ყურადღება არის ცნობიერების მიმართულება და კონცენტრაცია ნებისმიერ რეალურ ან იდეალურ ობიექტზე, რაც გულისხმობს ინდივიდის სენსორული, ინტელექტუალური ან მოტორული აქტივობის დონის ზრდას.
ყურადღებას აქვს თავისი ორგანული საფუძველი, ეს არის ტვინის სტრუქტურები, რომლებიც უზრუნველყოფენ ყურადღების ფუნქციონირებას და პასუხისმგებელნი არიან გარეგანი გამოვლინებებიმისი სხვადასხვა მახასიათებლები. რამდენიმე მილიარდ ნერვულ უჯრედს შორის, რომლებიც ქმნიან ადამიანის ტვინს, არის ისეთებიც, რომლებიც განსაკუთრებით მჭიდრო კავშირშია ყურადღების მუშაობასთან. მათ უწოდებენ სიახლის დეტექტორ ნეირონებს. ასეთი ნერვული უჯრედები განსხვავდება სხვებისგან იმით, რომ ისინი ჩართულია აქტიურ მუშაობაში მხოლოდ მაშინ, როდესაც ადამიანი, თავის შეგრძნებებში და აღქმაში, ხვდება ახალ ობიექტებსა და ფენომენებს, რომლებიც მის ყურადღებას იპყრობს.
ჩვეულებად ქცეული სტიმულები, როგორც წესი, არ იწვევენ რეაქციას უჯრედებში, რომლებიც აღმოაჩენენ სიახლეს. როგორც ჩანს, ასეთი უჯრედები პასუხისმგებელნი არიან ადამიანის უნებლიე ყურადღებაზე.
ყურადღების ზოგადი მდგომარეობა, კერძოდ, ისეთი მახასიათებელი, როგორიცაა სტაბილურობა, აშკარად ასოცირდება რეტიკულური წარმონაქმნის მუშაობასთან. ეს არის ნერვული ბოჭკოების თხელი ქსელი, რომელიც მდებარეობს ცენტრალურ ნერვულ სისტემაში ღრმად ტვინსა და ტვინს შორის. ზურგის ტვინი, რომელიც მოიცავს პირველის ქვედა მონაკვეთებს და მეორეს ზედა ნაწილებს. გაიარეთ რეტიკულური წარმონაქმნი ნერვული გზებიპერიფერიული სენსორული ორგანოებიდან თავის ტვინში და უკან. რეტიკულური წარმონაქმნი ასევე არეგულირებს ცერებრალური ქერქის ტონს და რეცეპტორების მგრძნობელობას, ცვლის ყურადღების დინამიურ მახასიათებლებს: მის კონცენტრაციას, სტაბილურობას და ა.შ.
ყურადღების ფუნქციები და ტიპები
ადამიანის ცხოვრებასა და საქმიანობაში ყურადღება ბევრს ახორციელებს სხვადასხვა ფუნქციები. ის ააქტიურებს საჭიროებს და აფერხებს არასაჭიროებს ამ მომენტშიფსიქოლოგიური და ფიზიოლოგიური პროცესები, ხელს უწყობს ორგანიზმში შემავალი ინფორმაციის ორგანიზებულ და მიზანმიმართულ შერჩევას მისი მიმდინარე საჭიროებების შესაბამისად, უზრუნველყოფს გონებრივი აქტივობის შერჩევით და ხანგრძლივ კონცენტრაციას იმავე ობიექტზე ან საქმიანობის სახეზე.
განვიხილოთ ყურადღების ძირითადი ტიპები. ეს არის ბუნებრივი და სოციალურად განპირობებული ყურადღება, უნებლიე, ნებაყოფლობითი და პოსტ-ნებაყოფლობითი ყურადღება, სენსორული და ინტელექტუალური ყურადღება.
ყურადღების ორგანიზებაში არსებობს სამი სახის ყურადღება: უნებლიე, ნებაყოფლობითი და პოსტ-ნებაყოფლობითი.
უნებლიე ყურადღება არის ცნობიერების კონცენტრაცია ობიექტზე მისი, როგორც სტიმულის მახასიათებლების გამო.
ნებაყოფლობითი ყურადღება არის ობიექტზე შეგნებულად რეგულირებული კონცენტრაცია, რომელიც მიმართულია საქმიანობის მოთხოვნებით. ნებაყოფლობითი ყურადღების შემთხვევაში, კონცენტრაცია ხდება არა მხოლოდ იმაზე, რაც ემოციურად სასიამოვნოა, არამედ უფრო იმაზე, თუ რა უნდა გაკეთდეს. დაახლოებით 20 წუთის შემდეგ ადამიანი იღლება ამ ტიპის ყურადღების გამოყენებით.
უნებლიე ყურადღება არ არის დაკავშირებული ნების მონაწილეობასთან, მაგრამ ნებაყოფლობითი ყურადღება აუცილებლად მოიცავს ნებაყოფლობით რეგულირებას. დაბოლოს, ნებაყოფლობითი ყურადღება, უნებლიე ყურადღებისგან განსხვავებით, ჩვეულებრივ ასოცირდება მოტივების ან იმპულსების ბრძოლასთან, ძლიერი, საპირისპიროდ მიმართული და კონკურენტული ინტერესების არსებობასთან, რომელთაგან თითოეულს თავისთავად შეუძლია ყურადღების მიპყრობა და შენარჩუნება.
ამ შემთხვევაში ადამიანი აკეთებს მიზნის შეგნებულად არჩევანს და ნებისყოფის ძალისხმევით თრგუნავს ერთ-ერთ ინტერესს, მთელ ყურადღებას აქცევს მეორის დაკმაყოფილებას. მაგრამ ასევე შესაძლებელია შემთხვევა, როდესაც ნებაყოფლობითი ყურადღება შენარჩუნებულია და მის შესანარჩუნებლად ნებისყოფა აღარ არის საჭირო. ეს ხდება იმ შემთხვევაში, თუ ადამიანი გატაცებულია სამუშაოზე. ამ სახის ყურადღებას პოსტ-ნებაყოფლობითი ეწოდება.
ფსიქოლოგიური მახასიათებლების მიხედვით, პოსტ-ნებაყოფლობით ყურადღებას აქვს ისეთი თვისებები, რომლებიც მას აახლოებს უნებლიე ყურადღებას, მაგრამ ასევე არის მნიშვნელოვანი განსხვავება მათ შორის. პოსტ-ნებაყოფლობითი ყურადღება ინტერესის საფუძველზე ჩნდება, მაგრამ ეს არ არის საგნის მახასიათებლებით სტიმულირებული ინტერესი, არამედ ინდივიდის ორიენტაციის გამოვლინება. ნებაყოფლობითი ყურადღების შემდეგ, თავად აქტივობა განიხილება როგორც საჭიროება და მისი შედეგი პიროვნულად მნიშვნელოვანია. პოსტ-ნებაყოფლობითი ყურადღება შეიძლება გაგრძელდეს საათობით.
ადამიანის პრაქტიკულ საქმიანობაში განხილული სამი სახის ყურადღება მჭიდროდ არის გადაჯაჭვული ურთიერთგადასვლებით და ეყრდნობა ერთმანეთს.
ბუნებრივი ყურადღება ექცევა ადამიანს დაბადებიდანვე, თანდაყოლილი უნარის სახით, შერჩევით რეაგირება მოახდინოს გარკვეულ გარე ან შინაგან სტიმულებზე, რომლებიც ატარებენ ინფორმაციული სიახლის ელემენტებს. ძირითადი მექანიზმი, რომელიც უზრუნველყოფს ასეთი ყურადღების ფუნქციონირებას, ეწოდება ორიენტირების რეფლექსი. იგი, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, დაკავშირებულია რეტიკულური წარმონაქმნისა და ნეირონების - სიახლის დეტექტორების აქტივობასთან.
სოციალურად განპირობებული ყურადღება ვითარდება ცხოვრების განმავლობაში ვარჯიშისა და აღზრდის შედეგად და ასოცირდება ქცევის ნებაყოფლობით რეგულირებასთან, ობიექტებზე შერჩევით ცნობიერ რეაქციასთან.
უშუალო ყურადღებას არ აკონტროლებს სხვა არაფერი, გარდა იმ ობიექტისა, რომლისკენაც ის არის მიმართული და რომელიც შეესაბამება პიროვნების რეალურ ინტერესებსა და საჭიროებებს.
არაპირდაპირი ყურადღება რეგულირდება სპეციალური საშუალებების გამოყენებით, მაგალითად, ჟესტები, სიტყვები, საჩვენებელი ნიშნები, საგნები.
სენსორული ყურადღება უპირველეს ყოვლისა ასოცირდება ემოციებთან და გრძნობების შერჩევით ფუნქციონირებასთან.
ინტელექტუალური ყურადღება დაკავშირებულია აზროვნების აქცენტთან და მიმართულებასთან.
სენსორულ ყურადღებაში ცნობიერების ცენტრი არის რაღაც სენსორული შთაბეჭდილება, ხოლო ინტელექტუალურ ყურადღებაში ინტერესის ობიექტი აზრია.
ყურადღების თვისებები
ყურადღებას აქვს გარკვეული პარამეტრები და მახასიათებლები, რაც მრავალი თვალსაზრისით არის ადამიანის შესაძლებლობებისა და შესაძლებლობების მახასიათებელი. ყურადღების ძირითადი თვისებები ჩვეულებრივ მოიცავს შემდეგს.
1. კონცენტრაცია. ეს არის გარკვეულ ობიექტზე ცნობიერების კონცენტრაციის ხარისხის, მასთან კავშირის ინტენსივობის მაჩვენებელი. ყურადღების კონცენტრაცია ნიშნავს, რომ იქმნება ადამიანის მთელი ფსიქოლოგიური აქტივობის დროებითი ცენტრი (ფოკუსი).
2. ყურადღების ინტენსივობა არის თვისება, რომელიც განსაზღვრავს აღქმის, აზროვნების, მეხსიერების ეფექტურობას და ზოგადად ცნობიერების სიცხადეს. რაც უფრო დიდია ინტერესი აქტივობის მიმართ (მით უფრო დიდია მისი მნიშვნელობის გაცნობიერება) და რაც უფრო რთულია აქტივობა (რაც ნაკლებად ნაცნობია ადამიანისთვის), მით უფრო დიდი იქნება ყურადღების გადატანის სტიმულის გავლენა, მით უფრო ინტენსიური იქნება ყურადღება.
3. მდგრადობა. უნარი დიდი დროშეინარჩუნეთ კონცენტრაციის მაღალი დონე და ყურადღების ინტენსივობა. მას განსაზღვრავს ნერვული სისტემის ტიპი, ტემპერამენტი, მოტივაცია (სიახლე, საჭიროებების მნიშვნელობა, პირადი ინტერესები), ასევე ადამიანის საქმიანობის გარეგანი პირობები. მდგრად ყურადღებას მხარს უჭერს არა მხოლოდ შემომავალი სტიმულის სიახლე, არამედ მათი გამეორებაც. ყურადღების სტაბილურობა დაკავშირებულია მის დინამიურ მახასიათებლებთან: რყევებთან და გადართვასთან. ყურადღების რყევები გაგებულია, როგორც პერიოდული მოკლევადიანი უნებლიე ცვლილებები ყურადღების ინტენსივობის ხარისხით. ყურადღების რყევები ვლინდება შეგრძნებების ინტენსივობის დროებითი ცვლილებებით. ასე რომ, ძალიან სუსტი, ძლივს გასაგონი ბგერის მოსმენისას, მაგალითად, საათის ტიკტიკი, ადამიანი ჯერ ამჩნევს ხმას, შემდეგ წყვეტს მის შემჩნევას. ყურადღების ასეთი რყევები შეიძლება მოხდეს სხვადასხვა პერიოდები, 2-3-დან 12 წამამდე. ყველაზე გრძელი რხევები დაფიქსირდა ხმოვანი სტიმულის წარმოდგენის დროს, შემდეგ ვიზუალური, ხოლო ყველაზე მოკლე ტაქტილური სტიმულის დროს.
4. მოცულობა - ერთგვაროვანი სტიმულების რაოდენობის მაჩვენებელი, რომლებიც ყურადღების ცენტრშია (მოზრდილისთვის არის 4-დან 6-მდე ობიექტი, ბავშვისთვის არაუმეტეს 2-3). ყურადღების რაოდენობა დამოკიდებულია არა მხოლოდ გენეტიკურ ფაქტორებზე და პიროვნების მოკლევადიანი მეხსიერების შესაძლებლობებზე. ასევე მნიშვნელოვანია აღქმული ობიექტების მახასიათებლები (მათი ერთგვაროვნება, ურთიერთკავშირი) და თავად სუბიექტის პროფესიული უნარები.
5. ყურადღების გადართვა გაგებულია, როგორც ერთი ტიპის აქტივობიდან მეორეზე მეტ-ნაკლებად მარტივი და საკმაოდ სწრაფი გადასვლის შესაძლებლობა. გადართვასთან ფუნქციურად არის დაკავშირებული ორი მრავალმხრივი პროცესიც: ყურადღების ჩართვა და გამორთვა. გადართვა შეიძლება იყოს ნებაყოფლობითი, მაშინ მისი სიჩქარე არის სუბიექტის ნებაყოფლობითი კონტროლის ინდიკატორი მის აღქმაზე და უნებლიე, ასოცირებული ყურადღების გაფანტვასთან, რაც არის ფსიქიკის არასტაბილურობის ხარისხის მაჩვენებელი, ან მიუთითებს ძლიერის გამოჩენაზე. მოულოდნელი სტიმული.
გადართვის ეფექტურობა დამოკიდებულია წინა და შემდგომი აქტივობების მახასიათებლებზე (გადართვის ინდიკატორები მნიშვნელოვნად მცირდება მარტივი საქმიანობიდან რთულზე გადასვლისას, ხოლო საპირისპირო ბარიანტთან ერთად ისინი იზრდება). გადართვის წარმატება დაკავშირებულია ადამიანის დამოკიდებულებასთან წინა აქტივობის მიმართ; რაც უფრო საინტერესოა წინა აქტივობა და რაც უფრო ნაკლებად საინტერესოა შემდგომი, მით უფრო რთული ხდება გადართვა. არსებობს მნიშვნელოვანი ინდივიდუალური განსხვავებებიგადართვაში, რაც დაკავშირებულია ნერვული სისტემის ისეთ თვისებასთან, როგორიცაა ნერვული პროცესების მობილურობა.
ბევრი თანამედროვე პროფესია (ქსოველი, მექანიკოსი, მენეჯერი, ოპერატორი და ა.შ.), სადაც ადამიანი ეხება საქმიანობის საგნების ხშირ და უეცარ ცვლილებებს, დიდ მოთხოვნებს უყენებს ყურადღების გადართვის უნარს.
ყურადღების გადატანას დიდი მნიშვნელობა აქვს სასწავლო პროცესი. სტუდენტების ყურადღების გადართვის აუცილებლობა განპირობებულია თავად პროცესის თავისებურებებით: დღის განმავლობაში სხვადასხვა საგნების შეცვლა, კლასში სასწავლო მასალის ეტაპების თანმიმდევრობა, რაც გულისხმობს აქტივობის სახეებისა და ფორმების ცვლილებას.
ყურადღების შეგნებული გადართვისგან განსხვავებით, ყურადღების გაფანტვა არის ყურადღების უნებლიე გათიშვა ძირითადი აქტივობიდან გარე ობიექტებზე. ყურადღების გაფანტვა უარყოფითად მოქმედებს სამუშაოს შესრულებაზე. გარე სტიმულის ყურადღების გადატანის ეფექტი დამოკიდებულია შესრულებული სამუშაოს ბუნებაზე. უეცარი, წყვეტილი, მოულოდნელი ან ემოციებთან ასოცირებული სტიმული ძალიან ფანტავს ყურადღებას. ერთფეროვანი სამუშაოს ხანგრძლივად შესრულებისას დაღლილობის მატებასთან ერთად იზრდება გვერდითი გამღიზიანებლების ეფექტი. გარე სტიმულის ყურადღების გადატანის გავლენა უფრო დიდ გავლენას ახდენს გონებრივი აქტივობა, არ არის დაკავშირებული გარე საყრდენებთან. უფრო ძლიერია როცა სმენითი აღქმავიდრე ვიზუალური.
ყურადღების გაფანტვის უნარს ხმაურის იმუნიტეტი ეწოდება. ადამიანებში ამ უნარის განვითარებისას შეინიშნება მნიშვნელოვანი ინდივიდუალური განსხვავებები, როგორც განსხვავებების, კერძოდ, მისი სიძლიერის, ასევე სპეციალური ვარჯიშის გამო, რომელიც მიზნად ისახავს ხმაურის იმუნიტეტის გაზრდას.
6. განაწილება, ანუ ერთდროულად რამდენიმე ობიექტზე ყურადღების ფოკუსირების უნარი. ამ შემთხვევაში ყალიბდება ყურადღების რამდენიმე ფოკუსი (ცენტრი), რაც შესაძლებელს ხდის რამდენიმე მოქმედების შესრულებას ან რამდენიმე პროცესის ერთდროულად მონიტორინგის გარეშე, ყურადღების ველიდან რომელიმე მათგანის დაკარგვის გარეშე.
რთულში თანამედროვე ტიპებიშრომითი საქმიანობა შეიძლება შედგებოდეს რამდენიმე განსხვავებული, მაგრამ ერთდროულად მიმდინარე პროცესისგან (მოქმედებისგან), რომელთაგან თითოეული აკმაყოფილებს სხვადასხვა ამოცანებს. მაგალითად, მქსოველმა, რომელიც მუშაობს ძაფზე, უნდა ჩაატაროს მრავალი მონიტორინგისა და კონტროლის ოპერაცია. ეს ასევე დამახასიათებელია მკერავების, მძღოლების, ოპერატორების და სხვა პროფესიების საქმიანობისთვის. ყველა ასეთ საქმიანობაში მუშაკს სჭირდება ყურადღების განაწილება, ე.ი. ერთდროულად ფოკუსირება მოახდინოს სხვადასხვა პროცესებზე (ობიექტებზე). ყურადღების განაწილების უნარი ასევე განსაკუთრებულ როლს თამაშობს მასწავლებლის საქმიანობაში. ასე, მაგალითად, კლასში მასალის ახსნისას მასწავლებელმა ერთდროულად უნდა აკონტროლოს მისი მეტყველება და პრეზენტაციის ლოგიკა და დააკვირდეს, როგორ აღიქვამენ მოსწავლეები მასალას.
ყურადღების განაწილების დონე დამოკიდებულია უამრავ პირობებზე: კომბინირებული აქტივობების ბუნებაზე (ისინი შეიძლება იყოს ერთგვაროვანი ან განსხვავებული), მათ სირთულეზე (და ამასთან დაკავშირებით საჭირო ფსიქიკური სტრესის ხარისხზე), ხარისხზე. მათთან გაცნობისა და გაცნობის (ძირითადი ტექნიკის აქტივობების დაუფლების დონეზე). რაც უფრო რთულია კომბინირებული აქტივობები, მით უფრო რთულია ყურადღების განაწილება. როდესაც გონებრივი და საავტომობილო აქტივობა გაერთიანებულია, გონებრივი აქტივობის პროდუქტიულობა შეიძლება შემცირდეს უფრო მეტად, ვიდრე საავტომობილო აქტივობა.
ძნელია ორი სახის გონებრივი აქტივობის შეთავსება. ყურადღების განაწილება შესაძლებელია, თუ შესრულებული თითოეული აქტივობა ნაცნობია ადამიანისთვის, ხოლო ერთი გარკვეულწილად ნაცნობი, ავტომატიზირებულია (ან შეიძლება ავტომატიზირებული იყოს). რაც უფრო ნაკლებად ავტომატიზირებულია ერთ-ერთი კომბინირებული აქტივობა, მით უფრო სუსტია ყურადღების განაწილება. თუ აქტივობის ერთი ტიპი მთლიანად ავტომატიზირებულია და მისი წარმატებული განხორციელება მოითხოვს მხოლოდ ცნობიერების პერიოდულ კონტროლს, აღინიშნება ყურადღების რთული ფორმა - გადართვისა და განაწილების კომბინაცია.
ყურადღების განვითარება
ყურადღება, როგორც ფსიქიკური პროცესი, გამოხატული ცნობიერების ფოკუსში გარკვეულ ობიექტებზე, რომელიც ხშირად ვლინდება, თანდათან იქცევა პიროვნების სტაბილურ თვისებად - ყურადღების მიქცევად. ამ შემთხვევაში, ობიექტების დიაპაზონი შეიძლება შემოიფარგლოს ამა თუ იმ ტიპის აქტივობით (და შემდეგ ისინი საუბრობენ ინდივიდის ყურადღებაზე ამ ტიპის საქმიანობაში, ყველაზე ხშირად ეს არის პროფესიული საქმიანობა), შეიძლება გავრცელდეს ყველა სახის აქტივობა (ამ შემთხვევაში ისინი საუბრობენ ყურადღებაზე, როგორც ზოგადი ქონებაპიროვნება). ადამიანები განსხვავდებიან ამ ქონების განვითარების ხარისხით, უკიდურეს შემთხვევაშიხშირად უწოდებენ უყურადღებობას. ინჟინრისთვის პრაქტიკულად მნიშვნელოვანია იცოდეს არა მხოლოდ რა დონის ყურადღების დონე ყალიბდება მუშებს შორის, არამედ მიზეზები, რომლებიც განსაზღვრავს მის უყურადღებობას, რადგან ყურადღება ასოცირდება კოგნიტურ პროცესებთან და ინდივიდის ემოციურ-ნებაყოფლობით სფეროსთან.
უყურადღებობის ფორმებიდან გამომდინარე, შეგვიძლია ვისაუბროთ სამ ტიპზე. პირველი ტიპი - უაზრობა - ჩნდება მაშინ, როდესაც ყურადღების გაფანტულობა ძალიან მაღალია დაბალი ინტენსივობითყურადღება, ზედმეტად ადვილად და უნებლიედ გადართვა ობიექტიდან ობიექტზე, მაგრამ არ ჩერდება რომელიმეზე. ამ ტიპის უყურადღებობას გადატანითი მნიშვნელობით უწოდებენ "მოძრავი" ყურადღებას. ადამიანში ასეთი უყურადღებობა კონცენტრირებული მუშაობის უნარების ნაკლებობის შედეგია. უყურადღებობის სხვა სახეობას ახასიათებს მაღალი ინტენსივობა და ყურადღების გადართვის სირთულე. ასეთი უყურადღებობა შეიძლება წარმოიშვას იმის გამო, რომ ადამიანის ყურადღება გამახვილებულია ზოგიერთ მოვლენებზე ან ფენომენებზე, რომლებიც ადრე მოხდა ან შეხვედრია მას, რაც მან ემოციურად აღიქვა. უყურადღებობის მესამე ტიპი არის ზედმეტი მუშაობის შედეგი, ამ ტიპის უყურადღებობა გამოწვეულია ნერვული პროცესების ძალისა და მობილურობის მუდმივი ან დროებითი დაქვეითებით. ახასიათებს ყურადღების ძალიან სუსტი კონცენტრაცია და გადართვის კიდევ უფრო სუსტი უნარი.
ცნობიერების ფორმირება გულისხმობს ადამიანის ყურადღების მართვას მისი მუშაობის პროცესში და საგანმანათლებლო საქმიანობა. ამავდროულად, აუცილებელია ისეთი პირობების შექმნა, რომელიც ხელს შეუწყობს მისი ყურადღების ჩამოყალიბებას: ასწავლოს მას მუშაობა სხვადასხვა პირობებში, ყურადღების გამფანტველი ფაქტორების გავლენის გარეშე; განახორციელოს ნებაყოფლობითი ყურადღება; მიაღწიოს ათვისებული სამუშაოს ტიპის სოციალური მნიშვნელობის გაცნობიერებას და შესრულებულ სამუშაოზე პასუხისმგებლობის გრძნობას; დააკავშირეთ ყურადღება საწარმოო შრომის დისციპლინის მოთხოვნებთან და ა.შ.
ყურადღების მოცულობა და განაწილება უნდა განვითარდეს, როგორც სამუშაო ტემპის გაზრდის პირობებში რამდენიმე მოქმედების ერთდროულად შესრულების სპეციფიკური სამუშაო უნარი.
ყურადღების სტაბილურობის განვითარება უზრუნველყოფილი უნდა იყოს ინდივიდის ნებაყოფლობითი თვისებების ჩამოყალიბებით. ყურადღების გადართვის განსავითარებლად აუცილებელია შესაბამისი სავარჯიშოების შერჩევა „გადართვის მარშრუტების“ წინასწარი განმარტებით. ადამიანში ყურადღების განვითარების წინაპირობაა არავითარ შემთხვევაში არ დაუშვან მას რაიმე საქმის დაუდევრად შესრულება.
თემა 5
ყურადღება
ყურადღების ტიპები
ყურადღების თვისებები
ცნობიერების არაპათოლოგიური დეზორგანიზაციის ფსიქიკური მდგომარეობები
ყურადღების ზოგადი მახასიათებლები
ყურადღება - ეს არის ცნობიერების მიმართულება და კონცენტრაცია, რომელიც გულისხმობს ინდივიდის სენსორული, ინტელექტუალური ან მოტორული აქტივობის დონის მატებას. .
ყურადღების კრიტერიუმებია:
1) გარე რეაქციები:
- საავტომობილო (თავის მოხვევა, თვალის ფიქსაცია, მიმიკა, კონცენტრაციის პოზა);
- ვეგეტატიური (სუნთქვის შეკავება, ორიენტირებული რეაქციის ვეგეტატიური კომპონენტები);
2) ფოკუსირება კონკრეტული საქმიანობის შესრულებაზე და კონტროლზე;
3) პროდუქტიულობის ზრდა (ყურადღებიანი ქმედება უფრო ეფექტურია „უყურადღებობასთან“ შედარებით);
4) ინფორმაციის შერჩევითობა (შერჩევითობა);
5) ცნობიერების ველში მდებარე ცნობიერების შინაარსის სიცხადე და განსხვავებულობა.
ყურადღების წყალობით ადამიანი ირჩევს საჭირო ინფორმაციას, უზრუნველყოფს თავისი საქმიანობის სხვადასხვა პროგრამის სელექციურობას და ინარჩუნებს სათანადო კონტროლს თავის ქცევაზე (ნახ. 1).
ყურადღების ძირითადი ფუნქციები
საჭიროების გააქტიურება და ამჟამად არასაჭირო ფსიქოლოგიური და ფიზიოლოგიური პროცესების დათრგუნვა
ორგანიზმში შემოსული ინფორმაციის ორგანიზებული და მიზანმიმართული შერჩევის ხელშეწყობა მისი მიმდინარე საჭიროებების შესაბამისად
გონებრივი აქტივობის შერჩევითი და გრძელვადიანი კონცენტრაციის უზრუნველყოფა იმავე ობიექტზე ან აქტივობის ტიპზე
ბრინჯი. 1. ყურადღების ფუნქციები
ყურადღება თან ახლავს ნებისმიერ აქტივობას, როგორც სხვადასხვა ფსიქიკური (აღქმა, მეხსიერება, აზროვნება) და საავტომობილო პროცესების კომპონენტი. ყურადღება განისაზღვრება:
- აღქმის სიზუსტე და დეტალი (ყურადღება არის ერთგვარი გამაძლიერებელი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ განასხვავოთ გამოსახულების დეტალები);
- მეხსიერების სიძლიერე და სელექციურობა (ყურადღება მოქმედებს როგორც ფაქტორი, რომელიც ხელს უწყობს საჭირო ინფორმაციის შენარჩუნებას მოკლევადიან და ოპერატიულ მეხსიერებაში);
- აზროვნების მიმართულება და პროდუქტიულობა (ყურადღება მოქმედებს როგორც სავალდებულო ფაქტორი სწორი გაგებადა პრობლემის გადაჭრა).
შემეცნებითი პროცესებისგან განსხვავებით (აღქმა, მეხსიერება, აზროვნება და ა.შ.) ყურადღებას არ გააჩნია თავისი განსაკუთრებული შინაარსი; ის თითქოს ამ პროცესებშია და განუყოფელია მათგან.
სისტემაში ინტერპერსონალური ურთიერთობებიყურადღება ხელს უწყობს უკეთეს ურთიერთგაგებას, ადამიანების ერთმანეთთან ადაპტაციას, ინტერპერსონალური კონფლიქტების პრევენციასა და დროულ მოგვარებას. ყურადღება, ერთი მხრივ, რთული შემეცნებითი პროცესია, მეორე მხრივ− ფსიქიკური მდგომარეობა, რის შედეგადაც უმჯობესდება აქტივობა. ყურადღება წარმოიქმნება აქტივობით და თან ახლავს მას; მის უკან ყოველთვის არის ინტერესები, დამოკიდებულებები, საჭიროებები და პიროვნების ორიენტაცია. ადვოკატის (გამომძიებელი, პროკურორი, ადვოკატი, მოსამართლე) პროფესიული საქმიანობის კონტექსტში განსაკუთრებით დიდია ყურადღების მნიშვნელობა.
ყურადღების ტიპები
არსებობს ყურადღების რამდენიმე განსხვავებული კლასიფიკაცია. ყველაზე ტრადიციული კლასიფიკაცია ეფუძნება თვითნებობას
(ნახ. 2).
უნებლიე
უფასო
პოსტ-ნებაყოფლობითი
ყურადღების ტიპები
ბრინჯი. 10.2. ყურადღების კლასიფიკაცია
უნებლიე ყურადღებაარ საჭიროებს ძალისხმევას, მას იზიდავს ან ძლიერი, ან ახალი, ან საინტერესო სტიმული. უნებლიე ყურადღების მთავარი ფუნქციაა სწრაფად და სწორად ორიენტირება გარემო პირობების მუდმივ ცვალებადობაში, ხაზგასმით აღვნიშნო ის ობიექტები, რომლებსაც ამჟამად შეიძლება ჰქონდეთ უდიდესი ცხოვრებისეული ან პირადი მნიშვნელობა. სამეცნიერო ლიტერატურაში შეგიძლიათ იპოვოთ სხვადასხვა სინონიმები უნებლიე ყურადღების აღსანიშნავად. ზოგიერთი კვლევა მას პასიურს უწოდებს, რითაც ხაზს უსვამს უნებლიე ყურადღების დამოკიდებულებას იმ ობიექტზე, რომელიც იზიდავს მას და ხაზს უსვამს პიროვნების მხრიდან ფოკუსირების ძალისხმევის ნაკლებობას. სხვებში უნებლიე ყურადღებას უწოდებენ ემოციურს, რითაც აღინიშნება კავშირი ყურადღების ობიექტსა და ემოციებს, ინტერესებსა და საჭიროებებს შორის. ამ შემთხვევაში, როგორც პირველში, არ არსებობს ნებაყოფლობითი ძალისხმევა, რომელიც მიმართულია ყურადღების ფოკუსირებაზე.
ნებაყოფლობითი ყურადღებადამახასიათებელია მხოლოდ ადამიანებისთვის და ახასიათებს ცნობიერების აქტიური, მიზანმიმართული კონცენტრაცია, რომელიც დაკავშირებულია ნებაყოფლობით ძალისხმევასთან. სიტყვის ნებაყოფლობითი (ყურადღება) სინონიმებია სიტყვები აქტიური და ნებაყოფლობითი. სამივე ტერმინი ხაზს უსვამს ინდივიდის აქტიურ პოზიციას ობიექტზე ყურადღების გამახვილებისას. ნებაყოფლობითი ყურადღება ჩნდება იმ შემთხვევებში, როდესაც ადამიანი თავის საქმიანობაში აყენებს თავის თავს გარკვეულ მიზანს, ამოცანას და შეგნებულად ავითარებს სამოქმედო პროგრამას. ნებაყოფლობითი ყურადღების მთავარი ფუნქცია ფსიქიკური პროცესების აქტიური რეგულირებაა. ამ ტიპის ყურადღება მჭიდროდ არის დაკავშირებული ნებასთან, ის მოითხოვს ნებაყოფლობით ძალისხმევას, რაც განიხილება როგორც დაძაბულობა, ძალების მობილიზება ამოცანის გადასაჭრელად. ნებაყოფლობითი ყურადღების არსებობის წყალობით ადამიანს შეუძლია აქტიურად, შერჩევით „ამოიღოს“ მისთვის საჭირო ინფორმაცია მეხსიერებიდან, გამოყოს მთავარი, არსებითი, მიიღოს. სწორი გადაწყვეტილებები, აქტივობებში წარმოშობილი გეგმების განხორციელება.
პოსტ-ნებაყოფლობითი ყურადღებაის გვხვდება იმ შემთხვევებში, როდესაც ადამიანი, რომელმაც დაივიწყა ყველაფერი, თავდაყირა ჩადის სამუშაოში. ამ ტიპის ყურადღება ხასიათდება ნებაყოფლობითი ორიენტაციის კომბინაციით აქტივობის ხელსაყრელ გარე და შინაგან პირობებთან. უნებლიე ყურადღებისგან განსხვავებით, პოსტ-ნებაყოფლობითი ყურადღება დაკავშირებულია ცნობიერ მიზნებთან და მხარს უჭერს ცნობიერ ინტერესებს. განსხვავება პოსტ-ნებაყოფლობით ყურადღებასა და ნებაყოფლობით ყურადღებას შორის არის ნებაყოფლობითი ძალისხმევის არარსებობა.
ამ ტიპის ყურადღება ურთიერთდაკავშირებულია და ხელოვნურად არ უნდა ჩაითვალოს ერთმანეთისგან დამოუკიდებლად (ცხრილი 1).
ცხრილი 1
ყურადღების ტიპების შედარებითი მახასიათებლები
ხედი ყურადღება | პირობები | ძირითადი | მექანიზმები |
უნებლიე | ძლიერი, კონტრასტული ან მნიშვნელოვანი სტიმულის მოქმედება, რომელიც იწვევს ემოციურ რეაქციას | უნებლიეობა, გამარტივება და გადართვა | ინდიკატური რეფლექსი ან დომინანტი, რომელიც ახასიათებს ინდივიდის მეტ-ნაკლებად სტაბილურ ინტერესს |
უფასო | პრობლემის განცხადება (მიღება). | ფოკუსირება ამოცანის შესაბამისად. მოითხოვს ნებაყოფლობით ძალისხმევას, საბურავებს | მეორე სასიგნალო სისტემის წამყვანი როლი |
პოსტ-ნებაყოფლობითი | საქმიანობაში შესვლა და ამასთან დაკავშირებით წარმოშობილი ინტერესი | შენარჩუნებულია მიზანმიმართული ორიენტაცია, იხსნება დაძაბულობა | ამ საქმიანობის პროცესში წარმოქმნილი ინტერესის დამახასიათებელი დომინანტი |
ყურადღების თვისებები
ყურადღება ხასიათდება ისეთი თვისებებით, როგორიცაა მოცულობა, გადართვა, განაწილება, კონცენტრაცია, სტაბილურობა და სელექციურობა (ნახ. 3).
მოცულობა
განისაზღვრება ერთდროულად (0,1 წამის ფარგლებში) მკაფიოდ აღქმული ობიექტების რაოდენობით
გადართვა
დისტრიბუცია
მდგრადობა
შერჩევითობა
დინამიური მახასიათებელი, რომელიც განსაზღვრავს ერთი ობიექტიდან მეორეზე სწრაფად გადაადგილების უნარს
ახასიათებს რამდენიმე სხვადასხვა ტიპის აქტივობის (მოქმედების) ერთდროულად წარმატებით შესრულების უნარი.
განისაზღვრება ობიექტზე ყურადღების კონცენტრაციის ხანგრძლივობით
ასოცირებულია ცნობიერ მიზანთან დაკავშირებული ინფორმაციის წარმატებით აღქმის უნართან (ჩარევის არსებობის შემთხვევაში)
კონცენტრაცია
გამოხატულია ობიექტზე კონცენტრაციის ხარისხით
ყურადღების თვისებები
ბრინჯი. 3. ყურადღების თვისებები
ყურადღების დიაპაზონი იზომება ერთდროულად აღქმული ობიექტების (ელემენტების) რაოდენობით. დადგენილია, რომ 1-1,5 წმ-ში ბევრი მარტივი ობიექტის აღქმისას, ზრდასრული ადამიანის ყურადღების დიაპაზონი საშუალოდ 7-9 ელემენტს შეადგენს. ყურადღების რაოდენობა დამოკიდებულია ადამიანის პროფესიულ საქმიანობაზე, მის გამოცდილებაზე და გონებრივ განვითარებაზე. ყურადღების რაოდენობა მნიშვნელოვნად იზრდება, თუ ობიექტები დაჯგუფებულია და სისტემატიზებულია. არსებობს ასეთი ნიმუში: რაც უფრო დიდია ყურადღების ინტენსივობა (ძალა), მით ნაკლებია მოცულობა და პირიქით. ყურადღების ეს თვისება გასათვალისწინებელია დანაშაულის ადგილის დათვალიერებისა და ჩხრეკისას. ყურადღების არეალის გაფართოებამ შეიძლება გამოიწვიოს ის ფაქტი, რომ მცირე დეტალები, საგნები და სხვადასხვა სახის კვალი შეიძლება ამოვარდეს მხედველობის არედან. ყურადღების მნიშვნელოვანი და განმსაზღვრელი თვისებაა ის, რომ ის პრაქტიკულად არ იცვლება სწავლისა და ვარჯიშის დროს.
ყურადღების გადართვავლინდება საგნის მიზანმიმართული გადასვლაში ერთი აქტივობიდან მეორეზე, ერთი ობიექტიდან მეორეზე. ზოგადად, ყურადღების გადართვა ნიშნავს რთულ, ცვალებად გარემოში სწრაფად ნავიგაციის უნარს. ყურადღების ეს თვისება დიდწილად დამოკიდებულია ადამიანის უმაღლესი ნერვული აქტივობის ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე - ნერვული პროცესების ბალანსსა და მობილურობაზე. უმაღლესი ნერვული აქტივობის ტიპებიდან გამომდინარე, ზოგიერთი ადამიანის ყურადღება უფრო მოძრავია, ზოგი კი ნაკლებად მოძრავია. ყურადღების გადართვის სიმარტივე ასევე დამოკიდებულია წინა და შემდგომ აქტივობებს შორის ურთიერთობაზე და სუბიექტის დამოკიდებულებაზე თითოეული მათგანის მიმართ. რაც უფრო საინტერესოა ადამიანისთვის ეს აქტივობა, მით უფრო ადვილია მასზე გადასვლა. გადართვა შეიძლება განისაზღვროს შეგნებული ქცევის პროგრამით, აქტივობის მოთხოვნებით, ახალ საქმიანობაში ცვალებადი პირობების შესაბამისად ჩართვის აუცილებლობით ან რეკრეაციული მიზნებისთვის განხორციელებული. მაგალითად, დაკითხვის მონაცვლეობა საპროცესო დოკუმენტების შედგენით, მიღებული მასალების შესწავლა მიმღებ ვიზიტორებთან. ეს ინდივიდუალური თვისება მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული პროფესიული შერჩევისას. ყურადღების მაღალი გადართვა მკვლევარის აუცილებელი თვისებაა. უნდა აღინიშნოს, რომ ყურადღების გადართვა ერთ-ერთი კარგად გაწვრთნილი თვისებაა.
ყურადღების განაწილება- ეს არის, პირველ რიგში, კონცენტრაციის საკმარისი დონის შენარჩუნების უნარი, რამდენადაც შესაბამისია მოცემული საქმიანობისთვის; მეორეც, ყურადღების გამფანტველი გარემოებების წინააღმდეგობის გაწევის უნარი და სამუშაოში შემთხვევითი ჩარევა. ყურადღების განაწილება დიდწილად დამოკიდებულია ადამიანის გამოცდილებაზე, ცოდნასა და უნარებზე.
ყურადღების განაწილების უნარი ადვოკატის (გამომძიებელი, პროკურორი, მოსამართლე) პროფესიულად მნიშვნელოვანი თვისებაა. ამრიგად, გამომძიებელი, ჩხრეკის დროს, ერთდროულად ამოწმებს ობიექტს, ინარჩუნებს კონტაქტს ეჭვმიტანილთან, აკვირდება მის ფსიქიკურ მდგომარეობაში ოდნავ ცვლილებებს და აკეთებს ვარაუდებს საძიებო საგნების სავარაუდო სამარხების შესახებ.
ყურადღების მდგრადობა -ეს არის მიმდებარე რეალობის გარკვეულ ობიექტებზე აღქმის დიდი ხნით გადადების უნარი. ცნობილია, რომ ყურადღება ექვემდებარება პერიოდულ უნებლიე რყევებს, რომლებიც წარმოიქმნება, როდესაც ადამიანი ხანგრძლივად არის დაკავებული რაიმე საქმიანობით. ექსპერიმენტულმა კვლევებმა აჩვენა, რომ ამ პირობებში, ობიექტიდან ყურადღების უნებლიე გადატანა ხდება 15-20 წუთის შემდეგ. ყველაზე მარტივი გზითყურადღების სტაბილურობის შენარჩუნება არის ნებაყოფლობითი ძალისხმევა, მაგრამ მისი მოქმედება გაგრძელდება მანამ, სანამ გონებრივი შესაძლებლობები არ ამოიწურება, რის შემდეგაც აუცილებლად გამოჩნდება დაღლილობის მდგომარეობა. თუ სამუშაო ერთფეროვანია და მოიცავს მნიშვნელოვან ფსიქოფიზიოლოგიურ გადატვირთვას, დაღლილობის თავიდან აცილება შესაძლებელია სამუშაოში ხანმოკლე შესვენებებით. ყურადღების სტაბილურობა შეიძლება გაგრძელდეს გარკვეული დროით, თუ შეეცდებით იპოვოთ (გამოავლინოთ) ახალი ასპექტები და კავშირები კონკრეტულ საგანში და შეხედოთ საგანს სხვა კუთხით. ყურადღების ეს ხარისხი უკიდურესად აუცილებელია გამომძიებლისთვის დანაშაულის ადგილის დათვალიერების ეტაპზე.
ყურადღების შერჩევითობა- ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვან ობიექტებზე კონცენტრაციის უნარი.
ყურადღების კონცენტრაციაარის კონცენტრაციის ხარისხი ან ინტენსივობა. ყურადღების ფოკუსს ზოგჯერ კონცენტრაციას უწოდებენ და ეს ცნებები სინონიმად ითვლება . თუმცა, ერთ ობიექტზე ყურადღების კონცენტრირება დადებით შედეგამდე მიგვიყვანს მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ სუბიექტს შეუძლია დროულად და თანმიმდევრულად გადართოს იგი სხვა ობიექტებზე. ამრიგად, ყურადღების ისეთი თვისებები, როგორიცაა კონცენტრაცია, განაწილება და მოცულობა მჭიდრო კავშირშია.
ყურადღების გაფანტულობა - ეს არის ყურადღების უნებლიე მოძრაობა ერთი ობიექტიდან მეორეზე.
ყურადღების გაფანტულობა ხდება მაშინ, როდესაც გარე სტიმული მოქმედებს ადამიანზე, რომელიც ამ მომენტში რაიმე აქტივობით არის დაკავებული. აუცილებელია განასხვავოთ ყურადღების გარეგანი და შინაგანი ყურადღების გადატანის უნარი.გარე ყურადღების გაფანტულობახდება გარე სტიმულის გავლენის ქვეშ,შიდა
ნია - ძლიერი გამოცდილების, ზედმეტი ემოციების გავლენის ქვეშ, იმ ბიზნესისადმი ინტერესის ნაკლებობის გამო, რომლითაც ადამიანი ამჟამად არის დაკავებული.
ყურადღება ადვოკატის პროფესიულად მნიშვნელოვანი პიროვნული თვისებაა. მისი ფორმირება ხდება პროფესიულ საქმიანობაში აქტიური მონაწილეობისას, ნებისყოფის განვითარებისა და გადაწყვეტილი ამოცანების მნიშვნელობის გაცნობიერების შედეგად. ყურადღება ემყარება ასეთ მნიშვნელოვანს პროფესიონალურადადვოკატის ისეთი თვისებები, როგორიცაა დაკვირვებულობა, ცნობისმოყვარეობა, მაღალი ეფექტურობა და შემოქმედებითი აქტივობა.
ყურადღების მართვის უნარის განვითარება განუყოფლად არის დაკავშირებული ადვოკატის პიროვნების ჩამოყალიბებასთან, პროფესიისადმი, ადამიანებისადმი მის დამოკიდებულებასთან, ისეთი თვისებების განვითარებასთან, როგორიცაა ორგანიზაცია, დისციპლინა, გამძლეობა, დაჟინება და თვითკონტროლი.
ფოკუსირებისთვის საჭიროა:
- კონცენტრირება იმაზე, რაც აუცილებელია. გაამახვილეთ ყურადღება შესწავლილ ობიექტზე და შეეცადეთ გამოყოთ მასში არსებული ყველა ახალი ასპექტი, ნიშანი, თვისება და თვისება. დარწმუნდით, რომ ყურადღება მხოლოდ თქვენთვის საინტერესო ობიექტზეა მიმართული და არ მისცეთ მას სხვა ობიექტებზე გადართვის უფლება;
- არ დაურთოთ უმნიშვნელო ინფორმაცია, ე.ი. არ უნდა ჩაიბეჭდოს ან განმეორდეს მეხსიერებაში;
- გააუქმეთ არარსებული ინფორმაცია: ის დაუყოვნებლივ უნდა შეიცვალოს ახალი, უფრო მნიშვნელოვანი ინფორმაციის აღქმით.
ფსიქიკური პირობები
ცნობიერების არაპათოლოგიური დეზორგანიზაცია
ადამიანის ცნობიერების ორგანიზაცია გამოიხატება პირველ რიგში მის ყურადღებიანობაში, რეალობის ობიექტების ცნობიერების სიცხადის ხარისხში. ცნობიერების ორგანიზების მაჩვენებელი არის ყურადღების განსხვავებული დონე. ცნობიერების მკაფიო მიმართულების ნაკლებობა ნიშნავს მის დეზორგანიზებას. საგამოძიებო პრაქტიკაში, ადამიანების ქმედებების შეფასებისას, აუცილებელია გავითვალისწინოთ ცნობიერების დეორგანიზაციის სხვადასხვა არაპათოლოგიური დონე.
ცნობიერების ნაწილობრივი დეზორგანიზაციის ერთ-ერთი მდგომარეობააუაზრობა. უაზრობა ჩვეულებრივ ეხება ორ განსხვავებულ ფენომენს:
- პირველ რიგში, სამუშაოში გადაჭარბებული ჩაღრმავების შედეგი, როდესაც ადამიანი ვერ ამჩნევს მის ირგვლივ ვერაფერს - არც გარშემომყოფებს და საგნებს და არც სხვადასხვა ფენომენს. ამ ტიპის არყოფნას ჰქვიააშკარა უაზრობა, რადგან ეს დიდი გონებრივი კონცენტრაციის შედეგია;
- მეორეც, მდგომარეობა, როდესაც ადამიანი დიდხანს ვერ ახერხებს არაფერზე კონცენტრირებას, როდესაც ის მუდმივად გადადის ერთი ობიექტიდან ან ფენომენიდან მეორეზე, არაფერზე გაჩერების გარეშე. ეს არის ე.წჭეშმარიტი უაზრობა,ყურადღების ნებისმიერი კონცენტრაციის გამორიცხვა. ამ ტიპის არყოფნა არის ორიენტაციის დროებითი დარღვევა და ყურადღების შესუსტება. ჭეშმარიტი არარსებობის მიზეზები შეიძლება იყოს: ნერვული სისტემის დარღვევა, სისხლის დაავადებები, ჟანგბადის ნაკლებობა, ფიზიკური ან გონებრივი დაღლილობა, მძიმე ემოციური გამოცდილება, ტვინის ტრავმული დაზიანების შედეგები და ა.შ.
ცნობიერების დროებითი დეზორგანიზაციის ერთ-ერთი სახეააპათია - გულგრილობის მდგომარეობა გარე გავლენები. ეს პასიური მდგომარეობა დაკავშირებულია ცერებრალური ქერქის ტონუსის მკვეთრ დაქვეითებასთან და ადამიანი განიცდის მტკივნეულ მდგომარეობას. აპათია ჩნდება ნერვული გადატვირთვის ან სენსორული შიმშილის პირობებში. აპათია გარკვეულწილად პარალიზებულია გონებრივი აქტივობაპიროვნების ინტერესებს აქრობს, ამცირებს საჩვენებელ და კვლევით აქტივობას. ცნობიერების არაპათოლოგიური დეზორგანიზაციის უმაღლესი ხარისხი ხდება სტრესისა და აფექტის დროს.
ყურადღების შევიწროება -ძალიან მცირე ყურადღების დიაპაზონი (2-3 ერთეული), დაფიქსირდა როდესაც ფსიქიკური დარღვევები, დეპრესია.
ყურადღების სუსტი განაწილება- აშლილობა მრავალი ფსიქიკური დაავადებისა და მდგომარეობის დროს.
ყურადღების მდგრადობა არის ერთ-ერთი თვისება, რომელიც ახასიათებს ერთსა და იმავე პროცესზე ან ფენომენზე ხანგრძლივი დროის განმავლობაში კონცენტრირების უნარს.
რა არის ყურადღება
ყურადღება არის (ფსიქოლოგიაში) კონკრეტული საგნის ან ფენომენის მიზანმიმართული აღქმა. მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ ეს არის საკმაოდ ცვალებადი ფენომენი, რომელზეც შეიძლება გავლენა იქონიოს როგორც შიდა, ასევე გარე ფაქტორებზე.
ფსიქოლოგიაში ყურადღება არის ერთგვარი ურთიერთობა პიროვნებასა და ობიექტს შორის, რომელთანაც ის ურთიერთობს. მასზე შეიძლება გავლენა იქონიოს არა მხოლოდ ფსიქიკურმა და ფსიქოლოგიურმა მახასიათებლებმა, არამედ ინდივიდის ინტერესმა გარკვეულ საგნებთან მუშაობისადმი.
შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ყურადღების სტაბილურობა არის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი პირობა წარმატებული საქმიანობისთვის აბსოლუტურად ნებისმიერ სფეროში. ამ კატეგორიის წყალობით განისაზღვრება ადამიანის მიერ მის გარშემო არსებული სამყაროს აღქმის სიცხადე და მასში მიმდინარე პროცესები. იმისდა მიუხედავად, რომ მთავარ ობიექტზე კონცენტრირებისას ყველაფერი სხვა თითქოს უკანა პლანზე გადადის, ყურადღება მუდმივად შეიძლება გადაინაცვლოს.
მეცნიერები დიდ დროს უთმობენ ყურადღების შესწავლას, ის არ შეიძლება ჩაითვალოს თვითკმარი ფსიქოლოგიური ფენომენიან პროცესი. ის განუყოფლად არის დაკავშირებული ბევრ სხვა ფენომენთან და განიხილება მხოლოდ სხვა თანმხლებ პროცესებთან მჭიდრო კავშირში, რაც მათი მრავალი თვისებაა.
ყურადღების ტიპები და ფორმები
შეიძლება ითქვას, რომ ყურადღება საკმაოდ რთული და მრავალმხრივი ფენომენია. ის შეიძლება განსხვავდებოდეს ინფორმაციის აღქმის პირველობის ან მეორადი ხასიათის მიხედვით. ამრიგად, ჩვენ შეგვიძლია განვასხვავოთ ნებაყოფლობითი და უნებლიე ყურადღება.
თუ ადამიანი ქვეცნობიერად კონცენტრირდება კონკრეტულ ობიექტზე ან პროცესზე, მაშინ მას უნებლიე ეწოდება. საუბარია არაცნობიერ დამოკიდებულებებზე, რომლებიც შეიძლება გამოწვეული იყოს სტიმულის ძლიერი უეცარი ზემოქმედებით. ეს ტიპი საკმაოდ ხშირად ვითარდება ცნობიერ ნებაყოფლობით ყურადღებაში. ასევე, პასიური კონცენტრაცია საკმაოდ ხშირად განისაზღვრება წარსული შთაბეჭდილებებით, რომლებიც გარკვეულწილად მეორდება აწმყოში.
ამრიგად, თუ შევაჯამებთ მოწოდებულ ინფორმაციას, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ უნებლიე ყურადღება გამოწვეულია შემდეგი მიზეზების გამო:
- გამაღიზიანებელი ფაქტორის მოულოდნელი ზემოქმედება;
- გავლენის ძალა;
- ახალი, უცნობი შეგრძნებები;
- სტიმულის დინამიზმი (ეს არის მოძრავი ობიექტები, რომლებიც ყველაზე ხშირად იწვევს ყურადღების კონცენტრაციას);
- კონტრასტული სიტუაციები;
- ფსიქიკური პროცესები.
ის წარმოიქმნება ცერებრალური ქერქის შეგნებული აგზნების პროცესების შედეგად. ხშირად, მისი ფორმირება მოითხოვს გარე გავლენას (მაგალითად, მასწავლებლები, მშობლები, ავტორიტეტები).
მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ ნებაყოფლობითი ყურადღება არის ადამიანის სამუშაო აქტივობის შეუცვლელი ატრიბუტი. მას თან ახლავს ფიზიკური და ემოციური ძალისხმევა და ასევე იწვევს დაღლილობას, როგორც ფიზიკური შრომა. ამიტომაც ფსიქოლოგები გვირჩევენ ზოგჯერ გადახვიდეთ აბსტრაქტულ ობიექტებზე, რათა თქვენი ტვინი კოლოსალურ სტრესს არ დაექვემდებაროს.
ფსიქოლოგები განასხვავებენ არა მხოლოდ ნებაყოფლობით და უნებლიე ყურადღებას. მას შემდეგ რაც ადამიანი კონცენტრირდება ობიექტზე და კარგად შეისწავლის მას, შემდგომი აღქმა ხდება თითქოს ავტომატურად. ამ ფენომენს ეწოდება პოსტ-ნებაყოფლობითი, ან მეორადი.
თუ ვსაუბრობთ ყურადღების ფორმებზე, შეგვიძლია განვასხვავოთ გარე (მიმდებარე ობიექტებზე), შინაგანი (გონებრივი პროცესების შესახებ) და ასევე მოტორული (მოძრავი ობიექტების აღქმა).
ყურადღების ძირითადი თვისებები
ფსიქოლოგები განასხვავებენ შემდეგს: სტაბილურობა, მიმართულება, განაწილება, მოცულობა, ინტენსივობა, გადართვა და კონცენტრაცია. მოდით შევხედოთ მათ უფრო დეტალურად.
- კონცენტრაცია არის უნარი შეინარჩუნოს ყურადღება კონკრეტულ ობიექტზე ან პროცესზე. ეს ნიშნავს, რომ ის გამოირჩევა და განცალკევებულია ზოგადი ფონისგან. ობიექტთან კავშირის სიძლიერე განისაზღვრება იმით, თუ რამდენად ნათელი, გამოხატული და ნათელია იგი.
- ყურადღების მოცულობა გულისხმობს საგნების რაოდენობას, რომლებიც ერთდროულად შეიძლება დაიფაროს ადამიანის ცნობიერებამ. ამის მიხედვით ადამიანებს შეუძლიათ სხვადასხვა რაოდენობის საინფორმაციო ერთეულების აღქმა. მოცულობა შეიძლება განისაზღვროს სპეციალური ტესტების გამოყენებით. შედეგებიდან გამომდინარე, მისი გაზრდის მიზნით შეიძლება რეკომენდებული იყოს სპეციალური ვარჯიშები.
- ყურადღების მდგრადობა არის ინდიკატორი, რომელიც განსაზღვრავს იმავე ობიექტზე კონცენტრაციის ხანგრძლივობას.
- გადართვა არის კონცენტრაციის ობიექტის მიზანმიმართული ცვლილება. ეს შეიძლება გამოწვეული იყოს როგორც საქმიანობის ბუნებით, ასევე დასვენებისა და დასვენების საჭიროებით.
- განაწილება განსაზღვრავს ყურადღების უნარს ერთდროულად კონცენტრირდეს სხვადასხვა ბუნების რამდენიმე ობიექტზე. ამ შემთხვევაში შეიძლება ჩართული იყოს სხვადასხვა სენსორული ორგანო.
რა არის მუდმივი ყურადღება?
ყურადღების მდგრადობა არის თვისება, რომელიც განისაზღვრება ობიექტზე ან საქმიანობის სახეობაზე კონცენტრაციის შენარჩუნების უნარით ხანგრძლივი დროის განმავლობაში. შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ეს არის მახასიათებელი, რომელიც განსაზღვრავს კონცენტრაციის ხანგრძლივობას.
აღსანიშნავია, რომ ყურადღების სტაბილურობა არ შეიძლება განისაზღვროს რომელიმე ობიექტთან მიმართებაში. თუმცა, ადამიანს შეუძლია გადართოს ობიექტებსა და აქტივობებს შორის ზოგადი მიმართულებადა მნიშვნელობა უნდა დარჩეს მუდმივი. ამრიგად, თუ ადამიანი კონკრეტული მიზნის მისაღწევად გარკვეული პერიოდის განმავლობაში ეწევა საქმიანობას (ან რამდენიმე სახის საქმიანობას), მაშინ შეიძლება ვიმსჯელოთ მისი ყურადღების სტაბილურობაზე.
ამ კატეგორიას ახასიათებს მთელი რიგი მოთხოვნები, რაც მთავარია მათ მიერ მოტანილი ქმედებებისა და შთაბეჭდილებების მრავალფეროვნება. თუ გაღიზიანების ხასიათი უცვლელი რჩება, მაშინ თავის ტვინის იმ ნაწილში, რომელიც პასუხისმგებელია ამა თუ იმ აქტივობაზე, შეინიშნება დათრგუნვა და, შედეგად, იწყება ყურადღების გაფანტვა. თუ საქმიანობის ბუნება და პირობები მუდმივად იცვლება, მაშინ კონცენტრაცია გრძელვადიანი იქნება.
აღსანიშნავია, რომ კონცენტრაცია და შეიძლება ალტერნატიული იყოს, რაც დამოკიდებულია შიდა და გარე პირობებზე. მაშინაც კი, თუ ინდივიდი იმყოფება უმაღლესი კონცენტრაციის მდგომარეობაში, ტვინის შიდა პროცესების გამო, შეიძლება მოხდეს გარკვეული რყევები. თუ ვსაუბრობთ გარე სტიმულებზე, მათ ყოველთვის არ შეუძლიათ ყურადღების გაფანტვა (ეს დიდწილად დამოკიდებულია მათ ინტენსივობაზე).
ყურადღების განაწილება
გაყოფილი ყურადღება არის მდგომარეობა, რომელიც წარმოიქმნება რამდენიმე მოქმედების ერთდროული შესრულების შედეგად. მაგალითად, მიკროავტობუსის მძღოლი არა მხოლოდ მართავს მანქანას, არამედ აკონტროლებს სიტუაციას გზაზე. მასწავლებელი ასევე აკონტროლებს დისციპლინის დაცვას მოსწავლეებისთვის ინფორმაციის მიწოდებისას. ამ კატეგორიის ილუსტრირება შესაძლებელია შეფ-მზარეულის მუშაობითაც, რომელსაც შეუძლია ერთდროულად აკონტროლოს რამდენიმე პროდუქტის მომზადების პროცესი.
ფსიქოლოგები სწავლობენ არა მხოლოდ თავად განაწილების ფენომენს, არამედ მის ფიზიოლოგიურ ბუნებას. ეს პროცესი გამოწვეულია ცერებრალური ქერქში აგზნების გარკვეული ფოკუსის გაჩენით, რამაც შეიძლება გაავრცელოს მისი გავლენა სხვა სფეროებზე. ამ შემთხვევაში შეიძლება მოხდეს ნაწილობრივი დამუხრუჭება. თუმცა, ეს აბსოლუტურად არანაირ გავლენას არ ახდენს მოქმედებების შესრულებაზე, თუ ისინი მიყვანილია ავტომატურობამდე. ამით აიხსნება რთული პროცესების განხორციელების სიმარტივე იმ ადამიანებისთვის, რომლებმაც კარგად აითვისეს თავიანთი პროფესია.
ყურადღების განაწილება შეიძლება რთული იყოს, თუ ინდივიდი ერთდროულად ცდილობს განახორციელოს მოქმედებები, რომლებიც არანაირად არ არის დაკავშირებული ერთმანეთთან (ეს დადასტურდა მრავალი ექსპერიმენტით). თუმცა, თუ ერთ-ერთი მათგანი მიყვანილია ავტომატურობამდე ან ჩვევამდე, მაშინ ამოცანა უფრო ადვილი ხდება. რამდენიმე აქტივობის ერთდროულად შერწყმის უნარი ჯანმრთელობის ფაქტორების კატეგორიას მიეკუთვნება.
ყურადღების დონეები
ყურადღების დონე არის კონცენტრაციის დამოკიდებულება კონკრეტულ აქტივობაზე ფიზიოლოგიურ და ფსიქიკურ პროცესებზე. ასე რომ, ჩვენ შეგვიძლია ვისაუბროთ შემდეგ კატეგორიებზე:
- დონე ფიზიკური სხეულიგულისხმობს იმის გაცნობიერებას, რომ ობიექტები, რომლებზეც ყურადღება არის მიმართული, გამოყოფილია თავად სხეულისგან და, შესაბამისად, უცხოა (ეს შესაძლებელს ხდის მათ აღქმას ფიზიოლოგიური პროცესებისგან დამოუკიდებლად);
- ენერგეტიკული დონე გულისხმობს ობიექტებთან ურთიერთქმედების უფრო მაღალ დონეს, რაც მოიცავს სამუშაო პროცესთან დაკავშირებული გარკვეული შინაგანი შეგრძნებების მიღებას (მათ შეუძლიათ ხელი შეუწყონ კონცენტრაციას ან ყურადღების გაფანტვას);
- ენერგეტიკული ცვლის დონე გულისხმობს იმას მაღალი ხარისხიკონცენტრაცია მიიღწევა იმის გამო, რომ ადამიანი იღებს მორალურ და ფიზიკურ კმაყოფილებას კონკრეტული პროცესის განხორციელებით;
- ზოგადი სივრცის დონე გულისხმობს, რომ კონცენტრაცია და ყურადღების სტაბილურობა შეიძლება გარკვეულწილად მომდინარეობდეს მხოლოდ ობიექტთან ერთ შეზღუდულ ტერიტორიაზე ყოფნის ფაქტიდან;
- ექსტრასივრცული ყურადღება დაკავშირებულია შინაგან გონებრივ და ფსიქოლოგიური პროცესები(საუბარია უპირობო გაგებაზე ან ცოდნაზე, რომელსაც ინდივიდი გამოცდილებით იღებს);
- ნებისყოფის დონე არის უნარი აიძულოს საკუთარი თავი კონცენტრირება მოახდინოს არასასურველ ან უინტერესო საქმიანობაზე გარკვეული შედეგის მისაღწევად მისი აუცილებლობის გამო;
- ინფორმირებულობის დონე გულისხმობს, რომ კონცენტრაცია ხდება მაშინ, როდესაც ადამიანი იგებს მნიშვნელობას და ელის აქტივობის შედეგებს.
როგორ განვავითაროთ მდგრადი ყურადღება
ამ დროისთვის არსებობს მრავალი მეთოდი და ტესტი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ ყურადღების სტაბილურობის დონე. სამწუხაროდ, მათი შედეგები ყოველთვის არ არის დამაკმაყოფილებელი, მაგრამ ეს სიტუაცია საკმაოდ გამოსწორებულია. მდგრადი ყურადღების განვითარება შესაძლებელი ხდება ფსიქოლოგების მიერ შემუშავებული ტექნიკის წყალობით. ეს საშუალებას გაძლევთ გაზარდოთ შესრულება და სწავლის უნარი.
ყველაზე ეფექტური და ხშირად გამოყენებული სავარჯიშოებია:
- დააყენეთ მობილური ტელეფონის ტაიმერი ორი წუთის განმავლობაში. მთელი ამ ხნის განმავლობაში თქვენ მთლიანად უნდა გაამახვილოთ ყურადღება თითის წვერზე (არ აქვს მნიშვნელობა რომელი). თუ თქვენ შეგიძლიათ გაუმკლავდეთ ამ ამოცანას უპრობლემოდ, მაშინ შეეცადეთ გაართულოთ იგი. მაგალითად, ჩართეთ ტელევიზორი და შეეცადეთ თქვენი ყურადღება თითზე მიიტანოთ მის ფონზე. უმჯობესია თუ ასეთ ვარჯიშს ყოველდღიურად აკეთებთ.
- იპოვნეთ კომფორტული პოზიცია და მთლიანად კონცენტრირდით თქვენს სუნთქვაზე. ასევე შეგიძლიათ სცადოთ თქვენი გულისცემის შეგრძნება. ამავდროულად, ოთახი არ უნდა იყოს სრულყოფილი სიჩუმე, შეგიძლიათ ჩართოთ მუსიკა. ეს ვარჯიში სასარგებლოა არა მხოლოდ კონცენტრაციის განვითარებისთვის, არამედ დასვენებისთვისაც.
- საზოგადოებრივ ტრანსპორტში ყოფნისას დაჯექით ფანჯარასთან და მთლიანად კონცენტრირდით მინაზე, არ მიაქციოთ ყურადღება მის უკან არსებულ ობიექტებს. შეცვალეთ პრიორიტეტი მოგვიანებით.
- შემდეგი ვარჯიში ტარდება ძილის წინ, რადგან ის არა მხოლოდ ავითარებს კონცენტრაციას, არამედ ხელს უწყობს მოდუნებას. აიღეთ ტექსტის სტანდარტული ფურცელი და შუაში ჩადეთ წერტილი მწვანე ფლომასტერით ან მარკერით. თქვენ უნდა უყუროთ მას 5 წუთის განმავლობაში, იმავდროულად არ დაუშვათ რაიმე ზედმეტი აზრები თქვენს ცნობიერებაში.
- თუ თქვენი აქტივობა დაკავშირებულია ბგერების აღქმასთან, მაშინ აუცილებელია ამ კონკრეტული აპარატის მომზადება. მიზანშეწონილია პარკში გასვლა და 10 წუთის განმავლობაში ეცადეთ გაიგოთ ექსკლუზიურად ბუნების ხმები, გამვლელების საუბრებს ან გამვლელი მანქანების ხმაურს ყურადღების გარეშე.
ჯანმრთელობის ფსიქოლოგიური ფაქტორები დიდწილად დაკავშირებულია მუდმივი ყურადღების შენარჩუნების უნართან. ეს მოაქვს წარმატებას პროფესიულ და ყოველდღიურ საქმიანობაში. თუ თქვენი ბუნებრივი შესაძლებლობები არ არის უმაღლეს დონეზე, მაშინ თქვენ უნდა განავითაროთ ისინი სპეციალური ვარჯიშების დახმარებით.
ნეიროფსიქოლოგია
ყურადღების ნეიროფსიქოლოგია არის ცოდნის ცალკეული სფერო, რომელიც სწავლობს კონცენტრაციის საკითხებს, აკავშირებს მათ ნერვულ პროცესებთან. თავდაპირველად, ასეთი კვლევები ტარდებოდა ექსკლუზიურად ცხოველებზე, ელექტროდების შეერთებით ტვინის გარკვეულ უბნებთან. ადამიანის ყურადღების სტაბილურობის შესასწავლად გამოიყენება ელექტროენცეფალოგრამის ტექნოლოგია. ამისთვის ორგანიზმი ფხიზლად უნდა იყოს. ამ გზით შესაძლებელია დაფიქსირდეს ნერვული იმპულსების აგზნება ან დათრგუნვა გარკვეული ტიპის აქტივობის შესრულებისას.
ამ კონტექსტში, ფსიქოლოგი E. N. სოკოლოვი დიდ როლს ასრულებს. ავტორი დიდი რაოდენობითკვლევის შედეგად მან დაამტკიცა, რომ როდესაც ერთი და იგივე ქმედება განმეორებით ხდება, ყურადღება ავტომატურად ხდება. ამრიგად, ტვინი წყვეტს აქტიურ რეაგირებას სტიმულზე, რაც გავლენას ახდენს ელექტროენცეფალოგრამის შედეგებზე. ამას ტვინი წყვეტს ამ შემთხვევაშიარ არის საჭირო სტიმულაცია, რადგან ორგანიზმს აქვს გარკვეული მექანიკური მეხსიერება.
შერჩევითი კონცენტრაციის პროცესი
ეს არის ფსიქოლოგიური და გონებრივი პროცესი, რომელიც მოიცავს გარე სტიმულებისა და სტიმულების გაფილტვრას, რათა მოხდეს მათი იზოლირება, რომლებიც რეალურად საჭიროებენ კონცენტრაციას და ფოკუსირებას.
ამ ფენომენს მუდმივად სწავლობენ ფსიქოლოგები, რათა დადგინდეს, რამდენად არის დამოკიდებული ფსიქიკური პროცესები ტვინის შერჩევით აქტივობაზე. ეს შეიძლება აიხსნას მარტივი მაგალითით. თუ თავდაპირველად ხმაურიან ადგილას გვესმის ხმების გუგუნი, მაშინ როგორც კი ვინმე პირდაპირ მოგვმართავს, ჩვენ ვიწყებთ ყურადღების ფოკუსირებას მხოლოდ ამაზე, სანამ ფონის ხმაური იკარგება.
ფსიქოლოგებმა ჩაატარეს შემდეგი ექსპერიმენტი: სუბიექტის ყურებში ჩასვეს ყურსასმენები, რომლებშიც სხვადასხვა ხმები იკვებებოდა. მათდა გასაკვირად, ადამიანმა მხოლოდ ერთი ბილიკი გაიგო. ამავდროულად, როდესაც გარკვეული სიგნალი მიეცა, ყურადღება სხვა მელოდიაზე გადადიოდა.
შერჩევითი ყურადღება ეხება არა მხოლოდ სმენას, არამედ ვიზუალურ აღქმას. თუ ცდილობთ ორ მონიტორზე თითო თვალით სხვადასხვა სურათის დაჭერას, მაშინ წარმატებას ვერ მიაღწევთ. თქვენ მხოლოდ ერთი სურათის ნათლად დანახვას შეძლებთ.
ამრიგად, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ადამიანის ტვინს აქვს უნარი გაფილტროს ინფორმაცია, რომელიც მოდის გარკვეული არხებით, ყურადღების ფოკუსირება მხოლოდ ერთ მნიშვნელოვან პუნქტზე. კონცენტრაცია და ყურადღების გადართვა შეიძლება განისაზღვროს შიდა ან გარე ფაქტორებით.
დასკვნა
ყურადღების მდგრადობა არის ადამიანის უნარი, ფოკუსირება მოახდინოს კონკრეტული ობიექტის შესწავლაზე ან კონკრეტული ტიპის აქტივობაზე. ეს არის ის ფაქტორი, რომელიც დიდწილად განსაზღვრავს აღქმული ინფორმაციის შესრულებას და მოცულობას. მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ ყურადღების კონცენტრაცია საშუალებას გაძლევთ გადააგდოთ ყველა მეორადი ფაქტორი ფონზე, მაგრამ ეს არ ნიშნავს რომ აქცენტის შეცვლა გამორიცხულია.
თუ ვსაუბრობთ ყურადღების ტიპებზე, შეიძლება განვასხვავოთ ნებაყოფლობითი და უნებლიე. პირველი მათგანი ცნობიერია. ყურადღების ცენტრშია სწორედ ის ობიექტი, რომელიც უშუალოდ აინტერესებს ინდივიდს. უფრო მეტიც, თუ ასეთი კონცენტრაცია ხდება რეგულარულად, ტვინი ავტომატურად იწყებს კონცენტრირებას. ამ ტიპის ყურადღებას პოსტ-ნებაყოფლობითი ეწოდება. მაგრამ ხშირად ხდება, რომ ინდივიდი სრულიად მოულოდნელად გადადის ობიექტებზე ან ფენომენებზე, რომლებსაც არ აქვთ პირდაპირი კავშირი მის საქმიანობასთან. ამ შემთხვევაში შეიძლება ვისაუბროთ უნებლიე ყურადღებაზე. ეს შეიძლება იყოს მკვეთრი ხმები, ნათელი ფერები და ა.შ.
ყურადღებას აქვს მთელი რიგი თვისებები. მთავარია კონცენტრაცია. ეს გულისხმობს კონკრეტული ობიექტის ყურადღების ცენტრში გარკვეული დროის განმავლობაში დაკავების უნარს. მოცულობა ახასიათებს საგნების ან აქტივობების რაოდენობას, რომლებზეც ადამიანს შეუძლია ერთდროულად კონცენტრირება მოახდინოს, მაგრამ სტაბილურობა არის დრო, რომლის დროსაც ეს მდგომარეობა შეიძლება შენარჩუნდეს.
საკმაოდ საინტერესოა ყურადღების განაწილების ფენომენი. ეს ნიშნავს, რომ ადამიანს არ უწევს კონცენტრირება მხოლოდ ერთი ტიპის საქმიანობაზე. ზოგჯერ, საქმიანობის სპეციფიკიდან გამომდინარე, საჭიროა რამდენიმე პროცესის ერთდროულად შესრულება. უფრო მეტიც, ზოგიერთი მათგანი მიყვანილია ავტომატიზაციამდე, ზოგი კი გარკვეულ გონებრივ და ფსიქოლოგიურ ძალისხმევას მოითხოვს. ყველაზე გასაოცარი მაგალითებიშეიძლება ემსახურებოდეს პროფესიული საქმიანობამასწავლებელი ან მანქანის მძღოლი.
მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ ყველა ადამიანს არ შეუძლია ერთი და იგივე ობიექტი დიდი ხნის განმავლობაში ყურადღების ცენტრში შეინარჩუნოს ან შეასრულოს ერთგვაროვანი აქტივობა. იმისათვის, რომ გაარკვიოთ თქვენი შესაძლებლობები, შეგიძლიათ გაიაროთ გარკვეული ფსიქოლოგიური ტესტები. მათი შედეგებიდან გამომდინარე, ადვილია ყურადღების სტაბილურობის დონის დადგენა. თუ ის არადამაკმაყოფილებელი აღმოჩნდა, რეკომენდებულია არაერთი სპეციალური ვარჯიშის გამოყენება.
ფსიქოლოგები საკმაოდ აქტიურად სწავლობენ შერჩევითი კონცენტრაციის ფენომენს. ეს მექანიზმი საშუალებას გაძლევთ აირჩიოთ სასურველი ობიექტი მრავალი მსგავსიდან. უფრო მეტიც, ჩვენ შეგვიძლია ვისაუბროთ ვიზუალურ, სმენად, ტაქტილურ და სხვა სახის აღქმებზე. ხმების ხმაურს შორის ადამიანს შეუძლია განასხვავოს თანამოსაუბრის მეტყველება, რამდენიმე მელოდიიდან მხოლოდ ერთს ესმის, ხოლო თუ ორ სურათზეა საუბარი, მაშინ შეუძლებელია მათი დაჭერა თითოეული თვალით ცალ-ცალკე.
ყურადღება
საგნის აქტივობის კონცენტრაცია დროის მოცემულ მომენტში ნებისმიერ რეალურ ან იდეალურ ობიექტზე (ობიექტი, მოვლენა, გამოსახულება, მსჯელობა და ა.შ.). არსებობს V-ის სამი ტიპი. უმარტივესი და გენეტიკურად ყველაზე საწყისი არის უნებლიე V. მას აქვს პასიური ხასიათი, ვინაიდან მას ეკისრება სუბიექტს მისი საქმიანობის მიზნების გარე მოვლენები. ამ ტიპის ვ-ის ფიზიოლოგიური გამოვლინებაა. თუ აქტივობა ხორციელდება სუბიექტის შეგნებული ზრახვების შესაბამისად და მოითხოვს მისი მხრიდან ნებაყოფლობით ძალისხმევას, მაშინ ისინი საუბრობენ ნებაყოფლობით V-ზე. იგი გამოირჩევა აქტიური ბუნებით, რთული სტრუქტურით, შუამავლობით ქცევის ორგანიზების სოციალურად განვითარებული გზებით და. კომუნიკაცია და მისი წარმოშობით დაკავშირებულია სამუშაო აქტივობასთან. როგორც საქმიანობის ოპერატიული და ტექნიკური მხარე ვითარდება მის ავტომატიზაციასთან და მოქმედებების ოპერაციებში გადასვლასთან დაკავშირებით, ასევე მოტივაციის ცვლილების შედეგად (მაგალითად, მიზნის მოტივი), გაჩნდა ე.წ. -ნებაყოფლობითი V. ამავდროულად, შენარჩუნებულია საქმიანობის მიმართულების შესაბამისობა შეგნებულად მიღებულ მიზნებთან, მაგრამ მისი განხორციელება აღარ საჭიროებს განსაკუთრებულ გონებრივ ძალისხმევას და დროში შემოიფარგლება მხოლოდ დაღლილობისა და სხეულის რესურსების ამოწურვით.
ექსპერიმენტული კვლევებით განსაზღვრული ვ.-ის მახასიათებლები მოიცავს სელექციურობას, მოცულობას, სტაბილურობას, განაწილების შესაძლებლობას და გადართვის შესაძლებლობას.
მოკლე ფსიქოლოგიური ლექსიკონი. - დონის როსტოვი: "ფენიქსი". ლ.ა.კარპენკო, ა.ვ.პეტროვსკი, მ.გ.იაროშევსკი. 1998 .
ყურადღება
სუბიექტის აქტივობის კონცენტრაცია დროის მოცემულ მომენტში გარკვეულ რეალურ ან იდეალურ ობიექტზე - ობიექტზე, მოვლენაზე, გამოსახულებაზე, მსჯელობაზე და ა.შ. ყურადღება ასევე ახასიათებს მოქმედების ფუნქციურ სტრუქტურაში სხვადასხვა რგოლების თანმიმდევრულობას, რაც განსაზღვრავს მისი განხორციელების წარმატებას (მაგალითად, პრობლემის გადაჭრის სიჩქარე და სიზუსტე). ყურადღებას იპყრობს განსაკუთრებული ადგილიფსიქიკურ მოვლენებს შორის. როგორც შემეცნების, გრძნობისა და ნების განუყოფელი მხარე, ის ვერ დაიყვანება ფსიქიკის ამ სამი სფეროდან რომელიმეზე. ყურადღება არის ცნობიერების დინამიური მხარე, რომელიც ახასიათებს ობიექტზე მისი ფოკუსირების ხარისხს და მასზე კონცენტრაციას, რათა უზრუნველყოს მისი ადეკვატური ასახვა გარკვეული აქტივობის ან კომუნიკაციის შესასრულებლად საჭირო დროის განმავლობაში. იგი ვლინდება საგნების შერჩევით ასახვაში სუბიექტის საჭიროებებისა და მისი საქმიანობის მიზნებისა და ამოცანების მიხედვით. ეს ერთგვარი მიზანშეწონილი ნებაა, ძალიან მნიშვნელოვანი კომპონენტიდამოუკიდებლობის სტრუქტურაში. ის აძლევს ინდივიდს შესაძლებლობას მოახდინოს კონცენტრირება და ცნობიერება მიმართოს იმ ობიექტებს, რომლებსაც ის აღიქვამს საქმიანობის პროცესში და რომლებზეც ფიქრობს ან საუბრობს. მუდმივი ყურადღების წყალობით, ის უფრო ღრმად აცნობიერებს თავის პრაქტიკულ ცხოვრებას და საქმიანობას, რაც უზრუნველყოფს შერჩევით დამოკიდებულებას სამყაროს, ადამიანების, ბიზნესისა და საკუთარი თავის მიმართ. ექსპერიმენტულად განსაზღვრული ყურადღების ძირითადი მახასიათებლები მოიცავს:
1 ) სელექციურობა - ასოცირდება ცნობიერ მიზანთან დაკავშირებული ინფორმაციის აღქმასთან - წარმატებულად მორგების უნართან - ჩარევის არსებობისას;
2 ) მოცულობა (სიგანე, ყურადღების განაწილება) - განისაზღვრება „ერთდროულად“ (0,1 წამის ფარგლებში) მკაფიოდ აღქმული ობიექტების რაოდენობით; პრაქტიკულად არ განსხვავდება პირდაპირი დამახსოვრების, ან მოკლევადიანი მეხსიერების მოცულობისგან; ეს მაჩვენებელი დიდწილად დამოკიდებულია დასამახსოვრებელი მასალის ორგანიზაციაზე და მის ბუნებაზე და ჩვეულებრივ აღებულია 5 - 7 ობიექტის ტოლფასი; ყურადღების დიაპაზონის შეფასება ხდება ტაქისტოსკოპიული პრეზენტაციის გამოყენებით ( სმ.) ბევრი საგანი (ასო, სიტყვა, ფიგურა, ფერები და ა.შ.);
3 ) განაწილება - ხასიათდება რამდენიმე სხვადასხვა ტიპის აქტივობის (მოქმედების) ერთდროულად წარმატებით განხორციელების შესაძლებლობით; იკვლევენ ორის ერთდროული აღსრულების პირობებში და მეტიმოქმედებები, რომელთა შესრულება შეუძლებელია ყურადღების სწრაფად გადართვით;
5 ) სტაბილურობა - განისაზღვრება ობიექტზე ყურადღების კონცენტრაციის ხანგრძლივობით;
6 ) გადართვა (გადართვის სიჩქარე) - ყურადღების დინამიური მახასიათებელი, რომელიც განსაზღვრავს მის უნარს სწრაფად გადავიდეს ერთი ობიექტიდან მეორეზე; ყურადღების გადართვისა და სტაბილურობის დასადგენად, გამოიყენება მეთოდები, რომლებიც შესაძლებელს ხდის აღწეროს კოგნიტური და აღმასრულებელი მოქმედებების შესრულების დინამიკა დროთა განმავლობაში, განსაკუთრებით მიზნების შეცვლისას. არსებობს სამი სახის ყურადღება:
1 ) უნებლიე ყურადღება ყველაზე მარტივი და გენეტიკურად ორიგინალურია; წარმოდგენილია ინდიკატური რეფლექსით, რომელიც ჩნდება მოულოდნელი და ახალი სტიმულის ზემოქმედებისას;
2 ) ნებაყოფლობითი ყურადღება - განპირობებული ცნობიერი მიზნის დასახვით;
3 ) პოსტ-ნებაყოფლობითი ყურადღება.
იმისდა მიხედვით, თუ სად მდებარეობს ყურადღების ობიექტი - გარე სამყაროში თუ ადამიანის სუბიექტურ სამყაროში - განასხვავებენ გარე და შინაგან ყურადღებას. ტრენინგის, აღზრდის, საქმიანობისა და კომუნიკაციის დროს ადამიანი ავითარებს ყურადღების და მისი ტიპების თვისებებს და ყალიბდება მათი შედარებით სტაბილური კომბინაციები - ყურადღების ინდივიდუალური ტიპოლოგიური მახასიათებლები, ასევე განისაზღვრება ნერვული სისტემის ტიპით. IN საშინაო ფსიქოლოგიაშემუშავებულია ყურადღების თეორია, როგორც შიდა კონტროლის ფუნქცია გონებრივი ქმედებების შესაბამისობაში მოყვანაზე მათი განხორციელების პროგრამებთან. ასეთი კონტროლის შემუშავება აუმჯობესებს ნებისმიერი საქმიანობის ეფექტურობას და მის სისტემატურ ფორმირებას ( სმ.), საშუალებას გაძლევთ დაძლიოთ ყურადღების ზოგიერთი დეფექტი, როგორიცაა უაზრობა. ცერებრალური ცერებრალური ნახევარსფეროების დაშლა ექსპერიმენტებმა აჩვენა, რომ ყურადღების პროცესები მჭიდრო კავშირშია კორპუსის კალოზუმის მუშაობასთან; ამ შემთხვევაში, მარცხენა ნახევარსფერო უზრუნველყოფს შერჩევით ყურადღებას, ხოლო მარჯვენა ნახევარსფერო უზრუნველყოფს სიფხიზლის ზოგადი დონის მხარდაჭერას.
პრაქტიკული ფსიქოლოგის ლექსიკონი. - M.: AST, მოსავალი. S. Yu. Golovin. 1998 წ.
სპეციფიკა.გარედან შემოსული ინფორმაციის ორგანიზება სუბიექტის წინაშე არსებული ამოცანების პრიორიტეტის თვალსაზრისით. ტვინის დაშლილ ნახევარსფეროებთან ჩატარებული ექსპერიმენტები აჩვენებს, რომ ყურადღების პროცესები მჭიდრო კავშირშია მუშაობასთან. კორპუს კალოზუმი, სადაც მარცხენა ნახევარსფეროუზრუნველყოფს შერჩევით ყურადღებას, ხოლო სწორი უზრუნველყოფს სიფხიზლის ზოგადი დონის მხარდაჭერას.
Თვისებები.ყურადღების ეფექტურობა შეიძლება განისაზღვროს ყურადღების დონით (,), მოცულობა (სიგანე, ყურადღების განაწილება), გადართვის სიჩქარე და სტაბილურობა.
დიაგნოსტიკა.არსებობს რამდენიმე ტექნიკა:
ყურადღების მოცულობის დასადგენად გათვალისწინებულია D. Kettel, W. Wundt-ის ტაქისტოსკოპიული ტექნიკა;
კონცენტრაციისა და სტაბილურობის დასადგენად - ბ.ბურდონის მტკიცებულების ტესტი;
ყურადღების გადართვის სიჩქარის დასადგენად - შულტეს ცხრილის მეთოდი.
სახეები.ნებაყოფლობითი ყურადღება განპირობებულია ცნობიერი მიზნის დასახვით;
უნებლიე წარმოდგენილია ორიენტირებული რეფლექსით, რომელიც ჩნდება მოულოდნელი და ახალი სტიმულის ზემოქმედებისას.
ფსიქოლოგიური ლექსიკონი. მათ. კონდაკოვი. 2000 წ.
ყურადღება
(ინგლისური) ყურადღება) - სუბიექტის მორგების პროცესი და მდგომარეობა პრიორიტეტული ინფორმაციის აღქმისა და დაკისრებული ამოცანების შესასრულებლად. თეორიულად და ოპერაციულად V. (ტიუნინგი) ხასიათდება დონით (ინტენსივობა, კონცენტრაცია), მოცულობა (სიგანე, განაწილება), სელექციურობა (იხ. , , ), გადართვის სიჩქარე (მოძრაობა), ხანგრძლივობა და სტაბილურობა.
ვ.-ს შესასწავლად შემუშავებულია დიდი რაოდენობით ტექნიკა: ვ.-ის მოცულობის განსაზღვრის ტაქისტოსკოპიული ტექნიკა (დ. კატელი, IN.ვუნდტ); ვ-ის კონცენტრაციისა და მდგრადობის დასადგენად კორექტორული ტესტის სხვადასხვა ვარიანტები (პირველი ვერსია შემოგვთავაზა ფრანგმა ფსიქოლოგმა ბ. ბურდონმა 1895 წელს); შულტის ცხრილის მეთოდი V. გადართვის სიჩქარის დასადგენად; (კ. ალუბალი; იხილეთ აგრეთვე ); შერჩევითი კითხვისა და შერჩევითი დაკვირვების მეთოდები (U. Neisser and R. Böcklin); სტრუპის ტესტი (იხ სტრუპის ეფექტი) და ა.შ.ენერგიის განაწილება შესწავლილია ექსპერიმენტებში, რომლებშიც ერთი დავალების შესრულებას ემატება მეორე დავალების შესრულება. ამბობენ, რომ წარმატებული განაწილება მოხდება, თუ დამატებითი დავალება არ არღვევს პირველი (მთავარი) შესრულებას. ნაჩვენებია, კერძოდ, რომ ხელებისა და ფეხების საავტომობილო აქტივობის გაუარესება ხდება სიტყვების არათანმიმდევრული ნაკრების ერთდროულად წარმოთქმისას და არ ხდება ფრაზის განმეორებით წარმოთქმისას. "Ყოფნა არ ყოფნა?". ვ-ის გავრცელების მიმართ გასაგები ინტერესი გამოავლინეს ინჟინერმა ფსიქოლოგებმა, რომლებმაც ასევე მნიშვნელოვნად გაამდიდრა ვ.-ს ფაქტოგრაფია მრავალი შრომით. სიფხიზლე(სიფხიზლე) და ოპერატორების ხმაურის იმუნიტეტი.
ერთად ე.წ ნებაყოფლობითი ყურადღება ასევე ხაზს უსვამს მის უნებლიე ფორმას - საჩვენებელი რეაქცია, რომელიც ხდება მოულოდნელი („ახალი“) სტიმულის ზემოქმედებისას. ამასთან, ამ რეფლექსურ რეაქციაში არ უნდა ავურიოთ ნებაყოფლობითი საქმიანობის ნებისმიერ პროცესში ჩართული უნებლიე და ავტომატური რეგულირების პროცესები.
თანამედროვე ექსპერიმენტულ კვლევებში ვ.პროცესებში მიმდინარეობს შიდა (იდეალური) კომპონენტების და გარე საავტომობილო კომპონენტების გამოყოფის მცდელობები. მაგალითად, დადგინდა, რომ თვალის მოძრაობის მიუხედავად, ვ.-ს ფოკუსს შეუძლია ხედვის არეში 125 რკალი სიჩქარით გადაადგილება. გრადუსი/წმ
46. ყურადღების ცნება: ფუნქციები, თვისებები, ტიპები. ყურადღების განვითარება.
ყურადღება არის საგნის აქტივობის კონცენტრაცია დროის მოცემულ მომენტში ნებისმიერ რეალურ ან იდეალურ ობიექტზე.
ყურადღება კოგნიტური აქტივობის მიმდინარეობის დინამიური მახასიათებელია: იგი გამოხატავს გონებრივი აქტივობის გაბატონებულ კავშირს კონკრეტულ ობიექტთან, რომელზეც ის ორიენტირებულია. ყურადღება არის შერჩევითი ფოკუსირება კონკრეტულ ობიექტზე და მასზე კონცენტრაცია, ობიექტზე მიმართული შემეცნებითი აქტივობის სიღრმე.
მოდით შევხედოთ მთავარს ყურადღების ტიპები: 1 .თვითნებური -შეგნებულად მიმართული და რეგულირებული ყურადღება, რომელშიც სუბიექტი შეგნებულად ირჩევს ობიექტს, რომლისკენაც არის მიმართული. ნებაყოფლობითი ყურადღება ჩნდება იქ, სადაც ობიექტი, რომლისკენაც არის მიმართული ყურადღება, არ იზიდავს მას. ნებაყოფლობითი ყურადღება ყოველთვის ირიბი ხასიათისაა. ნებაყოფლობითი ყურადღება ყოველთვის აქტიურია (ჯეიმსის მიხედვით). და ნებაყოფლობითი ყურადღების კიდევ ერთი მახასიათებელი: ის ყოველთვის არის. ნების მოქმედება; 2..უნებლიე.ასოცირდება რეფლექსურ პარამეტრებთან. ის დამოუკიდებლად არის დამონტაჟებული და მხარდაჭერილი საწყისიადამიანის გაცნობიერებული განზრახვა
ნებაყოფლობითი ყურადღება იქმნება უნებლიე ყურადღებისგან. მაგრამ ნებაყოფლობითი ყურადღება შეიძლება გადაიზარდოს უნებლიე. ნებაყოფლობითი ყურადღების უმაღლესი ფორმები წარმოიქმნება ადამიანში მუშაობის პროცესში. ისინი ისტორიული განვითარების პროდუქტია. შრომა მიმართულია ადამიანის მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებაზე. ამიტომ ამ შრომის პროდუქტი უშუალო ინტერესს იწვევს. მაგრამ ამ პროდუქტის მიღება დაკავშირებულია საქმიანობასთან, რომელიც თავისი შინაარსითა და შესრულების მეთოდით შეიძლება არ გამოიწვიოს დაუყოვნებელი ინტერესი. ამიტომ, ამ აქტივობის განხორციელება მოითხოვს უნებლიე ყურადღებაზე გადასვლას. ამავდროულად, ყურადღება უნდა იყოს უფრო კონცენტრირებული და გახანგრძლივებული, მით უფრო რთული ხდება ადამიანის შრომითი საქმიანობა ისტორიული განვითარების პროცესში. სამუშაო მოითხოვს და ასწავლის უმაღლესი ფორმებიადამიანის ყურადღება. 3.სენსორული ყურადღება (ეხება აღქმას); 4.ინტელექტუალური ყურადღება (იგულისხმება რეპროდუცირებულ იდეებს). ძირითადი ყურადღების თვისებები:
1.კონცენტრაციაყურადღება - მისი დისპერსიის საპირისპირო - ნიშნავს კავშირის არსებობას გარკვეულ ობიექტთან ან საქმიანობის ასპექტთან და გამოხატავს ამ კავშირის ინტენსივობას. კონცენტრაცია არის კონცენტრაცია. ყურადღების კონცენტრაცია ნიშნავს, რომ არის ფოკუსი, რომელშიც კონცენტრირებულია გონებრივი ან ცნობიერი აქტივობა. კონცენტრაცია არის ადამიანის უნარი, ფოკუსირება მოახდინოს თავის საქმიანობაში მთავარ საკითხზე, ყურადღების გაფანტვა სხვა ყველაფრისგან. რა არის ამჟამად გადასაჭრელი ამოცანის ფარგლებს გარეთ.
2. მოცულობა -ერთგვაროვანი ობიექტების რაოდენობა, რომელსაც ყურადღება ექცევა. ეს მაჩვენებელი დიდწილად დამოკიდებულია დასამახსოვრებელი მასალის ორგანიზაციაზე და მის ბუნებაზე და ჩვეულებრივ აღებულია 5±2-ის ტოლი. ყურადღების მოცულობა არის ცვლადი მნიშვნელობა, რაც დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად არის დაკავშირებული შინაარსი, რომელზედაც არის ორიენტირებული ყურადღება, და მასალის მნიშვნელოვნად დაკავშირებისა და სტრუქტურის უნარზე.
3.გავრცელებაყურადღება - ადამიანის უნარი, ჰქონდეს ცნობიერებაში ერთდროულად რამდენიმე ჰეტეროგენული ობიექტი ან შეასრულოს რთული აქტივობები, რომლებიც შედგება მრავალი ერთდროული ოპერაციებისგან. ყურადღების განაწილება დამოკიდებულია უამრავ პირობებზე, პირველ რიგში იმაზე, თუ რამდენად არის დაკავშირებული სხვადასხვა ობიექტები ერთმანეთთან და რამდენად ავტომატიზირებულია მოქმედებები, რომელთა შორის ყურადღება უნდა გადანაწილდეს. რაც უფრო მჭიდროდ არის დაკავშირებული ობიექტები და რაც უფრო დიდია ავტომატიზაცია, მით უფრო ადვილია ყურადღების განაწილება. ყურადღების განაწილების უნარი შეიძლება განხორციელდეს.
4.მდგრადობაყურადღება - ხანგრძლივობა, რომლის დროსაც ყურადღების კონცენტრაცია შენარჩუნებულია. ექსპერიმენტულმა კვლევებმა აჩვენა, რომ ყურადღება უპირველეს ყოვლისა ექვემდებარება პერიოდულ უნებლიე რყევებს. ყურადღების რყევების პერიოდები ჩვეულებრივ 2-3 წამია, მაქსიმუმ 12 წამს აღწევს. ყურადღების სტაბილურობის ყველაზე არსებითი პირობა არის ახალი ასპექტების და კავშირების გამოვლენის უნარი იმ საგანში, რომელზეც ის არის ორიენტირებული. ჩვენი ყურადღება ნაკლებად ექვემდებარება რყევებს, უფრო სტაბილური ხდება, როდესაც ჩართული ვართ გარკვეული პრობლემების გადაჭრაში, ინტელექტუალურ ოპერაციებში ვავლენთ ახალ შინაარსს ჩვენი აღქმის საგანში ან აზროვნებაში. იმისათვის, რომ ყურადღება შენარჩუნდეს ნებისმიერ ობიექტზე, მისი ცნობიერება უნდა იყოს დინამიური პროცესი. საგანი უნდა განვითარდეს ჩვენს თვალწინ, გამოავლინოს ახალი შინაარსი. ერთფეროვნება აქრობს ყურადღებას, ერთფეროვნება აქრობს მას. მდგრადი ყურადღება არის ობიექტური ცნობიერების ფორმა. იგი გულისხმობს მრავალფეროვანი შინაარსის საგნობრივი აქტუალობის ერთიანობას.
ამრიგად, მნიშვნელოვანი თანმიმდევრულობა, მრავალფეროვანი, დინამიური შინაარსის გაერთიანება მეტ-ნაკლებად თანმიმდევრულ სისტემაში, რომელიც კონცენტრირებულია ერთი ცენტრის ირგვლივ, ერთ საგანთან დაკავშირებით, წარმოადგენს მდგრადი ყურადღების მთავარ წინაპირობას.
ყურადღების სტაბილურობა, რა თქმა უნდა, დამატებით დამოკიდებულია უამრავ პირობებზე: მასალის მახასიათებლებზე, მისი სირთულის ხარისხზე, ცნობადობაზე, გასაგებად, სუბიექტის დამოკიდებულებაზე, ამ მასალისადმი მისი ინტერესის ხარისხზე, პიროვნების ინდივიდუალური მახასიათებლები,
5.გადამრთველობაყურადღება - ზოგიერთი პარამეტრიდან სწრაფად გამორთვის და ახლის შეერთების შესაძლებლობა, რომელიც შეესაბამება შეცვლილ პირობებს. გადართვის უნარი ნიშნავს ყურადღების მოქნილობას. გადართვა ნიშნავს ყურადღების ცნობიერ და აზრობრივ მოძრაობას ერთი ობიექტიდან მეორეზე. ყურადღების გადართვის სიმარტივე განსხვავდება ადამიანიდან ადამიანზე და დამოკიდებულია რიგ პირობებზე. ეს მოიცავს ურთიერთობას წინა და შემდგომი აქტივობების შინაარსსა და სუბიექტის დამოკიდებულებას თითოეული მათგანის მიმართ: რაც უფრო საინტერესოა წინა და
რაც უფრო ნაკლებად საინტერესოა შემდგომი აქტივობა, მით უფრო რთულია, ცხადია, გადართვა. ყურადღების გადართვაში გარკვეულ როლს თამაშობს ასევე სუბიექტის ინდივიდუალური მახასიათებლები, კერძოდ მისი ტემპერამენტი. ყურადღების გადართვა შესაძლებელია.
6.შერჩევითობაყურადღება ასოცირდება ცნობიერ მიზანთან დაკავშირებული ინფორმაციის აღქმის წარმატებით (ჩარევის არსებობის შემთხვევაში) უნართან.
7. ყურადღების გაფანტულობაყურადღება არის ნებაყოფლობითი ძალისხმევისა და ინტერესის ნაკლებობის შედეგი ობიექტის ან საქმიანობის მიმართ.
ყურადღება განუყოფლად არის დაკავშირებული მთლიანად ცნობიერებასთან და, შესაბამისად, ცნობიერების ყველა ასპექტთან. მართლაც, ემოციური ფაქტორების როლი ნათლად აისახება ინტერესზე დამოკიდებულებაზე, რაც განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ყურადღებისთვის. ჩვენ უკვე აღვნიშნეთ აზროვნების პროცესების მნიშვნელობა. ნების როლი პირდაპირ გამოხატულებას პოულობს ნებაყოფლობითი ყურადღების ფაქტში. ვინაიდან ყურადღება შეიძლება გამოირჩეოდეს სხვადასხვა თვისებებით, რომლებიც, როგორც გამოცდილება გვიჩვენებს, დიდწილად ერთმანეთისგან დამოუკიდებელია, ყურადღების სხვადასხვა თვისებებიდან გამომდინარე, შესაძლებელია განვასხვავოთ ყურადღების სხვადასხვა ტიპები, კერძოდ: 1) ფართო და ვიწრო ყურადღება. - მოცულობის მიხედვით; 2) კარგად და ცუდად განაწილებული; 3)სწრაფი და ნელი გადართვა; 4) კონცენტრირებული და მერყევი; 5) სტაბილური და არასტაბილური.
ყურადღების განვითარება.ბავშვებში ყურადღების განვითარება ხდება სწავლისა და აღზრდის პროცესში. მისი განვითარებისთვის გადამწყვეტი მნიშვნელობა აქვს ინტერესების ჩამოყალიბებას და სისტემატიურ, დისციპლინირებულ მუშაობას. ვიგოტსკი წერდა, რომ ბავშვის ყურადღების ისტორია არის მისი ქცევის ორგანიზაციის განვითარების ისტორია, რომ გენეტიკური გაგების გასაღები, რომ ყურადღების გენეტიკური გაგების გასაღები უნდა ვეძებოთ არა ბავშვის პიროვნების შიგნით, არამედ მის გარეთ.
ბავშვის ყურადღების განვითარებაში, პირველ რიგში, შეიძლება აღინიშნოს მისი დიფუზური, არასტაბილური ბუნება ადრეულ ბავშვობაში. ასე რომ, თუ ბავშვს სათამაშოს აძლევენ, შემდეგ კი მეორეს, მაშინვე გაუშვებს პირველს. თუმცა, ეს დებულება არ არის აბსოლუტური. ზემოაღნიშნულ ფაქტთან ერთად, გასათვალისწინებელია კიდევ ერთი: ხდება ისე, რომ რომელიმე საგანმა ბავშვის ყურადღება მიიპყრო, რომ როგორც კი მანიპულირებას დაიწყებს, ვერაფერი გადაიტანს მის ყურადღებას.
უფროს სკოლამდელ და ზოგჯერ დაწყებითი სკოლის ასაკამდე ბავშვს უნებლიე ყურადღება აქვს. ნებაყოფლობითი ყურადღების განვითარება არის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი შემდგომი შენაძენი, რომელიც მჭიდრო კავშირშია ბავშვში ნების ჩამოყალიბებასთან.
ნებაყოფლობითი ყურადღება არ მწიფდება სხეულში, არამედ ყალიბდება ბავშვში უფროსებთან კომუნიკაციის დროს. როგორც ვიგოტსკიმ აჩვენა, განვითარების ადრეულ ფაზაში ნებაყოფლობითი ყურადღების ფუნქცია იყოფა ორ ადამიანს - ზრდასრულსა და ბავშვს შორის. პირველი ირჩევს ობიექტს გარემოდან, მიუთითებს მასზე და უწოდებს მას სიტყვას; ბავშვი პასუხობს ამ სიგნალს ჟესტის მიყოლებით, საგნის ხელში ჩაგდებით ან სიტყვის გამეორებით. ამრიგად, ეს ობიექტი ბავშვისთვის გამოირჩევა გარე ველიდან. შემდგომში ბავშვები დამოუკიდებლად იწყებენ მიზნების დასახვას. ასევე უნდა აღინიშნოს ნებაყოფლობითი ყურადღების მჭიდრო კავშირი მეტყველებასთან. ბავშვში ნებაყოფლობითი ყურადღების განვითარება ვლინდება ჯერ მისი ქცევის დაქვემდებარებაში უფროსების მეტყველების ინსტრუქციებისადმი, შემდეგ კი, როდესაც ის მეტყველებას ეუფლება, მისი ქცევის დაქვემდებარებაში საკუთარი მეტყველების მითითებებისადმი. ვიგოტსკი წერს, რომ ბავშვის ცხოვრების პირველივე დღეებიდან მისი ყურადღების განვითარება ხდება გარემოში, რომელიც მოიცავს ე.წ. პირველი რიგი არის თავად მიმდებარე ობიექტები, რომლებიც თავიანთი ნათელი, უჩვეულო თვისებებით იპყრობენ ბავშვის ყურადღებას. მეორეს მხრივ, ეს არის ზრდასრული ადამიანის მეტყველება, სიტყვები, რომლებსაც ის წარმოთქვამს, რომელიც თავდაპირველად მოქმედებს როგორც სტიმული-ინსტრუქცია, რომელიც მიმართავს ბავშვის უნებლიე ყურადღებას. აქტიური მეტყველების დაუფლებასთან ერთად, ბავშვი იწყებს საკუთარი ყურადღების პირველადი პროცესის კონტროლს და პირველ რიგში სხვა ადამიანებთან მიმართებაში, საკუთარი ყურადღების ორიენტირებას მათთვის მიმართული სიტყვით. მარჯვენა მხარე, შემდეგ კი - საკუთარ თავთან მიმართებაში.
ბავშვის ყურადღების განვითარებაში აუცილებელია მისი ინტელექტუალიზაცია, რაც ხდება ამ პროცესში გონებრივი განვითარებაბავშვი: ყურადღება, თავდაპირველად მენტალურ შინაარსზე დაფუძნებული, იწყებს გონებრივ კავშირებზე გადასვლას. შედეგად, ბავშვის ყურადღების დიაპაზონი ფართოვდება. მოცულობის განვითარება მჭიდრო კავშირშია ბავშვის გონებრივ განვითარებასთან.
უფროს სკოლამდელ ასაკში სწრაფად ვითარდება კონცენტრაცია და ყურადღების სტაბილურობა. დაწყებითი სკოლის ასაკში ნებაყოფლობითი ყურადღება და ყურადღების ყველა თვისება აგრძელებს განვითარებას. მაგრამ შემდეგი მკვეთრი ნახტომი მის განვითარებაში მოხდება მოზარდობის ასაკში, როდესაც ყურადღება, ისევე როგორც ყველა სხვა შემეცნებითი ფუნქცია, ინტელექტუალიზდება.
ყურადღების და განვითარების დონეების განსაზღვრა დობრინინის მიხედვითყურადღება, როგორც ჩვენი გონებრივი აქტივობის მიმართულება და კონცენტრაცია. მიმართულებაში ვგულისხმობთ საქმიანობის არჩევანს და ამ არჩევანის შენარჩუნებას. კონცენტრაციაში ვგულისხმობთ მოცემული აქტივობის გაღრმავებას და განცალკევებას, სხვა საქმიანობიდან ყურადღების გაფანტვას. ყურადღების განვითარების დონეები. 1. პასიური ყურადღება. ა) იძულებითი ყურადღება ასეთი იძულებითი ყურადღების მიზეზი, პირველ რიგში, უკიდურესად ძლიერი, ინტენსიური სტიმულაციაა. ხმამაღალი გასროლა, ელვის კაშკაშა ელვა, ძლიერი ბიძგი - ეს ყველაფერი აუცილებლად დაგვაშორებს ჩვეულ საქმიანობას და გვაიძულებს მივაქციოთ ყურადღება. ძლიერი გაღიზიანება. ბ) უნებლიე ყურადღება. გაღიზიანების ხანგრძლივობამ ასევე შეიძლება მიიპყროს ჩვენი ყურადღება. შეიძლება ვერ შევამჩნიოთ სუსტი მოკლე ხმა. მაგრამ თუ საკმარისად გაგრძელდება, უნებურად მოგვიზიდავს. ეს განსაკუთრებით უნდა ითქვას არა უწყვეტი, არამედ წყვეტილი გაღიზიანების შესახებ, რომელიც ახლა წარმოიქმნება, ახლა ქრება, ახლა ძლიერდება, ახლა სუსტდება. საბოლოოდ, მოძრავი ობიექტი ჩვენს ყურადღებას უფრო იპყრობს, ვიდრე სტაციონარული ობიექტი. ბ) ჩვეული ყურადღება. შეიძლება ვერ შევამჩნიოთ უწყვეტი გაღიზიანება, როგორიცაა ძრავის ხმაური, თუ ამას შეჩვეულები ვართ. მაგრამ როგორც კი ჩერდება, მაშინვე ვამჩნევთ მას. კონტრასტი აქვს დიდი მნიშვნელობა. მაგრამ კონტრასტი დიდწილად დამოკიდებულია საკუთარ თავზე, ჩვენს დამოკიდებულებაზე მიმდებარე გაღიზიანების მიმართ. ამიტომ, ჩვენი ზოგიერთი აქტივობა ზოგჯერ შეიძლება გამოვლინდეს პასიურ ყურადღებაში. 2. ნებაყოფლობითი ყურადღება. ეს ყურადღება ნამდვილად სრულად გამოხატავს ინდივიდის აქტივობას. ჩვენ ვამბობთ, რომ ნებაყოფლობითი ყურადღება ჩვენი ნებაა. ჩვენ ვამბობთ, რომ ჩვენი აქტივობა გამოხატულია ჩვენს ნებაში. ნება არის გადაწყვეტილების გაცნობიერებული მიღება და მისი აღსრულება. რაც არ უნდა ელემენტარული და მარტივი იყოს ნებისყოფის აქტი, ის გულისხმობს მიზნისა და მოქმედების გეგმის შეგნებულად წარმოჩენას. ნებაყოფლობითი ყურადღება გულისხმობს ჩვენი მოქმედებების მიზნისა და დაგეგმვის ამ ცნობიერებას. აქტიური ყურადღება გამოიხატება ჩვენი საქმიანობის მიზანშეწონილი მიმართულებით გარკვეული მიმართულებით. 3. სპონტანური ყურადღება (ნებაყოფლობითი შემდეგ) პიროვნებისა და მისი თვისებების განვითარების შედეგია. ამ ტიპისყურადღება მთლიანად არ ემთხვევა არც ნებაყოფლობით და არც უნებლიე ყურადღებას. ფაქტია, რომ როდესაც ჩვენ დავინტერესდებით საქმით, რომელიც თავიდან თითქოს არ გვხიბლავდა, მაშინ მცირე ან მეტი ნებაყოფლობითი ძალისხმევაა საჭირო ამ საქმის გასაგრძელებლად. თუ თავიდან ძნელად ვიღებდით მას, მაგალითად, რთული წიგნის კითხვას, მაშინ რაც უფრო მეტს ვკითხულობთ წიგნში, მით უფრო იწყებს ის თავისთავად ჩვენს დაკავებას და ჩვენი ყურადღება ნებაყოფლობით ხდება, თითქოსდა, უნებლიე.
გალპერინი ყურადღების ბუნებისა და მისი ფორმირების გზების შესახებ. ყურადღების ბუნება გალპერინის მიხედვით. ყურადღების ბუნების შესახებ ყველაზე მრავალფეროვანი შეხედულებები ეფუძნება ორ კარდინალურ ფაქტს: 1. ყურადღება არსად არ ჩანს, როგორც დამოუკიდებელი პროცესი. იგი ვლინდება როგორც საკუთარ თავთან, ასევე გარეგანი დაკვირვებისთვის, როგორც ნებისმიერი გონებრივი აქტივობის მიმართულება, განლაგება და კონცენტრაცია, შესაბამისად, მხოლოდ როგორც ამ საქმიანობის მხარე ან საკუთრება. 2. ყურადღებას არ აქვს საკუთარი ცალკე, სპეციფიკური პროდუქტი. მისი შედეგია ყველა აქტივობის გაუმჯობესება, რომელსაც იგი ერთვის. იმავდროულად, ეს არის დამახასიათებელი პროდუქტის არსებობა, რომელიც ემსახურება შესაბამისი ფუნქციის არსებობის მთავარ მტკიცებულებას. ყურადღებას არ აქვს ასეთი პროდუქტი და ეს ყველაზე მეტად მეტყველებს ყურადღების, როგორც გონებრივი აქტივობის ცალკეული ფორმის შეფასებაზე. ყურადღების ფორმირება. ფსიქიკური მოქმედებების ფორმირება საბოლოოდ იწვევს აზროვნების ჩამოყალიბებას, აზროვნება კი ორმაგი ფორმირებაა: წარმოსახვითი ობიექტური შინაარსი და მასზე აქტუალური აზროვნება, როგორც ამ შინაარსისკენ მიმართული გონებრივი მოქმედება. შემდგომმა ანალიზმა აჩვენა, რომ ამ დიადის მეორე ნაწილი სხვა არაფერია, თუ არა ყურადღება და რომ ეს შინაგანი ყურადღება წარმოიქმნება მოქმედების ობიექტური შინაარსის კონტროლიდან. ფსიქიკის, როგორც ორიენტირებული აქტივობის გაგება ნიშნავს მის მიახლოებას არა „ცნობიერების ფენომენის“ მხრიდან, არამედ ქცევაში მისი ობიექტური როლის მხრიდან. ნებისმიერი სხვაგან განსხვავებით, გონებრივი ორიენტაცია გვთავაზობს გამოსახულებას - მოქმედების გარემოს და თავად მოქმედებას - გამოსახულებას, რომლის საფუძველზეც კონტროლდება მოქმედება. სურათზე დაფუძნებული მოქმედების კონტროლი მოითხოვს ამოცანის შესრულებას. ამიტომ, როლი ასეთი მენეჯმენტის აუცილებელ და არსებით ნაწილს წარმოადგენს. კონტროლის ფორმები შეიძლება იყოს განსხვავებული, ასევე მათი განვითარების ხარისხი; მაგრამ მოქმედების მიმდინარეობაზე კონტროლის გარეშე მისი მართვა - აქტივობის ორიენტირების ეს მთავარი ამოცანა - სრულიად შეუძლებელი იქნებოდა. ამა თუ იმ ფორმით, თან სხვადასხვა ხარისხითიზოლაცია და განვითარება, კონტროლი ფსიქიკის, როგორც ორიენტირებული აქტივობის განუყოფელი ელემენტია. დავუშვათ, რომ ყურადღება წარმოადგენს კონტროლის სწორედ ასეთ ფუნქციას - ყოველივე ამის შემდეგ, ეს გარკვეულწილად პირდაპირაც კი უახლოვდება მის ჩვეულებრივ გაგებას - და ყურადღების, როგორც გონებრივი აქტივობის დამოუკიდებელი ფორმის წინააღმდეგობაზე ყველაზე რთული დაუყოვნებლივ ქრება: არარსებობა. პროდუქტის ცალკეული ხასიათისა.
Broadbent-ის მოდელი. ექსპერიმენტული ფაქტები და კომენტარები. ადრეული შერჩევის თეორია. ეს ეტაპი დაასრულა ინგლისელი ფსიქოლოგის დონალდ ბროდბენტის მიერ შემუშავებული ინფორმაციის დამუშავების სისტემის მოდელით. უნდა აღინიშნოს, რომ ავტორმა აღწერა თავისი მოდელის პირველი ვერსიები მექანიკური მოწყობილობების სახით. მოდელის ამოსავალი წერტილი არის იდეა, რომ ადამიანის ცენტრალური ნერვული სისტემა არის ინფორმაციის გადაცემის არხი შეზღუდული გამტარუნარიანობით (სიმძლავრით). დ.ბრედბენტის აზრით, შეზღუდული სიმძლავრის არხს შეუძლია დროის ერთეულზე მხოლოდ მცირე რაოდენობის ინფორმაციის გადაცემა. C - ეტაპისენსორული პარალელური დამუშავება; სენსორული შენახვა. P – ეტაპიაღქმის, თანმიმდევრული დამუშავება; მხოლოდ იმ შთაბეჭდილებებმა შეიძლება გაიაროს, რომლებსაც რაღაც საერთო აქვთ ფიზიკური ნიშანი: მიმართულება, ინტენსივობა, ტონი, ფერი და ა.შ. ფილტრი- იცავს P- სტადიას გადატვირთვისაგან, ბლოკავს ყველა შესაბამისი სტიმულაციის არხის გარდა ერთის შეყვანას. არხი - ფსიქოლოგიაში იგი განისაზღვრება, როგორც გამტარი ან გზა კლასის სენსორული შეტყობინებების გადასატანად, რომელიც შეიძლება უარყოფილი იყოს ან შეირჩეს შემდგომი დამუშავებისთვის. ტრაისმანი.საკუთარი კვლევისა და ფილტრის მოდელის ექსპერიმენტული კრიტიკის სხვა მასალების საფუძველზე, ე. ტრეისმანმა დაიწყო დ.ბროდბენტის მიერ ჩამოყალიბებული ადრეული შერჩევის პირველი კონცეფციის გადახედვა. მან წარმოადგინა ასეთი გადასინჯვის ძირითადი იდეები ეგრეთ წოდებული ატენუატორის მოდელის სახით. ამ მოდელის მიხედვით, პირველ სენსორულ ეტაპზე ყველა შემომავალი სტიმულაციის გაანალიზების შემდეგ, ორივე შეტყობინება იგზავნება ფილტრში. გარკვეული ფიზიკური მახასიათებლიდან გამომდინარე, ფილტრი ასუსტებს (ასუსტებს) შეუსაბამო სიგნალების ინტენსივობას და თავისუფლად გადასცემს სიგნალებს შესაბამისი არხიდან. როგორც მოგვიანებით გაირკვა, ამ ვარაუდს ამყარებს ფსიქოფიზიოლოგიური კვლევების მონაცემები. უყურადღებო გზავნილის გამოწვეული პოტენციალი გაცილებით სუსტია, ვიდრე ყურადღებიანი შეტყობინებისთვის. როგორც არარელევანტური, ისე არარელევანტური სტიმულაცია შეიძლება დამუშავდეს მნიშვნელობის ანალიზამდე: როგორც წესი აქტუალურია და ხანდახან შეუსაბამო. ე. ტრეისმანმა შესთავაზა, რომ ყველა ნაცნობი სიტყვა ინახება სისტემაში გრძელვადიანი მეხსიერებალექსიკური ერთეულის სახით.
Ჩატვირთვა...