მედდის მუშაობის ასპექტები. ექთნების პროფესიული საქმიანობის თავისებურებები. სად შეიძლება გახდე მედდა?

როგორია ფსიქიატრიული საავადმყოფოს სტრუქტურა?

ტიპიური ფსიქიატრიული საავადმყოფო შედგება ორი ნახევრისგან: მოუსვენარი და მშვიდი, ანუ სანატორიუმი. მოუსვენარ ნახევარზე არიან პაციენტები მწვავე მდგომარეობაფსიქომოტორული აგზნებით ან სისულელეებით, არანორმალური ქცევით, ჰალუცინაციებით და ბოდვით. ამ მდგომარეობაში პაციენტები საფრთხეს უქმნიან საკუთარ თავს და სხვებს და ამიტომ საჭიროებენ სადღეღამისო მეთვალყურეობას. ზოგიერთი მათგანი მოთავსებულია სადამკვირვებლო პალატაში, სადაც არის მუდმივი პოსტი, რომელიც შედგება მოწესრიგებულის (მედდის) და მედდისგან. პაციენტების ნახევარი გამოჯანმრთელების პერიოდში გადაჰყავთ წყნარ (სანატორიუმში), როცა უკვე შეუძლიათ საკუთარ თავზე ზრუნვა და საფრთხეს არ უქმნიან საკუთარ თავს და სხვებს.

ფსიქიატრიული განყოფილების კარები მუდმივად იკეტება სპეციალური საკეტით, რომლის გასაღებს მხოლოდ ექიმები და ექიმები ფლობენ. სამედიცინო პერსონალი. ფანჯრებზე არის გისოსები, ბადეები ან დამცავი მინა. ფანჯრების გახსნა შესაძლებელია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მათ აქვთ ზოლები, ხოლო ვენტილატორები უნდა განთავსდეს პაციენტებისთვის მიუწვდომელ ადგილზე.

რა არის ძირითადი მოთხოვნები საექთნო პერსონალისთვის?

თავიდან უნდა იქნას აცილებული ნათელი კოსმეტიკა და სამკაულები, განსაკუთრებით მძივები და საყურეები. განყოფილებაში მედდა ატარებს ხალათს და თავსახურს ან თავსაბურავს. განყოფილებაში ერთდროულად რამდენიმე ექთანია, რომლებიც ასრულებენ სხვადასხვა ფუნქციები. არსებობს ძირითადი წესები, რომლებიც სავალდებულოა ყველა სამედიცინო პერსონალისთვის, მიუხედავად მათი მოვალეობისა. უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია პაციენტებისადმი მომთმენი, მეგობრული და ყურადღებიანი დამოკიდებულება იმ შემთხვევაშიც კი, როდესაც ისინი აგრესიულ მიდრეკილებებს ავლენენ. ამავდროულად, მედდა უნდა იყოს ფხიზლად და მუდმივად ახსოვდეს, რომ ფსიქიურად დაავადებული პაციენტების ქმედებები მოულოდნელია და, შედეგად, ზოგჯერ ტრაგიკულ შედეგებამდე მივყავართ. აუცილებელია უზრუნველყოს, რომ ყველა კარი დახურული დარჩეს და გასაღები არ მოხვდეს პაციენტებისა და მათი ახლობლების ხელში. პაციენტები ხშირად ცდილობენ კარების გაღებას კოვზის სახელურებით, ხის ნაჭრებითა და მავთულით. ამიტომ, მედდა პერიოდულად ამოწმებს პაციენტების ჯიბეების, მათი საწოლის მაგიდების და საწოლების შიგთავსს. გარდა ამისა, განყოფილების ყველა კარი უნდა იყოს პერსონალის თვალწინ.

ექთანმა უნდა უზრუნველყოს, რომ მაკრატელი, პირები და სხვა საჭრელი და გამჭოლი საგნები განყოფილებაში უყურადღებოდ არ დარჩეს.

როგორ ნაწილდება ფსიქიატრიული ექთნების მოვალეობები?

განყოფილებაში ექთნების მოვალეობები გადანაწილებულია შემდეგნაირად: პროცედურული, ინსულინი (იხ. „ინსულინოთერაპია“), ქლორპრომაზინი და მცველი ექთნები.

პროცედურული მედდის პასუხისმგებლობა მოიცავს თერაპიული რეცეპტების შესრულებას, მედიკამენტების მიღებას და შენახვას და კონსულტანტების გამოძახებას.

ინსულინის მედდა ატარებს ინსულინოტეპიას, შიზოფრენიის მკურნალობის ერთ-ერთ მეთოდს.

რა პასუხისმგებლობა ეკისრება საავადმყოფოს მედდას?

ამინაზინის და ავრცელებს ფსიქოტროპულ პრეპარატებს. დისტრიბუცია ხორციელდება სპეციალურ ოთახში, რომელიც აღჭურვილია კვამლის გამწოვით, რომელშიც ინახება მედიკამენტების უკვე გახსნილი ყუთები, ასევე მზადდება მედიკამენტები პაციენტებისთვის დასარიგებლად და ივსება საინექციო შპრიცები. მედიკამენტების გაცემამდე, განსაკუთრებით შპრიცების შევსებამდე, ექთანი იცვამს რეზინის წინსაფარს, სხვა ხალათს და ზემოდან ნიღაბს. დარიგების დასრულების შემდეგ, დის გარე ხალათს, წინსაფარს და ნიღაბს იხსნის და სპეციალურ კარადაში ინახავს. შპრიცები და ჭურჭელი ირეცხება რეზინის ხელთათმანებით. სამუშაოს დასასრულს, ქლორპრომაზინის ოთახი საფუძვლიანად ვენტილირებადია. მიზანშეწონილია მედიკამენტების და ფსიქოტროპული საშუალებების ინექციების გავრცელება მხოლოდ ქლორპრომაზინის სპეციალურ ოთახში. პაციენტები არ უნდა შევიდნენ მასში დის არყოფნის შემთხვევაში. მედიკამენტების დარიგებისას არ უნდა გადაუხვიოთ უჯრას და არ მისცეთ პაციენტებს აბების დალევის უფლება. აუცილებელია შემოწმდეს, გადაყლაპა თუ არა პაციენტმა წამალი. ამისათვის სთხოვეთ მას პირის ღრუს გახსნა და ენის აწევა ან სპატულის გამოყენებით პირის ღრუს შესამოწმებლად. პაციენტის მიერ დაგროვილი მედიკამენტები შეიძლება გამოყენებულ იქნას თვითმკვლელობისთვის. ექთანმა უნდა უზრუნველყოს, რომ პაციენტებმა არ შეაგროვონ მარლი და სახვევები იმ შემთხვევებში, როდესაც მათზე კომპრესები და ბაფთები გამოიყენება. გასახდელიასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას თვითმკვლელობის მცდელობისთვის.

რა პასუხისმგებლობა ეკისრება საავადმყოფოს დაცვის მედდას?

დაცვის ექთნის მოვალეობები მოიცავს პაციენტების სადღეღამისო მონიტორინგს და მოვლას. იგი აკონტროლებს ყოველდღიური რუტინის შესრულებას, ღამის ძილისა და შუადღის დასვენების ხანგრძლივობას, თერაპიულ მუშაობას, საკვების მიღებას და სანიტარულ და ჰიგიენურ ღონისძიებებს.

როგორ აკვირდებიან პაციენტებს ფსიქიატრიულ საავადმყოფოში?

კვირაში ერთხელ პაციენტები იბანავენ და იცვლიან თეთრეულს. განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა დასუსტებულ პაციენტებს, ასევე სუიციდური ტენდენციის მქონე პაციენტებს. ყოველდღე, პერსონალის მეთვალყურეობის ქვეშ, პაციენტებს გაჰყავთ სასეირნოდ ბაღში, რომელიც შემოღობილია კარგად ჩაკეტილი ჭიშკრით, რომლის მახლობლად არის პოსტი. ექთანმა უნდა იცოდეს სასეირნოდ გაყვანილი პაციენტების რაოდენობა და გადაიხადოს Განსაკუთრებული ყურადღებავინც მიდრეკილია გაქცევისკენ და აქვს თვითმკვლელობის აზრები. ნათესავები ყოველდღიურად აძლევენ პაკეტებს პაციენტებს და მოდიან ოი*-დანიაში დადგენილ დღეებსა და საათებში. მედდა ამოწმებს ყველაფერს, რაც აძლევენ პაციენტებს. მას არ აქვს უფლება, ექიმის გვერდის ავლით, ჩანაწერები გადასცეს, დაუშვას ვიზიტები და სატელეფონო ზარები“. ქურდები. გადაყვანისას და პაციენტებთან ვიზიტებისას არ უნდა მიეცეს პაციენტებს საჭრელი და გამჭოლი საგნები, საკვები მინის ქილებში, მასტიმულირებელი სასმელები, ასანთი და სიგარეტი.

მედდა ყველა პროდუქტს სპეციალურ კაბინეტში ინახავს და საჭიროებისამებრ გადასცემს პაციენტებს. მედდა ჩაწერს თავის დაკვირვებებს პაციენტებზე დაცვის ჟურნალში, რომელიც გადაეცემა ცვლაში. ჟურნალში ასახულია პაციენტების მდგომარეობის ცვლილებები, მათი ქცევის თავისებურებები და განცხადებები.ბავშვთა და გერიატრიულ განყოფილებებში სამედიცინო პერსონალის მუშაობას აქვს პაციენტთა ასაკთან დაკავშირებული მახასიათებლები.ამ შემთხვევაში ხდება პაციენტის მოვლა და კვება. უპირველესი მნიშვნელობის.

თქვენი კარგი სამუშაოს გაგზავნა ცოდნის ბაზაში მარტივია. გამოიყენეთ ქვემოთ მოცემული ფორმა

სტუდენტები, კურსდამთავრებულები, ახალგაზრდა მეცნიერები, რომლებიც იყენებენ ცოდნის ბაზას სწავლასა და მუშაობაში, ძალიან მადლობლები იქნებიან თქვენი.

გამოქვეყნებულია http://www.allbest.ru/

შესავალი

ლიტერატურა

აპლიკაციები

შესავალი

ჩვენს დროში სულ უფრო მნიშვნელოვანი ხდება მედდის პოზიცია და როლი სამედიცინო პროფესიონალთა შორის. Შემდგომი განვითარებაჯანდაცვაში რუსეთის ფედერაციადიდწილად დამოკიდებულია სამედიცინო და ფარმაცევტული პერსონალის ოპტიმალურ რაოდენობაზე, სტრუქტურასა და პროფესიულ დონეზე. ჯანდაცვის განვითარება არის რუსეთის ფედერაციის გრძელვადიანი სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების კონცეფციის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი განყოფილება 2020 წლამდე პერიოდისთვის. ცხოვრების ხარისხის პარადიგმა ხელახლა განსაზღვრავს ჯანდაცვის განვითარების პრიორიტეტებს პირველადი ჯანდაცვის სისტემის პრევენციისა და განვითარების, დაავადებების ადრეული დიაგნოსტიკის სისტემების დანერგვისა და პაციენტების ჯანმრთელობის მდგომარეობის დისტანციური მონიტორინგის ტექნოლოგიების შემუშავების სასარგებლოდ. თანამედროვეზე ინფორმაციული სისტემები. აქედან გამომდინარე, აშკარაა, რომ მოსახლეობის სამედიცინო მომსახურების გაწევის სისტემაში მკვეთრად იზრდება საშუალო სამედიცინო განათლების მქონე სპეციალისტების როლი, იზრდება მათი პროფესიული კომპეტენციის მოთხოვნები. საშუალო სამედიცინო განათლების მქონე ექიმებისა და სპეციალისტების რაოდენობის შეფარდება დღეს საკმაოდ დაბალია და შეადგენს 1-დან 2,22-მდე. სამედიცინო რეფორმების მიზნებიდან გამომდინარე, ეს აშკარად არასაკმარისია, რადგან იწვევს სამედიცინო მომსახურების მიწოდების სისტემაში დისბალანსს და ზღუდავს შემდგომი მოვლის სერვისების განვითარების შესაძლებლობებს, პატრონაჟს, რეაბილიტაციას, ე.ი. ზუსტად ართულებს რეფორმის პრიორიტეტული ამოცანების გადაჭრას. 2015 წლისთვის მოსალოდნელია მითითებული თანაფარდობის გაზრდა 1:3-1:5-მდე, ხოლო 2020 წლისთვის - 1:7-1:8-მდე. მედიცინაში მუშაობა მოდელს გულისხმობს პროფესიული საქმიანობა„ადამიანი-ადამიანის“ სისტემაში. დიდი მნიშვნელობაასეთ სამუშაოში, აქვს უნარი დაამყაროს პროფესიული კონტაქტები კოლეგებთან, პაციენტებთან და მათ ნათესავებთან და მენეჯმენტთან.

სამუშაოს მიზანი: ძირითადის ამოცნობა ფსიქოლოგიური მახასიათებლებიექთნების მუშაობა სამედიცინო მუშაკებს შორის.

სამუშაო მიზნები:

· ახასიათებს ექთნების მუშაობას სხვა სამედიცინო პროფესიონალებთან ერთად;

· ექთნების მუშაობისთვის აუცილებელი ძირითადი პიროვნული თვისებების შესწავლა;

· სამედიცინო მუშაკებისთვის ძირითადი პროფესიული რისკ-ფაქტორების იდენტიფიცირება

· ექთნებს შორის „ემოციური გადაწვის“ შედეგების იდენტიფიცირება და ანალიზი ფსიქოლოგიური ფაქტორიპროფესიული რისკი;

· განიხილეთ შესაძლო გზები „ემოციური გადაწვის“ თავიდან ასაცილებლად.

დღეს სპეციალისტების მოსამზადებლად შეიქმნა მრავალ დონის სისტემასაშუალო სამედიცინო განათლების მქონე სამედიცინო პერსონალის გადამზადება, იხსნება უმაღლესი საექთნო განათლების ინსტიტუტები, ამჟამად ბევრ უმაღლეს სამედიცინოში. საგანმანათლებო ინსტიტუტებიჩვენი ქვეყანა უზრუნველყოფს უმაღლესი საექთნო განათლების სპეციალისტების ასპირანტურას (სტაჟირება, ასპირანტურა და ა.შ.). ეს ყველაფერი მიუთითებს კვალიფიციური პერსონალის მზარდ საჭიროებაზე, ხოლო მედდის როლი საშუალო დონის ჯანდაცვის მუშაკების სტრუქტურაში კვლავ წინა პლანზე რჩება მრავალი მიზეზის გამო. უპირველეს ყოვლისა, ეს არის პირდაპირი კონტაქტი, როგორც პაციენტებთან, ერთის მხრივ, ასევე დამსწრე ექიმებთან, რომლებიც კონსულტაციებენ სამედიცინო სპეციალისტებთან. გაზრდილი ფსიქო-ემოციური სტრესის მუდმივი ზემოქმედება, საექთნო მუშაობის ერთ-ერთი რისკ-ფაქტორი, ამჟამად იწვევს ექთნებს შორის „ემოციური დამწვრობის“ ფენომენს. უფრო მეტიც, მათ აქვთ ნორმიდან ამ ტიპის გადახრის განვითარების რისკი, ვიდრე ბევრ სხვა სამედიცინო მუშაკს.

ჩვენს კვლევაში „ემოციური დამწვრობის სინდრომის“ ფორმირების შესწავლა მოიცავდა ექთნებს, რომლებიც მუშაობდნენ ამბულატორიულ და სტაციონარულ სომატურ სერვისებში. პირველი ჯგუფი: ექთნები- ამბულატორიულ სერვისში მომუშავე 26 ადამიანი ცვლის განრიგიმუშაობაში დღისით. მეორე ჯგუფი: ექთნები - სტაციონარულ განყოფილებებში მომუშავე 30 ადამიანი, სამუშაო გრაფიკით მრგვალი საათის განმავლობაში. შერჩევის კრიტერიუმები ჯგუფებისთვის: ასაკი, სქესი, სამედიცინო განათლება.

კვლევის მეთოდები: 1. ექთნების ანონიმური გამოკითხვა

2. კონტროლის ლოკუსის შეფასება დ.როტერის მიხედვით.

3. ექთნებზე ფსიქოლოგიური დატვირთვის შეფასება ვ.ვ. ბოიკო "ემოციური დამწვრობის დონის დიაგნოსტიკა".

4. მიღებული შედეგების სტატისტიკური დამუშავება საშუალოს, სტანდარტული გადახრისა და ცდომილების გამოთვლით, სტუდენტური ტესტი.

კვლევის საგანი: ამბულატორიული და სტაციონარული სომატური სამსახურის ექთნები.

ობიექტი: ბავშვებთან მომუშავე მასწავლებლებისა და ჯანდაცვის მუშაკების ემოციური დამწვრობის სინდრომი.

თემის სპეციფიკის გათვალისწინებით და ზემოაღნიშნული ამოცანებიდან გამომდინარე, ეს ნაშრომი განიხილავს ექთნებში ემოციური გადაწვის სინდრომის გადაჭრის პრობლემებსა და მიმართულებებს.

თავი I. მედდის პროფესიის თავისებურებები სამედიცინო მუშაკებს შორის

1.1 მედდის პროფესიული საქმიანობის მახასიათებლები სამედიცინო მუშაკებს შორის

დღესდღეობით მედდის პროფესიაზე მოთხოვნა დიდია. ნებისმიერ ექიმს გაუჭირდება პაციენტის დამოუკიდებლად მკურნალობა მედდის სპეციალობით და საშუალო სამედიცინო განათლების მქონე პროფესიონალი ასისტენტის გარეშე. მედდის მაღალი პროფესიონალიზმი - ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორიმეგობრული, კოლეგიალური ურთიერთობა მედდასა და ექიმს შორის. ექიმისა და მედდის ურთიერთობის გაცნობა და არაოფიციალური ხასიათი პროფესიული მოვალეობების შესრულებისას გმობს სამედიცინო ეთიკის მიხედვით. თუ ექთანს ეჭვი ეპარება ექიმის მკურნალობის რეკომენდაციების მიზანშეწონილობაში, მან ტაქტიანად უნდა განიხილოს ეს სიტუაცია ჯერ თავად ექიმთან, ხოლო თუ ეჭვი შენარჩუნდება, თუნდაც ამის შემდეგ, უფრო მაღალ მენეჯმენტთან. დღეს მედდას შეუძლია დამოუკიდებლად აკონტროლოს და უმკურნალოს (შეინარჩუნოს საექთნო სამედიცინო ისტორია) პაციენტთა გარკვეული ჯგუფები (მაგალითად, ჰოსპისებში) და გამოიძახოს ექიმი მხოლოდ კონსულტაციისთვის. იქმნება და ფუნქციონირებს საზოგადოებრივი ორგანიზაციებიექთნები ჯანდაცვის სისტემაში ექთნის პრობლემებს, პროფესიის პრესტიჟის ამაღლებას, ორგანიზაციის წევრების მოზიდვას სამეცნიერო გამოკვლევასაექთნო სფეროში, კონფერენციების, სემინარების გამართვა საექთნო სფეროში აქტუალურ საკითხებზე, ექთნების კანონიერი უფლებების დაცვაზე და ა.შ. [ თერთმეტი ].

მედდა რომ გახდეთ, თქვენ უნდა მიიღოთ საშუალო სამედიცინო განათლება კოლეჯის ან კოლეჯის დამთავრებით. მთელი თქვენი პრაქტიკის განმავლობაში მნიშვნელოვანია მუდმივად გააუმჯობესოთ თქვენი უნარები და გაიზარდოთ თქვენი ცოდნისა და კვალიფიკაციის დონე. ამისათვის თქვენ უნდა დაესწროთ საექთნო კურსებს, სემინარებსა და კონფერენციებს. ამ სპეციალობაში მინიმუმ სამი წლის განმავლობაში მუშაობის შემდეგ, შეგიძლიათ მიიღოთ მეორე კატეგორია, ხუთწლიანი გამოცდილების შემდეგ - პირველი, რვა წლის შემდეგ - უმაღლესი.

სამუშაო ადგილი ასევე განსაზღვრავს მედდის პასუხისმგებლობებს.

· პატრონაჟის ექთნები მუშაობენ დისპანსერებში (ტუბერკულოზის საწინააღმდეგო, ფსიქონევროლოგიური, კანის და ვენერიული დაავადებები), ბავშვთა და ანტენატალური კლინიკები. ეს ყველა მედდაა სამკურნალო პროცედურებიგანხორციელდა სახლში.

· პედიატრიული ექთნები. მათი ნახვა შესაძლებელია ბავშვთა კლინიკებსა და საავადმყოფოებში, საბავშვო ბაღებსა და ბავშვთა სახლებში.

· ექთნები ფიზიოთერაპიის ოთახში. სამკურნალო პროცედურები ტარდება სხვადასხვა სპეციალური მოწყობილობების გამოყენებით: ელექტროფორეზი, ულტრაბგერითი, UHF მოწყობილობები და ა.შ.

· უბნის ექთნები. დაეხმარეთ ადგილობრივ ექიმს პაციენტების ნახვაში. ისინი ლაბორატორიებიდან იღებენ ტესტის შედეგებს და ფოტოსურათებს. დარწმუნდით, რომ ექიმს ყოველთვის აქვს ყველა საჭირო სტერილური ინსტრუმენტი პაციენტის გამოსაკვლევად. რეესტრიდან ამბულატორიული ბარათები მოაქვთ.

· პროცედურული მედდა აკეთებს ინექციებს (მათ შორის ინტრავენურს), იღებს სისხლს ვენიდან და აყენებს IV-ებს. ეს ყველაფერი ძალიან რთული პროცედურებია – მოითხოვს მაღალ კვალიფიკაციას და უნაკლო უნარებს. მით უმეტეს, თუ პროცედურული ექთანი მუშაობს საავადმყოფოში, სადაც შეიძლება იყოს მძიმედ დაავადებული პაციენტები.

· პალატის მედდა - არიგებს მედიკამენტებს, აყენებს კომპრესებს, ჭიქებს, აყოვნებს, აკეთებს ინექციებს. ის ასევე ზომავს ტემპერატურას, წნევას და აცნობებს დამსწრე ექიმს თითოეული პაციენტის კეთილდღეობის შესახებ. და საჭიროების შემთხვევაში, მედდა უზრუნველყოფს სასწრაფო დახმარება(მაგალითად, თუ გაწუხებთ ან გაქვთ სისხლდენა). თითოეული პაციენტის ჯანმრთელობა დამოკიდებულია პალატის მედდის მუშაობაზე. მით უმეტეს, თუ ეს სერიოზულად დაავადებული პაციენტია. კარგ საავადმყოფოებში პალატის ექთნები (უმცროსი ექთნებისა და მომვლელების დახმარებით) ზრუნავენ სუსტ პაციენტებზე: იკვებებიან, რეცხავენ, ცვლიან თეთრეულს და დარწმუნდებიან, რომ ნაწოლები არ არის.

პალატის მედდას არ აქვს უფლება დაუდევრობის ან დავიწყების წინააღმდეგ. სამწუხაროდ, პალატის მედდის მუშაობა ღამის ცვლას გულისხმობს. ეს ცუდია თქვენი ჯანმრთელობისთვის.

· საოპერაციო ოთახის ექთანი ეხმარება ქირურგს და პასუხისმგებელია საოპერაციო ოთახის მუდამ მზადყოფნაზე მუშაობისთვის. ეს, ალბათ, ყველაზე საპასუხისმგებლო საექთნო პოზიციაა. და ყველაზე საყვარელი მათ შორის, ვინც ცოტათი მაინც იმუშავა ოპერაციებში.

· და ამზადებს მომავალი ოპერაციაყველა საჭირო იარაღები, სახვევები და ნაკერების მასალები, უზრუნველყოფს მათ სტერილურობას, ამოწმებს აღჭურვილობის გამართულობას. ოპერაციის დროს კი ის ეხმარება ექიმს, აწვდის ინსტრუმენტებს და მასალებს. ოპერაციის წარმატება დამოკიდებულია ექიმისა და მედდის ქმედებების კოორდინაციაზე. ეს სამუშაო მოითხოვს არა მხოლოდ კარგ ცოდნას და უნარებს, არამედ რეაქციის სიჩქარეს და ძლიერ ნერვულ სისტემას. და ასევე კარგი ჯანმრთელობა: ქირურგივით, მედდაც მთელი ოპერაციის განმავლობაში ფეხზე უნდა იდგეს. თუ პაციენტს ოპერაციის შემდეგ ესაჭიროება სახვევები, ისინი ასევე კეთდება ოპერაციული მედდის მიერ.

· სტერილიზაციისთვის ინსტრუმენტები მიჰყავთ სტერილიზაციის განყოფილებაში. იქ მომუშავე მედდა ამუშავებს სპეციალურ აღჭურვილობას: ორთქლს, ულტრაიისფერ კამერებს, ავტოკლავებს და ა.შ.

· მთავარი მედდა ზედამხედველობს ყველა მედდის მუშაობას საავადმყოფოს ან კლინიკის განყოფილებაში. იგი ადგენს მოვალეობის განრიგს, აკონტროლებს შენობის სანიტარიულ მდგომარეობას, პასუხისმგებელია ეკონომიკურ და სამედიცინო მარაგებზე, სამედიცინო ინსტრუმენტებისა და ხელსაწყოების შენარჩუნებასა და უსაფრთხოებაზე. გარდა რეალურისა სამედიცინო მოვალეობებიექთნებმა უნდა აწარმოონ ჩანაწერები და ამას მთავარი ექთანიც აკონტროლებს. იგი ასევე ზედამხედველობს უმცროსი სამედიცინო პერსონალის (ორდერები, ექთნები, ექთნები და ა.შ.) მუშაობას. ამის ეფექტურად გასაკეთებლად, მთავარმა ექთანმა უნდა იცოდეს განყოფილების მუშაობის სპეციფიკა უმცირეს დეტალებამდე.

· უმცროსი ექთანიზრუნავს ავადმყოფებზე: იცვლის თეთრეულს, კვებავს, ეხმარება ლოგინში მიჯაჭვულ პაციენტებს საავადმყოფოში გადაყვანაში. მისი მოვალეობები ექთნის მოვალეობებს ჰგავს და სამედიცინო განათლება შემოიფარგლება მოკლევადიანი კურსებით.

ასევე არიან მასაჟისტები, დიეტური მედდები და ა.შ. ეს შორს არის სრული სიამედდის მუშაობის ვარიანტები. თითოეულს აქვს თავისი სპეციფიკა. მათ საერთო აქვთ ის, რომ, მიუხედავად იმისა, რომ მედდა ითვლება ექიმის ასისტენტად, მთავარი მიზანიმედდის მუშაობა ავადმყოფებს ეხმარება. ასეთ სამუშაოს მოაქვს მორალური კმაყოფილება, განსაკუთრებით, თუ ეს არის სამუშაო საავადმყოფოში. მაგრამ ეს ასევე ძალიან მძიმე სამუშაოა, თუნდაც ძალიან გიყვარდეს. შუა სამუშაო დღეს კვამლის შესვენებისა და ფიქრისთვის დრო არ არის.
ყველაზე რთული განყოფილებებია, სადაც ოპერაციები ტარდება და გადაუდებელი პაციენტების მიღება ხდება. ეს არის ქირურგია, ტრავმატოლოგია, ოტოლარინგოლოგია. საექთნო პროფესიის თავისებურებებში შედის ის ფაქტი, რომ ამ სპეციალობის ბევრი ადამიანი არა მხოლოდ აკეთებს ინექციებს და გაზომავს არტერიულ წნევას, არამედ მორალურად უჭერს მხარს პაციენტს. Მძიმე დრო. ყოველივე ამის შემდეგ, თუნდაც ყველაზე ძლიერი კაციროდესაც ავად არის, ადამიანი ხდება დაუცველი და დაუცველი. ა კეთილი სიტყვაშეუძლია სასწაულების მოხდენა.

ექთანმა უნდა იცოდეს დეზინფექციის მეთოდები, ვაქცინაციისა და ინექციების ჩატარების წესები. მან უნდა გაიგოს წამლებიდა მათი მიზნები და შეეძლოს შეასრულოს სხვადასხვა სამედიცინო პროცედურები. მედდის პროფესიის დაუფლებისთვის საჭიროა კარგი ცოდნა მედიცინისა და ფსიქოლოგიის დარგში, ასევე ისეთ საგნებში, როგორიცაა ბიოლოგია, ბოტანიკა, ანატომია და ქიმია. და ეს გასაგებია, რადგან უახლესი ცოდნის მქონე ექთნებს შეუძლიათ თავიანთი სამუშაო უფრო ეფექტურად და ეფექტურად შეასრულონ, რაც გავლენას მოახდენს არა მხოლოდ პაციენტების კეთილდღეობაზე, არამედ ექთნების კმაყოფილებაზე მათი მუშაობით.

1.2 პროფესიის ისტორია და მედდად მუშაობისთვის საჭირო პიროვნული თვისებები

მედდის პროფესიული რისკი

პირველი მედდები ეკლესიის ეგიდით გამოჩნდნენ. და სიტყვა "და" ნიშნავდა არა სისხლის ნათესაობას, არამედ სულიერს. მორალური და ეთიკური ასპექტები ფუნდამენტურ როლს თამაშობდა ექთნების საქმიანობაში ნებისმიერ დროს. ამ მაღალ სამსახურს მთელი ცხოვრება მიუძღვნეს ქალები, მონაზვნები თუ ერისკაცები. წმინდა ბიბლიამოგვითხრობს, რომ ჯერ კიდევ ქრისტიანობის საწყის პერიოდში გამოჩნდნენ სიყვარულითა და თანაგრძნობით აღძრული ადამიანები, რომლებიც ნებაყოფლობით მიეძღვნენ ავადმყოფთა და დაჭრილთა მოვლას - ძმები და, რაც განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია, მოწყალების დები, რომელთა სახელები გვხვდება ეპისტოლეებში. მოციქულთა. იესო ქრისტეს მოწაფეებსა და მიმდევრებს შორის იყვნენ ქალების ჯგუფები, რომლებსაც ეწოდებოდათ წმინდა ქალთა საზოგადოება, რომლებიც თან ახლდნენ მაცხოვარს და მსახურობდნენ მისი სახელით.

მე-11 საუკუნეში ჰოლანდიაში, გერმანიასა და სხვა ქვეყნებში გაჩნდა ქალებისა და გოგონების საზოგადოებები ავადმყოფებზე ზრუნვისთვის. მე-13 საუკუნეში ტურინგიის გრაფინია ელიზაბეტმა, მოგვიანებით წმინდანად შერაცხული, საკუთარი ხარჯებით ააშენა საავადმყოფო, ასევე მოაწყო ბავშვთა სახლი დამწყებთათვის და ობლებისთვის და თავადაც მუშაობდა მასში. მის პატივსაცემად დაარსდა ელიზაბეთის კათოლიკური საზოგადოება. მშვიდობის დროს მონაზონი დები მხოლოდ ავადმყოფ ქალებს უვლიდნენ, ომის დროს კი დაჭრილ ჯარისკაცებსაც. კეთროვანით დაავადებულებსაც უვლიდნენ. 1617 წელს საფრანგეთში, მღვდელმა ვინსენტ პოლმა მოაწყო მოწყალების დების პირველი საზოგადოება. მან პირველად შესთავაზა ეს სახელი - "მოწყალების და", "უფროსი და". თემი შედგებოდა ქვრივებისა და ქალწულებისგან, რომლებიც არ იყვნენ მონაზვნები და არ იღებდნენ მუდმივ აღთქმას. საზოგადოებას ხელმძღვანელობდა ლუიზა დე მარილაკი, რომელმაც მოაწყო სპეციალური სკოლა მოწყალების დების და ექთნების მოსამზადებლად. მსგავსი თემების შექმნა დაიწყო საფრანგეთში, ნიდერლანდებში, პოლონეთსა და სხვა ქვეყნებში.

მე-19 საუკუნის შუა ხანებში. თითქმის ერთდროულად გამოჩნდნენ პროფესიონალი ექთნები ინგლისსა და რუსეთში (ანუ ქალები, რომლებსაც არა მხოლოდ სურვილი ჰქონდათ მოემსახურათ მეზობლებს, არამედ გააჩნდათ გარკვეული სამედიცინო ცოდნა და უნარები). რუსეთში მედდის პროფესია გაჩნდა 1863 წელს. შემდეგ ომის მინისტრმა გასცა ბრძანება წმინდა ჯვრის საზოგადოებასთან შეთანხმებით სამხედრო ჰოსპიტალებში პაციენტების მუდმივი საექთნო ზრუნვის შემოღების შესახებ. საექთნო მოძრაობის ფილოსოფიის ქვაკუთხედი არის ნებისმიერი ადამიანის მოწყალების თანაბარი უფლების იდეა, განურჩევლად მისი ეროვნებისა, სოციალური სტატუსისა, რელიგიისა, ასაკისა, დაავადების ბუნებისა და ა.შ.

საექთნო პროფესიის ფუძემდებელმა F. Nightingale-მა მისცა განმარტება საექთნოროგორც ერთ-ერთი უძველესი ხელოვნება და ერთ-ერთი ყველაზე ახალგაზრდა მეცნიერება, რომელიც ორიენტირებულია პაციენტის მოვლაზე. ისტორიაში პირველად მან გამოთქვა მტკიცე რწმენა, რომ „...ძირითადად, მედდა, როგორც პროფესია, განსხვავდება სამედიცინო პრაქტიკისგან და მოითხოვს სპეციალურ ცოდნას, რომელიც განსხვავდება სამედიცინო ცოდნისაგან“. უმაღლესი ჯილდო მედდის პროფესიული მომსახურებისთვის არის ფლორენს ბულბულის მედალი, რომელიც დაწესებულია წითელი ჯვრისა და წითელი ნახევარმთვარის საზოგადოებების საერთაშორისო კომიტეტის მიერ. ბევრმა რუსმა ექთანმა მიიღო ეს ჯილდო.

მედდის პროფესიული საქმიანობის მორალური და ეთიკური საფუძვლები ჩამოყალიბებულია მთელ რიგ საერთაშორისო და რუსულ დოკუმენტებში. ამრიგად, დების საერთაშორისო საბჭოს ეთიკის კოდექსი და ექთნების ეთიკის ეროვნული კოდექსი მოქმედებს უმეტეს შემთხვევაში. განვითარებული ქვეყნები. რუს ექთნებს ასევე აქვთ საკუთარი პროფესიული ეთიკის კოდექსი, რომელიც მიღებულ იქნა 1997 წელს მედდის IV რუსულ კონფერენციაზე. ექთანმა, პარამედიკმა, ბებიაქალმა (შემდგომში მედდა) პატივი უნდა სცეს თითოეული ადამიანის განუყოფელ უფლებებს, მიაღწიოს ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობის უმაღლეს დონეს და მიიღოს ადეკვატური სამედიცინო დახმარება. ექთანი ვალდებულია უზრუნველყოს პაციენტს ხარისხი სამედიცინო დახმარებააკმაყოფილებენ ჰუმანურობის პრინციპებს, პროფესიულ სტანდარტებს და ეკისრებათ მორალური პასუხისმგებლობა პაციენტის, კოლეგებისა და საზოგადოების წინაშე თავიანთი საქმიანობისთვის.

Პიროვნული თვისებებიაუცილებელია მედდად მუშაობისთვის. ამ პროფესიის ყოფილი სახელია "მოწყალების და". გულმოწყალება და თანაგრძნობა სხვისი ტკივილის მიმართ მედდის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისებაა. ამას აუცილებლად თან ახლავს ყურადღება, სიზუსტე და პასუხისმგებლობა. ასევე მნიშვნელოვანია მოძრაობების კარგი კოორდინაცია (ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია საოპერაციო ოთახებისთვის, სამკურნალო ოთახებისთვის და პალატის ექთნებისთვის), კარგი მეხსიერება, პროფესიული ზრდის სურვილი. კარგი ჯანმრთელობა და გამძლეობა. ალერგია გარკვეულ წამლებზე შეიძლება იყოს დაბრკოლება მუშაობისთვის. მაგალითად, საოპერაციო ოთახის მედდა ვერ დაეხმარება ოპერაციაში, თუ სადეზინფექციო საშუალებების აორთქლება იწვევს მას ხველას. ხშირად მედდის სამუშაო დღე არარეგულარულია, ღამის ცვლა და ფიზიკური ვარჯიშიშეიძლება უარყოფითი გავლენა იქონიოს ემოციურ და ფსიქიკური მდგომარეობასამედიცინო პერსონალი.

ექთნის მუშაობის მთავარი პირობა პროფესიული კომპეტენტურობაა. მედდად მუშაობისთვის, თქვენ უნდა იბრძოლოთ გააუმჯობესოთ თქვენი ცოდნა, შეასრულოთ და შეინარჩუნოთ საქმიანობის პროფესიული სტანდარტები, რომლებიც განსაზღვრულია ჯანდაცვის სამინისტროსა და სამინისტროს მიერ. სოციალური განვითარებაᲠუსეთის ფედერაცია. სპეციალური ცოდნისა და უნარების მუდმივი გაუმჯობესება, კულტურული დონის ამაღლება ექთნის უპირველესი პროფესიული მოვალეობაა. იგი ასევე კომპეტენტური უნდა იყოს მორალური და ლეგალური უფლებებიპაციენტი.

მედდას უნდა შეეძლოს მესამე მხარისგან საიდუმლოდ შეინახოს ინფორმაცია, რომელიც მას ენდობა ან მისთვის ცნობილი გახდა მისი პროფესიული მოვალეობების შესრულების გამო პაციენტის ჯანმრთელობის მდგომარეობის, დიაგნოზის, მკურნალობის, მისი დაავადების პროგნოზის შესახებ, აგრეთვე. პირადი ცხოვრებაპაციენტი პაციენტის სიკვდილის შემდეგაც კი. პატივი ეცით მომაკვდავი პაციენტის უფლებას ჰუმანური მოპყრობისა და ღირსეულად სიკვდილის შესახებ. მედდა პატივისცემით უნდა მოეპყროს გარდაცვლილ პაციენტს. სხეულის დამუშავებისას გათვალისწინებული უნდა იყოს რელიგიური და კულტურული ტრადიციები.

1.3 მედდის ტაქტიკა სამედიცინო პრაქტიკის პროცესში

პაციენტთან კომუნიკაცია - აუცილებელი ელემენტიმკურნალობის პროცესი. ეს ყველაფერი დიდ ტაქტიკას მოითხოვს, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც საქმე ეხება გონებრივი მდგომარეობის გარკვევას, ფსიქიკური ტრავმა, მთავარ როლს თამაშობს დაავადების განვითარებაში. აღსანიშნავია, რომ ჯანდაცვის მუშაკებსა და პაციენტებს შორის პოზიტიური ფსიქოლოგიური ურთიერთობებისა და ნდობის გაჩენის წინაპირობაა ექიმისა და მედდის კვალიფიკაცია, გამოცდილება და უნარები. ვიწრო სპეციალიზაცია თან ახლავს პაციენტის შევიწროებული შეხედულების გარკვეულ საფრთხეს. სამედიცინო ფსიქოლოგიაშეიძლება დაეხმაროს მათ გასწორებას უარყოფითი მხარეებისპეციალიზაცია პაციენტის პიროვნებისა და მისი სხეულის სინთეზური გაგების წყალობით.

ჯანდაცვის მუშაკის მიმართ ნდობის დემონსტრირებისთვის მნიშვნელოვანია პირველი შთაბეჭდილება, რომელიც პაციენტს აქვს მასთან შეხვედრისას. ამავდროულად, ადამიანისთვის მნიშვნელოვანია მედიცინის მუშაკის რეალური სახის გამონათქვამები, მისი ჟესტები, ხმის ტემბრი, წინა სიტუაციიდან გამომდინარე სახის გამონათქვამები, რომლებიც არ არის განკუთვნილი პაციენტისთვის, ჟარგონული მეტყველების ნიმუშების გამოყენება, როგორც. ისევე როგორც მისი გარეგნობა. მაგალითად, თუ ავადმყოფი ხედავს ექიმს ან ექთანს მოუსვენრად და ეძინება, შეიძლება დაკარგოს მათი რწმენა, ხშირად სჯერა, რომ ადამიანი, რომელიც ვერ ზრუნავს საკუთარ თავზე, ვერ ზრუნავს სხვებზე. პაციენტები მიდრეკილნი არიან აპატიონ ქცევისა და გარეგნობის სხვადასხვა გადახრები მხოლოდ იმ ჯანდაცვის მუშაკებს, რომლებსაც უკვე იცნობენ და ენდობიან.

ჯანდაცვის მუშაკი პაციენტების ნდობას მოიპოვებს, თუ ის, როგორც პიროვნება, არის ჰარმონიული, მშვიდი და თავდაჯერებული, მაგრამ არა ქედმაღალი. ძირითადად იმ შემთხვევებში, როდესაც მისი ქცევა არის დაჟინებული და გადამწყვეტი, რომელსაც თან ახლავს ადამიანის მონაწილეობა და დელიკატესი. განსაკუთრებული მოთხოვნები ჯანდაცვის მუშაკისთვის არის მოთმინებისა და თვითკონტროლის აუცილებლობა. ის ყოველთვის უნდა უზრუნველყოს სხვადასხვა შესაძლებლობებიდაავადების განვითარებას და არ ჩათვალოთ ეს პაციენტის უმადურობაზე, მკურნალობის უხალისობაზე ან თუნდაც პირად შეურაცხყოფაზე, თუ პაციენტის მდგომარეობა არ გაუმჯობესდება. არის სიტუაციები, როდესაც მიზანშეწონილია იუმორის გრძნობის გამოვლენა, თუმცა, დაცინვის, ირონიისა და ცინიზმის მინიშნების გარეშე. პრინციპი "სნეულთან ერთად სიცილი, მაგრამ ავადმყოფზე არასდროს" ბევრისთვის ცნობილია. თუმცა, ზოგიერთი პაციენტი ვერ იტანს იუმორს თუნდაც კეთილი განზრახვით და ესმის, როგორც მათი ღირსების უპატივცემულობა და დამცირება.

არის ფაქტები, როდესაც გაუწონასწორებელი, არასაიმედო და უაზრო მანერების მქონე ადამიანები თანდათან ახდენდნენ თავიანთ ქცევას სხვების მიმართ. ეს მიიღწევა როგორც საკუთარი ძალისხმევით, ასევე სხვა ადამიანების დახმარებით. თუმცა, ეს მოითხოვს გარკვეულ ფსიქოლოგიურ ძალისხმევას, საკუთარ თავზე მუშაობას, გარკვეულ კრიტიკულ დამოკიდებულებას საკუთარი თავის მიმართ, რაც ჯანდაცვის მუშაკისთვის არის და უნდა იქნას მიღებული.

უნდა აღინიშნოს, რომ ჯანდაცვის მუშაკის პიროვნულმა ნაკლოვანებებმა შესაძლოა პაციენტს უბიძგოს, რომ ასეთი თვისებების მქონე ექიმი ან ექთანი არ იქნება კეთილსინდისიერი და საიმედო სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულებაში.

ამრიგად, მედდის პროფესიული საქმიანობა არის რგოლი სამედიცინო მუშაკების სამუშაო პროცესში. მედდა წარმოადგენს მკურნალობის სერვისების, შემდგომი მოვლის, პატრონაჟისა და რეაბილიტაციის პრობლემების გადაჭრის საფუძველს. ასეთ საქმეში დიდი მნიშვნელობა აქვს კონტაქტების დამყარების უნარს, რაც გარკვეულ მოთხოვნებს აკისრებს დის პიროვნულ თვისებებს. დაარსებიდან დღემდე, ექთნების მთავარი თვისებები უნდა იყოს გულმოწყალება და თანაგრძნობა სხვისი ტკივილის მიმართ, დიდი ტაქტი კომუნიკაციაში, როგორც პაციენტებთან, ასევე კოლეგებთან.

თავი II. სამედიცინო პერსონალს შორის ექთნების მუშაობის ასპექტები

2.1 ჯანდაცვის დაწესებულებებში ჯანდაცვის მუშაკებისთვის პროფესიული რისკის ფაქტორები

ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანა წარმატებული სამუშაოსამედიცინო მუშაკებმა უნდა დაადგინონ, იდენტიფიცირება და აღმოფხვრა სხვადასხვა ფაქტორებისამედიცინო და პროფილაქტიკური დაწესებულებების (HCI) სამედიცინო პერსონალის რისკი. ოთხი ჯგუფი შეიძლება გამოიყოს პროფესიული ფაქტორებირაც უარყოფითად მოქმედებს პერსონალის ჯანმრთელობაზე:

ᲛᲔ. ფიზიკური ფაქტორებირისკი:

· ფიზიკური ურთიერთქმედება პაციენტთან;

· მაღალი და დაბალი ტემპერატურის ზემოქმედება;

· სხვადასხვა სახის გამოსხივების მოქმედება;

· ელექტრომოწყობილობის მუშაობის წესების დარღვევა.

ფიზიკური ურთიერთქმედება პაციენტთან. IN ამ შემთხვევაშიეს მოიცავს ყველა აქტივობას, რომელიც დაკავშირებულია პაციენტების ტრანსპორტირებასთან და გადაადგილებასთან. ისინი არიან დაზიანებების, ზურგის ტკივილისა და ოსტეოქონდროზის განვითარების ძირითადი მიზეზი, პირველ რიგში, ექთნებში.

მაღალი და დაბალი ტემპერატურის ზემოქმედება. ექიმები და ექთნები მუშაობენ თხევადი ნიტროგენი, პარაფინით მომუშავე ექთნები ფიზიოთერაპიის განყოფილებებში, სტერილიზაციის განყოფილებებში, ფარმაცევტები მედიკამენტების წარმოებაში. ნებისმიერი საექთნო ჩარევის განხორციელება მკაცრად მოქმედებების ალგორითმის მიხედვით საშუალებას მოგცემთ თავიდან აიცილოთ მაღალი და დაბალი ტემპერატურის უარყოფითი შედეგები (დამწვრობა და ჰიპოთერმია) მანიპულაციების შესრულებასთან დაკავშირებით.

რადიაციის ეფექტი. მაღალი დოზები რადიაციის ექსპოზიციასასიკვდილო. მცირე დოზები იწვევს სისხლის დაავადებებს, სიმსივნეებს და რეპროდუქციული ფუნქცია, კატარაქტის განვითარება. ჯანდაცვის დაწესებულებებში რადიაციის წყაროა რენტგენის აპარატები, სკინტიგრაფიული მოწყობილობები, ელექტრონული მიკროსკოპებიდა ა.შ. ამ ფაქტორზე, პირველ რიგში, გავლენას ახდენენ რენტგენის ტექნიკოსები და რადიოლოგები.

ელექტრო მოწყობილობების მუშაობის წესების დარღვევა. თავის საქმიანობაში მედდა ხშირად იყენებს ელექტრო ტექნიკას. დამარცხებები ელექტრო შოკი(ელექტრო დაზიანებები) დაკავშირებულია აღჭურვილობის არასწორად მუშაობასთან ან მის გაუმართაობასთან. ელექტრო მოწყობილობებთან მუშაობისას უნდა დაიცვან უსაფრთხოების წესები.

II. ქიმიური რისკის ფაქტორები:

სამედიცინო მუშაკების ჯანმრთელობის დაცვის დაწესებულებებში მუშაობის რისკი ექვემდებარება სხვადასხვა ჯგუფებიტოქსიკური ნივთიერებები, რომლებიც შეიცავს სადეზინფექციო საშუალებებს, სარეცხ საშუალებებსა და მედიკამენტებს. ეს ფაქტორი გავლენას ახდენს როგორც ექთნებზე, ასევე ექიმებსა და ექთნებზე, რომლებიც მუშაობენ მედიცინის თითქმის ნებისმიერ დარგში. ექთნებს შორის ყველაზე გავრცელებული გამოვლინებაა გვერდითი მოვლენებიტოქსიკური ნივთიერებებია პროფესიული დერმატიტი - კანის სხვადასხვა სიმძიმის გაღიზიანება და ანთება. ტოქსიკურმა და ფარმაცევტულმა პრეპარატებმა შეიძლება გავლენა მოახდინონ რესპირატორულ, საჭმლის მომნელებელ, ჰემატოპოეზურ ორგანოებზე და რეპროდუქციულ ფუნქციაზე.

III. ბიოლოგიური რისკის ფაქტორები:

TO ბიოლოგიური ფაქტორებიგათვალისწინებული უნდა იყოს ინფექციის რისკი ნოზოკომიური ინფექცია(VBI). თითქმის ყველა მედიცინის მუშაკი, რომელიც მუშაობს მედიცინის თითქმის ნებისმიერ დარგში, რომლებიც უშუალო კონტაქტშია პაციენტთან და მის სეკრეტთან, მგრძნობიარეა ამ ფაქტორის მიმართ. პროფესიული ინფექციის პრევენცია და სამედიცინო პერსონალის უსაფრთხოების უზრუნველყოფა მიიღწევა ჯანდაცვის დაწესებულებებში ანტიეპიდემიური რეჟიმისა და სადეზინფექციო ღონისძიებების მკაცრი დაცვით. ეს საშუალებას გაძლევთ შეინარჩუნოთ სამედიცინო პერსონალის ჯანმრთელობა, განსაკუთრებით მათ, ვინც მუშაობს სასწრაფო დახმარების განყოფილებებში და ინფექციურ განყოფილებებში, საოპერაციო ოთახებში, გასახდელებში, მანიპულაციის ოთახებში და ლაბორატორიებში, ე.ი. მეტის მქონე მაღალი რისკისინფექცია პოტენციურად ინფიცირებულ ბიოლოგიურ მასალასთან (სისხლი, პლაზმა, შარდი, ჩირქი და ა.შ.) პირდაპირი კონტაქტის შედეგად. ამ ფუნქციურ ოთახებსა და განყოფილებებში მუშაობა მოითხოვს ინდივიდუალურ ანტიინფექციურ დაცვას და უსაფრთხოების წესების დაცვას პერსონალის მიერ, ხელთათმანების, ნარჩენების მასალების სავალდებულო დეზინფექციას, ერთჯერადი ინსტრუმენტებისა და თეთრეულის გამოყენებას მათ განკარგვამდე, რეგულარული და ზოგადი გაწმენდის რეგულარულობასა და სრულყოფილებას.

IV. ფსიქოლოგიური რისკის ფაქტორები. ეს ფაქტორიგანსაკუთრებით მნიშვნელოვან როლს ასრულებს სამედიცინო მუშაკების მუშაობაში. თუ ექიმისთვის პასუხისმგებლობის დონე პაციენტისთვის დიაგნოსტიკისა და მკურნალობის ტაქტიკის ჩამოყალიბებაზე უფრო დიდ ფსიქოლოგიურ გავლენას ახდენს, მაშინ მედდის მუშაობაზე მნიშვნელოვანიაქვს ემოციური უსაფრთხოების რეჟიმი. ავადმყოფებზე ზრუნვა დიდ ფიზიკურ და ემოციურ სტრესს მოითხოვს. ფსიქოლოგიური რისკ-ფაქტორები მედდის მუშაობაში შეიძლება გამოიწვიოს სხვადასხვა სახისფსიქოემოციური მდგომარეობის დარღვევები.

ფსიქო ემოციური სტრესი. მედდაში ფსიქო-ემოციური სტრესი ასოცირდება დინამიური სტერეოტიპის მუდმივ დარღვევასთან და ცირკადული ბიორითმების სისტემატურ დარღვევებთან, რომლებიც დაკავშირებულია სხვადასხვა ცვლაში მუშაობასთან (დღე-ღამე). მედდის მუშაობა ასევე დაკავშირებულია ადამიანის ტანჯვასთან, სიკვდილთან და კოლოსალურ დატვირთვასთან. ნერვული სისტემა, მაღალი პასუხისმგებლობა სხვა ადამიანების სიცოცხლესა და კეთილდღეობაზე. თავად ეს ფაქტორები უკვე იწვევს ფიზიკურ და ემოციურ სტრესს. გარდა ამისა, ფსიქოლოგიური რისკის ფაქტორები მოიცავს: პროფესიული ინფექციის შიშს, საერთო სიტუაციებიდაკავშირებული კომუნიკაციის პრობლემებთან (შეშფოთებული პაციენტები, მომთხოვნი ნათესავები). არსებობს მთელი რიგი სხვა ფაქტორები, რომლებიც ზრდის გადატვირთულობას: უკმაყოფილება სამუშაოს შედეგებით (პირობების არარსებობა ეფექტური მიწოდებადახმარება, ფინანსური ინტერესი) და ექთანზე გადაჭარბებული მოთხოვნები, პროფესიული და ოჯახური პასუხისმგებლობის შერწყმის აუცილებლობა.

სტრესი და ნერვული დაღლილობა. მუდმივი სტრესიიწვევს ნერვულ დაღლილობას - ინტერესის დაკარგვას და ყურადღების ნაკლებობას იმ ადამიანების მიმართ, ვისთანაც მუშაობს მედდა. ახასიათებს ნერვული დაღლილობა შემდეგი ნიშნები:

* ფიზიკური გადაღლა: ხშირი თავის ტკივილი, წელის ტკივილი, მუშაობის დაქვეითება, მადის დაქვეითება, ძილის პრობლემები (ძილიანობა სამსახურში, უძილობა ღამით);

* ემოციური გადატვირთვა: დეპრესია, უმწეობის განცდა, გაღიზიანება, იზოლაცია;

* ფსიქიკური სტრესი: უარყოფითი დამოკიდებულებასაკუთარი თავის, საქმის, სხვების მიმართ, ყურადღების შესუსტება, დავიწყება, უაზრობა.

დაიწყეთ ზომების მიღება განვითარების თავიდან ასაცილებლად ნერვული დაღლილობააუცილებელია რაც შეიძლება მალე. სტრესული სიტუაციების ნეგატიური ზემოქმედების თავიდან ასაცილებლად, მედდა თავის საქმიანობაში უნდა დაეყრდნოს შემდეგ პრინციპებს:

1) სამსახურებრივი მოვალეობების მკაფიო ცოდნა;

2) დღის დაგეგმვა; განსაზღვრეთ მიზნები და პრიორიტეტები "გადაუდებელი" და "მნიშვნელოვანი" მახასიათებლების გამოყენებით;

3) საკუთარი პროფესიის მნიშვნელობისა და მნიშვნელობის გააზრება;

4) ოპტიმიზმი, დღის განმავლობაში მიღწეულ პოზიტიურ საკითხებზე ფოკუსირების უნარი, შედეგად მხოლოდ წარმატებების გათვალისწინება;

5) შესაბამისობა ჯანსაღი იმიჯიცხოვრება, კარგი დასვენება, მოდუნების, „გადართვის“ უნარი;

6) რაციონალური კვება;

7) პრინციპების დაცვა სამედიცინო ეთიკადა დეონტოლოგია.

2.2 პროფესიული რისკის ფსიქოლოგიური ფაქტორის შედეგად ექთნებს შორის „ემოციური გადაწვის“ იდენტიფიცირება და ანალიზი.

პროფესიული სტრესი არის მრავალგანზომილებიანი ფენომენი, რომელიც გამოხატულია ფიზიოლოგიურ და ფსიქოლოგიურ რეაქციებში რთულ სამუშაო სიტუაციაზე. სტრესული რეაქციების განვითარება შესაძლებელია პროგრესულ, კარგად მართულ ორგანიზაციებშიც კი, რაც განპირობებულია არა მხოლოდ სტრუქტურული და ორგანიზაციული მახასიათებლებით, არამედ სამუშაოს ბუნებით, თანამშრომლების პირადი ურთიერთობებით და მათი ურთიერთქმედებით. ევროკავშირის 15 ქვეყანაში ჩატარებული გამოკითხვისას, მუშაკთა 56%-მა აღნიშნა მუშაობის მაღალი ტემპი, 60%-ს - მისი დასრულების მკაცრი ვადები, 40%-ს - ერთფეროვნება, მესამედზე მეტს არ ჰქონდა რაიმე გავლენის მოხდენის შესაძლებლობა. დავალებების თანმიმდევრობით. სამუშაოსთან დაკავშირებული სტრესული ფაქტორები ხელს უწყობს ჯანმრთელობის პრობლემების განვითარებას. ამდენად, მუშების 15% უჩიოდა თავის ტკივილი 23% კისრის და მხრების ტკივილისთვის, 23% დაღლილობისთვის, 28% სტრესისთვის და 33% ზურგის ტკივილისთვის. 10-დან თითქმის ერთმა აღნიშნა, რომ სამუშაო ადგილზე დაშინების ტაქტიკას ექვემდებარებოდა.

მრავალი ინდუსტრიისთვის დამახასიათებელი კიდევ ერთი ფენომენი არის ფსიქიკური ძალადობა, რომლის მიზეზი გაუარესებაა ინტერპერსონალური ურთიერთობებიდა ორგანიზაციული დისფუნქცია. ასეთი ძალადობის ყველაზე გავრცელებული ფორმა არის ძალაუფლების ბოროტად გამოყენება იმ ადამიანების მიმართ, რომლებსაც არ შეუძლიათ თავის დაცვა.

სოციალურმა ფსიქოლოგმა კ. მასლაკმა (1976) განსაზღვრა ეს მდგომარეობა, როგორც ემოციური დამწვრობის სინდრომი (EBS), რომელიც მოიცავს ნეგატიური თვითშეფასების განვითარებას, ნეგატიური სამუშაო დამოკიდებულების განვითარებას და კლიენტების ან პაციენტების მიმართ გაგებისა და თანაგრძნობის დაკარგვას. დაავადებათა საერთაშორისო კლასიფიკაციაში (ICD-X), CMEA კლასიფიცირებულია სათაურით Z73 - „სტრესი, რომელიც დაკავშირებულია ნორმალური ცხოვრების წესის შენარჩუნების სირთულეებთან“. იმ პროფესიებს შორის, რომლებშიც CMEA ყველაზე ხშირად გვხვდება (მუშაკთა 30-დან 90%-მდე), უნდა აღვნიშნოთ ექიმები, მასწავლებლები, ფსიქოლოგები, სოციალური მუშაკები, მაშველები, სამართალდამცავები. ფსიქიატრთა, ფსიქოთერაპევტთა, ფსიქიატრთა და ნარკოლოგთა თითქმის 80%-ს აღენიშნება სხვადასხვა ხარისხის დამწვრობის სინდრომის ნიშნები; 7,8% - მკვეთრად გამოხატული სინდრომი, რაც იწვევს ფსიქოსომატურ და ფსიქოვეგეტატიურ დარღვევებს. ბრიტანელი მკვლევარების აზრით, ექიმებს შორის გენერალური რეპეტიციააღმოჩენილია მაღალი დონეშფოთვა - 41% შემთხვევაში, კლინიკურად მნიშვნელოვანი დეპრესია - 26% შემთხვევაში. ჩვენს ქვეყანაში ჩატარებულ კვლევაში თერაპევტების 26%-ს აღენიშნებოდა შფოთვის მაღალი დონე, ხოლო 37%-ს სუბკლინიკური დეპრესია. SEV-ის ნიშნები გამოვლენილია სტომატოლოგების 61,8%-ში. ექთნებს შორის ფსიქიატრიული განყოფილებები SEV-ის ნიშნები გვხვდება 62,9%-ში. სოციალური მუშაკების 85%-ს აქვს დამწვრობის გარკვეული სიმპტომები.

ექთნის პროფესია ერთ-ერთ პირველ ადგილს იკავებს SEV-ის განვითარების რისკის მხრივ. მისი სამუშაო დღე გულისხმობს მჭიდრო კონტაქტს ადამიანებთან, ძირითადად ავადმყოფებთან, რომლებიც საჭიროებენ მუდმივ ზრუნვას და ყურადღებას. პირისპირ უარყოფითი ემოციებიმედდა უნებურად და უნებურად ერთვება მათში, რის გამოც თავად იწყებს ემოციური სტრესის გაზრდას. ადამიანები, რომლებიც საკუთარ თავს უსაფუძვლოდ დიდ მოთხოვნებს უყენებენ, SEV-ის განვითარების ყველაზე დიდი რისკის ქვეშ არიან. მათი აზრით, ნამდვილი ექიმი პროფესიული დაუცველობისა და სრულყოფილების მაგალითია.

ემოციური დამწვრობის სიმძიმის შესაფასებლად ჩავატარეთ ექთნების ორი ჯგუფის კვლევა. პირველი ჯგუფი: ექთნები - ამბულატორიულ სერვისში მომუშავე 26 ადამიანი დღის განმავლობაში ცვლის სამუშაო გრაფიკით. მეორე ჯგუფი: ექთნები - სტაციონარულ განყოფილებებში მომუშავე 30 ადამიანი, სამუშაო გრაფიკით მრგვალი საათის განმავლობაში. შერჩევის კრიტერიუმები ჯგუფებისთვის: ასაკი, სქესი, სამედიცინო განათლება. შემდგომ ჩვენ ჩავატარეთ შედეგების სტატისტიკური ანალიზი.

დაკითხვა. ექთნების დემოგრაფიული მახასიათებლების შესახებ მონაცემების მისაღებად შედგენილია კითხვარი (დანართი 1). კვლევის შედეგები წარმოდგენილია ცხრილში 1 და ნახ. 1-2.

ცხრილი 1

გამოკვლეულთა მახასიათებლები

ცხრილიდან ჩანს, რომ ორივე ჯგუფი ერთნაირი იყო საშუალო ასაკის, სამუშაო გამოცდილებისა და ოჯახური მდგომარეობის მიხედვით.

სურ. 1 სუბიექტების მახასიათებლები ასაკის მიხედვით.

მაგრამ როცა შევადარებთ ასაკის მაჩვენებლებიკლინიკაში დადგინდა ახალგაზრდა სპეციალისტების დომინირება საავადმყოფოსთან შედარებით (სურ. 1). ამრიგად, კლინიკაში მუშაობდა 25 წლამდე ასაკის 9 ექთანი (34,6%), 25-40 წლის ექთანი 10 (38,4%), 41-55 წლის ექთანი 5 (19,2%) და 55 წელზე მეტი 2 წელზე (7,7). %). სტაციონარში იმყოფებოდა 25 წლამდე ასაკის 3 ექთანი (10.0%), 25-40 წლის 11 (36.7%), 41-55 წლის ასაკის ექთანი 12 (40.0%) და 55 წელზე უფროსი ასაკის 4 მედდა. (13,3%).

შესაბამისად, განსხვავდებოდა სამუშაო გამოცდილებაც (სურ. 2). 5 წელზე ნაკლები ხნის განმავლობაში მუშაობდა კლინიკაში, საავადმყოფოში

ნახ.2 რესპონდენტთა მახასიათებლები სტაჟის მიხედვით.

ამრიგად, კლინიკაში მუშაობდა 4 ექთანი 5 წლამდე მუშაობის გამოცდილებით (15.4%), ექთნები 5-10 წლის 6 (23.1%), ექთნები 10-20 წლის სტაჟით 41-55 წელი. 12 (46.2%) და 20 წელზე მეტი გამოცდილებით 3 (11.4%). საავადმყოფოში მუშაობდა 5 წლამდე სტაჟით 3 ექთანი (10.0%), 5-10 წლიანი სტაჟით 8 (26.7%), 10-20 წლიანი სტაჟით ექთანი 13 (43.3%).მუშაობით. 20 წელზე მეტი გამოცდილება 6 (20.0%).

კვლევამ შეაფასა კონტროლის ლოკუსი სამედიცინო მუშაკებში J. Rotter-ის მეთოდით. კონტროლის ლოკუსი არის კონცეფცია, რომელიც ასახავს ადამიანის ტენდენციას, მიაწეროს მოვლენების მიზეზები გარე ან შიდა ფაქტორები. ექთნების განაწილება კონტროლის ლოკუსის დონის მიხედვით წარმოდგენილია ცხრილში 2.

მაგიდა 2

ჯ. როტერის მეთოდით ექთნებში კონტროლის ლოკუსის შესწავლის შედეგები

ცხრილი 2 აჩვენებს, რომ სამედიცინო მუშაკთა უმრავლესობა დაბალი დონეროგორც ზოგადი შინაგანი, ასევე შინაგანი პროფესიულ საქმიანობაში: გამოხატულია კლინიკის ექთნების 61.5%-ში და საავადმყოფოში ექთნების 66.7%-ში. ეს მიუთითებს მათ გარეგნობის გამოვლინებაზე. მათ ახასიათებთ გარე მიმართული დამცავი ქცევა. ნებისმიერი სიტუაცია გარეგნულად სასურველია, როგორც გარეგანი სტიმულირება, ხოლო წარმატების შემთხვევაში ხდება საკუთარი შესაძლებლობებისა და შესაძლებლობების დემონსტრირება. ისინი დარწმუნებულნი არიან, რომ მათი წარუმატებლობა უიღბლობის, უბედური შემთხვევების შედეგია. უარყოფითი გავლენასხვა ხალხი. ასეთი ადამიანების მოწონება და მხარდაჭერა ძალიან აუცილებელია. თუმცა მათგან განსაკუთრებული მადლიერება არ უნდა ელოდო სიმპათიისთვის.

მაღალი დონე აქვს კლინიკის ექთნების 38,5%-ს და საავადმყოფოს ექთნების 33,7%-ს, რაც მიუთითებს შინაგანობის გამოვლინებაზე. მათ აქვთ უფრო ფართო დროის პერსპექტივები, რომლებიც მოიცავს მოვლენების, ფაქტების მნიშვნელოვან რაოდენობას, როგორც მომავალს, ასევე წარსულს. ამასთან, მათი ქცევა მიზნად ისახავს წარმატების თანმიმდევრულ მიღწევას უნარების განვითარების გზით და სხვა. ღრმა დამუშავებაინფორმაცია, მუდმივად მზარდი სირთულის ამოცანების დაყენება. ამრიგად, მიღწევის მოთხოვნილება იზრდება, რაც დაკავშირებულია პიროვნული და რეაქტიული შფოთვის ღირებულებების მატებასთან, რაც წინაპირობაა შესაძლო უფრო დიდი იმედგაცრუებისა და სტრესისადმი ნაკლები წინააღმდეგობის გაწევის სერიოზული წარუმატებლობის შემთხვევაში. თუმცა, ზოგადად, რეალურ, გარეგნულად დაკვირვებად ქცევაში, შინაგანები საკმაოდ თავდაჯერებული ადამიანების შთაბეჭდილებას ტოვებენ, მით უმეტეს, რომ ცხოვრებაში ისინი ხშირად იკავებენ უფრო მაღალ სოციალურ პოზიციას, ვიდრე გარეგანი. ამ ადამიანებს მიაჩნიათ, რომ ყველაფერი, რასაც ცხოვრებაში მიაღწიეს, მათი შრომისა და დამსახურების შედეგია.

ასევე შევისწავლეთ დამწვრობის ფენომენი ექთნებს შორის. არსებობს სამი ძირითადი ფაქტორი, რომელიც მნიშვნელოვან როლს ასრულებს დამწვრობის სინდრომში - პიროვნული, როლური და ორგანიზაციული.

პირადი ფაქტორი. კვლევებმა აჩვენა, რომ ისეთი ცვლადები, როგორიცაა ასაკი, ოჯახური მდგომარეობა და სამსახურის ხანგრძლივობა არ ახდენს გავლენას ემოციურ გადაწვაზე. მაგრამ ქალებს უფრო მეტად უვითარდებათ ემოციური ამოწურვა, ვიდრე მამაკაცები; მათ არ აქვთ კავშირი მოტივაციასა და სინდრომის განვითარებას შორის, თუმცა არის კავშირი სამუშაოს მნიშვნელობასთან, როგორც აქტივობის მოტივით, და პროფესიული ზრდის კმაყოფილებასთან. ვ. ბოიკო მიუთითებს შემდეგ პიროვნულ ფაქტორებზე, რომლებიც ხელს უწყობენ დამწვრობის სინდრომის განვითარებას: ემოციური სიცივისკენ მიდრეკილება, პროფესიული საქმიანობის ნეგატიური გარემოებების ინტენსიური გამოცდილების ტენდენცია, პროფესიულ საქმიანობაში ემოციური დაბრუნების სუსტი მოტივაცია.

როლური ფაქტორი. დამყარდა კავშირი როლურ კონფლიქტს, როლის გაურკვევლობასა და ემოციურ გადაწვას შორის. განაწილებული პასუხისმგებლობის სიტუაციაში მუშაობა ზღუდავს ემოციური დამწვრობის სინდრომის განვითარებას და როდესაც პასუხისმგებლობა პროფესიულ ქმედებებზე გაურკვეველია ან არათანაბრად არის განაწილებული, ეს ფაქტორი მკვეთრად იზრდება თუნდაც მნიშვნელოვნად დაბალი დატვირთვით. ის პროფესიული სიტუაციები, რომლებშიც ერთობლივი ძალისხმევა არ არის კოორდინირებული, არ არის მოქმედებების ინტეგრაცია, არის კონკურენცია, ხოლო წარმატებული შედეგი დამოკიდებულია კოორდინირებულ ქმედებებზე, ხელს უწყობს ემოციური გადაწვის განვითარებას.

ორგანიზაციული ფაქტორი. ემოციური დამწვრობის სინდრომის განვითარება დაკავშირებულია ინტენსიური ფსიქო-ემოციური აქტივობის არსებობასთან: ინტენსიური კომუნიკაცია, ემოციებით განმტკიცება, მიღებული ინფორმაციის ინტენსიური აღქმა, დამუშავება და ინტერპრეტაცია და გადაწყვეტილების მიღება. ემოციური გადაწვის განვითარების კიდევ ერთი ფაქტორია საქმიანობის დესტაბილიზაცია და არახელსაყრელი ფსიქოლოგიური ატმოსფერო. ეს არის სამუშაოს გაურკვეველი ორგანიზება და დაგეგმვა, არასაკმარისი საჭირო სახსრები, ბიუროკრატიული საკითხების არსებობა, ხანგრძლივი სამუშაო საათები რთული გასაზომი შინაარსით, კონფლიქტების არსებობა როგორც „მენეჯერ-დაქვემდებარებული“ სისტემაში, ასევე კოლეგებს შორის.

"დამწვრობის" თითოეული კომპონენტი დიაგნოზირებულია 4 კრიტერიუმის მიხედვით, რომლებიც ქმნიან შესაბამის სკალებს:

დამწვრობის კომპონენტები	ნიშნები (სასწორები)
"Ვოლტაჟი"	განიცდის ტრავმულ გარემოებებს უკმაყოფილება საკუთარი თავის მიმართ - "გალიაში ჩაკეტილი" შფოთვა და დეპრესია
"წინააღმდეგობა"	შეუსაბამო შერჩევითი ემოციური რეაქცია ემოციური და მორალური დეზორიენტაცია ემოციების დაზოგვის ფარგლების გაფართოება პროფესიული პასუხისმგებლობის შემცირება
"დაღლილობა"	ემოციური დეფიციტი ემოციური განცალკევება პირადი განცალკევება (დეპერსონალიზაცია) ფსიქოსომატური და ფსიქოვეგეტატიური დარღვევები

ამ მეთოდის გამოყენებით გამოვკითხეთ 56 ამბულატორიული და სტაციონარული სომატური სამსახურის ექთანი.

პოლიკლინიკისა და საავადმყოფოს სომატურ სამსახურში ექთნებს შორის ემოციური გადაწვის ფენომენის შესწავლისას მივიღეთ შემდეგი შედეგები. სურათი 3 გვიჩვენებს მონაცემებს დაძაბულობის ფაზის ფორმირების ხარისხის შესახებ კლინიკისა და საავადმყოფოს ექთნებს შორის.

ნახ. 3 დაძაბულობის ფაზის განვითარების ხარისხი კლინიკისა და საავადმყოფოს ექთნებს შორის.

სტრესის ფაზის სიმპტომების ანალიზმა აჩვენა, რომ ემოციური გადაწვის სიმპტომი „ტრავმული გარემოებების განცდა“ ჩამოყალიბდა საავადმყოფოს ექთნების 93.3%-ში და კლინიკის ექთნების 26.9%-ში (ცხრილი 3).

ცხრილი 3

სტრესის ფაზაში ექთნებს შორის ემოციური გადაწვის კვლევის შედეგები

ფაზა/სიმპტომები	კლინიკა	საავადმყოფო
I. "ძაბვა": ფაზა არ ჩამოყალიბებულა ფორმირების ფაზა ჩამოყალიბებული ფაზა
განიცდის ტრავმულ გარემოებებს: განუვითარებელი სიმპტომი განვითარებადი სიმპტომი დადგენილი სიმპტომი
უკმაყოფილება საკუთარი თავის მიმართ: * განუვითარებელი სიმპტომი განვითარებადი სიმპტომი დადგენილი სიმპტომი
"გალიაში ჩაკეტილი": * განუვითარებელი სიმპტომი განვითარებადი სიმპტომი დადგენილი სიმპტომი
შფოთვა და დეპრესია: განუვითარებელი სიმპტომი განვითარებადი სიმპტომი დადგენილი სიმპტომი

შენიშვნა: *გვ<0.05- разница статистически достоверна между показателем поликлиники и стациоанара

დაძაბულობის ფაზაში ეს სიმპტომი გამოიხატება პროფესიული საქმიანობის ფსიქოტრავმული ფაქტორების მზარდი ცნობიერებით, რომელთა აღმოფხვრა ძნელია ან სრულიად შეუძლებელია, თანდათან იზრდება მათთან გაღიზიანება, გროვდება სასოწარკვეთა და აღშფოთება. სიტუაციის მოუგვარებლობა იწვევს „დამწვრობის“ სხვა ფენომენების განვითარებას. საავადმყოფოს ექთნების 6,7%-ში ეს სიმპტომი განვითარების ფაზაშია, ხოლო ამბულატორიულ ექთნების 73,1%-ში ეს სიმპტომი განუვითარებელია.

„საკუთარით უკმაყოფილების“ სინდრომი ჩამოყალიბდა საავადმყოფოს ექთნების 26,6%-ში და კლინიკის ექთნების 7,8%-ში. ეს სამედიცინო მუშაკები უკმაყოფილონი არიან საკუთარი თავით, არჩეული პროფესიით, პოზიციით და კონკრეტული პასუხისმგებლობით. მოქმედებს „ემოციური გადაცემის“ მექანიზმი - ენერგია მიმართულია არა მხოლოდ და არა იმდენად გარეგნულად, არამედ საკუთარი თავისკენ. აქტივობის გარე ფაქტორების შთაბეჭდილებები მუდმივად აწვალებს ინდივიდს და ხელს უწყობს პროფესიული საქმიანობის ტრავმული ელემენტების ისევ და ისევ გაცოცხლებას. ამ სქემაში განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს ცნობილ შინაგან ფაქტორებს, რომლებიც ხელს უწყობენ ემოციური გადაწვის წარმოქმნას: პასუხისმგებლობების, როლების, საქმიანობის გარემოებების ინტენსიური ინტერნალიზება, გაზრდილი კეთილსინდისიერება და პასუხისმგებლობის გრძნობა. "დამწვრობის" საწყის ეტაპებზე ისინი ზრდიან დაძაბულობას, ხოლო შემდგომ ეტაპებზე ისინი ფსიქოლოგიურ თავდაცვის პროვოცირებას ახდენენ. კლინიკის ექთნების უმრავლესობას (73.1%) და ზოგიერთ საავადმყოფოს ექთანს არ განუვითარდა ეს სიმპტომები (16.7%), ჩამოყალიბების ფაზაში ეს სიმპტომი გვხვდება კლინიკის ექთნების 7.1%-ში და საავადმყოფოს ექთნების 56.7%-ში.

„გალიაში“ ყოფნის სიმპტომი ჩამოყალიბდა საავადმყოფოს ექთნების 70.0%-ში და 23.3%-ში ფორმირების სტადიაში. მნიშვნელოვანია, რომ ეს სიმპტომი არ არის ჩამოყალიბებული კლინიკის ექთნების 69,2%-ში და 30,8%-ში ფორმირების ეტაპზე. ეს სიმპტომი არის სტრესის განვითარების ლოგიკური გაგრძელება. ანუ ტრავმული გარემოებები გავლენას ახდენს ჯანდაცვის მუშაკებზე და მიუხედავად იმისა, რომ მათი აღმოფხვრა შეუძლებელია, ისინი განიცდიან უიმედობის განცდას. ეს არის ინტელექტუალური და ემოციური ჩიხის მდგომარეობა, რომელიც ყველაზე მეტად ახასიათებს საავადმყოფოში სამუშაო საათების განმავლობაში.

ემოციური დამწვრობის ისეთი სიმპტომი, როგორიცაა „შფოთვა და დეპრესია“, ჩამოყალიბდა საავადმყოფოს ექთნების 60%-ში, ხოლო ყველა კლინიკის ექთანში (ექთნების 100%) ეს სიმპტომი არ იყო ჩამოყალიბებული. ეს სინდრომი გამოვლინდა პროფესიულ საქმიანობასთან დაკავშირებით განსაკუთრებით რთულ ვითარებაში, რაც იწვევს ემოციურ გადაწვას, როგორც ფსიქოლოგიური თავდაცვის საშუალებას. უკმაყოფილების გრძნობა შრომით და საკუთარი თავის მიმართ წარმოშობს ძლიერ ენერგეტიკულ დაძაბულობას სიტუაციური ან პირადი შფოთვის განცდის, იმედგაცრუების სახით საკუთარ თავში, არჩეულ პროფესიაში, კონკრეტულ პოზიციაზე.

სურათი 4 გვიჩვენებს მონაცემებს რეზისტენტობის ფაზის განვითარების ხარისხის შესახებ კლინიკისა და საავადმყოფოს ექთნებს შორის.

სურ.4 რეზისტენტობის ფაზის განვითარების ხარისხი კლინიკისა და საავადმყოფოს ექთნებს შორის.

რეზისტენტობის ფაზა ჩამოყალიბდა ჯანდაცვის მუშაკების უმეტესობაში, განვიხილოთ მისი ინდივიდუალური სიმპტომების ფორმირება. რეზისტენტობის ფაზის სიმპტომების დიაგნოსტიკის შედეგები მოცემულია ცხრილში 4.

ცხრილი 4

რეზისტენტობის ფაზაში ექთნებს შორის ემოციური გადაწვის კვლევის შედეგები

ფაზა/სიმპტომები	კლინიკა	საავადმყოფო
I. „წინააღმდეგობა“: ფაზა არ ჩამოყალიბებულა * ფორმირების ფაზა ჩამოყალიბებული ფაზა
შეუსაბამო შერჩევითი ემოციური რეაქცია: განუვითარებელი სიმპტომი განვითარებადი სიმპტომი დადგენილი სიმპტომი
ემოციური და მორალური დეზორიენტაცია: განუვითარებელი სიმპტომი განვითარებადი სიმპტომი დადგენილი სიმპტომი
ემოციების დაზოგვის სფეროს გაფართოება: განუვითარებელი სიმპტომი განვითარებადი სიმპტომი დადგენილი სიმპტომი
პროფესიული პასუხისმგებლობის შემცირება: განუვითარებელი სიმპტომი განვითარებადი სიმპტომი * არსებული სიმპტომი

შენიშვნა: *გვ<0.05- разница статистически достоверна между показателем поликлиники и стациоанара

ამ ფაზაში ყველაზე მკვეთრად გამოხატულია „არაადეკვატური ემოციური რეაქციის“ სიმპტომი, რომელიც ყალიბდება კლინიკის ექთნების 46,1%-ში და საავადმყოფოს ექთნების 73%-ში, კლინიკის ექთნების 46,1%-ში და ექთნების 27%-ში განვითარების სტადიაშია. ამ სინდრომის სიმძიმე არის უდავო "დაწვის ნიშანი"; ის აჩვენებს, რომ სამედიცინო მუშაკები წყვეტენ განსხვავებას ორ ფუნდამენტურად განსხვავებულ ფენომენს შორის: ემოციების ეკონომიკური გამოვლინება და არაადეკვატური შერჩევითი ემოციური რეაქცია, რაც ამ უკანასკნელის დემონსტრირებას ახდენს.

„ემოციური და მორალური დეზორიენტაციის“ სიმპტომი გამოხატულია კლინიკის ექთნების 23,1%-ში და საავადმყოფოს ექთნების 36,7%-ში, ხოლო მედიცინის მუშაკთა უმრავლესობას ეს არ განუვითარდა. როგორც ჩანს, ეს სიმპტომი აღრმავებს არაადეკვატურ რეაქციას პაციენტებთან და კოლეგებთან ურთიერთობაში. შესაბამისად, ზოგიერთი კლინიკის ექთანი გრძნობს საკუთარი თავის გამართლების საჭიროებას. სუბიექტის მიმართ სათანადო ემოციური დამოკიდებულების გამოვლენის გარეშე, ისინი იცავენ თავიანთ სტრატეგიას. ამავდროულად ისმის განაჩენები: „ეს არ არის სანერვიულო საქმე“, „ასეთი ხალხი არ იმსახურებს კარგ დამოკიდებულებას“, „არ შეიძლება ასეთი ადამიანების თანაგრძნობა“, „რატომ უნდა ვიდარდო ყველაზე“, ეს. უფრო დამახასიათებელია საავადმყოფოს ექთნებისთვის.

„ემოციების დაზოგვის სფეროს გაფართოების“ სიმპტომი არცერთ კლინიკაში არ არის განვითარებული და 26,9%-ში არის ჩამოყალიბების სტადიაში, ხოლო საავადმყოფოს ექთნებს შორის ეს სიმპტომი ჩამოყალიბებულია 13,3%-ში და 36,7%-ში. სასცენო ფორმირებაში. ამ სიმპტომის სიმწიფე მიუთითებს იმაზე, რომ ჯანდაცვის მუშაკები დაიღალნენ სამსახურში კონტაქტებისგან, საუბრებისგან, კითხვებზე პასუხებისგან და აღარ სურთ კომუნიკაცია საყვარელ ადამიანებთანაც კი. და ხშირად ემოციური გადაწვის პირველი „მსხვერპლნი“ ხდებიან სახლში მყოფნი. სამსახურში სპეციალისტები კვლავ ურთიერთობენ სტანდარტებისა და პასუხისმგებლობების შესაბამისად, მაგრამ სახლში ისინი იზოლირებულები ხდებიან.

„პროფესიული მოვალეობების შემცირების“ სიმპტომი ჩამოყალიბდა კლინიკის ექთნების 15,4%-ში და საავადმყოფოს ექთნების 86,7%-ში, ამ შერჩევისას კლინიკის ექთნების 34,6%-ში და საავადმყოფოს ექთნების 13,3%-ში ეს სიმპტომი განვითარების ეტაპზეა. შემცირება გამოიხატება პასუხისმგებლობის შემსუბუქების ან შემცირების მცდელობებში, რომლებიც საჭიროებენ ემოციურ ხარჯებს - პაციენტები მოკლებული არიან ყურადღებას.

სურათი 5 გვიჩვენებს მონაცემებს კლინიკისა და საავადმყოფოს ექთნებს შორის ამოწურვის ფაზის განვითარების ხარისხის შესახებ.

სურ.5 კლინიკისა და საავადმყოფოს ექთნებს შორის ამოწურვის ფაზის განვითარების ხარისხი.

კლინიკის ექთნების უმრავლესობისთვის „გამოწურვის“ ფაზა ჩამოყალიბებული არ არის, მაგრამ საავადმყოფოს ექთნებისთვის ის ჩამოყალიბებულია. ამ ფაზას ახასიათებს საერთო ენერგეტიკული ტონის მეტ-ნაკლებად გამოხატული ვარდნა და ნერვული სისტემის შესუსტება. ემოციური დაცვა „დაწვის“ სახით ხდება ინდივიდის განუყოფელი ატრიბუტი. მე-5 ცხრილიდან ვხედავთ, რომ „ემოციური დეფიციტის“ სიმპტომი ჩამოყალიბდა კლინიკის ექთნების 23.1%-ში და საავადმყოფოს ექთნების 80%-ში; კლინიკის ექთნების უმრავლესობას (50%) არ განუვითარდა ეს სიმპტომი, ხოლო ზოგიერთ საავადმყოფოს ექთნებს. (20.0%) აქვს ფორმირების ეტაპი.

ცხრილი 5

ამოწურვის ფაზაში ექთნებს შორის ემოციური გადაწვის კვლევის შედეგები

ფაზა/სიმპტომები	კლინიკა	საავადმყოფო
I. "გამოფიტვა": ფაზა არ ჩამოყალიბებულა ფორმირების ფაზა ჩამოყალიბებული ფაზა
ემოციური დეფიციტი: განუვითარებელი სიმპტომი განვითარებადი სიმპტომი * არსებული სიმპტომი
ემოციური განცალკევება: განუვითარებელი სიმპტომი განვითარებადი სიმპტომი დადგენილი სიმპტომი
პირადი განცალკევება (დეპერსონალიზაცია): * განუვითარებელი სიმპტომი განვითარებადი სიმპტომი დადგენილი სიმპტომი
ფსიქოსომატური და ფსიქოვეგეტატიური დარღვევები: * განუვითარებელი სიმპტომი განვითარებადი სიმპტომი დადგენილი სიმპტომი

შენიშვნა: *გვ<0.05- разница статистически достоверна между показателем поликлиники и стациоанара

„ემოციური განცალკევების“ სიმპტომი ჩამოყალიბდა საავადმყოფოს ექთნების 80%-ში, კლინიკის ექთნების 11,5%-ში და საავადმყოფოს ექთნების 20%-ში არის ფორმირების ეტაპზე, კლინიკის ექთნების 88%-ში სიმპტომი განუვითარებელია. თუ ეს სიმპტომი ჩამოყალიბდა, ექთნები მთლიანად გამორიცხავენ ემოციებს პროფესიული საქმიანობის სფეროდან. თითქმის არაფერი აღელვებს მათ, თითქმის არაფერი იწვევს ემოციურ პასუხს – არც დადებითი გარემოებები და არც უარყოფითი. უფრო მეტიც, ეს არ არის თავდაპირველი დეფექტი ემოციურ სფეროში, არ არის სიმკაცრის ნიშანი, არამედ ემოციური თავდაცვა, რომელიც შეძენილია ადამიანების მსახურების წლების განმავლობაში. ადამიანი თანდათან სწავლობს რობოტივით მუშაობას, უსულო ავტომატივით. სხვა სფეროებში ის სრულფასოვანი ემოციებით ცხოვრობს.

„პიროვნული განცალკევების, ანუ დეპერსონალიზაციის“ სიმპტომი ჩამოყალიბდა საავადმყოფოს ექთნების 43,3%-ში, კლინიკის ექთნების უმრავლესობაში (65,4%), წინა სიმპტომის მსგავსად, არ იყო ჩამოყალიბებული. ეს სიმპტომი გამოიხატება პროფესიონალის დამოკიდებულებებისა და ქმედებების ფართო სპექტრში კომუნიკაციის პროცესში. უპირველეს ყოვლისა, ხდება ინტერესის სრული ან ნაწილობრივი დაკარგვა პიროვნების – პროფესიული მოქმედების საგნის მიმართ. იგი აღიქმება როგორც უსულო საგანი, როგორც მანიპულაციის საგანი - რაღაც უნდა გაკეთდეს მასთან. ობიექტს ამძიმებს თავისი პრობლემები, საჭიროებები, მისი არსებობა, უსიამოვნოა მისი არსებობის ფაქტი. ჩნდება დეპერსონალიზებული დამცავი ემოციურ-ნებაყოფლობითი ანტიჰუმანისტური დამოკიდებულება. პიროვნება ამტკიცებს, რომ ადამიანებთან მუშაობა არ არის საინტერესო, არ იძლევა კმაყოფილებას და არ წარმოადგენს სოციალურ ღირებულებას.

მსგავსი დოკუმენტები

სამკურნალო და პროფილაქტიკური დაწესებულებების სამედიცინო პერსონალის შემადგენლობა. მწვავე და ქრონიკული ინფექციების სიხშირე ჯანდაცვის მუშაკებს შორის. სამედიცინო პერსონალის ინფექციის რისკი. ჯანდაცვის მუშაკების რუტინული იმუნიზაცია HBV ინფექციის წინააღმდეგ.

პრეზენტაცია, დამატებულია 25/05/2014


თერმული დაზიანების ძირითადი ცნებები. დამწვრობის დაზარალებულთა სამედიცინო დახმარება. მედდის როლი დამწვრობის მქონე პაციენტების მკურნალობაში. დამწვრობის განყოფილებაში ექთნების პროფესიული საქმიანობის ანალიზი, მისი გაუმჯობესების მიმართულებები და მეთოდები.

კურსის სამუშაო, დამატებულია 19/03/2012


ამბულატორიული და სტაციონარული სამედიცინო დაწესებულებების მუშაობის ამოცანები. საავადმყოფოს ძირითადი სტრუქტურული ერთეულები. სასწრაფო დახმარების სამსახურის ორგანიზება, ექთნის მიერ ანთროპომეტრიის ჩატარება. პაციენტების ტრანსპორტირება სამედიცინო განყოფილებაში.

რეზიუმე, დამატებულია 23/12/2013


ურთიერთობა სამედიცინო მუშაკებსა და მშობლებსა და ავადმყოფი ბავშვის ნათესავებს შორის საავადმყოფოში. სამედიცინო დეონტოლოგიის ეთიკური პრინციპებისა და ნორმების დაცვის აუცილებლობა. საავადმყოფოს პედიატრიულ განყოფილებაში მედდა, მისი ფუნქციები.

რეზიუმე, დამატებულია 07/08/2015


სამედიცინო მუშაკების სამუშაო პირობები, არახელსაყრელი ფაქტორები. ინდივიდუალური სპეციალობების პროფესიული ჰიგიენის თავისებურებები. სამედიცინო მუშაკების მუშაობის შეფასება ულტრაბგერითი აპარატურის გამოყენებით, მისი სიმძიმისა და ინტენსივობის ხარისხი, სახიფათო ეფექტები.

პრეზენტაცია, დამატებულია 03/03/2015


მედიცინის მუშაკების ნოზოკომიური ინფექციის პრევენცია მიმდინარე სისხლით გადამდები ინფექციების ვირუსებით (ჰეპატიტი B, C, აივ) სამედიცინო მუშაკებში. ანტირეტროვირუსული პრეპარატების გამოყენება. სამედიცინო პერსონალის ვაქცინაციის თავისებურებები.

პრეზენტაცია, დამატებულია 30/11/2016


კომუნიკაციის განმარტება, მისი ტიპები, დონეები, ფუნქციები, მექანიზმები. ფსიქოლოგიური ორიენტაცია, სტრატეგია და ტაქტიკა კომუნიკაციაში. კომუნიკაციისა და მათი გადალახვის ფსიქოლოგიური ბარიერები. ექთნებს შორის კომუნიკაციის ფსიქოლოგიის თავისებურებები. კონფლიქტური სიტუაციების პრევენცია.

ტესტი, დამატებულია 06/25/2011


მედდის ორგანიზატორის მზარდი როლი და პერსონალის მართვის პრობლემები ჯანდაცვის დაწესებულებებში. კლინიკური საავადმყოფოს ცენტრალური სამედიცინო დახმარების ცენტრის მუშაობაში სამედიცინო მომსახურების ხარისხის გაუმჯობესების მიზნით თანამედროვე ტექნოლოგიებისა და აღჭურვილობის გამოყენების ანალიზი.

დისერტაცია, დამატებულია 17/06/2011


სამედიცინო მუშაკთა სხვადასხვა ჯგუფის არახელსაყრელი შრომითი ფაქტორები. ინდივიდუალური სპეციალობების შრომის ჰიგიენის პირობები და მახასიათებლები. სამედიცინო მუშაკების მუშაობის ჰიგიენური შეფასება ულტრაბგერითი აპარატურის გამოყენებით. სამუშაოს სიმძიმისა და ინტენსივობის ხარისხი.

პრეზენტაცია, დამატებულია 23/11/2014


BUZOO-ს "გადაუდებელი სამედიცინო დახმარების No1 საქალაქო კლინიკური საავადმყოფოს" მახასიათებლები. ქირურგიული განყოფილების მუშაობის აღწერა. მედდის ზოგადი პასუხისმგებლობები ამ განყოფილების სამკურნალო ოთახში. სამედიცინო დანიშნულების შესრულება და ინექციების ჩატარება.

სახელმწიფო ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულება

ყირიმის რესპუბლიკის საშუალო პროფესიული განათლება

"ყირიმის სამედიცინო კოლეჯი"

ფსიქოლოგიური ასპექტები

პროფესიული საქმიანობა

მედდა

მოამზადა: სმუტჩაკ ი.ა.

საექთნო მასწავლებელი

მედდა თერაპიაში

სიმფეროპოლი 2018 წელი

მედდის მუშაობას, როგორც სოციალურ ფენომენს აქვს თავისი სპეციფიკური მახასიათებლები.

უპირველეს ყოვლისა, ის მოიცავს ადამიანებს შორის ურთიერთქმედების პროცესს.

"ექიმად რომ გახდე, უნდა იყო უნაკლო ადამიანი", - ამბობდნენ ჩვენი გამოჩენილი წინამორბედები. აუცილებელია ისეთი ეთიკური კატეგორიების დაცვა, როგორიცაა მოვალეობა, სინდისი, სამართლიანობა, ადამიანის სიყვარული და ცოდნა ფსიქოლოგიის სფეროში.

ცნობილია, რომ მედიცინის მუშაკის პროფესია შემოქმედებითია. მას არ შეუძლია დოგმატურად დაიცვას გარკვეული პოსტულატები და რეგულაციები ხასიათის გათვალისწინების გარეშე.

სამუშაოს შემოქმედებითი ხასიათი ასევე განისაზღვრება ინდივიდუალური მახასიათებლებით, როგორიცაა პაციენტებთან და მათ ნათესავებთან ურთიერთობის დამყარების უნარი. სადაც. მედდა იყენებს მის პირად გამოცდილებას, ავტორიტეტსა და ადამიანურ თვისებებს.

პაციენტებთან კომუნიკაციის ფსიქოლოგია მდგომარეობს პაციენტთან მიახლოების, მისი პიროვნების გასაღების პოვნის და მასთან კონტაქტის დამყარების უნარში.

პრაქტიკოსები დიდი ხანია იყენებენ სამეცნიერო დაკვირვების მონაცემებს ბიზნეს კომუნიკაციის საკითხების გადასაჭრელად. არის დაკვირვებები, რომლებიც ყველა სხვა მონაცემთან ერთად ამა თუ იმ პიროვნების შესახებ შესაძლოა გამოადგეს პირველი საქმიანი გაცნობისთვის.

ფსიქოლოგია გვასწავლის, რომ ადამიანი არა მხოლოდ ორგანიზმია, არამედ პიროვნებაცაა, ამიტომ აუცილებელია გავითვალისწინოთ მისი ყველა მახასიათებელი როგორც ფსიქოგენური ეტიოლოგიის, ასევე სომატური ხასიათის დაავადებების პროფილაქტიკის პროცესში. და მათი განკურნება ყველაზე პირდაპირ კავშირშია პიროვნების მახასიათებლებთან და ზოგჯერ ამ მახასიათებლებითაც კი განისაზღვრება.

კომუნიკაციის ტაქტიკა ჟესტების გამოყენებით

დაკვირვება #1

თუ თქვენი თანამოსაუბრე გულწრფელია თქვენთან, ის ხსნის ხელებს მთლიანად ან ნაწილობრივ. თუ ის ატყუებს, დიდი ალბათობით, ხელებს ან ზურგს უკან, ან ჯიბეებში მალავს, ან ხელებს მკერდზე გადააჯვარედინებს. თქვენს თანამოსაუბრეს, რა თქმა უნდა, შეუძლია მოატყუოს ღია ხელისგულებით, მაგრამ თქვენ დიდი ალბათობით შეამჩნევთ მისი პოზის არაბუნებრიობას.

რჩევა : გამოუმუშავეთ ჩვევა, რომ საუბრისას ხელები ღია იყოს, რადგან ეს დაგეხმარებათ თანამოსაუბრესთან გულწრფელად ისაუბროთ. ეს ჟესტი ასევე დაეხმარება თქვენს თანამოსაუბრეს იყოს გულწრფელი და გახსნილი თქვენთან.

დაკვირვება No2.

თუ პალმა ჰგავს მკითხავის ხელს, მაშინ ადამიანი აღიქვამს თქვენს სურვილს, როგორც თხოვნას, კონფიდენციალურ სურვილს. თუ პალმა მდებარეობს ქვემოთ, ასეთი ჟესტი აღიქმება როგორც მფარველობა ან მითითება, ზოგჯერ სასტიკი. თუ საჩვენებელი თითი გამოიყენება, მაშინ ასეთი ჟესტი აბსოლუტური ხელისგან დაცვის სურვილს იწვევს.

რჩევა: შეეცადეთ გამოხატოთ თქვენი ინსტრუქციები და სურვილები ხელის მაღლა აწეული ჟესტით. არ გამოიყენოთ „მინიშნებით“ ჟესტი, ე.ი. საჩვენებელი თითის გამოყენებით, რადგან ეს ყოველთვის იწვევს უარყოფით რეაქციას.

დაკვირვება #3

დადგენილია, რომ არსებობს სამი სახის ხელის ჩამორთმევა.

1. ერთ-ერთი მათგანი დომინანტურია: ამ ხელის ჩამორთმევით თქვენს თანამოსაუბრეს ხელის გულზე მაღლა უჭირავს, თქვენ კი დომინანტი ხართ.

2. სხვა ხელის ჩამორთმევისას თქვენი ხელი ზევით არის მიმართული - ეს არის მორჩილი ხელის ჩამორთმევა.

3. საუკეთესო ვარიანტია თანაბარი ხელის ჩამორთმევა, სადაც ორივე ხელი ერთსა და იმავე მდგომარეობაშია.

მკვლევარებმა ასევე შენიშნეს, რომ მორჩილი ხელის ჩამორთმევა ხშირად გვხვდება მათ შორის, ვინც ზრუნავს ხელებზე - ესენი არიან ქირურგები, მხატვრები, შემსრულებლები და მუსიკოსები. და ასევე იმ ადამიანებში, რომელთა ხელები ასახავს დაავადებას - ართრიტს

რჩევა: არ გამოიყენოთ დომინანტური ხელის ჩამორთმევა, რადგან შეიძლება დაკარგოთ თქვენი პარტნიორი. შეეცადეთ შეცვალოთ პოზა, თუ თქვენ თავად ხართ დომინანტური ხელის ჩამორთმევის ქვეშ. გადადგით ნაბიჯი მარცხენა ფეხით წინ, შემდეგ მარჯვენათი, შეიჭრით პირის ინტიმურ ზონაში და გადააქციეთ ხელი ვერტიკალურ მდგომარეობაში.

სანახავად რომ მოდიხართ, სახლის პატრონი პირველია, ვინც ხელის ჩამორთმევისთვის შესთავაზებს. თუ ის ამას არ აკეთებს, ნუ დაჟინებით, შემოიფარგლებით თავის დაქნევით.

დაკვირვება #4

თუ თითები ერთმანეთზეა შეკრული, ეს აჩვენებს იმედგაცრუებას და მისი დამალვის სურვილს. ნეგატიური დამოკიდებულება გამოხატულია თითების დაჭერის სამივე გზით. განსხვავება მხოლოდ იმედგაცრუების სიძლიერეშია.

რჩევა: თუ თქვენი თანამოსაუბრე ხელებს ასე იხვევს, სცადეთ

” „დაისვენე“ მისი ჟესტი, ღიად აჩვენე ხელები, მშვიდად შეცვალე პოზა მიმზიდველად.

დაკვირვება #5

ხელები იკეცება კოშკის შუბის მსგავს ფიგურად. ხელის ამ პოზას იყენებენ თავდაჯერებული ადამიანები, რომლებმაც დაიჭირეს თავიანთი პოზიციები და არ ეშინიათ შეცდომის. მამაკაცები უფრო ხშირად იყენებენ სპირას მაღლა, ხოლო ქალები ქვევით.

ზოგადად ეს ჟესტი დადებითად არის მიჩნეული და გარკვეულ კონტექსტში შეიძლება უარყოფითიც იყოს, მაგრამ ყველგან თავდაჯერებულობის ნიშანია.

რჩევა: ამ ჟესტის ინტერპრეტაციისას გახსოვდეთ წინა ჟესტები. თუ ისინი პოზიტიურები არიან, ჟესტი აძლიერებს, ხოლო თუ ისინი უარყოფითია, ეს მიუთითებს ნეგატიურ დამოკიდებულებაზე იმის მიმართ, რაც ხდება.

დაკვირვება #6

თუ თქვენი თანამოსაუბრე ხაზს უსვამს ცერს, ე.ი. ტოვებს მას ტანსაცმელზე ან გადაჯვარედინებულ მკლავებზე, მაშინ ეს ასევე თვითდაჯერებულობაზე მეტყველებს. მაგრამ ეს ჟესტი უნდა განიხილებოდეს სხვა ჟესტებთან ერთად. ასეთი ჟესტი გადაჯვარედინებული ხელებით ნეგატიური ჟესტია, რადგან მკლავების თავდაცვითი გადაჯვარედინება მატებს თითების უპირატესობის განცდას. ეს შეიძლება იყოს დაცინვა და უპატივცემულობა თანამოსაუბრის მიმართ.

ხელების შეხება

დაკვირვება #1

ყურებზე ან ყურებზე შეხება ყველაზე ხშირად იმაზე მეტყველებს, რომ თქვენი თანამოსაუბრე დაიღალა მოსმენით. მას აღარ სურს ამა თუ იმ ინფორმაციის მოსმენა და აქვს სურვილი გამოთქვას. ეს ჟესტი ჩვენთან ბავშვობიდან მოვიდა, შენიღბული იყო ყურის ბიბილოზე შეხებით, ყურის გახეხვით, ყურის თითით გაბურღვით. ბავშვობაში ბავშვები ყურებს ხუჭავენ, რათა არ მოისმინონ უფროსების მითითებები და საყვედურები.

რჩევა: მიეცით თქვენს თანამოსაუბრეს საუბრის საშუალება ან საუბარი სხვა თემაზე გადაიტანოთ.

დაკვირვება #2

კისერზე შეხება, გვერდის დახეხვა ან საყელოს დაჭიმვა მიუთითებს იმაზე, რომ თქვენი თანამოსაუბრე არ გეთანხმებით. ამიტომ ის აპროტესტებს.

ჟესტი "საყელოს ამოღება" ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას, თუ თქვენი თანამოსაუბრე გაბრაზებულია ან გაბრაზებულია. ხდება ისე, რომ ადამიანი იწევს საყელოს უკან, როცა იტყუება ან ეშინია, რომ მოტყუება აღმოაჩინოს.

დაკვირვება #3

თუ ადამიანი თითებს იჭერს პირში ან ცდილობს ფანქრის ღეჭვას, თუ პირთან მიაქვს სხვადასხვა საგნები (კალმები, სიგარეტი, ფლომასტერები), მაშინ, სავარაუდოდ, თქვენი თანამოსაუბრე გაბრაზებულია და მოითხოვს მოწონებას და მხარდაჭერას. ეს ჟესტიც ბავშვობიდან მოდის, როცა ბავშვი თავს დაცულად გრძნობდა, თუ საწოვარას პირში დაიჭერდა.

რჩევა: როდესაც თქვენი თანამოსაუბრე აკეთებს ასეთ ჟესტს, თქვენ უნდა დაუჭიროთ მხარი ან დაარწმუნოთ, რომ ყველაფერი კარგად მიდის.

დაკვირვება #4

არის ჟესტები, რომლებიც მოწყენილობაზე მიუთითებს. ისინი ყველა ერთ რამეზე იშლება - ნიკაპი ხელზე დაეყრდნო. თუ თავი მთლიანად ხელზე დევს, მაშინ, სავარაუდოდ, ადამიანი დიდი ხანია მოწყენილია. თუ ამავდროულად ის თითებს მაგიდაზე აკაკუნებს მეორე ხელით ან ფეხებს მაგიდის ქვეშ, მაშინ ეს მიუთითებს მოუთმენლობაზე, მოუსმენლობაზე. ასეთი ადამიანი ვერაფერს აღიქვამს და არც ცდილობს გაიგოს. რაც უფრო სწრაფია დაკვრა, მით უფრო მოუთმენელი ხდება ადამიანი.

დაკვირვება #5

ადამიანი ყველაზე ხშირად აგრესიულ დამოკიდებულებას პოზის საშუალებით გადმოსცემს

"ხელები ქამარზე".

ასეთი ადამიანი მზად არის იმოქმედოს, მაგრამ ეს ქმედება აგრესიასთან იქნება დაკავშირებული. ეს არის შეურაცხმყოფელი პოზიცია, რომელსაც იყენებენ როგორც ქალები, ასევე მამაკაცები. ეს ჟესტი მალავს უშიშობას, მუცელი და მკერდი ღიაა.

დაკვირვება #6

არსებობს მჯდომარე ადამიანის ქმედებებისთვის მზადყოფნის ჟესტები: სხეული წინ მიიწევს და ხელები მუხლებზე დევს.

მედიცინის მუშაკის პროფესიული თვისებები

Დაავადება -დიდი უბედურებაა ადამიანის ცხოვრებაში და ყველა ექიმისთვის, რომელმაც შეგნებულად აირჩია თავისი პროფესია, ცხოვრების აზრი და ბედნიერება არის ავადმყოფობის დამარცხება, ადამიანების ტანჯვის შემსუბუქება და მათი სიცოცხლის გადარჩენა. თვით სახელი „მედდა“ (ადრე ამბობდნენ „მოწყალების და“) მიანიშნებს იმაზე, რომ პაციენტი ელის ძმურ დამოკიდებულებას საკუთარი თავის მიმართ. მედდა ხშირად ურთიერთობს პაციენტთან და მისი ქცევის ბუნება უშუალოდ მას გრძნობს. მიუხედავად იმისა, რომ ექთნების სამუშაო პირობები ძალიან რთულია, ბევრი მათგანი თავდაუზოგავად ახვევს პაციენტს სითბოთი და მზრუნველობით, გულდასმით ასრულებს თავის მოვალეობებს და ცდილობს ტანჯვის შემსუბუქებას. და ცნობილი ქირურგი ნ.ნ. პეტროვი ამტკიცებდა, რომ „უფროსი ოპერაციული მედდა ტოვებს თავისი პიროვნების კვალს თავისი დაწესებულების მუშაობაზე და წამყვან ქირურგთან ერთად ასახავს თავის საქმიანობაში ამ დაწესებულების დეონტოლოგიურ სულს“.

თუ მედდა ასრულებს თავის მოვალეობებს ავტომატურად, შემოიფარგლება მედიკამენტების გაცემით, ინექციებით, ტემპერატურის გაზომვით და ა.შ., მაშინ, მიუხედავად ამ მანიპულაციების მნიშვნელობისა და აუცილებლობისა, მუშაობის ტექნიკური მიდგომა დომინირებს პაციენტთან კონტაქტის საზიანოდ. ასეთ შემთხვევებში მედდასა და პაციენტს შორის ურთიერთობა ფორმალური და ოფიციალური ხასიათისაა, პიროვნულ ასპექტს მოკლებული. პაციენტს ეძლევა ყველაფერი, რაც მას სჭირდება, მაგრამ არ არსებობს სასიკეთო ფსიქოლოგიური ეფექტი, რაც ადამიანს არანაკლებ სჭირდება.

რა თქმა უნდა, პაციენტთან ფსიქოლოგიურ მუშაობაზე მხოლოდ მაშინ შეიძლება ვისაუბროთ, როცა მედიცინის მუშაკს აქვს პაციენტის მოვლის ღრმა ცოდნა და პრაქტიკული უნარები. ავადმყოფის ფიზიკური ზრუნვაა, რაც მასა და მის დას შორის კონტაქტის საფუძველია და ძლიერ დამაკავშირებელ ძაფს ემსახურება. მედდის კეთილსინდისიერი მუშაობა პაციენტზე ზრუნვაში ანიჭებს მას გამოჯანმრთელების ნდობას, ქმნის ხელსაყრელ ფსიქოლოგიურ ურთიერთქმედებას მათ შორის და ამით ზრდის მკურნალობის ეფექტურობას. ზრუნვა და ყურადღება მნიშვნელოვანია როგორც წმინდა ფიზიკური, ისე ფსიქოლოგიური ასპექტებით; ამ ორი გავლენის სფეროს ერთმანეთისგან გამიჯვნა შეუძლებელია. პაციენტი ყოველთვის ცდილობს განთავისუფლდეს დაავადებისგან, გამოჯანმრთელდეს და ელის დახმარებას, მხარდაჭერას და მოვლას. ამ მოლოდინების შეუსრულებლობა, რომელიც თავსდება მტკივნეულ მდგომარეობაზე, იწვევს პაციენტების მომატებულ მგრძნობელობას და გადაჭარბებულ მგრძნობელობას.

ის, თუ როგორ აძლევს მედდა პაციენტს მედიკამენტს, როგორ ეპყრობა მას პროცედურების ჩატარებისას, შეუძლია გადმოსცეს გრძნობების მთელი სპექტრი, რომელიც აკავშირებს მას პაციენტთან. მედდის სიტყვებსა და ქმედებებს აქვს არა მხოლოდ სპეციფიკური შინაარსი, არამედ ემოციური კონტექსტი და ახდენს გარკვეულ ფსიქოლოგიურ ზემოქმედებას. სიმშვიდე, მოსიყვარულეობა, მოთმინება, ზრდილობა მეძუძური პერსონალისთვის კარგი მუშაობის სტილის ძირითადი ელემენტებია. მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ ის, თუ რას აკეთებს მედდა, არამედ ის, თუ როგორ აკეთებს ამას. დის მუდმივობა, თანაბარი ქცევა და კარგი განწყობა ეხმარება პაციენტებთან კონტაქტის დამყარებას.

ოფიციალური ეთიკა გულისხმობს სამედიცინო კონფიდენციალურობის დაცვას, პაციენტისადმი პატივისცემის გამოხატვას, კორექტულობას და ცნობადობის ნაკლებობას. ეს ზრდის პაციენტის თავდაჯერებულობას. ექთნებს, რომლებსაც არ გააჩნიათ პროფესიული ეთიკა, შეუძლიათ თქვან რა მოხდა პალატაში, განყოფილებაში, საავადმყოფოში, გაავრცელონ არასაჭირო ინფორმაცია, გამოიწვიოს შიში და შფოთვა პაციენტებში და მათ ახლობლებში, ანუ ჰქონდეს იატროგენული ეფექტი. პაციენტთან ურთიერთობისას არ უნდა გამოიყენოთ სიტყვა „ავადმყოფი“ (უმჯობესია მას სახელით და პატრონიმით, ან სულაც გვარით დაურეკოთ).

მზრუნველობისა და ყურადღების გამოხატვის მეთოდები და ფორმები დამოკიდებულია კონკრეტულ პაციენტზე და იმ სიტუაციაზე, რომელშიც მასზე ზრუნავენ. მედდის მზრუნველობა და სიყვარული სხვაგვარად იქნება გამოხატული, თუ პაციენტი არის ბავშვი, ზრდასრული ან ხანდაზმული ადამიანი. მედდას კარგად უნდა აკონტროლებდეს სიტუაცია და მოერიდოს პაციენტებთან არაფორმალურ ურთიერთობას. პაციენტის შიშების, იმედებისა და ეჭვების გაგება ხელს უწყობს ფსიქოლოგიურად სწორად ზემოქმედებას მის ზოგად ემოციურ მდგომარეობაზე და ჩაუნერგოს მას ნდობა მკურნალობის წარმატების მიმართ. ამიტომ, მედდის მნიშვნელოვანი თვისებებია თანაგრძნობა და პროფესიული დაკვირვება. ყურადღებიანი, მგრძნობიარე ექთანი შეამჩნევს უმცირეს ცვლილებებს, როგორც უარესის, ასევე უკეთესობისკენ, პაციენტის კეთილდღეობაზე, განწყობაზე, ქცევაში, მდგომარეობაზე და შეძლებს საჭირო ქმედებების განხორციელებას. პაციენტები აფასებენ სერიოზულ, თავაზიან, ყურადღებიან, მოაზროვნე და მზრუნველ ექთნებს. პირიქით, უხეში, უყურადღებო, გაღიზიანებული და ცხარე და მათზე ცუდ შთაბეჭდილებას ახდენს.

თითოეულ პროფესიას შეუძლია ხელი შეუწყოს ადამიანის განვითარებას და გააუმჯობესოს მისი პიროვნული თვისებები საზოგადოების საკეთილდღეოდ, მაგრამ ასევე შეიძლება გამოიწვიოს ხასიათის უარყოფითი ცვლილებები. პაციენტებთან მუშაობა, როგორც კომუნიკაციური აქტივობის ფორმა, დაკავშირებულია საფრთხესთან პროფესიული ფსიქოლოგიური დეფორმაცია,რაც ექთნებს შორის განისაზღვრება, კერძოდ, ადამიანებზე (პაციენტებზე) ძნელად კონტროლირებადი და ძნელად შესაზღუდი ძალაუფლების ფლობით და სტრესული სიტუაციის არსებობით, რომელიც დაკავშირებულია დაავადებით გამოწვეული ადამიანის სიცოცხლის რეალურ საფრთხესთან. მედდა ხშირად თამაშობს შუამავალი რგოლის როლს ექიმსა და პაციენტს შორის. მედდის დაღლილობა და გაღიზიანება ხშირად გამოწვეულია არა შესრულებული სამუშაოს მოცულობით, არამედ მასთან დაკავშირებული ემოციური სტრესით.

ამ ფაქტორების გავლენის ფონზე, ექთნები ხშირად განიცდიან პაციენტთან მიმართებაში „მფლობელობის გრძნობის“ და ზედმეტად დაცვის გაჩენას, ორგანიზაციულ მოთხოვნებთან შეუსრულებლობას, მათსა და პაციენტებს შორის მანძილის დარღვევას, იატროგენურ ზემოქმედებას და რეპრესიებს. სუბიექტურად მტკივნეული გამოცდილებიდან.

ინფორმაციის წყაროები:

პეტროვა ნ.ნ.ფსიქოლოგია სამედიცინო სპეციალობებისთვის / ნ.ნ. პეტროვა. - მ., 2007 წ
ალექსანდრე ფ.ფსიქოსომატური მედიცინა / F. Alexander. - მ., 2000 წ
გროისმან ა.ლ.სამედიცინო ფსიქოლოგია: ლექციები ექიმებისთვის / ა.ლ. გროისმანი. - მ., 1998 წ
ნიკოლაევა ვ.ვ.ქრონიკული დაავადების გავლენა ფსიქიკაზე / V.V. ნიკოლაევა - მ., 1987 წ

ოდესმე დაფიქრებულხართ, რატომ უწოდებენ ამ პროფესიის ქალებს დებს? და ამ სიტყვამ ფესვი გაიდგა იმ მიზეზით, რომ პირველი მედდები ეკლესიის წყალობით გამოჩნდნენ. ასე რომ, ამ შემთხვევაში, "და" არ არის დაკავშირებული, არამედ სულიერი კონცეფცია. იყო დრო, როცა მათ ეძახდნენ არა ექთნებს, არამედ მოწყალების დებს. და ეს იყო სამართლიანი. ყირიმის კამპანიის დროს გულკეთილი ქალები ზრუნავდნენ დაჭრილებს, ცდილობდნენ მათთვის ნათესავები ყოფილიყვნენ და არა მხოლოდ ჯარისკაცებს ევლებოდნენ, არამედ მათ მორალურ მხარდაჭერასაც უწევდნენ. მსხვერპლშეწირული და კეთილშობილური, მეძუძური პროფესია ახლაც მოიცავს ავადმყოფთა მიმართ თანაგრძნობას და წყალობას.

თუ გსურთ მიიღოთ პროფესია, რომელიც ყოველთვის და ყველგან მოთხოვნადია, ისწავლეთ მედდა. ნებისმიერ ექიმს ესაჭიროება კომპეტენტური ასისტენტი, რომელსაც ესმის დაავადებები და შეუძლია შემოგთავაზოთ მკურნალობის ტაქტიკა.
წარმოგიდგენიათ მინიმუმ ერთი კლინიკა ან საავადმყოფო ექთნების გარეშე, რომელზედაც დამოკიდებულია განყოფილებაში ან ოფისში წესრიგი, ისევე როგორც ექიმის ყველა დანიშნულების მკაცრი შესრულება და თითქმის ყველაფერი, რაც სამედიცინო დაწესებულებას მართავს? მართალია: შეუძლებელია. გარდა ამისა, ნებისმიერი ავადმყოფი განიცდის შვებას არა მხოლოდ პროცედურებისგან, არამედ უბრალო ყურადღებისა და კეთილი სიტყვებისგან. და ეს ყოველთვის ეხება ექთნებს. როგორ მოვახერხოთ მათ გარეშე?
ალბათ თავადაც შეგიმჩნევიათ, რომ პაციენტებს ბევრად მეტი ექთნებთან უწევთ საქმე, ვიდრე ექიმებთან. ამიტომ ქალები, რომლებიც ამ პროფესიას უთმობენ, განსაკუთრებით მდგრადია სტრესის მიმართ, კარგი ურთიერთობის შენარჩუნებისა და ავადმყოფის დამშვიდების უნარს.

პირველ რიგში, ექთნების სამუშაო ადგილის შესახებ. ეს არის საოპერაციო ოთახები, სამკურნალო ოთახები, სტომატოლოგიური და სხვა სპეციალიზებული კლინიკები, ექიმების კაბინეტები კლინიკებში და საავადმყოფოების სტაციონარული განყოფილებები.
ახლა ყურადღება მიაქციეთ, რამდენად დიდია მედდის პასუხისმგებლობის დიაპაზონი.

1. ის წერს რეცეპტებს, მითითებებს და სერთიფიკატებს - ამით ექიმის მითითებებს მიჰყვება.
2. აკეთებს ინექციებს, ვაქცინაციას, ინფუზიებს, ზომავს ტემპერატურას და არტერიულ წნევას.
3. იცის ექიმის მიერ დანიშნული მედიკამენტების სახელები, დოზები და გამოშვების ფორმები.
4. ეხმარება ქირურგებს ოპერაციების დროს, ცვლის სახვევებს, ამზადებს საჭირო ქირურგიულ ინსტრუმენტებს.
5. სანამ პაციენტები იმყოფებიან სამედიცინო დაწესებულების კედლებში, ექთანმა უნდა აკონტროლოს მათი ფსიქიკური მდგომარეობა, პირადი ჰიგიენა და კვება.
6. მან უნდა იცოდეს პირველადი დახმარების საფუძვლები.
7. მის ფუნქციებში ასევე შედის სპეციალური აღჭურვილობის ოსტატურად გამოყენება.

ეს არავითარ შემთხვევაში არ არის პარასამედიცინო მუშაკის პასუხისმგებლობის სრული სია.
კარგი მედდა იქნები, თუ გაქვს საუკეთესო ადამიანური თვისებები. თქვენ იცით, როგორ უნდა თანაუგრძნობდეთ ადამიანებს, ხართ კომუნიკაბელური, დაკვირვებული, გაწონასწორებული და გამძლე. ყურადღებიანი და მზრუნველი ხარ სუსტი და ავადმყოფი ადამიანის მიმართ. პასუხისმგებლობის გრძნობა გაქვს.
მედდა მნიშვნელოვანი ფიგურაა ნებისმიერ სამედიცინო დაწესებულებაში. ხშირად, ეს არის მისი სამუშაო, რომელიც განსაზღვრავს რამდენად მაღალკვალიფიციურია საავადმყოფო ან კლინიკა.
და რაც მთავარია, შენმა შრომამ უნდა მოგიტანოს სიხარული. ალბათ, მხოლოდ ასეთი ქალები ხდებიან შესანიშნავი ექთნები, გულმოწყალეები და დახელოვნებული.

სად შეიძლება ექთნის პროფესიის მიღება?

რა თქმა უნდა, თქვენ იცით, რომ პასუხისმგებლობების ასეთი სიმრავლით, პროფესიული განათლება უბრალოდ აუცილებელია. მისი მიღება შეგიძლიათ სპეციალიზებულ სამედიცინო კოლეჯში (სკოლაში).
მაგრამ თუ ამ საგანმანათლებლო დაწესებულების დამთავრებიდან გარკვეული პერიოდის შემდეგ გრძნობთ, რომ მეტის უნარი გაქვთ, გაქვთ შესაძლებლობა დააკმაყოფილოთ თქვენი ამბიციები. ზოგიერთი სამედიცინო სკოლა ექთნებს უმაღლეს განათლებას სთავაზობს. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია თქვენს გადაწყვეტილებაზე. თუ შეძლებთ ამ maxi-პროგრამის დასრულებას, გექნებათ შესაძლებლობა იმუშაოთ დიდ კლინიკაში, როგორც საექთნო სამსახურის ორგანიზატორი, როგორც უფროსი ან უფროსი მედდა, როგორც საექთნო განყოფილების უფროსი, ან როგორც მასწავლებელი სამედიცინოში. სკოლა.

შეუძლია თუ არა მედდას კარიერის გაკეთება? ისე, ძნელად თუ შეიძლება დაეყრდნოთ თვალწარმტაცი კარიერულ ზრდას, მაგრამ არსებობს რამდენიმე ვარიანტი.
ექთნის კარიერის რამდენიმე ვარიანტი არსებობს. მაგალითად, ერთ პოზიციაზე მუშაობისას გაიუმჯობესეთ კვალიფიკაცია. ეს დაჯილდოვებულია ხელფასის გაზრდით.
თუ ადმინისტრაცია აფასებს თქვენს გამოცდილებას და ადამიანებთან ურთიერთობის უნარს, შეგიძლიათ მიიღოთ განყოფილების ან თუნდაც მთელი სამედიცინო დაწესებულების მთავარი მედდის თანამდებობა.
და ბოლოს, სამედიცინო ინსტიტუტში სწავლის გაგრძელება. უნივერსიტეტის დიპლომის მიღების შემდეგ თქვენ გახდებით ექიმი ან კვალიფიციური მედდის სპეციალისტი.

ასეთი სამუშაოს „დადებითი“ და „მინუსები“.

თუ არ გიყვარს შენი პროფესია, არაფერი გამოვა. მაშინაც კი, თუ თქვენ ძალიან გიზიდავთ მედდის პროფესია და გრძნობთ მოწოდებას და მზადყოფნას დაუთმოთ მთელი ძალა თქვენს საყვარელ საქმეს, აწონეთ დადებითი და უარყოფითი მხარეები. ”

• ამ პროფესიის არჩევისას მზად უნდა იყოთ გარკვეული სირთულეებისთვის. და უპირველეს ყოვლისა, იმ ფაქტს, რომ მოგიწევთ მთლიანად დაუთმოთ სამუშაოს. რაც არ უნდა მოხდეს თქვენს ოჯახში, რაც არ უნდა მძიმე იყოს ღამის მორიგეობის შემდეგ, თქვენ მოეთხოვებათ იყოთ კარგ ხასიათზე და მზად იყოთ ღიმილით მხარი დაუჭიროთ პაციენტს.
• ნებისმიერი სამედიცინო დანიშნულება თქვენთვის კანონია. თქვენ უნდა იცოდეთ ყველაფერი, რაც ხდება განყოფილებაში ან ექიმის კაბინეტში. ნებისმიერი კონფლიქტური სიტუაცია პაციენტებთან თქვენი ბრალია. უნდა გაეთვალისწინებინა და თავიდან აგეცილებინა. ანუ მედდა არის უნივერსალური სპეციალისტი: ექიმი, ფსიქოლოგი და ორგანიზატორი.
• მედდა ყოველთვის უნდა იყოს მოწესრიგებული და მოწესრიგებული. ბოლოს და ბოლოს, უნდა აღიაროთ, რომ მედდაც ცოცხალი ადამიანია, მაგრამ მას არ აქვს უფლება აერიოს რეცეპტები, დიაგნოზი, ანალიზები, მედიკამენტები. ზოგჯერ ამაზეა დამოკიდებული ადამიანის ჯანმრთელობა და სიცოცხლეც კი.
• ყველა ქალი არ იქნება კმაყოფილი მედდის სამუშაო გრაფიკით. დაფიქრდით ამაზეც: გაუძლებთ ღამის ინტენსიურ ცვლას და მუდმივ საგანგებო გარემოს? ეს სავსეა ფიზიკური და ემოციური გადატვირთვით.
• ექთანი, ისევე როგორც ყველა სამედიცინო მუშაკი, რისკის ქვეშ იმყოფება. პაციენტს დახმარების დროს შეიძლება დაემართოს საშიში დაავადება.

მედდის „ნაკლოვანებათა“ მთელი ეს სია არ არის მოცემული იმისთვის, რომ შეგაშინოთ ან არჩეული პროფესიისგან განგაშოროთ. ალბათ მასზე ბავშვობიდან ოცნებობდით. მაგრამ სამედიცინო სკოლაში შესვლისას თქვენ უნდა იხელმძღვანელოთ არა მხოლოდ რომანტიული იდეებით, არამედ რეალური მდგომარეობით.
იცით, ამბობენ, რომ უსაყვარლესი პროფესია უსაყვარლეს ქმარს ჰგავს. ასე რომ, დაფიქრდით, ნამდვილად აწონ-დაწონეთ თქვენი ვარიანტები, რათა იმედგაცრუებამ არ გაანადგუროს თქვენი ცხოვრება და ზიანი არ მიაყენოს თქვენს პაციენტებს.

როგორ უხდიან მედდას?

სამწუხაროდ, არც ისე კარგი. სხვადასხვა რეგიონში დამსაქმებლები ექთნებს სხვადასხვა ხელფასს სთავაზობენ. ეს დაახლოებით ასე გამოიყურება:

• 28000 რუბლი. - მედდის საშუალო ხელფასი მოსკოვში;
• 20000 რუბლი. - პეტერბურგში;
• 15000 რუბლი. - ნოვოსიბირსკში;
• 17000 რუბლი. - ეკატერინბურგში;
• 14000 რუბლი. - ნიჟნი ნოვგოროდში.

გახსოვთ ცნობილი გამონათქვამი რა არის ბედნიერება? ეს მაშინ, როცა დილით სამსახურში გახარებული მიდიხარ და საღამოს იმავე სიხარულით ბრუნდები სახლში. თუ მაინც მოხვედით მედდის პროფესიაში, დაე, ეს იყოს თქვენი ბედი.