Mik azok a beszédhibák? Ezek az érvényes nyelvi normáktól való eltérések esetei. Az a személy, aki nem ismeri ezeket a törvényeket, normálisan tud dolgozni, élni és kommunikálni másokkal. Bizonyos esetekben azonban a hatékonyság csökkenhet. Fennáll a félreértés vagy félreértés veszélye. Ezekben és más esetekben egyszerűen tudnia kell, hogy milyen hibák vannak, és hogyan kell kezelni őket.

A mondatokban előforduló beszédhibák kijavítása nem mindig egyszerű. Azért hoztuk létre ezt az osztályozást, hogy megértsük, mire kell pontosan figyelni egy szóbeli nyilatkozat vagy írott szöveg összeállításánál. A cikk elolvasása után megtudhatja, hogy pontosan milyen hiányosságokat kell kijavítani, ha ilyen feladattal szembesül.

A beszédhibák osztályozása során logikus lenne az alapvető kritériumot a nyelvi szint egy egységének tekinteni - annak, amelynek írási, oktatási és működési normáit megsértették. A következő szinteket különböztetjük meg: szavak, kifejezések, mondatok és szöveg. Ezzel a felosztással készült a beszédhibák osztályozása. Így könnyebben megjegyezheti a különböző típusaikat.

A szó szintjén

A szó a nyelv legfontosabb egysége. A társadalomban végbemenő változásokat tükrözi. A szavak nemcsak egy jelenséget vagy tárgyat neveznek meg, hanem érzelmileg kifejező funkciót is ellátnak. Ezért, amikor kiválasztja, melyik a megfelelő egy adott esetben, ügyeljen a stilisztikai színezésre, jelentésre, kompatibilitásra és használatra, mivel e kritériumok közül legalább egy megsértése beszédhiba megjelenéséhez vezethet.

Itt megjegyezheti a helyesírási hibákat, vagyis a modern orosz nyelvben meglévő helyesírási minták megsértését. Listájuk ismert, ezért nem térünk ki erre részletesen.

Származékok szószinten

A szó szintjén szóképzési beszédhibák is vannak, vagyis az orosz irodalmi nyelv különféle szóképzési normáinak megsértése. Ide tartoznak a következő típusok:

• helytelen közvetlen szóalkotás. Példa erre a „nyúl” szó használata a „nyúl” helyes változata helyett, vagy a „megfontolt” (az „elgondolkodó” helyett) pillantás és mások.
• hibás fordított szóképzéssel kapcsolatos beszédhiba. Például „loga” (a „kanál” szóból). Az ilyen használat általában általános iskolás vagy óvodás korú gyermekekre jellemző.
• Egy másik típus a helyettesítő szóalkotás, amely egyik-másik morféma helyettesítésében nyilvánul meg: „mér” (a „akasztás” szóból), „eldob”, a „kidob” helyett.
• szóösszetétel, vagyis alkalminak nem tekinthető származékos egység létrehozása: lektor, költő.

Mindezek a szóképzéssel kapcsolatos beszédhibák.

Szószintű nyelvtani

Vannak más típusú helytelen szóhasználatok is. Az orosz nyelvben a szóalkotási hibákon kívül vannak nyelvtani és beszédhibák is. Meg kell tudni különböztetni őket. Nyelvtani hibák- ez egy rossz oktatás különféle formák, megsértése Különböző részek a képzőrendszer beszédtulajdonságai. Ezek közé tartoznak a következő fajták:

• főnévhez kapcsolódik. Ez lehet valamilyen nem- animált főnév hasonlatosan az animálthoz. Például: „She kért egy szellőt” (a „szellő” alakot kell használni). Ide soroljuk az ellenkező helyzetet is - az élő főnév ragozási alakjának kialakítását ugyanúgy, mint egy élettelen esetében. Példa: „Két medvét befogtak egy szánba” (helyesen: „két medve”). Ezenkívül az esetalak kialakításánál a főnév nemében változás következhet be: „februárkék”, „lekváros pite”. Vannak esetek, amikor az eldönthetetlen nevek hajlamosak: „a métert lovagolni”, „zongorázni”. Néhányan közülünk néha főneveket alkotunk többes szám, miközben csak egy dolguk van, és fordítva: „egy tálca teás”.
• melléknevekhez kapcsolódó beszédhibák. Lehet, hogy rossz választás a rövid ill teljes formák: "Az ember eléggé tele volt", "Az épület volt tele emberekkel". Ide soroljuk az összehasonlítási fokozatok helytelen kialakítását is: "Lena gyengébb volt Ljudánál", "Az újak egyre harciasabbak."
• Egy másik beszédhiba az igével kapcsolatos hiba (alakítási formái). Példa: „Egy férfi rohangál a szobában.”
• participiumokhoz és gerundokhoz kapcsolódó beszédhibák. Példák: „Körülnézve egy vadász sétált”, „Buszon lovagol”.
• a névmási alakok helytelen használatával kapcsolatos zavarok: „Nem akartam elszakadni (a könyvtől),” „Hozzájárulásuk a közös ügyhöz” és mások.

Lexikális a szó szintjén

A következő hibatípus a lexikális, vagyis a különböző lexikai normák, a lexikai-szemantikai kompatibilitás és a szóhasználati normák megsértése. Abban nyilvánulnak meg, hogy a kompatibilitás megszakad (ritkábban egy mondatban, leggyakrabban egy kifejezés szintjén).

Ez egy olyan jelentés használata lehet, amely szokatlan a szó számára. Ilyen beszédhiba történt a „A szoba összes falát panelekkel borították” mondatban (a „letakarva” szó ebben az összefüggésben nem használható). Egy másik példa: „Luxus volt (vagyis luxusban élt) Troekurov földbirtokos.”

Itt meg kell jegyezni, hogy egy bizonyos szó lexikai-szemantikai kompatibilitását megsértették: „Az ég világos volt” (az „állni” a „megtörténni” jelentésében csak az időjárással kapcsolatban használható) , „A nap sugarai a tisztáson feküdtek” (helyesen: „megvilágította a tisztást” ). Ez a fajta hiba elsősorban az igét érinti.

Emellett kiemelhetjük egyesek tulajdonítását átvitt jelentése annak, aki nem tartja szavát: "Ennek az embernek a fáradt kezei azt állítják, hogy keményen kellett dolgoznia."

A szinonimák használata is helytelen lehet. Ezek beszédhibák, amelyek példái így néznek ki: „Majakovszkij szatírát használ a munkájában” (a „használ” helyett), „A fiú széttárt lábbal nézi a futballpályát, amelyen a játékosok küzdenek” ( helyesen - „harc”). Itt kiemeljük a paronimák jelentészavarát: „Meglepően felszaladt a szemöldöke” (a „meglepődve”) helyett, „Ez a mű a fantasztikus műfaj tipikus képe (úgy van - „minta”). Egészítsük ki a típusokat beszédhibák poliszémiával, amelyek nem távolíthatók el a következő mondatból: "Csak ezek a tavak élnek több napot egy évben."

A kifejezések szintjén

A szó kiválasztásakor nem csak a jelentését kell figyelembe vennie irodalmi nyelv, hanem a lexikális kompatibilitást is. Nem minden szó kombinálható. Ezt a szemantikája, érzelmi színezetük, stilisztikai hovatartozásuk, nyelvtani tulajdonságaik stb. határozzák meg. Ha nehéz meghatározni, hogy bizonyos szavak együtt használhatók-e, forduljon egy kompatibilitási szótárhoz. Ez segít elkerülni a hibákat a kifejezések, mondatok és a szöveg szintjén is.

Ezen a szinten a hibák akkor fordulnak elő, ha különböző szintaktikai kapcsolatokat sértenek. Például: „Szeretnék mindenkit megtanítani a röplabdára - ez egy jó, de ugyanakkor nehéz sport” (jó, nehéz sport). Vezérlések: „Dicsőségszomjat érzek”, „Csodálkozom az erején”, „erősödj”. Az állítmány és az alany közötti kapcsolat megszakadhat: „Sem a hőség, sem a nyár nem örök (az „örök” többes számú alak helyett az egyes számú alakot használjuk) Mindezek a frázisszintű beszédhibák típusai.

Mondatszintű hibák

Ezen a szinten megkülönböztethetünk szintaktikai és kommunikatív. Nézzük meg közelebbről ezeket az orosz nyelvű beszédhibákat.

Mondatszintű szintaktikai hibák

Ez lehet indokolatlan parcellázás, szerkezeti határok megsértése. Példaként említhetjük a következő beszédhibás mondatokat: "Seryozha vadászni ment. Kutyákkal", "Látom. A kutyáim szaladgálnak a mezőn. Nyulat üldöznek." A szintaktikai hibák közé tartoznak a különféle homogén sorozatok felépítésének megsértései is: választás különböző formák homogén tagok sorában: „Simán fésült és pirospozsgás volt.” Másik változata a szerkezeti kialakításuk eltérő, például alá- és másodlagos kitételként: „Azt szerettem volna elmondani, hogy mi történt azzal a személlyel, és miért tette ezt (helyesen „és a cselekedetéről”). legyen a közvetett és a közvetlen beszéd keveréke is: „Azt mondta, hogy határozottan harcolni fogok (itt ugyanaz a téma értendő - „ő”, helyesen - „akar”). A predikátumok vagy homogén tagok aspektuális-időbeli összefüggésének alá- és főmondatainak megsértése: „Elmegy, és azt mondta: „Amikor a lány aludt, álmot látott.” Egy másik variáció pedig az alárendelt tagmondat meghatározó szavától való elválasztás: „Egyik alkotás lóg előttünk, melynek neve „Tavasz”.

Kommunikációs hibák mondatszinten

A következő rész a kommunikációs hibákról szól, vagyis a különféle irányadó normák megsértéséről kommunikációs szervezet valami kijelentés. Ezek a következők:

• ténylegesen kommunikatív (a logikai hangsúly és a szórend megsértése, ami hamis szemantikai kapcsolatokhoz vezet): „A fiúk felfelé tartott gerincvel ültek a hajón.”
• logikai-kommunikatív (az állítás olyan oldalának megsértése, mint a fogalmi-logikai). Ez lehet a cselekményt végrehajtó alany helyettesítése („Mása szemeit és arckontúrjait rabul ejti a film”); a cselekvés tárgyának helyettesítése ("Szeretem Puskin verseit, különösen a szerelem témáját"); a kapcsolat logikus összeférhetetlen fogalmak ugyanabban a sorban („Mindig komoly, átlagos magasságú, a haja szélén kissé göndör, nem nyúlós”); a különböző klán-fajok közötti kapcsolatok megsértése („A dühös találkozók hangját nem nehéz megjósolni - a rezsimhez címzett dühös beszédek, valamint a sorok bezárására való felhívások”); hiba az ok-okozati összefüggések használatánál („De ő (vagyis Bazarov) gyorsan megnyugodott, hiszen nem igazán hitt a nihilizmusban”).

• konstruktív és kommunikatív, vagyis az állítások megalkotásának törvényeinek megsértése. Ez lehet rossz kapcsolat vagy hiánya a kijelentés részei között: „A faluban laknak, amikor meglátogattam, láttam a kék szemeit.” Ide tartozik a dee használata is részes kifejezés a hozzá kapcsolódó témával való kapcsolat nélkül: „Az életet úgy kell megmutatni, ahogy van, anélkül, hogy rontanánk vagy megszépítenénk.” A hasonló hiba egy másik típusa a résztvevõ kifejezés törése: „A táblára írt kérdések között alig van különbség.”
• információ-kommunikatív, vagy szemantikai-kommunikatív. Ez a típus hasonló az előzőhöz, de abban különbözik, hogy itt a kommunikációs tulajdonságok romlása nem a megnyilatkozás helytelen, sikertelen strukturálása miatt következik be, hanem a benne lévő információ hiánya vagy túlzottsága miatt. Ez lehet a kijelentés elsődleges szándékának kétértelműsége: „Elválaszthatatlanul össze vagyunk kötve az országgal, ezzel mi kapjuk a fő csapást – egy csapást a világra.” Ide sorolható a hiányossága is: „Én magam is imádom a növényeket, ezért örömmel látom, hogy nyáron ilyen felismerhetetlenné válik falunk.” Ez lehet az állítás egy részének kihagyása és szükséges szavakat, szemantikai redundancia (szóismétlések, tautológia, pleonazmusok, információk megkettőzése) stb.
• stilisztikai hibák, vagyis a funkcionális stílus egységének megsértése, a stilisztikailag megjelölt, érzelmi töltetű eszközök (indokolatlan) alkalmazása. Ilyen például a különféle köznyelvi szavak használata az irodalmi beszédben, a könyvkifejezések redukált és semleges kontextusban, a kifejezően színezett szókincs, ami indokolatlan („Pár rabló támadta meg az amerikai nagykövetséget”), sikertelen összehasonlítások, metonímiák, metaforák.

Szöveg szinten

Ezen a szinten minden hiba kommunikációs jellegű. A következő típusok lehetnek:

• A logikai megsértések nagyon gyakori hibák szövegszinten. Ide soroljuk a gondolati logika megsértését, a mondatok közötti összefüggések hiányát, a különféle ok-okozati összefüggések megsértését, a tárggyal vagy alanyal végzett műveleteket, a nemzetség-faj kapcsolatok megsértését.
• nyelvtani megsértések. Ez a fajta hiba is gyakori. Itt előfordulhat a különböző igealakok aspektuális-időbeli összefüggésének megsértése a különböző mondatokban, valamint a predikátum és az alany számában és nemében való megegyezés megsértése a különböző mondatokban.
• információs és kommunikációs zavarok. Ide tartozik a konstruktív és információs-szemantikai elégtelenség, vagyis egy állítás egy részének kihagyása a szövegből; konstruktív és információ-szemantikai redundancia (más szóval jelentéstöbblet és struktúrák rendetlensége); ellentmondás az állítások szemantikájának konstruktív specifikációival; a névmások sikertelen használata kommunikációs eszközként; pleonazmusok, tautológia, ismétlések.

Stiláris hibák a szövegben

A szövegszinten létező stílussértések hasonló módon tekinthetők meg. Megjegyzendő, hogy nekik tulajdonítjuk a szintaktikai konstrukciók egyhangúságát és szegénységét is, hiszen az olyan szövegek, mint például: „A fiú nagyon egyszerűen volt öltözve, vattával bélelt kabátban. A lábán molylepte zokni volt. ” - nem a szintaktikai megsértéseket jelzi, hanem a gondolatok sokféle módon történő kifejezésének képtelenségét. Szövegszinten a beszédzavarok összetettebbek, mint a kimondás szintjén, bár az utóbbiban „izomorfak”. A szöveghibák általában szinkretikus jellegűek, vagyis helytelenül használják a beszédegység konstruktív, lexikai és logikai aspektusait. Ez természetes, hiszen a szöveget nehezebb felépíteni. Ugyanakkor meg kell őriznünk emlékezetünkben a korábbi állításokat, valamint a teljes szöveg és az általános gondolat szemantikáját, megteremtve annak folytatását, befejezését.

A szöveg hibáinak megtalálása, valamint a beszédhibák kijavítása olyan fontos feladatok, amelyekkel minden végzősnek szembe kell néznie. Végtére is, annak érdekében, hogy jó egységes államvizsgát írjon az orosz nyelven, meg kell tanulnia azonosítani a fenti típusú hibákat, és lehetőség szerint meg kell próbálnia elkerülni őket.

Tanuljunk meg helyesen beszélni.
Beszédhibák javítása

A javasolt feladatok segítik az iskolásokat a beszédhibák és hiányosságok megtalálásában, osztályozásában és kijavításában.

1. Ez a modell csak megjelenítési célokat szolgál, és nem eladó.

2. Ezer rubelt kértem kölcsön a szomszédomtól februárig.

3. A fiú nem válaszolt semmit, csak pislogott.

4. A bíróság bűnösnek mondta ki bűncselekmény elkövetésében.

5. Édesapja igazi poliglott volt: bármely tudományterület kérdéseire részletesen és alaposan tudott válaszolni.

6. A mentők látták, hogy egy ember fuldoklik a tengerben.

7. A sebesült Andrej herceg arccal leesett. Amikor felébredt, magas, végtelen eget látott.

8. Katerina anyósa folyamatosan életre tanította a háztartást.

9. Termékeinket a világ számos országába importálják.

10. Áttértem egy gazdaságosabb tarifára.

Feladatok

1) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyekben egy szót a számára szokatlan jelentésben használnak. (2, 5, 7, 8, 9.)

2) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyek sértik a stilisztikai kompatibilitást. (3, 6.)

3) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyekben a paronimáját kell használni a szó helyett! (1, 4, 10.)

Válaszok: 1 - demonstráció, 2 - kölcsönzött vagy kölcsönadott, 3 - pislogott, 4 - bűnös, 5 - enciklopédista, 6 - fulladás, 7 - hanyatt esett, 8 - anyós, 9 - exportált, 10 - gazdaságos.

1. Fontos volt a beszélgetés ezzel a személlyel.

2. Gyönyörű függönyök díszítették a szobát.

3. Szeretnék pohárköszöntőt emelni a szülinapos egészségére.

4. A csomag tartalmát forró forrásban lévő vízzel kell feltölteni.

5. Az olvasó élményének fokozása érdekében a szerző első személyben mesél.

6. Gogol „The Overcoat” című története a hivatalos Bashmachkin életének történetét meséli el.

7. Ügynökségünk számos szabad állást biztosít a hallgatók számára.

8. Ennek a győzelemnek nagy ára volt.

9. Nem látsz nyilvánvaló tényeket.

10. Ebben az üzletben drágák az árak.

Feladatok

1) Jelölje meg a lexikális kompatibilitást sértő mondatokat! (1, 3, 5, 10.)

2) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyekben ugyanazok a szavak szerepelnek a közelben! (2, 6, 9.)

3) Jelölje be azokat a mondatokat, amelyek extra szavakat használnak! (4, 7.)

4) Jegyezze fel a javított opciókat.

Válaszok: 1 – fontos szerepet játszott vagy volt nagyon fontos, 2 – csodálatos függönyök, 3 – emeljünk fel egy poharat vagy készítsünk pirítóst, 4 – forró víz vagy forrásban lévő víz, 5 – a benyomás fokozása érdekében, 6 – az életről beszél, 7 – sok üresedés, 9 – nem veszi észre, 10 – magas árak.

1. Sophia volt az, aki elindította azt a pletykát, hogy Chatsky őrült.

2. A bátyám éremmel fejezte be az iskolát.

3. Térdre hoztál.

4. Harminc tonna sárgarépát szállítottak a városi boltokba.

5. A fizikatanárunk megbetegedett, ezért az órát elhalasztották.

6. Annyira elfáradtam a hosszú úttól, hogy nem voltam se élő, se halott.

7. Kedves Diákok! Sürgősen nyújtsa be iratait a dékáni hivatalba.

8. Ezt a megállapodást csikorgó szívvel írtam alá.

9. A bíróság a vagyon házastársak közötti felosztásáról döntött.

10. Leela nővér krokodil könnyek amikor a film hősnője meghalt.

Feladatok

1) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyek sértik a frazeológiai egység formáját! (3, 8.)

2) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyekben hibásan használják a frazeológiai egységeket! (6, 10.)

3) Cserélje ki a köznyelvi és köznyelvi szavakat és kifejezéseket a mondatokban semleges szavakkal! (1, 2, 4, 5, 7, 9.)

4) Jegyezze fel a javított opciókat.

Válaszok: 1 – elment az eszem, 2 – érettségizett, 3 – izzó, 4 – sárgarépa, 5 – fizikatanár, 6 – nagyon elfáradtam a hosszú meneteléstől (sem élve, sem halottan a félelemtől), 7 – évfolyamkönyvek, 8 – kelletlenül , 9 – a felosztásról, 10 – kiáltott fel keservesen.

1. Onegin azt hiszi, hogy nem tud többé szeretni, és tévedett.

2. Anya kendőbe csavarta a lányát és elvitte.

3. Kiadónk olyan könyvet jelentetett meg, amely népszerű volt a detektívtörténeteket kedvelő olvasók körében.

5. Katerina azt akarja, hogy a férje magával vigye, de Tikhon visszautasította.

6. A hős egy másik világba megy, és akkor a hős csalódni fog benne.

7. Ezt a készüléket, amely a háztartási gépek értékesítésére szakosodott üzletek polcain jelent meg, sok vásárló értékelte.

8. A hős nem szeret korábbi életéről beszélni, ezért nem értették meg.

9. Amikor először olvastam ezt a könyvet, eszembe jutott a nyár, amikor a tengerhez mentem.

10. Chatsky meg akarja változtatni Famusov Moszkvájának életét, és ez részben sikerül is neki.

Feladatok

1) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyek sértik az igealakok aspektuális-időbeli összefüggését! (1, 8, 9.)

2) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyekben a névmásokat rosszul használják! (2, 4.)

3) Jelölje meg a rosszul felépített mondatokat! (3, 7, 9.)

4) Jelölje meg azokat a mondatokat, amelyekben szükségtelen szavakat ismételgetnek. (6, 9.)

5) Írja le a javított opciókat.

Válaszok: 1 - Onegin azt hiszi...... és téved, 2 - és elveszi a lányt, 3 - a detektívtörténeteket szerető olvasók között, 4 - az ember által elkövetett tettek következményeiről, 5 - de Tyihon elutasítja, 6 - a hős egy másik világba távozik, de aztán csalódik benne, 7 - ezt a készüléket, amely a háztartási eszközök árusítására szakosodott üzletek polcain jelent meg, sok vásárló értékelte, 8 - nem értik, 9 - Amikor először olvastam ezt a könyvet, eszembe jutott a nyári tengeri kirándulásom.

A szavak mesterei műveikben gyakran eltérnek ettől beszédnormák, bizonyos művészi hatást érve el. Keresse meg a beszédnormáktól való eltéréseket az irodalmi művek adott töredékeiben, és mondja meg, milyen hatást érnek el a szerzők!

1. Az egész szoba borostyánsárga fényben van megvilágítva.
Az elöntött tűzhely vidám hanggal recseg...

(A. Puskin. Téli reggel)

(A tautológiához folyamodva recseg, a szerző azt a hangot közvetíti, amelyet a vers lírai hőse hall.)

2. A Hold utat tör magának a hullámos ködön,
Szomorú fényt önt a szomorú rétekre.

(A. Puskin. Téli út)

(Tautológia (szomorú fényt önt a szomorú rétekre) segít a szerzőnek az olvasó figyelmét összpontosítani érzelmi állapot lírai hős.)

3. A beszélgetések egy pillanatra elhallgattak;
A száj rág.

(A. Puskin. Eugene Onegin)

(Szavak kombinációja különböző stílusok (rág a száj) komikus hatást kelt.)

4. És mi lebegünk, égő szakadék
Minden oldalról körülvéve.

(F. Tyutchev. Álmok)

(Szóhalmozás (minden oldalról körülvéve) hangsúlyozza a lírai hős teljes elmerülését az alvás világában.)

5. Zöld zaj megy és zúg,
Zöld zaj, tavaszi zaj.

(N. Nekrasov. zöld zaj)

(Ellenmondásos jelentésű szavak kombinációja Zöld zaj(katakrézis) segíti a szerzőt egyetlen vizuális-auditív kép létrehozásában; Az első és a második sorban előforduló lexikális ismétlés erre a képre hívja fel az olvasó figyelmét.)

VI. Szerkessze meg az esszé egy részét.

A vers összes képe ábrázolt

Az olvasó oldalról oldalra olvasva nevet elbizakodott Manilov, fent brutális Szobakevics, fent tompa Doboz, fent folyamatosan hazug gazember Nozdrev, és fösvény Plyushkin, mindent összegyűjt szemét, – ez valójában valami. De különösen Csicsikov felkeltette a figyelmemet, kissé hasonló és ugyanakkor nem úgy mint a vers többi szereplőjére.

Csicsikov abban hasonlít Manilovra tudta, hogyan kell felszívni Nak nek a megfelelő embereknek, hasonló Szobakevicsre abban, hogy ragaszkodhat a sajátjához, hasonló Nozdrjovra azzal, amit kitalál mindenféle csalások, hasonló Korobocskára és Pljuskinra úgy, hogy a szükséges és szükségtelen dolgokat egy fiókba rakja.

Ugyanakkor Chichikov jelentősen különbözik a vers többi hősétől. Ha a hős földbirtokosok élősködők, akkor Csicsikov folyamatosan új célokat tűz ki maga elé és igyekszik elérni azokat. Már gyerekkorában az volt üzletember, tudta, hogyan fektessen be pénzt nyereségesen és kapjon zsír. Tehát amikor iskolás volt, zsemlét árult, amit előre vásárolt, éhező elvtársak és hasznot húztak belőle.

De amikor a hős felnőtté vált, egyetlen egy sem nem sikerült az ügy. Inkább, Gogol büntet a hősöd mert minden üzleti tulajdonsága ellenére erkölcstelen ember. Tehát például ő nem segített régi tanárának, aki Pavlusát tartotta a legjobb tanítványnak; dolgozó a kincstári kamrában, miközben előléptetést keresett, megtévesztette a rendőrfőnököt és lányát.

Hozzávetőleges javított verzió

A vers összes képe létre Gogol, a maguk módján érdekesek. Az oldal olvasása az oldal mögött, Mi nevetünk a modoros Manilovon és durva Szobakevics, fent hülye Dobozban és folyamatosan egy hazug szélhámos Nozdrev; A fösvény Plyushkin, aki felesleges dolgokat gyűjt, termel különleges benyomás. De leginkább vonzott figyelmemet Csicsikov, kissé hasonló a vers többi hőséhez, de ugyanakkor különbözik tőlük.

Csicsikov abban hasonlít Manilovra önbizalmat nyerhet a megfelelő embereknek; a hőst az önmagához való ragaszkodás képessége teszi hasonlóvá Szobakevicssel; mint Nozdrev, Csicsikov jön elő különböző csalások; A tárolás szükséges és felesleges dolgokat a fiókban közelebb hozza egymáshoz hős Plyushkinnal és Korobochkával.

De, ellentétben a tétlen földtulajdonosokkal, Csicsikov folyamatosan új célokat tűz ki maga elé és igyekszik elérni azokat. Már gyerekkorában ő üzletember aki tudja, hogyan fektessen be pénzt nyereségesen és szerezzen nyereség. Így hát még iskolás korában előre vásárolt zsemlét árul éhes elvtársak és hasznot húz belőle.

Azonban az érett hős semmi sem sikerülhet. Valószínűleg Gogol büntet Csicsikova mert minden üzleti tulajdonságával együtt a hős az erkölcstelen ember. Például Csicsikov visszautasítja a segítséget régi tanárának, aki Pavlusát tartotta a legjobb tanítványnak; szolgáló a kormányteremben és előléptetésre törekvő hős megtéveszti a rendőrt és lányát.

I.A. RUDENKO,
Magnyitogorszk város
multidiszciplináris
Líceum az MSTU-ban. Nosova

Grammar Naci a középső neved? Egyrészt nagyon etikátlan dolog mindent tudónak tenni a személyes kommunikációban és az online levelezésben is. a közösségi hálózatokon. De másrészt tudatlanság, ha írástudatlan vagy, és nem ismeri az anyanyelvét, az orosz nyelvet. Mindenkinek van olyan barátnője vagy barátja, aki rendszeresen azt mondja: „Hívj fel”. Mennyire fáj a füle, és leplezetlen ingerültséggel rugdosod érte. De mi van akkor, ha tréfásan megpróbálja azt mondani, hogy „Hívj fel”? Ez sokkal hatásosabb lesz, és egy nap hallani fogod a régóta várt helyes akcentust!

Példák beszédhibákra oroszul

Az emberek beszéddel kommunikálnak, ez egyfajta kommunikációs csatorna. És mint tudod, ha a jel megszakad, a kapcsolat megszakadhat. Ezért ahhoz, hogy az emberi kötelékek elválaszthatatlanok maradjanak, a beszédnek helyesnek kell lennie. Melyik tipikus hibák megengedettek a tulajdonnév kiejtésében?

Ukrajna vagy Ukrajna?

Minden származtatott országnevet ki kell ejteni hangsúlyozva az I mássalhangzót: Ukrajna, lakos - ukrán, nyelv - ukrán. Hiba az A betűt hangsúlyozni.

Marilyn Monroe olvas

Maria Tsigalt esetenként elutasítjuk

Ki mi?
- Maria Tsigal.
- Ki mi?
- Maria Tsigal.
- Kinek, minek?
- Maria Tsigal stb.
A következővel végződő női vezetéknevek puha jel, ne hajolj meg.

Ivanovóban vagy Ivanovóban?

Milyen gyakran halljuk: „Ivanovóban élünk” vagy „Ivanovóban élünk”. Jobb - Ivanovo városában élnek, Ivanovoban élnek.
Az alábbiakban példákat mutatunk be az orosz nyelv tipikus beszédhibáira és e szavak használatának sajátosságaira.

Belül? BELÜL!

Öltözködéskor a blúzt a szoknya BELÉ húzzuk. Kibontva a borítékot, belenézünk. Nincs "vo" előtag nem szabad.

Ruha? VISELD!

Ez az eset talán a szó leggyakoribb helytelen használata a beszédben. Van egy egyszerű szabály, amely megkönnyíti ezeknek a szavaknak a helyes használatát a kontextustól függően. VISELJ KAPCSOT – ÖLTÖZZ LE LÁNYOT. Ha önmagadról van szó, ebben az esetben RUHA, valaki más – RUHA.

Marilyn Monroe figyelmesen olvas egy könyvet

Befejezni az iskolát vagy az egyetemet? BEFEJEZ!

Az iskolában felkértek, hogy csináljam meg a saját projektemet. És itt jön MÖGÖTT vége. Kitakarítottad a házat – KÉSZ. Amint érti, befejezik a munkát, és oktatási intézmény(egyetemi, iskolai, gépjárművezetői tanfolyamok) RÓL RŐL befejezik.

Fehéren forr? FORRÓ FEHÉR!

Tésztát vagy húst főz, és mindig hófehér hab képződik a felszínen - forrásban lévő víz, ahogy őseink nevezték az ókorban.

Ezért a fehér gardrób elemei forrnak fehéren – és nem mások!

Kollégák? Csak KOLLÉGÁK!

A „kolléga” szó már alapértelmezés szerint a következő jelentéssel bír: „aki velem dolgozik, vagy hasonló szakmával rendelkezik”, ezért indokolt, hogy „Vasya a munkatársam” túlzó kifejezés.

Krém, pulóver, pulóver? KRÉMEK, PULÓVEREK, PUVEROK!

Rendszeresen halljuk ezekben a szavakban az „a” végződést, amely bizonyos „egyszerűséget” visz a köznyelvbe. Sokkal „költőibb” és helyesebb az „s”-t használni a végén: ma elmentünk vásárolni, és vettünk meleg pulóvert, majd elmentünk a kozmetikai részlegre és vettünk tápláló krémeket.

Eszik? ESZIK!

Az „ettem” kifejezés kiejtésekor ne feledje, hogy úgy hangzik, mintha egy modoros kacér ajkáról szólna. A „van” szó univerzális. Érdemes különbséget tenni a határok között, hogy mi lehetséges és mi nem. Egy gyerektől megkérdezni, hogy evett-e, teljesen etikus. Egy felnőtt férfi azonban, aki azt válaszolta magáról, hogy „ettem”, rossz modor.

Lefekszik? JÁTÉK!

Ezt tartják az egyik leggyakoribb beszédhibának. Ne feledje a szabályt: a „fektetni” szó nem létezik, csak előtagokkal használatos: Tedd az asztalra, Stack, stb. A filmek híres mondata: „tedd le” szintén nem jellemző. Csak „tedd le, tedd le”.

Aligha, félig? NAGYON, FÉLÉBEN!

Emlékszel a 90-es évek népszerű „Na-na” csoportjára? Tehát: ezeknél a szavaknál nem kell „na-na”: Nem valószínű, hogy ma elmegyünk valahova és kettéosztjuk a gyümölcsöt.

Marilyn Monroe könyvet olvas az ágyban

Érkezéskor, érkezéskor, befejezéskor? ÉRKEZÉS UTÁN, ÉRKEZÉS UTÁN, VÉGRE!

E szavak helyes használata elsősorban a vizuális memórián, a gyakori olvasáson és a szótárak iránti érdeklődésen múlik, mivel nincs rájuk vonatkozó ellenőrzési szabály. Nem marad más hátra, mint jól emlékezni, megjegyezni.

Egy lap? LAP!

Milyen könnyű hibázni a „ny, nya” szavak végződésével. Kifelé a "lap" köznyelvi változata szókincsünkből! Ehhez emlékeznie kell gyermekkorára és Csukovszkij híres „Moidodyr” versére:

"A takaró elszaladt, a lepedő elrepült, a párna pedig, mint egy béka, elugrott tőlem..."

Porszívózás? Porszívózás? PORSZÍVÓVAL TISZTÍTOK!

A tisztaságért folytatott küzdelem a házban gyakran a helyes beszédért folytatott küzdelemmel végződik! Rendet teszel, de hirtelen felhív egy barát, és megkérdezi, mit csinálsz. Ön azt válaszolja: „porszívózás... porszívózás... porszívás”... Így van – „takarítás porszívóval”!

Megrendelés szerint, utasítások szerint? RENDELÉS, IRÁNY szerint!

A „szerint” elöljárószó után mindig szerepel egy főnév birtokos eset , vagyis a „mit” kérdésre válaszolva: „mi szerint? Rendelek." A havi prémiumot a vállalkozás igazgatójának utasítása szerint állították ki.

Mosás? MOSÁS!

A mosás, öblítés, távolítsa el a további „sya” szóvéget a szavakból, úgy tűnik, saját magának tulajdonítja a cselekvést, vagyis le fog öblíteni, lemosni és eltávolítani a szennyeződéseket szeretett énjéről.

Cipők? CIPŐ!

Lehetetlen nem emlékezni híres mondat a „Kaukázus foglya” című filmből, amely szinte népszerűvé vált: „Kinek a cipője”. A „cipő” szó állandó. Helyes használat: Ma felpróbáltam egy pár cipőt, ami nagyon tetszett.

Tea, cukor vagy TEA, CUKOR?

A „Gramoty.ru” orosz nyelvű súgószolgálat szakértői azt válaszolják: mindkét lehetőség elfogadható. És hozzáteszik: ha a korábbi -у, -ю formákat preferálták (teát igyál, levest eszel, cukrot adsz hozzá), mára köznyelvi konnotációra tettek szert, és fokozatosan veszítenek népszerűségükből az -a, -я formákra (önts teát). , adjunk hozzá cukrot).

Marilyn Monroe a kanapén fekve könyvet olvas

Expresso? ESZPRESSZÓ!

Miért nem megy el és igya meg egy csésze kedvenc eszpresszóját? Ha ezt hallod, gyakorlatilag velejéig megsértődsz! Ez a szó leggyakoribb helytelen használata a beszédben. A zavar oka két szó keveredése az olasz és angol nyelvek, hasonló hanggal és ugyanazzal a jelentéssel: espresso - gyors olaszul, expressz - „gyors, sürgős, vészhelyzet” angolul. Expresszzel utazunk Moszkvából Szentpétervárra, és az étkezőkocsiban ülve elfogyasztunk egy csésze kedvenc eszpresszónkat.

Melyek találhatók:

1. Kiejtése: fizet (helytelen) - fizet (helyes), természetesen (helytelen) - természetesen (helyes).
2. Lexikális: indiai - pulyka.
3. Frazeológiai: két stabil kifejezés kombinációja ("ujjatlan" és "összefont kézzel") - "Ezt nem teheti összehajtogatott ujjakkal."
4. Morfológiai: törölközők, zongorák, olcsóbbak stb.
5. Szintaktikai: sok könyv van az asztalon (hibás megegyezés).
6. Ortográfiai: tubaret, vogzal, itt stb. (írott beszédben található).

Vicces elgépelt szavak

Gyakran követünk el vicces szavakat, és észre sem vesszük. Néha ez véletlenül történik (a nyelv elcsúszása), de legtöbbször az illető tényleg nem tudja, hogyan kell helyesen kiejteni a szót. Evoshny, evonny, ikhniy - olyan rusztikus. Ezek az „övé” és az „övék” szavak helytelen származékai. – Vicces lenne, ha nem lenne olyan szomorú. A leggyakoribb orosz hibákat gyakran automatikusan követik el. Valahol hallottuk ezt a szót, és tudatalatti szinten emlékeztünk rá. Ezért ha nem akarja véletlenül zavarba hozni magát valamilyen munkahelyi vagy nyilvános előadáson, gondosan „szűrje le a piacot”.

„Ez” - milyen állat ez?

Kevesen ismerik az etovat szót. De kiderül, hogy létezik. Jelentésében összehasonlítható az angol Do szóval, amely cselekvést jelöl, de határozatlant. Ez egy univerzális ige, amely a kontextustól függően helyettesíthető egy másikkal.
- "Mit csináltál ma?"
- Igen, egész nap ezt csinálom!
vagy
– Ne csináld ezt velem!
Ennyire sokrétű az orosz nyelv, a beszédben való szóhasználat eltérő jellemzőivel. Néhány, jelenleg nem használt szót gyakran összetévesztenek beszédhibával azok, akik nem ismerik a jelentésüket. Például: bárány - bárány, jégeső - város, áfonya - apáca satöbbi.

Gyerekágy! A „Gramota.ru”, „Gramma.ru”, „Yandex szótárak” portálokon ellenőrizheti az Önt érdeklő szót – a kiejtését, a hangsúlyt, a helyesírást, a jelentés- és használati jellemzőket. Az "Orfogrammka.ru" webhely lehetővé teszi a hibák kiküszöbölését a teljes mondatokból és bekezdésekből - a rend helyreállításához, például egy megjegyzés vagy levél szövegében. Érdekes az írástudást oktatni online diktálásokkal (mindenki hallott már a „Total Dictation” projektről?) és interaktív gyakorlatokkal, amelyek közül sok megtalálható a „Gramote.ru” oldalon.

Példák gyakori beszédhibákat tartalmazó mondatokraállandóan hallani:

1. A számláimat nem fizették ki.
2. Ilyen dolgokat kell feltenni.
3. Felhívsz?

Még a média is gyakran elismer valami ilyesmit: „A földrengésnek köszönhetően lakosok ezrei haltak meg.”

Következtetés

Beszélj bele anyanyelv helyesen - ez nemcsak az ország polgárának kötelessége, hanem a társadalom többi tagjával szembeni tiszteletteljes hozzáállása is. Éppen ezért olyan fontos, hogy gyermekkorától kezdve a nyelvtanulás szeretetét oltsuk bele a gyermekbe. A helytelenül megkötött beszéd félreértéshez vezet az emberek közötti kommunikáció során.

A beszéd az intelligencia fejlődésének csatornája,
minél hamarabb elsajátítják a nyelvet,
annál könnyebben és teljesebben szívódik fel a tudás.

Nyikolaj Ivanovics Zsinkin,
szovjet nyelvész és pszichológus

A beszédet absztrakt kategóriának tekintjük, amely a közvetlen észlelés számára elérhetetlen. Közben ez - a legfontosabb mutató az emberi kultúra, az intellektusa és a természet, a dolgok, a társadalom összetett összefüggéseinek megértésének módja, és ezen információk kommunikáción keresztüli továbbítása.

Nyilvánvaló, hogy amikor tanulunk és már használunk valamit, képtelenségből vagy tudatlanságból hibázunk. A beszéd pedig, mint az emberi tevékenység más típusai (amelyben a nyelv fontos összetevője), in ebben a tekintetben nem kivétel. Minden ember követ el hibákat, mind az életben, mind az életben szóbeli beszéd. Ezenkívül a beszédkultúra fogalma, mint a „” gondolata, elválaszthatatlanul kapcsolódik a beszédhiba fogalmához. Lényegében ugyanannak a folyamatnak a részei, ezért a tökéletességre törekedve képesnek kell lennünk a beszédhibák felismerésére és kiküszöbölésére.

A beszédhibák fajtái

Először is nézzük meg, mik a beszédhibák. Beszédhibák– ezek a mindenkori nyelvi normáktól való eltérés esetei. Tudásuk nélkül az ember normálisan élhet, dolgozhat és kommunikálhat másokkal. De bizonyos esetekben a megtett intézkedések hatékonysága csökkenhet. Ebben a tekintetben fennáll a félreértés vagy félreértés veszélye. És olyan helyzetekben, ahol személyes sikerünk múlik rajta, ez elfogadhatatlan.

A beszédhibák alább közölt osztályozásának szerzője Yu. V. Fomenko filológia doktora. Felosztása véleményünk szerint a legegyszerűbb, mentes az akadémiai igényességtől, és ebből adódóan a speciális végzettséggel nem rendelkezők számára is érthető.

A beszédhibák típusai:

Beszédhibák példái és okai

S. N. Tseitlin ezt írja: „A beszédgeneráló mechanizmus összetettsége olyan tényező, amely hozzájárul a beszédhibák előfordulásához.” Tekintsünk speciális eseteket a beszédhibák fent javasolt osztályozása alapján.

Kiejtési hibák

Kiejtési vagy helyesírási hibák a helyesírási szabályok megsértése miatt keletkeznek. Más szóval, az ok a hangok, a hangkombinációk, az egyes nyelvtani szerkezetek és a kölcsönszavak helytelen kiejtésében rejlik. Ezek közé tartoznak az ékezetes hibák is - a stressz-normák megsértése. Példák:

Kiejtés: „természetesen” (és nem „természetesen”), „poshti” („majdnem”), „plotlit” („fizet”), „precedens” („precedens”), „iliktrichesky” („elektromos”), „ colidor” ("folyosó"), "laboratórium" ("laboratórium"), "tyshcha" ("ezer"), "shchas" ("most").

Hangsúly: „hívások”, „párbeszéd”, „megállapodás”, „katalógus”, „felüljáró”, „alkohol”, „répa”, „jelenség”, „sofőr”, „szakértő”.

Lexikai hibák

A lexikális hibák a szókincs szabályainak megsértését jelentik, mindenekelőtt a szavak számukra szokatlan jelentésben történő felhasználását, a szavak morfémikus alakjának eltorzítását és a szemantikai megegyezés szabályait. Többféle típus létezik.

Egy szó használata szokatlan jelentésben. Ez a leggyakoribb lexikális beszédhiba. Ezen a típuson belül három altípus létezik:

• Hasonló jelentésű szavak keverése: – Visszaolvasta a könyvet.
• Hasonló hangzású szavak keverése: kotrógép - mozgólépcső, kolosszus - kolosszus, indiai - pulyka, egyetlen - közönséges.
• Értelemben és hangzásban hasonló szavak keveréke: előfizető - előfizetés, címzett - címzett, diplomata - oklevél birtokosa, jóllakott - jóllakott, tudatlan - tudatlan. „Pénztár üzleti utazóknak” (kötelező – üzleti utazók).

Szóírás. Példák a hibákra: Grúz, hősiesség, underground, költekező.

A szavak szemantikai megegyezésének szabályainak megsértése. A szemantikai megegyezés a szavak kölcsönös adaptációja anyagi jelentésük mentén. Például nem mondhatod: „ Felemelem ezt a pirítóst", mivel az „emelni” azt jelenti, hogy „mozogni”, ami nincs összhangban a kívánsággal. A „nyitott ajtón át” beszédhiba, mert az ajtó nem lehet egyszerre résnyire nyitva (kicsit nyitva) és tárva-nyitva (szélesre nyitva).

Ez magában foglalja a pleonizmusokat és tautológiákat is. A pleonasmus egy olyan kifejezés, amelyben az egyik összetevő jelentése teljes mértékben beletartozik egy másik komponens jelentésébe. Példák: „május hónap”, „közlekedési útvonal”, „lakcím”, „hatalmas metropolisz”, „légy időben”. A tautológia egy olyan kifejezés, amelynek tagjainak ugyanaz a gyökere: „Feladatot kaptunk”, „A szervező egy volt közszervezet", "Hosszú alkotó életet kívánok."

Frazeológiai hibák

Frazeológiai hibák akkor fordulnak elő, ha a frazeológiai egységek alakja eltorzul, vagy tőlük szokatlan jelentésben használják őket. Yu. V. Fomenko 7 fajtát azonosít:

• Egy frazeológiai egység lexikai összetételének megváltoztatása: „Amíg az ügy a helyzet” helyett „Amíg a tárgyalás tart” helyett;
• A frazeológiai egységek csonkolása: „Éppen jól esett neki a falnak ütni” (frazeológiai egység: „verte a fejét a falba”);
• A frazeológiai egységek lexikális összetételének bővítése: „Rossz címre érkezett” (frazeológiai egység: menjen a megfelelő címre);
• Egy frazeológiai egység nyelvtani alakjának torzulása: – Nem bírom ölbe tett kézzel ülni. Helyesen: „hajtogatott”;
• Frazeológiai egységek szennyeződése (kombinációja): „Nem tehetsz meg mindent összehajtogatott ingujjal” (a „hanyagul” és a „kulcsolt kézzel” frazeológiai egységek kombinációja);
• A pleonizmus és a frazeológiai egység kombinációja: "Véletlen kóbor golyó";
• Frazeológiai egységek használata szokatlan jelentésben: "Ma a filmről fogunk beszélni a borítótól a borítóig."

Morfológiai hibák

A morfológiai hibák a szóalakok helytelen képzése. Példák az ilyen beszédhibákra: „fenntartott ülés”, „cipő”, „törölköző”, „olcsóbb”, „másfélszáz kilométerre”.

Szintaktikai hibák

A szintaktikai hibák a szintaxis szabályainak megsértésével járnak - a mondatok felépítése, a szavak kombinálásának szabályai. Nagyon sok fajta létezik, ezért csak néhány példát mutatunk be.

• Helytelen egyezés: „Sok könyv van a szekrényben”;
• Rossz gazdálkodás: „Fizetni az utazást”;
• Szintaktikai kétértelműség: „Majakovszkij olvasása erős benyomást tett”(Olvastad Majakovszkijt vagy Majakovszkij műveit?);
• Tervezési eltolás: – Az első dolog, amit kérek tőled, az a figyelmed. Helyesen: „Az első dolog, amit kérek tőled, az a figyelmed”;
• Extra korrelatív szó a főmondatban: "Megnéztük azokat a csillagokat, amelyek az egész eget tarkították."

Helyesírási hibák

Ez a fajta hiba az írás, a kötőjelezés és a szavak rövidítési szabályainak nem tudása miatt következik be. A beszédre jellemző. Például: „ugatott a kutya”, „ülj a székekre”, „gyere a vasútállomásra”, „orosz. nyelv", "gram. hiba".

Írásjelek hibák

Írásjelek hibák – írásjelek helytelen használata, ha...

Stiláris hibák

Ennek a témának külön részt szenteltünk.

A beszédhibák kijavításának és megelőzésének módjai

Hogyan lehet megelőzni a beszédhibákat? A beszéddel kapcsolatos munkának tartalmaznia kell:

1. Szépirodalmat olvasni.
2. Színházak, múzeumok, kiállítások látogatása.
3. Kommunikáció képzett emberekkel.
4. Állandó munka a beszédkultúra fejlesztésén.

Online tanfolyam „Orosz nyelv”

A beszédhibák az egyik leggyakoribbak problémás témákat ami kevés figyelmet kap az iskolában. Az orosz nyelven nincs olyan sok téma, amelyben az emberek leggyakrabban hibáznak - körülbelül 20. Úgy döntöttünk, hogy a tanfolyamot ezeknek a témáknak szenteljük. Az órákon lehetőséged lesz gyakorolni a kompetens íráskészséget speciális rendszer az anyag többszörös elosztott ismétlése révén egyszerű gyakorlatokés speciális memóriatechnikák.

Források

• Bezzubov A. N. Bevezetés az irodalmi szerkesztésbe. – Szentpétervár, 1997.
• Savko I. E. Alapvető beszéd- és nyelvtani hibák
• Szergejeva N. M. Beszéd-, nyelvtani, etikai, ténybeli hibák...
• Fomenko Yu. V. A beszédhibák típusai. – Novoszibirszk: NSPU, 1994.
• Tseytlin S. N. Beszédhibák és megelőzésük. – M.: Nevelés, 1982.

Szó - fontos eleme a miénk Mindennapi életés különösen a beszéd. Ezt az egységet joggal nevezhetjük rendkívül változatosnak és terjedelmesnek. Segítségével nemcsak a jelenségeknek, tárgyaknak adunk nevet, hanem gondolatainkat, érzéseinket is közvetítjük. Ha megjegyzi a főbbeket, elkerülheti őket a jövőben, és tisztábbá teheti kommunikációs stílusát.

Amikor eldöntjük, hogy melyik szót mondjuk, több szempontot is figyelembe kell venni. Ezek elsősorban a stilisztikai színezést, a használat megfelelőségét és a mondat többi összetevőjével való kompatibilitás szintjét foglalják magukban. Ha ezek közül a szabályok közül csak egyet is megszeg, jelentősen megnő annak a valószínűsége, hogy valami rosszat mond.

Figyeljük az értéket

Példák a beszédhibákra gyakran azzal járnak, hogy a beszélő nem érti egy szó jelentését, és olyan helyzetben használja, amely nem alkalmas erre. Így a „tűz egyre hevesebbé vált” kifejezésben az igét helytelenül használták. Két jelentése van.

Az első ezek közül: „felmelegíteni, felmelegíteni magas hőmérsékletű”, a második pedig az „izgulj”. Ebben a helyzetben sokkal logikusabb lenne a „fellángol” szó használata. Csak azt a jelentést közvetíti, amelyet a szerző megpróbált belevinni a kifejezésbe.

Irrelevancia

A beszélők gyakran használnak jelentőségteljes és funkcionális szavakat anélkül, hogy figyelembe vennék azok szemantikáját. Gyakran látni ezeket a médiában. Példák ezekre a „tornádónak köszönhetően több ezer ember halt meg” kategóriában. Az elöljárószót, amellyel ez a kifejezés kezdődik, csak azokban a helyzetekben szabad használni, amikor arról akarunk beszélni, hogy mi okozta a kívánatos, nem pedig pusztító eredményt.

Ennek a hibának a természete abban rejlik, hogy a szó szemantikai absztrakciója az igétől, amely lendületet adott a megjelenésének. A fenti esetben a „miatt” helyett azt kell mondani, hogy „eredményként”, „miatt” vagy „eredményként”.

Bármely tevékenységi területen elkerülhetetlenek a beszédhibák. Az életből vett példák gyakran kapcsolódnak olyan szavak-fogalmak kiválasztásához, amelyek felosztásának különböző alapjai vannak. Vagyis a konkrét és az elvont szókincs egy összefüggésben való kombinációjáról beszélünk. Így gyakran előfordulnak „biztosítjuk a kábítószer-függők és más betegségek teljes gyógyulását” stílusú mondatokat. Ha egy betegségről beszélünk, akkor a nevét kell használnunk, nem pedig a betegségben szenvedőkről. Ebben a helyzetben helyes lenne a „kábítószer-függőség” szót használni.

Minden lépésnél körülvesz bennünket a beszéd, és ezek példái annyira beleivódhatnak életünkbe, hogy talán észre sem vesszük, hogy rosszul beszélünk. Ilyen esetek közé tartozik a paronimák helytelen használata. Sokan összezavarodnak a „címzett” (az, akinek levelet írunk) és a „címzett” (feladó, szerző) fogalma. A kínos helyzet elkerülése érdekében csak emlékeznie kell az ilyen problémás szavak jelentésére.

Összeegyeztethetetlen

Egy másik örök probléma sok ember számára, hogy nem figyelik a kiejtett kifejezéseket. Hiszen amikor megfelelő szót választunk, nem csak az irodalmi jelentését kell figyelnünk. Nem minden szerkezet kapcsolható harmonikusan egymáshoz. A beszédegyensúly fenntartása érdekében figyelembe kell venni a szavak szemantikáját, stilisztikáját, nyelvtani jellemzőit és még sok mást.

Sokféle mondattal találkozhat beszédhibával. A példák a következők lehetnek: „A jó apának példaképnek kell lennie gyermekei számára.” BAN BEN ebben az esetben a „példa” szót kell használni.

Szinonimák, homonimák, paronimák

A televízióban előforduló beszédhibák gyakran a szinonimák helytelen használatával járnak. A példákat gyakran a szó érzelmi konnotációjának és használatának helytelen megválasztásával társítják: „ vezérigazgató hibázott, és azonnal hozzálátott a javításhoz.” Erre a helyzetre sokkal jobban illik a semleges „hiba” szó, a választott zsargon helyett.

A homonimák gyakran a helytelen állítások okozóivá is válnak. Ha nem vonja ki őket a szövegkörnyezetből, az ilyen szavak jelentése teljesen világos lesz. De vannak esetek, amikor olyan helyzetben használják őket, amely erre abszolút nem megfelelő. A „A legénység most kiváló állapotban van” mondat hallatán nem fogjuk tudni megérteni, kiről vagy miről beszélünk: a legénységről vagy a kocsiról. Ebben a helyzetben a további kontextus elengedhetetlen.

A beszédhibák típusai (a példákat kicsit később megnézzük) gyakran összefügg azzal a ténnyel, hogy a beszélők helytelenül használják kétértelmű szavak. Az ilyen félrelépések elkerülése érdekében figyelemmel kell kísérni, hogy egy adott szó mennyire elfogadható egy adott helyzetben.

Ebben nagy szerepe van a kontextusnak. Segítségével megértheti sok szó jelentését. Példa: „Olyan hangosan énekelt”. További magyarázat nélkül nehéz megérteni, hogy a hősnőt elragadta-e az általa végrehajtott akció, vagy egyszerűen csak lendületet kapott.

Túl sok vagy túl kevés

A beszédhibákra vonatkozó példák gyakran a kijelentés lexikális hiányosságaihoz is kapcsolódnak. Ez egy olyan szó kihagyása, amelynek logikailag ott kell lennie. Ilyen baklövés van abban a javaslatban, hogy „ne tegyenek közzé olyan kijelentéseket az újságok és televíziók oldalain, amelyek agresszív reakciót válthatnak ki”. Az embernek az a benyomása, hogy a szerző „a televízió oldalain” beszél.

Új és régi

A példákkal ellátott beszédhibák sok típusa nem megfelelő újak használatához kapcsolódik, és gyakran a szerzők sikertelenül illesztik be őket a kontextusba, vagy saját, nem megfelelő formájukat találják ki. Így az „Idén több mint húszezer rubelt utaltak ki” mondatban a szerző „kátyújavítás” neologizmusa „kátyújavítást” jelent, amelyet további kontextus nélkül lehetetlen megérteni.

Az archaizmusok használaton kívüli szavak. A használatukkal is óvatosnak kell lenni. Vannak, akik olyan szövegekbe illesztik be őket, amelyek használatát igénylik semleges szókincs, nem elavult. „Jelenleg takarítási nap van az iskolában” – ez az az eset, amikor jobb lenne azt mondani, hogy „most”, hogy logikusabb legyen a szöveg.

Idegen szavak

A beszédhibákra is gyakran felbukkannak példák a külföldről hazánkba érkezett helytelen szóhasználat miatt. Sok embernek sikerül sietnie gyönyörű mondatok ilyen eredetűek, anélkül, hogy teljesen megértenék azok jelentését és szemantikai árnyalatait.

"A vásárlási tervem korlátozott, mivel keveset keresek." Ez az az eset, amikor egyszerűbb megfogalmazást kellett használni, mint például a „lassabban hajt végre” kifejezést.

Problémák a szókinccsel

Az irodalomban előforduló beszédhibák, amelyekre számos könyvben találunk példát, gyakran a szókincs helytelen megválasztásával függnek össze. Ezek lehetnek dialektizmusok, népnyelvek, zsargonok és frazeológiai egységek, amelyek nem teljesen alkalmasak egy adott szövegre. Amikor ezekből a csoportokból választ ki szavakat, figyelnie kell, mennyire harmonikusan illeszkednek az általános kontextusba. A narratívában egy adott előadásmódhoz is ragaszkodnia kell. Ha azt akarjuk mondani, hogy „találkoztam egy szomszéddal a bejáratnál”, akkor nem kell „döghalásznak” (dialektikusnak) neveznünk.

A „Vettem egy vékony tévét” mondatban jobb a semleges „vékony” vagy „rossz” szót használni a népnyelv helyett, attól függően, hogy milyen jelentést adsz a szövegnek. Ellenkező esetben előfordulhat, hogy a beszéd címzettje félreérti, mit mondasz.

A professzionális zsargon „kormánykerék” helyénvaló a vezetői párbeszédben, de nem az eladó által egy új autómodell belsejéről szóló leírásban: „A székek és a kormánykerék természetes bőrrel van kárpitozva.” A frazeologizmusok is sok nehézséget okoznak helyes használat: "Ez az ember állandóan gyöngyöket dobál a disznók elé." Ez a kifejezés azt jelenti, hogy „kitalálni, hazudni”, de további kontextus nélkül szó szerint is értelmezhető.