საჯარო მოხელეთა კვალიფიკაციის ცნობარი. პოზიციების ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორია განყოფილებაში "საგანმანათლებლო მუშაკთა პოზიციების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები"

არსებობს სამყარო დიდი თანხასაქმიანობის სფეროები, უნარები და პოზიციები. ასეთი მრავალფეროვნების გამო დამსაქმებლები ხშირად აწყდებიან სირთულეებს როგორც პერსონალის მართვის, ასევე პერსონალის დოკუმენტაციის დონეზე. ასეთ შემთხვევებში სამაშველოში მოდის ერთიანი საცნობარო წიგნები და კლასიფიკატორები. სტატიაში განვიხილავთ რა არის 2019 წლის პროფესიული კლასიფიკატორი რუსეთის ფედერაციის დეკოდირებით და 2019 წლის ერთიანი ტარიფი და საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელო. მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ საკვალიფიკაციო მახასიათებლების საცნობარო წიგნს.

Ძირითადი ცნებები

ერთიან ფორმებთან მუშაობისას HR სპეციალისტები ხშირად ზარალდებიან ვაკანსიების დირექტორიებთან დაკავშირებული ტერმინებისა და შემოკლებების სიმრავლის გამო. მოდით შევხედოთ მათ.

სახელი	აბრევიატურა	რეზოლუცია	შინაარსი	სამიზნე
ერთიანი სატარიფო და საკვალიფიკაციო გზამკვლევი 2019 დასაქმებულთა პროფესიისთვის	ETKS	შრომის სამინისტრო 1992 წლის 12 მაისის No15a	სამუშაოს ძირითადი ტიპების მახასიათებლები მუშაკთა პროფესიების მიხედვით	სამუშაოს ტარიფირება, კატეგორიების მინიჭება
პროფესიებისა და თანამდებობების რუსულენოვანი კლასიფიკატორი 2019 წ	OKPDTR	რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო სტანდარტი 1994 წლის 26 დეკემბრის No367	მუშაკთა პროფესიები, თანამშრომელთა პოზიციები	სტატისტიკა (მუშათა რაოდენობის შეფასება, პერსონალის განაწილება და ა.შ.)
ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორია 2019	EKS	შრომის სამინისტრო 21.08.1998 No37	სამუშაოს დასახელებები და საკვალიფიკაციო მოთხოვნები	შრომის რეგულირების სტანდარტების უნიფიცირება

ეს დოკუმენტები ურთიერთდაკავშირებულია. 2019 წლის პოზიციებისა და პროფესიების ზოგადი კლასიფიკაცია ETKS 2019-ის საფუძველს წარმოადგენს. OKPDTR 2019, თავის მხრივ, საფუძვლად იღებს ETKS 2019 ცისფერთვალებათა პროფესიების პირველ განყოფილებას. არ არსებობს ETKS 2019 მენეჯერებისთვის და სპეციალისტებისთვის, ამიტომ OKPDTR-ის მეორე განყოფილება ემყარება თანამშრომელთა პოზიციების ერთიან ნომენკლატურას.

რა არის სამუშაოს კვალიფიკაციის დირექტორია

სპეციალისტებისა და თანამშრომლების თანამდებობების ერთიანი კლასიფიკაციის დირექტორია (USC) არის მენეჯერების, სპეციალისტებისა და თანამშრომლების კვალიფიკაციის მახასიათებლების სია (სამუშაო პასუხისმგებლობა და მოთხოვნები ცოდნის დონისა და კვალიფიკაციისთვის) საქმიანობის სფეროდან გამომდინარე. CEN-ის დამატებითი სექციები შემოღებულია შრომის სამინისტროს შესაბამისი ბრძანებით. დღეისათვის უახლესი არის 2016 წლის 10 მაისის №225ნ ბრძანება, რომელიც ამტკიცებს „შეიარაღებული ძალების სამხედრო ნაწილებისა და ორგანიზაციების თანამშრომელთა კვალიფიკაციის მახასიათებლებს. რუსეთის ფედერაცია" დირექტორიაში განახლების სიხშირე კანონით არ რეგულირდება. ამრიგად, ზემოაღნიშნული ბრძანებით შესწორებული დოკუმენტი ამჟამად წარმოადგენს 2019 წლის მუშაკთა და თანამშრომელთა პოზიციების საკვალიფიკაციო ცნობარს.

Რისთვის არის?

EKS, რომელიც ეფუძნება თეთრსაყელოიანი სამუშაოების პროფესიების რუსულ კლასიფიკაციას, შედგენილია შრომის ორგანიზაციის უნივერსალური სტანდარტების შემუშავების მიზნით. სინამდვილეში, ეს დოკუმენტი დამსაქმებელს ეხმარება კომპეტენტურად შექმნას ორგანიზაციის სტრუქტურა. საკვალიფიკაციო მახასიათებლებიამავდროულად, ოპტიმიზებულია შემდეგი ფუნქციები:

პერსონალის შერჩევა და განთავსება;
პერსონალის პროფესიული მომზადება/გადამზადება;
შრომის რაციონალური დანაწილება;
პერსონალის სამუშაო პასუხისმგებლობისა და პასუხისმგებლობის სფეროების განსაზღვრა.

პერსონალის თანამშრომელი ეყრდნობა თანამდებობებისა და პროფესიების 2019 წლის კლასიფიკაციას, როდესაც მუშაობს ისეთ დოკუმენტებთან, როგორიცაა საშტატო განრიგი, სამუშაო აღწერილობები, განყოფილებების რეგულაციები და ა.შ. OKPDTR კლასიფიკატორი (2019) სახელწოდებით ძიებით განთავსებულია შრომის სამინისტროს ვებგვერდზე და სოციალური დაცვა.

Როგორ გამოვიყენოთ ის

EKS ვრცელდება ნებისმიერ საწარმოზე, მიუხედავად მათი საკუთრების ფორმისა თუ საქმიანობის ორგანიზაციული და სამართლებრივი ფორმებისა. თუმცა კანონი არ ავალდებულებს, არამედ მხოლოდ რეკომენდაციას აძლევს დამსაქმებელს საკადრო მუშაობაში ამ დოკუმენტით იხელმძღვანელოს. CAS-ის გამოყენების პროცედურა დამტკიცდა შრომის სამინისტროს 02/09/2004 No9 დადგენილებით. მისი შესაბამისად, საკვალიფიკაციო მახასიათებლები ქმნის სამუშაოს აღწერილობის საფუძველს და მოიცავს სამ განყოფილებას:

სამსახურეობრივი მოვალეობები(მთლიანად ან ნაწილობრივ მინიჭებული შრომითი ფუნქციების ჩამონათვალი);
უნდა იცოდეს (სპეციალური ცოდნა, დებულებების, სამუშაო მოვალეობის შესრულების მეთოდებისა და საშუალებების ცოდნა);
საკვალიფიკაციო მოთხოვნები (პროფესიული მომზადების დონე და სამუშაო გამოცდილება).

ნებადართულია კვალიფიკაციის მახასიათებლების შემადგენელი მოვალეობების განაწილება რამდენიმე თანამშრომელს შორის. დასაქმებულის საკვალიფიკაციო მახასიათებლებთან შესაბამისობის შეფასებას ახორციელებს მხოლოდ სასერტიფიკაციო კომისია.

რა გამოვიყენოთ - საკვალიფიკაციო სახელმძღვანელო თუ პროფესიული სტანდარტი

როგორც გავარკვიეთ, თანამშრომლის კვალიფიკაცია შედგება მისი ცოდნის, შესაძლებლობების, უნარებისა და გამოცდილებისგან. პროფესიული სტანდარტი უფრო ვიწრო ცნებაა და განისაზღვრება, როგორც „მუშაკისთვის აუცილებელი კვალიფიკაციის მახასიათებლები. გარკვეული ტიპისპროფესიული საქმიანობა, მათ შორის გარკვეული შრომითი ფუნქციის შესრულება“ ( Ხელოვნება. 195.1 რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსი). გარდა ამისა, პროფესიული სტანდარტები, CAS-ისგან განსხვავებით, შეიძლება იყოს სავალდებულო. შრომის კოდექსში შესაბამისი ცვლილებები შევიდა 2015 წლის 2 მაისის No122-FZ ფედერალური კანონით. Მიხედვით რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის 195.3 მუხლი, დამსაქმებელი ვალდებულია იმუშაოს პროფესიული სტანდარტებით, თუ დასაქმებულის საკვალიფიკაციო მოთხოვნები სამუშაო ფუნქციების შესასრულებლად ნაკარნახევია შრომის კოდექსით, ფედერალური კანონით ან სხვა რეგულაციებით. სხვა შემთხვევებში რეკომენდებულია პროფესიული სტანდარტების გამოყენება, მაგრამ არა აუცილებელი.

შრომის კოდექსის 143-ე მუხლი მიუთითებს, რომ რუსეთის ფედერაციაში არსებობს დოკუმენტი, რომლის მიხედვითაც ხორციელდება ყველა სამუშაოს ტარიფირება. სატარიფო კატეგორიები ენიჭება ზუსტად ამ დოკუმენტის მიხედვით. საუბარია თანამდებობების, თანამშრომლებისა და მენეჯერების კვალიფიკაციის ერთიან კოლექციაზე.

1998 წელს მთავრობამ დაამტკიცა ბრძანება დადგენილების სახით ასეთი სიის შექმნის შესახებ. იგი მოიცავს თითოეული ცალკეული პროფესიის საკვალიფიკაციო მახასიათებლებს, ასევე მოთხოვნებს, რომელთა მიხედვითაც შეიძლება პირის დამტკიცება გარკვეულ თანამდებობაზე.

პოზიციების საკვალიფიკაციო დირექტორია - რა არის ეს რეზიუმე

დღეს, პოზიციების, მენეჯერებისა და თანამშრომლების საკვალიფიკაციო დირექტორია არის ერთადერთი მოქმედი დოკუმენტი რუსეთის ფედერაციაში. ბევრი ორგანიზაცია ეყრდნობა მას თავის საქმიანობაში. მისი ზოგადი სტრუქტურა ასეთია: პროფესიების რუსულენოვანი სია მოცემულია ანბანური თანმიმდევრობით. ეს საკვალიფიკაციო დირექტორია არის კომპანიის სატარიფო პოლიტიკის საფუძველი. ამ ერთიანი დოკუმენტის პირველი ნაწილიდან დამსაქმებლები ხშირად იღებენ მოთხოვნებს თანამშრომელთა თანამდებობაზე განმცხადებლების მიმართ. ის ასევე აკონკრეტებს რა ზუსტად უნდა იცოდეს ადამიანმა ინდუსტრიის საკითხებზე.

მუშაკთა და თანამშრომელთა პოზიციების საკვალიფიკაციო დირექტორია 2018 წ

1998 წლის აგვისტოში დაარსებული პროფესიების საკვალიფიკაციო კოლექცია მუდმივად განიცდის გადასინჯვას, რადგან ახალი თანამედროვე ტიტულები ემატება როგორც მუშაკებსა და თანამშრომლებს, ასევე მენეჯერებს შორის. სხვათა შორის, თითქმის ყველა პროფესია პრეფიქსით "მთავარი" კლასიფიცირებულია როგორც მენეჯერები. ეს ასევე ეხება ბუღალტერებს.

ახალი ბრძანება ასევე შეიცავს დამლაგებელთა, ელექტრიკოსების, შესყიდვების სპეციალისტების, სისტემის ადმინისტრატორების, მშენებლობაში ჩართული მუშაკების, კულტურისა და ჯანდაცვის სამინისტროს თანამშრომლების მოთხოვნების ჩამონათვალს - ზოგადად, ეს სია ერთიანი და სრულია. მენეჯერებისთვის აღწერილობის მისაღებად, უბრალოდ ჩამოტვირთეთ ეს ერთი დოკუმენტი, რომლის დამტკიცების ბრძანება გაიცა თითქმის 20 წლის წინ.

განათლების მუშაკთა პოზიციების ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორია

აქ ცალკე განყოფილება ეთმობა განათლების სექტორის წარმომადგენლებს. ის მიზნად ისახავს პერსონალთან ურთიერთობის რეგულირებასთან დაკავშირებული საკითხების ეფექტურად გადაჭრას საგანმანათლებო ინსტიტუტები. სიაში ერთ-ერთი მთავარია განყოფილება ლიდერის - ანუ დირექტორის შესახებ. ის უპირველეს ყოვლისა თავისი სკოლის საკეთილდღეოდ უნდა ემსახურებოდეს. მას აქვს მთელი რიგი პასუხისმგებლობები და საჭირო ცოდნა. მოთხოვნები მოიცავს უმაღლეს პროფესიულ განათლებას შესაბამის სფეროებში - მაგალითად, „პერსონალის მენეჯმენტი“, ასევე მინიმუმ ხუთწლიანი გამოცდილება.

მედიცინის პროფესიონალთა დირექტორია 2018 წ

არსებობს შესაბამისი განყოფილება ჯანდაცვის მუშაკებისთვის. ამ დოკუმენტის საფუძველზე იქმნება სამუშაო აღწერილობები. საინტერესო თვისებაეს არის ის, რომ სპეციალისტი ექიმი, რომელიც ხუთი ან მეტი წლით წყვეტს სამუშაოს, დაბრუნებისთანავე ინიშნება სტაჟიორ ექიმად და ამ ხნის განმავლობაში უნდა გაიაროს გადამზადება. სხვათა შორის, ყველა სამედიცინო პროფესია დასახელებულია სპეციალობის ნომენკლატურის მიხედვით. ერთადერთი, რაც წლების განმავლობაში უცვლელი დარჩა, არის ლაბორანტი.

საგანმანათლებლო დაწესებულებების პოზიციების დირექტორია

დირექტორების გარდა, ეს სია შეიცავს ათობით სხვა მუშაკთა და დასაქმებულთა თანამდებობას განათლების სექტორში. მაგალითად, მენეჯერებს შორის არის მენეჯერის მოადგილე, სტრუქტურული ერთეულის უფროსი და უფროსი ოსტატი. პედაგოგიურ მუშაკებს შორის არიან მასწავლებლები, პედაგოგები, განათლების ორგანიზატორები, სოციალური აღმზრდელები, უფროსი მრჩევლები, მეტყველების თერაპევტები, ფსიქოლოგები და პედაგოგები.

2018 წლის პოზიციებისა და პროფესიების სრულიად რუსული საკვალიფიკაციო დირექტორია, შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ უფასოდ

მსგავსი კითხვები

თუ თქვენ გაქვთ შეკითხვები, მიმართეთ ადვოკატს

თქვენ შეგიძლიათ დასვათ თქვენი შეკითხვა ქვემოთ მოცემულ ფორმაში, ონლაინ კონსულტანტის ფანჯარაში ეკრანის ქვედა მარჯვენა კუთხეში, ან დარეკოთ ნომრებზე (24 საათი, კვირაში 7 დღე):

რა თქმა უნდა, მსოფლიოში არის დიდი რაოდენობით პოზიციები და ვაკანსიები, რომლებსაც ამა თუ იმ ადამიანი ირჩევს. ერთი კლასიფიკატორი, რომელიც შეიცავს ყველა მენეჯერულ და სხვა თანამდებობას, არსებობს და შეგიძლიათ იპოვოთ ონლაინ. თქვენ ასევე იპოვით აღწერილობას და ინსტრუქციებს კონკრეტული ვაკანსიის შესახებ. კონკრეტული სამუშაო ადგილის დამტკიცების ბრძანება იწერება ამ წიგნში მოცემული ინფორმაციის საფუძველზე. ახალი რუსულენოვანი სისტემის კლასიფიკატორი შეგიძლიათ იხილოთ ნებისმიერი ორგანიზაციის პერსონალის განყოფილებაში. სახელმწიფო შრომითი საქმიანობა რეგულირდება შრომის კოდექსით. ობიექტებში ცვლილებების სფერო, მოცულობა და დებულებები განიხილება ყოველკვარტალურად.

რა არის ეს, შეჯამება

არის უნიკალური წიგნი, რომელიც შეიცავს ყველა არსებული პოზიციის ჩამონათვალს, მათ დეტალურ აღწერას და ტექნიკურ მახასიათებლებს. ამ დოკუმენტის შექმნის მიზანი იყო ყველა საკითხის დარეგულირება, რომელიც ამა თუ იმ გზით არის დაკავშირებული კონკრეტულ ორგანიზაციაში შრომით საქმიანობასთან. იგი შეიცავს ინფორმაციას თანამშრომლების სამედიცინო, მასწავლებლობის, საგანმანათლებლო პროფესიების, აგრეთვე მძღოლის, კონსულტანტის, მაღაზიის მესაკუთრის, უფროსი მენეჯერის, პერსონალის ოფიცრის, ადმინისტრატორის, მენეჯერის, მინისტრის შესახებ.

ცალკე განყოფილება უკავია შრომის სამინისტროს ვაკანსიებს. თუ ვსაუბრობთ შეჯამებაზე, ეს წიგნი შეიცავს შემდეგ ნაწილებს:

1. მენეჯერების არსებული მოვალეობები.
2. სპეციალისტების ვაკანსიები.
3. ტექნიკური და საჯარო მოსამსახურეები, მათი დეტალური აღწერა.
4. შენიშვნა.

მომხმარებლის მოხერხებულობისთვის, ყველა კლასიფიკაცია მოწყობილია ანბანური თანმიმდევრობით, რაც საგრძნობლად აჩქარებს ძიებას.

მუშაკთა და თანამშრომელთა პოზიციების საკვალიფიკაციო დირექტორია 2018 წ

2016 წელს ეს დოკუმენტიმცირე ცვლილებები განიცადა. ამრიგად, ახლა თითოეული პროფესია მოიცავს სრულ აღწერას გრაფიკით. გარდა ამისა, შეგიძლიათ იპოვოთ 3 განყოფილება:

1. სრული სიადასაქმებულის ვალდებულებები შრომის კოდექსის შესაბამისად.
2. სამუშაო ცოდნა. სამუშაოსთვის საჭირო ცოდნისა და უნარების ჩამონათვალი.
3. მოთხოვნები, რომლებიც ეხება კონკრეტულ პროფესიას.

განათლების მუშაკთა პოზიციების ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორია

პერსონალის ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებას აქვს კოდექსი და ცალკე სამართლებრივი სტანდარტი.

1. ლიდერების პასუხისმგებლობა სკოლებში ან უნივერსიტეტებში:

მენეჯერი ან დირექტორი - უფროსი დონე
უფროსის მოადგილე
სტრუქტურული ერთეულის დირექტორი
Დირექტორი
მასწავლებელი
მასწავლებელი

ყველა საფეხურის საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობა ხორციელდება სახელმწიფო საქმიანობის შესაბამისად. ასევე, ცალკე კატეგორია ენიჭება შემნახველს და ბიბლიოთეკარს.

მენეჯერები და სპეციალისტები

რაც შეეხება უმაღლესი ეშელონის განყოფილებებს, არსებობს თავისი იერარქია. ზოგადად მიღებული კლასიფიკაცია ასე გამოიყურება:

1. საწარმოს ან ორგანიზაციის მთავარი და მთავარი მენეჯერი.
2. საფინანსო დირექტორი.
3. მთავარი ინჟინერი.
4. მთავარი ტექნოლოგი.
5. სტამბის დირექტორი
6. ცენტრის ხელმძღვანელი საინფორმაციო ტექნოლოგიები.

საბინაო და კომუნალური მომსახურების დამლაგებელი და მზარეული მიეკუთვნება ცისფერთვალებათა კლასს.

სამედიცინო მუშაკები 2018 წ

კლასიფიკატორის ნორმატიულ-სამართლებრივ დოკუმენტად მიჩნევით, შეიძლება აღინიშნოს, რომ იგი შეიცავს ყველა ამომწურავ ინფორმაციას გარკვეული პროფესიების შესახებ. ფარგლებს რაც შეეხება სამედიცინო დახმარება, მაშინ ამ პერიოდის განმავლობაში ხელმისაწვდომია შემდეგი აღწერა:

1. სამედიცინო ცენტრის დირექტორი ან უფროსი ხელმძღვანელობა
2. სპეციალისტები – რომლებიც იყოფა თანამდებობებად, რომლებიც საჭიროებენ სპეციალურ მაღალს სამედიცინო განათლებადა საშუალო.
3. უმცროსი ექთნები.
4. ვაკანსიები, რომლებიც არ საჭიროებს სპეციალურ ცოდნას მედიცინისა და ტარიფების დარგში და ვარგისია ETC-ის და სხვა განყოფილებების უკანა ოთახებში სამუშაოდ.

შრომის ჯანმრთელობასა და უსაფრთხოებაში, ეს საცნობარო წიგნი არის სამუშაოს სავალდებულო ატრიბუტი. დოკუმენტისა და RF საქმის დებულებები და დანართები შეგიძლიათ იხილოთ ქვემოთ. კინემატოგრაფიისა და თავდაცვის სფეროებს აქვთ საკუთარი დაყოფა.

საგანმანათლებლო დაწესებულების პოზიციები 2018 წ

ამ რესურსის კომპეტენტურად გამოსაყენებლად, თქვენ უნდა იმუშაოთ ბლოკებში. სამუშაოს აღწერილობის თითოეული განყოფილება შეიცავს კონკრეტულ ფილიალს, რომელიც აღწერს კონკრეტულ პროფესიას და განვითარებას უნივერსიტეტის ან სკოლის ტერიტორიაზე. ცალკე სვეტი თანამშრომლებისთვის სკოლამდელი დაწესებულებები. კულტურის მუშაკთა დამტკიცება ასევე დეტალური აღწერაშეგიძლიათ იხილოთ კლასიფიკატორში, რომელსაც ეწოდება მუსიკალური დირექტორი. პერსონალის ოფიცრები უკრაინაში, DPR-ში, ისევე როგორც იურიდიული მრჩეველი შეიძლება განსხვავდებოდეს თავიანთი პასუხისმგებლობებითა და მოთხოვნებით კონკრეტულ ვაკანსიაზე დასაშვებად.

სისტემის ადმინისტრატორი, კულტურის მუშაკები, სამშენებლო ოსტატი, ელექტრიკოსი, დამლაგებელი, ბუღალტერი, შესყიდვების სპეციალისტი - სხვადასხვა ინდუსტრიისა და პროფესიის წარმომადგენლებს შეუძლიათ მოიძიონ ინფორმაცია იმის შესახებ, რაც მათ უნდა იცოდნენ მუშაკების, თანამშრომლებისა და მენეჯერების საკვალიფიკაციო დირექტორიაში.

ეს დოკუმენტი არის ქვეყნის მასშტაბით და ინდუსტრიის მასშტაბით. მოხერხებულობისთვის, იგი დაყოფილია განყოფილებებად. ანუ, მაგალითად, პედაგოგიური და სამედიცინო პროფესიებიადვილი იქნება საჭირო პოზიციების მოძიება იმავე სახელწოდების ერთ საკვალიფიკაციო დირექტორიაში.

პოზიციების საკვალიფიკაციო დირექტორია - რა არის ეს რეზიუმე

თითოეული ინდუსტრიისთვის, პოზიციების საკვალიფიკაციო კომპილაციას აქვს მენეჯერებისა და თანამშრომლების საკუთარი სია. მენეჯერი, როდესაც ირჩევს მათ, ვინც იმუშავებს მისთვის და მოემსახურება მათ პროფესიას, ხშირად ეყრდნობა ამ დოკუმენტის მახასიათებლებს დამტკიცებამდე.

თითოეულ სპეციალისტს აქვს სამი მახასიათებელი: უნდა იცოდეს, მოთხოვნები, სამუშაო პასუხისმგებლობა. არსებობს მოთხოვნები ორგანიზაციაში მუშაობისთვის და თავად მენეჯერებისთვის. მაგალითად, მათ უნდა ჰქონდეთ არა მხოლოდ შესაბამისი განათლება, არამედ უნდა ჰქონდეთ ცოდნა სატარიფო საკითხების გადასაჭრელად. დადგენილება თანამდებობების ამჟამინდელი საკვალიფიკაციო დირექტორიის დამტკიცების შესახებ რუსეთის ფედერაციაში ჯერ კიდევ 1998 წლის აგვისტოში გამოიცა.

მუშაკთა და თანამშრომელთა პოზიციების საკვალიფიკაციო დირექტორია 2017 წ

თუ დავეყრდნობით შრომის კოდექსს, უფრო სწორედ მის 143-ე მუხლს, მაშინ სამუშაოს ტარიფირება, ასევე 2017 წელს მუშებისა და დასაქმებულებისთვის კატეგორიების მინიჭება გაგრძელდება აღწერილი დოკუმენტის შესაბამისად. მეორე მნიშვნელოვანი ფაქტორისაწარმოს პოლიტიკისთვის არის პროფესიული სტანდარტები. რუსეთში ახალი პროფესიები ჩნდება და ამიტომ ეს დოკუმენტაცია ყოველწლიურად ფართოვდება.

განათლების მუშაკთა პოზიციების ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორია

ეს ცალკე დოკუმენტი იყოფა სამ კატეგორიად: მენეჯერები, სასწავლო პერსონალიდა საგანმანათლებლო დამხმარე პერსონალი. საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, ისევე როგორც სხვაგან, არის შრომით ურთიერთობებთან დაკავშირებული საკითხები, რომელიც მოითხოვს რეგულირებას. საკვალიფიკაციო კოლექცია ამაში გვეხმარება. მისი წყალობით შესაძლებელია ორგანიზება ეფექტური მენეჯმენტისასწავლო პერსონალი. მახასიათებლები არის საფუძველი მათში განვითარებული საგანმანათლებო ინსტიტუტებისამუშაო ინსტრუქციები.

სამედიცინო პროფესიონალების დირექტორია 2017

2010 წლის ივლისში შესაბამისმა სამინისტრომ დაამტკიცა ჯანდაცვის სექტორის მახასიათებლები. ამ დოკუმენტში ყველა სპეციალისტი იყოფა ოთხ კატეგორიად: მენეჯერები, სპეციალისტები, უმცროსი ფარმაცევტული და სამედიცინო პერსონალი და სამედიცინო ორგანიზაციების სხვა პერსონალი. მუშების მნიშვნელობიდან გამომდინარე სამედიცინო დაწესებულებებიგანსაკუთრებით მაღალია იმის გამო, რომ მათზეა დამოკიდებული სხვების ჯანმრთელობა, თითქმის ყველა სპეციალობის მოთხოვნები მოიცავს როგორც განათლებას, ასევე სამუშაო გამოცდილებას.

საგანმანათლებლო დაწესებულებების პოზიციების დირექტორია

2011 წლის ცალკეულ ბრძანებაში გამოიკვეთა მოთხოვნები უმაღლესი პროფესიული განათლების მიმწოდებელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მუშაკებისთვის. ფაკულტეტი, მენეჯმენტი და ადმინისტრაციული და დამხმარე პერსონალი არის სამი ცალკეული კატეგორია, რომელიც მოიცავს ამ დოკუმენტს. მაგალითად, იმავე პროფესორს უნდა ჰქონდეს მინიმუმ დოქტორის ხარისხი და ხუთი წლიანი სამეცნიერო და სწავლების გამოცდილება, ხოლო ასოცირებული პროფესორისთვის საკმარისია კანდიდატის ხარისხი და სამწლიანი გამოცდილება.

2017 წლის პოზიციებისა და პროფესიების სრულიად რუსული საკვალიფიკაციო დირექტორია

ეს მარეგულირებელი დოკუმენტი საჯაროდ ხელმისაწვდომია ჩამოსატვირთად. წაიკითხეთ რა უნდა გააკეთოთ გარკვეულ პოზიციებზე და რა უნდა იცოდეთ იქ სამუშაოს მისაღებად.

ჯანდაცვის სამინისტროს დებულების 5.2.52 პუნქტის შესაბამისად და სოციალური განვითარებარუსეთის ფედერაციის, დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 2004 წლის 30 ივნისის N 321 დადგენილებით (რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობის კრებული, 2004, N 28, მუხ. 2898; 2005, N 2, მუხ. 162; 2006 წ. , N 19, მუხ.2080, 2008, N 11 (1 ნაწილი), მუხლი 1036, N 15, მუხლი 1555, N 23, მუხლი 2713, N 42, მუხლი 4825, N 46, მუხლი 5337, N 48, მუხლი 5618; 2009, N 2, მუხ.244, N 3, მუხ.378, N 6, მუხ.738, N 12, მუხ.1427, 1434, N 33, მუხ. , მუხ.5350, 2010, N 4, მუხ.394, N 11, მუხ.1225, N 25, მუხ.3167, N 26, მუხ.3350, N 31, 4251), Მე ვუკვეთავ:

დაამტკიცოს მენეჯერების, სპეციალისტებისა და თანამშრომლების თანამდებობათა ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორია, განყოფილება „განათლების მუშაკთა თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები“ დანართის შესაბამისად.

მინისტრი თ.გოლიკოვა

განაცხადი

მენეჯერების, სპეციალისტებისა და თანამშრომლების თანამდებობების ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორია

განყოფილება "განათლების მუშაკთა პოზიციების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები"

I. ზოგადი დებულებები

1. მენეჯერების, სპეციალისტების და თანამშრომლების თანამდებობათა ერთიანი საკვალიფიკაციო დირექტორიის (შემდგომში – UKS) „საგანმანათლებლო მუშაკთა თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები“ მიზნად ისახავს შრომითი ურთიერთობების რეგულირებასთან დაკავშირებული საკითხების გადაწყვეტას, უზრუნველსაყოფად. ეფექტური სისტემასაგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და ორგანიზაციების პერსონალის მართვა, განურჩევლად მათი ორგანიზაციულ-სამართლებრივი ფორმებისა და საკუთრების ფორმებისა.

2. EKS-ის განყოფილება „საგანმანათლებლო მუშაკთა თანამდებობების საკვალიფიკაციო მახასიათებლები“ შედგება ოთხი ნაწილისაგან: I - „ზოგადი დებულებები“, II - „მენეჯერის თანამდებობები“, III - „მასწავლებელთა თანამდებობები“, IV - „საგანმანათლებლო თანამდებობები. დამხმარე პერსონალი“.

3. საკვალიფიკაციო მახასიათებლები გამოიყენება ნორმატიულ დოკუმენტად ან ემსახურება სამუშაო აღწერილობის შემუშავებას, რომელიც შეიცავს დასაქმებულთა სამუშაო პასუხისმგებლობების სპეციფიკურ ნუსხას, შრომის ორგანიზაციისა და მართვის თავისებურებების, აგრეთვე უფლებების, მოვალეობებისა და კომპეტენციის გათვალისწინებით. თანამშრომლების. საჭიროების შემთხვევაში, გარკვეული პოზიციის საკვალიფიკაციო მახასიათებლებში შემავალი სამუშაო პასუხისმგებლობა შეიძლება განაწილდეს რამდენიმე შემსრულებელს შორის.

4. თითოეული პოზიციის საკვალიფიკაციო მახასიათებლებს აქვს სამი განყოფილება: „სამუშაო პასუხისმგებლობა“, „აუცილებელია“ და „კვალიფიკაციის მოთხოვნები“.

განყოფილება "სამუშაო პასუხისმგებლობა" შეიცავს ძირითადი სამუშაო ფუნქციების ჩამონათვალს, რომლებიც შეიძლება მთლიანად ან ნაწილობრივ დაეკისროს ამ თანამდებობის დაკავებულ თანამშრომელს, სამუშაოს ტექნოლოგიური ჰომოგენურობისა და ურთიერთდაკავშირების გათვალისწინებით, რაც იძლევა თანამშრომლის პოზიციების ოპტიმალური სპეციალიზაციის საშუალებას.

განყოფილება „უნდა იცოდეს“ შეიცავს თანამშრომლის ძირითად მოთხოვნებს სპეციალურ ცოდნასთან დაკავშირებით, აგრეთვე საკანონმდებლო და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტების, დებულებების, ინსტრუქციების და სხვა დოკუმენტების ცოდნას, მეთოდებსა და საშუალებებს, რომლებიც დასაქმებულმა უნდა გამოიყენოს სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულებისას. .

განყოფილება „კვალიფიკაციის მოთხოვნები“ განსაზღვრავს საგანმანათლებლო დოკუმენტებით დამოწმებული სამუშაო მოვალეობის შესასრულებლად საჭირო თანამშრომლის პროფესიული მომზადების დონეს, აგრეთვე სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნებს.

5. სამუშაო აღწერილობების შემუშავებისას დასაშვებია დაზუსტდეს სამუშაოების ჩამონათვალი, რომლებიც დამახასიათებელია შესაბამისი თანამდებობისთვის კონკრეტულ ორგანიზაციულ და პედაგოგიურ პირობებში (მაგალითად, შვებულების პერიოდი, რომელიც არ ემთხვევა თანამშრომელთა შვებულებას, გაკვეთილების გაუქმება. სტუდენტები, რეჟიმის ცვლილებები სასწავლო პროცესისანიტარულ-ეპიდემიოლოგიურ, კლიმატურ და სხვა საფუძვლებზე და ა.შ.), აგრეთვე მუშაკთა აუცილებელი სპეციალური მომზადების მოთხოვნების დაწესება.

6. დაწესებულების მოსამსახურეთა ორგანიზაციის გაუმჯობესებისა და შრომის ეფექტურობის გაზრდის მიზნით შესაძლებელია მათი პასუხისმგებლობის დიაპაზონის გაფართოება შესაბამისი საკვალიფიკაციო მახასიათებლებით დადგენილთან შედარებით. ამ შემთხვევაში, თანამდებობის დასახელების შეცვლის გარეშე, დასაქმებულს შეიძლება დაევალოს სხვა პოზიციების საკვალიფიკაციო მახასიათებლებით გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულება, რომლებიც მსგავსია სამუშაოს შინაარსით, თანაბარი სირთულით, რომელთა შესრულება არ საჭიროებს სხვა სპეციალობას და კვალიფიკაციას. .

7. სამუშაო აღწერილობების შემუშავებისას დასაქმებულთა პოზიციებზე, რომლებიც დაკავშირებულია ინდუსტრიის მასშტაბით დასაქმებულთა პოზიციებთან, აგრეთვე სხვა ტიპისთვის დამახასიათებელი თანამშრომელთა პოზიციებისთვის. ეკონომიკური აქტივობა(სამედიცინო მუშაკები, კულტურის მუშაკები: სამხატვრო ხელმძღვანელები, დირიჟორები, რეჟისორები, ქორეოგრაფები, ქორეოსტატები, ბიბლიოთეკის მუშაკები და ა. კონკრეტული ორგანიზაციული და პედაგოგიური პირობები.

8. თანამდებობის დასახელება „უფროსი“ გამოიყენება იმ პირობით, რომ თანამშრომელი თანამდებობით დაკისრებული მოვალეობების შესრულების გარდა, მართავს მის დაქვემდებარებულ შემსრულებლებს. „უფროსის“ თანამდებობა შეიძლება დადგინდეს გამონაკლისად და შემსრულებლების არარსებობის შემთხვევაში, რომელიც უშუალოდ ექვემდებარება დასაქმებულს, თუ მას ევალება სამუშაოს დამოუკიდებელი სფეროს მართვის ფუნქციები.

9. პირები, რომლებსაც არ აქვთ სპეციალური მომზადება ან სამუშაო გამოცდილება ქვეპუნქტით „კვალიფიკაციის მოთხოვნები“, მაგრამ აქვთ საკმარისი პრაქტიკული გამოცდილებახოლო კომპეტენცია, ხარისხიანად და სრულად შეასრულოს მათზე დაკისრებული მოვალეობები, სასერტიფიკაციო კომისიის წარდგინებით, გამონაკლისის სახით, შეიძლება დაინიშნონ შესაბამის თანამდებობებზე ისევე, როგორც ქ. სპეციალური ტრენინგიდა სამუშაო გამოცდილება.

II. მენეჯერის პოზიციები

საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელი (დირექტორი, ხელმძღვანელი, უფროსი).

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.მართავს საგანმანათლებლო დაწესებულებას კანონებისა და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტების, საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდების შესაბამისად. უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო დაწესებულების სისტემატურ სასწავლო (სასწავლო და სასწავლო) და ადმინისტრაციულ-ეკონომიკურ (საწარმოო) მუშაობას. უზრუნველყოფს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის და ფედერალური სახელმწიფო მოთხოვნების შესრულებას. აყალიბებს სტუდენტთა კონტიგენტს (მოსწავლეები, ბავშვები), უზრუნველყოფს მათი სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში, პატივს სცემს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) და საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომლების უფლებებსა და თავისუფლებებს საქართველოს კანონმდებლობით დადგენილი წესით. რუსეთის ფედერაცია. განსაზღვრავს საგანმანათლებლო დაწესებულების განვითარების სტრატეგიას, მიზნებსა და ამოცანებს, იღებს გადაწყვეტილებებს მისი მუშაობის პროგრამულ დაგეგმვაზე, საგანმანათლებლო დაწესებულების მონაწილეობაზე სხვადასხვა პროგრამებსა და პროექტებში, უზრუნველყოფს სასწავლო პროცესის პირობების მოთხოვნების დაცვას. საგანმანათლებლო პროგრამები, საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის შედეგები და განათლების ხარისხი, საგანმანათლებლო დაწესებულებაში განათლების ხარისხის უწყვეტი გაუმჯობესება. უზრუნველყოფს ობიექტურობას საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) განათლების ხარისხის შეფასებისას. საგანმანათლებლო დაწესებულების საბჭოსთან და საზოგადოებრივ ორგანიზაციებთან ერთად შეიმუშავებს, ამტკიცებს და ახორციელებს საგანმანათლებლო დაწესებულების განვითარების პროგრამებს, საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამას, სასწავლო გეგმებს, კურსის პროგრამებს, დისციპლინებს, წლიურ კალენდარულ სასწავლო განრიგს, წესდებას და შრომის შინაგანაწესს. საგანმანათლებლო დაწესებულების. ქმნის პირობებს ინოვაციების დანერგვისთვის, უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელთა ინიციატივების ფორმირებას და განხორციელებას, რომელიც მიზნად ისახავს საგანმანათლებლო დაწესებულების მუშაობის გაუმჯობესებას და განათლების ხარისხის გაუმჯობესებას, ინარჩუნებს ხელსაყრელ მორალურ და ფსიქოლოგიურ კლიმატს გუნდში. თავისი უფლებამოსილების ფარგლებში მართავს საბიუჯეტო სახსრებს, უზრუნველყოფს მათი გამოყენების ეფექტურობასა და ეფექტურობას. ფარგლებში ჩამოაყალიბა ფონდებიაყალიბებს სახელფასო ფონდს, ყოფს მას ძირითად და წამახალისებელ ნაწილად. ამტკიცებს სასწავლო დაწესებულების სტრუქტურასა და დაკომპლექტებას. აგვარებს საკადრო, ადმინისტრაციულ, ფინანსურ, ეკონომიკურ და სხვა საკითხებს საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდების შესაბამისად. ახორციელებს პერსონალის შერჩევას და განთავსებას. ქმნის პირობებს თანამშრომელთა უწყვეტი მომზადებისთვის. უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელთა ხელფასის დადგენას, მათ შორის წამახალისებელ ნაწილს (ბონუსები, ხელფასზე დამატებითი გადასახადები (თანამდებობრივი ხელფასები) და თანამშრომელთა სახელფასო განაკვეთები) და დადგენილ ვადაში დასაქმებულთა კუთვნილი ხელფასის სრულად გადახდას. კოლექტიური ხელშეკრულება, შრომის შინაგანაწესი, შრომითი ხელშეკრულებები. იღებს ზომებს უსაფრთხოებისა და სამუშაო პირობების უზრუნველსაყოფად, რომელიც აკმაყოფილებს შრომის დაცვის მოთხოვნებს. იღებს ზომებს საგანმანათლებლო დაწესებულების კვალიფიციური კადრებით უზრუნველყოფის, მათი პროფესიული ცოდნისა და გამოცდილების რაციონალურად გამოყენებისა და განვითარებისათვის, უზრუნველყოფს კადრების რეზერვის ფორმირებას საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ვაკანტური პოზიციების დასაკავებლად. ორგანიზებას უწევს და კოორდინაციას უწევს ღონისძიებების განხორციელებას თანამშრომლების ხარისხიანი მუშაობისთვის მოტივაციის ასამაღლებლად, მათ შორის მათი მატერიალური წახალისების საფუძველზე, საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მუშაობის პრესტიჟის ასამაღლებლად, მენეჯმენტის რაციონალიზაციისა და შრომითი დისციპლინის გაძლიერების მიზნით. ქმნის პირობებს, რომელიც უზრუნველყოფს თანამშრომელთა მონაწილეობას საგანმანათლებლო დაწესებულების მართვაში. იღებს საგანმანათლებლო დაწესებულების სტანდარტების შემცველ ადგილობრივ დებულებებს შრომის კოდექსი, მათ შორის შრომის ანაზღაურების სისტემის ჩამოყალიბების საკითხებზე მუშაკთა წარმომადგენლობითი ორგანოს აზრის გათვალისწინებით. გეგმავს, კოორდინაციას უწევს და აკონტროლებს მუშაობას სტრუქტურული დანაყოფები, საგანმანათლებლო დაწესებულებების პედაგოგები და სხვა თანამშრომლები. უზრუნველყოფს ეფექტურ ურთიერთქმედებას და თანამშრომლობას სამთავრობო ორგანოებთან, ადგილობრივი მმართველობა, ორგანიზაციები, საზოგადოება, მშობლები (მათ შემცვლელი პირები), მოქალაქეები. წარმოადგენს საგანმანათლებლო დაწესებულებას სახელმწიფო, მუნიციპალურ, საჯარო და სხვა ორგანოებში, დაწესებულებებში და სხვა ორგანიზაციებში. ხელს უწყობს მასწავლებელთა (პედაგოგიური), ფსიქოლოგიური ორგანიზაციებისა და მეთოდური გაერთიანებების, საზოგადოებრივი (მათ შორის, ბავშვთა და ახალგაზრდული) ორგანიზაციების საქმიანობას. უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზის აღრიცხვას, უსაფრთხოებას და შევსებას, სანიტარიული და ჰიგიენური რეჟიმის და შრომის დაცვის წესების დაცვას, დოკუმენტაციის აღრიცხვასა და შენახვას, ფინანსური და მატერიალური რესურსების დამატებითი წყაროების მოზიდვას გათვალისწინებული საქმიანობის განსახორციელებლად. საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდება. დამფუძნებელს აწვდის ყოველწლიურ ანგარიშს ფინანსური და მატერიალური რესურსების მიღების, ხარჯვის შესახებ და საჯარო ანგარიშს მთლიანად საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის შესახებ. შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება სწავლების "სახელმწიფო და მუნიციპალური ადმინისტრაციის", "მენეჯმენტის", "პერსონალის მენეჯმენტის" მიმართულებით და სამუშაო გამოცდილება პედაგოგიურ პოზიციებზე მინიმუმ 5 წელი, ან უმაღლესი პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება სახელმწიფო და მუნიციპალურ სფეროში. ადმინისტრაცია ან მენეჯმენტი და ეკონომიკა და მუშაობის გამოცდილება მასწავლებლობის ან მმართველ პოზიციებზე მინიმუმ 5 წლის განმავლობაში.

საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის მოადგილე (დირექტორი, ხელმძღვანელი, ხელმძღვანელი).

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ორგანიზებას უწევს სასწავლო დაწესებულების საქმიანობის მიმდინარე და გრძელვადიან დაგეგმვას. კოორდინაციას უწევს მასწავლებელთა, აღმზრდელთა, სამრეწველო მომზადების ოსტატებს, სხვა პედაგოგიურ და სხვა მუშაკთა მუშაობას, აგრეთვე საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობისათვის საჭირო საგანმანათლებლო, მეთოდური და სხვა დოკუმენტაციის შემუშავებას. უზრუნველყოფს სასწავლო პროცესის ორგანიზების მეთოდებისა და თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენებას და გაუმჯობესებას, მათ შორის დისტანციურ სწავლებას. აკონტროლებს საგანმანათლებლო (სწავლებისა და აღზრდის) პროცესის ხარისხს, სტუდენტების საგანმანათლებლო საქმიანობის შედეგების შეფასების ობიექტურობას, კლუბებისა და არჩევითი საგნების მუშაობას, უზრუნველყოფს სტუდენტების მომზადების დონეს, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს. ფედერალური სახელმწიფო მოთხოვნები. ორგანიზებას უწევს მუშაობას გამოცდების მომზადებასა და ჩატარებაზე. კოორდინაციას უწევს ურთიერთქმედებას პედაგოგიური მეცნიერებისა და პრაქტიკის წარმომადგენლებს შორის. აწყობს საგანმანათლებლო სამუშაოებს მშობლებისთვის (მათ შემცვლელი პირები). ეხმარება პედაგოგიურ პერსონალს ინოვაციური პროგრამებისა და ტექნოლოგიების დაუფლებასა და განვითარებაში. აწყობს სასწავლო, მეთოდურ, კულტურულ და კლასგარეშე აქტივობებს. უზრუნველყოფს კონტროლს სასწავლო დატვირთვასტუდენტები, მოსწავლეები. ადგენს სასწავლო სესიების და სხვა სახის საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო (მათ შორის კულტურული და დასვენების) აქტივობების განრიგს. უზრუნველყოფს ანგარიშგების დოკუმენტაციის დროულ მომზადებას, დამტკიცებას და წარდგენას. ეხმარება სტუდენტებს (მოსწავლეებს, ბავშვებს) კულტურულ, საგანმანათლებლო და გასართობ აქტივობებში. ახორციელებს რეკრუტირებას და იღებს ზომებს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) კონტიგენტის წრეებში შესანარჩუნებლად. მონაწილეობს მასწავლებელთა შერჩევასა და განთავსებაში, ორგანიზებას უწევს მათი კვალიფიკაციისა და პროფესიული უნარების ამაღლებას. გამოაქვს წინადადებები საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროცესისა და მართვის გაუმჯობესების მიზნით. მონაწილეობს სასწავლო დაწესებულების სასწავლო და სხვა თანამშრომელთა მომზადებასა და სერტიფიცირებაში. იღებს ზომებს სახელოსნოების, საგანმანათლებლო ლაბორატორიებისა და საკლასო ოთახების თანამედროვე აღჭურვილობით, ვიზუალური და ტექნიკური სასწავლო საშუალებებით აღჭურვისთვის, ბიბლიოთეკებისა და სასწავლო ოთახების საგანმანათლებლო, მეთოდოლოგიური, მხატვრული და პერიოდული ლიტერატურით შევსების მიზნით. აკონტროლებს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) სამედიცინო მომსახურების მდგომარეობას, საერთო საცხოვრებლებში ცხოვრების პირობებს. საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის მოადგილის ადმინისტრაციულ-ეკონომიკურ სამუშაოებში (ნაწილი) მოვალეობის შესრულებისას ახორციელებს ხელმძღვანელობას. ეკონომიკური აქტივობასაგანმანათლებლო დაწესებულების. აკონტროლებს საგანმანათლებლო დაწესებულების ეკონომიკურ შენარჩუნებას და გამართულ მდგომარეობას. ორგანიზებას უწევს კონტროლს სასწავლო დაწესებულების მასალებისა და ფინანსური რესურსების რაციონალურ გამოყენებაზე. იღებს ზომებს სასწავლო დაწესებულების ეკონომიკური დამოუკიდებლობის გასაფართოებლად, დროული დასკვნა საჭირო კონტრაქტები, საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდებით გათვალისწინებული საქმიანობის განსახორციელებლად ფინანსური და მატერიალური რესურსების დამატებითი წყაროების მოზიდვა. ორგანიზებას უწევს საგანმანათლებლო დაწესებულების ფინანსური შედეგების გაანალიზებასა და შეფასებას, საბიუჯეტო სახსრების გამოყენების ეფექტიანობის გაუმჯობესების ღონისძიებების შემუშავებას და განხორციელებას. უზრუნველყოფს კონტროლს სახელშეკრულებო ვალდებულებების დროულად და სრულად შესრულებაზე, ფინანსური და საქმიანი ტრანზაქციების დამუშავების პროცედურაზე. იღებს ზომებს საგანმანათლებლო დაწესებულების სტუდენტების, მოსწავლეებისა და თანამშრომლებისთვის აუცილებელი სოციალური და საცხოვრებელი პირობების უზრუნველსაყოფად. ამზადებს ანგარიშს დამფუძნებლის წინაშე ფინანსური და მატერიალური რესურსების მიღებისა და ხარჯვის შესახებ. ხელმძღვანელობს სასწავლო დაწესებულების ტერიტორიის კეთილმოწყობას, გამწვანებას და დასუფთავებას. კოორდინაციას უწევს დაქვემდებარებული სამსახურების და სტრუქტურული ერთეულების მუშაობას. შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე: პრიორიტეტული სფეროებირუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარება; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური აღზრდისა და სპორტულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკა; თანამედროვე ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მეცნიერებისა და პრაქტიკის მიღწევები; ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგიის საფუძვლები, ჰიგიენა; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებიპროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლა, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი ტრენინგი; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის სტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან), მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; გამოიწვიოს დიაგნოსტიკური ტექნოლოგიები კონფლიქტური სიტუაციები, მათი პრევენცია და გადაჭრა; ტექსტის დამმუშავებლებთან, ცხრილებთან მუშაობის საფუძვლები, ელექტრონული ფოსტითდა ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა; ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების საფინანსო-ეკონომიკური საქმიანობის ორგანიზების გზები; სამოქალაქო, ადმინისტრაციული, შრომითი, საბიუჯეტო, საგადასახადო კანონმდებლობა საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და საგანმანათლებლო ორგანოების საქმიანობის რეგულირების კუთხით სხვადასხვა დონეზე; მენეჯმენტის საფუძვლები, პერსონალის მართვა; პროექტის მენეჯმენტის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება სწავლების "სახელმწიფო და მუნიციპალური ადმინისტრაციის", "მენეჯმენტის", "პერსონალის მენეჯმენტის" და მასწავლებლობის ან მენეჯერულ პოზიციებზე მუშაობის გამოცდილება მინიმუმ 5 წლის განმავლობაში, ან უმაღლესი პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება სახელმწიფო სფეროში. და მუნიციპალური ადმინისტრაცია, მენეჯმენტი და ეკონომიკა და სამუშაო გამოცდილება პედაგოგიურ ან მმართველ პოზიციებზე მინიმუმ 5 წლის განმავლობაში.

სტრუქტურული ერთეულის ხელმძღვანელი (მენეჯერი, უფროსი, დირექტორი, მენეჯერი).

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.მართავს საგანმანათლებლო დაწესებულების სტრუქტურული ერთეულის საქმიანობას: საგანმანათლებლო და საკონსულტაციო ცენტრს, განყოფილებას, განყოფილებას, განყოფილებას, ლაბორატორიას, ოფისს, სასწავლო ან სასწავლო სახელოსნოს, სკოლა-ინტერნატს, საერთო საცხოვრებელს, სასწავლო დაწესებულება, სამრეწველო პრაქტიკადა სხვა სტრუქტურული ერთეულები (შემდგომში სტრუქტურული ერთეული). ორგანიზებას უწევს სტრუქტურული ერთეულის საქმიანობის მიმდინარე და გრძელვადიან დაგეგმვას იმ მიზნების, ამოცანებისა და მიმართულებების გათვალისწინებით, რომლის განსახორციელებლადაც იგი შეიქმნა, უზრუნველყოფს კონტროლს დაგეგმილი ამოცანების შესრულებაზე, კოორდინაციას უწევს მასწავლებელთა, აღმზრდელთა და მასწავლებელთა მუშაობას. სხვა პედაგოგიური პერსონალი საგანმანათლებლო გეგმებისა და პროგრამების განხორციელებაში, საჭირო საგანმანათლებლო და მეთოდური დოკუმენტაციის შემუშავებაში. უზრუნველყოფს სასწავლო პროცესის ხარისხსა და საგანმანათლებლო და კლასგარეშე აქტივობების შედეგების შეფასების ობიექტურობის კონტროლს. საგანმანათლებლო საქმიანობასტუდენტები, მოსწავლეები, სტუდენტების მომზადების დონის უზრუნველყოფა, მოსწავლეები, რომლებიც აკმაყოფილებენ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს. ქმნის პირობებს სტრუქტურული ერთეულის სამუშაო საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავებისთვის. ეხმარება პედაგოგიურ პერსონალს ინოვაციური პროგრამებისა და ტექნოლოგიების დაუფლებასა და განვითარებაში. აწყობს მუშაობას მშობლებისთვის საბოლოო სერტიფიცირების, საგანმანათლებლო სამუშაოების მომზადებასა და ჩატარებაზე. აწყობს მეთოდურ, კულტურულ და კლასგარეშე აქტივობებს. აკონტროლებს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) აკადემიურ დატვირთვას. მონაწილეობს სტუდენტური მოსახლეობის (მოსწავლეები, ბავშვები) დაკომპლექტებაში და იღებს ზომებს მის შესანარჩუნებლად, მონაწილეობს სასწავლო სესიების განრიგის შედგენაში და სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) სხვა აქტივობებში. გამოაქვს წინადადებები საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროცესისა და მართვის გაუმჯობესების მიზნით. მონაწილეობს მასწავლებელთა და სხვა კადრების შერჩევასა და განთავსებაში, მათი კვალიფიკაციისა და პროფესიული უნარების ამაღლების ორგანიზებაში. მონაწილეობს დაწესებულების სასწავლო და სხვა თანამშრომელთა მომზადებასა და სერტიფიცირებაში. უზრუნველყოფს დადგენილი საანგარიშგებო დოკუმენტაციის დროულ მომზადებას. მონაწილეობს დაწესებულების საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზის შემუშავებასა და გაძლიერებაში, სახელოსნოების, საგანმანათლებლო ლაბორატორიებისა და საკლასო ოთახების თანამედროვე აღჭურვილობით, თვალსაჩინოებითა და ტექნიკური სასწავლო საშუალებებით აღჭურვაში, აღჭურვილობისა და ინვენტარის შენახვაში, ბიბლიოთეკებისა და სასწავლო და მეთოდოლოგიური ოთახების აღჭურვა-შევსებაში. მეთოდური და მხატვრული ლიტერატურა, პერიოდული გამოცემები, სასწავლო პროცესის მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერაში. აკონტროლებს სტუდენტებისა და მოსწავლეების სამედიცინო მომსახურების მდგომარეობას. ორგანიზებას უწევს დაინტერესებულ ორგანიზაციებთან ხელშეკრულებების გაფორმებას პერსონალის მომზადებისთვის. იღებს ზომებს საგანმანათლებლო დაწესებულების სტუდენტებისთვის (მოსწავლეები, ბავშვები) და თანამშრომლებისთვის აუცილებელი სოციალური და საცხოვრებელი პირობების შექმნის უზრუნველსაყოფად. შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური აღზრდისა და სპორტულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკა; თანამედროვე ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მეცნიერებისა და პრაქტიკის მიღწევები; ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგიის საფუძვლები, ჰიგიენა; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის სტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან), მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ტექსტურ რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედიური აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების საფინანსო-ეკონომიკური საქმიანობის ორგანიზების გზები; სამოქალაქო, ადმინისტრაციული, შრომითი, საბიუჯეტო, საგადასახადო კანონმდებლობა საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და საგანმანათლებლო ორგანოების საქმიანობის რეგულირების კუთხით სხვადასხვა დონეზე; მენეჯმენტის საფუძვლები, პერსონალის მართვა; პროექტის მენეჯმენტის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება საგანმანათლებლო დაწესებულების სტრუქტურული ერთეულის პროფილის შესაბამის სპეციალობაში და სამუშაო გამოცდილება საგანმანათლებლო დაწესებულების სტრუქტურული ერთეულის პროფილის შესაბამის სპეციალობაში არანაკლებ 3 წლის განმავლობაში.

Დირექტორი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ხელმძღვანელობს პრაქტიკულ გაკვეთილებს და საგანმანათლებლო და საწარმოო სამუშაოებს პროფესიულ (სამრეწველო) მომზადებაზე, მონაწილეობს დაწყებითი და/ან საშუალო პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულებებში (განყოფილებებში) მოსწავლეთა პროფესიულ ხელმძღვანელობაში. მართავს სამრეწველო მომზადების ოსტატების საქმიანობას. ორგანიზებას უწევს ტრენინგისთვის საჭირო აღჭურვილობისა და კლასებისთვის შესაბამისი აღჭურვილობის მიწოდებას. იღებს ზომებს სტუდენტების აღჭურვილობით, ხელსაწყოებით, მასალებითა და სასწავლო საშუალებებით დროულად უზრუნველყოფისთვის. უზრუნველყოფს შრომის უსაფრთხოებასთან შესაბამისობას, ასევე სტუდენტების შრომის მოწინავე მეთოდების, თანამედროვე აღჭურვილობისა და წარმოების ტექნოლოგიების დაუფლებას. აკონტროლებს შესრულებას პრაქტიკული სამუშაოდა სტუდენტების მომზადების დონე, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის ორგანიზებაში, რომელიც მიმართულია ფინანსური და მატერიალური რესურსების დამატებითი წყაროების მოზიდვაზე, მ.შ. ასოცირდება ხარისხიანი პროდუქციის წარმოებასთან და მოსახლეობისთვის მომსახურების მიწოდებასთან. მონაწილეობს ორგანიზაციებთან საგანმანათლებლო პრაქტიკის შესახებ ხელშეკრულებების გაფორმებაში (სამუშაო ტრენინგი) და აკონტროლებს მათ განხორციელებას. უზრუნველყოფს სტუდენტების მომზადებას საკვალიფიკაციო სამუშაოების შესასრულებლად და საკვალიფიკაციო გამოცდების ჩაბარებისთვის. მონაწილეობს საგნობრივი (ციკლის) კომისიების (მეთოდური გაერთიანებების), კონფერენციებისა და სემინარების მუშაობაში. ხელს უწყობს მოსწავლეთა ზოგადსაგანმანათლებლო, პროფესიულ, კულტურულ განვითარებას, იზიდავს მათ ტექნიკურ შემოქმედებაში. შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური აღზრდისა და სპორტულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკა, განათლების ფსიქოლოგია; თანამედროვე ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მეცნიერებისა და პრაქტიკის მიღწევები; ფიზიოლოგიის საფუძვლები, ჰიგიენა; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელი პირები, სამუშაო კოლეგები; კონფლიქტური სიტუაციების მიზეზების დიაგნოსტიკის ტექნოლოგიები, მათი პრევენცია და გადაჭრა; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სამართლის, სოციოლოგიის საფუძვლები. საფინანსო და ეკონომიკური საქმიანობის საგანმანათლებლო დაწესებულება, ადმინისტრაციული, შრომის კანონმდებლობა, ტექსტის რედაქტორებთან, ცხრილებთან, ელფოსტასთან და ბრაუზერებთან მუშაობის საფუძვლები, მულტიმედიური აღჭურვილობა, საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი, შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ტრენინგის პროფილების შესაბამისი სპეციალობით და სამუშაო გამოცდილება არანაკლებ 2 წლიანი, ან საშუალო პროფესიული განათლება სასწავლო პროფილების შესაბამის სპეციალობაში და სამუშაო გამოცდილება მინიმუმ 5 წელი.

III. მასწავლებელთა პოზიციები

მასწავლებელი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.უზრუნველყოფს სტუდენტებს ტრენინგს და განათლებას, მათი ფსიქოლოგიური და ფიზიოლოგიური მახასიათებლებისა და სწავლების საგნის სპეციფიკის გათვალისწინებით, ხელს უწყობს ზოგადი პიროვნული კულტურის ჩამოყალიბებას, სოციალიზაციას, საგანმანათლებლო პროგრამების შეგნებულ არჩევანს და დაუფლებას, მრავალფეროვანი ფორმების, ტექნიკის გამოყენებით. სწავლების მეთოდები და საშუალებები, მათ შორის ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა, დაჩქარებული კურსები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების ფარგლებში, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები, მათ შორის საინფორმაციო და ციფრული საგანმანათლებლო რესურსები. გონივრულად ირჩევს პროგრამებს და საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა, მათ შორის ციფრული საგანმანათლებლო რესურსები. ატარებს ტრენინგებს პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა, განვითარების ფსიქოლოგიისა და სკოლის ჰიგიენის დარგში მიღწევებზე, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიებსა და სწავლების მეთოდებზე დაყრდნობით. გეგმავს და ახორციელებს სასწავლო პროცესიშესაბამისად საგანმანათლებლო პროგრამასაგანმანათლებლო დაწესებულება, ვითარდება სამუშაო პროგრამასაგნის მიხედვით, კურსი, რომელიც ეფუძნება სავარაუდო საბაზისო ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამებიდა უზრუნველყოფს მის განხორციელებას სხვადასხვა ტიპის მოსწავლის აქტივობების ორგანიზებით და მხარდაჭერით, ფოკუსირებულია მოსწავლის პიროვნებაზე, მისი მოტივაციის განვითარებაზე, შემეცნებით ინტერესებზე, შესაძლებლობებზე, აწყობს სტუდენტების დამოუკიდებელ აქტივობებს, მათ შორის კვლევას, ახორციელებს პრობლემაზე დაფუძნებულ სწავლებას, აწვდის სწავლას. საგანი (კურსი, პროგრამა) პრაქტიკასთან ერთად, მოსწავლეებთან ერთად განიხილავს ჩვენი დროის მიმდინარე მოვლენებს. უზრუნველყოფს, რომ მოსწავლეებმა მიაღწიონ და დაადასტურონ საგანმანათლებლო დონეები (საგანმანათლებლო კვალიფიკაცია). აფასებს მოსწავლეთა სწავლის ეფექტურობასა და შედეგებს საგანში (კურსში, პროგრამაში), ცოდნის შეძენის, უნარების დაუფლების, შემოქმედებით საქმიანობაში გამოცდილების განვითარების, მოსწავლეთა შემეცნებითი ინტერესის გათვალისწინებით, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. პატივს სცემს სტუდენტების უფლებებსა და თავისუფლებებს, იცავს აკადემიურ დისციპლინას, დასწრების განრიგს, პატივს სცემს სტუდენტთა ადამიანურ ღირსებას, პატივისა და რეპუტაციას. ახორციელებს სასწავლო პროცესში საკონტროლო-შეფასების აქტივობებს საინფორმაციო-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების პირობებში შეფასების თანამედროვე მეთოდების გამოყენებით (დოკუმენტაციის ელექტრონული ფორმების, ელექტრონული ჟურნალის და მოსწავლის დღიურების ჩათვლით) შენახვა. აკეთებს წინადადებებს სასწავლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების, აგრეთვე მეთოდოლოგიური გაერთიანებების და სხვა ფორმების საქმიანობაში. მეთოდოლოგიური მუშაობა. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. ურთიერთობს მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან). შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; ზოგადი თეორიული დისციპლინების საფუძვლები იმდენად, რამდენადაც ეს აუცილებელია პედაგოგიური, სამეცნიერო, მეთოდოლოგიური და ორგანიზაციული და მენეჯერული პრობლემების გადასაჭრელად; პედაგოგიკა, ფსიქოლოგია, განვითარების ფიზიოლოგია; სკოლის ჰიგიენა; საგნის სწავლების მეთოდები; პროგრამები და სახელმძღვანელოები სასწავლებელ საგანზე; სასწავლო მუშაობის მეთოდები; მოთხოვნები საკლასო ოთახებისა და კომუნალური ოთახების აღჭურვილობისა და აღჭურვილობის შესახებ; სასწავლო საშუალებები და მათი დიდაქტიკური შესაძლებლობები; შრომის მეცნიერული ორგანიზაციის საფუძვლები; ნორმატიული დოკუმენტები ბავშვთა და მოზარდთა განათლებისა და აღზრდის საკითხებზე; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან) და სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტურ რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედიური აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.

მასწავლებელი 1

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ატარებს სტუდენტების ტრენინგს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების მოთხოვნების შესაბამისად. აწყობს და აკონტროლებს მათ დამოუკიდებელი მუშაობა, ინდივიდუალური საგანმანათლებლო ტრაექტორიები (პროგრამები), სწავლების ყველაზე ეფექტური ფორმების, მეთოდებისა და საშუალებების გამოყენებით, ახალი საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები, ინფორმაციის ჩათვლით. ხელს უწყობს მოსწავლეთა პიროვნების, ნიჭისა და შესაძლებლობების განვითარებას, მათი საერთო კულტურის ჩამოყალიბებას, გაფართოებას. სოციალური სფერომათ აღზრდაში. უზრუნველყოფს, რომ მოსწავლეებმა მიაღწიონ და დაადასტურონ საგანმანათლებლო დონეები (საგანმანათლებლო კვალიფიკაცია). აფასებს სტუდენტებისთვის საგნის (დისციპლინის, კურსის) სწავლების ეფექტურობას მათი ცოდნის დაუფლების, უნარების დაუფლების, შეძენილი უნარების გამოყენების, შემოქმედებითი გამოცდილების განვითარების, შემეცნებითი ინტერესის, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. პატივს სცემს სტუდენტების უფლებებსა და თავისუფლებებს. იცავს აკადემიურ დისციპლინას და დასწრების განრიგს, პატივს სცემს სტუდენტების ადამიანურ ღირსებას, პატივისა და რეპუტაციას. ახორციელებს სასწავლო პროცესში საკონტროლო-შეფასების აქტივობებს საინფორმაციო-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების პირობებში (მათ შორის, დოკუმენტაციის ელექტრონული ფორმების შენახვით) შეფასების თანამედროვე მეთოდების გამოყენებით. აკეთებს წინადადებებს სასწავლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად. მონაწილეობს საგნობრივი (ციკლის) კომისიების (მეთოდური გაერთიანებები, განყოფილებები), კონფერენციების, სემინარების მუშაობაში მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების, აგრეთვე მეთოდოლოგიური გაერთიანებების და მეთოდოლოგიური მუშაობის სხვა ფორმების საქმიანობაში. . ურთიერთობს მშობლებთან ან მათ შემცვლელ პირებთან. შეიმუშავებს თავის დისციპლინაში აკადემიური დისციპლინების (მოდულების) სამუშაო პროგრამებს და სხვა მასალებს, რომლებიც უზრუნველყოფს სტუდენტების განათლებას და მომზადების ხარისხს, პასუხისმგებელია მათ სრულად განხორციელებაზე სასწავლო პროცესის სასწავლო გეგმისა და განრიგის შესაბამისად, აგრეთვე კურსდამთავრებულთა მომზადების ხარისხი. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; სასწავლო გეგმების შინაარსი და სწავლების ორგანიზების პრინციპები სწავლებულ საგანში; სპეციალობის ორგანიზაციებში პოზიციებზე მუშაობის ძირითადი ტექნოლოგიური პროცესები და მეთოდები საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მომზადების პროფილის, აგრეთვე ეკონომიკის, წარმოების ორგანიზაციისა და მართვის საფუძვლების შესაბამისად; პედაგოგიკა, ფიზიოლოგია, ფსიქოლოგია და მეთოდოლოგია პროფესიული მომზადება; თანამედროვე ფორმებიდა სტუდენტების მომზადებისა და განათლების მეთოდები; შრომის კანონმდებლობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან) და სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტურ რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედიური აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება "განათლება და პედაგოგიკა" ან სწავლების საგნის შესაბამის სფეროში, სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე, ან უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება. საქმიანობა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.

მასწავლებელი-ორგანიზატორი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები. ხელს უწყობს პიროვნების, ნიჭის და შესაძლებლობების განვითარებას, სტუდენტთა (მოსწავლეები, ბავშვები) საერთო კულტურის ჩამოყალიბებას, მათ აღზრდაში სოციალური სფეროს გაფართოებას. სწავლობს სტუდენტების, მოსწავლეების, ბავშვების ასაკობრივ და ფსიქოლოგიურ მახასიათებლებს, ინტერესებსა და საჭიროებებს დაწესებულებებში (ორგანიზაციებში) და საცხოვრებელ ადგილზე, ქმნის პირობებს მათი განხორციელებისთვის სხვადასხვა სახის შემოქმედებით საქმიანობაში, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენებით, მათ შორის საინფორმაციო და ციფრული საგანმანათლებლო. რესურსები. ატარებს სასწავლო სესიებს, საგანმანათლებლო და სხვა აქტივობებს პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა დარგში მიღწევებზე, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიებსა და სწავლების მეთოდებზე დაყრდნობით. ორგანიზებას უწევს ბავშვთა კლუბების, წრეების, სექციების და სხვა სამოყვარულო გაერთიანებების მუშაობას, სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) და მოზარდების მრავალფეროვან ინდივიდუალურ და ერთობლივ აქტივობებს. ხელმძღვანელობს მუშაობას საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის ერთ-ერთ სფეროში: ტექნიკური, მხატვრული, სპორტული, ტურისტული და ადგილობრივი ისტორია და ა.შ. ხელს უწყობს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) უფლებების განხორციელებას ბავშვთა ასოციაციებისა და ასოციაციების შექმნაზე. აწყობს საღამოებს, არდადეგებს, ლაშქრობებს, ექსკურსიებს; მხარს უჭერს სტუდენტების, მოსწავლეების, ბავშვების სოციალურად მნიშვნელოვან ინიციატივებს თავისუფალი დროის, დასვენებისა და გართობის სფეროში, ფოკუსირებულია სტუდენტის, მოსწავლის, ბავშვის პიროვნებაზე, მისი მოტივაციის განვითარებაზე, შემეცნებით ინტერესებზე, შესაძლებლობებზე. აწყობს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) დამოუკიდებელ აქტივობებს, მათ შორის კვლევას, მოიცავს პრობლემაზე დაფუძნებულ სწავლებას სასწავლო პროცესში და ეხმარება სწავლასა და პრაქტიკას შორის კავშირის უზრუნველყოფას. აანალიზებს სტუდენტების, მოსწავლეების, ბავშვების მიღწევებს. აფასებს მათი ტრენინგის ეფექტურობას შემოქმედებით საქმიანობაში გამოცდილების განვითარების, სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) შემეცნებითი ინტერესის საფუძველზე, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მათ შორის. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების, რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებებში, მშობლების ან პირების მეთოდური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და ჩატარებაში. მათი ჩანაცვლება. სტუდენტებთან (მოსწავლეები, ბავშვები) სამუშაოდ ჩართავს კულტურული და სპორტული დაწესებულებების მუშაკებს, მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს) და საზოგადოებას. მხარს უჭერს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) მუშაობის ორგანიზების ბავშვთა ფორმებს, აწყობს მათ არდადეგებს. უზრუნველყოფს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; განმავითარებელი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგია, ჰიგიენა; სტუდენტების, მოსწავლეების, ბავშვების ინტერესებისა და საჭიროებების განვითარების სპეციფიკა და მათი შემოქმედებითი საქმიანობა; ახალგაზრდა ნიჭის ძიებისა და მხარდაჭერის მეთოდები; შემოქმედებითი საქმიანობის ერთ-ერთი სახეობის შინაარსი, მეთოდოლოგია და ორგანიზაცია: სამეცნიერო და ტექნიკური, ესთეტიკური, ტურისტული და ადგილობრივი ისტორია, ჯანმრთელობა და სპორტი, დასვენება; კლუბების, სექციების, სტუდიების, კლუბური გაერთიანებების საგაკვეთილო პროგრამების შემუშავების პროცედურა, ბავშვთა ჯგუფების, ორგანიზაციებისა და ასოციაციების საქმიანობის საფუძველი; საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენების მეთოდები და მეთოდები, მათ შორის დისტანციური სწავლება; პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის სტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან), მათ მშობლებთან, მათ შემცვლელებთან და სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტურ რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედიური აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება "განათლება და პედაგოგიკა" ან სამუშაო პროფილის შესაბამის სფეროში, ყოველგვარი სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების გარეშე.

სოციალური მასწავლებელი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს ღონისძიებების კომპლექსს დაწესებულებებში, ორგანიზაციებში და სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) საცხოვრებელი ადგილის მქონე პირთა აღზრდის, განათლების, განვითარებისა და სოციალური დაცვის მიზნით. სწავლობს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) პიროვნულ მახასიათებლებს და მათ მიკროგარემოს, მათ საცხოვრებელ პირობებს. ამოიცნობს ინტერესებსა და საჭიროებებს, სირთულეებსა და პრობლემებს, კონფლიქტურ სიტუაციებს, გადახრებს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) ქცევაში და ოპერატიულად უწევს მათ სოციალურ დახმარებას და მხარდაჭერას. მოქმედებს როგორც შუამავალი სტუდენტებს (მოსწავლეები, ბავშვები) და დაწესებულებას, ორგანიზაციას, ოჯახს, გარემოს, სხვადასხვა სოციალური სამსახურის სპეციალისტებს, დეპარტამენტებსა და ადმინისტრაციულ ორგანოებს შორის. განსაზღვრავს ამოცანებს, ფორმებს, მეთოდებს სოც პედაგოგიური მუშაობასტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან), გადაჭრის გზები პირადი და სოციალური პრობლემები, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის საინფორმაციო და ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით. იღებს ზომებს სოციალური დაცვისა და სოციალური დახმარების, სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) უფლებებისა და პირადი თავისუფლებების განხორციელების მიზნით. აწყობს სხვადასხვა ტიპის სოციალურად მნიშვნელოვანი აქტივობებს სტუდენტებისთვის (მოსწავლეები, ბავშვები) და მოზრდილებისთვის, ღონისძიებები, რომლებიც მიმართულია სოციალური ინიციატივების განვითარებაზე, სოციალური პროექტებისა და პროგრამების განხორციელებაზე, მონაწილეობს მათ შემუშავებასა და დამტკიცებაში. ხელს უწყობს სოციალურ გარემოში ჰუმანური, მორალურად ჯანსაღი ურთიერთობების დამყარებას. ხელს უწყობს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) ფსიქოლოგიური კომფორტისა და პირადი უსაფრთხოების გარემოს შექმნას, უზრუნველყოფს მათი სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას. აწყობს სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) სხვადასხვა სახის აქტივობებს, ფოკუსირებულია მათი პიროვნების მახასიათებლებზე, მათი მოტივაციის განვითარებაზე შესაბამისი ტიპის აქტივობებისთვის, შემეცნებითი ინტერესების, შესაძლებლობების, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მათ შორის. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. მონაწილეობს მათი დამოუკიდებელი საქმიანობის, მათ შორის კვლევის ორგანიზებაში. მსჯელობს ჩვენი დროის მიმდინარე მოვლენებზე სტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან). მონაწილეობს დასაქმების, მფარველობის, საცხოვრებლით უზრუნველყოფის, შეღავათების, პენსიების, შემნახველი დეპოზიტების აღრიცხვაში, სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) ფასიანი ქაღალდების გამოყენებაში ობლებისა და მშობელთა მზრუნველობის გარეშე დარჩენილთაგან. ურთიერთქმედებს მასწავლებლებთან, მშობლებთან (მათ შემცვლელი პირები), სოციალური სერვისების სპეციალისტებთან, ოჯახისა და ახალგაზრდობის დასაქმების სამსახურში, საქველმოქმედო ორგანიზაციებთან და ა.შ. ფიზიკური შესაძლებლობები, დევიანტური ქცევა, ასევე ექსტრემალურ სიტუაციებში მყოფნი. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდოლოგიური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების, რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებული სხვა ღონისძიებების მომზადებასა და ჩატარებაში, მეთოდური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და ჩატარებაში. სტუდენტების (მოსწავლეების) მშობლები (მათ შემცვლელი პირები), ბავშვები). უზრუნველყოფს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; საფუძვლები სოციალური პოლიტიკა, სამართალი და სახელმწიფო მშენებლობა, შრომისა და ოჯახის კანონმდებლობა; ზოგადი და სოციალური პედაგოგიკა; პედაგოგიური, სოციალური, განვითარებისა და ბავშვის ფსიქოლოგია; ჯანმრთელობის დაცვისა და ჯანსაღი ცხოვრების წესის ორგანიზების საფუძვლები, სოციალური ჰიგიენა; სოციალურ-პედაგოგიური და დიაგნოსტიკური მეთოდები; საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენების მეთოდები და მეთოდები, მათ შორის დისტანციური სწავლება; პროდუქტიული, დიფერენცირებული სწავლების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, განმავითარებელი სწავლება; პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები, ელექტრონული ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის სტუდენტებთან (მოსწავლეებთან, ბავშვებთან), მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; სოციალურ-პედაგოგიური დიაგნოსტიკა (გამოკითხვა, ინდივიდუალური და ჯგუფური გასაუბრება), სოციალურ-პედაგოგიური კორექციის, სტრესის შემსუბუქების უნარები და სხვ.; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სწავლების "განათლება და პედაგოგიკა", "სოციალური პედაგოგიკა" სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

პედაგოგი-დეფექტოლოგი, მასწავლებელ-მეტყველების თერაპევტი (მეტყველების თერაპევტი) 2

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს სამუშაოს, რომლის მიზანია მაქსიმალურად გამოსწორდეს განვითარების ხარვეზები სტუდენტებში, განვითარების დარღვევების მქონე მოსწავლეებში, მათ შორის სპეციალურ (მაკორექტირებელ) საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, რომლებიც შექმნილია სტუდენტებისთვის, მოსწავლეებისთვის. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონეჯანმრთელობა (ყრუ, სმენადაქვეითებული და გვიან სმენადაქვეითებული, უსინათლო, მხედველობის დაქვეითებული და გვიან ბრმა ბავშვებისთვის, მძიმე მეტყველების დარღვევის მქონე ბავშვებისთვის, ძვალ-კუნთოვანი აშლილობით, გონებრივი ჩამორჩენით, გონებრივად ჩამორჩენილი და სხვა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის). ატარებს სტუდენტებისა და მოსწავლეების გამოცდებს, ადგენს მათი განვითარების დარღვევების სტრუქტურასა და სიმძიმეს. ავსებს ჯგუფებს კლასებისთვის სტუდენტებისა და მოსწავლეების ფსიქოფიზიკური მდგომარეობის გათვალისწინებით. ატარებს ჯგუფურ და ინდივიდუალურ გაკვეთილებს განვითარების ხარვეზების გამოსასწორებლად და დაქვეითებული ფუნქციების აღსადგენად. მჭიდროდ თანამშრომლობს მასწავლებლებთან, აღმზრდელებთან და სხვა საგანმანათლებლო პერსონალთან, ესწრება გაკვეთილებსა და გაკვეთილებს. კონსულტაციას უწევს პედაგოგიურ პერსონალს და მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს) შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების დასახმარებლად სპეციალური მეთოდებისა და ტექნიკის გამოყენების შესახებ. ინახავს საჭირო დოკუმენტაციას. ხელს უწყობს ზოგადი პიროვნული კულტურის ჩამოყალიბებას, სოციალიზაციას, ინფორმირებულ არჩევანს და პროფესიული პროგრამების დაუფლებას. ახორციელებს საგანმანათლებლო პროგრამებს. ავსებს ჯგუფებს კლასებისთვის სტუდენტებისა და მოსწავლეების ფსიქოფიზიკური მდგომარეობის გათვალისწინებით. სწავლობს სტუდენტებისა და მოსწავლეების ინდივიდუალურ მახასიათებლებს, შესაძლებლობებს, ინტერესებსა და მიდრეკილებებს, რათა შექმნას პირობები მათი განვითარების უზრუნველსაყოფად. ასაკობრივი ნორმამათი შემეცნებითი მოტივაციის ზრდა და საგანმანათლებლო დამოუკიდებლობის ჩამოყალიბება, კომპეტენციების ჩამოყალიბება, სწავლების სხვადასხვა ფორმების, ტექნიკის, მეთოდებისა და საშუალებების გამოყენებით, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები, მათ შორის საინფორმაციო და ციფრული საგანმანათლებლო რესურსები, სწავლების დონის უზრუნველყოფა. სტუდენტები და მოსწავლეები, რომლებიც აკმაყოფილებენ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს, ფედერალური სახელმწიფო მოთხოვნებს. ატარებს ტრენინგებს მეთოდოლოგიურ, პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა, განვითარების ფსიქოლოგიისა და სკოლის ჰიგიენის, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების დარგში მიღწევებზე დაყრდნობით. პატივს სცემს სტუდენტთა და მოსწავლეთა უფლებებსა და თავისუფლებებს, უზრუნველყოფს სტუდენტთა და მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდოლოგიური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმების მუშაობაში, მშობელთა კრების, რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებებში, მშობლების (შემცვლელი პირები) მეთოდოლოგიური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებაში და ჩატარებაში. მათ). შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური აღზრდისა და სპორტულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; განმავითარებელი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; დეფექტოლოგიის ანატომიური, ფიზიოლოგიური და კლინიკური საფუძვლები; სტუდენტებისა და მოსწავლეების განვითარებაში გადახრების პრევენციისა და გამოსწორების მეთოდები და ტექნიკა; პროფესიული და პრაქტიკული საქმიანობის საკითხებზე ნორმატიული და მეთოდური დოკუმენტები; განვითარების შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სტუდენტებთან და მოსწავლეებთან მუშაობის პროგრამული და მეთოდური ლიტერატურა; დეფექტოლოგიური და პედაგოგიური მეცნიერებების უახლესი მიღწევები; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი განათლების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტურ რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედიური აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება დეფექტოლოგიის დარგში სამუშაო გამოცდილების გარეშე.

განათლების ფსიქოლოგი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს პროფესიულ საქმიანობას, რომელიც მიზნად ისახავს სტუდენტთა და მოსწავლეთა გონებრივი, სომატური და სოციალური კეთილდღეობის შენარჩუნებას საგანმანათლებლო დაწესებულებებში აღზრდისა და მომზადების პროცესში. ხელს უწყობს ინდივიდუალური უფლებების დაცვას ბავშვის უფლებათა კონვენციის შესაბამისად. ხელს უწყობს საგანმანათლებლო დაწესებულების სოციალური სფეროს ჰარმონიზაციას და ახორციელებს პრევენციულ ღონისძიებებს სოციალური ადაპტაციის წარმოშობის თავიდან ასაცილებლად. განსაზღვრავს ფაქტორებს, რომლებიც ხელს უშლის სტუდენტებისა და მოსწავლეების პიროვნების განვითარებას და იღებს ზომებს მათ დასახმარებლად. სხვადასხვა სახის ფსიქოლოგიური დახმარება(ფსიქოკორექციული, სარეაბილიტაციო, საკონსულტაციო). საკონსულტაციო დახმარებას უწევს სტუდენტებს, მოსწავლეებს, მათ მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს) და მასწავლებლებს კონკრეტული პრობლემების გადაჭრაში. ატარებს ფსიქოლოგიურ დიაგნოზს; თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის საინფორმაციო და ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით. ატარებს დიაგნოსტიკურ, ფსიქოკორექციულ რეაბილიტაციას და საკონსულტაციო სამუშაოებს, ეყრდნობა მიღწევებს პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებებში, განვითარების ფსიქოლოგიასა და სკოლის ჰიგიენაში, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიებში. კვლევით მასალებზე დაყრდნობით ადგენს ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ დასკვნებს, რათა ორიენტირება მოახდინოს მასწავლებელთა, ასევე მშობლებზე (მათ შემცვლელ პირებზე) სტუდენტებისა და მოსწავლეების პიროვნული და სოციალური განვითარების პრობლემებზე. ინახავს დოკუმენტაციას დადგენილი ფორმით, იყენებს მას დანიშნულებისამებრ. მონაწილეობს განვითარების დაგეგმვასა და განვითარებაში და მაკორექტირებელი პროგრამებისაგანმანათლებლო საქმიანობა, სტუდენტების, მოსწავლეების ინდივიდუალური და ასაკობრივი სქესის მახასიათებლების გათვალისწინებით, სტუდენტების მომზადების დონის უზრუნველსაყოფად, მოსწავლეები, რომლებიც აკმაყოფილებენ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო მოთხოვნებს. ხელს უწყობს მოსწავლეებში ორიენტაციისთვის მზადყოფნის განვითარებას სხვადასხვა სიტუაციებიცხოვრება და პროფესიული თვითგამორკვევა. ახორციელებს ფსიქოლოგიური მხარდაჭერაშემოქმედებითად ნიჭიერი სტუდენტები, მოსწავლეები ხელს უწყობს მათ განვითარებას და განვითარების გარემოს ორგანიზებას. ადგენს სტუდენტებსა და მოსწავლეებში განვითარების დარღვევების (ფსიქიკური, ფიზიოლოგიური, ემოციური) ხარისხს, ასევე სოციალური განვითარების სხვადასხვა სახის დარღვევებს და ახორციელებს მათ ფსიქოლოგიურ და პედაგოგიურ კორექციას. მონაწილეობს სტუდენტების, მოსწავლეების, მასწავლებლების და მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) ფსიქოლოგიური კულტურის ფორმირებაში, მათ შორის სექსუალური განათლების კულტურის ფორმირებაში. კონსულტაციას უწევს საგანმანათლებლო დაწესებულებების თანამშრომლებს სტუდენტების, მოსწავლეების განვითარებაზე, ფსიქოლოგიის პრაქტიკულ გამოყენებაზე პედაგოგიური პრობლემების გადასაჭრელად, სტუდენტების, მოსწავლეების, მასწავლებლების, მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) სოციალურ-ფსიქოლოგიური კომპეტენციის გაზრდაზე. აანალიზებს მოსწავლეთა მიერ განვითარებისა და განათლების დონეების (საგანმანათლებლო კვალიფიკაციის) მიღწევებსა და დადასტურებას. აფასებს მასწავლებელთა და მასწავლებელთა საგანმანათლებლო საქმიანობის ეფექტურობას მოსწავლეთა პიროვნების განვითარების გათვალისწინებით, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების, რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებების მომზადებასა და ჩატარებაში, მშობელთა მეთოდოლოგიური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და ჩატარებაში. (მათ შემცვლელი პირები). უზრუნველყოფს სტუდენტთა და მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები; ადამიანის უფლებათა და თავისუფლებათა დეკლარაცია; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; მარეგულირებელი დოკუმენტები, რომლებიც არეგულირებს შრომის დაცვის, ჯანდაცვის, კარიერული ხელმძღვანელობის, სტუდენტების, მოსწავლეების და მათი დასაქმების საკითხებს. სოციალური დაცვა; ზოგადი ფსიქოლოგია; განათლების ფსიქოლოგია, ზოგადი პედაგოგიკა, პიროვნების ფსიქოლოგია და დიფერენციალური ფსიქოლოგია, ბავშვის და განვითარების ფსიქოლოგია, სოციალური ფსიქოლოგია, სამედიცინო ფსიქოლოგია, ბავშვთა ნეიროფსიქოლოგია, პათოფსიქოლოგია, ფსიქოსომატიკა; დეფექტოლოგიის, ფსიქოთერაპიის, სექსოლოგიის, ფსიქიკური ჰიგიენის, კარიერული ხელმძღვანელობის, პროფესიული სწავლებისა და პროფესიული ფსიქოლოგიის საფუძვლები, ფსიქოდიაგნოსტიკა, ფსიქოლოგიური კონსულტაცია და ფსიქოპროფილაქტიკა; აქტიური სწავლის მეთოდები, სოციალურ-ფსიქოლოგიური კომუნიკაციის ტრენინგი; ინდივიდუალური და ჯგუფური პროფესიული კონსულტაციის, ბავშვის ნორმალური და პათოლოგიური განვითარების დიაგნოსტიკისა და კორექციის თანამედროვე მეთოდები; შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სტუდენტებთან და მოსწავლეებთან მუშაობის მეთოდები და ტექნიკა; საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენების მეთოდები და მეთოდები, მათ შორის დისტანციური სწავლება; პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი განათლების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები, ელექტრონული ფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება "პედაგოგია და ფსიქოლოგია" სწავლების დარგში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე, ან უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება სასწავლო სფეროში "პედაგოგია და ფსიქოლოგია" მოთხოვნების წარდგენის გარეშე. სამუშაო გამოცდილება.

მასწავლებელი (მათ შორის უფროსი)

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში და მათ სტრუქტურულ დანაყოფებში (ინტერნატი, საერთო საცხოვრებლი, ჯგუფები, გაფართოებული დღის ჯგუფები და სხვ.), სხვა დაწესებულებებსა და ორგანიზაციებში ბავშვების აღზრდის ღონისძიებები. ხელს უწყობს ინდივიდუალური განვითარებისათვის ხელსაყრელი პირობების შექმნას და მორალური ჩამოყალიბებასტუდენტების, მოსწავლეების პიროვნებები, აკეთებს აუცილებელ კორექტირებას მათი განათლების სისტემაში. ახორციელებს მოსწავლეთა პიროვნების, მათი მიდრეკილებების, ინტერესების შესწავლას, ხელს უწყობს მათი შემეცნებითი მოტივაციის ზრდას და საგანმანათლებლო დამოუკიდებლობის ჩამოყალიბებას, კომპეტენციების ჩამოყალიბებას; აწყობს საშინაო დავალების მომზადებას. ქმნის ხელსაყრელ მიკროგარემოს და მორალურ და ფსიქოლოგიურ კლიმატს თითოეული სტუდენტისა და მოსწავლისთვის. ხელს უწყობს სტუდენტებსა და მოსწავლეებს შორის კომუნიკაციის განვითარებას. ეხმარება მოსწავლეს ან მოსწავლეს პრობლემების გადაჭრაში, რომლებიც წარმოიქმნება მეგობრებთან, მასწავლებლებთან, მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან) ურთიერთობისას. დახმარებას უწევს სტუდენტებს და მოსწავლეებს საგანმანათლებლო საქმიანობაში, ეხმარება იმის უზრუნველყოფას, რომ მათი მომზადების დონე აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო მოთხოვნებს. მიღებას უწყობს ხელს დამატებითი განათლებასტუდენტები, მოსწავლეები დაწესებულებებში, საცხოვრებელ ადგილზე ორგანიზებული წრეების, კლუბების, სექციების, გაერთიანებების სისტემის მეშვეობით. სტუდენტების, მოსწავლეების ინდივიდუალური და ასაკობრივი ინტერესებიდან გამომდინარე, უმჯობესდება სტუდენტთა და მოსწავლეთა გუნდის ცხოვრებისეული აქტივობა. პატივს სცემს სტუდენტთა და მოსწავლეთა უფლებებსა და თავისუფლებებს და პასუხისმგებელია მათ სიცოცხლეზე, ჯანმრთელობასა და უსაფრთხოებაზე სასწავლო პროცესის განმავლობაში. ახორციელებს სტუდენტთა, მოსწავლეთა ჯანმრთელობაზე, განვითარებასა და განათლებაზე დაკვირვებას (მონიტორინგის) ელექტრონული ფორმების გამოყენებით. მოსწავლეთა და მოსწავლეთა ჯგუფთან ერთად შეიმუშავებს სასწავლო სამუშაოს გეგმას (პროგრამას). თვითმმართველობის ორგანოებთან ერთად სტუდენტები და მოსწავლეები აქტიურად ეწევიან ჯანსაღი ცხოვრების წესს. მჭიდროდ თანამშრომლობს მასწავლებლებთან, საგანმანათლებლო ფსიქოლოგთან, სხვა მასწავლებლებთან, მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან) სტუდენტებთან და მოსწავლეებთან. მასწავლებელ-ფსიქოლოგის ინდივიდუალური მახასიათებლებისა და რეკომენდაციების შესწავლის საფუძველზე გეგმავს და ატარებს გამასწორებელ-განმავითარებელ სამუშაოებს შშმ სტუდენტებთან და მოსწავლეებთან (ჯგუფურად თუ ინდივიდუალურად). კოორდინაციას უწევს დამხმარე მასწავლებლის, უმცროსი მასწავლებლის საქმიანობას. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდოლოგიური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმების მუშაობაში, მშობელთა კრების, რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებებში, მშობლების (შემცვლელი პირები) მეთოდოლოგიური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებაში და ჩატარებაში. მათ). აკეთებს წინადადებებს სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად. უზრუნველყოფს სტუდენტთა და მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს. უფროსი აღმზრდელის მოვალეობის შესრულებისას, აღმზრდელის თანამდებობით გათვალისწინებულ მოვალეობების შესრულებასთან ერთად, კოორდინაციას უწევს აღმზრდელთა და მასწავლებელთა საქმიანობას საგანმანათლებლო დაწესებულების განმავითარებელი საგანმანათლებლო გარემოს შემუშავებაში. მეთოდოლოგიურ დახმარებას უწევს აღმზრდელებს, ხელს უწყობს მოწინავე პედაგოგიური გამოცდილების განზოგადებას, აღმზრდელთა მოწინავე მომზადებას და მათი შემოქმედებითი ინიციატივების განვითარებას.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სწავლების სფეროში "განათლება და პედაგოგიკა" სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე, ან უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება სასწავლო დარგში "განათლება და პედაგოგიკა" მოთხოვნების წარდგენის გარეშე. სამუშაო გამოცდილება.

უფროს მასწავლებელზე – უმაღლესი პროფესიული განათლება გადამზადების მიმართულებით „განათლება და პედაგოგიკა“ და მასწავლებლად მუშაობის გამოცდილება მინიმუმ 2 წელი.

დამრიგებელი 4

Სამსახურეობრივი მოვალეობები. აწყობს მოსწავლეებთან ინდივიდუალური მუშაობის პროცესს მათი შემეცნებითი ინტერესების გამოვლენის, ჩამოყალიბებისა და განვითარების მიზნით; ორგანიზებას უწევს მათ პირად მხარდაჭერას წინასწარ პროფილის მომზადებისა და სპეციალიზებული სწავლების საგანმანათლებლო სივრცეში; კოორდინაციას უწევს მოსწავლეთა მიერ ინფორმაციის მოძიებას თვითგანათლებისთვის; თან ახლავს მათი პიროვნების ჩამოყალიბების პროცესს (ეხმარება მათ გაიგონ წარმატებები, წარუმატებლობები, ჩამოაყალიბონ სასწავლო პროცესის პირადი წესრიგი, დასახონ მომავლის მიზნები). მოსწავლესთან ერთად ანაწილებს და აფასებს მისთვის ხელმისაწვდომ ყველა ტიპის რესურსებს მიზნების მისაღწევად; კოორდინაციას უწევს სტუდენტთა შემეცნებით ინტერესებსა და პრეპროფესიული მომზადებისა და სპეციალიზებული განათლების სფეროებს შორის კავშირს: ადგენს სასწავლებლისა და საორიენტაციო კურსების ჩამონათვალს და მეთოდოლოგიას, საინფორმაციო და საკონსულტაციო სამუშაოებს, კარიერული ხელმძღვანელობის სისტემებს, ირჩევს ამ ურთიერთობის ოპტიმალურ ორგანიზაციულ სტრუქტურას. . ეხმარება მოსწავლეს საგანმანათლებლო სტრატეგიის შეგნებული არჩევანის გაკეთებაში, თვითგანათლების პროცესის პრობლემებისა და სირთულეების დაძლევაში; ქმნის პირობებს სასწავლო პროცესის რეალური ინდივიდუალიზაციისათვის (ინდივიდუალური სასწავლო გეგმების შედგენა და ინდივიდუალური სასწავლო და პროფესიული ტრაექტორიების დაგეგმვა); უზრუნველყოფს სტუდენტების მომზადების დონეს, რომელიც აკმაყოფილებს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებს, ატარებს სტუდენტთან ერთობლივ რეფლექსურ ანალიზს მისი საქმიანობისა და შედეგების შესახებ, რომელიც მიზნად ისახავს ტრენინგში მისი სტრატეგიის არჩევანის გაანალიზებას, ინდივიდუალური საგანმანათლებლო გეგმების კორექტირებას. აწყობს მოსწავლის ურთიერთქმედებას მასწავლებელთან და სხვა მასწავლებლებთან ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის კორექტირებისთვის, ხელს უწყობს მისი შემოქმედებითი პოტენციალის გამომუშავებას და მონაწილეობას პროექტსა და კვლევით საქმიანობაში მისი ინტერესების გათვალისწინებით. აწყობს ურთიერთობას მშობლებთან, მათ შემცვლელ პირებთან, მოსწავლეთა შემეცნებითი ინტერესების იდენტიფიცირებისთვის, ჩამოყალიბებისა და განვითარების მიზნით, მათ შორის დაწყებითი და საშუალო სკოლის ასაკის ჩათვლით, მოსწავლეებისთვის ინდივიდუალური საგანმანათლებლო გეგმების შედგენა, მორგება, განხორციელების პროგრესისა და შედეგების გაანალიზება და განხილვა. ამ გეგმებიდან. აკონტროლებს მოსწავლეთა სასწავლო გზის არჩევის პროცესის დინამიკას. აწყობს ინდივიდუალურ და ჯგუფურ კონსულტაციებს მოსწავლეებისთვის, მშობლებისთვის (მათ შემცვლელი პირებისთვის) საგანმანათლებლო სირთულეების აღმოფხვრაზე, ინდივიდუალური საჭიროებების გამოსწორებაზე, უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარებასა და განხორციელებაზე, მოსწავლესთან (მოსწავლეთა ჯგუფთან) კომუნიკაციის სხვადასხვა ტექნოლოგიებისა და მეთოდების გამოყენებით. მათ შორის ელექტრონული ფორმები (ინტერნეტ-ტექნოლოგია) სტუდენტებთან ერთობლივი აქტივობების ხარისხიანად განხორციელებისთვის. მხარს უჭერს სტუდენტის კოგნიტურ ინტერესს განვითარების პერსპექტივებისა და შესაძლებლობების გაანალიზებით მისი დიაპაზონის გაფართოებისთვის. ასინთეზებს კოგნიტურ ინტერესს სხვა ინტერესებთან და სასწავლო საგნებთან. ხელს უწყობს მოსწავლის შემოქმედებითი პოტენციალისა და შემეცნებითი აქტივობის სრულყოფილ რეალიზებას. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების, რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და სასწავლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებების მომზადებასა და წარმართვაში, მეთოდური და მეთოდური ღონისძიებების ორგანიზებასა და ჩატარებაში. საკონსულტაციო დახმარება სტუდენტების მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს). უზრუნველყოფს და აანალიზებს მოსწავლეთა მიერ საგანმანათლებლო საფეხურების (საგანმანათლებლო კვალიფიკაციის) მიღწევასა და დადასტურებას. მონიტორინგს უწევს და აფასებს საგანმანათლებლო პროგრამის (ინდივიდუალური და საგანმანათლებლო დაწესებულების) მშენებლობისა და განხორციელების ეფექტურობას, ითვალისწინებს მოსწავლეთა თვითგამორკვევის წარმატებას, უნარების დაუფლებას, შემოქმედებით საქმიანობაში გამოცდილების განვითარებას, მოსწავლეთა შემეცნებით ინტერესს. კომპიუტერული ტექნოლოგიები, მათ შორის. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური აღზრდისა და სპორტულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკის საფუძვლები, საბავშვო, ასაკი და სოციალური ფსიქოლოგია; ურთიერთობების ფსიქოლოგია, ბავშვებისა და მოზარდების ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლები, ასაკთან დაკავშირებული ფიზიოლოგია, სკოლის ჰიგიენა; მოსწავლეთა საქმიანობის მონიტორინგის მეთოდები და ფორმები; პედაგოგიური ეთიკა; სასწავლო მუშაობის თეორია და მეთოდოლოგია, სტუდენტების თავისუფალი დროის ორგანიზება; ტექნოლოგიები ღია განათლებადა დამრიგებელი ტექნოლოგიები; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის მეთოდები; პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი განათლების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან და მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან კონტაქტის დამყარების მეთოდები, დარწმუნება, მათი პოზიციის არგუმენტირება; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სამართლის, სოციოლოგიის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების საფინანსო-ეკონომიკური საქმიანობის ორგანიზება; ადმინისტრაციული, შრომის კანონმდებლობა; ტექსტურ რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედიური აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება გადამზადების მიმართულებით „განათლება და პედაგოგიკა“ და მინიმუმ 2 წლიანი პედაგოგიური გამოცდილება.

უფროსი მრჩეველი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ხელს უწყობს ბავშვების განვითარებას და საქმიანობას საზოგადოებრივი ორგანიზაციები, ასოციაციები, ეხმარება მათი საქმიანობის პროგრამების შემუშავებასა და განხორციელებაში ნებაყოფლობითობის, ინიციატივის, ჰუმანურობისა და დემოკრატიის პრინციპებზე, სტუდენტების (მოსწავლეები, ბავშვები) ინიციატივის, ინტერესებისა და საჭიროებების გათვალისწინებით. სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) ასაკობრივი ინტერესებისა და ცხოვრების მოთხოვნების შესაბამისად აწყობს მათ კოლექტიურ შემოქმედებით საქმიანობას, ხელს უწყობს ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციებისა და ასოციაციების საქმიანობის შინაარსისა და ფორმების განახლებას. უზრუნველყოფს პირობებს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) ფართო ინფორმირებისთვის არსებული საბავშვო საზოგადოებრივი ორგანიზაციებისა და ასოციაციების შესახებ. ქმნის ხელსაყრელ პირობებს, რაც საშუალებას აძლევს სტუდენტებს, მოსწავლეებს და ბავშვებს გამოავლინონ სამოქალაქო და მორალური პოზიცია, გააცნობიერონ თავიანთი ინტერესები და საჭიროებები და გაატარონ თავისუფალი დრო საინტერესო და სასარგებლოდ მათი განვითარებისთვის. ზრუნავს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) ჯანმრთელობასა და უსაფრთხოებაზე. ორგანიზებას უწევს და მონაწილეობს არდადეგების ორგანიზებაში, სწავლობს და იყენებს საუკეთესო პრაქტიკას ბავშვებთან და მოზარდებთან მუშაობისას. აწარმოებს მუშაობას ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციებისა და ასოციაციების პირველადი გუნდების ლიდერების (ორგანიზატორების) შერჩევასა და მომზადებაზე. უზრუნველყოფს ურთიერთქმედებას საგანმანათლებლო დაწესებულებების თვითმმართველობის ორგანოებს, საგანმანათლებლო დაწესებულებების მასწავლებელთა და ბავშვთა საზოგადოებრივ ორგანიზაციებს შორის. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების, რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და სასწავლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებების მომზადებასა და წარმართვაში, მეთოდური და მეთოდური ღონისძიებების ორგანიზებასა და ჩატარებაში. საკონსულტაციო დახმარება სტუდენტების მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს) (მოსწავლეები, ბავშვები). უზრუნველყოფს სტუდენტების (მოსწავლეების, ბავშვების) სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებენ საგანმანათლებლო საქმიანობას, ფიზიკურ აღზრდას და რეკრეაციულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; განმავითარებელი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგია, ჰიგიენა; ბავშვთა მოძრაობის განვითარების ნიმუშები და ტენდენციები; პედაგოგიკა, ბავშვის განვითარება და სოციალური ფსიქოლოგია; სტუდენტების, მოსწავლეების, ბავშვების ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლები; ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების, ასოციაციების მუშაობის სპეციფიკა, სტუდენტებისა და მოსწავლეების ინტერესებისა და საჭიროებების განვითარება; ნიჭის ძიებისა და ხელშეწყობის, დასასვენებელი აქტივობების ორგანიზების მეთოდები; პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები (სიტყვის პროცესორები, ცხრილები), ელფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), მასწავლებლებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.

დამატებითი განათლების მასწავლებელი (მათ შორის უფროსი)

Სამსახურეობრივი მოვალეობები. უწევს მოსწავლეებს დამატებით განათლებას თავისი საგანმანათლებლო პროგრამის შესაბამისად, ავითარებს მათ სხვადასხვა შემოქმედებით საქმიანობას. ავსებს წრის, განყოფილების, სტუდიის, კლუბისა და სხვა ბავშვთა ასოციაციის მოსწავლეთა შემადგენლობას და იღებს ზომებს სწავლის პერიოდში სტუდენტთა და მოსწავლეთა კონტიგენტის შესანარჩუნებლად. უზრუნველყოფს ფსიქოფიზიოლოგიურ და პედაგოგიურ მიზანშეწონილობაზე დაფუძნებული მუშაობის (სწავლის) ფორმების, საშუალებებისა და მეთოდების პედაგოგიურ სწორ არჩევანს, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის ინფორმაციისა და ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით. ატარებს ტრენინგებს მეთოდოლოგიურ, პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა, განვითარების ფსიქოლოგიისა და სკოლის ჰიგიენის, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების დარგში მიღწევებზე დაყრდნობით. უზრუნველყოფს სტუდენტთა და მოსწავლეთა უფლებებისა და თავისუფლებების დაცვას. მონაწილეობს საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავებასა და განხორციელებაში. ადგენს გაკვეთილის გეგმებსა და პროგრამებს და უზრუნველყოფს მათ განხორციელებას. ავლენს სტუდენტების, მოსწავლეების შემოქმედებით შესაძლებლობებს, ხელს უწყობს მათ განვითარებას, მდგრადი პროფესიული ინტერესებისა და მიდრეკილებების ჩამოყალიბებას. აწყობს სტუდენტების, მოსწავლეების სხვადასხვა ტიპის აქტივობებს, ფოკუსირებულია მათ პიროვნებაზე, ავითარებს მათ შემეცნებითი ინტერესებისა და შესაძლებლობების მოტივაციას. აწყობს სტუდენტებისა და მოსწავლეების დამოუკიდებელ აქტივობებს, მათ შორის კვლევას, მოიცავს პრობლემაზე დაფუძნებულ სწავლებას სასწავლო პროცესში, აკავშირებს სწავლას პრაქტიკასთან, განიხილავს ჩვენი დროის მიმდინარე მოვლენებს სტუდენტებთან და მოსწავლეებთან. უზრუნველყოფს და აანალიზებს მოსწავლეთა და მოსწავლეთა მიღწევებს. აფასებს ტრენინგის ეფექტურობას, უნარების დაუფლების, შემოქმედებითი საქმიანობის გამოცდილების განვითარების, შემეცნებითი ინტერესის გათვალისწინებით, კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით, მ.შ. ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. განსაკუთრებულ მხარდაჭერას უწევს ნიჭიერ და ნიჭიერ სტუდენტებს, მოსწავლეებს, ასევე სტუდენტებსა და მოსწავლეებს განვითარების შეფერხებით. ორგანიზებას უწევს სტუდენტებისა და მოსწავლეების მონაწილეობას საჯარო ღონისძიებებში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების, ასოციაციების, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმების მუშაობაში, მშობელთა კრების, რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებებში, მშობელთა მეთოდური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და განხორციელებაში. მათ შემცვლელ პირებს, ასევე მათი კომპეტენციის ფარგლებში მასწავლებელთა პერსონალს. უზრუნველყოფს სტუდენტთა და მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. გაკვეთილების დროს უზრუნველყოფს შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესების დაცვას. დამატებითი განათლების უფროსი მასწავლებლის მოვალეობის შესრულებისას, დამატებითი განათლების მასწავლებლის თანამდებობაზე გათვალისწინებულ მოვალეობებთან ერთად, კოორდინაციას უწევს დამატებითი განათლების მასწავლებლებისა და სხვა მასწავლებლების საქმიანობას საგანმანათლებლო გარემოს შექმნისას. საგანმანათლებლო დაწესებულების. უწევს მეთოდოლოგიურ დახმარებას დამატებითი განათლების მასწავლებლებს, ხელს უწყობს მათი საუკეთესო სწავლების გამოცდილების განზოგადებას და კვალიფიკაციის ამაღლებას და მათი შემოქმედებითი ინიციატივების განვითარებას.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; განმავითარებელი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგია, ჰიგიენა; სტუდენტების, მოსწავლეების ინტერესებისა და საჭიროებების განვითარების სპეციფიკა, მათი შემოქმედებითი საქმიანობის საფუძველი; ახალგაზრდა ნიჭის ძიებისა და მხარდაჭერის მეთოდები; სასწავლო გეგმის შინაარსი, მეთოდოლოგია და ორგანიზება ბავშვთა დამატებითი განათლების, სამეცნიერო, ტექნიკური, ესთეტიკური, ტურიზმის, ადგილობრივი ისტორიის, ჯანმრთელობის, სპორტისა და დასვენების აქტივობების; სასწავლო პროგრამები კლუბებისთვის, სექციებისთვის, სტუდიებისთვის, კლუბური გაერთიანებებისთვის; ბავშვთა ჯგუფების, ორგანიზაციებისა და ასოციაციების საქმიანობა; უნარების განვითარების მეთოდები; პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი განათლების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან, სხვადასხვა ასაკის ბავშვებთან, მათ მშობლებთან, მათ შემცვლელ პირებთან, სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; პედაგოგიური დიაგნოსტიკის ტექნოლოგიები; პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები (სიტყვის პროცესორები, ცხრილები), ელფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება წრის, განყოფილების, სტუდიის, კლუბის ან სხვა ბავშვთა ასოციაციის პროფილის შესაბამის სფეროში, სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე, ან უმაღლესი პროფესიული ან საშუალო პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება მიმართულებაზე. განათლება და პედაგოგიკა“ სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.

დამატებითი განათლების უფროსი მასწავლებლისთვის - უმაღლესი პროფესიული განათლება და მასწავლებლობის არანაკლებ 2 წლიანი გამოცდილება.

მუსიკალური ხელმძღვანელი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს მოსწავლეთა მუსიკალური შესაძლებლობებისა და ემოციური სფეროს განვითარებას, შემოქმედებით საქმიანობას. აყალიბებს მათ ესთეტიკურ გემოვნებას მუსიკალური აქტივობების ორგანიზების სხვადასხვა ტიპებისა და ფორმების გამოყენებით. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამის შემუშავებაში. კოორდინაციას უწევს პედაგოგიური პერსონალის და მშობლების (მათ შემცვლელი პირები) მუშაობას ბავშვების მუსიკალური განათლების საკითხებზე, განსაზღვრავს მათი მონაწილეობის მიმართულებებს მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარებაში, მოსწავლეთა ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლების, აგრეთვე მათი შემოქმედებითი მახასიათებლების გათვალისწინებით. შესაძლებლობები. განსაზღვრავს მუსიკის გაკვეთილების შინაარსს მოსწავლეთა ასაკის, მზადყოფნის, ინდივიდუალური და ფსიქოფიზიკური მახასიათებლების გათვალისწინებით, თანამედროვე ფორმების, სწავლების მეთოდების, საგანმანათლებლო, მუსიკალური ტექნოლოგიების, მსოფლიო და საშინაო მუსიკალური კულტურის მიღწევების, მოსწავლეთა მიღწევების შეფასების თანამედროვე მეთოდების გამოყენებით. . მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამის ფარგლებში სტუდენტებთან საჯარო ღონისძიებების ორგანიზებასა და ჩატარებაში (მუსიკალური საღამოები, გართობა, სიმღერა, მრგვალი ცეკვები, ცეკვა, თოჯინების და ჩრდილების თეატრი და სხვა ღონისძიებები), სპორტულ ღონისძიებებში სტუდენტებთან და უზრუნველყოფს მათ. მუსიკალური თანხლებით. კონსულტაციას უწევს მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს) და აღმზრდელებს სტუდენტების მომზადებაზე მასობრივ, სადღესასწაულო ღონისძიებებში მონაწილეობისთვის. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმების, მშობელთა კრების, რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებებში. შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სწავლების მიმართულებით „განათლება და პედაგოგიკა“, შესრულების ტექნიკის პროფესიული ცოდნა. მუსიკალური ინსტრუმენტიყოველგვარი სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნის გარეშე.

თანმხლები

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.სპეციალური და ძირითადი დისციპლინების მასწავლებლებთან ერთად შეიმუშავებს თემატურ გეგმებსა და პროგრამებს. ატარებს სტუდენტებთან ინდივიდუალურ და ჯგუფურ ტრენინგებს მეთოდოლოგიურ, პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა დარგში მიღწევებზე, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიებზე დაყრდნობით და უზრუნველყოფს ტრენინგების მუსიკალურ აკომპანიმენტს. აყალიბებს მოსწავლეებში საშემსრულებლო უნარებს, უნერგავს მათში ანსამბლის დაკვრის უნარს, ხელს უწყობს მათი მხატვრული გემოვნების განვითარებას, მუსიკალურ-ფიგურული იდეების გაფართოებას და შემოქმედებითი ინდივიდუალობის გამომუშავებას, აწყობს მათ დამოუკიდებელ საქმიანობას თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის ინფორმაციისა და კომპიუტერის გამოყენებით. ტექნოლოგიები, ასევე ციფრული საგანმანათლებლო რესურსები. უზრუნველყოფს მუსიკალური მასალის პროფესიონალურ შესრულებას გაკვეთილებზე, გამოცდებზე, ტესტებში, კონცერტებზე (სპექტაკლებზე), საჩვენებელ სპექტაკლებზე ( სპორტული შეჯიბრებებისპორტში, რიტმულ ტანვარჯიშში, ფიგურულ სრიალში, ცურვაში). კითხულობს თვალთახედვიდან, გადმოსცემს მუსიკალურ ნაწარმოებებს. კოორდინაციას უწევს აკომპანიმენტის მუშაობას მუსიკის გაკვეთილებისა და საჯარო ღონისძიებების დროს. აფასებს ტრენინგის ეფექტურობას, უნარების დაუფლებას, შემოქმედებითი გამოცდილების განვითარებას, კოგნიტურ ინტერესს და მონაწილეობს სტუდენტების სერტიფიცირებაში. მონაწილეობს თემატური გეგმებისა და პროგრამების შემუშავებაში (ზოგადი, სპეციალური, ძირითადი დისციპლინები). მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმების მუშაობაში, საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ რეკრეაციულ, საგანმანათლებლო და სხვა ღონისძიებებში. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; სწავლებისა და საგანმანათლებლო მუშაობის მეთოდები, მუსიკალური და საგანმანათლებლო საქმიანობა; პროგრამები და სახელმძღვანელოები მუსიკალური საქმიანობის სფეროში; სხვადასხვა ეპოქის, სტილისა და ჟანრის მუსიკალური ნაწარმოებები, მათი ინტერპრეტაციის ტრადიციები; კლასებისა და რეპეტიციების ჩატარების მეთოდები; პედაგოგიკის და ფსიქოლოგიის საფუძვლები; მუსიკალური ფრაგმენტების აწყობის წესები და მეთოდები, მოძრაობის ცალკეული ელემენტების მუსიკის შერჩევა მოსწავლეთა ინდივიდუალური ფიზიკური მონაცემების გათვალისწინებით; მოსწავლეთა განვითარების მეთოდები, საშემსრულებლო უნარების ჩამოყალიბება, დაუფლება; პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი განათლების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), სამუშაო კოლეგებთან, საბავშვო რეპერტუარის მუსიკალურ ნაწარმოებებთან კონტაქტის დამყარების მეთოდები; პედაგოგიური დიაგნოსტიკისა და კორექციის ტექნოლოგიები; პერსონალურ კომპიუტერთან მუშაობის საფუძვლები (სიტყვის პროცესორები, ცხრილები), ელფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა, მუსიკალური რედაქტორები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული (მუსიკალური) განათლება ან საშუალო პროფესიული (მუსიკალური) განათლება, მუსიკალური ინსტრუმენტის შესრულების ტექნიკის პროფესიული ცოდნა სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

ზედამხედველი ფსიქიკური განათლება

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.გეგმავს და აწყობს დაწყებითი და საშუალო პროფესიული განათლების დაწესებულებებში (განყოფილებებში) საგანმანათლებლო, სურვილისამებრ და კლასგარეშე გაკვეთილებს ფიზკულტურაში. ატარებს ტრენინგ სესიებს სტუდენტებისთვის ფიზიკური აღზრდის შესახებ არაუმეტეს 360 საათის მოცულობით წელიწადში. აკონტროლებს ფიზკულტურის მასწავლებლების მუშაობას. აწყობს მოსწავლეთა პროგრესისა და გაკვეთილებზე დასწრების ჩანაწერებს. ნერგავს მოსწავლეთა ფიზიკური აღზრდის ყველაზე ეფექტურ ფორმებს, მეთოდებს და საშუალებებს, უზრუნველყოფს მათი ჯანმრთელობისა და ფიზიკური განვითარების მონიტორინგს ვარჯიშის მთელი პერიოდის განმავლობაში და ატარებს პროფესიულ-გამოყენებით ფიზიკურ მომზადებას. ჯანდაცვის დაწესებულებების მონაწილეობით აწყობს ქ. სამედიცინო გამოკვლევადა სტუდენტების ტესტირება ფიზიკურ ფიტნესში. უზრუნველყოფს კლასგარეშე და არდადეგების პერიოდში გამაჯანსაღებელი ფიზიკური აღზრდის ღონისძიებების ორგანიზებას და ჩატარებას, ორგანიზებას უწევს სპორტულ-გამაჯანსაღებელი ბანაკების მუშაობას. იღებს ზომებს ჯანმრთელობის პრობლემების მქონე და სუსტი ფიზიკური მომზადების მქონე მოსწავლეების ფიზიკური რეაბილიტაციისთვის. ორგანიზებას უწევს ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის ცენტრებისა და გამაჯანსაღებელი ოთახების მუშაობას. მონიტორინგს უწევს არსებული სპორტული ობიექტების და შენობების მდგომარეობასა და ექსპლუატაციას, უსაფრთხოების დაცვას სავარჯიშო სესიების დროს, სპორტული ფორმების, ინვენტარისა და აღჭურვილობის შენახვას და სწორად გამოყენებას. გეგმავს ასიგნებებს სპორტული ქონების შესაძენად. ხელს უწყობს საჯარო ფიზიკური აღზრდის პერსონალის მომზადებას. ამზადებს ანგარიშებს დადგენილი ფორმით, მათ შორის, დოკუმენტაციის ელექტრონული ფორმების გამოყენებით. აკეთებს წინადადებებს სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების, აგრეთვე მეთოდური გაერთიანებების საქმიანობაში და მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. ურთიერთობს მოსწავლეთა მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან). შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური აღზრდის, სპორტულ და რეკრეაციულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის, ფიზიკური აღზრდის თეორიისა და მეთოდების საფუძვლები; მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის წესები; სპორტულ ობიექტებსა და აღჭურვილობაში გაკვეთილების ჩატარების მეთოდები; ანგარიშგების დოკუმენტაციის შედგენის ფორმები; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი განათლების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან, პედაგოგებთან კონტაქტის დამყარების მეთოდები; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტურ რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედიური აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების გარეშე, ან უმაღლესი პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების გარეშე, ან საშუალო პროფესიული განათლება და სამუშაო გამოცდილება სფეროში. ფიზიკური აღზრდა და სპორტი მინიმუმ 2 წლის განმავლობაში.

ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.აწყობს აქტიურ დასვენებას სტუდენტებისა და მოსწავლეებისთვის სასწავლო დაწესებულების სასწავლო და კლასგარეშე დროს. ორგანიზებას უწევს და ატარებს მასწავლებელთა და მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) მონაწილეობით ფიზკულტურის და სპორტის ფესტივალებს, შეჯიბრებებს, ჯანმრთელობის დღეებს და ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელ სხვა ღონისძიებებს. ორგანიზებას უწევს კლუბებისა და სპორტული სექციების მუშაობას. ინარჩუნებს ურთიერთობას სპორტული ორიენტაციის დამატებითი განათლების დაწესებულებებთან და სპორტულ დაწესებულებებთან. ორგანიზებას უწევს ფიზიკური კულტურის აქტივისტების საქმიანობას. ახორციელებს საგანმანათლებლო მუშაობას სტუდენტების, მოსწავლეების, პედაგოგიური პერსონალის მშობლებს (მათ შემცვლელ პირებს) შორის შესაბამისი სპეციალისტების ჩართულობით. ადგენს გაკვეთილების შინაარსს ასაკის, მზადყოფნის, ინდივიდუალური და ფსიქოფიზიკური მახასიათებლების, სტუდენტებისა და მოსწავლეების ინტერესების გათვალისწინებით. ახორციელებს მუშაობას იმის უზრუნველსაყოფად, რომ მოსწავლეები დაეუფლონ ფიზიკური ვარჯიშის შესრულების უნარებსა და ტექნიკას და ჩამოაყალიბონ მათი მორალური და ნებაყოფლობითი თვისებები. უზრუნველყოფს სტუდენტთა და მოსწავლეთა უსაფრთხოებას ფიზიკური და სპორტული აქტივობები, უწევს მათ პირველად დახმარებას. მუდმივად აკონტროლებს სანიტარიული და ჰიგიენური სტანდარტების დაცვას და შენობის მდგომარეობას. Ერთად სამედიცინო მუშაკებიაკონტროლებს სტუდენტებისა და მოსწავლეების ჯანმრთელობის მდგომარეობას და არეგულირებს მათ ფიზიკურ აქტივობას, აკონტროლებს ჯანმრთელობის მუშაობის ხარისხს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ჯანმრთელობის მაჩვენებლების აღრიცხვის ელექტრონული ფორმების გამოყენებით და ფიზიკური აქტივობა. საცურაო აუზებში სტუდენტებთან და მოსწავლეებთან ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის სამუშაოების შესრულებისას ახორციელებს სამუშაოებს მასწავლებელთან ერთად ცურვის სწავლების მიზნით ჯგუფის ასაკობრივი შემადგენლობის გათვალისწინებით; ადგენს ცურვის გაკვეთილების განრიგს თითოეული ჯგუფისთვის, აწარმოებს დღიურს, აღრიცხავს ცურვის გაკვეთილების შინაარსს და სტუდენტებისა და მოსწავლეების მიერ მის ათვისებას, აწყობს წინასწარ მუშაობას მშობლებთან (მათ შემცვლელებთან), რათა მოამზადოს სტუდენტები და უმცროსი მოსწავლეები გაკვეთილებისთვის. აუზზე, ატარებს საუბრებს, ბრიფინგებს სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან, რომლებიც იწყებენ გაკვეთილებს აუზში, აუზში ქცევის წესების და მათი შესრულების შესახებ. სტუდენტების ასაკის გათვალისწინებით, უმცროსი მოსწავლეები დახმარებას უწევენ მათ ტანსაცმლის გამოცვლისა და შხაპის მიღებისას, ასწავლიან მათ ჰიგიენის მოთხოვნების დაცვას; ინარჩუნებს კონტაქტებს სამედიცინო პერსონალი, ამოწმებს აუზის ჰიგიენურ მდგომარეობას. უწევს კონსულტაციას და კოორდინაციას უწევს მასწავლებელთა საქმიანობას სტუდენტებისა და მოსწავლეების ფიზიკური აღზრდის თეორიასა და პრაქტიკაზე. უზრუნველყოფს სტუდენტთა და მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდოლოგიური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების, რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებებში, მშობლების ან შემცვლელი პირების მეთოდოლოგიური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებაში და ჩატარებაში. მათ. შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური აღზრდის, სპორტულ და რეკრეაციულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ასაკთან დაკავშირებული ფიზიოლოგია, ანატომია; სანიტარული და ჰიგიენა; სწავლების მეთოდები სპორტული აღჭურვილობადა მოწყობილობები; გუნდური სპორტის, ცურვის სწავლების მეთოდები; წყალზე ქცევის წესები; უსაფრთხოების წესები ფიზიკური აღზრდისა და დასვენების აქტივობების ჩატარებისას; მაკორექტირებელი და ჯანდაცვის მუშაობის საფუძვლები და შესაბამისი ტექნიკა (განვითარების შეზღუდვის მქონე ბავშვებთან მუშაობისას); პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი განათლების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), მასწავლებლებთან კონტაქტის დამყარების მეთოდები; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ტექსტურ რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედიური აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შინაგანაწესი (შრომის დებულება); შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე, ან უმაღლესი ან საშუალო პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის სფეროში, პირველადი დახმარებაყოველგვარი სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნის გარეშე.

მეთოდისტი (მათ შორის უფროსი)

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს მეთოდურ მუშაობას ყველა სახისა და ტიპის საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, მულტიმედია ბიბლიოთეკებში, მეთოდოლოგიურ, სასწავლო და მეთოდოლოგიურ ოთახებში (ცენტრებში) (შემდგომში – დაწესებულებები). აანალიზებს დაწესებულებებში საგანმანათლებლო-მეთოდური (სასწავლო-სასწავლო) და საგანმანათლებლო მუშაობის მდგომარეობას და შეიმუშავებს წინადადებებს მისი ეფექტურობის გასაუმჯობესებლად. მონაწილეობს მეთოდოლოგიური და საინფორმაციო მასალების შემუშავებაში, დიაგნოსტიკაში, ტრენინგის პროგნოზირებასა და დაგეგმვაში, გადამზადებასა და დაწესებულებების მენეჯერებისა და სპეციალისტების კვალიფიკაციის ამაღლებაში. ეხმარება დაწესებულებების პედაგოგიურ პერსონალს საგანმანათლებლო პროგრამების შინაარსის, ფორმების, მეთოდებისა და საშუალებების განსაზღვრაში, დაწესებულებების საგანმანათლებლო საქმიანობის სამეცნიერო და მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერაზე მუშაობის ორგანიზებაში, დისციპლინებში სამუშაო საგანმანათლებლო (საგნობრივი) პროგრამების (მოდულების) შემუშავებაში. და სასწავლო კურსები. ორგანიზებას უწევს საგანმანათლებლო და მეთოდური დოკუმენტაციისა და სახელმძღვანელოების შემუშავებას, განხილვასა და დასამტკიცებლად მომზადებას აკადემიური დისციპლინები, აღჭურვილობის სტანდარტული სიები, სასწავლო მასალები და ა.შ. აანალიზებს და აჯამებს შედეგებს ექსპერიმენტული სამუშაოინსტიტუტები. აჯამებს და იღებს ზომებს მასწავლებელთა ყველაზე ეფექტური გამოცდილების გასავრცელებლად. ორგანიზებას უწევს და კოორდინაციას უწევს მასწავლებელთა მეთოდური გაერთიანებების მუშაობას, უწევს მათ საკონსულტაციო და პრაქტიკულ დახმარებას საქმიანობის შესაბამის სფეროებში. მონაწილეობს მუშაკთა მოწინავე მომზადებისა და გადამზადების ორგანიზებაში მათი საქმიანობის შესაბამის სფეროებში, განათლების შინაარსის მეცნიერულ და მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერაში, სახელმძღვანელოების, სასწავლო საშუალებების და სასწავლო მასალების შეკვეთის გრძელვადიანი გეგმების შემუშავებაში. აჯამებს და ავრცელებს ინფორმაციას ტრენინგისა და განათლების მოწინავე ტექნოლოგიების (მათ შორის საინფორმაციო ტექნოლოგიების), განათლების სფეროში მოწინავე შიდა და მსოფლიო გამოცდილების შესახებ. ორგანიზებას უწევს და ამუშავებს აუცილებელ დოკუმენტაციას კონკურსების, გამოფენების, ოლიმპიადების, მიტინგების, შეჯიბრებების ჩასატარებლად და ა.შ. დამატებითი განათლების დაწესებულებებში მონაწილეობს სასწავლო ჯგუფების, კლუბებისა და სტუდენტური გაერთიანებების დაკომპლექტებაში. აკეთებს წინადადებებს სასწავლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების, აგრეთვე მეთოდური გაერთიანებების საქმიანობაში და მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში. უზრუნველყოფს სტუდენტთა და მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს. უფროსი მეთოდოლოგის მოვალეობის შესრულებისას, მეთოდოლოგის თანამდებობით გათვალისწინებულ მოვალეობებთან ერთად, ზედამხედველობას უწევს მის დაქვემდებარებულ შემსრულებლებს. მონაწილეობს სასწავლო საშუალებებისა და სასწავლო მასალების გამოცემის გრძელვადიანი გეგმების შემუშავებაში.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; დიდაქტიკის პრინციპები; პედაგოგიკის და განვითარების ფსიქოლოგიის საფუძვლები; ზოგადი და კერძო სწავლების ტექნოლოგიები; საგანმანათლებლო საგნის ან საქმიანობის სფეროს მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფის პრინციპები; საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის ორგანიზების სისტემა; საგანმანათლებლო პროგრამის დოკუმენტაციის, სპეციალობების სასწავლო გეგმების, საგანმანათლებლო პროგრამების, საგანმანათლებლო აღჭურვილობის სტანდარტული ნუსხების და სხვა საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური დოკუმენტაციის შემუშავების პრინციპები და პროცედურები; იდენტიფიკაციის, შეჯამებისა და გავრცელების მეთოდოლოგია ეფექტური ფორმებიდა პედაგოგიური მუშაობის მეთოდები; დაწესებულებების პედაგოგიური პერსონალის მეთოდოლოგიური გაერთიანებების მუშაობის ორგანიზების პრინციპები და შინაარსი; გამომცემლობებთან მუშაობის საფუძვლები; მეთოდოლოგიური და საინფორმაციო მასალების სისტემატიზაციის პრინციპები; აუდიოვიზუალური და ინტერაქტიული სასწავლო საშუალებების ძირითადი მოთხოვნები, მათი გაქირავების ორგანიზება; სასწავლო დახმარების ფონდის შენარჩუნება; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი განათლების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან, სხვადასხვა ასაკის ბავშვებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), მასწავლებლებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტის დამმუშავებელთან მუშაობის საფუძვლები, ცხრილები, ელფოსტა და ბრაუზერები, მულტიმედიური აღჭურვილობა; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება და სპეციალობაში მუშაობის გამოცდილება მინიმუმ 2 წელი. უფროს მეთოდოლოგზე - უმაღლესი პროფესიული განათლება და მეთოდოლოგის მუშაობის გამოცდილება მინიმუმ 2 წელი.

ინსტრუქტორ-მეთოდი (მათ შორის უფროსი)

Სამსახურეობრივი მოვალეობები. ორგანიზებას უწევს საგანმანათლებლო დაწესებულებების (საგანმანათლებლო დაწესებულებების დეპარტამენტების) მუშაობის მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერას და კოორდინაციას სპორტული ორიენტირებით ბავშვების ჯგუფებად შერჩევაზე ფიზიკური აღზრდისა და სპორტული აქტივობებისთვის, მათი სპორტული ორიენტაციის წარმართვაზე. ორგანიზებას უწევს და კოორდინაციას უწევს სასწავლო, სასწავლო და სასწავლო პროცესს, განსაზღვრავს მის შინაარსს, უზრუნველყოფს სასწავლო და სასწავლო სესიების ჩატარების მუშაობას. ორგანიზებას უწევს ტრენერთა და მასწავლებელთა კვალიფიკაციის ამაღლებას და ღია გაკვეთილების ჩატარებას. მონიტორინგს უწევს სასწავლო ჯგუფების (სექციების) დაკომპლექტებას, სასწავლო, სასწავლო და სასწავლო პროცესების შინაარსსა და შედეგებს, სექციების (ჯგუფების) რაოდენობრივ და თვისობრივ შემადგენლობას. ინახავს საგანმანათლებლო დაწესებულების (საგანმანათლებლო დაწესებულების განყოფილების) მუშაობის შედეგების სტატისტიკურ ჩანაწერებს სპორტული მომზადების ეტაპებზე, ასევე გრძელვადიან ჩანაწერებს, ანალიზს და განზოგადებას შედეგების, შინაარსისა და გამოცდილების შესახებ. სპორტული ორიენტაციის მქონე სასწავლო დაწესებულების (საგანმანათლებლო დაწესებულების განყოფილების) ტრენერ-მასწავლებლები. სამედიცინო სამსახურთან ერთად მონიტორინგს უწევს სტუდენტებისა და მოსწავლეების სამედიცინო მონიტორინგის გამართულ ორგანიზებას. ორგანიზებას უწევს და ამუშავებს კონკურსების ჩასატარებლად საჭირო დოკუმენტაციას. უწევს საკონსულტაციო და პრაქტიკულ დახმარებას საგანმანათლებლო დაწესებულებების პედაგოგიურ პერსონალს საქმიანობის შესაბამის მიმართულებებში. მონაწილეობს ფიზიკური აღზრდისა და სპორტული მომზადების სფეროებში მასწავლებელთა მოწინავე მომზადებისა და გადამზადების ორგანიზებაში. ორგანიზებას უწევს საგანმანათლებლო შინაარსის მეცნიერულ და მეთოდურ მხარდაჭერაზე მუშაობას. მონაწილეობს სასწავლო საშუალებებისა და სასწავლო მასალების გამოცემის გრძელვადიანი გეგმების შემუშავებაში. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების, აგრეთვე მეთოდური გაერთიანებების საქმიანობაში და მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში. უზრუნველყოფს სტუდენტთა და მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას საგანმანათლებლო, სასწავლო და საგანმანათლებლო პროცესებში. ურთიერთობს მშობლებთან ან მათ შემცვლელ პირებთან. შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს. უფროსი ინსტრუქტორ-მეთოდის მოვალეობის შესრულებისას, ინსტრუქტორ-მეთოდის მოვალეობის შესრულებასთან ერთად, კოორდინაციას უწევს სპორტული საგანმანათლებლო დაწესებულების ინსტრუქტორ-მეთოდოსტთა მუშაობას, ატარებს სემინარებს ტრენერ-მასწავლებლებისთვის და ინსტრუქტორ-მეთოდოსტებისთვის, ხელმძღვანელობს დაქვემდებარებულ შემსრულებლებს. ან მუშაობის დამოუკიდებელი სფერო, ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის სფეროში სპეციალისტების მეთოდოლოგიური გაერთიანებების მუშაობა.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური აღზრდის, სპორტულ და რეკრეაციულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; დიდაქტიკის პრინციპები; პედაგოგიკის და განვითარების ფსიქოლოგიის საფუძვლები; ზოგადი და კერძო სწავლების ტექნოლოგიები; საგანმანათლებლო საგნის ან საქმიანობის სფეროს ათვისების მეთოდები და მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფის პრინციპები; სპორტული ორიენტაციის მქონე საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის ორგანიზების სისტემა; ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის სფეროში პედაგოგიური მუშაობის ეფექტური ფორმებისა და მეთოდების გამოვლენის, განზოგადებისა და გავრცელების მეთოდოლოგია; ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის დარგის სპეციალისტთა მეთოდური გაერთიანებების მუშაობის ორგანიზებისა და შინაარსის პრინციპები; გამომცემლობებთან მუშაობის საფუძვლები; მეთოდოლოგიური და საინფორმაციო მასალების სისტემატიზაციის პრინციპები; აუდიოვიზუალური და ინტერაქტიული სასწავლო საშუალებების ძირითადი მოთხოვნები, მათი გაქირავების ორგანიზება; სასწავლო დახმარების ფონდის შენარჩუნება; ტექსტურ რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედიური აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის დარგში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე ან უმაღლესი პროფესიული განათლება სასწავლო დარგში „განათლება და პედაგოგიკა“ და დამატებითი პროფესიული განათლება ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.

უფროს ინსტრუქტორ-მეთოდისთვის – უმაღლესი პროფესიული განათლება ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის დარგში და მეთოდოლოგის, ინსტრუქტორ-მეთოდის პოზიციაზე მუშაობის გამოცდილება არანაკლებ 2 წლის განმავლობაში.

შრომის ინსტრუქტორი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.აყალიბებს სტუდენტებსა და მოსწავლეებს შრომით უნარებსა და შესაძლებლობებს, ამზადებს მათ მიღებული ცოდნის პრაქტიკული გამოყენებისთვის. ახორციელებს კარიერულ ხელმძღვანელობით მუშაობას სტუდენტებთან, მოსწავლეებთან, აწყობს მათ სოციალურად სასარგებლო და ნაყოფიერ მუშაობას, მონაწილეობს მოზარდების პრეპროფესიულ მომზადებაში და აწყობს პროფესიულ მომზადებას საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის, აფართოებს სტუდენტებისა და მოსწავლეების ცოდნას სამუშაოსა და მისი სახეების შესახებ, თანამედროვე ცოდნის გამოყენებით. შრომის, განათლებისა და წარმოების შესახებ კარიერული ხელმძღვანელობის სამუშაო ტექნოლოგიებში. ხელს უწყობს სტუდენტებსა და მოსწავლეებს შორის კომუნიკაციური, ინფორმაციული, სამართლებრივი კომპეტენციის ძირითადი კომპონენტების ჩამოყალიბებას. უზრუნველყოფს სასწავლო პროგრამის განხორციელებას. იღებს აუცილებელ ზომებს საამქროების აღჭურვილობით, ტექნიკური საშუალებებით, ხელსაწყოებითა და მასალებით და პასუხისმგებელია მათ უსაფრთხოებაზე და რაციონალურ გამოყენებაზე. განახორციელოს ტექნიკისა და ტექნიკური საშუალებების მიმდინარე და პროფილაქტიკური შეკეთება ან მისი განხორციელების ორგანიზება. უზრუნველყოფს სტუდენტებისა და მოსწავლეების დაცვას შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო მოთხოვნებთან. უზრუნველყოფს სტუდენტთა და მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. საჭიროების შემთხვევაში უწევს პირველად დახმარებას. იყენებს პერსონალურ კომპიუტერთან, ელფოსტასთან და ბრაუზერებთან და მულტიმედიურ აღჭურვილობასთან მუშაობის უნარებს. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებული რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და სხვა ღონისძიებების ორგანიზებასა და ჩატარებაში, მასწავლებელთა მეთოდური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და ჩატარებაში. შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სამუშაო გამოცდილების გარეშე.

სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების მასწავლებელი-ორგანიზატორი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.უზრუნველყოფს სტუდენტების მომზადებას და განათლებას სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების კურსების სპეციფიკის გათვალისწინებით და წვევამდელ მომზადებას კვირაში არაუმეტეს 9 საათისა (წელიწადში 360 საათისა). აწყობს, გეგმავს და ატარებს ტრენინგს, მ.შ. არჩევითი და კლასგარეშე აქტივობები, სხვადასხვა ფორმის, ტექნიკის, მეთოდებისა და სასწავლო საშუალებების გამოყენებით. აწყობს სტუდენტების, მოსწავლეების სხვადასხვა ტიპის აქტივობებს, აქცენტი კეთდება სტუდენტების, მოსწავლეების პიროვნებაზე, მათი შემეცნებითი ინტერესებისა და შესაძლებლობების მოტივაციის განვითარებაზე. აწყობს სტუდენტების, მოსწავლეების დამოუკიდებელ აქტივობებს, პრობლემაზე დაფუძნებულ სწავლებას და აკავშირებს სწავლებას პრაქტიკასთან. მოსწავლეებთან ერთად განიხილავს ჩვენი დროის მიმდინარე მოვლენებს. ხელს უწყობს ზოგადი პიროვნული კულტურის ჩამოყალიბებას. აფასებს ტრენინგის ეფექტურობას ცოდნის შეძენის, უნარების დაუფლების, შემოქმედებითი საქმიანობის გამოცდილების განვითარების, შემეცნებითი ინტერესის გათვალისწინებით, მონიტორინგს უწევს და ამოწმებს სტუდენტებს, მოსწავლეებს, მათ საქმიანობაში თანამედროვე საინფორმაციო და კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელთა შრომის დაცვის, ასევე სტუდენტებისა და მოსწავლეების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის ღონისძიებების დაგეგმვასა და განხორციელებაში. ურთიერთობს დაინტერესებულ ორგანიზაციებთან. ჯანდაცვის დაწესებულებებთან ერთად აწყობს წვევამდელ და გაწვევის ასაკის ახალგაზრდების სამედიცინო გამოკვლევებს სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის სამსახურში დასარეგისტრირებლად. დახმარებას უწევს სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის ოფისებს სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მისაღები ახალგაზრდების შერჩევაში. აწარმოებს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სამხედრო სამსახურის ვალდებულების აღრიცხვას და შესაბამის ანგარიშებს წარუდგენს სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის სამსახურს. შეიმუშავებს საგანმანათლებლო დაწესებულების სამოქალაქო თავდაცვის (CD) გეგმას. აწყობს სამოქალაქო განათლების გაკვეთილებს სასწავლო დაწესებულებების თანამშრომლებთან. ამზადებს და ატარებს სამეთაურო პუნქტს, ტაქტიკურ და სპეციალურ წვრთნებს და სამოქალაქო თავდაცვის სხვა ღონისძიებებს. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების ფუნქციონირების უზრუნველყოფაში სხვადასხვა საგანგებო სიტუაციების დროს. უზრუნველყოფს დამცავი სტრუქტურების, პერსონალური დამცავი აღჭურვილობისა და სამოქალაქო თავდაცვის ქვედანაყოფების სათანადო მზადყოფნაში შენარჩუნებას. ატარებს პრაქტიკული გაკვეთილებიდა საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტუდენტების, მოსწავლეების და თანამშრომლების მომზადება ქმედებებზე ექსტრემალური სიტუაციები. უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზის შექმნას და გაუმჯობესებას, სტუდენტებისა და მოსწავლეების მიერ უსაფრთხოების წესების დაცვას სიცოცხლის უსაფრთხოების საბაზისო და წვევამდელ მომზადების კურსებზე გაკვეთილების ჩატარებისას და პასუხისმგებელია სამოქალაქო თავდაცვის ქონების უსაფრთხოებაზე. ამზადებს ანგარიშებს დადგენილი ფორმით, მათ შორის, დოკუმენტაციის ელექტრონული ფორმების გამოყენებით. აკეთებს წინადადებებს სასწავლო პროცესის გასაუმჯობესებლად. მონაწილეობს საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური და სხვა საბჭოების, აგრეთვე მეთოდური გაერთიანებების საქმიანობაში და მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში. უზრუნველყოფს სტუდენტთა და მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. ურთიერთობს მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან). შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები; კანონმდებლობა სამოქალაქო თავდაცვის სფეროში და საგანმანათლებლო დაწესებულების ფუნქციონირების უზრუნველყოფა საგანგებო სიტუაციები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის საფუძვლები; სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების თეორია და მეთოდოლოგია; მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის წესები; სპორტულ აღჭურვილობასთან და აღჭურვილობასთან მუშაობის მეთოდები; გაფრთხილებისა და საგანგებო სიტუაციებზე რეაგირების სისტემების ორგანიზაციული სტრუქტურები; ბუნებრივი და ეკოლოგიური კატასტროფების, დიდი სამრეწველო ავარიების, კატასტროფების დროს მოსახლეობის დაცვის ძირითადი პრინციპები და მეთოდები. თანამედროვე საშუალებებიდაზიანებები; საგანგებო სიტუაციების დროს მოსახლეობის ინფორმირების პროცედურა; საგანგებო სიტუაციებში საქმიანობის წარმართვის წესები და მეთოდები; პირველადი დახმარების მეთოდები; საგანმანათლებლო სისტემების მართვის თეორია და მეთოდები; პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი განათლების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის დანერგვა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან), მასწავლებლებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; ეკოლოგიის, ეკონომიკის, სოციოლოგიის საფუძვლები; შრომის კანონმდებლობა; ტექსტურ რედაქტორებთან, ელცხრილებთან, ელფოსტასთან და ბრაუზერებთან, მულტიმედიური აღჭურვილობასთან მუშაობის საფუძვლები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება და პროფესიული სწავლება "განათლება და პედაგოგიკა" ან სამოქალაქო თავდაცვის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე, ან საშუალო პროფესიული განათლება "განათლება და პედაგოგიკა" ან სამოქალაქო თავდაცვის სფეროში და სამუშაო გამოცდილება სპეციალობაში. არანაკლებ 3 წლიანი, ან საშუალო პროფესიული განათლების (სამხედრო) განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება განათლებისა და პედაგოგიკის დარგში და სპეციალობაში მუშაობის გამოცდილება მინიმუმ 3 წელი.

ტრენერი-მასწავლებელი (მათ შორის უფროსი)

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ირიცხება ბავშვები და მოზარდები, რომელთაც სურთ მონაწილეობა მიიღონ სპორტულ სკოლაში, განყოფილებაში, სპორტულ და გასართობ აქტივობებში. ფიზიკური კულტურადა სპორტული და არ აქვს სამედიცინო უკუჩვენებები. ირჩევს ყველაზე პერსპექტიულ სტუდენტებსა და მოსწავლეებს მათი შემდგომი სპორტული გაუმჯობესებისთვის. ატარებს საგანმანათლებლო, სასწავლო და საგანმანათლებლო სამუშაოებს სხვადასხვა ტექნიკის, მეთოდებისა და სასწავლო საშუალებების, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, საინფორმაციო და ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით. ატარებს ტრენინგებს მეთოდოლოგიურ, პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებებში, განვითარების ფსიქოლოგიასა და სასკოლო ჰიგიენის, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების სფეროში მიღწევების საფუძველზე ეფექტური მეთოდებიმოსწავლეთა სპორტული ვარჯიში და მათი ჯანმრთელობის გაუმჯობესება. აწყობს სხვადასხვა სახის აქტივობებს სტუდენტებისთვის, მოსწავლეებისთვის, მ.შ. დამოუკიდებელი, კვლევითი, პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლება, მათ პიროვნებაზე ფოკუსირება, მათი შემეცნებითი ინტერესებისა და შესაძლებლობების მოტივაციის განვითარება; აკავშირებს სწავლებას პრაქტიკასთან, მსჯელობს მოსწავლეებთან ჩვენი დროის მიმდინარე მოვლენებთან. უზრუნველყოფს და აანალიზებს მოსწავლეთა მიერ სპორტული (ფიზიკური) მომზადების დონეების მიღწევას და დადასტურებას, აფასებს მათი ვარჯიშის ეფექტურობას თანამედროვე ინფორმაციის და გამოყენებით. კომპიუტერული ტექნოლოგია, მათ შორის ტექსტური რედაქტორები და ცხრილები მათ საქმიანობაში. უზრუნველყოფს სტუდენტების, მოსწავლეების ფიზიკური, თეორიული, მორალურ-ნებაყოფლობითი, ტექნიკური და სპორტული მომზადების დონის ამაღლებას, გაკვეთილების დროს მათი ჯანმრთელობის გაძლიერებასა და დაცვას, საგანმანათლებლო და სასწავლო პროცესის უსაფრთხოებას. მიჰყავს პრევენციული სამუშაოსტუდენტებისა და მოსწავლეების მიერ სხვადასხვა სახის დოპინგის გამოყენებას დაუპირისპირდეს. აწარმოებს სისტემურ ჩანაწერებს, ანალიზს და სამუშაოს შედეგების შეჯამებას, მათ შორის ელექტრონული ფორმების გამოყენებით. მონაწილეობს პედაგოგიური, მეთოდური საბჭოების მუშაობაში, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმებში, მშობელთა კრების, რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროგრამით გათვალისწინებულ სხვა ღონისძიებების მომზადებასა და ჩატარებაში, მშობელთა მეთოდოლოგიური და საკონსულტაციო დახმარების ორგანიზებასა და ჩატარებაში. და მათ შემცვლელ პირებს. უზრუნველყოფს სტუდენტთა და მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს. უფროსი ტრენერ-მასწავლებლის მოვალეობის შესრულებისას, ტრენერ-მასწავლებლის თანამდებობით გათვალისწინებული მოვალეობების შესრულებასთან ერთად, კოორდინაციას უწევს ტრენერ-მასწავლებელთა და სხვა მასწავლებელთა საქმიანობას საგანმანათლებლო დაწესებულების განმავითარებელი საგანმანათლებლო გარემოს შემუშავებაში. მეთოდოლოგიურ დახმარებას უწევს მასწავლებელთა ტრენერებს, ხელს უწყობს მათი მოწინავე სასწავლო გამოცდილების განზოგადებას და კვალიფიკაციის ამაღლებას და მათი შემოქმედებითი ინიციატივების განვითარებას.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები, რომლებიც არეგულირებს საგანმანათლებლო, ფიზიკური აღზრდის, სპორტულ და რეკრეაციულ საქმიანობას; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; განმავითარებელი და სპეციალური პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია; ფიზიოლოგია, ჰიგიენა; სწავლების მეთოდოლოგია; თავისებურებები ფიზიკური განვითარებასტუდენტები, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეები; სტუდენტებისა და მოსწავლეების სპორტული მომზადების მეთოდები და მათი ჯანმრთელობის გაუმჯობესება; თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები პროდუქტიული, დიფერენცირებული, განმავითარებელი განათლებისთვის, კომპეტენციებზე დაფუძნებული მიდგომის განხორციელება, პერსონალურ კომპიუტერთან, ელ. ფოსტასთან და ბრაუზერებთან მუშაობის საფუძვლები; მულტიმედიური აღჭურვილობა; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტის დამყარება სტუდენტებთან, სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (შემცვლელებთან) და სამუშაო კოლეგებთან; კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების დიაგნოსტიკის, მათი პრევენციისა და მოგვარების ტექნოლოგიები; პედაგოგიური დიაგნოსტიკისა და კორექციის ტექნოლოგიები, სტრესის შემსუბუქება და ა.შ. საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის დარგში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე, ან უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

უფროს ტრენერ-პედაგოგზე – უმაღლესი პროფესიული განათლება ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის დარგში და სპეციალობაში მუშაობის გამოცდილება მინიმუმ 2 წელი.

სამრეწველო მომზადების მაგისტრი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ატარებს პრაქტიკულ მეცადინეობებს და პროფესიულ (ინდუსტრიულ) მომზადებასთან დაკავშირებულ სასწავლო და საწარმოო სამუშაოებს. მონაწილეობს სტუდენტების პროფესიულ ხელმძღვანელობაზე მუშაობის განხორციელებაში, თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების, მათ შორის საინფორმაციო და ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენებით. ატარებს სასწავლო სესიებს პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მეცნიერებათა დარგში, ასევე თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების მიღწევებზე დაყრდნობით. ამზადებს აღჭურვილობას და შესაბამის აღჭურვილობას კლასებისთვის, აუმჯობესებს მატერიალურ ბაზას. მართავს ავტოფარეხს, სახელოსნოს, ოფისს და იღებს ზომებს მათი დროული უზრუნველყოფის აღჭურვილობით, ხელსაწყოებით, მასალებით, სათადარიგო ნაწილებითა და სასწავლო საშუალებებით. უზრუნველყოფს შრომის უსაფრთხოების დაცვას, სტუდენტების შრომის მოწინავე მეთოდების, თანამედროვე აღჭურვილობისა და წარმოების ტექნოლოგიების დაუფლებას. ორგანიზებას უწევს როგორც პრაქტიკული სამუშაოების განხორციელებას, ასევე ხარისხიანი პროდუქციის წარმოებას და მოსახლეობისთვის მომსახურების მიწოდებას მუშაობას. მონაწილეობს ორგანიზაციებთან და ფერმებთან საგანმანათლებლო (სამრეწველო) პრაქტიკის ჩატარების შესახებ ხელშეკრულებების გაფორმებაში და აკონტროლებს მათ განხორციელებას. ამზადებს სტუდენტებსა და მოსწავლეებს შესარჩევი სამუშაოს შესასრულებლად და საკვალიფიკაციო გამოცდების ჩასაბარებლად. მონაწილეობს საგნობრივი (ციკლის) კომისიების (მეთოდური გაერთიანებები, განყოფილებები), კონფერენციები, სემინარები, პედაგოგიური, მეთოდოლოგიური საბჭოები, მეთოდური მუშაობის სხვა ფორმების მუშაობაში, მშობელთა კრების მომზადებასა და ჩატარებაში, რეკრეაციული, საგანმანათლებლო და გათვალისწინებული სხვა ღონისძიებების მომზადებაში. საგანმანათლებლო პროგრამა, ორგანიზაციაში და მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) მეთოდური და საკონსულტაციო დახმარების გაწევა. ხელს უწყობს მოსწავლეთა ზოგადსაგანმანათლებლო, პროფესიულ, კულტურულ განვითარებას, იზიდავს მათ ტექნიკურ შემოქმედებაში. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება სწავლის პროფილების შესაბამის მიმართულებებში და დამატებითი პროფესიული განათლება მომზადების სფეროში "განათლება და პედაგოგიკა" სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარმოდგენის გარეშე.

IV. სასწავლო და დამხმარე პერსონალის პოზიციები

მორიგე (მათ შორის უფროსი)

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ახორციელებს სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულების ტერიტორიაზე და მის ფარგლებს გარეთ დევიანტური ქცევის მქონე მოსწავლეთა ქცევის მუდმივ მონიტორინგს. ხელს უშლის დისციპლინისა და წესრიგის დარღვევას. მონიტორინგს უწევს ყოველდღიური რუტინის დაცვას და მოსწავლეების მიერ ქცევის წესების დაცვას. ამოიცნობს გაქცევისა და დისციპლინის დარღვევისკენ მიდრეკილ მოსწავლეებს და ახორციელებს პრევენციულ სამუშაოებს. სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულებისას ამოწმებს სასწავლო დაწესებულების ტერიტორიაზე შემომავალ და გამოსულ სატრანსპორტო საშუალებებს, მათ ტვირთს და დადგენილი წესით აწარმოებს შესაბამის ჩანაწერებს. არეულობის ან ცალკეული სტუდენტების უდისციპლოლობის შემთხვევაში ასრულებს რეჟიმის საკითხებში სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულების დირექტორის მოადგილის ან ადმინისტრაციის წარმომადგენლის მითითებებს. მონაწილეობს სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულებიდან ნებართვის გარეშე დატოვებული მოსწავლეების ძებნაში. პასუხისმგებელია კარანტინში მყოფი სტუდენტების ყოველდღიური რუტინისა და ქცევის წესების დაცვაზე. მოსწავლეებისგან არასანქცირებული და აკრძალული ნივთების, ნივთებისა და საკვები პროდუქტების იდენტიფიცირებისა და ჩამორთმევის მიზნით ახორციელებს მოსწავლეთა პირად ჩხრეკას, აგრეთვე საყოფაცხოვრებო, სათამაშო და სხვა ობიექტებს ჩხრეკის შედეგების შესახებ ოქმის შედგენით. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს. მორიგე უფროსის მოვალეობის შესრულებისას ორგანიზებას უწევს მორიგეთა მუშაობას. შემოწმების დროს მოსწავლეთა არყოფნის შემთხვევაში ადგენს მათი არყოფნის მიზეზს და ადგილსამყოფელს და საჭიროების შემთხვევაში იღებს ზომებს მათ აღმოსაჩენად და სპეციალურ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დასაბრუნებლად. რეჟიმის მიხედვით სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულების დირექტორის მოადგილის არყოფნის შემთხვევაში ასრულებს თავის მოვალეობას.

Უნდა იცოდე:საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულების მუშაობის მარეგულირებელი დოკუმენტები; პედაგოგიკა, განათლებისა და განვითარების ფსიქოლოგია; სპეციალური საგანმანათლებლო დაწესებულების მოვლისა და რეჟიმის სანიტარიული წესები; შრომის კანონმდებლობის საფუძვლები; არასრულწლოვანთა უფლებების დაცვის მოთხოვნები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება და დამატებითი პროფესიული განათლება ქ დაინსტალირებული პროგრამაყოველგვარი სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნის გარეშე.

უფროს მორიგეზე - უმაღლესი პროფესიული განათლება ან საშუალო პროფესიული განათლება და მორიგე სამუშაო გამოცდილება არანაკლებ 2 წლის განმავლობაში.

მრჩეველი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.ხელს უწყობს ბავშვთა გუნდების (ჯგუფები, განყოფილებები, ასოციაციები) განვითარებას და საქმიანობას სხვადასხვა დაწესებულებებში (ორგანიზაციებში), რომლებიც მუშაობენ სხვადასხვა ასაკის ბავშვებთან, მათ შორის სადღესასწაულო პერიოდში ორგანიზებულ რეკრეაციულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ან მუდმივად მოქმედი (შემდგომში - დაწესებულებები). ). ეხმარება მასწავლებელს მოსწავლეებისა და ბავშვების აქტივობების დაპროგრამებაში ნებაყოფლობითობის, ინიციატივის, ჰუმანურობისა და დემოკრატიის პრინციპებზე, მათი ინიციატივის, ინტერესებისა და საჭიროებების გათვალისწინებით. მოსწავლეებისა და ბავშვების ასაკობრივი ინტერესებისა და ცხოვრებისეული მოთხოვნების შესაბამისად, ის ეხმარება ბავშვთა გუნდის შინაარსისა და საქმიანობის ფორმების განახლებას, აწყობს კოლექტიურ შემოქმედებით საქმიანობას. მასწავლებელთან და დაწესებულების სხვა თანამშრომლებთან ერთად ზრუნავს მოსწავლეებისა და ბავშვების ჯანმრთელობასა და უსაფრთხოებაზე, ქმნის ხელსაყრელ პირობებს, რაც საშუალებას აძლევს მათ გამოავლინონ სამოქალაქო და მორალური პოზიცია, გააცნობიერონ თავიანთი ინტერესები და საჭიროებები, გაატარონ თავისუფალი დრო საინტერესოდ და სასარგებლოა მათი განვითარებისთვის, საუკეთესო პრაქტიკის გამოყენებით ბავშვებთან და მოზარდებთან მუშაობისას. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა და ბავშვთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. ურთიერთქმედებს უფროს მრჩევლებთან, თვითმმართველობის ორგანოებთან, საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და საზოგადოებრივი ორგანიზაციების მასწავლებლებთან. შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; განვითარების და სპეციალური პედაგოგიკის და ფსიქოლოგიის, ფიზიოლოგიის, ჰიგიენის საფუძვლები; ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების განვითარების ტენდენციები; ბავშვის განვითარებისა და სოციალური ფსიქოლოგიის საფუძვლები; მოსწავლეებისა და ბავშვების ინდივიდუალური და ასაკობრივი მახასიათებლები; ბავშვთა საზოგადოებრივი ორგანიზაციების, ასოციაციების მუშაობის სპეციფიკა, მოსწავლეთა და ბავშვთა ინტერესებისა და საჭიროებების განვითარება; შემოქმედებითი საქმიანობის საფუძვლები; ნიჭის ძიებისა და ხელშეწყობის, დასასვენებელი აქტივობების ორგანიზების მეთოდები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.

დამხმარე მასწავლებელი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები. მონაწილეობს მოსწავლეთა ცხოვრებისეული საქმიანობის დაგეგმვასა და ორგანიზებაში. მასწავლებლის ხელმძღვანელობით ახორციელებს ყოველდღიურ სამუშაოს, რომელიც უზრუნველყოფს მათი სოციალურ-ფსიქოლოგიური რეაბილიტაციის, სოციალური და შრომითი ადაპტაციის პირობების შექმნას. სამედიცინო მუშაკებთან ერთად და მასწავლებლის ხელმძღვანელობით უზრუნველყოფს მოსწავლეთა ჯანმრთელობის შენარჩუნებას და განმტკიცებას, ახორციელებს საქმიანობას, რომელიც ხელს უწყობს მათ ფსიქოფიზიკური განვითარებადა მათი ყოველდღიური რუტინის დაცვა. ორგანიზებას უწევს, მოსწავლეთა ასაკის გათვალისწინებით, თავის მოვლის სამუშაოს, მათ შესაბამისობას შრომის დაცვის მოთხოვნებთან, უზრუნველყოფს მათ საჭირო დახმარება. მონაწილეობს დევიანტური ქცევის პრევენციაში, ცუდი ჩვევებიმოსწავლეებისგან. უზრუნველყოფს შენობებისა და აღჭურვილობის სანიტარიულ მდგომარეობას. უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. ურთიერთობს მოსწავლეთა მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან). შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის საფუძვლები, ასაკის ფიზიოლოგია, ჰიგიენა, წინასწარი სამედიცინო დახმარება, ბავშვთა უფლებები, საგანმანათლებლო მუშაობის თეორია და მეთოდები; მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვისა და ბავშვის მოვლის წესები; სანიტარული და ჰიგიენური სტანდარტები შენობების, აღჭურვილობის, ინვენტარის მოვლისთვის; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.საშუალო (სრული) ზოგადი განათლებადა პროფესიული მომზადება განათლებისა და პედაგოგიკის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების გარეშე.

უმცროსი მასწავლებელი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.მონაწილეობს მოსწავლეთა ცხოვრებისეული საქმიანობის დაგეგმვასა და ორგანიზებაში, მასწავლებლის მიერ ორგანიზებული გაკვეთილების ჩატარებაში. მასწავლებლის ხელმძღვანელობით ახორციელებს ყოველდღიურ მუშაობას, რომელიც უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სოციალურ-ფსიქოლოგიური რეაბილიტაციის, სოციალური და შრომითი ადაპტაციის პირობების შექმნას. სამედიცინო მუშაკებთან ერთად და მასწავლებლის ხელმძღვანელობით უზრუნველყოფს მოსწავლეთა ჯანმრთელობის შენარჩუნებას და განმტკიცებას, ახორციელებს აქტივობებს, რომლებიც ხელს უწყობს მათ ფსიქოფიზიკურ განვითარებას და ყოველდღიური რუტინის დაცვას. ორგანიზებას უწევს მოსწავლეთა ასაკის, მათი თავის მოვლის სამუშაოს, შრომის დაცვის მოთხოვნებთან შესაბამისობის გათვალისწინებით და უწევს მათ საჭირო დახმარებას. მონაწილეობს მოსწავლეებში დევიანტური ქცევისა და მავნე ჩვევების პრევენციაში. უზრუნველყოფს შენობებისა და აღჭურვილობის მდგომარეობას მათი მოვლა-პატრონობის სანიტარიული და ჰიგიენური სტანდარტების შესაბამისად. ურთიერთობს მოსწავლეთა მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან). უზრუნველყოფს მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვას სასწავლო პროცესში. შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; პედაგოგიკის, ფსიქოლოგიის, განვითარების ფიზიოლოგიის, ჰიგიენის, პრესამედიცინო მოვლის საფუძვლები, საგანმანათლებლო მუშაობის თეორია და მეთოდები; დარწმუნების მეთოდები, საკუთარი პოზიციის არგუმენტირება, კონტაქტების დამყარება სხვადასხვა ასაკის მოსწავლეებთან, მათ მშობლებთან (მათ შემცვლელ პირებთან); მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვისა და ბავშვის მოვლის წესები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შენობების, აღჭურვილობის, ინვენტარის, შიდა შრომის დებულებების მოვლა-პატრონობის სანიტარიული და ჰიგიენური სტანდარტები; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.საშუალო პროფესიული განათლება სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების გარეშე ან საშუალო (სრული) ზოგადი განათლება და პროფესიული მომზადება განათლებისა და პედაგოგიკის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების გარეშე.

საგანმანათლებლო განყოფილების მდივანი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.იღებს საგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ მიღებულ კორესპონდენციას, გადასცემს მას საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის მითითებების შესაბამისად სტრუქტურულ ერთეულებს ან კონკრეტულ შემსრულებლებს სამუშაო პროცესში გამოსაყენებლად ან პასუხების მომზადებაში. ახორციელებს საოფისე სამუშაოებს, მათ შორის ელექტრონული ფორმა; ამზადებს ბრძანებებისა და ინსტრუქციების პროექტებს სტუდენტების კონტიგენტის გადაადგილების შესახებ, ადგენს ტრენინგზე მიღებულთა პირად საქმეებს, აწარმოებს სტუდენტების ანბანურ წიგნს და საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომლების საგანმანათლებლო მუშაობის საათების ჩანაწერს, ამუშავებს და აფორმებს წარდგენას. სტუდენტების პირადი საქმეები არქივში. ახორციელებს სხვადასხვა ოპერაციებს კომპიუტერული ტექნოლოგიის გამოყენებით პროგრამების გამოყენებით, რომლებიც შექმნილია ინფორმაციის შეგროვების, დამუშავებისა და წარმოდგენისთვის. მონიტორინგს უწევს საგანმანათლებლო დაწესებულებების სტრუქტურული სამმართველოებისა და კონკრეტული შემსრულებლების მიერ დოკუმენტაციის, შესასრულებლად მიღებული ბრძანებების დროულ განხილვასა და მომზადებას. დირექტორის (მისი მოადგილის) სახელით ადგენს წერილებს, თხოვნებს და სხვა დოკუმენტებს და ამზადებს პასუხებს მოთხოვნის ავტორებისთვის. აკონტროლებს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომლების მიერ გაცემული ბრძანებებისა და მითითებების შესრულებას, აგრეთვე კონტროლის ქვეშ მყოფი საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელის მითითებებისა და მითითებების შესრულების ვადების დაცვას. მჭიდროდ თანამშრომლობს საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელთან (მის მოადგილეებთან), მასწავლებლებთან და სტრუქტურული განყოფილებების ხელმძღვანელებთან. შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები; რეგულაციები და ინსტრუქციები აღრიცხვის წარმოების შესახებ; საგანმანათლებლო დაწესებულების სტრუქტურა, საკადრო შემადგენლობა; საოფისე ტექნიკის მუშაობის წესები; ინტერკომის, ფაქსის, დუბლიკატი მოწყობილობის, სკანერის, კომპიუტერის გამოყენების წესები; ტექსტის რედაქტორებთან და ცხრილებთან, მონაცემთა ბაზებთან, ელფოსტასთან, ბრაუზერებთან მუშაობის წესები; დოკუმენტების შექმნის, დამუშავების, გადაცემისა და შენახვის ტექნოლოგია; საქმიანი მიმოწერის წესები; ორგანიზაციული და ადმინისტრაციული დოკუმენტაციის ერთიანი სისტემის სახელმწიფო სტანდარტები; აკრეფის წესები საქმიანი წერილებისტანდარტული ნიმუშების გამოყენებით; ეთიკისა და ესთეტიკის საფუძვლები; წესები ბიზნეს კომუნიკაცია; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.საშუალო პროფესიული განათლება საოფისე მუშაობის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნის წარდგენის გარეშე ან საშუალო (სრული) ზოგადი განათლება და პროფესიული მომზადება საოფისე მუშაობის სფეროში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების წარდგენის გარეშე.

საგანმანათლებლო დაწესებულების მენეჯერი

Სამსახურეობრივი მოვალეობები.მონაწილეობს გაკვეთილების (გაკვეთილების) განრიგის შედგენაში და საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, მის დანაყოფებში საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის ორგანიზებისა და სხვა საქმიანობის ოპერატიული რეგულირების განხორციელებაში, საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამის შესაბამისად, მათ შორის კომპიუტერული პროგრამების გამოყენებასა და ტექნოლოგიები. აკონტროლებს სასწავლო დაწესებულების კლასების, ჯგუფების, განყოფილებების უზრუნველყოფას საჭირო ფართებით, სასწავლო მასალებით, საინფორმაციო ტექნოლოგიების აღჭურვილობით, აგრეთვე ტრანსპორტით. ახორციელებს ოპერატიულ კონტროლს სასწავლო პროცესის მიმდინარეობაზე, უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო და კლასგარეშე შენობების რაციონალურ გამოყენებას. სასწავლო სესიების დაგეგმვისას უზრუნველყოფს სანიტარიული სტანდარტებისა და წესების დაცვას. განსაზღვრავს სასწავლო პროცესის რეზერვებს ინფორმაციული ტექნოლოგიების აღჭურვილობის მუშაობის ყველაზე რაციონალური რეჟიმების დადგენით, საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო აღჭურვილობისა და საკლასო ოთახების უფრო სრულყოფილი და ერთგვაროვანი დატვირთვით. უზრუნველყოფს სასწავლო დაწესებულებაში სასწავლო პროცესის ოპერატიული მართვის თანამედროვე ელექტრონული საშუალებების რაციონალურ გამოყენებას. აწარმოებს დისპეტჩერიზაციის ჟურნალს (ელექტრონულ ჟურნალს), წარმოადგენს ანგარიშებს, ანგარიშებს და სხვა ინფორმაციას სასწავლო პროცესის მიმდინარეობის შესახებ. მონაწილეობს სასწავლო დაწესებულების კლასებში, ჯგუფებში, განყოფილებებში გაკვეთილების განრიგის შეფასების მუშაობაში და აძლევს რეკომენდაციებს მისი გაუმჯობესების მიზნით. მჭიდროდ თანამშრომლობს საგანმანათლებლო დაწესებულების დირექტორის მოადგილეებთან და სტრუქტურული განყოფილებების ხელმძღვანელებთან, მეთოდოლოგიური ასოციაციებისასწავლო პერსონალი. შეესაბამება შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესებს.

Უნდა იცოდე:რუსეთის ფედერაციის საგანმანათლებლო სისტემის განვითარების პრიორიტეტული მიმართულებები; საგანმანათლებლო საქმიანობის მარეგულირებელი კანონები და სხვა მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტები; ბავშვის უფლებათა კონვენცია; საგანმანათლებლო დაწესებულების დაგეგმვასა და ოპერატიულ მართვასთან დაკავშირებული სახელმძღვანელო მითითებები და მარეგულირებელი დოკუმენტები; სასწავლო პროცესის ორგანიზებისა და ტრენინგების დაგეგმვის მოთხოვნები; ფსიქოლოგიური და ფიზიოლოგიური მახასიათებლებიგანსხვავებული სკოლის ასაკი; თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები; საგანმანათლებლო დაწესებულებებში სასწავლო პროცესის ორგანიზების კომპიუტერული პროგრამები; ეთიკისა და ესთეტიკის საფუძვლები, საქმიანი კომუნიკაციის წესები; საგანმანათლებლო დაწესებულების შრომის შინაგანაწესი; შრომის დაცვისა და ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.

საკვალიფიკაციო მოთხოვნები.საშუალო პროფესიული განათლება შრომის ორგანიზაციის დარგში სამუშაო გამოცდილების მოთხოვნების გარეშე.

1 უნივერსიტეტების მასწავლებლად კლასიფიცირებული მასწავლებლების გარდა.

2 სამუშაო სახელწოდება „ლოგოპედი“ არ გამოიყენება საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, მაგრამ გამოიყენება ჯანდაცვისა და სოციალური მომსახურების დაწესებულებებში.

3 გარდა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვების უშუალო აღზრდის მოვალეობებისა, რომლებშიც დაკომპლექტების განრიგიგათვალისწინებულია უფროსი მასწავლებლის დამოუკიდებელი თანამდებობა.

4 გარდა უმაღლესი და დამატებითი პროფესიული განათლების სფეროში დასაქმებული რეპეტიტორებისა.