Kirjandusliku lugemise tund “Teoseid Prišvini loodusest. M.M. Prishvin “Upstart. Mihhail Prišvin

Vastused kooliõpikutele

Prišvini lugu kannab nime "The Upstart", sest see räägib tõusnud harakast, kes tegi nii, nagu talle meeldis. "Seitsmest nelikümmend üks tuli välja mitte just loll, aga millegipärast hüppeliselt ja õietolmuga peas."

Vaata – jahikoer, Laika, Biya jõest, mille järgi see sai nimeks Biya. Kuid peagi muutus Biya Byushka'ks ja siis hakati teda kutsuma Vyushka'ks. Põhimõtteliselt töötas ta valvurina. "See Vyushka on rõõmsameelne koer, see meeldib kõigile: kõrvad nagu sarved, saba rõngaga, valged hambad nagu küüslauk." Vaade murdis mõnikord sabarõnga lahti ja langetas palgiga alla – "see tähendas tema jaoks ärevust ja valvsuse algust."

3. Mis juhtus Vyushkaga? Kuidas ta end haraka olukorras näitas?

Varastavad harakad juhtisid Vjuška tähelepanu mujale ja varastasid talt luu. Üks harakas hüppas Vjuška juurde teise luu järele, kuid koer sai haraka kavatsusest aru. Tõusu haaras luust, kuid tal ei kulunud hetkegi, et tõusta. Vishka haaras tal sabast kinni.

4. Mida sa Upstarti kohta õppisid? Mis tunde harakas sinus tekitas? Kas see oli kokkusattumus, et kirjanik kutsus teda nii?

Harakas Upstart tekitab segaseid irooniat ja kaastunnet. Ta käitus rumalalt, tulles koerale lähedale, kuid ta erineb teistest ning tegutseb omal ohul ja riskil. Ja Prishvin kirjutab, et ta pole "pole just loll, aga keerdkäiguga ..." Tõusuja kaotas lõpuks oma pika vikerkaare saba ja ülejäänud kuus harakavarga mõistsid ta hukka.

5. Mida ootas Upstart koerale lähenedes? Mis on loo kõige ägedam hetk? Miks sa nii arvad?

"Omal ohul ja riskil hüppas tõusja enda juurde Vjuška juurde, lootes, et rumal Vyuška tormab talle kallale, viskab luu välja, aga too teeb välja ja võtab luu ära." Loo kõige pingelisem hetk on see, kui Vjuška varastas luu, kuid tal polnud piisavalt aega ära lennata. "Kui harakas vaid tõuseks, haaras Vjuška tal sabast ja luu kukkus välja."

6. Kuidas suhtub jutustaja Vjuška ja Upstart: armastuse, huumori, mõnitamise, õrnuse, kaastundega? Seletama.

Autor kohtleb Vyushkat armastuse ja huumoriga, kuna ta oli suurepärane valvur, oli rõõmsameelne ja kõigile meeldis. "Lähte jahile ja olge kindel: Vjuška ei lase vaenlast sisse." Prišvin kohtleb Upstart’i pilkavalt ja kaastundlikult. "Öeldakse, et perel on oma mustad lambad." Jutustaja tunneb sabast ilma jäänud harakale kaasa: “Kas keegi on sabata harakat näinud? Raske on isegi ette kujutada, milliseks see särav, kirju ja väle munavaras muutub. Siis ei jää harakast sinna midagi alles ja ühtki lindu ei tunne selles ära millegi pärast: see on lihtsalt peaga kirju pall.

7. Miks Prišvini jutustatud lugu nii lõppes? Mõelge välja mõni muu lõpp. Kirjuta loo ülevaade oma töövihikusse.

Tõusu häbistas ennast ja jäi sabata, sest ta ei käitunud nii, nagu kogu harakate ühiskond peaks, vaid nii nagu ta ise tahtis.

koer Vyushka - peategelane lugu "Upstart", mille on loonud nõukogude kirjanik Mihhail Mihhailovitš Prišvin. Ta oli oma peremeeste maja suurepärane valvur. Välimus ta oli atraktiivne: kõrvad nagu sarved, rõngaks kõverdunud saba, teravad hambad valged, nagu väikesed küüslauguküüned. Kord juhtus nutika Vyushkaga naljakas lugu. Saanud omanikelt paar konti, pani koer sabast lahti lastes (mis tähendas ärevust ja soovi kaitsta end nende eest, kes soovisid selle maiust saada), ühe luu murule ja hakkas teist närima. .

Järsku lendas Vyushkasse väga täiskasvanud neljakümnepealine kari, kes oli juba eduka varguse saladused selgeks saanud. Nobedaim harakas haaras ühe luu ära, teised aga tõmbasid koera tähelepanu kõrvale. Linnud nokitsesid pikalt mõtlemata maitsvat luud ja mõtlesid põlastusväärselt teise varastada. Jah, ainult üks Upstart Harakas rikkus karja süžee ära. Pööramata tähelepanu sellele, kuidas teised linnud käituvad, hüppas loll harakas Vyushka juurde. Arvestades, et koer teda ründab, tahtis petis maiuse haarata ja selle minema kanda. Vjuška polnud aga nii naiivne ja mõtles varga plaani välja. Tark koer pani luu maa peale ja hakkas teisi linde vaatama. Tõuke, olles kindel, et oli koera üle kavaldanud, haaras luust kinni. Vjuška haaras sel hetkel harakal sabast. Vaene lind kukkus luu maha ja tõusis kähku õhku. Päikese käes sädelevat kaunist saba aga päästa ei õnnestunud: see jäi täielikult koera hammastesse. Ilma sabata harakas on hale vaatepilt! Tõusuja nägi välja nagu musta peaga kirev pall. Häbistatud harakas lendas koos omastega puu otsa, kus tekkis kohutav kära.

Mihhail Prišvin näitab lugejale selgelt, et vargused ei lõpe kunagi hästi. Kurjategija tabatakse ja teda karistatakse halastamatult.

Pilt või joonis Upstart

Teised ümberjutustused lugejapäevikusse

Kokkuvõte Anderseni seakarjast
Vaene prints elas väikeses kuningriigis, peale oma suurepäraste välisandmete ja kutsumuse polnud tal midagi. Prints otsustas endale naise leida, ta leidis naaberkuningriigist kauni printsessi.
Ateena Efremov Taisi kokkuvõte
elu on täis ilusad inimesed. Kuid tõeliselt ilusad neist on ainult need, kes suutsid ületada kõik maised kiusatused, jäädes oma iluga, hingelt ikka puhtaks ja kauniks.

Mihhail Mihhailovitš Prišvin

Tõusnud

Meie jahikoer Laika tuli meie juurde Biya kaldalt ja selle Siberi jõe auks andsime sellele nimeks Biya. Kuid peagi muutus see Biya mingil põhjusel Byushka'ks, kõik hakkasid Byushkat kutsuma Vyushka'ks.

Me ei pidanud temaga palju jahti, kuid ta teenis meid valvurina. Lähete jahile ja olge kindel: Vyushka ei lase kedagi teist sisse.

See Vyushka on rõõmsameelne koer, see meeldib kõigile: kõrvad nagu sarved, saba rõngaga, valged hambad nagu küüslauk. Ta sai õhtusöögilt kaks luud. Kingi saades voltis Vjuška sabarõnga lahti ja langetas selle palgiga alla. Tema jaoks tähendas see ärevust ja kaitseks vajaliku valvsuse algust – teadaolevalt on looduses palju kontidel jahimehi. Saba maas, läks Vyushka välja rohu-sipelgale ja võttis ühe luu üles, teise aga pani ta enda kõrvale.

Siis, eikusagilt, harakad: lope, lope! - ja koera ninani. Kui Vyushka pööras pea ühele - haarake kinni! teine harakas teisel pool haara! - ja võttis luu ära.

Oli hilissügis ja sel suvel koorunud harakad olid üsna küpsed. Nad jäid siia kogu pesakonnaga, seitsmes tükis, ja said vanematelt teada kõik varguse saladused. Väga kiiresti nokitsesid nad varastatud luud ja kavatsesid kaks korda mõtlemata koeralt teise ära võtta.

Öeldakse, et perel on oma mustad lambad, sama juhtus ka haraka peres. Seitsmest tuli nelikümmend üks mitte just loll, aga kuidagi hüppeliselt ja õietolm peas. Nüüd oli sama: kõik kuus nelikümmend alustasid korrektset rünnakut, suures poolringis, üksteisele otsa vaadates, ja ainult üks Upstart galoppis rumalalt.

- Tra-ta-ta-ta-ta! siristasid kõik harakad.

See tähendas neile:

- Hüppa tagasi, hüppa nii nagu peab, nagu kogu harakaühiskond vajab!

- Tra-la-la-la-la! - vastas Upstart.

See tähendas talle:

- Laadige alla vastavalt vajadusele ja mina - nagu ma ise tahan.

Seega hüppas Upstart omal ohul ja riskil Vjuška juurde, lootes, et loll Vyushka tormab talle kallale, viskab luu minema, kuid too teeb välja ja võtab luu ära.

View sai aga Upstardi plaanist väga hästi aru ja mitte ainult ei tormanud talle kallale, vaid, märgates Upstardi viltuse pilguga, vabastas ta luu ja vaatas vastassuunas, kus korrapärases poolringis justkui vastumeelselt - lope! ja mõelge – kuus tarka harakat liikusid edasi.

Sel hetkel, kui View pea ära pööras, kasutas Upstart tema rünnakut ära. Ta haaras luust ja suutis isegi teises suunas pöörata, suutis tiibadega vastu maad lüüa, tõsta rohu-sipelga alt tolmu.

Ja kui veel üks hetk õhku tõusta, kui ainult üks hetk! See on lihtsalt, kui ainult harakas tõuseks, kui Vjuška haaras sabast ja luu kukkus välja.

Tõusu pääses, kuid kogu sillerdav pikk harakasaba jäi Vjuška hammastesse ja torkas pika terava pistodana suust välja.

Kas keegi on ilma sabata harakat näinud? Raske on isegi ette kujutada, milleks see hiilgav, kirju ja väle munavaras muutub, kui tal saba ära lõigata. Juhtub, et kelmikad külapoisid püüavad hobukärbse kinni, torkavad kõrsi ja lasevad sellel suurel tugeval kärbsel nii pika sabaga lennata - jube vastik! Noh, see on sabaga kärbes ja siin - harakas ilma sabata; kes oli üllatunud sabaga kärbsest, seda enam üllatab sabata harakas. Siis ei jää sellesse lindu harakast midagi alles ja sa ei tunne temas mitte ainult harakat, vaid ka mõnda lindu: see on lihtsalt peaga kirju kera.

Sabatu Upstart istus lähima puu otsa, kõik ülejäänud kuus harakat lendasid tema poole. Ja kõigest haraka siristamisest, kogu sebimisest oli näha, et haraka elus pole suuremat häbi, kui harakasabast ilma jääda.

19.04.2017

Teema: Teosed M. Prishvini olemusest. M.M. Prishvin "Upstart".

Läbiviimise vorm: projektitund.

Sihtmärk: UUD moodustamine RKCHP (õppestrateegia "Kriitikapüramiid") tehnoloogia abil ainevaldkonna 4. klassi õpilastelekirjanduslik lugemine teemal: M.M. Prishvin "Upstart"

Ülesanded:

tutvustada õpilasi M. Prishvini jutustusega "Upstart", luua tingimused töö sisu analüüsimise oskuste kujunemiseks, õpetada määrama peamine idee teoseid, arendada tähelepanu autori sõnale, laiendada teadmisi M Prišvini loomingust; arendada ladusa ekspressiivse lugemise oskust;

oskus esile tõsta põhilist, üldistada, süstematiseerida, teha järeldusi; arendada kõnet, mälu, tähelepanu, kujutlusvõimet;

arendada suhtlemisoskust, avaldada oma arvamust kavandatavates küsimustes, hinnata kangelaste tegemisi ja nende tegemisi, luua tingimused koostööks, kasvatada armastust looduse, kodumaa vastu.

Varustus: tunni esitlus, M.M. raamatute näitus. Prishvina, multimeedia tugi, jaotusmaterjalid (rühmatöö kaardid)

Tundide ajal.

1. Aja organiseerimine. Emotsionaalne meeleolu.

- Soovige üksteisele vaimselt head ja õnne.FROM hea tuju alustame oma õppetundi.
- Poisid, kui te täna kooli läksite, kes teist pööras tähelepanu ilmale? Milline on tänane taevas? Millised puud olid? Kuidas linnud käitusid? Mis on looduses üleöö muutunud? (Õpilased vastavad)

Näete, iga inimene tajub meid ümbritsevat loodust isemoodi. Ring on täis imesid, aga me ei pane seda alati tähele, möödume ükskõikselt. Siiski oli selline hämmastav inimene, kirjanik,kes oskas näha ilu silmapaistmatutes kuristikes, madalates, vulisevates jõgedes, kevadiste metsade õhukeses pitsis, vahtralehtedel rippuvates sügiseste ämblikuvõrkude niitides. Ta oli kirglik jahimees, armastas metsas, niitudel, põldudel hulkuda. Ja kraanad saatsid ta hüvastijätu laul, läks kuusetihnik tema ees lahku, paljastades oma saladused, võililled sirutasid oma kollaste peopesadega talle vastu. Ja neile kõigile – päikesele, pilvedele, puudele, heintele ja lilledele ütles ta: "Tere!". Ja tema teoste peategelane oli loodus.

2. Õpilaste teadmiste aktualiseerimine. Enesemääramine tegevuse suhtes.

Mis on selle sektsiooni nimi, mida me õpime? (Loodus ja meie)

Ja täna jätkame tutvust tööga, mis sisaldub rubriigis "Loodus ja meie".

- Tänane tund on kõige tavalisem ja selle vorm onprojekt. (Slaid 2) Mis see on?

(Klõpsake). (Projekt ontegevuskava, planeerimine, tegevuste ahel ja tingimata mingisugune tulemus (toode).

1) Projekti teema määramine.

Mis on mis tahes projekti lähtepunktid? (Määrake projekti teema, st mille kallal töötatakse.)

1) Inimese, rebase ja kulli silmadele avatud kohtades kõndis ema taga, et mitte minutikski pardipoegi silmist välja lasta. Ja sepikoja lähedal lasi ta teed ületades neil kindlasti ette minna. (“Poisid ja pardipojad”, M. Prishvin)

2) Elasime külas, akna ees oli heinamaa, kõik paljudest võililledest kuldne. See oli väga ilus. ("Golden Meadow" M. Prishvin)

3) Ja Zinochka, kui ta nägi minu jänesekapsa all musta leiba, oli ta uimastatud:

Kust sai metsa leib? ("Rebaseleib", M. Prishvin)

4) Ja sageli, sageli mõtlen: mis oleks, kui me tõuseksime niimoodi oma töö eest koos päikesega! Kui palju tervist, rõõmu, elu ja õnne siis inimestele tuleks! ("Minu kodumaa", M. Prishvin)

Mis ühendab kõiki neid teoseid? (Autor M. Prishvin).

Mis on kõik lõigud, mida sa loed? (looduse kohta).

Sõnastage tunniprojekti teema.

Arutelu. Lapsed sisse projekti meeskonnad sõnastada projekti teema ja kirjutada see kaartidele.

(Slaid 3) Projekti teema: M. Prishvini teosed loodusest.

Tunni teema määrasite M. M. Prishvini teoste katkendite põhjal.

(4. slaid)

(Õpilased loevad oma tagasisidet loetud lugude kohta).

(5. slaid)

- Vaadake hoolikalt kirjaniku portreed. Mida saate selle inimese kohta esmapilgul öelda? (Lahke, südamlik, tähelepanelik pilk). Mihhail Mihhailovitš elas pika eluea, 81 aastat. Vaatle, mõista, armasta koos uuritud loodust Varasematel aastatel. Ta märkas, et lindudel ja loomadel, puudel ja heintel on oma keel, nad oskavad rääkida nagu inimesedki.Mihhail Mihhailovitš armastas metsa. Ta käis seal avastusi otsimas: (Kliki).

"Oli vaja leida loodusest midagi, mida ma polnud veel näinud ja võib-olla pole keegi teine seda mu elus kohanud."- kirjutas Prišvin. Võtkem need sõnad oma õppetunni epigraafina.

2). Tunni eesmärkide ja eesmärkide seadmine koosloomes lastega.

Oleme juba lugenud piisav M. Prishvini teosed. Saime tema teoste teemast aru, ehk piisab sellest? Kas on vaja selle teemaga edasi tegeleda ja kirjaniku teoseid lugeda? Lõppude lõpuks on kõik nii selge?! (laste vastused)

Täna loeme üht Mihhail Prišvini lugu, mis kannab nime "Upstart".

Tahvlil on M.M. Prishvini teema "Upstart"

Esitage oma projekti eesmärk, st. (õpetaja aitab) lõpetage mu mõte:

(Slaid 6.7)

Täiendage teadmisi ... .. kohta (M.M. Prishvini loovus)

Uurimine. Arutelu.

Ja nüüd määratlege tegevuskava antud teema jaoks ja projekti eesmärgid sugestiivsete tegusõnade jaoks:

- Jätkake tutvust ... (M. Prishvini loovus)

- Analüüsige... (peategelaste tegelased).

-Saage aru ... (töö põhiideest)

3) Hüpotees: (9. slaid)

Millisele järeldusele peame jõudma?

4) Lõpptulemus ( õppestrateegia "Kriitika püramiid")

Mis võib olla kirjandusliku lugemise tunnis kogu töö näitaja?

Tänase projekti lõpptulemuse kirjutad tunni lõpus kaardile spetsiaalselt selleks ette nähtud kohta. See on teie töö tulemus ja näitaja rühmas.

3. Aktiivsuse etapp.

1) Kirjaniku elulugu.

Saate paremini aru M.M. Prišvin, tema raamatute süžee, pärast seda, kui luges katkendeid selle kirjaniku eluloost. (Grupitöö.)

Tekst rühmale 1:

(10. slaid)

Prišvin sündis Orjoli provintsis Jeltsi rajoonis Hruštšovo mõisas ja veetis siin oma lapsepõlve. Keset tohutut papli-, tuha-, kase-, kuuse- ja pärnapuiestega aeda seisis vana puumaja. See oli tõeline aadel. Peres oli raske elada - ema jäi 5 lapsega leseks. Perekond oli sunnitud lahkuma Saksamaale. Seal lõpetas ta ülikooli, sai agronoomiks. Ta kavatses õppida loodusteadusi, kuid 30. eluaastaks otsustas ta saada kirjanikuks.

Mida sa Prishvini elust teada said?

Tekst rühmale 2:

(11. slaid)

Väga sageli kohtuvad lugejad Prišvini teostes koertega. Kõik koerad, kellest kirjanik räägib, olid autorile "isiklikult teada" – need kuulusid talle või tema sõpradele. Ta armastas neid loomi väga ja isegi kadestas pisut nende "nuusutamisaparaati": "Kui mul nüüd selline aparaat oleks, jookseks ma mööda õitsvat punast lagendikku tuule kätte ja püüaks ja püüaks mulle huvitavaid lõhnu."

Milliseid loomi autor eriti armastas ja mida Prišvin kadestas?

Tekst 3. rühmale

(12. slaid)

Väsimatu rändur, ta reisis ja reisis paljudes kohtades meie tohutul maal, tundis väga hästi selle põhjaosa, Kaug-Ida, Kesk-Aasia, Siber. Varakevade saabudes läks kirjanik metsa, jõgede ja järvede äärde. Ta teadis, kuidas näha tavalist, maagilist kõige lihtsamas.

Mihhail Mihhailovitš armastas metsa nii väga ja teadis sellest nii palju aru saada, et isegi tavalises jänesekapsas nägi ta huvitavaid asju: kuuma päikese all see sulgus ja avanes vihma käes, nii et sellele sadas rohkem vihma. Ta on justkui elav, tundlik olend.

Kuhu Prishvin M. läks?

Tekst 4. rühmale

(13. slaid)

Tema esimene raamat ilmus 1905. aastal ja kandis nime "Kartmatute lindude maal". Pealkirjast selgub, et Prishvin otsustas kirjutada raamatuid loodusest. Ta jälgis hoolikalt kõike, mis tema ümber toimus, ja mitte ainult ei jälginud, vaid ka uuris. Mihhail Mihhailovitš armastas lapsepõlvest saati jahti, kuid tema jaht oli eriline: enamasti mitte linnu või metsalise, vaid avastuste pärast. Siin on, kuidas ta seda meenutas.

«Pärast teed läksin jahtima vutte, tähte, ööbikuid, rohutirtsu, turteltuvi, liblikaid. Mul polnud siis relva ja isegi praegu pole relv minu jahil vaja.

Minu jaht oli siis ja nüüd – leidude hulgas. Loodusest oli vaja leida midagi, mida ma polnud veel näinud ja võib-olla polnud keegi sellega oma elus kokku puutunud.

Mida Prishvinile teha meeldis?

2). Loo "Upstart" lugemine ja analüüs.

Keda kutsuvad inimesed elus tõusjaks? (inimene, kes püüab näidata ennast paremini kui ta tegelikult on ja et ta on teistest parem; inimene, kes segab kogu aeg; inimene, kes ei lase teistel midagi välja rääkida ega öelda; tahab, et teda kuulataks alati ja igal pool)

Pöördume Ožegovi "Seletava sõnaraamatu" poole. Kuidas selle sõna tähendus ilmneb?

Tõusu on inimene, kes arenes (sistis, sai märgatavaks, kuulsaks) liiga kiiresti või võttis oma teeneid ületavale silmapaistvale avalikule positsioonile (“ Sõnastik", Ožegov)

Avame õpikud lk 92 ja jätkame loo lugemist ahelas, tehes minu märguande peale peatusi. (pliiats käes)

Lugemisosa 1 lk.92 - sõnadele“Siis, eikusagilt, harakad: lope, lope! - ja koera ninani"

Küsimused pärast 1 peatust.

- Kes on loo kangelane?

Mis tõug oli Vyushka?

Kuidas oli võimalik teada, et ta ilmutas ärevust ja valvsust?

2. osa lugemine sõnadele lk.93"- kuus tarka harakat liikusid edasi"

Küsimused pärast 2 peatust.

Poisid, see oli jahikoer. Kuidas võis juhtuda, et harakad röövisid talt luu?

Mis erines ühes neljakümnest?

Kas arvate, et see meeldis haraka sugulastele? (Nad olid õnnetud, nördinud, nördinud)

Ja kuidas harakas neile vastas, mis tujuga? (Uhkelt, uhkelt).

Kuidas nad neist räägivad?

Kas arvate, et Upstart suudab Vyushka üle kavaldada?

Lugemine 3 osalõpetama.

Küsimused pärast kogu teksti lugemist.

Mis juhtus tegelaste vahel?

Miks mõistsid harakad Upstart hukka?

Miks nimetas Prišvin oma loo "Upstart"?

Pöördume teksti juurde.

- Loe, kuidas koer sellise hüüdnime sai? Biya - Byushka - Vyushka, miks hüüdnimi nii palju muutus? (armastatud, tark)

Leidke koera kirjeldus. Millist kirjanduslikku võtet kasutab autor Vjuška kirjeldamisel? (võrdlus)

Vaata õpiku illustratsiooni ja leia tekstist sellele sobiv lõik..(lk 94. Ja veel üks hetk…)

Millise tundega räägib kirjanik selles episoodis Upstart’ist (kahetsusega, huumori, irooniaga, naerab päevade kaupa)

Siin kasutab M. Prishvin kunstiline tehnika- iroonia.

Milline oli harakas enne võitlust? (ülbe, uhke, julge, kergemeelne, tujukas, hooletu).

Pärast võitlust? - haletsusväärne, kitkutud, ilma sabata.

Ja mis tunnet koges Upstart loo lõpus? (häbi).

Kas linnu käitumist on võimalik võrrelda inimese käitumisega? Kas seda juhtub inimeste elus? Palun arutage rühmades.

Mõelge ise: kas ma näen välja nagu tõusik ja kas selline on hea olla?

3) Loetu kohta ülevaate kirjutamine (töö rühmades).

Teen ettepaneku töötada rühmades ja igal rühmal, et luua oma kriitikapüramiid.

Oma tegevuste korraldamise hõlbustamiseks pakutakse juhendamiskaarti.

Püramiidi esitlus. (Kriitikapüramiid, üks loo, raamatu arvustuse kirjutamise vorme.)

4. Peegeldus.

- Mis on loo põhiidee? Mida autor öelda tahtis?(Sa ei pea olema algaja)

Mida me seda teost lugedes õppisime (pole vaja olla uhke, üleolev, muidu võid sassi minna, ei pea olema tõusja).

Milliseid ülesandeid lahendasime eesmärgi poole liikudes.

Kas meie projekti hüpotees leidis kinnitust? (Viidates tunni epigraafile)

Loeme, kuidas Prishvin selle kohta ütles: (15. slaid)

“Oleme oma looduse peremehed ja meie jaoks on see päikese sahver elu suurte aaretega. Kalale - vesi, linnule - õhk, metsalisele - mets, stepid, mäed. Ja mees vajab kodu. Ja kaitsta loodust tähendab kaitsta kodumaad.

Kuidas mõistate nende sõnade tähendust?

Meie loodus on väga rikas ja igal elusolendil maa peal on oma koht. Kui kaitseme loodust, siis on meie kodumaa veelgi rikkam.

Mis on teie jaoks loodus?

Teen ettepaneku hinnata oma rühma tööd skaalal: "Huvitav", "Raske".

5. Tunni tulemus.

- Millise kirjaniku loominguga me kohtusime?

Mis on loo nimi?

Milliseid M.M Prishvini lugusid soovitaksite oma sõpradele lugeda. Miks?

Miks peab inimene teadma ja mõistma looduse elu?

(16. slaid)

Mulle meeldib see…

Minu jaoks oli see raske...

Minu jaoks oli huvitav…

6. Kodutöö.

1) Valmistage ette üksikasjalik ümberjutustus lugu.

2) Prišvin kirjeldas loos tavalist harakast nii, et see tundub ebatavaline.Püüdke kirjeldada mis tahes looma, mis tahes episoodi tema elust nii nutikalt - targalt, kavalalt - kavalalt, lihtsalt - lihtsalt, nagu M.M. Prishvin tegi.

See on üks kevadistest päevadest.

Ma naeratan teile ja teie naeratate üksteisele, mulle ja külalistele ning mõtlete: kui hea on, et me täna siin koos olime!

Võõras, soovitame teil lugeda endale ja oma lastele muinasjuttu "Upstart" Prishvin M. M., see on suurepärane teos, mille on loonud meie esivanemad. Olulist rolli laste tajumisel mängivad visuaalsed kujutised, mida üsna edukalt leidub külluses see töö. Olles tutvunud peategelase sisemaailma ja omadustega, kogeb noor lugeja tahes-tahtmata õilsust, vastutustunnet ja kõrge aste moraal. Armas ja rõõmus on sukelduda maailma, milles valitseb alati armastus, õilsus, moraal ja omakasupüüdmatus, millega lugejat kasvatatakse. Töödes kasutatakse sageli deminutiiviseid looduskirjeldusi, mis muudavad paistva pildi veelgi küllastumaks. "Hea võidab alati kurja" – sellele vundamendile on ehitatud, nagu see ja see looming, juba varasest noorusest peale, pannes aluse meie maailmapildile. Lihtne ja ligipääsetav, mitte millestki ja kõigest, õpetlik ja õpetlik – kõik sisaldub selle loomingu aluses ja süžees. Internetis tasuta lugemiseks mõeldud muinasjutt "Upstart" Prishvin M. M. on kindlasti kasulik, see toob teie lapses esile ainult head ja head. kasulikud omadused ja mõisted.