Rūkymas – tai buitinės priklausomybės nuo narkotikų rūšis, kurios dažniausia forma yra nikotinizmas – tabako rūkymas. Ką tau duoda rūkymas? Cigaretėje yra maždaug 6 - 8 mg nikotino, iš kurių 3 - 4 mg patenka į kraują... Vienos surūkytos cigaretės dūmai sveria 0,5 g Tabako dūmuose yra daugiau nei tūkstantis skirtingų komponentų... Dūmai iš 20 cigarečių yra apie 0,032 g .
Reguliaraus rūkymo priežastys yra visiškai skirtingos.
RŪKYMAS IR VĖŽYS Rūkymas žalingai veikia ne tik kvėpavimo sistemą. Ne mažiau didelę žalą kepenims ir inkstams daro nikotino apykaitos produktai. Ne atsitiktinai didelis skaičius pacientų, sergančių šlapimo sistemos navikais, yra ilgametę patirtį turintys rūkaliai.
Reikėtų pažymėti, kad rizika susirgti įvairios ligos Atskleistas ne tik pats rūkalius. Įkvėpti kažkieno kito tabako dūmų(vadinamasis „pasyvus“ rūkymas) nuodija aplinkinius rūkalius, kuriems taip pat gresia vėžys. Blogas, garuotas, užmėtytas akmenimis – narkomanas, apsvaigęs nuo hašišo ar kanapių, nesuprantantis savo veiksmų prasmės ir jų nevaldantis
Chillum (arba chilim) yra kūginis vamzdis, pagamintas iš molio, rago arba stiklo. Sadhus Indijoje jas naudoja kaip ritualines pypkes charas hašišui rūkyti. Jas neseniai naudojo ir rastafariai. Tai labai „sociališka“ rūkymo forma, nes šaltis paprastai yra per didelis, kad būtų galima rūkyti vieną.
Jei turite problemų dėl rūkymo ir negalite savarankiškai susidoroti su šia priklausomybe, turite kreiptis į savo gyvenamosios vietos narkomanijos gydymo įstaigą. Čia galite gauti profesionali pagalba kovojant su šia priklausomybe.
Tabako rūkymas yra labai paplitęs tarp visų šalių gyventojų. Europoje rūko apie 215 milijonų žmonių, iš kurių 130 milijonų yra vyrai. Rūkymas yra vienas iš labiausiai bendrų priežasčių mirties, kuriai asmuo turi galią užkirsti kelią. Tuo tarpu tabakas kasmet pasaulyje nužudo apie 3 mln.
Kiekvienas rūkalius gali mesti rūkyti, jei tikrai supranta šio įpročio pavojų ir parodo pakankamai valios. Kova su rūkymu yra kova už visos visuomenės sveikatą.
Apie 90 % suaugusių rūkalių bando mesti patys, o apie 70 % metusių rūkyti vėl pradeda rūkyti per tris mėnesius. Po trijų nesėkmingų bandymų mesti rūkyti rekomenduojama kreiptis pagalbos, yra psichoterapinis ir gydymas vaistais nikotino priklausomybė.
Jei rūkote, nustokite!
RŪKYMAS YRA ŽENGINGAS
- odos būklės pablogėjimas. Rūkymas susiaurėja kraujagyslės. Dėl to oda gauna mažiau deguonies ir maistinių medžiagų. Štai kodėl rūkaliai dažnai atrodo išblyškę ir nesveiki. Italai taip pat įrodė, kad rūkymas yra susijęs padidėjusi rizika psoriazės, odos bėrimo tipo, atsiradimas.
Rūkaliai ne tik padidina raukšlių ir geltonų dantų skaičių.
Tyrimai įrodė rūkymo žalą. Tabako dūmuose yra daugiau nei 30 toksinių medžiagų: nikotino, anglies dioksido, anglies monoksido, cianido rūgšties, amoniako, dervų medžiagų, organinių rūgščių ir kt.
JAV atliktas tyrimas naudojo daugybę kintamųjų ir įvertino, ar jie gali numatyti, ar paauglys dabar rūko, ar metė rūkyti.
Rūkymas ir sveikata Pagrindinis poveikis organizmui rūkant yra nikotinas, kuris yra stiprūs nuodai. Jo mirtina dozėŽmonėms yra 1 mg 1 kg kūno svorio. Štai kodėl, pasak PSO, kasmet nuo su rūkymu susijusių ligų visame pasaulyje miršta 2,5 mln.
Tyrimai parodė, kad pavojus pasyvus rūkymas labai tikra. Dūmai, tekantys iš uždegtos cigaretės, yra nefiltruoti dūmai. Tėvai turėtų padėti savo vaikui atsikratyti rūkymo įpročio. Žaidimai, poilsis lauke, pasivaikščiojimai, pokalbiai – visa tai padeda mesti rūkyti.
Jūs esate žmogus, kuris gali apdovanoti save ne tik rūkymu. Geriau giliai įkvėpkite arba pasivaikščiokite. Pasekmės turės didelį poveikį.
Rūkymas nuteikia aktyviai. Bet tai melas sau. Kuo daugiau rūkote, tuo jums tampa sunkiau.
Šiandien palietėme vieną pagrindinių žmogaus gyvenimo saugos temų – rūkymo problemą.
Ši lengvata visiškai atitinka federalinę žemę išsilavinimo standartas(antra karta). Šis vadovas skirtas mokinių 7 klasės fizikos kurso žinioms patikrinti. Jame pagrindinis dėmesys skiriamas A.V. vadovėliui. Peryshkin "Fizika. 7 klasė" ir yra testų testų forma visomis temomis, studijuotomis 7 klasėje, taip pat savarankiškas darbas kiekvienai pastraipai. Testai pateikiami penkiomis versijomis, kiekvienoje versijoje pateikiamos trijų lygių užduotys, atitinkančios Vieningo valstybinio egzamino užduočių formas. Vadovas padės greitai nustatyti žinių spragas ir skirtas tiek fizikos mokytojams, tiek mokiniams savikontrolei.
Abipusis molekulių pritraukimas ir atstūmimas.
VARIANTAS Nr.1
1. Kodėl sulenkiant poliruotą stiklą tarp jų dedamos popieriaus juostelės?
2. Kodėl negalime vėl sudėti sulūžusio pieštuko, kad jis vėl taptų vientisas?
3. Kodėl suvirinant metalines detales reikia, kad jos artimai liestųsi ir labai karštis?
4. Kodėl, nepaisant traukos, tarp molekulių yra tarpų?
5. Siekiant sumažinti trintį, besiliečiantys paviršiai šlifuojami. Kas atsitiks, jei jie bus visiškai lygūs?
VARIANTAS Nr.2
1. Kodėl du švino strypai sulimpa, kai jie yra sujungti lygiais, švariais pjūviais?
2. Kodėl klijuojant ir lituojant naudojami skysti klijai ir lydmetalis?
3. Paimkite bet kurį kamuolį. Paspauskite jį pirštu ir atleiskite. Kodėl dingo įdubimas?
4. Kodėl suspaudžiant kietąsias medžiagas ir skysčius neįmanoma žymiai sumažinti jų tūrio?
5. Pjūklas buvo sulenktas lanku. Kokios jėgos susidarė ant išorinio ir vidinio pjūklo paviršių?
TURINYS
Įvadas.
1 skyrius. Pradinė informacija apie materijos sandarą 9
SAVARANKIŠKAS DARBAS 9
SR-1. Ką studijuoja fizika? Kai kurie fiziniai terminai. Stebėjimai ir eksperimentai 9
Variantas Nr.1 9
Variantas Nr. 2 9
SR-2. Fiziniai kiekiai. Matavimas fiziniai dydžiai 10
Variantas Nr.1 10
Variantas Nr. 2 10
SR-3. Matavimų tikslumas ir paklaida 11
Variantas Nr. 1 11
Variantas Nr. 2 11
SR-4. Materijos sandara 12
Variantas Nr.1 12
Variantas Nr. 2 12
SR-5. 13 molekulės
Variantas Nr.1 13
Variantas Nr. 2 13
SR-6. Difuzija dujose, skysčiuose ir kietosios medžiagos ai 14
Variantas Nr. 1 14
Variantas Nr. 2 14
SR-7. Abipusis molekulių pritraukimas ir atstūmimas 16
Variantas Nr.1 16
Variantas Nr. 2 16
SR-8. Agreguotos medžiagos būsenos. Kietųjų medžiagų, skysčių ir dujų molekulinės struktūros skirtumai 17
Variantas Nr.1 17
Variantas Nr. 2 17
PATIKRINTI DARBĄ 19
Variantas Nr. 1 19
Variantas Nr. 2 22
Variantas Nr.3 25
Variantas Nr.4 28
Variantas Nr.5 31
2 skyrius. Kūnų sąveika 34
SAVARANKIŠKAS DARBAS 34
SR-9. Mechaninis judėjimas. Vienodas ir netolygus judėjimas 34
Variantas Nr.1 34
Variantas Nr.2 34
SR-10. Greitis. Greičio vienetai 35
Variantas Nr.1 35
Variantas Nr.2 35
SR-11. Kelio ir judėjimo laiko apskaičiavimas 36
Variantas Nr.1 36
Variantas Nr.2 36
SR-12. Kelio ir greičio grafikai 37
Variantas Nr.1 37
Variantas Nr.2 38
SR-13. Kūnų sąveika. Kūno masė. Masės vienetai. Kūno svorio matavimas 39 balais
Variantas Nr.1 39
Variantas Nr.2 39
SR-14. Medžiagos tankis 41
Variantas Nr.1 41
Variantas Nr.2 41
SR-15. Kūno masės ir tūrio apskaičiavimas pagal jo tankį 42
Variantas Nr.1 42
Variantas Nr.2 42
SR-16. Jėga. Gravitacijos reiškinys. Gravitacija. Ryšys tarp gravitacijos ir kūno svorio 43
Variantas Nr.1 43
Variantas Nr.2 43
SR-17. Elastinė jėga. Huko dėsnis. Dinamometras 44
Variantas Nr.1 44
Variantas Nr.2 44
SR-18. Kūno svoris 45
Variantas Nr.1 45
Variantas Nr.2 45
SR-19. Dviejų jėgų, nukreiptų viena tiesia linija, pridėjimas. Rezultato jėga 46
Variantas Nr.1 46
Variantas Nr.2 46
SR-20. Trinties jėga. Poilsio trintis. Trintis gamtoje ir technologijose 47
Variantas Nr.1 47
Variantas Nr.2 47
PATIKRINTI 48
Variantas Nr.1 48
Variantas Nr.2 50
Variantas Nr.3 52
Variantas Nr.4 54
Variantas Nr.5 56
3 skyrius. Kietųjų medžiagų, skysčių ir dujų slėgis 58
SAVARANKIŠKAS DARBAS 58
SR-21. SI masės, ilgio ir ploto vienetai (kartokite) 58
Variantas Nr.1 58
Variantas Nr.2 58
SR-22. Slėgis. Slėgio vienetai 59
Variantas Nr.1 59
Variantas Nr.2 59
SR-23. Būdai sumažinti ir padidinti slėgį 60
Variantas Nr.1 60
Variantas Nr.2 60
SR-24. Dujų slėgis 61
Variantas Nr.1 61
Variantas Nr.2 61
SR-25. Slėgio perdavimas skysčiais ir dujomis. Paskalio dėsnis 62
Variantas Nr.1 62
Variantas Nr.2 62
SR-26. Slėgis skystyje ir dujose 63
Variantas Nr.1 63
Variantas Nr.2 63
SR-27. Skysčio slėgio ant indo dugno ir sienelių apskaičiavimas 65
Variantas Nr.1 65
Variantas Nr.2 65
SR-28. Bendraujantys laivai. Hidraulinis presas 66
Variantas Nr.1 66
Variantas Nr.2 66
SR-29. Oro svoris. Atmosferos slėgis 67
Variantas Nr.1 67
Variantas Nr.2 67
SR-30. Atmosferos slėgio matavimas. Torricelli patirtis. Aneroidinis barometras 68
Variantas Nr.1 68
Variantas Nr.2 68
SR-31. Atmosferos slėgio jėga 69
Variantas Nr.1 69
Variantas Nr.2 69
SR-32. Skysčio ir dujų poveikis į juos panardintą kūną 70
Variantas Nr.1 70
Variantas Nr.2 70
SR-33. SI tankio ir tūrio vienetai (kartojimas) 71
Variantas Nr.1 71
Variantas Nr.2 71
SR-34. Archimedo galia 72
Variantas Nr.1 72
Variantas Nr.2 72
SR-35. Plaukimo kūnai 73
Variantas Nr.1 73
Variantas Nr.2 73
SR-36. Burlaiviai 74
Variantas Nr.1 74
Variantas Nr.2 74
SR-37. Aeronautika 75
Variantas Nr.1 75
Variantas Nr.2 75
PATIKRINTI DARBĄ 76
Variantas Nr.1 76
Variantas Nr.2 78
Variantas Nr.3 80
Variantas Nr.4 82
Variantas Nr.5 84
4 skyrius. Darbas ir galia. Energija 86
SAVARANKIŠKAS DARBAS 86
SR-38. Mechaninis darbas. Darbo vienetai 86
Variantas Nr.1 86
Variantas Nr.2 86
SR-39. Galia. Maitinimo blokai 87
Variantas Nr.1 87
Variantas Nr.2 87
SR-40. Paprasti mechanizmai 88
Variantas Nr.1 88
Variantas Nr.2 88
SR-41. Svirties rankena. Jėgų balansas ant svirties. Jėgos momentas 89
Variantas Nr.1 89
Variantas Nr.2 89
SR-42. Technologijų, kasdienybės ir gamtos svertai 90
Variantas Nr.1 90
Variantas Nr.2 90
SR-43. Energija. Potenciali ir kinetinė energija 91
Variantas Nr.1 91
Variantas Nr.2 91
SR-44. Mechaninės energijos rūšys 92
Variantas Nr.1 92
Variantas Nr.2 92
SR-45. Vienos rūšies mechaninės energijos pavertimas kita 93
Variantas Nr.1 93
Variantas Nr.2 93
PATIKRINTI DARBĄ 94
Variantas Nr.1 94
Variantas Nr.2 96
Variantas Nr.3 98
Variantas Nr. 4 100
Variantas Nr.5 102
104 ATSAKYMAI.
Nemokamas atsisiuntimas e-knyga patogiu formatu, žiūrėkite ir skaitykite:
Atsisiųskite knygą Testai ir savarankiški fizikos darbai, Į vadovėlį Peryshkina A.V., 7 klasė, Gromtseva O.I., 2013 - fileskachat.com, atsisiųsti greitai ir nemokamai.
- Fizikos kontroliniai ir savarankiški darbai, 7 klasė, Į vadovėlį A.V. Peryshkina „Fizika“, Gromtseva O.I., 2016 m
- Fizikos kontroliniai ir savarankiški darbai, 9 klasė, Į vadovėlį A.V. Peryshkina ir E.M. Gutnik „Fizika“, Gromtseva O.I., 2017 m
Molekulių sąveikos jėga. Drėkinimo reiškinys
80. Pjūklo geležtė buvo sulenkta į lanką. Kokios jėgos susidarė ant išorinio ir vidinio drobės paviršių?81. Ant kėdės sėdintį žmogų veikianti gravitacijos jėga yra subalansuota kėdės kojų tamprios jėgos. Kokia yra tamprumo jėgos prigimtis?
82°. Jei ant cheminio puodelio snapelio maždaug statmenai jo galui uždedamas stiklinis strypas (6 pav.), tai pakreipus puodelį vanduo juo ramiai tekės srovele. Be šios atsargumo priemonės didelė skysčio dalis pratekės išorinis paviršius puodeliai. Paaiškinkite reiškinį.
83°. Kodėl vandenį galima išmatuoti lašais iš stiklinio buteliuko, o gyvsidabrio – ne? Iš kokios medžiagos turi būti pagamintas buteliukas, kad gyvsidabris iš jo būtų išmatuotas lašais?
84°. Kaip išvengti stiklo, kad vanduo nesušlaptų?
85°. Kodėl klijavimui naudojami skysti klijai?
86°. Ar galima lieti metalą į formas, pagamintas iš medžiagos, kurią sudrėkina nurodytas išlydytas metalas?
87. Sklando legenda apie tai, kaip žmonės kadaise kasė auksinį smėlį, kurį nešė srauni upė, tekanti per Kolchidę. Išmintingi senovės šalies gyventojai tam naudojo ėriukų odas. Jie nakčiai padeda odas ant upės dugno, o ryte, ištraukę iš vandens, mato: visa krūva švyti, tiek auksinio smėlio nusėdo. Kaip galime paaiškinti, kad pūkeliuose išlieka aukso grūdeliai?
Kokybinės fizikos problemos
Kokybinės užduotys Autorius
FIZIKA
7-8 klasės
|
Siūloma jūsų dėmesiui pamoka, skirtas pirmajam ugdymo etapui, mūsų šalyje išleistas tik vieną kartą, 1976 m., ir jau seniai tapo bibliografine retenybe. Tuo pačiu metu vadovas pelnytai populiarėja tarp mokytojų, nes sėkmingai atrinkti aiškiai suformuluoti klausimai, leidžiantys kokybiškai aptarti svarbius fizinius modelius mus supnčiame pasaulyje. Per pastaruosius 20 metų šalyje nepasirodė joks vadovas, kuris galėtų visiškai pakeisti knygą. Atsižvelgiant į didžiulį „alkį“. geros knygos fizikoje ir daugelio mokytojų pageidavimu nusprendėme iš naujo publikuoti (deja, jau mus palikusio autoriaus įpėdiniams leidus) vadovą, praktiškai nieko jame nekeisdami. Kai kuriais atvejais leisdavome sau pateikti patikslinantį atsakymą (pažymėtą „Red.“) ir pašalinome kai kuriuos klausimus.
|
|
PRATARMĖ Kokybinė fizikos problema – tai uždavinys, kuriame spręstinas uždavinys, susijęs su fizikinio reiškinio kokybine puse, sprendžiamas loginėmis išvadomis remiantis fizikos dėsniais, sukonstruojant brėžinį, atliekant eksperimentą, bet nenaudojant. matematinių operacijų. Būtina atskirti kokybinę užduotį nuo klausimo, skirto formalioms žinioms patikrinti (pavyzdžiui, kas vadinama amperu, kaip formuluojamas Ohmo dėsnis). Pastarųjų tikslas – įtvirtinti formalias studentų žinias; Atsakymai į šiuos klausimus yra paruošti vadovėlyje, o mokiniui tereikia juos prisiminti. Kokybinėje užduotyje keliamas klausimas, į kurį atsakymas nėra parengta vadovėlyje. (Pavyzdžiui: Jei važiuojantis automobilis staigiai stabdo, jo priekis nusileidžia. Kodėl?) Studentas turi sudaryti kokybinės problemos atsakymą, sintezuodamas pateiktas uždavinio sąlygas ir savo fizikos žinias. Kokybinių problemų sprendimas prisideda prie didaktinio teorijos ir praktikos vienovės principo įgyvendinimo fizikos mokymo procese. Visų pirma, eksperimentinių problemų naudojimas ugdo mokinių įgūdžius valdyti fizinius instrumentus, maketus, instaliacijas ir modelius. Kokybinės užduotys su gamybiniu turiniu supažindina mokinius su technologijomis, plečia akiratį, yra viena iš mokinių paruošimo praktinei veiklai priemonių. Taigi kokybinių fizikos uždavinių sprendimas yra viena iš svarbių politechnikos ugdymo technikų. Kokybinių problemų naudojimas prisideda prie gilesnio fizikinių teorijų suvokimo, teisingų fizikinių sampratų formavimo, todėl užkertamas kelias formalizmui studentų žiniose. Sprendžiant kokybines problemas, būtina analizuoti ir sintezuoti reiškinius |
kalba, t.y., logiškai mąstyti, pratina mokinius prie tikslios, glaustos, literatūrinės ir techniškai kompetentingos kalbos.
Sprendžiant kokybines problemas, ugdomas stebėjimo įgūdis ir gebėjimas atskirti fizikinius reiškinius gamtoje, kasdienybėje, technologijose, o ne tik fizikos laboratorijoje. Mokiniai ugdo išradingumą, sumanumą, iniciatyvumą ir kūrybinę vaizduotę.
Kad išspręstų kokybės problemą, mokinys turi mokėti fiziškai mąstyti:
suprasti ir paaiškinti kūnų būsenų ir juose vykstančių procesų esmę, atskleisti reiškinių tarpusavio ryšį (priežasties-pasekmės priklausomybes), gebėti numatyti reiškinio eigą remiantis fizikos dėsniais. Taigi kokybinių problemų sprendimas leidžia mokytojui nustatyti teorinių žinių gylį ir mokinio supratimą apie studijuojamą medžiagą.
Šių užduočių reikšmė ir slypi tuo, kad jos kelia didelį mokinių susidomėjimą, sukuria nuolatinį jų dėmesį pamokoje, leidžia mokytojui emociškai pagyvinti pamoką, sužavėti mokinius, juos suaktyvinti. protinė veikla, paįvairinti pateikimo būdus. Taigi kokybinių problemų sprendimas yra vienas iš mokymosi delektarizavimo metodų (de/ektarų(lot.) – sužavėti, teikti malonumą, džiuginti, džiuginti, pritraukti).
Kokybinių problemų metodinė vertė ypač pasireiškia studijuojant fizikos kurso dalis, kuriose nėra fizikinių formulių, o reiškiniai nagrinėjami tik iš kokybinės pusės (pavyzdžiui, inercijos dėsnis, elektromagnetizmas).
Kokybiškos užduotys vaidina didelį vaidmenį popamokinėje veikloje: fiziniuose būreliuose, vakarais linksma fizika, mokyklinėse, rajoninėse ir respublikinėse olimpiadose, KVN komandų konkursuose ir susitikimuose ir kt.
Psichologija nurodo vieną iš vidutinio amžiaus vaikų savybių mokyklinio amžiaus- konkretus-vaizdinis mąstymas. Vaikams labiau prieinamos sąvokos, pagrįstos konkrečiais objektais ir apčiuopiamu aiškumu, nei sąvokos, pagrįstos abstrakcijomis. Paauglys supranta indukcinį, o ne dedukcinį fizinio dėsnio nustatymo būdą. Kokybines problemas, susijusias su konkrečiais vaikams gerai žinomais dalykais, mokiniai lengvai suvokia ir jas sprendžia mieliau nei kiekybines problemas. Taigi pirmajame vaikų, besimokančių fiziką, etape kokybinės užduotys mokant vaidina didesnį vaidmenį nei kiekybinės.
Panagrinėkime paprastų kokybinių problemų sprendimo techniką – kokybinius klausimus. Sprendžiant bet kokias fizikos problemas, analizė ir sintezė yra neatsiejamai susijusios. Todėl galime kalbėti tik apie vieningą analitinį-sintetinį fizinių (ir ypač kokybinių) problemų sprendimo metodą.
1 pavyzdys. Ar plūdrumo jėgos, veikiančios tą patį medinį bloką, plūduriuojantį iš pradžių vandenyje, o paskui žibale, yra vienodos?
Sprendimas. Plūduriavimo jėga, veikianti į skystį panardintą kūną, yra lygi jo išstumto skysčio svoriui. (Loginė prielaida, pagrįsta gerai žinomu fizikiniu dėsniu.) Blokas plūduriuoja abiejuose skysčiuose. (Loginė prielaida, pagrįsta problemos sąlygomis.) Kūnas plūduriuoja, jei kūno svoris yra lygus jo išstumto skysčio svoriui. (Loginė prielaida, pagrįsta gerai žinomu fizikiniu dėsniu.) Kadangi tiek skysčiuose tas pats Jei blokas plūduriuoja, jis išstums vienodus kiekius skysčio pagal svorį, todėl juose esančios plūdrumo jėgos bus vienodos. (Išvada padaryta remiantis esamomis patalpomis.)
Taigi, atsakymą į kokybinį klausimą būtų galima gauti sintezuojant žinomą dėsnį (apie kūno plūduriavimo būklę) ir problemos sąlygas (kūnas plūduriuoja abiejuose skysčiuose).
2 pavyzdys: Kaip žmogus, stovintis abiem kojomis ant grindų, gali greitai padvigubinti atramos daromą spaudimą?
Sprendimas. 1.Analizė Sukurtas slėgis stovintis žmogus, yra tiesiogiai proporcinga jo svoriui ir atvirkščiai proporcinga abiejų pėdų, besiliečiančių su grindimis, plotui. (Pirma prielaida.) Vyras stovi ant dviejų kojų. (Antra prielaida.) 2. Sintezė.Žmogus gali greitai padvigubinti spaudimą grindims, padvigubindamas savo svorį (pavyzdžiui, pakeldamas štangą) arba perpus sumažindamas atramos plotą (pavyzdžiui, pakeldamas vieną koją ir likdamas stovėti ant kitos kojos). ). Kadangi problemos teiginyje apkrova nenurodyta, atsakymu priimame antrąjį problemos sprendimo būdą.
Pavyzdys 3. Kodėl žmogui išeidamas iš upės šalta net karštą vasaros dieną?
Sprendimas. 1. Analizė.Žmogaus kūno atšalimas (temperatūros sumažėjimas) atsiranda dėl to, kad kūnas praranda tam tikrą šilumos kiekį. (Pirma logiška prielaida.) Ant maudyto žmogaus odos yra vandens. (Antra loginė prielaida.) Kai vanduo išgaruoja, jo vidinė energija didėja. Tai
Tam tikro vandens kiekio energijos padidėjimas gali įvykti kito kūno energijos sumažėjimo sąskaita. (Trečia loginė prielaida.) 2. Sintezė. Vanduo, garuodamas nuo žmogaus kūno paviršiaus, atima iš odos tam tikrą šilumos kiekį. Dėl to sumažėja žmogaus odos vidinė energija, ji vėsta.
Kokybinio klausimo sprendimas gali būti pateiktas penkiais etapais:
1. Susipažinimas su problemos sąlygomis (teksto skaitymas, brėžinio analizė, įrenginio studijavimas ir kt.), pagrindinio problemos klausimo supratimas (kas nežinoma, koks galutinis problemos sprendimo tikslas).
2. „Užduoties“ sąlygų suvokimas (užduoties duomenų, joje aprašytų fizikinių reiškinių analizė, papildomų patikslinančių sąlygų įvedimas).
3. Problemos sprendimo plano parengimas (fizinio dėsnio ar apibrėžimo, atitinkančio problemos sąlygas, parinkimas ir suformulavimas; priežasties-pasekmės ryšio tarp problemos loginių prielaidų nustatymas).
4. Problemos sprendimo plano įgyvendinimas (duomenų iš probleminių sąlygų sintezė su įstatymo formulavimu, atsakymo į probleminį klausimą gavimas).
5. Atsakymo patikrinimas (tinkamo fizikinio eksperimento nustatymas, uždavinio sprendimas kitaip, gauto atsakymo palyginimas su bendrais fizikos principais (energijos, masės, krūvio tvermės dėsnis, Niutono dėsniai ir kt.).
Schematiškai kokybinio klausimo sprendimo metodiką galima pavaizduoti diagramos pavidalu (žr. pav.).
Sudėtingos kokybinės problemos sprendimas taip pat vykdomas šiais penkiais etapais, tačiau susipažįstant su problemos sąlygomis atkreipiamas dėmesys į jos viršininkas klausimą, iki galutinio sprendimo tikslo. Sudarant problemos sprendimo planą, sudaroma analitinė išvadų grandinė, pradedant problemos klausimu ir baigiant jos sąlygų duomenimis arba dėsnių formulavimu ir fizikinių dydžių apibrėžimais. Ketvirtajame etape sudaroma sintetinė išvadų grandinė, pradedant fizikinių dydžių apibrėžimų, atitinkamų dėsnių formulavimu, kūno savybių, savybių, būsenų aprašymu ir baigiant atsakymu į klausimą problema.
Sprendžiant kokybines problemas, naudojami trys analitiniu-sintetiniu metodu pagrįsti metodai: euristinė, grafinė ir eksperimentinė. Jie gali būti derinami, papildydami vienas kitą.
Euristinė technika susideda iš daugelio tarp
|
|
susiję fokusuoti kokybiniai klausimai. Kiekvienas iš jų turi savo savarankišką prasmę ir sprendimą ir kartu yra visos problemos sprendimo elementas.
Ši technika ugdo loginio mąstymo, fizikinių reiškinių analizės, problemos sprendimo plano sudarymo įgūdžius, moko susieti jo pateiktas sąlygas su žinomų fizikinių dėsnių turiniu, apibendrinti faktus, daryti išvadas.
Fizikos mokymo procese būtina išskirti tris euristinės technikos įgyvendinimo formas kokybinėms problemoms spręsti:
A) pirmaujančių klausimų forma dėstytojas užduoda daugybę klausimų, o mokiniai į juos atsako. Tai pirmasis mokymo etapas;
b) klausimų ir atsakymų forma apima patiems mokiniams užduoti klausimus ir į juos atsakyti. Paprastai sprendimas pateikiamas raštu;
V) pasakojimo (atsakymo) formaįtraukia mokinius atsakinėja į sau mintyse užduodamus klausimus. Sprendimas pateikiamas logiškai ir fiziškai tarpusavyje susijusių tezių (sakinių) forma, formuojant išbaigtą istoriją.
Grafikos technika kokybinių problemų sprendimas susideda iš atsakymo į problemos klausimą parengimo remiantis funkcijos grafiko, brėžinio, diagramos, paveikslėlio, nuotraukos ir kt.
Šios technikos pranašumas yra sprendimo aiškumas ir trumpumas. Lavina funkcinį moksleivių mąstymą, pratina prie tikslumo ir tikslumo. Jo vertė ypač didelė tais atvejais, kai pateikiama brėžinių seka, fiksuojanti tam tikrus reiškinio raidos etapus ar proceso eigą.
Eksperimentinė technika kokybinių problemų sprendimas yra gauti atsakymą į problemos klausimą remiantis patirtimi, nustatyta ir atlikta pagal jos būklę. Tokiose problemose paprastai reikia atsakyti į klausimus „Kas bus? ir "Kaip tai padaryti?"
Eksperimentiškai sprendžiant kokybines problemas, mokiniai tampa tarsi tyrinėtojais, vystosi jų smalsumas, aktyvumas, pažintinis susidomėjimas, formuojasi praktiniai įgūdžiai.
Atlikus tinkamą eksperimentą, atsakymas gaunamas greitai, įtikinamas ir aiškus. Kadangi pats eksperimentas nepaaiškina, kodėl reiškinys atsiranda būtent taip, o ne kitaip, jį lydi žodiniai įrodymai.
Kai kuriais atvejais studentai, kurie neturi įgūdžių loginis mąstymas, naudoti hipotezės iškėlimo techniką (intuityvus mąstymas). Šis problemos sprendimo būdas neturėtų būti atmestas. Priešingai, mes turime atidžiai apsvarstyti bet kokį pasiūlymą, bet kokią fizinę problemos sprendimo idėją ir įrodyti arba jos pritaikymą, arba nenuoseklumą. Žinoma, tuo pat metu vyks ir diskusija, kuri prisidės prie mokinių fizinio ir loginio mąstymo ugdymo.
MECHANINIS
REIKŠINIAI
1. FIZINIAI KIEKIAI
1. Kaip naudojant mastelio liniuotę nustatyti vidutinį vienodų siuvimo adatų skersmenį?
2. Kaip iš dviračio rutulinio guolio naudojant stiklinę išmatuoti vidutinį vienodų mažų rutuliukų tūrį?
3. Kai kuriose cheminė reakcija išsiskiria dujos, kurių tūrį np ir normaliomis sąlygomis reikia nustatyti. Pasiūlyti dujų tūrio matavimo prietaiso konstrukciją.
4. Kurioje iš dviejų vienodų stiklinių (1 pav.) yra daugiau arbatos?
2. PRADINĖ INFORMACIJA APIE MEDŽIAGOS STRUKTŪRĄ
Materijos struktūra. Molekulės. Difuzija
5. Jei sumaišysite vienodus tūrius gyvsidabrio ir vandens, o po to alkoholį ir vandenį, tai pirmuoju atveju gausite dvigubą mišinio tūrį, o antruoju – mažiau nei dvigubą tūrį. Kodėl?
6. Kuo skiriasi tos pačios molekulės judėjimas ore ir vakuume?
7. Į vandenį įmeskite kalio permanganato kristalą. Po kurio laiko aplink jį susidaro purpurinis debesis. Paaiškinkite reiškinį.
95°. Kodėl plieno gaminiai, supakuoti į anglies miltelius, nerūdija?
Spaudimas
96. Ant suartos pasienio juostos rastas sienos pažeidėjo batų pėdsakas. Ar iš tako galima nustatyti, kad pravažiavo tik vienas žmogus arba jis taip pat nešė kitą ar kokį sunkų krovinį?
97. Jei sunkų pirkinį nešate už virvės, jaučiatės stiprus skausmas(pjauna pirštus), o po virve padėjus kelis kartus perlenktą popieriaus lapą, skausmas sumažėja. Paaiškink kodėl.
98. Paaiškinkite ant piršto uždėto antpirščio paskirtį siuvant adata.
99. Kodėl maloniau padėti galvą ant pagalvės, nei ant pasvirusios medinės lentos?
100. Ar galima paruošti tokią akmeninę lovą, kad ant jos būtų galima gulėti?
ar buvo toks pat jausmas kaip ant minkštos sofos?
101. Jeigu metalinį stiklą suspausite delnais išilgai jo ašies, tai ranka, spausdama stiklinės kraštus, jaus skausmą, o kita – ne. Kodėl?
Spaudimas gamtoje ir technologijose
102. Kodėl vasarą gyvus medžius nuverčianti audra dažnai nesugeba nuversti šalia stovinčio išdžiūvusio medžio be lapų, jei jis nesupuvęs?
103. Ar ratinio traktoriaus slėgis kelyje priklauso nuo slėgio rato cilindro viduje?
104. Maži ledlaužiai negali pralaužti kelių metrų ledo. Kodėl sunkieji ledlaužiai gali tai padaryti?
105. Kodėl galinės ašys Ar dažnai sunkvežimiai turi ratus su dvigubais balionais?
106. Kodėl po veržle dedamas platus metalinis žiedas, vadinamas poveržle?
107. Prie žmogaus, po kuriuo pakrito ledas, prieiti negalima.Norėdami jį išgelbėti, meta kopėčias arba ilgą lentą.Paaiškinkite, kodėl tokiu būdu galima išgelbėti iškritusį žmogų.
108. Kodėl statant namą visos jo sienos statomos vienu metu maždaug vienodo aukščio?
109. Kodėl užtvanka statoma taip, kad jos profilis platėtų žemyn?
110. Kodėl galąstami kaltai, pjūklai ir kiti pjovimo įrankiai?
111. Dirbant su nauja byla, tenka taikyti didesnę jėgą nei su senąja. Kodėl jie nori naudoti naują failą?
112. Paaiškinkite, kaip švitrinis popierius poliruoja metalinius daiktus.
ATSAKYMAI, SPRENDIMAI IR NURODYMAI
1. Uždėkite 10-20 adatų arti vienas kito, išmatuokite bendrą jų storį ir padalinkite iš adatų skaičiaus.
2. Supilkite skystį (pvz., žibalą) į stiklinę ir pažymėkite lygį. Suskaičiuokite tam tikrą kamuoliukų skaičių (kuo daugiau, tuo tikslesnis bus atsakymas) ir supilkite juos į stiklinę. Pastebėkite naują lygį. Stiklinės rodmenų pokytį padalijus iš rutuliukų skaičiaus, gaunamas reikiamas tūris.
3. Viena galimybė yra toks diegimas. Per vamzdelį A dujos patenka į indą B (7 pav.), užpildytą skysčiu, kuriame dujos netirpsta, ir apverčiamas per graduotą ir atvirą indą SU( stiklinė).
Pripildžius indą B dujos išstums vandenį į indą C. Keičiant vandens lygį šiame inde galima nustatyti dujų tūrį.
4. Stiklinėje A, kadangi vandens lygiai abiejose stiklinėse yra vienodi, bet stiklinėje IN yra arbatinis šaukštelis.
5. Alkoholio ir vandens molekulės tarpusavyje prasiskverbia į tarpus tarp jų ir pradeda cheminę sąveiką. Dėl to vandens ir alkoholio mišinio tūris yra mažesnis už pradinių tūrių sumą.
6. Vakuume molekulė juda tolygiai ir tiesia linija. Ore dėl susidūrimų su kitomis molekulėmis ta pati molekulė kintančiu greičiu juda lūžtančia zigzago linija.
7. Medžiaga, ištirpusi, pasklinda vandenyje, nuspalvindama ją purpurine spalva.
8. Helis pasklinda per rutulio apvalkalą.
9. Dulkių dalelės paviršiuje laikomos abipusio molekulių traukos jėgos.
10. Kylant temperatūrai, didėja molekulių judėjimo greitis, taigi ir difuzijos greitis.
11. Kad stiklas nesuliptų veikiamas molekulių tarpusavio traukos jėgų.
12. Dėl nelygių vienas ant kito pritaikytų liniuočių paviršių susidaro nedaug sąlyčio taškų, kuriuose pasireiškia molekulinės traukos jėgos.
13. Taip, esant normaliam atmosferos slėgiui druskos tampa skystas esant 800 ° C temperatūrai (o anglies dioksidas tampa kietas 250 ° C temperatūroje. - Red.)
14. Skystis įgauna indo, į kurį jis dedamas, formą. Skysčio tūris nesikeičia.
15. Oras užima visą butelio tūrį, o jėgos, kuria pilamas į piltuvą vanduo spaudžia orą, nepakanka, kad jis gerokai suspaustų.
16. Suardomi ryšiai tarp alavo kristalų.
17. Automobilio atžvilgiu pantografas yra ramybės būsenoje, laido atžvilgiu juda traukinio greičiu.
18. Jie ilsisi vienas kito atžvilgiu; judėti Žemės atžvilgiu.
19. Nuorodos kūnas yra karuselė.
21. Vėliavos kabo vertikaliai, kaip ir ramiu oru.
22. Tas pats.
23. Jei lėktuvas stovi automobilio atžvilgiu, tai yra, jis juda beveik horizontaliai tuo pačiu greičiu Žemės atžvilgiu kaip ir automobilis.
24. Norint sulaužyti veržlę, reikia į jo apvalkalą pritaikyti dvi vienodas ir priešingai nukreiptas jėgas, suspausti tiek, kad nutrūktų. Vieną iš jėgų sukuria smogiantis kūnas (plaktukas, akmuo ir kt.); kitas atsiranda, kai veržlė sąveikauja su atrama. Jei atrama tvirta ir nepajudinama, yra tenkinamos sąlygos, būtinos apvalkalui įtrūkti. Minkštos atramos atveju reakcijos jėga daugiausia eina keisti veržlės greitį - veikiama smūgio jėgos ji įgyja greitį, o tada, eidama giliau į atramą, jį praranda. Apvalkalas beveik nekeičia savo formos, todėl nesugriūva.
25. Sudaryti sąlygas bato ir plaktuko sąveikai (žr. 24 uždavinio atsakymą).
26. Kuo daugiau žmonių valtyje, tuo didesnė jos masė ir mažiau jos greitis keisis valties šuolio metu.
27. Didžiausias – švino kubas, mažiausias – geležinis kubas.
28. Su mažomis trupmenomis.
29. Kadangi sidabro tankis didesnis už geležies tankį, tai sidabro luito tūris yra mažesnis. Todėl vandens lygis pirmoje stiklinėje bus didesnis.
30. Dėl vandens lašelių inercijos.
31. Dėl monetos inercijos ir nepakankamos monetos ir kortelės sąveikos.
32. Skaldant medieną, kirviu smogiant į rąstą, jis iš inercijos toliau juda ir patenka gilyn į nejudantį rąstą. Iš dalies į rąstą įsprausto kirvio užpakalį atsitrenkus į trinkelę, ant kurios skaldomos malkos, kirvis sustoja, o rąstas dėl inercijos toliau juda ir skilinėja.
33. Sunkieji priekalai turi didesnę masę, todėl įgauna mažesnį greitį smogdami plaktuku.
34. Dėl inercijos plyta neturės laiko stipriai pakeisti savo greičio smūgio metu ir nedarys papildomo spaudimo ją laikančios rankos. Todėl ji nejaus skausmo.
35. a) Traukinys pradėjo lėtėti; b) jį padidinti; c) padarė posūkį.
36. Žirgui sustojus, judėdamas iš inercijos, raitelis kris į priekį per arklio galvą.
37. Laisvas judėjimas (mašinos judėjimas, kai variklis neveikia) pagrįstas mašinos ir su ja judančių kūnų inercinių savybių panaudojimu.
38. Akmuo ir žemė, akmuo ir oras. Palydovas ir Žemė, palydovas ir plonas oras. Automobilis ir oras, automobilio ratai ir kelio danga. Burė ir oras, valties korpusas ir vanduo.
39. Sunkio jėga proporcinga kūno masei.
40. a) Svirtinės svarstyklės rodys tuos pačius rodmenis, nors keisis kūno svoris (svorio svoris keisis tiek pat); b) kūno svorį lemia gravitacijos jėga, kuri priklauso nuo kūno masės ir atstumo iki Žemės centro. Kadangi kūnų svoris A Ir IN yra tas pats, bet kūnas IN toliau nuo Žemės centro, tada kūno masė IN daugiau kūno svorio A.
41. Istorijos herojus negalėjo nuslysti lynu į Žemę, tam sutrukdys jo traukos į Mėnulį jėga.
42. c) Tai įmanoma; d) vertikaliai – negalima, horizontaliai – galima.
43. a) 90°; b) 180°.
44. a) Naudojant svamzdelį. b) (Naudojant darbinį lygį. – Red.)
45. Laisvas vandens paviršius vandenyne, statmenas gravitacijos krypčiai kiekviename taške, atkartoja Žemės rutulio formą.
46. (Laisvo kritimo būsenoje, t.y. nesvarumo būsenoje. -Red.)
47. Kad gamybos metu būtų galima nesunkiai pakeisti svorio masę, jei toks poreikis iškyla tikrinant pagal standartą. Paprastai Svorių ir matų biuras uždeda savo antspaudą ant šio kamštelio.
48. Vienas iš dizainų gali būti toks. Konvejeriu T biri medžiaga patenka į bunkerį KAM(8 pav.), turintis pritvirtintą dugną UAB, sukasi aplink ašį APIE. KAM UAB suvirintas ilgas strypas 0V, ant kurio krovinys gali lengvai slysti R. Padėkite krovinį R kad jis subalansuotų dugno svorį UAB ir birių medžiagų, užpildančių bunkerį. Spaustuvas tvirtinamas atitinkamoje vietoje SU.
Kai bunkerį užpildančio granuliuoto korpuso svoris pasiekia iš anksto nustatytą vertę, dugnas UAB atsidaro ir pabaiga 0V pakyla ir apkrova R nuslysta į tašką O. Bunkerio turinys perkeliamas į vežimą M. Po to apkrova vėl R perkeltas į spaustuką C ir. ir tt
Dozatoriaus konkretaus svorio nustatymas pasiekiamas judinant užraktą SU ant peties 0V pusiau automatines svarstykles.
49. Laisvas kristi.
50. Ne, nes kūno masė mažu greičiu nepriklauso nuo jo judėjimo pobūdžio.
52. Kai stiklinė nukrenta, atsiranda nesvarumo būsena, diskas ir magnetas traukia vienas kitą.
53. Lentai laisvai krentant, atsiranda nesvarumo būsena. Plieno plokštė AB palaipsniui tiesina, uždaro grandinę taške SU, ir užsidega šviesa.
55. Pakeitus automobilį pakankamai jautriu dinamometru, eksperimentas kartojamas. Įrenginio rodmuo yra lygus automobilio traukos jėgai, jei dinamometrą laikanti ranka bloką tolygiai judina tokiu greičiu, kokiu jį judėjo automobilis.
56. F,.
57. Sunkio jėga ir tamprumo jėga lygios po 1 N.
58. a) Spyruoklinės svarstyklės rodys 1120 N, o dešimtainės - 1050 N;
b) spyruoklinės svarstyklės parodys 1820 N, o dešimtainės - 350 N.
59. Kai kreida prispaudžiama prie lentos, susidaro didelė trinties jėga, kuri nuplėšia kreidos daleles – ant lentos atsiranda žymė.
60. Padidinti padų slydimo trinties jėgą ant laiptelių.
61. Automobilio variklio traukos jėga ir automobilio judančių dalių oro pasipriešinimo ir trinties jėgų suma.
62. Ne, nes veikia trinties ir oro pasipriešinimo jėgos, mažindamos jo greitį.
63. Fresistance = ir tt
64. Naudojant „atidarytą“ pjūklą, pjūvio plotis yra didesnis nei pjūklo disko storis. Tai sumažina judančio pjūklo trintį su pjūvio sienelėmis.
65. Pjaunant siūlu, atsiranda žymiai mažesnė trinties jėga nei pjaunant peiliu.
66. Kai varomoji ašis sukasi, tarp ratų ir žemės atsiranda statinė trinties jėga, kuri stumia automobilį. Kuo daugiau varomųjų ašių, tuo didesnė transporto priemonę veikianti traukos jėga.
67. Be instrumento higienos reikalavimų, labai svarbu sumažinti adatos trinties jėgą ant odos injekcijos metu.
68. Šilko virvelė turi lygesnį paviršių, todėl atsiranda mažesnė trintis.
69. Rasa didina stiebo masę. Todėl, smogus dalgiu, jis mažiau pasilenkia, o dalgis jį iškart nupjauna.
Rasa tarnauja kaip tepalas, kuris sumažina trinties jėgą dalgiui slystant žole atbuline eiga.
70. Žuvies kūnas yra padengtas gleivėmis. Šis lubrikantas sumažina trintį ir žuvis slysta iš rankų.
71. Kad nepadidėtų trintis tarp turėklų ir kreipiamųjų plokščių, kuriomis jie slysta.
72. Mažinti elektrinio lokomotyvo svorį yra nenaudinga, nes sumažės spaudimo jėga bėgiams, taigi ir trinties jėga tarp varomųjų ratų ir bėgių, dėl to sumažės elektrinio lokomotyvo traukos jėga.
73. Automobilio gale. Tai padidins spaudimą ant galinių (varančių) automobilio ratų, todėl padidės sukibimas su kelio danga. Pakrovus ant priekabos, automobilis gali paslysti šlapiame, slidžiame kelyje ir įkalnėse.
74. Kadangi diržo spaudimo jėga skriemulyje didėja.
75. Trinties jėga tarp sąsiuvinių viršuje yra mažesnė nei apačioje, nes slėgio jėga mažesnė. Todėl virš ištraukto gulintys sąsiuviniai judės kartu su juo, o gulintys apačioje liks nejudantys.
76. Ant pačiūžų - slydimo trintis, ant riedučių - riedėjimo trintis ir nežymus slydimas.
77. Padidinti trinties jėgą.
78. Nes lakštas ant bėgių sumažina trintį ir gali trukdyti stabdyti.
79. Žmogaus ėjimo stabilumą lemia trinties jėga tarp bato pado ir grunto. Kadangi gravitacijos jėga Mėnulyje yra šešis kartus mažesnė nei Žemėje, einant taip pat yra nedidelė trinties jėga.
(Gravitacija Mėnulyje yra šešis kartus mažesnė nei Žemėje. Trinties jėga ten tiek pat kartų mažesnė (visi kiti dalykai vienodi), o raumenų jėga tokia pati kaip Žemėje. Tai tas pats, kas stovint šešiese. kartų stipresnis. Vaikščiojimas iškart virs šokinėjimu, o stabilumas praras. – Red.)
80. Išorėje – traukos jėgos, viduje – atstūmimo tarp molekulių jėgos.
81. Tamprumo jėga – medžiagos, iš kurios pagaminta kėdė, molekulių atstūmimo jėga.
82. Vanduo sudrėkina stiklinės lazdelės paviršių ir juo išteka iš puodelio.
83. Vanduo drėkina stiklą, gyvsidabris – ne. Kad būtų galima matuoti gyvsidabrį lašeliais, buteliukas turi būti pagamintas iš alavo, cinko, aukso ar kitų metalų.
84. Uždenkite jį plėvele, kuri nėra sudrėkinta vandens.
85. Klijai sudrėkina jungiamus paviršius ir tai užtikrina sujungimo tvirtumą.
86. Ne, nes metalas ir liejimo medžiaga bus lituojami.
87. Aukso grūdeliai, padengti avikailio riebalais, prilimpa prie krūvos, kuri taip pat yra padengta riebalais.
88. Storas popierius sudrėkinamas rašalu, tačiau jame esantys kapiliarai užpildomi kita medžiaga. Dėmėjamajame popieriuje yra daug kapiliarų, į kuriuos prasiskverbia rašalas, todėl raštas ant jo yra neryškus. Alyvuotas popierius nėra sudrėkinamas rašalu, o kaupiasi lašeliais.
89. Šilkas blogai sudrėkinamas drėgmės.
90. Tai bus dėl drėgmės, kuri kyla per dirvožemio kapiliarus.
91. Kreida yra porėta medžiaga. Vanduo, prasiskverbęs pro kapiliarus, išstumia orą iš kreidos.
92. Smėlėtas, nes jame yra kapiliarų, kuriais vanduo kyla iš dirvos į paviršių.
93. Mūriniame pamate yra kapiliarai, kuriais vanduo iš grunto prasiskverbtų į pastato sienas. Stogo dangos sluoksnis blokuoja vandens kelią aukštyn.
94. Tu gali. Dėl drėkinimo rašalas pasklis palei plunksnakočio buteliuko sieneles ir bus tiekiamas į švirkštimo priemonę per kapiliarą.
95. Kadangi anglies milteliuose yra ploni kapiliarai, kurie sugeria drėgmę, apsaugantys plieno gaminius nuo pažeidimų.
96. Taip, pagal atspaudo gylį suartoje žemėje.
97. Skausmo pojūtis priklauso nuo spaudimo, kurį objektas sukelia žmogaus kūnui. Slėgio dydis priklauso nuo ploto, kurį paveikė pirkinio svoris. Popierinis rašiklis turi didesnį atramos plotą, todėl spaudimas rašikliui yra mažesnis nei pirmuoju atveju.
98. Siuvant pirštą spaudžia adata. Norėdami jį sumažinti, padidinkite atramos plotą, įdėdami antpirštį tarp piršto ir adatos.
99. Slėgis yra atvirkščiai proporcingas atramos plotui. Minkštame
Mano numylėtinio galva patogiai įsirėžia, galvos svoris krenta per didelį plotą. Dėl to slėgis pagalvę tampa mažas. Todėl galvos oda mažai spaudžiama, t.y. nejaučiamas skausmas.
100. Taip, jei lovos paviršius tiksliai atitinka žmogaus kūno formą.
101. Žr. atsakymą į 97 uždavinį.
102. Jėga, kuria vėjas veikia medžio lają (esant tokiam pačiam slėgiui), priklauso nuo jo paviršiaus ploto. Gyvame medyje jis didesnis. Todėl audra gyvą medį nuvers prieš sausą.
103. Priklauso. Didėjant slėgiui cilindro viduje, mažėja rato atramos plotas kelyje, todėl didėja traktoriaus slėgis kelyje.
104. Norint pralaužti ledą, tam tikroje vietoje reikia jį stipriai spausti. Kuo didesnis ledlaužio svoris, tuo didesnį spaudimą jis sukuria ledui.
105. Sunkvežimiuose svoris daugiausia krenta ant galinių ratų. Kad jie nedarytų per daug spaudimo žemei ir neleistų giliai nugrimzti į dirvą, jie padidina galinių ratų atramos plotą, ant ašies įdėdami papildomus cilindrus.
106. Poveržlė padidina atramos plotą. Tai sumažina varžtu ir veržle pritvirtintų dalių slėgį.
107. Kai žmogus atsiremia į lentą ar kopėčias, jo svoris pasiskirsto didesniame plote, sumažėja spaudimas ant ledo krašto.
108. Sienų slėgis į pamatą (ir į žemę) priklauso nuo sienos ir prie jos esančios pastato dalies svorio. Veikiant pastato svoriui, dirvožemis sutankina (susitraukia). Jei pastatas būtų pastatytas nevienodo aukščio, po juo esantis gruntas nuslūgtų netolygiai. Ir tai gali sukelti nelaimingų atsitikimų.
109. Užtvanka turi didžiulį svorį. Dėl plataus pagrindo žemė bus mažesnė.
110. Sumažinti pjovimo įrankio antgalio plotą, kuris padidina spaudimą gaminio medžiagai ir palengvina jos apdirbimą.
111. Naujoji dildė giliau įsiskverbia į metalą (nes turi mažesnį dildės įpjovų išsikišimų plotą), taip padidindamas detalės apdorojimo greitį.
Klasė
Savarankiškas darbas
Ką studijuoja fizika? Kai kurie fiziniai terminai…………………………….
Fiziniai kiekiai. Fizinių dydžių matavimas………………………….
Matavimų tikslumas ir paklaida…………………………………………………..
Medžiagos struktūra…………………………………………………………………………………
Molekulės………………………………………………………………………………………….
Difuzija dujose, skysčiuose ir kietosiose medžiagose…………………………………….
Abipusis molekulių pritraukimas ir atstūmimas………………………………………
Trys materijos būsenos. Kietųjų medžiagų, skysčių ir dujų molekulinės struktūros skirtumai………………………………………………………………………………………….
Testasšia tema « Įvadas. Pradinė informacija apie materijos sandarą“
Kūnų sąveika
Savarankiškas darbas
Mechaninis judėjimas…………………………………………………………………………………
Greitis. Greičio vienetai…………………………………………………………
Maršruto ir judėjimo laiko apskaičiavimas……………………………………………………….
Kelio ir greičio grafikai……………………………………………………………..
Kūnų sąveika. Svoris ……………………………………………………………
Medžiagos tankis…………………………………………………………………………………
Kūno masės ir tūrio apskaičiavimas……………………………………………………………
Jėga. Gravitacijos reiškinys. Gravitacija……………………………………………..
Elastinė jėga. Huko dėsnis……………………………………………………….
Kūno svoris…………………………………………………………………………………
Dviejų jėgų, nukreiptų viena tiesia linija, pridėjimas. Rezultatas jėga....
Trinties jėga. Trintis gamtoje ir technologijoje…………………………………………………………
Testas tema « Kūnų sąveika»
Variantas Nr. 1………………………………………………………………………………………
Variantas Nr. 2………………………………………………………………………………………
Variantas Nr. 3………………………………………………………………………………………
Variantas Nr. 4………………………………………………………………………………………
Kietųjų medžiagų, skysčių ir dujų slėgis
Savarankiškas darbas
Kartojimas. Masės, ilgio ir ploto matavimo vienetai SI…………………
Slėgis. Slėgio vienetai……………………………………………………………
Trinties mažinimo ir didinimo būdai……………………………………………………………
Dujų slėgis…………………………………………………………………………………….
Slėgio perdavimas skysčiais ir dujomis. Paskalio dėsnis…………………………
Slėgis skystyje ir dujose……………………………………………………………
Skysčio slėgio ant indo dugno ir sienelių apskaičiavimas……………………………………………………………
Bendraujantys laivai. Hidraulinis presas…………………………………….
Oro svoris. Atmosferos slėgis…………………………………………………
Atmosferos slėgio matavimas. Torricelli patirtis. Aneroidinis barometras………
Atmosferos slėgio jėga…………………………………………………………
Skysčio ir dujų poveikis į juos panardintą kūną……………………………….
Kartojimas. Tankio ir tūrio matavimo vienetai SI…………………………
Archimedo galia…………………………………………………………………………………………
Plaukiojantys kūnai……………………………………………………………………………………..
Laivų navigacija……………………………………………………………………………………..
Aeronautika………………………………………………………………………
Testas tema « Kietųjų medžiagų, skysčių ir dujų slėgis"
Variantas Nr. 1………………………………………………………………………………………
Variantas Nr. 2………………………………………………………………………………………
Variantas Nr. 3………………………………………………………………………………………
Variantas Nr. 4………………………………………………………………………………………
Darbas ir galia. Energija
Savarankiškas darbas
Mechaniniai darbai ………………………………………………………………………………….
Galia. Maitinimo blokai……………………………………………………………
Paprasti mechanizmai…………………………………………………………………………………
Svirties rankena. Jėgų balansas ant svirties…………………………………………………………..
Svertai technikoje, kasdieniame gyvenime ir gamtoje………………………………………………………
Energija. Potenciali ir kinetinė energija……………………………………..
Mechaninės energijos rūšys……………………………………………………….
Energijos transformacijos……………………………………………………………………………………
Testas tema„Darbas ir valdžia. Energija »
Variantas Nr. 1………………………………………………………………………………………
Variantas Nr. 2………………………………………………………………………………………
Variantas Nr. 3………………………………………………………………………………………
Variantas Nr. 4………………………………………………………………………………………
Atsakymai............................................................................................................................
Įvadas. Pradinė informacija apie materijos sandarą
Savarankiškas darbas tema „Ką fizikos studijos. Kai kurie fiziniai terminai"
VARIANTAS Nr.1
1. Išversti iš graikų kalbažodis „fizika“.
2. Kokius mokslus apie gamtą žinote? Ką jie studijuoja?
3. Pateikite terminio reiškinio pavyzdį.
4. Kas nutinka pirmiausia: griaustinis ar žaibas? Kodėl?
5. Išvardinkite tris fizinius kūnus, kurie yra ant jūsų stalo.
VARIANTAS Nr.2
1. Kas pirmasis į rusų kalbą įvedė žodį „fizika“?
2. Kuo skiriasi fizika ir biologija?
3. Pateikite garso reiškinio pavyzdį.
4. Kur skrenda popierinis lėktuvas, kai mestas klasėje? Kodėl?
5. Išvardinkite tris medžiagas, iš kurių galima pagaminti gėlių vazą.
Savarankiškas darbas tema „Fizikiniai dydžiai. Fizinių dydžių matavimas“
VARIANTAS Nr.1
a) danguje plika akimi matoma 6000 žvaigždžių.
b) Saulės masė yra 2kg
c) bakterijos ląstelės ilgis yra 0,000003 m
2. Koks prietaisas naudojamas kūno temperatūrai nustatyti?
VARIANTAS Nr.2
1. Įrašykite standartine forma:
a) Saulės paviršiaus temperatūra yra 6000 o C.
b) Žemės masė yra 6000000000000000000000000 kg
c) vandens molekulės skersmuo 0,000000000276 m
2. Kokiu prietaisu nustatomas kūno svoris?
Savarankiškas darbas tema „Matavimų tikslumas ir paklaida“
VARIANTAS Nr.1
1. Kokį daugiklį reiškia priešdėliai mega, centi, deci?
2. Rašykite standartine forma: 100; 6400000; 0,00032.
VARIANTAS Nr.2
1. Kokį daugiklį reiškia priešdėliai kilo, mylios, hekto?
2. Įrašykite standartine forma: 700000; 0,000081; 0,000000015.
Savarankiškas darbas tema „Materijos struktūra“
VARIANTAS Nr.1
1. Jei į stiklinę, iki kraštų pripildytą arbatos, atsargiai įbersite pilną šaukštą granuliuoto cukraus, arbata neperpildys stiklinės kraštų. Kodėl?
2. Kokia gyvsidabrio savybė yra medicininio termometro konstrukcijos pagrindas?
3. Kodėl geležinkelio bėgiai nėra pagaminti tvirti?
4. Novgorodas-Maskva telegrafo linijoje kiekvieną žiemą „dingsta“ 100 m vielos. Kas yra pagrobėjas?
5. Pasitaiko, kad stiklinis dekanterio kamštis įstringa kaklelyje ir, nepaisant visų pastangų, jo nepavyksta iš ten nuimti. Ką reikia daryti?
VARIANTAS Nr.2
1. Alyva suspaudžiama storasieniame plieniniame cilindre. Esant aukštam slėgiui, ant išorinių cilindro sienelių išsikiša alyvos lašeliai. Kaip tai galima paaiškinti?
2. Gyvsidabrio stulpelio ilgis vamzdyje padidėjo kaitinant. Kaip tai galima paaiškinti?
3. Kodėl vasarą įrengiant telegrafo liniją negalima per stipriai pritraukti laidų?
4. Kaip keičiasi tarpai tarp bėgių mažėjant oro temperatūrai?
5. Įkaitinus plieninį rutulį, einantį per plieninį žiedą, jis įstrigs žiede. Kas atsitiks, jei kamuolys atvėsęs?
Savarankiškas darbas tema „Molekulės“
VARIANTAS Nr.1
1. Kokias molekules galima fotografuoti naudojant elektroninis mikroskopas?
2. Iš ko sudarytos molekulės?
3. Kas įeina į vandens, vandenilio, deguonies molekulę?
4. Ką galite pasakyti apie vienos medžiagos molekules?
5. Kodėl naftos produktus gabenančių tanklaivių griūtis yra pavojinga aplinkosaugos požiūriu?
VARIANTAS Nr.2
1. Ką žinote apie molekulių dydžius?
2. Kuo skiriasi skirtingų medžiagų molekulės?
3. Iš ko sudarytos vandens, ledo ir vandens garų molekulės?
4. Ar skirtingų medžiagų molekulių tūriai yra vienodi?
5. Įvardykite žmogaus sukurtas medžiagas.
Savarankiškas darbas tema „Difuzija dujose, skysčiuose ir kietosiose medžiagose“
VARIANTAS Nr.1
1. Kodėl eidami pro valgomąjį užuodžiame apetitą keliantį kvapą?
3. Jūros gyvūnas kalmaras, užpultas, išmeta tamsiai mėlyną apsauginį skystį. Kas tada jai atsitiks?
4. Kaip difuzija priklauso nuo temperatūros?
5. Kodėl pasaulio bendruomenė susirūpinusi dėl nuskendusių branduolinių povandeninių laivų?
VARIANTAS Nr.2
1. Remontuojant kelią asfaltas šildomas. Kodėl įkaitusio asfalto kvapas jaučiamas iš tolo, o mes nejaučiame atvėsusio asfalto kvapo?
2. Kodėl rašalo dėmes ant stalo ar grindų lengviau pašalinti iškart po to, kai rašalas išsiliejo, bet po to daug sunkiau?
3. Dauguma blakių ladybugs, kai kurie lapgraužiai apsiginklavo: blakių kvapas bjaurus, o boružės išskiria geltoną nuodingą skystį. Paaiškinkite kvapų perdavimą.
4. Tam, kad švieži agurkai greičiau marinuoti, jie užpilami karštu sūrymu. Kodėl agurkų marinavimas karštame sūryme vyksta greičiau?
5. Kodėl leidžiantis laiptais gaisro metu reikėtų prisidengti burną ir nosį drėgna nosine?
Savarankiškas darbas tema „Abipusis molekulių pritraukimas ir atstūmimas“
VARIANTAS Nr.1
1. Kodėl sulenkiant poliruotą stiklą tarp jų dedamos popieriaus juostelės?
2. Kodėl negalime vėl sudėti sulūžusio pieštuko, kad jis vėl taptų vientisas?
3. Kodėl suvirinant metalines dalis būtinas artimas kontaktas ir labai aukšta temperatūra?
4. Kodėl, nepaisant traukos, tarp molekulių yra tarpų?
5. Siekiant sumažinti trintį technologijoje, kontaktiniai paviršiai šlifuojami. Kodėl nėra prasmės gauti idealiai lygų paviršių?
VARIANTAS Nr.2
1. Kodėl du švino strypai sulimpa, kai jie yra sujungti lygiais, švariais pjūviais?
2. Kodėl klijuojant ir lituojant naudojami skysti klijai ir lydmetalis?
3. Paimkite bet kurį kamuolį. Paspauskite jį pirštu ir atleiskite. Kodėl dingo įdubimas?
4. Kodėl suspaudžiant kietąsias medžiagas ir skysčius neįmanoma žymiai sumažinti jų tūrio?
5. Pjūklas buvo sulenktas lanku. Kokios jėgos susidarė ant išorinio ir vidinio pjūklo paviršių?
Savarankiškas darbas tema „Trys materijos būviai. Kietųjų medžiagų, skysčių ir dujų molekulinės struktūros skirtumai
VARIANTAS Nr.1
1. Užkimštas butelis iki pusės pripildytas vandens. Ar galima sakyti, kad viršutinėje butelio pusėje nėra vandens?
2. Ar pasikeis dujų tūris, jei jos bus pumpuojamos iš mažesnės talpos indo į didesnės talpos indą?
3. Molekulės išdėstytos taip, kad atstumai tarp jų mažesni dydžiai pačios molekulės. Jie stipriai traukia vienas kitą ir svyruoja aplink tam tikras pozicijas. Kokios būklės yra medžiaga?
4. Kokioje būsenoje – kietoje ar skystoje: ar trauka tarp švino molekulių didesnė?
5. Vasaros vakarą virš pelkės susidarė rūkas. Kokia tai vandens būsena?
VARIANTAS Nr.2
1. Patalpose, kuriose naudojamas eteris, visada galite užuosti jo kvapą. Kokiame agregacijos būsenos Ar butelyje ir aplinkinėje erdvėje yra eterio?
2. Buteliuke yra 0,5 litro tūrio vandens. Jis supilamas į 1 litro kolbą. Ar pasikeis vandens tūris?
3. Molekulės išsidėsčiusios dideliais atstumais viena nuo kitos, silpnai sąveikauja viena su kita, juda chaotiškai. Kokios būklės yra medžiaga?
4. Ar tarpai tarp vandens ir vandens garų molekulių skiriasi esant tokiai pačiai temperatūrai?
5. Kokiai vandens būklei priklauso šerkšnas?
VARIANTAS Nr.1
| A 4 | Kuris iš šių teiginių reiškia skystą medžiagos būseną? | ||||||||||||||||||||||||
| A 5 | „Atstumas tarp gretimų medžiagos dalelių yra vidutiniškai daug kartų didesnis nei pačių dalelių dydis. Šis teiginys atitinka | ||||||||||||||||||||||||
| 1) tik dujų struktūros modeliai 2) tik skysčių struktūros modeliai 3) dujų ir skysčių struktūros modeliai 4) dujų, skysčių ir kietųjų medžiagų struktūros modeliai | |||||||||||||||||||||||||
| A 6 | Nurodykite teisingą (-us) teiginį (-us) Kai medžiaga pereina iš dujinės būsenos į skystį A. Vidutinis atstumas tarp jos molekulių mažėja B. Molekulės pradeda stipriau traukti viena kitą C. Jos molekulių išsidėstymas atsiranda tam tikra tvarka. | ||||||||||||||||||||||||
| 1) tik A | 2) tik B | ||||||||||||||||||||||||
| 3) tik B | 4) A, B ir C | ||||||||||||||||||||||||
| 1 | Rungtynės tarp fizinės sąvokos ir jų pavyzdžiai. Kiekvienai pirmojo stulpelio pozicijai pasirinkite atitinkamą poziciją antrajame ir užsirašykite prie stalo pasirinktus skaičius po atitinkamomis raidėmis. | ||||||||||||||||||||||||
| FIZINĖS SĄVOKOS | PAVYZDŽIAI | ||||||||||||||||||||||||
| A) Fizinis reiškinys B) Fizinis kūnas B) Medžiaga | 1) obuolys 2) varis 3) žaibas 4) greitis 5) sekundė | ||||||||||||||||||||||||
| Testas tema „Įvadas. Pradinė informacija apie materijos sandarą“ VARIANTAS Nr.2
|
Testas tema „Vadyba. Pradinė informacija apie materijos sandarą“
VARIANTAS Nr.3
| A 4 | Kuris bendroji nuosavybė būdingas kietosioms medžiagoms ir skysčiams | |
| A 5 | Atstumas tarp medžiagos molekulių yra didelis daugiau dydžių pačios molekulės. Judančios visomis kryptimis ir beveik nesąveikaujant viena su kita, molekulės greitai pasiskirsto visame inde. Kokią medžiagos būseną tai atitinka? | |
| 1) dujinis | 2) skystis | |
| 3) sunkus | 4) skystas ir kietas | |
| A 6 | Nurodykite teisingą (-us) teiginį (-us) Kai medžiaga pereina iš skystos į dujinę būseną A. Vidutinis atstumas tarp jos molekulių didėja B. Molekulės beveik nustoja traukti viena kitą C. Jos molekulių išsidėstymo tvarka visiškai prarandama | |
| 1) tik A | 2) tik B | |
| 3) tik B | 4) A, B ir C |
Testas tema „Įvadas. Pradinė informacija apie materijos sandarą“
VARIANTAS Nr.4
| A 4 | Kokia bendra savybė būdinga skysčiams ir dujoms? | |
| 1) tik savo formos buvimas 2) tik savo tūrio buvimas 3) savo formos ir tūrio buvimas 4) savo formos nebuvimas | ||
| A 5 | Skysčiuose dalelės svyruoja netoli pusiausvyros padėties, susidurdamos su kaimyninėmis dalelėmis. Kartkartėmis dalelė šokinėja į kitą pusiausvyros padėtį. Kokią skysčių savybę galima paaiškinti tokiu dalelių judėjimo pobūdžiu? | |
| 1) mažas suspaudžiamumas 2) sklandumas 3) slėgis indo dugne 4) tūrio pokytis kaitinant | ||
| A 6 | Nurodykite teisingą (-us) teiginį (-us) Kai medžiaga pereina iš kietos būsenos į skystą būseną A. Vidutinis atstumas tarp jos molekulių didėja B. Molekulės pradeda stipriau traukti viena kitą C. Ardoma kristalinė gardelė | |
| 1) tik A | 2) tik B | |
| 3) tik B | 4) A ir B |
Testas tema „Įvadas. Pradinė informacija apie materijos sandarą“
VARIANTAS Nr.5
| A 4 | Kuris iš šių teiginių reiškia kietą materijos būvį? | |
| 1) neturi nei savo tūrio, nei formos 2) turi savo tūrį, bet neturi savo formos 3) turi savo formą ir tūrį 4) turi savo formą, bet neturi savo tūrio | ||
| A 5 | Dujų molekulės | |
| 1) juda tolygiai ir tiesia linija tarp susidūrimų 2) svyruoja netoli pusiausvyros padėties 3) yra nejudantys 4) svyruoja netoli pusiausvyros padėties ir gali atlikti šuolius | ||
| A 6 | Nurodykite teisingą (-us) teiginį (-us) Kai medžiaga pereina iš skystos į dujinę būseną A. Vidutinis atstumas tarp jos molekulių mažėja B. Molekulės beveik nustoja traukti viena kitą C. Jos molekulių išsidėstymo tvarka visiškai prarandama | |
| 1) tik A | 2) tik B | |
| 3) tik B | 4) B ir C |
Įkeliama...