Krisis harga diri dan identiti pada masa remaja. Krisis remaja dalam konsep E. Erikson. Sindrom identiti patologi sosial. Apa itu krisis identiti

Masalah pembentukan identiti peribadi pada awal remaja adalah disebabkan oleh keperluan untuk menyelesaikan masalah asas penentuan kendiri sosial dan peribadi dalam tempoh ini. Peralihan dari remaja ke remaja dikaitkan dengan perubahan mendadak dalam kedudukan dalaman, yang terdiri daripada fakta bahawa aspirasi ke masa depan menjadi tumpuan utama individu, dan masalah memilih profesion, seterusnya jalan hidup menjadi tumpuan minat dan rancangan pelajar sekolah menengah.

Pengukuhan pendekatan peribadi dalam psikologi telah membawa kepada pengayaan bahasanya dengan konsep yang mencerminkan aspek-aspek sfera pembangunan personaliti yang sebelum ini kekal di luar skop analisis psikologi. Konsep sedemikian termasuk konsep "Konsep kendiri", konsep "penentuan kendiri peribadi" atau "penentuan diri peribadi", "identiti peribadi", yang meluas hari ini dalam kesusasteraan psikologi dan pedagogi.

Asas metodologi pendekatan psikologi terhadap masalah penentuan nasib sendiri diletakkan oleh S.L. Rubinstein. Dia menganggap masalah penentuan nasib sendiri dalam konteks masalah penentuan, berdasarkan prinsip yang dikemukakannya - sebab-sebab luaran bertindak, membias melalui keadaan dalaman: “Tesis mengikut sebab-sebab luaran bertindak melalui keadaan dalaman supaya kesannya bergantung kepada sifat dalaman objek, bermakna, pada dasarnya, bahawa sebarang penentuan adalah perlu sebagai penentuan oleh orang lain, luaran, dan sebagai penentuan sendiri (penentuan sifat dalaman objek)." Dalam konteks ini, penentuan diri muncul sebagai penentuan sendiri, berbanding penentuan luaran; konsep penentuan nasib sendiri dengan itu menyatakan sifat aktif "keadaan dalaman."

Kita harus mengakui bahawa pada tahap tertentu teori psikologi masalah penentuan nasib sendiri menyamakan "sebab luaran", "penentuan luaran" dan keadaan sosial, penentuan sosial. Dalam psikologi asing, kategori "identiti", diperkenalkan dalam peredaran saintifik E. Erickson.

Identiti ialah satu set ciri asas psikologi, sosio-sejarah dan kewujudan seseorang dalam konsep E. Erikson. Dengan identiti peribadi, Erikson memahami perasaan subjektif dan pada masa yang sama kualiti yang boleh diperhatikan secara objektif bagi identiti diri dan integriti diri individu, dikaitkan dengan kepercayaan individu terhadap identiti dan integriti imej tertentu dunia dan orang yang dikongsi dengan orang lain. . Sebagai teras penting keperibadian dan penunjuk utama keseimbangan psikososialnya, identiti peribadi bermaksud: a) identiti dalaman subjek dalam proses persepsinya terhadap dunia luaran, rasa kestabilan dan kesinambungan Dirinya dalam masa. dan ruang; b) kemasukan I ini dalam komuniti manusia tertentu, identiti jenis pandangan dunia peribadi dan diterima secara sosial. Di samping itu, kekuatan subjektif rasa identiti peribadi, menurut E. Erikson, adalah "tanda akhir masa remaja dan syarat untuk pembentukan individu dewasa."

Keperluan untuk menentukan tempat seseorang dalam dunia orang dewasa dan merasakan dirinya sebagai orang yang bebas dan terpisah daripada orang lain sering menjadi prasyarat untuk proses pemisahan dan tanda. proses yang berkembang individuasi.
H. Remschmidt menulis bahawa data terkini mengenai proses fizikal, mental, dan psikososial membesar "meyakinkan kita tentang kebebasan relatif ini. peringkat umur daripada orang lain." Oleh itu, orang yang matang mesti dianggap bukan sahaja sebagai individu yang belum mencapai status dewasa, tetapi juga sebagai seorang yang istimewa. kumpulan sosial dengan keperluan khusus jabatan, masalah dan kesukaran.

Hampir tidak dapat dilihat bahawa pembentukan identiti peribadi pada awal remaja melibatkan bukan sahaja pengenalan konsisten kanak-kanak dengan orang dewasa dan kesedaran tentang nilai dan kecekapannya sendiri, tetapi juga pengalaman identiti diri melalui pemisahan emosi daripada orang dewasa yang ketara.

Oleh itu, identiti peribadi adalah vektor yang terhasil daripada proses pengenalan, dan juga mempunyai integriti dan struktur, yang dinyatakan dalam bentuk pengalaman seseorang tentang identiti dan kebolehubahan Diri dari semasa ke semasa. Pandangan pembentukan identiti pada awal remaja ini melibatkan proses kesedaran diri dan pengenalan diri antara lain. Walau bagaimanapun, adalah penting untuk ditekankan bahawa semasa peralihan dari zaman kanak-kanak kepada dewasa, remaja memerlukan autonomi dan identiti diri tertentu agar dapat memikul hak dan tanggungjawab orang dewasa.

Pembentukan kesedaran kendiri seseorang dikaitkan dengan ciri-ciri pengenalan diri dan harga diri.
Identiti diri ditakrifkan sebagai "identiti diri yang dialami secara berterusan merentasi masa dan ruang. Ia mengandaikan ketulenan persepsi kendiri, tahap integrasi tinggi imej peribadi dinamik dan bercanggah Diri ke dalam sistem koheren tunggal, yang menyebabkan penentuan kendiri individu-peribadi yang stabil, umum dan holistik dibentuk dan dikekalkan, disokong. dan dikongsi oleh komuniti orang lain yang penting.”

Akibatnya, identiti diri melibatkan harga diri dan penilaian jangkaan mengenai hubungan asas diri dan persekitaran sosial.

Walau bagaimanapun, disebabkan fakta bahawa subjek pengenalan juga adalah seseorang, mencapai identiti lengkap dengan objek adalah mustahil. Pengalaman seseorang tentang Dirinya dalam proses pengenalan adalah manifestasi kandungan kehidupan mental, penunjuk kehadirannya, dan memungkinkan untuk menyedari Diri seseorang dan bukan identitinya dengan Yang Lain. Pada peringkat umum, pengenalan muncul sebagai pengalaman identiti dinamik dengan diri sendiri, penerimaan diri sebagai sesuatu yang diberikan. Ini adalah pengalaman penting, yang dibina daripada pengalaman peribadi individu dan memanifestasikan dirinya dalam pelbagai bentuk khusus, membolehkan penyelidik melihat proses ini dari sudut pandangan yang berbeza: ia bertindak sebagai harga diri, sebagai konsep kendiri, sebagai kendiri. kesedaran, dsb.

Berdasarkan perkara di atas, adalah jelas bahawa pendekatan metodologi tradisional untuk mengkaji masalah yang dikenal pasti dalam konteks peraturan sosial proses pengenalan tidak memberikan peluang penuh untuk mempertimbangkan ciri-ciri peraturan intrapsikik dinamik pembentukan. aspek utama identiti. Perhatian yang tidak mencukupi telah diberikan kepada pengalaman identiti jantina, pengenalan objek normatif dan kawal selia luaran, dan autonomi individu yang matang. Juga, pembentukan autonomi emosi seseorang yang matang dalam keadaan perubahan struktur rujukan di luar keluarga sebenarnya tidak diambil kira. Sehubungan dengan perkara di atas, timbul persoalan dalam menentukan tanda-tanda autonomi diri sebagai aktiviti yang terhasil dalam pembentukan struktur holistik pengenalan diri individu yang semakin matang.

Dari kelahiran hingga kematian kita melalui 8 peringkat pembangunan, di mana setiap satu kita berhadapan dengan krisis identiti. Apakah itu dan apakah bahayanya? Apakah yang berlaku kepada kita pada selang umur tertentu? Bagaimana untuk membantu kanak-kanak bertahan dari titik perubahan? Selepas membaca artikel itu, anda bukan sahaja akan mencari jawapan kepada soalan-soalan ini, tetapi juga mengetahui di mana garu itu tersembunyi, yang anda boleh secara tidak sengaja melangkah.

Apa itu krisis identiti

Krisis identiti adalah tempoh pembentukan keperibadian seseorang melalui pencarian tempat dan peranan seseorang dalam masyarakat, kesedaran tentang keunikan diri. Penyelidikan mengenai fenomena ini dimiliki oleh ahli psikologi Amerika Erik Erikson, yang mengenal pasti lapan peringkat perkembangan psikologi orang. Peralihan dari satu peringkat ke satu peringkat yang lain disertai dengan perubahan persepsi terhadap diri sendiri dan dunia di sekeliling kita. Kebanyakannya berlaku sebelum umur 21 tahun, tetapi walaupun selepas umur ini penilaian semula nilai berterusan. Had umur mungkin berubah atau beralih, tetapi susunan langkah tetap sama untuk majoriti.

8 krisis pembangunan

1. Untuk percaya atau tidak?

Seseorang menghadapi krisis pertama pada tahun pertama hidupnya. "Dunia adalah tempat selamat atau persekitaran yang bermusuhan untuk saya?” - begitulah bunyinya sekarang soalan utama. Kanak-kanak memerhati keadaan dan orang di sekelilingnya, mengkaji sejauh mana tindakan yang konsisten, stabil, dan mesra terhadapnya.

Perkara yang paling penting yang harus berlaku pada peringkat pertama ialah kemunculan kepercayaan kanak-kanak di dunia. Jika anda memberikan penjagaan, perhatian dan penjagaan yang kerap kepada bayi anda, dia akan berasa selamat. Dan ini adalah kunci kepada kehidupan yang harmoni. Di samping itu, hubungan kepercayaan dengan dunia akan membantu seseorang melepasi ambang yang menentukan dengan lebih lembut pada masa hadapan.

2. Perjuangan menuntut kemerdekaan

Dari satu hingga tiga tahun seseorang berlalu tahap seterusnya pembangunan, yang intipatinya ialah penubuhan kebebasan peribadi dan penentangan terhadap didikan orang dewasa. Kanak-kanak itu perlu mempertahankan sempadan autonominya dan hak untuk memilih pada semua kos. Dia berusaha untuk menggunakan kemahiran yang diperolehi (memakai diri sendiri, menyikat rambutnya, dll.), dengan gigih meningkatkan kemahirannya.

Kanak-kanak yang tidak terhad dalam meneroka diri sendiri atau persekitaran mereka, tetapi, sebaliknya, menyokong keinginan mereka untuk berdikari, mempunyai lebih banyak lagi. Mereka bersedia untuk mempertahankan sempadan wilayah mereka, pendapat mereka sendiri, menentang tekanan dari luar. Kritikan keras, kawalan berterusan dan celaan seperti: "Anda seperti siapa!", "Lihat apa yang telah anda lakukan!", "Semua kanak-kanak adalah seperti kanak-kanak, dan anda!" memupuk keraguan diri, menimbulkan perasaan ragu dan bersalah. Jika anda menghalang kanak-kanak daripada menyatakan dirinya, maka pada masa akan datang dia akan bergantung kepada orang lain untuk segala-galanya.

3. Inisiatif atau rasa bersalah

Dari usia tiga hingga lima tahun, fasa pengesahan diri bermula. Ini adalah tempoh interaksi aktif dengan kanak-kanak, penerokaan kemahiran interpersonal seseorang dan organisasi diri. Kehidupan kanak-kanak kini sangat dinamik - kanak-kanak menghasilkan permainan, mengagihkan peranan, mengambil inisiatif dan belajar berinteraksi dalam satu pasukan.

Sekiranya dia, berasa selamat, dapat menunjukkan kemahiran organisasinya pada peringkat ini, maka pintu untuk membesar secara harmoni akan terbuka dengan mudah dan semula jadi.

Ibu bapa yang biasa mengkritik, menegur atau berhenti untuk mengelakkan risiko bahaya menyebabkan anak berasa bersalah. Dengan menekan inisiatif yang timbul, menghentikan "aliran soalan", serta permintaan kanak-kanak untuk menerangkan situasi ini atau itu, kami berisiko bahawa kanak-kanak itu akan berasa ditolak dan tidak perlu. Perasaan bersalah bukan sahaja menekan kreativiti, tetapi juga mengganggu proses komunikasi dengan orang lain. Orang dewasa menghadapi tugas yang sukar tetapi boleh dilakukan - untuk mengimbangi inisiatif dan perasaan bersalah semula jadi.

4. Sara diri berbanding keraguan diri

Tempoh dari 5 hingga 12 tahun dicirikan oleh pemahaman aktif pengetahuan, apabila seseorang belajar membaca, menulis dan memproses maklumat yang diterima. Kini punca pembentukan rasa sara diri bukanlah ibu bapa, tetapi guru dan rakan seperjuangan. Dorongan, sokongan untuk inisiatif, dan kelulusan memberikan individu keyakinan diri dan keyakinan diri.

Kecaman terhadap inisiatif atau kritikan berlebihan daripada orang lain menimbulkan kemunculan kompleks dan keraguan diri. Di samping itu, perasaan rendah diri yang timbul atas dasar ini membawa kepada keengganan untuk belajar dan berkembang lebih jauh.

5. Jalan menuju kesedaran

Pada peringkat kelima kita berumur antara 12 dan 21 tahun. Dalam tempoh masa ini, berlaku peralihan dari zaman kanak-kanak ke alam dewasa, yang kelicinan memainkan peranan penting dalam pembentukan personaliti holistik. Sekarang keutamaan adalah untuk mewujudkan kerjaya dan kehidupan peribadi. Terdapat perpisahan daripada ibu bapa dan pencarian menyeluruh untuk diri setiap orang. sfera kehidupan. Siapakah saya? Di mana saya berasa selesa? Apa yang saya mahu? Soalan-soalan ini dan lain-lain yang menyebabkan krisis psikologi akhirnya membawa kepada definisi peranan profesional dan seksual seseorang.

Jika pada peringkat ini seseorang itu tidak mempunyai kekuatan dan pengalaman yang mencukupi untuk mengenal pasti dirinya, kekeliruan peranan mungkin berlaku. Apakah maksudnya? Seorang remaja yang tidak selamat secara dalaman terdedah kepada eksperimen drastik untuk mencari dirinya sendiri, yang sering disertai dengan akibat negatif. Percubaan untuk mengekang semangatnya dan mengarahkannya ke arah tertentu menimbulkan protes, pemberontakan, dan penolakan.

6. Keintiman dan kasih sayang

Kami melalui peringkat ini paling cepat, kerana ia adalah antara 21 dan 25 tahun. Tempoh ini didedikasikan untuk meneroka cinta dan pasangan anda. Keupayaan untuk membina hubungan saling percaya jangka panjang, memberi, berkorban, dan bertanggungjawab untuk orang lain dibangunkan. Jika boleh mewujudkan situasi selesa, personaliti bergerak ke tahap perkembangan ego seterusnya, berjaya mengalami krisis identiti.

Jika untuk masa yang lama khususnya mengelakkan Hubungan yang serius, iaitu risiko membiasakan diri dengan kesunyian dalaman yang berterusan, keadaan kemurungan atau mengasingkan diri dari dunia luar.

7. Pembangunan aktif

Dari umur 25 tahun, menurut Erikson, bermula peringkat baru pembangunan manusia, yang paling lama, kerana ia berakhir pada 65 tahun. Inilah masanya untuk memulakan keluarga, kerjaya, peralihan kepada peranan ibu bapa, dan sebagainya. Tahap kesedaran diri dalam bidang kehidupan ini menentukan sejauh mana kejayaan seseorang akan rasa sepanjang hidupnya.

Sekiranya matlamat yang ditetapkan pada peringkat sebelumnya tidak tercapai, maka ada kemungkinan untuk berhenti di jalan menuju penambahbaikan. Perasaan tidak produktiviti sendiri boleh mendorong krisis psikologi yang mendalam ke jalan buntu, perlahan tempoh selanjutnya pembangunan.

8. Hikmah lawan putus asa

Pada usia lebih 65 tahun, kami mula menganalisis kehidupan yang telah kami lalui, tetapi jangan berhenti mempelajarinya. Pada masa ini, seseorang ingin melihat hasil kerja dan usahanya, menyedari bahawa dia berjaya. Tetapi jika, bukannya hasil yang baik, kita menentukan bahawa masa lalu dijalani secara tidak produktif, matlamat tidak tercapai, rancangan tidak direalisasikan, maka ada kemungkinan ia akan berlaku.

Sekiranya krisis identiti pada peringkat ini berjalan dengan lancar, orang itu, setelah mendapat, akan melihat ke masa lalu dengan perasaan rendah diri, bersyukur, dan lengkap. Ini akan membolehkan anda mendekati usia tua dan akhir hayat tanpa rasa takut.

Bagaimana untuk bertahan dalam krisis identiti

Krisis psikologi adalah satu keadaan yang memerlukan perubahan dalam corak tingkah laku individu sebelumnya. Titik perubahan sedemikian berlaku secara berkala dalam kehidupan setiap orang dan merupakan norma pembangunan. Tetapi jika orang dewasa mempunyai kekuatan untuk mengatasi keadaannya sendiri, maka kanak-kanak, terutamanya pada masa remaja, memerlukan sokongan dan pemahaman orang dewasa.

Bagaimanakah krisis psikologi menunjukkan dirinya?

yang negatif sukar dikawal (meletus, tiba-tiba, dll.);
keseronokan atau panik tanpa sebab berlaku;
perasaan tidak berdaya dan rendah diri semakin meningkat;
sukar untuk merancang tindakan dan mematuhi algoritma tertentu;
kesedaran tentang kesilapan yang dilakukan membawa anda ke jalan buntu, yang nampaknya tiada jalan keluar.

7 petua untuk membantu remaja mengharungi krisis psikologi

Pujian bukan sahaja untuk pencapaian, tetapi juga untuk aspirasi untuk mereka;
Menggalakkan inisiatif dan keinginan untuk mempertahankan kepentingan sendiri;
Ambil topik yang membimbangkan remaja dengan serius, walaupun mereka kelihatan remeh atau bodoh;
Bantuan dalam pendedahan, merujuk kepada idea bahawa setiap orang berbakat dengan caranya sendiri;
Tunjukkan rasa hormat terhadap keperibadian kanak-kanak itu, jangan memaksakan pandangan anda terhadap kehidupan;
Membangunkan keupayaan untuk bertanggungjawab terhadap tindakan seseorang, dengan itu mengajar tanggungjawab;
Terima hakikat membesar, berikan anak peluang untuk mencari dirinya, jika, tentu saja, ini tidak membahayakan kesihatannya.

Krisis identiti adalah satu proses penemuan diri yang mengetuk pintu setiap orang dari semasa ke semasa. Jika sejak lahir kita dibekalkan dengan keadaan yang selesa untuk melalui titik perubahan, maka kita akan menyambut kunjungan krisis berikutnya dengan senyuman dan tangan terbuka. Tetapi bagaimana jika ini tidak berlaku? Kebencian terhadap masa lalu tidak akan menghasilkan hasil, tetapi hanya akan mencetuskan konflik dalaman. Anda boleh melindungi diri anda daripadanya dengan melihat sekeliling. Sesetengah kanak-kanak kini pasti memerlukan sokongan anda. Dan, seperti yang anda tahu, tidak ada anak orang lain.

- (versi pendek) Tiga baris pembangunan membawa kepada krisis ini: pertumbuhan fizikal yang pesat dan akil baligh, keperluan untuk mencari panggilan profesional anda.
Masa remaja adalah yang paling banyak tempoh penting pembangunan, kerana seseorang mesti memikirkan semula semua detik kritikal sebelumnya. Pada akhir masa remaja, seseorang memperoleh sama ada "identiti dewasa" atau "penyebaran identiti" berlaku.
Sindrom patologi sosial identiti - regresi ke peringkat kanak-kanak dan keinginan untuk menangguhkan pemerolehan status dewasa selama mungkin; keadaan kebimbangan yang tidak jelas tetapi berterusan; berasa terasing dan kosong; sentiasa berada dalam keadaan sesuatu yang boleh mengubah hidup anda; ketakutan terhadap komunikasi peribadi dan ketidakupayaan untuk mempengaruhi emosi orang daripada jantina lain; permusuhan dan penghinaan terhadap semua peranan sosial yang diiktiraf, termasuk lelaki dan perempuan; menghina segala-galanya dalam negeri dan keutamaan yang tidak rasional terhadap segala-galanya yang asing. DALAM kes yang melampau terdapat pencarian identiti negatif. -

E. Erikson menekankan bahawa pada setiap peringkat kanak-kanak yang sedang berkembang mesti memahami nilai dirinya sendiri dan tidak boleh berpuas hati dengan pujian yang tidak bertanggungjawab atau kelulusan yang merendahkan. Identiti egonya mencapai kekuatan sebenar hanya apabila dia memahami bahawa pencapaiannya ditunjukkan dalam bidang kehidupan yang penting untuk budaya tertentu.
Peringkat kelima dalam pembangunan personaliti dicirikan oleh krisis kehidupan yang paling dalam. Zaman kanak-kanak akan berakhir. Penyelesaian tahap besar perjalanan hidup ini dicirikan oleh pembentukan bentuk integral pertama identiti ego. Tiga baris perkembangan membawa kepada krisis ini: pertumbuhan fizikal yang pesat dan akil baligh ("revolusi fisiologi"); keasyikan dengan "bagaimana saya kelihatan di mata orang lain", "apa saya"; keperluan untuk mencari panggilan profesional seseorang yang memenuhi kemahiran yang diperoleh, kebolehan individu dan keperluan masyarakat. Dalam krisis identiti remaja, semua momen kritikal masa lalu perkembangan timbul semula. Remaja itu kini mesti menyelesaikan semua masalah lama secara sedar dan dengan keyakinan dalaman bahawa ini adalah pilihan yang penting untuknya dan untuk masyarakat. Kemudian kepercayaan sosial di dunia, kemerdekaan, inisiatif, dan kemahiran yang dikuasai akan mewujudkan integriti baru individu.
Masa remaja adalah tempoh perkembangan yang paling penting, di mana krisis identiti utama berlaku. Ini diikuti oleh sama ada pemerolehan "identiti dewasa" atau kelewatan dalam pembangunan, iaitu, "penyebaran identiti."
Selang antara masa remaja dan dewasa, apabila orang muda berusaha (melalui percubaan dan kesilapan) untuk mencari tempatnya dalam masyarakat, E. Erikson memanggil "moratorium mental." Keterukan krisis ini bergantung pada tahap penyelesaian krisis terdahulu (kepercayaan, kebebasan, aktiviti, dll.), dan pada keseluruhan suasana rohani masyarakat. Krisis yang tidak dapat diselesaikan membawa kepada keadaan penyebaran identiti akut dan membentuk asas patologi khas remaja. Sindrom patologi identiti mengikut E. Erikson: regresi ke peringkat bayi dan keinginan untuk menangguhkan pemerolehan status dewasa selama mungkin; keadaan kebimbangan yang tidak jelas tetapi berterusan; berasa terasing dan kosong; sentiasa berada dalam keadaan sesuatu yang boleh mengubah hidup anda; ketakutan terhadap komunikasi peribadi dan ketidakupayaan untuk mempengaruhi emosi orang daripada jantina lain; permusuhan dan penghinaan terhadap semua peranan sosial yang diiktiraf, termasuk lelaki dan perempuan (“uniseks”); penghinaan untuk segala-galanya Amerika dan keutamaan yang tidak rasional untuk semua yang asing (mengikut prinsip "adalah baik di mana kita tidak berada"). Dalam kes yang melampau, terdapat pencarian identiti negatif, keinginan untuk "menjadi apa-apa" sebagai satu-satunya cara untuk mengesahkan diri.

Beberapa lagi pemerhatian penting oleh E. Erikson berkaitan dengan zaman mudanya. Jatuh cinta yang berlaku pada usia ini, menurut E. Erikson, pada mulanya bukan bersifat seksual. “Sebahagian besar, cinta muda adalah percubaan untuk mencapai definisi identiti sendiri dengan menonjolkan imej sendiri yang pada mulanya tidak jelas kepada orang lain dan melihatnya dalam bentuk yang dicerminkan dan dijelaskan Itulah sebabnya manifestasi cinta muda sebahagian besarnya datang hingga ke perbualan,” tulisnya. Menurut logik pembangunan keperibadian, orang muda dicirikan oleh selektiviti dalam komunikasi dan kekejaman terhadap semua "orang asing" yang berbeza dari segi asal sosial, citarasa atau kebolehan. "Selalunya, perincian khas pakaian atau gerak isyarat khas dipilih buat sementara waktu sebagai tanda yang membantu membezakan "orang dalam" daripada "orang luar" ... sikap tidak bertolak ansur sedemikian adalah perlindungan untuk rasa identiti sendiri daripada depersonalisasi dan kekeliruan."

Remaja adalah peringkat terpendam, kesedaran lengkap tentang diri sendiri dan ketidakpastian dalam memahami "I", yang mencirikan krisis terdalam dalam kehidupan. Ia menyumbang kepada krisis identiti utama. Erickson memanggil selang antara masa remaja dan dewasa sebagai moratorium mental. Sindrom patologi identiti adalah keinginan untuk menangguhkan memperoleh status dewasa selama mungkin. Terdapat pencarian identiti negatif.

Belia adalah tempoh penstabilan personaliti. Sistem pandangan yang stabil tentang dunia dan tempat seseorang di dalamnya muncul - pandangan dunia. Pembentukan baru peribadi pusat tempoh itu menjadi penentuan nasib sendiri, profesional dan peribadi.

Belia (Awal - 15 - 17 tahun. Lewat - 17 - 21 tahun)

Pada masa remaja, perubahan morfofungsi yang ketara berlaku, dan proses pematangan fizikal seseorang selesai. Aktiviti kehidupan pada masa muda menjadi lebih kompleks: julat peranan dan minat sosial berkembang, semakin banyak peranan dewasa muncul dengan tahap kebebasan dan tanggungjawab yang sepadan. Pada usia ini ada banyak kritikal sosial peristiwa; mendapatkan pasport, permulaan syarat liabiliti, kemungkinan melaksanakan hak mengundi aktif, peluang untuk berkahwin. Ramai orang muda pada usia ini mula bekerja; tugas memilih profesion dan jalan hidup masa depan dihadapi semua orang. Pada masa remaja, kebebasan individu diperkukuh ke tahap yang lebih besar. Pada masa muda, ufuk masa berkembang - masa hadapan menjadi dimensi utama. Orientasi asas individu berubah, yang kini boleh ditetapkan sebagai tumpuan pada masa depan, menentukan jalan hidup masa depan, memilih profesion. Melihat masa depan, membina rancangan dan prospek kehidupan- "pusat afektif" kehidupan seorang lelaki muda. Situasi sosial perkembangan pada awal remaja - "ambang kehidupan bebas."

Peralihan dari awal hingga akhir remaja ditandai dengan perubahan dalam penekanan pembangunan: tempoh penentuan kendiri awal berakhir dan peralihan kepada kesedaran diri berlaku.

Dalam periodisasi psikologi D. B. Elkonin dan A. N. Leontiev, aktiviti utama dalam belia diiktiraf sebagai aktiviti pendidikan dan profesional.

Menurut D.I Feldshtein, pada masa remaja sifat perkembangan ditentukan oleh bekerja dan belajar sebagai aktiviti utama.

Pakar psikologi lain bercakap tentang penentuan diri profesional sebagai aktiviti utama di peringkat awal belia. Di sekolah menengah ia terbentuk kesediaan psikologi untuk menentukan nasib sendiri.

Pembentukan pada tahap tinggi struktur psikologi: pemikiran teori, asas pandangan dunia saintifik dan sivil, kesedaran diri dan refleksi yang dibangunkan;

Perkembangan keperluan yang menyediakan pemenuhan keperibadian yang bermakna (sikap moral, orientasi nilai, dll.)

Pembentukan prasyarat untuk keperibadian sebagai hasil daripada perkembangan dan kesedaran tentang kebolehan dan minat seseorang, dan sikap kritis terhadap mereka.

Komunikasi pada masa muda

1) Keperluan untuk komunikasi tidak rasmi dan sulit dengan orang dewasa;

2) Persahabatan;

3) Menjalinkan hubungan dengan orang yang berlainan jantina;

4) Cinta.

Pembangunan intelek dalam belia

Tahap ciri perkembangan kognitif pada masa remaja dan belia ialah secara formal - logik, formal - pemikiran operasi. Ini adalah pemikiran abstrak, teori, hipotetik-deduktif, tidak berkaitan dengan keadaan persekitaran tertentu, yang wujud pada masa ini. Menjelang akhir zaman remaja adalah biasa keupayaan mental sudah terbentuk, tetapi sepanjang masa remaja mereka terus bertambah baik.

Bagi lelaki dan perempuan, penubuhan hubungan sebab-akibat, sistematik, kestabilan dan kritikal pemikiran, dan aktiviti kreatif bebas menjadi ciri.

Neoplasma psikologi

1) Keperluan untuk penentuan nasib sendiri;

2) Kesediaan untuk penentuan diri peribadi dan profesional;

3) Rancangan hidup;

4) Pengetahuan diri yang mampan;

5) Identiti;

6) Orientasi nilai;

7) Pandangan dunia ialah kedudukan dalaman seorang lelaki (atau wanita).

Krisis peralihan ke dewasa (18 - 20 tahun)

"Perpisahan dari akar ibu bapa."

61. Perkembangan kesedaran diri pada masa remaja

Belia awal dicirikan oleh tumpuan pada masa depan. Dalam tempoh ini – tempoh penciptaan rancangan hidup - isu sedang diselesaikan" jadi siapa?"(penentuan diri profesional) dan " nak jadi apa?"(penentuan diri peribadi dan moral).

Ketetapan diri, kedua-dua profesional dan peribadi, menjadi neoplasma pusat remaja awal(konsep penentuan nasib sendiri yang digunakan dalam psikologi Rusia adalah dekat dengan konsep "identiti peribadi" oleh E. Erikson).

ini kedudukan dalaman yang baru, termasuk kesedaran diri sebagai ahli masyarakat, penerimaan tempat di dalamnya.

Penentuan nasib sendiri dikaitkan dengan yang baru persepsi masa. Sekarang perspektif masa direalisasikan.

Diperhatikan penstabilan umum personaliti.

Kestabilan moral individu berkembang.

Remaja adalah usia membangunkan pandangan dunia.

Terdapat perubahan dalam motivasi belajar.

Setiap orang semasa hidupnya menghadapi titik perubahan tertentu apabila dia menyedari ketidakberdayaannya dalam menghadapi kewujudan yang tidak diketahui dan definisi peranannya di dalamnya. Tahap-tahap ini dicirikan oleh pemikiran semula nilai-nilai yang sebelum ini dianggap tidak tergoyahkan, pencarian makna kehidupan dan pembentukan idea untuk mencapainya. Krisis identiti, menurut ahli psikologi, adalah perkara penting rujukan dalam proses pembentukan seseorang sebagai individu yang utuh yang mampu menentang masyarakat, mempunyai pandangan dan kepercayaan tersendiri.

Apakah krisis peribadi ini, apa yang mencetuskannya dan bagaimana untuk muncul sebagai pemenang daripadanya, kami akan memberitahu anda dalam artikel ini.

Beberapa definisi

Krisis peribadi adalah peringkat dalam kehidupan seseorang yang disebabkan oleh situasi kritikal tertentu, apabila untuk melaksanakan yang ditetapkan sebelum ini matlamat hidup nampak tak mungkin. Keadaan kritikal boleh disebabkan oleh: sebab luaran, dan prasyarat dalaman. Mengenai ini peringkat kehidupan seseorang tidak dapat menyelesaikan masalah yang timbul dengan cepat. Kaedah yang diterima sebelum ini tidak lagi berfungsi. Keputusan baru diperlukan, yang mana orang sering tidak bersedia untuk membuat. Lebih-lebih lagi, kadang-kadang ada perasaan bahawa mustahil untuk melakukan ini.

Krisis mental menjadi satu peringkat selepas itu seluruh perjalanan hidup seseorang berubah. Kewujudannya selanjutnya akan bergantung pada bagaimana seseorang itu keluar dari situasi yang pada mulanya kelihatan buntu.

Dalam psikologi, terdapat beberapa peringkat yang dilalui seseorang semasa peringkat ini.

Krisis peribadi boleh disebabkan oleh beberapa sebab, berdasarkan yang mereka membezakan jenis berikut titik perubahan:

Satu krisis perkembangan umur, yang dikaitkan dengan peringkat kematangan fizikal dan psikologi seseorang;
Krisis situasi yang disebabkan oleh tertentu peristiwa tragis dalam kehidupan: perceraian, penyakit, kecederaan serius, kematian, kehilangan orang tersayang.
Tempoh dan intensiti mana-mana peringkat yang sukar bergantung pada seberapa kuat kehendak seseorang.

Situasi Memecahkan

Apabila merancang kehidupan mereka, hanya sebilangan kecil orang berfikir tentang "kejutan" yang tidak menyenangkan yang boleh diberikan.

Pemecatan dari kerja, kegagalan kerjaya, kemerosotan yang tidak dijangka dalam kesejahteraan material, pengkhianatan orang yang disayangi atau perceraian - tiada siapa yang kebal daripada peristiwa yang tidak menyenangkan itu.

Seseorang mula mengetahui sebab-sebab apa yang berlaku dan tidak menemuinya. Kemunculan perubahan secara tiba-tiba menakutkan dan memaksa anda untuk melihat ke dalam diri anda untuk alasannya. Perasaan bersalah kerana tidak semua yang dilakukan untuk mengelakkan keadaan tidak hilang. Orang itu jatuh ke dalam kemurungan yang mendalam.

Krisis mental muncul sebagai fenomena bersamaan dengan konflik dalaman yang tidak dapat diselesaikan. Keinginan untuk memahami perasaan dan kemungkinan rohani seseorang, memikirkan semula kedudukan hidup berhubung dengan perubahan berkaitan usia dan situasi, ia adalah komponen penting dalam pembangunan kualiti peribadi.

Ciri-ciri ini titik pusingan dikaitkan dengan kebimbangan bukan sahaja tentang kehidupan sendiri, tetapi juga tentang kehidupan orang lain.

Perubahan berkaitan usia

Krisis perkembangan personaliti yang berkaitan dengan usia adalah keperluan semula jadi jiwa manusia. Mereka adalah jangka pendek dan memastikan perkembangan personaliti yang betul. Setiap tempoh ini dikaitkan dengan perubahan dalam aktiviti manusia dan perkembangan keupayaan mentalnya.

Krisis neonatal disebabkan oleh perubahan dalam kehidupan di luar rahim;
Titik perubahan pada tahun pertama kehidupan dikaitkan dengan peningkatan dalam keperluan dan keupayaan kanak-kanak;
Tiga tahun adalah titik permulaan dalam menentukan "Saya" sendiri;
Pada usia tujuh tahun kanak-kanak itu bermula jenis baru aktiviti yang berkaitan dengan persekolahan;
Peringkat remaja dikaitkan dengan proses akil baligh dan perubahan fizikal;

Pada usia 17 tahun, krisis identiti timbul, iaitu keperluan untuk penerimaan keputusan bebas dan permulaan kehidupan dewasa yang bebas;
Pada usia 30 tahun, titik perubahan dikaitkan dengan kemustahilan untuk merealisasikan matlamat hidup yang ditetapkan lebih awal;
Pada orang berumur empat puluh tahun, patah tulang dicirikan oleh masalah yang tidak dapat diselesaikan pada peringkat sebelumnya;
Persaraan dianggap sebagai perubahan dalam cara hidup biasa, pemikiran semula tahun-tahun lalu dan perasaan tidak berguna dan tidak dipenuhi.
Reaksi manusia yang betul terhadap perubahan berkaitan usia bukan sahaja dapat mengangkatnya daripada kemurungan yang berlarutan, tetapi juga membolehkannya mencapai tahap pembangunan yang lebih tinggi.

Permulaan pembentukan personaliti

Walaupun krisis tiga tahun itu didahului dengan 2 peringkat lagi, usia inilah yang dianggap sebagai permulaan pembentukan sahsiah. Inilah masanya apabila bayi menyedari kepentingannya dan ingin "meraba" sempadan apa yang dibenarkan, tempoh menentukan peranannya dalam kehidupan masyarakat.

Pakar psikologi telah mengenal pasti krisis tujuh bintang, iaitu penunjuk penting permulaan kemerdekaan kanak-kanak. Tanda-tanda ini menunjukkan proses yang kompleks membesar, yang tidak boleh dikelirukan dengan kemaksiatan dan kemahuan diri.

Krisis "Saya sendiri" dikaitkan dengan keinginan untuk wujud secara bebas dalam kerangka masyarakat, yang diwakili oleh
keluarga dan hubungan di dalamnya. Kanak-kanak itu mula menuntut kemerdekaan, yang dia tidak tahu apa yang perlu dilakukan.

Percanggahan mental yang kompleks dinyatakan dalam sesuka hati, ketidaktaatan, negativisme dan pemberontakan.

Sekiranya ibu bapa bertindak balas dengan tidak betul, krisis kepercayaan yang dipanggil muncul, yang menampakkan diri dalam pengasingan atau pencerobohan, harga diri yang rendah dan keengganan untuk menerima prinsip kehidupan sosial yang diterima umum.

Peringkat belia pembangunan sahsiah

Krisis personaliti pada masa remaja sebahagian besarnya menentukan perjalanan titik perubahan lain dalam kehidupan, bukan sahaja berkaitan dengan usia, tetapi juga dengan keadaan hidup.

Pada usia ini, penentuan nasib sendiri dalam hidup adalah fokus utama perkembangan peribadi. Perubahan dalam jenis aktiviti biasa, keinginan untuk mematuhi norma yang diterima umum, tetapi pada masa yang sama untuk mempunyai keperibadian, menimbulkan ketakutan terhadap kehidupan baru.

Krisis identiti yang muncul semasa remaja menunjukkan sama ada kesedaran tentang status sosial seseorang yang rendah atau penafian terhadap nilai masyarakat.

Tempoh ini dikaitkan dengan peningkatan perhatian kepada penampilan anda dan pencapaian yang telah anda capai. Persepsi kritikal terhadap realiti membawa kepada memandang rendah keupayaan sendiri dan ketidakselesaan psikologi. Keinginan untuk meneroka dunia dan memilih niche sendiri di dalamnya tercermin dalam pilihan profesion masa depan.

Krisis identiti dalam remaja mempunyai manifestasi berikut:

Takut dekat dengan orang lain;
Keinginan untuk mengasingkan diri daripada orang lain;
Kurang keyakinan terhadap keupayaan diri sendiri, yang dinyatakan dalam keengganan kategori untuk aktiviti pendidikan atau dalam menunjukkan semangat istimewa untuknya;
Ketidakupayaan untuk menguruskan masa;
Takut akan kehidupan masa hadapan, keinginan untuk hidup "hari ini dan sekarang";
Carian aktif untuk cita-cita, meniru gaya dan gaya hidup mereka.

Sekiranya krisis identiti diatasi dengan betul, ia akan membolehkan lelaki dan wanita muda mengatasi halangan psikologi dan mewujudkan keadaan yang menggalakkan untuk pembangunan selanjutnya.

Krisis identiti akan menjadi kurang menyakitkan jika ibu bapa memberikan sokongan yang diperlukan. mengembangkan keperibadian. Penjagaan yang berlebihan dan keinginan untuk memaksakan pendapat sendiri kepada kanak-kanak, walaupun ia betul, tidak boleh dibenarkan. Biarkan dia membuat keputusan sendiri dan membina nasibnya sendiri. Adalah penting bagi ibu bapa untuk memahami bahawa krisis mental adalah sebahagian daripada perkembangan, dan perjalanan titik perubahan lain dalam kehidupan seseorang yang semakin meningkat akan bergantung pada bagaimana ia berlalu pada masa remaja.

Bagaimana untuk muncul sebagai pemenang daripada krisis

Krisis perkembangan personaliti adalah tahap yang diperlukan dalam kehidupan setiap orang yang menemaninya sepanjang hidupnya. Semasa tempoh krisis, adalah penting untuk tidak mengasingkan diri, mencari peluang baru, menunjukkan keinginan untuk meneruskan.

Terdapat banyak cara untuk mengatasi krisis. Perkara utama ialah jangan takut untuk meneroka potensi dalaman anda dan mencuba sesuatu yang baru dalam hubungan peribadi atau kerjaya anda. Keupayaan untuk menahan kesukaran hidup membolehkan anda mengukuhkan watak anda, mengukuhkan identiti anda dan mencapai tahap baru yang tidak difikirkan oleh seseorang dalam kadar kehidupan yang tenang dan terukur.