L. Cassil.
Emlékmű a szovjet katonának.
A háború sokáig tartott.
Csapataink elkezdtek előrenyomulni az ellenséges földön. A fasisztáknak már nincs hová futniuk. Főben telepedtek le német város Berlin.
Csapataink megtámadták Berlint. Elkezdődött utolsó vérig háború. Bárhogyan is harcoltak a nácik, nem tudtak ellenállni. A katonák elkezdték szedni szovjet hadsereg Berlinben, utcáról utcára, házról házra. De a fasiszták még mindig nem adják fel.
És hirtelen az egyik katonánk meglátta kedves lélek, csata közben az utcán, egy német kislány. Úgy tűnik, lemaradt saját népe mögött. És a félelemtől megfeledkeztek róla... Szegény egyedül maradt az utca közepén. És nincs hova mennie. Körös-körül csata folyik. Minden ablakból tűz lobog, bombák robbannak, házak dőlnek össze, golyók fütyülnek minden oldalról. Mindjárt összezúz egy kővel, vagy megöl egy repeszdarabbal... Katonánk látja, hogy egy lány eltűnik... "Ó, te barom, hova vitt ez téged, te gonosz!..."
A katona közvetlenül a golyók alatt rohant át az utcán, felkapta a karjába a német lányt, vállával megvédte a tűztől, és kivitte a csatából.
És hamarosan katonáink már kitűzték a vörös zászlót a német főváros legfontosabb háza fölé.
A nácik megadták magukat. És a háború véget ért. Nyertünk. A világ elkezdődött.
Most pedig egy hatalmas emlékművet építettek Berlin városában. Magasan a házak felett, egy zöld dombon áll egy kőből készült hős - a szovjet hadsereg katonája. Az egyik kezében egy nehéz kard van, amellyel legyőzte a fasiszta ellenségeket, a másikban pedig egy kislány. A széles vállához szorította magát szovjet katona. Katonái megmentették a haláltól, megmentették a világ összes gyermekét a náciktól, ma pedig fenyegetően nézi felülről, vajon a gonosz ellenségek újra háborút indítanak-e, és megzavarják-e a békét.
Szergej Alekszejev.
Első oszlop.
(Szergej Alekszejev történetei leningrádiakról és Leningrád bravúrjáról).
1941-ben a nácik blokád alá vették Leningrádot. A várost elzárták az egész országtól. Leningrádba csak vízen, a Ladoga-tó mentén lehetett eljutni.
Novemberben fagyok voltak. A vízi út megfagyott és megállt.
Az út leállt – ez azt jelenti, hogy nem lesz élelmiszer, nem lesz üzemanyag, nem lesz lőszer. Leningrádnak olyan útra van szüksége, mint a levegő, mint az oxigén.
Lesz út! - mondták az emberek.
A Ladoga-tó befagy és beborul erős jég Ladoga (ez a Ladoga-tó rövidített neve). Az út a jégen fog menni.
Nem mindenki hitt az ilyen úton. Ladoga nyugtalan és szeszélyes. Tombolni fognak a hóviharok, átható szél fúj a tó felett, repedések, vízmosások jelennek meg a tó jegén. Ladoga összetöri jégpáncélját. Még a legtöbbet is nagyon hideg nem tudja teljesen megkötni a Ladoga-tavat.
Szeszélyes, áruló Ladoga-tó. És mégsem van más kiút. Mindenhol fasiszták vannak. Csak itt, a Ladoga-tó mentén vezethet az út Leningrád felé.
Leningrád legnehezebb napjai. Megszakadt a kommunikáció Leningráddal. Az emberek arra várnak, hogy a Ladoga-tavon a jég elég erős legyen. És ez nem egy nap, nem kettő. Nézik a jeget, a tavat. A vastagságot jéggel mérjük. Régi halászok is figyelik a tavat. Milyen a jég a Ladogán?
Növekvő.
Növekszik.
Erőt vesz.
Az emberek aggódnak és rohannak az időért.
Gyorsabban, gyorsabban” – kiabálják Ladogának. - Hé, ne lusta, fagy!
Hidrológusok (akik a vizet és a jeget tanulmányozzák) érkeztek a Ladoga-tóhoz, érkeztek építők és hadseregparancsnokok. Mi voltunk az elsők, akik úgy döntöttünk, hogy a törékeny jégen sétálunk.
A hidrológusok átmentek, és a jég túlélte.
Az építők elhaladtak mellette, és ellenálltak a jégnek.
Mozhaev őrnagy, az útfenntartó ezred parancsnoka lóháton ült, és kiállta a jeget.
A lovasvonat átsétált a jégen. A szán túlélte az utat.
Lagunov tábornok, a Leningrádi Front egyik parancsnoka egy személygépkocsival áthajtott a jégen. A jég recsegett, recsegett, dühös lett, de átengedte az autót.
1941. november 22-én indult el az első autókonvoj a Ladoga-tó még megkeményítetlen jegén. A konvojban 60 teherautó tartózkodott. Innen, innen nyugati part, Leningrád felől, az autók a keleti parton indultak rakományért.
Nem egy kilométer, nem két-huszonhét kilométernyi jeges út áll előttünk. A nyugati leningrádi parton várják az emberek és a konvojok visszatérését.
Visszajönnek? Elakadsz? Visszajönnek? Elakadsz?
Eltelt egy nap. És aztán:
Jönnek!
Így van, jönnek az autók, visszatér a konvoj. Minden autó hátuljában három-négy zacskó liszt található. Még nem vettem többet. A jég nem erős. Igaz, az autókat szánokkal vontatták. Lisztes zsákok is voltak a szánban, egyszerre kettő és három.
Ettől a naptól kezdve folyamatos mozgás kezdődött a Ladoga-tó jegén. Hamarosan komoly fagyok támadtak. A jég megerősödött. Most minden teherautó 20, 30 zsák lisztet vitt. Más nehéz rakományokat is szállítottak a jégen.
Az út nem volt könnyű. Itt nem mindig volt szerencse. A jég megtört a szél nyomása alatt. Néha elsüllyedtek az autók. Fasiszta repülőgépek bombázták az oszlopokat a levegőből. És a mieink ismét veszteségeket szenvedtek. Útközben lefagytak a motorok. A sofőrök megfagytak a jégen. Pedig sem nappal, sem éjjel, sem hóviharban, sem a legsúlyosabb fagyban nem állt le a Ladoga-tavon átvezető jégút.
Ott voltak a legtöbben nehéz napok Leningrád. Állítsd meg az utat - halál Leningrádba.
Az út nem állt meg. A leningrádiak „Az élet útjának” nevezték.
Szergej Alekszejev.
Tanya Savicheva.
Az éhség halálosan terjed a városban. A leningrádi temetők nem fogadhatnak el halottakat. Emberek haltak meg a gépeknél. Az utcán haltak meg. Este lefeküdtek, és reggel nem ébredtek fel. Több mint 600 ezren haltak éhen Leningrádban.
Ez a ház is a leningrádi házak közé emelkedett. Ez Szavicsevék háza. Egy lány egy jegyzetfüzet lapjai fölé hajolt. A neve Tanya. Tanya Savicheva naplót vezet.
Jegyzetfüzet ábécével. Tanya megnyit egy oldalt az „F” betűvel. Azt írja:
Zhenya Tanya nővére.
Tanya hamarosan újra leül a naplójához. Megnyit egy oldalt a „B” betűvel. Azt írja:
„A nagymama január 25-én halt meg. délután 3 órakor 1942." Új oldal Tanya naplójából. "L" betűvel kezdődő oldal. Olvasunk:
Újabb oldal Tanya naplójából. "B" betűvel kezdődő oldal. Olvasunk:
„Vasya bácsi április 13-án halt meg. hajnali 2 órakor. 1942." Még egy oldal. Szintén "L" betűvel. De a lap hátuljára ez van írva: „Ljosa bácsi. 1942. május 10-én 16 órakor.” Ez az oldal az "M" betűvel. Ezt olvassuk: „Anya május 13-án reggel 7:30-kor. 1942 reggel." Tanya sokáig ül a napló fölött. Ezután megnyitja a „C” betűs oldalt. Azt írja: „Szavicsevék meghaltak.”
Megnyit egy „U” betűvel kezdődő oldalt. Tisztázza: „Mindenki meghalt.”
ültem. Megnéztem a naplót. Az oldalt „O” betűre nyitottam. Azt írta: „Tanya az egyetlen, aki maradt.”
Tanya megmenekült az éhezéstől. Kivitték a lányt Leningrádból.
De Tanya nem élt sokáig. Egészségét aláásta az éhség, a hideg és a szerettei elvesztése. Tanya Savicheva is elhunyt. Tanya meghalt. Marad a napló. – Halál a nácikra! - kiáltja a napló.
Szergej Alekszejev
Bunda.
A „Kedves Élet” mentén egy csoport leningrádi gyereket kivittek a nácik által ostromlott Leningrádból. Az autó elindult.
Január. Fagyasztó. Fúj a hideg szél. Koryakov sofőr a kormány mögött ül. Pontosan vezeti a teherautót.
A gyerekek összebújtak a kocsiban. Lány, lány, megint lány. Fiú, lány, megint fiú. És itt van még egy. A legkisebb, leggyengébb. Minden srác vékony, mint egy vékony gyerekkönyv. Ez pedig teljesen sovány, mint egy oldal ebből a könyvből.
Tól től különböző helyekenösszegyűltek a srácok. Hol Okhtáról, hol Narvszkajából, hol a viborgi oldalról, hol Kirovszkij-szigetről, hol Vasziljevszkijről. És ez, képzeld el, a Nyevszkij sugárútról. A Nyevszkij Prospekt Leningrád központi, főutcája. A fiú itt lakott apjával és anyjával. Becsapódott egy lövedék, és a szüleim meghaltak. És a többiek, akik most az autóban utaznak, szintén anya és apa nélkül maradtak. A szüleik is meghaltak. Volt, aki éhen halt, volt, akit náci bomba talált el, volt, akit egy összedőlt ház zúzott össze, és volt, akinek az életét egy gránát vágta rövidre. A fiúk teljesen magukra maradtak. Olya néni elkíséri őket. Olya néni maga is tinédzser. Kevesebb, mint tizenöt éves.
Jönnek a srácok. Egymásba kapaszkodtak. Lány, lány, megint lány. Fiú, lány, megint fiú. A szívben egy baba van. Jönnek a srácok. Január. Fagyasztó. Fújja a gyerekeket a szélben. Olya néni átkarolta őket. Ezek a meleg kezek mindenkit melegebbé tesznek.
Sétálva januári jég másfél. Ladoga jobbra-balra megdermedt. Egyre erősebb a fagy Ladoga felett. A gyerekek háta merev. Nem gyerekek ülnek – jégcsapok.
Bárcsak most lenne egy bundám.
És hirtelen... A teherautó lelassított és megállt. A sofőr Koryakov kiszállt a fülkéből. Levette meleg katona báránybőr kabátját. Feldobta Ole-t és felkiáltott: . - Kapd el!
Olya felvette a báránybőr kabátját:
Mi van veled... Igen, tényleg, mi...
Fogd, vedd! - kiáltotta Koryakov és beugrott a kabinjába.
A srácok néznek - egy bundát! Már a látványától is melegebb lesz.
A sofőr leült a vezetőülésre. Az autó újra elindult. Olya néni báránybőr kabáttal takarta be a fiúkat. A gyerekek még közelebb húzódtak egymáshoz. Lány, lány, megint lány. Fiú, lány, megint fiú. A szívben van egy baba. A báránybőr kabát nagy és kedves lett. Melegség futott végig a gyerekek hátán.
Koryakov a Ladoga-tó keleti partjára vitte a srácokat, és Kobona faluba szállította őket. Innen, Kobonától még muszáj volt messze messze pálya. Korjakov elköszönt Olya nénitől. Elkezdtem búcsúzni a srácoktól. Báránybőr kabátot tart a kezében. Nézi a báránybőr kabátot és a srácokat. Ó, a srácok báránybőr kabátot szeretnének az útra... De ez egy kormány által kibocsátott báránybőr kabát, nem a saját. A főnökök azonnal leveszik a fejüket. A sofőr a srácokra néz, a báránybőr kabátjára. És hirtelen...
Eh, nem volt! - Koryakov intett a kezével.
Felettesei nem szidták. Adtak egy új bundát.
Szergej Alekszejev történetei
MEDVE
Azokban a napokban, amikor a hadosztályt a frontra küldték, az egyik szibériai hadosztály katonái egy kis medvebocsot kaptak honfitársaiktól. Mishka elkényelmesedett a katona fűtött járművében. Fontos, hogy előre menjünk.
Toptygin megérkezett a frontra. A kis medve rendkívül okosnak bizonyult. És ami a legfontosabb, születésétől fogva hősi karakter volt. Nem féltem a bombázástól. Tüzérségi lövöldözés közben nem bújt el a sarkokban. Csak akkor dübörgött elégedetlenül, ha nagyon közel robbantak a lövedékek.
Mishka ellátogatott a délnyugati frontra, majd tagja volt a nácikat Sztálingrádnál legyőző csapatoknak. Aztán egy ideig a csapatoknál volt hátul, a front tartalékban. Aztán a 303. gyaloghadosztály tagjaként kötött ki a Voronyezsi Fronton, majd a Központi Fronton, majd ismét a Voronyezsi Fronton. Managarov, Csernyakhovsky és ismét Managarov tábornok seregében volt. A medvebocs ebben az időben nőtt fel. Hang hallatszott a vállakból. A basszus átvágott. Bojár bunda lett belőle.
A medve kitüntette magát a Harkov melletti csatákban. Az átkelőhelyeken együtt járt a konvojjal a gazdasági konvojban. Ezúttal is így volt. Súlyos, véres csaták voltak. Egy napon egy közüzemi konvoj érkezett alá elcsór fasiszták. A nácik körülvették az oszlopot. Az egyenlőtlen erők nehezek számunkra. A katonák védekező állást foglaltak el. Csak a védekezés gyenge. A szovjet katonák nem mentek volna el.
De hirtelen a nácik valami szörnyű üvöltést hallanak! "Mi lenne?" - csodálkoznak a fasiszták. Meghallgattuk és közelebbről is megnéztük.
Ber! Ber! Medve! - kiáltotta valaki.
Így van – mászott fel Mishka hátulsó lábak, morogta és a nácik felé indult. A nácik nem számítottak rá, és oldalra rohantak. A miénk pedig abban a pillanatban ütött. Megszöktünk a bekerítésből.
A medve hősként járt.
– Jutalom lenne – nevettek a katonák.
Jutalmat kapott: egy tányér illatos mézet. Evett és dorombolt. Addig nyalogatta a tányért, amíg fényes és fényes nem lett. Hozzáadott méz. Újra hozzáadva. Egyél, töltődj fel, hős. Toptygin!
A Voronyezsi Frontot hamarosan átkeresztelték 1. Ukrán Frontra. A frontcsapatokkal együtt Mishka a Dnyeperbe ment.
Mishka felnőtt. Elég óriás. Hol bütykölhetnek a katonák egy ilyen hatalmas dolgot egy háború alatt? A katonák úgy döntöttek: eljövünk Kijevbe, és betesszük az állatkertbe. A ketrecre felírjuk: a medve megbecsült veterán és résztvevő nagy csata.
A Kijev felé vezető út azonban elmúlt. Osztályuk elhaladt mellette. A menazsériában nem maradt medve. Most még a katonák is boldogok.
Ukrajnából Mishka Fehéroroszországba érkezett. Részt vett a Bobruisk melletti csatákban, majd a Belovežszkaja Puscsába vonuló hadseregben kötött ki.
A Belovežszkaja Puscsa az állatok és madarak paradicsoma. A legjobb hely az egész bolygón. A katonák úgy döntöttek: itt hagyjuk Miskát.
Így van: a fenyőfái alatt. A lucfenyő alatt.
Itt találja meg a szabadságot.
Csapataink felszabadították a területet Belovežszkaja Puscsa. És most eljött az elválás órája. A harcosok és a medve egy erdei tisztáson állnak.
Viszlát, Toptygin!
Sétálj szabadon!
Élj, alapíts családot!
Mishka a tisztáson állt. Felállt a hátsó lábaira. Néztem a zöld bozótot. Orromon keresztül éreztem az erdőszagot.
Görgős járással besétált az erdőbe. Mancsról mancsra. Mancsról mancsra. A katonák vigyáznak:
Légy boldog, Mikhail Mikhalych!
És hirtelen szörnyű robbanás dördült a tisztáson. A katonák a robbanás felé futottak - Toptygin halott volt és mozdulatlan.
Egy medve rálépett egy fasiszta aknára. Ellenőriztük - sok ilyen van Belovežszkaja Puscsában.
A háború szánalom nélkül halad tovább. A háborúnak nincs fáradtsága.
Szergej Alekszejev történetei
FULLÁNK
Csapataink felszabadították Moldovát. Lökték a nácikat a Dnyeperen túl, Reuton túl. Elvitték Florestit, Tiraspolt, Orheit. Megközelítettük Moldova fővárosát, Chisinau városát.
Itt két frontunk támadott egyszerre - a 2. ukrán és a 3. ukrán. Kisinyov közelében a szovjet csapatoknak egy nagy fasiszta csoportot kellett volna körülvenni. Hajtsa végre a főhadiszállás elülső irányait. A 2. Ukrán Front Chisinautól északra és nyugatra előrenyomul. Keleten és délen található a 3. Ukrán Front. Malinovszkij és Tolbukhin tábornok álltak a frontok élén.
Fjodor Ivanovics, - Malinovszkij tábornok Tolbukhin tábornokot hív - hogyan alakul az offenzíva?
„Minden a terv szerint halad, Rodion Jakovlevics” – válaszolja Tolbukhin tábornok Malinovszkij tábornoknak.
A csapatok menetelnek előre. Megkerülik az ellenséget. A fogók szorítani kezdenek.
Rodion Yakovlevich, - Tolbukhin tábornok Malinovszkij tábornokot hívja - hogyan fejlődik a környezet?
A bekerítés normálisan zajlik, Fjodor Ivanovics – válaszolja Malinovszkij tábornok Tolbukhin tábornoknak, és pontosítja: „Pontosan a terv szerint, időben.”
És akkor az óriás fogók bezárultak. Tizennyolc fasiszta hadosztály volt egy hatalmas zsákban Chisinau közelében. Csapataink elkezdték legyőzni a fasisztákat, akik a zsákba kerültek.
A szovjet katonák boldogok:
A fenevadat ismét csapdával fogják el.
Szóba került: a fasiszta már nem ijesztő, vigye is puszta kézzel.
Igoshin katona azonban más véleményen volt:
A fasiszta az fasiszta. A szerpentin karakter egy kígyózó karakter. A farkas az a farkas a csapdában.
A katonák nevetnek:
Szóval hány óra volt!
Ma egy fasisztának más az ára.
A fasiszta az fasiszta – ismét Igoshin az övéről.
Ez egy rossz karakter!
Egyre nehezebb dolguk van a fasisztáknak a zsákban. Kezdték megadni magukat. A 68. gárda-lövészhadosztály szektorában is megadták magukat. Igoshin szolgált az egyik zászlóaljban.
Egy csoport fasiszta jött ki az erdőből. Minden úgy van, ahogy lennie kell: kezek fel, fehér zászlót dobtak a csoportra.
Egyértelmű - feladják.
A katonák felriadtak, és így kiabáltak a fasisztáknak:
Kérlek, kérlek! Itt az ideje!
A katonák Igosinhoz fordultak:
Nos, miért ijesztő a fasisztája?
Katonák tolonganak körülöttük, és nézik a megadni készülő fasisztákat. Újoncok vannak a zászlóaljban. Ez az első alkalom, hogy a nácikat ilyen közelről látják. És ők, az újoncok, egyáltalán nem félnek a náciktól - elvégre megadják magukat.
A nácik egyre közelebb kerülnek. Nagyon közel. És hirtelen géppuskalövés dördült fel. A nácik lövöldözni kezdtek.
Sok emberünk meghalt volna. Igen, hála Igoshinnak. Fegyverét készenlétben tartotta. A válasz azonnal tüzet nyitott. Aztán mások segítettek.
A pályán elhalt a tüzelés. A katonák Igoshinhoz közeledtek:
Köszönöm testvér. És a fasisztának, nézd, valójában kígyószerű csípés van.
A chisinaui „üst” sok gondot okozott katonáinknak. A fasiszták rohantak. Különböző irányokba rohantak. Megtévesztéshez és aljassághoz folyamodtak. Megpróbáltak távozni. De hiába. A katonák hősies kezükkel megszorították őket. Csípve. Összeszorítva. A kígyó csípését kihúzták.
Mityaev A.V. Egy zacskó zabpehely
Azon az ősszel hosszú, hideg esők voltak. A talaj telített volt vízzel, az utak sárosak. Az országutakon tengelyükig sárba tapadva katonai teherautók álltak. Az élelmiszerellátás nagyon rossz lett. A katona konyhájában a szakácsnő minden nap csak levest főzött kekszetből: be forró víz zsemlemorzsával meghintjük és sóval ízesítjük.
Ilyen-olyan éhes napokon Lukashuk katona talált egy zacskó zabpelyhet. Nem keresett semmit, csak a vállát az árok falának támasztotta. Egy nedves homoktömb összeomlott, és mindenki meglátta egy zöld táska szélét a lyukban.
Micsoda lelet! örvendtek a katonák. A Kashu sva-rim hegyen lakoma lesz!
Az egyik vödörrel szaladt vízért, mások tűzifát kezdtek keresni, megint mások pedig már kanalakat készítettek elő.
Ám amikor sikerült szítani a tüzet, és az már a vödör fenekét ütötte, egy ismeretlen katona ugrott be az árokba. Vékony volt és vörös hajú. A szemöldök át kék szemek piros is. A felöltő kopott és rövid. Tekervények és letaposott cipők vannak a lábamon.
-Szia tesó! - kiáltotta rekedtes, hideg hangon.- Add ide a táskát! Ne tedd le, ne vedd el.
Egyszerűen mindenkit elkábított a megjelenésével, és rögtön oda is adták a táskát.
És hogy nem adtad oda? A fronttörvény szerint le kellett mondani róla. A katonák a lövészárokba rejtették a zsákokat, amikor támadásba lendültek. Hogy könnyebb legyen. Természetesen voltak gazdátlanul hagyott táskák: vagy nem lehetett visszamenni értük (ez akkor van, ha a támadás sikeres volt, és ki kellett űzni a nácikat), vagy a katona meghalt. De mivel a tulajdonos megérkezett, rövid lesz a beszélgetés.
A katonák némán nézték, ahogy a vörös hajú férfi elviszi a vállán az értékes táskát. Csak Lukashuk nem tudta elviselni, és viccelődött:
- Olyan sovány! Extra adagokat adtak neki. Hadd egyen. Ha nem tör ki, lehet, hogy kövérebb lesz.
Kezd kihűlni. Hó. A föld megfagyott és kemény lett. A kézbesítés javult. A szakácsnő a konyhában kerekeken főzött káposztalevest hússal és borsólevest sonkával. Mindenki megfeledkezett a vörös katonáról és a kását.
Nagy offenzíva készült.
Gyalogzászlóaljak hosszú sorai sétáltak eldugott erdei utakon és szakadékokon. Éjszaka a traktorok fegyvereket vonszoltak a frontvonalra, és a harckocsik mozogtak.
Lukashuk és társai is az offenzívára készültek. Még sötét volt, amikor az ágyúk tüzet nyitottak. A repülők zúgni kezdtek az égen.
Bombákat dobtak a fasiszta ásókra, és géppuskákkal lőtték az ellenséges lövészárkokat.
A repülők felszálltak. Aztán a tankok dübörögni kezdtek. A gyalogosok utánuk rohantak, hogy támadjanak. Lukashuk és társai is futva lőttek géppuskából. Egy gránátot dobott egy német árokba, többet akart dobni, de nem volt ideje: a golyó a mellkasába találta. És leesett. Lukashuk a hóban feküdt, és nem érezte, hogy hideg a hó. Eltelt egy kis idő, és már nem hallotta a csata zúgását. Aztán nem látta többé a fényt, úgy tűnt neki, hogy sötét, csendes éjszaka jött.
Amikor Lukashuk magához tért, egy rendtartót látott. A rendõrök bekötözték a sebet, és Lukashukot egy kis rétegelt szánba ültették. A szán csúszott és imbolygott a hóban. Ettől a csendes imbolygástól Lukashuk megszédült. De nem akarta, hogy megforduljon a feje, hanem emlékezni akart arra, hogy hol látta ezt a rendes, vörös hajú és sovány, kopott felöltőben.
- Tarts ki, testvér! Ne élj félénkségben!.. hallotta a rendfőnök szavait.
Lukashuknak úgy tűnt, hogy már régóta ismeri ezt a hangot. De hogy hol és mikor hallottam korábban, már nem emlékszem.
Lukashuk akkor tért magához, amikor a csónakból hordágyra vitték, hogy egy nagy sátorba vigyék a fenyőfák alatt: itt, az erdőben egy katonaorvos golyókat és repeszdarabokat húzott ki a sebesültekből.
A hordágyon fekve Lukashuk meglátott egy szánkót, amelyen a kórházba szállították. Három kutya volt hevederekkel a szánhoz kötve. A hóban feküdtek. Jégcsapok fagytak a bundára. A szájkosarat dér borította, a kutyák szeme félig csukva volt.
A rendfőnök odalépett a kutyákhoz. A kezében egy zabpehellyel teli sisak volt. Gőz ömlött ki belőle. A rendfőnök beledugta a sisakját a hóba, hogy megütögesse a kutyákat, mert veszélyesen meleg volt. A rendfőnök sovány volt és vörös hajú. És akkor Lukashuknak eszébe jutott, hol látta őt. Ő volt az, aki ezután beugrott az árokba, és elvett tőlük egy zacskó zabpelyhet.
Lukashuk csak az ajkával mosolygott a rendfenntartóra, és köhögve és fulladozva így szólt:
- És te, vörös hajú, nem híztál. Egyikük megevett egy zacskó zabpelyhet, de még mindig vékony volt.
A rendfőnök is elmosolyodott, és a legközelebbi kutyát simogatva így válaszolt:
-Megették a zabpelyhet. De időben odaértek. És azonnal felismertelek. Amint megláttam a hóban, azonnal felismertem.
És meggyőződéssel hozzátette: Élni fogsz! Ne légy félénk!
"A harckocsizó meséje" Alekszandr Tvardovszkij
Hogy hívják, elfelejtettem megkérdezni.
Körülbelül tíz-tizenkét éves. Bedovy,
Azokról, akik a gyerekek vezetői,
Az élvonalbeli városokból
Kedves vendégekként köszöntenek bennünket.
Az autót parkolók veszik körül,
Vödörben vizet vinni nekik nem nehéz,
Vigyen szappant és törülközőt a tartályba
És éretlen szilvát tesznek bele...
Odakint csata zajlott. Az ellenséges tűz szörnyű volt,
Elindultunk a tér felé.
És szögezi – nem nézhet ki a tornyokból,
És az ördög megérti, honnan üt.
Találd ki, melyik ház van mögötte
Letelepedett - annyi lyuk volt,
És hirtelen egy fiú rohant a kocsihoz:
- Parancsnok elvtárs, parancsnok elvtárs!
Tudom, hol van a fegyverük. becserkésztem...
Felkúsztam, ott voltak a kertben...
- De hol, hol?.. - Engedj el
Veled a tankon. Azonnal odaadom.
Nos, nem vár harc. - Gyere be, haver! -
És így négyen a helyhez gurulunk.
A fiú áll - aknák, golyók fütyülnek,
És csak az ingen van buborék.
Megérkeztünk. - Itt. - És fordulatból
Hátra megyünk és teljes gázt adunk.
És ez a fegyver a legénységgel együtt,
Laza, zsíros fekete talajba süllyedtünk.
Letöröltem az izzadságot. Füsttől és koromtól megfojtott:
Hatalmas tűz ütött ki házról házra.
És emlékszem, azt mondtam: „Köszönöm, fiú!” -
És kezet fogott, mint egy elvtárs...
Nehéz küzdelem volt. Most minden olyan, mintha aludt volna,
És egyszerűen nem tudok megbocsátani magamnak:
Több ezer arcról felismerném a fiút,
De hogy hívják, elfelejtettem megkérdezni.
1945 óta, attól a boldog májustól kezdve, amely a fasizmus összeomlását és a világ népeinek szabadságát hozta, ez a nap népünk legfontosabb ünnepévé vált.
Egyszer anyáink, nagyanyáink és nagyapáink meséltek nekünk arról a nagy háborúról. A szülőföld iránti szeretetet gyermekkoruk óta ápolják – mi, még kicsik, szegfűvel sétáltunk az örök láng felé, veteránoknak képeslapokat rajzoltunk, verseket és dalokat tanultunk. És ma a Győzelemről kell beszélnünk gyermekeinknek – hogy az emlékezés ne szakadjon meg, nehogy kialudjon a hála örök lángja azoknak a katonáknak, akik életüket adták értünk.
De hogyan meséljünk a gyerekeknek a Nagy Honvédő Háborúról? Hiszen ez a téma nem könnyű, sőt fájdalmas. Mennyi veszteséget hozott a háború, mennyit kellett elviselnie a népnek addig a pillanatig, amikor a skarlát lobogó kibontakozott a Reichstag fölött? De ki kell mondanunk: elvégre annak, aki nem emlékezik a múltra, nincs jövője.
A „Gyermek beszéde” projekt felkészítette Önt, kedves olvasók, kész terv egy gyerekkel való beszélgetéshez azokról az eseményekről és a nagy győzelemről. Te magad is kiegészítheted családi történetekkel, saját történeteiddel, találhatsz még több dalt és verset – és csodálatos lesz! De még akkor is, ha csak a miünket olvasod elbeszélés, ez egy fontos lépés lesz afelé, hogy lelkükbe oltsák a Szülőföld iránti szeretetet és az őseik nagy bravúrja iránti tiszteletet.
Ez A győzelem napja május 9- a világ legboldogabb és legszomorúbb ünnepe. Ezen a napon öröm és büszkeség nagy győzelem, amelyet apjuk és anyjuk, nagypapáik és nagymamáik nyertek sok évvel ezelőtt. De ez az öröm szomorúsággal vegyül: az emberek emlékeznek azokra, akik meghaltak abban a háborúban. Sok ember halt meg az ellenséges golyók és bombák, az éhség és a kemény munka miatt. Ezért azt mondják, hogy a győzelem napja „könnyes szemmel öröm”; vagyis a nap egyszerre örömteli és szomorú.
Hallgassa meg gyermekével a „Győzelem napja” című dalt
De lássuk: miféle háború volt ez? És miért olyan fontos benne a győzelem, hogy még sok év múlva is az egész ország ünnepli?
Talán már hallottad a nevét... A Nagy Honvédő Háború. Azért nevezték nagyszerűnek, mert a világ még soha nem látott ekkora, ennyire pusztító háborút. Soha ennyi katona, ennyi repülőgép és tank nem ütközött össze a csatában, ennyi város még soha nem pusztult el, ennyi ember halt meg. Szörnyű háború volt! És hazafiasnak hívják, mert abban a háborúban katonáink megvédték hazájukat – szülőföldjüket, házaikat, szeretett feleségeiket és gyermekeiket. Megvédték szülőhazájuk szabadságát a gonosz fasisztáktól.
Kik a fasiszták? Ezek gonosz, kegyetlen emberek voltak. Úgy döntöttek, hogy csak az általuk legjobbnak tartott embereik maradhatnak az egész Földön. És el akarták pusztítani az összes többi nemzetet. Ahol a náci hadsereg elhaladt, ott maradtak elpusztított városok és falvak, felgyújtottak házakat és megöltek embereket.
Szabad, békés hazánk nem akart alávetni magát a fasisztáknak! Az ellenségnek volt egy terve: gyorsan, egyetlen csapással megtörni hazánkat, elérni magát Moszkvát és meghódítani, elpusztítani. De a katonák halálra álltak a határon: nem engedjük be őket! Országszerte harcképes férfiak mentek a frontra, helyettesítve a halottakat. A gyári gépeknél pedig nők és gyerekek álltak fel férfiak helyett, dolgoztak a földeken, termesztettek gabonát és építettek tankokat. Az egész nép, a legkisebb gyerekektől az öreg nagyszülőkig, úgy döntött, hogy megküzd az ellenséggel! És akkor hangzott el először: népháború, szent háború!
Hallgasd meg a „Szent háború” című dalt
De az ellenség folyamatosan nyomult és nyomult előre. A náciknak sok katonája volt, sok repülőgépük és tankjuk, sok bombájuk és lövedékük volt. Nehéz volt a mi hadseregünknek! Katonáink hosszú időre visszavonultak, és csak akkor, amikor Moszkva, a főváros, hazánk szíve mögöttük volt, mindenki számára világossá vált: nincs hova visszavonulni, Moszkvát nem lehet az ellenségnek adni. Szörnyű, súlyos csaták árán, életük árán a katonák megállították a fasiszta hordákat a Nara folyó közelében, Moszkvához nagyon közel.
E nagy ütközet után katonáink lassan, de elkerülhetetlenül előrenyomultak, visszaszorították a fasisztákat, kiűzték őket szülőföldjükről, felszabadították az elfoglalt városokat és embereket.
Egészen Berlinig üldözték a betolakodókat, ahol a fő fasiszták bujkáltak, és 1945 tavaszán végre betörtek ebbe a távoli városba, és teljes, végső győzelmet arattak. 1945. május 8-án a legyőzött fasiszták végül megadták magukat, és május 9-e nagy ünnep lett - a győzelem napja.
És most ezen a napon egész Oroszország ünnepli az ország felszabadulását a fasiszta betolakodóktól. Ez az emlékezés és a hála nagyszerű napja: köszönetet mondunk nagyapáinknak, nagyanyáinknak, apáinknak és anyáinknak, hogy azokban a szörnyű években nem szálltak ki, nem hódoltak be az ellenségnek, megvédték szabadságunkat, életükkel fizettek érte. boldog életünket és békés égboltunkat. És emlékezz erre a napra! Ezt a bravúrt soha nem szabad elfelejteni.
Miután beszélt gyermekével a háborúról, feltehet neki néhány kérdést:
- Milyen ünnepet ünnepelünk május 9-én?
- Mikor kezdődött a Nagy Honvédő Háború?
- Miért hívják így?
- Melyik ország indította el a háborút?
- Kik a fasiszták? Mit akartak tenni az embereinkkel?
- Sikerült a németeknek elfoglalniuk Moszkvát?
- Mikor ért véget a háború? Ki nyert?
- Miért kell emlékeznünk a háborúra?
- Kinek és miért köszönjük meg ezen a napon?
Ha a családodban valaki verekedett, feltétlenül szólj róla gyermekednek. Mutasson háborús fényképeket, kitüntetéseket, emléktárgyakat, talán még mindig vannak levelei a frontról.
Hadd kérdezze meg a gyerek a nagyszüleit a háborúról, ha lehet. Az ilyen beszélgetések a legtöbbek A legjobb mód meséljen a gyerekeknek a Nagy Honvédő Háborúról.
Töltse le a cikk anyagait, hogy könnyebben és kényelmesebben készülhessen fel a gyermekével a háborúról szóló beszélgetésre.
Alena Volkova, az Ön tanácsadója a gyermekek beszédének fejlesztésével kapcsolatban
Beszédpatológus-defektológus, tanár, kétszeres anya, a „Beszédfejlesztésen keresztül - a gyermek harmonikus fejlődéséhez” rendszer szerzője, a „Child’s Speech” projekt és az online klub szerzője és igazgatója beszédfejlődés"Csevegés" Főszerkesztő„Child Speech” magazin, cikkek, webináriumok, tréningek, könyvek és gyűjtemények szerzője a gyermeki beszéd fejlesztéséről.
4-5 éves gyerekekkel folytatott beszélgetések összefoglalása a Győzelem Napja ünnepén
Golovina Valentina Mikhailovna 1. kategória tanára.Leírás: Ez az anyag hasznos lesz óvodapedagógusok, a tanulók szülei.
Cél: Folytassa a hazaszeretet elsajátítására irányuló munkát a középső óvodás gyerekekben. Megszilárdítani a gyerekek tudását arról, hogy május 9-e a győzelem napja. Csepegtetni a gyerekekben a népük iránti büszkeséget és a Nagy Honvédő Háború veteránjai iránti tiszteletet.
Feladatok: 1. A Nagy Honvédő Háború eseményeinek bemutatása, ismeretek megszilárdítása arról, hogy az emberek hogyan védték meg hazájukat.
2. A hazafias érzelmek, a nép iránti büszkeség, a szülőföld iránti szeretet előmozdítása.
Anyagok és felszerelések: katonai egyenruhák, érmek, modellek" Örök láng", "Katonavonat", illusztrációk, kézműves alkotások, játékok, rajzok, önéletrajzok veteránokról.
Előzetes munka: beszélgetés a szülőkkel, videók megtekintése a háborúról gyerekekkel, olvasás gyermek háborús hősökről, állvány és illusztrációk nézegetése.
A beszélgetés menete:
Előadó: A győzelem napját minden évben május 9-én ünneplik Oroszország Németország felett aratott győzelme tiszteletére a Nagy Honvédő Háborúban, amely 1941-től 1945-ig tartott. Ezen a napon gratulálunk azoknak a veteránoknak, akik az ellenséges vonalak elején és mögött harcoltak, és azoknak, akik harckocsikat és repülőgépeket, lövedékeket és töltényeket készítettek, közelebb hozva a győzelem napját. Könnyes szemmel ez az ünnep, örülünk a győzelemnek és gyászoljuk a halottakat.
Vezető: Srácok, tudjátok, mikor kezdődött a Nagy Honvédő Háború? (Gyermekek válaszai)
Vezető: 1941. június 22-én kora reggel, amikor még mindenki aludt, a német csapatok megtámadták hazánkat. Megkezdődött a Nagy Honvédő Háború. A háború több millió ember életét tette tönkre. Mindenki érezte a háború leheletét: a szirénák elhúzódó hangját, a légelhárító ágyúk dörgéseit. A repülők bombákat dobtak a városokra. A tüzérség civileket lőtt le. Az ellenséges katonák átsétáltak a földünkön, de az emberek nem féltek, felálltak és elmentek az ellenséges csapatok elé. Életüket feláldozva lettek a haza védelmezői. A háború négy hosszú évig tartott, és az ellenséget mégis legyőzték, és helyreállt a béke a földön, de ez a győzelem nem volt könnyű a katonák számára. Sokan megsebesültek, sokan meghaltak, és most mindannyian élünk és örülünk, hogy nincs háború, és mindannyian szabadok vagyunk.
Vezető:(Gyermekfelmérés) kifejezések, fogalmak katonai témákban: mi a háború, győzelem, katonák, veteránok, hadsereg, katonai egyenruha, katonai szakmák, katonai fegyverekés technológia.
Előadó: Tudsz-e a gyerekek-hősökről? (Gyermekfelmérés)
Gyermekek-hősök a második világháborúban.
A háború előtt ezek voltak a leghétköznapibb fiúk és lányok. Tanultak, segítettek az idősebbeknek, játszottak, galambot neveltek, sőt néha verekedésben is részt vettek. Közönséges gyerekek és tinédzserek voltak, akikről csak a család, az osztálytársak és a barátok tudtak.
Ám eljött a nehéz megpróbáltatások órája, és bebizonyították, milyen hatalmassá válhat egy hétköznapi kisgyermek szíve, ha fellobban benne a Szülőföld iránti szent szeretet, a nép sorsáért való fájdalom és az ellenségek iránti gyűlölet. A felnőttekkel együtt a háborús évek viszontagságainak, katasztrófáinak, gyászának súlya nehezedett törékeny vállukra. És nem hajoltak meg ez alatt a súly alatt, lélekben erősebbek lettek, bátrabbak, kitartóbbak. Arra pedig senki sem számított, hogy ezek a fiúk és lányok képesek nagy bravúrt véghezvinni szülőföldjük szabadságának és függetlenségének dicsőségére!
Nem! - mondtuk a fasisztáknak, -
Népünk nem fogja elviselni
Így az orosz kenyér illatos
"Bot" szóval hívják....
Hol van az erő a világon?
Hogy megtörjön minket,
Az iga alá hajlított minket
Azokon a vidékeken, ahol a győzelem napjain
Dédszüleink
Annyiszor lakomáztál?...
...És tengertől tengerig
Az orosz ezredek felálltak.
Felálltunk, egyesülve az oroszokkal,
fehéroroszok, lettek,
A szabad Ukrajna népe,
Örmények és grúzok egyaránt,
moldovaiak, csuvasok...
...Dicsőség tábornokainknak,
Dicsőség admirálisainknak
És a hétköznapi katonáknak...
Gyalog, úszás, lóháton,
Forró csatákban edzett!
Dicsőség az elesetteknek és élőknek,
Tiszta szívemből köszönöm nekik!
Ne felejtsük el ezeket a hősöket
Ami a nedves földben van,
Életemet adom a csatatéren
Az emberekért – neked és nekem.
Részletek S. Mikhalkov „Fantasy for Children” című verséből.
Rövid történetek a gyermekhősökről és hőstetteikről: Marat Kazei, Lenja Golikov, Volodya Dubinin, Petya Klypa, Valya Kotik, Zina Portnaya, Borya Tsarikov, Sasha Chekarin.
Nagyapáink és dédapáink
És köztünk, barátaink és rokonaink között voltak és vannak veteránok, akik részt vettek a második világháborúban. Fényképek, kitüntetések, a frontról származó levelek és az ezekről szóló emlékek megmaradtak.
Csoportunkból több gyerek szüleikkel együtt készült novellák a háborúban részt vevő rokonaikról. (Lilya Rogova, Ksyusha Krapivina, Azat Fatrahhmanov, Maxim Rachev)
A beszélgetés bemutatása mellékelve.
Előadás a témában: Beszélgetés gyerekekkel Győzelem napja a Nagy Honvédő Háborúban
Óvodák a Nagy Honvédő Háború kemény éveiben
Az első ellenséges légitámadást Moszkva ellen pontosan egy hónappal a háború kezdete után hajtották végre - 1941. július 22-én. A helyzet egyre veszélyesebbé vált, és úgy döntöttek, hogy az óvodákat Moszkvától távolabbi területekre evakuálják. A gyermekintézmények evakuálására vonatkozó terv szerint az összes nagyvárosi területet a moszkvai régió bizonyos kerületeihez rendelték - Zaraszkij, Jegorjevszkij, Orekhovo-Zuevsky, Naro-Fominsky és mások. Az osztályok és a vállalkozások sok óvodája még tovább költözött - a Gorkij régióba, majd később, miután internátusra váltottak, hátulra szállították őket. A moszkvai óvodák már 1941 augusztusában gyakorlatilag megszűntek, az evakuálás során panzió jellegű intézményekké alakultak.
De gyakran nem volt idejük új helyeken letelepedni. A nácik olyan gyorsan támadtak, hogy egyes területekről – például Naro-Fominszkból – sürgősen vissza kellett küldeni a gyerekeket Moszkvába. E célból az osztályok rendelkezésére állnak közoktatás bevezették a buszközlekedést. Éjszaka az elsötétült és óvatos Moszkva kihalt utcáin buszoszlopokat lehetett látni gyerekekkel, akik visszatértek a városba. E lépések során néhány srácnak légiriadón kellett átesnie. Így ír le egy ilyen esetet A. V. Zsdanovszkij kerület óvodai nevelésének egykori módszerésze-felügyelője. Nikulitskaya. Elkísérte a moszkvai régióból hazatérő egyik utolsó buszkonvojt.
„Október 15-én kaptam a Közoktatási Osztály utasítását, hogy a Jegorjevszkij járásból Moszkvába vigyem a gyerekeket, hogy kioszthassák őket szüleiknek. Október tizenhatodikán busszal vittem a gyerekeimet. Jegorjevszktől körülbelül húsz kilométerre (egy faluban) a buszunk elakadt a sárban. A gyerekekkel utazó felnőttek segítettek a sofőrnek - gyűjtöttek köveket, szalmát stb. Ekkor egy ellenséges repülőgép kezdett körözni a busz felett. A sofőr azt tanácsolta, hogy szedjem le a gyerekeket a buszról. Amikor a nagyobb gyerekek ránéztek a fasiszta táblára a gépen, aggódni kezdtek, a gyerekek pedig hangosan sírni kezdtek. A gyerekek megnyugtatására és figyelmük elterelésére azt javasoltam, hogy mindenki nézze meg a nagy felhőt, és várja meg, míg onnan felszállnak a harci gépeink, és elhajtják a fasiszta gépet. A gyerekek abbahagyták a sírást, és figyelmesen nézték a felhőt. Hamarosan három vadászgépünk is megjelent, de a felhővel ellentétes oldalról. A gyerekek hallották a hajtóművek zaját, megfordultak és látták, hogyan veszik körül és üldözik vadászgépeink az ellenséges gépet. A gyerekek megfeledkeztek a félelmükről – összecsapták a kezüket, sikítottak örömükben, ugráltak, mesélve, hogyan vették körül és vezették a pilótáink a gépet.
Később ezeket a fickókat háromszor támadták meg a távoli hátsó felé vezető úton. Háromszor felöltöztettük a gyerekeket, és felkészítettük őket a kocsi elhagyására. Szörnyű pillanatok voltak ezek – óriási felelősségünk volt a gyermekek életének megőrzésében. Megmondtuk a gyerekeknek, hogy elmegyünk sétálni, a nagyobbaknak, hat-hét éveseknek pedig elmondtuk az igazat. De a srácok nem aggódtak sokat – biztosak voltak benne, hogy harcosaink úgy fogják elűzni a nácikat, mint akkor, a busz közelében: „Emlékszel, hogyan űzték el őket a pilótáink? Tehát most el fogják őket kergetni.”
Minden Moszkvába visszatérő gyereknek újra el kellett mennie – ezúttal mélyen hátul.
A Közoktatási Osztályok október óta keményen dolgoznak az óvodai és a tömeges elköltözés megszervezésén iskolás korú. Júliustól télig a moszkvai gyerekeket evakuálják kelet felé - Szaratov, Cseljabinszk régiókba, sőt a Tien Shan lábához is.
Így emlékszik vissza a leningrádi 8-as számú bentlakásos iskola egyik alkalmazottja, aki a Tatár Autonóm Szovjet Szocialista Köztársaság Krasznoborszkij területére érkezett:
„Hajnalban érkezett a hajó, de nagyon sokan voltak a mólón – ezek a szovjet és pártszervezetek képviselői jöttek ki, hogy találkozzanak velünk, és atyai fogadtatásban részesítsék az anyaország fővárosából érkezett gyerekeket. Moszkva... Azok az emberek, akiket lényegében először láttunk, olyan közel állnak hozzánk, olyan kedvesek. Hamarosan kolhozgazdák - tatárok érkeztek Boltacsevo faluból, hogy elvigyenek minket új lakóhelyünkre. 38 kocsi érkezett. Fiatalok, idősek és idős kolhozok kísérték őket. Milyen kedvesen üdvözölték a gyerekeinket, és milyen szeretettel, apa módjára ültették fel őket a kolhoz kocsijára. 35 kilométert kellett utaznunk. Nehéz volt az ösvény, esett az eső, az utak kimosódtak, a gyerekekkel és holmikkal megrakott konvoj lassan haladt egy országúton. Hajnali három órakor megérkeztünk Boltacsevo faluba, de már vártak minket. A községi tanácsban tiszta és meleg szobát készítettek nekünk. A gyerekeket megetették és azonnal lefektették.”
Egy másik bentlakásos dolgozó hálásan emlékezik a Komszomol-tagokra, akik karjukban hordták a hajóról az összes gyereket, majd a csomagjaikat.
A szverdlovszki járásbeli Szovetszkij járás internátusát is szívesen fogadták. Alkalmazottai különösen emlékeztek a szverdlovszki óvodai csoport vezetőjére, az OBLONO A.P. Nechaev, aki nagy aggodalmát fejezte ki az evakuált gyerekek életének megszervezése miatt.
A kiürített bentlakásos iskolák élete során az üzemanyag beszerzése volt a fő feladat. Sok tüzelőanyagra volt szükség: ételt főzni, ruhát mosni, gyereket mosni és természetesen lakóhelyiséget fűteni. Helyenként a nagy fagyok idején naponta kétszer kellett fűteni a kályhákat. Az üzemanyag-beszerzésben minden alkalmazott részt vett – tanárok és dadák egyaránt. Fákat döntöttek, fűrészeltek, és bevitték őket a bentlakásos iskolába. Ennek a munkának meglehetősen nagy része az iskolások vállára esett. Segítettek az óvodás gyerekek is, akiknek feladatai közé tartozott a tűzifa szánkóba szállítása a kályhákhoz: fel kellett rakni a tűzifát a szánkra, elszállítani, majd óvatosan egymásra rakni. Igazi munka volt, a gyerekek jól megértették ennek fontosságát és szükségességét.
A gyerekek eleinte, miután Moszkvából megérkeztek, jól étkeztek: központosított ellátásból kaptak élelmet a megállapított limitnek megfelelően, és a magukkal hozott ételt is felhasználták; nagy nehezen, de télire zöldségeket készítettek elő.
Azonban hamarosan a háború nehézségei kezdtek érezni bébiétel. 1942-ben csökkentették a határértékeket. Ezt különösen a városi és regionális központok közelében található bentlakásos iskolák érezték. Meg kell jegyezni, hogy a kiszolgáló személyzet az összes evakuált számára kiosztott helyi készleten volt, és gyakorlatilag nagyon rosszul volt ellátva élelmiszerrel. Nagyon nehéz volt további termékeket alacsonyabb áron beszerezni. Ehhez gyakran kellett távoli vidékekre lovagolni, olykor ötven fokos fagyban, hóviharban. Ez arra kényszerítette a bentlakásos iskola csapatait, hogy komolyan elgondolkodjanak a kisegítő gazdálkodáson, és hogy hol van a szükséges feltételeket ahol pedig helyi szervezetek nyújtottak segítséget, ott ilyen farmokat hoztak létre.
A 2. számú pékség bentlakásos iskolája megkezdte annak szervezését mellékgazdaság az alkalmazottaktól beszedett pénzből vetőburgonyát vásárolt, elültetett és 25 tonnás termést kapott, ami teljes mértékben kielégítette a gyerekek és felnőttek igényeit. Aztán vettek két malacot, és két év alatt negyvennyolc disznót neveltek fel, vettek egy tehenet, a legyengült gyerekeket tejjel látták el. Szénát vágtak egy tehénnek és két lónak. Az internátusnak 3,5 hektár földet sikerült megszereznie 10 km-re. Ezt a földet köleslel és napraforgóval vetették be.
Sok városi életkörülményekhez szokott óvodavezető és pedagógus a kiürítés során mezőgazdasági szervező lett. Az egyik bentlakásos iskola vezetőjének fennmaradt munkaterve konyha kialakítását, a bentlakásos iskola olvadáskori tűzifával való ellátását, a piaci liszt beszerzését, a ló szénával való ellátását írta elő. Tervezték továbbá a ruhaöblítésre szolgáló jéglyuk készítését, a napsütéses gyerekeknek menedékhelyet, a konyhába vezető út kikövezését, kefe- és trágyaburkolatot. De a legnagyobb helyet a tervben a közelgő tavaszi munkák kapták. A feladat az, hogy a járási végrehajtó bizottság nyolc hektár földet rendeljen a bentlakásos iskolához, a vetés jobb biztosítására egy tehenet és egy lovat rendeljen, valamint bővítse a sertéstelepet.
A bentlakásos iskola dolgozóinak sokat kellett tanulniuk, sok nehézséget leküzdeniük, kitartást, találékonyságot kellett mutatniuk.
A kolhoz a tavaszi munkák előtt a 2. Állami Termelőtelep bentlakásos iskolájából elvitte a korábban kiadott lovat, és három hektár földet kellett megművelni köles, burgonya, zöldség és dinnye vetésére. Ló helyett tevét küldtek szántani. „Ez a konkrét állat sír, mindenfelé köpködik, nem akarja követni a barázdát, makacs. De a tevét szántásra kényszerítjük. Speciális köntöst vettek fel – hagyták köpni, mindkét oldalról vezették – barázdában járásra kényszerítették – és felszántottak három hektárt.” Később ebben a bentlakásos iskolában három borjús tehén, három ló, csirke, malac és kecske volt. A bentlakásos iskola 15 hektár földet művelt meg és 16 tonna szénát gyűjtött össze. Miután két és fél évvel később visszatértek Moszkvába, az összes állatot egy helyi árvaházba szállították, és velük együtt mezőgazdasági eszközöket is - három szekér, két szekér, két szán, két eke, vízhordó, háromszáz köbméter tűzifa, 3000 trágya. Ezt az egész vállalkozást egy viszonylag kis csapat hozta létre a semmiből.
Ahol jól bevált az önellátó gazdálkodás, a gyerekek és a felnőttek kényelmesen éltek.
A bentlakásos iskolák élén általában hozzáértő és tapasztalt tanárok álltak, és az oktatók között sok volt a mester és az újító. óvodai nevelés Moszkvában az óvodarendszer kialakításának közvetlen résztvevői. Megpróbálták megvédeni a gyerekeket a háború borzalmaitól, önzetlenül dolgoztak azon, hogy a gyerekek ne éhezzenek, és gondoskodtak arról, hogy minden gyereknek külön ágya legyen. Már az úton is szilárd életrend alakult ki: alvás, gyerekkeltés, evés, tanulás és séta mindig egyszerre.
Már volt szó arról, hogy az iskolások is óvodákkal távoztak - többnyire gyerekek kiszolgáló személyzet, valamint a fiatalabb gyermekek testvérei, akiknek a szülei a fronton voltak, és azt kérték, hogy ne válasszák szét gyermekeiket. A bentlakásos iskolai tanárok azt a feladatot tűzték ki maguk elé – az iskolások semmilyen körülmények között nem veszíthetnek el egyetlen évet sem. Ahol volt ilyen lehetőség, ott a gyerekek iskolába jártak, ahol pedig nem volt lehetőség, ott óvodapedagógusok vették át az oktatást. A teszteket tanárok végezték. Az internátus vezetője E.I. Semenova a Baumanszkij járás közoktatási osztályának vezetőjének megkeresésére válaszolva közölte:
„Iskolásokkal, önállóan 1941. október 16-án megkezdtük a program szerinti szisztematikus tanulást. Az első osztályban hét tanulónk van, a másodikban - hat, a harmadikban - nyolc, a negyedikben - öt, az ötödikben - három, a hatodikban - kettő, a hetedikben - egy. Az első osztályt egy tapasztalt tanárnő, Bessonova tanította. A hatodik és hetedik osztályos tanulóknak matematikát is tanított. A második osztályos gyerekeket Spiridonova tanárnő oroszul, Komarova aritmetikát tanított. A harmadik és negyedik osztályban Bessonova tanárnő tanított. Kopeikina tanárnő természettudományt és botanikát, Koloskova földrajzot tanított. Történelmet, fizikát és kémiát kellett tanítanom.”
Valamennyi tanár teljes felelősséggel látta el a rábízott munkáját, bár külön fizetés nélkül dolgozott. A szokásos hat óra óvodásokkal végzett munka mellett minden nap négy órát töltöttek „iskolában”.
Nehéz volt a tankönyvekkel, kézikönyvekkel, füzetekkel. „Csak két alapozónk volt” – panaszkodott az egyik tanár, aki 1941 őszén hétéves gyerekcsoportot tanított.
A moszkvai gyerekek több mint két évig evakuáltak. 1943 őszén a kormány engedélyezte, hogy az összes kiürített gyermekintézmény visszatérjen a fővárosba, és hamarosan megkezdődött a bentlakásos, szintén nehéz hazaút. Hosszú volt, mert vasutak túlterhelt maradt. Ősszel tehervagonokban utaztunk, így sokat kellett törődnünk az üzemanyaggal, a meleg étellel, és vigyázni kellett a gyerekek megfázástól és egyéb betegségektől való védelmére. De senki sem félt attól, hogy egy keselyű lecsap és bombát dob le. Minden nehézséget most felvilágosított a hazatérés öröme.
El lehet képzelni, hogyan fogadták Moszkvában a felnőtt gyerekeket. Hiszen sokan közülük második-harmadik osztályosként tértek haza. A bentlakásos iskolák dolgozói pedig sok hálaszót hallottak ezekben a napokban az evakuálás során végzett fáradozásukért.
De nem minden óvodai dolgozó hagyta el a várost a háború első hónapjaiban. Az óvodák bezárása és a tömeges kiürítés után a Moszkvában maradt pedagógusok, módszertanosok, vezetők kaptak parancsnoki, őrzői vagy tőzsdei beosztást. Feladatuk volt az óvodák üres helyiségeinek felügyelete.
Megőrződött az információ, hogy azok között, akik a Moszkva megközelítésénél védelmi erődítmények létrehozásán dolgoztak, legalább 500 tanár, dajka és más bezárt óvodák alkalmazottja volt. Az óvodai dolgozók közül sokan végül fakitermelésben dolgoztak, mivel Moszkvát sürgősen tüzelőanyaggal kellett ellátni. A pedagógusok jelentős része úgy döntött, hogy gyárakban, gyárakban és más fővárosi vállalkozásokban dolgozik. A Baumanszkij Kerületi Közoktatási Osztály irataiból kiderül, hogy a tanár óvoda 8. szám M.N. Shenkalovich esztergályosként dolgozott, sztahanovista volt, tanár R. I. Gluskinát köztársasági díjjal jutalmazták egy katonai üzemben végzett kiváló munkájáért; a Merzlikina 25. számú óvoda vezetője felügyelőként, Monakhova óvónő házvezetőként dolgozott, és Vörös Zászlót kapott a házak rendjéért és tisztaságáért. .
Sajnos a frontra került óvodai dolgozókról rendkívül kevés a fennmaradt információ. Ismeretes, hogy a Pervomajszkij kerület óvodai felügyelője, Szlivinszkaja Leningrád védelmében halt meg. Mozhaisk közelében megölték Natasha Yanovskaya, a Baumansky kerület óvónőjét - egy tizenkilenc éves lányt, aki önként jelentkezett a frontra, és megkapta a „Bátorságért” kitüntetést. Két Lavrinov nővér önként jelentkezett a frontra a 15. számú óvodából. 40. számú óvodapedagógus
O.I. Petrova férjével a frontra ment, és megkapta a „Moszkva védelméért” kitüntetést. 10. számú óvodapedagógus M.P. Kuznyecova Sztálingrádnál megsebesült, és kitüntetést is kapott. A Moszkvai Katonai Körzet 6. számú óvodájának tanára légelhárító lövész volt a fronton. A frontra vonulók között volt Anna Nikiticsna Sevjakova, a Dinamo üzem óvodájának tanára, amely a forradalom utáni első évben nyílt meg. A negyvenes években óvodai munkát vezetett Moszkvában. Katonai érdemeiért és vitézségéért, amelyet egy tábori kórház helyettes vezetőjeként tanúsított, A.N. Shevyakova a Vörös Csillag Renddel és két éremmel tüntették ki.
1941 októberében az ellenség által megszállt helyekről menekültek költöztek át Moszkván.
A távolabbi szervezett küldeményükhöz evakuálási pontot hoztak létre a Gorokhovsky Lane-ban. Napról napra egyre több nyomorgó család érkezett ide, vonatok alakultak itt, és a sebtében kollégiummá alakított iskolaépületben minden korosztályú menekülteket szállásoltak el.
Egy másik kiürítési pont Moszkva egykori Rosztokinszkij kerületének területén volt. Óvodai dolgozók M.G. Khlopova, E.B. Genings, V.V. Obydov és T.S. Babkina úgy döntött, segít az ottani gyerekeknek megszokni a szokatlan, zavaró környezetet, és egy kicsit feldobja az evakuációs központban való tartózkodásukat. Társasjátékokat, képeskönyveket és színes ceruzákat tettek hátizsákjukba, a gyerekek felé vették az irányt.
Elizaveta Boriszovna Genings így emlékszik vissza: „Eleinte a pont ügyintézése nem fogadott különösebben melegen, de kitartóak voltunk. A kollégiumi környezet nem volt alkalmas tanulásra, de ettől nem jöttünk zavarba, leültünk egy üres priccsre, kaptunk egy kis asztalkát, és meghívtuk a gyerekeket, hogy nézzék meg, mit hoztunk nekik. A szoba összes ágyáról gyülekezni kezdtek hozzánk a gyerekek, eleinte félénken és bizalmatlanul, de aztán a fényes képek vonzották őket, merészebbek lettek. Érdekelve a mese iránt, amit mesélni kezdtem nekik, a gyerekek a terem minden részéből egyre közelebb jöttek, és szoros gyűrűben vettek körül.”
Mind a négy tanár felváltva járt mindennap a kollégiumba, igyekezve tevékenységét változatossá tenni. A gyerekek között voltak olyanok, akik különböző okok miatt egy-két hétig, de akár egy hónapig is az evakuációs központban tartózkodtak. Jó segítőkké váltak más gyerekekkel végzett tevékenységekben.
Ugyanezt a munkát egy másik evakuációs ponton, amelyen keresztül sok ukrajnai menekült haladt át, a Pedagógiai Intézet hallgatói végezték el. AZ ÉS. Lenin tanárok irányítása alatt, E.A. Flerina, L.N. Krasnogorskaya, N.A. Metlova, E.I. Zalkind. Itt a tanárok és a diákok erőfeszítései révén hangulatos légkör is létrejött - „egy oázis egy nagy szobában, tele dolgokkal és zsúfolt szorongó emberekkel”, ahol a gyerekekkel végzett munka folyt. Hasonló munkát végeztek a bombamenedékként szolgáló metróállomásokon.
Moszkva Zheleznodorozhny kerületében, az MGPI tanár N.A. közvetlen részvételével. Megszervezték a Metlova gyerekszobát. kerületi módszertanos Z.S. Ternovtseva azt írja emlékirataiban, hogy zene szólt ebben a szobában. Nyikolaj Afanasjevics beindította a gramofont és lejátszotta az általa kiválasztott lemezeket, a gyerekek sokat énekeltek, játszottak, és annál inkább érdekelte őket, hogy a „nagybácsi”, ahogy a szüleikkel folytatott beszélgetésekben hívták, együtt dolgozik. őket.
Azok a nyomorgó gyerekek, akik elvesztették otthonukat, és állandóan lehangoló beszélgetéseket hallottak felnőttektől a háború borzalmairól és szeretteik elvesztéséről, a gyerekszobák hangulatos légkörében találták magukat, és a tanárok barátságos arcát látták, hamar megfeledkeztek a háborúról és a szorongásokról. ami érte őket, bekapcsolódtak a játékba, és jól érezték magukat. Ez örömet és meglepetést okozott a felnőttekben. „Atyák! - kiáltott fel egy csodálkozó édesanya, aki meglátta, amint hároméves kisbabája lendületesen az „oroszot” táncolja, és nemezcsizmában tapossa a lábát. - nyafogtam ma egész nap, kérve, hogy menjek haza - de hol van az otthonunk? És most nézd meg, hogyan táncol!…”
Nemcsak a gyerekek, hanem szüleik is érezték a pedagógusok gondoskodását. Melegen elköszöntek, amikor el kellett menniük, melegen megköszönték a gyermekeikre fordított figyelmet: „Milyen jó ötlet a gyerekekkel foglalkozni. Különben a gyerekeink már elfelejtették, hogy vannak játékok a világon...”, „Rögtön látható, hogy Moszkvába jutottak – itt is gondoltak a gyerekekre.” Ezt mondták a szülők, amikor kivették a gyerekeiket a gyerekszobából.
A Szokolnyicseszkij és Frunzenszkij körzetekben óvodákat nyitottak a hajléktalannak talált, ellenséges razziáktól elszenvedett vagy a moszkvai régió területeiről érkező gyermekek befogadására. Itt találtak menedéket, amíg el nem dőlt jövőbeli sorsuk.
emlékeztet A.Ya. Uszpenszkaja:
„1941. december 13-án kinevezték a 8. számú óvoda vezetőjévé, amely elsőként kezdte újra a munkát a lublini vasúti csomópontban. A bölcsődének épített, 100 gyermek befogadására tervezett épületben fokozatosan 5 csoportot nyitottunk, összesen 165 gyermekkel. Az intézmény megnyitását újévi fával egybekötötték. Az ablakokat fekete papír fedte le. A fa nem volt kivilágítva, de különösen fényesnek, fényesnek és gyönyörűnek tűnt mindannyiunk számára. Hideg volt a szobában, a gyerekek kabátot viseltek. A főszereplők - Frost atya és Snow Maiden - pedagógusok voltak. A gyerekek pedig jól szórakoztak.
1942 tavasza. Az épület körül mindkét oldalon nagy üres terület volt. Az egyik oldalt a csoportos parcelláknak, a másikat a burgonyának jelöltük ki. De burgonya ültetés, virágágyás és fásítás érdekében megtisztítottuk a területet az óvodát körülvevő házak építéséből származó kőtől, törmeléktől, széntől, salaktól és üvegtől. Virágokat vetettek és ültettek, szerényen, de fényesen. Nyárfát és szilfát ültettünk, ezek szerények, minden körülmények között gyökeret vernek és gyorsan nőnek. Elsétáltak a levegőztető mezőkre, hogy megszerezzék a palántákat, és a vállukon vitték őket.
Nál nél jó ellátás telkünk hamar kizöldült. Az arra járó emberek mosolyogva gyönyörködtek oldalunk szépségében.
Minden csoportnak saját verandára van szüksége. Ehhez nem volt anyagunk. Megtudtuk, hogy a vasúti raktárban kocsitartókat dobálnak ki, és kértük, hogy tartsák meg óvodánknak. Így a nyár folyamán öt veranda épült. Nem volt padlójuk, csak tetőjük és egy gyereknél valamivel magasabb sorompójuk volt. A verandák köré hegymászó növényeket telepítettek. A szükséges árnyék és hűvösség megteremtődött.”
Ezeket az emlékiratokat olvasva őszintén csodálja a tanárok energiáját és őszinte, hatékony hazaszeretetét, akik gonddal és szeretettel vették körül a frontkatonák gyermekeit.
1941. december végén kezdtek megjelenni gyalogos gyerekcsoportok. Bizonyos területeken, mindig a bombaóvóhelyek közelében, a gyerekek 2-3 órára összegyűltek. Velük dolgoztunk és játszottunk. 1942. január végén, amikor az ellenséget 350-400 kilométerre visszaszorították Moszkvától, minden kerületnek megengedték, hogy óvodát nyithassanak egy bombamenhelyben.
Akkoriban az életet megnehezítette a légitámadások állandó fenyegetése, és mindig résen kellett lenni. A gyerekek bombaóvóhelyre való leszállását minden részletben és minden körülmény figyelembevételével gyakorolták. Például egy jelre minden gyerek gyorsan letesz mindent, ami a kezében van - egy babát, lapátot, zászlót - egy bizonyos helyre, és a meghatározott sorrendben egymás mögé áll. Hangtalanul, lassan ereszkednek le, nehogy az elöl haladót lökjék, és megállnak a menedékházba vezető ajtónál, amelyet egy felnőttnek kell kinyitnia.
A legnagyobb nehézséget a gyermekétkeztetés szervezése jelentette. „A konyhák más helyiségekben helyezkedtek el, és néha meglehetősen távol voltak – több villamosmegállónyira. A takarítónőnek naponta legalább két utat kellett megtennie: oda - szánkókkal és üres edényekkel, onnan pedig - teli edényekkel, szánra kötött konzervekkel.
Viszonylag rövid ideig léteztek óvodák a bombamenedékekben. A tavasz beálltával ott párás lett, és a gyerekek felköltözhettek az emeletre.
1942 februárjának első napjaitól 25 óvoda kezdte meg működését Moszkvában. A nyáron további 149 óvoda felújítására került sor. 1942 végén 258 óvodába már 202 ezer gyermeket írattak be, ami a háború előtti szint harmada.
Az óvodák helyreállítása során kezdett érezni az eszközhiány. Tehát 1943 elején kétezer gyerek nem tudott napközben aludni ágyhiány miatt. Gyakran az óvodába való felvételkor a szülőknek edényt kellett vinniük gyermekük számára. Nem volt elég ágynemű, takaró, párna és bútor.
Hamarosan a tanárok toborzásának kérdése nagyon élessé vált. Amikor az intézményekben és vállalkozásokban ideiglenesen alkalmazott oktatók elkezdtek visszatérni a munkába, az adminisztráció gyakran akadályokat gördített az átmenet elé, és a moszkvai városi közoktatási osztálynak el kellett érnie az örökbefogadást. Különleges utasítások, amely megtiltotta az iskolai pedagógusok és óvodapedagógusok szakterületi munkába állásának késleltetését. A tapasztalt személyzet mellett fiatal lányokat is fel kellett venni mindenféle képzés nélkül. Ezért bizonyos területeken már 1942-ben hét évfolyamos oktatás alapján rövid távú pedagógusképzéseket hoztak létre.
1943 novemberében a Moszkvai Szovjet Végrehajtó Bizottsága határozatot fogadott el „Az óvodai hálózat bővítésére irányuló intézkedésekről”, amely előírta a felszerelések, háztartási felszerelések, játékok, juttatások gyártását és az óvodai dolgozók pénzügyi helyzetének javítását.
1943-ban megnyíltak az első szanatóriumi óvodák és csoportok tuberkulózisban szenvedő gyermekek számára. Szervezetükkel szemben magasabb követelményeket támasztottak. Megnövelt összegről gondoskodtak táplálkozási norma, emelt fizetés a tanári kar és legfeljebb 25 gyermek egy csoportban. Egyrészt a gyermekek óvodai beíratásának egyre növekvő igénye, másrészt a szabad helyiségek hiánya miatt minden kerületben azt a feladatot tűzték ki, hogy 100 férőhelyes óvodát nyissanak a leggyengébb gyermekek számára, ill. rendes óvodát nyitni és további gyerekeket felvenni.. ötven gyermek maradt felügyelet nélkül, amíg anyja dolgozik. Végül Moszkva minden kerületében szanatórium típusú óvodák nyíltak, és nagy jelentőséggel bírtak a gyermekek egészségének javításáért folytatott küzdelemben.
1943 elején új szerzeményben E.I. vezetésével. Radina a Városi Óvoda Módszertani Irodájában kezdte meg munkáját. 1944-ben Moszkva minden kerületében megjelentek az óvodai tantermek, és megkezdődött a tömeges módszertani munka. A hangsúly a gyerekek keményedésének megszervezésén és a helyes táplálkozáson volt. A régiókban szakácstanfolyamokat szerveztek. Tovább gyakorlati gyakorlatok cseréltek legjobb élmény. Az elvégzett munka eredményeként javult a gyermekétkeztetés minősége, a nyers zöldségek széles körben bekerültek az étlapba.
Az óvodai étkezés megszervezése azonban továbbra is nehézkes maradt. Nehézséget okozott az élelmiszerbankok termékeinek kiszállítása, a szülőktől érkező gyermekkártyák időben történő átvétele, valamint a kiadásaikról szóló időben történő beszámoló. Az alapokról csak minden hónap utolsó 10 napjára vonatkozó kártyabeváltási jegyzőkönyv bemutatása után kerültek kibocsátásra. A beteg gyerekek ennivalót kaptak, hogy hazavigyék, így délutánonként gyakran lehetett találkozni a gyerek hozzátartozóival edényekkel, edényekkel, várva, hogy élelmet kapjanak. Az elmúlt napokban a kiesett gyerekek szárazeledelt kaptak. A táplálkozás szigorú ellenőrzését az egészségügyi és járványügyi állomás végezte, amely laboratóriumi módszerrel meghatározta a termékek teljes bevonását a gyermek adagjába.
Hogy változatosabbá tegyék a gyerekek életét, örömet szerezzenek nekik és eltereljék a figyelmüket a nehéz élményekről, elkezdték tartani a „szabadidős estéket” az óvodákban. A délutáni tea után a gyerekeket meglátogatta az 1944 óta alkalmazott zeneigazgató. Ezek az osztályok nem nevelési célokat követtek – a feladat az volt, hogy jó, vidám hangulatot teremtsenek a gyerekekben. A báb- és árnyékszínházi előadásokat széles körben gyakorolták.
1942-1943 telén a moszkvai régió megszállók alól felszabadult területein javulni kezdett az élet. A pusztítás akkora volt, hogy sok mindent elölről kellett kezdeni. Moszkva erőfeszítéseket tett, hogy segítséget nyújtson a különösen érintett területeknek. A közoktatási osztályokat utasították, hogy segítsék elő az iskolák, óvodák és más oktatási és oktatási intézmények helyreállítását. A fennmaradt hiányos adatok szerint Moszkvában kilencvenhétezer rubel értékben gyűjtöttek felszerelést, és 153 pedagógust képeztek ki a támogatott területek játszótereire.
Ma már elképzelni sem tudjuk, milyen nehézségek és nélkülözések érték az óvodai dolgozókat a háborús években. De legyőzték őket. És sokakat segített a szeretteik gondolata - apák, férjek, fiúk, akik akkoriban a fronton voltak.
A bentlakásos iskola vezetőjének történetét szeretném idézni N.V. Korzhets:
„A bentlakásos iskolánkban fogytán volt a tűzifánk. A kolhoz csak este biztosított lovat, hogy kiszállítsák őket az erdőből. Nehéz nap volt, és minden munkás annyira fáradt volt, hogy nem mertem megkérdezni őket, és magam mentem. Hátborzongató, süt a hold. Odaértem a tűzifánkhoz, megraktam a szánkót, lekötöttem, ahogy tudtam, és elindultam. De a visszaút nagyon nehéznek bizonyult - keskeny az út, sok a hó, és még a tűzifa is beakad a bokrokba, a ló alig tud húzni, vagy teljesen megáll. Próbálok segíteni neki, de semmi sem megy. Kétségbe vagyok esve, de emlékszem, hogy a fiamnak ott, elöl még nehezebb dolga, abban a pillanatban lehet, hogy életveszélyesen megfenyegették - és újra tolom a szekeret, és elindul. Szóval kimásztunk az erdőből..."
Aztán eljött a várva várt győzelem napja.
Óvodai nevelés a Nagy Honvédő Háború idején (1941-1945)
1941. június 22 fasiszta Németországárulóan megtámadták szovjet Únió. A háború során hazánkat a történelemben példátlanul elszenvedett súlyos veszteségek között szerepelt számos intézmény, kultúra, iskola és óvodai intézmény lerombolása.
A nehéz katonai és gazdasági helyzet ellenére kommunista PártÉs szovjet kormány továbbra is aggodalmát fejezte ki az iskolák és oktatási intézmények normális működése iránt. Speciális figyelem a párt és a kormány elkötelezett a normális életkörülmények, oktatás és képzés biztosítása mellett több százezer, szüleiket elvesztett, és áttelepített gyermek számára. keleti régiók országok. 1942 elején a Szovjetunió Népbiztosainak Tanácsa külön határozatot fogadott el a gyermekek elhanyagolása elleni küzdelemről, amelynek értelmében a regionális végrehajtó bizottságoknál külön bizottságokat hoztak létre, valamint a mecenatúra és a gyermekek elhanyagolása elleni felügyelői beosztásokat. a közoktatás területi osztályain bevezetve a gyermekotthonok és a gyermekotthonok hálózatát, valamint az idősebb serdülők foglalkoztatását célzó intézkedéseket hoztak létre.
Az egész ország részt vett a gyerekek megmentésében. Az állam támogatásával megindult az árvák örökbefogadási mozgalma. Csak Taskentben 643 család fogadott be árva gyermekeket, és az Unió egészében családok ezrei tették ezt. Árvaházak, bentlakásos iskolák és iskola utáni csoportok széles hálózatát szervezték. Csak Üzbegisztánban több mint 100 ezer szülő nélkül maradt gyermek részesült megfelelő gondozásban és oktatásban. Vezetett az egész rendszert a gyermekek egészségét megóvó, javító tevékenységeket, gyermekmenzákat nyitottak, számos úttörőtábor és játszótér működött nyaranta. 1944 tavaszán kormányrendeletet fogadtak el a fedezetről, majd teljes mértékben végrehajtották különféle formák szervezett Nyaralás 2 millió 500 ezer iskolás és óvodás korú gyermek.
A Nagy Honvédő Háború idején az óvodai nevelés munkája rendkívül bonyolulttá vált. Sok óvodai intézményt leromboltak a náci betolakodók; A lakosság jelentős tömegeinek kitelepítése a keleti régiókba és a nők magas termelési foglalkoztatása jelentősen megnövelte az óvodák és bölcsődék iránti igényt. Az új óvodai intézmények rendszerint a kiürített vállalkozásoknál nyíltak. Növelték a gyerekek bennük eltöltött idejét, és elterjedtek az éjjel-nappali gyermeklétesítményű csoportok. Új típusú oktatási intézmények jöttek létre - óvodai bentlakásos iskolák, amelyekben a szüleikkel átmenetileg elvesztett gyermekeket nevelték fel. Az óvodai árvaházak széles körben elterjedtek.
Az ostromlott városokban és azokon a területeken, amelyek a fasiszta repülés akciózónájában voltak, különösen nehéz körülmények között működtek az óvodai intézmények. Itt vannak tanárok gyerekekkel a legtöbb egy ideig bombaóvóhelyeken voltak kénytelenek maradni.
Az óvodai nevelés fejlesztése szempontjából nagy jelentőségű volt a Szovjetunió Népbiztosainak Tanácsának 1944-ben elfogadott határozata „A gyermekgondozási intézmények hálózatának bővítésére, valamint a nők és gyermekek egészségügyi és fogyasztói szolgáltatásainak javítására irányuló intézkedésekről”. A határozat számos intézkedést irányzott elő a különféle típusú óvodai intézmények, így bölcsődék, óvodák, árvaházak és konzultációk munkájának javítására.
Egy sor intézkedés eredményeként kormányzati szervek, a háború végére a Szovjetunióban az óvodai intézmények száma és a bennük lévő férőhelyek száma még a háború előtti szintet is meghaladta.
BAN BEN óvodai intézmények nagy figyelmet fordítottak fizikai fejlődés gyermekeket, valamint a hazaszeretet, az internacionalizmus és a szovjet hadsereg iránti szeretet érzését keltve bennük.
Az oktatás elméleti és módszertani kérdéseinek alakulásában fontos szerepet játszottak a háború előtti években megkezdett tudományos és gyakorlati konferenciák. Az 1941-1945 közötti időszakban. 16 ilyen konferenciát tartottak az óvodai nevelés elméletének és gyakorlatának különböző kérdéseivel.
1944 decemberében új „Óvodai Charta” került elfogadásra, amely részletesen foglalkozott az óvodai tevékenység legfontosabb kérdéseivel, és nagy szerepet játszott a háború utáni évek óvodai nevelésének megszervezésében. Különös jelentőséggel bírt a „Kézikönyv óvodapedagógusoknak” kidolgozása, amely programozási és módszertani utasításokat tartalmaz a különféle korcsoportok, amely hozzájárult a gyakorlati munka javításához.
Az új „Charta” és „Irányelvek” elfogadása, amelyek aktív használata a háború befejezése után kezdődött, bizonyítéka volt az óvodai nevelés elméletének és gyakorlatának jelentős fejlődésének a Szovjetunióban.
Betöltés...