Svako od nas, ako ne zna, sigurno je čuo za portfelje. Ali često ga povezujemo s modelingom, dizajnerskim ili fotografskim radom i radom na daljinu. Dakle, šta je portfolio?
U ovom članku ćemo razmotriti sljedeća pitanja:
1. Odakle tradicija kreiranja portfolija nastavnika?
2. Šta je portfolio nastavnika?
3. Kakva je struktura takvog portfelja?
4. Koji su osnovni principi kreiranja portfolia?
Na kraju članka, kao dodatak, dati su uzorci elektronskog portfolija za nastavnike u obliku prezentacija.
Odakle tradicija kreiranja nastavničkog portfolija?
Iz vitalne nužde, jer se zahtjevi za kvalitetom obrazovanja stalno povećavaju. S jedne strane, portfolio nastavnika je neophodan administraciji obrazovne institucije za praćenje efikasnosti rada nastavnika, s druge strane, i što je još važnije, za samoposmatranje i samousavršavanje nastavnika.
Portfolio nastavnika, prema Peteru Zeldinu, autoru knjige „Nastavni portfolio“, sljedeća je faza u razvoju profesije – također su svojevremeno bili oličeni u portfoliju velika dostignuća dizajneri, fotografi i arhitekti.
Portfolio(od engleskog portfolio - aktovka, fascikla za važne stvari ili dokumente) je skup dokumenata, uzoraka radova, fotografija koje daju predstavu o mogućnostima koje se nude i uslugama stručnjaka. Ovo je jedna od najvažnijih komponenti uspješna pretraga rad preko interneta. Uostalom, zahvaljujući vašem portfoliju, čak i bez da vas vidi ili komunicira s vama, kupac ima priliku da izvuče konkretne zaključke o vašem iskustvu i profesionalnosti. Stoga je sasvim prirodno da kvalitet portfelja direktno određuje interes poslodavaca za vaše usluge i broj narudžbi koje ste dobili.
No, tema portfolija se ne tiče samo zapošljavanja, mnoge strane i ruske škole uvele su sistem upravljanja portfoliom kao dodatni sistem za procjenu znanja i postignuća.
Šta je portfolio nastavnika?
Ovo je činjenični opis nastavnikovih pedagoških kvaliteta i postignuća, koji uključuje niz dokumenata koji formiraju predstavu o specifičnostima pristupa i mjere. profesionalnu efikasnost nastavnici. Njegovi materijali mogu biti godišnji rezultati psihološko-pedagoške dijagnostike, testovi profesionalne orijentacije učenika. Pored toga, u portfoliju se bilježe individualna postignuća i pobjede učenika na predmetnim olimpijadama, takmičenjima, takmičenjima i njihovo učešće u različitim projektima. Može sadržavati kreativne razvoje, istraživanja, izvještaje. Na taj način se akumuliraju informacije o postignućima određenog studenta u akademskim i vannastavnim aktivnostima.
Kreiranje i promocija portfelja također slijedi niz privatnih ciljeva:
1. Pratite evoluciju profesionalaca pedagoška djelatnost konkretnog nastavnika.
2. Sistematizirati edukativni materijali i razvoj za demonstraciju poslodavcu.
3. Demonstrirajte postignuća manje iskusnim kolegama.
4. Predložite način organizacije određenog kursa obuke.
5. Služi kao osnova za učešće u konkursnim i grant programima.
6. Doprinijeti proširenju metodičkog spektra obrazovne ustanove
Portfolio nastavnika treba da objedinjuje lično pedagoške ideje i uvjerljiva sredstva za pokazivanje njihove djelotvornosti. Ni u kom slučaju portfolio nastavnika nije haotično smetlište svih testova, lekcija i kurseva ikada razvijenih.
Takav fenomen kao što je promocija portfolija nastavnika u SAD objašnjava se efektivnošću ideja o portfoliju kao što su poslovna kartica nastavnik. Danas više od 1.000 američkih škola i univerziteta aktivno koristi portfelje kao mjeru vrijednosti nastavnika, bez obzira na disciplinu, bilo da se radi o matematici, engleskom ili fizici.
Kakva je struktura portfolija nastavnika?
Postoji li općeprihvaćen model portfelja? br. Portfolio nastavnika je veoma individualan. Osim toga, specifičnost igra veliku ulogu u formiranju portfelja. akademska disciplina, u okviru koje se stvara.
Pa ipak, postoje zajednički elementi, komponente portfelja, koji se mogu pratiti u svim disciplinama. Evo ih:
1. Informacija „na svoju ruku” - formulacija učiteljeve pedagoške filozofije, opis korištenih metoda, naznaka disciplina koje se razvijaju, prezentacija obrazovnih ciljeva i zadataka.
2. Informacije “od drugih” – osvrti kolega, studenata, studenata o predmetima, nastavnim planovima i programima, testovima, stilu izvođenja nastave, vannastavnim aktivnostima itd.
3. Primjeri obrazovnih aktivnosti – postignuća učenika, rezultati naučni rad studenti, primjeri eseja itd.
Prateći materijali pedagoški principi nastavnici su sljedeći:
1. Dokaz o saradnji sa kolegama koja je rezultirala poboljšanim učinkom
2. Video snimak tipičnog učiteljskog časa.
3. Materijali koji potvrđuju efikasno korišćenje tehnička nastavna sredstva, na primjer, kompjuteri, audio i video oprema.
Koji su osnovni principi kreiranja portfolija nastavnika?
1. Obim portfolija nastavnika ne bi trebalo da prelazi 8-10 stranica + prijava.
2. Portfolio nastavnika nije oličenje uspjeha, već materijal koji odražava sve aspekte njegovog rada. Eksperimentalni rad, čak i ne sasvim uspješan, može ukazivati na istraživačku prirodu nastavnika.
3. Organizacija informacija u portfoliju nastavnika podliježe dva osnovna pravila: dosljednost i jasnoća.
4. Sve deklarirane nastavne vještine potvrđene su primjerima aktivnosti nastavnika.
5. Dobro napisan portfolio nastavnika odgovara prije svega na pitanje “Kako?”, a tek onda na pitanje “Šta?”.
Primjer portfolija nastavnika u planu izgleda ovako:
1. Obavljene dužnosti
2. Formulacija učiteljeve pedagoške filozofije
3. Ciljevi, strategije, metodologije
4. Opis kurseva obuke
5. Sredstva za unapređenje nastavnih aktivnosti (konferencije, kursevi usavršavanja, majstorski kursevi)
6. Rezultati dijagnostike učenika prema deklarisanim nastavnim planovima i programima
7. Primjeri učeničkih postignuća
8. Predviđene profesionalne perspektive
9. Prijave koje podržavaju prethodno navedene odredbe.
LIKBEZ: ispravna opcija pravopis - PORTFOLIO (od engleskog PORTFOLIO), a ne partfolio ili portfolio!
Moderan portfolio je pokušaj prenošenja ideja koristeći tekst, slike i čitav niz multimedijalnih mogućnosti (zvuk, animacija, itd.). Ovaj dokument može biti u obliku brošure, fascikle ili albuma u elektronskom formatu (na primjer, PowerPoint prezentacijski program ili skup grafičkih datoteka), lične stranice ili cijele web stranice.
Aplikacija "Učiteljski portfolio"
“Odjeljci portfolija nastavnika” - Dizajn portfolia. Generalizacija nastavnog iskustva. Materijali. Klubski program. Učešće na takmičenjima. Portfolio nastavnika. Uloga portfelja. Rezultati nastavnih aktivnosti. Naučne i metodološke aktivnosti. Dinamika postignuća. Opšte informacije o nastavniku. Zvanični dokumenti. Materijalna baza.
“Tablice sa portfoliom nastavnika” - vannastavne aktivnosti. Portfolio. Mjesto rođenja. Karakteristike aktivnosti. Aktivnosti u školi. Rad sa roditeljima. Raditi na prevenciji asocijalnog ponašanja. Poboljšanje profesionalnih vještina. Aktivnosti unutar razreda. Formiranje odličnog tima.
„Izrada portfolija nastavnika“ - Materijali koji sadrže specifične rezultate. Odjeljak „Informacije o certificiranom zaposleniku.” Sistematska obuka. Fascikla sa dokumentima. Odjeljak "Sadržaj". Generalizacija i širenje vlastitog nastavnog iskustva. Učešće na događajima. Portfolio nastavnika. Struktura portfelja. Osnovni principi kreiranja i održavanja portfelja.
"Učiteljska aktovka" - Smjernice. Kontradikcije. Portfolio nastavni radnik. Sadržaj metodološkog portfelja. Organizacione i metodološke aktivnosti. Tematsko planiranje. Informativno-analitički dio. Program stručno obrazovanje. Skripta lekcije. Posebna pažnja. Struktura metodološkog portfelja.
„Sastavljanje portfolija nastavnika“ - Obrazovna i materijalna baza. Vannastavne aktivnosti iz predmeta. Rezultati nastavnih aktivnosti. Analiza i introspekcija. Naučne i metodološke aktivnosti. Opšte informacije o nastavniku. Vrste portfolija nastavnika. Svrha kreiranja portfelja. Struktura portfolija nastavnika. Portfolio nastavnika. Portfolio.
„Kreiranje portfolija nastavnika“ - Praktični značaj portfolija. Refleksija profesionalni put, poglede i planove specijaliste. Sveobuhvatan portfolio. Glavni ciljevi rada na portfoliju. Časopis "Profil škola". Pomoć u razvoju karijere obrazovnog psihologa. Naslovna strana. Kontinuitet samokontrole. Diploma. Prezentacija i odbrana portfolia.
U ovoj temi ima ukupno 24 prezentacije
Da biste znali kako pravilno sastaviti portfolio školskog nastavnika, potrebno je poslušati savjete i preporuke koje se daju kako bi svaki nastavnik mogao pravilno sastaviti ovaj važan dokument ličnih postignuća.
WITH na engleskom riječ “portfolio” se prevodi kao fascikla ili dokument. Kao za moderno značenje Ovom riječju nazivaju se sva ona dostignuća i uspjesi stručnjaka u određenoj oblasti koji su sistematizovani u jednom dokumentu.
Po pravilu, portfolio sistematizira samo uspjehe i pozitivne poene u radu, a što se tiče negativnih aspekata, oni nisu naznačeni. Također je vrijedno napomenuti da je portfolio kreiran kako bi se uvjerio potencijalni klijent kome su potrebne usluge takvog specijaliste, jeste da on ima određenu prednost u odnosu na druge slične stručnjake, te stoga izbor treba pasti na vlasnika portfelja.
Portfolio obično sastavljaju oni ljudi čija je profesija vezana za kreativnu aktivnost. Takav dokument je u većoj mjeri neophodan nastavnicima, jer je njihov rad direktno vezan kreativni proces, a osim toga, ovo zanimanje je veoma traženo. Potreba da nastavnik ima portfolio objašnjava se i činjenicom da što više učenika i njihovih roditelja može saznati o zaslugama i uspjesima pojedinog nastavnika.
Portfolio nastavnika umjetničke škole, nastavnika srednja škola itd. biće drugačije. U stvari, portfolio svakog nastavnika treba da bude individualan, kao i on sam. Ne postoje dva identična učitelja, jer svaki od njih ima svoje uspjehe, pobjede, profesionalne vještine, kao i druge individualne karakteristike.
Vrijedi napomenuti da danas svaki nastavnik ne pokreće vlastiti portfolio, jer ne smatra da je to potrebno, ili možda jednostavno ne razmišlja o njegovoj neophodnosti. To je pogrešno, jer je takav dokument svojevrsna kasica u koju nastavnik stavlja sav svoj rad, postignuća, uspjehe i druge pozitivne aspekte u svoju profesionalnu aktivnost.
Kreiranje portfolia je kreativni rad, što zahtijeva individualni pristup, kao i sposobnost kompetentne sistematizacije svih komponenti dokumenta. U većini slučajeva uz takav dokument ide i biografija, koja prikazuje opšte informacije o radnim vještinama nastavnika, kao io njegovom obrazovanju. Osim toga, životopis sadrži recenzije poslodavaca sa prethodnih poslova, nagrade i druge pobjede i postignuća.
Da biste kompetentno sastavili portfolio za nastavnika osnovne škole ili drugog nastavnika, trebali biste slijediti sljedeću strukturu dokumenta, ili barem težiti tome.
Prvi dio takvog dokumenta treba da sadrži opće informacije o učitelju. Stoga, prvo što trebate učiniti je da navedete prezime, ime i patronim kompajlera portfelja. Zatim, trebali biste dati informacije o svom obrazovanju. Navedeno je puno ime obrazovne ustanove, kao i godinu završetka. Ako je nastavnik završio nekoliko obrazovnih institucija, onda ih je potrebno navesti sve po redu. Također je potrebno navesti kvalifikacije i specijalnost nakon naznake završene obrazovne ustanove. Takvi podaci su preuzeti iz diplome. U ovom slučaju nema potrebe ništa izmišljati ili dodavati, jer je takve informacije vrlo lako provjeriti.
Nakon davanja podataka o stečenom obrazovanju, potrebno je navesti ukupan radni staž, kao i nastavničko iskustvo. Vrlo često se ova dva pokazatelja poklapaju, naravno, ako nastavnik nije radio nigdje drugdje osim u obrazovnim institucijama.
Ako je nastavnik poboljšao svoje kvalifikacije kroz kurseve obuke, onda i oni moraju biti naznačeni. Naznačena je i godina završetka. Prvi dio također mora uključivati kopije dokumenata koji potvrđuju počasne titule, diplome i nagrade za nastavnike, ako ih ima. Što ih ima više, to bolje, stoga nemojte zaboraviti niti propustiti nijednu od njih. Isto važi i za pisma zahvalnosti, vladine nagrade i sertifikati.
Ako je učitelj učestvovao na takmičenjima, a još više ako je osvojio nagrade, morate obratiti pažnju na ovu tačku. Uz portfolio su priloženi i drugi dokumenti koji karakterišu njegovog vlasnika sa pozitivne strane.
Svrha prvog odjeljka je predstavljanje opće informacije o nastavniku, što ga karakteriše sa profesionalne tačke gledišta.
Da se upoznate sa dostignućima, kao i naučite o tome profesionalne karakteristike učitelju, morate obratiti pažnju Posebna pažnja drugi dio portfolia, koji se može nazvati „Rezultati nastavnih aktivnosti“. IN u ovom slučaju Možete dati informacije o postignućima ne samo samog nastavnika, već i njegovih učenika. Potrebno je pokazati kakva su postignuća postigli učenici koji su učili po metodologiji koju nudi ovaj nastavnik. Možete čak priložiti i neku vrstu samoanalize koja pokazuje i potvrđuje učešće učenika na olimpijadama različitim nivoima. Što su postignuća učenika veća, to je veće povjerenje u nastavnika. Ako su učenici osvojili nagrade tokom učešća na olimpijadi, onda nastavnik mora priložiti dokumentarni dokaz prilikom sastavljanja svog portfolija.
Treći dio portfolia može biti posvećen naučno-metodološkim aktivnostima. Tu nastavnik ukazuje kako i po kom programu izvodi nastavu sa svojim učenicima. Veoma je važno u ovom slučaju ovu tačku formulisati ispravno i jasno. To bi trebalo biti razumljivo ne samo profesionalcima u ovoj oblasti, već i običnom građaninu koji je daleko od posebnosti obrazovnog procesa.
Ako se nastavnik bavi vannastavnim aktivnostima, onda je to neophodno u obavezno stavite ga u svoj portfolio. U ovom slučaju govorimo o nastavi sa učenicima, ali koja nije vezana za glavni obrazovni proces. To uključuje nastavu u klubovima, pripremu učenika za olimpijade i druga takmičenja, održavanje intelektualnih maratona, kao i druge vannastavne aktivnosti.
Vrlo često nastavnik i njegovi učenici učestvuju na ekskurzijama, ili provode svečane večeri. O tome možete pisati u trećem dijelu vašeg portfolia. Što se nastavnik više pokaže iz različitih aspekata kreativne aktivnosti, to će mu biti bolje. Takva okolnost će biti pravi dokaz da nastavnik ne radi samo svoj posao i podučava učenike predmetu, već ih i razvija u drugim oblastima.
U zaključku, nastavnik mora naznačiti kojim ciljevima teži obrazovni proces kako planira dalje razvijati svoja znanja, vještine i sposobnosti. Vrijedno je razmisliti o tome da li uspijeva sve u obrazovnom procesu, o čemu razmišlja ili bi želio da postigne. Možete dati i druge informacije koje će nastavnika okarakterizirati isključivo s pozitivne strane.
Ako nastavnik učestvuje u nekim naučnim razvojima, objavljuje određene članke, onda to možete naznačiti. Ovo će biti dobar i upečatljiv zaključak portfelja.
Prilikom sastavljanja portfolia važno je znati i učiniti sve da osigurate te informacije o kompajleru ovog dokumenta bila najpotpunija, strukturirana i najrazumljivija. Stoga, ako nastavnik piše o nekom području svojih aktivnosti ili uspjeha, onda nema potrebe da na početku dokumenta navodi malo podataka o tome, a na kraju ostalo. To nije u redu. Sve mora biti napisano jasno i razumljivo.
Ako nastavnik nema pojma kako sastaviti ovaj dokument, ili ga nikada nije ni vidio, prije nego počnete ispunjavati portfolio, vrijedi se upoznati s primjerima rada. Na internetu postoji mnogo uzoraka, tako da njihovo pronalaženje neće biti problem. Također možete zamoliti svoje kolege da pogledaju slične radove. Samo je vrijedno zapamtiti da ne morate kopirati ili učiniti svoj portfelj što sličnijim njihovom. Svaki profesionalac treba da ima individualni portfolio, tako da je kopiranje tuđeg rada loše.
Vrlo je važno obratiti pažnju na trenutak kao što je dizajn portfelja. Svi materijali se mogu štampati na računaru, a nakon što se odštampaju smestiti u fasciklu - disk. Naslovna stranica mora biti sastavljena, a nakon nje možete napraviti sadržaj kako biste lakše pronašli ovaj ili onaj odjeljak ili njegovu stavku.
Bilo bi dobro da se prilikom sastavljanja štampanog portfolija priloži i elektronska verzija. Ovo bi mogla biti neka vrsta prezentacije koja se lako može napraviti pomoću posebne kompjuterski programi, koji su sada dostupni svima.
Imati elektronsku prezentaciju je sada vrlo zgodno, jer nije uvijek moguće lično upoznati poslodavca. Ako imate ovu verziju portfelja, možete je lako poslati pravoj osobi By e-mail. Ovo je zgodno kako za samog nastavnika u određenom trenutku, tako i za poslodavca.
Na vlastiti zahtjev i diskreciju, sastavljač portfelja može mu dodati nove stavke ako smatra da su potrebne.
Dakle, slušajući date savjete i preporuke u vezi sa pravilnom izradom portfolija, svaki nastavnik može ga kompetentno i na visokom nivou sastaviti.
Portfolio je neophodan ne samo za predstavnike kreativnih profesija (itd.), već i za nastavnike. Portfolio nastavnika odražava svo njegovo profesionalno iskustvo stečeno tokom godina podučavanja. Sa razvojem informacione tehnologije postaje sve popularnija elektronski portfolio nastavnika.
Generalno, portfolio je prilično nov koncept za domaće obrazovanje. Međutim, većina ljudi to povezuje isključivo sa zapošljavanjem ili pronalaženjem klijenata portfolio nastavnika obavlja nešto drugačije funkcije.
Prvo, omogućava školskoj upravi da procijeni nivo efikasnosti određenog nastavnika. Portfolio će biti koristan za certifikaciju nastavnika, jer se koristi u postupku stručnog ocjenjivanja specijaliste.
drugo, portfolio je koristan i za samog nastavnika. Omogućava vam da sistematizirate sav razvoj i materijale za obuku akumuliranih tokom vašeg rada. Osim toga, koristeći svoj portfolio, nastavnik može ocijeniti svoju evoluciju kao profesionalca i razumjeti u kojem smjeru treba dalje da se razvija.
U početku je portfolio nastavnika bio jednostavan folder sa materijalima. Međutim sada Elektronski portfolio nastavnika postaje sve popularniji. To može biti prezentacija u obliku projekcije slajdova napravljena u Power Pointu ili bilo kojem drugom prikladnom programu, osobna stranica nastavnika na web stranici obrazovne ustanove ili posebna web stranica.
Zašto je zgodno pripremiti portfolio u elektronskom obliku? Elektronski portfolio nastavnika zauzima mnogo manje prostora od teške fascikle sa papirima. Mnogo je lakše izvršiti prilagođavanja takvog portfelja ako se iznenada ukaže potreba. Osim toga, ako to odjednom trebate nekome demonstrirati, bit će dovoljno da toj osobi jednostavno pošaljete datoteku s prezentacijom ili vezom do stranice.
Kakvu strukturu ima portfolio nastavnika? Ne postoji jedinstvena odobrena struktura, ali mi vam možemo ponuditi jedna od najčešćih opcija:
- opšti podaci o nastavniku: ime i prezime i datum rođenja, obrazovanje, radni staž, podaci o zvanjima, diplomama, nagradama, svedočanstvima, pohvalama, pobedama na takmičenjima i sl.;
- informacije o usavršavanju;
- pedagoški koncept nastavnika;
- informacije o obrazovnim postignućima učenika (uspješnost, rezultati srednjih i završnih ocjenjivanja);
- vannastavna postignuća učenika iz predmeta (učešće na olimpijadama, konferencijama, takmičenjima, izvođenje kreativnih radova);
- rezultate rada nastavnika kao razrednog starešine;
- rezultati naučne i metodološke aktivnosti;
- učešće na stručnim takmičenjima;
- metodička izrada nastave i vannastavnih aktivnosti;
- obrazovna materijalna baza (popis metodičke, referentne i enciklopedijske literature, tehnička sredstva obuka, audio i video materijali i drugi povezani materijali).
Naravno, ovo je samo približna struktura, možete promijenite ga ovisno o tome kojim ciljevima će služiti vaš portfolio: demonstracija stručnih dostignuća, prezentacija za novog poslodavca, sistematizacija profesionalno iskustvo i tako dalje.
Elektronski portfolio nastavnika treba da bude dizajniran što je jasnije moguće. Inače, upravo elektronski format pomaže u postizanju ove jasnoće: gdje biste u "papirnom" portfelju morali lijepiti naljepnice, spajati papire ili praviti bilješke "vidi. tamo”, u elektronskom portfoliju dovoljno je napraviti hipervezu na odgovarajući dokument.
Za dizajn elektronskog portfolia Preporučljivo je privući osobu koja je upućena u kreiranje prezentacija ili izradu web stranica: naravno, nitko neće bolje prikupljati materijale za portfolio od vas, ali dizajn portfelja nije ništa manje važan od njegovog sadržaja. Stoga, ako niste sigurni da možete pravilno dizajnirati svoj portfolio, nemojte se bojati zatražiti pomoć: od toga ćete imati samo koristi.
Učitavanje...