6 866

- aceasta este proprietatea tuturor organismelor vii de a repeta din generație în generație caracteristicile lor - asemănarea externă, tipul de metabolism, trăsăturile de dezvoltare și altele caracteristice fiecărei specii biologice. furnizate de transferul de informații genetice purtate de gene.
Principalele calități ale eredității sunt conservatorismul și stabilitatea, pe de o parte, și capacitatea de a suferi modificări ereditare, pe de altă parte. Prima proprietate asigură consistența caracteristicilor speciei; a doua proprietate face posibil ca speciile biologice, în schimbare, să se adapteze la condițiile de mediu, să evolueze.

Desigur, suntem diferiți de părinții noștri, dar tocmai ereditate definește limitele acestei variabilitati a organismului, adică ansamblul acelor variante individuale posibile pe care le permite un anumit genotip. de asemenea, fixează modificări ale materialului genetic, ceea ce creează precondițiile pentru evoluția organismelor.
Corpul se dezvoltă întotdeauna cu interacțiunea factorilor genetici ereditari și a condițiilor de existență.

Determină constituția unei persoane, adică caracteristici structurale și funcționale care asigură natura răspunsului organismului la stimuli externi și interni. Constituția nu se schimbă de-a lungul vieții, este potențialul genetic al unei persoane, care se realizează sub influența mediului.

Constituția reflectă nu numai tipul corpului, ci și caracteristicile metabolismului, activitatea mentală, funcționarea sistemului nervos, imunitar și hormonal, capacitățile adaptative, compensatorii și reacțiile patologice ale unei persoane.
Componenta genetică stă la baza și caracteristicile noastre psihologice, nevoile, preferințele personale și atitudinile de viață, interese, dorințe, emoții, voință, comportament, capacitatea de a iubi și de a ură, potențialul sexual, problemele cu alcoolismul, fumatul etc.

Prin urmare, în funcție de constituția moștenită, fiecare persoană este predispusă la anumite boli. Dacă factorii interni sunt modificați ereditar, atunci are loc un proces patologic.
Astfel, boala se dezvoltă sub influența factorilor externi și interni.
Factorii ereditari pot fi cauza directă a bolii sau pot participa la mecanismul de dezvoltare a bolii. Chiar și cursul bolii este în mare măsură determinat de constituția genetică. Genetica determină în mare măsură mortalitatea, mai ales la o vârstă relativ tânără (de la 20 la 60 de ani).

Toate bolile, în funcție de importanța factorilor ereditari și externi, pot fi împărțite în 3 grupe: boli ereditare, boli cu predispoziție ereditară, boli neereditare.
Nu ne vom opri asupra bolilor pur ereditare, care se bazează pe mutații și nu depind de factori externi. Acestea sunt boli precum boala Down, hemofilia, fenilcetonuria, fibroza chistică etc. Mai mult, boala se poate manifesta la orice vârstă în conformitate cu modelele temporale ale acestei mutații.

Bolile cu predispoziție ereditară sunt cele care se dezvoltă sub o anumită constituție genetică sub influența factorilor de mediu. De exemplu, diabetul apare la persoanele cu predispoziție la acesta dacă consumă prea mult zahăr. Pentru fiecare dintre aceste boli, există un factor extern care manifestă boala. Astfel de boli includ guta, ateroscleroza, hipertensiunea arterială, eczema, psoriazisul, ulcerul peptic etc. Ele apar tocmai sub influența factorilor externi la persoanele cu predispoziție ereditară.
Există așa-numiții markeri genetici ai bolilor. De exemplu, la persoanele cu grupa sanguină 0 (1) din sistemul AB0, boala ulcerului duodenal este mai frecventă, deoarece aceste sisteme determină o scădere a proprietăților protectoare ale membranei mucoase.

Există și boli care nu au nicio legătură cu ereditatea. Mediul înconjurător joacă aici un rol important. Acestea sunt leziuni, boli infecțioase etc.

și cursul bolii.
Cursul și rezultatul oricărei boli sunt în mare măsură determinate de constituția genetică a organismului.
Starea sistemului imunitar, endocrin și a altor sisteme ale corpului este fixată genetic, iar un fond ereditar nefavorabil poate fi un moment provocator sau agravant în dezvoltarea oricărei patologii.
Una și aceeași boală la diferiți oameni se desfășoară în moduri diferite, deoarece fiecare organism este unic din punct de vedere genetic.
Se crede că 45-50% din toate concepțiile nu se termină cu sarcina din cauza tulburărilor ereditare. Acest lucru este valabil și pentru avorturile spontane și avorturile spontane.
Multe boli cu predispoziție ereditară reprezintă un fond nefavorabil care agravează cursul bolilor neereditare.
Mutațiile genetice pot fi exprimate nu numai în manifestări externe, ci și într-o scădere a rezistenței organismului la boli concomitente, determinând cronizarea acestora din urmă.
Constituția ereditară poate modifica semnificativ eficacitatea tratamentului oferit. Acestea pot fi reacții patologice ereditare la medicamente, rate diferite ale excreției lor și modificări ale metabolismului.
Chiar și în cazul bolilor neereditare, factorii genetici au un impact uriaș. De exemplu, cu o capacitate redusă a corpului de a rezista influențelor agresive și dăunătoare ale mediului. La astfel de persoane, recuperarea este întârziată, iar boala devine adesea cronică. Influența eredității în procesul de cronicizare a bolilor neereditare se realizează prin încălcări ale reacțiilor biochimice, status hormonal, scăderea răspunsului imun etc.
Aproape toți pacienții nu înțeleg adesea de unde le-a venit boala, dacă nu au mai fost niciodată bolnavi sau altfel: de ce copiii lor răcesc adesea.
Chestia este că niciunul dintre noi nu se naște ideal, există o constituție genetică individuală. Și oamenii își atribuie boala la orice, dar nu îi acordă niciodată atenție ereditate.

Părinții noștri, pe lângă asemănarea externă, ne transmit anumite defecte ale corpului. Abia acum aceste defecte se realizează la diferite vârste. De exemplu, poate fi imperfect, de ex. corp nu tocmai bine format, care inițial nu își face bine treaba. Medicii sunt bine conștienți de acest lucru și, atunci când intervievează un pacient, ei întreabă cu ce părinte arată mai mult și de ce au fost bolnavi părinții.
Faptul este că fiecare persoană are propriile sale „legături slabe” în corp, care au fost moștenite de strămoșii noștri și s-au format sub influența diferitelor dificultăți ale vieții.

Bolile noastre sunt realizarea eredității.
Majoritatea bolilor noastre nu sunt asociate cu stresul și condițiile de viață.
Sunt doar realizarea în timp a predispozițiilor ereditare. Iar influențele externe (modul de viață necorespunzător, influența ecologiei și a condițiilor sociale) sunt doar factori provocatori în reducerea nivelului de sănătate.

Imaginați-vă un dovleac și o roșie, de exemplu. în ambele cazuri - legume, dar cu o structură diferită. Le punem una lângă alta în aceleași condiții de temperatură, condiții de umiditate, presiune atmosferică, iluminare. Ce se va întâmpla cu ei într-o lună? Roșia se va ofili, se va putrezi și se va zgâria, iar dovleacul protejat de o coajă densă, adică cu o bună „ereditate”, va rămâne neschimbat. Acesta este sensul eredității.

Ce să facem cu faptul că toți suntem imperfecți genetic? În primul rând, cunoașterea „legăturilor tale slabe” pentru a le scuti cât mai mult posibil. În al doilea rând, este necesar să se compenseze organele slabe prin îmbunătățirea nivelului general de sănătate.

5054 0

Scriitorul englez Holmes a caracterizat la figurat ereditatea în următoarele cuvinte: „Ereditatea este un omnibus în care strămoșii noștri ne însoțesc, din când în când unul dintre ei iese de acolo, uimind turmarea cu comportamentul său”.

În primul rând, ar trebui să distingem între malformațiile congenitale și bolile ereditare. Printre cauzele malformațiilor congenitale se numără factorii exogeni (chimici, fizici, biologici), endogeni (boala mamei) și genetici. Majoritatea covârșitoare a malformațiilor sunt asociate cu factori genetici, iar doar 3-5% - cu factori teratogene.

De ce sunt necesare cunoștințe de genetică medicală? În primul rând, orice anomalie de dezvoltare ar trebui să fie considerată încălcare a anumitor legături în implementarea unui astfel de program genetic. În al doilea rând, importanța relativă a bolilor determinate genetic în patologia umană crește constant. Deci, conform statisticilor mondiale, aproximativ 5% din toți nou-născuții se nasc cu un fel de defecte genetice. În același timp, se cunosc aproximativ 2500 de boli ereditare care afectează toate organele și sistemele corpului. În al treilea rând, un rol important îl joacă o predispoziție ereditară la apariția unui număr de boli (hipertensiune arterială, ateroscleroză etc.). În al patrulea rând, posibilitățile de diagnosticare precoce, tratament și prevenire a patologiei ereditare s-au extins semnificativ.

Câteva exemple de prevalență a patologiei ereditare. Frecvența estimată a tuturor bolilor ereditare monotone este de 1-2% în întreaga populație. Acest indicator are o tendință de creștere progresivă. De 4 ori mai mulți copii mor din cauza malformațiilor congenitale decât din cauza bolilor infecțioase. Malformațiile congenitale reprezintă până la 25% din mortalitatea infantilă și dizabilitățile profunde. Bolile ereditare sunt cunoscute omenirii din cele mai vechi timpuri. Clinicianul autohton A. Florinsky (sfârșitul secolului al XVIII-lea) a inițiat studiul clinic al bolilor ereditare. În cartea sa „Îmbunătățirea și degenerarea rasei umane” a dat o evaluare corectă a mediului extern în formarea trăsăturilor ereditare, a descris moștenirea unui număr de trăsături patologice. Biologul englez Galton a fost primul care a ridicat problema eredității umane ca subiect de studiu științific. Clinicienii ruși (A.A. Ostroumov și alții) au acordat o mare importanță eredității în dezvoltarea și cursul multor boli.

Un studiu aprofundat al eredității a început abia în secolul al XIX-lea, iar progrese semnificative în acest domeniu au fost realizate abia în secolul actual. După ce T. Mendel a descoperit legile de bază ale eredității, a devenit incontestabil că ereditatea este determinată de factori materiali, denumiti ulterior gene. În formarea doctrinei eredității, crearea lui T. Morgan și a școlii sale a teoriei cromozomiale a eredității a avut o mare importanță, când s-a stabilit că gena este o structură materială în cromozomii nucleului celular.

La sfârșitul anilor 20 - începutul anilor 50. secolul XX s-a arătat fragilitatea genei, s-au stabilit fenomenele de efect al poziţiei genei, legătura elementelor genetice cu ADN-ul. După descoperirea în 1953 a naturii structurale și funcționale a moleculelor de ADN ca purtători de informații genetice, a început etapa modernă de studiu a problemei eredității. Cea mai importantă realizare a acestei etape este stabilirea universalității fundamentelor materiale ale eredității pe baza moleculelor de ADN și ARN, datorită cărora a triumfat principiul conexiunii universale în lumea organică. Ulterior, s-au descoperit mecanismele de codificare genetică, s-a introdus conceptul de „boli moleculare” (încălcarea secvenței de aminoacizi din lanțul polipeptidic) și s-au determinat posibilitățile de cartografiere a cromozomilor.

Deci, principala unitate integrală a vieții este celula, care are un nucleu și o citoplasmă, iar nucleul, și nu citoplasma, joacă rolul principal în asigurarea continuității semnelor și caracteristicilor dezvoltării. Nucleul conține structuri sub formă de fire - cromozomi, care sunt formațiuni formate din ADN și proteine.

Ereditate

Ereditatea este o proprietate inerentă tuturor organismelor de a asigura, într-un număr de generații, continuitatea acelorași semne și trăsături ale dezvoltării organizării morfologice, fiziologice și biochimice a ființelor vii, natura dezvoltării lor individuale. „Fenomenul eredității stă la baza reproducerii formelor de viață pe generații, care distinge în mod fundamental viața de neviu” (Great Medical Encyclopedia. T. 16, 1981, p. 520). Moștenirea este transferul de informații genetice la nivelul unei celule sau al unui întreg organism de la părinți, strămoși la copii sau, respectiv, descendenți. Moștenirea se realizează prin transferul de gene, adică. substrat material al eredității - molecule de ADN de la o generație la alta. Reproducerea genelor este asociată cu capacitatea ADN-ului de a se duplica cu participarea unor proteine ​​specifice - enzime. De exemplu, la om, sunt cunoscute aproximativ 700 de semne normale și patologice, a căror dezvoltare este controlată de gene dominante.

Informațiile ereditare conținute în genele fiecărui individ sunt rezultatul dezvoltării istorice a unei anumite specii și baza materială pentru evoluția viitoare. Fenomenul de ereditate este considerat acum sub forma unui sistem intracelular molecular complex care asigură stocarea și implementarea informațiilor, în conformitate cu care se realizează viața celulei, dezvoltarea individului și activitatea sa vitală. Realizarea informațiilor ereditare înregistrate prin alternanța nucleotidelor din ADN-ul zigotului are loc ca urmare a interrelațiilor continue dintre nucleu și citoplasmă, a interacțiunilor extracelulare și a reglării hormonale a activității genelor.

Bolile ereditare sunt boli ale omului cauzate de mutații genetice sau cromozomiale. Se face distincția între ereditatea cromozomală (asociată cu distribuția purtătorilor de informații ereditare - gene) și extracromozomală (moștenirea trăsăturilor controlate de factori ereditari citoplasmatici localizați în mitocondrii). Trebuie să știți că genele conțin informații pentru transmiterea nu numai a semnelor normale, ci și patologice. Toate tipurile de moștenire de trăsături sunt caracteristice oamenilor: codominant, autozomal dominant, autozomal recesiv și legat de sex (cu cromozomul X). Bolile moștenite predominant sunt caracterizate prin înfrângerea mai multor generații dintr-o familie la rând. Cu moștenirea recesivă, unul sau mai mulți copii ai părinților sănătoși suferă adesea.

Mutaţie

Se obișnuiește să se facă distincția între tipurile de moștenire monogenice și poligenice. Amintiți-vă că o mutație este o modificare a unei substanțe ereditare care provoacă o nouă schimbare moștenită în organism. Mutațiile pot apărea la nivelul întregului complex cromozomial (scăderea sau creșterea numărului de cromozomi), la nivelul unui cromozom individual (pierderea, achiziționarea sau modificarea poziției unui loc cromozomial - mutație cromozomială) la nivelul genei. nivel (modificare în ordinea bazelor azotate pe situsul ADN care codifică sinteza lanțului polipeptidic - mutații ale genelor). Apariția mutațiilor se datorează efectelor factorilor mediului extern și intern al organismului. Mutația poate afecta în mod egal genele aparținând categoriilor structurale și de control.

O mutație structurală a genei duce la o modificare a structurii unei proteine ​​specializate. O mutație într-o genă de control modifică nivelul de funcționare al uneia sau mai multor proteine ​​fără a le modifica structura. Alături de mutațiile care au un efect nociv asupra organismului (dezvoltarea bolilor ereditare), există numeroase mutații utile vieții umane, care sunt fixate prin selecție și contribuie la o mai bună adaptare a organismului la mediul extern.

Patologia ereditară se poate manifesta la diferite vârste. Multe boli și malformații ereditare apar în perioada embrionară, altele - în perioada postnatală, mai des în copilărie, dar adesea la vârsta adultă și chiar la bătrânețe.

Gradul de manifestare a mutațiilor genetice depinde în mare măsură de influența factorilor de mediu (clima, expunerea profesională, condițiile de mediu etc.). Și acest lucru nu este surprinzător, deoarece dezvoltarea oricărui organism este rezultatul interacțiunii proprietăților sale ereditare și factorilor de mediu. Omenirea se confruntă cu sarcina de a reduce povara genetică a bolilor ereditare și a predispoziției ereditare și de a-și proteja ereditatea de efectele nocive ale radiațiilor și ale compușilor chimici, care crește constant pe măsură ce procesul științific și tehnic.

În timpul dezvoltării, genotipul uman interacționează constant cu mediul. Unele trăsături ereditare, cum ar fi culoarea ochilor sau grupa de sânge, sunt independente de condițiile de mediu. În același timp, dezvoltarea trăsăturilor cantitative, precum înălțimea și greutatea corporală, datorită sistemului poligenic, este foarte influențată de factorii de mediu. Manifestarea efectelor genelor care provoacă, de exemplu, obezitatea este în mare măsură dependentă de nutriție, prin urmare, cu ajutorul unei diete adecvate, este posibilă combaterea obezității ereditare într-o anumită măsură.

Se obișnuiește să se facă distincția între bolile ereditare și bolile cu predispoziție ereditară. Printre alți factori de risc, proporția de ereditate este de aproximativ 8-9%.

Predispoziția ereditară la anumite boli este de mare importanță. Deci, pentru bărbații care sunt rude (fii, frați) cu cei chestionați, cu boală coronariană la vârsta mai mică de 55 de ani, riscul de deces din cauza bolii coronariene poate fi de 5 ori mai mare decât indicatorul așteptat pentru populație, iar pentru rudele femeilor cu boală coronariană la aceeași vârstă, deja de 7 ori mai mare.

În funcție de raportul dintre rolul factorilor ereditari și influențele mediului în mecanismele de dezvoltare a diferitelor boli, toate bolile umane pot fi împărțite condiționat în 4 grupuri.

Primul grup de boli umane Sunt boli ereditare în care manifestarea unei mutații anormale ca factor cauzal nu depinde de mediu, care în acest caz determină doar severitatea simptomelor bolii. Bolile din acest grup includ toate bolile cromozomiale, de exemplu, hemofilia, boala Down etc. Trebuie remarcat faptul că termenii „boală ereditară” și „boală congenitală” sunt adesea folosiți sinonim.

Cu toate acestea, bolile congenitale sunt boli care sunt prezente la nașterea unui copil: pot fi cauzate atât de factori ereditari, cât și externi (de exemplu, defecte de dezvoltare asociate cu expunerea embrionului la radiații, compuși chimici și medicamente), precum și infectii intrauterine.

În a doua grupă de boli modificările ereditare sunt, de asemenea, un factor cauzal, cu toate acestea, pentru manifestarea genelor mutante, este necesară o influență adecvată a mediului. Astfel de boli includ guta, unele forme de diabet zaharat. Astfel de boli se manifestă mai des prin expunerea constantă la factori de mediu nefavorabili sau nocivi (oboseală fizică sau psihică, tulburări de alimentație etc.). Aceste boli pot fi atribuite grupului de boli cu predispoziție ereditară: pentru unele dintre ele mediul este mai important, pentru alții este mai puțin important.

În al treilea grup de boli factorul cauzal este mediul, dar incidența bolilor și severitatea cursului lor depind de predispoziția ereditară. Bolile din acest grup includ hipertensiunea arterială, ateroscleroza, ulcerul gastric și ulcerul duodenal etc.

Al patrulea grup de boli este asociat exclusiv cu impactul factorilor de mediu nefavorabili, ereditatea în apariția lor nu joacă de fapt niciun rol. Acest grup include arsuri, răni, boli infecțioase. Cu toate acestea, factorii genetici pot avea o anumită influență asupra cursului procesului bolii, de exemplu. privind rata de recuperare, trecerea proceselor acute la cronice, dezvoltarea decompensării funcțiilor organelor afectate.

Toată patologia umană este o serie continuă, unde la un capăt se află boli de natură strict ereditară, puțin dependente de condițiile de mediu, iar la celălalt capăt - boli asociate influențelor mediului, puțin dependente de genotip, deși acestea din urmă pot afecta natura cursului bolii și rata de dezvoltare a acesteia.

Bolile cu predispoziție ereditară diferă de bolile genetice și cromozomiale prin aceea că pentru manifestarea lor necesită acțiunea factorilor de mediu. Predispoziția ereditară nu se realizează în toate cazurile. O condiție necesară pentru realizarea unei astfel de predispoziții la o boală este contactul unui individ predispus la o boală cu anumite condiții de mediu patogene. Numeroase studii indică faptul că în familiile pacienților cu aceste boli există o incidență crescută a acestor boli comparativ cu familiile martor.

Geneticienii numără acum peste 2000 de boli ereditare. Cu toate acestea, analiza a arătat că ponderea daunelor genetice adevărate reprezintă doar 5% din cazurile care sunt considerate a fi ereditare. Toate celelalte leziuni apar în perioada prenatală la copilul nenăscut, ai cărui părinți sunt destul de ereditari. Prin urmare, o atenție deosebită trebuie acordată lunilor de dezvoltare intrauterină și, mai ales, stilului de viață sănătos al unei femei însărcinate, precum și perioadei premergătoare sarcinii. Dacă soții care doresc să devină părinți beau, fumează, sunt susceptibili la hipokinezie și nu sunt întăriți, atunci riscă să aibă în viitor un copil slab și bolnav. Rusia antică era faimoasă pentru eroii săi. Unul dintre motivele importante este obiceiul înțelept la o nuntă de a nu da alcool tinerilor. Trebuie să ne amintim cuvintele lui Quintus Curtius: „Vinovația strămoșilor este răscumpărată de descendenți”.

Supraîncărcarea nervoasă și subîncărcarea fizică, aerul poluat din marile orașe, fumatul și alcoolismul adulților - toate aceste costuri ale civilizației au lovit corpul încă neputernic al copilului în mod deosebit de dureros. Și cu cât copilul este mai mic, cu atât consecințele unor astfel de lovituri sunt mai grave. Sugarii și copiii nenăscuți sunt deosebit de vulnerabili. Nouă luni de dezvoltare intrauterină determină în mare măsură soarta copilului nenăscut. În această primă perioadă a vieții, corpul uman este cel mai susceptibil la tot felul de daune.

Statisticile mondiale arată că numărul copiilor născuți cu diferite grade de imaturitate fiziologică se apropie de 90%. Aceasta înseamnă că, în medie, doar un copil din zece se naște absolut sănătos. Acești foști copii imaturi din punct de vedere fiziologic vor fi primii candidați pentru ateroscleroză, diabet zaharat și boala coronariană. Rezistența redusă a organismului la influența dăunătoare a mediului extern, predeterminată chiar și în perioada dezvoltării intrauterine, dezarmează o persoană în fața bolilor teribile ale civilizației.

Lisovsky V.A., Evseev S.P., Golofeevsky V.Yu., Mironenko A.N.

Studiul gradului de ereditabilitate a diverșilor indicatori morfologici și funcționali ai corpului uman a arătat că influențele genetice asupra acestora sunt extrem de diverse. Ele diferă în ceea ce privește timpul de detectare, gradul de impact, stabilitatea manifestării (Sologub E.B., Taymazov V.A., 2000).

Cea mai mare dependență ereditară a fost găsită pentru parametrii morfologici, cea mai scăzută pentru parametrii fiziologici și cea mai scăzută pentru caracteristicile psihologice.(Schwartz V.B., 1991 etc.).

Printre caracteristici morfologice influența cea mai semnificativă a eredității asupra dimensiunilor longitudinale ale corpului, mai mică - asupra dimensiunilor volumetrice, și mai mică - asupra compoziției corpului (Nikityuk B.A., 1991).

După cum au arătat studiile (Korobko TV, Savostyanova EB, 1974), valoarea coeficientului de ereditabilitate este cea mai mare pentru țesutul osos, mai puțin pentru țesutul muscular și cea mai mică pentru țesutul adipos; pentru țesutul subcutanat al corpului feminin, este deosebit de mic (Tabelul 5.3). Odată cu vârsta, influențele mediului cresc, în special asupra componentei grăsimi (Tabelul 5.4).

Tabelul 5.3

Rolul factorului genetic (H) în dezvoltarea componentelor corpului,%

Tabelul 5.4

Modificări legate de vârstă ale influențelor genetice (H) asupra componentelor corpului, %

Pentru indicatori funcționali a relevat o dependență genetică semnificativă a multor parametri fiziologici, inclusiv: caracteristicile metabolice ale organismului; capacitate aerobă și anaerobă; volumul și dimensiunea inimii, valoarea indicatorilor ECG, volumul sanguin sistolic și minut în repaus, ritmul cardiac în timpul efortului fizic, tensiunea arterială; capacitatea vitală a plămânilor (VC) și indicatorul vital (VC/kg), frecvența și adâncimea respirației, volumul minute al respirației, durata reținerii respirației în timpul inhalării și expirației, presiunea parțială a O și CO în aerul alveolar și sânge; conținutul de colesterol din sânge, rata de sedimentare a eritrocitelor, grupele sanguine, starea imunitară, profilul hormonal și unele altele (Tabelul 5.5).

Tabelul 5.5

Indicatori ai influenței eredității (H) asupra unor caracteristici morfologice și funcționale ale corpului uman (Shvarts V.B., 1972; Tishina V.G., 1976; Kots Ya.M., 1986; Ravich-Shcherbo I.V., 1988; Eysenk G. Yu. , 1989; Moskatova AK, 1992 etc.)

Semne morfofuncționale	Indicele de ereditabilitate (N)
Lungimea corpului (înălțimea)
Greutate corporală (greutate)
Pli gras
Volumul sanguin circulant
Concentrația eritrocitelor și a hemoglobinei
Concentrația de leucocite
Echilibrul acido-bazic (pH) în repaus și în timpul lucrului
Viteza de sedimentare a eritrocitelor (VSH)
Activitatea fagocitară a leucocitelor
Nivel absolut de imunoglobuline
Volumul inimii
Indicatori ECG
Durata undelor P, R, intervale R-R
Volumul de sânge pe minut (l/min)
Volumul sanguin accidental (ml)
Ritmul cardiac de repaus (bpm)
Ritmul cardiac la locul de muncă (bpm)
TA sistolică în repaus și în timpul muncii
TA diastolică în repaus și în timpul muncii
Capacitatea vitală pulmonară (VC)
Indicator de vitalitate (VC / kg)
Volumul minutelor respiratorii în repaus
Volumul minutelor respiratorii în timpul lucrului
Ventilatie maxima a plamanilor
Adâncimea respirației în repaus
Frecvența respirației în repaus
Consumul de oxigen în repaus
Consumul de oxigen în timpul funcționării
Consumul maxim de oxigen (MOC)
Valoarea relativă a MIC (ml / min / kg)
Puterea anaerobă maximă (MAM)
Ține-ți respirația în timp ce inspiri
Procentul de fibre lente în mușchii bărbaților
Procentul de fibre lente în mușchii femeilor
Dezvoltarea reflexelor condiționate
Performanță mentală
Indicatori EEG frecvență-amplitudine

Mulți indicatori psihologici, psihofiziologici, neurodinamici, senzoriomotori, caracteristici ale sistemelor senzoriale sunt, de asemenea, sub control genetic pronunțat.: majoritatea indicatorilor de amplitudine, frecvență și indice ai EEG (în special ritmul alfa), parametrii statistici ai intertranzițiilor undelor pe EEG, viteza de procesare a informațiilor (debitul creierului); asimetrie funcțională motrică și senzorială, dominanță emisferică, temperament, coeficient de inteligență (IQ); pragurile de sensibilitate ale sistemelor senzoriale; diferențierea vederii culorilor și a defectelor acesteia (daltonism), refracția normală și hipermetropia, frecvența critică de fuziune a fulgerelor luminoase etc.

Concluzia generală a tuturor studiilor efectuate a fost concluzia că, cu cât activitatea comportamentală a unei persoane este mai complexă, cu atât influența genotipului este mai puțin pronunțată și rolul mediului este mai mare. De exemplu, pentru abilitățile motorii mai simple, factorul genetic este mai important decât pentru abilitățile mai complexe (Sologub E.B., Taymazov V.A., 2000).

Cele mai multe dintre actele comportamentale sunt controlate de un întreg complex de gene, dar pot fi mai puține dintre ele. Deci, în experimentele pe animale, au fost izolate doar două gene care afectează motilitatea (provoacă modificări degenerative în neuronii motori) (Sendter M. et al, 1996); a descris patru gene care cresc brusc agresivitatea comportamentului (Tecott L.H., Barondes S.H., 1996).

S-a descoperit că în cursul ontogenezei, rolul factorului ereditar scade. Astfel, studii longitudinale de lungă durată pe gemeni (la vârsta de 11, 20-30 și 35-40 de ani) au arătat că unele semne odată cu vârsta își pierd în general asemănarea chiar și la gemenii identici, adică. factorii de mediu devin din ce în ce mai importanţi. Acest lucru se datorează faptului că, odată cu îmbogățirea unei persoane cu experiență și cunoștințe de viață, rolul relativ al genotipului în viața sa scade.

niste diferențe în moștenirea trăsăturilor după sex... Bărbații sunt mai predispuși să moștenească stângaci, daltonism, volumul ventricular și dimensiunea inimii, tendința de a crește sau scădea tensiunea arterială, sinteza lipidelor și colesterolului în sânge, natura amprentelor digitale, caracteristicile dezvoltării sexuale, capacitatea pentru a rezolva probleme digitale si abstracte, orientare in situatii noi... La femei, înălțimea și greutatea corpului, dezvoltarea și momentul debutului vorbirii motorii, manifestările de simetrie funcțională a emisferelor cerebrale sunt programate genetic într-o măsură mai mare.

Factorii genetici joacă un rol important în abaterile de la comportamentul uman normal... Astfel, în rândul bisexualilor și homosexualilor, comportamentul sexual nu este doar rezultatul anumitor condiții de viață (armata, închisoare etc.), ci și (la aproximativ 1-6% din populație) - ereditatea. Fetele cu diferite anomalii genetice au descris, de asemenea, un comportament băiețel special (sindromul Tomboyism; din engleză That boy - „boy Tom”).

Manifestări retard mintal, slăbiciunea percepției spațiale, performanța școlară scăzută în unele cazuri sunt cauzate de defecte ale aparatului genetic: în boli asociate cu o modificare a numărului de cromozomi sexuali (de exemplu, XO, XXX, XXY etc.), în prezența a unui cromozom X „fragil” la femei (1: 700 cazuri), etc.

Indivizii cu un set de cromozomi sexuali XYY au o inteligență redusă și o tendință la comportament agresiv, violență și criminalitate. Proporția criminalilor dintre aceștia este de încredere (p< 0,01) выше (41,7% случаев), чем среди лиц с нормальным набором хромосом - XY (9,3%). Однако, несмотря на многочисленные работы по генетике человека, для окончательного суждения о роли генотипа в жизнедеятельности еще очень мало данных.

Influențele ereditare asupra diferitelor calități fizice nu sunt aceleași. Ele se manifestă în diferite grade de dependență genetică și se găsesc în diferite stadii de ontogeneză.

În cea mai mare măsură, mișcările rapide sunt supuse controlului genetic., care necesită, în primul rând, proprietăți speciale ale sistemului nervos: labilitate mare (viteza impulsului nervos) și mobilitatea proceselor nervoase (raportul dintre excitație și inhibiție și invers), precum și dezvoltarea capacităților anaerobe ale corpul și prezența fibrelor rapide în mușchii scheletici.

Pentru diverse manifestări elementare ale calității vitezei s-au obținut indicatori de ereditabilitate ridicate (Tabelul 5.6). Folosind metode gemene și genealogice, o dependență ridicată de proprietățile înnăscute (H = 0,70-0,90) ale indicatorilor alergării de mare viteză pe distanțe scurte, test de atingere, pedalare de scurtă durată pe o bicicletă ergometru în ritm maxim, sărituri lungi de la un loc și alte exerciții de mare viteză și viteză-forță.

Tabelul 5.6

NS influențe ai eredității (H) asupra calităților fizice ale unei persoane (Moskatova A.K., 1983 etc.)

Indicatori	Coeficientul de ereditabilitate (N)
Viteza de reacție a motorului
Test de atingere
Viteza mișcărilor elementare
cursă de viteză
Forță statică maximă
Putere explozivă
Coordonarea mâinii
Mobilitate articulară (flexibilitate)
Rezistenta musculara locala
Rezistenta generala

În același timp condițiile metodologice diferite ale anchetelor, luarea în considerare insuficientă a diferențelor de populație, sex și vârstă, lipsa de uniformitate a testelor utilizate duc la o împrăștiere vizibilă a valorilor indicatorilor între diferiți autori. De exemplu, variațiile coeficientului de heritabilitate (H 2) ale multor caracteristici de viteză ale reacțiilor motorii, conform diverșilor cercetători, pentru testul de atingere sunt 0,00-0,87; timpul unei reacții motorii simple la stimuli vizuali -0,22-0,86; timp de răspuns la stimuli sonori - 0,00-0,53; frecvența de rulare la fața locului - 0,03-0,24; viteza de mișcare a mâinii -0,43-0,73. Coeficienții de ereditabilitate ai indicatorilor testelor viteză-rezistență au și ei variații sesizabile: 60 m alergare -0,45-0,91; saritura in lungime - 0,45-0,86; saritura in inaltime -0,82-0,86; aruncarea loviturii - 0,16-0,71 (Ravich-Shcherbo I.V., 1988).

Condiționare genetică ridicată obținută pentru flexibilitate de calitate... Flexibilitatea coloanei vertebrale este de 0,7-0,8; mobilitatea articulațiilor șoldului - 0,70, articulațiilor umărului - 0,91.

Într-o măsură mai mică, influențele genetice sunt exprimate pentru indicatorii forței musculare absolute... Deci, de exemplu, coeficienții de ereditabilitate pentru indicatorii dinamometrici ai forței mâinii drepte sunt H = 0,61, mâna stângă este H = 0,59, rezistența corpului este H = 0,64, iar pentru indicatorii timpului de o reacție motorie simplă H = 0,84, o reacție motorie complexă H = 0,80. Potrivit diferiților autori, indicatorii de ereditabilitate pentru forța musculară a flexorilor mâinii variază în intervalul 0,24-0,71, flexorii antebrațului - 0,42-0,80, extensorii trunchiului - 0,11-0,74, extensorii piciorului - 0,67- 0,78.

Cel mai mic grad de ereditabilitate se găsește pentru indicatorii rezistenței la munca ciclică pe termen lung și a calității dexterității.(abilități de coordonare și capacitatea de a forma noi acte motorii în condiții neobișnuite).

Cu alte cuvinte, cele mai antrenate calități fizice sunt agilitatea și rezistența generală, iar cele mai puțin antrenate sunt agilitatea și flexibilitatea. Poziția de mijloc este ocupată de calitatea forței.

Acest lucru este confirmat de datele N.V. Zimkina (1970) și alții despre gradul de creștere a diferitelor calități fizice în procesul multor ani de antrenament sportiv. Valorile indicatorilor calității vitezei (în alergare sprint, înot la 25 m 50 m) cresc de 1,5-2 ori; calitatea forței în timpul lucrului grupelor musculare locale - de 3,5-3,7 ori; cu muncă globală - cu 75-150%; calitatea rezistenței – de zeci de ori.

Manifestarea influențelor genetice asupra calităților fizice depinde de:

1. ­ vârstă... Mai pronunțat la o vârstă fragedă (16-24 ani) decât la adulți;
2. ­ puterea de lucru... Influențele cresc odată cu creșterea puterii de lucru;
3. ­ perioada de ontogeneză... Există perioade diferite pentru diferite calități.

În procesul ontogenezei, așa cum sa menționat mai sus, se disting perioadele critice și cele sensibile.

Perioadele critice și cele sensibile coincid doar parțial. Dacă perioadele critice creează o bază morfofuncțională pentru existența unui organism în condiții noi de viață (de exemplu, într-o perioadă de tranziție la un adolescent), atunci perioadele sensibile realizează aceste posibilități, asigurând funcționarea adecvată a sistemelor organismului în conformitate cu noile cerinţe ale mediului. Momentele pornirii și opririi lor în anumite perioade de ontogeneză sunt foarte asemănătoare la gemenii identici, ceea ce demonstrează baza genetică pentru reglarea acestor procese.

Perioadele sensibile pentru diferite calități se manifestă heterocron. Deși există opțiuni individuale pentru momentul apariției lor, modelele generale pot fi încă distinse. Așadar, perioada sensibilă de manifestare a diverșilor indicatori ai calității vitezei cade pe vârsta de 11-14 ani, iar până la vârsta de 15 ani se atinge nivelul maxim, când sunt posibile realizări sportive înalte. La acest nivel, viteza poate dura până la 35 de ani, după care proprietățile de viteză ale corpului scad. O imagine similară se observă în ontogenie și pentru manifestarea calităților de dexteritate și flexibilitate.

Ceva mai târziu, se remarcă o perioadă sensibilă de calitate a rezistenței. După o rată relativ mică de creștere anuală a forței la vârsta preșcolară și primară, o oarecare încetinire are loc la vârsta de 11-13 ani. Urmează apoi perioada sensibilă a dezvoltării forței musculare la vârsta de 14-17 ani, când creșterea forței în procesul de antrenament sportiv este deosebit de semnificativă. Până la vârsta de 18-20 de ani la băieți (la fete cu 1-2 ani mai devreme), se atinge manifestarea maximă a forței principalelor grupe musculare, care durează până la aproximativ 45 de ani. Apoi, puterea musculară scade.

Perioada sensibilă de anduranță durează aproximativ 15-20 de ani, după care se observă manifestarea maximă și realizările record la distanțe rămase în alergare, înot, canotaj, schi fond și alte sporturi care necesită rezistență. Rezistența generală (munca pe termen lung de putere moderată) persistă în ontogeneza umană mai mult decât alte calități fizice, scăzând după 55 de ani.

Notă... Acest lucru este asociat cu cea mai mare adecvare a muncii dinamice pe termen lung de putere redusă pentru persoanele în vârstă care sunt capabile să efectueze acest tip de exercițiu fără a lua în considerare timpul pentru o perioadă lungă de timp.

În practicarea sportului este cunoscut rolul moștenirii familiei. Potrivit lui P. Astrand, în 50% din cazuri, copiii unor sportivi remarcabili au abilități atletice pronunțate. Mulți frați și surori arată rezultate înalte în sport (mama și fiica lui Deryugin, frații Znamensky, surorile Press etc.). Dacă ambii părinți sunt sportivi excepționali, atunci rezultatele înalte la copiii lor sunt probabil în 70% din timp.

În 1933, I. Frischeisen-Kohler a arătat că rata de performanță a testului de tapping are o pronunțată ereditabilitate intrafamilială (citat conform Ravich-Scherbo IV, 1988). Dacă ambii părinți s-au înscris în grupul „rapid” conform testului de atingere, atunci printre copiii acestor părinți au fost semnificativ mai „rapid” (56%) decât „lent” (doar 4%). Dacă ambii părinți s-au dovedit a fi „lenti”, atunci în rândul copiilor a prevalat „lent” (71%), iar restul au fost „medii” (29%).

S-a dovedit că similitudinea intrafamilială depinde de natura exercițiilor, de caracteristicile populației, de ordinea nașterii copilului în familie. Relațiile mai strânse în interiorul familiei sunt inerente exercițiilor de viteză, ciclice și viteză-forță. Un studiu al arhivelor din colegiile închise engleze, unde copiii din familii selectate erau instruiți în mod tradițional, a arătat o anumită similitudine în abilitățile motorii ale copiilor și ale părinților la vârsta de 12 ani. S-a stabilit o corelație semnificativă pentru unele semne morfologice și exerciții viteză-forță: lungimea corpului (p = 0,50), alergare pe 50 de metri (p - 0,48), săritura în lungime în picioare (p = 0,78). Cu toate acestea, nu a existat o corelație pentru mișcările complexe de coordonare, cum ar fi aruncarea unei mingi de tenis, exerciții de gimnastică.

Au fost studiate multe caracteristici ale familiei diferitelor funcții ale corpului.

Studiile privind schimbările ventilației pulmonare ca răspuns la lipsa de oxigen (hipoxie) și excesul de dioxid de carbon (hipercapnie) la alergătorii adulți de distanță au arătat că răspunsurile respiratorii ale alergătorilor în formă și ale rudelor lor non-atletice au fost similare. În același timp, acestea diferă semnificativ de schimbările mai semnificative ale ventilației pulmonare în grupul de control al persoanelor care nu fac sport (Scoggin SN și colab., 1978).

Unele date contradictorii ale studiilor intrafamiliale ale trăsăturilor morfologice ale geneticii sunt explicate prin influența caracteristicilor populației (Sergienko L.P., 1987).

De exemplu, există diferențe în natura influențelor genetice intrafamiliale asupra DT la diferite populații: în populația americană, cea mai mare relație a fost găsită în perechile mamă-fiică, apoi scăderea acesteia în perechile mamă-fiică, tată-fiu, tată- fiica; În populația africană, scăderea corelației a fost observată într-o ordine diferită: de la o pereche tată-fiu la o pereche mamă-fiu, o pereche mamă-fiică și o pereche tată-fiică.

G. Eysenck (1989) a raportat relațiile intra-familiale în raport cu performanța mentală (în ceea ce privește coeficientul de inteligență – IQ). În ceea ce privește viteza de rezolvare a problemelor intelectuale, indicatorii copiilor adoptați corespundeau abilităților mentale ale părinților lor biologici, dar nu și celor adoptați. Aceste fapte au mărturisit natura ereditară a acestor abilități, care sunt de mare importanță pentru eficacitatea gândirii tactice la sportivi.

Totodată, s-a constatat că ordinea nașterii copiilor într-o familie afectează valoarea potențialului intelectual.În familiile cu unul până la trei copii, abilitățile intelectuale sunt, în medie, destul de ridicate. În familiile cu mulți copii (patru până la nouă copii sau mai mulți), aceste abilități scad la fiecare copil ulterior (Belmont L, Marolla F. A., 1973). Scăderea firească a performanței mintale (determinată de indicatorii de percepție și procesare a informațiilor și alte teste) nu a depins de originea socială a persoanelor examinate (Fig. 54). Se crede că unul dintre motive poate fi o încălcare a valorii depline a funcției de reproducere la femeile cu vârsta. Ordinea de naștere a copiilor afectează și modificările indicatorilor de responsabilitate și dominație, care scad de la băieți mai mari la cei mai mici (Harris K.A., Morrow K.B., 1992).

Cercetători evidenţiază în special avantajele intelectuale ale primului născut. Statisticile arată că printre cei mai faimoși, cei mai faimoși oameni și oameni de știință remarcabili, cei mai mulți dintre ei sunt. La analizarea compoziției hormonilor din sângele prelevat din cordonul ombilical al băieților și fetelor nou-născuți, s-a constatat o predominanță a hormonilor sexuali feminini (progesteron și estrogeni) la primii născuți de ambele sexe comparativ cu copiii mai mici, iar în rândul băieților, un cantitate mai mare de hormon sexual masculin (testosteron) a fost găsită la primii născuți decât frații lor mai mici. În continuare, a fost înaintată o ipoteză despre legătura directă a dezvoltării mentale a unei persoane cu un conținut de hormoni sexuali specificat genetic (Brothers D., 1994).

În familiile formate din rude apropiate influențele genetice au un efect negativ. Ca urmare a analizei căsătoriilor verilor și fraților, s-a constatat o scădere a abilităților mentale ale copiilor lor.

Orez. 54... Capacităţi intelectuale ale copiilor din familii de trei grupuri sociale, în funcţie de ordinea naşterii copilului (după Belmont L, Marolla E, 1973): 1 - grup mental de muncă (n = 137.823); 2 - muncă fizică (n = 184334); 3 - fermieri (n = 45196).

(Pe axa ordonatelor există o scală de testare a abilităților intelectuale: 1,0 - maxim, 6,0 - minim).

Multe trăsături morfologice și funcționale sunt dependente genetic, care determină abilitățile atletice ale unei persoane și sunt moștenite de la părinți la copii.

Special analiza tipului de moștenire(dominant sau recesiv) capacitatea atletică umană a fost realizat de L.P. Sergienko (1993) în 163 de familii de sportivi de înaltă clasă (15 MS, 120 MS de clasă internațională, 28 de onorati MS-câștigători și laureați ai Jocurilor Olimpice, Campionatelor Mondiale, Europa și URSS).

S-a dovedit că cel mai adesea (66,26%) realizări mari au fost observate în generațiile „adiacente”: copii-parinti... În același timp, nu au existat „lacune” de generații (ca în cazul moștenirii de tip recesiv). Prin urmare s-a făcut presupunerea despre tipul dominant de moștenire.

S-a constatat că părinții, frații și surorile - sportivi remarcabili - activitatea fizică a depășit semnificativ nivelul caracteristic oamenilor de rând din populație. 48,7% dintre părinți au fost angajați în muncă fizică sau sport, în mai mare măsură tații (29,71%) decât mamele (18,99%); frații (79,41%) au fost mai activi decât surorile (42,05%).

Sportivii de sex masculin nu au avut nici un caz când mama a intrat la sport, iar tatăl nu a avut. Sportivii remarcabili au avut mult mai multe rude de sex masculin decât rude de sex feminin; rudele de sex masculin aveau calificări atletice mai mari decât rudele de sex feminin.

Astfel, la sportivii de sex masculin, abilitățile motorii au fost transmise prin linia masculină..

La sportivele de sex feminin, abilitățile atletice erau transmise în principal prin linia feminină.

Sportivii remarcabili erau preponderent mai tineri și s-au născut, de regulă, în familii cu doi (44,79%) sau trei (21,47%) copii.

Există un model special de asemănare de familie în alegerea specializării sportive... Potrivit L.P. Sergienko (1993), cea mai mare asemănare a fost găsită în alegerea luptei (85,71%), haltere (61,11%) și scrimă (55,0%); cel mai puțin - în preferință pentru baschet și box (29,4%), acrobație (28,575) și volei (22,22%). V.B. Schwartz (1972, 1991) a raportat un grad ridicat de moștenire familială la schi (78%) și sprinting (81%).

Pentru selecția sportivă a copiilor (mai ales în primele etape), acei factori care determină succesul activității sportive, care sunt cel mai limitat de ereditate și sunt de natură conservatoare, capătă o mare importanță. Acest lucru este de înțeles, deoarece orice prognoză de succes este posibilă numai dacă se bazează pe niște factori stabili, dezvoltați previzibil. Dacă luăm ca bază a prognozei astfel de factori care sunt ușor de pregătit (adică depind de influențele mediului), atunci, având în vedere caracterul incomplet al formării corpului în copilărie, este aproape imposibil să se realizeze prognoza.

Care dintre factorii selectați sunt cei mai limitați de ereditate și pot servi drept indicatori cei mai de încredere în determinarea aptitudinii sportive?

Unul dintre acești factori este structura constituțională a corpului, datele lui antropometrice. Mai mult, ereditatea are cea mai mare influență asupra dimensiunilor longitudinale ale corpului (lungimea trunchiului, membrelor superioare și inferioare etc.), mai puțin asupra dimensiunilor latitudinale (lățimea bazinului, șoldurilor, umerilor) și cu atât mai puțin asupra dimensiunilor volumetrice ( circumferința încheieturii mâinii, coapsei, picioarelor inferioare etc.).

Masa 5.7 arată gradul de ereditabilitate al unui număr de caractere antropometrice (morfologice) de bază (Shvarts V.B., Hruşciov SV., 1984).

Tabelul 5.7

Eritabilitatea trăsăturilor morfologice umane

Eritabilitatea oarecum mai scăzută a dimensiunilor transversale (latitudinale) și volumetrice în comparație cu cele longitudinale poate fi explicată printr-o variabilitate destul de mare a componentei grăsimilor. Deci, la vârsta de 11 până la 18 ani, această componentă, care determină în mare măsură fizicul, se modifică cu 43,3% (și după 18 - chiar mai mult), în timp ce cea fără grăsimi - doar cu 7,9%.

Astfel, cei mai fiabili indicatori ai fizicului sunt înălțimea și alte dimensiuni longitudinale ale corpului. În acele sporturi în care creșterea este de mare importanță, acest indicator poate fi folosit ca unul dintre principalii deja în etapa de selecție primară, mai ales că este posibil să preziceți lungimea corpului unui copil la aproape orice vârstă, pentru care aveți pot folosi datele prezentate în tabel. 5.8.

Tabelul 5.8

Lungimea corpului la băieți și fete cu vârsta cuprinsă între 1 și 18 ani (în % din lungimea corporală finală a unui adult) (conform lui V.B. Schwartz, SV Hrușciov., 1984)

Vârsta, ani
	baietii

În ciuda faptului că dimensiunile transversale ale corpului sunt moștenite într-o măsură ceva mai mică, cu toate acestea, ele pot servi și ca indicatori ai oportunității practicii unui anumit sport.

De asemenea, se crede că un criteriu promițător pentru fitness atletic este cantitatea de masă corporală fără grăsimi sau activă, care este cel mai simplu determinată de dimensiunea pielii și a pliurilor de grăsime în 10 puncte ale corpului folosind un dispozitiv special - un calipermetru. Utilizarea acestui indicator se datorează faptului că ST umană este determinată în mare măsură de prezența (raportul) componentelor fără grăsimi și grăsimi.

Alături de constituția corpului, caracteristicile cele mai determinate genetic sunt, după cum sa menționat deja, principalele proprietăți ale sistemului nervos, care determină în mare măsură structura mentală a personalității, temperamentul, caracterul acesteia. Caracteristicile sistemului nervos moștenite de la tată sau de la mamă, precum mobilitatea, dinamismul și echilibrul, practic nu se schimbă de-a lungul vieții. Prin urmare, în acele sporturi în care una sau alta proprietate a sistemului nervos (sau un complex de proprietăți) are o importanță decisivă, poate fi destul de de încredere în determinarea aptitudinii sportive. Din păcate, în practică, aceste caracteristici practic nu sunt utilizate.

În ceea ce privește trăsăturile de personalitate ale caracterului, acestea (deși se bazează pe tipul sistemului nervos), în funcție de condițiile de viață, de natura și orientarea activității, de motivația acestei activități, suferă modificări semnificative, adică sunt destul de mobile și, prin urmare, la etapele primare de selecție atunci când se determină fitnessul sportiv nu pot fi folosite ca bază.

Unul dintre factorii importanți care determină succesul activității sportive și sunt cei mai folosiți în selecția sportivă pentru cei care intră în CYSS este pregătirea fizică, care se manifestă, așa cum am menționat deja, în nivelul de dezvoltare a calităților fizice condiționate. Prin urmare, este extrem de important să ne gândim dacă pragul superior pentru dezvoltarea acestor calități (rezistență, viteză, forță, flexibilitate) este moștenit sau posibilitățile de îmbunătățire a acestora sunt nesfârșite.

Rezistenta este o calitate fizica care are o mare importanta nu numai in ciclic, ci si in multe alte sporturi; într-o anumită măsură, de bază pentru dezvoltarea altor abilități fizice.

Încă se crede pe scară largă că, dacă, de exemplu, sunt necesare înclinații naturale pentru a dezvolta viteza, atunci rezistența poate fi dezvoltată la orice persoană, este nevoie doar de antrenament sistematic dirijat. Dovezile experimentale arată că nu este cazul. Se dovedește că rezultate ridicate la distanțe de ședere pot fi obținute numai dacă există o anumită ereditate. S-a constatat că consumul maxim de oxigen (MOC), ca principal criteriu de evaluare a rezistenței aerobe, se află în limitele determinate de genotipul individual. Creșterea VO2 max în timpul celui mai perfect antrenament nu depășește 20-30% din nivelul inițial. Astfel, VO2 max (ca indicator integral al eficienței tuturor sistemelor care asigură organismul cu oxigen) este una dintre principalele caracteristici care determină alegerea sporturilor care necesită manifestarea rezistenței aerobe maxime. Valoarea relativă a DMO la copii se modifică nesemnificativ, în special la sportivii tineri (Fig. 55) (Shvarts V.B., Hruşciov SV., 1984).

Orez. 55... Dinamica DMO legată de vârstă (ml/min/kg) la sportivii cu vârsta cuprinsă între 10 și 18 ani

Prin urmare, acest indicator poate fi atât de fiabil atunci când alegeți o specializare sportivă.

Un alt indicator determinat genetic al potențialului de dezvoltare a rezistenței aerobe este compoziția fibrelor musculare... S-a dovedit că în compoziția mușchilor umani există așa-numitele fibre „rapide” și „lente” (denumirile fibrelor se datorează diferenței de timp de contracție a acestora). Un sportiv (în funcție de prevalența anumitor) este capabil să obțină succes în sporturile „rapide” sau „lente”. Antrenamentul nu schimbă acest raport. Prin urmare, compoziția mușchilor poate fi un semn de încredere în determinarea aptitudinii atletice a unui atlet deja începător (printre cei cu înaltă calificare, numărul de fibre „lente” ajunge la 85-90%, „rapid” - doar 10-15% ).

Trebuie remarcat faptul că există o legătură directă între DMO și fibrele „lente”: cu cât nivelul BMD este mai mare, cu atât mai multe fibre „lente” în mușchii unei persoane (Fig. 56) (Shvarts VB, Hrușciov SV., 1984).

Având în vedere că determinarea compoziției musculare necesită echipamente de laborator destul de sofisticate și calificarea adecvată a unui specialist, în practică VO2 max este cel mai larg utilizat.

Orez. 56... Compoziția mușchilor fibrelor „lente” (stânga) și VO2 max (ml / min / kg) - în partea dreaptă în reprezentanții diferitelor sporturi

Cu BMD, un indicator destul de fiabil al rezistenței aerobe este performanța fizică, așa cum este determinată de testul PWC (performanță fizică). Determinarea performanței fizice folosind acest test se bazează pe două fapte bine cunoscute fiziologiei activității musculare:

1. o creștere a ritmului cardiac este direct proporțională cu intensitatea (puterea) muncii prestate;
2. gradul de creștere a frecvenței cardiace este invers proporțional cu capacitatea sportivului de a efectua muncă musculară de o putere dată. De aici rezultă că ritmul cardiac în timpul lucrului muscular poate fi folosit ca un criteriu de încredere pentru determinarea rezistenței.

Trebuie remarcat faptul că, atunci când se determină capacitatea de lucru a copiilor de vârstă școlară primară, ritmul cardiac de 170 de bătăi/min (când se efectuează PWC) este uneori nerealist, prin urmare, PWC poate fi utilizat cu acest contingent (adică puterea de munca se determină la o frecvență cardiacă de 150 bătăi/min). PWC se măsoară în W sau kg/min.

De asemenea, trebuie remarcat faptul că testul PWC poate fi considerat identic cu testul VO2 max doar la valori scăzute și medii. Cu manifestările maxime de anduranță, testul PWC nu poate înlocui complet măsurarea directă a VO2 max.

Era vorba despre ereditabilitatea rezistenței aerobe, dar se dovedește că mecanismul anaerob de asigurare a activității musculare este influențat semnificativ și de factori genetici. Coeficientul de ereditabilitate al acestui mecanism, conform datelor majorității cercetătorilor, variază de la 70 la 80%. Mai mult, mulți autori indică faptul că ereditabilitatea performanței anaerobe poate fi de până la 90% sau mai mult. Principalul indicator al performanței anaerobe, așa cum sa menționat deja, este datoria maximă de oxigen (MOC).

Este bine cunoscut faptul că performanța anaerobă determină în mare măsură nu numai rezistența, demonstrată în muncă relativ scurtă, dar foarte intensă, ci stă la baza unei asemenea calități precum viteza. În consecință, pe baza aportului de energie anaerobă a activității musculare asociată cu manifestarea vitezei, această calitate fizică este adesea ereditară. Diferențele individuale în manifestarea vitezei sunt, de asemenea, asociate cu caracteristicile sistemului nervos, care, așa cum s-a spus deja de multe ori, sunt, de asemenea, determinate în principal genetic.

Viteza este în mare parte o calitate moștenită. La persoanele înclinate să sprinteze, numărul de fibre „rapide”, după cum s-a menționat, este de 80-85%, „lent” - doar 15-20%.

Predispoziția ereditară se găsește și în manifestarea vitezei de reacție, un indicator al dezvoltării căruia poate fi utilizat cu un grad ridicat de fiabilitate în selecția pentru sporturi care necesită în mod clar manifestarea acestei calități (de exemplu, un portar în fotbal, hochei, handbal etc.).

Într-o măsură mai mică decât rezistența și viteza, puterea se datorează eredității. Dar este important de menționat aici că forța relativă a mușchilor (forța la 1 kg de greutate) este supusă controlului genetic și poate fi folosită ca criteriu de selecție pentru sporturile care necesită manifestarea acestei calități.

Datorită condiției genetice, puterea explozivă a mușchilor (manifestată, în special, atunci când se execută sărituri în picioare) este, de asemenea, un criteriu destul de sigur.

Forța absolută se datorează în principal influențelor mediului, se pretează influenței antrenamentului și nu poate fi considerată un criteriu pentru determinarea aptitudinii sportive.

Flexibilitatea, următoarea calitate fizică condiționată, este, de asemenea, determinată genetic și poate fi folosită ca un indicator de încredere în determinarea aptitudinii atletice (în special în sporturile dificile din punct de vedere tehnic).

Se crede că efectul eredității asupra flexibilității este mai frecvent la fete decât la băieți.

În ceea ce privește abilitățile de coordonare (factor care are o influență decisivă asupra formării tehnicii sportive), trebuie spus că acestea se datorează mai des și influenței ereditare. Acest lucru se explică prin faptul că, în majoritatea manifestărilor de coordonare, proprietățile sistemului nervos, care sunt predeterminate genetic.

Astfel, putem concluziona că influența factorilor ereditari asupra manifestării abilităților individuale pentru un anumit sport este extrem de mare și nu este ușor să-l găsești pe „al tău”. Este clar că din punct de vedere genetic, talentul sportiv este un fenomen destul de rar. Majoritatea oamenilor arată rezultate în sporturi apropiate de medie și sunt foarte puțini oameni care nu sunt capabili să facă acest lucru, precum și oameni care sunt capabili să arate rezultate semnificativ mai mari decât media. O astfel de distribuție sub forma unei curbe este prezentată în Fig. 57 (Schwartz V.B., Hruşciov SV., 1984).

Orez. 57... Distribuția normală a persoanelor capabile să prezinte performanțe atletice

Dacă luăm în considerare sporturile de elită, atunci o astfel de distribuție, din cauza eredității, poate da naștere la pesimism în rândul celor care doresc să practice. Dar faptul că majoritatea oamenilor pot atinge performanțe medii (și aproape medii) în sport ar trebui să fie un stimulent pentru activitățile sportive în copilărie și adolescență.

Și chiar dacă, de exemplu, după finalizarea categoriei a II-a, un adolescent părăsește sportul, dar faptul că a parcurs această categorie va lăsa sentimentul acestei realizări pe viață. Subiectiv, pentru un adolescent, îndeplinirea categoriei va fi mult mai importantă decât, de exemplu, pentru cineva care a studiat câțiva ani la o școală de muzică (unde nu există calificări) și a oprit cursurile.

Un alt lucru este că în cazul copiilor care sunt obsedați, dar clar nu au talent sportiv, este necesar să se desfășoare o muncă adecvată, orientându-i spre cunoașterea capacităților lor, astfel încât ca urmare a antrenamentului inutil să nu dezvolte și să-și întărească simțul. de propria lor inferioritate.

Multe trăsături ereditare, inclusiv cele care determină fitness-ul atletic, sunt transmise de la strămoși mai îndepărtați (nu doar de la părinți). Acest lucru, în primul rând, poate explica faptul că nu toți părinții talentați atletici au copii supradotați.

Poziția conform căreia dezvoltarea personalității se caracterizează prin unitatea indisolubilă a naturalului și a socialului este mai adecvată. Dimpotrivă, se propune că genotipul conține, într-o formă pliată, în primul rând, informații despre trecutul istoric al unei persoane și, în al doilea rând, programul asociat al dezvoltării sale individuale, adaptat la condițiile sociale specifice de viață. Astfel, genetica și, în primul rând, ereditatea capătă din ce în ce mai multă importanță în studiul problemei forțelor motrice și a surselor ...

Distribuiți-vă munca pe rețelele sociale

Dacă această lucrare nu ți s-a potrivit în partea de jos a paginii, există o listă de lucrări similare. De asemenea, puteți utiliza butonul de căutare

Ereditatea ca factor de dezvoltare

Introducere

În prezent, este din ce în ce mai răspândită o abordare interdisciplinară a problemei dezvoltării umane, care presupune integrarea unor cunoștințe științifice specifice aparținând unor domenii diferite - psihologia dezvoltării, fiziologia vârstei, genetica. Integrarea tot mai mare a cunoștințelor ne obligă să reconsiderăm unele dintre ideile predominante despre relația dintre biologic și social în dezvoltarea umană. Confruntarea tradițională a ideilor biologice și culturologice despre om este înlocuită de o abordare mai constructivă, în cadrul căreia se pune în prim-plan co-evoluția dintre biologic și social și se afirmă determinismul social al biologiei umane. Poziția conform căreia dezvoltarea personalității se caracterizează prin unitatea indisolubilă a naturalului și a socialului este mai adecvată.

Cu această abordare, semnificația bazelor genetice în dezvoltarea umană este interpretată într-un mod nou. Genetica nu se mai opune socialului. Dimpotrivă, se propune că genotipul conține, într-o formă redusă, în primul rând, informații despre trecutul istoric al unei persoane și, în al doilea rând, programul asociat dezvoltării sale individuale, adaptate condițiilor sociale specifice de viață. Astfel, genetica și, în primul rând, ereditatea capătă din ce în ce mai multă importanță în studiul problemei forțelor motrice și a surselor de dezvoltare ale individualității umane.

Acesta este ceea ce determină relevanța subiectului acestei lucrări.

Scopul și obiectivele acestei lucrări este de a studia ereditatea ca factor de dezvoltare.

1 Conceptul de ereditate

Ereditatea este proprietatea unui organism de a repeta într-un număr de generații tipuri similare de metabolism și de dezvoltare individuală în general.

Următoarele fapte vorbesc despre efectul eredității: restrângerea activității instinctive a sugarului, durata copilăriei, neputința nou-născutului și a sugarului, care devine reversul celor mai bogate oportunități de dezvoltare ulterioară. Yerkes, comparând dezvoltarea cimpanzeilor și a oamenilor, a ajuns la concluzia că maturitatea deplină la o femelă are loc la 7-8 ani, iar la un mascul - la 9-10 ani.

În același timp, limita de vârstă pentru cimpanzei și oameni este aproximativ egală. M. S. Egorova și T. N. Maryutina, comparând semnificația factorilor ereditari și sociali ai dezvoltării, subliniază: dezvoltarea sa individuală " 1 .

Astfel, factorii genotipici caracterizează dezvoltarea, adică asigură implementarea unui program genotipic de specie. De aceea specia homo sapiens are capacitatea de a merge drept, comunicarea verbală și versatilitatea mâinii.

În același timp, genotipul individualizează dezvoltarea. Studiile geneticienilor au relevat un polimorfism izbitor de larg care determină caracteristicile individuale ale oamenilor. Numărul de variante potențiale ale genotipului uman este de 3 x 1047, iar numărul de oameni care trăiesc pe Pământ este de doar 7 x 1010. Fiecare persoană este un obiect genetic unic care nu se va repeta niciodată.

2 Heritabilitatea diferențelor psihologice individuale

Majoritatea covârșitoare a metodelor psihogenetice se bazează pe compararea caracteristicilor studiate la persoane cu diferite grade de rudenie - gemeni monozigoți identici genetic, având, în medie, jumătate din genele comune ale gemenilor dizigoți, fraților și surorilor (fraților), părinților și copiilor. , copii adoptați genetic diferiți.

Pentru caracteristicile cu variabilitate continuă, o caracteristică la o anumită persoană este o valoare cantitativă (punct) obținută pe o scară care măsoară această caracteristică. În acest caz, expresia matematică a diferențelor individuale este varianța totală a caracteristicii studiate. Examinarea perechilor de persoane cu grade diferite de rudenie și, prin urmare, similaritate genetică, face posibilă determinarea cantitativă care parte din variabilitatea observată a unei trăsături (diferențele individuale) este asociată cu genotipul și care cu mediul.

Unul dintre conceptele principale aici este „heritabilitatea” - un indicator statistic care reflectă contribuția unui genotip la variabilitatea interindividuală a unei trăsături într-o anumită populație. Eritabilitatea nu este o proprietate fixă ​​a trăsăturii studiate, ea depinde de amploarea reprezentării în populație a factorilor genetici și de mediu care afectează această trăsătură. Din diverse motive: datorită caracteristicilor genetice ale populației, modificări ale condițiilor sociale de dezvoltare, sortabilitate (căsătorii între persoane care se aseamănă în trăsătura observată) etc. reprezentarea factorilor genetici și de mediu care afectează trăsătura studiată se poate modifica, scăzând sau mărind indicele de ereditabilitate. Este o greșeală să identifici ereditatea ridicată a unei trăsături cu determinarea sa genotipică rigidă la o anumită persoană. Ratele ridicate de ereditabilitate indică faptul că variabilitatea interindividuală a unei trăsături (adică diferențele individuale) este determinată în principal de diversitatea genotipului, iar diversitatea mediului nu are un efect semnificativ asupra acestei trăsături. Cu alte cuvinte, uniformitatea condițiilor de mediu creează premisele pentru manifestarea diversității genotipice.

Numeroase studii din Europa și America de Nord arată că ereditatea unui număr de caracteristici umane, inclusiv indicatori de inteligență, abilități cognitive, trăsături de personalitate și temperament, variază de la 0,40 la 0,70. 2 ... Astfel, diversitatea genotipurilor explică o parte semnificativă a variației caracteristicilor cognitive și de personalitate observate în populație. Cu alte cuvinte, multe caracteristici psihologice individuale sunt în mare măsură rezultatul implementării părții individuale a programului de dezvoltare genetică.

Restul variației este explicat de influențele mediului. Varianța mediană face parte din varianța totală observată într-un studiu, care este explicată prin diferențele media. În componenta de mediu a dispersiei, se pot distinge diferite tipuri de influențe ale mediului, de exemplu, interfamilie și intrafamiliale. Primele sunt determinate de factori comuni fiecărei familii: nivelul de trai, creșterea, condițiile de viață și caracterizează diferențele dintre familii. Al doilea tip caracterizează măsura diferențelor individuale, care sunt determinate de diferențele din cadrul familiei.

Factorii de mediu pot fi, de asemenea, împărțiți în comuni pentru toți membrii familiei și diferiți, de ex. specific individual pentru fiecare dintre membrii săi. În 1987, psihogeneticienii americani R. Plomin și D. Daniels au publicat un articol larg mediatizat „De ce copiii din aceeași familie sunt atât de diferiți între ei?” familia nu este jucată de mediul familial general, ci de mediul specific individual. pentru fiecare dintre membrii săi. Într-adevăr, având în vedere condițiile comune de viață într-o singură familie, sistemul de relații și preferințe care există între părinți și copii, între copii între ei, este întotdeauna foarte individual. Mai mult, fiecare membru al familiei pentru celălalt acționează ca una dintre „componentele” mediului.

Judecând după unele date, acest mediu specific individual pentru fiecare copil are un impact foarte semnificativ asupra dezvoltării sale mentale. Judecând după o serie de date, acest mediu care diferă între diferiții membri ai familiei este cel care determină în principal variabilitatea indicatorilor de personalitate și inteligență (începând cu adolescență), explicând de la 40% la 60% din toate diferențele individuale din aceste domenii. 3 .

3 Posibilitățile psihogeneticii legate de vârstă pentru cercetarea dezvoltării

Metodele psihogeneticii legate de vârstă ne permit să stabilim sarcini specifice de cercetare și să stabilim căile de soluționare a acestora, analizând interacțiunea factorilor de ereditate și a mediului în formarea diferențelor individuale. O astfel de analiză este aplicabilă pentru majoritatea caracteristicilor psihologice și psihofiziologice, deoarece acestea au o variabilitate continuă.

Este important de remarcat faptul că unele dintre probleme, ale căror soluții le sugerează psihogenetica, nu sunt rezolvate fără ambiguitate prin metodele altor discipline conexe (de exemplu, psihologia dezvoltării).

Influența socializării asupra schimbării naturii proprietăților psihologice. Dezvoltarea autoreglării odată cu vârsta, asimilarea normelor de comportament etc. duce la mascarea unor caracteristici legate de sfera temperamentului, și la dezvoltarea, în primul rând, a unor forme de comportament acceptabile social și, în al doilea rând, mai complexe. Ce se întâmplă în ontogenie cu diferențele individuale în proprietățile temperamentului? Proporția manifestărilor de temperament în caracteristicile comportamentale scade odată cu vârsta? Cum sunt incluse componentele dinamice formale ale comportamentului, de exemplu, în trăsăturile de personalitate? Deoarece toate teoriile moderne ale temperamentului postulează dependența ereditară a diferențelor sale individuale, psihogenetica legată de vârstă oferă o serie de oportunități pentru studiul experimental al acestor probleme.

Pentru a face acest lucru, este necesar, în primul rând, să se ia în considerare genotipul și raporturile de mediu pentru aceleași proprietăți la vârste diferite, adică să se compare indicatorii de ereditabilitate, iar în al doilea rând, să se analizeze corelațiile genetice în funcție de aceleași caracteristici, adică să se determine măsura în care influențele genetice se suprapun. Această intersecție (covarianță) poate fi semnificativă, indiferent de contribuția relativă a genotipului la variabilitatea caracteristicii, adică din indicele de ereditabilitate. Indicatorii de ereditabilitate obținuți vor face posibil să se răspundă la întrebarea dacă influența genotipului asupra diferențelor individuale ale caracteristicii considerate este păstrată, cu alte cuvinte, dacă caracteristica studiată aparține proprietăților temperamentului. În acest caz, corelația genetică va arăta gradul de continuitate al influențelor genetice. Această metodă permite validarea experimentală a ideilor teoretice despre atribuirea caracteristicilor comportamentale umane la diferite niveluri din ierarhia proprietăților psihologice.

Alocarea tipurilor de influențe ale mediului. Una dintre posibilitățile oferite de psihogenetica legată de vârstă este de a clarifica întrebarea dacă, odată cu vârsta, tipurile de influențe ale mediului se schimbă în diferențele individuale. Un avantaj important al metodelor de psihogenetică legată de vârstă este posibilitatea analizei semnificative și a evaluării cantitative a influențelor mediului care formează diferențe individuale în caracteristicile psihologice. Genotipul determină rareori mai mult de jumătate din toată variabilitatea interindividuală a caracteristicilor psihologice individuale. Astfel, rolul factorilor non-genetici în formarea diferențelor individuale se dovedește a fi extrem de ridicat.

Psihologia dezvoltării a investigat în mod tradițional rolul caracteristicilor familiei în dezvoltarea caracteristicilor psihologice. Cu toate acestea, studiile psihogenetice, datorită concentrării lor pe diferențele individuale și datorită metodelor care permit evaluarea cantitativă a componentelor variației interindividuale a caracteristicilor studiate, nu numai că confirmă datele psihologiei dezvoltării, dar fac și posibilă evidențierea unor astfel de factori de mediu. parametrii și astfel de caracteristici ale influențelor mediului care nu au fost observate anterior. ... Astfel, împărțirea factorilor de mediu propusă și confirmată experimental în psihogenetica vârstei în comun pentru toți membrii familiei (sau, ceea ce este mai des folosit, pentru membrii familiei aparținând aceleiași generații) și diferitele influențe ale mediului au făcut posibilă concluzia că diferențele individuale în caracteristicile personalității și, în mare măsură, în domeniul cognitiv, sunt rezultatul mediului specific copilului. Potrivit psihogeneticienilor Plomin și Daniels, semnificația acestor factori este atât de mare încât, în lumina lor, ar trebui revizuite multe teorii, care se bazează pe idei despre rolul principal al mediului familial în formarea caracteristicilor psihologice umane și chiar pe principiile și abordările existente în prezent în predare și educație.

Influențele de mediu și genetice asupra diferențelor individuale în caracteristicile psihologice și psihofiziologice nu acționează izolat unele de altele.

Genotip - interacțiunea mediului. O manifestare a acestei interacțiuni este aceea că aceleași condiții de mediu de dezvoltare vor fi mai favorabile pentru persoanele cu un genotip și mai puțin favorabile pentru persoanele cu alt genotip.

De exemplu, la copiii de doi ani, starea emoțională determină dacă dezvoltarea cognitivă este asociată cu unele dintre caracteristicile mediului în care are loc această dezvoltare. Cu o emoționalitate scăzută a copilului, trăsături precum gradul de implicare a mamei în comunicarea și jocurile cu acesta, varietatea sau uniformitatea jucăriilor, tipul de pedepse folosite nu sunt asociate cu nivelul de inteligență. Copiii cu emoționalitate ridicată au o astfel de conexiune. 4 .

Corelația genotip – mediu. Componentele genetice și de mediu ale dispersării generale a trăsăturilor psihologice se pot corela între ele: un copil poate primi de la părinți nu numai premise determinate genetic pentru orice abilități, ci și un mediu adecvat pentru dezvoltarea lor intensivă. Această situație este bine ilustrată de existența unor dinastii profesionale, de exemplu, muzicale.

Corelațiile geno-mediu pot fi de diferite tipuri. Dacă un copil „moștenește”, împreună cu genele, condiții de mediu corespunzătoare abilităților și înclinațiilor sale, acestea vorbesc despre o corelație pasivă genă-mediu. Corelația reactivă genă-mediu se manifestă în cazurile în care adulții din jur acordă atenție caracteristicilor copilului (a căror variabilitate este determinată genotipic) și iau orice acțiuni pentru dezvoltarea lor. Situațiile în care copilul însuși caută în mod activ condiții care corespund înclinațiilor sale și chiar creează el însuși aceste condiții, se numesc corelație activă genă-mediu. Se presupune că în procesul de dezvoltare, pe măsură ce copiii stăpânesc din ce în ce mai activ modalitățile de interacțiune cu lumea exterioară și formează strategii individuale de activitate, tipurile de corelații gene-mediu se pot schimba de la pasive la active.

Este important de menționat că corelațiile genotip - mediu pot fi nu numai pozitive, ci și negative. 5 .

Studiul corelațiilor genotip - mediu este posibil fie prin compararea diferențelor individuale între copiii adoptați și copiii care trăiesc în propriile familii, fie (ceea ce este mai puțin sigur) prin compararea părinților și copiilor și determinând corespondența modelelor rezultate cu unul sau altul matematic. model de interacțiune. Astăzi, se poate spune cu certitudine că o parte semnificativă a variabilității indicatorilor dezvoltării cognitive este o consecință a corelației genotip – mediu.

Medierea prin genotip a percepției condițiilor de mediu. Se știe că relația dintre condițiile de dezvoltare și caracteristicile psihologice formate în aceste condiții este mediată de o serie de factori.

Acești factori includ, în special, modul în care copilul percepe atitudinea celor din jur. Cu toate acestea, această percepție nu este lipsită de influențele genotipului. Deci, D. Rowe, studiind percepția adolescenților în relațiile de familie pe un eșantion de gemeni, a constatat că percepția, de exemplu, a reacțiilor emoționale ale părinților este determinată în mare măsură de genotip.

Medierea genotipului a relației dintre trăsături. Recent, în psihogenetică, a existat o schimbare a intereselor de la studierea variabilității caracteristicilor comportamentale individuale la analiza lor multifactorială. Se bazează pe presupunerea că „metodele utilizate în psihogenetică pentru a evalua componentele genetice și de mediu ale variației unei trăsături individuale pot fi la fel de bine folosite pentru a evalua componentele genetice și de mediu ale covarianței dintre trăsături”. Astfel, combinația dintre indicatorii de ereditabilitate scăzută și corelația fenotipică ridicată între trăsături (cum a fost, de exemplu, obținută în studiul emoționalității și proprietăților, temperamentul la copii, incluși în sindromul „copilului dificil”) mărturisește medierea de mediu a legături dintre aceste trăsături.

Această direcție (studiul naturii covarianței caracterelor) este importantă pentru studiul naturii diferențierii care are loc în procesul de dezvoltare. Astfel, medierea genetică a legăturilor dintre dezvoltarea cognitivă și cea motrică scade de la primul la al doilea an de viață, menținând în același timp același nivel de legături fenotipice la ambele vârste. Aceasta sugerează prezența diferențierii genetice.

Influența genotipului asupra stabilității vârstei și modificărilor legate de vârstă. Influența genotipului determină nu numai stabilitatea dezvoltării, ci și schimbările care apar odată cu vârsta. În viitor, studiile psihogenetice ar trebui să ofere informații despre influența relațiilor genotip-mediu asupra traiectoriei de dezvoltare. Există deja dovezi că dinamica dezvoltării unui număr de caracteristici psihologice (de exemplu, perioadele de accelerare și decelerare) este mai asemănătoare la gemenii monozigoți decât la cei dizigoți. 6 ... Apare o presupunere că dinamica procesului de dezvoltare mentală este determinată de secvența desfășurării programului genotipic.

Semnificația acestor idei și date psihogenetice legate de vârstă pentru psihologia dezvoltării este dificil de supraestimat, deoarece identificarea perioadelor de modificări calitative în determinarea genotipului-mediu în variabilitatea caracteristicilor psihofiziologice și psihologice oferă cercetătorilor o caracteristică independentă, care este recomandabil de luat în considerare la construirea periodizării vârstei. În plus, ideea relațiilor genotip - mediu în variabilitatea funcțiilor psihologice și a mecanismelor lor psihofiziologice face posibilă identificarea perioadelor de cea mai mare sensibilitate la influențele mediului, adică perioadele sensibile de dezvoltare a caracteristicilor psihologice.

Concluzie

Fiecare etapă de dezvoltare în ontogenie are loc ca rezultat al actualizării diferitelor părți ale genomului uman. În acest caz, genotipul îndeplinește două funcții: tipifică și individualizează dezvoltarea. În consecință, în organizarea morfofuncțională a sistemului nervos central, există formațiuni structurale și mecanisme care realizează implementarea a două programe genetice. Primul dintre ele oferă modele specifice speciei de dezvoltare și funcționare a sistemului nervos central, al doilea - variante individuale ale acestor modele. Primul și al doilea stau la baza două aspecte ale dezvoltării mentale: speciile (normative) și formarea diferențelor individuale. Contribuția genotipului la asigurarea aspectelor normative ale dezvoltării în timpul ontogenezei scade semnificativ, odată cu aceasta, influența genotipului asupra formării caracteristicilor psihologice individuale ale unei persoane tinde să crească.

Psihogenetica este adesea asociată exclusiv cu determinarea ponderii influențelor genotipice și de mediu în variabilitatea totală a unei trăsături, iar studiile legate de vârstă ale acestei zone - cu declarația modificărilor (sau invariabilității) acestui raport. De fapt, acest lucru este departe de a fi cazul. Problemele luate în considerare de psihogenetica dezvoltării sunt mult mai ample și sunt în legătură directă cu problemele teoretice ale psihologiei și psihofiziologiei dezvoltării. Metodele psihogenetice oferă oportunități unice și permit ajungerea la anumite concluzii acolo unde alte abordări sunt sortite să rămână în domeniul ipotezelor. Și rezultatele studiilor efectuate în psihogenetică legată de vârstă nu sunt cel puțin banale.

Lista literaturii folosite

1. Egorova M.S., Maryutina T.M. Ontogenetica individualității umane // Vopr. psihic. 1990. Nr. 3.
2. Egorova M.S., Zyryanova N.M., Parshikova O.V., Pyankova S.D., Chertkova Yu.D. Genotip. Miercuri. Dezvoltare. - M .: O.G.I., 2004.
3. Zaporozhets L.Ya. Principalele probleme ale dezvoltării psihicului // Lucrări psihologice alese. T. II. M., 1986.
4. Malykh S.B., Egorova M.S., Meshkova T.A. Fundamentele psihogeneticii. - M .: Epidaur, 1998.
5. Maryutina T. M. Specia și individul în dezvoltarea umană. -http://www.ethology.ru/persons/?id=196
6. Mozgovoy V.D. Investigarea determinării ereditare a atenției voluntare // Probleme de psihofiziologie genetică. M., 1978.
7. Rolul mediului și al eredității în formarea individualității umane / Ed. I. V. Ravich-Sherbo. M., 1988.

1 Egorova M.S., Maryutina T.M. Dezvoltarea ca subiect de psihogenetică // Cititor în psihologia dezvoltării. - M .: Universitatea de Stat din Moscova, 2005.

2 Egorova M.S., Ravich-Scherbo I.V., Maryutina T.M. Cercetare psihogenetică // Şcoala psihologică din Moscova. Istorie şi modernitate, vol. 1, cartea 2 M .: PI RAO. - 2004.

3 Maryutina T. M. Specia și individul în dezvoltarea umană. - http://www.ethology.ru/persons/?id=196

4 Egorova M.S. Genotip și mediu în variabilitatea funcțiilor cognitive // ​​Rolul mediului și al eredității în formarea individualității umane. M., 1988

5 Egorova M.S., Maryutina T.M. Dezvoltarea ca subiect de psihogenetică // Cititor în psihologia dezvoltării. - M .: Universitatea de Stat din Moscova, 2005.

6 Egorova M.S., Maryutina T.M. Dezvoltarea ca subiect de psihogenetică // Cititor în psihologia dezvoltării. - M .: Universitatea de Stat din Moscova, 2005.

Alte lucrări similare care vă pot interesa.Wshm>
13851.		Cultura organizației ca factor de dezvoltare eficientă a întreprinderii	58,45 KB
	Fundamentele teoretice ale culturii organizației ca factor de dezvoltare eficientă a întreprinderii. Cultura organizației ca factor de dezvoltare a întreprinderii. Analiza practicii de implementare a culturii organizaționale a întreprinderii.
11277.		Diagnosticarea profilului studenților din Republica Tatarstan ca factor în dezvoltarea educației de profil	9,63 KB
	Diagnosticarea profilului elevilor din Republica Tatarstan ca factor în dezvoltarea educației de profil Strategia națională Noua noastră școală proclamă principalul obiectiv de a aduce educația școlară în conformitate cu dezvoltarea avansată a societății. În acest sens, este deosebit de importantă activitatea desfășurată în instituțiile de învățământ ale republicii privind autodeterminarea profesională a elevilor. Este un sistem integral de activități științifice și practice ale instituțiilor publice responsabile cu pregătirea studenților...
18367.		Tehnologiile motivaționale ca principal factor în dezvoltarea competitivității în sistemul de servicii publice	126,76 KB
	Explorând calculele lui Herzberg, puteți observa că același factor motivațional poate provoca satisfacție în muncă la o persoană și nemulțumire la alta și invers. Un contabil se poate aștepta să primească o promovare și beneficii asociate ca urmare a eforturilor sale. Ce experiență a acumulat autorul din situația descrisă În procesul muncii practice, s-a descoperit că există multă literatură despre motivarea angajaților firmelor comerciale și această problemă este luată în considerare în mod cuprinzător de către Kazahstan și ...
17049.		Măsuri de sprijin de stat pentru economie ca factor de dezvoltare durabilă și de stimulare a activității de afaceri în regiune	16,62 KB
	Economia regiunii Vladimir se caracterizează printr-o dezvoltare progresivă. În regiunea Vladimir, în general, a fost creat un cadru de reglementare care reglementează activitățile de investiții. În special, legea regională privind sprijinul de stat pentru activitățile de investiții desfășurate sub formă de investiții de capital în regiunea Vladimir prevede diferite forme de sprijin de stat atât pentru investitorii autohtoni, cât și pentru cei străini.
20284.		Participarea publicului ca factor în eficacitatea dezvoltării și implementării programelor de dezvoltare a megalopolelor și aglomerărilor: o analiză comparativă	146,65 KB
	Rolul și importanța planificării strategice pentru dezvoltarea marilor orașe și aglomerări. Extinderea amplorii planificării strategice. Experiență mondială în elaborarea documentelor de dezvoltare strategică și prezența unui factor de participare publică în acestea. Experiența Barcelona: evoluția planificării strategice pentru Barcelona și metropola acesteia.
12845.		FACTORUL DE CREȘTERE A PLACEI	33,72 KB
	PLATE GROWTH FACTOR Pltelet Derived Growth Fctor PDGF Un mitogen găsit în ser și eliberat din trombocite în timpul coagulării. Caracteristicile generale ale PDGF. PDGF este o polipeptidă termostabilă care leagă heparina constând din lanțuri A și B neidentice cu un MB de 14 și, respectiv, 17 kDa. Lanțurile sunt formate ca homodimeri cu punte disulfură sau ca heterodimeri sub formă de trei izoforme: PDGF PDGFBB PDGFB.
12789.		FACTORUL DE CREŞTERE VASCULAR ENDOTELIAL	70,5 KB
	O familie de factori de creștere similari ca structură și funcție. VEGF-A, primul membru identificat, figura ca vasculotropină (VAS) sau factor de permeabilitate vasculară (VPF). Mai târziu, a fost descoperit VEGF-B,
11256.		Motivația pentru succes ca factor de socializare	8,11 KB
	Vorbind despre poziția copilului în familie, trebuie menționat că cea mai frecventă situație acum este atunci când copilul este singurul. Care sunt semnele externe și interne ale succesului copiilor singuri, cum sunt legate de orientarea personalității lor, nevoi, interese, acesta este gama de întrebări deschise care determină relevanța problemei determinării succesului singurilor copii în familia și specificul factorilor de motivare a succesului în comparație cu copiii cu frați. În ceea ce ne-am întreprins...
11577.		COMUNICAREA CA FACTOR DE FORMARE PERSONALĂ	46,05 KB
	În funcție de activitatea și poziția internă a individului în raport cu influențele mediului și educațional, acesta se poate forma în diverse direcții. Înțelegerea acestui fenomen duce la faptul că toate acele influențe și influențe care apar aici afectează dezvoltarea și formarea personalității.
16569.		Limbile ca factor în comerțul interregional	25,54 KB
	Limbile ca factor în comerțul interregional Considerăm modelul Dixit-Stiglitz-Krugman al comerțului interregional în ipoteza că utilitatea agenților este influențată și de cunoașterea limbilor. Se arată că raportul de limbi în regiuni și indicatorii economici sunt interdependenți. Oamenii aleg limba străină pe care o studiază în mare măsură pentru că le deschide oportunități mari în consumul de beneficii care necesită cunoașterea limbii. Consecința acestui lucru este că, cu cât o regiune este mai dezvoltată economic, cu atât limba principală este mai răspândită...

Ce depinde de el în dezvoltarea unei persoane și ce - de condițiile externe, de factori? Condițiile sunt un complex de motive care determină dezvoltarea, iar un factor este un motiv important de greutate, inclusiv o serie de circumstanțe. Ce condiții și factori generali determină cursul și rezultatele procesului de dezvoltare?

Practic, acțiunea comună a trei factori generali - ereditatea, mediul și creșterea. Baza este formată din trăsăturile înnăscute, naturale ale unei persoane, de exemplu. ereditatea, care este înțeleasă ca transmiterea de la părinți la copii a anumitor calități și caracteristici. Purtători de ereditate - gene (tradus din greacă „genă” înseamnă „născut”). Știința modernă a demonstrat că proprietățile unui organism sunt criptate într-un fel de cod genetic care stochează și transmite informații despre proprietățile organismului. Genetica a descifrat programul ereditar al dezvoltării umane.

Programele ereditare ale dezvoltării umane includ părți deterministe (constante, neschimbate) și variabile care determină atât generalul, care face o persoană umană, cât și acel special, care îi face pe oameni atât de diferiți unul de celălalt. Partea deterministă a programului asigură, în primul rând, continuarea rasei umane, precum și înclinațiile de specie ale unei persoane ca reprezentant al rasei umane - vorbire, postură dreaptă, activitate de muncă, gândire. Semnele externe se transmit și de la părinți la copii: trăsături ale corpului, constituție, culoarea părului, a ochilor și a pielii. O combinație de diferite proteine, grupe de sânge și factorul Rh din organism este strict programată genetic.

Proprietățile ereditare includ și caracteristicile sistemului nervos, care determină natura cursului proceselor mentale. Defectele, deficiențele în activitatea nervoasă a părinților, inclusiv bolile patologice care provoacă tulburări mintale (de exemplu, schizofrenia), pot fi transmise descendenților. Bolile de sânge (hemofilia), diabetul zaharat, unele tulburări endocrine - nanismul, de exemplu, sunt ereditare. Alcoolismul și dependența de droguri ale părinților au un impact negativ asupra descendenților.

Partea variabilă (variantă) a programului asigură dezvoltarea unor sisteme care ajută corpul uman să se adapteze la condițiile în schimbare ale existenței sale. Cele mai mari zone ale programului ereditar care nu sunt completate sunt prezentate pentru educația ulterioară. Fiecare persoană completează această parte a programului în mod independent. Prin aceasta, natura oferă unei persoane o oportunitate excepțională de a-și realiza potențialul prin auto-dezvoltare și auto-îmbunătățire. Astfel, nevoia de creștere este inerentă omului prin natură.

Ce moștenesc copiii de la părinți - abilități gata făcute pentru activitate mentală sau doar predispoziții, înclinații, posibilități posibile pentru dezvoltarea lor? O analiză a faptelor acumulate în studiile experimentale ne permite să răspundem fără echivoc la această întrebare: nu se moștenesc abilitățile, ci doar înclinațiile. Ele se pot dezvolta apoi sau, într-o combinație nefavorabilă de circumstanțe, pot rămâne neîmplinite. Totul depinde de faptul dacă o persoană va primi oportunitatea tranziției potenței ereditare în abilități specifice și este determinat de circumstanțe: condițiile de viață, creșterea, nevoile unei persoane și ale societății.

Oamenii normali primesc de la natură un potențial ridicat pentru dezvoltarea puterilor lor mentale și cognitive și sunt capabili de o dezvoltare spirituală practic nelimitată. Diferențele dintre tipurile de activitate nervoasă superioară schimbă doar cursul proceselor de gândire, dar nu predetermina calitatea și nivelul activității intelectuale în sine. În același timp, profesorii din întreaga lume recunosc că ereditatea poate fi nefavorabilă dezvoltării abilităților intelectuale. Predispozițiile negative creează, de exemplu, celule lente ale cortexului cerebral la copiii alcoolici, structuri genetice perturbate la dependenții de droguri și unele boli mintale. Fumatul părinților poate duce la boli pulmonare. Că acesta este într-adevăr cazul a fost confirmat de un studiu recent realizat de un grup de profesioniști din domeniul sănătății din Marea Britanie. Într-un sondaj efectuat pe 5.126 de elevi din 65 de școli din nordul Angliei, ei au descoperit că 42% dintre băieții care fumează cel puțin un părinte s-au plâns de tuse frecventă și 48% în cazul în care ambii părinți fumează. Părinții și fetele suferă nu mai puțin de obiceiul prost. Fumatul la mame dăunează în special sănătății copiilor.

Pe lângă înclinațiile generale pentru activitatea intelectuală, se moștenesc unele speciale - înclinații pentru un anumit tip de activitate. S-a constatat că copiii care le posedă obțin rezultate mai bune și avansează în domeniul de activitate ales într-un ritm mai rapid. Cu o manifestare puternică a unor astfel de înclinații, ele apar la o vârstă fragedă, dacă unei persoane i se asigură condițiile necesare. Sunt deosebite înclinațiile muzicale, artistice, matematice, lingvistice, sportive și alte înclinații.

Profesorii austrieci F. Hecker și I. Zigen au studiat modul în care înclinațiile muzicale sunt transmise de la părinți la copii. În acest scop, au adunat statistici impresionante, examinând aproximativ 5 mii de oameni. Concluziile lor sunt următoarele:

Dacă ambii părinți sunt muzicieni, atunci printre copiii lor (%):

muzical - 86,

puține muzicale - 6,

deloc muzical - 8.

Dacă ambii părinți nu sunt muzicieni, atunci printre copiii lor (%):

muzical - 25,

puține muzicale - 16,

deloc muzical - 59.

Dacă un părinte este muzical, iar celălalt nu, atunci printre copiii lor (%):

muzical - 59,

puține muzicale - 15,

deloc muzical - 26.

Au fost efectuate cercetări asupra transferului de înclinații matematice, artistice, literare, tehnice, artizanale. Concluzia este întotdeauna aceeași: se naște un copil, purtând o predispoziție față de calitățile predominante la părinți.

Care este moștenirea copiilor foarte talentați? Această întrebare a fost pusă de cercetătorul american K. Theremin. El și asistenții săi au examinat prin teste psihologice 180 de copii selectați dintre 250.000 de școlari din SUA. S-a dovedit că erau deja supraponderali la naștere, au început să meargă și să vorbească mai devreme decât de obicei, iar dinții le-au erupt mai devreme. S-au îmbolnăvit mai rar, durata somnului lor era cu 30-60 de minute mai lungă. Copiii au dat dovadă de mare inițiativă în învățare și, de obicei, au învățat singuri. 29% din numărul total de copii selectați cunoșteau alfabetizare până la 5 ani, 5% - până la 4 ani și 9 persoane - până la 3 ani. 80% dintre copiii supradotați provin din familii cultivate, educate. Familiile cu părinți slab educați reprezintă doar 1–2%. Printre rudele copiilor supradotați se numără un număr mare de scriitori, oameni de știință, oameni de stat.

În cartea „Copilul dotat mental” Yu.Z. Gilbukh a identificat următorii indicatori ai talentului general:

- manifestare extrem de precoce a activității cognitive și curiozității ridicate;

- viteza si acuratetea operatiilor mentale, datorita stabilitatii atentiei si memoriei de lucru;

- formarea abilităților de gândire logică;

- bogăția vocabularului activ, rapiditatea și originalitatea asocierilor de cuvinte;

- o atitudine față de îndeplinirea creativă a sarcinilor, dezvoltarea gândirii și a imaginației;

- deținerea principalelor componente ale capacității de a învăța.

Cum trec copiii superdotați prin școala obișnuită? Aproape toți „trec peste” clasa, uneori doi sau trei. De exemplu, Ilya Frolov, care a devenit student universitar la vârsta de 14 ani, a stăpânit clasa a cincea în clasa a patra și a trecut imediat de la a opta la a zecea. Moscovitul Savely Kosenko la vârsta de 11 ani a devenit student la Universitatea de Stat din Moscova. A început să citească la vârsta de doi ani. La vârsta de trei ani, a operat liber patru operații aritmetice. Până la vârsta de cinci ani, îl citise doar pe Jules Verne, la șapte scria programe care erau departe de programele pentru copii pe computer. Când a venit timpul ca colegii săi să meargă la școală, a trecut examene în cinci clase ca student extern. El a stăpânit programa școlară până la vârsta de zece ani.

Când crește un copil mai inteligent? Profesorul american A. Seinz a demonstrat că singurul copil din familie care comunică doar cu adulții dobândește inteligență mult mai repede decât cel care are frați și surori. Cel mai mic copil este întotdeauna inferior în dezvoltare față de cel mai mare, cu excepția cazului în care există o diferență de 12 ani între ei.

Oamenii de știință de la Institutul de Psihologie al Academiei Ruse de Științe au stabilit un model diferit. Conform constatărilor lor, copiii în a căror creștere au fost implicați părinții erau mai intelectuali decât cei crescuți de bunici. Dar dintre nepoții îndrăgiți apar mai des artiști și artiști talentați. Psihologii au stabilit că vechiul adevăr despre copiii geniilor este adevărat: descendenții părinților foarte inteligenți nu ating niciodată culmi parentale, iar cei foarte proști se ridică mereu peste nivelul lor.

Pe lângă biologic, ereditatea socială are un impact semnificativ asupra dezvoltării umane, datorită căruia nou-născutul asimilează în mod activ experiența socială și psihologică a părinților și a tuturor celor din jurul său (limbaj, obiceiuri, caracteristici comportamentale, calități morale etc.). Deosebit de importantă este problema moștenirii înclinațiilor morale. Multă vreme s-a crezut că o persoană nu se naște nici rea, nici bună, nici generoasă, nici zgârcită, cu atât mai puțin ticălos sau criminal, că copiii nu moștenesc calitățile morale ale părinților.

Atunci de ce mulți oameni de știință aderă la teoria „răului înnăscut”? Și este adevărat proverbul, care a ajuns până la noi din timpuri imemoriale, că un măr cade nu departe de un măr? Astăzi, un număr tot mai mare de oameni de știință din domeniul educației sunt înclinați să creadă că calitățile morale ale unei persoane sunt determinate biologic. Oamenii se nasc buni sau răi, cinstiți sau înșelători, natura îi dă unei persoane belșug, agresivitate, cruzime, lăcomie (M. Montessori, K. Lorenz, E. Fromm, A. Micherlik etc.).

O persoană devine persoană numai în procesul de socializare, adică. interacțiunile cu alte persoane. În afara societății umane, dezvoltarea spirituală, socială, mentală nu poate avea loc. Amintiți-vă de povestea lui Mowgli, hrănit de o haită de lupi, amintiți-vă cât de puțin uman rămâne în el și veți fi de acord că în afara societății umane nu există nicio șansă ca o persoană să devină o persoană.

Pe lângă ereditate, dezvoltarea unei persoane este influențată semnificativ de mediu - realitatea în care are loc dezvoltarea, adică. diverse condiții externe - geografice, sociale, școlare, familiale. Unele dintre ele se referă la toți copiii dintr-o anumită regiune (factori geografici), altele reflectă particularitățile mediului (să zicem, un oraș sau un sat), altele sunt importante numai pentru copiii dintr-un anumit grup social, al patrulea sunt asociate cu bunăstarea generală a oamenilor (nu este de mirare că războaiele și anii de greutăți afectează întotdeauna cel mai nefavorabil mod, în primul rând, asupra copiilor).

După intensitatea contactelor, se distinge mediul apropiat și cel îndepărtat. Când profesorii vorbesc despre influența sa, ei se referă în primul rând la mediul social și casnic. Primul aparține mediului îndepărtat, al doilea celui mai apropiat: familie, rude, prieteni. Factorii domestici (gospodărnici) determină dezvoltarea unui anumit copil, iar nivelul acestei dezvoltări vorbește în primul rând despre modul în care este ajustată alimentația familiei sale, dacă se respectă regimul de activități și odihnă, dacă stresul fizic și psihic este dozat corect. Abaterile puternice de la norma de dezvoltare fizică sunt un semnal pentru părinți și profesori: le lipsește ceva important aici, este necesar să se ia toate măsurile pentru a îmbunătăți sănătatea copilului. Conceptul de „mediu social” include caracteristici generale precum sistemul social, sistemul de relații de producție, condițiile materiale de viață, natura producției și procesele sociale și altele.

Care este influența mediului asupra formării unei persoane? Educatorii din întreaga lume îl recunosc ca fiind de mare importanță. După cum știți, nu există un mediu abstract. Există un sistem social specific, condiții specifice de viață ale unei persoane, ale familiei sale, ale școlii, ale prietenilor. În mod firesc, o persoană atinge un nivel superior de dezvoltare, unde un mediu apropiat și îndepărtat îi oferă cele mai favorabile condiții.

Mediul de acasă are un impact uriaș asupra dezvoltării umane, mai ales în copilărie. Primii ani de viață ai unei persoane, care sunt decisivi pentru formarea, dezvoltarea și formarea, trec de obicei în familie. Un copil este de obicei o reflectare destul de exactă a familiei în care crește și se dezvoltă. Familia determină în mare măsură gama de interese și nevoi, puncte de vedere și orientări valorice. De asemenea, oferă condiții pentru dezvoltarea înclinațiilor naturale. Calitățile morale și sociale ale unei persoane sunt, de asemenea, stabilite în familie.

Actuala familie trece prin momente grele. Numărul divorțurilor, familiilor monoparentale, copiilor defavorizați social este în creștere. Criza familiei, conform experților, a devenit cauza multor fenomene sociale negative și, mai ales, cauza principală a creșterii delincvenței juvenile. Criminalitatea adolescenților din Rusia nu este încă în declin.

Un număr semnificativ de infracțiuni în țară sunt săvârșite de adolescenți și tineri de 14-18 ani. Aceasta înseamnă că influența mediului se înrăutățește și, odată cu aceasta, rezultatele dezvoltării vor fi și mai rele.

Ce este mai important - mediul sau ereditatea? Părerile experților au fost împărțite. Influența mediului, după unii, poate ajunge la 80% din influența totală a tuturor factorilor. Alții cred că 80% din dezvoltarea personalității este determinată de ereditate. Psihologul englez D. Shuttleworth (1935) a concluzionat că:

- 64% din factorii dezvoltării psihice au fost reprezentați de influențe ereditare;

- 16% - pentru diferentele de nivel al mediului familial;

- 3% - pe diferențele în creșterea copiilor din aceeași familie;

- 17% - pe factori mixti (interacțiunea eredității cu mediul).

Fiecare persoană se dezvoltă în felul său și fiecare are propria sa cotă de influență a eredității și a mediului. Proporțiile în care se împletesc cauzele care acționează, la ce rezultat va duce interacțiunea lor, depinde și de mulți factori aleatori, ale căror acțiuni nu pot fi luate în considerare sau măsurate.

Astfel, procesul și rezultatele dezvoltării umane sunt determinate de acțiunea comună a trei factori generali - ereditatea, mediul și creșterea. Nu se moștenesc abilitățile, ci doar înclinațiile. Pe lângă biologică, există ereditatea socială, datorită căreia un nou-născut asimilează în mod activ experiența socio-psihologică a părinților și a tuturor celor din jurul său (limbaj, obiceiuri, caracteristici comportamentale, calități morale etc.). Dezvoltarea sa, pe lângă ereditate, este influențată semnificativ de mediu.