La langue est un outil culture populaire. Mais pour que cela fonctionne pour le bien, il doit être utilisé de manière organique, belle et compétente.

La culture de la parole n'est pas seulement le placement réel de l'accent et l'utilisation correcte des mots, mais aussi la gestion magistrale d'un riche ensemble de moyens d'expression.

Un discours clair est la clé de la santé de la société

Lorsque nous rencontrons une personne belle de tous côtés, nous sommes enchantés par sa posture égale, son visage agréable, ses vêtements soignés, son sourire ouvert, son caractère modeste, sa pureté d'âme et sa bonté de cœur.

Mais parfois, dès qu'il ouvre la bouche, la magie disparaît : à la place beau discours Nous sommes bombardés d'« accords » et de « quartiers », prévoyant constamment de « mentir » quelque chose et d'« appeler » quelqu'un.

D’autres encore produisent des constructions illogiques à « trois étages » si complexes que même un philosophe titulaire d’une thèse de doctorat ne comprendra pas le sens de la phrase.

Quelqu'un enrichit son discours avec des paronymes indésirables. D’autres tourmentent la langue avec des tautologies et de la monotonie, sans essayer d’ajouter ne serait-ce qu’une goutte de couleur au récit.

Lors des réunions d'affaires, le jargon retentit dans les tribunes et Internet regorge de citations amusantes et analphabètes de politiciens métropolitains.

Tout ce chaos linguistique se produit pour une seule raison : un niveau insuffisant de culture de la parole.

La culture de la parole, qu'est-ce que c'est ?

La culture personnelle de la parole d’un individu se caractérise par la façon dont il parle les normes de la langue.

Cela implique sa capacité à s'exprimer avec précision, spécifiquement, succinctement, de manière accessible, propre, compétente, expressive et claire.

La culture de la parole d’une personne est directement liée à la richesse spirituelle et à la culture interne holistique de l’individu, avec ses horizons, sa perception esthétique et sa vision du monde.

D'une manière générale, il s'agit d'une section de linguistique visant à améliorer le principal outil social - la communication.

Il explore les problèmes linguistiques, établit des règles d'utilisation des mots, définit des limites strictes du comportement de communication culturel et promeut les normes linguistiques.

En plus du vocabulaire culturel, la section culture de la parole explore les formes familières, les mots simplifiés du quotidien, le jargon, l'argot des jeunes et les emprunts.

La culture de la parole repose sur des normes orales et écrites et implique une maîtrise littéraire adéquate de celles-ci. À l’échelle mondiale, la culture de la parole représente l’amour de la langue maternelle et une attitude respectueuse envers le dogme.

Il s’agit d’une condition importante pour définir une personne comme étant développée, hautement instruite, cultivée et noble.

La culture de la parole et ses caractéristiques

Le niveau de culture de la parole peut caractériser à la fois le mode de vie d'un seul individu et l'éducation et l'éducation de toute une génération.

Critères de culture de la parole :

1. Respect des règles. Vous pouvez parler incorrectement de différentes manières - en confondant les accents (« zvonit »), en prononçant de manière incorrecte des combinaisons de lettres (« œufs » au lieu de « œufs ») et en choisissant les mauvaises formes de mots (« loges » au lieu de « kladi »).

2. Exactitude des déclarations. Cela fait référence au caractère concret du reflet des pensées. En raison de constructions vagues (« quelque part, quelque part, à un moment donné ») et d'erreurs de style, votre phrase peut ne plus être intelligible.

4. Logique de l'histoire. Certaines personnes parviennent à commencer à parler d'une chose, mais terminent leur réflexion par un opéra complètement différent.

Les troubles de la parole logique, par exemple, sont considérés comme des ruptures dans les relations de cause à effet (« à cause des glaïeuls »).

L'utilisation d'ensembles et de catégories variés dans une phrase est également destructrice (« J'ai lu deux livres - le Primer et le bleu », « deux camarades marchaient, l'un à l'école, l'autre en bottes »).

5. Clarté de la présentation. La capacité de ne rien dire après avoir discuté pendant deux heures est très appréciée en politique et en marketing. Cependant, dans d’autres situations de communication, des structures confuses et ambiguës interfèrent avec la compréhension mutuelle.

6. Variété de moyens d'expression et la taille du vocabulaire. Un discours riche en synonymes et en phrases colorées est considéré comme beau et riche.

7. Esthétique. L'utilisation d'euphémismes - une alternative « douce » pour décrire les aspects durs de la réalité.

8. Caractère raisonnable et approprié de l'utilisation des moyens d'expression dans une situation donnée.

La communication est un outil largement demandé dans la société moderne, et ceux qui maîtrisent la culture de la parole obtiennent un grand succès.

Dans de nombreuses professions différentes, la capacité de s'exprimer de manière claire, précise et significative, de sélectionner des métaphores « révélatrices » et d'influencer les masses avec un seul mot sera utile.

La culture de la parole est à la base de l'oratoire, de la littérature et d'autres les disciplines les plus importantes. N’hésitez pas, il est toujours judicieux, dès le plus jeune âge, d’améliorer sa maîtrise de sa langue maternelle !

Introduction. Cette matière est-elle nécessaire dans une université technique ?

Une culture de la parole- c'est la partie la plus importante culture générale personne. Haute culture la parole est un indicateur de son éducation et de son éducation.

Comment arrêter la dévaluation des biens nationaux - langue maternelle, pour faire revivre les traditions de respect de la parole, de pureté et de richesse du discours.

Le but de l'enseignement du cours « Langue russe et culture de la parole » est la formation et le développement des compétences communicatives et orales du futur participant spécialiste. communications professionnelles en russe dans le domaine de la science, de la technologie, de la technologie.

Les objectifs de la formation sont d'augmenter la culture générale de la parole, du niveau, de l'orthographe, de la ponctuation et de la culture stylistique, la formation et le développement des connaissances nécessaires en matière de langue, de communication professionnelle scientifique, technique et interculturelle.

L'une des tâches principales de la culture de la parole est de protéger langue littéraire, c'est normal. Il est important de comprendre qu’une telle protection est une question d’importance nationale, puisque la langue littéraire est précisément ce qui unit linguistiquement la nation. Le rôle principal dans ce processus, à un certain stade historique du développement du pays, est joué par la partie culturelle la plus avancée de la société.

La langue littéraire russe moderne, considérée comme une langue depuis A.S. Pouchkine jusqu'à nos jours, ne reste pas inchangée. Si vous suivez une fois pour toutes les normes établies, vous risquez alors que la société cesse tout simplement d’en tenir compte et établisse spontanément ses propres normes. La spontanéité dans une telle affaire est loin d'être bonne, car ce qui semble acceptable pour certains s'avère totalement inacceptable pour d'autres. Par conséquent, la surveillance constante de l'évolution et du changement des normes est l'une des tâches principales de la science linguistique concernant la culture de la parole.

L. I. Skvortsov donne la définition suivante : « La culture de la parole est la maîtrise des normes du langage littéraire oral et écrit (règles de prononciation, d'accentuation, de grammaire, d'usage des mots, etc.), ainsi que la capacité d'utiliser des moyens linguistiques expressifs dans conditions différentes communication conformément aux objectifs et au contenu du discours »1

Le terme « culture de la parole » a de nombreuses significations. Premièrement, il peut être compris au sens large, puis il a le synonyme de « culture linguistique » (c'est-à-dire des textes écrits exemplaires et des propriétés potentielles du système linguistique dans son ensemble).

Deuxièmement, au sens étroit, la culture de la parole est la mise en œuvre spécifique de propriétés et de capacités linguistiques dans les conditions de communication quotidienne, orale et écrite. Troisièmement, la culture de la parole est une discipline linguistique indépendante.

La culture de la parole est étudiée sous trois aspects principaux :

1) normatif (étude et codification des normes linguistiques) ;

2) communicatif (étude et différenciation fonctionnelle des moyens expressifs du langage) ;

3) éthique (description étiquette de discours, techniques efficaces communication).

DANS la société moderne La théorie de la culture de la parole est confrontée à deux tâches importantes :

1) le problème de la norme littéraire, son interprétation théorique et culturelle.

2) Aspect réglementaire, accompagnement ; protection et protection de la langue russe contre les influences défavorables et destructrices.

Être langue officielle notre pays, l'un des langues internationales, langue russe nécessite une certaine protection de la part de l’État. Actuellement, le Programme fédéral de soutien à la langue russe a été élaboré et le Conseil de la langue russe placé sous l'égide du Président de la Fédération de Russie a été créé. La politique de l'État à l'égard de la langue russe est déterminée par les dispositions suivantes : « La langue russe est la base de la culture spirituelle du peuple russe. Il façonne et fédère la nation, relie les générations, assure la continuité et le renouvellement constant culture nationale. Le prestige de la nation russe, la perception du peuple russe dans d'autres cultures dépendent en grande partie de l'état de la langue russe. S'appuyant sur la tradition linguistique populaire, de nombreux écrivains, scientifiques et personnalités publiques russes remarquables ont apporté une contribution significative à la formation de la langue nationale russe et à l'amélioration de sa forme littéraire. La langue russe occupe une place suffisante parmi les langues du monde, se distinguant par son vocabulaire développé, la richesse de sa phraséologie, sa flexibilité et sa capacité à exprimer de nouveaux phénomènes culturels, scientifiques et sociaux » (Chelyshev E.P. Principaux domaines d'activité du Conseil de la langue russe sous le Président de la Fédération de Russie : Résumés du rapport, M., 1996).

Le fondateur de la première école philologique russe M.V. Lomonossov a avancé le critère de l'opportunité historique dans la rationalisation des normes de la langue littéraire. Le trait le plus caractéristique du scientifique était la position de normalisation active et consciente. Ce principe a été développé dans les travaux de ses disciples jusque dans les années 30 du XIXe siècle. Dans la seconde moitié du XIXe siècle, les questions de normalisation scientifique ont été soulevées la poursuite du développement dans les travaux de Y.K. Grotte (1812 – 1893)

Nouvelle étape Le développement scientifique des problèmes de culture de la parole a commencé dans les années 30 du 19e siècle. et est associé aux noms de D.N. Ouchakova, V.V. Vinogradova, G.O. Vinokura, S.I. Ozhogova, L.V. Chtcherby.

SI. Ozhogov donne la définition suivante : « Une norme est un ensemble de moyens linguistiques les plus adaptés (corrects, préférés) au service de la société, formés à la suite de la sélection d'éléments linguistiques (lexicaux, prononciation, morphologiques, syntaxiques) parmi les existant, présent, nouvellement formé ou extrait du stock passif du passé dans le processus d'évaluation sociale, au sens large, de ces éléments » (Ozhegov S.I. Travaux sur la culture de la parole. Lexicographie. Lexicologie. Culture de la parole. M ., 1974).

Les écarts nets et non motivés par rapport à la norme littéraire sont classés comme des erreurs.

Les erreurs sont classées selon les niveaux de langue. Ressortir:

1) Orthographe et ponctuation (violation des règles d'orthographe des mots et placement des signes de ponctuation).

2) Orthoépique (écart par rapport à la norme dans le système de prononciation de la langue).

3) Grammatical (violation des signes grammaticaux de la langue dans la formation des formes de mots, dans la construction des expressions et des phrases, erreurs d'inflexion, formation des mots, syntaxe).

4) Lexical (utilisation incorrecte ou inexacte de mots individuels, résultant du mélange de paronymes pour des mots dont le son est similaire mais qui n'ont pas la même signification - ignorance valeur exacte mots, leur utilisation inappropriée dans le discours).

5) Erreurs stylistiques (utilisation d'unités linguistiques de mots, d'expressions, de phrases qui coïncident avec une coloration stylistique qui ne correspond pas à la coloration stylistique de l'ensemble du texte).

Variantes linguistiques liées à différents niveaux les langues diffèrent considérablement.

Au niveau phonétique, on distingue les options suivantes :

a) prononciation : [t, e]rapia et [te]rapia, do [zh, ]i et do [zh, zh, ]i, doe [zh, zh, ]at ;

b) accents : appel - appel, marketing - marketing, fromage cottage - fromage cottage ;

c) phonémique : galosh - galosh, tunnel - tunnel, armoire - armoire, valériane - valériane.

Variations grammaticales :

a) formes flexionnelles (formes de genre : spasme et spasme ; formes de cas : cours supérieur - cours supérieur derrière les portes - derrière les portes ; formes participatives : gelé - gelé flétri - fané).

b) formatif de mots (moletage - moletage, touristique - touristique).

c) syntaxique (la majorité recherchée - la majorité recherchée, deux tâches principales - deux tâches principales).

d) lexical (milieu - milieu, vent - vent, feu - feu,).

1. Le concept de culture de la parole.

2. Trois aspects de la culture de la parole.

3. Qualités communicatives de la parole.

À l'ère moderne, la capacité de communiquer, la connaissance de l'étiquette est carte de visite toute personne, en particulier dans le monde des affaires. Par la façon dont une personne parle ou écrit, on peut juger du niveau de son développement spirituel, de sa culture interne.

La maîtrise de la culture de la parole d’une personne n’est pas seulement un indicateur haut niveau développement intellectuel et spirituel, mais aussi un indicateur unique d'aptitude professionnelle pour des personnes de diverses professions : diplomates, avocats, hommes politiques, professeurs d'écoles et d'universités, travailleurs de la radio et de la télévision, journalistes, managers, etc. Un ingénieur qui est incapable de trouver les mots appropriés pour exprimer clairement ses idées et qui a du mal à communiquer correctement les informations qu’il reçoit aura du mal à réussir dans son travail. activité professionnelle. La tâche d'une personne qui entre en contact avec d'autres personnes est de trouver pour chaque situation spécifique les moyens verbaux et non verbaux optimaux qui contribueront à atteindre l'objectif de communication. Vous aide à acquérir des compétences pertinentes discipline académique, que l’on appelle « culture de la parole ». Le célèbre linguiste moderne E.N. Shiryaev définit la culture de la parole comme un tel choix et une telle organisation de moyens linguistiques « qui, dans une certaine situation de communication, soumise aux normes du langage moderne et à l'éthique de la communication, permettent d'obtenir le plus grand effet dans l'accomplissement des tâches de communication définies ».

Ainsi, par culture de la parole, nous entendons :

· connaissance des normes de la langue littéraire sous ses formes orales et écrites ;

· la capacité de sélectionner et d'utiliser, en tenant compte de la situation de communication, les moyens linguistiques qui contribuent à la réalisation des objectifs de communication ;

· le respect de l'éthique de la communication.

Sur la base de ce qui précède, trois aspects peuvent être distingués dans la culture de la parole : normatif, communicatif, éthique.

La culture de la parole présuppose avant tout un discours correct, c'est-à-dire le respect des normes de la langue littéraire, qui sont perçues par ses locuteurs (parlés et écrits) comme un « idéal », un modèle. La norme linguistique est le concept central de la culture linguistique et l'aspect normatif de la culture de la parole est considéré comme l'un des plus importants. Cela présuppose la connaissance des normes littéraires et la capacité de les appliquer dans le discours. "La capacité de parler correctement n'est pas encore un mérite, et l'incapacité est déjà une honte", a écrit le célèbre Cicéron, "car un discours correct n'est pas tant la vertu d'un bon orateur, mais plutôt la propriété de chaque citoyen". Les erreurs dans le discours d'une personne analphabète indiquent sa faible culture générale ; les erreurs dans le discours d'une personne instruite indiquent sa attitude négligenteà son discours, à propos de son attitude irresponsable envers son travail, ses devoirs. Cette dernière s'applique principalement aux travailleurs de la radio et de la télévision, aux professeurs d'écoles et d'universités, aux hauts fonctionnaires, c'est-à-dire aux à tous ceux qui, de par leur fonction, sont souvent amenés à s'exprimer devant un public. L'une des tâches principales de la culture de la parole est la protection de la langue littéraire et de ses normes. Les linguistes notent qu'une telle protection est une question d'importance nationale, puisque la langue littéraire est l'un des facteurs (avec l'unité du territoire et de la vie économique) qui unit la nation en un seul tout.

Cependant, l’efficacité de la communication ne dépend pas toujours uniquement d’un discours correct. Il est nécessaire de prendre en compte à qui le discours s'adresse, de prendre en compte la conscience et les intérêts du destinataire. La capacité de trouver une forme linguistique adéquate dans le système linguistique pour exprimer un contenu spécifique dans chaque situation réelle de communication vocale est à la base de l'aspect communicatif de la parole. Il est important de déterminer quelles qualités communicatives le discours de l'orateur doit avoir pour que le destinataire le décode correctement, le perçoive de manière adéquate et soit intéressé à recevoir des informations. Les qualités communicatives de la parole qui ont le meilleur impact sur le destinataire, compte tenu de la situation spécifique et conformément aux buts et objectifs fixés, comprennent : l'exactitude (reflétant la relation « parole-langue »), l'exactitude (« parole-réalité »), logique (« parole-réalité »). -pensée »), clarté (« parole-destinataire »), richesse (« compétence orthophonique de l'auteur »), expressivité (« parole-esthétique »), pureté ( « parole-moralité »), pertinence (« parole-destinataire »).

Droite – qualité la plus importante culture de la parole. L'exigence d'un discours correct s'applique à tous les niveaux de la langue : vocabulaire, grammaire, formation des mots, prononciation, accentuation et en écrivant– sur l’orthographe et la ponctuation. À tous les « niveaux » de la langue, le respect de la norme est requis. Les variantes linguistiques (parole) les plus courantes parmi celles existantes, établies dans la pratique d'une utilisation exemplaire et remplissant le mieux leur fonction, sont considérées comme la norme.

Précision- la qualité communicative de la parole, se manifestant par l'utilisation de mots en pleine conformité avec leur sens.

Logique En tant que qualité communicative de la parole, elle a beaucoup en commun avec l'exactitude : elle caractérise la parole du point de vue du contenu. Mais le critère d'exactitude évalue le rapport de l'expression verbale avec le sens du texte, et le critère de logique évalue la nature des connexions sémantiques des unités linguistiques du point de vue du respect des lois de la logique, c'est-à-dire les lois de pensée correcte.

Clarté- une qualité de discours garantissant une compréhension adéquate de ce qui est dit. La clarté est déterminée avant tout par le choix des moyens de parole en supprimant les professionnalismes du discours, vocabulaire dialectal, jargon, termes. L'utilisation du vocabulaire d'une langue étrangère dans le discours doit être strictement motivée et, bien entendu, le locuteur doit connaître exactement sa signification.

Richesse du discours– c'est la variété des moyens linguistiques utilisés. La richesse du discours d'une personne dépend du stock actif de moyens linguistiques dont elle dispose, c'est-à-dire du stock de mots, de leurs significations, du stock de modèles de phrases et de phrases, du stock d'intonations typiques.

Expressivité- la qualité communicative du discours, grâce à laquelle les émotions et les sentiments du public sont influencés. L'orateur peut rendre son discours figuratif et émotionnel en utilisant des techniques artistiques, moyens de langage figuratifs et expressifs (tropes et figures), ainsi que proverbes, dictons, expressions phraséologiques, mots-clés, car ils font appel au monde des sentiments et des émotions du public.

Pertinence- c'est l'adéquation de l'utilisation des moyens linguistiques aux fins de l'énoncé. Un discours approprié correspond au sujet du message, à son contenu logique et émotionnel et à la composition de l'auditoire.

Le respect des normes de comportement, le respect des participants à la communication, la bonne volonté, le tact et la délicatesse constituent le côté éthique de la communication. Chaque société a ses propres normes morales de comportement. Ils concernent également diverses situations de communication qui, dans le cadre de la culture de la parole, sont définies comme l'étiquette de la parole, qui est un système de moyens et de manières d'exprimer l'attitude des interlocuteurs les uns envers les autres. L'étiquette de la parole considère la possibilité ou l'impossibilité de s'adresser à « vous » et « vous » pour diverses situations de communication ; choix d'un nom complet ou abrégé ; sélection d'adresses telles que « citoyen », « camarade », « monsieur », « fille », etc. ; choix des modalités de salutation, d'adieu, de refus, d'accord, de gratitude, etc. La composante éthique de la culture de la parole impose une interdiction stricte du langage grossier dans le processus de communication et condamne le fait de parler « à voix haute ». L'utilisation de l'étiquette de la parole est fortement influencée par des facteurs extralinguistiques : l'âge des participants à l'acte de parole (acte de parole intentionnel), la nature de la relation entre eux (officielle, informelle, amicale), le moment et le lieu de l'interaction vocale, etc.

Ainsi, la culture de la parole représente un tel choix et une telle organisation des moyens linguistiques qui, dans une certaine situation de communication, tout en respectant les normes du langage moderne et l'éthique de la communication, permettent d'assurer le plus grand effet dans l'accomplissement des tâches de communication définies.

INTRODUCTION

Dans le long métrage « Le journal d'un directeur d'école », il y a deux épisodes intéressants qui sont directement liés au sujet de mon travail.

Premier épisode. L'épouse du directeur de l'école demande à son mari s'il a engagé un professeur d'école primaire. Il lui répond : "Non" et ajoute : "En plus, elle dit 'tranvai'."

Deuxième épisode. Le directeur de l'école discute avec un jeune enseignant qui a postulé pour un emploi. Le réalisateur pose à son interlocuteur une question en apparence tout à fait anodine : « Quel moyen de transport avez-vous utilisé pour vous rendre à l'école ? Elle répond : « Troll-leybus ». « Quels autres moyens de transport puis-je utiliser pour me rendre à l'école ? » - demande le réalisateur. « Nous prendrons le tramway », fut la réponse. Le réalisateur hocha la tête avec satisfaction et dit : « Tout va bien. » Il est significatif que pour un directeur d'école, la culture de la parole soit une caractéristique unique de l'aptitude professionnelle.

Améliorer la culture de la parole de l’enseignant est nécessaire composant améliorer ses compétences pédagogiques.

Mais seuls les enseignants devraient-ils maîtriser la culture de la parole ? Les enseignants sont-ils les seuls intéressés par la réussite de leur prestation, par le résultat positif de la communication ? La culture de la parole est un indicateur d'aptitude professionnelle pour les diplomates, les avocats, les présentateurs de divers types d'émissions de télévision et de radio, les présentateurs, les journalistes, mais aussi les managers à différents niveaux. Par conséquent, le sujet de mon travail est pertinent et ne fait aucun doute.

Il est important d'avoir une culture de la parole pour tous ceux qui, de par leur position, sont en contact avec les gens, organisent et dirigent leur travail, dirigent réunion d'affaires, éduque, prend soin de la santé, fournit divers services aux personnes.

Qu’est-ce que la culture de la parole ?

La culture de la parole s'entend comme un ensemble de qualités qui ont le meilleur impact sur le destinataire, en tenant compte de la situation spécifique et en fonction de la tâche. Ceux-ci inclus:

· la logique,

· preuve,

· clarté et intelligibilité,

· force de persuasion,

· pureté de la parole.

Comme on peut le voir de cette définition, la culture de la parole ne se limite pas uniquement au concept de parole correcte et ne peut être réduite, selon V.G. Kostomarov, à la liste des interdictions et à la définition dogmatique du « bien est mal ». Le concept de « culture de la parole » est étroitement lié aux modèles et aux caractéristiques du développement et du fonctionnement du langage, ainsi qu'à l'activité de la parole dans toute sa diversité. Cela inclut également une certaine opportunité offerte par le système linguistique de trouver une nouvelle forme de parole pour exprimer un contenu spécifique dans chaque situation réelle de communication vocale. La culture de la parole développe les compétences nécessaires pour réguler la sélection et l'utilisation des moyens linguistiques dans le processus de communication vocale, aide à former une attitude consciente envers leur utilisation dans la pratique de la parole.

Pour construire une théorie objective de la culture de la parole, étrangère aux évaluations du goût, ils écrivent dans l'article « La théorie de l'activité de la parole et de la culture de la parole » de V.G. Kostomarov, A.A. Léon-tyev et B.C. Schwarzkopf, il faut se tourner vers la psycholinguistique ou, plus largement, vers la théorie de l'activité de la parole. Concept central la « justesse » de la parole - une norme littéraire et linguistique - ne peut être déterminée sur la base des seuls facteurs systémiques internes de la langue, et nécessite une étude, en particulier, des lois psychologiques régissant l'activité de la parole. Ces derniers, avec les facteurs sociologiques, déterminent en grande partie la « norme » et, plus largement, la « culture » de l’expression littéraire. »

Par conséquent, quiconque souhaite améliorer sa culture de la parole doit comprendre :

§ quelle est la langue nationale russe,

§ sous quelles formes existe-t-il,

§ En quoi la langue écrite diffère-t-elle de la langue parlée ?

§ quelles variétés sont caractéristiques du discours oral,

§ quels sont les styles fonctionnels,

§ pourquoi il existe des variantes phonétiques, lexicales, grammaticales dans la langue,

§ quelle est leur différence. Apprendre et développer : des compétences pour sélectionner l'utilisation de moyens linguistiques dans le processus de communication.

Maître:

§ normes du langage littéraire.

La base de la culture de la parole est la langue littéraire. Elle constitue la forme la plus élevée de la langue nationale. Dans la littérature linguistique scientifique, les principales caractéristiques d'une langue littéraire sont mises en évidence. Ceux-ci inclus:

§ traitement;

§ durabilité (stabilité) ;

§ obligatoire pour tous les locuteurs natifs ;

§ normalisation ;

§ présence de styles fonctionnels.

La langue littéraire sert différentes régions activité humaine : politique, science, art verbal, éducation, législation, communication commerciale officielle, communication informelle de locuteurs natifs (communication quotidienne), communication interethnique, presse écrite, radio, télévision.

En fonction des buts et objectifs fixés dans le processus de communication, divers moyens linguistiques sont sélectionnés. En conséquence, des variétés uniques d’une seule langue littéraire sont créées, appelées styles fonctionnels.

Le terme style fonctionnel souligne que les variétés de langage littéraire se distinguent en fonction de la fonction (rôle) que la langue remplit dans chaque cas spécifique.

On distingue généralement les styles fonctionnels suivants : 1) scientifique, 2) affaires officielles, 3) journalistique, 4) familier et quotidien.

Les styles d'une langue littéraire sont le plus souvent comparés sur la base d'une analyse de leur composition lexicale, puisque c'est dans le vocabulaire que la différence entre eux est la plus visible.

L'attribution de mots à un certain style de discours s'explique par le fait que la signification lexicale de nombreux mots, en plus du contenu logique du sujet, comprend également une coloration émotionnelle et stylistique. Comparez : mère, maman, maman, maman, maman, père, papa, papa, papa, papa. Les mots de chaque série ont la même signification, mais diffèrent stylistiquement et sont utilisés dans des styles différents. Mère, père sont principalement utilisés dans un style commercial officiel, le reste des mots est utilisé dans un style familier de tous les jours.

Si l'on compare les mots synonymes : apparence - apparence, manque - carence, malheur - mésaventure, plaisir - divertissement, altération - transformation, guerrier - guerrier, sauveur des yeux - ophtalmologiste, menteur - menteur, grand - gigantesque, gaspiller - gaspiller, cri - se plaindre, alors il est facile de remarquer que ces synonymes diffèrent également les uns des autres non pas par leur sens, mais par leur coloration stylistique. Les premiers mots de chaque paire sont utilisés dans la conversation quotidienne et les seconds mots dans le discours scientifique, journalistique et commercial officiel.

En plus du concept et de la coloration stylistique, le mot est capable d'exprimer des sentiments, ainsi qu'une évaluation de divers phénomènes de la réalité. Il existe deux groupes de vocabulaire émotionnellement expressif : les mots avec une évaluation positive et négative. Comparez : excellent, beau, excellent, merveilleux, étonnant, luxueux, magnifique (évaluation positive) et mauvais, dégoûtant, dégoûtant, laid, impudent, impudent, dégoûtant (évaluation négative). Citons les mots de différentes évaluations qui caractérisent une personne : intelligent, héros, héros, aigle, lion et fou, pygmée, âne, vache, corbeau.

Selon l'évaluation émotionnelle et expressive exprimée dans un mot, elle est utilisée dans différents styles de discours. Le vocabulaire émotionnellement expressif est plus pleinement représenté dans le discours familier et quotidien, qui se distingue par sa vivacité et la précision de sa présentation. Les mots aux couleurs expressives sont également caractéristiques du style journalistique. Cependant, dans les styles de discours scientifiques et commerciaux officiels, les mots chargés d’émotion sont généralement inappropriés.

Dans le dialogue quotidien, caractéristique du discours oral, un vocabulaire principalement familier est utilisé. Il ne viole pas les normes généralement acceptées du discours littéraire, mais il se caractérise par une certaine liberté. Par exemple, si au lieu des expressions papier buvard, salle de lecture, machine à sécher, vous utilisez les mots papier buvard pro, salle de lecture, sèche-linge, alors, bien que tout à fait acceptables dans le langage courant, ils sont inappropriés dans la communication officielle et commerciale.

Outre les mots qui constituent la spécificité du style familier dans toute l'étendue de leur sens et que l'on ne retrouve pas dans d'autres styles, par exemple : pince-sou, mangeur de lettres, abasourdi, il existe aussi des mots qui ne sont familiers que dans un de significations figuratives. Ainsi, le mot dévissé (participe du verbe dévisser) dans son sens fondamental est perçu comme stylistiquement neutre, et dans le sens de « perdu la capacité de se retenir » - comme familier.

Mots style conversationnel Ils se distinguent par une grande capacité sémantique et colorée, donnant vivacité et expressivité au discours.

Les mots parlés contrastent avec le vocabulaire du livre. Il comprend des mots de style scientifique, journalistique et commercial officiel, généralement présentés sous forme écrite. Signification lexicale les mots du livre, leur forme grammaticale et leur prononciation sont soumis aux normes établies de la langue littéraire, dont les écarts sont inacceptables.

L’étendue de la distribution des mots des livres n’est pas la même. A côté des mots communs aux styles scientifiques, journalistiques et commerciaux officiels, dans le vocabulaire du livre, il y a aussi ceux qui ne sont attribués qu'à un seul style et constituent leur spécificité. Par exemple, le vocabulaire terminologique est utilisé principalement dans un style scientifique. Son objectif est de donner une information précise et idée claire sur les concepts scientifiques (par exemple, termes techniques - bilame, centrifugeuse, stabilisateur ; termes médicaux- Radiographie, mal de gorge, diabète ; termes linguistiques - morphème, affixe, flexion, etc.).

Le style journalistique se caractérise par des mots abstraits ayant une signification socio-politique (humanité, progrès, nationalité, ouverture, épris de paix).

Dans le style commercial - correspondance officielle, actes gouvernementaux, discours - on utilise un vocabulaire qui reflète les relations commerciales officielles (plénum, ​​session, décision, décret, résolution). Un groupe spécial dans le vocabulaire officiel des affaires est formé par les chancellorismes : entendre (rapport), lire (décision), transmettre, entrer (nombre).

Contrairement au vocabulaire familier et quotidien, caractérisé par une signification concrète, le vocabulaire du livre est majoritairement abstrait. Les termes livre et vocabulaire familier sont conditionnels, puisqu'ils ne sont pas nécessairement associés à l'idée d'une seule forme de discours. Les mots de livres, typiques du discours écrit, peuvent également être utilisés dans le discours oral (rapports scientifiques, Performance publique etc.), et familier - par écrit (dans les journaux intimes, la correspondance quotidienne, etc.).

À côté du vocabulaire familier se trouve le vocabulaire familier, qui dépasse les frontières des styles de la langue littéraire. Les mots familiers sont généralement utilisés dans le but d'une description réduite et approximative de phénomènes et d'objets de réalité. Par exemple : frère, glouton, ordure, non-sens, écume, gorge, minable, buzz, etc. Dans la communication commerciale officielle, ces mots sont inacceptables et dans la conversation quotidienne, ils doivent être évités.

Cependant, tous les mots ne sont pas répartis entre différents styles de discours. Dans la langue russe, il existe un grand groupe de mots utilisés dans tous les styles sans exception et caractéristiques du discours oral et écrit. De tels mots forment un fond sur lequel se détache un vocabulaire stylistiquement coloré. On les appelle stylistiquement neutres. Associez les mots neutres ci-dessous à leurs synonymes stylistiques liés au vocabulaire familier et littéraire :

Si les locuteurs ont du mal à déterminer si un mot donné peut être utilisé dans un style de discours particulier, ils devraient alors se tourner vers des dictionnaires et des ouvrages de référence. DANS dictionnaires explicatifs dans la langue russe, des marques sont données qui indiquent les caractéristiques stylistiques du mot : « livre ». -- livresque, "familier" -- familier, « officiel ». - officiel, "spécial". -- spécial, « simple ». - rivière simple, etc. Par exemple, dans le « Dictionnaire de la langue russe » de l'Académie des sciences de l'URSS, les mots suivants sont donnés avec les notes suivantes :

autocrate (livre) - une personne dotée d'un pouvoir suprême illimité, autocrate ;

spoiler (familier) - méchant, farceur ;

sortant (affaires officielles) - document, papier envoyé par une institution ;

mesurer (spécial) - mesurer quelque chose ;

farce (simple) - bouffonnerie grossière et vulgaire.

La différence entre les styles se révèle également lors de l'analyse des formes morphologiques. Ainsi, dans le style scientifique, la préférence est donnée aux verbes forme imparfaite 3ème personne du présent (les scientifiques recherchent, considèrent ; l'analyse confirme ; les faits témoignent) ; participes et gérondifs, adjectifs courts, prépositions complexes et conjonctions (en conclusion ; en suite ; grâce au fait que ; malgré tout).

Dans le style commercial officiel, ainsi que dans le style scientifique, on trouve souvent des participes et des gérondifs. En plus de cela, pour style d'affaires formel caractéristique : l'absence de formes des verbes et des pronoms personnels de la 1ère et de la 2ème personne, et les formes de la 3ème personne du verbe et des pronoms ont un sens indéfini ; l'utilisation de prépositions dénominatives (en relation, conformément, selon...) ; l'utilisation de noms masculins pour désigner des personnes de sexe féminin par leur fonction, leur rang, leur profession (directeur, médecin, coiffeur, professeur, professeur agrégé).

Le style journalistique se caractérise par : le discours est souvent prononcé à la première personne ; un verbe à la première personne du présent est utilisé pour décrire des événements qui se sont produits dans le passé ; les adjectifs sont souvent donnés au superlatif (le meilleur, le plus beau, le plus moderne) ; noms dans génitif agir comme des définitions incohérentes (voix du peuple, pays voisins).

Le style familier a ses propres caractéristiques. Ceux-ci incluent : la prédominance des verbes sur les noms ; utilisation fréquente de pronoms personnels (je, vous, nous), de particules (enfin, ici, eh bien, après tout), d'adjectifs possessifs (le costume de sœur, l'écharpe de Nastya) ; l'utilisation d'interjections comme prédicats (il a sauté à l'eau) ; utiliser le présent dans le sens du passé (c'est ce qui s'est passé : je marche, je regarde, et il est debout et se cache) ; la présence de formes vocatives spéciales (Sash ! Zhen !), ainsi que de formes immuables (humeur couci-couça) ; absence de participes, de participes et de formes courtes d'adjectifs. Ce n'est que dans les textes de style familier de tous les jours qu'il est permis de simplifier la déclinaison des phrases (je n'ai pas cent vingt-cinq roubles, demandez à Yegor Petrovich), l'utilisation fins de cas en -у (quitter le domicile, être en vacances ; cf. : quitter le domicile, être en vacances), en -a au nominatif pluriel(accords, secteurs ; cf. : contrats, secteurs) et au génitif pluriel des terminaisons zéro dans certains mots (orange, tomate, kilogramme ; cf. : oranges, tomates, kilogrammes) ; l'utilisation de formes de diplômes comparatifs en -ey et avec le préfixe po- (plus fort, plus rapide, meilleur, plus simple ; cf. plus fort, plus rapide, meilleur, plus simple).

Chaque style diffère non seulement sur le plan lexical et morphologique, mais aussi sur le plan syntaxique.

Ainsi, le style scientifique se caractérise par : la présence d'un ordre direct des mots ; prédominance Phrases complexes; large utilisation" mots d'introduction et des expressions (certainement, incontestablement, en substance, premièrement, deuxièmement, si je puis dire, cela va de soi).

Le style commercial officiel se distingue par l'utilisation de phrases nominatives, compliquées par des phrases isolées et des rangées de membres homogènes ; l'utilisation de constructions conditionnelles, notamment dans divers types d'instructions.

Dans la syntaxe du style familier, des propriétés communes sont réalisées - expressivité, caractère évaluatif, désir d'économiser les ressources linguistiques, manque de préparation. Cela se manifeste par l'usage fréquent des propos incomplets (Je vais au magasin ; tu veux du café ou du thé ?), impersonnels (Il fait chaud aujourd'hui), interrogatifs (Quand reviens-tu ?), incitatifs (Allez vite ! ) phrases, ordre libre des mots (Comment se rendre au marché central ?), dans des prédicats spéciaux (Et elle danse encore ; il est assis, en train de lire ; il ne sait pas), omission dans la partie principale d'une phrase complexe de un mot corrélatif (Mettez-le là où vous l'avez obtenu ; cf. : Mettez-le là où vous l'avez obtenu), dans l'utilisation de constructions introductives et d'insertion (Je ne viendrai probablement pas ; Zoya viendra (c'est ma cousine)), des interjections (Ouah!). Selon les scientifiques, les phrases non conjonctives et complexes prédominent dans les textes familiers sur les phrases complexes (les phrases complexes dans les textes familiers représentent 10 %, dans les textes d'autres styles - 30 %). Mais les plus courants sont phrases simples, dont la longueur varie en moyenne de 5 à 9 mots.