Az érzelmi akarati rendellenességek röviden. Az érzelmileg akarati szféra megsértése. A személyiség érzelmileg akarati szférájának fejlesztése

Az érzelmi szabályozás és az érzelmi norma fogalma, az érzelmek és érzések megnyilvánulásának egyéni pszichológiai jellemzői. Az érzelmi rendellenességek osztályozása. Érzelmi rendellenességek különböző kóros folyamatokban és állapotokban. Módszerek és technikák az érzelmek tanulmányozására (Luscher MTsV, Sondi MPV, kérdőív az érzelmi állapot felmérésére, festői projektív technikák).

Az akarati rendellenességek patopszichológiai osztályozása: megsértések a akarati cselekvés motivációs összetevőjének szintjén (a tevékenység motívumainak elfojtása és megerősítése, az impulzusok elferdülése), patológia a akarati cselekmény megvalósításának szintjén (a motoros funkciók elnyomása és fokozása, parakinesia). Egy személy akarati tulajdonságainak kutatása.

Érzelmek- ez egy mentális folyamat, amely szubjektív módon tükrözi az embernek a valóság tárgyaihoz és jelenségeihez, más emberekhez és önmagához való általános viszonyulását szükségleteinek, céljainak és szándékainak kielégítésével vagy elégedetlenségével kapcsolatban.

Egyéni pszichológiai jellemzők - függ a személy korától, temperamentumától és általában személyiségétől. Az érzelmeket, mint összetett szisztémás pszichológiai képződményeket, amelyek a személyiség érzelmi szféráját alkotják, számos paraméter jellemzi: jel(pozitív vagy negatív) és modalitás(érzelem minősége), időtartam és intenzitás(erővel) mobilitás(az érzelmi állapotok változásának sebessége) és reakcióképesség(a külső és belső ingerekre adott érzelmi válasz előfordulási aránya, súlyossága és megfelelősége), valamint a tudatosságérzelmek és azok mértéke önkényes ellenőrzés.

Az érzelmi rendellenességek osztályozása:

- érzelmi labilitás(gyengeség) - túlzott mobilitás, az érzelmek megváltoztatásának könnyűsége.

- érzelmi merevség(tehetetlenség, merevség) - az érzelmek átélése sokáig fennáll, bár az esemény, amely okozta, már rég elmúlt.

- érzelmi izgatottság a külső vagy belső ingerek minimális erőssége, intenzitása határozza meg, amelyek képesek az ember érzelmi reakcióját kiváltani.

- robbanékonyság(robbanékonyság)

- érzelmi egyhangúság(hideg)

- érzelmi bénulás- az érzelmek akut, rövid távú kizárása.

- fásultság(közöny)

Érzelmi instabilitás (az érzelmek gyengébbek a tudatos irányításnak).

Az érzelmi mértéktelenség az, hogy képtelenség irányítani és elsajátítani érzelmeit.

Érzelmi patológia

Az érzelmi zavarok tünetei változatosak és számosak, de a kóros érzelmi válaszok öt fő típusa különböztethető meg:

katatimny típusú- általában stresszes helyzetekben fordul elő, a kóros érzelmi reakciók viszonylag rövid távúak, változékonyak, pszichogén módon kondicionáltak (neurózisok és reaktív pszichózisok);

holotim típusú- az endogén kondicionálás (elsődleges), hangulati rendellenességek jellemzik, amely az érzelmi állapotok polaritásával, azok stabilitásával és előfordulási gyakoriságával (mániás-depressziós és involúciós pszichózis, skizofrénia) nyilvánul meg;

paratymos típus- a disszociáció, az érzelmi szférában az egység megsértése az érzelmi megnyilvánulások és a mentális tevékenység egyéb összetevői (skizofrénia) között;

robbanótípus- különbözik az érzelmi megnyilvánulások tehetetlenségének kombinációjától robbanékonyságukkal, impulzivitásukkal (a paroxizmális jelei), a gonosz melankólia vagy az eksztatikusan feldobott hangulat dominál (epilepszia, organikus agybetegségek);

dement típusú- a demencia növekvő jeleivel, a kritikátlansággal, az alacsonyabb hajtások gátlásával az önelégültség, az eufória vagy az apátia, a közömbösség, az aspontaneitás (Alzheimer-típusú szenilis demencia, az érelmeszesedés, a progresszív bénulás és más betegségek) hátterében.

A patológiában a következőknek van gyakorlati jelentősége: hipotimia(a háttérhangulat kóros csökkenése), hyperthymia(a háttérhangulat kóros növekedése) és parathymia(perverz érzelem).

Érzelemtanulási technikák Luscher MCV, Sondi MPV, érzelmi állapotfelmérő kérdőív, projektív technikák rajzolása

Luscher-teszt (színválasztási módszer). Nyolc kártya készletből áll - négy alapszínnel (kék, zöld, piros, sárga) és négy további kártyával (lila, barna, fekete, szürke). A szín preferenciális sorrendben történő megválasztása tükrözi az alany bizonyos tevékenységhez való orientációját, hangulatát, funkcionális állapotát, valamint a legstabilabb személyiségjegyeket. A Luscher tesztet nem használhatja önálló technikaként a vizsga, a szakmai kiválasztás, a személyzet értékelése során.

Érzelmi állapotfelmérő kérdőív- ez a technika akkor hatékony, ha szükséges azonosítani az ember érzelmi állapotának változását egy bizonyos idő alatt. A következő mutatókat határozzák meg:
I1- "Nyugalom - szorongás" (egyéni önértékelés - I1- megegyezik az alany által az adott skálából választott ítélet számával. Ehhez hasonlóan egyedi értékeket kapunk a mutatókhoz I2-I4).
ÉS 2- "Energia - fáradtság".
NAK,-NEK- "Felbuzdulás - depresszió".
I4- "Magabiztosnak érzi magát - tehetetlennek érzi magát."
I5- Az állam teljes (négy skálán) értékelése

Szándékos jogsértések.

Az akarat a viselkedés tudatos kontrolljának és szabályozásának mentális folyamata, amely biztosítja a cél felé vezető úton a nehézségek és akadályok leküzdését.

Az akarati és önkéntes szabályozás patológiája

1) Az akarati cselekmény motivációs összetevőjének megsértése - három csoport: elnyomás, a tevékenység és a hajtóerők motívumainak megerősítése és elferdítése.

A) a tevékenység motívumainak elnyomása

Hypobulia- a regresszióval járó aktivitás intenzitásának csökkenése és az impulzusok számának csökkenése. Rendkívüli súlyosság - abulimia - vágyak, törekvések és tevékenységi impulzusok teljes hiánya.

B) A tevékenység motívumainak megerősítése

Hyperbulia- az impulzusok és tevékenységi motívumok intenzitásának és számának kóros növekedése. A hiperbulia általában nem teszi megfelelővé a beteg viselkedését. A túlzott aktivitás és az impulzusok számának növekedése szintén fájdalmasan emelkedett hangulattal (mániás állapotokkal) és mámorral jár. A betegek csökkent fáradtsága nagyon jellemző a hiperbuliára.

C) A motívumok és a tevékenység motívumai elferdülése

Parabulia- a kvalitatív változások, az akarati aktus motivációs és intellektuális összetevőinek elferdülése három fő formában nyilvánulhat meg:

1. Rituálékhoz hasonlítanak, és gyakoribbak neurotikus rendellenességekben. Általában csak azokat a rögeszmés cselekedeteket hajtják végre, amelyek nem veszélyeztetik maga a beteg és a körülötte élők életét, és nem ellentmondanak erkölcsi és etikai hozzáállásának sem.

2. Kényszerítő cselekedetek - megvalósult kényszeres hajtások. A legtöbb esetben a kényszeres hajtások monotematikusak, és a viselkedési zavarok egyfajta visszatérő, ellenállhatatlan paroxizmusaként nyilvánulnak meg. Gyakran ismételgetik magukat sztereotip módon, elsajátítva egyfajta morbid rögeszmét („monománia”) a gyújtogatással, értelmetlen lopással, szerencsejátékkal stb.

3. Az impulzív cselekedetek abszurd cselekedetekben és tettekben nyilvánulnak meg, amelyek másodpercekig vagy percekig tartanak, a betegek tanácskozás nélkül hajtják végre és mások számára váratlanok. Ezeknek a viselkedési reakcióknak a motívumai még a beteg számára is alig érthetők és érthetetlenek.

4. Erőszakos cselekmények, azaz az akarattól és a vágytól eltekintve felmerülő mozgások és cselekedetek. Ide tartozik az erőszakos sírás és nevetés, grimaszolás, köhögés, pofozás, köpködés, dörzsölés stb. Az erőszakos cselekmények leggyakrabban szerves agybetegségekben fordulnak elő.

- ezek a tevékenység céltudatosságának megsértésének tünetei, amelyeket az önkéntes tevékenység gyengülése, hiánya, megerősödése és elferdülése jelent. A hiperbuli rendkívüli elszántsággal, elhamarkodott cselekedetekkel nyilvánul meg. A hipobulia az akarati képességek kóros csökkenése, amit letargia, passzivitás, tervek végrehajtásának képtelensége kísér. Abulia esetén a vágyak és motívumok teljes elvesztése meghatározódik. Parabulia változatok - stupor, sztereotípiák, negativizmus, echopraxia, echolalia, katalepszia. A diagnózist beszélgetés és megfigyelés útján végezzük. Gyógyszeres kezelés és pszichoterápiás kezelés.

ICD-10

F60.7 Addiktív személyiségzavar

Általános információ

Az akarat olyan mentális funkció, amely biztosítja az ember számára az érzelmek, gondolatok és cselekedetek tudatos kezelésének képességét. A céltudatos tevékenység alapja a motiváció - szükségletek, impulzusok, vágyak összessége. Az akarati cselekmény szakaszokban bontakozik ki: kialakul az impulzus és a cél, megvalósulnak az eredmény elérésének módjai, kibomlik a motívumok küzdelme, meghozzák a döntést, végrehajtják a cselekvést. Az akarati komponens megsértése esetén a szakaszok csökkenése, növekedése vagy torzulása következik be. Az akarati rendellenességek előfordulása ismeretlen annak a ténynek köszönhető, hogy az enyhe eltérések nem esnek az orvosok látóterébe, és kifejezettebbek a betegségek széles körében találhatók - neurológiai, mentális, általános szomatikus.

Az okok

A könnyű akarati rendellenességeket az érzelmi és a személyes szféra jellemzőinek tekintik, a magasabb idegi tevékenység típusa, a nevelés körülményei, az interperszonális kapcsolatok jellege miatt. Így például a gyakran beteg gyermekek túlvédett helyzetbe kerülnek a szülők, a tanárok, a társaik részéről, ennek eredményeként akarati tulajdonságaik gyengülnek. Az akarat kifejezett változásának okai a következők:

Depresszív rendellenességek. Az akarat csökkenése, az impulzusok teljes hiányáig, endogén depresszió esetén figyelhető meg. Neurotikus és tüneti formában a szándék megmarad, de a cselekvés végrehajtása gátolt.
Skizofrénia. Az akarati műveletek gyengülése a skizofrén hiba jellegzetessége. A skizofréniában szenvedő betegek szuggesztívek, katatón stuporba esnek, hajlamosak a sztereotípiákra és echoláliára.
Pszichopátiás rendellenességek. Az akarat zavarai lehetnek a helytelen nevelés, az élesedett jellemvonások következményei. A másoktól való függést, a bizonytalanságot és az engedelmességet azoknál a személyeknél határozzák meg, akik szorongó, gyanús, hisztérikus vonásokkal rendelkeznek, hajlamosak az alkoholizmusra és a kábítószer-függőségre.
Mániás állapotok. A mániás fázisban lévő bipoláris rendellenességben szenvedőknél fokozott aktivitási vágy, nagy sebességű döntéshozatal és végrehajtásuk diagnosztizálható. Emellett kifejezett tünetek hisztérikus rohamokkal alakulnak ki.
Az agy szerves patológiája. A központi idegrendszer vereségét az akarati aktivitás minden összetevőjének csökkenése kíséri. Hypobulia, abulia található az agyvelőgyulladásban, a TBI és a mérgezés következményeiben.

Patogenezis

Az akarati rendellenességek neurofiziológiai alapja a különböző agyi struktúrák komplex kölcsönhatásainak változása. A frontális régiók vereségével vagy fejletlenségével megsérül a céltudatosság, csökken a komplex cselekvések tervezésének és ellenőrzésének képessége. Példaként említhetjük azokat a serdülőket, akiknek sok vágyuk, igényük, energiájuk van a kielégítésükhöz, de nincs elegendő kitartásuk és kitartásuk. A piramis útjának patológiája az önkényes cselekedetek végrehajtásának lehetetlenségével nyilvánul meg - bénulás, paresis, remegés lép fel. Ez az önkéntes változás fiziológiai (nem mentális) szintje.

Az akarati rendellenességek patofiziológiai alapja lehet diszfunkció vagy a retikuláris képződés károsodása, amely biztosítja a kortikális struktúrák energiaellátását. Ilyen esetekben az akarati cselekmény első szakasza - az impulzusok és a motiváció kialakulása - megsérül. Depresszióban és a központi idegrendszer szerves elváltozásaiban szenvedő betegeknél az energiaösszetevő csökken, nem akarnak cselekedni, nincsenek tevékenységet kiváltó célok és igények. A mániás betegek ezzel szemben túlzottan izgatottak, az ötletek gyorsan felváltják egymást, a tevékenységek megtervezése és ellenőrzése nem megfelelő. Skizofrénia esetén a motívumok hierarchiájának torzulása következik be, az észlelés és a gondolkodás változása megnehezíti a cselekvések tervezését, értékelését és ellenőrzését. Az energiafolyamatok csökkennek vagy fokozódnak.

Osztályozás

A akarati cselekmények megsértése az effektor kapcsolat patológiájára utal - egy olyan rendszerre, amely információt továbbít a központi idegrendszerről a végrehajtó rendszerekre. A klinikai gyakorlatban szokás ezeket a rendellenességeket a tünetek jellege szerint osztályozni: hypobulia (gyengülés), abulia (hiány), hyperbulia (erősítés) és parabulia (torzítás). Az önkényes cselekmények szakaszai szerint az akarati patológiák hét csoportját különböztetik meg:

Az önkéntes cselekmények zavara. Egy személy nem hajthat végre olyan cselekedeteket, amelyek eredménye időben nem nyilvánvaló vagy távoli. Különösen nem tanulhat összetett készségeket, nem gyűjthet pénzt a jövőben nagy vásárlásokra, és nem hajthat végre önzetlen cselekedeteket.
Akadály leküzdése rendellenesség. A fizikai akadályok, a társadalmi körülmények, a környezet újszerűsége, a keresés igénye megzavarhatja a terv teljesítését. A betegek még a kisebb nehézségek leküzdésére sem képesek erőfeszítéseket tenni, gyorsan lemondanak terveikről: a vizsgák sikertelensége esetén a diplomások nem próbálnak újra beiratkozni az egyetemekre, a depressziós betegek ebéd nélkül maradnak, mivel az ételkészítés szükségessége akadályt jelent .
Konfliktus a rendellenesség leküzdésében. Alapja a cselekedetek összeférhetetlensége, a célok egyikének megválasztásának szükségessége. Klinikailag a megsértés abban nyilvánul meg, hogy képtelen választani, elkerüli a döntéshozatalt, ezt a funkciót áthelyezi a körülötte lévő emberekre vagy egy esélyre (sors). Annak érdekében, hogy valahogy cselekedni tudjanak, a betegek "rituálékat" hajtanak végre - dobnak egy érmét, használnak gyermekszámlálókat, véletlenszerű eseményt társítanak egy bizonyos megoldással (ha elhalad egy piros autó, elmegyek a boltba).
Szándékos rendellenesség. A cselekvés ereje, sebessége vagy üteme kórosan változik, a nem megfelelő motoros és érzelmi reakciók gátlása romlik, a mentális tevékenység szervezése és a reflex cselekedetekkel szembeni ellenállás képessége gyengül. Példák: autonóm végtag-szindróma a kéz mozgásának feletti kontroll elvesztésével, pszichopátiás rendellenességekben az affektív robbanékonyság, a cél elérésének megakadályozása.
Ideges automatizmusokkal, megszállottságokkal. Az automatizált cselekvések kórosan könnyen kifejleszthetők, és az azok feletti ellenőrzés elvész. A rögeszméket vagy sajátjuknak, vagy idegennek tekintik. A gyakorlatban ez a szokások megváltoztatásának nehézségeiben nyilvánul meg: egy út a munkába, ugyanazok a reggelik. Ugyanakkor az adaptív képességek csökkennek, a változó körülmények között az emberek súlyos stresszt tapasztalnak. A rögeszmés gondolatokat és cselekedeteket nem lehet megváltoztatni akarati erőfeszítéssel. Skizofréniában szenvedő betegeknél nemcsak a viselkedés, hanem a saját személyiségük felett is elvész a kontroll (az I elidegenedése).
A motívumok és impulzusok rendezetlensége. Az elsődleges vonzerő érzése, az ösztön és a céltudatos cselekvés szintjén jelentkező természetes késztetés torzul. Változik a cél elérésének eszközeinek és következményeinek gondolata, az önkény, mint természetes emberi képesség tudatossága. Ebbe a csoportba tartoznak az evészavarok, a nemi szféra pszichopatológiai jelenségei.
A prognosztikai funkciók zavara. A betegek nehezen tudják előre látni saját tevékenységük eredményét és másodlagos hatásait. A tüneteket az objektív állapotok előrejelzésének és értékelésének funkciójának csökkenése okozza. A rendellenességnek ez a változata részben megmagyarázza a serdülők, mániás betegek hiperaktivitását és elszántságát.

Az akarati rendellenességek tünetei

A klinikai kép sokszínű, amelyet amplifikáció, torzulás, gyengülés és az akarat funkcióinak hiánya képvisel. Hypobulia - az akarati aktivitás csökkenése. A motívumok és impulzusok ereje meggyengült, a cél kitűzése és megtartása nehéz. A rendellenesség jellemző a depresszióra, az elhúzódó szomatikus betegségekre. A betegek passzívak, letargikusak, semmit nem érdekelnek, sokáig ülnek vagy fekszenek, testtartásuk megváltoztatása nélkül nem képesek megindítani és folytatni a céltudatos cselekvést. Szükségük van a kezelés ellenőrzésére, folyamatos stimulációra az egyszerű mindennapi feladatok elvégzéséhez. Az akarat hiányát abulia-nak nevezzük. Az ösztönzők és vágyak teljesen hiányoznak, a betegek teljesen közömbösek a történtek iránt, inaktívak, nem beszélgetnek senkivel, nem tesznek erőfeszítéseket enni, WC-re járnak. Abulia súlyos depresszió, skizofrénia (apatoabulus szindróma), szenilis pszichózis és az agy frontális lebenyének károsodása esetén alakul ki.

A hiperbuliában a betegek túl aktívak, tele vannak ötletekkel, vágyakkal és törekvésekkel. Kórosan megkönnyített elszántsággal, cselekvési készséggel rendelkeznek, anélkül, hogy tervre gondolnának és figyelembe vennék a következményeket. A betegek könnyen bekapcsolódnak bármilyen ötletbe, érzelmek hatása alatt kezdenek cselekedni, nem koordinálják tevékenységüket más emberek objektív feltételeivel, feladataival, véleményeivel. Amikor hibákat követnek el, azokat nem elemzik, és a későbbi tevékenységek során nem veszik figyelembe. A hiperbulia a mániás és a téveszmés szindróma, néhány szomatikus betegség tünete, és gyógyszeres kezeléssel kiváltható.

Az akarat perverzióját parabulia képviseli. Különös, nevetséges cselekedetekben nyilvánulnak meg: homok, papír, kréta, ragasztó (parorexia) elfogyasztása, szexuális perverziók, gyújtogatás utáni vágy (pyromania), a lopás kóros vonzódása (kleptomania) vagy csavargás (dromomania). A parabuliák nagy része motoros kontroll rendellenesség. Olyan szindrómák részei, amelyekre a mozgás és az akarat károsodása jellemző. A katatonia gyakori lehetőség. Katatóniás izgalommal hirtelen támadások alakulnak ki gyors, megmagyarázhatatlan dühvel vagy nem motivált, nem megfelelő hatású cselekvésekkel. A betegek lelkes felmagasztalását gyorsan felváltja szorongás, zavartság, törött gondolkodás és beszéd. A katatón stupor fő tünete az abszolút mozdulatlanság. Leggyakrabban a betegek dermedten ülnek vagy fekszenek az embrió helyzetében, ritkábban - állva. A környező eseményekre és emberekre nincs reakció, a kapcsolat lehetetlen.

A mozgási-akarati rendellenességek másik formája a katalepszia (viaszos rugalmasság). Az aktív mozgások önkénye elvész, de a passzívak iránti kóros engedelmesség figyelhető meg - a páciensnek adott bármilyen testtartás hosszú ideig megmarad. A mutizmussal a betegek hallgatnak, nem létesítenek verbális kapcsolatot, miközben a beszéd fiziológiai összetevője megmarad. A negativizmus értelmetlen ellentétben, a célszerű cselekedetek motiválatlan elutasításában nyilvánul meg. Néha ellentétes tevékenység kíséri. A gyermekekre jellemző az életkori válság idején. A sztereotípiák monoton monoton ismétlések vagy szavak, kifejezések, szótagok ritmikus ismétlése. A passzív engedelmességgel rendelkező betegek tartalmuktól függetlenül mindig betartják a körülöttük élők utasítását. Az echopraxia esetén teljesen megismétlődik egy másik személy minden cselekedete, echolaliaval - a kifejezések teljes vagy részleges megismétlése.

Bonyodalmak

Hosszabb távon és a kezelés hiányában az akarati rendellenességek veszélyesek lehetnek a beteg egészségére és életére. A hipobulikus tünetek megzavarják a szakmai tevékenységek elvégzését, az elbocsátás alapjává válnak. Abulia súlycsökkenéshez, a test kimerüléséhez és fertőző betegségekhez vezet. A hiperbulia néha az illegális cselekmények oka, amelyek miatt a betegeket adminisztratív és büntetőjogi felelősségre vonják. A parabuliák közül a legveszélyesebb az önmegőrzési ösztön elferdülése. Súlyos étvágytalanságban, az öngyilkossági magatartás kialakulásában nyilvánul meg, és halálveszély kíséri.

Diagnosztika

Az akarati rendellenességben szenvedő betegek vizsgálatának fő módszere továbbra is a klinikai-anamnesztikus elemzés. A pszichiáternek ki kell derítenie a neurológiai betegségek jelenlétét (a járóbeteg-nyilvántartások, a neurológusok kivonatainak tanulmányozása), a mentális rendellenességeket és az örökletes terheket. Az információk gyűjtését rokonok jelenlétében végzik, mert maguk a betegek nem mindig képesek fenntartani a produktív kapcsolatot. A diagnosztika során az orvos megkülönbözteti az önkéntes rendellenességeket a pszichaszténikus és az ingerlõ / hipertimikus jelleg jellemzõivel. Ezekben az esetekben az érzelmi-akarati reakciók eltérései a nevelés eredménye, beépítve a személyiség struktúrájába. Az akarati szféra kutatásának módszerei a következők:

Klinikai beszélgetés. A pácienssel való közvetlen kommunikáció során a pszichiáter meghatározza a betegséggel szembeni kritikus hozzáállás biztonságát, a kapcsolattartás képességét és a beszélgetés témájának fenntartását. A hypobulia-t rossz beszéd jellemzi, hosszú szünetek; hyperbulia esetén - kérdezés, gyors változás a beszélgetés irányában, optimista szemlélet a problémákra. A parabulában szenvedő betegek torz módon nyújtanak információt, kommunikációjuk motívuma eltér az orvos motívumaitól.
Megfigyelés és kísérlet. A változatosabb információk megszerzése érdekében az orvos felajánlja a betegnek, hogy végezzen egyszerű és összetett feladatokat - vegyen elő egy ceruzát és egy lepedőt, keljen fel és csukja be az ajtót, töltse ki az űrlapot. Az akarat zavarait az expresszivitás, a mozgások pontosságának és sebességének, az aktivitás mértékének és a motivációnak a változásai bizonyítják. Hipobulikus rendellenességek esetén a feladatokat nehéz elvégezni, a motoros készségek lelassulnak; hiperbulikus - a sebesség nagy, de a fókusz csökken; parabulia esetén a beteg válaszai és reakciói szokatlanok, nem megfelelőek.
Specifikus kérdőívek. Az orvosi gyakorlatban a szokásos eltérések tanulmányozása nem széles körben elterjedt. Az igazságügyi pszichiátriai vizsgálat körülményei között olyan kérdőíveket használnak, amelyek bizonyos mértékben lehetővé teszik a megszerzett adatok tárgyiasítását. Ilyen technikára példa az akarati rendellenességek diagnosztizálásának normatív skálája. Eredményei az akarati és az affektív eltérések jellemzőit, súlyosságuk mértékét jelzik.

Akarati rendellenességek kezelése

Az akarati funkciók rendellenességeit az alapbetegséggel együtt kezelik, amely az előfordulásukat okozta. A pszichiáter és a neurológus részt vesz a terápiás intézkedések kiválasztásában és kijelölésében. Általános szabály, hogy a kezelést konzervatív módon, gyógyszerek, bizonyos esetekben - pszichoterápia alkalmazásával végzik. Ritkán, például agytumor esetén a beteg műtétre szorul. A terápia általános rendszere a következő eljárásokat tartalmazza:

Gyógyszer. Az akaraterő csökkenésével pozitív hatás érhető el antidepresszánsok, pszichostimulánsok alkalmazásával. A hiperbulziát és a parabulia egyes típusait antipszichotikumokkal, nyugtatókkal, nyugtatókkal korrigálják. A szerves patológiában szenvedő betegeknek vaszkuláris gyógyszereket, nootropikumokat írnak fel.
Pszichoterápia. Az egyéni és csoportos foglalkozások hatékonyak az akarati és az affektív szféra patológiájában a pszichopátiás és neurotikus személyiségzavarok miatt. A hipobuliában szenvedő betegeknek kognitív és kognitív-viselkedési irányokat, pszichoanalízist mutatnak. A hiperbulikus megnyilvánulások elengedést igényelnek, az önszabályozást (auto-training), a kommunikációs készség fejlesztését és az együttműködés képességét.
Fizikoterápia. A fennálló tünetektől függően eljárásokat alkalmaznak az idegrendszer aktivitásának stimulálására vagy csökkentésére. Alacsony frekvenciájú áramterápiát és masszázsokat alkalmaznak.

Előrejelzés és megelőzés

Időszerű orvoslátogatással és receptjeinek szigorú teljesítésével kedvezőek az akarati rendellenességek prognózisa - a betegek visszatérnek szokásos életmódjukhoz, a saját cselekedeteik szabályozásának képessége részben vagy teljesen helyreáll. Elég nehéz megakadályozni a jogsértéseket, a megelőzés az okok - mentális betegségek, a központi idegrendszer elváltozásainak - megelőzésén alapul. Az egészséges életmód betartása, a helyes napi rutin elkészítése segít a pszicho-érzelmi szempontból stabilabbá válásban. A rendellenességek megelőzésének másik módja a rendszeres vizsgálatok a betegség korai felismerése céljából, a profilaktikus gyógyszeres kezelés.

A gyermek születése a normális fejlettségtől bizonyos eltérésekkel rendelkező családban mindig megterhelő mindkét szülő számára. Nagyon jó, ha rokonok, barátok vagy pszichológiai rehabilitációs szakemberek segítenek nekik megbirkózni a problémával.

Az érzelmi-akarati szféra megsértésének első jelei a kortárs csoportban folyó aktív kommunikáció időszakában kezdenek megjelenni, ezért nem szabad figyelmen kívül hagyni a gyermek viselkedésében bekövetkező eltéréseket. Ezeket a rendellenességeket ritkán jegyzik önálló betegségként, gyakran meglehetősen súlyos mentális rendellenességek előfutáraik vagy alkotóelemei:

Skizofrénia;

Depresszió;

Mániás szindróma;

Pszichopátia;

Autizmus.

A gyermekek intellektuális aktivitásának csökkenése az érzelmek elégtelen teljes szabályozásában, a nem megfelelő viselkedésben, az erkölcs csökkenésében és a beszéd érzelmi színének alacsony szintjén nyilvánul meg. Az ilyen betegek mentális retardációját a szélsőségesen kifejeződő nem megfelelő viselkedés fedezheti - apátia, ingerlékenység, eufória stb.

A jogsértések osztályozása az érzelmi-akarati szférában

A felnőtt személyiség érzelmi és akarati kifejeződésének rendellenességei között vannak:

1. Hypobulia - csökkent akarat. Az ilyen jogsértést szenvedő betegeknek egyáltalán nem kell kommunikálniuk a körülöttük lévő emberekkel, idegesíti őket a közelben lévő idegen emberek jelenléte, képtelenek és nem is akarnak beszélgetést fenntartani, órákat tölthetnek egy üres, sötét szobában.

2. Hyperbulia - fokozott vonzódás az emberi élet minden területén, gyakrabban ez a megsértés fokozott étvágy, a folyamatos kommunikáció és figyelem igénye.

3. Abulia - az akarati meghajtók meredek csökkenése. Skizofrénia esetén ez a rendellenesség egyetlen tünetegyüttesbe tartozik: "apatetikus-abulikus".

4. A kényszeres vonzalom ellenállhatatlan igény valamire, valakire. Ez az érzés arányos az állati ösztönnel, és az embereket olyan cselekedetekre készteti, amelyek a legtöbb esetben büntetőjogi szempontból büntetendők.

5. Az obszesszív vonzerő olyan rögeszmés vágyakozás megjelenése, amelyeket a beteg nem képes egyedül ellenőrizni. A kielégítetlen vágy mély szenvedéshez vezet a beteg számára, minden gondolata csak a megtestesülésével kapcsolatos ötletekkel telik meg.

A gyermekek érzelmi és akarati szférájának fő eltérései a következők:

1. Érzelmi túlzott izgalom.

2. Fokozott benyomhatóság, félelmek.

3. Motoros retardáció vagy hiperaktivitás.

4. Apátia és közöny, közömbösség mások iránt, az együttérzés hiánya.

5. Agresszivitás.

6. Fokozott szuggesztivitás, függetlenség hiánya.

Az érzelmi-akarati rendellenességek lágy korrekciója

A hippoterápia az egész világon rengeteg pozitív visszajelzést kapott mind a felnőttek rehabilitációjában, mind a gyermekek rehabilitációjában. A lóval való kommunikáció nagy öröm a gyermekek és szüleik számára. Ez a rehabilitációs módszer segít a család egyesítésében, a nemzedékek közötti érzelmi kapcsolat megerősítésében és bizalmi kapcsolatok kiépítésében.

A felnőtteknek, a gyermekeknek és a serdülőknek köszönhetően normalizálódnak az agykéreg gerjesztésének és gátlásának folyamatai, fokozódik a motiváció a kitűzött célok elérésére, növekszik az önértékelés és a vitalitás.

A lovaglás segítségével minden lovas megtanulhatja, hogy zavartalanul irányítsa érzelmeit és ne szakadjon le a pszichéből. A kiképzés folyamán a félelmek súlyossága fokozatosan csökken, meg van győződve arról, hogy az állattal való kommunikáció a folyamat mindkét résztvevője számára szükséges, és a zárt egyének önálló fontossága növekszik.

A kiképzett és megértő ló segít a gyerekeknek és a felnőtteknek abban, hogy megbirkózzanak céljaikkal, új készségeket és ismereteket szerezzenek, és nyitottabbá váljanak a társadalom iránt. Ezenkívül a hippoterápia magasabb idegi aktivitást fejleszt: gondolkodás, memória, koncentráció.

Az egész test izmainak állandó feszültsége és a maximális koncentráció a lovaglási órák során javítja az egyensúlyt, a mozgások koordinációját, az önbizalmat, még azoknak a tanulóknak is, akik nem tudnak egyetlen döntést meghozni kívülállók segítsége nélkül.

A hippoterápia különféle típusai segítenek csökkenteni a szorongást és a depressziós hangulatot, megfeledkezni a negatív tapasztalatokról és növelni a vidámságot. Az osztálytermi célok elérése után lehetővé teszik az akarat és a kitartás fejlesztését, valamint a fizetésképtelenség belső akadályainak lebontását.

A diákok egy része annyira élvezi az állatokkal való kommunikációt, hogy örömmel kezdik el a lovaglást egy fogyatékkal élő iskolában. Az edzés során és a versenyeken az akarati szféra tökéletesen fejlődik. Határozottabbá, céltudatosabbá válnak, javul az önkontroll és az állóképesség.

Kevés felnőtt gondolkodik az érzelmek életben betöltött szerepén. De amikor egy házaspárnak gyermekei vannak, és hirtelen kiderül, hogy a baba nem tudja irányítani az érzéseit, akkor a szülők pánikba esnek. Valójában az érzelmi-akarati szféra megsértése nem jelent olyan súlyos problémát, ha azonnal észlelik. Az ilyen rendellenességet önállóan és képzett orvos segítségével is gyógyíthatja.

Az okok

Mi befolyásolja az ember akaratának és érzelmeinek kialakulását? Két fő oka lehet a jogsértésnek. Az egyik az öröklődés, a másik pedig a társadalmi kör. Az érzelmi-akarati szféra megsértésének okait az alábbiakban tárgyaljuk részletesebben.

Benyomás. Ha egy gyermek nem kap elegendő benyomást, és élete nagy részében otthon ül, akkor fejlődése nagyon lassú. Annak érdekében, hogy a psziché normálisan kialakulhasson, a szülőknek sétálniuk kell gyermekükkel az udvaron, megmutatniuk neki más gyerekeket, tanulmányozni a fákat, és lehetőséget kell adni neki a homokkal való játékra. A benyomások alakítják a normális idegrendszert, és segítenek a gyermeknek megtanulni megtapasztalni, majd irányítani érzelmeiket.
Az érzelmi akarati szféra megsértésének másik oka a mozgás hiánya. Az a gyermek, akinek a szülei nem sokat foglalkoznak a gyermek fejlődésével, késéssel járhat. A normális fizikai fejlődés ezen gátlása gátolt érzelmi reakciókhoz vezet. És néhány szülő idővel hajlamos megérteni, hogy gyermekük nem jár, de a szomszédos gyerekek már futnak. A szülők kezdik felzárkózni, és a gyermek nemcsak fizikailag, hanem pszichológiailag is szenved.
A gyermek nagyon szenvedhet az anyai szeretet hiányától. Ha egy nő nem veszi karjába gyermekét, simogatja a babát, lendíti és altatódalokat énekel neki, akkor a baba gyorsan elveszíti a kapcsolatot az anyával. Egy ilyen gyermek hiányos lesz, mint mondják az emberek - nem szeretik.

Akarati aktus

A gömb korán jelentkezik. Ahhoz, hogy megértse, hol történt a hiba, meg kell találnia, hogyan működik az akarat egy normális embernél. A döntéshozatal sorrendje minden embernél a következő:

Egy impulzus megjelenése. Az ember késztetést kap valamire.
Motiváció. Az illető elgondolkodik azon, mit fog kapni, amikor a cselekvés megtörténik. Leggyakrabban az ember érzelmi elégedettséget kap tettével.
A tevékenység eszköze. Nem mindig lehet kitalált műveletet végrehajtani további felszerelés nélkül. A munka megkezdése előtt meg kell találnia az összes szükséges felszerelést.
Döntéshozatal. Az illető még egyszer elgondolkodik azon, hogy megvalósítsa-e tervét vagy sem.
Művelet végrehajtása. A személy megvalósítja az ötletét.

Egy ilyen folyamat minden ember fejében lezajlik, mielőtt bármilyen műveletet végrehajtana. Ne gondold, hogy a gyerekek fejletlen értelmük miatt nem végeznek ilyen munkát a fejükben. Még ősi őseink - majmok is - akarati erőfeszítéseket tesznek ennek vagy annak a cselekménynek az elkövetése érdekében.

Hogyan diagnosztizálják az érzelmi-akarati rendellenességet? Az emberi akarat alkalmazási területei változatosak. Az embernek le kell mozdulnia ahhoz, hogy valamit vegyen vagy ehessen. Ha a gyermek apatikus és nem akar semmit, az azt jelenti, hogy vannak eltérései. Ugyanez vonatkozik a túlságosan aktív gyermekekre is, akik úgy cselekszenek, hogy nincs idejük mérlegelni döntéseik következményeit.

Fő problémák

Az érzelmi-akarati szféra megsértésének mértékétől függően a gyermek ingerlékeny, letargikus vagy generatív lesz. A szülőknek észrevenniük kell gyermekük problémáit, amint megjelennek. Bármely betegség, mielőtt a testben megtelepedne, tünetekben jelentkezik. Ebben a szakaszban meg kell határoznia a gyermek problémáinak mértékét, és előírnia kell a kezelést. Mi az osztályozása az érzelmi-akarati szféra rendellenességeiben szenvedőknek?

Agresszivitás. A személyek nem megfelelő módon viselkednek, másokat megfélemlítenek, és örömmel sírnak és megalázzák a gyengébb ellenfelet. Még az agresszívan viselkedő gyerekek sem fogják sohasem megfélemlíteni azt, aki erősebb náluk. Logikusan okoskodnak arról, hogy egy ártalmatlan lény nem lesz képes visszavágni, ezért megalázható.
Gátolt reakció. A gyerekek nem tudják azonnal megérteni, mi a probléma. Például éhesnek érezhetik magukat, de nem tesznek semmit erőfeszítéssel, hogy ételt kérjenek vagy saját ételt szerezzenek.
Gátolt reakció. Az érzelmi-akarati zavarokkal küzdő személyek osztályozásának második pontja azok az emberek, akik nem tudják uralkodni érzelmeiken. Ha sírnak, akkor túl hangosan, ha nevetnek, akkor természetellenesen sokáig csinálják.
Túlzott szorongás. A túl aktív szülők lesújtott gyermekei elnémulnak. Félnek beszélni vágyaikról és problémáikról. Gyenge jellemük miatt nem tudják felhívni magukra a figyelmet.

Megsértési csoportok

Az érzelmi-akarati szféra megsértésének osztályozására van szükség a terápiás intézkedések helyes felírásához. Minden gyermek különbözik, és problémáik sem lehetnek azonosak. Még azok a srácok is szenvedhetnek különféle betegségektől, akik ugyanabban a családban nőnek fel. Az érzelmi-akarati szféra megsértésének fő csoportjai:

Hangulati rendellenesség. Az érzelmi-akarati szféra megsértése a gyermekeknél gyakran kontrollálhatatlan érzelmekben nyilvánul meg. A gyermek nem tudja uralkodni magán, ezért érzései mindig élen vannak. Ha a csecsemő örül valaminek, hamarosan állapota eléri az eufóriát. Ha a gyermek szomorú, könnyen depresszióba eshet. És gyakran az egyik állapot egy óra alatt átmegy egy másikba, polárisan az eredetihez.
Nem szokásos viselkedés. A gyermekeknél nem hagyhatjuk figyelmen kívül a viselkedési normától való eltérést. A srácok lehetnek túl nyugodtak vagy túl aktívak. Az első eset veszélyes annak a ténynek köszönhető, hogy a gyermek inaktív, a második helyzet azzal fenyeget, hogy a gyermeknek problémái vannak a figyelemmel.
Pszichomotoros problémák. A gyermeket furcsa érzelmi hullámok sújtják, amelyek feleslegesen elárasztják. Például egy gyermek panaszkodhat, hogy túlságosan fél, bár valójában a gyermek nincs veszélyben. A szorongás, a benyomhatóság és a képzelet jól ismert a gyermekek számára az érzelmi-akarati szféra és viselkedés megsértésével, amely eltér az általánosan elfogadott normától.

Külső megnyilvánulás

A jogsértéseket a baba viselkedésével lehet azonosítani.

Erős függőség a szülőktől. Különös reakciót vált ki az a gyermek, aki ötéves korában nem tud megbízni a körülötte lévő emberekben. A gyerek állandóan az anyja szoknyája mögé bújik, és megpróbálja bezárni magát a világ elől. A normális gyermeki zavartság egy dolog. És egészen más dolog - bizalmatlanság, kommunikáció hiánya és kezelhetetlenség.
A családban elhanyagolt gyermek magányosnak fogja érezni magát. A baba nem lesz képes normális kapcsolatokat kialakítani, mivel a szülők inspirálják a gyereket, hogy hülye, görbe és méltatlan a szeretetre. Erősen érezni fogja azt a magányt, amelyet egy ilyen gyermek kibocsát.
Agresszió. Azok a csecsemők, akiknek nincs elég figyelem, vagy akik enyhíteni akarják a stresszt, nem vonulhatnak vissza magukba, hanem éppen ellenkezőleg, túl nyugodtan viselkednek. Az ilyen gyermekek nem fogják vissza az érzelmeiket, és minden erejükkel megpróbálják felhívni a figyelmet személyükre.

Mód

A személyiségszféra érzelmi és akarati rendellenességei korrigálhatók. Milyen módszereket alkalmaznak a szakemberek, hogy kijavítsák azt, amit a szülők helytelenül helyeznek gyermekükbe?

Játékterápia. A játék segítségével a gyermek elmagyarázza a csoportban a megfelelő viselkedés szabályait. A gyermek új idegi kapcsolatokat alakít ki, amelyek segítenek átalakítani a játékban látottakat, és példákat átadni az élethelyzetekbe.
Művészetterápia. A rajz segítségével sokat megtudhat a gyermek személyiségéről. Az alkotó munka megmutatja a szakembernek, hogyan érzi magát a baba a kertben, a családban és ebben a világban. A rajz segít szabadon és magabiztosan érezni magát. Más típusú műalkotások ugyanúgy: modellezés, hímzés, tervezés.
Pszichoanalízis. Egy tapasztalt pszichoterapeuta segíthet a gyermekének az ismerős dolgokra vonatkozó nézeteinek átgondolásában. Az orvos megmondja a babának, hogy mi a jó és mi a rossz. A szakember kétféleképpen fog cselekedni: javaslat és meggyőzés.
Képzések. Ez a befolyásolási módszer együtt jár egy olyan gyermekcsoporttal, akinek közös problémája van. A srácok közösen felülvizsgálják szokásaikat és újakat alakítanak ki a régiek alapján.

Pszichoanalitikus terápia

Az érzelmi-akarati szféra megsértésének kijavítása különféle módszerekkel történik. Az egyik a pszichoanalitikus terápia. Az ilyen terápia elvégezhető egyénileg és csoportosan is. Ha a gyermek egyedül tanul, a terapeuta játék formájában az érzésekről beszél a gyermekkel. Azt kéri, hogy sorra ábrázolja a dühöt, az örömöt, a szeretetet stb. Ez azért történik, hogy a baba megtanulja megkülönböztetni érzéseit, és megértse, melyik pillanatban és pontosan mit érezzen. Ezenkívül az egyéni konzultációk segítenek a gyermeknek megérteni jelentőségét és fontosságát, és azt, ami a legtöbb esetben nagyon szükséges - hogy szeretett és szeretett vendégnek érezze magát az orvosi rendelőben.

A csoportterápiában a terapeutának nincs ideje minden gyerekkel játszani. Ezért az érzelmi-akarati szféra helyreállításának eljárása rajzon megy keresztül. A gyermekek kifejezik érzelmeiket, majd elmondják, miért éreznek haragot, örömet stb. Azáltal, hogy elmondják maguknak és meghallgatják másokat, a gyerekek elkezdik felismerni, milyen esetekben kell érezni, és hogyan kell helyesen kifejezni érzelmeiket.

Viselkedésterápia

Ez a terápia játék formájában zajlik. A gyermeknek szimulált helyzetet kínálnak, és meg kell mutatnia, hogyan fog ebben viselkedni. A játék célja, hogy kifejlessze a csecsemőben azokat az érzéseket, amelyeket normális egyénnek át kell élnie egy adott helyzetben. Miután egy játékhelyzetet vezetett az anyag megszilárdítása érdekében, az előadónak még egyszer el kell magyaráznia, hogy pontosan mit modelleztek, és hogyan kell viselkednie a páciensnek ilyen helyzetben. Ügyeljen arra, hogy visszajelzést kapjon gyermekétől. A gyermeknek meg kell magyaráznia a tanult anyagot. Ezenkívül biztosítani kell, hogy a gyermek ne csak elmondja, hogyan viselkedjen egy helyzetben, hanem azt is megmagyarázza, hogy miért fogják elfogadhatónak tekinteni az ilyen viselkedést.

Ezeket a terápiákat hetente egyszer kell elvégezni. A hátralévő 7 napban pedig a gyermeknek konszolidálnia kell a leckében kapott anyagot. Mivel a gyermek kevéssé fog érdeklődni saját fejlődése iránt, a szülőknek figyelniük kell a baba viselkedését. És ha a gyermek a tréningtől eltérően cselekszik, az anyának vagy apának meg kell ismételnie azt a leckét, amelyet nemrégiben végeztek gyermekével.

Kognitív viselkedési pszichoterápia

Azok a személyek, akik megsértik az érzelmi-akarati szférát, és akik elérték a nagykorúságot, szintén segítségre szorulnak, mint a gyerekek. De játék közben nehéz lesz tinédzsert megváltoztatni. Ezért érdemes használni a Mi a lényege?

Az ember kap egy helyzetet és annak kialakulásának több módját. A tinédzsernek el kell mondania, mi vár egy olyan személyre, aki minden kitalált utat bejárt. Ily módon az illető jobban elsajátítja a helyzetet, és megérti az adott viselkedés következményeinek lényegét. Hasonlóképpen, a serdülőkben is felelősséget teremthet és ígéretével magyarázhatja az árat. Az új viselkedési szokások kialakulása nem azonnal következik be. Egy dolog elméletileg eljátszani a helyzetet, és egészen más a karaktered megváltoztatása.

Minél idősebb az ember, annál kisebb az esélye a belső szerkezetátalakításra. Ezért annak a szakembernek, aki órákat vezet a serdülõvel, pozitívan kell erõsítenie a beteg sikerét, és minden pozitív változásra összpontosítania. Az érzelmi-akarati zavarban szenvedő emberek hajlamosak az önkritikára, és nagyon fontos számukra, hogy felnőttektől és megbecsült emberektől helyeslő szavakat halljanak.

Gestalt terápia

Az ilyen terápia lehetővé teszi a gyermek számára, hogy kibővítse érzéseit, vagy inkább kifejlessze azokat. A szakember feladata a csecsemő nem megfelelő reakcióinak átalakítása a társadalom számára elfogadhatóvá. Hogyan halad az átalakulási folyamat? A szakember problémát vet fel, például túlzott agressziót, amelyet a gyermek az ellenfél megverésével fejez ki. Az orvosnak el kell mondania a gyermeknek, hogy a probléma megoldása hatástalan, és cserébe civilizáltabb módszereket kínál az érzelmek kifejezésére. Például az elégedetlenség kifejezésének verbális formája. Akkor el kell játszania a helyzetet a gyerekkel. Miután a csecsemő elvesztette önuralmát, emlékeztetnie kell egy közelmúltbeli beszélgetésre, és arra kell kérnie, hogy szavakkal fejezze ki érzéseit.

A gyermek haragjának idővel csökkennie kell, mivel a feladat elsőre túl nehéznek tűnik. Idővel a babának meg kell szoknia az agresszió kifejezésének új stratégiáját. Ahhoz pedig, hogy a tanult anyag jobban illeszkedjen, a gyermeket folyamatosan emlékeztetni kell a megtanult leckére. Kívánatos, hogy a baba hasonló módon lásson felnőtteket is. Például, amikor anya és apa veszekednek, nem szabad egymásnak kiabálniuk, hanem nyugodtan és kimérten kell kifejezniük elégedetlenségüket házastársuk egyik vagy másik helytelen magatartása miatt.

Olga Ogneva
Az érzelmi-akarati szféra főbb megsértésének jellemzői

Az érzelmi - akarati szféra fő rendellenességeinek jellemzői

Érzelmi-akarati rendellenességek leggyakrabban megnövekedett érzelmi az ingerlékenység az autonóm funkciók súlyos instabilitásával, általános hiperesztéziával, az idegrendszer fokozott kimerültségével kombinálva. Az élet első éveinek gyermekeinél rendületlenül zavart alvás(elalvási nehézség, gyakori ébredés, nyugtalanság éjszaka)... Az affektív izgalom még a hétköznapi tapintási, vizuális és hallási ingerek hatására is felmerülhet, különösen a gyermek számára ismeretlen környezetben fokozódva.

Az idősebb óvodás korban a gyermekeket a túlzott benyomhatóság, a félelemre való hajlam és néhány esetben fokozza érzelmi izgatottság ingerlékenység, motoros gátlás, másokban félénkség, félénkség, letargia. Leggyakrabban a megnövekedett kombinációk vannak érzelmi labilitás tehetetlenséggel érzelmi reakciók, egyes esetekben erőszakos elemekkel. Tehát, miután sírni vagy nevetni kezdett, a gyermek nem állhat meg, és érzelem valahogy erőszakoskodni karakter... Megnövekedett érzelmi az izgatottság gyakran könnyezőséggel, ingerlékenységgel, szeszélyességgel, tiltakozási és elutasító reakciókkal társul, amelyek a gyermek számára új környezetben, valamint a fáradtsággal jelentősen megnőnek.

Érzelmi rendellenességek dominálnak az általános rossz beállítási szindróma struktúrájában, jellemző ezekre a gyermekekre, főleg korán. Amellett, hogy nőtt érzelmi izgatottság, megfigyelheti a teljes közömbösség, közömbösség, közöny állapotát (apátia-abulikus szindróma)... Ez a szindróma, valamint az örömteli, derűs hangulat és a kritika csökkenése (eufória) az agy homloklebenyének sérüléseivel figyelhető meg. Egyéb is lehetséges: gyenge akarati erőfeszítés, függetlenség hiánya, fokozott szuggesztivitás, katasztrofális reakciók úgynevezett frusztrációs helyzetekben.

Feltételesen lehetséges kiemelni az úgynevezett nehéz gyermekek három legkifejezettebb csoportját, akiknek problémái vannak érzelmi szféra:

Agresszív gyerekek. Természetesen minden gyermek életében előfordult olyan eset, amikor agressziót mutatott ki, de ezt a csoportot kiemelve felhívják a figyelmet az agresszív reakció megnyilvánulásának mértékére, a cselekvés időtartamára és a lehetséges okok jellege, néha implicit, affektív viselkedést okoz.

Érzelmileg- akadályozott gyermekek. Ezek a gyerekek túlreagálnak mindent erőszakosan: ha örömüket fejezik ki, akkor kifejező magatartásuk eredményeként az egész csoportot megfordítják, ha szenvednek, sírásuk és nyögéseik túl hangosak és dacosak lesznek.

Szorongó gyerekek. Zavarban vannak, hogy hangosan és kifejezetten kifejezik magukat érzelem, csendesen átélik problémáikat, félve felhívni magukra a figyelmet.

NAK NEK fő tényezők befolyásoló érzelmi és akarati rendellenességek, viszonyul:

Természetes tulajdonságok (temperamentum típusa)

társadalmi tényezők:

A családi oktatás típusa;

A tanár hozzáállása;

Mások kapcsolatai.

Fejlesztés alatt érzelmi és akarati szféra három csoport van jogsértések:

Hangulati rendellenességek;

Magatartási rendellenességek;

pszichomotoros rendellenességek.

A hangulati rendellenességek nagyjából 2-re oszthatók a fajta: erősítéssel az érzelmesség és annak csökkenése.

Az első csoportba olyan állapotok tartoznak, mint eufória, diszfória, depresszió, szorongásos szindróma, félelmek.

A második csoportba tartozik az apátia, érzelmi tompaság.

Az eufória egy felemelt hangulat, amely nem kapcsolódik külső körülményekhez. Eufória állapotban lévő gyermek impulzívnak jellemzi, uralomra törekszik, türelmetlen.

A diszfória olyan hangulati rendellenesség, amelyben túlsúlyban vannak a rosszindulatú melankólia, mogorva elégedetlenek, általános ingerlékenységgel és agresszióval. A diszforikus gyermek leírható mogorva, dühös, kemény, hajthatatlan.

A depresszió affektív állapot, negatív érzelmi jellemzi a viselkedés háttere és általános passzivitása. A depressziós hangulatú gyermek képes leírja boldogtalannak, komor, pesszimista.

A szorongásos szindróma ésszerűtlen aggodalomra ad okot, idegi feszültség, nyugtalanság kíséretében. A szorongó gyermek meghatározható bizonytalan, korlátozott, feszült.

Félelem - érzelmi állapot felmerülő veszélyek tudatában. A félelmet átélő óvodás félénknek, ijedtnek, visszahúzódónak tűnik.

Az apátia közömbös hozzáállás minden történéshez, amely a kezdeményezés éles visszaesésével párosul. Az apatikus gyermeket letargikusnak, közömbösnek, passzívnak nevezhetjük.

Érzelmi tompaság - lapítás érzelmek mindenekelőtt a finom altruista érzések elvesztése az elemi formák fenntartása mellett érzelmi válasz

A magatartási rendellenességek közé tartozik a hiperaktivitás és az agresszív viselkedés: normatív-instrumentális agresszió, passzívan agresszív viselkedés, infantilis agresszivitás, védekező agresszió, demonstratív agresszió, céltudatosan ellenséges agresszió.

Hiperaktivitás - az általános motoros nyugtalanság, nyugtalanság, a cselekvések impulzivitásának kombinációja, érzelmi labilitás, jogsértések a figyelem koncentrációja. A hiperaktív gyermek nyugtalan, nem fejezi be a megkezdett munkát, hangulata gyorsan változik. Normatív - az instrumentális agresszió egyfajta gyermeki agresszió, ahol az agressziót használják alapvetően mint a társakkal való kommunikáció viselkedési normája.

Az agresszív gyermek dacosan, nyugtalanul, mohón viselkedik, kezdeményező, nem ismeri el a bűntudatot, mások alárendeltségét követeli. Agresszív cselekedetei egy adott cél elérésének eszközei, ezért pozitívak érzelem az eredmény elérése érdekében teszteli, és nem az agresszív cselekedetek pillanatában. Passzív-agresszív viselkedés szeszélyek jellemzik makacsság, mások leigázásának vágya, a fegyelem betartására való hajlandóság. Az infantilis agresszivitás abban nyilvánul meg, hogy a gyermek gyakran veszekedik társakkal, engedetlenséggel, a szülőkkel szemben támasztott követelményekkel és a mások megsértésének vágyával. A védekező agresszió egyfajta agresszív viselkedés, amely normálisan is megjelenik (megfelelő reakció a külső hatásokra, és hipertrófiás formában is, amikor az agresszió különféle hatásokra reagálva következik be. A hipertrófiás agresszió megjelenése a dekódolás nehézségeivel járhat. mások kommunikációs cselekedetei. az agresszió egyfajta provokatív magatartás, amelynek célja a felnőttek vagy kortársaik figyelmének felkeltése. Az első esetben a gyermek közvetett formában használja a verbális agressziót, amely különféle kijelentésekben nyilvánul meg panaszok formájában. egy kortárs, demonstratív kiáltásban, amelynek célja a társ kiküszöbölése: a gyerekek agressziót alkalmaznak társaik figyelmének felkeltésére, leggyakrabban fizikai - közvetlen vagy közvetett - agressziót, amely akaratlan, impulzív karakter(más elleni közvetlen támadás, fenyegetés és megfélemlítés - közvetett agresszió esetén a közvetlen fizikai agresszió vagy egy másik gyermek tevékenységének termékeinek megsemmisítése példája).

Az érzelmi-akarati szféra megsértése idősebb óvodások, hogy van az állam többnyire negatív, az általános iskolás gyermekek teljesítményét megzavaró hatás. A szorongás negatívan befolyásolja a gyermek személyiségének, viselkedésének és tevékenységének fejlődését karakter... A szorongás oka mindig a gyermek belső konfliktusa, nézeteltérése önmagával, törekvéseinek következetlensége, amikor egyik erős vágya ellentmond a másiknak, az egyik szükség zavarja a másikat.

Gyermekek az érzelmi-akarati szféra megsértése a szorongás és a szorongás gyakori megnyilvánulásai, valamint a félelmek nagy száma jellemzi, és a félelmek és szorongás olyan helyzetekben jelentkezik, amikor a gyermek, úgy tűnik, nincs veszélyben. A szorongó gyerekek különösen érzékenyek, gyanúsak és befolyásolhatóak. Továbbá, a gyerekek gyakran alacsony önértékelés jellemzi, amellyel kapcsolatban gondot várnak másoktól. azt jellemző azokra a gyerekekre akinek a szülei elviselhetetlen feladatokat tűznek ki nekik, követelve azt, amit a gyerekek nem képesek megvalósítani

Az okok érzelmi zavar rossz közérzet gyermekek:

A gyermekre vonatkozó követelmények következetlensége otthon és az óvodában;

-a napi rutin megsértése;

A gyermek által kapott felesleges információk (intelligens túlterhelés);

A szülők vágya, hogy gyermeküknek az életkorának nem megfelelő ismereteket adjanak;

Kedvezőtlen helyzet a családban.

Gyakori látogatás egy gyerekkel zsúfolt helyeken;

A szülők túlzott súlyossága, a legkisebb engedetlenségért járó büntetés, a gyermek félelme attól, hogy valami rosszat cselekedjen;

Csökkent fizikai aktivitás;

A szülők, különösen az anya szeretetének és szeretetének hiánya.

Irodalom:

1. Alyamovskaya V.G., Petrova S.N. pszicho-érzelmi stressz az óvodáskorú gyermekeknél. M., Scriptorium, 2002.- 432s.

2. Karpova, G. Z Az érzések világa és óvodás érzelmeit.: Óvodai oktatási intézmény pedagógusa -2011. –N 8.-C. 119-121.

3. Smirnova EO Akarat és akarat kialakulása a korai és az óvodás korban. M .; Voronezh, 1998.-34s.