1. VRSTE SOCIOLOŠKIH ISTRAŽIVANJA……….4

2. UZORAK……………………………………………………………………..6

2.1. UZIMANJE UZORAKA I METODE.

3. METODE PRIKUPLJANJA INFORMACIJA………………………………………8

3.2. ANALIZA DOKUMENTA

3.3. ZAPAŽANJE

4. ZAKLJUČAK…………………………………………………………………………26

5. LITERATURA……………………………………………………………………..27

UVOD

U strukturi sociologije postoje tri međusobno povezana nivoa: opšta sociološka teorija, specijalne sociološke teorije i sociološka istraživanja. Nazivaju se i privatnim, empirijskim, primijenjenim ili specifičnim sociološkim istraživanjima. Sva tri nivoa se međusobno dopunjuju, što omogućava dobijanje naučno utemeljenih rezultata prilikom proučavanja društvenih pojava i procesa.

sociološka istraživanja - to je sistem logički konzistentnih metodoloških, metodoloških, organizacionih i tehničkih postupaka, podređenih jednom jedinom cilju: dobijanju tačnih objektivnih podataka o društvenom fenomenu koji se proučava.

Istraživanje počinje njegovom pripremom: razmišljanjem o ciljevima, programu, planu, utvrđivanju sredstava, vremena, metoda obrade itd.

Druga faza je prikupljanje primarnih socioloških informacija (bilješke istraživača, izvodi iz dokumenata).

Treća faza je priprema informacija prikupljenih tokom sociološkog istraživanja za obradu, izrada programa obrade i sama obrada.

Završna, četvrta faza - analiza obrađenih informacija, priprema naučni izveštaj na osnovu rezultata studije, formulisanje zaključaka i preporuka za kupca, predmet.

1. VRSTE SOCIOLOŠKIH ISTRAŽIVANJA.

Vrsta sociološkog istraživanja određena je prirodom postavljenih ciljeva i zadataka, dubinom analize društvenog procesa.

Postoje tri glavna tipa socioloških istraživanja: izviđačko (pilotsko), deskriptivno i analitičko.

Inteligencija(ili pilot, sondažno) istraživanje je najjednostavniji tip sociološka analiza, što vam omogućava da riješite ograničene probleme. U toku je obrada metodološke dokumentacije: upitnici, obrasci za intervjue, upitnici. Program za ovakva istraživanja je pojednostavljen. Ispitane populacije su male: od 20 do 100 ljudi.

Istraživanja inteligencije obično prethode duboko proučavanje Problemi. Tokom nje se razjašnjavaju ciljevi, hipoteze, zadaci, pitanja i njihova formulacija.

Deskriptivna istraživanje je složeniji tip sociološke analize. Uz njegovu pomoć dobijaju se empirijske informacije koje daju relativno holističku sliku društvenog fenomena koji se proučava. U deskriptivnom istraživanju može se koristiti jedna ili više metoda prikupljanja empirijskih podataka. Kombinacija metoda povećava pouzdanost i potpunost informacija, omogućava donošenje dubljih zaključaka i utemeljenih preporuka.

Najozbiljnija vrsta sociološkog istraživanja je analitički studija. On ne samo da opisuje elemente fenomena ili procesa koji se proučava, već nam omogućava i da otkrijemo razloge koji stoje iza toga. Osnovna svrha ovakvog istraživanja je traženje uzročno-posljedičnih veza.

Analitičko istraživanje zaključuje eksploratorno i deskriptivno istraživanje u kojem se prikupljaju informacije koje daju preliminarni uvid u određene elemente društvenog fenomena ili procesa koji se proučava.

Priprema sociološke studije direktno počinje ne izradom upitnika, već izradom njenog programa, koji se sastoji od dva dijela – metodološkog i metodološkog.

IN metodološka sekcija programi uključuju:

a) formulacija i opravdanje objekta i subjekta društveni problem;

b) definisanje objekta i predmeta sociološkog istraživanja;

c) definisanje zadataka istraživača i formulisanje hipoteza.

Metodološki dio programa uključuje definisanje populacije koja se proučava, karakterizaciju metoda za prikupljanje primarnih socioloških informacija, redoslijeda korištenja alata za njihovo prikupljanje i logičku shemu za obradu prikupljenih podataka.

Bitan dio programa svakog istraživanja je, prije svega, duboko i sveobuhvatno opravdanje metodoloških pristupa i metodoloških tehnika proučavanja društvenog problema, koji treba shvatiti kao „društvenu kontradikciju“, koju subjekti doživljavaju kao značajnu nesklad. za njih između postojećeg i službenog, između ciljeva i rezultata aktivnosti, koji proizilaze iz - zbog nedostatka ili nedovoljnosti sredstava za postizanje ciljeva, prepreka na tom putu, borbe oko ciljeva između različitih aktera, što dovodi do nezadovoljstva društvenih potreba.

Važno je razlikovati objekt i predmet istraživanja. Izbor objekta i predmeta istraživanja je u određenoj mjeri već inherentan samom društvenom problemu.

Objekat istraživanje se može sprovesti na bilo kom društvenom procesu, sferi drustveni zivot, radni kolektiv, bilo koji javni odnosi, dokumentacija. Glavna stvar je da svi oni sadrže društvenu kontradikciju i stvaraju problematičnu situaciju.

Stavka istraživanje - određene ideje, svojstva, karakteristike svojstvene datom timu, najznačajnije sa praktične ili teorijske tačke gledišta, odnosno ono što je predmet direktnog proučavanja. Ostala svojstva i karakteristike objekta ostaju izvan vidnog polja sociologa.

Analiza bilo kojeg problema može se vršiti u teorijskom i primijenjenom smjeru, ovisno o svrsi studije. Svrha studije može se formulisati kao teorijski. Zatim, pri izradi programa, glavna pažnja se posvećuje teorijskim i metodološkim pitanjima. Predmet istraživanja se utvrđuje tek nakon obavljenog preliminarnog teorijskog rada.

2. UZORAK.

Predmet istraživanja najčešće čine stotine, hiljade, desetine stotina hiljada ljudi. Ako se predmet istraživanja sastoji od 200-500 ljudi, svi oni mogu biti intervjuisani. Takvo istraživanje će biti kontinuirano. Ali ako se predmet proučavanja sastoji od više od 500 ljudi, onda je jedini ispravan način korištenje metode uzorkovanja.

Uzorkovanje – ovo je skup elemenata predmeta sociološkog istraživanja koji je predmet direktnog proučavanja.

Uzorak treba da uzme u obzir odnose i međuzavisnost kvalitativnih karakteristika i atributa socijalnih objekata Pojednostavljeno rečeno, jedinice ankete se biraju na osnovu uzimanja u obzir najvažnijih karakteristika društvenog objekta – obrazovanja, kvalifikacija, spola. Drugi uslov: prilikom pripreme uzorka potrebno je da odabrani dio bude mikromodel cjeline, odnosno stanovništva. Opća populacija je u određenoj mjeri predmet istraživanja na koji se primjenjuju zaključci sociološke analize.

Populacija uzorka- ovo je određeni broj elemenata opšte populacije, odabranih prema strogo određenom pravilu. Elementi populacije uzorka koji se proučavaju su jedinice analize. Oni mogu djelovati kao pojedinci, te cijele grupe (učenici), radni timovi.

2.1 UZIMANJE UZORAKA I METODE.

U prvoj fazi se biraju svi radni kolektivi, preduzeća, institucije. Među njima se biraju elementi koji imaju karakteristike tipične za cijelu grupu. Ovi odabrani elementi se nazivaju − selekcijske jedinice, a među njima se biraju jedinice analize. Ova metoda se zove mehaničko uzorkovanje. Sa takvim uzorkom, selekcija se može izvršiti preko 10, 20, 50 itd. ljudi. Interval između odabranih naziva se - korak odabira.

Prilično popularan metoda serijskog uzorkovanja. U njemu je opšta populacija podeljena prema datoj osobini (polu, starosti) na homogene delove. Zatim se ispitanici biraju posebno iz svakog dijela. Broj ispitanika odabranih iz serije je proporcionalan ukupan broj elemenata u njemu.

Sociolozi ponekad koriste metoda uzorkovanja gnijezda. Kao istraživačke jedinice biraju se ne pojedinačni ispitanici, već cijele grupe i timovi. Klastersko uzorkovanje daje naučno utemeljene sociološke informacije ako su grupe što sličnije po najvažnijim karakteristikama, na primjer, spol, starost, tip obrazovanja.

Takođe se koristi u istraživanju namjerno uzorkovanje. Najčešće koristi spontano uzorkovanje, metode uzorkovanja glavnog niza i kvota. Metoda spontanog uzorkovanja– redovno poštansko istraživanje gledalaca televizije, čitalaca novina i časopisa. Ovdje je nemoguće unaprijed odrediti strukturu niza ispitanika koji će popunjavati i slati upitnike poštom. Zaključci takve studije mogu se generalizirati samo na ispitanu populaciju.

Prilikom izvođenja pilotskih ili izviđačkih studija obično koriste metoda glavnog niza. To se praktikuje kada se ispituje neko kontrolno pitanje. U takvim slučajevima se intervjuira do 60-70% ispitanika uključenih u selekcijsku populaciju.

Metoda uzorkovanja kvotačesto se koristi u istraživanjima javnog mnjenja. Koristi se u slučajevima kada prije početka istraživanja postoje statistički podaci o kontrolnim karakteristikama elemenata opće populacije. Broj karakteristika za koje se podaci biraju kao kvote obično ne prelazi četiri, jer sa većim brojem indikatora odabir ispitanika postaje gotovo nemoguć.

3. NAČINI PRIKUPLJANJA INFORMACIJA

- 35.09 Kb

Tema: Metode istraživanja u sociologiji

Uvodna strana 3

1. Teorijske metode istraživanja str.4-5
2. Metode empirijskog sociološkog istraživanja str.5-11

Zaključak. str.12-13

Reference str.14

Uvod.

Moj test je posvećen pitanju: Metode istraživanja u sociologiji, ali prije nego što govorimo o ovom pitanju, moramo proširiti naše razumijevanje sociologije: šta je sociologija?

Sociologija je nauka o društvu kao integralnom sistemu i pojedinačnim društvenim institucijama, procesima, društvenim grupama i zajednicama i obrascima masovnog ljudskog ponašanja.

Sociologija, kao samostalna grana naučnog znanja, koristi skup specifičnih metoda za proučavanje svog predmeta. Sve metode sociologije mogu se podijeliti na teorijske i empirijske.

Na svakom nivou sociološko znanje postoji sopstvena metodologija istraživanja. Na empirijskom nivou sprovodi se sociološko istraživanje koje predstavlja sistem logički konzistentnih metodoloških, metodoloških, organizacionih i tehničkih postupaka, podređenih jednom jedinom cilju: dobijanju tačnih objektivnih podataka o društvenom fenomenu koji se proučava.

Moj cilj testni rad– proširiti i razjasniti ideje o teorijskim i empirijskim metodama istraživanja u sociologiji.

Zadatak mog testa je da kažem koje metode su uključene u teorijsko istraživanje, a koje metode uključene u empirijska istraživanja, šta su i za šta su potrebne.

Pitanje 1. Teorijske metode (strukturno-funkcionalne, komparativne, itd.).

Kao alat teorijsko istraživanje u sociologiji, kao i u filozofiji, koristi se refleksija – proces razumijevanja nečega kroz proučavanje i poređenje. Početni materijal za proizvodnju novih naučna saznanja Služe već postojeće teorije i ideje raznih naučnika, koje se sintetiziraju s vlastitim naučnim stavovima istraživača koristeći različite logičke sheme, zasnovane na jednoj ili drugoj teorijskoj paradigmi. U procesu istraživanja sociolozi, po pravilu, koriste teorijske metode kao što su sistemske, strukturno-funkcionalne, sintetičke, metode logičke interpretacije, modeliranje i niz drugih.

Zauzima značajno mjesto u sociologiji strukturno-funkcionalni metod. Iz perspektive ove metode, društvo se posmatra kao funkcionalni sistem, koji karakteriše takva funkcija svakog sistema kao što je održivost. Ova stabilnost se osigurava reprodukcijom, održavanjem ravnoteže sistema elemenata. Strukturno-funkcionalni pristup nam omogućava da uspostavimo opšte, univerzalne obrasce funkcionalnog delovanja društvenih sistema. Bilo koja društvena institucija ili organizacija može se posmatrati kao sistem, a to su država, stranke, sindikati, crkva. Strukturno-funkcionalni pristup karakteriziraju sljedeće karakteristike:

Fokus je na problemima vezanim za funkcionisanje i reprodukciju društvene strukture.

Struktura se shvata kao sveobuhvatno integrisan i usklađen sistem.

Funkcije društvenih institucija određuju se u odnosu na stanje integracije ili ravnoteže društvene strukture.

Dinamika društvene strukture objašnjena je na osnovu “principa konsenzusa” – principa održavanja društvene ravnoteže.

Dodavanje i prilagođavanje strukturno-funkcionalne metodologije služi kao komparativna metoda. Ova metoda se zasniva na pretpostavci da postoje određeni opšti obrasci ispoljavanja društvenog ponašanja, jer u društvenom životu, kulturi, politički sistem raznih naroda svijet ima mnogo toga zajedničkog. Komparativna metoda uključuje poređenje sličnih društvenih pojava: društvene strukture, vladinog sistema, porodični oblici, moć, tradicija itd. Upotreba komparativne metode proširuje vidike istraživača i doprinosi plodnoj upotrebi iskustava drugih zemalja i naroda.

Pitanje 2. Metode empirijskog sociološkog istraživanja (posmatranje, anketiranje, testiranje, itd.)

Uz teorijske metode, sociologija koristi empirijske metode. Izvorni materijal za empirijska istraživanja su različita mišljenja, sudovi, društvene činjenice, semantički pokazatelji, pojave ili procesi koje sociolog nastoji da dobije i sistematizuje koristeći posebne metode prikupljanja i obrade primarnih socioloških informacija.

Empirijske metode se dijele na kvantitativne (klasične) i kvalitativne. Neke metode imaju svoje varijacije, kako u kvantitativnom tako iu kvalitativnom pristupu. Kvantitativne metode za prikupljanje socioloških informacija uključuju, prije svega:

1. Metode istraživanja
2. Analiza dokumenata
3. Opservacija
4. Sociološki eksperiment

Termin „kvantitativni pristup” u sociološkim istraživanjima naglašava specifičnost njegovog oblika – prvenstveno matematičkog oblika predstavljanja znanja. Rezultati kvantitativnih istraživanja prikazuju se, po pravilu, u obliku skala, tabela, histograma, a njihov sadržaj se izražava u procentima i koeficijentima. Predmet sociološke analize ovdje su određene društvene zajednice (grupe) koje bira sociolog u skladu sa ciljevima i zadacima istraživanja. A sada malo više o vrstama empirijskih socioloških istraživanja:

1. Predlaganje i testiranje hipoteza.

Hipoteza u društvenim istraživanjima– ovo je naučno utemeljena pretpostavka o strukturi društvenih objekata, o prirodi elemenata i veza koje čine te objekte, o mehanizmu njihovog funkcionisanja i razvoja. Naučna hipoteza može se formulisati samo kao rezultat preliminarne analize predmeta koji se proučava.

Kao rezultat istraživanja, hipoteze se ili pobijaju ili potvrđuju i postaju odredbe teorije čija je istinitost već dokazana.

1. Opservacija

U sociološkim istraživanjima, posmatranje se shvata kao metod prikupljanja primarnih empirijskih podataka, koji se sastoji od namernog, svrsishodnog, sistematskog direktnog opažanja i evidentiranja društvenih faktora koji su podložni kontroli i verifikaciji. Posmatranje sadrži određenu dozu objektivnosti, koja je određena samom instalacijom snimanja tekućih situacija, pojava i faktora. Međutim, postoji i subjektivni element ovog postupka. Promatranje pretpostavlja neraskidivu vezu između posmatrača i objekta promatranja, što ostavlja pečat na promatračevu percepciju društvene stvarnosti, te na razumijevanje suštine promatranih pojava i njihovu interpretaciju. Što je posmatrač jače povezan sa objektom posmatranja, to je veći element subjektivnosti, to je veća emocionalna obojenost njegove percepcije. Još jedan važna karakteristika Metoda posmatranja koja ograničava njenu upotrebu je složenost, a ponekad i nemogućnost ponovnog posmatranja.

U zavisnosti od stepena standardizacije tehnika posmatranja, mogu se razlikovati dva glavna tipa ove metode.

1. Standardizovana tehnika posmatranja pretpostavlja postojanje unapred izrađene liste događaja, znakova koje treba posmatrati itd.
2. Nestandardizovano posmatranje – istraživač određuje samo opšti smer posmatranja, prema kojem se rezultati beleže u slobodnom obliku direktno tokom procesa posmatranja ili kasnije iz memorije.

U zavisnosti od uloge posmatrača u situaciji koja se proučava, razlikuju se četiri tipa posmatranja:

1. Puno učešće posmatrača u situaciji
2. Učesnik u situaciji kao posmatrač
3. Posmatrač kao učesnik
4. Potpuno posmatrač.

Glavna prednost metode posmatranja je ta što omogućava hvatanje detalja datog fenomena i njegove svestranosti. Fleksibilnost metode je još jedan kvalitet koji je od velikog značaja za proučavanje društvenih pojava. I naravno, relativna jeftinost je važna karakteristika svojstvena ovoj metodi.

Među nedostacima, prije svega, treba istaknuti (ne kvantitativnu) prirodu zaključaka koji se mogu dobiti kao rezultat promatranja. Metoda se rijetko može primijeniti na promatranje velikih populacija i velikog broja događaja.

1. Anketa

Anketa– najčešći način prikupljanja primarnih informacija. Uz nju se dobija skoro 90% svih socioloških podataka. U svakom slučaju, anketa uključuje obraćanje direktnom učesniku i usmjerena je na one aspekte procesa koji su malo ili nisu podložni direktnom posmatranju. Zato je anketa nezamjenjiva kada je riječ o proučavanju onih sadržajnih karakteristika društvenih, kolektivnih i međuljudskih odnosa koji su skriveni od znatiželjnih očiju i pojavljuju se samo u određenim uvjetima i situacijama. Kompletna anketa daje tačne informacije.

Ekonomičniji i istovremeno manje pouzdan način dobijanja informacija je anketa na uzorku.

1. Ispitivanje.

Postoje grupne i individualne ankete. Prema načinu distribucije upitnika razlikuju se ankete: korištenjem distributivnih upitnika; Internet ankete, ankete za štampu, intervjue i ankete mogu se provoditi kod kuće ili na poslu.

Primjer grupne ankete je anketiranje učenika u učionici. Glavna prednost grupnog ispitivanja povezana je sa njegovom organizacionom dostupnošću i efikasnošću.

Kada se koristi individualna anketa pomoću upitnika za izdavanje, anketar ili predaje upitnik ispitaniku, dogovara se o datumu povratka na sljedećem sastanku ili objašnjava pravila za popunjavanje i svrhu ankete i čeka da upitnik bude popuniti odmah tamo.

Poštanska anketa je prilično popularna metoda anketiranja velike populacije ljudi. Njegove slabosti su nizak procenat povratka bez upotrebe posebnih tehnika, nekontrolisana situacija popunjavanja upitnika i poteškoće u vezi sa ovim karakteristikama u opravdavanju reprezentativnosti uzorka ciljne populacije.

Internet anketa je u fazi intenzivnog razvoja i mnoge njene prednosti, nedostatke i metode tek treba da se razviju i razjasne. Centralni problem onlajn ankete je izgradnja reprezentativnog uzorka i regrutovanje ispitanika. U nekim slučajevima istraživači pokušavaju kombinirati internetsku anketu s redovnim tradicionalnim anketama društvenih grupa koje nisu dostupne na internetu.

U svakom slučaju, ovakav pristup ne garantuje reprezentativnost uzorka, a ovaj problem ostaje ključan za metodologiju internet istraživanja.

1. Uzorak ankete

Usmjeren je na proučavanje bilo koje društvene pojave ili procesa na skupu objekata odabranih po posebnom postupku iz svih mogućih skupova objekata.

Principi uzorkovanja su u osnovi svih metoda sociologije - upitnika, intervjua, zapažanja, eksperimenata, analize dokumenata. Postoje dvije glavne vrste socioloških istraživanja: upitnici i intervjui.

Prilikom anketiranja, ispitanik sam popunjava upitnik, u prisustvu upitnika ili bez njega. U zavisnosti od forme, može biti individualna ili grupna. U drugom slučaju, značajan broj ljudi može biti intervjuisan u kratkom vremenu. Intervjuiranje nudi ličnu komunikaciju sa anketarom, u kojoj istraživač (ili njegov ovlašteni predstavnik) postavlja pitanja i bilježi odgovore.

Opis rada

Moj test je posvećen pitanju: Metode istraživanja u sociologiji, ali prije nego što govorimo o ovom pitanju, moramo proširiti naše razumijevanje sociologije: šta je sociologija?
Sociologija je nauka o društvu kao integralnom sistemu i pojedinačnim društvenim institucijama, procesima, društvenim grupama i zajednicama i obrascima masovnog ljudskog ponašanja.
Sociologija, kao samostalna grana naučnog znanja, koristi skup specifičnih metoda za proučavanje svog predmeta. Sve metode sociologije mogu se podijeliti na teorijske i empirijske.
Svaki nivo sociološkog znanja ima svoju metodologiju istraživanja. Na empirijskom nivou sprovodi se sociološko istraživanje koje predstavlja sistem logički konzistentnih metodoloških, metodoloških, organizacionih i tehničkih postupaka, podređenih jednom jedinom cilju: dobijanju tačnih objektivnih podataka o društvenom fenomenu koji se proučava.
Svrha mog testa je da proširi i razjasni ideje o teorijskim i empirijskim metodama istraživanja u sociologiji.
Zadatak mog testa je da kažem koje metode su uključene u teorijsko istraživanje, a koje metode uključene u empirijska istraživanja, šta su i za šta su potrebne.

Suština sociološkog istraživanja. Društveni život čovjeku stalno postavlja mnoga pitanja na koja se može odgovoriti samo uz pomoć naučnih istraživanja, posebno socioloških. Međutim, nije svaka studija društvenog objekta zapravo sociološka studija. Sociološka istraživanja je sistem logički konzistentnih metodoloških, metodoloških i organizacionih postupaka, podređenih jednom cilju: dobijanju tačnih i objektivnih podataka o društvenom objektu, pojavi i procesu koji se proučava. Sociološko istraživanje treba da se zasniva na upotrebi specifičnih naučnih metoda, tehnika i postupaka specifičnih za sociologiju.

Za jasno i jasno razumijevanje suštine procesa sociološkog istraživanja potrebno je razumjeti sistem i suštinu pojmova koji se najčešće koriste u procesu sociološkog istraživanja.

Metodologija – doktrina o principima građenja, oblicima i metodama naučnog saznanja i transformacije stvarnosti. Podijeljen je na opće, koje primjenjuje bilo koja nauka, i privatne, koje odražavaju specifičnosti znanja određene nauke.

Metoda sociološkog istraživanja je način konstruisanja i opravdavanja sistema znanja. U sociologiji je metoda također opštenaučne teorijske metode, (apstrakcijske, komparativne, tipološke, sistemske, itd.) i specifične empirijski metode (matematičke i statističke, metode prikupljanja socioloških informacija: anketiranje, posmatranje, analiza dokumenata, itd.).

Svaka sociološka studija uključuje nekoliko faze :

Priprema studije. Ova faza se sastoji od promišljanja cilja, izrade programa i plana, određivanja sredstava i vremena istraživanja, kao i odabira metoda za analizu i obradu socioloških informacija.

Prikupljanje primarnih socioloških informacija. Prikupljanje negeneralizovanih informacija u različitim oblicima (zapisi istraživača, odgovori ispitanika, izvodi iz dokumenata, itd.).

Priprema prikupljenih informacija za obradu i stvarna obrada primljenih informacija.

Analiza obrađenih informacija, izrada naučnog izveštaja na osnovu rezultata studije, kao i formulisanje zaključaka, izrada preporuka i predloga za naručioca.

Vrste socioloških istraživanja.

Prema načinu saznanja, prema prirodi stečenog sociološkog znanja razlikuju:

teorijsko istraživanje . Karakteristika teorijskog istraživanja je da istraživač ne radi sa samim objektom (pojavom), već sa konceptima koji odražavaju ovaj predmet (fenomen);

empirijske studije . Glavni sadržaj ovakvog istraživanja je prikupljanje i analiza činjeničnih, stvarnih podataka o objektu (fenomenu).

Korištenjem konačnih rezultata studije se razlikuju:

Većina empirijsko istraživanje imati primenjene prirode , tj. Dobijeni rezultati nalaze praktičnu primjenu u različitim sferama javnog života.

Sprovode i sociolozi osnovna istraživanja , koji

fundamentalno - usmjeren na razvoj nauke. Ove studije iniciraju naučnici, odjeli, univerziteti, a sprovode ih akademske institucije kako bi testirale teorijske hipoteze i koncepte.

primijenjen – usmjereno na rješavanje praktičnih problema. Kupci empirijskih istraživanja najčešće su komercijalne strukture, političke stranke, vladina agencija, lokalne samouprave.

U zavisnosti od ponovljivosti studija, postoje:

jednom – omogućavaju vam da dobijete predstavu o stanju, položaju, statici bilo kojeg društvenog objekta, pojave ili procesa u ovog trenutka;

ponovljeno – koriste se za identifikaciju dinamike i promjena u njihovom razvoju.

Po prirodi postavljenih ciljeva i zadataka, kao i prema širini i dubini analize društvenog fenomena ili procesa, sociološka istraživanja se dijele na:

inteligencija (akrobatski, sondiranje). Uz pomoć ovakvih istraživanja moguće je riješiti vrlo ograničene probleme. U suštini, ovo je "uhodavanje" alata. Toolkit u sociologiji se odnose na dokumente uz pomoć kojih se prikupljaju primarne informacije. To uključuje upitnik, obrazac za intervju, upitnik i karticu za bilježenje rezultata posmatranja.

deskriptivan. Deskriptivno istraživanje se sprovodi po kompletnom, dovoljno razvijenom programu i na osnovu proverenih alata. Deskriptivno istraživanje se obično koristi kada je predmet relativno velika zajednica ljudi različitih karakteristika. To može biti stanovništvo grada, okruga, regije u kojoj žive i rade ljudi različitih starosnih kategorija, stepena obrazovanja, bračnog statusa, materijalne sigurnosti itd.

analitički. Takve studije imaju za cilj da pruže najdublje proučavanje fenomena, kada ne treba samo da opišete strukturu i saznate šta određuje njene glavne kvantitativne i kvalitativne parametre. Prema metodama koje se koriste za prikupljanje socioloških informacija, analitičko istraživanje je sveobuhvatno. U njemu se, međusobno dopunjujući, mogu koristiti različiti oblici ispitivanja, analize dokumenata i posmatranja.

Program socioloških istraživanja. Svako sociološko istraživanje počinje izradom svog programa. Program socioloških istraživanja može se posmatrati u dva aspekta. S jedne strane, predstavlja glavni dokument naučno istraživanje, po kojem se može suditi o stepenu naučne validnosti određene sociološke studije. S druge strane, program je specifičan metodološki model istraživanja, koji postavlja metodološke principe, svrhu i ciljeve studije, kao i načine za njihovo postizanje.

Program socioloških istraživanja je naučni dokument koji odražava logički potkrijepljenu shemu prijelaza sa teorijskog razumijevanja problema na alate specifičnog empirijskog istraživanja. Program sociološkog istraživanja je glavni dokument naučnog istraživanja, koji sadrži osnovne metodološke i metodološke istraživačke postupke.

1. Formulacija problemske situacije . Razlog za sprovođenje sociološkog istraživanja je stvarna kontradikcija koja je nastala u razvoju društvenog sistema, između njegovih podsistema ili pojedinih elemenata ovih podsistema; ova vrsta kontradikcije predstavlja suštinu problema.

2. Definicija objekta i predmeta istraživanja. Formulisanje problema neminovno podrazumeva definisanje objekta istraživanja. Objekt - ovo je pojava ili proces na koji je usmjereno sociološko istraživanje (područje društvene stvarnosti, aktivnosti ljudi, samih ljudi). Predmet mora biti nosilac kontradikcije. Objekat mora biti okarakterisan sa:

jasne oznake fenomena, prema parametrima kao što su profesionalna pripadnost (industrija); prostorno ograničenje (regija, grad, selo); funkcionalna orijentacija (proizvodna, politička, domaćinska);

određeno vremensko ograničenje;

mogućnost njegovog kvantitativnog mjerenja.

Stavka – onu stranu objekta koja je direktno predmet proučavanja. Obično predmet sadrži centralno pitanje problema, povezano sa pretpostavkom o mogućnosti otkrivanja obrasca ili centralne tendencije kontradikcije koja se proučava.

Nakon obrazloženja problema, definisanja objekta i predmeta, može se formulisati svrha i ciljevi istraživanja, definisati i interpretirati osnovni pojmovi.

Target istraživanja – opšti fokus istraživanja, akcioni plan, koji određuju prirodu i sistemski poredak različitih akata i operacija.

Cilj istraživanja – Ovo je skup specifičnih ciljeva koji imaju za cilj analizu i rješavanje problema, tj. šta je potrebno konkretno uraditi da bi se postigla svrha studije.

Tumačenje osnovnih pojmova – ovo je postupak traženja empirijskih vrijednosti glavnih teorijskih odredbi studije, proces prelaska na jednostavnije i fiksne komponente.

Sociolog konstruiše preliminarno objašnjenje problema, tj. formuliše hipoteze. Hipoteza sociološkog istraživanja ovacije - naučna pretpostavka o strukturi društvenih objekata, o prirodi i suštini veze između društvenih pojava.

Funkcija hipoteze: dobijanje novih naučnih tvrdnji koje poboljšavaju ili generalizuju postojeće znanje.

Nakon rješavanja problema vezanih za realizaciju metodičkog dijela programa, prelazi se na metodičku dionicu. Izrada metodološkog dijela programa doprinosi konkretizaciji cjelokupnog sociološkog istraživanja, kao i prelasku sa metodologije na praktično rješavanje zadatih problema. Struktura metodološkog dijela programa uključuje sljedeće komponente: definisanje populacije koja se proučava ili konstruisanje uzorka, opravdavanje metoda i tehnika za prikupljanje socioloških informacija, opisivanje metoda analize i logičke šeme obrade podataka, izrada plan rada za studiju, izrada strateškog plana za studiju.

Metoda uzorkovanja u sociologiji. Trenutno ni jedno masovno sociološko istraživanje ne može bez upotrebe uzorka. Ovo je izuzetno važna faza u razvoju metodološkog dijela istraživačkog programa.

Uzorkovanje nije uvijek igralo takvu ulogu u sociološkim istraživanjima. Tek od 30-ih godina 20. veka. Skala anketa je počela da se širi na nacionalna istraživanja, što je dovelo do značajnog povećanja materijalnih troškova za ankete. Osnovni princip anketa koje su se provodile u to vrijeme bio je jednostavan: što više ispitanika bude ispitano, to će rezultat biti bolji i tačniji. Međutim, počevši od prve polovine 30-ih godina 20. stoljeća, proučavanje javnog mnijenja počelo se provoditi strogim metodama naučne analize. U to vrijeme nastala je i počela se aktivno razvijati teorija vjerojatnosti i matematička statistika. Već tada su istraživači ustanovili da je, na osnovu zakona teorije vjerovatnoće, moguće dobiti predstavu o cjelini iz relativno male populacije uzorka, i to s prilično visokim stupnjem tačnosti.

Godine 1933., nepoznati istraživač u to vrijeme, J. Gallup, sproveo je seriju eksperimentalnih istraživanja uzoraka u Sjedinjenim Državama kako bi proučio čitljivost novina i časopisa. Godine 1934. testirao je svoje metode u većem obimu, na izborima za američki Kongres, gdje je prilično precizno predvidio pobjedu demokrata. Godine 1935. osnovao je američki Gallup institut. Godine 1936., na osnovu anketa koje je sproveo, predvidio je pobjedu T. Roosevelta na predsjedničkim izborima. Veličina uzorka je bila 1500 ljudi. Od 1936. godine, metoda uzorkovanja se također aktivno koristi u istraživanju tržišta.

Osnovna ideja uzorka istraživanja je da ako postoji populacija nezavisnih slučajnih varijabli, onda se o njoj može suditi iz relativno malog dijela. Na primjer, kutija sadrži 10 hiljada loptica, podjednako crvenih i zelenih. Ako ih pomiješate i izvučete nasumce 400, ispada da su raspoređeni približno jednako u boji. Ako se ova operacija ponovi mnogo puta, rezultat će biti praktički nepromijenjen. Statistika vam omogućava da odredite procenat nepreciznosti, koji zavisi od veličine uzorka.

Najvažnija stvar u metodi uzorkovanja je da se u obzir uzme struktura cjelokupne populacije koja se proučava. U međuvremenu, potrebno je imati na umu da je uzorkovana anketa istraživanje sa greškom. U većini studija prihvatljiva je greška od 5%. Kako veća veličina uzoraka, manja je greška.

Metoda uzorkovanja istraživanje nam omogućava da izvučemo zaključak o prirodi distribucije proučavanih karakteristika stanovništva(skup elemenata koji su predmet sociološkog istraživanja.) na osnovu razmatranja samo određenog njegovog dijela, koji se naziva populacija uzorka, ili uzorak. Populacija uzorka – ovo je umanjena kopija opće populacije, odnosno njen mikromodel, odabran prema strogo određenim pravilima i koji sadrži sve njene najvažnije karakteristike i karakteristike u cjelini. Svojstvo populacije uzorka da ponovo kreira karakteristike opće populacije naziva se reprezentativnost.

Razmotrimo glavne metode odabira populacije u uzorak, koje određuju tipologiju, odnosno raznolikost vrsta metode uzorkovanja.

1. Slučajno (vjerovatno) uzorkovanje – to je uzorak konstruiran na način da svaka osoba ili objekat unutar populacije ima jednake šanse da bude odabran za analizu. Dakle, ovo je stroža definicija slučajnosti od one koju koristimo u svakodnevnom životu, ali je gotovo ista kao da biramo putem lutrije.

Vrste uzorkovanja vjerovatnoće:

jednostavan slučajni – konstruisan korišćenjem tabele slučajnih brojeva;

sistematski - provodi se u intervalima na listi objekata;

serijski - jedinice slučajnog odabira su određena gnijezda, grupe (porodice, grupe, stambeni prostori, itd.);

višestepeni - slučajni, u nekoliko faza, pri čemu se u svakoj fazi mijenja jedinica odabira;

2. Neslučajni ( svrsishodan) uzorak – Ovo je metoda selekcije u kojoj je nemoguće unaprijed izračunati vjerovatnoću da će svaki element biti uključen u populaciju uzorka. Ovakvim pristupom nemoguće je izračunati reprezentativnost uzorka, pa sociolozi preferiraju uzorkovanje vjerovatnoće. Istovremeno, često se javljaju situacije kada je neslučajno uzorkovanje jedina moguća opcija.

Vrste neslučajnog uzorkovanja:

ciljano – tipični elementi se biraju prema utvrđenim kriterijumima;

kvota – konstruisana je kao model koji reproducira strukturu opšte populacije u obliku kvota za distribuciju karakteristika objekata koji se proučavaju. Najčešće se uzimaju u obzir pol, godine, obrazovanje, zaposlenje;

spontani - uzorak „prvi pristigli“, gde kriterijumi nisu definisani (primer je redovno istraživanje mejlom TV gledalaca, čitalaca novina ili časopisa. U ovom slučaju je gotovo nemoguće unapred naznačiti strukturu populacije uzorka , odnosno oni ispitanici koji popunjavaju i šalju upitnike poštom Stoga se zaključci ovakve studije mogu proširiti samo na određenu populaciju).

Svaki tip metode uzorkovanja odlikuje se jednim ili drugim nivoom tačnosti i ima svoje specifične karakteristike, što omogućava optimalno rješavanje specifičnih problema sociološkog istraživanja.

Metode i tehnike prikupljanja socioloških informacija. Postoje četiri glavne metode koje se koriste za prikupljanje primarnih podataka:

Anketa (upitnik ili intervju);

Analiza dokumenata (kvalitativni i kvantitativni);

Opservacija (nije uključeno i uključeno);

Eksperimentiraj (naučne i praktične).

Anketa – sociološki metod pribavljanja informacija u kojem se ispitanicima (osobama s kojima se intervjuira) postavljaju posebno odabrana pitanja u pisanoj ili usmenoj formi i traže da odgovore na njih.

Anketa je najčešći tip sociološkog istraživanja i ujedno najrašireniji metod prikupljanja primarnih informacija. Uz njegovu pomoć prikuplja se od 70% do 90% svih socioloških podataka.

Postoje dvije vrste sociološkog istraživanja:

1. Ispitivanje. Prilikom anketiranja, ispitanik sam popunjava upitnik, u prisustvu upitnika ili bez njega. Anketa može biti individualna ili grupna. Forma ankete može biti direktna ili dopisna. Najčešći oblici potonjeg su anketa putem pošte i anketa u novinama.

2. Intervjuiranje. Uključuje direktnu komunikaciju između anketara i ispitanika. Anketar sam postavlja pitanja i bilježi odgovore. U pogledu oblika može se izvršiti, može biti direktno ili indirektno, na primjer, telefonom.

U zavisnosti od izvora informacija, postoje:

1. Masovna istraživanja. Izvor informacija su predstavnici velikih društvenih grupa (etničkih, vjerskih, profesionalnih itd.).

2. Specijalizovana (stručna) istraživanja. Glavni izvor informacija su kompetentne osobe (eksperti) koji posjeduju stručna i teorijska znanja neophodna istraživaču, životno iskustvo, koje im omogućava da donose mjerodavne zaključke.

Razlika između sociološkog istraživanja i drugih istraživanja:

Prva prepoznatljiva karakteristika je broj ispitanika (sociolozi intervjuišu stotine i hiljade ljudi i dobijaju javno mnijenje, dok druga istraživanja intervjuišu jednu ili više osoba i dobijaju lično mišljenje).

Druga karakteristika je pouzdanost i objektivnost. Usko je povezan sa prvim: intervjuisanjem stotina i hiljada, sociolog dobija priliku da matematički obradi podatke. On prosječuje različita mišljenja i kao rezultat toga dobija mnogo pouzdanije informacije od, na primjer, novinara.

T treća karakteristična karakteristika– svrha istraživanja je proširiti naučna saznanja, obogatiti nauku, razjasniti tipične empirijske situacije (u sociologiji), a ne otkriti individualne karakteristike i devijacije (u novinarstvu, medicini, istraživanjima). Naučne činjenice do kojih dolaze sociolozi su univerzalne i univerzalne prirode.

Analiza dokumenata. U sociologiji, dokument je posebno stvoreni ljudski objekt dizajniran za prijenos ili pohranjivanje informacija.

Raspon socioloških dokumenata koji odražavaju različite aspekte društvenog života toliko je širok da svako empirijsko sociološko istraživanje mora započeti analizom dostupnih informacija o problemu od interesa za istraživača.

Prema obliku snimanja dokumenti su:

1. Pisani dokumenti– to su arhivska građa, statističko izvještavanje, naučne publikacije; štampa, lična dokumenta (pisma, autobiografije, memoari, dnevnici itd.).

2. Ikonografski dokumenti– radi se o djelima likovne umjetnosti (slike, gravure, skulpture), kao i filmovi, video i fotografski dokumenti.

3. Fonetski dokumenti– to su diskovi, kasete, gramofonske ploče. Zanimljive su kao reprodukcija prošlih događaja.

Postoje dvije glavne vrste analize dokumentacije:

Tradicionalna analiza– ovo je tumačenje sadržaja dokumenta, njegovo tumačenje. Zasnovan je na mehanizmu za razumijevanje teksta. Tradicionalna analiza vam omogućava da pokrijete duboke, skrivene aspekte sadržaja dokumenta. Slaba tačka Ova metoda je subjektivnost.

Formalizovana analiza– kvantitativna metoda analize dokumenta (analiza sadržaja). Suština ove metode svodi se na pronalaženje takvih lako prebrojivih znakova, karakteristika, svojstava dokumenta (na primjer, učestalost upotrebe određenih pojmova), koji bi nužno odražavali određene bitne aspekte sadržaja. Tada sadržaj postaje mjerljiv, dostupan preciznim računskim operacijama. Rezultati analize postaju dovoljno objektivni.

Opservacija u sociološkim istraživanjima, to je metoda prikupljanja primarnih informacija o objektu koji se proučava kroz direktnu percepciju i direktno bilježenje svih činjenica koje se odnose na predmet koji se proučava.

Posmatranje je rijetko primarna metoda za prikupljanje društvenih informacija. Obično se koristi zajedno s drugim metodama i služi u posebne svrhe.

U zavisnosti od stepena učešća posmatrača u društvenoj situaciji koja se proučava, razlikuju se:

1. Neuključeno (spoljno) posmatranje. Istraživač ili njegovi pomoćnici nalaze se izvan objekta koji se proučava. Oni posmatraju procese koji se odvijaju izvana, ne mešaju se u njihov tok, ne postavljaju nikakva pitanja – oni jednostavno beleže tok događaja.

2. Opservacija učesnika, u kojoj je posmatrač, u jednoj ili drugoj meri, direktno uključen u proces koji se proučava, u kontaktu je sa posmatranim ljudima i učestvuje u njihovim aktivnostima.

Eksperimentiraj u sociologiji – metoda dobijanja informacija o objektu kao rezultat uticaja određenih kontrolisanih i podesivih faktora na njega. Prema specifičnostima zadatka, razlikuju se:

Istraživački eksperiment. U toku ovog eksperimenta testira se hipoteza koja sadrži nove naučne informacije koje još nisu dovoljno potvrđene ili uopšte nisu dokazane.

2. Praktični eksperiment– uključuje brojne procese eksperimentisanja u sferi društvenih odnosa. Ovo se odnosi na procese eksperimentisanja koji se dešavaju u toku, na primer, unapređenja sistema obrazovanja i obuke.

Podjela eksperimenata na znanstveno-istraživačke i praktične je uvjetna, jer praktični eksperiment često omogućava dobivanje novih informacija znanstvene prirode, a znanstveni eksperiment završava praktičnim preporukama u jednom ili drugom području javnog života.

Uvod u sociološka istraživanja 2. Metodologija sociološkog istraživanja: 2.1 Program sociološkog istraživanja 2.2.Ciljevi i zadaci sociološkog istraživanja 2.3. Predmet i predmet sociološkog istraživanja 2.4 Sistemska analiza objekta istraživanja 2.5 Predlaganje i testiranje hipoteza 2.6. Metode uzorkovanja 2.7 Tumačenje podataka 3. Metode sociološkog istraživanja: 3.1.Analiza postojećih podataka. Analiza sadržaja 3.2.Opažanje 3.3. Masovno istraživanje. Upitnik i intervju 3.4. Eksperiment 4.Primjer sociološke studije Zaključak Spisak korišćene literature

Uvod

U naše vrijeme čovječanstvo se pretvorilo u prilično razvijenu zajednicu sa razvijenom strukturom moći i različitim društvenim institucijama. Ali, kao i do sada, suočava se sa raznim teškim i važnim problemima. To može biti, na primjer, procjena javnog mnijenja o određenom problemu, itd. Postavlja se pitanje: kako i na koji način se oni mogu riješiti? Ali da biste racionalno riješili probleme, morate imati ideju o problemu i njegovom uzroku. Tu dolazi do izražaja sociološka istraživanja.

Sociološka istraživanja, kao i svako drugo istraživanje u bilo kojoj disciplini ili nauci, veoma su važna. Omogućava istraživaču da krene naprijed u svom istraživanju, potvrđujući ili opovrgavajući svoja nagađanja i nagađanja, da prikupi i procijeni informacije o fenomenu koji se proučava.

Sociološka istraživanja služe kao spona između teorijskog znanja i stvarnosti. Pomaže u uspostavljanju novih obrazaca razvoja društva u cjelini ili bilo kojeg njegovog strukturni elementi posebno.

Uz njegovu pomoć možete riješiti vrlo veliki krug pitanja i problema, analiziranje dobijenih podataka i davanje konkretnih preporuka za rješavanje problema.

Sociološko istraživanje je jedan od načina razvoja i akumulacije sociološkog znanja, koji se sastoji u svjesnoj koncentraciji napora pojedinog istraživača na ograničene, više ili manje unaprijed određene zadatke.

U ovom trenutku, kao primjer korištenja sociološkog istraživanja možemo navesti istraživanje javnog mnijenja o raspodjeli preferencija građana za kandidate za gradsko vijeće. U principu, sam proces glasanja je velika državna sociološka studija.

Stoga se uloga sociološkog istraživanja u procesu proučavanja društva teško može precijeniti, zbog čega će o njemu biti riječi u ovom eseju.

1. Koncept sociološkog istraživanja.

Sociološka istraživanja- sistem logično konzistentnih metodoloških, organizacionih i tehnoloških postupaka međusobno povezanih jednim ciljem: dobiti pouzdane objektivne podatke o fenomenu koji se proučava.

Sociološka istraživanja uključuju sljedeće faze:

1. Pripremni: U ovoj fazi se razvija program istraživanja.

2. Osnovni: uključuje provođenje samog istraživanja.

3. Završno: obrada podataka, analiza i izvođenje zaključaka su u toku.

Vrste istraživanja:

1. Istraživanje inteligencije: mala, jednostavna studija koja nema br veliki broj ispitanika i sažeti instrument.

2. Deskriptivno istraživanje: Dublji tip istraživanja sa većom zajednicom ljudi. Koristi se mašinska obrada.

3. Analitičko istraživanje: najteže i duboko istraživanje. Ona nije samo deskriptivna, već pokriva veliki broj ispitanika. Obično razmatra dinamiku pojave.

2. Metodologija sociološkog istraživanja.

2.1 Program sociološkog istraživanja.

Mjesto i uloga programa u sociološkim istraživanjima. Sociološka istraživanja počinju izradom svog programa. Rezultati studije uveliko zavise od naučne validnosti ovog dokumenta. Program predstavlja teorijsku i metodološku osnovu za istraživačke postupke koje sprovodi sociolog (prikupljanje, obrada i analiza informacija) i uključuje:

Definisanje problema, predmeta i predmeta istraživanja;

Preliminarna sistemska analiza objekta istraživanja;

Karakteristike svrhe i ciljeva studije;

Interpretacija i operacionalizacija osnovnih pojmova;

Formuliranje radnih hipoteza;

Definisanje strateškog plana istraživanja;

Izrada plana uzorkovanja;

Opis metoda prikupljanja podataka;

Opis šeme analize podataka.

Ponekad program ima teorijske (metodološke) i metodološke (proceduralne) dijelove. Prvi uključuje programske komponente koje počinju formulisanjem problema i završavaju izradom plana uzorkovanja, drugi uključuje opis metoda za prikupljanje, obradu i analizu podataka.

Program mora odgovoriti na dva glavna pitanja:

Prvo, kako sa početnih teorijskih principa sociologije preći na istraživanje, kako ih „prevesti” u istraživačke alate, metode prikupljanja, obrade i analize materijala;

Drugo, kako se od dobijenih činjenica, od akumuliranog empirijskog materijala, ponovo uzdići do teorijskih generalizacija, pa da istraživanje ne samo da daje praktične preporuke, već služi i kao osnova za dalji razvoj sama teorija.

2.2.Ciljevi i zadaci sociološkog istraživanja

Cilj je opći smjer sociološkog istraživanja, utvrđivanje njegove prirode i usmjerenja (teorijskog ili primijenjenog). Program istraživanja treba jasno da odgovori na pitanje: koji problem i koji rezultat ovo istraživanje ima za cilj da riješi?

Ako naučnicima i predstavnicima organizacija koje su im pristupile sa društvenim poretkom ciljevi nisu dovoljno jasni, može doći do neslaganja na osnovu rezultata studije. S tim u vezi, važno je da sociološka istraživanja budu sveobuhvatna, za koja program razvija sistem glavnih i neosnovnih zadataka.

Ciljevi su skup specifičnih ciljeva usmjerenih na analizu i rješavanje problema.

Glavni ciljevi odgovaraju svrsi studije. U teorijski orijentisanim istraživanjima prioritet se daje naučnim zadacima, u praktično orijentisanim primenjenim.

Postavljaju se manji zadaci za pripremu budućih istraživanja, rješavanje metodoloških pitanja i testiranje hipoteza koje nisu direktno povezane s ovim problemom.

Uz teorijsku ili primijenjenu orijentaciju sociološkog istraživanja, preporučljivo je rješavati neglavne probleme na osnovu dobijenog materijala kako bi se pronašao odgovor na centralno pitanje, analizirali isti podaci, ali iz drugog ugla. Moguće je da manji problemi neće dobiti cjelovito rješenje, ali mogu pomoći u formulisanju naučnog problema prilikom pripreme nove studije za novi program.

2.3. Predmet i predmet sociološkog istraživanja

Predmet sociološkog istraživanja je zajednica ljudi, njihove aktivnosti organizovane kroz društvene institucije, te uslovi u kojima se ta aktivnost odvija, odnosno neka druga pojava ili proces.

Objekat mora biti okarakterisan sa:

1. Jasno definisane pojave prema parametrima kao što su:

a) pripadnost industriji;

b) profesionalna pripadnost;

c) starost;

d) nacionalnost.

2. Prostorna ograničenja.

3. Funkcionalna orijentacija:

a) politička orijentacija;

b) etnička orijentacija;

c) proizvodna orijentacija.

4. Vremensko ograničenje.

5. Mogućnosti njegovog kvantitativnog mjerenja.

Ako je predmet sociološkog istraživanja nezavisan od istraživanja i suprotstavlja mu se, onda predmet proučavanja, naprotiv, formira samo istraživanje.

Predmet socioloških istraživanja je centralno pitanje problema.

To je konstrukcija stvorena mišljenjem, koja postoji samo ukoliko postoji znanje o objektu, određeno, s jedne strane, predmetom proučavanja, s druge strane. drugo - uslovi istraživanje: zadaci, znanja i sredstva sociologije.

Predmetom istraživanja smatra se ona strana predmeta koja je direktno predmet proučavanja, odnosno najviše značajna strana objekt sa stanovišta sociološke teorije i društvene prakse. Jednom istom društvenom objektu može odgovarati više različitih objekata istraživanja, od kojih je svaki sadržajno određen time koji aspekt objekta odražava, u koju svrhu, da bi riješio koji problem je izabran.

Na primjer, kada se proučavaju migracioni procesi, predmet proučavanja je stanovništvo različitih teritorijalnih jedinica: republike, regiona, okruga, naselja. Predmet je migracija - kretanje ljudi iz jednog mjesta stanovanja u drugo. Svrha studije je optimizacija migracionih procesa na određenom području. Zadatak je pronaći najbolje načine za ovu optimizaciju (za primijenjena istraživanja) i utvrditi obrasce migracije stanovništva (za teorijska istraživanja)

Isti predmet se može opisati na različite načine u zavisnosti od problema i svrhe sociološkog istraživanja. Izbor načina njihovog fiksiranja (metodologija za prikupljanje i analizu podataka) ovisi, pak, o tome koji će elementi i veze biti identificirani u objektu koji se proučava.

2.4 Sistemska analiza objekta istraživanja.

Jedan od zadataka početne faze sociološkog istraživanja je dati hipotetički detaljan opis društvenog objekta kao sistema, odnosno opisati ga sa pozicije sistemske analize. Na taj način se bilježe određeni elementi i veze karakteristične za predmet koji se proučava.

Društveni objekat se posmatra sa dvije strane: kao dio cjeline i kao cjelina koja se sastoji od dijelova. U prvom slučaju karakteriziraju ga vanjske veze, u drugom - unutrašnje.

Specifičnost naučnog istraživanja je u izgradnji hipotetičkog modela objekta kao skupa njegovih sastavnih elemenata i veza. Ovaj model postaje “zamjena” za predmet koji se proučava.

Rezultat preliminarne sistemske analize društvenog objekta koji se proučava je predmet istraživanja, koji ima oblik nekog hipotetičkog modela, koji se može predstaviti u obliku dijagrama koji opisuje elemente i veze objekta koji se proučava.

Sistemska analiza objekta omogućava vam da razjasnite predmet istraživanja, istaknete osnovne koncepte i date njihovu interpretaciju, kao i da iznesete radne hipoteze.

2.5 Predlaganje i testiranje hipoteza.

Hipoteza u sociološkim istraživanjima je naučno utemeljena pretpostavka o strukturi društvenih objekata, o prirodi elemenata i veza koji čine te objekte, o mehanizmu njihovog funkcionisanja i razvoja.

Naučna hipoteza se može formulisati samo kao rezultat preliminarne analize predmet koji se proučava.

Zahtjevi hipoteze. Naučno potkrijepljena hipoteza u sociologiji mora ispuniti niz zahtjeva.

1. Mora odgovarati izvornim principima teorije naučnog znanja. Ovaj zahtjev igra ulogu kriterija za odabir naučnih hipoteza i eliminaciju nenaučnih, a iz nauke isključuje neodržive hipoteze izgrađene na osnovu lažnih teorija.

2. Hipoteza koja objašnjava društvene činjenice na određenom području, po pravilu, ne bi trebala biti u suprotnosti sa teorijama čija je istinitost već dokazana za ovo područje. Ali nova hipoteza ponekad može biti u suprotnosti sa starim teorijama i istovremeno biti potpuno prihvatljiva.

3. Potrebno je da hipoteza nije u suprotnosti sa poznatim i provjerenim činjenicama. Ako među poznatim činjenicama postoji barem jedna s kojom se hipoteza ne slaže, onda se ona mora odbaciti ili preformulisati tako da pokrije čitav niz činjenica za koje se predlaže da se objasni. Ali kontradikciju sa poznatim činjenicama ne treba uvek smatrati znakom nedoslednosti hipoteze.

4. hipoteza mora biti provjerljiva u procesu sociološkog istraživanja. Provjerava se posebno razvijenom tehnikom koja je na raspolaganju istraživaču.

5. Hipoteza mora biti podvrgnuta logičkoj analizi kako bi se utvrdila njena konzistentnost. To se radi ne samo putem logičkih pravila, već i korištenjem operativne definicije. Ovo poslednje omogućava da se izbegne proizvoljno tumačenje empirijskih termina hipoteze.

Da bi se povećala povjerljivost hipoteze, treba težiti iznošenju većeg broja međusobno povezanih hipoteza i za svaku hipotezu naznačiti što veći broj empirijskih pokazatelja varijabli uključenih u nju.

Prvi su pretpostavke o strukturnim i funkcionalnim vezama objekta koji se proučava. Mogu se odnositi i na klasifikacijske karakteristike društvenog objekta.

Drugi su pretpostavke o uzročno-posledičnim vezama u predmetu koji se proučava, koje zahtevaju empirijsku eksperimentalnu proveru.

U procesu takvog testiranja treba napraviti razliku između glavnih hipoteza i njihovih posljedica (inferencijalne hipoteze).

2.6 Metode uzorkovanja.

Populacija- ukupnost svih mogućih društvenih objekata koji su predmet proučavanja u okviru programa sociološkog istraživanja.

Uzorak ili uzorkovana populacija- dio objekata opće populacije, odabran posebnim tehnikama za dobivanje informacija o cjelokupnoj populaciji kao cjelini.

1. Kvotna populacija uzorka.

Ova metoda zahtijeva najmanje četiri karakteristike po kojima se ispitanici identificiraju.

Obično se koristi za velike populacije.

2. Metoda glavnog niza.

Pretpostavlja se istraživanje od 60-70% opšte populacije.

3. Metoda klasterskog uzorkovanja.

Ispitanik nije pojedinac, već grupa.

Ova metoda će biti reprezentativna ako je sastav grupa sličan.

4. Metoda serijskog uzorkovanja.

Ovom metodom opća populacija se dijeli na homogene dijelove iz kojih se proporcionalno bira jedinica analize (elementi uzorka ili anketne populacije: mogu biti i pojedinci i grupe).

5. Mehanička metoda uzorkovanja.

Od opšta lista Potreban broj ispitanika se bira iz opšte populacije u redovnim intervalima.

6. Čvrsta metoda.

Koristi se sa malom populacijom.

2.7. Interpretacija podataka.

Nakon dobijenih rezultata istraživanja, podataka opservacija i mjerenja, vrši se teorijska interpretacija empirijskih podataka. “Jezik posmatranja” je, takoreći, preveden na “jezik teorije” - radnju suprotnu onoj koja je provedena prije studije.

Ovo tumačenje se sprovodi u procesu teorijske generalizacije empirijskih podataka i procene istinitosti postavljenih hipoteza.

3. Metode sociološkog istraživanja.

3.1.Analiza postojeće dokumentacije. Analiza sadržaja

Značajan dio informacija potrebnih istraživaču u njegovom radu sadržan je u dokumentarnim izvorima. U sociologiji se njihovo proučavanje kao faza sociološkog istraživanja naziva analiza postojećih podataka ili sekundarna analiza podataka.

Potpuno razumijevanje sadržaja dokumentarnih izvora u mnogim slučajevima omogućava dobijanje informacija dovoljnih za rješavanje nastalog problema ili za produbljivanje analize problema. Dakle, pri formulisanju problema i hipoteza studije, sociolog se okreće analizi takvih pisanih dokumenata kao što su naučne publikacije, izveštaji o prethodnim istraživanjima, razne statističke i resorne publikacije.

U sociologiji, dokument je posebno stvoreni ljudski objekt za prenošenje i pohranjivanje informacija.

Postoje različite klasifikacije dokumenata:

1. Sa stanovišta predviđenu namenu razlikovati:

a) ciljni dokumenti: bira sam sociolog;

b) gotovinska dokumenta: dostupna.

2. Prema stepenu personifikacije:

a) lični: izjave, pisma, izjave, itd.;

b) bezlične: na primjer, statistički podaci.

3. Ovisno o statusu izvora:

a) službeno;

b) nezvanični.

4. Prema izvoru informacija:

a) primarni: sastavlja se na osnovu direktnog posmatranja ili anketiranja;

b) sekundarni: obrada, generalizacija, opis napravljen na osnovu primarnih izvora.

Analiza dokumenata daje početne informacije i omogućava tačnu i ciljanu upotrebu drugih istraživačkih metoda.

Od posebnog interesa za sociologe su zbirni podaci rezultata specijalizovanih kontinuiranih i uzorkovanih istraživanja koje sprovode centralne statističke organizacije i resorne istraživačke organizacije.

Nedavno su se u Rusiji i inostranstvu počele pojavljivati ​​statističke referentne knjige, koje uključuju pokazatelje zadovoljstva različitim sferama ljudske aktivnosti, uslovima životne sredine i drugim subjektivnim pokazateljima.

U sociologiji postoje dvije grupe metoda za analizu informacija o dokumentima:

1. Tradicionalno.

2. Formalizovano.

Prvi se podrazumijeva kao mentalne operacije koje imaju za cilj analizu primarnih podataka u dokumentima sa stanovišta istraživanja od interesa. Ima nedostatak subjektivnosti.

Suština drugog je da istraživač prevodi kvantitativne pokazatelje tekstualne informacije.

Tradicionalne metode analize dokumenata.

Dokumentarni izvori pružaju jedinstvene i raznolike informacije o društvenim pojavama i procesima. Važno je pronaći metode koje bi omogućile da se tražene informacije pronađu s dovoljno pouzdanosti. Ove metode uključuju čitav niz mentalnih operacija koje imaju za cilj tumačenje sadržaja dokumenata u skladu sa svrhom studije.

Tradicionalna analiza je prilagođavanje sadržaja dokumenta istraživačkom problemu, zasnovano na intuitivnom razumijevanju, generalizaciji sadržaja i logičkom opravdanju izvedenih zaključaka.

Potrebno je izvršiti ocjenu kvaliteta dokumenata koja uključuje:

1. Pojašnjenje uslova, ciljeva i razloga za izradu dokumenta.

Drugim riječima, faktori pouzdanosti dokumentarnog izvora se razjašnjavaju u odnosu na svrhu studije. Utvrđivanje potpunosti i pouzdanosti izvora u pogledu ciljeva studije glavni su parametri njegove procjene prije početka studije.

Kvantitativna analiza (analiza sadržaja).

Najznačajnije ograničenje povezano s upotrebom tradicionalne metode analiza dokumenata kao što su novine i slični izvori je mogućnost subjektivnog uticaja na rezultate analize, odnosno uticaja istraživačkih stavova, njegovih interesovanja i postojećih stereotipnih predstava o predmetu analize. Ovaj nedostatak se prevazilazi metodama formalizovane analize, koje se zasnivaju na statističkom obračunu različitih objektivnih karakteristika teksta. Na primjer, učestalost objavljivanja u novinama materijala o određenoj temi, broj redova koje urednici dodjeljuju pojedinim temama, naslovima, autorima, učestalost spominjanja problema, pojmova, imena, geografskih imena itd.

Analiza sadržaja je metoda proučavanja poruka kreiranih u raznim poljima društvene komunikacije i snimljene u obliku pisanog teksta na papiru ili snimaka na bilo kojem drugom fizičkom mediju.

Analiza se zasniva na jedinstvenim standardizovanim pravilima za pretraživanje, evidentiranje i izračunavanje kvantitativnih pokazatelja proučavanih karakteristika teksta.

Njegova suština je pronaći i koristiti za proračun takve karakteristike dokumenta koje bi odražavale određene bitne aspekte njegovog sadržaja.

Preporučljivo je koristiti analizu sadržaja kada postoje veliki tekstualni nizovi sa jasna struktura, određeno komunikativnim namjerama autora teksta.

3.2.Opažanje.

Posmatranje u sociologiji je metoda prikupljanja informacija direktnim proučavanjem društvene pojave u njenim prirodnim uslovima.

Postoji niz karakteristika ove metode:

1. Komunikacija između posmatrača i objekta posmatranja.

2. Posmatrač nije lišen ljudske osobine – emocionalnosti percepcije.

3. Poteškoće u ponovljenom posmatranju.

U zavisnosti od stepena standardizacije tehnika posmatranja, mogu se razlikovati dva glavna tipa ove metode.

Standardizovana tehnika posmatranja pretpostavlja prisustvo prethodno detaljne liste događaja i znakova koje treba posmatrati; utvrđivanje uslova i situacija posmatranja; uputstva za posmatrače; uniformni kodifikatori za bilježenje uočenih pojava.

Nestandardizovano (nestrukturirano) posmatranje. U ovom slučaju samo istraživač utvrđuje opštim uputstvima zapažanja, prema kojima se rezultati snimaju u slobodnom obliku direktno tokom procesa posmatranja ili kasnije iz memorije.

Obrasci i metode evidentiranja rezultata posmatrača - obrasci i dnevnici posmatranja, foto, filmska, video i radio oprema.

U zavisnosti od uloge posmatrača u situaciji koja se proučava, razlikuju se 4 vrste posmatranja:

1. Puno učešće posmatrača u situaciji: uključuje uključivanje posmatrača u grupu koja se proučava kao punopravnog člana. Uloga posmatrača je nepoznata članovima grupe.

2. Učesnik u situaciji kao posmatrač: karakteriše ga uključenost posmatrača u grupu, ali se podrazumeva da je njegova uloga kao istraživača jasna svim učesnicima.

3. Posmatrač kao učesnik: znači da je posmatrač prvenstveno istraživač i, u interakciji sa učesnicima u društvenom procesu, ne pretenduje da bude stvarni učesnik.

4. Potpuno posmatrač: istraživač obavlja samo funkciju posmatrača, bez interakcije sa učesnicima situacije, ostajući izvan njihovog vidnog polja.

Procedura posmatranja. Proces proučavanja društvenog fenomena metodom posmatranja može se grubo predstaviti sledećim nizom koraka:

Formulacija problema, opis objekta posmatranja, definisanje zadataka;

Određivanje jedinica posmatranja i indikatora proučavanih aspekata ponašanja;

Razvoj jezika i sistema pojmova na osnovu kojih će se opisivati ​​rezultati posmatranja; definisanje postupaka uzorkovanja za situacije u kojima je moguće birati između mnogih zapažanja;

Izrada tehničke dokumentacije za evidentiranje uočene pojave (kartice, obrasci protokola, obrasci kodiranja itd.);

Zapisivanje rezultata promatranja;

Analiza i interpretacija podataka;

Izrada izvještaja i zaključaka na osnovu rezultata studije.

Prednosti i nedostaci metode posmatranja. Glavna prednost je u tome što omogućava hvatanje detalja datog fenomena, njegovu svestranost.

Fleksibilnost metode je još jedan kvalitet koji je od velikog značaja za proučavanje društvenih pojava.

I konačno, jeftinost je uobičajeni atribut koji je svojstven ovoj metodi.

Među nedostacima, prije svega, treba istaknuti kvalitativnu prirodu zaključaka koji se mogu dobiti kao rezultat promatranja. Metoda se rijetko može primijeniti na promatranje velikih populacija. Međutim, najveći nedostatak je povezan sa mogućnošću unošenja određene doze subjektivnosti u suštinu metode i manje mogućnosti nego u drugim slučajevima za široku generalizaciju rezultata istraživanja.

3.3. Masovno istraživanje. Upitnik i intervju

Istraživač se obraća ovoj metodi kada, da bi riješio dati problem, treba da dobije informacije o sferi svijesti ljudi: o njihovom mišljenju, motivima ponašanja, procjenama okolne stvarnosti, životnim planovima, ciljevima, orijentacijama, svijesti. , itd.

U svim takvim slučajevima, ljudi, sudionici društvenih procesa koji se proučavaju, djeluju kao jedinstven izvor informacija koji se ne može zamijeniti nijednim drugim. Međutim, metodom ankete se mogu dobiti i informacije o ponašanju ljudi i razne činjenične informacije.

Suština metode anketiranja svodi se na komunikaciju između istraživača, direktno ili indirektno preko svog predstavnika, sa populacijom ljudi (ispitanika) u obliku dijaloga pitanja i odgovora. Posebnost ove komunikacije je da, s jedne strane, mora ispunjavati stroge zahtjeve naučnog postupka, as druge, mora polaziti od činjenice da su izvor informacija obični učesnici procesa koji se proučavaju, koji svjesni su ovih procesa u okviru svakodnevnog svakodnevnog iskustva.

Dakle, istraživanje ostvaruje kognitivnu interakciju dva različita nivoa društvene svijesti: naučnog, čiji je nosilac istraživač, i svakodnevnog, praktičnog, čiji je nosilac ispitanik, ispitanik.

Metodološki principi za izradu upitnika. Sadržaj pitanja, njihov tekst, redoslijed i odnos u strukturi upitnika moraju ispunjavati dva zahtjeva.

1. Pitanja moraju biti neophodna i dovoljna da obezbede empirijsko testiranje hipoteza istraživanja i da reše njegove kognitivne probleme. Ovaj zahtjev se ispunjava u fazi empirijskog tumačenja pojmova kroz razvoj skupa indikatora i odgovarajuće liste jedinica potrebnih informacija.

Drugim riječima, za svako pitanje u upitniku mora se odrediti njegov kognitivni zadatak, njegove potrebne informacije.

2. Potrebno je uzeti u obzir socio-psihološke karakteristike ispitanika koji su izvor informacija. To znači da autor upitnika mora uzeti u obzir svijest ispitanika o predmetu istraživanja, specifičnosti njihovog jezika, komunikacijske tradicije, ideje o prestižu i osjećajima. samopoštovanje i sl.

IN praktičan rad Prilikom kreiranja upitnika, oba zahtjeva se često potiskuju i moraju se uzeti u obzir sveobuhvatno i zajedno.

U početku izrade upitnika sociolog rješava problem na drugom nivou – kako formulisati pitanje da bi dobio tražene informacije?

Vrste pitanja. U zavisnosti od svrhe za koje se pitanja postavljaju, ona se dele na sadržajna i funkcionalna.

Funkcionalna pitanja rješavaju različite probleme upravljanja tokom ankete, njenom psihološkom atmosferom i logičkom strogošću. Glavne vrste takvih pitanja: filter pitanja, Kontrolna pitanja, kontakt pitanja.

Potreba za filter pitanjima nastaje kada se tražene informacije mogu dobiti ne od cjelokupne populacije ispitanika, već samo od neke od njih.

Svrha kontrolnih pitanja je da se utvrdi stabilnost ili konzistentnost odgovora ispitanika koje daje na istu temu ili problem.

Kontakt pitanja služe uspostavljanju kontakta sa ispitanikom i stvaranju pozitivne motivacije za istraživanje. Oni možda nisu direktno povezani sa temom ankete, ali omogućavaju ispitaniku da govori o temi koja mu je najrelevantnija i bliska.

U zavisnosti od toga šta se pita, postoje:

1. Pitanja o činjenicama. Njihov cilj je da dobiju informacije o društvenim pojavama ili karakteristikama koje se mogu nedvosmisleno odrediti. (To može biti starost, pol, itd.).

2. Pitanja o znanju. Svrha ovih pitanja je da se dobiju informacije koje pokazuju da je ispitanik informisan. Odgovori pomažu da se preciznije identifikuje struktura stavova i interesovanja i ukazuje na stepen uključenosti pojedinca u tim.

3. Pitanja o mišljenju. Odgovori na ova pitanja najčešće sadrže procjene. Mišljenja su manje stabilna od znanja. Jače su uslovljene situacijom i često zavise od ličnih iskustava i raspoloženja. Formulisanje mišljenja je određeno načinom na koji je pojedinac uključen u proces društvenog razvoja, njegovom političkom aktivnošću.

4. Pitanja o motivima. Proučavanje motiva društvenog ponašanja postavlja visoke zahtjeve za tehnike anketiranja i konstrukciju indikatora. Ispitanicima je lakše govoriti o činjenicama, ponašanju, situacijama nego suditi o motivima ponašanja. To je zbog činjenice da je teško ocijeniti (ili opravdati) postupke u prošlosti.

Prema tehnici punjenja razlikuju se:

1. Otvorena pitanja. Oni daju mogućnost ispitaniku da samostalno formuliše odgovor koji odražava posebnost individualne svijesti, jezika, stila, zalihe informacija i kruga asocijacija.

2. Zatvorena pitanja. Pretpostavlja se da postoje gotove opcije odgovora koje sociolog razvija prije početka ankete, na osnovu svojih početnih ideja o sadržaju pitanja i podataka iz pilot studije.

Ispitivanje.

Upitnik- vrsta ankete u kojoj ispitanik samostalno popunjava upitnik.

Upitnik- upitnik koji ispitanik samostalno popunjava prema pravilima.

Na osnovu broja ispitanika, razlikuju se:

1. Grupna anketa.

2. Individualna anketa.

Prema mjestu održavanja, razlikuju se sljedeće:

1. Upitnik kod kuće.

2. Upitnik na poslu.

3. Ispitivanje ciljne publike.

Po načinu distribucije upitnika:

1. Upitnik za distribuciju: distribuira se ispitanicima putem samog upitnika.

2. Poštanski upitnik: poslati poštom.

3. Upitnik za štampu: objavljen u štampi.

Glavna prednost grupnog ispitivanja odnosi se na organizacionu dostupnost i efikasnost ankete. Upitnici se popunjavaju u prisustvu geodeta i vraćaju mu se odmah po popunjavanju. Ovaj obrazac za anketu pruža skoro 100% stopu povrata i kratki rokovi prikupljanje podataka.

Prilikom korištenja individualne ankete korištenjem distributivnog upitnika, anketar ili predaje upitnik ispitaniku, dogovarajući se o datumu povratka na sljedećem sastanku, ili, nakon što je objasnio pravila popunjavanja i svrhu ankete, čeka upitnik treba popuniti.

Poštanska anketa je prilično popularna metoda anketiranja velike populacije ljudi.

Njegove slabosti su niska stopa povratka bez upotrebe posebnih tehnika (oko 30%), nekontrolisana situacija popunjavanja upitnika i poteškoće u vezi sa ovim karakteristikama u opravdavanju reprezentativnosti uzorka ciljne populacije.

Objavljivanje upitnika u novinama ili časopisima se aktivno koristi u novinarskoj praksi, međutim, kognitivne mogućnosti ove vrste ankete su ograničene zbog problema vraćanja popunjenih upitnika.

Intervju. Kao metod prikupljanja informacija, intervjui su uglavnom lišeni gore navedenih nedostataka, ali cijena za to je relativno visoka.

Intervju- razgovor koji se vodi prema određenom planu, koji uključuje direktan kontakt između anketara i ispitanika, a odgovore snima ili anketar ili na neki medij (na primjer, diktafon).

Postoji nekoliko vrsta intervjua, ovisno o tome koliko je situacija u razgovoru standardizirana.

Standardizovano intervju sa zatvorena pitanja koristi se za ispitivanje velike populacije ljudi (nekoliko stotina ili hiljada) kada se utvrdi suštinska struktura problema.

Standardizovano Intervju sa otvorenim pitanjima daje ispitaniku veću nezavisnost u formulisanju odgovora i zahteva od anketara da ih zabeleži što je moguće detaljnije i tačnije.

Usmjereni (fokusirani) intervju. Plan za takav intervju daje samo listu pitanja koja se moraju razmotriti tokom razgovora. Ali redoslijed i formulacija pitanja mogu varirati ovisno o konkretnoj situaciji.

Besplatni intervju uključuje preliminarni razvoj približnih glavnih pravaca razgovora sa ispitanikom. Formulacija pitanja i njihov redoslijed formiraju se tokom intervjua i određuju se individualnim karakteristikama ispitanika.

3.4. Eksperiment.

Sociološki eksperiment- metod dobijanja informacija o kvantitativnim i kvalitativnim promenama u aktivnosti i ponašanju društvenog objekta kao rezultat uticaja na njega određenih faktora kojima se može upravljati i koje se mogu kontrolisati.

U sociologiji, ekonomski eksperiment znači direktan uticaj specifičnih ekonomskih uslova na svijest ljudi.

Classical eksperimentalni model. Može se svesti na proučavanje uticaja nezavisne varijable (na primjer, učinak predsjedničkog kandidata) na zavisnu varijablu (glas osobe na izborima). Svrha eksperimenta je provjeriti hipotezu o prisutnosti ili odsustvu utjecaja nezavisne varijable na zavisnu.

Od fundamentalnog značaja u ovakvom modelu je pitanje odabira eksperimentalne i kontrolne grupe. Glavni zadatak istraživača je postići maksimalnu sličnost (pošto se ne može postići potpuni identitet) ove dvije grupe prije eksperimenta. Pojam “sličnost” ovdje se razumijeva u statističkom smislu, tj. jedinice opće populacije iz koje se biraju grupe moraju imati jednake šanse da upadnu i u prvu i u drugu grupu. Ovaj proces selekcije se često naziva randomizacija. Randomizacija ima za cilj da eliminiše sistematske predrasude i greške koje mogu nastati tokom eksperimentalnog izlaganja neekvivalentnim grupama.

Unutrašnja i eksterna validnost. Problem interne validnosti znači da postoji mogućnost da zaključci iz kojih istraživač izvlači eksperimentalni rezultati, možda ne odražava suštinu onoga što se dogodilo tokom samog eksperimenta.

Izvori ovog problema mogu biti:

Utjecaj prošlih događaja na rezultate eksperimenta;

Promjene na samim učesnicima eksperimenta tokom eksperimenta;

Uticaj procesa testiranja i ponovnog testiranja na ponašanje ljudi;

Uticaj instrumenta koji se koristi tokom eksperimenta, uključujući i samog eksperimentatora;

Neuporedivost eksperimentalne i kontrolne grupe.

Eksterna validnost se odnosi na sposobnost generalizacije, proširenja zaključaka eksperimenta na stvarne objekte. Čak i ako su rezultati interno validni, da li je moguće prenijeti zaključke dobijene iz eksperimentalnih grupa na stvarne društvene objekte i procese?

Mnogo je primjera kada se rezultati eksperimenata pokažu da su uopće neprihvatljivi ili nisu u potpunosti prihvatljivi za fenomen koji se proučava.

Laboratorijski eksperiment uključuje istraživača da stvara vještačko okruženje (na primjer, laboratorij) u kojem će ga provoditi, što mu omogućava da bliže kontrolira okruženje u kojem se nalaze grupe koje se proučavaju. Veštačko okruženje leži u tome što se predmet posmatranja prenosi iz svog uobičajenog okruženja u okruženje koje pomaže da se postigne visok stepen tačnosti u posmatranju njegovog ponašanja. U sociologiji, jedan od najtežih problema povezanih s laboratorijskim eksperimentom tiče se vanjske validnosti eksperimentalnih rezultata.

Eksperiment na terenu. Karakterizira ga najprirodnija moguća situacija - to može biti učionica, radno okruženje.

Prirodni eksperiment. Podrazumijeva se kao eksperiment u kojem istraživač ne bira i ne priprema unaprijed nezavisnu varijablu i njome ne utječe na eksperimentalnu grupu. Istraživač sebi dodeljuje ulogu posmatrača i zapisivača procesa koji se nezavisno odvijaju u oblasti života koje se proučava.

Rezultati društveni eksperiment odražavaju se u izvještaju, koji sadrži sljedeća tri odjeljka:

4. Primjer sociološke studije.

Da bi se dao primjer sociološke studije, uzet je hipotetički problem: šta određuje produktivnost radnika, odnosno šta ih motiviše da rade sa interesovanjem.

Predmet istraživanja bila je grupa studenata (budući da je studiranje i vrsta posla, a nakon njega će očigledno većina ići na posao) od 20 ljudi.

Predmet proučavanja bio je proces učenja (produktivnost rada) ovih ljudi.

Kao gol ovu studiju Radilo se o pronalaženju načina za povećanje motivacije, povećanje produktivnosti rada (poboljšanje obrazovnih rezultata).

Zadatak je bio da se pronađu načini za postizanje određenog cilja, kao i da se utvrdi zavisnost motivacije i produktivnosti rada od različitih faktora.

Za metodu sociološkog istraživanja odabrano je ispitivanje. Ispitanicima su davani upitnici koji su izgledali ovako:

UPITNIK

1. Dobre šanse za unapređenje

2. Dobra zarada

3. Plaća vezana za učinak

4. Priznanje i uvažavanje za dobro obavljen posao

5. Rad koji vam omogućava da ostvarite svoje sposobnosti

6. Kompleksan i težak posao

7. Rad koji vam omogućava da samostalno razmišljate i djelujete

8. Visok stepen odgovornost

9. Zanimljiv posao

10. Posao koji zahtijeva kreativnost

11. Radite bez mnogo naprezanja i stresa

12. Pogodna radna lokacija

13. Dovoljne informacije o tome šta se generalno dešava u kompaniji

14. Značajne dodatne pogodnosti

15. Pravedna raspodjela obima posla

Koje faktore biste željeli dodati na predloženu listu?

Kada su popunjeni, upitnici su prikupljeni da bi se obradili rezultati, koji su predstavljeni u obliku prosječne ocjene za svaki faktor u sljedećoj tabeli (Tabela 1), sa faktorima raspoređenim u opadajućem redoslijedu prosječne ocjene.

Tabela 1

Prosječan broj faktora koji doprinose povećanju produktivnosti

1. Radite bez mnogo naprezanja i stresa 2. Dobra zarada 3. Zanimljiv rad 4. Dobre šanse za unapređenje 5. Priznanje i uvažavanje za dobro obavljen posao 6. Pogodna radna lokacija 7. Dovoljne informacije o tome šta se generalno dešava u kompaniji 8. Značajne dodatne pogodnosti 9. Plaća vezana za učinak 10. Pravedna raspodjela obima posla 11. Posao koji zahtijeva kreativnost 12. Rad koji vam omogućava da ostvarite svoje sposobnosti 13. Visok stepen odgovornosti 14. Posao koji vam omogućava da samostalno razmišljate i djelujete 15. Kompleksan i težak posao

Kao rezultat istraživanja, jasno je da je najjači motivator za visokoproduktivan rad rad bez velike napetosti i stresa, što se objašnjava činjenicom da svi ispitanici zapravo još nisu radili i ne žele započeti svoj rad. radna aktivnost od posla prepunog stresa i napetosti (upečatljiv primjer je njihov odnos prema učenju – svi studenti žele test ili ispit automatski uz minimum truda).

Drugo mjesto u našoj hit paradi zauzeo je faktor koji se zove dobra zarada, što nije iznenađujuće – kakva bi osoba (naročito student) odbila dodatni novac.

Na trećem mjestu je faktor kao npr zanimljiv posao. Naravno, ko bi volio dosadan i monoton posao i o čemu tu možemo govoriti o povećanju produktivnosti rada?

Zbog očiglednog odsustva radoholičara u grupi, faktor „komplikovan i težak posao“ zauzeo je tek zadnje mjesto.

Među dodatnim faktorima možemo izdvojiti kao što su mogućnost paralelnog ili dodatnog rada u drugoj organizaciji, obezbjeđenje službenog prevoza i obezbjeđivanje ličnog sekretara (sekretara).

Ovaj rad ne pretenduje da bude potpuna sociološka studija, jer ima niz značajnih nedostataka. Prvo, anketa nije sprovedena u konkretnoj situaciji u kojoj je nastao problem produktivnosti rada (među studentima takav problem se uopšte ne javlja iz njihovog ugla), odnosno nije bilo konkretne problemske situacije, pa je stoga Odlučeno je da se ne donose konkretni zaključci za njihovu primjenu u praksi.

U idealnom slučaju, takvu studiju bi bilo preporučljivo provesti u poduzeću gdje postoji problem s produktivnošću rada.

Zaključak

Dakle, osnovni principi u pripremi i provođenju socioloških istraživanja su gore opisani. Navode se njeni glavni ciljevi i zadaci, daju se koncepcije objekta i predmeta sociološkog istraživanja, te metode za uzorkovanje ispitanika iz opšte populacije.

U zavisnosti od zadataka i uslova sprovođenja sociološkog istraživanja identifikovane su različite metode, pri čemu su njihove pozitivne i negativne strane, poteškoće u implementaciji preporuka za implementaciju itd.

Sociološka istraživanja smatraju se važnim i sastavnim dijelom sociologije, kao jednim od glavnih načina razvoja sociološkog znanja, znanja o društvu, njegovim strukturnim jedinicama i procesima koji se u njemu odvijaju.

Sociološka istraživanja također imaju važnu ulogu u proučavanju i rješavanju problema koji nastaju u društvenim, industrijskim i drugim sferama ljudske djelatnosti.

Mislim da je gore predstavljeni materijal, uprkos malom obimu, omogućio da se sazna šta je sociološka istraživanja, zašto su ona neophodna i da se upoznamo sa njihovim osnovama.

Bibliografija

1. Baskov A., Benker G. Moderna sociološka teorija - M. - 1996.

Svaki nivo sociološkog znanja ima svoju metodologiju istraživanja. Na empirijskom nivou sprovodi se sociološko istraživanje koje predstavlja sistem logički konzistentnih metodoloških, metodoloških, organizacionih i tehničkih postupaka, podređenih jednom jedinom cilju: dobijanju tačnih objektivnih podataka o društvenom fenomenu koji se proučava.

Teorijske metode

Zauzima značajno mjesto u sociologiji strukturno-funkcionalni metoda. Iz perspektive ove metode, društvo se posmatra kao funkcionalni sistem, koji karakteriše takva funkcija svakog sistema kao što je održivost. Ova stabilnost se osigurava reprodukcijom, održavanjem ravnoteže sistema elemenata. Strukturno-funkcionalni pristup nam omogućava da uspostavimo opšte, univerzalne obrasce funkcionalnog delovanja društvenih sistema. Bilo koja društvena institucija ili organizacija može se posmatrati kao sistem, a to su država, stranke, sindikati, crkva. Strukturno-funkcionalni pristup karakteriziraju sljedeće karakteristike:

Fokus je na problemima vezanim za funkcionisanje i reprodukciju društvene strukture.

Struktura se shvata kao sveobuhvatno integrisan i usklađen sistem.

Funkcije društvenih institucija određuju se u odnosu na stanje integracije ili ravnoteže društvene strukture.

Dinamika društvene strukture objašnjena je na osnovu “principa konsenzusa” – principa održavanja društvene ravnoteže.

Dodavanje i prilagođavanje strukturno-funkcionalne metodologije je komparativni metoda. Ovaj metod se zasniva na pretpostavci da postoje određeni opšti obrasci ispoljavanja društvenog ponašanja, budući da postoji mnogo toga zajedničkog u društvenom životu, kulturi i političkom sistemu različitih naroda sveta. Komparativna metoda uključuje poređenje sličnih društvenih pojava: društvene strukture, strukture vlasti, oblika porodice, moći, tradicije itd. Upotreba komparativne metode proširuje vidike istraživača i doprinosi plodnoj upotrebi iskustava drugih zemalja i naroda.

Metode društvenih istraživanja

Predlaganje i testiranje hipoteza.

Hipoteza u društvenim istraživanjima je naučno utemeljena pretpostavka o strukturi društvenih objekata, o prirodi elemenata i veza koji čine te objekte, o mehanizmu njihovog funkcionisanja i razvoja. Naučna hipoteza se može formulisati samo kao rezultat preliminarne analize predmeta koji se proučava.

Kao rezultat istraživanja, hipoteze se ili pobijaju ili potvrđuju i postaju odredbe teorije čija je istinitost već dokazana.

Opservacija

U sociološkim istraživanjima, posmatranje se shvata kao metoda prikupljanja primarnih empirijskih podataka, koja se sastoji od namerne, svrsishodne, sistematske neposredne percepcije i beleženja. društveni faktori predmet kontrole i verifikacije.

Posmatranje sadrži određenu dozu objektivnosti, koja je određena samom instalacijom snimanja tekućih situacija, pojava i faktora. Međutim, postoji i subjektivni element ovog postupka. Promatranje pretpostavlja neraskidivu vezu između posmatrača i objekta promatranja, što ostavlja pečat na promatračevu percepciju društvene stvarnosti, te na razumijevanje suštine promatranih pojava i njihovu interpretaciju. Što je posmatrač jače povezan sa objektom posmatranja, to je veći element subjektivnosti, to je veća emocionalna obojenost njegove percepcije. Još jedna važna karakteristika metode posmatranja koja ograničava njenu upotrebu je složenost, a ponekad i nemogućnost sprovođenja ponovljenih posmatranja.

Anketa

Anketa je najčešći metod prikupljanja primarnih informacija. Uz nju se dobija skoro 90% svih socioloških podataka. U svakom slučaju, anketa uključuje obraćanje direktnom učesniku i usmjerena je na one aspekte procesa koji su malo ili nisu podložni direktnom posmatranju. Zato je anketa nezamjenjiva kada je riječ o proučavanju onih sadržajnih karakteristika društvenih, kolektivnih i međuljudskih odnosa koji su skriveni od znatiželjnih očiju i pojavljuju se samo u određenim uvjetima i situacijama. Kompletna anketa daje tačne informacije. Ekonomičniji i istovremeno manje pouzdan način dobijanja informacija je uzorak ankete.

Uzorak ankete

Principi uzorkovanja su u osnovi svih metoda sociologije - upitnika, intervjua, zapažanja, eksperimenata, analize dokumenata. Postoje dvije glavne vrste sociološkog istraživanja - anketa I intervjuisanje.

At anketa Ispitanik sam popunjava upitnik, u prisustvu upitnika ili bez njega. U zavisnosti od forme, može biti individualna ili grupna. U drugom slučaju, značajan broj ljudi može biti intervjuisan u kratkom vremenu. Intervjuiranje nudi ličnu komunikaciju sa anketarom, u kojoj istraživač (ili njegov ovlašteni predstavnik) postavlja pitanja i bilježi odgovore.

U zavisnosti od izvora primarnih socioloških informacija, pravi se razlika između masovnih i specijalizovanih istraživanja. U masovnom istraživanju glavni izvor informacija su predstavnici različitih društvenih grupa čije aktivnosti nisu direktno vezane za predmet analize. Učesnici masovnih istraživanja obično se nazivaju ispitanicima.

U specijalizovanim istraživanjima, glavni izvor informacija su kompetentni pojedinci kojima stručno ili teorijsko znanje i životno iskustvo omogućavaju da izvuku autoritativne zaključke. U stvari, učesnici u takvim istraživanjima su stručnjaci koji su u stanju da daju uravnoteženu procenu o pitanjima od interesa za istraživača. Otuda je još jedan naziv koji se u sociologiji široko koristi za takva istraživanja stručne ankete ili procjene. Kvaliteta procjena samih rezultata ovisi o konceptualnom i analitičkom pristupu stručnjaka i njihovom ideološkom opredjeljenju.

U gotovo svim industrijskim zemljama provode se i izvode se sociološki eksperimenti koji daju empirijske informacije koristeći različite metode društvenog mjerenja. Socijalni eksperiment je metoda dobivanja društvenih informacija u kontroliranim i kontroliranim uvjetima za proučavanje društvenih objekata. Istovremeno, sociolozi stvaraju specifičnu eksperimentalnu situaciju sa posebnim faktorom koji na nju utiče, što nije karakteristično za uobičajeni tok događaja. Pod uticajem takvog faktora (ili niza faktora) dolazi do određenih promena u aktivnostima društvenih objekata koji se proučavaju, a koje registruju eksperimentatori. Za ispravan odabir takvog faktora, koji se naziva nezavisna varijabla, potrebno je najprije teoretski proučiti društveni objekt, jer on može dovesti do sveobuhvatne promjene objekta ili se „rastvoriti“ u brojnim vezama i neće imati značajan utjecaj na to.

Analiza sadržaja

Analiza sadržaja uključuje izdvajanje socioloških informacija iz dokumentarnih izvora. Zasniva se na identifikaciji određenih kvantitativnih statističkih karakteristika tekstova (ili poruka). Drugim riječima, analiza sadržaja u sociologiji je kvantitativna analiza bilo koje vrste socioloških informacija. Trenutno je upotreba ove metode povezana sa širokom upotrebom kompjuterska tehnologija. Prednost ove metode je brzi prijem činjeničnih podataka o određenoj društvenoj pojavi na osnovu objektivnih informacija.

Bibliografija:

1. Toshchenko Zh. G. Sociologija. Opšti kurs. 2. izdanje

M.-1999 (512 stranica)

2. Volkov Yu. G., Nechipurenko V. N., Popov A. V., Samygin S. N.

Sociologija: Tok predavanja: udžbenik. –

Rostov na Donu: Feniks, 1999 – 512 str.

Izvještaj

Predmet: osnove sociologije i političkih nauka

Na temu: metode sociologije

Studentice BK-22 IBIDA SSTU

Malakhova Ekaterina

Baranova Elena