Teme za izborne predmete iz geografije. Izborni predmet iz geografije „Savremene metode proučavanja geografije Rusije. Uslovi za nivo pripremljenosti studenata

Učešće studenata u klubovima i fakultativnim specijalnim kursevima

	2008-2009	2009-2010	2010-2011
"Putovanje kroz zemlje i kontinente"
"Moja Rusija: velika avantura"
"Otkrij svoju zemlju"
Prema geografskom profilu u MDOU
Ukupno učenika:	(4,7%)	(28,8%)	(33,1%)

PROGRAMI FAKULTETNE NASTAVE GEOGRAFIJE

ZANIMLJIVA GEOGRAFIJA:

PUTOVANJE PO DRŽAVAMA I KONTINENTIMA

Zabavna geografija: putovanje kroz zemlje i kontinente. Program nastavne discipline za učenike 7-8 razreda škola sa produbljenim učenjem stranih jezika. Baskevich I.A. Perm, Perm. univ., 2006. 12 str.

I. Objašnjenje

1. Relevantnost izučavanja predmeta „Zabavna geografija. Putovanje po zemljama i kontinentima."

Dubinsko učenje stranih jezika prati blisko upoznavanje sa zemljama svijeta, sa narodima koji ih nastanjuju, njihovom kulturom, tradicijom, načinom života i atrakcijama. Potreba za proučavanjem regionalnog geografskog materijala u takvom obimu na stranom jeziku zahtijeva prethodno upoznavanje s njim u maternji jezik. Međutim, savezni nastavni plan i program za 7. razred srednje škole ne predviđa u tolikoj mjeri izučavanje regionalnog gradiva. Federalni nastavni plan i program ima za cilj proučavanje prirode naše planete općenito, osobina otkrivanja, proučavanja, prirodnih uslova kontinenata i okeana posebno.

S tim u vezi, vrlo je relevantno formiranje kod učenika, već u početnoj fazi izučavanja geografije, geografskih predstava o svijetu općenito, a posebno o slikama pojedinih zemalja.

Mogućnosti putovanja koje su se otvorile posljednjih decenija omogućavaju primjenu stečenih znanja u praksi. Stoga je očigledno da ovaj kurs u školama sa detaljnim učenjem stranih jezika je relevantan i neophodan za studiranje.

2. Karakteristike kursa.

Kurs „Veliko putovanje preko kontinenata i okeana“ u ukupnom obimu od 32 nastavna časa namenjen je učenicima 7-8 razreda škola sa detaljnim učenjem stranih jezika.

Ovaj kurs:

1) formira holističku ideju o raznolikosti savremenog sveta;

2) pruža znanja o prirodi, ljudima i njihovim privrednim aktivnostima u različitim regionima i državama sveta;

3) otkriva složene odnose društva i okruženje.

U okviru ovog predmeta jačaju se sveobuhvatni regionalni, humanistički i kulturološki pristupi otkrivanju nastavnog materijala. Tako, posebno, regionalni pristup omogućava učenicima da istraže bilo koju teritoriju, uključujući i državu jezika koji uče, kao cjelinu. Humanizacijske i kulturološke komponente ovog predmeta omogućavaju studentima da prošire svoja znanja o čovjeku, njegovom naselju, rasama, jezicima, prilagođavanju okolini, materijalnoj i duhovnoj kulturi, obilježjima svakodnevnog života i vjerskim obilježjima određenog naroda. .

Program kursa „Veliko putovanje kroz zemlje i kontinente“ ispunjava ciljeve predprofilne obuke iz oblasti stranih jezika i regionalnih studija, daje studentima priliku da se bolje upoznaju sa znamenitostima zemalja jezika proučavao posebno i svijet općenito, a nov je za studente.

Putujući kroz zemlje i kontinente u okviru kursa kroz maštovite priče vodiča-nastavnika ili živopisne video zapise, učenike će zanimati već poznate slike - beživotne pustinje Egipta, Nijagarini vodopadi i potpuno nove, ali prekrasne ljudske kreacije ruke - mauzolej Taj Mahal u Agri u Indiji, Egipatske piramide u Gizi, Stonehengeu u Velikoj Britaniji, bazilici Svetog Petra u Vatikanu, Sidnejskoj operi, džamijama u Maroku i drugim atrakcijama.

Tokom kursa studenti savladavaju sledeće: aktivnosti, kao što su projektni zadaci, konferencije za štampu, rad sa statističkim materijalom, dopisne i direktne ekskurzije, multimedijalne lekcije, rad sa geografskim informacionim sistemima.

Rezultat uspješnog završetka programa može poslužiti kao učešće u geografskim i regionalnim kvizovima, olimpijadama i intelektualnim igrama iz geografije. Geografsko znanje stečeno na ovom predmetu kasnije može poslužiti kao osnova za pripremu studenata za izbor određene profesije povezane sa turizmom i uslugama, međunarodnim uslugama, izletničkim aktivnostima.

Učenici treba da znaju (objasne):

istorija proučavanja i razvoja kontinenata;
zemlje i glavni gradovi;
poznate i najzanimljivije znamenitosti svijeta;
karakteristike materijalne i duhovne kulture naroda u raznim krajevima zemaljske kugle.

Učenici treba da budu u stanju da (ime, pokažu):

slobodno govore o raznolikosti prirodnih uslova na raznim kontinentima i državama koje se nalaze na ovim kontinentima;
rad sa različitim izvorima geografskih informacija;
koristiti najnovije geoinformacione programe i tehnologije, internet resurse; traženje informacija o zemljama i kontinentima na Internetu;
slobodno pričajte o prirodnim i kulturnim atrakcijama različitih zemalja svijeta.

Sistem ocjenjivanja uspješnosti kursa

U procesu studiranja ovaj kurs ćete završiti dva kredita(srednji) praktičan rad I jedno finale- na poslednjoj lekciji. Na akademski rad Učenik igra ulogu turističkog vodiča na jednom od kontinenata. Završni testni rad– projektne aktivnosti u grupama od 2-3 osobe na prirodnim i kulturno nasljeđe mir. Nakon završenog praktičnog rada, daje se ocjena „položio“ ili „nije položio“.

3. Opšti ciljevi programa:

poziv interes To predmet "Geografija kontinenata i okeana"želja da se u budućnosti upoznaju sa zemljama svijeta;
proširiti geografske horizonte studenata, pripremiti ih za obaveznu nastavnu disciplinu „Društveno-ekonomska geografija svijeta“;
tokom izučavanja predmeta upoznati studente sa raznim moderne tehnologije, metode i oblici predstavljanja geografskih informacija;
u procesu proučavanja predmeta predmeta se razvijaju sposobnosti do samoopredjeljenja, moguće je odrediti budući profil zanimanja vezanog za geografiju.

4. Opšti zadaci programi:

upoznaju se sa istorijom planete Zemlje i karakteristikama geografske ljuske;
proširiti razumijevanje učenika o raznolikosti prirodnih uslova kontinenata i okeana zemaljske kugle.
probuditi interesovanje za zemlje svijeta i kulturnu baštinu kroz upoznavanje kulturnih i prirodnih atrakcija;
proširiti znanje o glavnim gradovima i najvećim gradovima svijeta;
upoznati se sa UNESCO-ovim programom zaštite mjesta svjetske baštine;
da gaje poštovanje prema ljudima druge nacije, prema posebnostima njihovog života.

5. Informaciona podrška kurs. Ovaj kurs je opremljen sa sljedećim informativnim materijalima:

· skup naučnih i naučno-popularnih video zapisa o prirodnim uslovima i atrakcijama raznim zemljama mir,

· naučnopopularne knjige, članci i drugi materijali o znamenitostima svijeta i Rusije, uključujući moderne imenike „Zemlje svijeta“, „Prijestolnice svijeta“.

· Program Google Earth 5.1.

· Internet resursi.

II. Sadržaj predmeta „Zabavna geografija. Putovanje po zemljama i kontinentima"za 7. razred (32 sata).

Tema 1. Afrika (5 sati).

Lekcija 1. Zanimljive činjenice iz istorije istraživanja Afrike. Španci i Portugalci: sustižu i prestižu jedni druge. Junker: u divljini Afrike.

Lekcija 2. Tassil-Ajer: misterija Sahare. Ahaggar Highlands. Egipat. Egipat je "dar" Nila. Kairo: "glavni grad" Afrike. Piramide u Gizi. Hramovi Karnaka i Luksora. Tunis: nasljeđe Kartagine. Maroko: „crveni“ grad, klisura Dades. Alžir: oaza Oulad Saida. Etiopija: jezero Asal, Danakil - “zemlja užasa, teškoća, smrti”, Erta-Ale.

Lekcija 3. Kenija: jezero Rudolph, alkalna jezera istočne Afrike. Kongo: Rvenzori - „planinske planine“ Afrike, „moćna reka“. Gana: "zlatna" obala Afrike. Zambija: Viktorijini vodopadi.

Lekcija 4. Tanzanija je zaštićena zemlja: Ngoro-ngoro - "živa laboratorija", vulkan Ol Doinyo-Lengai - "Božja planina", visoravan Serengeti. Namibija: Obala kostura, basen Etosha - „Jezero miraža“. Bocvana: pustinja Kalahari, Okavango - utočište života. Zimbabve: brda Matopo – „granitni grob“, Viktorijini vodopadi – „Dim koji grmi“.

Lekcija 5. Južna Afrika: Izvori Mont aux - Đavolji zub, Stolna planina, pećine Cango, kanjon rijeke Blyde. Sejšeli. Atol Aldabra. Izgubljeni svjetovi Madagaskara: Zemlje Tsingija. Kilimandžaro je "pjenušava" planina.

Tema 2. Australija i Okeanija (5 sati).

Lekcija 6." Terra astraulis incognita." Zanimljive činjenice iz istorije otkrivanja i istraživanja Australije. Tri otkrića Australije. Kako je nastao naziv "kengur"?

Lekcija 7. Zapadna Australija. Pustinja Pinnacles je začarana legija. Hamersley Gorges. Hillier je „ružičasto“ jezero. Prugaste stijene Bungle Bungle.

Northern Territory. Goss Bluff je misteriozni krater. Ayers Rock je "vatrena" stijena, Olgas je misteriozna kupola. Divljina Nacionalnog parka Kakadu. Oko billabonga. Darwin.

Lekcija 8. Južna Australija. Pustinja Simpson je „suvo srce“ Australije. Lake Eyre: rasadnik pelikana. Victoria. Port Campbell: Dvanaest apostola, Londonski most.

Lekcija 9. Queensland. Fraser je ostrvo peska. Veliki koralni greben je biser Australije. Great Dividing Range. Australian Alps. Nož za kruh - "Nož za kruh" u planinama Warrumbungles. Wollaman Falls: čist pad. Ball's Pyramid. Sydney.

Canberra - Teritorija glavnog grada Australije.

Lekcija 10. Novi Zeland. Rotorua je zemlja pare, vatre i vulkanskih erupcija. Milford Sound: zelene suze, kišna šuma, Anita Bay, Mitre Peak, Sinbad Gorge, Sutherland Falls. Mount Egmont. Vulkani Tongarira.

Oceanija. Laguna Bora Bora je biser koralnih grebena Tihog okeana.

Tema 3. Antarktik (1 sat).

Lekcija 11. Antarktik je najhladniji kontinent na planeti. Stranice prošlosti Antarktika. Zanimljive činjenice iz istorije otkrića kontinenta. J. Cookovo neispunjeno predviđanje. Rusko otkriće Antarktika. Kapetane Ross. Robert Scott - „Bori se i traži, pronađi i ne odustaj.“ Osvajač Južnog pola. Suhe doline Antarktika: Erebus, Teror, Ledeni stub.

Šta ljudi rade na Antarktiku? Međunarodne naučne stanice.

Tema 4: južna amerika(5 sati).

Lekcija 12. Zanimljive činjenice iz istorije istraživanja. Kolumbova greška. Kako su rijeke Južne Amerike dobile imena. "Big Foot" ili divovi Južne Amerike. Tierra del Fuego, moreuz Svih svetih i podvig kapetana Drakea. Na ivici smrti: francuski matematičari u divljini Južne Amerike.

Lekcija 13. U divljini Amazona. Pantanal je ogromna močvara Južne Amerike. Zemlja „Časnog krsta“: Rio de Žaneiro – „čarobni grad“, Brazilija. Gumena groznica. Ekvador. Galapagos Islands.

Kolumbija: Park leptira i Zlatna planina, na Kolumbovom vrhu. Muzej zlata, katedrala soli. Kameni idoli San Augustina.

Izgubljeni svjetovi Venecuele. 100 mesa visoravni Gvajana. Strme padine Autane. Roraima je "plutajuća" visoravan. Anđeo - "Đavolja usta"

Lekcija 14. Peru. Lima je glavni grad konkvistadora. Kusko: tragovima Carstva Inka. Machu Picchu: grad izgubljene civilizacije. Misteriozne linije Nazca. Prateći stope civilizacije Chimu i Moche u gradu Proljeća. Jezero Titikaka: Ostrvo sunca. Kanjon Kolke. Cvjetajući "kandelabri".

Lekcija 15.Čile. Slana jezera Anda: Laguna Colorada, Laguna Verde, poligonalna slana močvara. Atacama: garua ili 400 godina bez kiše. Smoking Mountain. Paine Mountains. Penitentes - “pokajnički grešnici” sa Anda. Uskršnje ostrvo: misterije istorije.

Lekcija 16. Argentina: Iguazu i đavolje grlo. Nacionalni park Los Glaciares: glečeri Moreno i Upsala, jezero Lago Argentino. Buenos Ajres. Tajne i misterije Tierra del Fuego: Ushuaia.

Tema 5. Sjeverna Amerika (5 sati).

Lekcija 17. Zanimljive činjenice iz istorije istraživanja Sjeverne Amerike. Hernando Cortez u potrazi za Eldoradom. Hudsonova drama. Mackenzie's feat. Putovanje Lewisa i Clarka.

Lekcija 18. Kanadski arktički arhipelag. Ledene pustinje ostrva Elsmer.

Kanada: Mackenzie Delta, Pingo - kanadska zimzelena ostrva. Rijeka Nahanni – „dvostruka grmljavina“. Western Brook. Banff Lake District: alpski dragulj. Nijagara - "Gromna voda".

SAD. Glacier Bay: zeleni fjordovi i beskrajni led Aljaske. Brooks Range. Dim, pepeo i eksplozije Katmaija.

Lekcija 19. Dolina Yosemite je zemlja čuda. Šta znači Yosemite? Ljubičaste sjene Half-Doma. Giant rock. Plesuća voda: gornje i donje Yosemite kaskade.

Yellowstone je vizuelna pomoć geologiji. Grand Prismatic. Opsidian Cliff je „staklena“ planina. Old Faithful: pouzdan gejzir. "Minervine terase" Drveće se pretvorilo u kamen. Đavolja kula.

Lekcija 20. Lukovi i kamena duga pustinje Utah. Crveni stubovi kanjona Bryce. Veliki stepenasti put. Pećina Lechuguilla je opasan put. Grand Canyon. Divljina Bisti: pejzaž obasjan mjesečinom.

Arizonski krater i dolina spomenika. Canyon De Chelly. Krater: vulkansko jezero. Dolina smrti. White Sands: Gypsum Desert. Mono jezero: Udvostručite sjaj.

Mamutova pećina: podzemni pejzaž. Everglades - "travnate vode". Florida Mangrove Maze.

Lekcija 21. Havajski vulkani. Centralna Amerika. Meksički kanjon Cobre. Kostarika: vulkan Poas.

Njujork i Vašington: simboli slobode. Američki san: mit ili stvarnost?

Tema 6. Evropa (5 sati).

Lekcija 22. Sjeverna Evropa . Finska. Jezero Inari. Švedska. Norveška. Ljepota i šarm fjordova: Sognefjord, Hardangerfjord. Trolshaugen. Bergen je najkišovitiji grad u Evropi. Spomenici Srednjovjekovna Evropa. Vikinzi. Danska. Island. Vatnadjökull: i led i vatra. Veliki gejzir i Strokkur.

zemlje Beneluksa. Belgija: Brisel, Briž. Holandija. Polderi, brana, raj tulipana. Luksemburg.

Lekcija 23. Zapadna Evropa. Velika britanija. Engleska i Vels: pod jednom krunom. East Water: najdublje jezero u Engleskoj. London: „svetski“ grad u svakom trenutku. Stonehenge. Great Glen Valley. Old Man of Storr: The Old Man of Storr. Gibraltar. Irska: put diva ili 40.000 bazaltnih stubova. Moherove litice: tišina u šumu vjetra. Benbalbin: priča o planini u zapadnoj Irskoj.

Francuska. Pariz je biser Evrope. Praznik koji je uvek sa vama. Louvre je zbirka kraljeva. Ajfelova kula. Dvorci Loire: istorija urezana u kamen. Dvorac Chambord. Najdublja klisura u Evropi je Verdon. Mer de Glace je ledeno more. Mont Blanc. Monako.

Njemačka. U Berlin kroz Brandenburšku kapiju. Palate i parkovi Potsdama i Berlina. Muzej Sanssouci je spomenik nekadašnjoj moći pruskih kraljeva. Kölnska katedrala. Dresden Gallery. Elbe Valley. Austrija. Beč je muzička prestonica sveta. Eisriesenwelt je zemlja čuda austrijskih Alpa. Matterhorn je vrh koji se nadvisuje. Švicarska – kroz prizmu Alpa. Lihtenštajn je „grad ograđen zidinama“.

Lekcija 24. Južna Evropa. Portugal je „kovanica putnika“. Španija: rodno mesto flamenka i matadora. Sunčano pristanište. U srcu Pirineja: Ordesa. Coto de Doñana: močvare i šume južne Španije. Alhambra je biser Granade. Dvorac Alcazar je simbol Toleda. Andora. Italija. Rim: vječni grad. Bazilika Svetog Petra u Rimu. Veličina prošlih vremena. Venecija je grad koji "tone". Krivi toranj u Pizi. Vatikan: grad-država. Ritten idoli. Dolomiti. Mount Etna. San Marino. Grčka. Athens Acropolis. Sveta gora. Samaria Gorge. Malta.

balkanske zemlje. Srbija. Kosovo. Bosna i Hercegovina. Crna Gora. Makedonija. Hrvatska: blizu Jadranskog mora. Slovenija. Albanija.

Lekcija 25. Istočna Evropa. Češka Republika. Slovakia. Mađarska: kraljevski grad na obalama Vltave. Rumunija. Moldavija. Bugarska. Poljska. Bjelorusija. Belovezhskaya Pushcha. Ukrajina.

baltičke zemlje. Litvanija. Latvija. Estonija.

Tema 7. Azija (5 sati).

Lekcija 26. Jugozapadna Azija. Perzija je zemlja „batova magije“. Sirija. Omajadska džamija u Damasku. Saudijska Arabija: Sveta Kaaba. Kuvajt. Ujedinjeni Arapski Emirati. Katar. Bahrein. Liban. Jemen. Jordan. Mrtvo more: slano prostranstvo. Oman. Liban. Izrael. Jerusalim: Sveti grad. Kipar. Türkiye. Gornji rt je simbol Istanbula. Češeri Kapadokije. Pamukkale: “dvorac – pamučna tvrđava.” Irak. Iran. Kopetdag - Mjesečeve planine. Avganistan: hladna jezera Bandi Amira.

Lekcija 27. Republike Zakavkazja. Azerbejdžan. Georgia. Jermenija.

Lekcija 28. Južna Azija. Indija. Hram sunca u Konarku. Hramovi Khajurahoa. Blago Agre (Taj Mahal). Amber Fort je palata-tvrđava. Dolina Inda: reka lavova. Nepal. Dolina Katmandua. Kali Gandak: Rijeka koja izvire sa krova svijeta. Chomolungma: Boginja planinskih snijega. Butan. Pakistan. Bangladeš. Šri Lanka. Maldivi.

Lekcija 29 centralna Azija . Kirgistan. Tien Shan - "Nebeske planine". Issyk-Kul - "slano jezero". Kazahstan. Uzbekistan. Turkmenistan. Tadžikistan.

Lekcija 30. Istočna Azija. Kina. Proljećni festival ili kineska nova godina. Gardens of Lion Grove, Majstor ribarskih mreža, Nesposobni upravitelj, Blagoslovljena sjenka. Peking je sjeverna prijestonica. Gugun je "zabranjeni" grad. Kineski zid. Klisura Jantza: istočna misterija, stepenište u stijeni. Huangshan - Žuta planina. Guilin Hills: šarm kineskog pejzaža. Duž Velikog puta svile. Taklamakan: "Uđi i nećeš se vratiti." Lunan - Kamena šuma. Mongolija. Gobi – 1 milion kvadratnih kilometara peska i kamenja. Japan. U podnožju Fudžija: u ružičastim tonovima. Kjoto je riznica japanske umjetnosti i tradicije. DNRK. Republika Koreja.

Lekcija 31 Jugoistočna Azija . Tajvan. Taroko Gorge. Myanmar. Vijetnam. Laos. Kambodža. Tajland. Zaliv Phang Nga. Malezija. Filipini. Chocolate Hills. Indonezija. Krakatoa: život se vraća. Keli Mutu: kameleon ostrva Flores. Brunej. Pećine Mulu: kraško čudo u prašumi. Singapur.

Tema 8. Turistički i rekreativni potencijal svijeta (1 sat).

Lekcija 32. Rezime završne lekcije.

III. Planiranje nastavno-tematskog kursa

“Zanimljiva geografija. Putovanje kroz zemlje i kontinente“ za 7. razred. (32 sata).

	Tema lekcije.	Broj sati	Praktičan rad	Oblik kontrole
Tema 1. Afrika (5 sati).
1.1.	Zanimljive činjenice iz istorije istraživanja Afrike. Španci i Portugalci: sustižu i prestižu jedni druge. Junker: u divljini Afrike. Afrička vizit karta: Kilimandžaro – „pjenušava“ planina.		Praktičan rad N 1. Mapirajte putne rute portugalskih i španjolskih navigatora, Junckera, Livingstona.	Test
1.2.	Tassil-Ajer: misterija Sahare. Ahaggar Highlands. Egipat. Egipat je "dar" Nila. Kairo: "glavni grad" Afrike. Piramide u Gizi. Hramovi Karnaka i Luksora. Tunis: nasljeđe Kartagine. Maroko: „crveni“ grad, klisura Dades. Alžir: oaza Oulad Saida. Etiopija: jezero Asal, Danakil - “zemlja užasa, teškoća, smrti”, Erta-Ale.		Praktičan rad N 2. Uporedne karakteristike naroda Sjeverne Afrike.	Kviz
1.3.	Kenija: jezero Rudolph, alkalna jezera istočne Afrike. Kongo: Rvenzori - „planinske planine“ Afrike, „moćna reka“. Gana: "zlatna" obala Afrike. Zambija: Viktorijini vodopadi. Tanzanija je zaštićena zemlja: Ngoro-ngoro - "živa laboratorija", vulkan Ol Doinyo-Lengai - "Božja planina", visoravan Serengeti. Namibija: Obala kostura, basen Etosha - „Jezero miraža“. Bocvana: pustinja Kalahari, Okavango - utočište života. Zimbabve: brda Matopo – „granitni grob“, Viktorijini vodopadi – „Dim koji grmi“.		Praktičan rad N 3. Karakteristike jednog od rezervata ili nacionalnih parkova prema planu u obliku elektronske prezentacije.
	Južna Afrika: Izvori Mont aux - Đavolji zub, Stolna planina, pećine Cango, kanjon rijeke Blyde. Sejšeli. Atol Aldabra. Izgubljeni svjetovi Madagaskara: Zemlje Tsingija.			Test
Tema 2. Australija i Okeanija (5 sati).
2.1.	"Terra astraulis incognita". Zanimljive činjenice iz istorije otkrivanja i istraživanja Australije. Tri otkrića Australije. Kako je nastao naziv "kengur"?		Praktičan rad N 1. Mapirajte rute otkrića Australije.	Rad sa konturnom kartom
2.2.	Zapadna Australija. Pustinja Pinnacles je začarana legija. Hamersley Gorges. Hillier je „ružičasto“ jezero. Prugaste stijene Bungle Bungle.		Praktični rad br. 2. Proučavanje mineralnih resursa Australije.	Usmena anketa
2.3.	Northern Territory. Goss Bluff je misteriozni krater. Ayers Rock je "vatrena" stijena, Olgas je misteriozna kupola. Divljina Nacionalnog parka Kakadu. Oko billabonga. Darwin. Južna Australija. Pustinja Simpson je „suvo srce“ Australije. Lake Eyre: rasadnik pelikana. Victoria. Port Campbell: Dvanaest apostola, Londonski most.		Istraživanje na temu “Uzroci plakanja u Australiji”	Test
2.4.	Queensland. Fraser je ostrvo peska. Veliki koralni greben je biser Australije. Great Dividing Range. Australian Alps. Nož za kruh - "Nož za kruh" u planinama Warrumbungles. Wollaman Falls: čist pad. Ball's Pyramid. Sydney. Canberra - Teritorija glavnog grada Australije.		Izlet na izložbu "Egzotični stanovnici okeana tropskih širina"	Kredit karticom
2.5.	Novi Zeland. Rotorua je zemlja pare, vatre i vulkanskih erupcija. Milford Sound: zelene suze, kišna šuma, Anita Bay, Mitre Peak, Sinbad Gorge, Sutherland Falls. Mount Egmont. Vulkani Tongarira. Oceanija. Laguna Bora Bora je biser koralnih grebena Tihog okeana.		Kreativni rad na temu “Pacifida, Lemuria, Mu” - tražimo dokaze o postojanju sedmog kontinenta istočno od Australije	Izvještaji sa prezentacijama
Tema 3. Antarktik (1 sat).
3.1.	Antarktik je najhladniji kontinent na planeti. Stranice prošlosti Antarktika. Zanimljive činjenice iz istorije otkrića kontinenta. J. Cookovo neispunjeno predviđanje. Rusko otkriće Antarktika. Kapetane Ross. Robert Scott - „Bori se i traži, pronađi i ne odustaj.“ Osvajač Južnog pola. Suhe doline Antarktika: Erebus, Teror, Ledeni stub. Šta ljudi rade na Antarktiku? Međunarodne naučne stanice.		Praktični rad br.1. Kreiramo mapu naučnih istraživanja u Antartisa.	Test
Test lekcija na teme Afrika, Australija i Okeanija, Antarktik.
Tema 4: Južna Amerika (5 sati).
4.1.	Zanimljive činjenice iz istorije istraživanja. Kolumbova greška. Kako su rijeke Južne Amerike dobile imena. " Veliko Stopalo"ili giganti Južne Amerike. Tierra del Fuego, moreuz Svih svetih i podvig kapetana Drakea. Na ivici smrti: francuski matematičari u divljini Južne Amerike.		Praktični rad br.1. Kreiramo vizit kartu za kontinent Južne Amerike.	Usmena anketa
4.2.	U divljini Amazona. Pantanal je ogromna močvara Južne Amerike. Zemlja „Časnog krsta“: Rio de Žaneiro – „čarobni grad“, Brazilija. Gumena groznica. Ekvador. Galapagos Islands. Kolumbija: Park leptira i Zlatna planina, na Kolumbovom vrhu. Muzej zlata, katedrala soli. Kameni idoli San Augustina. Izgubljeni svjetovi Venecuele. 100 mesa visoravni Gvajana. Strme padine Autane. Roraima je "plutajuća" visoravan. Anđeo - "Đavolja usta"		Praktični rad br. 2.	Test
4.3.	Peru. Lima je glavni grad konkvistadora. Kusko: tragovima Carstva Inka. Machu Picchu: grad izgubljene civilizacije. Misteriozne linije Nazca. Prateći stope civilizacije Chimu i Moche u gradu Proljeća. Jezero Titikaka: Ostrvo sunca. Kanjon Kolke. Cvjetajući "kandelabri".		Obavljamo istraživanje na temu “Razkrivanje tajni porijekla misterioznih linija Nazca”	Elektronska prezentacija
4.4.	Čile. Slana jezera Anda: Laguna Colorada, Laguna Verde, poligonalna slana močvara. Atacama: garua ili 400 godina bez kiše. Smoking Mountain. Paine Mountains. Penitentes - “pokajnički grešnici” sa Anda. Uskršnje ostrvo: misterije istorije.		Praktični rad br. 2. Kreirajte koristeći google zemlja interaktivna karta turističkih atrakcija u Južnoj Americi.	Kredit karticom
4.5.	Argentina: Iguazu i đavolje grlo. Nacionalni park Los Glaciares: glečeri Moreno i Upsala, jezero Lago Argentino. Buenos Ajres. Tajne i misterije Tierra del Fuego: Ushuaia.		Praktični rad br. 3. Izrada interaktivne karte turističkih atrakcija u Južnoj Americi	Rad sa mapom
Tema 5. Sjeverna Amerika (5 sati).
5.1.	Zanimljive činjenice iz istorije istraživanja Sjeverne Amerike. Hernando Cortez u potrazi za Eldoradom. Hudsonova drama. Mackenzie's feat. Putovanje Lewisa i Clarka. Meksički kanjon Cobre. Kostarika: vulkan Poas. Havajski vulkani.		Praktični rad br.1. Kreiramo turistički vodič za kopno Južne Amerike.	Elektronska prezentacija
5.2.	Kanadski arktički arhipelag. Ledene pustinje ostrva Elsmer. Kanada: Mackenzie Delta, Pingo - kanadska zimzelena ostrva. Rijeka Nahanni – „dvostruka grmljavina“. Western Brook. Banff Lake District: alpski dragulj. Nijagara - "Gromna voda".		Praktični rad br. 2. Poređenje fizičko-geografskih karakteristika Rusije i Kanade.	Test
5.3.	SAD. Njujork i Vašington: simboli slobode. Glacier Bay: zeleni fjordovi i beskrajni led Aljaske. Brooks Range. Dim, pepeo i eksplozije Katmaija. Mamutova pećina: podzemni pejzaž. Velika američka jezera. Everglades - "travnate vode". Florida Mangrove Maze.		Lekcija-diskusija: Američki san: mit ili stvarnost?	Usmeno ispitivanje učesnika diskusije
5.4.	Dolina Yosemite je zemlja čuda. Šta znači Yosemite? Ljubičaste sjene Half-Doma. Giant rock. Plesuća voda: gornje i donje Yosemite kaskade. Yellowstone je vizuelna pomoć geologiji. Grand Prismatic. Opsidian Cliff je „staklena“ planina. Old Faithful: pouzdan gejzir. "Minervine terase" Drveće se pretvorilo u kamen. Đavolja kula.		Praktični rad br.3. Proučavamo fenomen "lažne geologije" Yellowstonea.	Identifikacija minerala iz uzoraka
5.5.	Lukovi i kamena duga pustinje Utah. Crveni stubovi kanjona Bryce. Veliki stepenasti put. Pećina Lechuguilla je opasan put. Grand Canyon. Divljina Bisti: pejzaž obasjan mjesečinom. Arizonski krater i dolina spomenika. Canyon De Chelly. Krater: vulkansko jezero. Dolina smrti. White Sands: Gypsum Desert. Mono jezero: Udvostručite sjaj.		Sastanak okruglog stola na temu „Da li je u Rusiji moguć prelazak iz državnih rezervata u nacionalne komercijalne parkove na osnovu američkog iskustva?“	Test
Test lekcija na teme Južne i Sjeverne Amerike.			Razvoj turističke rute duž jednog od proučavanih kontinenata.
Tema 6. Evropa (5 sati).
6.1.	Sjeverna Evropa. Finska. Jezero Inari. Švedska. Norveška. Ljepota i šarm fjordova: Sognefjord, Hardangerfjord. Trolshaugen. Bergen je najkišovitiji grad u Evropi. Spomenici srednjevekovne Evrope. Vikinzi. Danska. Island. Vatnadjökull: i led i vatra. Veliki gejzir i Strokkur. zemlje Beneluksa. Belgija: Brisel, Briž. Holandija. Polderi, brana, raj tulipana. Luksemburg.		Praktični rad br.1.
6.2.	zapadna evropa. Velika britanija. Engleska i Vels: pod jednom krunom. East Water: najdublje jezero u Engleskoj. London: „svetski“ grad u svakom trenutku. Stonehenge. Great Glen Valley. Old Man of Storr: The Old Man of Storr. Gibraltar. Irska: put diva ili 40.000 bazaltnih stubova. Moherove litice: tišina u šumu vjetra. Benbalbin: priča o planini u zapadnoj Irskoj.		Praktični rad br.1. Kreiramo elektronsku rutu “Stopama Vikinga”.
6.3.	Francuska. Pariz je biser Evrope. Praznik koji je uvek sa vama. Louvre je zbirka kraljeva. Ajfelova kula. Dvorci Loire: istorija urezana u kamen. Dvorac Chambord. Najdublja klisura u Evropi je Verdon. Mer de Glace je ledeno more. Mont Blanc. Monako.			Test
6.4.	Njemačka. U Berlin kroz Brandenburšku kapiju. Palate i parkovi Potsdama i Berlina. Muzej Sanssouci je spomenik nekadašnjoj moći pruskih kraljeva. Kölnska katedrala. Dresden Gallery. Elbe Valley. Austrija. Beč je muzička prestonica sveta. Eisriesenwelt je zemlja čuda austrijskih Alpa. Matterhorn je vrh koji se nadvisuje. Švicarska – kroz prizmu Alpa. Lihtenštajn je „grad ograđen zidinama“.		Praktični rad br. 2.
6.5.	Južna Evropa. Portugal je „kovanica putnika“. Španija: rodno mesto flamenka i matadora. Sunčano pristanište. U srcu Pirineja: Ordesa. Coto de Doñana: močvare i šume južne Španije. Alhambra je biser Granade. Dvorac Alcazar je simbol Toleda. Andora. Italija. Rim: vječni grad. Bazilika Svetog Petra u Rimu. Veličina prošlih vremena. Venecija je grad koji "tone". Krivi toranj u Pizi. Vatikan: grad-država. Ritten idoli. Dolomiti. Mount Etna. San Marino. Grčka. Athens Acropolis. Sveta gora. Samaria Gorge. Malta.
Tema 7. Azija (5 sati).
7.1.	Jugozapadna Azija.Perzija je zemlja „batova magije“. Sirija. Omajadska džamija u Damasku. Saudijska Arabija: Sveta Kaaba. Kuvajt. Ujedinjeni Arapski Emirati. Katar. Bahrein. Liban. Jemen. Jordan. Mrtvo more: slano prostranstvo. Oman. Liban. Izrael. Jerusalim: Sveti grad. Kipar. Türkiye. Gornji rt je simbol Istanbula. Češeri Kapadokije. Pamukkale: “dvorac – pamučna tvrđava.” Irak. Iran. Kopetdag - Mjesečeve planine. Avganistan: hladna jezera Bandi Amira.		Praktični rad br. 1. Izrada interaktivne karte putanje Marka Pola	Rad sa mapom
7.2.	Južna Azija.Indija. Hram sunca u Konarku. Hramovi Khajurahoa. Blago Agre (Taj Mahal). Amber Fort je palata-tvrđava. Dolina Inda: reka lavova. Nepal. Dolina Katmandua. Kali Gandak: Rijeka koja izvire sa krova svijeta. Chomolungma: Boginja planinskih snijega. Butan. Pakistan. Bangladeš. Šri Lanka. Maldivi.		Praktični rad br. 2. Kreiramo igru “Narodi Azije”.	Test
7.3.	Republika Transcaucasia.Azerbejdžan. Georgia. Jermenija. centralna Azija. Kirgistan. Tien Shan - "Nebeske planine". Issyk-Kul - "slano jezero". Kazahstan. Uzbekistan. Turkmenistan. Tadžikistan.		Praktični rad br. 2. Kreiramo igru “Narodi Azije”.	Prezentacija igre
7.4.	Istočna Azija. Kina. Proljećni festival ili kineska nova godina. Gardens of Lion Grove, Majstor ribarskih mreža, Nesposobni upravitelj, Blagoslovljena sjenka. Peking je sjeverna prijestonica. Gugun je "zabranjeni" grad. Kineski zid. Klisura Jantza: istočna misterija, stepenište u stijeni. Huangshan - Žuta planina. Guilin Hills: šarm kineskog pejzaža. Duž Velikog puta svile. Taklamakan: "Uđi i nećeš se vratiti." Lunan - Kamena šuma. Mongolija. Gobi – 1 milion kvadratnih kilometara peska i kamenja. Japan. U podnožju Fudžija: u ružičastim tonovima. Kjoto je riznica japanske umjetnosti i tradicije. DNRK. Republika Koreja.		Praktični rad br. 3. Izrada igre “Zastave svijeta”	Test
7.5.	Jugoistočna Azija. Tajvan. Taroko Gorge. Myanmar. Vijetnam. Laos. Kambodža. Tajland. Zaliv Phang Nga. Malezija. Filipini. Chocolate Hills. Indonezija. Krakatoa: život se vraća. Keli Mutu: kameleon ostrva Flores. Brunej. Pećine Mulu: kraško čudo u prašumi. Singapur.		Praktični rad br. 4. Projektnom metodom kreiramo	Usmena anketa
Tema 8. Turistički i rekreativni potencijal svijeta (1 sat).
8.1.	Rezime završne lekcije.		Projektne aktivnosti u grupama od 2-3 osobe na temu: “Turistički i rekreativni potencijali svijeta.”
	Ukupno sati:

IV. Bibliografska lista.

Aleksejev A.I. Program kursa „Geografija Rusije“ (6 – 7. razredi). 2005.
Ceo svet: Zemlje. Zastave. Grbovi. – Mn.: Žetva, 1999. (enciklopedijski rečnik)
Geografija. Nedeljni metodički list za nastavnike geografije, ekologije i prirodne istorije Izdavačke kuće „Prvi septembar“. br. 19, br. 20, br. 42 – 2004.
I.V. Dushina, T.L. Smoktunovich. Geografija. 7. razred. Kontinenti, okeani, narodi i zemlje: Regionalne studije. M.: Ventana-Graf, 2007, 288 str.
I.V. Dushina, T.L. Smoktunovich. Narodi svijeta. Čitanka geografije. M.: Balass, 2004, 272 str.
Kuznjecov A.P. Čitanka o ekonomskoj geografiji stranih zemalja. 2004.
Kuznjecov A.P. Geografija: Zemlja i ljudi. M.: “Prosvjeta”, 2007. 175 str.
Maksakovsky V.P. Geografska slika svijeta. Jaroslavlj: Gornja Volga, 1998.
Maksakovsky V.P. Ekonomska i društvena geografija svijeta - M.: Obrazovanje, 2001.
Maksakovsky V.P. Razvoj i geografija međunarodnog turizma. / Geografija u školi.
Rodin I.O., Pimenova T.M. Sve zemlje sveta. – M.: Veče, 2003.
Najljepša mjesta na svijetu. M.: Svijet enciklopedija Avanta+, Astrel, 2007, 180 str.
Najljepša mjesta na planeti. M.: Svijet enciklopedija Avanta+, Astrel, 2007, 480 str.
Tomilin A.N. Kako su ljudi proučavali svoju Zemlju. M.: Obrazovanje, 2008. 160 str.
Williams L. Nauke o Zemlji bez tajni. M.: Eksmo, 2009. 432 str.
Enciklopedija prirodnih čuda. M.: ZAO Reader's Digest Publishing House, 2000, 456 str.
http://www.krugosvet.ru
http://www.geografia.ru
http://www.carib.ru
http://www.vokrugsveta.ru
http://www.skitalets.ru
http://www.rgo.ru
http://www.glossary.ru
http://www.rcio.rsu.ru

MOJA RUSIJA: SJAJNO PUTOVANJE

Moja Rusija: veliko putovanje. Program nastavne discipline za učenike 8-9 razreda škola sa dubljim učenjem stranih jezika. Baskevich I.A. Perm, Perm. univ., 2007. 12 str.

Brojni faktori tokom protekle decenije doprineli su padu interesovanja i popularnosti za geografiju. Konkretno, nažalost, izgubljena je ideja o prirodi kao jedinstvenoj cjelini; složen i suštinski nedjeljiv kompleks prirodnih pojava je vještački rastavljen i odvojen. Prelazak sa komunikacije uživo i razgovora tokom ispita na obrazac za Jedinstveni državni ispit. Naknadno ukidanje Jedinstvenog državnog ispita iz geografije kao prijemnog ispita za niz traženih specijalnosti na univerzitetima značajno je smanjilo motivaciju studenata da savladaju obavezni minimum.

U ovim uslovima potrebno je ponovo razviti interesovanje za geografiju, učiniti geografiju „živom“. Međutim, to učiniti u okviru obaveznih nastavni plan i program nije uvijek moguće iz više razloga.

Konkretno, tokom izučavanja predmeta „Fizička geografija Rusije“, studenti dobijaju opšte razumevanje čitave teritorije Rusije. Ali generalna ideja vrlo često nije dovoljna. Nemoguće je razumjeti prirodu bilo koje zemlje proučavajući je samo u njenim pojedinačnim komponentama. Slikovito rečeno, „za drveće se ne vidi šuma“; iza nasumičnih – prirodno. Ali jedan od glavnih zadataka geografije danas je povezivanje najvažnijih odjela moderne prirodne nauke sa čovjekom i društvom. Stoga se značajna uloga u okviru ovog predmeta pridaje stvaranju figurativnih ideja među studentima koje karakterišu izgled gradova naše zemlje, kulturne običaje i tradicije naroda koji je naseljavaju, život, uslove života, privredne aktivnosti. , itd.

Razvoj domaćeg turizma u protekloj deceniji daje nam mogućnost da putujemo širom zemlje, uključujući i najudaljenije krajeve. Putovanje sa razredom, putovanje sa roditeljima automobilom u svoju regiju ili šire – ovo je samo delimičan spisak mogućnosti za današnjeg učenika. Mogućnosti korištenja najviše na ovakvim putovanjima savremenim sredstvima navigacijski, geografski informacioni sistemi diktira potrebu za obukom i razvojem vještina u radu sa ovakvim tehnologijama. S tim u vezi, ovaj predmet upoznaje studente sa gore navedenim tehnologijama.

2. Karakteristike kursa.

Svrha kursa „Moja Rusija. Veliko putovanje” - razvijanje geografskog horizonta učenika, povećanje interesovanja za geografiju njihove matične zemlje.

Kurs „Moja Rusija: Veliko putovanje“ (ukupnog obima od 32 akademska sata) je namenjen učenicima 8-9 razreda škola sa detaljnim učenjem stranih jezika.

Program kursa „Moja Rusija: Veliko putovanje“ ispunjava ciljeve predprofilne obuke u oblasti stranih jezika i regionalnih studija, daje studentima priliku da se bolje upoznaju sa znamenitostima svoje matične zemlje, i novi je za studente. Novina je u tome što se ovaj predmet ne izučava u školskom programu.

Savremeni svijet je vrlo zanimljiv i privlačan jer je susret s njim upoznavanje s lijepim i nepoznatim. Svaki učenik otkriva nešto novo za sebe. Putujući u okviru kursa po regionima Rusije kroz maštovite priče vodiča-nastavnika ili živopisne video zapise, studente će zanimati već poznate slike - Moskovski Kremlj, Volga, i potpuno nove, nepoznate znamenitosti Rusije - jedinstvene uglovima zaštićene prirode.

Tokom kursa studenti mogu iskusiti sljedeće: aktivnosti, kao što su projektni zadaci, konferencije za štampu, rad sa statističkim materijalom, dopisne i direktne ekskurzije, multimedijalne lekcije, rad sa interaktivnim elektronskim mapama.

Rezultat uspješnog završetka programa može poslužiti učešće u geografskim kvizovima, olimpijadama i intelektualnim igrama iz geografije Rusije. Geografska znanja stečena u okviru ovog predmeta kasnije mogu poslužiti kao osnova za pripremu učenika za odabir određenih zanimanja vezanih za sa turizmom i uslugama, izletničkim aktivnostima.

Učenici treba da znaju (objasne):

istorija proučavanja i razvoja ruske teritorije;
prirodne karakteristike ruskih regija;
poznatih i najzanimljivijih znamenitosti.

Učenici treba da budu u stanju da (ime, pokažu):

slobodno govore o raznolikosti prirodnih uslova u Rusiji;
rad sa različitim izvorima geografskih informacija;
navigacija po karti;
slobodno pričajte o znamenitostima raznih regiona Rusije.

Sistem ocjenjivanja uspješnosti kursa

U procesu studiranja ovaj kurs ćete završiti 2 kredita(srednji) praktični rad i 1 final- na poslednjoj lekciji. Probni rad– uloga turističkog vodiča u jednom od regiona Rusije. Završni testni rad– učešće u prezentaciji o znamenitostima Rusije po izboru učenika. Nakon završenog praktičnog rada, daje se ocjena „položio“ ili „nije položio“.

3. Opšti ciljevi programa:

poziv interes To predmet "Fizička geografija Rusije"želja za učenjem ovu temu dalje.
proširiti geografske horizonte studenata, pripremiti ih za obaveznu akademsku disciplinu „Društveno-ekonomska geografija Rusije“.
tokom izučavanja predmeta upoznati studente sa raznim moderne tehnologije, metode i oblici predstavljanja geografskih informacija
u procesu proučavanja teme se razvijaju sposobnosti do samoopredjeljenja, moguće je odrediti budući profil zanimanja vezanog za geografiju.

4. Opšti ciljevi programa:

upoznati se s posebnostima fizičkog i geografskog položaja Rusije i istorijom razvoja svoje matične zemlje;
proširiti razumijevanje učenika o raznolikosti prirodnih uslova u Rusiji;
probuditi interesovanje za rodnu zemlju, prirodnu i kulturnu baštinu Rusije kroz upoznavanje kulturnih i prirodnih atrakcija;
proširiti znanje o glavnom gradu Ruske Federacije i najvećim regijama Rusije;
upoznaju se sa UNESCO programom zaštite svetske baštine u Rusiji;
neguju poštovanje prema rodnoj zemlji i ljudima drugih nacionalnosti koji žive u Rusiji.

5. Informativna podrška kursu. Ovaj kurs je opremljen sa sljedećim informativnim materijalima iz sredstava Odeljenja za turizam Geografskog fakulteta Permskog državnog univerziteta :

· set video zapisa o prirodnim uslovima, znamenitostima različitih zemalja sveta,

· naučnopopularne knjige, članci i drugi materijali o znamenitostima Rusije, uključujući moderne referentne knjige.

Sav informativni materijal čini osnovu za izučavanje ovog izbornog predmeta.

II. Sadržaj predmeta „Moja Rusija. Veliki izlet" za 8-9 razrede.

(32 sata).

Tema 1. Ruska vizit karta: teritorija, priroda, stanovništvo (1 sat).

Rusija na mapi svijeta. Državna teritorija Rusije. Koje mjesto zauzima Rusija među ostalim zemljama svijeta? Veličina i konfiguracija teritorije Rusije, njihov utjecaj na život i aktivnosti ljudi. Granice Rusije. Kakvo je mesto Rusije u Evropi i Aziji?

Tema 2. Ruski prostori: problemi i problemi (1 sat).

Teritorija i vode Rusije. Na koje je regije podijeljena teritorija Rusije? Geografsko zoniranje ruske teritorije. Uloga prirode u formiranju ruske države. Prirodna područja Rusije. Ekonomski aktivno područje. Ekonomske regije Rusija. Sjeverna zona Rusije i problemi njenog razvoja.

Tema 3. Administrativno-teritorijalna struktura Rusije (1 sat).

Šta je administrativno-teritorijalna podjela? Rusija je savezna država. Osobine administrativno-teritorijalne strukture Rusije. Subjekti Federacije i njihova raznolikost. Federalni distrikti. Gradovi saveznog značaja.

Tema 4. Gradovi saveznog značaja (2 sata).

Moskva: kroz prizmu vremena. Kremlj. Kineski grad. Bulevarski prsten. Vrtni prsten. Zamoskvorechye. Muzeji Moskve i Moskovske regije.

Sankt Peterburg: dodiri biografije. Northern Palmyra. Tvrđava Petra Pavla. Admiralitet i Katedrala Svetog Isaka. Dvorski trg i Ermitaž. Aleksandra Nevskog lavra. Spit Vasiljevskog ostrva. Mostovi, kanali i nasipi Sankt Peterburga. Letnja bašta, Marsovo polje, zamak Mihajlovski, Trg umetnosti. Strelna. Peterhof. Pushkin. Pavlovsk. Kronstadt. Shlisselburg.

Tema 5. Centralna Rusija (2 sata).

Duž Zlatnog prstena Rusije. Duhovne svetinje Rusije. Vladimir. Suzdal. Gus-Khrustalny. Sergiev Posad. Pereslavl-Zalessky. Rostov Veliki. Yaroslavl. Uglich. Kostroma. Ples.

Biseri prirode Valdajskog gorja: u gornjem toku Volge, jezera Valdai, Ilmen, Seliger. Rybinsk Reservoir. Meščera je divljina u centru Rusije.

Tema 6. Ruski sjever (2 sata).

Poluostrvo Kola i planine Khibiny.

Karelija je zemlja vode i kamena. Petrozavodsk. Ladoga. Lake Onega. Kizhi. Bijelo more.

Čistoća i svjetlost Vologde i Arhangelska. Kholmogory. Kargopol i okolina. Kotlas i Solvychegodsk. Solovetska ostrva. Belozersk. Veliki Ustjug je "domovina" Djeda Mraza.

Ljepota sjevernih rijeka - Sjeverna Dvina, Sukhona, Onega, Pinega.

Tema 7. Ruski Baltik (1 sat).

Curonian Spit. Zelenogradsk Nacionalni park Curonian. Jezera Čajka i Emerald. Dune Nut. Kalinjingrad.

Tema 8. Volga region (1 sat).

Nacionalni parkovi regije Volga. Mari Chodra. Lower Kama. Nečkinski. Smolny. Chavash Varmane. Samara Luka. Khvalynsky.

Tema 9. Jug Rusije i južna ruska substepa (2 sata).

Ostrvske šume Srednje ruske visoravni. Prioksko-Terrasny rezervat biosfere. Centralni černozemski rezervat.

Divnogorje: biser srednjeg Dona, pećinski hramovi Velike i Male Dive. Galichya Mountain. Rezervat "Crne zemlje" u Kalmikiji.

Tema 10. Sjeverni Kavkaz (2 sata).

Severni Kavkaz. Geografski položaj. Najviše i najmlađe planine Rusije. Visinska zona Kavkaz. Prirodni resursni potencijal Sjevernog Kavkaza.

Kavkaski rezervat biosfere. Visokoplaninski rezervati prirode Kavkaza: Teberdinski, Kabardino-Balkarski, Sjevernoosetijski. Krasnaya Polyana.

Elbrus. Park prirode Elbrus region.

Crnomorska obala Rusije: od Novorosije do Adlera.

Tema 11. Ural (2 sata).

Ural je kameni pojas ruske zemlje. Geološka istorija Uralske planine. U podzemnim skladištima Urala. Gradovi Urala: Perm, Jekaterinburg.

Prirodna jedinstvenost Urala od Pai-Khoia do Mugodzhara. Polarni Ural: od Konstantinovog kamena do izvora Khulga. Subpolarni Ural: Ploča kamenja, Trgovačko jezero, rub glečera. Sjeverni Ural: visoravan Manpupuner, rezervat Vishera, kamen Tulymsky, plato Kvarkush. Srednji Ural: planina Kolpaki, rezervat prirode Basegi. Južni Ural: Ilmensky Nature Reserve.

Tema 12. Zapadni Sibir (4 sata).

Karakteristike geografskog položaja. Specifičnost regije. Istorija razvoja. Prirodni resursi Zapadnosibirske ravnice.

Jugra – drevna zemlja. Hanti-Mansijsk i okolina. Park "Samarovsky Chugas". Ob. Nižnjevartovsk: Jezero Samotlor. Samotlorsko polje.

Tyumen region. Tobolsk - dragi decembristima.

Yamalo-Nenets autonomna regija. Nenetski vjerovanja. Dan stočara irvasa. Zaštićena područja. Mangazeya. Sjeverni blizanac BAM-a je Transpolarna magistrala. Salekhard - Labytnangi - Nadym.

Omska oblast: Gustav Gasfort, Omska tvrđava, „pet jezera“.

Novosibirsk region. Novosibirsk je „grad nauke“ Rusije. Barabinskaya ravnica. Umrevinsky zatvor. Paleolitsko nalazište "Vučja griva". Jezera: Ubinskoye, Chany, Karachi.

Tomsk region: Talovskie Bowls. Vodni put Ob-Jenisej.

Tema 13. Centralni Sibir (4 sata).

Karakteristike geografskog položaja, istorija razvoja regiona. Specifičnosti prirode: sa visina Srednje Sibirske visoravni, zemlje velikih rijeka i "mora tajge".

Krasnojarsk region. Krasnojarsk je najveći grad u istočnom Sibiru. Parobrod-muzej "Sv. Nikola". Državni rezervat prirode "Krasnojarski stubovi". "Pallas gvožđe" je poznati meteorit od kamenog gvožđa. Hidroelektrana Sayano-Shushenskaya. Lake Tiberkul. Duž Jeniseja.

Evenkijski autonomni okrug. Jezero Vivi je geografski centar Rusije. Khatanga je "kapija" do Sjevernog pola.

Tajmir (Dolgano-Nenecki autonomni okrug). Dudinka. Norilsk. Muzej mamuta. Dixon Island. Rezervat prirode Taimyr. Plato Putorana: Talnikov vodopad. Heiro je praznik Sunca.

Tema 14. Planine južnog Sibira (2 sata).

Karakteristike prirode planinskog pojasa južnog Sibira. Bajkalsko jezero je biser Sibira. Razlozi jedinstvenosti Bajkala. Značaj resursa Bajkala. Ekološki problemi Baikal. Bajkalski državni rezervat biosfere.

Altai region. Barnaul. Biysk Republika Altai. Gorno-Altaisk. Telecko jezero i planina Belukha.

Tema 15. Sjeveroistočni Sibir (2 sata).

Istočni Sibir: veličina i ozbiljnost prirode. Istorija razvoja regiona.

Karakteristike prirode sjeveroistočnog Sibira. Istočni Sibir je zemlja budućnosti.

Rezervat prirode Wrangel Island je kutak jedinstvene arktičke prirode.

Tema 16. Daleki istok (2 sata).

Daleki istok je zemlja kontrasta. Jedinstven potencijal prirodnog resursa Daleki istok. Karakteristike prirodnih uslova Dalekog istoka. Prirodni fenomeni: vulkani, zemljotresi, cunamiji.

Kamčatka. Vulkani i gejziri Kamčatke. Primorski kraj: na obali Japanskog mora. Sahalin. Kurilska ostrva. Far Eastern Marine Reserve. Krstarenje Amurom.

Završni projektni rad (1 sat).

III. BIBLIOGRAFSKI LIST

1. Alpatiev A.M., Arkhangelsky A.M. Fizička geografija SSSR-a, dio III. M., 1976. 348 str.

2. Botvinnikov V.I. Mineralni resursi Sibir i Daleki istok. M., 1975.

3. Gvozdetski N. A. Sovjetska geografska istraživanja i otkrića. M., 1967.

4. Davidova M.I., Rakovskaya E.M., Tushinsky G.K. Fizička geografija SSSR-a. T. 1. M., Obrazovanje, 1989

5. Milkov F.N., Gvozdetsky N.A. Fizička geografija SSSR-a. generalni pregled. evropski dio. Kavkaz. M., Obrazovanje, 1986

6. Rakovskaya E.M., Davidova M.I. Fizička geografija Rusije. Dio 1-2. M., Vladoš, 2001

7. Najljepša i najpoznatija mjesta u Rusiji. Ed. O.E. Eliseeva. M.: Avanta, 2006. 184 str.

8. Najljepša i najpoznatija mjesta u Moskvi. Ed. I.P. Merkina. M.: Avanta, 2009. 180 str.

9. Ruske crkve. M.: Avanta, 2010. 188 str.

10. “Fizičko-geografsko zoniranje SSSR-a.” M., 1986.

11. V.E. Shanin, V.A. Agronsky. Sedam čuda Rusije i još 42 atrakcije koje trebate znati. M.: Eksmo, 2009, 224 str.

FUN GEOGRAPHY.

Zanimljiva geografija. Program akademske discipline za studenteŠkole 6. razreda sa produbljenim učenjem stranih jezika. Baskevich I.A. Perm, Perm. Univ., 2006. 8 str.

I. Organizaciono-metodološki dio

1. Svrha kursa

Osnovni cilj predmeta je upoznavanje studenata sa karakteristikama nauke geografije; identificirati najvažnije pojmove vezane za geografiju; karakterišu glavne pravce razvoja nauke i prakse geografije.

2. Ciljevi kursa

1. Definirajte pojam „geografije“.

2. Pratite istoriju razvoja znanja ljudi o Zemlji.

3. Saznaj istoriju nastanka i formiranja Zemlje kao planete i njenih pojedinačnih školjki.

4. Pratite evoluciju razvoja živih organizama na Zemlji.

5. Otkriti ulogu geografije u modernom društvu.

3. Uslovi za nivo savladanosti sadržaja kursa

Učenici moraju steći predstavu o osnovnim pojmovima iz oblasti geografije, razumjeti suštinu glavnih dijelova geografije i razumjeti vezu između geografije i mogućnosti rješavanja životnih problema uz njenu pomoć.

II. Sadržaj predmeta „Zabavna geografija“, 6. razred (32 časa).

Tema 1. Kako su ljudi otkrili Zemlju.

1. Ko su geografi? Od patrola do topografa.

2.Šta su stari znali o našem svijetu? Zanimljivosti.

3. Kako su u davna vremena različiti narodi zamišljali našu planetu: tri slona i kornjača.

4. Geografija u srednjem vijeku. Plivajte do ruba Zemlje. Zanimljivosti.

5.Šta je doba velikih geografskih otkrića dalo čovječanstvu? Rt Oluje ili Rt dobre nade?

6. Kako su otkriveni i istraženi svi kontinenti?

Tema 2. Slike zemljine površine i njihova upotreba.

1. Kako se pojavio globus?

2. Izrada modela Zemlje - globusa.

3. Poznavanje plana područja. Potraga za blagom.

4. Izrada plana prostora oko škole.

5.Mapa je „jezik“ geografije. Istorija pojave karata. Antičke (Ptolomejeva karta, starogrčke karte) i moderne karte.

6. Zanimljiva geografija. Boje i linije na reljefnim kartama.

7. Upoznajmo se sa koordinatnom mrežom.

Tema 3. Mi i Sunčev sistem?

1. Mi i naši susjedi u Univerzumu.

2.Zvijezde i sazviježđa.

3. Sunce je poznata i nepoznata zvijezda.

4.Kako funkcionira solarni sistem?

5. Kako funkcioniše naša planeta?

6.Sunčeva svjetlost na Zemlji.

Tema 4. Šta znamo o obliku naše planete danas?

1.Savremena geografska nauka.

2. Da li je “globus” sfera?

3. Mandarina ili narandža? Englezi i Francuzi raspravljaju o obliku Zemlje.

4.Kako su geografi u divljini Južne Amerike izmislili mjernu jedinicu - metar.

5.Šta je geoid?

Tema 5. Šta znamo o planetarnim svojstvima Zemlje?

1. Koja svojstva planeta može imati?

2.Šta bi se desilo ako...

3. Kako je otkriven zakon univerzalne gravitacije.

4.U potrazi za gravitacionom konstantom.

Tema 6. Zašto je Zemlja magnet?

1. Gdje je skriven Zemljin magnet?

2. Iskustva dr Gilberta, kraljičinog lekara.

3.Može li se vidjeti magnetno polje?

4. Kako se pojavio kompas. Zanimljivosti.

Tema 7. U utrobi Zemlje.

1. Kako proučavati unutrašnju strukturu Zemlje.

2. “Putovanje” u centar Zemlje.

3. Od čega se sastoji Zemljin omotač?

4. Model naše planete.

5. Jezgro: tajne „srca“ Zemlje.

6.12 korača u kraljevstvo Plutona.

Tema 8. Zemlja je medicinska sestra.

1. Odakle potiču stijene i minerali?

2. Stene, minerali i granice litosferske ploče.

3.Šta su minerali? Jedno od najranijih blaga Zemlje sa kojim su se ljudi upoznali.

4. Kako se rude rađaju. Rude na dnu okeana.

5.Rijetki minerali i stijene. Drago i poludrago kamenje.

6. Ostava Urala.

Tema 9. Atmosfera je vazdušni omotač Zemlje.

1.Šta je vrijeme i klima. Zanimljivosti.

2. Kako je izgledala atmosfera. Dokaz postojanja vazduha.

3. Najtoplije, najhladnije, najvlažnije itd.

4. Zadivljujući meteorološki fenomeni: duga. Rad sa fotografijama.

5.Kako se predviđa vrijeme.

6.Klimatske epohe na Zemlji. Glacijalni period.

7. Kako gradovi utiču na klimu na Zemlji. Efekat staklenika. Globalno zagrijavanje.

8.Ozonski omotač.

Tema 10. Hidrosfera - vodena školjka Zemlje.

1.Svjetski okeani. More. Zanimljivosti.

2. Cunami.

3.Crno more: zanimljivosti, flora i fauna.

4.Rijeke. Najviše duge rijeke mir.

5. Poznati vodopadi svijeta.

6. Jezera i močvare.

7.Glečeri i permafrost.

Tema 11. Biosfera je živa ljuska Zemlje.

1. Zašto je nastao život na Zemlji? Ima li života na Marsu?

2. Čudesne životinje planete Zemlje.

3. Neverovatne biljke planete Zemlje.

4.Ekološki problemi. Kisela kiša. Krčenje amazonskih prašuma.

5.Rijetke i ugrožene životinje i biljke.

III. Bibliografska lista.

1. Aleksejev A.I. Program kursa „Geografija Rusije“ (6 – 7. razredi). 2005.

2. Cijeli svijet: Zemlje. Zastave. Grbovi. – Mn.: Žetva, 1999. (enciklopedijski rečnik)

3.Geografija. Nedeljni metodički list za nastavnike geografije, ekologije i prirodne istorije Izdavačke kuće „Prvi septembar“. br. 19, br. 20, br. 42 – 2004.

4.Kuznjecov A.P. Čitanka o ekonomskoj geografiji stranih zemalja. 2004.

5.Kuznjecov A.P. Geografija: Zemlja i ljudi. M.: “Prosvjeta”, 2007. 175 str.

6.Maksakovsky V.P. Geografska slika svijeta - Jaroslavlj.: Gornja Volga, 1998.

7.Maksakovsky V.P. Ekonomska i društvena geografija svijeta - M.: Obrazovanje, 2001.

8.Maksakovsky V.P. Razvoj i geografija međunarodnog turizma. / Geografija u školi.

9. Nekrasova A. Geografija „Zlatnog prstena” Rusije. Rad na kursu. 2006.

10. Ovčinnikov N. Znamenitosti zemalja bivših republika. Rad na kursu. 2007

11.Rodin I.O., Pimenova T.M. Sve zemlje sveta. – M.: Veče, 2003.

12.Tomilin A.N. Kako su ljudi proučavali svoju Zemlju. M.: Obrazovanje, 2008. 160 str.

"UPOZNAJ SVOJ PEJZAŽ"

Saznajte svoju regiju. Program nastavne discipline za učenike 8-9 razreda škola sa dubljim učenjem stranih jezika. Perm, Perm. univ., 2009. 10 str.

I.Organizaciono-metodološki dio

Kurs „Upoznaj svoju zemlju“ razvijen je za učenike 8-9 razreda srednjih škola i implementira lokalni istorijski pristup nastavi geografije. Frekvencija nastave je jedan sat sedmično, odnosno 32 sata (računajući regionalnu komponentu ili komponentu obrazovne ustanove). Predmet je moguće učiti u 10. razredu - 1 sat sedmično, odnosno 32 sata (računajući regionalnu komponentu iz ekonomije). Ovaj program je modifikacija programa „Fizička i društveno-ekonomska geografija Permskog regiona“, koji je razvila G.I. Kotelnikova, viši metodolog PKIPKRO.

Za ovaj kurs nastavnik može koristiti kompleks obuke i metodologije koji uključuje:

Head's udžbenik Katedra za fizičku geografiju PSU Nazarova N.N. „Geografija Permskog regiona”;

Atlas Permske regije;

Radna sveska sa setom konturnih karata.

Program kursa odgovara starosne karakteristike studenti. Odražava specifičan niz pitanja koja čine njegov sadržaj, redoslijed njegovog proučavanja i njegovu distribuciju u vremenu u okviru akademskog predmeta. Program predviđa ponavljanje poznatih opštih geografskih pojmova koji su neophodni za razumijevanje i svjesno savladavanje društveno-ekonomske geografije zavičajnog kraja. Poznati pojmovi se specificiraju, pojašnjavaju i obogaćuju novim sadržajima.

Ovaj kurs je prvenstveno primijenjene prirode. Glavni ciljevi kursa:

Formiranje geografske slike učenika o svojim mala domovina;

Razvijanje vještina i metoda obrazovne, kognitivne, komunikativne, praktične, kreativne aktivnosti učenika, sticanje iskustva u ovoj aktivnosti;

Priprema učenika za korištenje iskustva stečenog u školi u stvarnom životu za rješavanje praktičnih problema;

Afirmacija vrijednosti civilnog društva i pravne demokratske države;
Formiranje ličnosti učenika.

Za realizaciju cilja, glavni naglasak je na razumevanju karakterističnih geografskih karakteristika Permskog regiona. Na konkretnim primjerima iz svog regiona, učenici treba da vide vezu između prirodnih uslova i resursa i ekonomskih aktivnosti stanovništva, utvrde koliko je racionalno korištenje prirodnih resursa i kakav uticaj preduzeća imaju na životnu sredinu. Kada proučavate regiju (grad, grad, selo), treba imati na umu da se ove teritorijalno-ekonomske jedinice ne razvijaju izolovano, već su brojnim nitima povezane s različitim naseljima, administrativnim okruzima, regijama Rusije i drugim državama. To dovodi do razumijevanja odnosa između globalnih i regionalnih procesa.
Rad sa udžbenikom „Geografija Permskog kraja“, radna sveska sa setom konturnih karata, pruža nastavniku velike mogućnosti za organizovanje raznih aktivnosti učenika u lekciji, u izboru metoda i sredstava nastave.

Rad sa udžbenikom uključuje proučavanje glavnog teksta pasusa. Materijal označen pod naslovom „Ovo je zanimljivo“ studenti proučavaju, ali ne podliježu kontroli. Za provjeru pozadinsko znanje Učenicima se nude pitanja i testovi na početku pasusa, novostečeno znanje - na kraju stava. Razvoj logičkog mišljenja školaraca olakšan je pitanjima u tekstu odlomka kako je tema predstavljena. Zadaci pod naslovom „Razmisli i odgovori“ imaju za cilj rješavanje ovih problema.

Mnogi praktični zadaci postavljeni u udžbeniku uključuju analizu statističkih tabela, grafikona, grafikona, kao i fizičkih i socio-ekonomskih karata Atlasa Permskog regiona. Ovi zadaci, koji zahtijevaju odgovore na pitanja „Kako?", „Zašto?", „Zašto?", „Šta to ukazuje?", uče školarce da analiziraju, rasuđuju, zahtijevaju procjenu određenih društveno-ekonomskih procesa i pojava. , njihov uticaj na izglede za razvoj regionalne privrede. Ovo bi trebao biti glavni fokus.

Radna sveska sadrži zadatke čije ispunjavanje uključuje popunjavanje tabela, konturnih karata, rješavanje zadataka, konstruiranje grafova i pisanje odgovora. Postoje materijali za tekuće i završno ispitivanje.

Program kursa posvećuje 4 sata sveobuhvatnom ekonomskom i geografskom opisu mjesta stanovanja (grad, mjesto, selo). IN radna sveska dijagrami ekonomsko-geografskih karakteristika grada (naselja urbanog tipa) i ruralnog naselje, koji učenici moraju koristiti prilikom rada.

Metode proučavanja ekonomske i društvene geografije nečijeg lokaliteta su različite. Prikupljanje informacija za sveobuhvatan opis ekonomskih i geografskih objekata uključuje samostalan rad sa udžbenicima, naučnom, publicističkom i beletrističkom literaturom, periodikom, analizu različitih fizičkih i socio-ekonomskih karata Atlasa Permskog regiona. Prilikom karakterizacije stanovništva i privrede potrebno je koristiti najnovije statističke podatke, kojima studenti, u okviru izučavanja ovog predmeta, pristupaju putem baze podataka Federalne državne službe za statistiku.

Ovaj kurs vam omogućava ne samo da steknete znanje, konsolidujete i razvijete vještine, sposobnosti i metode aktivnosti učenika, već i da naučite kako ih koristiti u praktičnim aktivnostima i Svakodnevni život, doprinose razvoju ličnosti učenika. Upotreba engleskih verzija softver Google Earth, In Design vam omogućava da primjenite lingvističke kompetencije stečene tokom dubinskog proučavanja engleskog jezika u praksi u geografskoj predmetnoj oblasti.

Proučavanje rodnog kraja podrazumijeva upoznavanje ne samo s ekonomskim uspjesima, već i sa problemima i mogućim načinima njihovog rješavanja. Ovo je za školarce, od kojih većina nakon završene škole ostaje da radi u svom rodnom gradu (gradu, selu), svojevrsno postavljanje profesionalnih ciljeva za budućnost. Proučavanje geografije svog lokaliteta trebalo bi da budu ponosni na ekonomske uspjehe svoje male domovine, ožalošćeni neuspjesima i, što je najvažnije, željom da rade za njenu dobrobit. Tu se iskazuje ljubav prema otadžbini, prema rodnom kraju.

Kao rezultat izučavanja predmeta, studenti treba da:

Znati/razumjeti:

Osnovni geografski pojmovi i pojmovi;

Fiziografski položaj i karakteristike prirodnih uslova teritorije;

Specifičnosti ekonomsko-geografskog položaja, područja, granica i administrativno-teritorijalne podjele regije;

Značaj Permskog regiona u ruskoj ekonomiji;

Karakteristike smještaja prirodni resursi;

Veličina stanovništva, karakteristike njegovog prirodnog i mehaničkog kretanja, polna i starosna struktura, nacionalni sastav, raspored urbanog i ruralnog stanovništva.

Radni resursi, životni standard stanovništva;

Značaj industrije u privredi, razvoj i smještaj sektora industrijske proizvodnje;
Stepen razvijenosti i geografija neproizvodnih sektora privrede;

Karakteristike spoljno-ekonomskih odnosa Permskog regiona, struktura izvoza i uvoza, glavni trgovinski partneri;

Razlike u ekonomskom razvoju, odnos geografskog položaja, prirodnih uslova, resursa i privrede pojedinih područja.

biti u mogućnosti da:
Rad sa tekstom udžbenika, sa fizičkim i socio-ekonomskim kartama Atlasa, sa statističkim materijalom;

Izvodi i analizira grafikone, dijagrame, dijagrame, dijagrame i karte;

Identificirati uzročno-posledične veze između pojava i procesa;

Navedite primjere, argumentirajte, izvodite zaključke i generalizacije;

Uporedite, klasifikovati, rangirati ekonomske i geografske objekte;

Procijeniti značaj pitanja koja se razmatraju za živote ljudi i njihove ekonomske aktivnosti;
Identificirati probleme i moguća rješenja;

Praktično ovladati elementima analize i prognoze geografske situacije u regionu (grad, naselje, selo).

Koristiti stečena znanja i vještine u praktičnim aktivnostima i svakodnevnom životu za:

Karte za čitanje različitog sadržaja;

Analiza statističkih i grafičkih materijala ekonomskog i geografskog sadržaja;

Samostalno prikupljanje, sistematizacija i kreativna obrada geografskih informacija iz različitih izvora (statističkih, kartografskih, tekstualnih i dr.);

Geografsko tumačenje prirodnih, ekonomskih i društvenih pojava i procesa u Permskom regionu koristeći različite oblike njihovog prikaza;

Razumevanje geografskih specifičnosti pojedinih regiona regiona;

Očuvanje životne sredine i društveno odgovorno ponašanje u njoj;

Prilagoditi se socio-ekonomskom okruženju koje se stalno mijenja.

II.Planiranje tematskog kursa

Tema 1. Fizičko-geografski položaj Permske oblasti (2 sata).

Teritorija, granice i geografski položaj. Opće karakteristike prirode Permske regije. Vizit karta Permskog regiona.

Praktičan rad N 1 . Crtanje na konturnoj karti granica Permske teritorije, ekstremnih tačaka, njihovih koordinata, graničnih subjekata Ruske Federacije, administrativnih regija Permskog teritorija, njihovih centara. Procjena uticaja geografskog položaja na prirodne uslove regiona.

Tema 2. Zoniranje teritorije Permske teritorije (2 sata).

Fizičko-geografsko zoniranje: Ural i Cis-Ural. Administrativno-teritorijalna struktura Permske oblasti. Iz istorije formiranja Permske oblasti i Komi-Permjačkog autonomnog okruga.

Tema 3. Osobine geološke strukture teritorije Permske teritorije (4 sata).

Istorija geografskog razvoja. Geohronološka skala. R. I. Murchison i permski period. Istorija razvoja prirode na Cis-Uralu i Uralu. Muzej permskih antikviteta. Permski gušteri. Geografija Permskog mora.

Tema 4. Reljef Permske teritorije i njegove karakteristike (4 sata).

Cis-Urals. Northern Uvaly. Verkhnekamsk Upland. Tulvinskaya Upland. Ufa plato. Kondaskie i Ksenofontovskie Uvals. Usinskaya Upland. Veslyanskaya, Yazvinsko-Visherskaya i Sredne-Kosvinskaya nizina.

Ural. Niske planine Srednjeg i Sjevernog Urala. Srednje planine sjevernog Urala. Karakteristike orografskih regija Urala.

Mali oblici zemljine površine. Karst. Čuveno "kamenje" Urala. Pećine regije Kama.

Praktični rad br. 2. Crtanje na konturnoj karti imena glavnih reljefnih oblika. Uspostavljanje obrazaca njihovog postavljanja na osnovu analize karte.

Tema 5. Mineralni resursi Permske oblasti (6 sati).

Mineralni resursi: čime je bogat Permski kraj.

Zapaljivi minerali. Kizelovski ugljeni bazen. Istorija otkrića Prikamske nafte. Gradovi Verhnečusovski su „drugi Baku“.

Rudni minerali. Istorija razvoja Gornozavodskog Urala: od Petrovih vremena do danas. Kroz drevne uralske fabrike.

Nemetalni minerali. Silvinit je prikamsko čudo. Permska regija i Uralkali: uloga, značaj u ruskoj industriji potaše. Volkonskoite i paleontološki nalazi u Ocheru.

Dragulji regije Kama. Skladišta kvarca Permske regije. Istorija industrije vađenja dijamanata i zlata Urala.

Praktični rad br.3. Utvrđivanje obrazaca distribucije minerala na osnovu analize karata (u atlasu i udžbeniku). Izrada elektronske karte mineralnih resursa Permskog regiona.

Praktični rad br. 4. Stvaranje virtuelnog muzeja mineralnih resursa Permske oblasti.

Tema 6. Klima (2 sata).

Faktori formiranja klime. Karakteristike klime. Klimatski resursi. Odmarališta. Klimatski i meteorološki prirodni fenomeni.

Praktični rad br. 5. Određivanje glavnih klimatskih indikatora iz klimatske karte, utvrđivanje obrazaca njihove promjene. Procjena klimatskih uslova i njihovog uticaja na razvoj poljoprivrede.

Tema 7. Voda (2 sata).

Površno i Podzemne vode . Kama je vodena arterija regije. Mineralni izvori. Male i srednje reke Permskog regiona.

Vodni resursi. Hidrološki prirodni fenomeni.

Praktični rad br. 6. Crtanje na konturnoj karti najvažnijih objekata regije. Evaluacija njihove upotrebe. Karakteristike rijeke u vašem području. Izrada akcionog plana za njegovu zaštitu.

Tema 8. Tla, vegetacija, životinjski svijet(4 sata).

Tla. Njihovi tipovi, tipovi na ravničarskim i planinskim dijelovima regije. Uslovi formiranja. Mjere zaštite i očuvanja tla. Zemljišni resursi.

Vegetacija. Vrste šuma. Kungur šumska stepa.

Životinjski svijet. Promjene u flori i fauni kao rezultat ljudske ekonomske aktivnosti.

Resursi šumarstva, ribolova i lova. Mjere za njihovu zaštitu i obnovu. Crvena knjiga Srednjeg Urala. Tla, vegetacija, fauna vašeg područja.

Praktični rad br. 7. Izrada podsjetnika za turistu koji ide na planinarenje u svom kraju. Razvoj virtuelne turističke rute u Permskom regionu i njena sertifikacija.

Tema 9. Zaštićeno prirodna područja Permska regija (2 sata).

Rezervat "Višerski". Biser Krasnovišerskog okruga Permske oblasti. Opšte karakteristike prirodnih uslova. Flora i fauna Višere. Kalendar prirode Vishera. Nalazišta citrina i Olhovke.

Rezervat "Basegi". Basegi je vizit karta Srednjeg Urala. Iz istorije organizacije rezervata. Opšte karakteristike prirodnih uslova. Flora i fauna.

Praktični rad br. 8. Izrada video ture “Biseri sjevernog Urala” na osnovu korištenja softvera Google Zemlja. Izrada podsjetnika za turistu koji ide na planinarenje u svom kraju.

Tema 10. Društvene i ekonomske karakteristike Permskog regiona (4 sata).

Geografija međusektorskih kompleksa i industrija Permskog regiona. FEC. NGDU "Lukoil-Permneft" i proizvodnja nafte i gasa u regionu. Rafinerije nafte u regionu: Permnefteorgsintez.

TO kompleks za proizvodnju konstrukcijskih materijala u Permskom regionu. Crna i obojena metalurgija. Mehanički inžinjering. Hemijska industrija Permske regije na primjeru preduzeća u gradovima Solikamsk i Berezniki OJSC Uralkali i OJSC Silvinit. Kompleks drvne industrije.

Kompleks za proizvodnju hrane i robe široke potrošnje. Laka industrija. Prehrambena industrija. Agroindustrijski kompleks.

Stanovništvo Permskog regiona. Naseljavanje i ekonomski razvoj regiona Ural Kama. Broj, gustina, nacionalni sastav stanovništva, religije naroda u regionu. Struktura stanovništva.

Praktičan rad N 9. Crtanje gradova na karti, rangiranje njihovog stanovništva po veličini. Objašnjenje razloga za sadašnju distribuciju gradova u regionu.

III.Bibliografija

1. Atlas Permske oblasti. Ed. Nazarova N.N. Perm, Permska izdavačka kuća, 2005, 48 str.

2. Atlas Permske oblasti. Geografija. Priča. Edukativno izdanje. M., Izdavačka kuća "DIK", 1999 48 str.

3. Nazarov N.N., Sharygin M.D. Geografija. Perm region. / Tutorial. Perm, “Svijet knjige”, 1999, 248 str.

4. Turizam u Permskom regionu. Perm: Raritet-Perm LLC, 2004, 348 str.

5. Turizam u Permskom regionu. Perm: Raritet-Perm LLC, 2002 336 str.

6. Khlyupina T.L. Geografski diktati za predmet „Geografija Permskog kraja“ za 7-9 razred. Perm, PKIPKRO, 2007, 36 str.

Program rada izbornog predmeta

"Zabavna geografija."

6. razred.

Objašnjenje

na program rada izbornog predmeta “Zabavna geografija”

Izborni program „Zabavna geografija“ ima za cilj razvijanje interesovanja za predmet, vještina rješavanja nestandardnih zadataka povećane složenosti, jer Trenutno je interesovanje za predmet smanjen, što je u velikoj meri posledica činjenice da na časovima geografije učenici nemaju dovoljno mogućnosti da uvežbaju komunikacijske veštine kako usmeno tako i pismeno. Stoga, čak ni diplomci sa generalno dobrim nivoom obuke ne znaju jasno i geografski ispravno izraziti svoje misli. Bogat sadržaj predmeta geografije pruža velike mogućnosti za organizovanje raznih aktivnosti, kako na času tako i van nastave. Vannastavne aktivnosti doprinose poboljšanju obrazovna motivacija i razvoj kognitivnih interesovanja učenika. Povezivanje praktičnih i intelektualna aktivnost podstiče mentalni razvoj učenika, sredstvo je unapređenja zdravlja i racionalnog korišćenja slobodnog vremena, neguje kulturu intelektualnog rada i stvara potrebu za primenom znanja u svakodnevnom životu.život.

Novina predloženog programa:

Program odgovara ciljevima i zadacima Federalnog državnog obrazovnog standarda za drugu generaciju općeg obrazovanja. Ovo je sveobuhvatan program za formiranje znanja, stavova i ličnih smjernica, koji osigurava formiranje regulatornih, kognitivnih, komunikativnih i ličnih univerzalnih radnji.

Pedagoška izvodljivost:

Sastoji se u tome što njegov sadržaj uključuje teme koje studenti ne izučavaju u okviru obrazovnog programa, ili su uključene u rubriku „Sada za složenija pitanja“

Za razvoj djece djelotvorno je uvođenje novog teorijskog materijala, što je uzrokovano zahtjevima socijalizacije učenika.

Program je razvijen uzimajući u obzir savremene obrazovne tehnologije, koje se ogledaju u:

Oblici i metode nastave (diferencirana obuka, časovi, takmičenja, ekskurzije);

Principi učenja (individualnost, pristupačnost, kontinuitet, efektivnost);

Metode kontrole (testiranje, analiza rezultata takmičenja).

Nastavna sredstva (karte, atlasi, globusi, enciklopedije itd.)

Ciljevi:

Ovladavanje znanjem o osnovnim geografskih pojmova,

Ovladavanje sposobnošću rješavanja zadataka povećane složenosti.

Razvijanje kognitivnih interesovanja, samostalno sticanje novih znanja;

Negovanje ljubavi prema predmetu, ekološke kulture i poštovanja životne sredine.

Zadaci: :

1.Stvaranje uslova za ovladavanje samostalnim vještinama učenika kreativna aktivnost pri obavljanju zadataka povećanog nivoa složenosti.

2.Formiranje sposobnosti učenika za rad sa izvorima geografskih informacija;

3.Formiranje istraživačkih vještina u rješavanju problematičnih pitanja geografije;

4. Obrazovanje geografske kulture učenika.

Program „Zabavna geografija“ je predviđen za 34 sata, po 1 sat sedmično. Izborni program namijenjen je učenicima 6. razreda.

Program predviđa formiranje opštih obrazovnih vještina i sposobnosti kod učenika, univerzalnih metoda djelovanja iključne nadpredmetne kompetencije.U tom pravcu prioriteti za izborni program su:

Razvijati vještine učenika u rješavanju zadataka povećane složenosti;

Omogućiti uslove za razvoj kreativnih sposobnosti učenika, poboljšanje kvaliteta pripreme učenika za predmet.

Razvijati razumijevanje učenika o društvenim potrebama za geografskim znanjem;

Formirati svoj stav prema geografiji kao mogućem području buduće praktične aktivnosti;

Posebnost ovog programa od već postojećih obrazovnih programa je sadržajni aspekt: na časovima kružoka učenici imaju priliku da u potpunosti steknu znanja koja su im potrebna za život i rad.

Ovaj program kombinuje teorijske informacije iz oblasti geografije, biologije, istorije, demografije i agroklimatologije. Ova integracija pomaže učenicima da formiraju holističku percepciju svijeta oko sebe, razviju vlastito stajalište o najvažnijim problemima i pronađu svoje mjesto u životu.

Fokus predloženog kursa:

Po funkcionalnoj namjeni: edukativni i kognitivni

Oblik organizacije: fakultativno

Po vremenu implementacije: jedna godina

Izborni program predviđen je za jednu godinu studija. Prema rasporedu, nastava se izvodi u trajanju od 45 minuta. Glavni oblik organizacije obrazovni proces je grupna nastava.

Očekivani rezultati:

Predmetni rezultatsavladavanje programa "Zabavna geografija" je:

- sposobnost rada sa različitim izvorima geografskih informacija;

Sposobnost identifikovanja, opisivanja i objašnjavanja bitnih karakteristika geografskih objekata i pojava.

- kartografska pismenost;

Sposobnost uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza, praćenja objekata, procesa i pojava geografskog okruženja, njihovih promjena kao posljedica prirodnih i antropogenih utjecaja i procjene njihovih posljedica.

Sposobnost primene geografskih znanja u svakodnevnom životu za objašnjenje i evaluaciju različitih pojava i procesa, prilagođavanje uslovima života;

Sposobnost pridržavanja sigurnosnih mjera u slučaju prirodnih katastrofa i katastrofa izazvanih čovjekom;

Sposobnost izrade geografske prognoze.

Rezultati meta-subjekatasastoje se u formiranju i razvoju kognitivnih interesovanja, intelektualnih i kreativnih sposobnosti učenika;

Sposobnost samostalnog sticanja novih znanja i praktičnih vještina, sposobnost upravljanja svojim obrazovnim aktivnostima.

Sposobnost samostalnog pretraživanja, analize, odabira informacija, njihove transformacije, skladištenja, prijenosa i prezentacije korištenjem tehnička sredstva i informacione tehnologije.

Sposobnost interakcije sa ljudima, rada u timovima koji obavljaju različite društvene uloge, predstavljanja, vođenja diskusije;

Sposobnost navigacije svijetom oko sebe, odabira ciljeva i značenja u svojim postupcima i postupcima i donošenja odluka.

Lični rezultatstudenata na izbornom programu „Zabavna geografija“ je formiranje svestrano obrazovane, proaktivne i uspešne ličnosti sa sistemom savremenih pogleda na svet, vrednosnih orijentacija, ideoloških, moralnih, kulturnih i etničkih principa i normi ponašanja.

Emocionalni i vrednosni odnos prema životnoj sredini, potreba njenog očuvanja i racionalnog korišćenja;

Patriotizam, ljubav prema svom kraju, svojoj zemlji;

Poštovanje istorije, kulture, nacionalne karakteristike, tradicija i stil života ljudi, tolerancija.

Obrazovni rezultatiobezbjeđuju: - ovladavanje sistemom geografskih znanja i praktičnih vještina; vještine primjene u raznim životnim situacijama.

Mjesto kursa obuke u nastavnom planu i programu gimnazije.

Program rada fakultativnog predmeta „Zabavna geografija“ za učenike 6. razreda je predviđen za 35 časova godišnje (1 sat sedmično) Program obuhvata teorijsku nastavu i praktičan rad, uključujući i rad na terenu. U procesu izučavanja predmeta formiraju se znanja i vještine u radu sa kartom, sposobnost upoređivanja i analize materijala, proširuju se vidiki, usađuje ljubav prema rodnom kraju.

	Planirani rezultati proučavanja sekcije.
Izvori geografskih informacija. Mapa je najveća kreacija čovječanstva.
	Znati i objasniti pojmove „geografskog objekta“. Koristiti slike iz svemira za identifikaciju geografskih objekata. Biti u stanju odrediti smjer na karti i na tlu. Razlikovati geografske karte koje se razlikuju po sadržaju i mjerilu. Odredite značenje kartica za ljude različitih profesija. Upoznajte i objasnite ulogu i doprinos istaknutih geografa razvoju geografske nauke.
Putovanje po rodnom kraju.
Istorija naselja Simbirsk Volga region. Regije našeg regiona. Izrada vizit karata regiona regiona. Običaji, tradicija i praznici naroda. Nesvakidašnji spomenici našeg kraja („Prestonica palačinki“, Kolobokova rodna kuća). Projektne aktivnosti učenika. Zaštita projekta.	Upoznajte istoriju svog kraja, naselja, formiranje običaja i tradicije. Poznavati domaće geografe i istraživače Simbirske Volge, njihov doprinos proučavanju prirode. Biti u stanju okarakterizirati regije u regiji. Navedite primjere događaja i pojava koje su značajne za naše područje. Stečeno znanje iskoristiti u svakodnevnom životu, za samostalno traženje informacija o istoriji i naseljenosti kraja i zabavnog materijala.

Nevjerovatna raznolikost ljuske Zemlje Litosfera - stenoviti omotač Zemlje.. Geološka prošlost planete. Nerazjašnjene misterije zemaljskih dubina.Jedinstveni spomenici koje je stvorila priroda. Misterije atmosfere. Živi barometri.. Misterije atmosfere. Anomalne zone. Problemi klimatskih promjena i, kao posljedica, prirode planete. Priroda i zdravlje ljudi. Biosfera. Ove nevjerovatne biljke (ljekovite biljke oko nas). " Zelena apoteka" Crvena knjiga ljekovitog bilja. Trgovi i parkovi. Prirodni parkovi i rezervati. Ekskurzija.	Znati i imati ideje o međusobnoj povezanosti procesa koji se dešavaju na Zemlji, o veličini prirodne pojave, o značaju prirode u životu čovjeka i njegovim privrednim aktivnostima. Predvidjeti promjene u životnoj sredini pod uticajem ljudske ekonomske aktivnosti. Navedite primjere postupanja tokom prirodnih katastrofa u regionu. Odaberite izvore da biste pronašli zabavne i naučne informacije. Koristiti stečena znanja i vještine za čitanje karata flore i faune, za sastavljanje zbirke ljekovitog bilja.
Zemlje svijeta.
Putovanje oko svijeta. Raznolikost zemalja širom svijeta. Razlike po teritoriji geografska lokacija, stanovništvo, priroda i ekonomski razvoj zemlje. Materijalna i duhovna kultura naroda svijeta. Spomenici svjetske kulturne baštine. Običaji i tradicija naroda svijeta.Zemlje koje ne postoje	Upoznajte i objasnite razloge raznolikosti naroda na Zemlji. Ustanoviti zavisnost čovjeka, njegove ekonomske djelatnosti, vrste stanovanja, hrane, običaja i tradicije od prirodnih uslova. Razumjeti razloge neravnomjerne raspodjele ljudi na zemlji. Uvod u glavne svjetske religije.

6. razred.

	Naziv teme
	Uvod. Izborni program. 1 sat	Organizacija nastave na temu izbornih predmeta. Zahtjevi za posao. Utvrđivanje uslova za obrazovno-vaspitnu organizaciju učenika u toku realizacije izbornog programa
	Izvori geografskih informacija. Mapa je najveća kreacija čovječanstva. 6 sati	Glavni izvori geografskih informacija: globus, referentne knjige, geografske lokacije. Mapa je najveća kreacija čovječanstva. Vrste geografskih karata. Geografska karta u zanimanjima. Istorija geografske karte, globusa. Veliki naučnici antičkog i modernog vremena koji su doprinijeli razvoju nauke geografije. U tragovima geografskim otkrićima. Bez karte nema geografije. Njihova imena su na geografskoj karti. Imena blizanaca. Avanture sa geografijom (istorija geografskih imena) Prednosti: atlas, geografske karte, portreti naučnika - geografa.
	Putovanje po rodnom kraju. 6 sati	Zabavni materijal o našem rodnom kraju. Rekordi u kategoriji „naj, najviše, najviše“. Izrada vizitkarti regija regije („glavni grad palačinki“, domovina koloboka). Neobični spomenici našeg kraja. Običaji, tradicija i praznici.Projektne aktivnosti studenata Odbrana projekata. “I ostavili su trag u životu...” Oprema : video prezentacije
	Misterije geografskih školjki Zemlje. 15 sati	Nevjerovatna raznolikost Zemljinih školjki. Litosfera je kameni omotač Zemlje. Nerazjašnjene misterije dubina zemlje. Geološka prošlost planete. Misterije atmosfere. Barometri uživo. Problemi klimatskih promjena i, kao posljedica, prirode planete. Priroda i zdravlje ljudi. Misterije svetskog okeana. Ocean snima “Najviše, najviše, najviše”. Atlas nepostojećih zemalja. Biosfera. Ove nevjerovatne biljke (ljekovite biljke oko nas) Crvena knjiga. Projektne aktivnosti učenika. Zaštita projekta. Oprema i pomagala: video materijal “Istorija razvoja života na planeti Zemlji” enciklopedije, referentne knjige, antologije.
	Zemlje svijeta 5 sati	Putovanje oko svijeta. Raznolikost zemalja širom svijeta. Razlike u teritoriji, geografskom položaju, stanovništvu, prirodi i ekonomskim aktivnostima razvoja zemlje. Zemlje koje ne postoje. Običaji naroda svijeta. Projektne aktivnosti učenika. Zaštita projekta. Oprema i pomagala:politička karta svijeta, Imenik “Zemlje svijeta”, Enciklopedija.
	Završna lekcija 2h.	Uopštavanje i kontrola usvajanja gradiva po izbornom programu. Završno testiranje učenika. Samoanaliza studenata na izbornom radu.
	35h.

Raspodjela izbornih sati

"Zabavna geografija."

p.p.	Spisak tema i sekcija	Broj sati	Teorija	Vježbajte	Vrste i oblici aktivnosti
	Uvod. Izborni program	1 sat			Razgovor
	Izvori geografskih informacija. Mapa je najveća kreacija čovječanstva	6 sati			Lecture Workshop.
	Putovanje po rodnom kraju	6 sati			Predavanje. PraktičnoProjektne aktivnosti učenika. Zaštita projekta
	Misterije geografskih školjki Zemlje.	15:00			Radionica
	Zemlje svijeta	5 sati			Radionica Projektne aktivnosti učenika. Zaštita projekta
	Završna lekcija	2 sata			Završno testiranje . Zaštita projekta.
	Ukupno

Kalendarsko i tematsko planiranje.

"Zabavna geografija"

	Tema vannastavnih aktivnosti	Cilj rada	Ishodi učenja	Metode	Oprema	Vrste aktivnosti
Uvod. 1 sat
	Ovaj misteriozni svet prirode.	Potaknite obrazovni interes za svijet prirode	Predmet :-predstava o prirodnim uslovima, flori i fauni, sposobnost posmatranja okolne prirode. univerzalno: sposobnost postavljanja ciljeva, razvijanje kognitivnog interesa. Lični: svijest o značenju znanja o prirodi i njegovoj primjeni u životu, svijest o cjelovitosti prirodnog svijeta.	Zapažanja	Priručnici, udžbenik geografije, atlasi.
Izvori geografskih informacija. 6 sati
	Glavni izvori geografskih informacija.	Pronađite informacije koje su vam potrebne koristeći geografske izvore. Otkrijte povijest nastanka mapa, njihovo značenje za ljude različitih profesija.Uvedite zanimljive činjenice o porijeklu imena na karti.	Predmet :-ideja o načinima prikazivanja područja na karti; sposobnost rada sa izvorima informacija razumijevanje orijentacije terena, sposobnost određivanja pravca na karti, razumijevanje karata gradova i vojnih karata, značenja karata za ljude različitih profesija. Universal : sposobnost poređenja, analize, poređenja, ispravljanja, razvoj vještina Rad sa različitim izvorima znanja. Lični: formiranje holističke percepcije svijeta, temelja ekološke kulture.	Metode analize i poređenja	Atlas, globus, geografske karte. Portreti putnika	Radionica Radionica
	Mapa je najveća kreacija čovječanstva.
	Vrste geografskih karata.Geografska karta u strukama.
	Istorija geografske karte i globusa. Njihova imena na geografskoj karti
	Tragom velikih geografskih otkrića. Geografska zatvaranja.
	Avanture s geografijom (Historija s nazivima mjesta)
Putovanje po rodnom kraju. 6 sati.
	Istorija naselja Simbirske oblasti.	Istorija naseljavanja regiona od strane drevnih plemena (plemena Burtas, Ilmenkov, formiranje naroda Volge). narodne kulture, izuzetne sunarodnike, njihov doprinos istoriji ovog kraja.	Predmet: sposobnost savladavanja kartografskih znanja univerzalno: formiranje održivog kognitivnog interesovanja za istoriju svog kraja. Lični : svijest o svojoj etničkoj pripadnosti.	Metode istraživanja. Metoda projektovanja.	Karta regije Uljanovsk	Radionica Radionica
	Izrada vizit karte karte Uljanovska.
	Regije našeg regiona. (glavni grad za palačinke)

	Običaji i tradicija Simbirske regije.
	“I ostavili su trag u životu...”
Misterije geografskih školjki Zemlje 15 sati.
	Nerazjašnjene misterije dubina Zemlje.	Posebnosti Reljef Zemlje. Proučavati prirodne spomenike.Utvrditi ulogu reljefa, klime i svjetskog okeana u ljudskom životu i ekonomskoj djelatnosti. Formulisati potrebu za brižnim odnosom prema životnoj sredini. Razvijte rutu putovanja duž najzanimljivijih i najznačajnijih geografskih objekata.	Predmet: ideja o geološkoj prošlosti Zemlje, o stenama i mineralima koji čine Zemljinu koru, i sile koje oblikuju topografiju planete, sposobnost poređenja meteoroloških karata i predviđanja vremenskih promjena, utvrđivanje uzroka promjena u stanju voda svjetskih oceana, sličnosti i razlike geografskih objekata. Sposobnost dokazivanja potrebe za zaštitom životne sredine. Universal : analizirati potrebne informacije iz različitih izvora (karte, dnevnik posmatranja, dijagrami). Lični: formiranje motivacije za samorazvoj i samoobrazovanje.	Metoda istraživanja i projekata.	Fizičke karte svijeta, Rusija.	Radionica Radionica Radionica Zaštita projekta druže Radionica Zaštita projekta Tov Ekskurzija
	Zemlja Geološka prošlost planete.
	Jedinstveni spomenici koje je stvorila priroda.
	Jedinstveni spomenici koje je stvorila priroda
	Misterije atmosfere.
	Barometri uživo.
	Zaštita projekata po temama.
	Anomalne zone okeana.
	Atlas nepostojećih zemalja.Toponimija.
	Biosfera.
	Ove neverovatne biljke. "Zelena apoteka"
	Odbrana projekata na temu “Ljekovito bilje”
	Prirodni parkovi i rezervati.
	Parkovi i trgovi grada Uljanovska. Dizajn pejzaža.
	Izlet u park Privolzhsky
Zemlje svijeta.5 sati.
	Putovanje oko svijeta.	Razviti rutu putovanja kroz najzanimljivije i najznačajnije geografske objekte. Upoznavanje sa običajima i tradicijom naroda svijeta.	Predmet: formiranje ideja o integritetu i heterogenosti Zemlje kao planete ljudi i promjenama u prostoru i vremenu. Universal : sposobnost da organizujete svoje aktivnosti tako da opišete narode različitih kontinenata. Lični : poštovanje drugih naroda; svijest o svojoj etničkoj pripadnosti.	Istraživanja.	Politička karta svijeta i pojedinih zemalja.	Zaštita projekta druže Zaštita projekta druže
	Razlike između zemalja po području i položaju na karti.
	Ljudi su tako različiti. Narodi svijeta.
	Običaji i tradicija naroda svijeta.
	Zaštita projekta. Prezentacije.
34-35		Literatura za studente	Literatura i priručnici za nastavnike	Medijski resursi
"Zabavna geografija." 6. razred	Geografija Početni kurs 5-6 razred. Udžbenik za obrazovne ustanove A.A. Letyagin.\\Ventana Count//;-M. 2015. Geografska lokalna istorija. Uljanovsk, 2010 Enciklopedijski priručnik “Zemlje i narodi” ;-M.2014	V.A. Nizovtsev „Geografija. Školske olimpijade", Moskva, Iris - Press, 2006 V.N. Ivanov „Geografija. Aktiviranje kognitivne aktivnosti učenika.” Volgograd, „Učitelj“, 2009.	Internet resursi Disk „Geografija. Planeta Zemlja", linija "Sfera"

Objašnjenje

Ovaj program je osmišljen da pruži obuku studentima u osnovama geografskih znanja.

Kako povećati interesovanje učenika za izučavanje školskog kursa geografije? Ovo pitanje zabrinjava mnoge nastavnike. Jedan od načina rješavanja ovog problema je vannastavni rad, koji je sastavni dio obrazovnog procesa.

Dobro organizovani i zanimljivo vođeni časovi Kluba „Zabavna geografija“ obogaćuju znanje dece, doprinose razvoju individualnih kvaliteta i otkrivanju talenata.

Učešće školaraca u klupskoj nastavi otvara široke mogućnosti za razvijanje praktičnih vještina u radu sa mapom, knjigom i drugim izvorima informacija, a kolektivni rad na kreativnim projektima i istraživanju važan je aspekt ove aktivnosti, pomaže lakšem savladavanju i dobro pamte naučne informacije, formira tim istomišljenika, uči djecu da komuniciraju sa vršnjacima, brane svoje gledište.

Krug je zasnovan na metodi projektne aktivnosti studenti. Projektna metoda je: edukacija usmjerena na ličnost, individualni pristup, kreativnost, razvoj kompetencija, tj. primjena znanja i vještina u praktičnim aktivnostima, sposobnost snalaženja u informacionom prostoru, razvoj kognitivnog interesovanja učenika.

Aktivnost studenti mogu biti:
- individualni;
- parna soba;
- grupa.

Ciljevi i zadaci programa:

1. Proširivanje i produbljivanje znanja učenika iz geografije.

2. Razvijanje interesovanja učenika za predmet, radoznalosti i kreativnih sposobnosti.

3. Razvijanje praktičnih vještina u radu sa različitim geografskim kartama.

4. Formiranje vještina za samostalno sticanje znanja korištenjem različitih geografskih izvora.

Basic didaktičke svrhe kurs:

Zadovoljavanje individualnih obrazovnih potreba polaznika kružoka;

Razvijanje interesovanja za proučavanje geografije;

Širenje učeničkih horizonata u oblasti geografije;

Podsticanje osjećaja kolektivizma i odgovornosti kroz igru i takmičenje;

Priprema učenika za samoobrazovanje iz oblasti geografije i srodnih nauka.

Program “Zabavna geografija” je predviđen za 68 sati, po 2 sata sedmično. Izborni program namijenjen je učenicima 9. razreda.

CILJEVI KRUGA “Zabavna geografija”

Dodatno obrazovanje u školi ima za cilj postizanje sljedećih ciljeva:

ovladavanje znanjem o osnovnim geografskim pojmovima, geografskim karakteristikama prirode, stanovništva i privrede različitih teritorija; o vašoj domovini - Rusiji u svoj njenoj raznolikosti i cjelovitosti; o životnoj sredini, načinima njenog očuvanja i racionalnog korišćenja;

ovladavanje vještinama navigirati terenom; koristiti jedan od "jezika" međunarodne komunikacije- geografska karta, statistički materijali, savremene geoinformacione tehnologije za pretraživanje, interpretaciju i demonstriranje različitih geografskih podataka; primjenjuju geografsko znanje za objašnjenje i evaluaciju različitih pojava i procesa;

Prilikom organizovanja predmetne grupe geografije u osnovnoj školi potrebno je Posebna pažnja o opšteobrazovnom značaju predmeta. Studij geografije formira ne samo određeni sistem znanja o predmetu i čitav niz posebnih geografskih vještina, već i skup općih obrazovnih vještina neophodnih za:

- poznavanje i proučavanje životne sredine; utvrđivanje uzročno-posljedičnih veza;

- poređenje objekata, procesa i pojava; modeliranje i dizajn;

- orijentacija na terenu, plan, karta; u INTERNET resursima, statističkim materijalima;

- usklađenost sa ekološkim standardima; vrednovanje njihovih aktivnosti sa stanovišta moralnih, pravnih normi i estetskih vrijednosti.

Ciljevi i glavne ideje kurs:

Ciljevi su usmjereni na implementaciju pristupa zasnovanog na aktivnostima, praksi i ličnosti; ovladavanje učenika intelektualnim i praktičnim aktivnostima; ovladavanje znanjima i vještinama koje su tražene u svakodnevnom životu, koje omogućavaju snalaženje u svijetu oko sebe, a koje su značajne za očuvanje okoliša i vlastitog zdravljapovećanje interesovanja za prirodne nauke i geografiju posebno;

razvoj kognitivna interesovanja, intelektualne i kreativne sposobnosti u procesu sagledavanja stanja životne sredine, rešavanja geografskih problema, samostalnog sticanja novih znanja; razviti sposobnost za rad u grupi;

vaspitanje radoznalost, ljubav prema svom kraju, svom kraju, svojoj zemlji, širenje opštih horizonata učenika, međusobno razumevanje sa drugim narodima; ekološka kultura, pozitivan odnos prema životnoj sredini;

formiranje sposobnosti i spremnosti na korištenje geografskih znanja i vještina u svakodnevnom životu, očuvanju životne sredine i društveno odgovornom ponašanju u njoj; prilagođavanje uslovima života na određenoj teritoriji; nezavisna procena nivoa bezbednosti životne sredine kao oblasti života.

formirati kod učenika predstavu o „čudesnim“ objektima svoje zemlje i svijeta;

Predviđeni ishod učenja:

Kao rezultat učenja u krugu nastave studenti će stećiznanje o prirodnim i umjetnim atrakcijama svijeta i Rusije:

Priče o njihovom poreklu,

Njihova arhitektura

Njihova geografija;

steći će praktičnovještine :

Rad sa mapom

Rad sa referentnom, naučnopopularnom literaturom, Internet resursi,

Vještine organizacije grupnog rada.

Kognitivna aktivnost:

korištenje različitih prirodnih naučnih metoda za razumijevanje okolnog svijeta: posmatranje, mjerenje, eksperiment, modeliranje;

razvijanje sposobnosti razlikovanja činjenica, hipoteza, uzroka, posljedica, dokaza, zakona, teorija;

ovladavanje adekvatnim metodama za rješavanje teorijskih i eksperimentalnih problema;

sticanje iskustva u postavljanju hipoteza za objašnjenje poznatih činjenica i eksperimentalno testiranje postavljenih hipoteza.

Informacijske i komunikacijske aktivnosti:

vladanje monologom i dijaloški govor, razvijanje sposobnosti razumijevanja gledišta sagovornika i priznavanja prava na drugačije mišljenje;

korištenje različitih izvora informacija za rješavanje kognitivnih i komunikacijskih problema.

Reflektivna aktivnost:

posjedovanje vještina praćenja i evaluacije svojih aktivnosti, sposobnost iznošenja mogućih rezultata svojih akcija;

organizacija vaspitnih aktivnosti: postavljanje ciljeva, planiranje, određivanje optimalnog odnosa cilja i sredstava.

Tokom programa „Razvoj istraživačke aktivnosti studenata“, studenti moraju:

znati:

Doprinos velikih naučnika razvoju nauke;

Glavne karakteristike oblika, veličine, prirode Zemljinih rotacija i njihovih geografskih posljedica;

Prirodni zapisi na kontinentima i okeanima;

Karakteristike zemalja svijeta i stanovništva;

Tehnike rada s izvorima geografskih informacija;

Geografska terminologija.

biti u mogućnosti da:

Izvršiti mjerenja koristeći različite tehnike i instrumente;

Provoditi istraživanje zasnovano na akumuliranim činjenicama;

Riješite geografske probleme.

Koristiti stečena znanja i vještine u praktičnim aktivnostima i svakodnevnom životu Za:

Orijentacija u protoku geografskih informacija;

Sposobnost rješavanja geografskih problema

Poboljšanje vlastite geografske kulture.

Glavni oblik organizovanja vannastavnih aktivnosti je nastavni čas. Program uključuje vannastavne aktivnosti (bibliotečke časove). U toku realizacije izbornog programa planirano je individualne konsultacije sa studentima.

Za realizaciju ciljeva izbornog programa „Zabavna geografija” koriste se tehnologije studentskog i problemskog učenja. Glavne metode su djelomično pretraživanje, istraživanje, reprodukcija.

p.p.

Spisak tema i

sekcije

Broj sati

1 sat

4 sata

5 sati

Orijentacija lokacije

4 sata

5 sati

Svjetski ocean

4 sata

water sushi

4 sata

Priroda Zemlje

15:00

Atmosfera Zemlje.

4 sata

Zemlje svijeta

7 sati

Rusija

8 sati

5 sati

Završna lekcija

2 sata

SADRŽAJ FAKULTETNE NASTAVE

Naziv teme

Uvod. Izborni program.

1 sat

Organizacija nastave na temu izbornih predmeta. Zahtjevi za posao. Utvrđivanje uslova za obrazovno-vaspitnu organizaciju učenika u toku realizacije izbornog programa

Demo snimke: izborni program “Zabavna geografija”

Zemlja je planeta Sunčevog sistema

4 sata

Dodatne informacije o:

Univerzum

Solarni sistem

Susjedi Zemlje

Hipoteze o nastanku naše planete

Demonstracije: model solarnog sistema, model zemlje (globus).

Izvori geografskih informacija. Mapa je najveća kreacija čovječanstva.

5 sati

Glavni izvori geografskih informacija: globus, referentne knjige, geografske lokacije. Mapa je najveća kreacija čovječanstva. Vrste geografskih karata. Geografska karta u zanimanjima. Istorija geografske karte, globusa. Veliki naučnici antičkog i modernog vremena koji su doprinijeli razvoju nauke geografije.

Demo snimke: atlas, geografske karte, portreti naučnika - geografa.

Orijentacija lokacije.

4 sata

Materijal od:

Istorija pronalaska kompasa

Vježbe i kretanje po zemlji sa i bez kompasa

Određivanje pravaca, udaljenosti prema planu terena i karti

Orijentacija na osnovu lokalnih karakteristika

Demonstracije: kompas, geografska karta, plan područja.

Putujte preko kontinenata i okeana. Zapisi planete.

5 sati

Zanimljiv materijal na kontinentima (Euroazija, Afrika, Sjeverna Amerika, Južna Amerika, Antarktik i Australija). Rekordi svakog kontinenta u kategoriji "najviše, najviše, najviše". Izrada vizit karata kontinenata. Izrada profila svakog kontinenta. Okeani Zemlje: karakteristike reljefa i prirode.

Demonstracije : prezentacije „Kontinenti i okeani Zemlje“, video materijal „Ova neverovatna planeta“, enciklopedije

Svjetski ocean.

4 sata

Zanimljiv materijal o morima i okeanima:

Savremene metode proučavanja mora i okeana.

Izljevi vode, oluje i uragani na moru.

Dijelovi svjetskih okeana.

Flora i fauna okeana i mora.

Ekološki problemi Svjetskog okeana.

Demonstracije: geografska karta, atlas, enciklopedija, video materijal o pitanjima životne sredine.

Sushi waters.

4 sata.

Dodatni materijal za učenje vodni resursi Zemlja.

Najveće rijeke na Zemlji.

Najveća jezera na zemlji, jezera čuda.

Mineralni izvori, njihovo porijeklo

Kraški fenomeni, pećine, podzemne rijeke i jezera.

Kristalizacija

Vode zemlje vaše zemlje.

Demonstracije: geografske karte, atlas,

video materijal o rijekama.

Priroda Zemlje

15 sati

Nevjerovatna raznolikost Zemljine prirode. Naučno objašnjenje raznolikost Zemljine klime. Geološka prošlost planete. Problemi klimatskih promjena i, kao posljedica, prirode planete. Raznolikost prirodnih zona i kompleksa Zemlje. Evroazija, kao primjer potpune slike prirode Zemlje. Značaj Antarktika i okeana u Zemljinoj klimi.Demo snimke: video materijal “Prirodne zone Zemlje”, “Istorija razvoja života na planeti Zemlji”, enciklopedije, priručnike, antologije.

Atmosfera Zemlje.

4 sata

Zanimljiv materijal o:

Moderna metoda proučavanja atmosfere.

Obrada i registracija rezultata osmatranja vremena.

Strašne pojave u atmosferi.

Lokalni znakovi i znakovi za vremensku prognozu

Zapažanja

Klima vašeg područja.

Demonstracije: video vremenske prognoze, priručnik.

Zemlje svijeta

7 sati

Raznolikost zemalja širom svijeta. Razlike u teritoriji, geografskom položaju, stanovništvu, prirodi i ekonomskoj aktivnosti. Istorija formiranja političke karte svijeta. Promjene na mapi svijeta. Sporne teritorije. Country rekordi "Najviše, najviše, najviše". problemi i izgledi za razvoj zemlje.

Demonstracija: politička karta svijeta, Imenik “Zemlje svijeta”, Enciklopedija.

Rusija

8 sati

Proučavanje teritorije Rusije, geografskog položaja, stanovništva, prirode i ekonomska aktivnost. Povijest formiranja ruske teritorije na političkoj karti svijeta. Rusija je najveća država na svijetu:

Demonstracije: politička karta svijeta, enciklopedija.

Priroda vašeg regiona sa elementima meteorologije.

5 sati

Proučavanje prirode vašeg kraja

PC vašeg područja.

Meteorološka radionica

Antropogeni uticaj na PC.

Demonstracije: atlas, plan prostora.

Završna lekcija

2 sata

Uopštavanje i kontrola usvajanja gradiva po izbornom programu. Završno testiranje učenika. Samoanaliza studenata na izbornom radu.

Predviđeni rezultati.

Kao rezultat programa planirano je povećanje geografskog znanja, vještina i sposobnosti. Program uključuje povećanje interesovanja učenika za predmet.

Provjera znanja, vještina i sposobnosti provodi se kroz školske manifestacije, školske olimpijade, učešće na takmičenjima, izložbama i konferencijama.

Spisak korišćene literature.

Za nastavnika:

N. M. Klyushnikova „Vannastavni rad iz geografije, - „Korifej“, Volgograd, 2000.

Priručnik za nastavnike geografije. / Sastavili N.N. Petrova, V.I. Sirotin. M.: Izdavačka kuća Astrel doo. 2002-302 str.: ill/

V.A. Nizovtsev „Geografija. Školske olimpijade", Moskva, Iris - Press, 2006

Naumov A.S. “Na osnovu materijala sa olimpijadaNationalGeografskii Sveruska olimpijada", Moskva, Ast-Astrel, 2007

Seliščov E.N. „Geografija za radoznale ili ono o čemu nećete naučiti na časovima geografije“, Jaroslavlj, Akademija razvoja, 2006.

Andreev A. A. Znanje ili kompetencije // Visoko obrazovanje u Rusiji. - 2005. - br. 2. - str. 3-11.

Bolotov V.A., Serikov V.V. Model kompetencija: od ideje do obrazovnog programa // Pedagogija. - 2003. - br. 10. - Str. 8-4

Metodički zbornik „Razvoj istraživačkih aktivnosti učenika“, Moskva, „Nacionalno obrazovanje“, 2001.

4. Geografija:\"Rani razvoj djeteta\" - Geografija za djecu
web stranica:http://www.danilova.ru

5. Geografija:Sve za nastavnika geografije
web stranica:http://geo.1september.ru

6. Geografija:Enciklopedijska biblioteka.
web stranica:http://megacollection.ru

Za studente:

1. Molodcova Z.V. Zanimljiva geografija. – Novosibirsk: NIPKi PRO, 1997.

2. Pivovarova N.N. Iza stranica udžbenika geografije - M: Obrazovanje, 1997.

3. Zapartovich B.B. Sa ljubavlju prema prirodi. – Moskva: Pedagogija, 1976.

4. Lyakhov P.R. Enciklopedija „Istražujem svijet. Geografija" - M: DOO "AST Izdavačka kuća" 2002

5. Lyakhov P.R. Enciklopedija “Istražujem svijet životinja.” - M: Doo Izdavačka kuća AST 2002

Kalendarsko-tematski plan

p.p.

Spisak tema i

sekcije

Broj sati

datum

Prema planu

Zapravo

Uvod. Izborni program.

1 sat

Zemlja je planeta Sunčevog sistema

4 sata

Zemlja – planeta Univerzuma Sunčevog sistema

Solarni sistem

Susjedi Zemlje

Hipoteze o nastanku naše planete

Izvori geografskih informacija. Mapa je najveća kreacija čovječanstva.

5 sati

Izvori geografskih informacija. Mapa je najveća kreacija čovječanstva. Glavni izvori geografskih informacija: globus, referentne knjige, geografske lokacije.

Mapa je najveća kreacija čovječanstva.

Vrste geografskih karata. Geografska karta u zanimanjima.

Istorija geografske karte, globusa.

Veliki naučnici antičkog i modernog vremena koji su doprinijeli razvoju nauke geografije.

Orijentacija lokacije

4 sata

Istorija pronalaska kompasa

Vježbe i kretanje po zemlji sa i bez kompasa

Određivanje pravaca, udaljenosti prema planu terena i karti

Orijentacija na osnovu lokalnih karakteristika

Putujte preko kontinenata i okeana. Zapisi planete.

5 sati

Kontinenti: Evroazija, Afrika, Severna Amerika, Južna Amerika, Antarktik i Australija.

Rekordi svakog kontinenta u kategoriji "najviše, najviše, najviše".

Izrada vizit karata kontinenata.

Izrada profila svakog kontinenta.

Okeani Zemlje: karakteristike reljefa i prirode.

Svjetski ocean

4 sata

savremenim metodama proučavanje mora i okeana. Izljevi vode, oluje i uragani na moru.

Flora i fauna okeana i mora.

Dijelovi svjetskih okeana.

Ekološki problemi Svjetskog okeana.

water sushi

4 sata

Najveće rijeke i jezera na Zemlji.

Mineralni izvori, njihovo porijeklo

Kraški fenomeni, pećine, podzemne rijeke i jezera.

Vode zemlje vaše zemlje.

Priroda Zemlje

15:00

28 - 29

Nevjerovatna raznolikost Zemljine prirode.

Naučno objašnjenje raznolikosti Zemljine klime.

31-32

Geološka prošlost planete.

Problemi klimatskih promjena i, kao posljedica, prirode planete.

34 - 39

Raznolikost prirodnih zona i kompleksa Zemlje.

40-41

Evroazija, kao primjer potpune slike prirode Zemlje.

Značaj Antarktika i okeana u Zemljinoj klimi.

Atmosfera Zemlje.

4 sata

Savremene metode proučavanja atmosfere

Obrada i registracija rezultata osmatranja vremena.

Lokalni znakovi i znakovi za vremensku prognozu

Klima vašeg područja.

Zemlje svijeta

7 sati

Raznolikost zemalja širom svijeta.

48-49

Razlike u teritoriji, geografskom položaju, stanovništvu, prirodi i ekonomskoj aktivnosti.

Promjene na mapi svijeta.

Istorija formiranja političke karte svijeta.

Sporne teritorije.

Country rekordi "Najviše, najviše, najviše".

Rusija

8 sati

Teritorija i geografski položaj.

55-56

Klimatske zone i prirodna područja

57-58

Priroda i privredna delatnost na teritoriji Rusije.

Narodi Rusije.

Istorija formiranja teritorije Rusije

Rusija – kao najveća država na svijetu: problemi i izgledi za razvoj zemlje.

Priroda vašeg regiona sa elementima meteorologije

5 sati

proučavajući karakteristike prirode njihovog regiona - Tambovskog regiona.

PC vašeg područja.

64-65

meteorološka radionica

Antropogeni uticaj na PC.

Završna lekcija

2 sata

67-68

Uopštavanje i kontrola usvajanja gradiva po izbornom programu. Završno testiranje učenika.

Objašnjenje

Program fakultativnog predmeta „Putovanje kroz zemlje i kontinente“ razvijen je za učenike 7-9 razreda.

Ovaj predmet se ne predaje u školskom planu i programu. Savremeni život društva je život povezan sa turizmom. Granice zemalja su otvorene, nude se zanimljive obrazovne rute u njihovoj zemlji i svijetu. Turizam je obećavajući pravac. Ljudi mogu sami napraviti nevjerovatna otkrića, nalazeći se u svijetu jedinstvenih kreacija prirode i ljudskih ruku. Ovaj kurs će biti od interesa za studente.

Generalna konferencija UNESCO-a usvojila je 1972. godine Konvenciju o zaštiti svjetske kulturne i prirodne baštine. To su posebno značajni objekti od globalnog značaja. Neophodno je privući pažnju mlađe generacije na problem očuvanja svjetske baštine. Upoznavanje lokaliteta uključenih na Listu svjetske baštine pomaže vam da naučite o kulturnim vrijednostima i ljudima koji su ih stvorili.

Svrha kursa: razvoj kognitivnog interesovanja, proširenje znanja o lokalitetima svjetske kulturne baštine.

Ciljevi kursa:

Proučavanje uticaja turizma na lokalitete svjetske kulturne baštine.
Razvijanje sposobnosti analize statističkih podataka o očuvanju mjesta svjetske baštine.
Razvoj kreativnog mišljenja učenika.
Studija kriterijuma za uvrštavanje lokaliteta na Listu svjetske baštine.
Proširivanje znanja o zemljama svijeta.

Vrste studentskih aktivnosti:dijalog, virtuelne ekskurzije, igre, izložbe, kvizovi, projekti, olimpijade.

Kurs “Putovanje kroz zemlje i kontinente” opremljen je literaturom, priručnikom na ovu temu, DVD-ovima i video zapisima, časom računara sa pristupom Internetu i mrežnim inovativnim obrazovnim programom “Kako je lijep ovaj svijet” koji predstavlja atrakcije širom svijeta. svijetu.

Studenti moraju znam:

zemlje svijeta u kojima se nalaze mjesta svjetske kulturne baštine;
poznatih znamenitosti.

Studenti moraju biti u mogućnosti:

rad sa raznim izvorima informacija;
navigacija po karti;
slobodno razgovarajte o mjestima svjetske baštine.

Uslovi za učenje: turizam i vrste usluga, mentalitet, rekreativni resursi, atrakcije, UNESCO, kulturni i prirodni objekti Svjetska baština.

Broj sati za učenje kursa- 34 sata (1 sat sedmično).

U procesu izučavanja ovog predmeta odrađena su 2 testna (srednja) praktična rada i 1 završni na posljednjoj lekciji.
2 kredita - uloga turističkog vodiča na UNESCO-ovim mjestima svjetske baštine.
Završni testni rad je projekat.

	Tema lekcije	Forma za razred
	UNESCO-va svjetska baština. Kriterij izbora.	Igra "Najpametniji"
	UNESCO-va svjetska baština u Ruskoj Federaciji.	Rad sa mapom
	Ekskurzija

	Studiranje književnosti.
	Kreativna radionica.
	Izložba fotografija, rad na internetu, izrada prezentacije
	Studiranje književnosti.

	UNESCO-va svjetska baština Perua: Machu Picchu, Cusco.	Upoznavanje spomenika sa fotografija, čitanje istorijskih eseja
	Svjetska baština UNESCO-a SAD: Nacionalni parkovi.	Virtuelna tura.
	UNESCO-va svjetska baština Afrike.	Rad sa GEO logovima.
	UNESCO-va svjetska baština	Zaštita projekta.

Spisak literature korišćene za sastavljanje fakultativnog predmeta „Preko zemalja i kontinenata“

Geografija. Sedmični metodički list za nastavnike geografije Izdavačke kuće “Prvi septembar”.
Časopisi: Oko svijeta, Geo, Geografija u školi, Geolenok, National geographic, Putovanje oko svijeta.
Zorin I.V., Kvartalnov V.A. Enciklopedija turizma: Imenik. M.: FiS, 2000.
Rodin I.O., Pimenova T.M. Sve zemlje sveta. M.: Veče, 2003.
Ja istražujem svijet. Zemlje i narodi. Moskva, 2005.
Wikipedia.