Pēc semināriem “Managing in the Dark” un “Children Teach Managers” WU Executive Academy ir pievienojusi savu portfolio vēl vienu “speciālo semināru” izglītības programmas: “Filozofija un vadība”.
Laikā, kad “pārdomu kultūra” atkāpjas otrajā plānā vadības prakse, šis seminārs, kas izstrādāts sadarbībā ar Academia Philosophia, sniedz vadītājiem iespēju apzināti pārdomāt un izpētīt tradicionālos vadības modeļus caur filozofisku objektīvu. Tādā veidā viņi attīsta savu uztveri, atšķirīgi vērtē tradicionālās vadības pieejas un uzlabo sistematizācijas spēju. Visas šīs prasmes ir absolūti nepieciešamas skaidru un loģisku vadības lēmumu pieņemšanai.
Saskaņā ar WU Vīnes moto "Rethink Economy", WU Executive Academy Īpaša uzmanība pievērš uzmanību jauninājumiem - dod studentiem piekļuvi jaunākajiem rezultātiem zinātniskie pētījumi vai iepazīstina jūs ar jaunākajiem pārvaldības rīkiem un prasmēm. Pēc veiksmīgā semināra “Bērni māca vadītājus”, korporatīvās attīstības nodaļa izstrādāja jaunu “speciālo semināru” “Filozofija un vadība”.
Filozofi pārdomā vadības praksi
Šī apmācības formāta ideja, ko kopīgi izstrādājusi Academia Philosophia un WU Executive Academy, ir divu pamatelementu sinerģija. dažādas jomas zināšanas: filozofija, zinātne un vadība.
“Ir pieņemts, ka augstākajiem vadītājiem ir jārāda piemērs, pieņemot pareizos lēmumus savas organizācijas labā. Darīt pareizā izvēle, viņiem ir jādomā loģiski un jāredz fundamentālas cēloņu un seku attiecības. Filozofija vienmēr ir rosinājusi kritisko domāšanu, un, apvienojumā ar vadību, tā sniedz vadītājiem unikālu iespēju pārdomāt alternatīvas metodes biznesa problēmu risināšana un pilnīgi jaunu perspektīvu pavēršana"- saka profesors Bodo B. Šlēgelmilhs , prāvests WU Executive akadēmija.
Pārdomu kultūra
Par izejas punktu izmantojot tradicionālos vadības modeļus, semināra dalībnieki pielieto filozofisku, t.i. sistemātiska un loģiska pieeja vērtēšanai galvenie aspekti vadība, piemēram, stratēģija, struktūra, kultūra utt. Šī procesa mērķis ir radīt vadības un biznesa īpašību refleksijas un novērtēšanas kultūru no filozofiskā viedokļa.
Kad dalībnieki iziet ārpus savas disciplīnas, viņi var vilkt paralēles, kas nav redzamas ikdienas vadības praksē, ļaujot viņiem attīstīt izpratni, piemēram, par cilvēka būtības nozīmi organizācijā, attiecībām starp indivīdu un sabiedrību, attiecībām starp motīvi un racionāla uzvedība vai vadības leģitimācija.
“Globālās finanšu un ekonomiskās krīzes laikā ir nepieciešama pārdomu kultūra – tilts starp mūsu domām un rīcību, ja mēs nopietni domājam radīt apstākļus ekonomiskās stabilitātes un vienotības pastāvēšanai. sociālā atbildība mūsu organizācijās. Ņemot to vērā, kopumā darbības kļūst par motīvu rezultātu, darbību kvalitāte ir nesaraujami saistīta ar mūsu domāšanas kvalitāti, un tieši caur pārdomām mūsu motīvi kļūst mums skaidri. Jo cienīgāki ir mūsu motīvi, jo labāk tos saprotam un rūpīgāk izsveram, un jo lielāku rezultātu tie nesīs., skaidro Bernds Vass , viens no dibinātājiem Akadēmiskā filozofija.
Ideāla iespēja pārdomām un pārdomām
Katrs Filozofijas un vadības seminārs ir īpaši izstrādāts konkrētas organizācijas vajadzībām un parasti ilgst divas līdz trīs dienas. Academia Philosophia filozofi Bernds Vass un Haincs Palasers veicina programmas efektivitāti, palīdzot dalībniekiem apgūt zināšanas un prasmes, apvienojot trīs mācību elementus – kopīgu lasīšanu, lekcijas un diskusijas.
Šī mācību pieeja, kas īpaši izstrādāta, lai radītu laika un telpiskus apstākļus pārdomām un refleksijai filozofiskā gaisotnē, padara semināru par ideālu papildinājumu ikdienas uz rezultātu orientētas vadības praksei.
Turklāt tas palīdz dalībniekiem iegūt jaunas noderīgas zināšanas, kuras var veiksmīgi pielietot savās darbībās ikdienas darbs, refleksijas prasmju slīpēšana un mutvārdu runa, saprašana sarežģīti jautājumi un uzlabojot spēju sistemātiski analizēt fundamentālās attiecības.
Visi skolēni mācās pēc plāna, kas ļauj pamazām apgūt jaunas zināšanas un vienmērīgi sadalīt tās savās galvās.
Lai padarītu to skaidrāku, es paskaidrošu ar vienkāršu piemēru: pirms lēmuma pieņemšanas sarežģīti piemēri, skolēnam jāapgūst reizināšanas tabula; pretējā gadījumā plašāka informācija viņa izpratnei vienkārši būs nepieejama.
Tieši tāpēc mācību programmā pirmais darba kārtībā ir reizināšanas tabula un tikai tad sarežģītu piemēru risināšana.
Līdzīga situācija ir vidējās specializētās un augstākās izglītības iestādēs, tikai studenti ir tik aizņemti ar mācībām, ka vienkārši nepiešķir tam nekādu nozīmi.
Kopumā tas ir pareizi, jo mācību programma- Tas drīzāk ir rīcības ceļvedis skolotājiem un skolotājiem, taču tas neattiecas uz skolēniem un studentiem.
Tomēr tas nenozīmē, ka var ignorēt jautājumu par to, kas ir mācību programma, jo priekš vispārējā attīstība un, paplašinot savu redzesloku, šī informācija noteikti nebūs lieka.
Kas ir mācību programma un tās iezīmes
Mācību programma ir apliecināts dokuments, kas nodrošina apmācību plānu konkrētās specialitātes studentiem.
Tas ir ne tikai sastādīts uz papīra stingri noteiktā formā, bet arī satur pietiekamā daudzumā paraksti un pat slapjais izglītības iestādes zīmogs, retāk - IZM.
Šis vēlreiz pierāda šī dokumenta pilnīgu nozīmi, kas in obligāts saskaņots ar augstskolas augstāko vadību un konkrētās specialitātes dekanātu.
Mācību programma ir strukturēts dokuments un sastāv no trim obligātajām daļām:
Apmācību grafiks;
Preču saraksts;
Stundu skaits.
Apmācību grafiks- šī ir dokumenta galvenā sastāvdaļa, jo tajā ir paredzēts testu, eksāmenu, izglītības un mācību grafiks rūpnieciskā prakse, vidējā sertifikācija. Attiecīgi tas ietver arī kursa darbus un tēzes, kursu projekti un laboratorijas darbnīca.
Preču saraksts- arī svarīga mācību programmas sastāvdaļa, jo tajā ir iekļauts visu disciplīnu saraksts, kuras studenti apgūs konkrētā sesijas laikā. Turklāt izvēles nodarbības un sporta un kultūras pasākumi ir obligāti. Tāpat neaizmirstiet par olimpiādēm, kuras obligāti rīko katra universitāte.
Stundu skaits drīzāk ir nosacīta mācību programmas sastāvdaļa, kas nodrošina Detalizēta informācija par stundu skaitu konkrētai tēmai vai priekšmetam. Katra perioda ilgums ir aprakstīts kopā un atsevišķi, kā arī noteiktas stundas mājas darbiem, teorētiskajām lekcijām, patstāvīgajiem un praktiskiem darbiem un laboratorijas nodarbībām.
Visas šīs mācību programmas sastāvdaļas ir obligātas un bez tām Detalizēts apraksts Jūs noteikti nesaņemsit apstiprinošu parakstu, vēl jo mazāk slapjo zīmogu.
Turklāt katrai specialitātei ir savs unikāls plāns, kas būs atšķirīgs nepilna laika, pilna laika un vakara studentiem.
Ja jūs joprojām nezinājāt, ka ir mācību programma, tagad ir laiks atvērt acis.
Ja rodas jautājums, kas tas par dokumentu un vai skolotājs ievēro tā stingri apstiprināto ietvaru, tad vari ar konkrētu lūgumu sazināties ar dekanātu vai savu katedru, kur varēs rūpīgi iepazīties ar šo svarīgo studenta dokumentu. bez problēmām.
Visus radušos jautājumus var droši vērsties pie skolotāja, taču atkal neaizmirstiet, ka jums joprojām ir jākārto eksāmens šajā priekšmetā.
Kāpēc studentiem ir nepieciešama mācību programma?
Daudzi studenti mācās un viņiem īpaši nerūp, kāda ir mācību programma. Taču ir periodi, kad slodze pieaug tik ļoti, ka students vairs netiek galā ar visiem uzdevumiem, manāmi “slīdot uz leju” mācību sasniegumos.
Šeit sākas panika, un vēlme personīgi iepazīties ar mācību programmu kļūst arvien aktuālāka.
Šeit ir svarīgi skaidri saprast, ka mācību programma ir augstskolas hartai līdzvērtīgs dokuments, tāpēc acīmredzamu pārkāpumu gadījumā no pasniedzēja puses var sekot tiesvedība no augšas.
Iespējams, ka tie būs jums labvēlīgi, un tad jūsu kā priekšzīmīga studenta reputācija var tikt nekavējoties atjaunota.
Šādas zināšanas nepieciešamas arī tad, kad pasniedzējs pret lekciju un savu tiešo pienākumu praktiskajām sastāvdaļām izturas virspusēji, bet pēc tam eksāmena laikā tās pieprasa pilnībā.
Parasti slinkiem skolotājiem patīk frāze “mācīšanās pašmācība”. Patiešām, šāds termins ir paredzēts mācību programmā, taču tas ir paredzēts tikai atsevišķām tēmām, nevis pilnam lekciju kursam.
Par šādas neatbilstības konstatēšanu rektorāts skolotāju neslavēs, turklāt var sekot sodi, piemēram, piemaksas atņemšana.
Tāpēc neignorējiet to svarīga informācija, kā mācību programmu, jo šo dokumentu, pirmkārt, pārstāv skolēna intereses, lai viņš drīz būtu pelnījis lepnu un goda nosaukums"jaunais speciālists".
Personīgi mans padoms ir apmēram tā: ir sācies nākamais semestris, neesi slinks, aizej uz dekanātu un izlasi mācību programmu, vismaz vispārējai attīstībai, un tad... nekad nevar zināt, kur šī noderīgā informācija nonāks. noderēs.
Izglītības reformas
Pirms desmit gadiem mācību programmas tika sastādītas katru gadu, un tajās bija iekļauts daudz inovatīvu ideju no skolotājiem, taču mūsdienās skolotāji dod priekšroku iet iestaigāto ceļu.
Ko tas nozīmē?
Iepriekš mācību programmas sastādīšana bija īstas debates, kuru rezultātā dzima patiesība. Skolotāji strīdējās par to, kurš mācību priekšmets un kad jāiekļauj mācību programmā, cik stundu semestrī tam veltīt un kā sertificēt studentus.
Galvenais mērķis bija sniegt augstskolu un vidējo specializēto izglītības iestāžu studentiem maksimāli daudz zināšanu, kas nākotnē noteikti noderēs ražošanā un praksē.
Mūsdienās viss ir mainījies, un skolotāji dod priekšroku vienkārši atjaunināt veco mācību programmu un pēc tam to nogādāt rektorātā parakstīšanai.
Nav svaigu ideju, nav tieksmes, bet moderna sistēma izglītība daļēji ir kļuvusi garlaicīga un ikdienišķa.
No vienas puses, stabilitāte nekad nevienam nav kaitējusi, bet, no otras, kāpēc gan neeksperimentēt, kā tas bija agrāk?
Aizstāvot tradicionālās mācību programmas, ir vērts teikt, ka, pateicoties tām, ražošanā un citās jomās ir parādījies ne viens vien augsti kvalificēts speciālists.
Mācību programmu veidi
Mēs jau esam izdomājuši, kas ir mācību programma; kāpēc tas vajadzīgs visās izglītības iestādēs - arī. Tagad mēģināsim noskaidrot, kāda veida mācību programmas pastāv un kā tās atšķiras praksē.
Tātad ir šāda klasifikācija.
Mācību programmas paraugs tiek uzskatīts par galveno dokumentu, kas garantē noteiktas izglītības un profesionālās programmas valsts sastāvdaļu. Tas valsts līmenī nosaka minimālos apmācību stundu un ciklu (bloku) apjomus, obligāto priekšmetu sarakstu, absolvējošā speciālista kvalifikāciju un jebkādus papildinājumus. Vienkārši sakot, Izglītības ministrija ir noteikusi skolas gaitu uz 10 gadiem, kas nozīmē, ka neviens to nemainīs nevalstiskā līmenī.
Darba programma– Šī ir standarta mācību programma ar korekcijām no konkrētas augstskolas. Tas ir, augstskola par pamatu ņem Izglītības ministrijas izveidoto un apstiprināto galveno dokumentu un pēc tam izdara tajā grozījumus, saskaņā ar pašreizējā sistēma apmācību tās sienās. Visas izmaiņas ir apstiprinātas ar dokumentiem, jo īpaši ar universitātes hartu.
Piemēram, skolēniem gadā ir jāizlasa noteikts informācijas apjoms – tas ir standarta plāns. Pirmajā semestrī specialitātē izveidojiet mazāk pāru, bet otrajā ar dekāna lēmumu, gluži pretēji, palieliniet stundu skaitu - tas jau ir darba plāns. Rezultātā plāns tika īstenots, bet kā tas ir augstskolas jautājums.
Visas esošās prasības absolventu sagatavotības līmenim lielākoties nosaka obligātais minimums izglītības un profesionālo programmu saturu, un ir svarīgi to neaizmirst, veidojot ikgadējo mācību programmu.
Kas jāatceras katram skolēnam?
Lai izvairītos no apgrūtinājumiem ar skolotājiem un neradītu konfliktsituācijas, ir svarīgi zināt šādu informāciju, kas pēc būtības ir fakta konstatācija un nebūs lieka ikvienam skolēnam:
1. Jebkurai skolai ir jābūt mācību programmai izglītības iestāde, vai tā būtu skola, koledža, skola vai universitāte.
2. Mācību programmu apstiprina izglītības iestādes vadība, un tās pamatā ir Izglītības ministrijas nolikums un norādījumi.
3. Dažādu specialitāšu mācību programma ir atšķirīga.
4. Pēc struktūras atšķiras arī pilna laika, vakara un neklātienes studentu mācību programma.
5. Mācību programma sniedz maksimālu informāciju, kas katram studentam būtu jāsaprot.
6. Mācību programma tiek glabāta fakultātes dekanātā, un katrs students, kurš vēlas, var personīgi iepazīties ar tā saturu.
7. Mācību programma ļauj atrisināt vairākas konfliktsituācijas.
8. Mācību programma tiek atkārtoti apstiprināta katru mācību gadu (augustā).
9. Mācību programmu nevar apstrīdēt, bet tajā var veikt korekcijas.
10. Mācību programma ir oficiāls dokuments.
Secinājums: Tagad jums vajadzētu saprast šī dokumenta nopietnību un nozīmi, bet visus citus jautājumus saistībā ar mācību programmas sastādīšanu vislabāk atstāt kompetentu skolotāju un dekanāta ziņā. Viņi noteikti nekad nenovēlēs saviem skolēniem sliktu.
Tagad jūs zināt par kas ir universitātes mācību programma?.
Apmācība pēc individuālas mācību programmas ar īsāku apmācību periodu
Saskaņā ar normatīvie dokumenti Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija var izmantot tiesības studēt saskaņā ar individuālu mācību programmu, samazinot mācību laiku šādas personas:
- tiem, kuriem ir augstākā izglītība jebkurā apmācību jomā (specialitātē) - paredzamais studiju ilgums ir 4 - 4,5 gadi;
- koledžu vai tehnikumu absolventi, kuri Augstskolā ir ieguvuši specializētu specializāciju vidējā profesionālajā izglītībā izvēlētajam profilam augstskolā (piemēram, koledžas diploms specialitātē “Ēku un būvju būvniecība un ekspluatācija” tiek uzskatīts par galveno saistībā ar programmu apguvis augstskolā profilā “Rūpnieciskā un civilā būvniecība”) - studiju ilgums 4,5 gadi;
- iepriekš studējis augstākajā izglītībā izglītības iestāde un ar apmācību sertifikātu vai akadēmisko sertifikātu - apmācību ilgums ir atkarīgs no disciplīnu pārklāšanās apjoma.
Vispārīgi noteikumi:
- Visi reflektanti neatkarīgi no iepriekšējās izglītības tiek uzņemti, pamatojoties uz konkursa atlases rezultātiem izvēlētajā studiju jomā pirmajā kursā. pilna programma apmācību, skatīt uzņemšanas noteikumus. Mācību ilguma samazināšana iespējama, tikai pārkreditējot vai atkārtoti sertificējot apgūtās disciplīnas iepriekšējā izglītības iestādē, uz kuras pamata sastāda studentam individuālu mācību programmu. skatīt Nacionālās pētniecības universitātes MGSU nolikumu par apmācību organizēšanas kārtību pēc individuālajām mācību programmām, skatīt Nacionālās pētniecības universitātes MGSU nolikumu par kārtību, kādā organizējama apmācība un augstākās izglītības izglītības programmas tiek īstenotas pēc individuālajām mācību programmām paātrinātā laika posmā.
- Tikai tās disciplīnas, kurās tika apgūtas izglītības organizācija augstākā izglītība, ja tiem ir līdzīgi nosaukumi, vienāda apguves sarežģītība (ne mazāka) un sertifikācijas forma saistībā ar Nacionālās pētniecības universitātes MGSU mācību programmu. Tiek ņemti vērā diplomi augstākā izglītība vai sertifikāti par studijām augstskolā/akadēmiskie sertifikāti bez ierobežojuma, cik sen tie ir saņemti, bet ir pakļauti augstskolas valsts akreditācijai.
- Ja disciplīnai atšķiras nosaukums, sertifikācijas forma (ieskaite/eksāmens/diferencētais ieskaite) vai mazāka darbietilpība (mācību stundu skaits), to var atkārtoti sertificēt ar attiecīgās nodaļas sertifikācijas komisijas lēmumu. Disciplīnu pārsertifikāciju veic attiecīgās nodaļas sertifikācijas komisija studenta personīgā klātbūtnē pirmajā studiju semestrī atbilstoši grafikam (parasti novembra mēnesī). Resertifikācijas laikā komisija veic studenta aptauju disciplīnā un pieņem lēmumu par to, vai studentam ir vai nav augstskolas programmai atbilstošas zināšanas un kompetences. Personām, kas dzīvo attālos Krievijas Federācijas reģionos, resertifikācijas procedūru var veikt, izmantojot telekomunikāciju tehnoloģijas, ja tiek identificēta sertificējamā persona.
- Ja vēlas, students var atkārtoti apgūt jebkuru no disciplīnām, kas ietilpst kategorijā “pārbaudījums” vai “atkārtota sertifikācija”.
- Pieteikumi pārejai uz studijām pēc individuālās mācību programmas un disciplīnu pārsertificēšanai (ja nepieciešams) studentiem jāiesniedz Izglītības institūta Akadēmiskajā daļā 10 dienu laikā no akadēmiskā semestra sākuma.
- Pārbaudes un atkārtotās atestācijas rezultāti tiek iekļauti studenta individuālajā mācību programmā. Individuālā mācību programma tiek saskaņota ar studentu, pēc tam tiek formalizēta papildu vienošanās līgumam par samaksu izglītības pakalpojumi, kas nosaka jauno studiju termiņu un studiju maksas izmaiņas IUP, aprēķināts saskaņā ar pasūtījumu. Apmācību izmaksas tiek noteiktas katram akadēmiskajam semestrim atsevišķi, atkarībā no faktiskās darbaspēka intensitātes, neņemot vērā pārkreditētās vai pārsertificētās disciplīnas. Tas ir, apmācības kopējās izmaksas samazina pārkreditēto vai pārsertificēto disciplīnu apjoms.
- Pāreja uz apmācībām pēc individuālas programmas tiek veikta pirmajā studiju semestrī pēc resertifikācijas procedūras pabeigšanas.
Uzziņai, izmantojot apmācības virziena “Būvniecība” piemēru, ir dots profils “Rūpnieciskā un civilā būvniecība”:
- aptuvenu disciplīnu sarakstu, kuru resertifikācijai var pretendēt koledžas absolvents, kurš ieguvis vidējās profesionālās izglītības diplomu specialitātē “Ēku un būvju būvniecība un ekspluatācija”;
|
Amata nosaukums |
Apjoms un kopsavilkums strādāt |
izpildi (semestris) |
ziņošana eksāmens/ieskaite |
|
1. Izglītojoši |
Studiju disciplīnas tiek noteiktas saskaņā ar maģistra programmas mācību programmu | ||
|
2. Zinātniskā |
1. Teorētiskais 2. Eksperimentāls | ||
|
3. Prakse |
Zinātniskā un pedagoģiskā Zinātniskie pētījumi | ||
|
darba veidus | |||
|
5. Zinātniskā darba iepriekšēja aizstāvēšana | |||
Students _____________________________________________ “___” ________ 20__
Zinātniskais vadītājs _________________________ “___” ________ 20__.
Mācību programma studentu studiju 1. semestram
|
Amata nosaukums |
Pabeigšanas atzīme |
|
|
(ieskaitīts) |
||
|
1. Mācību darbs Tiesību filozofija Tiesību socioloģija Pedagoģijas pamati Organizatoriski - vadības aktivitātes advokāts Politisko un juridisko doktrīnu vēsture Tiesību zinātnes vēsture un metodoloģija Svešvaloda jurisprudencē | ||
|
2. Zinātniskais darbs | ||
|
3. Prakse | ||
|
4. Cita veida darbs | ||
Skolēns_______________________________________________________________________ ________ 20_g.
Zinātniskais vadītājs ___________________________________ “___” ________ 20_g.
Maģistra programmas direktors ____________________ “___” ________ 20_g.
Students tiek atestēts ar katedras lēmumu ___________________________________.
Es apstiprinu sertifikātu, galv. nodaļa ___________________(________________)
Mācību programma studentu studiju 2. semestrī
|
Amata nosaukums |
Pabeigšanas atzīme |
|
|
(ieskaitīts) |
||
|
1. Mācību darbs Salīdzinošās tiesības Iestāžu kompetence valsts vara un orgāni pašvaldība: tiesiskā regulējuma un norobežošanas problēmas Vēlēšanas un citi tiešās demokrātijas veidi valsts varas un pašvaldību sistēmā Prezidenta vara Krievijas Federācijā Varas dalīšanas princips Krievijas valstiskuma teorijā un praksē Valsts varas un vietējās pašpārvaldes teritoriālā organizācija Tiesību mācīšanas metodes Morāle un likums | ||
|
2. Zinātniskais darbs | ||
|
3. Prakse | ||
|
4. Cita veida darbs | ||
Skolēns ____________________________________________________ “___” ________ 20_g.
Zinātniskais vadītājs ______________________________________ “___” ________ 20_g.
Maģistra programmas direktors ____________________ “___” ________ 20_g.
Ar katedras lēmumu ir atestēts students _____________________________________________.
Es apstiprinu sertifikātu, galv. nodaļa ___________________________(_______________)
Notiek ielāde...