ملاحظات الدرس على التطور الرياضيفي مجموعة ما قبل المدرسة.
المربي: تشيركاسوفا ج.
فرع المحطة التجريبية لـ MBOU "مدرسة Zamishevskaya الثانوية"
منطقة بريانسك، منطقة نوفوزيبكوفسكي، قرية المحطة التجريبية
المنطقة التعليمية:"معرفة"
هدف:كرر مقارنة الأرقام، الاتجاه على ورقة، حل المسائل البسيطة، الأشكال الهندسية. تطوير الذاكرة والتفكير والانتباه. زراعة ثقافة السلوك والانضباط والاهتمام بالرياضيات والمدرسة.
معدات:أشكال هندسية، أوراق مربعة، أقلام رصاص بسيطة, مجموعة الأرقام من 1 إلى 10, علامات. للمعلم: الحامل والمغناطيس وبطاقات المهام ودمية الرياضيات.
تقدم الدرس
I. الجزء التمهيدي
مرحبا يا اطفال! اليوم لدينا تطور رياضي. سنذهب إلى أرض رائعة مليئة بالأرقام والأمثلة والمشاكل. للذهاب إلى هذا بلد رائع، عليك حل المشاكل التالية: (مسح أمامي)
1. كان هناك 4 تفاحات على الطاولة. تم قطع جميع التفاح إلى النصف. كم عدد التفاح على الطاولة؟
2. ما هي الأطباق التي لا يمكن ملؤها؟
3. ماذا يمكنك أن ترى من عيون مغلقة?
4. كم عدد الكفوف التي يمتلكها شبل الدب؟
5. تم طهي حبتين من البطاطس في دقيقتين. كم من الوقت يستغرق طهي 3 حبات بطاطس؟
6. اليوم الأربعاء، بعد أسبوع سنذهب إلى المسرح. في أي يوم من الأسبوع سنذهب إلى المسرح؟
7. اليوم هو يوم الاثنين، وبعد ثلاثة أيام سيكون عيد ميلاد ساشا. في أي يوم من الأسبوع هو عيد ميلاد ساشا؟
8. خمسة أشبال الدببة الصغيرة
وضعتني أمي في السرير.
لا يمكن للمرء أن ينام بمفرده
كم من الناس لديهم أحلام جيدة؟
9. في نزهة على الأقدام من الحضانة
خرج عشرة أطفال.
جلس خمسة منهم على العشب
والباقي على الأرجوحة.
كم عدد الرجال على الأرجوحة؟
10. جمع الفأر الحبوب
كانت تحمل حبتين في المرة الواحدة.
لقد أحضرتها بالفعل خمس مرات.
ما هو احتياطيها؟
ثانيا. الجزء الرئيسي
العمل في المجلس.
لدي تسلسل من الأرقام على الحامل الخاص بي. سد الثغرات.
1,2, . ,4,5, . ,7,8, . ,10
2, 4, . , 8, .
10, . , 6, . , 2
(يذهب الأطفال إلى الحامل)
قارن الأرقام.
5 و 8 8 و 4 6 و 3 1 و 7 7 و 9 2 و 2
إعداد وحل المشاكل.
التعبيرات العددية على الحامل
7+ 2 10 - 2
إنشاء مهمة لذلك . (الاستطلاع الأمامي، نكتب ما يعجبنا أكثر ونقرر).
الإملاء البصري.
الآن سأعرض لك الأشكال الهندسية. مهمتك هي أن تتذكر الترتيب الذي تظهر به وترتيبها في مكانك الخاص أيضًا.
فيز. دقيقة فقط.
واحد، انهض
اثنان، انحنى
ثلاثة، ثلاثة يصفقون بأيديهم،
أربعة أيدي أوسع
موجة بخمسة أيدي
ستة يجلسون بهدوء على كرسي.
الإملاء الرسومي.
أحصينا 8 خلايا من حافة الورقة ووضعنا نقطة. ومن هذه النقطة نبدأ العمل. 3 خلايا إلى أسفل. 3 خلايا إلى اليسار. 1 مربع لأسفل. 3 خلايا إلى اليمين. 3 خلايا إلى أسفل. خلية واحدة إلى اليمين. 3 مربعات للأعلى. 5 خلايا إلى اليمين. 2 مربعات للأعلى. 1 خلية إلى اليسار. 1 مربع لأسفل. 4 خلايا إلى اليسار. 3 مربعات للأعلى. 1 خلية إلى اليسار. ماذا حدث؟ (طائرة)
العمل مع دمية ماتريوشكا الرياضية. (مسح أمامي)
- أي رقم هو الأكبر؟
- ما هو الرقم الأصغر؟
- ما الذي يوجد غالبًا في القصص الخيالية؟ فى ماذا؟
- ما هو الرقم الذي يعني أفضل درجة في المدرسة؟
ثالثا. الجزء الأخير.
حل الأمثلة.
حل الأمثلة المطابقة للحرف والإجابة:
6+3 10 - 3 5+3 4+6 9 - 7
ما هي الكلمة التي أتيت بها؟ مدرسة.
لذا، ستذهبون جميعًا قريبًا إلى المدرسة وتستمرون في رحلتكم المثيرة إلى البلد الذي اسمه الرياضيات.
لقد قمتم جميعًا بعمل رائع اليوم، شكرًا لكم. الدرس انتهى.
مراجع
1. ميخائيلوفا ز.أ. "لعبة المهام الترفيهيةلمرحلة ما قبل المدرسة." - م: التعليم، 1990.-94
2. شالايفا ج. الرياضيات للعباقرة الصغار في المنزل وفي المنزل روضة أطفال. - م: أاست، سلوفو، 2009.
ملخص الأنشطة التعليمية للتطوير الرياضي بالمدرسة الإعدادية مجموعة الرحلة البحرية.
المربي: تلفزيون ساموسودوفا.
مهام: الاستمرار في تنمية التفكير البناء لدى الأطفال، وتعليمهم بناء أشكال هندسية معقدة وفق نمط معين. استمر في التدرب على العد خلال 20 على التوالي و ترتيب عكسي، في القدرة على التمييز بين العد الكمي والترتيبي ضمن 20. لترسيخ معرفة الأطفال بتركيب الأعداد ضمن 10 من رقمين أصغر. لتعزيز معرفة الأطفال بتسلسل أيام الأسبوع والفصول وأشهر السنة. تعزيز القدرة على التنقل على ورقة في مربع. تطوير الاستقلال والتفاهم والقبول مهمة التعلموتفعل ذلك بنفسك. تنمية الاهتمام بالمهام الرياضية.
عمل تمهيدي: تخمين الألغاز، وحل المشكلات المنطقية والبناءة، ومراقبة التقويم، العمل الفرديمع الأطفال في التنمية التمثيلات الرياضية.
المواد التجريبية: برقية، ريبوس، حبل طويل، رسم توضيحي للقلعة، قلعة، صندوق به كتب، كوب، زجاج، حبوب.
مذكرة: بطاقات المهام وبيوت الأرقام، والأظرف ذات الأشكال الهندسية، والأكواب، والحبوب، والحبال.
يتحرك
لحظة المنظمة.
المربي: يا رفاق، لقد تلقينا هذا الصباح برقية من الجنية من أرض الرياضيات: "أطفالي الأعزاء، أدعوكم للسفر عبر البحر إلى جزيرة العجائب بحثًا عن الكنوز. مهام مثيرة للاهتمام تنتظرك على طول الطريق. سيكون عليك إظهار معرفتك ومهاراتك وذكائك وبراعتك. حظ سعيد!"
المربي: قبل السفر، تحتاج إلى الاحماء.
لنقم بالإحماء: إذا كانت الطاولة أعلى من الكرسي، فالكرسي؟ (أسفل الجدول).
وإذا كان الطريق أوسع من الصراط فهل هو طريق؟ (الطرق بالفعل).
إذا كانت المسطرة أطول من قلم الرصاص، فهل هي قلم رصاص؟ (أقصر من المسطرة).
إذا كان الحبل أسمك من الخيط فهل هو خيط؟ (أرق من المسطرة).
إذا أخت أكبر من الأخ، ثم أخي؟ (أصغر من الأخت).
المربي: أحسنت! الفريق جاهز. على ماذا سنبحر؟
أطفال: نحن بحاجة لبناء سفينة.
المربي: أخرج الأشكال الهندسية من المظاريف.
كم معك الأشكال الهندسية?
كم عدد المثلثات لديك؟
كم عدد الرباعيات لديك؟
المربي: لنبدأ البناء.
(يعمل الأطفال على الطاولات. وفقًا لنمط معين، يقومون بتجميع سفينة من أشكال هندسية).
المربي: أحسنت! لذا فإن السفينة السحرية جاهزة. لقد تبين أنك بناة ماهرون، فلنذهب. تحضير لوحات التحكم . دعونا نبدأ العد التنازلي.
(يظهر الأطفال ويسمون الأرقام من 1 إلى 20 وبالعكس).
المربي: والآن نحن بالفعل في البحر. (يرن الهاتف. "يقبل" المعلم الرسالة).
المربي: أيها الأطفال، وصلتني رسالة من سفينة أخرى. إستمع جيدا:
"هذه وسيلة للتحايل -
جنحت سفينتنا
والبحارة طوال الأسبوع
أكل الكراميل جنحت"
يحتاج البحارة إلى تناول شيء أكثر مغذية لتناول طعام الغداء، على سبيل المثال، عصيدة. لكن المشكلة هي أن موازينهم مكسورة، ولا يستطيع الطباخ معرفة كمية الحبوب التي يجب تناولها. ساعده. لدينا أكياس تحتاج إلى صب كوبين كبيرين من الحبوب فيها. ولكن لسوء الحظ، لا يوجد سوى كوب واحد كبير، ولكن أمام كل كوب كوب صغير. اثنان من هذه الكؤوس يصنعان كوبًا.
(يوضح المعلم أن كوبًا واحدًا يحتوي على كوبين صغيرين من الحبوب. ويكمل الأطفال المهمة بشكل مستقل).
المربي: احسنتم يا أولاد. كما تندفع السفن الأخرى نحو سفينتنا. سوف يقومون بتسليم الحبوب لهم. ونحن نمضي قدما.
أوه، ضباب الزمن قد سقط على البحر. للخروج من الضباب، عليك الإجابة على الأسئلة:
كم يوما تقطعت السبل بالبحارة؟ (7).
لماذا تظن ذلك؟ (هناك 7 أيام في الأسبوع).
ما هو يوم الأسبوع اليوم؟
أي يوم من أيام الأسبوع كان بالأمس؟
في أي يوم من الأسبوع سيكون غدا؟
ما هو يوم الأسبوع بين الاثنين والأربعاء؟
المربي: سأسمي يوم الأسبوع وأنت تجيب ما هو (الخميس، الجمعة، الثلاثاء).
كم عدد المواسم التي تعرفها؟
تمرين جسدي.
هناك أربعة فصول في السنة، وجميعها ودية.
يجب أن يعرف الرجال هذه الأوقات الأربع!
يبدأ العام في الشتاء، كل شيء مغطى بالثلوج.
في الربيع يستمر الأمر وتظهر الأوراق.
في الصيف تسخن الشمس وتتحول الأوراق إلى اللون الأخضر.
في الخريف، تتحول أوراق الشجر إلى اللون الأصفر، وتنثرها الرياح عبر الحقول.
وبعد الخريف سيستمر الشتاء مرة أخرى لمدة عام.
المربي: كم عدد الأشهر الموجودة في كل موسم؟ (إجابات الأطفال).
قم بتسمية أشهر الخريف والشتاء والربيع والصيف.
في أي وقت من السنة هو الآن؟ أي شهر هذا؟
أحسنت، نحن نتقدم بسرعة. نحن بالفعل في الجزيرة. يجب أن نسقط المرساة. لكن من غير المعروف ما إذا كانت سلسلة المرساة كافية لربط المرساة بالأسفل؟
(يحصل الأطفال على حبال من نفس الطول، ولكن يتم استخدام قياسات مختلفة لقياسها. ولكل واحد منهم بطاقة تشير إلى عدد القياسات المطلوبة).
كم مرة قمت بقياس طول السلسلة؟ لماذا نجحت؟ أرقام مختلفة؟ (إجابة الأطفال).
المربي: احسنتم يا أولاد. انظروا، أنها تنمو في الجزيرة زهور غير عادية. على كل زهرة هناك مهمة، ألغاز الجنية. يا شباب دعونا نحل الألغاز:
الجدة داشا لديها حفيدة ماشا،
زغب القطة، دروزوك الكلب.
كم عدد الأحفاد لدى الجدة؟ (1).
هناك 4 طيور تجلس على شجرة: عصفوران والباقي غربان. كم عدد الغربان؟ (2).
المربي: مهمة الجنية التالية هي مساعدة سكان تشيسلوغراد. المنازل في هذه المدينة غير عادية: في كل طابق توجد أرقام مجاورة تضيف إلى رقم المنزل. ملء المنازل بالأرقام. (في المنزل رقم "6" هناك أزواج: 1 و 5 و 2 و 4 و 3 و 3).
المربي: أكملنا مهمة خرافية أخرى ووجدنا أنفسنا أمام القلعة. أين يجب أن نبحث عن الكنوز؟ بعد كل شيء، القلعة كبيرة جدا. سوف يساعدنا Rebus في هذا، دعونا فك تشفيره. (ريبوس "PO 2 L" - الطابق السفلي).
هذا صحيح يا شباب، ولكن باب الطابق السفلي يحرسه حارس غير مرئي، نحتاج إلى معرفة من هو هذا الحارس وتسميته.
الإملاء الرياضي:
2- فوق 6- يمين 3- تحت
2- يمين 2- فوق 1- يسار 1- يسار
فوق 1- يمين 3- فوق 3- تحت
يمين 8- أسفل 4- يسار 1- يسار
فوق 1- يسار 3- أسفل 6- فوق
يمين 3- فوق 1- يسار 2- يسار
4- أسفل 1- يسارًا 3- فوق
المربي: من يحرس القلعة؟ (كلب).
لقد تعاملت مع مهمة صعبة لأنك كنت مثابرًا ومنتبهًا وودودًا. أنا فخور بك! كل ما تبقى هو فتح الباب ولكن هناك قفل على الباب. نحن بحاجة لمعرفة رمز القفل. إذا أضفت 2 إلى الرقم المقصود، تحصل على 8. ما هو رمز قفل الباب؟ (رقم 6).
الحد الأدنى.
المربي: أحسنت! نفتح الصندوق وفيه كتب الرياضيات. هذه كتب مهمة جداً باستخدامها سوف تتعلم حل المشاكل والأمثلة. أكملنا جميع المهام ووجدنا الكنز. الجنية شكرا لك لعبة جيدة. لقد حان الوقت بالنسبة لنا للذهاب إلى رياض الأطفال. خذ عناصر التحكم ودعنا نعد تنازليًا من 20 إلى 1. أغمض عينيك. لذلك عدنا إلى مجموعتنا. أحسنت لكم جميعا!
الموضوع: "رحلة ممتعة إلى أرض الرياضيات".
محتوى البرنامج:
مهام التدريب:
تنمية التفكير المنطقي والقدرة على التفكير والعقل
تطوير مهارات الحوسبة.
تدريب الأطفال على العد للأمام والخلف حتى الرقم 10؛
تعزيز معرفتك بالأرقام.
المهام التنموية:
تهيئة الظروف للتنمية التفكير المنطقيالذكاء، الاهتمام؛
تطوير الخيال والإبداع والذاكرة البصرية.
المساهمة في تكوين العمليات العقلية وتطوير الكلام والقدرة على إبداء الأسباب لأقواله.
المهام التعليمية:
تنمية الاهتمام بالمعرفة الرياضية؛
- تطوير القدرة على فهم مهمة التعلم وإكمالها بشكل مستقل.
المواد التجريبية:صدر، الحروف، أسماء المحطات، رسالة من ملكة الرياضيات، العصي، الهرم المرسوم، الكرة، العرض.
التقنيات المنهجية:
لعبة (لحظة مفاجأة)؛
لفظي (قراءة رسالة، أسئلة، محادثة، مهام منطقية)؛
مرئية (مادة توضيحية)
تحليل الدرس، التشجيع.
تقدم الدرس:
يا رفاق، ذهبت هذا الصباح إلى المجموعة ورأيت هذا الصندوق على الطاولة. كنت أرغب في فتحه، لكنه لن يفتح. لقد كنت مستاء جدا. ثم رأيت هذه الرسالة واعتقدت أنني سأقرأها معك. دعونا نقرأ ونكتشف ما هو مكتوب هناك.
"أيها الرجال الأعزاء، هذا الصندوق لكم، وماذا يمكنكم أن تكتشفوا عند فتحه. لكنه لا يفتح بالمفتاح. أنت بحاجة للذهاب في رحلة عبر محطات الرياضيات، حيث قمت بإعداد مهام مختلفة لك. ستحتاج إلى الجمع والطرح وحل المشكلات الممتعة والتفكير والتأمل. لكل مهمة مكتملة سوف تتلقى رسالة. ثم اصنع كلمة من جميع الحروف. إذا خمنت الكلمة بشكل صحيح، فسيتم فتح الصندوق. هذه المهام مخصصة للأذكى والأكثر حيلة! (ملكة الرياضيات).
حسنًا يا رفاق، لنذهب في رحلة إلى محطات الرياضيات؟ ألا تخاف من الصعوبات؟ ( لا)
هل تحب السفر؟ ( إجابات الأطفال)
أنا أيضًا أحب السفر حقًا! سنذهب بالقطار.
عزيزي الركاب! خذوا تذاكركم واجلسوا في مقاعدكم في العربات.
هل لاحظت أن التذاكر غير عادية؟ كيف تكتشف؟ ما هو مكانك؟
التذاكر عبارة عن بطاقات ذات أشكال هندسية مرسومة.
يا رفاق، أنظروا إلى بعضكم البعض، هل أنتم في المكان الصحيح؟ ( نعم)
أحسنت! يذهب!
(أصوات الموسيقى من الأغنية: "نحن ذاهبون، نحن ذاهبون").
انتباه! انتباه! قف! يا رفاق، دعونا نقرأ اسم المحطة؟
- المحطة 1: "الإحماء". ()
اللعبة: "العد العكسي المستقيم" بالكرة.
يا رفاق، دعونا نلعب اللعبة في دائرة. ( يشكل الأطفال دائرة، ويتناوب المعلم في رمي الكرة، والاتصال برقم، ويجب على الطفل مواصلة العد للأمام (للخلف)).
أحسنت! لقد أكملت المهمة وتلقيت رسالة. أي حرف هذا؟ ( م.)
هذا صحيح، الحرف M. فلنواصل رحلتنا! خذوا مقاعدكم! يذهب!
(يتم تشغيل الموسيقى)
لقد وصلنا! دعونا نقرأ اسم المحطة؟
- 2 المحطة: "منطقية". (المهمة مكتوبة تحت اسم المحطة)
حل المشاكل المنطقية.
سنكمل المهمة على الطاولات. ( يقرأ المعلم المشاكل، ويجب على الأطفال إعطاء الإجابات الصحيحة.)
- كم عدد الأطفال لدى أمي؟ ( 1 )
- - فراخ البط. هناك جزيرة في الوسط. من يستطيع السباحة إلى الجزيرة بشكل أسرع؟ ( فراخ البط)
- 5 فواكه، 0 خضار)
- التفاح لا ينمو على البلوط)
- 4 أطفال)
- في الأسرة أربعة أطفال: كم عدد الأخوات؟ كم عدد الإخوة في الأسرة؟ ( لا إخوة)
- حفيد)
- اثنين)
أحسنت، لقد قمت بعمل رائع في هذه المهام! تلقى رسالة! اي رسالة؟ (عن)
هذا صحيح، الحرف O. لقد لاحظت أنه تم إعطاؤك حرفين O، مما يعني أن هناك حرفين O في الكلمة التي ستحتاج إلى تخمينها. فلنواصل رحلتنا. خذوا مقاعدكم.
(أصوات الموسيقى)
لقد وصلنا! أي نوع من المحطة هذا؟
- المحطة الثالثة: "الهندسية". (المهمة مكتوبة تحت اسم المحطة)
بناء أشكال هندسية من العصي.
سنقوم بتنفيذ هذه المهمة على حصيرة. للقيام بذلك، تحتاج إلى تقسيم إلى 3 مجموعات. (يتم تقسيم الأطفال إلى 3 مجموعات، يتم إعطاء كل مجموعة مهمة).
مهمة المجموعة الأولى: "اصنع مربعين متساويين من 7 أعواد"
مهمة المجموعة الثانية: "صنع 3 مثلثات متساوية من 7 أعواد"
مهمة المجموعة الثالثة: "اصنع 4 مثلثات متساوية من 9 أعواد."
(يؤدي الأطفال المهام في مجموعات، ثم يتحققون فيما بينهم مما إذا كانت المهمة قد اكتملت بشكل صحيح)
أحسنت، لقد أكملت هذه المهمة أيضًا! وهنا رسالة لك! (ل)
هذا صحيح، هذا هو الحرف L. ورحلتنا مستمرة.
(يأخذ الأطفال مقاعدهم، أصوات الموسيقى)
لقد وصلنا !
4 المحطة: "تقريبي". (المهمة مكتوبة تحت اسم المحطة)
حل المثال واكتب الإجابة.
يا شباب، انظروا، هذا هرم يحتوي على أمثلة غير محلولة، للحصول على الحرف الذي نحتاجه لحل كل هذه الأمثلة. (يتم رسم هرم به أمثلة على السبورة، ويتناوب الأطفال على الذهاب إلى السبورة وحل مثال واحد في كل مرة).
أحسنتم يا رفاق، لقد قمتم بعمل رائع في هذه المهمة، ولهذا ستتلقى رسالتين.
(أصوات الموسيقى)
- 5 محطة "ترمينال". (المهمة مكتوبة تحت اسم المحطة)
عد الأشياء وابحث عن الرقم المقابل.
يتم تقديم عرض تقديمي للوسائط المتعددة للأطفال. يتناوب الأطفال في حساب الأشياء والنقر على الرقم المقابل.
أحسنت يا شباب، لقد أكملت جميع المهام!
احصل على الحرف الأخير.( ي)
هذا صحيح، إنه الحرف Y.
لكل مهمة تلقيت رسائل. لقد حان الوقت بالنسبة لنا للعودة. خذوا مقاعدكم في القطار.
(يتم تشغيل الموسيقى)
نحن هنا في المجموعة، الآن نحن بحاجة لفتح الصدر. وماذا نحتاج لهذا، يرجى تذكيري. وبطبيعة الحال، يجب ترتيب الحروف بشكل صحيح لتكوين كلمة. دعونا نتذكر ما هي الرسالة الأولى التي تلقيناها؟ ( م)
أي ثانية؟( عن) تلقينا اثنين منهم. أقوم بنشر اثنين على الفور.
ثالث؟ ( ل)
الرابع كان لدينا رسالتين؟ ( د، ج)
الخامس؟ ( ي)
أنا نشر جميع الرسائل. وينتج عن ذلك سلسلة من الرسائل:
احسنتم يا أولاد! الآن دعونا نحاول فتح الصندوق. يفتح الطفل صدره. هناك علاج هناك
هل استمتعتم يا رفاق بالرحلة؟ هل كانت المهام صعبة؟
هل سبق لك أن أردت الذهاب إلى أرض الرياضيات؟
ساعد نفسك من فضلك!
المستندات للتحميل:
درس الرياضيات في المجموعة الاعدادية "رحلة إلى أرض الرياضيات"
وصف الدرس: هذا الدرس مخصص للمعلمين العاملين مع الأطفال المجموعة التحضيرية(الأطفال بعمر 6-7 سنوات).هدف:توحيد المعرفة المكتسبة لدى الأطفال باستخدام الألعاب التعليمية لتكوين القدرة على الابتهاج عند تحقيق الهدف.
مهام: تعزيز القدرة على تمييز الأشكال الهندسية حسب الشكل واللون والحجم.
تعزيز القدرة على التنقل على ورقة.
تعزيز معرفة الأعداد حتى 10. القدرة على تسمية الرقم والأرقام المجاورة له.
تعزيز القدرة على المقارنة بين اثنين جنبا إلى جنب يستحق الأرقامباستخدام العلامات أكبر من، أقل من، يساوي.
تقوية القدرة على اختيار الكلمات المتضادة للمفاهيم الرياضية.
تطوير التفكير المنطقي والانتباه والذكاء والذاكرة.
المساهمة في تكوين العمليات العقلية وتطوير الكلام والقدرة على إبداء الأسباب لأقواله.
تنمية الاهتمام بالرياضيات، والشعور بالبهجة من الإجراءات المشتركة، والمهام المكتملة بنجاح؛
تنمية القدرة على فهم مهمة التعلم وتنفيذها.
المواد والمعدات:
بالون، ظرف به رسالة وصورة مقطوعة لأستاذ الرياضيات، خطة لإكمال الواجبات، بطاقات بالأرقام من 1 إلى 9، قطع من الورق ذات مربعات، أقلام رصاص، فراغات من الأشكال الهندسية المصنوعة من الورق الملون، غراء، ورق للرسم العمل الجماعي، كلمة "أحسنت" على البطاقات، الكرة. الحامل، العرض التقديمي للفصل.
أصوات الموسيقى الغامضة. تطير الكرة إلى المجموعة مع مظروف متصل بخيط. يوجد في الظرف رسالة وصورة مقطوعة بعنوان "أستاذ رياضيات"
المعلم: يا شباب، انظروا، ما هذا؟ يلفت انتباه الأطفال إلى بالون مرفق به ظرف. لم يتم التوقيع على المظروف. إنه ظرف غريب، لا يوجد شيء مكتوب عليه، فقط أرقام وأشكال هندسية.
أقترح فتح المظروف ومعرفة الجهة التي تلقيناها منه (يفتح المظروف، وفيه صورة مقطوعة ورسالة).
ماذا علينا أن نفعل لنعرف ممن جاءتنا هذه الرسالة؟
الأطفال: اجمع صورة.
المعلم: من تتوقع؟ (إجابات الأطفال) كل شيء واضح! كتب لنا أستاذ الرياضيات هذا! عليك أن تقرأه بسرعة، ربما هناك شيء مهم فيه!
يقرأ المعلم الرسالة:
"مرحبا يا شباب الأعزاء! أعلم أنك تعلمت الكثير بالفعل. لقد أعددت مهام مثيرة للاهتمام بالنسبة لك! لكل مهمة مكتملة، ستتلقى بطاقات بأحرف. فقط الرجال الشجعان والودودون هم من سيجتازون جميع الاختبارات! هل أنت مستعد للسفر؟ (إجابات الأطفال.) ثم حظا سعيدا! سأعطيك تلميحًا: خطة لإنجاز المهام.
يُظهر المعلم للأطفال مخططًا لإكمال المهام.
ما هي المهمة الأولى؟ ماذا يوجد في الزاوية اليسرى العليا؟ (الأشكال الهندسية) مهمتنا الأولى تسمى “الأشكال المضحكة”
يعرض المعلم الأشكال الموجودة على السبورة. ماذا تسمى هذه الأرقام؟ قم بتسمية كائنات لها نفس الشكل لكل شكل من الأشكال.
بعد الانتهاء من المهمة، يحصل الأطفال على بطاقة بحرف. أحسنت!
لنضع البطاقة على السبورة ونذهب لإكمال المهمة الثانية.
انظر إلى الرسم البياني. ما رأيك في المهمة الثانية (إجابات الأطفال)
يدعو المعلم الأطفال للجلوس على الطاولات. افتحوا دفاتركم. مهمتنا التالية هي "الإملاء الرياضي". يعمل الأطفال في دفاتر ملاحظات مربعة تحت إملاء المعلم. ماذا حصلنا؟ قارن مع العينة. يعرض المعلم عينة مكبرة. هذا صحيح، لدينا كلب. يقوم الأطفال بتقييم عملهم وعمل أصدقائهم. أحسنت! لقد حصلت على بطاقتك الثانية!
قبل الانتقال إلى المهمة التالية، أقدم لك عملية إحماء رياضية. لعبة "صحيح ليس صحيحا"
المعلم: إذا سمعت ما تعتقد أنه صواب صفق بيديك، وإذا سمعت ما تعتقد أنه خطأ فاضرب بقدميك.
- في الصباح تشرق الشمس
-في الصباحبحاجة إلى القيام بالتمارين
- لا يمكنك غسل وجهك في الصباح
- القمر يضيء بشكل مشرق خلال النهار
- في الصباح يذهب الأطفال إلى روضة الأطفال
- في الليل يتناول الناس العشاء
-هناك سبعة أيام في الأسبوع
-الاثنين يليه الأربعاء
- بعد السبت يأتي الأحد
-الخميس قبل الجمعة
-خمسة مواسم فقط
- الربيع يأتي بعد الصيف .
المعلم: احسنتم يا أولاد! لكن المهمة التالية تنتظرنا!
دعونا نلقي نظرة على الرسم البياني لدينا.
لذلك كل شيء واضح! هل تعلم أن كل رقم له جيران على اليسار واليمين؟ الآن سأريكم بطاقات بها أرقام، وستتناوبون في تسمية جيرانهم. لعبة "تسمية الجيران"
المربي: هؤلاء رجال عظماء وقد تعاملوا مع هذه المهمة! احصل على بطاقة بحرف!
المربي:الآن دعونا نلقي نظرة مرة أخرى على الرسم التخطيطي الذي يتضمن المهام. ما هي هذه العلامات؟ لقد نسيت العلامات الرياضية اسمها وفقدت مكانها. فهل نساعدهم؟
شغل مقعدًا على الطاولة. تحتاج إلى مقارنة الأرقام الموجودة على البطاقات ووضع العلامات الصحيحة.
أحسنت! لقد أكملت هذه المهمة من الأستاذ واستلمت منه بطاقة بها رسالة.
دعونا نستمر أكثر. ماذا يظهر الرسم البياني لدينا؟ السهام لون مختلفوالاتجاه المعاكس! يدعوك أستاذ الرياضيات للعب لعبة "قلها بالعكس".
تُلعب اللعبة بالكرة. يرمي المعلم الكرة للطفل ويسمي أحد المفاهيم الرياضية.
كبيرة صغيرة
قصيرة طويلة
عالي منخفض
واسع ضيق
الدهون ضئيلة
قريب جدًا
فوق تحت
يسار يمين
ذهابا وايابا
خفيف ثقيل
المربي: لقد أكملت هذه المهمة أيضًا! ها هي بطاقتك!
يا رفاق، انظروا إلى الرسم البياني. يشير السهم إلى اليسار مرة أخرى الزاوية العليا. عدنا إلى صورة الأشكال الهندسية. ماذا تعتقد أن مهمتنا ستكون؟ (إجابات الأطفال) نعم، بشكل صحيح، ستكون مهمتنا مرتبطة بالأشكال الهندسية. يطلب الأستاذ أن يصنع له سجادة غير عادية من الأشكال. تعال إلى الطاولة. ضع الأشكال الهندسية معًا على قطعة من الورق، ثم ألصقها.
يا لها من سجادة مثيرة للاهتمام وجميلة! لقد حاولتم جميعا! في هذا الدرس، يمنحك أستاذ الرياضيات ورقتين في وقت واحد!
المعلم: لذلك قمنا بجمع كل البطاقات بالحروف. ما هي الكلمة المصنوعة من الحروف؟ (أحسنت). يسأل المعلم ما هي المهام التي أعجبتك وما الذي بدا صعبًا. (إجابات الأطفال)
يا رفاق، نحن نعود من رحلتنا السحرية! وسنرسل سجادة ذات أشكال هندسية على كرة سحرية إلى أستاذ الرياضيات أثناء المشي!
ينتهي الدرس.
(درس مفتوح عقد في فبراير 2017 لمعلمي المدارس الابتدائية المدعوين).
الهدف: تنمية الاهتمام بالرياضيات. الشعور بالصداقة الحميمة والرغبة في المساعدة؛ الاستمرار في تعليم الأطفال كيفية التأليف والحل البسيط مشاكل حسابية، للجمع والطرح خلال 10. إصلاح العد خلال 10 بالترتيب الأمامي والخلفي، تطوير الاهتمام السمعيوتنسيق الحركات؛ التفكير المنطقي للأطفال. تحسين المعرفة بالأشكال الهندسية والاتجاه على المستوى؛ القدرة على التنقل بسرعة في الفضاء على مستوى محدود.
المواد: 2 حرف (والحزمة)ملكات الرياضيات، الأشكال الهندسية ألوان مختلفةوالأحجام؛ ورقة واتمان؛ العصي الغراء. عصي العد مادة مرئية لحل المسائل الحسابية؛ كرة؛ بطاقات أبجدية رقمية من 1 إلى 10؛ ميداليات ذهبية من الورق المقوى "إلى عالم الرياضيات الشاب" .
تقدم الدرس:
المربي: "يا رفاق، اليوم لدينا الكثير من الضيوف..."
يدخل شخص بالغ إلى المجموعة وفي يديه مظروف ويقول: "رسالة لك" .
المربي: "شكراً جزيلاً. دعنا نرى…"
يتفحص الظرف ويقول مستغربا: "يا رفاق، هذه الرسالة أرسلتها إلينا ملكة الرياضيات بنفسها. هنا، استمع إلى ما تكتبه" . يقرأ الرسالة.
الظرف الذي يحتوي على الحرف مزين بالأرقام والعلامات والأشكال الهندسية.
1. رسالة من ملكة الرياضيات: "مرحبًا أيها الشباب الأعزاء! ملكة الرياضيات تكتب لك. أنا حقا بحاجة الى مساعدتكم. الحقيقة هي أن الخاسر والمشاغبين صعدوا إلى مملكتي الرياضية. لقد فعل أشياء فظيعة: لقد دمر الأشكال الهندسية في مدينتي، وهو لا يعرف الأرقام على الإطلاق. هذا الطالب المسكين أفسد أنماط عد العصي وحل المسائل بالأخطاء!
لقد حدث كل شيء بشكل خاطئ في مملكتي الرياضية! إن شعب بلدي خائف للغاية، وليس هناك من يساعدنا.
أيها الرجال الأعزاء، إذا كنتم شجعانًا وذكيين ومنتبهين ولا تخافون من الصعوبات، سارعوا لمساعدتنا! مملكة الرياضيات في خطر.
صديقتك ملكة الرياضيات."
"حسنًا يا رفاق، دعونا نساعد ملكة الرياضيات على استعادة النظام في مملكتها الرياضية؟"
أطفال: "نعم، نعم، سوف نساعد!"
المربي: "لكن الدخول إلى هذه المملكة ليس بالأمر السهل على الإطلاق؛ ولهذا تحتاج إلى اجتياز الاختبارات. تذكر، للتعامل مع جميع الصعوبات، يجب أن تكون ذكيًا وشجاعًا ومنتبهًا وملتزمًا. لكن الشيء الأكثر أهمية هو أنه لا يمكننا العودة إلا إذا أكملنا جميع المهام. حسناً، لم تغير رأيك؟ إذا دعنا نذهب! "
تمرير المهام.
1. - يا رفاق، للدخول إلى بلد الرياضيات، عليكم الإجابة على الأسئلة:
الهدف: تعزيز التفكير والإدراك التخيلي لدى الأطفال، والقدرة على إدراك المهمة عن طريق الأذن، والعد في رؤوسهم، وتنمية الذكاء وسرعة رد الفعل.
الإجراء: يصطف الأطفال ويتناوبون في الإجابة على أسئلة المعلم؛ مع كل سؤال، يرمي المعلم كرة للطفل، وعند الإجابة، يعيد الطفل الكرة. (أسئلة بخصوص عدد الأطفال):
- كم عدد الأذنين التي يمتلكها فأران؟ (4)
- كم عدد الأيام الموجودة في الأسبوع؟ (7)
- كم عدد عيون إشارة المرور؟ (3أو 2)
- كم عدد الأصابع في اليد الواحدة؟ (5)
- كم عدد الشمس الموجودة في السماء؟ (1)
- كم عدد الكفوف التي يمتلكها كلبان؟ (8)
- كم عدد الأصابع الموجودة في اليدين؟ (10)
- كم عدد أيام الإجازة الموجودة في الأسبوع؟ (2)
- كم عدد الشمس الموجودة في السماء ليلا؟ (0)
- ما هو الرقم الذي هو أكبر من 8 وأقل من 10؟ (9)
- كم عدد التفاح الموجود على شجرة البتولا، إذا نمت 3 وسقطت واحدة؟ (0)
- هناك ثلاثة أقحوان واثنين من زهور التوليب في المزهرية. كم عدد الإقحوانات الموجودة في المزهرية؟ (ثلاثة البابونج).
- ماذا سيحدث للوشاح الأبيض إذا سقط في البحر الأسود؟ (سوف تصبح رطبة.)
- في فبراير، أزهرت ثلاث أزهار أقحوان ووردتان في حديقتنا.
كم عدد الزهور الموجودة في الفناء؟ (لا على الإطلاق. الزهور لا تنمو في فبراير).
15. كان الأطفال يصنعون رجلاً من الثلج. بعد ذلك، جفت ستة قفازات على المبرد. كم عدد الأطفال الذين صنعوا رجل ثلج؟ (ثلاثة).
المربي: "أحسنت يا شباب، لقد اجتزتم الاختبار بنجاح، ونحن الآن في بلد الرياضيات. وهذه هي المهمة الأولى: عليك أن تصبح رجال إنقاذ وبناة. لقد دمرت المدينة بأكملها، التي تتكون من أشكال هندسية، ولكننا سنعمل على ترميمها. دعونا نتذكر مما تتكون المدينة" .
أطفال: "من المنازل والسكان والمركبات والأشجار والحيوانات والطيور والنباتات" .
2. المهمة "بناء مدينة من الأشكال الهندسية"
الهدف: تعزيز القدرة على إنشاء تطبيق جماعي على شكل مدينة من الأشكال الهندسية؛ العمل معًا ولصق الأشكال بسرعة ودقة وإنشاء صور للأشخاص والمنازل والمركبات والأشجار وما إلى ذلك من الأشكال الجاهزة.
المواد: ورق واتمان، أشكال هندسية مصنوعة من الورق الملون أشكال مختلفةوالأحجام، والعصي الغراء.
التقدم: يقوم الأطفال بعمل زين على ورق Whatman من الأشكال الهندسية، أي. "يعيد" المدينة المدمرة: المنازل، الأشجار، المركبات، الأشخاص، الحيوانات، الطيور. العمل يتحرك بوتيرة سريعة.
المربي: "أحسنت يا شباب! لقد تبين أنك مهندسين معماريين وبنائين رائعين. لقد عادت دولة الرياضيات إلى الحياة، ولكن لا يزال أمامنا الكثير من العمل!
3. الآن علينا إكمال المهمة التالية - رسم شكل هندسي معين من العصي.
(مهمة اللعبة مع عد العصي).
الهدف: تعزيز معرفة الأطفال بالأشكال الهندسية، وإدراك المهمة عن طريق الأذن، ووضع أنماط من عد العصي؛ رؤية وتسمية الأشكال التي تشكل الأنماط.
المواد: عصي العد.
التقدم: يعطي المعلم الأطفال المهمة:
- أنشئ شكلاً له 3 زوايا و3 أضلاع (مثلث).
- قم ببناء شكل تكون جميع أضلاعه متساوية (مربع).
- قم ببناء شكل ذو ضلعين طويلين وجانبين قصيرين. (مستطيل).
- أنشئ شكلاً له 5 زوايا و5 جوانب (خماسي الاضلاع).
- بناء شخصية من ثلاثة أعواد. ماذا حدث؟ (مثلث).
المربي: "أحسنت يا رفاق، لقد قمتم بعمل عظيم! الآن دعونا نرى من منكم هو الأكثر براعة وانتباهًا ". .
4. تجميع وحل المسائل الحسابية
الهدف: تعزيز قدرة الأطفال على تكوين مسائل حسابية بسيطة للجمع والطرح خلال العدد 10، وكتابة الحلول في شكل أمثلة، والاختيار بشكل مستقل العلامة الصحيحة ("زائد" أو "ناقص".
المواد: مادة عد مظاهرة.
التقدم: يعرض المعلم مادة توضيحية ويسأل الموضوع: ”اصنع مشكلة بشأن القوارب“ (الأسماك، التفاح، الفطر، الجزر، الخ.).
6+3 – 6 قوارب كانت تبحر في البحر، وأبحرت إليها 3 قوارب أخرى، كم عدد القوارب الموجودة هناك؟
4+4 (سمكة)– كان هناك 4 أسماك تسبح في الحوض، وقمنا بشراء 4 أسماك أخرى. كم عدد الأسماك هناك؟
10-7 (تفاح)- كان هناك 10 تفاحات في المزهرية، وتم أكل 7 تفاحات. كم عدد التفاح المتبقي؟
2+8 (الفطر)- كان هناك نوعان من الفطر في المقاصة، وبعد المطر نما 8 فطر آخر، كم عدد الفطر الموجود هناك؟
10-5 (جزر)- نمت 10 جزرات في قاع الحديقة، وتم سحب 5 جزرات. كم عدد الجزر المتبقية؟
يكتب الأطفال بشكل مستقل حلولاً للمشكلات ويشرحون سبب وضعها. "زائد" أو "ناقص"
المربي: "احسنتم يا أولاد! لقد قمت بعمل عظيم مع مهمة صعبة! والآن عليك أن تختبر سمعك وانتباهك." .
5. لعبة "من هو الأكثر انتباها" (دقيقة التربية البدنية).
الهدف: تعزيز قدرة الأطفال على إدراك المهمة عن طريق الأذن (عدد التصفيقات)قارن الأفعال بالأقوال؛ تطوير الانتباه وسرعة رد الفعل.
التقدم: يشرح المعلم للأطفال قواعد اللعبة، بتصفيق واحد يتجول الأطفال في جميع أنحاء الغرفة، بتصفيقتين يصلون إلى وضع اللقلق، بثلاث تصفيقات يصلون إلى وضع الضفدع. الفائز هو الذي لم يخطئ قط، أي. الأكثر انتباهاً.
6. والآن مهام تنمية التفكير المنطقي. اجلس على الطاولات. (حسب المجموعات الفرعية). بعد التشاور، يمكنك العثور على الإجابة الصحيحة ووضع دائرة حولها (أوراق مقاس A3 تحتوي على صور مرسومة مسبقًا يدويًا، وتم استخدام مصنفات من السلسلة "مدرسة للأطفال ما قبل المدرسة" - ""حل الألغاز العقلية"" , "تطوير المنطق" , "تطوير الكلام" 6-7 سنوات). إذن الأسئلة: 1. ضع دائرة حول القطة ليس مع الكرة وليس إلى اليمين. 2. حددي فستانًا ليس بأكمام قصيرة أو به نقاط منقطة. 3. ابحث عن منزل ليس له سقف مثلثي ولا مستطيل. 4. ابحث عن قلم الرصاص الذي استخدمته للرسم الأطول. 5. ضع دائرة حول السياج الذي بدأت في بنائه مسبقًا. 6. ابحث عن الشمعة التي أضاءت أولاً. 7. تحديد عدد الخيول الموجودة خلف الستار. 8. كم عدد الأرانب الموجودة خلف الجذع؟ 9. عد التفاح. 10. ماشا وميشا لديهما تفاحتان وثلاث كمثرى، كم عدد الخضروات التي يمتلكها الأطفال إجمالاً؟ 11. كم عدد أحفاد الجدة؟ (القفازات). 12. رسمت أنيا وفانيا صوراً لمدة ساعتين، كم ساعة رسم كل منهما؟ 13. قام البط والفأر والحصان بتقسيم الفطيرة بالتساوي، من لديه القطعة الأكبر؟
7. إكمال مهمة مغادرة الأرض السحرية.
المربي: "يا شباب عظيم! لقد قمت بعمل ممتاز في جميع المهام. حسنا، الآن، الاختبار الأخير. ولعلها الأكثر تعقيدا وغرابة، لأنها كلمة المرور للخروج من البلد الرياضي. تحتاج إلى النشر سلسلة أرقاممن 1 إلى 10 بالترتيب العكسي. إذا قمت بوضع الأرقام بشكل صحيح، فسوف تتعرف على كلمة المرور وتكون قادرًا على قراءتها. .
الغرض: تعزيز قدرة الأطفال على وضع بطاقات الأرقام بترتيب عكسي (من 10 إلى 1)، قراءة مقطع بمقطع.
المواد: بطاقات أبجدية رقمية بها أرقام على جانب واحد (من 1 إلى 10)ومن ناحية أخرى - الحروف.
التحرك: توضع البطاقات على السجادة بترتيب فوضوي، وأرقامها أعلى. يتناوب الأطفال في التقدم وأخذ بطاقة واحدة في كل مرة، ووضع سلسلة الأرقام بترتيب عكسي. (من 10 إلى 1)وبعد ذلك يطلب المعلم من الأطفال أن يغمضوا أعينهم ويقلبوا البطاقات إلى الجانب الآخر. يقرأ الأطفال "كلمة المرور" (على الجانب الخلفيالكلمة مكتوبة "الرياضيات" ) .
بناء على طلب المعلم، يقرأ الأطفال جوقة مقطع لفظي "كلمة المرور" و "يعودون" بيت.
المربي: "حسنًا، نحن هنا في المنزل، في روضة الأطفال. انتهت جميع المغامرات الرياضية. يا رفاق، أخبروني الآن، هل كان الأمر صعبًا جدًا بالنسبة لكم؟ …
يأتي شخص بالغ ويقول: "لديك رسالة مع طرد" .
المربي: "شكراً جزيلاً. من يمكن أن يكون؟"
8. رسالة من ملكة الرياضيات: أصدقائي الأعزاء! شكرا جزيلا لكم على مساعدتكم! لقد قمت بعمل ممتاز في جميع المهام. أنت لم تنقذ البلد الرياضي فحسب، بل أنشأت مدينة جميلة من الأشكال الهندسية، وأصبحت أفضل من ذي قبل. الدقة المطلقة والنظام يسودان مملكتي الرياضية.
أنتم يا شباب الرياضيات، بامتنان من جميع سكان بلدي ومني شخصيًا، منحتم ميداليات وألقاب ضيف فخري لبلد الرياضيات! آمل انك احببتهم. نراكم مرة أخرى!"
المربي: "يا شباب، بفضل المعرفة التي اكتسبتموها في رياض الأطفال، ساعدتم بلد الرياضيات وسكانه. قريبا سوف تذهب إلى المدرسة وتتعلم الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام هناك. الآن أخبرني، ما الذي أعجبك في رحلتنا اليوم؟ ما هو الجديد والمثير للاهتمام؟ شكرًا لكم يا رفاق، دعونا نقول وداعًا لضيوفنا، نحن دائمًا سعداء برؤيتكم، نراكم مرة أخرى" .
وفي المساء، سنتذكر رحلتنا مرة أخرى ونشاهد الرسوم المتحركة "في أرض الدروس غير المستفادة" .
تحميل...