École de gymnastique à Athènes. Projet "Écoles et gymnases athéniens". Apprendre du nouveau matériel

Ecoles d'Athènes

À l’aube de la démocratie grecque, l’éducation a acquis une valeur particulière. Pour exercer vos droits, obtenez postes élevés, ainsi que pour accomplir leurs devoirs civiques quotidiens, les habitants des cités-États grecques avaient besoin d'alphabétisation. Ce n'est pas un hasard si meilleures écoles se trouvaient dans la ville grecque la plus riche - Athènes.

Dans les écoles grecques, les élèves mémorisaient les œuvres de poètes grecs célèbres. Signe haute éducation la connaissance des poèmes « Iliade » et « Odyssée » a été prise en compte. Les enfants apprenaient à écrire et à compter. Pour écrire, on utilisait des tablettes recouvertes de cire, sur lesquelles étaient extrudées des lettres et des mots avec l'extrémité pointue d'un bâton de métal ou d'os appelé style. L'extrémité plate opposée était utilisée pour effacer les erreurs commises lors de l'enregistrement. De plus, on enseignait la musique aux enfants, car les Athéniens croyaient que sans amour pour cet art, il était impossible de devenir une vraie personne. De temps en temps, il y avait des interruptions dans les études. Les vacances de printemps ont eu lieu. De plus, les cours étaient annulés les jours de fêtes sacrées dédiées aux dieux. À Athènes, les cours n'ont pas eu lieu à l'occasion des anniversaires de la bataille de Marathon et de la bataille de Salamine. En règle générale, tous les garçons issus de familles de citoyens libres ont obtenu leur diplôme, même si l'éducation était payante. Les filles n'étaient pas autorisées à aller à l'école. Leurs mères ont participé à leur éducation et à leur formation.

Gymnases d'Athènes

Selon les Grecs, chaque homme devait être fort, adroit et courageux. Par conséquent, à partir de douze ans, les garçons ont commencé à fréquenter un autre établissement d'enseignement - la palestre. Là, on leur enseignait des disciplines sportives : course, lutte, saut, lancer de disque et de javelot. Les cours à la palestre se déroulaient par tous les temps. Par une journée ensoleillée, les étudiants sortaient ; par mauvais temps, ils se rendaient sous les toits des portiques, petites pièces semi-ouvertes entourant la cour de la palestre. Pour inspirer les étudiants, des statues d'athlètes célèbres et de vainqueurs des Jeux Olympiques ont été installées dans la palestre. Ces images constituaient la norme à laquelle tout jeune homme devait tendre.

À l’âge de 16 ans, les jeunes hommes terminaient leurs études. Le niveau d'éducation suivant, également accessible aux Grecs adultes, était celui des gymnases. Ces institutions étaient situées en dehors de la ville, dans des lieux pittoresques, entourés de jardins et de bosquets. Sur le territoire du gymnase se trouvaient des terrains spéciaux pour les sports, ainsi que des salles de loisirs. D'éminents scientifiques enseignaient dans les gymnases, exposant à de nombreux auditeurs leurs points de vue sur la structure du monde et enseignant l'oratoire - l'éloquence. L'un des gymnases athéniens les plus célèbres était le lycée, qui existait au IVe siècle. AVANT JC. enseigné par le grand scientifique et philosophe grec Aristote. Aristote a tout divisé savoir scientifique, accessible à ses contemporains, en branches distinctes, créant des sciences indépendantes. Grâce à Aristote, un certain nombre de sciences ont acquis leur nom. Ainsi, la botanique traduite du grec signifie « plante », la physique signifie « nature », la politique signifie « État ». La psychologie vient de deux mots grecs : psycho - « âme » et logos - « mot, science ». Aristote a présenté à ses étudiants toutes ces connaissances et idées scientifiques.

L'enseignement dans les gymnases pourrait se poursuivre jusqu'à vieillesse. Les étudiants se sont reposés et ont approfondi leurs connaissances. Il existe des cas connus où des hommes politiques déjà célèbres se sont rendus dans des gymnases pour approfondir leurs connaissances et apprendre l'éloquence.

Éducation dans l'Athènes antique, depuis l'époque des réformes de Solon, elle reposait sur des principes démocratiques et sur l'éducation publique des jeunes hommes.

Système éducatif

Ordre étatique basé sur la participation de tous
citoyens dans vie publique, en soi, c'était déjà école publique, dans lequel ils ont été élevés meilleurs fils villes.

En plus de cela, les parents avaient la responsabilité de prendre soin de
complet éducation des jeunes hommes et la négligence parentale
l'accomplissement de ce devoir impliquait de sévères sanctions de la part de
côtés de l'aréopage et allongez-vous point noir sur la réputation d'une personne aux yeux du public.

L'ensemble du système éducatif à Athènes et ailleurs visait à garantir que les jeunes accumulent autant de nouvelles informations scientifiques que possible et développent constamment leurs capacités physiques naturelles. Les jeunes devaient apprendre à se fixer des objectifs élevés, tant sur le plan intellectuel que physique, et, plus important encore, ils devaient apprendre à atteindre les objectifs qu'ils s'étaient fixés.

Ecoles d'Athènes

DANS Ecoles d'Athènes il y avait trois matières : grammaire, musique et
la gymnastique, et les deux premières matières formaient un tout. Lorsqu'un garçon apprenait à lire et à écrire, sa première lecture était les œuvres des poètes ; il apprend à les prononcer oralement et, tout en maîtrisant les mots, apprend en même temps à assimiler le sens de ces phrases. La lecture de la poésie a conduit plus tard à jouer du instruments de musique et à une connaissance approfondie des différents modes musicaux et des bases des harmonies musicales. Après les guerres avec les Perses, l’art de jouer de la flûte fut inclus dans le système éducatif de l’Athènes antique.

Le développement mental de la jeunesse était de préférence laissé aux parents ; les gymnases et les écoles publiques d'Athènes se souciaient davantage de Développement physique les jeunes hommes, car du point de vue du bien commun, le système d'éducation le plus important et le plus utile était celui qui fournissait à l'État une progéniture saine, lui donnant des guerriers forts et courageux.

Ce que le jeune homme a appris palestre, aurait dû être utile dans
plus loin service militaire; bon jugement et discours raisonnable
s'est exprimé lors de réunions civiques; chansons mémorisées dans
l'école, étaient ensuite distribués lors des fêtes générales.

Partout à Athènes, dans les ruelles ombragées, souvent des générations plus âgées
eu des conversations instructives avec des jeunes, dans lesquelles ils ont été élevés
un sentiment d'amitié dont aucun peuple ne reconnaît la signification morale
réalisé aussi profondément que les habitants de la Grèce antique.

Ils ont également contribué à célébrations civilesà Athènes,
renforcé et avancé développement général sur les principes démocratiques. Il y avait plus de vacances que dans n'importe quelle autre ville grecque. Les dépenses liées aux jours fériés ont absorbé une part importante budget de l'État. Les vainqueurs des compétitions équestres ou de gymnastique recevaient des centaines d'amphores contenant de l'huile sacrée, ainsi que des couronnes d'or et d'argent. Dans les compétitions militaires, les prix étaient des taureaux.

Ce système éducatif contribuait au maintien des traditions et à la préservation des anciennes coutumes de la société athénienne. épopée héroïque a constitué un élément important de l'éducation en Athènes antique. C'est avec un profond respect que les oliviers sacrés qui se dressaient autour du grenier étaient entretenus dans la société athénienne.
champs, y voyant des monuments de l'époque héroïque. Les combattants de la bataille marathon pensaient voir Thésée émerger des profondeurs des enfers pour une bataille commune avec les Perses. À Salamine, les divinités d'Éleusiniens et les Éacides apportèrent leur généreuse aide.

Athènes sur la carte

Sujet : « Dans les écoles et gymnases athéniens ».

Zainetdinova Rasima Damirovna, professeur d'histoire et d'études sociales, école secondaire MBOU du village du district d'Ablaevo-Chekmagushevsky

Egraphique de la leçon:

Grâce à l’éducation, l’homme devient le plus beau et le plus divin des êtres.

Platon philosophe grec ancien.

Le but de la leçon : Présenter aux étudiants le système éducatif d’Athènes.

Tâches:

Éducatif: présenter aux étudiants les types d'établissements d'enseignement à Athènes, avec les caractéristiques de l'enseignement à l'école, à la palestre et au gymnase ;

Du développement:

Améliorer les capacités analytiques des étudiants : la capacité d'analyser, de comparer, de généraliser ;

Continuer à développer la capacité d’utiliser et d’expliquer correctement les termes et concepts historiques ;

Développer des compétences dans le travail avec l'information : recherche indépendante d'une réponse à la question posée, capacité à construire et à exprimer des schémas de référence ;

Développer les compétences de communication et les qualités de leadership de l'individu ;

Éducatif:

Cultiver un intérêt durable pour le sujet étudié ;

Contribuer au développement d'une culture du comportement et de la capacité à travailler en groupe;

Développer des compétences d’évaluation et d’estime de soi;

Cultivez l’intérêt d’obtenir une éducation diversifiée.

Forme d'organisation du travail étudiant : travail de groupe

Type de cours : leçon de nouvelles connaissances.

Matériel pour le cours : manuel des AA. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitskaya « Histoire ancien monde", 5e année ; ordinateur, projecteur multimédia; documents.

Pendant les cours

Étape organisationnelle. Motivation.

Bonjour, chers enfants !

Je vous salue aujourd'hui, mercredi matin ! Souhaitons la bienvenue à nos distingués invités. S'il vous plaît, tournez-vous vers eux et dites « Bonjour ! » et immédiatement vous verrez qui est assis derrière vous et vous en serez beaucoup plus libre.

Merci, asseyez-vous !

1 diapositive. Film "Grèce antique".

Oh les gars, où est-il, où en sommes-nous ? Qu'est-ce que c'est pays incroyable? (La Grèce ancienne)

Oui, bravo, c'est la Grèce antique.

Cela signifie que nous continuerons à nous familiariser avec le thème « La Grèce antique ». J'espère qu'aujourd'hui vous serez curieux et actif, car vous avez déjà beaucoup appris sur la Grèce dans les leçons précédentes.

Travailler avec la carte. Sur la carte, vous pouvez montrer où se trouve la Grèce antique .(Il est situé au sud de la péninsule balkanique.)

Avez-vous autre chose à ajouter ? ( Voici Athènes et Sparte, les plus grandes cités-États de Grèce.)

- Vous pouvez décider vous-même du sujet de notre leçon. Pour ce faire, vous devrez réaliser un test (Vérification des devoirs. Mise à jour du matériel précédemment étudié). Si vous effectuez correctement les tâches du test, à partir des lettres des réponses correctes, vous recevrez un mot qui vous indiquera le sujet de la leçon (travailler avec le test sur la diapositive).

Auteur du poème « Illiade ».
w) Homère ; b) Solon ; c) Miltiades.
2. Dieu en chef dans la mythologie grecque ?
a) Hadès ; d) Héra ; j) Zeus.
3. La principale occupation des Spartiates était :
g) artisanat ; o) les affaires militaires ; e) la pêche.
4. Les Grecs croyaient que les principaux dieux vivaient :
e) haut dans le ciel ; l) au sommet de l'Olympe ;
n) sur l'île de Crète. 5. Combien de jours les Jeux Olympiques ont-ils eu lieu : a)5 jours ; k) 6 jours ; i) 7 jours.

Quel mot avons-nous reçu ? (ÉCOLE). De quoi parlerons-nous en classe ?

C'est vrai, à propos des écoles. A savoir, quelles écoles ?

Nous avons constaté que les deux principales politiques (cités-états) La Grèce ancienneétaient Sparte et Athènes. Nous connaissons déjà la formation Spartan. Notez le sujet de la leçon dans vos cahiers. "Dans les écoles et gymnases athéniens."Sujet de cours sur diapositive

Que devons-nous découvrir, c’est-à-dire qu’aimeriez-vous savoir aujourd’hui ? À quelles questions sur le sujet de la leçon devons-nous répondre ?

Quels établissements d’enseignement existaient à Athènes ?

A quel âge la formation a-t-elle commencé ?

Qui a étudié à les établissements d'enseignement?

Qui enseignait aux enfants dans les écoles et les gymnases ?

Qu’enseignait-on dans les écoles et les gymnases ?

Quoi et sur quoi ont-ils écrit ? (Comment les Grecs étudiaient-ils à Athènes, quels établissements d'enseignement existaient, combien d'années ont-ils étudié, qui a étudié ?)

Enseignant : D’accord, bravo. J'espère qu'à la fin de la leçon, nous trouverons des réponses à toutes vos questions.

S'il vous plaît dites-moi les informations que vous avez reçues, qu'allons-nous en faire ? (Processus.) Eh bien, regardez, il y a des écoliers dans la Grèce antique, vous, les écoliers, avez reçu des informations, qu'aimeriez-vous faire ?

- comparer.

Nommons la tâche principale de notre leçon.

Bien joué! Comparez l’éducation grecque ancienne avec l’éducation moderne.

UN éducation moderne différent du grec ancien. Vous le verrez en étudiant le sujet de la leçon.

Les gars, avez-vous remarqué comment s'écrit le mot « gymnase » ? À Athènes, c'était le nom de l'établissement d'enseignement.

Quels établissements d'enseignement existe-t-il dans notre village, quartier, ville ? (écoles, gymnases, lycées, collèges, écoles techniques, instituts).

DIAPOSITIVE avec des questions de cours

Professeur: En Grèce, il existait plusieurs types d'établissements d'enseignement : école, palestre, gymnase. Notez-les dans votre cahier. Essayons maintenant de découvrir la signification de ces mots et d’autres nouveaux mots liés à notre leçon d’aujourd’hui.

Veuillez faire attention à l'écran.

Concepts de base de la leçon.

GYMNASSE
PALAESTRA
ÉLOQUENCE
PHILOSOPHIE

Les gars, qui sont les professeurs ? À quoi ressemblent les professeurs qui vous enseignent ?

Et dans l’Athènes antique, un esclave âgé ou infirme était appelé enseignant.

2. Étudier du nouveau matériel.

Nous travaillons en groupe. Afin d'apprendre la matière, vous êtes répartis en groupes par thème : 1. École. 2. Palestre. 3. Gymnase (tables avec des sujets dessus).

Les groupes ont des tâches différentes, mais les règles de travail sont les mêmes pour tous. Vous avez un mémo sur votre bureau, veuillez le consulter à nouveau. Chaque groupe a son propre commandant.

Alors, faites attention, comment allons-nous travailler, quelle sera notre source ?

(Réponses des élèves)

Il faut travailler avec des manuels. Chaque membre du groupe doit lire le texte sous les sujets, puis vous remplissez tous ensemble le tableau de référence. (montrer un échantillon aux enfants). Puis le représentant du groupe (c'est à vous de décider qui parlera dans le groupe. Combien d'intervenants vous aurez). doit raconter comment s'est déroulé l'entraînement à l'aide d'une table de référence - groupe 1 à l'école, groupe 2 à la palestre et groupe 3 au gymnase.

Des questions?

Nous travaillons.

Temps de réalisation de la tâche 4 minutes

3. Consolidation primaire du matériau.

Les représentants des groupes vont maintenant nous présenter les résultats de leur travail. Votre tâche est d'écouter attentivement afin de terminer correctement les tâches de test à la fin de la leçon.

Le premier groupe nous parlera des écoles athéniennes.


Qui a enseigné	A partir de quel âge	Ce qui a été enseigné	Qui a été formé ?	Quoi et sur quoi ils ont écrit
			garçons	Style, carton enduit de cire

Professeur: L'équipe peut compléter la performance. Est-ce que quelqu'un veut ? Merci!

Professeur: Les enseignants enseignaient aux garçons athéniens les lettres de l’alphabet dès les premiers jours. Faisons connaissance avec les lettres de l'alphabet grec ( GLISSER). Il n'y a que 24 lettres dans l'alphabet.

Une histoire nous est parvenue sur la façon dont un homme riche a donné 24 petits esclaves à son fils paresseux. Leurs noms commençaient par toutes les lettres de l'alphabet. Le père voulait donc aider son fils à apprendre à lire et à écrire.

Professeur: Imaginons qu'au lieu de styles (bâtons pointus), nous ayons des stylos, et au lieu de tableaux, des feuilles de papier.

Et maintenant, nous allons essayer d'écrire nos noms en lettres grecques. Prenez vos « planches » et vos « styles », essayons de les noter.

1 minute

Relevez les feuilles !

Professeur: Nous nous sentions donc comme des étudiants d’une ancienne école grecque.

L'équipe 2 nous parlera de la palestre et de ce que les jeunes Grecs y étudiaient.

Le schéma de support est affiché.

PALAESTRA
A partir de quel âge	Ce qui a été enseigné	Qui a été formé ?
	fait de la gymnastique - lutte, course à pied, sauts en longueur et en hauteur, lancer du javelot et du disque (pentathlon)	garçons

3. Après avoir terminé la palestre, les Grecs qui souhaitaient poursuivre leurs études fréquentaient les gymnases. Le prochain groupe nous en parlera.

Le schéma de support est affiché.

GYMNASSE
Qui a enseigné	A partir de quel âge	Ce qui a été enseigné	Qui a été formé ?
Philosophes, scientifiques		Éloquence, philosophie, politique, littérature, gymnastique.	Jeunes riches et nobles

Professeur: De nombreux diplômés du gymnase sont devenus des personnes célèbres en politique, en arts et en sciences.

(Le professeur montrediapositives présentations avec des noms et des portraits de scientifiques grecs anciens et de brefs commentaires à leur sujet, et les enfants prennent des notes dans des cahiers).

Minute d'éducation physique.

Les Athéniens affirmaient que sans l’amour de la musique, on ne peut pas devenir une vraie personne. Les enfants de l'école maîtrisaient le jeu de la flûte et de la lyre. Nous avons appris à chanter en chorale.

Allez, vous et moi allons nous détendre et réaliser quelques exercices simples au son de la musique grecque.

Les étudiants effectuent une série d'exercices sportifs

Une fois - levez-vous, étirez-vous,
Deux - penchez-vous, redressez-vous,
Trois - trois battements de mains,
Trois hochements de tête.
Quatre bras plus larges,
Cinq - agitez vos bras,
Six - asseyez-vous tranquillement.

Dans les moments de repos entre les entraînements, les Grecs adoraient jouer "Des questions et des réponses." Imaginez que vous participez à ce jeu. Écoutez attentivement, répondez vite !

1. Je suis l'enfant noir d'un père pétillant, un oiseau sans ailes, je m'élève vers les nuages, dès ma naissance je me dissipe dans l'air. (Fumée).

2. Quand tu regardes, je te regarde aussi, mais je ne vois pas, parce que je n'ai pas d'yeux (Miroir).

3. Mon extrémité supérieure est lisse, mais mon extrémité inférieure n'est pas lisse du tout. D'une main habile, tantôt d'un côté, tantôt de l'autre, je suis utile. Ce qu'une partie de moi crée, l'autre le détruira. (Style).

Avez-vous aimé le jeu ? Comment s’appelle ce jeu ici en Russie ? Des énigmes. Bien joué!

4. Réflexion.

Nous avons donc beaucoup appris sur les écoles de la Grèce antique. Réfléchissons si nous pouvons maintenant répondre aux questions que nous vous avons posées au début de la leçon ? Allons vérifier. (GLISSER)

Quels établissements d’enseignement existaient à Athènes ?

A quel âge la formation a-t-elle commencé ?

Qui a étudié dans les établissements d'enseignement ?

Les filles grecques n'allaient pas à l'école. Les Grecs croyaient que l’essentiel pour eux n’était pas de recevoir une éducation, mais de devenir des épouses soumises et de bonnes mères. La principale occupation était le ménage.

Qui enseignait aux enfants dans les écoles et les gymnases ?

Qu’enseignait-on dans les écoles et les gymnases ?

Quoi et sur quoi ont-ils écrit ?

L’école moderne est-elle différente de l’école grecque antique ?

Qu’ont-ils tous en commun ?

5. Contrôle et maîtrise de soi du matériel étudié.

Passons maintenant aux tâches du concours.

J'invite les groupes à participer tâche de compétition pour vérifier ce que vous avez appris en classe. 3 équipes participeront au test : 1. École. 2. Palestre. 3. Gymnase.

Les cartes avec les tâches se trouvent sur votre bureau.

Première tâche. Texte avec erreurs. Vous devez souligner les mots qui contiennent des erreurs de contenu.

L'école d'Athènes était fréquentée par des garçons de8 années. L'éducation étaitgratuit . Enseignants cours dispensés. Nous avons étudié à l'écoleen lisant, musique,architecture . Dans les palestres, les garçons faisaient de la gymnastique etéconomie domestique . Et dans les gymnases, ils ont écouté les discours de stratèges et de scientifiques célèbres qui ont exprimé leurs points de vue sur diverses sciences.

Tâche 2 « Supprimer ce qui est inutile »

Dans chaque ligne, vous devez rayer le concept inutile.

École, gymnase, institut.

Style, tablette d'argile, tablette de bois.

Tâche 3 « Chaîne logique »

Vous devez ajouter un mot dans chaque chaîne.

École, palestre, gymnases

Courir, lutter, lancer du disque, lancer du javelot, sauter

3. Musique, lecture, comptage, lettre

Pour chaque bonne réponse, 1 point est attribué. Avec moi, nous vérifierons l'exactitude des devoirs et calculerons les points. Nous avons donc pris la carte.

Le temps est écoulé, vérifions.

Votre tâche est de compter le nombre de réponses correctes. Il y a des feuilles de travail sur vos cartes. Où devrions-nous évaluer tout le monde en classe aujourd’hui ? En fonction du nombre de points, attribuez-vous une note pour le cours. Veuillez en discuter en groupe.

Alors, annonçons nos points et notre note. Le gagnant du concours est l'équipe...

Les gars, quels étaient les gagnants décernés dans la Grèce antique ( jeux olympiques). Je ne donne pas de couronne de laurier à l’équipe gagnante, mais nous lui attribuerons la note « 5 ».

6. Résumer la leçon.

La leçon touche à sa fin, je vous invite à exprimer vos impressions sur la leçon d'aujourd'hui en continuant la phrase

(sur la diapositive)

7. Devoirs présenté sur cartes individuelles. Faisons sa connaissance.

Paragraphe 38 (p. 173), questions (p. 176)

Notez les termes dans votre cahier et définissez-les : professeur, style, palestre, éloquence.

T/z. (facultatif) : créer un planning de cours dans une école ou une palestre athénienne.

8. Derniers mots du professeur

Aujourd'hui, nous avons fait connaissance avec le système de formation et d'éducation à Athènes. En quoi l’éducation moderne diffère-t-elle de l’éducation athénienne ?

Réponses des enfants : le professeur était un esclave et accompagnait l'enfant à l'école, école moderne physique et développement mental l'attention est portée à tous les niveaux d'éducation et dans les établissements d'enseignement d'Athènes : à l'école - alphabétisation, à la palestre - Développement physique. Mais en monde moderne, tout comme dans la Grèce antique, l'éducation est donnée grande importance.

Je vous remercie pour votre travail ! Merci pour la leçon. Au revoir!

Qui a le premier exprimé l'idée d'une éducation conforme à la nature ?

	Ya.A. Comenius
	K.D. Ouchinski
	Démocrite

(réponses possibles : | écoles municipales | universités | écoles monastiques |)

(réponses possibles : | 1 | 3 | 2 |)

(réponses possibles : | M. Montaigne | F. Rabelais | V. de Feltre |)

(réponses possibles : | K.D. Ouchinski | N.I. Pirogov | L.N. Tolstoï |)

Question n°14

Correspondre idée pédagogique et l'auteur

	formation d'une personne vertueuse par le management, la formation et l'éducation morale
	éduquer une personne qui sert le bien commun, aime tout le monde et est capable de s'élever pour combattre un système déraisonnable
	développement global tout le monde enfant, développement de performances amateurs chez les enfants
	priorité des intérêts de l’élève (l’enfant est le Soleil autour duquel tourne le processus pédagogique)

Question n°15

Établir une correspondance entre les objectifs de l'éducation et l'enseignant

Question n°17

Le rejet de la différenciation dans l'éducation dans le pays soviétique s'est produit en __ ans

(réponses possibles : | 1 | 2 | 3 |)

(réponses possibles : | A.S. Makarenko | S.T. Shatsky | N.K. Krupskaya |)

Réponses au test[numéro de question] (nombre de points) bonne réponse,... Option n° 1 (1)c (1)a (1) Sparte, (1) Athènes, (1) Rome (1)a (1) Socrate, (1) Platon, (1) Aristote (1)c (1)c,(1)d (1) M. Montaigne, (1) Sylvestre, (1) F. Rabelais, (1) V. Monomakh (1) écoles municipales, (1) écoles monastiques, (1) universités (1) 1, (1) 3, (1) 2 (1) V. de Feltre, (1) F. Rabelais, (1) M. Montaigne (1 ) K.D. Ouchinski, (1) D. Locke, (1) J.-J. Rousseau, (1) D. Dewey (1) N.I. Pirogov, (1) L.N. Tolstoï, (1) K.D. Ouchinski (1) I.F. Herbart, (1) N.G. Tchernychevski, N.A. Dobrolyubov, (1) A. Disterweg, (1) D. Dewey (1) I.G. Pestalozzi,(1) J.-J. Rousseau, (1) D. Locke, (1) J.A. Komensky (1) A. Disterweg, (1) Y.A. Komensky, (1) I. Herbart, (1) I.G. Pestalozzi (1) J. Korczak, (1) V.A. Sukhomlinsky, (1) Sh.A. Amonashvilli, (1) A.S. Makarenko (1)d (1) 3 ,(1) 1 ,(1) 2 (1) S.T. Shatsky, (1) N.K. Kroupskaïa, (1) A.S. Makarenko

La pédagogie

Question n°19

Qu'est-ce qu'un questionnaire fermé ?

(b) avec un choix parmi les options de réponse proposées

Réponses au test

[numéro de question] (nombre de points) bonne réponse...

Option 1

LEÇON N°43/2

Sujet de la leçon

Dans les écoles et gymnases d’Athènes

Date du cours

Classe

5ème année

Type de cours

Atelier

Le but de la leçon

Consolider les connaissances des étudiants sur le système éducatif de la polis athénienne, promouvoir la compréhension de l'importance de l'éducation dans la vie humaine, promouvoir la formation d'opinions sur une personnalité harmonieusement développée en utilisant l'exemple des écoles et des gymnases athéniens.

Ressources pédagogiques

Présentation

Cahier d'exercices

Plan de cours

Leçon à l'école primaire

Leçon de palestre

Gymnase

Méthodes et formes de formation

Méthodes d'enseignement : explicatif-illustratif, problématique, heuristique.

Formes : collectif, individuel, travail en binôme.

Concepts de base

Professeur, école, style, palestre, gymnase, éloquence.

Résultats prévus :

Sujet

Métasujet UUD

UUD personnelle

la capacité d'étudier et de systématiser des informations provenant de diverses sources historiques et modernes, révélant son appartenance sociale et sa valeur cognitive ; volonté d'appliquer les connaissances historiques dans la société moderne.

Cognitif : identifier les caractéristiques et les attributs des objets, donner des exemplespreuve des polos nominésLes mariés.

Réglementaire : formuler indépendamment une tâche, déterminer son objectif, planifier un algorithme pour sa mise en œuvre.

Communication : participer au dialogue, écouter et comprendre les autres, exprimer son point de vue sur les événements et les actions.

Comprendre l'importance d'étudier et d'apprendre de nouvelles choses, accepter les valeurs des autres.

Structure organisationnelle leçon:

Étapes du cours :

Activités des enseignants

Activités étudiantes

Accompagnement méthodologique

JE. Organisation du temps

Accueille les étudiants.

Vérifie l'état de préparation pour la leçon

Salutations des professeurs.

Organiser leur lieu de travail

II. P. tests de connaissances

Réalisé pendant Travaux pratiquesà la leçon.

III . Formulation du problème

Imaginez que nous sommes dans une école grecque ordinaire. Vous êtes des étudiants grecs et je suis votre professeur.

- Les élèves grecs ont salué le professeur avec un signe de tête respectueux et une main levée.

Qu'allons-nous faire en classe aujourd'hui ? C'est vrai – « étudier » dans une école grecque.

Effectuer un message d'accueil

Versions étudiants.

Diapositive numéro 1

IV . Planification des activités

- Pensez à la façon dont nous travaillerons en classe ?

Les étudiants proposent un plan de travail

V. Assimilation de nouvelles connaissances et méthodes d'action.

Hayrete payé! Kaloy Kai Agatoy ! Bonjour les enfants ! Magnifique et parfait !

Aujourd'hui, au début du printemps, alors que la vie reprend vie et que vos frères aînés reviennent de vacances, je vous présente mon école. Soyez diligent, craignez la punition. Ne soyez pas méchant, les cannes sont toujours devant vous. Notre ville vous regarde avec espoir, futurs citoyens, espérant que vous deviendrez un pilier de la Patrie et que vous augmenterez sa gloire et sa richesse. Maintenant arrête de trembler , Détournez le regard de vos professeurs, asseyez-vous droit et commençons la leçon.

Pourquoi le professeur ne parle-t-il que des garçons ?

Qui sont les professeurs ?

Quel type d'école avez-vous fréquenté ?

Que devraient-ils vous apprendre à l’école primaire ?

Sur quoi vas-tu écrire ?

1. Cours de lecture et d'écriture.

Apprenons quelques mots aujourd'hui et essayons de les écrire. Par où commençons-nous à apprendre ? Bien sûr, grâce à la connaissance de l'alphabet grec

Quel est le nom de notre sujet ?

Écrivons ce mot (écrit le mot en grec au tableau, et les enfants écrivent dans des cahiers)

Apprenons maintenant à écrire à ces parents et amis que nous voyons chaque jour chez nous. " Mère"- en grec (mater).

- Comment serait-ce en grec ? "papa"? (père) Écrivez ce mot vous-même. Celui qui peut le faire le plus rapidement, lève la main.

2. Cours de mathématiques.

Les gars, faites attention, ils ont disparu. lettres majuscules, seules les majuscules restent. Il y a une icône spéciale au-dessus d'eux. Les Grecs avaient les mêmes symboles arithmétiques que les nôtres.

Nous allons maintenant résoudre le problème et l'écrire :

« Démétrios était méchant en classe et a reçu huit coups de bâton, et Phothion était en retard en classe et a été puni de quatre coups. Combien de coups le professeur a-t-il donné pendant le cours ?

« Il y a 6 cours dans le planning. Trois leçons se sont écoulées. Combien de cours reste-t-il ?

- Le voyage vers l'école primaire est terminé, notre chemin mène à la palestre. Qu'as-tu fait dans la palestre ? Faisons quelques exercices faciles.

Fizminoutka :

Dans les moments de repos entre les entraînements, les Grecs adoraient jouer "Des questions et des réponses."Écoutez attentivement, répondez vite !

1. Je suis l'enfant noir d'un père pétillant, un oiseau sans ailes, je m'élève vers les nuages, dès ma naissance je me dissipe dans l'air.

2. Quand tu regardes, je te regarde aussi, mais je ne vois pas, parce que je n'ai pas d'yeux.

Qu'est-ce qu'un gymnase ?

Qui pourrait leur rendre visite ?

Qu'avez-vous étudié dans les gymnases ?

Deux étudiants sont convoqués au tableau .

Exercice: En parlant simultanément pendant 1 minute sans interruption, vous devez féliciter votre adversaire. Le gagnant est celui qui n'interrompt pas, est le plus convaincant et dure plus longtemps.

Répondez aux questions basées sur le texte :

Seuls les garçons allaient à l'école

Esclave accompagnant un enfant à l'école

École primaire

Sur planches recouvertes de cire.

Chaque élève dispose d’une feuille de papier avec l’alphabet grec sur son bureau. L'enseignant lit l'alphabet en désignant chaque lettre et les enfants le suivent. Ensuite, l'alphabet est lu en chœur.

Histoire

Terminer les tâches

Les élèves résolvent le problème et l’écrivent en utilisant lettres grecques- Nombres L’enseignant écrit également la solution au tableau. Les élèves comparent la solution du problème affiché à l’écran avec leurs notes.

Ils décident eux-mêmes ; vérification mutuelle.

Des sports

Fais les excerises.

Fumée

Miroir

Style(o)

École pour adultes

Adultes souhaitant poursuivre leurs études

Rhétorique

Concours de discours

Diapositive numéro 2

Diapositive numéro 3

Diapositive numéro 4

Diapositive numéro 5

Diapositive numéro 6

Diapositive numéro 7

V je . Renforcer ce qui a été appris dans la leçon.

Les gars! Aujourd'hui, nous nous sommes familiarisés avec le système de formation et d'éducation de la Grèce antique. Malgré différentes manières formation, le but était un - le désir de s'améliorer, de nouvelles connaissances

VII . Résumé de la leçon.

Analyse les activités des élèves en classe

Réflexion

Diapositive numéro 8