Kiekvienas klasės auklėtojas susiduria su užduotimi rašyti charakteristikas savo klasės mokiniams: tokių charakteristikų gali reikalauti globos institucijos, policija ir PDN, stojant į kitą mokyklą ar kolegiją arba į karinės registracijos ir priėmimo į tarnybą. Ir nesinori kiekvieną kartą ką nors sugalvoti; geriau turėti paruoštą šabloną ar pavyzdį.
Kaip parašyti nuorodą studentui ?
Mokinio charakteristikas, kaip jau minėjome, rašo klasės auklėtojas, vadovas arba mokyklos direktorius. Rašant psichologinį vaiką, gali prireikti pagalbos mokyklos psichologas, tyrimų ir diagnostikos rezultatai.
Iš tikrųjų charakteristikos turinys gali priklausyti nuo to, kam ji reikalinga ir kam jos reikia. Mažiausias aprašo ilgis yra 800-900 simbolių, maksimalus skaičius neribojamas ir gali būti ataskaitos apie darbą su mokiniu – mini dokumentacija apie vaiką.
Charakteristikos, kurios bus perduotos trečiosios šalies organizacijai, užrašomos ant mokyklos firminio blanko, o apačioje – data ir jį parengusio asmens parašas.
Mūsų svetainėje galite atsisiųsti paruoštas studento charakteristikas – žemiau pasirinkite charakteristikų pavyzdį. Sukurti pilnas aprašymas galima pagal šiame puslapyje pateiktą planą. Rekomenduojame jį atsisiųsti ir nusiųsti į metodinė asociacija klasių auklėtojos.
Bendrųjų psichologinių ir pedagoginių mokinio charakteristikų planas
- Bendra informacija apie studentą
Pavardė Vardas. Gimimo data. Diagnozė. Ar lankėtės darželis. Įstojimo į mokyklą metai. Kokiose klasėse ir kiek metų mokeisi?
- Vystymosi istorija
Tėvų sveikatos būklė. Nėštumo ir gimdymo ypatybės. Ankstyvas vystymasis vaikas. Ligos ir traumos ikimokyklinio amžiaus.
- Vaiko šeima
Šeimos sudėtis. Tėvų veikla. Šeimos materialinės gyvenimo sąlygos. Vaiko auginimo šeimoje sąlygos. Dienos režimas. Santykiai tarp šeimos narių. Šeimos narių požiūris į vaiką.
- Fizinė būklė
Fizinis išsivystymas, atitinkantis amžių. Fizinio išsivystymo nukrypimai (ūgis, storumas ir kt.)
Motorinių įgūdžių būklė. Judėjimo sutrikimai (sąstingimas, slopinimas, paralyžius, parezė, stereotipiniai ir obsesiniai judesiai). Judesių koordinavimas.
Analizatorių būklė (regėjimas, klausa ir kt.)
Prieinamumas lėtinė liga. Nuovargis.
- Pažintinės veiklos ypatumai
Dėmesio. Apimtis. Tvarumas. Perjungiamumas. Savanoriško ir nevalingo dėmesio ypatumai.
Suvokimas. Greitis, apimtis, išsamumas, tikslumas, prasmingumas.
Regėjimo, klausos, lytėjimo suvokimo ypatumai.
Objektų formos, dydžio, spalvos, erdvinio išdėstymo suvokimas. Laiko suvokimo ypatumai.
Atmintis. Greitis, išsamumas, įsiminimo stiprumas. Skaitmeninės, faktinės ir žodinės medžiagos įsiminimo ypatybės. Tyčinio ir netyčinio įsiminimo ypatybės ir apimtis.
Reprodukcijos prasmingumas, tikslumas, išsamumas. Naudoti įsiminimo ir prisiminimo metodus.
Loginės (semantinės) atminties buvimas ir savybės.
Vyraujantis atminties tipas (vizualinė, klausomoji, mišri)
Individualios atminties savybės.
Kalbos bruožai. Lygis kalbos raida. Kalbos greitis ir ritmas. Tarimo defektai. Balso ypatybės. Emocinis kalbos spalvinimas.
Žodynas. Aktyvaus ir pasyvaus žodyno ypatybės.
Kalbos gramatinė struktūra.
Dialoginės ir naratyvinės-aprašomosios kalbos būsena.
Ypatumai rašymas.
Mąstymas. Analizės ir sintezės ypatumai. Palyginimai: teisingumas ir išsamumas. Galimybė atlikti kelių etapų analizę ir palyginimą. Vizualiai suvokiamų objektų ir žodinės medžiagos palyginimo ypatybės. Apibendrinimo ir specifikavimo ypatumai.
Mąstymo išsivystymo lygis (vaizdinis-vaizdinis, vizualinis-efektyvus, verbalinis-loginis).
Bendrųjų ir abstrakčių sąvokų įvaldymo lygis.
Gebėjimas nustatyti priežasties ir pasekmės ryšius.
Suprasti pagrindinį dalyką tekste ir siužete.
Gebėjimas daryti savarankiškas išvadas.
- Emocinė-valinė sfera
Gilumas, jausmų stabilumas. Vyraujanti nuotaika. Emocinio susijaudinimo laipsnis. Afektinių protrūkių buvimas.
Valios bruožai. Subordinacija. Siūlomumas. Negatyvizmo apraiškos.
Draugiškų ir šeimyninių jausmų buvimas.
Patologinių troškimų buvimas.
- Bendrieji ugdymosi įgūdžiai
Gebėjimas klausytis, atlikti žodines užduotis, dirbti su vaizdinės priemonės ir didaktinė medžiaga, vadovėlis, sąsiuvinis.
Gebėjimas planuoti savo veiklą ir dirbti pagal planą. Savikontrolės įgūdžiai.
Naujų žinių įsisavinimo, įgūdžių ir gebėjimų ugdymo, įgytų žinių ir įgūdžių taikymo ypatumai ir sunkumai.
Savarankiškumas įgyjant ir taikant žinias. Galimybė pasirinkti savų pavyzdžių išmoktas taisykles, paaiškinkite savo veiksmus.
Žinių ir įgūdžių perkėlimo į naują situaciją buvimas ir savybės.
- Atskirų akademinių dalykų įsisavinimo ypatumai
Požiūris į akademiniai dalykai.
Edukacinės veiklos motyvai. Darbštumas.
Kognityviniai interesai. Požiūris į vertinimą, žymėjimą, pagyrimą ir kaltinimą.
Darbo įgūdžių įsisavinimo ypatumai. Požiūris į darbo pamokas ir darbo veikla. Nepriklausomybė.
- Asmenybės ypatybės
Asmenybės orientacija. Interesų pobūdis. Siekimų ir savigarbos lygis. Atsakomybė.
Elgesio visuomenėje, mokykloje ir namuose taisyklių laikymasis. Elgesys ugdomojoje, darbinėje, žaidybinėje veikloje. Elgesio savarankiškumas.
Santykiai su vaikais ir suaugusiais. Vieta ir vaidmuo komandoje. Atitikties buvimas.
Asmenybės socializacija.
- Pedagoginės išvados ir rekomendacijos
Mokinio charakteristika – psichologinių, socialinių, asmeninių mokinio savybių įvertinimas, jo protinius gebėjimus, įgūdžiai ir sugebėjimai. Jis sukurtas laisvu stiliumi, tačiau vis tiek yra tam tikrų reikalavimų, kurių reikia laikytis.
Charakteristikos sudaromos pateikimui į kitą mokymo įstaigą arba naujam mokytojui, kad pirminė pažintis su mokiniu būtų kuo patogesnė. Savybės padės mokytojui rasti individualų požiūrį į mokinį, suprasti jo interesus, pomėgius, pagrindines dvasinio, mokslinio, socialinio tobulėjimo kryptis. Nėra vieno specifikacijos šablono. Paprastai jis rašomas ant A-4 formato popieriaus lapo, bet gali būti išduodamas ir ant firminio blanko švietimo įstaiga. Charakteristikos gali būti pateikiamos trijų tipų: psichologinės, pedagoginės, psichologinės-pedagoginės. Viršuje turi būti nurodytas dokumento pavadinimas (charakteristikos), o apačioje laisva tvarka – visa informacija, kuri gali būti naudinga. Tradiciškai šį dokumentą pašventina šią informaciją:- bendra informacija apie mokinį (gimimo data, vardas, pavardė, mokymo įstaigos pavadinimas, klasė, miestas);
- akademinių rezultatų lygis, studijų prioritetai (mėgstamiausi dalykai), ypatumai intelektualinis vystymasis ir informacijos suvokimas;
- mokinio pomėgiai, pomėgiai, pomėgiai (kokius būrelius ar sekcijas lanko, kokių pasisekimų);
- sveikatos būklė;
- mokinio asmenines savybes, charakterį, psichologinis vystymasis, stiprios valios savybės, temperamento ypatybės;
- visuomeniškumas: santykis su kitais mokiniais, mokytojais (gerbia, abejingas, niekina);
- socialumo lygis (ar dalyvauja klasės gyvenime), siekiai, savigarba;
- moralinės ir etinės savybės;
- šeimos sudėtis (visa/nepilna), šeimos santykiai, šeimos vertybės, tėvų dalyvavimas vaiko auklėjime ir ugdyme.
Pedagoginė veikla glaudžiai susijusi su dokumentacija. Kad būtų lengviau dirbti, mokytojas turėtų susipažinti su vieno iš svarbiausių jo darbe dokumentų - mokinio charakteristikos - rengimo schema ir pavyzdžiais.
Kodėl sudaromas studento profilis?
Individualus požiūris į jaunosios kartos mokymą ir ugdymą reiškia konkretaus vaiko tipologinių savybių tyrimą ir sąlygų jo vystymuisi sudarymą, kai šis procesas būtų veiksmingesnis. Ugdymo sistemos praktikoje sukurtas toks individualių vaiko savybių fiksavimo būdas kaip mokinio savybė.
Šis dokumentas leidžia pačiam mokytojui apibendrinti žinias apie augantį žmogų, sekti jo vystymosi dinamiką, taip pat kitiems žmonėms, kurie ateityje dirbs su vaiku, kad gautų paruoštą žinių apie jį rinkinį. Gerai parašytas aprašymas padeda jį skaitančiam žmogui susidaryti idėją apie tai, kas vyksta, vaiko portretą ir pagal tai nustatyti prioritetus dirbant su juo. Todėl studento apibūdinimas kaip vienas iš pagrindinių dokumentų dažnai reikalingas šiais atvejais:
- pereinant į kitą mokymo įstaigą;
- tęsti mokslus kitame ugdymo etape;
- socialinių paslaugų prašymu;
- teisėsaugos institucijoms dirbti su vaikais;
- išlaikant komisiją karinės registracijos ir įdarbinimo tarnyboje;
- organizuoti pagalbą vaikui, pavyzdžiui, PMPC susirinkimuose.
Charakteristikos planas
Psichologijos ir pedagogikos srities mokslininkai atliko ugdymo įstaigose sukauptų charakteristikų analizę. Paaiškėjo, kad toks dokumentas skyrėsi savo požiūriu į vaiko asmenybės tyrimą. Taigi mokytojai orientavosi į įtaką mokiniui, į jo elgesį mokyklos aplinkoje. O psichologai orientuojasi į individualius tipologinius vaiko skirtumus. Pavyzdžiui, mokytojui svarbios disciplinos ir kruopštumo apraiškos ugdymo procese, psichologui - vaiko motyvai. Abu požiūriai nepakankamai išsamiai apibūdino studento asmenybę konkrečiomis švietimo sistemos sąlygomis. Todėl buvo padaryta išvada, kad studento profilis turi būti sudarytas pagal konkretų planą (algoritmą) ir apima šiuos būtinus duomenis:
- bendra informacija apie vaiką (vardas, amžius, gyvenamoji vieta, mokymosi laikotarpis, );
- švietėjiška veikla;
- elgesys;
- Socialinis darbas;
- bendravimas;
- individualios asmenybės savybės;
- šeimyninė atmosfera ir auklėjimas.
Šie taškai buvo įtraukti į mokinių charakteristikų lentelę, kurią mokytojas pildo viso vaiko mokymosi metu. Tai ne tik suteikia išsamų mokinio asmenybės vaizdą, bet ir padeda ateityje sukurti objektyvų aprašymą.
Studentų veikla
Vaiko veikla ugdymo įstaigoje apima keletą rūšių, kurios turi būti aprašytos tokiame dokumente. Tai:
- edukacinė veikla (našumas, domėjimasis, pomėgis skaityti, ugdymo pasiekimai);
- socialinis aktyvumas (raiškos laipsnis, iniciatyvumas, organizaciniai gebėjimai, vaiko nuomonės autoritetas, požiūris į sekėjo vaidmenį, noras atlikti socialiai svarbų darbą);
- komunikacinis aktyvumas, bendravimas (populiarumas kolektyve, bendražygių buvimas, komunikabilumas, mokėjimas kalbėti prieš auditoriją, atvirumas, reagavimas, orientacija į aplinkinių nuomonę, santykiai su mokytojais).
Mokinio balas parodo, kaip gerai vaikas prisitaiko ugdymo(si) aplinkoje. Kaip jis įsisavina socialinę patirtį, moka priimti nepriklausomi sprendimai ir parengti veiksmų planą.
Psichologinės ir pedagoginės studento savybės. Kas tai apima?
Paskirta žemėlapio schema iš tikrųjų apima ir psichologinę, ir pedagoginę dalis. Tai apima šiuos duomenis:
- vaiko elgesio ypatybės (disciplina, užsispyrimas, ryžtas, konfliktiškumas, agresyvumo laipsnis, fizinė veikla, pedagoginės įtakos ar auklėjamųjų gebėjimų asimiliacijos laipsnis);
- individualios psichologinės savybės (savigarba, nerimo lygis, pusiausvyra, sėkmės ar ambicijų troškimas, kokius jausmus tai sukelia kituose);
- šeimos įtaka (emocinė atmosfera šeimoje, artimumas ir pasitikėjimas santykiais, tėvų kontrolės ir domėjimosi vaiko gyvenimu laipsnis, mokinio savarankiškumas, tėvų ir mokytojų bendradarbiavimo laipsnis).
Psichologinės ir pedagoginės mokinio charakteristikos taip pat gali apimti informaciją apie vaiko polinkį į deviantinį elgesį. Tokiu atveju būtina nurodyti, kuris konkrečių pavyzdžių tai nurodyta.
Dokumento pavyzdys
Mokinių charakteristikų pavyzdžius gali sudaryti mokytojai kaip aiškus pavyzdys, todėl ateityje bus lengviau dirbti su dokumentais. Panašus pavyzdys pateikiamas žemiau.
Stepanovas Stepanas šioje mokykloje mokėsi nuo pirmos klasės. Per tą laiką jis pasirodė esąs aktyvus, gerai besimokantis studentas.
Jis užaugo pilnoje, klestinčioje šeimoje. Santykiai su tėvais yra patikimi ir draugiški. Tėtis ir mama aktyviai domisi mokyklos gyvenimas sūnau, dalyvauk klasės tėvų komiteto darbe.
Stepanas yra puikus studentas. Ypatingą susidomėjimą rodo humanitariniais dalykais. Dalyvauja kasmetinėje istorijos olimpiadoje ir du kartus laimėjo regioninį konkurso etapą. KAM ugdymo procesas elgiasi su nuoširdžiu susidomėjimu, daug skaito, lanko knygų mylėtojų būrelį. Jo tikslas – įstoti į universitetą Istorijos fakultete ir dirbti archeologu.
Stepanas užsispyręs siekia savo tikslų ir mėgsta būti mokyklos komandos lyderiu. Klasės draugai jo nuomonę laiko autoritetinga. Rodo pagarbą mokytojams.
Iš prigimties Stepanas ramus, pasitikintis savimi, draugiškas ir atviras. Mėgsta bendrauti ir dalyvauti grupiniuose renginiuose. KAM Socialinis darbas elgiasi atsakingai.
Be to, jam patinka groti gitara ir dresuoti savo šunį.
data
Mokinio charakteristikos – dokumentas, atspindintis mokinio psichologinių, socialinių, komunikacinių ir kitų savybių įvertinimą. Studento profilio gali prireikti perkeliant mokinį į naują mokymo įstaigą arba registruojantis į specializuotus būrelius ir sekcijas. Šis dokumentas taip pat dažnai rengiamas naujiems mokytojams, norintiems susipažinti su savo mokinių charakteriu.
Kaip parašyti savybę studentui
Kadangi studento nuoroda nepriklauso oficialių dokumentų kategorijai, ji gali būti rašoma bet kokia forma, pagal bendrosios rekomendacijos verslo laiškai. Pirmiausia lape arba formoje užrašomas dokumento pavadinimas, po kurio – pagrindinis tekstas, kuriame turėtų būti ši informacija:
- informacija apie studentą (vardas, pavardė, gimimo data, studijų klasė);
- akademiniai rezultatai, pirmenybė studijoms, atkaklumo laipsnis, mėgstami dalykai;
- sveikatos būklę, fizinį pasirengimą, ar mokinys lanko sporto skyriai arba puodeliai;
- pomėgiai ir popamokiniai pomėgiai (galite nurodyti, kuriuose būreliuose, sekcijose ir studijose mokinys dalyvauja);
- mokinio šeima, santykiai šeimoje;
- mokinio charakteris, požiūris klasėje;
- parašas klasės auklėtoja;
- dokumento parašymo data.
Jei nuoroda surašoma siekiant pateikti kitoms ugdymo įstaigoms, tai be klasės vadovo parašo būtinas ir mokyklos direktoriaus parašas.
Studento charakteristikos gali būti surašytos arba ant mokymo įstaigos firminio blanko, arba A4 formato lape.
Pavyzdys
Charakteristika
vienam 11-A klasės mokiniui
vidutinis vidurinė mokykla Nr. 112 Maskva
Sokolovas Vladimiras Vitaljevičius,
Gimė 1996 m
Sokolovas Vladimiras Vitaljevičius turi pakankamai ir aukštas lygis progresuoja, įgyja reikiamų žinių ir įgūdžių. Studijos specializuotoje teisės klasėje. Pasirūpina nuolatinis padidėjimas jūsų išsilavinimo lygis. Turi gerai išvystytą erdvinę vaizduotę. Domina informatika. Jis buvo miesto nugalėtojas ir rajoninių piešimo turnyrų dalyvis. Miesto informatikos olimpiados nugalėtojas.
Generolas fizinis vystymasis Vladimiras Vitaljevičius Sokolovas yra geras. Vladimiras užsiima dziudo imtynėmis. Dalyvavo konkursuose skirtingi lygiai. Aukščiausias pasiekimas – trečioji vieta Europos čempionate. Nuolatinis fizinio tobulėjimo darbas.
Nėra neigiamų charakterio bruožų ar elgesio. Nekonfliktiškas, protingas, ramus, draugiškas, kuklus. Drausmingas, darbštus, atsakingas. Mandagus su mokytojais. Klasiokai gerbia Vladimirą. Aktyviai dalyvauja viešasis gyvenimas klasė ir mokykla, mokinių savivaldos tarybos narys.
Kasdieniame gyvenime jis apibūdinamas tik su teigiamų aspektų. Gerbia tėvus ir padeda jiems. Veda sveikas vaizdas gyvenimas, blogi įpročiai neturi.
Sokolovas Vladimiras Vitaljevičius yra auklėjamas pilna šeima. Tėvai yra privatūs verslininkai. Tėvai yra atsakingi už savo sūnaus auginimą. Vaikinui skiepijamos geriausios moralinės savybės – pagarba vyresniems, mandagumas, gerumas ir padorumas.
- Studento vardas.
- Gimimo data.
- Sveikatos būklė.
- Psichologinės savybės nuskriaustas studentas. (padidėjęs nervingumas, sumažėjęs darbingumas, greitas nuovargis, depresija, padidėjęs susijaudinimas, nepaaiškinami pykčio priepuoliai, padidėjęs agresyvumas elgesys su bendraamžiais, negatyvumas mokytojų atžvilgiu, atsisakymas užmegzti kontaktą).
- Tėvai (vardas, pavardė, gimimo metai, darbo vieta, išsilavinimas).
- Šeimos sąlygos.
- Šeimos santykiai.
- Klestinti šeima (tėvai sveiką gyvenimo būdą, rimtai žiūri į vaikų auklėjimą, emocinė rizikos grupės mokinio šeimos atmosfera yra teigiama, tėvai žino apie visus vaiko mokyklos įvykius).
- Disfunkcine šeima (tėvai vengia auginti vaikus, šiurkštus elgesys su vaiku, nėra vienodų tėvų reikalavimų, tėvai veda nesveiką gyvenimo būdą, piktnaudžiauja alkoholiu, nedalyvauja vaikų auklėjime, nesidomi mokyklos rezultatais ir vaikų interesais vaikas, šeimoje tvyro disfunkcinė emocinė atmosfera).
- Tėvų ir vaiko santykių pobūdis (abipusė pagarba, tėvų diktatas, perdėta globa, visiškos laisvės suteikimas vaikui).
- Vaiko darbo ir poilsio organizavimas (užduotys ir pareigos šeimoje, kasdienės rutinos laikymasis, pagalba ir kontrolė įgyvendinant namų darbai, savaitgaliai, organizavimas vasaros atostogos).
- Edukacinė veikla:
- mokinio mokymosi dalykų rezultatai;
- požiūris į mokymąsi: teigiamas, neigiamas.
- mokinio intelektiniai gebėjimai: aukšti, vidutiniai, žemi.
- Klasės pozicija:
- Studento pozicija su Blogas elgesys komandoje: lyderis, pasekėjas. Su kuo jis klasėje draugauja?
- Bendravimo su aplinkiniais būdas ir stilius.
- Požiūris į visuomeninę veiklą ir visuomenei naudingą darbą. (Noriai vykdo užduotis, kreipiasi atsakingai, nesidomėdamas, atsisako, aktyviai dalyvauja mokyklos renginiuose, neabejingas mokyklos renginiams, atsisako dalyvauti)
- Pomėgiai (veikla Laisvalaikis, lankantis pomėgių būreliuose ir skyriuose mokyklose ir ikimokyklinio ugdymo įstaigose).
- Vaiko savigarba:
- savigarbos lygis: adekvatus, pervertintas, neįvertintas.
- Požiūris į viešąją nuomonę:
- stengiasi ištaisyti trūkumus, atsižvelgia į pastabas, nori tapti geresniu;
- supranta kritiką, sutinka su ja, bet nesitaiso;
- nekreipia dėmesio į kritiką, nenori keisti elgesio;
- prieštarauja komentarams, aštriai ginčijasi, demonstratyviai nekeičia savo elgesio.
- Patologiniai mokinio potraukiai dėl deviantinio elgesio: rūkymo, alkoholio, narkotikų vartojimo.
15. Yra registruotas ambulatorijoje, IDN, Aukštojoje mokykloje ir apie ką.
Įkeliama...