Učitelj MBOU srednje škole br. 42, Vladikavkaz
Osobine upotrebe priloških oblika (§ 109).
Svrha lekcije: 1) upozoriti moguće greške u upotrebi oblika priloga, u stavljanju naglaska u prilozima; razvijanje sposobnosti razlikovanja od dijelova govora iz kojih su izvedeni; 2) skrenuti pažnju učenika na vezu pasusa sa test zadataka Jedinstveni državni ispit (A1, A3).
I. Provjera domaćeg zadatka.
Frontalna anketa (§ 108):
- Pravopis priloga sa crticom. Kontinuirano pisanje priloga. Odvojeno pisanje priloga.
II. Navedite temu i svrhu lekcije.
1. Rad sa §109
Upotreba oblika stepena poređenja priloga
Nemoguće je formirati složeni oblik komparativni i superlativni prilozi iz jednostavnog oblika + riječi više, manje, najviše, najmanje-, izražene dražesnije, učinile su najmanje. Ovo je velika greška! Prilozi iznad i ispod u značenju „bliže početku ili kraju teksta“ koriste se samo u pisanje, V usmeni govor treba reći: kao što je ranije rečeno, kao što će biti rečeno kasnije. Ne možete koristiti prilog natrag da znači "opet, opet".
Poteškoće u formiranju priloških oblika
Zbog činjenice da je prilog nepromjenjiv, upotreba pojedinih priloga najčešće se povezuje s povijesno utvrđenom tradicijom. Konkretno, određeni prilozi imaju a ili y na kraju, dok se drugi mogu koristiti i sa a i y na kraju. Na primjer, samo sa: bez odbijanja, iz nosa; samo s tobom: bez godine, bez prestanka, reci: bez promašaja i bez promašaja, slijepo i slijepo.
2. Vježba treninga.
Učenici rade vježbu 276 (prve dvije rečenice zapisuju u sveske, ostale usmeno).
276. Prepiši rečenice eliminisanjem gramatičke greške u upotrebi priloških oblika.
1) Novi lekovi su efikasniji. 2) Osjeća se kao da je po strani i u starom i u novom timu. 3) Najteže je uzgajati obilnu žetvu na suvim tlima. 4) Vrapci, milovani prolećnim suncem, cvrkutali su bez prestanka. 5) Spremni smo da se složimo sa onim što je prethodni govornik rekao gore. 6) Dugo vremena, na slepo, baka nije mogla da razazna šta piše u telegramu. 7) Moj mlađi brat je doneo lošu ocenu za pisanje. 8) Iskusan menadžer bi trebao biti u stanju da fleksibilnije pregovara.
9) Na svadbi su gosti igrali cijelo veče dok nisu pali. 10) Postalo je praktičnije koristiti video opremu u nastavi nakon njenog trajnog povezivanja. 11) Moram da razgovaram sa tobom licem u lice.
3. Koristeći materijal iz odlomka iz udžbenika, jedan od učenika je pripremio poruku na temu: „Poteškoće u stavljanju naglaska u priloge“ (Postavljanje naglaska u prilozima je određeno istorijski utvrđenim normama. Dakle, naglasak može ostati ili na korijen ili premjestiti na prefiks, na primjer: apsolutno, zavidno - naglasak na korijenu; suho, davno - naglasak na prefiksu.
Prilozi se mogu formirati kombinacijom jedne ili dvije imenice s prijedlozima. U njima se naglasak često prenosi na prijedlog, na primjer: bez poruke, bez godine - naglasak je na prijedlogu. Ali može ostati i na imenici, na primjer: neprestano, za habanje. Potrebno je zapamtiti mjesto naglaska u sljedećim prilozima:
po previsokoj cijeni,
blizu, direktno,
u izobilju, od pamtivijeka,
u startu, bezglavo,
za iznajmljivanje, podjednako,
opet stostruko,
odmah, pametno.
Potrebno je razlikovati značenja priloga ćelav: ćelav - ne ostavlja dlake uopće: brijati ćelavo; ćelav - bez korica (o oštrim oružjima): držite sablje ćelave.)
4. Radite sa riječima ispisanim na tabli.
Navedite broj grupe riječi u kojoj su svi prilozi naglašeni na prvom
1) majstorski, na veliko, potpuno, od pamtivijeka; 2) zavidno, usijano, preterano skupo, beskonačno; 3) u izobilju, u rafalima, na vrhu, strmoglavo; 4) stostruko, od davnina, potpuno, naviše.
III. Rad sa tekstom vježbe 278.
278. Pažljivo pročitaj tekst i dovrši zadatke.
Nakon doručka, autobus je stigao do ulaza u vikendicu Akademije nauka. U kampu su naučnici raspoređeni za putovanje najbolji radnik- obrazovani i pametna osoba. Vozač je pogledao oko sebe da vidi jesu li svi sjeli. Pa, idemo... Svako novo skretanje puta otkriva ljepotu svijeta na novi način. Nježan sunčeva svetlost Lako leži na plavičastom asfaltu, na polukružnoj vodi koja klizi po oblom kamenju. Svaka tačka svetlosti ima svoj poseban život, sa svojom toplinom, značenjem i oblikom. I postepeno, ili odjednom, ljudska duša se puni njegovom svetlošću, oseća se, vidi sebe u ovom svetu sa pustim morem, sa baštama, sa planinskom klisurom, sa sunčanim pegama; ovaj svijet je ona a ne ona, ili ga vidi ili ne vidi, puna je mira u sebi, misli a ne misli, vidi dubine života i slijepo spava. Ona ne razmišlja ni o čemu, ali je uronjena u dubinu veću od one koju može probiti međuzvjezdani brod. Divno stanje, slično sreći guštera koji drijema na vrelom kamenu kraj mora, čija koža doživljava slanu toplinu zraka, sjenu oblaka. Mudrost jednaka sreći pauka smrznutog na niti razapetoj između dvije vlati trave. Osjećaj poznavanja čuda života od strane onih koji puze i lete. S vremena na vrijeme autobus je stajao, a Ivan Petrovič, vodič, tiho je, kao da se plašio da uznemiri nekoga u planinama, pričao o geološkoj istoriji abhaske zemlje, o prvim drevnim ljudskim naseljima. Ivan Petrovič je bio zabrinut zbog nečega stari covjek- Prilikom zaustavljanja stajao je podalje od svih i nije slušao objašnjenja. Ivan Petrović je primetio da su drugi putnici često bacali pogled na ovog starijeg, aljkavog čoveka. Vodič je upitao: “Ko je ovaj tip?” Zvali su ga šapatom poznato ime. Ivan Petrovič je bio zadovoljan - istraživač najsloženija pitanja teorijske fizike, kreator novog pogleda na porijeklo svemira, dio je njegove turističke grupe. Istovremeno, bio je uvrijeđen: poznati naučnik, u jednom članku nazvan je velikim misliocem, nije postavljao pitanja Ivanu Petroviču i, čini se, nije slušao njegova objašnjenja. Nekoliko dana kasnije, Ivan Petrovič je na ulici naleteo na poznatog naučnika. „Verovatno me neće prepoznati“, pomisli Ivan Petrovič. Ali naučnik je prišao Ivanu Petroviču i rekao:
-Zahvaljujem vam svim srcem.
-Za što? - iznenadio se Ivan Petrovič. „Nisi mi postavio nijedno pitanje, a nisi ni saslušao moja objašnjenja.
„Da, da, ne, ne, kako god“, rekao je naučnik. - Najviše si mi pomogao da odgovorim važno pitanje. Na kraju krajeva, ja sam turistički vodič u ovom autobusu,” i pokazao je na nebo i zemlju, “i bio sam veoma srećan na ovom putovanju, više nego ikada u životu. Ali nisam slušao vaša objašnjenja. Mi, vodiči, nismo baš potrebni. Čak mi se činilo da smo na putu.
(Prema V. Grossmanu)
1. Navedite koja figurativna jezička sredstva autor koristi u rečenicama III-V.
Ispiši sve prijedloge iz rečenica u paragrafima I-III. Napiši sve čestice iz rečenica u paragrafu X. Napišite atributivne i pokazne rečenice iz paragrafa VII, VIII.
IV. Sumiranje lekcije i domaće zadaće vježbe 279. (Napišite esej na osnovu teksta vježbe 278 u formatu dijela C1 Jedinstvenog državnog ispita)
Učitelj MBOU srednje škole br. 42, Vladikavkaz
1. Neki prilozi mjesta, vremena, količine i načina radnje mogu istovremeno obavljati ulogu veznika uz priloške funkcije:
Me gusta el barrio donde vivo. Sviđa mi se područje (kvart) u kojem živim.
Juan llegó cuando todos se habían ido. Huan je došao kada su svi ostali otišli.
2. Ako je potrebno definisati riječ sa nekoliko priloga u nizu - mente, tada svi prilozi, osim posljednjeg, po pravilu gube ovaj nastavak:
Cada futbolista debe jugar valijen- Svaki fudbaler mora da igra
te, hábil, odlučujući, abnegada- hrabro, spretno, odlučno i nesebično.
Te lo digo sincera y abiertamente. Ovo vam govorim iskreno i iskreno.
3. Budući da su mnogi prilozi nastali konverzijom od pridjeva i imaju isti oblik kao i oni, greške se prave prilikom upotrebe oba dijela govora. Da biste to izbjegli, morate zapamtiti da prilog obavlja funkciju priloga u rečenici i kombinira se s glagolom, pridjevom ili prilogom. Pridjev obično služi kao definicija i slaže se s riječju koju definira u rodu i broju. Slijedi lista najčešćih prideva i priloga istog oblika:
Adverb Adjective
Alto Alto, en la montaña, se veía una choza. Una montana alta se veía a 1o lejos.
Bajo Nema sreće bajo. Habian en voz baja.
Bastante Juan ha trabajado bastante. Juan no tiene bastante trabajo.
| Claro | ¡Esta claro! | Estamos en una habitacion Clara. |
| Cuanto | ¡ Cuanto tardas! | ¡ Cuantas cosas interesantes relata Juan! |
| Bilješka. Ako cuanto stoji ispred priloga ili prideva koji mijenja, ima skraćeni oblik cuan: ¡Cuán interesantes son los relatos de Juan! | ||
| Demasiado Duro | Bez preokupacija demasiado. Pedro le pegaron duro. | Hace demasiado calor. A buen hambre no hay pan duro. |
| Largo | Hablaste largo. | Pronunció dos discursos largos. |
| Medio* | Juan esta medija enfermd. | El niño ha comido medija naranja. |
| Mismo | Aquí mismo nos encontraremos esta noche. | Aquella misma Noche regresamos a casa. |
| Major Mucho. | En la sala se reunieron los que trabajan major. Tenemos que hacer mucho. | En la sala se reunieron los mejores trabajadores. Tenemos que hacer muchos ejercicios. Tenemos que hacer muchos ejercicios. |
| Poco | Carmen dolazi poco. | Maria ha preparado rosa komida. |
| Peor Sobrado | Estos estudiantes leen peor que aquellos. Sobrado hemos leído de eso. | El peor Estudiante trabaja ahora mucho. Tienes tiempo sobrado para hacerlo. |
| Solo | Solo puedo salir a las siete. | Ellas pueden salir solas. |
| Bilješka. Za razliku od prideva, prilog sólo se piše sa acento. | ||
| Tanto | Pedro sabe tanto. | Pedro sabe tantas cosas. |
Bilješka. Ako tanto stoji ispred priloga ili prideva, poprima skraćeni oblik tan. El lago file tan inmenso como el mar.
* Riječ medija može biti i imenica. Zatim znači “sredina”, “pola”, “okruženje, okolina”: Le era difícil vivir en este medija hostil.
4. Prilozi mjesta i vremena mogu obavljati funkcije definiranja u rečenici. U ovim slučajevima, prilozima prethodi prijedlog:
La función de hoy ha resultado Današnji nastup
magnifica. bilo divno.
No me gusta la gente de alli. Ne sviđaju mi se ljudi tamo.
Bilješka. Prilozi asi I alli može definirati imenicu, upotrijebljenu bez prijedloga:
Yo sospechaba un recibimiento asi. Sumnjao sam na sličnu tehniku.
Mi permanencia alli fue muy agradable. Moj boravak tamo je bio veoma prijatan.
5. Prilozi mjesta aquí, ahí, allí imaju određenu semantičku vezu s pokaznim zamjenicama:
aquí (Evo) označava mjesto pored zvučnika;
ahi (ovdje) označava mjesto koje se nalazi bliže sagovorniku;
alli (tamo) označava mjesto udaljeno od oba zvučnika.
Aquí može se zamijeniti u govoru sa en este lugar, ahi- to en ese lugar i alli- en aquel lugar.
Paralelno sa naznačenim prilozima u španski Postoje još tri slična priloga za mjesto: kao(sinonim za aquí), allá(sinonim za allí) i acullá. Kao- definiše, ne ograničeno kao aqui, mjesto pored govornika; allá- označava mesto koje je manje definisano i ograničeno u poređenju sa allí (allá bi se moglo prevesti kao „negde tamo”); acullá- prilog koji je pomalo zastario savremeni jezik, označava mjesto koje je značajno udaljeno od zvučnika.
Treba napomenuti da se acá koristi pretežno u govoru Latinoamerikanaca, a allá može označavati „uklanjanje“ u vremenu:
Alla ro el año 2000 vendrán muchos cambios técnicos.
Promet je vrlo neobičan:
aquí, ahí, allí
asa, alla
Najčešće znači “ovdje” ili “ovdje (ovdje, tamo) postoji nešto, smješteno”. Promet ne zahtijeva upotrebu glagola, jer on u ovom slučaju je sinonim seno:
Lične zamenice mogu se dodati prvoj komponenti fraze kao direktni objekat - me, te, nos, os, los (les), las. Oni ukazuju ko se nalazi na mestu naznačenom prilogom:
On ja aqui. Evo me.
On te ahí. Evo ti, itd.
6. Ruski izrazi poput „gore (niz) rijeke, struje, nagiba, ulice, itd.“ izraženo na španskom koristeći prilozi za mjesto arriba I abajo. Štaviše, za razliku od ruskog jezika, ovi se prilozi uvijek stavljaju iza imenice i između njih nema prijedloga:
La barca siguió río abajo. Čamac je plutao niz rijeku.
El muchacho corre loma arriba. Dječak trči uz brdo.
7. Adverb luego u odnosu na después izražava vremenski period bliži trenutku govora:
Primero iré al mercado, luego prepararé Prvo ću ići na pijacu, pa onda
la comida y después comeremos. Skuvaću hranu i onda ćemo ručati.
8. Modalni prilozi nunca, jamás, tampoco, koji poruci daju negativno značenje, imaju, za razliku od ruskog jezika, sljedeću jedinstvenost u upotrebi: ako je negativan prilog ispred glagola, onda negativna čestica br(ne, ne) izostavljeno:
Nunca fumo. Nikad ne pušim.
Ali: Nema fumo nunca. Nikad ne pušim.
jamas hemos visto tal espectáculo. Ovakvu predstavu nikada nismo videli.
Tampoco vas al teatro. Nećeš ići ni u pozorište.
Između negativnog priloga i glagola koji dolazi iza njega nalaze se samo lične zamjenice u funkciji direktne i indirektni dodaci: nunca te veo; tampoco me lo da.
Izraz koji se sastoji od dva sinonimna negativna priloga već je uspostavljen u savremenom jeziku: nunca jamas. Povećava stepen negacije i znači ne samo „nikad“, već „nikad u životu, nikada ni za šta:
Nunca jamás lo hare. Nikada to neću uraditi u životu.
Bilješka. Ponekad se zamjenica koristi kao prilog nada. U ovom slučaju se prevodi kao nimalo, nimalo:
Era una mujer nada sentimentalan. Nije (uopće) bila sentimentalna
žena.
9. Prilog aun (aún) ima znak acento samo ako je sinonim za todavía (ipak, još uvijek); ako se ovaj prilog koristi u značenju "čak", onda nema akcenat:
Aun no ha venido. = Todavia no ha venido.
No ha venido aun. = Ne ha venido todavia.
Ho: Ni aun intentó verme. On čak nije pokušao da me upozna.
10. Adverb recien(nedavno, upravo) se koristi samo ispred participa:
El recien llegado me miro. Pridošlica me pogleda.
Bilješka. U nekim područjima Latinske Amerike odstupaju od tako strogog pravila i koriste ovaj prilog sa ličnim oblicima glagola:
Recien terminaba de hacer su guardia Skoro je završavao svoju dužnost; On
se sentó en el suelo a fumar un ciga - sjeo na pod i zapalio cigaretu.
ro. (S. LEANTRE)
11. Adverb muy(veoma) koristi se ispred prideva, participa, priloga i ponekad imenica, ali ne i ispred glagola:
Josefina es muy hermosa. Josefina je veoma lepa.
Este hombre fue muy amado por Svi su mnogo voleli ovog čoveka.
Jan es muy patriota de su país Huan je veliki patriota svoje domovine.
12. Adverb mucho(mnogo) u kombinaciji s prilozima mejor, peor, menor, gradonačelnik i más mnogo znači:
Ne možete koristiti kombinaciju muy mucho (u značenju ruske kombinacije toliko), treba reći muchisimo.
13. Neki prilozi mjesta i vremena kada se koriste s prijedlogom de kod imenica djeluju kao modifikatori: el periódico de hoy- današnje novine; la parte de arriba- gornji dio.
Izgovor pror prije nekoliko priloga mjesta im daje nijansu nesigurnosti ili pogrdne:
Anda por alla echando discursos. Šetam negdje unaokolo, brbljam.
Por ahí debe estar. (M. MOLINER) Mora biti ovdje negdje.
14. Ostali kvalitativni prilozi, posebno po načinu radnje, dozvoljavaju tvorbe sa deminutivnim sufiksima (poquito, prontito; despacito, itd.) i sa sufiksom -isimo(poquisimo, muchisimo, clarísimo, clarisimamente, itd.). Ova upotreba je tipična za kolokvijalni govor. Kao stilsko sredstvo koriste se i prilozi sa sufiksima subjektivne ocjene.
15. Prema modelu a + la + pridjev(ili imenicu) možete stvoriti izraze načina djelovanja koji znače „na neki način, na neki način, prema kojem (nečijem) stilu“:
Bilješka. Razmatrani model ne treba brkati sa dizajnom a + lo +adjetivo, čije je značenje ekvivalentno prilozima načina radnje na -mente:
Ove latinske riječi treba koristiti kao priloge bez prijedloga. Morate reći le dieron gratis esta cosa i ne možete reći le dieron de gratis esta cosa.
17. Ne treba brkati priloge delante, después, debajo, encima i drugi sa složeni prijedlozi delante de, despues de, debajo de, encima de (videti § 88), koji se sastoje od priloga i predloga i nisu uz glagol, već su uvek u kombinaciji sa imenicom.
18. Upotreba priloga smatra se stilski besprijekornom kviz neposredno ispred riječi koje počinju na suglasnik, a kviz prije riječi koje počinju samoglasnikom:
Quizá vengas esta tarde.
Quizas ella lo sepa.
PRETEXT
Terminologija
Prijedlog je nepromjenjivi pomoćni dio govora koji izražava različite odnose i veze između riječi. Zbog činjenice da španski jezik nema sistem deklinacije imenica, prijedlozi dobijaju posebnu ulogu, jer se uz njihovu pomoć prenose različiti odnosi između riječi. Španjolski prijedlozi se mogu podijeliti u dvije kategorije: prosti prijedlozi i prijedlozi (složeni prijedlozi).
Radionica ruskog jezika u 7. razredu na temu
"Karakteristike priloga"
Org moment.
Zapisivanje datuma i rada na času u sveske
Zagrijavanje "Pronađi dodatna slova"
Imenujte dodatno slovo………………………….
Koju si riječ dobio?
Postavljanje cilja lekcije: Naš zadatak u današnjoj lekciji je da ponovimo, uopštimo i sistematizujemo znanje o temi „Prilog“.
Formulacija teme lekcije .
Hajde da igramo igru "Četvrti točak". Objasnite zašto je to suvišno.
Tri puta treće , troje, troje od nas.
U daljini, desno, poslije čitanja , zatvori
Jučer, uskoro, uveče , zaigrano
Brzo, suvo, pušteno, steta
Zapamtigramatičke, sintaktičke, morfološke i semantičke karakteristike priloga . Svaki od vas ima papirić s navedenim gramatičkim kategorijama. različitim dijelovima govore, odaberite one koji odgovaraju prilozima i zakačite ih na ploču. (Učenici izlaze sa odgovarajućim karticama. Kartice: znak, kako?, odakle?, zašto?, zašto?, kada?, u kojoj meri?, broj, padež, lice, predikat, subjekt, definicija, dodatak, ne, promjene, okolnost, konjugacija, rod, stepen poređenja)
Obratimo pažnju nasemantička karakteristika . Znak šta može značiti prilog i od čega zavisi?
Semantička svojstva također uključuju pitanja na koja se odgovara prilogom. Kakav je uticaj pitanja? Navedite primjere pitanja i priloga za način radnje, mjeru i stepen, vrijeme, mjesto, razlog, svrhu. Koji su prilozi najmanje zastupljeni u ruskom jeziku? Kojih ima više? Kako možete objasniti ovu razliku?
APostoje i odrični, pokazni i neodređeni prilozi Iupitno . Znanje o temi “Zamjenice” pomoći će vam da prilozi svrstate u tri grupe.
vježba: ( Handout ) rasporedite priloge u odgovarajuće grupe (zadatak se izvodi pod diktatom, dvoje ljudi za tablom - negativno, upitno):tamo, negde, nigde, gde, zašto, nikako, onda, tamo, odakle, nigde, svuda, odatle, izdaleka, iz nekog razloga, negde, nikada, jednom, tako. Napravite rečenicu koristeći jedan od priloga u svakoj grupi.
Sintaktička karakteristika – sintaktička uloga priloga. Navedite primjere tako da je prilog modifikator, predikat, okolnost. Najčešće se desi prilog... Zavisi od podjele priloga na kategorije.
Najvažniji morfološka karakteristika prilozi ……(ako djeca to nisu ukazala, treba ih navesti na ovo). Na koju osobinu morfemskog sastava priloga ova osobina utiče?
Kako sirazlikovati priloge od ostalih suglasničkih dijelova govora ? Zašto je ovo neophodno znati? Zadatak: zapišite rečenice iz tabele u kojima smo tražili dodatna slova, identificirajte homonimne dijelove govora. Za priloge odredite kategoriju po značenju, naznačite od koje riječi zavisi, navedite morfemski sastav priloga (Učenici rade u sveskama i na tabli. )
Kojigramatička karakteristika kombinuje prideve i priloge? Vratimo se gramatičkim karakteristikama priloga. Kako se formiraju stupnjevi poređenja priloga, pomoći će vam da zapamtite sljedeći zadatak: na vašim stolovima nalaze se kartice s nazivima stupnjeva poređenja, oblicima i pomoćnim sufiksima i riječima uz pomoć kojih se oblikuju oblici stupnjeva poređenja priloga formirana. Napravite referentni dijagram na ploči. (kartice: odlično, komparativno, jednostavno, jednostavno, složeno, kartice: odlično, komparativno, jednostavno, jednostavno, složeno, složeno, sve, ukupno, njena, e, ona, eish, aish, više, manje). Šta možete reći o upotrebi jednostavnih superlativnih priloga?
Jezičko zagrijavanje . Istaknite riječi u uporedni stepen, odrediti njihovu pripadnost određenom dijelu govora, njihovu ulogu u rečenici (Studenti imaju ovaj materijal u štampanom obliku ).
Što je češća jednostavna biljka,
Što me više uzbuđuje
Pojavljuju se prvi listovi
U zoru proljećnog dana. N.A. Zabolotsky
Kako razlikujete poredbene pridjeve i priloge?
Rad na govornim vještinama. Pronađite gramatičke i govorne greške. Zaključak: prilikom upotrebe priloga u govoru potrebno je uzeti u obzir njegove semantičke i gramatičke karakteristike
Raditi naistraživanje tvorbe riječi . Šta možete reći o starosti ovog dijela govora? Ovo je također jedna od karakteristika priloga. Kakav zaključak se može izvući o prilozima koji tvore riječi i prilozima izvedenim od riječi? Na koji način se formiraju prilozi u ruskom jeziku?
Zadatak: Hajde da proučimo tvorbu riječi priloga iz tekstova koji se nalaze na vašim papirićima (Handout ). (jedna osoba u odboru).
Etimološko zagrijavanje . Budući da su se prilozi pojavili u jeziku kasnije od drugih riječi, oni često obnavljaju povijest davno zaboravljene riječi, pomažu razumjeti da se jezik stalno mijenja, u njemu se odvijaju procesi smrti nekih riječi i rađanja drugih. Stoga je proučavanje etimologije priloga zanimljivo i korisno.
Rad na etimološkom rječniku . Pripremio sam priču o poreklu priloga (priča nastavnika i rad učenika u etimološkom rečniku).
U staroruskom jeziku koristila se imenica zveckati sa značenjem krhotina, fragment . Stavite ovu riječ plural akuzativ s prijedlogom v. Ispostavilo se da je to prilog SHADOWS , to znači na male komadiće .
Navedite primjere kombinacija s prilogom na komade.
Rad na usklađivanju teksta . Rad sa epigrafom na slajdu. Hajde da proverimo da li je tačno ili netačno ovu izjavu kroz analizu teksta. Uradite eksperiment. Pročitajte tekst s prilozima, a zatim uklonite priloge. Kako će se tekstovi razlikovati? Iz onoga štoprilozi se koriste u govoru u tu svrhu , jer ih nema toliko na ruskom jeziku? Zaključci na slajdu
Sumiranje lekcije .
O čemu smo danas pričali na času?
Koje nove informacije su vam bile zanimljive?
Koje su riječi vrlo slične prilozima, ali pripadaju posebnoj kategoriji dijelova govora? Tvoja zadaća vezano za ovo pitanje.
Refleksija. Nacrtajte nasmijanu ili tužnu osobu, ovisno o vašim emocijama nakon ove lekcije
Zadaća . Ocjenjivanje.
IN Irish Izuzetno su česti prilozi koji označavaju smjer kretanja i biti u određenoj tački u odnosu na govornika. Razlika u upotrebi takvih riječi od odgovarajućih ruskih priloga je u tome što se u irskom jeziku gotovo nužno koriste s bilo kojim glagolom kretanja. Dok je u ruskom u nekim slučajevima njihova upotreba dozvoljena („sišao u bunar“), au drugim slučajevima nepotrebna (u ruskom bi teško bilo prikladno reći „skočio s konja odozgo“). Relevantni primjeri iz tekstova knjige:
Leim se anuas den gcapall. - Skočio je s konja: „skočio je gore od konja."
Nuair a bheadh an vila ag gabhail sí os agus an Púca ag gabháil aní os. - Kada Elf bi hodao jednom stranom puta, a Goblin drugom, prema njemu: „kada bi Elf na prolazu dolje, i Goblin na prolazu odozdo= jedan je išao prema drugom.”
Odabir potrebnog priloga potrebnog za glagol pokreta često je težak zadatak za učenika, jer je smjer određen pozicijom govornika. Dakle, u prvom primjeru svećenik je skočio gore od konja, budući da je nivo konja i jahača viši od pozicije autora, koji se uslovno nalazi ispod, u nivou tla. Nemoguće je ovdje napisati, na primjer, síos (“dolje”), jer bi to značilo da je svećenik u početku morao biti, prvo, na istom nivou sa govornikom, a drugo, skočiti dolje u odnosu na njega, npr. , u jarak. U drugom primjeru, kretanje dolje ili niže zapravo znači kretanje s jednog kraja puta na drugi, pa iako je upotreba ovih priloga obavezna, oni su apstraktne prirode, jer nije sasvim jasno gdje je cesta formalno gore. i dole.
Upotreba takvih priloga zajedno sa pronominalnim oblicima prijedloga le u kolokvijalnom govoru omogućava vam da potpuno izostavite glagol kretanja, jer prilog ukazuje na smjer, a oblik prijedloga pokazuje osobu:
anuas leat- “odozgo sa tobom” - siđi (odozgo meni) - rečeno osobi iznad govornika;
síos leat- “dole s tobom” – siđi (dole od mene) – rečeno je osobi koja je na istom nivou sa govornikom.
Ako govorimo o granici, na primjer, kuće ili sobe, prilog smjera kretanja koristi se u značenju odgovarajućeg prefiksa na ruskom i određuje značenje glagola:
chuaigh se isteach- On in hodao: "jebi ga" unutra».
Dakle, pri prevođenju irskih glagola kretanja uvijek je potrebno uzeti u obzir obavezne priloge koji se koriste s njima, iako u većini slučajeva nisu prevedeni na ruski, već vam jednostavno omogućuju navigaciju u prostoru.
Kilina Aleksandra Feofanovna, nastavnica ruskog jezika i književnosti, Opštinska obrazovna ustanova „Kuedinsk Srednja škola br. 1 - Osnovna škola“, selo Kueda, Permska teritorija Pogledajte video seriju „Zimski pejzaži“ i izaberite reči kojima možete izraziti svoj stav prema šta ste videli. Riječi trebaju odgovoriti na pitanje kako? Kako? Neverovatan, divan, očaravajući, veličanstven, neobičan, lep, zagonetan, magičan, misteriozan, neobičan, delikatan, leden... Dramatizacija-recept Doktor pita učenika koji je došao da ga vidi: - U kom si razredu, mladiću? - U 7 bi - Bi? Ne poznajem ovaj razred. Da li živite zajedno u svom razredu? - Dobro. Strašno druželjubivi, strašno zabavni... - Užasno druželjubivi, užasni i zabavni... Jesi li dobar učenik? - Dobro! Devojke se posebno trude. Njihov učitelj ih hvali do devetke. - Normalno... Do devetke te hvali... Da, bolest je ozbiljna, boli te jezik. Doktor tu neće pomoći. Možete samo sebe izliječiti. Evo recepta za vas - udžbenik ruske gramatike. ? Šta mislite o čemu će lekcija biti? Koje ste zloupotrebe priloga čuli? Koje su tu greške? Pročitajte epigraf. O kom delu govora govori P. Česnokov? Ponekad može biti poželjno da objasnite radnju ili znak. To znači da me svakako trebate pozvati da vam pomognem. P. Česnokov Pogodi riječ 1) Koren ove riječi je isti kao i riječ vozi. 2) Postoje dva prefiksa: kao riječ zajedno i suho. 3) Postoje dva sufiksa: jedan od riječi klizav, drugi od riječi iznutra prema van. 4) Ova riječ je sinonim za riječ koja slijedi. V-DO-GON-K-U M.V. Lomonosov je rekao o ovom dijelu govora: „Prilog služi da ukratko opiše okolnosti.“ Vjerujete li ili ne? 1. Vjerujete li da je prilog nepromjenjiv dio govora? 2. Vjerujete li da su prilozi po izgledu slični pridevima i imenicama? 3. Vjerujete li da prilozi nisu povezani s glagolom? 4. Vjerujete li da prilog nema stepen poređenja? 5. Vjerujete li da se NE piše pod naglaskom u negativnim prilozima? 6. Vjerujete li da prilozi imaju zavisne riječi? Vjerujete li ili ne? 7. Vjerujete li da se b uvijek piše na kraju priloga nakon onih koji šuškaju? 8. Vjerujete li da prilog u rečenici služi kao prilog? 9. Vjerujete li da se prilozi sa NE uvijek pišu odvojeno? 10. Vjerujete li da znate šta je prilog i da ga možete identificirati u bilo kojem tekstu? Izvođenje digitalnog testa. U kojoj frazi su “Ch. + adv.”? 1) kupujte na rate 2) vrlo kompetentno 3) navalsku pastu 4) trčite bez osvrtanja 5) polako se krećete 6) jedite do mile volje 7) pogledajte u daljinu 8) ekstremno hladno 9) upoznajte se na pola puta 10) pucajte iz blizine Pronađite rečenicu s prilogom. 1. Danas je dobro jutro! 2.Osjećam se dobro. 3. Dobro je u šumi zimi. Promocija radne verzije studije. Hajde da postavimo hipotezu. ? Koliko često koristimo priloge u govoru? Koju ulogu imaju u govoru? Pretpostavimo da se prilozi često koriste u govoru i igraju važnu ulogu. Pretpostavimo da možemo koristiti priloge za karakterizaciju radnji. Pretpostavimo da zauzimaju 5. mjesto po učestalosti upotrebe nakon imenica, glagola, zamjenica i prideva. ? Proučavanje književnih tekstova kroz prizmu radne verzije. Rad u grupama. Razred je podijeljen u 6 grupa Izrada istraživačkih zadataka Zadatak za 1. Pročitati tekst, nasloviti ga. Definirajte stil teksta. Na koliko ste imenica, glagola, zamjenica, prijedloga, prideva, priloga naišli? Saznajte gdje se prilozi rangiraju po učestalosti upotrebe. U koju svrhu se uvode? Posmatrajte ulogu priloga u tekstu, pokušajte da uklonite priloge iz teksta. Šta će se promijeniti u tekstu? Koja je svrha vašeg istraživanja? Isprva smo ustali i, kao i prije, tiho hodali naprijed jedan pored drugog. Ubrzo, nedaleko, ugledali smo krivca za buku. Medvjed srednje veličine petljao je okolo na stijeni u blizini velike lipe. Drvo je raslo skoro uz stenu, potpuno prekriveno grmljem. Medvjed je na prstima uzimao med. On je stajao zadnje noge i činilo se da negde stiže. Kamenje ga je spriječilo da gurne šape u udubljenje. Medvjed je bio nestrpljiv, ali odlučan. Protresao je drvo svom snagom da se nasiti. Pčele su lebdjele oko košnice i ubole ga po glavi. Medvjed je slijepo trljao njušku šapama, vrisnuo tankim glasom i otkotrljao se po zemlji slijeva nadesno. Malo-pomalo se umorio, seo na zemlju kao ljudsko biće i otvorenih usta počeo da gleda u drvo, očigledno , razmišljam o nečemu. Zatim se odmah popeo na vrh. Popevši se, stisnuo se između kamena i drveta i, naslonivši prednje i zadnje šape na kamenje, počeo snažno da se pritiska leđima u drvo. Drvo je malo napredovalo. Zatim je promijenio položaj i naslonivši se leđima na stijenu počeo šapama pritiskati drvo. Lipa je popucala i pala na zemlju. Zadatak grupi 2 1. Provedite anketu: Da li često koristite priloge u svom govoru, u kojim govornim situacijama ih srećete? Da li je ovo težak deo govora, po vašem mišljenju? Pozovite ispitanike da kažu sljedeće riječi: zavidno, dosadno, puno, apsolutno, srećno, ljepše. 2. Pronađite greške povezane s upotrebom priloga. Eliminišite ih. 1. Počela je kiša. 2. Dječak je pao unazad na zemlju i zario lice u ruke. 3. Rijeke u Sibiru su strašno duboke. 4. Tata je uzeo dugačku traku i prepolovio je. Zatim ga je pažljivo blanjao avionom. Zatim sam traku izbrusila brusnim papirom. 5. Morate unaprijed razmisliti, a zatim odgovoriti. 6. Odred je krenuo, Volodja je išao ispred. 7. Ivane, ostani slobodnije. Zadatak grupi 3 Izrazito pročitajte tekst i dajte mu naslov. Definirajte stil teksta. Koja je glavna ideja ovog teksta? Pronađi priloge u tekstu i zamijeni ih sinonimnim frazeološkim jedinicama. Pas Barbos je polako hodao i ovako je nerazgovijetno rekao: “Živjeli smo zajedno sa mačkom, ali je odjednom prekršio zakon.” Sad ću otići daleko, nikad se neću pozdraviti. Prijateljstvo jako cijenite, ne izgovarajte nepotrebne riječi nepromišljeno. Za informaciju: Duša u dušu, na kraj svijeta, brzinom puža, iz zaljeva plutanja, zauvijek, ispod glasa, iz vedra neba, zlata vrijedna. Zadatak za grupu 4: Pročitajte odlomke iz pjesama i pronađite priloge u njima. Odredite kako tvore riječi. Koja je uloga priloga u poetskim tekstovima? 1. Drveće je stvaralo jadnu buku kada je došla hladnoća; Samo je omorika bila tiha, ravnodušna i zelena kao i uvek. (A. Pleshcheev) 2. Sunce je opet pogledalo ispod obrva u polja, I sva nemirna zemlja se utopila u sjaju. (F. Tjučev) 3. Nevoljno i bojažljivo Sunce gleda u polja. Chu! Iza oblaka je zagrmilo, zemlja se namrštila. (F. Tjučev) 4. Sivi dan lenjo puzi, I brbljaju nepodnošljivo Na zidu je zidni sat sa neumornim jezikom. Srce mi se hladi malo po malo. (A. Fet) 5. Mjesec plaho gleda u oci, ja se cudim da dan nije prosao, Ali dan raširi ruke u prostor noći. (A. Fet) Zadatak grupi 5 Pročitajte tekst, odredite stil teksta i naslovite ga. Ubaci odgovarajuće priloge i odredi njihovu ulogu. Objasnite pravopis u prilozima. ………. sunce izlazi. Uzdiže se…….. sa jakom svjetlošću. ……… ovo vatreno čudo je samo……. greje zemlju, ……… gleda u cveće koje je rascvetalo, ……… osmehuje se pticama koje cvrkuću. ….…. ………… svjetluca i ……… peče. Sunce ………. radi ceo dan,……. dajući toplinu i radost. Reči za referencu: (od) početka, veselo, (bez) umorno, rano, sporo... oh, vruće..., (u) prijateljski, blistavo, postepeno... oh, (od) lako, onda, velikodušno. Zadatak grupi 6 Pročitajte zagonetke i pogodite ih. Pronađi priloge u zagonetkama, odredi kojoj semantičkoj grupi pripadaju prilozi. Zapamtite zagonetke u kojima se nalaze prilozi. 1. Ljeti spava, zimi gori, otvara usta, guta ono što daje. 2. Znam da se umijem čisto, ne vodom, već jezikom. Mjau! Koliko često sanjam tanjir sa toplim mlekom. 3. Lako za nošenje, ali teško za izbrojati. 4. Brzo grize, fino žvače i ne guta sam. Šta je ovo? 5. Mali sam, ali zao, Samo svijeća, Ponekad ću toliko pasti da ću donijeti mnogo tuge. Slušanje rezultata rada grupa. Opšti zaključci: Svi tekstovi se odnose na umjetnički stil. U umjetničkom stilu često se koriste prilozi, oni dodaju izražajnost, čine govor prikladnim, svijetlim i preciznim. Služe za stvaranje izražajnih sredstava – epiteta. Prilozi se koriste i u pisanom i u usmenom govoru. Promocija konačne verzije studije. Vratimo se hipotezi. Koliko često koristimo priloge u govoru? Koju ulogu imaju u govoru? Hajde da uporedimo. Pretpostavimo da se prilozi često koriste u govoru i igraju važnu ulogu. Pretpostavimo da možemo koristiti priloge za karakterizaciju radnji. Pretpostavimo da zauzimaju 5. mjesto po učestalosti upotrebe nakon imenica, glagola, zamjenica i prideva. Često koristimo priloge. U govoru prilozi igraju figurativnu ulogu, koriste se za karakterizaciju radnji, za opisivanje kvaliteta predmeta i pojava. Po učestalosti upotrebe, prilozi zauzimaju 6. mjesto iza imenica, glagola, zamjenica, prijedloga i prideva. Sumiranje rezultata studije. Procijenite rezultate studije. Razmišljajte koristeći priloge. Spojite priloge s glagolom, pokazujući kako ste danas radili. Radili smo - ... U zaključku bih citirao riječi P. S. Pustovalova: „Bez priloga bi se izgubila slikovitost, emocionalno ekspresivna obojenost i tačnost autorovih karakteristika.“ Da li se slažete sa ovom izjavom? Zadaća. 1. Promatrajte govor svojih roditelja i ispunite tabelu koja pokazuje koliko često koriste priloge i riječi kategorije u svom govoru. Adverb Kategorija stanja Ko je rekao reč? Govorna situacija Prilog ukusno Tata je pohvalio mamu za večerom. Domaći zadatak 2. Odaberite tekstove u naučnom stilu (1. red), novinarskom stilu (2. red), zvaničnom poslovnom stilu (3. red). Dovršite zadatke na osnovu teksta: Zapišite tekst, pronađite priloge u njemu. Saznajte za koju svrhu se uvode prilozi? Posmatrajte ulogu priloga u tekstu, pokušajte da uklonite priloge iz teksta. Šta će se promijeniti u tekstu? Izvucite zaključke.
Učitavanje...