Tarp daugybės profesijų, reikalingų visapusiškam visuomenės egzistavimui ir vystymuisi, ypatinga vieta užima defektologo profesiją, skirtą padėti žmonėms su negalia sveikata. Tai gali būti regėjimo, klausos, kalbos, raumenų ir kaulų sistemos bei intelekto sutrikimai. Žmonių rengimas aktyviam ir savarankiškam gyvenimui visuomenėje, jų socializacija yra tiesiogiai susijusi su defektologo profesine veikla. Defektologas – tradicinis „ypatingų“ vaikų mokytojų, taip pat suaugusiųjų, kuriems sunku prisitaikyti gyvenime dėl sveikatos problemų, padėjėjų vardas. „Ypatingi“ vaikai yra tokie patys protingi ir linksmi vaikai, tačiau jiems reikia daugiau dėmesio ir individualių pamokų, skirtų kompensuoti esamus mokymosi ir vystymosi sunkumus. Tai vaikų grupė, su kuria dirba defektologai. Logopedas (neurodefektologas) yra vaikų ir suaugusiųjų kalbos sutrikimų įveikimo specialistas, visada reikalingas, nes gebėjimas taisyklingai ir gražiai kalbėti yra raktas į visavertį. Asmeninis tobulėjimas asmuo. IN šiuolaikinė visuomenė kreipiasi pagalbos į logopedą puiki suma Visi žmonės amžiaus grupėse: nuo mažųjų, kurie dar tik mokosi kalbėti, iki brandžių suaugusiųjų, kuriems trukdo kalbos trūkumas karjeros augimas arba neleidžia daryti to, kas tau patinka.
Svarbūs akademiniai dalykai
- Kalbos terapija.
- Logopedinės technologijos.
- Specialioji psichologija ir specialioji pedagogika.
- Vaikų su negalia psichologija intelektualinis vystymasis ir ZPR.
- Psichopatologija.
- Neuropatologija.
- Amžiaus anatomija ir fiziologija.
- Klausos, kalbos ir regos organų anatomija, fiziologija ir patologija.
- Neurofiziologija.
- Psichologinė ir pedagoginė diagnostika ir kt.
Profesinė veikla
Logopedas, defektologas logopediniuose kabinetuose ambulatorinės paslaugos, kalbos sutrikimų gydymo ligoninės ir kitos aukštesnės psichines funkcijas, kalbos patologijos ir neuroreabilitacijos centrai, ikimokyklinė ir mokykla švietimo įstaigų, psichologinės, medicininės ir pedagoginės pagalbos centrai, taip pat in socialines institucijas ir paslaugos; kalbos technikos specialistas vaidybos studijose, mokymo centrai lėšų žiniasklaida; kalbos korekcijos specialistas adaptacijos centruose žmonėms, turintiems kalbos, komunikacijos, klausos, regos ir motorikos problemų; kalbos korekcijos ir kitų psichikos funkcijų specialistas individualiam vaikų paruošimui mokyklai ir vėlesnei pagalbai.
Mokymų trukmė:
Mokymosi trukmė priklauso nuo jūsų pagrindinio išsilavinimo.
Ant pagrindo vidutinis generolas (GOO) Ir pradinis profesionalas (NPO) išsilavinimas – visa studijų trukmė 5 metai
.
Ant pagrindo vidurinis profesinis (SPO) Ir aukštesnis (HE) išsilavinimas – galimas pagreitintas mokymasis.
Įėjimo testai:
- Interviu už gamtos mokslai apie žmogų ir ortokomunikaciją
Minimalus balas – 60 - Biologija
Minimalus balas – 36 - rusų kalba
Minimalus balas – 36
Remiantis viduriniu bendruoju išsilavinimu Vieningas valstybinis egzaminas laikomas nurodytose disciplinose.
Remiantis viduriniu profesiniu, aukštuoju, pradiniu profesiniu (su viduriniu bendruoju) išsilavinimu- laikomi testai nurodytose disciplinose.
Galite pabandyti praeiti
apibūdinimas
4 metus trunkančio bakalauro mokymo tikslas – ugdyti specialiste pasirengimą atlikti diagnostinius, patariamuosius, korekcinius, pedagoginius, kultūrinius, edukacinius ir mokslinę veiklą. Dėl to, kad kelios specialybių grupės buvo sujungtos į vieną kryptį, defektologų bakalaurų disciplinų spektras yra labai platus. Studijuoja specialiąją psichologiją ir pedagogiką, defektologijos pagrindus, defektologinio ugdymo filologinius pagrindus, bendruosius metodinius mokymo specializuotose mokymo įstaigose niuansus. Humanitarinis mokymas apima jurisprudencijos studijas su pagrindais šeimos teisė, taip pat neįgaliųjų teisės ir logopedo kalbos kultūra.Svarbi dalis profesinis mokymas yra pramoninė ir švietimo praktika.
Su kuo dirbti
Defektologijos bakalauro laipsnis parengia kelių profesijų specialistus, priklausomai nuo profilio. Logopedai taiso dikcijos sutrikimus, vaikų ar suaugusiųjų atskirų garsų tarimą ir fonetiką. Oligofrenopedagogikos specialistai dirba su vaikais, kenčiančiais nuo įgimtų psichikos ir genetinės ligos. Specialieji psichologai lydi suaugusiuosius ir vaikus, turinčius tam tikrų elgesio nukrypimų, atlieka auklėtojų pareigas specializuotose mokyklose ir ikimokyklinėse įstaigose. Šios specialybės yra gana paklausios ir perspektyvios. Bakalaurai turi galimybę tęsti studijas magistrantūros programoje.
Patvirtinta
Švietimo ministerijos įsakymu
ir mokslas Rusijos Federacija
FEDERALINĖS VALSTYBĖS ŠVIETIMO STANDARTAS
AUKŠTESIS IŠSIlavinimas - BAKALAURAS PARENGIMO KRYPTIS
03/44/03 SPECIALUS (DEFEKTOLOGINIS) UGDYMAS
I. TAIKYMO SRITIS
Tikra federalinė valstybė išsilavinimo standartas Aukštasis išsilavinimas yra reikalavimų, privalomų vykdyti aukštojo mokslo pagrindinio profesinio mokymo programoms - studijų krypties bakalauro programoms, visuma 44.03.03 Specialusis (defektologinis) ugdymas (toliau – bakalauro programa, studijų kryptis).
II. NAUDOJAMOS TRUMPINIMAI
Šiame federalinės valstijos švietimo standarte naudojamos šios santrumpos:
Gerai - bendrosios kultūrinės kompetencijos;
GPC – bendrosios profesinės kompetencijos;
PC – profesinės kompetencijos;
FSES VO - federalinis aukštojo mokslo standartas;
tinklinė forma – tinklinė ugdymo programų įgyvendinimo forma.
III. MOKYMO KRYPTIES CHARAKTERISTIKA
3.1. Įgyti išsilavinimą pagal bakalauro studijų programą leidžiama tik aukštojo mokslo mokymo organizacijoje (toliau – organizacija).
3.2. Bakalauro studijų programos organizacijose vykdomos dieniniu, neakivaizdiniu ir susirašinėjimo blankai mokymas.
Bakalauro studijų programos apimtis – 240 kreditų (toliau – kreditų vienetai), neatsižvelgiant į studijų formą, naudojamas ugdymo technologijas, bakalauro studijų programos įgyvendinimą naudojant internetinę formą, bakalauro studijų įgyvendinimą. programa pagal individualią mokymo programą, įskaitant pagreitintą mokymąsi.
3.3. Išsilavinimo įgijimo pagal bakalauro programą trukmė:
dieninės studijos, įskaitant atostogas, suteiktas išlaikius valstybinį baigiamąjį atestavimą, neatsižvelgiant į naudojamas ugdymo technologijas, yra 4 metai. Vienerius mokslo metus vykdomos dieninės bakalauro studijų programos apimtis – 60 kreditų;
dieninėse ar neakivaizdinėse ugdymo formose, neatsižvelgiant į naudojamas ugdymo technologijas, ilgėja ne mažiau kaip 6 mėnesiais ir ne daugiau kaip 1 metais, lyginant su išsilavinimo nuolatiniame ugdyme laikotarpiu. Bakalauro studijų programos apimtis vieneriems mokslo metams nuolatinėse arba ištęstinėse studijų formose negali būti didesnė kaip 75 kreditai;
mokantis pagal individualią programą, neatsižvelgiant į studijų formą, tai yra ne ilgesnis kaip atitinkamai studijų formai nustatytas išsilavinimo įgijimo laikotarpis, o mokantis pagal individualų planą asmenims su negalia gali būti padidintas. jų prašymu ne ilgiau kaip 1 metus, palyginti su atitinkamos mokymo formos išsilavinimo įgijimo laikotarpiu. Vienų mokslo metų bakalauro studijų programos apimtis studijuojant pagal individualų planą, nepriklausomai nuo studijų formos, negali būti didesnė nei 75 z.e.
Konkretų išsilavinimo įgijimo laikotarpį ir bakalauro studijų programos, vykdomos per vienerius mokslo metus, nuolatinių ar ištęstinių studijų formomis, taip pat pagal individualų planą apimtį, nustato organizacija savarankiškai per laiką. šioje dalyje nustatytas ribas.
3.4. Organizacija, vykdydama bakalauro studijų programą, turi teisę naudotis e.mokymosi ir nuotolinio mokymosi technologijomis.
Mokant žmones su negalia, e-mokymasis ir nuotolinio ugdymo technologijos turi numatyti galimybę gauti ir perduoti informaciją jiems prieinamomis formomis.
3.5. Bakalauro studijų programos įgyvendinimas galimas naudojant tinklinę formą.
3.6. Edukacinė veikla Bakalauro programa vykdoma š valstybine kalba Rusijos Federacija, nebent vietinė valdžia būtų nustačiusi kitaip norminis aktas organizacijose.
IV. PROFESINĖS VEIKLOS CHARAKTERISTIKOS
BAKALAURO PROGRAMĄ BAIGUSI ABSOLVENTAI
4.1. Absolventų, baigusių bakalauro programą, profesinės veiklos sritis apima neįgaliųjų (vaikų, paauglių ir suaugusiųjų) švietimą švietimo organizacijų pagrindu, socialine sfera ir sveikatos priežiūra.
4.2. Absolventų, baigusių bakalauro programą, profesinės veiklos objektai:
koregavimo ir ugdymo (mokymo ir ugdymo) bei reabilitacijos procesai;
pataisos-ugdomosios, reabilitacijos, socialinės adaptacijos ir ugdymo sistemos.
4.3. Profesinės veiklos rūšys, kurioms ruošiami bakalauro programą baigę absolventai:
pataisos pedagoginis;
diagnostikos ir konsultavimo paslaugos;
tyrimai;
kultūros ir švietimo.
Organizacija, rengdama ir įgyvendindama bakalauro studijų programą, orientuojasi į konkrečią (-as) profesinės veiklos rūšį (-es), kuriai bakalauras ruošiasi, atsižvelgdama į darbo rinkos, tyrimų ir organizacijos materialinių bei techninių išteklių poreikius.
Bakalauro studijų programą formuoja organizacija, atsižvelgdama į tipus švietėjiška veikla ir reikalavimai meistriškumo rezultatams edukacinė programa:
orientuota į mokslinę ir (ar) pedagoginę profesinės veiklos rūšį (rūšis) kaip pagrindinę (pagrindinę) (toliau – akademinio bakalauro programa);
orientuotas į praktiką, pritaikytas vaizdas(rūšys) profesinė veikla kaip pagrindinė (pagrindinė) (toliau – taikoma bakalauro programa).
4.4. Absolventas, baigęs bakalauro programą, pagal profesinės veiklos rūšį (-es), į kurią (-is) orientuota bakalauro programa, turi būti pasirengęs spręsti šias profesines užduotis:
raidos sutrikimų korekcija į asmenį orientuoto požiūrio į asmenų su negalia ugdymą ir ugdymą kontekste;
studijų, ugdymo, tobulėjimo, habilitacijos, reabilitacijos ir socialinė adaptacijažmonėms su negalia švietimo organizacijos, taip pat sveikatos priežiūros organizacijose ir socialinė apsauga;
individualios edukacinės ir korekcinės programos rengimas, korekcinio ugdymo darbų planavimas remiantis asmenų su negalia psichologinės ir pedagoginės diagnostikos rezultatais, edukacinės ir metodinės pagalbos parinkimas ir kūrimas;
psichologinės ir pedagoginės pagalbos neįgaliųjų socializacijos ir profesinio apsisprendimo procesams įgyvendinimas;
planuoti korekcinį ir ugdomąjį darbą remiantis asmenų su negalia psichologinės ir pedagoginės diagnostikos rezultatais, pasirenkant edukacinę ir metodinę pagalbą;
psichologinis ir pedagoginis savybių tyrimas psichofizinis vystymasis, neįgaliųjų išsilavinimo galimybės, poreikiai ir pasiekimai;
neįgaliųjų, jų šeimų narių ir suinteresuotų bendruomenių atstovų konsultavimas ugdymo, ugdymo, ugdymo šeimoje ir socialinės adaptacijos klausimais;
sprendžiant tyrimo problemas, kaupiant, analizuojant ir sisteminant informaciją profesinės veiklos srityje;
ugdymo programų turinio rengimas atsižvelgiant į individualias vaiko su negalia ypatumus;
tyrimo problemų formulavimas ir sprendimas, profesinės veiklos srities informacijos rinkimas, analizė ir sisteminimas;
tyrimo rezultatų apibendrinimas ir pristatymas;
formavimas bendroji kultūra asmenys su negalia;
švietimo programų, skatinančių formuoti visuomenėje tolerantišką požiūrį į asmenis su negalia, įgyvendinimas.
V. BAKALAURO PROGRAMOS ĮGYVENDINIMO REZULTATŲ REIKALAVIMAI
5.1. Dėl bakalauro programos įsisavinimo absolventas turi išsiugdyti bendrąsias kultūrines, bendrąsias profesines ir profesines kompetencijas.
5.2. Absolventas, baigęs bakalauro programą, turi turėti šias bendrąsias kultūrines kompetencijas:
gebėjimas panaudoti filosofines, socialines-humanitarines ir gamtos mokslų žinias formuojant mokslinę pasaulėžiūrą ir orientuojantis šiuolaikinėje informacinėje erdvėje (OK-1);
pasirengimas tobulinti savo kalbėjimo kultūra(OK-2);
gebėjimas analizuoti modelius istorinis procesas, suvokti ir analizuoti profesionaliai ir asmeniškai reikšmingas sociokultūrines problemas, suvokti ir reikšti savo ideologinę ir pilietinę poziciją (OK-3);
gebėjimas panaudoti pagrindines ekonomikos ir teisės žinias socialinėje ir profesinėje srityse (OK-4);
gebėjimas bendrauti žodžiu ir raštu rusų ir užsienio kalbomis spręsti iškilusias problemas profesionalus bendravimas, tarpasmeninė ir tarpkultūrinė sąveika (OK-5);
gebėjimas socialiai bendrauti ir bendradarbiauti socialinėje ir profesinėje srityse laikantis etinių ir socialinės normos(OK-6);
saviugdos ir socialinio bei profesinio mobilumo gebėjimai (OK-7);
pasirengimas gerinti sveikatą, palaikyti tinkamą lygį fizinis pasirengimas užtikrinti visavertę socialinę ir profesinę veiklą (OK-8);
gebėjimas naudotis pirmosios pagalbos teikimo būdais, apsaugos sąlygomis sąlygomis avarinės situacijos(Gerai-9).
5.3. Absolventas, baigęs bakalauro programą, privalo turėti šias bendrąsias profesines kompetencijas:
pasirengimas atpažinti socialinę reikšmę Jūsų profesija, motyvacija vykdyti profesinę veiklą (GPC-1);
pasirengimas vykdyti profesinę veiklą pagal norminius dokumentus (GPC-2);
gebėjimas vykdyti ugdymo ir pataisos procesą, atsižvelgiant į psichofizines, amžiaus ypatybės ir individualūs mokinių ugdymosi poreikiai (OPK-3);
pasirengimas teikti psichologinę ir pedagoginę pagalbą ugdymo procesas, studentų, tarp jų ir asmenų su negalia, socializacija ir profesinis apsisprendimas (GPC-4);
gebėjimas naudotis šiuolaikišku kompiuteriu ir Informacinės technologijos(OPK-5).
5.4. Absolventas, baigęs bakalauro studijų programą, turi turėti profesinių kompetencijų, atitinkančių profesinės veiklos rūšį (-es), į kurią (-is) orientuota bakalauro programa:
pataisos pedagoginė veikla:
gebėjimas racionaliai pasirinkti ir įgyvendinti korekcinio ugdymo programas, pagrįstas į asmenį orientuotu ir individualiai diferencijuotu požiūriu į asmenis su negalia (PC-1);
pasirengimas organizuoti korekcinę ir ugdomąją ugdymo aplinką, parinkti ir naudoti metodinius ir Techninė pagalba, pataisos ir pedagoginės veiklos vykdymas švietimo, sveikatos ir socialinės apsaugos organizacijose (PC-2);
pasirengimas planuoti ugdymą pataisos darbai atsižvelgiant į pažeidimo struktūrą, dabartinė būklė ir potencialūs žmonių su negalia gebėjimai (PC-3);
gebėjimas organizuoti, tobulinti ir analizuoti savo ugdomąją ir korekcinę veiklą (PC-4);
Diagnostinė ir konsultacinė veikla:
gebėjimas atlikti psichologinę ir pedagoginę negalią turinčių asmenų ekspertizę, analizuoti žmonių su negalia kompleksinės medicininės, psichologinės ir pedagoginės ekspertizės rezultatus, remiantis klinikine, psichologine ir pedagogine raidos sutrikimų klasifikacija (PC-5);
gebėjimas stebėti, kaip pasiekiami numatyti auklėjamojo ir pataisos darbo rezultatai (PC-6);
pasirengimas psichologinei ir pedagoginei pagalbai neįgaliųjų šeimoms ir bendravimui su artimiausia suinteresuota aplinka (PC-7);
tiriamoji veikla:
gebėjimas profesinėje veikloje diegti defektologines, pedagogines, psichologines, kalbines, medicinos ir biologijos žinias tyrimo problemoms kelti ir spręsti (PC-8);
gebėjimas taikyti psichologinio ir pedagoginio tyrimo metodus, matematinės informacijos apdorojimo pagrindus, formuluoti išvadas, pristatyti tyrimo rezultatus (PC-9);
kultūrinė ir edukacinė veikla:
gebėjimas dirbti dvasinį ir moralinį darbą, estetinis vystymasis asmenys su negalia, supažindinant juos su istorinėmis vertybėmis ir šalies bei pasaulio kultūros pasiekimais (PC-10);
gebėjimas bendrauti su visuomene ir socialines organizacijas, švietimo, sveikatos, kultūros įstaigos, kurių tikslas – formuoti ir stiprinti tolerantišką sąmonę ir elgesį žmonių su negalia atžvilgiu (PC-11).
5.5. Rengiant bakalauro programą, visos bendrosios kultūrinės ir bendrosios profesinės kompetencijos, taip pat profesinės kompetencijos, susijusios su tomis profesinės veiklos rūšimis, į kurias orientuota bakalauro programa, yra įtraukiamos į bakalauro programos įsisavinimo būtinų rezultatų rinkinį.
5.6. Organizacija, rengdama bakalauro programą, turi teisę papildyti absolventų kompetencijų rinkinį, atsižvelgdama į bakalauro programos orientaciją į konkrečias žinių sritis ir (ar) veiklos rūšį (-es).
5.7. Organizacija, rengdama bakalauro programą, nustato atskirų disciplinų (modulių) ir praktikų mokymosi rezultatų reikalavimus, atsižvelgdama į atitinkamų pavyzdinių pagrindinio ugdymo programų reikalavimus.
VI. REIKALAVIMAI BAKALAURO PROGRAMOS STRUKTŪRAI
6.1. apima privalomąją dalį (pagrindinę) ir ugdymo santykių dalyvių suformuotą dalį (kintamąjį). Tai suteikia galimybę toje pačioje mokymo srityje (toliau – programos kryptis (profilis)) įgyvendinti skirtingo ugdymo krypties (profilio) bakalauro studijų programas.
6.2. Bakalauro studijų programa susideda iš šių blokų:
1 blokas „Disciplinos (moduliai)“, į kurį įeina disciplinos (moduliai), susijusios su pagrindine programos dalimi, ir disciplinos (moduliai), susijusios su jos kintamąja dalimi.
2 blokas „Praktika“, kuris visiškai susijęs su kintamąja programos dalimi.
3 blokas „Valstybinis galutinis atestavimas“, kuris visiškai susijęs su pagrindine programos dalimi ir baigiasi Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos patvirtintame aukštojo mokslo specialybių ir sričių sąraše nurodytų kvalifikacijų priskyrimu.
Bakalauro programos struktūra
|
Bakalauro programos struktūra |
Bakalauro programos apimtis h. e. |
||
|
akademinė bakalauro programa |
taikomąją bakalauro programą |
||
|
Disciplinos (moduliai) | |||
|
Pagrindinė dalis | |||
|
Kintamoji dalis | |||
|
Praktikos | |||
|
Kintamoji dalis | |||
|
Valstybinis galutinis sertifikatas | |||
|
Pagrindinė dalis | |||
|
Bakalauro programos apimtis | |||
6.3. Su pagrindine bakalauro programos dalimi susijusios disciplinos (moduliai) yra privalomos studentui įsisavinti, neatsižvelgiant į bakalauro programos kryptį (profilį), kurią jis įsisavina. Su pagrindine bakalauro studijų programos dalimi susijusių disciplinų (modulių) komplektą organizacija nustato savarankiškai tiek, kiek nustato šis federalinis valstybinis aukštojo mokslo standartas, atsižvelgdama į atitinkamą apytikslę (pavyzdinę) pagrindinę (-es) mokymo programą (-as). ).
6.4. Filosofijos, istorijos disciplinos (moduliai), užsienio kalba, gyvybės sauga įgyvendinama pagal bakalauro studijų programos 1 bloko „Disciplinos (moduliai)“ pagrindinę dalį. Šių disciplinų (modulių) apimtį, turinį ir įgyvendinimo tvarką organizacija nustato savarankiškai.
6.5. Disciplinos (moduliai) pagal fizinė kultūra ir sportas vykdomas pagal:
bakalauro studijų programos 1 bloko „Disciplinos (moduliai)“ bazinė dalis, ne mažesnė kaip 72 akademinės valandos (2 kreditai) nuolatinėse studijose;
pasirenkamųjų disciplinų (modulių) ne mažesnė kaip 328 akademinių valandų apimtis. Nurodytos akademinės valandos yra privalomos įsisavinimui ir nėra konvertuojamos į kreditus.
Kūno kultūros ir sporto disciplinos (moduliai) įgyvendinamos organizacijos nustatyta tvarka. Neįgaliesiems ir ribotų sveikatos sutrikimų turintiems asmenims organizacija nustato specialią kūno kultūros ir sporto disciplinų (modulių) įsisavinimo tvarką, atsižvelgdama į jų sveikatos būklę.
6.6. Su kintamąja bakalauro programos dalimi susijusios disciplinos (moduliai) ir praktikos lemia bakalauro programos kryptį (profilį). Su kintamąja bakalauro studijų programos dalimi ir praktikomis susijusių disciplinų (modulių) rinkinį organizacija nustato savarankiškai tiek, kiek nustato šis federalinis valstybinis aukštojo mokslo standartas. Studentui pasirinkus programos kryptį (profilį), atitinkamų disciplinų (modulių) ir praktikų rinkinys tampa privalomas studentui įsisavinti.
6.7. 2 blokas „Praktika“ apima švietimo ir pramonės stažuotes, įskaitant stažuotes prieš baigiant studijas.
Švietimo praktikos rūšys:
praktika gauti pradinį profesionalūs įgūdžiai ir įgūdžiai, įskaitant pirminius įgūdžius ir tyrimų įgūdžius.
Edukacinės praktikos atlikimo metodai:
stacionarus;
toli
Praktikos tipai:
praktika siekiant įgyti profesinių įgūdžių ir profesinės patirties;
tiriamasis darbas.
Praktinio mokymo vykdymo metodai:
stacionarus;
toli
Išankstinė praktika atliekama baigiamiesiems kvalifikaciniams darbams atlikti ir yra privaloma.
Organizacija, rengdama bakalauro studijų programas, parenka praktikų tipus, atsižvelgdama į veiklos rūšį (-es), į kurią (-ias) bakalauro programa orientuota. Organizacija turi teisę numatyti kitų tipų stažuotes bakalauro studijų programoje, be tų, kurios nustatytos šiame federaliniame valstybiniame aukštojo mokslo standarte.
Akademinis ir/ar gamybos praktika gali būti laikomi struktūriniai padaliniai organizacijose.
Asmenims su negalia renkantis praktikos vietas reikia atsižvelgti į jų sveikatos būklę ir prieinamumo reikalavimus.
6.8. 3 blokas „Valstybinis baigiamasis atestavimas“ apima baigiamojo kvalifikacinio darbo gynimą, įskaitant pasirengimą gynimo ir gynimo procedūrai, taip pat pasirengimą valstybiniam egzaminui ir jo išlaikymą (jei organizacija valstybinį egzaminą įtraukė į valstybinį egzaminą). galutinis sertifikatas).
6.9. Rengiant bakalauro programą studentams suteikiama galimybė įsisavinti pasirenkamas disciplinas (modulius), įskaitant specialios sąlygos neįgaliesiems ir ribotos sveikatos asmenims, ne mažiau kaip 30 procentų 1 bloko „Disciplų (modulių)“ kintamosios dalies.
6.10. 1 bloko „Disciplinos (moduliai)“ paskaitų tipo užsiėmimams bendrai skiriama ne daugiau kaip 50 proc. iš viso auditorinio mokymo valandų, skirtų šiam blokui įgyvendinti.
VII. REIKALAVIMAI ĮGYVENDINIMO SĄLYGOMS
BAKALAURO PROGRAMOS
7.1. Sistemos masto reikalavimai bakalauro studijų programai įgyvendinti.
7.1.1. Organizacija turi turėti materialinę techninę bazę, kuri atitiktų galiojančias priešgaisrinės saugos taisykles ir reglamentus bei užtikrintų visų rūšių drausminio ir tarpdalykinio mokymo, praktinio ir tiriamojo darbo, numatyto mokymo programoje, vykdymą.
7.1.2. Kiekvienam studentui per visą studijų laikotarpį turi būti suteikta individuali neribota prieiga prie vienos ar kelių elektroninių bibliotekų sistemų (elektroninių bibliotekų) ir prie organizacijos elektroninės informacinės ir edukacinės aplinkos. Elektroninė bibliotekos sistema ( skaitmeninė biblioteka) ir elektroninė informacinė ir edukacinė aplinka turi suteikti studentui prieigą iš bet kurios vietos, kurioje yra prieiga prie informacinio ir telekomunikacijų tinklo „Internetas“ (toliau – „Internetas“), tiek organizacijos teritorijoje, tiek už jos ribų. tai.
Organizacijos elektroninėje informacinėje ir edukacinėje aplinkoje turi būti pateikta:
Prieiga prie mokymo planas, darbo programose nurodytų disciplinų (modulių), praktikų darbo programos, elektroninių bibliotekų sistemų leidiniai ir elektroniniai mokymo ištekliai;
ugdymo proceso pažangos, tarpinės atestacijos ir bakalauro studijų programos įsisavinimo rezultatų fiksavimas;
visų tipų užsiėmimų vedimas, mokymosi rezultatų vertinimo procedūros, kurių įgyvendinimas numatytas naudojant e-mokymosi ir nuotolinio mokymosi technologijas;
formavimas elektroninis portfelis studentas, įskaitant studento darbų išsaugojimą, šių darbų recenzijas ir įvertinimus bet kurių ugdymo proceso dalyvių;
ugdymo proceso dalyvių sąveika, įskaitant sinchroninę ir (ar) asinchroninę sąveiką internetu.
Elektroninės informacinės ir edukacinės aplinkos funkcionavimą užtikrina tinkamos informacinių ir ryšių technologijų priemonės bei jas naudojančių ir palaikančių darbuotojų kvalifikacija. Elektroninės informacijos ir švietimo aplinkos veikimas turi atitikti Rusijos Federacijos teisės aktus.
7.1.3. Bakalauro studijų programą įgyvendinant internetinėje formoje, bakalauro studijų programos įgyvendinimo reikalavimus turi užtikrinti materialinės, techninės, edukacinės ir metodinės paramos išteklių visuma, kurią teikia organizacijos, dalyvaujančios įgyvendinant bakalauro studijų programą. bakalauro studijų programą internetinėje formoje.
7.1.4. Įgyvendinant bakalauro studijų programą nustatyta tvarka įsteigtuose organizacijos padaliniuose ir (ar) kituose struktūriniuose padaliniuose, bakalauro studijų programos įgyvendinimo reikalavimai turi būti užtikrinti išteklių visuma. šių organizacijų.
7.1.5. Organizacijos vadovybės ir mokslo-pedagoginių darbuotojų kvalifikacija turi atitikti Vieningoje nustatytas kvalifikacines charakteristikas. kvalifikacijų katalogas vadovų, specialistų ir darbuotojų pareigybės, skyrius " Kvalifikacinės savybės vadovų ir specialistų aukštesnės profesinės ir papildomos pareigybės profesinis išsilavinimas“, patvirtintas Rusijos Federacijos sveikatos ir socialinės plėtros ministerijos 2011 m. sausio 11 d. įsakymu N 1n (įregistruotas Rusijos Federacijos teisingumo ministerijos 2011 m. kovo 23 d., registracijos Nr. 20237), ir profesinius standartus(dalyvaujant).
7.1.6. Etatinių mokslo ir pedagogikos darbuotojų dalis (įkainiais sumažintais iki sveikųjų skaičių) turi sudaryti ne mažiau kaip 50 procentų viso organizacijos mokslo ir pedagogikos darbuotojų skaičiaus.
7.2. Reikalavimai personalo sąlygoms bakalauro studijų programai vykdyti.
7.2.1. Bakalauro studijų programos įgyvendinimą užtikrina organizacijos vadovybė ir moksliniai-pedagoginiai darbuotojai, taip pat asmenys, civilinės teisės sutarties sąlygomis dalyvaujantys įgyvendinant bakalauro studijų programą.
7.2.2. Mokslo ir pedagogų darbuotojų, turinčių dėstomos disciplinos (modulio) profilį atitinkantį išsilavinimą, dalis (įkainiais sumažintais iki sveikųjų skaičių), iš viso bakalauro studijų programą vykdančių mokslo ir pedagogų darbuotojų turi būti ne mažiau kaip 70 proc.
7.2.3. Mokslo ir pedagogikos darbuotojų dalis (vertinant normas, sumažintas iki sveikųjų skaičių), turinčių akademinis laipsnis(įskaitant užsienyje suteiktą ir Rusijos Federacijoje pripažintą akademinį laipsnį) ir (ar) akademinį vardą (įskaitant užsienyje suteiktą ir Rusijos Federacijoje pripažintą akademinį vardą), bendras bakalauro studijų programą vykdančių mokslo ir pedagogų darbuotojų skaičius turi būti būti bent 50 proc.
7.2.4. Darbuotojų dalis (vertinant įkainius, sumažintus iki sveikųjų skaičių) iš organizacijų, kurių veikla susijusi su vykdomos bakalauro studijų programos akcentu (profiliu) vadovų ir darbuotojų (turinčių darbo patirties šioje srityje). profesinė sritis ne mažiau kaip 3 metai), bendras bakalauro studijų programą vykdančių darbuotojų skaičius turi būti ne mažesnis kaip 10 proc.
7.3. Reikalavimai bakalauro studijų programos materialinei, techninei, edukacinei ir metodinei paramai.
7.3.1. Specialios patalpos turėtų būti auditorijos, skirtos vesti paskaitų tipo užsiėmimus, seminaro tipo užsiėmimus, kurso projektavimą (vykdymą kursiniai darbai), grupė ir individualios konsultacijos, einamoji kontrolė ir tarpinis sertifikavimas, taip pat patalpos, skirtos savarankiškas darbas ir sandėliavimo bei profilaktinės priežiūros patalpas edukacinė įranga. Specialiose patalpose turi būti įrengti specializuoti baldai ir techninėmis priemonėmis mokymai, skirti atstovauti mokomoji informacija didelė auditorija.
Paskaitų tipo užsiėmimams vesti siūlomi demonstracinės įrangos komplektai ir mokomosios vaizdinės priemonės, pateikiant temines iliustracijas, atitinkančias pavyzdines programas disciplinos (moduliai), darbininkai mokymo planas disciplinos (moduliai).
Į bakalauro studijų programai įgyvendinti būtinos logistikos sąrašą įtrauktos laboratorijos, aprūpintos laboratorine įranga, atsižvelgiant į jos sudėtingumo laipsnį. Konkretūs materialinės, techninės, edukacinės ir metodinės paramos reikalavimai nustatyti apytikslėse pagrindinio ugdymo programose.
Mokinių savarankiško darbo patalpose turi būti įrengta kompiuterinė įranga su galimybe prisijungti prie interneto ir suteikti prieigą prie organizacijos elektroninės informacinės ir edukacinės aplinkos.
Naudojant e-mokymosi ir nuotolinio mokymosi technologijas, galima specialiai įrengtas patalpas pakeisti virtualiomis, leidžiančiomis studentams įgyti profesinei veiklai reikalingus įgūdžius.
Jei organizacija nenaudoja elektroninės bibliotekos sistemos (elektroninės bibliotekos), bibliotekos fonde turi būti ne mažiau kaip 50 egzempliorių kiekvieno disciplinų (modulių) darbo programose nurodytos pagrindinės literatūros leidimo, spausdintinių leidinių. praktikos, o 100 studentų – ne mažiau kaip 25 papildomos literatūros egzemplioriai.
7.3.2. Organizacijai turi būti suteiktas reikiamas licencijų rinkinys programinė įranga(sudėtis nustatyta disciplinų (modulių) darbo programose ir kasmet atnaujinama).
7.3.3. Elektroninės bibliotekų sistemos (elektroninė biblioteka) ir elektroninė informacinė ir edukacinė aplinka vienu metu turi užtikrinti ne mažiau kaip 25 procentus bakalauro studijų programos studentų.
7.3.4. Studentams turi būti suteikta prieiga ( Nuotolinis prisijungimas), įskaitant e. mokymosi, nuotolinio mokymosi technologijų taikymo atveju, šiuolaikinėms profesinėms duomenų bazėms ir informacinėms informacinėms sistemoms, kurių sudėtis nustatyta disciplinų (modulių) darbo programose ir kasmet atnaujinama.
7.3.5. Studentams su negalia turėtų būti suteikiami spausdinti ir (ar) elektroniniai mokymo ištekliai, pritaikyti prie jų sveikatos apribojimų.
7.4. Finansinių sąlygų reikalavimai bakalauro studijų programai įgyvendinti.
7.4.1. Finansinė parama bakalauro studijų programai įgyvendinti turi būti ne mažesnė už Rusijos Federacijos Švietimo ir mokslo ministerijos nustatytas bazines standartines išlaidas už viešųjų paslaugų teikimą švietimo srityje. išsilavinimo lygį ir studijų kryptį, atsižvelgiant į korekcijos koeficientus, kurie atsižvelgia į ugdymo programų specifiką pagal Standartinių teikimo išlaidų nustatymo metodiką. viešąsias paslaugas valstybės akredituotoms aukštojo mokslo specialybių ir mokymo sričių švietimo programoms įgyvendinti, patvirtintoms Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. rugpjūčio 2 d. įsakymu N 638 (įregistruota Rusijos Federacijos teisingumo ministerijos). 2013 m. rugsėjo 16 d., registracijos Nr. 29967).
Kaip dalis mokymo krypties Specialusis (defektologinis) švietimas SSU pavadintas. N.G. Černyševskio, įgyvendinami šie mokymo profiliai: ikimokyklinio ugdymo defektologija, logopedija, oligofrenopedagogika, specialioji psichologija, tiflopedagogika. Profesinės veiklos sritis: asmenų (vaikų, paauglių ir suaugusiųjų) su negalia ugdymas švietimo, socialinių ir sveikatos priežiūros įstaigų pagrindu. Profesinės veiklos objektai: korekciniai ir ugdymosi (mokymo ir ugdymo) bei reabilitacijos procesai; pataisos-ugdomosios, reabilitacijos, socialinės adaptacijos ir bendrojo ugdymo sistemos. Mokymo krypties bakalauras 04.03.03 Specialusis (defektologinis) išsilavinimas pagal profesinės veiklos rūšis ir mokymo profilį turi išspręsti šias profesines užduotis:
Pataisos pedagoginės veiklos srityje:
Raidos sutrikimų kompensavimas ir korekcija į asmenį orientuoto požiūrio į asmenų su negalia ugdymą ir ugdymą kontekste;
Asmenų su negalia mokymasis, ugdymas, tobulinimas, habilitacija, reabilitacija ir socialinė adaptacija tiek specialiosiose (pataisos) ikimokyklinio ugdymo įstaigose, tiek švietimo įstaigų ir sveikatos priežiūros struktūrų sąlygomis, socialines struktūras, taip pat ir ugdymo įstaigose, vykdančiose jungtinio (integruoto) vaikų su negalia ir normaliai besivystančių vaikų ugdymo programas;
Individualios tobulėjimo, ugdymo ir korekcinio darbo programos, paremtos psichologine ir pedagogine neįgaliųjų diagnostika, sudarymas ir koregavimas;
Psichologinės ir pedagoginės pagalbos neįgaliųjų socializacijos ir profesinio apsisprendimo procesams įgyvendinimas;
Diagnostinės ir konsultacinės veiklos srityje:
Psichologinis ir pedagoginis žmonių su negalia psichofizinės raidos ypatybių ir ugdymosi galimybių tyrimas;
Neįgaliųjų, jų šeimos narių ir mokytojų konsultavimas ugdymo, tobulėjimo ir profesinio apsisprendimo, pagrįsto integruotas požiūrisį reabilitacijos procesą;
Atvaizdavimas patariamoji pagalba neįgaliųjų šeimos nariai ugdymo šeimoje klausimais;
Mokslinės veiklos srityje:
Profesinės veiklos srities informacijos rinkimas, analizė ir sisteminimas;
Ugdymo programos parinkimas ir pagrindimas, edukacinė ir metodinė pagalba;
Korekcinio ir lavinamojo darbo planavimas, atsižvelgiant į ugdymo programos specifiką ir sutrikimo struktūrą;
Kultūrinės ir edukacinės veiklos srityje:
Bendros žmonių su negalia kultūros formavimas;
Ugdymo įstaigos kultūrinės erdvės organizavimas;
Sąveika su kultūros įstaigomis, įgyvendinant švietėjišką darbą su negalią turinčiais asmenimis ir jų šeimomis;
Tolerantiško požiūrio į žmones su negalia skatinimas plačiojoje visuomenėje.
Absolventų profesinės veiklos rūšys: korekcinė pedagoginė, diagnostinė, konsultacinė ir prevencinė, kultūrinė ir švietėjiška veikla bendrojo ugdymo, specialiosiose (pataisos) ikimokyklinėse ir mokyklinėse ugdymo įstaigose, psichologinės, medicininės ir pedagoginės konsultacijos, psichologinės, medicininės ir pedagoginės pagalbos centrai, reabilitacijos centrai ir kitos švietimo, sveikatos priežiūros, socialinės apsaugos institucijos.
Įkeliama...