ვერსია ბავშვებისთვის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებების კონვენცია არის მსოფლიოს ქვეყნების მიერ ხელმოწერილი შეთანხმება, რომელიც უზრუნველყოფს თანასწორობას შშმ და არაინვალიდ ადამიანებს შორის. კონვენციები, რომლებსაც ზოგჯერ უწოდებენ ხელშეკრულებებს, შეთანხმებებს, საერთაშორისო შეთანხმებებს და სამართლებრივ ინსტრუმენტებს, ეუბნებიან თქვენს მთავრობას, რა უნდა გააკეთოს იმისათვის, რომ ისარგებლოთ თქვენი უფლებებით. ეს ეხება ყველა ზრდასრულს და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვს, როგორც ბიჭებს, ასევე გოგოებს.
შეიძლება ფეხები არ მაქვს 
მაგრამ გრძნობები დარჩა,
ვერ ვხედავ
მაგრამ მე სულ ვფიქრობ
საერთოდ არ მესმის
მაგრამ მე მინდა კომუნიკაცია
მაშ რატომ ხალხი
ისინი ვერ ხედავენ ჩემს სარგებელს
მათ არ იციან ჩემი აზრები, არ სურთ კომუნიკაცია.
იმიტომ, რომ მე შემიძლია ვიფიქრო ისევე, როგორც ყველა
იმის შესახებ, რაც გარშემორტყმულია მე და ყველას.
Coralie Severs, 14, გაერთიანებული სამეფო
ეს ლექსი ასახავს მილიონობით ბავშვისა და მოზრდილის პრობლემებს, რომლებიც შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე და ცხოვრობენ სხვა და სხვა ქვეყნებიაჰ მშვიდობა. ბევრი მათგანი ყოველდღიურად ექვემდებარება დისკრიმინაციას. მათი შესაძლებლობები არ შეიმჩნევა, მათი შესაძლებლობები არ არის შეფასებული. ისინი არ იღებენ საჭირო განათლებას და სამედიცინო მომსახურება, არ მონაწილეობენ თავიანთი თემების ცხოვრებაში.
მაგრამ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებსა და მოზრდილებს აქვთ იგივე უფლებები, რაც სხვა ადამიანებს.
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებების კონვენცია მიღებულია 2006 წლის 13 დეკემბერს. 2008 წლის 2 აპრილის მდგომარეობით, კონვენცია რატიფიცირებული იყო 20 ქვეყნის მიერ, რაც ნიშნავს, რომ იგი ძალაში შევიდა 2008 წლის 3 მაისს (იხ. კონვენციის დებულებები შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებების ვებსაიტზე).
მიუხედავად იმისა, რომ კონვენცია ვრცელდება ყველა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ადამიანზე, მიუხედავად მათი ასაკისა, ეს წიგნი ეხება უფლებების მნიშვნელობას ბავშვების ცხოვრებაში, რადგან თქვენ ძალიან მნიშვნელოვანი ხართ ჩვენთვის.
რატომ არის საჭირო კონვენცია?
თუ თქვენ, თქვენს მშობლებს ან ოჯახის სხვა წევრს გაქვთ ინვალიდობა, თქვენ ნახავთ კონვენციაში გამოსადეგი ინფორმაციადა მხარდაჭერა. ის დაგეხმარებათ თქვენ, თქვენს ოჯახს და მეგობრებს, რომლებსაც სურთ დაგეხმაროთ თქვენი უფლებების განხორციელებაში. ის ასევე განსაზღვრავს რა ზომები უნდა მიიღოს მთავრობამ იმისათვის, რომ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებმა ისარგებლონ თავიანთი უფლებებით.
ადამიანები სხვადასხვა სახისშეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირები მთელი მსოფლიოდან თავიანთ მთავრობებთან ერთად მუშაობდნენ ამ კონვენციის ტექსტის შემუშავებაზე. მათი იდეები ეფუძნება აქტივობებსა და არსებულ კანონებს, რომლებიც დაეხმარნენ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ადამიანებს ისწავლონ, მიიღონ სამუშაოები, გაერთონ და იცხოვრონ ბედნიერად თავიანთ თემებში.
არსებობს მრავალი წესი, დამოკიდებულება და შენობაც კი, რომელიც უნდა შეიცვალოს, რათა შშმ ბავშვმა შეძლოს სკოლაში წასვლა, თამაში და აკეთოს ის, რაც ყველა ბავშვს სურს. თუ თქვენმა მთავრობამ მოახდინა კონვენციის რატიფიცირება, ის დათანხმდა ამ ცვლილებებს.
მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ კონვენციით გათვალისწინებული უფლებები ახალი არ არის. ეს არის იგივე ადამიანის უფლებები, რომლებიც გათვალისწინებულია ადამიანის უფლებათა საყოველთაო დეკლარაციაში, ბავშვის უფლებათა კონვენციაში და ადამიანის უფლებათა სხვა საერთაშორისო შეთანხმებებში. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებების კონვენცია უზრუნველყოფს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის ამ უფლებების დაცვას.
მოქმედება ცვლილებისთვის
სწორედ ამიტომ შემუშავდა შშმ პირთა უფლებების კონვენცია. ეს საერთაშორისო შეთანხმებამოითხოვს ყველა მთავრობას, დაიცვას შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისა და მოზრდილების უფლებები.
გაეროს ბავშვთა ფონდი და მისი პარტნიორები მზად არიან წაახალისონ ყველა ქვეყანა, ხელი მოაწერონ კონვენციას. ეს დაიცავს შშმ ბავშვებს დისკრიმინაციისგან და დაეხმარება მათ გახდნენ საზოგადოების პროდუქტიული წევრები. თითოეულ ჩვენგანს აქვს თავისი როლი. წაიკითხეთ ქვემოთ მოცემული ინფორმაცია, რათა გაიგოთ, თუ როგორ უნდა მიიღოთ მონაწილეობა იმაში, რომ ყველას სათანადოდ მოეპყროთ.
გაიგე რა არის ინვალიდობა
ოდესმე გიგრძვნიათ ისეთი შეგრძნება, თითქოს ყველამ დაგივიწყათ? ბავშვები და მოზარდები, რომლებსაც უჭირთ ხედვა, სწავლა, სიარული ან სმენა, ხშირად თავს დავიწყებულად გრძნობენ. არსებობს მრავალი დაბრკოლება, რამაც შეიძლება ხელი შეუშალოს მათ საზოგადოებაში სხვებთან თანაბარი პრინციპით მონაწილეობას, რასაც უმეტეს შემთხვევაში თავად საზოგადოება აწესებს. მაგალითად, ეტლით მჯდომ ბავშვს სკოლაში სიარულიც უნდა. მაგრამ ამას ვერ აკეთებს, რადგან სკოლას არ აქვს პანდუსები და სკოლის დირექტორი და მასწავლებლები ამას ყურადღებას არ აქცევენ. აუცილებელი პირობაყველასთან მიახლოება არის ცვლილება არსებული წესები, ურთიერთობები და შენობებიც კი.
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებების კონვენციის რეზიუმე
ოპტიმიზმი ჩვენი ცხოვრების დევიზია, 
მისმინე, შენ, ჩემო მეგობარო, და ყველა, ჩემო მეგობრებო.
დაე, თქვენი დევიზი იყოს სიყვარული და რწმენა.
მოწყალე ღმერთმა სიცოცხლე მისცა
ყველა არსებას ზეცაში და დედამიწაზე.
თუ გყავთ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მეგობრები,
იყავით მათთან ახლოს, რომ მფარველობდეთ,
ჩაუნერგეთ მათში ოპტიმიზმი და ცხოვრების სიყვარული,
უთხარით, რომ მხოლოდ მშიშრები იმედგაცრუებულნი არიან
მამაცი ადამიანები ჯიუტები და დაჟინებულები არიან.
ჩვენ იმედით ვცხოვრობთ.
კეთილი ღიმილი გვაერთიანებს.
ცხოვრებაში სასოწარკვეთის ადგილი არ არის და სასოწარკვეთილებაში ცხოვრება არ შეიძლება.
ჯავან ჯიჰად მედჰატი, 13 წლის, ერაყი
კონვენცია შეიცავს ბევრ დაპირებას. კონვენციის 50 მუხლი ცხადყოფს, რა არის ეს დაპირებები. შემდგომში სიტყვა „მთავრობა“ ნიშნავს იმ ქვეყნების მთავრობებს, რომლებმაც მოახდინეს კონვენციის რატიფიცირება (მათ ასევე უწოდებენ „მხარე სახელმწიფოებს“).
რას ნიშნავს რატიფიცირება?
მთავრობები, რომლებიც მოახდინეს კონვენციის რატიფიცირება, თანხმდებიან, რომ ყველაფერი გააკეთონ მისი დებულებების შესასრულებლად. შეამოწმეთ, მოახდინა თუ არა თქვენი სახელმწიფოს რატიფიცირება ამ კონვენციის შესახებ. თუ ასეა, შეგიძლიათ შეახსენოთ მთავრობის წარმომადგენლებს მათი ვალდებულებები. გაერთიანებული ერების ორგანიზაცია აქვეყნებს იმ სახელმწიფოთა სიას, რომლებმაც ხელი მოაწერეს კონვენციას და დაეთანხმნენ მის დებულებებს.
მუხლი 1: მიზანი
ეს მუხლი ადგენს კონვენციის მთავარ მიზანს, რომელიც არის ხელი შეუწყოს, დაიცვას და უზრუნველყოს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ყველა პირის, მათ შორის ბავშვების, ადამიანის ყველა უფლებათა და ძირითადი თავისუფლებით სრული და თანაბარი სარგებლობის უზრუნველყოფა.
მუხლი 2: განმარტებები
ამ სტატიაში მოცემულია სიტყვების სია, რომლებსაც აქვთ კონკრეტული განმარტებები ამ კონვენციის კონტექსტში. მაგალითად, "ენა" ნიშნავს სალაპარაკო და ჟესტების ენებს და არასამეტყველო ენების სხვა ფორმებს. „კომუნიკაცია“ მოიცავს ენების, ტექსტების, ბრაილის შრიფტის გამოყენებას (რომელიც იყენებს აწეულ წერტილებს ასოებისა და რიცხვების წარმოსაჩენად), ტაქტილური კომუნიკაცია, დიდი ბეჭდვითი და ხელმისაწვდომი მულტიმედია (როგორიცაა ინტერნეტ საიტები და აუდიო ჩანაწერები).
მუხლი 3: ძირითადი პრინციპები
ამ კონვენციის პრინციპები (ძირითადი დებულებები) არის შემდეგი:
- პატივისცემა ადამიანის თანდაყოლილიღირსება, მისი პირადი ავტონომია, მათ შორის საკუთარი არჩევანის გაკეთების თავისუფლება და დამოუკიდებლობა;
- არადისკრიმინაცია (თანაბარი მოპყრობა ყველასთვის);
- სრული და ეფექტური ჩართულობა და ჩართულობა საზოგადოებაში;
- შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა მახასიათებლების პატივისცემა და მათი მიღება, როგორც ადამიანთა მრავალფეროვნების კომპონენტი და კაცობრიობის ნაწილი;
- შესაძლებლობების თანასწორობა;
- ხელმისაწვდომობა ( უფასო წვდომასატრანსპორტო საშუალებებზე, ადგილებსა და ინფორმაციას და შეზღუდული შესაძლებლობის გამო დაშვების აკრძალვის შეუძლებლობას);
- თანასწორობა ქალსა და მამაკაცს შორის (ბიჭებსა და გოგოებსაც აქვთ თანაბარი შესაძლებლობები);
- შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების განვითარების შესაძლებლობების პატივისცემა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების უფლების პატივისცემა, შეინარჩუნონ თავიანთი ინდივიდუალობა (უფლება პატივი სცეს თქვენს შესაძლებლობებს და უფლება იამაყოთ საკუთარი თავით).
მუხლი 4: ზოგადი ვალდებულებები
კანონმდებლობა არ უნდა შეიცავდეს კანონებს, რომლებიც დისკრიმინაციას უწევენ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს. საჭიროების შემთხვევაში, მთავრობამ უნდა შეიმუშაოს ახალი კანონები შშმ პირთა უფლებების დასაცავად და ამ კანონების პრაქტიკაში განხორციელება. თუ ადრე მიღებული კანონებიარიან დისკრიმინაციული, ხელისუფლებამ უნდა შეცვალოს ისინი. ახალი კანონებისა და პოლიტიკის შემუშავებისას მთავრობამ უნდა გაიაროს კონსულტაცია შშმ პირებთან, მათ შორის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებთან.
რა არის კანონები?
კანონები არის წესები, რომლებიც ყველამ უნდა დაიცვას, რათა ადამიანებმა იცხოვრონ ურთიერთპატივისცემასა და უსაფრთხოებაში.
მუხლი 5: თანასწორობა და არადისკრიმინაცია
თუ არსებობს კანონები, რომლებიც ზღუდავს შშმ ბავშვების შესაძლებლობებს სხვა ბავშვებთან შედარებით, ეს კანონები უნდა შეიცვალოს. ასეთ კანონებსა და პოლიტიკაში ცვლილებების შეტანისას მთავრობამ უნდა გაიაროს კონსულტაცია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვთა ორგანიზაციებთან.
მთავრობები აღიარებენ, რომ ყველა ადამიანს აქვს კანონის დაცვისა და თანაბარი სარგებლობის უფლება იმ ქვეყანაში, სადაც ისინი ცხოვრობენ.
მუხლი 6: შშმ ქალები
მთავრობებმა იციან, რომ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ქალები და გოგონები მრავალჯერადი დისკრიმინაციის წინაშე დგანან. ისინი იღებენ ვალდებულებას დაიცვან თავიანთი ადამიანის უფლებები და თავისუფლებები.
მუხლი 7: შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვები
მთავრობები ყველაფერს იღებენ აუცილებელი ზომებიუზრუნველყოს, რომ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებმა სრულად ისარგებლონ ადამიანის ყველა უფლებითა და ფუნდამენტური თავისუფლებით სხვა ბავშვების თანაბარ საფუძველზე. ისინი ასევე უზრუნველყოფენ, რომ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებს ჰქონდეთ უფლება თავისუფლად გამოხატონ თავიანთი შეხედულებები ყველა იმ საკითხზე, რომელიც მათ ეხება. ის, რაც საუკეთესოა თითოეული ბავშვისთვის, ყოველთვის პირველ რიგში უნდა იყოს.
მუხლი 8: აღმზრდელობითი სამუშაო
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბიჭებსა და გოგოებს აქვთ იგივე უფლებები, რაც ყველა ბავშვს. მაგალითად, ყველა ბავშვს აქვს უფლება ისწავლოს სკოლაში, ითამაშოს და იყოს დაცული ძალადობისაგან და მონაწილეობა მიიღოს გადაწყვეტილების მიღებაში იმ საკითხებზე, რომლებიც მათ ეხება. მთავრობებმა უნდა მიაწოდონ ეს ინფორმაცია, ასევე საჭირო მხარდაჭერა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების უფლებების რეალიზებისთვის.
მედიამ უნდა გააშუქოს შშმ ბავშვებისა და მოზრდილების მიმართ უსამართლობა.
მთავრობებმა უნდა იმუშაონ იმის უზრუნველსაყოფად, რომ მთელი საზოგადოება იყოს განათლებული შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებებისა და ღირსების, ასევე მათი მიღწევებისა და უნარების შესახებ. ისინი ვალდებულნი არიან ებრძოლონ შშმ პირთა მიმართ სტერეოტიპებს, ცრურწმენებს და მავნე პრაქტიკას. მაგალითად, თქვენმა სკოლამ უნდა წაახალისოს შშმ პირების პატივისცემა და ეს უნდა ისწავლონ მცირეწლოვანმა ბავშვებმაც კი.
მუხლი 9: ხელმისაწვდომობა
მთავრობები მზად არიან უზრუნველყონ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს დამოუკიდებლად ცხოვრებისა და მათ თემებში მონაწილეობის შესაძლებლობა. ნებისმიერი საჯარო ადგილი, მათ შორის შენობები, გზები, სკოლები და საავადმყოფოები, ხელმისაწვდომი უნდა იყოს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებისთვის, მათ შორის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის. თუ თქვენ იმყოფებით საჯარო შენობაში და გჭირდებათ დახმარება, თქვენს განკარგულებაში უნდა გქონდეთ გიდი, მკითხველი ან თითის ანაბეჭდის პროფესიონალი თარჯიმანი, რომელიც დაგეხმარებათ.
მუხლი 10: სიცოცხლის უფლება
ყველა ადამიანი იბადება სიცოცხლის უფლებით. მთავრობები უზრუნველყოფენ შშმ პირებს სიცოცხლის განუყოფელ უფლებას სხვებთან თანაბარ საფუძველზე.
მუხლი 11: სარისკო და საგანგებო სიტუაციები
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს, ისევე როგორც ყველა სხვა ადამიანს, აქვთ ომის დროს დაცვისა და უსაფრთხოების უფლება, სასწრაფოან სტიქიური უბედურება, როგორიცაა ქარიშხალი. კანონის თანახმად, თქვენ არ შეიძლება თავშესაფრიდან მოშორება ან მარტო დატოვება სხვა ადამიანების გადარჩენისას მხოლოდ იმიტომ, რომ ინვალიდი ხართ.
მუხლი 12: თანასწორობა კანონის წინაშე
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს აქვთ იგივე ქმედუნარიანობა, როგორც სხვა პირებს. ეს ნიშნავს, რომ როცა გაიზრდები, ინვალიდი ხარ თუ არა, შეგიძლია აიღო სტუდენტური სესხი ან გააფორმო იჯარა ბინის გასაქირავებლად. თქვენ ასევე შეიძლება იყოთ ქონების მფლობელი ან მემკვიდრე.
მუხლი 13: მართლმსაჯულების ხელმისაწვდომობა
თუ თქვენ გახდით დანაშაულის მსხვერპლი, გინახავთ სხვების ზიანის მიყენება, ან ბრალი დაგადანაშაულეთ უკანონო ქმედების ჩადენაში, თქვენ გაქვთ უფლება მიიღოთ მიუკერძოებელი მოპყრობა თქვენი საქმის გამოძიებასა და განხილვაში. თქვენ უნდა მოგაწოდოთ დახმარება, რათა მიიღოთ მონაწილეობა იურიდიული პროცესის ყველა ეტაპზე.
მუხლი 14: ადამიანის თავისუფლება და უსაფრთხოება 
მთავრობებმა უნდა უზრუნველყონ, რომ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა თავისუფლება, ისევე როგორც ყველა დანარჩენის თავისუფლება, დაცული იყოს კანონით.
მუხლი 15: თავისუფლება წამებისა და სასტიკი, არაადამიანური ან ღირსების შემლახველი მოპყრობისა თუ სასჯელისაგან
არავის არ უნდა დაექვემდებაროს წამება ან არასათანადო მოპყრობა. ყოველ ადამიანს ასევე აქვს უფლება უარი თქვას მასზე სამედიცინო ან სამეცნიერო ექსპერიმენტების ჩატარებაზე.
მუხლი 16: დაცვა ძალადობისა და ძალადობისგან
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვები დაცული უნდა იყვნენ ძალადობისა და ძალადობისგან. ისინი დაცული უნდა იყვნენ ძალადობისგან როგორც სახლში, ისე გარეთ. თუ თქვენზე შეურაცხყოფა მიაყენეს ან არასწორად მოექცნენ, თქვენ გაქვთ უფლება დაეხმაროთ ძალადობის შეჩერებას და ჯანმრთელობის აღდგენას.
მუხლი 17: პირადი დაცვა
ვერავინ მოგექცევა ცუდად შენი ფიზიკური ან ფსიქიკური მახასიათებლები. შენ გაქვს უფლება გქონდეს პატივი ისეთი, როგორიც ხარ.
მუხლი 18: გადაადგილების თავისუფლება და მოქალაქეობა
შენ გაქვს სიცოცხლის უფლება. ეს შენთვის გაცემული სარგებელია და კანონის წესებით ამას ვერავინ წაგართმევს.
ყველა ბავშვს აქვს უფლება ჰქონდეს კანონიერად რეგისტრირებული სახელი, ეროვნება და, მაქსიმალურად, უფლება იცოდეს და მასზე ზრუნავდეს მისი მშობლები. ასევე შეუძლებელია პირს შეზღუდული შესაძლებლობის გამო ქვეყანაში შესვლა ან გასვლა აეკრძალოს.
მუხლი 19: დამოუკიდებელი ცხოვრება და საზოგადოების ჩართულობა
ადამიანებს აქვთ უფლება აირჩიონ სად ცხოვრობენ, არიან თუ არა ინვალიდები. როცა გაიზრდები, სურვილის შემთხვევაში გექნება დამოუკიდებლად ცხოვრების უფლება, ასევე უფლება ჩაერთო შენს ადგილობრივ საზოგადოებაში. თქვენ ასევე უნდა გქონდეთ წვდომა საზოგადოებაში ცხოვრების მხარდასაჭერად საჭირო დამხმარე სერვისებზე, მათ შორის სახლში დახმარებასა და პირად დახმარებაზე.
მუხლი 20: ინდივიდუალური მობილურობა
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებს აქვთ თავისუფლად და დამოუკიდებლად გადაადგილების უფლება. მთავრობები მათ უნდა დაეხმარონ ამაში.
მუხლი 21: გამოხატვისა და რწმენის თავისუფლება და ინფორმაციის ხელმისაწვდომობა
ადამიანებს აქვთ უფლება გამოხატონ თავიანთი აზრი, მოიძიონ, მიიღონ და გაავრცელონ ინფორმაცია და მიიღონ ინფორმაცია გამოსაყენებელი და გასაგები ფორმით.
როგორ შეუძლია ტექნოლოგია დაგეხმაროთ?
ტელეფონები, კომპიუტერები და სხვა ტექნიკური საშუალებები ისეთი უნდა იყოს, რომ შშმ პირებმა ადვილად გამოიყენონ ისინი. მაგალითად, ვებსაიტები უნდა იყოს შექმნილი ისე, რომ მათში შემავალი ინფორმაცია გამოიყენონ იმ ადამიანებმა, რომლებსაც უჭირთ კლავიატურის, მხედველობის ან სმენის გამოყენება ან სხვა ფორმატში. კომპიუტერი შეიძლება აღჭურვილი იყოს ბრაილის კლავიატურით ან მეტყველების სინთეზატორით, რომელიც წარმოთქვამს ეკრანზე გამოსახულ სიტყვებს.
მუხლი 22: კონფიდენციალურობა
არავის აქვს უფლება ჩაერიოს ადამიანების კონფიდენციალურობაში, მიუხედავად იმისა, ინვალიდები არიან თუ არა. ადამიანები, რომლებსაც აქვთ ინფორმაცია სხვების შესახებ, როგორიცაა ჯანმრთელობის შესახებ ინფორმაცია, არ უნდა გაამჟღავნონ ეს ინფორმაცია.
მუხლი 23: პატივისცემა სახლისა და ოჯახის მიმართ
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებს აქვთ თავისუფლად და დამოუკიდებლად გადაადგილების უფლება.
ადამიანებს აქვთ უფლება იცხოვრონ საკუთარ ოჯახებში. თუ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ხართ, მთავრობამ მხარი უნდა დაუჭიროს თქვენს ოჯახს ინვალიდობასთან დაკავშირებული ხარჯების, ინფორმაციისა და სერვისების მეშვეობით. შეზღუდული შესაძლებლობის გამო მშობლებს ვერ დაშორდები! თუ თქვენ არ შეგიძლიათ იცხოვროთ თქვენს უახლოეს ოჯახთან ერთად, მთავრობამ უნდა უზრუნველყოს თქვენზე ზრუნვა გაფართოებული ოჯახის ან საზოგადოების მეშვეობით. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ახალგაზრდებს აქვთ ისეთივე უფლება, როგორც სხვებს, მიიღონ ინფორმაცია ამის შესახებ რეპროდუქციული ჯანმრთელობა, ასევე დაქორწინებისა და ოჯახის შექმნის უფლება.
მუხლი 24: განათლება
ყველა ადამიანს აქვს სკოლაში სიარულის უფლება. მხოლოდ იმიტომ, რომ ინვალიდი ხარ, არ ნიშნავს რომ განათლება არ უნდა მიიღო. თქვენ არ გჭირდებათ სპეციალურ სკოლებში სიარული. თქვენ გაქვთ უფლება ისწავლოთ იმავე სკოლაში და ისწავლოთ იგივე საგნები, როგორც სხვა ბავშვები, მთავრობამ უნდა მოგაწოდოთ საჭირო დახმარება. მაგალითად, მან უნდა მოგაწოდოთ კომუნიკაციის უნარი, რათა მასწავლებლებმა გაიგონ, როგორ უპასუხონ თქვენს საჭიროებებს.
მუხლები 25 და 26: ჯანმრთელობა და რეაბილიტაცია
შშმ პირებს აქვთ მიღების უფლება სამედიცინო სერვისებიიგივე ხარისხი და დონე, როგორც სხვები. თუ თქვენ გაქვთ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე, თქვენ ასევე გაქვთ უფლება მიიღოთ სამედიცინო და სარეაბილიტაციო მომსახურება.
მუხლი 27: შრომა და დასაქმება
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს აქვთ თანაბარი უფლება, თავისუფლად აირჩიონ სამუშაო ადგილი დისკრიმინაციის გარეშე.
მუხლი 28: ცხოვრების ადეკვატური დონე და სოციალური დაცვა
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს აქვთ საკვების მიღების უფლება, სუფთა წყალი, ტანსაცმელი და საცხოვრებელი ინვალიდობის საფუძველზე დისკრიმინაციის გარეშე. მთავრობამ უნდა დაეხმაროს სიღარიბეში მცხოვრებ შშმ ბავშვებს.
მუხლი 29: მონაწილეობა პოლიტიკურ და საზოგადოებრივი ცხოვრება
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს უფლება აქვთ მონაწილეობა მიიღონ პოლიტიკურ და საზოგადოებრივ ცხოვრებაში. როდესაც თქვენს ქვეყანაში კანონიერ ასაკს მიაღწევთ, შეძლებთ შექმნათ პოლიტიკური ან სათემო ჯგუფები, ემსახუროთ საზოგადოებას, გქონდეთ წვდომა ხმის მიცემის კაბინებზე, ხმის მიცემა და აირჩიონ სამთავრობო უწყებაში, მიუხედავად იმისა, ხართ თუ არა ინვალიდი.
მუხლი 30: მონაწილეობა კულტურული ცხოვრება, დასვენება და დასვენება და სპორტი
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს, სხვებთან თანაბარ პირობებში, უფლება აქვთ ჩაერთონ ხელოვნებაში, სპორტში, მონაწილეობა მიიღონ სხვადასხვა თამაშებში, ითამაშონ ფილმებში და ა.შ. ამიტომ, თეატრები, მუზეუმები, სათამაშო მოედნებიდა ბიბლიოთეკები ხელმისაწვდომი უნდა იყოს ყველასთვის, მათ შორის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის.
მუხლი 31: სტატისტიკა და მონაცემთა შეგროვება
მონაწილე სახელმწიფოებმა უნდა შეაგროვონ მონაცემები შშმ პირების შესახებ პროგრამებისა და სერვისების გასაუმჯობესებლად. კვლევაში მონაწილე შშმ პირებს უფლება აქვთ პატივისცემით და ჰუმანურად მოექცნენ. მათგან მიღებული ნებისმიერი პირადი ინფორმაცია კონფიდენციალური უნდა იყოს. შეგროვებული სტატისტიკა ხელმისაწვდომი უნდა იყოს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებისთვის და სხვებისთვის.
მუხლი 32: საერთაშორისო თანამშრომლობა
მონაწილე სახელმწიფოები უნდა დაეხმარონ ერთმანეთს კონვენციის დებულებების განხორციელებაში. სახელმწიფოები, რომლებსაც აქვთ მეტი რესურსი (როგორიცაა სამეცნიერო ინფორმაცია, სასარგებლო ტექნოლოგიები) უზიარებენ სხვა სახელმწიფოებს, რათა უფრო დიდი რაოდენობაადამიანებს შეეძლოთ ესარგებლათ კონვენციით გათვალისწინებული უფლებებით.
მუხლები 33-დან 50-მდე: დებულებები კონვენციის თანამშრომლობის, მონიტორინგისა და განხორციელების შესახებ
საერთო ჯამში, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებების კონვენცია 50 მუხლისგან შედგება. 33-დან 50-ე მუხლებზე საუბარია იმაზე, თუ როგორ უნდა ითანამშრომლონ ზრდასრულებმა, განსაკუთრებით შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებმა და მათმა ორგანიზაციებმა, და მთავრობებმა, რათა უზრუნველყონ ყველა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის უფლებების სრული პატივისცემა.
ორი სამყარო... 
ბგერების სამყარო და დუმილის სამყარო,
სულისშემძვრელი და ვერ გაერთიანება...
ცრემლები სცვივა...
უკითხავად, ორივე სამყარო უარყოფს
გაიძულებს იგრძნო, რომ არ ეკუთვნი...
ცრემლები სცვივა...
თუმცა ხელები
მოგერიება, მოზიდვა და მხარდაჭერა
განუწყვეტლივ...
ცრემლები სდის, ღიმილი ჩანს მათში...
მე ისევ ორ სამყაროს შორის ვარ
მაგრამ მე მიყვარს...
სარა ლესლი, 16 წლის, აშშ
როგორ ხდება უფლებები რეალობად
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების უფლებები არაფრით განსხვავდება ყველა ბავშვის უფლებებისგან. თქვენ თავად შეგიძლიათ მოუყვეთ მსოფლიოს კონვენციის შესახებ. ადამიანებმა უნდა ისაუბრონ და მიიღონ ზომები, თუ მათ სურთ საზოგადოება, რომელიც მოიცავს ყველა ადამიანს.
თუ ინვალიდი ხართ, ეს კონვენცია გთავაზობთ თქვენ, თქვენს ოჯახს და თქვენს მთავრობას თქვენი უფლებებისა და ოცნებების რეალიზაციის ინსტრუმენტებს. თანაბარი შესაძლებლობები უნდა გქონდეთ სკოლაში წასვლისა და აქტივობებში მონაწილეობის მისაღებად. თქვენს ირგვლივ უფროსები უნდა დაგეხმარონ გადაადგილებაში, კომუნიკაციაში და სხვა ბავშვებთან თამაშში, მიუხედავად თქვენი ინვალიდობისა.
თქვენ ხართ მოქალაქე, თქვენი ოჯახის და საზოგადოების წევრი და ბევრი რამ გაქვთ შესატანი.
დაიცავით თქვენი უფლებები და სხვები დადგებიან თქვენთან ერთად. ყველა ბავშვს შეუძლია სკოლაში წასვლა, შეუძლია თამაში და შეუძლია მონაწილეობა მიიღოს ყველაფერში. არ არსებობს სიტყვა "არ შემიძლია", არის მხოლოდ სიტყვა "მე შემიძლია".
ვიქტორ სანტიაგო პინედა
ლექსიკონი
დამხმარე მოწყობილობები - საშუალებები, რომელთა გარეშეც ვერ შეძლებთ გარკვეული მოქმედებების შესრულებას; მაგალითად, ინვალიდის ეტლი, რომელიც გეხმარებათ გადაადგილებაში, ან დიდი ბეჭდვითი კომპიუტერის ეკრანზე, რომელიც უფრო ადვილად იკითხება.
ადამიანის უფლებათა საყოველთაო დეკლარაცია - დეკლარაცია, რომელშიც ჩამოთვლილია ყველა ადამიანის უფლებები. ის გაეროს წევრმა ქვეყნებმა 1948 წლის 10 დეკემბერს გამოაცხადეს.
მონაწილე სახელმწიფოები - ქვეყნები, რომლებმაც ხელი მოაწერეს და დაეთანხმნენ კონვენციის ტექსტს.
Დისკრიმინაცია - არასამართლიანი მოპყრობა პირის ან ადამიანთა ჯგუფის მიმართ ისეთი მიზეზების გამო, როგორიცაა რასა, რელიგია, სქესი ან შესაძლებლობების განსხვავება.
ღირსება არის თანდაყოლილი ღირებულება და პატივისცემის უფლება, რომელიც ყველა ადამიანს აქვს. ეს არის საკუთარი თავის პატივისცემა. ღირსეულად მოპყრობა ნიშნავს სხვა ადამიანების პატივისცემით მოპყრობას.
Კანონი - კანონთან დაკავშირებული, კანონის საფუძველზე ან კანონით მოთხოვნილი.
განხორციელება - რაღაცის აღსრულება. ამ კონვენციის მუხლების განხორციელება გულისხმობს მასში მოცემული დაპირებების შესრულებას.
კომიტეტი - ადამიანების ჯგუფი, რომელიც არჩეულია ერთად იმუშაოს და დაეხმაროს ადამიანთა უფრო დიდ ჯგუფს.
Კომუნიკაცია - ინფორმაციის გაცვლა. იგი ასევე მოიცავს ინფორმაციის წაკითხვის, ლაპარაკის ან გაგების მეთოდს მულტიმედიის, დიდი ბეჭდვითი, ბრაილის, ჟესტების ენის ან კითხვის სერვისების გამოყენებით.
კონვენცია - ხელშეკრულება ან შეთანხმება, რომელიც დადებულია ქვეყნების ჯგუფის მიერ იმავე კანონების შემუშავებისა და აღსრულების მიზნით.
ბავშვის უფლებათა კონვენცია - შეთანხმება, რომელიც ითვალისწინებს, რომ ყველა ბავშვს შეუძლია ისარგებლოს თავისი უფლებებით, როგორც საზოგადოების წევრებმა და მიიღონ განსაკუთრებული ზრუნვა და დაცვა, რომელიც მათ ბავშვობაში სჭირდებათ. მიღებულია კონტრაქტი ყველაზე დიდი რაოდენობაქვეყნები ადამიანის უფლებათა დოკუმენტების ისტორიის მანძილზე.
კონვენცია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებების შესახებ - შეთანხმება, რომელიც ადგენს, რომ ყველა ადამიანს, მათ შორის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებს, აქვთ თანაბარი უფლებები.
კუნთოვანი დისტროფია - დაავადება, რომელიც იწვევს კუნთების შესუსტებას დროთა განმავლობაში.
საზოგადოება - გარკვეულ ადგილას მცხოვრები ადამიანების ჯგუფი. ეს ასევე ნიშნავს საერთო ინტერესებისა და პრობლემების მქონე ადამიანების ჯგუფს.
გაერთიანებული ერები - ორგანიზაცია, რომელიც მოიცავს მსოფლიოს თითქმის ყველა ქვეყანას. მთავრობის წარმომადგენლები სხვადასხვა ქვეყნებშიშეხვდით გაეროში ნიუ-იორკში და ერთად იმუშავეთ მშვიდობის ხელშეწყობისა და ყველა ადამიანის ცხოვრების გასაუმჯობესებლად.
მიღება - ოფიციალურად დაამტკიცოს და დაამტკიცოს (მაგალითად, კონვენცია ან დეკლარაცია).
ადამიანის თანდაყოლილი ღირსება - ღირსება, რომელსაც ყველა ადამიანი ფლობს დაბადების მომენტიდან.
რატიფიკაცია (რატიფიკაცია) - ხელმოწერილი კონვენციის ან შეთანხმების ოფიციალური დამტკიცება და მისთვის კანონის სტატუსის მინიჭება მოცემულ ქვეყანაში.
სტატიები - იურიდიული დოკუმენტის პუნქტი ან ნაწილი, რომელსაც აქვს საკუთარი ნომერი; ეს ნომრები დაგეხმარებათ იპოვოთ ინფორმაცია, დაწეროთ და ისაუბროთ მასზე.
UNICEF - გაეროს ბავშვთა ფონდი. ეს არის გაეროს სისტემის სააგენტო, რომელიც მუშაობს ბავშვთა უფლებებზე, გადარჩენაზე, განვითარებასა და დაცვაზე, რათა სამყარო უკეთესი, უსაფრთხო და მეგობრული ადგილი გახდეს ბავშვებისთვის და ყველა ჩვენგანისთვის.
Რა შეგიძლია?
მნიშვნელოვანია შეიცვალოს არსებული დამოკიდებულებები და წესები, რათა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებმა შეძლონ სკოლაში წასვლა, თამაში და აკეთონ ის, რაც ყველა ბავშვს სურს. ჰყავთ თუ არა თქვენს სკოლას შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვები და მონაწილეობენ თუ არა ისინი ყველა ღონისძიებაში? უსმენენ მასწავლებლები და ეხმარებიან თქვენგანს სპეციალური საჭიროებების მქონეებს? არის თუ არა სკოლის შენობა აღჭურვილი პანდუსებით, აქვს თუ არა თითის ანაბეჭდის თარჯიმანი ან სხვა დამხმარე ტექნოლოგია? კარგად! ეს ნიშნავს, რომ თქვენი სკოლა სამართლიანად ექცევა შშმ ბავშვებს და აძლევს მათ სწავლის თანაბარ შესაძლებლობებს. თქვენი სკოლა შეესაბამება კონვენციას.
სამწუხაროდ, ბევრი ადამიანი უსამართლოდ ექცევა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებს. თქვენ შეგიძლიათ თქვენი წვლილი შეიტანოთ იმისთვის, რომ თქვენს საზოგადოებაში არ იყოს დისკრიმინაცია. თქვენს სახლში და სკოლაში შეგიძლიათ დაიწყოთ მუშაობა მშობლებისა და მასწავლებლების აზრის შესაცვლელად.
არსებობს ბევრი რამ, რისი გაკეთებაც შეგიძლიათ, რათა სხვებს გააცნოთ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებების კონვენცია და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ახალგაზრდების პოტენციალი. მაგალითად, შეგიძლიათ:
გაწევრიანდით ორგანიზაციაში ან მიიღეთ მონაწილეობა კამპანიაში. რაოდენობა იძლევა ძალას. ძალების გაერთიანებისთვის, შეგიძლიათ მხარი დაუჭიროთ ან შეუერთდეთ ეროვნული ან გლობალური ორგანიზაციის ადგილობრივ განყოფილებას. მათ შეუძლიათ გაატარონ სპეციალური კამპანიები და პროგრამები ახალგაზრდებისთვის.
შექმენით თქვენი საკუთარი პროექტი. დაიწყეთ ცნობიერების ამაღლების კამპანია, მოაწყვეთ ფონდების მოზიდვა, ჩაატარეთ კვლევა (ვინმეს თუ იცნობთ დისკრიმინაციის მსხვერპლი? შესაძლოა თქვენს სკოლას მხოლოდ კიბეები აქვს და პანდუსები არ აქვს?), დაწერეთ პეტიცია და მოითხოვეთ, რომ აღმოიფხვრას ის დაბრკოლებები.
კლუბის მოწყობა კონვენციის დებულებების შესრულების ხელშეწყობისთვის. შეკრიბეთ განსხვავებული შესაძლებლობების მქონე ბავშვები, გამართეთ მეგობრების შეხვედრები და მოიწვიეთ ახალი ადამიანები. ერთად უყურეთ ფილმებს და ერთად ისადილეთ. უბრალოდ გაერთეთ და ისიამოვნეთ ერთმანეთის უნიკალური შესაძლებლობებითა და ნიჭით.
გააკეთეთ პრეზენტაცია თქვენს სკოლაში და მეზობელ სკოლებში, ისაუბრეთ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებებზე. გახდი კრეატიული. გააკეთეთ პლაკატები და შეასრულეთ სკეტები, რათა დაეხმაროთ თქვენს თანაკლასელებს გააცნობიერონ თავიანთი უფლებები კონვენციით. სთხოვეთ მშობელს ან მასწავლებელს, დაეხმარონ პრეზენტაციის ორგანიზებაში და განსაზღვრონ მისი ადგილი და დრო. მოიწვიე სკოლის დირექტორი თქვენს პრეზენტაციაზე.
მეგობრებთან ერთად შეგიძლიათ გააკეთოთ სხვადასხვა ხელნაკეთობები, რომლებიც ხალხს ასწავლის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებებს. ეს შეიძლება იყოს ნახატები, ნახატები და სკულპტურები - ყველაფერი, რაც ინფორმაციის გავრცელებას უწყობს ხელს. სცადეთ თქვენი ნამუშევრების გამოფენა სკოლაში, ადგილობრივ ბიბლიოთეკებში, გალერეებში ან რესტორნებში - ყველგან, სადაც ხალხს შეუძლია დააფასოს თქვენი ხელოვნება. დროთა განმავლობაში, თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ თქვენი კოლექციის მდებარეობა, შემდეგ უფრო მეტი ადამიანი გაიგებს კონვენციის შესახებ.
ჩვენ მხოლოდ რამდენიმე იდეა მივეცით იმის შესახებ, თუ რა შეგიძლიათ გააკეთოთ - არ არსებობს შეზღუდვები. სთხოვეთ ზრდასრულ ადამიანს, დაგეხმაროთ თქვენი იდეების განხორციელებაში და საქმეში ჩაბმაში.
გამოყენებული მასალები
საერთაშორისო სამართალი შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების დაცვის შესახებ
კონვენცია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებების შესახებ
(მიღებულია გენერალური ასამბლეის 2006 წლის 13 დეკემბერს 61/106 რეზოლუციით, რატიფიცირებულია 2012 წლის 3 მაისის ფედერალური კანონით No46-FZ)
ექსტრაქცია
სამიზნე
ამ კონვენციის მიზანია ხელი შეუწყოს, დაიცვას და უზრუნველყოს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ყველა პირის სრული და თანაბარი სარგებლობა ადამიანის ყველა უფლებითა და ძირითადი თავისუფლებით და ხელი შეუწყოს მათი თანდაყოლილი ღირსების პატივისცემას.
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს მიეკუთვნება გრძელვადიანი ფიზიკური, გონებრივი, ინტელექტუალური ან სენსორული უკმარისობის მქონე პირები, რომლებიც სხვადასხვა ბარიერებთან ურთიერთობისას ხელს უშლის მათ საზოგადოებაში სრულფასოვნად და ეფექტურად მონაწილეობას სხვებთან თანაბარ საფუძველზე.
მუხლი 3
Ზოგადი პრინციპები
თ)შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების განვითარების შესაძლებლობების პატივისცემა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების უფლების პატივისცემა, შეინარჩუნონ ინდივიდუალობა.
მუხლი 4
ზოგადი ვალდებულებები
1. მონაწილე სახელმწიფოები იღებენ ვალდებულებას უზრუნველყონ და ხელი შეუწყონ შშმ ყველა პირის მიერ ადამიანის ყველა უფლებათა და ფუნდამენტური თავისუფლებებით სრულყოფილ სარგებლობას, შეზღუდული შესაძლებლობის საფუძველზე რაიმე სახის დისკრიმინაციის გარეშე. ამ მიზნით, მონაწილე სახელმწიფოები იღებენ ვალდებულებას:
– ამ კონვენციის განსახორციელებლად კანონმდებლობისა და პოლიტიკის შემუშავებისა და განხორციელებისას და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებზე გადაწყვეტილების მიღების სხვა პროცესებში, მონაწილე სახელმწიფოები მჭიდროდ გაივლიან კონსულტაციებს შშმ პირებთან, მათ შორის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებს, მათი წარმომადგენლობითი ორგანიზაციების მეშვეობით.
მუხლი 7
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვები
1. მონაწილე სახელმწიფოები მიიღებენ ყველა საჭირო ზომას, რათა უზრუნველყონ, რომ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვები სრულად ისარგებლონ ადამიანის ყველა უფლებითა და ფუნდამენტური თავისუფლებით სხვა ბავშვების თანაბარ საფუძველზე.
2. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებთან დაკავშირებული ყველა ქმედებისას, ბავშვის საუკეთესო ინტერესები უნდა იყოს უპირველესი გასათვალისწინებელი.
3. მონაწილე სახელმწიფოები უზრუნველყოფენ, რომ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებს ჰქონდეთ უფლება თავისუფლად გამოხატონ თავიანთი შეხედულებები ყველა იმ საკითხთან დაკავშირებით, რომელიც მათ ეხება, რომლებსაც სათანადო წონა ენიჭებათ მათი ასაკისა და სიმწიფის შესაბამისად, სხვა ბავშვებთან თანაბარ საფუძველზე და მიიღონ შეზღუდული შესაძლებლობის შესაბამისი დახმარება. და ასაკი ამ უფლების განხორციელებისას.
მუხლი 18
გადაადგილების თავისუფლება და მოქალაქეობა
2. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვები რეგისტრირდებიან დაბადებისთანავე და დაბადების მომენტიდან უფლება აქვთ მიიღონ სახელი და მიიღონ მოქალაქეობა და, შეძლებისდაგვარად, უფლება იცოდნენ და მათზე იზრუნონ მშობლებმა.
მუხლი 23
სახლისა და ოჯახის პატივისცემა
3. მონაწილე სახელმწიფოები უზრუნველყოფენ, რომ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებს ჰქონდეთ თანაბარი უფლებები ოჯახური ცხოვრება. ამ უფლებების რეალიზაციისა და შშმ ბავშვების დამალვის, მიტოვების, თავის არიდების ან სეგრეგაციის თავიდან ასაცილებლად, მონაწილე სახელმწიფოები იღებენ ვალდებულებას, თავიდანვე მიაწოდონ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებსა და მათ ოჯახებს სრულყოფილი ინფორმაცია, მომსახურება და მხარდაჭერა.
4. მონაწილე სახელმწიფოები უზრუნველყოფენ, რომ ბავშვი არ იყოს განცალკევებული მშობლებისგან მათი ნების საწინააღმდეგოდ, თუ სასამართლო ზედამხედველობის ქვეშ მყოფი კომპეტენტური ორგანოები, მოქმედი კანონებისა და პროცედურების შესაბამისად, არ დაადგენენ, რომ ასეთი განცალკევება აუცილებელია ბავშვის საუკეთესო ინტერესებიდან გამომდინარე. არავითარ შემთხვევაში არ შეიძლება ბავშვის დაშორება მშობლებს ბავშვის ან ერთი ან ორივე მშობლის ინვალიდობის გამო.
5. მონაწილე სახელმწიფოები იღებენ ვალდებულებას, იმ შემთხვევაში, თუ უახლოეს ოჯახს არ შეუძლია უზრუნველყოს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვზე ზრუნვა, ყველა ღონე გამოიყენონ, რათა მოაწყონ ალტერნატიული მოვლაუფრო შორეული ნათესავების მოზიდვით და ასეთი შესაძლებლობის არარსებობის შემთხვევაში ბავშვის ადგილობრივ საზოგადოებაში საცხოვრებლად ოჯახური პირობების შექმნით.
მუხლი 24
Განათლება
1. მონაწილე სახელმწიფოები აღიარებენ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებას განათლებაზე.
ამ უფლების განხორციელების მიზნით დისკრიმინაციის გარეშე და თანაბარი შესაძლებლობების საფუძველზე, მონაწილე სახელმწიფოები უზრუნველყოფენ ინკლუზიურ განათლებას ყველა დონეზე და უწყვეტი სწავლების განხორციელებას, ამასთან ერთად ცდილობენ:
ა)სრულ განვითარებამდე ადამიანის პოტენციალიასევე ღირსების და თვითპატივისცემის გრძნობა და ადამიანის უფლებების, ძირითადი თავისუფლებების და ადამიანის მრავალფეროვნების პატივისცემის განმტკიცება;
ბ)შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა პიროვნების, ნიჭისა და შემოქმედებითობის, აგრეთვე მათი გონებრივი და ფიზიკური შესაძლებლობების მაქსიმალურად განვითარება;
თან)შშმ პირებს მისცეს უფლება მიიღონ ეფექტური მონაწილეობა თავისუფალ საზოგადოებაში.
2. ამ უფლების განხორციელებისას, მონაწილე სახელმწიფოები უზრუნველყოფენ, რომ:
ა)შშმ პირები არ იყვნენ გარიყულნი სისტემიდან ინვალიდობის გამო ზოგადი განათლებადა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვები - უფასო და სავალდებულო დაწყებითი ან საშუალო განათლების სისტემიდან;
ბ)შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს ჰქონდათ თანაბარი წვდომა ინკლუზიურ, ხარისხიან და უფასოზე დაწყებითი განათლებადა საშუალო განათლება მათ საცხოვრებელ ადგილებში;
გ)გათვალისწინებულია გონივრული საცხოვრებელი პირობები ინდივიდუალური საჭიროებების დასაკმაყოფილებლად;
დ)შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირები იღებენ საჭირო მხარდაჭერას ზოგადსაგანმანათლებლო სისტემაში, რათა ხელი შეუწყონ მათ ეფექტურ სწავლას;
ე)ცოდნის მიღებისათვის მაქსიმალურად ხელშემწყობ გარემოში და სოციალური განვითარებასრული გაშუქების მიზნის შესაბამისად, იქნა აღებული ეფექტური ზომებიინდივიდუალური მხარდაჭერის ორგანიზებაზე.
3. მონაწილე სახელმწიფოები უზრუნველყოფენ შშმ პირებს ცხოვრებისა და სოციალიზაციის უნარ-ჩვევების სწავლის შესაძლებლობას, რათა ხელი შეუწყონ მათ სრულ და თანაბარ მონაწილეობას განათლებაში და როგორც ადგილობრივი საზოგადოების წევრებმა. მონაწილე სახელმწიფოები დგამენ ნაბიჯებს ამ მიმართულებით შესაბამისი ზომები, მათ შორის:
ა)ხელი შეუწყოს ბრაილის, ალტერნატიული შრიფტების განვითარებას, გაძლიერებას და ალტერნატიული მეთოდებიკომუნიკაციის რეჟიმები და ფორმატები, ასევე ორიენტაციისა და მობილურობის უნარები და ხელს უწყობს თანატოლთა მხარდაჭერასა და სწავლებას;
ბ)ხელი შეუწყოს ჟესტების ენის ათვისებას და ყრუ პირთა ენობრივი იდენტობის ხელშეწყობას;
თან)უზრუნველყოს, რომ ადამიანების, განსაკუთრებით ბავშვების, უსინათლო, ყრუ ან ყრუ-ბრმა ბავშვების განათლება უზრუნველყოფილი იყოს ინდივიდისთვის ყველაზე შესაფერისი ენებითა და კომუნიკაციის მეთოდებით და სწავლისა და სოციალური განვითარებისათვის ყველაზე ხელსაყრელ გარემოში. .
4. ამ უფლების რეალიზაციის უზრუნველსაყოფად, მონაწილე სახელმწიფოები მიიღებენ შესაბამის ზომებს მასწავლებელთა, მათ შორის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მასწავლებლების დასაკომპლექტებლად, რომლებიც ფლობენ ჟესტების ენას და/ან ბრაილის, და მოამზადებენ პროფესიონალებს და პერსონალს, რომლებიც მუშაობენ განათლების სისტემის ყველა დონეზე.
ასეთი ტრენინგი მოიცავს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა განათლებას და შესაბამისი დამატებითი და ალტერნატიული მეთოდების გამოყენებას, კომუნიკაციის მეთოდებსა და ფორმატებს, სწავლების მეთოდებსა და მასალებს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა მხარდასაჭერად.
5. მონაწილე სახელმწიფოები უზრუნველყოფენ, რომ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს ჰქონდეთ წვდომა ზოგადი უმაღლესი განათლება, პროფესიული მომზადებაზრდასრულთა განათლება და მთელი ცხოვრების მანძილზე სწავლა დისკრიმინაციის გარეშე და სხვებთან თანაბარ საფუძველზე. ამ მიზნით, მონაწილე სახელმწიფოები უზრუნველყოფენ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის გონივრული განსახლების უზრუნველყოფას.
მუხლი 25
ჯანმრთელობა
მონაწილე სახელმწიფოები აღიარებენ, რომ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს აქვთ ჯანმრთელობის უმაღლესი მიღწევადი სტანდარტის უფლება ინვალიდობის საფუძველზე დისკრიმინაციის გარეშე. მონაწილე სახელმწიფოები მიიღებენ ყველა შესაბამის ზომას, რათა უზრუნველყონ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს ჰქონდეთ წვდომა გენდერულად მგრძნობიარე ჯანდაცვის სერვისებზე, მათ შორის ჯანმრთელობის მიზეზების გამო რეაბილიტაციაზე. კერძოდ, მონაწილე სახელმწიფოები:
ბ)უზრუნველყოს იმ ჯანდაცვის სერვისები, რომლებიც შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს სჭირდებათ მათი ინვალიდობის უშუალო შედეგად, მათ შორის ადრეული დიაგნოზიდა, საჭიროების შემთხვევაში, ინტერვენციები და სერვისები, რომლებიც შექმნილია შეზღუდული შესაძლებლობის შემდგომი შემთხვევის შესამცირებლად და თავიდან ასაცილებლად, მათ შორის ბავშვებსა და მოხუცებში;
მუხლი 28
ცხოვრების ადეკვატური დონე და სოციალური დაცვა
1. მონაწილე სახელმწიფოები აღიარებენ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებას ცხოვრების ადეკვატურ სტანდარტზე საკუთარი თავის და მათი ოჯახებისთვის, მათ შორის ადეკვატური საკვების, ტანსაცმლისა და საცხოვრებლის ჩათვლით და ცხოვრების პირობების მუდმივი გაუმჯობესებაზე, და იღებენ შესაბამის ზომებს, რათა უზრუნველყონ და ხელი შეუწყონ ამ მიზნის განხორციელებას. უფლება შეზღუდული შესაძლებლობის საფუძველზე დისკრიმინაციის გარეშე.
2. მონაწილე სახელმწიფოები აღიარებენ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებას სოციალურ დაცვაზე და ისარგებლონ ამ უფლებით ინვალიდობის გამო დისკრიმინაციის გარეშე და იღებენ შესაბამის ზომებს ამ უფლების რეალიზაციის უზრუნველსაყოფად და ხელშეწყობის მიზნით, მათ შორის:
გ)უზრუნველყონ, რომ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს და მათ ოჯახებს, რომლებიც სიღარიბეში ცხოვრობენ, ჰქონდეთ წვდომა სახელმწიფო დახმარებაზე ინვალიდობასთან დაკავშირებული ხარჯების დასაფარად, მათ შორის შესაბამისი ტრენინგის, კონსულტაციის, ფინანსური დახმარებადა შესვენების მოვლა;
მუხლი 30
მონაწილეობა კულტურულ ცხოვრებაში, დასვენებასა და დასვენებასა და სპორტში
5. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს საშუალება მისცენ მონაწილეობა მიიღონ დასვენების, დასვენებისა და სპორტულ აქტივობებში სხვებთან თანაბარ საფუძველზე, მონაწილე სახელმწიფოები მიიღებენ შესაბამის ზომებს:
დ)უზრუნველყოს, რომ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებს ჰქონდეთ თანაბარი ხელმისაწვდომობა თამაშში, რეკრეაციულ და სპორტულ აქტივობებში, მათ შორის სასკოლო სისტემის აქტივობებში, როგორც სხვა ბავშვებს.
მთავარი საერთაშორისო დოკუმენტი, რომელიც აყალიბებს შშმ პირთა უფლებებს მთელს მსოფლიოში, არის კონვენცია შშმ პირთა უფლებების შესახებ, რომელიც მიღებულია გაეროს გენერალურმა ასამბლეამ 2006 წლის 13 დეკემბერს.
ეს კონვენცია რუსეთის ფედერაციის მიერ 2012 წლის 25 სექტემბერს რატიფიცირების შემდეგ, რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის მე-15 მუხლის შესაბამისად, გახდა რუსეთის კანონმდებლობის ნაწილი. მისი გამოყენება ჩვენი ქვეყნის ტერიტორიაზე ხორციელდება მიღებით სამთავრობო სააგენტოებინორმატიული სამართლებრივი აქტები, რომლებიც განსაზღვრავს კონვენციის კონკრეტული დებულებების განხორციელების გზებს.
კონვენციის 1-ლ მუხლში ნათქვამია, რომ მისი მიზანია ხელი შეუწყოს, დაიცვას და უზრუნველყოს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სრული და თანაბარი სარგებლობა ადამიანის ყველა უფლებითა და ძირითადი თავისუფლებით და ხელი შეუწყოს მათი თანდაყოლილი ღირსების პატივისცემას.
ამ მიზნის მისაღწევად, კონვენციის მე-3 მუხლი აყალიბებს მთელ რიგ პრინციპებს, რომლებზეც დაფუძნებულია მისი ყველა სხვა დებულება. ეს პრინციპები მოიცავს, კერძოდ:
საზოგადოებაში სრული და ეფექტური ჩართულობა და ჩართვა;
შესაძლებლობების თანასწორობა;
არადისკრიმინაცია;
ხელმისაწვდომობა.
ეს პრინციპები ლოგიკურად გამომდინარეობს ერთმანეთისგან. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის საზოგადოებაში სრული ჩართვისა და ჩართვის უზრუნველსაყოფად აუცილებელია მას სხვა ადამიანების თანაბარი შესაძლებლობების მინიჭება. ამის მისაღწევად შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირი არ უნდა იყოს დისკრიმინირებული. შშმ პირთა დისკრიმინაციის აღმოფხვრის მთავარი გზა ხელმისაწვდომობის უზრუნველყოფაა.
კონვენციის მე-9 მუხლის თანახმად, იმისათვის, რომ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს მიეცეთ საშუალება, იცხოვრონ დამოუკიდებლად და მონაწილეობა მიიღონ ცხოვრების ყველა ასპექტში, უნდა იქნას მიღებული შესაბამისი ზომები, რათა უზრუნველყონ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს, სხვებთან ერთად, ჰქონდეთ წვდომა ფიზიკურზე. გარემო, ტრანსპორტი, ინფორმაცია და კომუნიკაციები, მათ შორის საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები და სისტემები, ისევე როგორც სხვა საშუალებები და სერვისები, რომლებიც ღიაა ან ხელმისაწვდომია საზოგადოებისთვის, როგორც ქალაქებში, ისე სოფლად. ეს ზომები, რომლებიც მოიცავს ხელმისაწვდომობის დაბრკოლებებისა და ბარიერების იდენტიფიცირებას და აღმოფხვრას, უნდა მოიცავდეს, კერძოდ:
შენობებზე, გზებზე, ტრანსპორტზე და სხვა შიდა და გარე ობიექტებზე, მათ შორის სკოლებზე, საცხოვრებელ შენობებზე, სამედიცინო დაწესებულებებიდა სამუშაო ადგილები;
ინფორმაციის, კომუნიკაციისა და სხვა სერვისებისთვის, ელექტრონული სერვისებისა და გადაუდებელი დახმარების ჩათვლით.
იმ შემთხვევებში, როდესაც შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს არ აქვთ წვდომა სერვისებზე და არქიტექტურულ ობიექტებზე, ისინი დისკრიმინირებულნი არიან.
კონვენციის მე-2 მუხლი განსაზღვრავს ინვალიდობის საფუძველზე დისკრიმინაციას, როგორც ყოველგვარ განსხვავებას, გამორიცხვას ან შეზღუდვას ინვალიდობის საფუძველზე, რომლის მიზანი ან შედეგია შემცირდეს ან უარყოს აღიარება, რეალიზაცია ან სარგებლობა სხვათა თანაბარ საფუძველზე. ადამიანის უფლებები და ძირითადი თავისუფლებები პოლიტიკურ, ეკონომიკურ, სოციალურ, კულტურულ, სამოქალაქო თუ სხვა სფეროებში.
კონვენციის მე-5 მუხლის თანახმად, სახელმწიფოები კრძალავენ ყოველგვარ დისკრიმინაციას ინვალიდობის საფუძველზე და უზრუნველყოფენ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს თანაბარ და ეფექტურ სამართლებრივ დაცვას დისკრიმინაციისგან ნებისმიერი ნიშნით. ეს, კერძოდ, ნიშნავს, რომ სახელმწიფო ადგენს სავალდებულო მოთხოვნებს, რომლებიც მიზნად ისახავს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა ხელმისაწვდომობის უზრუნველყოფას საზოგადოებისთვის მომსახურების მიმწოდებელი ორგანიზაციების საქმიანობაზე.
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის ხელმისაწვდომობა მიიღწევა გონივრული განსახლების გზით. კონვენციის მე-2 მუხლი განსაზღვრავს გონივრულ შეთანხმებას, როგორც კონკრეტულ შემთხვევაში საჭიროების შემთხვევაში, აუცილებელი და შესაბამისი ცვლილებებისა და კორექტირების განხორციელებას, არაპროპორციული ან ზედმეტი ტვირთის დაკისრებას, რათა უზრუნველყოფილი იყოს, რომ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებმა ისარგებლონ ან ისარგებლონ სხვებთან თანაბარ საფუძველზე. ადამიანის ყველა უფლება და ძირითადი თავისუფლება.
გონივრული განსახლება არის ის, როდესაც ორგანიზაცია ათავსებს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს ორი გზით. პირველ რიგში, ამ ორგანიზაციის შენობებისა და ნაგებობების ხელმისაწვდომობა უზრუნველყოფილია მათი პანდუსებით, ფართო კარებით, ბრაილის შრიფტით წარწერებით და ა.შ. მეორეც, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის ამ ორგანიზაციების სერვისების ხელმისაწვდომობა უზრუნველყოფილია მათი მიწოდების პროცედურის შეცვლით, შშმ პირებისთვის დამატებითი დახმარების გაწევით მათი მიღებისას და ა.შ.
ეს ადაპტაციის ზომები არ შეიძლება იყოს შეუზღუდავი. პირველ რიგში, მათ უნდა დააკმაყოფილონ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა საჭიროებები, რომლებიც გამოწვეულია მათი ცხოვრებისეული საქმიანობის შეზღუდვით. მაგალითად, ავადმყოფობის გამო ინვალიდი გულ-სისხლძარღვთა სისტემისმდინარის პორტით სარგებლობისას უნდა ჰქონდეს დასვენების შესაძლებლობა მჯდომარე პოზიცია. თუმცა, ეს არ იძლევა შშმ პირის უფლებას გამოიყენოს უმაღლესი დარბაზი ოფიციალური დელეგაციებისთვის, თუ საერთო დარბაზში არის ადგილები. მეორე, კორექტირების ზომები უნდა შეესაბამებოდეს ორგანიზაციების შესაძლებლობებს. მაგალითად, არ არის გამართლებული მე-16 საუკუნის შენობის სრული რეკონსტრუქციის მოთხოვნა, რომელიც წარმოადგენს არქიტექტურულ ძეგლს.
გონივრული საცხოვრებლები უზრუნველყოფს ხელმისაწვდომ გარემოს შშმ პირებისთვის. მნიშვნელოვანი კომპონენტი ხელმისაწვდომი გარემოუნივერსალური დიზაინია. კონვენციის მე-2 მუხლი განსაზღვრავს უნივერსალურ დიზაინს, როგორც ობიექტების, გარემოს, პროგრამებისა და სერვისების დიზაინს, რათა მათ მაქსიმალურად გამოიყენონ ყველა ადამიანი, ადაპტაციის ან სპეციალური დიზაინის გარეშე. უნივერსალური დიზაინი არ გამორიცხავს დამხმარე მოწყობილობებს შეზღუდული შესაძლებლობის კონკრეტული ჯგუფებისთვის, სადაც საჭიროა.
ზოგადად, უნივერსალური დიზაინი მიზნად ისახავს გარემო და ობიექტები მაქსიმალურად შესაფერისი იყოს ყველა კატეგორიის მოქალაქეებისთვის. მაგალითად, დაბალი სატელეფონო ტელეფონი შეიძლება გამოიყენონ იმ პირებმა ინვალიდის ეტლები, ბავშვები, დაბალი ხალხი.
რუსეთის კანონმდებლობა განსაზღვრავს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებების კონვენციის დებულებების შესრულებას. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის ხელმისაწვდომი გარემოს შექმნა რეგულირდება 1995 წლის 24 ნოემბრის ფედერალური კანონით N 181-FZ „შშმ პირთა სოციალური დაცვის შესახებ რუსეთის ფედერაცია„(მუხლი 15), 2012 წლის 29 დეკემბრის ფედერალური კანონი No273-FZ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ (მუხლი 79), 2013 წლის 28 დეკემბრის ფედერალური კანონი No442-FZ „საფუძვლების შესახებ“. სოციალური სერვისებიმოქალაქეები რუსეთის ფედერაციაში" (19-ე მუხლის 4 პუნქტი), 2003 წლის 10 იანვრის ფედერალური კანონი N 18-FZ "წესდება". სარკინიგზო ტრანსპორტირუსეთის ფედერაცია“ (მუხლი 60.1), 2007 წლის 8 ნოემბრის ფედერალური კანონი N 259-FZ „საავტომობილო ტრანსპორტისა და ურბანული სახმელეთო ელექტროტრანსპორტის ქარტია“ (მუხლი 21.1), რუსეთის ფედერაციის საჰაერო კოდექსი (მუხლი 106.1), ივლისის ფედერალური კანონი. 7 2003 N 126-FZ „კომუნიკაციების შესახებ“ (46-ე მუხლის მე-2 პუნქტი) და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები.
1.2. რუსეთის ფედერაციის თითოეულ მოქალაქეს, რომელიც შეზღუდული შესაძლებლობის მქონეა, უფლება აქვს მონაწილეობა მიიღოს სახელმწიფო საქმეების მართვაში, როგორც უშუალოდ, ასევე ფარული კენჭისყრით თავისუფლად არჩეული წარმომადგენლების მეშვეობით, პირადად მონაწილეობა მიიღოს ფარულ კენჭისყრაში, გარანტირებული საყოველთაო და თანაბარი უფლებების საფუძველზე, კერძოდ. ისეთი საერთაშორისო სამართლებრივი აქტებით, როგორიცაა კონვენცია დემოკრატიული არჩევნების სტანდარტების შესახებ, ხმის მიცემის უფლებადა თავისუფლებები დამოუკიდებელ სახელმწიფოთა თანამეგობრობის წევრ ქვეყნებში (რატიფიცირებული რუსეთის ფედერაციის მიერ - 2003 წლის 2 ივლისის ფედერალური კანონი N 89-FZ), გაეროს კონვენცია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებების შესახებ (რატიფიცირებული რუსეთის ფედერაციის მიერ - ფედერალური კანონი). 2012 წლის 3 მაისის კანონი N 46-FZ), აგრეთვე რეკომენდაციები დსთ-ს IPA-ს წევრი ქვეყნების კანონმდებლობის გასაუმჯობესებლად საერთაშორისო საარჩევნო სტანდარტების შესაბამისად (თანამეგობრობის წევრი სახელმწიფოების საპარლამენტთაშორისო ასამბლეის რეზოლუციის დანართი). 2011 წლის 16 მაისის დამოუკიდებელი სახელმწიფოები N 36-11).
<Письмо>რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო 2013 წლის 18 ივნისის N IR-590/07 "ობოლთა და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე ბავშვთა ორგანიზაციების საქმიანობის გაუმჯობესების შესახებ" (ერთად "რეკომენდაციები ობლებისა და მშობლის გარეშე ბავშვთა ორგანიზაციების საქმიანობის გასაუმჯობესებლად". ზრუნვა მათში ოჯახთან ახლოს მყოფი საგანმანათლებლო პირობების შესაქმნელად, აგრეთვე ამ ორგანიზაციების ჩართვა ობლებისა და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვების სოციალური ობლობის პრევენციაში, ოჯახში განთავსებასა და შემდგომ ადაპტაციაში“) რუსეთის ფედერაციის გრძელვადიანი სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების კონცეფცია 2020 წლამდე, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2008 წლის 17 ნოემბრის N 1662-r ბრძანებით, რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო პროგრამა "ხელმისაწვდომი გარემო". "2011 - 2015 წლებში.
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებების კონვენცია დაამტკიცა გაეროს გენერალურმა ასამბლეამ 2006 წლის 13 დეკემბერს და ძალაში შევიდა 2008 წლის 3 მაისს 50 სახელმწიფოს მიერ რატიფიცირების შემდეგ.
რუსეთის პრეზიდენტმა დიმიტრი მედვედევმა სახელმწიფო სათათბიროს რატიფიკაციისთვის წარუდგინა შშმ პირთა უფლებების კონვენცია, ხოლო 2012 წლის 27 აპრილს კონვენცია რატიფიცირებული იქნა ფედერაციის საბჭომ.
გაეროს შშმ პირთა უფლებების 2006 წლის 13 დეკემბრის კონვენცია შეაჯამა შშმ პირთა უფლებებისა და თავისუფლებების დაცვის სფეროში სხვადასხვა ქვეყნის კანონმდებლობის გამოყენების თეორია და გამოცდილება. დღეისათვის მისი რატიფიცირება 112-მა ქვეყანამ მოახდინა.
თანაბარი უფლებებისა და თავისუფლებების კონცეფციის ფარგლებში კონვენცია შემოაქვს ყველა ქვეყნისთვის საერთო ძირითად ცნებებს, რომლებიც დაკავშირებულია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა მიერ მათ განხორციელებასთან. „რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის მე-15 მუხლის თანახმად, რატიფიცირების შემდეგ კონვენცია გახდება შემადგენელი ნაწილიარუსეთის ფედერაციის სამართლებრივი სისტემა და მისი დადგენილი დებულებები სავალდებულოა გამოსაყენებლად. ამასთან დაკავშირებით, რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობა უნდა შეესაბამებოდეს კონვენციის დებულებებს.
ჩვენთვის ყველაზე მნიშვნელოვანია 1995 წლის 24 ნოემბრის №181-FZ „რუსეთის ფედერაციაში შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური დაცვის შესახებ“ ფედერალური კანონის რიგი მუხლების შესწორების პუნქტები. Დაარსებაერთიანი ფედერალური მინიმალური ზომები სოციალური დაცვა. ინვალიდობის ახალ კლასიფიკაციებზე გადასვლა, რათა ნორმატიულად დადგინდეს შშმ პირის საჭიროება სარეაბილიტაციო ღონისძიებებისა და გონივრული განსახლების მიზნით. გარემო. უნივერსალურ ენაზე - ასოების კოდების სისტემის სახით, რომელიც უზრუნველყოფს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებში უპირატესი ტიპის შეზღუდული შესაძლებლობის იდენტიფიცირებას, მათთვის ფიზიკური და საინფორმაციო გარემოს ხელმისაწვდომობის უზრუნველყოფის ღონისძიებებს. ჩემი აზრით, ძალიან ბუნდოვნად ჟღერს. „ინვალიდთა აბილიტაციის“ კონცეფცია, როგორც შშმ პირთა შესაძლებლობების განვითარების სისტემა და პროცესი ყოველდღიური, სოციალური და პროფესიული საქმიანობა. სარეაბილიტაციო მომსახურების გაწევის შესაძლებლობა ინდივიდუალური მეწარმეები(შესაბამისად მოდელის დებულებებირუსეთის ფედერაციის მთავრობის მიერ დამტკიცებული) შექმნა ერთიანი სისტემაშეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა რეგისტრაცია რუსეთის ფედერაციაში, რომელიც უკვე კანონშია, მაგრამ არ "მუშაობს". შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირისთვის საჭირო აღჭურვილობა საცხოვრებელი კვარტლისთვის, რომელიც გათვალისწინებულია ფედერალური სიით სარეაბილიტაციო ღონისძიებები, ტექნიკური საშუალებებირეაბილიტაცია და მომსახურება“ (მუხლი 17 No181-FZ).
ჩემი აზრით დეკლარაციულად იმიტომ ყველაფერი დიდი ხანია განსაზღვრულია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირზე გაცემული IRP-ის მიერ. ასევე ცვლილებები შევიდა რიგ ფედერალურ კანონში, რათა ხელი შეუწყოს უმუშევარი ინვალიდთა თვითდასაქმებას საკუთარი ბიზნესის დასაწყებად სუბსიდიების გამოყოფით; სასწრაფოს დადების შესაძლებლობა შრომითი ხელშეკრულებასამსახურში შესულ შშმ პირებთან, აგრეთვე სხვა პირებთან, რომლებიც ჯანმრთელობის მიზეზების გამო, შესაბამისად სამედიცინო დასკვნადადგენილი წესით გაცემული, ნებადართულია ექსკლუზიურად დროებითი სამუშაო. კონკრეტული ცვლილებები ძირითადში ფედერალური კანონებიშემოიღეს და ძალაშია „რუსეთის ფედერაციაში ინვალიდთა სოციალური დაცვის შესახებ“ და „ვეტერანების შესახებ“
რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2005 წლის 30 დეკემბრის ბრძანებით. 2006 წელს სარეაბილიტაციო ღონისძიებების, რეაბილიტაციის ტექნიკური საშუალებებისა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა მომსახურების ფედერალური სია 10 ერთეულით „გაფართოვდა“. რა არის ყველაზე საგანგაშო და რას შევხვდით პრაქტიკაში? ახლა მუხლი 11.1 რჩება „ინვალიდის ეტლებისთვის გადაადგილების მოწყობილობები. მაგრამ ისინი უკვე სიაში არიან!
2003 წლიდან სიიდან „გაქრა“ ველოსიპედი და მოტორიანი ეტლები შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებისთვის და ხელით მართული მანქანები შშმ პირებისთვის. ცხადია, გადაწყდა 100 ათასი რუბლის კომპენსაცია მათთვის, ვინც მოახერხა 2005 წლის 1 მარტამდე სპეციალური მანქანების მიღების შეღავათიან რიგში „შეერთება“. ჩაანაცვლებს შშმ პირთა და ეტლით მოსარგებლე რეაბილიტაციის ერთ-ერთ სასიცოცხლო საშუალებას.
ამჟამად რუსეთი ახორციელებს ფართომასშტაბიან სამთავრობო პროგრამა„ხელმისაწვდომი გარემო“, რომელმაც საფუძველი ჩაუყარა სოციალური პოლიტიკაშეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის შექმნილი ქვეყნები თანაბარი შესაძლებლობებისხვა მოქალაქეებთან ცხოვრების ყველა სფეროში. ამჟამად რუსეთის ფედერაციაში დანერგილი კანონმდებლობის ანალიზი აჩვენებს, რომ ის ძირითადად შეესაბამება კონვენციის ნორმებს, მაგრამ არსებობს კონკრეტული სიაინოვაციები, რომლებიც საჭიროებენ სათანადო განხორციელებას მომავალში ეფექტური შესრულებისთვის. აუცილებელია შეიქმნას ფინანსური, სამართლებრივი, ასევე სტრუქტურული და ორგანიზაციული პირობები მისი ძირითადი დებულებების განსახორციელებლად, რუსეთის ფედერაციის სამართლებრივი სისტემის კომპონენტის მიღებისთანავე.
ჩვენი კანონმდებლობის მონიტორინგმა აჩვენა, რომ კონვენციის მრავალი ძირითადი დებულება განათლების, დასაქმებისა და ბარიერებისგან თავისუფალი გარემოს შექმნის სფეროში მეტ-ნაკლებად აისახება ფედერალურ კანონმდებლობაში. მაგრამ, მაგალითად, ქმედუნარიანობის განხორციელების, შეზღუდვის ან ქმედუნარიანობის ჩამორთმევის სფეროში, ჩვენი კანონმდებლობა არ შეესაბამება საერთაშორისო დოკუმენტს და მოითხოვს მნიშვნელოვან ცვლილებებს.
გასათვალისწინებელია, რომ ჩვენი კანონმდებლობის დეკლარირებული დებულებების უმეტესობა „მკვდარია“, კანონქვემდებარე აქტების დონეზე ნორმების განხორციელების მკაფიო მექანიზმის არარსებობის, უწყებათაშორისი ურთიერთქმედების რეგულირების, დაბალი ეფექტურობის გამო. სისხლის სამართლის, სამოქალაქო, ადმინისტრაციული პასუხისმგებლობა შშმ პირთა უფლებების დარღვევისთვის და რიგი სხვა სისტემური მიზეზების გამო.
მაგალითად, ხელოვნების ნორმები. 15 ფედერალური კანონი "რუსეთის ფედერაციაში შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური დაცვის შესახებ" ხელმისაწვდომი გარემოს შექმნის შესახებ, ან ხელოვნება. „განათლების შესახებ“ კანონის 52. მშობლებისთვის ბავშვისთვის საგანმანათლებლო დაწესებულების არჩევის უფლების მინიჭება დეკლარაციული და ფრაგმენტული ხასიათისაა და არ შეიძლება პირდაპირ იქნას გამოყენებული შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის ხელმისაწვდომი გარემოს შექმნისა და პირობების შესაქმნელად. საგანმანათლებო ინსტიტუტებიშეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების სწავლებისთვის.
სწორედ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური დაცვისა და რეაბილიტაციის სფეროში ფედერალური ნორმების განხორციელების კარგად გააზრებული მექანიზმის არარსებობის გამო, ამ ნორმების ზოგიერთი დებულების განსხვავებული ინტერპრეტაციის გამო, პრაქტიკულად „დასჯილი“ თანამდებობის პირების უმოქმედობა - სამართალდამცავი პრაქტიკა აღმასრულებელი ორგანოებიადგილობრივი ხელისუფლება გააუქმებს ფედერალური კანონმდებლობის დებულებებს.
როგორც უკვე აღვნიშნეთ, კონვენციის რატიფიცირება გამოიწვევს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებთან მიმართებაში სრულიად განსხვავებული სახელმწიფო პოლიტიკის შემუშავების აუცილებლობას და ფედერალური და რეგიონული კანონმდებლობის გაუმჯობესებას.
და თუ საუბარია რეაბილიტაციის, განათლების, დასაქმების, ხელმისაწვდომ გარემოს სფეროში ჩვენი კანონმდებლობის კონვენციასთან შესაბამისობაში მოყვანის აუცილებლობაზე, მაშინ, პირველ რიგში, უნდა ვიფიქროთ იმაზე, თუ როგორ უზრუნველვყოთ ამ ნორმების ფაქტობრივი განხორციელება. .
ამის უზრუნველყოფა შეიძლება, ჩემი აზრით, მკაცრი ანტიდისკრიმინაციული მთავრობის პოლიტიკით, რაც ჩვენ უბრალოდ არ გვაქვს. ასევე აუცილებელია დიდი ყურადღება მიექცეს პოზიტიური საზოგადოებრივი აზრის ჩამოყალიბებას.
ადამიანის უფლებათა ინვალიდობის კონვენცია
Ჩატვირთვა...