Rezumat GCD pentru dezvoltare matematicăîn grupa şcolii pregătitoare
Sarcini:
Educational:
consolidarea capacității de a naviga într-un avion;
consolidarea capacității de clasificare a mulțimilor în funcție de trei proprietăți: culoare, formă, dimensiune.
Educational:
dezvoltarea abilităților de numărare numerică în 20;
dezvolta gandire logica, capacitatea de a găsi asemănări și diferențe;
dezvoltarea atenției vizuale, motricității fine și grosiere, imaginației creative;
încurajează dorința copilului de a-și exprima gândurile și judecățile folosind un discurs precis și clar.
Educational:
mentine interesul pentru activitate intelectuală, dorinta de a juca jocuri cu continut matematic, de a da dovada de persistenta, determinare, imaginatie, inteligenta, perceptie analitica, asistenta reciproca.
Muncă preliminară: citirea basmului „Gâște și lebede”, conversație cu profesorul pe baza basmului.
Echipament:
frunze în carouri, creioane.
echipamente multimedia,
casetofon,
trei cercuri (roșu, verde, galben),
manual educațional și de joc „Blocks of Dienesh”,
diagrame de semne și simboluri care indică proprietățile obiectelor;
poze cu mere forme diferite atât dimensiunea cât și culoarea,
digital „Da - nu”,
poze (măr, râu, arici, aragaz),
foaie de peisaj cu puncte numerotate în ordine crescătoare pentru exercițiul de joc „Conectează punctele”,
mere plate cu exemple pentru exercițiul de joc „Colectează mere”,
card LGEUBESDIY,
bastoane de numărat,
Mutare GCD:
Copiii intră în grup împreună cu profesorul, stau pe covor în jurul profesorului.
2. Partea motivațională
Educator:- Astăzi avem o călătorie lungă în față cu aventuri, cu sarcini pentru ingeniozitate și ingeniozitate. Și un basm ne va ajuta cu asta. Îi vei afla numele dacă citești mai întâi toate literele roșii și apoi literele negre.
LGEUBESDII - „Gâște-lebede”
3. Partea principală
Educator:- Îți sugerez să-ți începi călătoria... De unde începe basmul? Câte gâște lebădă au fost? - Atenţie. Ghicitoare în versuri:
Două gâște zboară deasupra noastră,
Două gâște în spatele norilor.
Trei au coborât pe pârâu.
Câte gâște erau? (Șapte)
Să alcătuim numărul 7 din două numere mai mici, asta este opțiuni posibile. 6 și 1; 5 și 2; 4 și W; Z şi 4; 2 și 5; 1 și 6.
Educator:- Să ne întoarcem la basm. O fată a venit în fugă și s-a uitat - nu era niciun frate. Fata a alergat să-și caute fratele, aleargă și vede... Și ce a văzut, o să aflați dacă legați corect numerele de la 1 la 12 (Copiii se conectează)
Educator:- Așa e, SOVE. Arată, aragaz, spune-mi, unde au zburat gâștele și lebedele?
Cuptor:- Scoate plăcintele și numără câte am copt? Și jocul „Da-Nu” mă va ajuta cu asta.
Regulile jocului:
Profesorul așează pe masă cartonașe cu numerele 1-9 la rând și se gândește la un număr.
Copiii ghicesc punând întrebări la care se poate răspunde „Da” sau „Nu”.
Educator:- Acum să ne imaginăm că există o mulțime de plăcinte și sunt sub formă de forme geometrice.
Așezați plăcintele în trei coșuri (în primul coș - toate rotunde, în al doilea - toate
galben, în al treilea - cifre mari).
Se joacă un joc cu „Blocuri Dienesh”, copiii aranjează figurinele în trei cercuri.
Educator:- Aragazul i-a arătat fetei drumul. Și acum îți voi arăta calea și îți vei aminti
și apoi așezați același drum folosind bastoane de numărare, ținând cont de culoare și cantitate.
Câte bețe sunt verzi?
Cât roșu?
Câte bețe ar trebui să iei?
Educator:- Fata a alergat pe potecă și a văzut deodată un MER.
„Mer, măr, unde au zburat gâștele și lebedele?” - întreabă fata. Finalizează-mi sarcina, apoi îți voi spune.
Sarcină: Strângeți merele într-un coș conform diagramelor care sunt pe masă. Copiii folosesc diagramele pentru a găsi forme de mere și le pun într-un coș (pe un măr este un exemplu, pe celălalt există un răspuns; trebuie să alegi merele corect).
Fizminutka
Mâinile ridicate și fluturate -
Aceștia sunt copaci din pădure.
Coatele îndoite, mâinile scuturate -
Vântul îndepărtează roua.
Să ne fluturăm mâinile în lateral, lin -
Acestea sunt păsările care zboară spre noi.
Vă vom arăta și cum se așează:
Aripile erau pliate înapoi.
Râu, râu, unde au zburat gâștele și lebedele? - a întrebat fata.
Îți voi spune când desenezi albia râului. Și dictarea grafică va ajuta în acest sens.
De la punctul 3 celule în jos și 3 celule la dreapta, 2 celule în jos și 2 la dreapta, 4 în jos și 1
dreapta, 1 sus și 1 dreapta, 1 sus și 1 dreapta, 2 sus și 2 dreapta, 2 sus și 5 stânga.
Educator:- Râul a arătat drumul către coliba lui Baba Yaga. Acum, copii, trebuie să o ajutați pe fata Alyonushka să o ia pe Ivanushka din casa lui Baba Yaga. Cum pot face acest lucru?
Răspunsuri așteptate ale copiilor:
1. O sperie pe Baba Yaga îmbrăcându-te ca ea.
2. Vindecare de furie.
3. Invită pe cineva să rămână.
4. Invită-o să devină o persoană.
4. Partea finală
Alyonushka și-a eliberat fratele și au fugit acasă. Părinții au venit din oraș, au adus cadouri copiilor și ție pentru că ai ajutat-o pe Alyonushka să facă față tuturor sarcinilor.
Ţintă: Continuați să formați concepte matematice elementare.
Sarcini:
Educational: Îmbunătățiți abilitățile de numărare în termen de 10. Comparați obiectele după lungime. Îmbunătățiți cunoștințele despre formele geometrice. Dezvoltați capacitatea de a naviga pe o foaie de hârtie. Consolidați cunoștințele despre succesiunea zilelor săptămânii și a părților zilei. Dezvoltați abilitățile de cooperare în clasă, dezvoltați abilitățile de stima de sine.
Educational: Pentru a dezvolta atenția copiilor, gândirea logică, imaginația, curiozitatea și asistența reciprocă.
Educational: Cultivați un interes cognitiv pentru matematică.
Integrarea domeniilor educaționale:Dezvoltare cognitiva,dezvoltarea socială și comunicativă, dezvoltarea artistică și estetică, dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea fizică.
Lucrări preliminare cu copiii:Ghicitori, lecții individuale joc didactic„Săptămâna”, exercițiul de joc „Finalizează extragerea”.
Material demonstrativ:Petale de șapte culori, remorci de diferite lungimi, vaze cu flori, flori, o minge, un cufăr.
Înmânează:seturi de forme geometrice, plicuri cu un set de numere, felicitări pt dictare grafică, un plic cu un set de Tsvetikov-Semitsvetikov.
GCD mutare
Copiii și profesorul lor stau în cerc.
Soarele a răsărit cu mult timp în urmă,
S-a uitat pe fereastra noastră.
A adunat toți prietenii într-un cerc
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.
Vom merge chiar acum
Acum să mergem la stânga
Să ne adunăm în centrul cercului,
Și ne vom întoarce cu toții la locul nostru.
Să zâmbim, să facem cu ochiul,
Hai să călătorim.
Copiii efectuează exerciții în conformitate cu textul.
Educator: Astăzi vă invit să plecați într-o călătorie. Iar călătoria nu va fi simplă, ci magică. Departe, departe este o țară magică, acolo crește o floare extraordinară, poate îndeplini orice dorință. Ce fel de floare crezi că este aceasta?
Copii: Acesta este Tsvetik-Semitsvetik.
Educator: Așa e, Tsvetik-Semitsvetik. Într-o zi, un vânt răutăcios a izbucnit în acea țară și a împrăștiat petalele unei flori magice. Ți-ar plăcea să ai o astfel de floare? (Răspunsurile copiilor).
Să pornim apoi drumul și să colectăm toate petalele florii magice. Dar calea nu va fi ușoară. Ești gata (răspunsurile copiilor)
Văd că ești gata de călătorie.
Trebuie să pornim la drum.
Câștigă puțină înțelepciune, ceva simț,
Găsește toate petalele,
A-ti pune o dorinta.
Și ghiciți ce vom continua - ghiciți ghicitoarea.
Frații sunt gata să viziteze,
Prinși unul de celălalt
Și s-au grăbit într-o călătorie lungă,
Tocmai au lăsat bip-ul.
Copii: Acesta este un tren.
Educator: Așa e, este un tren. Să ne pregătim trenul și să plecăm la drum. Iată cărucioarele din fața ta, acestea trebuie aranjate de la cel mai scurt la cel mai lung.
— Câte vagoane are trenul?
- Care este ordinea albastrului?
— Ce culoare are trăsura dintre roșu și galben?
- Care este ordinea trăsurii verzi?
Educator: Bravo, copii! Ai finalizat sarcina. Acum este timpul să pornim la drum.
Privește în stânga și în dreapta
Numește ceea ce vezi!
Orice se poate întâmpla pe parcurs
Trebuie să fi atent.
Vom reusi,
O sa fie super!
Educator: Uite, iată prima petală. Ce culoare are el?
Copii: Petala este roșie.
Trailerele sunt amuzante
Ei aleargă, aleargă, aleargă.
Roțile lor rotunde
Totul este bat, da, bat, da.
Exerciții de respirație.Copiii fac sunetul - tu-tuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu
Educator : Uite ce pajiste frumoasa de flori. Vă sugerez să alegeți trei flori și să puneți în vaze același număr de flori ca numărul scris pe vază.
(Copiii adună flori și le pun în vaze, observă o petală portocalie printre flori)
Copii: Uite, iată o altă petală - portocale.
Educator: Băieți grozavi, avem deja două petale.
E o mlaștină pe drum
Băieții nu pot trece prin aici!
Trebuie să construim un pod
Ca să putem ajunge acolo.
Jocul didactic „Podul formelor geometrice”
Copiii continuă lanțul logic al formelor geometrice. Fiecare persoană primește seturi de forme geometrice pe care copiii trebuie să le rezolve. Copiii își plasează podurile înguste unul lângă altul pentru a crea un pod larg. Fiecare copil are propria lui versiune a lanțului logic.
Copiii construiesc un pod și găsesc al treilea - petală galbenă.
Educator: Copii, vântul începe să bată din nou.
Vânt, vânt, sufla mai tare pentru a-l face mai distractiv
Hai, vânt, nu căscă, e mai bine să te joci cu noi.
Joc cu mingea „Aruncă - prinde, numește repede”
Profesorul le aruncă copiilor o minge și le pune o întrebare.
— Dormim noaptea și facem exerciții... (dimineața)
— Soarele strălucește în timpul zilei. Și luna... (noaptea)
— Când vin mamele și tații tăi acasă de la serviciu? (Seara)
- Luăm cina seara și dormim... (noaptea)
— Ce zi a săptămânii este astăzi? (Miercuri)
— În ce zi a săptămânii a fost ieri? (Marţi)
— Cum se numește prima zi lucrătoare? (Luni)
— Cum se numesc zilele libere? (Sâmbătă duminică)
Educator: Copii, uite, în timp ce ne jucam, vântul ne-a adus încă o petală. Ce culoare are el?
Copii: petala verde.
Educator: Oh, auzi, cineva se ceartă. Da, aceștia sunt iepurași, fiecare dintre ei are un număr și trebuie să stea în ordine. Ei nu-și pot da seama.
Copii, îi puteți ajuta? (Răspunsurile copiilor)
Fiecare copil primește un plic cu un set de iepurași cu numere de la 1 la 10 și sunt așezați în ordine pe masă.
Treceți la muncă, băieți, repede -
Într-unul din plicuri copiii găsesc o altă petală. culoarea albastra.
Educator: Copii, cine poate număra câte petale am găsit deja?
Copii: Am găsit cinci petale.
Educator: Câte petale are Tsvetik - Seven-Tsvetik?
Copii: Tsvetik - Semitsvetik are doar șapte petale.
Educator: Deci câte petale mai trebuie să găsim?
Copii: Trebuie să găsim încă două petale.
Educator: Să mergem mai departe către un tărâm magic.
Uite cât de distractiv este în această poiană, câte animale, păsări și insecte sunt.
Există idei și sarcini, jocuri, glume, totul pentru tine!
Vă dorim mult succes - succes în munca voastră!
Ghicitori matematice.
Cu nasul în aer
Iepurele purta șase morcovi,
S-a împiedicat și a căzut -
Am pierdut doi morcovi.
Cati morcovi i-au ramas iepurele? (4)
Nouă albine ajung în grădină
Unul dintre ei s-a așezat pe patul de flori,
Toți ceilalți sunt prin grădină
Se grăbesc la stupina lor.
Deci câte albine zboară din grădină?
Trei iepurași, cinci arici
Ei merg împreună la grădiniţă.
Câți copii sunt în grădină?(8)
Sub tufișurile de lângă râu
Gândacii mai trăiau:
Fiică, fiu, tată și mamă.
Cinci corbi stăteau pe acoperiș,
Încă doi au zburat spre ei,
Răspunde rapid și îndrăzneț:
Câți dintre ei au ajuns? (7)
Educator: Și iată o altă petală. A zburat spre această poiană.Ce culoare are?
Copii: petala albastra.
Educator: Copii, câte petale ne mai lipsesc?
Copii: Ne lipsește o petală, mov.
Educator: Copii, uite, e un alt cufăr aici. Cum îl putem deschide?
Copii: Trebuie să găsiți cheia și să deschideți cufărul.
Ce minune, minuni:
O mână și două mâini!
Iată palma dreaptă,
Iată palma stângă!
Și îți voi spune fără să mă ascund -
Toată lumea are nevoie de mâini, prieteni.
Dictarea grafică „Cheie”
8 celule la dreapta, 2 - sus, 4 - dreapta, 5 - jos, 4 - stânga, 2 - sus, 4 - stânga, 3 - jos, 1 - stânga, 1 - sus, 1 - stânga, 1 - jos, 1 – stânga, 3 – sus, 1 – stânga, 1 – sus.
Educator: Acum am găsit cheia, putem deschide lada.
Copiii deschid cufărul și îl găsesc pe ultimul acolo. petală violetă.
Au pus toate petalele împreună în Tsvetik - Seven Tsvetik.
Educator : Așa că am găsit toate petalele. Uite, mai e un plic în cufă aici, ce ar putea fi acolo?
Copiii scot un plic și găsesc câte o floare magică pentru fiecare copil. Acum fiecare dintre voi are un Tsvetik - Semitsvetik, vă puteți face cele mai profunde dorințe.
Educator: Copii, v-a plăcut călătoria noastră? (Răspunsurile copiilor)
Ce ți-a plăcut cel mai mult la călătoria ta? (Răspunsurile copiilor)
Ce sarcină a fost cea mai dificilă pentru tine? (Răspunsurile copiilor)
Mulțumesc. Știți atât de multe, ați fost atenți, deștepți și v-ați ajutat unul pe celălalt, motiv pentru care v-ați descurcat atât de bine cu toate sarcinile pe care le-am întâlnit în timpul călătoriei. Cred că vei încerca mereu atât de mult.
Lecție de matematică în grupa pregătitoare „Călătorie în țara matematicii”
Descrierea lectiei: această lecție este destinată educatorilor care lucrează cu copiii grupa pregatitoare(copii 6-7 ani).Ţintă: consolidarea cunoștințelor dobândite la copii, folosind jocuri educative, pentru a forma capacitatea de a se bucura la atingerea unui scop.
Sarcini: întărește capacitatea de a distinge figuri geometrice ca formă, culoare, mărime.
Întăriți capacitatea de a naviga pe o coală de hârtie.
Consolidează cunoștințele numerelor până la 10. Capacitatea de a numi un număr și numerele învecinate.
Întăriți capacitatea de a compara două una lângă alta merita cifrele folosind semnele mai mare decât, mai mic decât, egal cu.
Întăriți capacitatea de a selecta cuvinte opuse pentru concepte matematice.
Dezvoltați gândirea logică, atenția, inteligența, memoria;
Contribuie la formarea operațiilor mentale, la dezvoltarea vorbirii și la capacitatea de a motiva afirmațiile cuiva.
Cultivați interesul pentru matematică, un sentiment de bucurie din acțiunile comune, sarcinile îndeplinite cu succes;
Dezvoltați capacitatea de a înțelege sarcina de invatareși să o ducă la îndeplinire.
Materiale si echipamente:
Balon, un plic cu o scrisoare și o poză decupată a profesorului Matematică, un plan pentru îndeplinirea sarcinilor, Cartonașe cu numere de la 1 la 9, frunze în carouri, creioane simple, semifabricate de forme geometrice din hârtie colorată, lipici, hârtie pentru lucru în grup, cuvântul „BINE FĂCUT” pe cartonașe, o minge. Șevalet, prezentare pentru clasă.
Sunete misterioase de muzică. O minge zboară în grup cu un plic atașat de o sfoară. În plic există o scrisoare și o poză decupată „Profesor matematician”
Educator: Băieți, uite, ce este asta? Atrage atenția copiilor asupra unui balon cu un plic atașat. Plicul nu este semnat. Este un plic ciudat, nu este scris nimic pe el, doar numere și forme geometrice.
Vă propun să deschideți plicul și să aflăm de la cine l-am primit (deschide plicul, există o poză decupată și o scrisoare în el).
Ce ar trebui să facem pentru a afla de la cine ne-a venit această scrisoare?
Copii: colectează o poză.
Educator: Cine crezi că este? (răspunsurile copiilor) totul este clar! Profesorul matematician ne-a scris asta! Trebuie să o citești repede, poate că există ceva important acolo!
Profesorul citește scrisoarea:
„Bună, dragi băieți! Știu că ai învățat deja multe. Ți-am pregătit sarcini interesante! Pentru fiecare sarcină finalizată veți primi cartonașe cu litere. Doar băieții curajoși și prietenoși vor trece toate testele! Ești gata să călătorești? (răspunsurile copiilor.) Atunci mult succes! Vă dau un indiciu: un plan pentru îndeplinirea sarcinilor.
Profesorul le arată copiilor o schemă pentru îndeplinirea sarcinilor.
Care este prima sarcină? Ce este în colțul din stânga sus? (forme geometrice) Prima noastră sarcină se numește „Forme amuzante”
Profesorul arată figurile pe tablă. Cum se numesc aceste cifre? Numiți obiecte de aceeași formă pentru fiecare dintre figuri.
După finalizarea sarcinii, copiii primesc un cartonaș cu o scrisoare. Bine făcut!
Să punem cartea pe tablă și să trecem la finalizarea a doua sarcină.
Uită-te la diagramă. Care crezi că este a doua sarcină? (răspunsurile copiilor)
Profesorul îi invită pe copii să stea la mese. Deschide-ți caietele. Următoarea noastră sarcină este „Dictarea matematică”. Copiii lucrează în caiete pătrate sub dictarea profesorului. Ce am primit? Comparați cu eșantionul. Profesorul arată un eșantion mărit. Așa e, avem un câine. Copiii își evaluează propria muncă și munca prietenilor lor. Bine făcut! Ai câștigat al doilea card!
Înainte de a trece la următoarea sarcină, vă ofer o încălzire matematică. Jocul „Adevărul nu este adevărat”
Educator: Dacă auziți ceea ce credeți că este corect, bateți din palme, dar dacă auziți ceea ce credeți că este greșit, bateți cu picioarele.
- dimineata rasare soarele
-dimineața trebuie sa faci exercitii
- nu te poți spăla pe față dimineața
- luna strălucește puternic ziua
- dimineata copiii merg la gradinita
-noaptea oamenii iau cina
-sunt sapte zile intr-o saptamana
- Luni este urmată de miercuri
-dupa sambata vine duminica
-Joi este înainte de vineri
-doar cinci sezoane
- primăvara vine după vară.
Educator: Bravo baieti! Dar următoarea sarcină ne așteaptă!
Să ne uităm la diagrama noastră.
Deci totul este clar! Știți că fiecare număr are vecini la stânga și la dreapta? Acum vă voi arăta cărți cu numere, iar voi numiți pe rând vecinii lor. Jocul „Numiți vecinii”
Educator: aceștia sunt băieți grozavi și au făcut față acestei sarcini! Obțineți o felicitare cu o scrisoare!
Educator: Acum să ne uităm din nou la diagrama cu sarcinile. Care sunt aceste semne? Semnele matematice au uitat cum se numesc și și-au pierdut locul. Să-i ajutăm?
Luați loc la masă. Trebuie să comparați numerele de pe cărți și să pariați semnele necesare.
Bine făcut! Ați îndeplinit această sarcină de la profesor și primiți de la el o felicitare cu o scrisoare.
Să continuăm mai departe. Ce arată diagrama noastră? Săgețile culoare diferita si in sens invers! Profesorul matematician vă invită să jucați jocul „Spuneți invers”.
Jocul se joacă cu o minge. Profesorul aruncă mingea copilului și numește unul dintre conceptele matematice.
Mare mic
Pe scurt
Ridicat Scăzut
Larg ingust
Gras subțire
Mult aproape
Sus jos
Stanga dreapta
Înainte şi înapoi
Usor greu
Educator: Ați finalizat și această sarcină! Iată cardul tău!
Băieți, uitați-vă la diagramă. Săgeata indică din nou spre colțul din stânga sus. Am revenit la imaginea formelor geometrice. Care crezi că va fi sarcina noastră? (răspunsurile copiilor) Da, corect, sarcina noastră va fi legată de forme geometrice. Profesorul cere să-i facă un covor neobișnuit de figuri. Vino la masa. Așezați formele geometrice împreună pe o foaie de hârtie și apoi lipiți-le.
Ce covor interesant și frumos s-a dovedit a fi acesta! Ați încercat cu toții! Pentru această lecție, profesorul matematician vă oferă două cărți deodată!
Educator: Deci am adunat toate cărțile cu litere. Ce cuvânt este făcut din litere? (Bine făcut). Profesorul vă întreabă ce sarcini v-au plăcut și ce vi s-a părut dificil. (Răspunsurile copiilor)
Băieți, ne întoarcem din călătoria noastră magică! Și vom trimite profesorului Matematică un covor cu forme geometrice pe o minge magică în timpul unei plimbări!
Lecția se termină.
Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea matematică într-o grupă de școală pregătitoare.
Educator: Cherkasova G. A.
Filiala stației experimentale a MBOU „Școala secundară Zamishevskaya”
Regiunea Bryansk, districtul Novozybkovsky, satul stației experimentale
Zona educațională:„Cogniție”
Ţintă: Repetă compararea numerelor, orientarea pe o foaie de hârtie, rezolvarea de probleme simple, forme geometrice. Dezvoltați memoria, gândirea, atenția. Cultivați o cultură a comportamentului, disciplinei, interesului pentru matematică și școală.
Echipament: forme geometrice, foi în carouri, creioane simple, un set de numere 1-10, semne. Pentru profesor: șevalet, magneți, cartonașe, păpușă matematică.
Progresul lecției
I. Partea introductivă
Buna copii! Astăzi avem dezvoltare matematică. Vom merge într-un tărâm minunat de numere, exemple, probleme. Pentru a merge la asta tara fascinanta, trebuie să rezolvați următoarele probleme: (studiu frontal)
1. Pe masă erau 4 mere. Toate merele au fost tăiate în jumătate. Câte mere sunt pe masă?
2.Care feluri de mâncare nu pot fi umplute?
3. Din ce poți vedea cu ochii inchisi?
4. Câte labe au doi pui de urs?
5. Doi cartofi au fost fierți în 2 minute. Cât durează să gătești 3 cartofi?
6. Astăzi este miercuri, peste o săptămână mergem la teatru. În ce zi a săptămânii vom merge la teatru?
7. Azi este luni, peste trei zile este ziua Sasha. În ce zi a săptămânii este ziua Sasha?
8.Cinci pui de ursuleț
Mama m-a culcat.
Nu se poate dormi singur
Câți oameni au vise bune?
9.La o plimbare de la creșă
Au ieșit zece bebeluși.
Cinci dintre ei stăteau pe iarbă
Restul sunt pe leagăn.
Câți tipi sunt pe leagăn?
10. Șoarecele a colectat boabe
Ea ducea două boabe deodată.
L-am adus deja de cinci ori.
Care este rezerva lui?
II. Parte principală
Lucru la bord.
Am o succesiune de numere pe șevalet. Completează spațiile.
1,2, . ,4,5, . ,7,8, . ,10
2, 4, . , 8, .
10, . , 6, . , 2
(Copiii merg la șevalet)
Comparați numerele.
5 și 8 8 și 4 6 și 3 1 și 7 7 și 9 2 și 2
Pregatirea si rezolvarea problemelor.
Expresii numerice pe șevalet
7+ 2 10 - 2
Creați o sarcină pentru aceasta . (Sondaj frontal, notăm pe cel care ne place cel mai mult și decidem).
Dictarea vizuală.
Acum vă voi arăta forme geometrice. Sarcina ta este să-ți amintești ordinea în care apar și să le aranjezi și în locul tău.
Fiz. Doar un minut.
Unu, ridică-te
Doi, aplecă-te
Trei, trei bat din palme,
Cu patru mâini mai late
Cinci mâini flutură
Șase stau liniștiți pe un scaun.
Dictarea grafică.
Am numărat 8 celule de la marginea foii și am pus un punct. Din acest punct începem să lucrăm. 3 celule mai jos. 3 celule la stânga. 1 pătrat în jos. 3 celule la dreapta. 3 celule mai jos. O celulă în dreapta. 3 pătrate în sus. 5 celule la dreapta. 2 pătrate în sus. 1 celulă la stânga. 1 pătrat în jos. 4 celule la stânga. 3 pătrate în sus. 1 celulă la stânga. Ce s-a întâmplat? (Avion)
Lucrul cu o păpușă matrioșcă matematică. (Sondaj frontal)
- Care număr este cel mai mare?
- Care număr este cel mai mic?
- Ce se găsește adesea în basme? In ce?
- Care număr înseamnă cea mai bună notă din școală?
III. Partea finală.
Rezolvarea exemplelor.
Rezolvați exemple care se potrivesc cu litera și cu răspunsul:
6+3 10 - 3 5+3 4+6 9 - 7
Cu ce cuvânt ai venit? ŞCOALĂ.
Așadar, în curând veți merge cu toții la școală și veți continua călătoria captivantă către țara al cărei nume este matematică.
Ați făcut o treabă grozavă astăzi, vă mulțumesc. Lecția s-a terminat.
Referințe
1. Mihailova Z.A. "Joc sarcini distractive pentru preşcolari." - M.: Educaţie, 1990.-94s
2. Shalaeva G. Matematică pentru micile genii acasă și la grădiniță. - M.: AST, Slovo, 2009.
Noskova Elena ViaceslavovnaInstituție educațională: Grădinița MADO Ushakovsky „Goldfish”
Scurtă descriere a postului:
Data publicării: 2017-02-26 Rezumatul activităților educaționale pentru dezvoltarea matematică a preșcolarilor din grupa pregătitoare „Violet” Noskova Elena Viaceslavovna Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a compune și de a rezolva simplu probleme aritmetice, pe adunarea și scăderea în 10, pe baza clarității. Învățați copiii să analizeze problemele. Fixați numărul în termen de 10 în ordine înainte și invers.
Vezi certificatul de publicare
Rezumatul activităților educaționale pentru dezvoltarea matematică a preșcolarilor din grupa pregătitoare „Violet”
Ţintă:Construiește abilitățilecopiii să compună și să rezolve probleme aritmetice simple care implică adunarea și scăderea în 10, pe baza clarității.
Sarcini:
1. Învață copiii să analizeze problemele.Fixați numărul în termen de 10 în ordine înainte și invers.
2. Dezvoltați vizual și atentia auditiva, abilități motorii fine mâinile, gândirea logică a copiilor.
3. Să cultive în fiecare copil calități personale: interes susținut pentru cunoștințele și aptitudinile matematice, determinare, concentrare, curiozitate.
Progresul lecției:
Copii pe covor.
1. Moment organizatoric.
Băieți, oaspeții au venit astăzi la lecția noastră. Să le salutăm. Vom arăta ce fel de adulți suntem, cunoștințele noastre, comportamentul.
2. Conversație.
- Astăzi, vechiul nostru prieten Mouse Peak ne vizitează. Spune-ne ce îi place să facă? Șoarecelui îi place să câștige cunoștințe. Cum poți chema Mouse într-un singur cuvânt? (curioșilor).
— Mouse Peak a adus o mulțime de sarcini interesante pentru tine și pentru mine. Cred că vei face față tuturor sarcinilor. Toți sunt pregătiți? Toți au bună dispoziție? Să verificăm acum.
Copiii stau în cerc. „Toți copiii s-au adunat într-un cerc. Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu. Să ne ținem strâns de mână și să ne zâmbim unul altuia!”
— Prima sarcină: ce perioadă a anului este acum? Numiți trei luni de iarnă. Ce lună e acum? Numiți zilele săptămânii. Ce zi a săptămânii este astăzi?
3. Încălzire matematică „Numărare amuzantă”.
— A doua sarcină se numește „Numărare amuzantă”.
Să numărăm la unison de la 1 la 10. Numără invers de la 10 la 1.
Numără până la un număr. Numără în două numere.
Numara de la 3 la 7, de la 2 la 5. Ce numar mi-a omis: 1,2,3,4,6,7,8,9,10.
- Sarcinile devin din ce în ce mai dificile. Vântul a suflat și toate cărțile cu numere s-au împrăștiat.
Trebuie să rezolvăm ghicitoarea. „Un rocker multicolor atârna peste râu” (curcubeu).
Câte culori sunt într-un curcubeu? (Șapte). Găsiți un cartonaș cu numărul 7. Numiți vecinii numărului 7. Găsiți cartonașe cu numerele 6 și 8. Care număr este mai mare decât 6 sau 8; Mai puțin?
Ghici ce număr am ghicit dacă este 1 mai mic decât 5; 2 mai mult de 7.
Denumiți un număr mai mare de 2, dar mai mic de 4.
— Toate numerele pot fi împărțite la...? (par si impar). Numiți numerele pare; ciudat. Cărțile cu numere de la 1 la 10 trebuie așezate astfel încât un cerc să conțină cărți cu numere pare și celălalt cu numere impare.
- Bine făcut!
Copiii stau la mese.
3. Subiect nou.
— Mouse Peak a mai adus o sarcină, cea mai dificilă. Pentru a finaliza corect această sarcină trebuie să fii foarte atent.
Pe tablă este un desen pentru problema: „4 cintece și 2 pițigări stau pe o creangă. Câte păsări stau pe ramură?
— Ce păsări stau pe o creangă? (cintece și țâțe).
— Câți cântece stau pe ramură? (patru). Puneți câte bețe roșii sunt pe ramură. Așezați atâtea bețe galbene câte țâțe sunt pe ramură.
- Aceasta este ceea ce știm, adică starea problemei.
- Cine va spune întrebarea problemei? Ce trebuie făcut pentru a răspunde la întrebare? (trebuie adăugat, adăugat). Conectați bastoanele și numărați. Putem răspunde la întrebarea problemei: câte păsări sunt pe ramură? (Sunt 6 păsări pe ramură).
— Cum să notezi soluția și să răspunzi la o problemă într-un caiet?
Un copil lucrează la tablă, explicându-și acțiunile: adăugarea de 2 la 4 este egală cu 6. Răspuns: Pe ramură sunt 6 păsări.
— În colțul din stânga sus al hârtiei am găsit o celulă și am notat-o: 4+2=6.
4. Consolidarea unui subiect nou.
Compuneți și rezolvați problemele de scădere în același mod.
- Bine făcut. Am făcut o treabă bună în aceste sarcini. Mouse Peak este foarte fericit. Are o ultimă sarcină pentru tine. ÎN coltul de jos Pliantul era marcat cu un punct. Din acest punct, trageți 2 celule în sus, 3 celule la dreapta, 2 celule în sus, 2 celule la stânga, 2 celule în sus, 2 celule la dreapta, 1 celulă în sus, 1 celulă în dreapta, 5 celule în jos, 3 celule la dreapta, 1 celulă în jos, 1 celulă în stânga, 1 celulă în jos, 6 celule în stânga. Ce s-a întâmplat? (navă). Pe această barcă, Mouse Peak pornește într-o călătorie în jurul lumii. Să vă mulțumesc și să aveți o călătorie plăcută.
5. Rezumatul lecției.
— Ce nou ai învățat în clasă astăzi? Ce ti-a placut cel mai mult? Bravo baieti! Mă bucur foarte mult că totul a funcționat pentru tine.
Se încarcă...