ნერვული სისტემა არის სხეულის მთავარი მარეგულირებელი და კოორდინაციული სისტემა. ის ახორციელებს ინფორმაციის სწრაფ და ზუსტ გადაცემას ყველა ორგანოსა და სისტემაში, უზრუნველყოფს სხეულის მთლიან ფუნქციონირებას, მის ურთიერთქმედებას გარე გარემოსთან.

Გამოყენებით ნერვული სისტემაგარემოს სხვადასხვა სიგნალის მიღება და ანალიზი და შინაგანი ორგანოები, იქმნება პასუხები ამ სიგნალებზე. ნერვული სისტემის უმაღლესი ნაწილების საქმიანობა დაკავშირებულია გონებრივი ფუნქციების განხორციელებასთან - მიმდებარე სამყაროს სიგნალების გაცნობიერება, მათი დამახსოვრება, გადაწყვეტილების მიღება და მიზანმიმართული ქცევის ორგანიზება, აბსტრაქტული აზროვნება და მეტყველება.

3.1. ნერვული სისტემის სტრუქტურის ზოგადი გეგმა

ნერვული სისტემა ფუნქციურად და სტრუქტურულად იყოფა ცენტრალურ და პერიფერიულ ნერვულ სისტემად (სურ. 3.1).

ცენტრალური ნერვული სისტემა (ცნს) არის ზურგის ტვინის და ტვინის ნერვული წარმონაქმნების ერთობლიობა, რომლებიც უზრუნველყოფენ ინფორმაციის აღქმას, დამუშავებას, გადაცემას, შენახვას და რეპროდუქციას სხეულსა და გარემოს ცვლილებებს შორის ადექვატური ურთიერთქმედების მიზნით, ორგანიზების ოპტიმალურ ფუნქციონირებას. ორგანოები, მათი სისტემები და სხეული მთლიანად.

ადამიანის ცენტრალური ნერვული სისტემა წარმოდგენილია ზურგის, მოგრძო, შუა ტვინის, დიენცეფალონის, მცირე ტვინის, ბაზალური განგლიების და ცერებრალური ქერქის საშუალებით. თითოეულ ამ სტრუქტურას აქვს მორფოლოგიური და ფუნქციური სპეციფიკა. მაგრამ, ამასთან ერთად, ნერვული სისტემის ყველა სტრუქტურას აქვს მთელი რიგი საერთო თვისებები და ფუნქციები, რომლებიც მოიცავს: ნერვულ სტრუქტურას, ნეირონებს შორის ელექტრო ან ქიმიურ სინაფსურ კავშირს; ნეირონების ადგილობრივი ქსელების ფორმირება, რომლებიც ახორციელებენ სპეციფიკურ ფუნქციას; სტრუქტურებს შორის წინ და უკან კავშირების სიმრავლე; ყველა სტრუქტურის ნეირონების უნარი ინფორმაციის აღქმა, დამუშავება, გადაცემა, შენახვა; ინფორმაციის შეყვანის შეყვანის რაოდენობის უპირატესობა ინფორმაციისთვის გამომავალი მონაცემების რაოდენობაზე; სხვადასხვა ინფორმაციის პარალელურად დამუშავების უნარი; თვითრეგულირების უნარი; ფუნქციონირებს რეფლექსური დომინანტური პრინციპის საფუძველზე.

ნერვული სისტემის პერიფერიული ნაწილი შედგება ნერვებისაგან, ანუ ნერვული ბოჭკოების ჩალიჩებისაგან, რომლებიც სცილდება თავსა და ზურგის ტვინიდა მიმართულია სხეულის სხვადასხვა ორგანოებზე. იგი ასევე მოიცავს ნერვულ კვანძებს, ან განგლიებს, - მტევანს ნერვული უჯრედებიზურგისა და ტვინის გარეთ.

პერიფერიული სტრუქტურების სტრუქტურისა და ინერვაციის მიხედვით ნერვული სისტემის ვეგეტატიური (სურ. 3.2) და სომატური ნაწილები გამოირჩევა. პირველი არეგულირებს შინაგანი ორგანოების მუშაობას და მეტაბოლიზმს, ადაპტირებს ორგანოებს სხეულის ამჟამინდელ მოთხოვნილებებზე. შინაგანი ორგანოების უმეტესობას აქვს ორმაგი ინერვაცია: თითოეულ მათგანს აქვს ორი ნერვი - სიმპათიური და პარასიმპათიური. ასე რომ, სიმპათიური ნერვი აჩქარებს და აძლიერებს გულის მუშაობას, ხოლო პარაზიმპათიური (ვაგუსური) ნერვი აფერხებს; პარასიმპათიური ნერვი იწვევს ირისის წელის კუნთების შეკუმშვას და ამასთან დაკავშირებით, მოსწავლის შევიწროებას, ხოლო სიმპათიური ნერვი იწვევს მოსწავლის გაფართოებას.

ავტონომიური ნერვული სისტემის სიმპათიური ნაწილი ხელს უწყობს სხეულის ინტენსიურ აქტივობას, განსაკუთრებით საგანგებო სიტუაციებში, როდესაც საჭიროა მთელი მისი ძალა. ავტონომიური ნერვული სისტემის პარასიმპათიური ნაწილი არის "გათავისუფლების" სისტემა, ის ხელს უწყობს სხეულის მიერ დახარჯული რესურსების აღდგენას.

დაღლილი ჩონჩხის კუნთის სიმპათიური ნერვების გაღიზიანება აღადგენს მის მუშაობას. ყოველივე ამან საფუძველი მისცა საუბარს სიმპათიური ნერვული სისტემის ადაპტირებულ ტროფიკულ ფუნქციაზე. არტერიული წნევის შედარებით მუდმივ დონეზე შენარჩუნების რეფლექსური რეაქციები, სითბოს რეგულირება, კუნთების მუშაობის დროს გულის შეკუმშვების სიხშირისა და სიძლიერის ცვლილებები და მრავალი სხვა პროცესი დაკავშირებულია ავტონომიური ნერვული სისტემის საქმიანობასთან.

ავტონომიური ნერვული სისტემის ყველა ნაწილი ექვემდებარება დიენცეფალონში განლაგებულ უმაღლეს ავტონომიურ ცენტრებს. ავტონომიური ნერვული სისტემის ცენტრები იღებენ იმპულსებს ტვინის ღეროს ბადურის ფორმირების, ცერებრალური, ჰიპოთალამუსის, სუბკორტიკალური ბირთვებისა და ცერებრალური ქერქისგან.

სომატური ნერვული სისტემა არეგულირებს ზოლიანი კუნთოვანი მასის შეკუმშვას და, საბოლოოდ, მოძრაობას და უზრუნველყოფს ჩვენი სხეულის მგრძნობელობას.

ნერვულ სისტემაში ზემოაღნიშნული განყოფილებების გამოყოფა პირობითია. სინამდვილეში, ეს არის ანატომიურად და ფუნქციურად ერთი მთლიანობა, რომლის ელემენტარული საფუძველია ნერვული უჯრედები - ნეირონები, რომლებიც, გადატანითი მნიშვნელობით, ჩვენი ტვინის "ატომებია".

ნერვული სისტემის ძირითადი ფუნქციებია მზარდი ორგანიზმის ყველა ფიზიოლოგიური პროცესის რეგულირება და მისი უწყვეტი ადაპტაცია შინაგანი და გარემოს ცვალებად პირობებთან. ნერვული სისტემა ჩამოყალიბებულია ემბრიონის სტადიის ადრეულ სტადიაზე (2 - 3 კვირა) და ორსულობის მთელი პერიოდის განმავლობაში ხდება მისი ინტენსიური ზრდა და განვითარება. ბავშვი იბადება დიდი, მაგრამ მორფოლოგიურად და ფუნქციურად გაუაზრებელი ტვინით, რომლის შემდგომი გაუმჯობესება და დიფერენციაცია ხდება გარე და მრავალრიცხოვანი გავლენის ქვეშ. შიდა გარემო 20-25 წლამდე.

Ტვინი.დაბადებისას ტვინის ზომა და წონა შედარებით დიდია - დაახლოებით 400 გ, რაც არის სხეულის მთლიანი წონის 1/8 (მოზრდილებში - 1/40). ტვინის მასის გაორმაგება ხდება 9 თვის ასაკში, სამჯერ 3 წლის ასაკში, ხოლო 20 წლის ასაკში ის 4-5-ჯერ იზრდება. ახალშობილის ცერებრალური ნახევარსფეროები, ღარები და დიდი კონვულსი უკვე კარგად არის გამოხატული. არაღრმა ბეწვები იქმნება სიცოცხლის პირველი 4-6 წლის განმავლობაში. დაბადებამდე ქერქში დიდი ტვინიუკვე არის ნეირონების 7 ფენა, მაგრამ კორტიკალური უჯრედები, ნერვული ცენტრები, სტრიატალური სხეული, პირამიდული გზები არ არის საკმარისად განვითარებული. ნაცრისფერი და თეთრი მატერია ცუდად არის დიფერენცირებული. ცერებრალური ნახევარსფეროები დომინირებს კეფის წილები, გვერდითი პარკუჭები ფართოა, კორპუსის კალუსი მოკლე და თხელია. ქერქის ნერვულ უჯრედებს არ გააჩნიათ პროცესები (დენდრიტები და აქსონები) და მათი სტრუქტურული განვითარება საერთოდ მთავრდება მხოლოდ 7-8 წლის ასაკში, საბოლოო - მოზრდილ ასაკში. ცალკეული უჯრედების და გზების მიელინირება მთავრდება სხვადასხვა დროს: ინტრაკრანიალური ნერვები 3-4 თვის განმავლობაში, კრანიალური (საშოს გარდა)-1 წლის 3 თვის განმავლობაში, პირამიდული გზები 2-3 წლის განმავლობაში.

თალამოპალიდურ სისტემას აქვს უფრო სრული სტრუქტურა, სადაც მიელინირება ხდება საშვილოსნოს სტადიის დროსაც კი. Cerebellum შედარებით მაღალია, პატარა, მოგრძო და ზედაპირული ღარები.

ცერებრალური ქერქის და მისი ცენტრების უჯრედების არასაკმარის განვითარებასთან ერთად აღინიშნება მისი ფუნქციური სისუსტეც. მრავალი იმპულსი, რომელიც შემოდის მასში შიდა და გარე რეცეპტორებიდან, იწვევს პასიურ, ხანგრძლივ, ზოგჯერ ამკრძალავ ინჰიბირებას ქერქში, ამიტომ ცხოვრების პირველი თვის ბავშვებს დღის უმეტესობა სძინავთ. Მთავარი სასიცოცხლო ფუნქციებიახალშობილები რეგულირდება ინტერსტიციული ტვინით (თალამოპალიდური სისტემის სუბკორტიკალური ცენტრები), რაც განმარტავს, კერძოდ, ახალშობილთა არაცნობიერ, არაკოორდინირებულ, ათეთოზის მსგავს მოძრაობებს. ქერქის VII ფენის ნერვული უჯრედების თანდაყოლილი დიფერენციაცია და მათი აქსონები, რომლებიც ქმნიან პირამიდულ გზებს, განსაზღვრავს სტატიკური და საავტომობილო ფუნქციებიბავშვი ქერქის მომწიფებისთანავე მოძრაობები უფრო ზუსტი, მიზანმიმართული ხდება და ქვეკორტიკალური კვანძები რჩება კუნთების ჯგუფების ტონის მარეგულირებლად.

Ზურგის ტვინი.დაბადების წონა არის მხოლოდ 2-6 გ, 5 წლის განმავლობაში ის სამჯერ იზრდება, ხოლო 20-ით იზრდება 5-8 ჯერ. ზურგის ტვინის სიგრძე ძირითადად იზრდება გულმკერდისდა უფრო ნელია, ვიდრე ზურგის არხის ზომა, შესაბამისად, მისი ქვედა სეგმენტი ახალშობილში მდებარეობს წელის III ხერხემლის დონეზე, ხოლო 4-5 წლის განმავლობაში - I და II წელის ხერხემლებს შორის, როგორც მოზრდილებში, რაც პრაქტიკულად მნიშვნელოვანია გავითვალისწინოთ ზურგის პუნქციის შესრულებისას. დაბადების მომენტისთვის, ზურგის ტვინს აქვს უფრო სრულყოფილი სტრუქტურა; 2 წლის ასაკში ის თითქმის შეესაბამება ზრდასრული ადამიანის ზურგის ტვინს და ფუნქციურად უფრო სრულყოფილია ვიდრე ტვინი. ზურგის ტვინის რქების დონეზე, რომლის მიელინირება ხდება განვითარების პრენატალურ სტადიაზეც კი, თანდაყოლილი უპირობო რეფლექსების რკალები საერთოდ დახურულია.

Პერიფერიული ნერვული სისტემა.ახალშობილში იგი წარმოდგენილია ნერვული ბოჭკოების იშვიათი, არასაკმარისად მიელინირებული და არათანაბრად გადანაწილებული ჩალიჩებით, რომელთა მიელინირება სრულდება სიცოცხლის მე -2 - მე -4 წელს.

ავტონომიური ნერვული სისტემა.ის უკვე ფუნქციონირებს ახალშობილებში. დაბადების შემდეგ, ინდივიდუალური სიმპათიური კვანძები ერწყმის ერთმანეთს და ქმნიან ძლიერ წნულებს. პერიფერიული ტოტები ვაგუსური ნერვიდაასრულეთ მათი განვითარება და მიელინაცია 3 -დან 4 წლამდე. ამ დროისთვის დადგენილია რესპირატორული და სისხლის მიმოქცევის ორგანოების საქმიანობის ცენტრალური რეგულირება. შედეგად, ბავშვებში ადრეული ასაკიფიზიოლოგიური არის სიმ -პატიკოტონია, მონაცვლეობით ვაგოტონით მე -3 - მე -4 წელს. შემდეგ დამყარებულია ორი სისტემის წონასწორობა და პუბერტატიხშირად ხდება მცენარეული დისტონიაჰორმონალური ცვლილებების ფონზე.

დაბადების მომენტისთვის ანალიზატორების პერიფერიული ნაწილები - გრძნობის ორგანოები - სტრუქტურულად არის ჩამოყალიბებული, მაგრამ ისინი საკმარისად არ ფუნქციონირებენ კორტიკალური ცენტრების უმწიფრობის გამო.

ბავშვის უმაღლესი ნერვული აქტივობის შეფასებისა და მისი ცენტრალური ნერვული სისტემის განვითარების ასაკის შესაბამისად, უნდა გვახსოვდეს შემდეგი: 1) ნერვული უჯრედების დიფერენციაცია, ბილიკებისა და ნერვული ჩონჩხის მიელინაცია ხდება გარკვეულ თანმიმდევრობა; 2) განპირობებული რეფლექსების წარმოქმნა შესაძლებელია მხოლოდ შედეგად მრავალჯერადი გამეორებაგაღიზიანება და მისი გაძლიერება (ადრეულ პერიოდში ბავშვობა- საკვები დომინანტი); 3) ქერქის სტრუქტურული გაუმჯობესება მიმდინარეობს ფუნქციის განვითარების პარალელურად და ეს უკანასკნელი ზე სწორი აღზრდა(პოზიტიური და უარყოფითი განპირობებული კავშირების მიმართული განვითარება) შეუძლია გადალახოს მორფოლოგიური სუბსტრატის წარმოქმნას და ხელი შეუწყოს მას.

ამ თემის აქტუალობა შეიძლება დადასტურდეს ზოგადად ბავშვთა და მოზარდთა ჯანმრთელობის მდგომარეობის შესწავლის მონაცემებით რუსეთის ფედერაციადა მისი ინდივიდუალური საგნები. კვლევის შედეგად დადგინდა, რომ ფუნქციური გადახრების მქონე ბავშვების რაოდენობის და შემცირებული ადაპტაციის შესაძლებლობების მქონე ბავშვების რაოდენობა ბოლო წლებიგაიზარდა 70.0% -მდე სხვადასხვა ასაკობრივი ჯგუფები... ადრეულ ბავშვობაში, რესპირატორული დაავადებების ყველაზე მაღალი გავრცელება (43.4% -56.1%), დაავადებები კუნთოვანი სისტემადა შემაერთებელი ქსოვილი(31.7-55.5%), ნეიროფსიქოლოგიური დარღვევები (25.0-37.9%), სისხლის მიმოქცევის სისტემის დაავადებები (29.5-55.0%) (ივანოვა EV, 2002; ლაპტავა A.E., 2002. Osadchikh AI, Puzin SN, Lavrova DI, 2005; Grishina LP, 2006).

ითვლება, რომ ზოგადი განვითარებაადამიანის გონებრივი შესაძლებლობების 50% ხდება სიცოცხლის პირველი 4 წლის განმავლობაში. 1/3 4 -დან 8 წლამდე, ხოლო დანარჩენი 20% 8 -დან 17 წლამდე. თუ რაიმე პათოლოგიური ფაქტორი აზიანებს ტვინის უჯრედებს, მაშინ მათი ანაზღაურება შესაძლებელია მხოლოდ 18 თვემდე, ანუ დაავადება უნდა იყოს აღიარებული 1,5 წლამდე, ვინაიდან მოგვიანებით მკურნალობა არაეფექტური იქნება.

ბავშვის დაბადებამდე მისი ნერვული სისტემა, სხვა ორგანოებთან და სისტემებთან შედარებით, ყველაზე ნაკლებად არის განვითარებული და დიფერენცირებული. ამავდროულად, ძალიან დიდი მოთხოვნებია დაწესებული ამ სისტემაზე, ვინაიდან ის უზრუნველყოფს ორგანიზმის ადაპტირებას გარემო პირობებთან და არეგულირებს სასიცოცხლო მნიშვნელობას მნიშვნელოვანი ფუნქციებიახალშობილი

ადაპტაციის პროცესში უნდა მოხდეს მეტაბოლიზმის დამკვიდრება, რესპირატორული, სისხლის მიმოქცევის და საჭმლის მომნელებელი ორგანოების მუშაობის რეორგანიზაცია. ყველა ეს სისტემა ახლებურად იწყებს ფუნქციონირებას ბავშვის დაბადების შემდეგ. ყველა სისტემისა და ორგანოს კოორდინირებული მოქმედება უზრუნველყოფილი უნდა იყოს ნერვული სისტემის მიერ.

ბავშვის განვითარება და აღზრდა მოიცავს ცხოვრების გარკვეულ რეჟიმს (რეჟიმს), მასში საჭირო უნარების დანერგვას, პირობების შექმნას, რაც უზრუნველყოფს სწორი განვითარებამისი მოძრაობები, მეტყველება, ასევე მხიარული მხიარული განწყობა, ყოველდღიური გასეირნების და სხვა ბავშვებთან და მოზარდებთან კომუნიკაციისგან.

ამის მიზანი ვადის ქაღალდი- შეისწავლოს ანატომიური და ფიზიოლოგიური და ფუნქციური მახასიათებლებინერვული სისტემა ბავშვებში.

მიზნის მისაღწევად, დასახული იქნა შემდეგი ამოცანები:

1. მოიძიეთ ლიტერატურული და ინტერნეტ წყაროები შერჩეულ თემაზე.

2. შეისწავლეთ ანატომიური ფიზიოლოგიური მახასიათებლებიბავშვთა ნერვული სისტემა.

3. გამოიკვლიეთ გარეშე განპირობებული რეფლექსებიახალშობილები

4. ახალშობილთა ფსიქომოტორული განვითარების შესწავლა.

5. შეადარეთ უპირობო რეფლექსების განვითარება ნაადრევი და ნაადრევი ჩვილებში.

6. გაანალიზეთ მიღებული შედეგები.

> ძირითადი ნაწილი

> ნერვული სისტემის ანატომიური და ფიზიოლოგიური მახასიათებლები ბავშვებში

ნერვული სისტემის სანიშნე ჩნდება პირველ კვირაში საშვილოსნოს განვითარება... თავის ტვინში ნერვული უჯრედების გაყოფის უდიდესი ინტენსივობა მოდის ინტრაუტერიული განვითარების 10 -დან 18 კვირამდე პერიოდში, რაც შეიძლება ჩაითვალოს ცენტრალურ ნერვული სისტემის ფორმირების კრიტიკულ პერიოდად. თუ ზრდასრულში ნერვული უჯრედების რაოდენობა აღებულია 100%-ით, ბავშვის დაბადებამდე, უჯრედების მხოლოდ 25%იქმნება, 6 თვის განმავლობაში - 66%, ხოლო წლისთვის - 90-95%.

Იმის გამო, რომ შიდა ფენაცერებრული ბუშტუკები იზრდება ბევრად უფრო ნელა, ვიდრე კორტიკალური, ამ უკანასკნელის ჭარბი ზრდა იწვევს ნაოჭების და ბეწვის წარმოქმნას.

ჰიპოთალამუსის ბირთვების ზრდა და დიფერენციაცია, ისევე როგორც მცირე ტვინი, ყველაზე ინტენსიურია საშვილოსნოსშიდა განვითარების მე-5-6 თვეში.

ცერებრალური ქერქის განვითარება აქტიურია მხოლოდ პრენატალური პერიოდის ბოლო თვეებში.

საავტომობილო ანალიზატორის სუბკორტიკალური წარმონაქმნები, რომლებიც ინტეგრირებენ ექსტრაპირამიდული სისტემის საქმიანობას, ყალიბდება უკვე დაბადებიდან. თუმცა, ახალშობილის მოძრაობები ქაოტურია, მიზანმიმართული არ არის, აქვს ათეთოზის მსგავსი ხასიათი და გაბატონებული კუნთების ტონი ჭარბობს. მოძრაობების ორგანიზების ამ დონეს პირამიდული სტრიტალური ეწოდება. მცირე ტვინი და ნეოსტრიატი ჯერ კიდევ არ არის საკმარისად განვითარებული. მოძრაობის კოორდინაცია თანდათან იწყებს განვითარებას დაბადების შემდეგ. თავდაპირველად, ეს ეხება თვალის კუნთებს, რაც ბავშვში ვლინდება სიცოცხლის 2-3-ე კვირაში, მისი მზერის ნათელ ობიექტზე დაფიქსირებით. შემდეგ ბავშვი იწყებს მოძრავი სათამაშოს გაყოლას, თავის მოტრიალებას, რაც მიუთითებს საშვილოსნოს ყელის კუნთების მოძრაობების საწყის კოორდინაციაზე.

ბავშვის გაჩენისას ტვინი სხეულის მასასთან შედარებით დიდია და არის: ახალშობილში-1 / 8-1 / 9 სხეულის წონის 1 კგ-ზე, 1 წლის ბავშვში-1 / 11-1 / 12, 5 წლის ბავშვში-1 / 13-1 / 14, მოზრდილებში-1/40.

ტვინი კარგად არის გამოხატული, ღარები დიდია, მაგრამ აქვს მცირე სიმაღლე და სიღრმე. მცირე ბეწვები ჩნდება დაბადების შემდეგ.

ახალშობილის 1 კგ წონაზე არის 109 გ. მედულა ზრდასრულ ადამიანს აქვს მხოლოდ 20-25 გ. 9 თვის ასაკში ტვინის მასა გაორმაგდება, 3 წლის ასაკში ის სამჯერ იზრდება, შემდეგ კი 6-7 წლიდან ზრდის ტემპი შენელდება.

ცერებრალური ქერქის მომწიფება ხდება 5-6 წლის განმავლობაში.

შუბლის წილები შედარებით მცირეა ვიდრე მოზრდილებში, ხოლო კეფის წილები უფრო დიდია. გვერდითი პარკუჭებიშედარებით დიდი, გადაჭიმული.

დროებითი წიწაკი მშობიარობის შემდგომ უკეთესად ვითარდება, მაგრამ მისი ღარები და კრუნჩხვები არ არის ღრმა, დანაწევრებული და საბოლოოდ ფორმას იღებს 7 წლის ასაკში.

ახალშობილებში ნაცრისფერი მატერია ცუდად განსხვავდება თეთრიდან. ეს გამოწვეულია იმით, რომ ნერვული უჯრედები არა მხოლოდ ერთმანეთთან ახლოს მდებარეობს ზედაპირზე, არამედ ასევე მნიშვნელოვანი რაოდენობითაა განლაგებული თეთრი მატერიის შიგნით. გარდა ამისა, მიელინის გარსი პრაქტიკულად არ არსებობს.

ტვინის ქსოვილი მდიდარია ცილოვანი ნივთიერებებით, 1 გრ ცილა ინარჩუნებს 17 გრ წყალს, რაც ბავშვებში ხშირ შეშუპებას იწვევს.

ნერვული სისტემის განვითარების ტემპი უფრო სწრაფად ხდება ნაკლები ბავშვი... ის განსაკუთრებით ენერგიულად მიმდინარეობს სიცოცხლის პირველი 3 თვის განმავლობაში. ნერვული უჯრედების დიფერენციაცია მიიღწევა 3 წლის ასაკში, ხოლო 8 წლის ასაკში ცერებრალური ქერქი სტრუქტურაში მსგავსია ზრდასრული ადამიანის ცერებრალური ქერქისა.

ტვინის სისხლძარღვების სისტემა ყალიბდება საშვილოსნოსშიდა განვითარების 3 თვის განმავლობაში. ნაყოფის (ახალშობილის) თვისებაა დიდი რიცხვიანასტომოზები ღია ნაკერების გარსის სახსრების არეში ექსტრაკრანიალური სისხლძარღვთა ანასტომოზების არსებობა უზრუნველყოფს ცერებრალური ჰემოდინამიკის დამატებით სარეზერვო შესაძლებლობებს. ბავშვებში გირაოთი სისხლის მიწოდების დიდი შესაძლებლობები ხელს უწყობს სისხლის მიმოქცევის ადგილობრივი დარღვევების მნიშვნელოვან კომპენსაციას. ახალშობილებში ტვინის სისხლძარღვებში სისხლის ერთიანი ნაკადი დგინდება "სიფონების" თავისებური მოსახვევების არსებობის გამო, რომლებიც ამცირებენ სისხლის პულსის იმპულსის ძალას და თანაბრად ანაწილებენ მას ტვინის ზედაპირზე. ამრიგად, ტვინის სისხლის მიწოდება უკეთესია ბავშვებში, ვიდრე მოზრდილებში.

სიცოცხლის პირველი წლის ბავშვებში ტვინიდან სისხლის გადინება გარკვეულწილად განსხვავდება მოზრდილებში, რადგან დიპლოპიური ვენები (ეს არის კრანიალური სარდაფის ძვლების სპონგური ნივთიერების ვენები) წარმოიქმნება მხოლოდ შრიფტების შემდეგ. დაიხურა. ეს ქმნის პირობებს, რომლებიც ხელს უწყობენ ტოქსიკური ნივთიერებების და მეტაბოლიტების უფრო დიდ დაგროვებას სხვადასხვა დაავადებები, რაც უფრო მეტს ხსნის ხშირი შემთხვევატოქსიკური ფორმების მცირეწლოვან ბავშვებში ინფექციური დაავადებები... ამას ასევე ხელს უწყობს BBB- ის (ჰემატოენცეფალური ბარიერი) მაღალი გამტარიანობა.

ამავდროულად, ტვინის ნივთიერება ძალიან მგრძნობიარეა გაზრდის მიმართ ინტრაკრანიალური წნევა... ცერებროსპინალური სითხის წნევის მომატება იწვევს ნერვულ უჯრედებში დეგენერაციული ცვლილებების სწრაფ ზრდას, ხოლო ჰიპერტენზიის უფრო ხანგრძლივი არსებობა იწვევს მათ ატროფიას და სიკვდილს. ეს დადასტურებულია ბავშვებში, რომლებსაც აწუხებთ საშვილოსნოსშიდა ჰიდროცეფალია.

ახალშობილებში დურე მატერია შედარებით თხელია, თავის ქალას ძვლებთან შერწყმულია დიდ ფართობზე. ვენური სინუსები თხელი კედლებით და შედარებით ვიწროა ვიდრე მოზრდილებში. რბილი და არაქნოიდიახალშობილთა ტვინი უკიდურესად თხელია, სუბდურული და სუბარაქნოიდული სივრცე მცირდება. ამის საპირისპიროდ, ტვინის ძირში მდებარე ცისტერნები შედარებით დიდია. ტვინის აკლდამა (სილვიის წყალსადენი) უფრო ფართოა ვიდრე მოზრდილებში.

ნერვული უჯრედების დიფერენცირების პროცესი მცირდება:

1. აქსონების მნიშვნელოვანი ზრდა

2. დენდრიტების განშტოების ზრდა და ზრდა

3. პირდაპირი კონტაქტების ფორმირება ნერვული უჯრედების პროცესებს შორის (ინტერნევრალური სინაფსები)

მიელინის გარსების განვითარება ხდება ნერვული უჯრედების სხეულიდან პერიფერიამდე.

ზოგადად, მიელინირება სრულდება მხოლოდ 3-5 წლის ასაკში. ნერვული ბოჭკოების მიელინირების არასრულყოფილება ასევე განსაზღვრავს მათთან აგზნების ჩატარების შედარებით დაბალ მაჩვენებელს. ნერვული დაბოლოებების რაოდენობრივი განვითარება განისაზღვრება აცეტილნევრამინის მჟავის შემცველობით, რომელიც გროვდება წარმოქმნილი ნერვული დაბოლოების არეში.

ნერვული სისტემის განვითარებასთან ერთად მცირდება წყლის რაოდენობა, იზრდება ცილების, ნუკლეინის მჟავების, ლიპოპროტეინების შემცველობა. ლიპიდები ტვინის მშრალი მასის 50% -ს შეადგენს.

ნერვული უჯრედების სტრუქტურული განვითარება მთავრდება 8-12 წლის ასაკში.

ცერებრალური ნახევარსფეროების უჯრედული სტრუქტურების საბოლოო განვითარება 10-12 წლის ასაკში სრულდება.

ახალშობილებში ზურგის ტვინი, ტვინთან შედარებით, მორფოლოგიურად უფრო მოწიფული წარმონაქმნია. ეს განსაზღვრავს მის უფრო სრულყოფილ ფუნქციებს და ზურგის ავტომატიზმის არსებობას დაბადების დროს. 2–3 წლის ასაკში მთავრდება ზურგისა და ზურგის ტვინის მიელინაცია, რომლებიც ქმნიან „cauda equina“ - ს.

ახალშობილებში ზურგის ტვინის საშვილოსნოს ყელის და წელის გასქელება განსაზღვრული არ არის და იწყებს კონტურს ცხოვრების 3 წლის შემდეგ. ზურგის ტვინის მასისა და ზომის ზრდის ტემპი უფრო ნელია, ვიდრე ტვინის.

ზურგის ტვინის მასის გაორმაგება ხდება 10 თვის განმავლობაში, ხოლო კანკალი - 3-5 წლის განმავლობაში. ზურგის ტვინის სიგრძე ორმაგდება 7-10 წლის ასაკში და ის გარკვეულწილად უფრო ნელა იზრდება ვიდრე ხერხემლის სიგრძე, ამიტომ ზურგის ქვედა ბოლო ასაკთან ერთად მაღლა მოძრაობს. ეს უნდა იქნას გათვალისწინებული წელის პუნქციის დონის არჩევისას, რომელიც არ აზიანებს ტვინის ნივთიერებას.

ახალშობილებში ცერებროსპინალური სითხე შედარებით მცირეა და ჩვეულებრივ დაბალი წნევის ქვეშ. სითხე ძალიან ხშირად შეფერილია მოყვითალო ან მოყვითალო-მწვანე, რაც დამოკიდებულია ნაღვლის საღებავის არსებობაზე. ეს ფიზიოლოგიური ქსანტოქრომია დამოკიდებულია ბილირუბინემიის ინტენსივობაზე. ნაღვლის საღებავის მიღება ცერებროსპინალურ სითხეში, სავარაუდოდ, დამოკიდებულია ჰემატოენცეფალური ბარიერის გამტარიანობის გაზრდაზე; ეს, დიდი ალბათობით, განმარტავს ხშირ შემთხვევას 8 ახალშობილში დადებითი რეაქციაპანდეი. ამავე ასაკში შეიძლება აღინიშნოს ცილის, უჯრედული ელემენტების შემცველობა ცერებროსპინალურ სითხეში და ხშირად შაქრის ოდნავ შემცირებული რაოდენობა (ახალშობილებში - 30-70 მგ%; ხანდაზმულ ბავშვებში - 55-70 მგ%).

ახალშობილებში ცერებროსპინალური სითხის რაოდენობა ნაკლებია და თანდათან იზრდება, ახალშობილში 30-40 მლ, 12 თვის ასაკში 40-60 მლ, 150 მლ-მდე (როგორც მოზრდილებში).

5 წლის ასაკში ზურგის ტვინი I-II წელის ხერხემლის დონეზეა. 18 წლის ასაკში, წელის II ხერხემლის ზედა ზღვარი.

ზურგის ტვინი იზრდება 20 წლამდე. მისი მასა 8 -ჯერ იზრდება ახალშობილის პერიოდთან შედარებით.

ზურგის ტვინის საბოლოო თანაფარდობა დადგენილია 5-6 წლის განმავლობაში.

პერიფერიული ნერვები. ასაკთან დაკავშირებული მორფოლოგიური თავისებურებებიდან პერიფერიული ნერვებიუნდა აღინიშნოს მათი შედარებით გვიან მიელინაცია. მიუხედავად იმისა, რომ თავის ქალას ნერვები მიელინირდება ძირითადად სიცოცხლის პირველი 3-4 თვის განმავლობაში და მთავრდება არა უგვიანეს 15 თვისა, ზურგის პერიფერიული ნერვების მიელინაცია გრძელდება 3 წლამდე და ზოგჯერ 5 წლამდეც.

უმცროსი ასაკის ბავშვებში პერიფერიული ნერვების ასაკობრივი ჰისტოლოგიური თავისებურებები საბოლოოდ შესწავლილი არ შეიძლება იყოს. ამრიგად, ჯერ კიდევ არ არსებობს გარკვეული მონაცემები აქსონების რაოდენობის შესახებ, რომლებიც ქმნიან ცალკეულ ნერვებს, კანის, ლორწოვანი გარსების და პერიფერიული ნერვების დაბოლოებების ჰისტოლოგიური სტრუქტურის თავისებურებებს. სხვადასხვა ორგანოებიდა ა.შ.

ცერებრალური ქერქის, პირამიდული გზებისა და სტრიატალური სხეულის ზოგიერთი არასრული განვითარება განსაზღვრავს ახალშობილებში მოძრაობების რეფლექსურ-სტერეოტიპულ და ათეთოზის მსგავს ბუნებას. ცხოვრების ამ პერიოდში მოძრაობები რეგულირდება ზურგის სეგმენტური აპარატის და ინტერსტიციული ტვინის მიერ, რომელსაც აქვს უფრო სრულყოფილი სტრუქტურა. სიცოცხლის პირველი პერიოდი გადის თალამო-პალიდარი სისტემის გაბატონებული გავლენის ნიშნით.

სტრიატალური სხეულის მომწიფება ხდის შესაძლო გაჩენაკოორდინაცია და პრიმიტიული კომბინირებული მოძრაობები - ჯდომა, ადგომა, სიარული და ა.შ. ცერებრალური ქერქის მორფოლოგიური და ფუნქციური დიფერენციაციით, მოძრაობები იძენს უფრო სრულყოფილებას და გარკვეულ მიზანდასახულობას და მიზანდასახულობას. ცენტრალური ნერვული სისტემის იგივე ჰისტოლოგიური მახასიათებლები ასევე ხსნის ადრეული ასაკის ბავშვებში რეფლექსების ზრდას, რომელთა ცენტრები განლაგებულია ზურგის ტვინში.

ნერვული სტრუქტურების მომწიფების მნიშვნელოვანი მაჩვენებელია ნერვული ბოჭკოების მიელინაცია. ის ვითარდება ცენტრიდანული მიმართულებით უჯრედიდან პერიფერიამდე. ასე რომ, მიელინირება ზურგის ტვინში იწყება საშვილოსნოსშიდა განვითარების მე -4 თვეს და ახალშობილში ის პრაქტიკულად მთავრდება. ამ შემთხვევაში, ძრავის ბოჭკოები ჯერ მიელინირებულია, შემდეგ კი მგრძნობიარეები. ვ სხვადასხვა განყოფილებებინერვული სისტემის მხრივ, მიელინირება არ ხდება ერთდროულად. პირველ რიგში, ბოჭკოები, რომლებიც ასრულებენ სასიცოცხლო ფუნქციებს (წოვა, ყლაპვა, სუნთქვა და ა.შ.) მიელინირდება. კრანიალური ნერვებიუფრო აქტიურად მიელინირებული სიცოცხლის პირველი 3-4 თვის განმავლობაში. მათი მიელინირება სრულდება სიცოცხლის დაახლოებით ერთი წლის განმავლობაში, გარდა ვაგუსური ნერვისა. პირამიდული გზის აქსონები დაფარულია მიელინით ძირითადად 5-6 თვის სიცოცხლით, ბოლოს - 4 წლით, რაც იწვევს მოძრაობის დიაპაზონის და მათი სიზუსტის თანდათანობით ზრდას.

ზოგადად, განვითარების ადრეულ ეტაპზე ნერვული სისტემის მომწიფება ხორციელდება სისტემის გენეზისის პრინციპის შესაბამისად, უპირველეს ყოვლისა, განყოფილებების ფორმირებით, რომლებიც უზრუნველყოფენ სასიცოცხლო რეაქციებს, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან ბავშვის პირველადი ადაპტაციისთვის. დაბადების შემდეგ (საკვები, რესპირატორული, ექსკრეტორული, დამცავი).

გაგზავნეთ თქვენი კარგი ნამუშევარი ცოდნის ბაზაზე, მარტივია. გამოიყენეთ ქვემოთ მოცემული ფორმა

Კარგი ნამუშევარიასაიტზე ">

სტუდენტები, კურსდამთავრებულები, ახალგაზრდა მეცნიერები, რომლებიც იყენებენ ცოდნის ბაზას სწავლაში და მუშაობაში, ძალიან მადლიერი იქნებიან თქვენი.

გამოქვეყნდა http://www.allbest.ru/

მარი ელის რესპუბლიკის ჯანდაცვის სამინისტრო

სახელმწიფო საბიუჯეტო პროფესიონალის ფილიალი საგანმანათლებლო დაწესებულებისრესპუბლიკა მარი ელ

ვოლჟსკში "იოშკარ-ოლას სამედიცინო კოლეჯი"

ესეი

თემაზე: ნერვული სისტემის ანატომოფიზიოლოგიური მახასიათებლები

შემავსებელი: ბიკეევა მ.ა.

ვოლჟსკი - 2016 წ

შესავალი

1. უკანა ტვინი

2. რეფლექსები

3. სმენა და მხედველობა

4. გარემო

5. ზურგისა და ტვინის ანატომია

დასკვნა

ბიბლიოგრაფია

შესავალი

როდესაც ბავშვი დაიბადება, მისი ნერვული სისტემასხვა ორგანოებთან და სისტემებთან შედარებით, ყველაზე ნაკლებად არის განვითარებული და დიფერენცირებული. ამავდროულად, ძალიან დიდი მოთხოვნებია დაწესებული ამ სისტემაზე, რადგან ის უზრუნველყოფს სხეულის ადაპტაციას გარემოს პირობებთან და არეგულირებს ახალშობილის სასიცოცხლო ფუნქციებს.

ადაპტაციის პროცესში უნდა მოხდეს მეტაბოლიზმის დამკვიდრება, რესპირატორული, სისხლის მიმოქცევის და საჭმლის მომნელებელი ორგანოების მუშაობის რეორგანიზაცია. ყველა ეს სისტემა ახლებურად იწყებს ფუნქციონირებას ბავშვის დაბადების შემდეგ. ყველა სისტემისა და ორგანოს კოორდინირებულმა საქმიანობამ ზუსტად უნდა უზრუნველყოს ნერვული სისტემა.

ახალშობილებში ტვინის მასა შედარებით დიდია - სხეულის წონის 1 / 8-1 / 9, ხოლო მოზრდილებში ტვინი სხეულის წონის 1/40. ტვინი უკვე დაბადების მომენტში არის ერთ -ერთი ყველაზე განვითარებული ორგანო ზომის თვალსაზრისით, მაგრამ ეს ჯერ არ საუბრობს მის ფუნქციურ შესაძლებლობებზე. პირველი 6 თვის განმავლობაში. სიცოცხლე, ტვინის მასა იზრდება 86.3%-ით. 2 -დან 8 წლამდე პერიოდში ტვინის ზრდა შენელდება და შემდგომში მისი მასა ოდნავ იცვლება.

ბავშვის ცხოვრების პირველი ნახევრის ბოლოს, მისი ტვინი მაკროსკოპულად უახლოვდება ზრდასრულთა ტვინს, მაგრამ აქვს მრავალი მორფოლოგიური თვისება, რომელიც ემყარება ბავშვის მთელ ცხოვრებას, მის ფიზიკურ და გონებრივი განვითარება, რეაქციების სპეციფიკა მრავალ გარემო ფაქტორზე.

ბავშვის ტვინის ქსოვილი მდიდარია წყლით, შეიცავს მცირე ლეციტინს და სხვა სპეციფიკურს ორგანული ნივთიერებები... ღარები და კრუნჩხვები ცუდად არის გამოხატული, ტვინის ნაცრისფერი ნივთიერება ცუდად არის დიფერენცირებული თეთრი მატერიისაგან. დაბადების შემდეგ, ღარები და კონვულსიების ფორმა და ზომა იცვლება: ღარები უფრო ღრმა ხდება, კრუნჩხვები უფრო დიდი და გრძელი ხდება. იქმნება ახალი პატარა ღარები და კონვულსიები. ეს პროცესი განსაკუთრებით ინტენსიურია პირველი 5 წლის განმავლობაში, რაც იწვევს მისი ზრდას საერთო ზედაპირიტვინის ნახევარსფეროები.

ახალშობილის ცერებრალური ნახევარსფეროების ნერვული უჯრედების რაოდენობა იგივეა, რაც მოზრდილებში, მაგრამ ისინი ჯერ კიდევ მოუმწიფებელია. ნერვული უჯრედები არის მარტივი, spindle ფორმის ძალიან ცოტა ფილიალი და შედარებით ახლოს ერთმანეთთან. ტვინის სხვადასხვა ნაწილში ნერვული უჯრედების მომწიფების პროცესი სხვადასხვანაირად ენერგიულად ხორციელდება: ქერქის უჯრედებისათვის ის მთავრდება 18-20 თვემდე, მოგრძო ტვინის არეში - 7 წლით. დაახლოებით ამ დროისთვის ნერვული ბოჭკოების მიელინიზაცია დასრულებულია.

1. ᲖᲣᲠᲒᲘᲡ ᲢᲕᲘᲜᲘ

Ზურგის ტვინიროდესაც ბავშვი დაიბადება, ის უფრო სრულყოფილი აღმოჩნდება თავის სტრუქტურაში. ის შედარებით გრძელია, ვიდრე ზრდასრული (შესაბამისად ზურგის პუნქციაბავშვებში ის წარმოიქმნება წელის მე –3 და მე –4 ხერხემლებს შორის).

ბავშვის მორფოლოგიური მახასიათებლების მიხედვით, ასევე აღინიშნება ნერვული სისტემის ფუნქციების მთელი რიგი მახასიათებლები. ვინაიდან ქერქი, პირამიდული გზები, სტრიატი არ არის საკმარისად განვითარებული ბავშვის დაბადებამდე, ახალშობილის ყველა სასიცოცხლო ფუნქცია რეგულირდება ინტერსტიციული ტვინით, ანუ სუბკორტიკალური ცენტრებით.

ახალშობილის ნერვული ზურგის ტვინი

2. რეფლექსები

დაბადების მომენტიდან სრულწლოვან ბავშვს აქვს მრავალი თანდაყოლილი ან უპირობო რეფლექსი. ესენია შეწოვა, გადაყლაპვა, მოციმციმე, ხველა, ცემინება, დეფეკაციის შარდის მოქმედება, რეფლექსები, როგორიცაა ბაბინსკის, კერნიგის, მოროს და სხვათა რეფლექსები. ისინი ადაპტირებენ ორგანიზმს გარემოსთან და განიცდიან სწრაფ და მნიშვნელოვან ევოლუციას სიცოცხლის პირველი წლის ბოლოსთვის. უპირობო რეფლექსების უმეტესობა პრიმიტიული ხასიათისაა. მათი გაუჩინარება არის ქვედა ცენტრების დაქვემდებარების უმაღლესი ცენტრებისადმი, რომლებიც იწყებენ სრულფასოვან ფუნქციონირებას (რეფლექსების უმეტესობისთვის ეს არის სტრიატუმის და ქერქის ცენტრები). მათი დაჟინება გარკვეული პერიოდის შემდეგ ან მათი ხელახალი გაჩენა არის პათოლოგიური ნიშანი.

ამ უპირობო რეფლექსების საფუძველზე ბავშვს უვითარდება განპირობებული რეფლექსები, რომლებსაც ფუნდამენტური მნიშვნელობა აქვს ადამიანის ცხოვრებაში, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, პირველი სასიგნალო სისტემა.

ბავშვის დაბადებისთანავე, ცერებრალური ქერქი უკვე მზადაა განავითაროს განპირობებული რეფლექსები, მაგრამ მათი წარმოქმნა ნეონატალურ პერიოდში ხდება ძალიან შეზღუდული მოცულობით, ვინაიდან ჯანმრთელი ახალშობილიარის მხოლოდ სიფხიზლის მდგომარეობაში მოკლე დრო... ჩვეულებრივ, გარე სტიმული ძალზე ძლიერია ახალშობილის ცერებრალური ქერქისთვის, რის შედეგადაც ცენტრალური ნერვული სისტემა სწრაფად დაიღლება და აგზნებადობა მცირდება ნერვული ცენტრები, ინჰიბირება ვითარდება და ბავშვი ფიზიოლოგიურ ძილში ჩადის.

სიცოცხლის 1 თვის ბოლოს და მე –2 თვის დასაწყისში ბავშვს უვითარდება არაერთი განპირობებული რეფლექსი ყველა ანალიზატორისგან. ამ ადრეული განპირობებული რეფლექსების გამოჩენა მიუთითებს იმაზე, რომ ტვინი და მისი უმაღლესი ნაწილები - ცერებრალური ქერქი - იწყებენ თავიანთი ფუნქციის შესრულებას: სხეულსა და გარემოს შორის კავშირის დამყარებას. ამიტომ, განვითარების უმაღლესი ნერვული აქტივობაჩნდება ბავშვში ცხოვრების პირველივე დღიდან.

თავდაპირველად, ბავშვში განპირობებული რეფლექსები არის მარტივი, ელემენტარული, მაგრამ უკვე მე –3 თვის ბოლოს და მე –4 თვეში მას შეუძლია განავითაროს საკმაოდ რთული, დახვეწილი დიფერენცირებული რეფლექსები, რაც მიუთითებს ანალიტიკური ფუნქციის განვითარებაზე. ცერებრალური ქერქი.

უმაღლესი ნერვული აქტივობის განვითარება, ანუ პირობითი რეფლექსების შეძენა, მიმდინარეობს ძალიან სწრაფი ტემპით. ბავშვი ბევრად უფრო ადვილია, ვიდრე ზრდასრული, რათა შექმნას პირობითი კავშირები გარემოსთან. ეს კავშირები სტაბილური და ნათელია. ეს ნიშნავს, რომ ბავშვს შეუძლია შედარებით სწრაფად შეიძინოს გარკვეული ქცევითი უნარები, ჩვევები, რომლებიც შემდგომში რჩება დიდი დრო, ხშირად სიცოცხლისთვის.

ამავე დროს, უნდა გვახსოვდეს, რომ ახლადშექმნილი რეფლექსები ადვილად ჩაქრება არასასურველი და ძლიერი სტიმულის ზემოქმედებისას. თუ ბავშვი აღმოჩნდება მისთვის უცნობ გარემოში, მაგალითად, საავადმყოფოში, მაშინ ის ხშირად კარგავს შეძენილ უნარებს. უცნობი სტიმულები და შთაბეჭდილებები იწვევს ცერებრალური ქერქის გადაჭარბებულ გაღიზიანებას და ამ გაღიზიანების გავრცელებას, რაც გამოიხატება ბავშვის შფოთვაში, ახირებებში, ტირილში, ყვირილში, ან ლეტარგიაში, ლეტალგიაში, ძილიანობაში.

ბავშვის რთული ქცევის განვითარება მჭიდროდაა დაკავშირებული გრძნობის ორგანოების, როგორც პერიფერიული აღქმის ორგანოების განვითარების გარკვეულ დონესთან. გრძნობები არის სმენა, მხედველობა, ყნოსვა, შეხება, გემო, ყველა მათგანი ფუნქციონირებს დაბადების დროს, მაგრამ სრულყოფილებისგან შორს.

ბავშვის გემო საკმაოდ კარგად არის განვითარებული, ის განასხვავებს მწარე და ტკბილ წამლებს, ის უფრო მზადაა დალიოს ტკბილი ნარევები. ყნოსვის გრძნობა ნაკლებად არის განვითარებული, მაგრამ ზოგიერთი ძლიერი სუნიბავშვი აშკარად განასხვავებს მას. შეხების გრძნობა საკმაოდ კარგად არის განვითარებული, მაგალითად, ტუჩებთან შეხება იწვევს წოვის მოძრაობებს. შეხებისას ყველაზე მგრძნობიარეა სახის, ხელის და ფეხის კანი. ბავშვი ჩვეულებრივ აღიქვამს მტკივნეულ გაღიზიანებას დაბადებისთანავე.

3. სმენა და მხედველობა

ყველაზე რთული ნაწილია სმენისა და მხედველობის განვითარება. დაბადების მომენტიდან ბავშვი ხედავს და უსმენს, მაგრამ მისი აღქმა არ არის ნათელი. ახალშობილის სმენითი რეცეპტორები კარგად არის განვითარებული და ის რეაგირებს ძლიერ ხმოვან სტიმულებზე დაწყებისთანავე. ბავშვი იწყებს თავის ბრუნვას ხმის წყაროსკენ 2 კვირის შემდეგ. სიცოცხლე და მე -2 თვეში ის განასხვავებს სიგნალს ზარისგან, ანუ განასხვავებს ბგერებს.

ახალშობილში ჩახუტება ხშირად აღინიშნება ორივეს მეგობრული მოძრაობის არარსებობის გამო თვალის გუგები, ბევრს აქვს ფოტოფობია, ზოგჯერ აღინიშნება ნისტაგმი. ყველა ეს ფენომენი ქრება 2-4 კვირაში. ლაქიმიური ჯირკვლები განვითარებულია, მაგრამ ჯერ კიდევ არ არის ცრემლდენა ცენტრალური ნერვული სისტემის არასაკმარისი იმპულსების გამო. სიცოცხლის 1 თვის ბავშვში მოციმციმე ძალიან იშვიათია, ლაკრიმაცია იწყება 2 თვის ასაკიდან. 3-4 კვირაში ბავშვი აჩერებს მზერას ნათელ სათამაშოზე რამდენიმე წამის განმავლობაში, სიცოცხლის მე -2 თვის ბოლოს - რამდენიმე წუთის განმავლობაში. მე -3 თვის შემდეგ, ბავშვი აფიქსირებს მის მზერას გარკვეულ საგანზე. 6 თვიდან ბავშვები განასხვავებენ ფერებს და 3 წლის ასაკიდან ისინი სწორად ასახელებენ მათ. აქედან გამომდინარე, სამყარობავშვი სწავლობს გრძნობების საშუალებით.

მეტყველება, მეორე სასიგნალო სისტემა, უზარმაზარ როლს თამაშობს ბავშვის ქცევაში. ბავშვთა მეტყველების ფორმირება ხდება პირობითი რეფლექსების ფორმირების კანონების შესაბამისად და გადის რამდენიმე სტადიას. 2-3 თვეში. ბავშვი ჩვეულებრივ "ბუტბუტებს" - ეს არის მეტყველების ხმები, მომავალი სიტყვების რუდიმენტი. წლის მეორე ნახევარში მეტყველება იწყებს ფორმირებას. ბავშვი გამოთქვამს ინდივიდუალურ შრიფტებს და ზოგჯერ განმეორებითი ბგერები გარკვეულ მნიშვნელობას იძენს. როდესაც ისინი ერთი წლის გახდებიან, ბავშვებმა ჩვეულებრივ იციან 5-10 სიტყვა. სიცოცხლის მე -2 ან მე -3 წელს მეტყველების განვითარება განსაკუთრებით სწრაფი და ინტენსიურია. 2 წლის ასაკში ლექსიკაბავშვი უნდა იყოს დაახლოებით 200 სიტყვა. მეტყველება ვითარდება იმიტაციით, ამიტომ განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ბავშვთან სწორად საუბარი. მეტყველება, რომელიც წარმოიქმნება პირველი სასიგნალო სისტემის საფუძველზე და მჭიდროდ არის დაკავშირებული მასთან, ხდება წამყვანი რგოლი ბავშვის ნერვული აქტივობის შემდგომი განვითარებისათვის. მეტყველების განვითარებით, ბავშვის გარშემო სამყაროს შემეცნება უჩვეულოდ სწრაფად და ძალადობრივად მიმდინარეობს.

კონცეფცია " ჯანმრთელი ბავშვი»მოიცავს ბავშვის ქცევის, მისი ემოციური განწყობის შეფასებას და ასაკთან მისი უნარების შესაბამისობას.

4. გარემო

ბავშვში უმაღლესი ნერვული აქტივობის განვითარების განმსაზღვრელი და მთავარი ფაქტორი არის გარემო.

ბავშვის განვითარება და აღზრდა მოიცავს ცხოვრების გარკვეულ რეჟიმს (რეჟიმს), მასში საჭირო უნარების დანერგვას, პირობების შექმნას, რაც უზრუნველყოფს მისი მოძრაობების, მეტყველების სწორ განვითარებას, ასევე მხიარულ და მხიარულ განწყობას, ყოველდღიური გასეირნებიდან და სხვა ბავშვებთან და უფროსებთან კომუნიკაციიდან ...

ცხოვრების პირველივე დღიდან ბავშვს უნდა ჰქონდეს გარკვეული ყოველდღიური რუტინა, რაც პირველ რიგში უზრუნველყოფს ძილისა და სიფხიზლის სწორ ორგანიზებას. ახალშობილს 20-22 საათი სძინავს და მისთვის მხოლოდ კვების რეჟიმია დაწესებული. 2.5-3 თვის ასაკის ბავშვები ძილი 16-18 საათი, აქედან ღამით 10-11 საათი, დღის განმავლობაში 6-7 საათი-3-4 ჯერ, 1.5-2 საათი 1-1.5 საათის ინტერვალით. როგორც წესი, ყოველი ძილის შემდეგ ბავშვი უნდა ჭამოს და ყოველი კვების შემდეგ ის უნდა იყოს გაღვიძებული. 2.5-3 წლის ასაკში 5-6 თვემდე. ძილის საერთო ხანგრძლივობაა 16-16.5 საათი (დღის განმავლობაში 3-4 ჯერ 1.5-2 საათის განმავლობაში), სიფხიზლის თითოეული პერიოდის ხანგრძლივობაა 1.5-დან 2 საათამდე.

5-6-დან 9-10 თვემდე. ბავშვის გაღვიძების დრო იზრდება ზედიზედ 2-2.5 საათამდე, მთლიანი რაოდენობაძილი უდრის 15-16 საათს დღეში, აქედან დღის ძილისჭირდება დაახლოებით 5 საათი (3 ჯერ 1.5-2 საათის განმავლობაში). 9-10 თვის ასაკში ბავშვები გადადიან დღის ორმაგ ძილზე სიფხიზლის ინტერვალებით 2.5-დან 3.5 საათამდე, ძილის საერთო ხანგრძლივობაა 14.5-15 საათი. 1.5 წლიდან დაწყებული ბავშვები დღის განმავლობაში 1 ჯერ სძინავთ დაახლოებით 3 საათი და გაღვიძებული იყავით ზედიზედ 4.5-6 საათის განმავლობაში.

შესაბამისად, გაღვიძების დრო თანდათან იზრდება ასაკთან ერთად. ძილსა და საკვებს შორის ხარვეზები უნდა იყოს შევსებული საინტერესო თამაშებირომლებიც ხელს უწყობენ ბავშვის განვითარებას.

ბავშვების რეჟიმი ადრე სკოლის ასაკი(3-7 წელი) უნდა აშენდეს იმის გათვალისწინებით, რომ დღის განმავლობაში მათ სძინავთ 1 ჯერ (2-2.5 საათი) და ღამის ძილიარის 10-11 საათი.

ბავშვმა უნდა ჭამოს იმავე საათებში, საკვების რაოდენობა დამოკიდებულია ასაკზე.

აუცილებელია ბავშვის დასაძინებლად ერთდროულად დაძინება, შემდეგ კი მას თანდათან უვითარდება ძილის ჩვევა ზუსტად ამ საათებში. ნებისმიერი ასაკის ბავშვის ძილი იქნება მხოლოდ მაშინ, როდესაც მას ჩაეძინება მშვიდი თამაშის შემდეგ, ჩუმად, იმ პირობით, რომ შუქი არ მოხვდება მის თვალში, კარგად ვენტილირებადი ოთახში ან ღია ფანჯრით. თქვენ არ შეგიძლიათ გაანძრიოთ ბავშვი, აიყვანოთ იგი თქვენს მკლავებში, იმღეროთ სიმღერები, უთხრათ ზღაპრები, აჩუქოთ სათამაშოები საწოლს, წაიყვანეთ იგი თქვენს საწოლზე. უმეტესობა უკეთესი ძილი-- ჰაერში. ასეა, სეზონის მიხედვით, ჩაცმულ ბავშვს ძალიან სწრაფად ეძინება ქუჩაში და მშვიდად სძინავს.

ზაფხულში, ცხელ დღეებში, თქვენ უნდა დაიცვათ ბავშვი გადახურებისგან. უმჯობესია ბავშვი დაიძინოს სუფთა ჰაერიუფრო მეტიც, საწოლი უნდა განთავსდეს ჩრდილში, ხეების მახლობლად, მაგრამ თუ ოთახი უფრო გრილია ვიდრე გარედან, ბავშვი უნდა დაისვას ოთახში ღია ფანჯრებით.

წლის მეორე ნახევარში ბავშვებისთვის გასეირნება არა მხოლოდ ჯანმრთელობის გასაუმჯობესებელი საშუალებაა, არამედ დიდი საგანმანათლებლო ღირებულებაც აქვს. სასეირნოდ ბავშვი იღებს ბევრ განსხვავებულ შთაბეჭდილებას, ავლენს ინტერესს მის გარშემო არსებული ყველაფრის მიმართ. ბავშვი, რომელმაც იცის სიარული, სიარულისას, ხვდება სხვადასხვა სახის დაბრკოლებას, რომლის გადალახვა ხელს უწყობს მოხერხებულობის, გამჭრიახობის, გამბედაობის განვითარებას. ვ ზამთრის დროსასეირნოდ თქვენ უნდა აიღოთ სასწავლებელი, პედლები; ზაფხულში - თაიგულები, ქვიშის ყუთები, კალათები. მნიშვნელოვანია ბავშვის სწორად ჩაცმა სასეირნოდ. ცივ ამინდში ტანსაცმელი უნდა იყოს მსუბუქი, მაგრამ თბილი და კომფორტული, რათა ხელი არ შეუშალოს მის მოძრაობებს.

ბავშვის ცხოვრებაში თამაში არის განვითარების და შემეცნების საშუალება. თამაშში ყალიბდება ძირითადი მოძრაობები - დაჭერა, სეირნობა, ჯდომა, ადგომა, სიარული, ასვლა. ამავდროულად, თამაში ხელს უწყობს მეტყველების, ყურადღების, დაკვირვების, მეხსიერების განვითარებას, ქცევის გარკვეული ნორმების შემუშავებას, თამაშში საფუძველი ჩაეყარა მომავალი პერსონაჟს.

სათამაშოები, რომლებიც ბავშვმა უნდა ნახოს 1 თვის შემდეგ, მნიშვნელოვანია. სათამაშოების ხასიათი ასაკთან ერთად იცვლება. ბავშვი 2-3 თვის ასაკში. აუცილებელია საწოლის ზემოთ დაკიდოთ დიდი, ნათელი, მბზინავი სათამაშო 50-75 სმ სიმაღლეზე. 3 თვეზე მეტი ასაკის ბავშვი. თქვენ უნდა მისცეთ უფრო პატარა ზომის სათამაშო და დაკიდოთ ისე, რომ მან შეძლოს ხელში აიღოს და დაიჭიროს (მრგვალდება სახელურები და ა.შ.). 9-10 თვიდან ბავშვს უნდა აჩვენოს, თუ როგორ აკრავს რგოლებს ჯოხზე, გააფართოვოს ბურთი, გახსნას და დახუროს ყუთი და შემდეგ ეს ნივთები მისცეს ბავშვს დამოუკიდებელი თამაშისათვის.

ცხოვრების მე –2 წელს ბავშვი იწყებს სხვა ბავშვებთან თამაშის აუცილებლობას და მიბაძვას მათ. ამ ასაკის ბავშვებს სჭირდებათ ადვილად გასაწმენდი სათამაშოები, ასევე სანახავად ნათელი, მარტივი სურათები.

მე –3 წლის ბავშვის თამაში უნდა იყოს უფრო მრავალფეროვანი და რთული (ნახაზი, მოდელირება, თამაში ქვიშასთან, წყალთან, მშენებლობასთან და სტრუქტურებთან მცირე და დიდი სამშენებლო მასალა, ტანსაცმელი თოჯინებისთვის, კერძები, ავეჯი, დაჭრილი სურათები).

ამ ასაკში აუცილებელია ასწავლოს ბავშვს სათამაშოების ზუსტი და პატივისცემა.

უნარების შეძენას აქვს დიდი მნიშვნელობაბავშვის ჯანმრთელობისთვის და ისინი უნდა განვითარდეს ადრეული ასაკიდან. ერთ -ერთი ძირითადი უნარი არის სუფთად კვება. კვების დროს ბავშვს უნდა ჰქონდეს ბილიკი. როდესაც 5-6 თვიდან. დაიწყეთ ბავშვის კვება, შემდეგ თქვენ უნდა მიირთვათ იგი კოვზით. 7-8 თვიდან თქვენ უნდა ასწავლოთ მას დალევა ჭიქიდან და 8-9 თვიდან. - გამოიყენეთ კოვზი საკუთარ თავს. კოვზი უნდა მიეცეს ჭამის დაწყებამდე და არა ბავშვის კვების შემდეგ, ვინაიდან, როცა იკვებება, ის არ გამოავლენს დამოუკიდებელი საკვების სურვილს.

ასაკთან ერთად ბავშვი იზრდის და აძლიერებს სხვა უნარებს (ჭამის წინ ხელების დაბანა, მაგიდის დატოვება ნაჭერი პურით, ხელსახოცის, ცხვირსახოცის გამოყენება).

თვითდაჯერების უნარი ასევე უნდა განვითარდეს დაბანის, ჩაცმისა და გაშიშვლისას, ბავშვის ჩართვა ამ პროცესებში აქტიურ მონაწილეობაში. ეს უნარები ასწავლიან ბავშვებს სწრაფად და მარტივად, მაგრამ არ უნდა იქნეს დაშვებული უსიამოვნო შეგრძნებები(დაბანისას - ცივი ან ცხელი წყალი, ჩაცმისას - არასასიამოვნო, ძნელია ტანსაცმლის დაკეცვა, ჭამისას - უგემოვნო, მაგალითად, უმარილო საკვები და სხვა).

ბავშვს უნდა ვასწავლოთ ტანსაცმელში სისუფთავე. 3 წლის ასაკამდე ბავშვებს შეუძლიათ ასწავლონ ტანსაცმლის და ფეხსაცმლის გადაკეცვის ადგილი, ხოლო ქურთუკების ჩამოკიდება კი საკიდზე. უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები უნდა დაეხმარონ ახალგაზრდებს.

ბავშვებში ჰიგიენის უნარების დანერგვისას, უნდა Განსაკუთრებული ყურადღებამიეცით პირის ღრუს მოვლა. აუცილებელია ბავშვებს ვასწავლოთ პირის ღრუს გამრეცხვა ყოველი ჭამის შემდეგ. ხანდაზმულ ასაკში ბავშვებმა ყოველდღიურად უნდა გაიხეხონ კბილები.

სკოლის ასაკის ბავშვებში სისტემატურად უნდა გაძლიერდეს ჰიგიენური უნარები, რომლებსაც ასწავლიან სკოლამდელი ასაკის ბავშვები. სტუდენტს აქვს ახალი ყოველდღიური რუტინა, რომელიც თანმიმდევრულად უნდა განხორციელდეს. ბავშვები უნდა დაიძინონ გარკვეულ საათებში, ღამის ძილის ხანგრძლივობაა 9-10 საათი. საუზმის წინ ბავშვმა უნდა გააკეთოს ვარჯიშები და გამკვრივება წყლის პროცედურა... სკოლის დამთავრების შემდეგ ან სკოლის დაწყებამდე ბავშვი სუფთა ჰაერზე უნდა იყოს მინიმუმ 2 საათი. თამაშების გარდა, სკოლის ასაკის ბავშვის დღის რეჟიმი მოიცავს შრომის პროცესებიროგორც სკოლაში, ასევე სახლში. დაუშვებელია ნებისმიერი ასაკის ბავშვების ნერვული სისტემის გადატვირთვა ამაღელვებელი ცალმხრივი შთაბეჭდილებებით. ბავშვებს უფლება აქვთ უყურონ ტელევიზიით მხოლოდ იმ პროგრამებს, რომლებიც რეკომენდებულია შესაბამისი ასაკის სანახავად. ოთახში გაუნძრევლად ყოფნასთან დაკავშირებული ხანდახან გატარების მეთოდი, ზოგჯერ ცუდად ვენტილირებადი, მხედველობის დატვირთვა, არ უნდა იყოს აკრძალვა, არამედ ჯანსაღი და საინტერესო საქმიანობის ხელშეწყობა და ორგანიზება.

5. ხერხემლის და ტვინის ანატომია

მენინგები

თავის ქალა იცავს ტვინს. შიგნით თავის ქალა მდებარეობს, მოიცავს ტვინი, ქსოვილის სამი თხელი ფენა. ეს არის ეგრეთწოდებული მენინგები. მათ ასევე აქვთ დამცავი ფუნქცია.

წინა ტვინი

წინა ტვინი იყოფა ორ ნაწილად - მარჯვენა და მარცხენა ნახევარსფეროტვინი. ნახევარსფეროები აკონტროლებენ ჩვენს მოძრაობებს, აზროვნებას, მეხსიერებას, ემოციებს, გრძნობებსა და მეტყველებას. როდესაც ნერვული დაბოლოებები ტოვებს ტვინს, ისინი კვეთენ - გადადიან ერთი გვერდიდან მეორეზე. ეს ნიშნავს, რომ მარჯვენა ნახევარსფეროდან განშტოებული ნერვები აკონტროლებენ სხეულის მარცხენა მხარეს. ამიტომ, თუ ტვინის სიმსივნე იწვევს სხეულის მარცხენა მხარეს სისუსტეს, მაშინ ის ლოკალიზებულია მარჯვენა ნახევარსფეროში. თითოეული ნახევარსფერო იყოფა 4 ნაწილად, სახელწოდებით:

· შუბლის წილი;

· დროებითი წილის;

· პარიეტალური წილი;

· კეფის წილი.

შუბლის წილი შეიცავს სფეროებს, რომლებიც მართავს პიროვნებას, აზროვნებას, მეხსიერებას და ქცევას. შუბლის წილის უკანა ნაწილში არის უბნები, რომლებიც აკონტროლებენ მოძრაობას და გრძნობებს. ტვინის ამ ნაწილში სიმსივნემ ასევე შეიძლება გავლენა მოახდინოს პაციენტის მხედველობაზე ან ყნოსვაზე.

დროებითი წილი აკონტროლებს ქცევას, მეხსიერებას, სმენას, მხედველობას და ემოციებს. ასევე, არსებობს ემოციური მეხსიერების ზონა და, შესაბამისად, სიმსივნემ ამ მხარეში შეიძლება გამოიწვიოს უცნაური შეგრძნებები, რომ პაციენტი უკვე იყო სადღაც ან რაღაცას აკეთებდა ადრე (ე.წ. დეჟა ვუ).

პარიეტალური წილი ძირითადად პასუხისმგებელია ენასთან დაკავშირებულ ყველაფერზე. აქ შეშუპებამ შეიძლება გავლენა მოახდინოს სიტყვების კითხვაზე, კითხვაზე, წერაზე და გაგებაზე.

კეფის წილი შეიცავს ტვინის ვიზუალურ ცენტრს. სიმსივნე ამ მხარეში შეიძლება გამოიწვიოს მხედველობის პრობლემები.

ტენტორიუმი

ტენტორიუმი არის ქსოვილის ნაჭერი, რომელიც მენინგის ნაწილია. ის ჰყოფს უკანა ტვინს და თავის ტვინს დანარჩენისგან. ექიმები იყენებენ ტერმინს "სუპენტენტორიალური", რომ აღნიშნონ ტენტორიუმის ზემოთ არსებული სიმსივნეები, გარდა უკანა ტვინისა (თავის ტვინის მცირე ნაწილის) ან ტვინის ღეროს; "ინფრაცენტრული" - მდებარეობს ტენტორიუმის ქვემოთ - უკანა ტვინში (ცერებრული) ან ტვინის ღეროში.

ჰინდბრეინი (მცირე ზომის ტვინი)

უკანა ტვინს ასევე უწოდებენ ცერებელს. ის აკონტროლებს ბალანსს და კოორდინაციას. Ისე, ცერებრული სიმსივნეებიშეიძლება გამოიწვიოს წონასწორობის დაკარგვა ან მოძრაობების კოორდინაციის სირთულე. სიარულის მსგავსი რამ კი მოითხოვს ზუსტ კოორდინაციას - თქვენ უნდა აკონტროლოთ ხელები და ფეხები და გააკეთოთ სწორი მოძრაობები საჭირო დროს. როგორც წესი, ჩვენ არც კი ვფიქრობთ ამაზე - cerebellum აკეთებს ამას ჩვენთვის.

Ტვინის ღერო

ტვინის ღერო აკონტროლებს სხეულის ფუნქციებს, რომლებზეც ჩვენ ჩვეულებრივ არ ვფიქრობთ. არტერიული წნევა, ყლაპვა, სუნთქვა, გულისცემა კონტროლდება ამ არეში. ტვინის ღეროს 2 ძირითად ნაწილს ეწოდება პონსი და მოგრძო ტვინი. ტვინის ღერო ასევე მოიცავს მცირე ზონას პონსის ზემოთ, რომელსაც შუა ტვინი ეწოდება.

ტვინის ღერო, კერძოდ, არის ტვინის ის ნაწილი, რომელიც აკავშირებს წინა ტვინს (ცერებრალური ნახევარსფეროები) და ცერებელს ზურგის ტვინთან. ყველა ნერვული ბოჭკო, რომელიც ტოვებს თავის ტვინს, გაივლის ხიდს, შემდეგ მიჰყვება კიდურებსა და მაგისტრალს.

Ზურგის ტვინი

ზურგის ტვინი შედგება ყველა ნერვული ბოჭკოსგან, რომელიც გამოდის ტვინიდან. ზურგის ტვინის შუაგულში არის სივრცე, რომელიც ივსება ცერებროსპინალური სითხით. სიმსივნის პირველადი განვითარების ალბათობა ზურგის ტვინში არსებობს, თუმცა, ის ძალზე მცირეა. ზოგიერთი სახის ტვინის სიმსივნე შეიძლება გავრცელდეს ზურგის ტვინში; ამის თავიდან ასაცილებლად გამოიყენება რადიაციული თერაპია... სიმსივნეები იჭრებიან ზურგის ტვინში და ამცირებენ ნერვებს, რაც იწვევს მრავლობითს სხვადასხვა სიმპტომებიდამოკიდებულია ლოკალიზაციაზე.

ეს პატარა ჯირკვალი მდებარეობს ტვინის ცენტრში. ის აწარმოებს ბევრ ჰორმონს, რის გამოც ის არეგულირებს სხვადასხვა ფუნქციებიორგანიზმი. ჰიპოფიზის ჰორმონების კონტროლი:

· პროცესების უმეტესობის სიჩქარე (მეტაბოლიზმი);

· ორგანიზმში სტეროიდების წარმოება;

ოოციტების წარმოება და ოვულაცია - ში ქალის სხეული;

სპერმის გამომუშავება - ში მამრობითი სხეული;

· სარძევე ჯირკვლების მიერ მათი სეკრეციის წარმოება ბავშვის დაბადების შემდეგ.

პარკუჭები

პარკუჭები

პარკუჭები არის სივრცეები თავის ტვინში, სავსე სითხით, რომელსაც ეწოდება ცერებროსპინალური სითხე, ან მოკლედ ცერებროსპინალური სითხე. პარკუჭები უკავშირდება სივრცეს ზურგის ტვინის ცენტრში და გარსებს, რომლებიც ფარავს ტვინს (მენინგები). ამრიგად, სითხეს შეუძლია მიმოქცევა თავის ტვინში, მისი მეშვეობით და ასევე ზურგის ტვინში. სითხე ძირითადად წყალია მცირე რაოდენობით ცილებით, შაქრით (გლუკოზით), სისხლის თეთრი უჯრედებით და მცირე რაოდენობით ჰორმონებით. მზარდ სიმსივნეს შეუძლია დაბლოკოს სითხის მიმოქცევა. შედეგად, თავის ქალას შიგნით წნევა იზრდება ცერებროსპინალური სითხის (ჰიდროცეფალუსი) მოცულობის გაზრდის გამო, რაც იწვევს შესაბამის სიმპტომებს. ტვინის სიმსივნეების ზოგიერთი ტიპით, კიბოს უჯრედებიშეიძლება გავრცელდეს ცერებროსპინალურ სითხეში, გამოიწვიოს მენინგიტის მსგავსი სიმპტომები - თავის ტკივილი, სისუსტე, მხედველობა და მოძრაობის პრობლემები.

დასკვნა

ბავშვი მუდმივად იზრდება და ვითარდება თითოეულზე ასაკობრივი ეტაპიმისი ცხოვრება ჩნდება განსაკუთრებულ მორფოლოგიურ, ფიზიოლოგიურ და ფსიქოლოგიურ თვისებებში, შესაბამისად, აუცილებელია განვსაზღვროთ განვითარების მთელი რიგი პერიოდი, ან ეტაპი.

თითოეული პერიოდის მნიშვნელოვან ანატომიურ და ფიზიოლოგიურ მახასიათებლებს უდიდესი მნიშვნელობა აქვს ბავშვის ჯანმრთელობისა და განვითარების დასაცავად სამედიცინო, სოციალური და სხვა ღონისძიებების მეცნიერულად დასაბუთებული განვითარებისათვის. ამრიგად, ბავშვობის პერიოდი მნიშვნელოვანია როგორც სამედიცინო პრაქტიკისათვის, ასევე ცხოვრების ადექვატური რეჟიმების, კვების, განათლების, დაავადებების პროფილაქტიკისა და მრავალი სხვა რეკომენდაციისათვის.

სიალიტერატურა

1. ვორონინ LG უმაღლესი ნერვული აქტივობის ფიზიოლოგია. - მ., 1979 წ.

2. დანილოვა NN ფსიქოფიზიოლოგია. - მ., 2000 წ.

3. ერმოლაევი იუ. ა. ასაკის ფიზიოლოგია... - მ., 1985 წ.

4. მურსკი ლ. ფიზიოლოგიური საფუძვლებისწავლება და განათლება. - ვლადიმერი, 1972 წ.

5. Sapin MR, Bryksina ZG ბავშვთა და მოზარდთა ანატომია და ფიზიოლოგია. - მ., 2000 წ.

6. სმირნოვი VM ნეიროფიზიოლოგია და ბავშვთა და მოზარდთა უმაღლესი ნერვული აქტივობა. - მ., 2000 წ.

7. ასაკის ფიზიოლოგია / ი. ა. ერმალაევი. - მ .: უმაღლესი. შკ 1985.384 გვ., ილ.

გამოქვეყნებულია Allbest.ru– ზე

მსგავსი დოკუმენტები

ნერვული სისტემის ონტოგენეზი. თავის ტვინისა და ზურგის ტვინის თვისებები ახალშობილებში. სტრუქტურა და ფუნქცია medulla oblongata... ბადურის ფორმირება. ცერებრალური ნაწილის სტრუქტურა და ფუნქცია, თავის ტვინის ღეროები, ოთხმაგი. ცერებრალური ნახევარსფეროების ფუნქციები.

მოტყუების ფურცელი, დამატებულია 03/16/2010


ნერვული სისტემის კლასიფიკაცია, სტრუქტურა და მნიშვნელობა. ცენტრალური ნერვული სისტემის სტრუქტურა და ფუნქცია. ზურგის ტვინის ფესვის ფორმირების მორფოლოგია და პრინციპები. უჯრედული ქსოვილის შემადგენლობა და ზურგის ტვინის ნაცრისფერი და თეთრი მატერიის ბილიკების ტოპოგრაფია.

სახელმძღვანელო, დამატებულია 09/24/2010


ზურგის ანატომიის შესწავლა, როგორც ცენტრალური ნერვული სისტემის განყოფილება. ზურგის ტვინის სისხლის მიწოდების სისტემის აღწერა. სირინგომიელიტის სინდრომის კლინიკური და ნოზოლოგიური ვარიანტების შემადგენლობა. დიფერენციალური დიაგნოზი სხვადასხვა სახის დაზიანებებიხერხემლის

პრეზენტაცია დამატებულია 06/20/2013


ზურგის ტვინის ძირითადი აღმავალი (სენსორული) გზები. კუნთების ბოჭკოების ტიპები და მათი მნიშვნელობა. ყველაზე მნიშვნელოვანი უპირობო მოტორული რეფლექსი ადამიანებში. საერთო ფუნქციებიზურგის ტვინი. ზურგის ტვინის მორფო-ფუნქციური მახასიათებლები ონტოგენეზში.

ლექცია დამატებულია 01/08/2014


Პერიფერიული ნერვული სისტემა. ზურგის ტვინის გამტარობის ფუნქცია. ჰინდბრეინი: ცერებრალური ხიდი და მცირე ზომის ტვინი. რეფლექსი, როგორც ნერვული აქტივობის ძირითადი ფორმა. ზურგის ტვინის შიდა სტრუქტურა. ხერხემლის შოკის მიზეზები. შუა ტვინის ფიზიოლოგია.

პრეზენტაცია დამატებულია 12/07/2013


ზურგის ტვინის სტრუქტურისა და ფუნქციის მახასიათებლები. ზურგის ფესვების ფუნქციები. ზურგის ტვინის რეფლექსური ცენტრები. ვიზუალური ბორცვები, როგორც ყველა მიმზიდველი იმპულსის ცენტრი. ტვინის მოგრძო ნაწილის რეფლექსი და გამტარუნარიანობა. ვიზუალური ბორცვების სახეები.

რეზიუმე, დამატებულია 06/23/2010


ძირითადი განსხვავებები ავტონომიურ და ცენტრალურ ნერვულ სისტემას შორის. სიმპათიკური ნერვული სისტემის ფუნქციონირება. ზურგის და ტვინის ღეროს ბირთვების ფუნქციები, რომლებიც კონტროლდება ავტონომიური ცენტრებით. ვეგეტატიური რეფლექსის რკალი, მისი მახასიათებლები.

პრეზენტაცია დამატებულია 02/15/2014


ადამიანის ცენტრალური ნერვული სისტემის მნიშვნელობა სხეულის რეგულირების პროცესში და მისი კავშირი გარე გარემო... ზურგის და ტვინის ანატომიური სტრუქტურა. ნაცრისფერი და თეთრი მატერიის, ნერვული ცენტრების, ბოჭკოების და შემაერთებელი ქსოვილის გარსების კონცეფცია.

რეზიუმე, დამატებულია 01/19/2011


გარეგანი და შიდა სტრუქტურაზურგის ტვინი. ზურგის ნერვის და გარსის მოწყობილობა. ნაცრისფერი, თეთრი მატერიის თვისებები. უბრალოების არსი უპირობო რეფლექსი... ზურგის ტვინის რეფლექსისა და გამტარობის ფუნქციების განხორციელების მექანიზმი.

პრეზენტაცია დამატებულია 03/29/2015


ადამიანის ზურგის ტვინის ანატომია, მისი გარე სტრუქტურადა ჰისტოლოგია, ფესვები, თეთრი და ნაცრისფერი მატერია, ზურგის ნერვები, სისხლძარღვები, რეფლექსები, ევოლუცია და მრავალფეროვნება. ზურგის ტვინის სიმსივნეები, მათი დიაგნოზი, ნევროლოგიური გამოკვლევა და მკურნალობა.

Ტვინი.მისი ზომა და დაბადების წონა შედარებით დიდია. ახალშობილის ცერებრალური ნახევარსფეროები, ღარები და დიდი კონვულსი უკვე კარგად არის გამოხატული. ნაცრისფერი და თეთრი მატერია ცუდად არის დიფერენცირებული. ქერქის ნერვულ უჯრედებს არ აქვთ პროცესები (დენდრიტები და აქსონები) და მათი სტრუქტურული განვითარება მთავრდება მხოლოდ 7-8 წლის ასაკში. ცალკეული უჯრედების და გზების მიელინაცია მთავრდება სხვადასხვა დროს: ინტრაკრანიალური ნერვები - 3-4 თვის განმავლობაში, კრანიალური (გარდა ვაგუსისა) - 1 წლის 3 თვის განმავლობაში, პირამიდული ტრაქტები - 2 - 3 წლის განმავლობაში, საშოს ნერვი - 3 - 4 -ით წლები ... ქერქში შემავალი ბევრი იმპულსი იწვევს პასიურ, ხანგრძლივ დათრგუნვას, ამიტომ ცხოვრების პირველი თვის ბავშვებს სძინავთ ყველაზედღეები

როდესაც ქერქი მომწიფდება, მოძრაობები უფრო ზუსტი და მიზანმიმართული ხდება.

Ზურგის ტვინი... მისი სიგრძე იზრდება ძირითადად გულმკერდის არეში და უფრო ნელია ვიდრე ზურგის არხის ზომა, ამიტომ მისი ქვედა სეგმენტი ახალშობილში მდებარეობს III წელის ხერხემლის დონეზე, ხოლო 4-5 წლის განმავლობაში - I და II წელის ხერხემლებს შორის, როგორც მოზრდილებში, რომლის გათვალისწინებაც პრაქტიკულად მნიშვნელოვანია ხერხემლის პუნქციის შესრულებისას. ზურგის ტვინის რქების დონეზე, რომლის მიელინირება ჯერ კიდევ ხდება საშვილოსნოში, თანდაყოლილი უპირობო რეფლექსების რკალები ძირითადად დახურულია.

Პერიფერიული ნერვული სისტემა:იშვიათი, არასაკმარისად მიელინირებული ნერვული ბოჭკოები, რომელთა მიელინირება სრულდება სიცოცხლის მე -2-მეოთხე წელს.

ავტონომიური ნერვული სისტემა.საშოს ნერვის პერიფერიული ტოტები მათ განვითარებას და მიელინიზაციას ასრულებენ 3 -დან 4 წლამდე. ამ დროისთვის დადგენილია რესპირატორული და სისხლის მიმოქცევის ორგანოების საქმიანობის ცენტრალური რეგულირება. ამის შედეგია ის, რომ მცირეწლოვან ბავშვებში სიმპათიკოტონია ფიზიოლოგიურია, 3-4 წლის ასაკში იცვლება ვაგოტონია.

ახალშობილიდღის უმეტეს ნაწილს სძინავს, მზერა არ უმჯობესდება. როდესაც იშლება, ის იჭიმება, იღებს ფიზიოლოგიურ, ემბრიონულ პოზიციას, მოხრილ მკლავებსა და ფეხებს მუცელთან მიიტანს. მოძრაობები არაკოორდინირებულია, ათეთოზის მსგავსია, თავი ჩამოიხრჩო. მოქნილი კუნთების ტონი იზრდება. თანდაყოლილი უპირობო რეფლექსები - ორალური (საძიებელი, პალმარ -ორალური, პრობოსკი, წოვა) სტაბილურად იწვევენ; ზურგის - დამცავი (მიდრეკილია თავი ერთ მხარეს მიდრეკილ მდგომარეობაში), საყრდენი (მთელ ფეხზე დგახარ მხრის მხარდაჭერით), ავტომატური სიარული (გადაბიჯება), სეირნობა (ფეხებით აიძულა მიდრეკილების საყრდენიდან პოზიცია და მოძრაობა), დაჭერა (იჭერს თითს, რომელიც შეეხო ხელისგულზე, ეკიდა ხელებზე).

ბავშვი 3 თვისუფრო აქტიური. სულ დროდაიძინე 18-20 საათი დღეში. აფიქსირებს მზერას, იღიმის, ცნობს დედას, დადის. მოძრაობები უფრო მიზანმიმართული ხდება: ის კარგად ინარჩუნებს თავის თავს ვერტიკალურ მდგომარეობაში და მუცელზე წევს. მოქნილთა ჰიპერტონიურობა, დაძაბულობის სიმპტომები, ათეთოზის მსგავსი მოძრაობები ქრება, უპირობო თანდაყოლილი რეფლექსების ნაწილი (დამცავი, ხელის ჩამორთმევის, დამხმარე და ავტომატური სიარული, მცოცავი, ორალური, გარდა წოვისა) თანდათან ქრება. ჩნდება ლანდაუს სუპრესიმენტული ადრეული პოსოტონური უპირობო ზედა რეფლექსი (მიდრეკილ მდგომარეობაში, ის მაღლა ასწევს თავის, სხეულის ზედა ნაწილს და მკლავებს; ხელებზე დაყრდნობილი, ის ამ მდგომარეობაშია). განპირობებული რეფლექსები ადვილად წარმოიქმნება ვიზუალური და სმენითი ანალიზატორების საფუძველზე საკვების დომინანტის საფუძველზე, მკაფიო რეფლექსით კვების დროს.

ბავშვი 6 თვისმობილური, აქტიური, ემოციური. სძინავს 16 - 18 საათს ზის. ხელის მოძრაობები მიზანმიმართულია. კარგად განასხვავებს ნაცნობ სახეებს, ბაძავს უფროსებს, გამოთქვამს ინდივიდუალურ მარცვლებს. დან თანდაყოლილი რეფლექსებიშეწოვა შენარჩუნებულია, ქვედა რეფლექსი უერთდება ლანდაუს ზედა რეფლექსს (კუჭზე მდებარე მდგომარეობაში ის მაღლა ასწევს და აგრძელებს ფეხებს). რთული განპირობებული (ქცევითი) რეფლექსების ფორმირება გრძელდება.

ბავშვი 9 თვისააქცევაში იწყება ქერქის რთული ანალიტიკურ-სინთეზური მუშაობის ნიშნების გამოჩენა. ისწრაფვის კომუნიკაციისთვის, ესმის მეტყველება, ასრულებს მარტივ დავალებებს, საუბრობს ცალკეულ სიტყვებზე, აჩვენებს თავის სურვილებს. სძინავს დღეში 14-16 საათს. ის კარგად ზის და თვითონ ზის, დგება, უჭირავს საყრდენი და დგას მხარდაჭერით. სწრაფად ტრიალებს.

ბავშვი 1-1,5 წლისძალიან მობილური, ცნობისმოყვარე, კომუნიკაბელური. 1,5 - 2 წლის ასაკში ის ლაპარაკობს მოკლე ფრაზებით. განასხვავებს სუნს, ბგერას, ჭამს კოვზით დამოუკიდებლად. ასრულებს მარტივ დავალებებს. სწავლობს სისუფთავეს. სძინავს დღეში 14-16 საათს. ის თავისით დადის.

ბავშვი 2 - 3 წლისკონტაქტი, მეგობრული. ამ დროისთვის ნერვული უჯრედების პირველადი დიფერენციაცია და ზურგისა და პერიფერიული ნერვების მიელინირება მთავრდება. ბავშვს არ შეუძლია საკუთარი თავის გაანალიზება და ყველაფერზე ეკითხება უფროსებს (კითხვის პერიოდი). მოძრაობები განაგრძობს დიფერენცირებას.

ბავშვი 3-8 წლისცერებრალური ქერქის უმეტესობის დიფერენციაცია მთავრდება. რთული განპირობებული რეფლექსები ადვილად ყალიბდება. საავტომობილო უნარები კარგად არის განვითარებული. ყალიბდება ბავშვის პიროვნება. მეტყველება ხდება თანმიმდევრული, ბავშვს შეუძლია გადმოგცეთ თავისი აზრები და შთაბეჭდილებები, ადვილად დაეუფლოს კითხვისა და წერის უნარებს.

სკოლაში და მოზარდობაშიგაუმჯობესებულია ცერებრალური ქერქის ანალიტიკური და სინთეზირების აქტივობა. სქესობრივი მომწიფების პერიოდში ჰორმონალური პროცესების არაკოორდინაცია იწვევს განწყობის არასტაბილურობას, გადაჭარბებულ ეფექტურობას, კუნთების ტონის დაქვეითებას და მოძრაობების გარკვეულ დისკომფორტს, შინაგანი ორგანოების ფუნქციურ ცვლილებებს, სისხლძარღვთა გამოვლინებებს.