* تستند الحسابات إلى متوسط البيانات الخاصة بروسيا
الجزء الأول: التفاصيل القانونية الدقيقة
حاليًا ، أصبح علم النفس كعلم وتخصص واسع الانتشار بشكل لا يصدق. عدد علماء النفس العملي اليوم أقل قليلاً من عدد المديرين والاقتصاديين والمحامين. في الوقت نفسه ، للأسف ، فإن جودة التعليم الخاص الحديث آخذة في التدهور تدريجياً ، كما يقول الخبراء.
من الصعب جدًا الحصول على وظيفة لطبيب نفساني حديث التخرج وتخرج للتو من إحدى الجامعات: في معظم الشركات لا توجد مثل هذه الوظائف الشاغرة ، وعادة ما تكون هناك منافسة عالية على الوظائف الشاغرة المتاحة (وليس الملف الشخصي دائمًا). لذلك ، فإن معظم الخريجين الذين يرغبون في العمل في تخصصهم يفكرون في إجراء عيادة خاصة. ومع ذلك ، فحتى زملائهم الأكثر خبرة الذين عملوا لعدة سنوات في "المجال النفسي" يأتون عاجلاً أم آجلاً إلى فكرة فتح مكتبهم الخاص. إذا كان لديك أموال كافية وثقة في قدراتك (ومن الناحية المثالية ، زملاء موثوق بهم يمكن أن يصبحوا شركاء تجاريين) ، يمكن للمتخصص الذي لديه تعليم نفسي أن يحاول فتح مركز نفسي كامل ، حيث سيتم إجراء الاستشارات الفردية والجلسات الجماعية والدورات التدريبية والندوات عقد. أخيرًا ، فإن أكثر "الأكروبات" في الممارسة النفسية هو مركز التعليم الإضافي في مجال علم النفس. ما هو الفرق بين مركز التعليم المستمر وأنواع أخرى من الأعمال المماثلة ، وما هي المشكلات التنظيمية التي يتعين على مؤسسيها حلها؟
نوع مركز المستقبل: تعليم مهني إضافي أم تعليم مهني إضافي؟
أولاً ، دعونا نحاول فهم مصطلحات وخصوصيات هذه المؤسسات. هناك عدة أنواع من التعليم الإضافي. وهذا يشمل على وجه الخصوص التعليم الإضافي للأطفال والكبار والتعليم المهني الإضافي. تعليم إضافي للأطفال والكبار "تهدف إلى تكوين وتطوير القدرات الإبداعية للأطفال والكبار ، وتلبية احتياجاتهم الفردية من التحسين الفكري والمعنوي والبدني ، وتكوين ثقافة أسلوب حياة صحي وآمن ، وتعزيز الصحة ، وكذلك تنظيم أوقات فراغهم"(الفصل العاشر ، المادة 75 ، البند 1 من القانون رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي") ، ويتم تنفيذه في إطار برامج التعليم العام الإضافية ، والتي تنقسم إلى تطوير عام وما قبل المحترفين. يتم تنفيذ برامج تنموية عامة إضافية للأطفال والكبار. يتم تنفيذ برامج إضافية لما قبل الاحتراف في مجال الفنون والتربية البدنية والرياضة للأطفال. يمكن لأي شخص الحصول على تدريب في مختلف برامج التعليم العام الإضافية ، ولكن من الناحية الرسمية لا يقترن ذلك بزيادة في مستوى التعليم بإصدار وثيقة مناسبة. في هذه الحالة ، لا توجد متطلبات لمستوى التعليم المتاح بالفعل للطلاب (على الرغم من أن القانون يحتوي على شرط: "ما لم ينص على خلاف ذلك في تفاصيل البرنامج التعليمي الجاري تنفيذه" - الفصل العاشر ، المادة 75 ، البند 3 من القانون رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي").
و هنا تعليم مهني إضافيموجه إلى هؤلاء الأشخاص الذين حصلوا بالفعل على تعليم ثانوي أساسي أو تعليم مهني عالي و / أو في طور الحصول عليه ، و "يهدف إلى تلبية الاحتياجات التعليمية والمهنية ، والتطوير المهني للشخص ، والتأكد من أن مؤهلاته تتوافق مع الظروف المتغيرة للنشاط المهني والبيئة الاجتماعية. يتم تنفيذ التعليم المهني الإضافي من خلال تنفيذ برامج مهنية إضافية (برامج تدريب متقدمة وبرامج إعادة تدريب مهنية) "(الفصل العاشر ، المادة 76 ، البند 1-2 من القانون رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي"). يتم تطوير برامج مهنية إضافية مع مراعاة المعايير المهنية ، ومتطلبات التأهيل المحددة في أدلة التأهيل للوظائف والمهن والتخصصات ذات الصلة ، أو متطلبات التأهيل للمعرفة والمهارات المهنية اللازمة لأداء واجبات الوظيفة ، والتي تم إنشاؤها وفقًا للقوانين الاتحادية و القوانين التنظيمية الأخرى للاتحاد الروسي بشأن الخدمة العامة. تستند برامج إعادة التدريب المهني إلى متطلبات التأهيل المحددة والمعايير المهنية ومتطلبات المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية المقابلة للتعليم المهني الثانوي و (أو) التعليم العالي لنتائج تطوير البرامج التعليمية (الفصل العاشر ، المادة 76 ، البند 9-10 من القانون رقم 273-FZ "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي").
يشمل نظام التعليم المهني الإضافي الأنواع التالية من التدريب: إضافة إلى التعليم العالي بإصدار دبلوم "على التعليم الإضافي (العالي)" ، وإعادة التدريب المهني بإصدار دبلوم الدولة "في إعادة التدريب المهني" ، والتدريب المتقدم مع إصدار شهادة برامج قصيرة المدى من 72 إلى 100 ساعة أكاديمية وشهادات تطوير مهني لبرامج من 100 إلى 500 ساعة أكاديمية ، تدريب داخلي مع إصدار شهادة تطوير مهني قصير المدى ، دورات ، دورات تدريبية ، ندوات و فصول الماجستير مع إصدار شهادة.
لذا ، بتلخيص كل ما سبق ، يمكن للمرء أن يستنتج أن التعليم الإضافي في حالتنا يشير إلى المحترفين. ومع ذلك ، إذا كنت لا تنوي فتح مؤسسة تعليمية "حقيقية" تتعامل مع إعادة التدريب المهني الكامل وتدريب المتخصصين (سيتطلب ذلك استثمارات كبيرة جدًا ، وليست هناك حاجة لتنفيذ المهام في هذا النموذج) ، ثم سيكون الخيار الأول هو الأفضل - مركز للتعليم المستمر, متخصصة في... الغالبية العظمى من هذه المراكز التعليمية تشير إلى "تنفيذ برامج تعليمية إضافية (تطويرية عامة)" كموضوع لنشاطها. قد يبدو الأمر مفارقة: فهم يركزون على الأشخاص الحاصلين على تعليم ثانوي أو عالٍ خاص ، لكن في نفس الوقت ليس لديهم "توجه مهني" مكتوب بالاسم. علاوة على ذلك ، نظرًا لأن هذه المؤسسات التعليمية ليس لديها اعتماد من الدولة في المجالات التي تدرسها ، فلا يحق لها إصدار مستندات معترف بها من الدولة - شهادة تدريب متقدم و (أو) دبلوم إعادة تدريب مهني. الاعتماد هو عملية يتم نتيجة لها التأكد رسميًا من مطابقة جودة الخدمات المقدمة لمعيار محدد محدد. تضع وزارة التربية والتعليم معايير الدولة في مجال التعليم.
أفكار جاهزة لعملك
ومع ذلك ، بدون "قطعة من الورق" ، لن يترك طلاب مراكز التعليم الإضافي بالطبع أيضًا. وفقًا للقانون ، إذا لم يكن لدى مؤسسة تعليمية اعتماد من الدولة للبرامج التعليمية التي تنفذها ، فإنها ، وفقًا للترخيص ، تصدر وثائق حول التعليم ذي الصلة و (أو) مؤهلات النموذج المعمول به للأشخاص الذين اجتازوا الشهادة النهائية. يتم تحديد شكل هذه الوثائق من قبل المؤسسة التعليمية نفسها. كقاعدة عامة ، هذه شهادات وشهادات وشهادات. هذه الوثائق مصدق عليها بختم المؤسسة التعليمية.
تسجيل مؤسسة تعليمية
أيًا كان خيار التعليم الإضافي الذي تختاره ، فإن النشاط الذي تنوي متابعته سيظل متعلقًا بالتعليم.
وفقًا لقانون "التعليم في الاتحاد الروسي" ، يحق للأنشطة التعليمية:
- الكيانات القانونية التي تقوم على أساس الترخيص ، إلى جانب النشاط الرئيسي ، والأنشطة التعليمية كنوع إضافي من النشاط ؛
- رواد الأعمال الأفراد ، سواء كانوا يقومون بأنشطة تربوية فردية أو يجتذبون العاملين التربويين المعينين.
المؤسسات التعليمية ، والتي تشمل المنظمات غير الهادفة للربح التي تنفذ أنشطة تعليمية على أساس ترخيص كنوع رئيسي من النشاط وفقًا للأهداف التي تم إنشاء هذه المنظمات لتحقيقها ؛
وتجدر الإشارة هنا إلى أن النسخة الأولى من القانون ، التي كانت سارية قبل 1 سبتمبر 2013 ، استبعدت المنظمات التجارية من العملية التعليمية ، أي الشركات ذات المسؤولية المحدودة ، وشركات الخدمات الاجتماعية ، و OJSCs ، والكيانات القانونية المماثلة ، والتي كان الغرض منها هو: تحقيق ربح ، لا يحق لهم القيام بأنشطة تعليمية.
وفقًا للجزء 3 من الفن. 32 من قانون "التعليم في الاتحاد الروسي" ، لا يمكن قبولهم في الأنشطة التعليمية ولا يحق لهم القيام بأنشطة تعليمية كأفراد رواد أعمال ، كما هو محدد في الجزء 2 من الفن. 331 من قانون العمل للاتحاد الروسي ، وهي:
- الذين لديهم أو كان لديهم سجل جنائي ، يخضعون أو تعرضوا للملاحقة الجنائية (باستثناء الأشخاص الذين تم إنهاء محاكمتهم الجنائية لأسباب تتعلق بإعادة التأهيل) لارتكابهم جرائم ضد الحياة والصحة ، والحرية والشرف والكرامة للفرد (باستثناء الإيداع غير القانوني في مستشفى للأمراض النفسية ، والتشهير والسب) ، والحرمة الجنسية والحرية الجنسية للفرد ، وضد الأسرة والقصر ، والصحة العامة والأخلاق العامة ، وأسس النظام الدستوري وأمن الدولة ، وكذلك ضد الجمهور سلامة؛
- وجود إدانة غير مسجلة أو معلقة بجرائم جسيمة متعمدة وجسيمة بشكل خاص ؛
- المعترف به على أنه غير كفء وفقًا للإجراءات المنصوص عليها في القانون الاتحادي ؛
- وجود الأمراض المنصوص عليها في القائمة المعتمدة من قبل الهيئة التنفيذية الاتحادية المسؤولة عن تطوير سياسة الدولة والتنظيم القانوني في مجال الرعاية الصحية.
ليس لديك مؤهل تعليمي يتم تحديده بالطريقة المنصوص عليها في القانون ؛
محروم من حق ممارسة النشاط التربوي وفقًا لحكم محكمة دخل حيز التنفيذ القانوني ؛
تسجيل مؤسسة تعليمية خاصة
بالنسبة لمركز صغير ، يمكن لرجل الأعمال الفردي أن يصبح الشكل التنظيمي والقانوني الأمثل لتنفيذ أنشطته. يُنصح بالمراكز ، التي ستقدم عددًا كبيرًا من البرامج المختلفة وتجذب متخصصين إضافيين للعمل ، بالتسجيل كمؤسسة تعليمية خاصة (PLE) ، والتي كانت تسمى سابقًا المؤسسات التعليمية غير الحكومية (NEI).
لاحظ أنه لا يمكن إنشاء مؤسسة تعليمية خاصة إلا كمنظمة غير ربحية ، أي أن جميع أنشطتها تخدم لتلبية الأهداف القانونية ، وليس لتحقيق ربح ، على سبيل المثال ، أنشطة شركة ذات مسؤولية محدودة أو شركة OJSC. يمكن توجيه أرباح المؤسسة التعليمية الخاصة إلى الأنشطة الحالية (على سبيل المثال ، دفع الرواتب ، وما إلى ذلك) وللأغراض المنصوص عليها في ميثاق المؤسسة التعليمية الخاصة. يتم إنشاء مؤسسة خاصة من قبل المالك لتنفيذ الأغراض التعليمية (في حالتنا). يحق للفرد (المواطن) ، والكيان القانوني (المنظمة) ، والاتحاد الروسي (الدولة) ، والكيان المكون من الاتحاد الروسي (منطقة ، إقليم ، جمهورية) ، كيان بلدي (حكومة ، محافظة ، إدارة) التصرف كمالك لمثل هذه المؤسسة.
أفكار جاهزة لعملك
يمكن إنشاء مؤسسة خاصة من قبل الأفراد والمنظمات. تم إنشاء معظم المؤسسات التعليمية في أشكال مسماة بشكل تعسفي لمؤسسة خاصة ، وهي: مؤسسة تعليمية غير حكومية للتعليم المهني العالي ، ومؤسسة تعليمية غير ربحية للتعليم الإضافي (الخيار الأنسب للشكل الذي نهتم به) ، مؤسسة تعليمية خاصة للتعليم المهني الثانوي وأنواع أخرى من الأسماء.
يتم التعامل مع تسجيل المؤسسات الخاصة من قبل وزارة العدل في الاتحاد الروسي ودائرة الضرائب الفيدرالية ، ضمن اختصاصهما. تفحص وزارة العدل الوثائق التأسيسية لمؤسسة خاصة ، وتتخذ قرارًا برفض التسجيل أو قرار تسجيل مؤسسة خاصة. تُدخل مصلحة الضرائب معلومات حول إنشاء مؤسسة خاصة في سجل الدولة الموحد للكيانات القانونية. يمكن إجراء التسجيل العاجل لمؤسسة خاصة في إطار زمني أقصر إذا كانت هناك ظروف مهمة لذلك. الموعد النهائي القانوني لافتتاح وتسجيل الدولة لمؤسسة خاصة هو شهر ونصف ، إذا كانت جميع المستندات المقدمة سليمة بالطبع.
مؤسس المؤسسة الخاصة هو صاحب ملكية هذه المؤسسة. ومع ذلك ، فإن مالك ملكية مؤسسة خاصة ليس دائمًا مؤسسها. يتم تحديد موقع المؤسسة الخاصة من خلال مكان تسجيل الدولة الخاص بها. العنوان القانوني للمؤسسة الخاصة هو موقع الهيئة الإدارية التنفيذية لمنظمة غير ربحية. يجب ألا يختلف العنوان الفعلي للمؤسسة الخاصة عن العنوان القانوني. يجب أن يكون رئيس (مدير) هذه المؤسسة موجودًا في عنوان موقع مؤسسة خاصة ، ويجب الاحتفاظ بجميع المستندات التأسيسية لضابط الصف في العنوان المشار إليه. لحسن الحظ ، عند إنشاء مؤسسة خاصة ، من الممكن التسجيل في عنوان منزل مؤسس أو رئيس NPO.
دعونا نكرر ميزة أخرى للمؤسسة التعليمية الخاصة وهي مهمة جدًا لرواد الأعمال: هذه المؤسسة ليست تجارية... على الرغم من أن المؤسسات الخاصة لها الحق في الانخراط في أنشطة مدرة للدخل (نشاط ريادي) ، ولكن فقط إذا تم توفير ذلك من خلال الوثائق التأسيسية لمؤسسة خاصة ، لذلك من المهم جدًا وضع ميثاق مؤسستك بشكل صحيح. مؤسسة خاصة ، وفقًا للتشريع الحالي ، لا يمكن أن يكون لها صندوق مرخص به أو صندوق أسهم ، بالإضافة إلى رأس مال مصرح به أو مشترك. التغييرات في تكوين المؤسسين في مؤسسة خاصة ليست مسجلة حاليا.
أفكار جاهزة لعملك
تصل فترة التسجيل للمؤسسات التعليمية الخاصة إلى شهر واحد ، وتبلغ تكلفة التسجيل بمساعدة شركة وسيطة من 12 ألف روبل بالإضافة إلى 4 آلاف روبل في الرسم. بعد التسجيل الأولي لمؤسسة خاصة ، تصدر سلطة التسجيل شهادة تسجيل الدولة لكيان قانوني وشهادة تسجيل منظمة غير ربحية ، تحتوي على معلومات حول تخصيص OGRN ورقم حساب NCO. يتم تنفيذ التسجيل الضريبي لمؤسسة خاصة مع تخصيص رقم تعريف دافع الضرائب (TIN) في وضع النافذة الواحدة.
لمثل هذه الأنشطة ، يعد كود OKVED 80.42 مناسبًا.تعليم الكبار وأنواع أخرى من التعليم غير المدرجة في المجموعات الأخرى. يشمل هذا الفصل: التعليم للكبار الذين لا يدرسون في نظام التعليم العام العادي أو التعليم المهني العالي. يمكن أن يتم التدريس في فصول نهارية أو مسائية في المدارس أو في مؤسسات خاصة للبالغين. يمكن أن تشمل المناهج كلاً من التعليم العام والمواد الخاصة ، على سبيل المثال ، تعليم الكمبيوتر للكبار ؛ التعليم الإضافي من أجل تلبية الاحتياجات التعليمية للمواطنين والمجتمع والدولة بشكل كامل ، والتي يتم إجراؤها في المؤسسات التعليمية للتعليم الإضافي ، وكذلك من خلال الأنشطة التربوية الفردية ؛ جميع أنواع التدريب على الإذاعة والتلفزيون وشبكات الكمبيوتر وما إلى ذلك.
تحتاج المؤسسة الخاصة أيضًا إلى التسجيل في صندوق المعاشات التقاعدية لروسيا (PFR) ، وصندوق التأمين الاجتماعي (FSS) ، وصندوق التأمين الطبي الإجباري (MHIF) ، فضلاً عن هيئات الإحصاء. يجب أن يكون لمثل هذه المؤسسة ختم يتوافق مع معايير التشريع الروسي ، مع مراعاة متطلبات استخدام اسم المؤسسة ورموزها وغيرها من وسائل التعريف المرئي لمنظمة NPO (الشعار ، شعار النبالة ، العلم ، النشيد الوطني ، إلخ).
ميثاق التنظيم التربوي
المتطلبات الأساسية لمواثيق مؤسسة تعليمية منصوص عليها في الفن. 25 من القانون الاتحادي رقم 273 "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي". وتشمل هذه إشارة في ميثاق نوع المنظمة التعليمية ؛ على مؤسس أو مؤسسي المنظمة التعليمية ؛ تعداد أنواع البرامج التعليمية التي يتم تنفيذها ، مع الإشارة إلى مستوى التعليم و (أو) التركيز ؛ إنشاء الهيكل ، وإجراءات التكوين ، ومدة العضوية ، واختصاص الهيئات الإدارية للمنظمة التعليمية ، وإجراءات اتخاذ القرارات والتحدث نيابة عن المنظمة التعليمية. يتم تحديد الحكم الأخير أيضًا في الجزء 5 من الفن. 26.
ومع ذلك ، لا تقيد هذه المقالة جميع القواعد التي تحكم محتوى مواثيق المؤسسات التعليمية. هناك أيضًا معايير إضافية يمكن تقسيمها إلى ثلاث مجموعات:
- القواعد التي تحدد المتطلبات الإلزامية التي تكمل متطلبات الفن. 25 وتنطبق على جميع المؤسسات التعليمية ؛
- القواعد التي تحدد المتطلبات الإلزامية التي تتعلق بأنواع معينة أو أنواع مختلفة من المنظمات التعليمية ؛
- القواعد التي تحدد المجالات التي يمكن أن ينظمها الميثاق.
تشمل المجموعة الأولى المتطلبات التالية: توحيد المعايير في الفروع (إن وجدت) (الجزء 4 من المادة 27) ؛ - إجراءات اعتماد القوانين المحلية (الجزء 1 من المادة 28 والجزء 1 من المادة 30) ؛ تحديد حقوق وواجبات ومسؤوليات موظفي المؤسسات التعليمية الذين يشغلون مناصب هندسية وتقنية وإدارية واقتصادية وإنتاجية وتعليمية ومساعدة وطبية وغيرهم ممن يؤدون وظائف مساعدة (الجزء 3 من المادة 52) ؛ تحديد الأهداف القانونية للنشاط (الجزء 1 من المادة 101) ؛ إجراءات التوجيه في تصفية مؤسسة تعليمية من ممتلكاتها بعد تلبية مطالبات الدائنين لتطوير التعليم (الجزء 3 من المادة 102).
بشكل منفصل ، في هذه المجموعة ، من الضروري تسليط الضوء على القواعد التي تنص على تجسيد الهيكل ، وإجراءات التكوين ، ومدة المنصب واختصاص الهيئات الإدارية للمنظمة التعليمية ، وإجراءات اتخاذ القرارات والتحدث نيابة عن من المنظمة التعليمية ، وكذلك مشاركة مجموعات معينة من المشاركين في العلاقات التربوية في إدارة المنظمة التعليمية.
هناك الكثير من الفروق الدقيقة في إنشاء مؤسسة تعليمية خاصة وتسيير أنشطتها ، لذا كن مستعدًا لتكاليف إضافية للمحامي والمحاسب. علاوة على ذلك ، يجب نقل هذا الأخير إلى الدولة.
ترخيص الأنشطة التعليمية
وهناك فارق بسيط آخر يجب أن يؤخذ في الاعتبار عند التسجيل في مركز تدريب (أو بالأحرى ، أحد الشروط الرئيسية لإدارة مثل هذه الأعمال). الأنشطة التعليمية التي تقوم بها الكيانات القانونية ، وكذلك رواد الأعمال الأفراد الذين يجتذبون المعلمين ، تخضع للترخيص الإجباري... يعني هذا الشرط أنه إذا كنت ستدرس في مركزك كرائد أعمال فردي وبشكل مستقل ، دون إشراك مدرسين آخرين ، فيمكنك الاستغناء عن ترخيص. ومع ذلك ، من غير المرجح أن يكون هذا الخيار ممكنًا لمركز كامل للتعليم المستمر في مجال علم النفس. هذا الخيار مناسب أكثر للمعلمين والمعلمين والمعلمين الذين يقومون بالتدريس على انفراد ، إلخ.
يتم تحديد إجراءات ترخيص الأنشطة التعليمية التي تقوم بها المؤسسات التعليمية والمنظمات التي تقدم التدريب وكذلك رواد الأعمال الفرديين (باستثناء رواد الأعمال الأفراد الذين يقومون بأنشطة تعليمية بشكل مستقل دون تعيين معلمين آخرين) بموجب المراسيم ذات الصلة الصادرة عن حكومة الاتحاد الروسي. وفقًا لمرسوم 28 أكتوبر 2013 رقم 966 ، تخضع الخدمات التعليمية لتنفيذ البرامج التعليمية التالية للترخيص الإجباري: برامج التعليم العام الإضافية (برامج تنموية عامة إضافية) ،برامج التعليم العام الإضافية (برامج ما قبل الاحتراف الإضافية) ، وبرامج التدريب المهني المتقدم الإضافية ، وبرامج إعادة التدريب المهني الإضافية (النوعان الأخيران من البرامج مناسبان لمراكز التعليم المهني الإضافي).
يخضع تنفيذ برامج التنمية العامة الإضافية لرقابة صارمة للغاية بموجب الأمر الصادر عن وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 29 أغسطس 2013 رقم 1008 "بشأن الموافقة على إجراء تنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية من أجل التعليم العام الإضافي البرامج. "
في مسألة ترخيص الأنشطة في مجال التعليم الإضافي ، تظهر بعض الفروق الدقيقة في تفسير القانون. الحقيقة هي أنه وفقًا لمراسيم فعالة سابقًا لحكومة الاتحاد الروسي ، من الواضح أن الأنشطة التعليمية لم تشمل عقد الندوات والدورات التدريبية والمحاضرات والمعارض وتقديم الاستشارات وما إلى ذلك ، إذا كان الطلاب في نهاية هذه الأحداث لم يتم تقديم مستندات (دبلومات ، شهادات ، شهادات ، إلخ) حول التعليم الذي تم تلقيه أو حول المؤهلات الممنوحة. هذا الحكم غائب في القانون الجديد. وهذا هو المكان الذي تفتح فيه حرية تفسير غياب الأذونات أو المحظورات المنصوص عليها صراحة في القانون. من ناحية أخرى ، يجب أن يتم الاستنتاج حول ما إذا كان هذا النشاط أو ذاك ينتمي إلى التعليم ، سواء للحصول على ترخيص لتنفيذه أم لا ، على أساس القائمة أعلاه ، والتي تعتبر واسعة جدًا (المادة 91 ، الفقرة 1 من قانون "التعليم في الاتحاد الروسي") ويتضمن البرامج التعليمية الأساسية والبرامج التعليمية الإضافية ، بما في ذلك برامج التدريب المهني الإضافية. لكن من ناحية أخرى ، لا تشمل برامج التطوير المهني خدمات لإجراء محاضرات وندوات ودورات تدريبية مدفوعة الأجر إذا كانت مدة الحدث أقل من 16 ساعة ، ولا تنص شروط الفعالية على الشهادة النهائية للطلاب ، حيث وكذلك إصدار وثيقة تأهيل (ص. الفقرتان 12 و 19 من "إجراءات تنظيم وتنفيذ الأنشطة التعليمية للبرامج المهنية الإضافية" ، التي تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة التعليم والعلوم في روسيا بتاريخ 01.07.2013 N 499).
وبالتالي ، إذا أجريت ندوات ودورات تدريبية ومحاضرات واستشارات مع مدة كل "جلسة" أقل من 16 ساعة ، فلا يمكنك نظريًا التقدم للحصول على ترخيص وفي نفس الوقت إصدار شهادات للمستمعين. لكن هذه "الوثائق" ستؤكد فقط حقيقة وجود شخص معين في تدريب أو محاضرة (أي ، في الواقع ، هذه شهادة حضور عادية ، ولا تتعلق بتلقي أي تعليم إضافي أو تدريب متقدم) وسوف ليس لديها أي قوة قانونية.
إذا كنت لا تزال تخطط للحصول على ترخيص للأنشطة التعليمية ، فقم بإعداد قائمة المستندات التالية:
- نسخة من الميثاق - نسخة مصدقة من الميثاق ؛
- نسخة من شهادة إدخال حول كيان قانوني في سجل الدولة الموحد للكيانات القانونية - نسخة موثقة أو نسخة أصلية للمقارنة ؛
- نسخ من المعلومات حول تسجيل الفرع في العنوان الفعلي ، ونسخة من القرار بشأن إنشاء الفرع ولوائح الفرع المعتمدة وفقًا للإجراءات المعمول بها - نسخة موثقة أو نسخة أصلية للمقارنة ؛
- نسخة من اللوائح الخاصة بالوحدة الهيكلية المعتمدة بالطريقة المقررة (للمنظمات التي لديها وحدة تعليمية تجري تدريباً مهنياً) - نسخة موثقة أو أصلية للمقارنة ؛
- نسخة من شهادة التسجيل لدى مصلحة الضرائب - نسخة موثقة أو الأصل للمقارنة ؛
- المستندات التي تؤكد أن مقدم طلب الترخيص يمتلك أو غير ذلك من المباني المجهزة قانونًا والهياكل والمباني والأراضي - نسخة موثقة أو نسخة أصلية للمقارنة ؛
- شهادة بشأن الدعم المادي والتقني للأنشطة التعليمية للبرامج التعليمية المعلن عنها للترخيص - بالشكل المعتمد بأمر من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي بتاريخ 11 ديسمبر 2012 رقم 1032 "بشأن الموافقة على استمارات الطلب للحصول على ترخيص لمزاولة الأنشطة التعليمية ، عند تجديد ترخيص لمزاولة الأنشطة التعليمية وشهادات الدعم المادي والفني للأنشطة التعليمية للبرامج التعليمية المصرح بترخيصها "؛
- نسخة من استنتاج الخدمة الفيدرالية للإشراف على حماية حقوق المستهلك ورفاهية الإنسان بشأن الامتثال (عدم الامتثال) للقواعد الصحية للمباني والمباني المستخدمة من قبل المؤسسات التعليمية (المنظمات) لتنفيذ العملية التعليمية - موثق نسخة أو أصلية للمقارنة ؛
- نسخة من استنتاج هيئة الإطفاء الحكومية حول ملاءمة المباني والمباني المستخدمة لتنفيذ العملية التعليمية - نسخة موثقة أو النسخة الأصلية للمقارنة ؛
- وثيقة تؤكد دفع رسوم الدولة للنظر في طلب للحصول على ترخيص - أمر دفع مع علامة بنكية عند تنفيذه ؛
- قائمة المستندات المقدمة للحصول على الترخيص.
وثيقة الهوية لمقدم الطلب (جواز السفر أو وثيقة هوية أخرى) - الأصل ؛
لقد أصبح من الواضح بالفعل أن عملية الحصول على ترخيص تعليمي طويلة وشاقة. علاوة على ذلك ، تظهر الصعوبات حتى في مرحلة اختيار الغرفة وتجهيزها بالمعدات اللازمة. إذا كان لديك مبنى أو مبنى أو مبنى حيث ستفتح مركزك ، فيجب أن يكون لديك جميع مستندات ملكية هذه الكائنات. يرجى ملاحظة أنه من المستحيل الحصول على تراخيص للأنشطة التعليمية مع مرافق غير مكتملة ولم يتم إصلاحها ، لأنك تحتاج أولاً إلى الحصول على نتيجة صحية وبائية وسلامة من الحرائق بشأن سلامة الأنشطة التعليمية. بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن يكون المبنى الخاص بك مجهزًا بالأثاث والمعدات والمخزون الضروري وفقًا لمتطلبات القانون (معايير العمر في حالتنا ليست مهمة جدًا ، لأنك تخطط لتعليم الكبار). ولكن سيتعين عليك توفير شروط خاصة لتدريب الأشخاص ذوي الإعاقة ، وإلا فقد يتم رفض الترخيص.
شرط أساسي آخر هو توافر البرامج التعليمية التي يجب تطويرها مباشرة في المؤسسة أو خصيصًا لها ، وتتوافق مع المعايير التعليمية الحالية ، وأن يوافق عليها رئيس المؤسسة. إذا كانت البرامج التعليمية تقترح برنامجًا معينًا ، فهذا يتطلب الموافقة. على سبيل المثال ، البرامج ذات التحيز الطبي أو النفسي ستحتاج إلى التنسيق مع الإدارة ذات الصلة. وتحرر الموافقة على شكل رأي ومرفقة بمجموعة مستندات الحصول على الترخيص.
سيتعين عليك أيضًا الاهتمام مقدمًا والبحث عن المعلمين الذين سيعلمونك. يجب أن يكون لديهم تعليم متخصص ، وخبرة ، ومؤهلات مناسبة ، ويجب ألا يكون لديهم موانع للعمل. كل هذا يجب تأكيده بالوثائق (الدبلومات ، الشهادات ، كتب العمل ، إلخ).
يتم تقديم جميع المستندات المدرجة ، جنبًا إلى جنب مع الطلب والجرد ، إلى السلطات التنفيذية للكيانات المكونة للاتحاد الروسي ، التي تمارس الصلاحيات المفوضة في مجال التعليم. علاوة على ذلك ، إلى جانب النسخ ، يجب عليك تقديم نسخ أصلية من المستندات للمقارنة أو نسخ موثقة من المستندات (الخيار الأخير ، إذا تم تقديم المستندات ، على سبيل المثال ، عن طريق البريد).
واجب الدولة للحصول على الترخيص ، وفقا للفقرة 92 من الفن. 333.33 "قانون الضرائب للاتحاد الروسي" 7500 روبل. تبدأ تكلفة الترخيص نفسه ، الصادر عن الخدمة الإقليمية للإشراف والرقابة في التعليم ، من 20000 روبل. تتخذ الهيئة قرارًا في موضوع أو رفض إصدار الترخيص في موعد لا يتجاوز ستين يومًا من تاريخ تسجيل الطلب المقدم. سيشير الترخيص الذي تحصل عليه (إذا حصلت عليه بالطبع) إلى قائمة البرامج التي يحق لك إجراء أنشطة تعليمية فيها. الترخيص ساري المفعول إلى أجل غير مسمى.
100 شخص يدرسون هذا العمل اليوم.
في غضون 30 يومًا ، كان 39719 مرة مهتمًا بهذا النشاط التجاري.
آلة حاسبة لحساب ربحية هذا العمل
يبلغ عمر نظام المؤسسات التعليمية غير الحكومية في بلدنا بالفعل 12 عامًا. المدارس الخاصة وصالات الألعاب الرياضية ومراكز المنظمات العامة والدينية - جميعها احتلت مكانتها منذ فترة طويلة وبقوة في مجال التعليم. يبلغ عدد المدارس غير الحكومية حوالي 5-6٪ من جميع مؤسسات التعليم العام. هناك 225 مدرسة من هذا القبيل في موسكو اليوم. هناك الكثير للاختيار من بينها. فقط آباء غالبية أطفال ما قبل المدرسة يواجهون السؤال حتمًا: لماذا؟ بعد كل شيء ، تقوم المؤسسات التعليمية غير الحكومية بنفس العملية التعليمية مثل المدارس الحكومية. فقط مؤسسهم ليس الدولة ، بل أي مؤسسة أو أفراد. في الغالبية العظمى من الحالات ، يتم تمويل المؤسسات غير التعليمية من قبل الآباء. يدفع الآباء في المقام الأول للعملية التعليمية ، بالإضافة إلى الطعام ، والخدمات التعليمية الإضافية والدعم المادي والفني للمؤسسة.
فهل من المجدي تخصيص مبلغ كبير من ميزانية الأسرة كل شهر حتى يتعلم الطفل كل شيء سيتعلمه مجانًا في مدرسة عامة؟ مراسلنا يشاركه انطباعاته.
الانطباع الأول. وزارة التعليم في موسكو.
جئت إلى القسم بهدف واضح: معرفة أي نظام تعليمي أفضل ، أيهما أسوأ ، وبشكل عام ، هل تعتمد جودة التعليم على مقدار الأموال التي يستثمرها الآباء فيه؟ لكن رئيسة قسم ما قبل المدرسة والتعليم الثانوي العام ، أولغا نيكولاييفنا ديرزيتسكايا ، عارضت بشكل قاطع هذه الصيغة للسؤال.
- تعتمد جودة التعليم بشكل أساسي على المستوى المهني للمعلم. وهذا يعتمد على القدرة على تحسينها باستمرار ، والقدرة على تحسين تعليمهم ، بدورها ، تعتمد على الوضع المالي للمعلم ، بما في ذلك راتبه. المعلمين في المدارس غير الحكومية لديهم نفس المستوى المهني مثل المعلمين في مؤسسات الدولة. لقد تلقوا جميعًا نفس التدريب تقريبًا.
- لماذا إذن هناك رأي ثابت في المجتمع بأن الطفل سيحصل على تعليم أفضل في مدرسة خاصة؟
- في مؤسسة غير حكومية هناك فرصة لاستخدام نهج فردي ، والاهتمام بكل طفل. يوجد عدد قليل نسبيًا من الطلاب في الفصول الدراسية لمثل هذه المدارس ، وهناك العديد من الأخصائيين المختلفين جنبًا إلى جنب مع المعلمين - علماء النفس ومعالجو النطق وما إلى ذلك. يسهل على معلم المدرسة الخاصة دراسة خصائص الطفل وقدراته وميوله وبناء مسار تعليمي فردي له. من ناحية أخرى ، يجب أن تكون الكفاءة المهنية للمعلم الذي يعمل مع عدد صغير من الطلاب أعلى بكثير من احترافية مدرس المدرسة العادية. إذا ، عند العمل مع فصل مكون من 30 شخصًا ، غالبًا ما يتم استخدام أشكال العمل "الأمامية" ، وهي سهلة
لتبرير أي عيوب في المعلم غير المؤهل ، ثم في الفصول التي لا يوجد فيها سوى 7-10 أشخاص ، لن يعمل هذا الرقم.
يأتي الأطفال من مختلف الأعمار إلى المؤسسات التعليمية غير الحكومية في كثير من الأحيان أكثر من المدارس العادية: يلتحق بعضهم بالصف الأول ، وينتقل آخرون من أي فصل آخر في المدرسة العادية. تخيل: هناك 5 أفراد في الفصل ، ولكل منهم مساره التعليمي الخاص ومهاراته المختلفة ومستوياته المختلفة من التدريب والبرامج التعليمية المختلفة. توجد فصول مختلفة في مدرسة عامة: الإنسانية ، والرياضيات ، والإصلاحية ، وصالة الألعاب الرياضية ، ويصل الأطفال إلى هناك اعتمادًا على قدراتهم. في مدرسة خاصة ، يمكن أن يكون كل هؤلاء الأطفال في نفس الفصل! ويجب على المعلم بناء عملية التعلم بحيث يتلقى كل من هؤلاء الأطفال مستوى تعليميًا كافيًا ويتطور بشكل مكثف. انه صعب جدا. علاوة على ذلك ، يجب على المعلم في مدرسة خاصة تعليم الطفل حتى يكون ناجحًا في المدرسة عندما ينتقل إلى أي مدرسة أخرى.
إن "هجرة" الأطفال من مؤسسة تعليمية غير حكومية إلى أخرى ، من المدارس الخاصة إلى المدارس الحكومية ، والعكس صحيح ، للأسف ، أمر متكرر إلى حد ما. الوضع الاقتصادي في كل من البلاد وفي العديد من الأسر غير مستقر. اليوم الآباء قادرون على دفع مصاريف التعليم ، لكنهم لا يستطيعون ذلك غدًا. ولكن عندما ينتقل الطفل من مدرسة خاصة إلى مدرسة عامة ، يتم فحص مستوى تدريبه بعناية فائقة. لا سمح الله ، إذا وجد الطفل فجوة ما. كل "الشخصيات البارزة" ، بالطبع ، "تقع" على اليورانيوم المنخفض التخصيب: "كيف يتم ذلك ، لقد دفعنا هذا النوع من المال ، لكنه لم يتعلم!" وللآباء الحق في رفع دعوى ضد اليورانيوم المنخفض التخصيب ، والمطالبة بإعادة جزء من الأموال التي تم إنفاقها ، والقانون في جانبهم. بشكل عام ، تأخذ المؤسسات التعليمية غير الحكومية هذه المشكلة على محمل الجد: فهي تبني برنامجها الخاص لكل طفل ، وتجري باستمرار فحصًا وتشخيصًا مستقلاً لمستوى التعليم. يجب على الطالب الشاب ، بغض النظر عن المدرسة التي يلتحق بها ، أن يكون ناجحًا هناك ، ويجب أن يؤكد مستواه وعلاماته. تعتمد صورة وسمعة مؤسسة غير حكومية على نجاحها.
- ما نوع المعلمين الذين يعملون في NOU؟
- يتخرج جميع المعلمين من نفس الجامعات التربوية. تقريبا كل شخص لديه خبرة في مدرسة عامة. لكن المؤسسات التعليمية غير الحكومية تستثمر أموالاً معينة في تدريب معلميها ورفع مؤهلاتهم. لا يستطيع العديد من المعلمين تحمل عبء العمل الثقيل والعودة إلى المدارس العادية. ومع ذلك ، في تلك المؤسسات التعليمية غير الحكومية الموجودة منذ أكثر من 5 سنوات ، تم بالفعل تشكيل فرق مستقرة.
- ما هي العلاقة بين الطلاب والمعلمين في المدارس الخاصة؟ هل أبناء الآباء الأثرياء يحترمون المعلمين؟
- من الغريب أن تفكر - "الآباء الأغنياء ..." معظم أولياء أمور الطلاب في المدارس الخاصة يتمتعون بمستوى عالٍ من التعليم ، وهم يجيدون اللغات الأجنبية بطلاقة ، لكنهم قبل كل شيء محترفون في مجالهم. وبالتالي فهم مهتمون للغاية بتعليم أطفالهم. وهم يدركون أن المستوى العالي من التعليم ضروري لتحقيق شيء ما في الحياة ، لكي يصبحوا خلفاء جديرين لقضية والديهم. المعلم الذي يعرف القراءة والكتابة مهنيا لا يثير سوى الاحترام لدى هؤلاء الأطفال.
الانطباع الثاني: مدرسة غير حكومية.
سأخبرك عن مدرسة واحدة. من الصعب تسميتها نموذجية. ليس لأن الرسوم الدراسية منخفضة هنا. ولكن لأنه ليس من السهل العثور على مدرسة خاصة نموذجية: فلكل منها خصائصها الخاصة. مؤسس وحدة الأوزون الوطنية هذه هو شركة طيران كبيرة تمول سنويًا دراسات 25٪ من أطفال المدارس ، ويدفع الباقي 7.5 ألف روبل شهريًا. تشمل تكلفة التدريب ثلاث وجبات في اليوم ويوم طويل ومجموعة متنوعة من النوادي ، بما في ذلك العزف على البيانو ونمذجة الطائرات. المدرسة تحتل مبنى صغير من طابقين ، حيث كانت روضة أطفال. لا يوجد مكان هنا للمسبح أو صالة الألعاب الرياضية ، لذلك تأتي الحافلة بانتظام للرجال وتأخذهم: البعض إلى ملاعب التنس ، والبعض إلى المسبح. لكن لكل فصل في المدرسة الابتدائية غرفة ألعاب خاصة به ، والمكتبة الفسيحة بها قاعتان في وقت واحد ، وفصل الكمبيوتر مجهز بأحدث التقنيات. ساحة المدرسة مجهزة بشكل جيد. بشكل عام ، كل شيء متواضع تمامًا ، بدون رفاهية غير ضرورية ، لكنه هادئ للغاية ومريح في المنزل. يبدو أنه يمكن عد الأطفال من جهة: هناك سبعة أشخاص في فصل واحد ، وثمانية في الآخر ، والطلاب من الصف العاشر لا يظهرون كثيرًا ، لأنهم في مدرسة خارجية. لا يمكنك سماع النداءات الحادة والضوضاء التي تدور في الاستراحة. فقط طلاب الصف الأول لديهم جرس صغير قزحي الألوان يدق من وقت لآخر في الغرفة - حتى يشعر الأطفال بالوقت ويميزوا الدرس عن الاستراحة.
يجب أن أعترف بأن جميع الأطفال في الدرس يشاركون في العملية التعليمية. يتطلب المعلم مشاركة نشطة من الجميع ، حتى لا يجلس الكسول أو المتخلف عن الركب صامتًا في زاوية منعزلة ، يرسم الشياطين على غلاف دفتر. حسنًا ، إذا لم "يسحب" الطفل على الإطلاق ، فسوف يدرس المعلم معه بعد المدرسة. بقدر ما تحتاج ، دون أي مدفوعات إضافية. بالمناسبة ، هناك 45 موظفًا مقابل كل 90 طفلًا! رائع ، لن تقل شيئًا. ولكن هناك أيضًا صعوبات هنا تحدثت عنها مديرة ومؤسس المدرسة Taisiya Petrovna Skoblikova:
- ما زلت غير متأكد أيهما أفضل لطفل في المدرسة الثانوية - نظام تعليمي غير حكومي أم نظام تعليمي حكومي؟ نعم ، يجب أن تكون المدرسة الابتدائية أكثر راحة للطفل ، وهذا أمر مؤكد. في المدرسة العامة ، من السهل على الطفل أن يضيع ، أو يخيب أمله ، أو ينكسر ، أو العكس ، يسترخي. والمدرسة الخاصة لن تسمح بذلك ولن تعلق ختم خاسر أو طالب ممتاز على الطفل. ولكن بالنسبة للأطفال في منتصف العمر وكبار السن ، فإن الظروف المريحة لهم بالفعل بطلان! لقد اعتادوا على الاعتماد ليس على أنفسهم ، ولكن على المعلم: سوف يشرح كل شيء ، "يمضغ" ، ويساعد على التعامل مع مهمة صعبة. لن يعطي مدرس مدرسة خاصة علامة أبدًا ، ولكنه سيعطي دائمًا الفرصة لاستعادة الموضوع وتصحيح الدرجة. هذا يؤدي إلى حقيقة أن الطفل يتوقف عن العمل بشكل مستقل وفعال. ماذا سيفعل في المعهد ولا يخرجه أحد؟ هناك الكثير من الطلاب ، والجميع موجود لنفسه. وقد يكون هذا الانتقال صعبًا جدًا بالنسبة لخريج مدرسة خاصة. شيء آخر هو المدرسة العامة ، حيث لا يدرس 100 شخص ، ولكن 800-900. هناك عليك أن تقاتل من أجل بقائك ومن أجل تقييمك. غالبًا ما لا توجد طريقة لتصحيح الإجابة الخاطئة ، سيضعون على الفور "اثنين" هناك ، وهذا بالطبع يحشد الطفل. أنا نفسي لديّ ثلاثة أطفال ، وقد أنشأت هذه المدرسة لأوفر لهم تعليمًا جيدًا. لكن ما زلت لا أستطيع في النهاية تحديد النظام
التعليم أفضل.
- هل الآباء الذين يدفعون مصاريف دراستهم يطرحون أي شروط؟
"عندما بدأنا العمل ، كان هناك ميل للمطالبة بدرجة جيدة:" لقد دفعت المال ، لماذا لدى طفلي ثلاثة؟ " كان علي أن أوضح أن الآباء لا يدفعون مقابل الدرجات ، ولكن من أجل المعرفة. إذا لم يسحب الطفل شيئًا اليوم ، وارتكب الكثير من الأخطاء ، فلن يحصل على درجة جيدة. في الوقت نفسه ، من جانبنا ، نفعل كل ما في وسعنا للطالب لرفع نفسه وتصحيح العلامة.
كنت خائفًا جدًا في البداية من أن يقوم المعلمون بطريقة ما بإفراد أولئك الذين لم يدفعوا مقابل دراستهم ، وخفض درجاتهم ، ودراسة أقل معهم. لحسن الحظ ، تم تجنب عدم المساواة. الأطفال من العائلات الثرية جدا متواضعون بشكل غير عادي ، مثقفون ، والأهم من ذلك ، هادفون. نعم ، إنهم يفهمون أن والديهم قد حققوا الكثير حقًا في الحياة. لكن ماذا حققوا بأنفسهم؟ لا شيء حتى الان. لدينا مدرسة ذات قواعد صارمة ، وأي محاولة من قبل الأطفال لمعرفة من والديه أكثر برودة يتم القضاء عليها في مهدها.
- لكن هل هذا وضع نموذجي للمدارس الخاصة؟
- المدارس مختلفة جدا. قبل افتتاح بلدي ، تعرفت على إحدى مؤسسات الضواحي الراقية. لقد أرسلت طفلي إلى هناك ، ثم أدركت أنني كنت أدفع هذا المبلغ الضخم ، في الواقع ، مقابل الهواء وليس من أجل التعليم. هناك يذهب الطالب إلى الدرس - خلفه حارسان يحملان الأشياء. جلس على مكتبه ، وأدى القليل من العمل ، ثم سئم - وضع قدميه على الطاولة وكان يرتاح. وبعض الآباء يحبونها! أعتقد أن المدرسة ، أولاً وقبل كل شيء ، يجب أن تعلم الطفل كيفية العمل. لمنحه ليس فقط التعليم ، ولكن أيضًا التنشئة. كيف يمكن للطالب أن يرفع صوته إلى شخص بالغ؟ يأتي إلى الفصل ويقول لمربية الأطفال - "اخرج ، انتظرني هناك ، خارج الباب!" في مدرستنا ، هذا الوضع ببساطة غير مقبول!
- هل سيكون من الصعب على الطالب الانتقال من مدرسة خاصة إلى مدرسة عامة؟
- أما مستوى المعرفة فيعتمد على المدرسة. إذا التحق طفلنا بمدرسة الفيزياء والرياضيات ، فسيكون ذلك صعبًا جدًا عليه ، لأننا نركز على الموضوعات الإنسانية. لكن للذهاب إلى أي مدرسة لغة أو فصل ثانوي للملف الإنساني - لا توجد صعوبات. المشكلة مختلفة - في موقف المعلمين تجاه الوافد الجديد. غالبًا ما يحاولون إظهار أنه متخلف عن الركب ، وقصره ، وأنه لم يتعلم أي شيء ذي قيمة في مدرسة خاصة. الهدف واضح - إجبار الوالدين على أخذ دروس خصوصية. هذه مشكلة كبيرة! يستغل معلمو المدارس العامة كل فرصة لكسب المال! أنت تعلم أنه بفضل الدروس الخصوصية ، يبلغ متوسط الراتب لمعلم مدرسة عامة جيد 350 دولارًا على الأقل! أؤكد لكم أن جميع الأطفال الذين حصلوا على درجات 4-5 في مدرسة عامة لديهم معلم! في المدرسة الابتدائية ، يأخذ المعلمون ، في المتوسط ، 100 روبل في المدرسة الثانوية - حوالي 10 دولارات أمريكية لكل درس. ليس لدينا تعليم مجاني في دولتنا اليوم! علاوة على ذلك ، في موسكو.
يعمل أفضل المعلمين وأكثرهم تكريمًا اليوم إما في مدرسة عامة ، أو يجمعون بين وظيفتين ، لكنهم لا يذهبون أبدًا إلى مدرسة غير عامة: المسؤولية هناك كبيرة جدًا ، والعمل من الصباح حتى وقت متأخر من الليل ، والراتب دولار أمريكي. 300 ، وهذا كل شيء. إذا تخلف الطالب عن الركب ، يلتزم المعلم بالدراسة معه جميعًا بنفس الراتب ، لأن الوالدين لن يدفعوا سنتًا إضافيًا بعد الآن. يتمتع مدرس المدرسة العامة بخبرة تفضيلية ، وزيادات في الراتب ، ووضع شخص غير محمي اجتماعيًا - لا شيء من هذا في المؤسسات الخاصة.
|
مدرسة غير حكومية مزايا: يوجد عدد قليل من الأطفال في الفصول الدراسية ويتم إيلاء المزيد من الاهتمام لكل منهم ظروف مريحة للدراسة ، موقف مهذب تجاه الأطفال هناك إمكانية نقل الطفل إلى المؤسسة والعودة بالحافلة المدرسية يوجد مدرسون في جميع المواد لا يتم الاهتمام فقط بالأطفال المتأخرين ، ولكن أيضًا للأطفال الموهوبين والمتقدمين جميع الفصول التنموية الإضافية على أساس المدرسة - الأقسام الرياضية والموسيقى والرسم مجانية معدات تقنية جيدة الفرصة لتصحيح التقدير واستعادة الموضوع يركز الأطفال على التعلم سلبيات: جودة التدريب ومجموعة الخدمات لا تساوي الأموال المطلوبة مقابل المال يرسمون "الخمسات" دون إعطاء معرفة حقيقية جو المنزل المدرسة تريح الطلاب غير المثقفين (وأحيانًا بائسة) سلوك الطلاب "الرائعين" الفرديين فيما يتعلق بالمدرسين والأطفال من أولياء الأمور الأقل ثراءً المدرسة لديها جو من التساهل توجد مشاكل عند التحويل إلى مدرسة عامة |
الانطباع الثالث: آراء الأفراد
تتنوع هذه التجارب مثل أذواق وتجارب زوجين من الآباء. في بعض الأحيان تختلف آراء البالغين في نفس المدرسة على عكس ذلك تمامًا. لذلك ، عند اختيار مدرسة ، استمع ، أولاً وقبل كل شيء ، إلى مشاعرك الخاصة ، وتعرف شخصيًا على المعلم والمدير ، ثم - مع طلاب هذه المدرسة وأولياء أمورهم. فكر فيما هو الأهم بالنسبة لك؟ الانضباط والنظام في المدرسة؟ بعد ذلك ، سيكون قطيع من طلاب المدارس الثانوية الذين يدخنون أمام الباب الأمامي حجة قوية ضدهم. برنامج الرياضة والترفيه؟ ثم تعرف على الطبيب ، مدرس التربية البدنية ، المعدات الرياضية للمدرسة. التدريب على اللغة؟ إن المعلم الذي يتحدث اللغة الأم ، والتواصل مع إحدى جامعات اللغات ونسبة كبيرة من الأطفال الذين يلتحقون بالقسم المجاني في هذه الجامعة سيكون حجة مقنعة لصالحه. لا تتردد في سؤال المعلم عن طريقة عمله ، وكيف يعامل الأطفال المتقاعسين والموهوبين ، والمناهج التنموية التي يستخدمها.
حظا سعيدا مع اختيارك!
بتلخيص البيانات الفردية في الجدول الموجز ، فإننا لا نؤلف بأي حال من الأحوال صورة عامة لمدرسة غير حكومية - مثل هذه الصورة مستحيلة من حيث المبدأ ، فهي تختلف كثيرًا عن بعضها البعض. تشير آراء أولياء الأمور والمعلمين هذه إلى مؤسسات تعليمية غير حكومية من مناطق مختلفة في موسكو.
ما الذي يحتاج الآباء إلى معرفته؟
لم يغير أمر 5 مارس 2002 عمليًا أي شيء في قواعد قبول الأطفال في الصف الأول: إنهم ملزمون بالتسجيل في المدارس من سن 6.5 ، لكنهم الآن سيظلون في المدرسة الابتدائية لمدة 4 سنوات ، وليس ثلاث سنوات. بموجب أمر MCO المؤرخ 5 مارس 2002 في البند 1.5 ، تمت كتابة أنه "أثناء القبول ، لا تسمح بالاختبارات (الامتحانات والاختبارات والمسابقات) التي تهدف إلى تحديد مستوى معرفة الطفل في التخصصات والموضوعات الأكاديمية." يمكنهم فقط إجراء مقابلات حول مواضيع مجردة. لا يمكن أن يكون الجهل بالأحرف والأرقام سبباً لرفض القبول.
نضع الوثائق. كيف لا تتورط في تناول اليورانيوم المنخفض التخصيب؟
تحتاج أولاً إلى معرفة ما إذا كانت المدرسة لديها ترخيص من لجنة التعليم واعتماد الدولة. كن حذرا! يمكن إصدار الترخيص للمؤسسة التعليمية إما لمدة عام واحد أو لمدة 5 سنوات ، وفي كلتا الحالتين يجب ألا تنتهي صلاحيته. الأمر نفسه مع الاعتماد. يمكن اعتماد المدرسة لمستويات 1 و 2 و 3 من التعليم (أي المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية). إذا لم يكن هناك اعتماد ، وهذا يحدث كثيرًا ، فعلى الأرجح ، دخلت المدرسة غير المعتمدة في اتفاقية مع مدرسة محلية أو مدرسة خارجية. هذا يعني أن طفلك لن يأخذ الامتحان النهائي ، ولكن في مدرسة التعليم العام. تشير الشهادة إلى تخرج الطالب من المدرسة التي اجتاز فيها الاختبارات.
فارق بسيط ولكنه مهم للغاية: يتم تسجيل أسماء التخصصات التي درسها الطالب والدرجات في الشهادة. في حالة عدم وجود الاعتماد ، لن يظهر سجل بالموضوعات الإضافية.
بدع المدرسة
يقال أنه لن يتم إعطاء الدرجات للأطفال دون الصف السادس. تخلت بعض المدارس بالفعل عن الصفوف في مدرستها الابتدائية بأكملها كتجربة. تم إجراء فحوصات نفسية فيزيائية لطلاب الصف الأول ، والتي أظهرت أن العلامات المنخفضة هي عامل صدمة نفسية قوية وتقلل من أداء الطفل. تظهر الأبحاث التي أجراها علماء النفس أنه لم يبدأ الأطفال في التعلم حتى الصف الثالث حتى يحصلوا على درجات إيجابية.
خطط للمستقبل
سيتعين على تلاميذ المدارس الدراسة لمدة اثني عشر عامًا ، لكن سيتمكنون من دخول الجامعة دون امتحانات. بحلول عام 2005 ، من المتوقع أن تكون 60٪ على الأقل من المدارس مجهزة بمعامل كمبيوتر متصلة بالإنترنت. وإذا سارت الأمور وفقًا للخطة ، فسيكون هناك كمبيوتر واحد لكل أربعة طلاب بحلول عام 2010. بحلول هذا الوقت ، سوف تدرس دروس علوم الكمبيوتر ليس فقط الأساسيات العادية ، ولكن أيضًا البرامج التطبيقية الخاصة.
الحيل الصغيرة للمعلمين:
على الرغم من كل علامات "لصالح" و "ضد" لا تزال تُعطى في المدرسة. ومع ذلك ، فإن الدرجات والتقييمات أشياء مختلفة. أولاً ، بدلاً من التقييم ، يمكنك كتابة ملاحظات شفوية ومكتوبة معروفة: "أحسنت ، جيد ، حاول أن تكون أكثر انتباهاً ، انظر (بدا)." ثانيًا ، يقدم المعلمون عروضًا تقديمية صغيرة لمهام جيدة الأداء. على سبيل المثال ، الملصقات التي يمكن للطالب إرفاقها بجهاز كمبيوتر محمول. كلما زاد عدد الطلاب ، زاد نجاح الطالب. ثالثًا ، في نهاية اليوم الدراسي ، يرسم الأطفال فوق الزنازين على ورقة ذات لون معين ("جيد" ، "مرضٍ"). يتفق المعلم والأطفال على معنى اللون مقدمًا.
كجزء من التجربة
في سبتمبر 2004 ، تم التخطيط لبدء تجربة في روسيا لإدخال مدارس التربية المتخصصة في الصف التاسع. سيساعد المتخصصون طلاب الصف التاسع في اختيار المهنة ، ومن المقرر أن يبدأ التدريب المتخصص نفسه في جميع أنحاء روسيا من الصف العاشر في عام 2005.
يتم توفير الانتقال إلى التدريب المتخصص لكبار الطلاب في روسيا من خلال مفهوم التدريب المتخصص ، الذي وافقت عليه وزارة التعليم في عام 2002.
الهدف الرئيسي من التعليم المتخصص هو تخفيف المناهج الدراسية وإتاحة الفرصة لطلاب المدارس الثانوية للدراسة المتعمقة في تلك المواد التي تثير إعجابه وستكون ضرورية لخطط حياته المستقبلية ، بما في ذلك القبول في إحدى الجامعات. لهذا الغرض ، سيتم إنشاء فصول متخصصة في المدارس ، أو سيتم تشكيل مدارس متخصصة.
بالنسبة لأولئك الطلاب الذين لم يتخذوا قرارًا بعد بشأن خططهم المستقبلية بحلول نهاية الصف التاسع ، ستكون هناك مؤسسات وفصول تعليمية عامة غير أساسية حيث سيتم إجراء أعمال التوجيه المهني مع الطلاب.
هل تعرف أن...
تجري تجربة في 13 مدرسة عامة في موسكو منذ أربع سنوات حتى الآن: تم بناء مسار تعليمي فردي لكل طالب في الصفوف من العاشر إلى الحادي عشر. يختار طالب التخرج منهجه الخاص ، ويحدد عمق دراسة موضوع معين. تقرب هذه التجربة المدارس العامة من فرص التعلم الفردية التي توفرها المدارس الخاصة. أعداد هذه المدارس: 218 ، 429 ، 1131 ، 1277 ، 1290 ، 1504 ، 1508 ، 1515 ، 1517 ، 1530 ، 1552 ، 1557 ، 1580.
تعليم بلا حدود
يذهب الطفل إلى الخارج. وحده ... لأول مرة. يجمع الآباء حقائبهم بشكل محموم: "ستة أزواج من الملابس الداخلية ، و 12 تيشيرت ، و 10 أزواج من السراويل ، وزوج من الكنزات الصوفية ، والأحذية الخفيفة ، والأحذية الدافئة ، والنعال ، والجوارب الصوفية ... أوه ، نعم ، لقد نسينا مظلة! إنجلترا بلد غالبًا ما تمطر فيه! " من الضروري توقع كل التفاصيل الأخيرة التي قد تكون مطلوبة. والآن المطار. يبدد الكبار مخاوف الأطفال الأخيرة بعبارات متفائلة: "كل شيء سيكون على ما يرام". أنفسهم في أعماق أرواحهم يحاولون تصديق ذلك ...
|
أولاد المشاهير روديون غازمانوف:
|
غالبًا ما تم إعلان التعليم الخاص في روسيا كأولوية على أعلى مستوى. ومع ذلك ، فإن هذه الصناعة لم تتلق بعد دعمًا حقيقيًا. تظهر المشاكل التي تحتاج إلى حل سريع ومهني بين رواد الأعمال الذين يرغبون في تعليم الأطفال والكبار على أساس السوق في بداية رحلتهم. لفتح مؤسسة تعليمية غير حكومية ، من الضروري جمع كمية هائلة من الوثائق ، والخضوع للترخيص ، وتطوير منهج وإرساله للموافقة عليه ، وغير ذلك الكثير.
أولاً ، دعنا نفهم المصطلحات. المؤسسة التعليمية غير الحكومية هي منظمة غير ربحية تقدم خدمات تعليمية على أساس ترخيص تم الحصول عليه ، بينما لا يتم إنشاؤها من قبل دولة أو كيان مكون من الاتحاد ، ولكن من قبل فرد (أو مجموعة من الأشخاص) . في هذا التعريف ، من المهم تسليط الضوء على كلمة "غير تجارية" ، مما يعني أن إجراء التسجيل القياسي للشركات الخاصة لا ينطبق على اليورانيوم المنخفض التخصيب.
يحق للمؤسسات التعليمية غير الحكومية ، مثل المنظمات الحكومية ، تقديم مجموعة كاملة من الخدمات التعليمية. من بينها مؤسسات ما قبل المدرسة ، والمؤسسات العامة ، والإضافية ، والعالية ، والدراسات العليا ، فضلاً عن المؤسسات الخاصة بالأيتام. وتشمل هذه الشركات التي تجري تدريبات وندوات ومعارض ومحاضرات في حالة حصول المشاركين على دبلومات من مؤهلاتهم.
إجراءات التسجيل
قبل البدء في إجراءات التسجيل ، من الضروري جمع عدد كبير من الوثائق ، والتي يتم وضع قائمة بها على أساس قانون التعليم. يجب تقديمها إلى الإدارة الإقليمية التابعة لوزارة العدل في الاتحاد الروسي في مكان الإقامة ، ويتم عمل كل ما يتعلق بالترخيص مع إدارة التعليم المحلية.
أي كيان قانوني يتطلب ميثاق للعمل. في حالة مؤسسة غير تعليمية ، يجب أن تفي هذه الوثيقة بمتطلبات المادة 13 من قانون التعليم. يجب أن تتضمن ، بالإضافة إلى الاسم الكامل للمؤسسة ، عناوين ومعلومات عن المؤسسين ، معلومات مثل:
- معلومات مفصلة حول البرامج التعليمية ؛
- معايير الخصم والقبول ؛
- نظام التصنيف
- قواعد العمل مع الموظفين ؛
- اللغة التي تدرس بها الدروس ؛
- جدول التدريب
- إجراءات تقديم الخدمات المدفوعة ،
- نظام لبناء العلاقات بين المؤسسة والطلاب وأولياء أمورهم.
يجب أن تشير الوثيقة إلى درجة كفاءة المؤسسين والأشخاص الذين هم على استعداد لتفويض جزء من صلاحياتهم ، مع إرفاق الأعمال والشهادات ذات الصلة. ينص الميثاق في البداية على جميع التغييرات الممكنة التي قد يخضع لها في المستقبل.
بالإضافة إلى ذلك ، للتسجيل ، سيتعين عليك جمع أكبر قدر ممكن من المعلومات حول المادة والقاعدة الفنية للمؤسسة. يتم تقديم حزمة كاملة من الوثائق المتعلقة بالعقار المتاح. هذا هو عقد إيجار أو اتفاقية ملكية ونتائج فحص المبنى للتأكد من امتثاله للمعايير الصحية والوبائية القانونية ، وخطاب ضمان من مالك المبنى. يجب إرفاق وصف تفصيلي لجميع المعدات المخطط استخدامها أثناء العملية التعليمية بالمعلومات حول البرامج. يجب أن تكون مرخصة بشكل صحيح وآمنة للصحة.
قبل التسجيل ، يتعين عليك جمع المستندات التي تصادق على وحدة الأوزون الوطنية ككيان قانوني. تخضع قائمتهم وقواعد الإيداع الخاصة بهم للقانون رقم 7-FZ "بشأن المنظمات غير التجارية" بتاريخ 12.01.1996. ها هم:
- مقتطف من سجل الدولة الموحد للكيانات القانونية ؛
- الاسم الكامل للمنظمة ؛
- حساب جار؛
- العنوان القانوني والفعلي ؛
- هواتف المؤسسة
- شهادة التسجيل لدى مصلحة الضرائب ؛
- رسم الطباعة
- معلومات مفصلة عن المؤسسين. بالنسبة للمواطنين الروس ، هذه نسخ موثقة من جوازات السفر ، وكذلك معلومات الاتصال. يجب على الأجانب تقديم مرتدين ، أي الوثائق المسجلة رسميًا من قبل سلطات الدولة الروسية. أيضًا ، وفقًا للمتطلبات ، يجب ترجمة جميع الأوراق الرسمية إلى اللغة الروسية.
عندما يتم جمع جميع المستندات ، يمكنك التقدم بطلب تسجيل LEU. قبل الاتصال بالإدارة المحلية لوزارة العدل ، يجب عليك دفع رسوم قدرها 10 آلاف روبل ، وإرفاق الإيصال المستلم بحزمة المستندات. بعد تلقي الاستئناف ، تحدد هيئة الدولة فحصًا لجميع البيانات ، والذي قد يستغرق ما يصل إلى شهر ونصف. إذا كانت النتيجة سلبية ، بناءً على طلب مقدم الطلب ، يمكن تعيين مراجعة ثانية.
يتم فحص جميع المستندات المقدمة إلى وزارة العدل بعناية شديدة ، وقد زاد عدد حالات رفض تسجيل مؤسسة تعليمية غير حكومية بشكل ملحوظ مؤخرًا. يتم بحث المعلومات الخاصة بالمؤسسين ونتائج التفتيش على الفصول الدراسية بدقة.
إجراءات الترخيص
ورقة رسمية أخرى يجب الحصول عليها قبل بدء العمل هي الترخيص. هناك حاجة لتوفير جميع أنواع الخدمات التعليمية تقريبًا ، باستثناء الدروس الخصوصية والمحاضرات والندوات التي لا تنطوي على إصدار شهادات الدولة النهائية.
للحصول على ترخيص ، يلزم توفر نفس مجموعة المستندات تقريبًا لتسجيل LEU:
- نسخة من الميثاق
- مقتطف من سجل الدولة الموحد للكيانات القانونية ؛
- جوازات سفر المؤسسين ؛
- نتائج تدقيق المبنى والقاعدة المادية والتقنية ؛
- إيصال دفع رسوم الدولة.
يتم إرفاق كل منهم ، إلى جانب شهادة تسجيل الدولة ، بالطلب ، والذي يتم تقديمه إلى المكتب الإقليمي للخدمة الفيدرالية للإشراف على التعليم والعلوم. تعين هذه الهيئة لجنة خاصة ، والتي يجب أن تقوم في غضون 60 يومًا بفحص الوثائق والمباني والمعدات والطاقم التدريسي والإداري والبرامج التعليمية وتقديم إجابة نهائية. يعاقب على العمل بدون هذا الإذن بغرامة تصل إلى نصف مليون وحتى السجن.
وتجدر الإشارة إلى أن متطلبات الامتثال لجميع المؤشرات الواردة في وثائق التسجيل والترخيص في نظام التعليم خطيرة للغاية. لذلك ، عند جمع الأوراق وتوقيعها ، يجب أن تنتبه جيدًا لمحتواها.
كما ترى ، ليس من السهل الحصول على تصريح عمل لمؤسسة تعليمية غير حكومية. الحد الأدنى للمدة ، الذي يسهل حسابه عن طريق إضافة الوقت لاتخاذ القرارات بشأن الترخيص والتسجيل ، هو شهرين ونصف ، على الأرجح ، سيزداد بشكل خطير بسبب كل التأخيرات في جمع المستندات اللازمة. لذلك ، فإن أفضل حل هو اللجوء إلى المهنيين المستعدين للقيام بأنشطة قانونية وبيروقراطية. بعد كل شيء ، فإن أدنى خطأ في التحضير لأي من هذه الإجراءات يمكن أن يقلل من قيمة كل العمل المنجز. والتي ، في حالة الفشل ، يجب أن تبدأ من نقطة الصفر.
في الحياة اليومية للمستهلك ، يتم أحيانًا دمج كلمات مثل "المدرسة" و "المدرسة الثانوية" و "الصالة الرياضية" و "المعهد" و "الجامعة" في الاسم العام "مؤسسة تعليمية" ، بينما لا يفكر المستهلك عادةً في تنظيمية وقانونية محددة لشكل الهيكل التعليمي. في الواقع ، هذه فكرة صحيحة تمامًا إذا أخذناها في الاعتبار من وجهة نظر الأهداف المشتركة للمؤسسات التعليمية المدرجة. ومع ذلك ، لا تتمتع كل مؤسسة تعليمية بنفس الوضع القانوني في نظام التعليم الحالي. باسم المؤسسات التعليمية ، بالإضافة إلى الاسم الفعلي (على سبيل المثال , المدرسة الثانوية № 12 ؛ صالة للألعاب الرياضية رقم 58 ؛ "College of Management" ، "Saratov State Academy of Law") ، التي تعكس الطابع الفردي المحدد وطبيعة النشاط ، هناك اختصارات مثل GOU ، MOU ، NOU ، إلخ. الشكل القانوني ، الذي تعتمد عليه شروط التعليم الإضافي جزئيًا . في هذا الصدد ، قبل الاقتراب من الاختيار المحدد لهذه المؤسسة التعليمية أو تلك ، من الضروري معرفة كيفية تحديد جوهر (معنى) اسمها. دعنا نحاول معرفة ما يتضمنه مفهوم "الشكل التنظيمي والقانوني".
تحت الشكل التنظيمي والقانونيمفهوم:
طريقة تأمين واستخدام الممتلكات من قبل كيان اقتصادي ؛
الوضع القانوني للكيان الاقتصادي وأهداف أنشطته.
الكيانات التجارية هي أي كيانات قانونية ، وكذلك المنظمات التي تعمل دون تشكيل كيان قانوني ، وأصحاب المشاريع الفردية.
يتم تحديد طرق تأمين واستخدام ممتلكات الكيان الاقتصادي إما من قبل الكيان نفسه (إذا كان فردًا) أو من قبل مؤسسه (إذا كان الكيان كيانًا قانونيًا أو منظمة بدون حقوق الكيان القانوني) في وفقا للمعايير القانونية المعمول بها. وفقًا للقانون المدني ، يمكن تخصيص الممتلكات لكيان اقتصادي على أساس الملكية أو الإدارة الاقتصادية أو الإدارة التشغيلية أو على أي أساس قانوني آخر (على سبيل المثال ، على أساس الإيجار).
الوضع القانوني (الوضع القانوني) لكيان اقتصادي - إنه موقف منصوص عليه قانونًا لموضوع ما في المجتمع ، يتميز ويحدده مجموعة من الحقوق والالتزامات والمسؤوليات والسلطات الناشئة عن القوانين التشريعية والتنظيمية الأخرى.
بناءً على أهداف الأنشطة التي تم تنفيذها ، يتم تقسيم الكيانات التجارية التي تعتبر كيانات قانونية:
بالنسبة للمنظمات التجارية - المنظمات التي تعتبر تحقيق الربح والقدرة على توزيعه بين المشاركين الهدف الرئيسي لأنشطتها ؛
المنظمات غير الهادفة للربح هي منظمات هدفها الرئيسي من النشاط ليس تحقيق الربح وتوزيعه بين المشاركين ، ولكن لتلبية الاحتياجات غير الملموسة للمواطنين.
الكيانات القانونية المنظمات التجارية، يمكن إنشاؤها في شكل شراكات وجمعيات اقتصادية ، وتعاونيات إنتاجية ، ومؤسسات حكومية وبلدية وحدوية.
الكيانات القانونية منظمات غير ربحية، يمكن إنشاؤها في شكل تعاونيات استهلاكية ، منظمات (جمعيات) عامة أو دينية ، مؤسسات ، مؤسسات خيرية وغيرها من المؤسسات ، وكذلك في أشكال أخرى ينص عليها القانون (شراكات غير تجارية ، منظمات مستقلة غير تجارية ، إلخ.) . يمكن للمنظمات غير الربحية تنفيذ الأنشطة فقط بقدر ما تعمل على تحقيق الأهداف والغايات التي تم إنشاؤها من أجلها.
إلى ما سبق ، يجب أن يضاف إلى ذلك تحت كيان قانونييقصد بها مؤسسة أو مؤسسة أو منظمة تتمتع بحقوق والتزامات مدنية مستقلة وتتميز بالسمات المميزة التالية:
الوحدة التنظيمية
التواجد في الممتلكات أو الإدارة الاقتصادية أو الإدارة التشغيلية لممتلكات منفصلة ؛
مسؤولية الملكية المستقلة عن التزاماتها ؛
المشاركة في التداول المدني نيابة عنها ؛
وجود حساب جاري أو حساب مالي آخر في البنك ، وميزانية مستقلة وتقدير ؛
المشاركة في المحاكمة كمدعي ومدعى عليه.
رواد الأعمال الأفرادمعترف بهم كأفراد (مواطني الاتحاد الروسي والمواطنين الأجانب والأشخاص عديمي الجنسية) ، والمسجلين بالطريقة المحددة والقيام بأنشطة دون تشكيل كيان قانوني. يشمل رواد الأعمال الأفراد أيضًا الموثقين الخاصين وحراس الأمن الخاصين والمحققين الخاصين.
عندما يتعلق الأمر بمؤسسة تعليمية من نوع أو آخر ، فأنت بحاجة إلى معرفة ما يلي. الهدف الرئيسي لأي منظمة تعليمية هو تلبية الاحتياجات غير الملموسة للمواطنين ، والتي يتم التعبير عنها في وظيفتين رئيسيتين: التعليم والتدريب. في هذا الصدد ، يمكن للمؤسسات التعليمية القيام بأنشطتها فقط كمنظمات غير ربحية. في معظم الحالات ، يتم إنشاء المؤسسات التعليمية في شكل مؤسسة .
عدل القانون الاتحادي للتعليم المهني العالي والدراسات العليا رقم 175-FZ المؤرخ 3 نوفمبر 2006 قانون RF الصادر في 10 يوليو 1992 رقم 3266-1 "بشأن التعليم" (المشار إليه فيما يلي بقانون RF "حول التعليم") ، الفيدرالي قانون 8 ديسمبر 1995 "بشأن المنظمات غير التجارية" ، والقانون المدني للاتحاد الروسي (المشار إليه فيما يلي باسم القانون المدني للاتحاد الروسي) وعدد من الإجراءات القانونية التنظيمية الأخرى. على وجه الخصوص ، وفقًا للبند 1 ، 2 ، الفن. 120 من القانون المدني للاتحاد الروسي ، تنقسم المؤسسات الآن إلى الأنواع التالية:
خاص (أنشأه مواطنون أو كيانات قانونية) ؛
الدولة (التي أنشأها الاتحاد الروسي و (أو) الكيانات المكونة للاتحاد الروسي) ؛
بلدية (أنشأتها البلديات).
تحت مؤسسة خاصةمصطلح يشير إلى منظمة غير ربحية أنشأها المالك (مواطن أو كيان قانوني) لتنفيذ وظائف إدارية أو اجتماعية - ثقافية أو وظائف أخرى ذات طبيعة غير ربحية (البند 1 من المادة 9 من القانون الاتحادي "بشأن المنظمات غير الهادفة للربح "). ولايةو المؤسسات البلديةبدورها ، يمكن أن تكون ميزانية أو مستقلة. مفهوم مؤسسة الميزانية ليس جديدًا ، فقد تم تكريسه مسبقًا في الفقرة 1 من الفن. 161 من قانون الميزانية للاتحاد الروسي ، ومع ذلك ، حدد القانون الاتحادي رقم 175-FZ المؤرخ 3 نوفمبر 2006 محتوى هذا المفهوم: المؤسسات المملوكة للدولة والمؤسسات المستقلة الممنوحة بممتلكات الدولة أو البلدية على أساس الإدارة التشغيلية لا يمكن الاعتراف بها كمؤسسات الميزانية. المؤسسة المستقلة هي منظمة غير ربحية أنشأها الاتحاد الروسي ، أو كيانًا تأسيسيًا للاتحاد الروسي أو تشكيل بلدية لأداء العمل ، وتقديم الخدمات من أجل ممارسة سلطات سلطات الدولة ، وسلطات الحكومات المحلية في مجالات العلوم والتعليم والرعاية الصحية والثقافة والحماية الاجتماعية والعمالة المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي. السكان والثقافة البدنية والرياضة (البند 1 ، المادة 2 من القانون الاتحادي "بشأن المؤسسات المستقلة").
لممارسة أنشطتها ، يحق للمؤسسات التعليمية اختيار أي شكل تنظيمي وقانوني آخر ، وهو ما ينص عليه التشريع المدني للمنظمات غير الهادفة للربح.
مؤسسة تعليميةهي منظمة غير ربحية تم إنشاؤها بهدف تنفيذ عملية تعليمية تهدف إلى تثقيف وتثقيف المواطنين من خلال تنفيذ البرامج التعليمية القائمة. تمت صياغة التعريف الرسمي للمؤسسة التعليمية في الفن. 12 من قانون الاتحاد الروسي "في التعليم".
يتم تحديد نوع هذه المؤسسة التعليمية أو تلك بناءً على من هو مؤسسها. يمكن أن يكون مؤسسو المؤسسات التعليمية:
سلطات الدولة في الاتحاد الروسي (الكيانات المكونة للاتحاد الروسي) ، والهيئات الحكومية المحلية ؛
المنظمات المحلية والأجنبية من أي شكل من أشكال الملكية ، وجمعياتها (الجمعيات والنقابات) ؛
المؤسسات العامة والخاصة المحلية والأجنبية ؛
المنظمات (الجمعيات) العامة والدينية المسجلة على أراضي الاتحاد الروسي ؛
مواطني الاتحاد الروسي والمواطنين الأجانب.
يمكن تقييد تكوين مؤسسي مؤسسة تعليمية في حالتين. أولاً ، لا يمكن إنشاء المؤسسات التي تنفذ برامج عسكرية مهنية إلا من قبل حكومة الاتحاد الروسي. ثانيًا ، لا يمكن إنشاء مؤسسات تعليمية خاصة من النوع المغلق للأطفال والمراهقين ذوي السلوك المنحرف (الخطير اجتماعيًا) إلا من قبل الهيئات التنفيذية الفيدرالية التابعة للاتحاد الروسي و (أو) الكيانات المكونة للاتحاد الروسي.
يوجد حاليًا ثلاثة أنواع رئيسية من المؤسسات التعليمية:
دولة (اتحادية أو خاضعة للولاية القضائية لموضوع الاتحاد الروسي) ؛
البلدية.
غير حكومية (خاصة ؛ مؤسسات المنظمات العامة والدينية (الجمعيات)).
يمكن لسلطات الدولة في الاتحاد الروسي ، أو الكيانات المكونة للاتحاد الروسي ، أو هيئات الحكم الذاتي المحلية أن تعمل كمؤسسين للمؤسسات التعليمية الحكومية والبلدية. تعود ملكية ممتلكات المؤسسات التعليمية الحكومية والبلدية (سواء ذات الميزانية أو المستقلة) إلى سلطة الدولة في الاتحاد الروسي (موضوع الاتحاد الروسي ، الحكومة المحلية). يتم تمويل أنشطة المؤسسات التعليمية الممولة من الميزانية بشكل كامل أو جزئي من الميزانية ذات الصلة أو من أموال الدولة من خارج الميزانية على أساس تقدير الإيرادات والمصروفات. يتم تحديد مبلغ الأموال المخصصة وفقًا لمعايير التمويل ، بناءً على حساب التكاليف لكل تلميذ أو طالب ، وكذلك على أساس مختلف. يمارس مالك المؤسسة التعليمية الممولة من الميزانية سيطرة مباشرة على استخدام الأموال وفقًا للتقدير المحدد. توجد اختصارات باسم المؤسسات التعليمية ذات الميزانية المحدودة GOU (مؤسسة تعليمية حكومية) أو MOU (مؤسسة تعليمية بلدية).
يتم تخصيص الممتلكات التي يمنحها المالك لمؤسسة تعليمية حكومية أو بلدية له على أساس حق الإدارة التشغيلية. تحت الإدارة التشغيليةيعني الحق في امتلاك واستخدام والتصرف في الممتلكات للغرض المقصود منها ، ضمن الحدود التي ينص عليها القانون ، وفقًا لأهداف النشاط والمهام التي يحددها المالك. لا يحق للمؤسسات التعليمية العاملة في الميزانية التصرف في (بيع ، إيجار ، رهن ، إلخ) أو التصرف في الممتلكات المخصصة لها ، وكذلك الممتلكات المكتسبة على حساب الأموال المخصصة لها من قبل المالك وفقًا للتقدير. ومع ذلك ، إذا تم منح مؤسسة تعليمية للميزانية الحق في القيام بأنشطة مدرة للدخل ، فإن الدخل الذي يتم الحصول عليه من هذه الأنشطة ، وكذلك الممتلكات المكتسبة على حساب هذه المداخيل ، ينتقل إلى التصرف المستقل للمؤسسة ويتم تسجيله في ميزانية منفصلة.
يتم تنظيم أنشطة المؤسسات التعليمية الحكومية والبلدية ذات الميزانية من خلال لوائح قياسية ، والتي وافقت عليها حكومة الاتحاد الروسي. وفقًا لهذه الأحكام ، تضع المؤسسات التعليمية المخصصة للميزانية مواثيقها الخاصة. ميثاق- هذا هو أحد أنواع المستندات التأسيسية التي يتصرف على أساسها كيان قانوني. يتم سرد متطلبات مواثيق المؤسسات التعليمية في الفن. 13 من قانون RF "في التعليم".
منذ أن دخل القانون الاتحادي رقم 175-FZ المؤرخ 3 نوفمبر 2006 حيز التنفيذ مؤخرًا نسبيًا ، فلا يزال من السابق لأوانه الحديث عن وجود مؤسسات تعليمية مستقلة (كأحد الأنواع المحتملة من المؤسسات التعليمية الحكومية والبلدية). ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أن المؤسسات المستقلة ، على الرغم من بعض أوجه التشابه مع المؤسسات المالية ، لديها عدد من الاختلافات. وهكذا ، على وجه الخصوص ، يحدد المؤسس المهام للمؤسسة المستقلة وفقًا للنشاط الرئيسي المنصوص عليه في ميثاقها. تعمل المؤسسة المستقلة وفقًا لهذه المهام والالتزامات تجاه شركة التأمين للتأمين الاجتماعي الإجباري ، جزئيًا مقابل رسوم أو مجانًا. يتم تنفيذ الدعم المالي لأنشطة المؤسسات المستقلة في شكل إعانات وإعانات من الميزانية المقابلة لنظام ميزانية الاتحاد الروسي ومصادر أخرى لا تحظرها القوانين الفيدرالية. يدخل دخل المؤسسة المستقلة إلى سيطرتها الخاصة وتستخدمه لتحقيق الأهداف التي تم إنشاؤها من أجلها ، ما لم ينص القانون على خلاف ذلك. تُلزم المؤسسة المستقلة سنويًا بنشر تقارير عن أنشطتها وعن استخدام الممتلكات المخصصة لها بالطريقة التي تحددها حكومة الاتحاد الروسي وفي وسائل الإعلام التي يحددها مؤسس المؤسسة المستقلة. من المحتمل أن تظهر المؤسسات التعليمية المستقلة في روسيا في المستقبل القريب.
المؤسسات التعليمية غير الحكومية (NOU) ،مثل المؤسسات المالية ، فهي منظمات غير ربحية ، ويمكن إنشاؤها في أشكال تنظيمية وقانونية يتم توفيرها لها بموجب التشريع المدني للاتحاد الروسي. مؤسسو المنظمات التعليمية غير الحكومية ، كقاعدة عامة ، هم مؤسسات التعليم العالي الحكومية (على سبيل المثال ، الجامعات والأكاديميات) ، وكذلك مؤسسات المنظمات العامة والدينية (الجمعيات) والأفراد. في معظم الحالات ، يتم إنشاء المنظمات التعليمية غير الحكومية في شكل مؤسسات خاصة (NOU) ، ولكن في السنوات الأخيرة ، انتشر أيضًا الشكل التنظيمي كمنظمة مستقلة غير ربحية (ANO). يتم التعليم في NOU و ANO ، كقاعدة عامة ، على أساس مدفوع. حق المؤسسات التعليمية غير الحكومية في فرض رسوم على الطلاب والتلاميذ (بما في ذلك الرسوم الدراسية ضمن المعايير التعليمية الحكومية) منصوص عليه في البند 1 من الفن. 46 من قانون RF "في التعليم". لا تعتبر الأنشطة التعليمية المدفوعة لمؤسسة تعليمية غير حكومية أجنبية إذا تم إنفاق الدخل المستلم منها بالكامل على سداد تكاليف توفير العملية التعليمية (بما في ذلك الرواتب) وتطويرها وتحسينها في هذه المؤسسة التعليمية.
بالإضافة إلى المؤسسات التعليمية ذات الميزانية ، والمؤسسات التعليمية غير الحكومية و ANOs تنفذ أنشطتها على أساس القوانين. الأحكام النموذجية ، والتي تعتبر إلزامية لـ GOU ومذكرة التفاهم ، تعمل كأحكام تقريبية للمؤسسات التعليمية غير الحكومية. على عكس مؤسسات الميزانية ، يمكن للمنظمات التعليمية غير الحكومية أن تكون مالكة للممتلكات وفقًا لتشريعات الاتحاد الروسي (البند 5 من المادة 39 من قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم"). ومع ذلك ، فإن قضية ملكية ممتلكات اليورانيوم المنخفض التخصيب تسبب آراء متضاربة تنشأ فيما يتعلق بتطبيق معايير الفقرة 2 من الفن. 48 من القانون المدني للاتحاد الروسي. ينص هذا الجزء من المدونة على أن المؤسسين لهم الحق في ملكية ممتلكات المؤسسة ، وبالتالي ، لا يمكن لأي منظمة تعليمية غير حكومية تم إنشاؤها في شكل مؤسسة أن تمتلك هذه الملكية على أساس الملكية. يبدو أن معايير القانون المدني للاتحاد الروسي في هذه الحالة لها الأولوية مقارنة بقواعد قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" ، منذ ذلك الحين في الفقرة 5 من الفن. يحتوي 39 من هذا القانون على إشارة إلى الامتثال لتشريعات الاتحاد الروسي. الملكية التي تم نقلها إلى ANO من قبل مؤسسيها (المؤسس) ، على عكس المؤسسة ، هي ملك لمنظمة مستقلة غير ربحية. لا يحتفظ مؤسسو منظمة غير ربحية مستقلة بحقوق الملكية التي ينقلونها إلى ملكية (البند 1 من المادة 10 من القانون الاتحادي "بشأن المنظمات غير الهادفة للربح").
المؤسسات التعليمية ، باعتبارها منظمات غير ربحية ، لها الحق في القيام بأنشطة أخرى وغيرها من الأنشطة المدرة للدخل ، ولكن فقط في الحالات التي ينص عليها التشريع الحالي. علاوة على ذلك ، يجب أن تنعكس جميع أنواع الأنشطة التي تقوم بها المؤسسات التعليمية في مواثيقها. لذلك ، على وجه الخصوص ، للمؤسسات التعليمية الحق في:
التجارة في السلع والمعدات المشتراة ؛
تقديم خدمات الوساطة ؛
المشاركة العادلة في أنشطة المؤسسات الأخرى (بما في ذلك التعليمية) والمنظمات ؛
اقتناء الأسهم والسندات والأوراق المالية الأخرى واستلام الدخل (أرباح الأسهم والفوائد) عليها ؛
إجراء معاملات أخرى مدرة للدخل لا تتعلق مباشرة بإنتاجهم الخاص من المنتجات ، والأعمال ، والخدمات التي يوفرها الميثاق وبيعها ؛
تأجير العقارات.
يحق للمؤسسات التعليمية فتح فروع (فروع أو أقسام فرعية هيكلية أخرى) يمكن أن تمارس كليًا أو جزئيًا سلطات الكيان القانوني ، أي يقود العملية التعليمية أيضًا. تعمل الفروع نيابة عن المؤسسة التي أنشأتها (نظرًا لأنها ليست كيانات قانونية) ، وتعمل على أساس ميثاق المؤسسة التعليمية واللوائح الخاصة بالفرع ، ورؤسائها - على أساس توكيل رسمي صادر من قبل المؤسسة التعليمية الأم. يجب تحديد قائمة محددة من الفروع والإدارات والأقسام الهيكلية الأخرى في ميثاق المؤسسة التعليمية.
تشغيل. أجشكينا
العلامات: ، المنشور السابقآخر بعد
المدارس مختلفة. أخبر تيمور جزيزولين ، الرئيس التنفيذي لأول مدرسة دولية لكامبردج في قازان ، كيفية إنشاء مؤسسة تعليمية مربحة في مكانة جديدة.
نقوم بتنفيذ برامج التعليم الثانوي العام للغة الإنجليزية ، والتي تتيح للأطفال بعد الصفين التاسع والحادي عشر ، الخاضعين لامتحانات جيدة ، أن يتم تسجيلهم تلقائيًا في الكليات والجامعات الرائدة في جميع أنحاء العالم.
من أين نبدأ؟
بالطبع ، كل شيء يبدأ بفكرة. في الآونة الأخيرة ، تطور قطاع التعليم بنشاط في روسيا. يتم قبول جميع أنواع الابتكارات ، بما في ذلك أحد الابتكارات الرئيسية - استراتيجية تطوير التعليم في الاتحاد الروسي حتى عام 2020.
تيمور جزيزولين
ولدت الفكرة لإنشاء مدرسة مماثلة لمدرسة كامبريدج الدولية ، والتي ستكون أرخص عدة مرات ، ولن يضطر الناس إلى السفر إلى الخارج ، لكن مستوى وجودة نظام التعليم لن يكون أدنى من النظام البريطاني. اتصلنا بكامبريدج مباشرة ، وحصلنا على الاعتماد وأصبحنا واحدة من 10000 مدرسة كامبريدج في العالم. ثم في عام 2013 حصلنا على ترخيص الحق في إجراء الأنشطة التعليمية في إطار برنامج التعليم المهني الإضافي ، والذي أصدرته لنا وزارة التعليم والعلوم في جمهورية تتارستان. في نفس العام ، افتتحنا مدرسة كامبريدج على أساس مدرسة مع دراسة متعمقة للغة الإنجليزية. مباشرة بعد الافتتاح ، تدفق تدفق من الناس ، حيث قمنا بتطوير وتنفيذ إستراتيجية التسويق الصحيحة ، وكذلك قمنا ببناء تفاعل مع وسائل الإعلام ومع وسائل الإعلام المختلفة.
كيفية تقييم الطلب المحتمل؟ بالطبع ، من الضروري دراسة السوق: ما هي مدارس اللغات الموجودة في المدينة والمنطقة ، وما هي سياسة التسعير الخاصة بها ، وما هو جوهر منتجها وعرضها ، وما هي الجودة ، وما هي هيئة التدريس ، وماذا؟ كم عدد المجموعات؟ بعد الإجابة على هذه الأسئلة ، يمكن للمرء أن يتوصل إلى قاسم مشترك واستخلاص النتائج المناسبة. ليس لدينا منافسين في منطقتنا ، فنحن المدرسة الوحيدة التي تنفذ مثل هذه البرامج.
تيمور جزيزولين
المدير العام لمدرسة كامبريدج الدولية الأولى في قازان
في بعض الأحيان ، بعد الاتفاق مسبقًا مع أولياء الأمور ، نأخذ بعض الأطفال الصغار من المدرسة ونجلبهم إلينا ونعيدهم. في أي مدرسة ، هناك نسبة مئوية من الأشخاص الذين يركزون على تحقيق نتائج معينة: يريد شخص ما تحسين لغته الإنجليزية ، بالإضافة إلى شخص ما يستعد لامتحان الدولة الموحدة - بالمناسبة ، من هذا العام ، بدأنا في تنفيذ مثل هذه البرامج - شخص ما يريد أن يقوم أطفاله بذلك مزيد من الدراسة في الخارج. ونحن نقدم مثل هذه الفرص.
حجم الاستثمار
خبرة شخصية
تم تكوين رأس مال بدء التشغيل من الاستثمارات الشخصية لتكوين جميع المؤسسين ، والتي ، بالمناسبة ، غالبًا ما تم تغييرها في المراحل المبكرة. لم تكن هناك مصادر أخرى للتمويل.
كيف تقلل التكاليف الأولية؟ إنها مسألة أولويات. إذا حددت لنفسك ، عند تطوير مشروع تجاري ، مهمة الحصول ليس فقط على عائد كبير لمرة واحدة ، ولكنك تريد تطويره ، يجب أن تفهم بوضوح الحاجة إلى الاستثمار بانتظام. فقط في هذه الحالة يكون العائد المنتظم والمستقر ممكنًا. من الأفضل تحديد أولويات الاستثمارات في البداية وعدم الوقوف ساكنًا بعد أن تعطي حافزًا لمشروعك.
تعليمات خطوة بخطوة
تيمور جزيزولين
المدير العام لمدرسة كامبريدج الدولية الأولى في قازان
في الوقت الحالي ، من بين جميع المؤسسات المماثلة في قازان ، لدينا واحدة من أعلى الأجور. من أولوياتنا أن يكون لدينا فريق عمل دائم ، وليس تغييرًا دائمًا للموظفين ، لذلك نحن ملتزمون بهذه السياسة لمدة ثلاث سنوات حتى الآن.
بالطبع ، يلعب المكان دورًا ، لكن الكثير يعتمد على الموقف الذي يتم من خلاله عرض هذه المشكلة. من ناحية ، ولأسباب واضحة ، من المربح جدًا فتح مثل هذه المنظمة التعليمية في مدرسة تركز بالفعل على تعلم اللغة ، ومن ناحية أخرى ، هناك العديد من المزايا في الافتتاح على أساس مدرسة فيها لا توجد لغة ، ولكن هناك حاجة كبيرة ووقفة للراغبين في دراسة اللغات الأجنبية. ليس من الممكن دائمًا تخمين المكان الذي ستطلقه بشكل أفضل. أما بالنسبة للمتطلبات المفروضة مباشرة على المباني فهي نفس المتطلبات المفروضة على المؤسسات التعليمية الأخرى: أحجام الفصول ، ووجود مكاتب تستوفي معايير الأعمار والفصول المختلفة ، وتجهيز الفصول الدراسية بمختلف المواد اللازمة للدراسة ، وما إلى ذلك وهلم جرا.
في المدرسة الشريكة ، حصلنا على طابق واحد في مبنى منفصل. يأتي الأطفال إلينا مباشرة من مدرستهم "المنزلية".
المستندات
كما هو الحال مع أي نشاط تجاري ، يجب اتباع الإجراءات القانونية القياسية. لتنظيم مدرسة ، من الأفضل تسجيل شركة ذات مسؤولية محدودة ؛ بشكل عام ، يكون أكثر ربحية لأسباب عديدة. أما بالنسبة لنوع الضرائب ، فإن الأنسب اليوم هو "الدخل مطروحًا منه المصروفات" بنسبة 6٪. بعد الحصول على وضع الكيان القانوني ، من الضروري تقديم المستندات إلى مكتب الضرائب والسلطات الأخرى: صناديق التأمين الاجتماعي وصناديق التقاعد وما إلى ذلك. في المتوسط ، لا يستغرق كل شيء أكثر من شهر. بشكل عام ، المتطلبات هي نفسها لجميع المؤسسات التعليمية الأخرى. الشرط الأساسي هو توفر ترخيص للحق في إجراء الأنشطة التعليمية ، والذي يستغرق حوالي شهرين للحصول عليه. يمكن تشغيل جميع العمليات بالتوازي وبالتالي تقليل تكاليف الوقت.
فتح قائمة التحقق
هل من المربح أن تفتح
ما هي فترة الاسترداد؟ في الواقع ، كل هذا يتوقف على عدد الطلاب الذين يتم تجنيدهم. يمكنك السداد في شهر أو سنة.
تحميل ...