Språk er et verktøy folkekultur. Men for at det skal fungere for godt, må det brukes organisk, vakkert og kompetent.

Talekulturen er ikke bare den faktiske belastningen og riktig bruk av ord, men også den mesterlige håndteringen av et rikt sett med uttrykksfulle virkemidler.

Tydelig tale er nøkkelen til samfunnets helse

Når vi møter en person som er vakker fra alle kanter, blir vi trollbundet av hans jevne holdning, hyggelige ansikt, pene klær, åpne smil, beskjedne gemytt, sjelelig renhet og vennlighet i hjertet.

Men noen ganger, så snart han åpner munnen, forsvinner magien: i stedet vakker tale Vi blir bombardert med "avtaler" og "kvartaler", og planlegger hele tiden å "lyve" noe og "ringe" noen.

Atter andre produserer så intrikate "tre-etasjers" ulogiske konstruksjoner at selv en filosof med en doktorgradsavhandling ikke vil forstå meningen med setningen.

Noen beriker talen sin med ubudne paronymer. Andre plager språket med tautologier og monotoni, uten å prøve å legge enda en dråpe farge til fortellingen.

På forretningsmøter høres sjargong fra tribunen, og Internett er fylt med morsomme, analfabeter sitater fra storbypolitikere.

Alt dette språklige kaoset oppstår av én enkelt grunn - et utilstrekkelig nivå av talekultur.

Talekultur - hva er det?

Et individs personlige talekultur er preget av hvor godt han eller hun snakker språkets normer.

Dette innebærer hans evne til å uttrykke seg nøyaktig, spesifikt, kortfattet, tilgjengelig, rent, kompetent, ekspressivt og tydelig.

Kulturen til en persons tale er direkte relatert til den åndelige rikdommen og den holistiske interne kulturen til individet, med hans horisonter, estetiske oppfatning og syn på verden.

I en generell forstand er dette en del av lingvistikken som tar sikte på å forbedre det viktigste sosiale verktøyet - kommunikasjon.

Den utforsker språkproblemer, etablerer regler for ordbruk, definerer strenge grenser for kulturell kommunikativ atferd og fremmer språkstandarder.

I tillegg til kulturelt vokabular, utforsker talekulturseksjonen samtaleformer, hverdagslige forenklede ord, sjargong, ungdomsslang og lån.

Talekultur er basert på muntlige og skriftlige standarder og innebærer tilstrekkelig, litterær mestring av dem. Globalt representerer talekultur en kjærlighet til morsmålet og en ærbødig holdning til dogmer.

Det er et viktig krav for å definere en person som utviklet, høyt utdannet, kultivert og edel.

Talekultur og dens funksjoner

Nivået på talekultur kan prege både livsstilen til et enkelt individ og utdanningen og oppdragelsen til en hel generasjon.

Kriterier for talekultur:

1. Overholdelse av reglene. Du kan snakke feil på forskjellige måter - ved å forvirre aksenter ("zvonit"), feil uttale kombinasjoner av bokstaver ("egg" i stedet for "egg") og velge feil ordformer ("lodger" i stedet for "kladi").

2. Utsagns nøyaktighet. Dette refererer til det konkrete i refleksjon av tanker. På grunn av vage konstruksjoner ("et eller annet sted en gang") og stilistiske feil, kan det hende at frasen din ikke lenger er forståelig.

4. Logikken i historien. Noen enkeltpersoner klarer å begynne å snakke om én ting, men avslutter tanken med en helt annen opera.

Logiske taleforstyrrelser, for eksempel, anses å være brudd i årsak-virkningsforhold ("fordi gladioler").

Bruken av diverse sett og kategorier i en setning er også destruktiv ("Jeg leste to bøker - Primer og den blå," "to kamerater gikk, den ene til skolen, den andre i støvler").

5. Klarhet i presentasjonen. Evnen til å ikke si noe etter å ha pratet i to timer er høyt verdsatt i politikk og markedsføring. Men i andre kommunikative situasjoner forstyrrer forvirrende og tvetydige strukturer gjensidig forståelse.

6. Ulike uttrykksmidler og ordforrådsstørrelse. Tale som er rik på synonymer og fargerike fraser regnes som vakker og rik.

7. Estetikk. Bruken av eufemismer - et "mykt" alternativ for å beskrive de harde sidene av virkeligheten.

8. Rimelighet og hensiktsmessighet ved bruk av uttrykksmidler i en gitt situasjon.

Kommunikasjon er et mye etterspurt verktøy i det moderne samfunnet, og de som mestrer talekulturen oppnår stor suksess.

I mange forskjellige yrker vil evnen til å uttrykke deg klart, nøyaktig og meningsfylt, velge "fortellende" metaforer og påvirke massene med ett ord være nyttig.

Talekultur ligger til grunn for oratorium, litteratur og annet de viktigste disiplinene. Ikke tvil, det er alltid fornuftig – både i ung og gammel alder – å forbedre beherskelsen av morsmålet ditt!

Introduksjon. Er dette emnet nødvendig ved et teknisk universitet?

En talekultur– dette er den viktigste delen generell kultur person. Høykultur tale er en indikator på hans utdannelse og oppvekst.

Hvordan stoppe devalueringen av nasjonal eiendom - morsmål, for å gjenopplive tradisjonene med respekt for ordet, renheten og talens rikdom.

Formålet med å undervise i kurset "Russisk språk og talekultur" er dannelse og utvikling av kommunikativ og talekompetanse til den fremtidige spesialist-deltakeren profesjonell kommunikasjon på russisk innen vitenskap, teknologi, teknologi.

Målene med opplæringen er å øke den generelle kulturen for tale, nivå, staving, tegnsetting og stilkunnskap, dannelse og utvikling av nødvendig kunnskap om språk, faglig vitenskapelig, teknisk og interkulturell kommunikasjon.

En av hovedoppgavene til talekultur er å beskytte litterært språk, det er normalt. Det er viktig å forstå at slik beskyttelse er et spørsmål av nasjonal betydning, siden det litterære språket er nettopp det som forener nasjonen språklig. Den ledende rollen i denne prosessen på et visst historisk stadium av landets utvikling spilles av den mest avanserte, kulturelle delen av samfunnet.

Det moderne russiske litterære språket, som regnes som et språk fra A.S. Pushkin til i dag, forblir ikke uendret. Følger man de etablerte normene en gang for alle, så er det en fare for at samfunnet rett og slett slutter å ta hensyn til det og spontant etablerer sine egne normer. Spontanitet i en slik sak er langt fra bra, for det som virker akseptabelt for noen viser seg å være helt uakseptabelt for andre. Derfor er konstant overvåking av utviklingen og endringen av normer en av hovedoppgavene til språkvitenskapen om talekulturen.

L. I. Skvortsov gir følgende definisjon: «Talekultur er mestring av normene for muntlig og skriftlig litterært språk (uttaleregler, stress, grammatikk, ordbruk, etc.), samt evnen til å bruke uttrykksfulle språkmidler i ulike forhold kommunikasjon i samsvar med målene og innholdet i talen» 1

Begrepet "talekultur" har mange betydninger. For det første kan det forstås i vid forstand, og så har det synonymet «språkkultur» (som betyr eksemplariske skriftlige tekster og potensielle egenskaper ved språksystemet som helhet).

For det andre, i snever forstand, er talekultur den spesifikke implementeringen av språklige egenskaper og evner i forhold til daglig kommunikasjon, muntlig og skriftlig. For det tredje er talekultur en selvstendig språklig disiplin.

Talekultur studeres i tre hovedaspekter:

1) normativ (studie og kodifisering av språknormer);

2) kommunikativ (studie og funksjonell differensiering av uttrykksfulle språkmidler);

3) etisk (beskrivelse taleetikett, effektive teknikker kommunikasjon).

I Moderne samfunn Teorien om talekultur står overfor to viktige oppgaver:

1) problemet med litterær norm, dens teoretiske og kulturelle tolkning.

2) Reguleringsaspekt, gi støtte; beskyttelse og beskyttelse av det russiske språket fra ugunstige og destruktive påvirkninger.

Å være statens språk landet vårt, en av internasjonale språk, russisk språk krever en viss beskyttelse fra staten. For tiden er det føderale programmet for å støtte det russiske språket utviklet, og det russiske språkrådet under presidenten for den russiske føderasjonen er opprettet. Statens politikk i forhold til det russiske språket er bestemt av følgende bestemmelser: "Det russiske språket er grunnlaget for den åndelige kulturen til det russiske folket. Den former og forener nasjonen, binder generasjoner sammen, sikrer kontinuitet og stadig fornyelse nasjonal kultur. Prestisjen til den russiske nasjonen, oppfatningen av det russiske folket i andre kulturer avhenger i stor grad av tilstanden til det russiske språket. Basert på den folkespråklige tradisjonen ga mange bemerkelsesverdige russiske forfattere, vitenskapsmenn og offentlige personer et betydelig bidrag til dannelsen av det russiske nasjonalspråket og til forbedringen av dets litterære form. Det russiske språket inntar en tilstrekkelig plass blant verdensspråkene, kjennetegnet ved dets utviklede ordforråd, rikdom av fraseologi, fleksibilitet og evne til å uttrykke nye fenomener innen kultur, vitenskap og sosialt liv" (Chelyshev E.P. Hovedaktivitetsområder for det russiske språkrådet under President for den russiske føderasjonen: Sammendrag av rapporten, M., 1996).

Grunnleggeren av den første russiske filologiske skolen M.V. Lomonosov la frem kriteriet om historisk hensiktsmessighet i å strømlinjeforme normene for det litterære språket. Det mest karakteristiske trekk ved forskeren var posisjonen til bevisst aktiv normalisering. Dette prinsippet ble utviklet i verkene til hans tilhengere frem til 30-tallet av 1800-tallet. I andre halvdel av 1800-tallet fikk spørsmål om vitenskapelig normalisering videre utvikling i verkene til Y.K. Grotte (1812 – 1893)

Ny scene i den vitenskapelige utviklingen av problemer med talekultur begynte på 30-tallet av 1800-tallet. og er knyttet til navnene til D.N. Ushakova, V.V. Vinogradova, G.O. Vinokura, S.I. Ozhogova, L.V. Shcherby.

S.I. Ozhogov gir følgende definisjon: "En norm er et sett med språkmidler som er best egnet (riktig, foretrukket) for å tjene samfunnet, dannet som et resultat av utvalget av språklige elementer (leksikalske, uttale, morfologiske, syntaktiske) blant eksisterende, nåværende, nydannet eller utvunnet fra fortidens passive lager i prosessen med sosial, i vid forstand, vurdering av disse elementene» (Ozhegov S.I. Works on the culture of speech. Leksikografi. Leksikologi. Talekultur. M. ., 1974).

Skarpe og umotiverte avvik fra den litterære normen klassifiseres som feil.

Feil er klassifisert etter språknivå. Skille seg ut:

1) Stavemåte og tegnsetting (brudd på reglene for staving av ord og plassering av skilletegn).

2) Ortoopisk (avvik fra normen i språkets uttalesystem).

3) Grammatisk (brudd på grammatiske tegn på språket i dannelsen av ordformer, i konstruksjonen av setninger og setninger, feil i bøyning, orddannelse, syntaks).

4) Leksikal (feil eller unøyaktig bruk av individuelle ord, som følge av blanding av paronymer for ord som ligner på lyd, men som ikke har samme betydning - uvitenhet eksakt verdi ord, deres upassende bruk i tale).

5) Stilistiske feil (bruk av språklige enheter av ord, setninger, setninger som sammenfaller med en stilistisk fargelegging som ikke samsvarer med den stilistiske fargeleggingen av hele teksten).

Språkvarianter knyttet til ulike nivåer språk varierer betydelig.

På det fonetiske nivået skilles følgende alternativer ut:

a) uttale: [t, e]rapia og [te]rapia, do [zh, ]i og do [zh, zh, ]i, doe [zh, zh, ]at;

b) aksenter: ringer - ringer, markedsføring - markedsføring, cottage cheese - cottage cheese;

c) fonemisk: kalosj - galosj, tunnel - tunnel, garderobe - garderobe, valerian - vendelrot.

Grammatikkvariasjoner:

a) bøyningsformer (kjønnsformer: krampe og krampe; kasusformer: øvre - øvre rekkevidde bak dørene - bak dørene; deltagelsesformer: frosset - frosset visnet - falmet).

b) orddannende (knurling - knurling, turistisk - turistisk).

c) syntaktisk (flertallet søkte - flertallet søkte, to hovedoppgaver - to hovedoppgaver).

d) leksikalsk (midt - midt, vind - vind, ild - brann,).

1. Begrepet talekultur.

2. Tre aspekter ved talekultur.

3. Kommunikative egenskaper ved tale.

I moderne tid er evnen til å kommunisere, kunnskap om etikette visittkort enhver person, spesielt i næringslivet. Ved måten en person snakker eller skriver på, kan man bedømme nivået på hans åndelige utvikling, hans interne kultur.

En persons ferdigheter i talekultur er ikke bare en indikator høy level intellektuell og åndelig utvikling, men også en unik indikator på faglig egnethet for mennesker fra ulike yrker: diplomater, advokater, politikere, skole- og universitetslærere, radio- og TV-arbeidere, journalister, ledere, etc. En ingeniør som ikke klarer å finne de passende ordene for å formidle ideer tydelig og har problemer med å kommunisere informasjonen han mottar på riktig måte, vil ha problemer med å oppnå suksess i arbeidet sitt. profesjonell aktivitet. Oppgaven til en person som kommer i kontakt med andre mennesker er å finne for hver spesifikke situasjon de optimale verbale og nonverbale virkemidlene som vil bidra til å nå kommunikasjonsmålet. Hjelper deg å tilegne deg relevante ferdigheter akademisk disiplin, som kalles «talekultur». Den kjente moderne lingvisten E.N. Shiryaev definerer talekultur som et slikt valg og en slik organisering av språklige virkemidler, "som i en viss kommunikasjonssituasjon, underlagt moderne språknormer og kommunikasjonsetikk, gir størst effekt for å oppnå de fastsatte kommunikative oppgavene."

Så med talekultur mener vi:

· kunnskap om normene for det litterære språket i muntlig og skriftlig form;

· evnen til å velge og bruke, tatt i betraktning kommunikasjonssituasjonen, slike språkmidler som bidrar til å oppnå kommunikasjonsmål;

· etterlevelse av kommunikasjonsetikk.

Basert på ovenstående kan tre aspekter skilles i talekulturen: normativ, kommunikativ, etisk.

Talekultur forutsetter først og fremst korrekt tale, d.v.s. etterlevelse av normene til det litterære språket, som blir oppfattet av dets foredragsholdere (snakker og skriver) som et "ideal", en modell. Den språklige normen er det sentrale begrepet i språklig kultur, og det normative aspektet ved talekultur regnes som et av de viktigste. Det forutsetter kunnskap om litterære normer og evne til å anvende dem i tale. "Evnen til å snakke riktig er ennå ikke en fortjeneste, og manglende evne er allerede en skam," skrev den berømte Cicero, "fordi riktig tale ikke så mye er en dyd av en god taler, men snarere en eiendom til enhver borger." Feil i talen til en analfabet person indikerer hans lave generelle kultur; feil i talen til en utdannet person indikerer hans lave uforsiktig holdning til talen hans, om hans uansvarlige holdning til sitt arbeid, sine plikter. Det siste gjelder først og fremst radio- og fjernsynsarbeidere, skole- og universitetslærere, høytstående embetsmenn, d.v.s. til alle de som på grunn av sin stilling ofte må snakke foran et publikum. En av hovedoppgavene til talekultur er å beskytte det litterære språket og dets normer. Språkforskere bemerker at slik beskyttelse er et spørsmål av nasjonal betydning, siden det litterære språket er en av faktorene (sammen med enheten i territorium og økonomisk liv) som forener nasjonen til en helhet.

Effektiviteten av kommunikasjon oppnås imidlertid ikke alltid ved korrekt tale alene. Det er nødvendig å ta hensyn til hvem talen er rettet til, ta hensyn til mottakerens bevissthet og interesser. Evnen til å finne en adekvat språklig form i språksystemet for å uttrykke spesifikt innhold i hver reell situasjon for talekommunikasjon er grunnlaget for det kommunikative aspektet ved tale. Det er viktig å finne ut hvilke kommunikative egenskaper talerens tale må ha for at adressaten skal kunne dekode den riktig, oppfatte den tilstrekkelig og være interessert i å motta informasjon. De kommunikative egenskapene til tale som har best innvirkning på adressaten, tatt i betraktning den spesifikke situasjonen og i samsvar med målene og målene som er satt, inkluderer: korrekthet (som gjenspeiler forholdet "tale-språk"), nøyaktighet ("tale-virkelighet") ”), logikk ("tale-virkelighet"). -tenkning"), klarhet ("tale-adresser"), rikdom ("tale-språklig kompetanse hos forfatteren"), uttrykksfullhet ("tale-estetikk"), renhet ( «tale-moral»), passende («tale-adresser» ).

Ikke sant – viktigste kvalitet talekultur. Kravet til korrekt tale gjelder alle nivåer av språket: ordforråd, grammatikk, orddannelse, uttale, stress og skriving– om rettskriving og tegnsetting. På alle "nivåer" av språket kreves overholdelse av normen. De vanligste språkvariantene (tale)-variantene blant de eksisterende, etablert i praksisen med eksemplarisk bruk, og best utfører deres funksjon, blir tatt som normen.

Nøyaktighet- kommunikativ kvalitet på tale, manifestert i bruken av ord i full overensstemmelse med deres betydning.

Logikk Som en kommunikativ talekvalitet har den mye til felles med nøyaktighet: den karakteriserer tale fra et innholdssynspunkt. Men kriteriet om nøyaktighet evaluerer forholdet mellom verbalt uttrykk og betydningen av teksten, og kriteriet for logikk evaluerer naturen til semantiske forbindelser av språkenheter fra synspunktet om samsvar med logikkens lover, det vil si lovene. av riktig tenkning.

Klarhet- talekvalitet som sikrer tilstrekkelig forståelse av det som blir sagt. Klarhet bestemmes først av alt av valg av talemidler ved å fjerne profesjonalitet fra tale, dialekt vokabular, sjargong, termer. Bruken av fremmedspråklig vokabular i tale må være strengt motivert, og selvfølgelig må taleren vite nøyaktig hva de betyr.

Talerikdom– dette er mangfoldet av språklige virkemidler som brukes i den. Rikdommen til en persons tale avhenger av hvilken aktiv beholdning av språklige virkemidler han har, det vil si beholdningen av ord, deres betydninger, beholdningen av modeller av setninger og setninger, beholdningen av typiske intonasjoner.

Uttrykksevne- den kommunikative kvaliteten på talen, takket være hvilken følelsene og følelsene til publikum påvirkes. Taleren kan gjøre talen figurativ og emosjonell ved hjelp av spesiell kunstneriske teknikker, figurative og uttrykksfulle språkmidler (troper og figurer), så vel som ordtak, ordtak, fraseologiske uttrykk, stikkord, fordi de appellerer til publikums følelser og følelser.

Relevans- dette er tilstrekkeligheten av bruken av språklige virkemidler for formålet med uttalelsen. Passende tale tilsvarer emnet for meldingen, dets logiske og emosjonelle innhold, og sammensetningen av publikum.

Overholdelse av atferdsnormer, respekt for deltakere i kommunikasjon, velvilje, takt og delikatesse utgjør den etiske siden av kommunikasjon Hvert samfunn har sine egne moralske standarder for atferd. De forholder seg også til ulike kommunikasjonssituasjoner, som innenfor rammen av talekulturen er definert som taleetikette, som er et system av virkemidler og måter å uttrykke samtalepartnernes holdning til hverandre. Taleetikett vurderer muligheten eller umuligheten av å henvende seg til «deg» og «deg» for ulike kommunikasjonssituasjoner; valg av fullt eller kort navn; utvalg av adresser som "borger", "kamerat", "herre", "jente", etc.; valg av metoder for hilsen, avskjed, avslag, avtale, takknemlighet m.m. Den etiske komponenten i talekulturen pålegger et strengt forbud mot stygt språk i kommunikasjonsprosessen og fordømmer å snakke i «høye toner». Bruken av taleetikette er sterkt påvirket av ekstralingvistiske faktorer: alderen til deltakerne i talehandlingen (formålsrettet talehandling), arten av forholdet mellom dem (offisielt, uformelt, vennlig), tidspunkt og sted for taleinteraksjon, etc.

Så, talekultur representerer et slikt valg og en slik organisering av språklige midler som i en viss kommunikasjonssituasjon, samtidig som moderne språknormer og kommunikasjonsetikk, gjør det mulig å sikre størst effekt for å oppnå de fastsatte kommunikative oppgavene.

INTRODUKSJON

I spillefilmen «The Diary of a School Principal» er det to interessante episoder som er direkte relatert til emnet for arbeidet mitt.

Første episode. Skolesjefens kone spør mannen sin om han har ansatt en barneskolelærer. Han svarer henne: «Nei» og legger til: «Dessuten sier hun «tranvai».»

Andre episode. Skolesjefen snakker med en ung lærer som har søkt jobb. Regissøren stiller sin samtalepartner et tilsynelatende helt ufarlig spørsmål: «Hva slags transport brukte du for å komme deg til skolen?» Hun svarer: «Troll-leybuss.» "Hvilke andre transportmidler kan jeg komme meg til skolen?" – spør direktøren. "Vi tar trikken," kom svaret. Regissøren nikket fornøyd med hodet og sa: "Alt er bra." Det er betydelig at for en skolesjef er talekultur et unikt kjennetegn på faglig egnethet.

Det er nødvendig å forbedre lærerens talekultur komponent forbedre sine pedagogiske ferdigheter.

Men bør bare lærere være flytende i talekultur? Er lærerne de eneste som er interessert i å lykkes med deres prestasjoner, i det positive resultatet av kommunikasjon? Talekultur er en indikator på faglig egnethet for diplomater, advokater, for programledere av ulike typer TV- og radioprogrammer, for talere, journalister, men også for ledere på ulike nivåer. Derfor er temaet for arbeidet mitt relevant og hevet over tvil.

Det er viktig å ha en talekultur for alle som gjennom sin stilling er knyttet til mennesker, organiserer og leder sitt arbeid, leder forretningsmøte, utdanner, tar vare på helse, yter ulike tjenester til mennesker.

Hva er talekultur?

Talekultur forstås som et sett av kvaliteter som har best innvirkning på adressaten, tatt i betraktning den spesifikke situasjonen og i samsvar med oppgaven. Disse inkluderer:

· logikk,

· bevis,

· klarhet og forståelighet,

· overtalelsesevne,

· renhet i tale.

Som man kan se av denne definisjonen, talekultur er ikke begrenset bare til begrepet korrekt tale og kan ikke reduseres, ifølge V.G. Kostomarov, til listen over forbud og den dogmatiske definisjonen av "rett er galt." Begrepet "talekultur" er nært knyttet til mønstrene og egenskapene til språkets utvikling og funksjon, samt til taleaktivitet i all dens mangfold. Det inkluderer også en viss mulighet gitt av språksystemet til å finne en ny taleform for å uttrykke spesifikt innhold i hver reell situasjon med talekommunikasjon. Talekultur utvikler ferdighetene til å regulere valg og bruk av språklige virkemidler i prosessen med talekommunikasjon, bidrar til å danne en bevisst holdning til bruken av dem i talepraksis.

For å bygge en objektiv teori om talekultur som er fremmed for smaksvurderinger, skriver de i artikkelen «The Theory of Speech Activity and Speech Culture» av V.G. Kostomarov, A.A. Leon-tyev og B.C. Schwarzkopf, er det nødvendig å vende seg til psykolingvistikk eller, mer generelt, til teorien om taleaktivitet. Sentralt konsept"riktigheten" av talen - en litterær og språklig norm - kan ikke bestemmes bare basert på de interne systemiske faktorene til språket, og krever studier, spesielt av de psykologiske lovene som styrer taleaktivitet. Sammen med sosiologiske faktorer bestemmer disse sistnevnte i stor grad «normen» og, mer generelt, «kulturen» for litterære uttrykk.»

Derfor må alle som ønsker å forbedre talekulturen sin forstå:

§ hva er det nasjonale russiske språket,

§ i hvilke former finnes det,

§ Hvordan skiller skriftspråk seg fra talespråk?

§ hvilke varianter er karakteristiske for muntlig tale,

§ hva er funksjonelle stiler,

§ hvorfor det er fonetiske, leksikalske, grammatiske varianter i språket,

§ hva er forskjellen deres. Lær og utvikle: ferdigheter for å velge bruk av språklige midler i kommunikasjonsprosessen.

Herre:

§ normer for litterært språk.

Grunnlaget for talekultur er det litterære språket. Det utgjør den høyeste formen for nasjonalspråket. I naturvitenskapelig språklig litteratur fremheves hovedtrekkene ved et litterært språk. Disse inkluderer:

§ behandling;

§ bærekraft (stabilitet);

§ obligatorisk for alle som har morsmål;

§ normalisering;

§ tilstedeværelse av funksjonelle stiler.

Litterært språk tjener ulike områder menneskelig aktivitet: politikk, vitenskap, verbal kunst, utdanning, lovgivning, offisiell forretningskommunikasjon, uformell kommunikasjon av morsmål (daglig kommunikasjon), interetnisk kommunikasjon, print, radio, TV.

Avhengig av målene og målene som settes i kommunikasjonsprosessen, velges ulike språklige virkemidler. Som et resultat skapes unike varianter av et enkelt litterært språk, kalt funksjonelle stiler.

Begrepet funksjonell stil understreker at varianter av litterært språk skilles ut på grunnlag av funksjonen (rollen) som språket utfører i hvert enkelt tilfelle.

Vanligvis skilles følgende funksjonsstiler ut: 1) vitenskapelig, 2) offisiell virksomhet, 3) avisjournalistisk, 4) samtale og hverdagslig.

Stiler av et litterært språk sammenlignes oftest på grunnlag av en analyse av deres leksikalske sammensetning, siden det er i vokabularet at forskjellen mellom dem er mest merkbar.

Tildelingen av ord til en bestemt talestil forklares med at den leksikalske betydningen av mange ord, i tillegg til det faglogiske innholdet, også inkluderer en emosjonell-stilistisk fargelegging. Sammenlign: mor, mamma, mamma, mamma, mamma, pappa, pappa, pappa, pappa, pappa. Ordene i hver serie har samme betydning, men varierer stilistisk og brukes i forskjellige stiler. Mor, far brukes hovedsakelig i en offisiell forretningsstil, resten av ordene brukes i dagligdags stil.

Hvis vi sammenligner synonyme ord: forkledning - utseende, mangel - mangel, ulykke - ulykke, moro - underholdning, endring - transformasjon, kriger - kriger, øyenredning - øyelege, løgner - løgner, stor - gigantisk, sløse bort - sløse bort, gråte - klage, så er det lett å legge merke til at disse synonymene også skiller seg fra hverandre, ikke i betydning, men i deres stilistiske farge. De første ordene i hvert par brukes i dagligdagse samtaler, og de andre ordene i populærvitenskapelig, journalistisk og offisiell forretningstale.

I tillegg til konseptet og stilistisk fargelegging, er ordet i stand til å uttrykke følelser, samt en vurdering av ulike virkelighetsfenomener. Det er to grupper av emosjonelt uttrykksfulle ordforråd: ord med en positiv og negativ vurdering. Sammenlign: utmerket, vakker, utmerket, fantastisk, fantastisk, luksuriøs, storslått (positiv vurdering) og dårlig, ekkel, ekkel, stygg, frekk, frekk, ekkel (negativ vurdering). La oss sitere ordene fra ulike vurderinger som karakteriserer en person: smart, helt, helt, ørn, løve og dåre, pygme, esel, ku, kråke.

Avhengig av hvilken emosjonell-ekspressiv vurdering som uttrykkes i et ord, brukes den i forskjellige talestiler. Emosjonelt uttrykksfulle ordforråd er mest representert i dagligtale og daglig tale, som utmerker seg ved sin livlighet og presisjon i presentasjonen. Ekspressivt fargede ord er også karakteristiske for den journalistiske stilen. Men i vitenskapelige og offisielle forretningsstiler er følelsesladede ord vanligvis upassende.

I dagligdags dialog, karakteristisk for muntlig tale, brukes overveiende vokabular. Den bryter ikke med allment aksepterte normer for litterær ytring, men den er preget av en viss frihet. For eksempel, hvis du i stedet for uttrykkene blotting paper, lesesal, tørkemaskin, bruker ordene pro-blotting paper, lesesal, tørketrommel, så er de, selv om de er ganske akseptable i dagligtale, upassende i offisiell forretningskommunikasjon.

I tillegg til ord som utgjør spesifisiteten til samtalestilen i hele omfanget av deres betydning og ikke finnes i andre stiler, for eksempel: krokhobor, bokstavelig talt, målløs, er det også ord som bare er dagligdagse i en av figurative betydninger. Dermed blir ordet skrudd av (partisipp av verbet skru av) i sin grunnleggende betydning oppfattet som stilistisk nøytralt, og i betydningen "mistet evnen til å holde seg tilbake" - som dagligdags.

Ord samtalestil De utmerker seg ved stor semantisk kapasitet og fargerikhet, noe som gir livlighet og uttrykksfullhet til tale.

Talte ord står i kontrast til bokvokabular. Det inkluderer ord fra vitenskapelige, avisjournalistiske og offisielle forretningsstiler, vanligvis presentert i skriftlig form. Leksikalsk betydning bokord, deres grammatiske form og uttale er underlagt de etablerte normene for det litterære språket, avvik fra dette er uakseptabelt.

Omfanget av distribusjon av bokord er ikke det samme. Sammen med ord som er felles for vitenskapelige, avisjournalistiske og offisielle forretningsstiler, er det i bokvokabular også de som bare er tilordnet én stil og utgjør deres spesifisitet. For eksempel brukes terminologisk vokabular hovedsakelig i en vitenskapelig stil. Dens formål er å gi en nøyaktig og klar idé om vitenskapelige konsepter (for eksempel tekniske termer - bimetall, sentrifuge, stabilisator; medisinske termer- Røntgen, sår hals, diabetes; språklige termer - morfem, affiks, bøyning, etc.).

Den journalistiske stilen er preget av abstrakte ord med sosiopolitisk betydning (menneskelighet, fremskritt, nasjonalitet, åpenhet, fredselskende).

I forretningsstil - offisiell korrespondanse, regjeringshandlinger, taler - brukes vokabular som gjenspeiler offisielle forretningsforbindelser (plenum, sesjon, beslutning, dekret, resolusjon). En spesiell gruppe innenfor det offisielle forretningsordforrådet er dannet av kansler: høre (rapportere), lese (beslutning), videresende, innkommende (antall).

I motsetning til dagligdagse og dagligdagse vokabular, som er preget av konkret mening, er bokvokabular overveiende abstrakt. Begrepene bok og språklig vokabular er betingede, siden de ikke nødvendigvis er assosiert med ideen om bare én form for tale. Bokord, typisk for skriftlig tale, kan også brukes i muntlig tale (vitenskapelige rapporter, offentlig opptreden etc.), og samtale - skriftlig (i dagbøker, daglig korrespondanse, etc.).

I tilknytning til det dagligdagse vokabularet er det dagligdagse vokabularet, som er utenfor grensene for det litterære språkets stiler. Samtaleord brukes vanligvis for en redusert, grov beskrivelse av fenomener og virkelighetsobjekter. For eksempel: bror, fråtser, useriøs, tull, avskum, hals, shabby, buzz, etc. I offisiell forretningskommunikasjon er disse ordene uakseptable, og i hverdagslige samtaler bør de unngås.

Imidlertid er ikke alle ord fordelt mellom ulike talestiler. I det russiske språket er det en stor gruppe ord brukt i alle stiler uten unntak og karakteristiske for både muntlig og skriftlig tale. Slike ord danner en bakgrunn som stilistisk farget vokabular skiller seg ut mot. De kalles stilistisk nøytrale. Match de nøytrale ordene nedenfor med deres stilistiske synonymer relatert til dagligdagse og litterære ordforråd:

Hvis foredragsholdere synes det er vanskelig å avgjøre om et gitt ord kan brukes i en bestemt talemåte, bør de henvende seg til ordbøker og oppslagsverk. I forklarende ordbøker på det russiske språket er det gitt merker som indikerer de stilistiske egenskapene til ordet: "bok." -- boklig, "samtaler" -- i daglig tale, "offisiell." - offisiell, "spesiell." -- spesiell, "enkel." - enkel elv, etc. For eksempel, i "Dictionary of the Russian Language" til USSR Academy of Sciences er følgende ord gitt med følgende notater:

autokrat (bok) - en person med ubegrenset overmakt, autokrat;

spoiler (samtale) - slem, prankster;

utgående (offisiell virksomhet) - dokument, papir sendt fra en institusjon;

måle (spesiell) - måle noe;

farse (enkel) - uhøflig, vulgær tull.

Forskjellen mellom stiler avsløres også når man analyserer morfologiske former. Så, i en vitenskapelig stil, foretrekkes verb ufullkommen form 3. person presens (forskere undersøker, vurderer; analyse bekrefter; fakta vitner); partisipp og gerundier, korte adjektiver, komplekse preposisjoner og konjunksjoner (avslutningsvis; i fortsettelse; takket være det faktum at; til tross for alt).

I den offisielle forretningsstilen, så vel som i den vitenskapelige stilen, finnes partisipp og gerunder ofte. Utenom dette, for formell forretningsstil karakteristisk: fraværet av former for verb og personlige pronomen til 1. og 2. person, og formene til 3. person av verbet og pronomen har en ubestemt betydning; bruken av denominative preposisjoner (i forbindelse, i henhold til...); bruk av maskuline substantiv for å betegne kvinnelige personer etter deres stilling, rangering, yrke (direktør, lege, frisør, professor, førsteamanuensis).

Den avis-journalistiske stilen er preget av: tale føres ofte i første person; et verb i første person presens brukes for å beskrive hendelser som skjedde i fortiden; adjektiv er ofte gitt i superlativ grad (den beste, den vakreste, den mest moderne); substantiv i genitiv kasus fungere som inkonsekvente definisjoner (folkets stemme, naboland).

Samtalestilen har sine egne kjennetegn. Disse inkluderer: overvekt av verb over substantiver; hyppig bruk av personlige pronomen (jeg, du, vi), partikler (vel, her, vel, tross alt), besittende adjektiver (søsters drakt, Nastyas skjerf); bruken av interjeksjoner som predikater (han hoppet i vannet); bruke nåtid i betydningen av fortiden (dette er hva som skjedde: Jeg går, jeg ser, og han står og gjemmer seg); tilstedeværelsen av spesielle vokative former (Sash! Zhen!), samt uforanderlige former (ujevne stemninger); fravær av partisipp, partisipp og korte former for adjektiver. Bare i tekster med dagligdags stil er det tillatt å forenkle deklinasjonen av setninger (jeg har ikke hundre og tjuefem rubler, spør Yegor Petrovich), bruken saksavslutninger på -у (forlate hjemmet, være på ferie; jf.: forlate hjemmet, være på ferie), til -a i nominativ kasus flertall(avtaler, sektorer; jf.: kontrakter, sektorer) og i genitiv flertall nullendelser i noen ord (oransje, tomat, kilogram; jf.: appelsiner, tomater, kilogram); bruken av komparative gradformer i -ey og med prefikset po- (sterkere, raskere, bedre, enklere; jf. sterkere, raskere, bedre, enklere).

Hver stil er forskjellig ikke bare leksikalsk og morfologisk, men også syntaktisk.

Dermed er den vitenskapelige stilen preget av: tilstedeværelsen av direkte ordstilling; overvekt komplekse setninger; bred bruk" innledende ord og uttrykk (sikkert, udiskutabelt, i hovedsak, for det første, for det andre, hvis jeg kan si det, det sier seg selv).

Den offisielle forretningsstilen utmerker seg ved bruk av nominative setninger, komplisert av isolerte fraser og rader med homogene medlemmer; bruk av betingede konstruksjoner, spesielt i ulike typer instruksjoner.

I syntaksen til samtalestil blir vanlige egenskaper realisert - uttrykksevne, evalueringsevne, ønske om å spare språkressurser, mangel på forberedelse. Dette kommer til uttrykk i hyppig bruk av ufullstendig (jeg skal på butikken; vil du ha kaffe eller te?), upersonlig (det er varmt i dag), spørrende (Når kommer du tilbake?), insentiv (Kom igjen raskt! ) setninger, fri ordstilling (Hvordan komme til sentralmarkedet?), i spesielle predikater (Og hun danser igjen; han sitter og leser; han vet ikke), utelatelse i hoveddelen av en kompleks setning av et korrelativt ord (Put it where you got it; jf.: Put it where you got it from), i bruk av innledende, innsettingskonstruksjoner (jeg kommer nok ikke; Zoya kommer (hun er kusinen min)), interjeksjoner (Wow!). I følge forskere dominerer ikke-konjunktive og komplekse setninger i samtaletekster over komplekse setninger (komplekse setninger i samtaletekster utgjør 10 %, i tekster med andre stiler - 30%). Men de vanligste er enkle setninger, hvor lengden i gjennomsnitt varierer fra 5 til 9 ord.