ფსიქოლოგიური მხარდაჭერა. ჩასასვლელი კიბე. რა არის ფსიქოლოგიური კონსულტაცია - მიმართვის ეტაპები, სახეები და ტექნიკა

ფსიქოლოგიური დახმარება

ფსიქოლოგიური დახმარება- ფსიქოლოგიის პრაქტიკული გამოყენების სფერო, რომელიც ორიენტირებულია ადამიანების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კომპეტენციის გაზრდაზე და უზრუნველყოფაზე ფსიქოლოგიური დახმარება, Როგორ ინდივიდსდა ჯგუფი ან ორგანიზაცია. ეს არის პირდაპირი მუშაობა ადამიანებთან, რომელიც მიზნად ისახავს სხვადასხვა სახის პრობლემების გადაჭრას. ფსიქოლოგიური პრობლემებიდაკავშირებულია როგორც ინტერპერსონალურ ურთიერთობებში არსებულ სირთულეებთან, ასევე ღრმა პირადი პრობლემები.

ფსიქოლოგიური დახმარების სახეები

• ფსიქოპროფილაქსია (პრევენცია).
• ფსიქოლოგიური განათლება (კონსულტირებაში, ფსიქოპროფილაქტიკაში - ლექციები, სემინარები).
• ფსიქოდიაგნოსტიკა (პრობლემების იდენტიფიცირება და სხვა ფსიქოლოგიური მაჩვენებლები).
• ფსიქოლოგიური კონსულტაცია (ფსიქოლოგიური დახმარება იმ ადამიანებისთვის, რომლებიც ფსიქოლოგიურ ნორმებში არიან ადაპტაციის, განვითარებისა და პიროვნული პოტენციალის გაფართოებაში).
• ფსიქოთერაპია (რომელიც მიზნად ისახავს ღრმა პიროვნული პრობლემების გადაჭრას და პიროვნების ღრმა ტრანსფორმაციას), შეიძლება იყოს კლინიკური და არაკლინიკური.
• ფსიქიატრია ( სამედიცინო ტიპისდახმარება, მედიკამენტების გამოყენება ან ჰუმანისტური ფსიქიატრია, რომელიც ადამიანს განიხილავს არა როგორც პაციენტს, არამედ როგორც სხვა მსოფლმხედველობის მქონე ადამიანს, იყენებს მედიკამენტებს შეზღუდული რაოდენობით და ამიტომ მიჰყვება ფსიქოთერაპიულ გზას).
• ფსიქოკორექცია (ნორმის აღდგენა, ორივე თვალსაზრისით ემოციური მდგომარეობადა პიროვნული თვისებების თვალსაზრისით).

ფსიქოლოგიური დახმარების სახეები არ შეიძლება მკაცრად განცალკევდეს. არის გადახურვის სფეროები. კრიტერიუმია ვინ უწევს დახმარებას (განსხვავება განათლებაში), ვისთან მუშაობს სპეციალისტი კლიენტთან ან პაციენტთან (ნორმის კრიტერიუმია ადაპტაცია), რა ეხმარება (გამოყენება წამლებიფსიქოთერაპიული, საკონსულტაციო ტექნიკა)

ფსიქოლოგიური დახმარების ობიექტის სპეციფიკა

ნებაყოფლობითი თანხმობა, უნიკალურობა, ცვალებადობა. ფსიქოლოგისთვის ფსიქოლოგიური დახმარების გაწევის მოთხოვნები არის თანაგრძნობა, თანხვედრა და კომუნიკაცია.

ფსიქოლოგიური დახმარების პრინციპები (ეთიკური)

როგორც ბევრ პროფესიაში, ფსიქოლოგის მუშაობაშიც, ფსიქოლოგიური დახმარების გაწევისას არსებობს გარკვეული პრინციპები და მოთხოვნები, რომელთა შესრულება სავალდებულოა. პროფესიონალი ფსიქოლოგების საქმიანობის სხვადასხვა ეთიკური კოდექსის არსებობა სხვადასხვა ქვეყნებშიდა ფსიქოლოგიური თემები განპირობებულია იმით, რომ არ არსებობს მკაფიო და მარტივი პასუხები ეთიკურ და მორალური პრობლემებიწარმოიქმნება ფსიქოლოგიურ პრაქტიკაში. ეს პრინციპები აუცილებელია იმისთვის, რომ ფსიქოლოგიური დახმარების გაწევა იყოს არა მხოლოდ უფრო ეფექტური და შინაარსიანი, არამედ სოციალურად მისაღებიც. ამ თემაზე არაერთი ნაშრომი განიხილავს სხვადასხვა რთული სიტუაციებიკერძოდ - როგორ უნდა მოიქცეს კონსულტანტი, თუ კონსულტაციის დროს გაიგებს, რომ მისი კლიენტი გეგმავს ან ჩაიდინა ანტისოციალური ქმედება, თუ ხედავს ბავშვის სხეულზე ცემის ან სხვა ძალადობის ნიშნებს, თუ მშობლებს სურთ გაარკვიონ რაიმე მათ შესახებ. საიდუმლო ბავშვი - მოზარდი, ისევე როგორც მრავალი სხვა. ზოგიერთ ქვეყანაში, როგორიცაა აშშ, შეუსაბამობა პროფესიული პრინციპებიდა მოთხოვნები, შეიძლება გამოიწვიოს ფსიქოლოგის დიპლომის ჩამორთმევა, პრაქტიკის უფლების ჩამორთმევა და მისი პროფესიული მომსახურების შეთავაზება და ა.შ.

ფსიქოლოგიური დახმარების უმნიშვნელოვანეს ეთიკურ პრინციპებს შორის (იუ. ალეშინას მიხედვით) ტრადიციულად გამოირჩევა შემდეგი:

ლიტერატურა

• ალეშინა იუ.ე. ინდივიდუალური და ოჯახის ფსიქოლოგიური კონსულტაცია. - მე-2 გამოცემა. - მ.: დამოუკიდებელი კომპანია "კლასი", 2000. - 208გვ. - (ფსიქოთერაპიისა და ფსიქოთერაპიის ბიბლიოთეკა).
• აბრამოვა გ.ს. პრაქტიკული ფსიქოლოგია.სამეურვეო ამისთვის უმაღლესი სკოლა. - მოსკოვი: აკადემიური პროექტი, 2005 წ.

იხილეთ ასევე

შენიშვნები

ფონდი ვიკიმედია. 2010 წელი.

• ფსიქოდერმატოლოგია
• ფსიქოლოგიური ტიპოლოგიები

ნახეთ, რა არის „ფსიქოლოგიური დახმარება“ სხვა ლექსიკონებში:

ფსიქოლოგიური დახმარება- იხილეთ ფსიქოლოგიური დახმარება. მოკლე ფსიქოლოგიური ლექსიკონი. დონის როსტოვი: "ფენიქსი". ლ.ა.კარპენკო, ა.ვ.პეტროვსკი, მ.გ.იაროშევსკი. 1998 წელი... დიდი ფსიქოლოგიური ენციკლოპედია

ფსიქოლოგიური დახმარება- ინდივიდუალური, ოჯახის ან სოციალური ჯგუფის პროფესიული მხარდაჭერა და დახმარება მათი ფსიქოლოგიური პრობლემების გადაჭრაში, სოციალური ადაპტაცია, თვითგანვითარება, თვითრეალიზება, რეაბილიტაცია, რთული ფსიქოლოგიური მდგომარეობის დაძლევა...... ... ოფიციალური ტერმინოლოგია

ფსიქოლოგიური დახმარება- ფსიქოლოგიის პრაქტიკული გამოყენების სფერო, რომელიც ორიენტირებულია ადამიანების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კომპეტენციის ამაღლებაზე და ფსიქოლოგიური დახმარების გაწევაზე, როგორც ინდივიდს, ასევე ჯგუფს ან ორგანიზაციას. ფსიქოლოგიური დახმარება სამხედრო მოსამსახურეებს... საზღვაო განყოფილების მასწავლებლის ოფიცრის ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ლექსიკონი

ფსიქოლოგიური დახმარება - პროფესიული დახმარებაფსიქოლოგი კლიენტის ფსიქოლოგიური პრობლემების გადაჭრაში. ის მოდის ორი ფორმით: ფსიქოლოგიური კონსულტაცია და არასამედიცინო (ჰუმანიტარული) ფსიქოთერაპია... სამოქალაქო დაცვა. კონცეპტუალური და ტერმინოლოგიური ლექსიკონი

ფსიქოლოგიური დახმარება- – ფსიქოლოგის პროფესიონალური დახმარება კლიენტის ფსიქოლოგიური პრობლემების, მათ შორის ინტრაპერსონალური და ინტერპერსონალური კონფლიქტების გადაჭრაში. ის მოდის ორი ფორმით: ფსიქოლოგიური კონსულტაცია და „არასამედიცინო“ (ჰუმანიტარული) ფსიქოთერაპია.…… ენციკლოპედიური ლექსიკონიფსიქოლოგიასა და პედაგოგიკაში

ფსიქოლოგიური დახმარება- ფსიქოლოგიის პრაქტიკული გამოყენების სფერო, რომელიც ორიენტირებულია ადამიანების სოციალურ-ფსიქოლოგიური კომპეტენციის ამაღლებაზე და ფსიქოლოგიური დახმარების გაწევაზე, როგორც ინდივიდს, ასევე ჯგუფს ან ორგანიზაციას. უზრუნველყოფის ძირითადი გზები... ... კარიერული ხელმძღვანელობისა და ფსიქოლოგიური მხარდაჭერის ლექსიკონი

ფსიქოლოგიური დახმარება მენეჯმენტში- მენეჯერის მხრიდან PP არის ღონისძიებები, რომლებიც ეხმარება თანამშრომლებს დაძლიონ პროფესიული განათლების სფეროში მუშაობის ფსიქოლოგიური სირთულეები და შეასრულონ შესაბამისი მოვალეობები, მაგალითად, ქვეშევრდომების ადაპტირებისას სამსახურის პირობებთან ან ახალ მოთხოვნებთან... ...

ფსიქოლოგიური დახმარება თანამშრომლებისთვის- PP (იურიდიულ, სამედიცინო და ა.შ.თან ერთად) არის პრაქტიკული დახმარების სახეობა, რომელიც გამოიხატება თანამშრომლების დამოუკიდებლად გადალახვაში ფსიქოლოგიური სირთულეების სამსახურებრივი მოვალეობების დაუფლებაში, მათ სათანადო დონეზე შესრულებაში, შეგუებაში... ... თანამედროვე იურიდიული ფსიქოლოგიის ენციკლოპედია

ფსიქოლოგიური დახმარება სასწავლო პროცესის მონაწილეებს- 3. საგანმანათლებლო პროცესის მონაწილეთათვის ფსიქოლოგიური დახმარების გაწევა, ღონისძიებათა სისტემა, რომელიც მიზნად ისახავს ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური პრობლემების დაძლევას, რომლებიც წარმოიქმნება სასწავლო პროცესის მონაწილეებს შორის სხვადასხვა სოციალურ სიტუაციებში,... ... ოფიციალური ტერმინოლოგია

ფსიქოლოგიური დახმარება ოჯახს- - საქმიანობის ყველაზე მნიშვნელოვანი სფერო სოციალური მუშაკი. დანაშაულის პრევენცია, სოციალური არაადაპტაციის პრობლემებთან მუშაობა, ინდივიდის ფსიქოლოგიური რესურსების იდენტიფიცირება და მრავალი სხვა სფერო. სოციალური სამუშაოპირდაპირ ოჯახთან დაკავშირებული... ლექსიკონი-საცნობარო წიგნი სოციალური სამუშაოსთვის

წიგნები

• ფსიქოლოგიური დახმარება. პრაქტიკული სახელმძღვანელო, Korablina E.P. პრაქტიკული სახელმძღვანელოეძღვნება ფსიქოლოგიური დახმარების მიდგომებს. ის იკვლევს ფსიქოლოგიური დახმარების ტიპებსა და ფორმებს, ფსიქოლოგიური კონსულტაციის პრინციპებს და წარმოგიდგენთ...

1. ფსიქოლოგიური დახმარების სახეები: ფსიქოთერაპია, ფსიქოლოგიური კორექცია, კონსულტაცია.

2. პრევენციული ფსიქოლოგიური დახმარება.

Კითხვა 1.ფსიქოთერაპია და ფსიქოკორექტირება, როგორც ფსიქოლოგიური ჩარევის სახეები პრობლემური ქცევის შემთხვევაში, ეფუძნება ერთი და იგივე მეთოდებისა და ტექნიკის გამოყენებას, ამიტომ მათი განსხვავება პირობითია. იგი დაკავშირებულია ფსიქიატრიისა და ფსიქოლოგიის გავლენის სფეროების კონკურენტულ დაყოფასთან განსხვავებული გაგებაფსიქიკური და ქცევითი დარღვევების მექანიზმები და წამყვანი მიზეზები ამ მეცნიერებებში, ასევე სხვადასხვა მიზნებისთვისპიროვნებაზე ზემოქმედების ფსიქოლოგიური მეთოდების გამოყენება. ორივე ფსიქოთერაპია და ფსიქოკორექცია წარმოადგენს მიზანმიმართულ ფსიქოლოგიურ ზემოქმედებას ინდივიდზე გონებრივი ფუნქციებიან კომპონენტები პიროვნების სტრუქტურაარანაკლებ ორი ადამიანის ურთიერთქმედების პროცესში: ექიმი და პაციენტი, ფსიქოლოგი და კლიენტი. ეტიმოლოგიურად, ტერმინი „თერაპია“ ასოცირდება ტანჯული ადამიანის მდგომარეობის შემსუბუქებასთან ან მის განთავისუფლებასთან, რაც მას ტანჯვას მოაქვს. ისტორიულად, ამ სიტყვის გამოყენება მედიცინას ენიჭებოდა. ტერმინი „კორექტირების“ ძირითადი მნიშვნელობა არის გამოსწორება, აღმოფხვრა ან განეიტრალება, რაც, როგორც ჩანს, არასასურველი ან საზიანოა ადამიანისთვის. არასასურველმა კომპონენტმა შეიძლება ყოველთვის არ მოუტანოს ტანჯვა მის მფლობელს: არასასურველობა შეიძლება ასოცირდებოდეს შეუსაბამობასთან რაიმე ფსიქოლოგიური თვისების ან საკუთრების მქონე პიროვნებასა და პიროვნების „იდეალურ მოდელს“ შორის. და ამ თვალსაზრისით, კორექტირება მჭიდროდ არის დაკავშირებული "განათლების" კონცეფციასთან. ფსიქოკორექტირება ნაწილია სასწავლო პროცესივინაიდან ფსიქოლოგი გავლენას ახდენს გონებრივი (მეხსიერება, ყურადღება, აზროვნება, ემოციები, ნება) და პიროვნული (მოტივები, დამოკიდებულებები, ღირებულებითი ორიენტაციები) განვითარების ინდიკატორებზე, რომლებიც სცილდება დადგენილ ნორმას და მიჰყავს მას საზოგადოებაში ფუნქციონირების „ოპტიმალურ დონეზე“. ფსიქოკორექციული გავლენის დროს ფსიქოლოგი იცავს შემდეგ სქემას: რა არის, რა უნდა იყოს და რა უნდა გაკეთდეს ისე, რომ ასე იყოს.

ამრიგად, ფსიქოთერაპია და ფსიქოკორექტირება განსხვავდება მხოლოდ მიზნებითა და ობიექტებით ფსიქოლოგიური გავლენა. ფსიქოთერაპიის მიზანია დაეხმაროს ცვლილებას ან აღმოფხვრას მტკივნეული სიმპტომებიან ქცევის ნიმუშები, რომლებიც ხელს გიშლით იცხოვროთ კმაყოფილების და ბედნიერების გრძნობით. ფსიქოკორექტირების მიზანია ფსიქიკური ინდიკატორების მიყვანა გარკვეულ ნორმამდე, საზოგადოებაში ფუნქციონირების ოპტიმალურ დონეზე, როდესაც გადახრებს ჯერ არ მიუღია მტკივნეული ფორმები.

ფსიქოკორექცია იდენტიფიცირებულია, როგორც ფსიქოლოგიური დახმარების დამოუკიდებელი ტიპი მხოლოდ საბჭოთა და პოსტსაბჭოთა მეცნიერებასა და პრაქტიკაში. ორი მიზეზი: იდეოლოგიური („ახალი“ ადამიანის აღზრდა, რომელსაც შეუძლია იცხოვროს „ახალ“ საზოგადოებაში) და მეთოდოლოგიური (გამოყენების სფეროების გამიჯვნა - მედიცინაში თუ არამედიცინაში). სამედიცინო პრაქტიკა).

ზოგადად, არსებობს ორი თვალსაზრისი „ფსიქოკორექტირების“ და „ფსიქოთერაპიის“ ცნებების ურთიერთკავშირზე.

ა) ორი ცნების სრული დამთხვევის აღიარება. მიზეზები: იდენტური მოთხოვნები სპეციალისტის პიროვნებისთვის, მისი დონისთვის პროფესიული მომზადება, იგივე პროცედურები და მუშაობის მეთოდები. თუმცა ფსიქოთერაპია ყოველთვის არ გულისხმობს კორექციას და არ შემოიფარგლება ამით. ეს არის უფრო ფართო კონცეფცია, რომელიც მოიცავს ფსიქოკორექციულ ზომებს, როგორც ფსიქოლოგიური დახმარების გაწევის ცალკეულ მეთოდებს. ფსიქოკორექტირება როგორ განსაკუთრებული შემთხვევაფსიქოთერაპია.

ბ) ფსიქოკორექცია – მუშაობა ჯანმრთელ ადამიანებთან. ფსიქოთერაპია არის ავადმყოფებთან მუშაობა. თუმცა, ხშირ შემთხვევაში შეუძლებელია გამოწვეული ქცევითი დარღვევების გამოყოფა პათოლოგიური პროცესებიდა დარღვევები მხოლოდ ფსიქოსოციალური მიზეზების გამო. გარდა ამისა, ში თანამედროვე ფსიქიატრიასულ უფრო ფართოვდება კომპლექსური მიდგომაეტიოპათოგენეზის გათვალისწინებით ფსიქიკური დარღვევებიარა მარტო ბიოლოგიური, არამედ ფსიქოლოგიური და სოციალური ფაქტორებითითოეულ მათგანს სჭირდება მისი ბუნების შესაბამისი თერაპიული ან მაკორექტირებელი ეფექტი. თუ ფსიქოლოგიური ფაქტორი ეტიოლოგიურია აშლილობის გამოვლენისას, მაშინ მისი კორექტირება დიდწილად ემთხვევა სამედიცინო ფსიქოთერაპიის შინაარსს. განსაზღვრეთ ზოგადი სქემაფსიქოთერაპიასა და ფსიქოკორექციას შორის კავშირი კონკრეტული შემთხვევის მიღმა თითქმის შეუძლებელია.

შიდა ლიტერატურაში ასევე შეიძლება მოიძებნოს პოზიცია, რომლის მიხედვითაც ფსიქოკორექცია განსხვავდება ფსიქოთერაპიისგან აწმყოსა და მომავალზე ფოკუსირებით, ხოლო ფსიქოთერაპიას ასევე შეუძლია გამოიყენოს კლიენტების წარსულის ანალიზის სიღრმისეული მეთოდები. თუმცა აქვე უნდა აღინიშნოს, რომ ინგლისურენოვან ლიტერატურაში სრულიად საპირისპირო პოზიციაა, რომლის მიხედვითაც ფსიქოთერაპია გულისხმობს დახმარების გაწევის მეთოდებს, რომლებიც არ იყენებენ ფსიქოანალიზის ტექნიკას.

კონსულტაცია არის ფსიქოლოგიური დახმარების სახეობა ტრენინგისა და სწავლების მიზნით. თერაპიისა და ფსიქოკორექციისგან განსხვავებით, ის მოიცავს რჩევის მიწოდებას და ინფორმაციის გაცვლას. ეს არის ფსიქოლოგიური ცოდნის გამოყენება ნებისმიერი პრაგმატული შედეგის მისაღწევად და ადამიანების მომზადება, როგორც შემსრულებლები, რომლებიც აღწევენ ამ შედეგებს. კონსულტაცია ეფუძნება პრობლემის და მასში ჩართული ადამიანების შესახებ ზუსტი ინფორმაციის შეგროვებას, რაც აუცილებელია სიტუაციის შესაფასებლად და მზა გადაწყვეტილებების (ალტერნატივების) გამოსასწორებლად ნებისმიერი თეორიული მოდელის საფუძველზე. კონსულტაცია ასევე გულისხმობს კლიენტის უნარების განვითარებას დამოუკიდებელი გადაწყვეტილებააღმოცენებული აქტუალური (ლოკალური) პრობლემები, ხელს უწყობს საკუთარი თავის ამრეკლავი პოზიციის ჩამოყალიბებას პრობლემაში და კლიენტის მიწოდებას საჭირო უნარ-ჩვევებითა და ცოდნით. არსებითად, კონსულტაცია თავდაპირველად მოქმედებდა როგორც დირექტიული ფსიქოლოგიური დახმარება, 40-იან წლებში კონსულტირება დაიწყო ფსიქოთერაპიული პარადიგმის ფარგლებში განვითარება. აქ კონსულტაცია არის ფსიქოლოგიური დახმარება ადამიანის ცხოვრების სხვადასხვა ასპექტში, რომლის მიზანია მუდმივად ცვალებად სოციალურ პირობებთან ადაპტაცია. კონსულტაციის აქცენტი გადატანილია ინდივიდუალური პრობლემები. მიზანია დაეხმაროს კლიენტს თვითგამორკვევაში აღმოცენებული პრობლემების გადაჭრაში, სანამ ისინი მტკივნეულ პრობლემებად გადაიქცევიან. ასე რომ, კონსულტაცია ორიენტირებულია ადამიანების საგანმანათლებლო, პროფესიულ თუ პიროვნულ ადაპტაციის მიზნებზე. კონსულტაცია მოიცავს მეთოდებს: ინტერვიუ (ინფორმაციის შეგროვება), ურთიერთობების გაუმჯობესება (შესწორება), კომუნიკაციის უნარების ტრენინგი, საინტერესო ინფორმაციის მიწოდება და რჩევები. კონსულტაციის სახეები: განათლებაზე, კარიერაზე, დასვენებაზე, განვითარებაზე, ჯანმრთელობაზე, სამსახურიდან გათავისუფლებაზე, დაქირავებაზე და ა.შ. დახმარება შესაფერისი დასასვენებელი აქტივობების, სამუშაოს, განათლების არჩევაში კლიენტების კომპეტენციის გაზრდის გზით, მოტივაცია გარკვეული ტიპის აქტივობებისთვის.

ზოგიერთ შემთხვევაში, არსებობს სპეციალური ტიპის კონსულტაცია, რომელსაც ფსიქოსოციალური ეწოდება. ეს ტერმინი ყველაზე ხშირად გვხვდება სამედიცინო პრაქტიკაში, პირველ რიგში აივ ინფექციის პრევენციული და პალიატიური ფსიქოლოგიური დახმარების აღწერისას.

ტერმინი „ფსიქოსოციალური“ ფართოდ გამოიყენება თანამედროვე დასავლურ მეცნიერებაში ადამიანის ფსიქიკის ისეთი მდგომარეობების აღსანიშნავად, რომლებიც გამოწვეულია სოციალური გავლენით და განპირობებული ფაქტორებით. საზოგადოებრივი ცხოვრება. ეს ტერმინი წარმოიშვა გარკვეულ პარადიგმაში, რომელშიც სოციალური და მენტალური დიდი ხანის განმვლობაშიგანიხილებოდა ინდივიდის არსებობის ცალკეულ, დამოუკიდებელ სფეროებად. ეს არის სწორედ საზოგადოებაში საკუთარი პოზიციის გამოცდილება, ძირითადად ცხოვრების სოციალური სფეროს წარმოდგენა ფსიქიკური პროცესები(ემოციები, აზროვნება, ნება) ეკუთვნის ფსიქოსოციალურ სფეროს.

ამ ტერმინის სხვა მნიშვნელობა განისაზღვრება იმით, რომ თან ფსიქოლოგიური ფაქტორებიასოცირდება არა მხოლოდ ინდივიდის ქცევა გარკვეულ სოციალურ პირობებში, არამედ სოციალური ორგანიზაცია, საზოგადოების ფუნქციონირება. საზოგადოების წევრების ფსიქოლოგიის შეცვლამ, ასეთი იდეების მიხედვით, შეიძლება შეცვალოს თავად საზოგადოება. უპირველეს ყოვლისა, მისი რეაქციები, დიდი სოციალური ჯგუფების ურთიერთქმედების მეთოდები, აქტუალური სოციალური პრობლემების გადაჭრის მიდგომები.

საზოგადოების ფსიქოსოციალურ ფაქტორებზე წარმატებით გავლენის მოხდენის მიზნით, მეოცე საუკუნის 50-იანი წლების შუა ხანებში წარმოიშვა განსაკუთრებული სახის კონსულტაციის პრაქტიკა. მისი გაჩენა უპირველეს ყოვლისა ასოცირდება ეგრეთ წოდებული „სოციალური ფსიქიატრიის“ განვითარებასთან - მიღწევის მცდელობასთან. სოციალური ცვლილებაფსიქოთერაპიული გავლენის დახმარებით მოსახლეობის მასობრივი ფსიქოსოციალური კონსულტაციების პროცესში მისი ადაპტაციური შესაძლებლობების გაზრდისა და დევიანტური ქცევის გამოსწორების მიზნით. ამრიგად, ფსიქოსოციალური კონსულტაციის თავდაპირველი მიზანი იყო გაზარდოს ადამიანების მზადყოფნა შეცვალონ ქცევა ინდივიდების სოციალური გამოსახულების, იდეებისა და დამოკიდებულების შეცვლით კონკრეტულ სოციალურ პრობლემასთან დაკავშირებით.

ქცევითი ცვლილებები კვლავ რჩება აივ ინფექციის პირველადი პრევენციის ერთადერთი საშუალება. ამრიგად, დასავლეთის ქვეყნებში ფსიქოსოციალური კონსულტირების პრაქტიკა გამოიყენება შიდსის ეპიდემიის პრობლემასთან დაკავშირებით, რომლის მასობრივი გავრცელება, პირველ რიგში, დამოკიდებულია როგორც დაზარალებული მოსახლეობის ქცევაზე, ასევე სხვადასხვა სოციალური ინსტიტუტის წარმომადგენლების რეაგირებაზე ადეკვატურობაზე. პრობლემა.

მაგალითად, აივ ტესტირების დროს ფსიქოსოციალური კონსულტაციის მიზანია პაციენტების ყურადღების ფოკუსირება ფაქტზე რეალური საფრთხეინფექცია და პიროვნული რისკის ფაქტორები მათ ქცევაში (მაშინაც კი, თუ ისინი არ მიეკუთვნებიან ჯგუფებს გაზრდილი რისკიაივ ინფექცია). გასინჯულმა კონსულტანტის დახმარებით უნდა გააცნობიეროს პიროვნული პასუხისმგებლობა თავის ქცევაზე, რამაც გარკვეულ პირობებში შეიძლება გამოიწვიოს შიდსი. კონსულტანტის ამოცანაა დაეხმაროს ადამიანს იფიქროს ცხოვრების წესის, ქცევის შაბლონების შეცვლის აუცილებლობაზე და დაეხმაროს ამ ცვლილებების დაგეგმვასა და განხორციელებაში. ამიტომ, ფსიქოსოციალური კონსულტაცია მოიცავს როგორც საინფორმაციო, ისე საგანმანათლებლო ასპექტებს. გამოსაცდელს უნდა მიეწოდოს ინფორმაცია გავრცელების შესახებ ამ დაავადების, განვითარების დინამიკა ეპიდემიური პროცესი, აივ ინფექციის სტადიების თავისებურებები და დიაგნოსტიკა, ინფექციის პრევენციის გზები და წესების დაცვის შესაძლებლობა უსაფრთხო სექსიდა ნარკოტიკების უსაფრთხო მიღება კონკრეტულ ცხოვრებისეულ სიტუაციებში და ა.შ.

საკონსულტაციო მუშაობის მნიშვნელოვანი ნაწილია აგრეთვე არამტრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება აივ ინფიცირებულთა და ინფექციის გაზრდილი რისკის მქონე ჯგუფების წარმომადგენლების მიმართ. ყოველივე ამის შემდეგ, არსებულ საზოგადოებრივ აზრს შეუძლია მნიშვნელოვანი გავლენა მოახდინოს ისეთი ფენომენის განვითარებაზე, როგორიც არის „შიდსის ტერორიზმი“, რომელიც საზოგადოების მიერ უარყოფილი ინდივიდების თავდაცვითი ფსიქოლოგიური რეაქციაა.

ფსიქოლოგიასა და მედიცინაში სხვა საკონსულტაციო პრაქტიკებთან შედარებით ფსიქოსოციალურ კონსულტაციას აქვს საკუთარი მახასიათებლები. თუ ჩვეულებრივ ფსიქოლოგიურ კონსულტაციებში აქცენტი კეთდება კლიენტის ზოგიერთი პიროვნული მახასიათებლის შეცვლაზე, მაშინ აივ ინფექციაზე ფსიქოსოციალურ კონსულტირებაში კონსულტანტს (ფსიქოლოგს, ექიმს) არ ევალება კლიენტის პიროვნების შეცვლა, მაშინაც კი, თუ არსებობს პირდაპირი მითითებები. ეს. ამ შემთხვევაში სპეციალისტის ამოცანაა გამოიყენოს სუბიექტის პირადი და ინდივიდუალური მახასიათებლები მის ქცევაში ისეთი კომპონენტების შესაცვლელად, რომლებიც სარისკოა აივ ინფექციის ეპიდემიოლოგიის თვალსაზრისით.

კითხვა 2.ზოგჯერ განსაკუთრებული გამოყოფა დამოუკიდებლად, შუალედური ხედიფსიქოლოგიური დახმარება - პრევენციული. ეს დახმარება წინ უსწრებს გარედან აქტიურ მოთხოვნას პოტენციური კლიენტიაფართოვებს ცნობიერების ველს, რომელიც ეფუძნება ბუნებრივ ინტერესს საკუთარი თავის მიმართ, მისი ხარისხის მიმართ ინტერპერსონალური ურთიერთობები. ეს დახმარება განსაკუთრებით აქტუალურია მოსახლეობის ფსიქოლოგიური გაუნათლებლობის პირობებში წარმოქმნილი პრობლემების პროფესიული გადაწყვეტის შესაძლებლობის შესახებ.

პრევენციული ფსიქოლოგიური დახმარება ხშირად მოიცავს ფსიქოლოგიურ მომსახურებას - ფსიქოპროფილაქსია.

შიდა ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ ლიტერატურაში პრევენცია ჩვეულებრივ განიხილება დევიანტური ქცევის პრობლემის კონტექსტში ან როგორც ტრენინგისა და განათლების პროცესის სახეობა. Პირველი პრიორიტეტი პრევენციული ამოცანები, რომელიც მიზნად ისახავს დეფექტების განვითარების თავიდან აცილებას, უკვე ჩამოყალიბებული დეფექტების გამოსწორების ამოცანებთან შედარებით, აღნიშნა ლ. ვიგოტსკი. ფსიქოპროფილაქტიკა არის საქმიანობის სახეობა პრაქტიკული ფსიქოლოგი, რომელიც მიზნად ისახავს პიროვნულ განვითარებაში შესაძლო უსიამოვნებების თავიდან აცილებას, შექმნას ფსიქოლოგიური პირობებიამ განვითარებისთვის ყველაზე ხელსაყრელია ფსიქოლოგიური ჯანმრთელობის შენარჩუნება, გაძლიერება და განვითარება. ფსიქოპროფილაქტიკა არ გამორიცხავს სხვა სახის სამუშაოს. ფსიქოს კონტექსტში პრევენციული სამუშაოისინი ისე იქცევიან სტრუქტურული ელემენტებიდა ფსიქოპროფილაქსიის საშუალებები, რომლებიც ცვლის მათ ყურადღებას:

დიაგნოსტიკური და მაკორექტირებელი სამუშაოები მიზნად ისახავს ინფორმაციის მიწოდებას გარკვეულ სოციალურ გარემოში პიროვნების განვითარების თავისებურებების შესახებ. ასეთი სამუშაოს საფუძველზე ყალიბდება ჰიპოთეზები შესაძლო ფსიქოლოგიური პრობლემების გამომწვევ მიზეზებზე; შეირჩევა განმავითარებელი ან მაკორექტირებელი და პრევენციული მუშაობის მეთოდები და კონკრეტული შინაარსი;

კონსულტაცია მიზნად ისახავს განხილვას და გარკვევას შესაძლო მიზეზებიგარკვეული პიროვნების ან ადამიანთა ჯგუფის პრობლემური ქცევის, პიროვნული სირთულეების გაჩენა არასახარბიელო ტენდენციების დროული პრევენციის ან დაძლევის მიზნით, მათი პიროვნების განვითარებაში ფსიქოლოგიური კეთილდღეობის უზრუნველსაყოფად;

განათლება მიზნად ისახავს ინფორმაციის დროულ და მიზანმიმართულ გავრცელებას, რაც შესაძლებელს ხდის თავიდან აიცილოს ტიპიური ცხოვრებისეული სირთულეების გაჩენა. პროფესიული საქმიანობა, ინტერპერსონალურ კომუნიკაციაში.

პრევენციული სამუშაო შეიძლება განხორციელდეს სამ დონეზე: ა) უნივერსალური პრევენცია, ბ) შერჩევითი პრევენცია და გ) პრევენცია ჩვენებების მიხედვით (წინა ტერმინებით - პირველადი, მეორადი და მესამეული პრევენცია). ფსიქოპროფილაქტიკა განსხვავდება გავლენის ფოკუსით: ა) პირდაპირი ფოკუსირება (პრობლემური ქცევის პროვოცირების განეიტრალებაზე ან მაბლოკირებელ ფაქტორებზე), გ) არაპირდაპირი ფოკუსირება (წარმატებული, პოზიტიური ცხოვრებისეული უნარების ფორმირება და დამცავი ფაქტორების ეფექტის გაზრდა, რომლებიც ხელს უშლიან პრობლემური ქცევის განვითარებას. ).

პრევენციული ზემოქმედების დონე დამოკიდებულია პრობლემური ქცევის სიმძიმეზე პრევენციული მუშაობის დროს. უნივერსალური (პირველადი) პრევენცია ტარდება იმ ადამიანებთან, რომლებსაც ჯერ კიდევ არ აქვთ პრობლემური ქცევის ნიშნები, რათა განავითარონ და გააძლიერონ თავიანთი პირადი რესურსი, რათა გაუმკლავდნენ რთულ ცხოვრებისეულ გარემოებებს ადაპტაციური გზებით. სადაც სამიზნე აუდიტორიასაყოველთაო პრევენცია შედარებით ხელსაყრელ პირობებშია და ფსიქოლოგიური სამსახური მიზნად ისახავს გაზარდოს მათი წინააღმდეგობა სტრესის მიმართ, განუვითაროს სოციალურ-ფსიქოლოგიური უნარ-ჩვევები, რათა ისინი მზად იყვნენ ადეკვატურად მოიქცნენ გაუარესების შემთხვევაში. სოციალური მდგომარეობამათ ცხოვრებაში.

შერჩევითი (მეორადი) პრევენცია მიზნად ისახავს ადამიანებს მაღალი რისკისპრობლემური ქცევის გაჩენა რთულ ცხოვრებისეულ გარემოებებში. როგორც წესი, პრევენციის ეს დონე მიზნად ისახავს იმ ადამიანებს, რომლებსაც უკვე აქვთ ფსიქოლოგიური სირთულეები (მაგრამ მაინც შეუძლიათ დამოუკიდებლად გაუმკლავდნენ მათ), იმყოფებიან სტრესულ საცხოვრებელ პირობებში, რომლებიც დაკავშირებულია პიროვნულ ან სოციალურ ფუნქციონირებასთან და სხვებთან პრობლემურ ურთიერთობებთან.

აღნიშვნების მიხედვით პრევენცია (მესამე) მიზნად ისახავს იმ ადამიანებს, რომლებსაც უკვე ჰქონდათ პრობლემური, არაადაპტაციური ქცევის, სოციალური ან პიროვნული ფუნქციონირების დარღვევების იზოლირებული შემთხვევები, მაგრამ მათ ჯერ არ მიუღიათ სტაბილური და ტოტალური გამოვლინება, რომელიც საჭიროებს ფსიქოკორექტირებას ან ფსიქოთერაპიას.

საკონტროლო კითხვებილექციაზე.

1. რა არის ფსიქოთერაპიის მიზანი?

2. რა არის ფსიქოკორექტირების მიზანი?

3. რა არის ფსიქოლოგიური კონსულტაციის მიზანი?

4. რა არის ფსიქოთერაპიისა და ფსიქოკორექტირების გამიჯვნის მიზეზები შინაურ ფსიქოლოგიურ პრაქტიკაში?

5. რა თვალსაზრისი იცით ფსიქოთერაპიასა და ფსიქოკორექციულ ურთიერთობაზე?

6. რა არის ფსიქოსოციალური კონსულტაცია?

7. როგორია პრევენციული ფსიქოლოგიური მოვლის სპეციფიკა?

8. ჩამოთვალეთ ფსიქოლოგის პრევენციული მუშაობის დონეები. რა არის პრევენციის მიზანი თითოეულ ამ დონეზე?

9. რა კრიტერიუმით უნდა შეირჩეს პრევენციული მუშაობის დონე?

ბიბლიოგრაფია.

1. აბრამოვა გ.ს. პრაქტიკული ფსიქოლოგია. – მ.: აკადემიური პროექტი, 2001 წ.

2. კოციუნას რ. ფსიქოლოგიური კონსულტაციის საფუძვლები. – მ.: აკადემიური პროექტი, 1999 წ.

3. რომეკ ე.ა. ფსიქოთერაპია: თეორიული საფუძველიდა სოციალური ფორმირება. – როსტოვი n/d.: RSU, 2002 წ.

4. ხუხლაევა O.V. ფსიქოლოგიური კონსულტაციისა და ფსიქოლოგიური კორექციის საფუძვლები. – მ.: საგამომცემლო ცენტრი „აკადემია“, 2001 წ.

ლიდია ბერნგარდოვნა შნაიდერის კომპეტენტური მოსაზრების მიხედვით, ფსიქოლოგიური დახმარება შეიძლება კლასიფიცირდეს სხვადასხვა ინდიკატორის (კრიტერიუმების) მიხედვით.:

1. მოქმედების ხანგრძლივობის მიხედვით:

- სასწრაფოდ- აუცილებელია რთული ფსიქიკური მდგომარეობისთვის, თვითმკვლელობის შესაძლებლობისთვის, ძალადობის შემთხვევებისთვის და ა.შ. ეს ყველაზე ხშირად შედის დახმარების ხაზის, დახმარების ხაზის და გადაუდებელი ფსიქოლოგიური დახმარების სერვისების კომპეტენციაში;

- ხანგრძლივი- სასარგებლოა, როდესაც რთული სიტუაციები წარმოიქმნება ცხოვრებისეული სიტუაციები, ფსიქოლოგიური კრიზისები, კონფლიქტები (სისტემური ფსიქოლოგიური კონსულტაციები);

2. მიმართულებით:

- სწორი- მიმართულია უშუალოდ კლიენტზე, მისი დახმარების თხოვნით;

- საპასუხო- რეაგირება არსებულ ვითარებაზე და კლიენტის გარშემო მყოფი ადამიანების თხოვნებზე;

- პროაქტიული- პიროვნებისთვის მოსალოდნელი არახელსაყრელი სიტუაციის საპასუხოდ. ხშირად გვხვდება ოჯახის ფსიქოლოგიურ სამსახურებში.

3. სივრცითი ორგანიზაციის მიხედვით:

- კონტაქტიროდესაც კლიენტის საუბარი ფსიქოლოგთან ხდება პირისპირ;

- შორს, რომელიც დაყოფილია ტელეფონად და ინტერნეტად;

4. ფსიქოლოგის ფუნქციების შესრულების შესახებ:

- დიაგნოსტიკური- ფსიქოლოგიური დიაგნოზის დასმა, ინდივიდის ფსიქოლოგიური პორტრეტის შედგენა;

- საკონტროლო ოთახი- გამგზავრება სწორ სპეციალისტთან: სპეციალიზებული ფსიქოლოგ-კონსულტანტი, ფსიქოთერაპევტი, ფსიქიატრი და სხვ.;

- საინფორმაციო- ინფორმაციის შეგროვება კლიენტის, მისი ოჯახის, გარშემომყოფების შესახებ, სოციალური პირობები;

- გამასწორებელიარის ღონისძიებების სისტემა, რომელიც მიზნად ისახავს ადამიანის ფსიქოლოგიაში ან ქცევაში არსებული ხარვეზების გამოსწორებას სპეციალური საშუალებებიფსიქოლოგიური გავლენა;

- საკონსულტაციო- ეს არის პირდაპირი ფსიქოლოგიური მუშაობა ადამიანებთან, რომელიც მიზნად ისახავს სხვადასხვა სახის პრობლემების გადაჭრას, რომლებიც დაკავშირებულია, მრავალი თვალსაზრისით, ინტერპერსონალურ ურთიერთობებში სირთულეებთან;

- თერაპიული- ქცევითი დარღვევების ან მტკივნეული მდგომარეობების ფსიქოლოგიური საშუალებებით მკურნალობის მიზნით, პაციენტებისთვის ხელმისაწვდომი ტექნიკის გამოყენებით, ძალიან კონკრეტული მიზნით და დაფუძნებული ნორმალური და არანორმალური ქცევის თეორიაზე;

- ფსიქიატრიული- ფსიქიკურად დაავადებულთა დახმარება - დიაგნოსტიკა, მკურნალობა, რეაბილიტაცია, ოჯახის წევრებთან მუშაობა, სადაც ფსიქიურად დაავადებულები არიან.

5. მონაწილეთა რაოდენობის მიხედვით:

- ინდივიდუალური- როდესაც, პირადი, სოციალური ან საზოგადოებრივი მიზეზების გამო, ჯგუფის ფორმა შეუძლებელია და მიუღებელია, მაგალითად, ინტიმური და პირადი ხასიათის ემოციური და სენსორული პრობლემებით;

- ჯგუფი- აქცენტი კეთდება უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარების, სასწავლო პროგრამაზე, ჯგუფური ფორმა ასევე გამოიყენება, როდესაც აუცილებელია მონაწილეთა სოციალური და ფსიქოლოგიური მხარდაჭერა;

6. ფსიქოლოგის ჩარევით:

- დირექტივა- მითითება, „რჩევის მიცემა“ თუ როგორ უნდა იცხოვრო;

- არადირექტიული- კლიენტის „დაყოლა“, მისი პიროვნების „დატკბობა“.

საკონსულტაციო საქმიანობის სქემა ქ ზოგადი ხედიასე გამოიყურება:

პრობლემის იდენტიფიკაცია → დიაგნოზი → მტკიცებულებების ანალიზი → ინტერვენციის გეგმა → საკონსულტაციო ჩარევა → შედეგის შეფასება ერთობლივი საქმიანობაკონსულტანტი და კლიენტი.

ფსიქოლოგიური კონსულტაციის კლასიფიკაციას შეიძლება მივუდგეთ სხვადასხვა კრიტერიუმების საფუძველზე. ასე რომ, უპირველეს ყოვლისა, ასაკი კლასიფიკაციის კრიტერიუმად, პირველ რიგში უნდა განვიხილოთ რუსეთში მიღებული ასაკობრივი პერიოდიზაცია. :

– ჩვილობა (დაბადებიდან 1 წლამდე);

– სკოლამდელი ან ადრეული ბავშვობა(1-3 წელი);

– სკოლამდელი ბავშვობა (3-6 წელი);

- უმცროსი სკოლის ასაკი(6-10 წელი);

- მოზარდობა (10-15 წელი);

– ახალგაზრდობა: I პერიოდი (საშუალო სკოლის ასაკი ან ადრეული მოზარდობა - 15 - 17 წელი), II პერიოდი (გვიანი მოზარდობა - 17 - 21 წელი);

- საშუალო (მოწიფული) ასაკი : I პერიოდი (21 - 35 წელი - ადრეული და გვიანი ახალგაზრდობა), II ძირითადი პერიოდი (35 - 60 წელი - სიმწიფე, გვიანი სიმწიფე);

– ხანდაზმული ასაკი(60 - 75 წლის);

– სიბერეან სიბერე (75 - 90 წელი);

- ხანგრძლივ ღვიძლი ან დაქვეითებული ასაკი (90 წელზე მეტი).

უნდა აღინიშნოს, რომ კონსულტაციის დროს გამოყენებული ასაკობრივი კატეგორია შეიძლება მიუთითებდეს ორზე სხვადასხვა რამ. ჯერ ერთი, შეიძლება მიუთითებდეს კლიენტის ასაკზე, მეორეც, იმ პირის ასაკი, რომლის შესახებაც კლიენტი დაუკავშირდა. 15 წლამდე ბავშვის კონსულტაცია თითქმის უაზროა : მას ჯერ არ შეუძლია იყოს სრულად პასუხისმგებელი საკუთარ თავზე და იყოს სოციალურად და პროფესიულად პროდუქტიული ადამიანი. უფრო მეტიც, თავად პიროვნება ჯერ კიდევ არ არის სრულად სისტემურად ჩამოყალიბებული და, შესაბამისად, არა საკონსულტაციო, არამედ ფსიქოთერაპიული ან ფსიქოკორექციული დახმარება გამოიყენება ბავშვებისთვის. სიბერეში კონსულტაცია ყოველწლიურად კარგავს ეფექტურობას, რადგან იცვლება ასაკის შესაბამისი მოთხოვნილებები და თავად პიროვნება, ადამიანი შეიძლება სულ უფრო და უფრო ნაკლებად იყოს პასუხისმგებელი საკუთარ თავზე, მისი პროდუქტიულობა უფრო და უფრო მცირდება.

ასაკი (ფსიქოლოგიაში) არის კონცეპტუალური შინაარსის კატეგორია, რომელიც ემსახურება დროებითი მახასიათებლების აღნიშვნას ინდივიდუალური განვითარება. ასაკი(ყველაზე ზოგადი გაგებით) - დროის მონაკვეთი, დაწყებული ინდივიდის დაბადებიდან და დროის მოცემულ კონკრეტულ მომენტამდე (ქრონოლოგიური ასაკი). ყოველი ეპოქის ქრონოლოგიური ჩარჩო და მახასიათებლები არა სტატიკური, არამედ დინამიურია, ვინაიდან ისინი განისაზღვრება სოციალურ-ისტორიული ფაქტორების მოქმედებით, საზოგადოების საჭიროებებით, ე.ი. - ე. წ საზოგადოების სოციალური წესრიგი. ქრონოლოგიური ასაკისგან განსხვავებით, რომელიც გამოხატავს ინდივიდის არსებობის ხანგრძლივობას მისი დაბადების მომენტიდან. შინაარსი ფსიქოლოგიური ასაკი აღნიშნავს ონტოგენეტიკური განვითარების გარკვეულ, თვისობრივად უნიკალურ საფეხურს, რომელიც განისაზღვრება ორგანიზმის ფორმირების, ცხოვრების პირობების, წვრთნისა და განათლების კანონებით და აქვს კულტურული და ისტორიული წარმოშობა. ასაკიახასიათებს კულტურის ფორმების დაუფლების ის სპეციფიკური ამოცანები, რომლებიც გადაჭრილია განვითარებადი ადამიანი, ასევე თვისობრივად ახალი ტიპის საქმიანობა და შესაბამისი ფსიქოლოგიური ახალი წარმონაქმნები, რომლებიც წარმოიქმნება განვითარების მოცემულ ეტაპზე და განსაზღვრავს ადამიანის ცნობიერებას, მის დამოკიდებულებას საკუთარი თავის და მთლიანად მის გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ. ყოველი ასაკობრივი პერიოდი შესწავლილია გათვალისწინებით ზოგადი ტენდენციებიგანვითარება, წინა და შემდგომი ასაკის მახასიათებლების გათვალისწინებით. ყოველი ასაკიაქვს განვითარების რეზერვები, რომლებიც შეიძლება მობილიზებული იყოს ბავშვის სპეციალურად ორგანიზებული ზრდასრული საქმიანობის პროცესში, ან გააქტიურდეს თავად ინდივიდის მიერ (დევიდ იოსიფოვიჩ ფელდშტეინის მიხედვით).

ფსიქოთერაპიულ ენციკლოპედიაში, რედაქტორი B.D. ქარვასარსკიმ აღწერა შემდეგი ფსიქოლოგიური კონსულტაციის სახეები:

1. პრობლემაზე ორიენტირებული კონსულტაცია. აქ სემანტიკური აქცენტი კეთდება ქცევის მოდიფიკაციაზე და პრობლემის გარეგანი მიზეზების ანალიზზე. კლიენტთან მუშაობის მიზანია განუვითაროს და გააძლიეროს კლიენტის სიტუაციის შესაბამისი ქმედების უნარის განვითარება, თვითკონტროლის გაუმჯობესების ტექნიკის დაუფლება. Ბევრი მნიშვნელოვანი ტექნიკაამ ზონაში გამოყენებული, აღებულია ქცევითი თერაპიისგან.

2. პიროვნებაზე ორიენტირებული კონსულტაცია.ამ სახის კონსულტაცია ორიენტირებულია პრობლემის ინდივიდუალური, პიროვნული მიზეზების ანალიზზე, პიროვნების დესტრუქციული სტერეოტიპების ჩამოყალიბების პროცესზე და მომავალში მსგავსი პრობლემების პრევენციაზე. კონსულტანტი აქ ფუნდამენტურად თავს იკავებს რჩევისა და ორგანიზაციული დახმარებისგან, რადგან ეს იწვევს პრობლემის შიდა, ძირეულ მიზეზებს. ამ მიმართულებით გამოყენებული მრავალი ტექნიკა აღებულია დასავლური ფსიქოთერაპიის მრავალი ფსიქოანალიტიკური და პოსტ-ფსიქოანალიტიკური მოძრაობებიდან. პირველ რიგში, ეს უნდა მოიცავდეს გეშტალტთერაპიისა და ჰუმანისტური ფსიქოთერაპიის ტექნიკას.

3. გადაწყვეტაზე ორიენტირებული კონსულტაცია. კონტენტ აქცენტი აქ კეთდება აქტივაციაზე საკუთარი რესურსებიკლიენტი პრობლემის გადასაჭრელად. ამ მიდგომის წარმომადგენლები ყურადღებას ამახვილებენ იმაზე, რომ პრობლემის გამომწვევი მიზეზების ანალიზი აუცილებლად იწვევს კლიენტში დანაშაულის გრძნობის გაზრდას, რაც დაბრკოლებას წარმოადგენს კონსულტანტ ფსიქოლოგსა და კლიენტს შორის თანამშრომლობისთვის. ამ მიდგომში გამოყენებული მრავალი ტექნიკა აღებულია მოკლევადიანი პოზიტიური თერაპიისგან.

გარდა ამისა, ფსიქოლოგიური კონსულტაციის ტიპების მიხედვით შეიძლება გამოიყოს გადაწყვეტილი ამოცანების ბუნება: ასაკობრივ-ფსიქოლოგიური, კარიერული ხელმძღვანელობა („პროფესიული“), ფსიქოლოგიურ-პედაგოგიური, ოჯახური და სხვა სახის ფსიქოლოგიური კონსულტაცია.

დანართი No9.

სწორად ორგანიზებული ფსიქოლოგიური მხარდაჭერა ხელს უწყობს აქტივობების ეფექტურობის გაზრდას ექსტრემალურ პირობებში. გაგებულია, როგორც მოცემული გავლენა ადამიანზე, რათა ხელი შეუწყოს მის საქმიანობას, თანმხლები გამოცდილების გადატანა ნეგატიურიდან პოზიტიურ ასპექტზე, რის შედეგადაც უნდა ველოდოთ საქმიანობის ეფექტურობის ზრდას. ფსიქოლოგიური მხარდაჭერა უნდა იყოს უწყვეტი, დაწყებული ამ პერიოდიდან პროფესიული შერჩევადა აქტივობისთვის მომზადება და მისი განხორციელების პერიოდში გაგრძელდება. ამის შესაბამისად უნდა დაიგეგმოს მხარდაჭერის ეტაპები, მისი ამოცანები, შინაარსი და ზემოქმედების ფორმები.

პროფესიული შერჩევის (დასაქმების) პროცესში ფსიქოლოგიური მხარდაჭერა მიზნად ისახავს ვინმეს კანდიდატურაზე უარის თქმის შემთხვევაში შესაძლო ნეგატიური გამოცდილების შესამცირებლად და შესარბილებლად. ეს ადამიანი. ამ შემთხვევაში, თქვენ არა მხოლოდ უნდა აუხსნათ მას გადახრის მიზეზი, არამედ დაუყოვნებლივ, ამის საფუძველზე ფსიქოლოგიური ანალიზიმისი პიროვნების თვისებები და თვისებები მიუთითებს იმ სპეციალობებზე, რომლებშიც მას შეუძლია კარგი შედეგების მიღწევა.

ტრენინგის ეტაპზე ფსიქოლოგიური მხარდაჭერა შედგება თითოეული ადამიანისადმი ინდივიდუალური მიდგომისგან, სასწავლო პროცესის შემუშავებისა და გარკვევისგან, თითოეული მოსწავლის სპეციფიკური ფსიქოლოგიური თვისებებიდან გამომდინარე.

თუმცა, ფსიქოლოგიურ მხარდაჭერას უდიდესი მნიშვნელობა აქვს საქმიანობის უშუალო შესრულების ეტაპზე. ამავდროულად, ადამიანზე გავლენის სისტემის დიფერენცირებისა და ორგანიზებისთვის, ფსიქოლოგიური მხარდაჭერის სამი ასპექტი გამოირჩევა უარყოფითი სუბიექტური გამოცდილების წყაროს შესაბამისად.

პირველი ასპექტი არის აქტივობა. ამ ასპექტის ფარგლებში ფსიქოლოგიური ღონისძიებების მნიშვნელობა, უპირველეს ყოვლისა, არის საქმიანობის ეფექტურობის გაზრდა და სათანადო დონეზე შენარჩუნება. როგორც მხარდაჭერის ეფექტურობის შეფასების მთავარი კრიტერიუმი, მიზანშეწონილია გამოიყენოთ თანაფარდობა აქტივობის სიმძიმის ინდიკატორებსა და მისი სიმარტივის სუბიექტურ გამოცდილებას შორის. რაც უფრო დიდია სიმძიმე და რაც უფრო დიდია სუბიექტური სიმსუბუქე მუშაობის იგივე ეფექტურობის შენარჩუნებისას, მით უფრო ეფექტური იქნება ფსიქოლოგიური მხარდაჭერის გავლენა. ამ ასპექტის განსახორციელებლად, შეგიძლიათ გამოიყენოთ აქტივობის ოპტიმიზაციის ნებისმიერი საშუალება, აქტივობის პირობების ცვლილების შესახებ მითითების სისტემის გამოყენებით (ანუ მინიშნების გამოყენებით).

კიდევ ერთი ასპექტიპირველთან მჭიდრო კავშირშია ადამიანის ფუნქციური მდგომარეობის კონტროლი და მართვა, მისი კორექტირება. საოპერაციო პირობებისა და მათი სუბიექტური ასახვის შედეგების გავლენის ქვეშ, ადამიანმა შეიძლება განიცადოს პირობები, რომლებიც ობიექტური და სუბიექტური გაგებით შეიძლება ჩაითვალოს უარყოფითად, რაც ამცირებს საქმიანობის ეფექტურობას და აუარესებს ფსიქიკურ ჯანმრთელობას. ფსიქოლოგიური მხარდაჭერის გავლენა ამ შემთხვევებში მიზნად ისახავს ნეგატიური მდგომარეობების განეიტრალებას არასასურველი შედეგების თავიდან ასაცილებლად.

Და ბოლოს მესამე ასპექტი არის სოციალური და პირადი. ის მოიცავს კითხვებს, რომლებიც დაკავშირებულია მოტივების დინამიკასთან, პიროვნების მისწრაფებების დონესთან, გუნდში ინტერპერსონალური ურთიერთობების სპეციფიკასთან, პიროვნების სოციალურ სტატუსთან, შიშისა და რისკისადმი მისი შფოთვის დონესთან და მიდრეკილებასთან, სამუშაოთი ფსიქოლოგიურ კმაყოფილებასთან და ა.შ.

ფსიქოლოგიური მხარდაჭერის ამ ასპექტებში განსხვავებების მიუხედავად, შესაძლებელია აღინიშნოს ზოგადი წერტილი, რომელშიც აისახება და შეიძლება შეფასდეს სხვადასხვა ფაქტორების გავლენა ადამიანზე და მის სუბიექტურ გამოცდილებაზე. ეს მომენტი არის სტრესი და მისი სახეობები: ეუსტრესი და დისტრესი. აქედან გამომდინარე, აუცილებელია გამოვყოთ ის სიტუაციები, რომლებშიც ფსიქოლოგიური მხარდაჭერა აუცილებელია და ყველაზე ეფექტური. ეს მოიცავს, მაგალითად, აქტივობის დარღვევას და ფსიქიკურ აშლილობას, მნიშვნელოვან ცვლილებებს ფუნქციური მდგომარეობა, მნიშვნელოვანი გადახრები სამუშაო გარემოს პარამეტრებში და ა.შ. ასეთი სიტუაციების სპეციფიკა, როგორც წესი, მდგომარეობს იმაში, რომ დრო არ არის მხარდაჭერის ორგანიზებისთვის. აქედან გამომდინარე, მნიშვნელოვანია მათი პროგნოზირებისა და ადამიანზე ზემოქმედების განსახორციელებლად შესაძლო ზომების მომზადების საკითხი. ეს აქტივობები, თუ ეს შესაძლებელია, წინასწარ უნდა იყოს შეთანხმებული და პირი წინასწარ უნდა იყოს მომზადებული კრიტიკულ სიტუაციებში საქმიანობისა და ქცევის ორგანიზებისთვის.