Exemple de sunet de consoane vocale la începutul unui cuvânt. Consoane vocale și fără voce

Exercițiul 17, p. zece

17. Ajută pisica și câinele să pună împreună literele care reprezintă consoanele vocale într-un grup și literele care reprezintă consoanele fără voce în celălalt. Conectați literele fiecărui grup cu linii.

Surd→ h → x → w → s → t → q → k → u → n → f

Vocat→ d → l → n → p → h → m → d → b → w → g → c

• Rostiți sunete care pot fi indicate prin litere evidențiate

h- [h’] m- [mm'], al- [a ’] T- [t], [t ’]

Exercițiul 18, p. zece

18. Citește. Scrieți cuvântul care lipsește din propoziție.

Un astfel de ger pe stradă -
Eu, ca un țurțuri, am înghețat peste tot.

L. Yakovlev

• Subliniați literele din cuvântul evidențiat care indică consoane pereche fără voce.

Exercițiul 19, p. unsprezece

19. Citește. Introduceți numele de cuvinte lipsă ale consoanelor.

1. O consoană fără voce constă din zgomot.
2. Sunetul consonantic vocal este format din zgomot și voce.

Exercițiul 20, p. unsprezece

20. Scrieți în „casă” literele lipsă care denotă sunete consoane pereche în surditate-voce.

• Găsiți și scrieți cuvintele care se termină cu aceste litere.

Exercițiul 21, p. unsprezece

21. Găsiți în dicționarul de ortografie al manualului cuvintele cu sunet consonantic pereche la sfârșitul cuvântului prin lipsă de voce. Notează câteva cuvinte.

Alfabete t, brusc, oraș, plantă, creion, clasă, ciocan, ger, oameni, prânz, batistă, desen, student, limbă.

Exercițiul 22, p. 12

22. Citește. Despre ce regula vorbim? De ce sunt numite astfel consoanele?

Consoane pereche- cel mai periculos!
La rădăcină, le verifici -
Înlocuiește o vocală lângă ea!

Vorbim despre regula de ortografie a cuvintelor cu un sunet consonantic asociat cu lipsa de voce la rădăcina cuvântului. Asemenea consoane sunt numite „periculoase” deoarece putem alege litera greșită care denotă o consoană perechea fără voce la rădăcina unui cuvânt înaintea unei alte consoane pereche. Acestea sunt locuri „periculoase”, sau ortografie.

Exercițiul 23, p. 12

23. Citește. Introduceți literele lipsă.

1. Va fi pâine b, va fi prânzul. 2. Dacă ar fi o plăcintă, ar fi un mâncător. 3. Cel care este leneș este somnoros. 4. Față urâtă, dar minte bună. 5. Ursul este neîndemânatic, da împodobit.

• Potriviți verbal cuvintele de test pentru cuvintele cu litere lipsă.

Pâine b (pâine), prânz (cine), plăcintă (plăcinte), mâncător (mâncători), leneș (leneș), somnoros (adormitor), urât (urât), bun (bun), urs (ursule), incomod (incomod) . ..

Exercițiul 24, p. 12

24. Citește.

Înghețul scârțâie. Gerul este supărat.
Și zăpada este uscată și înțepătoare.
Și ulmul e rece și stejarul înghețat.
Copacii au fost înfrigurați.

G. Voljna

• Alegeți litera corectă dintre paranteze pentru fiecare cuvânt, subliniați-o. Notează aceste cuvinte.

Moreau h, zăpadă, ulm, răcoare, stejar, înghețat, prin și prin.

Exercițiul 25, p. 13

25. Citiți replicile dintr-un cântec american tradus de Leonid Yakhnin.

Pyro g bătrâna Fogg coace
În bucătărie lângă aragaz
Și câinele este un buldog numit e Dog
Merge să ude florile.
Bătrâna Fogg ia plăcinta
Și ceai cu lapte
Și câinele este un buldog numit e Dog -
În ea lângă masă.

• Ce crezi că este adevărat în aceste rânduri?

Adevăr:
Bătrâna Doamnă Fogg coace plăcinta
În bucătărie lângă aragaz...
Bătrâna Fogg ia plăcinta
Si ceai cu lapte...
Replicile despre buldog sunt ficțiune.

• Subliniați cuvintele ortografiei pentru regulile învățate.

Exercițiul 26, p. 13

26. Citește. Notează cuvintele, înlocuind sunetele selectate cu litere.

há [w] ka - há sh ka uká [s] ka - indicație de
lo [w] ka - lozh ká [s] ka - kás ka
lá [f] ka - láv ka lu [k] ti - lok ti
kó [f] ta - kóf so kó [k] ti - kóg ti
sha [p] ka - shap ka ló [t] ka - lud ka
shý [n] ka - shýb ka shё [t] ka - perie ka

• Pregătește-te să dovedești că ai scris corect cuvintele.

Cha shka (cupă), lingură (linguriță), magazin (magazin), pulover - un cuvânt din dicționar, trebuie să vă amintiți, pălărie (pălărie), haină de blană (paltoane), pointer (indicator), cască (cască) , coate ( coate), gheare (gheare), barcă (barcă), perie (perie).

Exercițiul 27, p. paisprezece

27. Citește. Subliniați consoanele pe care doriți să le verificați ortografic.

Bine g ty, zagadka, alunecos, morcov, morcov, rubin, watchdog, ruboc, slide, foot, watch, check.

• Găsiți cuvântul de test pentru fiecare cuvânt verificat. Notează modelul.

(Ro b ok) pó b tac, (partea f it) lateral f ka, (zagá d yat) zagá d ka, (bine G oh) dar G ty, (cât s it) skól s tac, (morcov v ny) morcov v ka.

Exercițiul 28, p. paisprezece

28. Citește. Numiți basmele.

1. Ganny a, fugind din palat, si-a pierdut papucul de cristal.
2. B elos nezhk a s-a împrietenit foarte bine cu cei șapte pitici.

• Introduceți cuvintele care lipsesc. Subliniați literele din ele care denotă sunete consoane asociate în surditate-voce.

Exercițiul 29, p. 15

29. Potriviți fiecare cuvânt cu același cuvânt de testare rădăcină. Notează modelul.

Doo b ki - stejari, boabe ka - boabe.
Lóv cue - lóvok, close cue - blizok.
Lózh ka este o lingură, buláv ka este o chiflă.
O cerere este să întrebi, un paznic este să privească.
Politicos - politicos, bine - bine.

• Subliniați literele din cuvintele a căror ortografie ați verificat-o.

Exercițiul 30, p. 15

30. Citește puzzle-ul. Introduceți literele și cuvântul lipsă. Desenați un indiciu.

Sunt rotund, sunt neted
Și are un gust plăcut de dulce.
Fiecare copil mic știe
Așa mă cheamă.

Exercițiul 31, p. 15

31. Citește. Introduceți literele lipsă.

1.Sli v ki, golu b chi, pyro f ki, apă s .
2. În același timp G, blý s ka, sapo f ki, rubá NS ka.

Cuvinte inutile - scafandru, dintr-o dată, deoarece ortografia este la sfârșitul cuvântului, iar în rest - la rădăcina cuvântului.

• Subliniați cuvântul suplimentar din fiecare grup de cuvinte. Explică-ți răspunsul.

Exercițiul 32, p. 16

32. Citește. Selectați litera dorită și introduceți-o în cuvinte.

B? NS?
Stejar, șurub, bug, buton, flexibil.
G? LA?
Aisberg, circ, tac ușor, sud, moale.
V? F?
Insulă, girafă, pulover, agil, cioc.
D? T?
Iod, uite, cușcă, ghicitoare, aluniță.
Bine? NS?
Siskin, mănușă, ruf, broască, carte.
Z? CU?
Cargo, sos, sanie, masca, basm.

Exercițiul 33, p. 16

33. Citește. Introduceți literele lipsă.

1. Fiecare copac are propria sa zonă d... Râul plutește plat T.
2. În mâinile băiatului pru T... In sat adanc pru d.
3. Înflorirea lu este frumoasă vara G... O lună verde a crescut în grădină La.
4. Pe patul de flori ro cu tufa de stacojiu ro s.

• De ce sunt interesante cuvintele cu litere lipsă? În ultima propoziție, subliniați termenii principali.

În fiecare pereche, cuvintele sunt pronunțate la fel, dar scrise diferit.

Exercițiul 34, p. 17

34. Citește. Finalizați sarcinile prezentate în tabel.

• Explicați cum ați selectat cuvintele de testare pentru cuvintele cu sunete vocale neaccentuate și pentru cuvintele cu consoane fără voce pereche la rădăcina cuvintelor.

Am selectat astfel de cuvinte de test pentru cuvintele cu o vocală neaccentuată, astfel încât vocala neaccentuată să devină accentuată la rădăcină. Pentru un cuvânt cu un sunet de consoană pereche în surditate-voice la rădăcina cuvântului, am ales un cuvânt cu o singură rădăcină, astfel încât sunetul consonantic pereche din rădăcină să apară înaintea sunetului vocal.

Exercițiul 35, p. 17

35. Citește ghicitori. Introduceți literele lipsă în indicii.

1. Hu însuși d, cap cu pud, pe măsură ce lovește - va deveni puternic. (M despre eu despre La)
2. Nu zăpada, nu gheața, dar bromul de sulf va îndepărta copacii. (ȘI nu al)

• Subliniați ortografia în cuvinte.

Exercițiul 36, p. optsprezece

36. Citește. Dați titlu textului.

ianuarie

Te iubesc, EU SUNT Ianuarie!
Pentru mine esti o luna eu sunt cel mai bun -
M O l O doy, b O lshoy skr și tuberos,
Z O l O gros ca chihlimbarul b!
Soare, visează G, O goana, m O trandafiri -
Alb flacără b e ryo s!

S. Kozlov

• Sunteți de acord cu opinia autorului? Ce înseamnă cuvântul chihlimbar?

Chihlimbarul este o rășină pietrificată, de culoare galben-brun sau aurie.

• Pe care dintre ortografiile evidențiate nu le puteți explica? De ce? Subliniați aceste ortografii.

Nu putem explica ortografia subliniată, deoarece acestea sunt sunete vocale neaccentuate din rădăcină, care nu pot fi verificate. Ortografia unor astfel de cuvinte trebuie fie memorată, fie verificată folosind un dicționar de ortografie.

Exercițiul 37, p. optsprezece

37. Citește. Introduceți literele lipsă.

Le îngheț rece, zăpadă mare, brumă argintie, Sleep Gurochka, slee gopad, Moș Crăciun, vise pufoase de femei, zăpadă moale, cai, gheață netedă, sanie.

• Care este tema care leagă aceste cuvinte și combinații de cuvinte?

Tema iernii leagă aceste cuvinte și combinații de cuvinte.

• Compuneți un text oral pe această temă.

Afară era un mic îngheț. Ninsorile de ieri au acoperit orașul cu zăpadă moale, acoperișurile caselor scânteiau de ger argintiu. Viscolul a acoperit mari zăpadă.
Copiii nu puteau sta acasă. Punând patine noi, dimineața au desenat modele pe gheața netedă. Copiii s-au jucat cu bulgări de zăpadă și au făcut un om de zăpadă.
Fulgii de nea pufoși se învârteau veseli, ca niște copii într-un dans rotund de Anul Nou cu Moș Crăciun și Snegurochka.

Consoane vocale și fără voce

4,7 (94%) din 10 alegători

În rusă, consoanele fără voce și cele cu voce sunt separate. Regulile de scriere a scrisorilor care le denotă încep să fie studiate deja în clasa I. Dar chiar și după ce au părăsit școala, mulți încă nu pot scrie cuvinte fără erori, unde se întâlnesc consoane fără voce și voce. Asta e trist.

De ce trebuie să scrieți corect consoanele fără voce și cu voce în rusă

Unii oameni sunt superficiali cu privire la cultura scrisului. Ei își justifică ignoranța în acest domeniu cu o frază atât de comună: „Ce diferență are modul în care este scris, este încă clar despre ce este vorba!”

De fapt, greșelile de ortografie ale cuvintelor indică un nivel scăzut de cultură a personalității. Nu te poți considera o persoană dezvoltată, neputând scrie corect în limba maternă.

Mai există un fapt care mărturisește în favoarea regulii ortografiei fără erori. La urma urmei, consoanele fără voce și vocale se găsesc uneori în cuvintele care sunt omofone oral în vorbire. Adică sună la fel, dar sunt scrise diferit. Utilizarea incorectă a literei în ele este plină de pierderea sau schimbarea sensului contextului.

De exemplu, cuvintele „iaz” - „cremură”, „pisica” - „cod”, „corn” - „stâncă” sunt doar incluse în această listă.

Pierdere rușinoasă

Un episod amuzant din viață poate fi spus școlarilor la lecția de limba rusă. Ar trebui să se bazeze pe faptul că mai mulți tipi nu știau să scrie corect literele în cuvinte pentru consoanele vocale și fără voce.

Și s-a întâmplat în timpul jocului de echipă din școală „Vânătorii de comori”. În regulile ei s-a menționat că trebuie să vă deplasați pe traseul indicat în note. Mai mult, locul unde a fost ascunsă următoarea scrisoare nu era indicat cu exactitate. Nota conținea doar un indiciu.

Echipele au primit primele scrisori cu următorul text: „Drum, luncă, piatră”. Un grup de copii a alergat imediat spre gazon, a găsit acolo o piatră, sub care era ascunsă o scrisoare. Al doilea, după ce a confundat cuvintele-homofone „lunca” și „arc”, a alergat spre patul de grădină. Dar, firesc, nu au găsit nicio piatră printre rândurile de un verde strălucitor.

Poți schimba povestea în așa fel ca și cum un scrib analfabet ar fi compus notele. El a fost cel care, dând instrucțiuni membrilor echipei sale, a folosit „arcul” în locul cuvântului „lunca”. Neștiind cum să scrie consoanele cu voce și fără voce pereche, „alfabetul” i-a indus în eroare pe băieți. Ca urmare, competiția a fost întreruptă.

Regula de a scrie consoane pereche dubioase pentru consoanele cu voce surditate

De fapt, este destul de simplu să verifici ce scrisoare trebuie scrisă într-un anumit caz. Consoanele cu voce și fără voce pereche ridică îndoieli cu privire la scriere doar atunci când sunt la sfârșitul unui cuvânt sau există o altă consoană fără voce în spatele lor. Dacă are loc unul dintre aceste cazuri, trebuie să alegeți o singură rădăcină sau să schimbați forma cuvântului, astfel încât consoana dubioasă să fie urmată de un sunet vocal. De asemenea, puteți utiliza opțiunea în care litera bifată este urmată de o consoană vocală.

O cană este o cană, zăpada este zăpadă, pâinea este pâine; sculptură - sculptat, transpirat - transpirat.

Joc didactic „Conectează cuvântul bifat cu cuvântul verificat”

Pentru a avea timp să faci mai mult în timpul orei, poți juca un joc în care abilitățile se consolidează fără a scrie. Starea sa va fi o sarcină în care copiilor li se cere doar să conecteze cuvintele de testare cu trăsăturile testate. Este nevoie de mai puțin timp pentru asta, iar munca depusă va fi extrem de eficientă.

Jocul va deveni mai interesant dacă se desfășoară sub forma unei competiții. Pentru aceasta se realizează trei variante de sarcini, unde se folosesc două coloane. Unul conține cuvinte de test. În celălalt, trebuie să adăugați acelea în care consoanele vocale și fără voce sunt într-o poziție dubioasă. Exemplele de cuvinte ar putea fi așa.

Prima coloană: pâine, bălți, zăpadă, ceapă, pajiști, crenguță... A doua coloană: ceapă, pâine, luncă, crenguță, zăpadă, iaz.

Pentru a complica sarcina, puteți include în coloana cu cuvinte de test pe cele care nu sunt potrivite pentru verificare, adică nu sunt aceeași rădăcină cu cele în ortografia cărora există îndoieli: gustări, servitor, caracatiță.

Tabel de consoane voce-surditate

Toate consoanele sunt împărțite în funcție de mai mulți parametri. În timpul analizei fonetice a unui cuvânt la școală, sunt indicate caracteristici precum moliciune-duritate, voce sau surditate. De exemplu, sunetul [n] este o consoană, solidă, sonoră. Iar sunetul [n] diferă de acesta doar printr-o singură caracteristică: nu este voce, ci surd. Diferența dintre sunetele [p] și [p '] constă doar în moliciune și duritate.

Pe baza acestor caracteristici, este alcătuit un tabel, datorită căruia este posibil să se determine dacă sunetul are o pereche de duritate moale. La urma urmei, unele consoane sunt doar moi sau doar dure.

De asemenea, se disting consoanele vocale și cele fără voce. Tabelul prezentat aici arată că unele sunete nu au o pereche pentru această caracteristică. De exemplu, acestea sunt

• y, l, m, n, p;
• x, c, h, sch.

În plus, sunetele primului rând sunt exprimate, iar sunetele celui de-al doilea sunt surde. Restul consoanelor sunt pereche. Ei sunt cei care fac dificilă scrierea, deoarece se aude adesea un sunet plictisitor acolo unde este scrisă litera care denotă o consoană vocală.

Numai consoanele pereche - cu voce și fără voce - necesită verificări. Tabelul reflectă acest punct. De exemplu, sunetul „b”, care se încadrează în poziția finală sau se confruntă cu o altă consoană fără voce, el însuși „uimește”, transformându-se în „p”. Adică cuvântul „carpen” (specie lemnoasă) este pronunțat și auzit ca [grap].

Tabelul arată că aceste sunete sunt împerecheate în voce-surditate. Același lucru poate fi numit "v" - "f", "g" - "k", "d" - "t", "w" - "w" și "z" - "s". Deși la perechea „g” - „k” puteți adăuga sunetul „x”, care adesea sună într-o poziție uluită în locul lui „g”: moale - moale[m'ahk'iy], lumina - lumina[l'ohk'iy].

Joc didactic-loto „Consoane îndoielnice”

Pentru ca clasele în care se studiază ortografia consoanelor vocale și fără voce să nu se transforme într-o rutină plictisitoare, ar trebui diversificate. Pentru profesori și părinți, pentru jocuri didactice pot fi pregătite cartonașe speciale cu imagini și cuvinte care conțin consoane dubioase. Consoanele îndoielnice pot fi înlocuite cu puncte sau asteriscuri.

În plus, ar trebui făcute cărți mai mari, în care vor sta doar literele, care denotă consoanele care sunt împerecheate în voce-lipsă de voce. Pe masă sunt așezate cărți cu imagini.

La semnalul liderului, jucătorii îi iau de pe masă și acoperă cu ele literele de pe cartonașul mare, care sunt ratate în opinia lor. Cine închide toate ferestrele înaintea altora și fără greșeli este considerat câștigător.

Activități extracurriculare în limba rusă

Opțiuni câștigătoare pentru dezvoltarea interesului pentru acest domeniu al științei sunt seri, competiții, KVN. Ele sunt ținute după ore pentru toată lumea.

Este foarte important să creezi un scenariu captivant pentru un astfel de eveniment. O atenție deosebită trebuie acordată dezvoltării sarcinilor care sunt atât utile, cât și distractive. Aceste activități pot fi desfășurate cu studenți de toate vârstele.

Sarcinile interesante pot fi și cele care conțin un element de creativitate literară. De exemplu, este util să le sugerați băieților:

Faceți o poveste despre cum s-au certat sunetele „t” și „d”;

Vino cu cât mai multe cuvinte înrudite pentru cuvântul „corn” într-un minut;

Scrie un scurt catren cu rime: luncă-ceapă, crenguță-baltă.

Alternarea consoanelor în rusă

Uneori, contrar legilor ortografiei, unele litere din cuvinte sunt înlocuite cu altele. De exemplu, „spirit” și „suflet”. Istoric (etimologic) sunt de aceeași rădăcină, dar au litere diferite la rădăcină - „x” și „w”. Același proces de alternare a consoanelor se observă în cuvintele „povara” și „uzura”. Dar în acest din urmă caz, sunetul „sh” alternează cu consoana „s”.

Cu toate acestea, trebuie remarcat faptul că aceasta nu este o alternanță de consoane vocale și fără voce care alcătuiesc o pereche. Acesta este un tip special de înlocuire a unui sunet cu altul, care a avut loc în cele mai vechi timpuri, în zorii formării limbii ruse.

Astfel de sunete consoane se alternează:

• h - f - g (exemplu: prieteni - a fi prieteni - prieten);
• t - h (exemplu: fly - fly);
• c - h - k (exemplu: fata - personal - fata);
• s - w - x (exemple: pădurar - spiriduș, pământ arabil - a arat);
• w - d - cale ferată (exemplu: conducător - conducător - conducător);
• h - st (exemplu: fantezie - fantastic);
• u - ck (exemplu: lustruit - lucios);
• u - st (exemplu: paved - to pave).

Adesea, alternanța se numește apariția în verbe a sunetului „l”, care în acest caz poartă frumosul nume „el epentetikum”. Exemple pot fi perechile de cuvinte „dragoste – dragoste”, „alimentează – hrănește”, „cumpără – cumpără”, „grafic – grafic”, „prinde – prinde”, „ruină – ruină”.

Limba rusă este atât de bogată, procesele care au loc în ea sunt atât de diverse încât, dacă profesorul încearcă să găsească opțiuni interesante de lucru în clasă, atât în ​​clasă, cât și în afara clasei, atunci mulți adolescenți se vor plonja în lumea cunoașterii. și descoperiri, vor fi cu adevărat interesați de această materie școlară.

Cu toții ne dorim ca copiii noștri să scrie frumos și competent. Abilitatea de a scrie fără greșeli în limba rusă nu este ușoară nici măcar pentru vorbitorii nativi. O astfel de abilitate pare să confirme cunoștințele și educația unei persoane și este dobândită la școală. În fiecare an, părinții viitorilor elevi de clasa întâi așteaptă cu nerăbdare începutul anului școlar și își fac griji cu privire la pregătirea copilului lor pentru o nouă viață școlară.

Există atât de multe cunoștințe și sarcini noi înaintea lor! Și oricât de minunat și de experimentat ar fi profesorul, copilul are adesea nevoie de ajutorul părinților. De exemplu, un elev de clasa întâi se va apropia de mama lui cu o cerere de a numi cuvintele în care toate consoanele sunt solide și va trebui să vă amintiți tot ce vă amintiți de la școală. Nu este întotdeauna atât de imediat și amintiți-vă ce ați învățat cândva în școala elementară.

Este pentru a ajuta părinții elevilor de clasa I acest articol, unde ne vom aminti și organiza ceea ce trebuie să învețe elevul de clasa I și să învețe ferm despre consoanele și vocalele din cuvinte. Acest subiect este foarte important pentru stăpânirea ulterioară de către copii a gramaticii, foneticii limbii ruse, fără această scriere competentă în viitor nu va fi posibilă.

• Una dintre abilitățile de bază importante care determină ulterior alfabetizarea unui copil, succesul său în stăpânirea limbii ruse, este capacitatea de a auzi și înțelege sunetele acesteia. Aici, părinții ar trebui să transmită clar copiilor lor diferența dintre conceptele de „scrisoare” și „sunet”, să-i învețe să distingă unul de celălalt.
• Nu este un secret pentru nimeni că uneori adulții înșiși consideră că este posibil să înlocuiască un cuvânt cu altul într-o conversație cu un copil, ceea ce nu deranjează adulții, ci derutează copilul. El trebuie să-și amintească cu fermitate că sunetul este ceea ce se aude, iar litera este ceea ce este scris și nu întotdeauna coincid.
• Următorul lucru pe care va trebui să-l învețe un școlar mic este ce cărămizi sonore alcătuiesc cuvintele și cum sunt transmise ele atunci când scrie.
  Asta îi învață pe copii clasa 1. Elevul învață că limba rusă împarte aceste cărămizi sonore ale vorbirii în 2 grupuri mari - vocale și consoane.

Un copil poate învăța vocalele simplu: pot fi cântate sau strigate. Dar consoana nu este atât de simplă! Adesea, consoanele similare, dar diferite în scris sunt notate prin aceeași literă și trebuie să învățați cum să le distingeți în funcție de anumite caracteristici.

După sunetul lor, consoanele pot fi dure sau moi, vocale sau fără voce. Consoanele fără voce sunt cele care se creează atunci când, la expirare, aerul întâlnește un obstacol sub forma unei limbi, buzelor sau dinților. Vocea vor fi cele unde vocea i se alătură.

Acest tabel de mai jos prezintă sunetele consoane ale acestor două grupuri..

Copiii învață să distingă destul de repede între consoanele surde și sonore. Dar cum să determinați dacă consoanele sunt dure sau moi într-un cuvânt poate fi mai dificil de învățat.
Între timp, este necesar ca copilul să simtă toate consoanele din cuvânt, acest lucru determină în scrierea competentă ulterioară. Este important ca, la fel ca și cei cu voce/surdă, să facă distincția clară între sunetele dure sau cele blânde pe care le întâlnește.

Despre consoane dure și moi

Pentru ca un elev de clasa I să învețe să distingă care sunete consoane din punct de vedere al durității și moliciunii denotă litere dintr-o silabă, îi atragem atenția asupra faptului că moliciunea sau duritatea consoanelor determină vocalele din spatele lor.

• Când vedem sau auzim vocalele a, y, e, o, s după sunete consoane, înseamnă că acestea sunt cuvinte cu consoane solide;
• Când consoanele sunt urmate de e, e, yu și, i, atunci ele sunt moi.

Cel mai bine este să întăriți înțelegerea acestei reguli cu exemple. Pentru aceasta, se iau perechi de cuvinte, unde silabele cu consoane dure și moi sunt în aceeași poziție, ceea ce îi ajută pe copii să înțeleagă mai bine diferența de pronunție și să-și amintească această regulă.

Tabel cu exemple de sunete de scriere în utilizare soft și greu:

Într-o combinație de două consoane la rând, prima va fi tare, chiar și atunci când a doua este moale în spatele ei. De exemplu, în kamchatka sunetul M este greu, iar H este moale, dar se întâmplă să nu existe nicio vocală în spatele consoanei și trebuie să pronunți o combinație de două (sau chiar trei) consoane.

Atunci trebuie să știi următoarea regulă:

1. Cele mai multe sunete au 2 variante de pronunție - tare sau moale, în funcție de vocalele care le urmează. Se numesc consoane pereche. Dar în rusă există consoane care nu au o pereche, sunt întotdeauna dure sau întotdeauna moi.
2. C și șuieratul Ж, Ш sunt întotdeauna solide, toate aceste consoane sunt solide;
3. Printre singurele consoane moi se numără sunetul d și șuieratul Ч, Щ. Dacă aceste consoane moi sunt urmate de vocale dure (a, o, y etc.), ele rămân totuși moi.

Cum se indică în scris duritatea/moliciunea

Nu există semne speciale pentru a transmite în scris modul în care o anumită literă sună tare sau moale. Moliciunea consoanelor este transmisă numai atunci când sunt transcrise cu un apostrof special. Duritatea nu este indicată în niciun fel. În același timp, nu este dificil să înveți să recunoști exact ce consoane denotă litere în silabe, este suficient să ne amintim aceste reguli.

Sunetul consoanelor moi și dure în scris este indicat prin două metode:

• Folosind vocalele care urmează consoanei. Moliciunea se notează prin literele e, e, yu, i, i, după consoane, iar restul sunt duritate;
• În al doilea caz, funcția de desemnare a durității / moliciunii este jucată de un semn moale și dur.

Rezuma

Sunetele consoanelor în limba rusă sunt împărțite în mai multe grupuri mari - voce / fără voce și blând / dur. În ambele grupuri, există sunete care au o pereche de consoane și cele care sunt neschimbate. Prin urmare, în fiecare dintre aceste grupuri mari, se disting și consoanele pereche și nepereche.

Împerecheate Înainte de A, O, U, Y, E	Solid	Moale
	fag	b	b'	alerga
	arborele	v	v'	templu
	an	G	G'	ghid
	Casa	d	d '	zi
	Sala	s	z '	Pământ
	latra	La	La'	balenă
	resturi	l	eu	Vulpe
	mac	m	m '	măsura
	nas	n	n '	purtat
	un parc	NS	NS'	sărbătoare
	rublă	R	R'	orez
	somn	cu	cu'	fân
	ton	T	T'	umbră
	fundal	f	f'	uscător de păr
	halva	NS	NS'	halva

Nepereche

L, M, N, R, Y Sonor

Х, Ц, Ч, Щ

Reparăm jucând

Pentru ca copiii să-și amintească și să audă mai bine diferența de sunete în limbă, este necesar să consolideze ceea ce au învățat la școală prin jocuri.

1. Scrie trei cuvinte... Jucătorii își scriu pe rând un cuvânt, la care trebuie adăugate încă două, unde există consoane împerecheate cu cel dat. De exemplu, scoarță - munte - greutate;
2. Sau prezentatorul dă o misiune: scrie trei cuvinte în care toate consoanele sunt de același tip;
3. Captură! Facilitatorul pronunță un cuvânt sau o silabă și aruncă mingea copiilor. În același timp, el stipulează în prealabil în ce condiții să pescuiască și ce nu. De exemplu, prindem pe cei cu voce, dar nu pe cei surzi. Prindem greu, moale - nu.
4. Canta singur! Prezentatorul cântă silabe blânde, iar copiii răspund invers. De exemplu: la-la-la ca răspuns la la-la-la, ha-ha-ha - hee-hee-hee etc.;
5. Face o listă... Aici, copilului i se dă sarcina de a face o listă de feluri de mâncare pentru vacanță, sau lucruri pentru călătorie, în care toate consoanele sunt moi în cuvinte, sau invers;
6. Încărcare cu sunet... Fiecare sunet are propria sa mișcare. Un cuvânt cu un sunet plictisitor - ridicăm mâinile, sunând cele - sărim etc.

Prin acest principiu, poți veni cu jocuri noi sau le poți adapta pe cele deja cunoscute. Acest lucru le permite copiilor să-și arate propria creativitate și înțelegere a trecutului.

In acest capitol:

§1. Sunet

Sunet- unitatea minimă a vorbirii sonore. Fiecare cuvânt are un înveliș sonor, format din sunete. Sunetul se corelează cu sensul cuvântului. Cuvintele și formele diferite ale cuvântului au un design sonor diferit. Sunetele în sine nu contează, dar au un rol important: ne ajută să facem distincția între:

• cuvinte: [casa] - [volum], [volum] - [acolo], [m'el] - [m'el ']
• forme de cuvânt: [casa] - [doamna´] - [casa´ ma].

Notă:

cuvintele scrise între paranteze drepte sunt date în transcriere.

§2. Transcriere

Transcriere este un sistem special de înregistrare care afișează sunet. Caracterele sunt acceptate în transcriere:

Paranteze pătrate reprezentând transcrierea.

[´] - stres. Accentul este pus dacă cuvântul constă din mai multe silabe.

[б ’] - pictograma de lângă consoană denotă moliciunea acesteia.

[j] și [th] sunt semnificații diferite ale aceluiași sunet. Deoarece acest sunet este moale, aceste simboluri sunt adesea folosite cu denumirea suplimentară de moale:, [’’]. Pe acest site, este adoptată denumirea [th '], care este mai familiară pentru majoritatea băieților. Pictograma catifelare va fi folosită pentru a vă obișnui mai mult cu suavitatea sunetului.

Există și alte simboluri. Acestea vor fi introduse treptat pe măsură ce vă familiarizați cu subiectul.

§3. Sunete vocale și consoane

Sunetele sunt împărțite în vocale și consoane.
Au o altă natură. Ele sunt pronunțate și percepute diferit și, de asemenea, se comportă diferit în vorbire și joacă roluri diferite în aceasta.

Vocalele- sunt sunete, atunci cand sunt pronuntate, aerul trece liber prin cavitatea bucala, fara a intampina obstacole in calea sa. Pronunția (articulația) nu este concentrată într-un singur loc: calitatea vocalelor este determinată de forma gurii, care acționează ca un rezonator. La articularea vocalelor, corzile vocale lucrează în laringe. Sunt apropiate, tensionate și vibrează. Prin urmare, atunci când pronunțăm vocalele, auzim o voce. Vocalele pot fi trase. Poți să le strigi. Și dacă duci mâna la gât, atunci lucrul corzilor vocale la pronunțarea vocalelor poate fi simțit, simțit cu mâna. Vocalele sunt baza unei silabe, ele o organizează. Există atâtea silabe într-un cuvânt câte vocale sunt. De exemplu: el- 1 silabă, ea- 2 silabe, baieti- 3 silabe etc. Există cuvinte care constau dintr-un sunet vocal. De exemplu, sindicatele: si si si interjectii: Oh!, Oh!, Ooh! alte.

Într-un cuvânt, vocalele pot fi în silabe accentuate și neaccentuate.
Silabă accentuată cea în care vocala se pronunță clar și apare în forma sa de bază.
V silabe neaccentuate vocalele sunt modificate, pronunțate diferit. Se numește schimbarea vocalelor în silabe neaccentuate reducere.

Există șase vocale accentuate în rusă: [a], [o], [y], [s], [și], [e].

Tine minte:

Sunt posibile cuvinte care pot consta doar din vocale, dar sunt necesare și consoane.
În rusă, există mult mai multe consoane decât vocale.

§4. Modul în care se formează consoanele

Consoane- acestea sunt sunete, atunci când sunt pronunțate, aerul întâlnește un obstacol în calea lui. În rusă, există două tipuri de bariere: o fantă și un arc - acestea sunt două moduri principale de formare a consoanelor. Tipul de obstrucție determină natura sunetului consoanei.

Fantă formate, de exemplu, la pronuntarea unor sunete: [s], [h], [w], [g]. Vârful limbii se apropie doar de dinții inferiori sau superiori. Consoanele cu fante pot fi trase: [s-s-s-s], [w-w-w-w] . Drept urmare, veți auzi un zgomot bun: când pronunțați [s] - fluierat și când pronunțați [w] - şuierat.

Arc, al doilea tip de articulare a consoanelor se formează atunci când organele vorbirii sunt închise. Fluxul de aer depășește brusc acest obstacol, sunetele sunt scurte și energice. Prin urmare, ele sunt numite explozive. Nu le vei putea trage. Acestea sunt, de exemplu, sunetele [n], [b], [t], [d] . Această articulație este mai ușor de simțit și simțit.

Deci, atunci când se pronunță consoanele, se aude zgomot. Zgomotul este un semn distinctiv al consoanelor.

§5. Consoane vocale și fără voce

În funcție de raportul dintre zgomot și voce, consoanele sunt împărțite în voce și surd.
Când se pronunță exprimat consoanele se aud atât voce cât și zgomot și Surd- doar zgomot.
Persoanele surde nu pot fi pronunțate cu voce tare. Nu pot fi strigați.

Să comparăm cuvintele: Casași pisică. Fiecare cuvânt are 1 vocală și 2 consoane. Vocalele sunt aceleași, dar consoanele sunt diferite: [d] și [m] sunt voce, iar [k] și [t] sunt fără voce. Surditatea vocală este cel mai important semn al consoanelor în limba rusă.

perechi de surditate sonoră:[b] - [n], [h] - [c] și altele. Există 11 astfel de perechi.

Perechi pentru surditate-voc: [n] și [b], [n "] și [b"], [f] și [c], [f "] și [c"], [k] și [g], [k "] și [g"], [t] și [d], [t "] și [d"], [w] și [g], [s] și [z], [s "] și [ h "].

Dar există sunete care nu au o pereche pe baza vocii - surditate. De exemplu, sunetele [p], [l], [n], [m], [y ’] nu au o pereche sonoră, în timp ce [c] și [h’] au o pereche sonoră.

Nepereche în surditate-voce

Vocea neîmperecheată:[p], [l], [n], [m], [y "], [p"], [l "], [n"], [m "] . Se mai numesc si ei sonor.

Ce înseamnă acest termen? Acesta este un grup de consoane (9 în total) cu caracteristici de pronunție: atunci când sunt pronunțate în cavitatea bucală, apar și obstacole, dar astfel încât fluxul de aer, trecerea printr-un obstacol face doar un zgomot ușor; aerul curge liber printr-o deschidere din cavitatea nazală sau din gură. Sonorele sunt pronunțate folosind o voce cu adăugarea de zgomot minor. Mulți profesori nu folosesc acest termen, dar toată lumea ar trebui să știe că aceste sunete sunt exprimate neîmperecheate.

Sonoranții au două caracteristici importante:

1) nu sunt uluiți, ca consoanele vocale pereche, înaintea surzilor și la sfârșitul cuvântului;

2) în fața lor, nu apare vocea consoanelor fără voce pereche (adică poziția în fața lor este puternică în ceea ce privește lipsa de voce, precum și în fața vocalelor). Pentru mai multe informații despre schimbările de poziție, consultați.

Surd neîmperecheat:[c], [h "], [w":], [x], [x "].

Care este cel mai simplu mod de a memora liste de consoane vocale și fără voce?

Expresiile vă vor ajuta să vă amintiți listele de consoane vocale și fără voce:

Oh, nu ne-am uitat unul pe altul!(Există doar consoane vocale)

Foka, vrei să mănânci niște cec?(Există doar consoane fără voce aici)

Adevărat, aceste fraze nu includ perechi duritate-moliciune. Dar, de obicei, oamenii își pot da seama cu ușurință că nu numai dur [s] sonor, ci și moale [s "], nu numai [b], ci și [b"] etc.

§6. Consoane dure și moi

Consoanele diferă nu numai prin lipsă de voce, ci și prin duritate și moliciune.
Duritate-moliciune- al doilea cel mai important semn al consoanelor în limba rusă.

Consoane moi diferă de la solid poziţia specială a limbii. Când se pronunță greu, întregul corp al limbii este tras înapoi, iar când se pronunță moale, este deplasat înainte, iar partea de mijloc a limbii este ridicată. Comparați: [m] - [m ’], [h] - [z’]. Sunete slabe cu voce mai înaltă decât cele dure.

Se formează multe consoane rusești perechi duritate-moliciune: [b] - [b ’], [c] - [c’] și altele. Există 15 astfel de perechi.

Perechi de duritate-moliciune: [b] și [b "], [m] și [m"], [p] și [p "], [c] și [c"], [f] și [f "] , [s] și [s "], [s] și [s"], [d] și [d "], [t] și [t"], [n] și [n "], [l] și [l "], [p] și [p"], [k] și [k "], [z] și [z"], [x] și [x "].

Dar există sunete care nu au o pereche hard-soft. De exemplu, sunetele [w], [w], [c] nu au pereche moale, în timp ce [y ’] și [h’] nu au pereche tare.

Nepereche în duritate-moliciune

Solid neîmperecheat: [w], [w], [c] .

Moale nepereche: [th "], [h"], [w ":].

§7. Indicarea moliciunii consoanelor în scris

Să ne abatem de la fonetica pură. Luați în considerare o întrebare practic importantă: cum este indicată moliciunea consoanelor în scris?

În limba rusă, există 36 de consoane, dintre care există 15 perechi de duritate-moliciune, 3 consoane dure nepereche și 3 consoane moi nepereche. Există doar 21 de consoane. Cum pot 21 de litere să reprezinte 36 de sunete?

Pentru aceasta, se folosesc diferite metode:

• litere iotate e, e, y, i după consoane, cu excepția w, wși c, nepereche în duritate-moliciune, indică faptul că aceste consoane sunt moi, de exemplu: mătuşă- [t'o't'a], unchiul -[Da Da] ;
• scrisoare și după consoane, cu excepția w, wși c... Consoane notate cu litere w, wși c, solid nepereche. Exemple de cuvinte cu vocală și: nu wea- [n'i' tk'i], foaie- [l'ist], drăguţ- [drăguț'] ;
• scrisoare b, după consoane, cu excepția w, w, după care semnul moale este un indicator al formei gramaticale. Exemple de cuvinte cu semne soft : cerere- [prose'ba], eșuat- [m'el '], distanţă- [a dat '].

Astfel, moliciunea consoanelor în scris este transmis nu în litere speciale, ci în combinații de consoane cu litere și, e, e, u, i și b. Prin urmare, atunci când analizați, vă sfătuiesc să acordați o atenție deosebită literelor alăturate după consoane.

Discutarea problemei interpretării

Manualele școlare spun că [w] și [w ’] - nepereche în duritate-moliciune. Cum așa? Auzim că sunetul [sh ’] este un analog moale al sunetului [sh].
Când am învățat și eu la școală, nu am putut înțelege de ce? Apoi fiul meu a mers la școală. Avea aceeași întrebare. Apare la toți copiii care sunt atenți la învățare.

Confuzia apare deoarece manualele școlare nu țin cont că și sunetul [ш '] este lung, dar solidul [ш] nu. Perechile sunt sunete care diferă doar într-o singură caracteristică. A [w] și [w ’] - doi. Prin urmare, [w] și [w ’] nu sunt perechi.

Pentru adulți și liceeni.

Pentru a menține corectitudinea, este necesară schimbarea tradiției școlare de transcriere a sunetului [ш ']. Se pare că băieților le este mai ușor să folosească un semn suplimentar decât să se confrunte cu o afirmație ilogică, obscure și înșelătoare. E simplu. Pentru ca generația după generație să nu le zguduie creierul, este în sfârșit necesar să arătăm că un șuierat ușor este lung.

Pentru aceasta, în practica lingvistică, există două pictograme:

1) un superscript peste sunet;
2) colon.

Utilizarea unui semn accentuat este incomod, deoarece nu este prevăzută de setul de caractere care pot fi folosite la tastarea computerului. Aceasta înseamnă că rămân următoarele posibilități: folosirea două puncte [ш ’:] sau a unui grafem care denotă litera [ш’] . Mi se pare că prima variantă este de preferat. În primul rând, băieții amestecă adesea sunete și litere la început. Utilizarea unei litere în transcriere va crea o bază pentru o astfel de confuzie, va provoca o eroare. În al doilea rând, băieții încep acum să învețe limbi străine devreme. Și pictograma [:] le este deja familiară atunci când o folosesc pentru a indica longitudinea sunetului. În al treilea rând, transcrierea cu desemnarea longitudinii prin două puncte [:] va transmite perfect caracteristicile sunetului. [ш ’:] - moale și lung, ambele semne care îl fac diferit de sunet [ш] sunt prezentate clar, simplu și fără ambiguitate.

Ce sfaturi sunt pentru băieții care acum studiază folosind manuale general acceptate? Trebuie să înțelegeți, să înțelegeți și apoi să vă amintiți că, de fapt, sunetele [ш] și [ш ’:] nu formează o pereche în ceea ce privește duritatea și moliciunea. Și vă sfătuiesc să le transcrieți așa cum vă cere profesorul.

§opt. Locul formării consoanelor

Consoanele diferă nu numai în funcție de semnele pe care le cunoașteți deja:

• surditate-voce,
• duritate-moliciune,
• metoda de formare: arc-slit.

Ultimul, al patrulea semn este important: locul de invatamant.
Articularea unor sunete este efectuată de buze, altele - de limbă, diferitele sale părți. Deci, sunetele [n], [n '], [b], [b'], [m], [m '] - labiale, [v], [v'], [f], [f ' ] - labiodental, tot restul - lingual: frontal-lingual [t], [t '], [d], [d'], [n], [n '], [s], [s'], [s ], [z '], [w], [w], [w':], [h '], [q], [l], [l'], [p], [p '] , lingual mijlociu [th '] și lingual posterior [k], [k ’], [g], [g’], [x], [x ’].

§nouă. Modificări de poziție ale sunetelor

1. Poziții puternice-slabe pentru vocale. Modificări de poziție vocală. Reducere

Oamenii nu folosesc sunetele vorbite izolat. Nu au nevoie.
Vorbirea este un flux de sunet, dar un flux, organizat într-un anumit fel. Condițiile în care se găsește un sunet sau altul sunt importante. Începutul unui cuvânt, sfârșitul unui cuvânt, o silabă accentuată, o silabă neaccentuată, o poziție în fața unei vocale, o poziție în fața unei consoane sunt toate poziții diferite. Ne vom da seama cum să distingem pozițiile puternice și slabe, mai întâi pentru vocale și apoi pentru consoane.

Poziție puternică una în care sunetele nu sunt supuse schimbărilor de poziție și apar în forma lor de bază. O poziție puternică este alocată pentru grupuri de sunete, de exemplu: pentru vocale, aceasta este poziția în silaba accentuată. Și pentru consoane, de exemplu, poziția în fața vocalelor este puternică.

Pentru vocale, poziția tare este accentuată, iar cea slabă este neaccentuată..
În silabele neaccentuate, vocalele suferă modificări: sunt mai scurte și nu sunt pronunțate la fel de clar ca la accent. Această schimbare a vocalelor într-o poziție slabă se numește reducere... Datorită reducerii, în poziţia slabă se disting mai puţine vocale decât în ​​cea puternică.

Sunetele corespunzătoare [o] și [a] accentuate, după consoane dure într-o poziție slabă, neaccentuată, sună la fel. Limba normativă în limba rusă este „akane”, adică. nediscriminare Oși Aîn poziție neaccentuată după consoane dure.

• sub stres: [casa] - [baraj] - [o] ≠ [a].
• fără stres: [d A ma´] -acasă´ - [d A la´] -dala´ - [a] = [a].

Sunetele corespunzătoare [a] și [e] accentuate sună la fel după consoanele moi într-o poziție slabă, neaccentuată. Sughițul este considerat a fi pronunția normativă. nediscriminare NSși Aîn poziţie neaccentuată după consoane moi.

• sub stres: [m'ech ’] - [mach’] - [e] ≠ [a].
• fără stres: [m'ich'o'm] - sabia 'm -[m'ich'o'm] - ball 'm - [și] = [și].
• Dar cum rămâne cu vocalele [și], [s], [y]? De ce nu s-a spus nimic despre ei? Cert este că aceste vocale în poziție slabă suferă doar o reducere cantitativă: se pronunță mai concis, mai slab, dar calitatea lor nu se schimbă. Adică, ca și pentru toate vocalele, o poziție neaccentuată pentru ele este o poziție slabă, dar pentru un elev aceste vocale într-o poziție neaccentuată nu reprezintă o problemă.

[ly'zhy], [în _lu'zhu], [n'i' t'i] - atât în ​​pozițiile puternice, cât și în cele slabe, calitatea vocalelor nu se schimbă. Și sub stres, și într-o poziție neaccentuată, auzim clar: [s], [y], [și] și scriem literele cu care sunt de obicei notate aceste sunete.

Discutarea problemei interpretării

Ce sunete vocale se pronunță de fapt în silabe neaccentuate după consoane dure?

Efectuând analiza fonetică și transcripția cuvintelor, mulți bărbați își exprimă nedumerirea. În cuvintele polisilabe lungi, după consoane dure, nu se pronunță sunetul [a], așa cum spun manualele școlare, ci altceva.

Ei au dreptate.

Comparați pronunția cuvintelor: Moscova - moscoviți... Repetați fiecare cuvânt de mai multe ori și ascultați ce vocală sună în prima silabă. Cu cuvântul Moscova totul este simplu. Spunem: [maskva´] - sunetul [a] este clar audibil. Și cuvântul moscoviți? În conformitate cu norma literară, în toate silabele, cu excepția primei silabe dinaintea accentului, precum și a pozițiilor începutului și sfârșitului de cuvânt, pronunțăm nu [a], ci un alt sunet: mai puțin distinct, mai puțin clar. , mai mult ca [s] decât [a]. În tradiția științifică, acest sunet este desemnat prin semnul [b]. Deci, în realitate spunem: [мълко´] - lapte ,[xyrasho'] - BINE ,[k'lbasa'] - cârnat.

Înțeleg că dând acest material în manuale, autorii au încercat să-l simplifice. simplificat. Dar mulți copii cu auz bun, care aud clar că sunetele din exemplele următoare sunt diferite, nu pot înțelege de ce profesorul și manualul insistă că aceste sunete sunt aceleași. De fapt:

[v A Da ] - apa '-[v b d'inoy '] - apos:[a] ≠ [b]
[dr A ce '] - lemn de foc' -[dr b in'ino'th '] - arderea lemnului:[a] ≠ [b]

Un subsistem special este alcătuit din realizarea vocalelor în silabe neaccentuate după cele șuierate. Dar la cursul școlar, acest material nu este prezentat deloc în majoritatea manualelor.

Ce sunete vocale sunt pronunțate de fapt în silabe neaccentuate după consoanele moi?

Am cea mai mare simpatie pentru băieții care învață din manualele care oferă la fața locului A,NS, O după consoane moi, auziți și transmiteți sunetul „și, înclinat spre e” în transcriere. Cred că este fundamental greșit să le oferim școlari ca singură opțiune o normă de pronunție învechită - „ekane”, care este mult mai puțin întâlnită astăzi „sughițuri”, în principal în rândul persoanelor profund în vârstă. Băieți, simțiți-vă liberi să scrieți într-o poziție neaccentuată în prima silabă înainte de accentul în loc Ași NS- [și].

După consoanele moi din alte silabe neaccentuate, pe lângă poziția sfârșitului de cuvânt, pronunțăm un sunet scurt slab care amintește de [și] și notat ca [b]. Spune cuvintele opt, nouăși ascultă-te pe tine însuți. Pronunțăm: [în 's'm'] - [b], [d'e' v''t '] - [b].

Nu confunda:

Semnele de transcriere sunt una, dar literele sunt cu totul alta.
Semnul de transcripție [ъ] denotă o vocală după consoanele dure în silabe neaccentuate, cu excepția primei silabe înainte de accent.
Litera ъ este un semn solid.
Semnul de transcripție [b] denotă o vocală după consoanele moi în silabe neaccentuate, cu excepția primei silabe înainte de accent.
Litera ь este un semn moale.
Caracterele de transcriere, spre deosebire de litere, sunt date între paranteze drepte.

Sfârșitul cuvântului- o pozitie speciala. Există o clarificare a vocalelor după consoanele moi. Sistemul desinențelor neaccentuate este un subsistem fonetic special. În ea NSși A diferă:

Clădire[building n'iy'e] - clădire[zda'n'iy'a], opinie[m'e' n'iy'e] - pareri[mn'e' n'iy'a], mare[Mai mult] - mările[mo'ra], in 'la[vo'l'a] - pe dinafara[na_vo'l'e]. Țineți cont de acest lucru atunci când faceți analiza fonetică a cuvintelor.

Verifica:

Cum vă cere profesorul să desemnați vocalele într-o poziție neaccentuată. Dacă folosește un sistem simplificat de transcriere, este în regulă: este larg acceptat. Doar să nu fii surprins că auzi de fapt sunete diferite într-o poziție neaccentuată.

2. Poziții puternic-slab pentru consoane. Schimbări de poziție ale consoanelor

Pentru toate consoanele fără excepție, poziția puternică este poziție înaintea vocalei... Înaintea vocalelor, consoanele apar în forma lor de bază. Prin urmare, atunci când faceți o analiză fonetică, nu vă fie teamă să greșiți atunci când caracterizați o consoană într-o poziție puternică: [dach'a] -dacha,[t'l'iv'i' zur] - televiziune,[s'ino' n'ims] - sino 'nims,[b'ir'o' zy] - mesteacăn,[karz "eu noi] - coșuri... Toate consoanele din aceste exemple sunt înaintea vocalelor, i.e. într-o poziţie puternică.

Poziții puternice în surditatea vocii:

• înaintea vocalelor: [acolo] - Acolo,[Eu voi] - Eu voi,
• înaintea vocilor vocale nepereche [p], [p ’], [l], [l’], [n], [n ’], [m], [m’], [th ’]: [dl’a] - pentru,[tl'a] - afidă,
• Înainte de [în], [în ’]: [al tău’] - A mea,[sunet] - sunet.

Tine minte:

Într-o poziție puternică, consoanele voce și fără voce nu își schimbă calitatea.

Poziții slabe în surditate-voce:

• înainte asociat cu surditate-voice: [slab] - dulce,[zu' pk'i] - zu'bki.
• în fața surdului nepereche: [aphva 't] - circumferință, [fhot] - intrare.
• la sfârșitul unui cuvânt: [zup] - dinte,[dup] - stejar.
  

Schimbări de poziție ale consoanelor pentru surditate-voce

În pozițiile slabe, consoanele sunt modificate: cu ele apar schimbări de poziție. Vorbitorii cu voce devin surzi, de ex. sunt asurziți, iar surzii - voce, i.e. exprimat. Schimbările de poziție se observă numai la consoanele pereche.

Vocea uimitoare a consoanelor

Vocea uluitoare apare in pozitii:

• înainte de perechea surdă: [fsta 'v'it'] - vîntoarce,
• la sfârșitul unui cuvânt: [clath] - comoara.

Sună surd se întâmplă în poziție:

• înainte de împerechere: [kaz'ba'] - NS cu ce

Poziții puternice în duritate-moliciune:

• înaintea vocalelor: [mate ’] - mamă,[m'at'] - mototolește,
• la sfârșitul unui cuvânt: [out] - afară,[out’] - duhoare,
• înainte de labial-labial: [b], [b '], [p], [p'], [m], [m '] și lingual posterior: [k], [k'], [g], [ g ' ], [x [, [x '] pentru sunete [s], [s'], [s], [s'], [t], [t'], [d], [d '], [n ], [n '], [p], [p']: [sa' n'k'i] - Sanky(gen. pad.), [s'anq'i] - sanie,[boo lka] - bou'lka,[boo l'kat '] - boo lkat,
• toate pozițiile pentru sunetele [l] și [l ']: [frunte] - frunte,[pal'ba] - tragere.

Tine minte:

Într-o poziție puternică, consoanele dure și moi nu își schimbă calitatea.

Poziții slabe în duritate-moliciune și modificări de poziție în duritate-moliciune.

• înainte de moale [t ’], [d’] pentru consoanele [c], [z], care sunt neapărat înmuiate:, [z’d’es ’],
• înainte de [h ’] și [w’:] pentru [n], care este neapărat înmuiat: [prin 'n'ch'ik] - gogoașă,[ka 'm'n'sh': uk] - ka 'mesagerul.

Tine minte:

Într-o serie de poziții de astăzi, sunt posibile atât pronunția moale, cât și cea tare:

• înainte de moale front-lingual [n '], [l'] pentru consoanele frontal-lingvistice [c], [h]: zapada -[s'n'ek] și, a enerva -[z'l'it '] și [evil']
• înainte de soft front-lingual, [z '] pentru front-lingual [t], [d] - ridică-t -[pad'n'a't'] și [pad'n'a't'] , la pachet -[at'n'a't'] și [atn'a't']
• înainte de limbajul frontal moale [t "], [d"], [s "], [z"] pentru limbajul frontal [n]: vi'ntik -[v'i'n "t" uk] și [v'i' nt'ik], pe´ nsya -[p'e' n's'iy'a] și [p'e' ns'iy'a]
• înainte de labia moale [v ’], [f’], [b ’], [p’], [m ’] pentru labiala: introduce -[f „p” este „t”] și [fp „este”], ri' fme(date pad) - [r'i' f "m" e] și [r'i' fm "e]

Tine minte:

În toate cazurile, înmuierea pozițională a consoanelor este posibilă într-o poziție slabă.
Scrierea unui semn moale cu înmuiere pozițională a consoanelor este greșită.

Modificări de poziție ale consoanelor în funcție de metoda și locul de formare

Desigur, în tradiția școlară nu se obișnuiește să se prezinte în detaliu caracteristicile sunetelor și schimbările de poziție care apar cu ele. Dar legile generale ale foneticii trebuie învățate. Fără aceasta, este dificil să faci o analiză fonetică și să completezi sarcinile de testare. Prin urmare, mai jos este o listă a modificărilor legate de poziție în consoane în funcție de caracteristicile metodei și locului de formare. Acest material este un ajutor tangibil pentru cei care doresc să evite greșelile în analiza fonetică.

Asimilarea consoanelor

Logica este aceasta: limba rusă se caracterizează prin asimilarea sunetelor, dacă acestea sunt similare într-un fel și, în același timp, par a fi apropiate.

Aflați lista:

[c] și [w] → [w:] - a coase

[h] și [f] → [f:] - stoarce

[s] și [h ’] - la rădăcina cuvintelor → [NS:] - fericire, cont
- la joncțiunea morfemelor și cuvintelor → [w ’:h’] - pieptene, dezonorant, cu ce (o prepoziție urmată de un cuvânt se pronunță ca un singur cuvânt)

[s] și [w ’:] → [w’:] - Despică

[t] și [c] - în forme verbale → [c:] - zâmbete
-la joncțiunea prefixului cu rădăcina → [cs] - turna

[t] și [c] → [c:] - decuplați

[t] și [h ’] → [h’:] - raport

[t] și [t] și [w ’:] ← [c] și [h’] - Numărătoare inversă

[d] și [w ’:] ← [c] și [h’] - socoteală

Atribuiți consoane

Asimilarea este un proces de schimbare pozițională, opusul asimilării.

[g] și [k'] → [x'k '] - ușoară

Simplificarea grupurilor de consoane

Aflați lista:

vst - [st]: salut simt
zdn - [zn]: târziu
zd - [ss] : sub căpăstru
lnts - [nts]: Soare
ndc - [nts]: olandeză
ndsh - [nsh:] peisaj
ntg - [ng]: raze X
pdc - [rts]: inima
rdch - [rh ’]: inima
stl - [sl ’]: fericit
stn - [sn]: local

Pronunția grupurilor de sunete:

În formele adjectivelor, pronumelor, participiilor, există combinații de litere: wow, el. V un loc Gîn ele se pronunță [în]: el frumos albastru.
Evitați să citiți literă cu literă. Spune cuvintele el, albastru, frumos dreapta.

§zece. Litere și Sunete

Literele și sunetele au scopuri și natură diferite. Dar acestea sunt sisteme înrudite. Prin urmare, tipurile de raporturi trebuie cunoscute.

Tipuri de raporturi dintre litere și sunete:

1. Litera denotă un sunet, de exemplu vocalele după consoane dure și consoanele înaintea vocalelor: vreme.
2. Litera nu are sunet propriu, de exemplu bși b: șoarece
3. Litera denotă două sunete, de exemplu, vocale iotate e, e, y, i in pozitii:
   • începutul unui cuvânt,
   • după vocale,
   • după împărţire bși b.
4. O literă poate indica sunetul și calitatea sunetului precedent, cum ar fi vocalele iotate și și după consoane moi.
5. Litera poate indica calitatea sunetului precedent, de exemplu b in cuvinte umbră, butuc, tragere.
6. Două litere pot desemna un sunet, cel mai adesea unul lung: coase, comprima, grăbi
7. Trei litere corespund unui sunet: zambeste - da -[c:]

Test de forță

Verificați înțelegerea conținutului acestui capitol.

Test final

1. Ce determină calitatea sunetului vocal?

   • Din forma cavităţii bucale la momentul pronunţării sunetului
   • Din obstacolul format de organele vorbirii în momentul rostirii unui sunet

2. Ce se numește reducere?

   • pronunția vocalelor accentuate
   • pronunția vocală neaccentuată
   • pronunția specială a consoanelor

3. Pentru ce sunete întâlnește fluxul de aer un obstacol pe drum: un arc sau un gol?

   • Vocalele
   • Consoane

4. Consoanele fără voce pot fi pronunțate cu voce tare?

5. Sunt corzile vocale implicate în pronunțarea consoanelor fără voce?

6. Câte perechi de consoane fără voce formează?

7. Câte consoane nu au o pereche voce-surditate?

8. Câte perechi de consoane rusești duritate-moliciune formează?

9. Câte consoane nu au pereche dur-moliciune?

10. Cum se transmite moliciunea consoanelor în scris?

    • Ecusoane speciale
    • Combinații de litere

11. Cum se numește poziția sunetului în fluxul vorbirii, în care apare în forma sa de bază, fără a suferi modificări de poziție?

    • Poziție puternică
    • Poziție slabă

12. Ce sunete au poziții puternice și slabe?

    • Vocalele
    • Consoane
    • Pentru toți: atât vocalele cât și consoanele

Raspunsuri corecte:

1. Din forma cavităţii bucale la momentul pronunţării sunetului
2. pronunția vocală neaccentuată
3. Consoane
4. Combinații de litere
5. Poziție puternică
6. Pentru toți: atât vocalele cât și consoanele

In contact cu

Cea mai importantă parte a vorbirii sunt cuvintele, le pronunțăm, le scriem și le citim, din care adăugăm fraze și propoziții. Ele constau din litere și sunete care au devenit atât de ferm încorporate în viața noastră încât cu greu le observăm.

Literele și sunetele nu sunt aceleași, deși sunt concepte strâns legate. Scriem scrisori, vedem și citim, pronunțăm și auzim sunete. Literele sunt simboluri scrise grafice, în timp ce sunetele sunt componenta acustică a cuvintelor și a vorbirii umane în general. În cuvinte diferite, aceeași literă corespunde uneori la sunete diferite.

„La început a existat un cuvânt. Apoi cuvinte, cuvinte, cuvinte...” (autor Vladimir Kolechitsky).

„Cuvântul a fost dat unei persoane nu pentru satisfacție de sine, ci pentru întruchiparea și transmiterea acelui gând, a acelui sentiment, a acelei părți de adevăr și inspirație pe care le deține altor oameni.” (autor V. Korolenko).

Diverse secțiuni ale științei lingvistice sunt angajate în studiul literelor și sunetelor. Sună de studiu fonetică iar caracterele alfabetice sunt grafică... Ortografierea literelor este o prerogativă ortografie .

Setul de litere ale oricărei limbi alcătuiește alfabetul său. Literele limbii ruse sunt împărțite în consoane, vocale și sunete auxiliare. Cele auxiliare le includ pe cele care nu poartă informații sonore - un semn dur și unul moale.

Consoane și sunete ale alfabetului rus

Sunetele și literele consoanelor se caracterizează prin faptul că, în timpul pronunțării lor, apare un anumit obstacol în calea aerului în cavitatea bucală. Ca urmare, zgomotul este întotdeauna prezent în sunetul acustic al consoanelor. Au primit numele de „consoane” deoarece stau aproape întotdeauna lângă vocale sau în același cuvânt cu ele.

Există 21 de litere consoane în rusă:

b	v	G	d	f	s	al
La	l	m	n	NS	R	cu
T	f	NS	c	h	NS	SCH

O altă trăsătură caracteristică a consoanelor este că nu pot fi scandate. Puteți întinde pronunția consoanelor șuierătoare (de exemplu: cu , f , NS , SCH), dar „cântarea” nu va funcționa.

După cum sa menționat mai sus, consoanele din cuvinte sunt aproape întotdeauna adiacente vocalelor. Cu toate acestea, există un număr limitat de cuvinte care constau doar din consoane. Alături de prepoziţii La , cu sau particulă b, acestea sunt câteva nume proprii străine ( Krch- zona Praga; nume armenesc Mkrtch, care în rusă se scrie uneori cu o vocală - pentru eufonie), precum și interjecții precum brr sau shhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhde .

Clasificarea consoanelor și sunetelor în limba rusă se bazează pe criterii acustice.

Consoane vocale și fără voce

Acele consoane a căror pronunție constă numai din zgomot se numesc fără voce. În schimb, consoanele formate din sunet și zgomot sunt numite voce.

Scrisoarea rămâne singură al(și scurt). În funcție de sunetul său acustic, este clasificată ca o consoană vocală, cu toate acestea, este imposibil să o pronunțați izolat. Scrisoare al poate fi pronunțat numai împreună cu sunetul vocal precedent sau următor, de exemplu [yy], [iy] etc.

Consoane pereche și nepereche

Majoritatea consoanelor sonore corespund anumitor consoane fără voce. Se numesc astfel de litere în ton între ele pereche... Există și consoane care nu au o pereche. Printre ei sunt și surzi și voce, și sunt chemați nepereche .

Cu voce pereche și surd	Vocea neîmperecheată	Surd nepereche
b - n	l	NS
în - f	m	c
r - k	n	h
d - t	R	SCH
w - w	al
s - s

Consoane moi și dure

Pronunțarea consoanelor în cuvinte poate fi dură sau moale. Dacă sunetul este pronunțat încet, atunci limba este ușor împinsă înainte, apropiindu-se sau atingând palatul superior. Când se pronunță sunete solide, limba nu iese înainte (dar limba poate atinge palatul superior datorită mișcării în sus).

Cele mai multe consoane scot atât sunete dure, cât și sunete moi, dar există câteva excepții. În special, literele f , c , NS au întotdeauna un sunet solid, iar literele al , h , SCH- moale.

În alte cazuri, duritatea sau moliciunea consoanelor este determinată de ce literă vine după ele.

Dacă o consoană este însoțită de litere A , O , la , NS , NS , b- atunci obții un sunet solid. Același lucru este valabil dacă o consoană apare la sfârșitul unui cuvânt sau este urmată de o altă consoană.

Dacă consoana este însoțită de litere e , e , și , NS , eu sunt , b- atunci sunetul său va fi moale.
Tutorial video

Consoane sibilante și sibilante

Unele dintre consoanele în rusă sunt pronunțate ca un șuierat. Acestea sunt sunetele f , NS , SCH , h care se numesc consoane sibilante.

Un alt grup de sunete consoane la ieșirea din cavitatea bucală formează vibrații acustice care seamănă cu un fluier. Acestea sunt sunetele s , cu , c- fluierat.

Proprietățile consoanelor sibilante și sibilante sunt deosebit de vizibile în timpul pronunției lor prelungite.

Una dintre caracteristicile importante ale acestor sunete este că majoritatea defectelor de vorbire sunt asociate cu pronunția lor. Din acest motiv, lucrul cu consoane sibilante și sibilante ar trebui să i se acorde o atenție deosebită atunci când se preda copiilor. Este important de reținut că deficitele de vorbire asociate cu aceste sunete pot fi susceptibile de terapie logopedică.

vocale și sunete rusești

Spre deosebire de consoane și litere, o trăsătură caracteristică a vocalelor este că aerul, atunci când este pronunțat, trece liber prin cavitatea bucală. Drept urmare, sunetele vocale nu numai că pot fi ușor întinse, ci și scandate. O altă caracteristică distinctivă este că pot fi pronunțate cât de tare doriți, cu toată forța vocii tale.

Prin vocale și sunete, consoanele sunt combinate în silabe. Există o singură vocală în fiecare silabă. Numărul altor litere - consoane, semne dure și moi - poate fi diferit. Cuvintele pot consta din una sau mai multe silabe: ros-litera, spargere , curte , pictura .

Numărul de vocale în rusă este 10:

A

e

e

și

O

la

NS

NS

NS

eu sunt

Și există doar 6 sunete vocale: [a], [și], [o], [y], [s], [e]. Vocalele corespunzătoare sunt unice. Celelalte 4 vocale sunt - e , e , NS , eu sunt- cu două sunete și pronunțat separat ca [ye], [yo], [yu], [ya]. În același timp, în cuvinte, aceste litere înseamnă un singur sunet (exemple: veveriță, minge, go, cheie).

Ca și în cazul consoanelor, există o serie de cuvinte rusești care constau numai din vocale. Acestea sunt pronume - eu sunt , a ei; sindicate - și , A; prepozitii - la , O; interjecții - NS , Ay .

Vocale accentuate și neaccentuate

În cuvinte, sunetele vocale pot fi accentuate și neaccentuate.

• Dacă o vocală este accentuată într-un cuvânt, aceasta se citește mai clar, cu un accent mai mare și puțin mai întins.
• În absența stresului, vocalele din cuvinte sunt citite mai puțin clar. În consecință, poziția neaccentuată este o poziție slabă pentru ei, iar poziția în silaba accentuată este o poziție puternică.

De regulă, în scrierea tradițională, accentul în cuvinte nu este marcat. Dacă este necesar, ele sunt notate prin semnul „acut” - o mică lovitură „/” deasupra vocalei.

Tutorial video

Denumirile sunetelor în analiza fonetică a unui cuvânt

Analiza fonetică sau sonoră a unui cuvânt servește la afișarea și analizarea pronunției sale corecte. Atât cuvintele, cât și literele individuale pot fi notate fonetic.

Denumirile de sunet, spre deosebire de litere, sunt incluse între paranteze pătrate. O înregistrare grafică a pronunției unui cuvânt se numește transcriere.

Regulile de bază, în conformitate cu care sunetele sunt indicate în analiza fonetică a unui cuvânt, sunt următoarele:

• Duritatea consoanelor nu are nicio denumire, dar moliciunea este indicată de semnul apostrof. De exemplu, dacă [b] este un sunet dur, atunci [b ’] este moale.
• Sunetul lung în transcriere este indicat de două puncte, de exemplu: cutie de numerar- [cas: a].
• Nu întotdeauna, dar adesea se pune accent în transcrierea cuvintelor. De exemplu: val- [valna].
• Semnul soft și cel dur nu au pronunție sonoră, prin urmare nu există afișare în timpul analizei fonetice.

Tutorial video

Cum să-i înveți pe copii să facă distincția între sunetele dure și cele moi

Uneori, copiii pot avea dificultăți în a distinge între consoanele dure și cele moi. În acest caz, există câteva tehnici care facilitează stăpânirea subiectului.

În primul rând, trebuie să-i explici copilului că conceptele de duritate și moliciune nu se referă la consoane, ci la sunetele lor. Și aceeași literă poate suna atât tare, cât și moale. Să vă dau un exemplu: " b"- cuvintele berbec - alb," R"- lucru - centură," l„- un cal - o lebădă.

Explicând literele-excepții, pentru o mai bună memorare, se recomandă să le notați astfel:

• al , h , SCH
• f , NS , c

Este necesar să-i clarificați copilului că literele subliniate par să „stea pe tampoane” - tampoanele sunt moi și literele sunt, de asemenea, moi.

Pentru ca copilul să-și amintească bine înainte de ce vocale litera devine tare sau moale, puteți folosi următoarea tehnică: mai întâi, cu o expresie serioasă pe față, citiți o silabă cu o consoană tare - și apoi, cu un zâmbet pe fata ta, citeste o alta silaba unde aceasta consoana este moale. Apoi, procedați la fel cu alte litere și silabe. De exemplu: la — la , mu — mi , zo — zya, bo — de , ry — ryo etc. Un copil asociază o pronunție blândă cu un zâmbet, iar una dură cu seriozitatea și severitatea, ceea ce face posibilă amintirea materialului în mod asociativ.

Treptat, trebuie să vă îmbunătățiți abilitățile și să faceți aceleași exerciții cu cuvinte simple, cum ar fi: Mamă , tati A - unchiul , mătuşă etc. Pe măsură ce memorezi, ar trebui să treci de la cuvinte simple la altele mai complexe. Explicațiile și exercițiile trebuie alternate treptat cu sarcini: scrieți cuvinte, apoi întrebați ce consoane sunt dure și care sunt moi.

Se poate sugera un alt exercițiu: faceți tăblițe cu cuvinte în care consoanele moi sunt scrise într-o culoare și consoanele dure în alta. De exemplu:

• N O S I K
• COVOR
• NUMĂR
• CALD

Opțiunile sunt multe, dar este indicat să le alegeți dintre ele pe cele care îi plac cel mai mult copilului. Aceasta contribuie la o mai bună percepție a materialului, memorarea și asimilarea practică a acestuia.

Tutorial video

Câteva informații interesante și utile

• Sunetele și cuvintele pot fi formate fără intervenția umană. Un exemplu binecunoscut este rostirea cuvintelor de către păsările din familia papagalilor. În ceea ce privește sunetele individuale, ele pot apărea și în natura neînsuflețită - cu foșnetul frunzișului, rafale de vânt, valuri stropitoare. Acest lucru nu se poate spune despre litere - la urma urmei, doar ortografia lor semnificativă poate fi recunoscută ca o desemnare a literelor, iar acest lucru este caracteristic doar oamenilor.
• În ciuda numărului mic de cuvinte care constau doar din vocale, ele pot fi folosite pentru a forma o propoziție: „Eh, și eu?”
• Aproape toate cuvintele din limba rusă care conțin litera " f„, au o origine în limbă străină. Numai în legătură cu cuvintele rare (de exemplu: bufniță) se presupune originea rusă, dar acest lucru nu a fost dovedit cu siguranță.
• Toate cuvintele care încep cu litera " al”, De asemenea, limbă străină. De exemplu: iod, iaurt, iota, Yemen, Yokohama, Yorkshire etc.
• Scrisoarea " e„În cuvinte, aproape întotdeauna poartă accent pe sine. Există foarte puține excepții de la această regulă - acestea sunt cuvinte de origine străină ( surfing la königsberg ), precum și cuvinte compuse, care includ numere de trei sau patru - ( douăzeci și trei de cifre , cu patru uși , trei miimi ). De asemenea, trebuie remarcate acele situații rare când într-un cuvânt sunt două litere " e", dintre care unul devine șoc, iar celălalt - nestresat ( de trei stele , cu patru roți , liftul avionului , trei ruble ).
• Există multe cuvinte în limba rusă cu combinații neobișnuite de litere. De exemplu, cuvinte în care aceeași vocală se repetă de trei ori la rând: mancator de șerpi , asociația grădinii zoologice , cu gâtul lung... Un cuvânt cu 7 consoane la rând: contraîntâlnire (Poate, ocazionalism ). Cuvinte cu trei semne moi: seductivitatea , diminutivitatea , multifuncţionalitate , seductivitatea etc. Un cuvânt cu două semne moi și unul greu: curier ... Un cuvânt monosilabic din 8 litere: în trecere... Pot fi citate multe alte exemple interesante.
• Orice literă are o anumită rată de repetare, cele mai folosite litere în rusă sunt O , e , A , și , T , n , cu , R... Acest fenomen este folosit pentru a recunoaște codurile de cifrare.

Cunoașterea literelor și a sunetelor, a ortografiei și a pronunției acestora este baza alfabetizării lingvistice. La rândul său, o bună stăpânire a limbajului vorbit și scris este unul dintre indicatorii erudiției unei persoane, iar abilitățile de citire și înțelegere a textului stau la baza învățării altor științe. La urma urmei, partea leului de informații în lumea modernă este înțeleasă prin citire sau ascultare și doar o mică parte din aceasta - prin experiența personală.