Как да напиша есе по история. Приблизително очертание на есе по история, теми. Как да напиша есе по история Периоди на есе по история на изпита

Разликата между творческата задача и нейното значение за ученика

Написването на есе по история допринася за развитието на личността на ученика, учи ги да изграждат собствено мнение, ценностна преценка за конкретно историческо събитие и да формират ценностни приоритети.

Есе по история не само проверява познанията на автора за исторически събития, но и способността да систематизира информация, да представи резултатите в свободна форма и да разбере историческото значение на събитията и явленията.

Критерии за оценяване на есе на изпита

Историческото есе се оценява по определени критерии, въз основа на които могат да се разграничат няколко правила за писане на есе.

Есето трябва да съдържа следните елементи:

повече от две исторически събития или явления;
две исторически личности и тяхното значение в определен период;
причинно-следствени връзки между исторически явления в определен период;
оценка на значението на историческия период;
правилно използване на понятия и термини по темата.

Какво е есе по история

Първата стъпка при написването на историческо есе е да изберете период от историята и да определите неговите характеристики. В началото на есето трябва да се посочи какво характеризира този период, неговата специфика и след това да се изберат съответните факти.

Исторически факти

Фактите в историята се делят на исторически и научно-исторически. Първите са тези, които наистина са се случили в историята, притежаващи обективност и локализация във времето и пространството. Научните и исторически факти обикновено отразяват мненията на учените, техните заключения за исторически събития, базирани на исторически източници.

При подбора на факти е необходимо не само да се изброят събитията, случили се в описания период, но и да се откроят основните, най-значими събития, които напълно съответстват и отразяват спецификата на периода.

Приблизително знание

Освен това е необходимо да се отразят оценъчните знания за предмета, които се проявяват в познаването на различни научни гледни точки, версии на описанието на исторически събития и явления. При оценката се вземат предвид дълбочината на разкриването на въпроса и обосноваността на преценките.

Характеристики на историческа личност

Един от критериите за оценка е описанието на историческа личност. Въпреки това, за да получите висок резултат, простото описание на дейността на човек, дори много подробно и подробно, не е достатъчно. Задачата е да се опише ролята на тези исторически личности в определен период, въз основа на исторически факти. Изпълнението на това конкретно изискване ви позволява да оцените есето според този критерий за по-висок резултат.

Причинно-следствени връзки

Способността да се идентифицират причинно-следствените връзки също е един от критериите за добро историческо есе. Всички исторически събития или явления пораждат други събития и явления и в същото време самите те са родени от определени събития и явления. Ученикът трябва да може да анализира факти, да установява причините и следствията, да прави подходящи заключения, което наистина е доста сложна умствена работа.

Същевременно важна роля играе съществуващото познаване на всички факти, свързани с описания период, тяхната хронологична последователност. Необходимо е да се изгради логическа схема или верига от събития, които са последователно свързани едно с друго. Най-често се случва едно събитие да провокира няколко причини. В този случай е необходимо да можете да подчертаете най-значимите събития.

Типични грешки:

неправилно разпределение на основните причини и най-малко важните;
заместване на разкриването на причината с описанието на факта;
описание на факти без разбиране на причинно-следствените връзки.

Алгоритъм за писане на есе по история

Последователността на работа върху есе по история, която ще ви помогне да издадете висококачествено есе, без да пропускате важни точки.

Етап 1.Избираме период.

Стъпка 2Потвърждаваме правилността на избора.

Стъпка 3Изберете име за периода, което отразява неговите специфики.

Стъпка 4Определете събитията, свързани с този период; идентифицирайте най-важните и второстепенните.

Стъпка 5Припомняме си исторически личности, чиято дейност е свързана с този период, тяхната роля и влияние върху историческия ход на събитията.

Стъпка 6Ние идентифицираме причините за събитията, настъпили в този период.

Стъпка 7Подбираме подходящите исторически понятия и термини.

Стъпка 8Ние определяме историческите факти, които разкриват значението на периода, като използваме мненията на учените.

Стъпка 9Организирайте и организирайте информацията.

Стъпка 10Изготвяме план и пишем есе в съответствие с него:

Въведение (кратко описание на същността на избрания период);

Главна част;

Заключение (оценка на значимостта на периода).

Стъпка 11Преглеждане и редактиране на есета.

Методическа разработка "Исторически очерк за даден период на управление"

Обяснителна бележка.
През 2016 г., както знаете, настъпиха кардинални промени в Единния държавен изпит по история: предишните задачи бяха сложни, добавени са нови задачи. Особено трудни за учениците са задачи с висока сложност със собствена подробна аргументация, включително есе за даден период от историята на руската държава. Учители, ученици зададоха въпроса: как да напиша есе? Първата година винаги е трудна, докато има някакви "разбираеми" разработки, съвети. Разработих алгоритъм за писане на есе, базиран на критериите за оценка от демо версията. Освен това можете да заемете разработки от предишното задание - есе за историческа личност. По-долу е алгоритъмът за очерк и примерен очерк за периода на управлението на Ярослав Мъдри.

Алгоритъм за писане на задачата "Историческо есе по период"

Критерии за оценяване

K1. Посочват се събития, явления, процеси - 2 точки
K2. Две исторически личности и тяхната роля в събитията – 2 точки
K3. Причинно-следствени връзки между събития - 2 точки
K4. Историческа оценка на периода - 1 точка
K5. Исторически термини, понятия - 1 точка
K6. Фактически грешки - 2 точки
K7. Форма, стил на представяне - 1 точка
K1 + K4 = трябва да има поне 4 точки, за да бъдат отбелязани K6 и K7! (общо - 11 точки.)

Този период се отнася до ерата...
През този период се случват важни процеси и явления (образуването на староруската държава, феодалната разпокъсаност, обединението и събирането на руските земи, бунтовната епоха, дворцовите преврати ...).
В този период великият (изключителен, забележителен) владетел в руската държава е ... (1-ва историческа личност).
През този период великият (изключителен, забележителен) държавник (политик, изследовател) в руската държава е ... (2-ра историческа личност).
Владетелят (княз, император) успя да извърши много трансформации, които сериозно повлияха на живота на руската държава и общество.
Поради процеса / явлението владетелят предприема:

Във вътрешната политика:

1. реформа на държавните органи, държав. и местната власт
2. селска реформа,
3. реформа на образованието, насърчаване на научните изследвания, книгоиздаването,
4. активно законотворчество, кодификация на закони,
5. реформа и реорганизация на армията,
6. социално-икономическа трансформация, данъчна реформа...

Във външната политика:

1. дипломация, културни, търговски, икономически отношения с чужди държави,
2. династични бракове,
3. разширяване на териториалните граници,
4. военни кампании, войни, отблъскване на външна агресия, чужда намеса.
Ролята на този владетел/актьор е огромна, страхотна, незаличима (двусмислена).

Резултати от дейността:

1. благодарение на реформите в областта на управлението се създаде по-съвършена държава. апарат на властта, реформите допринесоха за укрепване и централизация на държавата. власти.
2. наблюдава се растеж, развитие на икономиката, нарастват се икономическите показатели, специализация на регионите, развитие на търговията, стоково-паричните отношения.
3. силен тласък за развитието на науката, изкуството, културата, образованието, откриването на нови образователни и образователни институции.
4. Международният престиж на Русия се повиши, Русия се превърна в една от водещите европейски сили.
5. територията на руската държава се е разширила значително, придобити са нови земи ...

K3. Причинно-следствени връзки между събития, процеси, явления

Причините за процеса (кръщение, раздробяване, въстание, поражение-победа във войната, революция...) бяха ....
Поради причината ... беше отприщена война с ... . Резултатът, последствието от войната беше ... .
Поради ... и спешна необходимост бяха осъществени следните реформи ... . В резултат на това се случи…

K4. Историческа оценка на периода въз основа на исторически факти и мнения на историци

Този период е важен, критичен, значим в историята на руската държава...
Известни историци (като Соловьов, Ключевски, Ломоносов, Татишчев ...) оценяват това управление като труден, двусмислен период, който повлия на по-нататъшните събития и цялата последваща история на страната. От една страна той засили / отслаби държавата, но от друга страна ...

Състав за периода 1019-1054 г.
Този период на управление се отнася до разцвета на староруската държава. Владетелят на държавата през тези години беше изключителният княз Ярослав Мъдри, който направи огромен принос за развитието и просперитета на руската държава. Той активно провежда реформаторски дейности, които оказват сериозно влияние върху живота на държавата и обществото.
Идването на княза на власт не беше лесно. Гражданската борба между синовете-наследници на княз Владимир се проточи дълги години. В борбата за престола на Киев главният съперник на новгородския княз Ярослав е брат Святополк, наречен Проклетия за бруталната репресия срещу братята му Борис и Глеб. Ярослав излязъл победител от тази борба и започнал да управлява мъдро дълги години.
И така, под негово ръководство за първи път е създаден 1-ви кодекс на законите - "Руската истина" през 1051 г. Причината за създаването на кодекса е необходимостта от рационализиране, систематизиране на многобройните обичаи и правила, съществуващи преди (някои от тях са били доста варварски, например обичаят за кръвна вражда, който беше заменен с по-хуманен – глоба).
За укрепване на властта е извършена реформа на ръководните органи: въведени са длъжностите посадник и управител. Във външната политика княз Ярослав се опита да разшири международните отношения на Русия с чужди държави, което беше значително улеснено от династичните бракове на роднини със западни владетели. И така, той ожени дъщерите си за кралете на Норвегия и Франция и, както знаете, се ожени за дъщерята на краля на Швеция, Ингегерда. Така международният престиж на Русия се увеличава, връзките и контактите със западните сили се разширяват. Князът не забрави за защитата на своите граници, той активно отблъсна военната заплаха в лицето на набезите на степните номади, печенегите. Под негово ръководство печенегите са окончателно победени.
Нарастването на силата и авторитета на Русия позволи на Ярослав да назначи първия руски митрополит за първи път. През 1051 г. забележителният писател и деец Иларион става Киевски митрополит. Автор е на религиозно-публицистичния персонаж "Проповед за закона и благодатта Божия". Голяма е ролята на този държавник и религиозен деец. Той допринесе за укрепването на позициите на Руската църква, разпространението на грамотността и възпитанието в хуманните обичаи.
Ярослав, наричан Мъдрият, наистина беше образована многостранна личност на своето време. Той покровителства културата и образованието, при него се разпространява християнството, нараства грамотността, книгоиздаването, библиотеките. Издигнати са красиви храмове – катедралите „Света София” в Киев и Новгород (1037, 1045), Киево-Печерски манастир. Построени са нови градове - Ярославъл, Юриев.
Ролята на този владетел в историята на староруската държава е голяма. Благодарение на неговите реформи Русия повиши престижа си на международната арена. Реформите на властта допринесоха за централизацията и нейното укрепване. Този владетел даде силен тласък на развитието на културата, изкуството, хроническото писане и образованието. Поставени са основите на руското законодателство.
Много историци, като Ключевски, Соловьов, оценяват този период като значима епоха в историята на нашата държава. Тези години са причина за разцвета и мощта на староруската държава. През тези години Русия стана по-силна, придоби резерв от дух, издръжливост, мъдрост и успя да запази сили, за да посрещне ерата на разпокъсаност и нови изпитания.

Есето е мини-есе на конкретна тема. Но много често писането му създава известни трудности за децата, затова реших да сложа малко методически материал, за да помогна на учители и ученици как да напишат есе по история

когато пишех есе, използвах сайтове

Изтегли:

Визуализация:

За да улесним работата по подготовката на студентите за писане на есе, предлагаме различни варианти за клишета, които са подходящи за използване в изпитната работа.

http://www. edu. en/- федерален портал "Руско образование". Съдържа преглед на образователните ресурси в Интернет, наредби, образователни стандарти и много други.

http://www. русолимп. ru - федералният портал на руските олимпиади за ученици

http://ecsocman. edu. ru/ - федерален образователен портал "Икономика, социология, управление". Събрани материали за социалната и икономическата история на Русия, включително статии в списания и материали от кръгли маси, посветени на проблемите на историческия път на Русия.

http://www. моспат. ru/index. html - официалният уеб-сървър на Московската патриаршия.

http://his.1 септември. ru/index. php - електронен вариант на вестник "История" - приложение към вестник "Първи септември".

http://www. история. en/- Руско електронно списание "Светът на историята".

http://www. шм ru/ - уебсайтът на Държавния исторически музей представя материалите от основната експозиция, посветена на историята на Русия, включително тези, обхващащи нейния начален период.

http://hermitage. музей. ru/ - сайтът на един от най-големите музеи в света - Ермитажа предлага виртуална обиколка из залите си, включваща експонати, илюстриращи началния период от световната и руската история.

http://archeology. Киев ua/cultures/ - мултимедиен портал, съдържащ изчерпателна информация за археологически обекти в Източна Европа, материали за реконструкция на етапите и характера на руско-скандинавските отношения.

http://www. майстор. msk. ru/library/history/history1.htm - сайтът съдържа основни материали за изучаване на руската история. Тук можете да намерите следните текстове: Н. М. Карамзин. История на руското правителство; В. О. Ключевски. курс по руска история; Н. И. Костомаров. руската история в биографиите на нейните главни фигури; С. М. СОЛОВЬЕВ История на Русия от древни времена; В. Н. Татишчев. руска история; митрополит Макарий. История на Руската църква; С. Ф. Платонов. Пълен курс от лекции по руска история.

http://www. сиб. net/n_russia/ - сайтът съдържа материали за скитите, населявали степната част на Евразия през гръко-римската епоха: дати; имена; заглавия; описание на жилища, дрехи, обичаи.

http://oldslav. чат. ru - историята на заселването на славянски земеделски племена и връзката им с номадски племена от Азия.

http://езичество. en/a-кърпа. htm - историята на древната руска носия: връхни дрехи, шапки, шията. Илюстрации.

http://lants. Telur. ru/history/danilevsky/ - лекции на известния историк И. Н. Данилевски за произхода на източните славяни и образуването на феодалната държава (включително Киевска Рус, езичеството, приемането на християнството и др.).

http://his.1 септември. ru/2002/23/1.htm - материали от новия учебник на С. Н. Бледни, И. В. Лебедев "История на Русия". Представени са откъси от съчиненията на Херодот, Прокопий Кесарийски; фрагменти от трудовете на руски историци - Ключевски, Соловьов, Платонов.

http://lants. Telur. ru/history/ - библиотека с връзки към информационни статии и исторически материали. Генеалогично дърво на руските князе от 9 - 11 век, кратки биографии на князете Рюрик, хронологична таблица (9 - 17 век), карти на Древна Русия. Няколко лекции от курса на И. Н. Данилевски "Древна Русия през очите на съвременниците и потомците (IX - XII век)". Наръчник по история на Русия и др.

http://lib. потребителска линия. ru/689?secid=8324&num=1 – електронна версия на Повестта за отминалите години.

http://www. хроно. en/libris/lib_p/index. html - електронна версия на курса на лекции по руска история от С. Ф. Платонов.

http://www. хроно. ru/libris/lib_s/skr00.html - сайтът съдържа електронна версия на книгата "Стара руска държава" от Р. Г. Скринников.

http://www. хроно. ru/dokum/pravda72.html - сайтът съдържа два текста: "Руската истина" в кратък и дълъг вариант.

http://oldru. хора. ru/ - електронна библиотека: монография на К. Егоров "Просвета на Киевска Рус", исторически извори, статии. Колекция от карти. Библиография.

http://www. майстор. msk. ru/library/history/makary/makary. htm - пълна електронна версия на многотомния труд на митрополит Макарий "История на руската църква", написана от него през 1866 - 1883 г. (обхваща периода от Х до ХVІІІ век).

http://his.1 септември. ru/2001/42/no42_01.htm - домашни историци за епохата на Иван Грозни.

http://ou. tsu. ru/hischool/his_JuF/ - основните етапи от историята на формирането на руската държава през XIV - XVII век. Таблици, диаграми, речник.

http://klio. webservis. ru/lec7_1.htm - бележки от лекции по историята на царуването на Иван Грозни. Формирането на автократичната система в Русия. Фрагменти от мемоарите на съвременниците, както и оценките за този период в трудовете на руските историци. Речникови хипервръзки по лице, термин и др.

http://www. хроно. ru/libris/lib_s/skrynn00.html - сайтът съдържа електронна версия на книгата на Р. Г. Скринников "Третият Рим", посветена на историята на Русия през 15 - 16 век.

http://kursy. rsuh ru/istoria/moskva/moskva. asp - сайт, посветен на историята на Москва. Сайтът предоставя информация за историята на града през 17 век.

http://old-rus. хора. ru/хартия. html - този раздел на сайта съдържа статии и изследвания, които разглеждат различни периоди от руската история и древноруската литература, включително посветени на Смутното време.

http://sscadm. nsu. ru/deps/hum/readerhist10/smuta. html - електронна версия на антологията за историята на Русия (10 клас). Смутно време в Русия в началото на 17 век. през очите на съвременниците.

http://www. Московски Кремъл. ru/romanovs. html - виртуална обиколка за династията Романови. Хронология. Личности, съвременници, големи събития, регалии и лични вещи. Колекция от изображения и снимки. Създаден на базата на CD-ROM "Династия Романови" на фирма Коминфо.

http://www. хронос. км. ru/1700ru_lit. html - хронологична таблица на основните културни събития в Русия през 18 век.

http://grandwar. кулички. net/books/dubov01.html - Войната на Русия с Франция, походът на Суворов в Италия, политиката на Русия в Европа. Карта на Европа през 1799 г

http://rels. Обнинск. com/Rels/Limited/Nsub/ml/9801/hist-1.htm - Екатерина II: Харта на градовете от 1785 г.

http://lichm. хора. ru/Part4/411.htm - ерата на реформите на Петър.

http://syw-cwg. хора. ru/ - Седемгодишната война.

http://fstanitsa. ru/gla_pugachev. shtml - биография на Емелян Пугачов - водач на селската война от 1773 - 1775 г. Илюстрации (репродукции на картини).

http://his.1 септември. ru/2000/no09.htm - истории от руската история от 18 век. Фрагменти от книгата със забавни истории. Материал за уроци в 6-9 клас. Текстове за събитията от 18 век: трансформации на Петър I, дворцови преврати и др.

http://dinastya.ru хора. ru/ - управлението на Александър III (1881 - 1894): идване на власт, вътрешна и външна политика, руско национално изграждане, миротворец цар.

http://www. художествена книга. ru/author/lyashenko_leonid_mihayilovich/aleksandr_ii_ili_istoriya_trehodinochestv/lyashenko_aleksandr_ii_ili_istoriya_treh_odinochestv. html - Книгата на Л. М. Ляшенко "Александър II", изчерпателно описание на живота на човек, който заема изключително място сред руските автократи.

http://old-map. хора. ru/all-17.html - карта на Русия и населяващите я племена (1866 г.).

http://www. хист. msu. ru/ER/Etext/PICT/russia. htm - библиотека с електронни ресурси на Московския държавен университет.

http://www. nsu. ru/vk/info/d_205.htm#Heading - сайтът представя материала „Военна реформа от 60-те-70-те години” под формата на лекция. 19 век.

http://dinastya.ru хора. ru/ - сайт, посветен на личността на Александър III. Сайтът представя материалите от монографията на Н. Д. Талберг „Александър III”.

http://chronos. км. ru/biograf/alexand3.html - проект "Хронос", който представя биографията на Александър III. Тук можете да се запознаете и с писмата на К. П. Победоносцев до Александър I.

http://www. архитектура. ru/peredvizh. htm - сайт, посветен на историята на изобразителното изкуство. Тази страница съдържа информация за Russian Wanderers.

http://rusart. nm ru/ - сайт, посветен на Скитниците.

http://www. Алтай. фио ru/projects/group3/potok69/site/moguchaya. htm - сайтът разказва за творчеството на музиканти, които са били част от Mighty Handful.

http://www. encspb. ru/ - сайтът "Енциклопедия на Санкт Петербург" разказва за архитектурните стилове, използвани от архитектите на града, включително стиловете от втората половина на 19 век.

http://www. алхимик. en/страхотно/мендел. html - сайтът "Великите химици" разказва за изключителното откритие на Д. А. Менделеев. Представя и биография на великия химик.

http://www. грама. ru; http://www. кръгосвет. en – на тези сайтове можете да намерите интересен материал за есето.

"Историята не учи на нищо, а само наказва за незнание на уроците."
(В.О. Ключевски)

На пръв поглед може да изглежда, че изключителният руски историк В. О. Ключевски не би могъл да каже, че историята не учи нищо. Според мен Ключевски искаше да подчертае, че ако не знаем историята, тогава ще бъдем наказани за това в живота. И аз съм съгласен с него.

Историята е една от най-старите науки. Възникна с появата на човека на земята. Изучавайки историята, ние разглеждаме пътя на човечеството през хилядолетията, т.е. изучаваме историческия процес. Историческият процес е последователност от последователни събития, в които се е проявила дейността на много поколения хора.

Има събития зад историята; определени минали или минали явления, факти от социалния живот. И всяко историческо събитие има специфични черти, присъщи само на него, и изясняването на тези особености дава възможност да се представи това или онова събитие по-пълно, по-цветно. Освен това всяко историческо събитие е важно.

Необходимо е да се изучават исторически събития, за да се научи правилния урок. Разбира се, историята никога не се повтаря два пъти. В крайна сметка социалните науки се различават от природните науки, където някои физически явления могат да бъдат възпроизведени произволен брой пъти. Но историята също има свои собствени модели. Познавайки ги, е по-лесно да се предвиди съвременното социално развитие и да се предотврати бедствие. Казват, че френският крал Луи XUI преди екзекуцията си е прочел книга за английския крал Чарлз I, който също е бил екзекутиран от революционерите. И ако беше прочел книгата по-рано, може би нямаше да направи грешките, които провокираха революцията във Франция.

Бих искал да дам примери от историята на Русия. Наполеон Бонапарт нахлува на територията на Русия с цел да я превземе. И дори му се струваше, че със завземането на Москва Русия ще бъде в неговите ръце. И колко срамно беше бягството му от Русия! В мемоарите си той предупреждава другите да не воюват с Русия. Но амбициозният фашистки лидер Адолф Хитлер реши да отиде отново в Русия. Как свърши?! Поражението на нацистка Германия в Берлин. Ето го - наказанието за непознаване на историята, невъзможността да се направят подходящи изводи. Същото се случва и в обикновения живот.

И така, можем да заключим, че историята не прощава невежеството й.

„Световната история е ход на развитие на принципа, чието съдържание е съзнанието за свобода” (Г. Хегел).

Какво е историческото развитие? Каква е същността на социалния прогрес? Тези въпроси вълнуват човечеството от дълго време и продължават да тревожат и до днес. Георг Вилхелм Фридрих Хегел, немски философ, един от основателите на немската класическа философия и философията на романтизма, дава своя отговор на тях. Той смята, че целият ход на историята е движение към признаване и защита на правата и свободите на личността и това движение е прогрес. И аз съм напълно съгласен с тази гледна точка.

Ако погледнете назад към историята, тогава такова движение става очевидно. Античността, с нейните републикански институции, култът към свободния гражданин, се основава на робството. Средновековието "разпределя" свободата по-равномерно: разликата между феодала и зависимия селянин е голяма, но несравнима с разликата между господар и роб, също трябва да се помни, че през Средновековието пътят от една класа към друга беше труден, но открит (малък пример: министър Филип Красивият, Ногарет, идваше от търговци). Освен това е имало свободни градове, работилници и комуни, автономни университети, а кралската власт през зрялото Средновековие вече е била ограничена до народни представителства. Да, човек беше притиснат в рамките на своята корпорация, но в тези рамки той също получи известна свобода и в края на краищата свободата на човека винаги е ограничена в някакви граници, въпросът е само в какво. Рамките на Средновековието се разширяват от новото време. Имуществената система се разрушава, духовният диктат на църквата е към края си, ограниченията продължават, а в някои страни се сваля кралската власт, разширяват се правата и свободите на гражданите. И накрая, в наши дни човекът става на преден план.

Може да си помислите. че този процес се извършва само в Европа, но всъщност такива промени са характерни за целия свят: в повечето държави днес има републиканска система, в много мюсюлмански държави жените успешно се борят за правата си.

А въпросът дали свободата на личността, възможността тя да избере своя път, борбата за своето щастие е прогрес, не се нуждае от доказателство. Това е като аксиомите на геометрията, върху които почиват всички теореми. Въпреки че свободата на личността, както всичко на този свят, има своите лоши страни. Притиснат в групата си, човек винаги е имал защита и подкрепа едновременно. След като получи голяма свобода, той едновременно намери нейния чест спътник - самотата.

Така стигнах до извода, че историята на човечеството е развитие, което се състои в движение към свобода.

"Нацията е общество от хора, които чрез обща съдба придобиват единен характер." (О. мощност)

В допълнение към класите и други социални групи, социалната структура на обществото се състои от исторически установени общности от хора: племена, народности, нации. Ще се опитаме да отговорим на въпроса какво означава нация и какви определения дава науката на това понятие. Нацията е най-развитата историческа и културна общност от хора. Развива се продължително време в резултат на свързването и преплитането на различни племена и народности. Сред свойствата на една нация може да се открои общото на територията на пребиваване, националната икономика, самоуправлението и културните особености. Обикновено представители на една нация говорят и пишат на един и същ език. Но езикът не е безспорен белег за нация.

Например британците и американците говорят английски, но са различни нации. Единството на нацията се улеснява от общността на техния исторически път. Всеки народ има своите корени в историята, изминал е свой собствен уникален път.
Съгласен съм с твърдението на автора и бих искал да дам пример за основните ценности на руската култура. В Русия, за разлика от Запада, природата не даде на човек надеждата, че един ден ще бъде възможно да го „опитомим“ и „опитомим“. Природата е приучила човека към прекомерно краткотрайно натоварване на силите си, да работи бързо и бързо. Нито един народ в Европа не е бил способен на такова напрежение за кратко време като руснаците.

Изглежда, че нямаше такава несвикнала с равномерна, умерена и премерена постоянна работа, както в Русия. Досега руските хора се надяват на „може би“, отложено за утре.

Или вземете друг народ - японците. Ситуацията след Втората световна война ги принуди да се откажат от почивките, за да вдигнат икономиката си на крака. Днес те нямат нужда от това, но упоритата работа е в кръвта им. Интересно е да се види как историческата съдба може да раздели един-единствен народ. Южните славяни през Средновековието се намират в различни исторически условия. Хърватия, която става част от Германската империя, е повлияна от западната цивилизация, босненците стават мюсюлмани, ставайки част от Турската империя. Сега това са различни народи, въпреки че имат общ произход и език. Така че различията между Западна и Източна Украйна се обясняват с разликата в техните исторически съдби.

Списъкът с примери може да бъде продължен, като се спрем подробно на всяка нация. Вярваме обаче, че всички те само ще потвърдят правилността на твърдението.

Визуализация:

За да използвате визуализацията, създайте си акаунт в Google (акаунт) и влезте: https://accounts.google.com

Визуализация:

ВТОРИ РУНД

ПЪРВА ЧАСТ

ИСТОРИЧЕСКО ЕСЕ

„Основяването на Орела беше събитие от държавно, общоруско значение и целият живот на жителите на града, техните военни и творчески усилия, силата на духа през миналите векове бяха доказателство за това“ („История на град Орел“).
„Християнизацията на Русия и родството на управляващото семейство с византийския двор въведоха Русия в семейството на европейските народи на абсолютно равни основания“ (Д. С. Лихачов).
„Под името на св. Сергий народът припомня своето нравствено възраждане, което направи възможно политическото възраждане, и утвърждава правилото, че политическата крепост е силна само когато се крепи на морална сила“ (В. О. Ключевски).
„Иван III е владетел, който по обхвата на своята дейност може да се сравни само с Петър I“ (Н. С. Борисов).
„Както Петър положи нови основи на целия ни държавен живот, така Ломоносов преобрази и отчасти основа почти всички области на науката“ (В. Ф. Ходасевич).
„Лесно е да се види, че някои от начинанията на Петър III са имали прогресивен характер... Този прогресивен характер обаче е зачеркнат от методите, с които се е опитал да ги осъществи, което показва пълната му липса на такова важно качество като политически реализъм” (А. Б. Каменски).
„Основната причина, която възпрепятства освобождаването на селяните и се опитва да промени политическата система още в началото на 19 век, беше съпротивата на огромното мнозинство от благородството“ (С. В. Мироненко).
„Поради сегашната историческа ситуация Александър II се оказа като че ли неохотен реформатор. Не оттук ли произтича най-важният му политически принцип: ... реформите не трябва да водят до дестабилизация на обществото, а напредъкът, който постигат, не трябва да уврежда позицията на нито един слой ”(Сидоров А.В.).
„Свързвайки Русия със световната икономика, Вите накара страната да изпита не само бумове, но и световни кризи“ (Г. А. Бордюгов).
„Русия в никакъв случай не беше победена. Армията би моглабори се. Но... Петербург е „уморен“ от войната повече, отколкото от армията“ (И. А. Деникин за края на Руско-японската война).
„Революцията от 1917 г. не е историческа случайност, а реализира най-вероятния потенциал за развитие на руското общество с всичките му противоречия, които Русия е натрупала до началото на 20-ти век. (A.S. Senyavsky).
„Вторият фронт в широкия смисъл на думата започна много преди официалното му откриване“ (Д. А. Медведев).
„Нашата космонавтика не би могла да постигне успехите, известни на целия свят, без високото ниво на образование и техническо развитие, което страната имаше в съветско време“ (Н. И. Рижков).
„Разпадането на Съветския съюз беше най-голямата геополитическа катастрофа на 20-ти век, главно поради унищожаването на съществуващата система на биполярния свят“ (А.Г. Лукашенко).
„Беловежските споразумения не разпускат СССР, а само констатират действителния му разпад към това време“ (Б. Н. Елцин).

Визуализация:

ВТОРИ РУНД,

Време за подготовка на първата и втората част - 3 часа.

ПЪРВА ЧАСТ

ИСТОРИЧЕСКО ЕСЕ

11 клас

Максимален резултат -50 точки

Трябва да работите с изказванията на историци и съвременници за събитията и личностите от националната история. Изберете един от тях, който ще бъде тема на вашето есе. Вашата задача е да формулирате собственото си отношение към това твърдение и да го обосновете с аргументите, които ви се струват най-значими. Когато избирате тема, изхождайте от факта, че вие:

Вие ясно разбирате смисъла на твърдението (не е необходимо да се съгласявате напълно или дори частично с автора, но е необходимо да разберете какво точно твърди той).
Можете да изразите отношението си към твърдението (може да сте съгласни с автора или напълно или частично да опровергаете неговото твърдение).
Да има конкретни познания (факти, статистика, примери) по темата.
Знаете необходимите условия за компетентно представяне на вашата гледна точка.

Когато пишете работата си, опитайте се да изхождате от факта, че журито, оценяващо вашето есе, ще се ръководи от следните критерии:

Валидността на избора на тема (обяснение на избора на тема и задачите, които участникът си поставя в работата си).
Творческият характер на възприемането на темата, нейното разбиране.
Грамотност в използването на исторически факти и термини.
Яснота и доказателства за основните положения на работата.
Познаване на различни гледни точки по избрания въпрос.

„Географското положение в западната част на Русия предопредели специалната роля на Смоленск, „град-ключ“ на Москва и на Смоленска област като цяло в защитата на страната“ (Ю.Г. Иванов).
„Политическите успехи на народите, които станаха част от староруската държава... станаха възможни само при определени условия на тяхното вътрешно развитие. Би било наивно да се мисли, че обединението на източните славяни и неславянските народи под управлението на Киев е резултат от всякаква външна намеса ”(Б. Д. Греков).
„Във всички действия на Святослав виждаме ръката на командир и държавник, заинтересован от възхода на Русия и укрепването на нейните международни позиции. Поредица от кампании на Святослав бяха мъдро замислени и блестящо осъществени ”(B.A. Rybakov).
„Московските князе развиват своеобразна политика рано, от първите стъпки започват да действат необикновено, по-рано и по-решително от другите напускат обичайния коловоз на княжеските отношения, търсейки нови пътища“ (В. О. Ключевски).
„Иван III е герой не само на руската, но и на световната история ... Под него Русия, като независима сила, величествено вдигна глава на границите на Европа и Азия, спокойна отвътре и не се страхува от външни врагове“ (Н. М. Карамзин).
„Именуването на руската държава като империя и Петър като общоруски император отразява дълбоки промени във вътрешното и международното положение на страната. Държавата, чието участие в международните дела беше ограничено до отношенията със съседните страни от Източна и Югоизточна Европа, сега твърдо влезе в кръга на европейските сили ”(Н. И. Павленко).
„Катрин може да се нарече виновник за крепостничеството, не в смисъл, че тя го е създала, а във факта, че това право под нея от колеблив факт, оправдано от временните нужди на държавата, се превърна в право, признато от закона, неоправдано с нищо” (В.О. Ключевски).
„Въпреки че много руснаци, особено в двора и в армията, имаха всички основания да забравят за Павел, всъщност това, което Павел постигна през четирите години и три месеца на неговото управление, се оказа основно за Русия през първата половина на 19 век.” (Родерик Макгрю, американски историк).
„Държавната система на император Николай I беше един от най-последователните опити за реализиране на идеята за просветения абсолютизъм“ (А. А. Корнилов).
„Политика Николай II винаги се свеждаше до това да прави минимални отстъпки на обществото в крайни случаи и да не изпълнява тези тържествени обещания, ако имаше и най-малката възможност за това ”(F.A. Головин).
„Войната вероятно отложи взрива на буржоазно-демократичната революция, но доближи социалистическата революция“ (П. В. Волобуев).
„Трудно е да не се признае, че някаква колективизация беше продиктувана от хода на събитията. Старото руско селско земеделие, според западните стандарти, е през Средновековието ”(C. Snow).
„Започвайки войната, ръководството на Германия изхожда от факта, че съветската многонационална държава ще се разпадне на враждуващи национални групи. Това изчисление обаче не се осъществи” (O.A. Rzheshevsky).
„Победата във Великата отечествена война беше постигната не толкова благодарение на Сталин, а въпреки него, въпреки тежките му грешки и престъпления, които струваха толкова скъпо на нашия народ“ (Г. Я. Рудой).
„Това, което се случва с Русия от 1991 г., не може да се нарече реформи. Това не е нищо друго освен "революция отгоре" (В. В. Журавлев).

Визуализация:

ВТОРИ РУНД

НАУЧНО-ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ ПРОЕКТ

Най-важното в професията на историка е анализът на източник, способността да се извлече необходимата информация от него. Пред вас е една от Уставните харти, най-важните документи на селската реформа от 1861 г. Въз основа на нея напишете кратка работа по темата:„Регулиране на отношенията между селянина и земевладелца по време на селската реформа от 1861 г.“.

ПРАВИЛНИК НА ОБЛАСТНЯ НИЖНИ НОВГОРОД, ГОРБАТОБЦКОГО УЗД, с. БЪРКИНА, ОТ ГЕНЕРАЛ-лейтенант АВДОТИ СЕМЕНОВНА ЕРШОВОЙ. СЪСТАВЕН НА 15 ФЕВРУАРИ 1862г.

I. 1) В с. Бъркина според 10-то народно преброяване душите на селяните са мъжки - 44.

Никой от тях не е освободен след ревизията.

2) Измежду изброените като селяни, те не подлежат на разпределяне на земя, тъй като са се отказали от него на основание чл.8. Местно положение - 5 души.

3) Тогава, въз основа на Правилника, тридесет и девет ревизионни мъжки души трябва да получат за ползване земя.

II. 1) Цялата земя е била в ползване на селяните преди обнародването на Правилника за селяните 214 декара 1212 сажена.

2) От тях, всъщност под селското имение, пет десятъка, триста шестдесет и шест сажена (включително 1 десятък, 266 сажена пасище, което се използва от селяните). (…)

3) За района, в който се намира селото, най-високият размер на парцел на глава от населението се определя от Местния правилник за поземлената организация на селяните - 4 декара, а най-малкият - 1 декар 800 сажена; и според броя на душите в селото: най-високият размер на разпределението за цялото селско общество би бил 156 декара, а най-ниският - 52 декара.

4) Въпреки че въз основа на цифрите за най-високия размер на разпределението на глава от населението, определени от Местните наредби за селяните, трябва да останат 156 десетина за ползване на селяните от с. Бъркина, но тъй като цялата земя с гора, удобна в имението е посочена по плана 214 десятъка 1212 сажена, след това според правото, предоставено на собствениците на база 20 ст. Местната позиция да запази на свое разположение до една трета от общия - селяните са оставени в постоянно ползване от сто четиридесет и три декара 8 сажена, останалата земя трябва да бъде отсечена и предоставена на разположение на земевладелец. (…)

III. 1) Селска сграда с имотно уреден начин на живот не подлежи на прехвърляне на други места.

2) Поилката, разположена в близост до селото, остава в общо ползване на земевладелците и селяните.

3) Изгонването на добитък до водопой от земята, останала на разположение на собственика на земята, към езерото трябва да става по селски път, водещ до село Баркина.

4) Пасището, разположено в селото, остава в ползване на селяните.

IV. 1) За земята, предоставена за ползване на селяни в размер на 3 десетина, се дължат 1600 сажени на глава от населението въз основа на Правилника за данък от всеки парцел от осем рубли шестдесет и две и половина копейки годишно и от всичките 39 парцела за душ - триста тридесет и шест рубли тридесет и седем с половин копейка в сребро на година. Но тъй като селяните преди обнародването на Правилника плащаха от цялото общество данък от двеста седемдесет и четири рубли и тридесет и четири копейки, тогава въз основа на 170 чл. На местно ниво те трябва да останат на съществуващите такси, които ще възлизат на седем рубли, три и половина копейки годишно за всяка ревизионна душа.

2) Селяните са длъжни да плащат вноски в два срока: 1 март и 1 октомври по 137 рубли. 17 копейки. (...)

4) Цялото общество на селяните отговаря за правилното изпълнение на задълженията с взаимна отговорност въз основа на правилата, установени от местните разпоредби.

Генерал-лейтенант Авдотя Семьоновна Ершова имаше пръст в оригиналната харта.

На 20 октомври 1862 г. уставният устав на село Бъркина е заверен от помирителя на 1-ви участък на Горбатовския окръг. Подписано от посредника Бабкин 1862 г. ноември 24 дни.

Уставният устав беше одобрен от конгреса на Горбатовския окръг.

Подписано от: посредник на 2-ра секция Беклемишев, посредник на 3-та секция Астафиев и посредник на 4-та секция Гутяр.

С истинска уставна харта е вярно: световният посредник Бабкин.

1. Постановка на проблема, характеристика на историческия момент, описан в извора

2. Характеристики на източника и възможностите, които той дава за осветяване на проблема

3. Анализ на положението на селяните и същността на това как отношенията между собственика на земята и селяните се определят от документа.

4. Заключения. Оценка на значението им за разбиране на провеждането на селската реформа.

Молим ви да посочите с цифри частите от работата, които отговарят на точките от този план.

Имайте предвид, че журито ще се съсредоточи върху умението да формулирате ясно позициите си и да ги аргументирате с помощта на източник – обърнете специално внимание на третата точка от плана.

ТРЕТИ КРЪГ

ИСТОРИЧЕСКО ЕСЕ

Максимален резултат - 50 точки

Ето изказванията на историци и съвременници за събитията и личностите от националната история. Изберете един от тях, който ще бъде тема на вашето есе. Вашата задача е да формулирате собственото си отношение към това твърдение и да го обосновете с аргументите, които ви се струват най-значими. Когато избирате тема, изхождайте от факта, че вие:

Вие ясно разбирате смисъла на твърдението (не е необходимо да се съгласявате напълно или дори частично с автора, но е необходимо да разберете какво точно твърди той).
Можете да изразите отношението си към твърдението (може да сте съгласни с автора или напълно или частично да опровергаете неговото твърдение).
Да има конкретни познания (факти, статистика, примери) по темата.
Знаете необходимите условия за компетентно представяне на вашата гледна точка.

Имайте предвид, че журито, оценявайки работата ви, ще се ръководи от следните критерии:

Валидността на избора на тема (обяснение на избора на тема и задачите, които участникът си поставя в работата си).
Творческият характер на възприемането на темата, нейното разбиране.
Грамотност в използването на исторически факти и термини.
Яснота и доказателства за основните положения на работата.
Познаване на различни гледни точки по избрания въпрос.

ТЕМИ НА ЕСЕТА

„След смъртта на Калита Русия дълго си спомняше неговото царуване, когато за първи път от сто години робство успя да диша свободно“ (В. О. Ключевски).
„Разсъдливост, бавност, предпазливост, силно отвращение към решителни мерки, които можеха да спечелят много, но и да загубят, и в същото време непоколебимост в довеждането на започнатото до края, хладнокръвие - това са отличителните черти на неговото дейност” (С.М. Соловьов за Иван III).
„С единия крак той все още твърдо се опираше на родната си православна древност, а другият вече беше изведен над линията и той остана в тази нерешителна преходна позиция“ (V.O. Ключевски за Алексей Михайлович).
„Именуването на руската държава като империя и Петър като общоруски император отразява дълбоки промени във вътрешното и международното положение на страната. Държавата, чието участие в международните дела беше ограничено до отношенията със съседните страни от Източна и Югоизточна Европа, вече твърдо влезе в кръга на европейските сили. (Н. И. Павленко).
„Декабристите са историческа случайност, обрасла с литература“ (В. О. Ключевски).
„Би било несправедливо да се отричат огромните успехи, постигнати през това 30-годишно управление (на Николай I) във всички клонове на държавната структура на Русия; във всичко, което беше направено през този период, суверенът имаше лично, пряко ръководство ”(D.A. Милютин).
„Беше възможно напълно да не се съгласим с много идеи на болшевиките... но трябва да бъдем безпристрастни и да признаем, че прехвърлянето на властта в ръцете на пролетариата през октомври 1917 г., извършено от Ленин и Троцки, определи спасението на страната, спасявайки я от анархия” (В. Игнатиев) .
„Една от основните грешки на германците се обяснява с факта, че те са били измамени в изчисленията си за липсата на сплотеност на многонационалната съветска държава и подценяват патриотичната готовност на руснаците да се борят за родината си“ (От английско списание 1945 г.).
„След като спечели победа, въпреки колосалните жертви и разрушения, Съветският съюз увеличи своята мощ и международен престиж до безпрецедентна степен“ (В. П. Смирнов).
„За съжаление Косигин така и не успя да завърши реформата по редица причини, една от които - и основната според мен беше липсата на подкрепа от мнозинството членове на Политбюро. (Н.К. Байбаков).

ВТОРИ РУНД

ИНСТРУКЦИИ ЗА ЖУРИТО

Време за подготовка на проекта и есето – 3 часа

И двете задачи - проектът и есето - се дават на участниците едновременно, те могат самостоятелно да разпределят времето, определено за тяхното изпълнение.

изследователски проект

Максималният общ резултат за проекта е 50. В съответствие с препоръчания работен план на параграфи. 1, 2, 4 са на стойност максимум 10 точки, точка 3 (основната част от работата) - максимум 20 точки. Оценявайки всеки от необходимите елементи на есето, журито трябва да обърне внимание на яснотата и литературното представяне, на способността да формулират мислите си и да оперират с факти и извадки от източника, за да го докажат. Груби говорни и граматически грешки, които затрудняват разбирането на написаното, също могат да се считат за основание за отнемане на точки.

Постановка на проблема, характеристика на историческия момент (до 10 точки)

Важно е тази част да е именно постановка на проблема, а не представяне на съответните раздели на учебника. В последния случай оценката на цялата първа част от работата не е по-висока от 4.

Непременно трябва ясно да се постави въпросът, че земята, съгласно Правилника за селяните, излезли от крепостничество, е била призната за собственици на земя, докато селяните са получили законно правото да изкупят част от нея. Размерът на откупната земя се определяше в зависимост от предреформения селски надел, но ако предреформеният надел надхвърляше най-високата норма, се правеха разфасовки, а ако е по-малка от най-ниската, се правеха съкращения. Размерът на земята е изчислен въз основа на броя на мъжете, включени в одита; жените и децата, родени след одита, не са взети предвид. Хората от двора не подлежаха на разпределяне на земя. Важно е също така участникът да познава термина „временно задължен“ и да може да обясни неговата същност: до момента, в който селяните извършат изкупна операция, те имат право да ползват парцелна земя, но трябва да носят феодални задължения за това - барщина или вноски. Размерът на митата се изчисляваше на базата на техния предреформен размер, коригиран нагоре или надолу, ако надхвърляше по-високите или по-ниските норми за даденото населено място, посочени в закона.

Характеристика на източника и възможностите, които той предоставя за открояване на проблема (до 10 точки).

Участникът трябва да разбере, че уставната харта определя границите на селските дялове и размера на митата и са съставени по споразумение между собственика на земята и селяните с участието на помирител. Те записват отношенията на селяни и собственици на земя за целия период на временното състояние. Добре е, ако участникът знае, че именно подписването на уставните писма е причинило най-големи трудности през първите години на реформата: на 1 януари 1863 г. селяните отказват да подпишат около 60% от писмата.

Анализ на положението на селяните и същността на това как отношенията между собственика на земята и селяните се определят от документа (до 20 точки).

Разсъжденията на участника могат да съдържат следните идеи:

За положението на селяните (до 10 точки). Село Бъркино, според грамотата, се явява като малко китно имение, в което преди реформата не е имало господско стопанство. Съдейки по това, че цялата земя е била в ползване на селяните, не е имало и имение. В същото време селото очевидно е било сравнително бедно, т.к. внесените по-рано вноски се оказаха по-ниски от установените в закона. Участникът трябва да каже много ясно, че в резултат на реформата икономическото положение на селяните се е влошило, т.к. размерът на парцелите е намален с една трета, а размерът на парцелът остава същият. Също така е добре, ако той знае, че подобна ситуация не е типична за провинция Нижни Новгород, където съкращенията леко надделяха над съкращенията. В същото време авторът може да отбележи, че общият размер на парцелите в село Баркино все още е близо до максималната норма.

За същността на отношенията между земевладелец и селяни (до 10 точки). Трябва да бъдат високо оценени произведенията, които съдържат поне опити да се определят особеностите на района, в който се намира изследваното село. В идеалния случай, ако авторът успее да формулира идеята, че в Нечерноземния регион, където размерът на дължимите плащания зависи не толкова от размера на полската икономика на селяните, колкото от рентабилността на селските занаяти, изчисляването на плащането за ползване на парцел въз основа на данъка означаваше по същество задължението на селяните да изкупят личната свобода. Съдейки по факта, че писмото не е подписано от селяните, това състояние на нещата предизвика тяхното недоволство.

Много е важно всяка една от посочените разпоредби да бъде формулирана ясно и аргументирана с цитати от източника. Точките трябва да бъдат намалени за размита формулировка или слаба аргументация.

Ако участниците предложат оригинални идеи, които не са предвидени в тези инструкции, комисията следва да вземе колегиално решение за всеки конкретен случай. В този случай броят на експертите, които четат работата, не може да бъде по-малък от четирима и тяхното решение трябва да бъде одобрено с общия вот на журито.

Констатации. Оценка на значението им за разбиране на селската реформа (до 10 точки).

Журито трябва да оцени дълбочината на констатациите и яснотата на тяхното формулиране. Оценявайки значението на техните резултати за разбирането на прилагането на селската реформа, участникът трябва ясно да разбере, че изследваният документ не позволява да се характеризира този процес като цяло, той може да се използва само като илюстрация, специален случай.

Есе по история за Всеруските олимпиади

2013 година

1. „Брутално разбиване на опонентите си измежду други руски князе,

без да пренебрегва татарската помощ за това, Калита постигна значителна печалба

власт на Московското княжество"

(Л. В. Черепнин).

Никога не съм мислил, че мога да бъда докоснат от идеята, изразена от известния историк Л.В. Черепнин, че Иван Калита е един вид "полицай", предател на целия руски народ, протеже на монголския хан Узбек. От една страна, можем да се съгласим с тази гледна точка, тъй като през 1237 г., когато монголският хан Узбек решава да създаде марионетна държава на руските земи, окупирани от Ордата, той се нуждае от хора, които могат да контролират ситуацията в такива огромни пространства . Те можеха да потиснат постоянните руски антимонголски въстания, които заплашваха да доведат до изгонване на нашествениците от Русия. И такива предатели, според Черепнин L.V. намерени - начело са били от княза на тогавашния провинциален град Москва - Иван Калита. Той решава, разчитайки на монголски копия и лъкове, да разшири владенията си с цената на издаване на руската освободителна борба. И той получи за това от узбек етикет (правомощия на губернатора) и военна помощ. В замяна на това Иван Калита трябваше да потуши всички руски антимонголски въстания, което правеше с изтънчена жестокост, както е характерно за всички предатели на неговия народ.През 1960 г. капиталното произведение на Л. В. Черепнин вижда светлинатапосветена на историята на Русия през XIV-XV век. В него има и е дадена характеристика на личността на Иван Калита. „Калита не трябва да бъде идеализирана. (Това го нямаше, това го нямаше! - Н. Б.) Той беше син на своето време и класа, жесток, коварен, лицемерен владетел, но умен, упорит и целеустремен. ... „Този княз (Калита) потуши брутално онези спонтанни народни движения, които подкопаха основите на господството на Ордата над Русия... Жестоко се разправя с противниците си измежду други руски князе, без да пренебрегва татарската помощ за това, Калита постигна значително увеличаване на мощта на Московското княжество".

Иван Калита, какво може да се каже за човека, който носеше това име и този прякор? Първият владетел на Москва... Княз-накопител, наречен "торба с пари" заради сковаността си... Хитър и безпринципен лицемер, успял да спечели доверието на хана на Златната орда и в името на неговото лични интереси, доведоха татарите в руските градове... Ето, изглежда, и това е всичко. Това е обичайният образ на Иван Калита. Но този образ не е нищо повече от мит, създаден за нуждите на простодушното любопитство. В източниците няма да намерим безусловното му потвърждение. Пълното му отрицание обаче няма да намерим. Както често се случва, кратките исторически документи оставят място за различни интерпретации. В такива случаи много зависи от историка, от това какво иска да види, надниквайки в мъгливото огледало на миналото.

Въпреки че наистина тук има някои парадокси, които забеляза дори първият руски историк Н. М. Карамзин. „Случи се чудо. Градът, едва познат преди XIV век, вдигна главата и спаси отечеството. Древният летописец би спрял дотук, преклонил глава пред непонятността на Божието Провидение. Но Карамзин беше човек на новото време. Чудото като такова вече не го устройваше. Искаше да намери рационално обяснение за това. Ето защо той пръв създава научен мит за Калита.

Въз основа на източници Карамзин дефинира княз Иван с думите, които един древноруски автор е намерил за него - „Колекционерът на руската земя“. Това обаче очевидно не беше достатъчно, защото всички руски князе от онова време събираха земя и власт, колкото можеха.

Тогава Карамзин предложи допълнителни обяснения. Калита беше "хитра". С тази хитрост той „спечели специалната милост на узбек и заедно с нея достойнството на великия херцог“. С помощта на същата „хитрина“ Иван „приспива в ласки“ бдителността на хана и го убеди, първо, да не изпраща повече баскаците си в Русия, а да прехвърли събирането на данък на руските князе, и второ, на затвори очите си за присъединяването на много нови територии към областта на великото Владимирско княжество. Следвайки заповедите на Калита, неговите потомци постепенно „събират Русия“. В резултат на това силата на Москва, която й позволи да получи независимост от татарите в края на 15 век, е „сила, възпитана от хитрост“.

Друг класик на руската историография, С. М. Соловьов, за разлика от Карамзин, беше много сдържан в своите описания на исторически личности като цяло и на Иван Калита в частност. Той само повтори определението за княз Иван, намерено от Карамзин като „събирач на руската земя“ и отбеляза, следвайки аналите, че Калита „избави руската земя от крадците“.
Някои нови мисли за Калита са изразени от Н. И. Костомаров в добре познатия му труд „Руската история в биографиите на нейните главни личности“. Той отбеляза необичайно силното приятелство между Юрий и Иван Данилович за тогавашните князе и каза за самия Калита: „Осемнадесетте години на неговото управление са ерата на първото трайно укрепване на Москва и нейното издигане над руските земи. В същото време Костомаров не можа да устои да повтори стереотипа, създаден от Карамзин: Калита беше „човек с невоюващ характер, макар и хитър“.

Известният ученик на Соловьов, В. О. Ключевски, беше голям любител на историческите парадокси. По същество цялата история на Русия им изглеждаше като дълга верига от големи и малки парадокси. „Условията на живот“, каза Ключевски, „често се развиват толкова капризно, че големите хора се разменят за малки неща, като княз Андрей Боголюбски, а малките хора трябва да правят големи неща, като московските князе“. Тази предпоставка за „средни хора“ предопредели неговата характеристика на Калита. Според Ключевски всички московски князе, като се започне от Калита, са хитри прагматици, които „усърдно се грижат за хана и го правят оръдие на своите планове».

И така, към портрета на ласкателя и хитростта, създаден от Карамзин, Ключевски добави още няколко тъмни щриха - натрупване и посредственост. Полученият непривлекателен образ, поради своята художествена изразителност и психологическа автентичност, стана широко известен. Той е запечатан в паметта на няколко поколения руски хора, учили по гимназийния учебник по история на Д. И. Иловайски.

Развенчаването и богохулството на Иван Калита най-накрая повдигна законен въпрос: може ли такъв низмен човек да изпълни толкова голяма историческа задача като основаването на Московската държава? Отговорът беше двоен: или той не е основател, или образът на Калита, създаден от историците, е ненадежден.

Девет десети от всички сведения, които имаме за Иван Калита, са дадени от летописи. Тези странни литературни произведения, в които има само два персонажа – Бог и човек, никога не свършват. Всяко поколение с ръката на писар-монах вписваше в тях нови страници. В аналите изненадващо се съчетават противоположни принципи: мъдростта на вековете – и почти детската наивност; смазващият поток на потока на времето – и непобедимостта на факта; нищожността на човека пред лицето на Вечността – и неговото неизмеримо величие като „образ и подобие Божие”. На пръв поглед хрониката е проста и непретенциозна. Времето представяне на събитията под формата на кратки репортажи понякога се прекъсва от вложки - самостоятелни литературни произведения, дипломатически документи, правни актове. Но зад тази външна простота се крие бездна от противоречия. Първо, летописецът вижда събитията и ги изобразява „от собствената си камбанария”: от гледна точка на интересите и „истината” на своя княз, неговия град, неговия манастир. Под този слой на несъзнателно изкривяване на истината се крие още едно: изкривяванията, възникнали при съставянето на нови хроники, базирани на старите. Обикновено нови хроники (по-точно хроникални „кодове“) се съставяха по повод на някои важни събития. Съставителят на новата хроника („сводчикът“) редактира и подрежда по свой начин съдържанието на няколко хроники, с които разполага, създавайки нови текстови комбинации. Следователно редът на събитията в текста на аналистична годишна статия не винаги съответства на тяхната реална последователност. И накрая, хронистите винаги са били много кратки в своите доклади и когато описват дадено събитие, те не посочват причините за него.

Обобщаване на загуби и проблеми, отбелязваме основното: познанията ни за Иван Калита и неговото време са откъслечни и откъслечни. Неговият портрет е като древна фреска, ранена от времето и скрита под дебел слой късна маслена живопис. Пътят на познаването на Иван Калита е пътят на старателната реставрация. Но в същото време това е и начин за себепознание. Все пак имаме работа със строителя на Московската държава, чиято ръка завинаги е оставила своя отпечатък върху фасадата му.

Иван Калита не може да бъде оценен само от негативна гледна точка, тъй като в края на живота си той приел монашески обети и написал завещание, след анализ на което може да се направи извод за нравствените качества на владетеля: смирение, доброта. Именно Калита стана основателят на "голямата политика" на Москва, определи нейните принципи, цели и средства. Той даде политическа заповед на синовете си - да запазят по всякакъв начин онова "велико мълчание", под прикритието на което имаше бавно "събиране на Русия" около Москва. Двата компонента на това „велико мълчание“ са мирът с Ордата и мирът с Литва.

В летописния репортаж за смъртта на княз Иван искрено чувство на сирачество пробива обичайната риторика на некролога. „...И на площада близо до храма се тълпяха плачещите, уплашени московци, загубили своя покровител и водач.”

Този жанр сега преживява очевидно нарастване на популярността си. Сега тя е търсена не само от писателите, но и от програмата за обучение в последните класове на гимназията. Френската дума „есе“ на нашия език означава „опит, опит, есе“. Наистина този жанр предполага безусловно дълбоко познаване от автора на подобно произведение за предмета на неговото изследване. Но освен знанието, важна е оригиналната мисъл, атрактивният стил на представяне.

Характеристики на жанра на есето

Както трябва да се разбере от горното, преразказването на историята от този жанр е различно от това, което можем да видим в учебниците. Няма желание темата на презентацията да бъде представена обемно и систематично. Есето по история има ясно дефиниран фокус върху разкриването на определен сюжет, епизод от историята. Авторът трябва да представи своя оригинален възглед, стил на мислене, да представи сериозни аргументи.

Колко дълго трябва да бъде едно есе?

Не трябва да е голям, пропорционален, например, с роман. По-скоро има компактен, ограничен характер, макар и само поради обхващането на доста ограничена тема. В крайна сметка този жанр е изправен пред задачата да подчертае конкретен исторически сюжет, показвайки определена визия за ролята на индивида. Обикновено, в зависимост от намерението на автора, то е съизмеримо с разказ или разказ. Обем - от няколко до 20-30 страници. Няма единни препоръки как да се пише есе по история. Има, както вече споменахме, само препоръка да се придържаме не към разговорния, а към академичния стил. Представянето на сюжета може да бъде най-разнообразно и дори парадоксално. Основното е различно: да накара историята да „проговори“, да я направи „жива“, да събуди емоционалното внимание на читателя към събитията от „давно отминали дни“. Трябва да се подчертае, че субективността на автора е в определени граници: не може да противоречи на реални факти и събития.

Есе по история: как се пише?

Много от нас харесват определени сюжети от историята. Те предизвикват асоциации и емоции, позволяват ви да се гордеете със своята страна. Как да напиша есе по история?

След като получите тема, направете селекция от материали за нея. Уверете се, че можете да го изразите ярко и извън кутията. Ако събраният материал не позволява това, по-добре е да смените темата. Въз основа на вашата извадка направете своя план за разсъждение. Това е - много важно - стриктно спазване на избраната логика.

Структурно есетата по история започват с увод, където се формулира основният въпрос, който определя посоката на представянето. След това - основната част, която представлява подробен авторски отговор, отразяващ личната му гледна точка по предложената тема. Авторът трябва да предвиди аргументацията, всички възможни плюсове и минуси. Те трябва да се появят в творбата. В основната част, на нейния междинен етап, е допълнително позициониран кратък концентриран отговор на поставения във увода въпрос, както и няколко хипотетични под-заключения. Това е една от характеристиките на жанра. Заключението е окончателното декодиране на подзаключенията.

Аргументация на исторически есе

Отговорът на въпроса как да се напише есе по история, разбира се, ще бъде непълен, без да се посочи как да се използва аргументът в него. Същността на този жанр е доказателството за истинността на възгледите на автора. Той използва повече от просто логически разсъждения. Включва и асоциации, свързани с моралните норми, съществуващи в обществото и генерираните от тях чувства и емоции на хората. Използват се добре познати логически термини: индукция (метод на доказване, който включва логика: от частното към общото заключение); дедукция (частно заключение се формулира от общо заключение); аналогия (сравнение на логиката на преминаването на две исторически събития: справочното и изследваното, последвано от формулиране на заключения). Това са само част от логическите трикове, използвани в историческите есета. „Как да напиша доказателство на основната му теза?“ - този въпрос предполага многовариантност, включително доказателства от противоречие, логическо опровержение, косвени доказателства.

Планиране на есе по история

Първо, трябва да проучите задълбочено материала за историческата ситуация, в която е участвало формирането на исторически личности, подробностите, обстоятелствата и хронологията на основните събития от вашето есе по история. „Как да пиша за хода на историческите събития?“ - ти питаш. Най-честото представяне е в хронологичен ред. Обикновено се препоръчва за начинаещи писатели. Говорейки за това, трябва да се представят техните личностни характеристики: чии интереси пазят, какви възгледи за обществото имат, дали лично са допринесли за прогреса или обратно. Самите теми на есета по история често съдържат кратка алюзия към тезата, обоснована от автора.

Личността на главния герой е важен елемент от есето

Какво друго за исторически герой може да звучи в такова есе? Неговите предпочитания, интелектуално ниво, организационни умения. Непостоянна ли е неговата личност? Какво е значението му: за подобряване качеството на живот на хората, за по-нататъшното развитие на страната. Особено ценна в есето е емоционалната морална характеристика на автора на главните герои. Той трябва логично да изхожда от общата нишка на повествованието и да бъде най-изгодният му елемент от гледна точка на въздействие върху читателя. Следователно есетата по историята на Русия много често са посветени на харизматични исторически личности, истински герои и видни държавници - Александър Невски, Петър I, Александър Суворов.

Блестящите битки на двадесет и двадесет и две годишния княз Александър послужиха на великата и свята кауза - запазването на руската държавност, не по-малко от дипломатическите му успехи в отношенията със Златната Орда. Големият реформизъм, дълбокото засилено разбиране за важността на прогреса, способността да се организират и вдъхновяват хората отличи Петър Велики. Блестящата и героична алпийска кампания, невероятното и просто фантастично превземане на Измаилската крепост прославиха Русия и великия полководец Александър Суворов. Нашата история съдържа много истории, достойни за есе.

Заключение

Есето, разгледано в статията, в момента преживява ренесанс. Възпитавайки патриотизъм, той помага да се погледнат свежо към ярките страници от историята, да се заинтересуват широк кръг хора, и особено млади хора, към историята на своята страна. И както знаете, без миналото няма бъдеще. Важно е да помним: кои сме и откъде сме, да почитаме и помним нашите велики сънародници. Това е гаранция за приемственост и че големите и важни неща, започнати от нашите предшественици, ще бъдат продължени.

Както виждаме, очертанията на есе по история е, разбира се, необходим елемент за написването му, но далеч не е достатъчен. В допълнение към това, за написването на подобно произведение са важни последователна логика на представяне, мощни неоспорими документи в доказателство и основни граждански морални принципи, фино предадени на читателя.

Исторически събития или значими периоди от време обикновено се описват в есе по история. Преди да го напишете, трябва да получите представа за характеристиките, правилата за проектиране на това произведение. По-долу ще говорим за това как да напишете есе по история, така че да получите най-висок резултат, както и да споделим някои съвети.

Характеристики на есето по история

Каква е разликата между есе по история и други задачи, какво е неговото значение?

Когато учениците пишат историческо есе, това развива тяхната личност, учи ги да формират собствена гледна точка, да оценяват случилите се събития и да определят важни приоритети за себе си. Тази работа тества нивото на познаване на историята на ученика, както и способността му да въвежда исторически данни в системата, да представя свободно заключения и да разбира значението на определени явления/събития.

Критерии за оценяване на есе на изпита

По правило по време на изпита на студентите се предлага избор от три периода от руската история:

Древна история на Русия и Средновековието.
Нова история (края на XVII - края на XIX).
Най-новата история (XX век).

Трябва да се напише, като се вземат предвид границите на избрания период от време.
Съществуват определени критерии за оценка на историческо есе на изпита, въз основа на които се разграничават някои правила за написването му.
На изпита се пише есе по история от ученици от средните училища. Тя трябва да съдържа:

два или повече епизода/събития от миналото;
две значими личности от определен период от време;
причинно-следствена връзка на историческите явления от определен период;
оценено значение на този етап от историята;
тактично прилагане на предметни термини/понятия.

Какво е есе по история

Като начало се избира исторически период от време, определя се неговата характеристика. Тоест, струва си да се характеризира този етап от историята, неговата специфика и след това да се изберат фактите, които съответстват на това време.

Исторически факти

Има два вида минали събития: исторически (те всъщност някога са съществували, имат обективна доказателствена база и времева/пространствена локализация) и научно-исторически (исторически събития, потвърдени от изследванията на учените, техните заключения, базирани на исторически източници).

Фактите не са подбрани с цел просто да се изброят събитията, случили се в съответния момент, а за да се откроят основните по-значими епизоди, които напълно предават особеностите на описания период и влиянието върху развитието на страната в бъдеще.

Приблизително знание

След това трябва да покажете оценъчни познания по предмета. Тук трябва да покажете знанията си за мненията на представители на научната общност относно хода на развитието на значими събития в историята. Историческото писане се оценява главно от дълбочината на проблема и аргументираните разсъждения.

Характеристики на историческа личност

Характеристиката на историческа личност е от голямо значение. За да получите най-висока оценка, ще трябва не само да говорите подробно за дейността на индивида, но и да покажете ролята му в историята на даден период от време, въз основа на надеждни исторически данни. Тази информация ще ви помогне да получите висока оценка за вашето есе.

Причинно-следствени връзки

Друг критерий за историческо есе, което твърди, че е „отлично“, е да се идентифицира връзката между епизодите на историята, как едно събитие е повлияло на друго. От студентите се изисква да се научат как да анализират откритите данни, да идентифицират източниците и последствията и да направят подходящо заключение със заключение. Това е доста сложна интелектуална дейност.

Освен това съществена роля играе пълнотата на знанията ви за описания период от време и неговата хронологична последователност. Необходимо е да се определи моделът на епизодите, които са се случили в историята, които са последователно взаимосвързани. По правило едно събитие възниква поради няколко фактора. В такива случаи трябва да знаете как да подчертаете по-значими събития.

За да знаете как да напишете историческо есе без класически грешки, помислете за най-често срещаните от тях:

основните или най-малко важните причини са неправилно идентифицирани;
причината за описаното събитие не се разкрива, а просто се заменя с някакъв факт;
са представени исторически епизоди, без да се разбира връзката им.

Алгоритъм за писане на есе по история

Трябва да планирате есе по история. Това ще ви помогне да оформите висококачествено есе, без да губите от поглед важна информация.

Избор на период.
Намираме потвърждение, че изборът е правилен.
Назоваваме периода, като вземем предвид неговата специфика.
Ние установяваме фактите, които се отнасят до времето на избрания период. Идентифицираме особено значими епизоди и по-малко важни.
Посочваме историческите лица, живели в този период от време. Описваме естеството на тяхната дейност и приноса им към историята.
Посочени са причините за настъпването на събитията от разглеждания период.
Намираме подходящи термини и необходими понятия.
Подбираме факти, които разкриват значението на този период от време, използвайки мнението на специалисти.
Събраната информация е систематизирана.
Създава се план за писане на есе по история, пример:

Въведение (опишете накратко същността на избрания период от време).
Основната част (предимно описание на събития, личности, причини и последствия от развитието).
Заключение (оценява се важността на този период от време).

Проверяваме и правим всички необходими корекции.

Как да напишем правилно есе по история

Как да напиша есе по история? Нека помогнем със съвет.

Струва си да изберете историческото време, за което сте най-информирани;
Предварителен план за историческо произведение няма да ви позволи да се отклоните от логично и ясно писане;
Разбийте текста на семантични параграфи;
Нуждаем се от конкретно, четливо, сбито писане, където има много значими епизоди без празен информационен материал;
Използвайте термини, чието значение знаете.

За яснота е необходимо висококачествено есе по история, примери за което могат да бъдат намерени в Интернет (поне десет различни исторически произведения). Така че можете да практикувате писане на есе.

За да се ориентирате как да напишете историческо есе, на първо място, обърнете внимание на критериите за оценка. Основното е да отворите всички точки качествено. Не забравяйте за жанровата специфика на есето.

Пример и схема на есе по история

Дати на периода и името на историческа личност, неговият принос в развитието на историята.
Важни епизоди от този период от време с лицата, които са участвали в тях (описание на епизоди и лица поотделно). Необходимо е да се обобщят събитията.
Връзката на тези събития и причините за тяхното възникване.
Оценка на историческа личност от учени от настоящето и миналото.
Обобщете с думи за значението на избрания исторически период.

За ясно и правилно структуриране есетата по история съставят план:

Обща характеристика на историческия период.
Два епизода от дадено време (причини, същност, следствие; 2 основни факта, свързващи тези епизоди; 2 исторически личности от това време, техният принос).
Оценка на епохата на руската история (влиянието на този период върху по-нататъшната история на страната, развитието на икономиката / културата; външната политика).
Заключение (можете да използвате мнението на видни историци).

Обобщаване

Както виждаме, за този вид историческо писане клишета могат да бъдат взети от кратък шаблон. Примери за исторически есета винаги могат да бъдат намерени в интернет. Написано е добре, коректно и кратко. В основната част трябва да доминират исторически епизоди и есета на учени. Това повишава резултата.
За пълно разбиране си струва да изучавате различни примери за готови есета по история. На практика е доказано, че това е много ефективен метод. Успешна работа!