Paminklą pasistačiau sau, ne rankų darbo (Puškinas). Vieno eilėraščio antologija: Puškino „Paminklas“ ir Rusijos cenzūra

Tęsinyje .

Faktas yra tas, kad pats kunigas nieko nepakeitė. Jis tik atkūrė ikirevoliucinę leidybos versiją.

Po Puškino mirties, iškart po kūno pašalinimo, Vasilijus Andrejevičius Žukovskis savo antspaudu užantspaudavo Puškino kabinetą, o tada gavo leidimą perkelti poeto rankraščius į jo butą.

Visus vėlesnius mėnesius Žukovskis užsiėmė Puškino rankraščių analize, ruošėsi publikuoti po mirties surinktus kūrinius ir visus turto reikalus, tapo vienu iš trijų poeto vaikų globėjų (Vjazemskio žodžiais, šeimos angelu sargu).

Ir jis norėjo, kad būtų paskelbti kūriniai, kurių autoriaus versija negalėjo išlaikyti cenzūros.

Ir tada Žukovskis pradeda redaguoti. Tai yra, pakeisti.

Septyniolika metų iki genijaus mirties Žukovskis padovanojo Puškinui savo portretą su užrašu: „Pergalėtam mokiniui iš nugalėto mokytojo tą labai iškilmingą dieną, kai jis baigė eilėraštį Ruslanas ir Liudmila. 1820 m. kovo 26 d., Didysis penktadienis“

1837 m. mokytojas sėdo redaguoti studento rašinių, kurie negalėjo išlaikyti atestavimo komisijos.
Žukovskis, priverstas pristatyti Puškiną palikuonims kaip „ištikimą subjektą ir krikščionis“.
Taigi pasakoje „Apie kunigą ir jo darbininką Baldą“ kunigą pakeičia pirklys.

Tačiau buvo ir svarbesnių dalykų. Vienas žinomiausių Žukovskio Puškino teksto patobulinimų yra garsusis „ Paminklą pasistačiau sau, ne rankų darbo».


Štai originalus Puškino tekstas originalia rašyba:

Exegi monumentum


Aš pasistačiau sau paminklą ne rankomis;
Žmonių kelias į ją neužaugs;
Jis pakilo aukščiau savo maištinga galva
Aleksandrijos stulpas.

Ne! Aš visai nemirsiu! Siela šventoje lyroje
Mano pelenai išliks ir bėgs nuo irimo -
Ir aš būsiu šlovingas tol, kol būsiu sublunariniame pasaulyje
Bent vienas iš jų bus gyvas.

Gandai apie mane pasklis po visą Didžiąją Rusiją,
Ir kiekvienas jame esantis liežuvis mane vadins:
Ir išdidus slavų anūkas, ir suomis, ir dabar laukinis
Tunguzas ir stepių draugas Kalmykas.

Ir dar ilgai būsiu toks malonus žmonėms,
Kad gerus jausmus pažadinau savo lyra,
Kad savo žiauriame amžiuje šlovinau laisvę,
Ir jis kvietė pasigailėti puolusių.

Dievo įsakymu, o mūza, būk klusni:
Nebijodamas įžeidimo, nereikalaujant karūnos,
Pagyras ir šmeižtai buvo priimti abejingai
Ir nemeskite kvailio iššūkio.

Šis eilėraštis A.S. Puškinui skirta didžiulė literatūra. (Yra net specialus dviejų šimtų puslapių kūrinys: Aleksejevas M.P. „Puškino poema „Pasistatau sau paminklą...“ L., „Nauka“, 1967). Savo žanru šis eilėraštis siekia senas, šimtmečius senas tradicijas. Galima analizuoti, kuo ankstesni Horacijaus odės (III.XXX) vertimai ir aranžuotės rusų ir prancūzų kalba skiriasi nuo Puškino teksto, kuo Puškinas prisidėjo prie temos interpretacijos ir kt. Tačiau neverta konkuruoti su Aleksejevu per trumpą įrašą.

Galutinis Puškino tekstas jau buvo savaime cenzūruotas. Jei pažvelgsite į

juodraščiai , tada aiškiau matome, ką Aleksandras Sergejevičius iš tikrųjų norėjo pasakyti tiksliau. Mes matome kryptį.

Pradinė versija buvo: " Tai, sekdamas Radiščevu, šlovinau laisvę»

Tačiau net žiūrėdamas į galutinį variantą Žukovskis supranta, kad šis eilėraštis nepraeis cenzūros.

Ko vertas bent šitas, paminėtas eilėraštyje “ Aleksandrijos stulpas“ Aišku, kad tai ne architektūrinis stebuklas „Pompėjaus stulpas“ tolimojoje Egipto Aleksandrijoje, o Aleksandro Pirmojo garbei skirta kolona Sankt Peterburgo mieste (ypač turint omenyje, kad ji stovi šalia posakio „maištinga galva“). “).

Puškinas priešpastato savo „stebuklingą“ šlovę su paminklu materialiai šlovei, sukurtu garbei to, kurį jis pavadino „darbo priešu, netyčia sušildytu šlovės“. Kontrastas, kurio pats Puškinas negalėjo net pasvajoti pamatyti spaudoje, kaip sudegintas jo „eilėraščio romanas“.

Aleksandro kolona, ​​prieš pat Puškino eilėraščius, buvo pastatyta (1832 m.) ir atidaryta (1834 m.) netoli tos vietos, kur vėliau buvo paskutinis poeto butas.

Kolona buvo šlovinama kaip nesunaikinamos autokratinės galios simbolis daugelyje „paltinių“ poetų brošiūrų ir eilėraščių. Puškinas, vengęs dalyvauti kolonos atidarymo ceremonijoje, savo eilėraščiuose be baimės skelbė, kad jo šlovė aukštesnė už Aleksandrijos stulpą.

Ką veikia Žukovskis? Jis pakeičia " Aleksandrija"įjungta" Napoleonova».

Jis savo maištinga galva pakilo aukščiau
Napoleono stulpas.


Vietoj „poeto-valdžios“ opozicijos atsiranda „Rusijos-Napoleono“ opozicija. Irgi nieko. Bet apie ką kita.

Dar didesnė problema su linija: „ Kad savo žiauriame amžiuje šlovinau laisvę„Tai tiesioginis priminimas apie maištingą jaunojo Puškino odę „Laisvė“, šlovinusią „laisvę“, kuri tapo jo šešerių metų tremties, o vėliau ir kruopštaus žandarmerijos stebėjimo priežastimi.

Ką veikia Žukovskis?

Vietoj:

Ir dar ilgai būsiu toks malonus žmonėms,

Kad savo žiauriame amžiuje šlovinau laisvę
Ir jis kvietė pasigailėti puolusių

Žukovskis sako:


Kad gerus jausmus pažadinau savo lyra,

Ir jis kvietė pasigailėti puolusių


Kaip
rašė apie šiuos pakaitalus didysis tekstų kritikas Sergejus Michailovičius Bondi:

Priešpaskutinėje strofoje pakeitus vieną posmą kitu, sukurtu Žukovskio, visiškai pasikeitė viso posmo turinys, suteikdamas naują prasmę net tiems Puškino eilėraščiams, kuriuos Žukovskis paliko nepakeistus.

Ir dar ilgai būsiu malonus tiems žmonėms...

Čia Žukovskis tik pertvarkė Puškino teksto žodžius („Ir ilgai būsiu geras žmonėms“), norėdamas atsikratyti Puškino rimo „žmonėms“ - „laisvė“.

Kad gerus jausmus pažadinau lyra....

Žodis „natūra“ rusų kalboje turi daug reikšmių. Šiame kontekste („geri jausmai“) galima rinktis tik iš dviejų reikšmių: „geras“ reikšme „geras“ (plg. posakius „labas vakaras“, „gera sveikata“) arba moraline prasme. „gerumo jausmas žmonėms“. Žukovskio perdarydamas kitą eilutę, posakis „geri jausmai“ suteikia lygiai antrąją, moralinę, prasmę.

Kad gyvosios poezijos žavesys man buvo naudingas
Ir jis kvietė pasigailėti puolusių.

Puškino eilėraščių „gyvas žavesys“ ne tik džiugina skaitytojus ir suteikia jiems estetinį malonumą, bet (anot Žukovskio) atneša ir tiesioginės naudos. Kokia nauda aišku iš viso konteksto: Puškino eilėraščiai žadina gerumo jausmą žmonėms ir ragina pasigailėti „puolusiųjų“, tai yra nusidėjusių moralės įstatymui, nesmerkti jų, padėti jiems.

Įdomu tai, kad Žukovskiui pavyko sukurti posmą, kuris savo turiniu buvo visiškai antipuškiniškas. Jis jį pakeitė. Vietoj Mocarto jis pastatė Salieri.

Juk tai buvo pavydus nuodytojas Salieri, įsitikinęs, kad talentas duodamas už darbštumą ir darbštumą, reikalaujantį naudos iš meno, ir priekaištauja Mocartui: „Kokia nauda, ​​jei Mocartas gyvena ir vis tiek pasiekia naujas aukštumas? ir tt Tačiau Mocartui nauda nerūpi. “ Mažai mūsų yra išrinktųjų, laimingų dykinėjančių, niekinamų naudų, vienintelių gražių kunigų“. O Puškinas turi visiškai mocartišką požiūrį į naudą. “ Viskas jums būtų naudinga – jūs vertinate Belvederį kaip stabą».

O Žukovskis sako „ Kad man buvo NAUDINGAS gyvos poezijos žavesys»

1870 m. Maskvoje buvo sukurtas komitetas, kuris rinko aukas paminklui didžiajam rusų poetui A. S. Puškinui įrengti. Konkurso rezultatas – žiuri pasirinko skulptoriaus A.M.Opekushino projektą. 1880 m. birželio 18 d. įvyko iškilmingas paminklo atidarymas.

Ant pjedestalo su dešinioji pusė buvo supjaustytas:
Ir dar ilgai būsiu malonus tiems žmonėms,
Kad gerus jausmus pažadinau lyra.

Tokio pavidalo paminklas stovėjo 57 metus. Po revoliucijos Tsvetaeva buvo tremtyje

buvo pasipiktinęs viename iš savo straipsnių: „Neskalbta ir neišdildoma gėda. Čia turėjo pradėti bolševikai! Kuo baigti! Tačiau melagingos linijos pasirodo. Karaliaus melas, kuris dabar tapo žmonių melu“.

Bolševikai taisys eilutes ant paminklo.


Kaip bebūtų keista, tai buvo patys žiauriausi 1937-ieji, tapę poemos „Paminklą sau pasistačiau ne rankomis“ pomirtinės reabilitacijos metais.

Senasis tekstas buvo nupjautas, paviršius nušlifuotas, o aplink naujas raides esantis akmuo nupjautas iki 3 milimetrų gylio, sukuriant šviesiai pilką foną tekstui. Be to, vietoj kupletų buvo iškirpti ketureiliai, o pasenusi gramatika pakeista modernia.

Tai įvyko per Puškino mirties šimtmetį, kuris SSRS buvo švenčiamas stalininiu mastu.

Ir 150-ąsias jo gimimo metines eilėraštis patyrė dar vieną sutrumpinimą.

Šalis šimtą penkiasdešimties metų nuo Puškino gimimo (1949 m.) atšventė ne taip garsiai kaip dvišimtmetį, bet vis tiek gana pompastiškai.

Didžiajame teatre, kaip įprasta, vyko iškilmingas susirinkimas. Prezidiume sėdėjo Politinio biuro nariai ir kiti, kaip tada buvo įprasta sakyti, „žymūs mūsų Tėvynės žmonės“.

Pranešimą apie didžiojo poeto gyvenimą ir kūrybą skaitė Konstantinas Simonovas.

Žinoma, tiek visa šio iškilmingo susitikimo eiga, tiek Simonovo pranešimas buvo transliuojami per radiją visoje šalyje.

Tačiau plačioji visuomenė, ypač kažkur užmiestyje, didelio susidomėjimo šiuo renginiu nerodė.


Bet kokiu atveju, mažame Kazachstano miestelyje, kurio centrinėje aikštėje buvo įrengtas garsiakalbis, niekas, įskaitant vietos valdžią, nesitikėjo, kad Simonovo pranešimas staiga sukels tokį karštą gyventojų susidomėjimą.


Garsiakalbis švokštė kažką savo, ne per daug suprantamo. Aikštė, kaip įprasta, buvo tuščia. Tačiau prasidėjus iškilmingam susitikimui, transliuojamam iš Didžiojo teatro, o tiksliau Simonovo pranešimo pradžioje, visa aikštė staiga prisipildė iš niekur kilusių raitelių. Raiteliai nulipo ir tyliai atsistojo prie garsiakalbio
.


Mažiausiai jie buvo panašūs į subtilius puikiosios literatūros žinovus. Tai buvo visiškai paprasti žmonės, prastai apsirengęs, pavargusiais, apniukusiais veidais. Tačiau jie atidžiai klausėsi oficialių Simonovo pranešimo žodžių, tarsi visas jų gyvenimas priklausytų nuo to, ką garsusis poetas ketino pasakyti ten, Didžiajame teatre.

Tačiau kažkuriuo momentu, kažkur apie pranešimo vidurį, jie staiga prarado susidomėjimą juo. Jie užšoko ant žirgų ir išjojo – taip pat netikėtai ir taip greitai, kaip pasirodė.

Tai buvo kalmukai, ištremti į Kazachstaną. Ir jie skubėjo iš tolimų savo gyvenvietės vietų į šį miestelį, į šią aikštę, turėdami vieną tikslą: išgirsti, ar Maskvos pranešėjas pasakys, cituodamas Puškino „Paminklo“ tekstą (ir tikrai pacituos! argi jis negali to padaryti?), žodžiai: „Ir stepių draugas kalmukas“.

Jei jis būtų juos ištaręs, tai būtų reiškę, kad niūrų tremtinių žmonių likimą staiga nušvietė silpnas vilties spindulys.
Tačiau, priešingai jų nedrąsiems lūkesčiams, Simonovas niekada neištarė šių žodžių.

Jis, žinoma, citavo „Paminklą“. Ir net perskaičiau atitinkamą posmą. Bet ne visa tai. Ne visiškai:

Gandai apie mane pasklis po visą Didžiąją Rusiją,
Ir kiekvienas jame esantis liežuvis vadins mane,
Ir išdidus slavų anūkas, ir suomis, ir dabar laukinis
Tungusas...

Štai ir viskas. „Tungus“ citata buvo nutraukta.

Aš irgi tada klausiausi šio pranešimo (žinoma, per radiją). Taip pat pastebėjau, kaip keistai ir netikėtai kalbėtojas pusiau pataisė Puškino eilutę. Tačiau apie tai, kas slypi už šios kabančios citatos, sužinojau daug vėliau. Ir ši istorija apie kalmykus, kurie iš tolimų vietų atskubėjo klausytis Simonovo pranešimo, taip pat man buvo pasakyta vėliau, po daugelio metų. Ir tada aš tik nustebau pastebėjęs, kad cituodamas Puškino „Paminklą“, kalbėtojas kažkaip prarado rimą. Ir jį labai nustebino, kad Simonovas (juk poetas!) be jokios priežasties staiga sugadino gražią Puškino eilutę.

Dingęs rimas Puškinui buvo grąžintas tik po aštuonerių metų. Tik 1957 m. (po Stalino mirties, po XX Kongresas), tremtiniai grįžo į savo gimtąsias Kalmukų stepes, o Puškino „Paminklo“ tekstas pagaliau galėjo būti cituojamas originalia forma.Net nuo Didžiojo teatro scenos“.
Benediktas Sarnovas «

Aš pasistačiau sau paminklą, ne rankų darbo,
Žmonių kelias pas jį nebus apaugęs,
Jis savo maištinga galva pakilo aukščiau
Aleksandrijos stulpas.

Ne, aš visi nemirsiu – siela yra brangioje lyroje
Mano pelenai išliks, o irimas pabėgs -
Ir aš būsiu šlovingas tol, kol būsiu sublunariniame pasaulyje
Bent vienas piitas bus gyvas.

Gandai apie mane pasklis po visą Didžiąją Rusiją,
Ir kiekvienas jame esantis liežuvis vadins mane,
Ir išdidus slavų anūkas, ir suomis, ir dabar laukinis
Tungusas ir stepių draugas Kalmyk.

Ir dar ilgai būsiu toks malonus žmonėms,
Kad gerus jausmus pažadinau savo lyra,
Kad savo žiauriame amžiuje šlovinau Laisvę
Ir jis kvietė pasigailėti puolusių.

Dievo įsakymu, o mūza, būk klusni,
Nebijodamas įžeidimo, nereikalaujant karūnos,
Pagyras ir šmeižtai buvo priimti abejingai
Ir nesiginčyk su kvailiu.

Puškino eilėraščio „Paminklą sau pastačiau ne rankomis“ analizė

Poemos juodraštis buvo rastas po Puškino mirties. Jis datuojamas 1836 m. Pirmą kartą paskelbtas poeto kūrybos leidime (1841 m.).

Eilėraštis pažymėjo diskusijų, besitęsiančių iki šiol, pradžią. Pirmasis klausimas susijęs su šaltiniu, kuris įkvėpė Puškiną. Daugelis manė, kad kūrinys yra paprastas daugybės rusų poetų odžių paminklo tema imitacija. Dažnesnė versija yra ta, kad Puškinas pagrindines idėjas perėmė iš Horacijaus odės, iš kurios buvo paimtas eilėraščio epigrafas.

Rimtesnis kliūtis buvo darbo prasmė ir reikšmė. Visą gyvenimą giriamas jo nuopelnas ir autoriaus įsitikinimas savo būsima šlove sukėlė kritiką ir sumišimą. Amžininkų akimis, tai bent jau atrodė perdėtas pasipūtimas ir įžūlumas. Net tie, kurie pripažino didžiules poeto nuopelnus rusų literatūrai, negalėjo pakęsti tokio įžūlumo.

Puškinas lygina savo šlovę su „ne rankų darbo paminklu“, kuris viršija „Aleksandro stulpą“ (paminklas Aleksandrui I). Be to, poetas teigia, kad jo siela egzistuos amžinai, o jo kūryba pasklis visoje daugiatautėje Rusijoje. Taip atsitiks, nes visą savo gyvenimą autorius atnešė žmonėms gėrio ir teisingumo idėjas. Jis visada gynė laisvę ir „kvietė pasigailėti žuvusių“ (tikriausiai dekabristų). Po tokių pareiškimų Puškinas priekaištauja ir tiems, kurie nesupranta jo darbo vertės („nesiginčyk su kvailiu“).

Teisindami poetą kai kurie tyrinėtojai teigė, kad eilėraštis yra subtili autoriaus satyra apie jį patį. Jo pareiškimai buvo laikomi pokštu apie jo sunkią padėtį aukštojoje visuomenėje.

Praėjus beveik dviem šimtmečiams, darbas gali būti įvertintas. Metai parodė puikią poeto ateities numatymą. Puškino eilėraščiai žinomi visame pasaulyje ir išversti į daugumą kalbų. Poetas laikomas didžiausiu rusų literatūros klasiku, vienu iš šiuolaikinės rusų kalbos pradininkų. Posakis „Aš niekada nemirsiu“ visiškai pasitvirtino. Puškino vardas gyvas ne tik jo darbuose, bet ir daugybėje gatvių, aikščių, prospektų ir dar daugiau. Poetas tapo vienu iš Rusijos simbolių. Eilėraštis „Paminklą sau pasistačiau ne rankomis“ – pelnytas pripažinimas poeto, kuris to nesitikėjo iš savo amžininkų.


Lyginamoji skirtingų autorių kūrinių analizė

Literatūros pamokos 9 klasėje scenarijaus planas pagal V.Ya programą. Korovina.
Švietimo technologija mokslinę veiklą
apie lyginamąją skirtingų autorių kūrinių analizę.

Pamokos tema: „Paminklą pasistačiau sau, o ne rankomis...“
Lyginamoji skirtingų autorių kūrinių analizė.
Pamokos tikslas: - sudaryti sąlygas studentų tiriamajai veiklai;
- mokyti lyginamosios teksto analizės grožinė literatūra;
- plėtoti pagrindinius kalbos veiklos tipus;
- ugdyti patriotiškumo jausmą, formuoti pilietinę sąmonę.
Planuojama
mokymosi rezultatas,
įskaitant
UUD susidarymas

Asmeninis: gerina dvasines ir moralines asmens savybes; įvairių informacijos šaltinių panaudojimas kognityvinėms ir komunikacinėms problemoms spręsti.

Metadalys: gebėjimas suprasti problemą, iškelti hipotezę, struktūrizuoti medžiagą, formuluoti išvadas, savarankiškai organizuoti veiklą.

Tema: suprasti literatūros kūrinių ryšį su jų rašymo epocha, atpažinti juose glūdinčias nesenstančias moralines vertybes ir šiuolaikinį skambesį; gebėjimas analizuoti kūrinį, suprasti ir suformuluoti literatūros kūrinio temą, idėją, patosą; eilėraščio kompozicijos nustatymas, vaizdinės ir raiškos priemonės, literatūros terminijos įvaldymas analizuojant literatūros kūrinį.

Kognityvinis UUD:įrašyti informaciją Skirtingi keliai; atlikti analizę ir sintezę moksliniai tyrimai; apibendrinti, nustatyti analogijas.

Bendravimo UUD: naudoti kalbos išteklius sprendžiant edukacinės paieškos problemas; formuluoti, argumentuoti savo nuomonę, atsižvelgti ir derinti kitų nuomones bendradarbiaudami.

Asmeninis UUD: gebėjimas save vertinti, orientuotis moralinėje visuomenės erdvėje, pilietiškumo jausmo suvokimas, savo pozicijos įgijimas vertinant meno kūrinius.

Reguliuojantis UUD: planuoti veiklą, rodyti pažintinę iniciatyvą bendradarbiaujant, vykdyti kontrolę, vertinti rezultatus.

Pagrindinės sąvokos: kūrinio idėja, odė, istorinis komentaras, vaizdinės ir raiškos priemonės, kompozicija, vertimas, aranžuotė, autoriaus pozicija.
Tarpdisciplininiai ryšiai: Rusų kalba, istorija, pasaulinė meno kultūra.
Ištekliai: kūrinių tekstai, vadovėlis, multimedijos įranga

Pamokos žingsneliai Susiformavo UUD Mokytojų veikla Studentų veikla
Organizacinis momentas Pažintinė edukacinė veikla: darbų planavimas, informacijos rinkimas pamokai. Darbo turinio teminės struktūros nustatymas; edukacinės veiklos motyvavimas; sukurti emocinį komponentą. Informacijos suvokimas; pranešimas apie pasiruošimo pamokai etapą: surinkta informacija, parengta knygų paroda, atlikta apklausa, atlikti namų darbai.
Tikslų nustatymas
ir motyvacija
Reguliavimo: nustatyti veiklos tikslą su su mokytojo pagalba, išmokti atrasti ir suformuluoti ugdymo problemą kartu su mokytoju. Stebėti mokinių kalbos aktyvumą; koreguoti atsakymus. Pasirengimo studijoms etapo įvertinimas. Kognityvinio tikslo formulavimas;
informacijos paieškos metodų nustatymas;
kryptys tiriamasis darbas; pranešimas apie pasirengimo pamokai etapą:
-renkama informacija;
-parengta knygų paroda;
- atlikta sociologinė apklausa;
- atlikti namų darbai.
Žinių atnaujinimas Komunikabilumas: žodinis kalbėjimas, nuomonės argumentavimas, išvadų formulavimas Darbo grupėse taisyklių apibrėžimas. Filmo apie Horacijus demonstravimas. Skaidrių demonstravimas apie poetus. Sociologinės apklausos rezultatų apibendrinimas, diagramų ir diagramų demonstravimas, išvadų formulavimas remiantis apklausos rezultatais. Jie formuluoja klausimus, į kuriuos norėtų gauti atsakymus atlikę tyrimą. Skaityti eilėraščius mintinai.
Priežasčių nustatymas
sunkumų ir
tikslų nustatymas
veikla
(gamyba
edukacinė užduotis)
Reguliavimas: priemonių ugdymo veiklos tikslams pasiekti paieška. Kognityvinis: susieti objektus ir palyginimo linijas. Mokinių darbo grupėse organizavimas, instruktavimas. Laiko kontrolė. Jie formuluoja klausimus, į kuriuos norėtų gauti atsakymus atlikę tyrimą. Darbas su stalu. Užduočių paskirstymas grupėse, kurį atlieka patys mokiniai.
Statyba
išėjimo projektas
iš sunkumų
(vaikų „atradimas“.
naujų žinių)
Kognityvinis: apdorokite informaciją, kad gautumėte norimą rezultatą, įskaitant naujo produkto sukūrimą. Reguliavimas: imasi veiksmų bendram projektui sukurti. Vadovauja darbui, kontroliuoja palyginimo eilučių pasirinkimo logiką ir tinkamumą. Tyrimo rezultatų pateikimas lentelėje, sinchronų kūrimas. Suformuluokite išvadas kiekvienai palyginimo linijai. Organizuokite darbą grupėse.
Įgyvendinimas
pastatytas
projektą
Komunikabilumas: bendravimas, žodinės kalbos veikla. Kognityvinis: atlikti analizę, kurti sintezę, pasirinkti pagrindą palyginimui, sukurti loginę samprotavimo grandinę. Organizuoja studentų žinutes. Sąmoningos valingos kalbos išsakymo žodine forma konstravimas; integracija į bendraamžių grupę ir produktyvaus bendradarbiavimo ieškant informacijos kūrimas.
Pirminis
konsolidacija
išorinėje kalboje
Komunikabilumas: noras išklausyti kitus, požiūrio argumentavimas. Kognityvinis: gebėjimas suformatuoti informaciją reikiama forma, nustatyti analogijas ir priežasties-pasekmės ryšius. Taisyti savo sunkumus, dalyvauti kolektyvinėje diskusijoje apie gautą darbo rezultatą.
Nepriklausomas
Darbas
su savęs patikrinimu
pagal standartą
Reguliavimas: savo veiklos rezultatų koreliavimas su pamokos tikslu, grupės darbo sėkmės ir savigarbos įvertinimas, nesėkmės priežasčių supratimas. Komunikabilumas: tinkamas vertinamojo žodyno vartojimas. Rodo pavyzdinę lentelę ekrane. Darbo vertinimas naudojant lyginamąją analizę. Tyrimo darbų kokybės ir lygio vertinimas.
Įtraukimas
į žinių sistemą
ir kartojimas
Reguliavimas: išvadų darymas. Komunikabilumas: gebėjimas suformuluoti hipotezę tolesniems moksliniams tyrimams. Namų darbų komentavimas. Atitikties užsibrėžtam tikslui laipsnio ir veiklos rezultatų fiksavimas, tolesnių veiklų tikslų nustatymas.

1. Organizacinis momentas.

Šiandien dirbame grupėmis. Jūs pats nustatėte kiekvieno grupės nario funkcijas. Atlikome namų darbus. Gavau darbo aplankas su medžiagomis darbui.

2. Tikslų išsikėlimas ir motyvavimas.
Pamokos temos pristatymas.
Žiūriu filmą apie Horacijus.

Kas daro žmogų nemirtingą? Herojiški darbai? Turtas? Smakras? O ką poetai, meno žmonės įžvelgė savo nemirtingumą?

Vienas iš jų gyveno pirmajame amžiuje prieš Kristų, dalyvavo mūšiuose, bet pasirinko gyvenimą pašvęsti literatūrai. Kitas taip pat kovojo, buvo ir gubernatorius, ir senatorius, turėjo valstybinius apdovanojimus, bet rado laimę kūrybinėje veikloje. O trečias nebuvo nei karys, nei politikas. Jis iškart pasijuto poetu.

Tarp pirmojo ir trečiojo praėjo beveik du tūkstantmečiai, tačiau darbas, kuriam jie atsidavė, ištrina šimtmečių barjerus. Juk kalbame apie poeziją, apie jos amžinybę, apie jos nemirtingumą.

Prieš kiek laiko girdėjote pamokos temą?

Kodėl tema buvo paskelbta jau pirmoje pamokoje?

Kaip ruošėmės šiai pamokai?

Kokie yra nuomonių apklausos rezultatai?

SOCIOLOGINĖS TYRIMO KLAUSIMAI

1. Kaip jūs suprantate žodžio „paminklas“ reikšmę?

2.Kiems žmonėms mūsų mieste yra pastatyti paminklai?

3.Kokios Sudžos architektūros statiniai pavadinti paminklų vardais?

4. Ar būtina ant artimųjų kapų statyti paminklus?

5.Kokį paminklą galima pavadinti amžinuoju?

Nuomonių apklausos rezultatų pristatymo demonstravimas. Vienas iš studentų komentuoja apklausos rezultatus.

Apklausoje dalyvavo 26 11 klasės mokiniai. Dauguma jų žodžio „paminklas“ reikšmę supranta kaip skulptūrinį statinį, pagerbiant kažkieno ar kokio nors įvykio. Lenino ir Ščepkino paminklai buvo pavadinti. Architektūros paminklai Teisingai įvardijo tik keli respondentai. Penktas klausimas sukėlė daugiausiai sunkumų. Į jį atsisakė atsakyti 13 žmonių, teisingai atsakė tik du.

Iš apklausos rezultatų matome, kad atminties tema žmonėms kelia nerimą. Kiekvienas žmogus mano, kad žmogaus gyvenimas negali būti begalinis. Kaip išlaikyti savo vardą net po mirties? Kaip ir kuo užpildyti savo nemirtingą sielą, kad ji taptų nemirtinga ne tik krikščioniškąja prasme?

Kokį tikslą išsikeliame sau pamokoje ir jį pasiekiame?
(Tikslas: kaip rezultatas lyginamoji analizė eilėraščius, kad suprastų, ką Horacijus atskleidė pasauliui? Kas paskatino Lomonosovą ir Deržaviną kreiptis į jį? Kodėl Puškinas plėtoja ir senovės romėnų poeto idėjas?)

Pasiūliau būdą, kaip pasiekti tikslą. Turėjote tai suprasti iš savo namų darbų formuluotės. Lentelės sudarymas ir pildymas yra vienas iš dizaino tipų moksliniai tyrimai, o šiandienos pamokoje patobulinsime šį universalų edukacinį veiksmą.

3. Žinių atnaujinimas ir veiklos sunkumų fiksavimas.

Pats stalas yra priešais jus. Pirmoje palyginimo eilutėje yra faktinių klaidų. Tikriname pirmosios grupės namų darbus, siūlome istoriniame komentare randame faktinių klaidų.

Namų darbai antroji grupė. Neaiškių žodžių ir posakių aiškinimas.

Aufidus – upė Italijoje, Horacijaus tėvynė.
Alkėjo lyra – Alkėjo (Alkėjo) lyra. VI amžiuje prieš Kristų
Delfų lauras- lauras iš Delfų miesto, iš Apolono šventyklos.
Eolų eilėraščiai – eolų genties (Sappho ir Alcaeus) eilėraščiai buvo laikomi pavyzdžiu senovės graikų lyrikoje.
Akvilonas – šiaurės vėjas.
Davnusas yra legendinis Apulijos, Horacijaus tėvynės, karalius.
Melpomenė yra tragedijos mūza.
Felitsa yra Deržavino odės herojė. Pavadinimas pasiskolintas iš Kotrynos 11-osios pasakos. Odė „Felitsa“ skirta Kotrynai.
Aleksandrijos stulpas- paminklas Aleksandrui 1 Rūmų aikštėje pergalės prieš Napoleoną garbei.

Praeitoje pamokoje susipažinome su kūrinių tekstais. Tegul šiandien juos atlieka jūs. (Išraiškingas skaitymas mintinai.)

Nagrinėjamų kūrinių tekstai.

Horacijus „Į Melpomenę“
(1 amžiuje prieš Kristų)
Lomonosovo vertimas (1747 m.)
Deržavino „Paminklas“ (1795 m.) Puškinas
„Pastačiau sau paminklą
ne rankų darbo...“ (1836 m.)
Exegi monumentum

Pasistačiau sau nemirtingumo ženklą
Aukštesnis už piramides ir stipresnis už varį,
Ko audringas Akvilonas negali ištrinti,
Nei daug amžių, nei kaustinė senovė.

Aš visai nemirsiu, bet mirtis mane paliks
Puiki yra mano dalis, kai tik baigsiu savo gyvenimą.
Aš augsiu šlovėje visur,
Nors didžioji Roma valdo šviesą.

Kur Avfid kelia triukšmą greitais srautais,
Ten, kur Davnusas karaliavo tarp paprastų žmonių,
Mano tėvynė netylės,
Kad mano neišmananti šeima man nebuvo kliūtis,

Į Italiją atnešti Eolijos poeziją
Ir būkite pirmasis, kuris suskambės Alkės lyra.
Didžiuokis savo teisuoliu, mūza,
Ir vainikuokite galvą Delfų lauru.

Pastačiau sau nuostabų, amžiną paminklą,
Jis kietesnis už metalus ir aukštesnis už piramides,
Nei viesulas, nei trumpalaikis griaustinis jo nesulaužys,
Ir laiko skrydis jo nesutraiškys.

Taigi! - Aš visas nemirsiu, bet dalis manęs yra didelė,
Pabėgęs nuo irimo, jis gyvens po mirties,
Ir mano šlovė didės neblėsdama,
Kiek ilgai visata pagerbs slavų rasę?

Apie mane sklis gandai nuo Baltųjų vandenų iki Juodųjų vandenų,
Kur iš Rifėjo teka Volga, Donas, Neva, Uralas;
Visi tai prisimins tarp daugybės tautų,
Kaip iš nežinomybės tapau žinomas,

Kad aš pirmasis išdrįsau į juokingą rusišką skiemenį
Skelbti Felitsos dorybes,
Kalbėkite apie Dievą širdies paprastumu
Ir kalbėk tiesą karaliams su šypsena.

O Mūza! Didžiuokis savo nuopelnais,
O kas tave niekina, pats niekink juos;
Atsipalaidavusia, neskubančia ranka
Karūnuokite savo antakį nemirtingumo aušra.

Aš pasistačiau sau paminklą, ne rankų darbo,
Žmonių kelias pas jį nebus apaugęs,
Jis savo maištinga galva pakilo aukščiau
Aleksandrijos stulpas.

Ne, aš visi nemirsiu – siela yra brangioje lyroje
Mano pelenai išliks, o irimas pabėgs -
Ir aš būsiu šlovingas tol, kol būsiu sublunariniame pasaulyje
Bent vienas piitas bus gyvas.

Gandai apie mane pasklis po visą Didžiąją Rusiją,
Ir kiekvienas jame esantis liežuvis vadins mane,
Ir išdidus slavų anūkas, ir suomis, ir dabar laukinis
Tungusas ir stepių draugas Kalmyk.

Ir dar ilgai būsiu toks malonus žmonėms,
Kad gerus jausmus pažadinau savo lyra,
Kad savo žiauriame amžiuje šlovinau laisvę
Ir jis kvietė pasigailėti puolusių.

Dievo įsakymu, o mūza, būk klusni,
Nebijodami įžeidinėti, nereikalaudami karūnos;
Pagyros ir šmeižtai buvo priimti abejingai,
Ir nesiginčyk su kvailiu.

Trečioji grupė nustatė šių darbų palyginimo linijas. Kokias linijas jie mums siūlo ir kodėl? Eilėraščio idėja, kompozicija, raiškos priemonės, autoriaus pozicija, įvaizdžiai.

4. Sunkumo priežasčių nustatymas ir veiklos tikslų išsikėlimas.

Kaip teisingai nutiesti siūlomas linijas? Nustatykime šių eilučių seką. (Išdėstykite kortas vertikaliai ant lentos norima seka.)

Taigi, dirbdami grupėse, bendradarbiaudami, pradedame pildyti lentelę.

5. Išbristi iš sunkumo (naujų žinių „atradimas“) projekto konstravimas.

Pačių mokinių darbų pasiskirstymas grupėmis: vadovas, sekretorė, asistentai.

Grupės naudoja literatūros terminų žodynus.

6. Projekto įgyvendinimas.

Tyrimo rezultatų pateikimas lentelėje.

LYGINAMOJI DARBŲ ANALIZĖ
PALYGINIMO OBJEKTAI
Palyginimo linija Horacijus
(vert. Lomonosovas)
„Į Melpomenę“
Deržavinas
"Paminklas"
Puškinas
„Esu paminklas sau
pastatytas ne rankomis..."
Sukūrimo data.
trumpas aprašymas epochos (svarbūs šalies gyvenimo įvykiai, valdovai, poeto likimas
Horacijus – I a.pr.Kr
Lomonosovas -1747 m
Tėvas yra išlaisvintas vergas. Horacijus yra pilietinio karo dalyvis Bruto pusėje. Knygos „Poezijos mokslas“ autorius. Iš graikų kalbos vertė Alkėjas, Anakreonas, Sapfas. Italijoje pripažintas literatūros klasika.
18-ojo amžiaus (1795)
Jekaterinos II valstybės sekretorius, senatorius, gubernatorius. Aukščiausiosios Tarybos narys prie Pavelo, teisingumo ministras prie Aleksandro. Kelių užsakymų gavėjas.
XIX amžius (1836 m.)
Vienas pirmųjų Aleksandro Pirmojo atidaryto Carskoje Selo licėjaus absolventų. Per savo gyvenimą jis buvo apdovanotas puikaus poeto šlove. Rusų literatūrinės kalbos reformatorius. Užjautė bajorus, kurie sukilo prieš valdžią (1825 m.)
Žanras Odė (pats Horacijus paskambino lyrinė poema Odė klasicizmo epochai. Kaip pavyzdį paimta Horacijaus odė. O taip. Iškilmingas, lyriškas ir filosofinis kūrinys
Idėja Poetinė kūryba yra paminklas, „nemirtingumo ženklas“. Poezija yra nemirtinga, ji galingesnė už gamtos jėgas. Poetinė kūryba yra nemirtinga, jei vykdoma Dievo įsakymu, ir žadina gerus jausmus.
Sudėtis.
1. Įvadas.
2. Pagrindinė dalis.
3. Išvada.
1. Pastatė neįprastą paminklą („nemirtingumo ženklas“).
2. Nuopelnai (vertė graikų poezija).
3. Kreipimasis į mūzą.
(Lauro karūna.)
1. Pastatytas amžinas paminklas.
2. Nuopelnai (paprastas stilius, teisingumas).
3. Kreipimasis į mūzą. (Būk nemirtingas.)
1. Pastatė „ne rankų darbo paminklą“.
2. Gerumas, gailestingumas, laisvės meilė kūryboje suteikia nemirtingumo.
3. Kreipimasis į Mūzą. (Būk paklusnus Dievo įsakymui.)
Centrinis eilėraščio vaizdas
(sinchvinų kūrimas)
PAMINKLAS
aukštas, stiprus
Aš nemirsiu, užauginau, užaugsiu, skambėsiu, įnešiau,
„Mūza, didžiuokis savo teisuoliu!
Alcean lyra.
PAMINKLAS
nuostabus, amžinas
Aš nemirsiu, prisiminsiu, išdrįsiu, kalbėti, kalbėti
„O mūza! Didžiuokis savo nuopelnais...“
Juokingas rusiškas skiemuo ir tiesa.
PAMINKLAS
stebuklinga, šventa
Aš nemirsiu, pašlovintas, pašauktas, pažadintas, išgyvensiu
„Dievo įsakymu, o mūza, būk klusni...“
"Siela brangioje lyroje..."
Išraiškos priemonės:
-epitetai;
-metaforos;
-personifikacija;
-oksimoronas;
Puikus, teisus.
Mirtis paliks didelę dalį manęs...
Didžiuokis savo teisuoliu, mūza.
Skambinkite Alkeano lyra.
Nuostabus, amžinas.
Laiko skrydis.
O mūza! Didžiuokis...
Stebuklingas, maištaujantis, branginamas, išdidus, laukinis, malonus, žiaurus.
Gandas praeis.
Dievo įsakymu, o mūza, būk klusni...
Žodyno ypatumai Aukšto stiliaus žodžiai:
priklauso, didžioji dalis, Tėvynė, nemirtingumo ženklas.
Aukšto stiliaus žodžiai:
sutraiškyti, irti, augti, kol, nežinomybė, didžiuotis.
Aukšto stiliaus žodžiai:
iškeltas, nepadarytas rankomis, pakilęs, siela, branginamas, šlovingas, gerti, pašlovintas, puolęs, įsakymas, pagyrimas, gautas.
Sintaksės ypatybės Sudėtingos konstrukcijos, tvarkymas. Vienarūšių narių eilės,
apeliacija.
Vienarūšių narių eilės, tiražas, pavieniai sakinio nariai.
Daugiasąjunga.
Autoriaus pozicija Savo nuopelną jis mato tame, kad atrado kažką naujo poezijoje ir išvertė graikų poeziją.
Didžiuojasi Roma.
Žavisi Tėvyne, slavais. Jis tiki, kad kūrybiškumas suteiks jam nemirtingumo dėl jo tikrumo ir „juokingo rusiško stiliaus“. Aš esu tikras nemirtingumu kaip tikras krikščionis. „Siela brangioje lyroje“ yra neišnykstanti. Paminklas ne rankų darbo poezija yra Dievo valios išsipildymas.
Požiūris į autoriaus poziciją ir jos meninį įkūnijimą. Daugelį poetų ji domina kaip nemirtingumo aksioma. Jis pirmasis poetinę kūrybą pristatė kaip amžiną paminklą. Pirmą kartą Horacijaus idėja buvo „perkelta į Rusijos žemę“. Moko meilės Tėvynei. Skamba lengvai ir didingai, žaviai, žavi mintimis ir jausmais.
Visiems žemės poetams sukurti poetinio nemirtingumo dėsniai.
Kūrinio reikšmė autoriaus kūrybos ir pasaulio literatūros procesų kontekste Horacijaus palikimas sukėlė puiki suma imitacijos. Rusų literatūroje į ją kreipėsi 32 poetai. Daugelyje universitetų jie mokosi lotynų kalbos remdamiesi Horacijaus darbais. Sukūrė pirmąją rusišką Horacijaus odės transkripciją.
„Jis dainavo ir šlovino Šventąją Rusiją. Viešąją gėrybę jis iškėlė aukščiau visų kitų pasaulio gėrybių“ (K. Rylejevas apie Deržaviną)
Puškino kūryboje poeto ir poezijos tema yra viena iš pagrindinių temų. Šis eilėraštis yra poeto testamentas ir manifestas, jis plėtoja eilėraščio „Pranašas“ idėją. Šio eilėraščio eilutės iškaltos ant pirmojo paminklo poetui Maskvoje pagrindo.

7. Pirminė konsolidacija išorinėje kalboje.

Mokiniai kiekvienoje grupėje užpildo lentelę, komentuodami, apibendrindami ir padarydami išvadas kiekvienai palyginimo eilutei.

8. Įtraukimas į žinių sistemą ir kartojimas.

Mokytojas orientuojasi į baigtą darbo produktą, tačiau sveikina kūrybišką požiūrį ir nestandartinį mąstymą. Viena iš užduočių atliekama naudojant sinchronizavimo technologiją, jei mokiniai yra tam pasiruošę. Kiekviena grupė dirba su vienu kūriniu.

9. Savarankiškas darbas su savitestu pagal standartą.

Pagamintas edukacinis produktas (lyginamosios analizės lentelė) atkuriamas lentoje. Mokiniai lygina savo veiklos rezultatus ir imtį bei daro išvadas.

Horacijus (Quintus Horace Flaccus) gimė 65 m.pr.Kr. Venusui, pietų Italijoje. Jo tėvas buvo vergas. Mokėsi Romoje, dalyvavo civilinis karas kuris prasidėjo po Cezario nužudymo. Vadovavo Bruto armijos legionui.

Po pralaimėjimo ir amnestijos jis atsiduoda poezijai. Kuria politinius eilėraščius, satyras, odes, žinutes. Pagrindiniu dalyku darbe jis laikė ideologinį. Daugelio mėgstamiausias poetas valstybininkai Europa ir Rusija. Odė „Paminklas“ patraukė daugelio poetų dėmesį. Pirmąjį vertimą iš lotynų kalbos Rusijoje padarė Lomonosovas.

Lomonosovas (Horacijus): poetas pastatė „nemirtingumo ženklą“, jo negali sunaikinti nei audringas Akvilonas, nei šimtmečiai; pomirtinė šlovė didės tol, kol pasaulį valdys didžioji Roma. Savo nuopelną jis mato tame, kad į Italiją atsivežė graikų poeziją.Odė išversta 1747 m.

Deržavinas: pastatė amžiną paminklą; šlovė didės „kol visata gerbs slavų rasę“; jis mato nuopelnus stiliaus paprastume ir tikrume. Deržavinas sukūrė savo kūrinį pagal Horacijaus tekstą. Eilėraštis parašytas 1795 m. Originalus pavadinimas „To the Muse. Horacijaus imitacija“.

Belinskis rašė: „Nors Deržavinas perėmė šios puikios poemos idėją iš Horacijaus, jis sugebėjo ją išreikšti tokia originalia forma, būdinga jam vienam, ir pritaikyti ją sau taip gerai, kad šios minties garbė priklauso. jam, taip pat Horacijui“.

Puškinas rašo eilėraštį „Paminklą sau pasistačiau ne rankomis...“ 1836 m. Tai poeto išpažintis, testamentas ir manifestas. Epigrafas rodo tiesioginį Horacijaus tradicijų tąsą. Poetui kūryboje pagrindinis dalykas yra pati kūryba, „geri jausmai“, laisvė ir „gailestingumas puolusiems“ pakelia poetą į pranašo ir mokytojo rangą. Paskutinis posmas yra Puškino dvasinė programa: reikia paklusti tik Dievo įsakymui.

10. Veiklos refleksija (pamokos santrauka).

Ką galite pasakyti apie mūsų darbą šios dienos pamokoje? Kas tau patiko darbe? Kuris pamokos elementas buvo ryškiausias? Ką buvo galima padaryti kitaip?

Kokias gyvenimo pamokas išmokome?

Papildoma demonstracinė medžiaga:

Puškino poema, atliekama Vladimiro Jachontovo (vaizdo klipas).



Namų darbai skirti tam, kad vėl grįžtumėte prie eilėraščių teksto. Siūlau pasirinkti iš trijų užduočių. Kas įdomesnis tolimesniam eilėraščių eilučių apmąstymui, spręs kiekvienas pats.

Namų darbai.

1. Raskite rašybos klaidą Horacijaus eilėraščio tekste (vertė Lomonosovas). Kaip ši rašybos klaida pakeičia eilėraščio prasmę?

2. Išanalizuoti straipsnį literatūros vadovėlyje 8 klasei vidurinė mokykla redagavo A.G. Aleksinas (1986), skirtas A.S. eilėraščiui. Puškinas. Su kokiomis straipsnio autoriaus išvadomis nesutinkate ir kodėl?

3. Daugelis rusų poetų (daugiau nei 30) kreipėsi į Horacijaus odes. Kodėl senovės Romos poeto idėjos sukėlė tokį daugelio skaitytojų ir rašytojų susidomėjimą?

Pasirinkite vieną iš užduočių ir atlikite ją raštu.

Klasės klasifikuojamos pagal grupes. Mokytojas, naudodamasis mokinių darbų stebėjimų lentele, siūlo ir savo vertinimo kriterijus, ir balus.

„Paminklą pasistačiau sau, o ne rankomis“ (kitas pavadinimas „Paminklas“) - tai duoklė vienai tradicijai. Poetai kūrė eilėraščius, kuriuose apibendrino savo darbo rezultatus. Taip buvo senovėje. Epigrafas „Exegi monumentum“ yra Horacijaus odės, įkvėpusios Puškiną, pavadinimas.

Puškinas suprato savo, kaip poeto, stiprybę. Tačiau jo nauja poezija nebuvo populiari. Jie sakė, kad jis save nurašė. Galbūt poetas tikėjosi, kad palikuonys jį supras. Jis rašo, kad ilgai bus malonus žmonėms, nes pažadino žmones gerus jausmus. Taip ir atsitiko. Mums patinka tavo darbas, Aleksandrai Sergejevičiau.

Kitas Puškino bruožas – meilė laisvei. Eilėraštyje apie poetą ir knygnešį poetas, patyręs gyvenimą, renkasi laisvę. Ji šlovinama kituose Puškino eilėraščiuose. „Paminklas“ taip pat turi šį motyvą. Puškinas brangiai sumokėjo už savo laisvę: buvo įvarytas į kampą, o pikti liežuviai šėlo su priežastimi ar be jo. Bet ar ne geriau būti laisvam ir dainuoti apie laisvę? Puškinas jau seniai pats nusprendė šį klausimą.

„Gandas apie mane pasklis po visą Didžiąją Rusiją“. Poeto genialumą pripažino amžininkai. Ir gandas tikrai pasklido, ir ne tik Rusijoje. Puškiną atpažįsta ir užsienio skaitytojai.

Paskutiniame posme Puškinas ragina mūzą nebijoti įžeidinėjimų ir būti abejingais pagyrimams bei šmeižtams. Poetas žinojo abu, bet kūryba turi tęstis. Taigi jis pasirinko abejingumą.

Ką pasakyti? „Paminklas“ – tarsi atsisveikinimas su baltuoju pasauliu, bet parašytas 1836 m., o poetas mirė 1837 m. O kaip „Paminklas“ parašytas, taip ir išėjo. Dabar Puškinas gyvena savo kūryba, kurią vėl ir vėl atrandame patys.

2 variantas

Eilėraštis „Paminklą sau pasistačiau ne rankomis...“ parašė Aleksandras Sergejevičius Puškinas 1936 m. ir yra savotiškas Gabrielio Romanovičiaus Deržavino ir Michailo Vasiljevičiaus Lomonosovo kūrybos „Paminklas“ vaisių tąsa.

Prieš eilėraščio pradžią Aleksandras Sergejevičius įdėjo nedidelį, bet reikšmingą epigrafą: „Exegi monumentum“. Ši eilutė yra nuoroda į Horacijus, kurio darbais remiasi įvairių variantų„Paminklas“ (kaip Lomonosovas, Deržavinas, Puškinas).

Pagrindinė šio Puškino eilėraščio tema yra poezija. Autorius jai skiria visą odė, ją giria ir šlovina. Savo kūryboje Aleksandras Sergejevičius ne tik aprašo savo pasiekimus prieš poeziją, bet ir tradiciškai kreipiasi į mūzą su prašymu toliau įkvėpti rašytojus ir neįsižeisti dėl piktnaudžiavimo ir šmeižto. Puškinas atskleidžia poezijos prasmę ir savo nuomonę apie kūrybą. Eilėraštis kupinas minčių apie šimtmečio žiaurumą, tačiau nuo pat pirmųjų eilučių Puškinas pareiškia, kad sugebėjo nugalėti valdžią.

Eilėraščio nuotaika gali būti vadinama iškilminga, persmelkta ypatingo patoso. Kaip ir Deržavinas, Aleksandras Sergejevičius eilėraštį išdėsto penkių ketureilių - ketureilių - forma. Pradėdamas darbą jambiniu hegzametru ir baigdamas jambiniu tetrametru, autorius parodo savo įgūdžių aukštį. Moteriškų ir vyriškų rimų sankirta suteikia Puškino kūrybai išraiškingumo ir lengvumo.

Savo kūryboje Aleksandras Sergejevičius naudoja daugybę išraiškos priemonių. Pavyzdžiui, inversija, epitetai (išdidus anūkas, sublunarinis pasaulis, žiaurus amžius), hiperbolė (praeis visoje Didžiojoje Rusijoje), litotės (bent vienas gėrimas), metaforos (siela brangioje lyroje, ausis praeis). Dvigubas negatyvas („Ne, aš ne viskas“) suteikia darbui spalvų ir pasenę žodžiai(kol suyra).

Poemą „Paminklą sau pasistačiau ne rankomis...“ galima pavadinti Puškino kūrybos pabaiga. Jis apibendrino visą rašytojo kūrybą: kūrybos tikslą, mintis apie laisvę ir kultūros paveldas. Puškinas pasakoja, kad per savo gyvenimą išgirdo daug pagyrų ir šmeižtų, o dabar ragina mūzą atkreipti dėmesį į grožį, laisvę, teisingumą ir gamtą. Būtent šią akimirką poetas suprato, kad svarbiausia yra dvasinė laisvė, o ne fizinė.

Eilėraščio analizė Pasistačiau sau paminklą, ne rankų darbo... Puškinas

Eilėraštis sukurtas 1836 metų rugpjūčio 21 dieną. Pagrindinė kūrinio idėja – tikrų poetinių kūrinių išsaugojimas ir įamžinimas. Autorius supranta ir numato, kad jo kūrybinės veiklos rezultatas bus ilgus metus, žmonės juo didžiuosis ir šlovins jo poeziją. Tai savotiškas filosofinis apmąstymas apie jūsų gyvenimo tikslą, kūrybiškumą ir praėjusius metus.

„Paminklas“ priklauso odės žanrui (sudėtyje yra žmogiškumo ir meilės laisvei), tačiau tai tik jo atmaina, kilusi iš antikos laikų, todėl epigrafas yra senovės Romos poeto Horacijaus citata: „Pastačiau paminklą“. M.V. Lomonosovas temą plėtojo po Horacijaus, išversdamas jo kūrybą. Be to, G. R. Deržavinas pateikė laisvesnį pristatymą, tada Puškinas fiksavo poeto ir poezijos temą.

Eilėraštis suskirstytas į 5 posmus. Pirmos 3 eilutės parašytos tradiciškai, jambiška 6 pėdų raide, kuri suteikia tam tikro ryžtingumo ir krypties, tačiau paskutinė yra 4 pėdų, tai padeda logiškai akcentuoti šią vietą, ji tampa perkusyvi ir aiškiai užbaigia darbą.

Puškinas rašo apie paminklą, kurį pastatė savo rankomis; paminklas turi galimybę pajusti savo laisvę ir nepriklausomybę. Poetas perteikia, kad jo eilėraščiai visada tvirtai išliks artimų žmonių širdyse. Jis pakyla aukščiau už „Aleksandriano stulpą“, kritikai vis dar ginčijasi, apie kurį iš paminklų tiksliai pasakojama istorija.

Autorius to neparašė, kad galėtų panaudoti vėliau didelė šlovė, o sulaukti skaitytojų meilės ir įvertinimo, jam tai buvo neįkainojama, nes jam reikėjo meilės ir laikė ją gyvybiškai svarbia.

Šiame eilėraštyje yra dvi potekstės. Pirmoji – užbaigti savo kūrybiškumą prieš mirtį, antroji reiškia, kad žmonės amžinai vertins tai, kas parašyta: „Žmonių kelias pas jį nebus apaugęs...“.

Eilėraštis pateiktas patriotine kryptimi, iš jo kyla tokia mintis: Puškinas įvykdė savo pareigą Tėvynei. Jis save vertina kaip savarankišką, nuo niekuo nepriklausomą, savo nuomonę turintį ir drąsiai ją reiškiantį žmogų, ginantį ją iki kartėlio.

Aleksandro Sergejevičiaus darbas tikrai nusipelno gilios pagarbos, nes jis į pasaulį atnešė neatlyginamumą, teisingumą ir tik gerus jausmus.

Paveikslėlis eilėraščiui Aš pastatiau sau paminklą, o ne rankomis...


Populiarios analizės temos

  • Barto eilėraščio Atskyrimas analizė

    Agnia Barto yra vaikų poetė. Jos eilėraščius žinome nuo ikimokyklinio amžiaus, jie visada ko nors svarbaus ir naudingo išmoko. „Išsiskyrimas“ – tai eilėraštis apie berniuką, kurio mama paliko. Bet kodėl,

  • Tsvetaeva Kust eilėraščio analizė

    Nesunku pastebėti, kad Marinos Tsvetajevos kūryboje labai dažnai aptinkami krūmo ar medžio vaizdai. Jie simbolizuoja išeitį, rojų ir magiją herojei, bėgančiai nuo kasdienio gyvenimo. Eilėraštis „Krūmas“ Marina

  • Nekrasovo poemos „Sugrįžimas“ analizė

    Nikolajus Aleksejevičius Nekrasovas kelis mėnesius keliavo po Europą 1864 m. Grįžęs į tėvynę poetas ėmė abejoti, ar jo kūryba tautiečiams yra vertinga.

Paminklas A. S. Puškinui Carskoje Selo (straipsnio autoriaus nuotrauka, 2011 m.)

Eilėraštis „Paminklą sau pasistačiau ne rankomis“ buvo parašytas 1836 m., likus šešiems mėnesiams iki Puškino mirties. Ne pati geriausia geresni laikai poetas tada susirūpino. Kritikai jam nepritarė, caras uždraudė geriausius jo kūrinius iš spaudos, pasaulietinėje visuomenėje pasklido paskalos apie jo asmenį, šeimos gyvenimas viskas toli gražu nebuvo rožinė. Poetui buvo ankšta grynaisiais pinigais. O draugai, net patys artimiausi, į visus jo sunkumus elgdavosi šaltai.

Būtent tokioje sunkioje situacijoje Puškinas rašo poetinį kūrinį, kuris laikui bėgant tampa istoriniu.

Poetas tarsi apibendrina savo kūrybą, nuoširdžiai ir atvirai dalijasi mintimis su skaitytoju, įvertindamas savo indėlį į rusų ir pasaulio literatūrą. Teisingas jo nuopelnų įvertinimas, būsimos šlovės supratimas, palikuonių pripažinimas ir meilė - visa tai padėjo poetui ramiai susidoroti su šmeižtu, įžeidimais, „nereikalauti iš jų karūnos“ ir būti aukščiau. Aleksandras Sergejevičius apie tai kalba paskutiniame kūrinio posme. Galbūt kaip tik skaudžios mintys apie amžininkų nesupratimą ir jo nuvertinimą paskatino poetą parašyti šį svarbų eilėraštį.

„Paminklą sau pasistačiau ne rankų darbo“ – tam tikra prasme imituoja garsiąją poemą „Paminklas“ (kuri, savo ruožtu, paremta Horacijaus eilėraščiu). Puškinas seka Deržavino tekstą, tačiau savo eilėms suteikia visiškai kitokią prasmę. Aleksandras Sergejevičius pasakoja apie savo „nepaklusnumą“, kad jo „paminklas“ yra aukščiau už paminklą Aleksandrui I, „Aleksandro stulpas“ (literatūrologų nuomonės, apie kurį paminklą kalbame, skiriasi). Ir kad prie jo paminklo nuolat ateis žmonės, ir kelias iki jo neužaugs. Ir kol poezija egzistuoja pasaulyje, „kol gyvas bent vienas piitas sublunariniame pasaulyje“, poeto šlovė neblės.

Puškinas tikrai žino, kad visos „Didžiąją Rusiją“ sudarančios tautos laikys jį savo poetu. Puškinas nusipelnė žmonių meilės ir amžino pripažinimo, nes jo poezija žadina žmonėms „gerus jausmus“. Ir dar todėl, kad „šlovino laisvę“, kovojo kaip įmanydamas, kurdamas svarbius savo kūrinius. Ir jis nenustojo tikėti geriausiu, o „puolusiems“ prašė „gailestingumo“.

Analizuodami eilėraštį „Paminklą sau pasistačiau ne rankų darbo“, suprantame, kad šis kūrinys yra filosofinis gyvenimo ir kūrybos apmąstymas, jo poetinės paskirties išraiška.

Eilėraščio „Paminklą sau pasistačiau ne rankomis“ žanras – odė. Ji remiasi pagrindiniais Puškino principais: meile laisvei, žmogiškumui.

Eilėraščio metras yra jambinis hegzametras. Jis puikiai perteikia poeto minčių ryžtą ir aiškumą.

Darbe ne tik " Frazeologiniai junginiai, bet ir vienas žodis, sukelia daugybę asociacijų ir vaizdinių, glaudžiai susijusių su licėjaus poetams pažįstama stilistine tradicija.

Eilėraščio posmų skaičius – penki. Paskutinis posmas išlaikomas iškilmingu ir ramiu tonu.

Ir išdidus slavų anūkas, ir suomis, ir dabar laukinis

Polisindetono funkcija yra „skatinti skaitytoją apibendrinti, daugybę detalių suvokti kaip vientisą vaizdą. Suvokus konkretųjį, jis paverčiamas bendriniu, būtent „Rusijos imperijos tautomis“.

Eilėraščio „Paminklą sau pasistačiau ne rankomis“ idėja greičiausiai įkvėpta Puškino prisiminimų. Būtent jis, artimiausias ir atsidavęs Aleksandro Sergejevičiaus draugas, pirmasis suprato Puškino didybę ir numatė jo nemirtingą šlovę. Per savo gyvenimą Delvigas įvairiais būdais padėjo poetui, buvo guodėjas, gynėjas ir kai kuriais atžvilgiais net Puškino mokytojas. Numatydamas jo neišvengiamą mirtį ir atsisveikinęs su kūrybinė veikla Atrodė, kad Puškinas sutiko su Delvigo žodžiais, tvirtindamas, kad jo pranašystės išsipildys, nepaisant siaurapročių kvailių, kurie naikino poetą, kaip prieš penkerius metus sunaikino jo brolį „mūzoje ir likime“, patį Delvigą.

Paminklą pasistačiau sau, ne rankų darbo... (A.S. Puškinas)

(visas eilėraščio tekstas)
Exegi monumentum*.

Aš pasistačiau sau paminklą, ne rankų darbo,
Žmonių kelias pas jį nebus apaugęs,
Jis savo maištinga galva pakilo aukščiau
Aleksandrijos stulpas.

Ne, aš visi nemirsiu – siela yra brangioje lyroje
Mano pelenai išliks, o irimas pabėgs -
Ir aš būsiu šlovingas tol, kol būsiu sublunariniame pasaulyje
Bent vienas piitas bus gyvas.

Gandai apie mane pasklis po visą Didžiąją Rusiją,
Ir kiekvienas jame esantis liežuvis vadins mane,
Ir išdidus slavų anūkas, ir suomis, ir dabar laukinis
Tunguzas ir stepių draugas Kalmykas.

Ir dar ilgai būsiu toks malonus žmonėms,
Kad gerus jausmus pažadinau savo lyra,
Kad savo žiauriame amžiuje šlovinau Laisvę
Ir jis kvietė pasigailėti puolusių.

Dievo įsakymu, o mūza, būk klusni,
Nebijodamas įžeidimo, nereikalaujant karūnos,
Pagyros ir šmeižtai buvo priimti abejingai,
Ir nesiginčyk su kvailiu.

*) Pastačiau paminklą.. (Horacijaus eilėraščio pradžia)

Įkeliama...Įkeliama...