Levas Borisovičius Filonovas yra vienas iš nedaugelio Rusijos psichologų, kurio vardas įtrauktas į pirmąjį didelį biografiją enciklopedinis žodynas. Jis sukūrė pirmąją psichologinės antropologijos laboratoriją Rusijoje ir užsiėmė dinamikos tyrimais psichinis vystymasis individas, išryškinant socialinius ir biologinius nusikalstamumo veiksnius antropogenezės metu. Jis prisidėjo prie naujos vidaus ir pasaulio teisinės psichologijos poskyrio - tardymo psichologijos - atsiradimo: Levas Borisovičius Filonovas, turėjęs du aukštuosius - psichologinį ir teisinį - išsilavinimą, pasirinko šią temą (psichologijos ir teisės sankirtoje). savo daktaro disertaciją. Jo tyrimai praturtino ir teisės mokslą – teisėjų etiką.
Levas Borisovičius Filonovas yra vienas iš nedaugelio Rusijos psichologų, kurio vardas įtrauktas į Pirmąjį biografinį didelį enciklopedinį žodyną. Jis sukūrė pirmąją Rusijoje psichologinės antropologijos laboratoriją, tyrė individo psichinės raidos dinamiką ir antropogenezės metu nustatė socialinius-biologinius nusikalstamumo veiksnius. Jis prisidėjo prie naujos vidaus ir pasaulio teisinės psichologijos poskyrio - tardymo psichologijos - atsiradimo: Levas Borisovičius Filonovas, turėjęs du aukštuosius - psichologinį ir teisinį - išsilavinimą, pasirinko šią temą (psichologijos ir teisės sankirtoje). savo daktaro disertaciją. Jo tyrimai praturtino ir teisės mokslą – teisėjų etiką.
Levas Borisovičius Filonovas dalyvavo Didžiajame Tėvynės kare, vykdydamas atsakingas ir pavojingas kovines misijas, susijusias su tarnyba karinėje žvalgyboje.
Levas Borisovičius išsiskyrė tuo, kad jis atvirai ir aiškiai išreiškė savo poziciją, net jei ji prieštarauja visuotinai pripažintiems kanonams.
Dabartinė būsena Rusiškas išsilavinimas Daugelis mokslininkų, mokslo ir kultūros veikėjų jį apibūdina kaip kritišką. Levas Borisovičius manė, kad kai kurios iš šių problemų yra psichologinio pobūdžio ir reikalauja ypatingo psichologų dėmesio. Jo suformuluoti probleminiai klausimai leidžia išryškinti skausmo taškaišioje srityje ir sutelkti pastangas joms išspręsti.
Levas Borisovičius Filonovas buvo nenuilstantis ir rūpestingas tyrinėtojas. Taip jis pasirodo interviu, kurio, deja, mokslininkas nematė paskelbto.
– Levai Borisovičiau, kodėl rinkdamasis tarp teisės ir psichologijos pasirinkote psichologiją?
– Turbūt dėl to, kad nuo pat pradžių domėjausi įvairiais nusižengimais ir negalėjau priimti paaiškinimo, kad nusikaltimas yra tik teisinės sąmonės trūkumas. Ši pozicija tuo metu dominavo sovietiniame moksle. Kitaip tariant, mano profesinį pasirinkimą lėmė mane dominusi elgesio nukrypimų problema, vėliau prisidedanti prie neteisėtų veiksmų, o ypač nusikaltimų. Teisinis išsilavinimas leido orientuotis teisiškai reikšmingose struktūrose, susijusiose su normų pažeidimu ir suteikė galimybę surinkti reikiamą praktinę medžiagą (baudžiamosios bylos medžiagą, apžvalgas). teismų praktika baudžiamosiose bylose ir pan.). Mano psichologijos išsilavinimas suteikė man pranašumo prieš teisininkus aiškinant neteisėtus veiksmus.
"Teisinis sąmoningumas" - teisinė kategorija, tačiau jo reikšmė negali būti suprantama nesuvokus sąmonės esmės kaip objektyvios tikrovės atspindėjimo būdo, įskaitant tą, kurią tarpininkauja įstatymas. Pradėjau nuo tų pėdsakų, kurie lieka psichikoje po teisinių „įrankių“ poveikio, nustatymo. Būtent psichologija leido ištirti, ar nusikaltimo padarymo metu, taip pat prieš ir po jo nebuvo pažeisti nusikaltėlio psichiniai procesai ir asmenybės būsenos bei kiti psichiniai dariniai. Galiausiai buvo svarbu atsekti kelius, lemiančius nukrypimų atsiradimą ir vystymąsi. Visų pirma, buvo nustatyta, kad asmenybės struktūroje atsiradę nukrypimai jau įgauna savarankišką reikšmę ir, kas pavojingiausia, priešinasi normalioms socialinėms žmogaus apraiškoms (jo santykiams visuomenėje, teisingam vaidmenų atlikimui).
– Ilgą laiką užsiimi imtynėmis ir sambo. Kaip tai paveikė jūsų gyvenimą ir profesinius interesus?
– Konkrečių imtynių, kurios Rusijoje vadinamos SAMBO (savigyna be ginklų), praktika visada panardina žmogų į priėmimo atmosferą. greiti sprendimai. Praktiškai galima sakyti, kad tai „šachmatai per vieną sekundę“. Tose atkarpose, kuriose vadovavau kovai, specialiai lavinau psichologines konstrukcijas, kurios suteikė aukštą refleksijos laipsnį, t.y. numatydamas partnerio atsakymus ir vėl konstruodamas naujus veiksmus, atsakydamas į atsakymus, kad pasiektų. galutinis rezultatas(„refleksinis raištis“). Specialiai laikomi psichologiniai eksperimentai nustatyti „laimėjamas pozicijas“ žinant pradines ar numatomas partnerio savybes. Atrodė, kad būtina nustatyti psichologinį priešo kontūrą ir susieti jo tikimybinius veiksmus su šiuo kontūru. Kartu su nusipelniusiu sambo treneriu A.A. Kharlampiev, planavome parašyti knygą „Individualios kovos taktikos psichologija“.
mano buvę partneriai skyriuje profesorius Mukhamedas Konshobievich Kabardovas ir profesorius Viktoras Fedorovičius Petrenko patvirtina svarbų psichologinio panardinimo vaidmenį sambo imtynių sistemoje. Taigi, M. K. Kabardovas sako: „Čia reikšmingi ir nuolatiniai „pergalių džiaugsmo“ išgyvenimai ir jų laukimas. Taip pat svarbūs pralaimėjimai, kaip momentai, užtikrinantys atsitiktinių klaidų identifikavimą (ir surinkimą). Kitaip tariant, tai mokymasis išvengti klaidų.
Atkreipiame dėmesį, kad V. V. Putinas ne tik domisi sambo imtynėmis, bet ir visais būdais puoselėja šią sporto šaką. Analizuojant jo veiklą psichologinis aspektas, galime manyti, kad savo sėkmingoje veikloje tarptautinėje arenoje (varžybų arenoje) jis koreliavo su įgūdžiais ir gebėjimais, įgytais tobulinant sambo techniką ir paniręs į imtynių atmosferą.
– Kaip manote apie įvairių tipų anketų dominavimą – ir atliekant moksliniai tyrimai, ir į praktinė diagnostika, pavyzdžiui, kai kreipiatės dėl darbo? Kodėl eksperimentinis metodas, kaip pagrindinis mokslinės psichologijos metodas, šiandien praktiškai nėra paklausus?
– Jūsų iškeltas klausimas atrodo ir šiuolaikiškas, ir aktualus. Iš tiesų, itin paprasti problemų sprendimai nurodant savavališki klausimai Neturi tiesioginis ryšysį tikslą mokslo žinių. Kiekvienas suformuluoja klausimą taip, kaip nori, nesusijęs su problema, dėl kurios kilo šis klausimas. Be to, neatrodo, kad klausimų dizainas būtų suformatuotas. Taip pat nėra jokio supratimo apie pradinių objekto savybių, apie kurias keliami klausimai, panaudojimą. Nėra supratimo apie atskirų komponentų, įtrauktų į bet kurios sistemos struktūrą, dizainą. Klausimai dažnai nesusiję su sąlygomis, dėl kurių jie kilo. R. Cattell gana perkeltine prasme šią problemą apibūdino kaip „atskiestą situaciją“. Šis „atskiedimas“ arba, tiksliau, „suliejimas“ yra rimtas anketų trūkumas. Atrodo, kad šiuo atveju artefaktų gavimas neatmestas. Be to, dėl pateiktų klausimų dizaino nevienalytiškumo susidaro vaizdas, kuris iš esmės yra klaidingas. Teisingai pastebėjote, kad klausimynai gali padaryti didžiausią žalą praktikoje, taip pat ir tais atvejais, kai kreipiantis dėl darbo vyksta asmenybės diagnostika. Savęs ataskaita, kuri yra anketų pagrindas, negali būti duomenų objektyvumo garantija.
Bendra išvada: anketų kokybei gerinti būtina sukurti vieningą sutartą klausimų uždavimo schemą ir, svarbiausia, jas sukonstruoti ir susieti su diagnostinių užduočių reikalavimais. Kartu svarbu suprasti, kad anketų rezultatai dėl a priori nepašalinamo subjektyvumo (subjektas visada manipuliuoja, galvoja, kaip jam naudingiau atsakyti, jau nekalbant apie tai, kad ne visada supranta klausimų esmė), turi būti dubliuojami naudojant patikimesnius eksperimentinius metodus.
Be to, jūs klausiate: „Kodėl eksperimentinis metodas nėra labiau paplitęs? Eksperimentas yra patikimesnis metodas, tačiau reikalaujantis daugiau laiko ir kitų išteklių. Norint atlikti eksperimentinį tyrimą, būtina sukurti principus, instaliacijas ir technologijas. Ir svarbiausia, kad ne tik geros eksperimentinės technikos sukūrimas, bet ir jos vykdymas reikalauja aukšto profesionalumo. Su klausimynu lengviau: išdalinau formas, tada rinkau formas, tada jas apdorojau. Ir tada neaišku: ar anketos duomenys atitinka tikrovę, ar respondentas melavo? Tik eksperimentas gali išsiaiškinti. Pirminiuose tyrimuose galima naudoti savianalizės metodą, kurį kai kurie magistrantai atlieka teisingai, tačiau nuodugnus tyrimas reikalauja objektyvesnių metodų.
– Kartą sakei, kad bijai sulaukti 60 metų, nes manai, kad pensijoje nebūsi paklausus. Kaip psichologiškai teisingai pereiti nuo vieno amžiaus tarpsnis kitam?
– Išties tokia būsena buvo ir buvo išgyventa kaip sunki žmogui, kuris dar negalėjo įgyvendinti savo planų ir tikslų. Tačiau, kaip likimas lems, darbdavio požiūris į žmogų, kuris nori įgyvendinti savo tikslus ir turi tam potencialą, pasirodė palankus. Be to, labai nuolatinis noras gauti naujų rezultatų ar patvirtinti anksčiau gautų rezultatų teisingumą sukėlė norą spręsti susijusių psichologijos šakų problemas. Šiuo metu mano dėmesys – ne tik teisės psichologijos ir diagnostinių metodų konstravimo klausimais (visapusės asmenybės diagnostikos mokykla). Degau noru dirbti naujai atsivėrusioje veiklos srityje, kuri susijusi su psichologine antropologija. Deja, šiuo metu Rusijos Federacijos kultūros ministerijos Rusijos kultūros instituto Psichologinės antropologijos laboratorijos veikla yra sustabdyta.
Sakau „deja“, nes ši komunikacijos studijų kryptis orientuota ne į konfliktą, o į kontaktą. Daroma prielaida, kad kontaktinė sąveika ateityje vyraus prieš konfliktinę sąveiką. Kitaip tariant, pirmenybė greičiausiai bus teikiama ne konfliktologijai, o kontaktologijai. Pavyzdžiui, nemažai prieštaringų klausimų konfliktologijoje sprendžiami kompromiso būdu, o kontaktologijoje siūloma užmegzti santykius (ir keisti santykius) taikant „komplementarumo“, t.y. abipusio papildomumo, principą. Tokiu atveju kiekvieno komunikacijos proceso dalyvio akcentas bus perkeltas į patobulinimų paieškas naujai kuriamoje bendra sistema kontaktai.
Ekskursija į mano patirtį, susijusią su aistra ir įtraukimu į vystymąsi šiuolaikinės problemos psichologija, rodo, kad amžius nevaidina reikšmingo vaidmens, kai žmogus dirba mokslinį darbą, kai jis yra tyrėjas, siekiantis visus suplanuotus dizainus ir kompozicijas.
Galbūt čia vyksta garsusis „Zeigarnik fenomenas“. Pastaroji slypi tame, kad žmogus savo operatyvinėje atmintyje visada išsaugo „nebaigtą veiksmą“, kuris skatina žmogų būti aktyviam. Tokia būsena tęsiasi tol, kol pasiekiamas veiklos tikslas, o tiksliau – tol, kol baigiamas planas.
Jūs klausiate, kaip psichologiškai teisingai pereiti iš vieno amžiaus tarpsnio į kitą. Tai teisingas požiūris: suprasti, kad reikia keisti laikotarpius ir psichologinis pasirengimas prie to. Vyksta net mokymai, kuriuose parengiamas specialus „būsenos kaitos modelis“.
– Kuris psichologas padarė didžiausią įtaką jūsų profesiniam tobulėjimui?
– Iš pradžių ir didžiausią įtaką man padarė Piotras Aleksejevičius Ševarevas, kuris, kaip ir visi savo suvokimo ir atminties laboratorijos Mokslų akademijos Psichologijos institute (dabar PIRAO) darbuotojai, įskiepijo man ir norą, ir norą. įsigilinti šiuolaikinės problemos psichologija, ypač susijusi su psichikos procesų projektavimo ir formavimo mechanizmais ir psichologines būsenas. Natūralu, kad bendrą įtaką visiems tyrinėtojams padarė Anatolijaus Aleksandrovičiaus Smirnovo sukurta atmosfera Psichologijos institute. Galima teigti, kad visi instituto darbuotojai padarė pastebimą įtaką kiekvienam, siekiančiam atlikti eksperimentus ir kurti savo tyrimų kryptį. Tai buvo galinga eksperimentinė psichologinė bazė SSRS. Be to, žinoma, mano profesinį tobulėjimą įtakojo visos Aleksejaus Nikolajevičiaus Leontjevo idėjos, pakvietęs mane į Maskvos valstybinio universiteto Psichologijos fakultetą. Fakultete man didžiausią įspūdį paliko visų darbuotojų požiūris į kolektyvines mokslines diskusijas. Jos vyko ir skyriuose, ir laboratorijose. Aleksandras Romanovičius Lurija davė toną šioms diskusijoms.
Tačiau didžiausią įtaką man padarė mano sesuo Liudmila Borisovna Ermolajeva-Tomina, kuri tyrė kūrybiškumą Boriso Michailovičiaus Teplovo laboratorijoje. Būtent sesuo atkreipė mano dėmesį į tai, kaip svarbu sukurti žmoguje individualios kūrybos troškimą. Mano troškimo naujo ir nežinomo rezultatas buvo mokslinės psichologinės antropologijos mokyklos sukūrimas. Galima daryti prielaidą, kad ateityje perspektyviausi ir psichologams patraukliausi bus tyrimai, kuriuose bus užprogramuotas visų kiekvieno individo paslėptų resursų panaudojimas.
– Mokslinėje konferencijoje „Psichologija kaip Rusijos nacionalinės ekonomikos išteklius“, įvykusioje 2005 m. Maskvos valstybinio universiteto Psichologijos fakultete. M.V. Lomonosovas, vienas iš jos dalyvių, sakė, kad psichologija, deja, nėra nacionalinės ekonomikos išteklius. Kokia psichologijos svarba šalies ekonomikai šiuo metu?
– Psichologija dar netapo reikšmingu Rusijos nacionalinės ekonomikos ištekliu. Dar ne. Tačiau galima teigti, kad psichologija greitai taps pirmuoju pagrindinės ir pradinės informacijos gavimo šaltiniu, reikšmingu visoms į šalies ekonomikos sistemą įtrauktoms institucijoms, natūralu, didesniu mastu humanitarinėms sferoms. IN Pastaruoju metu atsirado vadinamasis „antropologinis dominavimas“. Atsirado daug antropologijų: politinių, ekonominių, teisinių ir net medicininių bei vizualinių. Tai paaiškinama tuo, kad tyrimo objektas – asmuo – yra sisteminis subjektas, ir ši aplinkybė nustato daugybę jo tyrimo trajektorijų. Tyrimas prasidėjo ne tik nuo žmogiškojo faktoriaus, bet ir nuo individualių, aiškiai atskirtų psichologinių determinantų, turinčių įtakos įvairių šalies ūkio sektorių funkcionavimui ir vystymuisi.
Iš šio tyrimų srauto, mano nuomone, perspektyviausi atrodo individo kūrybinio potencialo tyrimai. Tarp triadų „individas“, „asmenybė“, „individualumas“ esmingiausias elementas yra būtent „individualumas“. Būtent ši kompozicija „vaizdžiai“, kaip ir ikebanoje, orientuoja žmogų į optimalių sprendimų paieškas visose šalies ūkio srityse.
– Šiuo metu tik tinginiai nediskutuoja apie Rusijos švietimo problemas. Kokios, Jūsų nuomone, yra svarbiausios šiuolaikinio švietimo Rusijoje problemos ir kurios iš jų yra psichologinio pobūdžio?
– Šių problemų yra daug, kai kurias išvardysiu ir suformuluosiu klausimų forma.
Ar reikia tiksliai nukopijuoti Bolonijos standarto reikalavimus?
Koks turėtų būti mokamo ir nemokamo mokslo santykis?
Ar akademinis mobilumas yra nauda, ar išteklių švaistymas?
Ar būtina universitetuose įgytą išsilavinimą versti į anglų kalbą?
Ar abiturientų mokykla turėtų būti išsilavinimo lygis?
Ar universitetų, fakultetų, katedrų jungimas yra švietimo kokybės gerinimo priemonė?
Ar mokslas turėtų būti finansuojamas iš dotacijų ar biudžeto lėšų?
Tai toli gražu nėra visas sąrašas problemų švietimo pramonėje.
Prie psichologinių problemų priskirčiau šias problemas:
– Koks turėtų būti „mokytojo ir mokinio“ atstumas taikant interaktyvius mokymo metodus?
– Ar švietime turėtų būti psichologinio smurto elementas? Dalį studentų verčiame mokytis grasindami pašalinimu ir pan. Kaip atskirti psichologinį smurtą nuo psichologinio spaudimo?
– Ar vieningas valstybinis egzaminas yra gera ir adekvati priemonė įvertinti moksleivių pasirengimą?
Ši problema veda ir į kitą, kurią neseniai išsakė ministras V. Livanovas, ar į universitetus reikia priimti C studentus? Tai sukėlė diskusijas universiteto bendruomenėje. Iš mūsų svarstomos perspektyvos tai taip pat yra masės ir elito santykių problema Aukštasis išsilavinimas. Tai ne tik ekonominis, bet ir psichologinė problema, į kurį turi atsakyti psichologai.
Kalbintas T.P. Budyakova,
kandidatas psichologijos mokslai, docentas,
Jeletskis Valstijos universitetas pavadintas I.A. Bunina
Levo Borisovičiaus Filonovo atminimui [Elektroninis išteklius] // Psichologiniai ir pedagoginiai tyrimai. 2016. T.8. Nr. 1. P.158-162. doi:10.17759/psyedu.2016080115. URL: http://dx.doi.org/10.17759/psyedu.2016080115 Kopijuoti
Turi 6 vyriausybės apdovanojimus už dalyvavimą Didžiojoje Tėvynės karas.
Gimė 1925 m. rugpjūčio 1 d. Orienburge, baigė Leningrado valstybinio universiteto Filosofijos fakulteto psichologijos katedrą (1954), psichologijos daktaras (1986), profesorius (1988), 70-80 m. SSRS vidaus reikalų ministerijos sistema, dėstė Maskvos valstybiniame pedagoginiame universitete, 90 m. – vyriausiasis mokslo darbuotojas Rusijos institutas Kultūrologas, Maskvos valstybinio universiteto Psichologijos fakulteto Darbo psichologijos ir inžinerinės psichologijos katedros profesorius. M.V. Lomonosovas, Tarptautinės mokslų akademijos skatinimo asociacijos narys (nuo 1993 m.). Už dalyvavimą Didžiajame Tėvynės kare turi 6 vyriausybės apdovanojimus.
Mokslinių tyrimų sritys: teisės psichologija, socialinė psichologija, asmenybės psichologija, bendroji psichologija. Profesinė veikla psichologijoje prasidėjo suvokimo procesų tyrimai. Kandidato baigiamojo darbo tema: „Dėl pasirinkimo reakcijos greičio priklausomybės nuo skiriamųjų požymių skaičiaus“ (1963). Vėliau F. daugiausia dėmesio skiria žmonių komunikacinės sąveikos ypatybių analizei teisinės praktikos sričiai būdingų bendravimo sunkumų sąlygomis. F. daktaro disertacijos tema: „Kontaktų raidos psichologija bendravimo sunkumų sąlygomis“ (1986). Šioje srityje F. yra sukūręs metodologiją, kaip užmegzti ryšius tarp mokytojo ir mokinio liudytojų apklausos situacijoje, taip pat susijusių su asmenimis, įtariamais padarius nusikaltimus (Filonov, 1979), ir tyrinėja asmenų psichologiją su deviantinis elgesys (Filonov, 1981; 1983). Nustatyti pagrindiniai sąveikos sudėtingose situacijose etapai, principai ir metodai (Filonov, 1979; 1982).
F. dėsto kursus Maskvos valstybiniame universitete ir kituose universitetuose: „Teisinė psichologija“, „Deviantinio elgesio asmenų psichologija“, „Bendravimo psichologija“, „Psichodiagnostika (grafologija)“, parengė 12 mokslų kandidatų.
Sveikiname dienos herojų Levą Borisovičių Filonovą – 90 metų.
Sveikiname dienos herojų Levą Borisovičių Filonovą – 90 metų
Nuostabiam žmogui, puikiam mokslininkui
Levas Borisovičius Filonovas, psichoterapeutas
Loginiai mokslai, profesorius, specialistas
Socialinės ir teisinės psichologijos srityje
Chology, San Marino akademijų akademikas,
MANPO, vaizdologijos akademija, as-
Tarptautinės akademinės bendruomenės skatinimo draugija
Demia mokslai.
Šimtas 1925 m. Orenburge. Per kai kuriuos
Netrukus šeima apsigyveno Kazanėje
Miesto pakraštyje. Pagal pasakojimus apie L.B. Fi-
Lonovo, tai nulėmė jo tolimesnį
Likimas. Netoliese buvo du maži
Kaimai, iš kurių buvo išvaryti žmonės
Buvusi bausmė. Turėjau gintis
Jūsų saugumas. Ginčai tapo įprasti
Verslas. Bet tai nesutrukdė man turėti puikų
Mokyklos pažymiai. Iš mokyklos Leo
Borisovičius Filonovas išėjo į frontą. Du kartus
Buvo sužeistas. Turi šešias vyriausybes
Apdovanojimai už dalyvavimą Didžiajame Tėvynės kare
Noras išsiaiškinti, kas yra bendras
Kovok su nusikalstamumu, priverstas eiti į mokyklą
Baigė Kazanės teisės institutą
Jo su pagyrimu, o paskui ir su pagyrimu
Baigė Psichologijos katedrą, filosofas
Leningrado valstijos fakultetas
Valstijos universitetas.
1963 metais Levas Borisovičius Filonovas
Apgynė daktaro disertaciją šia tema:
„Pasirinkimo reakcijos greičio priklausomybė
Iš tomo skiriamųjų bruožų skaičiaus
Ekta." Nustatyta tyrime, skirta-
Priklausomybė vadinama „reiškiniu
Filonovas“. Ši tema sulaukė užsieniečių susidomėjimo.
Pabėgę kolegos. L.B. Filonovas buvo pakviestas
Shen į tarptautinę konferenciją Gol-
Landia, skirta F. Donderso atminimui,
Tada į konferenciją Bulgarijoje
Informacijos selektyvumo problemos.
Apgynęs daktaro disertaciją
Vadovavo Teismo psichologijos laboratorijai
Gii MSU. Psichologijos katedros vedėjas
Maskvos valstybinė korespondencija Pe-
Dagoginis institutas (1986-1990) ir
Rusijos universiteto Psichologijos katedra
Dangaus švietimo akademija (1992-1994).
Tuo pat metu dirbo Vidaus reikalų ministerijos akademijoje
Kriminologijos ir kriminalų skyriuje
Procesas, dėstomas MPGU fakultete
Pedagogiją ir psichologiją ir dirbo pareigas
Psichologijos laboratorijos vadovo duomenys
Čekijos antropologijos Rusijos institutas
Kultūrologija. Per dešimt darbo metų
Talas Maskvos valstybinio universiteto Psichologijos fakultete
M.V. Lomonosovas kaip katedrų profesorius
Darbo psichologija ir inžinerinė psichologija.
Ilgą laiką Levas Borisovičius Filo-
Nov studijavo charakterio bruožus
Žmogus per savo rašysenos analizę. prie-
Pasikeitė grafometrijos metodas – matavimas
Rašysenos parametrai ir jų koreliacija su skirtingais
Nauji informacijos gavimo būdai
Apie asmenybę. Buvo įdomių rezultatų
Gauta dėl moterų savybių
Ir vyriška rašysena. Tyrimo rezultatas
Mokslininkų grupės, susidedančios iš V.Ya. Dymerskis,
L.B. Ermolaeva-Tomina ir L.B. Filonova
Darbas „Apie galimybę steigtis
Būdingi individo bruožai
Laikykitės rašysenos“. Nuo 1979 m.
Teresas L.B. Pirmiausia kreipėsi Filonovas
Prie deviantinio elgesio asmenų problemos
Neem ir tarpasmeninių santykių savybių analizė
Nėra sąveikos sunkiomis sąlygomis
Nogo bendravimas, ypač teisiniame
Praktika. 1986 metais L.B. Filonovas gynėsi
Ji baigia daktaro disertaciją tema „Dis-
Ryšių tarp žmonių plėtra tokiomis sąlygomis
„kontaktinės sąveikos metodai“
Tai sudarė pagrindą bendradarbiavimo praktikai
Kovo Vidaus reikalų ministerija derybų metu
Su teroristais. Levas Borisovičius Filonovas -
Vienas pirmųjų edukacinių kursų kūrėjų
Sov apie teisinę psichologiją.
Šiandien Levas Borisovičius Filonovas yra aktyvus
Bet jis dirba Teisės fakultete
Maskvos miesto psichologija
Logotipas-pedagoginis universitetas, direktorius
Vadovauja magistrantūros programoms: „Jurisprudencija“
Laukinė psichologija: darbo technologijos
Su vaikais ir paaugliais“ ir „Teisė
Psichologija: teismo medicinos praktika“,
Disertacijos tarybos narys D-850.013.01.
Jam vadovaujant buvo apsaugoti 38 kanalai
Yra 7 monografijos. Tarp jų: „Psicho-
Geical būdai atskleisti tai, kas paslėpta
Aplinkybės“, (1979); "Ryžtingumas
Neigiamo atsiradimas ir vystymasis
Deviantinio elgesio asmenų charakterio bruožai
Deniem / Formavimosi ir vystymosi psichologija
Vitijos asmenybė“ (Maskva, 1981); „Psichologinis
Slidinėjimo aspektai užmezgant ryšius tarp
Pagal žmones: kontaktinės sąveikos metodai
Stvia“ (Puščino, NCBI AN SSRS, 1982); "Psi-
Chologiniai asmenybės tyrimo metodai
Kaltinamasis: pamoka"(M., 1983);
"Treniruotės Verslo komunikacijos darbuotojų
Įvairių kategorijų vidaus reikalų įstaigos
Gorijos piliečiai“ (M., 1992); „Psichologinis
Pedagoginė antropologija: paskaitų kursas“
(bendraautorius, M.: MGOU, 2003).
L.B. Filonovas vadovauja psichologijos skyriui
Geologinė antropologija Maskvos skyriuje -
Rusijos psichologų draugijos tyrimų institutas,
Vienija psichologus ir mokytojus iš įvairių
Mokslinės mokyklos per vystymosi idėją ir
Žmogaus tinginystė per įvairias sferas
Jos sociokultūrinės apraiškos.
Gerbiamas Levas Borisovičius! Nuoširdžiai
Mes esame daug jūsų mokinių, draugų,
Kolegos, sveikiname jus su jubiliejumi! Tas pats
Linkime sveikatos, ilgų ir vaisingų metų
Gyvenimas, naujos idėjos ir kūrybinė sėkmė!
Redaktorius
„RGSU mokslinės pastabos“
Įkeliama...