Projekat "Narodne dječije igre na otvorenom"
Relevantnost teme projekta
Nacionalne igre doprinose prenošenju na mlađe generacije sa starije generacije neprocjenjivog pozitivnog iskustva koje su njihovi preci stekli u pogledu racionalnog uzgoja i života u skladu s prirodom.
Uranjajući u istorijsku prošlost ruskog naroda, možemo istaknuti brojne igre i zabave koje su igrali naši pradjedovi i pradjedovi i koje sada mogu igrati naša djeca.
Predškolsko djetinjstvo je period upoznavanja svijeta međuljudskih odnosa. Dijete ih modelira u igri, što postaje njegova vodeća aktivnost. Igrajući se uči komunicirati sa vršnjacima. Dijete već može igrati igre sa drugom djecom, pridržavati se pravila, a zatim ih samostalno postavlja. Ovdje dijete već uči da komunicira sa različitim ljudima, često potpuno drugačijim od njega samog, tj. prepoznaje različite karaktere, uči da pregovara, traži kompromise. U procesu takvih aktivnosti povećavaju se djetetove sposobnosti – njegove komunikacijske vještine i govor
Tokom ovih godina dijete stiče izvorno značenje o životu oko sebe, počinje da formira određeni odnos prema ljudima i poslu, razvija veštine i navike pravilnog ponašanja, razvija karakter.
Radost kretanja kombinira se s duhovnim bogaćenjem djece, formirajući u njima stabilan odnos prema kulturi njihove matične zemlje, stvarajući emocionalno pozitivnu osnovu za razvoj patriotskih osjećaja.
Cilj projekta:
Ciljevi projekta:
Predviđeni rezultat: Djeca razvijaju znanje o tradicijama naroda; djeca pokazuju interesovanje za nacionalne igre u slobodnim aktivnostima; U porodici se uspostavlja veza među generacijama, jer roditelji i bake i djedovi dijele uspomene iz djetinjstva, roditelji su uključeni u zajedničke igre sa svojom djecom.
Vrsta projekta:
Učesnici projekta: djeca, roditelji, nastavnici.
Faze implementacije projekta
| Faze projekta | Cilj i zadaci | |
| 1. Pripremni | Navedite djecu na temu projekta. Upoznati roditelje sa ciljevima i zadacima projekta koji se realizuje u grupi, objasniti njegovu važnost i neophodnost. | : “Koju odjeću ste nosili prije?”, “Narodne nošnje.” Razgovor: "Koje su igre igrali naši djedovi i bake?" Ciljevi: Proširiti razumijevanje djece o istorijskoj i kulturnoj prošlosti naših predaka. Problemska situacija: "Narodna igra - šta je to?" Ciljevi: zainteresovati djecu za temu narodnih igara; voditi ih do odabira teme projekta. Ispitivanje roditelja na temu “Narodne dječje igre na otvorenom” Svrha: probuditi interesovanje roditelja za temu narodnih igara; ohrabrite djecu da se igraju zajedno. Anketiranje djece na temu “Narodne dječje igre na otvorenom” Svrha: probuditi interesovanje djece za temu narodnih igara; uključenost u temu projekta; usmjeriti djecu da odaberu projekat. Odabir teme projekta. Cilj: promovirati razvoj dječjih vještina u zajedničkoj diskusiji i odabiru tema i aktivnosti. Stvaranje okruženja za razvoj u grupi (dinamičan kutak nacionalne kulture ruskog naroda); uključivanje roditelja u predstojeći kreativni rad (konsultacije, individualni razgovori, fotografisanje igrica koje se igraju zajedno sa djecom). Izbor narodnih igara od onih koje predlažu djeca u skladu sa uzrastom djece. |
| 2.Osnovni | Formiranje osnovnih znanja i ideja o igrama zavičajnog naroda i njihovoj raznolikosti. Nastaviti učiti djecu da koriste narodne igre na otvorenom u slobodnim aktivnostima. | Organizirano Timski rad: „Igračke naših baka“ Ciljevi: razvijanje predstava djece o narodnim igračkama; formiranje patriotskih osobina ličnosti i ponosa na pripadnost svom narodu; nastaviti pedagoška djelatnost usaditi kod djece nacionalnu samosvijest i poštovanje drugih naroda. Zadatak za djecu: Saznati koje igre su igrali njihovi djedovi i bake Cilj: uključiti roditelje i djedove u realizaciju projekta; promovirati razvoj sposobnosti djece da dobiju informacije; probuditi kod djece interesovanje i entuzijazam za samostalne aktivnosti na realizaciji projekta Prezentacija “Narodne nošnje” Učenje brojanja rimi. (Pogledajte aplikaciju) Igre na otvorenom (vidi prilog): Rusi; Udmurt; tatarski; Umjetničke i estetske djelatnosti u dekorativnoj i primijenjenoj umjetnosti. Društvena igra Slušanje tatarskih, udmurtskih i ruskih pjesama, dječjih pjesama. Priče roditelja o igrama iz djetinjstva. Igra sa roditeljima. Konsultacije sa roditeljima na temu: “Igramo igre na otvorenom - jačamo zdravlje” Konsultacije za roditelje „Ruske narodne igre na otvorenom“. |
| 3.Final | Generalizacija radnog iskustva na temu “Narodne dječje igre na otvorenom”. | Upotreba djece narodnih igara u samostalnim igrama u zatvorenom i na otvorenom. Dizajn projekta na ovu temu u Worde i PowerPoint. Umjetničko stvaralaštvo: "Igramo se narodnih igara." |
Prodajemo lonce (Chulmak ueny)
Igrači su podijeljeni u dvije grupe. Nosna djeca, klečeći ili sjedeći na travi, formiraju krug. Iza svakog lonca stoji igrač - vlasnik lonca, sa rukama iza leđa. Vozač stoji iza kruga. Vozač prilazi jednom od vlasnika lonca i započinje razgovor: - Hej, druže, prodaj lonac!
- Kupi ga.
Koliko rubalja da ti dam?
- Daj mi tri.
Vozač dotakne lonac tri puta (ili onoliko koliko je vlasnik pristao da proda lonac, ali ne više od tri rublje), i oni počinju trčati u krug jedan prema drugom (tri puta trče oko kruga). Ko brže trči do praznog mjesta u krugu zauzima to mjesto, a onaj koji zaostaje postaje vozač.
Pravila igre. Dozvoljeno vam je samo trčati u krug bez prelaska. Trkači nemaju pravo dirati druge igrače. Vozač počinje trčati u bilo kojem smjeru. Ako je počeo trčati lijevo, umrljani bi trebao trčati udesno.
sivi vuk (Sary bure)
Jedan od igrača je izabran kao sivi vuk. Čučeći, sivi vuk se krije iza linije na jednom kraju prostora (u žbunju ili u gustoj travi). Ostali igrači su na suprotnoj strani. Razmak između nacrtanih linija je 20-30 m. Na znak svi idu u šumu po gljive i bobice. Vođa im izlazi u susret i pita (djeca odgovaraju uglas):
- Kuda žurite, prijatelji?
Idemo u gustu šumu.
sta zelis da radis tamo?
Tamo ćemo brati maline.
Zašto vam trebaju maline, djeco?
Napravićemo džem.
Šta ako te sretne vuk u šumi?
- Sivi vuk nas neće uhvatiti!
Nakon ove prozivke svi prilaze do mjesta gdje se krije sivi vuk i u glas govore:
ubrati ću bobice i napraviti džem,
Moja draga baka će imati poslasticu.
Ovdje ima puno malina, nemoguće ih je sve ubrati,
A ni vukova ni medveda uopšte nema!
Nakon što riječi nestanu iz vida, sivi vuk ustaje, a djeca brzo pretrčavaju liniju. Vuk ih juri i pokušava nekoga okaljati. Zarobljenike odvodi u jazbinu - gdje se i sam skrivao.
Pravila igre. Osoba koja prikazuje sivog vuka ne može iskočiti, a svi igrači ne mogu pobjeći prije nego što se riječi izgovore. One koji bježe možete uhvatiti samo do kućnog reda.
Skok-jump (Kuchtem-kuch)
Crtaju po zemlji veliki krug prečnika 15 - 25 m, unutra se nalaze mali krugovi prečnika 30 - 35 cm za svakog učesnika u igri. Vozač stoji u centru velikog kruga.
Vozač kaže: "Skoči!" Nakon ove riječi, igrači brzo mijenjaju mjesta (u krugovima), skačući na jednoj nozi. Vozač pokušava da zauzme mesto jednog od igrača, takođe skačući na jednoj nozi. Onaj ko ostane bez mjesta postaje vozač.
Pravila igre. Ne možete jedni druge izbaciti iz krugova. Dva igrača ne mogu biti u istom krugu. Prilikom promjene mjesta smatra se da krug pripada onome ko mu se ranije pridružio.
petarde (Abakle)
Na suprotnim stranama prostorije ili područja, dva grada su označena sa dvije paralelne linije. Udaljenost između njih je 20-30 m. Sva djeca se redaju u blizini jednog od gradova u jednom redu: lijeva ruka na pojasu, desna ruka ispružena naprijed sa dlanom prema gore.
Vozač je odabran. Prilazi onima koji stoje u blizini grada i izgovara riječi:
Pljesak i pljesak - signal je ovakav:
Ja bežim, a ti me pratiš!
Uz ove riječi, vozač lagano lupi nekoga po dlanu. Vozač i umrljani trče u suprotni grad. Ko trči brže ostaće u novom gradu, a onaj ko zaostane postaje vozač.
Pravila igre. Dok vozač ne dodirne nečiji dlan, ne možete trčati. Dok trče, igrači ne bi trebali dodirivati jedni druge.
Zamke (Totysh uena)
Na znak, svi igrači se raziđu po terenu. Vozač pokušava da okalja nekog od igrača. Svako koga uhvati postaje njegov pomoćnik. Držeći se za ruke, njih dvoje, pa njih troje, njih četiri, itd., hvataju one koji trče dok ne uhvate sve.
Pravila igre. Onaj koga vozač dodirne rukom smatra se uhvaćenim. Oni koji su uhvaćeni hvataju sve ostale samo držeći se za ruke.
zhmurki (kuzbaylau uyen)
Crtaju veliki krug, unutar njega, na istoj udaljenosti jedan od drugog, prave rupe-rupe prema broju učesnika u igri. Identifikuju vozača, povezuju mu oči i stavljaju ga u centar kruga. Ostalo se nalazi u rupama. Vozač prilazi igraču da ga uhvati. On, ne napuštajući svoju rupu, pokušava da mu izbegne, čas se savijajući, čas čučeći. Vozač mora ne samo uhvatiti, već i pozvati igrača po imenu. Ako pravilno nazove ime, učesnici igre kažu: „Otvori oči!“ - i onaj koji je uhvaćen postaje vozač. Ako je ime pogrešno nazvano, igrači, bez riječi, nekoliko puta plješću, dajući do znanja da je vozač pogriješio, i igra se nastavlja. Igrači mijenjaju kune, skačući na jednoj nozi.
Pravila igre. Vozač nema pravo da viri. Tokom igre nikome nije dozvoljeno da napusti krug. Zamjena minka je dozvoljena samo kada je vozač na suprotnoj strani kruga.
presretači (Kuyshu uyen)
Na suprotnim krajevima lokacije, dvije kuće su označene linijama. Igrači se nalaze u jednom od njih u nizu. U sredini, okrenut prema djeci, je vozač. Djeca u horu izgovaraju riječi:
Možemo brzo da trčimo
Volimo da skačemo i galopiramo,
Jedan dva tri četiri pet,
Nema šanse da nas uhvate!
Nakon što završe ove riječi, svi trče raštrkani po mjestu do druge kuće. Vozač pokušava da okalja prebjege. Jedan od umrljanih postaje vozač, a igra se nastavlja. Na kraju utakmice slave se najbolji momci koji nikada nisu uhvaćeni. Pravila igre. Vozač hvata igrače dodirujući im rukom rame. Zaprljani idu na zakazano mjesto.
Timerbay
Igrači, držeći se za ruke, prave krug. Oni biraju vozača - Timerbai. On stoji u centru kruga. Vozač kaže:
Timbai ima petoro dece,
Zajedno se igraju i zabavljaju.
Plivali smo u brzoj reci,
Isprljali su se, poprskali,
Lijepo očišćeno
I lijepo su se obukli.
I nisu jeli ni pili,
Uveče su otrčali u šumu
pogledali smo se,
Uradili su to ovako!
Posljednjim riječima, vozač pravi nekakav ovakav pokret. Svi to moraju ponoviti. Tada vozač bira nekoga umjesto sebe.
Pravila igre. Pokreti koji su već demonstrirani ne mogu se ponoviti. Prikazani pokreti moraju biti izvedeni precizno. U igri možete koristiti razne predmete (lopte, pletenice, vrpce itd.).
Lisičarke i kokoši (Telki ham tavyklar)
Na jednom kraju lokacije nalaze se kokoši i pijetlovi u kokošinjcu. Na suprotnoj strani je lisica.
Kokoške i pijetlovi (od tri do pet igrača) šetaju se po mjestu, pretvarajući se da kljucaju razne insekte, žitarice itd. Kada se lisica prikrade do njih, pijetlovi viču: "Ku-ka-re-ku!" Na ovaj znak svi trče u kokošinjac, a lisica juri za njima, koja pokušava da uprlja bilo koga od igrača.
Pravila igre. Ako vozač ne uspije uprljati nekog od igrača, onda će opet
Pogodi i sustigni (Citanme, buzme)
Igrači sjede na klupi ili na travi u jednom redu. Vozač sjedi ispred. Ima povez preko očiju. Jedan od igrača prilazi vozaču, stavlja mu ruku na rame i zove ga po imenu. Vozač mora pogoditi o kome se radi. Ako dobro pogodi, brzo skida zavoj i sustiže trkača. Ako vozač kaže pogrešno ime igrača, pojavljuje se drugi igrač. Ako je ime ispravno nazvano, igrač dodiruje vozača po ramenu, stavljajući mu do znanja da treba da trči.
Pravila igre. Ako vozač ne razumije vašeg prijatelja, možete ponoviti igru s njim. Čim uhvati igrača, vozač sjeda na kraj kolone, a uhvaćeni postaje vozač. Igra ima strogi redosled.
ko je prvi? (Uzysh uyena?)
Igrači se postrojavaju na jednoj strani terena, a na drugoj strani se postavlja zastavica koja označava kraj distance. Na znak, učesnici počinju trku. Ko prvi pretrči ovu distancu smatra se pobjednikom.
Pravila igre. Udaljenost od jednog do drugog kraja lokacije ne smije biti veća od 30 m. Signal može biti riječ, mahanje zastave ili pljesak. Kada trčiš, ne treba gurati svoje drugove.
ko je prvi? (Uzysh uyena?)
Igrači se postrojavaju u dvije linije na obje strane terena. Zastava se nalazi u centru mjesta na udaljenosti od najmanje 8 - 10 m od svake ekipe. Na znak, igrači u prvom rangu bacaju vreće u daljinu, pokušavajući da ih bace na zastavu, a isto čine i igrači u drugom rangu. Otkriva se najbolji bacač iz svake linije, kao i pobjednička linija u čijem će timu najveći broj učesnika baciti vreće na zastavu.
Pravila igre. Sve se mora baciti na signal. Vođe ekipa vode rezultat.
Lopta u krugu (Teenchek uyen)
Igrači, formirajući krug, sjedaju. Vozač stoji iza kruga sa loptom čiji je prečnik 15 - 25 cm.Na znak vozač baca loptu jednom od igrača koji sede u krugu, a on se udaljava. U ovom trenutku, lopta počinje da se baca u krug od jednog igrača do drugog. Vozač trči za loptom i pokušava je uhvatiti u letu. Igrač od koga je lopta uhvaćena postaje vozač.
Pravila igre. Lopta se dodaje bacanjem sa okretom. Hvatač mora biti spreman da primi loptu. Kada se igra ponovi, lopta se dodaje onom koji je izostavljen iz igre.
Zapetljani konji (Tyshauly atlar)
Igrači su podijeljeni u tri ili četiri tima i postrojavaju se iza linije. Zastave i tribine su postavljene nasuprot linije. Na znak, prvotimci počinju da skaču, trče oko zastava i trče nazad. Zatim trče drugi, itd. Pobjeđuje ekipa koja prva završi štafetu.
Pravila igre. Udaljenost od linije do zastava i stupova ne smije biti veća od 20 m. Treba skakati pravilno, odgurujući se s obje noge istovremeno, pomažući rukama. Trebate trčati u naznačenom smjeru (desno ili lijevo).
Udmurtske narodne igre na otvorenom
Udmurtski plamenici (Plipurs)
Ovu originalnu igru opisao je E. A. Pokrovski 1887. Objavio ga je pod naslovom "Votsky plamenici", što može poslužiti kao dokaz njegove široke rasprostranjenosti među Udmurtima (zastarjeli naziv je "votyaks"). „Udmurtski gorionici“ i dalje postoje u Udmurtiji. Igraju je tinejdžerke i dečaci ili mladići i devojke, okupljeni na maloj čistini ili na širokoj seoskoj ulici. Obično igra najmanje 7-9 ljudi. Za igru je potreban šal ili kaiš.
Opis. Nekoliko parova formiraju red jedan za drugim; ispred je jedan od igrača, koji preko glave drži maramu ili kaiš.Komponente zadnjeg para se odvajaju i trče, jedna s desne, druga s lijeve strane stojećih para prema igraču sa maramom. Svi pritrčavaju i pokušavaju uzeti ovaj šal. Osoba koja drži maramicu daje je bez otpora. Onaj koji uzme šal zamjenjuje onoga koji ga drži, ali se pomiče oko 1 m unazad kako bi ispred sebe napravio mjesta za novi par. Nastaje tako što igrač prethodno drži maramicu, a drugi koji mu je pritrčao, držeći se za ruke. Ako oba trkača uhvate šal u isto vrijeme, on ostaje kod onoga koji ga drži, a trkači postaju prvi par. Zatim drugi par trči s kraja linije, itd. Linija igrača se postepeno pomiče naprijed. Ranije, ako su igrali na ulici, šetali su je od kraja do kraja tokom utakmice, a ponekad i do poleđina.
Pravila.
Posljednji par počinje trčati odmah nakon razdvajanja ruku (bez posebnog signala).
Nije dozvoljeno jedno drugome otimanje šala.
Lopta i rupa (Tupin gopin)
“Loptu i rupu” obično igraju predškolci i mlađih školaraca, okupio 3-5 ljudi, na malom ravnom prostoru (cca 5X10 m).
Za igru je potrebna lopta (po mogućnosti mala).
Opis. Na tlu je nacrtan krug (prečnik 1,5-2 m). U njemu su napravljene male rupe u nasumičnom redoslijedu (po jedna za svakog igrača) tako da se lopta, koja se otkotrlja u jednu od njih, može zaustaviti. Poželjno je da sve rupe budu iste veličine. Svaki igrač stavlja obojeno staklo ili kamenčić u svoju rupu kako bi to označio. Nakon toga, jedan od igrača se udaljava od kruga u bilo kojem smjeru za 3-5 m (prema dogovoru) i kotrlja loptu po zemlji u krug. U čiju se rupu kotrlja, on se kotrlja sljedeći. Igraju ovako dok im ne dosadi. U ovoj igri obično nema pobjednika, ali možete izbrojati koliko puta neko zakotrlja loptu i u skladu s tim dodijeliti bodove.
Pravila.
Ako se lopta ne otkotrlja ni u jednu rupu, igrač je ponovo kotrlja.
Ako lopta udari u rupu, ali se otkotrlja iz nje, smatra se da se nije otkotrljala.
Stani! (Syl!)
Možete ga igrati ljeti na velikom otvorenom prostoru ili u dvorani. Igraju i dječaci i djevojčice (najčešće tinejdžeri), obično od 4 do 30 ljudi. Za igru nisu potrebni posebni organizatori.
Opis. Svi učesnici, osim vozača, formiraju krug, a vozač stoji u sredini. Igrači drže loptu u rukama, koju bacaju jedni drugima preko kruga, pored vozača. Vozač pokušava da ga uhvati ili bar dodirne rukom. Ako uspije, onda onaj od koga je letjela dodirnuta ili uhvaćena lopta postaje vozač, dok prethodni vozač stoji u krugu. Ako lopta padne, svi igrači bježe različite strane, a vozač trči za loptom. Podigavši ga, vikne: "Stani!" Tada se svi igrači smrzavaju na mjestu gdje ih je zahvatio uzvik, a vozač, također ne napuštajući svoje mjesto, baca loptu na bilo koga od igrača. Ako udari, tada zamrljani postaje novi drajver; ako promaši, opet vozi.
Pravila.
Prilikom bacanja lopte u krug, ona ne bi trebala letjeti iznad podignutih ruku vozača.
Igrači mogu kotrljati loptu po podu.
Niko ne sme da trči sa loptom.
Ispuštanje trupca (Pukle bekmyltysa)
Ova igra se može igrati na travnjaku ili u dvorištu u bilo koje doba godine. Obično se igraju tinejdžeri ili mlađi školarci (najčešće vršnjaci). Broj učesnika - 5-10 osoba (moguće je i više). Za igru je potreban dnevnik (jedan ili više).
Opis. Igrači se drže za ruke i formiraju krug. U sredinu se postavlja balvan (ako ima više od pet igrača, onda nekoliko trupaca). Svi trče u krug u pravcu u kom se dogovore, pokušavajući jednog od komšija za ruku uvući u sredinu kruga tako da dodirne i ispusti balvan. Onaj ko sruši balvan ispada iz igre. Nastavljaju da igraju sve dok samo jedna osoba ne ostane u krugu. Smatra se pobjednikom. Nakon ovoga, igra počinje ispočetka.
Pravila.
Susedne igrače možete početi uvlačiti u krug tek nakon dogovorenog signala.
Kada su ruke razdvojene, eliminiše se onaj kome je desna ruka eliminisana.
Proplanak (Kyren-puchen)
Ova igra se igra na travnjaku, čistini - gdje je relativno meko, blago utabano tlo. Obično u njemu učestvuju tinejdžeri i mladići, 5-10 ljudi, ponekad i više.
Opis. Nacrtavaju ili označavaju na drugi način (štapovima, kamenčićima i sl.) strmu padinu prečnika 20-30 m.
Igrači stoje iza kruga u čijem središtu zabadaju ili slabo zabijaju u zemlju debeli štap visok 1,5-2 m. Vozač izabran žrijebom stoji pored štapa. Na njegov znak, bilo koji od igrača dotrčava do štapa i u trčanju pokušava da ga sruši udarcima rukom ili nogom. Ako u tome uspije, bježi od vozača, koji pokušava da ga sustigne i ismeva u krugu. Onaj slani postaje vozač. Ako se nije moglo pokazati, vozač ostaje isti. Štap je ponovo postavljen i počinje nova runda igre.
Pravila.
Vozač nema pravo držati štap ili blokirati put igraču koji pokušava da ga sruši.
Trkač može udariti štap najviše jednom i samo rukom ili nogom, ali ne i tijelom.
Ako štap počne da pada, ali ne padne, vozač ostaje isti.
Igra s maramicom (Kysheten shudon)
Djeca koja se igraju stanu u krug u parovima, jedno za drugim. Biraju se dva voditelja, jedan od njih dobija maramicu. Na znak, vođa bježi s maramicom, a drugi vođa ga sustiže. Igra se vrti u krug. Vođa sa maramicom može dodati maramicu svakom djetetu koje se igra u paru i zauzeti njegovo mjesto. Tako se vođa sa maramicom menja, a vođa, ostao bez para, sustiže vođu sa maramicom.
Pravila igre:
Igrač bježi tek kada primi maramicu.
Kada drugi vođa uhvati vođu s maramicom, drugi vođa dobiva maramicu, a sljedeći vođa se bira između djece koja stoje u parovima i igra počinje ispočetka.
nadoknađivanje (Tyabyken)
Djeca stanu u krug, a jedan od igrača kaže rimu:
Jabuka se kotrlja ispod planine,
Ko ga uhvati, taj ga i zezne.
Onaj ko gali sustiže igrače, koji se razbacuju u raznim pravcima. Nakon što je rukom dodirnuo jednog od igrača, vozač kaže riječ " tyabik“ i uhvaćeno dijete napušta igru.
Pravila igre: kada vozač uhvati 3-4 igrača, svi se ponovo okupljaju u krug i biraju novog vozača uz brojalicu.
Lov na losove (los kuton)
Igrači su podijeljeni u dva tima. Svi stoje iza linije povučene na udaljenosti od 1,5 rogova losa (njihov broj mora odgovarati broju učesnika u timu). Svaki igrač ima laso u rukama. Svi pokušavaju laso losa (baciti laso preko rogova). Pobjeđuju oni lovci koji imaju najviše laso na rogovima.
Pravila igre:
Igra treba početi prema uputama voditelja, naizmenično u oba tima;
Prije igranja igre, trebali biste naučiti određeni način bacanja lasoa;
Zadržite rezultat do 10 poena.
Vodjanoj (Wu murt)
Oni ocrtavaju krug - ovo je ribnjak ili jezero, rijeka. Bira se vođa - vodeni. Igrači trče oko jezera i ponavljaju riječi: "Nema vode, ali ima puno ljudi." Vodnjak trči oko kruga (jezera) i hvata djecu koja se igraju koja se približe obali (kružne linije). Uhvaćena djeca ostaju u krugu. Igra se nastavlja sve dok se većina igrača ne uhvati.
Pravila igre:
Vodnjak hvata ne prelazeći liniju kruga.
Oni koji su uhvaćeni postaju i zamke, pomažu morskom moru.
Sivi zeko (Purys kechpi)
Na lokaciji je nacrtan kvadrat (6x6 metara) - ovo je ograda. Zeko sjedi na jednoj strani ograde. Psi (10 igrača) nalaze se u polukrugu 3-5 mu na suprotnoj strani ograde. Djeca koja učestvuju u igri kažu: „Mali zeko, zeko, zašto si došao u baštu? Zašto si jeo moj kupus? Na posljednje riječi zeko skače sa ograde i pokušava pobjeći. Psi ga hvataju, okružuju ga sklopljenih ruku.
Pravila igre:
Zec se smatra uhvaćenim kada je krug potpuno zatvoren.
Zec ne smije istrčati ispod ruku u zatvorenom krugu.
I na kraju, molim vas: napišite recenziju u komentarima o udmurtskim igrama ili opišite svoju omiljenu igru.
"Igra sa peškirom" (Chushkon Shudon)
Cilj: poboljšati motoričke sposobnosti djece.
Zadaci: - stvoriti želju za igranjem narodnih igara na otvorenom;
Razvijte sposobnost da ljubazno procijenite ponašanje vaših partnera u situaciji igre;
Negujte interesovanje za nacionalnu tradiciju svog naroda, ljubav prema svom rodnom kraju.
Oprema: peškir sa narodnim vezom – 2 kom.
Broj učesnika: od 2 osobe ili više.
Napredak igre
Uzima se udmurtski peškir i što je duže moguće (radi lakšeg igranja) dvoje ljudi igraju istovremeno. Napredak igre kontroliše nastavnik. Dvoje djece uzimaju ručnik s različitih krajeva i na znak učitelja se okreću oko svoje ose i počinju se umotavati u njega. Igra se nastavlja sve dok se oba djeteta ne dodirnu. Nastavnik označava tačku na peškiru gde su se dodirnuli. Zatim djeca odmotaju peškir unazad i savijaju peškir duž linije dodirne tačke. Onaj sa najdužom ivicom pobjeđuje.
Aplikacija. Ruske narodne igre. Obični slijepacJednom od igrača - slepcu - vezan je za oči, odveden na sredinu sobe i prisiljen da se okrene nekoliko puta, a zatim pita:
- Mačko, mačka, na čemu stojiš? U posudi za gnječenje.
Šta je u gnječilici?
- Loviti miševe, ne nas.
Nakon ovih riječi, učesnici igre bježe, a slijepac ih hvata. Koga god uhvati postaje slijepac.
Pravila igre. Ako se slepčev baf približi bilo kom predmetu koji može biti pogođen, igrači ga moraju upozoriti povikom: „Pali!“ Ne možete izvikivati ovu riječ kako biste odvratili naklonost slijepog čovjeka od igrača koji ne može pobjeći od nje. Igračima nije dozvoljeno da se sakriju iza bilo kakvih predmeta niti da trče veoma daleko. Oni mogu da izbegnu slepčevu buku, čučnu, hodaju na sve četiri. Slijepčev baf mora prepoznati i dozvati uhvaćenog igrača po imenu bez skidanja zavoja.
Spasitelj
Djeca biraju vozača sa pjesmom za brojanje:
Kupiću sebi lulu
I izaći ću napolje!
Glasnije, lula, doody,
Mi se igramo, ti vozi!
Vozač zatvara oči i staje okrenut prema zidu. Čarobni štapić od drveta (dužine 50 - 60 cm, prečnika 2 - 3 cm) jarkih boja tako da se jasno vidi u zelenoj travi nalazi se pored zida.
Vozač uzima štap, udara njime o zid i kaže: „Štap je došao, ali nikog nije našao. Koga god nađe prvi, krenut će po štapić.” Nakon ovih riječi, odlazi da pogleda. Primijetivši jednog od igrača, vozač ga glasno zove po imenu i trči do štapića, kuca u zid, vikne: „Našao sam spasioca... ( Ime igrača)". Ovako vozač pronalazi svu djecu. Igra se ponavlja. Prvi koji se nađe pri ponavljanju igre treba da vodi. Ali igrač koji je pronađen može potrčati do čarobnog štapića prije vozača s riječima: "Čarobni štapić, pomozi mi" - i kucati na zid. Zatim ga bacite što dalje od zida i, dok vozač traži štap, sakrijte se. Vozač ponovo brzo trči za štapićem i ponavlja gore opisane radnje.
Pravila igre. Ne možete viriti kada se djeca kriju. Vozač mora izgovoriti riječi polako kako bi sva djeca imala vremena da se sakriju. Vozač treba da traži djecu po cijeloj lokaciji, a ne da stoji u blizini spasioca. Djeca mogu trčati od jednog skrovišta do drugog dok vozač traži čarobni štapić i stavlja ga na mjesto.
Opcija. Djeca mogu pomoći igraču kojeg su pronašla. Jedan od igrača tiho izlazi iz skrovišta, brzo trči do čarobnog štapića i kaže: „Spasoče, pomozi mi... ( osobu kojoj pomaže zove imenom)" - kuca njime o zid. Zatim baca štap što je dalje moguće. Dok je vozač traži, djeca se kriju.
Sova i ptice
Prije početka igre djeca sami biraju imena ptica čiji glas mogu oponašati. Na primjer, golubica, vrana, čavka, vrabac, sjenica, guska, patka, ždral, itd.
Igrači biraju sovu. Ode u svoje gnijezdo, a oni koji se tiho igraju, da sova ne čuje, shvate kakve će ptice biti u igri. Ptice lete, vrište, zaustavljaju se i čučnu. Svaki igrač imitira krik i pokrete ptice koju je odabrao.
Na znak "Sova!" sve ptice pokušavaju brzo da zauzmu mjesto u svom domu. Ako sova uspije nekoga uhvatiti, onda mora pogoditi o kakvoj se ptici radi. Samo ptica sa ispravnom imenom postaje sova. Pravila igre. Kućice za ptice i sove treba da budu na brdu. Ptice lete u gnijezdo na znak ili čim sova uhvati jednu od njih.
Fanta
Igra počinje ovako. Vođa obilazi igrače i govori svima:
Poslali su ti sto rubalja.
Kupi šta želiš,
Crno, ne uzimaj belo,
Ne govorite "da" ili "ne"!
Nakon toga vodi razgovor sa učesnicima igre, postavlja razna provokativna pitanja, tako da će neko u razgovoru izgovoriti jednu od zabranjenih reči: crno, bijelo, da, ne. Onaj ko se izgubi daje vozaču kaznu. Nakon utakmice, svako ko izvede kaznu vraća svoj gubitak.
Ne igra više od deset ljudi, svi učesnici u igri imaju nekoliko gubitaka. Djeca u igri pažljivo slušaju pitanja i prate njihov govor.
Voditeljica vodi razgovor otprilike ovako: Šta se prodaje u pekari?
- Hleb.
Koji hleb više volite: crni ili beli?
- Od kakvog se brašna prave lepinje? Od pšenice. itd.
Prilikom otkupa gubitaka, sudionici igre smišljaju zanimljive zadatke za vlasnika gubitka. Djeca pjevaju pjesme, postavljaju zagonetke, čitaju pjesme, pričaju kratke smiješne priče, pamte poslovice i izreke i skaču na jednoj nozi. Gubitak se može iskoristiti odmah nakon što nekoliko osoba izgubi.
Pravila igre. Igrači moraju brzo odgovoriti na pitanja. Odgovor se ne može ispraviti. Voditelj može istovremeno voditi razgovor sa dva igrača. Prilikom isplate gubitka, prezenter ga ne pokazuje učesnicima igre.
Boje
Učesnici u igri biraju vlasnika i dva kupca. Ostali igrači su farbani. Svaka boja dolazi sa bojom za sebe i tiho je imenuje svom vlasniku. Kada sve boje izaberu boju i imenuju je vlasniku, on poziva jednog od kupaca. Kupac kuca:
- Kuc kuc!
Ko je tamo?
Kupac.
Zašto si došao?
Za farbanje.
Za koji?
- Za plavo.
Ako nema plave boje, vlasnik kaže: “Hodi plavom stazom, pronađi plave čizme, obuj ih i vrati ih!” Ako kupac pogodi boju boje, uzima boju za sebe.
Dolazi drugi kupac i razgovor sa vlasnikom se ponavlja. I tako dolaze jedan po jedan i slažu boje. Kupac koji sakupi najviše boja pobjeđuje. Ako kupac ne pogodi boju boje, vlasnik može dati složeniji zadatak, na primjer: "Trkajte se na jednoj nozi plavom stazom."
Pravila igre. Kupac koji pogodi najviše boja postaje vlasnik.
Gorionici
Igrači stoje u parovima jedan za drugim. Ispred svih, na udaljenosti od dva koraka, stoji vozač - gorionik. Igrači skandiraju riječi:
Gori, gori jasno
Da se ne ugasi.
Ostani na svom rubu
Pogledaj polje
Tamo idu trubači
Da, jedu kiflice.
Pogledaj nebo:
Zvijezde gore
Ždralovi viču:
Gu, gu, pobjeći ću.
Jedan, dva, ne budi vrana,
I trči kao vatra!
Nakon zadnjih riječi, djeca koja stoje u posljednjem paru trče s obje strane duž kolone. Gorionik pokušava zamrljati jednu od njih. Ako su igrači koji trče uspjeli da se uzmu za ruke prije nego što gorionik zamrlja jednog od njih, onda oni stanu ispred prvog para i gorionik se ponovo upali. Igra se ponavlja.
Ako gorionik uspije da uprlja nekog od onih koji trče u paru, onda on stane s njim ispred cijele kolone, a onaj koji ostane bez para gori.
Pravila igre. Gorionik ne treba da gleda unazad. On sustiže igrače koji bježe čim protrče pored njega.
Mačka i miš
Igrači (ne više od pet parova) stoje u dva reda jedan naspram drugog, drže se za ruke, formirajući mali prolaz - rupu. U jednom redu su mačke, u drugom miševi. Prvi par započinje igru: mačka hvata miša, a miš trči oko igrača. U opasnom trenutku, miš se može sakriti u hodniku koji čine sklopljene ruke igrača. Čim mačka uhvati miša, igrači stanu u red. Drugi par počinje igru. Igra se nastavlja sve dok mačke ne uhvate sve miševe.
Pravila igre. Mačka ne smije trčati u rupu. Mačka i miševi ne bi trebali bježati daleko od rupe.
Mačka i miš
Tag
Igrači biraju vođu - tag. Svi trče oko stranice, a oznaka ih hvata.
Pravila igre. Onaj koga tag dodirne rukom postaje tag.
Opcije.
Tag, noge od zemlje. Igrač može pobjeći od oznake ako stoji na nekom objektu.
Bunny Tag. Oznaka može uprljati samo igrača koji trči, ali čim ovaj skoči na dvije noge, siguran je.
Oznaka sa kućom. Uz rubove lokacije nacrtana su dva kruga, to su kuće. Jedan od igrača je tag, on sustiže učesnike u igri. Progonjena osoba može pobjeći od uočavanja u kući, jer uočavanje nije dozvoljeno unutar granica kruga. Ako jedan od igrača dodirne oznaku rukom, taj igrač postaje oznaka. Oznake sa imenom. Svi koji igraju, osim oznake, biraju imena cvijeća, ptica i životinja. Petnaest ne mrlja onoga koji se na vrijeme identificirao (na primjer, lisicu).
Circle tag. Učesnici igre stoje u krugu na udaljenosti od jednog koraka. Svako označava svoje mjesto krugom. Dva vozača stoje na određenoj udaljenosti jedan od drugog, jedan od njih je tag, on sustiže drugog igrača. Ako trkač vidi da ga tag sustiže, traži pomoć od igrača koji stoje, pozivajući jednog od njih po imenu. Imenovani igrač napušta svoje mjesto i trči u krug, a oznaka ga već sustiže. Prazno mjesto zauzima igrač koji je započeo igru. Ako ima vremena, slobodni krug može zauzeti tag, tada tag postaje onaj koji ostane bez mjesta. Igra se nastavlja, tag sustiže igrača koji je izašao iz kruga.
Tag
Lopta gore
Učesnici igre stoje u krugu, vozač ide u sredinu kruga i baca loptu uz riječi: "Lopta gore!" U ovom trenutku igrači pokušavaju pobjeći što dalje od centra kruga. Vozač hvata loptu i viče: "Stani!" Svi moraju stati, a vozač, ne napuštajući svoje mjesto, baca loptu na onoga koji mu je najbliži. Zamrljani postaje vozač. Ako promaši, opet ostaje vozač: ide u centar kruga, baca loptu uvis - igra se nastavlja.
Pravila igre. Vozač baca loptu što je više moguće. Dozvoljeno je uhvatiti loptu jednim odbijanjem od zemlje. Ako jedan od igrača nakon riječi: "Stop!" - nastavio da se kreće, zatim mora da napravi tri koraka prema vozaču. Igrači, kada bježe od vozača, ne bi se trebali skrivati iza predmeta na koje naiđu na putu.
Lapta
Za igru vam je potrebna mala gumena lopta i lapta - okrugli štap (60 cm dužine, 3 cm debljine drške, 5 - 10 cm široke osnove). Na lokalitetu su ucrtane dvije linije na udaljenosti od 20 m. Na jednoj strani lokaliteta je grad, a na drugoj konj. Učesnici igre su podijeljeni u dvije jednake ekipe. Žrijebom igrači jednog tima odlaze u grad, a drugi tim vodi. Gradski tim počinje utakmicu. Bacač šutira loptu, trči preko terena iza linije i ponovo se vraća u grad. Vozači hvataju pogođenu loptu i pokušavaju da zaprljaju trkača. Oni mogu baciti loptu jedni drugima kako bi pogodili trkača na bližoj udaljenosti. Ako terenski igrači uspiju uprljati trkača, kreću u grad. U suprotnom, igrači ostaju gdje jesu. Igra se nastavlja, drugi igrač postiže loptu. Zauzvrat, svi u timu za udaranje se ponašaju kao bacači. Ali igrači nisu uvijek u mogućnosti da se odmah vrate u grad. U ovom slučaju očekuju da će biti spašeni. Samo onaj ko daleko udari loptu može pomoći.
Često se dešava da onaj koji je udario loptu nije mogao odmah pretrčati liniju. Čeka da sljedeći igrač postigne loptu, a zatim dva igrača trče iza linije. Teža situacija može nastati kada su svi osim jednog igrača u timu koji šutira iza linije, tada igraču koji još nije šutirao dozvoljeno je da udari tri puta. Ako promaši, onda gradski igrači ustupaju svoje mjesto vozačima. Pravila igre. Uslužni radnici ne smiju prelaziti granice grada. Svako ko ne može da postigne loptu rounderom može je ubaciti u polje rukom. Gradska ekipa kreće u teren ako su svi igrači šutnuli loptu, ali niko nije prešao liniju.
Opcija.
Promjene. Na lokaciji je povučena linija. Dva igrača stoje iza ove linije. Jedan od njih (server) baca loptu, a drugi je udara zaobljencem. Ostali učesnici igre stoje različitim mjestima, uhvati loptu u letu. Onaj ko uspije uhvatiti loptu u hodu ide da je udari, a onaj koji je ranije udario ide na hvatače. Ako niko ne uhvati loptu, onda je igrač kome je pala najbliže uzima i vraća serveru. Ako ga server uhvati u letu, počinje da udara loptu, a server postaje onaj koji mu je uspješno dobacio loptu. Onaj koji je pogodio prije ide do hvatača.
Pravila igre. Onaj koji servira nema pravo pretrčati svoju liniju kada uhvati loptu koja mu je bačena. Ako server ne uhvati loptu koja mu je vraćena u letu, on je uzima i počinje ponovo da servira. Na početku igre možete postaviti uslov da se igra smatra završenom ako jedan od igrača postigne deset poena, odnosno deset puta udari loptu, a da je niko ne uhvati.
Lapta
Lyapka
Jedan od igrača je vozač, zove se ljapka. Vozač trči za učesnicima u igri, pokušava da natera nekoga da izgleda loše govoreći: „Imaš bluzu, daj je nekom drugom!“ Novi vozač sustiže igrače i pokušava jednom od njih prenijeti listić. Ovako igraju Kirov region. A u regiji Smolensk, u ovoj igri, vozač hvata učesnike igre i pita uhvaćenog: "Ko je to imao?" - "Kod moje tetke." - "Šta si jeo?" - "Knedle." - "Kome si to dao?" Osoba koja je uhvaćena zove jednog od učesnika igre po imenu, a imenovani postaje vozač.
Pravila igre. Vozač ne bi trebao juriti istog igrača. Učesnici u igri pažljivo prate promjenu vozača.
Zamka u krug
Na mjestu je nacrtan veliki krug. Štap se stavlja u sredinu kruga. Dužina štapa treba biti znatno manja od prečnika kruga. Veličina kruga je od 3 m ili više, ovisno o broju igrača. Svi učesnici u igri stoje u krugu, jedan od njih je zamka. Trči za djecom i pokušava nekoga uhvatiti. Uhvaćeni igrač postaje zamka.
Pravila igre. Zamka ne bi trebalo da preskače štap tokom igre. Ovu radnju mogu izvesti samo učesnici igre. Zabranjeno je stajati nogama na štapu. Uhvaćen igrač nema pravo da pobegne iz ruku zamke.
Djeca stanu u krug, drže ruke iza leđa, a jedan od igrača - Dawn - hoda iza s trakom i kaže:
Zarya-zarnitsa,
crvena djevo,
Hodao sam poljem,
Ispustio ključeve
Zlatni ključevi
plave trake,
Prstenovi isprepleteni -
Idemo po vodu!
Uz posljednje riječi, vozač pažljivo stavlja traku na rame jednog od igrača, koji, primijetivši to, brzo uzima traku i obojica trče u različitim smjerovima u krug. Onaj ko ostane bez mjesta postaje zora. Igra se ponavlja.
Pravila igre. Trkači ne smiju prelaziti krug. Igrači se ne okreću dok vozač bira kome će staviti šal na rame.
Gaming
Djeca stoje u krugu i drže se za ruke. U sredini je vođa. Igrači hodaju u krugu i izgovaraju riječi:
Kod strica Tripuna
Bilo je sedmoro djece
Sedam sinova.
Nisu pili, nisu jeli,
Pogledali su se.
Odmah su uradili kao i ja!
Na posljednjim riječima, svi počinju da ponavljaju njegove geste. Onaj koji je najbolje ponovio pokrete postaje vođa.
Pravila igre. Prilikom ponavljanja igre djeca koja stoje u krugu idu u suprotnom smjeru.
Igra počinje prozivkom između vozača i igrača:
- Ding, ding, ding!
Ko je tamo?
Iz grada...
- Šta rade u gradu?
Vozač može reći da u gradu plešu, pjevaju, skaču itd. Svi igrači moraju raditi ono što vozač kaže. A onaj ko loše izvrši zadatak daje kaznu. Igra se završava čim vozač prikupi pet gubitaka. Igrači čije su gubitke od vozača moraju ih otkupiti. Vozač im smišlja zanimljive zadatke. Djeca čitaju pjesme, pričaju smiješne priče, pamte zagonetke i oponašaju kretanje životinja. Zatim se bira novi drajver i igra se ponavlja.
Pravila igre. Učesnici igre mogu sami smisliti zadatke.
Zmaj
Igrači biraju zmaja i kokoš, ostali biraju kokoške. Zmaj kopa rupu, a kokoš sa svojim pilićima hoda oko njega i izgovara riječi:
Postoji koža oko zmaja,
nosim tri novca,
Za prilično peni
Prema mojoj sovi.
Zmaj nastavlja da kopa zemlju, obiđe rupu, ustane, zamahne krilima i čučne. Majka kokoš sa svojim pilićima staje i pita zmaja:
- Zmaj, zmaj, šta radiš?
Kopam rupu.
Šta ti treba rupa?
Tražim priličan peni.
Šta ti treba peni?
Kupiću iglu
Zašto ti treba igla?
Sašijte torbu.
Zašto torba?
Stavite kamenčiće.
Zašto vam trebaju kamenčići?
Da bacate na svoju djecu.
Ušuljaju se u moju baštu!
Trebalo bi da podignete ogradu
Ako ne znate kako, uhvatite ih.
Zmaj pokušava da uhvati kokoške, kokoš ih štiti, juri zmaja: "Ši, ši, zloče!"
Uhvaćeno pile napušta igru, a zmaj nastavlja da hvata sljedeću. Igra se završava kada se uhvati nekoliko pilića.
Pravila igre. Pilići treba da se čvrsto drže za struk. Ko ne može ostati u lancu, mora pokušati brzo doći na svoje mjesto. Kokoš, štiteći piliće od zmaja, nema pravo da ga odgurne rukama.
Na mjestu je nacrtan mali krug, a u sredini sjedi vuk. Igrači, držeći se za ruke, stoje u velikom krugu. Između kruga u kojem sjedi vuk i kola, gušći stoje u malom krugu. Oni koji se igraju u kolu šetaju u krug i pitaju guske, koji također hodaju u krugu i odgovaraju na pitanja:
- Guske, vi ste guske!
Ga-ha-ha, ha-ha-ha!
Vi sive guske!
Ga-ha-ha, ha-ha-ha!
Gdje su bile guske?
Ga-ha-ha, ha-ha-ha!
Koje guske ste vidjeli?
- Ga-ha-ha, ha-ha-ha!
Na kraju posljednje riječi vuk istrčava iz kruga i pokušava uhvatiti guščara. Guske se razbježaju i skrivaju iza onih koji stoje u kolo. Vuk vodi uhvaćenog guščara do sredine kruga - do jazbine. Guske stanu u krug i odgovaraju:
Videli smo vuka
Vuk je odneo gusana,
sve najbolje želje,
- O, guske, vi ste guske!
Ga-ha-ha, ha-ha-ha!
Uštipnite vuka
Pomozite gusku!
Guske mašu krilima, trče u krug vičući ha-ha, gnjave vuka. U to vrijeme uhvaćeni gušći pokušavaju odletjeti iz kruga, ali ih vuk ne pušta unutra. Igra se završava kada sve ulovljene guske napuste vuka.
Igra se ponavlja, ali oni koji igraju kolo postaju guske, a guske ustaju u kolo. Vuk je izabran.
Pravila igre. Okrugli ples gusaka i gusaka hodaju u krugu u različitim smjerovima. Svi treba da izgovore tekst zajedno. Uhvaćeni guščić može napustiti krug samo kada jedan od igrača dodirne vuka rukom.
Guske
Velika lopta
Za igru vam je potrebna velika lopta. Igrači stoje u krugu i spajaju se za ruke. Vozač sa loptom je u sredini kruga. Pokušava nogama da otkotrlja loptu iz kruga, a onaj ko mu doda loptu između nogu postaje vozač. Ali on stoji iza kruga. Igrači se okreću leđima centru. Sada vozač treba da zakotrlja loptu u krug. Kada lopta udari u krug, igrači se ponovo okreću jedan prema drugom, a onaj koji je promašio loptu stoji u sredini. Igra se ponavlja.
Pravila igre. Igrači ne podižu loptu tokom cijele utakmice, već je kotrljaju samo nogama
Pčele i lastavica
Pčele koje sviraju lete po čistini i pjevaju:
Pčele lete
Med se sakuplja!
Zum, zum, zum!
Zum, zum, zum!
Lastavica sjedi u svom gnijezdu i sluša njihovu pjesmu. Na kraju pjesme lasta kaže: “Lasta će ustati i uhvatiti pčelu.” Posljednjom riječju ona izleti iz gnijezda i uhvati pčele. Uhvaćen igrač postaje lastavica, igra se ponavlja.
Pravila igre. Pčele bi trebale letjeti po cijeloj lokaciji. Lastavičje gnijezdo treba biti na brdu.
Svi igrači su ovce, mole vuka da ih pusti u šetnju šumom: „Hajde, vuko, da prošetamo tvojom šumom!“ Vuk odgovara: "Hodi, hodaj, ali samo nemoj da grickaš travu, inače neću imati na čemu spavati." U početku ovce samo šetaju šumom, ali ubrzo zaborave obećanje, grickaju travu i pjevaju:
Šištamo, grickamo travu,
zeleni mrav,
za bakine rukavice,
za dedu kaftan,
Za sivog vuka
Lopata prljavština!
Vuk trči preko čistine i hvata ovcu, uhvaćen postaje vuk, igra se nastavlja.
Pravila igre. Šetajući kroz šumu, ovce bi se trebale razići po cijelom području.
Hvatač ptica
Igrači biraju imena ptica čije pozive mogu oponašati. Stoje u krugu, u čijem središtu je hvatač ptica sa povezom na očima. Ptice hodaju, kruže oko hvatača ptica i pevaju:
U šumi, u maloj šumi,
Na zelenom hrastu,
Ptice veselo pjevaju
Ay! Hvatač ptica stiže!
On će nas odvesti u zatočeništvo,
Ptice, odletite!
Hvatač ptica plješće rukama, igrači se zaustavljaju na mjestu, a vozač počinje tražiti ptice. Onaj kojeg pronađe oponaša zov ptice koju je izabrao. Ptičar pogađa ime ptice i ime igrača. Igrač postaje hvatač ptica.
Pravila igre. Igrači se ne bi trebali skrivati iza predmeta na koje naiđu na putu. Igrači se moraju zaustaviti na mjestu tačno kada im se signalizira.
Lutajuća lopta
Svi igrači, osim vozača, stoje u krugu na udaljenosti od ruke. Oni dodaju jednu drugu veliku loptu. Vozač trči van kruga, pokušavajući rukom dodirnuti loptu. Ako uspije, onda ide na mjesto igrača u čijim je rukama bila lopta, a igrač izlazi iz kruga. Igra se ponavlja.
Pravila igre. Prilikom dodavanja lopte, igrači se ne smiju pomjerati sa svog mjesta. Ne možete dodati loptu kroz jednu osobu, samo igraču koji stoji pored vas. Vozaču je zabranjen ulazak u krug. Lopta se može dodati u bilo kom smjeru. Dodavanje lopte počinje igračem iza kojeg vozač stoji prije početka utakmice. Igrač koji je ispustio loptu postaje vozač.
Lutajuća lopta
Na mjestu je nacrtan krug promjera 1 m, a u njegovo središte je postavljena lopta. Na udaljenosti od 3 - 5 m od kruga, igrači kopaju svaki za sebe rupu. Vozač stoji u istom redu sa igračima, ali nema rupu. Stojeći u blizini boksa, djeca se naizmjenično bacaju palicom na loptu. Loptu treba izbaciti iz kruga, ali tako da se otkotrlja van linije.
U isto vrijeme, onaj koji je izbacio loptu i vozač trče u polje: jedan da dobije palicu, a drugi da uzme rupu. Ako vozač prvi zauzme rupu igrača koji je izbacio loptu, onda s njim mijenja uloge.
Igrač koji promaši ili udari loptu tako slabo da se ne otkotrlja iz kruga ostavlja svoj štap u polju sve dok jedan od njegovih drugova ne izvrši uspješan udarac. Zatim svi igrači čiji se štapovi nalaze na terenu trče za njima. Vozač trči za loptom, stavlja je u centar kruga, trči do rupa i pokušava da uzme jednu od njih. Ako nijedan od igrača ne udari loptu, vozač je kotrlja po zemlji u bilo koju rupu. U čiju rupu lopta padne, on postaje vozač. Ako lopta ne udari u rupu, vozač ostaje isti.
Pravila igre. Prilikom bacanja palice igrači ne bi trebali ići dalje od linije. Vozač bi prvo trebao staviti loptu u centar kruga, a zatim zauzeti rupu.
Udari loptu
Dvije konjske linije su označene na suprotnim stranama lokacije. Udaljenost između njih je 5 - 10 m.
Igrači su podijeljeni u dva tima i stoje jedan naspram drugog iza linija. Žrijebom, jedan od njih počinje igru. Djeca se smjenjuju jakim udarcem noge šalju loptu prema protivnicima. Pokušavaju da ne puste loptu preko linije i vrate je. Ako lopta ne stigne do linije kočića, igrači je dodaju rukama. Dakle, lopta prelazi od tima do tima dok ne prođe liniju. Igrač koji promaši loptu se kažnjava (bilo koji predmet se stavlja iza njega). Tim sa najmanje kaznenih poena pobjeđuje.
Pravila igre. Prilikom susreta s loptom, igrač može prijeći preko krajnje linije samo jedan korak. Ako je lopta poslana slabo i ne stigne do kraja, igrač se također kažnjava.
Malechina-kalechina
Igrači biraju vođu. Svaki igrač uzima mali štap (dužine 20 - 30 cm). Svi govore ove riječi:
muško-sakat,
Koliko sati
Ostaje do večeri
Do zime?
Nakon riječi prije zime, djeca stavljaju štap na dlan ili na bilo koji prst desne (lijeve) ruke. Čim deca spuste štapove, vođa broji: „Jedan, dva, tri... deset“. Onaj ko drži predmet duže pobjeđuje. Vođa može zadavati različite zadatke: igrači, držeći štap, moraju hodati, čučnuti, okrenuti se desno, lijevo, oko sebe.
Pravila igre. Djeca se trebaju raširiti po cijelom igralištu i stajati što dalje jedno od drugog kako bi lakše održavali ravnotežu za štapom.
Opcija. Da bi se zakomplikovao zadatak, od igrača se može tražiti da istovremeno drže
dva štapa na dva dlana (na desnoj i lijevoj strani).
Trka loptom niz ulicu
Djeca su podijeljena u dvije grupe i stoje jedno naspram drugog na udaljenosti od 3 - 5 m. U svakoj igri igrači se broje na prvi i drugi broj i stoje na udaljenosti od jednog koraka jedan od drugog.
Prvi brojevi u obje igre čine jedan tim; drugi - drugi. Na znak vođe, prvi brojevi prvo voze (bacaju) loptu, a zatim drugi. Svaki tim baci loptu do pet puta.
Pravila igre. Loptu treba dodati samo igraču u vašem timu i to po redoslijedu okretanja. Lopta ne smije dodirivati tlo. Kada primi loptu, igrač može napustiti liniju. Igrač koji je ispustio loptu dodaje je protivničkoj ekipi. Lider kažnjava ekipu jednim bodom za svaku ispuštenu loptu. Tim sa najmanje kaznenih poena pobjeđuje.
Trka loptom niz ulicu
Stado
Igrači biraju pastira i vuka, a svi ostali biraju ovce. Vukova kuća je u šumi, a ovce imaju dvije kuće na suprotnim krajevima parcele. Ovce glasno zovu pastira: Pastiru, pastiru,
Sviraj rog!
Trava je meka
Slatka rosa
Otjerajte stado u polje
Prošetajte slobodom!
Pastir tjera ovce na livadu, one hodaju, trče, skaču i grickaju travu. Na znak pastira: "Vuk!" - sve ovce trče u kuću na suprotnoj strani mjesta. Pastir stoji na putu vuku i štiti ovce. Svi koje je vuk uhvatio napuštaju igru.
Pravila igre. Tokom trčanja, ovce se ne smiju vraćati u kuću iz koje su otišle. Vuk ne hvata ovce, nego ih ubija rukom. Pastir može samo zaštititi ovcu od vuka, ali ne treba da je drži rukama.
Papuče
Igrači stoje u krugu okrenuti prema centru na udaljenosti od jednog koraka jedan od drugog. Igra počinje odabirom vozača. Djeca broje do pet, peti je vodeći.
Možete koristiti rimu za brojanje:
petao, petao,
Pokaži mi svoju kožu.
Kućište gori,
Koliko perja ima?
Jedan dva tri četiri pet...
Vozač ide u centar kruga. Poziva jedno od djece po imenu, baca loptu na tlo tako da odskoči u pravom smjeru. Igrač čije je ime vozač nazvao, hvata loptu i udara je (udara je dlanom). Broj pogodaka loptice određuje se dogovorom, ali ne više od pet. Nakon udarca, lopta se baca vozaču, a igra se nastavlja sve dok jedan od igrača ne ispusti loptu. U ovom slučaju, igra počinje ispočetka. Onaj koji je ispustio loptu zauzima mjesto vozača.
Pravila igre. Morate udarati loptu dok stojite na jednom mjestu. Igrač zauzima mjesto vozača samo ako je podigao loptu sa zemlje.
Gradovi. Chushki. Ryukhi. Drvene glave
Na tlu su nacrtana dva grada i na određenoj udaljenosti, koja je određena dogovorom, linijom je označeno mjesto sa kojeg će igrači baciti palicu. U svakom gradu su osnovali male gradove - ryukhi. Igrači su podijeljeni u dvije ekipe, jednake po snazi i spretnosti. Svaki tim ima svog vođu. Tim koji je dobio ovo pravo žrijebom počinje igru. Igrači jednog od timova izbacuju gradove iz neprijateljskog grada. Dok se grad ne zapali, tj. iz njega nije oboren ni jedan ruk, udaraju s konja; kada se grad zapali, oni dobijaju pravo da udare iz polukonusa, tj. bliže lokaciji komada.
U zavisnosti od uslova, naizmjenično udaraju: prvo igrači jedne ekipe, a potom i druge. Cilj igre je nokautirati sva stvorenja iz neprijateljskog grada.
Volani se savijaju ovako:
1. Ravan, jedan puh pored drugog.
2. Ravno, isplati se.
3. Ryukhi leže sa bočnom površinom naprijed.
4. Ryukhi stoje u dva reda.
5. Jedan po jedan.
6. U parovima.
7. Slika “Nokat”.
8. Figura “slona”.
9. Slika "Kapija".
10. Slika "Vlak".
11. Slika “Clapper”.
12. Slika “Lanterna”.
13. Slika “Boca”.
14. Slika “Pa”.
Igra se završava kada svi Ryukovi budu izbačeni iz grada. Ekipa koja nije uspjela nokautirati sve gradove gubi.
Pravila igre. Svaki igrač pogađa samo jednom. Ako prvi igrač nokautira ryukhu, onda svi ostali pogađaju iz polu-kona. Ako palica ne izleti iz grada kada udari ryukh-a, ostaje tamo dok je ne izbaci drugi igrač istog tima zajedno sa ryukh-om. Na kraju utakmice, timovi mijenjaju gradove. Ryukha se smatra nokautiranim ako se nalazi izvan granica grada. Svaka komanda ima dva bita. Ryukhi su postavljeni na liniji fronta grada ili na njemu na jednakoj udaljenosti od strana.
Gradovi. Chushki. Ryukhi. Drvene glave
Gradovi. Chushki. Ryukhi. Drvene glave za glavu Gorodki. Chushki. Ryukhi. Drvene glave
Tiho
Prije nego što utakmica počne, svi igrači izgovaraju pjevanje:
Prvorođeni, prvorođeni,
Letjeli su golubići
na svježoj rosi,
u tuđoj traci,
Tu su šolje, orasi,
Med, šećer -
Tišina!
Kada se izgovori poslednja reč, svi moraju da ćute. Voditelj se trudi da nasmeje igrače pokretima, šaljivim riječima i dječjim pjesmama, te komičnim pjesmama. Ako se neko nasmeje ili kaže jednu reč, daje voditelju kaznu. Na kraju igre djeca otkupljuju svoje gubitke: na zahtjev igrača pjevaju pjesme, čitaju pjesme, plešu i izvode zanimljive pokrete. Možete igrati na forfeit odmah nakon što ste počinili novčanu kaznu.
Pravila igre. Voditelju nije dozvoljeno da dodiruje igrače rukama. Svi igrači bi trebali imati različite gubitke.
Aplikacija
Upitnik za roditelje na temu “Narodne dječije igre na otvorenom”
Dragi roditelji! Molimo Vas da odgovorite na predložena pitanja. Unaprijed zahvaljujemo na učešću!
Da li vikendom često idete u šetnju?_________________
Kada idete u šetnju sa svojim djetetom, idete...
b) U dvorištu
c) U prodavnicu
d) Za sport igralište
Koje vrste igara vaše dijete preferira?
a) Igre na otvorenom
c) Igre igranja uloga
d) Drugi (Koji?)________________________________________________
______________________________________________________________
Kakvu sportsku opremu imate kod kuće?______________
____________________________________________________________
Koje ste igre na otvorenom igrali kao dijete? __________________
_____________________________________________________________
Kako razumete šta su narodne igre?____________________
Navedite koje narodne igre znate __________________________
__________________________________________________________________
Igrate li često igre na otvorenom sa svojim djetetom? ______
Kakav je po Vašem mišljenju značaj igara na otvorenom za fizički razvoj i zdravlje djece?______________________ ________________________________________________________________
Pitanja za djecu na temu “Narodne dječje igre na otvorenom”
Da li voliš da se igraš?
Koje igrice voliš da igraš?
Znate li šta su narodne igre?
Koje narodne igre na otvorenom znate?
Koje volite da igrate?
S kim voliš da igraš igre na otvorenom?
Organizirane zajedničke aktivnosti sa decom
„Koju si odeću nosio ranije?“
Ciljevi: razvijanje dječjih ideja o izgledu naših predaka koji žive u regiji Bryansk i njegovoj povezanosti sa životom ljudi; formiranje početnih vještina analize i poređenja na primjeru poređenja odjeće ruskih i drugih naroda; obogaćivanje rečnika „paneva“, „veo“, „ubrus“.
Napredak aktivnosti:
1. Predlažem da me pogledate: "Ja sam žena, zovem se Ljubov Vladimirovna. Svaka osoba na Zemlji je ili muškarac ili žena, a djeca su dječak ili djevojčica."
Igra za pažnju
Baciću ti loptu, a ti ćeš, pošto je uhvatiš, odgovoriti ko si i kako se zoveš.
Razgovor o osnovnim rodnim razlikama
Sada razgovarajmo o tome kako se djevojčice razlikuju po izgledu od dječaka i obrnuto.
Šta mislite šta je izgled? Od čega se sastoji? (odgovori djece)
Dakle: izgled je spoljašnji izgled osobe, odnosno ono što vidimo.
Ponovite (ponavljajte zajedno)
Uporedimo dvoje djece - dječaka i djevojčicu (uporedi odjeću, visinu, obuću, dužinu kose, građu itd.)
2. Upoznavanje djece sa ženskom odjećom u centralnim regionima Rusije krajem 19. vijeka.
Pusti ruske narodne pjesme (uranjanje)
Zatvorite oči i zamislite da živite u drevnoj Rusiji. Oko tebe su stare kolibe, igraš se na zelenom travnjaku. Ti nosiš slovensku odeću: devojke imaju dugačke sarafane, različite boje,momci imaju trake u prasicama i široke pantalone sa bluzama,svi imaju batine na nogama...
Pogledaj šta se dešava oko tebe? Uvedeni?
Dok su djeci zatvorene oči, učiteljica okači odijelo sa panevom.
Sada otvori oči. Ovo je odjeća koju su nosile vaše pra-pra-pra-prabake.
Djeca prilaze i gledaju, dodiruju kostim, učiteljica odgovara na pitanja djece, upoznaje ih sa pojmovima: paneva, veo, ubrus.
3. Sažetak: Didaktička igra„Ruski Narodna nošnja. Kompleks sa panevom"
Organizirane zajedničke aktivnosti
"Igračke naših baka"
Ciljevi: razvijanje dječjih ideja o narodnim igračkama; formiranje patriotskih osobina ličnosti i ponosa na pripadnost svom narodu; nastaviti pedagoške aktivnosti kako bi se djeci usadio nacionalni identitet i poštovanje drugih naroda
Aktivnost se odvija kroz priču učitelja djeci dok djeca istovremeno pregledavaju igračke koje odgovaraju trenutku priče.
Slamnate igračke.
Od davnina, snop slame vezan užetom služio je kao osnova za tradicionalne seljačke igračke. Po svoj prilici, prve slamnate igračke su se rodile, takoreći, upravo u polju tokom žetve, kada su seljanke često bile prisiljene da sa sobom vode malu djecu. Naravno, ostavljeni bez nadzora, postali su hiroviti. I, možda, nekako, da bi umirila dijete, seljanka je napravila primitivnu lutku od prve stvari koja joj je pala u ruke - od slamnate užeta (svyasl), koja se koristila za vezivanje snopova. Pletenica presavijena napola nejasno je podsjećala na glavu, a slamčice koje su se širile dolje podsjećale su na haljinu ili sarafan. Tada je figura lutke počela postepeno postajati složenija. Ubacili su snop slame okomito na tijelo, vežući ga po sredini i uz rubove na isti način kao što se snopovi vežu snopom.
Nakon toga, dizajn slamnate lutke je počeo da se poboljšava. Izrada takvih lutaka zahtijevala je ne samo uobičajenu sposobnost pletenja snopova, već i vješto ovladavanje tehnikama tkanja, urođeni umjetnički ukus i domišljatost. Postepeno su se pojavile talentovane majstorice koje više nisu bile na terenu, već u tišini kućno okruženje Počeli su da prave lutke, figure konja, jelena i svih vrsta fantastičnih životinja. Još u pretkršćansko doba bio je rasprostranjen nakit u obliku privjesaka sa likovima konja. Privjesci su služili kao amajlije za zaštitu čovjeka kada je bio daleko od kuće, a kuću Slovena sa svim njegovim ukućanima također je čuvao konj - glasnik sunca. Stoga je imidž konja imao magično značenje, služio je kao talisman za čovjeka i njegov dom.
Lutke amajlije.
Prve lutke u Rusiji bile su amajlije. Sloveni su vjerovali da mogu zaštititi ljude od bolesti i zlih sila, pa su lutke amajlije stajale na najistaknutijem mjestu u svakom domu. Ali lutke amajlije nikada nisu postale nacionalna igračka, već su neke od svojih osobina prenijele na krpenu lutku.
Rag toys.
Od davnina, tradicionalna igračka u životu ruskog sela, čak iu najsiromašnijim seljačkim porodicama, bila je krpena lutka. U nekim kućama nakupilo ih se i po stotinu, jer se lutka smatrala i simbolom rađanja.
Lutka od tkanine - najjednostavnija slika ženska figura. Parče tkanine umotano u „oklagiju“, lice pažljivo prekriveno bijelom platnenom krpom, grudi od glatkih, čvrsto nabijenih kuglica, pletenica za kosu sa upletenom vrpcom i ruho od šarenih krpica. Njihova lica ili uopće nisu nacrtana, ili su umjesto očiju i usta stavljene tačke. Prvu lutku za djevojčicu morala je napraviti njena majka, a sa 7-8 godina djevojčice su same počele da prave lutke za svoju mlađu braću i sestre.
Od 7-8 godina djeca su počela pomagati roditeljima po kući i polju, ali se nisu odvajala od svojih lutaka i svuda su ih vodila sa sobom. Posebno elegantne lutke mogle su se prenositi s generacije na generaciju, prenositi s majke na kćer. Lutke nisu bile samo zabava za djevojčice. Sva djeca su se igrala do 7-8 godina, dok su nosila majice. Ali samo su dječaci počeli nositi portaže, a djevojčice su počele nositi suknje; njihove uloge i same igre bile su strogo razdvojene.
Kuća bez igračaka smatrana je neduhovnom. Postoji takav znak: kada se djeca puno i marljivo igraju, u porodici će biti profita, ako su nepažljivi s igračkama, bit će nevolja u kući. Dijete bez igračke raste prazno i okrutno.
Vjerovali su da igračke donose dobru žetvu, posebno ako se odrasle djevojke igraju s njima.
Vjerovali su da igračke štite dječji san (prema starom običaju, djecu još uvijek stavljaju u krevet sa svojom omiljenom igračkom).
Glinene igračke.
Glinene figurice su vajane i prije izuma grnčarskog točka. U početku su služili kao talismani koji su mogli umiriti duhove koji pomažu ljudima. Djeca su voljela male oslikane figurice od pečene gline i vremenom su se pretvarale u narodni zanat. Na svakom lokalitetu napravljene su različite igračke: neke su bile obojene jarkim bojama, druge su ostale gotovo neobojene, treće su bile zviždaljke, a treće zvečke. Najpoznatije igračke od gline su Dymkovo, Filimonovsky, Karkopolsky i Khludnevsky.
Matryoshka.
Prema dugoj tradiciji, o popularnim igračkama se stvaraju legende. U tom pogledu, lutka za gniježđenje nije izuzetak. Kažu da je krajem 19. veka neko porodici Mamontov - poznatim ruskim industrijalcima i filantropima - doneo japansku isklesanu figuricu budističkog sveca Fukurudžija ili iz Pariza ili sa ostrva Honšu, za koju se ispostavilo da je „ iznenađenje” - podijeljeno je na dva dijela. U njemu je bila skrivena još jedna, manja, koja se takođe sastojala od dve polovine... Ukupno je bilo pet takvih lutaka.
Pretpostavljalo se da je to ono što je potaknulo stvaranje naše lutke za gniježđenje od strane ruskih majstora. Matrjoška - u ime Matrjone.
zaključak:
U Drevnoj Rusiji nije bilo mnogo vrsta dječjih igračaka. Napravljene su od onoga što je bilo pri ruci. Ali nije slučajno da je čovjek oličio sile elemenata u slikama živih bića koja su mu bila najpoznatija i bliska, tumačeći ih drugačije: velika boginja plodnosti postala je dama, djevojka; perad - patka, piletina, guska; konj - radni konj koji vuče kola ili nosi gospodina. Medvjed, također učesnik u drevnim ritualima, smiješna je, dobrodušna klinonoga životinja iz narodne priče. Vrijeme je promijenilo uvjete života oko nas, nove teme su prodrle u rad narodnih zanatlija, ali ove se slike i danas pojavljuju u igračkama bilo kojeg zanata.
Sastavili nastavnici više logopedske grupe “A”
| Tema projekta: "Narodne dječje igre na otvorenom." Relevantnost: aktivna igra je prirodni pratilac djetetovog života, izvor radosnih emocija, koja ima veliku vaspitnu moć. Oni su od pamtivijeka jasno odražavali način života ljudi, njihov način života, rada, nacionalne principe, ideje o časti, hrabrosti, hrabrosti, želju za snagom, spretnošću, izdržljivošću, brzinom i ljepotom pokreta, pokazati domišljatost, izdržljivost, kreativnost, snalažljivost, volja i želja za pobjedom. Cilj projekta: stvoriti uslove za razvoj djece elementarne ideje o kulturi i tradiciji naroda Rusije kroz igru na otvorenom. Ciljevi projekta: 1. Formiranje kod djece holističkog odnosa prema nacionalnoj kulturi, tradiciji i igrama; doprinose jačanju porodičnih veza, kroz interesovanje za sadržaj teme projekta, ne samo djece, već i njihovih roditelja. 2. Formirati predstavu o raznovrsnosti narodnih igara; naučiti koristiti narodne igre u samostalnim aktivnostima, postupati po pravilima; proširite dečije vidike. | 3. Promovirati razvoj kreativnost djece, želja da saznaju više o svom rodnom kraju. 4.Razvijati motoričku aktivnost, fizičke kvalitete, sposobnost pregovaranja, uvažavanje mišljenja svojih vršnjaka i pridržavanje pravila igre. 5. Negovati patriotska osećanja, međusobnu pomoć i prijateljske odnose. Faze implementacije projekta: Pripremni: približiti djeci temu projekta; upoznati roditelje sa ciljevima i zadacima projekta koji se realizuje u grupi, objasniti njegovu važnost i neophodnost. Glavna: formiranje osnovnih znanja i ideja o igrama domorodačkog naroda i njihovoj raznolikosti. Nastaviti učiti djecu da koriste narodne igre na otvorenom u slobodnim aktivnostima. Završno: generalizacija radnog iskustva na temu „Narodne dječje igre na otvorenom“. | Vrsta projekta: Po vremenu: dugoročno (ljeto 2015.) Učesnici projekta: djeca, roditelji, nastavnici. Integracija: FR, PR, HER, RR, SKR |
Pregled:
MDOU "Vrtić br. 9 "Duga"
Pedagoški
projekat
"Narodne dječije igre na otvorenom"
Pripremio nastavnik
Senior grupa:
Kozlova O.G. -
Nastavnik 1. kvartal
Balabanovo, 2017
Relevantnost teme projekta
Od pamtivijeka su djeca u igricama pokazivala i konsolidovala aktivnosti koje su ih pratile u krugu porodice. Kroz igru su djeca upoznavala osnovne tehnike određenog zanata ili zanata: obućarenje, tkanje, pčelarstvo, lov, ribolov...
Nacionalne igre doprinose prenošenju na mlađe generacije sa starije generacije neprocjenjivog pozitivnog iskustva koje su njihovi preci stekli u pogledu racionalnog uzgoja i života u skladu s prirodom.
Uranjajući u istorijsku prošlost ruskog naroda, možemo istaknuti brojne igre i zabave koje su igrali naši pradjedovi i pradjedovi i koje sada mogu igrati naša djeca. Igre na otvorenom su jednostavne po sadržaju i ne zahtijevaju složene atribute (drveni štap, lopta, konopac, šal, itd.).
Učesnici projekta
Djeca senior grupa, roditelji i nastavnici grupe, muzički direktor.
Cilj projekta
Stvoriti uslove da djeca razviju elementarne ideje o kulturi i tradiciji ruskog naroda kroz igru na otvorenom.
Ciljevi projekta
1. Formiranje kod djece holističkog stava prema nacionalnoj kulturi, tradiciji i igrama ruskog naroda; doprinose jačanju porodičnih veza, kroz interesovanje za sadržaj teme projekta, ne samo djece, već i njihovih roditelja.
2. Formiranje predstava o raznolikosti narodnih igara; naučiti koristiti narodne igre u samostalnim aktivnostima, postupati po pravilima; proširite dečije vidike.
3. Promoviranje razvoja kreativnih sposobnosti djece i želje da saznaju više o svom rodnom kraju.
4. Upoznati djecu sa narodnim igrama djece iz susjednih zemalja
Period realizacije projekta: april-maj
Predviđeni rezultat
Djeca razvijaju znanje o tradiciji naroda u kojem žive; djeca uče koristiti nacionalne igre u slobodnim aktivnostima; U porodici se uspostavlja veza među generacijama, jer roditelji i bake i djedovi dijele uspomene iz djetinjstva, roditelji su uključeni u zajedničke igre sa svojom djecom.
Povećava se profesionalni nivo nastavnika i stepen njihove uključenosti u aktivnosti; produbljuje se znanje o tradiciji i kulturi naroda.
Obrazovni nivo roditelja se povećava upoznavanjem sa njima fascinantan svet narodne igre; razvija se sistem produktivne interakcije između učesnika u obrazovnom procesu (djeca uključuju svoje roditelje u projekat, komuniciraju jedni s drugima i sa nastavnikom).
Faze implementacije projekta
Faze | Zadaci | datum |
|
Pripremni | Navedite djecu na temu projekta |
Ciljevi: Proširiti razumijevanje djece o istorijskoj i kulturnoj prošlosti naših predaka.
Cilj: probuditi interesovanje roditelja za temu narodnih igara; podstiču decu da se igraju zajedno
| 1.10 2.10 3.10 6.10 1-10.10 6.10 6.10 |
Faza I Organizacijski | Optimizacija svih dijelova programa za konsolidaciju znanja o tradiciji i kulturi ruskog naroda; upoznati roditelje sa ciljevima i zadacima projekta koji se realizuje u grupi, objasniti njegovu važnost i neophodnost |
Ciljevi savjetovanja za roditelje: podizanje obrazovnog nivoa roditelja | oktobar novembar 6-10.10 6-10.10 |
Faza II Praktično | Formiranje osnovnih znanja i ideja o igrama zavičajnog naroda i njihovoj raznolikosti. Nastaviti učiti djecu da koriste narodne igre na otvorenom u slobodnim aktivnostima. |
| 7.10 Od 7.10 Od 21.10 Od 7.10 Od 21.10 Od 5.11 |
Faza III. Final | Generalizacija radnog iskustva na temu “Narodne dječje igre na otvorenom”. |
| 11-25.11 |
Evaluacija rezultata projekta
Rezultati ankete porodica na temu „Narodne dečije igre na otvorenom”:
U svim porodicama koje su učestvovale u anketi, roditelji šetaju sa svojom decom, daju im priliku da igraju igrice na otvorenom i fizički se razvijaju, ali u isto vreme većina roditelja se ne igra sa svojom decom i nije mogla da odgovori koliki je značaj igre na otvorenom za fizički razvoj i zdravlje djece. Većina roditelja zna šta su narodne igre na otvorenom i upoznata je s njima, ali u isto vrijeme djeca ne znaju šta su narodne igre. To sugerira da je veza među generacijama slabo uočljiva u porodicama, da se obrazovanje u istorijskom, kulturnom i patriotskom smislu ne provodi. Na osnovu rezultata ankete odlučeno je da se roditelji upoznaju sa informacijama o važnosti i neophodnosti zajedničkih igara na otvorenom sa decom, njihovom značaju za unapređenje zdravlja dece i jačanje veza unutar porodice, kako između roditelja i dece, tako i između roditelja. . Skrenuti pažnju roditeljima na odnos generacija u istorijskom, kulturnom i patriotskom pravcu. U tu svrhu održane su konsultacije za roditelje „Igramo igre na otvorenom – jačamo zdravlje“, „Ruske narodne igre na otvorenom“, individualni razgovori sa roditeljima, a roditelji su zamoljeni da donesu fotografije trenutaka zajedničkih igara sa decom kako bi privući roditelje na zajedničke igre sa djecom.
Iz rezultata anketiranja djece možemo zaključiti da djeca znaju nazive igara, njihova pravila, te da mogu organizirati igre u samostalnim aktivnostima. Tokom projekta djeca su naučila razlikovati igre na otvorenom od ostalih vrsta igara, djeca su se mogla upoznati i sa pojmom narodnih igara, pokazalo se da su djeca upoznata s narodnim igrama, i da ih vole igrati, ali do sada teško mogu razlikovati narodne igre od ostalih igara na otvorenom. Sa troje djece, roditelji su svoje slobodno vrijeme počeli provoditi ne pred televizorom, već u igricama, a to je, iako ne veliko, ipak uspjeh.
Po završetku rada na projektu, nastavnici grupe su povećali svoju stručnu osposobljenost u projektne aktivnosti; produbljivala znanja o tradiciji i kulturi rodnog kraja, jačala veze sa porodicama djece.
Sumirajući rezultate projekta, odlučeno je od strane svih njegovih učesnika da nastave sa proučavanjem narodnih igara i primjenom ih u zajedničkim igrama, kako u porodici tako i tokom boravka u vrtiću.
Aplikacija
Upitnik za roditelje na temu “Narodne dječije igre na otvorenom”
Dragi roditelji! Molimo Vas da odgovorite na predložena pitanja. Unaprijed zahvaljujemo na učešću!
- Da li vikendom često idete u šetnju?_________________
- Kada idete u šetnju sa svojim djetetom, idete...
a) U šumu
b) U dvorištu
c) U prodavnicu
d) Na sportsko igralište
- Koje vrste igara vaše dijete preferira?
a) Igre na otvorenom
b) Društvene igre
c) Igre igranja uloga
d) Drugi (Koji?)________________________________________________
______________________________________________________________
- Kakvu sportsku opremu imate kod kuće?______________
____________________________________________________________
- Koje ste igre na otvorenom igrali kao dijete? __________________
_____________________________________________________________
- Kako razumete šta su narodne igre?____________________
- Navedite koje narodne igre znate __________________________
__________________________________________________________________
- Igrate li često igre na otvorenom sa svojim djetetom? ______
- Kakav je po Vašem mišljenju značaj igara na otvorenom za fizički razvoj i zdravlje djece?______________________ ________________________________________________________________
Pitanja za djecu na temu “Narodne dječje igre na otvorenom”
- Da li voliš da se igraš?
Ruske narodne igre na otvorenom
Opis igara
"Aram-shim-shim"
Vozač stoji u centru kruga sa zatvorenih očiju i ruka ispružena napred. Svi igrači trče u krug sa riječima: Aram-shim-shim, Aram-shim-shim, Aramia-Dulsia, Pokaži na mene. Na posljednjim riječima krug se zaustavlja, a igrači gledaju u koga pokazuje ruka vođe. Onaj na koga je vozač pokazao ulazi u krug i staje uz leđa vozaču. Svi uglas govore: "Jedan, dva, tri." Na "tri" oni koji stoje u centru istovremeno okreću glave. Ako okreću glavu u jednom smjeru, onda za djecu obavljaju neki zadatak - pjevaju, plešu, čitaju itd. Nakon toga, prvi vozač odlazi, a drugi zauzima njegovo mjesto. Ako okreću glavu u različitim smjerovima, onda im se ne daje zadatak, prvi vozač odlazi, a drugi počinje igru iz početka. Kada starija djeca igraju ovu igru, ponekad uvode ovo pravilo. Ako su dječak i djevojčica u centru, a okrenu glave u istom smjeru, onda bi se trebali poljubiti. Ako su u centru dva dječaka ili dvije djevojčice, onda se rukuju.
Igra “Kotrljaj se, vesela tamburašica!”
Svi stoje u velikom krugu. Voditelj izgovara riječi: Valjaš, vesela tambura, brzo, brzo kroz ruke. Ko ima šaljivu tamburu sad će... /zadatak/ itd.
Gori, gori jasno. (2)
Djeca se redaju par po par. Vozač preuzima vodstvo. Nije mu dozvoljeno da se osvrne. svi pjevaju:
Gori, gori jasno
Da se ne ugasi.
Pogledaj u nebo -
Ptice lete, zvona zvone!
Kada se pjesma završi, djeca koja stoje u posljednjem paru se odvajaju i trče oko onih koji stoje u parovima (jedno lijevo, drugo desno). Pokušavaju se uhvatiti za ruke ispred. Vozač zauzvrat pokušava uhvatiti onoga ko trči. Onaj koji bude uhvaćen postaje prvi par sa vozačem, a onaj koji ostane bez para postaje novi vozač. Ako par trkača uspije da se poveže prije nego što vozač nekoga uhvati, onda ovaj par preuzima vodstvo i igra se nastavlja s istim vozačem.
Prsten.
Voditelj uzima prsten u ruke. Svi ostali učesnici sjednu na klupu, sklope dlanove u čamac i polože ih na koljena. Vođa obilazi djecu i stavlja ruke svakom u ruke, a on kaže:
Hodam uz brdo, noseći prsten! Pogodite, momci, gde je palo zlato?
Voditelj tiho stavlja prsten u ruke jednog od igrača. Zatim se udaljava nekoliko koraka od klupe i intonira riječi:
Prsten, prsten,
Izađi na verandu!
Ko će napustiti trem,
On će pronaći prsten!
Zadatak igrača koji ima prsten u rukama je da skoči sa klupe i pobjegne, a djeca koja sjede pored njega moraju pogoditi ko ga ima sakriven i pokušati, držeći ga rukama, ne dozvoliti ovom igraču idi. Ako igrač s prstenom ne uspije pobjeći, vraća prsten vođi. A ako uspije pobjeći, postaje novi vođa i nastavlja igru
djetlić.
Igrači biraju učesnika koji predstavlja djetlića. Preostali igrači prilaze drvetu sa djetlićem i pjevaju:
Šeta djetlić po oranicama,
U potrazi za zrnom pšenice,
Nisam mogao da ga nadjem i tucam kucke,
U šumi se čuje kucanje.
Kuc kuc!
Nakon toga, djetlić uzima štap i, računajući u sebi, kuca o drvo željeni broj puta. Koji igrač prvi pravilno imenuje broj i trči oko stabla toliko puta postaje novi djetlić i igra se ponavlja.
Bacanja.
Jedan od igrača podiže loptu i pjeva:
Olja, Kolja, zeleni hrast
Bijeli đurđevak, sivi zeko
Odustati!
Sa riječju "Baci!" snažno izbacuje loptu. Koji god igrač je prvi uhvati u letu, pjeva isti refren za igru i baca loptu.
Izbacivači
Na lokaciji su nacrtane 2 linije na udaljenosti od 5-7 metara jedna od druge. Dva su odabrana izbacivač , preostali igrači se okupljaju u sredini između dvije linije. Odbijači stoje iza linija i bacaju loptu jedan prema drugom, pokušavajući da pogode igrače. Loptu koja leti pored igrača hvata drugi izbacivač, a igrači se okreću i žurno trče nazad. Na redu je drugi izbacivač da baci.
Organizirane zajedničke aktivnosti sa decom
„Koju si odeću nosio ranije?“
Ciljevi: razvijanje dječjih ideja o izgledu naših predaka koji žive u regiji Bryansk i njegovoj povezanosti sa životom ljudi; formiranje početnih vještina analize i poređenja na primjeru poređenja odjeće ruskih i drugih naroda; obogaćivanje rečnika „paneva“, „veo“, „ubrus“
Oprema: muzički aranžman (ruske narodne pesme); album sa ilustracijama odjeće iz različitih vremena i naroda; lopta; Lidija Iovleva „Umjetnici u Tretjakovskoj galeriji. Viktor Vasnjecov." Trolisnik, 2002; Galina Churak „Umjetnici u Tretjakovskoj galeriji. Vasilij Surikov." Trolisnik, 2002; Galina Churak „Umjetnici u Tretjakovskoj galeriji. Ilja Repin." Trolisnik, 2002; James Patterson “Koju odjeću su nosili prije”; “Ruska tradicionalna nošnja. Kompleks sa panevom" didaktički materijal, loto
Napredak aktivnosti:
1.
Predlažem da me pogledate: "Ja sam žena, zovem se Ljubov Vladimirovna. Svaka osoba na Zemlji je ili muškarac ili žena, a djeca su dječak ili djevojčica."
Igra za pažnju
Baciću ti loptu, a ti ćeš, pošto je uhvatiš, odgovoriti ko si i kako se zoveš.
Razgovor o osnovnim rodnim razlikama
Sada razgovarajmo o tome kako se djevojčice razlikuju po izgledu od dječaka i obrnuto.
Šta mislite šta je izgled? Od čega se sastoji? (odgovori djece)
Dakle: izgled je spoljašnji izgled osobe, odnosno ono što vidimo.
Ponovite (ponavljajte zajedno)
Uporedimo dvoje djece - dječaka i djevojčicu (uporedi odjeću, visinu, obuću, dužinu kose, građu itd.)
Ispitivanje ilustracija za knjige: Lidija Iovleva „Umjetnici u Tretjakovskoj galeriji. Viktor Vasnjecov." Trolisnik, 2002; Galina Churak „Umjetnici u Tretjakovskoj galeriji. Vasilij Surikov." Trolisnik, 2002; Galina Churak „Umjetnici u Tretjakovskoj galeriji. Ilja Repin." Trolisnik, 2002; Džejms Paterson „Koju si odeću nosio ranije?“
2. Upoznavanje djece sa ženskom odjećom u centralnim regionima Rusije krajem 19. vijeka.
Pusti ruske narodne pjesme (uranjanje)
Zatvorite oči i zamislite da živite u drevnoj Rusiji. Oko tebe su stare kolibe, igraš se na zelenom travnjaku. Nosite slovensku odeću: devojke imaju dugačke sarafane različitih boja, dečaci imaju trake u pletenicama, a momci široke pantalone sa bluzama, svi imaju batine na nogama...
Pogledaj šta se dešava oko tebe? Uvedeni?
Dok su djeci zatvorene oči, učiteljica okači odijelo sa panevom.
Sada otvori oči. Ovo je odjeća koju su nosile vaše pra-pra-pra-prabake.
Djeca prilaze i gledaju, dodiruju kostim, učiteljica odgovara na pitanja djece, upoznaje ih sa pojmovima: paneva, veo, ubrus.
3. Rezultat: Didaktička igra „Ruska narodna nošnja. Kompleks sa panevom"
Organizirane zajedničke aktivnosti
"Igračke naših baka"
Ciljevi: razvijanje dječjih ideja o narodnim igračkama; formiranje patriotskih osobina ličnosti i ponosa na pripadnost svom narodu; nastaviti pedagoške aktivnosti kako bi se djeci usadio nacionalni identitet i poštovanje drugih naroda
Oprema: igračke od slame, igračke od krpe, lutke - amajlije, igračke od gline, lutke za gniježđenje, foto album s opisom "Matrjoške", Itta Ryumina "Lutke naših baka", Izdavačka kuća Malysh, Moskva, 1989.
Aktivnost se odvija kroz priču učitelja djeci dok djeca istovremeno pregledavaju igračke koje odgovaraju trenutku priče.
Slamnate igračke.
Od davnina, snop slame vezan užetom služio je kao osnova za tradicionalne seljačke igračke. Po svoj prilici, prve slamnate igračke su se rodile, takoreći, upravo u polju tokom žetve, kada su seljanke često bile prisiljene da sa sobom vode malu djecu. Naravno, ostavljeni bez nadzora, postali su hiroviti. I, možda, nekako, da bi umirila dijete, seljanka je napravila primitivnu lutku od prve stvari koja joj je pala u ruke - od slamnate užeta (svyasl), koja se koristila za vezivanje snopova. Pletenica presavijena napola nejasno je podsjećala na glavu, a slamčice koje su se širile dolje podsjećale su na haljinu ili sarafan. Tada je figura lutke počela postepeno postajati složenija. Ubacili su snop slame okomito na tijelo, vežući ga po sredini i uz rubove na isti način kao što se snopovi vežu snopom.
Nakon toga, dizajn slamnate lutke je počeo da se poboljšava. Izrada takvih lutaka zahtijevala je ne samo uobičajenu sposobnost pletenja snopova, već i vješto ovladavanje tehnikama tkanja, urođeni umjetnički ukus i domišljatost. Postepeno su se pojavile talentovane majstorice koje su, ne više na terenu, već u mirnom kućnom okruženju, počele da prave lutke, figure konja, jelena i svih vrsta fantastičnih životinja. Još u pretkršćansko doba bio je rasprostranjen nakit u obliku privjesaka sa likovima konja. Privjesci su služili kao amajlije za zaštitu čovjeka kada je bio daleko od kuće, a kuću Slovena sa svim njegovim ukućanima također je čuvao konj - glasnik sunca. Stoga je slika konja imala magično značenje i služila je kao talisman za osobu i njegov dom.
Lutke amajlije.
Prve lutke u Rusiji bile su amajlije. Sloveni su vjerovali da mogu zaštititi ljude od bolesti i zlih sila, pa su lutke amajlije stajale na najistaknutijem mjestu u svakom domu. Ali lutke amajlije nikada nisu postale nacionalna igračka, već su neke od svojih osobina prenijele na krpenu lutku.
Rag toys.
Od davnina, tradicionalna igračka u životu ruskog sela, čak iu najsiromašnijim seljačkim porodicama, bila je krpena lutka. U nekim kućama nakupilo ih se i po stotinu, jer se lutka smatrala i simbolom rađanja.
Lutka od tkanine najjednostavnija je slika ženske figure. Parče tkanine umotano u „oklagiju“, lice pažljivo prekriveno bijelom platnenom krpom, grudi od glatkih, čvrsto nabijenih kuglica, pletenica za kosu sa upletenom vrpcom i ruho od šarenih krpica. Njihova lica ili uopće nisu nacrtana, ili su umjesto očiju i usta stavljene tačke. Prvu lutku za djevojčicu morala je napraviti njena majka, a sa 7-8 godina djevojčice su same počele da prave lutke za svoju mlađu braću i sestre.
Od 7-8 godina djeca su počela pomagati roditeljima po kući i polju, ali se nisu odvajala od svojih lutaka i svuda su ih vodila sa sobom. Posebno elegantne lutke mogle su se prenositi s generacije na generaciju, prenositi s majke na kćer. Lutke nisu bile samo zabava za djevojčice. Sva djeca su se igrala do 7-8 godina, dok su nosila majice. Ali samo su dječaci počeli nositi portaže, a djevojčice su počele nositi suknje; njihove uloge i same igre bile su strogo razdvojene.
Kuća bez igračaka smatrana je neduhovnom. Postoji takav znak: kada se djeca puno i marljivo igraju, u porodici će biti profita, ako su nepažljivi s igračkama, bit će nevolja u kući. Dijete bez igračke raste prazno i okrutno.
Vjerovali su da igračke donose dobru žetvu, posebno ako se odrasle djevojke igraju s njima.
Vjerovali su da igračke štite dječji san (prema starom običaju, djecu još uvijek stavljaju u krevet sa svojom omiljenom igračkom).
Glinene igračke.
Glinene figurice su vajane i prije izuma grnčarskog točka. U početku su služili kao talismani koji su mogli umiriti duhove koji pomažu ljudima. Djeca su voljela male oslikane figurice od pečene gline i vremenom su se pretvorile u narodni zanat. Na svakom lokalitetu napravljene su različite igračke: neke su bile obojene jarkim bojama, druge su ostale gotovo neobojene, treće su bile zviždaljke, a treće zvečke. Najpoznatije igračke od gline su Dymkovo, Filimonovsky, Karkopolsky i Khludnevsky.
Matryoshka.
Prema dugoj tradiciji, o popularnim igračkama se stvaraju legende. U tom pogledu, lutka za gniježđenje nije izuzetak. Kažu da je krajem 19. veka neko porodici Mamontov - poznatim ruskim industrijalcima i filantropima - doneo japansku isklesanu figuricu budističkog sveca Fukurudžija ili iz Pariza ili sa ostrva Honšu, za koju se ispostavilo da je „ iznenađenje” - podijeljeno je na dva dijela. U njemu je bila skrivena još jedna, manja, koja se takođe sastojala od dve polovine... Ukupno je bilo pet takvih lutaka.
Pretpostavljalo se da je to ono što je potaknulo stvaranje naše lutke za gniježđenje od strane ruskih majstora. Matrjoška - u ime Matrjone.
zaključak:
U Drevnoj Rusiji nije bilo mnogo vrsta dječjih igračaka. Napravljene su od onoga što je bilo pri ruci. Ali nije slučajno da je čovjek oličio sile elemenata u slikama živih bića koja su mu bila najpoznatija i bliska, tumačeći ih drugačije: velika boginja plodnosti postala je dama, djevojka; perad - patka, piletina, guska; konj - radni konj koji vuče kola ili nosi gospodina. Medvjed, također učesnik u drevnim ritualima, smiješna je, dobrodušna klinonoga životinja iz narodne priče. Vrijeme je promijenilo uslove života oko nas, nove teme su prodrle u rad narodnih zanatlija, ali ove slike se i danas pojavljuju u igračkama bilo kojeg zanata.
Najvjerojatnije su u davna vremena i igra i kultna značenja bila usko isprepletena, a zatim su vjerski rituali zaboravljeni, a igračka je ostala samo predmet zabave.
U tu svrhu održane su konsultacije za roditelje „Igramo igre na otvorenom – jačamo zdravlje“, „Ruske narodne igre na otvorenom“, individualni razgovori sa roditeljima, a roditelji su zamoljeni da donesu i fotografije trenutaka zajedničkih igara sa svojom djecom.
Na početku i na kraju projekta provedeno je anketiranje djece na temu igara na otvorenom.
Pitanja za intervjuisanje djece
U anketi je učestvovalo 26 djece iz grupe
Pitanja | Početak projekta | Kraj projekta |
Da li voliš da se igraš? | 26 da | 26 da |
Koje igrice voliš da igraš? | 6 djece je moglo definirati igre na otvorenom onako kako ih razumiju 20 djece je bilo teško odgovoriti | 16 djece je svojim riječima definisalo igre na otvorenom 10 djece je bilo teško odgovoriti |
Znate li šta su narodne igre? | Šta su narodne igre Djeca nisu znala odgovoriti. | 6 djece je znalo definirati narodne igre |
Koje narodne igre na otvorenom znate? | Sva djeca su navela poznate igre, ne razlikuju ih po pokretljivosti i nepokretnosti. | 13 djece je moglo navesti nazive igara na otvorenom. |
Koje volite da igrate? | 17 djece je navelo nazive igara na otvorenom 9 djece nazvano sjedilačke, društvene igre, igre uloga | Rezultat je isti |
S kim voliš da igraš igre na otvorenom? | 18 dijete – sa prijateljima i drugovima 8 djece – sa roditeljima | 15 djece - sa prijateljima i drugovima 11 djece – sa roditeljima |
zaključak: Iz rezultata anketiranja djece možemo zaključiti da djeca znaju nazive igara, njihova pravila, te da mogu organizirati igre u samostalnim aktivnostima. Tokom projekta djeca su naučila razlikovati igre na otvorenom od ostalih vrsta igara, djeca su se mogla upoznati i sa pojmom narodnih igara, pokazalo se da su djeca upoznata s narodnim igrama, i da ih vole igrati, ali do sada teško mogu razlikovati narodne igre od ostalih igara na otvorenom. Sa troje djece, roditelji su svoje slobodno vrijeme počeli provoditi ne pred televizorom, već u igricama, a to je, iako ne veliko, ipak uspjeh.
Napomena:
Igre su svojevrsna škola za dijete. U njima je zadovoljena žeđ za akcijom; obezbeđena je obilna hrana za rad uma i mašte; Razvija se sposobnost prevladavanja neuspjeha, doživljavanja neuspjeha, zalaganja za sebe i za pravdu. Igre su ključ punog mentalnog života djeteta u budućnosti.
Kalendarske narodne igre su neprocjenjivo nacionalno blago. Oni su od interesa ne samo kao žanr usmene narodne umjetnosti. Oni sadrže informacije koje daju ideju o tome Svakodnevni život naši preci - njihov život, rad, pogled na svijet. Igre su bile neizostavan element narodnih obrednih praznika. Nažalost, narodne igre su danas gotovo nestale iz djetinjstva. Želio bih da ih učinim vlasništvom naših dana.
Gotovo svaka igra počinje odabirom vozača. Najčešće se to događa uz pomoć brojalice.
Čitalac otkriva njegovu drevnu tradiciju. Navika brojanja dolazi iz svakodnevnog života odraslih. Prije nadolazećeg zadatka, u prošlosti su često pribjegavali brojanju kako bi saznali hoće li se plan završiti uspješno ili neuspješno. Tome je pridavan izuzetan značaj, jer su verovali da postoje srećni i nesrećni brojevi.
Odrasli su prebrojani, a djeca su počela da se prebrojavaju. Uostalom, mnoge dječje igre oponašaju ozbiljne aktivnosti odraslih - lov na životinje, hvatanje ptica, brigu o usjevima itd.
Postoje igre u kojima su igrači podijeljeni u timove. Da bi se izbjegli sporovi, korišteni su dogovori: koga birate? šta biraš? šta ćeš uzeti?
Pasoš projekta
Trajanje projekta:
Učesnici projekta:
Djeca srednje grupe, nastavnici, roditelji.
Relevantnost:
Svijet djetinjstva ne može postojati bez igre. Igra u životu djeteta je trenutak radosti, zabave, nadmetanja; ona vodi dijete kroz život. Dječije igre su raznovrsne, uključujući igre s igračkama, igre s pokretima, igre-takmičenja, igre s loptom i drugim sportskim rekvizitima. U predškolskom uzrastu djeca se stalno igraju – to je njihova prirodna potreba, to je način razumijevanja svijeta oko sebe.
Vrsta projekta:
informativni, igrački.
Cilj:
Obrazovanje i razvoj djece na idejama narodne pedagogije, fizičko vaspitanje djeca 4-5 godina.
Zadaci:
- Podučavanje narodnih igara na otvorenom i zajedničkih akcija.
- Razvoj fizičkih kvaliteta: spretnost, ravnoteža, brzina kretanja kroz narodne igre na otvorenom.
- Učvršćivanje osnovnih pokreta: trčanje, skakanje, bacanje tokom narodnih igara na otvorenom.
- Negovanje ljubavi prema rodnom kraju i samostalnosti u donošenju odluka.
- Koristite sve vrste folklora (bajke, pjesme, pjesmice, napjevi, poslovice, izreke, zagonetke, kolo), jer je folklor najbogatiji izvor kognitivni i moralni razvoj djece.
Metode projekta:
igre - aktivne, niske pokretljivosti, okrugli ples.
Očekivani rezultat:
- razvoj dijaloškog i monološkog govora djece.
- korištenje djece dječjih pjesmica, pjesmica i zagonetki u aktivnom govoru.
- Djeca znaju da igraju ruske narodne igre na otvorenom i koriste brojalice.
- stvoriti sistem rada za upoznavanje djece sa porijeklom ruskog jezika narodne kulture.
- uključiti roditelje u edukativne - obrazovni proces kroz održavanje ruskih narodnih igara na otvorenom,
Faze implementacije projekta:
I. Organizacijski.
Izbor metodološke literature;
Rad sa roditeljima na interakciji u okviru projekta.
Razvoj aktivnosti;
Izbor muzike.
II. Implementacija projekta:
Komunikacija.
1. Učenje pjesmica i vrtalica jezika.
Fikcija.
2. Učenje pjesmica i vrtalica jezika.
Zdravlje.
1. Organizacija i izvođenje igara na otvorenom koje čuvaju i jačaju fizičko zdravlje djeca.
Sigurnost.
1. Objašnjenje sigurnosnih mjera opreza.
fizička kultura.
1. Uključivanje narodnih igara na otvorenom u direktno obrazovne aktivnosti.
Socijalizacija.
1. Igrajte zajedno.
2. Upoznavanje sa atributima igara.
Spoznaja.
1. Objašnjenje pravila igre.
Muzika.
1. Uključivanje narodnih igara na otvorenom u neposredne obrazovne aktivnosti na relevantnu temu.
III. Generaliziranje.
Slobodne aktivnosti.
PRIMJENA
OPIS IGRE
№1 Pastir i stado Djeca prikazuju stado (krave ili ovce) i nalaze se u štali (iza konvencionalne linije). Vozač je pastir, nosi kapu, bič za pojasom, rog u rukama, nalazi se malo dalje od stada. Na znak "Trene!" (zvižduk ili muzika) sve životinje mirno napuštaju svoje kuće, trče, skaču, šetaju po pašnjaku, na znak „Kući!” svi se vraćaju svojim kućama. |
№ 2 Brook Igrači se poredaju u parove jedan iza drugog. Svaki par Igra se igra brzim tempom. Igraju se dok im ne dosadi. |
№ 3 Pita Igrači su podijeljeni u dva tima. Timovi se bore jedan protiv drugog. Između njih sedi “pita” (sa šeširom na sebi). Svi jednoglasno počinju hvaliti "pitu": Toliko je visok Nakon ovih riječi, igrači, po jedan iz svake ekipe, trče na „pitu“. Ko brže stigne do cilja i dotakne "pitu" nosi je sa sobom. Dijete iz poraženog tima sjedi na mjestu "pita". Ovo se dešava sve dok dok svi u jednom timu ne izgube. |
№ 4 Velika lopta Igra u kojoj trebate formirati krug. Djeca se spajaju za ruke i bira se jedan vozač koji stoji u centru kruga, a pored njegovih nogu je velika lopta. Zadatak igrača u centru je da šutne loptu i gurne je iz kruga. Igrač koji promaši loptu izlazi van kruga, a onaj koji pogodi zauzima njegovo mjesto. Istovremeno, svi se okreću leđima centru kruga i trude se da lopta ne prođe u centar kruga. Važan uslov je da se lopta ne može podići tokom cijele utakmice. |
№ 5 Zbunjen Djeca koja učestvuju u ovoj igri stoje u jednom redu, spajaju se za ruke i tako formiraju lanac. By desna strana lancu je dodijeljen vođa, koji po komandi počinje trčati s promjenom smjera i cijeli lanac počinje da se kreće iza njega. Međutim, nitko osim vođe ne zna smjer kretanja, tako da je prilično teško održati ravnotežu i ne isključiti lanac. Što je igrač dalje od lidera, to mu je teže održati ravnotežu, ne pasti ili prekinuti lanac. |
Brojanje knjiga
Jedan dva tri četiri,
Pet, šest, sedam,
Osam devet deset.
Beli mesec izlazi!
Ko će stići do mjeseca?
Otići će i sakriti se!
Jabuka se kotrljala
Pored bašte
Pored povrtnjaka
Pokraj ograde;
Ko će ga podići?
Taj će izaći!
Sažetak slobodnog vremena fizičkog vaspitanja za djecu srednje grupe
"Putovanje u svet ruskih narodnih igara"
Zadaci:
1. Probuditi interesovanje dece za ruske narodne igre i želju da ih igraju.
2.Uvježbati izvođenje osnovnih tipova pokreta kroz zadatke igre.
3. Donesite radost djeci.
4. Razvijati sposobnost timskog djelovanja i pridržavanja pravila u igricama.
Oprema:
Kostim Baba Yage, metla, 4 konoplje, 4 kante, ruski šal, pokloni za djecu.
Slobodne aktivnosti: (djeca ulaze u salu uz muziku)
Voditelj: Ljudi, pozivam vas da idete u zemlju ruskih narodnih igara!
Playerross počinjemo
Želimo svima dobro zdravlje!
Učestvujte brzo!
Da, pozovite svoje prijatelje!
Vrijeme je da svi krenemo na put!
Igra nas zove u posjetu!
(Baba Yaga izlazi na muziku)
P: Zdravo bako Yaga! Kako si došao ovamo?
Ja: Nije slučajno što sam danas došao da te vidim, ja sam prijatelji,
Sakupio sam mnogo igrica i doneo ih u torbi!
P: Bako Jaga, koja je tvoja omiljena igra?
Yaga: Od sportski život Apsolutno obožavam hokej!
Voleo bih štap i gol - voleo bih da postignem pak!
I prijatelji moji, volim da plešem do jutra!
P: Naši momci takođe vole da plešu!
Yaga: Znaš li plesati?
Sada ću provjeriti!
Spremite se za ples!
(djeca stoje raštrkana po tepihu)
Muzička i ritmička kompozicija
“Nema čuda na svijetu ovih dana”
(Baba Yaga pokazuje pokrete)
P: Baba Yaga, čitali smo u knjigama da tvoja metla ima magične moći!
Yaga: Naravno! Inače, kako bih došao do tebe, tako daleko?
(Baba Yaga drži metlu i izgleda da joj je istrgnuta iz ruku)
Metla, stani!
Izvini, šta? (sluša metlu) Hoćeš da se igraš sa momcima?
Pokusajmo!
IGRA “Letenje na metli”
Deca stoje iza Baba Jage, drže se za ramena, hodaju uz muziku, u pravoj liniji i „zmiju“ oko panjeva. Na komandu "stani", djeca čučnu, a Baba Yaga hvata one koji ne čučnu.
Yaga: Oh, moja mala metlo, kako te volim!
Čeka vas nova igra- zabavite se djeco!
IGRA “Metla je zabrinuta - jednom...”
(„šumska figura zamrznuta na mjestu“ - lisica, medvjed, miš, zec)
Yaga: Utrkujmo zečeve!
Zadatak igre "Utrke zečeva"
Djeca se redaju u jedan red naspram "panjeva"
Zadatak: iza riječi Jedan, dva, tri - ne zevajte!
Počinje trka zečeva!
Djeca skaču na dvije noge do panja, pobjeđuje onaj ko prvi skoči.
Ved: Bako Yaga, vidim da si umorna, zar ne?
Yaga: Da, malo sam umorna!
Otvaram torbu, ko je? Moja mačka!
(Baba Yaga vadi igračku za mačku)
Sedite na prostirku i mačka će se igrati sa vama!
IGRA “Mačka visi o konce”
Formiranje u krug, sjedenje prekriženih nogu.
Mačka namota žice na lopticu, "namotavajući žice"
Mačka namota konce oko lopte!
Kiflice, rolnice, rolnice se peku! "okreni pesnice"
Krofne, krofne, krofne, krofne! 4 pljeskanje rukama
Peče rolnice, rolnice, kiflice! Isto
Krofne, krofne, krofne, krofne!
Pogledi, pogledi, pogledi! "okreni pesnice"
Udaram šakama po batinama i pljesnem ih po koljenima
Zakucavam! Pesnice se dodiruju
Zakucavam ga! Dlanovi lupkaju po podu
Yaga: Gdje mi je torba, daj mi je!
Pomozi baki! (obraća se djetetu)
(Baba Yaga vadi ribu iz torbe)
Mnogo volim ribu, kuvam riblju čorbu od nje!
Znate li loviti ribu?
IGRA “Ribari i ribe”
Dvoje djece su ribari, ostalo su ribe.
Hej ti papaline i bikovi!
Šta hoćete, ribari?
Uhvatićemo te sada
I so u buradima
I naći ćemo rupu
A mi ćemo otploviti od vas!
Djeca "ribari" se drže za ruke, djeca "ribe" trče "kroz mreže".
Djeca koju ulove ribari postaju ribe.
Yaga: Vi ste dobri ribari, ali
da skuvam riblju čorbu -
Moram da zapalim šporet!
Igra-takmičenje “Ko najbrže skupi čunjeve.”
Izlazi 4 djece.
Stanite blizu njihovog obruča
Svako dijete ima izbočine u obruču,
kanta u ruci
na komandu: 1.2.3 - brzo sakupi čunjeve - djeca skupljaju čunjeve u kante, nose kantu Baba Yagi.
Yaga: Oh, hvala vam! Prijatelji su pomogli Yagi!
A u mojoj magičnoj torbi čeka te nova igra (Baba Yaga uzima šal iz torbe).
IGRA "Pogodi ko se krio ispod šala"
Ved: Draga bako, naši momci znaju da igraju igru koja se tako zove
"Baba Yaga" Hoćeš li da se igraš sa nama?
Yaga: Naravno!
Igra na otvorenom "Baba Yaga"
(nakon igre Baba Yaga uzima torbu)
Vede: Baba Jaga je hodala s one strane mora
Nosio tijelo zdravlja,
Malo po malo, ovo i ono
A Vanjuška ima celu kutiju.
Yaga: Pa, hvala vam, prijatelji! Bilo mi je jako zabavno igrati!
Obećavam da to više neću učiniti
Decu hvatam svuda
Biću dobra stara dama
Dobrodušan i poslušan,
Bavit ću se sportom
I polij se vodom,
I to u rodnoj šumi
Dodaću novu poziciju:
Biću pripovedač bajki,
Čuvar naših šuma!
(Baba Yaga daje poklone djeci)
Vrijeme je da se oprostim!
Zagrijte šporet, skuvajte riblju čorbu, nahranite goste!
I želim vam da se ne dosađujete, igrajte ruske igrice!
(Baba Yaga odlazi)
Ved:
Ima mnogo toga na ovom svetu
Razne igre i aktivnosti.
Odaberite po svom ukusu!
I nauči svoje prijatelje da se igraju!
(djeca napuštaju salu uz muziku)
Konsultacije za roditelje
“Ruske narodne igre na otvorenom za djecu.
Igraj se sa nama"
21. vek je. Vek tehnologije i napretka. U nastojanju da idemo u korak s vremenom, počinjemo zaboravljati naše zavičajne tradicije. Mnogi roditelji daju prednost kompjuterima i strani jezici, ne pridaju nikakav značaj patriotskom vaspitanju, koje je ukorenjeno u tradiciji i istoriji zavičajnog naroda.
IN U poslednje vreme u vrtićima i školama se daju tradicija i istorija Rusije Posebna pažnja. Kao što je praksa pokazala, ljubav prema davno prošlom moguće je usaditi od ranog djetinjstva. Na primjer, kada upoznajemo dijete sa ruskim narodnim igrama na otvorenom, mi:
Razvijamo interes i emocionalnu reakciju djece na narodnu umjetnost;
Proširujemo i obogaćujemo dječje igračke aktivnosti;
Razvijamo fizičku aktivnost;
Jačanje zdravlja djece;
Obogaćujemo vokabular.
Dragi roditelji, nudimo vam mogućnosti ruskih narodnih igara na otvorenom za djecu osnovnog predškolskog uzrasta, koje se mogu igrati ne samo u vrtiću, već i kod kuće iu dvorištu.
1. Okrugli ples - igra "Ay, gugu!"
Djeca stoje u krugu. Voditelj vodi djecu i izgovara riječi:
Aj, gugu, gugu, gugu,
Ne vrti se po livadi.
Na livadi je lokva,
Vrtiće ti se u glavi.
Oh, voda! Oh, voda!
Kakva katastrofa, kakva katastrofa!
Skok - skoci, skoci - skoci,
skakao, skakao i skakao,
Pao sam pravo u lokvicu!
2. Igra "Maramica"
Djeca sjede na stolicama. Voditelj je u centru kruga i pokazuje maramicu.
Ovo je maramica koju imam,
Idi i igraj, Katenka, drugarica moja (vezi se),
Pokazaću Katju svim momcima (emisije).
To je to, tako ide Katenka,
On nam pjeva smiješnu pjesmu.
Možete li plesati? - Pogledaću.
Pohvalit ću Katju mami i tati (djeca plješću, Katja pleše).
Još zabave, Katya, pleši,
Pljeskaćemo od srca.
3. Igra "Gavran"
Prije nego što igra počne, odabiru se ptice (npr. vrapci čiji glas mogu oponašati. Odabran je gavran. Ptice lete i vrište. Gavran izleti iz gnijezda i viče: „Kar-r-r!“ Ptice se skrivaju. u kući, gavran ih pokušava uhvatiti.
Nadamo se da ćete uživati u igri sa svojom djecom i da će ovo postati vaša dobra tradicija! Sretno!
KONSULTACIJE ZA NASTAVNIKE
Tema: “Značaj ruskih narodnih igara u obrazovanju predškolske djece”
Narodne igre u vrtiću- ne zabava, već posebna metodauključivanje djece u kreativna aktivnost, metoda stimulacije njihove aktivnosti.
Dok se igra, dijete uči o svijetu oko sebe. Učenjem i upotrebom narodnih tekstova i pjesama u igrama i kolom, ispunjava ih specifičnim sadržajem u odnosu na situacije igre. Uči vrijednosti i simbole kulture svog naroda. Igra uči dijete šta može i u čemu je slabo. Igrajući jača mišiće, poboljšava percepciju, savladava nove vještine, oslobađa se viška energije, doživljava razna rješenja vlastite probleme, uči komunicirati s drugim ljudima.
Igra je jedinstveni fenomen univerzalne ljudske kulture. Kroz igru dijete od odraslih i vršnjaka dobija razne informacije o svijetu i sebi. Ruska narodna kultura izuzetno je bogata igrama: samoizražavanje bufada, guslara, borbe pijetlova, lutkarskog peršuna, mamcanja medvjeda, konjskih utrka, kola, šaka, takmičenja bičevima, aktivna zabava je univerzalni oblik ljudskog ponašanja. Zbog toganarodne igre u vrtićusastavni su dio multikulturalnog, fizičkog, estetskog odgoja djece. Radost kretanja spojena je sa duhovnim bogaćenjem djece. Razvijaju stabilan, zainteresovan, pun poštovanja odnos prema kulturi svoje matične zemlje, stvarajući emocionalno pozitivnu osnovu za razvoj patriotskih osećanja.
Ruske narodne igre imaju dugu povijest, opstale su do danas od davnina, prenosile se s generacije na generaciju, upijajući najbolje nacionalne tradicije. Dječaci i djevojčice su se okupljali ispred periferije, plesali u krugovima, pjevali pjesme, igrali gorionike i tagove i takmičili se u spretnosti. Zimi je zabava bila drugačijeg karaktera: bilo je jahanja sa planine, grudanja, jahanja po selima uz pjesmu i igru.
Smiješne narodne igre na otvorenom su naše djetinjstvo. Ko se ne sjeća stalnog skrivanja, označavanja i zamki! Kada su nastali? Ko je izmislio ove igre? Na ovo pitanje postoji samo jedan odgovor: stvorio ih je narod na isti način kao i bajke i pjesme. I mi i naša deca volimo da igramo ruske narodne igre.
Ruske narodne igre odražavaju ljubav naroda prema zabavi, kretanju i odvažnosti. Postoje zabavne igrice sa izmišljanjem apsurda, sa smiješnim pokretima, gestovima, „kupovinom odšteta“. Šale i humor su karakteristični za ove igre. Ruske narodne igre su vrijedne za djecu s pedagoškog gledišta: veliku pažnju posvećuju razvoju uma, karaktera, volje i jačanju djeteta. Koja je prednost korištenja ruskih narodnih igara na otvorenom?
Narodne igre pomažu u usvajanju znanja stečenog u učionici: na primjer, da konsolidujemo ideju o bojama i nijansama, moja djeca i ja igramo igru "Boje". Djeca zaista vole igru. Sadrži originalnost radnji igre: i dijaloški govor, dijalog “monaha” i “prodavaca”, skakanje na jednoj nozi i poetski tekst.
Narodne igre imaju puno humora, takmičarskog žara, pokreti su precizni i maštoviti, često praćeni neočekivanim trenucima, omiljenim dječjim pjesmicama i lajanjem. Djeca poznaju mnogo čitača i lajača, a njihovim pamćenjem ne samo da usađujemo ljubav prema ruskom stvaralaštvu, već i razvijamo dječije pamćenje.
pažnja - neophodno stanje bilo koju aktivnost: obrazovnu, igraću i kognitivnu. U međuvremenu, pažnja predškolaca je, po pravilu, slabo razvijena. I narodne igre pomažu u rješavanju ovog problema, jer igre sadrže poetski tekst koji usmjerava pažnju djece i podsjeća ih na pravila.
Dakle, ruske narodne igre predstavljaju svjesnu inicijativnu aktivnost usmjerenu na postizanje uvjetnog cilja utvrđenog pravilima igre, koji se formira na temelju ruskih nacionalnih tradicija i uzima u obzir kulturne, društvene i duhovne vrijednosti Rusa. ljudi u aspektu fizičkog vaspitanja aktivnosti.
Važno je da se u narodnim igrama na otvorenom razvijaju psihofizičke kvalitete: agilnost, brzina, izdržljivost, snaga, koordinacija pokreta, ravnoteža, sposobnost navigacije u prostoru.
Ruske narodne igre imaju svoje karakteristike: to su ukrasi, brojalice, napjevi, pripjevi i naopačke basne. Pogledajmo pobliže svaki od ovih znakova.
Ornamenti za igru- obavezna karakteristika narodnih igara. To uključuje: jezik igre (konceptualnost, govorni vokabular); muzika, ritam, ako je uključeno u kontekst igre; Gestovi za igre; folklorni govornici, izvlačenja, zadirkivanja, govorni trikovi, napjevi, rečenice, brojalice.
Knjiga za brojanje - Ovo je rimovana pesma, koja se sastoji uglavnom od izmišljenih reči i sazvučja sa naglašeno striktnim pridržavanjem ritma. Pomoću brojanja rima, igrači dijele uloge i određuju redoslijed početka igre. Glavne karakteristike brojanja rima su da se baziraju na brojanju i da se najvećim dijelom sastoje od besmislenih riječi i suglasnika. To je zbog drevnog pravila zabrane brojanja (strah od gubitka žetve, sreće u lovu). Istočni Sloveni, narod Kavkaza i Sibira poznaju zabranu brojanja. To je bila velika neugodnost i ljudi su došli do takozvanog „negativnog brojanja“: „ni jednom, ni dvaput“, „ne tri“. Prastaro prepričavanje s iskrivljenim simbolima brojeva vrlo se prirodno pretvorilo u rimu za brojanje. Preračunavanje u igri je imitacija priprema odraslih za ozbiljne životne stvari. Vremenom su u njega, pored brojeva, uneseni i novi likovni elementi. Knjiga za brojanje postala je igra i zabava. Tvorac radnje rime nije samo jedno dijete, već čitava dječja sredina, koja stvara posebnu subkulturu djetinjstva, čak i ako se djelo izvodi samo u određenom trenutku. konkretno dete. U osnovi, dijete može ponoviti tradicionalnu, ustaljenu, omiljenu radnju, ali može i mijenjati kako bi odražavalo interese svog uzrasta i okoline.
Upotreba brojanja rima omogućava vam da uspostavite red u igri, ublažite napetost, jer "smiješne riječi", čije je značenje nejasno i ponekad smiješno, očarava djecu, oni sami počinju smišljati smiješne izraze, a ponekad i tekstove. Za razliku od kulture odraslih, gdje su nosioci kanonskih tekstova, po pravilu, pisani izvori ili narodni pripovjedači, dječji folklorni tekstovi (koji nesumnjivo uključuju brojalice) prenose se s jedne grupe djece na drugu. Nosilac u ovom slučaju nije pojedinačno dijete, već čitava grupa djece, kao integralni društveni organizam. U grupi vršnjaka dijete zadovoljava svoje potrebe za komunikacijom, društvenim testiranjem svog „ja“, informacijama i humorom. Folklorni tekstovi se prenose s jedne generacije djece na drugu, ali je u isto vrijeme svako dijete u stanju da folklornom djelu podari novo značenje i sadržaj. Promjenjivost i dinamičnost karakteristični su za gotovo sve komponente dječje subkulture, uključujući brojanje rimi. Zamolite djecu da kažu koje rime znaju, pomozite im da ih završe, predlože nove, postepeno stvorite priliku da sama djeca „preuzmu“ inicijativu. Pokušajte da ne propustite priliku da stalno dopunjujete prtljag svoje djece novom rimom.
Pozivi - još jedna ornamentalna komponenta narodne igre; pripadaju grupi folklora koja je izgubila značenje u svijetu odraslih i prenijela se na djecu. Riječ je o pozivima na nežive prirodne pojave (sunce, kiša, duga), koje su u paganskoj Rusiji korištene za određene poljoprivredne rituale. Kasnije su se ove obredne radnje počele izvoditi u dječjim narodnim igrama, ne obavljajući više vjersku, već obrednu funkciju. Deca najčešće pevaju horski, često postaju razigrani refreni („Kiša, kiša još, daću ti gusto...“, „Duga-luk, nagni rogove...“). To su napjevi koji mogu „ukrasiti“ svaku narodnu igru, čineći je dramatičnijom i teatralnijom. U grupi stvara hor dječjih glasova koji složno dozivaju dobro raspoloženje, ohrabruje aktivno djelovanje, prisiljava djecu da se povinuju određenom ritmu igre.
Razigrani refrenipočinju igru, postavljaju uslove igre, povezuju delove radnje igre, a često i sama deca komponuju pjesmice igre. Primjer je igra “Golden Gate”.
Uđite, gospodo, otvaramo kapije,
Proći će prva majka,
Videće svu decu.
Prvi put se opraštam
Drugi put je zabranjeno.
I treći put vas nećemo pustiti da prođete.
Djeca koja su stajala sa podignutim rukama „zlatna kapija“, na ove riječi spuštaju ruke i ne puštaju lanac djece da prođe.
Verbalne igre, koje uključuju šale i basne, tradicionalno se smatraju jednim od najtežih žanrova za djecu. Svaka nacija ima slične muzičke pjesme zasnovane na igri riječi. U stranim dečjim antologijama postoji čitav deo „pesme bez smisla“. Evo jednog od njih, koji pripada "The Upside Down World" Williama Randa:
Kad bi konj osedlao svog jahača,
Ako bi trava počela da jede kravu,
Da su miševi lovili mačku,
Kad bi muškarac postao žena.
U ruskoj dječjoj književnosti postoji sličan klasični rad, njegov autor je K. Chukovsky, svaka odrasla osoba pamti pjesmu "Zbuna" iz djetinjstva:“Mačići su mjaukali- Umorni smo od mjaukanja, hoćemo da gunđamo kao prasići......
Ova pjesma je zasnovana na narodnoj šali-preokretu:
Gluvouha svinja je svila gnijezdo u hrastu,
Odgajila je tačno šezdeset prasića,
Raspršila je svu prasad na male kučke,
Prasići cvile, hoće da lete.
Basne-preokreti- ovo je posebna vrsta rime koja izaziva smeh namerno mešajući sve stvarne veze i odnose. Ovo su potpuno apsurdne igre. Sviđaju im se djeca svih uzrasta, ali već šestogodišnje dijete ume ne samo da „cijeni“ svu komičnost situacija, već i da bude prožeto ritmom i poezijom izgovorene riječi i često smisli smešan odgovor. Takve nedosljednosti služe samo za isticanje stvarnih veza. Humor postaje pedagogija.
Pribor za igru (kostime, rekviziti, atributi) takođe treba klasifikovati kao ukrasne komponente igre. Stoga je u grupi potrebno imati kutak za “mumlarenje”. vrtić, ovo će ne samo obogatiti dječje igrane aktivnosti, već će im omogućiti da u potpunosti organiziraju dječje pozorišne aktivnosti.
U narodnim igrama djeca aktivno koriste igrački vokabular, geste i izraze lica koje zahtijevaju uvjeti igre (zatvore oči, okrenu se, broje). Koreografija, prateći plesači, mimansa, pjesme posebne igre, ritmovi, amajlije organski ulaze u ovu ili onu narodnu igru, dajući joj emotivnost, utječući na slutnje, predviđanja, maštu, fantaziju, što iz igre stvara osjećaj zadovoljstva i sreće. Svi strukturni elementi igre su pokretni, mijenjaju se uporedo s razvojem dječje igračke aktivnosti, a mijenjaju i same igre.
Ne treba zaboraviti ruske narodne igre na otvorenom. Oni će dati pozitivne rezultate kada ispune svoju glavnu svrhu – da djeci pruže zadovoljstvo i radost, a ne da budu aktivnost učenja.
Korištene knjige
- M.F. Litvinova. Ruske narodne igre na otvorenom. M.: Iris-press, 2003.
- O.L. Knjazeva, M.D. Makhaneva. Upoznavanje djece sa porijeklom ruske narodne kulture: Program. Nastavno-metodički priručnik. – Sankt Peterburg: Childhood-Press, 2010.
- Kartoteka ruskih narodnih igara na otvorenom.
Julia Orlova
Relevantnost
Trenutno je hitan zadatak očuvanja nacionalne tradicije i formiranja nacionalne samosvijesti. Zapažanja to pokazuju savremeno dete ko živi u gradu, slabo oseća pripadnost Rusu ljudima. Pristupačnost i ekspresivnost folk igre se aktiviraju mentalna aktivnost dijete, pomaže proširiti ideje o kulturno nasljeđe ruski ljudi, razvoj mentalnih procesa. Stoga je problem upoznavanja djece predškolske dobi sa ruskim jezikom folk igre je relevantna i zadovoljava potrebe vremena i vrtića. Samo kroz folk pedagogija se može upoznati sa kulturnim vrednostima, nasleđem Rusije ljudi. Oživite Ruse narodne igre, obrazovanje i razvoj djece koristeći ruski jezik narodne kulture, ruske nacionalne tradicije, kao i sistematski razvoj kreativnih sposobnosti djece starijeg predškolskog uzrasta kroz upoznavanje s porijeklom ruskog jezika. narodne igre, negovanje ljubavi i interesovanja za svoju istoriju ljudi
Target projekat:
negovanje interesovanja i ljubavi dece prema ruskoj nacionalnoj kulturi, narodna umjetnost, običaj, tradicija, do narodni kalendar, To narodne igre
Zadaci:
Obrazovanje folk igre na otvorenom i zajedničke aktivnosti.
Razvoj fizičke kvalitete: agilnost, ravnoteža, brzina kretanja kroz narodne igre na otvorenom.
Konsolidacija glavnog pokreta: trčanje, skakanje, bacanje tokom narodne igre na otvorenom.
Negovanje ljubavi prema rodnom kraju i samostalnosti u donošenju odluka.
Koristite takve vrste folklora kao što su (pjesme, pjesmice, zagonetke, kolo, jer je folklor najbogatiji izvor kognitivnog i moralnog razvoja djece.
"Vrapac je leteo, letio"
Vrabac je leteo i leteo.
Letio je, leteo je mlad.
Preko plavog mora
Video sam, video sam vrapca
Kako lišće šušti
Kako zečići skaču
Kako medvedi hodaju.
"djed Mazai"
Zdravo, deda Mazai!
Izađi iz kutije.
Nećemo reći gde smo bili
Pokazaćemo vam šta su uradili
"Churilki"
Tryntsy-bryntsy, zvona,
Krajevi su pozlaćeni.
Ko svira zvona?
Slepac ga neće uhvatiti.
"Zlatna vrata"
zlatna vrata
Ne promašuju uvijek.
Prvi put se opraštam
Drugi put je zabranjeno
I treći put vas nećemo pustiti da prođete.
"guske labudovi"
Guske, guske!
Ha-ha-ha!
Želiš li jesti?
Da da da!
Pa leti kući!
- Nije nam dozvoljeno: Sivi vuk pod planinom ne da nas kući!
Pa, leti kako hoćeš, samo pazi na svoja krila!
"zamke"
Brojanje knjiga:
Jedan dva tri četiri pet -
Počnimo igre.
Pčele su poletele u polje.
Zujali su i zujali.
Pčele su sjedile na cvijeću.
Mi igramo - ti vozi.
Jedan dva tri.
Izađite na čistinu
Okrugli plesovi rukavaca,
Ko je ostao
Taj vozi.
Jedan dva tri četiri pet,
Idemo da se igramo.
Doletjela nam je svraka
I rekao sam ti da voziš
Publikacije na temu:
Dugoročno planiranje programa Naslijeđe. Blok "Nacionalne tradicije kazahstanskog naroda" Dugoročno planiranje iz programa Naslijeđe 1. BLOK “Nacionalne tradicije kazahstanskog naroda” - narodne tradicije, običaji, praznici.
Konsultacije "Oživimo narodne igre" Danas na mnoge stvari počinjemo da gledamo drugačije, mnoge stvari otkrivamo i preispitujemo. Danas je većina ljudi mlađe generacije.
Kubanske narodne igre Kockarski folklor naroda Kubana karakterizira naglašena radnička i vojno-primijenjena orijentacija. Kozačke igre su istorijske.
Lapbook "Narodne igre na otvorenom" To već svi dobro znaju nova vrsta nastavna sredstva – LEPBUK, što u prijevodu znači „knjiga.
Narodne igre za predškolce Narodne igre za predškolce ISTORIJA NARODNIH IGARA Kultura svakog naroda uključuje igre koje je stvorio. Vekovima su ove igre bile praćene.
Mnogo je već rečeno o ulozi igre na otvorenom u sistemu obuke i edukacije. A u našoj predškolskoj obrazovnoj ustanovi broj 9 sredstvo su organizovane igre na otvorenom.
Predškolska ustanova iz budžeta opštine
obrazovne ustanove
Kindergarten « fontanel »
Pedagoški projekat"Narodne igre na otvorenom Urala" srednjeg predškolskog uzrasta. Autor projekta: Edukator Bagapova O.Yu.
Relevantnost.
Svijet djetinjstva ne može postojati bez igre. Igra u životu djeteta je trenutak radosti, zabave, nadmetanja; ona vodi dijete kroz život. Dječije igre su raznovrsne, uključujući igre s igračkama, igre s pokretima, igre-takmičenja, igre s loptom i drugim sportskim rekvizitima. U predškolskom uzrastu djeca se stalno igraju – to je njihova prirodna potreba, to je način učenja o svom okruženju.
Zabavne igre na otvorenom su naše djetinjstvo. Ko se ne sjeća stalnog skrivanja, označavanja i zamki! Kada su nastali? Ko je izmislio ove igre? Na ovo pitanje postoji samo jedan odgovor: stvorio ih je narod na isti način kao i bajke i pjesme. I mi i naša deca volimo da igramo ruske narodne igre. Ruske narodne igre na otvorenom imaju dugu istoriju, sačuvane su i opstale do danas od davnina, prenose se s generacije na generaciju, poštujući nacionalne tradicije.
Ruske narodne igre su vrijedne za djecu s pedagoškog gledišta: veliku pažnju posvećuju razvoju uma, karaktera, volje i jačanju djeteta.
U Rusiji su oduvek voleli da igraju igrice, i aktivne i ne.
Ruske igre su veoma raznolike, sadrže duh i istoriju ruskog naroda. Ural nije izuzetak.
Vrsta projekta: informativni, igrački.
Trajanje projekta: srednje hitno
Po prirodi kontakata: grupa.
Učesnici projekta: nastavnici, instruktor fizičkog vaspitanja, djeca, roditelji.
Dječije godine: 4-5 godina.
Cilj projekta:
Obrazovanje i razvoj djece na idejama narodne pedagogije, fizičko vaspitanje djece 4-5 godina, formiranje zdravog načina života djece kroz igre na otvorenom.
Ciljevi projekta:
- Podučavanje narodnih igara na otvorenom i zajedničkih akcija.
- Razvoj fizičkih kvaliteta: spretnost, ravnoteža, brzina kretanja kroz narodne igre na otvorenom.
- Učvršćivanje osnovnih pokreta: trčanje, skakanje, bacanje tokom narodnih igara na otvorenom.
- Negovanje ljubavi prema rodnom kraju i samostalnosti u donošenju odluka.
- Koristite sve vrste folklora (bajke, pjesme, pjesmice, pjesmice, poslovice, uzrečice, zagonetke, kolo), jer je folklor najbogatiji izvor saznajnog i moralnog razvoja djece.
Forma završnog događaja: prezentacija projekta:"Narodne igre na otvorenom Urala" na pedagoškom vijeću.
Procijenjeni rezultati projekta:
- korištenje djece dječjih pjesmica, pjesmica i zagonetki u aktivnom govoru.
- Djeca znaju da igraju ruske narodne igre na otvorenom i koriste brojalice.
- stvoriti sistem rada za upoznavanje djece sa porijeklom ruske narodne kulture, kroz ruske narodne igre na otvorenom Urala.
- uključiti roditelje u obrazovni proces kroz ruske narodne igre na otvorenom.
Faze projekta:
Faza 1 – pripremna
Faza 2 – glavna
Faza 3 - finalna
Routing projekat:
Obrazovna oblast
Kognitivni razvoj
Razgovori: “Koje igre na otvorenom znaš?”, “Odakle su nam igre došle?”,
Razvoj govora
Učenje pjesmica, brojalica,
Posmatrajući igre djece starije i pripremne grupe,
Fizički razvoj
Pregled ilustracija i albuma narodnih igara na otvorenom u starini.
Sastavljanje priče na osnovu slike (o igrici na otvorenom, o kakvoj igri.)
Društveni i komunikativni razvoj
Učenje i izvođenje igara na otvorenom.
D/i “Pogodi igru na otvorenom sa slike”
Umjetnički i estetski razvoj
Sportski festival “Moja omiljena narodna igra na otvorenom”
Razgovor o pravilima igre.
Rješavanje zagonetki o životinjama i pticama
Izrada atributa za igre na otvorenom,
Razgovor: “Upoznavanje djece sa kulturom Urala”
Izrada albuma: “Moja omiljena narodna igra na otvorenom”,
Modelarstvo: “Likovi narodnih igara na otvorenom”
književnost:
- M.F. Litvinova. Ruske narodne igre na otvorenom. M.: Iris-press, 2003.
- O.L. Knjazeva, M.D. Makhaneva. Upoznavanje djece sa porijeklom ruske narodne kulture: Program. Nastavno-metodički priručnik. – Sankt Peterburg: Childhood-Press, 2010.
- Kartoteka ruskih narodnih igara na otvorenom.
- Kartoteka "Igre Urala na otvorenom"
- Indeks karata" sedentarnih igara Ural"
- Fascikla za roditelje „Narodne igre na otvorenom Urala“.
- Kartoteka "Šalter"
- Kartoteka “Igara s okruglim plesom”
Metode projekta: igre - aktivne, niske pokretljivosti, okrugli ples.
Fizički razvoj
"Guske - guske"
"Blind Man's Bluff"
Igre na otvorenom tokom šetnje.
"Štap za pecanje"
Umjetnički i estetski razvoj.
Modeling: “Omiljeni heroji igara na otvorenom”
Učitavanje...