სისტემის ადმინისტრატორი, კულტურის მუშაკები, სამშენებლო ზედამხედველი, ელექტრიკოსი, დამლაგებელი, ბუღალტერი, შესყიდვების სპეციალისტი - სხვადასხვა ინდუსტრიისა და პროფესიის წარმომადგენლებს შეუძლიათ მოიძიონ ინფორმაცია იმის შესახებ, რაც მათ უნდა იცოდნენ მუშების, თანამშრომლებისა და მენეჯერების საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელოდან.
ეს დოკუმენტი არის სრულიად რუსული და ინდუსტრიის მასშტაბით. მოხერხებულობისთვის, იგი დაყოფილია განყოფილებებად. ანუ, მაგალითად, პედაგოგიური და სამედიცინო პროფესიის წარმომადგენლებს გაუადვილდებათ საჭირო პოზიციების პოვნა ამავე სახელწოდების ერთი საკვალიფიკაციო დირექტორიაში.
პოზიციების საკვალიფიკაციო დირექტორია - რა არის ეს რეზიუმე
თითოეული ინდუსტრიისთვის, პოზიციების საკვალიფიკაციო წიგნს აქვს მენეჯერებისა და თანამშრომლების საკუთარი სია. მენეჯერი, ირჩევს მათ, ვინც იმუშავებს მისთვის და მოემსახურება მის პროფესიას, ხშირად ეყრდნობა ამ დოკუმენტის მახასიათებლებს დამტკიცებამდე.
თითოეულ სპეციალისტს აქვს სამი მახასიათებელი: უნდა იცოდეს, მოთხოვნები, სამუშაო პასუხისმგებლობა. არსებობს მოთხოვნები ორგანიზაციაში მუშაობისთვის და თავად ლიდერებისთვის. მაგალითად, მათ უნდა ჰქონდეთ არა მხოლოდ შესაბამისი განათლება, არამედ უნდა ჰქონდეთ ცოდნა სატარიფო საკითხების გადაჭრის შესახებ. დადგენილება თანამდებობათა ამჟამინდელი საკვალიფიკაციო დირექტორიის დამტკიცების შესახებ რუსეთის ფედერაციაში 1998 წლის აგვისტოში გამოიცა.
მუშაკთა და თანამშრომელთა პოზიციების საკვალიფიკაციო დირექტორია 2017 წ
თუ დავეყრდნობით შრომის კოდექსს, უფრო სწორედ მის 143-ე მუხლს, მაშინ სამუშაოს რეიტინგი, ისევე როგორც შემდგომი კატეგორიების მინიჭება მუშაკებსა და თანამშრომლებზე 2017 წელს, გაგრძელდება აღწერილი დოკუმენტის შესაბამისად. საწარმოებში პოლიტიკის მეორე მნიშვნელოვანი ფაქტორი პროფესიული სტანდარტებია. რუსეთში ახალი პროფესიები ჩნდება და ამიტომ ყოველწლიურად ეს დოკუმენტაცია ფართოვდება.
ერთიანი საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელო აღმზრდელთა თანამდებობებზე
ეს ცალკე დოკუმენტი იყოფა სამ კატეგორიად: მენეჯერები, პედაგოგები და საგანმანათლებლო დამხმარე პერსონალი. საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, ისევე როგორც სხვაგან, არის შრომით ურთიერთობებთან დაკავშირებული საკითხები და მოითხოვს რეგულირებას. სწორედ აქ ეხმარება საკვალიფიკაციო წიგნი. მისი წყალობით შესაძლებელია ორგანიზება ეფექტური მენეჯმენტისასწავლო პერსონალი. მახასიათებლები არის განვითარების საფუძველი საგანმანათლებო ინსტიტუტებისამუშაო ინსტრუქციები.
ჯანდაცვის პროფესიონალების დირექტორია 2017
2010 წლის ივლისში შესაბამისმა სამინისტრომ დაამტკიცა ჯანდაცვის სექტორის მახასიათებლები. ამ დოკუმენტში ყველა სპეციალისტი იყოფა ოთხ კატეგორიად: მენეჯერები, სპეციალისტები, უმცროსი ფარმაცევტული და სამედიცინო პერსონალი და სამედიცინო ორგანიზაციების სხვა პერსონალი. გამომდინარე იქიდან, რომ სამედიცინო დაწესებულებების თანამშრომელთა მნიშვნელობა განსაკუთრებით მაღალია იმის გამო, რომ მათზეა დამოკიდებული სხვების ჯანმრთელობა, პრაქტიკულად ყველა სპეციალობას აქვს როგორც განათლება, ასევე სამუშაო გამოცდილება მოთხოვნებში.
საგანმანათლებლო დაწესებულებების პოზიციების დირექტორია
2011 წლის ცალკე ბრძანებით ასახული იყო მოთხოვნები უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მომუშავე პირებისთვის პროფესიული განათლება. ფაკულტეტი, მენეჯმენტი და საყოფაცხოვრებო და დამხმარე პერსონალი არის სამი ცალკეული კატეგორია, რომელიც მოიცავს ამ დოკუმენტს. მაგალითად, ერთსა და იმავე პროფესორს უნდა ჰქონდეს მინიმუმ დოქტორის ხარისხი და ხუთი წლიანი სწავლების გამოცდილება, ხოლო დოქტორი და სამი წლის გამოცდილება საკმარისია ასოცირებული პროფესორისთვის.
2017 წლის პოზიციებისა და პროფესიების სრულიად რუსული საკვალიფიკაციო დირექტორია
ეს მარეგულირებელი დოკუმენტი არის საჯარო დომენში ჩამოსატვირთად. წაიკითხეთ რა უნდა გააკეთოთ გარკვეულ პოზიციებზე და რა უნდა იცოდეთ იქ მისასვლელად.
მენეჯერების, სპეციალისტებისა და თანამშრომლების თანამდებობების ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორია
Ზომა ხელფასებიმენეჯერები, სპეციალისტები და სხვა თანამშრომლები, როგორც წესი, განისაზღვრება ძირითადად თანამდებობრივი სარგოს ოდენობით, რომელსაც უხდიან ამ თანამშრომლების მიერ თავიანთ თანამდებობებზე სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულებისთვის. ამ მხრივ, ამ მოვალეობების მკაფიო დაფიქსირება - მათი შინაარსი, ფარგლები, ტექნოლოგია და პასუხისმგებლობა, უაღრესად მნიშვნელოვანია თანამშრომლებისთვის.
თითოეული პოზიციის საკვალიფიკაციო მახასიათებლები შედგება სამი ნაწილისგან: „სამუშაო პასუხისმგებლობები“; "უნდა იცოდე" და "კვალიფიკაციის მოთხოვნები".
განყოფილება „პასუხისმგებლობები“ შეიცავს იმ ძირითადი ფუნქციების ჩამონათვალს, რომლებიც შეიძლება მთლიანად ან ნაწილობრივ დაევალოს ამ თანამდებობის მქონე თანამშრომელს.
განყოფილება „უნდა იცოდეს“ შეიცავს თანამშრომლის ძირითად მოთხოვნებს სპეციალურ ცოდნასთან დაკავშირებით, აგრეთვე მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტების, მეთოდებისა და საშუალებების ცოდნას, რომელთა გამოყენებაც დასაქმებულმა უნდა შეძლოს სამუშაო მოვალეობის შესრულებისას.
განყოფილება „კვალიფიკაციის მოთხოვნები“ განსაზღვრავს დასაქმებულის პროფესიული მომზადების დონეს, რომელიც აუცილებელია მისთვის დაკისრებული მოვალეობების შესასრულებლად, და საჭირო სტაჟის ხანგრძლივობას.
მაგალითად, ჩვენ ვაძლევთ საწარმოს დირექტორის (გენერალური დირექტორი, მენეჯერი) თანამდებობის საკვალიფიკაციო მახასიათებლებს *(1) .
Სამსახურეობრივი მოვალეობები. მოქმედი კანონმდებლობის შესაბამისად მართავს საწარმოს საწარმოო, ეკონომიკურ და ფინანსურ და ეკონომიკურ საქმიანობას, ეკისრება სრული პასუხისმგებლობა მიღებული გადაწყვეტილებების შედეგებზე, საწარმოს ქონების უსაფრთხოებასა და ეფექტურ გამოყენებაზე, აგრეთვე ფინანსურ და ეკონომიკურ საქმიანობას. მისი საქმიანობის შედეგები. ორგანიზებას უწევს ყველა სტრუქტურული განყოფილების, სახელოსნოსა და წარმოების ერთეულების მუშაობას და ეფექტურ ურთიერთქმედებას, მიმართავს მათ საქმიანობას წარმოების განვითარებისა და გაუმჯობესებისკენ, სოციალური და ბაზრის პრიორიტეტების გათვალისწინებით, საწარმოს ეფექტურობის გაზრდის, გაყიდვების მოცულობის გაზრდას და მოგების გაზრდას, ხარისხს. და პროდუქციის კონკურენტუნარიანობა, მისი შესაბამისობა საერთაშორისო სტანდარტებთან, რათა დაიპყროს შიდა და საგარეო ბაზრები და დააკმაყოფილოს მოსახლეობის მოთხოვნილებები შესაბამისი ტიპის შიდა პროდუქციაზე. უზრუნველყოფს საწარმოს მიერ ფედერალური, რეგიონალური და ადგილობრივი ბიუჯეტების, სახელმწიფო არასაბიუჯეტო სოციალური ფონდების, მომწოდებლების, მომხმარებლებისა და კრედიტორების, მათ შორის საბანკო დაწესებულებების, ეკონომიკური და შრომითი ხელშეკრულებების (კონტრაქტების) და ბიზნეს გეგმების მიმართ ყველა ვალდებულების შესრულებას. აწყობს საწარმოო და ეკონომიკურ საქმიანობას უახლესი ტექნოლოგიებისა და ტექნოლოგიების ფართო გამოყენებაზე, შრომის მართვისა და ორგანიზების პროგრესულ ფორმებზე, მატერიალური, ფინანსური და შრომითი ხარჯების მეცნიერულად დაფუძნებულ სტანდარტებზე, ბაზრის კვლევასა და საუკეთესო პრაქტიკაზე (საშინაო და უცხოური), რათა ყოველმხრივ გააუმჯობესოს პროდუქციის (მომსახურების) ტექნიკური დონე და ხარისხი, მისი წარმოების ეკონომიკური ეფექტურობა, წარმოების რეზერვების რაციონალური გამოყენება და ყველა სახის რესურსის ეკონომიური გამოყენება. იღებს ზომებს საწარმოს კვალიფიციური კადრებით უზრუნველსაყოფად, მათი პროფესიული ცოდნისა და გამოცდილების რაციონალურად გამოყენებასა და განვითარებაზე, სიცოცხლისა და ჯანმრთელობისთვის უსაფრთხო და ხელსაყრელი სამუშაო პირობების შესაქმნელად, გარემოს დაცვის კანონმდებლობის მოთხოვნებთან შესაბამისობაში. უზრუნველყოფს ლიდერობის ეკონომიკური და ადმინისტრაციული მეთოდების სწორ კომბინაციას, მეთაურობისა და კოლეგიურობის ერთიანობას საკითხების განხილვისა და გადაწყვეტისას, მატერიალურ და მორალურ სტიმულს წარმოების ეფექტურობის გასაუმჯობესებლად, თითოეული თანამშრომლის მატერიალური ინტერესისა და პასუხისმგებლობის პრინციპის გამოყენებას მისთვის მინდობილ სამუშაოზე. და მთელი გუნდის მუშაობის შედეგები, ხელფასის დროულად გადახდა. შრომით კოლექტივებთან და პროფკავშირულ ორგანიზაციებთან ერთად, სოციალური პარტნიორობის პრინციპებზე დაფუძნებული, უზრუნველყოფს კოლექტიური ხელშეკრულების შემუშავებას, დადებას და განხორციელებას, შრომისა და წარმოების დისციპლინის დაცვას, ხელს უწყობს შრომითი მოტივაციის განვითარებას, ინიციატივას და მუშაკთა აქტიურობას. საწარმოს თანამშრომლები. წყვეტს საწარმოს ფინანსურ, ეკონომიკურ და საწარმოო-ეკონომიკურ საქმიანობასთან დაკავშირებულ საკითხებს, მისთვის კანონით მინიჭებული უფლებების ფარგლებში, ანდობს საქმიანობის ცალკეულ სფეროებს სხვა თანამდებობის პირებს - დირექტორის მოადგილეებს, საწარმოო ერთეულების და საწარმოთა ფილიალების ხელმძღვანელებს. ასევე ფუნქციონალური და საწარმოო განყოფილებები. უზრუნველყოფს საწარმოს საქმიანობაში კანონის დაცვას და მისი ეკონომიკური და ეკონომიკური ურთიერთობების განხორციელებას, სამართლებრივი საშუალებების გამოყენებას. ფინანსური მენეჯმენტიდა საბაზრო პირობებში ფუნქციონირება, სახელშეკრულებო და ფინანსური დისციპლინის განმტკიცება, სოციალური და შრომითი ურთიერთობების მოწესრიგება, საწარმოს საინვესტიციო მიმზიდველობის უზრუნველყოფა სამეწარმეო საქმიანობის მასშტაბის შენარჩუნებისა და გაფართოების მიზნით. იცავს საწარმოს ქონებრივ ინტერესებს სასამართლოში, არბიტრაჟში, ორგანოებში სახელმწიფო ძალაუფლებადა მენეჯმენტი.
Უნდა იცოდე:საკანონმდებლო და მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საწარმოს საწარმოო, ეკონომიკურ და საფინანსო და ეკონომიკურ საქმიანობას, ფედერალური, რეგიონული და ადგილობრივი ხელისუფლებისა და სამთავრობო ორგანოების დადგენილებებს, რომლებიც განსაზღვრავენ ეკონომიკისა და შესაბამისი დარგის განვითარების პრიორიტეტულ სფეროებს; საწარმოს საქმიანობასთან დაკავშირებული სხვა ორგანოების მეთოდური და მარეგულირებელი მასალები; პროფილი, სპეციალიზაცია და საწარმოს სტრუქტურის მახასიათებლები; პერსპექტივები ტექნიკური, ეკონომიკური და სოციალური განვითარებასაწარმოები და საწარმოები; საწარმოს საწარმოო შესაძლებლობები და ადამიანური რესურსები; საწარმოს წარმოების ტექნოლოგია; საგადასახადო და გარემოსდაცვითი კანონმდებლობა; საწარმოო, ეკონომიკური და ფინანსური ბიზნეს გეგმების შედგენისა და შეთანხმების პროცედურა ეკონომიკური აქტივობასაწარმოები; საწარმოს მართვისა და მართვის საბაზრო მეთოდები; ეკონომიკური ინდიკატორების სისტემა, რომელიც საშუალებას აძლევს კომპანიას განსაზღვროს თავისი პოზიცია ბაზარზე და განავითაროს პროგრამები ახალ ბაზრებზე გასასვლელად; ეკონომიკური და ფინანსური ხელშეკრულებების დადებისა და შესრულების წესი; ბაზრის პირობები; სამეცნიერო და ტექნოლოგიური მიღწევები და ინოვაციური გამოცდილებაშესაბამის ინდუსტრიაში; საწარმოს ეკონომიკისა და ფინანსების მართვა, წარმოებისა და შრომის ორგანიზაცია; დარგობრივი სატარიფო ხელშეკრულებების, კოლექტიური ხელშეკრულებების შემუშავებისა და დადების პროცედურა და სოციალური და შრომითი ურთიერთობების მოწესრიგება; შრომის კანონმდებლობა; შრომის დაცვის წესები და რეგულაციები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული (ტექნიკური ან საინჟინრო-ეკონომიკური) განათლება და საწარმოს პროფილის შესაბამისი ინდუსტრიის მენეჯერულ პოზიციებზე მუშაობის გამოცდილება მინიმუმ 5 წლის განმავლობაში.
საკვალიფიკაციო მახასიათებლები მოცემულია საკვალიფიკაციო დირექტორიაში მენეჯერების, სპეციალისტების და სხვა თანამშრომლების პოზიციებისთვის, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის შრომის სამინისტროს 1998 წლის 21 აგვისტოს N 37 ბრძანებულებით (შესწორებულია ჯანდაცვის სამინისტროს ბრძანებით. და რუსეთის ფედერაციის სოციალური განვითარება 2006 წლის 7 ნოემბრის N 749).
კვალიფიკაციის სახელმძღვანელო შეიცავს ორ ნაწილს. პირველ ნაწილში მოცემულია მენეჯერების, სპეციალისტების და სხვა თანამშრომლების (ტექნიკური შემსრულებლების) პოზიციების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები, რომლებიც გავრცელებულია საწარმოებში, დაწესებულებებში და ორგანიზაციებში, უპირველეს ყოვლისა, ეკონომიკის საწარმოო სექტორებში, მათ შორის ბიუჯეტის დაფინანსებაზე. მეორე განყოფილებაში მოცემულია კვლევით დაწესებულებებში, საპროექტო, ტექნოლოგიურ, საპროექტო და კვლევის ორგანიზაციებში, ასევე სარედაქციო და საგამომცემლო განყოფილებებში დასაქმებული თანამშრომელთა პოზიციების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები.
ეს სახელმძღვანელო შემუშავდა თანამშრომელთა მიღებული კლასიფიკაციის მიხედვით სამ კატეგორიად: მენეჯერები, სპეციალისტები და სხვა თანამშრომლები (ტექნიკური შემსრულებლები). თანამშრომელთა კატეგორიებად მინიჭება ხორციელდება უპირატესად შესრულებული სამუშაოს ბუნებიდან გამომდინარე, რომელიც ადგენს თანამშრომლის მუშაობის შინაარსს (ორგანიზაციულ-ადმინისტრაციული, ანალიტიკურ-კონსტრუქციული, საინფორმაციო-ტექნიკური).
თანამშრომელთა თანამდებობების სახელები, რომელთა საკვალიფიკაციო მახასიათებლები შედის დირექტორიაში, დადგენილია მუშაკთა პროფესიების, თანამშრომელთა თანამდებობებისა და სახელფასო კატეგორიების რუსულენოვანი კლასიფიკატორის შესაბამისად OK-016-94 (OKPDTR) (როგორც შესწორებულია ცვლილებებით 5/2004 OKPDTR, დამტკიცებული Rostekhregulirovanie-ს მიერ), რომელიც ძალაში შევიდა 1996 წლის 1 იანვრიდან.
ზემოაღნიშნულთან დაკავშირებით, მკითხველთა ყურადღებას ვაქცევთ იმ ფაქტს, რომ ხელოვნების თანახმად. რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 57 "შრომითი ხელშეკრულების შინაარსი", თუ შეესაბამება ფედერალური კანონებიკომპენსაციისა და შეღავათების გაცემა ან შეზღუდვების არსებობა დაკავშირებულია სამუშაოს შესრულებასთან გარკვეულ თანამდებობებზე, პროფესიებთან, სპეციალობებთან, მაშინ ამ პოზიციების, პროფესიების ან სპეციალობების სახელები და მათთვის საკვალიფიკაციო მოთხოვნები უნდა შეესაბამებოდეს მითითებულ სახელებსა და მოთხოვნებს. რუსეთის ფედერაციის მთავრობის მიერ დადგენილი წესით დამტკიცებული საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელოები.
ამრიგად, თუ, მაგალითად, სპეციალისტის ანაზღაურება ხელოვნების შესაბამისად. რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 147 კეთდება გაზრდილი ოდენობით სამუშაოს დროს მავნე პირობებიშრომის, მაშინ დამსაქმებელი ვალდებულია იხელმძღვანელოს მასში შემავალი შესაბამისი საკვალიფიკაციო მახასიათებლით საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელომენეჯერების, სპეციალისტების და სხვა თანამშრომლების პოზიციები, ანუ პოზიციის დასახელება, პროფესია, სპეციალობა და მათთვის საკვალიფიკაციო მოთხოვნები უნდა შეესაბამებოდეს კვალიფიკაციის მახასიათებელს.
თუ ფედერალური კანონების შესაბამისად, კომპენსაციებისა და შეღავათების უზრუნველყოფა (გაზრდილი ხელფასი, დამატებითი შვებულება, თერაპიული და პროფილაქტიკური კვება და ა. მაშინ დამსაქმებელი თავისუფალია არჩევანში - იხელმძღვანელოს თუ არ იხელმძღვანელოს მოცემულ შემთხვევაში კვალიფიკაციის მახასიათებლით. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, დამსაქმებელს უფლება აქვს დამოუკიდებლად გადაწყვიტოს თანამდებობის დასახელება, პროფესია, სპეციალობა და მათთვის საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.
საკვალიფიკაციო დირექტორიის პრაქტიკული გამოყენებისას მენეჯერების, სპეციალისტების და სხვა თანამშრომლების პოზიციებზე მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული შემდეგი.
1. დირექტორიაში არ შედის მეორადი თანამდებობების (უფროსი და წამყვანი სპეციალისტები, აგრეთვე დეპარტამენტის უფროსის მოადგილეები) საკვალიფიკაციო მახასიათებლები. ამ თანამშრომლების მოვალეობები, მათი ცოდნისა და კვალიფიკაციის მოთხოვნები განისაზღვრება დირექტორიაში მოცემული შესაბამისი ძირითადი პოზიციების მახასიათებლების საფუძველზე. ამასთან, გასათვალისწინებელია, რომ თანამდებობრივი წოდების „უფროსი“ გამოყენება შესაძლებელია იმ პირობით, რომ თანამშრომელი თანამდებობით გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულებასთან ერთად ხელმძღვანელობს მის დაქვემდებარებულ აღმასრულებლებს.
"უფროსის" თანამდებობა შეიძლება დადგინდეს როგორც გამონაკლისი და შემსრულებლების არყოფნის შემთხვევაში დასაქმებულის უშუალო დაქვემდებარებაში, თუ მას ენიჭება სამუშაოს დამოუკიდებელი სფეროს მართვის ფუნქციები.
სპეციალისტების თანამდებობებზე, რომლებზეც გათვალისწინებულია საკვალიფიკაციო კატეგორიები, ოფიციალური წოდება „უფროსი“ არ გამოიყენება. ამ შემთხვევებში დაქვემდებარებული შემსრულებლების მართვის ფუნქციები ენიჭება პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის სპეციალისტს (სპეციალისტების საკვალიფიკაციო კატეგორიებისთვის იხ. ქვემოთ).
„ლიდერების“ სამუშაო მოვალეობები დგინდება სპეციალისტების შესაბამისი პოზიციების მახასიათებლების საფუძველზე. გარდა ამისა, მათ ევალებათ მენეჯერის და პასუხისმგებელი შემსრულებლის ფუნქციები საწარმოს, დაწესებულების, ორგანიზაციის ან მათი სტრუქტურული ქვედანაყოფების საქმიანობის ერთ-ერთ სფეროში, ან განყოფილებებში შექმნილი შემსრულებელთა ჯგუფების კოორდინაციისა და მეთოდოლოგიური ხელმძღვანელობის მოვალეობები. (ბიუროები). მოთხოვნები წამყვანი სპეციალისტების საჭირო სამუშაო გამოცდილებაზე 2-3 წლით იზრდება პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის სპეციალისტებისთვის გათვალისწინებულთან შედარებით.
სტრუქტურული ერთეულების უფროსის მოადგილეების სამუშაო მოვალეობები, ცოდნის მოთხოვნები და კვალიფიკაცია განისაზღვრება ხელმძღვანელთა შესაბამისი თანამდებობების მახასიათებლების საფუძველზე.
2. სპეციალისტთა თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლებში, იმავე თანამდებობის ფარგლებში, სახელწოდების შეუცვლელად, გათვალისწინებულია ანაზღაურებადი საკვალიფიკაციო საკვალიფიკაციო კატეგორიზაცია. სპეციალისტთა ანაზღაურების საკვალიფიკაციო კატეგორიებს ადგენს საწარმოს, დაწესებულების, ორგანიზაციის ხელმძღვანელი.
ეს ითვალისწინებს თანამშრომლის დამოუკიდებლობის ხარისხს სამსახურებრივი მოვალეობების შესრულებისას, მის პასუხისმგებლობას მიღებულ გადაწყვეტილებებზე, მუშაობისადმი დამოკიდებულებას, მუშაობის ეფექტურობასა და ხარისხს, აგრეთვე პროფესიულ ცოდნას, პრაქტიკულ გამოცდილებას, რომელიც განისაზღვრება სპეციალობაში სამუშაო გამოცდილებით. და ა.შ.
მაგალითისთვის მოვიყვანთ ამ პოზიციის საკვალიფიკაციო აღწერილობაში დადგენილ მოთხოვნებს დიზაინერ ინჟინრის (დიზაინერის) კვალიფიკაციისთვის.
ინჟინერი: უმაღლესი პროფესიული განათლება სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.
3. დეპარტამენტების უფროსების (ხელმძღვანელების) თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები ემსახურება სამსახურებრივი მოვალეობების, ცოდნისადმი მოთხოვნების და კვალიფიკაციის განსაზღვრას.
4. საკვალიფიკაციო მახასიათებლები შეიძლება გამოყენებულ იქნას ნორმატიულ დოკუმენტად პირდაპირი მოქმედებაან ემსახურება შიდა ორგანიზაციული და ადმინისტრაციული დოკუმენტების შემუშავებას - სამუშაო აღწერილობები, რომლებიც შეიცავს თანამშრომლების სამუშაო პასუხისმგებლობების კონკრეტულ ჩამონათვალს, წარმოების, შრომისა და მართვის ორგანიზაციის სპეციფიკის, აგრეთვე მათი უფლებებისა და მოვალეობების გათვალისწინებით. საჭიროების შემთხვევაში, კონკრეტული პოზიციის აღწერაში შეტანილი მოვალეობები შეიძლება განაწილდეს რამდენიმე შემსრულებელს შორის.
საკვალიფიკაციო მახასიათებლები წარმოადგენს ყველაზე დამახასიათებელ სამუშაოს თითოეული პოზიციისთვის. ამიტომ, სამუშაო აღწერილობების შემუშავებისას, დასაშვებია დაზუსტდეს სამუშაოების ჩამონათვალი, რომლებიც დამახასიათებელია შესაბამისი პოზიციისთვის კონკრეტულ ორგანიზაციულ-ტექნიკურ პირობებში და დადგენილია მოთხოვნები თანამშრომლების საჭირო სპეციალური მომზადებისთვის.
5. ორგანიზაციის გაუმჯობესებისა და შრომის ეფექტიანობის ამაღლების ღონისძიებების გატარების პროცესში შესაძლებელია დადგენილ შესაბამის მახასიათებლებთან შედარებით თანამშრომელთა მოვალეობების დიაპაზონის გაფართოება. ამ შემთხვევაში, ოფიციალური სახელის შეცვლის გარეშე, დასაქმებულს შეიძლება დაევალოს სხვა თანამდებობების მახასიათებლებით გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულება, შინაარსით სამუშაოს მსგავსი, სირთულით თანაბარი, რომლის შესრულება არ საჭიროებს განსხვავებულ სპეციალობას და კვალიფიკაციას. .
6. ფაქტობრივად შესრულებული მოვალეობებისა და თანამშრომელთა კვალიფიკაციის შესაბამისობას საკვალიფიკაციო მახასიათებლების მოთხოვნებთან ადგენს სასერტიფიკაციო კომისია სერტიფიცირების ჩატარების წესის შესახებ მოქმედი დებულების შესაბამისად. ამასთან, განსაკუთრებული ყურადღება ექცევა სამუშაოს ხარისხსა და ეფექტურ შესრულებას.
7. პირებს, რომლებსაც არ აქვთ სპეციალური მომზადება ან საკვალიფიკაციო მოთხოვნებით დადგენილი სამუშაო გამოცდილება, მაგრამ აქვთ საკმარისი პრაქტიკული გამოცდილება და ასრულებენ სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულებას ხარისხიანად და სრულად, საატესტაციო კომისიის წარდგინებით, გამონაკლისის სახით, შეუძლიათ. იმავე წესით დაინიშნება შესაბამის თანამდებობებზე.ასევე სპეციალური მომზადებისა და სამუშაო გამოცდილების მქონე პირები.
8. დირექტორიაში მოცემულია მასობრივი თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები, რომლებიც საერთოა ეკონომიკის ყველა სექტორისთვის, რაც ყველაზე ფართოდ გამოიყენება პრაქტიკაში. ცალკეული დარგებისთვის დამახასიათებელი პოზიციების საკვალიფიკაციო მახასიათებლებს ადგენენ სამინისტროები (დეპარტამენტები) და ამტკიცებენ დადგენილი წესით.
რუსეთის ფედერაციის მთავრობამ 2002 წლის 31 ოქტომბრის N 787 განკარგულებით (შესწორებული 2003 წლის 20 დეკემბერს N 766) დაამტკიცა მმართველთა, სპეციალისტთა და თანამშრომლების თანამდებობებზე ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორიის დამტკიცების პროცედურა. რუსეთის ფედერაციის მთავრობამ დაადგინა (ამით დაადასტურა), რომ მენეჯერების, სპეციალისტების და თანამშრომლების თანამდებობების ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორია შედგება მენეჯერების, სპეციალისტებისა და თანამშრომლების პოზიციების საკვალიფიკაციო მახასიათებლებისგან, რომლებიც შეიცავს სამუშაო მოვალეობებს და ცოდნის დონის მოთხოვნებს. და ამ თანამშრომლების კვალიფიკაცია.
ამ დადგენილებამ დაავალა რუსეთის ფედერაციის შრომისა და სოციალური განვითარების სამინისტროს, ფედერალურ აღმასრულებელ ხელისუფლებასთან ერთად მოაწყოს ეკონომიკის შესაბამის სექტორში (ქვესექტორში) საქმიანობის მართვა, რეგულირება და კოორდინაცია. მენეჯერების, სპეციალისტებისა და თანამშრომელთა თანამდებობებზე ერთიანი საკვალიფიკაციო კატალოგის შემუშავება და მათი განაცხადის წესი, აგრეთვე მითითებული დირექტორია და მისი გამოყენების წესის დამტკიცება.
რუსეთის ფედერაციის მთავრობის ზემოაღნიშნული დადგენილების შესაბამისად, რუსეთის ფედერაციის შრომის სამინისტრომ, 2004 წლის 9 თებერვლის No9 ბრძანებულებით, დაამტკიცა მმართველთა თანამდებობებზე ერთიანი საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელოს გამოყენების პროცედურა. , სპეციალისტები და თანამშრომლები. აღნიშნული პროცედურა ძირითადად იმეორებს საკვალიფიკაციო დირექტორიის განყოფილების „ზოგადი დებულებების“ ტექსტს მენეჯერების, სპეციალისტების და სხვა თანამშრომლების თანამდებობებისთვის.
რუსეთის ფედერაციის ჯანმრთელობისა და სოციალური განვითარების სამინისტროს დებულების 5.2.52 პუნქტის შესაბამისად, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2004 წლის 30 ივნისის N 321 დადგენილებით (რუსეთის ფედერაციის კრებული, 2004 წ. , N 28, მუხ.2898, 2005, N 2, 162, 2006, N 19, პუნქტი 2080, 2008, N 11 (1 საათი), პუნქტი 1036, N 15, პუნქტი 1555, N 23, პუნქტი N 242,3; პუნქტი 4825, N 46, პუნქტი 5337, N 48, პუნქტი 5618, 2009, N 2, პუნქტი 244, N 3, პუნქტი 378, N 6, პუნქტი 738, N 12, პუნქტი 1427, 1434, პუნქტი 1427, 1434, N 408, პუნქტი, N 308 N 43, პუნქტი 5064; N 45, პუნქტი 5350, 2010, N 4, პუნქტი 394, N 11, პუნქტი 1225, N 25, პუნქტი 3167, N 26, პუნქტი 3350, N 31, 4251, ქ. Მე ვუკვეთავ:
დამტკიცდეს მენეჯერთა, სპეციალისტთა და თანამშრომელთა თანამდებობათა ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორია, განყოფილება „განათლების მუშაკთა თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები“ დანართის შესაბამისად.
მინისტრი თ.გოლიკოვა
განაცხადი
მენეჯერების, სპეციალისტებისა და თანამშრომლების თანამდებობების ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორია
განყოფილება "პედაგოგთა პოზიციების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები"
I. ზოგადი დებულებები
1. მენეჯერთა, სპეციალისტთა და თანამშრომელთა თანამდებობათა ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორიის (შემდგომში – სსს) „პედაგოგთა თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები“ მიზნად ისახავს შრომითი ურთიერთობების რეგულირებასთან დაკავშირებული საკითხების გადაწყვეტას. ეფექტური სისტემასაგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და ორგანიზაციების პერსონალის მართვა, განურჩევლად მათი ორგანიზაციულ-სამართლებრივი ფორმებისა და საკუთრების ფორმებისა.
2. CEN-ის განყოფილება „საგანმანათლებლო მუშაკთა თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები“ შედგება ოთხი განყოფილებისგან: I - „ზოგადი დებულებები“, II - „მენეჯერთა თანამდებობები“, III - „მასწავლებელთა თანამდებობები“, IV - „პოზიციები. სასწავლო და დამხმარე პერსონალის“.
3. საკვალიფიკაციო მახასიათებლები გამოიყენება მარეგულირებელ დოკუმენტებად ან ემსახურება სამუშაოს აღწერილობის შემუშავებას, რომელიც შეიცავს დასაქმებულთა სამუშაო მოვალეობების სპეციფიკურ ჩამონათვალს, სამუშაოს ორგანიზაციისა და მართვის თავისებურებების, აგრეთვე უფლებებისა და მოვალეობების გათვალისწინებით. და თანამშრომლების კომპეტენცია. საჭიროების შემთხვევაში, გარკვეული პოზიციის საკვალიფიკაციო აღწერაში შეტანილი სამუშაო პასუხისმგებლობა შეიძლება გადანაწილდეს რამდენიმე შემსრულებელს შორის.
4. თითოეული პოზიციის საკვალიფიკაციო აღწერას აქვს სამი განყოფილება: „სამუშაო პასუხისმგებლობა“, „აუცილებელია“ და „კვალიფიკაციის მოთხოვნები“.
განყოფილება "სამუშაო პასუხისმგებლობა" შეიცავს ძირითადი შრომითი ფუნქციების ჩამონათვალს, რომლებიც შეიძლება მთლიანად ან ნაწილობრივ დაეკისროს ამ თანამდებობის დასაქმებულს, სამუშაოს ტექნოლოგიური ჰომოგენურობისა და ურთიერთდაკავშირების გათვალისწინებით, რაც საშუალებას იძლევა თანამშრომლის პოზიციებზე ოპტიმალური სპეციალიზაცია.
განყოფილება „უნდა იცოდეს“ შეიცავს თანამშრომლის ძირითად მოთხოვნებს სპეციალურ ცოდნასთან დაკავშირებით, აგრეთვე საკანონმდებლო და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტების, დებულებების, ინსტრუქციების და სხვა დოკუმენტების, მეთოდებისა და საშუალებების ცოდნას, რომლებიც დასაქმებულმა უნდა გამოიყენოს. სამსახურებრივი მოვალეობები.
განყოფილება „კვალიფიკაციის მოთხოვნები“ განსაზღვრავს დასაქმებულის პროფესიული მომზადების დონეს, რომელიც აუცილებელია განათლების შესახებ დოკუმენტებით დამოწმებული სამუშაო მოვალეობების შესასრულებლად, ასევე სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნებს.
5. სამუშაო აღწერილობების შემუშავებისას დასაშვებია იმ სამუშაოების ჩამონათვალის დაზუსტება, რომლებიც დამახასიათებელია შესაბამისი თანამდებობისთვის კონკრეტულ ორგანიზაციულ-პედაგოგიურ პირობებში (მაგალითად, შვებულების პერიოდი, რომელიც არ ემთხვევა თანამშრომელთა შვებულებას, სასწავლო სესიების გაუქმება. სტუდენტებისთვის, მოსწავლეებისთვის, საგანმანათლებლო პროცესის რეჟიმის შეცვლა სანიტარიული და ეპიდემიოლოგიური, კლიმატური და სხვა მიზეზების გამო და ა.შ.), აგრეთვე თანამშრომლების აუცილებელი სპეციალური მომზადების მოთხოვნების დაწესება.
6. დაწესებულების მოსამსახურეთა ორგანიზაციის გაუმჯობესებისა და მუშაობის ეფექტიანობის გაზრდის მიზნით შესაძლებელია მათი მოვალეობების სპექტრის გაფართოება დადგენილ შესაბამის საკვალიფიკაციო მახასიათებლებთან შედარებით. ამ შემთხვევაში, ოფიციალური სახელის შეცვლის გარეშე, დასაქმებულს შეიძლება დაევალოს სხვა თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლებით გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულება, შინაარსით მსგავსი სამუშაოს მსგავსი, სირთულით თანაბარი, რომლის შესრულება არ საჭიროებს განსხვავებულ სპეციალობას და კვალიფიკაცია.
7. სამუშაო აღწერილობების შემუშავებისას დასაქმებულთა თანამდებობებზე, რომლებიც დაკავშირებულია ინდუსტრიის მასშტაბით დასაქმებულ თანამდებობებთან, აგრეთვე ეკონომიკური საქმიანობის სხვა სახეობებისთვის დამახასიათებელი თანამშრომელი (სამედიცინო მუშაკები, კულტურის მუშაკები: სამხატვრო ხელმძღვანელები, დირიჟორები, დირექტორები, ქორეოგრაფები, ქორეოსტატები, ბიბლიოთეკის მუშაკები. და ა.შ.), თანამშრომელთა შესაბამისი თანამდებობებისათვის გათვალისწინებული საკვალიფიკაციო მახასიათებლები გამოიყენება იმ სამუშაოების ჩამონათვალის დაზუსტებით, რომლებიც დამახასიათებელია შესაბამისი თანამდებობისთვის კონკრეტულ ორგანიზაციულ და პედაგოგიურ პირობებში.
8. თანამდებობრივი წოდება „უფროსი“ გამოიყენება იმ პირობით, რომ თანამშრომელი თანამდებობით გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულებასთან ერთად ხელმძღვანელობს მის დაქვემდებარებულ აღმასრულებლებს. "უფროსის" თანამდებობა შეიძლება დადგინდეს როგორც გამონაკლისი და შემსრულებლების არყოფნის შემთხვევაში დასაქმებულის უშუალო დაქვემდებარებაში, თუ მას ენიჭება სამუშაოს დამოუკიდებელი სფეროს მართვის ფუნქციები.
9. პირები, რომლებსაც არ აქვთ „კვალიფიკაციის მოთხოვნები“ ქვეპუნქტით განსაზღვრული სპეციალური მომზადება ან სამუშაო გამოცდილება, მაგრამ აქვთ საკმარისი პრაქტიკული გამოცდილება და კომპეტენცია, რომლებიც საატესტაციო კომისიის წარდგინებით ასრულებენ დაკისრებულ მოვალეობებს ხარისხიანად და სრულად. , გამონაკლისის სახით, შეიძლება დაინიშნონ შესაბამის თანამდებობებზე ისევე, როგორც სპეციალური მომზადებისა და სამუშაო გამოცდილების მქონე პირები.
II. ლიდერის პოზიციები
საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელი (დირექტორი, ხელმძღვანელი, ხელმძღვანელი).
Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს საგანმანათლებლო დაწესებულების მართვას კანონებისა და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტების, საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდების შესაბამისად. უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო დაწესებულების სისტემურ საგანმანათლებლო (საგანმანათლებლო) და ადმინისტრაციულ-ეკონომიკურ (საწარმოო) მუშაობას. უზრუნველყოფს ფედერალური სახელმწიფოს განხორციელებას საგანმანათლებლო სტანდარტი, ფედერალური მთავრობის მოთხოვნები. აყალიბებს სტუდენტთა კონტიგენტს (სტუდენტები, ბავშვები), უზრუნველყოფს მათი სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში, სტუდენტების (სტუდენტები, ბავშვები) და საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელთა უფლებებისა და თავისუფლებების პატივისცემას კანონმდებლობით დადგენილი წესით. რუსეთის ფედერაციის. განსაზღვრავს საგანმანათლებლო დაწესებულების განვითარების სტრატეგიას, მიზნებსა და ამოცანებს, იღებს გადაწყვეტილებებს მისი მუშაობის პროგრამულ დაგეგმვაზე, საგანმანათლებლო დაწესებულების მონაწილეობას სხვადასხვა პროგრამებსა და პროექტებში, უზრუნველყოფს სასწავლო პროცესის პირობების მოთხოვნების დაცვას. საგანმანათლებლო პროგრამები, საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის შედეგები და განათლების ხარისხი, საგანმანათლებლო დაწესებულებაში განათლების ხარისხის უწყვეტი გაუმჯობესება. უზრუნველყოფს ობიექტურობას საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) განათლების ხარისხის შეფასებისას. საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭოსთან და საზოგადოებრივ ორგანიზაციებთან ერთად შეიმუშავებს, ამტკიცებს და ახორციელებს საგანმანათლებლო დაწესებულების განვითარების პროგრამებს, საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამას, სასწავლო გეგმებს, კურსების სასწავლო გეგმებს, დისციპლინებს, წლიურ კალენდარულ სასწავლო განრიგს, წესდებას და შიდა ქ. საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის დებულება. ქმნის პირობებს ინოვაციების დანერგვისთვის, უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელთა ინიციატივების ფორმირებას და განხორციელებას, რომელიც მიზნად ისახავს საგანმანათლებლო დაწესებულების მუშაობის გაუმჯობესებას და განათლების ხარისხის გაუმჯობესებას, ინარჩუნებს ხელსაყრელ მორალურ და ფსიქოლოგიურ კლიმატს გუნდში. თავისი უფლებამოსილების ფარგლებში მართავს საბიუჯეტო სახსრებს, უზრუნველყოფს მათი გამოყენების ეფექტურობასა და ეფექტურობას. ფარგლებში დაარსდა ფონდებიაყალიბებს სახელფასო ფონდს მისი დაყოფით ძირითად და მასტიმულირებელ ნაწილად. ამტკიცებს სასწავლო დაწესებულების სტრუქტურასა და დაკომპლექტებას. აგვარებს საკადრო, ადმინისტრაციულ, საფინანსო, ეკონომიკურ და სხვა საკითხებს საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდების შესაბამისად. ახორციელებს პერსონალის შერჩევასა და განთავსებას. ქმნის პირობებს თანამშრომელთა უწყვეტი პროფესიული განვითარებისათვის. უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელთა ხელფასის დადგენას, მათ შორის წამახალისებელ ნაწილს (ბონუსები, ხელფასზე დამატებითი ანაზღაურება (თანამდებობრივი ხელფასები) თანამშრომელთა სახელფასო განაკვეთები) კოლექტიური ხელშეკრულებით დადგენილ ვადებში დასაქმებულთა კუთვნილი ხელფასის სრულად გადახდას. შრომის შინაგანაწესი, შრომითი ხელშეკრულებები. იღებს ზომებს უსაფრთხოებისა და სამუშაო პირობების უზრუნველსაყოფად, რომელიც აკმაყოფილებს შრომის დაცვის მოთხოვნებს. იღებს ზომებს საგანმანათლებლო დაწესებულების კვალიფიციური კადრებით უზრუნველყოფის, მათი პროფესიული ცოდნისა და გამოცდილების რაციონალურად გამოყენებისა და განვითარებისათვის, უზრუნველყოფს კადრების რეზერვის ფორმირებას საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ვაკანტური პოზიციების დასაკავებლად. ორგანიზებას უწევს და კოორდინაციას უწევს ღონისძიებების განხორციელებას თანამშრომლების ხარისხიანი მუშაობისთვის მოტივაციის ასამაღლებლად, მათ შორის მათი მატერიალური წახალისების საფუძველზე, საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მუშაობის პრესტიჟის გაზრდის, მენეჯმენტის რაციონალიზაციისა და შრომითი დისციპლინის გაძლიერების მიზნით. ქმნის პირობებს, რომელიც უზრუნველყოფს თანამშრომელთა მონაწილეობას საგანმანათლებლო დაწესებულების მართვაში. იღებს ლოკალურს რეგულაციებიშრომის სამართლის ნორმების შემცველი საგანმანათლებლო დაწესებულება, მათ შორის, შრომის ანაზღაურების სისტემის ჩამოყალიბების საკითხებზე დასაქმებულთა წარმომადგენლობითი ორგანოს აზრის გათვალისწინებით. გეგმავს, კოორდინაციას უწევს და აკონტროლებს სასწავლო დაწესებულების სტრუქტურული ერთეულების, პედაგოგიური და სხვა თანამშრომლების მუშაობას. უზრუნველყოფს ეფექტურ ურთიერთქმედებას და თანამშრომლობას სახელმწიფო ორგანოებთან, ადგილობრივ თვითმმართველობებთან, ორგანიზაციებთან, საზოგადოებასთან, მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), მოქალაქეებთან. წარმოადგენს საგანმანათლებლო დაწესებულებას სახელმწიფო, მუნიციპალურ, საჯარო და სხვა ორგანოებში, დაწესებულებებში, სხვა ორგანიზაციებში. ხელს უწყობს მასწავლებლების საქმიანობას (პედაგოგიური), ფსიქოლოგიური ორგანიზაციებიდა მეთოდური ასოციაციები, საზოგადოებრივი (მათ შორის ბავშვთა და ახალგაზრდული) ორგანიზაციები. უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზის აღრიცხვას, უსაფრთხოებას და შევსებას, სანიტარიული და ჰიგიენური რეჟიმის წესების დაცვას და შრომის დაცვას, დოკუმენტაციის აღრიცხვას და შენახვას, ფინანსური და მატერიალური რესურსების დამატებითი წყაროების მოზიდვას ხელშეკრულებით გათვალისწინებული საქმიანობის განსახორციელებლად. საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდება. უზრუნველყოფს დამფუძნებლისათვის ფინანსური და მატერიალური რესურსების მიღების, ხარჯვის შესახებ და საჯარო ანგარიშის წარდგენას მთლიანად სასწავლო დაწესებულების საქმიანობის შესახებ. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.
Უნდა იცოდე:
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება "სახელმწიფო და მუნიციპალური ადმინისტრაციის", "მენეჯმენტის", "პერსონალის მენეჯმენტის" მიმართულებით და მასწავლებლის პოზიციაზე მუშაობის გამოცდილება მინიმუმ 5 წლის განმავლობაში, ან უმაღლესი პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება საჯარო და საჯარო დარგში. მუნიციპალური ხელისუფლებაან მენეჯმენტი და ეკონომიკა და მასწავლებლობის ან ხელმძღვანელ პოზიციებზე მუშაობის გამოცდილება მინიმუმ 5 წლის განმავლობაში.
საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის მოადგილე (დირექტორი, ხელმძღვანელი, ხელმძღვანელი).
Სამსახურეობრივი მოვალეობები. ორგანიზებას უწევს სასწავლო დაწესებულების საქმიანობის მიმდინარე და გრძელვადიან დაგეგმვას. კოორდინაციას უწევს მასწავლებლების, აღმზრდელთა, სამრეწველო მომზადების ოსტატებს, სხვა პედაგოგიურ და სხვა თანამშრომლების მუშაობას, აგრეთვე საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობისათვის საჭირო საგანმანათლებლო, მეთოდური და სხვა დოკუმენტაციის შემუშავებას. უზრუნველყოფს სასწავლო პროცესის ორგანიზების მეთოდებისა და თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენებას და გაუმჯობესებას, მათ შორის დისტანციურს. ახორციელებს კონტროლს საგანმანათლებლო (საგანმანათლებლო) პროცესის ხარისხზე, სტუდენტების საგანმანათლებლო საქმიანობის შედეგების შეფასების ობიექტურობაზე, წრეებისა და არჩევითი საგნების მუშაობაზე, უზრუნველყოფს სტუდენტების მომზადების დონეს, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო მოთხოვნებს. სტანდარტული, ფედერალური სახელმწიფო მოთხოვნები. ორგანიზებას უწევს მუშაობას გამოცდების მომზადებასა და ჩატარებაზე. კოორდინაციას უწევს ურთიერთქმედებას პედაგოგიური მეცნიერებისა და პრაქტიკის წარმომადგენლებს შორის. აწყობს საგანმანათლებლო სამუშაოებს მშობლებისთვის (მათ შემცვლელი პირები). ეხმარება პედაგოგიურ პერსონალს ინოვაციური პროგრამებისა და ტექნოლოგიების შემუშავებასა და განვითარებაში. აწყობს სასწავლო და სასწავლო, მეთოდურ, კულტურულ და მასობრივ, კლასგარეშე აქტივობებს. აკონტროლებს სტუდენტებისა და მოსწავლეების დატვირთვას. ადგენს სასწავლო სესიების და სხვა სახის საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო (მათ შორის კულტურული და დასვენების) აქტივობების განრიგს. უზრუნველყოფს ანგარიშგების დოკუმენტაციის დროულ მომზადებას, დამტკიცებას, წარდგენას. ეხმარება სტუდენტებს (მოსწავლეებს, ბავშვებს) კულტურულ, საგანმანათლებლო და გასართობ აქტივობებში. ახორციელებს შესყიდვას და იღებს ზომებს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) კონტიგენტის წრეებში შესანარჩუნებლად. მონაწილეობს მასწავლებელთა შერჩევასა და განთავსებაში, ორგანიზებას უწევს მათი კვალიფიკაციისა და პროფესიული უნარების ამაღლებას. გამოაქვს წინადადებები საგანმანათლებლო დაწესებულების სასწავლო პროცესის გაუმჯობესებისა და მართვის მიზნით. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა თანამშრომელთა სერტიფიცირების მომზადებასა და ჩატარებაში. იგი იღებს ზომებს სახელოსნოების, საგანმანათლებლო ლაბორატორიებისა და საკლასო ოთახების თანამედროვე აღჭურვილობით, თვალსაჩინოებითა და ტექნიკური სასწავლო საშუალებებით აღჭურვისთვის, ბიბლიოთეკებისა და მეთოდოლოგიური ოთახების საგანმანათლებლო, მეთოდური, მხატვრული და პერიოდული ლიტერატურით შევსების მიზნით. აკონტროლებს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) სამედიცინო მომსახურების მდგომარეობას, ჰოსტელებში ცხოვრების პირობებს. საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის მოადგილის ადმინისტრაციულ-ეკონომიკურ სამუშაოებში (ნაწილი) მოვალეობის შესრულებისას წარმართავს საგანმანათლებლო დაწესებულების ეკონომიკურ საქმიანობას. ზედამხედველობას უწევს სასწავლო დაწესებულების მოვლა-პატრონობასა და გამართულ მდგომარეობას. ორგანიზებას უწევს კონტროლს სასწავლო დაწესებულების მასალებისა და ფინანსური რესურსების რაციონალურ გამოყენებაზე. იღებს ზომებს სასწავლო დაწესებულების ეკონომიკური დამოუკიდებლობის გასაფართოებლად, დროული დასკვნა საჭირო კონტრაქტები, საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდებით გათვალისწინებული საქმიანობის განხორციელების მოზიდვა, ფინანსური და მატერიალური რესურსების დამატებითი წყაროები. ორგანიზებას უწევს საგანმანათლებლო დაწესებულების ფინანსური შედეგების ანალიზსა და შეფასებაზე მუშაობას, საბიუჯეტო სახსრების გამოყენების ეფექტიანობის გაუმჯობესების ღონისძიებების შემუშავებასა და განხორციელებას. უზრუნველყოფს კონტროლს სახელშეკრულებო ვალდებულებების დროულად და სრულად შესრულებაზე, ფინანსური და საქმიანი ტრანზაქციების დამუშავების პროცედურაზე. იღებს ზომებს საგანმანათლებლო დაწესებულების სტუდენტების, მოსწავლეებისა და თანამშრომლებისთვის აუცილებელი სოციალური და საცხოვრებელი პირობების უზრუნველსაყოფად. ამზადებს ანგარიშს დამფუძნებლის წინაშე ფინანსური და მატერიალური რესურსების მიღებისა და ხარჯვის შესახებ. ზედამხედველობს საგანმანათლებლო დაწესებულების ტერიტორიის კეთილმოწყობის, გამწვანებისა და დასუფთავების სამუშაოებს. კოორდინაციას უწევს დაქვემდებარებული განყოფილებებისა და განყოფილებების მუშაობას. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.
Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა რეგულაციები სამართლებრივი აქტებისაგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტული საქმიანობის რეგულირება; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკა; თანამედროვე ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მეცნიერებისა და პრაქტიკის მიღწევები; ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგიის საფუძვლები, ჰიგიენა; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; წარმოების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები, დიფერენცირებული სწავლება, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის სტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან), მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ტექსტის რედაქტორებთან, ცხრილებთან მუშაობის საფუძვლები, ელდა ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა; ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების საფინანსო-ეკონომიკური საქმიანობის ორგანიზების გზები; სამოქალაქო, ადმინისტრაციული, შრომითი, საბიუჯეტო, საგადასახადო კანონმდებლობა საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და საგანმანათლებლო ორგანოების საქმიანობის რეგულირებასთან სხვადასხვა დონეზე; მენეჯმენტის საფუძვლები, პერსონალის მართვა; პროექტის მენეჯმენტის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება "სახელმწიფო და მუნიციპალური ადმინისტრაციის", "მენეჯმენტის", "პერსონალის მენეჯმენტის" და მასწავლებლობის ან ხელმძღვანელ თანამდებობებზე მუშაობის გამოცდილება მინიმუმ 5 წლის განმავლობაში, ან უმაღლესი პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება სახელმწიფო სფეროში. და მუნიციპალური ადმინისტრაცია, მენეჯმენტი და ეკონომიკა და მასწავლებლობის ან ხელმძღვანელ თანამდებობებზე მუშაობის გამოცდილება მინიმუმ 5 წლის განმავლობაში.
სტრუქტურული ერთეულის ხელმძღვანელი (მენეჯერი, უფროსი, დირექტორი, მენეჯერი).
Სამსახურეობრივი მოვალეობები. ხელმძღვანელობს საგანმანათლებლო დაწესებულების სტრუქტურული ერთეულის საქმიანობას: საგანმანათლებლო და საკონსულტაციო ცენტრს, განყოფილებას, განყოფილებას, განყოფილებას, ლაბორატორიას, ოფისს, საგანმანათლებლო ან სასწავლო სახელოსნოს, სკოლა-ინტერნატს, ჰოსტელს, ა.შ. სასწავლო დაწესებულება, სამუშაო პრაქტიკა და სხვა სტრუქტურული ერთეულები (შემდგომში სტრუქტურული ერთეული). ორგანიზებას უწევს სტრუქტურული ერთეულის საქმიანობის მიმდინარე და გრძელვადიან დაგეგმვას, იმ მიზნების, ამოცანებისა და მიმართულებების გათვალისწინებით, რომლის განსახორციელებლადაც იგი შეიქმნა, უზრუნველყოფს კონტროლს დაგეგმილი მიზნების შესრულებაზე, კოორდინაციას უწევს მასწავლებელთა, აღმზრდელთა მუშაობას. და სხვა პედაგოგიურ მუშაკებს საგანმანათლებლო (საგანმანათლებლო) გეგმებისა და პროგრამების განხორციელება, საჭირო სასწავლო და მეთოდური დოკუმენტაციის შემუშავება. უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო პროცესის ხარისხზე კონტროლს და სტუდენტების, მოსწავლეების საგანმანათლებლო და კლასგარეშე საქმიანობის შედეგების შეფასების ობიექტურობას, უზრუნველყოფს სტუდენტების მომზადების დონეს, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს. ქმნის პირობებს სტრუქტურული ერთეულის სამუშაო საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავებისთვის. ეხმარება პედაგოგიურ პერსონალს ინოვაციური პროგრამებისა და ტექნოლოგიების შემუშავებასა და განვითარებაში. ორგანიზებას უწევს მუშაობას საბოლოო სერტიფიცირების, საგანმანათლებლო სამუშაოების მომზადებასა და ჩატარებაზე მშობლებისთვის. აწყობს მეთოდურ, კულტურულ-მასობრივ, კლასგარეშე აქტივობებს. აკონტროლებს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) დატვირთვას. მონაწილეობს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) კონტიგენტის შეძენაში და იღებს ზომებს მის შესანარჩუნებლად, მონაწილეობს სასწავლო სესიების დაგეგმარებაში და სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) სხვა აქტივობებში. გამოაქვს წინადადებები საგანმანათლებლო დაწესებულების სასწავლო პროცესის გაუმჯობესებისა და მართვის მიზნით. მონაწილეობს პედაგოგიური და სხვა კადრების შერჩევასა და განთავსებაში, მათი კვალიფიკაციისა და პროფესიული უნარების ამაღლების ორგანიზებაში. მონაწილეობს დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა თანამშრომელთა მომზადებასა და სერტიფიცირებაში. უზრუნველყოფს დადგენილი საანგარიშგებო დოკუმენტაციის დროულ მომზადებას. მონაწილეობს დაწესებულების საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზის შემუშავებასა და გაძლიერებაში, სახელოსნოების, საგანმანათლებლო ლაბორატორიებისა და საკლასო ოთახების თანამედროვე აღჭურვილობით, ვიზუალური და ტექნიკური სასწავლო საშუალებებით აღჭურვაში, აღჭურვილობისა და ინვენტარის შენახვაში, ბიბლიოთეკებისა და მეთოდური ოთახების აღჭურვა და შევსება საგანმანათლებლო და მეთოდური და მხატვრული, პერიოდული გამოცემები, სასწავლო პროცესის მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერაში. აკონტროლებს სტუდენტებისა და მოსწავლეების სამედიცინო მომსახურების მდგომარეობას. ორგანიზებას უწევს ხელშეკრულებების გაფორმებას დაინტერესებულ ორგანიზაციებთან ტრენინგზე. იღებს ზომებს სტუდენტებისთვის (მოსწავლეები, ბავშვები) და საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომლებისთვის აუცილებელი სოციალური და საცხოვრებელი პირობების შექმნის უზრუნველსაყოფად. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.
Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკა; თანამედროვე ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მეცნიერებისა და პრაქტიკის მიღწევები; ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგიის საფუძვლები, ჰიგიენა; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის სტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან), მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების საფინანსო-ეკონომიკური საქმიანობის ორგანიზების გზები; სამოქალაქო, ადმინისტრაციული, შრომითი, საბიუჯეტო, საგადასახადო კანონმდებლობა საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და საგანმანათლებლო ორგანოების საქმიანობის რეგულირებასთან სხვადასხვა დონეზე; მენეჯმენტის საფუძვლები, პერსონალის მართვა; პროექტის მენეჯმენტის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება საგანმანათლებლო დაწესებულების სტრუქტურული ერთეულის პროფილის შესაბამის სპეციალობაში და არანაკლებ 3 წლიანი სამუშაო გამოცდილება საგანმანათლებლო დაწესებულების სტრუქტურული ერთეულის პროფილის შესაბამის სპეციალობაში.
Დირექტორი
Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ზედამხედველობს პრაქტიკულ გაკვეთილებს და საგანმანათლებლო და საწარმოო სამუშაოებს პროფესიულ (სამრეწველო) მომზადებაზე, მონაწილეობს დაწყებითი და/ან საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულებების (განყოფილებების) სტუდენტების პროფესიულ ხელმძღვანელობაზე მუშაობაში. ხელმძღვანელობს სამრეწველო მომზადების ოსტატების საქმიანობას. ორგანიზებას უწევს ტრენინგისთვის საჭირო აღჭურვილობისა და კლასებისთვის შესაბამისი აღჭურვილობის მიწოდებას. იღებს ზომებს მოსწავლეთა აღჭურვილობით, ხელსაწყოებით, მასალებითა და სასწავლო საშუალებებით დროულად უზრუნველყოფისთვის. უზრუნველყოფს სტუდენტების მიერ შრომის უსაფრთხოების დაცვას, ასევე შრომის მოწინავე მეთოდების, თანამედროვე აღჭურვილობისა და წარმოების ტექნოლოგიის დაუფლებას. აკონტროლებს პრაქტიკული სამუშაოს განხორციელებას და სტუდენტების მომზადების დონეს, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის ორგანიზებაში, რომელიც მიმართულია ფინანსური და მატერიალური რესურსების დამატებითი წყაროების მოზიდვაზე, მ.შ. ასოცირდება ხარისხიანი პროდუქციის წარმოებასთან და მოსახლეობისთვის მომსახურების გაწევასთან. მონაწილეობს ორგანიზაციებთან ხელშეკრულებების გაფორმებაში საგანმანათლებლო პრაქტიკის (ინდუსტრიული სწავლება) წარმართვის შესახებ და აკონტროლებს მათ განხორციელებას. უზრუნველყოფს სტუდენტების ტრენინგს საკვალიფიკაციო სამუშაოების შესასრულებლად და საკვალიფიკაციო გამოცდების ჩასაბარებლად. მონაწილეობს საგნობრივი (ციკლური) კომისიების (მეთოდური გაერთიანებების), კონფერენციების, სემინარების მუშაობაში. იგი ხელს უწყობს სტუდენტების ზოგადსაგანმანათლებლო, პროფესიულ, კულტურულ განვითარებას, იზიდავს მათ ტექნიკურ შემოქმედებაში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.
Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკა, პედაგოგიური ფსიქოლოგია; თანამედროვე ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მეცნიერებისა და პრაქტიკის მიღწევები; ფიზიოლოგიის საფუძვლები, ჰიგიენა; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელი პირები, კოლეგები სამსახურში; კონფლიქტური სიტუაციების მიზეზების დიაგნოსტიკის ტექნოლოგიები, მათი პრევენცია და გადაწყვეტა; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სამართლის საფუძვლები, სოციოლოგია, ფინანსური და ეკონომიკური საქმიანობის საგანმანათლებლო დაწესებულება, ადმინისტრაციული, შრომის კანონმდებლობა, ტექსტის რედაქტორებთან, ცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან მუშაობის საფუძვლები, მულტიმედიური აღჭურვილობა, საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი, შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება სასწავლო პროფილების შესაბამის სპეციალობაში და არანაკლებ 2 წლიანი სამუშაო გამოცდილება ან საშუალო პროფესიული განათლება სასწავლო პროფილების შესაბამის სპეციალობაში და არანაკლებ 5 წლიანი სამუშაო გამოცდილება.
III. მასწავლებელთა პოზიციები
მასწავლებელი
Სამსახურეობრივი მოვალეობები.უზრუნველყოფს სტუდენტების მომზადებას და განათლებას, მათი ფსიქოლოგიური და ფიზიოლოგიური მახასიათებლებისა და სწავლებული საგნის სპეციფიკის გათვალისწინებით, ხელს უწყობს ინდივიდის ზოგადი კულტურის ჩამოყალიბებას, სოციალიზაციას, შეგნებულ არჩევანს და საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავებას, მრავალფეროვანი ფორმების გამოყენებით. სწავლების ტექნიკა, მეთოდები და საშუალებები, მათ შორის ინდივიდუალური სასწავლო გეგმები, დაჩქარებული კურსები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების ფარგლებში, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები, მათ შორის საინფორმაციო, ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსები. გონივრულად ირჩევს პროგრამებს და საგანმანათლებლო და მეთოდურ მხარდაჭერას, ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების ჩათვლით. ატარებს ტრენინგებს პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა, განვითარების ფსიქოლოგიისა და სკოლის ჰიგიენის დარგში მიღწევებზე, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიებსა და სწავლების მეთოდებზე დაყრდნობით. შესაბამისად გეგმავს და ახორციელებს სასწავლო პროცესს საგანმანათლებლო პროგრამასაგანმანათლებლო დაწესებულება შეიმუშავებს სამუშაო პროგრამას საგანზე, კურსზე სანიმუშო ძირითადი ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამების საფუძველზე და უზრუნველყოფს მის განხორციელებას სტუდენტების მრავალფეროვანი აქტივობების ორგანიზებითა და მხარდაჭერით, მოსწავლის პიროვნებაზე, მისი მოტივაციის განვითარებაზე. შემეცნებითი ინტერესები, შესაძლებლობები, აწყობს მოსწავლეთა დამოუკიდებელ აქტივობებს, მათ შორის კვლევას, ახორციელებს პრობლემაზე დაფუძნებულ სწავლებას, აკავშირებს საგნის (კურსი, პროგრამა) სწავლებას პრაქტიკასთან, განიხილავს მიმდინარე მოვლენებს სტუდენტებთან. უზრუნველყოფს განათლების საფეხურების (საგანმანათლებლო კვალიფიკაციის) მოსწავლეთა მიერ მიღწევასა და დადასტურებას. აფასებს მოსწავლეთა ეფექტურობას და სწავლის შედეგებს საგანში (კურსი, პროგრამა) ცოდნის განვითარების, უნარების დაუფლების, გამოცდილების განვითარების გათვალისწინებით. შემოქმედებითი საქმიანობა, მოსწავლეთა შემეცნებითი ინტერესი, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. პატივს სცემს სტუდენტების უფლებებსა და თავისუფლებებს, იცავს აკადემიურ დისციპლინას, გაკვეთილებზე დასწრებას, პატივს სცემს სტუდენტთა ადამიანურ ღირსებას, ღირსებასა და რეპუტაციას. ახორციელებს სასწავლო პროცესში საკონტროლო-შეფასების აქტივობებს საინფორმაციო-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების პირობებში შეფასების თანამედროვე მეთოდების გამოყენებით (დოკუმენტაციის ელექტრონული ფორმების, მათ შორის ელექტრონული ჟურნალისა და მოსწავლეთა დღიურების შენახვა). აკეთებს წინადადებებს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების, აგრეთვე მეთოდოლოგიური გაერთიანებების და სხვა ფორმების საქმიანობაში. მეთოდური მუშაობა. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. ურთიერთობს მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან). იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.
Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და მარეგულირებელი სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები საგანმანათლებლო საქმიანობა; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ზოგადი თეორიული დისციპლინების საფუძვლები იმ რაოდენობით, რომელიც აუცილებელია პედაგოგიური, სამეცნიერო, მეთოდოლოგიური, ორგანიზაციული და მენეჯერული ამოცანების გადასაჭრელად; პედაგოგიკა, ფსიქოლოგია, ასაკობრივი ფიზიოლოგია; სკოლის ჰიგიენა; საგნის სწავლების მეთოდოლოგია; პროგრამები და სახელმძღვანელოები სასწავლებელ საგანზე; სასწავლო მუშაობის მეთოდოლოგია; მათთვის საკლასო ოთახებისა და კომუნალური ოთახების აღჭურვისა და აღჭურვის მოთხოვნები; სასწავლო საშუალებები და მათი დიდაქტიკური შესაძლებლობები; შრომის სამეცნიერო ორგანიზაციის საფუძვლები; ბავშვთა და მოზარდთა განათლებისა და აღზრდის მარეგულირებელი დოკუმენტები; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.
მასწავლებელი 1
Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ატარებს სტუდენტების მომზადებას ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების მოთხოვნების შესაბამისად. ორგანიზება და კონტროლი მათ დამოუკიდებელი მუშაობა, ინდივიდუალური საგანმანათლებლო ტრაექტორიები (პროგრამები), სწავლების ყველაზე ეფექტური ფორმების, მეთოდებისა და საშუალებების გამოყენებით, ახალი საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები, ინფორმაციის ჩათვლით. ხელს უწყობს მოსწავლეთა პიროვნების, ნიჭისა და შესაძლებლობების განვითარებას, მათი საერთო კულტურის ჩამოყალიბებას, მათ აღზრდაში სოციალური სფეროს გაფართოებას. უზრუნველყოფს განათლების საფეხურების (საგანმანათლებლო კვალიფიკაციის) მოსწავლეთა მიერ მიღწევასა და დადასტურებას. აფასებს სტუდენტების საგნის (დისციპლინა, კურსი) სწავლების ეფექტურობას მათი ცოდნის დაუფლების, უნარების დაუფლების, შეძენილი უნარების გამოყენების, შემოქმედებით საქმიანობაში გამოცდილების განვითარების, შემეცნებითი ინტერესის გათვალისწინებით, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. პატივს სცემს სტუდენტების უფლებებსა და თავისუფლებებს. მხარს უჭერს აკადემიურ დისციპლინას, გაკვეთილებზე დასწრების რეჟიმს, სტუდენტების ადამიანური ღირსების, პატივისა და რეპუტაციის პატივისცემას. ახორციელებს სასწავლო პროცესში საკონტროლო-შეფასების აქტივობებს საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების პირობებში შეფასების თანამედროვე მეთოდების გამოყენებით (მათ შორის, დოკუმენტაციის ელექტრონული ფორმების შენარჩუნება). აკეთებს წინადადებებს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად. მონაწილეობს საგნობრივი (ციკლის) კომისიების (მეთოდური გაერთიანებები, განყოფილებები), კონფერენციები, სემინარები, მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების საქმიანობაში, აგრეთვე მეთოდური გაერთიანებების საქმიანობაში და მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში. . ურთიერთობს მშობლებთან ან მათ შემცვლელ პირებთან. შეიმუშავებს სამუშაო პროგრამებს თავის დისციპლინის აკადემიურ დისციპლინებზე (მოდულებზე) და სხვა მასალებს, რომლებიც უზრუნველყოფს სტუდენტების განათლებას და მომზადების ხარისხს, პასუხისმგებელია მათ სრულად განხორციელებაზე სასწავლო პროცესის სასწავლო გეგმისა და განრიგის შესაბამისად, აგრეთვე სამაგისტრო მომზადების ხარისხი. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.
Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; სასწავლო გეგმების შინაარსი და სასწავლო საგანში ტრენინგის ორგანიზების პრინციპები; სპეციალობის ორგანიზაციებში პოზიციებზე მუშაობის ძირითადი ტექნოლოგიური პროცესები და მეთოდები საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მომზადების პროფილის, აგრეთვე ეკონომიკის, წარმოების ორგანიზაციისა და მართვის საფუძვლების შესაბამისად; პედაგოგიკა, ფიზიოლოგია, ფსიქოლოგია და პროფესიული მომზადების მეთოდები; მოსწავლეთა სწავლებისა და აღზრდის თანამედროვე ფორმები და მეთოდები; შრომის კანონმდებლობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სასწავლო დარგში „განათლება და პედაგოგიკა“ ან სწავლების საგნის შესაბამის სფეროში, სამუშაო გამოცდილების, ან უმაღლესი პროფესიული განათლების ან საშუალო პროფესიული განათლების და დამატებითი პროფესიული განათლების დარგში მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე. საქმიანობა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.
მასწავლებელი-ორგანიზატორი
Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ხელს უწყობს პიროვნების, ნიჭის და შესაძლებლობების განვითარებას, სტუდენტთა (მოსწავლეები, ბავშვები) საერთო კულტურის ჩამოყალიბებას, მათ აღზრდაში სოციალური სფეროს გაფართოებას. სწავლის ასაკი და ფსიქოლოგიური მახასიათებლებისტუდენტების, მოსწავლეების, ბავშვების ინტერესები და საჭიროებები დაწესებულებებში (ორგანიზაციებში) და საცხოვრებელ ადგილას, ქმნის პირობებს მათი განხორციელებისთვის სხვადასხვა სახის შემოქმედებით საქმიანობაში, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის ინფორმაციის, ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით. ატარებს სასწავლო სესიებს, საგანმანათლებლო და სხვა აქტივობებს პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა დარგში მიღწევებზე, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიებსა და სწავლების მეთოდებზე დაყრდნობით. აწყობს ბავშვთა კლუბების, წრეების, სექციების და სხვა სამოყვარულო ასოციაციების მუშაობას, სხვადასხვა ინდივიდუალურ და ერთობლივი საქმიანობასტუდენტები (მოსწავლეები, ბავშვები) და მოზარდები. ზედამხედველობას უწევს საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის ერთ-ერთ სფეროში: ტექნიკურ, მხატვრულ, სპორტულ, ტურიზმისა და ადგილობრივი ისტორიის და ა.შ. აწყობს საღამოებს, არდადეგებს, ლაშქრობებს, ექსკურსიებს; მხარს უჭერს სტუდენტების, მოსწავლეების, ბავშვების სოციალურად მნიშვნელოვან ინიციატივებს თავისუფალი დროის, დასვენებისა და გართობის სფეროში, ფოკუსირებულია სტუდენტის, მოსწავლის, ბავშვის პიროვნებაზე, მისი მოტივაციის განვითარებაზე, შემეცნებით ინტერესებზე, შესაძლებლობებზე. აწყობს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) დამოუკიდებელ აქტივობებს, მათ შორის კვლევას, მოიცავს პრობლემაზე დაფუძნებულ სწავლებას სასწავლო პროცესში, ეხმარება სწავლის პრაქტიკასთან კავშირის უზრუნველყოფას. აანალიზებს სტუდენტების, მოსწავლეების, ბავშვების მიღწევებს. აფასებს მათი სწავლის ეფექტურობას შემოქმედებით საქმიანობაში გამოცდილების განვითარების, სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) შემეცნებითი ინტერესის საფუძველზე, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების, ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებებში, მშობელთა მეთოდური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და ჩატარებაში. ან მათ შემცვლელ პირებს. სტუდენტებთან (მოსწავლეები, ბავშვები) სამუშაოდ ჩართულია კულტურული და სპორტული დაწესებულებების თანამშრომლები, მშობლები (მათ შემცვლელი პირები), საზოგადოება. მხარს უჭერს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) მუშაობის ორგანიზების ბავშვთა ფორმებს, აწყობს მათ არდადეგებს. უზრუნველყოფს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.
Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ასაკი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგია, ჰიგიენა; სტუდენტების, მოსწავლეების, ბავშვების ინტერესებისა და საჭიროებების განვითარების სპეციფიკა, მათი შემოქმედებითი საქმიანობა; ახალგაზრდა ნიჭის პოვნისა და მხარდაჭერის მეთოდოლოგია; შემოქმედებითი საქმიანობის ერთ-ერთი სახეობის შინაარსი, მეთოდოლოგია და ორგანიზაცია: სამეცნიერო და ტექნიკური, ესთეტიკური, ტურისტული და ადგილობრივი ისტორია, რეკრეაციული და სპორტული, დასვენება; წრეების, სექციების, სტუდიების, კლუბური გაერთიანებების სასწავლო პროგრამების შემუშავების პროცედურა, ბავშვთა ჯგუფების, ორგანიზაციებისა და ასოციაციების საქმიანობის საფუძველი; საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენების მეთოდები და გზები, მათ შორის დისტანციური; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის სტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან), მათ მშობლებთან, მათ შემცვლელ პირებთან, სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სასწავლო დარგში „განათლება და პედაგოგიკა“ ან მუშაობის პროფილის შესაბამისი დარგში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.
სოციალური მასწავლებელი
Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს ღონისძიებების კომპლექსს პიროვნების აღზრდის, განათლების, განვითარებისა და სოციალური დაცვის მიზნით დაწესებულებებში, ორგანიზაციებში და სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) საცხოვრებელ ადგილას. იგი სწავლობს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) პიროვნების მახასიათებლებს და მათ მიკროგარემოს, მათი ცხოვრების პირობებს. ამოიცნობს სტუდენტთა (მოსწავლეები, ბავშვები) ინტერესებსა და საჭიროებებს, სირთულეებსა და პრობლემებს, კონფლიქტურ სიტუაციებს, გადახრებს ქცევაში და დროულად უწევს მათ სოციალურ დახმარებას და მხარდაჭერას. მოქმედებს როგორც შუამავალი სტუდენტებს (მოსწავლეები, ბავშვები) და დაწესებულებას, ორგანიზაციას, ოჯახს, გარემოს, სხვადასხვა სპეციალისტებს შორის. სოციალური სერვისებიდეპარტამენტები და ადმინისტრაციული ორგანოები. განსაზღვრავს სტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან) სოციალური და პედაგოგიური მუშაობის ამოცანებს, ფორმებს, მეთოდებს, პერსონალური და სოციალური პრობლემების გადაჭრის გზებს თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის ინფორმაციის, ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით. იღებს ზომებს სოციალური დაცვისა და სოციალური დახმარება, სტუდენტთა (მოსწავლეები, ბავშვები) პიროვნების უფლებებისა და თავისუფლებების რეალიზება. აწყობს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) და მოზრდილების სხვადასხვა სახის სოციალურად მნიშვნელოვანი აქტივობებს, ღონისძიებებს, რომლებიც მიმართულია სოციალური ინიციატივების განვითარებაზე, სოციალური პროექტებისა და პროგრამების განხორციელებაზე, მონაწილეობს მათ შემუშავებასა და დამტკიცებაში. ხელს უწყობს სოციალურ გარემოში ჰუმანური, მორალურად ჯანსაღი ურთიერთობების დამყარებას. იგი ხელს უწყობს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) ფსიქოლოგიური კომფორტისა და პირადი უსაფრთხოების გარემოს შექმნას, უზრუნველყოფს მათი სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას. აწყობს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) მრავალფეროვან აქტივობებს, ფოკუსირებულია მათი პიროვნების მახასიათებლებზე, მათი მოტივაციის განვითარებაზე შესაბამისი საქმიანობისთვის, შემეცნებითი ინტერესების, შესაძლებლობების, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მათ შორის. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. მონაწილეობს მათი დამოუკიდებელი საქმიანობის, მათ შორის კვლევის ორგანიზებაში. მსჯელობს სტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან) ჩვენი დროის აქტუალურ მოვლენებთან. მონაწილეობს დასაქმების, მფარველობის, საცხოვრებლის, შეღავათების, პენსიების, შემნახველი დეპოზიტების აღრიცხვაში, სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) ფასიანი ქაღალდების გამოყენებაში ობლებისა და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილთაგან. ურთიერთქმედებს მასწავლებლებთან, მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სოციალური სერვისების სპეციალისტებთან, ოჯახისა და ახალგაზრდების დასაქმების სამსახურებთან. საქველმოქმედო ორგანიზაციებიდა სხვა სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) დასახმარებლად, რომლებსაც სჭირდებათ მეურვეობა და მეურვეობა, შეზღუდული ფიზიკური შესაძლებლობები, დევიანტური ქცევა, ასევე ექსტრემალურ სიტუაციებში დაჭერა. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების მომზადებასა და ჩატარებაში, საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებული რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და სხვა ღონისძიებების მომზადებაში, მეთოდური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებაში და ჩატარებაში. სტუდენტების (მოსწავლეების) მშობლები (მათ შემცვლელი პირები), ბავშვები). უზრუნველყოფს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.
Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; საფუძვლები სოციალური პოლიტიკა, სამართალი და სახელმწიფო მშენებლობა, შრომითი და საოჯახო სამართალი; ზოგადი და სოციალური პედაგოგიკა; პედაგოგიური, სოციალური, განვითარებისა და ბავშვის ფსიქოლოგია; ჯანმრთელობის დაზოგვისა და ორგანიზაციის საფუძვლები ჯანსაღი ცხოვრების წესიცხოვრება, სოციალური ჰიგიენა; სოციალურ-პედაგოგიური და დიაგნოსტიკური ტექნიკა; საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენების მეთოდები და გზები, მათ შორის დისტანციური; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; პერსონალურ კომპიუტერთან, ელექტრონულ ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედიური აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის სტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან), მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; სოციალურ-პედაგოგიური დიაგნოსტიკა (გამოკითხვა, ინდივიდუალური და ჯგუფური გასაუბრება), სოციალურ-პედაგოგიური კორექციის, სტრესის შემსუბუქების უნარები და სხვ.; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სწავლების მიმართულებით "განათლება და პედაგოგიკა", " სოციალური პედაგოგიკასამუშაო გამოცდილების გარეშე.
პედაგოგი-დეფექტოლოგი, მასწავლებელ-მეტყველების თერაპევტი (მეტყველების თერაპევტი) 2
Სამსახურეობრივი მოვალეობები. ახორციელებს მუშაობას, რომელიც მიზნად ისახავს განვითარების ხარვეზების მაქსიმალურ გამოსწორებას სტუდენტებში, განვითარების შეფერხების მქონე მოსწავლეებში, მათ შორის სტუდენტებისთვის შექმნილ სპეციალურ (მაკორექტირებელ) საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებისთვის (ყრუ, სმენადაქვეითებული და გვიან ყრუ, ბრმა, მხედველობითი დაქვეითებული და გვიან უსინათლო ბავშვები, მეტყველების მძიმე დარღვევების მქონე ბავშვები, დაზიანებული საყრდენ-მამოძრავებელი სისტემა, გონებრივი ჩამორჩენილობა, გონებრივად ჩამორჩენილი და სხვა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვები). ახორციელებს სტუდენტების, მოსწავლეების გამოკითხვას, ადგენს მათი განვითარების დარღვევების სტრუქტურასა და სიმძიმეს. ავსებს ჯგუფებს კლასებისთვის სტუდენტების, მოსწავლეების ფსიქოფიზიკური მდგომარეობის გათვალისწინებით. ატარებს ჯგუფურ და ინდივიდუალურ კლასებს განვითარების ხარვეზების გამოსასწორებლად, დაქვეითებული ფუნქციების აღსადგენად. მუშაობს მასწავლებლებთან, აღმზრდელებთან და სხვა პედაგოგიურ მუშაკებთან, ესწრება გაკვეთილებსა და გაკვეთილებს. ურჩევს მასწავლებლებსა და მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს) შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების დასახმარებლად სპეციალური მეთოდებისა და ტექნიკის გამოყენებაზე. ინახავს საჭირო დოკუმენტაციას. იგი ხელს უწყობს პიროვნების ზოგადი კულტურის ჩამოყალიბებას, სოციალიზაციას, შეგნებულ არჩევანს და პროფესიული პროგრამების განვითარებას. ახორციელებს საგანმანათლებლო პროგრამებს. ავსებს ჯგუფებს კლასებისთვის სტუდენტების, მოსწავლეების ფსიქოფიზიკური მდგომარეობის გათვალისწინებით. იგი სწავლობს სტუდენტების, მოსწავლეების ინდივიდუალურ მახასიათებლებს, შესაძლებლობებს, ინტერესებსა და მიდრეკილებებს, რათა შექმნას პირობები მათი განვითარების უზრუნველსაყოფად ასაკობრივი ნორმის შესაბამისად, მათი შემეცნებითი მოტივაციის ზრდა და საგანმანათლებლო დამოუკიდებლობის ფორმირება, კომპეტენციების ჩამოყალიბება. სწავლების სხვადასხვა ფორმები, ტექნიკა, მეთოდები და საშუალებები, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები, მათ შორის ინფორმაცია, ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსები, რომლებიც უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების მომზადების დონეს, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის, ფედერალური სახელმწიფო მოთხოვნებს. ატარებს ტრენინგებს მეთოდოლოგიურ, პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა, განვითარების ფსიქოლოგიისა და სკოლის ჰიგიენის, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების დარგში მიღწევებზე დაყრდნობით. პატივს სცემს სტუდენტების, მოსწავლეების უფლებებსა და თავისუფლებებს, უზრუნველყოფს სტუდენტთა, მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების, რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებებში, მშობლების (შემცვლელი პირები) მეთოდოლოგიური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებაში და ჩატარებაში. მათ). იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.
Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ასაკი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; დეფექტოლოგიის ანატომიური, ფიზიოლოგიური და კლინიკური საფუძვლები; სტუდენტებისა და მოსწავლეების განვითარებაში გადახრების პრევენციისა და გამოსწორების მეთოდები და ტექნიკა; პროფესიული და პრაქტიკული საქმიანობის საკითხებზე მარეგულირებელი და მეთოდოლოგიური დოკუმენტები; პროგრამული და მეთოდური ლიტერატურა სტუდენტებთან, განვითარების შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებთან მუშაობის შესახებ; უახლესი მიღწევებიდეფექტოლოგიური და პედაგოგიური მეცნიერებები; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების წესები; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება დეფექტოლოგიის დარგში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.
განათლების ფსიქოლოგი
Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს პროფესიული საქმიანობამიზნად ისახავს სტუდენტების, მოსწავლეების გონებრივი, სომატური და სოციალური კეთილდღეობის შენარჩუნებას საგანმანათლებლო დაწესებულებებში განათლებისა და სწავლების პროცესში. ხელს უწყობს პიროვნების უფლებების დაცვას ბავშვის უფლებათა კონვენციის შესაბამისად. ხელს უწყობს საგანმანათლებლო დაწესებულების სოციალური სფეროს ჰარმონიზაციას და ახორციელებს პრევენციულ ღონისძიებებს სოციალური არაადაპტაციის წარმოშობის თავიდან ასაცილებლად. ადგენს სტუდენტთა და მოსწავლეთა პიროვნული განვითარების შემაფერხებელ ფაქტორებს და იღებს ზომებს მათთვის სხვადასხვა სახის ფსიქოლოგიური დახმარების გაწევისთვის (ფსიქოკორექტირებელი, სარეაბილიტაციო, საკონსულტაციო). საკონსულტაციო დახმარებას უწევს სტუდენტებს, მოსწავლეებს, მათ მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს), მასწავლებელთა პერსონალს კონკრეტული პრობლემების გადაჭრაში. ატარებს ფსიქოლოგიურ დიაგნოზს; თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის საინფორმაციო და ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით. ახორციელებს სადიაგნოსტიკო, ფსიქო-მაკორექტირებელ სარეაბილიტაციო, საკონსულტაციო სამუშაოებს პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა, განვითარების ფსიქოლოგიასა და სკოლის ჰიგიენის, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების დარგში მიღწევებზე დაყრდნობით. კვლევით ნაშრომებზე დაყრდნობით გამოაქვს ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ დასკვნებს, რათა წარმართოს როგორც მასწავლებელთა, ასევე მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს) სტუდენტებისა და მოსწავლეების პიროვნული და სოციალური განვითარების პრობლემებში. ინახავს დოკუმენტაციას დადგენილი ფორმით, იყენებს მას დანიშნულებისამებრ. მონაწილეობს განვითარების დაგეგმვასა და განვითარებაში და მაკორექტირებელი პროგრამებისაგანმანათლებლო საქმიანობა, სტუდენტების, მოსწავლეების ინდივიდუალური და სქესობრივი და ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით, სტუდენტების მომზადების დონის უზრუნველსაყოფად, სტუდენტები, რომლებიც აკმაყოფილებენ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო მოთხოვნებს. ხელს უწყობს სტუდენტების განვითარებას, მოსწავლეთა მზადყოფნას ორიენტირებისთვის სხვადასხვა სიტუაციებიცხოვრება და პროფესიული თვითგამორკვევა. ახორციელებს ფსიქოლოგიური მხარდაჭერაშემოქმედებითად ნიჭიერი სტუდენტები, მოსწავლეები ხელს უწყობს მათ განვითარებას და განვითარებადი გარემოს ორგანიზებას. ადგენს მოსწავლეებში, მოსწავლეებში განვითარების დარღვევების (ფსიქიკური, ფიზიოლოგიური, ემოციური) ხარისხს, აგრეთვე სოციალური განვითარების სხვადასხვა სახის დარღვევებს და ატარებს მათ ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ კორექციას. ფორმირებაში მონაწილეობს ფსიქოლოგიური კულტურასტუდენტები, მოსწავლეები, მასწავლებლები და მშობლები (მათ შემცვლელი პირები), სექსუალური განათლების კულტურის ჩათვლით. ურჩევს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომლებს სტუდენტების, მოსწავლეების განვითარებაზე, ფსიქოლოგიის პრაქტიკულ გამოყენებაზე პედაგოგიური პრობლემების გადასაჭრელად, სტუდენტების, მოსწავლეების, მასწავლებლების, მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) სოციალურ-ფსიქოლოგიური კომპეტენციის გაუმჯობესებაზე. აანალიზებს განვითარებისა და განათლების საფეხურების (საგანმანათლებლო კვალიფიკაციის) მიღწევებს და დადასტურებას მოსწავლეთა მიერ. აფასებს მასწავლებელთა და მასწავლებელთა საგანმანათლებლო საქმიანობის ეფექტურობას, მოსწავლეთა პიროვნების განვითარების გათვალისწინებით, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების მომზადებასა და წარმართვაში, საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ რეკრეაციულ, საგანმანათლებლო და სხვა აქტივობებში, მშობელთა მეთოდოლოგიური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და წარმართვაში. (მათ შემცვლელი პირები). უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.
Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ადამიანის უფლებათა და თავისუფლებათა დეკლარაცია; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; მარეგულირებელი დოკუმენტები, რომლებიც არეგულირებს შრომის დაცვის, ჯანდაცვის, კარიერული ხელმძღვანელობის, სტუდენტების, მოსწავლეების დასაქმებისა და მათი სოციალური დაცვის საკითხებს; ზოგადი ფსიქოლოგია; პედაგოგიური ფსიქოლოგია, ზოგადი პედაგოგიკა, პიროვნების ფსიქოლოგია და დიფერენციალური ფსიქოლოგია, ბავშვის და განვითარების ფსიქოლოგია, სოციალური ფსიქოლოგია, სამედიცინო ფსიქოლოგია, ბავშვთა ნეიროფსიქოლოგია, პათო ფსიქოლოგია, ფსიქოსომატიკა; დეფექტოლოგიის, ფსიქოთერაპიის, სექსოლოგიის, ფსიქოჰიგიენის, კარიერული ხელმძღვანელობის, პროფესიული კვლევებისა და შრომის ფსიქოლოგიის, ფსიქოდიაგნოსტიკის, ფსიქოლოგიური კონსულტაციისა და ფსიქოპროფილაქსიის საფუძვლები; აქტიური სწავლის მეთოდები, კომუნიკაციის სოციალურ-ფსიქოლოგიური მომზადება; თანამედროვე მეთოდებიინდივიდუალური და ჯგუფური პროფესიული კონსულტაცია, ბავშვის ნორმალური და პათოლოგიური განვითარების დიაგნოსტიკა და კორექტირება; სტუდენტებთან, შშმ მოსწავლეებთან მუშაობის მეთოდები და ტექნიკა; საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენების მეთოდები და გზები, მათ შორის დისტანციური; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები, ელექტრონული ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სწავლის სფეროში "პედაგოგია და ფსიქოლოგია" სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე, ან უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება სასწავლო სფეროში "პედაგოგია და ფსიქოლოგია" მოთხოვნების წარდგენის გარეშე. სამუშაო გამოცდილება.
აღმზრდელი (მათ შორის უფროსი)
Სამსახურეობრივი მოვალეობები. ახორციელებს ბავშვთა აღზრდის ღონისძიებებს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში და მათ სტრუქტურულ ქვედანაყოფებში (ინტერნატი სკოლაში, ჰოსტელი, ჯგუფები, სკოლის შემდგომი ჯგუფები და სხვ.), სხვა დაწესებულებებსა და ორგანიზაციებში. ეს ხელს უწყობს ხელსაყრელი პირობების შექმნას სტუდენტების, მოსწავლეების პიროვნების ინდივიდუალური განვითარებისა და მორალური ფორმირებისთვის, აკეთებს აუცილებელ კორექტირებას მათი განათლების სისტემაში. ახორციელებს მოსწავლეთა პიროვნების, მათი მიდრეკილებების, ინტერესების შესწავლას, ხელს უწყობს მათი შემეცნებითი მოტივაციის ზრდას და საგანმანათლებლო დამოუკიდებლობის ჩამოყალიბებას, კომპეტენციების ჩამოყალიბებას; ორგანიზებას უწევს საშინაო დავალების მომზადებას. ქმნის ხელსაყრელ მიკროგარემოს და მორალურ და ფსიქოლოგიურ კლიმატს თითოეული სტუდენტისთვის, მოსწავლისთვის. ხელს უწყობს სტუდენტებსა და მოსწავლეებს შორის კომუნიკაციის განვითარებას. ეხმარება სტუდენტს, მოსწავლეს გადაჭრას პრობლემები, რომლებიც წარმოიქმნება ამხანაგებთან, მასწავლებლებთან, მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან) კომუნიკაციისას. ეხმარება სტუდენტებს, მოსწავლეებს საგანმანათლებლო საქმიანობაში, ეხმარება უზრუნველყონ მათი მომზადების დონე, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო მოთხოვნებს. ხელს უწყობს სტუდენტების, მოსწავლეების მიერ დამატებითი განათლების მიღებას დაწესებულებებში, საცხოვრებელ ადგილზე ორგანიზებული წრეების, კლუბების, სექციების, გაერთიანებების სისტემის მეშვეობით. სტუდენტების ინდივიდუალური და ასაკობრივი ინტერესებიდან გამომდინარე, მოსწავლეები აუმჯობესებენ სტუდენტთა, მოსწავლეთა გუნდის ცხოვრებას. პატივს სცემს სტუდენტების, მოსწავლეების უფლებებსა და თავისუფლებებს, პასუხისმგებელია მათ სიცოცხლეზე, ჯანმრთელობასა და უსაფრთხოებაზე სასწავლო პროცესში. ახორციელებს სტუდენტთა, მოსწავლეთა ჯანმრთელობაზე, განვითარებასა და განათლებაზე დაკვირვებას (მონიტორინგს), მათ შორის ელექტრონული ფორმების დახმარებით. შეიმუშავებს საგანმანათლებლო მუშაობის გეგმას (პროგრამას) სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან ერთად. სტუდენტების თვითმმართველობის ორგანოებთან ერთად, მოსწავლეები აქტიურად უჭერენ მხარს ჯანსაღი ცხოვრების წესს. მჭიდრო კონტაქტში მუშაობს მასწავლებლებთან, მასწავლებელ-ფსიქოლოგთან, სხვა პედაგოგიურ მუშაკებთან, მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), მოსწავლეებთან, მოსწავლეებთან. ინდივიდუალური მახასიათებლების შესწავლის, მასწავლებელ-ფსიქოლოგის რეკომენდაციების საფუძველზე გეგმავს და ატარებს მაკორექტირებელ-განმავითარებელ სამუშაოს სტუდენტებთან, შშმ მოსწავლეებთან (ჯგუფურად თუ ინდივიდუალურად). კოორდინაციას უწევს ასისტენტ-პედაგოგის, უმცროსი აღმზრდელის საქმიანობას. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების, რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებებში, მშობლების (შემცვლელი პირები) მეთოდოლოგიური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებაში და ჩატარებაში. მათ). აკეთებს წინადადებებს სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს. უფროსი აღმზრდელის მოვალეობის შესრულებისას, აღმზრდელის თანამდებობით გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულებასთან ერთად, კოორდინაციას უწევს აღმზრდელთა, მასწავლებელთა საქმიანობას საგანმანათლებლო დაწესებულების განვითარებადი საგანმანათლებლო გარემოს შემუშავებაში. ის მეთოდოლოგიურ დახმარებას უწევს პედაგოგებს, ხელს უწყობს მოწინავე პედაგოგიური გამოცდილების განზოგადებას, აღმზრდელთა მოწინავე მომზადებას და მათი შემოქმედებითი ინიციატივების განვითარებას.
Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკა, ბავშვის, განვითარების და სოციალური ფსიქოლოგია; ურთიერთობების ფსიქოლოგია, ბავშვებისა და მოზარდების ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლები, ასაკთან დაკავშირებული ფიზიოლოგია, სკოლის ჰიგიენა; სტუდენტების, მოსწავლეების საქმიანობის მონიტორინგის მეთოდები და ფორმები; პედაგოგიური ეთიკა; სასწავლო მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია, სტუდენტების, მოსწავლეების თავისუფალი დროის ორგანიზება; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სასწავლო დარგში "განათლება და პედაგოგიკა" სამუშაო გამოცდილების ან უმაღლესი პროფესიული განათლების ან საშუალო პროფესიული განათლების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე და დამატებითი პროფესიული განათლება სასწავლო დარგში "განათლება და პედაგოგიკა" სამუშაოს მოთხოვნების წარდგენის გარეშე. გამოცდილება.
უფროს აღმზრდელს – უმაღლესი პროფესიული განათლება ,,განათლება და პედაგოგიკა“ სწავლების მიმართულებით და პედაგოგად მუშაობის გამოცდილება არანაკლებ 2 წლიანი.
დამრიგებელი 4
Სამსახურეობრივი მოვალეობები.აწყობს პროცესს ინდივიდუალური სამუშაო მოსწავლეებთან ერთად მათი შემეცნებითი ინტერესების ამოცნობა, ჩამოყალიბება და განვითარება; ორგანიზებას უწევს მათ პერსონალურ მხარდაჭერას პრეპროფილური ტრენინგისა და პროფილის ტრენინგის საგანმანათლებლო სივრცეში; კოორდინაციას უწევს მოსწავლეთა მიერ ინფორმაციის მოძიებას თვითგანათლებისთვის; თან ახლავს მათი პიროვნების ჩამოყალიბების პროცესს (ეხმარება მათ გაიგონ წარმატებები, წარუმატებლობები, ჩამოაყალიბონ სასწავლო პროცესის პირადი წესრიგი, დასახონ მომავლის მიზნები). მოსწავლესთან ერთად ანაწილებს და აფასებს მის ხელთ არსებულ ყველა სახის რესურსს დასახული მიზნების მისაღწევად; კოორდინაციას უწევს სტუდენტების შემეცნებითი ინტერესების ურთიერთობას და წინასწარი სწავლების სფეროებს და პროფილურ განათლებას: ადგენს სწავლებული საგნების და ორიენტაციის კურსების ჩამონათვალს და მეთოდოლოგიას, საინფორმაციო და საკონსულტაციო სამუშაოებს, კარიერული ხელმძღვანელობის სისტემებს, ირჩევს ამ ურთიერთობის ოპტიმალურ ორგანიზაციულ სტრუქტურას. ეხმარება მოსწავლეს განათლების სტრატეგიის შეგნებულად არჩევაში, თვითგანათლების პროცესის პრობლემებისა და სირთულეების დაძლევაში; ქმნის პირობებს სასწავლო პროცესის რეალური ინდივიდუალიზაციისათვის (ინდივიდუალური სასწავლო გეგმების შედგენა და ინდივიდუალური სასწავლო და პროფესიული ტრაექტორიების დაგეგმვა); უზრუნველყოფს სტუდენტების მომზადების დონეს, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს, ატარებს სტუდენტთან ერთობლივი ამრეკლავი ანალიზს მისი საქმიანობისა და შედეგების შესახებ, რომელიც მიზნად ისახავს ტრენინგში მისი სტრატეგიის არჩევანის გაანალიზებას, ინდივიდუალური სასწავლო გეგმების კორექტირებას. აწყობს მოსწავლის ურთიერთქმედებას მასწავლებელთან და სხვა მასწავლებელთან ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის კორექტირებისთვის, ხელს უწყობს მისი შემოქმედებითი პოტენციალის გამომუშავებას და პროექტსა და კვლევით საქმიანობაში მონაწილეობას ინტერესების გათვალისწინებით. აწყობს ურთიერთობას მშობლებთან, მათ შემცვლელ პირებთან, მოსწავლეთა, მათ შორის დაწყებითი და საშუალო სკოლის ასაკის ჩათვლით, კოგნიტური ინტერესების იდენტიფიცირება, ჩამოყალიბება და განვითარება, მოსწავლეთა ინდივიდუალური საგანმანათლებლო (საგანმანათლებლო) გეგმების შედგენა, კორექტირება, პროგრესისა და შედეგების გაანალიზება და განხილვა. ამ გეგმების განხორციელების შესახებ. მონიტორინგს უწევს სტუდენტის მიერ განათლების გზის არჩევის პროცესის დინამიკას. აწყობს ინდივიდუალურ და ჯგუფურ კონსულტაციებს მოსწავლეებისთვის, მშობლებისთვის (მათ შემცვლელი პირებისთვის) საგანმანათლებლო სირთულეების აღმოფხვრაზე, ინდივიდუალური საჭიროებების გამოსწორების, უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარებასა და რეალიზაციაზე, მოსწავლესთან (მოსწავლეთა ჯგუფთან) კომუნიკაციის სხვადასხვა ტექნოლოგიებისა და მეთოდების გამოყენებით. მათ შორის ელექტრონული ფორმები (ინტერნეტ -ტექნოლოგიები) მოსწავლესთან ერთობლივი აქტივობების ხარისხობრივი განხორციელებისთვის. მხარს უჭერს მოსწავლის კოგნიტურ ინტერესს, აანალიზებს განვითარების პერსპექტივებს და მისი დიაპაზონის გაფართოების შესაძლებლობას. ასინთეზებს შემეცნებით ინტერესს სხვა ინტერესებთან, სასწავლო საგნებთან. ხელს უწყობს მოსწავლის შემოქმედებითი პოტენციალისა და შემეცნებითი აქტივობის სრულყოფილ რეალიზებას. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების, რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და სასწავლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებების მომზადებასა და წარმართვაში, მეთოდური და მეთოდური ღონისძიებების ორგანიზებასა და ჩატარებაში. საკონსულტაციო დახმარება სტუდენტების მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს). უზრუნველყოფს და აანალიზებს განათლების საფეხურების (საგანმანათლებლო კვალიფიკაციის) მოსწავლეების მიერ მიღწევებსა და დადასტურებას. აკონტროლებს და აფასებს საგანმანათლებლო პროგრამის (ინდივიდუალური და საგანმანათლებლო დაწესებულების) აგებისა და განხორციელების ეფექტურობას, მოსწავლეთა თვითგამორკვევის წარმატების, უნარების დაუფლების, შემოქმედებით საქმიანობაში გამოცდილების განვითარების, მოსწავლეთა შემეცნებითი ინტერესის გათვალისწინებით, გამოყენებით. კომპიუტერული ტექნოლოგიები, მათ შორის. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.
Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკის საფუძვლები, საბავშვო, ასაკი და სოციალური ფსიქოლოგია; ურთიერთობების ფსიქოლოგია, ბავშვებისა და მოზარდების ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლები, ასაკთან დაკავშირებული ფიზიოლოგია, სკოლის ჰიგიენა; მოსწავლეთა საქმიანობის მონიტორინგის მეთოდები და ფორმები; პედაგოგიური ეთიკა; სასწავლო მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია, მოსწავლეთა თავისუფალი დროის ორგანიზება; ღია განათლების ტექნოლოგიები და დამრიგებელი ტექნოლოგიები; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან და მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან კონტაქტის დამყარების მეთოდები, დარწმუნება, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სამართლის, სოციოლოგიის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების საფინანსო-ეკონომიკური საქმიანობის ორგანიზება; ადმინისტრაციული, შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება სასწავლო მიმართულებით „განათლება და პედაგოგიკა“ და მასწავლებლობის მინიმუმ 2 წლიანი გამოცდილება.
უფროსი მრჩეველი
Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ხელს უწყობს ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების, ასოციაციების განვითარებას და საქმიანობას, ეხმარება მათი საქმიანობის პროგრამების შემუშავებასა და განხორციელებაში ნებაყოფლობითობის, თვითაქტიურობის, ჰუმანურობისა და დემოკრატიის პრინციპებზე, სტუდენტების (მოსწავლეების) ინიციატივის, ინტერესებისა და საჭიროებების გათვალისწინებით. , ბავშვები). სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) ასაკობრივი ინტერესებისა და ცხოვრების მოთხოვნების შესაბამისად აწყობს მათ კოლექტიურ შემოქმედებით საქმიანობას, ხელს უწყობს ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების, ასოციაციების საქმიანობის შინაარსისა და ფორმების განახლებას. უზრუნველყოფს პირობებს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) ფართო ინფორმაციის მისაღებად არსებული საბავშვო საზოგადოებრივი ორგანიზაციების, ასოციაციების შესახებ. ის ქმნის ხელსაყრელ პირობებს, რაც საშუალებას აძლევს სტუდენტებს, მოსწავლეებს, ბავშვებს გამოავლინონ სამოქალაქო და მორალური პოზიცია, გააცნობიერონ თავიანთი ინტერესები და მოთხოვნილებები, გაატარონ თავისუფალი დრო საინტერესოდ და განვითარებისთვის. ზრუნავს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) ჯანმრთელობასა და უსაფრთხოებაზე. ორგანიზებას უწევს, მონაწილეობს არდადეგების ორგანიზებაში, სწავლობს და იყენებს საუკეთესო პრაქტიკას ბავშვებთან და მოზარდებთან მუშაობისას. ახორციელებს მუშაობას ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების, ასოციაციების პირველადი გუნდების ლიდერების (ორგანიზატორების) შერჩევასა და მომზადებაზე. უზრუნველყოფს ურთიერთქმედებას საგანმანათლებლო დაწესებულებების თვითმმართველობის ორგანოებს, საგანმანათლებლო დაწესებულებების მასწავლებელთა და ბავშვთა საზოგადოებრივ ორგანიზაციებს შორის. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების მომზადებასა და წარმართვაში, საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ რეკრეაციულ, საგანმანათლებლო და სხვა ღონისძიებებში, მეთოდოლოგიური საკონსულტაციო დახმარება სტუდენტების მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს) (მოსწავლეები, ბავშვები). უზრუნველყოფს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.
Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებენ საგანმანათლებლო, სპორტულ და რეკრეაციულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ასაკი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგია, ჰიგიენა; ბავშვთა მოძრაობის განვითარების ნიმუშები და ტენდენციები; პედაგოგიკა, ბავშვის განვითარების და სოციალური ფსიქოლოგია; სტუდენტების, მოსწავლეების, ბავშვების ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლები; ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების, ასოციაციების მუშაობის სპეციფიკა, სტუდენტებისა და მოსწავლეების ინტერესებისა და საჭიროებების განვითარება; ნიჭის აღმოჩენისა და ხელშეწყობის მეთოდოლოგია, დასასვენებელი აქტივობების ორგანიზება; პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები (ტექსტის რედაქტორები, ცხრილები), ელ. ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), პედაგოგიურ მუშაკებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.
დამატებითი განათლების მასწავლებელი (მათ შორის უფროსი)
Სამსახურეობრივი მოვალეობები. ახორციელებს სტუდენტთა, მოსწავლეთა დამატებით განათლებას თავისი საგანმანათლებლო პროგრამის შესაბამისად, ავითარებს მათ სხვადასხვა შემოქმედებით საქმიანობას. ავსებს წრის, განყოფილების, სტუდიის, კლუბის და სხვა ბავშვთა ასოციაციის მოსწავლეთა შემადგენლობას და იღებს ზომებს სწავლის პერიოდში სტუდენტთა, მოსწავლეთა კონტიგენტის შესანარჩუნებლად. უზრუნველყოფს ფსიქოფიზიოლოგიურ და პედაგოგიურ მიზანშეწონილობაზე დაფუძნებული მუშაობის ფორმების, საშუალებებისა და მეთოდების პედაგოგიურ არჩევანს, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის ინფორმაციის, ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით. ატარებს ტრენინგებს მეთოდოლოგიურ, პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა, განვითარების ფსიქოლოგიისა და სკოლის ჰიგიენის, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების დარგში მიღწევებზე დაყრდნობით. უზრუნველყოფს სტუდენტთა და მოსწავლეთა უფლებებისა და თავისუფლებების დაცვას. მონაწილეობს საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავებასა და განხორციელებაში. ადგენს გაკვეთილების გეგმებსა და პროგრამებს, უზრუნველყოფს მათ განხორციელებას. ის ავლენს სტუდენტების, მოსწავლეების შემოქმედებით შესაძლებლობებს, ხელს უწყობს მათ განვითარებას, სტაბილური პროფესიული ინტერესებისა და მიდრეკილებების ჩამოყალიბებას. აწყობს სტუდენტების, მოსწავლეების სხვადასხვა აქტივობებს, ფოკუსირებულია მათ პიროვნებაზე, ავითარებს მათ შემეცნებითი ინტერესებისა და შესაძლებლობების მოტივაციას. აწყობს სტუდენტების, მოსწავლეების დამოუკიდებელ აქტივობებს, მათ შორის კვლევას, მოიცავს პრობლემაზე დაფუძნებულ სწავლებას სასწავლო პროცესში, აკავშირებს სწავლებას პრაქტიკასთან, განიხილავს ჩვენი დროის მიმდინარე მოვლენებს სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან. უზრუნველყოფს და აანალიზებს სტუდენტების, მოსწავლეების მიღწევებს. აფასებს ტრენინგის ეფექტურობას, უნარების დაუფლების, შემოქმედებითი საქმიანობის გამოცდილების განვითარების, შემეცნებითი ინტერესის გათვალისწინებით, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. განსაკუთრებულ მხარდაჭერას უწევს ნიჭიერ და ნიჭიერ სტუდენტებს, მოსწავლეებს, ასევე სტუდენტებს, განვითარების შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებს. ორგანიზებას უწევს სტუდენტების, მოსწავლეების მონაწილეობას საჯარო ღონისძიებებში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების, ასოციაციების, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმების მუშაობაში, მშობელთა კრების, რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა აქტივობებში, მშობელთა მეთოდური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებაში და განხორციელებაში. მათ შემცვლელ პირებს, ასევე მათი კომპეტენციის ფარგლებში მასწავლებელთა პერსონალს. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. უზრუნველყოფს გაკვეთილების დროს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების წესების დაცვას. დამატებითი განათლების უფროსი მასწავლებლის მოვალეობის შესრულებისას, დამატებითი განათლების მასწავლებლის თანამდებობით გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულებასთან ერთად, კოორდინაციას უწევს დამატებითი განათლების მასწავლებლების, სხვა პედაგოგიური მუშაკების საქმიანობას განვითარებადი საგანმანათლებლო გარემოს შემუშავებაში. საგანმანათლებლო დაწესებულება. იგი მეთოდოლოგიურ დახმარებას უწევს დამატებითი განათლების მასწავლებლებს, ხელს უწყობს მათი მოწინავე პედაგოგიური გამოცდილების განზოგადებას და კვალიფიკაციის ამაღლებას, მათი შემოქმედებითი ინიციატივების განვითარებას.
Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ასაკი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგია, ჰიგიენა; სტუდენტების, მოსწავლეების ინტერესებისა და საჭიროებების განვითარების სპეციფიკა, მათი შემოქმედებითი საქმიანობის საფუძველი; ახალგაზრდა ნიჭის პოვნისა და მხარდაჭერის მეთოდოლოგია; სასწავლო გეგმის შინაარსი, მეთოდოლოგია და ორგანიზება ბავშვებისთვის დამატებითი განათლების, სამეცნიერო, ტექნიკური, ესთეტიკური, ტურისტული და ადგილობრივი ისტორიის, რეკრეაციული და სპორტული, დასასვენებელი აქტივობები; სასწავლო პროგრამები წრეების, სექციების, სტუდიების, კლუბური გაერთიანებებისთვის; ბავშვთა ჯგუფების, ორგანიზაციებისა და ასოციაციების საქმიანობა; ოსტატობის განვითარების მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან, სხვადასხვა ასაკის ბავშვებთან, მათ მშობლებთან, მათ შემცვლელ პირებთან, სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; პედაგოგიური დიაგნოსტიკის ტექნოლოგიები; პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები (ტექსტის რედაქტორები, ცხრილები), ელ. ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება წრის, განყოფილების, სტუდიის, კლუბის და სხვა ბავშვთა ასოციაციის პროფილის შესაბამის სფეროში, სამუშაო გამოცდილების ან უმაღლესი პროფესიული განათლების ან საშუალო პროფესიული განათლებისა და დამატებითი პროფესიული განათლების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე. განათლება და პედაგოგიკა“ საპრეზენტაციო სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების გარეშე.
დამატებითი განათლების უფროსი მასწავლებლისთვის - უმაღლესი პროფესიული განათლება და მასწავლებლობის არანაკლებ 2 წლიანი გამოცდილება.
მუსიკალური ხელმძღვანელი
Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს მუსიკალური შესაძლებლობებისა და ემოციური სფეროს განვითარებას, მოსწავლეთა შემოქმედებით საქმიანობას. აყალიბებს მათ ესთეტიკურ გემოვნებას მუსიკალური საქმიანობის ორგანიზების სხვადასხვა ტიპებისა და ფორმების გამოყენებით. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამის შემუშავებაში. კოორდინაციას უწევს მასწავლებელთა და მშობლების (მათ შემცვლელი პირები) მუშაობას ბავშვების მუსიკალურ განათლებაზე, განსაზღვრავს მათი მონაწილეობის მიმართულებებს მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარებაში, მოსწავლეთა ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით, აგრეთვე მათი. შემოქმედებითი შესაძლებლობები. განსაზღვრავს მუსიკის გაკვეთილების შინაარსს მოსწავლეთა ასაკის, მზადყოფნის, ინდივიდუალური და ფსიქოფიზიკური მახასიათებლების გათვალისწინებით, თანამედროვე ფორმების, სწავლების მეთოდების, საგანმანათლებლო, მუსიკალური ტექნოლოგიების, მსოფლიო და საშინაო მუსიკალური კულტურის მიღწევების, მოსწავლეთა მიღწევების შეფასების თანამედროვე მეთოდების გამოყენებით. . მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამის ფარგლებში მოსწავლეებთან მასობრივი ღონისძიებების ორგანიზებაში და ჩატარებაში (მუსიკალური საღამოები, გართობა, სიმღერა, მრგვალი ცეკვები, ცეკვები, თოჯინების და ჩრდილების თეატრი და სხვა ღონისძიებები), სპორტულ ღონისძიებებს მოსწავლეებთან, უზრუნველყოფს მათ. მუსიკალური თანხლებით. ურჩევს მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს) და აღმზრდელებს მოსწავლეების მომზადებაზე მასობრივ, სადღესასწაულო ღონისძიებებში მონაწილეობისთვის. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმების, მშობელთა კრების, ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებებში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.
Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ასაკობრივი ფიზიოლოგია, ანატომია; სანიტარული და ჰიგიენა; ბავშვების განვითარების ინდივიდუალური მახასიათებლები, სხვადასხვა ასაკის ბავშვების მუსიკალური აღქმა, ემოციები, საავტომობილო უნარები და მუსიკალური შესაძლებლობები; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), მასწავლებლებთან, საბავშვო რეპერტუარის მუსიკალური ნაწარმოებები; განვითარების შეფერხების მქონე ბავშვებთან მუშაობისას – დეფექტოლოგიის საფუძვლები და მათი სწავლების შესაბამისი მეთოდები; თანამედროვე საგანმანათლებლო მუსიკალური ტექნოლოგიები, მსოფლიო და საშინაო მუსიკალური კულტურის მიღწევები; პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები (ტექსტური რედაქტორები, ცხრილები), ელ. ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა, მუსიკალური რედაქტორები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სასწავლო დარგში "განათლება და პედაგოგიკა", შესრულების ტექნიკის პროფესიული ცოდნა ქ. მუსიკალური ინსტრუმენტისამუშაო გამოცდილების მოთხოვნა არ არის.
კონცერტმაისტერი
Სამსახურეობრივი მოვალეობები.სპეციალური და ძირითადი დისციპლინების მასწავლებლებთან ერთად შეიმუშავებს თემატურ გეგმებსა და პროგრამებს. ატარებს სტუდენტებთან ინდივიდუალურ და ჯგუფურ ტრენინგებს მეთოდოლოგიურ, პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა დარგში მიღწევებზე დაყრდნობით, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიებს, უზრუნველყოფს ტრენინგების მუსიკალურ აკომპანიმენტს. აყალიბებს მოსწავლეებში საშემსრულებლო უნარებს, უნერგავს მათში ანსამბლის დაკვრის უნარს, ხელს უწყობს მათი მხატვრული გემოვნების განვითარებას, მუსიკალური და ფიგურალური წარმოდგენების გაფართოებას და შემოქმედებითი ინდივიდუალობის აღზრდას, აწყობს მათ დამოუკიდებელ საქმიანობას თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენებით, მათ შორის ინფორმაციისა და კომპიუტერული ტექნოლოგიები, ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსები. უზრუნველყოფს მუსიკალური მასალის პროფესიონალურ შესრულებას გაკვეთილებზე, გამოცდებზე, ტესტებზე, კონცერტებზე (სპექტაკლებზე), საჩვენებელ სპექტაკლებზე ( სპორტული შეჯიბრებებისპორტში, რიტმულ ტანვარჯიშში, ფიგურულ სრიალში, ცურვაში). კითხულობს ფურცლიდან, გადმოაქვს მუსიკალური ნაწარმოებები. კოორდინაციას უწევს აკომპანიმენტის მუშაობას მუსიკის გაკვეთილებისა და საჯარო ღონისძიებების დროს. აფასებს ტრენინგის ეფექტურობას, უნარების დაუფლებას, შემოქმედებითი საქმიანობის გამოცდილების გამომუშავებას, შემეცნებით ინტერესს, მონაწილეობს სტუდენტების სერტიფიცირებაში. მონაწილეობს თემატური გეგმების, პროგრამების (ზოგადი, სპეციალური, ძირითადი დისციპლინების) შემუშავებაში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, რეკრეაციულ, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებებში. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.
Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; სწავლებისა და საგანმანათლებლო მუშაობის მეთოდები, მუსიკალური და საგანმანათლებლო საქმიანობა; პროგრამები და სახელმძღვანელოები მუსიკალური საქმიანობის სფეროში; სხვადასხვა ეპოქის, სტილისა და ჟანრის მუსიკალური ნაწარმოებები, მათი ინტერპრეტაციის ტრადიციები; გაკვეთილებისა და რეპეტიციების ჩატარების მეთოდოლოგია; პედაგოგიკის და ფსიქოლოგიის საფუძვლები; მუსიკალური ფრაგმენტების აწყობის წესები და მეთოდები, მოძრაობის ცალკეული ელემენტების მუსიკის შერჩევა მოსწავლეთა ინდივიდუალური ფიზიკური მონაცემების გათვალისწინებით; მოსწავლეთა განვითარების მეთოდები, საშემსრულებლო უნარების ჩამოყალიბება, ოსტატობა; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან, საბავშვო რეპერტუარის მუსიკალურ ნაწარმოებებთან კონტაქტის დამყარების მეთოდები; პედაგოგიური დიაგნოსტიკისა და კორექციის ტექნოლოგიები; პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები (ტექსტური რედაქტორები, ცხრილები), ელ. ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა, მუსიკალური რედაქტორები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული (მუსიკალური) განათლება ან საშუალო პროფესიული (მუსიკალური) განათლება, მუსიკალურ ინსტრუმენტზე შესრულების ტექნიკის პროფესიული დაუფლება სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.
ზედამხედველი ფსიქიკური განათლება
Სამსახურეობრივი მოვალეობები.გეგმავს და ორგანიზებას უწევს დაწყებითი და საშუალო პროფესიული განათლების დაწესებულებებში (განყოფილებებში) ფიზკულტურაში (ფიზიკურ კულტურაში) საგანმანათლებლო, არჩევითი და კლასგარეშე აქტივობების წარმართვას. ატარებს მოსწავლეთა ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებს წელიწადში არაუმეტეს 360 საათის ოდენობით. აკონტროლებს ფიზკულტურის მასწავლებლების მუშაობას. აწყობს მოსწავლეთა პროგრესისა და დასწრების ჩანაწერებს. აცნობს სტუდენტების ფიზიკური აღზრდის ყველაზე ეფექტურ ფორმებს, მეთოდებს და საშუალებებს, უზრუნველყოფს მათ ჯანმრთელობასა და ფიზიკურ განვითარებაზე კონტროლს სწავლის მთელი პერიოდის განმავლობაში, პროფესიული და გამოყენებითი ფიზიკური მომზადების ჩატარებაზე. აწყობს ჯანდაცვის დაწესებულებების მონაწილეობით სტუდენტთა სამედიცინო შემოწმებას და ტესტირებას ფიზიკურ მომზადებაში. უზრუნველყოფს ფიზიკური კულტურის გამაუმჯობესებელი ღონისძიებების ორგანიზებას და ჩატარებას კლასგარეშე და არდადეგების დროს, ორგანიზებას უწევს სპორტულ-გამაჯანსაღებელი ბანაკების მუშაობას. იღებს ზომებს ფიზიკური რეაბილიტაციაჯანმრთელობის პრობლემების მქონე სტუდენტები და ცუდი ფიზიკური მომზადება. ორგანიზებას უწევს სპორტული და ჯანმრთელობის ცენტრების, ჯანდაცვის კაბინეტების მუშაობას. ახორციელებს კონტროლს არსებული სპორტული დაწესებულებებისა და ნაგებობების მდგომარეობასა და ექსპლუატაციაზე, სავარჯიშო სესიების დროს უსაფრთხოებას, შენახვას და სწორი გამოყენებასპორტული ფორმები, ინვენტარი და აღჭურვილობა. გეგმავს ასიგნებებს სპორტული ინვენტარის შესაძენად. ეხმარება საჯარო ფიზიკური აღზრდის პერსონალის მომზადებაში. ამზადებს ანგარიშებს დადგენილი ფორმით, მათ შორის, დოკუმენტაციის ელექტრონული ფორმების გამოყენებით. აკეთებს წინადადებებს სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების, აგრეთვე მეთოდოლოგიური გაერთიანებების საქმიანობაში და მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. ურთიერთობს მოსწავლეთა მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან). იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.
Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტის, რეკრეაციულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის, ფიზიკური აღზრდის თეორიისა და მეთოდოლოგიის საფუძვლები; მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის წესები; სპორტულ ობიექტებსა და აღჭურვილობაში გაკვეთილების ჩატარების მეთოდოლოგია; ანგარიშგების დოკუმენტაციის ფორმები; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან, მასწავლებლებთან კონტაქტის დამყარების მეთოდები; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სფეროში სამუშაო გამოცდილების ან უმაღლესი პროფესიული განათლების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე და დამატებითი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე, ან საშუალო პროფესიული განათლება და სამუშაო გამოცდილება ამ სფეროში. ფიზიკური კულტურისა და სპორტის მინიმუმ 2 წლის განმავლობაში.
ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორი
Სამსახურეობრივი მოვალეობები.აწყობს აქტიურ დასვენებას სტუდენტებისთვის, მოსწავლეებისთვის სასწავლო დაწესებულების სასწავლო და კლასგარეშე რეჟიმში. ორგანიზებას უწევს და ატარებს მასწავლებლებისა და მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) მონაწილეობით ფიზიკური კულტურისა და სპორტულ არდადეგებს, შეჯიბრებებს, ჯანმრთელობის დღეებს და სხვა გასართობ აქტივობებს. აწყობს სამუშაო ჯგუფებს და სპორტული განყოფილებები . ახორციელებს ურთიერთობას სპორტული ორიენტაციის დამატებითი განათლების დაწესებულებებთან და სპორტულ დაწესებულებებთან. ორგანიზებას უწევს სპორტული აქტივის საქმიანობას. ახორციელებს საგანმანათლებლო მუშაობას სტუდენტების, მოსწავლეების, მასწავლებლების მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს) შორის შესაბამისი სპეციალისტების ჩართულობით. ადგენს გაკვეთილების შინაარსს ასაკის, მზაობის, ინდივიდუალური და ფსიქოფიზიკური მახასიათებლების, სტუდენტების, მოსწავლეების ინტერესების გათვალისწინებით. ახორციელებს მუშაობას სტუდენტების, მოსწავლეების მიერ ფიზიკური ვარჯიშის შესრულების უნარებისა და ტექნიკის დაუფლებაზე, აყალიბებს მათ მორალურ და ნებაყოფლობით თვისებებს. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების უსაფრთხოებას ფიზიკური და სპორტული აქტივობების დროს, უწევს მათ პირველად დახმარებას. მუდმივად აკონტროლებს სანიტარიული და ჰიგიენური სტანდარტების დაცვას და შენობის მდგომარეობას. სამედიცინო მუშაკებთან ერთად აკონტროლებს სტუდენტებისა და მოსწავლეების ჯანმრთელობის მდგომარეობას და არეგულირებს მათ ფიზიკურ აქტივობას, აკონტროლებს ჯანმრთელობის გაუმჯობესების სამუშაოს ხარისხს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ელექტრონული ფორმების გამოყენებით ჯანმრთელობის მაჩვენებლების და ფიზიკური აქტივობის აღრიცხვისთვის. სტუდენტებთან ფიზიკური კულტურისა და ჯანმრთელობის მუშაობის განხორციელებისას, საცურაო აუზებში მოსწავლეები, მასწავლებელთან ერთად, მუშაობენ ცურვის სწავლებაზე ჯგუფის ასაკობრივი შემადგენლობის გათვალისწინებით; ადგენს ცურვის გაკვეთილების განრიგს თითოეული ჯგუფისთვის, აწარმოებს ჟურნალს, აფიქსირებს ცურვის გაკვეთილების შინაარსს და ითვისებს მას სტუდენტების, მოსწავლეების მიერ, აწყობს წინასწარ მუშაობას მშობლებთან (მათ შემცვლელებთან) სტუდენტების, უმცროსი მოსწავლეების მოსამზადებლად აუზში გაკვეთილებისთვის. , ატარებს საუბრებს, ბრიფინგებს სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან, რომლებიც იწყებენ გაკვეთილებს აუზში, აუზში ქცევის წესებისა და მათი შესრულების შესახებ. სტუდენტების ასაკის გათვალისწინებით, უმცროსი ასაკის მოსწავლეები ეხმარება მათ ტანსაცმლის გამოცვლაში და შხაპის მიღებაში, ასწავლის მათ ჰიგიენის მოთხოვნების დაცვას; ინარჩუნებს კონტაქტებს სამედიცინო პერსონალთან, ამოწმებს აუზის ჰიგიენურ მდგომარეობას. უწევს კონსულტაციას და კოორდინაციას უწევს მასწავლებელთა საქმიანობას მოსწავლეთა და მოსწავლეთა ფიზიკური აღზრდის თეორიასა და პრაქტიკაში. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების, ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებებში, მშობელთა მეთოდური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებაში და ჩატარებაში. მათ შემცვლელი პირები. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.
Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტის, რეკრეაციულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ასაკობრივი ფიზიოლოგია, ანატომია; სანიტარული და ჰიგიენა; სპორტულ აღჭურვილობასა და მოწყობილობებზე ვარჯიშის მეთოდები; სათამაშო სპორტის, ცურვის სწავლების მეთოდოლოგია; წყალზე ქცევის წესები; უსაფრთხოების წესები ფიზიკური კულტურისა და დასვენების დროს; მაკორექტირებელი და გამაჯანსაღებელი მუშაობის საფუძვლები და შესაბამისი მეთოდები (განვითარების შეზღუდვის მქონე ბავშვებთან მუშაობისას); თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; მოსწავლეებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), მასწავლებლებთან კონტაქტის დამყარების მეთოდები; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შინაგანაწესი (შრომის დებულება); შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სფეროში სამუშაო გამოცდილების ან უმაღლესი ან საშუალო პროფესიული განათლებისა და დამატებითი პროფესიული განათლების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სფეროში, პირველადი დახმარებასამუშაო გამოცდილების მოთხოვნა არ არის.
მეთოდისტი (მათ შორის უფროსი)
Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს მეთოდურ მუშაობას ყველა სახისა და სახის საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, მულტიმედია ბიბლიოთეკებში, მეთოდურ, სასწავლო და მეთოდოლოგიურ ოთახებში (ცენტრებში) (შემდგომში – დაწესებულებები). აანალიზებს დაწესებულებებში საგანმანათლებლო-მეთოდური (სასწავლო-სასწავლო) და საგანმანათლებლო მუშაობის მდგომარეობას და შეიმუშავებს წინადადებებს მისი ეფექტიანობის გაუმჯობესების მიზნით. მონაწილეობს მეთოდოლოგიური და საინფორმაციო მასალების შემუშავებაში, დიაგნოსტიკაში, ტრენინგის პროგნოზირებასა და დაგეგმვაში, გადამზადებასა და დაწესებულებების მენეჯერებისა და სპეციალისტების კვალიფიკაციის ამაღლებაში. ეხმარება დაწესებულებების მასწავლებელთა პერსონალს სასწავლო გეგმების შინაარსის, ფორმების, მეთოდებისა და სწავლების საშუალებების განსაზღვრაში, დაწესებულებების საგანმანათლებლო საქმიანობის სამეცნიერო და მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერაზე მუშაობის ორგანიზებაში, დისციპლინებში სამუშაო საგანმანათლებლო (საგნობრივი) პროგრამების (მოდულების) შემუშავებაში. და სასწავლო კურსები. ორგანიზებას უწევს საგანმანათლებლო და მეთოდური დოკუმენტაციისა და სახელმძღვანელოების შემუშავებას, განხილვასა და დასამტკიცებლად მომზადებას აკადემიური დისციპლინები, აღჭურვილობის ტიპიური სიები, დიდაქტიკური მასალები და ა.შ. აანალიზებს და აჯამებს დაწესებულებათა ექსპერიმენტული მუშაობის შედეგებს. აჯამებს და იღებს ზომებს მასწავლებელთა ყველაზე ეფექტური გამოცდილების გასავრცელებლად. ორგანიზებას უწევს და კოორდინაციას უწევს პედაგოგიურ მუშაკთა მეთოდური გაერთიანებების მუშაობას, უწევს მათ საკონსულტაციო და პრაქტიკულ დახმარებას საქმიანობის შესაბამის სფეროებში. მონაწილეობს თანამშრომელთა კვალიფიკაციის ამაღლებისა და გადამზადების ორგანიზებაში მათი საქმიანობის შესაბამის მიმართულებებში, განათლების შინაარსის სამეცნიერო და მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერაში, სახელმძღვანელოების, სახელმძღვანელოების, მეთოდოლოგიური მასალების შეკვეთის გრძელვადიანი გეგმების შემუშავებაში. აჯამებს და ავრცელებს ინფორმაციას განათლებისა და აღზრდის მოწინავე ტექნოლოგიების (მათ შორის საინფორმაციო ტექნოლოგიების), განათლების სფეროში მოწინავე შიდა და მსოფლიო გამოცდილების შესახებ. აწყობს და ამუშავებს აუცილებელ დოკუმენტაციას კონკურსების, გამოფენების, ოლიმპიადების, მიტინგების, შეჯიბრებების ჩასატარებლად და ა.შ. დამატებით საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მონაწილეობს სტუდენტთა სასწავლო ჯგუფების, წრეებისა და გაერთიანებების შეძენაში. აკეთებს წინადადებებს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების საქმიანობაში, აგრეთვე მეთოდოლოგიური გაერთიანებების საქმიანობაში და მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს. უფროსი მეთოდოლოგის მოვალეობის შესრულებისას, მეთოდოლოგის თანამდებობით გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულებასთან ერთად, ზედამხედველობას უწევს დაქვემდებარებულ აღმასრულებლებს. მონაწილეობს სახელმძღვანელოების, მეთოდოლოგიური მასალების გამოცემის გრძელვადიანი გეგმების შემუშავებაში.
Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; დიდაქტიკის პრინციპები; პედაგოგიკის და განვითარების ფსიქოლოგიის საფუძვლები; ზოგადი და კერძო სწავლების ტექნოლოგიები; პრინციპები მეთოდოლოგიური მხარდაჭერააკადემიური საგანი ან საქმიანობის სფერო; საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის ორგანიზების სისტემა; საგანმანათლებლო და პროგრამული დოკუმენტაციის, სპეციალობების სასწავლო გეგმების, საგანმანათლებლო პროგრამების, საგანმანათლებლო აღჭურვილობის სტანდარტული სიების და სხვა საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური დოკუმენტაციის შემუშავების პრინციპები და პროცედურა; იდენტიფიკაციის, შეჯამებისა და გავრცელების მეთოდოლოგია ეფექტური ფორმებიდა პედაგოგიური მუშაობის მეთოდები; დაწესებულებების პედაგოგიურ მუშაკთა მეთოდური გაერთიანებების მუშაობის ორგანიზებისა და შინაარსის პრინციპები; გამომცემლობებთან მუშაობის საფუძვლები; მეთოდოლოგიური და საინფორმაციო მასალების სისტემატიზაციის პრინციპები; აუდიოვიზუალური და ინტერაქტიული სასწავლო საშუალებების ძირითადი მოთხოვნები, მათი გაქირავების ორგანიზება; სასწავლო საშუალებების ფონდის შენარჩუნება; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან, სხვადასხვა ასაკის ბავშვებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), პედაგოგიურ მუშაკებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტურ რედაქტორთან მუშაობის საფუძვლები, ცხრილები, ელექტრონული ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება და სპეციალობაში მუშაობის გამოცდილება მინიმუმ 2 წელი. უფროს მეთოდოლოგზე - უმაღლესი პროფესიული განათლება და მეთოდოლოგის მუშაობის გამოცდილება მინიმუმ 2 წელი.
მეთოდისტი ინსტრუქტორი (მათ შორის უფროსი)
Სამსახურეობრივი მოვალეობები. ორგანიზებას უწევს სპორტული ორიენტაციის საგანმანათლებლო დაწესებულებების (საგანმანათლებლო დაწესებულებების დეპარტამენტების) მუშაობის მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერას და კოორდინაციას ბავშვების ჯგუფებში ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის შერჩევისთვის, მათი სპორტული ორიენტაციისთვის. ორგანიზებას უწევს და კოორდინაციას უწევს სასწავლო და სასწავლო პროცესს, განსაზღვრავს მის შინაარსს, უზრუნველყოფს სასწავლო სესიების ჩატარების მუშაობას. ორგანიზებას უწევს ტრენერ-მასწავლებლების კვალიფიკაციის ამაღლების სამუშაოებს, ატარებს ღია გაკვეთილებს. ახორციელებს კონტროლს სასწავლო ჯგუფების (სექციების) დაკომპლექტებაზე, სასწავლო და სასწავლო და სასწავლო პროცესების შინაარსსა და შედეგებზე, სექციების (ჯგუფების) რაოდენობრივ და ხარისხობრივ შემადგენლობაზე. აწარმოებს სპორტული ორიენტაციის საგანმანათლებლო დაწესებულების (საგანმანათლებლო დაწესებულების განყოფილების) მუშაობის შედეგების სტატისტიკურ ჩანაწერს სპორტული მომზადების ეტაპებზე, აგრეთვე გრძელვადიან აღრიცხვას, ანალიზს და შედეგების განზოგადებას, შინაარსს და სპორტული ორიენტაციის სასწავლო დაწესებულების (საგანმანათლებლო დაწესებულების განყოფილების) ტრენერ-მასწავლებელთა სამუშაო გამოცდილება. სამედიცინო სამსახურთან ერთად მონიტორინგს უწევს სტუდენტებსა და მოსწავლეებზე სამედიცინო კონტროლის გამართულ ორგანიზებას. ორგანიზებას უწევს და ამუშავებს კონკურსისთვის საჭირო დოკუმენტაციას. უწევს საკონსულტაციო და პრაქტიკულ დახმარებას საგანმანათლებლო დაწესებულებების პედაგოგიურ პერსონალს საქმიანობის შესაბამის მიმართულებებში. მონაწილეობს პედაგოგიური მუშაკების კვალიფიკაციის ამაღლებისა და გადამზადების ორგანიზებაში ფიზიკური კულტურისა და სპორტის მომზადების მიმართულებით. ორგანიზებას უწევს სწავლების შინაარსის მეცნიერულ და მეთოდურ მხარდაჭერას. მონაწილეობს სახელმძღვანელოების, მეთოდოლოგიური მასალების გამოცემის გრძელვადიანი გეგმების შემუშავებაში. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების საქმიანობაში, აგრეთვე მეთოდოლოგიური გაერთიანებების საქმიანობაში და მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო და სასწავლო პროცესების დროს. ურთიერთობს მშობლებთან ან მათ შემცვლელ პირებთან. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს. უფროსი ინსტრუქტორ-მეთოდის მოვალეობის შესრულებისას, ინსტრუქტორ-მეთოდის თანამდებობასთან ერთად, კოორდინაციას უწევს სპორტული ორიენტაციის საგანმანათლებლო დაწესებულების ინსტრუქტორ-მეთოდოლოგთა მუშაობას, ატარებს სემინარებს ტრენერ-მასწავლებლებისა და ინსტრუქტორებისთვის. მეთოდოლოგები, ზედამხედველობს დაქვემდებარებულ შემსრულებლებს ან დამოუკიდებელ სამუშაო ადგილს, ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დარგის სპეციალისტთა მეთოდოლოგიური გაერთიანებების მუშაობას.
Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტის, რეკრეაციულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; დიდაქტიკის პრინციპები; პედაგოგიკის და განვითარების ფსიქოლოგიის საფუძვლები; ზოგადი და კერძო სწავლების ტექნოლოგიები; საგნის ან საქმიანობის სფეროს დაუფლების მეთოდები და მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფის პრინციპები; სპორტული ორიენტაციის საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის ორგანიზების სისტემა; ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის სფეროში პედაგოგიური მუშაობის ეფექტური ფორმებისა და მეთოდების გამოვლენის, შეჯამებისა და გავრცელების მეთოდოლოგია; ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დარგის სპეციალისტთა მეთოდოლოგიური გაერთიანებების მუშაობის ორგანიზებისა და შინაარსის პრინციპები; გამომცემლობებთან მუშაობის საფუძვლები; მეთოდოლოგიური და საინფორმაციო მასალების სისტემატიზაციის პრინციპები; აუდიოვიზუალური და ინტერაქტიული სასწავლო საშუალებების ძირითადი მოთხოვნები, მათი გაქირავების ორგანიზება; სასწავლო საშუალებების ფონდის შენარჩუნება; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე ან უმაღლესი პროფესიული განათლება სწავლების "განათლება-პედაგოგიის" მიმართულებით და დამატებითი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.
უფროს ინსტრუქტორ-მეთოდისთვის - უმაღლესი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დარგში და მეთოდოლოგის, ინსტრუქტორ-მეთოდის პოზიციაზე მუშაობის გამოცდილება არანაკლებ 2 წლის განმავლობაში.
შრომის ინსტრუქტორი
Სამსახურეობრივი მოვალეობები.აყალიბებს სტუდენტებს, მოსწავლეებს შრომით უნარებსა და შესაძლებლობებს, ამზადებს მათ მიღებული ცოდნის პრაქტიკული გამოყენებისთვის. ახორციელებს კარიერულ ხელმძღვანელობით მუშაობას სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან, ორგანიზებას უწევს მათ სოციალურად სასარგებლო და ნაყოფიერ მუშაობას, მონაწილეობს მოზარდების წინასწარ მომზადებაში და საშუალო სკოლის მოსწავლეების პროფესიული მომზადების ორგანიზებაში, აფართოებს სტუდენტების, მოსწავლეების ცოდნას სამუშაოს და მისი სახეების შესახებ. თანამედროვე ცოდნა შრომის, საგანმანათლებლო და სამრეწველო ტექნოლოგიების შესახებ. იგი ხელს უწყობს სტუდენტებისა და მოსწავლეების კომუნიკაციური, ინფორმაციული, სამართლებრივი კომპეტენციის ძირითადი კომპონენტების ჩამოყალიბებას. უზრუნველყოფს სასწავლო პროგრამის განხორციელებას. იღებს აუცილებელ ზომებს საამქროების აღჭურვილობით, ტექნიკური საშუალებებით, ხელსაწყოებითა და მასალებით, პასუხისმგებელია მათ უსაფრთხოებაზე და რაციონალურ გამოყენებაზე. ახორციელებს აღჭურვილობისა და ტექნიკური საშუალებების მიმდინარე და პროფილაქტიკური მოვლა-პატრონობას ან ორგანიზებას უწევს მის განხორციელებას. უზრუნველყოფს სტუდენტებისა და მოსწავლეების მიერ შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო მოთხოვნების შესრულებას. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. საჭიროების შემთხვევაში უწევს პირველად დახმარებას. იყენებს პერსონალურ კომპიუტერთან, ელექტრონულ ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის უნარ-ჩვევებს. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებული რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და სხვა ღონისძიებების ორგანიზებასა და წარმართვაში, პედაგოგიურ მუშაკთა მეთოდური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და განხორციელებაში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.
Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ასაკი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგია, ჰიგიენა; სწავლებისა და განათლების ფორმები და მეთოდები; შრომის მომზადებისა და განათლების ორგანიზების ინსტრუქციული და ნორმატიული დოკუმენტები და რეკომენდაციები; სპეციალიზებული განათლების კონცეფცია; ოსტატობის განვითარების მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან, სხვადასხვა ასაკის ბავშვებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; მოქმედი სტანდარტები და სპეციფიკაციებიაღჭურვილობის, ტექნიკური საშუალებების ექსპლუატაცია; შრომის ორგანიზაციის საფუძვლები; პირველადი დახმარების გაწევის გზები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.
სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების ლექტორი-ორგანიზატორი
Სამსახურეობრივი მოვალეობები. ახორციელებს სტუდენტების, მოსწავლეების მომზადებას და განათლებას სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების კურსების სპეციფიკის გათვალისწინებით და წვევამდელ მომზადებას კვირაში არაუმეტეს 9 საათისა (წელიწადში 360 საათისა). აწყობს, გეგმავს და ატარებს ტრენინგს, მ.შ. კლასგარეშე და კლასგარეშე აქტივობები, სხვადასხვა ფორმის, ტექნიკის, მეთოდებისა და სასწავლო საშუალებების გამოყენებით. აწყობს სტუდენტების, მოსწავლეების მრავალფეროვან აქტივობებს, ფოკუსირებულია სტუდენტების, მოსწავლეების პიროვნებაზე, მათი შემეცნებითი ინტერესების, შესაძლებლობების მოტივაციის განვითარებაზე. აწყობს სტუდენტების, მოსწავლეების დამოუკიდებელ აქტივობებს, პრობლემაზე დაფუძნებულ სწავლებას, აკავშირებს სწავლებას პრაქტიკასთან. მსჯელობს სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან ჩვენი დროის მიმდინარე მოვლენებთან. ხელს უწყობს ინდივიდის ზოგადი კულტურის ჩამოყალიბებას. აფასებს ტრენინგის ეფექტურობას ცოდნის განვითარების, უნარების დაუფლების, შემოქმედებითი საქმიანობის გამოცდილების განვითარების, შემეცნებითი ინტერესის გათვალისწინებით, ახორციელებს კონტროლს და სერთიფიცირებას სტუდენტების, მოსწავლეების, მათ საქმიანობაში თანამედროვე ინფორმაციის, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელთა შრომის, ასევე სტუდენტებისა და მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის ღონისძიებების დაგეგმვასა და განხორციელებაში. თანამშრომლობს დაინტერესებულ ორგანიზაციებთან. ჯანდაცვის დაწესებულებებთან ერთად აწყობს წვევამდელ და სამხედრო ასაკის ახალგაზრდების სამედიცინო შემოწმებას სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის ოფისებში რეგისტრაციისთვის. დახმარებას უწევს სამხედრო მოსამსახურეებს სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მისაღები ახალგაზრდების შერჩევაში. აწარმოებს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სამხედრო სამსახურის ვალდებულების აღრიცხვას და შესაბამის ანგარიშებს წარუდგენს სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის სამსახურს. შეიმუშავებს საგანმანათლებლო დაწესებულების სამოქალაქო თავდაცვის გეგმას (GO). აწყობს სამოქალაქო თავდაცვის გაკვეთილებს სასწავლო დაწესებულების თანამშრომლებთან. ამზადებს და ატარებს სამეთაურო-საშტაბო, ტაქტიკურ და სპეციალურ წვრთნებსა და სამოქალაქო თავდაცვის სხვა ღონისძიებებს. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების ფუნქციონირების უზრუნველყოფაში სხვადასხვა გადაუდებელი შემთხვევების დროს. უზრუნველყოფს დამცავი კონსტრუქციების, პერსონალური დამცავი აღჭურვილობისა და თავდაცვის ფორმირებების სათანადო მზადყოფნაში შენარჩუნებას. ატარებს პრაქტიკულ გაკვეთილებს და ტრენინგებს სტუდენტებისთვის, მოსწავლეებისთვის და სასწავლო დაწესებულების თანამშრომლებისთვის ექსტრემალურ სიტუაციებში ქმედებებზე. უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზის შექმნას და გაუმჯობესებას, სტუდენტებისა და მოსწავლეების მიერ უსაფრთხოების წესების დაცვას სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების კურსებზე სწავლების დროს და წვევამდელი მომზადება, პასუხისმგებელია სამოქალაქო პირის ქონების უსაფრთხოებაზე. დაცვა. ამზადებს ანგარიშებს დადგენილი ფორმით, მათ შორის, დოკუმენტაციის ელექტრონული ფორმების გამოყენებით. აკეთებს წინადადებებს სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების საქმიანობაში, აგრეთვე მეთოდოლოგიური გაერთიანებების საქმიანობაში და მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. ურთიერთობს მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან). იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.
Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; სამოქალაქო თავდაცვის სფეროში კანონმდებლობა და საგანგებო სიტუაციებში საგანმანათლებლო დაწესებულების ფუნქციონირების უზრუნველყოფა; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის საფუძვლები; სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების თეორია და მეთოდოლოგია; მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის წესები; სპორტულ აღჭურვილობასა და მოწყობილობებზე მუშაობის მეთოდები; გაფრთხილებისა და საგანგებო სიტუაციებზე რეაგირების სისტემების ორგანიზაციული სტრუქტურები; მოსახლეობის დაცვის ძირითადი პრინციპები და მეთოდები სტიქიური და ეკოლოგიური კატასტროფების, დიდი სამრეწველო ავარიების, კატასტროფების დროს, აგრეთვე დაცვისგან. თანამედროვე საშუალებებიდამარცხება; საგანგებო სიტუაციების დროს მოსახლეობის ინფორმირების პროცედურა; საგანგებო სიტუაციებში საქმიანობის განხორციელების წესები და მეთოდები; პირველადი დახმარების მეთოდები; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), პედაგოგიურ მუშაკებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედია აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება და პროფესიული მომზადება სწავლის სფეროში "განათლება და პედაგოგიკა" ან უმაღლესი განათლება სამუშაო გამოცდილების ან საშუალო პროფესიული განათლების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე "განათლება და პედაგოგიკა" ან HE და სპეციალობაში მუშაობის გამოცდილება მინიმუმ 3. წლები, ან საშუალო პროფესიული (სამხედრო) განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება საგანმანათლებლო-პედაგოგიის დარგში და სპეციალობაში მუშაობის გამოცდილება არანაკლებ 3 წლის განმავლობაში.
ტრენერი-მასწავლებელი (მათ შორის უფროსი)
Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს კომპლექტს სპორტული სკოლა, განყოფილება, სპორტისა და ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი ორიენტაციის ბავშვთა და მოზარდთა ჯგუფი, რომლებსაც სურთ დაკავდნენ ფიზიკურ კულტურასა და სპორტში და არ აქვთ სამედიცინო უკუჩვენებები. ირჩევს ყველაზე პერსპექტიულ სტუდენტებს, მოსწავლეებს მათი შემდგომი სპორტული გაუმჯობესებისთვის. ატარებს სასწავლო და საგანმანათლებლო სამუშაოებს სხვადასხვა ტექნიკის, მეთოდებისა და სასწავლო საშუალებების, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის ინფორმაციის, ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით. ატარებს ტრენინგებს მეთოდოლოგიურ, პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებებში, განვითარების ფსიქოლოგიასა და სასკოლო ჰიგიენის, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების სფეროში მიღწევების საფუძველზე ეფექტური მეთოდებიმოსწავლეთა სპორტული ვარჯიში და მათი ჯანმრთელობის გაუმჯობესება. აწყობს მრავალფეროვან აქტივობებს სტუდენტებისთვის, მოსწავლეებისთვის, მ.შ. დამოუკიდებელი, კვლევითი, პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლება, მათ პიროვნებაზე ფოკუსირება, მათი შემეცნებითი ინტერესების, შესაძლებლობების მოტივაციის განვითარება; აკავშირებს სწავლებას პრაქტიკასთან, განიხილავს ჩვენი დროის მიმდინარე მოვლენებს სტუდენტებთან და მოსწავლეებთან. უზრუნველყოფს და აანალიზებს სტუდენტთა, მოსწავლეთა მიერ სპორტული (ფიზიკური) მომზადების დონეების მიღწევებსა და დადასტურებას, აფასებს მათი ვარჯიშის ეფექტურობას თანამედროვე საინფორმაციო და კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების ფიზიკური, თეორიული, მორალურ-ნებაყოფლობითი, ტექნიკური და სპორტული მომზადების დონის ამაღლებას, ვარჯიშის პროცესში მათი ჯანმრთელობის გაძლიერებასა და დაცვას, სასწავლო პროცესის უსაფრთხოებას. ატარებს პრევენციულ სამუშაოებს სტუდენტებისა და მოსწავლეების მიერ სხვადასხვა სახის დოპინგის გამოყენების წინააღმდეგ. ატარებს სისტემურ აღრიცხვას, ანალიზს, სამუშაოს შედეგების განზოგადებას, მათ შორის ელექტრონული ფორმების გამოყენებით. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების მომზადებასა და წარმართვაში, საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ რეკრეაციულ, საგანმანათლებლო და სხვა აქტივობებში, მშობელთა მეთოდოლოგიური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და წარმართვაში. მათ შემცვლელი პირები. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს. უფროსი ტრენერ-მასწავლებლის მოვალეობის შესრულებისას, ტრენერ-მასწავლებლის თანამდებობაზე გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულებასთან ერთად, კოორდინაციას უწევს ტრენერ-მასწავლებლების, სხვა პედაგოგიური მუშაკების საქმიანობას საგანმანათლებლო დაწესებულების განვითარებადი საგანმანათლებლო გარემოს შემუშავებაში. . მეთოდოლოგიურ დახმარებას უწევს ტრენერ-მასწავლებლებს, ხელს უწყობს მათი მოწინავე პედაგოგიური გამოცდილების განზოგადებას და კვალიფიკაციის ამაღლებას, მათი შემოქმედებითი ინიციატივების განვითარებას.
Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური კულტურისა და სპორტის, რეკრეაციულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ასაკი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგია, ჰიგიენა; სწავლების მეთოდოლოგია; თავისებურებები ფიზიკური განვითარებასტუდენტები, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეები; სტუდენტების, მოსწავლეების სპორტული მომზადებისა და მათი რეაბილიტაციის მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა, პერსონალურ კომპიუტერთან, მეილთან და ბრაუზერებთან მუშაობის საფუძვლები; მულტიმედიური აღჭურვილობა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (პირები, შემცვლელები), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; პედაგოგიური დიაგნოსტიკისა და კორექციის ტექნოლოგიები, სტრესის შემსუბუქება და ა.შ. საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დარგში სამუშაო გამოცდილების ან უმაღლესი პროფესიული განათლების ან საშუალო პროფესიული განათლების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე და დამატებითი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.
უფროს მწვრთნელ-პედაგოგზე - უმაღლესი პროფესიული განათლება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის დარგში და სპეციალობაში მუშაობის გამოცდილება არანაკლებ 2 წლის განმავლობაში.
სამრეწველო მომზადების მაგისტრი
Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ატარებს პრაქტიკულ მეცადინეობებს და პროფესიულ (სამრეწველო) მომზადებასთან დაკავშირებულ სასწავლო და საწარმოო სამუშაოებს. მონაწილეობს სტუდენტების პროფესიულ ორიენტაციაზე მუშაობაში, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის ინფორმაციის, ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით. ატარებს სასწავლო სესიებს პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა დარგში, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების მიღწევებზე დაყრდნობით. ამზადებს აღჭურვილობას და შესაბამის აღჭურვილობას კლასებისთვის, აუმჯობესებს მატერიალურ ბაზას. მართავს ავტოფარეხს, სახელოსნოს, ოფისს და იღებს ზომებს, რათა უზრუნველყოს მათი დროული უზრუნველყოფა აღჭურვილობით, ხელსაწყოებით, მასალებით, სათადარიგო ნაწილებით და სასწავლო საშუალებებით. უზრუნველყოფს სტუდენტების მიერ შრომის უსაფრთხოების დაცვას, შრომის მოწინავე მეთოდების, თანამედროვე აღჭურვილობისა და წარმოების ტექნოლოგიის დაუფლებას. ორგანიზებას უწევს პრაქტიკული სამუშაოების განხორციელებას, აგრეთვე მუშაობას მაღალი ხარისხის პროდუქციის წარმოებასა და მოსახლეობისთვის მომსახურების მიწოდებაზე. მონაწილეობს ორგანიზაციებთან და ფერმებთან საგანმანათლებლო (სამრეწველო) პრაქტიკის წარმართვის შესახებ ხელშეკრულებების გაფორმებაში და აკონტროლებს მათ განხორციელებას. ამზადებს სტუდენტებს, მოსწავლეებს შესარჩევი სამუშაოს შესასრულებლად და საკვალიფიკაციო გამოცდების ჩასაბარებლად. მონაწილეობს საგნობრივი (ციკლური) კომისიების მუშაობაში (მეთოდური გაერთიანებები, განყოფილებები), კონფერენციები, სემინარები, პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოები, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმები, მშობელთა კრების მომზადება და ჩატარება, ჯანდაცვის, საგანმანათლებლო და გათვალისწინებული სხვა ღონისძიებები. საგანმანათლებლო პროგრამა მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) მეთოდური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და გაწევაში. იგი ხელს უწყობს სტუდენტების ზოგადსაგანმანათლებლო, პროფესიულ, კულტურულ განვითარებას, იზიდავს მათ ტექნიკურ შემოქმედებაში. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.
Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; სასწავლო პროგრამებისამრეწველო მომზადებაზე; წარმოების ტექნოლოგია განათლების პროფილის მიხედვით; საწარმოო აღჭურვილობის ტექნიკური ექსპლუატაციის წესები; პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის საფუძვლები; სტუდენტების პროფესიული მომზადებისა და განათლების მეთოდები; ოსტატობის განვითარების მეთოდები; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი სწავლისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან, სხვადასხვა ასაკის ბავშვებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამსახურში კოლეგებთან, კონფლიქტური სიტუაციების მიზეზების დიაგნოსტიკის ტექნოლოგიები, მათი პრევენცია და გადაჭრა; პედაგოგიური დიაგნოსტიკის ტექნოლოგიები; პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები (ტექსტის რედაქტორები, ცხრილები), ელ. ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა; შრომის კანონმდებლობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სწავლის პროფილების შესაბამის მიმართულებებში და დამატებითი პროფესიული განათლება სასწავლო დარგში „განათლება და პედაგოგიკა“ სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.
IV. დამხმარე პერსონალის სწავლების პოზიციები
მორიგე (მათ შორის უფროსი)
Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს დევიანტური ქცევის მქონე მოსწავლეთა ქცევის მუდმივ მონიტორინგს სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულების ტერიტორიაზე და მის ფარგლებს გარეთ. ხელს უშლის დისციპლინისა და წესრიგის დარღვევას. ზედამხედველობს მოსწავლეთა მიერ ყოველდღიური რუტინის დაცვას და ქცევის წესების შესრულებას. ამოიცნობს გაქცევისა და დისციპლინის დარღვევისკენ მიდრეკილ მოსწავლეებს და ახორციელებს პრევენციულ სამუშაოებს. მორიგეობისას ამოწმებს საგანმანათლებლო დაწესებულების ტერიტორიაზე შემოსულ და მისგან გასულ სატრანსპორტო საშუალებებს, მათ მიერ გადატანილ საქონელს და დადგენილი წესით აწარმოებს შესაბამის ჩანაწერებს. ასრულებს რეჟიმის საკითხებში სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულების დირექტორის მოადგილის ან ადმინისტრაციის წარმომადგენლის მითითებებს არეულობის ან ცალკეული მოსწავლეების არადისციპლინის შემთხვევაში. მონაწილეობს სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულებიდან თვითნებურად დატოვებული მოსწავლეების ძიებაში. პასუხისმგებელია საკარანტინო ოთახში მყოფი მოსწავლეების მიერ ყოველდღიური რუტინისა და ქცევის წესების დაცვაზე. მოსწავლეებისთვის უკანონო და აკრძალული ნივთების, ნივთებისა და საკვები პროდუქტების იდენტიფიცირებისა და ჩამორთმევის მიზნით ახორციელებს მოსწავლეთა პირად ჩხრეკას, აგრეთვე საყოფაცხოვრებო, სათამაშო და სხვა ობიექტებს, ადგენს აქტს ექსპერტიზის შედეგების შესახებ. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს. ბრძანებაში უფროსი მორიგე მოვალეობის შესრულებისას ორგანიზებას უწევს რეჟიმის მორიგეთა მუშაობას. შემოწმებისას მოსწავლეების არყოფნის შემთხვევაში ადგენს მათი არყოფნის მიზეზს და ადგილსამყოფელს, საჭიროების შემთხვევაში იღებს ზომებს მათ მოსაძებნად და სპეციალურ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დასაბრუნებლად. სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულების დირექტორის მოადგილის არყოფნის შემთხვევაში მოვალეობას ასრულებს რეჟიმის მიხედვით.
Უნდა იცოდე:საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულების მუშაობის მარეგულირებელი დოკუმენტები; პედაგოგიკა, პედაგოგიური და განვითარების ფსიქოლოგია; სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულების მოვლისა და რეჟიმის სანიტარიული წესები; შრომის კანონმდებლობის საფუძვლები; არასრულწლოვანთა უფლებების დაცვის მოთხოვნები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება დადგენილი პროგრამით სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.
უფროსი მორიგე ოფიცრისთვის - უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება და მორიგეზე მუშაობის არანაკლებ 2 წლიანი გამოცდილება.
მრჩეველი
Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ხელს უწყობს ბავშვთა გუნდის (ჯგუფები, განყოფილებები, ასოციაციები) განვითარებას და საქმიანობას სხვადასხვა დაწესებულებებში (ორგანიზაციებში), რომლებიც მუშაობენ სხვადასხვა ასაკის ბავშვებთან, მათ შორის ჯანმრთელობის საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, რომლებიც ორგანიზებულნი არიან შვებულების პერიოდში ან მუდმივად მოქმედებენ (შემდგომში - დაწესებულებები). . ეხმარება აღმზრდელს მოსწავლეთა, ბავშვების აქტივობების ნებაყოფლობითობის, ინიციატივის, ჰუმანურობისა და დემოკრატიის პრინციპების დაპროგრამებაში, მათი ინიციატივის, ინტერესებისა და საჭიროებების გათვალისწინებით. მოსწავლეთა, ბავშვების ცხოვრების ასაკობრივი ინტერესებისა და მოთხოვნების შესაბამისად, იგი ხელს უწყობს ბავშვთა გუნდის შინაარსისა და საქმიანობის ფორმების განახლებას, აწყობს კოლექტიურ შემოქმედებით საქმიანობას. აღმზრდელთან და დაწესებულების სხვა თანამშრომლებთან ერთად ზრუნავს მოსწავლეებისა და ბავშვების ჯანმრთელობასა და უსაფრთხოებაზე, ქმნის ხელსაყრელ პირობებს, რაც საშუალებას აძლევს მათ გამოიჩინონ სამოქალაქო და მორალური პოზიცია, გააცნობიერონ თავიანთი ინტერესები და საჭიროებები, გაატარონ თავისუფალი დრო საინტერესოდ და სარგებლით მათი განვითარებისთვის, ბავშვებთან და მოზარდებთან მუშაობის საუკეთესო გამოცდილების გამოყენებით. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა, ბავშვების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. ახორციელებს ურთიერთქმედებას საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და საზოგადოებრივი ორგანიზაციების უფროს მრჩეველთან, თვითმმართველობის ორგანოებთან, მასწავლებლებთან. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.
Უნდა იცოდე:საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ასაკობრივი საფუძვლები და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია, ფიზიოლოგია, ჰიგიენა; ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების განვითარების ტენდენციები; ბავშვის განვითარებისა და სოციალური ფსიქოლოგიის საფუძვლები; მოსწავლეების, ბავშვების ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლები; ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების, ასოციაციების მუშაობის სპეციფიკა, მოსწავლეთა, ბავშვების ინტერესებისა და საჭიროებების განვითარება; შემოქმედებითი საქმიანობის საფუძვლები; ნიჭის აღმოჩენისა და ხელშეწყობის მეთოდოლოგია, დასასვენებელი აქტივობების ორგანიზება; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.
დამხმარე მასწავლებელი
Სამსახურეობრივი მოვალეობები. მონაწილეობს მოსწავლეთა ცხოვრების დაგეგმვასა და ორგანიზებაში. ახორციელებს ყოველდღიურ მუშაობას აღმზრდელის ხელმძღვანელობით, უზრუნველყოფს მათი სოციალურ-ფსიქოლოგიური რეაბილიტაციის, სოციალური და შრომითი ადაპტაციის პირობების შექმნას. სამედიცინო მუშაკებთან ერთად და აღმზრდელის ხელმძღვანელობით უზრუნველყოფს მოსწავლეთა ჯანმრთელობის შენარჩუნებას და განმტკიცებას, ახორციელებს საქმიანობას, რომელიც ხელს უწყობს მათ ფსიქოფიზიკური განვითარებამათი ყოველდღიური რუტინის დაცვა. ორგანიზებას უწევს მოსწავლეთა ასაკის გათვალისწინებით თვითმომსახურების მუშაობას, მათ შესაბამისობას შრომის დაცვის მოთხოვნებთან და უწევს მათ საჭირო დახმარებას. მონაწილეობს მოსწავლეებში დევიანტური ქცევის, მავნე ჩვევების პრევენციის სამუშაოებში. უზრუნველყოფს შენობებისა და აღჭურვილობის სანიტარიულ მდგომარეობას. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. ურთიერთობს მოსწავლეთა მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან). იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.
Უნდა იცოდე:საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის, განვითარების ფიზიოლოგიის, ჰიგიენის, პირველადი დახმარების, ბავშვთა უფლებების, საგანმანათლებლო მუშაობის თეორიისა და მეთოდოლოგიის საფუძვლები; მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის წესები, ბავშვზე ზრუნვა; სანიტარული და ჰიგიენური სტანდარტები შენობების, აღჭურვილობის, ინვენტარის მოვლისთვის; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.საშუალო (სრული) ზოგადი განათლება და პროფესიული მომზადება განათლებისა და პედაგოგიკის დარგში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.
უმცროსი აღმზრდელი
Სამსახურეობრივი მოვალეობები.მონაწილეობს მოსწავლეთა ცხოვრების დაგეგმვასა და ორგანიზებაში, აღმზრდელის მიერ ორგანიზებული გაკვეთილების ჩატარებაში. ახორციელებს ყოველდღიურ მუშაობას აღმზრდელის ხელმძღვანელობით, უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სოციალური და ფსიქოლოგიური რეაბილიტაციის, სოციალური და შრომითი ადაპტაციის პირობების შექმნას. სამედიცინო მუშაკებთან ერთად და აღმზრდელის ხელმძღვანელობით უზრუნველყოფს მოსწავლეთა ჯანმრთელობის შენარჩუნებას და განმტკიცებას, ახორციელებს აქტივობებს, რომლებიც ხელს უწყობს მათ ფსიქოფიზიკურ განვითარებას, ყოველდღიური რუტინის დაცვას. ორგანიზებას უწევს მოსწავლეთა ასაკის, თვითმომსახურების, შრომის დაცვის მოთხოვნებთან შესაბამისობის გათვალისწინებით და უზრუნველყოფს მათ საჭირო დახმარებას. მონაწილეობს მოსწავლეებში დევიანტური ქცევის, მავნე ჩვევების პრევენციის სამუშაოებში. უზრუნველყოფს შენობებისა და აღჭურვილობის მდგომარეობას, რომელიც აკმაყოფილებს მათი მოვლის სანიტარულ და ჰიგიენურ სტანდარტებს. ურთიერთობს მოსწავლეთა მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან). უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.
Უნდა იცოდე:საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის, განვითარების ფიზიოლოგიის, ჰიგიენის, პირველადი დახმარების საფუძვლები, სასწავლო მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან); მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის წესები, ბავშვზე ზრუნვა; საგანმანათლებლო დაწესებულების შენობების, აღჭურვილობის, ინვენტარის, შიდა შრომის დებულებების მოვლა-პატრონობის სანიტარიული და ჰიგიენური სტანდარტები; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.საშუალო პროფესიული განათლება სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე ან საშუალო (სრული) ზოგადი განათლება და პროფესიული მომზადება განათლებისა და პედაგოგიკის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.
საგანმანათლებლო განყოფილების მდივანი
Სამსახურეობრივი მოვალეობები.იღებს შემოსულ კორესპონდენციას საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, გადასცემს მას საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის მითითებების შესაბამისად სტრუქტურულ ქვედანაყოფებს ან კონკრეტულ შემსრულებლებს მუშაობის პროცესში ან პასუხების მომზადების პროცესში გამოსაყენებლად. ახორციელებს საოფისე სამუშაოებს, მათ შორის ელექტრონული ფორმით; ამზადებს ბრძანებებისა და ინსტრუქციების პროექტებს სტუდენტების კონტიგენტის გადაადგილების შესახებ, ადგენს ტრენინგზე მიღებულთა პირად საქმეებს, აწარმოებს მოსწავლეთა ანბანურ წიგნს და აღრიცხავს საათებს. აკადემიური მუშაობასაგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომლები ამუშავებენ და აწყობენ სტუდენტების პირადი საქმეების არქივში გადაცემას. კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით ახორციელებს სხვადასხვა ოპერაციებს ინფორმაციის შეგროვების, დამუშავებისა და წარდგენის მიზნით შექმნილი პროგრამების მიხედვით. მონიტორინგს უწევს საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტრუქტურული სამმართველოებისა და კონკრეტული შემსრულებლების მიერ დოკუმენტაციის, შესასრულებლად მიღებული ბრძანებების დროულ განხილვასა და მომზადებას. დირექტორის (მისი მოადგილის) სახელით ადგენს წერილებს, თხოვნებს, სხვა დოკუმენტებს, ამზადებს პასუხებს მიმართვის ავტორებისთვის. ახორციელებს კონტროლს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომლების მიერ გაცემული ბრძანებებისა და მითითებების შესრულებაზე, აგრეთვე კონტროლის ქვეშ მყოფი საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის მითითებებისა და მითითებების შესრულების ვადების დაცვაზე. მუშაობს საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელთან (მის მოადგილეებთან), მასწავლებლებთან, სტრუქტურული განყოფილებების ხელმძღვანელებთან. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.
Უნდა იცოდე:საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; რეგულაციები და ინსტრუქციები აღრიცხვის წარმოების შესახებ; საგანმანათლებლო დაწესებულების სტრუქტურა, პერსონალი; საოფისე ტექნიკის მუშაობის წესები; მიმღებისა და ინტერკომების, ფაქსის, დუბლიკატორის, სკანერის, კომპიუტერის გამოყენების წესები; ტექსტის რედაქტორებთან და ცხრილებთან, მონაცემთა ბაზებთან, ელ. ფოსტასთან, ბრაუზერებთან მუშაობის წესები; დოკუმენტების შექმნის, დამუშავების, გადაცემისა და შენახვის ტექნოლოგია; რეგულაციები საქმიანი მიმოწერა; სახელმწიფო სტანდარტებიორგანიზაციული და ადმინისტრაციული დოკუმენტაციის ერთიანი სისტემა; საქმიანი წერილების ბეჭდვის წესები სტანდარტული ნიმუშების გამოყენებით; ეთიკისა და ესთეტიკის საფუძვლები; საქმიანი კომუნიკაციის წესები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.საშუალო პროფესიული განათლება საოფისე მუშაობის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნის წარდგენის გარეშე ან საშუალო (სრული) ზოგადი განათლება და პროფესიული მომზადება საოფისე მუშაობის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნის წარმოდგენის გარეშე.
საგანმანათლებლო დაწესებულების მენეჯერი
Სამსახურეობრივი მოვალეობები.მონაწილეობს გაკვეთილების (გაკვეთილების) დაგეგმვასა და სასწავლო დაწესებულებაში, მის დანაყოფებში საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამის შესაბამისად სასწავლო პროცესის ორგანიზებისა და სხვა საქმიანობის ოპერატიული რეგულირების განხორციელებაში, მათ შორის კომპიუტერული პროგრამებისა და ტექნოლოგიების გამოყენებით. აკონტროლებს სასწავლო დაწესებულების კლასების, ჯგუფების, განყოფილებების უზრუნველყოფას საჭირო ფართებით, სასწავლო და მეთოდური მასალებით, საინფორმაციო ტექნოლოგიების აღჭურვილობით, აგრეთვე ტრანსპორტით. ახორციელებს ოპერატიულ კონტროლს სასწავლო პროცესის მიმდინარეობაზე, უზრუნველყოფს სასწავლო დაწესებულების საგანმანათლებლო და კლასგარეშე შენობების რაციონალურ გამოყენებას. ტრენინგების დაგეგმვისას უზრუნველყოფს სანიტარიული ნორმებისა და წესების დაცვას. განსაზღვრავს საგანმანათლებლო პროცესის რეზერვებს ინფორმაციული ტექნოლოგიების აღჭურვილობის მუშაობის ყველაზე რაციონალური რეჟიმების დასადგენად, საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური აღჭურვილობისა და საგანმანათლებლო ობიექტების უფრო სრულყოფილი და ერთგვაროვანი დატვირთვით. უზრუნველყოფს სასწავლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის ოპერატიული მართვის თანამედროვე ელექტრონული საშუალებების რაციონალურ გამოყენებას. აწარმოებს დისპეტჩერიზაციის ჟურნალს (ელექტრონულ ჟურნალს), წარუდგენს ანგარიშებს, ანგარიშებს და სხვა ინფორმაციას სასწავლო პროცესის მიმდინარეობის შესახებ. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების კლასებში, ჯგუფებში, განყოფილებებში გაკვეთილების განრიგის შეფასებაზე მუშაობაში, აძლევს რეკომენდაციებს მისი გაუმჯობესების მიზნით. მჭიდრო კავშირში მუშაობს საგანმანათლებლო დაწესებულების დირექტორის მოადგილეებთან და სტრუქტურული განყოფილებების ხელმძღვანელებთან, პედაგოგიურ მუშაკთა მეთოდურ გაერთიანებებთან. იცავს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.
Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა ნორმატიული სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; საგანმანათლებლო დაწესებულების დაგეგმვასა და ოპერატიულ მართვასთან დაკავშირებული სახელმძღვანელო და მარეგულირებელი დოკუმენტები; მოთხოვნები სასწავლო პროცესის ორგანიზებისა და ტრენინგების დაგეგმვისა; სხვადასხვა სკოლის ასაკის ფსიქოლოგიური და ფიზიოლოგიური მახასიათებლები; თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები; საგანმანათლებლო დაწესებულებებში სასწავლო პროცესის ორგანიზების კომპიუტერული პროგრამები; ეთიკისა და ესთეტიკის საფუძვლები, საქმიანი კომუნიკაციის წესები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.საშუალო პროფესიული განათლება შრომის ორგანიზაციის დარგში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.
1 უნივერსიტეტის პროფესორებად კლასიფიცირებული მასწავლებლების გარდა.
2 თანამდებობის დასახელება „ლოგოპედი“ არ გამოიყენება საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, გამოიყენება ჯანდაცვისა და სოციალური მომსახურების დაწესებულებებში.
3 გარდა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვების უშუალო აღზრდის მოვალეობებისა, რომლებშიც საშტატო ცხრილი ითვალისწინებს უფროსი აღმზრდელის დამოუკიდებელ თანამდებობას.
4 გარდა უმაღლესი და დამატებითი პროფესიული განათლების სფეროში დასაქმებული რეპეტიტორებისა.
პერსონალის სამსახურის მრავალი თანამშრომლისთვის საცნობარო წიგნად იქცა პოზიციების საკვალიფიკაციო დირექტორია. მოდით ვისაუბროთ ETCS-ისა და CEN-ის გამოყენებაზე, ასევე მათ მომავალ გაუქმებაზე პროფესიულ სტანდარტებზე საბოლოო გადასვლასთან დაკავშირებით.
სტატიიდან შეიტყობთ:
პოზიციების საკვალიფიკაციო დირექტორია - მენეჯერები, სპეციალისტები, მუშები - ეკონომიკის სხვადასხვა სექტორთან დაკავშირებულ პროფესიებში მუშაობის ძირითადი ტიპების მახასიათებლების ერთობლიობა. მორიგეობის დროს, გამოცდილების მქონე ნებისმიერ პერსონალს უნდა მიემართა. რუსეთის ფედერაციის ჯანმრთელობისა და სოციალური განვითარების სამინისტრო, ცალკეული ეკონომიკური სექტორების მარეგულირებელ და კოორდინირებულ აღმასრულებელ ხელისუფლებასთან ერთად, ამუშავებს და განაახლებს ერთიან სატარიფო საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელოებს (რუსეთის ფედერაციის მთავრობის №787 დადგენილების მე-2 პუნქტი). 2002 წლის 31 ოქტომბრის).
მუშაკთა და თანამშრომელთა პოზიციების საკვალიფიკაციო დირექტორია - 2018: განაცხადის პროცედურა
არ გამოტოვოთ: თვის საუკეთესო სტატია ექსპერტი პრაქტიკოსისგან
5 მთავარი მცდარი წარმოდგენა პროფესიული სტანდარტების შესახებ.
სატარიფო-კვალიფიკაციის სახელმძღვანელოს პრაქტიკული გამოყენების სტატუსი და პროცედურა განისაზღვრება რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 143-ე მუხლით. ასე რომ, რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 143-ე მუხლის მე-8 ნაწილის თანახმად, სამუშაოს გადახდისას და თანამშრომლებისთვის სატარიფო კატეგორიების მინიჭებისას გამოიყენება შემდეგი:
- მუშაკთა სამუშაოებისა და პროფესიების ერთიანი სატარიფო-საკვალიფიკაციო დირექტორია;
- მენეჯერების, სპეციალისტებისა და თანამშრომლების თანამდებობების ერთიანი სატარიფო საკვალიფიკაციო დირექტორია;
- პროფესიული სტანდარტები.
ჩამოტვირთეთ დაკავშირებული დოკუმენტები:
არსებობს ცალკე მარეგულირებელი დოკუმენტებიც კი, რომლებიც დეტალურად აღწერს ETKS-ის გამოყენების წესებს (იხ. „პროცედურა“, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის შრომის სამინისტროს 2004 წლის 9 თებერვლის No9 ბრძანებულებით). დირექტორიების დებულებებთან ერთად გათვალისწინებულია ფედერალური კანონმდებლობით დადგენილი ხელფასის სახელმწიფო გარანტიები, ასევე სოციალური და შრომითი ურთიერთობების რეგულირების სამმხრივი კომისიის რეკომენდაციები და პროფკავშირების აზრი. დეტალები - შენიშვნებში „როგორ გამოვიყენოთ განაცხადი " Და როგორ ».
მნიშვნელოვანია: ETKS-ისა და EKS-ის მოთხოვნები ძირითადად ეხება შრომით ურთიერთობებს, შესაბამისად, სამოქალაქო სამართლის ხელშეკრულების გაფორმებისას დამსაქმებელი არ არის ვალდებული შეამოწმოს კონტრაქტორი დირექტორიების მიერ დადგენილ კრიტერიუმებთან შესაბამისობაში.
სატარიფო-კვალიფიკაციის სახელმძღვანელოს სახეები და მიმდინარე გამოცემები
ამჟამად გამოიყენება ორი ტიპის საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელო - მუშაკებისთვის (ETKS) და თანამშრომლებისთვის, მენეჯერებისთვის, სპეციალისტებისთვის (EKS). ორი ცალკეული დოკუმენტის შემუშავების აუცილებლობა წარმოიშვა დაკისრებული სამუშაოს სპეციფიკაში მნიშვნელოვანი განსხვავებების გამო სხვადასხვა კატეგორიებიპერსონალის. ამიტომ, სამუშაო სპეციალობებისთვის (მბრძანებელი, სამსხმელო მუშა, შემდუღებელი და ა.შ.) ტარიფების ან საკვალიფიკაციო მოთხოვნების დადგენისას დამსაქმებლები მიმართავენ ETKS-ს, სამუშაო პროფესიების დირექტორიას.
თუ ვსაუბრობთ მენეჯერულ ან ოფიციალურ თანამდებობაზე, გამოიყენება EKS - ერთიანი საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელო მენეჯერებისა და თანამშრომლების პოზიციებისთვის. წაიკითხეთ სხვადასხვა ტიპის სამუშაოს ბილინგის შესახებ სტატიაში „როგორ დავაყენოთ »: გაიგებთ, თუ რატომ არის ასე მნიშვნელოვანი იცოდეთ მინიმალური ხელფასის ზუსტი ზომა, რამდენად ხშირად უნდა იყოს ინდექსირებული ხელფასები და კანონიერია თუ არა ერთი და იგივე თანამდებობის მქონე თანამშრომლებისთვის განსხვავებული ხელფასის დაწესება.
მუშაკთა პოზიციების ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორია
სატარიფო და საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელო, რომელიც გამოიყენება სამუშაოს სირთულის და ანაზღაურების დასადგენად, ასევე მუშაკებისთვის კატეგორიების მინიჭებისთვის, შედგება 70-ზე მეტი საკითხისგან.
თითოეული ნომერი ეძღვნება ეკონომიკის გარკვეულ სფეროებს და სფეროებს, მაგალითად:
- No5 - გეოლოგიური საძიებო და ტოპოგრაფიული და გეოდეზიური სამუშაოები (დამტკიცებულია რუსეთის შრომის სამინისტროს 2000 წლის 17 თებერვლის No16 ბრძანებულებით);
- No16 - სამედიცინო ინსტრუმენტების, ხელსაწყოების და აღჭურვილობის წარმოებისთვის (დამტკიცებულია რუსეთის შრომის სამინისტროს 5.03.2004 წ. No38 ბრძანებულებით);
- No24 - ქიმიური მრეწველობის ზოგადი პროფესიებისთვის (დამტკიცებულია რუსეთის ჯანდაცვის სამინისტროს 2006 წლის 28 მარტის No208 ბრძანებით);
- No50 - თევზისა და ზღვის პროდუქტების მოპოვებისა და გადამუშავებისათვის (დამტკიცებულია რუსეთის შრომის სამინისტროს 2000 წლის 12 ოქტომბრის No73 ბრძანებულებით);
- No52 - სარკინიგზო, საზღვაო და სამდინარო ტრანსპორტისთვის (დამტკიცებულია რუსეთის შრომის სამინისტროს 2013 წლის 18 თებერვლის No68n ბრძანებით);
- No57 - სარეკლამო და საპროექტო, აღდგენითი და განლაგების სამუშაოები (დამტკიცებულია რუსეთის ჯანდაცვის სამინისტროს 2008 წლის 21 მარტის No135 ბრძანებით).
ზოგიერთმა განყოფილებამ დაკარგა აქტუალობა (30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68 საკითხები), ზოგი ძალაში შევიდა ძალიან დიდი ხნის წინ, ჯერ კიდევ საბჭოთა დადგენილებით. მაგალითად, სექციები "ქიმწმენდა და საღებავი" და "სამრეცხაო მუშაკების სამუშაოები და პროფესიები", დამტკიცებული სსრკ შრომის სახელმწიფო კომიტეტის და პროფკავშირების სრულიად რუსეთის ცენტრალური საბჭოს No320 / 21-22 ბრძანებულებით. 1984 წლის 31 ოქტომბერი ჯერ არ განახლებულა.
მენეჯერების, სპეციალისტების და თანამშრომლების პოზიციების საკვალიფიკაციო დირექტორია
შრომის ინსტიტუტის მიერ შემუშავებული სპეციალისტებისა და თანამშრომელთა თანამდებობების ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორია (EKS) დამტკიცდა რუსეთის შრომის სამინისტროს 1998 წლის 21.08 No37 ბრძანებულებით. დამტკიცების დღიდან დოკუმენტი ათზე მეტჯერ შეიცვალა და დაემატა. ETKS-ის მიმდინარე ვერსია გამოიყენება უშეცდომოდყველა სახელმწიფო და მუნიციპალური ორგანიზაცია (იმ თანამდებობებთან დაკავშირებით, რომლებისთვისაც პროფესიული სტანდარტები არ არის შემუშავებული). ცხრილი „კატეგორიები და სახელმწიფო საჯარო სამსახური“ სასარგებლო იქნება სახელმწიფო დაწესებულებების საკადრო მოხელეებისთვის.
მოთხოვნები კომერციული კომპანიებისთვის არც ისე მკაცრია. მიუხედავად ამისა, რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 57-ე მუხლი ავალდებულებს ყველა დამსაქმებელს, გამონაკლისის გარეშე, მიმართოს პროფესიულ სტანდარტებს ან ETKS-ს პერსონალის სიაში პოზიციების შესვლისას, რომლებიც დაკავშირებულია შეზღუდვების არსებობასთან ან შეღავათების მიწოდებასთან. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თუ საწარმოს აქვს პოზიციები, რომლებიც იძლევა გარკვეული გარანტიების უფლებას (ნაადრევი პენსიაზე გასვლა, კომპენსაცია "მავნეობისთვის" და ა.შ.), მათი სახელები ზუსტად უნდა შეესაბამებოდეს ETKS-ის ან პროფესიული სტანდარტების ფორმულირებას. წაიკითხეთ მეტი თანამშრომლებისთვის შეღავათების მინიჭების შესახებ სტატიებში "როგორ გავცე თანამშრომლის გასვლა „და“ რა ანაზღაურება ეკისრება დასაქმებულს მუშაობის დროს ».
დოკუმენტი სულ ოცდაათ ნაწილს შეიცავს. Ზოგადი მახასიათებლებიყველა დარგის საწარმოების, დაწესებულებებისა და ორგანიზაციის თანამშრომლებისთვის მოქმედი პოზიციები მოცემულია პირველ ნაწილში, რომელიც დამტკიცებულია რუსეთის შრომის სამინისტროს 1998 წლის 08.21.37 ბრძანებულებით. ქვემოთ მოცემულია სექციები ცალკეული ინდუსტრიებისთვის:
- კვლევის, დიზაინის, დიზაინისა და კვლევის სფეროები;
- ჯანმრთელობის დაცვა;
- განათლება, მათ შორის პროფესიული;
- კულტურა, ხელოვნება და კინემატოგრაფია;
- შრომის დაცვა;
- ელექტროენერგეტიკა;
- არქიტექტურული და ქალაქგეგმარებითი საქმიანობა;
- სამოქალაქო თავდაცვისა და მოსახლეობის საგანგებო სიტუაციებისაგან დაცვის სფეროები, წყლის, მთისა და მიწისქვეშა ობიექტებზე ადამიანების უსაფრთხოების უზრუნველყოფა;
- გეოლოგია და წიაღის კვლევა;
- ფიზიკური კულტურა და სპორტი;
- ტურიზმი;
- სოფლის მეურნეობა;
- სახელმწიფო არქივები და დოკუმენტაციის შესანახი ცენტრები;
- რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების სამხედრო ნაწილები და ორგანიზაციები;
- მეტროლოგიის, სტანდარტიზაციისა და სერტიფიცირების ცენტრები;
- სახელმწიფო მატერიალური რეზერვის სისტემები;
- ინტელექტუალური საქმიანობის შედეგებისა და ინდივიდუალიზაციის საშუალებების სამართლებრივი დაცვა;
- ახალგაზრდულ საქმეთა ორგანოები;
- საგზაო ეკონომია;
- ჰიდრომეტეოროლოგია;
- ტექნიკური დაზვერვის წინააღმდეგობა და ინფორმაციული უსაფრთხოების უზრუნველყოფა;
- ბირთვული ენერგია და მცურავი ატომური ელექტროსადგურები;
- კონფლიქტოლოგია;
- სარაკეტო და კოსმოსური ინდუსტრია;
- მთარგმნელობითი საქმიანობა;
- სასამართლო ექსპერტიზა;
- ფედერალური მიგრაციის სამსახურის ორგანოები.
თუ ყურადღებას მიაქცევთ რეზოლუციის ბრძანებების გამოქვეყნების თარიღებს, რომლებიც ამტკიცებენ CEN-ის სექციებს, ხედავთ, რომ დირექტორიაში ყველაზე „ახალი“ დებულებები ძალაში შევიდა 2013 წელს. და მას შემდეგ ისინი არ განახლებულა, თუმცა მანამდე ახალი სექციები ემატებოდა თითქმის ყოველწლიურად. ამ მდგომარეობის მიზეზი პროფესიულ სტანდარტებზე გადასვლა იყო - უფრო მოსახერხებელი და თანამედროვე სისტემაკვალიფიკაციის შეფასებები. დეტალები - შენიშვნაში „როგორ გამოვიყენოთ განაცხადი ”: ექსპერტი განმარტავს, თუ ვის შეეხება პირველ რიგში კანონმდებლობის ცვლილებები, რამდენად ხშირად განახლდება კვალიფიკაციის სტანდარტები და როგორ შეამოწმოს თანამშრომელი ახალ მოთხოვნებთან შესაბამისობაში.
კითხვა პრაქტიკიდან
როგორ ჩავწეროთ თანამშრომლის თანამდებობა სამუშაო წიგნში, თუ ის არ იყო მითითებული პოზიციებისა და პროფესიების კლასიფიკატორში?
პასუხი მომზადებულია რედაქტორებთან თანამშრომლობით
უპასუხა ივან შკლოვეცმა
შრომისა და დასაქმების ფედერალური სამსახურის უფროსის მოადგილე
სამუშაო წიგნში მიუთითეთ თანამშრომლის თანამდებობის დასახელება ორგანიზაციის საშტატო ცხრილის შესაბამისად. ზე საშტატო მაგიდის ფორმირება იმ თანამშრომელთა თანამდებობების თვითნებურ მითითებაზე, რომლებიც იღებენ სარგებელსა და კომპენსაციას.
მაგალითად, კონკრეტულ თანამდებობაზე მუშაობამ შეიძლება დასაქმებულს ვადამდელი პენსიაზე გასვლის უფლება მისცეს. იმ თანამდებობების ჩამონათვალი, რომლებშიც მუშაობა იძლევა პენსიის ვადაზე ადრე დანიშვნის უფლებას, ჩამოთვლილია სტატიებში და 2013 წლის 28 დეკემბრის კანონი No400-FZ. თუ სამუშაო წიგნში თანამდებობა არ შეესაბამება საკვალიფიკაციო დირექტორიას, საპენსიო ფონდმა შეიძლება უარი თქვას დასაქმებულს ვადამდელი პენსიის უფლებაზე ...
დაუსვით თქვენი შეკითხვა ექსპერტებს
პოზიციების ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორია, როგორც პროფესიული სტანდარტების წინამორბედი
პროფესიული სტანდარტების სისტემიდან, რომელთანაც დამატებითი ნორმები გამოჩნდა რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსში (რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 195.1-195.3 მუხლები), მენეჯერების, თანამშრომლებისა და სპეციალისტების პოზიციების ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორია. განსხვავდება არა მხოლოდ ფორმატით. პროფესიული სტანდარტები შეიცავს უფრო მკაფიო და სტრუქტურირებულ ინფორმაციას თანამშრომლების მიერ შესრულებული შრომითი ფუნქციების შესახებ და სრულად შეესაბამება დროის სულისკვეთებას.
ადრე, სპეციალისტს, რომელმაც მიიღო სპეციალიზებული განათლება, შეეძლო მთელი ცხოვრება ემუშავა იმავე აღჭურვილობაზე, ჩვეულებრივი ტექნოლოგიებისა და ცოდნის გამოყენებით, რომელიც მან მიიღო უნივერსიტეტში ან ტექნიკურ სკოლაში. მაგრამ თანამედროვე ტექნოლოგიებივითარდებიან სწრაფად, მკვეთრად იცვლება სამუშაოს შინაარსი და პოზიციის საკვალიფიკაციო მახასიათებლები. ჩვენ რადიკალურად უნდა გადავხედოთ არსებულ ნორმებს და შემოვიღოთ ახალი სტანდარტები. ვინაიდან ETKS და EKS (მენეჯერების, სპეციალისტების და თანამშრომლების პოზიციების ერთიანი ტარიფები და საკვალიფიკაციო დირექტორია) თანდათან კარგავენ შესაბამისობას, დამსაქმებლები სულ უფრო მეტად მიმართავენ პროფესიულ სტანდარტებს, როდესაც:
- რეკრუტირება;
- თანამშრომელთა მომზადება, გადამზადება, სერტიფიცირება და კარიერის დაგეგმვა;
- სამუშაო აღწერილობების შედგენა და დაკომპლექტება;
- შესრულებული სამუშაოს საკადრო პოლიტიკისა და სატარიფო სკალის ფორმირება;
- სახელფასო სისტემების განვითარება.
მნიშვნელოვანია: პროფესიული სტანდარტი არის უნივერსალური დოკუმენტი, რომელიც ადგენს მოთხოვნებს სამუშაოს პირობებსა და შინაარსზე, ასევე სპეციალისტის უნარებზე, ცოდნასა და გამოცდილებაზე.
ყოველი ცალკეული თანამდებობისთვის „სტანდარტის“ შემუშავებას საშუალოდ 9-12 თვე სჭირდება, ამიტომ დღეს, ამ მიმართულებით აქტიური მუშაობის მიუხედავად, რიგი სპეციალობებისა და სამუშაოების ახალი სტანდარტები ჯერ არ დამტკიცდა. შესაბამისად, 2018 წელს ნაადრევია თანამშრომელთა თანამდებობების ერთიანი საკვალიფიკაციო კატალოგის და სამუშაო სპეციალობების სატარიფო და საკვალიფიკაციო დირექტორიის ჩამოწერა.
მაგრამ თუ არსებობს არჩევანი ETKS-სა (EKS) და არსებულ პროფესიულ სტანდარტს შორის (და უკვე არის ათასზე მეტი ასეთი პოზიცია), უპირატესობა ამ უკანასკნელს უნდა მიენიჭოს. ყოველ შემთხვევაში, იმის გამო, რომ საცნობარო წიგნების საბოლოო გაუქმება და პროფესიული სტანდარტების სისტემაზე სრული გადასვლა, რომელიც გამოიყენება ინდუსტრიის გარკვეული მოთხოვნების გათვალისწინებით, დაგეგმილია მომდევნო წლებში (იხ. რუსეთის შრომის სამინისტროს წერილი No. 14-0 / 10 / 04.04 13-2253.
პროფესიულ სტანდარტებზე გადასვლა: ნაბიჯ-ნაბიჯ ინსტრუქციები
კომერციული ორგანიზაციებისთვის პროფესიული სტანდარტები საკონსულტაციო ხასიათისაა. ისინი სავალდებულო ხდება მხოლოდ ორ შემთხვევაში (ისევე, როგორც დირექტორიაში):
- როდესაც კანონმდებელი ადგენს კომპენსაციას ან შეღავათებს გარკვეული ტიპის სამუშაოსთვის, ან გათვალისწინებულია შეზღუდვები მის განხორციელებაზე (რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 57-ე მუხლის 195.3);
- როდესაც სამუშაო გამოცდილებისა და თანამშრომლის კვალიფიკაციის მოთხოვნები დადგენილია რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსით, ფედერალური კანონმდებლობით ან სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტებით (რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 195.3 მუხლი).
პირველ შემთხვევაში, თქვენ უნდა დარწმუნდეთ, რომ ვაკანსიის დასახელება მითითებულია დაკომპლექტება, შრომითი ხელშეკრულება, დასაქმების ბრძანება და სხვა ადგილობრივი დოკუმენტები ემთხვევა პროფესიული სტანდარტის ფორმულირებას. სხვა ასპექტები - შრომითი ფუნქციის მახასიათებლები, მოთხოვნები განათლების დონისა და სპეციალობის სტაჟის შესახებ - რჩება დამსაქმებლის შეხედულებისამებრ. დეტალური ანალიზირთული სიტუაციები - სტატიებში „როგორ შევინარჩუნოთ გამონადენი თანამშრომლისთვის ETKS-ზე, თუ “, „როგორ შევამოწმოთ თუ პროფესიული სტანდარტი“ და „როგორ დავძლიოთ 6 ძირითადი პრობლემა, რომელიც წარმოიქმნება როცა ».
რაც შეეხება მუშაკთა მეორე კატეგორიას (რომელიც მოიცავს იურიდიულ მუშაკებს, მასწავლებლებს, ექიმებს და კერძო დეტექტივებსაც კი), მათზე სრულად ვრცელდება პროფესიული სტანდარტების მოთხოვნები. იმის გასაგებად, თუ რა კონკრეტულ პოზიციებზეა საუბარი, გადახედეთ ცხრილს. რომლისთვისაც კანონი ადგენს საკვალიფიკაციო მოთხოვნებს.
საჯარო სექტორის ორგანიზაციები, საწარმოები და დაწესებულებები, ასევე ყველა არასაბიუჯეტო ფონდი, კორპორაცია და კომპანია, რომლის სახელმწიფო წილი 50%-ზე მეტია, უნდათ თუ არა, პროფესიულ სტანდარტებზე გადავიდნენ. გადასვლა ნაკლებად მტკივნეული რომ გახდეს, დასაშვებია ახალი ნორმების ეტაპობრივად შემოღება (2020 წლის 1 იანვრამდე, როგორც ამას მოითხოვს რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2016 წლის 27/06/27 No584 დადგენილების 1.2 პუნქტი). პერსონალის დასახმარებლად - სტატიები „როდის , და როცა პროფესიული სტანდარტი. ექვსი საკამათო სიტუაცია“ და „როგორ იმოქმედებს პროფესიული სტანდარტები ».
ვინაიდან კანონმდებელი არ არეგულირებს პროფესიული სტანდარტების სისტემაზე გადასვლის პროცედურას, დამსაქმებელი თავად წყვეტს როგორ მოიქცეს, ორგანიზაციის საჭიროებიდან და მისი საქმიანობის სპეციფიკიდან გამომდინარე.
მთელი პროცესი შეიძლება დაიყოს ხუთ თანმიმდევრულ ეტაპად:
- ფორმირება სამუშაო ჯგუფიან კომისია, რომელშიც მონაწილეობენ ძირითადი დეპარტამენტების (იურიდიული და საკადრო მომსახურება, ბუღალტერია და ა.შ.) წარმომადგენლები;
- პროფესიული სტანდარტების დანერგვის სამუშაო გრაფიკის შემუშავება;
- დეპარტამენტებისა და სამსახურების ხელმძღვანელების გაცნობა გრაფიკისა და საკანონმდებლო ბაზის, რომლის მიხედვითაც ხდება გადასვლა;
- გრაფიკით გათვალისწინებული ღონისძიებების განხორციელება;
- კომისიის მუშაობის შეჯამება და შედეგების შესახებ ანგარიშის დამტკიცება.
პრაქტიკული სიტუაცია
პერსონალი: როგორ შევიტანოთ ინფორმაცია შეცდომების გარეშე
პასუხი მომზადდა ჟურნალის რედაქტორებთან ერთად. »
უპასუხა ნინა კოვიაზინამ,
დეპარტამენტის დირექტორის მოადგილე სამედიცინო განათლებადა რუსეთის ჯანდაცვის სამინისტროს საკადრო პოლიტიკა ჯანდაცვის სფეროში
ჩვენ გვაქვს პატარა ორგანიზაცია და არის განყოფილებები, სადაც ერთი ადამიანი მუშაობს. თუ თანამშრომელი არის მენეჯერი, უნდა იყოს თუ არა განყოფილებაში ქვეშევრდომები?
ფორმალურად, შრომის კოდექსი არ კრძალავს დამსაქმებელს შექმნას სტრუქტურული ერთეულები, რომლებიც შედგება მხოლოდ ერთი თანამშრომლისგან, კერძოდ, დეპარტამენტის უფროსისგან. ამავდროულად, „ლიდერის“ თანამდებობა გულისხმობს ქვეშევრდომების მართვას. მაგალითად, საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელო ითვალისწინებს ასეთ ვალდებულებას „პერსონალის განყოფილების უფროსის“ თანამდებობაზე (დამტკიცებული ). საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელოები საკონსულტაციო ხასიათისაა. მაგრამ არის გამონაკლისებიც...
პასუხის სრული ვერსია ხელმისაწვდომია უფასოს შემდეგ
პირველი ნაბიჯი არის კომისიის შექმნის ბრძანების გაცემა. ბრძანებაში ჩამოთვლილია კომისიის (სამუშაო ჯგუფის) ყველა წევრის სახელწოდება, ასევე მითითებულია მარეგულირებელი დოკუმენტაციის გაცნობისა და განრიგის შემუშავებისთვის გამოყოფილი დრო.
ჩამოტვირთეთ in.doc
ჩამოტვირთეთ in.doc
თითოეული ოქმი დამოწმებულია სამუშაო ჯგუფის წევრების, მათ შორის თავმჯდომარის ხელმოწერებით.
პოზიციის სახელის შესაცვლელად, გააკეთეთ დამატებები შრომითი ხელშეკრულებაან დაამტკიცოს ახალი ადგილობრივი ნორმებიკომპანიის დირექტორი იძლევა წერილობით ბრძანებას (იხ. სტატია“ არ აკმაყოფილებს პროფესიულ სტანდარტს: რა უნდა გააკეთოს“). საბედნიეროდ, კანონი არ კრძალავს ერთი და იმავე ტიპის შეკვეთების ერთ შეკვეთაში გაერთიანებას და ამით რესურსების დაზოგვას. სტატია „ხრიკები, რომლებთანაც გაგიადვილებთ მუშაობას » ხელს შეუწყობს შეკვეთების, კონტრაქტების, გაცნობის ფურცლების და სხვა დოკუმენტაციის შესრულებასთან დაკავშირებული შრომითი ხარჯების მინიმუმამდე შემცირებას.
შრომის კოდექსის 143-ე მუხლი მიუთითებს, რომ რუსეთის ფედერაციაში არსებობს დოკუმენტი, რომლის მიხედვითაც ხდება ყველა სამუშაოს დარიცხვა. სატარიფო კატეგორიები ენიჭება ზუსტად ამ დოკუმენტის მიხედვით. საუბარია თანამდებობების, თანამშრომლებისა და მენეჯერების ერთიან საკვალიფიკაციო კრებულზე.
1998 წელს მთავრობამ დაამტკიცა ბრძანება დადგენილების სახით ასეთი სიის შექმნის შესახებ. იგი მოიცავს თითოეული ცალკეული პროფესიის საკვალიფიკაციო მახასიათებლებს, ასევე იმ მოთხოვნებს, რომელთა მიხედვითაც შესაძლებელია პირის დამტკიცება გარკვეულ თანამდებობაზე.
პოზიციების საკვალიფიკაციო დირექტორია - რა არის ეს რეზიუმე
დღეს, პოზიციების, მენეჯერებისა და თანამშრომლების საკვალიფიკაციო დირექტორია არის ერთადერთი მოქმედი დოკუმენტი რუსეთის ფედერაციაში. ბევრი ორგანიზაცია ეყრდნობა მას. ზოგადი სტრუქტურამისი შემდეგი ანბანური რიგით არის პროფესიების რუსულენოვანი სია. ეს საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელო არის კომპანიის საფასო პოლიტიკის საფუძველი. ამ ერთიანი დოკუმენტის პირველი ნაწილიდან დამსაქმებლები ხშირად იღებენ მოთხოვნებს თანამშრომელთა თანამდებობაზე განმცხადებლების მიმართ. ის ასევე მიუთითებს იმაზე, თუ რა ზუსტად უნდა იცოდეს ადამიანმა ინდუსტრიის საკითხებზე.
მუშაკთა და თანამშრომელთა პოზიციების საკვალიფიკაციო დირექტორია 2018 წ
1998 წლის აგვისტოში დაარსებული პროფესიების საკვალიფიკაციო წიგნი მუდმივად განიცდის გადასინჯვას, რადგან ემატება ახალი თანამედროვე სახელები როგორც მუშაკებსა და თანამშრომლებს შორის, ასევე მენეჯერებს შორის. სხვათა შორის, თითქმის ყველა პროფესია პრეფიქსით "მთავარი" კლასიფიცირებულია მენეჯერად. ეს ასევე ეხება ბუღალტერებს.
ახალი ბრძანება ასევე შეიცავს დამლაგებელთა, ელექტრიკოსების, შესყიდვების სპეციალისტების, სისტემის ადმინისტრატორების, მშენებლობაში ჩართული მუშაკების, კულტურისა და ჯანდაცვის სამინისტროს თანამშრომლების მოთხოვნების ჩამონათვალს - ზოგადად, ეს სია ერთიანი და სრულია. აღმასრულებელი მითითებისთვის, უბრალოდ გადმოწერეთ ეს ერთი დოკუმენტი, რომლის დამტკიცების ბრძანება გამოიცა თითქმის 20 წლის წინ.
ერთიანი საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელო აღმზრდელთა თანამდებობებზე
აქ ცალკე განყოფილება ეთმობა განათლების სექტორის წარმომადგენლებს. იგი მიზნად ისახავს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში პერსონალთან ურთიერთობის მოწესრიგებასთან დაკავშირებული საკითხების ეფექტურად გადაწყვეტას. სიაში ერთ-ერთი მთავარია ლიდერის - ანუ დირექტორის განყოფილება. უპირველეს ყოვლისა, ის უნდა ემსახურებოდეს თავისი სკოლის სიკეთეს. მას აქვს მთელი რიგი პასუხისმგებლობები და საჭირო ცოდნა. მოთხოვნები მოიცავს უმაღლეს პროფესიულ განათლებას შესაბამის მიმართულებებში – მაგალითად, „პერსონალის მართვა“, ასევე მინიმუმ ხუთწლიანი გამოცდილება.
ჯანდაცვის პროფესიონალების დირექტორია 2018
არსებობს შესაბამისი განყოფილება ჯანდაცვის მუშაკებისთვის. ამ დოკუმენტის საფუძველზე იქმნება სამუშაო აღწერილობები. ამ განყოფილების საინტერესო თვისებაა ის, რომ სპეციალისტი ექიმი, რომელიც ხუთი ან მეტი წლით წყვეტს სამუშაოს, დაბრუნებისთანავე ინიშნება სტაჟიორ ექიმად და ამ ხნის განმავლობაში უნდა გაიაროს გადამზადება. სხვათა შორის, ყველა სამედიცინო პროფესია დასახელებულია სპეციალობის ნომენკლატურის მიხედვით. მრავალი წლის განმავლობაში უცვლელი დარჩა მხოლოდ ლაბორანტი.
საგანმანათლებლო დაწესებულებების პოზიციების დირექტორია
დირექტორების გარდა, ეს სია შეიცავს ათობით სხვა მუშაკთა და დასაქმებულთა თანამდებობას განათლების სფეროში. მაგალითად, ლიდერებს შორის - ეს არის უფროსის მოადგილე, სტრუქტურული ერთეულის უფროსი და უფროსი ოსტატი. პედაგოგიურ მუშაკებს შორის არიან მასწავლებლები, მასწავლებლები, ორგანიზატორები, სოციალური პედაგოგები, უფროსი მრჩევლები, მეტყველების თერაპევტები, ფსიქოლოგები და პედაგოგები.
2018 წლის პოზიციებისა და პროფესიების სრულიად რუსული საკვალიფიკაციო დირექტორია, შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ უფასოდ
მსგავსი კითხვები
თუ თქვენ გაქვთ შეკითხვები, მიმართეთ ადვოკატს
თქვენ შეგიძლიათ დასვათ თქვენი შეკითხვა ქვემოთ მოცემულ ფორმაში, ონლაინ კონსულტანტის ფანჯარაში ეკრანის ქვედა მარჯვენა კუთხეში ან დარეკოთ ნომრებზე (24 საათი, კვირაში შვიდი დღე):
Ჩატვირთვა...