في الأطفال الأصغر سنا سن الدراسةويظل اللعب هو النشاط السائد. لا يزال من الأسهل والأكثر إثارة للاهتمام بالنسبة لهم استكشاف العالم وإتقان المعرفة الجديدة والانخراط في الثقافة وممارسة الرياضة. شكل اللعبة. على عكس مهام التدريس، تعتمد المهام الإبداعية على الارتجال والعواطف. إنهم لا يطيعون القواعد الجاهزة، فجوهرهم يكمن في الجانب الفكري والنفسي والنفسي التطور الفنيمن خلال التعبير الحر عن الذات.
أنواع الألعاب الإبداعية للأطفال من 7 إلى 11 سنة
تنقسم الألعاب الإبداعية لأطفال المدارس إلى عدة مجموعات:
- ألعاب لعب الدور.يحاول الطفل فيها تجسيد الواقع المحيط به، وإعادة إنتاج السيناريو الذي رآه أو ابتكار سيناريو خاص به، وعيش دور معين. هذه جميع أنواع المشاهد اليومية (العائلية)، ومواقف من حياة الأطفال (المدرسة)، والمشاهد المهنية (الطبيب - المريض)، المميزة لعمر 7 - 9 سنوات. في هذا الوقت، يهتم الأطفال بالسمات أكثر من اهتمامهم بأصالة الحبكة.
- أعمال مسرحية.هذا الإصدار من ألعاب تمثيل الأدوار للأطفال من عمر 10 - 11 سنة فما فوق، مع الغلبة مواقف الحياة، مظهر الجودة الشخصية. الأساس مأخوذ من السيناريوهات البطولية الرومانسية ومشاهد من الكتب والأفلام ومفاهيم البرامج التلفزيونية.
- الألعاب الإبداعية الفكرية:الكلام والرياضيات والمنطق والألغاز والاختبارات والحزورات وما إلى ذلك.
- الإبداع الفني.يقوم طلاب الصف الأول بتطوير أسس التفكير الفني: حيث يشغلهم التصميم والنمذجة والميكانيكا والبناء والبحث والاكتشاف أكثر من الأنشطة المعتادة مثل الرسم والنحت. ذروة الاهتمام بمعدات البناء تكون في سن 9 - 10 سنوات، ثم ينخفض الاهتمام.
- التطوير الإبداعي.ولا يزال الرسم والنحت والنحت وصناعة الحرف اليدوية من الأمور المهمة لنضج الطفل العقلي والنفسي. من وجهة النظر هذه، فإن الأولوية هي التطبيق، الذي يتم تضمينه في برنامج تدريب العمل والأنشطة اللامنهجية.
- العاب الموسيقى:الغناء والارتجال والعزف على الآلات والحركات الإيقاعية وتأليف الألحان بناءً على الحبكة المقترحة عملية إبداعيةمع التجارب الجمالية والعاطفية.
ألعاب الأطفال الإبداعيةيمكن أن تأخذ النموذج:
- دراسات مستقلة (البناء والرسم)؛
- الألعاب الزوجية (الإبداع المشترك مع صديق أو أولياء الأمور أو الأخ أو الأخت)؛
- الأنشطة الجماعية (الألعاب الفكرية، العروض، مسرح الدمى، الخ)
الألعاب الإبداعية للطلاب الأصغر سنا
تعتبر الأنشطة الكلامية والتنموية البسيطة ألعابًا إبداعية عالمية للأطفال. إنها مناسبة لجميع الأعمار، وبمساعدتها يمكنك إبقاء طفلك مشغولاً في أي وقت وفي أي مكان، وتنظيم الترفيه الفكري حتى للفصل بأكمله. هل يمكنك العثور على المزيد من الوجوه الروسية في الصورة؟
اللعبة الإبداعية "الحرف المفضل"
في هذه اللعبة، تحتاج إلى قطع من الورق بها أحرف مطوية في مظروف. يقوم الطفل الأول بسحب البطاقة ويقول الرسالة التي حصل عليها. الآن هذه هي رسالته "المفضلة"، وكل الكلمات التي يتحدث بها يجب أن تبدأ بها. تتمثل مهمة الأطفال والكبار الآخرين في طرح الأسئلة على المشارك الذي سيجيب عليه باختيار الكلمات "المسموح بها" فقط.
مثال للحرف "أ":
- ما اسمك؟ - أنيا.
- أين تعيش؟ - في افريقيا.
- ما هو طعامك المفضل؟ - أناناس.
- ما هو كتابك المفضل؟ - ايبوليت.
يجب أن تلعب اللعبة بوتيرة سريعة. الطفل الذي يخطئ أو يتردد في العد "1 - 2 - 3" يفسح المجال للاعب آخر. يعمل هذا النشاط على تطوير الذكاء والذاكرة وروح الدعابة.
اللعبة الإبداعية "أكمل السحب"
تحفز هذه اللعبة التفكير الإبداعي والحدس وتوقظ الخيال وتشكل الخيال المكاني وتقوي الذاكرة. المعدات اللازمة هي الورق والقلم. يمكن أن تشمل اللعبة أي عدد من المشاركين.
مطلوب من المقدم أن يرسم جزءًا الشكل الهندسي، كائن بسيط، لعبة؛ من الطفل - أكمل الرسم. على سبيل المثال، قام شخص بالغ برسم وجهين من المستطيل، ووجهين من المكعب، ويحتاج الأطفال إلى إنهاء الرسم حتى النهاية. يجب أن نتذكر أن الألعاب الإبداعية التعليمية يجب أن تكون مناسبة لعمر المشاركين: يمكن إعطاء المهام المعقدة مثل متوازيات السطوح للأطفال الذين هم على دراية بالهندسة بالفعل.
اللعبة الإبداعية "Melofon"
لعبة موسيقية لمجموعة من الأطفال تنمي مهارات السمع والملاحظة. تحتاج في هذا الدرس إلى عدة أكواب مملوءة بالماء بمستويات مختلفة:
- فارغ؛
- بمقدار الربع
- نصف؛
- ثلاثة أرباع؛
- ممتلىء.
يقرع مقدم العرض على النظارات بملعقة، مما يتيح للأطفال الفرصة لسماع وتذكر كيف يبدو كل منهم. يبتعد اللاعب، وفي هذا الوقت يضرب الآخر أحد الكؤوس. المهمة هي تخمين أي واحد. المشارك الذي يفشل سمعه أقل عدد من المرات هو الفائز.
الألعاب الإبداعية في تنمية الأطفال
تساهم الألعاب الإبداعية للأطفال في التنمية الشاملة والمتناغمة لأطفال المدارس الأصغر سنا:
- ومن الناحية النفسية، يظهر الطفل انفعالاته ويعبّر عن نفسه بحرية؛
- على الجانب الفكري - يتم تشكيل التفكير والإدراك والكلام والخيال والذاكرة؛
- القيمة التطبيقية للألعاب - ظهور مهارات جديدة وخبرة في العمل بها مواد مختلفة;
- الجانب التعليمي - تطوير الانضباط وعادات العمل والقدرة على العمل ضمن فريق؛
- في المجال الفني - تحديد القدرات والاهتمامات وتشجيع الإبداع.
إن الرغبة في اللعب دائمًا وفي كل مكان لا تشكل عائقًا أمام التعلم والتعليم. مهمة البالغين هي عدم ترك الألعاب تأخذ مجراها: تنظيمهم وقيادتهم ومنحهم التوجيه الإبداعي، وأي نشاط سيخدم تنمية الأطفال.
هناك الكثير من القواسم المشتركة بين اللعب والإبداع: تتطلب الحرية النسبية والاستقلال؛ إنها تسمح لك بالتعبير بنشاط عن موقفك تجاه العالم والحصول على الرضا من عملية الخلق.
تعمل اللعبة على تطوير القدرات الإبداعية لدى الأطفال . لتحسينها، يجب على الآباء والمعلمين:
شجّع على إجراء تجارب مرحة مع الأشياء (يمكن أن تصبح السجادة طوفًا أو منزلًا أو غليونًا أو حصانًا).
▪ تقديم، بالإضافة إلى الألعاب، الصناديق، والكرتون، والقضبان، والكرات، والورق، وما إلى ذلك.
▪ ادعم جهود الطفل الإبداعية عند إنشاء مؤامرات وإجراءات وقواعد جديدة للعبة.
أقترح
تحميل:
معاينة:
الألعاب التي تنمي الإبداع
لعب الطفل هو النشاط الإبداعي، والذي لا يستهدف المنتج النهائي. على عكس الرسم والنمذجة، لا يخلق الأطفال أي شيء أثناء اللعب.
التجربة التي أجراها العلماء دلالية: في روضة أطفاللقد وضعوا جسمًا حديديًا غير عادي به أزرار ورافعات. عندما رأى الأطفال مثل هذا الجهاز، بدأوا على الفور في استكشاف قدراته. لقد ضغطوا على الأزرار: كان الجهاز إما يدندن، ثم يرن، ثم ينفث البخار، ثم يرش الماء. استمرت هذه الدراسة 3-4 أيام. ثم بدأ الأطفال في تنفيذ إجراءات متكررة مختلفة مع الجهاز: حمله، وتحريكه، والجلوس، والوقوف عليه، وما إلى ذلك. تدريجيا، تم تشكيل إجراءات اللعبة الفردية، وأخيرا، ولدت ألعاب لعب الأدوار: على سبيل المثال، أصبح الأطفال رواد فضاء، وتم تحويل الجهاز إلى مركبة قمرية، إلخ.
وبعد أسبوعين، بدأ الاهتمام الجماهيري بالهيكل غير العادي يتلاشى.
يوضح هذا المثال أن اللعب والإبداع لديهما الكثير من القواسم المشتركة: فهما يتطلبان الحرية والاستقلال النسبيين؛ إنها تسمح لك بالتعبير بنشاط عن موقفك تجاه العالم والحصول على الرضا من عملية الخلق.
تعمل اللعبة على تطوير القدرات الإبداعية لدى الأطفال. لتحسينها، يجب على الآباء والمعلمين:
- شجع على إجراء تجارب مرحة مع الأشياء (يمكن أن تصبح السجادة طوفًا أو منزلًا أو أنبوبًا أو حصانًا).
- العرض، بالإضافة إلى الألعاب، الصناديق، الورق المقوى، القضبان، الكرات، الورق، إلخ.
- ادعم الجهود الإبداعية للطفل عند إنشاء مؤامرات وإجراءات وقواعد جديدة للعبة.
نحن نقدم بعض تقنيات الألعاب التي تعزز تنمية خيال الأطفال.
- "إحياء" كائن
أي شيء موهوب بمشاعر الإنسان ورغباته وسلوكه. على سبيل المثال، يقوم طفل أو شخص بالغ بدور الثلاجة. ماذا يمكن أن تريد الثلاجة؟ بحيث يحتويأكبر عدد ممكن من الأطعمة اللذيذة. ما الذي يمكن أن يخاف منه؟ حتى لا يؤخذوا منه. ما القصة التي يمكن أن تحدث له؟ في أحد الأيام، اشترت الثلاجة ألف قطعة من الآيس كريم وذهبت إلى الحديقة لإعطائها للأطفال.
معلومات للمعلم. يميل الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة عمومًا إلى إعادة الحياة إلى العالم. على سبيل المثال، يعتبر الأطفال أن السحب حية لأنها تتحرك.
تسمح اللعبة المقترحة للطفل بالتمييز بوضوح بين العالم الحقيقي، حيث لا تكون "الحريات" مسموحة دائمًا، والعالم الخيالي، حيث تكون أي تحولات وتحولات ممكنة.
- "التواء" حكاية خرافية
يتمتع أبطال القصص الخيالية المشهورون بسمات شخصية معاكسة.
تقول المعلمة: الساحرة الشريرة سحرت سندريلا وأخواتها. الآن سندريلا شريرة، وقحة، وكسولة، وأخواتها فتيات مجتهدات ولطيفات.(تم اختيار سندريلا وأخواتها).
- لعبة "الساحر"
شخص بالغ يدعو الطفل ليصبح ساحرًا: "ها أنت ذا". العصا السحرية! يمكنك تحويل الأشخاص والأشياء إلى ما تريد! فقط تذكر شرطًا واحدًا: لا تؤذي أحداً!
قواعد للمشاركين الآخرين في اللعبة: "بمجرد أن تلمسك العصا، تتحول إلى... استمع إلى المعالج!"
4. "سلطة" من القصص الخيالية
واحدة جديدة تتكون من عدة حكايات خرافية. على سبيل المثال، التقت الأميرة الضفدع بـ Little Boy وتطلب منه مساعدتها: ابتكار تعويذة لهزيمة الساحر الشرير.متغير آخر: يطلب الساحر الشرير من الإخوة الذين يريدون إنقاذ الأميرة أن يحققوا رغباتهم وما إلى ذلك.
يمكن أن تكون هذه لعبة مخرج، عندما يلعب طفل واحد جميع الأدوار، أو لعبة جماعية يشارك فيها العديد من الأطفال. وعلى أية حال، فإن مشاركة شخص بالغ إلزامية.
إذا كان هناك نقص في السمات أو الفنانين، يتم تقديم الدمى والأشياء البديلة. من المستحسن أن يكون لديك سمات قيمة من وجهة نظر الأطفال، مثل تاج جميل للأميرة الضفدع أو رمح للصبي الإبهام، مما سيساعد في جعل الدور مرغوبًا أكثر.
عند إنشاء "سلطة" من القصص الخيالية، تكون المؤامرة غير واضحة، وتتعطل المؤامرة، لكن خصائص الأبطال تظل كما هي. يمكنك إدخال أشياء سحرية في القصة الخيالية: سجادة طائرة، وأحذية للمشي، وقبعة غير مرئية.
معلومات للمعلم. أثناء تحويل المؤامرات المألوفة، ينبغي تشجيع رغبة الطفل في التعبير عن الذات. هذا هو الهدف الرئيسي، ومرونة المؤامرة والجمع غير العادي للأبطال من حكايات خرافية مختلفة هي هدف ثانوي.
يجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه عند تمثيل المؤامرات، سينتقل طفل ما قبل المدرسة الأصغر سنا من إجراءات اللعبة إلى تغيير المؤامرة، وسيبدأ طفل ما قبل المدرسة الأكبر سنا أولا في مناقشة المؤامرة.
- استقبال "التشيؤ"
تتمتع الكائنات الحية بخصائص الكائنات غير الحية. على سبيل المثال، يقول المعلم: "الرجل هو جليد". من الضروري إظهار تصرفات هذا الشخص، وأخبر أين يعيش، وماذا يأكل، وكيف يمشي، وما يخاف منه. (يعيش أطفال الجليد في الثلاجة، ويأكلون الثلج ويحبون السكر. والأهم من ذلك كله أنهم يخافون من الحرارة. ولا يغادرون شقة الثلاجة الخاصة بهم إلا في فصل الشتاء ويمشون بعناية حتى لا ينكسروا، وما إلى ذلك.)
6. الألعاب - مضحكة
الخيار 1 . اخترع وتصرف جزئيا قصص مضحكة. على سبيل المثال يقول المعلم: "أيها الأطفال، جاءكم اليوم دب بدلاً من المعلم، استمعوا إليه!"
يتم إعطاء الطفل الذي يلعب هذا الدور تعليمات: "أنت تقترح على الأطفال أن يفعلوا العكس: النوم تحت الأسرة، وتناول الكرات بدلاً من العصيدة. أنت لا تعرف كيفية ارتداء القبعة أو المعطف وما إلى ذلك.
معلومات للمعلم. يفضل طفل ما قبل المدرسة عدم التخيل، ولكن رؤية عمل مضحك، لذلك يجب تشجيع الأطفال على إظهار كيف "يأكلون" الكرة، ويمشون على أربع، وما إلى ذلك.
الخيار 2. يأتي الأطفال بقاعدة يجب اتباعها لفترة معينة. على سبيل المثال: "اليوم، قبل الإفطار، عليك تنفيذ تعليمات المعلم بالقفز على ساق واحدة أو الإمساك بيد صديق، وما إلى ذلك".
- الألعاب في مفتاح معين
يُعرض على الأطفال موقف ما، وعليهم أن يتوصلوا إلى استمراره وينفذوه. على سبيل المثال، ماذا يمكن أن يحدث إذا كنت تزور الروبوتات أو في بلد كل شيء فيه مصنوع من الشوكولاتة، أو إذا تحولت إلى شخص غير مرئي، وما إلى ذلك.
8. ألعاب بالأرقام
يقوم المعلم بتسمية الرقم، ويأتي الطفل بحركات مضحكة للرقم المحدد. على سبيل المثال، يقول شخص بالغ: "مائة". ويواصل الأطفال: "لقد ابتلعنا مائة قطعة شوكولاتة، واستهلكنا مائة حذاء، ودعونا مائة صديق، وأطعمنا مائة كلب، وحلبنا مائة بقرة،" إلخ.
خيار اللعبة.
يبدأ المعلم جملة، على سبيل المثال: "أكلت...". يتوصل الأطفال إلى النهاية: "ألف شرحات، مليون تمساح...".
المعلم . ألفين فطيرة...
أطفال . لقد التهمناها على الإفطار.
المعلم. أربعون مربية...
أطفال . لقد ارتدينا ملابسنا اليوم.
المعلم. مائة زوج من الأحذية..
أطفال . لقد استهلكنا على المريخ.
9. حكاية خرافية - ورقة البحث عن المفقودين
لإنشاء حكاية خرافية، تحتاج إلى استخدام مخطط مؤامرة حكاية خرافية شعبية والكتابة قصة جديدة. على سبيل المثال، استنادًا إلى الحكاية الخيالية حول الرداء الأحمر، تم اختراع القصة التالية: "مرض حوت صغير في المحيط. اكتشف الطفل الصغير ذلك وقرر مساعدته: أخذ الدواء من والدته وتوجه إلى الطريق. جاء ساحر شرير، أراد منع الحوت من التعافي، إلى والدته وأقنعها بإعطاء ابنها له للعلاج. لكن دلفينًا كان يسبح أمام الساحر الشرير، ثم أحضر للصبي الدواء، وتم إنقاذ الحوت.
معلومات للمعلم. العالم المحلي الشهير V.Ya. بروب، الذي بحث في الجذور التاريخية حكاية خياليةيعتقد أن العنصر الثابت في الحكاية الخيالية هو عدد معين من الإجراءات التي تؤديها شخصياتها في نفس التسلسل. وهنا بعض منهم:
- الأمر أو الحظر؛
- انتهاك الحظر
- تخريب؛
- رحيل البطل؛
- محاكمات صعبة؛
- لقاء مع الجهة المانحة؛
- الهدايا السحرية.
- الصراع بين البطل والشرير.
- فوز؛
- العودة، معاقبة الشرير؛
- قِرَان.
بناء على هذه الإجراءات، يمكنك تكوين عدد لا يحصى من القصص الخيالية والاختراع ألعاب مثيرة للاهتمام. يُنصح المعلم بإشراك عدة أطفال في تأليف القصص في وقت واحد. في هذه الحالة، من المفيد استخدام لعبة الورق التي يقترحها جياني روداري.
10. لعب الورق
تتكون المجموعة من 12 إلى 20 بطاقة تصور شخصيات من قصة خيالية (يمكنك استخدام مواد توضيحية من الصحف والمجلات). يمكن تصوير تصرفات أبطال القصص الخيالية بشكل رمزي، بناءً على عناصر Propp المذكورة أعلاه.
يدعو المعلم كل مشارك في اللعبة لسحب بطاقة واحدة من سطح السفينة دون النظر. يتم إجراء القرعة. الطفل الأول يبدأ القصة. ويواصل الباقون القصة التي بدأوها معتمدين على خريطتهم.
11. اللعبة مبنية على حبكة جاهزة
يتم إعداد مجموعة من البطاقات التي تصور الشخصياتحكاية أو قصة خرافية مألوفة وعملها. يتم تحديد السمات اللازمة لنقل المؤامرة.
يشرح المعلم للأطفال: "الجميع يأخذ بطاقة واحدة. إنه "يصور" دورك وأفعالك في اللعبة. استمع بعناية لكلماتي. عندما أقوم بتسمية بطلك، اخرج وافعل ما هو موضح على بطاقتك.
لنبدأ اللعبة: "في يوم من الأيام كان يعيش رجل عجوز وامرأة عجوز بجوار البحر الأزرق للغاية.(يخرج ثلاثة أطفال تصور بطاقاتهم رجلاً عجوزًا وامرأة عجوزًا والبحر).
ذات يوم ذهب الرجل العجوز لصيد الأسماك. فألقى الشباك.(الطفل الذي يلعب دور الرجل العجوز يقوم بالحركات المناسبة). وفجأة أصبح البحر مضطربا.(يقوم طفل "البحر" بالحركات المناسبة.)أخرج الرجل العجوز شبكة من البحر ورأى ما كان يتقاتل هناك سمكة ذهبية. (الأطفال الذين لديهم شبكة وسمكة ذهبية مرسومة على بطاقاتهم يبدأون العمل. الطفل الذي يمثل الشبكة يلتقط "السمكة الذهبية"، التي تحاول تحرير نفسها، و"الرجل العجوز" يسحب الشبكة.)
لم يتمكن الرجل العجوز من حمل السمكة، فسبحت بعيدًا في البحر الأزرق.(يظهر الطفل "السمكة" أنه حرر نفسه وابتعد. "البحر الأزرق" يفرح، و"الرجل العجوز" متفاجئ ومنزعج).
معدات اللعبة
في لعبة تعاونيةيحتاج الطفل إلى فهم ليس فقط لغة التواصل اللفظية (اللفظية)، ولكن أيضًا غير اللفظية (تعبيرات الوجه والإيماءات والوضعية) واستخدامها بنفسه.
ألعاب بدون كلمات
1. "الأقنعة" (من 5 سنوات)
مادة . أقنعة تصور حالات عاطفية مختلفة (الحزن، الفرح، المفاجأة، المعاناة، الخوف، إلخ)
التقدم في اللعبة . الأطفال يجلسون في دائرة. يعرض المعلم قناعًا ويسأل: "ما المزاج الذي ينقله هذا القناع؟" (إجابات الأطفال.) ثم يرتدي قناعاً ويدعو الأطفال إلى التقليد هذه الدولة. يوضح: «إذا كنت أرتدي قناعًا حزينًا، فإنكم أيضًا ستجعلون وجوهكم حزينة. هذا هو عدد المرايا! والآن سنتصرف بدون كلمات. أرتدي قناعًا وأنظر في "المرايا". أحسنت! الآن أنت، ماشا (فانيا)، انظر إلى "المرايا".(يتم تمرير القناع حول الدائرة، ويتناوب الأطفال في تمرير القناع المقابل الحالة العاطفية.)
ثم يزيل المعلم الأقنعة ويواصل اللعبة: "تذكر كاراباس باراباس الشرير! " ما هو تعبير وجهه؟ يعرض. وماذا عن كولوبوك الذي يتدحرج بسعادة على طول الطريق؟ لقد تحولت إلى الأميرة نسميانا (القطة الماكرة باسيليو، بينوكيو، إلخ)."
خيار اللعبة.
يتم تقسيم الأطفال إلى مجموعتين. يتفق المشاركون أولاً على البطل الذي سيظهرونه. المشاركون الثاني يخمنون. ينضم المعلم إلى كل مجموعة على حدة. ثم تقوم المجموعات بتغيير الأدوار.
أسئلة للمحادثة مع الأطفال بعد المباراة.
- أي قناع أعجبك؟
- ما هي الشخصية التي تريد "لعبها" مرة أخرى؟
- ما هو تعبير الوجه الذي تحب رؤيته على صديقك أو والدتك أو معلمك؟ يعرض.
- ما هو نوع تعبيرات الوجه التي تعتقد أنها ترضي الآخرين؟ يعرض.
2. "نوري يا مرآتي أخبريني" (من 6 سنوات)
ينقسم الأطفال إلى أزواج ويقفون مقابل بعضهم البعض. ينطق المعلم الجملة التي يجب أن تصاحبها تعبيرات وجه معينة.
وهكذا فإن الطفل نفسه بمساعدة تعابير الوجه يصور حالة عاطفية ويرى نفس الحالة على وجه الشريك.
خيار اللعبة.
المعلم. اللعبة اسمها "محادثة بدون كلام". لا يمكنك التحدث، يمكنك التعبير عن مشاعرك فقط من خلال تعابير الوجه. أمامك "مرآة" - وجه صديقك.
لقد جاء كارلسون لرؤيتك. نبتهج:يا له من لقاء لطيف!
كارلسون مجبر على المغادرة. تنزعج: كيفمن السيء أننا انفصلنا.
لقد أساءت إلى كارلسون! اطلب منه المغفرة.
لقد اختفى صديقك فجأة! كن متفاجئا:لا يمكن أن يكون!
وفجأة سمعت صوتا حادا. كن خائفا!
الآن تهدئة:كل شي سيصبح على مايرام!
ثم يقترح البالغ: "الآن أرني: "من الفم إلى الأذنين"، "الحاجبين عند جسر الأنف"، "الشفاه مثل الأنبوب".
متى تكون سعيدا؟ هل انت منزعج؟ هل انت متفاجئ؟ هل انت خائف؟ متى تفعل الفم إلى الأذن؟ متى تحركين "حاجبيك عند جسر أنفك"؟
3. "السينما الصامتة" (من 5 سنوات)
يقف الأطفال في دائرة.
المعلم . الآن سوف أتحول إلى جهاز تلفزيون، ولكن للأسف ليس لديه صوت. سأريكم شيئًا ما بالإيماءات وتعبيرات الوجه، وأنت تخمن وتجيبني بنفس الطريقة.(يحيي، يقول وداعا، يدعو، يدفع بعيدا، يستمع، يمدح، يوبخ، يغضب، يخاف؛ يطلب الصمت، إظهار، الصعود، المغادرة، إحضار، أخذ، تسليم شيء إلى آخر.)
ثم يتناوب الأطفال في لعب دور القائد.
الخيار 1.
الطفل سائق. يخترع دورًا لنفسه (أو يُعرض عليه الدور من قبل شخص بالغ) ويُظهر، على سبيل المثال، مدى غضب (يقسم، يحيي) كاراباس باراباس، إلخ.
الخيار 2.
يتم تقسيم اللاعبين إلى مجموعتين. المعلم. أنت تقف على ضفاف مختلفة لنهر واسع وعاصف.(عناوين أطفال من نفس المجموعة.)يجب عليك إبلاغ الأشخاص الموجودين على الجانب الآخر أنهم بحاجة إلى الانتقال إليك.(عناوين أطفال مجموعة أخرى.)لا يمكنهم سماعك على الجانب الآخر. الآن ترى أن الشرير يقترب منهم. تبين لهم أن يختفوا.
الخيار 3.
المعلم. أظهر بإيماءة واحدة أنك ممتن (خائف، محذر، إلخ.)
أسئلة للمحادثة بعد المباراة.
- هل من الممكن التحدث بدون كلمات؟
- هل من الممكن أن نفهم بعضنا البعض دون كلمات؟
- هل الجنيات الطيبة والشريرة (بابا ياجا، سندريلا، إلخ) تقول وداعًا (مرحبًا، شكرًا لك، تغضب) بنفس الطريقة؟
4. "يوم الاسم" (من 5 سنوات)
الأطفال يشكلون دائرة. تم اختيار "فتى عيد الميلاد". يقف في وسط الدائرة. أما بقية الأطفال فهم "مانحون". يختار صبي عيد الميلاد دور بطل حكاية خرافية مشهور (على سبيل المثال، سندريلا) ويبلغ الجهات المانحة بذلك. يأتي كل من المانحين بهدية خيالية وبمساعدة تعابير الوجه والإيماءات "يقدمها" إلى شخص عيد الميلاد. يمكن أن تكون هذه أشياء سحرية (شبشب كريستال، عربة، تاج، مزمار سحري، زهرة قرمزية) أو أشياء حقيقية (حلوى، كرة، مرآة، بالون، إلخ). يجب على صبي عيد الميلاد أن يخمن ما حصل عليه ويشكره.
ثم يتم اختيار "صبي عيد ميلاد" جديد.
معلومات للمعلم. مرحلة ما قبل المدرسة من الصغار والمتوسطةعادة "يعطي" الأشياء والأطفالكبار السنتقديم الصفات الأخلاقية كهدية: الحنان والرعاية والصداقة. على سبيل المثال، يقول صبي عيد الميلاد أنه تشيبوراشكا. ويقدم له المانحون، بالإضافة إلى الحلويات والألعاب، صداقتهم واهتمامهم وحبهم وحمايتهم.
الخيار 1.
صبي عيد الميلاد يختار الدور لنفسه شخصية حكاية خرافيةومن خلال الإيماءات وتعبيرات الوجه يبلغ المتبرعين بذلك.
المعلم . اليوم لدينا صبي عيد ميلاد - غير معروف بطل حكاية خرافية. خمن من هذا. ما هي الهدايا التي يمكنك تقديمها له؟
أسئلة للمحادثة بعد المباراة.
- سؤال لـ "صبي عيد الميلاد": ما هي الهدايا التي أعجبتك أكثر؟
- أسئلة لـ "المقدمين": من هو الشخص الذي ترغب في تقديم هدية له في عيد ميلاده؟ لماذا؟
- هل ترغب سندريلا في الحصول على الهدايا التي قدمتها لبارمالي؟
الخيار 2.
تم اختيار "فتى عيد الميلاد". ويقدم له الأطفال الآخرون هدايا خيالية بناءً على اهتماماته ورغباته. يمكن للمدرس تقديم النصح، بالإضافة إلى الهدايا المعتادة (سيارة، لعبة طائرة، وما إلى ذلك) لإعطاء النظافة والصداقة، مزاج جيدإلخ.
سؤال للمحادثة بعد المباراة.
- هل تعرف ما هي الهدية التي يحلم بها صديقك؟
5. "الأشكال" (من 5 سنوات)
ينقسم الأطفال إلى فريقين. يوضح فريق واحد الوضعيات المميزة لبعض الشخصيات الرائعة، والتخمين الثاني الذي أمامهم. ثم تقوم الفرق بتغيير الأدوار.
تستخدم اللعبة أولاً صور القصص الخيالية، على سبيل المثال Karabas Barabas، Cinderella، ملكة الثلجإلخ. ثم تصبح المهمة أكثر تعقيدا: يطلب المقدم تصوير شخص يبكي (يتوسل، حزين، مرح). يتم "عرض" الأشكال في المتحف، ويخمن "الزائرون" أي شخصية تمثل ماذا. إذا كانت الإجابة صحيحة، فإن الرقم يأتي إلى الحياة.
6. "صورة للذاكرة" (من سن 6 سنوات)
مادة . صور موضوعية أو صور فوتوغرافية تصور عدة شخصيات (أشخاص، حيوانات) على خلفيات مختلفة؛ كاميرا حقيقية أو لعبة.
التقدم في اللعبة . ينظر الأطفال، على سبيل المثال، إلى نسخة من لوحة I. Shishkin "الصباح في غابة الصنوبر". ثم يتم تقسيمهم إلى مجموعتين، كل منها تخلق "التركيب النحتي" الخاص بها بناءً على الصورة. يتم التقاط الصور للذاكرة.
يمكنك تصوير أي مشاهد عن طريق اختيار الصورة المناسبة.
7. "بينوكيو القابل للنفخ" (من عمر 5 سنوات)
في هذه اللعبة، يتعلم الأطفال التحكم في أجسادهم، والتوتر البديل والاسترخاء. يمكن استخدام اللعبة كإحماء أو تمرين لتخفيف التوتر.
المعلم. سأكون والد كارلو، وستكون بينوكيو، الذي لا يصنع من الخشب، بل من المطاط. أولاً سوف أقوم بتضخيمك بمضخة(يحاكي تصرفات وصوت المضخة)،وبعد ذلك سأدع الهواء يخرج.
تصرفات الأطفال: انفخوا خدودهم، وافردوا أذرعهم، وانشروا أرجلهم، ثم أنزلوا أذرعهم ورؤوسهم ببطء، واجلسوا في وضع القرفصاء.
الألعاب الإبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة لا تتعلق فقط بتنمية الإبداع والشعور بالجمال. لذلك، سأقدم اليوم عشرات الألعاب الإبداعية التي تعمل أيضًا على تطوير الحواس الحسية والمهارات الحركية والآفاق والكلام وغير ذلك الكثير. تم تصميم الألعاب للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-4 سنوات.
أنماط من مكعبات متعددة الألوان
الغرض: تعمل اللعبة على تطوير التفكير المكاني والذاكرة والمثابرة.
أثناء اللعب مع طفلك، أظهري كيف يمكنك صنع أنماط من المكعبات من خلال الجمع بينها. اعرض تجميع مسار بلون واحد، ثم مسار بألوان متناوبة (أحمر - أزرق).
دع الطفل يظهر الاستقلال. اسأل عما يريد تصويره. جعل المهام أكثر صعوبة تدريجيا.
اصنع مربعات من أجزاء مختلفة. أولاً، قم بتجميع مربع من مستطيلين. بعد تفكيكه، قم بدعوة طفلك لتجميع مربع. بهذه الطريقة سيتقن الطفل العلاقة بين الجزء والكل.
عندما يتعلم طفلك طي مربع بسيط، وضح كيفية طي مربع باستخدام عدة مكعبات بحيث تكون جوانب المستطيل متماثلة.
قم بتعقيد المهمة تدريجياً عن طريق صنع أشكال مختلفة.
اسأل طفلك عن لون المربع الذي يصنعه.
وصمة عار مذهلة
ضع بقعة صغيرة في منتصف الورقة واطوِ الورقة إلى النصف.
افتح الورقة واترك اللطخة تجف.
اتصل بالحالم الصغير! دعه يعرف كيف تبدو هذه البقعة؟ اسأله: ماذا لو رسمت عينيها وفمها وذراعيها وساقيها وذيلها؟ من سينجح؟
إذا اتضح أن النتيجة هي مخلوق غامض، فابتكري اسمًا له مع طفلك واكتبي عنه قصة مثيرة للاهتمام.
يمكنك الانتهاء من رسم أي أشكال هندسية.
ما الذي لا يحدث في العالم؟
الغرض: اللعبة تنمي الخيال والإبداع.
امنح طفلك الفرصة للتخيل قليلاً. دعه يرسم على الورق شيئًا غير موجود في العالم.
انظر إلى الرسم بعناية شديدة واسأل طفلك عما صوره. اطلب من طفلك أن يأتي باسم لوحته.
ملصقات
الهدف: تعلم التمييز والتعرف على الأشياء. نحن نحسن التنسيق بين اليد والعين والبراعة ودقة الحركات. نحن نطور مهارات التلاعب. نحن نطور مهارات التوجه المكاني.
لهذه اللعبة سوف تحتاج ورقة كبيرةمن الورق المقوى أو ورق Whatman ومجموعة من الملصقات متعددة الألوان القابلة لإعادة الاستخدام أشكال مختلفةوالحجم. يمكنك اختيار أي موضوع يحبه طفلك - الحيوانات والفواكه والسيارات.
ارسم رسمًا بسيطًا على ورقة Whatman ثم ضع الورقة بشكل ملائم على الطاولة.
أعط طفلك ملصقات وساعده على تقشير الملصقات ولصقها على الرسم.
بعد فترة، امنح طفلك الحرية الكاملة: دعه يقشر الملصقات بنفسه ويرتبها على الورقة بالطريقة التي يريدها.
تأكد من مناقشة "عمله" مع طفلك واطلب منه أن يخبرك بالتفصيل عما فعله.
قم بدعوة "الفنان" لإكمال لوحته باستخدام أقلام الرصاص الملونة.
أرقام مسطحة
الهدف: تحسين التنسيق بين اليد والعين. نحن نحفز الإبداع والخيال. نحن نشجع الاتجاه إلى الإبداع الفني، نقوم بتطوير الحس البلاستيكي. نحن نحسن المهارات والتلاعب.
لقضاء وقت ممتع في لعب هذه اللعبة، قم بإعداد ورقة من الورق الملون الزاهي وصندوق من أعواد العد الملونة.
ضع قطعة من الورق على الأرض أو الطاولة.
ضع العصي بجانب الورقة.
ابدأ اللعبة بوضع أشكال مسطحة مختلفة من العصي (المربعات والمثلثات والمنازل وما إلى ذلك).
سوف ينضم إليك الطفل على الفور. ساعده في وضع شخصيات مثل شخصياتك. زيادة صعوبة المهام تدريجيا.
عندما يتقن الطفل المهارات الأولى للعبة، امنحه حرية العمل. دعه يصنع الأشكال حسب رغبته، ويمكنك محاولة طيها من بعده.
هيا نرسم!
علم طفلك الرسم طرق مختلفةوفي تقنيات مختلفة.
يمكنك الرسم بإصبعك على نافذة ضبابية، أو على طبقة رقيقة من الحبوب، أو على ورقة.
الرسم بطريقة "الوخز" - بفرشاة أو عصا مع قطعة من المطاط الرغوي مثبتة في نهايتها.
أظهر له كيفية الرسم باستخدام أقلام الرصاص وأقلام التلوين وأقلام التلوين: علمه أولاً رسم خطوط رأسية من الأسفل إلى الأعلى وخطوط أفقية من اليسار إلى اليمين. موضوعات المؤامرات هي الأبسط والأكثر قابلية للفهم: المسار والوشاح والأشرطة الملونة. أو ارسم كرة واعرض عليها إضافة خيط إليها.
لفت انتباه الطفل إلى حقيقة أن قلم الرصاص وقلم التلوين يتركان علامة رفيعة على الورق، ولكن باستخدام الفرشاة يمكنك رسم خطوط واسعة - تحصل على شرائط وجداول ومسارات.
تعلم أسماء الألوان. ذكّرني بلون العشب والتفاحة والسماء وما إلى ذلك.
تعلم الرسم
الغرض: تعمل اللعبة على تطوير التنسيق بين حركات العين واليد وتساعد على تعلم الرسم.
قم بشراء أو صنع قوالب من الورق المقوى مع الخطوط العريضة للأشياء المألوفة لطفلك، مثل الصور الظلية للحيوانات والطيور. أظهر كيفية التتبع باستخدام القالب. عندما يتعلم طفلك رسم الخطوط الصلبة، انتقلي إلى الصور المرسومة بخطوط منقطة.
صور مضحكة
الغرض: تعمل اللعبة على تطوير المهارات الحركية الدقيقة والخيال والتفكير.
ارسم معا. أولاً، ارسم كرة، واترك الطفل يرسم خيطًا عليها. هذه هي الصورة الأولى - كرة في السماء!
لا تنسي أن تسألي طفلك عن الألوان التي يستخدمها. إذا كان لا يعرف الألوان جيدًا بعد، فذكّريه بأسمائها.
اطلب من طفلك أن يرسم شمسًا بأشعة وزهرة وصور أخرى تجمع بين الخطوط المستديرة والمستقيمة.
الربط بين النقاط
الهدف: اللعبة تعزز التنمية المهارات الحركية الدقيقةيساعد على تعلم الألوان.
طلاء اثنين كبيرة النقاط الساطعة. عند الرسم، أخبر طفلك عن الألوان التي تستخدمها وما الذي ترسمه. اطلب من طفلك أن يربط بين النقاط، واسأله عن اللون الذي يريد رسمه.
إذا أشار الطفل إلى اللون وقال: "هذا"، فاذكر لون الطلاء وامتدح اختيار الطفل.
لتعقيد المهمة، قم بزيادة عدد النقاط، ضعها بعيدا بما فيه الكفاية عن بعضها البعض. فكر في الشكل الذي سيبدو عليه الرسم الناتج.
الفاكهة لا تزال الحياة
الهدف: اللعبة تعزز التنمية إِبداعيساعد على دراسة لون وشكل الأشياء.
المواد: ورق ملون، غراء، مقص.
اقطع دائرة من الورق الأبيض واشرح لطفلك أن هذا طبق ستضع عليه الفاكهة.
دع الطفل يتذكر ما يعرفه من الفواكه، وأخبرني عن لونها، وقمت بقصها من الورق الملون.
الآن كل ما تبقى هو وضع الصور الظلية بشكل جميل على "اللوحة" ولصقها.
أعط القنفذ تفاحة
الغرض: اللعبة تعزز تنمية الاهتمام والمهارات الحركية الدقيقة.
المواد: صور ظلية للفواكه مقطوعة من الورق المقوى والغراء والفرشاة.
ارسم القنفذ. أخبر طفلك أن القنفذ ذهب إلى الحديقة وأراد أن يقدم التفاح لأطفاله، ولكن لسوء الحظ، تم قطف جميع التفاح الموجود في الحديقة بالفعل وسيعود إلى المنزل بدون هدية. "من فضلك ابحث عن التفاح بين الفواكه الأخرى وألصقه على ظهر القنفذ."
صور من الحبوب
الغرض: اللعبة تعزز تنمية المهارات الحركية الدقيقة.
المواد: عجينة أو غراء، الحبوب (الحنطة السوداء، الشعير، الدخن).
ضع الغراء على مساحة صغيرة من الورق. رش الحبوب على الغراء في طبقة متساوية واترك "اللوحة" تجف.
ارسم صورًا مختلفة وقم بالخطوات الموضحة أعلاه. اطلب من طفلك أن ينشر الغراء على ورقة أو يسكب الحبوب على السطح النهائي.
معجزة يودو
يأخذ جميع اللاعبين قطعة من الورق ويرسمون فوقها رأسًا - شخصًا أو حيوانًا أو طائرًا أو أي مخلوق آخر. بعد ذلك، يقومون بطي قطعة الورق بحيث لا يكون ما تم رسمه مرئيًا - فقط طرف الرقبة - ويمررون الرسم إلى جارهم. يحصل كل مشارك في اللعبة على ورقة جديدة بها صورة لم يرها بعد. الجميع يرسم الجزء العلويالجذع، أضعاف الرسم مرة أخرى وتمريره إلى الجار. الآن يحتاج الجميع إلى الانتهاء من رسم الأطراف على قطعة الورق الجديدة المستلمة. ثم يقوم الجميع بفتح الرسومات ويستمتعون بالنظر إلى المخلوقات التي تم تصويرها عليها.
قصص مضحكة
يتم إعطاء جميع الضيوف أوراق فارغةالأوراق والأقلام. يسأل المقدم السؤال "متى؟"، ويكتب اللاعبون أي إجابة على هذا السؤال على قطعة من الورق. ثم يقوم اللاعبون بطي قطعة الورق بحيث لا يكون الإدخال مرئيًا ويمررونها إلى جيرانهم. في كل مرة يطرح المقدم أسئلة جديدة: "من؟" مع من؟ أين ذهبت؟ ماذا كانوا يفعلون؟ من التقيت؟ وهكذا - حسب خيال المقدم. يمكن أن تكون الأسئلة بأي كمية وبأي كمية بحيث يتم تغطية الورقة حتى النهاية. في نهاية اللعبة، يتم جمع الأوراق ويقرأ المقدم بصوت عالٍ ما حصلوا عليه. في أغلب الأحيان نحصل على قصص مضحكة، على سبيل المثال: "يوم الخميس، ذهب التمساح والمصرفي إلى المتجر للصيد والتقى بابا ياجا..."
المزيد من الأسئلة والأجوبة:
"من؟ متى؟ أين؟ تحت أي ظرف من الظروف؟ ماذا كانوا يفعلون؟ ماذا جاء منه؟ — "كانت القرود تلعب الورق ذات مساء في المكتبة استعدادًا للعطلة. ونتيجة لذلك، أكل الجميع الكثير من البطيخ.
إجابات سخيفة
يتم إعطاء جميع اللاعبين أقلامًا وأوراقًا. يكتب كل لاعب أي سؤال في أعلى الورقة، على سبيل المثال: "ما هي عينيك؟" ثم تطوى الورقة بحيث لا يظهر نص السؤال، ويكتب على الطية نفسها سؤال قصير (في في هذه الحالة- "أيّ؟"). يتم تمرير الورقة في اتجاه عقارب الساعة إلى اللاعب التالي. يجيب على السؤال، ثم يكتب على الفور سؤاله (على سبيل المثال: "زجاج. أين يعيش الدب؟")، ويطوي الورقة، ويوقع على سؤال قصير ("أين؟")، ويمرر الورقة. وهكذا حتى نفاد الورق. ثم يقوم الجميع بفرد الأوراق (في هذه الحالة ستظهر نصوص الأسئلة والإجابات عليها على جانب واحد من الورقة، و أسئلة قصيرة- من ناحية أخرى) واستمتع بقراءة الإجابات السخيفة بصوت عالٍ.
الفنانين
يتم تقسيم اللاعبين إلى فريقين. يعلق المقدم ورقة كبيرة. تختار الفرق المشارك الذي سيحتاج إلى رسم ما يخبره به المقدم على الورق (يعتمد مدى تعقيد المهام على عمر اللاعبين). الشروط: عدم استخدام الأرقام أو الحروف أو الكلمات في الرسم. يجب على فريق اللاعب الذي رسم أن يخمن ما هي الكلمة. الفريق الذي يكمل المهمة بشكل أسرع يفوز.
خطاب الصورة
البديل من المسابقة السابقة.
مهمة اللاعبين هي "كتابة" رسالة قصيرة باستخدام الرسومات. الشروط هي نفسها: عدم استخدام الأرقام أو الحروف أو الكلمات في الرسم.
خيارات الرسالة:
- اتصل بي اليوم في الساعة 6
- دعنا نذهب للعب كرة القدم في المساء
- تفضلوا بزيارتنا لتناول الشاي والكعك
- أعطني أقلام الرصاص لعيد ميلادي
اعتمادا على عمر اللاعبين، يمكنك التوصل إلى مهام متفاوتة التعقيد.
حكاية شعبية
عدد اللاعبين: أي. يبدأ المقدم الحكاية الخيالية (يأتي بالجمل الأولى)، ويضيف المشاركون بالتتابع جملة واحدة في كل مرة، ملتزمين بمؤامرة الحكاية الخيالية. من يتردد يتم استبعاده من اللعبة. والشخص الذي يتمتع بخيال لا ينضب هو الذي يفوز. حصل على لقب "أفضل راوي".
أجزاء من كتاب "600 لعبة إبداعية"
الرسوم التوضيحية مضحكة للألعاب للأطفال
من أنت
شجرة الحياة
ادع الأطفال إلى رسم شجرة حياتهم حسب الرسم البياني التالي:
الجذر هو هدف حياتك ومعناها؛
الجذع هو فكرتك عن نفسك؛
الفروع - الصفات التي ترغب في الحصول عليها وأحلامك ورغباتك؛
الثمار هي الصفات التي تمتلكها بالفعل، والتي تحققها الأحلام والرغبات؛
ناقش "أشجار الحياة" مع الأطفال، وحددهم الاتجاهات العامةواستخلاص النتائج. حاول أن تقود الأطفال إلى فكرة أن الهدف من حياتنا هو ثمارها أيضًا.
هل أعرف نفسي؟
اكتب الاسم الأول والأخير لكل طفل على قطع منفصلة من الورق وقم بطيها بحيث لا يكون هناك شيء مقروء. ضع الأوراق المطوية في صندوق واطلب من الجميع سحب إحداها. يجب ألا يخبر الأطفال بعضهم البعض عن الاسم الأول والأخير الذي قرأوه. إذا قام شخص ما بسحبها الاسم المعطى، يسحب قطعة أخرى من الورق.
ثم يجب على الجميع كتابة رأيهم حول الشخص الذي حصلوا عليه، والتأكد من التوقيع باسم هذا الشخص على قطعة الورق. اجمع هذه الأوراق ثم اطلب من الأطفال أن يكتبوا رأيهم في أنفسهم. عندما يكمل الأطفال هذه المهمة، يتم إعطاؤهم قطعًا من الورق كتبها آخرون. وبالتالي، يجب أن يكون لدى الجميع ورقتين على أيديهم. اطلب من الأطفال مقارنة ما لديهم الأداء الخاصعن نفسه مع فكرة شخص آخر عن نفسه. يمكنك دعوة الآباء لكتابة أفكارهم عن أطفالهم، ومن ثم توزيع هذه القطع من الورق على الأطفال.
خمن من هو
أعط الأطفال قطعًا من الورق واطلب منهم كتابة أسماء أعضاء المجموعة:
1. من لا يتأخر أبدًا ____.
2. من لا يصرخ أبدًا ____.
3. من يكون دائمًا مهذبًا جدًا مع الآخرين ____.
5. من لديه عيون زرقاء ____.
6. من هو الأكثر مرحاً ومرحاً ____.
7. من هو الأخطر ____.
8. من هو الأصدق ____.
9. من هو ألطف ____.
10. من هو الأجمل ____.
يمكن كتابة الأسئلة على السبورة. بعد ذلك، يكون لدى الأطفال 10 دقائق لكتابة الأسماء على البطاقة.
اجمع البطاقات وأعلن النتائج للأطفال في الدرس التالي.
ثم قم بتقسيم الأطفال إلى مجموعات واطلب من كل مجموعة أن ترسم زهرة بها بتلات وصفات لجميع الأطفال في المجموعة. يتم عمل معرض من رسومات الأطفال .
عالم روحك
عندما أكون صامتا
اطلب من الأطفال إكمال الجمل بالكلمات أو الصور:
أحب أن أصمت عندما أكون __.
الصمت بالنسبة لي هو __.
عندما أصمت أشعر __.
عندما أتكلم والجميع صامت، أشعر __.
عندما يتحدث الجميع وأنا صامت، أشعر __.
عندما أمشي في الغابة، أشعر بـ __.
أحب أن أصمت عندما أستمع إلى __.
بعد أن يجيب الأطفال على هذه الأسئلة، اطلب منهم كتابة مقال قصير حول موضوع: "ما هو الصمت بالنسبة لي؟"
يمكن تنفيذ هذه المهمة عند مناقشة أي مفهوم، على سبيل المثال: الجمال، الابتسامة، العطلة.
دعونا نلمس السعادة
اكتب كلمة السعادة على السبورة بأحرف كبيرة واطلب من الأطفال أن يذكروا معنى السعادة، على سبيل المثال: بهيج، مبهج، مشرق.
ثم قم بتشغيل الموسيقى الهادئة واطلب من الأطفال أن يغمضوا أعينهم ويتخيلوا أنهم يلمسون السعادة. ادع الأطفال إلى رسم صورة لسعادتهم أو وصف شعورهم تجاه هذا الشعور.
اتخاذ موقف من رسومات الأطفال وأوصافهم: “عندما نلمس السعادة”.
وبالمثل، قم بإجراء محادثات مع الأطفال حول الفرح والحب واللطف ومفاهيم أخرى.
كل شخص فريد من نوعه وذو قيمة
صديق سري
ادع الأطفال إلى كتابة الاسم الأول والأخير لكل شخص على قطع منفصلة من الورق ثم قم بطيها بحيث لا يمكن قراءة ما هو مكتوب. ضع الأوراق المطوية في صندوق واطلب من كل طفل أن يسحب واحدة منها. اطلب من الأطفال عدم إخبار من حصلوا عليه على قطعة الورق. إذا قام شخص ما بسحب اسمه، فإنه يسحب قطعة الورق مرة أخرى.
اشرح للأطفال أن الشخص الذي رسموا اسمه أصبح الآن "صديقهم السري"، وعلى مدى الأيام الثلاثة المقبلة يجب أن يظهروا له أكبر قدر ممكن من الاهتمام سرًا.
ادع الأطفال إلى رسم صورة "لصديقهم السري" أو كتابة رسالة إليه. بعد بضعة أيام، اطلب من الأطفال تخمين من هو "صديقهم السري" وإجراء محادثة معهم حول الصداقة.
الكرسي السحري
اطلب من الأطفال الوقوف في دائرة ووضع كرسي جميل في المنتصف.
الأطفال يسيرون في دائرة ويغنون:
من هي الأجمل اليوم؟
من هو أسعد شخص اليوم؟
تظهر بسرعة!
اجلس على الكرسي السحري!
يتناوب الأطفال على الجلوس على كرسي سحري، ويجب على كل شخص في الدائرة أن يقول شيئًا جيدًا ولطيفًا عن الشخص الذي يجلس على الكرسي.
قبل البدء باللعبة، أخبر الأطفال أن الكرسي السحري يمكن أن يمنح الأطفال الصفات الجيدة، وعلى العكس من ذلك، يسلبهم كل الصفات السيئة. ولكن لرؤية ذلك، عليك أن تنظر بعيون سحرية إلى الشخص الذي يجلس على الكرسي السحري.
دعونا نقول لبعض المجاملات الأخرى
بالنسبة للأطفال الأكبر سنا، يمكن تغيير المهمة السابقة.
اطلب من أحد الأطفال مغادرة الغرفة. ثم قم بدعوة الجميع لتقول مجاملة للشخص الذي خرج. اكتب كل المجاملات، ثم اتصل بالشخص الذي غادر الغرفة واقرأها له.
يُنصح بتنفيذ هذه المهمة قدر الإمكان حتى يتعلم الأطفال قول الأشياء الجيدة لبعضهم البعض.
شمعة الحب
اطلب من الأطفال الوقوف في دائرة وإعطاء كل منهم شمعة صغيرة. ثم أشعل إحدى شموع الأطفال. يجب على الطفل الذي أضاءت شمعته أن يقول شيئًا مشرقًا عن جاره في الدائرة، ثم يشعل شمعته بشمعته.
تنتهي اللعبة عندما تضاء جميع الشموع الموجودة في الدائرة. بعد ذلك، يطفئ الأطفال الشموع وينقسمون إلى مجموعات. تأتي كل مجموعة بقصة خيالية عن شمعة الحب السحرية. يتم عمل معرض من رسومات الأطفال .
قصة عن صديق
دعوة الأطفال إلى اختيار أحد أصدقائهم والتحدث عنه دون ذكر اسمه. إذا وجد الأطفال صعوبة في كتابة القصة بأنفسهم، فادعهم للإجابة على الأسئلة التالية:
من يحب صديقك أكثر؟
ما الذي يحب صديقك أن يفعله أكثر؟
ما هو الوقت المفضل لديه في السنة؟
هل لديه أي حيوانات مفضلة؟
كيف يحب أن يرتدي؟
أيّ جودة جيدةهل لدى صديقك؟
ما هي الكتب التي يحبها أكثر؟
ما هي الموسيقى التي يحبها أكثر؟ إلخ.
يجب على الأطفال تخمين اسم الشخص الذي أخبروه عنه.
حذر الأطفال من أن قصتهم يجب أن تركز على السمات الشخصية الإيجابية للشخص.
لطف التعلم
جيد فقط
يقف المعلم وبيده كرة أمام الأطفال ويطلب منهم الاصطفاف ثم يرمي الكرة لكل واحد منهم. يمسك الأطفال بالكرة فقط عندما يتم نطق بعض الصفات الجيدة (الصدق واللطف والدقة). في هذه الحالة، يتخذون خطوة نحو المعلم. إذا "التقط الأطفال عن طريق الخطأ صفة سيئة" (التعصب، الجشع، الغضب)، فإنهم يتراجعون خطوة إلى الوراء.
الشخص الذي يصل إلى المعلم يفوز أولاً. هذا الشخص يصبح القائد.
المستشفى السحري
قسم الأطفال إلى عدة مجموعات واطلب منهم أن يتخيلوا أنهم أطباء في مستشفى سحري يعالج الكسل والمكر والبخل والغضب وغيرها.
يختار الأطفال نوعية سيئة واحدة في كل مرة ويتوصلون إلى وصفة وتوصيات حول كيفية مساعدة الأشخاص على التخلص من هذه الجودة.
على سبيل المثال:
وصفة للكسل
كل يوم، في الصباح، اشرب مشروبًا مصنوعًا من ثمر الورد وبضع قطرات من إكسير العمل الشاق على معدة فارغة. خلال النهار، بعد ساعة من تناول الطعام، قم بالتمدد عدة مرات وقل بصوت عالٍ كل ما يجب القيام به. في الليل، تحتاج إلى كتابة كل ما تم القيام به ووضع خطة لليوم التالي. ثم أنت بحاجة إلى شرب كوب من الحليب مع القليل من النعناع للحصول على نوم هانئ أثناء الليل.
ادع الأطفال إلى التفكير ووصف الشكل الذي يجب أن يكون عليه الأطباء في "المستشفى السحري".
ذهبية
قسم الأطفال إلى مجموعات واطلب منهم التعريف بأنفسهم سمكة ذهبية,تلبية فقط تلك الرغبات التي من شأنها أن تساعد الناس على أن يصبحوا أفضل وأكثر لطفًا. يجب على الأطفال القائمة رغبات الناسالتي ستؤديها الأسماك أو لا تؤديها.
على سبيل المثال:
سمكة ذهبيةسيعطي الصحة ويساعد على التعلم لغة اجنبية، سيساعدك على تعلم العزف على آلة موسيقية، ويساعدك في العثور على صديق، وهو مكالمتك في الحياة.
سمكة ذهبيةلن يمنحك صوتًا جميلًا، ومظهرًا جميلًا، والكثير من المال، ولن يساعدك في أن تصبح رئيسًا، ولن يساعدك في بناء منزل، ولن يساعدك على تعلم لغة أجنبية. يجب على الأطفال شرح السبب سمكة ذهبيةسوف تلبي أو لا تلبي رغبات معينة من الناس.
ثم يأتي الأطفال في مجموعات بقصة خرافية عن شخص تحققت رغبته أو لم تتحقق سمكة ذهبية.
الجودة المفضلة
اطلب من الأطفال أن يجلسوا في دائرة واطلب منهم أن يفكروا في الصفة المفضلة لديهم. ثم، واحدًا تلو الآخر، يقوم الأطفال بتسمية الصفة المفضلة لديهم.
إذا كانت إحدى الصفات محبوبة لدى غالبية الأطفال، فسيتم تشجيع هذه الميزة على الإقامة في الفصل الدراسي. ويُعطى كرسياً جميلاً، فيصبح كرسي اللطف أو الاهتمام أو الملاحظة أو الشجاعة.
في المستقبل، يمكن لأي طفل يريد أن تنمو فيه هذه الجودة أن يجلس على كرسي بجودة أو بأخرى.
وأيضًا، إذا تصرف أحد الأطفال بشكل سيء، أو بكى، أو لم يستمع جيدًا، يدعوه المعلم للجلوس على كرسي بجودة أو بأخرى.
يمكن للأطفال اختيار نوعية جديدة كل أسبوع ودعوتها للعيش في الفصول الدراسية الخاصة بهم.
خاتم الجمال
أخبر الأطفال أن لديك خاتم الجمال. بمجرد توجيه الخاتم إلى أي شخص، تصبح كل الأشياء الجميلة فيه مرئية على الفور. يقف الأطفال في دائرة ويمدون راحتهم المطوية للأمام. يضع المعلم الخاتم في يد شخص ما بتكتم. ثم يصرخ الأطفال في انسجام تام: "رن، رن، اخرج إلى الشرفة". الشخص الذي يتلقى الخاتم ينفد إلى منتصف الدائرة. وعليه أن يلمس أصدقاءه بالخاتم ويخبره بالأشياء الجميلة التي يراها فيهم. الشخص الذي يرى أكبر قدر من الجمال في أصدقائه يحصل على خاتم جمال كهدية.
العديد من الألعاب الإضافية:
اتصال مباشر
ينقسم الأطفال إلى مجموعات، وتصطف كل مجموعة خلف رؤوس بعضها البعض. على ظهر الطفل الأخير، يقوم المعلم برسم حرف (رقم، شكل) بإصبعه. وهذا الطفل بدوره يرسم ما شعر به على ظهر الشخص الذي يقف أمامه. يتم تمرير الرسم على طول السلسلة حتى يصل إلى الشخص الأول. يقوم بإعادة إنتاج الرسم على السبورة أو الورق. تتمثل مهمة الأطفال في نقل الرسم بأكبر قدر ممكن من الدقة والوضوح في سلسلتهم.
لا تؤذي الآخرين
يقسم المعلم الأطفال إلى مجموعات ويجهز مقعدًا لكل مجموعة.
ثم يُطلب من الأطفال الركض إلى مقاعدهم والاصطفاف عليها. عندما تنتهي الفرق من ذلك، يتم تكليف الأطفال بمهمة إعادة ترتيب مقاعدهم وفقًا لذلك علامات مختلفة، على سبيل المثال:
حسب الارتفاع
بالاسم أبجديا؛
في هذه الحالة، يجب ألا تخطو على الأرض أو تسقط. لذلك، يجب على الأطفال إعادة البناء بعناية ومساعدة بعضهم البعض. الفائز هو الفريق الذي يعيد البناء بشكل أسرع ودون السقوط.
خيار آخر للعبة:
قم بإعداد الرسائل المكتوبة على بطاقات كبيرة مسبقًا. أعط لكل مجموعة حروف مختلفةأي كلمة واحدة. يجب على كل مجموعة أن تصطف بحيث تتشكل كلمة من الحروف التي تلقتها. المجموعة التي تكمل كلمتها بشكل أسرع هي التي تفوز.
جد طريقا الى الخارج
يقوم شخص واحد أو فريق واحد بوضع فريق آخر أو شخص آخر وضع صعب، والتي تحتاج إلى إيجاد طريقة للخروج منها.
على سبيل المثال:
الموقف:ذهبت إلى الغابة وضاعت.
إجابة:تذكرنا أن لدينا بوصلة، وقررنا الخروج من الغابة باستخدام البوصلة.
الموقف:لم تعلموا أن البوصلة انكسرت عندما سقط أحدكم. باستخدام بوصلة مكسورة، ذهبت إلى عمق الغابة.
ماذا رأيت
أثناء المشي، يجب على الأطفال أن ينظروا حولهم بعناية لمدة دقيقة ثم يخبرون بما رأوه.
يحصل الأطفال على نقاط مقابل كل ظاهرة أو موضوع يتحدثون عنه.
الشخص الأكثر ملاحظة هو الذي يفوز. المسجل أكبر عددنقاط يحصل على جائزة.
ما هو؟
اطلب من الأطفال أن يسلحوا أنفسهم ببعض الأشياء الخيالية: مجرفة، حقيبة سفر، غلاية، آلة موسيقية. يتناوب الأطفال في تصوير كائنهم بتعبيرات الوجه والإيماءات، ثم ينقلونه إلى آخر. يجب أن تتوافق الإيماءات وتعبيرات الوجه عند نقل أشياء مختلفة مع ما تنقله.
يجب على الشخص الذي تم تسليم العنصر إليه أن يخمن ما هو العنصر.
متغيرات مختلفةألعاب:
لم يتم تسمية العنصر نفسه، ولكن تم تقديم وصفه.
تتم تسمية أشياء مختلفة لتصنيع الكائن الغامض.
تتم تسمية الإجراءات والأحداث التي قد يشارك فيها الكائن المخفي.
يصور الأطفال بدون كلمات ما يمكن القيام به بمساعدة كائن مخفي.
نعم أو لا. تخمين الكائن
ينقسم الأطفال إلى فريقين. يجب على فريق واحد أن يتمنى أمنية لشيء أو لشخص. يجب على الفريق الآخر أن يطرح عشرة أسئلة مختلفة على الفريق الأول حول هذا الشيء أو الشخص، ثم يحاول تخمين اللغز. الإجابات على الأسئلة يمكن أن تكون فقط "نعم" أو "لا".
كرر الحركة
يقوم أحد الأطفال ببعض الحركة. ومن يتبعه يكرر هذه الحركة ويضيف حركته. يكرر التالي كلا الحركات السابقة ويضيف حركاته الخاصة، وما إلى ذلك. الشخص الذي يشعر بالارتباك يخرج من اللعبة. الفائز هو الذي لا يضل طريقه أبدًا.
تحميل...