Belediye özerk okul öncesi Eğitim kurumu 25 Nolu Anaokulu "Pock"
Grup No.5 "Gemi" Tamamlayan: Batalova T.A., Khalyavkina G.F. Berdsk, 2017
Proje türü: bilgilendirici ve pratik.
Süre: iki hafta.
Katılımcılar: çocuklar kıdemli grup №5 "Gemi" , eğitimciler, uzmanlar.
Konunun alaka düzeyi. Genç nesli milli kültürle tanıştırma ihtiyacı yorumlanıyor halk bilgeliği: Bir zamanlar geçmişimiz gibi bugünümüz de geleceğin geleneklerini yaratır. Daha büyük gruptaki çocukların gözlemlerinden nadiren halk oyunları oynadıkları açıktır. Halk oyunu, şakacı iletişim yoluyla kendi halkının kültürünü özümseyen birçok neslin gelenekleri hakkında bilgi içerir. Çok eski zamanlardan beri çocuklar, aile çevresinde kendilerine eşlik eden etkinlikleri oyunlarda göstermiş ve pekiştirmişlerdir. Çocukların belirli bir zanaat veya ticaretin temel teknikleriyle tanışması oyun yoluyla oldu: ayakkabıcılık, dokuma, arıcılık, avcılık, balıkçılık... Halk oyunları, oldukça fazla sayıda olmasına rağmen bugün bile alakalı ve ilginçtir. Teknokratik çağımızda baştan çıkarıcı şeyler. Bu nedenle çocuklara Rus halk oyunları aracılığıyla milli kültür kazandırmayı amaçlayan bir proje geliştirmeye karar verdik.
Projenin amacı. Halk oyunları aracılığıyla çocukların Rus halkının tarihine, kültürüne ve geleneklerine ilgi duymaları için koşullar yaratmak.
Proje hedefleri.
- Rus halkının kültürüne, geleneklerine bilişsel bir ilgi oluşturmak, çocukların Rus halk oyunları hakkındaki bilgilerini zenginleştirmek.
- Okul öncesi çocukların motor becerilerini, oyun durumunda tepki verme yeteneğini geliştirmek.
- Rus halk oyunlarına ilginizi geliştirin ve halkınızın kültürüne saygı gösterin.
Beklenen Sonuç.
Çocuklar yaşadıkları halkın gelenekleri hakkında bilgi sahibi olacak, milli oyunları serbest etkinliklerde kullanmayı öğrenecekler. Halk oyunları ahlaki niteliklerin gelişmesine katkıda bulunacak, bilinçli disiplini, iradeyi, zorlukların üstesinden gelme azmini teşvik edecek, çocuklara dürüst ve doğru olmayı öğretecektir.
Proje uygulama aşamaları.
Organizasyonel.
- Bu konuyla ilgili literatür ve materyallerin incelenmesi.
- Konuyla ilgili malzeme ve oyunların seçimi.
- Konuşma “Büyükanne ve büyükbabalarımız hangi oyunları oynardı?” .
- Ebeveynleri sorgulamak "Halk çocuk oyunları" .
- Sorun durumunun beyanı: “Halk oyunu - nedir bu?”
Pratik.
- Organize Takım çalışması: "Büyükannelerimizin oyuncakları" .
- GCD “Ah, sen Maslenitsa'sın!” .
- Halk oyunlarını öğrenmek "Devam et, neşeli tef" , "Yak, açıkça yan" , "Kapak" , "Yüzük" , "Lark" , "Altın Kapı" , "Kilise, ağacın yanında" , * "Fısıltıyla" , "Saksılar" .
Ebeveynler için danışma "Rus halk oyunları" .
Son.
- Çocukların halk oyunlarını iç ve dış mekanda bağımsız oyun etkinliklerinde kullanmaları.
- Kart endeksinin kaydedilmesi "Rus halk oyunları" .
Ebeveynler için konuyla ilgili anket "Halk çocuk açık hava oyunları"
Sevgili ebeveynler! Önerilen soruları yanıtlamanızı istiyoruz. Katılımınız için şimdiden teşekkür ederiz!
- Hafta sonları sık sık yürüyüşe mi çıkıyorsunuz?
- Çocuğunuz ne tür oyunları tercih ediyor?
a) Açık hava oyunları
b) Masa oyunları
c) Rol yapma oyunları
d) Diğerleri (Hangi?)
3. Çocukken hangi açık hava oyunlarını oynardınız?
4. Hangi Rus halk oyunlarını biliyorsunuz?
5. Çocuğunuzla sık sık açık havada oyun oynar mısınız?
6. Bir çocukta Rus halk oyunları hangi karakter özelliklerini geliştirir?
Rus halk açık hava oyunları
Oyun “Devam et, neşeli tef!” ”
Herkes ayağa kalkar büyük daire. Sunum yapan kişi şu sözleri söylüyor: Ellerinizin arasında hızlı, hızlı bir şekilde yuvarlanıyorsunuz, neşeli tef. Kimin elinde komik bir tef varsa artık... /task/ vb.
Yan, açıkça yan.
Çocuklar çifter çifter sıralanırlar. Sürücü liderliği ele alıyor. Geriye bakmasına izin verilmiyor. Herkes şarkı söylüyor:
Yan, açıkça yan
Çıkmasın diye.
Gökyüzüne bak -
Kuşlar uçuyor, çanlar çalıyor!
Şarkı bitince son çiftte duran çocuklar ayrılır ve çiftler halinde ayakta duranların etrafında koşarlar. (biri solda, biri sağda). Ellerini önden tutmaya çalışırlar. Sürücü de koşuculardan birini yakalamaya çalışıyor. Yakalanan kişi sürücüyle birlikte ilk çift olur, eşi olmayan kişi ise yeni sürücü olur. Eğer bir çift koşucu, sürücü kimseyi yakalamadan önce bağlantı kurmayı başarırsa, bu çift liderliği ele geçirir ve oyun aynı sürücüyle devam eder.
Sunum yapan kişi yüzüğü eline alır. Diğer tüm katılımcılar bankta oturur, avuçlarını bir tekne şeklinde katlar ve dizlerinin üzerine koyarlar. Lider çocukların etrafından dolaşır ve ellerini her birinin ellerinin arasına koyar ve şunları söyler:
Yüzüğü taşıyarak tepe boyunca yürüyorum! Bilin bakalım beyler, altın nereye düştü?
Sunucu sessizce oyunculardan birinin eline bir yüzük yerleştirir. Sonra banktan birkaç adım uzaklaşıyor ve şu sözleri söylüyor:
Ring Ring,
Verandaya çıkın!
Verandayı kim terk edecek,
Yüzüğü bulacak!
Elinde yüzüğü olan oyuncunun görevi banktan atlayıp kaçmaktır ve yanında oturan çocuklar onu kimin sakladığını tahmin etmeli ve elleriyle tutarak bu oyuncuya izin vermemeye çalışmalıdır. Gitmek. Yüzüğü alan oyuncu kaçmayı başaramazsa yüzüğü lidere iade eder. Ve kaçmayı başarırsa yeni lider olur ve oyuna devam eder.
Hedef. Bilgiye bilişsel ilginin geliştirilmesi, bilgiyi pratikte uygulama arzusu. İşe karşı olumlu bir tutumun oluşturulması, sıkı çalışma ve verimlilik eğitimi. Çeşitli emek becerileri ve yetenekleriyle silahlanmak.
Oyuna katılanlar sahibi ve iki alıcıyı seçerler. Geri kalan oyuncular ise boyalı. Her boya kendine bir renk buluyor ve onu sahibine sessizce isimlendiriyor. Tüm boyalar bir renk seçip sahibine adını verdikten sonra alıcılardan birini davet eder. Alıcı kapıyı çalar: Tak, tak!
Oradaki kim?
Alıcı.
Neden geldiniz?
Boya için.
Hangisi için?
Mavi için.
Mavi boya yoksa sahibi şöyle diyor: “Mavi yolda yürüyün, mavi botları bulun, giyip geri getirin!” Alıcı boyanın rengini tahmin ederse boyayı kendisi alır.
İkinci bir alıcı gelir ve sahibiyle görüşme tekrarlanır. Ve böylece birer birer gelip boyaları çözüyorlar. En çok rengi toplayan alıcı kazanır. Alıcı boyanın rengini tahmin etmezse, sahibi daha karmaşık bir görev verebilir, örneğin: "Mavi pistte tek ayak üzerinde yarış."
Oyunun kuralları. En çok rengi tahmin eden alıcı, ürünün sahibi olur.
Hedef. Çocuklarla çevrelerindeki insanlar arasındaki etkileşim sürecini genişletmek ve derinleştirmek. Çeviklik ve dayanıklılığın geliştirilmesi.
Çocuklar bir daire şeklinde dururlar, ellerini arkalarında tutarlar ve oyunculardan biri olan Dawn, elinde bir kurdeleyle arkadan yürür ve şöyle der:
Zarya-zarnitsa,
Kızıl kızlık,
Tarlada yürüdüm,
Anahtarları düşürdüm
Altın anahtarlar
Mavi kurdeleler,
Halkalar birbirine dolanmış -
Su almaya gittim.
Son sözlerle sürücü, kurdeleyi dikkatlice oyunculardan birinin omzuna yerleştirir, bunu fark eden oyuncu hızla kurdeleyi alır ve ikisi de bir daire içinde farklı yönlere koşar. Yersiz kalan, şafak olur. Oyun kendini tekrar ediyor.
Oyunun kuralları. Koşucular daireyi geçmemelidir. Sürücü, atkıyı kimin omzuna takacağını seçerken oyuncular geri dönmüyor.
Kap (örümcek).
Hedef. İletişim becerilerinin geliştirilmesi.
Çemberin ortasına çömelmiş bir sürücü seçerler.
Oyuncuların geri kalanı onun etrafında el ele tutuşarak yürür ve şarkı söyler:
Kap, kap,
İnce bacaklar
Kırmızı çizmeler.
Sana içecek bir şeyler verdik
Seni besledik
Beni ayağa kaldırdılar,
Beni dansa zorladılar.
Bu sözlerin ardından herkes merkeze koşuyor, sürücüyü kaldırıyor, ayağa kaldırıyor ve tekrar bir daire oluşturuyor.
Ellerini çırparak şarkı söylüyorlar:
Beni dansa zorladılar.
Sürücü dönmeye başlar Gözler kapalı.
Herkes şarkı söylüyor:
Dans et, istediğin kadar dans et
Kimi istersen onu seç!
Sürücü gözünü açmadan birini seçer ve onunla yer değiştirir
Bir oyun "Leshy" .
Hedef. El becerisinin geliştirilmesi ve hareketlerin koordinasyonu. İletişim becerilerinin geliştirilmesi.
Açık oyun alanı Burası bir salonsa kütükler bir daireye veya yumuşak kilimlere yerleştirilir. Kenevir (kilimler) bir daire içine yerleştirilir ancak oyuna katılan oyunculardan bir eksik vardır. Kütüğü olmayan kişi goblindir, geri kalanlar ise hayvandır. Oyun başlamadan önce çocuklar kimin kurt, kimin tilki, kimin tavşan olacağını seçerler. Hayvanlar ağaç kütüklerinde oturuyor. Goblin dışarıdan bir daire çizerek yürür ve hayvanlardan birine isim verir. Adı geçen kişi ayağa kalkar ve goblini takip eder. Ve böylece goblin birkaç hayvana isim verebilir, ayağa kalkıp lideri takip ederler. Goblin şunu söyler söylemez: "Dikkat avcılar" hayvanlar ve goblin serbest bir kütüğün üzerine oturmaya çalışır. Kendisi için boş alan bulunmayan kişi goblin olur ve oyun devam eder.
Oyunun kuralları. Oyuncular rakiplerini işgal edilen kütüklerin dışına itmemelidir.
Lark.
Gökyüzünde bir tarla kuşu şarkı söyledi,
Zil çaldı.
Sessizce eğlenin
Şarkıyı çimlere sakladım.
Çocuklar bir daire şeklinde dururlar ve şarkı söylerler. Lark - zili olan araba kullanan bir çocuk dairenin içinde zıplayarak hareket eder. Şarkının sonunda durur ve zili iki çocuğun arasına, yere koyar. Bu çocuklar birbirlerine sırtlarını dönüyorlar. Herkes şunu söylüyor: “Şarkıyı bulan kişi bir yıl boyunca mutlu olacak” . İkisi zıt yönlerde hareket ederek dairenin etrafında koşuyorlar. Zili ilk yakalayan kişi Lark olur. Oyun kendini tekrar ediyor.
Zarya - Zaryanitsa.
Adamlardan biri tekerleğe kurdeleler iliştirilmiş bir direği tutuyor. Her oyuncu kaseti alır. Oyunculardan biri sürücüdür. Çemberin dışında duruyor.
Çocuklar bir daire içinde yürürler ve bir şarkı söylerler:
Zarya - Zaryanitsa, kırmızı kızlık,
Tarlada yürüyordu ve anahtarlarını düşürdü.
Anahtarlar altın, kurdeleler mavi.
Bir, iki - karga değil
Ve ateş gibi koş!
Oyun korosunun son sözleriyle sürücü oyunculardan birine dokunur, kurdeleyi atar, ikisi farklı yönlere koşup dairenin etrafında koşarlar. Sol kurdeleyi ilk yakalayan kazanır ve kaybeden sürücü olur. Oyun kendini tekrar ediyor.
Altın Kapı.
Bir çift oyuncu el ele tutuşur ve onları yukarı kaldırarak bir kapı oluşturur. Oyunun geri kalan katılımcıları el ele tutuşarak bir zincir halinde kapıdan geçerler ve şunu söylerler:
Bahar Ana geliyor
Kapıyı aç.
Mart ayının ilki geldi -
Bütün çocukları getirdi.
Ve arkasında Nisan geliyor -
Pencereyi ve kapıyı açtı.
Ve Mayıs geldiğinde -
Şimdi istediğin kadar yürü!
Herkesin geçmesine birkaç kez izin verdikten sonra, kaleyi oluşturan oyuncular her birine hangi tarafı seçeceğini sorar - sağ mı sol mu?
2 takıma ayrılan herkes yeni çiftler oluşturur ve el ele tutuşarak onları kaldırır, kalenin arkasında arka arkaya durur. Çifti olmayan oyunculardan biri kapıdan girer ve ona şarkı söyler:
Bahar Ana yürüyor
Tarlalarda ve ormanlarda yalnız
İlk kez veda ediyorum
Diğer zamanlar yasaktır
Ve seni üçüncü kez özlemeyeceğiz!
Daha sonra ayakta duran çiftlerin ellerini ayırmak için avucunun kenarını kullanır. Ortaya çıkan 2 takım güçlerini ölçer - çekişme.
Zıplayanlar.
Sahada birbirinden 5-7 metre uzaklıkta 2 adet çizgi çizilmiştir. İki fedai seçilir, oyuncuların geri kalanı iki çizginin ortasında toplanır. Fedailer çizgilerin arkasında durur ve topu birbirlerine doğru atarak oyunculara vurmaya çalışırlar. Oyuncuların yanından uçan top, ikinci fedai tarafından yakalanır ve oyuncular dönüp aceleyle geri koşarlar. Atma sırası ikinci fedaide.
"Ağacın yanında deli."
Ağaçların olduğu çimlerde oynuyorlar. Sürücü dışında herkes ağaçların yanında duruyor, sürücü ise ağaçların arasında ortada duruyor. Ağaçların yanında duranlar ağaçtan ağaca koşmaya başlıyor. Koşucu ağaca doğru koşup "Ağaçla birlikte kaç!" demeden önce sürücünün onlara bulaşması gerekir. Tuzlanan şoför olur, şoför de ağaçtaki yerini alır.
Olta (Balık, Balık yakala).
Tüm oyuncular bir daire oluşturur. Bir sürücü dairenin ortasında duracak şekilde seçilir. Sürücüye bir ip verilir. Sürücü aynı zamanda yetişkin de olabilir. Sürücü halatı döndürmeye başlar. Çemberdeki tüm oyuncuların görevi çemberin üzerinden atlamak ve yakalanmamaktır. Oyunu geliştirmek için iki seçenek var.
1. seçenek: sürücüyü değiştirmeden (yetişkin). Bu durumda tuzağa düşenler oyundan elenir ve çemberin dışına çıkar. Oyun, en çevik ve zıplayan çocuklar çemberde kalana kadar oynanır. (3-4 kişi).
2. seçenek: sürücü değişikliği ile. Yemi yutan “balık” çemberin ortasında yer alır ve “balıkçı” olur.
Fare kapanı.
Herkes el ele tutuşarak bir daire içinde duruyor - bu bir fare kapanı. Bir yada iki - "fareler" . Çemberin dışındalar. El ele tutuşarak ve onları kaldırarak, şu sözlerle bir daire içinde hareket ederler:
Ah, fareler ne kadar yorgun,
Her şeyi kemirdiler, her şeyi yediler!
Dikkat edin alçaklar,
Size ulaşacağız!
Hadi fare kapanını kapatalım
Ve seni hemen yakalayacağız!
Metni telaffuz ederken “fareler” dairenin içine girip çıkıyor. Son söz olan "fare kapanı çarpıyor" ile ellerini indirip çömeliyorlar. Çemberin dışına çıkacak vakti olmayanlar yakalanmış sayılır ve bir çember içinde dururlar. Diğer "fareler" seçilir.
Rus Eğlence Müzesi'nde açık hava Yerel tarihçiler, özellikle Rus halk oyunlarının yeniden canlandırılması için yaratılan Vyatka köylülerinin bir asır veya daha uzun süre önce oynadığı oyunları topladı. Bunlardan bazılarını dikkatinize sunuyoruz:
Maleçina-Kaleçina
Malechina-kalechina eski bir halk oyunudur. Oyun, bir veya iki parmağınızın ucuna dikey olarak bir çubuk yerleştirmeyi (diğer elinizle çubuğu destekleyemezsiniz) ve çocuğa dönerek şu tekerlemeyi okumayı içerir:
“Malechina-malechina,
akşama kaç saat var?
Bir, iki, üç..."
Çubuğun düşmesini engelleyene kadar sayarlar. Çubuk sallandığında ikinci el ile tutularak düşmesi engellenir. Kazanan ulaştığı sayıya göre belirlenir.
Büyükanneler
Rusya'da “Babki” 6.-8. yüzyıllarda zaten yaygındı. ve favori bir oyundu. Oyun için dibler alınır - ineklerin, domuzların ve koyunların bacak eklemlerinin özel olarak işlenmiş kemikleri. Ruslar inek pasternalarına büyük saygı duyuyorlar: daha büyükler ve çok uzaktan vurulabiliyorlar. Her oyuncunun kendi sopası ve 3-10 büyükannesi olmalıdır. En büyük ve en ağır mesnet yarasa olarak alınır ( iç boşluk genellikle kurşun veya kalay ile doldurulur). Büyükanne oyunlarının kendisi sayısız türe ayrılmıştır. İşte bunlardan birine bir örnek. Oyuncular isteka topunun üzerine birdenbire bir yuva yerleştirir. Daha sonra koşullu mesafe belirlenir - atlar. Oyuna ilk kim başlamalı ve sonra kim vurmalı kura çekilir. Sırada duran oyuncular kıdem sırasına göre isteka toplarına vururlar. Eğer söz konusu parayı düşürürlerse, bunu kendi kazançları sayarlar. Hepsi vurduğunda, herkes isteka topuna gider ve isteka topunun bulunduğu yerden vurur; Kim daha ileride yatıyorsa ilk önce vurmaya başlar ve geri kalanlar isteka toplarının mesafesine göre oyunu bitirir.
Halat
Halat, evli ve aile bireylerini toplantılarda, buluşmalarda ve kızlara yönelik gençlik partilerinde yalnız, erkeksiz eğlendiren eski bir düğün oyunudur. Ama bu daha önce de oldu; Günümüzde tüm düğün planlamacıları ayrım gözetmeksizin iplerle oynuyor. Çöpçatan, uçları çöpçatan veya arkadaş tarafından tek düğümle bağlanan odaya bir ip getirir. Oyuncular bu ipi iki eliyle tutarak etrafında bir daire oluştururlar. Başlamak için bir çöpçatan veya çöpçatan dairenin ortasında durur. Çöpçatan herkesin etrafında dolaşarak kime güzel bir söz söyler, kime bir söz söyler veya bir peri masalı görür, komplocuların karakterlerini ifade etmeye çalışır. Sözleri bazen oldukça saldırgan olsa da övgüyle, gülümsemeyle ve nazik bir gençlikle yanıtlanıyor. Çember - oyuncuların ortasında duran çöpçatanın adıdır - masallar arasında kimin etrafına baktığını fark eder ve pusuda yatarak hemen onun eline vurur. Hatalı olan, herkesin gülüştüğü bir daire içinde durur ve masallarına başlar. Bazen oyuncular masal yerine düğün şarkıları söylerler.
turp
Rusçaya dayalı eğlence Halk Hikayesi"Turp". Tüm oyuncular birbiri ardına ayakta durur ve bir öncekini belinin etrafında tutar. İlk oyuncu küçük bir ağaç gövdesini veya direğini tutar. "Büyükbaba" son oyuncuyu çekmeye başlar ve onu diğerlerinden ayırmaya çalışır. Oyunun başka bir versiyonu daha var: Oyuncular karşılıklı otururlar ve ayaklarını rakibin bacaklarının üzerine koyarlar. Eller bir çubuğa tutunur. Komut üzerine ayağa kalkmadan birbirlerini kendilerine doğru çekmeye başlarlar. Rakibini çeken kazanır.
Eğlenceli "Kiraz"
Bu eğlence evlenme çağındaki genç erkek ve kızlara yöneliktir. Herkes kol uzunluğunda (veya biraz daha yakın) karşılıklı iki sıra halinde omuz omuza durur. Katılımcılar ellerini bellerinin hemen üzerinde bir seviyede önlerine koyarlar, avuç içleri yukarıya bakar veya daha güçlü bir bağlantı için ellerini kavuştururlar. Bir koridor olduğu ortaya çıktı. Koridorun başında bir gönüllü (kiraz) koşup balık gibi ellerine atlıyor. Görev kirazı koridorun sonuna atmaktır. Kiraz kollarını öne doğru uzatmalı ve bacaklarını bir arada tutmalıdır. Koridor biraz oturmalı ve aynı zamanda “Eeeee-h” diye bağırarak kirazı koridor boyunca yukarı ve ileri doğru fırlatmalıdır. Burada asıl önemli olan daha geniş bir koşu yapmak ve daha yükseğe uçmaktır ve bundan sonra yoldaşlarının elleri oyuncuyu öpülmesi gereken kıza getirecektir. Ellerinizden birkaç on metre boyunca dalgaların üzerinden yuvarlandıktan sonra öpücük çok şehvetli hale geliyor. Oyundaki en önemli şey zamanla yavaşlamaktır, aksi takdirde istediğiniz varış noktasına uçacaksınız.
Brülörler
Eski bir Rus oyunu. Kızlar ve bekar genç erkekler Gorelki'yi oynuyordu. Sürücü olarak her zaman bir erkek seçiliyordu ve yalnızca bir kızı yakalayabiliyordu, dolayısıyla oyun insanlarla tanışma, iletişim kurma ve bir gelin seçme fırsatı sağlıyordu. “Bekar erkek ve kızlar çiftler halinde uzun bir sıraya dizilir ve kurayla yanan arkadaşlarından biri herkesin önünde durup şöyle der:
- "Yanıyorum, kütüğü yakıyorum!"
- “Neden yanıyorsun?” - bir kızın sesini sorar.
- “Kızıl bir bakire istiyorum.”
- "Hangi?"
- “Sen, genç!”
Bu sözler üzerine bir çift farklı yönlere dağılır, tekrar bir araya gelmeye ve birbirlerini elleriyle yakalamaya çalışır; ve yanan kişi kız arkadaşını yakalamak için koşuyor. Eğer kızı eşiyle buluşmadan önce yakalayabilirse, sıra halinde dururlar ve yalnız kalan onun yerini alır. Eğer yakalayamazsa, diğer çiftleri kovalamaya devam ediyor ve onlar da aynı soru ve cevaplardan sonra sırayla koşuyorlar.” A.N.Afanasyev
Dere
Eskiden gençler arasında bu oyunun olmadığı tek bir tatil bile tamamlanmazdı. Burada sevgiliniz için bir mücadeleniz, kıskançlığınız ve bir duygu testiniz var ve sihirli dokunuş seçilen ele. Oyun harika, bilge ve son derece anlamlı. Oyuncular, genellikle bir erkek ve bir kız olmak üzere çiftler halinde birbiri ardına dururlar, el ele tutuşurlar ve onları başlarının üzerinde tutarlar. Kenetlenen eller uzun bir koridor oluşturuyor. Çift alamayan oyuncu akışın "kaynağı"na gider ve kenetlenmiş ellerin altından geçerek bir çift arar. Yeni çift el ele tutuşarak koridorun sonuna doğru ilerliyor ve çifti kopmuş olan "derenin" başlangıcına gidiyor. Ve kenetlenmiş ellerin altından geçerek sevdiğini yanına alır. “Damlama” bu şekilde hareket eder; ne kadar çok katılımcı olursa, o kadar çok daha eğlenceli oyunözellikle müzik dinlerken yapmak çok eğlenceli.
Kubar
Eski Rus'ta, tepetaklak oyunlar en yaygın oyunlardan biriydi. Zaten 10. yüzyılda. Kubar o kadar mükemmel bir şekle sahipti ki günümüze kadar neredeyse hiç değişmedi. En basit kubari, ahşap bir silindirden balta ve bıçakla alt ucu koni şeklinde kesilerek kesildi. Baş aşağı oynanan oyunlar için zorunlu bir aksesuar, bir kırbaç (kısa bir çubuk üzerinde bir ip) veya sadece bir iptir; bunun yardımıyla, baş üstü hızlı ve istikrarlı bir dönüşe döndürülür. Kubar farklı şekillerde başlatılıyor. Bazen avuç içi arasında bükülmez ve daha sıklıkla başın etrafına bir ip sarılır ve ucu kuvvetli bir şekilde çekilir. Bu, kubara bir dönme hareketi verir ve bu hareket, kubarın bir kırbaç veya ip ile kırbaçlanmasıyla sürdürülür. Aynı zamanda kubar düşmez, yalnızca "canlıymış gibi" hafifçe sıçrar ve daha da hızlı dönmeye başlar, belirli bir yönde yavaş yavaş hareket eder. Yetenekli oyuncular kubarı önceden belirlenmiş bir yönde sürerek, genellikle kıvrılarak, çeşitli engeller arasında manevra yaparak veya bir engeli aşarak yarışırlar.
Çizik
Chizhik bir çocuk oyunudur, çocukları sevindirir ve kazara dayak atarak üzer. Çocukların en büyüğü tebeşir veya keskin bir sopayla yere bir kare çizer - bir "kafes", ortasına bir taş yerleştirir ve üzerine bir sopa - "siskin" koyar. Herkes sırayla başka bir uzun sopayla "kafese" yaklaşıyor ve darbeden uçan "siskin" e vuruyor. Daha sonra diğer oyuncular "siskin"e anında vurarak onu "kafese" geri göndermeye çalışırlar. Oyun, oyunculardan biri kırık bir yüzle ortaya çıkana ve çığlık atarak suçluyu bulmaya başlayana kadar devam eder. Ancak dayakların çocuklar tarafından kısa sürede unutulması nedeniyle Chizhik oyunu kısa sürede yeniden başlar.
Zarya
Oyuncular bir daire şeklinde dururlar, ellerini arkalarında tutarlar ve oyunculardan biri olan Zarya elinde bir kurdeleyle onun arkasından yürür ve şöyle der:
Şafak - yıldırım,
Kızıl kızlık,
Tarlada yürüdüm,
Anahtarları düşürdüm
Altın anahtarlar
Mavi kurdeleler,
Halkalar birbirine dolanmış -
Gidip biraz su alalım!
Son sözlerle sürücü, kurdeleyi dikkatlice oyunculardan birinin omzuna yerleştirir, bunu fark eden oyuncu hızla kurdeleyi alır ve ikisi de bir daire içinde farklı yönlere koşar. Mekansız kalan ise “şafak” olur.
Horozlar
Erkekler zorbalık yapmayı, itmeyi, hatta kavga etmeyi, tek kelimeyle kibirli olmayı severler. Ancak gerçek erkek kavgaları hiçbir şekilde değil, kurallara göre yapılıyordu. Oynamak için küçük bir daire çizildi ve ortasında iki oyuncu durdu. Kurallar katıydı; adamların elleri arkalarındaydı, iki ayak üzerinde duramazdınız, yalnızca tek ayak üzerinde zıplayabilirdiniz. Erkeklerin omuzları, göğüsleri ve sırtlarıyla itmelerine izin veriliyordu, ancak başları veya elleriyle değil. Rakibinizi diğer ayağıyla yere basacak veya dairenin dışına atlayacak şekilde itmeyi başarırsanız kazanırsınız.
Tokatlar
Erkekler için güzel, eski moda bir eğlence. İki genç, bankın altında bağdaş kurarak karşılıklı bir bankta oturuyor ve birbirlerine tokat atıyorlar. Dar tezgah ve çapraz bacaklar uygulamayı zorlaştırıyor güçlü darbeler gergin bir el ile. Adamlardan biri, kurallara aykırı olan yumruğuyla bile daha sert vurmaya çalıştı, ancak durum onun için daha da kötüleşti - kendi sönmeyen ataletinin ve dar bankının kurbanı oldu ve yere uçtu.
Çuval kavgası
İki iyi adam ayağa kalkar veya bir kütüğün üzerine oturur, ellerine bir çanta alır ve komut üzerine rakibine çantayla vurmaya başlar ve onu kütüğün üzerinden yere atmaya çalışır. Daha da zorlaştırmak için bir elinizi sırtınızın alt kısmına sıkıca bastırıp diğer elinizle hareket edebilirsiniz. Burada hareket etme, düşmanın hareketini hissetme, ataletini kullanma becerisi daha da önem kazanıyor.
Direk sürme
Bu halk kış eğlencesi bir zamanlar Rusya'nın illerinde yaygındı. Bir dağın veya tepenin yamacında, 15-20 m uzunluğunda iki pürüzsüz, düzgün planlanmış direk (direk), yaklaşık 1 metre mesafede birbirine paralel olarak yerleştirilir, dağdan aşağı kayabileceğiniz iki pürüzsüz ray elde edersiniz . Direklerin katı bir şekilde donması ve kayganlaşması için defalarca sulanır. Direklere binmek isteyen herkes benzer boy ve kiloda bir partner seçer. Ortaklar birbirlerine bakan direkler üzerinde dururlar, elleri omuzlarında veya belinde birbirlerini desteklerler. Ancak hızlı bir düşüşe direnmek için çeşitli yöntemler olabilir. Eylemlerin tutarlılığı, dengeyi koruma yeteneği, yaratıcılık ve cesaret, bazılarının en cesur ve komik pozlara binmesine olanak tanır.
Beşik
Bu eğlence için 2-3 metre uzunluğunda bir ipe ihtiyacınız var. İpi iki kişi tutuyor ya da uçlarından birini ağaca bağlayabilirsiniz. Halat bükülmez, ancak yalnızca 10 santimetre ve üzeri olmak üzere farklı yüksekliklerde zeminin üzerinde sallanır. Erkekler ve kızlar teker teker (veya çiftler halinde) koşup sallanan ipin üzerinden atlar veya atlamaya başlar. Farklı yollar: kapalı bacaklar, tek ayak üzerinde, çapraz bacaklar, zıplarken dönüş vb. Hata yapana kadar atlarlar. Hata yapan, ipi sallayanlardan birinin yerine geçer. Sadece başarısız bir atlama değil, aynı zamanda ipin herhangi bir şekilde fırçalanması da hata olarak kabul edilir.
Mikado çöpleri
Biryulki küçük kamışlardır (veya çubuklardır - tahta, kamış, kemik veya başka herhangi bir şey) yapay malzeme) 10 santimetre uzunluğunda ve sayıları altmıştan yüze kadar. Demet masaya veya herhangi bir düz yüzeye atılır, böylece dökülmeler kaotik bir düzensizlik içinde, üst üste ve yan yana durur. Oyundaki katılımcılar kesinlikle sırayla onları birer birer çıkarırlar - hangisi daha uygunsa: parmaklarıyla veya bir çubuğa tutturulmuş özel bir tel kancayla. Komşu balıkları zar zor hareket ettiren herkes kancayı hemen bir sonraki oyuncuya geçirir. Bu, tüm yığın tamamen sökülene kadar devam eder. En çok biriktiren katılımcı kazanır daha büyük sayı mükemmel bir şekilde çekilmiş spikins. Bazı spiltikinlere kafalar iliştirilir ve onlara kral, general, albay vb. adı verilir; Ayrıca çubuklara mızrak, bıçak, testere, kürek vb. görünümü de verebilirsiniz. Bu tür özel dökülmeler için daha fazla puan verilir.
Zhmurki
Önde gelen oyuncuya "kör adamın tutkunu" denir.
Gözleri bağlı kadının gözleri bağlanır (genellikle bir eşarp veya mendille). Onu çözerler ve sonra sorarlar:
- Kedi, kedi, neyin üstünde duruyorsun?
- Çaydanlıkta.
- Yoğurucunun içinde ne var?
- Fareleri yakalayın, bizi değil.
Bundan sonra oyuncular kaçar ve kör adamın tutkunu onları yakalar. Zhmurka başka bir oyuncuyu yakalamalı ve onu teşhis etmelidir. Başarılı olursa, yakalanan kişi kör bir adamın tutkunu olur. Oyuncular koşabilir, tek bir yerde donabilir, dikkatini çekmek için sürücünün "alay edebilir" ve belki de sürücünün veya "kör adamın tutkunu"nun çok yaklaştığı oyuncuyu kurtarabilir.
Çanlar
Bu eski bir Rus oyunudur. Oyuncular bir daire şeklinde dururlar. İki kişi ortaya gidiyor - biri zil veya zille, diğeri ise gözleri bağlı. Herkes şarkı söylüyor:
Tryntsy-bryntsy, çanlar,
Cesurlar seslendi:
Digi-digi-digi-don,
Zil sesinin nereden geldiğini tahmin edin!
Bu sözlerden sonra gözleri bağlı oyuncu, zil sesiyle kendisinden kaçan katılımcıyı yakalamalıdır. Zilli bir katılımcı yakalandığında sürücü olur ve ikinci oyuncu genel çevreye katılır.
altın Kapı
Bu oyunda iki oyuncu karşılıklı durur ve el ele tutuşarak onları kaldırır. Sonuç bir “kapı”dır. Geri kalanlar birbiri ardına ayağa kalkar ve ellerini önde yürüyen kişinin omuzlarına koyar veya sadece el ele tutuşur. Ortaya çıkan zincir kapının altından geçmelidir. Ve şu anda “kapı” şöyle diyor:
altın Kapı
Her zaman kaçırmazlar!
İlk kez veda ediyorum
İkinci kez yasaktır
Ve üçüncü kez
Seni özlemeyeceğiz!
Bu sözlerin ardından "kapı" ellerini keskin bir şekilde indirir ve yakalanan oyuncular da "kapı" olur. Yavaş yavaş “kapıların” sayısı artar ve zincir azalır. Oyun, tüm oyuncuların kapı haline gelmesiyle sona erer.
Kuğu kazları
Oyuncu sayısına bağlı olarak iki veya bir kurt seçtikten sonra, oyunu başlatacak olan lideri seçerler. Geriye kalan herkes kaz olur. Lider alanın bir ucunda, kazlar diğer ucunda duruyor ve kurtlar da yan tarafta saklanıyor. Lider etrafta dolaşır, bakar ve kurtları fark ederek yerine koşar, ellerini çırpar ve bağırır:
- Kazlar-kuğular, eve gidin!
- Koş, eve uç, dağın arkasında kurtlar var!
- Kurtlar ne istiyor?
- Gri kazları koparın ve kemiklerini kemirin!
Bu sözlerden sonra kazların, kurtlar onları yakalamadan önce lidere koşmak için zamanları olmalıdır. Yakalanan kazlar oyunu terk eder ve kalan oyuncular, kurtlar tüm kazları yakalayana kadar oyunu tekrarlar.
Paskalya yumurtası haddeleme
Yumurta yuvarlama rekabetçi bir oyundur ve amaç diğer oyunculardan yumurta elde etmektir. Düz bir alana, karton veya ahşaptan yapılmış bir oluk olan ve sonunda boyalı yumurtaların yanı sıra oyuncaklar ve diğer bibloların yerleştirildiği bir yol (paten pisti veya tepsi olarak da bilinir) kurulur. Yol eğimli olabilir ve şekli değişebilir. Bazen özel bir yol olmadan yumurtalar yere ya da çimlere yuvarlanır. Her oyuncu yumurtasını yol boyunca yuvarlar. Eğer eşyalardan herhangi birine çarparsa o eşya kazanılır. Yumurta herhangi bir nesneye değmezse siteye bırakılır ve ödül olarak başka bir oyuncu onu alabilir.
Fil
Fil, erkek çocukların özellikle sevdiği eski bir Rus oyunudur, çünkü oyun en güçlü ve en dayanıklı olanı ortaya çıkarır. Oyuncular güç ve takım üyesi sayısı bakımından eşit olarak ikiye ayrılır. Takımlardan biri fil, diğeri onun üzerine atlıyor. En güçlü ve en güçlü oyuncu önde durur, yüzü duvara dönük, duvara yaslanır, eğilir ve başını eğer. Bir sonraki katılımcı onu kemerinden yakalar ve başını gizler, ardından üçüncü, dördüncü vb. Bir fili taklit ederek birbirlerine sıkı sıkıya sarılmaları gerekir. Diğer takımın üyeleri sırayla koşarak ve filin sırtına atlayarak mümkün olduğu kadar öne oturarak sonrakilere yer bıraksınlar. Oyuncuların görevi takım halinde filin üzerinde kalmak ve 10 saniye içinde düşmemektir. Bundan sonra ekip üyeleri rol değiştirir.
Öp kızım, aferin
Oyun çok sayıda katılımcıya ihtiyaç duyacaktır - kızlar ve erkekler. Oyuncular bir daire şeklinde durur ve ortada bir kişi durur. Sonra herkes hareket etmeye başlar: daire bir yönde döner, merkezdeki ise diğer yönde döner. Ortadaki oyuncu gözleri kapalı ve kolu öne doğru uzatılmış halde döner. Herkes şarkı söylüyor:
Bir matryoshka yol boyunca yürüyordu,
İki küpeyi kaybettim
İki küpe, iki yüzük,
Öpücük kızım, aferin.
Son sözlerle herkes durur. Liderin elinin işaret ettiği oyuncu merkeze gider. Oyuncular sırtları birbirine dönük olarak dururlar ve üçe kadar sayarak başlarını sola veya sağa çevirir; taraflar eşleşirse şanslı olanlar öpüşür!
elebaşı
İlk olarak, tüm oyuncular merkeze bakan bir daire şeklinde dururlar. Sürücü oyunculardan uzaklaşıyor ve oyuncular da "elebaşı"nı seçiyor. “Elebaşı” diğer tüm oyunculara çeşitli hareketler gösterir ve oyuncular da “elebaşı”na ayak uydurarak bu hareketleri tekrarlarlar. Sürücü "elebaşının" kim olduğunu tahmin etmelidir. 20 saniye sonra başarısız olursa sürücü oyundan çıkarılır ve oyuncular yeni bir sürücü seçer.
Ring Ring
Herkes bir bankta oturuyor. Sürücü seçilir. Avuçlarının arasında bir yüzük veya başka küçük bir nesne var. Geri kalanlar avuçlarını kapalı tutuyor. Yüzüklü sürücü herkesin etrafından dolaşıyor ve sanki onlara bir yüzük veriyormuş gibi görünüyor. Ancak yüzüğü kime taktığını yalnızca yüzüğü alan kişi biliyor. Diğerleri bu eşyanın kimin elinde olduğunu gözlemlemeli ve tahmin etmelidir. Sürücü: "Çal, çal, verandaya çık" dediğinde, ona sahip olan kişi dışarı atlamalı ve diğerleri, eğer tahmin ederlerse, onu geride tutmalıdır. Dışarı atlamayı başarırsa arabayı sürmeye başlar, başaramazsa onu gözaltına alan kişi arabayı sürer. Üstelik avuçlarınız kapalı kaldığı için sadece dirseklerinizle tutabilirsiniz.
Dipnot:
Oyunlar bir çocuk için bir nevi okuldur. Eyleme geçme susuzluğu onlarda giderilir; Aklın ve hayal gücünün çalışması için bol miktarda yiyecek sağlanır; Başarısızlıkların üstesinden gelme, başarısızlığı deneyimleme, kendini ve adaleti savunma yeteneği geliştirilir. Oyunlar bir çocuğun gelecekteki zihinsel yaşamının anahtarıdır.
Takvim halk oyunları paha biçilmez bir ulusal hazinedir. Sadece sözlü halk sanatının bir türü olarak ilgi çekici değiller. hakkında fikir veren bilgiler içerirler. Gündelik Yaşam atalarımız - onların hayatı, işi, dünya görüşü. Oyunlar, halk ritüel bayramlarının vazgeçilmez bir unsuruydu. Ne yazık ki halk oyunları günümüzde çocukluktan itibaren neredeyse yok olmuştur. Onları günümüzün bir malı haline getirmek istiyorum.
Hemen hemen her oyun bir sürücü seçimiyle başlar. Çoğu zaman bu, bir sayma kafiyesinin yardımıyla olur.
Okuyucu onun kadim geleneğini ortaya koyuyor. Sayma alışkanlığı yetişkinlerin günlük yaşamından gelir. Geçmişte yaklaşan bir görevden önce, planın başarıyla mı yoksa başarısızlıkla mı sonuçlanacağını öğrenmek için sık sık saymaya başvuruyorlardı. Şanslı ve şanssız sayıların olduğuna inandıkları için buna olağanüstü bir önem veriliyordu.
Yetişkinler sayıldı ve çocuklar sayılmaya başlandı. Sonuçta, birçok çocuk oyunu yetişkinlerin ciddi faaliyetlerini taklit ediyor - hayvanları avlamak, kuşları yakalamak, mahsullere bakmak vb.
Oyuncuların takımlara ayrıldığı oyunlar var. Anlaşmazlıkları önlemek için anlaşmalar kullanıldı: kimi seçersiniz? ne seçiyorsun? ne alacaksın?
Proje pasaportu
Proje süresi:
Proje katılımcıları:
Çocuklar orta grup, eğitimciler, ebeveynler.
Uygunluk:
Çocukluğun dünyası oyun olmadan var olamaz. Bir çocuğun hayatında oyun sevinç, eğlence ve rekabet anlarıdır; çocuğa yaşam boyunca rehberlik eder. Çocuk oyunları, oyuncaklı oyunlar, hareketli oyunlar, yarışma oyunları, toplu oyunlar ve diğer spor malzemeleri dahil olmak üzere çeşitlidir. Okul öncesi çağda çocuklar sürekli oyun oynarlar - bu onların doğal ihtiyacıdır, çevrelerindeki dünyayı anlamanın bir yoludur.
Proje tipi:
bilgilendirici, oyun.
Hedef:
Halk pedagojisinin fikirlerine dayanarak çocukların eğitimi ve gelişimi, beden Eğitimi 4-5 yaş arası çocuklar.
Görevler:
- Halk açık hava oyunlarını ve ortak eylemleri öğretmek.
- Fiziksel niteliklerin geliştirilmesi: el becerisi, denge, halk açık hava oyunları aracılığıyla hareket hızı.
- Temel hareketlerin pekiştirilmesi: halk açık hava oyunları sırasında koşma, atlama, fırlatma.
- Karar vermede memleket sevgisini ve bağımsızlığı teşvik etmek.
- Folklor her türlü folkloru (masallar, şarkılar, tekerlemeler, ilahiler, atasözleri, deyimler, bilmeceler, yuvarlak danslar) kullanın. en zengin kaynakÇocukların bilişsel ve ahlaki gelişimi.
Proje yöntemleri:
oyunlar - aktif, düşük hareketlilik, yuvarlak dans.
Beklenen Sonuç:
- Çocukların diyalojik ve monolog konuşmasının gelişimi.
- çocukların aktif konuşmada tekerlemeler, tekerlemeler ve bilmeceler kullanmaları.
- Çocuklar Rus halk açık hava oyunlarını nasıl oynayacaklarını ve tekerlemeleri nasıl kullanacaklarını biliyorlar.
- çocuklara Rus halk kültürünün kökenlerini tanıtmak için bir çalışma sistemi oluşturmak.
- Rus halk açık hava oyunları aracılığıyla ebeveynleri eğitim sürecine dahil etmek,
Proje uygulama aşamaları:
I. Organizasyonel.
Metodolojik literatürün seçimi;
Proje içindeki etkileşim konusunda ebeveynlerle birlikte çalışmak.
Faaliyetlerin geliştirilmesi;
Müzik seçimi.
II.Projenin uygulanması:
İletişim.
1. Tekerlemeleri ve tekerlemeleri öğrenmek.
Kurgu.
2. Tekerlemeleri ve tekerlemeleri öğrenmek.
Sağlık.
1. Koruyan ve güçlendiren açık hava oyunlarının organizasyonu ve yürütülmesi fiziksel sağlıkçocuklar.
Emniyet.
1. Güvenlik önlemlerinin açıklanması.
Fiziksel Kültür.
1. Halkın açık hava oyunlarının doğrudan oyuna dahil edilmesi Eğitim faaliyetleri.
Sosyalleşme.
1. Birlikte oynayın.
2. Oyunların niteliklerine aşinalık.
Bilişsellik.
1. Oyunun kurallarının açıklanması.
Müzik.
1. İlgili konuyla ilgili doğrudan eğitim faaliyetlerine halk oyunlarının dahil edilmesi.
III. Genelleme.
Boş zaman etkinlikleri.
BAŞVURU
OYUN AÇIKLAMASI
№1 Çoban ve sürü Çocuklar bir sürüyü (inek veya koyun) tasvir eder ve bir ahırdadır (geleneksel çizginin arkasında). Sürücü bir çobandır, şapka takmaktadır, kemerinde kırbaç, elinde ise boynuz vardır ve sürüden biraz uzakta konumlanmıştır. "Korna!" (ıslık sesi veya müzik) tüm hayvanlar "Ev!" sinyaliyle sakin bir şekilde evlerinden ayrılır, koşar, zıplar, mera etrafında yürür. herkes evlerine döner. |
№ 2 Dere Oyuncular çiftler halinde arka arkaya sıralanırlar. Her çift Oyun hızlı bir tempoda oynanıyor. Sıkılıncaya kadar oynuyorlar. |
№ 3 Turta Oyuncular iki takıma ayrılır. Takımlar birbirleriyle kıyasıya mücadele ediyor. Aralarında bir “turta” (üzerinde şapka bulunan) bulunur. Herkes oybirliğiyle “pastayı” övmeye başlar: Bu kadar uzun Bu sözlerin ardından her takımdan birer oyuncu pastaya koşar. Hedefe daha hızlı ulaşan ve “pastaya” dokunan, onu da yanına alır. Kaybeden takımdan bir çocuk "pasta" yerine oturur. Bu şu ana kadar olur bir takımdaki herkes kaybedene kadar. |
№ 4 Büyük top Bir daire oluşturmanız gereken bir oyun. Çocuklar el ele tutuşur ve dairenin ortasında duran ve ayağının yanında büyük bir top bulunan bir sürücü seçilir. Ortadaki oyuncunun görevi topa vurarak çemberin dışına itmektir. Topu ıskalayan oyuncu çemberin dışına çıkar ve vuran oyuncu onun yerini alır. Aynı zamanda herkes çemberin merkezine sırtını döner ve topun çemberin merkezine geçmesine izin vermemeye çalışır. Önemli bir koşul, topun tüm oyun boyunca alınamamasıdır. |
№ 5 Kafası karışmış Bu oyuna katılan çocuklar tek sıra halinde durarak el ele tutuşarak bir zincir oluştururlar. Zincirin sağ tarafına bir lider atanır ve bu lider, komut üzerine yön değiştirerek koşmaya başlar ve tüm zincir onun arkasında hareket etmeye başlar. Ancak lider dışında kimse hareketin yönünü bilmediğinden dengeyi korumak ve zinciri ayırmamak oldukça zordur. Bir oyuncu liderden ne kadar uzaktaysa, dengeyi koruması, düşmemesi veya zinciri kırmaması o kadar zor olur. |
Kitap sayma
Bir iki üç dört,
Beş altı yedi,
Sekiz dokuz on.
Beyaz ay çıkıyor!
Aya kim ulaşacak?
Gidip saklanacak!
Elma yuvarlanıyordu
Bahçeyi geçtikten sonra
Sebze bahçesini geçtikten sonra
Şarampol'ü geçtikten sonra;
Onu kim kaldıracak?
Bu çıkacak!
Soyut beden Eğitimi orta grup çocukları için
"Rus halk oyunları dünyasına yolculuk"
Görevler:
1. Çocukların Rus halk oyunlarına ilgisini ve bunları oynama arzusunu uyandırın.
2.Oyun görevleri aracılığıyla temel hareket türlerini gerçekleştirme alıştırması yapın.
3. Çocuklara neşe getirin.
4. Takım halinde hareket etme ve oyun kurallarına uyma yeteneğini geliştirin.
Teçhizat:
Baba Yaga kostümü, süpürge, 4 kenevir, 4 kova, Rus atkısı, çocuklara hediyeler.
Boş zaman aktiviteleri: (çocuklar müzik eşliğinde salona girerler)
Sunucu: Beyler, sizi Rus halk oyunlarının ülkesine gitmeye davet ediyorum!
Playerross'a başlıyoruz
Herkese sağlık diliyoruz!
Çabuk katılın!
Evet, arkadaşlarını ara!
Hepimizin yola çıkma zamanı geldi!
Oyun bizi ziyarete çağırıyor!
(Baba Yaga müziğe çıkıyor)
S: Merhaba Büyükanne Yaga! Buraya nasıl geldin?
Ya: Bugün seni görmeye gelmem tesadüf değil, ben arkadaşım.
Bir sürü oyun topladım ve onları bir çantaya koydum!
Soru: Büyükanne Yaga, en sevdiğin oyun hangisi?
Yaga: Gönderen spor hayatı Hokeye kesinlikle bayılıyorum!
Bir sopa ve bir gol isterim; diski atmayı çok isterim!
Ve dostlarım, ben de sabaha kadar dans etmeyi seviyorum!
Soru: Bizimkiler de dans etmeyi seviyor!
Yaga: Dans edebilir misin?
Şimdi kontrol edeceğim!
Dans etmeye hazır olun!
(çocuklar halının üzerine dağılmış halde dururlar)
Müzikal ve ritmik kompozisyon
“Bugünlerde dünyada mucizeler yok”
(Baba Yaga hareketleri gösterir)
Soru: Baba Yaga, kitaplarda süpürgenin sihirli güçlere sahip olduğunu okuyoruz!
Yaga: Elbette! Aksi takdirde bu kadar uzakta sana nasıl ulaşabilirdim?
(Baba Yaga süpürgeyi tutuyor ve elinden alınmış gibi görünüyor)
Süpürge, dur!
Üzgünüm, ne? (süpürgeyi dinler) Adamlarla oynamak ister misin?
Hadi deneyelim!
OYUN “Süpürgede Uçmak”
Çocuklar Baba Yaga'nın arkasında durur, birbirlerini omuzlarından tutar, müziğe doğru düz bir çizgide yürürler ve kütüklerin etrafında "yılan" yaparlar. "Dur" komutuyla çocuklar çömelir ve Baba Yaga çömelmeyenleri yakalar.
Yaga: Ah, küçük süpürgem, seni ne kadar seviyorum!
Yeni bir oyun sizi bekliyor - iyi eğlenceler çocuklar!
OYUN “Süpürge endişeli - bir kez...”
(“orman figürü yerinde donuyor” - tilki, ayı, fare, tavşan)
Yaga: Haydi tavşan yarışı yapalım!
Oyun görevi “Tavşan yarışı”
Çocuklar “kütüklerin” karşısında tek sıra halinde sıralanırlar
Ödev: Bir, iki, üç kelimelerinden sonra - esneme!
Tavşan yarışı başlıyor!
Çocuklar iki ayak üzerinde kütüğe atlarlar, ilk atlayan kazanır.
Ved: Büyükanne Yaga, yorgun olduğunu görüyorum, değil mi?
Yaga: Evet, biraz yorgunum!
Çantamı açıyorum, kim o? Benim kedim!
(Baba Yaga bir kedi oyuncağı çıkarır)
Matın üzerine oturun ve kedi sizinle oynayacak!
OYUN “Kedi ipleri sallıyor”
Bir daire oluşturup bağdaş kurarak oturuyoruz.
Kedi telleri bir topun üzerine sarar, "ipleri sarar"
Kedi bir topun etrafına ip doluyor!
Rulolar, rulolar, rulolar pişiriyor! "yumruklarını çevir"
Çörekler, çörekler, çörekler, çörekler! 4 alkışlayan el
Ruloları, ruloları, ruloları pişiriyor! Aynı
Çörekler, çörekler, çörekler, çörekler!
Görünümler, görünümler, görünümler! "yumruklarını çevir"
Çırpıcıları yumruklarımla dövüyorum ve onları dizlerimin üzerine çırpıyorum
Çivilendiriyorum! Yumrukların birbirine değmesi
Ben çekiçle vuruyorum! Avuç içi yere vuruyor
Yaga: Çantam nerede, ver onu bana!
Büyükanneye yardım et! (çocuğa hitap eder)
(Baba Yaga çantadan bir balık çıkarır)
Balığı çok seviyorum, ondan balık çorbası pişiriyorum!
Balık tutmayı biliyor musun?
OYUN “Balıkçılar ve Balıklar”
İki çocuk balıkçı, geri kalanı balık.
Hey siz hamaklar ve boğalar!
Ne istiyorsunuz balıkçılar?
Seni şimdi yakalayacağız
Ve fıçılarda tuz
Ve bir delik bulacağız
Ve senden uzaklaşacağız!
Çocuklar "balıkçılar" birbirlerinin ellerini tutarlar, çocuklar "balık" "ağların içinden" koşarlar.
Balıkçıların yakaladığı çocuklar balığa dönüşüyor.
Yaga: Siz iyi balıkçılarsınız ama
balık çorbamı pişirmek için -
Sobayı yakmam lazım!
Oyun-yarışma “Külahları en hızlı kim toplayabilir?”
4 çocuk çıkıyor.
Çemberlerinin yanında durun
Her çocuğun çemberde çarpmaları vardır,
elinde kova
komut üzerine: 1.2.3. - konileri hızla toplayın - çocuklar konileri kovalara toplar, kovayı Baba Yaga'ya taşırlar.
Yaga: Ah, teşekkürler çocuklar! Arkadaşlar Yaga'ya yardım etti!
Ve sihirli çantamda yeni bir oyun seni bekliyor (Baba Yaga çantadan bir atkı çıkarıyor).
BİR OYUN "Tahmin et atkı altında kim saklanıyordu"
Ved: Sevgili büyükanne, bizimkiler böyle bir oyunun nasıl oynanacağını biliyorlar
"Baba Yaga" Bizimle oynamak ister misin?
Yaga: Elbette!
Açık hava oyunu "Baba Yaga"
(oyundan sonra Baba Yaga çantayı alır)
Vedalar: Baba Yaga denizin ötesinden yürüdü
Sağlık bedenini taşıdı,
Yavaş yavaş şu ve bu
Ve Vanyushka'da bütün kutu var.
Yaga: Peki, teşekkürler arkadaşlar! Oynarken çok eğlendim!
Bir daha yapmayacağıma söz veriyorum
Her yerde çocukları yakalarım
İyi bir yaşlı kadın olacağım
İyi huylu ve itaatkar,
spor yapacağım
Ve kendini suyla ıslat,
Ve kendi ormanında
Yeni bir pozisyon ekleyeceğim:
Masal anlatıcısı olacağım
Ormanlarımızın koruyucusu!
(Baba Yaga çocuklara hediyeler verir)
Artık veda etme zamanım geldi!
Sobayı ısıtın, balık çorbasını pişirin, misafirleri doyurun!
Ve sıkılmamanızı, Rus oyunları oynamanızı dilerim!
(Baba Yaga ayrılır)
Ved:
Bu dünyada çok şey var
Çeşitli oyunlar ve aktiviteler.
Beğeninize göre seçin!
Ve arkadaşlarına oynamayı öğret!
(çocuklar müzik eşliğinde salonu terk ederler)
Ebeveynler için danışma
“Çocuklar için Rus halk açık hava oyunları.
Bizimle oynayın"
21. yüzyıldayız. Bir asırlık teknoloji ve ilerleme. Çağa ayak uydurabilmek için yerel geleneklerimizi unutmaya başlıyoruz. Birçok ebeveyn bilgisayarları tercih ediyor ve yabancı Diller Yerli halkın geleneklerine ve tarihine dayanan vatansever eğitime önem vermeyin.
İÇİNDE Son zamanlarda anaokullarında ve okullarda Rusya'nın gelenekleri ve tarihi anlatılıyor Özel dikkat. Uygulamanın gösterdiği gibi, en başından beri çoktan gitmiş bir şeye sevgi aşılayabilirsiniz. erken çocukluk. Örneğin, bir çocuğu Rus halk açık hava oyunlarıyla tanıştırırken şunları yaparız:
Çocukların halk sanatına olan ilgisini ve duygusal duyarlılığını geliştiriyoruz;
Çocukların oyun aktivitelerini genişletiyor ve zenginleştiriyoruz;
Fiziksel aktivite geliştiriyoruz;
Çocuk sağlığının güçlendirilmesi;
Kelime dağarcığını zenginleştiriyoruz.
Sevgili velilerimiz, küçük çocuklar için Rus halk açık hava oyunları seçeneklerini dikkatinize sunuyoruz okul öncesi yaş Sadece anaokulunda değil evde ve bahçede de oynanabilen oyun.
1. Yuvarlak dans - oyun "Ay, gugu!"
Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. Lider çocukları yönlendirir ve şu sözleri söyler:
Ay, gugu, gugu, gugu,
Çayırda dönmez.
Çayırda bir su birikintisi var,
Başınız dönecek.
Ah, su! Ah, su!
Ne felaket, ne felaket!
Atla - atla, atla - atla,
Atladım, atladım ve atladım,
Direkt bir su birikintisine düştüm!
2. Oyun "Mendil"
Çocuklar sandalyelere otururlar. Sunum yapan kişi dairenin ortasında bir mendil gösteriyor.
Bu elimdeki mendil
Git ve dans et, Katenka, dostum (bağlıyor),
Katya'yı tüm erkeklere (şovlar) göstereceğim.
İşte bu, Katenka böyle gidiyor,
Bize komik bir şarkı söylüyor.
Dans edebilir misin? - Bir bakacağım.
Katya'yı anneme ve babama öveceğim (çocuklar alkışlar, Katya dans eder).
Daha eğlenceli Katya, dans et,
Yürekten alkışlayacağız.
3. Oyun "Kuzgun"
Oyun başlamadan önce kuşlar seçilir (örneğin sesini taklit edebildikleri serçeler. Bir kuzgun seçilir. Kuşlar uçar ve çığlık atar. Bir kuzgun yuvadan uçar ve bağırır: “Kar-r-r!” Kuşlar saklanır. evde kuzgun onları yakalamaya çalışır.
Çocuklarınızla oynamaktan keyif alacağınızı umuyoruz ve bu sizin iyi bir geleneğiniz olacak! İyi şanlar!
ÖĞRETMENLERE DANIŞMA
Konu: “Okul öncesi çocukların eğitiminde Rus halk oyunlarının önemi”
Anaokulunda halk oyunları- eğlence değil, özel bir yöntemçocukları yaratıcı faaliyetlere dahil etmek, onların faaliyetlerini teşvik etmenin bir yöntemi.
Çocuk oynarken etrafındaki dünyayı öğrenir. Oyunlarda ve yuvarlak danslarda halk metinlerini ve şarkılarını öğrenerek ve kullanarak, bunları oyun durumlarıyla ilgili belirli içeriklerle doldurur. Halkının kültürüne ait değerleri ve sembolleri öğrenir. Oyun çocuğa neler yapabileceğini, hangi konularda zayıf olduğunu öğretir. Oynarken kaslarını güçlendirir, algıyı geliştirir, yeni becerilerde ustalaşır, aşırı enerjiden kurtulur, deneyimler yaşar. çeşitli çözümler kendi sorunlarını öğrenir, diğer insanlarla iletişim kurmayı öğrenir.
Oyun, evrensel insan kültürünün eşsiz bir olgusudur. Oyun yoluyla çocuk, yetişkinlerden ve akranlarından dünya ve kendisi hakkında çeşitli bilgiler alır. Rus halk kültürü oyunlar açısından son derece zengindir: soytarıların kendini ifade etmesi, guslarlar, horoz dövüşleri, kukla maydanozu, ayı tuzağı, at yarışı, yuvarlak danslar, yumruk dövüşleri, kırbaç yarışmaları, aktif eğlence, insan davranışının evrensel bir biçimidir. Bu yüzdenanaokulunda halk oyunlarıçocukların çok kültürlü, fiziksel ve estetik eğitiminin ayrılmaz bir parçasıdır. Hareketin neşesi çocukların ruhsal zenginleşmesiyle birleşiyor. Kendi ülkelerinin kültürüne karşı istikrarlı, ilgili ve saygılı bir tutum geliştirirler, vatanseverlik duygularının gelişmesi için duygusal açıdan olumlu bir temel oluştururlar.
Rus halk oyunlarının uzun bir geçmişi var, eski çağlardan bu güne kadar hayatta kalmışlar, nesilden nesile aktarılmış, en iyi ulusal gelenekleri özümsemişlerdir. Erkekler ve kızlar kenar mahallelerin dışında toplandılar, halkalar halinde dans ettiler, şarkılar söylediler, yakıcılar ve etiketler oynadılar ve el becerilerinde yarıştılar. Kışın eğlencenin doğası farklıydı: Dağlardan geziler, kartopu savaşları, şarkılar ve danslarla köylerde ata binmek vardı.
Komik açık hava halk oyunları bizim çocukluğumuzdur. Sürekli saklambaç, etiketleme ve tuzakları kim hatırlamaz! Ne zaman ortaya çıktılar? Bu oyunları kim icat etti? Bu sorunun tek bir cevabı var: Onlar da masallar ve şarkılar gibi insanlar tarafından yaratıldı. Hem biz hem de çocuklarımız Rus halk oyunlarını oynamayı seviyoruz.
Rus halk oyunları halkın eğlenceye, harekete ve cesarete olan sevgisini yansıtıyor. Yemek yemek eğlenceli oyunlar saçmalıklar icat etmekle, komik hareketlerle, jestlerle, "haksızlıkların telafisiyle". Şakalar ve mizah bu oyunların karakteristik özelliğidir. Rus halk oyunları çocuklar için pedagojik açıdan değerlidir: Zihin, karakter, irade gelişimine ve çocuğun güçlendirilmesine büyük önem verirler. Rus halk açık hava oyunlarını kullanmanın avantajı nedir?
Halk oyunları sınıfta edinilen bilgilerin özümsenmesine yardımcı olur: örneğin, renkler ve tonlar fikrini pekiştirmek için çocuklarım ve ben “Boyalar” oyununu oynuyoruz. Çocuklar oyunu gerçekten seviyorlar. Oyun eylemlerinin özgünlüğünü içerir: ve diyalojik konuşma, “keşiş” ile “satıcı” arasındaki diyalog, tek ayak üzerinde zıplama ve şiirsel bir metin.
Halk oyunlarında bolca mizah vardır, rekabet coşkusu vardır, hareketler kesindir ve yaratıcıdır, genellikle beklenmedik anlara, çocukların en sevdiği tekerlemelere ve havlamalara eşlik eder. Çocuklar çok sayıda okuyucu ve havlayan tanıyor ve onları ezberleyerek sadece Rus yaratıcılığına sevgi aşılamakla kalmıyor, aynı zamanda çocukların hafızasını da geliştiriyoruz.
Dikkat, herhangi bir aktivite için gerekli bir koşuldur: eğitici, oyun ve bilişsel. Bu arada, okul öncesi çocukların dikkati kural olarak zayıf gelişmiştir. Halk oyunları da çocukların dikkatini çeken ve onlara kuralları hatırlatan şiirsel metinler içerdiğinden bu sorunla baş etmeye yardımcı oluyor.
Dolayısıyla Rus halk oyunları, Rus ulusal gelenekleri temelinde oluşturulan ve Rus halkının kültürel, sosyal ve manevi değerlerini dikkate alan, oyunun kurallarıyla belirlenen koşullu bir hedefe ulaşmayı amaçlayan bilinçli bir inisiyatif faaliyetini temsil etmektedir. Etkinliğin beden eğitimi kısmındaki insanlar.
Açık hava halk oyunlarında psikofiziksel niteliklerin geliştirilmesi önemlidir: çeviklik, hız, dayanıklılık, güç, hareketlerin koordinasyonu, denge ve uzayda gezinme yeteneği.
Rus halk oyunlarının kendine has özellikleri vardır: bunlar süs eşyaları, sayma tekerlemeleri, ilahiler, korolar ve baş aşağı masallardır. Bu işaretlerin her birine daha yakından bakalım.
Oyun süsleri- halk oyunlarının zorunlu bir özelliği. Bunlar şunları içerir: oyunun dili (kavramsallık, konuşma sözlüğü); müzik, ritim, eğer oyunun içeriğine dahilse; oyun hareketleri; folklor konuşmacıları, çekilişler, tanıtımlar, konuşma hileleri, ilahiler, cümleler, tekerlemeler.
Sayma kitabı - Bu, çoğunlukla icat edilmiş kelimelerden ve ünsüzlerden oluşan ve ritme sıkı sıkıya bağlı kalınan kafiyeli bir şiirdir. Oyuncular, sayma tekerlemelerini kullanarak rolleri böler ve oyuna başlama sırasını belirler. Sayma kafiyelerinin temel özellikleri saymaya dayalı olmaları ve çoğunlukla anlamsız sözcük ve ünsüzlerden oluşmasıdır. Bunun nedeni, eski sayma yasağı kuralıdır (hasatı kaybetme korkusu, avlanmada iyi şanslar). Doğu Slavlar, Kafkaslar ve Sibirya halkları saymanın yasak olduğunu biliyorlar. Bu büyük bir rahatsızlıktı ve insanlar sözde "negatif sayma" yöntemini buldular: "bir kez değil, iki kez değil", "üç değil." Sayıların çarpık simgeleriyle yapılan eski sayım, çok doğal olarak bir sayma kafiyesine dönüştü. Oyundaki yeniden hesaplama, yetişkinlerin ciddi yaşam meselelerine yönelik hazırlıklarının bir taklididir. Zamanla sayıların yanı sıra yeni sanatsal unsurlar da eklendi. Sayma kitabı bir oyun ve eğlenceye dönüştü. Tekerlemelerin olay örgüsünün yaratıcısı sadece bir çocuk değil, iş belli bir anda tek başına yapılsa bile, çocukluğun özel bir alt kültürünü yaratan tüm çocuk ortamıdır. belirli çocuk. Temelde çocuk geleneksel, yerleşik, favori bir olay örgüsünü tekrarlayabilir ama aynı zamanda yaşının ve çevresinin ilgi alanlarını yansıtacak değişiklikler de yapabilir.
Tekerlemeleri saymak, oyunda düzen kurmanıza ve gerilimi azaltmanıza olanak tanır, çünkü " komik sözler Anlamı belirsiz ve bazen komik olan çocukları büyülüyor, kendileri komik ifadeler ve bazen de metinler bulmaya başlıyorlar. Kural olarak kanonik metinlerin taşıyıcılarının olduğu yetişkin kültüründen farklı olarak yazılı kaynaklar ya da halk hikâyecileri, çocuk folklor metinleri (şüphesiz ki sayma tekerlemelerini içerir) bir grup çocuktan diğerine aktarılır. Bu durumda taşıyıcı, bireysel bir çocuk değil, bütünsel bir sosyal organizma olarak bütün bir çocuk grubudur. Çocuğun iletişim, "ben"inin sosyal olarak test edilmesi, bilgi ve mizah ihtiyaçlarını akran grubunda karşılar. Folklor metinleri bir nesilden diğerine aktarılır, ancak aynı zamanda her çocuk bir folklor çalışmasına yeni anlam ve içerik kazandırabilir. Değişkenlik ve dinamizm, tekerlemeleri saymak da dahil olmak üzere çocuk alt kültürünün hemen hemen tüm bileşenlerinin karakteristik özelliğidir. Çocuklardan bildikleri tekerlemeleri söylemelerini isteyin, bitirmelerine yardımcı olun, yeni tekerlemeler önerin, yavaş yavaş çocukların inisiyatifi "devralmaları" için fırsat yaratın. Çocuklarınızın oyun bagajını sürekli olarak yeni bir kafiye ile yenileme fırsatını kaçırmamaya çalışın.
Aramalar - Halk oyununun bir diğer süs bileşeni, yetişkinlerin dünyasında anlamını yitirip çocuklara aktarılan folklor grubuna aittir. Bunlar, pagan Rusya'da belirli tarımsal ritüeller için kullanılan cansız doğa olaylarına (güneş, yağmur, gökkuşağı) yapılan çağrılardır. Daha sonra bu ritüel eylemler artık dini değil ritüel bir işlevi yerine getirerek çocuk halk oyunlarında yapılmaya başlandı. Çoğu zaman, çocuklar koro halinde ilahiler söylerler, sıklıkla şakacı nakaratlara dönüşürler ("Yağmur, daha çok yağmur, sana en kalınını vereceğim...", "gökkuşağı yayı, boynuzlarını eğ..."). Herhangi bir halk oyununu "süsleyebilen", onu daha dramatik ve teatral hale getiren ilahilerdir. Grupta hep bir ağızdan çağrı yapan çocuk seslerinden oluşan bir koro oluşur iyi ruh hali, aktif eylemi teşvik eder, çocukları belirli bir oyun ritmine uymaya zorlar.
Şakacı nakaratlaroyuna başlarlar, oyunun koşullarını belirlerler, oyun aksiyonunun bölümlerini birbirine bağlarlar ve çoğu zaman çocukların kendileri oyun şarkıları bestelerler. Bir örnek “Altın Kapı” oyunudur.
İçeri gelin beyler, kapıları açıyoruz.
İlk anne geçecek,
Bütün çocukları görecek.
İlk kez veda ediyorum
İkinci kez yasaktır.
Ve üçüncü seferde geçmenize izin vermeyeceğiz.
Ellerini kaldırarak “altın kapıyı” kaldıran çocuklar, bu sözler üzerine ellerini indirerek çocukların zincirinin geçmesine izin vermiyorlar.
Şakaları ve masalları içeren sözlü oyunlar, geleneksel olarak çocuklar için gerçekleştirmesi en zor türlerden biri olarak kabul edilir. Her milletin kelime oyununa dayalı benzer oyun şarkıları vardır. Yabancı çocuk antolojilerinde “anlamsız şiirler” içeren bir bölüm var. İşte bunlardan biri, William Rand'ın "Baş Aşağı Dünya" adlı eserine ait:
Eğer bir at binicisini eyerleyecek olsaydı,
Ot ineği yemeye başlasaydı,
Fareler kediyi avlasaydı
Bir erkek kadın olsaydı.
Rus çocuk edebiyatında da benzer bir klasik eser var, yazarı K. Chukovsky'dir, her yetişkin “Kafa karışıklığı” şiirini çocukluktan hatırlar:“Kediler miyavladı- Miyavlamaktan yorulduk, domuz yavruları gibi homurdanmak istiyoruz......
Bu şiir bir halk şakasının tersine çevrilmesine dayanmaktadır:
Sağır kulaklı domuz meşe ağacına yuva yapmış,
Tam olarak altmış domuz yavrusu yetiştirdi,
Bütün domuz yavrularını küçük sürtüklere dağıttı,
Domuz yavruları ciyaklıyor, uçmak istiyorlar.
Fablların tersine çevrilmesi- bu, tüm gerçek bağlantıları ve ilişkileri kasıtlı olarak karıştırarak kahkahalara neden olan özel bir kafiyeli şarkı türüdür. Bunlar tamamen absürd oyunlardır. Her yaştan çocuk onlardan hoşlanır, ancak zaten altı yaşında bir çocuk, yalnızca durumların tüm komedisini "takdir etmekle" kalmaz, aynı zamanda konuşulan kelimenin ritmi ve şiiriyle de aşılanır ve çoğu zaman bir fikir bulur. komik cevap. Bu tür tutarsızlıklar yalnızca gerçek bağlantıları vurgulamaya yarar. Mizah pedagojiye dönüşür.
Oyun aksesuarları (kostümler, aksesuarlar, nitelikler) aynı zamanda oyunun süsleyici bileşenleri olarak da sınıflandırılmalıdır. Bu nedenle anaokulu grubunda bir “mumyalama” köşesinin olması gerekir, bu sadece çocukların oyun etkinliklerini zenginleştirmekle kalmayacak, aynı zamanda çocukların tiyatro etkinliklerini de tam olarak organize etmelerine olanak sağlayacaktır.
Halk oyunlarında çocuklar oyunun koşullarının gerektirdiği oyun sözcüklerini, jest ve mimiklerini (gözlerini kapatma, dönme, sayma) aktif olarak kullanırlar. Koreografi, yedek dansçılar, mimance, özel oyun şarkıları, ritimler, muskalar şu veya bu halk oyununa organik olarak girer, ona duygusallık verir, önsezileri, tahminleri, hayal gücünü, fanteziyi etkiler, bu da oyundan zevk ve mutluluk duyguları yaratır. Tüm yapısal elemanlar Oyunlar mobildir, çocukların oyun etkinliklerinin gelişmesiyle birlikte değişir ve oyunların kendisi de değişir.
Rus halk açık hava oyunlarını da unutmamak gerekiyor. Verecekler pozitif sonuçlar o zaman asıl amaçlarını yerine getirdiklerinde çocuklara zevk ve neşe verecekler ve bir öğrenme etkinliği olmayacaklar.
İkinci El Kitaplar
- M.F. Litvinova. Rus halk açık hava oyunları. M.: Iris-press, 2003.
- OL Knyazeva, MD Makhaneva. Çocukları Rus halk kültürünün kökenleriyle tanıştırmak: Program. Eğitimsel ve metodolojik el kitabı. – St. Petersburg: Çocukluk Basını, 2010.
- Rus halk açık hava oyunlarının kart dizini.
Ön izleme:
MDOU "Anaokulu No. 9" Gökkuşağı"
Pedagojik
proje
"Halk çocuk açık hava oyunları"
Öğretmenin hazırladığı
Kıdemli grup:
Kozlova O.G. -
Öğretmen 1. çeyrek
Balabanovo, 2017
Proje konusunun alaka düzeyi
Çok eski zamanlardan beri çocuklar, aile çevresinde kendilerine eşlik eden etkinlikleri oyunlarda göstermiş ve pekiştirmişlerdir. Çocuklar oyun yoluyla belirli bir zanaat veya ticaretin temel teknikleriyle tanıştılar: ayakkabıcılık, dokuma, arıcılık, avcılık, balıkçılık...
Ulusal oyunlar, atalarının rasyonel tarım ve doğayla uyumlu yaşam konusunda biriktirdiği paha biçilmez olumlu deneyimin eski nesilden genç nesile aktarılmasına katkıda bulunur.
Rus halkının tarihi geçmişine dalarak, büyük büyükanne ve büyükbabalarımızın oynadığı ve çocuklarımızın şimdi oynayabileceği bir dizi oyun ve eğlenceyi vurgulayabiliriz. Açık hava oyunları içerik olarak basittir ve karmaşık nitelikler gerektirmez (tahta sopa, top, ip, atkı vb.).
Proje katılımcıları
Kıdemli grubun çocukları, grubun ebeveynleri ve öğretmenleri, müzik direktörü.
Projenin amacı
Çocukların gelişmesi için koşullar yaratın temel fikirler açık havada oyun yoluyla Rus halkının kültürü ve gelenekleri hakkında.
Proje hedefleri
1. Çocuklarda Rus halkının ulusal kültürüne, geleneklerine ve oyunlarına karşı bütünsel bir tutumun oluşması; Proje konusunun içeriğine sadece çocukların değil ebeveynlerinin de ilgisini çekerek aile bağlarının güçlenmesine katkıda bulunmak.
2. Halk oyunlarının çeşitliliği konusunda fikir oluşumu; halk oyunlarını bağımsız etkinliklerde kullanmayı öğrenmek, kurallara göre hareket etmek; çocukların ufkunu genişletin.
3. Çocukların yaratıcı yeteneklerinin gelişimini ve kendi memleketleri hakkında daha fazla bilgi edinme arzusunu teşvik etmek.
4. Çocukları komşu ülkelerdeki çocukların halk oyunlarıyla tanıştırın
Proje uygulama dönemi: Nisan-Mayıs
Tahmin edilen sonuç
Çocuklar yaşadıkları insanların geleneklerine ilişkin bilgi sahibi olurlar; çocuklar ulusal oyunları ücretsiz etkinliklerde kullanmayı öğrenirler; Ailede nesiller arasında bir bağ kurulur, ebeveynler ve büyükanne ve büyükbabalar çocukluk anılarını paylaştıkça, ebeveynler çocuklarıyla ortak oyunlara dahil olurlar.
Öğretmenlerin mesleki düzeyi ve faaliyetlere katılım derecesi artar; halkın gelenekleri ve kültürü hakkındaki bilgi derinleştirilir.
Anne ve babaların eğitim düzeyleri artırılarak, büyüleyici dünya halk oyunları; katılımcılar arasında verimli bir etkileşim sistemi gelişiyor Eğitim süreci(çocuklar ebeveynlerini projeye dahil eder, birbirleriyle ve öğretmenle iletişim kurarlar).
Proje uygulama aşamaları
Aşamalar | Görevler | tarih |
|
Hazırlık | Çocukları projenin konusuna yönlendirin |
Hedefler: Çocukların atalarımızın tarihi ve kültürel geçmişine ilişkin anlayışlarını genişletmek.
Amaç: Ebeveynlerin halk oyunları konusuna olan ilgisini uyandırmak; çocukları birlikte oynamaya teşvik edin
| 1.10 2.10 3.10 6.10 1-10.10 6.10 6.10 |
Aşama I Organizasyonel | Rus halkının gelenekleri ve kültürü hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi için programın tüm bölümlerinin optimize edilmesi; Ebeveynlere grupta uygulanan projenin amaç ve hedeflerini tanıtmak, önemini ve gerekliliğini açıklamak |
Ebeveynlere yönelik danışmanlığın hedefleri: ebeveynlerin eğitim düzeyinin yükseltilmesi | Ekim Kasım 6-10.10 6-10.10 |
Aşama II Pratik | Yerli halkın oyunları ve çeşitliliği hakkında temel bilgi ve fikirlerin oluşturulması. Çocuklara ücretsiz aktivitelerde halk açık hava oyunlarını kullanmayı öğretmeye devam edin. |
| 7.10 7.10'dan itibaren 21.10'dan itibaren 7.10'dan itibaren 21.10'dan itibaren 5.11'den itibaren |
Aşama III. Final | “Halk çocukları için açık hava oyunları” konusundaki iş deneyiminin genelleştirilmesi. |
| 11-25.11 |
Proje sonuçlarının değerlendirilmesi
“Halk çocukları için açık hava oyunları” konulu ailelerle yapılan anketin sonuçları:
Araştırmaya katılan ailelerin tamamında ebeveynler çocuklarıyla birlikte yürüyor, onlara açık havada oyun oynama ve fiziksel gelişim olanağı sağlıyor ancak aynı zamanda ebeveynlerin çoğunluğu çocuklarıyla oynamamakta ve cevap verememektedir. açık hava oyunlarının önemi nedir fiziksel Geliştirme ve çocuk sağlığı. Çoğu ebeveyn halk açık hava oyunlarının ne olduğunu biliyor ve bunlara aşinadır, ancak aynı zamanda çocuklar halk oyunlarının ne olduğunu da bilmiyorlar. Bu, ailelerde nesiller arasındaki bağlantının zayıf bir şekilde izlenebildiğini, tarihi, kültürel ve vatansever bir eğitimin yapılmadığını göstermektedir. Anketin sonuçlarına göre, ebeveynlere çocuklarla ortak açık hava oyunlarının önemi ve gerekliliği, bunların çocukların sağlığını iyileştirmedeki önemi ve aile içinde, hem ebeveynlerle çocuklar arasında hem de ebeveynler arasındaki bağları güçlendirme konusunda bilgilendirilmesine karar verildi. . Ebeveynlerin dikkatini tarihi, kültürel ve vatansever yönlerde nesiller arasındaki ilişkiye çekin. Bu amaçla ebeveynlere yönelik istişarelerde bulunuldu, “Açık havada oyunlar oynuyoruz - sağlığımızı güçlendiriyoruz”, “Rus halk açık hava oyunları”, ebeveynlerle bireysel görüşmeler yapıldı, ayrıca ebeveynlerden çocuklarla ortak oyun anlarının fotoğraflarını da getirmeleri istendi. ebeveynleri çocuklarla ortak oyunlara çekmek.
Çocuklarla yapılan bir anketin sonuçlarına göre çocukların oyunların adlarını, kurallarını bildikleri, bağımsız etkinliklerde oyunlar düzenleyebildikleri sonucuna varabiliriz. Proje kapsamında çocuklar açık hava oyunlarını diğer oyun türlerinden ayırmayı öğrendiler, halk oyunları kavramıyla da tanıştılar, çocukların halk oyunlarına aşina oldukları ve oynamayı sevdikleri ortaya çıktı, ancak şu ana kadar halk oyunlarını diğer açık hava oyunlarından pek ayırt edemiyorlar. Üç çocuklu ebeveynler harcamaya başladı boş zaman televizyonun önünde değil, bir oyunda ve bu büyük bir başarı olmasa da yine de bir başarıdır.
Proje üzerindeki çalışmaların tamamlanmasının ardından grubun öğretmenleri mesleki yeterliliklerini artırdı. proje aktiviteleri; kendi topraklarının gelenekleri ve kültürü hakkındaki bilgileri derinleştirdi, çocukların aileleriyle bağları güçlendirdi.
Projenin sonuçları özetlenerek tüm katılımcılar tarafından hem ailelerde hem de anaokulunda kaldıkları süre boyunca halk oyunları çalışmalarına devam edilmesi ve ortak oyunlarda uygulanmasına karar verildi.
Başvuru
“Halk çocukları için açık hava oyunları” konulu ebeveynlere yönelik anket
Sevgili ebeveynler! Önerilen soruları yanıtlamanızı istiyoruz. Katılımınız için şimdiden teşekkür ederiz!
- Hafta sonları sık sık yürüyüşe çıkar mısınız?_________________
- Çocuğunuzla yürüyüşe çıktığınızda...
a) Ormana
b) Bahçede
c) Mağazaya
d) Spor alanına
- Çocuğunuz ne tür oyunları tercih ediyor?
a) Açık hava oyunları
b) Masa oyunları
c) Rol yapma oyunları
d) Diğerleri (Hangileri?)_______________________________________________
______________________________________________________________
- Hangi Spor ekipmanı evde var mı?_________________
____________________________________________________________
- Çocukken hangi açık hava oyunlarını oynadınız? __________________
_____________________________________________________________
- Halk oyunlarının ne olduğunu nasıl anlıyorsunuz?____________________
- Bildiğiniz halk oyunlarını listeleyin___________________________
__________________________________________________________________
- Çocuğunuzla sık sık açık havada oyun oynar mısınız? ______
- Açık hava oyunlarının çocukların fiziksel gelişimi ve sağlığı açısından önemi nedir sizce?
“Halk çocuk açık hava oyunları” konulu çocuklara yönelik sorular
- Oynamayı sever misin?
Rus halk açık hava oyunları
Oyunların açıklaması
"Aram-şim-şim"
Sürücü dairenin ortasında gözleri kapalı ve eli öne doğru uzatılmış halde duruyor. Tüm oyuncular şu sözlerle bir daire şeklinde koşarlar: Aram-shim-shim, Aram-shim-shim, Aramia-Dulsia, Bana işaret et. Açık son sözler daire durur ve oyuncular liderin elinin kimi işaret ettiğine bakar. Sürücünün işaret ettiği kişi daireye girer ve sürücüyle sırt sırta durur. Herkes hep bir ağızdan "Bir, iki, üç" diyor. “Üç” deyince merkezde duranlar aynı anda başlarını çeviriyorlar. Başlarını bir yöne çevirirlerse, çocuklar için şarkı söylemek, dans etmek, okumak vb. gibi bazı görevleri yerine getiriyorlar demektir. Bundan sonra ilk sürücü ayrılır ve onun yerini ikincisi alır. Başlarını farklı yönlere çevirirlerse onlara görev verilmez, ilk sürücü ayrılır, ikincisi oyuna baştan başlar. Daha büyük çocuklar bu oyunu oynarken bazen bu kuralı tanıtırlar. Ortada bir erkek ve bir kız varsa ve başlarını aynı yöne çeviriyorlarsa öpüşmeleri gerekir. Ortada iki erkek veya iki kız varsa el sıkışırlar.
Oyun “Devam et, neşeli tef!”
Herkes büyük bir daire şeklinde duruyor. Sunum yapan kişi şu sözleri söylüyor: Ellerinizin arasında hızlı, hızlı bir şekilde yuvarlanıyorsunuz, neşeli tef. Kimin elinde komik bir tef varsa artık... /task/ vb.
Yan, açıkça yan. (2)
Çocuklar çifter çifter sıralanırlar. Sürücü liderliği ele alıyor. Geriye bakmasına izin verilmiyor. Herkes şarkı söylüyor:
Yan, açıkça yan
Çıkmasın diye.
Gökyüzüne bak -
Kuşlar uçuyor, çanlar çalıyor!
Şarkı bitince son çiftte duran çocuklar ayrılır ve çiftler halinde (biri solda, diğeri sağda) duranların etrafında koşarlar. Ellerini önden tutmaya çalışırlar. Sürücü de koşan kişiyi yakalamaya çalışıyor. Yakalanan kişi sürücüyle birlikte ilk çift olur, eşi olmayan kişi ise yeni sürücü olur. Eğer bir çift koşucu, sürücü kimseyi yakalamadan önce bağlantı kurmayı başarırsa, bu çift liderliği ele geçirir ve oyun aynı sürücüyle devam eder.
Yüzük.
Sunum yapan kişi yüzüğü eline alır. Diğer tüm katılımcılar bankta oturur, avuçlarını bir tekne şeklinde katlar ve dizlerinin üzerine koyarlar. Lider çocukların etrafından dolaşır ve ellerini her birinin ellerinin arasına koyar ve şunları söyler:
Yüzüğü taşıyarak tepe boyunca yürüyorum! Bilin bakalım beyler, altın nereye düştü?
Sunucu sessizce oyunculardan birinin eline bir yüzük yerleştirir. Sonra banktan birkaç adım uzaklaşıyor ve şu sözleri söylüyor:
Ring Ring,
Verandaya çıkın!
Verandayı kim terk edecek,
Yüzüğü bulacak!
Elinde yüzüğü olan oyuncunun görevi banktan atlayıp kaçmaktır ve yanında oturan çocuklar onu kimin sakladığını tahmin etmeli ve elleriyle tutarak bu oyuncuya izin vermemeye çalışmalıdır. Gitmek. Yüzüğü alan oyuncu kaçmayı başaramazsa yüzüğü lidere iade eder. Ve kaçmayı başarırsa yeni lider olur ve oyuna devam eder.
Ağaçkakan.
Oyuncular ağaçkakanı temsil eden bir katılımcı seçerler. Kalan oyuncular ağaçkakanla birlikte ağaca yaklaşıp şarkı söylerler:
Bir ağaçkakan ekilebilir arazide yürüyor,
Bir buğday tanesi arıyorum,
Bulamadım ve orospuları dövüyorum
Ormanda bir tıkırtı duyulur.
Tak-tak!
Bundan sonra ağaçkakan bir sopa alır ve kendi kendine sayarak ağaca amaçlanan sayıda vurur. Numarayı ilk doğru olarak söyleyen ve ağacın etrafında kaç kez koşan oyuncu yeni ağaçkakan olur ve oyun tekrarlanır.
Atar.
Oyunculardan biri topu alıp şarkı söylüyor:
Olya, Kolya, yeşil meşe
Vadideki beyaz zambak, gri tavşan
Vazgeç!
"Bırak onu!" topu güçlü bir şekilde yukarı fırlatıyor. Hangi oyuncu onu anında yakalarsa aynı oyun korosunu söyler ve topu fırlatır.
Fedailer
Sahada birbirinden 5-7 metre uzaklıkta 2 adet çizgi çizilmiştir. İki tanesi seçildi fedai , kalan oyuncular iki çizginin ortasında toplanır. Fedailer çizgilerin arkasında durur ve topu birbirlerine doğru atarak oyunculara vurmaya çalışırlar. Oyuncuların yanından uçan top, ikinci fedai tarafından yakalanır ve oyuncular dönüp aceleyle geri koşarlar. Atma sırası ikinci fedaide.
Ortak faaliyetler düzenlendiçocuklarla
“Daha önce hangi kıyafetleri giyiyordun?”
Hedefler: Bryansk bölgesinde yaşayan atalarımızın ortaya çıkışı ve bunun insan yaşamıyla bağlantısı hakkında çocukların fikirlerini geliştirmek; Rus ve diğer halkların kıyafetlerini karşılaştırma örneğini kullanarak ilk analiz ve karşılaştırma becerilerinin oluşturulması; “paneva”, “peçe”, “ubrus” kelime dağarcığının zenginleştirilmesi
Ekipman: müzik düzenlemesi (Rus halk şarkıları); farklı zamanlara ve insanlara ait kıyafetlerin resimlerini içeren bir albüm; top; Lydia Iovleva “Tretyakov Galerisindeki Sanatçılar. Viktor Vasnetsov." Trefoil, 2002; Galina Churak “Tretyakov Galerisindeki Sanatçılar. Vasili Surikov." Trefoil, 2002; Galina Churak “Tretyakov Galerisindeki Sanatçılar. İlya Repin." Trefoil, 2002; James Patterson “Daha önce hangi kıyafetleri giyiyorlardı”; “Rus geleneksel kostümü. Paneva" didaktik materyali, loto oyunu ile kompleks
Faaliyetlerin ilerlemesi:
1.
Bana bakmanızı öneririm: "Ben bir kadınım, adım Lyubov Vladimirovna. Dünyadaki her insan ya erkek ya da kadındır ve çocuklar erkek ya da kızdır."
Dikkat çekmek için oyun
Sana bir top atacağım ve sen onu yakaladıktan sonra kim olduğunu ve adının ne olduğunu cevaplayacaksın.
Temel cinsiyet farklılıkları hakkında konuşma
Şimdi kızların görünüş olarak erkeklerden ne kadar farklı olduğundan bahsedelim ve bunun tersi de geçerli.
Sizce görünüş nedir? Ne içeriyor? (çocukların cevapları)
Yani: görünüş, kişinin dış görünüşüdür, yani gördüğümüz şeydir.
Tekrarlayın (birlikte tekrarlayın)
İki çocuğu karşılaştıralım - bir erkek ve bir kız (kıyafet, boy, ayakkabı, saç uzunluğu, vücut yapısı vb. karşılaştırın)
Kitap resimlerinin incelenmesi: Lydia Iovleva “Tretyakov Galerisindeki Sanatçılar. Viktor Vasnetsov." Trefoil, 2002; Galina Churak “Tretyakov Galerisindeki Sanatçılar. Vasili Surikov." Trefoil, 2002; Galina Churak “Tretyakov Galerisindeki Sanatçılar. İlya Repin." Trefoil, 2002; James Patterson "Daha önce hangi kıyafetleri giyiyordun?"
2. 19. yüzyılın sonlarında Rusya'nın orta bölgelerinde çocukları kadın giyimiyle tanıştırmak.
Rus halk şarkılarını çalın (daldırma)
Gözlerinizi kapatın ve Eski Rusya'da yaşadığınızı hayal edin. Etrafınızda eski kulübeler var, yeşil çimenlerin üzerinde oynuyorsunuz. Slav kıyafetleri giyiyorsun: kızların uzun pantolonları var, farklı renkler, oğlanların at kuyruklu kurdeleleri ve bluzlu geniş pantolonları var, herkesin ayağında pabuçlar var...
Bakın etrafınızda neler oluyor? Tanıtıldı mı?
Çocukların gözleri kapalıyken öğretmen panevayla takım elbiseyi asar.
Şimdi gözlerinizi açın. Bunlar büyük-büyük-büyük büyükannelerinizin giydiği kıyafetler.
Çocuklar gelip ona bakıyor, kostüme dokunuyor, öğretmen çocukların sorularını yanıtlıyor, onlara paneva, peçe, ubrus kavramlarını tanıtıyor.
3. Sonuç: Didaktik oyun “Rusça Milli kıyafet. Paneva ile kompleks"
Ortak faaliyetler düzenlendi
"Büyükannelerimizin oyuncakları"
Hedefler: Çocukların halk oyuncakları hakkındaki fikirlerini geliştirmek; vatansever kişilik özelliklerinin oluşumu ve kendi halkına ait olmaktan gurur duymak; Çocuklara ulusal kimlik ve diğer uluslara saygıyı aşılamak için pedagojik faaliyetlere devam etmek
Ekipman: hasır oyuncaklar, bez oyuncaklar, bebekler - muskalar, kil oyuncaklar, iç içe geçmiş bebekler, "Matryoshka" açıklamasını içeren fotoğraf albümü, Itta Ryumina "Büyükannelerimizin bebekleri", Malysh Yayınevi, Moskova, 1989
Etkinlik çocuklara öğretmenin hikayesi üzerinden gerçekleştirilir ve çocuklar eş zamanlı olarak hikayenin anına karşılık gelen oyuncakları inceler.
Saman oyuncakları.
Antik çağlardan beri, bir iple bağlanan bir demet saman, geleneksel köylü oyuncaklarının temelini oluşturmuştur. Büyük olasılıkla, ilk saman oyuncakları, köylü kadınların genellikle küçük çocukları yanlarına almaya zorlandığı hasat sırasında tarlada olduğu gibi doğdu. Tabii ki gözetimsiz bırakıldıklarında kaprisli hale geldiler. Ve belki de, bir şekilde, köylü kadın, çocuğu yatıştırmak için eline düşen ilk şeyden - demetleri bağlamak için kullanılan hasır ipten (svyasl) ilkel bir oyuncak bebek yaptı. Yarıya katlanmış örgü belli belirsiz bir kafaya benziyordu ve aşağıdan yayılan samanlar bir elbiseye ya da sundress'e benziyordu. Daha sonra bebeğin figürü giderek daha karmaşık hale gelmeye başladı. Demetlerin bir demet ile bağlanması gibi, gövdeye dik bir saman demetini ortasına ve kenarlarına bağladılar.
Daha sonra hasır bebeğin tasarımı geliştirilmeye başlandı. Bu tür bebeklerin imalatı, yalnızca normal kasnak örme yeteneğini değil, aynı zamanda dokuma tekniklerinde ustalık, doğuştan gelen sanatsal zevk ve ustalığı da gerektiriyordu. Yavaş yavaş, artık sahada olmayan, ancak sessizce çalışan yetenekli zanaatkâr kadınlar ortaya çıktı. ev çevresi Bebekler, at figürleri, geyikler ve her türlü fantastik hayvan yapmaya başladılar. Hıristiyanlık öncesi zamanlarda bile at resminin bulunduğu kolye şeklindeki takılar yaygındı. Kolyeler, bir kişiyi evden uzaktayken korumak için muska görevi görüyordu ve Slav'ın evi, tüm ev halkıyla birlikte, güneşin habercisi olan bir at tarafından korunuyordu. Bu nedenle at imajı büyülü anlam, insan ve evi için bir tılsım görevi gördü.
Muska bebekleri.
Rusya'daki ilk bebekler muskalardı. Slavlar, insanları hastalıklardan ve kötü güçlerden koruyabileceklerine inanıyorlardı, bu nedenle muska bebekleri her evin en göze çarpan yerinde duruyordu. Ancak muska bebekler hiçbir zaman ulusal bir oyuncak olmadı, ancak bazı özelliklerini bez bebeğe aktardılar.
Paçavra oyuncakları.
Eski çağlardan beri, Rus köyünün hayatındaki geleneksel bir oyuncak, en fakir köylü ailelerinde bile bez bebek olmuştur. Oyuncak bebek aynı zamanda üremenin sembolü olarak kabul edildiğinden, bazı evlerde yüze kadar birikmişti.
Bez bebek, bir kadın figürünün en basit görüntüsüdür. Bir "oklava" şeklinde yuvarlanmış bir kumaş parçası, beyaz keten bir bezle dikkatlice örtülmüş bir yüz, pürüzsüz, sıkıca doldurulmuş toplardan yapılmış göğüsler, içine kurdele dokunmuş bir saç örgüsü ve renkli paçavralardan oluşan bir kıyafet. Yüzleri ya hiç çizilmemişti ya da gözler ve ağız yerine noktalar konmuştu. Bir kız için ilk oyuncak bebeğin annesi tarafından yapılması gerekiyordu ve 7-8 yaşlarında kızlar küçük erkek ve kız kardeşleri için oyuncak bebek yapmaya başladılar.
Çocuklar 7-8 yaşlarından itibaren evde ve tarlada ebeveynlerine yardım etmeye başladılar ancak oyuncak bebeklerinden ayrılmadılar ve onları her yere yanlarında götürdüler. Özellikle zarif bebekler nesilden nesile, anneden kıza aktarılabilirdi. Bebekler sadece kızların eğlencesi değildi. Bütün çocuklar 7-8 yaşına kadar forma giyerek oynadılar. Ancak sadece erkek çocuklar portaj giymeye, kızlar ise etek giymeye başladı; onların oynadıkları roller ve oyunların kendileri kesinlikle birbirinden ayrıydı.
Oyuncaksız bir evin maneviyat dışı olduğu düşünülüyordu. Öyle bir işaret var ki: Çocuklar çok ve özenle oynadıklarında ailede kazanç olur, oyuncaklara dikkatsiz davranırlarsa evde sıkıntı olur. Oyuncağı olmayan bir çocuk boş ve zalim büyür.
Oyuncakların, özellikle de yetişkin kızların onlarla oynaması durumunda iyi bir hasat getirdiğine inanıyorlardı.
Oyuncakların korunduğuna inanıyorlardı çocuk uykusu(Eski geleneklere göre çocuklar hâlâ en sevdikleri oyuncakla yatağa yatırılıyor).
Kil oyuncaklar.
Kil heykelcikler çömlekçi çarkının icadından önce bile yapılıyordu. Başlangıçta, insanlara yardım eden ruhları yatıştırabilecek tılsımlar olarak hizmet ettiler. Çocuklar pişmiş topraktan yapılmış küçük boyalı heykelcikleri çok sevdiler ve zamanla heykelciklere dönüştüler. halk sanatı. Her bölgede farklı oyuncaklar yapıldı: Bazıları parlak renklerle boyanmış, diğerleri neredeyse hiç boyanmamış, diğerleri ıslık ve diğerleri çıngıraklıydı. En ünlü kil oyuncakları Dymkovo, Filimonovsky, Karkopolsky ve Khludnevsky'dir.
Matruşka.
Uzun bir geleneğe göre popüler oyuncaklar hakkında efsaneler yaratılır. Bu bakımdan iç içe geçmiş bebek bir istisna değildir. 19. yüzyılın sonunda birisinin, Budist aziz Fukuruji'nin Japon yontulmuş heykelcikini, ünlü Rus sanayicileri ve hayırseverleri olan Mamontov ailesine ya Paris'ten ya da Honshu adasından getirdiğini söylüyorlar. sürpriz” - iki parçaya bölündü. İçinde, yine iki yarımdan oluşan, daha küçük bir bebek daha saklıydı... Toplamda böyle beş oyuncak bebek vardı.
İç içe geçen bebeğimiz Rus ustalar tarafından yaratılmasına neden olan şeyin bu olduğu varsayıldı. Matryoshka - Matryona adına.
Çözüm:
Eski Rusya'da çok fazla çocuk oyuncağı çeşidi yoktu. Eldeki olandan yapıldılar. Ancak insanın, elementlerin güçlerini kendisine en tanıdık ve yakın olan canlıların imgelerinde somutlaştırması ve onları farklı şekilde yorumlaması tesadüf değildir: büyük bereket tanrıçası bir hanımefendi, bir bakire oldu; kümes hayvanları - ördek, tavuk, kaz; at - bir arabayı çeken veya bir beyefendiyi taşıyan bir beygir. Aynı zamanda eski ritüellerin de katılımcısı olan ayı, bir halk masalında geçen komik, iyi huylu, çarpık ayaklı bir hayvandır. Zaman, çevremizdeki yaşam koşullarını değiştirdi, halk ustalarının eserlerine yeni temalar girdi, ancak bu görüntüler bugüne kadar herhangi bir zanaatın oyuncaklarında hala karşımıza çıkıyor.
Büyük olasılıkla, eski zamanlarda hem oyun hem de kült anlamları yakından iç içe geçmişti ve daha sonra dini ritüeller unutuldu ve oyuncak yalnızca bir eğlence nesnesi olarak kaldı.
Bu amaçla velilere yönelik istişarelerde bulunuldu, “Açık havada oyunlar oynuyoruz - sağlığımızı güçlendiriyoruz”, “Rus halk açık hava oyunları”, velilerle bireysel görüşmeler yapıldı, velilerden de çocuklarıyla ortak oyun anlarının fotoğraflarını getirmeleri istendi.
Projenin başında ve sonunda çocuklara açık hava oyunları konulu bir anket yapıldı.
Çocuklarla görüşme soruları
Ankete gruptan 26 çocuk katıldı
Sorular | Projenin başlangıcı | Projenin sonu |
Oynamayı sever misin? | 26 evet | 26 evet |
Hangi oyunları oynamayı seversiniz? | 6 çocuk açık hava oyunlarını anladıkları şekilde tanımlayabildi 20 çocuk cevap vermekte zorlandı | 16 çocuk açık hava oyunlarını kendi sözleriyle tanımladı 10 çocuk cevap vermekte zorlandı |
Halk oyunlarının ne olduğunu biliyor musun? | Halk oyunları nelerdir?Çocuklar cevap veremedi. | 6 çocuk halk oyunlarını tanımlayabildi |
Hangi halk açık hava oyunlarını biliyorsunuz? | Tüm çocuklar tanıdık oyunları hareketlilik ve hareketsizlik açısından ayırmadan listeledi. | 13 çocuk açık hava oyunlarının isimlerini listeleyebildi. |
Hangilerini oynamayı seviyorsunuz? | 17 çocuk açık hava oyunlarının isimlerini sıraladı 9 çocuğa hareketsiz, masa üstü, rol yapma oyunları adı verildi | Sonuç aynı |
Kiminle açık havada oyun oynamayı seversiniz? | 18 çocuk – arkadaşları ve yoldaşlarıyla 8 çocuk – ebeveynleriyle birlikte | 15 çocuk - arkadaşları ve yoldaşlarıyla birlikte 11 çocuk – ebeveynleriyle birlikte |
Çözüm: Çocuklarla yapılan bir anketin sonuçlarına göre çocukların oyunların adlarını, kurallarını bildikleri, bağımsız etkinliklerde oyunlar düzenleyebildikleri sonucuna varabiliriz. Proje kapsamında çocuklar açık hava oyunlarını diğer oyun türlerinden ayırmayı öğrendiler, halk oyunları kavramıyla da tanıştılar, çocukların halk oyunlarına aşina oldukları ve oynamayı sevdikleri ortaya çıktı, ancak şu ana kadar halk oyunlarını diğer açık hava oyunlarından pek ayırt edemiyorlar. Üç çocukla birlikte ebeveynler boş zamanlarını televizyon karşısında değil oyun oynayarak geçirmeye başladı ve bu büyük olmasa da yine de bir başarı.
Sunumun bireysel slaytlarla açıklaması:
1 slayt
Slayt açıklaması:
Rus halk oyunları Çalışmayı tamamlayan: Devlet Bütçe Eğitim Kurumu Ortaokulu ilkokul öğretmeni Olga Alekseevna Bakhareva. Koshkinsky bölgesinin kedileri, Samara bölgesi
2 slayt
Slayt açıklaması:
Alaka düzeyi Önemli bir araç Ahlaki ve vatansever eğitim, çocukların halkın gelenekleriyle tanışmasıdır. Vatan çocuğa ilk kez görüntülerde görünür. Oyunlarda sesler ve renkler. İçeriği zengin ve çeşitli olan halk sanatı, tüm bunları bolca taşır. Halk oyunları, okul öncesi çocukların ahlaki ve vatansever eğitiminin ayrılmaz bir parçasıdır. İnsanların yaşam tarzını, çalışmalarını, yaşam tarzlarını, ulusal ilkeleri, şeref, cesaret, cesaret, güç sahibi olma arzusu, el becerisi, dayanıklılık, yaratıcılık, dayanıklılık, beceriklilik gösterme arzusunu yansıtırlar. Hareketin neşesi çocukların ruhsal zenginleşmesiyle birleşiyor. Halk oyunlarının özelliği, ahlaki bir temele sahip olarak çocuğa etrafındaki dünyayla uyum bulmayı öğretmesidir. Çocuklar, vatanseverlik duygularının gelişimi için olumlu bir duygusal temel yaratarak, kendi ülkelerinin kültürüne karşı istikrarlı, ilgili ve saygılı bir tutum geliştirirler. İçerik açısından halk oyunları özlü, anlamlı ve çocuklar için erişilebilirdir. aktif çalışma düşünceler. Rus halk açık hava oyunları, diğer eğitim araçlarıyla birlikte, ruhsal zenginlik ile fiziksel mükemmelliği birleştiren, uyumlu bir şekilde gelişmiş, aktif bir kişiliğin oluşumunun temelini temsil eder. * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru
3 slayt
Slayt açıklaması:
Amaç: Çocukları Rus halk açık hava oyunlarıyla tanıştırmak, çocuğun ruhunda ülkenin tarihi ve kültürüne ilgi uyandırmak. Hedefler: 1Çocukları Rus halk açık hava oyunlarıyla tanıştırın ve onlara bu oyunları oynamanın kurallarını öğretin; 2Açık hava oyunları aracılığıyla iletişimi, motor becerileri ve yetenekleri geliştirin; 3Rus ulusal kültürüne, halk sanatına, geleneklerine, geleneklerine ve halk oyunlarına ilgi ve sevgi geliştirin. Sağlığın güçlendirilmesi Sorunlu konular. 1 Büyükannelerimiz Rusya'da hangi oyunları oynardı? 2 Hangi oyunları oynuyoruz, hangi büyükanne oyunlarını biliyoruz? * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru
4 slayt
Slayt açıklaması:
Rus halk oyunları çok çeşitlidir.Çocuk oyunları, Masa oyunları Yetişkinler için halk şarkıları, şakalar ve danslar içeren yuvarlak dans oyunları. Oyunlar uzun zamandır kendini tanımanın bir aracı olarak hizmet etti, burada gösterdiler en iyi nitelikler: nezaket, asalet, karşılıklı yardımlaşma, başkalarının iyiliği için fedakarlık * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru
5 slayt
Slayt açıklaması:
Oyun “Kedi ve Fare” Oyuncular (en fazla beş çift) birbirlerine bakan iki sıra halinde dururlar, el ele tutuşarak küçük bir geçit - bir delik oluştururlar. Bir sırada kediler, diğer sırada fareler var. İlk çift oyuna başlar: kedi fareyi yakalar ve fare oyuncuların etrafında koşar. Tehlikeli bir anda fare, oyuncuların kenetlenmiş ellerinin oluşturduğu koridorda saklanabilir. Kedi fareyi yakaladığı anda oyuncular sıraya girer. İkinci çift oyuna başlar. Oyun, kediler tüm fareleri yakalayana kadar devam eder. Oyunun kuralları. Kedi deliğe koşmamalıdır. Kedi ve fareler delikten uzağa koşmamalıdır. * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru
6 slayt
Slayt açıklaması:
Oyun “Çember Etiketi” Oyunun katılımcıları bir adım mesafede bir daire şeklinde dururlar. Herkes yerini bir daire ile işaretler. İki sürücü birbirinden biraz uzakta duruyor, biri etiketleniyor, ikinci oyuncuya yetişiyor. Koşucu etiketin kendisine yetiştiğini görürse hareketsiz duran oyunculardan birini adıyla çağırarak yardım ister. Adı geçen oyuncu yerinden ayrılır ve bir daire şeklinde koşar, etiket zaten ona yetişir. Boş koltuk oyunu başlatan oyuncu tarafından işgal edilir. Zaman varsa etiket tarafından serbest bir daire alınabilir, o zaman etiket yersiz kalan olur. Oyun devam eder, etiket çemberden ayrılan oyuncuyu yakalar. * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru
7 slayt
Slayt açıklaması:
Oyun "Islak Horozlar" Islak Horozlar. Bu oyun Rus halk oyunu "Horoz Dövüşü"ne dayanmaktadır. Bu oyunu oynamak için plastik bir kaba, suya, kuma ve güneşli havaya ihtiyacınız olacak. Kumda oynamaya başlamadan önce yaklaşık iki ila üç metre çapında bir daire çizmeniz gerekiyor. İçinde iki oyuncu duruyor. Her oyuncunun elinde içi su dolu plastik kaplar bulunur. "Horozların" her biri, sol veya sağ, hangisi sizin için daha uygunsa, tek ayağına bastırır Lider sinyal verdikten sonra oyuncular tek ayak üzerinde zıplayarak rakibin sırtına su dökmeye çalışırlar. Çemberin dışına çıkamazsınız. Rakibinin sırtını ilk ıslatan oyuncu kazanır. Kavga eden aşıkların böyle bir oyunla uzlaştırılması tavsiye edilmez. Keyifli vakit geçirmenizi dilerim! İyi şanlar! * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru
8 slayt
Slayt açıklaması:
Slayt 9
Slayt açıklaması:
Oyun “Kartopu” Oyuncular 1,5-2 metre yüksekliğinde bir kar kalesi inşa ederler. İLE içeri Savunmacıların kendilerini konumlandırabilmeleri için bir sur yaparlar. Kalkanlar kalenin köşelerine yerleştirilmiştir. Kalenin önünde üç savunma hattı bulunmaktadır. Bayraklar veya kuru dallarla gösterilirler.İlk hat kaleden on metre, ikinci - on beş metre ve üçüncü - yirmi metreden uzanır. Oyuncular iki takıma ayrılır: hücumcular ve savunmacılar. Sinyalle kaleye saldırı başlıyor, yani. en uzak bölgeden kartopu atıyor. Saldırganlar kalkanların her birine bir kez vurursa ikinci savunma hattına geçerler. Bu sırada savunmacılar saldırganlara kartopu atıyor. Kartopunun çarptığı saldırgan oyundan elenir. Saldırganlar tüm savunma hatlarını geçerse zafer onların olacaktır. Hepsi iyi hedeflenmiş vuruşlarla vurulursa, zafer savunucuların olur. Talimatlar; Oynanacak: Oyun bir evin avlusunda veya okulun oyun alanında oynanır. Katılımcı sayısı 20 - 30 kişiye kadar çıkabilir.Çok katılımcı varsa tek taraftan değil dört taraftan saldırabilirsiniz.Bu durumda çok yönlü bir savunma oluşturulur ve kalkanlı dört kule yerleştirilir. Kartopunun çarptığı oyuncular oyundan elenir. * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru
10 slayt
Slayt açıklaması:
11 slayt
Slayt açıklaması:
Oyun "Rehber" Bu sadece bir oyundan daha fazlasıdır. Bu, dikkat dağıtıcı şeyler olmadığında ruhların bir tanışıklığıdır. dış görünüş ve bak. Erkekler iç çemberde dururlar, yüzleri çemberin merkezine dönüktür, el ele tutuşurlar ve gözlerini kapatırlar. Dış çemberde kızlar müzik eşliğinde çember oluşturacak şekilde dans ederler. Bir süre sonra, liderin işaretiyle, bir alkış veya ıslık sesiyle kızlar, erkekleri - sevdiklerini yakındakilerden ayırmaya başlarlar. Adamın elinden tutup onu bir daire içine alıyorlar, bütün bunları adam yapıyor Zaman akıyor gözleri kapalı. Yakın çevrede kimsenin tek başına kalmaması için kız ve erkek sayısının aynı olması tavsiye edilir. Liderin işaretiyle kızlar, erkekleri tekrar iç çemberde dikkatlice sıralarlar ve kendileri yuvarlak bir dansla ilerlerler. Bu üç kez tekrarlanır. Üçüncü seferden sonra adamlar tekrar iç çembere yerleştirildiğinde, lider bir sinyal verir: "Gözlerinizi açabilirsiniz." Paylaşım başlıyor. Erkekler duygularını anlatıyor, üç kızdan hangisini sevdiklerini, kimi görmek istediklerini söylüyorlar. Kızlar genellikle itiraf etmekten ve kendilerini göstermekten mutlu olurlar. Sonra kızlar gözleri kapalı olarak iç çemberde dururlar ve erkekler dış çemberde dururlar ve her şey tekrarlanır. * http://aida.ucoz.ru * http://aida.ucoz.ru
Yükleniyor...