Inscription: un écran pour un système multimédia est installé à l'arrière, devant l'écran il y a une porte de l'époque du monde antique, stylisée comme une pierre. A droite et à gauche de la scène, il y a des places pour les joueurs sous la forme d'un amphithéâtre, composé de trois marches.
Personnages: deux Prêtresses du Temple du Temps, vêtues de robes antiques.
(Le rideau est fermé. Un gong retentit, se transformant en une musique mystérieuse. La lumière s'éteint. Le rideau s'ouvre. La porte est éclairée par un canon. Toute la scène est dans une fumée mystérieuse. apparaissant de gauche à droite, franchissez la porte et arrêtez-vous au milieu de la scène. La musique passe à un style grec plus joyeux alors que les prêtresses se débarrassent simultanément de leurs manteaux et apparaissent devant le public vêtues de robes grecques alors qu'une lumière vive s'allume. .)
Prêtresse 1. Oh, grand Zeus, nous te remercions pour ce miracle ! Les Portes du Temps nous ont ouvert la voie vers un futur inconnu !
Prêtresse 2. Cher ami, savez-vous dans quel état nous sommes ?
Prêtresse 1. Ma chérie, je suis dans la même confusion que toi. Mais tournons-nous vers la population locale pour obtenir de l'aide. (Il surprend son interlocuteur du regard, descend dans le couloir.)
"Honorable citoyen, auriez-vous l'amabilité de nous dire quel merveilleux royaume nous avons visité ?" (Répondre.)
Prêtresse 2. Pouvez-vous s'il vous plaît me dire quelle heure nous sommes maintenant? (Répondre.)
Prêtresse 1. Magnanime jeune homme, quels sites de votre royaume peut-on visiter ? (Répondre.)
Nous allons certainement les admirer et les ajouter aux annales du temps.
Prêtresse 2(faisant référence à un ami). Je n'arrive même pas à croire que nous ayons réussi à avancer de plusieurs millénaires. Je me demande si nos descendants croient aux miracles et connaissent-ils les sept merveilles du monde de notre temps ?
Prêtresse 1. Je crois, mon fidèle ami, que les prêtresses du Temple du Temps doivent savoir à quel point le savoir de nos descendants est fiable et quelle empreinte le temps a laissée sur eux.
Prêtresse 2(se tournant vers la salle). Y a-t-il de jeunes talents parmi votre population locale qui connaissent bien la chronique historique ? (Réponses.)
Prêtresse 1. Je vois que votre pays est riche d'esprits brillants. J'aimerais voir les élèves des meilleures écoles ! Je demande à des groupes d'historiens talentueux de venir vers nous.
(La musique joue. Les joueurs de toutes les écoles prennent place dans un "amphithéâtre" stylisé.)
Prêtresse 2. Nous sommes surpris que tous les sièges de l'amphithéâtre soient occupés, ce qui signifie que l'intérêt pour les œuvres de notre art parmi les descendants ne s'est pas estompé.
Prêtresse 1. Jeunes sages, il ne nous convient pas d'intervenir dans le cours des événements historiques et de juger le trésor de vos connaissances, nous avons donc invité un aréopage respecté à juger, ce qui signifie « jugement juste » dans votre langue.
Prêtresse 2. Oh, Zeus, ouvre les Portes du Temps aux personnes les plus respectées et les plus puissantes !
(Il y a un jeu de lumière sur fond de musique. La présentation du jury, qui entre dans la salle par les Portes du Temps. Sur la tête des juges se trouvent des couronnes de laurier.)
Prêtresse 1. Honorable auditoire ! Salutations (nom des juges).
Prêtresse 2. Pour commencer le concours historique, nous organiserons une cérémonie d'introduction.
Prêtresse 1. Oh, jeunes penseurs, nommez l'école que vous représentez.
(Devoir "Carte de visite". En 1-2 minutes, les joueurs présentent leur numéro, ainsi que le nom de l'équipe et la devise correspondant au thème déclaré du jeu. Le score le plus élevé est de 3 points. Expressivité, émotivité, et la thématique sont pris en compte.)
Prêtresse 2. Nous sommes heureux de faire une nouvelle connaissance et exprimons l'espoir que notre communication deviendra utile et intéressante, d'autant plus que nous parlerons des sept merveilles du monde.
Prêtresse 1. Comme nous l'avons déjà découvert, à ce jour, ils suscitent le ravissement et l'admiration en raison de leur perfection artistique, qui combine le grand art et la technologie de pointe de notre temps.
Prêtresse 2. Pour de nombreux peuples du monde, le nombre "sept" est sacré, et donc les sept meilleures œuvres d'architecture et d'art sont décrites dans les annales.
Prêtresse 1. Grâce aux Portes du Temps, nous visiterons des endroits merveilleux et admirerons de visu les curiosités de différents pays.
Prêtresse 2. Commençons par le miracle numéro un - la plus haute de toutes les pyramides égyptiennes - la tombe du pharaon Khéops.
Prêtresse 1. Au nom de Zeus, Porte du Temps, emmène-nous en Egypte dans la vallée de Gizeh !
(Une musique égyptienne retentit. Le dos s'ouvre pour révéler l'écran. Les lumières s'éteignent. L'écran montre une image de quatre tombes dans la vallée de Gizeh.)
Prêtresse 2. Même de son vivant, le jeune pharaon Khéops a donné l'ordre de construire son tombeau. Elle était censée surpasser les autres tombes par sa taille, sa splendeur et son luxe.
Prêtresse 1. Pour qu'une telle carcasse ne tombe pas dans le sol, ils lui ont trouvé un endroit approprié dans le désert rocheux. Les travaux préparatoires ont duré dix ans.
Prêtresse 2. Tout d'abord, ils ont construit une fondation solide et une route le long de laquelle des blocs de pierre pesant trois tonnes devaient être livrés ici. De telles "briques" nécessitaient exactement 2 300 000 !
(Démonstration du cadre "Construction de la pyramide".)
Prêtresse 1. Cent mille ouvriers les ont traînés de la carrière le long de la route pendant vingt ans, puis les ont soulevés de plus en plus haut jusqu'à ce que la pyramide soit achevée.
Prêtresse 2. Plus tard, les faces de la pyramide ont été tapissées de dalles de calcaire blanc éblouissant. Les bords des plaques étaient ajustés si précisément que même une lame de couteau ne pouvait pas être insérée entre eux. Malheureusement, le Time Gate rapporte que la couche supérieure de la pyramide n'a pas survécu jusqu'à aujourd'hui.
(Sur l'écran - "L'intérieur de la pyramide", "Voleurs arabes dans la tombe.")
Prêtresse 1. De nombreux couloirs ont été aménagés à l'intérieur de la pyramide. Mais une seule conduisait au tombeau du roi, où l'or et les bijoux étaient cachés. Et tous les autres passages et passages ont été coupés, pourrait-on dire, surtout pour les voleurs, afin qu'ils se perdent dans la pyramide et ne puissent rien voler.
Prêtresse 2. Pendant de nombreuses années, la pyramide n'a été dérangée par personne, car, selon les Égyptiens, elle était gardée par des esprits, prêts à tuer quiconque tenterait d'y pénétrer.
(Démonstration du premier cadre des Quatre Tombes dans la vallée de Gizeh.)
Prêtresse 1. La plus grande pyramide égyptienne a été classée première dans la liste des merveilles du monde, car c'est la plus grande structure jamais érigée par l'homme à notre époque.
Prêtresse 2. Les jardins suspendus de Babylone sont les deuxièmes sur la liste des merveilles.
(Démonstration du cadre "Jardins suspendus de Babylone".)
Mais les élèves de l'école nous en parleront (donne le numéro de l'école).
(Devoir "Présentation de l'une des merveilles du monde". De manière intéressante, les joueurs font un rapport sur l'une des merveilles du monde, sélectionnée à l'avance par tirage au sort. Durée de la performance - 3-5 minutes. Évalué: faits de sources diverses ; oratoire ; accompagnement musical ; approche créative, utilisation d'accessoires, la note la plus élevée est de 5.)
Prêtresse 1. Merci pour les informations intéressantes. Et maintenant nous passons à Olympie à notre tout-puissant Zeus.
(Démonstration du cadre "Statue de Zeus à Olympie".)
Prêtresse 2. Nous demandons aux élèves de l'école (nombre) de transmettre toute la grandeur de cette œuvre d'art dans leur histoire à la population locale.
(Histoire de la statue de Zeus.)
Prêtresse 1. Nous vous remercions, jeunes, d'avoir loué la statue sacrée.
Prêtresse 2. Le quatrième miracle - le temple d'Artémis - est véritablement associé à la magie.
(Démonstration du cadre "Temple d'Artémis à Ephèse.")
Prêtresse 1. Pour révéler le secret principal de ce miracle, nous demandons aux penseurs de l'école (nombre).
(Une histoire sur le Temple d'Artémis.)
Prêtresse 2. Applaudissements pour les jeunes orateurs! Nous espérons que le noble public est satisfait de leur éloquence.
Prêtresse 1. De nombreux voyageurs ont été captivés par la beauté et la grandeur du mausolée d'Halicarnasse. Il occupe la cinquième place dans la liste d'honneur.
(Démonstration du cadre "Mausolée d'Halicarnasse".)
Prêtresse 2. Cette fois, des représentants de l'école (nombre) tenteront de nous captiver avec leur histoire.
(Une histoire sur le mausolée d'Halicarnasse.)
Prêtresse 1. Je vous assure que le roi Mausole serait satisfait de ce qu'il a entendu. On pourrait en parler longtemps, mais les Portes du Temps nous invitent sur l'île de Rhodes pour voir la sixième merveille du monde.
(Démonstration du cadre "Colosse de Rhodes".)
Prêtresse 2. Les élèves de l'école (nombre) sont reconnus comme des connaisseurs de cette île merveilleuse. Nous écoutons respectueusement leur digne discours.
(L'histoire du Colosse de Rhodes.)
Prêtresse 1. Votre prestation mérite une standing ovation ! Vous avez fait un excellent travail avec une tâche difficile. Et nous avons en stock - le dernier, septième miracle - le Phare d'Alexandrie.
(Démonstration du cadre "Phare d'Alexandrie".)
Prêtresse 2. Les enfants de l'école (nombre) sont désignés pour accompagner notre marche en Egypte.
(Une histoire sur le phare d'Alexandrie.)
Prêtresse 1. Merci, Ô jeunes penseurs, pour cette histoire intéressante !
Prêtresse 2. Vénérables jeunes, vous nous avez fait plaisir que les travaux de nos contemporains n'aient pas été vains, car même à travers les siècles, la gloire de leurs créations s'est conservée dans la mémoire humaine.
Prêtresse 1. Combien vous avez réussi à intéresser le public rassemblé, ainsi que l'Aréopage, avec vos performances, nous le saurons après la prochaine compétition. Et maintenant, nous sommes prêts à écouter les opinions de juges respectés, qui se sont développées à la suite de notre connaissance. Vous avez la parole, respectable cour.
(Musique. Résumant les résultats du concours de cartes de visite.)
Prêtresse 2. Merci de votre justice, vénérable Aréopage. Continuons notre compétition historique. Oh, jeunes sages, vous avez bien étudié l'architecture et la sculpture des civilisations anciennes, essayez de déterminer le nom de la merveille du monde à partir de la description et notez la réponse sur la carte. Les plus attentifs peuvent obtenir 7 points pour cette tâche.
Cette merveille du monde se compose de nombreux rochers aux parois lisses et polies. À l'intérieur du bâtiment, il y avait des labyrinthes complexes, des chambres "aveugles" et des pièges. (La pyramide de Khéops.)
À la base des terrasses se trouvaient des dalles de pierre massives avec une couche de roseaux recouverts d'asphalte. Vient ensuite une double rangée de briques reliées par du gypse, encore plus haut - des plaques de plomb pour retenir l'eau. (Jardins suspendus de Babylone.)
Aux angles du toit de ce bâtiment se trouvaient quatre taureaux géants en marbre. De l'intérieur, il était bordé de dalles de marbre et au centre du hall principal se dressait une statue féminine. (Temple d'Artémis à Éphèse.)
Cette statue grandiose était assise sur un trône à haut dossier, la tête de la statue était ornée d'une couronne. Dans la main droite se trouvait une statue d'une déesse ailée, dans la gauche - un sceptre couronné d'un aigle sacré. (Zeus Olympien.)
La base de toute la structure était un grand socle en marbre. Le sommet était couronné d'une plate-forme sur laquelle dominait un groupe sculptural - deux personnes sur un char tiré par quatre chevaux. (Mausolée d'Halicarnasse.)
La sculpture était une figure masculine. Elle tenait une torche dans sa main tendue. Légèrement penché en arrière, le jeune homme regarda au loin. Sa tête était ornée d'une couronne de rayons divergents sur les côtés. (Le Colosse de Rhodes.)
Ce bâtiment avait une base carrée, sur laquelle dominait un grand palais - une tour quadrangulaire massive, se transformant progressivement en une autre plus étroite. Au sommet de la plate-forme de pierre se dressait une statue du saint patron des mers. (Phare d'Alexandrie (Faros).)
Prêtresse 1. Je vous demande de mettre votre stylo de côté et qu'un représentant de chaque équipe sorte. Nous vérifions si les jeunes sages ont donné les bonnes réponses.
(Vérifier les réponses.)
Prêtresse 2. Je propose de remettre les cartes à un areoapag respecté.
(La musique retentit, les équipes remettent les cartes de jury.)
Oh, justes juges, êtes-vous prêts à évaluer les deux derniers concours : des histoires sur les sept merveilles du monde et des énigmes pour attirer l'attention ?
(Résumant les résultats du concours "L'histoire de la merveille du monde" et du concours "Devinettes".)
Prêtresse 2. Une lutte difficile se dessine entre nos penseurs, mais il reste encore plusieurs épreuves à venir. Vous, les meilleurs élèves du glorieux royaume, savez-vous que les édifices de notre temps ont contribué à l'émergence de mots et d'expressions ailés ? (Réponse des enfants.) Dans ce cas, il ne vous sera pas difficile de joindre une carte avec le sens correct à chaque slogan. Pour ce concours vous pouvez obtenir 5 points, chaque bonne réponse vaut 1 point.
Gloire d'Hérostrate — ... Sept Merveilles du Monde — ... Jardins de Babylone — ... Colosse aux pieds d'argile — ... Travail égyptien — ...
Cartes avec des significations :
"La mémoire des actes les plus noirs et les plus honteux des gens."
"Des monuments exceptionnels créés à la fois par l'homme et la nature."
"Un miracle magnifique et inhabituel."
"Magnifique en apparence, mais essentiellement faible."
"Travail dur et épuisant."
Prêtresse 2. Chers enfants, le temps est écoulé. Je demande à un représentant de chaque école d'annoncer le sens correct des expressions populaires.
(Vérifier les réponses.)
Prêtresse 1. Qui est sorti vainqueur de ce challenge ? Vénérable Aréopage, annoncez le résultat.
(Résumant les résultats du concours Winged Words.)
Prêtresse 1. Les vrais connaisseurs de la beauté peuvent identifier une œuvre d'art et d'architecture par des détails ou des fragments individuels. Vous pouvez déplacer votre école jusqu'à 7 points pour ce concours dans la connaissance de la grâce.
(Musique. La prêtresse montre des fragments des sept merveilles du monde, cela fait partie de la maçonnerie de la pyramide ; le niveau inférieur avec des arches et une vue sur le canal des jardins de Babylone ; un banc sous les pieds de la sculpture de Zeus ; la tête de la sculpture d'Artémis ; la tête d'un cheval de quatre chevaux du toit du mausolée ; la tour centrale du phare d'Alexandrie ; la couronne en forme de rayon de la statue du colosse. Les équipes écrivent leur répondez sur la carte et exprimez-la. Après les réponses des joueurs, des fragments de l'image complète des merveilles du monde sont affichés sur le multimédia.)
Prêtresse 1. Chers jeunes, vous connaissez le règlement du concours, je vous demande de remettre les cartons aux juges. A son tour, le vénérable Aréopage annoncera les résultats de ce concours.
(Résumant les résultats du concours "Fragment de l'image".)
Prêtresse 2. Le dernier test aidera les jeunes penseurs à naviguer sur la carte du monde et à trouver l'emplacement des sept merveilles du monde. Mettez un cercle sur la carte et signez le nom de la merveille du monde qui s'y trouve. Le temps pour terminer le travail est de 2 minutes. Pour chaque bonne réponse, vous obtenez 1 point.
(Musique. Les équipes exécutent la tâche.)
Prêtresse 2. J'espère que vous avez réussi à trouver où se trouvent les sept merveilles du monde. Je demande aux représentants de chaque groupe de s'approcher de notre carte. Indiquez votre réponse avec un rayon magique.
(La musique joue en arrière-plan. Les enfants offrent leurs propres réponses, indiquant l'emplacement avec un faisceau laser.)
Prêtresse 2. Oh, étudiants talentueux des meilleures écoles d'un beau pays, présentez une preuve écrite de vos connaissances géographiques à un jury équitable.
(Musique. Les enfants apportent les cartes-réponses au jury.)
Prêtresse 1. Ce n'est pas une tâche facile pour l'aréopage suprême de déterminer les gagnants des compétitions historiques d'aujourd'hui. Laissons-lui le temps de réfléchir. En attendant, nous essaierons d'occuper le vénérable auditoire avec une énigme difficile.
Parmi le nombre total d'objets, nommez ceux qui sont directement liés aux sept merveilles du monde.
(Les présentateurs présentent des objets : un buste de Pouchkine, une couronne de laurier, un tableau, un miroir, un vase en cristal, une pierre, une maquette d'église en bois et un palmier souvenir.)
(Réponses correctes: une couronne de laurier - une statue de Zeus; un miroir - le phare d'Alexandrie; une pierre - pour la construction de structures et la réalisation de sculptures; un palmier souvenir - les jardins de Babylone.)
Prêtresse 1. Oh, auditoire reconnaissant, nous exprimons notre gratitude pour l'attention portée à nos merveilles du monde. Nous espérons que vous visiterez certainement ces lieux célèbres et ressentirez l'esprit de notre époque.
Prêtresse 2. Pour conclure une conversation agréable, tournons-nous vers l'estimé Aréopage, qui annoncera les résultats de la dernière compétition et le résultat global de l'ensemble du jeu.
(Résumé. Récompenser les gagnants et tous les participants au jeu.)
Prêtresse 1. Nous avons eu une belle conversation, oh, jeunes penseurs, et nous offrons des cadeaux mémorables à tous les participants à l'événement historique.
Prêtresse 2. Par tradition, toute gloire et louange vont au plus fort, aujourd'hui ce sont des élèves de l'école... Nous les élevons à l'Olympe et les couronnons d'une couronne de laurier - la couronne du vainqueur.
(Musique. Présentation de couronnes de lauriers.)
Prêtresse 1. Toutes les créations du monde sont inestimables pour l'humanité. Mais peu importe le nombre de miracles qu'il y a dans le monde, le principal miracle est celui qui les a créés.
Prêtresse 2. Alors soyons un reflet lumineux de notre époque et apportons quelque chose de beau dans ce monde !
Prêtresse 1. Malheureusement, les Portes du Temps nous appellent, nous sommes obligés de remonter plusieurs millénaires en arrière. Adieu!
(On dirait une musique mystérieuse. Jouer avec la lumière à l'aide d'un canon à fumée. Les prêtresses quittent la scène par la Porte du Temps. Le rideau se ferme.)
Accessoires
1. Couronnes de laurier - 8 pcs.
2. Poignées - 6 pièces.
3. Feuilles de papier - 12 pièces.
4. Cartes avec des expressions ailées - 6 pcs.
5. Tablettes avec la signification d'expressions populaires - 6 ensembles.
6. Crayon-colle - 6 pcs.
7. Carte réduite du monde antique - 6 pcs.
8. Grande mise en page de la carte du monde antique - 1 pc.
9. Faisceau laser - 1 pc.
10. Un ensemble d'images de fragments des sept merveilles du monde.
11. Objets pour jouer avec le public: une couronne de laurier, un buste de Pouchkine, un tableau, un miroir, un vase en cristal, une pierre, une maquette d'église en bois, un palmier souvenir.
Littérature
1. Ashukin NS Mots ailés / N.S. Ashukin, M.G. Ashukina.-M.: Fiction, 1988.
2. Vartanyan E. Mot ailé. — M. : Sovremennik, 1996.
3. Ionina NA. 100 grandes merveilles du monde / N.A. Ionine. — M. : Veche, 1999.
4. Sept merveilles du monde. (Qu'est-ce que c'est)
5. Abramov AV Encyclopédie des Mystères et Merveilles : Merveilles du monde antique / A.V. Abramov, V.V. Gelé. — M. : Yuventa, 2006.
6. Kalachnikov V.I. Encyclopédie des secrets et mystères : merveilles du monde. / V.I.Kalashnikov, S.A. Lavrova - Saint-Pétersbourg : Bely Gorod, 2008.
Orphelinat SOGBU Novo-Nikolsky
pour les enfants déficients mentaux
Programme éducatif et de divertissement sur l'écologie
pour l'âge de l'école primaire
"Petits secrets d'un ami vert"
Préparé et hébergé :
Stetsenko LN,
éducateur
Cible: consolider les connaissances des enfants sur la nature, sur une attitude prudente et bienveillante à son égard.
présentateur lit une lettre de la fée de la nature :
"Bonjour chers amis! Je suis la Fée de la Nature. J'ai entendu dire que vous êtes des enfants très bons et gentils. Je veux mieux te connaître.
Il y a un club des amoureux de la nature dans mon état naturel. Voulez-vous visiter là-bas?
Pour ce faire, vous devez réussir le test. Êtes-vous d'accord?
Alors placez-vous près de vos chaises, suivez tous les mouvements derrière moi et vous vous retrouverez immédiatement dans ma forêt.
Allons-nous essayer?
Le jeu se joue
... Lève-toi, prépare-toi :
Il est facile d'accéder au royaume de la nature, vous n'avez pas à voyager loin :
Fermez les yeux et faites un pas à droite, à gauche,
Maintenant, tapez dans vos mains comme ceci :
Un coup, un autre coup - et maintenant vous pouvez voir une botte de foin.
Tourne-toi - et maintenant le champ s'ouvre,
le bruit inquiète le blé,
Au-dessus d'elle, le ciel est bleu...
Ouvrez vite les yeux !
Nous voici dans l'Etat des Fées de la Nature. Où est-elle elle-même ? Allons-nous le manger?
Oh, regarde, une fleur magique - une fleur à sept couleurs. Il exauce tous les désirs (prend une fleur) Les gars, oui, voici les tâches !
(enlève le pétale rouge)
1 tâche "Nom de l'artiste"(tous les joueurs reçoivent des cartes, les enfants doivent deviner la saison et relever la carte correspondante) :
Le blanc c'est l'hiver
Vert - printemps
Rouge - été
Jaune - automne
2. « Quatre Artistes, autant de tableaux
On peignait tout avec de la peinture blanche : une forêt et un champ blanc, des prairies blanches,
Les trembles ont des branches couvertes de neige comme des cornes. (Hiver)
3. "Le second a un ciel bleu et des ruisseaux, une volée de moineaux patauge dans des flaques bleues,
Il y a des plaques de glace transparentes sur la neige - de la dentelle, les premières plaques dégelées, la première herbe.
4. "Il n'y a pas de troisième couleur dans l'image : jaune, vert, bleu.
Forêt et champ dans la verdure, rivière bleue, nuages blancs moelleux dans le ciel. (L'été)
5. «Et le quatrième - jardins peints avec de l'or, des champs fructueux, des fruits mûrs.
Les perles sont partout - les baies mûrissent dans les forêts. Qui est l'artiste, devinez vous-même.
Bien joué! Vous connaissez bien les saisons.
(arrachez le deuxième pétale "orange", ceux qui le souhaitent sont appelés - 5 personnes).
Jeu : « Qui-qu'était-ce ? Qui - quoi - est devenu?
(faites la bonne chaîne de mots):
caviar, poisson, alevins;
poulet, oeuf, poulet;
plante, graine, pousse;
chêne, pousse, gland;
grenouille, œuf, têtard.
Arrachez le prochain pétale "Jaune"
Le jeu "Si je viens dans les bois ..." - connaissance des règles de comportement en forêt.
(Les enfants doivent répondre aux actions par les mots "OUI" - si je vais bien et "NON" - si je vais mal).
Si je viens dans les bois et que je cueille une camomille ? (Non)
Si je mange une tarte et jette un morceau de papier ? (Non)
Si je laisse un morceau de pain sur une souche ? (Oui)
Si j'attache une branche, vais-je mettre un piquet ? (Oui)
Et si je fais un feu et que je ne l'éteins pas ? (Non)
Si je sors les poubelles, vais-je enterrer les canettes ? (Oui)
J'aime ma nature, je l'aide ! (Oui)
Arracher 4 pétales. Il est vert".
Sur ce pétale, vous devez déterminer comment faire la bonne chose.
Qui sait, lève la main et répond.
1. Misha a trouvé un nid de paruline. Il y avait de petits œufs. Kolya les aimait beaucoup et il voulait les ramener chez lui. La paillette qui avait volé en rond tournait et hurlait au-dessus de lui. Kolya a-t-il bien fait ? (les enfants répondent)
Droit! Un nid sur une branche est une maison d'oiseau, hier un poussin y est né. Vous ne ruinez pas cette maison et ne laissez personne!
2. Les enfants sont venus dans une clairière et ont vu beaucoup de fleurs : kupava, marguerites, jacinthes des bois. "Allons cueillir de gros bouquets de fleurs" ! -
suggéra Sveta. Le professeur a dit...
Qu'a dit le professeur ? Droit!
J'ai cueilli une fleur dans le pré en courant, je l'ai cueillie, mais je ne peux pas expliquer pourquoi.
Dans un verre, il est resté debout pendant une journée et s'est flétri, mais combien de temps resterait-il dans le pré ?
3. Andryusha a trouvé un hérisson dans la forêt et l'a ramené à la maison. Maman a dit : « Laisse-le partir. » « Non », a répondu Andryusha. Je vais lui donner des sucreries, lui donner du lait.
"Seules les personnes cruelles et mauvaises font cela", a déclaré ma mère. Pourquoi maman a-t-elle dit ça ?
Droit. Les hérissons ne peuvent pas vivre en captivité et meurent souvent.
« N'emmenez pas le hérisson avec vous, laissez-le rentrer chez lui. Un hérisson, même le plus bête, veut vivre avec une maman hérisson !
Bien joué! Il faut être l'ami de tous les êtres vivants et se comporter correctement dans la forêt, dans la Prairie. « Un arbre, une fleur et un oiseau ne savent pas toujours se défendre. S'ils sont détruits sur la planète, nous serons laissés seuls.
On arrache le 5ème pétale- "bleu"
Le jeu "Devine« énigmes sur la nature : « Champignons », « Baies », etc.
6 pétales bleu "Blitz - questions":
Qui porte une maison ? (escargot)
Pas un oiseau, mais avec des ailes ? (papillon)
Quel animal a un buisson sur la tête ? (Wapiti)
Où vont les insectes avec l'arrivée de l'hiver ?
Nommer les conifères (mélèze, sapin, cèdre, pin, épicéa)
Quels animaux dorment en hiver ? (ours, hérisson, hamster, blaireau)
Quels animaux changent de couleur pour l'hiver ? (lièvre, écureuil)
Quel oiseau s'appelle un médecin forestier? (Pivert)
De quoi une plante ne peut-elle pas pousser ? (lumière, eau, chaleur)
La Fée de la Nature sort :
Bien joué! Vous êtes de vrais connaisseurs de la nature.Je vous accepte dans le club des amoureux de la nature (donne cartes "Ami de la nature").
Mais vous avez encore un pétale de plus. C'est un devoir. J'attends vos dessins "Moi et la nature" Le gagnant du concours de dessin recevra un cadeau.
À bientôt!
Atelier jeu en 2-3 classes. Scénario "Dans le pré on marche et on protège la nature"
Buts et objectifs:
Éducation à l'amour du monde qui l'entoure et à la nécessité de maintenir un équilibre écologique dans la nature ;
Motivation chez les enfants d'intérêt pour la forêt et ses habitants, familiarisation avec les règles de comportement en forêt et la cueillette des champignons;
Sous forme de jeu, la formation d'une équipe d'enfants cohérente.
Équipement. Des affiches sur la forêt, des cartes pour le jeu "Reconnaître l'arbre par la feuille", des modèles en carton de champignons comestibles et non comestibles, deux paniers, une enveloppe avec une "lettre" de fleurs, un support "Forêt russe".
Description de la classe
Situation de jeu "Reconnaître l'arbre"
Au début de l'heure de classe, l'enseignant demande aux enfants de deviner l'énigme :
Le héros est riche,
Nourrit tous les enfants.
Vanya - fraises,
Tanya - os,
Mashenka - une noix,
Petya - russule,
Katenka - framboises,
Vasya est une brindille. (Forêt)
Prof Q : Alors, de quoi allons-nous parler aujourd'hui ? (L'élève répond) C'est vrai, à propos de la forêt. Vous aimez marcher en forêt ? Qu'est-ce que tu aimes? Qu'as-tu vu ici? Que retenez-vous de la marche ? (Raisonnement des élèves) Savez-vous quels arbres poussent dans la forêt ? (répond les gars)
Résolvons quelques énigmes. De quel type d'arbres parle-t-on ?
Quelle est cette fille ?
Ni couturière, ni artisane.
Ne coud rien
Et en aiguilles toute l'année. (Épicéa)
Prend de ma fleur
L'abeille est le miel le plus délicieux.
Et tout le monde me déteste
La fine peau est arrachée. (Tilleul)
Quel genre d'arbre est
Il n'y a pas de vent, mais la feuille tremble ? (Tremble)
vert au printemps,
Bain de soleil en été
mettre en automne
Coraux rouges. (Sorbier des oiseleurs)
Alena vaut -
écharpe verte,
moulin mince,
Robe d'été blanche. (Bouleau)
Jouons au jeu "Reconnaître l'arbre par la feuille". L'enseignant montre aux élèves des cartes avec l'image de feuilles d'arbres. Le gagnant est celui qui nomme correctement tous les arbres.
De nombreux arbres différents poussent dans la forêt. Au début, ils sont, comme vous, petits et faibles, ils ont surtout besoin de protection et de respect.
Petit Chêne est né
Et je reste debout et ne respire pas.
Petit Chêne est né
Il est jusqu'aux genoux.
Il est sous la protection de l'herbe
Et ce n'est pas profondément enfoncé dans le sol.
Né d'un gland
Et je me cacherais dans l'estomac -
A l'ombre des feuilles de Chêne.
(L. Nikolaenko)
Quel rôle joue la forêt dans la vie des animaux et des humains ? L'enseignant écoute les pensées des enfants, puis montre les affiches.
La forêt est le protecteur de l'homme, la maison des plantes et des animaux, l'aide de l'agriculteur, la décoration de la planète, la santé, la joie et la détente des gens.
Ce n'est pas un hasard s'ils disent à propos de la forêt :
Forêt - richesse et beauté,
Prenez soin de vos forêts !
L'ennemi de la nature
Qui ne protège pas la forêt !
Comment comprenez-vous ces mots ? (Raisonnement des élèves) Oui, la forêt est la richesse du pays. Tout le monde en a besoin pour les loisirs, il décore notre terre, nourrit les hommes et les animaux. Les forêts empêchent les rivières de s'assécher, donnent à la planète de l'air pur.
Pourquoi, dans quel but les gens vont-ils dans la forêt ? Se détendre, admirer les fleurs, respirer l'air pur ? (Réponses des élèves)
Prof: Est-il possible d'entendre la "musique" de la forêt ? Comment comprenez-vous l'expression « musique de la forêt » ?
Dès que je suis entré dans les buissons -
Bolet retrouvé,
Deux girolles, cèpes
Et un énorme volant d'inertie.
hérisson épineux devant moi
Couru chez lui.
Trois mésanges en silence
J'ai des myrtilles là-bas.
Je ramène tout à la maison maintenant -
Tant mieux pour nous dans la forêt !
(G. Ladonchtchikov)
Situation de jeu compétitif "Champignons dans la forêt"
Prof: Souvenons-nous des longs métrages, des émissions de télévision, des peintures d'artistes russes célèbres sur la forêt. Magnifique? Cette beauté et cette richesse que les gens devraient protéger.
Prenez soin de la forêt russe
Il est la source de tous les miracles !
Être vert partout
Pins, ormes, érables, sapins,
Prenez soin de la forêt !
Écureuil, martre, lièvre, renard
La forêt est la maison.
L'oiseau et la bête veulent croire
Vers la paix et la tranquillité.
(F. Lisitchkine)
Caché derrière une souche
Chapeau de côté.
Qui s'approche
S'incline bas. (Champignon)
Lequel d'entre vous est allé dans la forêt pour les champignons ? Quels champignons connaissez-vous ? (Raisonnement des élèves) Devinez des énigmes sur les champignons.
Le professeur montre les illustrations.
chemise rose,
Et ondulé.
Au bord de la frange
Oui moelleux. (Volushka rose)
Oreilles rouges
Avec une tête de renard
Ils se couchent dans l'herbe
Pour les petits hérissons. (chanterelles)
Sous le tremble, un homme
Il a un bonnet rouge. (Bolet)
Était une boule blanche
Devenu fumée noire. (imperméable champignon)
Les garçons sont venus
Asseyez-vous sur des souches.
Tout le monde est assis en groupe
Ne fouettez pas ! (Champignons au miel)
Sous le vieil homme bouleau
Il porte un chapeau marron.
Et une veste avec un chiné
Et des bottes de boue. (Bolet)
Et de quel genre de champignons parlons-nous dans ces versets ?
Un petit champignon a eu peur :
- Qui me pousse sur le côté ?
Regardé de près : tête de bouton
Rousse, comme tout le monde huile.
"Recule, j'ai honte de grandir !"
Tout est clair. Près du jeune frère.
(G. Glushnev)
Dans quelle forêt poussent les papillons ? Et où allons-nous chercher des volants d'inertie?
regard : déplacé
Mousse grise à nos pieds -
Mokhovik est né
J'ai demandé une boîte.
J'ai l'habitude d'errer dans les forêts,
J'attends à nouveau la pluie de champignons,
Quand la lumière se brise à nouveau
Bolets à peine perceptibles.
Quel champignon est le plus apprécié par les cueilleurs de champignons ? Et lequel d'entre vous a trouvé des cèpes - des champignons ? Où poussent-ils ? (Réponses possibles des élèves)
Ils jouent souvent à cache-cache avec nous.
Cèpes
Caché - et silencieux!
Sombre dans le noir
Lentement j'ai pensé :
« Tiens, essaie de trouver
Allez jeter un œil !
Vous ne trouverez pas, vous ne trouverez pas
Alors tu pars sans rien !"
Voici ce que la poétesse E. Trutneva nous a dit à propos de la champignonnière : (Vous pouvez lire un fragment du poème)
champignon, champignon,
côté huile,
jambe d'argent,
Sautez dans le panier !
Grèbes multicolores
Ils montent dans les champs.
Nous les contournons
Nous n'en avons pas besoin.
amanite tue-mouche aux yeux d'insectes
De côté assis sur la pente.
Nous n'avons pas besoin d'agaric tue-mouche -
Ne dépassons pas la pente !
Vagues rayées
Ils ont couru sur la pente.
Aussi bien sur le chapeau que sur la peau
Tous ressemblent à des rousses.
Seul le bas rousse
Chaque pli est rouge.
Et au fond des vagues -
Juste des petits copeaux blancs.
Côte à côte sous les arbres -
Pas petit, pas grand
Et mentir comme des sous
Deux jolis bleus
Caché dans l'herbe douce.
Les voir est délicat -
On le trouvera quand même !
Et dans la mousse, comme sur un oreiller,
Une oreille blanche
Et cinq autres après lui...
C'est de la bouffe ! Besoin de prendre.
Sous les trembles sur une butte
Champignon dans une écharpe framboise
Appelez un cèpe.
Et il faudra le prendre.
Comme des poulets jaunes
Les papillons dispersés dans la forêt -
Bas bas sous le film,
Garnir d'huile en peau fine.
Voici le cèpe !
Il est beau et grand !
Dans un chapeau épais d'un côté,
La jambe est épaisse comme une souche.
Le soleil est tombé sous les pins
Nous portons à peine un panier.
La chaleur a commencé à baisser -
Il est temps pour nous de rentrer à la maison.
Tous les champignons sont-ils comestibles ? Quels champignons ne faut-il pas manger ? (Choix de réponses)
Il y a une mauvaise vieille femme
Elle porte un chapeau pâle
Et le pied dans la chaussure
Sur bas chiné.
Autour de la porte
Ne t'inquiète pas.
Qui la touche
Il ne se réveillera pas. (chapeau de la mort)
Et quels champignons sont les plus élégants et les plus beaux ? (répond les gars)
Bonnet en satin -
rouge rouge,
pois blancs
jeté dessus,
Et sur la jambe est un arc blanc.
C'est quoi ce dandy ? (Amanite)
Pourquoi disent-ils ceci :
Dans un chapeau rouge
Champignon dangereux :
Amour, regarde
Vous tournez sur le côté ?
(les gars qui raisonnent)
Rappelons-nous les règles de cueillette des champignons.
Ne touchez pas aux champignons inconnus, laissez-les dans la forêt.
Ne détruisez pas les champignons vénéneux, de nombreux animaux en sont traités.
Ne déchirez pas la mousse et le feuillage près du champignon avec un bâton - vous pourriez endommager le mycélium.
Coupez soigneusement le champignon avec un couteau ou tournez-le par le chapeau et retirez-le délicatement du sol.
Ne prenez pas les vieux champignons, laissez-les aux insectes.
Pause du jeu "Safari"
Au préalable, nous dessinerons des figures d'animaux africains sur des feuilles de papier à dessin, puis nous choisirons les invités les plus capables.
Vous pouvez choisir par un sifflement fringant, par un œil "pointu" (sans lunettes). Ensuite, nous distribuons aux participants du jeu un "coup" pour l'édition du texte et leur demandons de "libérer le désert des animaux" dès que possible.
Lequel des participants dans le temps imparti pourra "disperser" plus d'animaux, il a gagné.
Ou vous pouvez changer la fin du jeu et déclarer le vainqueur de celui qui a "anéanti" le moins d'animaux, et le remercier d'être un ardent défenseur de la protection des animaux.
Situation de jeu "Fleurs de la forêt"
Prof: La forêt est riche non seulement en champignons, mais aussi en fleurs. Rencontrer des fleurs est toujours un plaisir.
Bonjour ma chère fleur
Les forêts sont les hôtes du printemps !
Comme tu t'es magnifiquement épanoui
Ici en isolement !
La brise sourira
Et joue avec toi.
Soleil toute la journée
Caresses joyeusement.
(Ya Kalas)
Quelles fleurs sauvages connaissez-vous ? (Réponses des élèves) C'est vrai, ce sont des marguerites, des jacinthes des bois, Ivan da Marya, des violettes, des géraniums forestiers. Parmi eux, il y a ceux dont il reste très peu sur terre, ils sont donc protégés par la loi. Vous ne pouvez pas les déchirer ! L'une des fleurs protégées est la belle jacinthe des bois (montre les plantes nommées sur les photos).
Au chemin forestier
Fleur sur une tige fine.
Au cœur même
Gouttes de rosée fraîche.
Le vent touchera le fouet -
La cloche va sonner !
(E. Elk)
Les fleurs de la forêt, rassemblées en bouquets, se fanent rapidement. Il en reste moins dans nos forêts. Apprenons à admirer les fleurs dans la nature, à ne pas détruire la beauté de la forêt, afin que d'autres personnes puissent admirer ce que la nature a créé.
Si je cueille une fleur
Si tu cueilles une fleur
Si tout : toi et moi,
Si nous cueillons des fleurs
Tous les champs seront vides
Et il n'y aura pas de beauté !
(T. Sobakin)
Les gars, les fleurs vous ont envoyé une lettre avec une demande : « Chers enfants ! S'il vous plaît, ayez la gentillesse de ne pas cueillir les fleurs en vain ! Que dirons-nous aux fleurs ? (Réponses des élèves)
Non seulement les fleurs souffrent des gens, mais aussi les arbres et les animaux. Beaucoup d'entre eux meurent des incendies de forêt.
"La neige n'a pas encore fondu et l'herbe, les feuilles, les aiguilles et les mousses de l'année dernière sèchent déjà au soleil et dans les endroits secs. Tout cela est très facile à prendre feu ! Le printemps se transforme imperceptiblement en été. Il devient sec. A cette époque, des incendies se déclarent souvent dans les forêts. Incendie terrible dans la forêt. Les plantes, les animaux, les oiseaux meurent..."
Depuis de nombreuses années, une nouvelle forêt a poussé sur l'incendie. Souvent, les incendies de forêt sont causés par des personnes. Enfants et adultes font des feux dans la forêt et oublient de les éteindre ou les éteignent par inadvertance. Les étincelles des feux non éteints, attisées par le vent, se propagent sur de longues distances et provoquent de nouveaux incendies.
Parfois, des incendies se déclarent dans la forêt à la suite d'un coup de foudre, mais le plus souvent - à cause de la manipulation imprudente du feu par une personne. Est-il possible de faire du feu dans la forêt ? Pourquoi pas? (Réponses des élèves)
De la manipulation négligente du feu peut être un gros problème.
Aux pins, aux tilleuls, mangé
Ils ne sont pas tombés malades, ils sont devenus verts,
Vers de nouvelles forêts
Monté dans le ciel
Leur tintement et le brouhaha des oiseaux
Gardé par un ami forestier.
(V. Stepanov)
Les forestiers veillent à ce que les forêts ne vieillissent pas, de jeunes arbres apparaissent, qui sont cultivés dans des pépinières spéciales. Les écoliers participent souvent à la plantation forestière.
J'ai vu un potager dans la forêt.
Vert sur les lits
Pousses de toutes les races indigènes :
Bouleau, pin, épicéa.
Et combien y avait-il dans la forêt
Frites fraîches frisées!
Chêne, dans le petit doigt haut,
Tendu du gland.
Il sera fort et branchu -
Cette tige tremble.
Déjà maintenant, il a ouvert la feuille -
Chêne, vrai.
Voici les érables alignés en rang
Le long des lits par le chemin,
Et leur tendre feuille est rougeâtre,
Comme des mains de bébé.
Toucher les branches de la terre
Il y avait des arbres à l'ombre.
Sur les branches a poussé avec un pinceau
Aiguilles courtes.
J'ai vu un miracle de miracles :
Sur les parterres de jardin
La forêt se balançait devant moi
An deux mille.
(S. Marshak)
Sortir: Les adultes et les enfants devraient aider les forestiers à protéger et à protéger la forêt, à augmenter sa richesse.
Formation:
Étant donné que le jeu est conçu pour les enfants âgés de 7 à 10 ans, il est conseillé d'avoir une conversation avec eux à l'avance sur les dangers du tabagisme et de la consommation d'alcool. Ensuite, vous devez vous assurer que 2 équipes de 7 personnes sont formées. Il est également conseillé de préparer à l'avance des cartes avec des lettres (A-L-K-0-G-O-L-L et K-U-R-E-N-I-E), 2 feuilles de papier whatman, des feutres, des dépliants avec un jeu de mots croisés.
Premier: L'alcool et la nicotine sont les ennemis éternels et les plus insidieux de l'humanité. Une partie importante de celui-ci est en esclavage à ces substances, non sans raison appelée dope, potion, poison. Vous avez probablement entendu plus d'une fois des adultes - parents et enseignants - parler des dangers du tabagisme et de la consommation d'alcool. Et plus d'une fois ils ont été convaincus que certains adultes sont sujets à ces mauvaises habitudes.
Les ivrognes constituent une partie insignifiante de la société, mais nous devons en parler, car ils gâchent la vie non seulement pour eux-mêmes, mais aussi pour ceux qui les entourent. L'alcoolisme nuit à l'éducation des enfants, détruit les familles. En raison de l'abus d'alcool, la grossièreté et l'égoïsme se développent chez une personne. Les ivrognes perdent leur apparence humaine, deviennent des contrevenants à la loi et à l'ordre public. L'alcool détruit la santé, affaiblit la volonté, prive une personne d'une profession, défigure la progéniture, conduit à la dégradation de la personnalité et au crime. Les ivrognes, comme les fumeurs, ne naissent pas. Ce sont des gens qui n'ont pas été arrêtés à temps par une main tendue vers une cigarette et un verre. Et donc dans notre jeu, nous parlerons des mauvaises habitudes.
Nous commencerons par saluer les équipes.
(chaque équipe démontre son emblème, son nom, sa devise).
Le jeu sera évalué par un jury strict. (Présentation du jury).
1er concours
On commence par un échauffement.
(Les enfants se voient proposer un jeu de mots croisés, qui n'a rien à voir avec le thème du jeu, mais est nécessaire pour inclure les enfants dans le jeu, pour concentrer leur attention)
Horizontalement :
2. Les boules pendent aux nœuds - elles sont devenues bleues à cause de la chaleur. (Prune)
4. Pas d'eau, pas de terre - vous ne pouvez pas naviguer sur un bateau et vous ne passerez pas avec vos pieds. (Marais)
6. Dans la maison, la pièce marche, ne surprend personne. (Ascenseur)
7. Aveugle le jour, voyant la nuit, attrape des souris, pas un chat. (Hibou)
8. Le caillou blanc a fondu, laissant des traces sur la planche. (Un morceau de craie)
Verticalement:
1. Il y a aussi une colonne vertébrale, il y a aussi un chapeau, pas un champignon. (Parapluie)
2. Un feu réchauffe le monde entier. (Le soleil)
3. Couleur rouge, goût de vin, cœur de pierre. (Cerise)
5. Pakhom est assis à cheval, lit des livres, mais ne connaît pas les lettres. (Lunettes)
6. Dans un manteau de fourrure en été et déshabillé en hiver. (Forêt)
Concours II
Premier: - Notre deuxième concours s'intitule "Lettres coquines".
Chaque équipe reçoit un jeu de cartes avec des lettres à partir desquelles il faut former un mot en 30 secondes. (Mots sur les cartes : A-L-K-0-G-O-L-L, K-U-R-E-N-I-E).
Premier: Bravo les garçons ! Tu as fait un excellent travail. Et maintenant, je vais vous poser des questions auxquelles vous devrez donner une réponse complète :
Quel est le poison le plus puissant dans une cigarette ? (Nicotine)
Quelles sont les maladies les plus courantes chez les fumeurs ? (maladie pulmonaire, cancer)
Par quels signes extérieurs peut-on identifier un fumeur ? (Les rides sur le visage, les doigts et les dents deviennent brun jaunâtre)
Quels sont les méfaits de la consommation d'alcool ?
Concours III
(L'histoire est lue aux enfants, mais pas jusqu'au bout, puis les enfants sont invités à la poursuivre. Lorsque les représentants des deux équipes sont entendus, l'animateur lit la fin de l'histoire). La vieille maison est vide. Il sera bientôt démonté. Ici, les gars se sont installés: Misha, élève de cinquième année, Sasha et Ilyusha, élèves de troisième année. Misha, un garçon mince et grand, a sorti un paquet de cigarettes. Il a habilement frappé la boîte. Une cigarette s'est éteinte. La cigarette regarda vers Sasha. Sasha a pris une cigarette avec trois doigts. Misha a cliqué une seconde fois. La deuxième cigarette était dirigée vers Ilyusha.(L'histoire s'interrompt à ce stade.)Ilyusha (...) secoua la tête.
Je ne le ferai pas. J'irai...
Misha sourit avec mépris.
Eh, toi, petit, tu as peur que ta mère te donne une ceinture. Kuri. Personne ne saura.
Ils ne me battent pas, - dit tranquillement Ilyusha, - je n'ai pas peur, je ne veux pas. Mon grand-père fume, il n'arrive pas à arrêter, il souffre. J'irai.
Ne sois pas en colère, je ne le ferai pas non plus », a déclaré Sasha, a tendu une cigarette à Misha et a immédiatement couru pour rattraper Ilyusha.
Premier Q : Pourquoi les gens fument-ils ? Certains ne savent pas que c'est nocif. D'autres connaissent le mal, mais essaient quand même. Les garçons se rassemblent : deux s'allument, et le troisième a peur de paraître petit devant ses camarades, et, bien qu'il soit dégoûté, il prend aussi une cigarette. Tout le monde ne peut pas montrer un caractère comme Ilya. Et nous passons au prochain concours. Ça s'appelle "La vente aux enchères des proverbes".
Concours IV
(Dans cette compétition, les proverbes sur les mauvaises habitudes sont appelés. Les équipes appellent les proverbes à tour de rôle)
Premier: - Notre prochaine compétition s'appelle "Cross duel".
5e concours
Les équipes se voient offrir le mot « NICOTINE ». Il faut composer autant d'autres mots (noms au nominatif) que possible à partir des lettres comprises dans ce mot.
Premier: - Passons à notre dernier concours, qui s'intitule "Draw it".
(Les équipes sont invitées à dessiner une affiche sur les dangers de fumer ou de boire de l'alcool).
Premier: - Merci les gars! Notre jeu est terminé. J'espère que les connaissances acquises au cours de notre jeu vous aideront plus tard dans la vie et vous éviteront de mauvaises habitudes.
Voyage au pays de la santé
Jouer le long des stations avec la participation de bénévoles ou d'un animateur et d'un train en cercle au son de la musique.
L'objectif est de former les idées des élèves sur les conséquences négatives de l'influence des drogues sur la santé physique et sociale d'une personne, en les familiarisant avec un mode de vie sain.
Préparation : le jeu est conçu pour les enfants âgés de 7 à 11 ans, il est donc conseillé d'avoir une conversation avec eux à l'avance sur les dangers du tabagisme et de la consommation d'alcool.
Si par stations - divisez la classe à l'avance en 5 équipes de 4-5 personnes. Choisissez un capitaine, trouvez un nom d'équipe. Préparer des itinéraires. Préparez les chefs de station - bénévoles.
Progression du jeu :
Discours d'introduction du modérateur.
Répartition des itinéraires. Explication des règles du jeu.
Présentation de la commande.
Mouvement de gare.
Vous avez souvent entendu des parents être en bonne santé, pensez à ce qui est bon pour votre santé et à ce qui ne l'est pas :
Utile Nocif
Les enfants appellent, le chef écrit. Et maintenant, je vais vous poser des questions auxquelles vous devez donner une réponse complète (questions sur la santé).
STATION LITTÉRAIRE
Dites-moi, connaissez-vous les proverbes folkloriques russes sur les dangers du tabac et de l'alcool ?
Je n'ai pas de lettres obéissantes ici, aidez-moi à les décomposer (tabagisme - poumons, alcool - foie), (ne fumez pas - c'est nocif, soyez en bonne santé).
STATION MATHÉMATIQUE
Que savez-vous, les contes de fées, les dessins animés, où les personnages fument ? (Attendez-le!)
Calculons combien d'argent le loup a besoin pour son divertissement?
1 paquet - 10 roubles, un loup fume 1 paquet par jour, combien d'argent un loup a besoin par an.
Ici, vous devez dessiner une affiche - "Quel genre de monde vois-je"
Feuille en deux : sur un monde sans mauvaises habitudes, sur l'autre avec elles. Discutez des avantages avec les enfants.
STATION SPORTIVE
Quels sports connaissez-vous ? Qu'est-ce que tu fais? Souhaitez-vous vous impliquer?
En musique, effectuez une série d'exercices.
STATION DE THÉÂTRE
Théâtre - impromptu. Les acteurs sont choisis: un loup - un fumeur, un lièvre - un athlète, un renard - indécis. Beat, discussion - qui a aimé, qui n'a pas aimé, ce qui menace le loup.
MENTIONS LÉGALES DE LA STATION
J'aimerais vous présenter la loi fédérale sur le contrôle du tabac. Le 1er janvier 2002, la loi est entrée en vigueur. La loi est en cours de lecture.
STATION DE CADEAUX
Souhaitant les uns les autres. Vous pouvez faire de l'artisanat "rapide".
Résumant.
Récompense.
Conte du renard, du loup et du lièvre.
Pour l'âge de l'école primaire
Rencontré une fois loup-fumeur, renard-alcool
Et un lièvre-athlète nommé Stepashka.
Le loup dit au renard et au lièvre :
« Je sais où trouver de gros œufs.
Mais après hier
J'ai un peu mal à la tête.
Parce que nous sommes avec le renard
Ils ont bu de la vodka avec des saucisses.
Et Stepashka a cessé de boire,
Je voulais répondre à tout le monde.
Après tout, tout le monde sait depuis longtemps :
La vodka n'est que le mal.
Et oui, voler
Le renard et le loup ne correspondent pas.
Loup:
"Eh bien, oblique, tu viens avec nous
Pour des poulets savoureux et gras ?
"Ainsi soit-il," dit le lapin
"Peut-être que je suis un lâche,
Mais j'irai avec mes amis
Je me tiendrai près du hangar."
Ils sont allés au village la nuit,
Ils voulaient vraiment manger.
Et ils trouvèrent une porte du poulailler,
Que doivent-ils faire maintenant ?
Renard-loup : « Eh bien, allez-y !
Vous aurez, bien sûr, de la chance.
Je suis avec toi, ton ami fidèle,
Je sifflerai s'il y a quelque chose dans les parages.
Eh bien, toi, Stepashka, arrête,
Garde la grange avec la faux !
Le lièvre s'est enfui le premier
Parce que j'ai vu mon grand-père.
Et il a laissé une tresse
Près du rucher dans la forêt.
Loup reniflant cette grand-mère
Elle cria après son grand-père :
"Kesha, tu attrapes le loup,
Le manteau sera bon !
Il grogne au renard ivre :
« Nous ramenons les cannes à pêche, ma sœur ! »
Ne pas attendre de réponse
Il s'y est endormi avec une cigarette.
Et le renard voulait manger,
Impossible de descendre du perchoir.
L'essentiel de cette histoire est celle-ci :
Dans tous les cas, il faut une tête sobre !
Conte de l'ourson Bamsi.
(un conte pour les élèves du primaire sur la formationmode de vie sain)
Dans une grande forêt de pins vivait un ours brun fort et intelligent. Il s'appelait Bamsi. Il vivait avec sa mère et son père, qui l'aimaient et exauçaient tous les souhaits de l'ourson. Les années ont passé, Bamsi a grandi et a commencé à se promener plus souvent dans la forêt avec des animaux de la forêt.
Une fois, l'ourson rentrait chez lui après une promenade et rencontra un loup gris maléfique et rusé. Le loup était un petit animal méchant, n'obéissait jamais à sa mère et à son père, fumait et buvait parfois. Les petits animaux ont toujours eu peur du gris. Le loup a suggéré à Bamsi d'essayer de fumer: "Tu seras puissant, tout le monde aura peur de toi." Le loup a persuadé l'ourson et celui-ci, effrayé de refuser, a accepté d'essayer. Le loup a promis à Bamsi de l'emmener faire une promenade, disant qu'il le protégerait de tous les tyrans de la forêt. Bamsi a commencé à marcher plus souvent avec le loup, a commencé à fumer et à boire. Je n'ai pas observé le régime quotidien, j'ai mal mangé. Quelques mois plus tard, il n'y avait aucune trace de l'ancien Bamsi. Il a maigri, s'est penché. Sa fourrure était emmêlée et sale. Les animaux de la forêt ont cessé de communiquer avec Bamsi, et lui-même en avait assez de communiquer avec le loup stupide. Bamsi a demandé pardon à ses amis, mais en même temps il a compris qu'ils ne lui faisaient plus confiance comme avant. Bamsi désespérait déjà de renouer avec les animaux de la forêt. Mais un jour, il a rencontré sa vieille souris familière - norushka. Elle a compris son ami et lui a dit : « Bamsi, tu dois surmonter l'envie de fumer, tu dois devenir tout aussi sain et joyeux. Et nous, vos amis, vous aiderons certainement !
quatrième année
Équipes - les gagnants du programme "Thinkers" de différentes écoles se réunissent pour participer au jeu "Thinkers - 2"
(Les indicatifs d'appel du programme retentissent. Le responsable du programme sort.)
Bonjour! Je salue tous les participants, fans et spectateurs
programme compétitif et éducatif "Sobrazzhalki - 2".
(La mélodie de la chanson "Smile" de V. Shainsky sonne. L'hôte chante.)
Tout le monde connait cette chanson
Et les adultes et les enfants le chantent.
Parce qu'avec une telle chanson
C'est plus intéressant de vivre, mes amis, dans ce monde.
Et puis, bien sûr,
Soudain les nuages danseront
Le globe est encore plus rapide
Commencera à tourner.
En attendant le plaisir, les blagues, les rires,
En attendant la victoire et le succès
Alors jouons et apprenons tous !
C'est avec cette chanson que s'est terminé le précédent, premier programme compétitif et éducatif "Subversals". Et aujourd'hui nous avons la finale de ce jeu,
dans lequel les gagnants des premiers jeux se rencontreront. Avant d'inviter les équipes à monter sur scène, je demande à toutes les personnes présentes d'applaudir.
(Le public applaudit.)
Et maintenant seulement la belle moitié de l'humanité.
Applaudissant maintenant les représentants de la moitié forte de l'humanité - les gars.
N'applaudissez que ceux qui aiment la bonne bouffe.
Applaudissez ceux qui sont contre le tabagisme.
Ceux qui n'ont jamais été en retard aux cours applaudissent.
Seuls ceux qui aiment les vacances applaudissent.
Ceux qui étudient sans triple clap.
Ceux qui sont maintenant de bonne humeur applaudissent.
Et maintenant on applaudit les équipes que j'invite sur scène.
(Une mélodie instrumentale rythmée retentit. L'animateur appelle les équipes,
leurs écoles, les gars montent sur scène.)
Notre programme compétitif et éducatif sera évalué aujourd'hui par un jury composé de ...
(Le présentateur présente le jury.)
Pour terminer la première tâche, chaque équipe reçoit trois lettres - A, B, C.
(Le présentateur adjoint distribue les lettres aux équipes.)
Maintenant, je vais lire les questions et leur donner trois réponses, et vous utilisez les lettres pour essayer de donner la bonne réponse. Je demande au jury d'attribuer un point à chaque bonne réponse.
Quel prix le porcher a-t-il demandé à la princesse pour le hochet musical ?
A) un baiser B) 10 baisers DANS) 100 bisous
Où sont morts le soldat de plomb inébranlable et son amant ?
A) au fond d'un puits Poubelle feu de cheminée , B) sur la potence
Qui était le meilleur ami de Dunno ?
A) flocon de neige B) Sineglazka , B) bouton
Combien d'années le vieil homme et la vieille femme ont-ils vécu au bord de la mer bleue dans Le Conte du pêcheur et du poisson ?
A) 3 ans, B) 23 ans, DANS) 33 ans
Dans le conte de fées "Humpbacked Horse", Ivan a dû se baigner dans trois chaudrons pour épouser la princesse. De quoi a été rempli le premier chaudron dans lequel Ivan s'est baigné ?
A) eau froide, B) eau bouillie, DANS) Lait
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