Omul obișnuia să se considere cea mai inteligentă fiind cea mai inteligentă a pământului. În ciuda capacităților sale fizice foarte slabe, el conduce partea leului de sushi și face încercări de a "înrobi" Oceanul Mondial. În ceea ce privește animalele, semnificația lor a fost amuzată presupusă din cauza lipsei de inteligență. Dar nu ar trebui să subestimați abilitățile mentale ale fraților noștri mai mici, pentru că unii dintre ei nu sunt atât de proști, deoarece pare la prima vedere.
Lăsați animalele să nu dețină suficiente informații pentru a le numi "rezonabile", dar unele dintre ele sunt destul de inteligente și mai inteligente decât altele. De exemplu, porcii. Ele sunt ușor de studiat, posedă memorie excelentă și demonstrează rezultate ridicate în testele inteligenței.
Nivelul determinat de inteligență este văzut din papagali, în special în Iacov. Da, în majoritatea cazurilor, ei repetă pur și simplu sunetele auzite, fără să înțeleagă semnificațiile lor, dar acest lucru se datorează lipsei de formare adecvată. Se dovedește că sunt capabili să asocieze cuvinte cu obiecte care sunt denumite, precum și percepând conceptul de formă, culoare, număr ordinal.
Proteinele nu sunt doar inteligente, ci și viclenie. Ei au fost mult timp învățați că o persoană este o sursă de hrană. Dacă ați hrănit odată veverița, este probabil ca a doua zi să vă aștepte în același loc, "învață" și să luați din nou mâncarea. Și va dura cât de mult îi dăm - restul mâncării, ea se ascunde, amintindu-și "cache".
"Cel mai bun prieten al omului" - un câine - creatura este foarte inteligentă. Cu o pregătire adecvată, este capabil să înțeleagă 250 de cuvinte și gesturi, conta la cinci, să facă cele mai simple acțiuni matematice. Este de remarcat faptul că cea mai deșteaptă rasă de câini - Padel.
Desigur, această evaluare nu a putut face fără citate. Pisicile de casă sunt foarte inteligente - semnul lor principal al inteligenței este abilitatea de a se adapta. Mai mult, dacă Murka nu îndeplinește echipa pe care ați învățat-o, atunci acest lucru nu înseamnă că a uitat-o. Mai degrabă, pur și simplu nu vrea să o facă: abilitatea de a spune "nu" este, de asemenea, un semn al intelectului și voinței.
În mintea cocoșilor merge legende - aceste păsări sunt capabile să exercite lucruri incredibile pentru a ajunge la mese, de exemplu, împărțiți piulița, punându-l sub roata mașinii etc. Când oamenii de știință au decis să verifice dacă corbul a înzestrat cu adevărat cu inteligență, pasărea a început să dea apă potabilă din cana de adâncime, pe care nu a putut obține ciocul. Cioara testată sa gândit să arunce diverse elemente în recipient, astfel încât nivelul apei să se ridice. În general, aceste păsări vor găsi cu siguranță o cale de ieșire din orice poziție!
Acest lucru este improbabil să vă așteptați să vedeți în acest clasament, așa că acestea sunt caracatiile! Aceste nevertebrate marine sunt dotate cu un creier foarte impresionant în ceea ce privește greutatea corporală. Ei pleacă pentru antrenament, au o memorie bună, distinge între formele geometrice, să învețe oamenii, să se obișnuiască cu cei care îi hrănesc. Unii mistici cred că caracatiunile sunt capabile să prezică viitorul: ceea ce merită numai epicul cu Paul, "Oracle de fotbal".
Deschideți cele trei elefanți de animale "cel mai deștept". Ei se identifică într-o reflecție în oglindă, care este considerată un semn de conștiință de sine, are o memorie excelentă pe termen lung și se concentrează pe pământ, știu cum să folosească instrumente (de exemplu, ramuri ca "mufflete"), distinge mai multe sunete , și cel mai important este foarte susceptibil la moartea colegilor lor. Acești giganți pot trage concluzii și empatizează!
Chimpanzeii, în special Bonobo, sunt creaturi foarte inteligente și cele mai apropiate rude ale unei persoane din lumea animală. Deși cimpanzeii nu pot vorbi din cauza structurii aparatului vocal, ei sunt capabili să comunice cu mâinile lor în gesturi, să folosească cuvinte într-un sens figurativ, să creeze noi concepte, combinând cuvinte celebre. Ele sunt capabile să facă unelte de muncă (bastoane curate din frunze, ascuțite și pietre) și au un simț al umorului. Dacă plantați un cimpanzeu și un copil lângă copil, atunci sub 2 ani în plan intelectual nu veți găsi nici o diferență între ele (uneori cimpanzeul este chiar inteligent).
Poate, delfinii sunt înzestrați printre animale. Și nu surprinzător! Creierul delfinului cântărește aproximativ 1700 g, iar la om - 1400 g, în timp ce delfinul este de două ori la cortexul cerebral decât o persoană. Conform celor mai recente date științifice de etologie cognitivă și zoopsihologie, delfinii nu numai că au "vocabular" (până la 14.000 de semnale de sunet), ceea ce le permite să comunice între ele, dar au și conștiință de sine, "conștiința socială" și simpatia emoțională . Mai mult, fiecare delfin are propriul nume, pe care el răspunde când există conversații pentru el! Evident, oamenii nu sunt singurele creaturi "rezonabile", cu excepția celor mult mai agresive.
Ca criteriu, există un coeficient de encefalitizare (este aproape în paranteze de lângă fiecare nume al animalului).
Acest termen științific divanctural este conceput pentru a caracteriza aproximativ dezvoltarea inteligenței animalelor.
Indicele de encefalizare este utilizat pentru a identifica tendințele de dezvoltare, precum și caracteristicile potențiale ale diferitelor tipuri.
Oi (0,7)
Pe locul 10 - oi! Un animal a fost domestiat cu aproximativ 8000 de ani în urmă în Orientul Mijlociu. Inteligența ridicată a oilor nu arată și îi explică limba gesturilor nu va funcționa. Un outsider evident.
Cal (0,8)
Caii au o memorie bine dezvoltată. De asemenea, aceste animale sunt excelente și reflexele condiționate sunt consacrate. În acest sens, se bazează utilizarea practică a corilor.
CAT (0,9)
O parte din cercetători consideră că intelectul pisicilor este aproape de intelectul copiilor de doi ani. Pisicile pot adopta un comportament al gazdei și pot să se adapteze la el.
Proteină (1.0)
Proteinele confortabile sunt situate între pisici și câini. Datorită inteligenței sale, au învățat bine să supraviețuiască în sălbăticie. Cercetătorii au descoperit că urechile curajoase pentru ciupercile de iarnă chiar uscate.
Proteinele sunt guru real în zona de salvare a stocurilor pentru iarnă. Nu știu cum să salvați nuci? Împărtășiți-le cu veverițele. Nu este un fapt că vor fi returnați, dar vor economisi exact.
Câine (1,2)
Cercetătorii - Psihologii Elliston Raid și John Pillas de la Colegiul Walford din Fundația Spartanburg au putut să-l antreneze pe Collie de frontieră numit Cheser la percepția verbală a peste 1000 de obiecte.
De asemenea, câinele știe cum să clasifice funcțiile și formele de obiecte, care este comparabilă cu abilitățile intelectuale ale unui copil de trei ani.
Elefantul african (1.4)
Creierul elefantului african cântărește aproximativ 5 kg. Aceasta este o înregistrare. Creierul Chinei este mai mic decât elefantul! Oamenii de știință cred că elefanții pot avea durere, bucurie, compasiune; Cooperarea, conștiința de sine, precum și jucăușile dezvoltate.
Studiile au arătat că elefanții sunt superioare persoanelor în urmărirea mai multor obiecte în spațiu. Au fost deja colectate date suficiente care demonstrează altruismul elefanților în raport cu alte specii, de exemplu, mântuirea câinilor.
Acești giganți masivi observă ritualuri funerare, rude moarte onorate.
Gorila (1,6)
Gorilele Intellect este o comandă mai mică decât cea a cimpanzeilor. Dar gorilele au dezvoltat comunicare primitivă, care se bazează pe 16 combinații audio. Unele gorile au învățat gesturile.
Toaletă (1.8)
Acest animal locuiește în pădurile Amazoniei. Toaletele sunt adesea găsite și nu sunt amenințate de dispariție. Raportul dintre volumul creierului la corpul primat este unul dintre cele mai mari.
Chimpanzee (2,2)
Chimpanzee a învățat să comunice în gesturi. Ei sunt capabili să folosească cuvinte într-un sens figurativ, pot crea noi concepte, combinând cuvinte bine cunoscute, de exemplu: "brichetă" \u003d "sticla" + "meci".
O caracteristică distinctă a cimpanzeilor este prezența unui simț al umorului. Aceste maimuțe folosesc în mod activ instrumentele de muncă și se recunosc, de asemenea, în oglindă. În plus față de utilizarea instrumentelor de muncă, cimpanzeii au învățat să creeze arme primitive.
De exemplu, ele sunt bastoane speciale în stăpânire pentru capturarea furnicilor.
Dolphin mare (5,2)
Și acum surpriză: se pare că la om, coeficientul de encefalizare este de 7,6. Nu atât de departe, oamenii au părăsit delfinii. Ce poate face delfinul? Mult.
Dolphin a învățat să coreleze imaginea corpului său cu structura corpului uman folosind analogii. Capabil să înțeleagă noi secvențe într-un limbaj artificial.
Este capabil să rezume regulile și să construiască concepte abstracte. Dezasamblează caracterele pentru diferite părți ale corpului. Înțelege gesturile indexului. Aflați-vă în oglindă.
Începutul studiului științific al abilităților intelectuale ale animalelor, precum și psihia lor, a pus Charles Darwin în cartea sa "Originea speciilor și selecția naturală". Studentul său George John Romnas a continuat să studieze, rezultatul căruia a fost cartea "mintea animalelor". Abordarea Romnis este caracterizată de antropomorfism și atenție insuficientă asupra rigurozității metodologiei. Cartea "Mintea animală" se bazează pe unele cazuri care păreau vrednice de atenție autorului, cititorilor sau prietenilor săi și nu pe o observație sistematică vizată. În ciuda dubios, această abordare a fost distribuită. Printre aderenții săi poate fi remarcat Maximilian Perth (Maximilian Perticy) și William Lidsen Lindsay (Eng. William Lauder Lindsay).
|
Rezultatele obținute pe baza unei astfel de "abordări anecdotice" nu au suferit inspecțiile și au fost respinse de experimente. La începutul secolului al XX-lea, științele comportamentului animalelor au primit o recunoaștere largă a abordării opuse. A fost asociată cu apariția unei școli științifice de biheviorism. Bihewici au acordat o mare importanță stricteței și preciziei științifice a metodelor utilizate. Dar, în același timp, ei, în principiu, au exclus posibilitatea studierii psihicului animalelor. Unul dintre fondatorii Biheviorismului este Koni Lloyd Morgan, psiholog britanic.
El, în special, aparține faimoasei reguli, cunoscută sub numele de "Canon Lloyd Morgan".
... Aceasta sau că acțiunea în nici un caz nu poate fi interpretată ca urmare a manifestării unei funcții mentale superioare, dacă poate fi explicată pe baza capacității unui animal, care ocupă o etapă inferioară pe o scară psihologică
Conceptul activității nervoase a fiziologului sovietic I. P. Pavlova era aproape de behaviorism. În laboratorul, Pavlov a existat chiar o interdicție asupra antropomorfismelor. Nu toți behaviori au împărtășit ideile de comportament radical, "reducționist", care a redus toată varietatea de comportament la schema de "stimulare-reacție". Numărul oamenilor de știință aparține lui Edward Tolman, psiholog american.
Pe măsură ce materialul empiric se acumulează în ceea ce privește comportamentul animalelor, naturaliștii și zoopsihologii, sa constatat că nu toate actele comportamentale pot fi explicate prin instincte sau învățare.
Abilități animale intelectuale
"... Este extrem de dificil să se indice exact ce animale putem vorbi despre comportamentul intelectual și despre ce - nu. Evident, putem vorbi doar despre cele mai înalte vertebrate, dar, evident, nu numai despre primate, deoarece a fost luată până de curând. "
K.e. Fabry.
Abilitățile intelectuale ale animalelor, altele decât oamenii includ capacitatea de a rezolva sarcini comportamentale non-triviale (gândire). Comportamentul intelectual este strâns legat de alte componente ale comportamentului, cum ar fi percepția, manipularea, învățarea și instinctul. Complexitatea actului comportamental nu este o bază suficientă pentru recunoașterea prezenței inteligenței în animal. Comportamentul complex al cuiburilor unor păsări este determinat de programe nevinovate (instincte). Principala diferență a activității intelectuale este plasticitatea, care permite creșterea semnificativă a șanselor de supraviețuire într-un mediu în continuă schimbare.
Dezvoltarea inteligenței poate indica atât comportamentul, cât și structura creierului. Testele privind inteligența pentru primate, similare cu cele utilizate în teste pe scară largă privind inteligența pentru oameni, au dobândit o mare popularitate. Ca exemplu de utilizare a celei de-a doua abordări, coeficientul de encefalizare și numărul de Dunbar, care leagă dezvoltarea unei noi cruste și mărimea turmei la primate.
Intelectul este partea de sus a dezvoltării psihicului animalelor. În prezent, există dovezi privind prezența activităților intelectuale într-un număr larg de vertebrate. Cu toate acestea, inteligența din lumea animală este un fenomen destul de rar. Cercetătorii separați determină mintea ca proprietate a sistemelor complexe de auto-reglare.
Abilitatea furnicilor de a rezolva problemele complexe este asociată cu proprietățile de emeratare ale mușcii ca fiind "superboriganism", aceleași furnici pentru a descrie drumul spre alimente pot transfera 6 biți în 200 de secunde.
Cerințe preliminare
Memorie și învățare
Instruirea unește toată varietatea de forme de modificare a comportamentului sub influența factorilor de mediu - formarea reflexelor condiționate, a impringării, a dependenței, a formării (chiar și formele de comportament chiar necesită o anumită rafinament) și formare latentă. Abilitatea de a învăța este caracteristică aproape tuturor animalelor, cu excepția celor mai primitive.
Formarea asigură flexibilitatea comportamentului și este una dintre condițiile preliminare pentru formarea inteligenței.
Manipulare
Manifestările activității motorii, care acoperă toate formele de deplasare activă a animalelor din componentele mediului în spațiu (spre deosebire de locomoție - mișcarea animalelor în spațiu). La cele mai înalte animale, manipularea se efectuează în principal cu ajutorul aparatului oral și a membrelor din față (sondaje de obiecte, nutriție, protecție, acțiuni structurale etc.). Manipularea și manipularea soluției de probleme oferă animalelor cele mai profunde, diverse și semnificative pentru informații despre dezvoltarea mentală despre componentele subiectului mediului și procesele care apar în ea. În timpul evoluției, dezvoltarea progresivă a manipulării a jucat un rol decisiv în dezvoltarea abilităților cognitive animale și a constituit baza formării inteligenței lor. Pentru primatele fosile - strămoșii umani, manipularea, în special subiecți "neutri din punct de vedere biologic", a fost baza pentru originea muncii.
Funcții mentale mai mari
Limba
Semnele cheie ale unei limbi ca sistem de comunicare sunt dezvoltarea în procesul de socializare, caracterul arbitrar al semnelor, prezența gramaticii și a deschiderii. Sistemele de animale comunicative corespund semnelor individuale ale limbii. De exemplu, puteți aduce un dans de albine foarte cunoscut. Forma elementelor sale (vin, care se deplasează într-un cerc) este separată de conținutul (direcția, distanța, caracteristicile sursei de alimentare).
Deși există dovezi că unele păsări de vorbire pot folosi abilitățile lor imitative pentru nevoile comunicării interspecifice, acțiunile păsărilor de vorbire (benzi, papagali ai ARA) nu răspund la această definiție.
O abordare a învățării limbii animale este învățarea experimentală a limbii intermediare. Multă popularitate a dobândit experimente similare cu participarea maimuțelor asemănătoare omului. Deoarece, din cauza caracteristicilor anatomice-fiziologice, maimuțele nu sunt capabile să reproducă sunetele discursului uman, primele încercări de a le învăța la limba umană au eșuat.
| Unele experimente privind limba de învățare a maimuțelor | ||||
|---|---|---|---|---|
| Numele cercetătorului | Numele animalului | Limba | ||
| Allen și Beatrice. Gardner. |
Washo (cimpanzeii) | Limba surdă (Ammslen) | ||
| David Primak. Și Ann James Primak |
Sarah (cimpanzeii), Elizabeth, PEII | Proiectat special (tokens curl folosit pentru a desemna cuvintele limbii engleze) | ||
| Dewain Rumbo. (Ing. Duane Rumbaugh) |
Lana. | Conceput special Limba artificială bazat pe Lexigrams. |
||
| Francina Patterson. | Coco (gorilă) | semnează limba (aproximativ o mie de caractere) | ||
Primul experiment care utilizează un limbaj gestial intermediar a fost luat de soții lui Gardner. Ei au continuat de la ipoteza lui Robert Yerks asupra incapacității cimpanzeilor pentru a articula sunetele limbii umane. Chimpanzee Washo a arătat abilitatea de a combina semnele precum "You" + "Tickle" + "I", "Dați" + "dulce". Maimuțele din grădina zoologică de la Universitatea din Nevada din Reno au folosit Ammslen pentru a comunica între ele. Limbajul suslikov este destul de complicat și constă dintr-o varietate de fluiere, twitter și clicuri de frecvențe și volume diferite. Animalele au, de asemenea, o comunicare interspecifică.
O vânătoare de ventriculare mixtă pentru mamifere și unele păsări este larg răspândită, există și cazuri de vânătoare coordonată interspecifică.
Instrumente
De mult timp sa crezut că abilitatea de a crea și de a folosi instrumentele de muncă se caracterizează numai de o persoană. În prezent există un număr mare de dovezi ale utilizării active și concentrate a animalelor din instrumentele de muncă.
Gândire
De interes deosebit în problemele de gândire a animalelor au fost observate la începutul formării psihologiei comparative. Literatura principală de pe acest subiect aparține clasicilor, cele mai renumite din care este Wolfgang Köler. În acel moment, experimentele au fost efectuate în principal pe primate. Köller, de exemplu, cimpanzeii folosiți. Acum a fost stabilit în mod fiabil că gândirea este caracteristică nu numai la primatele. Recent, au fost obținute date privind capacitatea corbului novochaled pentru a stabili relații de cauzalitate. Femeia papagalului cenușiu african a arătat capacitatea de a concluziona prin excludere.
Abstractizare
Clasificare și generalizare
Produsul de activitate mentală, care prezintă reflecții ale caracteristicilor și calităților generale ale fenomenelor reală. Tipurile de generalizare corespund tipurilor de gândire. Generalizarea acționează, de asemenea, ca un mijloc de activitate mentală. Cele mai simple generalizări sunt combinate, gruparea obiectelor bazate pe o caracteristică separată, aleatorie (asociații sincretice). O generalizare cuprinzătoare este mai complexă, în care un grup de obiecte este combinat într-un singur întreg pe baze diferite.
Abilități matematice
Conform ideilor moderne, fundamentele abilităților matematice la om și animale au o bază comună. Deși animalele nu sunt în măsură să opereze cu concepte matematice abstracte, ele pot evalua și compara cu încredere numărul de obiecte diferite. Abilități similare sunt notate în primate și unele păsări, în special, cioară. Mai mult, primatele sunt capabile să producă operațiuni aritmetice.
Justiția Canon Morgana, precum și importanța unei evaluări scrupuloase a metodelor, ilustrează bine istoria Smart Hans - un cal, demonstrând abilități matematice excepționale. Smart Hans a reușit să producă calcule matematice și să atingă un răspuns prin copite. Treisprezece ani de Hans și-au demonstrat în mod public abilitățile (inclusiv în absența unei gazde, cu excepția posibilității de formare), în timp ce în 1904 Oscar a fost el. Oskar Pfungst nu a stabilit că calul a reacționat la mișcările inconspicuoase ale examinatorilor.
Constiinta de sine
Deluzie comună
O inteligență animală este strâns legată de alte forme de comportament și de caracteristicile biologiei. O concepție greșită comună în ceea ce privește comportamentul animalelor este antropomorfismul - înzestrarea animalelor prin trăsături umane. Antropomorfismul a fost caracteristic cercetătorilor timpurii.
Deschis întrebări
Probleme
Un obstacol suplimentar în procesul de studiere și discutare a rezultatelor cercetării, așa cum este evident și nu a fost studiat, nu a fost descoperit, diferențele în percepția lumii (între persoana experimentală și experimentul animal), adesea anatomic și fiziologic condiționat de adaptarea evolutivă la diferite condiții de mediu.
Delfinii pot servi ca un exemplu luminos - în viziunea lor asupra lumii, informațiile primare (modulul de sunet complex) și secundare (ecolocație), evident, este canalul principal al pregătirii sale și luând în considerare datele cunoscute (cu amploarea creierului lor , complexitatea structurii sale, coeficientul de encefalizare, complexitatea comunicării solide, precum și habitatele în mediul acvatic) - oamenii pur și simplu nu au instrumentele adecvate, conceptele, algoritmi fiabili pentru procesarea acestor date, pentru a înțelege cum ei " Vedeți "lumea din jur și, în special, să judece în mod obiectiv inteligența lor.
Artă
Elefanții și alte animale, scrierea picturilor în stilul expresionismului abstract sunt publicate pe scară largă în presă. Compoziții din bule mari de aer stabilizate prin rotirea rapidă a apei pentru o vreme în câteva minute, ceea ce creează delfini sunt considerate artă.
Vezi si
Literatură
- D. Mac-Farland. Comportamentul animalelor. Psihosiologie, etologie și evoluție / ront. din engleză: "Mir", 1988
- Reznikova J. I. "Intelect de animale: de la un individ la societate"
- Z. A. Zorina, A. A. Smirnova. Ce a spus maimuțele "vorbire"? Sunt cele mai înalte animale capabile să funcționeze cu simboluri? / Științific ed. I. I. POLITAEV. - M.: Limbile culturilor slave, 2006. - 424 p. - ISBN 5-9551-0129-2.
- Roth, Gerhard. Evoluția lungă a creierului și minților. - Dordrecht (Olanda) și New York: Springer, 2013. - XVII + 320 p. - ISBN 978-94-007-6258-9.
- SERGEEV B.F. Etapele evoluției inteligenței. - M.: ȘTIINȚĂ, 1986. - 192 P.
- Sovne R. De la albine la gorilă. - M.: MIR, 1965. - 295 p.
Notează
- Reznikova J. I. Intelect și limbaj animal și uman. Elementele de bază ale etologiei cognitive. - M.: ACADEMKNIGA, 2005.
- Animale: reflexe, emoții, motive
- Maimuțele și păsările știu cum să construiască ipoteze
- Există o inteligență de la frații noștri mai mici?
- Petrov P. N. Darwin și sensul biologiei (Neopr.) . - Articole din sinopsis: Petrov N. P. Date memorabile. Darwin și semnificația biologiei // Jurnalul de Biologie Generală. - T. 70. - 2009. - № 5 (septembrie-octombrie). - P. 356-358. - "Teoria evolutivă este fundamentul tuturor biologiilor moderne. Apariția ei a făcut un înțeles în știința vieții, anterior lui Darwin, doar un set de multe fapte care nu sunt supuse coordonării în cadrul unei singure teorii ". Data de referință la 22 aprilie 2010. Arhivată 15 martie 2012.
- Stupina S. B., Philipistov A. O. Zoopsihologie: prelegeri abstracte. - M.: Învățământul superior. - P. 4. - "În mod tradițional, este acceptat să împărtășească istoria zoopsihologiei pentru două perioade: 1) înainte de crearea CH. Darwin a exercițiului evolutiv în 1859; 2) Perioada după Darwin. În ultima perioadă, termenul "zoopsihologia științifică" este adesea folosit pentru a sublinia faptul că această știință nu a avut o bază serioasă sub ea și, prin urmare, nu a putut fi considerată independentă ".
- Jenkins T. N., Warden C. J., Warner L. H,. Psihologie comparativă: un tratat cuprinzător. - N. Y.: RONALD PRESS CO, 1935. - T. 1. Principii și metode. - P. 12. Scorurile colecțiilor anecdotice au apărut în care tendința de umanizare și a eulogiza puterile mentale ale animalelor superioare a ajuns la ridicol ... Colecțiile romanilor, Buchner, Lindsay și Pelticy sunt printre cele mai extinse și de încredere de cele care au supraviețuit propriilor noastre zi.
- Traducerea fragmentelor de la participantul englez Tommy Rod. Citat de: Romanes G.-J. Inteligența animalelor. - L.: Kegon Paul, Trench, CO, 1882. - P. 336.
- Pavlov I. P. Libertatea reflexelor. - Petru. - P. 84.. Ne-am interzis complet (chiar și o amendă a fost declarată în laborator) de a folosi astfel de expresii psihologice, după cum a urcat câinele, a dorit, a dorit etc. În cele din urmă, am fost toate fenomenele pe care ni le-am interesat, am început să fie într-o altă formă .
- Citat de Fabr K. E. ISBN 5-89573-051-5.
- Fabr K. E. Elementele de bază ale zoopsihologiei: tutorial pentru studenții instituțiilor de învățământ superior,. - 3. - M.: Societatea psihologică rusă, 1999. - 464 p. -
O inteligență animală diferă de inteligența umană și nu poate fi măsurată prin teste convenționale pe nivelul IQ. Pentru a nu confunda comportamentul instinctiv al animalelor cu rezonabil, trebuie să se înțeleagă că instinctul este o abilitate înnăscută, iar intelectul este abilitatea dobândită în timpul experienței de zi cu zi.
Pentru manifestarea abilităților intelectuale, animalul are nevoie de obstacole în calea realizării unui scop specific. Dar, dacă, de exemplu, câinele zilnic primește alimente din castron zilnic, atunci nu vor fi afișate abilitățile intelectuale în acest caz. În animale, acțiunile inteligente pot apărea doar pentru a inventa un nou mod de a atinge un scop. Mai mult, această metodă pentru fiecare animal individual va fi individuală. Nu există reguli universale în lumea animală.
Animale, deși au abilități intelectuale, dar în viața lor nu joacă rolul principal. Ele sunt mai de încredere de instincte, iar inteligența este folosită de la caz la ocazie, iar în experiența lor de viață nu este fixată și nu este transferată prin moștenire.
Exemple de comportament intelectual al animalelor
Câinele este primul animal pe care un bărbat a îmblânzit. Este considerat mai inteligent printre toate animalele de companie. Odată ce chirurgul faimos care a trăit în secolul trecut, sub ușa sa, a descoperit un câine cu un membru deteriorat. El a vindecat animalul și a crezut că câinele ca semn de recunoștință ar rămâne cu el. Dar animalul a avut un alt proprietar, iar primul atașament a fost, iar câinele a dispărut. Dar care a fost surpriza chirurgului, când a descoperit același câine de ceva timp pe pragul casei sale, ceea ce a dus la el un alt câine cu o laba ruptă în speranța că medicul o ajută.
Și, dacă nici manifestarea inteligenței, este posibil să se explice comportamentul ambalajelor câinilor, care sunt subțiri care se deplasează pe drumul de-a lungul unei treceri pietonale, în timp ce oamenii, de la naștere, înzestrați cu inteligență, mișcă locul.
Nu numai câinii, dar alte animale demonstrează inteligența lor. Chiar și furnicile sunt capabile să rezolve sarcini foarte complexe în cazul în care trebuie să vă amintiți și să transferați informații despre bogată sursă de alimente cu rudele dvs. Dar manifestarea abilităților lor mentale este limitată. În alte circumstanțe, inteligența nu este activată.
Sa observat că înghițele sunt alarmante cu puii lor la momentul incubației, când o persoană este în apropiere în apropiere. Puiul se oprește să bată ciocul de-a lungul coajă până când părinții nu înțeleg că a trecut pericolul. Acest exemplu este o dovadă că inteligența la animale se manifestă ca rezultat al experienței vieții. Swallows nu a adoptat frică unei persoane de la părinții lor, au învățat să se teamă de el în cursul vieții.
În mod similar, cârpele evită o persoană cu o armă, pentru că Dracu mirosul de praf de pușcă. Dar ei nu l-au putut adopta de la strămoșii lor, deoarece praful a fost inventat mai târziu decât cârpele apărute. Acestea. Frica lor este, de asemenea, un rezultat al experienței vieții.
Fiecare proprietar al pisicii, câinilor, papagalului sau șobolanului este o confirmare că preferatul său are inteligență. Este clar că animalele nu sunt mai inteligente decât oamenii, dar posedă alte calități care sunt valoroase pentru o persoană.
Există două modalități principale de a estima inteligența animalelor. Unul dintre ei este de a evalua comportamentul, iar celălalt este să studieze creierul. În trecut, ambele abordări s-au bazat pe faptul că există o secvență liniară în dezvoltarea animalelor inferioare, non-intertectuale, distins de un creier relativ simplu, la cele mai înalte, animalele intelectuale ale căror creier are o structură complexă. Cu vedere la întregul regat animal în ansamblu, am fi să găsim o confirmare a unei astfel de impresii (vezi capitolul 11), dar când ne apropiem de cele sau alte cazuri speciale, găsim mai multe abateri explicite aici. Și aceasta nu este o excepție de la regula generală, ci o consecință a faptului că evoluția nu era liniară, ci a dat o mulțime de ramuri, fiecare dintre acestea fiind adaptarea la complexul său de condiții externe. Astfel, animalele pot fi destul de complexe în alte relații și destul de simple - în altele. În același timp, animalele din diferite specii pot atinge același grad de complexitate, fiind pe diferitele ramuri ale copacului evolutiv.
La compararea creierului animalelor de diferite specii, se poate aștepta ca între dimensiunea relativă a unei structuri separate și gradul de complexitate al comportamentului care este reglementat de această structură, există o anumită conexiune. Cu cât un anumit animal folosește o anumită caracteristică a comportamentului său în procesul de adaptare la mediul înconjurător, cu atât este mai mare numărul de neuroni și relațiile lor în zonele respective ale creierului. Este ușor de văzut la compararea structurilor creierului specializate, cum ar fi structurile asociate cu diferite procese senzoriale. Este mult mai greu de înțeles când trebuie să luați în considerare zonele creierului unui scop funcțional mai general, deoarece acestea pot fi crescute datorită faptului că diferite tipuri de animale au fost supuse unor presiuni diferite de selecție (Jerison, 1973).
Multe idei tradiționale privind evoluția creierului vertebrat au fost interogați. De exemplu, în ciuda ideilor populare, sa dovedit că, în rândul evolutiv al peștilor-restile-pasăre-mamifere, nu există o creștere progresivă a dimensiunilor relative ale creierului și în secvența de pește de la cereale-rechin-brun -Amfibia-reptile-pasăre-mamifere, nu există o creștere a dimensiunilor relative creier frontal (Jerison, 1973). Într-adevăr, dimensiunile relative ale creierului frontal la unii rechini și mamifere sunt aproape la fel (Northcutt, 1981). De mult timp, sa crezut că creierul finit al rechinilor și peștii osului este asociat în primul rând cu un sentiment de miros, dar acum se crede acum că o reprezentare olfactivă în această zonă a creierului în animalele nemormoping este Nu mai mult decât cea a mamiferelor (Hodos, 1982). Ideea că vertebratele inferioare au un creier frunte nediferențiat, a fost, de asemenea, pus la îndoială (Hodos, 1982).
Încercarea de a înțelege ideea noastră de inteligență animală în lumina datelor moderne de neuroanatomie, Khodos (Hodos, 1982) vine la următoarea concluzie:
"Dacă ne confruntăm cu semnele de inteligență în rândul reprezentanților lumii animale și le relaționăm la gradul de dezvoltare a structurilor nervoase, trebuie să refuzăm modele liniare, organizate ierarhic, care predomină în ambele tipuri de cercetare. Ar trebui să adoptăm o definiție mai generală a inteligenței decât "legată" nevoilor și estimărilor unei persoane. Trebuie să recunoaștem faptul că istoria evoluției se caracterizează prin divergență și neliniaritate și nu ne putem aștepta la tranziții netede de la un mare taxon la altul. În cele din urmă, nu ne putem permite ca cunoștințele noastre despre sistemul nervos central al mamiferelor să poată crea prejudicii atunci când caută inteligența nervoasă se corelează în alte clase vertebrate. Dacă nu schimbăm așa, gândirea noastră, par să avem puțină speranță de a avansa cel puțin puțin mai departe
Încercările noastre de a înțelege relația dintre psihicul unei persoane și psihicul animalului și substraturile nervoase corespunzătoare ".
Acum, să ne întoarcem la întrebarea despre modul în care inteligența animală poate fi evaluată. Din moment ce Bineet (Binet) în 1905 a elaborat teste pentru determinarea nivelului uman intelectual, s-au înregistrat progrese semnificative în îmbunătățirea și îmbunătățirea lor. Acest progres a fost în mod necesar datorită faptului că a devenit posibilă evaluarea diferitelor teste, comparând rezultatele acestor teste cu succesul ulterior al subiecților în procesul de studiu. Testele moderne pentru definirea coeficientului de dezvoltare mentală (coeficientul de informații - IQ) sunt mult mai precis în măsură să prezică cât de departe va apărea această persoană în domeniul realizărilor intelectuale. Cu toate acestea, există multe dificultăți, mai ales atunci când încearcă să compare inteligența generală a oamenilor care au niveluri diferite de cultură. Evaluarea inteligenței animale se dovedește a fi mult mai complicată, deoarece nu există nici o modalitate de a verifica validitatea unui test și, deoarece animalele din diferite specii diferă foarte mult în capacitățile lor din punct de vedere al acestei activități sau a acestei activități.
Până de curând, evaluarea inteligenței animalelor sa bazat în principal pe studiul acestor abilități, care de obicei sunt considerate un indicator al inteligenței la om. Un test modern pentru definirea IQ include diverse secțiuni concepute pentru a evalua memoria unei persoane, a capabilităților sale aritmetice și logice, abilitățile la limbă și formarea de concepte. După cum am văzut deja, porumbeii par să aibă o abilitate uimitoare de a forma astfel de concepte cum ar fi apa, lemnul și omul. Ar trebui să considerăm că este un semn al inteligenței mari? Discutând abilitățile lingvistice ale animalelor, am ajuns la concluzia că abilitățile umane în acest sens sunt mult superioare abilităților similare ale oricărui animal, chiar bine instruiți.
Dar ce înseamnă asta? Superioritatea semnificativă a inteligenței umane sau a specialității sale înalte în ceea ce privește utilizarea limbii?
Pentru a compara abilitățile intelectuale ale animalelor legate de diferite tipuri, este dificil să veniți cu un test care să nu fie părtinitor într-un fel sau altul. Multe dintre încercările anterioare pentru a determina capacitatea unui animal de a rezolva unele probleme au fost nesigure (Warren, 1973). Uneori același test, efectuat pe animale din aceeași specie, în funcție de tipul de echipament utilizat, a dat rezultate complet diferite.
Au fost făcute multe încercări de a afla dacă animalele pot face față sarcinilor care necesită o decizie generală de a decide. Animalele pot fi învățate să aleagă din grupul de elemente propuse care corespund eșantionului. Primatele sunt repede învățate pentru a rezolva acest tip de sarcină, iar porumbeii pentru acest lucru necesită mult mai multe încercări. Harry Harlow (Harlow, 1949) a dezvoltat un test pentru măsurarea capacității unui animal care urmează oricăror reguli și a face concluzii corecte. În loc să verifice maimuțele cu privire la capacitatea de a rezolva o singură sarcină de discriminare vizuală simplă (figura 27.1, DAR),Harlow le-a oferit în mod constant o serie de teste în care să rezolve problema că era necesar să urmeze aceeași regulă. De exemplu, un animal poate oferi o serie de sarcini pentru a distinge acest tip, așa cum se arată în fig. 27.1, B.Deși alte obiecte au fost utilizate în fiecare sarcină, regula de soluționare a fost aceeași: remunerația alimentară în fiecare caz (în această sarcină) este întotdeauna sub același subiect, indiferent de poziția pe care o ia. Dacă apare secvența unor astfel de sarcini similare, animalul le rezolvă mai bine, atunci în acest caz spun că el sa format instalarea învățăriiSet de învățare.
După cum se poate vedea din fig. 27.1, atunci când studiați capacitatea animalelor de a învăța
Smochin.27.1. O serie de sarcini pentru a distinge, care au fost utilizate pentru a studia instalarea învățării. DAR.Discriminare simplă (săgeata arată alegerea potrivită: obiectul sub care este alimente). B.Problema inversă (soluția animală trebuie să fie opusul celui care a fost corect în sarcina anterioară). ÎN.Sarcina condiționată (trebuie să alegeți un subiect dacă ambele elemente sunt gri, iar cealaltă, dacă ambele sunt albe). G.Sarcina de conformitate (animalul trebuie să selecteze un element care corespunde eșantionului situat în partea stângă a tăvii). D.Sarcina nonsens (trebuie să alegeți obiectul care diferă de celelalte două). (De către Passingham, 1981.)
regula generală a soluțiilor este aceeași pentru un întreg set de sarcini și că, pentru a obține soluția corectă, trebuie să fiți ghidați de un singur principiu, puteți utiliza diferite tipuri de sarcini. Criticii acestei tehnici s-au observat că capacitatea animalelor de diferite tipuri de a forma instalarea învățării depinde în mare măsură de modul în care se efectuează testele (HODOS, 1970). Cu toate acestea, chiar ținând cont de opinia acestor critici, ar trebui să se recunoască faptul că animalele din diferite specii diferă într-adevăr în capacitatea lor de a forma un plan de învățare (Passingham, 1981). Atunci când diferite tipuri de animale clasificate în conformitate cu viteza de îmbunătățire a răspunsurilor lor cu o prezentare consecventă a aceluiași tip de sarcini, rangul lor ar putea ghici pe baza indicelui de dezvoltare a creierului
(Ridell, 1979, Passingham, 1982). Cu acest indice, numărul celulelor nervoase ale creierului este estimat, redundant la cele necesare pentru reglarea funcțiilor somatice (Jerison, 1973). Deci, se pare că, pentru evaluarea inteligenței animale, testele pot fi dezvoltate similar cu testele pentru determinarea inteligenței umane, iar aceste teste pot distinge între abilitățile mentale ale animalelor de diferite tipuri.
Opinia este că astfel de teste sunt o adevărată măsură a inteligenței, sprijină datele pe care calitatea acestor teste se corelează cu indicatorul dimensiunii creierului. Au fost obținute rezultate similare și atunci când se utilizează alte tipuri de teste prezentate în fig. 27.1. Deci, de exemplu, sa arătat că macalele tăieturi și cimpanzeii
Smochin. 27.2. Formarea instalării învățării discriminării vizuale la mamifere. Procentul răspunsurilor corecte din cel de-al doilea eșantion atunci când se rezolvă fiecare sarcină ca o funcție a numărului de sarcini propuse. (De către Passingham, 1981.)
spre deosebire de pisici, mult mai rapid îmbunătățește indicatorii săi atunci când rezolvă o serie de sarcini pentru a distinge obiectele, dacă au avut o experiență preliminară prin decizie inversivsarcini, adică sarcinile în care a fost schimbată periodic consolidarea subiectului subiectului (Warren, 1974). Aceste două tipuri de sarcini sunt rezolvate pe baza principiilor generale care sunt capabile să utilizeze macaques și cimpanzeii, în timp ce pisicile sunt lipsiți de astfel de abilități. Diferențele similare între pisici și maimuțe pot fi observate în cazul experimentelor cu rezolvarea problemelor pe prostiiÎn care animalul ar trebui să aleagă mamelonul (Warren, 1965) din subiectul articolelor. Criticii acestor experimente susțin că sunt efectuate în mod inevitabil în așa fel încât un animal de o singură specie să fie ușor de realizat și un alt tip de animal este dificil (Machail, 1982). Dar, chiar dacă diferențele descrise iau în serios, ele reflectă doar un aspect al activității intelectuale și nu este surprinzător faptul că macakes și maimuțe superioare îndeplinesc teste de bine concepute pentru a determina IQ-ul unei persoane, deoarece toate acestea se referă la primate.
Se încarcă ...