Scoala de gimnastica din Atena. Proiect „Școli și gimnazii ateniene”. Învățarea de materiale noi

scoli din Atena

În zorii democrației grecești, educația a căpătat o valoare deosebită. Pentru a-ți exercita drepturile, realizează pozitii inalte, precum și pentru a îndeplini îndatoririle civice de zi cu zi, locuitorii orașelor-stat grecești aveau nevoie de alfabetizare. Nu întâmplător cele mai bune școli se aflau in cel mai bogat oras grecesc - Atena.

În școlile grecești, elevii au memorat lucrările poeților greci celebri. Semn nivel ridicat de educatie s-a luat în considerare cunoașterea poemelor „Iliada” și „Odiseea”. Copiii au fost învățați să scrie și să numere. Pentru scris se foloseau tăblițe acoperite cu ceară, pe care se extrudau litere și cuvinte cu capătul ascuțit al unui baston de metal sau os numit stil. Capătul plat opus a fost folosit pentru a șterge orice greșeli făcute în timpul înregistrării. În plus, copiilor li s-a învățat muzică, deoarece atenienii credeau că fără dragoste pentru această artă era imposibil să devii o persoană reală. Din când în când au fost pauze în studii. Au avut loc sărbătorile de primăvară. În plus, cursurile au fost anulate în zilele sărbătorilor sacre dedicate zeilor. În Atena, cursurile nu se țineau la aniversările bătăliei de la Maraton și ale bătăliei de la Salamina. De regulă, toți băieții din familiile cetățenilor liberi au absolvit școala, în ciuda faptului că educația era plătită. Fetele nu aveau voie să intre în școli. Mamele lor au fost implicate în creșterea și formarea lor.

gimnaziile din Atena

Fiecare om, credeau grecii, ar trebui să fie puternic, îndemânatic și curajos. Prin urmare, de la vârsta de doisprezece ani, băieții au început să frecventeze o altă instituție de învățământ - palestra. Acolo li s-au predat discipline sportive: alergare, lupte, sărituri, aruncarea discului și a suliței. Cursurile în palestra aveau loc în orice vreme. Într-o zi însorită, studenții au ieșit afară; pe vreme nefavorabilă, au intrat pe sub acoperișurile porticurilor, mici încăperi semideschise înconjurând curtea palestrei. Pentru a inspira studenții, în palestra au fost instalate statui ale unor sportivi celebri și ale câștigătorilor Jocurilor Olimpice. Aceste imagini erau standardul la care fiecare tânăr ar trebui să se străduiască.

Până la vârsta de 16 ani, tinerii au terminat școala. Următorul nivel de educație, disponibil și pentru grecii adulți, a fost gimnaziile. Aceste instituții erau situate în afara orașului, în locuri pitorești, înconjurate de grădini și crânguri. Pe teritoriul gimnaziului existau terenuri speciale pentru sport, precum și săli de recreere. Oameni de știință proeminenți au predat la gimnazii, expunând numeroși ascultători părerile lor asupra structurii lumii și predând oratorie - elocvență. Unul dintre cele mai cunoscute gimnazii ateniene a fost Liceul, în care în secolul al IV-lea. î.Hr. predat de marele om de știință și filozof grec Aristotel. Aristotel a împărțit totul cunoștințe științifice, accesibil contemporanilor săi, în ramuri separate, creând științe independente. Datorită lui Aristotel, o serie de științe și-au dobândit numele. Astfel, botanica tradusă din greacă înseamnă „plantă”, fizica înseamnă „natură”, politica înseamnă „stat”. Psihologia provine din două cuvinte grecești: psycho - „suflet” și logos - „cuvânt, știință”. Aristotel le-a prezentat elevilor săi toate aceste cunoștințe și idei științifice.

Educația în gimnazii ar putea continua până la in varsta. Elevii s-au odihnit și și-au extins cunoștințele. Sunt cazuri cunoscute când politicieni deja celebri au mers la gimnazii pentru a-și aprofunda cunoștințele și pentru a învăța elocvența.

Educaţieîn Atena antică, încă de pe vremea reformelor lui Solon, s-a bazat pe principii democratice și pe educația publică a tinerilor.

Sistem educational

Ordinea de stat bazată pe participarea tuturor
cetăţeni în viata publica, de la sine a fost deja școală publică, în care au fost crescuți cei mai buni fii orase.

În plus, părinții aveau responsabilitatea de a avea grijă
cuprinzătoare educația tinerilor, și neglijarea părinților
îndeplinirea acestei îndatoriri atrage după sine pedepse aspră din
părţile Areopagului şi se întind pată întunecată asupra reputației unei persoane în ochii publicului.

Întregul sistem educațional din Atena și din întreaga lume a avut ca scop asigurarea faptului că tinerii acumulează cât mai multe informații științifice noi posibil, precum și dezvoltarea constantă a abilităților fizice naturale. Tinerii au trebuit să învețe să își stabilească obiective înalte, atât intelectual, cât și fizic și, cel mai important, au trebuit să învețe să atingă obiectivele pe care și le-au propus.

scoli din Atena

ÎN scoli din Atena erau trei materii: gramatica, muzica si
gimnastică, iar primele două materii erau un singur întreg. Când un băiat a învățat să citească și să scrie, prima sa lectură au fost operele poeților; a învățat să le pronunțe oral și, în timp ce stăpânește cuvintele, a învățat în același timp să asimileze sensul acestor fraze. Citirea poeziei a dus mai târziu la interpretarea instrumente muzicaleși la o cunoaștere apropiată a diferitelor moduri muzicale și a bazelor armoniilor muzicale. După războaiele cu perșii, arta de a cânta la flaut a fost inclusă în sistemul de învățământ al Atenei Antice.

Dezvoltarea mentală a tinerilor era lăsată de preferință în seama părinților; gimnaziile și școlile publice din Atena țineau mai mult de dezvoltarea fizică tineri, întrucât din punctul de vedere al binelui comun, cel mai important și util sistem de educație era cel care asigura statului urmași sănătoși, dându-i războinici puternici și curajoși.

În ce a învățat tânărul palaestre, ar fi trebuit să fie util în
mai departe serviciu militar; judecată sănătoasă și vorbire rezonabilă
a vorbit în timpul întâlnirilor civice; melodii memorate în
scoala, au fost distribuite ulterior la sarbatorile generale.

Peste tot în Atena, pe alei umbroase, adesea generații mai în vârstă
au avut conversații instructive cu tineri, în care au fost crescuți
un sentiment de prietenie, a cărui semnificație morală nu există oameni
realizat la fel de profund ca oamenii din Grecia antică.

Au contribuit și la sarbatori civile la Atena,
întărit și a mers înainte dezvoltare generală pe principii democratice. Au fost mai multe sărbători decât în orice alt oraș grec. Cheltuielile pentru sărbătorile legale au absorbit o parte semnificativă buget de stat. Câștigătorii concursurilor de echitație sau gimnastică au primit sute de amfore cu ulei sacru, precum și coroane de aur și argint. În competițiile militare premiile erau tauri.

Acest sistem educațional a contribuit la menținerea tradițiilor și la păstrarea obiceiurilor vechi în societatea ateniană. Epopee eroică a servit ca o componentă importantă a educaţiei în Atena antică. Cu un sentiment de respect profund, măslinii sacri care stăteau în jurul mansardei au fost menținuți în societatea ateniană.
câmpuri, văzând în ele monumente ale epocii eroice. Luptătorii bătăliei maraton au crezut că l-au văzut pe Tezeu ieșind din adâncurile lumii interlope pentru o luptă comună cu perșii. La Salamina, zeitățile eleusine și aeacide și-au oferit ajutorul generos.

Atena pe hartă

Subiect: „În școlile și gimnaziile ateniene”.

Zainetdinova Rasima Damirovna, profesor de istorie și studii sociale, școala secundară MBOU din satul districtul Ablaevo-Chekmagushevsky

Egraficul lecției:

Prin educație, omul devine cea mai frumoasă și mai divină dintre ființe.

Platon filosof grec antic.

Scopul lecției: Introduceți studenții în sistemul de învățământ din Atena.

Sarcini:

Educational: introducerea elevilor în tipurile de instituții de învățământ din Atena, cu trăsăturile educației în școală, palestra și gimnaziu;

Dezvoltare:

Îmbunătățirea abilităților analitice ale elevilor: capacitatea de a analiza, compara, generaliza;

Continuați să vă dezvoltați capacitatea de a folosi și explica corect termenii și conceptele istorice;

Dezvoltarea abilităților de lucru cu informații: căutarea independentă a unui răspuns la întrebarea pusă, capacitatea de a construi diagrame de referință vocală;

Dezvolta abilitățile de comunicare, calitățile de conducere ale individului;

Educational:

Cultivați un interes durabil pentru subiectul studiat;

Contribuie la dezvoltarea unei culturi a comportamentului și a capacității de a lucra în grup;

Dezvoltarea abilităților de evaluare și respect de sine;

Cultivați interesul pentru obținerea unei educații diversificate.

Forma de organizare a muncii studenților: lucru de grup

Tip de lecție: lecție de cunoștințe noi.

Echipament pentru lecție: manualul A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitskaya „Istorie lumea antica", clasa a 5-a; calculator, proiector media; pliante.

În timpul orelor

Etapa organizatorica. Motivația.

Buna dimineata, dragi copii!

Va salut azi, miercuri dimineata! Să ne urăm bun venit oaspeților noștri distinși. Vă rugăm să întoarceți-vă la ei și să spuneți „Bună dimineața!” și imediat vei vedea cine stă în spatele tău și vei fi mult mai eliberat de asta.

Mulțumesc, stai jos!

1 tobogan. Filmul „Grecia antică”.

O, băieți, unde este, unde suntem? Ce este asta tara uimitoare? (Grecia antică)

Da, bine făcut, aceasta este Grecia Antică.

Aceasta înseamnă că vom continua să ne familiarizăm cu subiectul „Grecia antică”. Sper că astăzi veți fi curioși și activi, pentru că ați învățat deja multe despre Grecia în lecțiile anterioare.

Lucrul cu harta. Pe hartă puteți arăta unde se află Grecia Antică .(Este situat în sudul Peninsulei Balcanice.)

Mai poți adăuga ceva? ( Aici sunt Atena și Sparta, cele mai mari orașe-stat din Grecia.)

- Puteți decide singur subiectul lecției noastre. Pentru a face acest lucru, va trebui să finalizați un test (Verificarea temelor. Actualizarea materialului studiat anterior). Dacă finalizați corect sarcinile de testare, atunci din literele răspunsurilor corecte veți primi un cuvânt care vă va spune tema lecției (lucrând cu testul pe diapozitiv).

Autorul poeziei „Illiad”.
w) Homer; b) Solon; c) Miltiade.
2. zeu-şefîn mitologia greacă?
a) Hades; d) Hera; j) Zeus.
3. Principala ocupație a spartanilor a fost:
g) artizanat; o) afaceri militare; e) pescuitul.
4. Grecii credeau că principalii zei trăiau:
e) sus pe cer; l) pe vârful Olimpului;
n) pe insula Creta. 5. Câte zile au avut loc Jocurile Olimpice: a) 5 zile; k) 6 zile; i) 7 zile.

Ce cuvânt am primit? (ŞCOALĂ). Despre ce vom vorbi în clasă?

Așa e, despre școli. Și anume, care școli?

Am observat că cele două politici principale (orașe-stat) Grecia antică au fost Sparta și Atena. Suntem deja familiarizați cu antrenamentul spartan. Notați subiectul lecției în caiete. „În școlile și gimnaziile ateniene”.Subiectul lecției pe diapozitiv

Ce trebuie să aflăm, adică ce ți-ar plăcea să știi astăzi? La ce întrebări despre subiectul lecției ar trebui să răspundem?

Ce instituții de învățământ au existat în Atena?

La ce vârstă a început antrenamentul?

Care a studiat la institutii de invatamant?

Cine a predat copiii în școli și gimnazii?

Ce se preda în școli și gimnazii?

Ce și pe ce au scris? (Cum au studiat grecii la Atena, ce instituții de învățământ au existat, câți ani au studiat, cine a studiat?)

Profesorul: Bine, bine făcut. Sper că până la sfârșitul lecției vom găsi răspunsuri la toate întrebările dumneavoastră.

Vă rog să-mi spuneți informațiile primite, ce vom face cu ea? (Proces.) Ei bine, uite, sunt școlari în Grecia Antică, școlarii ați primit informații, ce ați vrea să faceți?

- compara.

Să numim sarcina principală a lecției noastre.

Bine făcut! Comparați educația greacă antică cu cea modernă.

A învăţământul modern diferit de greaca veche. Veți vedea acest lucru studiind subiectul lecției.

Băieți, ați observat cum este scris cuvântul „gimnaziu”? În Atena, acesta era numele instituției de învățământ.

Ce instituții de învățământ există în satul, raionul, orașul nostru? (scoli, gimnaziu, liceu, colegii, scoli tehnice, institute).

Slide cu întrebări pentru lecție

Profesor:În Grecia existau mai multe tipuri de instituții de învățământ: școală, palestra, gimnaziu. Notează-le în caiet. Acum să încercăm să aflăm semnificațiile acestor și altor cuvinte noi legate de lecția noastră de astăzi.

Vă rugăm să acordați atenție ecranului.

Conceptele de bază ale lecției.

GIMNASIA
PALESTRĂ
ELOCVENŢĂ
FILOZOFIE

Băieți, cine sunt profesorii? Cum arată profesorii care te predau?

Și în Atena antică, un sclav bătrân sau infirm era numit profesor.

2. Studierea materialelor noi.

Lucrăm în grupuri. Pentru a învăța materialul, sunteți împărțit pe grupe pe subiecte: 1. Școala. 2. Palestra. 3. Gimnaziul (mese cu subiecte pe ele).

Grupurile au sarcini diferite, dar regulile de lucru sunt aceleași pentru toată lumea. Ai o notă pe birou, te rog să te uiți din nou. Fiecare grup are propriul său comandant.

Deci, atenție, cum vom lucra, care va fi sursa noastră?

(Răspunsurile elevilor)

Trebuie să lucrezi cu manuale. Fiecare membru al grupului ar trebui să citească textul de sub subiecte, apoi completați împreună tabelul de referință (arată copiilor o mostră). Apoi reprezentantul grupului (tu decizi cine va vorbi din grup. Cati vorbitori vei avea). trebuie să spună cum s-a desfășurat antrenamentul folosind un tabel de referință - grupa 1 la școală, grupa 2 la palestra și grupa 3 la gimnaziu.

Alte intrebari?

Noi lucram.

Timp de finalizare a sarcinii 4 minute

3. Consolidarea primară a materialului.

Acum reprezentanții grupurilor ne vor prezenta rezultatele muncii lor. Sarcina ta este să asculți cu atenție pentru a finaliza corect sarcinile de testare la sfârșitul lecției.

Primul grup ne va vorbi despre școlile ateniene.


Cine a predat	De la ce varsta	Ce s-a predat	Cine a fost instruit?	Pe ce și despre ce au scris
			băieți	Stil, placă acoperită cu ceară

Profesor: Echipa poate completa performanța. vrea cineva? Mulțumesc!

Profesor: Profesorii i-au învățat pe băieții atenieni literele alfabetului încă din primele zile. Să facem cunoștință cu literele alfabetului grecesc ( Slide). Există doar 24 de litere în alfabet.

Ne-a ajuns o poveste despre cum un om bogat i-a dat fiului său leneș 24 de sclavi mici. Numele lor începeau cu toate literele alfabetului. Așa că tatăl a vrut să-și ajute fiul să învețe să citească și să scrie.

Profesor: Să ne imaginăm că în loc de stiluri (bețișoare ascuțite) avem pixuri, iar în loc de plăci, foi de hârtie.

Și acum vom încerca să ne scriem numele cu litere grecești. Luați-vă „planșele” și „stilurile”, să încercăm să le scriem.

1 minut

Ridică frunzele în sus!

Profesor: Așa că ne-am simțit elevi ai unei școli grecești antice.

Echipa 2 ne va povesti despre palestra și despre ce au studiat tinerii greci acolo.

Diagrama suport este postata.

PALESTRĂ
De la ce varsta	Ce s-a predat	Cine a fost instruit?
	a făcut gimnastică - lupte, alergare, sărituri în lungime și în înălțime, aruncarea suliței și a discului (pentatlon)	băieți

3. După terminarea palestrei, grecii care doreau să-și continue studiile au urmat gimnaziile. Următorul grup ne va vorbi despre ele.

Diagrama suport este postata.

GIMNASIA
Cine a predat	De la ce varsta	Ce s-a predat	Cine a fost instruit?
Filosofi, oameni de știință		Elocvență, filozofie, politică, literatură, gimnastică.	Tineri bogați nobili

Profesor: Mulți absolvenți ai gimnaziului au devenit oameni faimosiîn politică, arte și științe.

(Profesorul aratădiapozitive prezentări cu nume și portrete ale oamenilor de știință din Grecia antică și comentarii pe scurt despre acestea, iar copiii notează în caiete).

Minut de educație fizică.

Atenienii au susținut că fără dragostea pentru muzică nu se poate deveni o persoană reală. Copiii de la școală stăpâneau să cânte la flaut și la liră. Am învățat să cântăm în cor.

Haide, tu și cu mine ne vom relaxa și vom efectua câteva exerciții simple cu acompaniamentul muzicii grecești.

Elevii efectuează un set de exerciții sportive

Odată - ridică-te, întinde-te,
Doi - aplecați-vă, îndreptați-vă,
Trei-trei bătăi din palme,
Trei înclinări din cap.
Cu patru brațe mai late,
Cinci - flutură-ți brațele,
Sase - stai linistit.

În momentele de odihnă dintre antrenamente, grecilor le plăcea să joace jocul "Întrebări și răspunsuri.” Imaginați-vă că sunteți participanți la acest joc. Ascultă cu atenție, răspunde repede!

1. Sunt copilul negru al unui tată sclipitor, o pasăre fără aripi, mă ridic în nori, de îndată ce mă nasc mă risipesc în aer. (Fum).

2. Când te uiți, mă uit și eu la tine, dar nu văd, pentru că n-am ochi (Oglindă).

3. Capătul meu superior este neted, dar capătul meu inferior nu este neted deloc. Cu o mână pricepută, acum pe o parte, când pe cealaltă, sunt util. Ceea ce o parte din mine creează, cealaltă va distruge. (Stil).

Ți-a plăcut jocul? Cum se numește acest joc aici în Rusia? Puzzle-uri. Bine făcut!

4. Reflecție.

Deci, am învățat multe despre școlile din Grecia Antică. Să ne gândim dacă putem răspunde acum la întrebările pe care ți le-am pus la începutul lecției? Sa verificam. (Diapozitiv)

Ce instituții de învățământ au existat în Atena?

La ce vârstă a început antrenamentul?

Cine a studiat în instituțiile de învățământ?

Fetele grecești nu mergeau la școală. Grecii credeau că principalul lucru pentru ei nu era să obțină o educație, ci să crească pentru a fi soții supuse și mame bune. Principala ocupație era menaj.

Cine a predat copiii în școli și gimnazii?

Ce se preda în școli și gimnazii?

Ce și pe ce au scris?

Este școala modernă diferită de cea greacă veche?

Ce au toate în comun?

5. Controlul și autocontrolul materialului studiat.

Acum să trecem la sarcinile de competiție.

Invit grupurile la care să participe sarcina de concurs pentru a verifica ce ai învățat la clasă. La proba vor participa 3 echipe: 1. Scoala. 2. Palestra. 3. Gimnaziul.

Cardurile cu sarcini sunt pe desktop.

Prima sarcină. Text cu erori. Trebuie să subliniați cuvintele care conțin erori în conținut.

Școala din Atena era frecventată de băieți din8 ani. Educația a fostgratuit . Profesori cursuri conduse. Am studiat la școalăcitind, muzica,arhitectură . În palestre băieţii făceau gimnastică şieconomie casnica . Și în gimnazii au ascultat discursuri ale unor strategi și oameni de știință celebri care și-au exprimat părerile asupra diferitelor științe.

Sarcina 2 „Eliminați ceea ce nu este necesar”

În fiecare rând trebuie să tăiați conceptul inutil.

Școală, gimnaziu, institut.

Stil, tableta de lut, tableta de lemn.

Sarcina 3 „Lanț logic”

Trebuie să adăugați un cuvânt în fiecare lanț.

scoala, palestra, gimnaziile

Alergarea, lupta, aruncarea discului, aruncarea suliței, săritura

3. Muzică, citire, numărare, scrisoare

Pentru fiecare răspuns corect se acordă 1 punct. Împreună cu mine, vom verifica corectitudinea sarcinilor și vom calcula puncte. Deci, am luat cardul.

Timpul a trecut, hai să verificăm.

Sarcina ta este să numeri numărul de răspunsuri corecte. Există fișe de lucru pe cardurile dvs. Unde ar trebui să-i evaluăm pe toți cei din clasă astăzi? În funcție de numărul de puncte, acordă-ți o notă pentru lecție. Vă rugăm să discutați în grup.

Deci, să anunțăm punctele și ratingul nostru. Câștigătoarea competiției este echipa...

Băieți, care au fost câștigătorii premiați în Grecia Antică ( jocuri Olimpice). Nu dau echipei câștigătoare o coroană de laur, dar îi vom acorda un rating „5”.

6. Rezumând lecția.

Lecția se apropie de sfârșit, vă invit să vă exprimați impresiile despre lecția de astăzi continuând fraza

(pe diapozitiv)

7. Teme pentru acasă prezentat pe carduri individuale. Hai să-l cunoaștem.

Punctul 38 (pag. 173), întrebări (pag. 176)

Notați termenii în caiet și definiți-i: profesor, stil, palestra, elocvență.

T/z. (opțional): creați un program de lecție într-o școală sau palestra ateniană.

8. Ultimele cuvinte ale profesorului

Astăzi ne-am familiarizat cu sistemul de instruire și educație din Atena. Cum diferă educația modernă de educația ateniană?

Răspunsurile copiilor: profesorul era sclav și însoțea copilul la școală, scoala moderna fizice şi dezvoltare mentală se acordă atenție la toate nivelurile de învățământ, iar în instituțiile de învățământ din Atena: în școală - alfabetizare, în palestra - dezvoltarea fizică. Dar în lumea modernă, la fel ca în Grecia Antică, se dă educație mare importanță.

Îți mulțumesc pentru munca ta! Mulțumesc pentru lecție. La revedere!

Cine a exprimat primul ideea unei educații conforme cu natura?

	Da.A. Comenius
	K.D. Ushinsky
	Democrit

(răspunsuri posibile: | școli din oraș | universități | școli mănăstiri |)

(răspunsuri posibile: | 1 | 3 | 2 |)

(răspunsuri posibile: | M. Montaigne | F. Rabelais | V. de Feltre |)

(răspunsuri posibile: | K.D. Ushinsky | N.I. Pirogov | L.N. Tolstoi |)

Întrebarea nr. 14

Meci idee pedagogică iar autorul

	formarea unei persoane virtuoase prin management, instruire și educație morală
	pentru a educa o persoană care slujește binele comun, iubește toți oamenii și este capabilă să se ridice pentru a lupta împotriva unui sistem nerezonabil
	dezvoltare cuprinzătoare toata lumea copil, dezvoltarea spectacolelor de amatori la copii
	prioritatea intereselor elevului (copilul este Soarele în jurul căruia se învârte procesul pedagogic)

Întrebarea nr. 15

Stabiliți corespondența între scopurile educației și profesorul

Întrebarea nr. 17

Respingerea diferențierii în educație în țara sovietică a avut loc în __ ani

(răspunsuri posibile: | 1 | 2 | 3 |)

(răspunsuri posibile: | A.S. Makarenko | S.T. Shatsky | N.K. Krupskaya |)

Răspunsuri la test[numărul întrebării] (număr de puncte) răspuns corect,... Opțiunea nr. 1 (1)c (1)a (1) Sparta, (1) Atena, (1) Roma (1)a (1) Socrate, (1) Platon, (1) Aristotel (1)c (1)c,(1)d (1) M. Montaigne, (1) Sylvester, (1) F. Rabelais, (1) V. Monomakh (1) școli orășenești, (1) școli mănăstiri, (1) universități (1) 1, (1) 3, (1) 2 (1) V. de Feltre, (1) F. Rabelais, (1) M. Montaigne (1) K.D. Ushinsky, (1) D. Locke, (1) J.-J. Rousseau, (1) D. Dewey (1) N.I. Pirogov, (1) L.N. Tolstoi, (1) K.D. Ushinsky (1) I.F. Herbart, (1) N.G. Chernyshevsky, N.A. Dobrolyubov, (1) A. Disterweg, (1) D. Dewey (1) I.G. Pestalozzi,(1) J.-J. Rousseau, (1) D. Locke, (1) J.A. Komensky (1) A. Disterweg, (1) Y.A. Komensky, (1) I. Herbart, (1) I.G. Pestalozzi (1) J. Korczak, (1) V.A. Sukhomlinsky, (1) Sh.A. Amonashvilli, (1) A.S. Makarenko (1)d (1) 3 ,(1) 1 ,(1) 2 (1) S.T. Shatsky, (1) N.K. Krupskaya, (1) A.S. Makarenko

Pedagogie

Întrebarea nr. 19

Ce este un chestionar închis?

(b) cu o alegere dintre opțiunile de răspuns oferite

Răspunsuri la test

[numărul întrebării] (număr de puncte) răspuns corect...

Opțiunea 1

LECȚIA Nr. 43/2

Subiectul lecției

În Atena şcolile şi gimnaziile

Data lecției

Clasă

clasa a 5-a

Tipul de lecție

Atelier

Scopul lecției

Să consolideze cunoștințele elevilor despre sistemul educațional din polisul atenian, să promoveze înțelegerea importanței educației în viața umană, să promoveze formarea de opinii asupra unei personalități dezvoltate armonios folosind exemplul școlilor și gimnaziilor ateniene.

Resurse educaționale

Prezentare

Caiet de lucru

Planul lecției

Lecție în școala primară

Lecție în palestre

Gimnazial

Metode și forme de antrenament

Metode de predare : explicativ-ilustrativ, problematic, euristic.

Forme : colectiv, individual, lucru în perechi.

Noțiuni de bază

Profesor, scoala, stil, palestra, gimnaziu, elocventa.

Rezultate planificate:

Subiect

Metasubiect UUD

UUD personal

capacitatea de a studia și sistematiza informații din diverse surse istorice și moderne, dezvăluind apartenența socială și valoarea cognitivă a acesteia; disponibilitatea de a aplica cunoștințele istorice în societatea modernă.

Cognitiv : identificați trăsăturile și atributele obiectelor, dați exemple cadovada polourilor nominalizateMirii.

de reglementare : formulați independent o sarcină, determinați scopul acesteia, planificați un algoritm pentru implementarea acesteia.

Comunicare : să participe la dialog, să-i asculte și să îi înțeleagă pe ceilalți, să-și exprime punctul de vedere asupra evenimentelor și acțiunilor.

Înțelegeți importanța studierii și a învăța lucruri noi, acceptați valorile altor popoare.

Structura organizationala lecţie:

Pașii lecției:

Activitățile profesorului

Activități studențești

Suport metodologic

eu. Organizarea timpului

Salută elevii.

Verifică pregătirea pentru lecție

Salutări din partea profesorilor.

Organizați-le la locul de muncă

II. P testarea cunoștințelor

Desfasurat in timpul munca practica la lectie.

III . Formularea problemei

Imaginează-ți că suntem într-o școală greacă obișnuită. Sunteți studenți greci, iar eu sunt profesorul vostru.

- Elevii greci l-au întâmpinat pe profesor cu o plecăciune respectuoasă a capului și cu o mână ridicată.

Ce vom face astăzi în clasă? Așa este - „studiați” într-o școală greacă.

Efectuați un salut

Versiuni pentru studenți.

Slide numărul 1

IV . Planificarea activității

- Gândiți-vă cum vom lucra în clasă?

Elevii propun un plan de lucru

V. Asimilarea noilor cunoștințe și metode de acțiune.

Hayrete paides! Kaloy kai agatoy! Buna copii! Frumos și perfect!

Astăzi, în ziua primăverii devreme, când viața prinde viață și frații voștri mai mari s-au întors din vacanță, vă prezint școala mea. Fii harnic, teme-te de pedeapsă. Nu fi obraznic, lansetele sunt mereu în fața ta. Orașul nostru vă privește cu speranță, viitori cetățeni, așteptând să deveniți un stâlp al Patriei și să-i creșteți gloria și bogăția. Acum nu mai tremura , Uită-te departe de profesorii tăi, stai drept și hai să începem lecția.

De ce profesorul vorbește doar despre băieți?

Cine sunt profesorii?

Ce tip de școală ați urmat?

Ce ar trebui să te învețe în școala elementară?

Pe ce vei scrie?

1. Lecția de citit și scris.

Să învățăm câteva cuvinte astăzi și să încercăm să le scriem. De unde începem să învățăm? Desigur, din cunoștința cu alfabetul grecesc

Care este numele subiectului nostru?

Să scriem acest cuvânt (scrie cuvântul în greacă pe tablă, iar copiii scriu în caiete)

Acum să învățăm cum să scriem acele rude și prieteni pe care îi vedem în fiecare zi în casa noastră. „ Mamă"- în greacă (mater).

- Cum ar fi în greacă? "tata"? (tatăl) Scrieți singur acest cuvânt. Cine o poate face cel mai repede, ridică mâna.

2. Lecție de matematică.

Băieți, fiți atenți, au dispărut. litere mari, rămân doar majuscule. Există o pictogramă specială deasupra lor. Grecii aveau aceleași simboluri aritmetice ca ale noastre.

Acum vom rezolva problema și o vom scrie:

« Demetrios a fost obraznic la ore și a primit opt lovituri cu un băț, iar Phothion a întârziat la curs și a fost pedepsit cu patru lovituri. Câte lovituri a dat profesorul în timpul lecției?

„Sunt 6 lecții în program. Au trecut trei lecții. Câte lecții au mai rămas?

- Drumul până la școala primară s-a încheiat, drumul nostru este spre palestre. Ce ai făcut în palestra? Să facem câteva exerciții ușoare.

Fizminutka:

În momentele de odihnă dintre antrenamente, grecilor le plăcea să joace jocul "Întrebări și răspunsuri.” Ascultă cu atenție, răspunde repede!

1. Sunt copilul negru al unui tată sclipitor, o pasăre fără aripi, mă ridic în nori, de îndată ce mă nasc mă risipesc în aer.

2. Când te uiți, mă uit și eu la tine, dar nu văd, pentru că nu am ochi.

Ce este un gimnaziu?

Cine i-ar putea vizita?

Ce ai studiat în gimnazii?

Doi elevi sunt chemați la consiliu .

Exercițiu: Vorbind simultan timp de 1 minut fără întrerupere, trebuie să-ți lauzi adversarul. Câștigă cel care nu întrerupe, este mai convingător și durează mai mult.

Răspundeți la întrebări pe baza textului:

Doar băieții mergeau la școală

Sclav care însoțește un copil la școală

Școală primară

Pe scânduri acoperite cu ceară.

Fiecare elev are pe birou o foaie de hârtie cu alfabetul grecesc. Profesorul citește alfabetul, arătând fiecare literă, iar copiii îl urmează. Apoi alfabetul este citit în cor.

Poveste

Finalizați sarcini

Elevii rezolvă problema și o notează folosind litere grecești– numere Profesorul scrie și soluția pe tablă. Elevii compară soluția cu problema afișată pe ecran cu notele lor.

Ei decid singuri; verificare reciprocă.

Sport

Faceți exercițiile.

Fum

Oglindă

Stil(o)

Scoala pentru adulti

Adulții care doresc să studieze mai departe

Retorică

Concurs de vorbire

Slide numărul 2

Slide numărul 3

Slide numărul 4

Slide numărul 5

Slide numărul 6

Slide numărul 7

V eu . Consolidarea a ceea ce s-a învățat în lecție.

Baieti! Astăzi ne-am familiarizat cu sistemul de instruire și educație al Greciei Antice. În ciuda diferite căi pregătire, scopul a fost unul singur - dorința de perfecționare, de cunoștințe noi

VII . Rezumatul lecției.

Analizează activitățile elevilor în clasă

Reflecţie

Slide numărul 8