“Putovanje u zemlju geometrijskih oblika” Lekcija o FEMP-u u srednja grupa koristeći
multimedijalna podrška.
Opis:
U radu sa djecom korištenje multimedijalnih tehnologija (boja, grafika, zvuk, savremenim sredstvima video tehnologija) omogućava mi modeliranje razne situacije, aktivirati kognitivna aktivnost učenika i pospješuju asimilaciju gradiva. Primena informacionih tehnologija u predškolskoj ustanovi obrazovne ustanove moguće i potrebno, pomaže da se poveća interes za učenje i sveobuhvatno razvija dijete. Bistrina materijala povećava njegovu apsorpciju, jer Uključeni su svi kanali percepcije djece - vizuelni, mehanički, slušni i emocionalni.
Upotreba multimedijalne pratnje u nastavi matematike osigurava aktivnost djece pri ispitivanju, ispitivanju i vizuelnom isticanju znakova i svojstava predmeta vizuelna percepcija, istraživanja, utvrđivanje kvalitativnih, kvantitativnih i prostorno-vremenskih karakteristika i svojstava u objektivnom svijetu. Formiranje elementarnih matematičke reprezentacije nastaje na osnovu konstruisanja i upotrebe vizuelnih modela od strane dece. Upotreba novih neobičnih metoda objašnjenja i potkrepljivanja, posebno u forma igre, povećava nehotičnu pažnju djece, pomaže u razvoju dobrovoljne pažnje. informacione tehnologije pružiti pristup usmjeren na osobu.
Programski zadaci:
1. Upoznavanje sa volumetrijskim geometrijskim oblicima;
2. sposobnost poređenja objekata po veličini, razlikovanje trodimenzionalnih i ravnih geometrijskih oblika; kocka, cilindar, konus, itd. kvadrat, trokut, krug, itd.
3. Formiranje vizuelne percepcije, ispitivanje, identifikacija kvalitativnih, kvantitativnih i prostorno-vremenskih znakova i svojstava u objektivnom svetu.
4. Razvoj vizuelne pažnje i vizuelne memorije.
5. Dopuna vokabulara.
6.Negovati interesovanje za matematiku i želju za timskim radom.
MATERIJALI ZA ČAS;
Demonstracija; edukativni video "Chukh-Chukh voz i geometrijski oblici"
Dispensing; volumetrijski, plastični geometrijski oblici (možete napraviti oblike od papira); A-4 listova papira, olovke.
Napredak lekcije
Ljudi, danas ćemo zajedno sa vozom Chukh-Chukh krenuti na putovanje u zemlju geometrijskih oblika, putovanje će biti zanimljivo i uzbudljivo. A ti pažljivo pogledaj i pokušaj da zapamtiš sve što će ti voz pokazati.
- Dakle, počnimo naše putovanje...
Da li ste uživali u putovanju vozom Chukh-Chukh?
- Da vidimo koliko ste bili pažljivi tokom putovanja.
- Imajte na umu da se ispred vas nalaze geometrijske figure iste kao i one koje se prevoze vozom.
- Pokažite i navedite figure koje je prevezao voz Čuk-Čuh? (kocka, kocka, piramida, konus, cilindar, lopta, torus, prizma)
- Kako se zovu svi ovi geometrijski oblici i zašto? (trodimenzionalne figure, jer imaju zapreminu, odnosno zauzimaju prostor u prostoru).
- Hajde da vidimo šta će se desiti ako zaokružimo osnovu svakog volumetrijska figura na parčetu papira. Kako se zovu figure nacrtane na papiru? (ravne figure; kocka-kvadrat, kuboid-paralelepiped, piramida-kvadrat-trokut-poligon, konus-krug, cilindar-krugovi, prizma-trokut-poligoni).
- Molim te, pokaži mi piramidu i konus. Koja je razlika? (piramida ima osnovu od kvadrata, pravougaonika, trougla, mnogougla, a konus ima osnovu koja je uvek kružnica i nema ivica).
- Koje su njihove sličnosti? (i piramida i konus imaju osnovu i vrh).
- Ko će mi pokazati loptu? Po čemu se on razlikuje od svih figura? (lopta nema osnovu, uglove, stranice).
- Koje vrste prizmi postoje? (trouglasti, poligonalni), zašto se tako zovu? (jer su zasnovani na trouglu, poligonima).
- Bravo momci, danas ste bili pažljivi i naučili da razlikujete trodimenzionalne geometrijske oblike. Sada se možete igrati sa figurama, graditi kuće, palaču, kapije i druge zgrade. Fantazirajte se.
Karepina Olga Leonidovna
Naziv posla: nastavnik
Obrazovne ustanove: MBOU "Tashebinskaya NOSH"
Lokacija: Okrug U-Abakanski, selo Tašeba
Naziv materijala: bilješke sa lekcija matematike
Predmet: Bilješke sa lekcija iz matematike (FEMP) " Geometrijske figure. konus" (srednja grupa)
Datum objave: 17.05.2017
Poglavlje: predškolsko obrazovanje
Bilješke sa lekcija iz matematike (FEMP) „Geometrijski
figure. konus" (srednja grupa)
Olga Karepina
Mesto: MBOU "Tashebinskaya NOSH", grupa "Smile"
Bilješke sa lekcija iz matematike
Tema: „Geometrijski oblici. Kornet"
Cilj: Objediniti znanje o geometrijski oblici. Naučite prepoznati konus u predmetima, vježbajte brojanje do
5.Razvijajte pažnju i pamćenje.
nastaviti učiti djecu da razlikuju i imenuju geometrijske figure(krug, kvadrat, trougao);
vidi geometrijske figure u okolnim objektima razlikovati i imenovati primarne boje
odrediti položaj objekata u odnosu na sebe koristeći riječi "iznad", "ispod", "u sredini"
Realizacija programskih sadržaja u obrazovnim oblastima: “ Kognitivni razvoj“, „Fizički
razvoj", " Razvoj govora", "Socijalni i komunikativni razvoj"
Vrste dječjih aktivnosti: igra, komunikacija, kognitivno-istraživačka, motorička.
Ciljevi predškolsko obrazovanje: ima osnovno razumijevanje geometrije
i djeluje koncentrisano 15-20 minuta.
Materijali i oprema: crteži koji prikazuju geometrijske oblike, slike koje prikazuju
insekti, Pinokio lik iz geometrijskih oblika
Vrijeme organizacije:
Ustanite djeco - učinite krug širim
Ti si moj prijatelj i ja sam tvoj prijatelj
Držimo se za ruke zajedno
I nasmiješimo se jedni drugima
Pozdrav: djeca stanu u krug i dlanovima pozdravljaju komšije.
P: Momci, danas idemo u magičnu zemlju "Geometrijskih oblika"
P: Hajde da kružimo oko sebe i zamislimo da smo u ovoj zemlji.
P: O momci, pogledajte ko je to? Kako mu je ime?
D: Pinokio
P: Ali on je malo tužan, izgubio je nešto i ne može da se seti šta?
Hajde da mu pomognemo?
Reci mi od kojih oblika se sastoji čovjek (krugovi, kvadrati, trouglovi) Šta su to?
po veličini (veliki i mali)?
II Glavni dio
1.Usmeno brojanje:
Koliko krugova? Kvadrati? Trouglovi? Koje figure ima više, a koje manje?
Učitelj pokazuje slike na kojima je prikazano nekoliko pčela i leptira.
Koliko pčela leti udesno? Koliko lijevo?
Ima li još pčela ili leptira? Koliko dugo?
2.Rad za stolovima:
a) Prilazimo tabeli i slažemo brojeve od 1 do 5. Pokazujemo brojevima koliko
krugovi, kvadrati, trouglovi.
b) Od štapića postavljamo trougao i kvadrat.
3. Fizičke vježbe:
A sad da se odmorimo malo. Ponavljaj za mnom.
Jedan, dva, tri, četiri, pet počinjemo hodati.
Jednom - sedi,
Dva - ustao,
Tri - svi su trčali zajedno,
Idemo do četiri
Pet - skočimo i zamrznimo se.
4.Igra “Čudesna torba”
Pinokio je sa sobom doneo torbu, verovatno je ono što je izgubio tamo?
Djeca iz torbe vade razne oblike (kvadrati, krugovi, trouglovi)
Imenujte oblik i boju
Izvadimo posljednju figuru (konus)
Možete li imenovati ovu cifru?
Predlažem da upoznaš novu figuru?
Ko će nam reći o tome? (odgovori djece)
5. Otkrivanje novih znanja.
Ovo je konus.
Pinokiju vjerovatno treba iz nekog razloga, uskoro ćemo saznati čemu služi.
Pogledajmo izbliza sliku
Kako izgleda? (po trokutu)
Šta ako ga okreneš? (po krugu) Konus i trokut imaju sličan oblik, ali
trokut je ravan, a konus je trodimenzionalan (djeci su dati čunjevi i svako dijete
on to osjeti, nakon čega se djeci daju trouglovi i oni upoređuju
trokut i konus)
6.Na projektoru gledamo edukativni crtani film o konusu.
7. D/i “Kako izgleda figura”
Na tabli su prikazane različite slike. Djeca biraju samo one koje
slično šišarki (božićno drvce, toranj, kapa, biber, piramida)
8.Zadatak konsolidacije znanja o geometrijskim oblicima
Djeci se nude kartice sa geometrijskim oblicima i zadacima:
Obojite one oblike koji imaju 3 ugla.
Obojite čunjeve olovkom u boji.
9. Ali prvo, gimnastika prstiju:
Igrali smo, igrali smo
Naši prsti su umorni
Skočiš prstima
poput sunčevih zraka
Lijevo, desno - skretanje,
Skok, skok - skok, skok.
III. završni dio:
Dok su se bojali, Pinokio se nasmešio. Verovatno ste mu pomogli da se toga seti
on je izgubio šta misliš da je Pinokio izgubio?
Pinokio kaže hvala svima. Svidjelo mu se i obećava da će doći ponovo.
Hajde sada da igramo sa Pinokijem igru "Skoči onoliko puta koliko sada pljesnem".
Pinokio se oprašta od nas i vrijeme je da se vratimo iz bajkovite zemlje geometrije.
Zaokružimo oko sebe i vratimo se svojoj grupi.
odraz:
Šta mislite šta se Pinokiju više svidjelo?
Koje ste igrice igrali?
Šta je bilo najteže?
Šta je bilo najlakše?
Koju ste novu figuru prepoznali?
MDOU TsRR vrtić br. 4 „Zlatni ključ“
Konstantinovsk, Rostovska oblast.
Sažetak GCD prema FEMP-u u srednjoj grupi.
Tema: „Geometrijski oblici. konsolidacija"
1. Naučite da imenujete i prepoznate geometrijske oblike (krug, kvadrat, pravougaonik, oval, trougao);
2. Vježbajte brojanje unutar 5;
3. Razvijati maštu, pamćenje, razmišljanje.
4. Razvijati fine motoričke sposobnosti.
Oprema:
Geometrijski oblici, mekani moduli, lopta
Materijali: štapići za brojanje, perle od geometrijskih oblika
Skinuti:
Pregled:
Kryukova Svetlana Yurievna
Educator
MDOU TsRR vrtić br. 4 „Zlatni ključ“
Lekcija o FEMP-u u srednjoj grupi.
Tema: „Geometrijski oblici. konsolidacija"
Ciljevi:
- Naučite da imenujete i prepoznate geometrijske oblike (krug, kvadrat, pravougaonik, oval, trokut);
- Vežbajte brojanje unutar 5;
- Razvijajte maštu, pamćenje, razmišljanje.
- Razvijati fine motoričke sposobnosti.
Oprema:
Geometrijski oblici, mekani moduli, lopta
Materijali: štapići za brojanje, perle od geometrijskih oblika
Napredak lekcije:
Ljudi, danas je stiglo pismo u naš vrtić. Hajde da pročitamo i saznamo ko ga je poslao.
„Dragi momci! Snažan uragan pogodio je našu zemlju geometrijskih oblika. Mnoge figure su izgubljene, neke su se srušile. Molim vas pomozite nam.
Krug, oval.
Momci, možemo li pomoći brojkama?
Ali kako doći do zemlje geometrijskih oblika?
Vidite, evo karte, a evo i voza. Zauzmite svoja mjesta u vagonima, ali budite oprezni, vaša karta mora odgovarati broju na sjedištu u vagonu.
Vidite, imam crveni pravougaonik, i evo mog mjesta.
(Djeca svako pričaju o svojoj figuri.) Svi sedite, vežite pojaseve, idemo na put.
Tu smo. Ljudi, pogledajte reku. Kako to možemo preći? Tako je, sagradite most. A evo i dijagrama mosta. I građevinski materijal.
Morate progovoriti o svojim postupcima. Stavljam plavi pravougaonik...
Bravo momci! Sada možemo prijeći rijeku i pomoći figurama.
Ljudi, još jedno pismo. “Vjetar je slomio naše prijatelje, pomozite nam da ih prikupimo.”
I neke karte. Ljudi, šta je ovo? (kvadrat, pravougaonik, trougao) hajde da sastavimo ove figure. Idi do stolova. Koliko smo figura dobili? Koliko uglova ima svaka figura?
Dobro urađeno! Svi su to uradili!
Sada ćemo igrati igru "Na koji predmet liči figura?"
Ja ti bacim loptu, imenujem figuru, a ti kažeš predmet koji je sličan ovoj figuri i vrati mi loptu.
Kvadrat (prozor, slika, jastuk, stolica, kutija)
Krug (točak, sunce, sat, krofna)
Pravougaonik (tepih, vrata, stol, knjiga)
Trougao (krov, šal, sir, zastava)
Ovalni (jaje, krastavac, prsten)
Bravo momci, uradili ste odličan posao.
O momci, još jedno pismo.
“Momci, živjeli smo jako prijateljski, ali nas je vjetar raznio. Okupite nas zajedno. Perle." možemo li vam pomoći? A evo i dijagrama perli.
Idi do stolova. Sakupimo perle kako bi mogli nastaviti živjeti zajedno.
Od čega su napravljene ove perle? Pažljivo pogledajte dijagram i pravilno sastavite perle.
Pa, sada smo pomogli brojkama, možemo se vratiti. Uzmite svoje karte i pronađite svoje mjesto u vagonu. Zauzeli smo svoja mjesta, vezali se i krenuli.
Evo nas u grupi.
Rezultat: Gdje su momci otišli danas? Šta su radili? A geometrijske figure su vam na poklon poslali naljepnice sa svojim likom da ih ne zaboravite.
„Dragi momci! Snažan uragan pogodio je našu zemlju geometrijskih oblika. Mnoge figure su izgubljene, neke su se srušile. Molim vas pomozite nam.
Krug, oval.
Da biste došli do zemlje geometrijskih oblika, morate uzeti voz, evo vaših karata.”
“Vjetar je slomio naše prijatelje, pomozite nam da ih prikupimo.”
“Momci, živjeli smo jako prijateljski, ali nas je vjetar raznio. Okupite nas zajedno. Perle."
Fedorina Yulia
Sažetak lekcije o FEMP-u u srednjoj grupi “Krug, kvadrat”
Predmet: « Square, krug»
Ciljevi: dati djeci ideju o geometrijskoj figuri - kvadrat, razviti sposobnost razlikovanja i pravilnog imenovanja krug i kvadrat, vježbajte ispitivanje figura.
Integrativni kvaliteti "Znatiželjan, aktivan"- pokazati interesovanje za informacije primljene tokom komunikacije.
Komunikativne kvalitete - razvijaju govor, pažnju, razvijaju sposobnost analiziranja, upoređivanja, izvođenja dosljednih radnji
Materijal: ned, krug, kvadrat, uzorci perli, materijali (raznobojni kvadrata i krugova,skinuti se- "nit".
Napredak lekcije:
Educator. Ljudi, ko se sjeća bajke o krug, što sam ti rekao prošli put? Hajde da ga uzmemo hajde da se setimo:
Jednog dana je umetnik uzeo magične boje, nacrtao sunce (prikazano na listovima papira0) i otišao kući i crtež je oživeo, skočio sa lista i otkotrljao se (pokazuje žuto krug za djecu) . Otkotrljala sam se do ogledala, ugledala sebe i postala diviti se: “O, kako sam lepa, glatka sa svih strana i mogu da jašem”.A danas ću vam ispričati nastavak bajke
Rolled zaokruži dalje, kotrlja duž staze. (Izlaže krug na tabli) Odjednom vidi da mu se približava neko čudan, a ne kao on (Izlaže kvadrat) "Ko si ti? - iznenađen krug. „Ja kvadrat, i ko si ti?"„Ja krug. Hajdemo zajedno da prošetamo, zajedno se provozamo stazom.” Probao kvadratna rolna, ali ne može. (Pokušava da se kotrlja kvadrat) . Bio sam iznenađen krug, počeo da gleda kvadrat i pilušta imaš kvadrat ovo su četiri strane (zaokruži ih prstom) i postoje četiri ugla - evo ih (pokazuje im)" Ah, razumem zašto ne možeš da se kotrljaš”, nasmejao se. krug. Šta mislite da vas sprečava? zarolajte kvadrat?
Djeca pregledavaju prstima kvadrat, oni pokušavaju da ga kotrljaju. Dolaze do zaključka da kvadrat ne može da se kotrlja, budući da ima uglove, i nema kruga.
Dio 2. Hajdemo sada da radimo sa sveskama. Otvorite svoje bilježnice i pronađite redove u kojima krugovi se izmjenjuju s kvadratima. Pogledajmo gornji red. Šta je prvo prikazano? (krug) .
Koja je druga figura? (kvadrat) .
Koja je treća figura? (kvadrat)
Dakle, koja je sljedeća cifra koju bismo trebali stati u red?
U redu. (kvadrat) Sada, gledajući uzorak, nastavite niz.
Onda slično samostalan rad sa drugim redom geometrijskih oblika.
FIZIČKA MINUTA.
Djeca, zajedno sa učiteljem, postaju krug.
Kako je ispalo? krug? (veliki)
Kako ga učiniti malim? (deca sa učiteljicom stisnu krug)
Kako to ponovo učiniti velikim krug(djeca sa učiteljem se šire krug)
Sada budi oprezan i slijedi moju komandu. (velika mali krug) - igra za pažnju.
dio 3. "Sakupi perle"
A sada ćemo se igrati sa krug i kvadrat zajedno i iskoristite ih za pravljenje prekrasnih perli.
Prikaz gotovih perli s nekoliko naizmjeničnih figura.
Sada ćete pokušati zalijepiti svoje perle koristeći uzorak.
Samostalni rad djece.
Zaključak. – Kakve smo divne perle napravili!
Koje smo figure koristili?
Kome možemo pokloniti perle?
Hajde da ih stavimo u kovertu i pošaljemo naše perle Deda Mrazu, a on će ih iz našeg vrtića pokloniti deci iz vrtića "teremok"
Publikacije na temu:
Sažetak GCD za FEMP “Krug i kvadrat” Apstraktno direktno obrazovne aktivnosti o formiranju elementarnih matematičkih pojmova u drugom mlađa grupa.
Sažetak GCD za FEMP u 2. juniorskoj grupi „Trougao, krug, kvadrat“. cilj: nastaviti s učvršćivanjem znanja o geometrijskim oblicima (trokut, kvadrat, krug, naučiti djecu da međusobno upoređuju predmete) upotrebom.
GCD obrazovna oblast “Spoznaja” matematički razvoj. (srednja grupa) Tema: “Putovanje u šumu” Ciljevi Nastaviti sa učenjem djece.
Sažetak edukativnih aktivnosti na FEMP-u u seniorskoj grupi „Oblik: krug, kvadrat, trougao“ Obrazovna oblast: “Kognitivni razvoj”. Cilj: stvoriti uslove za selekciju zajednička karakteristika objekti: boje, oblici. Integracija.
Target. Uvedite djecu u trg. Naučite razlikovati i pravilno imenovati krug i kvadrat. Razviti sposobnost odabira i kombiniranja objekata.
Sažetak lekcije o matematičkom razvoju sa decom srednje grupe „Matematika u šumi“ Bilješke o lekcijama matematički razvoj sa decom srednje škole. Tema: "Matematika u šumi." Cilj: 1. Ojačati sposobnost poređenja dva.
Sažetak lekcije o matematičkom razvoju u srednjoj grupi Tema: „Geometrijska figura - cilindar. Poređenje predmeta po širini"Sadržaj programa: upoznati djecu sa figurom cilindra; podučiti.
Sažetak GCD u srednjoj grupi „Geometrijske figure“. Integracija obrazovnih oblasti: “Spoznaja” (formiranje elementarnih matematičkih pojmova), “Socijalizacija”, “Komunikacija”, “Rad”, “ Fikcija" Vrste dečijih aktivnosti:
Matematika
Sažetak GCD u srednjoj grupi „Geometrijske figure“.
Integracija obrazovnih oblasti:“Spoznaja” (formiranje elementarnih matematičkih pojmova), “Socijalizacija”, “Komunikacija”, “Rad”, “Fikcija”.
Vrste dečijih aktivnosti: igranje, produktivno, komunikativno, kognitivno - istraživanje.
Cilj: konsolidovati znanje o geometrijskim oblicima.
Zadaci: osposobiti djecu u prepoznavanju i imenovanju geometrijskih oblika na osnovu dvije karakteristike - boje i oblika; konsolidovati sposobnost djece da odvajaju grupe predmeta po boji i obliku; razvijati slušni analizator; donijeti djeci radost i zadovoljstvo od edukativnih igara.
Ciljevi i zadaci implementirani u integraciji obrazovnih područja: promovirati holističku percepciju okolne stvarnosti.
Planirani rezultati: ima osnovno razumijevanje geometrijskih oblika; brojanje do 5; navigira u prostoru; zadržava u memoriji tokom izvođenja matematičke operacije neophodno stanje i djeluje koncentrisano 15 – 20 minuta; sa interesovanjem učestvuje u igrama na otvorenom.
Napredak obrazovnih aktivnosti:
Djeca su pozvana u grupu i okupljaju se oko učitelja. Igra se igra „Piramida dobra“ (djeca jedni drugima i gostima žele zdravlje, sreću, sagrade piramidu rukama, a zatim zamahuju piramidom i „razbacuju“ svoje želje).
Motivacija.
edukator:
Danas sam jako tužan, a znate li zašto? Bio sam pozvan da posjetim divnu bajkovitu zemlju. U ovoj zemlji sve goste čekaju zanimljivi zadaci, ali ja s njima ne mogu sam! Ljudi, da li biste pristali da idete sa mnom na put? Hvala ti! Veoma mi je drago da ste pristali da pomognete. Ali kako da dođemo do ove zemlje, budući da je daleko i do nje se ne može doći pješice? Pošto je zemlja fantastična, onda ćemo izabrati fantastičan prevoz. Poslušajte melodiju i pokušajte odrediti iz kog je crtića (zvuči melodija iz crtića "Motor iz Romashkova").
Naravno, smiješni mali motor će nam pomoći.
I takođe magični kovčeg.
Djeca zajedno sa učiteljem formiraju voz i prikolice.
edukator:
Igramo parnu lokomotivu
Nema veze što nema točkove.
Postoji, međutim, truba, zvižduk,
Stići ćemo tačno na vrijeme.
Igra počinje
Vrijeme je da krenemo.
Djeca kažu zajedno sa učiteljicom:
Točkovi, točkovi
Čuje se zveckanje na šinama.
Odveden u divnu zemlju
Grupa momaka.
edukator:
Stigli smo. Pogledajte kako su lijepe kuće u ovoj divnoj zemlji, ali na prozorima su brave. (Raspored kuća)
Kako možemo saznati ko živi u njima? Možda bismo trebali pogledati u škrinju?
Učitelj vadi zagonetke iz škrinje.
Da biste otvorili brave, morate riješiti zagonetke.
1. Četiri ugla i četiri strane,
Izgledaju kao sestre (kvadrat).
2. Nemam uglove,
I izgledam kao sunce (krug).
3. Tri ugla, tri strane.
Mogu biti različitih dužina (trokut).
4. Da sam napravio krug,
Malo sam ga stisnuo sa obe strane.
Ispalo bi….(ovalno).
Djeca rješavaju zagonetke i otvaraju brave.
edukator:
Dobro urađeno! Kako se zovu sve ove figure?
Geometrijske figure.
edukator:
U redu. Odaću vam tajnu - divna zemlja kroz koju putujemo zove se Zemlja geometrijskih oblika. Prvi zadatak smo završili. Pogledajte, na slajdu su se pojavili geometrijski oblici. Šta bi trebalo učiniti s njima? Okrenimo se ponovo sanduku.
Tužno je za ljude u zemlji
Živjeti sam.....
Pomozite brojkama
Pronađite par za svaku.
Pogledajte i pokušajte pogoditi kako možete kombinirati geometrijske oblike u parove (po obliku).
Didaktička igra"Pronađi svoju kuću."
Napredak igre. Učitelj u njih postavlja obruče i velike geometrijske figure različitim mjestima grupe. Svaki igrač dobija male geometrijske oblike (krug, kvadrat, trokut, oval, pravougaonik). Nakon toga, djeca su pozvana da „prošetaju“ po grupi. Na znak učitelja, djeca pronalaze kuću upoređujući svoju figuru sa figurom u kući. Igra se ponavlja nekoliko puta, a nastavnik mijenja figure u kućicama.
edukator:
Pogledajte ponovo i razmislite kako drugačije možete kombinirati geometrijske oblike u parove (po boji).
Didaktička igra "Pronađi par".
Napredak igre. Učitelj svakom igraču daje po jednu rukavicu (od papira). Svaki od njih ima uzorak trouglova. različite boje. Djeca moraju pronaći svog partnera.
edukator:
Bravo momci! Šta nam još nudi čarobni kovčeg? Čarobni štapići i užad. Pogledajte slajd i stavite iste oblike (kvadrat, trougao, krug) na sto. Za koju figuru nam treba konopac? (Za krug). A imam i magično uže. Eto koliko je to veliko! Reci mi koliko djece treba da dođe na tablu da napravim kvadrat od moje strune? I zašto? (Kvadrat ima četiri ugla)
Izlazi četvero djece i gradi trg. Trougao je konstruisan istim nizom.
edukator:
Koliko djece vam je potrebno da napravite krug? (Puno). Svi izlazimo i zajedno formiramo krug od užeta. Dobro urađeno!
Pogledajmo ponovo u sanduk (učitelj vadi bubanj iz sanduka). Pogodio sam kakav nas test čeka.
Didaktička igra “Budite pažljivi”.
Napredak igre. Učitelj dijeli geometrijske oblike igračima. Od djece se traži da pokažu onoliko kvadrata (krugova, trouglova, itd.) koliko puta učitelj udari u bubanj.
edukator:
A sada pažnja - tajna misija. Podelimo se u tri tima, svaki tim dobija kovertu:
1. Sakupljajte zagonetke "Kako izgledaju geometrijski oblici?"
2. Sastavite uzorak prema uzorku.
3.Sastavite isečenu sliku.
edukator:
Naše putovanje je privedeno kraju. Vrijeme je da se vratimo u grupu.
Djeca zajedno sa svojim učiteljem formiraju voz sa prikolicama.
Kočije, prikolice
Čuje se zveckanje na šinama.
Vraćaju te u grupu
Grupa momaka.
Refleksija.
edukator:
Koju smo divnu zemlju danas posjetili?
Učitelj dijeli krugove i markere.
Ako ste bili tužni i nezainteresovani, nacrtajte tužan osmijeh.
Ako vam se svidjelo naše putovanje, nacrtajte vedar osmijeh.
Sažetak MBDOU Kindergarten br. 2 Miass.
Sažetak GCD
Obrazovna oblast: "Matematika"
Tema: "Geometrijski oblici."
Srednja grupa
Vaspitač: A.A. Maksimova
Učitavanje...