Lev Borisovič Filonov jedan je od retkih ruskih psihologa čije je ime uvršteno u Prvi biografski veliki enciklopedijski rečnik. Stvorio je prvu laboratoriju psihološke antropologije u Rusiji, bavio se istraživanjem dinamike mentalnog razvoja pojedinca, izdvajanjem socio-bioloških odrednica kriminala u toku antropogeneze. Doprineo je nastanku nove podindustrije u domaćoj i svetskoj pravnoj psihologiji - psihologije ispitivanja: ovu problematiku (na razmeđu psihologije i prava) odabrao je Lev Borisovič Filonov, koji je imao dva viša obrazovanja - psihološko i pravno. tema njegove doktorske disertacije. Njegovo istraživanje je obogatilo i pravnu nauku - forenzičku etiku.
Lev Borisovič Filonov jedan je od retkih ruskih psihologa čije je ime uvršteno u Prvi biografski veliki enciklopedijski rečnik. Stvorio je prvu laboratoriju psihološke antropologije u Rusiji, bavio se istraživanjem dinamike mentalnog razvoja pojedinca, izdvajanjem socio-bioloških odrednica kriminala u toku antropogeneze. Doprineo je nastanku nove podindustrije u domaćoj i svjetskoj pravnoj psihologiji - psihologije ispitivanja: ovu problematiku (na raskrsnici psihologije i prava) odabrao je Lev Borisovič Filonov, koji je imao dva visoka obrazovanja - psihološko i pravno. tema njegove doktorske disertacije. Njegovo istraživanje je obogatilo i pravnu nauku - forenzičku etiku.
Lev Borisovič Filonov učestvovao je u Velikom domovinskom ratu, obavljao važne i opasne borbene misije povezane s vojnom obavještajnom službom.
Lev Borisovič se odlikovao činjenicom da je otvoreno i jasno izrazio svoj stav, čak i ako je bio u suprotnosti s općeprihvaćenim kanonima.
Trenutno stanje ruskog obrazovanja mnogi naučnici, naučnici i kulturni radnici definišu kao kritično. Lev Borisovič je vjerovao da su neki od ovih problema psihološke prirode i zahtijevaju veliku pažnju psihologa. Problematična pitanja koja je on formulisao omogućavaju da se istaknu bolne tačke u ovoj oblasti i koncentrišu napori na njihovo rješavanje.
Lev Borisovič Filonov bio je neumoran i ne ravnodušan istraživač. Ovako se pojavljuje u intervjuu, koji, nažalost, naučnik nije imao priliku vidjeti objavljen.
- Lev Borisoviču, zašto ste svojevremeno, birajući između jurisprudencije i psihologije, izabrali psihologiju?
- Vjerovatno zbog toga što sam se od samog početka zanimao za razne prekršaje i nisam mogao prihvatiti objašnjenje da je prekršaj isključivo nedostatak pravne svijesti. Ova pozicija je u to vrijeme dominirala u sovjetskoj nauci. Drugim riječima, moj profesionalni izbor determinisan je problemom odstupanja u ponašanju koja me zanimaju, a koja dodatno doprinose činjenju nezakonitih radnji, a posebno krivičnih djela. Pravno obrazovanje mi je omogućilo da se krećem u pravno značajnim strukturama povezanim sa kršenjem normi i pružilo mi je priliku da prikupim neophodan praktičan materijal (materijal krivičnih predmeta, pregledi sudske prakse u krivičnim predmetima, itd.). Psihološko obrazovanje mi je dalo prednost u odnosu na advokate u objašnjavanju nepravde.
“Pravna svijest” je pravna kategorija, ali njeno značenje se ne može razumjeti bez razumijevanja suštine svijesti kao načina odraza objektivne stvarnosti, uključujući i onu posredovanu pravom. Počeo sam sa problemom identifikacije onih tragova koji ostaju u psihi nakon izlaganja legalnim „alatima“. Upravo je psihologija omogućila da se prouči da li je došlo do povrede psihičkih procesa i stanja ličnosti zločinca, kao i drugih psihičkih formacija, tokom izvršenja zločina, kao i prije i nakon njega. Konačno, bilo je značajno pratiti puteve koji određuju nastanak i razvoj devijacija. Konkretno, utvrđeno je da devijacije koje su nastale u strukturi ličnosti već dobivaju samostalno značenje i, što je najopasnije, suprotstavljaju se normalnim društvenim manifestacijama osobe (njegovi odnosi u društvu, ispravne uloge).
- Dugo se bavite rvanjem, sambom. Kako je to uticalo na vaša životna i profesionalna interesovanja?
- Bavljenje specifičnim rvanjem, koje se u Rusiji naziva SAMBO (samoodbrana bez oružja), uvijek uranja čovjeka u atmosferu brzih odluka. U praksi možemo reći da je to „šah u jednoj sekundi“. U onim dijelovima u kojima sam usmjeravao borbu, posebno sam gajio psihološke konstrukcije koje daju visok stepen refleksije, odnosno predviđanje odgovora partnera i ponovnu izgradnju novih akcija za odgovore za postizanje konačnog rezultata („refleksivna karika“). Psihološki eksperimenti su posebno rađeni kako bi se utvrdile "pobjedničke pozicije" kada se poznaju početni ili očekivani kvaliteti partnera. Činilo se ključnim utvrditi neprijateljsku psihološku konturu i povezati njegove probabilističke akcije sa tom konturom. Zajedno sa zaslužnim sambo trenerom A.A. Kharlampijeva, planirali smo da napišemo knjigu: „Psihologija individualne borbene taktike“.
Moji bivši partneri u sekciji, profesor Mukhamed Kanšobijevič Kabardov i profesor Viktor Fedorovič Petrenko, potvrđuju važnu ulogu psihološkog uranjanja u sambo sistem rvanja. Dakle, M.K. Kabardov kaže: „Ovdje su značajna stalna iskustva“ radosti pobjede “i njihova predviđanja. Porazi su također bitni, kao momenti koji osiguravaju utvrđivanje (i prikupljanje) slučajnih grešaka. Drugim riječima, to je učenje izbjegavanja grešaka."
Napominjemo da je V.V. Putin ne samo da voli sambo rvanje, već i njeguje ovaj sport na sve moguće načine. Analizirajući njegove aktivnosti u psihološkom aspektu, može se pretpostaviti da je u svojim uspješnim aktivnostima u međunarodnoj areni (areni takmičenja) bio u korelaciji sa vještinama i sposobnostima stečenim tokom ovladavanja sambo tehnikama i uranjanja u atmosferu rvanja.
- Kako mislite o rasprostranjenosti raznih vrsta upitnika - kako u naučnoistraživačkoj tako i u praktičnoj dijagnostici, na primjer, prilikom zapošljavanja? Zašto eksperimentalna metoda kao temeljna metoda naučne psihologije danas praktično nije tražena?
- Pitanje koje ste postavili izgleda da je i moderno i pravovremeno. Zaista, krajnje jednostavna rješenja problema postavljanjem proizvoljnih pitanja nisu direktno povezana s objektivnim naučnim saznanjima. Svako formuliše pitanje kako želi, bez osvrta na problem koji je doveo do ovog pitanja. Štaviše, čini se da konstrukcija pitanja nije formatirana. Ne postoji ni ideja o korištenju početnih karakteristika objekta o kojem se postavljaju pitanja. Ne postoji razumijevanje dizajna pojedinačnih komponenti koje su dio strukture bilo kojeg sistema. Pitanja često ne odgovaraju uslovima koji su ih doveli. R. Cattell je prilično slikovito definisao pitanje kao "razvodnjenu situaciju". Ovo "razvodnjavanje" ili, tačnije, "zamućenost" je ozbiljan nedostatak u upitnicima. Čini se da je u ovom slučaju moguć prijem artefakata. Osim toga, heterogenost konstrukata postavljenih pitanja daje sliku koja je, u principu, pogrešna. Tačno ste primijetili da upitnici mogu uzrokovati najveću štetu u praksi, pa tako i u slučajevima kada se prilikom zapošljavanja postavlja dijagnoza ličnosti. Samoizvještavanje, koje je osnova upitnika, ne može služiti kao garant objektivnosti podataka.
Opšti zaključak: da bi se poboljšao kvalitet upitnika, potrebno je stvoriti jedinstvenu dogovorenu šemu za postavljanje pitanja i, što je najvažnije, osmisliti i uskladiti ih sa zahtjevima dijagnostičkih zadataka. Pritom je važno shvatiti da rezultati upitnika, zbog svoje a priori neizbježne subjektivnosti (subjekt uvijek manipuliše, razmišlja kako je sebi isplativije da odgovori, a da ne govorimo o činjenici da ne uvijek razumjeti suštinu pitanja), imperativ je duplicirati pouzdanije eksperimentalne metode. ...
Dodatno, pitate "zašto eksperimentalna metoda nije široko rasprostranjena?" Eksperiment je pouzdanija metoda, ali zahtijeva više vremena i resursa. Za izvođenje eksperimentalne studije potrebno je kreirati principe, instalacije i tehnologije. I što je najvažnije, ne samo razvoj dobre eksperimentalne tehnike, već i njena implementacija zahtijeva visoku profesionalnost. Upitnik je lakši: podijelio sam formulare, zatim ih prikupio, pa ih obradio. I onda nije jasno: da li podaci iz upitnika odgovaraju stvarnosti, da li je ispitanik varao? Samo eksperiment može saznati. U primarnom istraživanju moguće je koristiti metodu samoizvještavanja, kao što neki diplomirani studenti rade ispravno, ali dubinsko istraživanje zahtijeva objektivnije metode.
- Jednom ste rekli da se plašite nastupanja 60 godina, jer ste pretpostavljali da u penziji nećete biti traženi. Koliko je psihološki ispravno prelaziti iz jedne dobi u drugu?
- Zaista, takvo stanje se desilo, i to je teško doživjelo za osobu koja još nije uspjela da ostvari svoje planove i ciljeve. Ali, voljom sudbine, odnos poslodavca prema osobi koja želi da ostvari svoje ciljeve i ima potencijal za to se pokazao povoljnim. Štaviše, sama stalna težnja da se dobiju novi rezultati ili da se potvrdi tačnost prethodno dobijenih rezultata, potaknula je želju da se bavi problemima srodnih grana psihologije. Trenutno u polju moje pažnje nisu samo pitanja pravne psihologije i pitanja vezana za izgradnju dijagnostičkih metoda (škola složene dijagnostike ličnosti). Imam goruću želju da radim u novootvorenom polju aktivnosti koje je vezano za psihološku antropologiju. Nažalost, trenutno je obustavljena aktivnost laboratorije psihološke antropologije pri Ruskom institutu za kulturu Ministarstva kulture Ruske Federacije.
Kažem "nažalost" jer ovaj pravac koji proučava komunikaciju nije fokusiran na konflikt, već na kontakt. Pretpostavlja se da će kontaktna interakcija prevladati nad interakcijom konflikta u budućnosti. Drugim riječima, vjerovatno će se prednost dati ne konfliktologiji, već kontaktologiji. Na primjer, brojna kontroverzna pitanja u upravljanju konfliktima rješavaju se uz pomoć kompromisa, dok se u kontaktologiji predlaže uspostavljanje odnosa (i mijenjanje odnosa) primjenom principa „komplementarnosti“, odnosno međusobne komplementarnosti. U ovom slučaju, naglasak svakog od učesnika u komunikacijskom procesu biće prebačen na traženje poboljšanja u novostvorenom zajedničkom sistemu kontakata.
Izlet u moja iskustva u vezi sa mojom strasti i uključenošću u razvoj savremenih problema psihologije pokazuje da starost ne igra značajnu ulogu kada se osoba bavi istraživačkim radom, kada je istraživač koji teži da ostvari sve zamišljene strukture i kompozicije.
Možda se ovdje događa čuveni "fenomen Zeigarnik". Potonje leži u činjenici da osoba uvijek u operativnom pamćenju zadržava „nedovršenu radnju“, koja osobu potiče na aktivnost. Ovo stanje traje sve dok se cilj aktivnosti ne postigne, odnosno dok se ne završi zamišljeno.
Pitate kako je psihološki ispravno prelaziti iz jedne dobi u drugu. Ovo je ispravan pristup: razumijevanje potrebe za promjenom razdoblja i psihološki spreman za to. Postoji čak i obuka na kojoj se razrađuje poseban "model promjene države".
- Koji psiholog je najviše uticao na vaš profesionalni razvoj?
- U početku i najosnovnije na mene je uticao Petr Aleksejevič Ševarev, koji je, kao i svi zaposleni u njegovoj laboratoriji za percepciju i pamćenje na Institutu za psihologiju Akademije pedagoških nauka (sada PIRAO), usadio i želju i želju da se Udubljuju se u savremena pitanja psihologije, posebno ona koja su povezana sa mehanizmima izgradnje i formiranja kako mentalnih procesa tako i psiholoških stanja. Naravno, opšti uticaj na sve istraživače imala je atmosfera koju je stvorio Anatolij Aleksandrovič Smirnov na Institutu za psihologiju. Može se reći da je svo osoblje instituta imalo primjetan uticaj na svakoga ko je težio izvođenju eksperimenata i stvaranju vlastite istraživačke linije. Bila je to moćna eksperimentalna psihološka baza u SSSR-u. Dalje, naravno, sve ideje Alekseja Nikolajeviča Leontjeva, koji me je pozvao na odsek psihologije Moskovskog državnog univerziteta, uticale su na moj profesionalni razvoj. Na fakultetu me je najviše oduševio odnos svih zaposlenih prema kolektivnim naučnim raspravama. One su se odvijale i na odeljenjima i u laboratorijama. Aleksandar Romanovič Lurija je dao ton ovim raspravama.
Međutim, najveći uticaj na mene imala je moja sestra Ljudmila Borisovna Ermolaeva-Tomina, koja se bavila istraživanjem kreativnosti u laboratoriji Borisa Mihajloviča Teplova. Moja sestra mi je skrenula pažnju na važnost stvaranja u čovjeku želje za individualnom kreativnošću. Rezultat moje težnje za novim i nepoznatim bilo je stvaranje naučne škole psihološke antropologije. Može se pretpostaviti da će u budućnosti psiholozima biti najperspektivnija i najprivlačnija istraživanja u kojima će se programirati korištenje svih skrivenih resursa svakog pojedinca.
- Na naučnoj konferenciji „Psihologija kao resurs nacionalne ekonomije Rusije“, održanoj 2005. godine na Fakultetu za psihologiju Moskovskog državnog univerziteta. M.V. Lomonosov, jedan od njegovih učesnika, rekao je da psihologija, nažalost, nije resurs nacionalne ekonomije. Kakav je značaj psihologije za nacionalnu ekonomiju u današnje vrijeme?
- Psihologija još nije postala suštinski resurs za nacionalnu ekonomiju Rusije. Ne još. Međutim, može se tvrditi da će psihologija uskoro postati prvi izvor za dobijanje osnovnih i početnih informacija značajnih za sve institucije koje čine sistem nacionalne ekonomije, naravno, u većoj meri i za humanitarne sfere. Nedavno se pojavila takozvana "antropološka dominacija". Pojavilo se mnogo antropologija: političke, ekonomske, pravne, pa čak i medicinske i vizuelne. To se objašnjava činjenicom da je objekt istraživanja - osoba - sistemska formacija, a ta okolnost postavlja brojne putanje za njeno proučavanje. Započelo se proučavanje ne samo ljudskog faktora, već i odvojenih, jasno podijeljenih psiholoških determinanti koje utiču na funkcionisanje i razvoj različitih sektora nacionalne ekonomije.
Među ovim nizom istraživanja, po mom mišljenju, najviše obećavaju istraživanja o kreativnom potencijalu pojedinca. Među trijadom “pojedinac”, “ličnost”, “individualnost” najbitniji element je upravo “individualnost”. Upravo ta kompozicija "figurativno", kao u ikebani, usmjerava pojedinca ka traženju optimalnih rješenja u svim sferama nacionalne ekonomije.
- Trenutno samo lenji ne razgovaraju o problemima ruskog obrazovanja. Koji su, po Vašem mišljenju, najznačajniji problemi savremenog obrazovanja u Rusiji i koji su od njih psihološke prirode?
- Mnogo je ovih problema, navešću neke od njih i formulisati ih u obliku pitanja.
Treba li tačno kopirati zahtjeve Bolonjskog standarda?
Kakav bi trebao biti omjer plaćenog i besplatnog obrazovanja?
Da li je akademska mobilnost blagodat ili gubitak resursa?
Trebam li prevesti obrazovanje na univerzitetima na engleski?
Da li postdiplomski studij treba da bude obrazovni nivo?
Da li je spajanje univerziteta, fakulteta, odsjeka sredstvo za poboljšanje kvaliteta obrazovanja?
Da li finansiranje nauke treba da bude bespovratno ili iz budžeta?
Ovo nije potpuna lista problema u obrazovnoj industriji.
Sljedeće probleme bih klasificirao kao psihičke probleme:
- Kolika bi trebala biti distanca "nastavnik - učenik" kada se koriste interaktivne metode nastave?
- Da li vaspitanje treba da sadrži element psihičkog nasilja? Neke studente tjeramo da uče, uz prijetnje isključenjem itd. Kako odvojiti psihičko zlostavljanje od psihičkog pritiska?
- Da li je Jedinstveni državni ispit dobro i adekvatno sredstvo za procjenu pripremljenosti školaraca?
Ovaj problem dovodi i do drugog, koji je nedavno izneo ministar V. Livanov, o tome da li studente sa ocenom C treba primati na univerzitet? Ovo je izazvalo debatu u univerzitetskoj zajednici. Iz perspektive koju razmatramo, ovo je i problem odnosa masovnosti i elitnog karaktera visokog obrazovanja. Ovo nije samo ekonomski, već i psihološki problem na koji psiholozi moraju odgovoriti.
Intervjuirao T.P. Budjakova,
doktor psihologije, vanredni profesor,
Državni univerzitet Yelets nazvan po I.A. Bunin
U spomen na Leva Borisoviča Filonova [Elektronski izvor] // Psihološka i pedagoška istraživanja. 2016.V.8. # 1. S.158-162. doi: 10.17759 / psyedu.2016080115. URL: http://dx.doi.org/10.17759/psyedu.2016080115 Kopiraj
Ima 6 državnih nagrada za učešće u Velikom otadžbinskom ratu.
Rođen 1. avgusta 1925. u Orijenburgu, diplomirao na Odsjeku za psihologiju Filozofskog fakulteta Lenjingradskog državnog univerziteta (1954), doktor psihologije (1986), profesor (1988), 70-80-ih godina F. radio u sistemu Ministarstva unutrašnjih poslova SSSR-a, predavao na Moskovskom državnom pedagoškom univerzitetu, 90-ih godina. - Glavni istraživač Ruskog instituta za kulturološke studije, profesor na Katedri za psihologiju rada i inženjersku psihologiju, Fakultet psihologije Moskovskog državnog univerziteta. M.V. Lomonosov, član Asocijacije za promociju Međunarodne akademije nauka (od 1993). Ima 6 državnih nagrada za učešće u Velikom otadžbinskom ratu.
Oblasti istraživanja: pravna psihologija, socijalna psihologija, psihologija ličnosti, opšta psihologija. Profesionalna aktivnost u psihologiji započela je proučavanjem procesa percepcije. Tema doktorske disertacije: „O zavisnosti izbora brzine reakcije od broja distinktivnih karakteristika“ (1963). Kasnije se F. koncentriše na analizu karakteristika komunikativne interakcije ljudi u uslovima teškoće komunikacije, karakteristične za sferu pravne prakse. Tema doktorske disertacije: „Psihologija razvoja kontakata u uslovima komunikacijskih poteškoća“ (1986). U ovoj oblasti, F. je razvio metodu za uspostavljanje kontakata između nastavnika i učenika, u situaciji ispitivanja svedoka, kao iu odnosu na lica osumnjičena za izvršenje krivičnih dela (Filonov, 1979), proučava psihologiju pojedinaca sa devijantnim ponašanje (Filonov, 1981; 1983). Utvrđene su glavne faze, principi i metode interakcije u teškim situacijama (Filonov, 1979; 1982).
F. čita kurseve na Moskovskom državnom univerzitetu i drugim univerzitetima: "Pravna psihologija", "Psihologija ličnosti sa devijantnim ponašanjem", "Psihologija komunikacije", "Psihodijagnostika (grafologija)", pripremio 12 kandidata nauka.
Čestitamo heroju dana Levu Borisoviču Filonovu - 90 godina.
Čestitamo heroju dana Levu Borisoviču Filonovu - 90 godina
Sanjivoj osobi, velikom naučniku
Lev Borisovič Filonov, doktor psihoterapije
Logičke nauke, profesor, specijalista
U oblasti socijalne i pravne psihologije
Chology, akademik akademija San Marina,
IANPO, Akademija imidžologije, član Udruženja
Društva za promicanje međunarodne akademske
Demi of Sciences.
Stotinu 1925. godine u gradu Orenburgu. Kroz neke
Ubrzo se porodica nastanila u Kazanju
Na periferiji grada. Prema pričama L.B. fi-
Lonova, to je odredilo njegovo dalje
Destiny. Bila su dva mala
Sela iz kojih su ljudi iseljeni-
Bivša kazna. Morao se braniti
Vaša sigurnost. Tuče su postale uobičajene
Posao. Ali to me nije spriječilo da sjajim
Školske ocjene. Iz školske klupe Leo
Borisovič Filonov je otišao na front. Dvaput
Bio je povrijeđen. Ima šest vlada
Nagrade za učešće u Velikom otadžbinskom ratu
Želja da se sazna šta je ko-
Borba protiv kriminala, naterala me da idem da učim
Diplomirao na Pravnom institutu u Kazanju
Njega sa počastima, a onda i sa počastima
Diplomirao na Odsjeku za psihologiju, filozof
Lenjingradski državni fakultet
Wall University.
1963. Lev Borisovič Filonov
Zaštitio svoju doktorsku tezu na temu:
„Ovisnost o brzini reakcije izbora
Od broja karakterističnih karakteristika
Ekta ". Ustanovljeno u studiji,
Zavisnost je nazvana „fenomen
Filonov“. Tema je izazvala interesovanje stranih
Sigurne kolege. L. B. Filonov je bio pozvan
Shen na međunarodnu konferenciju u Gol-
Landia, posvećena uspomeni na F. Dondersa,
Zatim na konferenciju u Bugarskoj o
Problemima selektivnosti u informacijama.
Nakon odbrane doktorske disertacije
Vodio je laboratorij za forenzičku psihologiju
Gii MSU. Šef Katedre za psihologiju
Moskovski državni dopisni kurs
Pedagoški zavod (1986-1990) i
Fedroy iz psihologije Univerziteta u Rusiji
Skijaška akademija za obrazovanje (1992-1994).
Istovremeno je radio na Akademiji Ministarstva unutrašnjih poslova
Na Katedri za kriminalistiku i kriminalistiku
Proces, predaje na Fakultetu Moskovskog državnog pedagoškog univerziteta
pedagogije i psihologije i radio u
Obavještenja šefa laboratorije za psihologiju
Ruski institut za antropologiju Českog
Kulturologija. Za deset godina rada
Tal na Fakultetu za psihologiju Moskovskog državnog univerziteta
M.V. Profesor Lomonosov na katedrama
Psihologija rada i inženjerska psihologija.
Dugo vremena, Lev Borisovič Filo-
Nov je proučavao karakterne osobine
Osoba kroz analizu njegovog rukopisa. Na-
Promijenjena je metoda grafometrije - mjerenje
Parametri rukopisa i njihova korelacija sa
Nove metode dobijanja informacija
O ličnosti. Zanimljivi rezultati su bili
Dobija se zbog karakteristika ženke
I muški rukopis. Ishod istraživanja
Grupa naučnika uključujući V.Ya. Dymersky,
L. B. Ermolaeva-Tomina i L.B. Filonova
Rad „O mogućnosti osnivanja
Karakterološke karakteristike ličnog
Stiliziranje rukopisom." Od 1979. godine naučni institut
Teres L.B. Filonov se prvenstveno obraća
Problemu osoba sa devijantnim ponašanjem
Niem i analiza karakteristika interpersonalnog
Nema interakcije u teškim uslovima
Nema komunikacije, posebno u pravnoj
Vježbajte. Godine 1986. L.B. Filonov je branio
Drži doktorsku disertaciju na temu „Razvoj
Tok kontakata među ljudima u uslovima
"Metode kontaktne interakcije",
Što je činilo osnovu prakse saradnje
Kov Ministarstva unutrašnjih poslova tokom pregovora
Sa teroristima. Lev Borisovič Filonov -
Jedan od prvih programera kurseva
Sove u pravnoj psihologiji.
Danas je aktivan Lev Borisovič Filonov
Ali on radi na Pravnom fakultetu
Psihologija psihologa grada Moskve
Logopedagoški univerzitet,
Vodi master programe: „Pravni
Wild Psychology: Work Technologies
Sa djecom i adolescentima "i" Pravni
Psihologija: forenzička praksa",
Član Vijeća za disertaciju D-850.013.01.
Pod njegovim vodstvom zaštićeno je 38 kanala.
Broj 7 monografija. Među njima: „Psiholog
Gic načini otkrivanja skrivenog
Okolnosti“, (1979); „Odlučnost
Pojava i razvoj negativnih
Karakterna osobina osoba sa devijantnim ponašanjem
Denia / Psihologija formiranja i razvoja
Vitalnost ličnosti“ (M., 1981); „Psihološki
Skija aspekti uspostavljanja kontakata između
Ljudi: tehnika kontaktne interakcije
Stvija "(Puščino, NTsBI AN SSSR, 1982); "psi-
Hološki načini proučavanja ličnosti
Optuženi: udžbenik“ (M., 1983);
„Trening za poslovnu komunikaciju zaposlenih
Organi unutrašnjih poslova različitih kategorija
Po klisurama građana“ (M., 1992); „Psihološki
Pedagoška antropologija: Kurs predavanja"
(u koautorstvu, M.: MGOU, 2003).
L. B. Filonov vodi odjel za psihologiju
Gic antropologija u Moskovskom odsjeku
Istraživački institut Ruskog psihološkog društva,
Okuplja psihologe i učitelje različitih
Naučne škole kroz ideju razvoja i
Lijenost osobe kroz razne sfere
Njegove sociokulturne manifestacije.
Dragi Lev Borisoviču! Srdačno
Mi smo vaši brojni studenti, prijatelji,
Kolege, čestitamo vam godišnjicu! Isto
Polažemo zdravlje, duge i plodne godine
Život, nove ideje i kreativni uspjeh!
Glavni i odgovorni urednik
"Naučne beleške RSSU"
Učitavanje ...