Perėjusi prie Bolonijos švietimo sistemos, Rusija pradėjo kurti naujas aukštojo mokslo programas – bakalauro ir magistro laipsnius. Dauguma universitetų pradėjo rengti studentus pagal šias programas. Bakalauro studijas galima gauti per ketverius metus. Po to studentas arba eina dirbti, arba tęsia magistrantūros studijas. Tai tęsiasi dar dvejus metus. Būsimasis meistras gilina įgytas žinias. Baigęs magistro studijas, gali užsiimti visaverte moksline veikla.
Bakalauro laipsnis
Bakalauro studentai mokosi ketverius metus. Priėmimo pagrindas yra baigtas vidurinis išsilavinimas, tai yra vienuolika mokyklos klasių. Baigęs techniką ar kolegiją taip pat gali studijuoti bakalauro studijose. Šiuo atveju mokymo laikotarpis bus treji metai.
Bakalauro studentai baigę studijas įgyja aukštojo mokslo diplomus ir bakalauro laipsnį.
Tačiau dabar studentai turėtų išmokti suprasti, kas yra taikomasis bakalauro laipsnis ir akademinis bakalauro laipsnis, nes pastaruoju metu šios programos atsirado ir m. Rusijos sistema išsilavinimas.
2020 m. strategija
Nuo 2010 metų kiek daugiau nei 50 Rusijos technikos mokyklų ir universitetų eksperimentuoja su taikomosiomis ir akademinėmis bakalauro programomis. Kas yra taikomasis kvalifikuoto personalo, turinčio aukštąjį išsilavinimą, mokymas. Iš esmės tai yra alternatyva vidutiniam žmogui profesinis išsilavinimas.
Taikomasis bakalauro laipsnis tapo Vyriausybės programos „Strategija 2020“, skirtos ilgalaikei socialinei ir ekonominei šalies plėtrai, užbaigimo dalimi.
Šalyje atsiradus „taikomojo bakalauro“ sąvokai, manyta, kad ir jo bus dėstoma ketverius metus. Vėliau ekspertai palinko trejų metų mokymo programai. Dabar jie apsistojo ties pirmuoju treniruočių variantu.
Ką reiškia taikomojo bakalauro laipsnis? Dabar ši koncepcija apima du aspektus:
- Darbuotojų, kurie turės aukštąjį išsilavinimą, mokymas.
- Bakalauro laipsnis, turintis išplėstinę taikomąją dalį, orientuotas į studento įsidarbinimą.
Šalies aukštosiose mokyklose pirmenybė teikiama antrajam variantui.
Taikomojo bakalauro prasmė
Pagrindinis dalykas, kuris pritraukia studentus į taikomąją bakalauro studijų programą, yra galimybė baigus studijas susirasti pelningą darbą. Kaip žinia, bakalauro studentas neturi tam tikros kvalifikacijos. Taikomosios bakalauro studijų programos metu studentas studijuoja tą pačią bazinę dalį kaip ir įprastų mokymų metu, tačiau papildoma dalis yra labiau orientuota į praktiką. Dėl to studentas įgyja aiškią kvalifikaciją.
Studentų mokymas tam tikra profesija, kompiuterinių įgūdžių ir pagrindinių dalykų mokymai, skirti remti vadovo veiklą, suteikti atitinkamą praktiką ir įgyti aukštojo mokslo diplomą – štai ką reiškia taikomojo bakalauro laipsnis. Ir apmokytas personalas yra labai paklausus moderni rinka darbo.
Trejų ar ketverių metų mokymas?
Taigi, kas iš esmės yra taikomojo bakalauro laipsnis? Tai pagrindinis išsilavinimas, papildytas konkrečios profesijos taikomąja kvalifikacija.
Anksčiau buvo diskutuojama apie trejų ar ketverių metų mokslą. Dėl to buvo nuspręsta sutelkti dėmesį į ketverius studijų metus, nes bakalauro studentai turi gauti atitinkamą akademinį studijų lygį.
Pirmą kartą įvedus sistemą, kolegijose ir technikos mokyklose mokymo programas buvo siūloma pervadinti taikomaisiais bakalauro laipsniais. Mokymosi trukmė šiose mokymo įstaigose – 3-3,5 metų. Tačiau idėja pasirodė neįgyvendinama. Galiausiai taikomasis bakalauro laipsnis lieka bakalauro laipsniu, tai yra, jis apima aukštojo išsilavinimo įgijimą. Technikos mokyklos ir kolegijos tokios kvalifikacijos neturi.
Akademinis bakalauro laipsnis
Supratę, kas yra taikomasis bakalauro laipsnis ir kad jis orientuotas į specialistų paruošimą darbo sąlygoms, galime pereiti prie akademinio bakalauro sampratos. Šia mokymo programa siekiama sukurti teorinį pagrindą daugelyje disciplinų. Praktinės veiklos nėra, nes daroma prielaida, kad absolventas pagrindinius įgūdžius įgis jau dirbdamas. Ši mokymo forma taip pat trunka ketverius metus.
Kiekvienas studentas pats nusprendžia, kokios kvalifikacijos jam reikia – akademinės ar taikomosios. Ką reiškia taikomasis ir akademinis bakalauro laipsnis? Pirmasis yra skirtas praktinėms žinioms, o antrasis yra orientuotas į teoriją. Akademiniai bakalaurai tikslingai ruošiami tiriamajam darbui. Jie pasiruošę eiti toliau mokytis – įgyti magistro laipsnį.
Bakalauro studijų skirtumas
Pažiūrėjus, kas yra taikomasis bakalauro laipsnis ir akademinis bakalauro kvalifikacinis laipsnis, paaiškėja, kad pirmasis – aukštąjį išsilavinimą turintis darbuotojas, o antrasis – tradicinė aukštojo mokslo forma.
Tolimesnis priėmimas į magistrantūros studijų programas skiriasi taikomųjų ir akademinių bakalauro studijų studentams. „Akademiniai studentai“ atlieka tam tikrą konkursinę atranką, o „taikomasis studentas“ prieš stojant turi tam tikrą skaičių metų išdirbti pagal specialybę.
Taigi, pažvelgėme į tai, ką reiškia taikomojo bakalauro ir akademinio bakalauro laipsniai. Skirtumas tarp jų yra praktinių žinių, įgūdžių ir gebėjimų buvimas. „Taikomieji specialistai“ – siauri specialistai, turintys praktinių įgūdžių tam tikroje srityje. Kita vertus, „akademikai“ turi platų požiūrį į tam tikrą žinių sritį, tačiau jiems trūksta praktinių įgūdžių.
Kurį bakalauro laipsnį turėčiau pasirinkti?
Išsiaiškinom, ką reiškia taikomieji ir akademiniai bakalauro laipsniai. Tačiau vakarykščių moksleivių laukia pasirinkimas: kur toliau? Žinoma, galite eiti į įprastą bakalauro laipsnį arba pasirinkti taikomąjį ar akademinį.
Bakalauro laipsnis apima teorinių žinių įgijimą. Taip pat yra praktines pamokas, bet jų nėra daug. Aukštojo mokslo diplome bakalauro studentai turės, pavyzdžiui, užrašą „Taikomoji informatika“.
Ką reiškia, kai studentas gauna jam reikalingą praktinių žinių bazę ir vėliau įsidarbina kartu su aukštuoju išsilavinimu. Kai baigs studijas, jis jau turės idėją darbo sąlygos. Tam tikru mastu tai vis dar ta pati specialybė, bet tik pagal tam tikrą specialybę. Tokiu atveju studento diplome bus nurodyta kažkas konkretaus, pavyzdžiui, „C++ programuotojas“.
Jei atsižvelgsime į tai, kas yra taikomojo bakalauro laipsnis, tai suteikia studentams mokymą, įgyjant platų kompetencijų spektrą tokiose srityse kaip švietimas, kultūra ir socialine sfera. Specialistas turi būti pasirengęs mokymo, mokslo arba kultūrinei ir švietėjiškai veiklai.
Taigi, ką turėtumėte pasirinkti? Faktas yra tas, kad dabar šalyje nėra sąlygų rengti labiausiai pasiruošusiems darbuotojams, kaip manoma „taikomojo bakalauro“ programoje. Tokiu atveju pageidautina įprastas bakalauro laipsnis. Jau vien dėl to, kad specialistai iš aukštųjų mokyklų pastatų palieka gana plačiai žvelgdami į pasirinktą žinių sritį. Jie gali eiti dirbti arba baigti mokyklą, daryti mokslus.
Šiuo atžvilgiu akademinis bakalauro laipsnis turi daugiau privalumų. Specialistai turi platų pasaulėžiūrą ir gali įsidarbinti ne tik pagal konkrečią, bet ir susijusią specialybę. Jei neturi praktikos, tai nėra taip baisu. „Taikomiesiems specialistams“ irgi to neužtenka. Šalyje nėra reikalingos bazės. Dar ne.
Ką daryti toliau?
Sužinojęs, kas yra taikomasis ir akademinis bakalauro laipsnis, ir palyginęs šias sąvokas su įprastu bakalauro laipsniu, imi kelti sau klausimą: „Kur tada dirbti? Įprastos rimtos pareigos turint bet kokio laipsnio bakalauro laipsnį yra gana problemiška.
Specialistas turi įgyti pilnas teorinių žinių jį dominančioje srityje, o vėliau išmokti jas pritaikyti darbo vietoje. Tik tokiu atveju jis turės galimybę kūrybiškai žiūrėti į darbo užduotis.
Dėl to programa skirta išmokyti paspausti mygtuką. Tai praktiniai įgūdžiai. Bet kodėl šis mygtukas naudingas, ką jis duoda ir kaip teisingai juo naudotis, tai jau yra teorija, kurią turėtumėte žinoti. Be visaverčių teorinių žinių tikro specialisto nepasieksite, net jei jis puikiai susidoroja praktiškai.
Apsvarsčius, kas yra taikomasis ir akademinis bakalauro laipsnis, geriau teikti pirmenybę antrajam mokymų tipui.
Pagaliau
Už nugaros pastaraisiais metais Aukštojo mokslo sistema mūsų šalyje patyrė didelių pokyčių. Atsirado daug naujų tendencijų ir tendencijų. Be bakalauro ir magistro studijų, studentai pradėti rengti taikomosiose ir akademinėse bakalauro programose. Ką pasirinkti ir kur toliau mokytis, kiekvienas sprendžia pats.
Nuo 2010 metų apie 50 universitetų ir technikos mokyklų eksperimento metu vykdo taikomąsias bakalauro studijų programas, kurios turėtų tapti alternatyva viduriniam profesiniam išsilavinimui. Baigiant Strategiją 2020 buvo padaryta išvada, kad šias programas reikia toliau plėtoti.
Apie šios plėtros būdus pasakoja Federalinio ugdymo plėtros instituto (FIRO) Pradinio, vidurinio, aukštojo ir papildomo profesinio mokymo centro vadovas.
Vladimiras Igorevičius, kai buvo tik pradėtas taikyti taikomojo bakalauro laipsnis, tai buvo apie ketverių metų programas, kaip ir įprastą bakalauro studiją. Dabar, rengiant strategiją 2020, kalbama apie trejų metų programas. Kiek metų prireiks studijuoti taikomąjį bakalauro studijas: trejus ar ketverius?
Šio neatitikimo priežastis paaiškinama mobilumu pedagogines koncepcijas– tai atvejis, kai „uodega vizgina šunį“. Pirmiausia atsirado pati „taikomojo bakalauro laipsnio“ sąvoka, o vėliau ji pradėjo pildytis skirtingomis reikšmėmis. Šiandien yra du pagrindiniai taikomojo bakalauro studijų metodai. Pirma, tai yra darbuotojų, turinčių aukštąjį išsilavinimą, mokymas, antra, kad tai yra visavertis bakalauro laipsnis su išplėstine taikomąja dalimi, kuri pirmiausia yra orientuota į užimtumą. Mes laikomės antrojo požiūrio, kurdami tinkamą koncepciją, o pirmasis – daugiausia gandai ir spėlionės.
– Kuo jūsų interpretacijoje patrauklu taikomųjų bakalauro studijų studentams?
Pagrindinis dalykas, galintis juos pritraukti, yra pelningas darbas. Kas apskritai yra bakalauro laipsnis? Tai laipsnis, kuris labai dažnai neapima konkrečios kvalifikacijos. Neaišku, kas, pavyzdžiui, yra filologas ar filosofas – diplome turėtų būti dar kokios patikslinančios kvalifikacijos. Todėl taikomasis bakalauro kvalifikacinis laipsnis, mūsų požiūriu, yra tik bakalauro programa, kurioje pagrindinė, pagrindinė dalis yra tokia, kokia numatyta standarte, o papildoma, orientuota į praktiką, veda į aiškią kvalifikaciją.
Pavyzdžiui, šiandien filologas, norėdamas tapti sekretore-asistentu, turi išklausyti kursus, tačiau šią kvalifikaciją bus galima įgyti universitete ir nemokamai, jei žmogus mokysis biudžetinėje vietoje. Ir tie žmonės, kurie suprato, kad jie nėra būtent filologai, tai yra ne rašytojai, ne kritikai, kad nenori rizikuoti darbo rinkoje, pasinaudos šia galimybe. Jeigu žmogus baigia mokslus Filologijos fakultetas, jis rašo be klaidų, kalba užsienio kalbos, gali lengvai kalbėti įvairiomis temomis. Bet jei, be to, jis išmano biuro darbą, turi kompiuterį ir kitus daiktus, susijusius su vadovo veiklos palaikymu, ir jei yra baigęs atitinkamą praktiką, jis gali lengvai dirbti rimto viršininko padėjėju. Tai taikomojo bakalauro laipsnio prasmė.
O tai labai paklausi darbo rinkoje, nes anksčiau sekretorės-asistentės buvo ruošiamos profesinėse mokyklose, profesinėse kolegijose, o aukštojo išsilavinimo neturėjo. O šiandien, jei paklaustume vadovų, ar jiems reikia vidurinį išsilavinimą turinčios sekretorės, visi vieningai atsakys: ne, tik su aukštuoju! Tačiau dabartinėse aukštosiose mokyklose toks mokymas neteikiamas.
– Bet kodėl ketveri studijų metai? Bendrasis išsilavinimas Ar negalite duoti greičiau kartu su taikomąja kvalifikacija? – Manome, kad programa turėtų būti ketverių metų, kad nesumažėtų bendras bakalauro akademinis lygis.O trejų metų programų idėja siejama tik su tai, ką siūloma vadinti taikomosiomis bakalauro programomis, kurias vykdo vidurinio profesinio mokymo įstaigos (SVE) – kolegijos, technikos. Sako, pervadinkime koledžų programas – ir žmonės mielai ten eis. Rezultatas bus į praktiką orientuotas mokymas be aukštojo išsilavinimo ir vadinsis tuo pačiu žodžiu „bakalauro laipsnis“, kaip ir universitetinės programos. Keičiame pavadinimą, formaliai keliame išsilavinimo lygį – patrauklumas atsiranda, bet realiai nieko daryti tikrai nereikia. Paimkime geriausios kolegijos, kur mokymo trukmė 3-3,5 metų, ir tai parodysime jų pavyzdžiu. Ši idėja pasirodė nelabai perspektyvi – tai gali sukelti tik painiavą žmonių galvose.
Turiu dar vieną trejų metų programų idėjos atsiradimo versiją. Maždaug prieš dešimt metų kalbėta apie galimybę pereiti prie trijų pakopų aukštojo mokslo sistemos. Kalbėjomės apie galimybę įvesti dvejų metų trukmės pirmąjį laipsnį, vėliau – bakalauro ir magistro studijas. Ir ši Bolonijos susitarimo „šakė“ vis dar egzistuoja. Iš ten „išplaukė“ gal treji metai - baigęs pirmąją aukštojo mokslo bendrojo lavinimo pakopą, žmogus dar metus studijuoja bakalauro studijose ir gauna pusiau diplomą, anksčiau vadintą „nebaigtu aukštuoju mokslu“.
Tačiau šis požiūris pasirodė nepretenzingas - vis tiek prasminga teikti visavertį bakalauro mokymą. Vėl žmonės bus sutrikę. Šiandien net nelabai galime paaiškinti, kas yra bakalauras, tu klausi, kas yra taikomasis bakalauras, o jei įvesime pirmą lygį, visiškai susipainiosime. Nereikėtų sodinti tiek pušų, kad galų gale jose klaidžioji.
– 2010 metais prasidėjo taikomojo bakalauro eksperimentas. Kokie jo tarpiniai rezultatai ir ateities perspektyvos?Eksperimentas vyksta vadovaujantis Vyriausybės nutarimu – 56 švietimo įstaigos, universitetai ir
konsorciumai, apimantys universitetus ir kolegijas. Yra įvairių tarpinių rezultatų, įskaitant klaidų. Pavyzdžiui, kadangi programos yra eksperimentinės, jos nėra akredituotos, o daugelis berniukų buvo pašaukti į kariuomenę. legaliai. Taigi daugelyje pramonės šakų – pavyzdžiui, informacijos pramonėje – eksperimentas nepavyko, grupes sudarė tik berniukai, ir neaišku, ką su jais daryti grįžus iš armijos.
Nacionalinis mokymo fondas šiuo metu stebi eksperimentą. Mes savo ruožtu stebime turinio dalį - žiūrime, kaip įprasta programos dalis derinama su taikomąja, ar visa tai galima įgyvendinti ne universiteto, o vidurinio profesinio mokymo pagrindu. švietimo įstaiga. Juk universitetai neturėtų žeminti teorinio lygio, o kolegijos gali duoti praktinę dalį. Ir, reikia pasakyti, stabiliausia yra ta sistema, kai universitetas įgyvendina taikomąją bakalauro programą be kolegijos pagalbos. Pavyzdžiui, fakultete viena grupė yra eiliniai, akademiniai bakalaurai, kita – taikomieji, tai yra, kintamojoje standarto dalyje orientuota į taikomąjį mokymąsi. Tačiau čia slypi ir pavojus – kad universitetai sumažins taikomąją dedamąją į nieką ir apsiribos eiliniu bakalauro laipsniu.
Mano akimis, tinklinis bendradarbiavimas tarp universitetų ir profesinio mokymo įstaigų yra labai nestabilus ir prastai organizuotas. Taip yra dėl finansinių problemų – kyla sunkumų tarpusavio atsiskaitymuose. Tikimės naujojo „Švietimo įstatymo“ – straipsnio, kuriame aprašomos švietimo įstaigų tinklinio bendradarbiavimo galimybės.
Kodėl universitetai gali panaikinti taikomąją dalį? Juk jie suinteresuoti suteikti studentams daugiau įsidarbinimo galimybių.
Faktas yra tas, kad daugelio sričių ir specialybių absolventai jau yra paklausūs darbo rinkoje. Kad ir kiek kritikuotų ekonomistai ir teisininkai, pagal statistiką jiems labiausiai sekasi darbo rinkoje. Universitetams nėra prasmės daryti kažką atskiro, taikomojo, nes pramonės šakos sugeria absolventus ir tam tikru būdu juos ugdo. Yra sričių, kuriose pagal apibrėžimą negali būti kitokio bakalauro laipsnio nei taikomoji – pavyzdžiui, pedagogika. Mokyklai nereikia mokytojo-tyrėjo, reikia mokytojo. Prie Pedagogikos bakalauro kvalifikacijos visada pridedame konkretesnes kvalifikacijas - fizikos, informatikos mokytojai ir kt.
Ir yra pramonės šakų, kurioms reikia keisti mokymo struktūrą – taikomieji bakalaurai ten bus paklausūs. Darbdavio svajonė yra, kad jo technikas su atvira programine įranga turėtų daugiau aukštas lygis teorinis mokymas. Čia matome sėkmingus metalurgų pavyzdžius, kai kuriose technikos srityse specifiniai yra dedami ant įprastų bakalauro programų. profesionalūs moduliai– paklausių technologijų mokymas su konkrečia darbo vieta ateityje. Yra siauros kvalifikacijos, pagrįstos plačiu bakalauro išsilavinimu, požymių.
– Ar ši forma reiškia gana platų bendradarbiavimą su gamybos įmonėmis?
Žinoma, realaus ūkio sektoriaus taikomojo bakalauro laipsnis prasmingas tik tada, kai šalia yra darbdavys, kuris žino, kokią įrangą jis dabar įdiegė gamyboje, kokios technologinės įrangos per artimiausius dvejus ar trejus metus, kokia specialistų, kurių jam prireiks šiai įrangai. Bakalauro inžinieriai, pasirengę nedelsiant pradėti dirbti su konkrečia įranga, bus labai paklausūs. Darbdaviai privalo dalyvauti ne tik žodžiais, bet ir darbais, o tai pirmiausia liečia praktinio mokymo darbe organizavimą. Deja, kol kas ši idėja nebuvo įgyvendinta taip sėkmingai, kaip norėtume.
Aukštosioms mokykloms paprastai sunku organizuoti tokį praktinį mokymą, nes tokių yra sisteminė problema- polinkis į teoriją. Visą praktinę specifiką studentai turi suvokti patys. Profesinio mokymo įstaigos, priešingai, negali teikti teorinio mokymo, tam neturi dėstytojų, o norint tinkamai išmokyti studentus praktinių dalykų, vėl reikia bendradarbiavimo su darbdaviu.
Taigi taikomasis bakalauro laipsnis, būdamas masine ugdymo forma, gali „dirbti“ tik su tam tikromis sąlygomis: kai yra konkretus darbdavys, pasiruošęs dalyvauti specialistų mokymuose. Geriausia, kai šioje įmonėje dirba arba bent jau bendradarbiauja technikumo ar kolegijos mokytojai. O tada universitetams pravartu bendradarbiauti su vidurinio profesinio mokymo sistema: perimti teorinį mokymą, o praktinio mokymo organizavimą ir visus taikomuosius modulius palikti technikumui.
„Strategijos 2020“ diskusijos metu kalbėta, kad ateityje studentai turės galimybę rinktis akademinį ar taikomąjį bakalauro laipsnį ne tik stojant, bet ir antrame ar trečiame kurse.
Mano nuomone, taip ir turi būti. Įstoję į pirmą kursą ne visi supranta, ko iš tikrųjų siekia: siekti akademinės karjeros ar greitai įsilieti į darbo rinką. Jei žmogus pasitiki savimi kaip teoretiku, jam, žinoma, geriau stoti į magistrantūros studijų programą ir tada baigti mokyklą. O jei ne, tuomet geriau rinktis labiau taikomuosius mokymus.
Trečiosios kartos aukštojo mokslo standartai leidžia žmogui savarankiškai padaryti savo programą labiau taikomąją ar labiau teorinę. Pavyzdžiui, ekonomikos kryptyje yra 33 profiliai - nuo tarptautinių ekonominių santykių iki apskaitos. Daugelyje profilių gali būti taikomųjų programų, pavyzdžiui, mokesčių specialistų mokymas. Absolventas gali tapti ne tik ekonomikos bakalauru, bet ir paruoštu atitinkamos tarnybos pareigūnu.
Kokių organizacinių ir teisinių priemonių reikia imtis, kad visa tai būtų galima realizuoti? Šiais laikais 2-3 metų studentui yra gana problematiška pereiti iš vienos programos į kitą.
Taip, ir taip yra dėl to, kad šiuolaikinis universitetas, deja, siekia savo interesų, o studentų interesai jam yra antraeilis dalykas: paprastai administracijai dėstytojų aprūpinimas valandomis yra svarbiau nei mokymo kokybę. Tai siejama su tokiais pasenusiais dalykais mūsų aukštajame moksle kaip skirstymas į grupes. Tai tiesiog bandymas „pririšti“ studentą prie tvarkaraščio, atimti iš jo pasirinkimą ir pakeisti pasirinkimą specialių kursų rinkiniu. Bet turėtų būti kitaip: pagrindiniai privalomi kursai, kurie dėstomi plačiajai visuomenei, ir pasirenkamieji dalykai, kuriuos studentas pasirenka pats, o grupės formuojamos priklausomai nuo to, kas ką pasirinko. Kad tai pasiektume, reikia visiškai pereiti prie kreditų modulių sistemos, o ne tik skaičiuoti mokytojų darbo krūvį.
Be to, reikia kuratorių instituto – tų, kurie padėtų studentui orientuotis programoje, paaiškintų, kokia kursų seka – ugdymo trajektorija – kur jį nuves.
Natūralu, kad reikia dar vieno absolventų kvalifikacijos vertinimo instituto. Šiandien egzistuojančios formos, tokios kaip valstybiniai egzaminai ir disertacijos, vėlgi turi prasmę tik teoretikams.
– Svarstant Strategiją 2020 buvo išsakyta nuomonė, kad darbdaviai turėtų dalyvauti baigiamajame studentų atestavime. Ar manote, kad tai realu de facto, o ne de jure?Tikiu, kad taip, tai įmanoma, o kai kuriais atvejais ir būtina. Kai kalbame, pavyzdžiui, apie miesto aprūpinimą mokytojais arba gamyklą su inžinieriais, pirmiausia turėtų būti darbdavys ir jo nuomonė. Tačiau yra laisvų kūrybinių profesijų, kur specialistų rengimas turint omenyje darbdavius yra neprivaloma sąlyga. Pavyzdžiui, sunku pasakyti, kas yra būsimojo rašytojo darbdavys.
Bėda ta, kad dabar baigiamųjų absolventų atestavimo procesas yra biurokratinis, procedūrų yra labai daug. Pavyzdžiui, mokytojų atestavimas yra pats savaime absolventų atestavimas pedagoginiai universitetai- jos pačios. Ir kokia prasmė? Todėl, mano nuomone, pirmiausia reikia suvienodinti šias procedūras. Manau, verta išskirti keletą taikomųjų pramonės šakų, kuriose darbdaviai gali ir yra pasirengę dalyvauti kvalifikacijos vertinime. Turėtų būti suteiktas įgaliojimas vertinti absolvento kvalifikaciją iš universiteto darbdaviui.
O dabar pats universitetas dėsto, save vertina, pats priskiria kvalifikacijas ir išleidžia į darbo rinką. Nors daugelio prestižinių universitetų diplomais vis dar pasitikima, to negalima pasakyti apie visus kitus. Ir šis dar kartąįrodo kontaktų su darbdaviu poreikį ir jo dalyvavimą vertinant absolventų kvalifikaciją.
– Kalbant apie trečios kartos standartų kūrimą, darbdaviai nebuvo labai aktyvūs...
Vidutiniškai taip, jie nėra labai aktyvūs. Tačiau yra, pavyzdžiui, tokių įmonių kaip „United Aircraft Corporation“, kurių standartai buvo atidžiai perskaityti ir dalyvavo jų diskusijose. Norėdama samdyti žmogų, ši įmonė turi savo testavimą ir kvalifikacijos vertinimą. Visiems būtų lengviau, jei šiuos testus būtų galima derinti su universiteto procedūromis. Taip pat yra pavyzdžių, kai darbdaviai noriai bendradarbiauja su atskirais universitetais – pavyzdžiui, metalurgai su Nacionaliniu tyrimu. technologijų universitetas„Maskvos plieno ir lydinių institutas“. Pažangūs darbdaviai nebenori samdyti „kiaulės kišenėje“ ir bando daryti įtaką personalo mokymui, įskaitant standartus.
Kalbino Jekaterina Rylko
Neseniai Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerija paskelbė savo svetainėje naujas projektasįsakymas, kuriame kalbama apie bakalauro laipsnių skirstymą į dvi kryptis: taikomąją ir akademinę. Kiekviena sritis turi savo ypatybes, kurias turėtų žinoti kiekvienas pretendentas, kad galėtų pasirinkti sau tinkamą mokymo programą.
Kas yra akademinis ir taikomasis bakalauro laipsnis?
Akademinis bakalauro laipsnis– Tai tradicinė kryptis, orientuota į studentų pagrindinių teorinių žinių įgijimą. Ši mokymo forma apima tiriamąjį darbą ir esamos teorinės bazės plėtimą. Akademinis bakalauro laipsnis tinka tiems studentams, kurie planuoja susieti savo būsimas gyvenimas dirbti mokslinį darbą ir įgyti magistro arba magistro laipsnį.
Taikomojo bakalauro laipsnis– ugdymo forma, skirta rengti konkrečios veiklos srities specialistus. Šios krypties studentai praktiškai įvaldo visus pagrindinius savo būsimos profesijos bruožus. Šios krypties tikslas – parengti kvalifikuotus darbuotojus, kurie bus apmokyti visuose gamybos procesuose ir galės pradėti dirbti iškart baigę universitetą be praktikos.
Kodėl buvo sukurta nauja bakalauro mokymo forma?
Kaip aiškina Švietimo ir mokslo ministerija, taikomasis bakalauro laipsnis buvo sukurtas todėl, kad gamybai reikalingi jauni specialistai, kurie neturėdami darbo patirties jau bus susipažinę su visais gamybos procesais. Šios krypties studentai nuo pirmųjų metų pradės įsisavinti būsimos profesijos pagrindus, o studijų pabaigoje aiškiai supras visas gamybos ypatybes.
Pasak darbdavių, daugelis studentų, kurie ateina dirbti iš karto po universiteto, nėra susipažinę su gamybos procesais, jiems reikia papildomų mokymų ir praktikos. Šiai problemai spręsti buvo sukurtas Taikomojo bakalauro laipsnis.
2013-2014 mokslo metais valstybė skyrė 3700 biudžetinės vietos. Apie 50 Rusijos universitetai jau pradėjo rengti kvalifikuotus specialistus taikomoji programa kaip eksperimentas.
Kuo skiriasi taikomieji ir akademiniai bakalauro laipsniai?
Svarbiausias skirtumas tarp šių dviejų krypčių yra skirtingų raida edukacinės programos. Akademinio bakalauro studijose daugumoje dalykų studentai turi įgyti teorinį pagrindą. Ypatingas dėmesys yra duota moksliniai tyrimai ir projektai. Studentai kryptingai ruošiasi būsimam priėmimui į magistrantūros studijų programą ir atlieka nuolatinį mokslinį darbą. Šios srities taikomieji dalykai sudaro tik 10% visos ugdymo programos.
Taikomojo bakalauro studijose dauguma studijuojamų dalykų yra praktinio pobūdžio. Iki šiol dar nėra parengti standartai ir reglamentai, pagal kuriuos bus rengiami taikomieji bakalaurai. Tačiau jau žinoma, kad 50% bendrojo ugdymo proceso vyks praktiniuose mokymuose arba pačių universitetų laboratorijose. Studentai taip pat turės galimybę dirbti su nauja aukštųjų technologijų įranga.
Kai kurios mokymo įstaigos yra sudariusios sutartis su darbdaviais ir gali siųsti savo studentus į praktiką pas juos. Pasiteisinusieji studentai, gavę diplomą, gali įsidarbinti pas darbdavį, pas kurį atliko praktiką.
Kitas taikomojo bakalauro ypatumas – priėmimas pagal supaprastintą programą. Tikimasi, kad iki 2018 metų išlaikymo balai stojant į akademinio bakalauro studijas padidės, o priešingos krypties – išliks tokie patys. Tačiau kiekvienas universitetas nustato savo USE išlaikymo balus.
Pirmus kelis semestrus abiejų krypčių studentai mokysis pagal tą pačią programą – mokysis privalomų dalykų. Tada kiekvienas galės savarankiškai, informuotai pasirinkti, kuri kryptis jam labiausiai tinka. Šiame etape studentai skirstomi į akademinius ir taikomuosius bakalaurus.
Po ketverių studijų metų bakalauro studijų studentai gauna aukštojo mokslo diplomą. Po to jis turi kiekviena teisė pretenduoti į pareigas, kuriose būtinas aukštasis išsilavinimas. Studijavusieji taikomajame bakalauro studijose iš karto gauna du dokumentus: aukštojo ir profesinio išsilavinimo diplomą. Akademinių bakalauro studijų studentai gali laikyti stojimo į magistrantūrą egzaminus, dalyvauti konkursinėje atrankoje ir tęsti studijas. Konkursinėje atrankoje stojant į magistrantūros studijas galės dalyvauti ir taikomosios programos bakalaurai. Tačiau norėdami tai padaryti, jie turi turėti dokumentą, patvirtinantį jų darbo patirtį.
Rusijos švietimo sistema remiasi Bolonijos metodika. Jei pageidaujama, studentas gali baigti bakalauro, specialisto ar magistro studijas. Įgyjant bakalauro studijas galima baigti taikomąją arba akademinę formą. Šiuo atžvilgiu kyla klausimas, kas tai yra ir kuo viena forma skiriasi nuo kitos.
Norint apibūdinti taikomuosius ir akademinius bakalauro laipsnius ir jų skirtumus, reikėtų suprasti dabartinė sistema aukštasis išsilavinimas Rusijoje.
2013-09-12 priimtas Švietimo ir mokslo ministerijos įsakymas Rusijos Federacija„Dėl aukštojo mokslo specialybių ir mokymo sričių sąrašų patvirtinimo“. Pagal šį dokumentą Išskiriami šie aukštojo mokslo lygiai:
- Bakalauro studijos trunka 4 metus;
- Specialybė;
- Magistro laipsnis.
Pastaba! Aukštojo išsilavinimo įgijimas Rusijos Federacijoje nėra privalomas. Tai rodo profesinių žinių ir įgūdžių įgijimą pasirinktoje srityje. Aukštojo mokslo diplomo dėka absolventas gali pretenduoti į prestižinį darbą pagal dabartinę specialybę.
Norint įstoti į universitetą bakalauro studijoms gauti, pakanka vidurinio išsilavinimo. Mokykloje baigus 11 klasių išduodamas pažymėjimas apie priėmimą. Į bakalauro studijas gali pretenduoti ir kolegijos ar technikos mokyklos absolventas. Šiuo atveju atsižvelgiama į mokymosi mokymosi įstaigoje laikotarpį. Kartu studijų laikotarpis universitete sutrumpinamas iki 3 metų.
Be bakalauro laipsnių, Rusijos švietimo sistema apima magistro ir specialybės laipsnius. Bakalauro laipsnis nuo magistro ir specialisto skiriasi ne tik studijų metų skaičiumi.
Skirtumas slypi besimokančiajam pateikiamos informacijos kiekyje. Bakalauro laipsnis yra atspirties taškas stojant į specialybę ar magistro studijas.
Tuo pačiu, norint įgyti akademinius laipsnius, būtinas magistro laipsnis. Pagal reikalavimus, kurie buvo pateikti Bolonijos proceso dalyviams, specialistas buvo prilygintas meistro kvalifikacijai. Dėl mokymo specialistas turi teisę gauti mokslinis laipsnis remiantis mokslinių darbų rašymo rezultatais.
Prašymo forma
Taikomoji bakalauro studijų programa yra gana nauja rūšis. Ją tvirtinant buvo sprendžiamas klausimas dėl 3 ar 4 metų studijų laikotarpio. Po diskusijų buvo nuspręsta sukurti mokymo kursą 4 metams. Šis laikotarpis laikomas optimaliu reikiamam akademiniam išsilavinimui įgyti.
Renkantis vieną iš šių variantų, būsimi studentai pirmenybę teikia taikomajai formai. Taip yra dėl galimybės iškart po studijų susirasti darbą. Darbo rinkoje taikomasis bakalauro laipsnis turi daug daugiau privalumų nei akademinis.
Pagal dabartinę praktiką bakalauras neturi konkrečios kvalifikacijos. Remiantis taikomosios formos mokymo rezultatais, studentas įgyja išsilavinimą, orientuotą į praktinę klausimo pusę. Toks ugdymo proceso organizavimas mokiniui priskiria kvalifikacinį lygį.
Svarbu! Tai tik praktinės profesinės veiklos principais paremta mokymo programa.
Remiantis ugdymo proceso rezultatais, baigiami aukšto lygio specialistai ir profesionalūs darbuotojai. Skirtumas tarp taikomojo bakalauro laipsnio absolvento yra jo gebėjimas suprasti sudėtingų prietaisų veikimą, elektronines sistemas ir automobiliai.
Praktinis tipas, skirtingai nei akademinis, leidžia studentui iškart po studijų pradėti gaminti. Specialistui nereikės baigti papildomų mokymo kursų.
Jo žinių ir įgūdžių užteks sėkmingas darbas ir karjeros kilimą.
Svarbiausia yra nei pritaikytas vaizdas Tai, kas išsiskiria, yra praktinių gamybos aspektų akcentavimas. Tai pasireiškia tuo, kad studentas įgyja taikomąją kvalifikaciją pasirinktoje profesijoje. Tokia programa sukuria didesnę paklausą iš darbdavių.
Tarp specialybių, kurioms rengiami taikomojo bakalauro mokymai, įprasta išskirti šias sritis:
- kartografinis;
- cheminė medžiaga;
- aplinkosauga;
- geoinformatika;
- laivų ginklai;
- architektūrinis;
- optotechnikos;
- reklama;
- medžiagų mokslas;
- valdymas;
- sociologinis;
- choreografinis;
- ekonominis;
- Socialinis darbas;
- informatika;
- dokumentų valdymas;
- medžiagų mokslas;
- Kompiuterinė technologija.
Kalbant apie taikomąjį bakalauro laipsnį, kyla klausimas dėl jo lygiavertiškumo mokymui kolegijose ir technikos mokyklose. Taip yra dėl 3-3,5 metų studijų trukmės šiose institucijose. Nepaisant gana panašaus laikotarpio, baigus technikumą ar kolegiją, reikiamos kvalifikacijos nesuteikiama.
Naudingas vaizdo įrašas: taikomojo bakalauro laipsnis
Akademinė uniforma
Tai mokymo programa, pagrįsta teorinio pagrindo formavimu. Mokymo kurso metu sukuriamas teorinis pagrindas įvairiose disciplinose. Akademinėje formoje praktinės veiklos nėra. Suprantama, kad pagrindinius sėkmingam darbui reikalingus įgūdžius specialistas įgis praktikos metu. Akademinis bakalauras praktinius įgūdžius įgyja tiesiogiai eidamas savo pareigas.
Akademiniam tipui numatytas 4 metų mokymo laikotarpis. Per šį laikotarpį bakalauras ruošiasi. Ši forma yra atspirties taškas vėlesniam priėmimui į magistro programą.
Pastaba! Akademinė programa niekuo nesiskiria nuo taikomosios. Esminis skirtumas yra maksimalus taikomųjų bakalaurų įtraukimas į gamybos procesą.
Panašumai ir skirtumai
Bendras dalykas, siejantis akademinius ir taikomuosius bakalauro laipsnius, yra ugdymo proceso trukmė. Abiejų formų mokymosi trukmė – 4 metai.
Tarp panašumų galima paminėti aukštojo mokslo diplomą. Sėkmingai baigusiam absolventui išduodamas dokumentas. Jame nurodomas bakalauro laipsnio tipas, kurio metu buvo baigtas mokymas.
Pažymima, kad gaunamas santykinai identiškas specializuotų žinių ir teorinės informacijos lygis, optimaliam pasirinkimui tarp taikomųjų ir akademinių bakalauro laipsnių, būtina išsiaiškinti esminį jų skirtumą.
Tarp reikšmingų skirtumų įprasta pabrėžti:
- Treniruotės formos atsiradimo naujovė. Akademinė versija yra tradicinė forma. Taikymo variantas – santykinai naujos rūšies rusų švietime.
- Teorinio ar praktinio pagrindo paplitimo skirtumas mokymo planas. Akademinei formai aktualus teorijos akcentavimas. Taikomam variantui svarbesni praktiniai įgūdžiai.
- Būdai, kaip tolimesnis vystymas kaip specialistas. Remiantis akademinės formos rezultatais, leidžiama studijuoti magistrantūroje. Praktinis ugdymas žymi ugdymo proceso pabaigą įsidarbinimu pagal specialybę.
- Galimybė stoti į magistrantūros studijų programą. Akademinė forma leidžia iš karto pateikti dokumentus stojant į magistro programą. Po praktikos būtina gauti paslaugos trukmė pasirinktoje specialybėje, po kurios leidžiamos magistrantūros studijos.
Pastaba! Pagrindinis dalykas, kuris skiria taikomuosius bakalauro laipsnius nuo akademinių, yra praktinių įgūdžių, žinių ir įgūdžių buvimas. Visa tai atsispindi kvalifikacijoje ir galimybe tęsti mokslą, norint įgyti akademinį laipsnį.
Naudingas video: ar verta stoti į magistrantūrą baigus bakalauro studijas?
Išvada
Rusijos švietimo sistemoje yra ir akademiniai, ir taikomieji bakalauro laipsniai. Jų skirtumas yra studentų įgytų teorinių ir praktinių žinių kiekis. Formos pasirinkimas priklauso nuo būsimo specialisto tikslų.
Susisiekus su
Šiuolaikiniai poreikiai Rusijos rinka Darbo rinka itin įvairi, tačiau darbdaviai sutaria dėl vieno: jiems reikia aukštos kvalifikacijos darbuotojų – nuo darbininkų iki mokslininkų-tyrėjų. Siekdama profesinį švietimą sutelkti į šios problemos sprendimą, Rusijos vyriausybė 2009 metais paskelbė taikomojo bakalauro laipsnio kūrimo eksperimentą aukštosios ir vidurinės grandies vadovų mokymo įstaigose.
Taikomojo bakalauro laipsnio esmė – kelti neuniversitetinio išsilavinimo statusą, prilyginant aukštajam mokslui kai kurias technikos mokyklų ir kolegijų specialybes, kurios atitinka novatoriška plėtra ekonomika. „Daug pramonės šakų ir veiklų taip komplikavosi, kad dabar kai kuriais atvejais reikia mokytis aukštųjų technologijų“, – aiškino Švietimo ir mokslo ministerijos Valstybės politikos ir švietimo teisinio reguliavimo departamento direktorius Igoris Remorenko. eksperimento poreikis. – Jei anksčiau plienininkas vaikščiojo su pagaliuku ir maišydavo lydytą metalą, tai dabar sėda prie kompiuterio ir suvirinimo procesą reguliuoja sudėtingomis technologijomis. Tas pats ir su suvirintojais“.
Studentai mokysis ketverius metus, po kurių gaus aukštojo mokslo diplomą. Už mokslą mokama iš federalinio biudžeto.
FIRO parengtoje taikomųjų bakalauro laipsnių kūrimo ir plėtros koncepcijoje teigiama, kad absolventų kvalifikacija atitiks šeštąjį Rusijos Federacijos nacionalinės kvalifikacijų sandaros lygį ir bus unikalūs specialistai šalies darbo rinkoje.
Remiantis Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos planu, pirmieji dveji eksperimento metai yra skirti atitinkamų programų kūrimui ir pakeitimams, siekiant „įteisinti šį išsilavinimo lygį“.
Vienu metu norą dalyvauti šiame perspektyviame naujame versle pareiškė 125 mokymo įstaigos. Tačiau šią garbę gavo tik 7 universitetai ir 23 kolegijos.
Pirmasis ir vienintelis stojančiųjų į taikomąsias bakalauro programas priėmimas įvyko 2010 m. O dabar pirmieji eksperimento metai eina į pabaigą. Ką jis parodė? Kokias išvadas padarėte? Į šiuos ir kai kuriuos kitus klausimus atsako greitosios apklausos dalyviai.
- Kokie specialistai ruošiami pagal taikomąsias bakalauro programas Jūsų mokymo įstaigoje?
- Kuo taikomosios bakalauro programos skiriasi nuo akademinio bakalauro ir profesinio mokymo programų? Kokius privalumus jie turi?
- Kokias sąlygas turi atitikti mokymo įstaiga, vykdanti taikomosios bakalauro studijų programą?
- Ką parodė pirmieji eksperimento metai? Kokias išvadas padarėte?
- Su kokiais iššūkiais susidūrė jūsų institucija dalyvaudama eksperimente? Kokios pagalbos ir iš ko norėtumėte gauti?
1 Sukūrėme taikomosios bakalauro studijų programą specialybei „Elektrinės, tinklai ir sistemos“. Tai reiškia, kad mokymų metu studentai įgis žinių, įgūdžių ir gebėjimų, kurie leis atlikti elektros įrenginių priežiūros, eksploatavimo, remonto, derinimo ir bandymo darbus, organizuoti ir užtikrinti elektros energijos tiekimo sistemų veikimą bet kokioms įmonėms. profilį. Absolventų profesinės veiklos objektai bus elektrinės, elektros energetikos sistemos ir tinklai, taip pat elektros energijos tiekimo sistemos įvairiose pramonės šakose.
2 Taikomasis bakalauro laipsnis – naujas mokymo lygis. Ją sukurti siūlė darbdaviai ir vidurinio profesinio mokymo sistemos atstovai. Darbo rinka nepasirengusi priimti nemažos dalies technikumo ir kolegijos absolventų, nes šiandien jų kompetencijos neatitinka gamybos reikalavimų. Tai viena iš taikomojo bakalauro studijų atsiradimo priežasčių. Be to, technologijos daugelyje pramonės šakų tampa tokios sudėtingos, kad joms neužtenka vidurinio išsilavinimo. Kvalifikuotas specialistas turi atlikti ne tik operacijų kompleksą, bet ir geras lygisįsisavinti teoriją ir praktiką, suprasti technologijų pokyčius ir tinkamai į juos reaguoti. Tuo pačiu jam nereikia daug teorinių žinių iš universiteto, o tai reiškia, kad taikomasis bakalauro laipsnis sutaupo laiko studijoms. Šaliai svarbesni taikomieji bakalaurai, kurie, žinoma, bus paklausūs darbo rinkoje, skirtingai nei vadovai ir teisininkai, kurie ruošiami kas antrame universitete.
Taikomoje bakalauro programoje studento praktinio mokymo (ugdomosios ir gamybinės praktikos, praktinių užsiėmimų, laboratorinių ir kursinių darbų bei projektų) apimtis bus ne mažesnė kaip 50 procentų viso mokymams skirto laiko, o praktinis mokymas numatomas iki 2010 m. atlikti tiesiogiai su darbdaviais. Taikomasis bakalauras galės iš karto pradėti eiti oficialias pareigas, nes yra tiesiogiai orientuotas į jų įgyvendinimą. Esu tuo įsitikinęs nauja forma treniruotės bus populiaresnės nei įprastai.
3 Be tinkamų sąlygų mes tikrai nebūtume tarp laimėtojų. Mūsų kolegija yra labai didelė mokymo įstaiga, kurioje rengiami 34 pagrindiniai ir 3 specialybės. padidėję lygiai ir 51 programa profesinis mokymas. Mokome buhalterius, viešbučių administratorius, pardavimų aukštų kasininkus, dujinius-elektrinius suvirintojus, automobilių remonto meistrus, tinkuotojus ir dažytojus naudojant Knauf technologijas ir kt. 2010 metais atidarėme nuotolinių technologijų skyrių, kuriame mokome 309 žmones, dalis jų – studentai su negalia. fizines galimybes. Resursų bazė taip pat atitinka šiuolaikinius reikalavimus: 2 edukaciniai pastatai, edukacinis viešbutis, spaudos skyrius, 2 dirbtuvės su modernia įranga, autocentras, sporto kompleksas, 2 bendrabučiai. Sukurta studentams su negalia geros sąlygos, įskaitant patekimą į pastatus be kliūčių.
Mokymo įstaigos patirtis plačiai naudojama regiono profesinio mokymo sistemoje.
Dalyvavimas nacionaliniame projekte „Švietimas“ prisidėjo prie pasirengimo eksperimentui. Viena iš nedaugelio Rusijoje Novorosijsko statybos ir ekonomikos kolegija konkursą laimėjo du kartus. Įgyvendinant novatoriškas programas vien elektros energetikos specialybėms įrengti buvo išleista daugiau nei 5 mln. Tai leido atnaujinti mokymo ir laboratorinę įrangą bei instrumentus, mokymo priemonės ir literatūrą, modernizuoti visą elektrotechnikos skyriaus auditorinį kolekciją.
Perkamos įrangos sąrašas buvo suderintas su būsimais darbdaviais, todėl ji atitinka gamybos reikalavimus. Tai liudija specializuotų įmonių pirmaujančių specialistų ekspertų nuomonės.
Dalykų edukacinės ir metodinės paramos naujumo laipsnis – 100 proc.
Studentai turi prieigą prie bibliotekos fondų, edukaciniai ir metodiniai kompleksai visose taikomosios bakalauro studijų programos disciplinose, studijų profilio duomenų bazėse, informacijos nuorodų ir paieškos sistemose (Consultant Plus, Tekhnormativ ir kt.). Mokymus pagal taikomojo bakalauro laipsnį veda aukščiausią kvalifikacinę kategoriją turintys mokytojai. Daug dėmesio skiriama stažuotei ir kvalifikacijos kėlimui.
Kolegija viena pirmųjų mieste, o taip pat ir regione, suformavo sąveikos su darbo rinka mechanizmus. Jo socialiniai partneriai yra apie 30 pirmaujančių miesto įmonių. Kartu su jais aktyviai ieškoma mokymosi technologijų, užtikrinančių optimalų edukacinės ir praktinės veiklos integravimą. Šio darbo rezultatai gali ženkliai padidinti absolventų mobilumą darbo rinkoje.
4 Taikomasis bakalauro eksperimentas vykdomas glaudžiai bendradarbiaujant su Pietų Rusijos valstybiniu technikos universitetu (Novočerkassko politechnikos institutu) ir darbdaviais. Išankstiniai prašymai abiturientams buvo gauti dar tada, kai programos dar tik buvo rengiamos. Sudarytos sutartys dėl mokytojų stažuočių, studentų praktinio mokymo tokių žinomų įmonių, kaip OJSC Kubanenergo, South-Western Electric Networks, NESK-Electrical Networks, Novorosijsko elektros tinklai, patalpose ir įrengimuose. Taip pat planuojama pritraukti mokytojus technikos universitetas ir pirmaujantys įmonės specialistai dėstydami disciplinas, vadybą pramonės praktika, dalyvavimas tarpinėje atestacijoje ir valstybinės atestavimo komisijos darbe.
5 Baigiasi pirmieji eksperimento metai. Studentai, įstoję į taikomąją bakalauro studijų programą, sėkmingai išlaikė žiemos sesija, rodantis gana aukštą žinių lygį. Tačiau yra tam tikrų sunkumų, susijusių su šaukimu į kariuomenę. Šiais metais tarnauti išvyko 5 mokiniai. Kur šie jaunuoliai turėtų mokytis grįžę, nes priėmimas į taikomąją bakalauro studijas vyksta vieną kartą?
Visos kitos problemos gali būti išspręstos. Birželio mėnesį planuojame surengti Koordinacinės tarybos posėdį dėl taikomojo bakalauro laipsnio pagrindinės profesinio ugdymo programos įgyvendinimo ir parengti pasiūlymus aktualiais klausimais apie eksperimentines problemas.
1-5 Mūsų kolegija yra viena didžiausių mokymo įstaigų vidurinio profesinio mokymo sistemoje, rengianti aukštųjų technologijų inžinerinės gamybos srities specialistus. Šiuo metu čia studijuoja 1611 žmonių pagal 16 specialybių.
2007 m. kolegija sukūrė inovatyvią edukacinę programą, kuri pagal prioritetinį nacionalinį projektą „Švietimas“ pateko tarp konkurso nugalėtojų. Programos tema – „Šiuolaikinis vidurinis profesinis mokymas pagal specialybę informacines technologijas suteikti gyvenimo ciklas mechaninės inžinerijos technologija“. Iš esmės tai buvo modernus modelis sąveika tarp kolegijos ir socialiniai partneriai, numatantis kvalifikuoto personalo, turinčio reikiamą inovatyvių specialybių ir specializacijų rinkinį, mokymą. Pagal šį modelį buvo kardinaliai pertvarkyti pagrindiniai kolegijos švietimo sistemos elementai: programos, edukacinės ir laboratorinės patalpos, specializuotos dirbtuvės. Šiame naujas pagrindas Buvo organizuota studentų ir dėstytojų tiriamoji, tobulinimo, projektavimo ir gamybos veikla. Įgyvendinta idėja sukurti specialistų rengimo sistemą, galinčią spręsti šiuolaikines gamybos problemas ir greitai prisitaikyti prie realaus ūkio sektoriaus.
Be to, kolegijoje yra sukurta, įdiegta ir sertifikuota kokybės vadybos sistema (KVS), atitinkanti reikalavimus. tarptautinis standartas ISO 9001:2000. Darbas šia kryptimi buvo susijęs su tuo, kad bazinė įmonė OJSC Neftekamsk Automobile Plant turi tarptautinį QMS sertifikatą.
Eksperimento metu kolegija įgyvendina pagrindinę profesinę programą pagal specialybę „Mechanikos inžinerijos technologija“.
Rengiant personalą taikomosios bakalauro studijų programai, ypač svarbi profesinio mokymo ir gamybos integracija. Formuojant šią programą pagrindinės valstybiniame išsilavinimo standarte numatytos profesinės veiklos rūšys buvo papildytos dviem naujomis, sukurtomis kartu su darbdaviais. Su gamybos darbuotojais taip pat susitariama dėl papildomų bendrųjų ir profesinių kompetencijų. Darbdaviai paraiškomis patvirtino būtinybę rengti atitinkamus darbuotojus, nurodė pareigas, kurias užimtų jaunieji specialistai, taip pat garantavo, kad studentams ir absolventams suteiks mokymosi ir gamybinės praktikos bei vėliau įsidarbinimo vietas.
Sutarus su Ufos valstybinio aviacijos universiteto specialistais, formuojant pagrindinę taikomojo bakalauro studijų programą, kintamoji vidurinio profesinio išsilavinimo valstybinio išsilavinimo standarto dalis (50 proc.) buvo panaudota studentų profesiniam teoriniam mokymui stiprinti. pagal federalinį šios srities aukštojo profesinio išsilavinimo standartą. Tai labai išskiria taikomąją bakalauro programą nuo akademinės.
Pagrindinę ugdymo programą vykdo dėstytojai, turintys dėstomos disciplinos (modulio) profilį atitinkantį aukštąjį išsilavinimą ir sistemingai užsiimantys moksline ar moksline-metodine veikla. Mokytojams, atsakingiems už studentų profesinio ciklo įsisavinimą, patirtis yra būtina sąlyga praktinis darbas mechanikos inžinerijos įmonėse. Jie mokomi Neftekamsko automobilių gamykloje pagal programas, sukurtas dalyvaujant įmonių specialistams, įskaitant užsienio kompanijų Messer, Polimag, Andon, Heisse, Trumpf, Fronius, TransCut atstovus.
Pasikeitė požiūris į mokymo turinio parinkimą, nes tai yra specialistai ir mentoriai bazinės įmonės identifikuotos naujos profesinės veiklos rūšys ir parengtas esamam technologijų ir technologijų išsivystymo lygiui adekvatus profesinių kompetencijų ir modulių sąrašas. Studentai turi įsisavinti šiuolaikiniai metodai lazerinis ir plazminis apdorojimas, robotų kompleksai ir automatinės linijos, aukštųjų technologijų suvirinimas, pažangios metalų apdirbimo technologijos CNC staklėmis, išmokti taikyti energiją taupančias technologijas kuriant ir serijinėje staklių mazgų ir komponentų gamyboje.
Taip pat planuojama, kad pagrindiniai bazinių įmonių specialistai aktyviai dalyvaus formuojant kursinių darbų temas ir turinį bei tezės mokiniai susies juos su novatoriškais gamybos reikalavimais.
Pirmieji eksperimento metai atskleidė šiuos teigiamus aspektus:
- galimybė efektyviai integruoti aukštojo ir vidurinio lygio institucijas, išlaikant vidurinio profesinio mokymo savarankiškumą ir išskirtinumą federaliniu lygmeniu;
- aktyvus dialogas tarp švietimo bendruomenės ir darbdavių nustatant profesinės veiklos rūšis, bendrąsias ir profesines kompetencijas;
- kolegijos inžinierių ir dėstytojų pasirengimas spręsti pavestas problemas, gebėjimas tobulėti.
Taip pat atsirado problemų:
- trūksta koordinuojančios institucijos, kuri kontroliuotų eksperimento eigą;
- silpna norminė ir metodinė parama švietimo įstaigoms;
- stimuliacijos eksperimentams trūkumas;
- studentų kontingento praradimas dėl šaukimo į Rusijos Federacijos ginkluotąsias pajėgas ir negalėjimo ateityje jų rengti pagal taikomąją bakalauro studijų programą;
- neaiškus galutinio valstybinio atestavimo kartu su universitetu atlikimo mechanizmas.
1-5 „Taikomojo bakalauro laipsnio“ sąvoka yra palyginti nauja ir dar neįforminta įstatymu, kaip ir pats eksperimentas, paskelbtas 2009 m. rugpjūčio 19 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretu Nr. 667 „Dėl tyrimo atlikimo“. eksperimentas sukurti taikomojo bakalauro laipsnį vidurinio profesinio ir aukštojo profesinio mokymo įstaigose “
Sprendžiant iš koncepcijos projekto, eksperimentas atliekamas siekiant išspręsti šias problemas:
- neprarasti orientacijos į praktiką diegiant aukštąjį išsilavinimą;
- neįtraukti leistino įdarbinimo organizacijų, susijusių su absolventų mokymu, išlaidų viršijimo;
- formuoti universitetų ugdymo programų dėmesį į praktiką orientuotus rezultatus ir jų pritaikymo reikalavimams patirtį profesinius standartus;
- sumažinti laiką, per kurį jaunimas patenka į darbo rinką demografinės krizės sąlygomis;
- sumažinti absolventų įsidarbinimo riziką;
- plėsti mokymo programų kintamumą ir mažinti dubliavimąsi vidurinio ir aukštojo profesinio išsilavinimo lygiuose.
Kurdami eksperimentinę programą pagal specialybę „Ekonomika ir apskaita (pagal pramonę)“, atsižvelgėme į tai, kad neturėtume mechaniškai derinti valstybės pagrindu sukurtų programų. išsilavinimo standartai HPE ir SPO. Mes rėmėmės Federaliniu valstybiniu aukštojo profesinio išsilavinimo (bakalauro) švietimo standartu ir įtraukėme į programą jo reglamentuojamas disciplinas bei profesinius modulius, skirtus ugdyti absolvento pasirengimą atlikti darbą. tam tikrų tipų profesinė veikla (dėl kintamos dalies valandų). Remiantis analize regioninė rinka darbo ir kolegijos specifika pasirinko sritis (pramonės šakas) – statybos ir būsto bei komunalinių paslaugų. Programa buvo parengta atsižvelgiant į naujas valdymo formas ir šiuolaikinės tendencijosšiose pramonės šakose.
Taikomoji bakalauro studijų programa – tai pirmo lygio aukštojo profesinio mokymo programos, suteikiančios profesinę kvalifikaciją.
Esminis skirtumas tarp taikomųjų bakalauro ir išplėstinio vidurinio profesinio mokymo programų yra teorinio mokymo stiprinimas iki aukštojo mokslo lygio. Teorinį mokymą vykdo Kaliningrado valstybinio technikos universiteto bazėje ir šio universiteto dėstytojai. Kvalifikacija, priešingai nei akademinis laipsnis, yra taikomosios bakalauro studijų programos įsisavinimo rezultatas. išskirtinis bruožas pasiekiamas naudojant specialų programos turinį. Reikalavimai nustatomi atsižvelgiant į darbo rinkos poreikius. Šiuo metu kolegija aktyviai bendradarbiauja su regionine statybininkų sąjunga, siekdama stebėti profesines kompetencijas, vykdydama bendrą eksperimento stebėseną.
Eksperimentinės programos įgyvendinamos sunkiomis perėjimo prie trečiosios kartos standartų sąlygomis, nesant reguliavimo sistemos ir centralizuotos eksperimento kontrolės.
Štai kodėl turime kalbėti apie sunkumus, o ne apie sėkmę. Kai kuriuose regionuose iš užverbuotos 30 žmonių grupės liko pusė, nes studentai buvo pašaukti į gretas. Rusijos armija ir yra atimta galimybė baigus tarnybą tęsti studijas pagal taikomąją bakalauro programą. Pažeidžiama konstitucinė teisė į mokslą.
Norminės teisinės dokumentacijos, reglamentuojančios taikomųjų bakalauro studijų programų įgyvendinimą, paketas nepatvirtintas. Eksperimento dalyvių sąveikos ir programos finansavimo mechanizmai nėra iki galo išplėtoti, yra nemažai teisinių incidentų. Jei pareigūnai yra „neįveikiami“, tai gali kelti grėsmę neigiamų pasekmių studentui. Lieka atviras klausimas apie diplomo formą, nes ji nepatvirtinta. Taikomoji bakalauro studijų programa yra brangesnė nei esamos bakalauro studijų programos. Tenka mokėti už kvalifikacijos kėlimą, programų priežiūrą, kompiuterizavimą, papildomus mokesčius mokytojams ir dar daugiau. Mokėjimai atliekami iš kolegijos nebiudžetinių lėšų. Ateityje numatomos išlaidos programų nagrinėjimui, CIM, tarpusavio peržiūrai, literatūros leidybai ir kt. Mūsų nuomone, eksperimentui būtina skirti papildomą finansavimą.
Be to, pirmaisiais eksperimento metais kitų regionų švietimo įstaigos susidūrė su bendromis problemomis:
- formalus darbdavių noras dalyvauti įgyvendinant ir stebint programą, sutarčių formalumas;
- produktyvių sąveikos tarp visų eksperimento subjektų mechanizmų trūkumas. Taigi turime daugybę problemų, kurias reikia nedelsiant išspręsti.
Balandžio 20-21 dienomis Maskvos Technologijos kolegijoje Nr. 14 vyko tarpregioninis seminaras-dirbtuvės „Taikomųjų bakalauro studijų programų įgyvendinimo mechanizmų kūrimas“. Diskusija parodė, kad aukščiau išvardytos problemos yra bendro pobūdžio. Tačiau seminaro dalyviai vienbalsiai pažymėjo, kad nepaisant sunkumų, su kuriais susidūrė įgyvendinant projektą, taikomojo bakalauro studijos turi ateitį. Metai darbo eksperimentinėmis sąlygomis ženkliai padidino tiek dėstytojų, tiek vadovų kompetencijos lygį. Sukurta naujos kartos mokomoji medžiaga, išbandomos naujoviškos pedagoginės technologijos. Keičiasi požiūris į socialinę partnerystę, darbdavio vaidmuo ugdymo procesas. Švietimo įstaiga savarankiškai nustato programos įgyvendinimo trajektoriją. Visa tai, kas išdėstyta, leidžia tikėtis, kad taikomojo bakalauro misija bus įvykdyta, o eksperimentas su atitinkama organizacine ir moksline parama laukia geros ateities.
Įkeliama...