Gymnastikkskole i Athen. Prosjekt "Athenske skoler og gymsaler". Lære nytt stoff

Skoler i Athen

Under begynnelsen av det greske demokratiet fikk utdanning spesiell verdi. For å utøve dine rettigheter, oppnå høye stillinger, i tillegg til å utføre dagligdagse samfunnsoppgaver, trengte innbyggere i greske bystater leseferdighet. Det er ingen tilfeldighet det beste skoler var i den rikeste greske byen - Athen.

På greske skoler memorerte elevene verkene til kjente greske poeter. Skilt høy utdanning kunnskap om diktene «Iliad» og «Odyssey» ble vurdert. Barn ble lært å skrive og regne. Til skriving ble det brukt tabletter dekket med voks, hvorpå bokstaver og ord ble ekstrudert med den skarpe enden av en metall- eller beinpinne kalt stil. Den motsatte flate enden ble brukt til å slette eventuelle feil som ble gjort under innspillingen. I tillegg ble barn lært musikk, siden athenerne trodde at uten kjærlighet til denne kunsten var det umulig å bli en ekte person. Fra tid til annen ble det pauser i studiene. Vårferien fant sted. I tillegg ble undervisningen avlyst på dagene med hellige festivaler dedikert til gudene. I Athen ble det ikke holdt undervisning på merkedagene for slaget ved Marathon og slaget ved Salamis. Som regel ble alle gutter fra familier til frie borgere uteksaminert fra skolen, til tross for at utdanning ble betalt. Jenter fikk ikke komme inn på skolene. Mødrene deres var involvert i deres oppdragelse og trening.

Gymnastikksaler i Athen

Hver mann, mente grekerne, burde være sterk, behendig og modig. Derfor, fra en alder av tolv, begynte gutter å gå på en annen utdanningsinstitusjon - palaestra. Der ble de undervist i idrettsgrener: løping, bryting, hopp, diskos og spydkast. Klasser i palaestra ble holdt i all slags vær. På en solrik dag gikk studentene ut i dårlig vær og gikk under taket på portikoene, små halvåpne rom rundt gårdsplassen til palaestra. For å inspirere studenter ble statuer av kjente idrettsutøvere og vinnere av de olympiske leker installert i palaestra. Disse bildene var standarden som enhver ung mann skulle strebe etter.

I en alder av 16 fullførte unge menn skolen. Det neste utdanningsnivået, også tilgjengelig for voksne grekere, var gymsaler. Disse institusjonene lå utenfor byen, på pittoreske steder, omgitt av hager og lunder. På gymsalens territorium var det spesielle grunner for sport, samt rekreasjonsrom. Fremtredende vitenskapsmenn underviste ved gymsalene, og forklarte for mange tilhørere deres syn på verdens struktur og underviste i tale - veltalenhet. En av de mest kjente athenske gymsalene var Lyceum, der i det 4. århundre. f.Kr. undervist av den store greske vitenskapsmannen og filosofen Aristoteles. Aristoteles delte alt vitenskapelig kunnskap, tilgjengelig for hans samtidige, i separate grener, og skaper uavhengige vitenskaper. Takket være Aristoteles fikk en rekke vitenskaper navnene sine. Dermed betyr botanikk oversatt fra gresk "plante", fysikk betyr "natur", politikk betyr "stat". Psykologi kommer fra to greske ord: psyko - "sjel" og logos - "ord, vitenskap". Aristoteles introduserte elevene sine for all denne kunnskapen og vitenskapelige ideer.

Utdanning i gymsaler kunne fortsette til kl høy alder. Elevene hvilte og utvidet kunnskapen. Det er kjente tilfeller der allerede kjente politikere dro til gymsaler for å utdype kunnskapen og lære seg veltalenhet.

utdanning i det gamle Athen, siden Solons reformer, var det basert på demokratiske prinsipper og offentlig utdanning av unge menn.

Utdanningssystem

Statlig orden basert på deltakelse av alle
borgere i offentlig liv, i seg selv var allerede offentlig skole, der de ble oppdratt beste sønner byer.

I tillegg til dette hadde foreldre ansvar for å ta seg av
omfattende ungdomsutdanning, og omsorgssvikt fra foreldre
oppfyllelse av denne plikten medførte streng straff fra
sider av Areopagus og legge seg ned mørk flekk på en persons omdømme i offentlighetens øyne.

Hele utdanningssystemet i Athen og gjennom hele var rettet mot å sikre at unge mennesker akkumulerer så mye ny vitenskapelig informasjon som mulig, og også stadig utvikle sine fysiske naturlige evner. Unge mennesker måtte lære å sette høye mål for seg selv, både intellektuelt og fysisk, og viktigst av alt, de måtte lære å nå målene de satte seg.

Skoler i Athen

I Skoler i Athen det var tre fag: grammatikk, musikk og
gymnastikk, og de to første fagene var en helhet. Når en gutt lærte å lese og skrive, var hans første lesning dikterverk; han lærte å uttale dem muntlig, og mens han mestret ordene, lærte han samtidig å assimilere betydningen av disse frasene. Å lese poesi førte senere til å spille musikkinstrumenter og til et nært bekjentskap med ulike musikalske modi og det grunnleggende innen musikalske harmonier. Etter krigene med perserne ble kunsten å spille fløyte inkludert i utdanningssystemet i det gamle Athen.

Ungdommens mentale utvikling ble fortrinnsvis overlatt til offentlige gymsaler og skoler i Athen brydde seg mer om fysisk utvikling unge menn, siden det viktigste og mest nyttige utdanningssystemet fra det felles bestes synspunkt var et som ga staten sunne avkom, og ga den sterke og modige krigere.

Hva den unge mannen lærte i palestre, burde vært nyttig i
lengre militærtjeneste; god dømmekraft og fornuftig tale
uttalte seg under borgermøter; sanger lagret i
skole, ble senere delt ut ved generelle høytider.

Over hele Athen, i skyggefulle smug, ofte eldre generasjoner
hatt lærerike samtaler med ungdom, der de ble oppdratt
en følelse av vennskap, den moralske betydningen som ingen mennesker
innså like dypt som folket i antikkens Hellas.

De bidro også til sivile feiringer i Athen,
styrket og gått videre generell utvikling på demokratiske prinsipper. Det var flere helligdager enn i noen annen gresk by. Utgifter til helligdager absorberte en betydelig del statsbudsjett. Vinnerne av ride- eller turnkonkurranser fikk hundrevis av amforaer med hellig olje, samt gull- og sølvkranser. I militære konkurranser var premiene okser.

Dette utdanningssystemet bidro til opprettholdelse av tradisjoner og bevaring av gamle skikker i det athenske samfunnet. Heroisk epos fungert som en viktig komponent i utdanningen i Det gamle Athen. Med en følelse av dyp respekt ble de hellige oliventrærne som sto rundt loftet opprettholdt i det athenske samfunnet
felt, og ser i dem monumenter fra den heroiske epoken. Kjemperne i maratonslaget trodde at de så Theseus dukke opp fra dypet av underverdenen for en felles kamp med perserne. Ved Salamis ga de eleusinske gudene og Aeacidene sin sjenerøse hjelp.

Athen på kartet

Emne: "I athenske skoler og gymsaler."

Zainetdinova Rasima Damirovna, lærer i historie og samfunnsfag, MBOU ungdomsskole i landsbyen Ablaevo-Chekmagushevsky-distriktet

Eleksjonsgraf:

Gjennom utdanning blir mennesket det vakreste og mest guddommelige av vesener.

Platon gammel gresk filosof.

Hensikten med leksjonen: Introduser elevene til utdanningssystemet i Athen.

Oppgaver:

Pedagogisk: introdusere studenter til typene utdanningsinstitusjoner i Athen, med funksjonene til utdanning i skole, palaestra og gymsal;

Utviklingsmessig:

Forbedre studentenes analytiske ferdigheter: evnen til å analysere, sammenligne, generalisere;

Fortsette å utvikle evnen til å bruke og forklare historiske termer og begreper korrekt;

Utvikle ferdigheter i å arbeide med informasjon: selvstendig søke etter et svar på spørsmålet som stilles, evnen til å bygge og stemme referansediagrammer;

Utvikle kommunikasjonsevner, lederegenskaper hos den enkelte;

Pedagogisk:

Dyrk en bærekraftig interesse for emnet som studeres;

Bidra til utvikling av atferdskultur og evne til å jobbe i gruppe;

Utvikle ferdigheter i vurdering og selvtillit;

Dyrk interessen for å få en mangfoldig utdanning.

Form for organisering av studentarbeid: Gruppearbeid

Leksjonstype: leksjon av ny kunnskap.

Utstyr til timen: lærebok A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitskaya “Historie eldgamle verden", 5. klasse; datamaskin, media projektor; utdelinger.

I løpet av timene

Organisasjonsstadiet. Motivasjon.

God morgen, kjære barn!

Jeg hilser deg i dag, onsdag morgen! La oss ønske våre utmerkede gjester velkommen. Vennligst snu deg til dem og si "God morgen!" og umiddelbart vil du se hvem som sitter bak deg og du vil bli mye friere fra dette.

Takk, sett deg ned!

1 lysbilde. Filmen "Ancient Greece".

Å folkens, hvor er det, hvor er vi? Hva er dette fantastisk land? (Antikkens Hellas)

Ja, godt gjort, dette er antikkens Hellas.

Dette betyr at vi vil fortsette å bli kjent med temaet "Ancient Hellas". Jeg håper at du i dag vil være nysgjerrig og aktiv, for du har allerede lært mye om Hellas i tidligere leksjoner.

Arbeid med kartet. På kartet kan du vise hvor antikkens Hellas ligger .(Det ligger sør på Balkanhalvøya.)

Noe annet du kan legge til? ( Her er Athen og Sparta, de største bystatene i Hellas.)

- Du kan selv bestemme temaet for leksjonen vår. For å gjøre dette, må du gjennomføre en test (Sjekke hjemmelekser. Oppdatere tidligere studert materiale). Hvis du fullfører testoppgavene riktig, vil du fra bokstavene til de riktige svarene motta et ord som vil fortelle deg emnet for leksjonen (arbeide med testen på lysbildet).

Forfatter av diktet "Illiad".
w) Homer; b) Solon; c) Miltiades.
2. Hovedgud i gresk mytologi?
a) Hades; d) Hera; j) Zevs.
3. Spartanernes hovedbeskjeftigelse var:
g) håndverk; o) militære anliggender; e) fiske.
4. Grekerne trodde at hovedgudene levde:
e) høyt på himmelen; l) på toppen av Olympus;
n) på øya Kreta. 5. Hvor mange dager fant de olympiske leker sted: a)5 dager; k) 6 dager; i) 7 dager.

Hvilket ord fikk vi? (SKOLE). Hva skal vi snakke om i klassen?

Det stemmer, om skolene. Nemlig hvilke skoler?

Vi bemerket at de to hovedreglene (bystater) Antikkens Hellas var Sparta og Athen. Vi er allerede kjent med spartansk trening. Skriv ned emnet for leksjonen i notatbøkene dine. "I athenske skoler og gymsaler."Leksjonsemne på lysbilde

Hva må vi finne ut, dvs. hva vil du vite i dag? Hvilke spørsmål om emnet for leksjonen bør vi svare på?

Hvilke utdanningsinstitusjoner fantes i Athen?

I hvilken alder begynte treningen?

Hvem studerte ved utdanningsinstitusjoner?

Hvem underviste barn i skoler og gymsaler?

Hva ble undervist på skoler og gymsaler?

Hva og hva skrev de? (Hvordan studerte grekerne i Athen, hvilke utdanningsinstitusjoner fantes, hvor mange år studerte de, hvem studerte?)

Lærer: Ok, godt gjort. Jeg håper at vi mot slutten av leksjonen vil finne svar på alle spørsmålene dine.

Fortell meg informasjonen du har mottatt, hva skal vi gjøre med den? (Prosess.) Vel, se, det er skolebarn i antikkens Hellas, dere skolebarn har fått informasjon, hva vil dere gjøre?

- sammenligne.

La oss nevne hovedoppgaven i leksjonen vår.

Bra gjort! Sammenlign gammel gresk utdanning med moderne.

EN moderne utdanning forskjellig fra gammelgresk. Du vil se dette ved å studere emnet for leksjonen.

Gutter, har du lagt merke til hvordan ordet "gymnasium" er skrevet? I Athen var dette navnet på utdanningsinstitusjonen.

Hvilke utdanningsinstitusjoner er det i bygda, distriktet, byen vår? (skoler, gymsal, lyceum, høyskoler, tekniske skoler, institutter).

SLIDE med leksjonsspørsmål

Lærer: I Hellas var det flere typer utdanningsinstitusjoner: skole, palaestra, gymsal. Skriv dem ned i notatboken. La oss nå prøve å finne ut betydningen av disse og andre nye ord relatert til leksjonen vår i dag.

Vær oppmerksom på skjermen.

Grunnleggende konsepter for leksjonen.

GYMNASSIA
PALAESTRA
VALGENHET
FILOSOFI

Gutter, hvem er lærerne? Hvordan ser lærerne som underviser deg ut?

Og i det gamle Athen ble en gammel eller forkrøplet slave kalt en lærer.

2. Studere nytt materiale.

Vi jobber i grupper. For å lære stoffet deles dere inn i grupper etter emne: 1. Skole. 2. Palaestra. 3. Gymnasium (tabeller med emner på).

Gruppene har ulike oppgaver, men arbeidsreglene er like for alle. Du har et notat på skrivebordet ditt, se igjen. Hver gruppe har sin egen sjef.

Så vær oppmerksom, hvordan vil vi jobbe, hva vil være vår kilde?

(Elevenes svar)

Du må jobbe med lærebøker. Hvert gruppemedlem skal lese teksten under emnene, og så fyller dere alle sammen referansetabellen (vis barna en prøve). Deretter grupperepresentanten (det er opp til deg å bestemme hvem som skal snakke fra gruppen. Hvor mange foredragsholdere vil du ha). skal fortelle hvordan treningen ble gjennomført ved hjelp av en referansetabell - gruppe 1 på skolen, gruppe 2 på palaestra og gruppe 3 på gymsalen.

Noen spørsmål?

Vi jobber.

Gjennomføringstid for oppgave 4 minutter

3. Primær konsolidering av materialet.

Nå vil representanter for gruppene introdusere oss for resultatene av arbeidet deres. Din oppgave er å lytte nøye for å fullføre testoppgavene på slutten av leksjonen.

Den første gruppen vil fortelle oss om athenske skoler.


Hvem underviste	Fra hvilken alder	Hva ble lært	Hvem ble trent?	Hva og hva de skrev om
			gutter	Stil, voksbelagt brett

Lærer: Teamet kan utfylle prestasjonen. Er det noen som vil? Takk skal du ha!

Lærer: Lærere lærte athenske gutter bokstavene i alfabetet fra de tidligste dager. La oss bli kjent med bokstavene i det greske alfabetet ( LYSBILDE). Det er bare 24 bokstaver i alfabetet.

En historie har kommet ned til oss om hvordan en rik mann ga sin late sønn 24 små slaver. Navnene deres begynte med alle bokstavene i alfabetet. Så faren ville hjelpe sønnen til å lære å lese og skrive.

Lærer: La oss forestille oss at i stedet for stiler (spisse pinner) har vi penner, og i stedet for brett, ark med papir.

Og nå skal vi prøve å skrive navnene våre med greske bokstaver. Ta "brettene" og "stilene dine", la oss prøve å skrive dem ned.

1 minutt

Løft bladene opp!

Lærer: Så vi følte oss som elever på en gammel gresk skole.

Team 2 vil fortelle oss om palaestra og hva de unge grekerne studerte der.

Støttediagrammet er lagt ut.

PALAESTRA
Fra hvilken alder	Hva ble lært	Hvem ble trent?
	drev med gymnastikk - bryting, løping, lange og høye hopp, spyd og diskoskasting (femkamp)	gutter

3. Etter å ha fullført palestra, gikk grekere som ønsket å fortsette utdannelsen på gymnastikksaler. Den neste gruppen vil fortelle oss om dem.

Støttediagrammet er lagt ut.

GYMNASSIA
Hvem underviste	Fra hvilken alder	Hva ble lært	Hvem ble trent?
Filosofer, vitenskapsmenn		Veltalenhet, filosofi, politikk, litteratur, gymnastikk.	Noble rike ungdommer

Lærer: Mange uteksaminerte fra gymnaset ble berømte mennesker innen politikk, kunst og vitenskap.

(Læreren viserlysbilder presentasjoner med navn og portretter av antikke greske forskere og korte kommentarer til dem, og barn gjør notater i notatbøker).

Kroppsøvingsminutt.

Athenerne hevdet at uten kjærligheten til musikk kan man ikke bli en ekte person. Barn på skolen mestret å spille fløyte og lyre. Vi lærte å synge i kor.

Kom igjen, du og jeg vil slappe av og utføre noen enkle øvelser til akkompagnement av gresk musikk.

Elevene utfører et sett med idrettsøvelser

En gang - stige, strekk,
To - bøy deg, rett deg opp,
Tre-tre klapp med hendene,
Tre nikk med hodet.
Fire armer bredere,
Fem - vift med armene,
Seks - sett deg ned stille.

I øyeblikk med hvile mellom treningsøktene elsket grekerne å spille spillet "Spørsmål og svar." Tenk deg at du er deltakere i dette spillet. Lytt nøye, svar raskt!

1. Jeg er det svarte barnet til en glitrende far, en fugl uten vinger, jeg stiger til skyene, så snart jeg er født forsvinner jeg i luften. (Røyk).

2. Når du ser, ser jeg også på deg, men jeg ser ikke, fordi jeg ikke har øyne (speil).

3. Min øvre ende er glatt, men min nedre ende er ikke glatt i det hele tatt. Med en dyktig hånd, nå på den ene siden, nå på den andre, er jeg nyttig. Det en del av meg skaper, vil den andre ødelegge. (Stil).

Likte du spillet? Hva heter dette spillet her i Russland? Gåter. Bra gjort!

4. Refleksjon.

Så vi har lært mye om skolene i antikkens Hellas. La oss tenke på om vi nå kan svare på spørsmålene vi stilte deg i begynnelsen av leksjonen? La oss sjekke. (LYSBILDE)

Hvilke utdanningsinstitusjoner fantes i Athen?

I hvilken alder begynte treningen?

Hvem studerte ved utdanningsinstitusjoner?

Greske jenter gikk ikke på skolen. Grekerne mente at det viktigste for dem ikke var å få utdanning, men å vokse opp til å bli underdanige koner og gode mødre. Hovedbeskjeftigelsen var husstell.

Hvem underviste barn i skoler og gymsaler?

Hva ble undervist på skoler og gymsaler?

Hva og hva skrev de?

Er den moderne skolen forskjellig fra den antikke greske?

Hva har de alle til felles?

5. Kontroll og egenkontroll av det studerte materialet.

La oss nå gå videre til konkurranseoppgavene.

Jeg inviterer grupper til å delta i konkurranseoppgave for å sjekke hva du har lært i timen. 3 lag skal delta i prøven: 1. Skole. 2. Palaestra. 3. Gymsal.

Kort med oppgaver ligger på skrivebordet ditt.

Første oppgave. Tekst med feil. Du må understreke ord som inneholder feil i innholdet.

Skolen i Athen gikk av gutter fra8 år. Utdanning vargratis . Lærere gjennomførte klasser. Vi studerte på skolenlesning, musikk,arkitektur . I palestras drev guttene med gymnastikk oghjemkunnskap . Og i gymsalene lyttet de til taler av kjente strateger og vitenskapsmenn som ga uttrykk for sitt syn på ulike vitenskaper.

Oppgave 2 "Fjern det unødvendige"

I hver rad må du krysse ut det unødvendige konseptet.

Skole, gymsal, institutt.

Stil, leirtavle, trebrett.

Oppgave 3 "Logisk kjede"

Du må legge til ett ord i hver kjede.

Skole, palestra, gymsaler

Løping, bryting, diskoskasting, spydkasting, hopping

3. Musikk, lesing, telling, brev

For hvert riktig svar gis 1 poeng. Sammen med meg skal vi sjekke riktigheten av oppgaver og beregne poeng. Så vi tok kortet.

Tiden er ute, la oss sjekke.

Din oppgave er å telle antall riktige svar. Det er arbeidsark på kortene dine. Hvor skal vi evaluere alle i klassen i dag? Avhengig av antall poeng, gi deg selv en karakter for leksjonen. Diskuter gjerne i gruppen.

Så la oss kunngjøre våre poeng og vurdering. Vinneren av konkurransen er laget...

Gutter, hva ble vinnerne tildelt i antikkens Hellas ( olympiske leker). Jeg gir ikke vinnerlaget en laurbærkrans, men vi gir det en "5"-vurdering.

6. Oppsummering av leksjonen.

Leksjonen nærmer seg slutten, jeg inviterer deg til å gi uttrykk for dine inntrykk av dagens leksjon ved å fortsette frasen

(på lysbilde)

7. Hjemmelekser presentert på individuelle kort. La oss bli kjent med ham.

Paragraf 38 (s. 173), spørsmål (s. 176)

Skriv ned begrepene i notatboken og definer dem: lærer, stil, palestra, veltalenhet.

T/z. (valgfritt): lag en timeplan på en athensk skole eller palaestra.

8. Lærerens siste ord

I dag ble vi kjent med systemet for opplæring og utdanning i Athen. Hvordan skiller moderne utdanning seg fra athensk utdanning?

Barnas svar: læreren var en slave og fulgte barnet til skolen, moderne skole fysisk og mental utvikling oppmerksomhet rettes på alle utdanningsnivåer, og i utdanningsinstitusjoner i Athen: i skolen - leseferdighet, i palestra - fysisk utvikling. Men i moderne verden, akkurat som i antikkens Hellas, gis utdanning veldig viktig.

Jeg takker for arbeidet ditt! Takk for leksjonen. Ha det!

Hvem uttrykte først ideen om naturtilpasset utdanning?

	Ja.A. Comenius
	K.D. Ushinsky
	Demokrit

(mulige svar: | byskoler | universiteter | klosterskoler |)

(mulige svar: | 1 | 3 | 2 |)

(mulige svar: | M. Montaigne | F. Rabelais | V. de Feltre |)

(mulige svar: | K.D. Ushinsky | N.I. Pirogov | L.N. Tolstoy |)

Spørsmål nr. 14

Kamp pedagogisk idé og forfatteren

	dannelse av en dydig person gjennom ledelse, opplæring og moralsk utdanning
	å utdanne en person som tjener det felles beste, elsker alle mennesker og er i stand til å reise seg for å kjempe mot et urimelig system
	omfattende utvikling alle barn, utvikling av amatørforestillinger hos barn
	prioritering av studentens interesser (barnet er solen som den pedagogiske prosessen dreier seg om)

Spørsmål nr. 15

Etablere samsvar mellom utdanningens mål og læreren

Spørsmål nr. 17

Avvisningen av differensiering i utdanning i det sovjetiske landet skjedde på __ år

(mulige svar: | 1 | 2 | 3 |)

(mulige svar: | A.S. Makarenko | S.T. Shatsky | N.K. Krupskaya |)

Svar på testen[spørsmålsnummer] (antall poeng) riktig svar,... Alternativ nr. 1 (1)c (1)a (1) Sparta, (1) Athen, (1) Roma (1)a (1) Sokrates, (1) Platon, (1) Aristoteles (1)c (1)c,(1)d (1) M. Montaigne, (1) Sylvester, (1) F. Rabelais, (1) V. Monomakh (1) byskoler, (1) klosterskoler, (1) universiteter (1) 1, (1) 3, (1) 2 (1) V. de Feltre, (1) F. Rabelais, (1) M. Montaigne (1) K.D. Ushinsky, (1) D. Locke, (1) J.-J. Rousseau, (1) D. Dewey (1) N.I. Pirogov, (1) L.N. Tolstoj, (1) K.D. Ushinsky (1) I.F. Herbart, (1) N.G. Chernyshevsky, N.A. Dobrolyubov, (1) A. Disterweg, (1) D. Dewey (1) I.G. Pestalozzi,(1) J.-J. Rousseau, (1) D. Locke, (1) Y.A. Komensky (1) A. Disterweg, (1) Y.A. Komensky, (1) I. Herbart, (1) I.G. Pestalozzi (1) J. Korczak, (1) V.A. Sukhomlinsky, (1) Sh.A. Amonashvilli, (1) A.S. Makarenko (1)d (1) 3 ,(1) 1 ,(1) 2 (1) S.T. Shatsky, (1) N.K. Krupskaya, (1) A.S. Makarenko

Pedagogikk

Spørsmål nr. 19

Hva er et lukket spørreskjema?

(b) med et valg fra de gitte svaralternativene

Svar på testen

[spørsmålsnummer] (antall poeng) riktig svar...

Valg 1

LEKSJON nr. 43/2

Leksjonens tema

I Athen skoler og gymsaler

Leksjonsdato

Klasse

5. klasse

Leksjonstype

Verksted

Hensikten med leksjonen

For å konsolidere studentenes kunnskap om utdanningssystemet i den athenske polisen, for å fremme forståelsen av betydningen av utdanning i menneskelivet, for å fremme dannelsen av synspunkter på en harmonisk utviklet personlighet ved å bruke eksemplet fra athenske skoler og gymsaler.

Utdanningsressurser

Presentasjon

Arbeidsbok

Timeplan

Leksjon i barneskolen

Leksjon i palaestra

Gymnastikksal

Metoder og former for opplæring

Læringsmetoder : forklarende-illustrerende, problematisk, heuristisk.

Skjemaer : kollektiv, individuell, arbeid i par.

Enkle konsepter

Lærer, skole, stil, palestra, gymsal, veltalenhet.

Planlagte resultater:

Emne

Metasubject UUD

Personlig UUD

evnen til å studere og systematisere informasjon fra ulike historiske og moderne kilder, og avsløre dens sosiale tilhørighet og kognitive verdi; vilje til å anvende historisk kunnskap i moderne samfunn.

Kognitiv : identifisere funksjoner og attributter til objekter, gi eksempler sombevis på nominerte poloerGrooms.

Regulatorisk : selvstendig formulere en oppgave, bestemme formålet, planlegge en algoritme for implementeringen.

Kommunikasjon : delta i dialog, lytte og forstå andre, uttrykke sitt syn på hendelser og handlinger.

Forstå viktigheten av å studere og lære nye ting, akseptere verdiene til andre mennesker.

Organisasjonsstruktur lekse:

Leksjonstrinn:

Læreraktiviteter

Studentaktiviteter

Metodisk støtte

JEG. Organisering av tid

Hilser til studenter.

Sjekker beredskapen til leksjonen

Hilsen fra lærerne.

Organiser deres arbeidsplass

II. P kunnskapstesting

Gjennomført under praktisk jobb på timen.

III . Formulering av problemet

Tenk deg at vi er på en vanlig gresk skole. Dere er greske elever, og jeg er læreren deres.

- De greske elevene hilste læreren med en respektfull hodebuing og en løftet hånd.

Hva skal vi gjøre i klassen i dag? Det stemmer - "studer" på en gresk skole.

Utfør en hilsen

Studentversjoner.

Lysbilde nummer 1

IV . Aktivitetsplanlegging

- Tenk på hvordan vi skal jobbe i klassen?

Studentene foreslår en arbeidsplan

V. Assimilering av ny kunnskap og handlingsmetoder.

Hayrete betalte! Kaloy kai agatoy! Hei barn! Vakkert og perfekt!

I dag, på den tidlige vårdagen, når livet kommer til live og de eldre brødrene dine har kommet tilbake fra ferie, introduserer jeg deg for skolen min. Vær flittig, frykt straff. Ikke vær slem, stengene er alltid foran deg. Byen vår ser med håp på dere, fremtidige borgere, og forventer at dere vil bli en søyle i moderlandet og øke dets ære og rikdom. Slutt å riste nå , Se bort fra lærerne dine, sett deg rett opp og la oss starte leksjonen.

Hvorfor snakker læreren bare om gutter?

Hvem er lærerne?

Hva slags skole gikk du på?

Hva skal de lære deg på barneskolen?

Hva vil du skrive om?

1. Lese- og skrivetime.

La oss lære noen ord i dag og prøve å skrive dem ned. Hvor begynner vi å lære? Selvfølgelig, fra bekjentskap med det greske alfabetet

Hva heter faget vårt?

La oss skrive ned dette ordet (skriver ordet på gresk på tavlen, og barna skriver i notatbøker)

La oss nå lære å skrive de slektninger og venner som vi ser hver dag i hjemmet vårt. " Mor"- på gresk (mater).

- Hvordan ville det vært på gresk? "pappa"? (far) Skriv ned dette ordet selv. Den som kan gjøre det raskest, rekker opp hånden.

2. Mattetime.

Gutter, vær oppmerksom, de har forsvunnet. store bokstaver, bare store bokstaver gjenstår. Det er et spesielt ikon over dem. Grekerne hadde de samme aritmetiske symbolene som våre.

Nå skal vi løse problemet og skrive det ned:

« Demetrios var slem i timen og fikk åtte slag med en kjepp, og Phothion kom for sent til timen og ble straffet med fire slag. Hvor mange slag ga læreren i løpet av timen?

«Det er 6 leksjoner i timeplanen. Tre leksjoner har gått. Hvor mange leksjoner er igjen?

- Reisen til barneskolen er over, vår vei går til palaestra. Hva gjorde du i palaestra? La oss gjøre noen enkle øvelser.

Fizminutka:

En gang - stige, strekk,
To - bøy deg, rett deg opp,
Tre-tre klapp med hendene,
Tre nikk med hodet.
Fire armer bredere,
Fem - vift med armene,
Seks - sett deg ned stille.

I øyeblikk med hvile mellom treningsøktene elsket grekerne å spille spillet "Spørsmål og svar." Lytt nøye, svar raskt!

1. Jeg er det svarte barnet til en glitrende far, en fugl uten vinger, jeg stiger til skyene, så snart jeg er født forsvinner jeg i luften.

2. Når du ser, ser jeg også på deg, men jeg ser ikke, fordi jeg ikke har øyne.

Hva er en gymsal?

Hvem kunne besøke dem?

Hva studerte du i gymsalene?

To elever kalles inn til styret .

Trening: Når du snakker samtidig i 1 minutt uten avbrudd, må du berømme motstanderen din. Vinneren er den som ikke avbryter, er mer overbevisende og varer lenger.

Svar på spørsmål basert på teksten:

Bare gutter gikk på skolen

Slave som følger et barn til skolen

Grunnskole

På plater dekket med voks.

Hver elev har et ark med det greske alfabetet på skrivebordet. Læreren leser alfabetet, peker på hver bokstav, og barna følger ham. Deretter leses alfabetet i kor.

Historie

Fullfør oppgaver

Elevene løser oppgaven og skriver den ned vha greske bokstaver– tall Læreren skriver også løsningen på tavla. Elevene sammenligner løsningen på oppgaven som vises på skjermen med notatene sine.

De bestemmer selv; gjensidig verifisering.

Sport

Gjør øvelsene.

Røyk

Speil

Stil(o)

Skole for voksne

Voksne som ønsker å studere videre

Retorisk

Talekonkurranse

Lysbilde nummer 2

Lysbilde nummer 3

Lysbilde nummer 4

Lysbilde nummer 5

Lysbilde nummer 6

Lysbilde nummer 7

V Jeg . Forsterker det som er lært i leksjonen.

Folkens! I dag ble vi kjent med systemet for opplæring og utdanning i det antikke Hellas. På tross av ulike måter trening, målet var ett - ønsket om forbedring, for ny kunnskap

VII . Leksjonssammendrag.

Analyserer elevenes aktiviteter i klassen

Speilbilde

Lysbilde nummer 8