"رحلة إلى أرض الأشكال الهندسية" درس عن FEMP في المجموعة الوسطىاستخدام
دعم الوسائط المتعددة.
وصف:
عند العمل مع الأطفال، يجب استخدام تقنيات الوسائط المتعددة (اللون والرسومات والصوت، الوسائل الحديثةتكنولوجيا الفيديو) تسمح لي بالنمذجة حالات مختلفة، تفعيل النشاط المعرفيالتلاميذ وتعزيز استيعاب المادة. تطبيق تكنولوجيا المعلومات في مرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليميةالممكن والضروري، فهو يساعد على زيادة الاهتمام بالتعلم وتنمية الطفل بشكل شامل. وضوح المادة يزيد من امتصاصها، وذلك لأن تشارك جميع قنوات إدراك الأطفال - البصرية والميكانيكية والسمعية والعاطفية.
يضمن استخدام مرافقة الوسائط المتعددة في فصول الرياضيات نشاط الأطفال عند الفحص والفحص وإبراز علامات وخصائص الأشياء بصريًا، ويتم تشكيل الأساليب الإدراك البصريوالمسوحات وتحديد الخصائص والخصائص النوعية والكمية والزمانية المكانية في العالم الموضوعي. تكوين الابتدائية التمثيلات الرياضيةيحدث على أساس بناء واستخدام النماذج المرئية من قبل الأطفال. استخدام أساليب جديدة غير معتادة في الشرح والتعزيز وخاصة في شكل اللعبةيزيد من الاهتمام اللاإرادي لدى الأطفال، ويساعد على تنمية الاهتمام الإرادي. تكنولوجيا المعلوماتتوفير نهج يركز على الشخص.
مهام البرنامج:
1. التعرف على الأشكال الهندسية الحجمية.
2. القدرة على مقارنة الأشياء حسب الحجم، والتمييز بين الأشكال الهندسية ثلاثية الأبعاد والمسطحة. مكعب، اسطوانة، مخروط، الخ. مربع، مثلث، دائرة، الخ.
3. تكوين الإدراك البصري والفحص وتحديد العلامات والخصائص النوعية والكمية والزمانية في العالم الموضوعي.
4. تنمية الانتباه البصري والذاكرة البصرية.
5. تجديد المفردات.
6. تنمية الاهتمام بالرياضيات والرغبة في العمل ضمن فريق.
مواد للفصل;
توضيح؛ فيديو تعليمي "Chuk-Chuk القطار والأشكال الهندسية"
الاستغناء؛ أشكال هندسية بلاستيكية حجمية (يمكنك صنع أشكال من الورق)؛ أ-4 أوراق من الورق وأقلام الرصاص.
تقدم الدرس
يا رفاق، سنذهب اليوم مع قطار Chukh-Chukh في رحلة إلى أرض الأشكال الهندسية، وستكون الرحلة ممتعة ومثيرة. وتنظر بعناية وتحاول أن تتذكر كل ما سيظهره لك القطار.
- إذن فلنبدأ رحلتنا..
هل استمتعت بالرحلة مع قطار Chukh-Chukh؟
- الآن دعونا نرى مدى انتباهك أثناء الرحلة.
- يرجى ملاحظة أن أمامك أشكال هندسية نفس تلك التي ينقلها القطار.
- إظهار وتسمية الشخصيات التي نقلها قطار Chukh-Chukh؟ (المكعب، المكعب، الهرم، المخروط، الاسطوانة، الكرة، الطارة، المنشور)
- ماذا تسمى كل هذه الأشكال الهندسية ولماذا؟ (الأشكال ثلاثية الأبعاد، لأن لها حجما، أي أنها تشغل حيزا في الفضاء).
- دعونا نرى ماذا سيحدث إذا وضعنا دائرة حول قاعدة كل منهما الشكل الحجميعلى قطعة من الورق. ما هي أسماء الأشكال المرسومة على الورق؟ (الأشكال المسطحة ؛ مكعب مربع ، مكعب متوازي الأضلاع ، هرم مربع مثلث مضلع ، دائرة مخروطية ، دوائر أسطوانية ، مضلعات مثلث المنشور).
- من فضلك أرني الهرم والمخروط. ماهو الفرق؟ (الهرم قاعدته مربع، ومستطيل، ومثلث، ومضلع، والمخروط قاعدته تكون دائمًا دائرة وليس لها حواف).
- ما هي أوجه التشابه بينهما؟ (كل من الهرم والمخروط لهما قاعدة وقمة).
- من سيريني الكرة؟ وكيف يختلف عن جميع الشخصيات؟ (الكرة ليس لها قاعدة، زوايا، جوانب).
- ما هي أنواع المنشورات الموجودة؟ (مثلث، متعدد الأضلاع)، لماذا يطلق عليهم ذلك؟ (لأنها مبنية على مثلث ومضلعات).
- أحسنتم يا شباب، لقد كنتم منتبهين اليوم وتعلمتم التمييز بين الأشكال الهندسية ثلاثية الأبعاد. يمكنك الآن اللعب بالأشكال وبناء المنازل والقصر والبوابات والمباني الأخرى. تخيل نفسك.
كاريبينا أولغا ليونيدوفنا
مسمى وظيفي:مدرس
مؤسسة تعليمية:مبو "تاشيبينسكايا نوش"
المنطقة:منطقة يو أباكانسكي، قرية تاشيبا
اسم المادة:مذكرات دروس الرياضيات
موضوع:ملاحظات درس الرياضيات (FEMP) " الأشكال الهندسية. مخروط" (المجموعة الوسطى)
تاريخ النشر: 17.05.2017
الفصل:الحضانة
ملاحظات دروس الرياضيات (FEMP) "الهندسية
الأرقام. مخروط" (المجموعة الوسطى)
أولغا كاريبينا
المكان: MBOU "Tashebinskaya NOSH"، مجموعة "Smile"
مذكرات درس الرياضيات
الموضوع: "الأشكال الهندسية. مخروط"
الهدف: توحيد المعرفة الأشكال الهندسية. تعلم كيفية التعرف على المخروط في الأشياء، وتدرب على العد
5.تنمية الانتباه والذاكرة.
الاستمرار في تعليم الأطفال التمييز والتسمية أشكال هندسية(دائرة، مربع، مثلث)؛
يرى أشكال هندسيةفي الأشياء المحيطة، التمييز بين الألوان الأساسية وتسميتها
تحديد موضع الأشياء بالنسبة لنفسك باستخدام الكلمات "أعلاه"، "تحت"، "في المنتصف"
تنفيذ محتوى البرنامج في المجالات التعليمية: “ التطور المعرفي"، "بدني
تطوير"، " تطوير الكلام"، "التنمية الاجتماعية والتواصلية"
أنواع أنشطة الأطفال: اللعب، التواصل، الاستكشافي المعرفي، الحركي.
الأهداف الحضانة: لديه فهم أساسي للهندسية
ويعمل بشكل مركز لمدة 15-20 دقيقة.
المواد والمعدات: رسومات تصور الأشكال الهندسية، صور توضيحية
الحشرات، شخصية بينوكيو من الأشكال الهندسية
وقت التنظيم:
قف يا أطفال - اجعل الدائرة أوسع
أنت صديقي وأنا صديقك
دعونا نمسك أيدينا معا
ودعونا نبتسم لبعضنا البعض
التحية: يقف الأطفال في دائرة ويحيون جيرانهم بأيديهم.
سؤال: يا شباب، اليوم سنذهب إلى أرض "الأشكال الهندسية" السحرية.
س: تعالوا ندور حول أنفسنا ونتخيل أننا في هذا البلد.
س: يا شباب، انظروا من هو؟ ما اسمه؟
د: بينوكيو
س: لكنه حزين قليلا، فقد شيئا ولا يتذكر ماذا؟
دعونا نساعده؟
أخبرني، ما هي الأشكال التي يتكون منها الرجل الصغير (دوائر، مربعات، مثلثات) ما هي؟
حسب الحجم (الكبير والصغير)
ثانيا: الجزء الرئيسي
1. العد الشفهي:
كم عدد لفات؟ مربعات؟ مثلثات؟ ما هي الأرقام الموجودة أكثر، والتي هي أصغر؟
يعرض المعلم صورًا تصور العديد من النحل والفراشات.
كم عدد النحل يطير إلى اليمين؟ إلى أي مدى إلى اليسار؟
هل هناك المزيد من النحل أو الفراشات؟ حتى متى؟
2. العمل على الطاولات:
أ) نقترب من الجدول ونضع الأرقام من 1 إلى 5. ونوضح بالأرقام عددها
دوائر، مربعات، مثلثات.
ب) نضع مثلثًا ومربعًا من العصي.
3. ممارسة الرياضة البدنية:
الآن دعونا نستريح قليلا. كرر من بعدي.
واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة نبدأ بالمشي.
مرة واحدة - اجلس ،
اثنان - وقفت،
ثلاثة - ركض الجميع معًا،
سنذهب إلى الرابعة
خمسة - دعنا نقفز ونتجمد.
4. لعبة "الحقيبة الرائعة"
أحضر بينوكيو معه حقيبة، ربما ما فقده موجود؟
يقوم الأطفال بإخراج أشكال مختلفة من الحقيبة (مربعات، دوائر، مثلثات)
قم بتسمية الشكل واللون
نخرج الشكل الأخير (المخروط)
هل يمكنك تسمية هذا الرقم؟
أقترح عليك مقابلة شخصية جديدة؟
ومن سيخبرنا عنه؟ (إجابات الأطفال)
5. اكتشاف المعرفة الجديدة.
هذا مخروط.
ربما يحتاجها بينوكيو لسبب ما، وسنكتشف قريبًا الغرض منها.
دعونا نلقي نظرة فاحصة على هذا الرقم
كيف تبدو؟ (لكل مثلث)
ماذا لو قمت بتسليمها؟ (لكل دائرة) المخروط والمثلث لهما شكل مماثل، ولكن
المثلث مسطح والمخروط ثلاثي الأبعاد (يتم إعطاء الأطفال مخاريط وكل طفل
يشعر بذلك، وبعد ذلك يتم إعطاء الأطفال مثلثات ويقارنونها
المثلث والمخروط)
6. نشاهد على جهاز العرض فيلماً كرتونياً تعليمياً عن المخروط.
7. D/i "كيف يبدو الشكل"
يتم عرض صور مختلفة على السبورة. يختار الأطفال فقط تلك التي
يشبه المخروط (شجرة عيد الميلاد، البرج، الغطاء، الفلفل، الهرم)
8. مهمة تعزيز المعرفة حول الأشكال الهندسية
يُعرض على الأطفال بطاقات ذات أشكال ومهام هندسية:
قم بتلوين الأشكال التي لها 3 زوايا.
اللون في المخاريط مع قلم رصاص ملون.
9. لكن أولاً، الجمباز بالإصبع:
لعبنا، لعبنا
أصابعنا متعبة
أنت تقفز أصابعك
مثل أشعة الشمس
يسار، يمين - انعطف،
القفز، القفز - القفز، القفز.
ثالثا. الجزء الأخير:
بينما كانوا يلونون، ابتسم بينوكيو. ربما ساعدته على تذكر ذلك
لقد خسر، ما الذي خسره بينوكيو في رأيك؟
بينوكيو يقول شكرا للجميع. لقد أحب ذلك ووعد بالعودة مرة أخرى.
الآن هيا نلعب مع بينوكيو لعبة "اقفز بقدر ما أصفق الآن".
يقول بينوكيو وداعًا لنا وحان وقت عودتنا من أرض الهندسة الخيالية.
دعونا نلتف حول أنفسنا ونعود إلى مجموعتنا.
انعكاس:
ما الذي تعتقدين أنه كان يحب بينوكيو أكثر؟
ما هي الألعاب التي لعبتها؟
ما هو الأصعب؟
ما هو أسهل شيء؟
ما هي الشخصية الجديدة التي تعرفت عليها؟
روضة MDOU TsRR رقم 4 "المفتاح الذهبي"
كونستانتينوفسك، منطقة روستوف.
ملخص GCD وفقًا لـ FEMP في المجموعة الوسطى.
الموضوع: "الأشكال الهندسية. الدمج"
1. تعلم تسمية الأشكال الهندسية والتعرف عليها (دائرة، مربع، مستطيل، بيضاوي، مثلث)؛
2. تدرب على العد خلال 5؛
3. تنمية الخيال والذاكرة والتفكير.
4. تطوير المهارات الحركية الدقيقة.
معدات:
الأشكال الهندسية، الوحدات الناعمة، الكرة
النشرات: أعواد العد، والخرز المصنوع من الأشكال الهندسية
تحميل:
معاينة:
كريوكوفا سفيتلانا يوريفنا
المعلم
روضة MDOU TsRR رقم 4 "المفتاح الذهبي"
درس عن FEMP في المجموعة الوسطى.
الموضوع: "الأشكال الهندسية. الدمج"
الأهداف:
- تعلم كيفية تسمية الأشكال الهندسية والتعرف عليها (دائرة، مربع، مستطيل، بيضاوي، مثلث)؛
- تدرب على العد خلال 5؛
- تطوير الخيال والذاكرة والتفكير.
- تطوير المهارات الحركية الدقيقة.
معدات:
الأشكال الهندسية، الوحدات الناعمة، الكرة
النشرات: أعواد العد، والخرز المصنوع من الأشكال الهندسية
تقدم الدرس:
يا رفاق، اليوم وصلت رسالة إلى روضة الأطفال لدينا. دعونا نقرأ ونكتشف من أرسلها.
"أصدقائي الأعزاء! ضرب إعصار قوي بلادنا ذو أشكال هندسية. لقد فقدت العديد من الشخصيات، وانهار بعضها. ساعدنا من فضلك.
دائرة، بيضاوية.
يا رفاق، هل يمكننا مساعدة الأرقام؟
ولكن كيف نصل إلى أرض الأشكال الهندسية؟
انظر، هناك تذاكر، وهنا القطار. اجلسوا في مقاعدكم في العربات، لكن كن حذرًا، يجب أن تتطابق تذكرتك مع الرقم الموجود على المقعد في العربة.
انظر، لدي مستطيل أحمر، وهذا هو مكاني.
(يتحدث كل طفل عن شخصيته). جلس الجميع في أماكنهم، واربطوا أحزمة الأمان، فلننطلق على الطريق.
نحن هنا. يا رفاق، انظروا، هناك نهر. كيف يمكننا أن نعبرها؟ هذا صحيح، قم ببناء جسر. وهنا الرسم التخطيطي للجسر. ومواد البناء .
تحتاج إلى التحدث عن أفعالك. سأضع المستطيل الأزرق...
احسنتم يا أولاد! الآن يمكننا عبور النهر ومساعدة الأرقام.
يا رفاق، رسالة أخرى. "لقد كسرت الريح أصدقاءنا، ساعدونا في جمعهم."
وبعض البطاقات. يا رفاق، ما هذا؟ (مربع، مستطيل، مثلث) لنقم بتجميع هذه الأشكال اللاصقة. اذهب إلى الجداول. كم عدد الأرقام التي حصلنا عليها؟ ما عدد الزوايا التي يحتوي عليها كل شكل؟
أحسنت! الجميع فعل ذلك!
الآن سنلعب لعبة "ما هو الشيء الذي يشبهه الشكل؟"
أرمي لك كرة، وقم بتسمية شخصية، وأنت تقول شيئًا مشابهًا لهذا الشكل وتعيد الكرة إلي.
مربع (نافذة، صورة، وسادة، كرسي، صندوق)
الدائرة (العجلة، الشمس، الساعة، الدونات)
مستطيل (سجادة، باب، طاولة، كتاب)
المثلث (السقف، الوشاح، الجبن، العلم)
بيضاوي (بيضة، خيار، حلقة)
أحسنتم يا رفاق، لقد قمتم بعمل عظيم.
يا شباب، رسالة أخرى.
"يا شباب، عشنا ودودين للغاية، لكن الريح فرقتنا. من فضلك اجمعنا معا. خرز." هل يمكننا مساعدتك يا رفاق؟ وهنا الرسم التخطيطي للخرز.
اذهب إلى الجداول. دعونا نجمع الخرز حتى يتمكنوا من الاستمرار في العيش معًا.
مما تتكون هذه الخرزات؟ انظر بعناية إلى الرسم البياني وقم بتجميع الخرزات بشكل صحيح.
حسنًا، لقد ساعدنا الأرقام الآن، ويمكننا العودة. خذ التذاكر الخاصة بك وابحث عن مقعدك في العربة. أخذنا مقاعدنا، وربطنا حزام الأمان، وانطلقنا.
نحن هنا في المجموعة.
النتيجة: أين ذهب الرجال اليوم؟ ماذا كانوا يفعلون؟ وأرسلت لك الأشكال الهندسية ملصقات عليها صورتها هدية حتى لا تنساها.
"أصدقائي الأعزاء! إعصار قوي يضرب بلادنا ذات الأشكال الهندسية. لقد فقدت العديد من الشخصيات، وانهار بعضها. ساعدنا من فضلك.
دائرة، بيضاوية.
للوصول إلى أرض الأشكال الهندسية، عليك أن تستقل القطار، وهذه هي التذاكر الخاصة بك.
"لقد كسرت الريح أصدقاءنا، ساعدونا في جمعهم."
"يا شباب، عشنا ودودين للغاية، لكن الريح فرقتنا. من فضلك اجمعنا معا. خرز."
فيدورينا يوليا
ملخص درس FEMP في المجموعة الوسطى "دائرة، مربع"
موضوع: « مربع, دائرة»
الأهداف: إعطاء الأطفال فكرة عن الشكل الهندسي - مربعتنمي القدرة على التمييز والتسمية الصحيحة دائرة ومربعممارسة فحص الأرقام.
الصفات التكاملية "فضولي ونشط"- إظهار الاهتمام بالمعلومات الواردة أثناء الاتصال.
الصفات التواصلية - تطوير الكلام والانتباه وتطوير القدرة على التحليل والمقارنة وتنفيذ إجراءات متسقة
مادة: شمس، دائرة, مربع، عينة الخرز، النشرات (متعددة الألوان المربعات والدوائر،يجرد- "خيط".
تقدم الدرس:
المعلم. الرجال، الذي يتذكر حكاية خرافية عنه دائرة، الذي أخبرتك به آخر مرة؟ لنحصل عليه دعنا نتذكر:
في أحد الأيام، أخذ الفنان ألوانًا سحرية، ورسم شمسًا (معروضة على أوراق من الورق0) وعاد إلى المنزل، وعادت الرسمة إلى الحياة، وقفزت من الورقة وتدحرجت (يظهر باللون الأصفر دائرة للأطفال) . تدحرجت إلى المرآة ورأيت نفسي وأصبحت يُعجَب ب: "آه، كم أنا جميل، سلس من جميع الجوانب وأستطيع الركوب"واليوم سأخبركم بتكملة الحكاية الخيالية
توالت دائرة أبعد، يتدحرج على طول المسار. (يكشف دائرة على السبورة) وفجأة يرى شخصًا غريبًا قادمًا نحوه، وليس مثله (يكشف مربع) "من أنت؟ - متفاجئ دائرة. "أنا مربع، ومن أنت؟""أنا دائرة. دعونا نسير معًا، دعونا نسير على طول الطريق معًا." حاولت ذلك لفة مربعةولكن لا يمكن ذلك. (يحاول التدحرج مربع) . كنت متفاجئا دائرة، بدأت في النظر مربع ورأىماذا لديك مربعهذه هي الجوانب الأربعة (يحيط بهم بإصبعه)وهناك أربع زوايا - ها هم (يظهر لهم)" ضحك: "آه، أنا أفهم لماذا لا يمكنك التدحرج". دائرة. ما رأيك يا رفاق يمنعك؟ لفة المربع?
يفحص الأطفال بأصابعهم مربع، يحاولون دحرجتها. لقد توصلوا إلى استنتاج مفاده أن المربع لا يستطيع التدحرج، لأنه يحتوي على زوايا، و لا توجد دائرة.
الجزء 2. الآن دعونا نعمل مع دفاتر الملاحظات. افتح دفاتر ملاحظاتك وابحث عن الصفوف التي فيها الدوائر تتناوب مع المربعات. دعونا ننظر إلى الصف العلوي. ما الذي يظهر أولا؟ (دائرة) .
ما هو الشكل الثاني؟ (مربع) .
ما هو الشكل الثالث؟ (مربع)
إذن، ما هو الشكل التالي الذي يجب أن نضعه في الصف؟
يمين. (مربع) الآن، بالنظر إلى العينة، تابع السلسلة.
ثم مماثل عمل مستقلمع الصف الثاني من الأشكال الهندسية.
دقيقة بدنية.
يصبح الأطفال مع المعلم دائرة.
كيف اتضح؟ دائرة? (كبير)
كيفية جعلها صغيرة؟ (الأطفال الذين يعانون من ضغط المعلم دائرة)
كيفية جعلها كبيرة مرة أخرى دائرة(الأطفال مع المعلم يتوسعون دائرة)
الآن كن حذرا واتبع أمري. (كبير دائرة صغيرة) - لعبة لجذب الانتباه.
الجزء 3. "جمع الخرز"
والآن سوف نلعب مع دائرة ومربعمعًا واستخدامها لصنع خرزات جميلة.
عرض الخرز النهائي مع عدة أشكال متناوبة.
الآن ستحاول لصق الخرز الخاص بك باستخدام العينة.
العمل المستقل للأطفال.
الحد الأدنى. – يا لها من خرزات رائعة صنعناها!
ما هي الأرقام التي استخدمناها؟
لمن يمكننا أن نعطي الخرز؟
فلنضعها في ظرف ونرسل خرزاتنا إلى سانتا كلوز، وهو سيعطيها من روضتنا لأطفال الروضة "تيريموك"
منشورات حول هذا الموضوع:
ملخص GCD لـ FEMP "الدائرة والمربع"مجردة مباشرة الأنشطة التعليميةعلى تكوين المفاهيم الرياضية الأولية في الثانية مجموعة أصغر سنا.
ملخص GCD لـ FEMP في المجموعة الثانية للناشئين "مثلث، دائرة، مربع".الهدف: الاستمرار في توحيد المعرفة حول الأشكال الهندسية (مثلث، مربع، دائرة، تعليم الأطفال مقارنة الأشياء مع بعضها البعض) باستخدام.
GCD المجال التعليمي "الإدراك" التطوير الرياضي. (المجموعة الوسطى) الموضوع: "رحلة إلى الغابة" الأهداف مواصلة تعليم الأطفال.
ملخص الأنشطة التعليمية حول FEMP في المجموعة العليا "الشكل: دائرة، مربع، مثلث"المجال التربوي: "التنمية المعرفية". الهدف: تهيئة الظروف للاختيار الخصائص المشتركةالأشياء: الألوان والأشكال. اندماج.
هدف. عرّف الأطفال على الساحة. تعلم كيفية التمييز بين الدائرة والمربع وتسميتهما بشكل صحيح. تطوير القدرة على اختيار ودمج الأشياء.
ملخص درس التطور الرياضي مع أطفال المجموعة المتوسطة "الرياضيات في الغابة"ملاحظات الدرس على التطور الرياضيمع أطفال المدارس المتوسطة. الموضوع: "الرياضيات في الغابة". الهدف: 1. تعزيز القدرة على المقارنة بين الاثنين.
ملخص درس التطور الرياضي في المجموعة المتوسطةالموضوع: "شكل هندسي - اسطوانة. مقارنة الكائنات حسب العرض"محتوى البرنامج: تعريف الأطفال بالشكل الاسطواني؛ تعليمه.
ملخص GCD في المجموعة الوسطى "الأشكال الهندسية". تكامل المجالات التعليمية: "الإدراك" (تكوين المفاهيم الرياضية الأولية)، "التنشئة الاجتماعية"، "الاتصالات"، "العمل"، " خيالي" أنواع أنشطة الأطفال:
الرياضيات
ملخص GCD في المجموعة الوسطى "الأشكال الهندسية".
تكامل المجالات التعليمية:"المعرفة" (تكوين المفاهيم الرياضية الأولية)، "التنشئة الاجتماعية"، "التواصل"، "العمل"، "الخيال".
أنواع أنشطة الأطفال:الألعاب والإنتاجية والتواصلية والمعرفية - البحث.
هدف:توحيد المعرفة حول الأشكال الهندسية.
مهام:تدريب الأطفال على التعرف على الأشكال الهندسية وتسميتها بناءً على خاصيتين - اللون والشكل؛ تعزيز قدرة الأطفال على فصل مجموعات الأشياء حسب اللون والشكل؛ يطور محلل سمعي; جلب الفرح والمتعة للأطفال من الألعاب التعليمية.
الأهداف والغايات المنفذة في تكامل المجالات التعليمية: تعزيز التصور الشامل للواقع المحيط.
النتائج المخططة:لديه فهم أساسي للأشكال الهندسية. العد حتى 5؛ يتنقل في الفضاء؛ يبقى في الذاكرة أثناء الأداء عمليات رياضية شرط ضروريويعمل بشكل مركز لمدة 15 – 20 دقيقة؛ يشارك باهتمام في الألعاب الخارجية.
تقدم الأنشطة التعليمية:
الأطفال مدعوون إلى المجموعة ويتجمعون حول المعلم. يتم لعب لعبة "هرم الخير" (الأطفال يتمنون لبعضهم البعض وللضيوف الصحة والحظ السعيد، ويبنون الهرم بأيديهم، ثم يتأرجحون الهرم و"ينثرون" رغباتهم).
تحفيز.
المربي:
اليوم أنا حزين جداً، هل تعلمون لماذا؟ لقد دعيت لزيارة أرض الخيال الرائعة. في هذا البلد، تنتظر جميع الضيوف مهام مثيرة للاهتمام، لكنني لا أستطيع التعامل معها بمفردي! يا رفاق، هل توافقون على الذهاب معي في رحلة؟ شكرًا لك! أنا سعيد جدًا لأنك وافقت على المساعدة. ولكن كيف يمكننا الوصول إلى هذا البلد وهو بعيد ولا يمكن الوصول إليه سيرا على الأقدام؟ نظرا لأن البلد رائع، فسوف نختار وسائل النقل الرائعة. استمع إلى اللحن وحاول تحديد الكارتون الذي ينتمي إليه (يبدو اللحن من الرسوم المتحركة "المحرك من روماشكوف").
وبطبيعة الحال، سوف يساعدنا المحرك الصغير المضحك.
وأيضا صندوق سحري.
يشكل الأطفال مع المعلم قطارًا ومقطورات.
المربي:
نحن نلعب قاطرة بخارية
لا يهم أنه ليس لديه عجلات.
ومع ذلك، هناك بوق، صافرة،
سوف نصل في الوقت المحدد بالضبط.
تبدأ اللعبة
لقد حان الوقت بالنسبة لنا أن نذهب.
يقول الأطفال مع المعلم:
عجلات، عجلات
هناك صوت قعقعة على القضبان.
نقلت إلى أرض رائعة
مجموعة من الرجال.
المربي:
لقد وصلنا. انظروا كم هي جميلة البيوت في هذا البلد الرائع، ولكن هناك أقفال على النوافذ. (تخطيطات المنزل)
كيف يمكننا معرفة من يعيش فيها؟ ربما ينبغي لنا أن ننظر في الصدر؟
يقوم المعلم بإخراج الألغاز من الصندوق.
لفتح الأقفال تحتاج إلى حل الألغاز.
1. أربع زوايا وأربعة جوانب،
إنهم يشبهون الأخوات (مربع).
2. ليس لدي زوايا،
وأنا أشبه الشمس (دائرة).
3. ثلاث زوايا وثلاثة جوانب.
يمكن أن تكون بأطوال مختلفة (مثلث).
4. إذا أخذت دائرة،
لقد ضغطت عليه قليلاً على كلا الجانبين.
سيظهر….(بيضاوي).
يحل الأطفال الألغاز ويفتحون الأقفال.
المربي:
أحسنت! ما هي أسماء كل هذه الشخصيات؟
الأشكال الهندسية.
المربي:
يمين. سأخبرك سرًا - البلد الرائع الذي نسافر عبره يسمى أرض الأشكال الهندسية. أكملنا المهمة الأولى. انظر، الأشكال الهندسية ظهرت على الشريحة. ما الذي يجب فعله معهم؟ دعنا ننتقل مرة أخرى إلى الصدر.
إنه أمر محزن لأهل البلد
العيش وحيدا.....
مساعدة الأرقام
العثور على زوج لكل منهما.
انظر وحاول تخمين كيف يمكنك دمج الأشكال الهندسية في أزواج (حسب الشكل).
لعبة تعليمية"ابحث عن منزلك."
التقدم في اللعبة.يقوم المعلم بوضع الأطواق والأشكال الهندسية الكبيرة فيها أماكن مختلفةمجموعات. يُعطى كل لاعب أشكالًا هندسية صغيرة (دائرة، مربع، مثلث، بيضاوي، مستطيل). بعد ذلك، تتم دعوة الأطفال إلى "التجول" حول المجموعة. بناءً على إشارة المعلم، يجد الأطفال المنزل من خلال مقارنة صورتهم مع الصورة الموجودة في المنزل. تتكرر اللعبة عدة مرات، حيث يقوم المعلم بتغيير الأشكال الموجودة في المنازل.
المربي:
انظر مرة أخرى وفكر في مدى الاختلاف الذي يمكنك من خلاله دمج الأشكال الهندسية في أزواج (حسب اللون).
لعبة تعليمية "البحث عن زوج".
التقدم في اللعبة.يعطي المعلم كل لاعب قفازًا واحدًا (مصنوعًا من الورق). كل واحد يتميز بنمط المثلثات. لون مختلف. يجب على الأطفال العثور على رفيقهم.
المربي:
احسنتم يا أولاد! ماذا يخبئ لنا الصندوق السحري أيضًا؟ الصولجانات السحريةوالحبال. انظر إلى الشريحة وضع نفس الأشكال (مربع، مثلث، دائرة) على الطاولة. لأي شكل نحتاج إلى حبل؟ (للدائرة). ولدي أيضًا حبل سحري. هذا هو حجمها! أخبرني، كم عدد الأطفال الذين يجب أن يأتوا إلى اللوحة ليصنعوا مربعًا من الخيط الخاص بي؟ و لماذا؟ (المربع له أربع زوايا)
يخرج أربعة أطفال ويبنون مربعًا. تم بناء المثلث بنفس التسلسل.
المربي:
كم عدد الأطفال الذين نحتاجهم لبناء دائرة؟ (الكثير من). نخرج جميعًا ونشكل معًا دائرة من الحبل. أحسنت!
دعونا ننظر إلى الصندوق مرة أخرى (يخرج المعلم طبلة من الصندوق). خمنت نوع الاختبار الذي ينتظرنا.
لعبة تعليمية "كن منتبهاً".
التقدم في اللعبة.يقوم المعلم بتوزيع الأشكال الهندسية على اللاعبين. يُطلب من الأطفال إظهار أكبر عدد من المربعات (الدوائر والمثلثات وما إلى ذلك) بعدد المرات التي يقرع فيها المعلم الطبلة.
المربي:
والآن الاهتمام مهمة سرية. نقسم إلى ثلاثة فرق، يحصل كل فريق على مظروف:
1. اجمع الألغاز "كيف تبدو الأشكال الهندسية؟"
2. تجميع النمط وفقا للعينة.
3. قم بتجميع الصورة المقطوعة.
المربي:
لقد وصلت رحلتنا إلى نهايتها. حان الوقت للعودة إلى المجموعة.
يشكل الأطفال مع معلمهم قطارًا بمقطورات.
العربات والمقطورات
هناك صوت قعقعة على القضبان.
يعيدونك إلى المجموعة
مجموعة من الرجال.
انعكاس.
المربي:
ما هو البلد الرائع الذي زرناه اليوم؟
يقوم المعلم بتوزيع الدوائر والعلامات.
إذا كنت حزينًا وغير مهتم، فارسم ابتسامة حزينة.
إذا أعجبتك رحلتنا، فارسم ابتسامة مبهجة.
خلاصة مبدو روضة أطفالرقم 2 مياس.
ملخص GCD
المجال التعليمي : "الرياضيات"
الموضوع: "الأشكال الهندسية".
المجموعة الوسطى
المربي: أ.أ. ماكسيموفا
تحميل...