GCD sažetak za matematički razvoj u pripremnoj školskoj grupi

Zadaci:

edukativni:

konsolidovati sposobnost navigacije u avionu;

konsolidovati sposobnost klasifikacije skupova prema tri svojstva: boja, oblik, veličina.

edukativni:

razvijati vještinu brojčanog brojanja unutar 20;

razvijati logičko razmišljanje, sposobnost pronalaženja sličnosti i razlika;

razvijati vizuelnu pažnju, grubu i finu motoriku, kreativnu maštu;

podsticati djetetovu želju da izrazi svoje misli i prosudbe preciznim, jasnim govorom.

edukativni:

održati interesovanje za intelektualna aktivnost, želja za igranjem igrica matematičkog sadržaja, iskazivanjem upornosti, odlučnosti, mašte, inteligencije, analitičke percepcije, međusobnog pomaganja.

Pripremni radovi:čitanje bajke „Guske i labudovi“, razgovor sa učiteljicom na osnovu bajke.

Oprema:

multimedijalna oprema,

gramofon,

tri obruča (crveni, zeleni, žuti),

edukativni i igrani priručnik “Blocks of Dienesh”,

šeme znakova i simbola koji ukazuju na svojstva objekata;

slike jabuka različite forme i veličina i boja,

digitalno “Da - ne”,

slike (jabuka, reka, jež, šporet),

pejzažni list sa tačkama numerisanim uzlaznim redom za vežbu igre „Poveži tačke“,

ravne jabuke sa primjerima za vježbu igre "Sakupi jabuke",

LEUBESDIY kartica,

brojanje štapića,

• karirano lišće, olovke.

GCD potez:

1. Organiziranje vremena:

Djeca ulaze u grupu zajedno sa učiteljem, stoje na tepihu oko učiteljice.

2. Motivacioni dio

edukator:- Danas je pred nama dug put sa avanturama, sa zadacima za domišljatost i domišljatost. A bajka će nam pomoći u tome. Njegovo ime ćete saznati ako prvo pročitate sva crvena, a zatim crna slova.

LGEUBESDII - “Guske-labudovi”

3. Glavni dio

edukator:- Predlažem da započnete svoje putovanje... Gde počinje bajka? Koliko je bilo gusaka labudova? - Pažnja. Zagonetka u stihu:

Iznad nas lete dvije guske,

Dvije guske iza oblaka.

Trojica su otišla niz potok.

Koliko je bilo gusaka? (sedam)

Sastavimo broj 7 od dva manja broja, to je to moguće opcije. 6 i 1; 5 i 2; 4 i W; Z i 4; 2 i 5; 1 i 6.

edukator:- Vratimo se na bajku. Dotrčala je djevojka i pogledala - brata nema. Devojčica je otrčala da traži brata, trči i vidi... A šta je videla, saznaćete ako pravilno povežete brojeve od 1 do 12 (Djeca povezuju)

edukator:- Tako je, šporet. Peć, šporet, reci mi gde su letele guske i labudovi?

štednjak:- Izvadite pite i prebrojite koliko sam ih ispekla? A igra „Da-Ne“ će mi pomoći u tome.

Pravila igre:

Nastavnik postavlja kartice sa brojevima 1-9 na sto u nizu i smišlja broj.

Djeca to pogađaju postavljanjem pitanja na koja se može odgovoriti „Da“ ili „Ne“.

edukator:- Sada zamislimo da ima puno pita i da su u obliku geometrijskih oblika.
Stavite pite u tri korpe (u prvoj korpi - sve okrugle, u drugoj - sve
žuto, u trećem - velike figure).

Igra se igra „Dienesh Blocks“, djeca slažu figure u tri obruča.

edukator:- Peć je devojci pokazala put. A sada ću ti pokazati put, pa ćeš zapamtiti
ga, a zatim iscrtajte isti put koristeći štapiće za brojanje, uzimajući u obzir boju i količinu.

Koliko je štapića zelenih?

Koliko crvene?

Koliko štapića treba da uzmete?

edukator:- Djevojka je trčala stazom i odjednom ugledala DRVO JABUKE.

"Jabuko, drvo jabuke, kuda su letele guske i labudovi?" - pita devojka. Završi moj zadatak, pa ću ti reći.

Zadatak: Sakupite jabuke u korpu prema dijagramima koji se nalaze na stolu. Djeca pomoću dijagrama pronalaze oblike jabuka i stavljaju ih u korpu (na jednoj jabuci je primjer, na drugoj je odgovor; potrebno je pravilno odabrati jabuke).

Fizminutka

Ruke podignute i mahnute -

Ovo su drveće u šumi.

Laktovi savijeni, ruke drhte -

Vjetar raznosi rosu.

Mahnimo rukama u stranu, glatko -

Ovo su ptice koje lete prema nama.

Pokazaćemo vam i kako sjede:

Krila su bila preklopljena.

Reka, reka, gde su letele guske i labudovi? - upitala je devojka.

Reći ću ti kad nacrtaš korito rijeke. A grafički diktat će pomoći u tome.

Od tačke 3 ćelije dole i 3 ćelije desno, 2 ćelije dole i 2 desno, 4 dole i 1
desno, 1 gore i 1 desno, 1 gore i 1 desno, 2 gore i 2 desno, 2 gore i 5 lijevo.

edukator:- Reka je pokazivala put do Baba Jagine kolibe. Sada, djeco, morate pomoći djevojčici Alyonushka da odvede Ivanushku iz Baba Yagine kuće. Kako to mogu učiniti?

Očekivani odgovori djece:

1. Uplašite Babu Jagu tako što ćete se obući kao ona.

2. Liječenje od ljutnje.

3. Pozovite nekoga da ostane.

4. Pozovite je da postane osoba.

4. Završni dio

Aljonuška je oslobodila svog brata i oni su pobegli kući. Roditelji su došli iz grada, doneli poklone deci i vama što ste pomogli Aljonuški da se nosi sa svim zadacima.

Cilj: Nastavite sa formiranjem elementarnih matematičkih pojmova.

Zadaci:

edukativni: Poboljšajte vještine brojanja unutar 10. Uporedite predmete po dužini. Poboljšati znanje o geometrijskim oblicima. Razviti sposobnost navigacije po listu papira. Pojačajte znanje o redoslijedu dana u sedmici i dijelovima dana. Razvijati vještine saradnje u učionici, razvijati vještine samopoštovanja.

edukativni: Razvijati dječju pažnju, logičko razmišljanje, maštu, radoznalost i međusobnu pomoć.

edukativni: Negujte kognitivni interes za matematiku.

Integracija obrazovnih oblasti:kognitivni razvoj,društveni i komunikativni razvoj, umjetnički i estetski razvoj, razvoj govora, fizički razvoj.

Pripremni rad sa decom:Pogađanje zagonetki, individualne lekcije didaktička igra“Sedmica”, vježba igre “Završi izvlačenje”.

Demo materijal:Latice sedam boja, prikolice različitih dužina, vaze za cvijeće, cvijeće, lopta, škrinja.

brošura:setovi geometrijskih oblika, koverte sa setom brojeva, kartice za grafički diktat, koverta sa kompletom Cvetikov-Semitsvetikov.

GCD potez

Djeca i njihov učitelj stoje u krugu.

Sunce je davno izašlo,

Pogledao je u naš prozor.

Okupio sve prijatelje u krug

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.

Idemo odmah

Sada idemo lijevo

Okupimo se u centru kruga,

I svi ćemo se vratiti na svoje mjesto.

Nasmiješimo se, namignimo,

Idemo putovati.

Djeca izvode vježbe u skladu sa tekstom.

edukator: Danas vas pozivam na putovanje. A putovanje neće biti jednostavno, već čarobno. Daleko, daleko je čarobna zemlja, tu raste neobičan cvijet, može ispuniti svaku želju. Šta mislite kakav je ovo cvet?

djeca: Ovo je Cvetik-Semitsvetik.

edukator: Tako je, Cvetik-Semitsvetik. Jednog dana je nestašan vjetar uletio u tu zemlju i rasuo latice čarobnog cvijeta. Da li biste voleli da imate takav cvet? (Odgovori djece).

Krenimo onda na put i sakupimo sve latice čarobnog cvijeta. Ali put neće biti lak. Jeste li spremni (odgovori djece)

Vidim da ste spremni za putovanje.

Moramo krenuti na put.

Steci malo mudrosti, malo razuma,

Pronađite sve latice,

Da poželim želju.

I pogodite šta ćemo dalje - pogodite zagonetku.

Braća su spremna da posete,

Uhvaćeni jedno na drugo

I odjurili su na dalek put,

Samo su ostavili bip.

Djeca: Ovo je voz.

edukator: Tako je, to je voz. Spremimo naš voz i krenimo na put. Evo vagona ispred vas, potrebno ih je rasporediti od najkraće do najduže.

— Koliko vagona ima voz?

- Koji je redosled plave boje?

— Koje je boje kočija između crvene i žute?

- Koji je redosled zelene kočije?

edukator: Bravo, djeco! Izvršili ste zadatak. Sada je vrijeme da krenemo na put.

Pogledaj lijevo i desno

Imenujte šta vidite!

Svašta se može dogoditi usput

Morate biti oprezni.

Uspećemo u svemu

Bit će sjajno!

edukator: Oh, vidi, evo prve latice. Koje je on boje?

Djeca: Latica je crvena.

Trejleri su smiješni

Trče, trče, trče.

Njihovi okrugli točkovi

Sve je kuc, da, kuc, da.

Vježbe disanja.Djeca stvaraju zvuk - tu-tuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

Educator : Pogledajte kakva je lijepa cvjetna livada. Predlažem da uberete tri cvijeta i stavite u vaze isti broj cvijeća koliko je napisano na vazi.

(Djeca skupljaju cvijeće i stavljaju ga u vaze, primjećuju laticu narandže među cvijećem)

djeca: Vidi, evo još jedne latice - narandžasta.

edukator: Odlično momci, već imamo dvije latice.

Na putu je močvara

Momci ne mogu da prođu ovamo!

Moramo izgraditi most

Tako da možemo stići tamo.

Didaktička igra "Most geometrijskih oblika"

Djeca nastavljaju logički lanac geometrijskih oblika. Svakoj osobi se daju setovi geometrijskih oblika koje djeca trebaju razvrstati. Djeca postavljaju svoje uske mostove jedan pored drugog kako bi stvorili široki most. Svako dijete ima svoju verziju logičkog lanca.

Djeca grade most i nađu treći -žuta latica.

edukator: Djeco, vjetar ponovo počinje da duva.

Vetar, vetar, duvaj jače da bude zabavnije

Hajde vetar, ne zevaj, bolje je da se igraš sa nama.

Igra loptom “Baci - uhvati, brzo nazovi”

Učitelj baca loptu djeci i postavlja pitanje.

— Noću spavamo, a vježbamo….(ujutro)

— Sunce sija tokom dana. I mjesec... (nocu)

— Kada vam mame i tate dolaze s posla? (Uveče)

- Večeramo uveče, i spavamo... (noću)

— Koji je danas dan u sedmici? (srijeda)

— Koji dan u sedmici je bio juče? (utorak)

— Kako se zove prvi radni dan? (ponedjeljak)

— Kako se zovu slobodni dani? (Subota nedelja)

edukator: Djeco, pogledajte, dok smo se igrali vjetar nam je donio još jednu laticu. Koje je on boje?

Djeca: Zelena latica.

edukator: Oh, čuj, neko se svađa. Da, ovo su zečići, svaki od njih ima broj i treba da stoji u redu. Oni to ne mogu shvatiti.

Djeco, možete li im pomoći? (odgovori djece)

Svako dete dobija kovertu sa setom zečića sa brojevima od 1 do 10 i oni su poredani na stolu.

Na posao, momci, brzo -

U jednoj od koverti djeca pronalaze još jednu laticu. plava boja.

edukator: Djeco, ko može izbrojati koliko smo latica već pronašli?

djeca: Našli smo pet latica.

edukator: Koliko latica ima Cvetik - Sedam-Tsvetik?

djeca: Cvetik - Semitsvetik ima samo sedam latica.

edukator: Dakle, koliko još latica trebamo pronaći?

djeca: Moramo pronaći još dvije latice.

edukator: Idemo dalje u čarobnu zemlju.

Pogledajte kako je zabavno na ovoj čistini, koliko ima životinja, ptica i insekata.

Tu su ideje i zadaci, igrice, šale, sve za vas!

Želimo vam puno sreće - puno sreće u radu!

Matematičke zagonetke.

Sa nosom u zraku

Zec je nosio šest šargarepa,

Posrnuo i pao -

Izgubio sam dve šargarepe.

Koliko šargarepe je ostalo zecu? (4)

U baštu stiže devet pčela

Jedan od njih je sjeo na gredicu,

Svi ostali prolaze kroz baštu

Žure na svoj pčelinjak.

Dakle, koliko pčela leti iz bašte?

Tri zečića, pet ježeva

Oni idu zajedno na vrtić.

Koliko dece ima u bašti? (8)

Ispod grmlja pored reke

Majske bube su živjele:

Ćerka, sin, otac i majka.

Pet vrana je sjedilo na krovu,

Doletela su im još dva,

Odgovorite brzo i hrabro:

Koliko ih je stiglo? (7)

edukator: A evo još jedne latice. Odletio je na ovu čistinu. Koje je boje?

Djeca: Plava latica.

edukator: Djeco, koliko latica nam još nedostaje?

djeca: Nedostaje nam jedna latica, ljubičasta.

edukator: Djeco, pogledajte, ovdje je još jedan sanduk. Kako da ga otvorimo?

djeca: Morate pronaći ključ i otvoriti škrinju.

Kakvo čudo, čuda:

Jedna ruka i dvije ruke!

Evo desnog dlana,

Evo lijevog dlana!

I reći ću ti bez skrivanja -

Svima trebaju ruke, prijatelji.

Grafički diktat "Ključ"

8 ćelija desno, 2 - gore, 4 - desno, 5 - dolje, 4 - lijevo, 2 - gore, 4 - lijevo, 3 - dolje, 1 - lijevo, 1 - gore, 1 - lijevo, 1 - dolje, 1 - lijevo, 3 - gore, 1 - lijevo, 1 - gore.

edukator: Sad smo našli ključ, možemo otvoriti škrinju.

Djeca otvaraju škrinju i tamo pronalaze posljednju. ljubičasta latica.

Složili su sve latice u Cvetik - Sedam Cvetik.

Educator : Tako smo našli sve latice. Vidite, ovdje je još jedna koverta u škrinji, šta bi to moglo biti tamo?

Djeca izvade kovertu i za svako dijete pronađu čarobni cvijet. Sada svako od vas ima po jedan Cvetik - Semitsvetik, možete poželeti svoje najdublje želje.

edukator: Djeco, da li ste uživali u našem putovanju? (odgovori djece)

U čemu ste najviše uživali na svom putovanju? (odgovori djece)

Koji zadatak vam je bio najteži? (odgovori djece)

Hvala ti. Toliko toga znate, bili ste pažljivi, pametni, pomagali jedni drugima, zbog čega ste se tako dobro nosili sa svim zadacima na koje smo naišli tokom putovanja. Mislim da ćeš se uvijek toliko truditi.

Čas matematike u pripremnoj grupi "Putovanje u zemlju matematike"

Opis lekcije: ova lekcija je namijenjena vaspitačima koji rade sa djecom pripremna grupa(djeca uzrasta 6-7 godina).
Cilj: učvršćivanje stečenog znanja kod djece, korištenjem edukativnih igara, formiranje sposobnosti da se raduje ostvarenju cilja.
Zadaci: ojačati sposobnost razlikovanja geometrijske figure u obliku, boji, veličini.
Ojačajte sposobnost navigacije po listu papira.
Ojačati znanje o brojevima do 10. Sposobnost imenovanja broja i susjednih brojeva.
Ojačati sposobnost poređenja dva rame uz rame vredi brojeva koristeći predznake veće od, manje od, jednako.
Ojačati sposobnost odabira suprotnih riječi za matematičke koncepte.
Razvijati logičko mišljenje, pažnju, inteligenciju, pamćenje;
Doprinosi formiranju mentalnih operacija, razvoju govora i sposobnosti davanja razloga za svoje izjave.
Negovati interesovanje za matematiku, osećaj radosti od zajedničkih akcija i uspešno obavljenih zadataka;
Razvijte sposobnost razumijevanja zadatak učenja i izvršite to.
Materijali i oprema:
Balon, koverta sa slovom i izrezanom slikom profesora matematike, plan za rješavanje zadataka, kartice sa brojevima od 1 do 9, karirani listovi, jednostavne olovke, tvornice geometrijskih oblika od papira u boji, ljepilo, papir za grupni rad, natpis “BRAVO” na kartama, lopta. Štafelaj, prezentacija za čas.

Zvuči tajanstvena muzika. Lopta uleti u grupu sa kovertom zakačenom na konac. U koverti se nalazi pismo i izrezana slika “Profesor matematičar”
Educator: Ljudi, pogledajte šta je ovo? Skreće pažnju djece na balon sa pričvršćenom kovertom. Koverta nije potpisana. Čudna je koverta, na njoj ništa ne piše, samo brojevi i geometrijski oblici.
Predlažem da otvorimo kovertu i saznamo od koga smo je dobili (on otvara kovertu, u njoj je izrezana slika i pismo).
Šta treba da uradimo da saznamo od koga nam je stiglo ovo pismo?
Djeca: sakupite sliku.
Educator: Šta mislite ko je to? (odgovori dece) sve je jasno! Ovo nam je napisao profesor matematičar! Morate je brzo pročitati, možda tu ima nešto važno!
Učitelj čita pismo:
“Zdravo, dragi momci! Znam da si već mnogo naučio. Pripremila sam za vas zanimljive zadatke! Za svaki obavljeni zadatak dobit ćete kartice sa slovima. Samo hrabri i prijateljski raspoloženi momci će proći sve testove! Jeste li spremni za putovanje? (odgovori djece.) Onda sretno! Dat ću vam savjet: plan za izvršavanje zadataka.
Učitelj pokazuje djeci šemu za izvršavanje zadataka.
Koji je prvi zadatak? Šta je u gornjem lijevom uglu? (geometrijski oblici) Naš prvi zadatak se zove “Smiješni oblici”
Nastavnik pokazuje figure na tabli. Kako se zovu ove brojke? Imenujte predmete istog oblika za svaku od figura.
Nakon obavljenog zadatka djeca dobijaju karticu sa slovom. Dobro urađeno!

Stavimo karticu na tablu i idemo da završimo drugi zadatak.
Pogledaj dijagram. Šta mislite, koji je drugi zadatak (odgovori djece)?
Učitelj poziva djecu da sjednu za stolove. Otvorite sveske. Naš sljedeći zadatak je “Matematički diktat” pod diktatom učitelja. Šta smo dobili? Uporedite sa uzorkom. Nastavnik pokazuje uvećani uzorak. Tako je, imamo psa. Djeca ocjenjuju svoj rad i rad svojih prijatelja. Dobro urađeno! Zaradili ste svoju drugu kartu!
Prije nego što pređete na sljedeći zadatak, nudim vam matematičko zagrijavanje. Igra "Tačno nije istina"
Educator: Ako čujete šta mislite da je ispravno, pljesnite rukama, ali ako čujete šta mislite da nije u redu, gazite nogama.
- ujutro sunce izlazi
-ujutro potrebno raditi vježbe
- ne možete umivati ​​lice ujutro
- mjesec jako sija tokom dana
- ujutro djeca idu u vrtić
- noću ljudi večeraju
- ima sedam dana u sedmici
- Nakon ponedjeljka slijedi srijeda
-posle subote dolazi nedelja
-Četvrtak je prije petka
-samo pet sezona
- proleće dolazi posle leta.
Educator: Bravo momci! Ali nas čeka sljedeći zadatak!
Pogledajmo naš dijagram.
Dakle, sve je jasno! Znate li da svaki broj ima susjede lijevo i desno? Sada ću vam pokazati kartice sa brojevima, a vi naizmjenično imenujete njihove susjede. Igra "Imenuj komšije"
Odgajatelj: ovo su sjajni momci i snašli su se sa ovim zadatkom! Uzmite karticu sa pismom!
edukator: Pogledajmo sada ponovo dijagram sa zadacima. Koji su ovo znakovi? Matematički znakovi su zaboravili kako se zovu i izgubili su svoje mjesto. Hoćemo li im pomoći?
Sedite za sto. Morate uporediti brojeve na kartama i kladiti se neophodni znakovi.
Dobro urađeno! Izvršili ste ovaj zadatak od profesora i dobili ste od njega karticu sa pismom.
Nastavimo dalje. Šta pokazuje naš dijagram? Strelice različite boje i obrnuto! Profesor matematičar vas poziva da igrate igru ​​„Reci obrnuto“.
Igra se sa loptom. Učitelj baca loptu djetetu i imenuje jedan od matematičkih pojmova.
Velika mala
Dugo kratko
Visoko Nisko
Široko usko
Debeli vitak
Daleko blizu
Gore dolje
Lijevo desno
Naprijed-nazad
Lagano težak
Vaspitač: I ovaj ste zadatak obavili! Evo vaše kartice!
Ljudi, pogledajte dijagram. Strelica ponovo pokazuje u gornji lijevi ugao. Vratili smo se na sliku geometrijskih oblika. Šta mislite šta će biti naš zadatak? (odgovori djece) Da, tačno, naš zadatak će se odnositi na geometrijske oblike. Profesor traži da mu napravi neobičan tepih od figura. Dođi za sto. Sve zajedno rasporedite geometrijske oblike na list papira, a zatim ih zalijepite.
Kako je ovo zanimljiv i lijep tepih ispao! Svi ste pokušali! Za ovu lekciju, profesor matematičar vam daje dvije karte odjednom!
Educator: Dakle, prikupili smo sve kartice sa slovima. Koja se riječ sastoji od slova? (Dobro urađeno). Učitelj vas pita koji su vam se zadaci svidjeli, a šta vam se činilo teškim. (odgovori djece)
Momci, vraćamo se sa našeg čarobnog putovanja! A mi ćemo poslati tepih sa geometrijskim oblicima na magičnoj kugli profesoru matematike tokom šetnje!
Čas se završava.

Sažetak lekcije o matematičkom razvoju u pripremnoj školskoj grupi.

Vaspitač: Cherkasova G. A.

Ogranak eksperimentalne stanice MBOU "Srednja škola Zamishevskaya"

Brjanska oblast, Novozibkovski okrug, Eksperimentalna stanica selo

Obrazovna oblast:"spoznaja"
Cilj: Ponavljanje upoređivanja brojeva, orijentacija na listu papira, rješavanje jednostavnih zadataka, geometrijski oblici. Razvijajte pamćenje, razmišljanje, pažnju. Negujte kulturu ponašanja, disciplinu, interesovanje za matematiku i školu.
Oprema: geometrijski oblici, karirani listovi, jednostavne olovke, set brojeva 1-10, znakovi. Za nastavnika: štafelaj, magneti, kartice sa zadacima, matematička lutka.

Napredak lekcije

I. Uvodni dio

Zdravo djeco! Danas imamo matematički razvoj. Otići ćemo u divnu zemlju brojeva, primjera, zadataka. Da idem na ovo fascinantna zemlja, morate riješiti sljedeće probleme: (frontalna anketa)

1. Na stolu su bile 4 jabuke. Sve jabuke su prepolovljene. Koliko je jabuka na stolu?
2. Koje posude se ne mogu puniti?
3. Iz čega se vidi zatvorenih očiju?
4. Koliko šapa imaju dva medvjedića?
5. Dva krompira su skuvana za 2 minuta. Koliko vremena je potrebno za kuhanje 3 krompira?
6. Danas je srijeda, za nedelju dana idemo u pozorište. Koji dan u sedmici ćemo ići u pozorište?
7. Danas je ponedeljak, za tri dana je Sašin rođendan. Koji dan u sedmici je Sašin rođendan?
8.Pet malih medvjedića
Mama me je stavila u krevet.
Čovek ne može da spava sam
Koliko ljudi ima dobre snove?
9.U šetnji od vrtića
Izašlo je deset beba.
Njih petoro je sjedilo na travi
Ostali su na ljuljački.
Koliko je momaka na ljuljački?
10. Miš je sakupljao zrna
Nosila je po dva zrna.
Donio sam ga već pet puta.
Koja je njegova rezerva?
II. Glavni dio

Radite za odborom.
Imam niz brojeva na stalku. Popuni praznine.
1,2, . ,4,5, . ,7,8, . ,10
2, 4, . , 8, .
10, . , 6, . , 2

(Djeca idu do štafelaja)
Uporedite brojeve.
5 i 8 8 i 4 6 i 3 1 i 7 7 i 9 2 i 2

Priprema i rješavanje problema.
Numerički izrazi na štafelaju
7+ 2 10 - 2
Kreirajte zadatak za to . (Predna anketa, zapišemo onu koja nam se najviše sviđa i odlučimo).
Vizuelni diktat.
Sada ću vam pokazati geometrijske oblike. Vaš zadatak je da zapamtite redosled kojim se pojavljuju i da ih rasporedite i na svoje mesto.
Phys. Samo minut.
Jedan, ustani
Dva, sagni se
Tri, tri pljeskaju rukama,
Četiri ruke šire
Pet ruku maše
Šestoro mirno sjedi na stolici.

Grafički diktat.
Izbrojali smo 8 ćelija od ruba lista i stavili tačku. Od ove tačke počinjemo sa radom. 3 ćelije dole. 3 ćelije lijevo. 1 kvadrat niže. 3 ćelije desno. 3 ćelije dole. Jedna ćelija desno. 3 kvadrata gore. 5 ćelija desno. 2 kvadrata gore. 1 ćelija lijevo. 1 kvadrat niže. 4 ćelije lijevo. 3 kvadrata gore. 1 ćelija lijevo. Šta se desilo? (Avion)
Rad sa matematičkom matrjoškom. (Prednja anketa)
- Koji je broj najveći?
- Koji je broj najmanji?
- Šta se često nalazi u bajkama? U čemu?
- Koji broj znači najbolju ocjenu u školi?
III. Završni dio.

Primjeri rješavanja.
Riješite primjere koji odgovaraju slovu i odgovoru:
6+3 10 - 3 5+3 4+6 9 - 7
Koju si riječ smislio? ŠKOLA.
Dakle, uskoro ćete svi krenuti u školu i nastaviti svoje uzbudljivo putovanje u zemlju koja se zove matematika.
Svi ste danas odradili odličan posao, hvala vam. Lekcija je gotova.

Reference

1. Mikhailova Z.A. "Igra zabavnih zadataka za predškolce." - M.: Obrazovanje, 1990.-94

2. Shalaeva G. Matematika za male genije kod kuće iu vrtiću. - M.: AST, Slovo, 2009.

Noskova Elena Vyacheslavovna
Obrazovne ustanove: MADO Ushakovsky vrtić "Zlatna ribica"
Kratak opis posla:
Datum objave: 2017-02-26 Sažetak vaspitno-obrazovnih aktivnosti za matematički razvoj predškolaca u pripremnoj grupi "Violeta" Noskova Elena Vyacheslavovna Razvijati sposobnost djece da jednostavno sastavljaju i rješavaju aritmetički problemi, na sabiranju i oduzimanju unutar 10, na osnovu jasnoće. Naučite djecu da analiziraju probleme. Popravite broj u roku od 10 naprijed i obrnuto.

Pogledajte potvrdu o objavljivanju

Sažetak vaspitno-obrazovnih aktivnosti za matematički razvoj predškolaca u pripremnoj grupi "Violet"

Cilj:Izgradite vještinudjeca da sastavljaju i rješavaju jednostavne aritmetičke zadatke koji uključuju sabiranje i oduzimanje unutar 10, na osnovu jasnoće.
Zadaci:

1. Naučite djecu da analiziraju probleme.Popravite broj u roku od 10 naprijed i obrnuto.

2. Razvijati vizuelne i slušna pažnja, fine motoričke sposobnosti ruke, logičko razmišljanje djece.

3. Negovati lične kvalitete kod svakog deteta: stalno interesovanje za matematička znanja i veštine, odlučnost, koncentraciju, radoznalost.

Napredak lekcije:

Djeca na tepihu.

1. Organizacioni momenat.

Ljudi, gosti su nam danas došli na čas. Hajde da ih pozdravimo. Pokazaćemo kakvi smo odrasli, svoje znanje, ponašanje.

2. Razgovor.

- Danas nam je u poseti naš stari prijatelj Mouse Peak. Reci nam šta voli da radi? Miš voli da stiče znanje. Kako možete nazvati Miša jednom riječju? (znatiželjnicima).

— Mouse Peak je donio mnogo zanimljivih zadataka za tebe i mene. Mislim da ćeš se nositi sa svim zadacima. Jesu li svi spremni? Svi imaju dobro raspoloženje? Hajde da to sada proverimo.

Djeca stoje u krugu. “Sva djeca su se okupila u krug. Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj. Držimo se za ruke i nasmiješimo se jedni drugima!"

— Prvi zadatak: Koje je sada godišnje doba? Navedite tri zimska mjeseca. Koji je sada mjesec? Imenujte dane u sedmici. Koji je danas dan u sedmici?

3. Matematičko zagrijavanje “Smiješno brojanje”.

— Drugi zadatak se zove „Smešno brojanje“.

Brojimo unisono od 1 do 10. Odbrojavamo od 10 do 1.

Brojite kroz jedan broj. Brojite u dva broja.

Broji od 3 do 7, od 2 do 5. Koji broj sam propustio: 1,2,3,4,6,7,8,9,10.

- Zadaci postaju sve teži. Zapuhao je vjetar i sve karte s brojevima su se razbacale.

Moramo riješiti zagonetku. “Raznobojna ljuljaška visila preko rijeke” (duga).

Koliko boja ima duga? (sedam). Pronađite kartu sa brojem 7. Imenujte komšije broja 7. Nađite kartice sa brojevima 6 i 8. Koji je broj veći od 6 ili 8; manje?

Pogodi koji sam broj pogodio ako je 1 manji od 5; 2 više od 7.

Imenujte broj veći od 2, ali manji od 4.

— Svi brojevi se mogu podijeliti sa...? (parni i neparni). Imenujte parne brojeve; odd. Karte s brojevima od 1 do 10 potrebno je rasporediti tako da jedan obruč sadrži kartice s parnim brojevima, a drugi s neparnim brojevima.

- Dobro urađeno!

Djeca sjede za stolovima.

3. Nova tema.

— Mouse Peak je donio još jedan zadatak, najteži. Da biste ispravno izvršili ovaj zadatak, morate biti vrlo oprezni.

Na tabli je crtež zadatka: „4 bibera i 2 sise sjede na grani. Koliko ptica sjedi na grani?

— Koje ptice sjede na grani? (sneži i sise).

— Koliko bibrova sjedi na grani? (četiri). Stavite onoliko crvenih štapića na granu. Stavite onoliko žutih štapića koliko ima sisa na grani.

- To je ono što znamo, odnosno stanje problema.

- Ko će reći pitanje problema? Šta treba učiniti da se odgovori na pitanje? (mora se dodati, dodati). Povežite štapiće i brojite. Možemo odgovoriti na pitanje zadatka: koliko ptica ima na grani? (Na grani je 6 ptica).

— Kako zapisati rješenje i odgovor na problem u svesku?

Jedno dijete radi za tablom, objašnjava svoje postupke: zbrajanje 2 na 4 je jednako 6. Odgovor: Na grani je 6 ptica.

— U gornjem lijevom uglu papirića pronašli smo ćeliju i zapisali je: 4+2=6.

4. Objedinjavanje nove teme.

Sastavite i riješite probleme oduzimanja na isti način.

- Dobro urađeno. Odradili smo dobar posao na ovim zadacima. Mouse Peak je veoma sretan. On ima poslednji zadatak za tebe. IN donji ugao Letak je označen tačkom. Od ove tačke nacrtajte 2 ćelije gore, 3 ćelije desno, 2 ćelije gore, 2 ćelije levo, 2 ćelije gore, 2 ćelije desno, 1 ćelija gore, 1 ćelija desno, 5 ćelija dole, 3 ćelije desno, 1 ćelija dole, 1 ćelija levo, 1 ćelija dole, 6 ćelija levo. Šta se desilo? (brod). Na ovom brodu, Mouse Peak kreće na putovanje oko svijeta. Recimo hvala i ugodan put.

5. Sažetak lekcije.

— Šta ste novo naučili danas na času? Šta vam se najviše svidjelo? Bravo momci! Veoma mi je drago da ti je sve uspelo.