pensionärid ja puudega
sotsiaalkriis
AVALIK
Metoodikakeskus
"Puuetega inimeste toetamine"
"Võtke käsi, sõbrad,
nii et mitte kaovad ühe ... "
Kemrovo -\u003e Kuzbass-\u003e Venemaa -\u003e ÜRO
1995 .- 2010. aasta
Sotsiaalprojekt "Toetus puuetega inimestele" Autorid töötavad ennekõike välja töötatud (javormiriietused on kriisiolukorras, kus peaaegu kõik on nüüdseks ründava puude esimesest päevast)ja teie kolleegide jaoks ebaõnne ("Oma elu teadusliku korraldamine").
Toetuseks puuetega inimesed, kes püüavad naasta nõrkade inimeste usku oma jõudu ja need, kes üritavad aidata nõrk (Lapsed, sealhulgas puuetega lapsed, nõrk puudega inimesed; üksildane eakad), Uskudes, et alati abi on hea. SIBiryan Inimesed usuvad siiski, et abi tuleb muuta, hoolikalt uurida inimressursside arvu ja nende võimaluste rakendamise ulatust ühiskonnas. Enesetesti määratlemine (numbrid) Nende kahe näitaja suhe võimaldab teil arendada individuaalset plaani elukvaliteedi optimeerimiseks. Võimaldab aidata isikut oma sisemiste võimaluste väljatöötamisel oma keha võimekuse maksimaalse piirini, ilma sõltuvuste tekitamiseta. Ise stabiliseerimine on kasulik, esiteks inimese ise.
Sotsiaalprojekti "toetus puuetega inimeste toetus", tehnoloogia ja sotsiaalse partnerluse reeglid, projekti struktuuri ja sisu avaldab Sibiryans teaduslike teoste kogumisel "Üld- ja diferentsiaalpsühholoogia küsimused" Kemp. Projektis viis:
üks). Puuetega inimesed - terved inimesed.
2). "Ärge kartke helgeid sõnu" - me ütleme mulle ja üksteist kodanikuühiskonnas.
3). "Ühtsuse kunst" kodanikuühiskonnas.
neli). "Noored ja K °" kodanikuühiskonnas.
Viis). Naine kodanikuühiskonnas.
© L.I. Cheremnyja sideklubi liikmed "Sibiryan"
© Spordiliidu puudega lapsepõlve (SFID)Inwadrome
Külastamiskeskused töötavad elanikkonnaga
Kemerovo Sideklubi "Sibiryan"
Avalik "Metodoloogiline keskus" Toetus puuetega inimestele "
direktor - V.V. Nifantov(km..n.)
"Võtke käed, sõbrad, et mitte kaduda ühe ..."
Adam J. Jackson.
seal on "Fenom e.n "Mis tuli ainult Siberis, avastasime kuidagi oma reisija:
Nad käisid huntis - Blizzardi põletamine.
Vt: Hut. Ajapeetud uks.
Uks tuli välja. Vaikselt sisestatud.
Ahjus leitud kuiv lucin.
Sool ja küttepuud. Ja veidi teravilja:
Need, kes olid siin teiste jaoks mitte-stingy!
... reisijad, kes lahkuvad tarnetest,
Pärast, pojad jahi saatmise teel
Nad karistasid: Ära ole mahukas!
Lapselapsed Tom ei unustanud Donyn ...
Esivanemadei unusta igavesti -
Ainult Siberis on selline inimene.
Siber "Fen umbesmehed ": "Anna võtta!"-
Lõppude lõpuks on ka HingHea andma!
... Me oleme see "Fen umbesmehed " Me püüdsime arendada
Palun aidake! Kas sa arvasid?
Ikka head inimesed ütlevad meile
(Aga enne hüvasti jätta julguse eest):
"Fen umbesmehed " Siberi oleme pärandi rahu
Nagu sool ja teravili, lahkuge vahendid
Sisse "Magic Life" Pöörake inimeste elu.
Kirjutage B. "Spring" Ootame teid! Kiire ...
Tervis ja Rõõmu Me soovime sulle
Võib-olla me väga kiiresti teada?
Lapsed ja vanemad meelitavad meid
Kui palju probleeme vanad inimesed viskavad õlgadele!
L.i. Cheremny (2001).
Kogutud üks kord üle tassi teed kolm naabrit (Üks neist on puudega lapsepõlve ilma mõlema jalata - neli korteri seinte vangi).
Nad valgustasid kolm küünlat, mida nad kogemata leiti (Kaks - sama kõrguse ja kolmas on lühem, aga ka paksem).
Nad mäletasid siin sõnade naabreid magic, kirjutatud hämmastav inimene - Bulat Shalvovich OKudzhava:
"Olgem Rääkige üksteisele komplimente:
Lõppude lõpuks, see kõik - armastus imelised hetked!
Olgem hüüata - imetleda üksteist,
Esiletõstetud sõnad ei tohiks karta!
Mõistame üksteist poolega
Niisiis, ekslikult ajad, ei eksinud jälle ...
LIVE-s elame kõigis üksteises, potakaya,
On rohkem, et elu on lühike ... "
Nii hakkasid meie naabrid üksteisega rääkima kõige armastavamate sõnadega, mis mis tahes keeles on suur komplekt.
... ootamatult naistele suured küünlad, kui venitate oma stearic "käed" madalale küünlale.
Siis püüdsid meie naabrid sulgeda oma käed ühe käepigistamises. Seda tegid:
Nii moodustunud sümbolÜheseisva esindajate kunst elukohas, töö / uuring partnerite hobide või kutseliste huvide kohta. Füüsiliselt tugev partner (Ülaltoodud käsitsi),sotsiaalselt aktiivne partner (käsi paremal) Ja füüsiliselt nõrgad partnerkes kaotasid usku oma tugevusesse või nendele jõududele (Üksildane vana või laps, kõigepealt lapse-puudega - käsi vasakul),ainult asuv vastastikune atraktiivsus Võib aidata üksteist elada paremini. Seda positiivse mõju meetodit üksteisele võib kutsuda Laskoteraapia.
Aastaid hiljem. Meie naabrite ümber hakkas moodustama vastastikuse atraktiivsuse ja vastastikuse abi ruumi. See ruum 1996. aasta novembrist sai kommunikatsiooni klubi "Sibiryan » kemerovo (ilma juriidilise isiku ja fikseeritud liikmeks saamiseta).
Klubi president - L.a. Romanov (Pensionär - õpetaja, psühholoog-Valeologi). Klubi pressisekretär - L.i. Cheremny (Puuetega lapsepõlve 1 gr., Medic, Õpetaja, Ühendkuningriigi partei liige). Puuetega inimeste avaliku "metoodikakeskuse" direktor "- V.V. Nifantov(K. M.N. - Pensionär).
Moodustamine programm pensionäride ja puuetega inimeste sotsiaalse kriisi ületamine Kontsern aktiivsete isikute puuetega Siberi algatusel peaarst OMSK proteeside ja ortopeedilise ettevõtte V.A. Yesh (Puuetega lapsepõlve isa)1972. aasta novembris, selle ettevõtte keeruka ja esmase proteesimise haigla haigla kontoris (Tööteraapia juhendaja - L.I. Cheremnyh. Ta sai kriisivastaste programmide autorite juhiks).
See oli V.A. Ishal kirjutas hämmastavaid jooni, mis sai ülalmainitud autorid programm Kokkuvõttes kõigi nende edasiste teaduslike ja praktiliste tegevuste mõiste:
Sõna ei ole lihtne - "keelatud", sõna jäik, julm ja kurja ... kes seda hinge saab teise, kuradi kolm korda?
... ärge kiirustage pisaraid,
Ärge proovige isikut kahetsust
Lõppude lõpuks, teistsugune "cripple" Suuremeelsus hing
Võib-olla Antarktika peab soojenema!
Ta on ilma jalgadeta - läheb!
Kindel, ilus!
Ta on ilma käteta sellise divo krampimiseta,
Mis muud, "magamiskoht", on ilmselgelt võimalik!
See ei ole lihtne, muidugi õppida
Ei ole lame, ilma jala ja kõndimiseta ...
Aga isegi raskem, kolm korda, - mitte murda,
Õpi, mitte kroom- Live!
10-aastase töö jaoks L.I. Cheremal üle kabineti töölehe ravi läbis üle 12 500 puuetega inimest. Neist vaid 1196 inimest suutsid ületada kohutav ebaõnne, leida oma koha elus tänu ainulaadsele kogemusele eneseväli.
Keelatud on kriisiolukorras (kus peaaegu kõik on nüüd) Puuetega inimeste esimesest päevast. 10-aastase töö jaoks L.I. Tööteraapia Cesera-juhendaja tühja ravi kabineti üle 12 500 puuetega inimest. Neist vaid 1196 inimest suutsid ületada kohutav ebaõnne, leida oma koha elus tänu ainulaadsele kogemusele eneseväli. Siis, OMSK linnas püütakse rakendada nende inimeste kogemusi puuetega inimeste esindajatele teiste sotsiaalselt kaitsmata elanikkonna rühmade esindajatele nende hulgas, kellel ei ole füüsiliste võimaluste piiranguid.
Mälu saabub umbes kaks konnat, kes langes piimaga kruntiks. Ja kui teine \u200b\u200b299 pensionäride püüdnud panna see ainulaadne katse ise, selgus, et positiivsed tulemused saavutatakse alles siis, kui "Croints" oli ikka "piim" üsna hea kvaliteediga - ümbritseva pensionäri või puuetega inimeste sõbralik suhe vastastikuse atraktiivsusega ja usaldus.
1982. aastal L.I. Must perekondlikud asjaolud kolisid elada Kemerovos, mitte peatada tööd anti-kriisi programmid.
Olles uurinud nende 1196 "konnad" ja 299 pensionäride kogemusi, autorid programm (286 inimest)eraldatud eraldatud kokku. Ja Siberi teadlaste ja spetsialistide abiga (rohkem kui 60 inimest) Nad püüdsid selle katse tulemusi oma teaduslikul alusel panna.
Postitas need tulemused KIEMEROVO riigi meditsiiniakadeemia ja Kemerovo riigi ülikooli teaduslike dokumentide kogudes, autorid programm Sai piisavalt positiivseid kommentaare.
Siin on abstraktne ülevaade 10., autorite viimasest avaldamisest programm:
Venemaa Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeerium Kemerovo State University Venemaa Fundamentaalsete uuringute Sihtasutus
Isiklikkuse ja ühiskonna moraalse ja moraalse arengu probleemid
Kemerovo, 2004.
"Sibiryan" : V.n. Sorokin; B.V. Shushpannikov (Inv.III gr.); L.i. Cheremny (Inv.I. gr.); S.v. Vorstid; P.i. Guzinman; E.L. Lantzman (Inv.II. gr.); L.a.romanova; N.g.sokolova; T.i. Nohrina; O.V. Chudinovsky.
"Niipea kui inimene hakkab tundma isikut, see on tingimata inkorporeeritud imitatsioonisüsteemi - Social SA-mooduli. Sellises süsteemis me ei tea, kas kõik on mu elu. Ja need, kellele me jäljendame, mõnikord ma ei tea sellest, meie "dirigent-dirigent" sisse juhtiv sotsiaalne eneseharidus. See protsess mõjutab märkamatult moraalset ja moraalset seisundit ja inimesi ja ühiskonda.
Samal ajal saab suuniste valikut teha ainult mees. Selle valiku aluseks on soov tunda mitte ainult täielikku, vaid ka täieõigusliku ühiskonna liige. Ja seetõttu on väga oluline selline sotsiaalne (ja tootmise) suhted, kus oleks piisav arv positiivseid tuntud viide viidet imitatsioonis, millega iga isiksuse sisemised võimalused ilmnevad maksimaalsele, saavutades oma täieliku eneseteostuse. Ja see on sotsiaalse enesehariduse süsteemi haldamise olemus.
Looduses on sellise kogukonna väga visuaalne näide, kus ühe esindaja koht ei saa teiste poolt hõivata.
See on Cedar-koonuse, kus on võimatu muuta mutreid kohtades - igaühel on oma koht. Püsiv tunne, et sa oled ainus maailm, mida teine \u200b\u200basi pole kunagi juhtunud ega kunagi kunagi inspireerib isiku tahtmatu austust iseendale.
Samal ajal tekib mõte, et selline elu on vaja, et te ei saaks austust kaotada.
See enesetealsuse meetod - juhtiv isiklik eneseharidus.
Kas ma saan hallata?
Muidugi, kui juhised on arusaadavad, on asjakohased ja atraktiivsed.
Kui selline eneseharidus hõlmab isikuid, kellel on tervisega seotud võimalused piiravad (keelatud) Siis täiesti ootamatult(ja puuetega inimestele ja teistele) Nende positsioon ühiskonnas varieerub oluliselt paremaks. "
me - "Sibiryan"! Ni kutsus meid meie ebatavalise meeskonna teaduslikest juhtidest - A.I. Shundaldis -d.t.n. , professor KUZGTU (Tol ajal, asetäitja Kemerovo piirkondliku halduse juhataja)Tänu kellele Kemrovo Group (L.I. Cheremnyh - õpetaja, puudega lapsepõlve 1 gr., A.p.sluzhava - arst, V.V. Nifta - Kand.m.n.) 1995. aasta novembris oli võimalik osaleda Novosibirskis Siberi Keskkonnarajatise konverentsil.
See oli seal moodustatud "Puuetega inimeste metoodikakeskus"(Direktor V.V. Nifantova)Kelle tegevus võimaldab meil täna teaduslikust alusest rääkida programmid pensionäride ja puuetega inimeste sotsiaalse kriisi ületamiseksÜhiskonna moodustamisel kõigile ja kõigile - Kodanikuühiskond.
Me jätkasime oma tööd, olles saanud teadlaste piisavalt palju positiivseid kommentaare ja arstiabi korraldamise ja kvaliteedikontrolli läbivaatamist koos Venemaa tervishoiuministeeriumi rehabilitatsiooni ja füsioteraapia keskuse spetsialistidega Venemaa (1997. aasta juunis).
A.I ettepanekul Shundadludi me nimetasime osa sellest, mida nad tegid "Doktriin" elanikkonna vastastikune abi ja inimeste ja riigi koostoime (Osana programmid Puuetega puudega ja sotsiaalkriisi pensionäride ületamine) , harmooniliselt täiendada maailma tegevusprogrammi puuetega inimestele (ÜRO resolutsioon 32/5731.12.82)puudega võimaluste pakkumise standardreeglid (ÜRO resolutsiooni 48/96 20.12.93)pensionäride ja puuetega inimeste tegevus, teaduslik alus.
Koolitus üksteise "teaduslik korraldus oma elu", "Sibiryan" kirjutas üksteisele "Magic Life'i raamatud"Adam J. Jacksoni määratluse alusel:
"... erinevus elavate inimeste elu" maagiline elu "ja need, kes juhtivad elu tavalise, peitub nende nende asjaolude ümber - see asub nende suhtes. Suhtumine on meele jaoks harja, mida me oma elu maalida. Me ise valime need värvid, mis kasutavad. "
Läbivaatamisest N.A. Barbarash - Dr. MN, professor, Kemerovo osakonna osakonna juhataja Avaldamiseks ettevalmistatud maagilise elu raamatute osakonna juhataja, V. Sorokina, L. Cheremny, S. Savenkova ja P. Malakhov.
September 2005:
"Magic Life'i raamatud" on esitatud läbivaatamise eest perejuhisena vastastikuse abistamisega nende suhtlemisele, kes muudavad suhtumist kõigile ja kõike, eelistab olla armastatud ja tervislik, rikas ja õnnelik!
Nende peamine idee on aidata üksildane, eakad, haiged, puudega ja sotsiaalselt kaitsmata inimesed, keda täna Venemaal, võib-olla rohkem kui pool kogu elanikkonnast. Autorid kujutis vormi ei käsitleta mitte ainult lugeja meeles, vaid ka selle alateadvuse - intuitsiooni, kujutlusvõime, sügava põrandate "hinge".
Otsene või kaudne suhtumine meditsiinile juhivad autorid veenvad kaasaegseid andmeid inimkeha rikkalike võimete kohta - regenereerimisprotsesside, hüvitise, vaimse iseregulatsiooni kohta.
Neid andmeid illustreerib edukalt viited tuntud teadlaste töödele, nende tööde väljavõtted. "Raamatud" käsitletakse põhimõtteliselt igale perele - meestele, naistele, lastele, nad moodustavad perekonna õnne "ülimuslikkuse" hea ja mõistliku teadvuse, selle tähtsuseks lapse kasvatamisele ja saatusele.
Tahtmatult meeles pidama sõnad V. ketlin tema romaani "julgus": "Me peame taha, peate tõesti tahavad, ja siis kõik saab tõeks - kohtumine või õnne."
Moto "Ärge kartke helgeid sõnu!" Aitab lugejal ohustada headust ja armastust inimestele, aitab kaasa raamatupidamises sätestatud eneseregulatsiooni imendumisele - hinge, vaimu ja keha laadimisele.
Ma arvan, et nende raamatute valguses väljumine on äärmiselt vajalik ja õigeaegne. "
Selline läbivaatamine ei suutnud Sibiryan'i inspireerida, sellist tuntud teadlast. Põhjalikum otsing teadusliku aluse jaoks programmid pensionäride ja puuetega inimeste sotsiaalse kriisi ületamiseks Puudega keelatud kolme üliõpilane diplomi lõpetajad Kumpi 2005, mis on kaasatud (Autorite nõusolekul)metoodilisel alusel programm:
Olga ALFEROVA: Ethnokultuurina isiku identifitseerimise ja sotsialiseerimise tegurina.
Elena Tribunskaya: Puuetega inimeste kultuuride ja sotsiaalse kohandamise protsesside mängimise võimalused.
Igor kotelnikov: Venemaa ühiskonna sotsiaal-kultuurilise reguleerimise nähtus veised.
Tänu nendele diplomitele, viie esimese koostamise "Magic Life'i raamatud" Redigeeritud N.A. Barbarash.
juhtiv isiklik , vanaema ( koos pojapoega)tegemine tõelise feat.
Selleks on üks moraalse ja moraalse arengu ja üksikisiku juhtimise meetodeid ning ühiskonda tervikuna. Kui lapselaps tuli koolist, vaevalt õppinud, mida õpetaja ütles
Jätkates uurida kogemusi ise stabiliseerumise, väärilise imitatsiooni, "Sibiryan" leidis ainulaadse näide elukohast linna Kemrovo - hämmastav vanaema, mis kõik tema tugevus, kõik tema armastus andis haige lapselapsed.
Vanaema ei olnud mitte ainult õppida lapselaps indekseerimist, indekseerides tema kõrval (sama näide imitatsiooniks). Ta pidi teda õpetama istuma, seista. Õpetada võime minna, ta oli õnnelik pehme liiva nii, et ta ei murda põlvi. Teine suur töö oli seda väärt, et õpetada teda rääkima, mõtlema, meelde jätma. Järsku vanaema on iseseisvalt oma lapselaps. juhtiv isiklik Meetod psühhorette ja intellektuaalse arengu hilinemise meetodit. Saattes lapselaps õppida tavapärases ja mitte abiõrgule (Kui ta võib olla kogenud piinamise klassikaaslastest, kelle laste julmus saab võrrelda, välja arvatud juhul, kui "vanaisa" sõjaväes), vanaema ( koos pojapoega)tegemine tõelise feat.
Nii et see feat ei oleks pidanud tegema teisi puuetega lapsi ja nende vanemaid, peavad need lapsed õppima kõikjal terve lapsi (Kaasava hariduse liikumine)Selleks on üks moraalse ja moraalse arengu ja üksikisiku juhtimise meetodeid ning ühiskonda tervikuna.
Kui lapselaps tuli koolist, vaevalt õppinud, mida õpetaja ütles (suures osas sekkunud klassikaaslaste piinamineVanaema hõlbustas teda edukalt edukalt teadmiste õppimise ülesandeks, tekitades teatud reflekse pojapojalt.
G.rupa Alatessuuline Nkunstiteos (sama täiskasvanutel)kes on järk-järgult (Kui lapsed kasvavad) terve inimesed ja puuetega inimesed.
Kuid meetod juhtiv pedagoogikakandke mitte ainult lastele.
2. Juhtiv sotsiaalne pedagoogikasotsiaalhaiguste ravis ja ennetamisel puuetega inimeste osalemise korral väärib positiivse kogemuse sõltumatu sotsiaalse kohandamise, väärib tervislike inimeste imitatsiooni, sest see teatud viisil nende stimuleerimiseks ("Puuetega inimesed võivad tõesti olla võimalik?").
Laienda oma peopesa: teie pöidlad kujutavad teie järelejäänud või isegi lahti keeramata võimeid. Teie sõrmede vaheline ruum on teie probleemid. Suhtle oma sõrmedega sõrmedega oma partneri puudega inimeste sõrmedega - ta lahendab teie probleeme oma võimetega, tingimusel et te püüate oma probleeme lahendada.
Te saate valida teile selliseid partnereid koos, millega saate elada täieõigusliku elu Microreics mess ühiskonnas moodustatud.
Kasutage arvutite haridusprotsessis (Programmi raames "Elektrooniline Venemaa - 2000 -2010)Puuetega lastele paigaldatud kodus paigaldatud, muudab need lapsed neile klassikaaslastele atraktiivseks, kellel ei ole sellist võimalust.
Seega probleem korraldamise puuetega laste tervisliku eakaaslastega, luues vastastikuse lisamise ja vastastikuse kaebuse alusel täiesti valutu. G.rupa Alatessuuline Nkunstiteos (sama täiskasvanutel)kes on järk-järgult (Kui lapsed kasvavad)peseb väga terav nüüd rida terve inimesed ja puuetega inimesed.
"Sina, inimene, saate teha oma tervise ja heaolu rohkem kui mõne arsti, mis tahes haigla, mis tahes meditsiini ja eksootilise meditsiiniseadme."
Need sõnad J. Califano aitas meil teatud järeldusi teha ja seejärel alustada tegutsemist ("Õli helimine", nagu tegi ühe piima väljavõtmise konnad).
See võib olla valusalt oodata sotsiaalset abi, mis ei ole igaühe jaoks kunagi piisav. Aga me õppisime, kuidas ehitada oma heaolu vastastikku kasulikud tingimused koos nendega, kes elavad meie kõrval.
Sa võid kannatada üksindust nelja seinte oma eluaseme linna (ja ka külas).
Aga me õppisime neid nelja seinad suruma, laiendades eluruumi nii palju kui me tahame.
Piima väljavõtmisel ei ole võimalik meelde jätta kahe konnat. Üks neist panna käpad ja uppunud. Ja teine \u200b\u200bkonn lendas, lendas ja koputasin õli, mille jaoks ta kristlikust välja läks, vabanedes hädas.
Nii paljud puuetega inimesed puude esimesest päevast langevad sotsiaalkriisi tingimustele(mis nüüd tabas kogu maailma). Aga see on kasulik kõigile, et suurem hulk puuetega inimesed saavad ületada probleeme, leida oma koha elus, saada täieõiguslik ühiskonna liikmed.
Muidugi, see on kasulik, esiteks puuetega ise.
Selline jõudude ühtlustamine vähendab oluliselt ühiskonna kulusid puudega isiku vaba sotsiaalabi osutamiseks - need kulud jäävad kogu elanikkonna maksukoormusega. See koormus kuivatatakse pidevalt, sest inimeste arv, kes vajavad abi, suurendab see iga päev iga päev, seega suureneb puuetega inimeste arvKui puudel ei ole kahjulikku mõju, mis on kasulik ühelegi ühiskonnale.
Pensionäride aktiivse vanuse laiendamine on ka kasumlik, mitte ainult nende, vaid ka kogu ühiskonna tervikuna.
Mis pensionärid saavad aidata nii puuetega kui ka noortel inimestel, tervetel inimestel?
Nende töökogemus on nüüd riigipärand, mis on nüüd (Live ja figuratiivselt)lehed "kuhugi". Nende tarkus ja elu kogemus, kus noored puuetega inimesed vajavad ja noored terved inimesed on praegu praktiliselt nõudlikud.
Seega pensionärid, kes on oma aktiivse vanuse laiendanud ja puudega inimesed, kes on ületanud probleeme, saavad noortel ja tervislikel inimestel õppida, kuidas sotsiaalse kriisi ületada, mõistavad, et puudega mured võivad igaühele kokku kukkuda ja vanadus ootab paratamatult kõiki.
Lisaks leitud puuetega inimeste näidetema koht elus, mis on muutunud täisliikmeks ühiskonna, ei suuda mõelda mõelda iga terve inimene. Sensible inimesed ei saa muuta suhtumist endasse. "Võib olla keelatud, tõesti hullem?".
Sarnaste mõtlemisega inimeste ühtsuse sümbol (ja pensionärid ja puudega inimesed ja noored, terved inimesed) Koht elukoht, töökoht / uuring, hobide hobid või professionaalsed huvid partnerite on kolm kätt suletud ühe käepigistus.
Füüsiliselt tugev partner (Ülaltoodud käsitsi), (käsi paremal) võib ühendada G.rupa Alatessuuline N
Seega algab sotsiaalse partnerluse süsteemi moodustamine perekonnast, jätkub korterelamute ja erasektori kvartalite elanike seas naabruskonna territooriumil (Urban / maaelu)omavalitsus (Urban / maaelu)piirkond, piirkondadevahelises, riiklikes ja rahvustel, moodustades järk-järgult rehabilitatsiooniruumi kõigi jaoks.
Ainult Isa (Käsi ülevalt), Ema (käsi paremal) Ja laps (käsi vasakul), Sulgege käte ühe käepigistusega teiste kolme perekonna liikmetega (Ja omakorda omakorda koos kolme perekonna liikmetega jne jne)Võib tekitada tingimusi, mille alusel käes edastatav ühtsuse kunst on südamest südant (kui "live-niit")ja see moodustab ülemaailmse rehabilitatsiooniruumi. Aga see on vaja teha oma ülev ma avada kogu universumi (Sümbol milline Sibiryan "nägi tuvi tuvi, mis oli maapinnal tõusnud).Terved inimesed, moodustades sellise ruumi (Kuigi nad on terved ja noored)Tänu "Krinka piima" tänu sellele, millised "konnad" (Lapse orb, puudega, üksildane vana või lihtsalt haige inimene)Sellesse "Krinka" inspiratsiooni suudab probleeme ületada, tingimusel et nad ise püüavad aktiivselt selle eest aktiivselt püüda. Kuid ainult selle algatuse toetamisega riigi poolt omavalitsuse omavalitsuse süsteemiga muutub see "piim" "hapukoor", vähendades "õli" koorimise tähtaegu ja jõupingutusi; Selle keskkond on vaja ületada stimuleerimata hädas. Ja alustage muutuste protsessi oma elu paremaks (ja puudega ja pensionär ja tervislik, noormees)oma käed (Alustades "Tulistage õli piimaga kruntis") Enesediagnoosimisest tuleneb Etaboroloogia J.test:
Autori "metoodika puuetega inimeste osalemiseks praktilises rehabilitatsioonis" "võib toimida psühhoteraapia elemendina, suurendades puuetega inimeste motivatsiooni ja nende lähedast aktiivset osalemist rehabilitatsiooniprogrammides" (Merehoolduse korraldamise ja kvaliteedikontrolli osakonna ja Venemaa Terviseministeeriumi rehabilitatsiooni ja füsioteraapia kirjast Venemaa 10-19 / 11091 22. septembri 1997).
Füüsiliselt tugev partner (Ülaltoodud käsitsi),sotsiaalselt aktiivne partner - pensionär ja keelatud (käsi paremal) ja füüsiliselt nõrk partner, kes kaotas usku oma tugevusesse või nendele vägedele (Üksildane vana või laps, esiteks kõigist beebi puudega - käsi vasakul)võib ühendada G.rupa Alatessuuline Nkunstiteosed võivad moodustada enda jaoks vastastikuse atraktiivsuse ja vastastikuse abi ruumi.
Motivatsioon määramisel Elukvaliteedi indeks
"Vähemalt üks kord elus langes sellisesse olukorda, kui tundus teile, et sa elad hullem kui kõik, nagu põrgus? Tundus, et teie elu ei olnud väärt purunenud senti, sa olid nii halb, et sa tahtsid surra? See võiks olla erinevatel aegadel erinevatel põhjustel: nad ei saanud elust, mida nad tahtsid, keegi kuidagi solvunud, te ei aktsepteeritud mõnele ettevõttele jne.
Aga me oleme kindlad, et te pole kunagi isegi mõelda (Enne kiirete tegevuste tegemist, ravimite või midagi muud): "Kas kõik tegelikult ei tegelikult, kas ma tõesti elan halvem kui kõik?"
Loominguline suhtumine iseendasse, neile, kes elavad lähedal, nende rolli ühiskonnas ja maa peal algab väikeste - selle võimete määratlemisega (testid "a") ja määrata kindlaks, kuidas need võimalused ühiskonnas rakendatakse (Testid "b").Numbrid meie testid näitavad oma koha üldise autori määratluse süsteemi. Jandex E.iseseisvus AGAdafon (Märkus - mitte kohandamine ja kohandamine nii isiku aktiivse osalusega kui ka ise ja need, kes seda ümbritsevad).
Konfigureeri ennast objektiivsusele - ei tähenda ja ei liialda oma võimeid.
Me tahame pakkuda teile meie poolt välja töötatud meetodit. Jandex Ettumm J.pagulane (IKZH)Mis aitab teil ülaltoodud küsimusele väga täpset vastust õppida.
Meie abiga saate määrata, mida sa peaksid tegema oma elu muutmiseks paremaks muutmiseks.
Lisaks sellele on see konkreetne tegevus, mitte üldised abstraktsed fraasid, mis kirjutavad odavad raamatud AutoTranenguni ja ülejäänud "imeliste" vahenditega.
Teine võimalus aitab teil ehitada kõvera, mis näitab, millisel tasemel teie ICC oli erineva aja jooksul, kui arvestate selle regulaarselt.
Niipalju kui me oleme õige - te otsustate, kuid isegi kui te arvate, et me oleme valesti, siis proovige endiselt arvutada oma IKZH, vähemalt üks kord, lihtsalt teeme seda ausalt ja siis vaatame ... "
Selle tehnika kasutuselevõtt on tihedalt seotud "elanikkonna elukvaliteedi analüüsi analüüsi analüüsi meetodiga", mis on ette nähtud pideva sotsiaalse enesehariduse süsteemis ise diagnoosimiseks.
Indeksi elukvaliteet (IKZH)
Katsetamisel peate valima vastuse, mida te arvate, vastab teie vajadustele, soovidele ja võimalustele ja salvestada (Selles valitud veerus) Vastus. Täiendavatele juhistele testimiseks on vaja andmeid järgida, kui see on olemas.
Teile pakutakse teie tähelepanu kahes seerias ainult kuus katset, vastata sellele, millist ettevalmistust ei ole vaja. Sulgudes - selle arv tainas Süsteemi testemeie "Sotsiaalse kohandamise keeruline indeks"(35 Katset) - « KISA » .
Arvutiprogrammi "KISA" saab pakkuda.
Testide seeria A:
Test-1.(6 "A"). Kuidas sa liigud?
Täielik liikumatus (liikumise funktsioon puudub) - 0.
Liiguta voodis - 1.
Liikumine korteris - 2.
Liiguta mikroraliseadmisse - 3.
Piiramatu liikumine - 4.
Test 2.(21 "A-1"). Kui terve sa oled?
Katse tuleb läbi viia hommikul, 20 minutit enne hommikusööki, kohvi, sigareti puhastamist. Istuge mugavalt, sujuvalt ja rahulikult hingamist, pärast 7-10 minutit, arvutage impulsi ühe minuti jooksul.
Siis tehke rahulik sisse hingata ja välja hingata, hoidke all nina ja suu oma käega, teatage aega, mil te ei saa hingata.
Impulsi hindamine meeste (Naistel on impulsi sagedus keskmiselt 5 puhub rohkem kui mehed):
rohkem kui 85 kaadrit - 0.
76 - 95 Shots - 1.
66 - 75 Beats - 2.
51 - 65 Shots - 3.
vähem kui 50 kaadrit - 4.
Hingamisteede hilinemise hindamine:
vähem kui 10 sekundit - 0.
10 - 29 sekundit - 1.
30 - 59 sekundit - 2.
60 - 89 sekundit - 3.
90 või rohkem sekundit - 4.
Test 3.(25 "A-1"). Kui õnnelik sa oled?
Tehke katse komponentidele õnne laguneda. Inimese püüdluste ringi ammendavad kaheksa kuni kümme peamist tegurit (Tervishoid, perekondlikud suhted, sugu, sissetulek, elukoht, sotsiaalne staatus, töö / uuring, hobid ...) Asetage need tegurid 2. veerus, kuna nad vähendavad teie olulisust:
______________________________________________________________________
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
==============================================================
1 | | 8 | |________________|
2 | | 7 | | |
3 | | 6 | | |
4 | | 5 | | |
5 | | 4 | | |
6 | | 3 | | |
7 | | 2 | | |
8 | | 1 | | |
Kokku: | |
3. veerus kinnitatakse teie iga teguri tähtsuse koefitsiendid.
4 veerus nende vastu, pange reiting 5-punktilisele süsteemile (5 - Väga rahul, 4 - OKEI, 3 - nii nii, 2 - halvasti, 1 - väga halvasti).
Korruta joone veerus 3 ja 4, kirjutage oma tööd veerus 5, seejärel lisage kõik numbrid ja saadud summa jagatakse 180-ga.
Testi tulemused:
vähem kui 0.3: Teil on olnud elu katastroof - 0.
0,3 - 0,5: teie elus, kriis, olete õnnetu - 1.
0,5 - 0,7: sa elad halli, keskpärane - 2.
0,7 - 0,9: Sa elad hästi, ei kurta elu kohta - 3.
rohkem kui 0,9: Te olete rahul eluga, õnnega kaasas: 4.
Test-5.(32 "B"). Kui haritud olete?
Põhihariduse - 0.
Mittetäielik keskharidus - 1.
Täielik keskharidus - 2.
Kõrgharidus - 3.
Mitme kõrghariduse, teadusliku kraadi - 4.
Test -6.(33 "B").Kui palju olete rahaliselt tagatud?
Materiaalse toetuse puudumine - 0.
Tulu suurus on väiksem kui 2 suurused minimaalsed palgad - 1.
Tulu summas 3 - 4 suurused minimaalsed palgad - 2.
Tulu summas 5 - 9 suurused minimaalsed palgad - 3.
Tulu summa rohkem kui 10 suurused minimaalsed palgad - 4.
Tabeli arvutamineIkzh
Test: hindamine
__1. "A"__|_______
__2. "A"__|_______
__3. "A"__|_______
__4. "B"__|_______
__5 b "__|_______
__6. "B._|_______
1) Keerake numbrid katseseeria riikides.
2) Keerake numbreid "B" seeria testide veergudes.
3) Jagage esimese toiminguga saadud summa, teise toiminguga saadud summa - tulemus ja see on teie ICC.
Kui teie IKZH võrdne ühtsusega - Võite rääkida oma elu optimaalsusest.
Kui IKZH Vähem - Te peate tunnistama, et nad ei ole aktiivne ja peate pöörama tähelepanu kodumaistele reservidele.
Proovige liikuda rohkem, juhtida aktiivset ja tervislikku eluviisi kultuuri abil aktiivse ellujäämise agent (Toidukultuur, hingamisteede kultuur, elu ja kultuur). Ole südamlik ja sõbralik teistega teha altruistlikud tegevused - ja "Vitamiini õnne" ilmuvad teie vere - endorfiin, mis on sarnane morfiini, kuid ei põhjusta kahjulikku sõltuvust ravimitele.
Kui IKZH Rohkem üksusi - Sa peaksid püüdma suuremat sotsiaalset tegevust, et tagada teiste hindavad teid - et saaksite oma võimalusi täielikult realiseerida ühiskonnas.
Teie elu kvaliteedi jälgimine
Teie elu kvaliteedi jaoks järgime hoolikalt meie pakutud katsetamist. See testimine on "populatsiooni sotsiaalhoolekaardi mikrordistiku kaardi aluseks" (Arvutatakse iga katse keskmised mikrokadistanipunktid).
Selle kvaliteedi dünaamika on ajakava järgimiseks mugavam jälgida:
On vaja joonistada kõvera, mida me alguses rääkisime.
Näiteks:
Suurema selguse huvides tõstsime teie võimalused diagrammile. Mitte varjutatud osa on teie individuaalse kava väljavaated ICC parandamiseks.
Kuid see on ka diagramm, mida me kasutame, valides üksteise partnerid (Sellisel juhul on ajakava ka teine, tagurpidi peegeldus - alt üles) Liikmetele G.rupa Alatessuuline Narthnomy (« Gsp » ) Täiendas üksteist, moodustades tervikliku sotsiaalse organismi.
Katsetamine ise regulaarselt (ilma eelneva testimise tulemustes samal ajal vaadates)Te saate jälgida oma elu kvaliteedi dünaamikat.
Oleme valmis aitama teil analüüsida selle kvaliteedi parandamise või halvenemise põhjuseid ning arendada individuaalset plaani oma elu kvaliteedi optimeerimiseks.
Sel viisil töötamine meiega Interneti-instituudis "Elutee » (
Meie välismaised kolleegid ebaõnnes, kellega me Interneti abil suhtleme, usume, et puuetega inimesed saavad osaleda igas riigis asuva riigi omavalitsuse süsteemiga. Selliste tegevuste jätkamine riigi tasandil ei saa mitte ainult täiendada puuetega inimeste ülemaailmse tegevusprogrammi, vaid ka luua konkurentsivõimelise mehhanismi käesoleva programmi raames märgitud riikide vahel.
Läbivaatamisest Kohta. Barbash- d. M., professor, pea. KIEMEROVO Riigi meditsiiniakadeemia osakond Sibiryans esitatud testimissüsteemi kohta.
Aprill 1997:
"... ühiskonna suhtumine nende esindajatele, kes vajavad toetust ja abi, on ühiskonna moraalse ja vaimse tervise meede tervikuna.
Tänase Venemaa poliitiline ja sotsiaalne kriis tekitas segadust ja depressiooni erinevates elanikkonna kihis, mille taustal oli viljakas segadus, vihane ja julmus.
Kangelaslikud katsed luua sotsiaalse toetussüsteemi meie ühiskonna kõige pääsevate esindajate jaoks, kellel on tõsised terviseprobleemid, väärivad kõrgeimat heakskiidu tervikuna. "
KEEMEROVO Sideklubi liikmed "Sibiryan"
tänan teid tähelepanu eest!
Kirjutage meile: 650099 Kemerovo, GSP ja 1035.
Sotsiaalprojektid luuakse mõnede sotsiaalsete probleemide lahendamisel, mille jooksul lahendatakse mitmeid küsimusi. Kuid enne sotsiaalsete projektide kaalumist on vaja otsustada, mis see on. Milliseid omadusi teil on noortele suunatud? Millest sa huvitatud oled? Sotsiaalsed projektid koolis, nende rakendamise näited? Või vanematele suunatud projektid? Ütle noorte sotsiaalseid projekte, nende rakendamise näiteid?
Projekt?
Sotsiaalprojekti raames mõistavad nad selgelt sõnastatud ideed suhteliselt määratletud või suunatud sotsiaalse elu aspekti parandamisele. Aga peale idee, peab ta pakkuma selle rakendamiseks teise võimaluse, reageerides küsimustele, millal see rakendatakse, kus selle skaalal, kes on projekti peamine sihtrühm. See aitab teil mõista, mida ta esindab, näiteks alltoodud sotsiaalprojekti näide. Ka lisaks nendele küsimustele on vaja lahendada rahastamise küsimus (te saate ilma selleta teha, kuid see on raske). Tavaliselt rahastamise teed 2: kui seda rahastab projekti osalised omavahenditest või sponsorlusest subjektist suuremate rahaliste võimalustega.
Sotsiaalprojektid hõlmavad ettepanekuid sotsiaalkindlustussüsteemi, sotsiaalkaitse, tervishoiu, sotsiaalsete ja looduslike murrangute tagajärgede ülesehitamisel. Selliste projektide eesmärgid on planeeritud kohe ja seda saab muuta ainult siis, kui vahepealsed tulemused saavutavad tegevuse tõhususe hindamiseks. Kui me räägime noorte sotsiaalsetest projektidest, nende rakendamise näited, nad ei ole kogumassis väga erinevad, kuid mõned funktsioonid on olemas (kuigi võib öelda, et need on üldised ühel või teisel poolel).
Millised funktsioonid on noortele suunatud projektid?
Kõige olulisem omadus on see, et nad on suunatud ainult noortele ja tema elu aspektidele. Noorte sotsiaalse projekti loomisel on vaja võtta arvesse populaarseid suundumusi, vajadusi, projekti potentsiaalset publikut. Seda tuleks üksikasjalikult kirjeldada iga konkreetse olukorraga, mida tuleb parandada, samuti kõiki konkreetseid meetodeid ja nende kasutamist. Kooli sotsiaalprojektide näited ei erine põhimõtteliselt.
Mida peaks projekti mängu?
Projekt peab vastama sellistele tingimustele:
- Laiendatud ideede ja rakendamismeetodite puhul ei tohiks olla vastuolusid.
- Peab olema võimaluse rakendada nendes tingimustes.
- Tuleb luua teaduslikul alusel teadusliku meetodi abil iga etapi arendamisel. Me võime öelda koolilaste sotsiaalsete projektide kohta, nende näited peaksid saama neid rahutuid poisid.
- Peab vastutama ühiskonnale pärit sotsiaalsele korrale.
- Rakendusplaan peaks olema tõhus ja selline, mis saavutab eesmärgi.
- See peaks olema sotsiaalne ja kultuuriline projekt, mille näide, millest isegi arenguetapis on võimalik noorte huvides.
Kuidas teha sotsiaalne projekt?
Mis peaks olema projektis? Esialgu on vaja valida suund. Tervis, loovus, demograafilised küsimused, taaskasutamine, teadus- või kultuuriharidus, spordi populariseerimine või parema suhtumise teistesse inimestesse saab valida tööala tööalaks. Pärast suunda valimist tuleb see deklareerida: nii et kui teadus on valitud, võib konkreetne eesmärk olla raadioelektroonika, disaini, füüsika, teadusliku meetodi populariseerimine, loogilise mõtteklubi või astronoomilise kruuside loomine.
Pärast eesmärkide määramist on vaja mõelda ülesannetele - kõige keskendunud eesmärgid. Ülesannete näide võib olla järgmine: omaduste tekkimine, mis võimaldavad riskigrupi keerulisi noorukitel elu elama töötada tavapärase kodanikuna või abi uurimise koha / töö kindlaksmääramisel pärast lõpetamist. Kui defineeritakse suunda, eesmärke ja eesmärke, tuleks arutada tegevuskava ja rakendamise perioodi, samuti koht, kus kõik arengud saavad elu. Tegevuskava peaks sisaldama kõige üksikasjalikumat loetelu meetmetest, milles ta märgitakse, et tuleks teha eesmärke saavutada. Selleks, et teil oleks parem mõte sellest, mis on teil vaja, saate tutvuda nelja noorte sotsiaalse projektiga.
Järgmine läheb näiteid. Aga kuigi nad on kirjutatud neis, mille jaoks nad on suunatud (noored, orbude), neid saab vaadelda kui sotsiaalseid projekte koolis. Näited on ja mitte väga suured, kuid võimaldab teil tutvuda nominaalse komponendiga. Soovitav on ühendada kooli psühholoog töötada.
Noorte sotsiaalse projekti näide №1
Suund: noorte peamised suhted.
Eesmärk. Vähendada inimeste arvu, kes kasvatatakse pärast abielu viibimist, valmistades ja selgitades tulevaste abikaasade õigusi ja õigusi.
- Selgitage, millised abielu on vaja vastutuse ja õiguste iga abikaasa.
- Abi levitada tulevikus vastutus nüüd, nii et hiljem saabumist.
- Et aidata leida põhjuseid, miks noored tahavad abielluda ja teha kindlaks, kas nad mõistavad, mida see tähendab.
Me vajame järk-järgult kava, kus kõik tegevused ja nende järjestus on värvitud.
Rakendamise tähtaeg: lõputult.
Rakenduskoht: selline linn.
Näide noortele №2
Suund: toetus emadusele ja orvuse ennetamisele.
Eesmärk: haiglas käsitletud keeldumise ja väiksemate seijate pakkumine.
- Avaliku tähelepanu tõmbamine sellele probleemile, kuna enamik inimesi ei teavitata selle olemasolust.
- Rahaliste vahendite kogumine, materjali abi, mänguasjade ja ravimite kogumine haiglasse ülekandmiseks, millele järgnev kasutamine keeldumise ja väikeste orbude tervise taastamiseks.
- Riigieelarvest või heategevuslikest vahenditest keeldumis- või orbude parandamiseks, mis on meditsiiniasutustes.
- TÄHELEPANU PÕHJENDAMISELE lastele ilma vanemateta, et veenda inimesi laste vastu võtma.
Värvitud plaani üksikasjalikult, mis kirjeldab fondide otsimise üksikasju ja nende üleandmist.
Exteriorplace: laste piirkondlik haigla Samara.
Näide noorte numbrile 3
Näide koolile või noorteettevõttele sobivat sotsiaalprojekti.
Suund: noored kaasasündinud puuetega ja puudega ülikoolides.
Eesmärk: füüsiliselt distantsseeritavate õpilaste sotsialiseerumise saavutamine.
- Projekti osaliste sotsialiseerumise täielikkuse hõlbustamine.
- Koostoimed organisatsioonidega, kes kasutavad selliste inimeste sotsiaalset kaitset.
- Abi sotsiaal-kultuurilises elus.
- Abi, mille eesmärk oli vaimse ja füüsilise üksinduse ületamine.
- Mõju mõju piisava suhete moodustamisele ühiskonnas erivajadustega noortele noortele.
- Tingimuste loomine Kui erivajadustega noored saavad loomingulistes tegevustes vaikselt kaasata.
- Loomingulise rehabilitatsiooni realiseerimine.
- Otsi, kontrollige ja tutvustage uusi rehabilitatsiooni meetodeid.
Detailplaneering.
Rakendamise tähtaeg: lõputult.
Asukoht: sellise linna ülikool.
Sotsiaalsed projektid koolilapsed, näited nende rakendamisest võivad erineda - neile saab valida abi puudega lastega, mis on koolitatud tavakoolides.
Selle tulemusena on need puuetega lastel (ABS) raskusi iseteenindusega, kommunikatsiooni ja koolituse valdkonnas. Iga lapse puuetega laps, isegi ümbritsetud perekonna armastuse ja hooldusega, kuna puudub täielik kontakt maailma maailma eakaaslaste ja elukogemuse puudumise tõttu, asendati konkreetse haiguse tingimustes, mis jäävad üksi iseendaga, hakkab Kogege üksinduse tunnet, tunnete selle alaväärsust. Meie koolis, vabatahtliku grupi "samm", mis koosneb õpetajatest ja üliõpilastest. Ta seadis eesmärgiks - mõjutada selle probleemi lahendust, vähemalt mõnede laste jaoks korraldada arengutingimusi, samuti abi puuetega laste kasvatavaid perekondi.
Psühholoogide teadlased on tõestanud, et suhtlemine lastega abielus olevate lastega mõjutavad soodsalt mõjutavad agressiivsuse vähenemist ja sallivuse arengut tervetel lastel. Meie ühiskonnas on olemas mitmeid probleeme, mis on seotud puuetega lapse kaasamisega kooliruumis elukohas: esinemine stereotüüpide ja eelarvamuste olemasolu kooli keskkonnas seoses puudega; Teabe puudumine koolilastel puude ja nende vastastikuse puuetega inimeste võimalusi; Koolituse ja tehnikate jaoks sobiva teadmiste puudumine töötamiseks lapsega ABS-iga mitte-spetsialiseerimata haridusasutuse all.
Esitatud projekt pakub viisi mõne nende vastuolude ületamiseks.
Projekti eesmärgid:
- Õpilaste kommunikatiivse pädevuse arendamine, projekti tolerantsus projektis.
- Keskkonnakorraldus, mis edendab puuetega laste sotsialiseerumist (OBA).
- Üldistamine ja interaktsiooni kogemuste levitamine lastega lastega lastega teiste haridusasutuste seas.
Projekti ülesanded:
Tulevikus tahaksime luua laste suhtlemise traditsioone ABS-i ja nende vanematega MBOU SOSH-i meeskonnaga 1 ja hiljem vanemate ja ABS-i nõuandekeskuse haridusasutuse alusel.
Töö etapid on esitatud allpool:
2010-11 Õppeaasta:
1. etapp
- Koguda teavet puuetega laste kohta ja tutvustada seda teavet õppimiseks;
- Määrake selliste laste probleemide teadlikkuse tase, kes õpivad 7-9 klassi.
Probleemi algatamine: lapsed olid huvitatud perekonna klassikaaslase olukorrast, mille õde on puudega lapsepõlv.
Teabe kogumine: probleemide asjakohasuse uurimine lastel, kellel on meie riigis ja meie linnas kõrvalekalded. Meie õpilaste küsitlemine selle kohta, mida nad selliste inimeste probleemidest teavad. Samuti tahtsime tutvustada meie uuringute tulemusi.
2 etapp
- Tutvustada õpilasi ABS-i laste probleemidega;
- Looge algatusrühma vabatahtlike lastele, kes on valmis HSA-ga lapsi toetama.
Uuringus osales 124 inimest. Uuring näitas, et 74% õpilastest on puuetega laste elust väga ebamäärane idee. Ja 57% tunnistas, et nad ei arvanud, et sellised inimesed elavad lähedal.
Õpilaste tutvus lastega inimeste probleemidega, kellel on klassiruum "Lapsed hädas".
3 etappi
- Tuttav kogemustega laste OVD-de abistamise kogemusega.
- Kontaktorganisatsioonid tegutsevad meie linnas lastega OVD.
Oleme moodustanud õpilaste vabatahtlike grupi, kes vastasid kellegi teisele hädadele ja neile, kes soovivad toetada ABS-i lastega (umbes 50 inimest).
Nüüd mõtlesime, kuidas me saame selliseid lapsi aidata? Selleks otsustasime tutvuda selliste sündmuste hoidmise kogemusega ja õppida selliste laste vajaduste kohta.
Selgus, et erinevad organisatsioonid on selliseid lapsi toetanud, kuid ei leidnud teavet selle kohta, kuidas koolid puuetega lastega koostööd teevad. Me õppisime ka, et meie linna haldamine viib selliste laste sündmusi, kuid lapsed ise on passiivsed kuulajad, kuid mitte osalised.
Meie linnas on "pimedad ühiskonnad", "kurtühing", "puuetega inimeste ühiskond" ja Volga filiaal Volgagradi piirkondliku avaliku heategevuse heategevusfondi "Lapsed hädas", kus rohkem kui 130 inimest äärmiselt raskete haigustega on registreeritud; Lapsed, kes ei saa koolis õppida ja seetõttu uurida ühiskonna integratsiooniga probleeme. See on suur vajadus meie tähelepanu täpselt tõsiselt haigete lastele, nii et me hakkasime nendega koostööd tegema.
4 etappi
- Volgagradi piirkondliku avaliku heategevuse heategevusmehe Volga filiaalis registreeritud laste vajaduste ja võimaluste kindlakstegemiseks "Lapsed hädas". Töö planeerimiseks otsustasime uurida nende laste vajadusi. Nad pöördusid kohtunike esimehe Volga filiaali Volala "Lapsed hädas" Nikolava Valentina Vasilyevna konsulteerimiseks. Vestluse ajal nad avastasid, et lapsed vajavad peamiselt tervislike eakaaslaste suhtlemist. Kuna nõrk liikuvus, vajavad nad harjutusi ja klasside, mis aitavad kaasa selle arengule.
Nii et vestluse aluse esimees Foundation, me saime teada, et laste vanemad vajavad ka konsultatsioone spetsialistide (laste psühholoog, esindaja pensionifondi, sotsiaalkindlustuse)
5 etapp, Aktsiad
- Puuetega laste suhtlemise ringi laiendamine tervislike eakaaslaste ja täiskasvanute arvelt, kommunikatiivsete käitumisoskuste arendamine laste meeskonnas.
- Õpilaste vabatahtlike isiksuse moraalsete omaduste arendamine (reageerimisvõime, valmisolek abistamiseks, sümpaatiale).
- Kaasamine klassidesse, mis aitavad kaasa liikuvuse arendamisele aktiivsete tegevuste kaudu.
- Vanemate konsultatsioonitöötajate organisatsioon.
Promotion "Mitmevärviline lapsepõlv"
Meie kooli õpetajad töötas välja sündmuse stsenaariumi "Plaadimisablede" kujul. Esitati osad:
- Muusikakast (erinevate muusikariistade laste tundmine, võime neid käes võtta ja "luua" orkester, vaatamine heli tööriista esitlemiseks).
- Masters linn (tegemine rag nukud-fag).
- Virtual City (blogide loomine Interneti kaudu edastamiseks).
- Mängud ja mänguasjad (Testoplasty).
- Ekspertide kohtumine (aim saladused, teadmised muinasjutte, vanasõnade, sõnavõtt).
- Rõõmsameelne algab (sport).
Igal puuetega lapsel oli kaasas vabatahtliku üliõpilane, kes aitaks jätkata sektsioonide tegemist osades. Kuigi lapsed olid hõivatud, nendega kaasas olevaid vanemaid pakuti konsultatsiooni abi sotsiaalse rahvastikuosakonna poolt Volga piirkondliku populatsiooni sotsiaalse kaitse spetsialisti Volgogradi piirkonna - Vlasovoy Tatyana Vyatšeslavovna, õpetaja-psühholoog Bureikovaya Polina Viktorovna, Mou Viepp.
Volga linna Duma asetäitjad kutsuti ka erinevatelt parteidelt, kes esitasid raamatud, mõistatusi, spordivahendeid sihtasutus fondi "Lapsed hädas".
3. Lisaks oli näituse müük käsitöö müük, et kooliõpilasi tehti eelnevalt eriti tegevuse "mitmevärviline lapsepõlv", et koguda vahendeid patsiendi lapse raviks. Kuid puuetega lapsed ise tegid kooli kingituse: näitas avaliku sihtasutuse teoste näitust "Lapsed hädas". Tegevus lõppes sõbraliku tee joomisega.
- Õpilaste vabatahtlike isiksuse moraalsete omaduste arendamine (reageerimisvõime, valmisolek abistamiseks, kaastunnetele)
Jaga "Uusaasta õnnitlused"
See viidi läbi tõsiselt haigete laste jaoks, kes ei suutnud majast välja tulla. Kontsern laste vabatahtlike uusaasta kostüümides juhendamisel õpetaja esindatud mini-jõudlusega.
- HSA laste edukuse olukorra loomine.
Promotion "rahvusvaheline lastepäev"
Laste kaitsepäev. Tegevus toimus ühistegevuste kujul õpilastega - kooli vabatahtlike nr 1 lastega lastele kuulmispuudega lastele
- kontserdi numbrid
- spordivõistlus "Merry algab"
- muinasjutt.
Lava ajal tõi Fantastiline "ROLO" abs-i rollide täitmisele.
2011-2012 Õppeaasta
- Organisatsiooni keskkond, mis edendab sotsialiseerumist tervislike eakaaslastega suhtlemise kaudu.
- Õpilaste vabatahtlike isiksuse moraalsete omaduste arendamine (reageerimisvõime, valmisolek abistamiseks, sümpaatiale).
- Puuetega laste kaasamine erinevates individuaalsetes ja kollektiivsetes tegevustes laiendades oma huvipakkuva ringi, loovaid võimalusi.
- Laste suhtlemise ringi laiendamine - puuetega inimeste kulul tervislike eakaaslaste ja täiskasvanute arvelt, kommunikatiivsete käitumisoskuste arendamine laste meeskonnas.
Promotion "Mitmevärviline lapsepõlv"
Tegevus, mis on muutunud traditsiooniliseks meie koolis. Ootan teda ja lapsi APV ja terve lapsi.
Ühismeetmed "Plaadimisablede" kujul.
- Muusikakast.
- Merry kunstnikud.
- Origami maailm.
- Virtual City.
- Keskkonnakorraldus, mis edendab sotsialiseerumist tervislike eakaaslastega suhtlemise kaudu;
- Loomine lastele mõeldud lastele soodsa psühholoogilise keskkonna, ületamine psühholoogilise ebamugavustunne suhtlemisel patsientide ja tervislike eakaaslastega.
Promotion "Uusaasta õnnitlused"
Uusaasta tähistamine. Lapse koosoleku korraldas 7. klassi vabatahtlikud ja nende toetus saalis. Vabatahtlike õppimine MBOU SOSH paigaldas uue aasta muinasjutt "jõudluse. Siis lapsed ABS-i ja õppekoolidega, kellel käed, sõitsid tantsu uue aasta puu ümber. Lapsed, kes ei suutnud ennast liikuda, võtsid sõjaväelased ja kandsid neid oma käes jõulupuu ümber uue aasta tantsu ümber. Iga laps sai uue aasta kingituse. Sündmus toetas kooli vanemaid.
2012-2013 Õppeaasta
Õpilaste isiksuse moraalsete omaduste arendamine - vabatahtlikud (reageerimisvõime, valmisolek abistamiseks, sümpaatiale). "Tõsiselt haiged" lapsed õnnitles kodus, näidates uusaasta tähtsuste, nad on kodus lapsed-vabatahtlikud nagu lumi neiu, Santa Claus ja Cat.
Projekti tööprotsessis korraldati koostoime teiste organisatsioonidega: Pensionifond, Volzhski linna sotsiaalkaitsebüroo, kindlustusfond, psühholoogia osakond, sõjaväeüksus, partnerlus Volgagradi Volga filiaaliga Piirkondlik avalik heategevusfond (Vovf) "Lapsed hädas".
Iga edendamine on muutunud sündmuseks õpilaste ja lastega laste elus; Kogemus kommunikatsiooni koolimeeskonna ja laste vahel OVD ja nende perekondade koguneb, mis oluliselt mõjutas aktsiate kvaliteeti; Tulenevalt asjaolust, et paljud lapsed koos OVd osalevad koosolekutel traditsiooniliselt, tutvumine vabatahtlike areneb sõprus. Olles lähemale huvide ja vajaduste laste abs, me oleme individuaalsem läheneda vahendite valik ja meetodid.
Pärast puuetega lastega kohtumist uuring (93 vastajat), selgus, et:
Esimest korda mõtlesid nad vajadust aidata ja toetada - 63%
Testitud kaastunne ja kaastunne - 84%
väljendas soovi jätkata suhtlemist toetuse eesmärgiga - 46%
Esimest korda mõtlesid nad vajadust hoolitseda nende tervise eest - 56%.
Nimel vanemad: "Me oleme ülekoormatud tundeid suur tänu meie lastele, nad andsid võimaluse suhelda eakaaslastega, esitas puhkus, andis võimaluse vähemalt paar tundi, et olla" muu "maailmas. Ootame uusi kutseid. "
Kooli meeskond sai tänu Viola filiaali juhatuse esimehele, kes on Vogala "Lapsed muredes" Nikolava Valentina Vasilyevna.
Kogemus töö loomingulise rühma õpetajate lastega ABS soovitas linnavalitsus jagada teiste haridusasutustes.
Tsarakova Tatiana Sergeevna,
KirdanAnova Lyudmila Borisovna,
Chicrivzov Elena Vladimirovna,
Õpetajad MBOU SOSH nr 1. F. G. Loginova
Sotsiaalprojekt "Revival"
Keskus "Revival".
Projekti eesmärgid:
1. Puuetega inimeste maksimaalse sotsiaalse toimimise saavutamine
2. igas vanuses puuetega inimeste psühholoogilise heaolu saavutamine
Kavandatud tulemused.
· Puuetega inimeste kohandamine kaasaegses ühiskonnas
· Puuetega töökohtade tagamine
· Sideühenduse laiendamine
· Teave ja haridusalane töö
· Psühholoogiline nõuanne
· Eluasemete pakkumine keelatud
Inimeste rühmad projekti huvides:
inimesed, kellel on puude I ja II rühmad, alates 16 aastast, lisaks puuetega inimestele intellektuaalse rikke või vaimsete häirete diagnoosimisega inimestele.
Selle projekti vajalikkuse põhjendused.
Inimesed, kellel on puuetega inimesed, on võimalused piiratud ja ei suuda ühiskonnas täielikult toimida ning mõned puuetega inimesed on välismaailmast täielikult ära lõigatud ja on sunnitud alandlikult ootama oma elu lõppu ja sageli mitte parimates tingimustes. Minu projekt võimaldab puuetega inimestel tuua ühiskonna kasu ja hoolitseda nende füüsilise ja psühholoogilise seisundi eest.
1. Jaotumine nendele, kes:
aga. Elamine keskuses
b. ajutiselt jääda keskel
sisse. Külasta keskust vastavalt planeeritud
2. Levitada neid, kes elavad üksteisega temperatuuri kokkusobivuse ja puude olemuse eest.
3. Määrake: töögraafik ja töö liigid (4-5 tundi), puhkeaja (side), psühholoogiliste ja meditsiiniliste protseduuride aeg.
1. Puuetega inimeste palkadega ei võeta tasu 13% maks;
2. Puuetega inimeste pensioni tasu iga kuu hoolduse ja teenuste osutamise eest:
aga. Need, kes elavad - 80% pensionidest
b. Need, kes tulevad - 40% pensione
3. Vähendatud palgamäära puudega
4. Puuetega töötavate isikute maksu vähendamine.
6. Alaliste sponsorite maksustamise vabastamine.
7. Riiklikud investeeringud
Kommunikatsioon, tööteraapia, psühholoogiline ja arstiabi agregaat annab positiivseid tulemusi. Võimalik: osaline taastumine, psühholoogiline heaolu puuetega inimestel ja tema perekonnas, saades kasumit. Keskus "Revival" on võimalus puuetega inimestele saada ühiskonna täielikeks liikmeks. Suhtle inimestega, kellel on samad terviseprobleemid, saada erinevaid abi tüüpe ...
See projekt on väga oluline nii puuetega inimestele nende peredega kui ka riigi jaoks! Sageli inimesed puuet I või II rühma praktiliselt kaotavad võimaluse toimimist ühiskonnas, neil ei ole laialdast teadmisi nende õiguste ja võimaluste kohta.
Keskuse abiga ilmub täiendav mitte kallis tööjõud, kõik puuetega inimeste õigused kaitstakse.
Järeldus
Rahvastiku haavatavad segmendid on igas ühiskonnas ja nende devident peegeldab selle ühiskonna arengutaset. Puuetega inimesed on üks neist, olenemata sellest, kas nad on sündinud puuetega või sai nende tõttu nende tõttu. Neid diskrimineeritakse ühiskonnas võrdsete võimaluste puudumise põhimõttel sellistes olulistes valdkondades, kui juurdepääs haridusele, tööhõivele, avalikuleelule jne.
Puude on alati peetud probleemi isik ise puuetega, mis tuleb muuta ise, või aitab tal muuta spetsialiste ravi või rehabilitatsiooni kaudu.
Sotsiaalsed töö kõige olulisemad tegevuste sektsiooni valdkonnas
viimastel aastatel keelatud teenus muutub üha olulisemaks. Kuigi riigi ja ühiskonna sotsiaalne mure puuetega inimeste suhtes Venemaal on alati väljendunud.
Tänapäeval muutub puuetega inimeste sotsiaalse rehabilitatsiooni probleem üha olulisemaks, kuna nende arv on pidev kalduvus suurendada, muuta meie ühiskonda lähitulevikus muutuda. Seetõttu tuleks puude arvu suurendamist pidada püsivaks teguriks, mis nõuab süstemaatilisi sotsiaalseid lahendusi.
Kahtlemata on puuetega inimesed, kellel on ühiskonna sisenemise ajal tohutu raskused ja nad vajavad terviklikku sotsiaalset abi. Järelikult saavad nad sotsiaalsete töö klientideks ja on sotsiaalteenuste tihedat tähelepanu.
Sotsiaalprojekt "Avatud maailm" töötati välja Nõukogude halduspiirkonna avalik-õigusliku organisatsiooni algatusel OMSK OMSKi piirkondliku organisatsiooni "All-Vene Puuetega Seltsi ühiskond" (Oo Wari Sao PP OMSK).Puuetega inimeste sotsiaal-psühholoogilise kohandamise probleem ühiskonna elutingimustele on üks ühise integratsiooniprobleemi kõige olulisemaid nägusid. Puuduvate inimeste lähenemisviiside suuremate muutuste tõttu omandab see küsimus täiendava tähtsuse ja ägeda. Vaba aja veetmise keskuse loomine "Avatud maailm" on tingitud vajadusest kaasata kõik puuetega inimeste täieõiguslikus elus koos teiste ühiskonna liikmetega.
Projekti eesmärk on edendada puuetega inimeste integreerimist ühiskonnas, luues soodsaid tingimusi vaimsete, kultuuriliste vajaduste ja täieõigusliku ajaviide rahuldamiseks.
Projekti sihtrühm: toetus vajavad keelatud.
Projekti esitajad: Organisatsiooni liikmed Oo Wari Sao PP Omsk, meelitas spetsialiste (treener, psühholoog, meditsiinitöötaja, tehniline juhtimine), sotsiaalpartnerid ja vabatahtlikud.
Projekti rakendamiseks on vaja:
1. arendada ja rakendada kultuuri- ja vaba aja veetmise keskuse tegevust, mille eesmärk on laiendada puuetega inimeste kommunikatsiooni;
2. Looge projekti meeskond ja vabatahtliku grupp projekti rakendamise ja sotsiaalse toetuse kohta puuetega inimestele.
3. Puuetega inimeste ruumi varustamiseks uute kaasaegsete tehniliste ja mängude seadmetega (TV, heli nägemissüsteem, mikrofon, videokaamera, töölaua spordimängud).
Puuetega inimeste avalik-õiguslik organisatsioon avab laiaulatuslik vaba aja veetmise keskus "avatud maailm", sealhulgas:
1. kino;
2. loominguline töökoda;
3. Massive sündmused;
4. maailma rahvaste spordilaua mängud.
Projekti kestus on 6 kuud. Projekti rakendamiseks vaba aja veetmise keskuse "avatud maailma" korraldamise kohta taotletakse 493 000 rubla (neli sada üheksakümmend kolm tuhat rubla).
Eesmärk
- Puuetega inimeste integreerimise edendamine ühiskonnas, soodsate tingimuste loomine teabe, kultuurivajaduste ja täieõigusliku sotsiaalse ja kasuliku ajami loomine vaba aja veetmise keskuse korraldamise kaudu.
Ülesanded
- Et varustada ruumi puuetega inimestele uute kaasaegsete tehniliste ja mängude seadmetega (TV, heli okuskivisüsteem, mikrofon, videokaamera, töölaua sportimängud).
- Aidata kaasa puuetega inimeste sotsiaalse isolatsiooni ületamisele kognitiivse vaba aja veetmise korraldamise kaudu.
- Looge projekti meeskond ja vabatahtliku töörühma puuetega inimeste sotsiaalse toetuse ja projekti rakendamisega inimestele.
- Analüüsige ja hindab rakendatud projekti tõhusust. Läbi infofirma.
Laadimine ...