Suport psihologic. Scara loviturilor. Ce este consilierea psihologică

Ajutor psihologic

Ajutor psihologic- domeniul de aplicare practică a psihologiei, axat pe creșterea competenței socio-psihologice a oamenilor și acordarea de asistență psihologică, atât unei persoane individuale, cât și unui grup sau organizație. Aceasta este o muncă directă cu oameni care vizează rezolvarea diferitelor tipuri de probleme psihologice asociate cu dificultăți în relațiile interpersonale, precum și cu probleme personale profunde.

Tipuri de asistență psihologică

Psihoprofilaxie (avertisment).
Educație psihologică (în consiliere, în psihoprofilaxie - prelegeri, seminarii).
Psihodiagnostic (identificarea problemelor și a altor indicatori psihologici).
Consiliere psihologică (asistență psihologică a persoanelor care se află în norma psihologică în adaptarea, dezvoltarea și extinderea potențialului personal).
Psihoterapia (care are ca scop rezolvarea problemelor personale profunde si transformarea profunda a personalitatii), poate fi clinica si non-clinica.
Psihiatria (o formă medicală de asistență, utilizarea medicamentelor sau psihiatrie umanistă, care consideră o persoană nu ca un pacient, ci ca o persoană cu o altă viziune asupra lumii, utilizează medicamente într-o măsură limitată, de aceea urmează calea psihoterapeutică).
Psihocorecția (refacerea normei, atât din punct de vedere al stării emoționale, cât și din punct de vedere al trăsăturilor de personalitate).

Tipurile de asistență psihologică nu pot fi strict diluate. Există zone de intersecție. Criteriul este cine oferă asistență (diferență de educație), cu cine lucrează specialistul cu un client sau pacient (criteriul normei este adaptarea), ce ajută (utilizarea medicamentelor, psihoterapeutice, tehnici de consiliere)

Specificul obiectului asistenței psihologice

Consimțământ voluntar, unicitate, variabilitate. Cerințe pentru un psiholog care oferă asistență psihologică - empatie, congruență, comunicare.

Principiile asistenței psihologice (etice)

Ca și în multe profesii, în activitățile unui psiholog, atunci când le acordă asistență psihologică, există câteva principii și cerințe, a căror implementare este obligatorie. Existența unor coduri etice diferite pentru activitățile unui psiholog profesionist în diferite țări și comunități psihologice se datorează faptului că nu există răspunsuri clare și simple la problemele etice și morale care apar în practica psihologică. Aceste principii sunt necesare pentru a se asigura că acordarea de asistență psihologică nu este doar mai eficientă și semnificativă, ci și acceptabilă din punct de vedere social. Multe lucrări pe această temă discută diverse situații dificile, în special - cum ar trebui să se comporte un consultant dacă în timpul recepției află că clientul său complotează sau a comis un act antisocial, dacă vede semne de bătăi sau alte violențe pe corpul unui copil , dacă părinții vor să știe ceva despre copilul lor adolescent secret, precum și despre mulți alții. În unele țări, precum SUA, nerespectarea principiilor și cerințelor profesionale poate duce la pierderea diplomei de psiholog, a dreptului de a profesa și a-i oferi serviciile profesionale etc.

Printre cele mai importante principii etice ale asistenței psihologice (conform lui Yu. Alyoshina), se disting în mod tradițional următoarele:

Literatură

Aleshina Yu. E. Consiliere psihologică individuală și familială. - Ed. a II-a. - M.: Firma independentă „Clasa”, 2000. - 208 p. - (Biblioteca de psihologie și psihoterapie).
Abramova G. S. Psihologie practică.Manual pentru învăţământul superior. - Moscova: Proiect academic, 2005.

Vezi si

Note

Fundația Wikimedia. 2010 .

Psihodermatologie
Tipologii psihologice

Vedeți ce înseamnă „Asistență psihologică” în alte dicționare:

ajutor psihologic- vezi ajutor psihologic. Scurt dicționar psihologic. Rostov-pe-Don: PHOENIX. L.A. Karpenko, A.V. Petrovsky, M. G. Yaroshevsky. 1998... Marea Enciclopedie Psihologică

Ajutor psihologic- sprijinul și asistența profesională acordată unei persoane, familie sau grup social în rezolvarea problemelor sale psihologice, adaptarea socială, autodezvoltarea, autorealizarea, reabilitarea, depășirea unei situații psihologice dificile ... ... ... Terminologie oficială

Ajutor psihologic- domeniul de aplicare practică a psihologiei, axat pe îmbunătățirea competenței socio-psihologice a oamenilor și acordarea de asistență psihologică atât unui individ, cât și unui grup, organizație. Asistență psihologică a personalului militar din... Dicționar psihologic și pedagogic al ofițerului de educator al unității navale

Ajutor psihologic- asistenta profesionala a unui psiholog in rezolvarea problemelor psihologice ale clientului. Acționează sub două forme: consiliere psihologică și psihoterapie non-medicală (umanitare)... Protecție civilă. Dicționar conceptual și terminologic

AJUTOR PSIHOLOGIC- - asistenta profesionala a unui psiholog in rezolvarea problemelor psihologice ale clientului, inclusiv a conflictelor intrapersonale si interpersonale. Acţionează sub două forme: consiliere psihologică şi psihoterapie „non-medicală” (umanitară). Dicţionar Enciclopedic de Psihologie şi Pedagogie

AJUTOR PSIHOLOGIC- domeniul de aplicare practică a psihologiei, axat pe îmbunătățirea competenței socio-psihologice a oamenilor și acordarea de asistență psihologică atât unui individ, cât și unui grup, organizație. Principalele modalități de a oferi ...... Dicționar de orientare în carieră și suport psihologic

Asistență psihologică în management- PP din partea managerului sunt măsuri pentru a ajuta angajații să depășească dificultățile psihologice de serviciu în VET și îndeplinirea sarcinilor aferente, de exemplu, atunci când se adaptează subordonații la condițiile de serviciu sau la cerințele unui nou ... . ..

Asistență psihologică a angajaților- PP (împreună cu juridică, medicală etc.) este un tip de asistență practică, exprimată în facilitarea depășirii independente a dificultăților psihologice de către angajați în însușirea îndatoririlor oficiale, îndeplinirea acestora la nivelul corespunzător, obișnuirea cu... .. . Enciclopedia psihologiei juridice moderne

Asistență psihologică a participanților la procesul educațional- 3. Acordarea de asistență psihologică participanților la procesul de învățământ este un sistem de măsuri care vizează depășirea problemelor psihologice și pedagogice care apar în rândul participanților la procesul educațional în diverse situații sociale, ... ... Terminologie oficială

Asistență psihologică pentru familie- - cel mai important domeniu de activitate al unui asistent social. Prevenirea infracțiunilor, munca cu probleme de inadaptare socială, identificarea resurselor psihologice ale individului și multe alte domenii ale asistenței sociale sunt direct legate de familie ... ... Dicţionar de asistenţă socială

Cărți

Ajutor psihologic. Ghid practic, E.P. Korablina.Un ghid practic este dedicat abordărilor privind acordarea asistenței psihologice. Se discută tipurile și formele de asistență psihologică, principiile consilierii psihologice, prezintă ...

1. Tipuri de asistență psihologică: psihoterapie, corecție psihologică, consiliere.

2. Asistență psihologică preventivă.

Intrebarea 1. Psihoterapia și psihocorecția ca fel de intervenție psihologică în cazurile de comportament problematic se bazează pe utilizarea acelorași metode și tehnici, deci distincția lor este condiționată. Este asociat cu o separare competitivă a sferelor de influență ale psihiatriei și psihologiei, cu o înțelegere diferită a mecanismelor și cauzelor principale ale tulburărilor mintale și comportamentale în aceste științe, precum și cu diferite obiective pentru aplicarea metodelor psihologice de influențare a unei persoane. . Atât psihoterapia, cât și psihocorecția sunt un impact psihologic vizat asupra funcțiilor mentale individuale sau componente ale unei structuri de personalitate în procesul de interacțiune a cel puțin două persoane: un medic și un pacient, un psiholog și un client. Etimologic, termenul de „terapie” este asociat cu ameliorarea stării unei persoane care suferă sau cu scăparea de ceea ce îi aduce suferință. Din punct de vedere istoric, utilizarea acestui cuvânt a fost atașată medicinei. Sensul principal al termenului „corecție” este corectarea, eliminarea sau neutralizarea a ceea ce pare a fi nedorit sau dăunător unei persoane. O componentă nedorită nu poate aduce întotdeauna suferință proprietarului său: indezirabilitatea poate fi asociată cu o discrepanță între o persoană care are o anumită calitate sau proprietate psihologică și „modelul ideal” al unei persoane. Și în acest sens, corectarea este strâns legată de conceptul de „educație”. Psihocorecția face parte din procesul educațional, întrucât psihologul influențează indicatori de dezvoltare mentală (memorie, atenție, gândire, emoții, voință) și personale (motive, atitudini, orientări valorice) care depășesc norma stabilită, conducând-o la „optimul”. nivelul” de funcționare în societate . În influența psiho-corecțională, psihologul aderă la următoarea schemă: ce este, ce ar trebui să fie și ce trebuie făcut pentru a se datora.

Astfel, psihoterapia și psihocorecția diferă doar prin scopurile și obiectul influenței psihologice. Scopul psihoterapiei este de a ajuta la schimbarea sau eliminarea simptomelor dureroase sau a modelelor de comportament care vă împiedică să trăiți o viață de mulțumire și fericire. Scopul psihocorecției este aducerea indicatorilor mentali la o anumită normă, la nivelul optim de funcționare în societate, atunci când abaterile nu au căpătat încă forme dureroase.

Ca tip independent de asistență psihologică, psihocorecția iese în evidență numai în știința și practica sovietică și post-sovietică. Două motive: ideologice (educația unei persoane „nou” capabile să trăiască într-o „nouă” societate) și metodologic (separarea domeniilor de aplicare - în medicină sau în practica non-medicală).

În general, există două puncte de vedere asupra relației dintre conceptele de „psihocorecție” și „psihoterapie”.

A) Recunoașterea coincidenței complete a celor două concepte. Motive: cerințe identice pentru personalitatea unui specialist, pentru nivelul de pregătire profesională a acestuia, aceleași proceduri și metode de lucru. Cu toate acestea, psihoterapia nu implică întotdeauna corecție și nu se limitează la aceasta. Acesta este un concept mai larg, care include și măsuri psiho-corective ca metode separate de acordare a asistenței psihologice. Psihocorecția ca caz special de psihoterapie.

B) Psihocorectie - lucrati cu oameni sanatosi. Psihoterapia lucrează cu persoanele bolnave. Cu toate acestea, în multe cazuri nu este posibil să se separe tulburările de conduită cauzate de procese patologice și tulburările datorate numai cauzelor psihosociale. În plus, în psihiatria modernă, o abordare integrată devine din ce în ce mai răspândită, luând în considerare nu numai factori biologici, ci și psihologici și sociali în etiopatogenia tulburărilor mintale, fiecare dintre acestea având nevoie de efecte terapeutice sau corective care corespund naturii sale. . Dacă factorul psihologic acționează ca un factor etiologic în apariția unei tulburări, atunci corectarea acestuia coincide în mare măsură cu conținutul psihoterapiei medicale. Este practic imposibil de determinat schema generală a corelării psihoterapiei și psihocorecției în afara unui caz concret.

În literatura internă se poate găsi și o astfel de poziție, conform căreia psihocorecția diferă de psihoterapie prin concentrarea asupra prezentului și viitorului, în timp ce psihoterapia poate folosi și metode aprofundate de analiză a trecutului clienților. Cu toate acestea, trebuie remarcat aici că în literatura de limba engleză există o poziție complet opusă, conform căreia psihoterapia se referă la metode de acordare a asistenței care nu folosesc tehnicile psihanalizei.

Consilierea este un tip de asistență psihologică în scopul formării, mentoratului. Spre deosebire de terapie și psihocorecție, ea constă în oferirea de sfaturi și schimbul de informații. Aceasta este aplicarea cunoștințelor psihologice pentru a obține unele rezultate pragmatice și formarea oamenilor ca interpreți care obțin aceste rezultate. Consultanța se bazează pe colectarea de informații exacte despre problemă și despre persoanele implicate în aceasta, ceea ce este necesar pentru a evalua situația și a oferi soluții gata făcute (alternative) pentru a corecta situația pe baza oricăror modele teoretice. Consilierea presupune, de asemenea, dezvoltarea abilităților clientului de a rezolva în mod independent problemele curente (locale) emergente, ajută la dezvoltarea unei poziții reflexive în problemă și oferă clientului abilitățile și cunoștințele necesare. De fapt, consilierea a acţionat iniţial ca asistenţă psihologică directivă.În anii 1940, consilierea a început să se dezvolte în cadrul unei paradigme psihoterapeutice. Consilierea aici este asistență psihologică în diverse aspecte ale vieții unei persoane cu scopul de a o adapta la condițiile sociale în continuă schimbare. Accentul consilierii s-a mutat asupra problemelor individuale. Scopul este de a ajuta clientul să se autodetermina în rezolvarea problemelor care apar, în timp ce acestea nu s-au transformat încă în probleme dureroase. Deci, consilierea este axată pe obiectivele de adaptare educațională, profesională sau personală a oamenilor. Consilierea include metode: intervievarea (culegerea de informații), îmbunătățirea relațiilor (corecția), formarea abilităților de comunicare, furnizarea de informații și sfaturi de interes. Tipuri de consiliere: educație, carieră, timp liber, dezvoltare, sănătate, concediere, angajare etc. Asistență în alegerea activităților de agrement potrivite, muncă, educație prin creșterea competenței clienților, motivare pentru anumite tipuri de activități.

În unele cazuri, există un tip special de consiliere, care se numește psihosocial. Acest termen este cel mai des întâlnit în practica medicală, în primul rând atunci când descrie îngrijirea psihologică preventivă și paliativă pentru infecția cu HIV.

Termenul „psihosocial” este utilizat pe scară largă în știința occidentală modernă pentru a se referi la astfel de stări ale psihicului uman care sunt cauzate de influențe sociale și sunt determinate de factorii vieții sociale. Acest termen a apărut într-o anumită paradigmă în care socialul și mentalul au fost mult timp considerate ca sfere separate, independente ale ființei unui individ. Este experiența poziției cuiva în societate, reprezentarea sferei sociale a vieții în principalele procese mentale (emoții, gândire, voință) care aparțin zonei psihosociale.

O altă semnificație a acestui termen este determinată de faptul că factorii psihologici sunt asociați nu numai cu comportamentul individului în anumite condiții sociale, ci și cu organizarea socială, funcționarea societății. Schimbarea psihologiei membrilor societății, conform unor astfel de idei, poate schimba societatea însăși. În primul rând, reacțiile sale, modalitățile de interacțiune ale grupurilor sociale mari, abordările pentru rezolvarea problemelor sociale urgente.

Pentru a influența cu succes factorii psihosociali ai societății la mijlocul anilor 1950, a apărut un tip special de practică de consiliere. Apariția sa este asociată în primul rând cu dezvoltarea așa-numitei „psihiatrii sociale” - o încercare de a realiza schimbarea socială cu ajutorul influențelor psihoterapeutice în procesul de consultare psihosocială în masă a populației în scopul creșterii capacităților sale adaptative și corectării deviantelor. comportament. Astfel, inițial scopul consilierii psihosociale a fost de a crește gradul de pregătire a oamenilor de a-și schimba comportamentul printr-o schimbare a imaginilor sociale, ideilor, atitudinilor indivizilor în legătură cu o anumită problemă socială.

Schimbarea comportamentală este încă singurul mijloc de prevenire primară a infecției cu HIV. Prin urmare, practica consilierii psihosociale a fost aplicată și în țările occidentale în raport cu problema epidemiei de SIDA, a cărei răspândire în masă depinde în primul rând atât de comportamentul populației afectate, cât și de adecvarea răspunsului la problema reprezentanților. a diverselor instituţii sociale.

De exemplu, scopul consilierii psihosociale în timpul testării HIV este de a atrage atenția pacienților asupra faptului că există o amenințare reală de infecție și factorii de risc personali în comportamentul lor (chiar dacă nu aparțin grupelor cu risc ridicat de infectare cu HIV). Subiectul, cu ajutorul unui consultant, trebuie să-și dea seama de responsabilitatea personală pentru comportamentul său, care în anumite circumstanțe poate duce la SIDA. Sarcina unui consultant este de a ajuta o persoană să se gândească la nevoia de a-și schimba stilul de viață, stereotipurile comportamentale, pentru a ajuta la planificarea și implementarea acestor schimbări. Prin urmare, consilierea psihosocială presupune prezența atât a aspectelor informaționale, cât și a celor educaționale. Subiectului trebuie furnizate informații despre prevalența acestei boli, dinamica dezvoltării procesului epidemic, caracteristicile cursului etapelor infecției cu HIV și diagnostic, despre modalitățile de prevenire a infecției și posibilitatea de a respecta regulile. a sexului sigur și a consumului de droguri în condiții de siguranță în situații specifice de viață etc.

O parte importantă a activității de consiliere este, de asemenea, formarea unei atitudini non-ostile față de persoanele infectate cu HIV și reprezentanții grupurilor cu risc crescut de infecție. La urma urmei, opinia publică existentă poate influența semnificativ dezvoltarea unui astfel de fenomen precum „terorismul SIDA”, care este o reacție psihologică defensivă a persoanelor respinse de societate.

Consilierea psihosocială are propriile sale caracteristici în comparație cu alte practici de consiliere din psihologie și medicină. Dacă în consilierea psihologică obișnuită se pune accentul pe modificarea unora dintre caracteristicile personale ale clientului, atunci în consilierea psihosocială privind infecția cu HIV, consultantul (psiholog, medic) nu își stabilește sarcina de a schimba personalitatea celui care a aplicat, chiar dacă există sunt indicii directe în acest sens. Sarcina specialistului în acest caz este să folosească caracteristicile personale și individuale ale subiectului pentru a modifica componentele comportamentului său care sunt riscante din punctul de vedere al epidemiologiei infecției cu HIV.

Intrebarea 2. Uneori, un tip special, intermediar de asistență psihologică este evidențiat ca unul independent - preventiv. Acest ajutor este înaintea unei solicitări active din partea unui potențial client, extinzându-și câmpul de conștiință pe baza unui interes natural față de sine, în calitatea relațiilor sale interpersonale. Această asistență este deosebit de relevantă în contextul analfabetismului psihologic al populației cu privire la posibilitatea unei soluții profesionale la problemele emergente.

Îngrijirea psihologică preventivă include adesea un tip special de servicii psihologice - psihoprofilaxie.

În literatura de specialitate psihologică și pedagogică, prevenirea, de regulă, este considerată în contextul problemei comportamentului deviant sau ca un fel de proces de instruire și educație. Importanța primordială a sarcinilor preventive care vizează prevenirea dezvoltării defectelor, în comparație cu sarcinile de corectare a defectelor deja formate, a fost remarcată de L.S. Vygotski. Psihoprofilaxia este un tip de activitate a unui psiholog practic, care are ca scop prevenirea eventualelor necazuri în dezvoltarea personalității, crearea condițiilor psihologice care sunt cele mai favorabile acestei dezvoltări, la păstrarea, întărirea și dezvoltarea sănătății psihologice. Psihoprofilaxia nu exclude alte tipuri de muncă. În contextul activității psihoprofilactice, aceștia acționează ca elemente structurale și mijloace de psihoprofilaxie, ceea ce le schimbă focalizarea:

Activitatea de diagnosticare și corecție are ca scop furnizarea de informații despre caracteristicile dezvoltării personalității într-un anumit mediu social. Pe baza unor astfel de lucrări se formulează ipoteze despre cauzele posibilelor probleme psihologice; sunt selectate metodele și conținutul specific al activității de dezvoltare sau corective și preventive;

Consilierea are ca scop discutarea și clarificarea posibilelor cauze ale comportamentului problematic, dificultăților personale ale unei anumite persoane sau ale unui grup de persoane pentru a preveni sau depăși în timp util tendințele adverse, a asigura bunăstarea psihologică în dezvoltarea personalității acestora;

Iluminarea are ca scop diseminarea oportună și direcționată a informațiilor care ajută la prevenirea apariției dificultăților tipice în viață, în activitățile profesionale și în comunicarea interpersonală.

Activitatea de prevenire se poate desfășura la trei niveluri: a) prevenire universală, b) prevenire selectivă și c) prevenire indicată (în primii termeni - prevenire primară, secundară și terțiară). Psihoprofilaxia diferă prin focalizarea influenței: a) focalizarea directă (pe neutralizarea sau blocarea factorilor care provoacă un comportament problematic), c) focalizarea indirectă (formarea de abilități de viață pozitive, de succes și creșterea efectului factorilor de protecție care împiedică dezvoltarea comportamentului problematic). ).

Nivelul impactului preventiv depinde de nivelul comportamentului problematic la momentul lucrării preventive. Prevenția universală (primară) se realizează cu persoane care nu prezintă încă semne de comportament problematic pentru a-și dezvolta și consolida resursele personale pentru a face față circumstanțelor dificile ale vieții în moduri adaptative. În același timp, publicul țintă al prevenției universale se află în condiții relativ favorabile, iar serviciul psihologic are ca scop creșterea rezistenței la stres, dezvoltarea abilităților socio-psihologice astfel încât să fie gata să se comporte adecvat atunci când situația socială din viața lor se înrăutățește. .

Prevenția selectivă (secundară) se adresează persoanelor care prezintă un risc ridicat de a dezvolta un comportament problematic în circumstanțe dificile de viață. De regulă, acest nivel de prevenire se adresează persoanelor care au deja dificultăți psihologice (dar le pot face față singure), se află în condiții de viață stresante asociate cu funcționare personală sau socială deficitară, relații problematice cu ceilalți.

Prevenirea conform indicațiilor (terțiară) se adresează acelor persoane care au avut deja cazuri izolate de comportament problematic, dezadaptativ, funcționare socială sau personală afectată, dar nu au dobândit încă o manifestare stabilă și totală care să necesite psihocorecție sau psihoterapie.

Întrebări de control pentru prelegere.

1. Care este scopul psihoterapiei?

2. Care este scopul psihocorecției?

3. Care este scopul consilierii psihologice?

4. Care sunt motivele separării psihoterapiei și psihocorecției în practica psihologică domestică?

5. Ce puncte de vedere despre relația dintre psihoterapie și psihocorecție cunoașteți?

6. Ce este consilierea psihosocială?

7. Care este specificul asistenței psihologice preventive?

8. Enumerați nivelurile muncii preventive ale unui psiholog. Care este scopul prevenirii la fiecare dintre aceste niveluri?

9. După ce criteriu ar trebui ales nivelul muncii preventive?

Bibliografie.

1. Abramova G.S. Psihologie practică. – M.: Proiect academic, 2001.

2. Kociunas R. Fundamentele consilierii psihologice. – M.: Proiect academic, 1999.

3. Romek E.A. Psihoterapia: bază teoretică și formare socială. - Rostov n/D .: RGU, 2002.

4. Khukhlaeva O. V. Fundamentele consilierii psihologice și corecției psihologice. - M .: Centrul editorial „Academia”, 2001.

Potrivit opiniei competente a Lydiei Berngardovna Schneider, asistența psihologică poate fi clasificată în funcție de diferiți indicatori (criterii):

1. După durată:

- urgent- necesar pentru stări mentale complexe, posibilitatea de sinucidere, cazuri de violență etc. Aceasta se referă cel mai adesea la competența liniei de asistență, a liniei de asistență, a serviciilor de asistență psihologică de urgență;

- lung- util în cazul unor situaţii dificile de viaţă, crize psihologice, conflicte (consultaţii psihologice sistemice);

2. Direcționalitatea:

- Drept- vizat direct clientului, la cererea acestuia de ajutor;

- răspunzând- raspuns la situatia actuala si apelurile persoanelor din mediul clientului;

- proactivă- ca răspuns la o situație nefavorabilă prevăzută pentru o persoană. Deseori întâlnit în serviciul psihologic al familiei.

3. Prin organizarea spațială:

- a lua legatura când conversația clientului cu psihologul are loc față în față;

— îndepărtată, care se împarte în telefon și Internet;

4. După îndeplinirea funcţiilor de către un psiholog:

― diagnostic- stabilirea unui diagnostic psihologic, întocmirea unui portret psihologic al unui individ;

- camera de control- trimiterea la specialistul potrivit: psiholog-consultant de specialitate, psihoterapeut, psihiatru etc.;

- informativ- colectarea de informatii despre client, familia acestuia, persoanele din jur, conditiile sociale;

― corecțională- acesta este un sistem de măsuri care vizează corectarea deficiențelor psihologiei sau comportamentului uman cu ajutorul unor mijloace speciale de influență psihologică;

― consultativ- este o muncă psihologică directă cu oamenii, care vizează rezolvarea diferitelor tipuri de probleme asociate, în multe privințe, cu dificultăți în relațiile interumane;

- terapeutice- în scopul tratării tulburărilor de comportament sau a stărilor de boală prin mijloace psihologice, folosind tehnici disponibile pacienților, cu un scop foarte specific și pe baza teoriei comportamentului normal și anormal;

― psihiatrică- asistenta persoanelor bolnave mintal - diagnostic, tratament, reabilitare, lucru cu membrii familiei acolo unde sunt bolnavi mintal.

5. După numărul de participanți:

- individual- când, din motive personale, sociale sau publice, o formă de grup nu este posibilă și nu este acceptabilă, de exemplu, cu probleme emoționale și senzoriale de natură intima și personală;

- grup- se pune accent pe programul de dezvoltare, de formare a deprinderilor, forma de grup fiind folosita si daca este necesar pentru sprijinul socio-psihologic al participantilor;

6. Prin interventia unui psiholog:

— directivă- indicarea, „darea de sfaturi” cu privire la modul de a trăi;

- non-directive- „mergând” pentru client, „răduindu-și” personalitatea.

Schema activității consultantului în general arată astfel::

identificarea problemei → diagnostic → analiza faptelor → plan de intervenție → intervenție de consiliere → evaluarea rezultatelor activităților comune ale consultantului și clientului.

Clasificarea consilierii psihologice poate fi abordată pe baza diferitelor criterii. Deci, luând ca criteriu de clasificare, în primul rând, vârsta, trebuie mai întâi să luăm în considerare periodizarea vârstei adoptată în Rusia :

- copilărie (de la naștere până la 1 an);

- preşcolar sau copilărie timpurie (1-3 ani);

– copilăria preşcolară (3-6 ani);

– vârsta școlară juniori (6-10 ani);

- adolescenta (10 - 15 ani);

- tineret: perioada I (vârsta şcolară senior sau tineretul timpuriu - 15 - 17 ani), perioada II (tinereţea târzie - 17 - 21 ani);

– vârstă mijlocie (matură). : Perioada I (21 - 35 ani - tinerețe timpurie și târzie), perioada II mare (35 - 60 ani - maturitate, maturitate târzie);

- vârsta înaintată (60 - 75 ani);

- varsta senila sau batranete (75 - 90 ani);

- centenarii sau vârsta decrepită (90 ani și peste).

Trebuie remarcat faptul că categoria de vârstă folosită în consiliere poate însemna două lucruri diferite. in primul rand, poate indica vârsta clientului, În al doilea rând, vârsta persoanei despre care clientul a aplicat. Consilierea unui copil sub 15 ani este aproape inutilă : el nu poate fi încă pe deplin responsabil pentru sine și să fie o persoană productivă din punct de vedere social și profesional. Mai mult decât atât, personalitatea în sine nu este încă pe deplin formată sistemic și, prin urmare, nu este de consiliere, ci asistență psihoterapeutică sau psiho-corecțională este aplicabilă copiilor. La bătrânețe, consilierea își pierde din eficacitate în fiecare an, pe măsură ce nevoile corespunzătoare vârstei se schimbă, iar personalitatea în sine se schimbă, o persoană poate fi din ce în ce mai puțin responsabilă pentru sine, productivitatea proprie este din ce în ce mai scăzută.

Vârstă (în psihologie) este o categorie de conținut conceptual care servește la desemnarea caracteristicilor temporale ale dezvoltării individuale. Vârstă(în sensul cel mai general) - perioada de timp, începând de la nașterea unui individ și până la acest moment particular de timp (vârsta cronologică). Cadrul și trăsăturile cronologice ale fiecărei epoci nu sunt statice, ci dinamice, întrucât sunt determinate de acțiunea factorilor socio-istorici, de nevoile societății, i.e. - așa-zisul. ordinea socială a societății. Spre deosebire de vârsta cronologică, care exprimă durata existenței unui individ din momentul nașterii sale, conceptul de vârstă psihologică denotă o anumită etapă, calitativ unică, de dezvoltare ontogenetică, determinată de legile de formare a organismului, condiţiile de viaţă, pregătire şi educaţie şi având o origine culturală şi istorică. Vârstă caracterizat prin acele sarcini specifice de stăpânire a formelor de cultură care sunt rezolvate de o persoană în curs de dezvoltare, precum și prin tipuri calitativ noi de activitate și neoplasmele psihologice corespunzătoare care apar la o anumită etapă de dezvoltare și determină conștiința unei persoane, a acestuia. atitudine față de sine și față de lumea din jurul său în ansamblu. Fiecare perioada de varsta este studiat ținând cont de tendințele generale de dezvoltare, ținând cont de caracteristicile vârstelor anterioare și ulterioare. Fiecare vârstă are rezerve de dezvoltare care pot fi mobilizate în procesul activității unui copil special organizate de un adult sau activate de personalitatea însăși (după David Iosifovich Feldshtein).

În enciclopedia psihoterapeutică, editată de B.D. Karvasarsky a descris următoarele tipuri de consiliere psihologică:

1. Consiliere bazată pe probleme. Accentul semantic aici este pus pe modificarea comportamentului, analiza cauzelor externe ale problemei. Scopul lucrului cu un client este de a forma și întări capacitatea clientului de a acționa corespunzător situației, de a stăpâni tehnici care îmbunătățesc autocontrolul. Multe tehnici semnificative folosite în această direcție sunt preluate din terapia comportamentală.

2. Consiliere centrată pe persoană. Acest tip de consiliere este centrat pe analiza cauzelor individuale, personale ale problemei, pe procesul de formare a stereotipurilor personale distructive și pe prevenirea unor probleme similare în viitor. Consultantul de aici se abține în mod fundamental de la sfaturi și asistență organizațională, deoarece aceasta duce departe de cauzele interne, care stau la baza problemei. Multe tehnici folosite în această direcție sunt preluate din numeroasele curente psihanalitice și post-psihanalitice ale psihoterapiei occidentale. În primul rând, acestea ar trebui să includă tehnicile de terapie Gestalt, psihoterapie umanistă.

3. Consultanta orientata catre solutii. Accentul de fond aici este pus pe activarea resurselor proprii ale clientului pentru a rezolva problema. Reprezentanții acestei abordări atrag atenția asupra faptului că analiza cauzelor problemei duce inevitabil la creșterea sentimentelor de vinovăție la client, ceea ce reprezintă un obstacol în calea cooperării dintre psiholog-consultant și client. Multe dintre tehnicile utilizate în această abordare sunt preluate din terapia pozitivă pe termen scurt.

În plus, tipurile de consiliere psihologică pot fi distinse în funcție de natura sarcinilor de rezolvat: consiliere psihologică de vârstă, vocațională („profesională”), psihologică-pedagogică, familială și alte tipuri de consiliere psihologică.

ANEXA Nr. 9.

Suportul psihologic organizat corespunzător contribuie la creșterea eficienței activităților în condiții extreme. Este înțeles ca un impact dat asupra unei persoane pentru a-i facilita activitatea, a transfera experiențele care o însoțesc de la un aspect negativ la unul pozitiv, în urma căruia trebuie așteptată o creștere a eficienței activității. Sprijinul psihologic trebuie să fie continuu, să înceapă în perioada de selecție profesională și pregătire pentru activitate și să continue pe perioada implementării acestuia. În conformitate cu aceasta, trebuie planificate etapele sprijinului, sarcinile acestuia, conținutul și formele de influență.

În procesul de selecție profesională (angajare), sprijinul psihologic este conceput în cazul respingerii candidaturii cuiva de a reduce, atenua eventualele experiențe negative ale acestei persoane. În același timp, nu trebuie doar să-i explice motivul abaterii, ci imediat, pe baza unei analize psihologice a calităților și proprietăților personalității sale, să indice acele specialități în care poate obține rezultate bune.

În etapa de pregătire, suportul psihologic constă într-o abordare individuală a fiecărei persoane, a proiectării și perfecționării procesului de învățare, în funcție de proprietățile psihologice specifice fiecărui elev.

Totuși, suportul psihologic este de cea mai mare importanță în stadiul realizării directe a activității. În același timp, pentru a diferenția și a organiza sistemul de influențe asupra unei persoane, se disting trei aspecte ale suportului psihologic în funcție de sursa experiențelor subiective negative.

Primul aspect este activitatea. Sensul măsurilor psihologice în cadrul acestui aspect este în primul rând creșterea eficienței activității, menținând-o la un nivel corespunzător. Ca principal criteriu de evaluare a eficacității suportului, este recomandabil să se utilizeze raportul dintre indicatorii severității activității și experiențele subiective ale ușurinței sale. Cu cât severitatea este mai mare și cu cât lejeritatea subiectivă este mai mare, păstrând aceeași eficiență a muncii, cu atât impactul mijloacelor de sprijin psihologic este mai eficient. Pentru implementarea acestui aspect, puteți folosi orice mijloc de optimizare a activității, utilizarea unui sistem de indicații pentru modificarea condițiilor activității (adică folosirea unui indiciu).

Un alt aspect strâns legat de primul este controlul și managementul stării funcționale a unei persoane, corectarea acesteia. Sub influența condițiilor de activitate și a rezultatelor reflecției lor subiective, o persoană poate experimenta condiții care, în sens obiectiv și subiectiv, pot fi considerate negative, reducând eficiența activității și agravând sănătatea mintală. Impactul mijloacelor de sprijin psihologic în aceste cazuri are ca scop neutralizarea condițiilor negative pentru a preveni consecințele nedorite.

Și, în sfârșit al treilea aspect este social și personal. Include aspecte legate de dinamica motivelor, nivelul pretențiilor unei persoane, specificul relațiilor interpersonale dintr-o echipă, statutul social al unei persoane, nivelul anxietății și predispoziției sale pentru frică și risc, satisfacția psihologică la locul de muncă etc. .

În ciuda diferenței dintre aceste aspecte ale suportului psihologic, se poate evidenția un punct comun în care se reflectă și poate fi evaluată influența diferiților factori asupra unei persoane și experiențele sale subiective. Acest moment este stresul și varietățile lui: eustres și distres. Prin urmare, este necesar să se evidențieze acele situații în care sprijinul psihologic este necesar și cel mai eficient. Acestea includ, de exemplu, întreruperi ale activității și căderi mentale, schimbări semnificative în starea funcțională, abateri semnificative ale parametrilor mediului de lucru etc. Specificul unor astfel de situații este, de regulă, în lipsa timpului de organizare. a sustine. Prin urmare, problema prognozării lor și pregătirea posibilelor măsuri de influențare a unei persoane este importantă. Aceste activități, dacă este posibil, ar trebui convenite în prealabil, iar persoana trebuie instruită în prealabil pentru a organiza activități și comportament în situații critice.