القلق متأصل في جميع الناس بدرجة أو بأخرى ، ويؤدي الكثير منا أحيانًا طقوسًا بدرجات متفاوتة من اللاعقلانية ، مصممة لتأميننا من المتاعب - ضرب قبضتنا على الطاولة أو ارتداء قميص سعيد لحدث مهم . لكن في بعض الأحيان تخرج هذه الآلية عن السيطرة ، مسببة مرضًا عقليًا خطيرًا. تشرح النظرية والتطبيق ما عذب هوارد هيوز ، وكيف يختلف الهوس عن الأوهام المصابة بالفصام ، وما علاقة التفكير السحري به.

طقوس لا تنتهي

تميّز بطل جاك نيكلسون في الفيلم الشهير "لا يمكن أن يكون أفضل" ليس فقط بشخصية معقدة ، ولكن أيضًا بمجموعة كاملة من الشذوذ: كان يغسل يديه باستمرار (وفي كل مرة بالصابون الجديد) ، ويأكل فقط باستخدام أدوات المائدة الخاصة به ، تجنب لمس الآخرين وحاول ألا يطأ الشقوق على الأسفلت. كل هذه "الانحرافات" هي علامات نموذجية لاضطراب الوسواس القهري ، وهو مرض عقلي يمتلك فيه الشخص أفكارًا مهووسة تجعله يكرر نفس الإجراءات بشكل منتظم. الوسواس القهري اكتشاف حقيقي لكاتب السيناريو: هذا المرض أكثر شيوعًا لدى الأشخاص ذوي الذكاء العالي ، فهو يعطي الشخصية أصالتها ، ويتداخل بشكل ملحوظ مع تواصله مع الآخرين ، ولكنه في نفس الوقت لا يرتبط بخطر على المجتمع ، على عكس العديد من الاضطرابات النفسية الأخرى. لكن في الواقع ، لا يمكن وصف حياة الشخص المصاب باضطراب الوسواس القهري بسهولة: التوتر المستمر والخوف يختبئان وراء أفعال بريئة ومضحكة للوهلة الأولى.

في رأس مثل هذا الشخص ، يبدو الأمر كما لو أن السجل يسيطر على نفسه: نفس الأفكار غير السارة التي لها أساس عقلاني ضئيل تتبادر إلى ذهنه على أساس منتظم. على سبيل المثال ، يتخيل أن هناك جراثيم خطيرة في كل مكان ، فهو يخاف باستمرار من إيذاء شخص ما أو فقدان شيء ما أو ترك الغاز عند مغادرة المنزل. يمكن أن يدفعه الصنبور المتسرب أو الترتيب غير المتماثل للأشياء على الطاولة إلى الجنون.

الجانب الآخر من هذا الهوس ، أي الهوس ، هو الإكراه ، التكرار المنتظم للطقوس نفسها التي يجب أن تمنع خطرًا وشيكًا. يبدأ الشخص في الاعتقاد بأن اليوم سوف يسير على ما يرام فقط إذا قرأ ، قبل مغادرة المنزل ، قافية الأطفال ثلاث مرات ، وأنه سيحمي نفسه من الأمراض الرهيبة إذا غسل يديه عدة مرات متتالية واستخدم أدوات المائدة الخاصة به . بعد أن يؤدي المريض الطقوس يشعر بالراحة لبعض الوقت. 75٪ من المرضى يعانون من الوساوس والدوافع في نفس الوقت ، ولكن هناك أوقات لا يعاني فيها الناس سوى الوساوس دون أداء طقوس.

في الوقت نفسه ، تختلف الأفكار الوسواسية عن أوهام الفصام في أن المريض نفسه ينظر إليها على أنها سخيفة وغير منطقية. إنه ليس سعيدًا على الإطلاق بغسل يديه كل نصف ساعة وتثبيت ذبارته خمس مرات في الصباح - لكنه ببساطة لا يستطيع التخلص من الهوس بطريقة أخرى. مستوى القلق مرتفع للغاية ، وتسمح الطقوس للمريض بتحقيق راحة مؤقتة من الحالة. لكن في الوقت نفسه ، فإن حب الطقوس أو القوائم أو وضع الأشياء على الرفوف في حد ذاته ، إذا لم يسبب إزعاجًا للإنسان ، ليس اضطرابًا. من وجهة النظر هذه ، فإن الجماليات الذين يقومون بترتيب قشور الجزر بجدية على طول الأطوال في "الأشياء المنظمة بدقة" يتمتعون بصحة جيدة تمامًا.

تنجم معظم المشاكل التي يعاني منها الأشخاص المصابون بالوسواس القهري عن هواجس ذات طبيعة عدوانية أو جنسية. يخشى البعض أن يفعلوا شيئًا سيئًا للآخرين ، بما في ذلك الاعتداء الجنسي والقتل. يمكن أن تأخذ الأفكار المهووسة شكل كلمات أو عبارات أو حتى خطوط شعر فردية - والتوضيح الجيد هو حلقة من فيلم "The Shining" ، حيث تبدأ الشخصية الرئيسية ، وهي مجنونة ، في كتابة نفس العبارة "كل العمل ولا اللعب يجعل جاك ولدًا مملًا ". يعاني الشخص المصاب بالوسواس القهري من ضغوط هائلة - فهو في نفس الوقت مرعوب من أفكاره ويعذبه الشعور بالذنب تجاههم ، ويحاول مقاومتها ، وفي نفس الوقت يحاول جعل الطقوس التي يؤديها تمر دون أن يلاحظها أحد من قبل الآخرين. في الوقت نفسه ، من جميع النواحي الأخرى ، يعمل وعيه بشكل طبيعي تمامًا.

يُعتقد أن الهواجس والأفعال القهرية ترتبط ارتباطًا وثيقًا بـ "التفكير السحري" الذي نشأ في فجر البشرية - الإيمان بالقدرة على السيطرة على العالم بالموقف والطقوس الصحيحة. يرسم التفكير السحري تشابهًا مباشرًا بين الرغبة العقلية والنتيجة الحقيقية: إذا قمت برسم جاموس على جدار أحد الكهوف ، وقمت بمطاردة ناجحة ، فستكون محظوظًا بالتأكيد. من الواضح أن هذه الطريقة في إدراك العالم تنشأ في الآليات العميقة للتفكير البشري: لا التقدم العلمي والتكنولوجي ، ولا الحجج المنطقية ، ولا التجربة الشخصية الحزينة التي تثبت عدم جدوى التمريرات السحرية ، لا تعفينا من الحاجة إلى البحث عن العلاقة. بين الأشياء العشوائية. يعتقد بعض العلماء أنه جزء لا يتجزأ من علم النفس العصبي لدينا - البحث التلقائي عن الأنماط التي تبسط صورة العالم ساعد أسلافنا على البقاء ، ولا تزال الأجزاء الأقدم من الدماغ تعمل وفقًا لهذا المبدأ ، خاصة في المواقف العصيبة. لذلك ، مع زيادة مستوى القلق ، يبدأ الكثير من الناس في الخوف من أفكارهم ، خوفًا من أن تصبح حقيقة واقعة ، وفي نفس الوقت يعتقدون أن مجموعة من الإجراءات غير العقلانية ستساعد في منع حدث غير مرغوب فيه.

تاريخ

في العصور القديمة ، كان هذا الاضطراب مرتبطًا في كثير من الأحيان بأسباب صوفية: في العصور الوسطى ، تم إرسال الأشخاص المهووسين بالوساوس إلى طارد الأرواح الشريرة على الفور ، وفي القرن السابع عشر ، تغير المفهوم إلى العكس - كان يُعتقد أن مثل هذه الحالات تنشأ بسبب الإفراط في الحماس الديني.

في عام 1877 ، وجد فيلهلم جريزينجر ، أحد مؤسسي علم النفس العلمي ، وتلميذه كارل فريدريش أوتو ويستفال أن أساس "اضطراب الوسواس القهري" هو اضطراب في التفكير ، لكنه لا يؤثر على جوانب أخرى من السلوك. استخدموا المصطلح الألماني Zwangsvorstellung ، والذي تمت ترجمته بشكل مختلف في بريطانيا والولايات المتحدة (على أنه هوس وإكراه ، على التوالي) ، وقد تطور إلى الاسم الحديث للمرض. وفي عام 1905 ، قام الطبيب النفسي وطبيب الأعصاب الفرنسي بيير ماري فيليكس جانيت بعزل هذا العصاب من الوهن العصبي كمرض منفصل ووصفه بالوهن النفسي.

كانت هناك آراء متباينة حول سبب الاضطراب - على سبيل المثال ، اعتقد فرويد أن سلوك الوسواس القهري يشير إلى صراعات اللاوعي التي تظهر في شكل أعراض ، بينما أشار زميله الألماني إميل كريبلين إلى ذلك على أنه "مرض عقلي دستوري" بسبب أسباب جسدية.

عانى المشاهير أيضًا من اضطراب الوسواس - على سبيل المثال ، أحصى المخترع نيكولا تيسلا الخطوات عند المشي وحجم أجزاء الطعام - إذا لم يستطع فعل ذلك ، فقد اعتبر الغداء فاسدًا. وكان هوارد هيوز ، رائد الأعمال ورائد الطيران الأمريكي ، مرعوبًا من الغبار وأمر موظفيه "بالغسيل أربع مرات ، في كل مرة باستخدام كمية كبيرة من الرغوة من قالب جديد من الصابون".

آلية الدفاع

الأسباب الدقيقة لاضطراب الوسواس القهري ليست واضحة الآن ، ولكن يمكن تقسيم جميع الفرضيات تقريبًا إلى ثلاث فئات: فسيولوجية ونفسية وجينية. يربط مؤيدو المفهوم الأول المرض إما بالسمات الوظيفية والتشريحية للدماغ ، أو بالاضطرابات الأيضية (المواد النشطة بيولوجيًا التي تنقل النبضات الكهربائية بين الخلايا العصبية ، أو من الخلايا العصبية إلى الأنسجة العضلية) - أولاً وقبل كل شيء ، السيروتونين والدوبامين ، وكذلك بافراز و GABA. لاحظ بعض الباحثين أن العديد من الأشخاص المصابين باضطراب الوسواس القهري قد تعرضوا لصدمة عند الولادة ، وهو ما يؤكد أيضًا الأسباب الفسيولوجية لاضطراب الوسواس القهري.

يعتقد أنصار النظريات النفسية أن المرض مرتبط بسمات الشخصية والمزاج والصدمات النفسية والاستجابة غير الصحيحة للتأثير السلبي للبيئة. اقترح سيغموند فرويد أن ظهور أعراض الوسواس القهري مرتبط بآليات حماية النفس: العزلة والتخلص والتكوين التفاعلي. تحمي العزلة الشخص من التأثيرات والدوافع المزعجة ، مما يجبرهم على الدخول في العقل الباطن ، ويهدف القضاء على النبضات المكبوتة الناشئة - في الواقع ، يقوم الفعل القهري على ذلك. وأخيرًا ، فإن التعليم التفاعلي هو مظهر من مظاهر أنماط السلوك والمواقف ذات الخبرة الواعية المعاكسة للدوافع الناشئة.

هناك أيضًا دليل علمي على أن الطفرات الجينية تساهم في الوسواس القهري. تم العثور عليها في عائلات غير مرتبطة مع أفراد يعانون من الوسواس القهري - في جين ناقل السيروتونين ، hSERT. تؤكد دراسات التوائم المتماثلة أيضًا وجود عامل وراثي. بالإضافة إلى ذلك ، من المرجح أن يكون لدى الأشخاص المصابين بالوسواس القهري أقارب يعانون من نفس الاضطراب أكثر من الأشخاص الأصحاء.

مكسيم ، 21 سنة ، يعاني من الوسواس القهري منذ الصغر

لقد بدأت في حوالي 7-8 سنوات. كان طبيب الأعصاب أول من أبلغ عن احتمال الإصابة بالوسواس القهري ، حتى في ذلك الوقت كان هناك اشتباه في العصاب الوسواسي القهري. كنت صامتًا باستمرار ، وأدير نظريات مختلفة في رأسي مثل "العلكة العقلية". عندما رأيت شيئًا يسبب لي القلق ، بدأت الأفكار المهووسة به ، على الرغم من أن الأسباب كانت تبدو غير مهمة إلى حد ما ، وربما لم تكن لتلمسني أبدًا.

في وقت من الأوقات ، كان هناك هوس بفكرة أن والدتي قد تموت. كنت أقلب نفس اللحظة في رأسي ، وقد أسرني كثيرًا لدرجة أنني لم أستطع النوم في الليل. وعندما أركب حافلة صغيرة أو سيارة ، أفكر باستمرار في حقيقة أننا سنواجه الآن حادثًا ، وأن شخصًا ما سيصطدم بنا أو سنطير من فوق الجسر. في بعض المرات نشأت فكرة أن الشرفة الموجودة تحتي سوف تنهار ، أو أن شخصًا ما سوف يطردني من هناك ، أو أنزلق أنا نفسي في الشتاء والخريف.

لم نتحدث أبدًا مع الطبيب ، لقد تناولت أدوية مختلفة. الآن أنتقل من هوس إلى آخر وأقوم ببعض الطقوس. أنا أتطرق دائمًا إلى شيء ما ، بغض النظر عن مكان وجودي. أمشي من زاوية إلى أخرى في جميع أنحاء الغرفة ، وأعدل الستائر وورق الحائط. ربما أكون مختلفًا عن الأشخاص الآخرين الذين يعانون من هذا الاضطراب ، ولكل منهم طقوسه الخاصة. لكن يبدو لي أن هؤلاء الأشخاص الذين يقبلون أنفسهم كما هم أكثر حظًا. إنهم أفضل حالًا من أولئك الذين يريدون التخلص منه وهم قلقون جدًا بشأنه.

المثابرة هي ظاهرة ذات طبيعة نفسية أو عقلية أو مرضية عصبية ، تتميز بالتكرار الهوس والمتكرر لفعل جسدي ، أو كلمة أو جملة كاملة في الكلام المكتوب أو الشفوي ، بالإضافة إلى بعض المشاعر.

اعتمادًا على طبيعة المظهر ، يتم تمييزهم:

المثابرة على التفكير. يتميز بالربط في عقل الشخص بفكرة معينة أو فكرة بسيطة غير معقدة ، والتي غالبًا ما تتجلى في التواصل اللفظي. بعبارة أو كلمة مثابرة ، يمكن لأي شخص أن يجيب على الأسئلة التي لا علاقة لها بها على الإطلاق ، وأن ينطقها بصوت عالٍ لنفسه ، وما إلى ذلك. المظهر الكلاسيكي لمثابرة التفكير هو العودة المستمرة لموضوع المحادثة الذي تم إغلاقه بالفعل ويعتبر حلا ،
المثابرة الحركية. ترتبط مسببات المثابرة الحركية بالضرر المادي للنواة الأمامية للقشرة الدماغية والطبقة تحت القشرية الحركية. يتم التعبير عن هذا النوع من المثابرة في تكرار حركة جسدية واحدة عدة مرات - المثابرة الحركية الأولية أو مجموعة كاملة من الحركات مع خوارزمية واضحة - المثابرة الحركية النظامية.

المثابرة في الكلام الحركي ، عندما يكرر الشخص نفس الكلمة أو يكتبها ، يمكن أيضًا استنتاجها في نوع فرعي منفصل من المثابرة الحركية. يتميز هذا النوع من الانحراف بهزيمة الأجزاء السفلية من نوى ما قبل الحركة لقشرة النصف المخي الأيسر في الأشخاص الذين يستخدمون اليد اليمنى والأشخاص الذين يستخدمون اليد اليسرى.

العوامل الأساسية وسمات نشأة الانحرافات المثابرة

المسببات العصبية للمثابرة هي الأكثر شيوعًا ، فهي تتميز بمجموعة واسعة من سلوكيات الشخصية غير النمطية بسبب الأضرار الجسدية التي تصيب نصفي الكرة المخية ، مما يؤدي إلى خلل وظيفي في التحول من نوع من النشاط إلى آخر ، مما يؤدي إلى تغيير مسار الفكر ، خوارزمية الإجراءات لأداء مهمة ، وما إلى ذلك ، عندما يهيمن المكون المثابر على الإجراءات أو الأفكار الموضوعية.

تشمل أسباب حدوث المثابرة ، على خلفية علم الأمراض العصبية ، ما يلي:

إصابة الدماغ الرضحية مع تلف سائد في مناطق المناطق المدارية الجانبية الأمامية للقشرة أو انتفاخها الجبهي ،
(الحبسة هي حالة مرضية تحدث فيها انحرافات في كلام الشخص ، والتي تم تشكيلها بالفعل في وقت سابق. وتحدث بسبب الأضرار الجسدية التي لحقت بمراكز النطق في القشرة الدماغية نتيجة لصدمة في الجمجمة والأورام والتهاب الدماغ) ،
نقل الأمراض الموضعية في منطقة الفصوص الأمامية للقشرة الدماغية ، على غرار فقدان القدرة على الكلام.

المثابرة في علم النفس والطب النفسي تعكس مسار الانحراف على خلفية الاختلالات النفسية لدى الشخص ، وكقاعدة عامة ، هي علامة إضافية على المتلازمات المعقدة والرهاب.

قد يكون ظهور المثابرة لدى شخص لم يعاني من صدمة قحفية وضغط شديد بمثابة العلامة الأولى لتطور ليس فقط الاضطرابات النفسية ، ولكن العقلية.

قد تكون العوامل المسببة الرئيسية للاتجاهات النفسية والنفسية المرضية في تطور المظاهر المثابرة هي:

الهوس والانتقائية العالية للمصالح الفردية ، والتي هي الأكثر شيوعًا للأفراد الذين يعانون من طيف التوحد من الانحرافات ،
يمكن أن يؤدي الشعور بنقص الانتباه على خلفية فرط النشاط إلى تحفيز مظهر المثابرة كظاهرة تعويضية وقائية تهدف إلى لفت الانتباه إلى الذات أو مهنة الفرد ،
المثابرة على التعلم المستمر والرغبة في تعلم أشياء جديدة يمكن أن تؤدي إلى تكرار الأفراد الموهوبين في حكم أو مهنة معينة. الخط الفاصل بين المثابرة والمثابرة غير واضح للغاية ،
غالبًا ما تتضمن مجموعة أعراض اضطراب الوسواس القهري تطور الانحرافات المثابرة.

اضطراب الوسواس القهري هو هوس بفكرة تجعل الشخص يقوم ببعض الأفعال الجسدية (الإكراهات) بسبب أفكار الوسواس (الهواجس). من الأمثلة الصارخة على اضطراب الوسواس القهري غسل اليدين بشكل متكرر خوفًا من الإصابة بمرض معدي رهيب أو تناول أدوية مختلفة للوقاية من الأمراض المحتملة.

بغض النظر عن العوامل المسببة ، يجب التمييز بين المثابرة واضطراب الوسواس القهري ، والعادات المعتادة للشخص ، وأيضًا عن اضطرابات الذاكرة المتصلبة ، عندما يكرر الشخص نفس الكلمات أو الأفعال بسبب النسيان.

ملامح الانحرافات المثابرة في مرحلة الطفولة

يعد ظهور المثابرة في مرحلة الطفولة ظاهرة متكررة جدًا بسبب خصائص علم نفس الطفل وعلم وظائف الأعضاء والتغيير النشط إلى حد ما في قيم حياة الطفل في مراحل مختلفة من النمو. هذا يخلق بعض الصعوبات في التمييز بين الأعراض المثابرة والأفعال المتعمدة للطفل ، كما أنه يخفي ظهور علامات الأمراض العقلية الأكثر خطورة.

من أجل تحديد التشوهات العقلية المبكرة لدى أطفالهم ، يجب أن يكون الآباء أكثر انتباهاً لمظاهر العلامات المثابرة ، والتي من أكثرها شيوعًا:

التكرار المنتظم لنفس العبارات ، بغض النظر عن الموقف والسؤال المطروح ،
وجود بعض الإجراءات التي تتكرر بانتظام: لمس مكان على الجسم ، والخدش ، وأنشطة اللعب ذات التركيز الضيق ، وما إلى ذلك ،
رسم نفس الأشياء ، وكتابة نفس الكلمة عدة مرات ،
الطلبات المتكررة المشكوك فيها في موقف معين.

مساعدة في الانحرافات المثابرة

دائمًا ما يكون أساس علاج الانحرافات المثابرة نهجًا نفسيًا معقدًا مع مراحل متناوبة. بدلاً من ذلك ، إنها طريقة التجربة والخطأ بدلاً من خوارزمية معالجة موحدة. في حالة وجود أمراض عصبية في الدماغ ، يتم الجمع بين العلاج والعلاج الدوائي المناسب. من بين الأدوية ، يتم استخدام مجموعات من المهدئات الضعيفة ذات التأثير المركزي ، مع الاستخدام الإجباري للنووتروبيكس على خلفية الفيتامينات المتعددة.

أهم مراحل المساعدة النفسية أثناء المثابرة والتي يمكن أن تتناوب أو تطبق بالتتابع:

استراتيجية الانتظار. المثابرة هي العامل الأساسي في العلاج النفسي. يتكون من توقع أي تغييرات في طبيعة الانحرافات بسبب استخدام أي تدابير علاجية. يفسر هذه الاستراتيجية استمرار أعراض الانحراف نحو الاختفاء.
استراتيجية وقائية. غالبًا ما يؤدي المثابرة على التفكير إلى ظهور محرك ، ويبدأ هذان النوعان في التواجد معًا ، مما يجعل من الممكن منع مثل هذا الانتقال في الوقت المناسب. يكمن جوهر الطريقة في حماية الشخص من النشاط البدني الذي يتحدث عنه كثيرًا.
استراتيجية إعادة التوجيه. محاولة جسدية أو عاطفية من قبل أخصائي لصرف انتباه المريض عن الأفكار أو الأفعال المهووسة ، عن طريق تغيير موضوع المحادثة بشكل مفاجئ في وقت الظهور المثابر التالي ، وتغيير طبيعة الأفعال.
استراتيجية الحد. تتيح لك هذه الطريقة تقليل الارتباط المثابر باستمرار عن طريق تقييد الشخص في أفعاله. يسمح الحد بالنشاط المهووس ، ولكن بمقادير محددة بدقة. المثال الكلاسيكي هو الوصول إلى جهاز كمبيوتر لفترة زمنية محددة بدقة.
استراتيجية الإنهاء المفاجئ. إنه يهدف إلى التخلص الفعال من المرفقات المثابرة باستخدام حالة صدمة المريض. ومن الأمثلة على ذلك التصريحات الصاخبة غير المتوقعة "هذا كل شيء! هذا ليس! إنه غير موجود! أو تخيل الأذى من الأفعال أو الأفكار الوسواسية.
تجاهل الإستراتيجية. محاولة لتجاهل المظاهر المثابرة تمامًا. كانت الطريقة جيدة جدًا عندما كان العامل المسبب للاضطراب هو نقص الانتباه. عدم تلقي التأثير المطلوب ، لا يرى المريض ببساطة الهدف من أفعاله ،
فهم الاستراتيجية. محاولة لاكتشاف المسار الحقيقي لفكر المريض في زمن الانحرافات وغيابها. غالبًا ما يساعد هذا المريض على ترتيب أفعاله وأفكاره.

ينشأ تشويه غريب للمحتوى الصوتي للكلمات في الكلام الشفوي والمكتوب وفقًا لنوع ظواهر الاستيعاب التدريجي والتراجع ويسمى على التوالي: المثابرة (عالقة) والترقب (الترقب ، الترقب): ساكن ، وغالبًا ما يكون حرف العلة - يستبدل الحرف النازح في الكلمة.

أمثلة على المثابرة في الرسالة:

أ) داخل الكلمة: "متجر" ، "كولخوزنيز" ، "خلف الظهر" (كولخوزنيك ، بالسيارة) ؛

ب) ضمن عبارة: "عند الجد مودوز".

ج) ضمن جملة: "البنت كانت تطعم ديك ودجاجة": أمثلة على الترقب في الرسالة:

أ) داخل كلمة: "على devyah" ، "dod roof" ، "مع أماكن الأسرة".

ب) ضمن الجملة الجملة: "خنافس الجداول". "لدينا في المنزل" - "في Nast. ". "القطة مواء يرثى لها" - بحزن. ".

المثابرة وتوقع مقطع لفظي (وحتى كلمات) أمر ممكن: "متلعثم" - متدرج ، "منحدر" - منحدر ؛ "سمكة صغيرة" - الكثير من الأسماك الصغيرة. تستند أخطاء هذين النوعين على ضعف التثبيط التفاضلي.

قاموس مصطلحات علاج النطق

الأتمتة (الصوت) - مرحلة في تصحيح النطق الصوتي غير الصحيح ، بعد ضبط صوت جديد ؛ يهدف إلى تكوين النطق الصحيح للصوت في الكلام المترابط ؛ يتكون من الإدخال التدريجي المتسلسل للصوت الذي تم تسليمه إلى مقاطع وكلمات وجمل وفي كلام مستقل.

سلسلة الكلام المؤتمتة هي أفعال كلامية تتحقق دون مشاركة مباشرة للوعي.

Agnosia هو انتهاك لأنواع مختلفة من الإدراك الذي يحدث مع بعض آفات الدماغ. يميز بين العمه البصري واللمسي والسمعي.

Agrammatism هو انتهاك لفهم واستخدام الوسائل النحوية للغة.

التكيف - تكيف الجسد مع ظروف الوجود.

Akalkulia هو انتهاك لعمليات العد والعد نتيجة الأضرار التي لحقت بمناطق مختلفة من القشرة الدماغية.

Alalia - غياب أو تخلف الكلام لدى الأطفال ذوي السمع الطبيعي والذكاء المحفوظ في البداية بسبب الضرر العضوي لمناطق الكلام في القشرة الدماغية في فترة ما قبل الولادة أو في وقت مبكر من نمو الطفل.

Alexia - استحالة عملية القراءة.

الكلمات غير المتبلورة هي كلمات - جذور غير متبلورة نحويًا ، "كلمات شاذة" من كلام الأطفال - شظايا كلمات (يتم فيها حفظ أجزاء فقط من الكلمة) ، كلمات المحاكاة الصوتية (مقاطع الكلمات التي يشير بها الطفل إلى الأشياء ، والأفعال ، والمواقف) ، الخطوط العريضة للكلمات (التي يتم فيها إعادة إنتاج الضغط وعدد المقاطع بشكل صحيح).

فقدان الذاكرة هو اضطراب في الذاكرة يستحيل فيه إعادة إنتاج الأفكار والمفاهيم التي تشكلت في الماضي.

Anamnesis - مجموعة من المعلومات (حول الظروف المعيشية للشخص ، والأحداث التي سبقت المرض ، وما إلى ذلك) التي تم الحصول عليها أثناء الفحص من الموضوع نفسه و (أو) أولئك الذين يعرفونه ؛ يستخدم لتشخيص المرض والتنبؤ به واختيار الإجراءات التصحيحية.

أنكيلوجلوسيا هو رباط قصير تحت اللسان.

التوقع - القدرة على توقع ظهور نتائج فعل ما ، "انعكاس استباقي" ، على سبيل المثال ، تسجيل سابق لأوانه للأصوات المدرجة في الأفعال الحركية النهائية.

Apraxia هو انتهاك للحركات والأفعال الهادفة الطوعية التي لا تنتج عن الشلل والجروح ، ولكنها مرتبطة باضطرابات على أعلى مستوى من تنظيم الأعمال الحركية.

النطق هو نشاط أعضاء الكلام المرتبط بنطق أصوات الكلام ومكوناتها المختلفة التي تتكون منها المقاطع والكلمات.

الجهاز المفصلي عبارة عن مجموعة من الأعضاء التي توفر تشكيل أصوات الكلام (النطق) ، بما في ذلك الجهاز الصوتي ، وعضلات البلعوم ، والحنجرة ، واللسان ، والحنك الرخو ، والشفتين ، والخدين ، والفك السفلي ، والأسنان ، إلخ.

الرنح هو اضطراب / عدم تنسيق الحركات.

ضمور - التغيرات الهيكلية المرضية في الأنسجة المرتبطة بتثبيط التمثيل الغذائي (بسبب اضطراب في التغذية).

الاختناق - اختناق الجنين وحديثي الولادة - توقف التنفس مع استمرار نشاط القلب بسبب نقص أو فقدان استثارة مركز الجهاز التنفسي.

مخطط السمع هو تمثيل رسومي لبيانات اختبار السمع باستخدام جهاز (مقياس السمع).

الحبسة هي فقدان كلي أو جزئي للكلام بسبب آفات الدماغ الموضعية. راجع أيضًا دروس الفيديو "أشكال الحبسة الكلامية وطرق استعادة الكلام".

أهم أشكال الحبسة الكلامية:

معرفي صوتي (حسي) - انتهاك للإدراك الصوتي ؛
السمع - mnestic - ضعف الذاكرة السمعية الكلام ؛
دلالي - انتهاك فهم الهياكل المنطقية والنحوية ؛
وارد المحرك - تعذر الأداء الحركي والمفصلي ؛
المحرك الصادر - انتهاك الأساس الحركي لسلسلة من حركات الكلام ؛
ديناميكي - انتهاكات التنظيم المتسلسل للكلام ، التخطيط للكلام.

الممارسة الحركية الواجبة هي القدرة على إعادة إنتاج أصوات الكلام المعزولة ، وأنماطها اللفظية (المواقف) ، والتي غالبًا ما تسمى أيضًا الحركات الحركية أو المفصلات.

Aphonia - عدم سماع الصوت أثناء الحفاظ على الكلام الهمسي ؛ السبب المباشر لفقدان الصوت ليس انسداد الطيات الصوتية ، ونتيجة لذلك يتسرب الهواء أثناء النطق. يحدث فقدان الصوت نتيجة لاضطرابات عضوية أو وظيفية في الحنجرة ، مع اضطراب في التنظيم العصبي لنشاط الكلام.

Bradilalia هو معدل حديث بطيء من الناحية المرضية.

مركز بروكا هو قسم من القشرة الدماغية يقع في الثلث الخلفي من التلفيف الأمامي السفلي من نصف الكرة الأيسر (في اليد اليمنى) ، والذي يوفر التنظيم الحركي للكلام (المسؤول عن الكلام التعبيري).

مركز فيرنيك هو منطقة من القشرة الدماغية في الجزء الخلفي من التلفيف الصدغي العلوي لنصف الكرة السائد ، والذي يوفر فهم الكلام (المسؤول عن الكلام المثير للإعجاب).

Gammacism - عدم نطق الأصوات [Г] ، [Гь].

شلل نصفي هو شلل في عضلات نصف الجسم.

فرط الحركة - حركات عنيفة تلقائية بسبب تقلصات العضلات اللاإرادية.

نقص الأكسجين - تجويع الأكسجين في الجسم. نقص الأكسجة عند الأطفال حديثي الولادة هو مرض جنيني يتطور أثناء الحمل (مزمن) أو أثناء الولادة (حاد) بسبب نقص الأكسجين. يمكن أن يتسبب نقص إمداد الجنين بالأكسجين في بداية الحمل في حدوث تأخيرات أو تشوهات في نمو الجنين ، وفي فترات لاحقة يؤثر على الجهاز العصبي للطفل ، مما قد يؤثر بشكل كبير على تطور الكلام.

يمكن أن تؤدي العوامل التالية إلى مجموعة المخاطر للإصابة بنقص الأكسجة:

وجود فقر الدم والأمراض المنقولة جنسياً وكذلك أمراض الجهاز التنفسي أو القلب والأوعية الدموية الخطيرة في الأم الحامل ؛
اضطرابات في إمداد الدم للجنين وفي المخاض ، تسمم الحمل ، الحمل المطول ؛
علم أمراض الجنين والصراع الريصي بين الأم والطفل ؛
تدخين الحامل وشرب الكحول.

كما يشير اللون الأخضر للسائل الأمنيوسي إلى نقص الأكسجين.

إذا اشتبه الطبيب في نقص الأكسجة ، فقد يقرر ما إذا كانت العملية القيصرية ضرورية. يتم إنعاش الوليد المصاب بدرجة شديدة من الجوع بالأكسجين ، ويتلقى الأكسجين والأدوية بدرجة خفيفة.

عسر الكلام هو انتهاك لجهة النطق في الكلام بسبب عدم كفاية تعصيب جهاز النطق.

Dislalia هو انتهاك للنطق السليم مع السمع الطبيعي والتعصيب السليم لجهاز النطق.

عسر القراءة هو انتهاك جزئي محدد لعملية القراءة ، وينجم عن عدم تكوين (انتهاك) الوظائف العقلية العليا ويتجلى في الأخطاء المتكررة ذات الطبيعة المستمرة.

عسر الكتابة هو انتهاك جزئي محدد لعملية الكتابة ، ناجم عن نقص تكوين (انتهاك) للوظائف العقلية العليا ويتجلى في الأخطاء المتكررة ذات الطبيعة المستمرة.

تأخر تطور الكلام (RAD) هو تأخر في تطور الكلام عن المعيار العمري لتطور الكلام في سن 3 سنوات. من سن 3 سنوات وما فوق ، يعتبر نقص تطوير جميع مكونات الكلام مؤهلاً لـ OHP (التخلف العام في الكلام).

التلعثم هو انتهاك للتنظيم الإيقاعي للكلام ، الناجم عن الحالة المتشنجة لعضلات جهاز الكلام.

Onomatopoeia هو استنساخ مشروط لأصوات الطبيعة والأصوات المصاحبة لبعض العمليات (الضحك ، والصفير ، والضوضاء ، وما إلى ذلك) ، وكذلك صرخات الحيوانات.

الكلام المثير للإعجاب - الإدراك وفهم الكلام.

التعصيب هو تزويد الأعضاء والأنسجة بالأعصاب ، وبالتالي التواصل مع الجهاز العصبي المركزي.

السكتة الدماغية هي اضطراب حاد في الدورة الدموية الدماغية (CVA) ناتج عن عملية مرضية مع ظهور أعراض مستمرة لتلف الجهاز العصبي المركزي. تحدث السكتة الدماغية النزفية بسبب نزيف في الدماغ أو أغشيته ، وتحدث السكتة الدماغية بسبب توقف أو نقص كبير في تدفق الدم إلى منطقة الدماغ ، والسكتة الدماغية الخثارية ناتجة عن انسداد الأوعية الدموية الدماغية بسبب الجلطة ، والسكتة الدماغية الصمية ناتجة عن انسداد الوعاء الدماغي بواسطة الصمة.

Kappacism - عدم نطق الأصوات [K]، [Kb].

الأحاسيس الحركية - الأحاسيس بالموقع وحركة الأعضاء.

التعويض هو عملية معقدة ومتعددة الأوجه لإعادة هيكلة الوظائف العقلية في حالة انتهاك أو فقدان أي من وظائف الجسم.

التلوث هو الاستنساخ الخاطئ للكلمات ، والذي يتكون من الجمع في مقاطع لفظية من كلمة واحدة مرتبطة بكلمات مختلفة.

Lambdacism هو نطق غير صحيح للأصوات [Л] ، [Л].

علاج النطق هو علم اضطرابات النطق وطرق الوقاية منها والتعرف عليها والقضاء عليها عن طريق التدريب والتعليم الخاصين.

يعد تدليك علاج النطق أحد تقنيات علاج النطق التي تساعد على تطبيع جانب النطق في الكلام والحالة العاطفية للأشخاص الذين يعانون من اضطرابات النطق. يعد تدليك علاج النطق جزءًا من نظام طبي وتربوي شامل لإعادة تأهيل الأطفال والمراهقين والبالغين الذين يعانون من اضطرابات النطق.

Logorrea هو تيار كلام غير مقيد وغير متماسك ، وغالبًا ما يكون عبارة عن مجموعة فارغة من الكلمات المنفصلة ، وخالية من الاتصال المنطقي. لوحظ في الحبسة الحسية.

نظام الإيقاع اللوغاريتمي هو نظام من التمارين الحركية يتم فيه دمج الحركات المختلفة مع نطق مادة الكلام الخاصة. نظم لوغورتمي هو شكل من أشكال العلاج النشط ، والتغلب على الكلام والاضطرابات ذات الصلة من خلال تطوير وتصحيح الوظائف العقلية غير الكلامية والكلامية.

توطين الوظائف - وفقًا لنظرية التوطين الديناميكي النظامي للوظائف العقلية العليا ، يُعتبر الدماغ بمثابة ركيزة تتكون من أقسام متباينة حسب وظائفها ، وتعمل ككل. محلي - محلي ، مقصور على منطقة معينة ، موقع.

تضخم اللسان - تضخم اللسان المرضي. لوحظ مع تطور غير طبيعي ووجود عملية مرضية مزمنة في اللغة. في M. هناك انتهاكات كبيرة للنطق.

صغر اللسان هو شذوذ تطوري ، صغر حجم اللسان.

الصمت هو إنهاء التواصل الكلامي مع الآخرين بسبب الصدمة العقلية.

اضطرابات الكلام هي انحرافات في كلام المتحدث عن المعيار اللغوي المعتمد في بيئة لغوية معينة ، وتتجلى في اضطرابات جزئية (جزئية) (النطق الصوتي ، والصوت ، والإيقاع ، والإيقاع ، وما إلى ذلك) وتسببها اضطرابات في الأداء الطبيعي للآليات النفسية الفيزيولوجية من نشاط الكلام.

علم النفس العصبي هو علم التنظيم الدماغي للوظائف العقلية العليا للإنسان. ن. يدرس التركيب النفسي والتنظيم الدماغي للوظيفة غير الكلامية HMF والوظيفة الكلامية. يدرس نون اضطرابات الكلام و HMF الأخرى ، اعتمادًا على طبيعة تلف الدماغ (الوصلات المحلية ، المنتشرة ، البينية) ، بالإضافة إلى تشخيص هذه الاضطرابات وطرق العمل الإصلاحي والترميمي.

التخلف العام للكلام (OHP) - اضطرابات الكلام المعقدة المختلفة التي يتم فيها إعاقة تكوين جميع مكونات نظام الكلام المتعلقة بالصوت والجانب الدلالي عند الأطفال ، مع السمع والذكاء الطبيعي.

الكلام المنعكس - الكلام الذي يتكرر بعد شخص ما.

ألعاب الأصابع هي الاسم الشائع لأنشطة تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال. تعمل ألعاب الأصابع على تطوير المهارات الحركية الدقيقة ، ويؤدي تطورها إلى تحفيز نمو بعض مناطق الدماغ ، ولا سيما مراكز النطق.

اختلال الكلام - انتهاك النطق الكلامي ، الذي يتجلى في فجوات ، أو الاستبدال الخاطئ أو إعادة ترتيب الأصوات والمقاطع في الكلمات (الاختناق الحرفي ، على سبيل المثال ، الحليب بدلاً من الحليب ، وعظام الوجنتين بدلاً من البراز) أو في استبدال الكلمات الضرورية بأخرى لا تحتوي على شيء لتفعل مع معنى الكلام (paraphasia) في الكلام الشفوي والمكتوب.

الآلية المرضية هي آلية تطور مرض معين أو عملية أو حالة مرضية.

المثابرة هي التكرار الدوري أو التكاثر المستمر ، وغالبًا ما يتعارض مع النية الواعية لأي عمل أو فكر أو تجربة.

تشير فترة ما قبل الولادة إلى الفترة التي تسبق الولادة.

اضمحلال الكلام هو فقدان مهارات الكلام ومهارات الاتصال الموجودة بسبب آفات الدماغ المحلية.

المنعكس - في علم وظائف الأعضاء - بوساطة الجهاز العصبي ، الاستجابة الطبيعية للجسم للمثير.

إزالة التثبيط هو إنهاء حالة التثبيط الداخلي في القشرة الدماغية تحت تأثير المنبهات الخارجية.

نزع التثبيط عند الأطفال - تنشيط تنمية الكلام لدى الأطفال الذين يعانون من تأخر في تطور الكلام.

عدم القدرة على الكلام عند البالغين - استعادة وظيفة الكلام لدى مرضى الصمت.

Rinolalia هو انتهاك لجرس الصوت ونطق الصوت ، الناتج عن الرنين المفرط أو غير الكافي في تجويف الأنف أثناء الكلام. يحدث مثل هذا الانتهاك للرنين من الاتجاه الخاطئ للتيار الزفيري الصوتي بسبب عيوب عضوية في البلعوم الأنفي أو تجويف الأنف أو الحنك الرخو أو الصلب أو اضطرابات الحنك الرخو. يميز بين rhinolalia المفتوحة والمغلقة والمختلطة.

الروتاكيزم هو اضطراب في نطق الأصوات [R] ، [Rb].

حسي - حساس ، شعور ، مرتبط بالأحاسيس.

السجماتية هي اضطراب في نطق الأصوات الصفرية ([S] ، [Sb] ، [Z] ، [Zb] ، [Ts]) والهسهسة ([W] ، [F] ، [H] ، [U]) .

المتلازمة هي مزيج طبيعي من العلامات (الأعراض) التي لها أسباب مرضية شائعة وتميز حالة مرضية معينة.

Somatic هو مصطلح يستخدم للإشارة إلى أنواع مختلفة من الظواهر في الجسم المرتبطة بالجسم ، على عكس النفس.

الاقتران الكلام - التكرار المتزامن المشترك من قبل شخصين أو أكثر للكلمات أو العبارات التي نطق بها شخص ما.

التشنجات هي تقلصات عضلية لا إرادية تحدث أثناء الصرع وصدمات الدماغ والتشنج وأمراض أخرى. التشنجات هي سمة من سمات حالة الإثارة للتكوينات تحت القشرية ، يمكن أن يكون سببها المنعكس.

تتميز النوبات الارتجاجية بتغير سريع في تقلص العضلات واسترخائها. تتميز التشنجات التوترية بانقباض عضلي مطول ، مما يؤدي إلى وضعية توتر قسري مطولة.

Tachilalia هو اضطراب في الكلام ، يتم التعبير عنه في السرعة المفرطة لإيقاعها (20-30 صوتًا في الثانية) ، وهو شبيه بطبيعته للبطارية. على عكس الأخير ، فإن tachilalia هو انحراف عن الكلام العادي فقط من حيث إيقاعها ، مع الحفاظ الكامل على التصميم الصوتي ، وكذلك المفردات والبنية النحوية.

الرعاش - حركات تذبذبية إيقاعية للأطراف والرأس واللسان وما إلى ذلك. مع تلف الجهاز العصبي.

التخلف الصوتي والفونيمي هو انتهاك لعملية تكوين نظام النطق للغة الأم لدى الأطفال الذين يعانون من اضطرابات الكلام المختلفة بسبب عيوب في الإدراك والنطق الصوتي.

التحليل والتوليف الصوتي - إجراءات عقلية لتحليل أو تركيب البنية الصوتية للكلمة.

السمع الصوتي هو سمع منظم دقيق لديه القدرة على تنفيذ عمليات التمييز والتعرف على الصوتيات التي تشكل الغلاف الصوتي للكلمة.

التخاطب هو فرع من فروع الطب يدرس مشاكل الأسنان وعلم أمراض الأحبال الصوتية والحنجرة مما يؤدي إلى اضطرابات الصوت (خلل النطق) وطرق العلاج والوقاية من اضطرابات الصوت وكذلك طرق تصحيح الصوت الطبيعي بالشكل المرغوب اتجاه. يمكن أن يحدث انتهاك تكوين الصوت أيضًا نتيجة لبعض الاضطرابات النفسية. يرتبط حل بعض مشاكل النطق ارتباطًا وثيقًا بمشكلات علاج النطق.

دماغية - دماغية تنتمي إلى الدماغ.

الكلام التعبيري هو بيان شفهي ومكتوب نشط.

استئصال (الحنجرة) - استئصال.

الصمة هي ركيزة تدور في الدم ولا توجد عادة ويمكن أن تسبب انسدادًا في الأوعية الدموية.

الصمة الكلامية هي أكثر الكلمات شيوعًا ، وهي جزء من كلمة أو جملة قصيرة ، والتي يتكررها المريض عدة مرات عند محاولته الكلام ، قبل المرض. وهو أحد أعراض الكلام للحبسة الحركية.

المسببات هي سبب المرض أو الحالة المرضية.

التطبيق الحركي الفعال هو القدرة على نطق سلسلة من أصوات الكلام. يختلف التطبيق المفصلي الفعال اختلافًا جوهريًا عن الوارد من حيث أنه يتطلب القدرة على التحول من وضع مفصلي إلى آخر. هذه المفاتيح معقدة في طريقة تنفيذها. يفترضون إتقان الأجزاء المُدخلة من الإجراءات المفصلية - المفاصل ، التي تمثل "الأربطة" بين الأوضاع المفصلية الفردية. بدون المفصلات ، لا يمكن نطق الكلمة ، حتى لو كان كل صوت مضمّن فيها متاحًا للتشغيل.

Echolalia هو التكرار اللاإرادي للأصوات أو الكلمات أو العبارات المسموعة.

من أين لك فكرة أنه مع alalia ، يتم الحفاظ على العقل في المقام الأول. لاحظ فولكوفا وكورنيف وكوفشيكوف فقط إمكانية EE عند الأطفال المصابين بالاليا. ومن تعريف العلية لا يتبع بأي حال عقلًا محفوظًا في المقام الأول. أنت مربك مع تعريف OHP.

تم اعتماد هذا التعريف في علاج النطق وتم نشره في "القاموس المفاهيمي والعلاجي لمعالج النطق" الذي حرره V.I.Seliverstov (المحكمون: أكاديمي في الأكاديمية الروسية للتربية ، ودكتوراه في علم النفس ، وأستاذ في العلوم ، والبروفيسور V.A. يمكنك المجادلة مع هؤلاء الخبراء المحترمين.

اقرأ التعريفات بعناية. مع التخلف العقلي ، يمكن أن يظهر Alalia نفسه ، ولكن يمكن أيضًا أن يظهر Alalia نفسه بذكاء محفوظ في البداية - بسبب الضرر العضوي لمناطق الكلام في القشرة الدماغية في فترة ما قبل الولادة أو في وقت مبكر من نمو الطفل (تم نشر هذا التعريف في الكلاسيكية الكتاب المدرسي "علاج النطق. كتاب مدرسي للجامعات")

يجب أن يفهم معالج النطق بوضوح أن هذا لا يعني التخلف العقلي ويجب أن يقوم بتشخيص دقيق للطفل. هذا مهم للغاية لبناء العمل الإصلاحي ، من الضروري التمييز بين هذه التشخيصات ومعرفة الفرق بين هذه المفاهيم جيدًا. بطبيعة الحال ، يمكن أن تؤدي إعاقات الكلام الخطيرة مع alalia إلى تأخير بعض العمليات العقلية ، ولكن على وجه التحديد ، إلى التخلف العقلي ، وليس إلى التخلف العقلي.

Alalia هو تشخيص مستقل يمكن تشخيصه بالتخلف العقلي والأطفال الذين يتمتعون بذكاء محفوظ بشكل أساسي.

اترك تعليقا

دورة فيديو مجانية عن الحبسة!

فئات

مدونة معالج النطق (24)
لمساعدة معالج النطق (244)
- ألعاب (26)
- ملخصات 82
- العروض التقديمية (29)
- المقالات (37)
دروس الفيديو (10)
تلعثم (1)
نُطق الصوت (98)
زد ار ار (14)
اضطرابات الصوت (16)
الأخبار معالج النطق Runet (14)
ONR (70)
من 1 إلى 6 سنوات (234)
من 16 إلى 99 (32)
من 7 إلى 16 سنة (26)
كتابة وقراءة (14)
التحضير للمدرسة (20)
فقدان الكلام (فقدان القدرة على الكلام) (28)
عامة (7)
تطوير الكلام (33)

الدفع السريع للفصول عبر سكايب:

مدخلات حديثة

احدث التعليقات

جلناز على الحبسة بعد السكتة الدماغية
ناتاليا إيغوريفنا - معالج النطق روني على الحبسة بعد السكتة الدماغية
إليزابيث على الحبسة بعد سكتة دماغية

أو في أجزاء فقط بإذن كتابي من المؤلف أو مع الإشارة الإلزامية للاسم الكامل. المؤلف ووضع رابط نشط للموقع!

ما هو المثابرة؟ مفهوم المثابرة في علاج النطق وعلم النفس

يشير المثابرة إلى الظواهر النفسية والعقلية والمرضية العصبية التي يوجد فيها تكرار هوس ومتكرر للأفعال والكلمات والعبارات والعواطف. علاوة على ذلك ، تتجلى التكرارات في كل من الشكل الشفوي والمكتوب. بتكرار نفس الكلمات أو الأفكار ، غالبًا ما لا يتحكم الشخص في نفسه ، مما يؤدي إلى طريقة اتصال لفظية. يمكن أن تظهر المثابرة أيضًا في التواصل غير اللفظي القائم على الإيماءات وحركات الجسم.

المظاهر

بناءً على طبيعة المثابرة ، يتم تمييز الأنواع التالية من مظاهرها:

المثابرة على التفكير أو التجليات الفكرية. إنه يختلف في "الاستقرار" في خلق الإنسان لأفكار معينة أو أفكاره ، والتي تتجلى في عملية الاتصال اللفظي. غالبًا ما يستخدم الشخص عبارة مثابرة عند الإجابة على أسئلة لا علاقة لها بها على الإطلاق. أيضًا ، يمكن لأي شخص مثابرة نطق هذه العبارات بصوت عالٍ لنفسه. المظهر المميز لهذا النوع من المثابرة هو المحاولات المستمرة للعودة إلى موضوع المحادثة ، الذي توقف منذ فترة طويلة عن الحديث عنه أو تم حل السؤال الموجود فيه.
النوع الحركي للمثابرة. يرتبط مظهر مثل المثابرة الحركية ارتباطًا مباشرًا باضطراب جسدي في النواة الأمامية للدماغ أو الطبقات الحركية تحت القشرية. هذا نوع من المثابرة يتجلى في شكل تكرار أفعال جسدية بشكل متكرر. يمكن أن تكون إما حركة بسيطة أو مجموعة كاملة من حركات الجسم المختلفة. في نفس الوقت ، يتم تكرارها دائمًا بنفس الطريقة والوضوح ، كما لو كانت وفقًا لخوارزمية معينة.
المثابرة في الكلام. إنه ينتمي إلى نوع فرعي منفصل من المثابرة الحركية الموصوفة أعلاه. تتميز هذه المثابرة الحركية بتكرار نفس الكلمات أو عبارات كاملة طوال الوقت. يمكن أن يحدث التكرار شفهيًا وكتابيًا. يرتبط هذا الانحراف بآفات الجزء السفلي من النواة الأمامية للقشرة البشرية في نصف الكرة الأيسر أو الأيمن. علاوة على ذلك ، إذا كان الشخص أعسر ، فإننا نتحدث عن هزيمة النصف الأيمن من المخ ، وإذا كان أعسرًا ، إذن ، وفقًا لذلك ، النصف الأيسر من الدماغ.

أسباب إبداء المثابرة

هناك أسباب عصبية ونفسية ونفسية لتطوير المثابرة.

قد يحدث تكرار نفس العبارة ، بسبب تطور المثابرة ، على خلفية أسباب مرضية عصبية. غالبًا ما يشار إليها باسم:

إصابات الدماغ الرضحية ، حيث تتضرر المنطقة الجانبية للمنطقة الحجاجية الأمامية للقشرة الدماغية. أو يرتبط بالأنواع الفيزيائية من الأضرار التي لحقت الانتفاخات الأمامية.
مع الحبسة. غالبًا ما يتطور المثابرة على خلفية فقدان القدرة على الكلام. إنها حالة تتميز بخلل مرضي في الكلام البشري الذي تم تشكيله مسبقًا. تحدث تغييرات مماثلة في حالة حدوث ضرر مادي لمراكز القشرة الدماغية المسؤولة عن الكلام. يمكن أن تكون ناجمة عن إصابات أو أورام أو أنواع أخرى من التأثيرات.
الأمراض المحلية المنقولة في الفص الجبهي للدماغ. يمكن أن تكون هذه أمراضًا متشابهة ، كما في حالة الحبسة الكلامية.

يسمي الأطباء النفسيون المثابرة ، وكذلك علماء النفس ، الانحرافات من النوع النفسي ، والتي تحدث على خلفية الاختلالات الوظيفية التي تحدث في جسم الإنسان. في كثير من الأحيان ، تعمل المثابرة كاضطراب إضافي وهي علامة واضحة على تكوين رهاب معقد أو متلازمة أخرى في الشخص.

إذا ظهرت على الشخص علامات تكوين المثابرة ، لكنه في الوقت نفسه لم يتحمل أشكالًا شديدة من الإجهاد أو الصدمات الدماغية ، فقد يشير ذلك إلى تطور أشكال الانحراف النفسي والعقلي.

إذا تحدثنا عن الأسباب النفسية والمرضية النفسية لتنمية المثابرة ، فهناك عدة أسباب رئيسية:

الميل إلى انتقائية متصاعدة وموسوسة للمصالح. وغالبًا ما يُلاحظ هذا في الأشخاص الذين يعانون من إعاقات التوحد.
الرغبة في التعلم والتعلم باستمرار ، لتعلم شيء جديد. توجد بشكل رئيسي في الأشخاص الموهوبين. لكن المشكلة الرئيسية هي أن هذا الشخص قد يصبح مهووسًا بأحكام معينة أو بأنشطته. بين المثابرة ومفهوم المثابرة ، الخط الحالي غير مهم للغاية وغير واضح. لذلك ، مع الرغبة المفرطة في تطوير الذات وتحسينها ، يمكن أن تتطور مشاكل خطيرة.
الشعور بقلة الانتباه. يتجلى في الأشخاص مفرطي النشاط. يتم تفسير تطور الميول المثابرة فيها من خلال محاولة جذب الانتباه المتزايد لأنفسهم أو لأنشطتهم.
الهوس بالأفكار. على خلفية الهوس ، يمكن لأي شخص أن يكرر باستمرار نفس الأفعال الجسدية التي يسببها الهوس ، أي الهوس بالأفكار. أبسط مثال على الهوس وأكثرها قابلية للفهم هو ميل الشخص للحفاظ على نظافة يديه في جميع الأوقات وغسلها بانتظام. يفسر الشخص ذلك من خلال حقيقة أنه يخاف من الإصابة بعدوى رهيبة ، لكن مثل هذه العادة يمكن أن تتطور إلى هوس مرضي يسمى المثابرة.

من المهم أن تكون قادرًا على التمييز عندما يكون لدى شخص ما عادات غريبة في شكل نفس غسل اليدين المستمر ، أو أنه اضطراب الوسواس القهري. أيضًا ، ليس من غير المألوف أن يكون تكرار نفس الأفعال أو العبارات ناتجًا عن اضطراب في الذاكرة ، وليس عن طريق المثابرة.

ميزات العلاج

لا توجد خوارزمية علاج المثابرة العالمية موصى بها للجميع. يتم العلاج على أساس مجموعة كاملة من الأساليب المختلفة. لا ينبغي استخدام طريقة واحدة ، باعتبارها الطريقة الوحيدة للعلاج. من الضروري اتخاذ طرق جديدة إذا لم تنجح الأساليب السابقة. بشكل تقريبي ، يعتمد العلاج على التجربة والخطأ المستمرين ، مما يسمح لك في النهاية بإيجاد الطريقة المثلى للتأثير على شخص يعاني من المثابرة.

يمكن تطبيق الأساليب المعروضة للتأثير النفسي بالتناوب أو بالتتابع:

توقع. إنه أساس العلاج النفسي للأشخاص الذين يعانون من المثابرة. خلاصة القول هي انتظار تغيير في طبيعة الانحرافات التي نشأت على خلفية استخدام أساليب التأثير المختلفة. بمعنى ، يتم استخدام استراتيجية الانتظار جنبًا إلى جنب مع أي طريقة أخرى ، والتي سنناقشها أدناه. إذا لم يكن هناك تغيير ، فانتقل إلى طرق نفسية أخرى للتأثير ، وتوقع النتيجة وتصرف وفقًا للظروف.
الوقاية. ليس من غير المألوف أن يحدث نوعان من المثابرة (الحركية والفكرية) معًا. هذا يجعل من الممكن منع مثل هذه التغييرات في الوقت المناسب. يعتمد جوهر التقنية على استبعاد المظاهر الجسدية التي يتحدث عنها الشخص غالبًا.
إعادة التوجيه. هذه تقنية نفسية تعتمد على تغيير حاد في الإجراءات التي يتم تنفيذها أو الأفكار الحالية. أي ، عند التواصل مع مريض ، يمكنك تغيير موضوع المحادثة بشكل جذري ، أو الانتقال من بعض التمارين البدنية ، والحركات إلى أخرى.
الحد. تهدف الطريقة إلى تقليل ارتباط الشخص باستمرار. يتم تحقيق ذلك عن طريق الحد من الإجراءات المتكررة. من الأمثلة البسيطة والمفهومة تحديد الوقت الذي يُسمح فيه لأي شخص بالجلوس على الكمبيوتر.
الإنهاء المفاجئ. إنها طريقة للتخلي عن التعلق المثابر. تعتمد هذه الطريقة على التأثير من خلال إدخال المريض في حالة صدمة. يمكن تحقيق ذلك من خلال عبارات قاسية وصاخبة ، أو من خلال تصور مدى ضرر الأفكار أو الحركات الوسواسية ، وأفعال المريض.
تجاهل. تفترض الطريقة التجاهل التام لمظهر الاضطراب في الشخص. يعمل هذا النهج بشكل أفضل إذا كان سبب الضعف هو اضطراب نقص الانتباه. إذا كان الشخص لا يرى الهدف مما يفعله ، نظرًا لعدم وجود تأثير ، فسيتوقف قريبًا عن تكرار الأفعال أو العبارات الوسواسية.
فهم. استراتيجية أخرى ذات صلة يتعلم من خلالها عالم النفس أنماط تفكير المريض في حالة الانحرافات أو في حالة عدم وجودها. غالبًا ما يسمح هذا النهج للشخص باكتشاف أفكاره وأفعاله بشكل مستقل.

المثابرة اضطراب شائع إلى حد ما يمكن أن تسببه مجموعة متنوعة من الأسباب. مع المثابرة ، من المهم اختيار استراتيجية العلاج الصحيحة. لا يتم تطبيق الدواء في هذه الحالة.

لا توجد مشاركات مماثلة (

فئات

تحقق من نفسك!

مناقشات

المصطلحات المستخدمة في علاج النطق والعيوب وعلم النفس وعلم الأعصاب.

7 مشاركات

Alalia motor - تخلف الكلام التعبيري مع الحفاظ على فهم الكلام بشكل كافٍ ؛

Alalia الحسية - تخلف الكلام المثير للإعجاب ، عندما يكون هناك فجوة بين المعنى وقشرة الصوت للكلمات ؛ ضعف فهم الطفل لخطاب الآخرين ، على الرغم من السمع المحفوظ والقدرة على تطوير الكلام النشط ؛

أخصائي علاج أمراض النطق والعيوب - متخصص حاصل على تعليم عالٍ في مجال الدراسة والتدريب والتنشئة الاجتماعية للأشخاص الذين يعانون من اضطرابات النطق

التكرار الفسيولوجي - تكرار بعض الأصوات و (أو) المقاطع من قبل الأطفال ، بسبب العيوب المرتبطة بالعمر في نشاط أجهزة تحليل السمع والكلام الحركي خلال فترة تكوين الكلام في مرحلة ما قبل المدرسة.

رأرأة - حركات متشنجة إيقاعية لا إرادية لمقل العيون.

Nootropics هي الأدوية التي تعمل على تحسين تغذية الخلايا العصبية.

المفردات سلبية - مخزون من الكلمات المفهومة.

التشنجات التوترية - تقلصات العضلات لفترات طويلة بسبب نبضة واحدة.

المثابرة هي ظاهرة تتميز باضطراب نفسي أو عقلي أو عصبي مرضي في سلوك الشخص وكلامه. يتجلى المثابرة من خلال التكرار المستمر لفعل أو عبارة أو فكرة أو فكرة أو تجربة. يتحول هذا الثبات أحيانًا إلى شكل مزعج لا يمكن السيطرة عليه ، فالشخص نفسه لا يلاحظه حتى أو لا يدرك الظاهرة التي تحدث له.

مثل هذا السلوك في الأفعال أو الكلام ليس ممكنًا فقط مع الاضطرابات العقلية أو العصبية. هناك حالات متكررة لوحظ فيها المثابرة في شخص يعاني من إرهاق أو إلهاء.

تحدث المثابرة غالبًا مع تأثيرات جسدية على الدماغ. في الوقت نفسه ، يواجه الشخص صعوبات في تحويل الانتباه من كائن إلى آخر أو من فعل إلى آخر. الأسباب العصبية الرئيسية للمثابرة هي:

ما هي المشاكل النفسية التي تؤدي إلى المثابرة؟

بالإضافة إلى الأسباب العصبية المرتبطة بالتلف الجسدي للدماغ أو تأثير الأمراض عليه ، هناك أيضًا أسباب نفسية لحدوث المثابرة.

يجب تمييز المثابرة عن الأمراض الأخرى أو الأفعال البشرية النمطية. يمكن أن تكون الأفعال أو الكلمات المتكررة مظهرًا من مظاهر التصلب ، أو الوسواس القهري (اضطراب الوسواس القهري) ، أو العادة المنتظمة ، أو الوساوس الذاتية. مع الظواهر المهووسة ، يدرك المرضى أن سلوكهم غريب بعض الشيء ، سخيف ، لا معنى له. مع المثابرة ، لا يوجد مثل هذا الوعي.

أعراض

اعتمادًا على كيفية ظهور المثابرة ، يميز الخبراء الأشكال الحركية والعقلية (الفكرية).

مع المثابرة الحركية ، يكرر الشخص نفس الحركة مرارًا وتكرارًا. في بعض الأحيان يمكن للمريض رؤية نظام كامل من الإجراءات المتكررة. مثل هذه الإجراءات لها خوارزمية معينة لا تتغير لفترة طويلة. على سبيل المثال ، في حالة وجود صعوبات في فتح النعش ، يضربه الشخص باستمرار على الطاولة ، لكن هذا لا يؤدي إلى أي شيء. إنه يفهم معنى اللامعنى لمثل هذا السلوك ، لكنه يكرر هذه الأفعال. يمكن للأطفال الاتصال باستمرار بالمدرس الجديد باسم المعلم السابق ، أو البحث عن اللعبة التي تم تخزينها فيها من قبل ، ولكن تم تغيير موقع تخزينها منذ فترة طويلة.

تتميز المثابرة الفكرية بأنها تمزق غير طبيعي للأفكار والأحكام. يتم التعبير عنها من خلال التكرار المستمر للعبارات أو الكلمات. يمكن تشخيص هذا النوع من المرض بسهولة عندما يطرح أحد المتخصصين عدة أسئلة ، ويجيب المريض على كل شيء بالإجابة الأولى. في شكل معتدل ، يمكن ملاحظة المثابرة عندما يعود الشخص باستمرار لمناقشة قضية طويلة الأمد ، موضوع المحادثة.

يلفت الأطباء انتباه الوالدين لمراقبة سلوك أطفالهم ، سواء كان لديه أي مثابرة تافهة.

ايجابيات التكرار المستمر

يُعتقد أن التكرار المفرط للأفكار أو الأفعال يميز الشخص على أنه مريض أو معاق. لكن كل واحد منا تقريبًا مرة واحدة على الأقل في حياتنا تعرض للمثابرة. ولكن في الأشخاص الذين يعانون من اضطرابات عصبية أو نفسية إضافية ، تسمى هذه الحالة التحليل الدقيق والخبرة والمثابرة.

في بعض الأحيان ، يساعد تكرار الأفكار أو الإجراءات الأشخاص على التكيف مع موقف معين. المثابرة مفيدة أو على الأقل ليست مرضية عندما:

يحتاج الشخص إلى فهم شيء ما بالتفصيل ؛
ترويض المشاعر القوية والتغلب على الصدمات النفسية ؛
يحاول الشخص تذكر شيء ما لفترة طويلة ؛
تحتاج إلى رؤية شيء جديد في حقيقة معروفة بالفعل ؛
تأخذ في الاعتبار جميع احتمالات الظاهرة.

التكرار المستمر مفيد أثناء التدريب ، عندما لا يتعارض مع تحقيق الأهداف. في حالات أخرى ، تتطلب هذه الظاهرة التصحيح أو العلاج.

علاج او معاملة

من المعروف أن المثابرة تصاحبها بعض الأمراض العقلية أو العصبية ، مثل مرض الزهايمر ، وتصلب الشرايين ، والصرع الجيني ، والخرف العضوي ، ومتلازمة داون ، والوسواس القهري ، والتوحد. إذا كانت هناك مثل هذه الأمراض في سوابق المريض ، فأنت بحاجة أولاً إلى علاج السبب الجذري للتكرار المتكرر بالأدوية.

أدوية للمثابرة

كعرض من الأعراض ، لا يتم علاج المثابرة ، ولكن بسبب العلاج الدوائي للمرض الأساسي ، تنخفض شدته. غالبًا ما تستخدم مضادات الذهان للأمراض المذكورة أعلاه. هذه مجموعة من الأدوية لها تأثير مهدئ.

مع استخدامها المستمر ، لا يتفاعل الشخص مع المحفزات الخارجية بهذه الطريقة ، أي أن التجربة غير الضرورية للمواقف تختفي ، مما قد يتسبب في تكرار مزعج للأفعال أو الأفكار. يتم تقليل الانفعالات النفسية الحركية ، وتضعف العدوانية ، ويتم قمع الشعور بالخوف. تستخدم بعض مضادات الذهان كمهدئات ، بينما يستخدم البعض الآخر ، على العكس من ذلك ، عندما يكون ذلك ضروريًا لتنشيط الوظائف العقلية. يتم اختيار كل دواء على حدة من قبل الطبيب.

إلى جانب استخدام العقاقير ، من المهم تقديم الدعم العلاجي النفسي للشخص ، خاصة إذا كانت المثابرة ناتجة عن الإجهاد وعوامل نفسية أخرى.

مساعدة العلاج النفسي

قبل المحادثات واستخدام العلاج النفسي ، يتم استخدام الأدوات النفسية لتشخيص حالة المريض. هذه تقنية تتضمن 7 اختبارات فرعية تساعد في تقييم درجة المظاهر المرضية في سلوك وأفكار المريض. بعد ذلك ، يتم تحديد الحاجة إلى المساعدة الدوائية والتوجيهات في عمل العلاج النفسي معه.

في العلاج النفسي مع المريض ، من المهم تعليمه التفكير الجديد والمهارات الحركية ، بالإضافة إلى خلق مواقف عقلانية ودعم الخصائص الإيجابية الموجودة للشخص للتغلب على التكرار المستمر في الأفعال والمحادثات والأفكار. لهذا ، يمكن تطبيق الأساليب والتقنيات التالية (يمكن تنفيذ تطبيقها بالتسلسل أو بالتناوب).

غالبًا ما يتعارض التكرار المستمر والمزعج مع حياة الشخص. في هذه الحالة ، هناك حاجة إلى مساعدة أخصائي ، والذي سيحدد الحاجة إلى استخدام الأدوية ، وسيساعد أيضًا في التخلص من ظاهرة مثل المثابرة بمساعدة طرق العلاج النفسي.

تساعد المساعدة المؤهلة في الوقت المناسب مع التكرار المستمر للأفعال والأفكار والأفكار والعبارات الشخص على التكيف بشكل أفضل مع الواقع من حوله.

مجهول ذكر 5 سنوات

أهلا! في حوالي 4.5 سنوات ، بدأ طفلي في تكرار نهايات الكلمات (المقاطع الأخيرة) عدة مرات أثناء المحادثة. على سبيل المثال: "the girl is going-tsya-tsya-tsya" أو "potato-shka" ، كان اسمه. الآن هو 5.5 ولم يتغير الوضع. في بعض الأحيان لا يحدث هذا ، لا يمكنني تتبع النمط (لا يرتبط بالإثارة أو التعب ، إنه فقط يتم ملاحظة هذه الظاهرة في كثير من الأحيان ، وأحيانًا لا). تم تقسيم آراء معالجي النطق. قالت إحداهما أن هذا شكل من أشكال التلعثم ، لكنها لا تعمل مع مثل هذه المشكلة ، وقالت الأخرى إنها ليست تلعثمًا ، بل انحرافًا ، أي أنه مرتبط بالتفكير ، لكنها أيضًا لا تعرف كيف تساعد. الطفل. بشكل عام ، يتحدث جيدًا ، هناك عيوب طفيفة في نطق الصوت ("p" يتحدث أحيانًا بحلقه ، ثم يتحدث بلسانه ، وأحيانًا يخلط بين "w ، z" و "s ، z" ، لا يُنطق دائمًا بوضوح "l" وهناك إجماع) .. لدي سؤال بسبب هذا. هل هذه التكرارات تتلعثم أو تحريف وكيف يمكنك مساعدة طفلك؟

أهلا. يصعب علي الإجابة عليك ، لأنني لا أعمل بشكل مباشر مع التكرارات (المثابرة). ثم ، مرة أخرى ، مثل معظم الأمهات. أنت لا تعطي أي شيء عن التاريخ. دعنا نحاول معرفة ذلك ، لكنني أحذرك على الفور ، هذه مجرد محاولة ، لأنه لا يوجد طفل للنظر إليه ، ولا معلومات حول التنمية. كما أنه غير واضح ، هل زرت؟ لقد فهمت الأمر مع معالجي النطق ، لكني هنا بحاجة إلى استشارة من طبيب نفساني وطبيب أعصاب. لا يمكنك الاستغناء عن PMPK كامل الأهلية. الآن قليلا عن النطق الصوتي. صوت الحلق P ، إذا لم تكن محرجًا ، فلا بأس بذلك ... الشيء الرئيسي هو أن طفله يسمع ، ويبرز ، ويرتبط بالحرف. لماذا لا يتم تشغيل بقية الأصوات تلقائيًا؟ أفهم أن هناك انتهاكات لتكوين الكلمات والبنية المقطعية؟ لماذا ا؟ علم الأعصاب؟ ثم نحن نتحدث بالفعل عن ZPRR؟ ولكن في نفس الوقت يعاني التفكير والذاكرة والانتباه والإدراك. • تفاوت تنمية قدرات التفكير والكلام لدى الطفل. تعثر الكلام هنا هو نتيجة نقص مرتبط بالعمر في تنسيق التفكير والكلام ، أو عيوب متعلقة بالعمر في جهاز الكلام للطفل ، ومفرداته ، والوسائل التعبيرية (التأتأة الفسيولوجية). يمكن أن يحدث تأخير في التطور النفسي الجسدي نتيجة للأمراض والإصابات والوراثة غير المواتية في الماضي. لا توجد معلومات منك عن هذا. التكرارات الفسيولوجية هي تكرار بعض الأصوات أو المقاطع من قبل الأطفال ، والتي ترجع إلى النقص المرتبط بالعمر في نشاط أجهزة تحليل السمع والكلام الحركي. يتجلى هذا النقص عادةً أثناء تكوين الكلام ، ويعتقد العلماء أن التكرارات يمكن أن تظهر ليس فقط في سن ما قبل المدرسة ، ولكن في وقت أبكر بكثير - خلال الفترة التي تظهر فيها الكلمات الأولى للطفل ، وأحيانًا حتى قبل ذلك - خلال فترة "الكمامة". في الأدبيات ، يمكنك أن تجد اسمًا آخر للتكرارات الفسيولوجية - المثابرة ، والتي تُترجم حرفيًا إلى "عالق". يكمن سبب المثابرة في خصوصيات تثبيت الكلمات والمفاهيم والظواهر في الذاكرة. الحقيقة هي أنه في سن ما قبل المدرسة ، لا تكون الصور السمعية والحركية لسلسلة كاملة من الكلمات واضحة بما فيه الكفاية ، لذلك يمكن للطفل ببساطة إعادة إنتاجها عن طريق الخطأ ، وتصحيح نفسه ، وتكرار نسخة أكثر دقة ، وبالتالي إعادة ترتيب أو تكرار الأصوات ، والمقاطع ، إلخ. يعزو الخبراء هذه الأخطاء والتكرار إلى الاضطرابات المرتبطة بالعمر في الجانب الإيقاعي الإيقاعي للكلام الشفوي ، عندما تكون التكرارات هي أكثر أوجه القصور المميزة والملفتة للنظر أثناء تكوين العبارة ، أي بعد عامين. عندما يكبر الطفل ، لا يقتصر إدراكه على الحد الأدنى: فهناك الكثير من الأشياء المثيرة والجديدة حوله ، والتي لا يعرف الطفل اسمها ببساطة ، ولكنه يريد حقًا أن يعرفها ، وبالتالي كل الكلمات التي ينطق بها الكبار تتوافق مع الأشياء التي تحددها هذه الكلمات ، ويتم تعلمها (يتم حفظها بدقة في نسبة الصوت والموضوع). لكن جهاز الكلام لم يكتمل بعد ، وبالتالي فإن التفكير ببساطة يفوق قدرات الكلام للمتحدث ، ولهذا السبب ، تحدث هذه الترددات والتكرار الفسيولوجي ، كما لو كان يصحح نفسه. بالإضافة إلى ذلك ، يعتبر تنفس الكلام أيضًا غير كامل (لم يتم إضفاء الطابع الرسمي عليه بعد) ، والقدرة على نطق العبارات الطويلة أمر صعب نفسيًا بسبب حقيقة أن الإدراك الحركي للكلام يتخلف عن الجانب العقلي لنشاط الكلام. انتاج؟ أنا لا أعرف سوابق المريض ، ولا يوجد استنتاج من طبيب أعصاب ، لذا فإن كل معالج تخاطب على حق بطريقته الخاصة ، ولديهم معلومات عن طفلك أكثر مني. النصيحة التي يمكنني تقديمها هي نصيحة استشارية بطبيعتها ، ولكن إذا تم اتباعها بدقة ، آمل أن تساعد. 1. عدم إظهار القلق الناجم عن ظهور تردد متشنج عند الطفل معه ؛ لا تناقش المشكلة مع الطفل. 2. تطبيع نوم الطفل وتغذيته: النوم لفترات طويلة أمر مرغوب فيه. قدر الإمكان "طقوس" نظام يوم الطفل خلال هذه الفترة. 3. إذا ساهم محيطك في التردد ، فحاول تغييره إلى محيط أكثر استرخاءً. 4. لا تقاطع ، لا توقف الطفل إذا بدأ في الكلام. 5. راقب حديثك: تحدث بطلاقة مع فترات توقف. لا تصرخ على الطفل خلال هذه الفترة! 6. ضع قائمة بالمواقف والبيئات والأشخاص من حولك التي تزيد أو تثير التردد لدى الطفل. حاول تجنب ما هو موجود في قائمتك. 7. في حالة البداية الحادة للتلعثم ، استبعد تمامًا مشاهدة التلفزيون (بما في ذلك أفراد الأسرة الآخرين الذين يجب ألا يشاهدوه مع الطفل) وألعاب الكمبيوتر. 8. الألعاب بالماء والرمل (في الشتاء - بالثلج) تساعد على تخفيف التوتر العصبي. 9. حاول ألا تعبر عن ملاحظات انتقادية (قدر الإمكان) ، ولا تسأل الطفل خلال هذه الفترة. 10. احرصي على ألا تنفصلي عن طفلك لفترة طويلة ، واقضِ معه أكبر وقت ممكن. 11. لبعض الوقت ، يجب أيضًا تجنب الأعباء الجسدية: لا تحضر الأقسام الرياضية لبعض الوقت. 12. إن التأثيرات التربوية الموحدة المنسقة في الأسرة لها أهمية خاصة. 13. لا ينبغي "تعليم" الأطفال أن يكونوا شجعانًا. لا تثير مخاوف الطفل لتستمر وتشتد. 14. لا يجوز معاقبة الطفل على أخطاء في الكلام أو تقليده أو تصحيحه بغضب. 15. من الضروري إنقاذ الطفل من المخاوف التي نشأت فيه ، وعدم السماح للطفل بالتركيز عليها: على سبيل المثال ، في شكل بعض البقع يمكنك تصوير ما أخاف الطفل على بلاط الحمام ، حتى يغسل الطفل هذه الصورة بتيار دش. 16. مواءمة حالة الطفل باستخدام دهانات بألوان مختلفة. الرسم على ورق مبلل ، ألوان فاتحة ، ضبابية الصورة يخفف من حالة الطفل. ينشط اللون الأصفر وينشط المجال العقلي والأزرق يهدئ المشاعر. لا تستخدم الألوان السوداء والرمادية والبنية في الطلاء المشترك. 17. للتغلب على الخجل المفرط ، من المفيد الرسم على أوراق كبيرة الحجم وفرشاة عريضة ، واستخدام الطلاء السميك ، والرسم بيديك. 18. للوقاية من التلعثم ، من المفيد تحفيز الموقف الإيجابي للطفل تجاه الأحداث التي تحدث في المنزل ، ولهذا الغرض ، يمكن التوصية بالوالدين لتكوين مواقف ممتعة للطفل من الحياة المنزلية (عيد ميلاد ، المشي المشترك ، الجدة الفطائر المقلية). 19. لتنظيم الإيقاع في الروتين اليومي ، وكذلك للتغلب على نقص الانتباه المحتمل ، من المفيد استخدام "التنظيم المرئي لليوم" في شكل جدول نشاط الطفل. 20. من المفيد تعلم أغاني الأطفال مع الأطفال والغناء مع طفل. 21. يُنصح بتجنب الاتصال اللفظي مع الطفل (وضع الصمت) ، واستبداله بغير لفظي (أسبوعين على الأقل). للتواصل مع الطفل ، استخدم الصور والرسوم التوضيحية والأشياء الرمزية بنشاط. ومع ذلك ، إذا بدأ الطفل في الكلام ، فلا يمكن لأحد أن يمنعه ، والسعي فقط لترجمة شكل حديثه المونولوج إلى خطاب حواري. 22. إذا قاوم الطفل تلبية أي من مطالبك ، فعليك تحويل انتباهه إلى أنشطة أخرى. 23. في حالة البداية الحادة للتلعثم ، يجب تجنب أي مواقف ذات أهمية عاطفية للطفل: على سبيل المثال ، رحلة إلى الجدة التي لم يرها الطفل لفترة طويلة ؛ بمبك. أول رحلة إلى روضة الأطفال. 24. لا تطلب من الطفل أن يلفظ كلمات وجمل "صعبة" وطويلة ومعقدة في بنيتها النحوية. في حالة البداية الحادة للتلعثم ، لا تقم بإجراء فصول دراسية لتصحيح نطق الصوت. 25. غالبًا ما يكون التلعثم عند نطق الكلمات منخفضة التردد ، لذلك يجب أن يكون الطفل مقيدًا من إدراك مثل هذه الكلمات ببداية حادة من التلعثم ، حتى لا تكون لديه الرغبة في "السؤال مرة أخرى". 26. تمارين التنفس اليومية: لتطوير التنفس الفسيولوجي واللفظي. المهمة الرئيسية: زيادة حجم الشهيق ومدة انتهاء الصلاحية. 27. من المفيد قراءة وحفظ قصائد قصيرة وبسيطة للأطفال تتناسب مع عمر الطفل. 28. يجب أن يكون اختيار الكتب التي يقرأها الأطفال محدودًا ومناسبًا تمامًا للعمر. لا تكافح من أجل الكمية. من الأفضل قراءة قصة خرافية واحدة للطفل خلال الأسبوع ، ولكن في كتب مختلفة. 29. قم بألعاب حركية ذات حركات إيقاعية يومية. 30. قد يعاني بعض الأطفال من انتكاس التلعثم أثناء التحاقهم بالمدرسة. يجب على الآباء تحذير المعلمين في المدرسة من المشكلة. لا يجب أن يُسأل الطفل أولاً ، الإصرار على إجابة ، إذا كان الطفل صامتًا ، فاطلب منه إجابات شفهية مفصلة. يوصى لأول مرة باستدعاء تلميذ صغير للإجابة أمام الفصل فقط بقراءة الشعر. 31. لمنع تكرار التلعثم: عندما يضعف الطفل بسبب أمراض جسدية أو معدية ، من الضروري إجراء نظام عام وقائي في الكلام.

مجهول

أهلا! شكرا لك على هذه الإجابة التفصيلية. أنا أوضح المعلومات. يتعامل الطفل مع معالج النطق في رياض الأطفال بعد اجتيازه اختبار PMPK. الخلاصة PMPK - OHR level 3. نوصي بفصول مع مدرس معالج النطق (بسبب الأصوات العابرة ومعلم نفساني (بسبب علامات فرط النشاط ونقص الانتباه). يكتب طبيب الأعصاب REB مع علامات تثبيط الحركة. استنتاج EEG: M-echo shift DS = 0.25 mm (بين سهم d و s باتجاه s ، لا أعرف فقط مكان وجود هذا الرمز على الكمبيوتر) علامات غير مباشرة لارتفاع ضغط الدم داخل الجمجمة. تم إرسالي إلى اللجنة بسبب مشاكل في الأصوات التي كتبتها أعلاه. لكن الانحرافات ظهرت فقط لاحقًا. بشكل عام ، يتمتع الطفل بذاكرة جيدة عن عمره (بصريًا وسمعيًا) ، فضوليًا ، يعرف ما يكفي لعمره. المهارات الحركية الدقيقة أسوأ (فهو يعرف كيف يربط الشخص الوحيد في المجموعة ، لكنه يرسم شيئًا (حتى لو كان بسيطًا جدًا) بقلم رصاص ، على سبيل المثال ، أو يرسم - صعوبات كبيرة في نفس الوقت ، عندما يعبر عن أفكاره ، يصعب أحيانًا فهمه (ليس بالأصوات ، ولكن من خلال المحتوى الدلالي). اختبارات الذكاء (والتي تم عرضه في PMPK) كان من السهل قراءته ، كان عليه فقط أن يلفت الانتباه باستمرار إلى المهمة ، لأنه كان مشتتًا إلى حد كبير. لا ترتبط حالات تكرار المقاطع الأخيرة في الكلمة بالإثارة أو الكلمات الجديدة أو الصعبة. الانتظام الوحيد هو أنه أصبح أكثر تكرارا بمرور الوقت. إذا كان من الممكن سماع 4-5 مرات في اليوم في البداية (قبل ستة أشهر) ، فهو الآن في كثير من الأحيان - في كل جملة ، تقريبًا من خلال كل كلمة. عندما ظهر كل هذا للتو ، اتبعت المسار الذي أشرت إليه - عدم تركيز الانتباه ، تقليل العبء على الطفل ، تحسين النظام ، ربط الألعاب لتخفيف التوتر ، التنفس. يعرف الكثير من القصائد ، يتذكرها بسرعة (أنا فقط أقرأ له كل يوم ما يطلبه ، ثم يتذكر بعد ذلك 2-4 مرات). لا يوجد تكرار للمقاطع في القصائد. ولكن إذا أراد أن يخبرني ببعض القصص بنفسه أو حكايته الخيالية المفضلة - فهذا كثير جدًا. لديهم متدربون في روضة الأطفال. عندما يستعدون للمراهقين ، خلال هذه الفترة يخبرنا في المنزل في أدوار ما يقوله الطفل وما يفعله في نفس الوقت. في المتدرب ، يتكلم الكلمات الموكلة إليه ، بهدوء ، مع التعبير (وبدون تكرار المقاطع). اتضح أن تكرار المقاطع الأخيرة يظهر في الكلام العفوي اليومي العادي. عندما سألت معالج النطق لأول مرة عن هذا ، أجابت أنه يبدو وكأنه تلعثم ، لكنها لا تعمل معه. وقالت أخصائية النطق الثانية ، التي واجهت تلعثمًا ، إنها لم تكن تلعثمًا ، لذا لم تستطع المساعدة. هذا تحريف وليس سؤالا لمعالج النطق.

أهلا. كنت أتساءل عما يحدث. أكرر ، أنا لا أعمل مع التلعثم ، ليس لدينا مثل هؤلاء الأطفال في المدرسة. ما قرأته وحاولت أن أفهم. هذا مشابه جدًا للشذوذ. ولا يمكن لمعالج النطق المساعدة هنا إلا بشكل غير مباشر. لقد وجدت مقالًا ، انظر ، هل يمكن أن يكون مفيدًا؟ بشكل عام ، أنت بحاجة إلى طبيب أعصاب متمرس يعرف هذه المشكلة. أعرف مثل هؤلاء الأشخاص فقط في IKP RAO ، لكن بالتأكيد ، هناك أيضًا في أماكن أخرى! المساعدة في الانحرافات المثابرة أساس علاج الانحرافات المثابرة هو دائمًا نهج نفسي معقد مع مراحل متناوبة. بدلاً من ذلك ، إنها طريقة التجربة والخطأ بدلاً من خوارزمية معالجة موحدة. في حالة وجود أمراض عصبية في الدماغ ، يتم الجمع بين العلاج والعلاج الدوائي المناسب. من بين الأدوية ، يتم استخدام مجموعات من المهدئات الضعيفة ذات التأثير المركزي ، مع الاستخدام الإجباري للنووتروبيكس على خلفية الفيتامينات المتعددة. مظاهر المثابرة أهم مراحل المساعدة النفسية أثناء المثابرة والتي يمكن أن تتناوب أو تطبق بالتتابع: 1. استراتيجية التوقع. المثابرة هي العامل الأساسي في العلاج النفسي. يتكون من توقع أي تغييرات في طبيعة الانحرافات بسبب استخدام أي تدابير علاجية. يفسر هذه الاستراتيجية استمرار أعراض الانحراف نحو الاختفاء. 2. استراتيجية وقائية. غالبًا ما يؤدي المثابرة على التفكير إلى ظهور محرك ، ويبدأ هذان النوعان في التواجد معًا ، مما يجعل من الممكن منع مثل هذا الانتقال في الوقت المناسب. يكمن جوهر الطريقة في حماية الشخص من النشاط البدني الذي يتحدث عنه كثيرًا. 3. استراتيجية إعادة التوجيه. محاولة جسدية أو عاطفية من قبل أخصائي لصرف انتباه المريض عن الأفكار أو الأفعال المهووسة ، عن طريق تغيير موضوع المحادثة بشكل مفاجئ في وقت الظهور المثابر التالي ، وتغيير طبيعة الأفعال. 4. استراتيجية الحد. تتيح لك هذه الطريقة تقليل الارتباط المثابر باستمرار عن طريق تقييد الشخص في أفعاله. يسمح الحد بالنشاط المهووس ، ولكن بمقادير محددة بدقة. المثال الكلاسيكي هو الوصول إلى جهاز كمبيوتر لفترة زمنية محددة بدقة. 5. استراتيجية الإنهاء المفاجئ. إنه يهدف إلى التخلص الفعال من المرفقات المثابرة باستخدام حالة صدمة المريض. ومن الأمثلة على ذلك التصريحات الصاخبة غير المتوقعة "هذا كل شيء! هذا ليس! إنه غير موجود! أو تخيل الأذى من الأفعال أو الأفكار الوسواسية. 6. استراتيجية التجاهل. محاولة لتجاهل المظاهر المثابرة تمامًا. كانت الطريقة جيدة جدًا عندما كان العامل المسبب للاضطراب هو نقص الانتباه. عدم تلقي التأثير المطلوب ، لا يرى المريض ببساطة الهدف من أفعاله.