ეს ცოდნა ძალიან მნიშვნელოვანია მშობლებისთვის! ტვინის მომწიფების ასაკობრივი ეტაპები. ბავშვის ტვინის განვითარება: წარმატების საიდუმლოებები

ინტუიციურად და ემპირიულად ყველამ ვიცით, რომ ბავშვობა ოდნავ განსხვავებული სამყაროა, თავისი აღქმით, საკუთარი რეაქციის სისწრაფით, ბუნებრივი არაპროგნოზირებადობით.

ბავშვის ტვინი განსხვავებულად ფუნქციონირებს, ვიდრე ზრდასრულის ტვინი: ბავშვები განსხვავებულად ფიქრობენ, განსხვავებულად იქცევიან, განსხვავებულად სწავლობენ. თავის ტვინის ფორმირებისა და ფუნქციონირების ამ ასაკობრივ თავისებურებებს სწავლობს ასაკთან დაკავშირებული კოგნიტური ფსიქოლოგია და ნეიროფსიქოლოგია. ამ მასალაში სიტყვა „ზრდასრული“ ეხება ცხოვრების პერიოდს 18-დან 25 წლამდე; 11-დან 18 წლამდე თინეიჯერული წლები; 4-დან 10 წლამდე - ბავშვობის პერიოდი; 4 წლამდე - ადრეული ბავშვობა.

ბავშვის ტვინის განვითარების ათწლეულების კვლევამ აჩვენა, რომ ადრეული ბავშვობის წლები (კერძოდ, 1-დან 4 წლამდე) არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ადამიანის ცხოვრების შემდგომი ემოციური, სოციალური და შემეცნებითი სფეროსთვის.

მოკლედ ტვინის ძირითადი ელემენტების შესახებ

ტვინი შედგება უზარმაზარი თანხანეირონები ერთმანეთთან დაკავშირებულია სინაფსების საშუალებით. ნეირონები წარმოიქმნება სხვადასხვა დიდი სტრუქტურები: ცერებრალური ქერქი, თავის ტვინის ღერო, ტვინი, თალამუსი, ბაზალური განგლიები - ყველაფერი, რასაც ძალიან ხშირად უწოდებენ "ნაცრისფერ ნივთიერებას". მაგრამ ამ სტრუქტურების შეერთებაზე პასუხისმგებელია ნერვული ბოჭკოები – „თეთრი ნივთიერება“. თეთრი ფერინერვული ბოჭკოები მიმაგრებულია მიელინთან, ელექტრო საიზოლაციო ნივთიერებასთან, რომელიც ფარავს ამ ბოჭკოებს.

მოდით შევხედოთ სამი ვეშაპის თავისებურებებს, რომელთა გარეშეც შეუძლებელია ტვინის განვითარება და დარღვევები, რომლებიც იწვევს სერიოზულ დაავადებებს.

ნეირონები:

• არიან სამშენებლო მასალატვინისთვის
• მათგან ყალიბდება სხვადასხვა განყოფილებებიტვინი
• ისინი აზიარებენ ინფორმაციას ტვინის შიგნით

სინაფსები:

• უზრუნველყოს კომუნიკაცია ნეირონების თითოეულ წყვილს შორის
• თითოეული ნეირონი გარშემორტყმულია ათასობით სინაფსით.
• სინაფსები აკავშირებს ათასობით ნეირონს

მიელინი:

• ფარავს ზრდასრული ნეირონების ბოჭკოებს
• აუცილებელია ელექტრული იმპულსების ეფექტური გადაცემისთვის
• ზრდის ნეირონებს შორის კავშირების ეფექტურობას 3000-ჯერ

თავის ტვინის სხვადასხვა უბანი სხვადასხვა ასაკში აქტიურია

ტვინის კვლევამ აჩვენა, რომ ტვინის სრულიად განსხვავებული უბნები ყველაზე აქტიურად მოზარდებსა და ბავშვებში მუშაობს.

ბავშვებში ტვინის ღერო და შუა ტვინი ძირითადად აქტიურია. ტვინის ღერო აკონტროლებს გულისცემას, არტერიულ წნევას და სხეულის ტემპერატურას. შუა ტვინი პასუხისმგებელია გაღვიძებაზე, მადაზე/სისრულესა და ძილზე.

მოზრდილებში ძირითადი სამუშაო ადგილებია ლიმბური სისტემა და თავის ტვინის ქერქი. ლიმბური სისტემა აკონტროლებს სექსუალურ ქცევას, ემოციურ რეაქციებს და საავტომობილო აქტივობა. ცერებრალური ქერქი პასუხისმგებელია კონკრეტულ აზროვნებაზე, აზრობრივ ქცევაზე და ემოციურად მდიდარ ქცევაზე.

ტვინის კავშირების განვითარება

ადამიანის ტვინის სტრუქტურა განუწყვეტლივ შენდება ადამიანის დაბადების მომენტიდან. ადამიანის ცხოვრების პირველი წლები პირდაპირ გავლენას ახდენს ნეირონებს შორის კავშირების სტრუქტურაზე, რაც ქმნის ძლიერ ან მყიფე საფუძველს შემდგომი სწავლისთვის, ფსიქიკური ჯანმრთელობისა და ქცევისთვის. სიცოცხლის პირველ წლებში ყოველ წამში 700 ახალი ნეირონი ყალიბდება!

პირველი ვითარდება სენსორული ზონები, რომლებიც აუცილებელია, მაგალითად, მხედველობის ან სმენისთვის; შემდეგ შემოდის ენობრივი უნარებისა და შემეცნებითი (კოგნიტური) ფუნქციების ზონები. სწრაფი ზრდის პირველი პერიოდის შემდეგ, წარმოქმნილი კავშირების რაოდენობა მცირდება დაბერების პროცესის გამო - სინაფსებს შორის გამოუყენებელი კავშირების მოცილება, რათა სიგნალის ბილიკები ნეირონიდან ნეირონამდე გახდეს უფრო ეფექტური.

მოკლედ ტვინში სინაფსური კავშირების განვითარების ეტაპების შესახებ

ახალშობილები:

• ვითარდება ავტომატური ფუნქციები, ყალიბდება 5 გრძნობა, მოტორული ფუნქციები
• ტვინის ზომა არის მისი მომავალი ზრდასრული ზომის 25%.
• იმპლიციტური (არაცნობიერი) მეხსიერება საშუალებას გაძლევთ ამოიცნოთ დედა და ოჯახის წევრები

1 წლიდან 3 წლამდე

• ამ დროს ტვინში ყოველ წამში 2 000 000-მდე სინაფსი იქმნება.
• ამ პერიოდში ყალიბდება ტვინის მომავალი სტრუქტურა.

3 წელი

• ტვინის მოცულობა უკვე არის მომავალი ზრდასრული მოცულობის თითქმის 90%.
• ვითარდება ექსპლიციტური (ცნობიერი) მეხსიერება
• ამ დროისთვის უკვე ჩამოყალიბებულია სწავლის უნარი, სოციალური ინტერაქცია და ემოციური რეაქცია.

4-დან 10 წლამდე

ამ ასაკში ბავშვის ტვინი ორჯერ უფრო აქტიურია ვიდრე ზრდასრულის ტვინი: მოხმარებული ჟანგბადის დაახლოებით 20% იხარჯება ზრდასრული ტვინის ფუნქციონირებაზე; ამ ასაკში ბავშვის ტვინის ფუნქციონირებაზე - 50%-მდე.

8 წელი

ლოგიკური შესაძლებლობები იწყებს ფორმირებას.

ამ ასაკში იწყება ნერვული კავშირების მომწიფების პროცესი: ნაკლებად გამოყენებული კავშირები წყვეტს აქტიურობას, ასე რომ რჩება მხოლოდ ნერვული იმპულსის გავლის ყველაზე ეფექტური გზები. შუბლის წილი იწყებს უფრო სრულად და სწრაფად ურთიერთქმედებას ტვინის სხვა უბნებთან.

14 წლის

მიელინის ფორმირების პროცესი იწყება შუბლის წილში, რომელიც ხსნის ახალ გზებს სწავლისთვის, რადგან იმპულსები მიელინირებულ ბოჭკოებში 5-10-ჯერ უფრო სწრაფად ტარდება, ვიდრე არამიელინის მეშვეობით. რატომ შუბლის წილი? იმის გამო, რომ ტვინის ეს უბანი პასუხისმგებელია დაგეგმვაზე, პრობლემის გადაჭრაზე და სხვა მაღალ გონებრივ აქტივობებზე. რისკების შეფასება, პრიორიტეტიზაცია, თვითშეფასება და სხვა ამოცანები ამ პერიოდში იწყება ბევრად უფრო სწრაფად, ვიდრე ადრე.

23 წლის

მომწიფების პროცესი სრულდება: ამ დროისთვის ბავშვების სინაფსების თითქმის ნახევარი უკვე ამოღებულია ტვინიდან. სხვა ცვლილებები, რომლებიც ხდება ტვინში 20 წლის შემდეგ, ჯერ კიდევ ცუდად არის გასაგები.

25 წელი

მიელინაციის პროცესი დასრულებულია. ტვინი სრულად მომწიფებულია. არა 16 წლის ასაკში, როცა ამერიკაში გაძლევენ ტარების უფლებას; არა 18 წლის ასაკში, როდესაც პირი იღებს ხმის მიცემის უფლებას; არა 21 წლის ასაკში, როდესაც ამერიკელი სტუდენტები იღებენ ალკოჰოლის შეძენის უფლებას; და 25-მდე, როცა იმავე ამერიკაში ახალგაზრდები მანქანის დაქირავების უფლებას იღებენ.

ტვინს ჯერ კიდევ შეუძლია ახალი კავშირების დამყარება ნეირონებს შორის, სანამ სწავლის პროცესი მიმდინარეობს. თუმცა, ტვინი ყველაზე პლასტიკურია და ადრეულ ასაკში ცვლილებებისადმი მგრძნობიარეა; მომწიფებული ტვინი უფრო სპეციალიზირებული ხდება მეტის გასაკეთებლად რთული ფუნქციებირაც იწვევს ცვლილებებთან ან გაუთვალისწინებელ გარემოებებთან ადაპტაციის სირთულეს. არსებობს მეტყველი მაგალითი: სიცოცხლის პირველი წლის განმავლობაში, ტვინის ის უბნები, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან ბგერების დიფერენციაციაზე, უფრო სპეციალიზირებული ხდება - ისინი, როგორც ჩანს, „შეესაბამებიან“ გარემოს მიერ სალაპარაკო ენის ტალღას. ამავე დროს, ტვინი იწყებს სხვა ენების ბგერების ამოცნობის უნარს. მიუხედავად იმისა, რომ ტვინი არასოდეს კარგავს უნარს, ისწავლოს სხვა ენები ან დაეუფლოს სხვა უნარებს მთელი ცხოვრების განმავლობაში, ეს კავშირები ვეღარასოდეს შეძლებენ ხელახლა დაკავშირებას ასე მარტივად.

ბევრი მშობელი მიმართავს ნევროლოგს ექსტრემალურ სიტუაციებში – როცა ბავშვის ქცევა ხდება შეუსაბამო და შოკისმომგვრელიც კი. იმავდროულად, ნევროლოგის ყურადღებაა საჭირო ბევრი ბავშვისთვის, რომლებიც "ვირტუალურად ჯანმრთელად" ითვლებიან. ფაქტია, რომ ბავშვის ცენტრალური ნერვული სისტემის განვითარება თანდათანობით ხდება და თითქმის ყველა ეტაპზე შეიძლება მოხდეს გაუმართაობა, რომელიც მოითხოვს სპეციალისტის ყურადღებას. ცენტრალური ნერვული სისტემის დაზიანების სიმპტომები შეიძლება იყოს როგორც აშკარა, ასევე თითქმის შეუმჩნეველი. თუმცა, თუ მათ დროულად არ დაუსვეს დიაგნოზი და არ აღმოიფხვრა ძირითადი მიზეზი, ბავშვს განვითარების გარკვეული სირთულეები შეექმნება.

ორსულობისა და მშობიარობის რა ფაქტორებმა შეიძლება უარყოფითად იმოქმედოს ბავშვის ტვინის განვითარებაზე, ასევე ბავშვის ცხოვრების პირველი წლის რომელ თავისებურებებს უნდა მიექცეს ყურადღება.

უხილავი კავშირები

ცენტრალური ნერვული სისტემის განვითარება ერთდროულად არ ხდება. ტვინის ნაწილები საშვილოსნოში ყალიბდება, იყოფა და ჩნდება ახალი ნერვული უჯრედები. საშვილოსნოს გარეთ (ადამიანის სამყაროში გაჩენის შემდეგ) ნერვული უჯრედებიუცვლელი რჩება, მაგრამ მათ შორის ახალი კავშირები იქმნება. ამის წყალობით ბავშვს აქვს განვითარების პოტენციალი და სწავლის უნარი: მოტორული, გონებრივი, მეტყველება და ა.შ.. ტვინის ყველაზე „უძველესი“ ნაწილები პასუხისმგებელია. შიდა გარემო: სუნთქვა, საჭმლის მონელება, ძილი და სიფხიზლე, სისხლძარღვთა ტონუსის რეგულირება და ა.შ. ზემოთ მოცემულია განყოფილებები, რომლებიც პასუხისმგებელია სმენაზე, სხეულის პოზიცია სივრცეში, მხედველობა. კიდევ უფრო მაღალია ნებაყოფლობით მოძრაობებზე პასუხისმგებელი ცენტრები. ყველაზე ახალგაზრდა უჯრედები პასუხისმგებელნი არიან მეტყველებაზე, მოქმედების პროგრამის დამოუკიდებლად აშენებისა და ქცევის კონტროლის უნარზე.

თუ თავის ტვინის რომელიმე ადგილას დეფექტი ჩამოყალიბდა (სიმსივნე, სისხლჩაქცევა, არასაკმარისი სისხლმომარაგება), მაშინ არა მხოლოდ ეს უბანი, არამედ ის, რაც მის ზემოთ არის, ვერ იმუშავებს. ეს გამოწვეულია იმით, რომ ქვემდებარე განყოფილებებიდან მღელვარება იზრდება. როდესაც ბარიერი ჩნდება მკვდარი ტვინის ქსოვილის სახით, იმპულსი მოძრაობს ამ მკვდარი ადგილის გარშემო. და ამიტომ, ის შეიძლება საერთოდ არ მოხვდეს რაიმე გადაფარულ ზონაში. შედეგად, კავშირები სხვადასხვა დეპარტამენტებიტვინი, არ იქნება ზოგიერთი დეპარტამენტის ჩართვა. ის უჯრედები, რომლებიც ორსულობის დროს უნაკლოდ იყო ჩაყრილი, დროულად და სწორად ვერ დაიწყებენ ფუნქციონირებას. არ იქნება ტვინის ე.წ.

რა იწვევს ავარიებს?

ფაქტია, რომ ტვინი იდება ორსულობის მესამე ან მეოთხე კვირიდან. პირველ ტრიმესტრში გადატანილმა ნებისმიერმა ინფექციამ შეიძლება სერიოზული ზიანი მიაყენოს მას. ნებისმიერი ფარმაკოლოგიური პრეპარატიამ პერიოდში დედის მიერ მირთმეულმა ასევე შეიძლება გამოიწვიოს ფატალური შედეგები.

პირველ ტრიმესტრში მნიშვნელოვანია არა თავად მავნე ფაქტორი, არამედ ის პერიოდი, რომელშიც ის მოქმედებდა. მიუხედავად იმისა, რომ მშობიარობის რისკი მთლიანად არ არის ჯანმრთელი ბავშვიამ შემთხვევაში ის ამაღლებულია (კერძოდ, ამაღლებული და არა "დიდი"), მე პირადად არ ვიზიარებ მეან-გინეკოლოგების შიშებს, რომლებიც გირჩევენ ორსულობის შეწყვეტას პირველ ტრიმესტრში გავლილი ცხვირის გამონადენის შემდეგ. ჩვენი გამოცდილება გვიჩვენებს, რომ ბავშვის საშვილოსნოსშიდა განვითარების სერიოზული დარღვევებით, დედას აქვს სპონტანური აბორტი.

ცენტრალური ნერვული სისტემის მძიმე დაზიანებული ბავშვები იბადებიან, როგორც წესი, მაშინ, როდესაც პირველ ტრიმესტრში სრულებით წარუმატებელი ორსულობა შენარჩუნებულია აუცილებლად, გამოყენებით ჰორმონალური პრეპარატებიდა საშვილოსნოს ყელის შეკერვა. მაგრამ აქაც არ არსებობს წესები გამონაკლისის გარეშე. უნდა გვახსოვდეს მხოლოდ ის, რომ მხოლოდ მშობლები არიან პასუხისმგებელი ბავშვის დაბადებაზე. და შეფერხების შემთხვევაში ნორმალური ორსულობაარცერთი ექიმი არ დაისჯება.

მეორე და მესამე ტრიმესტრში თავის ტვინის განვითარებაზე და რაც მთავარია მის წინააღმდეგობას დაბადების ტრავმის მიმართ, ძლიერ გავლენას ახდენს პლაცენტა. შესაბამისად, პლაცენტის ცუდი მუშაობა, ამაში სისხლის მიმოქცევის დარღვევა მნიშვნელოვანი სხეული, მისმა ნაადრევმა მომწიფებამ შეიძლება გავლენა მოახდინოს ნერვული სისტემის განვითარებაზე. ასე, მაგალითად, თუ დედას თირკმელების დაავადება აწუხებს, მაშინ შესაძლოა პლაცენტა გადიდდეს, რაც მის მუშაობას შეუშალოს.

თუ ორსულობამ კარგად ჩაიარა, მაშინ მშობიარობის არც თუ ისე სერიოზულ დაზიანებას შეიძლება ჰქონდეს უარყოფითი მნიშვნელობა ცენტრალური ნერვული სისტემის განვითარებისთვის. Ძალიან ბევრი სწრაფი მიწოდება(ორ საათზე ნაკლები), ნაყოფის ექსტრუზია, თავის დიდხანს დგომა სამშობიარო არხში, ჭიპლარის მჭიდრო ჩახლართულობა და ა.შ., შეიძლება გამოიწვიოს მცირე ზომის სისხლჩაქცევები ცენტრალური ნერვული სისტემის ქვედა ნაწილებში. ამ დარღვევების შედეგები შეიძლება ძალიან განსხვავებული იყოს: კუნთების ტონუსის მომატებიდან და მეტყველების შეფერხებამდე სერიოზული პრობლემებიფიზიკური აქტივობით.

თუ ბავშვს აქვს დაბადების ტრავმა, მაშინ ეს უნდა გააკეთოთ. ამ დროს, დიდი შრიფტის მეშვეობით ექიმს შეუძლია ჩაიხედოს „თავის შიგნით“ და დაადგინოს სისხლდენის არსებობა. ეს მნიშვნელოვანია, რადგან მეორე თვის ბოლოს - მესამე თვის შუა რიცხვებში ქრება დაბადების სისხლჩაქცევების კვალი. მოგვიანებით კი ექიმები დანამდვილებით ვერ იტყვიან, იყო თუ არა დაბადების ტრავმა და არის თუ არა ეს ბავშვის ნევროლოგიური პრობლემების მიზეზი.

რას ემუქრება?

ორსულობა და მშობიარობა: რისკის ფაქტორები

თუ თქვენ არ გაქვთ ან არ გქონდათ საშუალება დროულად გასინჯოთ თქვენი შვილი, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ჩვენი ტესტები იმის გასაგებად, თუ რამდენად მაღალია ბავშვს ნევროლოგიური პრობლემების რისკი. თუ გეგმავთ პედიატრიულ ნევროლოგთან მისვლას, მიაქციეთ მისი ყურადღება ტესტის იმ პუნქტებზე, რომლებისთვისაც ბავშვს ერთი ან მეტი ქულა დაუნიშნეთ.

კითხვები ორსულობის შესახებ	პასუხები	გოლის გატანა
რა არის ორსულობის ნომერი?	პირველი	0
	ყოველი მომდევნო	1
როგორ დასრულდა წინაები?	გაიკეთა აბორტები	ყოველ 1
	miscarriages	ყოველ 2
	მკვდარი ბავშვები	ყოველ 3
იყო თუ არა ტოქსიკოზი ორსულობის პირველ ნახევარში? მსუბუქი ფორმის ტოქსიკოზი არ აზიანებს ბავშვს, მაგრამ თუ დედამ პირველ ნახევარში 5 კგ-ზე მეტი დაიკლო, მაშინ ამან უნდა გააფრთხილოს ექიმი. ასეთი ტოქსიკურობა მოითხოვს წამლის მკურნალობადა მჭიდრო დაკვირვება.	არა	1
	დიახ, გულისრევა	0
	დიახ, ღებინება	1
	დაუოკებელი ღებინება	2
იყო თუ არა ტოქსიკოზი ორსულობის მეორე ნახევარში? მეორე ნახევრის ტოქსიკოზმა შეიძლება გამოიწვიოს დაბალი წონის მქონე ბავშვის დაბადება, ასევე შეიძლება ირიბად საუბარი ცუდი სამუშაოპლაცენტა. ეს ბავშვები უფრო მგრძნობიარენი არიან დაბადების ტრავმის მიმართ.	არა	0
	დიახ, შეშუპება	1
	დიახ, მაღალი წნევა	2
	ცილა შარდში	3
წონის საერთო მატება მთელი ორსულობის განმავლობაში	ორსულობამდე წონის 10-15%-ზე ნაკლები	0
	15-20%	1
	20-25%	2
	25%-ზე მეტი	3
იყო თუ არა მუცლის მოშლის საფრთხე?	არა	0
	დიახ, ორსულობის პირველ ნახევარში	1
	ორსულობის მეორე ნახევარში	2
რა იყო სპონტანური აბორტის საფრთხე? უთხარით ნევროლოგს, როგორ შეძლეს ექიმებმა თქვენი ორსულობის შენარჩუნება.	დედა კარგ ფორმაში	1
	სისხლდენა	2
ორსულობის დროს დაავადდით? უთხარით თქვენს ნევროლოგს რა მედიკამენტები მიიღეთ და ორსულობის რომელ ეტაპზე.	არა	0
	რბილი ერთჯერადი სიცივე, ტემპერატურა არაუმეტეს 37,5	1
	ყოველი მომდევნო ან უფრო მძიმე სინგლი	2

კითხვები მშობიარობის შესახებ	პასუხები	გოლის გატანა
რომელ საათზე მოხდა მშობიარობა? გამონაკლისია 10 თვის მსხვილი მოწიფული ბავშვები, რომლებიც 0 ქულას იღებენ.	დროზე	0
	28-32 კვირა	1
	24-28 კვირა ან 32-36 კვირა	2
	20-24 კვირა ან 40 კვირაზე გვიან	3
იყო რაიმე გართულება?	პლაცენტის გაუქმება	2
	ბავშვის არასწორი პოზიცია	2
	არანორმალური პლაცენტა პრევია	2
გამოიყენებოდა თუ არა სამეანო საშუალებები?	პინცეტი	3
	ექსტრუზია	3
	ქირურგიული ჩარევები	3
	ანესთეზია	3
	ნაყოფის ბუშტის რღვევა	1
	სტიმულაციის გამოყენება	1
უთხარით ექიმს დაბადებისას ბავშვის წონა, სიმაღლე; თავისა და მკერდის გარშემოწერილობა.	ახალშობილი, რომელიც იწონის მინიმუმ 2800 გ-ს და აქვს წონის თანაფარდობა გრამებთან სიმაღლესთან სანტიმეტრებში 58-60	0
	ნაადრევი	1
	არასწორი კვების მქონე ბავშვი (გამხდარი და გრძელი)	2
ტიროდა თუ არა ბავშვი მშობიარობის ოთახში?	გასწვრივ	0
	რაღაც მოვლენის შემდეგ	1
რამდენი ხანი იყო უწყლო პერიოდი?	2-8 საათი	0
	2-ზე ნაკლები და 8 საათზე მეტი	1
როგორი იყო წყლები?	გამჭვირვალე	0
	მწვანე	2
	წინა წყლები სუფთაა და უკანა წყლები მწვანე	1
როდის დაადო ბავშვს მკერდზე?	მიწოდების ოთახში	0
	პირველ დღეს	1
	მოგვიანებით	2
აღწერეთ მწვავე პერიოდი და გადასახლების პერიოდი	ბიძგის პერიოდი არაუმეტეს 20 წუთისა	0
	20-30 წუთი	1
	30-ზე მეტი ან 10 წუთზე ნაკლები	2
ცუდია, როცა თავი პირველი, მეორე ცდებიდან იბადება. ძალიან სწრაფმა გამოდევნამ შეიძლება გამოიწვიოს ცერებრალური სისხლდენა.		2

შედეგების შეფასება

გამოთვალეთ თქვენი ქულები. თუ 20-ზე მეტი არ არის, ბავშვს შეიძლება ჰქონდეს ნერვული სისტემის მსუბუქი დაზიანება. ეს ნიშნავს, რომ ასეთ ბავშვს კარგად არ დაიძინებს, ან არ მოინდომებს ზურგიდან მუცელზე თავის თავზე გადახვევა, მოგვიანებით ის დაჯდება. საბავშვო ბაღში მასწავლებლებს გაუჭირდებათ მასთან გამკლავება. სკოლაში მესამე გაკვეთილზე იღიმება.

იდეალურ შემთხვევაში, სრულიად ჯანმრთელმა ბავშვმა ერთი ქულა არ უნდა დააგროვოს. მაგრამ, როგორც ვიცით, ახლა ასეთი ბავშვები პრაქტიკულად არ გვხვდება. ავიღოთ მარტივი მაგალითი. ორსულობის დროს ყველაფერი კარგად იყო. გაემგზავრა წმინდა წყლებიდაიწყო შეკუმშვა, შემდეგ ოთხი-ხუთი საათის შემდეგ - მცდელობა, ბიძგების პერიოდი ოც წუთზე მეტი არ იყო, ბავშვი დაიბადა, შემდეგ კი მწვანე წყლების ადიდება იყო. რას ამბობს?

სამედიცინო ენაზე - მშრალი ფრაზა: "წინა წყლები გამჭვირვალეა, უკანა კი მწვანე". უნივერსალურ დონეზე - მშობიარობის დროს ბავშვს არ მიუღია საკმარისი ჟანგბადი, ასეც მოხდა ჟანგბადის შიმშილისხეული, ნაწლავები მოდუნებულია, ხოლო ორიგინალური განავალი - მეკონიუმი - შევიდა საშვილოსნოს ღრუში. პრინციპში, შესაძლოა ტვინი არ დაზარალდეს, რადგან თავი უკვე დაბადებული იყო. მაგრამ მეკონიუმის სპონტანური გამონადენი ვარაუდობს, რომ მშობიარობისას ჯერ კიდევ იყო ასფიქსიის მომენტი.

თუ პაციენტმა დააგროვა 20 ქულაზე მეტი, მაშინ მას შეიძლება ეჭვობდეს ტვინის სერიოზულ დაზიანებაზე. პირველივე თვიდან ბავშვი შეიძლება ჩამორჩეს განვითარებაში - არ ეხმაუროს დედის ხმას ან გულგრილად იწვა სველ საფენებში, კეფის მოთხოვნის გარეშე. ასეთ ბავშვებს შეუძლიათ მხოლოდ ექვს თვემდე ძილი და ჭამა, არ დაინტერესდნენ სათამაშოებით. მათ შეიძლება ჰქონდეთ შემცირებული ან მკვეთრად გაზრდილი კუნთების ტონუსი. პირველ შემთხვევაში, ბავშვი მკლავებში "ჩამოკიდებული" იქნება. მეორეში - სახვევისთვის შეუძლებელია ფეხების და მკლავების გაყოფა. ან იქნებ პირიქით. ბავშვი წუხს ყველა შემთხვევის გამო, მოითხოვს გაუთავებელ საქანელას მის მკლავებში, გაზრდილი ყურადღებასაკუთარ პიროვნებას. საერთო სპექტრი კლინიკური სიმპტომებიტვინის დაზიანებით ძალიან ფართოა. ოდნავი ეჭვის შემთხვევაში - მიმართეთ ბავშვთა ნევროლოგს.

ცხოვრების პირველი წელი: ყურადღება მიაქციეთ

კითხვები	ნორმა
როდის დაიწყო ბავშვმა თავის დაჭერა?	1-1,5 თვე. ჯანმრთელი ახალშობილითავი უნდა გაიმკაცროს, თუ ის სახელურებით არის აწეული მწოლიარე მდგომარეობაში. მცირე ხნით, რამდენიმე წამით მუცელზე მდგომარეობს, შეუძლია აწიოს თავი 2-3 კვირიდან.
როდის დაიწყეთ გადახვევა?	გადახვევა - 3-4 თვეში, კარგად ტრიალი - 6 თვეში.
ბავშვი ერთნაირად კარგად მიუბრუნდა მარჯვნივ და მარცხნივ? უკან მუცელში და მუცლით უკან?
როგორ იწვა ბავშვი საწოლში (ბანანის პოზიცია იყო)?	ჩვეულებრივ, სხეულის პოზიცია, როგორც ზურგზე, ასევე მუცელზე უნდა იყოს სიმეტრიული
ითამაშე ფეხებით (დაიჭირე, პირში ჩადე)?	6-7 თვეში განსაკუთრებით განვითარებული ბავშვები - 3-4 თვეში
რომელმა ხელში აიტაცა სათამაშო?	ბავშვი მონაცვლეობით იღებს სათამაშოს მარჯვენა ხელით, შემდეგ მარცხენა ხელით და ზოგჯერ ორივე ერთდროულად. ან ერთს აიღებს, თვალებთან ახლოს მიიყვანს, შემდეგ წაიღებს და ორივეს მოუჭერს.
როდის დაჯექი?	6-8 თვეში. შესაძლოა, მწოლიარე პოზიციიდან, ან შესაძლოა ოთხზე მდგომი ცოცვის შემდეგ. ორივე ნორმალურად ითვლება.
დაცოცავდი? თუ ასეა, როგორ?	7-8 თვეში ქანაობა, ოთხზე დგომა, მერე უკან ცოცვა, შემდეგ წინ. ეს აუცილებელია ხელებისა და ფეხების კოორდინირებული მუშაობისთვის, თვალის ფორმირებისთვის ქვედა ხედვის არეში. თუ ბავშვი ჯერ პლასტუნური გზით დაცოცავს, შემდეგ კი ოთხზე დგება, ეს ნორმალურია. თუ მისი მოძრაობები თავიდან ასიმეტრიულია, მაგრამ ორ კვირაში გასწორება ხდება, ეს ასევე ნორმაა.
როდის ადექი მხარდაჭერის გარეშე?	9-11 თვე
როდის წახვედი მხარდაჭერის გარეშე?	9-16 თვე
იყო ღიმილი პირველი რამდენიმე თვის განმავლობაში?
როდის და როგორ დაიწყეთ დედის გაცნობა?	2-4 თვე. მზერის ფოკუსირება, ღიმილი, როდესაც დედა უახლოვდება დაახლოებით 20 სმ მანძილზე.
პირველი ჟღერს მშვიდ მდგომარეობაში: "აჰ, უჰ, ოჰ, ოჰ-ო-ო".	პირველი თვე
პირველი სიტყვები?	18-24 თვე
პირველი ფრაზები?	18-24 თვე
სათამაშოებით თამაშობდი? როგორ და რა?	ერთი წლის ასაკში ბავშვს უნდა შეეძლოს საგნების ერთი ხელიდან მეორეზე გადატანა, საგნების სწორად გამოყენება: ჭამა თეფშიდან, თუნდაც სათამაშოდან, გააგორა მანქანა, შეახვიოს თოჯინა, იკვებოს, გადაახვიოს, ზემოდან დაადო კუბურები. ერთმანეთი.
ასევე გაითვალისწინეთ, იყო თუ არა ბავშვი ავად სიცოცხლის პირველ წელს. თუ კი, მაშინ რა. რომელ ექიმებთან იყო / რეგისტრირებულია.

თუ თქვენ, ძვირფასო მშობლებო, რამე გაწუხებთ - ნუ მორცხვდებით კიდევ ერთხელშეაწუხოს ექიმი. ეს ჩვენი საქმეა. თუ რაიონული კლინიკის ექიმი გაგათავისუფლებთ, ყურადღებას არ მიაქცევთ თქვენს წუხილს, მოძებნეთ სხვა სპეციალისტი. მთავარია, დარწმუნებული უნდა იყოთ, რომ ბავშვთან ყველაფერი რიგზეა. ან - გავიგოთ რა ხდება და დროულად დავიწყოთ მკურნალობა.

ბაბინა ანა მელანჩენკო ელიზავეტა პედიატრი ნევროლოგი
სტატია ჟურნალიდან "ჩვენი ბავშვი", 2003 წლის მარტი

ბავშვებში ტვინის ატროფიის მიზეზები შეიძლება იყოს შემდეგი ფაქტორები:

• გენეტიკური მიდრეკილება;
• ცენტრალური ნერვული სისტემის თანდაყოლილი მანკები;
• გარეგანი ზემოქმედება, რომელიც იწვევს ან ამძიმებს ტვინის ნერვული უჯრედების სიკვდილის პროცესს. ეს შეიძლება იყოს სხვადასხვა სახის დაავადებები თავის ტვინზე გართულებებით, ორსულობის დროს დედის მიერ მოხმარებული ალკოჰოლის ზემოქმედებით და ა.შ.
• ტვინის უჯრედების იშემიური ან ჰიპოქსიური დაზიანება;
• ორსულობის დროს ნაყოფზე რადიაციის ზემოქმედება;
• ნაყოფზე გამოყენებული გარკვეული მედიკამენტების გავლენა მომავალი დედაორსულობის დროს;
• ადრეულ ბავშვობაში დაავადების შემდეგ ინფექციური დაზიანებები;
• ორსული ალკოჰოლის, ნარკოტიკების გამოყენება.

სიკვდილს ექვემდებარება არა მხოლოდ ცერებრალური ქერქის უჯრედები, არამედ სუბკორტიკალური წარმონაქმნები. პროცესი შეუქცევადია. თანდათანობით მივყავართ ბავშვის სრულ დეგრადაციამდე.

სიმპტომები

თავის ტვინის ატროფიის მთავარი მიზეზი, როგორც ზემოთ აღინიშნა, არის გენეტიკური მიდრეკილება. ბავშვი იბადება ნორმალურად მოქმედი ტვინით და თავის ტვინში ნერვული უჯრედების თანდათანობითი სიკვდილის პროცესი და ნერვული კავშირები დაუყოვნებლივ არ არის გამოვლენილი. თავის ტვინის ატროფიის სიმპტომები ბავშვებში:

• არის ლეთარგია, აპათია, გულგრილობა გარშემო ყველაფრის მიმართ;
• დაქვეითებულია საავტომობილო უნარები;
• ამოიწურება არსებული ლექსიკა;
• ბავშვი წყვეტს ნაცნობი საგნების ამოცნობას;
• არ შეუძლია ნაცნობი საგნების გამოყენება;
• ბავშვს უვითარდება დავიწყება;
• სივრცეში ორიენტაცია დაკარგულია და ა.შ.

სამწუხაროდ, ამჟამად არ არსებობს ეფექტური მეთოდებიაფერხებს დეგრადაციის პროცესს. ექიმების ძალისხმევა მიზნად ისახავს თავის ტიპის ნერვული უჯრედების სიკვდილის პროცესის შეჩერებას, ნერვული კავშირების სიკვდილის კომპენსირებას სხვების განვითარებით. დღეისათვის ამ მიმართულებით არაერთი კვლევითი სამუშაოები მიმდინარეობს. შესაძლოა, უახლოეს მომავალში ეფექტური დახმარება აღმოჩნდეს საშიში დიაგნოზით - ტვინის ატროფიის მქონე ბავშვებს.

თავის ტვინის ატროფიის დიაგნოზი ბავშვებში

უპირველეს ყოვლისა, დაავადების დიაგნოსტიკის მიზნით, ექიმი დეტალურად შეისწავლის ბავშვის დედის ჯანმრთელობის მდგომარეობას ორსულობის დროს - ყველა წარსული დაავადებებიცუდი ჩვევები, ტოქსიკური ნივთიერებების შესაძლო ზემოქმედება, არასაკმარისი ან უხარისხო კვება, გახანგრძლივებული ორსულობა, ტოქსიკოზი და სხვა ფაქტორები. ძირეული მიზეზების გაგებით, ბავშვში დაავადების დიაგნოსტიკა უფრო ადვილია.

გარდა ამისა, ტარდება რამდენიმე გამოკითხვა:

• ბავშვის ნევროლოგიური გამოკვლევა;
• მეტაბოლური მაჩვენებლების შეფასება;
• აპგარის ქულა.

დამატებითი გამოკვლევები მოიცავს:

• ნეიროსონოგრაფია;
• დოპლეროგრაფია;
• სხვადასხვა სახის ტომოგრაფია: კომპიუტერული (CT), მაგნიტურ-რეზონანსული (MRI), პოზიტრონის ემისია (PET);
• ნეიროფიზიოლოგიური კვლევები: ელექტროენცეფალოგრაფია, პოლიგრაფია, დიაგნოსტიკური პუნქცია და ა.შ.

გამოკვლევების შედეგების მიხედვით ექიმი სვამს დიაგნოზს და დანიშნავს მკურნალობას, რომელიც ყველაზე ხშირად სიმპტომატურია.

გართულებები

თავის ტვინის ატროფიის გართულებები ფუნქციების ჩაქრობით ვლინდება სხვადასხვა ორგანოებიმათ სრულ გადაშენებამდე. კლინიკური გამოვლინებები - სიბრმავე, იმობილიზაცია, დამბლა, დემენცია, სიკვდილი.

მკურნალობა

Რა შეგიძლია

მას შემდეგ რაც გაიგეთ, რომ ბავშვს აქვს საშინელი დიაგნოზი - ტვინის ატროფია, თქვენ არ გჭირდებათ დანებება და პანიკა. ახლა ბევრი რამ არის დამოკიდებული ნათესავებისა და მეგობრების ურთიერთობაზე და რაც მთავარია - მშობლებზე. გარშემორტყმულიყავით თქვენს შვილს მაქსიმალური ყურადღებით და მზრუნველობით. აუცილებელია რეჟიმის, კვების, დასვენების, ძილის მკაცრი მონიტორინგი. არ არის რეკომენდებული ნაცნობი გარემოს შეცვლა. ყოველდღიურად განმეორებადი ყოველდღიური რუტინა ხელს უწყობს ტვინში გარკვეული მოქმედებების, რიტუალების და, როგორც წესი, ახალი ნერვული კავშირების დამყარებას. რა თქმა უნდა, ეს ყველაფერი დამოკიდებულია ცერებრალური ქერქის ან მისი სუბკორტიკალური ნეოპლაზმების დაზიანების ხარისხზე, მაგრამ იმედის დაკარგვა არ არის საჭირო.

რას აკეთებს ექიმი

თავის ტვინის ატროფიის მკურნალობას აქვს სიმპტომური აქცენტი, ვინაიდან დღეს არ არსებობს თავის ტვინში ნერვული უჯრედების სიკვდილის პროცესის დაბლოკვის ეფექტური გზები. დაავადების არახელსაყრელი პროგნოზის მიუხედავად, უნდა გამოიჩინოს მოთმინება და შეუპოვრობა, დაიცვას ნევროლოგების ყველა მითითება და რეკომენდაცია. მედიცინა არ დგას. მეცნიერები ავითარებენ ახალ მეთოდებს უმძიმესი დაავადებების სამკურნალოდ. შესაძლოა, ძალიან მალე იყოს ბავშვების დახმარების გზები საშინელი დიაგნოზი- თავის ტვინის ატროფია.

არანაკლებ რთულია, ვიდრე მშობლებისთვის, ეს აუცილებელია ავადმყოფი ბავშვის ექიმისთვისაც. დაფუძნებული ზოგადი მდგომარეობაბავშვი, ტვინის დაზიანების ხარისხი, ექიმი დანიშნავს სედატიურ თერაპიას, ფიზიოთერაპიას, მედიკამენტებს - და ეს ყველაფერი, სიმპტომებიდან გამომდინარე.

პრევენცია

მაღალი რისკის ჯგუფში შედიან ბავშვები, რომელთა დედებმა ორსულობისას ნება მისცეს თავს ალკოჰოლური სასმელების გამოყენებას, რაც მავნე გავლენას ახდენს პირველ რიგში ბავშვის ტვინზე. ამიტომ, დაავადების პროფილაქტიკისთვის რეკომენდაციები უმეტესად მომავალი დედებისთვისაა. ორსულობის დროს გადატანილმა დაავადებებმა შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვის ტვინის ატროფიის განვითარების პროვოცირება. ამიტომ, ორსულობის დროს განსაკუთრებით ფრთხილად უნდა იყოთ თქვენს ჯანმრთელობაზე, შეასრულეთ მარტივი რეკომენდაციებიქცევისთვის ჯანსაღი ცხოვრების წესიცხოვრება და სწორი კვება.

ზედმეტი არ იქნება კიდევ ერთხელ გავიმეორო მოწევის საშიშროების, ასევე ნარკოტიკების მოხმარების შესახებ. თუ ეჭვია გენეტიკური მიდრეკილებაერთ-ერთი მეუღლის, მაშინ სწორი გადაწყვეტილება იქნება გენეტიკური კონსულტაციის გავლა დაგეგმილ ორსულობამდეც კი.

თუ ოჯახს უკვე შეექმნა თავის ტვინის ატროფიით ბავშვის დაბადების პრობლემა, მაშინ პრევენცია მიმართულია მსგავსი დიაგნოზით შთამომავლობის ხელახალი გაჩენის პრევენციაზე. სპეციალური გენეტიკური ტესტები დაადგენს მშობლებში მუტანტის გენის არსებობას.

სტატიები თემაზე

Მაჩვენე ყველა

სტატიაში წაიკითხავთ ყველაფერს ბავშვებში ისეთი დაავადების მკურნალობის მეთოდების შესახებ, როგორიცაა ტვინის ატროფია. მიუთითეთ რა ეფექტური უნდა იყოს პირველადი დახმარება. რა ვუმკურნალოთ: აირჩიე მედიკამენტებიან ხალხური მეთოდები?

თქვენ ასევე გაიგებთ, რა შეიძლება იყოს საშიში დროული მკურნალობატვინის ატროფია ბავშვებში და რატომ არის ასე მნიშვნელოვანი შედეგების თავიდან აცილება. ყველაფერი იმის შესახებ, თუ როგორ ავიცილოთ თავიდან ტვინის ატროფია ბავშვებში და თავიდან აიცილოთ გართულებები.

და მზრუნველი მშობლები იპოვიან სერვისის გვერდებზე სრული ინფორმაციაბავშვებში ცერებრალური ატროფიის სიმპტომების შესახებ. რით განსხვავდება დაავადების ნიშნები 1,2 და 3 წლის ბავშვებში დაავადების გამოვლინებისგან 4, 5, 6 და 7 წლის ბავშვებში? რა არის საუკეთესო საშუალება ბავშვებში ცერებრალური ატროფიის სამკურნალოდ?

იზრუნეთ თქვენი საყვარელი ადამიანების ჯანმრთელობაზე და იყავით კარგ ფორმაში!

დაბადებამდე მხოლოდ ერთი პრიორიტეტია: თავის ტვინის განვითარების დაცვა „საშვილოსნოში“, რადგან გარემო თანდათან იკავებს გენეტიკურ ფაქტორებს. ჯარიმა პროცესიშეუთავსებელია ალკოჰოლთან და სტრესთან.

ეს ყველაფერი იწყება კონცეფციიდან სამი კვირის შემდეგ, როდესაც ემბრიონი სამი ფურცლის სახით ყალიბდება. სხვადასხვა უჯრედები, რომელთაგან ერთ-ერთი დაიწყებს ნერვული არხის ჩამოსხმის შექმნას. ეს პრიმიტიული არხი უფრო რთული გახდება, რაც საბოლოოდ მისცემს საოცარ ინსტრუმენტს - ტვინს, რომელსაც შეუძლია ისწავლოს, მიიღოს გადაწყვეტილებები, იფიქროს, შექმნას, შეიყვაროს...

ეს პროცესი იმდენად რთულია, რომ მის დასრულებას მინიმუმ ოცი წელი სჭირდება! ბოლო ათწლეულის ნეირომეცნიერების დიდი აღმოჩენა: ტვინი „საშვილოსნოში“ არ არის ბრმა და ყრუ გარე სამყაროს მიმართ. ჩანასახის ტვინი არ იცვლება მჭიდროდ დახურულ სივრცეში. რა თქმა უნდა, გენეტიკის ზეწოლა კარნახობს ძირითადი მოვლენების კალენდარს, მაგრამ გარემოს წნევა ცვლის ჩასახვის მომენტში დადგენილ პროგრამას. გარემოს ქვეშ უნდა გვესმოდეს ემბრიონის სხვა ორგანოები და დედობრივი და დედობრივი გარემო.

ცხოველებში ემბრიონის ტვინის შესწავლის შემდეგ აღმოჩნდა, რომ განვითარებისას გარემო თანდათან უპირატესობს გენეტიკურ პროგრამაზე. ბუნება „იგრძნობს“ თუ რა ცვლილებები უნდა შეიტანოს მოვლენებიდან გამომდინარე. ნებისმიერი გარე ფაქტორინაყოფზე მოქმედებით შეიძლება პირდაპირი გავლენა იქონიოს მისი ტვინის განვითარებაზე.
მომავალი დედის პირველი წინაპირობა: მიღება ფოლიუმის მჟავა(ვიტამინი B9) ჩასახვამდეც კი. ახლა ცნობილია, რომ ნერვული არხის ორი დეფექტის, მიელოარაფიისა და თანდაყოლილი სპინა ბიფიდას განვითარების რისკი შეიძლება შემცირდეს 0,4 მგ ფოლიუმის მჟავას დღიური მიღებით. უფრო მეტიც, ის უნდა იქნას მიღებული ამ არხის ფორმირების დროს, ორსულობის 24-დან 26-ე დღეს შორის, როდესაც ქალმა შეიძლება ჯერ არ იცოდეს ამის შესახებ. ამიტომ, ვიტამინი B9-ის მიღება აუცილებელია, როცა ქალი დაორსულებისთვის ემზადება.

ორსულობის 10-დან 20 კვირამდე ხდება ნეიროგენეზი: ნერვულ არხში მდებარე ღეროვანი უჯრედები მრავლდებიან და დიფერენცირდებიან, ქმნიან 100 მილიარდი ნეირონის რეზერვს. შემდეგ ხდება მიგრაცია 12-დან 24 კვირამდე. ეს ახალი ნეირონები ერთმანეთზე დაწყობილ ექვს ფენად არის აწყობილი. ეს არის მომავალი ცერებრალური ქერქი, კონვოლუციის ფენა, რომელიც ფარავს ტვინის ორივე ნახევარსფეროს, ტვინის ყველა განვითარებული ფუნქციის კონტეინერებს. თითოეული ნეირონი დაპროგრამებულია, რომ დაიკავოს გარკვეული ადგილი და შექმნას სინაფსები (კავშირების ზონები) სხვა ნეირონებთან. შემდეგ ერთ დღეს ნაპერწკალი გადის. ელექტროენერგია პირველად მიედინება ამ სქემებში. ტვინი ფუნქციონალური ხდება.

ყველა ეს ეტაპი უკიდურესად დაუცველია. ფრთხილად უნდა იყოთ ყველაფერი, რაც შეიწოვება და ალკოჰოლი - ყველაზე ცუდი ნივთიერება. ის უარყოფითად მოქმედებს ტვინის განვითარების ყველა სტადიაზე და ყველა ტიპის უჯრედზე. ეს გამოიწვევს ბავშვში არასასურველ სიმპტომებს: წვრილი მოტორიკის დარღვევას, ქცევის დარღვევას, CI-ის დაქვეითებას და ეს ყველაფერი დროთა განმავლობაში მხოლოდ უარესდება. არ არის ზღვრული ეფექტი. თითოეული ქალის ალკოჰოლის მეტაბოლიზმი განსხვავებულია და შეუძლებელია იმის პროგნოზირება, თუ რა არის ნაყოფის დაუცველობის ბარიერი.

კიდევ ერთი საფრთხე არის სტრესი. ის ნაყოფის ტვინს მყიფეს ხდის სისხლში სტრესის ჰორმონების (ერთ-ერთი მათგანი კორტიზოლის) რაოდენობის გაორმაგებით. ის ასევე ზრდის ნაადრევი მშობიარობის რისკს. და ნაადრევი მშობიარობა არ არის იდეალური გამოსავალი კარგი განვითარებატვინი. 28 კვირამდე დაბადებულებს ემუქრებათ მოტორული, კოგნიტური და ქცევითი პრობლემების რისკი. 24-25 კვირაში დაბადებული ბავშვებიდან, რომლებსაც მეთვალყურეობდნენ ექვს წლამდე, ნახევარს აღენიშნებოდა განვითარების მძიმე შეფერხება, მეოთხედს ჰქონდა ზომიერი შეფერხება, მეოთხედს კი არანაირი შედეგი.

როგორ ავიცილოთ თავიდან ასეთი დრამები? კარგად ცნობილი მოლეკულა, მელატონინი, რომელიც ხელს უწყობს დაზიანების აღდგენას, ახლა ტესტირება მიმდინარეობს. დღენაკლულ ჩვილებზე (28 კვირამდე) კლინიკური კვლევები უკვე დაწყებულია. ამ ბავშვებს მელატონინი დაბადებიდანვე მიეცემათ. შედეგები ხელმისაწვდომი იქნება ერთ წელიწადში.

ურთიერთობების პრიორიტეტი

ნეირონების რაოდენობას ემატება ჩვენს მიერ შექმნილი ქსელების ხარისხი. დაბრუნება ტვინის მექანიზმების დიდ პრინციპებთან.

ლექსიკა

1. რუხი ნივთიერება
იგი მოიცავს ნეირონების უჯრედულ სხეულებს და მათ დენდრიტებს, ასევე აქსონების ბოლო ტოტებს. სწორედ აქ ყალიბდება სინაფსები.
თეთრი მატერია
იგი შეესაბამება მიელინის ჯავშანს, რომელიც ფარავს აქსონებს. აქსონები იკრიბებიან ქსელებში, რომლებიც აკავშირებენ ტვინის სხვადასხვა უბნებს ერთმანეთთან.
2. ნეირონი
ნერვული სისტემის ფუნქციური ერთეული. იგი შედგება უჯრედის სხეულისგან ბირთვით და ტოტებით: ერთადერთი აქსონი, რომელიც აწარმოებს ელექტრულ სიგნალს, მას უამრავი დენდრიტი იღებს.
3. მიელინი
შედგება ცხიმოვანი მჟავებისგან და ქმნის გარსს აქსონის გარშემო. მუდმივი ნაკადის ნაცვლად, ელექტრული იმპულსი მოძრაობს ამ გარსებს შორის „ნახტომებით“, რაც აჩქარებს გავრცელების სიჩქარეს. მოზარდობის ასაკში ყველა ასაკი იცვლება, ის იცვლება 0,5 მ/წმ-დან 120 მ/წმ-მდე.
4. სინაფსი
ფუნქციური კონტაქტის ზონა, რომელიც დამყარებულია ორ ნეირონს ან ნეირონსა და უჯრედს (მაგალითად, კუნთოვან უჯრედს) შორის. სინაფსი გადასცემს ნერვულ იმპულსს.

ტვინი სპეციალიზირებულია

ფსიქიკური ჯანმრთელობის ეროვნულ ინსტიტუტში 5-დან 20 წლამდე ადამიანების სამგანზომილებიანი ტომოგრაფიის კლიშეები ერთ ფილმად შეგროვდა.

ეს პირველი შემთხვევაა, როდესაც მოზარდებს აჩვენეს რუხი ნივთიერების დაკარგვა. 1991 წლიდან, ყოველ ორ წელიწადში ერთხელ ბავშვებს უტარდებათ ტომოგრაფია. გამომავალი: რუხი მატერიაარის პიკს შორის 11 წლის (გოგონები) და 13 წლის (ბიჭები), შემდეგ მცირდება, და თეთრი ნივთიერება იზრდება მოცულობა. ნიშანი იმისა, რომ ტვინი სპეციალიზირებულია (მოხსნის კავშირებს) და ხდება უფრო ეფექტური (აქსონების მიელინაცია).

მარადიული პლასტიურობა

სხვადასხვა სტიმულისა და სწავლის გავლენით მუდმივად იქმნება ახალი სინაფსები საშვილოსნოსშიდა სიცოცხლის მომენტიდან სიკვდილამდე. რაც უფრო ხშირად გადის ნერვული იმპულსი სინაფსში, მით უფრო იზრდება ის ზომაში და უფრო ეფექტური ხდება. ნაკლები გამოყენება, ნაკლები ეფექტურობა. ალბათ გაუჩინარებაც კი.

ძალიან მაღალი სიჩქარე

ტვინის მომწიფების დროს ბავშვობაში და მოზარდობაში, ზოგიერთი აქსონი დაფარულია მიელინით, რათა მკვეთრად დააჩქაროს ნერვული იმპულსები.

0-დან 10 წლამდე - სინაფსების "დიდი აფეთქება".

დაბადებისას დაბადებული ნეირონები მიდრეკილნი არიან კავშირების დამყარებისკენ: დიდი სწავლა იწყება. საუკეთესო სტიმულაცია? სიტყვა, მშობლის ზრუნვა. ხაფანგი: სატელევიზიო და "გენიალური წარმოების" გადაცემები.
ორწლინახევრის ბავშვს აქვს 200 სიტყვიანი ლექსიკა. უკვე ლაპარაკობს, მშობლებს კითხვებს უსვამს. ის იკვლევს სამყაროეხება ყველაფერს საფრთხის გაცნობიერების გარეშე. ბუფეტში ნამცხვრისთვის სკამზე ადის, თუ ვერ ახერხებს, ითხოვს, სანამ არ მიიღებს იმას, რაც სურს... თავის ქალაში ნამდვილი რამ არის. ვულკანური ამოფრქვევა! მის ასაკში ასობით მილიონი სინაფსი ყოველ წამს ჩნდება ტვინის სამშენებლო ქერქში. მისი ტვინი სინაფსების "დიდ აფეთქებას" განიცდის.

წარმოიდგინეთ ქსოვილი მუდმივ რემოდელირებაში: დაბადებისას მოცემული 100 მილიარდი ნეირონი არ იყოფა, არამედ აცოცებს აქსონალურ ტოტებს (გადამცემებს), როგორც საცეცები, ნერვული სიგნალისთვის მრავალი კონტაქტის ძიებაში. ტვინის ხარისხი განისაზღვრება კავშირების სიმდიდრით. შესაძლებელია თუ არა ამ პროცესის ხელშეწყობა ბავშვში? დიახ, პასუხობს მეცნიერება და, უპირველეს ყოვლისა, მშობლის ზრუნვა. დაბადების შემდეგ ზოგიერთი გენის რეაქცია ძლიერდება გარე სამყაროს ცვლილებებზე. აქ მშობლობა მნიშვნელოვან როლს თამაშობს. მღრღნელებში, დედის ან მამის არარსებობა დაბადების შემდეგ, არღვევს ზოგიერთი ნეირონების სინაფსების ტოპოლოგიურ განაწილებას ლიმბურ ქერქში (ემოციების ტვინი). და ეს დარღვევა გრძელდება ზრდასრული. გარდა ამისა, ზოგიერთი სინაფსური სქემების კავშირების სიმდიდრე, როგორც ჩანს, პროპორციულია ახალშობილთან მიმართებაში დედობრივი ზრუნვის მოცულობისა!

გაფართოების პირველი ეტაპის შემდეგ მოდის სინაფსის შეკუმშვის დრო. ტვინი იმყოფება სინაფსების წარმოებისა და მოცილების თანმიმდევრული ტალღების გავლენის ქვეშ. თითოეული ტალღა შეესაბამება განვითარების კრიტიკულ პერიოდს, როცა განსხვავებული ტიპებისწავლა - სიარული, ენა, კითხვა, მობილურობა და ა.შ. ასე გრძელდება მოზარდობის ბოლომდე...

კრიტიკული პერიოდის დასრულების შემდეგ, ინდივიდისთვის სწავლა უფრო რთული ხდება. უპირველესი ამოცანაა ბავშვის სტიმულირება ამ კრიტიკულ პერიოდებში. ბავშვთა სახლებში ჩატარებულმა კვლევებმა აჩვენა, რომ ბავშვები, რომლებიც არ იღებენ სტიმულაციას, განიცდიან განვითარების შეფერხებებს, რომელთა გამოცვლა რთულია. პირიქით, შეიძლება საკუთარ თავს დაუსვას კითხვა, შესაძლებელია თუ არა განვითარების დაჩქარება?

1997 წელს ჰილარი კლინტონმა, როდესაც მისი ქმარი შეერთებული შტატების პრეზიდენტი იყო, მოაწყო Baby Learning and Brain Conference. დაისვა კითხვა კოგნიტური განვითარება, რამაც გამოიწვია ვნებიანი დებატები ატლანტიკის მეორე მხარეს. დასასრულს, გადაწყდა მშობლების წახალისება, რომ ავარჯიშონ შვილები მუსიკის გაკვეთილების, ხმამაღლა კითხვისა და მრავალი კონტაქტის საშუალებით.

მთავარი მიზანი იყო არახელსაყრელი გარემოდან ბავშვების განვითარების სტიმულირება. მაგრამ მარკეტინგი, როგორც ყოველთვის, გაიმარჯვა. მაშინვე გამოჩნდა დისკები ჩვილების სტიმულაციის პროგრამებით. ახლა კი ისეთი პროგრამები, როგორიცაა "Baby Einstein", "Baby Brain" და "Baby Genius" ცხელი ნამცხვრებივით იყიდება. მაგალითად, Baby Einstein სთავაზობს პროგრამას სამი თვის ჩვილებისთვის, რათა წაახალისონ საავტომობილო შესაძლებლობების გამოყენება ან 9 თვიდან დაწყებული „ბავშვებისთვის სიტყვებისა და ენის ნიშნების სწავლება“. და მშობლები სხედან შვილებს ამ პროგრამების წინ და ფიქრობენ, რომ ეს გააუმჯობესებს მათ შესაძლებლობებს ...

ბოდვა! 2007 წელს, პედიატრიის ჟურნალში გამოჩნდა სადავო კვლევა. 1000 მშობლის სატელეფონო გამოკითხვის შემდეგ იმის შესახებ, თუ რა დროს ატარებენ მათი ორ წლამდე ბავშვები ტელევიზორის ყურებაში და რამდენი სიტყვა ისწავლეს, გილიოტინის დანა დაეცა: ტელევიზორის წინ ჯდომასა და ენის შესწავლას შორის არანაირი კავშირი არ არსებობს. უარესი, ისინი, ვინც უყურებდნენ „ბავშვთა პროგრამებს“, 17%-ით უფრო ნელა სწავლობდნენ ენას, ვიდრე მათ, ვინც არ უყურებდა.

უფრო კონკრეტულად, ლექსიკის ათვისება ნელდება 8-დან 16 თვემდე ასაკის ჩვილებში და არ უარყოფითი შედეგები 17-დან 24 თვემდე ასაკის ბავშვებში. არ უნდა დაიდარდოთ. არაფერი მიუთითებს იმაზე, რომ ვიდეო იწვევს მუდმივ დაზიანებას. მაგრამ უმჯობესია ამოიღოთ დისკები და ამოიღოთ გასაღებები, ქოთნები ან ტაფები, რომლებითაც ბავშვებს უფრო მეტად უყვართ თამაში.

რაც შეეხება ტელევიზორს, მან შეიძლება გამოიწვიოს ყურადღების პრობლემები და ძილის დარღვევა ორ წლამდე. სხვათა შორის, შვედმა პედიატრებმა ამ ასაკისთვის ტელევიზია აკრძალეს. პირიქით, ხუთი-ექვსი წლის შემდეგ სათანადო სმარტ პროგრამებს შეუძლიათ სტიმულირება.

რა უნდა გავაკეთოთ ბავშვის ტვინის განვითარების სტიმულირებისთვის? პასუხი: დაელაპარაკე მას! მაშინაც კი, როცა ჯერ არ შეუძლია ლაპარაკი, ის ესმის ბგერებიდან ასახავს ენას. ჩვილები კომპიუტერს ჰგავს დაკავშირებული ბეჭდვის გარეშე. მათ არ შეუძლიათ გაამრავლონ ის, რასაც ინახავენ თავის თავში. უფრო მეტიც, თეორია და კვლევა აჩვენებს, რომ ადრეული საუბრები ჩვილებთან არის მომზადება მათი მომავალი კითხვის განვითარებისთვის. მშობლებმა არ უნდა მოახდინოს ზედმეტი რეაქცია. მეცნიერება გვეუბნება, რომ გავაკეთოთ ის, რაც უკვე ვაკეთებთ ჩვენს შვილებს: ვისაუბროთ, ვითამაშოთ, გავხადოთ სახეები, დაინტერესდეთ მათით. თქვენ უბრალოდ უნდა გამონახოთ დრო ამის გასაკეთებლად.

10-დან 18 წლამდე - ნერვული ნაკადი იძენს უმაღლეს სიჩქარეს

ასაკი, როდესაც ყველაფერი აჩქარებს: ყალიბდება პიროვნება და ტვინი იღებს საბოლოო ფორმას, ირჩევს საჭირო ნეირონებს და კავშირებს. ეს ეტაპი ჩვეულებრივ ემთხვევა ინდივიდის მაღალ დაუცველობას.

მოზარდები არიან ეგოცენტრულები, ზარმაცი, ირაციონალური. ეს ის „უმადურობის ხანაა“, როცა ახალგაზრდებს ვიდეო თამაშები, ალკოჰოლი და ნარკოტიკები აინტერესებთ... ეს არის ყველაზე გავრცელებული მოსაზრებები ბავშვობიდან ზრდასრულობაში გადასვლის ამ პერიოდის შესახებ. რეალობა გარკვეულწილად განსხვავებულია.

ახალგაზრდების აბსოლუტური უმრავლესობა (80%) თავს კარგად გრძნობს და კმაყოფილია მათი ზრდით. ბევრი მოგვიანებით გაიხსენებს ამ პერიოდს, როგორც ყველაზე ბედნიერს. სინამდვილეში, პუბერტატი არის კოზირი. ეს არის ინტენსიური კრეატიულობის, რეფლექსიის, ინტელექტის, თუნდაც გენიოსობის ხანა, როცა ხედავ, როგორ ეუფლებიან ახალგაზრდები ახალ ტექნოლოგიებს.

ასაკი, როდესაც პიროვნება ყალიბდება და ტვინი, ნელ-ნელა, საბოლოო ფორმას იღებს. და ეს განპირობებულია ორი პარალელური ფენომენით: ელიმინაცია და მიელინაცია. პუბერტატის დაწყებამდე სინაფსების სიმკვრივე შენარჩუნებულია უმაღლეს დონეზე. ამდენი სინაფსი არასოდეს აღარ ექნება ინდივიდს. პუბერტატის მომენტიდან იწყება სინაფსების დიდი ლიკვიდაცია. მაგალითად, მაიმუნებში სინაფსების სიმკვრივე მცირდება 40%-ით.

რატომ ასეთი ჰეკატომბი? ტვინი თავისუფლდება ნეირონებისა და კავშირებისგან, რომლებიც აღარ არის საჭირო სქემების განვითარებისთვის. ამ პლასტიკური ქირურგიის დროს, მოზარდისთვის საუკეთესო რამ არის უზრუნველყოს მდიდარი ურთიერთქმედება სტრუქტურირებულ სენსორულ და სოციოკულტურულ გარემოსთან, რომელიც ღიაა სიახლის მიმართ.
სინაფსური ელიმინაციის პარალელურად ხდება მიელინიზაცია, რომელიც დაიწყო ბავშვობაში და ახლა გაძლიერდა და დასრულდა: აქსონები, ნეირონების გადამცემი ბოჭკოები, დაფარულია მიელინის ჯავშნით (მდიდარია გლიკოპროტეინით). ნერვული დენი მოძრაობს აქსონის გასწვრივ არა მუდმივ რეჟიმში, არამედ ჯავშანზე გადახტომით. შედეგი: ნერვული დენის გადაცემის სიჩქარე მიდის 0,5 მ/წმ-დან 120 მ/წმ-მდე. ეტლი მანქანად იქცევა!

სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, მოზარდის ტვინი ირჩევს ყველაზე სასარგებლო ნეირონებს და კავშირებს, ამავდროულად აქცევს გადამცემ კაბელებს მაღალსიჩქარიან ოპტიკურ ბოჭკოებად: ხდება სპეციალიზაცია. ყველა ეს ფენომენი, რომელიც პირველად მაიმუნებში იყო ნაპოვნი, ადამიანებშიც იქნა ნაპოვნი. ამჟამინდელი ტომოგრაფიული კვლევის მეთოდები ასახავს ტვინის მომწიფებას 5 წლიდან სრულწლოვანებამდე. აქედან გამომდინარე, მეცნიერებმა წამოაყენეს ჰიპოთეზა, რომ მოზარდებში პრეფრონტალური ქერქის მოუმწიფებლობამ შეიძლება აიხსნას დამახასიათებელი იმპულსური და რისკის შემცველი ქცევები. არის გარკვეული უსამართლობის მოლოდინი, რომ მოზარდი გამოავლენს ორგანიზაციულ უნარებს ან გადაწყვეტილების მიღებას ზრდასრულის დონეზე, სანამ მისი ტვინი სრულად ჩამოყალიბდება.

მაგრამ გასულ აგვისტოში ამ ბაღში ქვა ჩააგდეს. სამწლიანი კვლევა ჩატარდა 91 ახალგაზრდა კაცი 12-დან 18 წლამდე და მათი რისკის ქცევა შეფასდა სპეციალური კითხვარით. მათი ტვინი გამოიკვლიეს სპეციალური ტომოგრაფიით, რომელიც ასახავს მიელინირებული აქსონების შეკვრას, თეთრი მატერიის წვრილ სტრუქტურას. დაკვირვებებმა აჩვენა, რომ მოუმწიფებელი ქერქის ნაცვლად, რისკის მქონე მოზარდებს აქვთ თეთრი ნივთიერების ბოჭკოები, რომლებიც უფრო ჰგავს მოზრდილებს, ვიდრე უფრო ფრთხილ ახალგაზრდებს. ეს არ ცვლის კვლევის არსს, მაგრამ მატებს მათ ახალ სირთულეს. ალბათ ყველაზე სექსუალურები განიცდიან ნაკლებ ტკივილს და, შესაბამისად, უფრო მიდრეკილნი არიან რისკებისკენ...

მართალია, არსებობს მოსაზრება, რომ ეს კვლევები წინასწარ იყო პროგნოზირებადი: მოზარდს ახასიათებს რისკის სიყვარული. მაგრამ ეს სიმართლეს არ შეესაბამება. ბევრი მოზარდი არ მიდის რისკზე. დამოკიდებულების შემთხვევაშიც კი. მოზარდების სამი მეოთხედი არ სვამს. დარჩენილი კვარტლის განმავლობაში ტვინისთვის საშიშროება დიდია. ასეთი მოზარდი უკიდურესად დაუცველია, რადგან ჯერ კიდევ ჩამოყალიბებულია. და რაც უფრო ადრე დაიწყებს ალკოჰოლის ან ნარკოტიკების ცდას, მით უფრო სერიოზულია პრობლემა.
2009 წელს ჩატარდა კვლევა ალკოჰოლის გადაჭარბებული მოხმარების ტვინზე გავლენის შესახებ. მათ გამოსცადეს 16-დან 19 წლამდე ასაკის 36 ახალგაზრდა, რომელთაგან ნახევარი უკიდურესი ინტოქსიკაციის მდგომარეობაში იყო. ყველამ გაიარა ტომოგრაფისა და კოგნიტური ტესტები. შედეგი: არის თეთრი ნივთიერების დაზიანება და გაუარესება კოგნიტურ ტესტებში მოზარდებში, რომლებიც სვამენ ალკოჰოლს.

რაც შეეხება კანაფს, ნაჩვენებია სტატისტიკური კავშირი ნარკოტიკების მოხმარებასა და მყიფე პირებში შიზოფრენიის რისკს შორის. პრეპარატი ასევე ხელს უწყობს დეპრესიის განვითარებას. ამ შემთხვევაში მშობლებმა და ახალგაზრდებმა უნდა მიმართონ ნარკოლოგიურ კონსულტაციას. მაგრამ მთავარია მშობლებს ვუთხრათ, რომ გავრცელებული მოსაზრების საწინააღმდეგოდ, ისინი ბევრს ნიშნავენ მოზარდისთვის. საიდუმლო არის თქვენი ქცევის მორგება მის ასაკთან. დაიჭირეთ ხელი და თან ახლდით, მაგრამ არ მიმართოთ. გულგრილობა კი კომუნიკაციაზე უარის ტოლფასია.

20-დან 60 წლამდე - მუდმივი განახლება

ტვინი აგრძელებს სინაფსების შექმნას, რაც მაღალი ადაპტაციური შესაძლებლობების მტკიცებულებაა. მაგრამ ახალი კავშირების განსახორციელებლად აუცილებელია ტვინის მუდმივი კვება.

30-40 წლის აქტიური ცხოვრების შემდეგ, ჩვენი ტვინი მუდმივად მუშაობს დილიდან საღამომდე, იღებს ინფორმაციას, ახსოვს, აანალიზებს, წყვეტს ... და უზრუნველყოფს ყველა ფსიქიკურ ფუნქციას: მეტყველებას, აზროვნებას თუ მეხსიერებას, ასევე არეგულირებს სასიცოცხლო ფუნქციებს (გულისცემა, სუნთქვა). ნაწლავის ტრანზიტი...) და ასრულებს მგრძნობიარე ფუნქციებს. და ეს ყველაფერი ყოველგვარი სტრესის გარეშე! და მხოლოდ მაშინ, როდესაც სირთულეები წარმოიქმნება - სიტყვის პოვნაში სირთულეები, თავბრუსხვევა, თავის ტკივილიჩვენ ვიწყებთ ფიქრს ჩვენს ჯანმრთელობაზე. შემდეგ ჩვენ ვაცნობიერებთ მის საჭიროებებს. თუმცა, ტვინს მუდმივად უნდა მოვეკიდოთ, თუ გვინდა მისი ეფექტურობის შენარჩუნება და მისი განადგურების პრევენცია.

ტვინის განვითარება მთავრდება 25 წლის ასაკში. ძირითადი სქემები გაფორმდა და დასტაბილურდა და პრეფრონტალური წილი, უმაღლესი შემეცნებითი მოქმედებების ჭურჭელი, საბოლოოდ მომწიფდა. ამ ასაკში ტვინი თავისი ძალის პიკს აღწევს. შემდეგ მოდის მშვიდი გაქრობა.

ყველაფერი იწყება დახვეწილი სწავლის უნარის დაქვეითებით (მუსიკალური ინსტრუმენტი, უცხო ენა...). რადგან, პოპულარული რწმენის საწინააღმდეგოდ, ზრდასრულ ასაკში ნეირონების დაკარგვა დაბალია. მნიშვნელოვანია მხოლოდ ნეიროდეგენერაციული დაავადებების შემთხვევაში.

პირველი კარგი ამბავი ის არის, რომ ტვინს აქვს რესურსები. ორი ზონა - ყოველ შემთხვევაში - აგრძელებს ახალი ნეირონების გამომუშავებას ჰიპოკამპისა და ყნოსვის კონუსის დონეზე, რაც უზრუნველყოფს ტვინს შედარებით ნეირონების პლასტიურობას და აღდგენის გარკვეულ შესაძლებლობებს.

მაგრამ რაც მთავარია, ტვინი არ კარგავს თავის თავს საოცარი უნარიშეცვლა და ახალი სინაფსების შექმნა. სინაფსური პლასტიურობა, რომელიც ასე ვლინდება ბავშვობაში, სრულიად არ გვტოვებს. ზრდასრულ ადამიანში სინაპტოგენეზი არსებობს სიკვდილამდე. ეს საშუალებას გაძლევთ მუდმივად პროგრესიროთ და თითქმის ზუსტად მოერგოთ ცხოვრებისეულ ცვლილებებს.

ეს არის კავშირები, რომლებიც ინარჩუნებენ ტვინის მუშაობას. სწავლის დროს განმეორებადი სტიმული (ჟესტი, სიტყვა...) კულმინაციას აღწევს მეზობელ ნეირონებს შორის იონების გაცვლით და ახალი სინაფსების წარმოქმნით. დავუშვათ, ბუღალტერს სურს გახდეს კაბინეტის მწარმოებელი: გაიზრდება მისი საავტომობილო ქერქის უბნების სინაფსები, რომლებიც შეესაბამება ხელის მოხერხებულობას, ხოლო ისინი, რომლებიც მობილიზებული იყო გამოთვლებისთვის, დასუსტდება. ნებისმიერი სახის სტიმულაციას შეუძლია გამოიწვიოს საკომუნიკაციო ქსელების ცვლილება.
მაგრამ იმისათვის, რომ ეს ახალი კავშირები მოხდეს, ტვინი უნდა იყოს შენარჩუნებული, კვება, ვარჯიში, თუნდაც სტიმულირება. Როგორ? ყველა მეცნიერს აქვს თავისი იდეა. ახალი ობლიგაციების დასამყარებლად საჭიროა ენერგია, ჟანგბადი და აუცილებელი ნუტრიენტები. ჯობია ინტელექტუალურად მდიდარ გარემოში იცხოვრო. პროფესიული ცხოვრება, თუ ის უზრუნველყოფს საკმარისისტიმული ასევე იძლევა საკმაოდ ბევრ ინგრედიენტს, რათა შეინარჩუნოს ტვინი ფუნქციონირების პიკზე. რაც უფრო მეტია ტვინის სხვადასხვა ასპექტების შესწავლა, მით უკეთესი.

ზოგიერთი ადამიანი საუკეთესო მიღწევების ძიებაში არ ყოყმანობს მიმართოს ფარმაკოლოგიას. ცნობილი ფსიქომოტორული სტიმულატორები: კოფეინი, ამფეტამინები, კოკაინი, ასევე ახალი მოლეკულები (მოდაფინილი, ამპაკინები ან ჰისტამინის სერია). მაგრამ ისინი ნამდვილად ასტიმულირებენ სინაფსებს? მკვლევარები ამ საკითხს სკეპტიკურად უყურებენ. რადგან შეუძლებელია ნეირონების და კავშირების რაოდენობის ხელოვნურად გაზრდა. რა თქმა უნდა, არსებობს მარეგულირებელი მექანიზმები, რომლებიც ინარჩუნებენ აქტივობის მოცემულ დონეს. თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ მცირე გაუმჯობესება, მაგრამ არ იფიქროთ, რომ ეს ნივთიერებები "გამაძლიერებლებია".

გარდა ამისა, არსებობს ამ მოლეკულებზე დამოკიდებულების პრობლემა, ისევე როგორც ზემოქმედება დანარჩენ ნერვულ სისტემაზე. რაც შეეხება მოდაფინილს, მოლეკულას, რომელიც შექმნილია უძილობის წინააღმდეგ საბრძოლველად, მაგრამ ფართოდ გამოიყენება ჯანმრთელი ადამიანების მიერ ძილის შესამცირებლად? ვინ იცის მისი გავლენა პიროვნებაზე, სხვების ხედვის მანერაზე და სამყაროზე? ეს მოლეკულები გავლენას ახდენენ ჯილდოს სისტემაზე და ისინი, თავის მხრივ, გავლენას ახდენენ გადაწყვეტილების მიღების სისტემებზე.

დომინოს პრობლემური თამაში.

60 წლის შემდეგ - ორივე ნახევარსფეროს მუშაობა

რა თქმა უნდა, გარკვეულ ასაკში ტვინი ნაკლებად რეაქტიული ხდება. მაგრამ ის ინარჩუნებს „შემეცნებით რეზერვებს“. და ისინი უნდა სტიმულირდნენ ინტელექტუალური საქმიანობის შესასრულებლად.

თუ ადამიანი პენსიაზე გადის და აგრძელებს აქტიურ ცხოვრებას, მას აქვს ყველა შანსი, თავიდან აიცილოს ნეიროდეგენერაციული დაავადებები.

როგორ იცავს ტვინს ინტელექტუალური აქტივობა? ზუსტად არ არის ცნობილი, მაგრამ არსებობს ჰიპოთეზა, რომელიც სულ უფრო მეტ მტკიცებულებას პოულობს. ტვინს აქვს „შემეცნებითი რეზერვი“, რომელსაც შეუძლია გარკვეულწილად აანაზღაუროს დაავადებით გამოწვეული ზიანი.

რა არის ტვინის დაბერება? პლასტიურობის დაკარგვის პროგრესული პროცესი. ლიპოპროტეინით გაჯერებული ყველა ნეირონული მემბრანა თანდათან იჟანგება. ნერვული უჯრედები - ძირითადად აქსონები - ხდება ხისტი, რაც იწვევს წრეში ნერვული იმპულსების გადაცემის თანდათანობით შენელებას. ტვინი ხდება ნაკლებად მოქნილი, ნაკლებად რეაქტიული. ის უარესად ამუშავებს ინფორმაციას და ცუდად ეგუება ცვლილებებს. ამიტომ თქვენ უნდა ეცადოთ თავიდან აიცილოთ იგი. ოქსიდაციური სტრესიგარსები. რთული ბრძოლა, მაგრამ შესაძლებელია - კერძოდ, კვების და ინტელექტუალური აქტივობის დახმარებით. არ გაგზავნოთ თქვენი ნეირონები საწყობში პენსიაზე გასვლის შემდეგ! ჩვენ უნდა ვიყიდოთ წიგნები და თამაშები, რომლებსაც შეუძლიათ ტვინის სტიმულირება...

ათი წუთიანი „გონების ტანვარჯიში“ ერთი დღის განმავლობაში არ შეცვლის საქმეების მდგომარეობას. აზრი არ აქვს იმის იმედს, რომ გაგიადვილდებათ იმ ადგილის დამახსოვრება, სადაც წინა დღით დამალეთ გასაღებები, ყოველდღე ავსებთ სუდოკუს ქსელს... ჩვენი მეხსიერება ხომ მუშაობს როგორც ცალკეული მოდულების კომპლექსი. ვიზუალურ-სივრცითი ვარჯიშის დროს ერთი მოდული გააქტიურებულია, ხოლო დანარჩენები შეჩერებულია. მაგრამ თამაშები შეიძლება იყოს სტრესული, თუ ისინი ვერ ხერხდება, ამიტომ ეს სიტუაციები თავიდან უნდა იქნას აცილებული. ყოველივე ამის შემდეგ, ყოველი სტრესი აზიანებს ნერვულ უჯრედებს, რომლებიც უკვე დაზიანებულია ოქსიდაციური სტრესით.
Კიდევ ერთი სავალდებულო რამ: შეინახეთ თქვენი გრძნობები წესრიგში. გრძნობების დაბერება საქმეს არ აადვილებს. როდესაც მხედველობა და სმენა უარესდება, ადამიანი იზოლირებულია და სუსტდება. ინფორმაციის სენსორული შეყვანის გასწორება, მაგალითად, გამოყენებით სმენის აპარატი, უარყოფითი ეფექტი შეიძლება შემცირდეს. ყველა კვლევა ერთსა და იმავეს აჩვენებს. ნებისმიერი სახის აქტივობა უნდა წახალისდეს ხანდაზმულ მოსახლეობაში და ის იზრდება ჩვენს საზოგადოებებში. ჭეშმარიტი ჯანდაცვის არჩევანი გვერდითი ეფექტების გარეშე.

როგორ გაააქტიუროთ თქვენი შესაძლებლობები

კარგად დაიძინე, რომ ფხიზლად იყო

ძილი აუცილებელია ტვინის კარგი ფუნქციონირებისთვის. კოგნიტური შესაძლებლობების გასაუმჯობესებლად, ადამიანი უნდა იყოს ... მხიარულ მდგომარეობაში. ეს საშუალებას აძლევს სინაფსებს დაბრუნდნენ მოსვენებულ მდგომარეობაში.

რამდენად სჭირდება ადამიანს დასვენება? არიან ადამიანები, რომლებსაც ცოტა სძინავთ და ბევრს სძინავთ. გენეტიკაა. მაგრამ თუ შვიდ საათზე ნაკლებს გძინავთ, რისკავთ ეფექტურობის დაკარგვას. ტვინის მიღწევის მრუდს აქვს ორი პიკი: გაღვიძებიდან ორი საათის შემდეგ და პერიოდი 2-დან 18 საათამდე, როდესაც სხეულის ძირითადი ტემპერატურა მაქსიმუმს აღწევს. დანარჩენ დროს, ყველას შეიძლება ჰქონდეს სიფხიზლის დაკარგვა, ძილიანობადღის სიმაღლეზე.

ამ მდგომარეობის წინააღმდეგ საბრძოლველად, შეგიძლიათ დალიოთ ერთიდან ორ ფინჯან ყავა, რაც დამოკიდებულია საჭმლის მონელების წონასა და სიჩქარეზე. პლაზმის კოეფიციენტი სწრაფად იზრდება და მაქსიმუმზე რჩება 30-45 წუთის განმავლობაში, მაგრამ გამოღვიძების ეფექტი იგრძნობა 10-15 წუთის შემდეგ. ღირს თხუთმეტწუთიანი სიესტის დამატება. და მაქსიმალური სიფხიზლე გექნებათ მომდევნო 4-5 საათის განმავლობაში.

მოერიდეთ სტრესს, რათა არ მოხდეს ატროფია

სტრესი ათავისუფლებს კორტიზოლს. ნაჩვენებია, რომ კორტიკოიდების გადაჭარბებულ გარემოში ნეირონი სუსტდება და გადაგვარდება კიდეც. ამიტომ, სტრესის განმეორებით ზემოქმედებით, ტვინის ზოგიერთი უბანი ზიანდება. მთავარი შედეგი არის დეპრესია. მეხსიერებასთან დაკავშირებული ჰიპოკამპი ატროფირდება და ამიგდალა, რომელიც პასუხისმგებელია შიშის პასუხებზე, ხდება ზედმეტად აქტიური. ორბიტოფრონტალურ ქერქსა (დაჯილდოების წრე) და ლიმბურ ქერქს (ემოციების წრე) შორის კავშირები ირღვევა და პრეფრონტალური ქერქი (აზროვნება, ორგანიზაცია) შენელდება. აქედან გამომდინარეობს სურვილის ნაკლებობა, გაურკვევლობა, ჰიპერმოტივაცია...

განმეორებითი კრიზისების თავიდან ასაცილებლად უმჯობესია დეპრესიის წინასწარ მკურნალობა. რაც უფრო მეტი დეპრესიული ეპიზოდები აქვს ადამიანს, მით უფრო ნაკლებ სტრესს იწვევს ახალი დეპრესია. ხანდაზმული ადამიანის ტვინში ორი უბანი კარგავს თავის ნეირონებს: ჰიპოკამპი და შავი სუბსტანცია (მოძრაობების კონტროლი).

ეს დეგენერაციული ფენომენი ყველას აქვს. ადამიანების უმეტესობისთვის არსებობს სავარაუდო შემეცნებითი რეზერვი (დამხმარე ნეირონები). მაგრამ ხშირად ნეიროდეგენერაცია გროვდება, რაც იწვევს პარკინსონის დაავადებას, ლევის ფიზიკურ სიგიჟეს ან ალცჰეიმერის დაავადებას. სტრესი ამ გადაგვარებას ორი-სამი წლით აჩქარებს...

ფსიქოსტიმულატორები - არ დაემორჩილოთ ცდუნებას

გარკვეული მედიკამენტების ეტიკეტირება არ ხდება შედეგების დონის გასაზრდელად? ძალიან დიდი რისკი, დაწყებული მეთილფენიდატის ჰიდროქლორიდით (რიტალინი), რომელიც ინიშნება ბავშვებში ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის დარღვევის სამკურნალოდ 6 წლის შემდეგ. იგი გამოიყენება კონცენტრაციის დონის ასამაღლებლად.
ამფეტამინის ტიპიური ზემოქმედების ქვეშ, ტვინი ათავისუფლებს დოფამინს, ნეიროტრანსმიტერს, რომელიც მთავარ როლს თამაშობს "დაჯილდოების სისტემაში". გვერდითი მოვლენებიიქნება უძილობა, განწყობის დარღვევა, მელანქოლია... და გაზრდილი რისკიფარმაკოლოგიური დამოკიდებულება.

ფსიქოსტიმულატორების კიდევ ერთი ვარსკვლავია მოდაფინილი. მას აძლევენ დიდ მძინარეებს, მაგრამ ბოროტად იყენებენ უძილობის წინააღმდეგ საბრძოლველად, რაც იწვევს თავის ტვინის დარღვევებს, უძილობას, თავბრუსხვევას, ანორექსიას...
ახალი ნივთიერებები - ამპაკინები. ეს ოჯახი, რომელიც კლინიკურ კვლევებშია, აუმჯობესებს ნერვული იმპულსების გადაცემას ნეირონებში არსებული AMPA რეცეპტორების გააქტიურებით. CX717 შექმნილია იმისთვის, რომ ჯარისკაცები ძილში არ იყვნენ გაღვიძებულნი. გვერდითი მოვლენები ჯერ არ გამოქვეყნებულა...
ნარკოტიკებს შორის კოკაინი და ამფეტამინები ზრდის სიფხიზლეს ტვინში დოფამინის გამოყოფის გაზრდით. მაგრამ ისინი იწვევს უძლიერეს დამოკიდებულებას, დამოკიდებულებას და სერიოზული შედეგებიხანგრძლივად.

აირჩიეთ თქვენთვის სასურველი მენიუ

მდიდარია ცხიმოვანი მჟავებით

ტვინი მოიხმარს სხეულის ენერგიის 20%-ს. ნეირონს სჭირდება ჟანგბადის (ოქსიდანტის), გლუკოზის (საწვავის) და სხვადასხვა საკვები ნივთიერებების მუდმივი მიწოდება. ნერვული იმპულსის გადაცემას უზრუნველყოფს ნეირონის ბიოლოგიური მემბრანა, რომელიც მოიცავს უჯრედის სხეულს და მის ტოტებს, რომლებიც ძირითადად ცხიმოვანი მჟავებისგან შედგება. ამიტომ, ცხიმოვანი მჟავებით მდიდარი დიეტა ინარჩუნებს მემბრანის სტრუქტურას და ნერვული იმპულსების გადაცემას. მაგრამ ყველა ცხიმოვანი მჟავა არ არის საჭირო! ეფექტურია მხოლოდ აუცილებელი ცხიმოვანი მჟავები, ალფა-ლინოლენური და ლინოლეური ომეგა-3 და ომეგა-6 ოჯახებიდან (თევზის ზეთი, კოლზა, კაკალი...).

მდიდარია რთული გლუციდებით

განსხვავებით "სწრაფი" შაქრებისგან (ტკბილეული), კომპლექსური გლუციდები, რომლებიც შეიცავს მარცვლეულს, ძირითადად პურსა და ცომში, ასევე თეთრ ლობიოსა და მწვანე ბარდაში, ნელა იშლება და ინარჩუნებს. ნორმალური დონესისხლში გლუკოზა რამდენიმე საათის განმავლობაში. ისინი უნდა იყოს ჩართული სამჯერადი კვებაში.

ცოტა C ვიტამინი

ვიტამინი C, რომელიც მდებარეობს ნერვული დაბოლოებების წვერებზე, აძლიერებს კომუნიკაციას ნეირონებს შორის. რეკომენდებული დღიური დოზა გვხვდება დაახლოებით 100 გ უმი ბროკოლში (ნახევარი ნადგურდება მოხარშვისას) ან 160 გ ფორთოხალში.

ბევრი წყალი

წყალი აუმჯობესებს ტვინის მორწყვას. ტვინის დაღლილობის თავიდან ასაცილებლად, თქვენ უნდა დალიოთ დღეში 1,5 ლიტრი წყალი სიცხესთან და ფიზიკურ აქტივობასთან ადაპტაციით. ყავის ნაცვლად, უმჯობესია დალიოთ ორი დიდი ჭიქა წყალი და ათ წუთში გაუმჯობესება იქნება.

არაფერი "მარტივი"

ვახშამი უნდა შეიცავდეს კომპლექსურ გლუციდებს, რათა თავიდან აიცილოთ ღამის ჰიპოგლიკემია, წინააღმდეგ შემთხვევაში მეხსიერების პროცესი გაუარესდება.

ზედმეტად ტკბილი არაფერი

წინასწარ შემუშავებული იდეა - გავრცელებული სტუდენტებს შორის - არის ენერგეტიკული სასმელის დალევა, რომელიც სავარაუდოდ ასტიმულირებს ტვინის ფუნქციებს. ვაი, გამოცდამდე ერთი საათით ადრე შაქრიანი სასმელის დალევა სუფთა სისულელეა, რადგან შაქარი ძალიან სწრაფად შეიწოვება და ტვინი რეაქტიულ ჰიპოგლიკემიაშია იმ დროს, როცა მთელი მისი უნარია საჭირო. უმჯობესია აირჩიოთ რთული გლუციდები (კერძოდ პური), რათა სისხლში გლუკოზის დონე იყოს ოპტიმალურ დონეზე.

ბავშვის ტვინი მის დროსაც იწყებს აქტიურ განვითარებას პრენატალური განვითარება. მთელი ტვინის ჩარჩოს დაახლოებით 70% ყალიბდება ბავშვის დაბადებამდე, ხოლო დანარჩენი 30% შემდეგ. ცხოვრების პირველი წელი ყველაზე პიკური ცვლილებების დროა. ადამიანი აღარასოდეს განიცდის იმდენ ცვლილებას, რამდენიც ცხოვრების პირველი 12 თვის განმავლობაში. ბავშვის ტვინიც დიდ ცვლილებებს განიცდის.

თავის ტვინის ქსოვილი იდება ორსულობის დასაწყისშივე, მის პირველ კვირებში. ეს არის ნეირონების - ნერვული უჯრედების დაბადების პერიოდი, რომლებიც ახორციელებენ სიგნალების გადაცემას. საშვილოსნოში განვითარების მეორე თვის შემდეგ იწყება თავის ტვინის დიფერენციაცია და დაყოფა ფუნქციურ ნაწილებად. ორსულობის ბოლოს ყალიბდება ცერებრალური ქერქი, რომელიც განვითარების დონით და ფუნქციონალურობით შეიძლება შევადაროთ ზრდასრულთა ქერქს.

ფორმირებისას ბავშვის ტვინი გადის რამდენიმე ეტაპს:

• საშვილოსნოსშიდა;
• ჩვილი, რომელსაც აქვს ორი ქვეჯგუფი. რომელთაგან პირველი შეესაბამება 1-8 კვირის ასაკს და გამოირჩევა ვიზუალიზაციის ფუნქციების ფორმირებით. მისი დარღვევა იწვევს ნეირონების ცუდ განვითარებას;
• ბავშვობის წლები;
• Ახალგაზრდობა.

თითოეული ეტაპი უნიკალურია. ნებისმიერ მათგანზე ტვინი დიდ ცვლილებებს განიცდის. Ისე ბავშვობამოითხოვს ბავშვის მიმართ განსაკუთრებულ პატივისცემას და ფრთხილ დამოკიდებულებას იმის გათვალისწინებით, რომ უარყოფითი გავლენაშეიძლება გამოიწვიოს ბავშვის ტვინის განვითარებასთან დაკავშირებული პრობლემები.

ჩამოყალიბებული ტვინი გადის მკაცრად განსაზღვრულ ეტაპებს. თავდაპირველად, ყველა ნერვული სისტემაწარმოდგენილია მხოლოდ ფირფიტით, რომელიც, ეტაპობრივად, ხდება მილი. ეს მილი წარმოშობს ცერებრალურ ვეზიკულებს. დასაწყისში ყალიბდება 2 მათგანი, მაგრამ თანდათან რიცხვი 5-ს აღწევს. თითოეული ბუშტი არის ზრდასრული ტვინის მნიშვნელოვანი სტრუქტურების პროტოტიპი. ასეა თუ ისე, ჯერ ტვინის ღერო ვითარდება, გადადის ზურგის ტვინში და ბოლო გარდაქმნები ეხება თავის ტვინის ქერქს.

თითოეული ბუშტის წარმოქმნა გადამწყვეტი მომენტია ორსულობის დროს. მართლაც, მომავალში სწორედ ამ ბუშტების პროტოტიპები იქნება პასუხისმგებელი ყველა სასიცოცხლო ფუნქციაზე. ადამიანის სხეული. ბუშტი, რომელიც წარმოშობს თავის ტვინის ღეროს, პასუხისმგებელია ტემპერატურისა და არტერიული წნევის რეგულირებაზე, სასუნთქ სისტემაზე. მის ზემოთ არის შუა ტვინი, რომელიც აკონტროლებს ძილს და მადას, ასევე ფიზიკურ აქტივობას.

ტვინის ღეროს უკან არის ცერებრელი, რომელიც პასუხისმგებელია წონასწორობაზე და კოორდინაციაზე, ასევე აზროვნების სიჩქარეზე. ხოლო ცენტრალური ნაწილი - ლიმბური სისტემა, პასუხისმგებელია მეხსიერებაზე და ადაპტაციის უნარზე, ემოციურ გამოცდილებაზე. ქერქი ტვინის ყველაზე ევოლუციურად განვითარებული ნაწილია, რომელიც მას ზემოდან ფარავს. ის არ აღემატება 5 მმ სისქეს და არეგულირებს გადაწყვეტილების მიღების პროცესს, აზროვნებასა და მეტყველებას. სწორედ ქერქშია კონცენტრირებული ნეირონების უმეტესობა – მათი საერთო რაოდენობის დაახლოებით 80%.

ბავშვის ტვინის ნერვული ქსელის ფორმირება

იმის გათვალისწინებით, რომ ბავშვი იბადება პრაქტიკულად ჩამოყალიბებული ტვინით, მისი ზრდის პერიოდი მხოლოდ საწყისი შესაძლებლობების გაუმჯობესებასთან არის დაკავშირებული. ფაქტიურად ყოველ წუთს ტვინში იქმნება ახალი კავშირები ნეირონებს შორის. ისინი, როგორც ხიდები, ნერვულ უჯრედებს შორის დევს, რაც იწვევს ახალი უნარების დაუფლებას, ცოდნის მიღებას, ინფორმაციის ათვისებას. მათ შორის კავშირი განსაკუთრებით მყარდება სიცოცხლის პირველი 3 წლის განმავლობაში. შედეგად, 3 წლის ასაკში ბავშვებს აქვთ ოდნავ პატარა ტვინი, ვიდრე მოზრდილებში. ასე რომ, ისინი განსხვავდებიან მასით მხოლოდ 15%.

თავდაპირველად ბავშვს ნეირონების უზარმაზარი მარაგი ეძლევა. მათი რიცხვი დაახლოებით 20-ჯერ აღემატება მსოფლიოს მთლიან მოსახლეობას. ადამიანის ტვინში 10-ჯერ მეტი ნეირონია, ვიდრე ვარსკვლავები ირმის ნახტომი. ისინი სხვა არაფერია, თუ არა ტვინის ბირთვი. ნეირონების ერთმანეთთან კავშირები იმდენად მრავალფეროვანი და მრავალმხრივია, რომ თითოეულ მათგანს შეუძლია დაუკავშირდეს 15000 თავისებურ სახეს. სწორედ ეს კავშირები განსაზღვრავს ადამიანის აზრების საფუძველს, მის გონებას, ცნობიერებას და მეხსიერებას. ასე რომ, სამი წლის ბავშვს დაახლოებით 1000 ტრილიონი ნერვული კავშირი აქვს.

მას შემდეგ, რაც ბავშვი 3 წლის ასაკს მიაღწევს, მისი ტვინის განვითარების ტემპი ნელდება. მისი ფიზიოლოგიური ფორმირება მთავრდება 6 წლის ასაკში. ამიტომაც 6-7 წლის ასაკი არის სკოლის ამოსავალი წერტილი. ბავშვი ფიზიოლოგიურად ხდება ინფორმაციის ასიმილაციის უნარი, ადეკვატური გონებრივი აქტივობაზრდასრული ადამიანის მსგავსი.

გარემოს გავლენა ბავშვის ტვინის განვითარებაზე

თუმცა, ტვინის სტაბილური განვითარება მოითხოვს გარკვეული პირობების შექმნას. პოზიტიური ემოციებითა და სიმშვიდით სავსე გარემო ხელსაყრელია დროული და ჰარმონიული განვითარებისთვის. ასეთ პირობებში ბავშვს გაუადვილდება ტვინის ქსოვილის განვითარების პროცესების სტიმულირება და გააქტიურება. ბავშვის ცხოვრების პირველი წლები ემსახურება როგორც პლაცდარმი ცხოვრებისადმი ადაპტაციის მომავალი ბაზის გაჩენას, სხვადასხვა უნარების ჩამოყალიბებას.

მშობლების ამოცანაა არა მხოლოდ ბავშვის ფიზიკურ მდგომარეობაზე ზრუნვა, არამედ დახმარების გაწევა ჰარმონიის ჩამოყალიბებაში. ტვინის აქტივობაბავშვი. ხელსაყრელია სტიმულირება სხვადასხვა ბგერებისა და გამოსახულების, სუნისა და შეხების დახმარებით. 2008 წელს სამეცნიერო საზოგადოების მიერ ჩატარებული კვლევის მიხედვით, ფაქტორები, რომლებიც უარყოფითად მოქმედებს ბავშვის ტვინის განვითარებაზე, მოიცავს:

• ბავშვის დედის განათლების დონე საშუალოზე დაბალია;
• ოჯახის არასრული შემადგენლობა, რომელშიც ერთ-ერთი მშობელი გარდაიცვალა ან მათ შორის მოხდა განქორწინება;
• ფსიქიკური პრობლემები ერთ-ერთ მშობელში ან ახლო ნათესავში;
• ოჯახური ცხოვრების დაბალი დონე, სიღარიბე და გაჭირვება, ნაკლებობა ფულიაუცილებელი ნივთებისთვის;
• უფროსების მხრიდან ბავშვების მიმართ სისასტიკე ან გულგრილობა.

თუ ბავშვის განვითარება ასოცირდება ჩამოთვლილ ერთ ან რამდენიმე ფაქტორთან, მისი ტვინის ფორმირება გარკვეულ დეფორმაციას განიცდის და შესაძლოა ჩამორჩეს. თუ ბავშვი იმყოფება ცხოვრების პირობებში, რომელიც აერთიანებს ყველა ფაქტორს, მისი ტვინი ვითარდება 50-70%-ით უფრო დაბალი, ვიდრე მისი თანატოლების. განსხვავება ბავშვის განვითარებას შორის ნორმალური პირობებიხოლო ბავშვი, რომლის ბავშვობა დატვირთულია უარყოფითი ფაქტორებით, აისახება მის უნარზე სიტყვიერად გამოხატოს თავისი აზრები.

ამ ბავშვებს ჩვეულებრივ აქვთ ძალიან ცუდი ლექსიკა. ხშირად, მშობლების ასოციალური ცხოვრების წესი იწვევს იმ ფაქტს, რომ ბავშვი ჩამორჩება გონებრივ განვითარებას. იშვიათად, უკვე 3 წლის ასაკში ბავშვს შეუძლია გაიგოს რა არის მის გარშემო. სახლის ავეჯიარანორმალური. ასეთი ბავშვები ავსებენ საჭირო განვითარების ნაკლებობას საბავშვო ბაღში ან ქუჩაში თანატოლებთან ურთიერთობით.

მნიშვნელოვანი როლი ორსულობის დროს ბავშვის ტვინის და მისი ფსიქიკის ფორმირებაში და ძუძუთი კვებაბავშვი თამაშობს სათანადო კვებადა დედის ცხოვრების წესი. ამიტომ, დედისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია ცილებით, ცხიმებით, ნახშირწყლებით, ვიტამინებითა და მინერალებით მდიდარი ჯანსაღი და ცნობილი საკვების მიღება. აუცილებელია ექიმის მიერ შემოთავაზებული მკაცრი დიეტის დაცვა, რათა დედის კვებამ ბავშვზე უარყოფითად არ იმოქმედოს.

ცხოვრების წესი განსაკუთრებით ძლიერ გავლენას ახდენს ბავშვის ტვინის ქსოვილის ფორმირებაზე. ცუდი ჩვევები, როგორიცაა ალკოჰოლის დალევა და მოწევა, უარყოფითად მოქმედებს ბავშვის განვითარებად ტვინზე. მისი უჯრედები განიცდიან ჩაგვრას, რის შედეგადაც ისინი არაადექვატურად ვითარდებიან. ასეთი ბავშვები ხშირად ჩამორჩებიან გონებრივ განვითარებას და აქვთ ანომალიები.

ფაქტები ბავშვის ტვინის განვითარების შესახებ

ზემოაღნიშნულის შეჯამებით, შეგვიძლია მოვიყვანოთ რამდენიმე საინტერესო ფაქტი ბავშვის ტვინის განვითარების შესახებ:

• სიცოცხლის პირველ წელს ბავშვების ტვინი ზომაში დაახლოებით 2-ჯერ იზრდება და წონას აღწევს დაახლოებით 1 კგ-ს, ზრდასრული კი დაახლოებით ერთნახევარ კილოგრამს იწონის;
• ტვინის წონა იზრდება ნეირონებს შორის კავშირების ფორმირებისა და გაძლიერების გამო. და ახალი კავშირები ყალიბდება ბავშვის მიერ ახალი გამოცდილების მიღების მომენტში. უფრო მეტიც, მნიშვნელოვანია, რომ ეს გამოცდილება დაფიქსირდეს და ბავშვი კვლავ გაიმეოროს;
• ახალშობილის ტვინს აქვს დაახლოებით 150-200 მილიარდი ნეირონი, ხოლო ზრდასრული ადამიანის ტვინს შეუძლია დაიკვეხნოს დაახლოებით 2-ჯერ ნაკლები რაოდენობით. ეს ნეირონები ან გაერთიანდებიან კავშირებში ან კვდებიან უსარგებლობის გამო;
• ახალშობილს უფრო განვითარებული აქვს ამიგდალა, რომელიც პასუხისმგებელია ემოციებზე, მის შუბლის წილთან შედარებით, რომელიც მსჯელობას ეხება. ამის გამო ჩვილებს შეუძლიათ მხოლოდ თავიანთი ემოციების ჩვენება, მაგრამ არა მათი კონტროლი. სწორედ ეს ფაქტი მიუთითებს იმაზე, რომ ბავშვები ხშირად რეაგირებენ სიტუაციებზე ცრემლებითა და ყვირილით. ის ასევე განმარტავს, თუ რატომ არის მნიშვნელოვანი ჯერ განვითარება ემოციური სფერობავშვი და გრძნობები და მხოლოდ ამის შემდეგ ჩაერთონ მისი ინტელექტუალური შესაძლებლობების განვითარებაში;
• სიცოცხლის პირველი 6 თვის განმავლობაში ნეირონებს შორის ახალი კავშირების ყველაზე აქტიური ფორმირება ხდება. ყველაზე მეტად ეს გავლენას ახდენს ფერების აღქმაზე, ადრეული სოციალიზაციის პირველად უნარებზე, ასევე ყნოსვაზე;
• ყველაზე ძლიერია ორივე ნახევარსფეროს ნერვული კავშირები. და სეირნობა საუკეთესო საშუალებაა ორივე ნახევარსფეროს სინქრონიზაციისთვის. როგორც ბავშვი იზრდება, ასეთი საშუალება შეიძლება იყოს მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა, ასევე ცურვა;
• ახალშობილის ცერებრალური მასა დაახლოებით 21-23 გრამია. ტვინის ეს ნაწილი ინტენსიურად იზრდება 5-დან 11 თვემდე ასაკში, იმ დროს, როდესაც ბავშვი მხოლოდ ჯდომასა და სიარულს სწავლობს. ასე რომ, ერთი წლის განმავლობაში ბავშვის ტვინი დაახლოებით 85-95 გრამს შეადგენს, 15 წლის ასაკში კი დაახლოებით 150-ს აღწევს;
• ოკუპაცია ფიზიკური აქტივობაზრდის სიჩქარეს ქიმიური რეაქციებიჰიპოკამპში, ასევე ნერვული უჯრედების რაოდენობა, რაც საშუალებას გაძლევთ დაეუფლოთ კოგნიტურ უნარებს;
• ბავშვის ტვინის განვითარების თვალსაზრისით ყველაზე ნაყოფიერი მისი ცხოვრების პირველი სამი წელია. ბოლოს და ბოლოს, სწორედ ამ პერიოდში ბავშვები ადვილად სწავლობენ მშობლიურ ენას. მოგვიანებით ტრენინგი ნაკლებად ეფექტურია, ამიტომ ახალი მასალის ათვისების ტემპი ამცირებს იმპულსს. მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ 3 წლამდე საჭიროა მხოლოდ ბავშვის შესაძლებლობების განვითარება. მთელი მისი ზრდა ეს აუცილებელი პირობაა ტვინის სრული ფორმირებისთვის;
• საუბრის მომენტი ახალშობილთან, რომელსაც ჯერ არ შეუძლია ლაპარაკი, საფუძველს უყრის მას ენის ცოდნას.

თანამედროვე სამყარო, სავსე სტატისტიკით, ტექნიკით, რომელიც მიმართულია გაუმჯობესებასა და გაუმჯობესებაზე, საშუალებას გაძლევთ გააკეთოთ საუკეთესო გეგმათქვენი შვილის განვითარებისთვის. საჭიროა მხოლოდ ექიმების მოსმენა, დამატებითი ლიტერატურით დაინტერესება და ბავშვის ტვინის განვითარება აღარ იქნება ასეთი რთული საქმე. უნდა გვახსოვდეს, რომ ჩასახვის დროს ჩამოყალიბებული გენომი მთლიანად არ განსაზღვრავს ტვინის განვითარებას. გაააქტიურეთ თქვენი შვილი, დაინტერესდით ყველაფრით ახალით, შექმენით პირობები ნორმალური ცხოვრებისთვის და, რა თქმა უნდა, არ დაგავიწყდეთ, რომ ბავშვი იყოს და ისიამოვნოს ბავშვობით.