"Kıvrılma"
(dayalı Khokhloma tablosu)
(hazırlık grubu) Eğitimci: Permyakova V.N.
Program içeriği.
Çocukları dekoratif sanatlarla tanıştırın farklı uluslar. Kompozisyonu, ana unsurları, rengi tanımlamayı ve bunları çiziminizde kullanmayı öğrenin. Fırçanın ucuyla bukleleri serbestçe ve kolayca çizme yeteneğini güçlendirin farklı taraflar. Çok yönlü birleşik el hareketlerini ve bunlar üzerinde görsel kontrolü geliştirin. Estetik duygular geliştirin (renkler, kompozisyonlar). Tamamlanan çizimleri göreve uygun olarak değerlendirmeyi öğrenmeye devam edin.
Malzeme.
Sunum “Khokhloma'nın Hikayesi”; video “Khokhloma” (“Fidgets” grubu); çizim için müziğin ses kaydı. Khokhloma'ya dayanarak yapılmış Khokhloma tablosuyla süslenmiş ev eşyaları. Sarı, kırmızı, siyah ve yeşil kesme tahtalarının kesilmiş kağıt ana hatları; boyalar: sulu boya, guaj; palet; fırçalar; su; peçeteler; örnekler.
Diğer eğitim alanlarıyla bağlantılar.
Dekoratif, uygulamalı ve modern sanatla tanışma (kumaşlar, tabaklar, eşarplar vb.), Khokhloma resmiyle albümlerin incelenmesi, “Khohloma Resim Müzesi” nin oluşturulması.
Dersin ilerleyişi.
“Khokhloma” klibi (“Fidgets” grubu).
Merhaba arkadaşlar, Nizhny Novgorod bölgesinin Khokhloma köyünden sizi ziyarete geldim. Bölgemizde harika bir Khokhloma resim müzesi var, pek çok ilginç ve güzel obje var. Bütün bu eşyalar halk ustalarımız tarafından yapılmış ve boyanmıştır. Onları kendi gözlerinizle görmek istersiniz. O zaman sizi “Khokhloma Masalı” filmini izlemeye davet ediyorum. Sandalyelere oturun.
II Ana bölüm.
Öğretmen “Khohloma Masalı” sunumunu göstermeye başlar. Çocuklar öğretmenle birlikte sunumun başlığını okurlar.
Khokhloma'nın hikayesi. Hikaye bizimle ya da sizinle ilgili değil, sihirli çimlerin harika çizimiyle başlıyor.
Eski zamanlarda Moskova şehrinde usta bir ikon ressamının yaşadığını söylüyorlar. Kral onun becerisine çok değer verdi ve yaptığı işten dolayı onu cömertçe ödüllendirdi. Usta zanaatını seviyordu ama en önemlisi özgür hayatını seviyordu ve bu nedenle bir gün gizlice kraliyet sarayından ayrılarak derin Kerzhen ormanlarına taşındı.
Kendine bir kulübe yaptı ve aynı şeyi yapmaya başladı. Basit bir Rus şarkısı gibi herkesin aşina olacağı ve güzelliğin ona yansıyacağı bir sanatın hayalini kurdu. memleket. Yemyeşil çiçekler ve ince dallarla süslenmiş ilk Khokhloma fincanları böyle ortaya çıktı.
Büyük ustanın ünü tüm ülkeye yayıldı.
İnsanlar onun yeteneğine hayran olmak için her yerden geliyorlardı. Birçok insan burada kulübe inşa etti ve yakınlara yerleşti.
Sonunda ustanın ünü müthiş hükümdara ulaştı ve kaçağı bulup getirmeleri için bir okçu müfrezesine emir verdi. Ancak popüler söylentiler okçuların ayaklarından daha hızlı uçtu. Usta, talihsizliğini öğrendi, köylü arkadaşlarını bir araya topladı ve onlara sanatının sırlarını açıkladı. Ve sabah kraliyet elçileri köye girdiğinde herkes mucize sanatçının kulübesinin parlak bir alevle yandığını gördü. Kulübe yandı ve ustayı nasıl ararlarsa arasınlar, hiçbir yerde bulunamadı. Yerde yalnızca hem alevin ısısını hem de küllerin siyahlığını emmiş gibi görünen renkleri kalmıştı.
Usta ortadan kayboldu, ancak becerisi kaybolmadı ve Khokhloma'nın renkleri hala parlak bir alevle yanıyor, herkese özgürlüğün mutluluğunu, insanlara olan sevginin sıcaklığını ve güzelliğe olan susuzluğu hatırlatıyor. Görünüşe göre ustanın fırçası basit bir fırça değildi - güneş ışınlarından yapılmış bir fırça.
Efsane böyle. Bunu her zaman biraz farklı anlatırlar ve meraklı herkes bunu Nijniy Novgorod bölgesinin efsane ve masal koleksiyonlarında okuyabilir. Her efsane gibi bunda da pek çok kurgu var ama gerçek şu ki, büyük beceri ve büyük sanat ancak elden ele, öğretmenden öğrenciye aktarıldığında korunur. Khokhloma'da olan da buydu.
Khokhloma ustalarının ürünlerine hayran kalalım.
Ne görüyorsun? Ne tür yemekler olduğunu sözlü olarak açıklayın? (güzel yemekler, parlak, neşeli, zengin, renkli!)
Bu tencere hangi malzemeden yapılmış? (Ahşaptan yapılma.)
Tüm ev eşyaları aynı şekilde mi boyanıyor? Bu tabloyu biliyor musun? (Khokhloma)
Bu Khokhloma Müzesi tablosu. Şimdi bu müzenin salonundan geçeceğiz. Ne içerir?
Khokhloma ürünlerine - tepsilere daha yakından bakalım. Khokhloma ustaları arka plan için hangi ana renkleri kullandı? (Kırmızı, sarı, yeşil, siyah).
İnsanlar her renge kendi anlamlarını yüklerler. Kırmızı – ateş, aşk, bağlılık. Altın – güneş, ışık, sıcaklık. Siyah – toprak, ciddiyet. Yeşil hayattır.
Bitkisel süs veya “çim”,
Bu tüm Khokhloma'lar için tipiktir.
Büyülü bir diyarın harika çizimi!
Çim resminin unsurları.
Sizce resimde az mı yoksa çok sayıda unsur var mı? Elbette çok fazla.
“Sazlar” en basit unsurdur. Fırçanın ucunun yukarıdan aşağıya doğru hafifçe hareket ettirilmesiyle gerçekleştirilir.
"Bukleler", "antenler" gibi, yalnızca elemanın ortasında hafif bir basınçla gerçekleştirilir.
Ürüne fırça uygulanarak “damlacıklar” gerçekleştirilir.
“Burclar” spiral şeklinde bükülmüş, eşit kalınlıkta sürekli bir çizgi olarak tasvir edilmiştir.
Criul Curl'lerin şekli basit ama göze hoş geliyor.
Harika desen zengin ve zariftir.
Altın arka planda karmaşık bir yılan var
Süsleme burada kıvrılıyor - deneyin!
Rusya'da uzun süre çiçek açan çalıların ve meyvelerin görüntüleri iyilik, refah ve mutluluk dileği olarak kabul edildi.
Khokhloma sanatçıları meyveleri sevgiyle çağırır ve aynı usta onları asla aynı şekilde boyamaz.
Frenk üzümü meyveleri
Frenk üzümü ve üvez meyveleri bir "dürtme" veya "kurbağa" (bir çubuğun etrafına sarılmış bir parça koyun yünü) ile çizilir ve bunları pamuklu çubukla çizebiliriz.
Ama bakın, tanıdık bir olay örgüsü.
Peri masalını tanıdın mı? Öğrendin mi öğrenmedin mi?
Kimse Firebird'ü görmedi, bu yüzden her usta onu kendi tarzında boyadı. Zaten kendi fikirleriniz doğrultusunda uygulamada da aynısını yaptınız.
Slayt 18-20
Khokhloma modern sanattır. Herhangi bir yere, herhangi bir nesneye boyayabilirsiniz.
Bunun kim olduğunu düşünüyorsun? (Resim ustaları.)
Khokhloma fırçası! Çok teşekkür ederim!
Yaşam sevinci için bir masal anlatın!
Sen, insanların ruhu gibi güzelsin,
Siz de insanlar gibi Anavatan'a hizmet ediyorsunuz!
Beyler, Khokhloma yemekleri sergisine bakın, bir şey mi karıştırdım?
Oyun "Ekstra nesneyi kaldır"
Beyler, ne kadar şık bir önlük giydiğimi fark ettiniz mi?
Oyun "Önlüğümdeki kıvrımı bul."
Tebrikler! Khokhloma'nın “Curl” tablosundaki unsuru çok iyi hatırlıyorsunuz
Bugün Khokhloma resminin ustaları olarak çalışmak ister misiniz? Ben asıl ustayım, sizler de benim çıraklarımsınız.
Bugün size Khokhloma için çok önemli olan "kıvrılma" unsurlarından birinin nasıl çizileceğini öğretmek istiyorum. Resmin hangi unsurunu çizmeyi öğreneceğiz? (kıvrılma). Doğru kıvrılma.
Çizime nereden başlayacağınızı hatırlatmak istiyorum.
Guajı fırçanın ucuna yerleştirin ve hafif el hareketleriyle fırçanın ucunu kullanarak bir yönde ve diğer yönde ince bir dal çizin.
Şimdi bir tarafta daldan, diğer tarafta daha uzun ve daha kısa bir “kıvrılma” çiziyoruz. Ve böylece her şubede. Kıvrımın uzun ya da kısa olabileceğini hatırlatayım.
Çok güzel bir tablo ortaya çıkıyor. Bir dalı başka hangi unsurlarla süsleyebilirsiniz? (meyveler, yapraklar, çimen). Hanginiz benim konuya eklemek ister? (Çocuk dalı kendi seçeceği bir desenle süsler.)
Şimdi Khokhloma desenini kendiniz çizmenizi öneririm. Ama unutmayın: Resmin ana deseni kıvrımdır. Tahtaları boyayacaksın. Senin için hazırlıklar getirdim. Pano arka planını kırmızı, sarı, siyah seçmenizi öneririm. Neyle çalışacağınızı seçin ve oturun.
Çalışmanızda hangi guaj renklerini kullanacağınızı düşünün. Tahtanın arka planında hangi renk daha parlak öne çıkacak?
Elimize kuru bir fırça alalım ve sanki bir dalı bastırmadan bir yöne veya diğerine kolayca çekiyormuşsunuz gibi havada ve şimdi tahta üzerinde hareketler yapmaya çalışalım. Ve ondan bir kıvrılma var. Şimdi fırçanın ucuna biraz guaj sürün ve tahtayı boyamaya başlayın.
Çocuklar müzikten etkilenirler.
Ne harika tablolar yapmışsın. Bütün panolar çok güzel. Çalışmalarınızın yer aldığı bir sergi düzenleyelim. Bu konuda sana yardımcı olacağım. Bütün çocuklar olsun çocuk Yuvası serginize gelin ve eserlerinize hayran kalın
Permyakova Vera Nikolaevna
Bir çizim dersinin özeti hazırlık grubu“Altın Khokhloma. Khokhloma resmine dayalı bir tabak boyamak” (geleneksel olmayan teknikler kullanılarak yapılmıştır: balmumu kalemler ve sulu boyalar).
Eserin yazarı: Kokorina Tatyana Nikolaevna öğretmeni ek eğitim Güzel Sanatlar dalında. MBDOU No. 202 Genel gelişimsel anaokulu “Peri Masalı”Tanım: Bu özet, kıdemli ve hazırlık gruplarının öğretmenlerinin, sanat etkinliklerinde ek eğitim öğretmenlerinin yanı sıra sadece yaratıcı insanların ilgisini çekecektir.
Hedef: Halk el sanatları - Khokhloma resmi hakkında bilginin genişletilmesi.
Görevler:
- çocukların bulaşıkların görünümü hakkında fikirlerini oluşturmak eski Çağlar;
- Khokhloma resminin görünümü hakkında konuşun;
- geleneksel olmayan teknikleri kullanarak tutarlı bir şekilde iş yapmayı öğrenmek;
- Plakanın tüm yüzeyine güzel bir desen yerleştirmeyi öğrenin;
- estetik zevkin gelişimini teşvik etmek;
- gelişmeyi teşvik etmek iyi motor yetenekleri eller, küçük bukleler çizerek;
- Rus halk el sanatlarına olan ilgiyi geliştirmek, ustalarımızla gurur duymak;
- Alışılmadık teknikler kullanarak çizime olan ilgiyi geliştirin.
Ön çalışma:Çevredeki dünyayla ilgili derslerde yemekler ve halk el sanatları üzerine çalışmak.
Metodik teknikler: hikaye, konuşma-diyalog, görsel materyal, uygulamalı çalışma.
Dersin ilerleyişi:
Eğitimci- Her gün kullanıyoruz farklı yemekler: mutfak, yemek odası, çay odası. Bu tabaklar metal, porselen, camdır. Her gün kullandığımız tabaklar var, bir de sadece bayramlarda sofrayı kurmak için çıkarılan birbirinden güzel tatil takımları var. Bulaşıkların nasıl ortaya çıktığını biliyor musun?
Yemekler çok uzun zaman önce ortaya çıktı. İlk başta, eski insanlar ağaç kabuğunu örneğin su veya fındık kabuğu toplamak için kullandılar. Taş ve tahtadan kapları oymaya çalıştılar. Deniz kabukları kaşık olarak kullanılıyordu, yiyecek toplamaya elverişliydi. Yavaş yavaş yemekler geliştirildi. İnsanlar kilden yemek yapmayı ve pişirmeyi öğrendi.
Ve elbette, eski çağlardan beri insanlar yemekleri sadece kullanıma uygun değil, aynı zamanda güzel yapmaya çalıştılar, bu nedenle eski çağlardan beri yemeklere çeşitli tasarımlar uygulanmaya başlandı. İlk desenler basitti; ince tahta çubuklardan yapılıyordu. geometrik şekiller, insanlar, hayvanlar.
Böylece ahşap tabaklar ortaya çıktı, kil tabaklar - seramik ve daha sonra insanlar şimdi kullandığımız porselen yapmayı öğrendiler.
Ahşap mutfak eşyaları bugün hala mevcuttur, ancak artık daha çok iç mekanı dekore etmek için kullanılıyorlar. Güzel, parlak, rafta veya dolapta duruyor ve benzersiz deseniyle göze hitap ediyor. Bu yemeğin adının ne olduğunu bilen var mı?
Çocuklar- Khokhloma.
Eğitimci- Sağ. Bu ahşap tabak çiçek desenleriyle boyanmıştır. sebze ne demek?
Çocuklar– bu çimen, çiçekler, meyveler.
Eğitimci– Evet, bunlar her türden bitki: çimen ve yapraklar, meyveler, güzel bukleli çiçekler. Efsaneye göre bu tablo yetenekli bir usta, ikon ressamı Andrei Loskut tarafından yaratıldı. Kral için çalıştı ve yaptığı işin karşılığında onu cömertçe ödüllendirdi. Ama usta en çok özgürlüğü severdi. Bir gece kraliyet sarayından ayrıldı ve ormanda yaşamaya gitti. Andrey sadece ikonları boyamak istemiyordu. Etrafındaki doğal doğa gibi basit, gerekli ve aynı zamanda güzel bir şey yaratmayı hayal ediyordu. İlk ahşap mutfak eşyaları böyle ortaya çıktı. Ve usta ormanda yaşadığı için onu çiçeklerle, meyvelerle, yapraklarla ve ince dallarla boyamaya başladı. Şaşırtıcı ustanın ünü çevredeki topraklara da ulaştı. Birçoğu bu yemekleri görmek için ona geldi, bazıları sonsuza kadar orada kaldı ve aynı harika ürünlerin nasıl yaratılacağını öğrenmek istedi. Andrey Loskut, becerisinin sırlarını köylülere aktardı; becerisi bugüne kadar insanların gözlerini ve ruhlarını memnun ederek korunmuştur. Ve bütün bunlar Khokhloma köyünde olduğu için tabloya Khokhloma adı verilmeye başlandı. Bu tablo, değerli metal kullanılmadan altın rengi elde edilmesiyle öne çıkıyor. Bu yüzden sıklıkla “altın Khokhloma” derler.
Şimdi plakalarımızı Khokhloma resmine göre boyayacağız.
Bunun için ihtiyacımız var:
- sarı ve kırmızı balmumu kalemleri;
- siyah suluboya;
- geniş fırça No. 5 veya No. 6.
1.Önce sarı mumlu kalem kullanarak tabağın altına üç yaprak çizin.
2. Kırmızı mumlu kalem kullanarak sarı yaprakların üzerine üç büyük çilek çiziyoruz.
3. Meyvelerin arasına sarı kalemle küçükten büyüğe doğru damlacık yaprakları çizin.
4.Alt yaprakların arasına bukleler çizin
5. Tepeye küçük çiçekler ve bukleler ekleyin.
6. Plakanın tamamını siyah sulu boya ile boyayın.
Khokhloma resmine dayanan plaka resmi hazır.
Bitmiş tüm çalışmaları çocuklarla birlikte gözden geçirin, en ilginç olanları seçin (çocukları seçimlerini haklı çıkarmaya davet edin), grup odasını ve lobiyi onlarla birlikte dekore edin.
Malzemeler. Kesim için renkli kağıt, arka plan için çeşitli yumuşak renklerde yarım yatay sayfalar (veya yatay sayfalar), yapıştırıcı, makas.
Ders 77. Dekoratif çizim “Çiçekler ve kuşlarla kompozisyon” (dayalı halk boyama)
Program içeriği.Çocukları halk sanatları ve el sanatları ile tanıştırmaya devam edin. Belirli bir renk şemasında (sıcak veya soğuk) dekoratif bir kompozisyon oluşturmayı öğrenin. Renk tonlarını iletmek için fırçanın tamamı ve ucuyla çalışma yeteneğini güçlendirin. Estetik algıyı, güzellik duygusunu geliştirin.
Dersi yürütme metodolojisi.Çocuklarınızla daha önce halk resimlerine dayanarak oluşturdukları kompozisyonları hatırlayın. Sıcak veya soğuk renklerde dekoratif bir kompozisyon oluşturmayı teklif edin. Dersten birkaç gün önce çiçek ve kuş resimlerinin (Khokhloma, Mezen, Gorodets tablosu, bölgenin halk ustalarının ürünleri vb.) yer aldığı dekoratif ürünler sergisi düzenleyebilirsiniz. Sergilenen ürünleri çocuklarınızla birlikte inceleyin.
Bitmiş eserleri inceleme sürecinde, en başarılı olanları seçin ve onlardan frizler yapın, bunlar daha sonra grubu süslemek için kullanılacaktır (bir friz sıcak renklerde, diğeri soğuk renklerde).
Malzemeler. A4 boyutundan biraz daha büyük beyaz (veya renkli) kağıt, basit bir grafit kalem (kuş çizmek için), sulu boya boyaları, fırçalar.
Albümlerde, reprodüksiyonlarda, halk sanatı ürünlerinde (Gorodets, Khokhloma tablosu vb.) dekoratif kompozisyonların incelenmesi.Ders 78. Çizim "Bir masal kitabının kapağı"
Program içeriği.Çocuklara bir kitabın ön ve arka kapağına bir resim veya süslemenin yapılışının özelliklerini aktarmayı öğretin; desenin renklerini kapak için seçilen kağıdın rengiyle güzel bir şekilde eşleştirin; seçilen masalın içeriğini çizim ve renk seçiminde yansıtır. Hayal gücünü ve yaratıcılığı geliştirin.
Dersi yürütme metodolojisi. Dersin başında çocuklarla birlikte masal kitabı kapaklarının farklı tasarımlarını inceleyin, resmin konumuna ve renk kombinasyonuna dikkat edin.
Her çocuğu kapak için kağıt seçmeye davet edin. Birkaç kişiye ne çizmek istediklerini ve bunu nasıl yapacaklarını sorun. Çizim sırasındaki olası farklılıkları belirtin (çerçevenin tasarımıyla veya ana çizim veya nesneyle başlayabilirsiniz).
Malzemeler. 3-4 masal kitabı. Kağıt yaprak farklı renkler(kapak için renkli kağıtlar çocuklar tarafından dersten bir gün önce hazırlanabilir), guaj boyalar (6-8 renk), fırçalar, palet.
Diğer eğitim alanlarıyla bağlantılar. Kitaplar hakkında, onları kimin ve nasıl yarattığı (yazarlar, sanatçılar, fotoğrafçılar) hakkında konuşmalar. İki kitap illüstratörüyle tanışmak (resimlere dayalı); kitaplarından oluşan bir sergi düzenliyor.
Program içeriği.Çocukları farklı ulusların dekoratif sanatlarıyla tanıştırın. Kompozisyonu, ana unsurları, rengi tanımlamayı ve bunları çiziminizde kullanmayı öğrenin. Fırçanın ucuyla bukleleri farklı yönlere serbestçe ve kolayca çizme yeteneğini güçlendirin. Çok yönlü birleşik el hareketlerini ve bunlar üzerinde görsel kontrolü geliştirin. Estetik duygular geliştirin (renkler, kompozisyonlar). Tamamlanan çizimleri göreve uygun olarak değerlendirmeyi öğrenmeye devam edin.
Dersi yürütme metodolojisi.Çocuklara hangi halk ve modern sanat eserlerinin bukleli olduğunu gördüklerini sorun. Cevap vermezlerse Khokhloma tablosunu hatırlatın ve karakteristik ürünleri gösterin. Nasıl dekore edildiklerini açıklayın, dekorasyon unsurlarını hatırlayın.
"Subbotnik"
Nadya M., hazırlık grubuÇocukları kavisli bir dal-bukle çizmeye ve onu bukleler, çiçekler, meyveler, yapraklar vb. ile süslemeye davet edin. Çocuğu ana buklenin ve yan bukle dallarının nasıl çizileceğini göstermesini isteyin.
Her çocuğu kağıt seçmeye davet edin, hangi boya renklerinin arka plana uyacağını düşünün. Sayfanın tamamına büyük çizim yapmanız gerektiğini hatırlatın.
Bitmiş çizimleri çocuklarla birlikte gözden geçirin, en iyi işler grup odasının ve anaokulunun diğer binalarının dekorasyonu için seçim yapın.
Malzemeler. Farklı tonlarda A4 kağıt (seçiminize göre), suluboya boyalar, beyaz guaj, paletler, fırçalar (suluboya yerine renkli mum boya kalemleri veya pastelleri alabilirsiniz).
Diğer eğitim alanlarıyla bağlantılar. Dekoratif ve uygulamalı halk ve modern sanat (kumaşlar, tabaklar, eşarplar vb.) ile tanışma, Khokhloma resmiyle albümleri görüntüleme.
Ders 80. "Subbotnik" Çizimi
Program içeriği.Çocuklara insanların çalışmalarını bir çizimde tasvir etmeyi öğretin: şu veya bu işi yapan figürlerin konumu; aletler. Yetişkinleri ve çocukları tasvir ederken oranı boyut olarak aktarma yeteneğini güçlendirin. Çizim becerilerinizi geliştirin basit bir kalemle, çizimin üzerini dikkatlice boyayın, tüm sayfayı resimlerle doldurun.
Dersi yürütme metodolojisi.Çocuklarla subbotnikler hakkında konuşun. Bu konuyla ilgili çizimler oluşturmayı teklif edin. Adamların ne çizeceğini ve rakamları kağıda nasıl yerleştireceklerini tartışın. Ders sırasında konunun çizime en eksiksiz şekilde yansımasını teşvik edin.
Çalışmanın sonunda tüm çizimleri göz önünde bulundurun, tasvir edenleri seçmeyi teklif edin ilginç görüşler emek, çalışan pozlardaki insan figürleri.
Malzemeler. A4 kağıt, basit grafit ve renkli kalemler, boyalar, fırçalar.
Diğer eğitim alanlarıyla bağlantılar. Anaokulu alanında çocuk işçiliği. Yetişkinlerin çalışmalarının gözlemlenmesi.
Ders 81. Plana göre modelleme
Program içeriği.Çalışmanızın içeriğini kavrama, planı gerçekleştirmenin yollarını belirleme yeteneğini geliştirin. Daha iyi sonuçlar elde etme, işleri sona erdirme arzusunu geliştirin. Kendi çalışmanızın ve diğer çocukların çalışmalarının ayrıntılı bir değerlendirmesini yapma yeteneğinizi geliştirin.
Dersi yürütme metodolojisi.Çocukları plana göre bir grup insanı (hayvanları) şekillendirmeye davet edin. Heykel insanlarının (hayvanların) gerçek olanlarla benzerliğini sağlayarak, figürlerin boyut oranını doğru bir şekilde aktarma ihtiyacını hatırlatın.
Dersin sonunda tüm çalışmaları gözden geçirin, çocukları en ilginç olanları seçmeye ve seçimlerini gerekçelendirmeye davet edin.
Malzemeler. Hamuru (kil), modelleme için tahtalar.
Ders seçeneği. "Bebekli Dadı" modellemesi
Program içeriği.Çocuklara modellemede halk oyuncaklarının görüntülerini aktarmayı öğretin. Parçaların oranlarını koruma yeteneğini güçlendirin, önceden ustalaşmış teknikleri kullanın (çan şeklinde bir eteği ayrı ayrı şekillendirin ve Üst kısmı gövde). Estetik algıyı geliştirin.
Dersi yürütme metodolojisi.Çocuklarınızla birlikte bebeği olan bir Dymkovo dadı düşünün. Şeklin şeklini ve oranlarını netleştirin; oyuncak bebek ve bebek figürlerinin şekillendirilme teknikleri ve sırası.
Dersin sonunda tüm heykel figürlerini inceleyin ve en güzellerini seçin.
Malzemeler. Kil, yığınlar, modelleme için tahtalar. Dymkovo oyuncağı - bebeği olan bir dadı.
Diğer eğitim alanlarıyla bağlantılar.Çeşitli Dymkovo bebeklerinin incelenmesi, figüratif içeriklerinin, şekillerinin ve parçaların oranlarının açıklığa kavuşturulması.
Ders 82. "Renkli Ülke" Çizimi
Program içeriği. Hayal gücünü ve yaratıcılığı geliştirin. Renkler ve tonları, bir görüntüdeki olası renk şeması çeşitliliği hakkındaki bilgileri pekiştirin ve genişletin. Renkleri ve gölgeleri aktarma yeteneğini güçlendirmek Farklı yollar(Kalem üzerindeki baskıyı düzenlemek, sulu boya boyasını suyla seyreltmek (boyaya su eklendikçe renk açılır), guajla boyama yaparken rengi açmak için beyaz eklemek).
Dersi yürütme metodolojisi.Çocukları "Gökkuşağı" kitabı için resimler oluşturmaya davet edin. Renk standartları hakkındaki bilgilerini netleştirin.
Her çocuğu, resmi gökkuşağının hangi rengiyle boyamak istediğini düşünmeye davet edin. Belirli bir rengin alıcısı yoksa olası görselleri önererek erkekleri nazikçe ikna etmelisiniz. Gökkuşağının her renginin kendine ait bir resmi vardır.
Oluşturulan çizimlerden kitap toplayıp daha büyük çocuklara verebilirsiniz.
Ders seçeneği
Çocukları, tüm görüntüleri aynı renkte ancak farklı tonlarda yaparak masal resimleri çizmeye davet edin.
Evin kendisinden daha parlak renkte canlı kuşların olduğu şeffaf duvarlı bir “Masal Evi” çizmeyi önerebilirsiniz. Bir öneri şu olabilir: Aynı rengin farklı tonlarını (sıcak ve soğuk) kullanarak desenler oluşturun.
Sonuç olarak, çocuk çizimlerinden oluşan bir sergi düzenleyebilir, bir anaokulunun veya grup binasını çizimlerle dekore edebilirsiniz.
Malzemeler.Öğretmenin seçtiği konuya bağlıdır.
Konuyla ilgili hazırlık grubundaki çizim dersinin özeti:
"Khokhloma tablosu".
Hedefler:
1. Çocukları el sanatları ve halk eserleri tarihiyle tanıştırın
dekoratif ve uygulamalı sanatlar, resim teknolojisi ve Khokhloma çiziminin özellikleri.
2. Khokhloma resim türleri arasındaki farkları açıklayabilecektir.
3. İşteki doğruluğun tezahürünü, hayal gücünün ve gözlemin gelişimini teşvik edin.
4. Halk sanatına ilgi ve sevgiyi, zenginlere yönelik gurur ve vatanseverlik duygusunu teşvik etmek kültürel Miras Rusya. Çocuklara halk ustaları gibi hissetme fırsatı verin.
Ekipman ve malzemeler:
Khokhloma resimli ürünler, kartpostallar, reprodüksiyonlar;
poster “Khokhloma tablosu”;
sunumlar “Khokhloma tablosu”;
“Taban” renklendirme modeli;
Su kavanozu;
mühür dürtmesi (2 pamuklu çubuk);
kağıt;
peçete;
Dersler sırasında:
Öğretmen: Uzun zaman önce, Nijniy Novgorod Trans-Volga bölgesinde, ahşap kapları resimle süsleme geleneği ortaya çıktı. Bu ormanlık bölgede hemen hemen her şey ahşaptan yapılmıştı. Bölgenin tamamı yüzlerce köye dağılmış bir atölye gibiydi. Sakinler, sanki anlaşmaya varmış gibi, her türlü ahşap ürün üretimini kendi aralarında paylaştırdılar. Her köy grubunun bir merkezi vardı; köylülerin her hafta ürünlerini satmak için pazara geldikleri büyük bir ticaret köyü. Ahşap mutfak eşyalarının keskinleştirildiği ve boyandığı köyler, tüm resim sanatına adını veren büyük ticaret köyü Khokhloma'nın çevresinde bulunuyordu. Buradan bardaklar ve kaşıklar ateş kuşları gibi dünyanın dört bir yanına dağılmıştı. Tüccara "Böyle bir mucize nereden geliyor?" diye sorulduğunda gururla şu cevabı verdi: "Khokhloma'dan." Ve böylece oldu: Khokhloma ve Khokhloma. Bu güne kadar boyalı tabaklara Khokhloma deniyor.
Ancak tabaklar tüccarların eline geçmeden önce zanaatkarların "altın" elleri tarafından yapılıyordu. Ahşap eşyaları altın kullanmadan altın rengine boyama fikri ustaların aklına nasıl geldi? Bu hala uzmanlar için bile bir sır olarak kalıyor. Ancak yüzyıllar boyunca geliştirilen süreç, şimdi bile sıradan beyaz ahşabı parlak altın bir ürüne dönüştürüyor.
Renkli Khokhloma yemeklerinin sırrı nedir? Nasıl yapıldı? Bunun hiç de kolay olmadığı ortaya çıktı.
1. Ahşap ürün kaplıdır sıvı çözelti kil "vapa". Kil ahşabın gözeneklerini kapatarak su geçirmez bir katman oluşturur.
2. Bundan sonra ürünler çiğ ile nemlendirilir. Keten tohumu yağı ve iyice kurulayın. Daha sonra üzerini kurutma yağıyla kaplayın ve bu işlemi 3-4 kez tekrarlayarak tekrar kurulayın.
3. Bir sonraki aşama kalaylamadır. Ürün yarım sütle kaplanır: kalay veya alüminyum tozu ürüne bir çubukla sürülür. Ürünler pürüzsüz, parlak hale gelir ve metali andırır.
4. Ve ancak şimdi boyacı (deseni uygulayan kişi) işe koyulur. Boyama yağlı boya ile yapılmıştır. Resmin tüm unsurları, ön karakalem çizimi yapılmadan hemen bir fırça ile gerçekleştirilir.
5. Boyanan ve kurutulan ürün yağlı vernikle kaplanır (daha önce kuru yağla kaplanmıştı) ve "ısıtmak" için fırına yerleştirilir. Sıcaklığa maruz kaldığında vernik sarıya döner. Sonra bu enfes bal-altın rengi ortaya çıkıyor. “Altın Khokhloma” ifadesi böyle ortaya çıktı.
Ustalara göre bu tür yemekler ne sıcaktan ne de soğuktan korkmuyor, iyice yıkanıyor, uzun süre dayanıyor, şıklıkta altınla yarışıyor ve herkes için uygun fiyatlı.
Soru: Ustalar hangi renkleri kullanıyor?
Cevap: Kırmızı, siyah, ince detaylar için biraz sarı ve yeşil.
Soru: Bulaşıklarda hangi desenleri görüyorsunuz?
Cevap: Yapraklar, meyveler, bukleler, noktalar.
Soru: Bu çizimler neyle karşılaştırılabilir? Zanaatkarlar bunları kendileri mi icat ediyor yoksa bir yerden mi ödünç alıyor?
Cevap: Doğanın dalları, yaprakları, çimenleri vardır.
Eğitimci: Sağ! Usta orman tarafını biliyor ve seviyor: burada kartopu, üvez, İsveç kirazı var - her türlü meyve, çiçek ve şifalı ot özgürlüğe sahip.
Daha yakından bakalım ve Khokhloma resminin iki türe ayrıldığını görelim: "üst" yazı ve "arka plan".
"Dağ" resminin özelliği, altın zemin üzerine vuruşlu bir desen uygulamaktır.
“Arka plan” resminin özelliği, desenin etrafındaki arka planın kırmızı veya siyaha boyanmasıdır. Bu yöntemle yapraklar, çiçekler veya kuşlar bu arka planda altın renkli silüetler halinde öne çıkar.
Ancak genellikle bu iki resim türü tek bir üründe karmaşık bir şekilde iç içe geçmiştir.
Khokhloma sanatçıları arasında en sevileni, belli belirsiz saza benzeyen "çim deseni" veya "çim" dir. Çoğu zaman "çimen" arasında bir çiçek, kuş veya balık tasvir edilir. En karmaşık desenlere "bukleler" denir: çim büyük buklelere - buklelere dönüşür.
İşte meyveler. İsveç kirazı, frenk üzümü ve üvez meyveleri için mühürlü bir dürtme kullanın ( pamuklu). Ancak bektaşi üzümü, çilek ve ahududu hemen fırçayla boyanır. Kırmızı boya kuruduktan sonra meyveler sarı ile "canlanır".
Bir çim bıçağı, bukleli kavisli sapların her yöne uzandığı ince, düzgün bir şekilde bükülen bir saptır. Fırça basıncı en fazla uygulanır. geniş kısımçim bıçakları
"Kudrina" yuvarlatılmış çiçek yaprağı desenidir geniş yapraklar, bukleler ile.
Broşür çoğunlukla stilize edilmiş bir kuş üzümü yaprağıdır. Yapraklar ve çiçekler sapların çizilmesiyle başlar, ardından yaprağın veya çiçeğin ana şekli çizilir. Daha sonra yaprakların üzerindeki damarları ve çiçeklerin organlarını çizin.
Bu tür unsurlardan bir desen oluşturabilirsiniz.
"Sihirli Khokhloma'nın Dünyası"
Filizlenme,
Bir şekilde şenlikli bir şekilde canlı
Kolay değil,
Siyah ve kırmızı çimen.
Yapraklar kırmızıya dönüyor
Kışın nefesinden.
Berendey krallığına giriyoruz -
Büyülü Khokhloma dünyasına.
(B.Dubrovsky)
Ve bugün Khokhloma resminin ustalarına dönüşmeye ve "çim" deseni yapmaya çalışacağız. Khokhloma sanatı kültürümüzün gururudur. Khokhloma'nın altın desenleri Rus topraklarının tüm güzelliğini emmiştir.
Devam etmekte bağımsız işÖğretmen çocuklara yaratıcı özgürlük sağlar. bireysel yardım. Yumuşak halk müziğini açabilirsiniz. Dersin sonunda bir sergi var. Çocuklar tabaklarını özel bir standa yerleştirir ve öğretmenle birlikte en iyi eserleri seçerler. Öğretmen her öğrenciyi övmeyi ve en iyi yaptıkları şeyi not etmeyi unutmaz.
Gorbunova Lyubov Nikolaevna
EMA: Harika, harika, harika, altın Khokhloma.
HEDEFLER:
Öğrenme hedefleri:
Balıkçılığın tarihini, özelliklerini tanıtmak Khokhloma tablosu;
Desen oluşturma alıştırması yapın;
Hakkındaki bilgiye dayanarak Khokhloma Süslemenin çiçeksi doğasını, Altın renginin şenlik ve ciddiyetini aktararak bağımsız bir kompozisyon yaratma yeteneğini pekiştiren el sanatları Khokhloma;
Bir desenle doldurmayı öğrenin en Siluetin yüzeyi, deseni belirli bir sırayla gerçekleştirin (dal, yapraklar, meyveler, çimen).
Eğitim hedefleri:
Halk sanatına, özellikle de ustalara sevgi ve saygıyı teşvik edin Khokhloma tablosu.
Gelişimsel hedefler:
Hafızayı, gözlemi, konuşmayı, yaratıcı yetenekleri geliştirin.
MALZEME VE EKİPMAN: yemekleri Khokhloma tablosu, guaj, fırçalar, su bardakları, peçeteler, fırça standları, kağıtlar çizim - sofra takımı şablonları, örnek öğeler Khokhloma tablosu; Rus halk şarkılarının müzik kaydı “Tarlada bir huş ağacı vardı”, "Kalinka", “Ahududu almak için bahçeye gidelim”.
Dersin ilerlemesi
1. ORGANİZASYON AŞAMASI.
Ne görüyorum, ne mucize
Etrafta çok fazla neşe var!
Gerçekten çocuklar, burası çok güzel.
Nefes kesici!
Oymalı kaşık ve kepçeler
Bir göz atın, acele etmeyin
Orada çimenler ve çiçekler var
Eşsiz güzellik
Altın gibi parlıyorlar.
Sanki güneş ışığına maruz kalmış gibi.
Bütün yapraklar yapraklara benzer,
Burada herkes altındır.
Bu kadar güzel insanlar
İsminde Khokhloma.
2. HAKKINDA BİLGİYİ TEKRARLAMAK KHOKHLOMA BOYAMA.
Bu ürünlerin neden bu şekilde adlandırıldığını biliyor musunuz? Khokhloma?
- Khokhloma Volga Nehri kıyısında bir köydür. Burada yaşayan ustalar ahşap tabakları altına çevirmeyi biliyor. Fuarlardaki satıcılar bağırdı: "Kimin yemek için tabaklara ihtiyacı var - okroshka, bir mucize - bir tabağa ve bardaklara, kaşıklara?" Alıcılar diye sordu: “Bulaşıklar nereden?” Ve onlar cevaplandı: “Golden bize geldi Khokhloma!» Ve böylece oldu Khokhloma, Evet Khokhloma. Bulaşıkları çağırmaya başladılar Khokhloma.
Bu muhteşem sanat nasıl başladı? Uzun zaman önce neşeli bir zanaatkarın Volga'nın ötesindeki ormana yerleştiği söyleniyor. Bir kulübe inşa etti, bir masa ve bank yaptı ve ahşap tabaklar oydu. Kendime darı lapası pişirdim ve kuşlara da darı serpmeyi unutmadım. Bir gün Firebird kapısının eşiğine uçtu. Onu tedavi etti. Ateşkuşu kanadıyla bir fincan yulaf lapasına dokundu ve fincan altın rengine dönüştü... Bu elbette bir peri masalı.
Basit bir yemek gibi görünse de yapımı hiç de kolay değil. Önce tahtadan kaşıklar, kaseler, fincanlar, tabaklar kesilir, sonra ahşabın boyayı emmemesi için kil ile kaplanır, keten tohumu yağı ile kaplanır, alüminyum tozu ile ovularak bulaşıkların metal gibi görünmesi sağlanır. Yemekler farklı desenlerle boyandı, verniklendi ve sıcak fırına yerleştirildi. Sıcaklığa maruz kaldığında vernik sarıya döner. Sonra bu enfes bal-altın rengi ortaya çıkıyor. Bu ifade böyle ortaya çıktı "Altın Khokhloma»
Hadi bulaşıklara bakalım. Hangi renkler kullanılıyor Khokhloma ustaları? (Kırmızı, siyah, altın, yeşil, sarı).
Ustalar ahşap tabaklara ne tasvir etti? (Meyveler, yapraklar, çiçekler, bukleler, çim bıçakları).
Kesinlikle haklısın duvar resimleri ustalar kendi doğalarının muhteşem güzelliğini kullandılar. Desenin değişmez bir öğesi Khokhloma tablosu"çimen". Çimler, dar yaprakları anımsatan irili ufaklı buklelerle noktalanmıştır. Bu kalıp aynı zamanda başkalarını da içerir elementler: yapraklar, meyveler, çiçekler, kuşlar. Bazen ana unsurlar merkeze yerleştirilir (çiçek, üvez demeti). Ve her yerde dallar ve çimenler sanki büyüyormuş gibi bükülüyor. Khokhloma sanatçıları resim yapmayı severürünlerinde çilek, ahududu, böğürtlen, bektaşi üzümü, siyah ve kırmızı kuş üzümü ve üvez yer alıyor.
3. YENİ BİLGİNİN KEŞFİ
Beyler, başka ülkelerden misafirlerin ülkemize geldiğini ve herkesin Rusya'dan bir hatıra almak istediğini biliyor musunuz? hatıra: Dymkovo atları, boyalı yuvalama bebekleri ve elbette zarif Khokhloma ürünleri!
Dağlar ve denizler sayesinde tüm dünya hayranlık duyuyor -
Ah evet, bir Rus hatırası!
Ah, ne harika bir renk mucizesi!
Ve peri masalları dünyayı dolaşıyor,
Ve gülümsüyor Khokhloma!
4. FAALİYET MOTİVASYONU
Arkadaşlar, kendi sanat salonumuzu açalım ki misafirlerimiz de hatıra olarak bir hatıra seçebilsinler. Sanatçı olmak ister misin? (Evet). Kesme tahtalarını boyamadan önce biraz ara verelim!
Fizminutka
Kırmızı çiçeklerimiz yapraklarını açıyor... sorunsuzca anlıyoruz eller yukarı
Esinti hafifçe esiyor, yapraklar sallanıyor... kollarınızı sağa sola sallıyorsunuz
Kırmızı çiçeklerimiz taç yapraklarını örtüyor... çömelmiş, saklanmış
Başlarını sallıyorlar ve sessizce uykuya dalıyorlar... başlarını sağa sola hareket ettiriyorlar, ellerini yanaklarının altına koyuyorlar
5. ARKA PLAN BİLGİLERİNİN BİRLEŞTİRİLMESİ
Süslemeye başlamadan önce sırayı hatırlayalım!
Nereden başlıyorsun? (-Ürünün alt ve üst kısmındaki bordürden veya yuvarlak ise şekline göre).
Ne ile meşgulsün? peşinden gitmek? (- Kıvrık, kavisli dal).
Neden? (- Kıvrılma ana unsurdur Khokhloma tablosu, çünkü diğer tüm öğeler onun üzerine çizilmiştir).
Önce kıvrımın üzerine ne çizeceksin, sonra ne olacak? (- Önce büyükler elementler: meyveler, yapraklar, sonra küçük olanlar elementler: damlacıklar, çimen, bukleler, vb.).
İhyaç olduğu gibi çim ve bukleler çizin? (-İnce bir fırçanın ucuyla alternatif renkler).
Ne için kullanabiliriz çilek çizimi? (- Fırçala, dürt).
Hangi renkleri kullanacaksınız? (Kırmızı, siyah, yeşil, sarı).
Aferin çocuklar, her şeyi biliyorsunuz!
6. ÇOCUKLARIN ÜRETKEN FAALİYETLERİ
Artık genç ustalar, güvenle işe başlayabilirsiniz! Misafirlerinizi şaşırtın Khokhloma desenleri!
Khokhloma, Khokhloma,
Mucizemiz harika!
Çizim yapıyoruz Khokhloma -
Eşi görülmemiş güzellik.
Çizim"esrar"
Güneşli boya
Meyveler, ışıklar -
Şafaktan kırmızı boya.
(Rus halk melodileri duyulur, çocuklar müzikle çalışır).
7. YANSIMA
Ne bulduğunuzu çok merak ediyorum? Bakın ne kadar güzel çıktı, parlak, renkli, şenlikli - gerçek altın Khokhloma.
Hangi unsurlar Khokhloma tablosuçizimlerinde kullanıldı.
Erkeklerden hoşlanıyor musun? Birbirinize bakın!
En çok neyi sevdin?
Çok güzel bir şiir dinle Khokhloma tablosu.
P. Sinyavsky'nin şiiri « Khokhloma»
Khokhloma tablosu
Yeşil çimlerde.
Korular, korular,
İpek sıçraması
Güneşli tatlım
altın yapraklar
Güzellik yontulmuş -
Brokar sundress,
Desen dalgaları boyunca
Yatlar yanıyor.
Ne tür büyücüler
Khokhloma'yı giydirdiler
Bu anlatılamaz durumda
Tatil kıyafeti mi?
Khokhloma tablosu
Bir cadı gibi
Bir masal şarkısına
Kendi kendine soruyor.
Ve dünyanın hiçbir yerinde
Böyle bir çiçeklenme yok
Tüm mucizelerin en muhteşemi
Bizim Khokhloma.
Konuyla ilgili yayınlar:
Ders özeti “Dymkovo resmine dayalı bir mendilin dekorasyonu” Program içeriği a) Eğitim hedefleri. Kullanarak Dymkovo oyuncağının resmine dayalı dekoratif bir kompozisyon oluşturmayı öğrenin.
Eğitim alanlarının entegrasyonu: sanatsal ve estetik gelişim, biliş, sosyal ve iletişimsel gelişim, konuşma gelişimi. Metodik.
GÜNEYDOĞU BÖLGE YÖNETİMİNİN 2089 NO'LU MOSKOVA ŞEHRİ ORTA EĞİTİM OKULU DEVLET BÜTÇE EĞİTİM KURUMU.
Yükleniyor...