Oppmerksomhet er retningen og konsentrasjonen av bevissthet på ethvert reelt eller ideelt objekt, noe som innebærer en økning i nivået av sensorisk, intellektuell eller motorisk aktivitet til individet.

Oppmerksomhet har sitt eget organiske grunnlag, som er hjernestrukturene som sikrer oppmerksomhetens funksjon og er ansvarlig for ytre manifestasjoner dens ulike egenskaper. Blant de flere milliarder nervecellene som utgjør den menneskelige hjernen, er det noen som er spesielt nært knyttet til oppmerksomhetsarbeidet. De kalles nyhetsdetektorneuroner. Slike nerveceller skiller seg fra andre ved at de er inkludert i aktivt arbeid bare når en person, i sine sansninger og oppfatninger, møter noen nye objekter og fenomener som tiltrekker seg oppmerksomheten hans.

Stimuli som har blitt vane, forårsaker vanligvis ikke en reaksjon i cellene som oppdager nyhet. Slike celler ser ut til å være ansvarlige for ufrivillig menneskelig oppmerksomhet.

Den generelle oppmerksomhetstilstanden, spesielt en slik egenskap som stabilitet, er tilsynelatende assosiert med arbeidet med den retikulære formasjonen. Det er et tynt nettverk av nervefibre, som ligger dypt inne i sentralnervesystemet mellom hjernen og ryggmarg, som dekker de nedre delene av den første og de øvre delene av den andre. Pass gjennom den retikulære formasjonen nervebaner, som fører fra de perifere sanseorganene til hjernen og tilbake. Den retikulære formasjonen regulerer også tonen i hjernebarken og følsomheten til reseptorer, og endrer de dynamiske egenskapene til oppmerksomhet: dens konsentrasjon, stabilitet, etc.

Funksjoner og typer oppmerksomhet
Oppmerksomhet i menneskeliv og aktivitet utfører mange ulike funksjoner. Det aktiverer de nødvendige og hemmer de unødvendige inn dette øyeblikket psykologisk og fysiologiske prosesser, fremmer det organiserte og målrettede utvalget av informasjon som kommer inn i kroppen i samsvar med dens nåværende behov, sikrer selektiv og langsiktig konsentrasjon av mental aktivitet på samme objekt eller type aktivitet.

La oss vurdere hovedtypene for oppmerksomhet. Dette er naturlig og sosialt betinget oppmerksomhet, ufrivillig, frivillig og post-frivillig oppmerksomhet, sensorisk og intellektuell oppmerksomhet.

I organiseringen av oppmerksomhet er det tre typer oppmerksomhet: ufrivillig, frivillig og etterfrivillig.

Ufrivillig oppmerksomhet er konsentrasjonen av bevissthet på et objekt på grunn av dets egenskaper som en stimulans.

Frivillig oppmerksomhet er en bevisst regulert konsentrasjon om et objekt, rettet av kravene til aktivitet. Med frivillig oppmerksomhet oppstår konsentrasjon ikke bare om det som er følelsesmessig hyggelig, men mer om hva som bør gjøres. Etter omtrent 20 minutter blir en person sliten ved å bruke denne typen oppmerksomhet.

Ufrivillig oppmerksomhet er ikke forbundet med testamentets medvirkning, men frivillig oppmerksomhet inkluderer nødvendigvis frivillig regulering. Til slutt er frivillig oppmerksomhet, i motsetning til ufrivillig oppmerksomhet, vanligvis forbundet med en kamp med motiver eller impulser, tilstedeværelsen av sterke, motsatt rettede og konkurrerende interesser, som hver i seg selv er i stand til å tiltrekke og opprettholde oppmerksomhet.

I dette tilfellet tar en person et bevisst valg av mål og undertrykker en av interessene gjennom en viljeanstrengelse, og retter all oppmerksomhet mot å tilfredsstille den andre. Men en sak er også mulig når frivillig oppmerksomhet er bevart, og det ikke lenger kreves viljestyrke for å opprettholde den. Dette skjer hvis en person brenner for arbeid. Denne typen oppmerksomhet kalles postfrivillig.

Når det gjelder dens psykologiske egenskaper, har postfrivillig oppmerksomhet egenskaper som bringer den nærmere ufrivillig oppmerksomhet, men det er også en betydelig forskjell mellom dem. Postfrivillig oppmerksomhet oppstår på grunnlag av interesse, men dette er ikke interesse stimulert av fagets egenskaper, men en manifestasjon av individets orientering. Ved etterfrivillig oppmerksomhet oppleves selve aktiviteten som et behov, og resultatet er personlig betydelig. Postfrivillig oppmerksomhet kan vare i timevis.

De tre typene oppmerksomhet som vurderes i menneskelig praktisk aktivitet er tett sammenvevd av gjensidige overganger og stoler på hverandre.

Naturlig oppmerksomhet gis til en person helt fra fødselen, i form av en medfødt evne til å selektivt reagere på visse ytre eller indre stimuli som bærer elementer av informasjonsnyhet. Hovedmekanismen som sikrer at slik oppmerksomhet fungerer, kalles orienteringsrefleksen. Det, som vi allerede har nevnt, er assosiert med aktiviteten til retikulær formasjon og nevroner - detektorer av nyhet.

Sosialt betinget oppmerksomhet utvikles i løpet av livet som et resultat av trening og oppdragelse, og er assosiert med viljeregulering av atferd, med en selektiv bevisst respons på objekter.

Direkte oppmerksomhet styres ikke av noe annet enn objektet den er rettet mot og som svarer til personens faktiske interesser og behov.

Indirekte oppmerksomhet reguleres ved hjelp av spesielle virkemidler, for eksempel gester, ord, pekepinner, gjenstander.

Sensorisk oppmerksomhet er først og fremst forbundet med følelser og sansenes selektive funksjon.

Intellektuell oppmerksomhet er relatert til tankens fokus og retning.

I sanseoppmerksomhet er bevissthetssenteret et eller annet sanseinntrykk, og i intellektuell oppmerksomhet tenkes objektet av interesse.

Egenskaper for oppmerksomhet
Oppmerksomhet har visse parametere og egenskaper, som på mange måter er kjennetegn ved menneskelige evner og evner. Hovedegenskapene til oppmerksomhet inkluderer vanligvis følgende.

1. Konsentrasjon. Dette er en indikator på graden av konsentrasjon av bevissthet på et bestemt objekt, intensiteten av forbindelsen med det. Konsentrasjon av oppmerksomhet betyr at det dannes et midlertidig senter (fokus) for all menneskelig psykologisk aktivitet.

2. Intensitet av oppmerksomhet er en kvalitet som bestemmer effektiviteten til persepsjon, tenkning, hukommelse og klarhet i bevisstheten generelt. Jo større interesse for aktiviteten er (jo større bevissthet om dens betydning) og jo vanskeligere aktiviteten er (jo mindre kjent er den for personen), jo større påvirkning av distraherende stimuli, jo mer intens vil oppmerksomheten være.

3. Bærekraft. Evnen lang tid opprettholde høye nivåer av konsentrasjon og oppmerksomhetsintensitet. Det bestemmes av typen nervesystem, temperament, motivasjon (nyhet, betydning av behov, personlige interesser), samt ytre forhold for menneskelig aktivitet. Vedvarende oppmerksomhet støttes ikke bare av nyheten til innkommende stimuli, men også av deres repetisjon. Oppmerksomhetens stabilitet er assosiert med dens dynamiske egenskaper: fluktuasjoner og omstillingsmuligheter. Svingninger i oppmerksomhet forstås som periodiske kortvarige ufrivillige endringer i graden av oppmerksomhetsintensitet. Svingninger i oppmerksomhet manifesterer seg i midlertidige endringer i intensiteten av sensasjoner. Så når en lytter til en veldig svak, knapt hørbar lyd, for eksempel tikken på en klokke, legger en person først merke til lyden, og slutter deretter å legge merke til den. Slike svingninger i oppmerksomhet kan oppstå med ulike perioder, fra 2-3 til 12 sekunder. De lengste svingningene ble observert under presentasjonen av lydstimuli, deretter med visuelle, og de korteste med taktile stimuli.

4. Volum - en indikator på antall homogene stimuli som er i fokus for oppmerksomhet (for en voksen er det fra 4 til 6 gjenstander, for et barn ikke mer enn 2-3). Mengden oppmerksomhet avhenger ikke bare av genetiske faktorer og evnene til et individs korttidshukommelse. Egenskapene til de oppfattede objektene (deres homogenitet, sammenkoblinger) og fagets faglige ferdigheter har også betydning.

5. Å bytte oppmerksomhet forstås som muligheten for en mer eller mindre enkel og ganske rask overgang fra en type aktivitet til en annen. To flerretningsprosesser er også funksjonelt forbundet med svitsjing: slå på og av oppmerksomhet. Bytte kan være frivillig, så er hastigheten en indikator på graden av frivillig kontroll av motivet over hans oppfatning og ufrivillig, assosiert med distraksjon, som er en indikator på enten graden av ustabilitet i psyken, eller indikerer utseendet til sterk uventede stimuli.

Effektiviteten av å bytte avhenger av egenskapene til de forrige og påfølgende aktivitetene (bytteindikatorer reduseres betydelig når du går fra enkle til vanskelige aktiviteter, og med motsatt bariant øker de). Suksessen med å bytte er relatert til en persons holdning til den forrige aktiviteten; jo mer interessant den forrige aktiviteten er og jo mindre interessant den etterfølgende, desto vanskeligere skjer byttet. Det er betydelige individuelle forskjeller i switchability, som er assosiert med et slikt trekk ved nervesystemet som mobiliteten til nerveprosesser.

Mange moderne yrker (vevere, mekanikere, ledere, operatører, etc.), der en person håndterer hyppige og plutselige endringer i aktivitetsobjekter, stiller høye krav til evnen til å bytte oppmerksomhet.

Å bytte oppmerksomhet er av stor betydning i pedagogisk prosess. Behovet for å endre oppmerksomheten til elevene skyldes særegenhetene ved selve prosessen: endring av ulike fag i løpet av dagen, rekkefølgen av stadier av studiemateriell i klasserommet, som innebærer en endring i typer og former for aktivitet.

I motsetning til en bevisst veksling av oppmerksomhet, er distraksjon en ufrivillig frakobling av oppmerksomhet fra hovedaktiviteten til fremmede objekter. Distraksjoner har en negativ innvirkning på jobbytelsen. Den distraherende effekten av fremmede stimuli avhenger av arten av arbeidet som utføres. Stimuli som er plutselige, intermitterende, uventede eller assosiert med følelser er veldig distraherende. Når du utfører monotont arbeid over lang tid, øker effekten av sideirriterende stoffer når trettheten øker. Den distraherende påvirkningen av fremmede stimuli har større effekt i mental aktivitet, ikke koblet til eksterne støtter. Det er sterkere når auditiv persepsjon enn med visuelle.

Evnen til å motstå distraksjoner kalles støyimmunitet. I utviklingen av denne evnen hos mennesker observeres betydelige individuelle forskjeller, både på grunn av forskjeller, nemlig dens styrke, og spesialtrening rettet mot å øke støyimmuniteten.

6. Distribusjon, det vil si evnen til å fokusere oppmerksomheten på flere objekter samtidig. I dette tilfellet dannes flere fokus (sentre) for oppmerksomhet, noe som gjør det mulig å utføre flere handlinger eller overvåke flere prosesser samtidig, uten å miste noen av dem fra oppmerksomhetsfeltet.

I vanskelig moderne typer arbeidsaktivitet kan bestå av flere ulike, men samtidig forekommende prosesser (handlinger), som hver møter ulike oppgaver. For eksempel må en vever som arbeider på en vevstol utføre en rekke overvåkings- og kontrolloperasjoner. Dette er også typisk for aktivitetene til syersker, sjåfører, operatører og andre yrker. I alle slike aktiviteter må arbeideren fordele sin oppmerksomhet, dvs. samtidig fokusere det på ulike prosesser (objekter). Evnen til å fordele oppmerksomhet spiller også en eksepsjonell rolle i lærerens aktiviteter. Så, for eksempel, når han forklarer stoff i klassen, må læreren samtidig overvåke talen sin og presentasjonslogikken og observere hvordan elevene oppfatter materialet.

Nivået på fordeling av oppmerksomhet avhenger av en rekke forhold: av arten av de kombinerte aktivitetene (de kan være homogene eller forskjellige), av deres kompleksitet (og i forbindelse med dette av graden av nødvendig mental stress), av graden av kjennskap og kjennskap til dem (på nivået av mestring av grunnleggende teknikker aktiviteter). Jo mer komplekse de kombinerte aktivitetene er, desto vanskeligere er det å fordele oppmerksomhet. Når mental og motorisk aktivitet kombineres, kan produktiviteten av mental aktivitet reduseres i større grad enn motorisk aktivitet.

Det er vanskelig å kombinere to typer mental aktivitet. Fordeling av oppmerksomhet er mulig hvis hver av aktivitetene som utføres er kjent for personen, og en til en viss grad er kjent, automatisert (eller kan automatiseres). Jo mindre automatisert en av de kombinerte aktivitetene er, desto svakere er fordelingen av oppmerksomhet. Hvis en type aktivitet er fullstendig automatisert og dens vellykkede implementering bare krever periodisk kontroll av bevisstheten, noteres en kompleks form for oppmerksomhet - en kombinasjon av veksling og distribusjon.

Utvikling av oppmerksomhet
Oppmerksomhet som en mental prosess, uttrykt i fokus av bevissthet på visse objekter, ofte manifesterer seg, blir gradvis til en stabil personlighetseiendom - oppmerksomhet. I dette tilfellet kan utvalget av objekter begrenses til en eller annen type aktivitet (og da snakker de om oppmerksomheten til individet i denne typen aktivitet, oftest er dette en profesjonell aktivitet), kan strekke seg til alle typer aktivitet (i dette tilfellet snakker de om oppmerksomhet som generell eiendom personlighet). Folk er forskjellige i graden av utvikling av denne eiendommen, ekstremt tilfelle ofte kalt uoppmerksomhet. Det er praktisk talt viktig for en ingeniør å vite ikke bare hvilket oppmerksomhetsnivå som dannes blant arbeidere, men også årsakene som bestemmer hans uoppmerksomhet, siden oppmerksomhet er assosiert med kognitive prosesser og den emosjonelle-viljemessige sfæren til individet.

Avhengig av formene for uoppmerksomhet kan vi snakke om tre typer. Den første typen - fravær - oppstår når distraherbarheten er veldig lav intensitet oppmerksomhet, skifter overdrevent lett og ufrivillig fra objekt til objekt, men ikke stopper ved noen. Denne typen uoppmerksomhet kalles billedlig talt "fladderende" oppmerksomhet. Slik uoppmerksomhet hos en person er et resultat av mangel på ferdigheter for konsentrert arbeid. En annen type uoppmerksomhet er preget av høy intensitet og vanskeligheter med å bytte oppmerksomhet. Slik uoppmerksomhet kan oppstå på grunn av det faktum at en persons oppmerksomhet er fokusert på noen hendelser eller fenomener som tidligere har skjedd eller møtt ham, som han følelsesmessig oppfattet. Den tredje typen uoppmerksomhet er et resultat av overarbeid; denne typen uoppmerksomhet er forårsaket av en permanent eller midlertidig reduksjon i styrken og mobiliteten til nervøse prosesser. Det er preget av en svært svak konsentrasjon av oppmerksomhet og enda svakere evne til å bytte.

Dannelsen av oppmerksomhet består i å administrere en persons oppmerksomhet i prosessen med arbeidet hans og pedagogiske aktiviteter. Samtidig er det nødvendig å skape forhold som vil bidra til dannelsen av oppmerksomheten hans: å lære ham å jobbe under en rekke forhold, uten å bli påvirket av forstyrrende faktorer; utøve frivillig oppmerksomhet; oppnå bevissthet om den sosiale betydningen av typen arbeid som mestres og en følelse av ansvar for arbeidet som utføres; koble oppmerksomhet til kravene til produksjonsarbeidsdisiplin, etc.

Volumet og fordeling av oppmerksomhet bør utvikles som en spesifikk arbeidsferdighet med å utføre flere handlinger samtidig under forhold med økende arbeidstempo.

Utviklingen av stabilitet av oppmerksomhet må sikres ved dannelsen av viljemessige egenskaper hos individet. For å utvikle oppmerksomhetsbytte er det nødvendig å velge passende øvelser med en foreløpig forklaring av "bytterutene." En forutsetning for å utvikle oppmerksomhet hos en person er å under ingen omstendigheter la ham gjøre noe arbeid uforsiktig.

Emne 5

MERK FØLGENDE

Typer oppmerksomhet

Egenskaper for oppmerksomhet

Mentale tilstander av ikke-patologisk desorganisering av bevisstheten

Generelle egenskaper ved oppmerksomhet

Merk følgende - dette er retningen og konsentrasjonen av bevisstheten, som innebærer en økning i nivået av sensorisk, intellektuell eller motorisk aktivitet hos individet .

Kriteriene for oppmerksomhet er:

1) ytre reaksjoner:

1. motor (hodevendinger, øyefiksering, ansiktsuttrykk, konsentrasjonsstilling);
2. vegetativ (pusten holder, vegetative komponenter av orienteringsreaksjonen);

2) fokus på å utføre spesifikke aktiviteter og kontroll;

3) øke produktiviteten til aktivitet (oppmerksom handling er mer effektiv sammenlignet med "uoppmerksom");

4) selektivitet (selektivitet) av informasjon;

5) klarhet og distinkthet av innholdet i bevisstheten lokalisert i bevissthetsfeltet.

Takket være oppmerksomhet velger en person den nødvendige informasjonen, sikrer selektiviteten til ulike programmer for hans aktivitet, og opprettholder riktig kontroll over oppførselen hans (fig. 1).

Grunnleggende funksjoner for oppmerksomhet

Aktivering av nødvendige og hemming av for tiden unødvendige psykologiske og fysiologiske prosesser

Fremme organisert og målrettet utvelgelse av informasjon som kommer inn i kroppen i samsvar med dagens behov

Sikre selektiv og langsiktig konsentrasjon av mental aktivitet på samme objekt eller type aktivitet

Ris. 1. Oppmerksomhetsfunksjoner

Oppmerksomhet følger med enhver aktivitet som en del av ulike mentale (persepsjon, hukommelse, tenkning) og motoriske prosesser. Oppmerksomhet bestemmes av:

1. nøyaktighet og detalj av persepsjon (oppmerksomhet er en slags forsterker som lar deg skille detaljene i bildet);
2. styrke og selektivitet av minne (oppmerksomhet fungerer som en faktor som bidrar til oppbevaring av nødvendig informasjon i kortsiktig og operativ hukommelse);
3. retning og produktivitet av tenkning (oppmerksomhet fungerer som en obligatorisk faktor riktig forståelse og problemløsning).

I motsetning til kognitive prosesser (persepsjon, hukommelse, tenkning, etc.), har ikke oppmerksomheten sitt eget spesielle innhold; det ser ut som om det er innenfor disse prosessene og er uatskillelig fra dem.

I system mellommenneskelige forhold oppmerksomhet bidrar til bedre gjensidig forståelse, tilpasning av mennesker til hverandre, forebygging og rettidig løsning av mellommenneskelige konflikter. Oppmerksomhet, på den ene siden, er en kompleks kognitiv prosess, på den andre− mental tilstand, som et resultat av at aktiviteten forbedres. Oppmerksomhet genereres av aktivitet og følger med den; bak den er det alltid interesser, holdninger, behov og personlighetsorientering. I sammenheng med advokatvirksomheten (etterforsker, aktor, advokat, dommer) er viktigheten av oppmerksomhet spesielt stor.

Typer oppmerksomhet

Det er flere forskjellige klassifiseringer av oppmerksomhet. Den mest tradisjonelle klassifiseringen er basert på vilkårlighet
(Fig. 2).

Ufrivillig

gratis

Postfrivillig

Typer oppmerksomhet

Ris. 10.2. Klassifisering av oppmerksomhet

Ufrivillig oppmerksomhetkrever ikke innsats, det tiltrekkes enten av en sterk, eller ny eller interessant stimulans. Hovedfunksjonen til ufrivillig oppmerksomhet er å raskt og korrekt orientere seg i stadig skiftende miljøforhold, for å fremheve de gjenstandene som for øyeblikket kan ha størst liv eller personlig betydning. I den vitenskapelige litteraturen kan du finne forskjellige synonymer for å betegne ufrivillig oppmerksomhet. Noen studier kaller det passivt, og understreker dermed avhengigheten av ufrivillig oppmerksomhet av objektet som tiltrakk det, og understreker mangelen på innsats fra personens side til å fokusere. I andre kalles ufrivillig oppmerksomhet emosjonell, og merker dermed sammenhengen mellom objektet for oppmerksomhet og følelser, interesser og behov. I dette tilfellet, som i det første, er det ingen frivillig innsats rettet mot å fokusere oppmerksomheten.

Frivillig oppmerksomheter karakteristisk kun for mennesker og er preget av en aktiv, målrettet konsentrasjon av bevissthet assosiert med frivillige anstrengelser. Synonymer for ordet frivillig (oppmerksomhet) er ordene aktiv og frivillig. Alle tre begrepene understreker den aktive posisjonen til individet når det fokuserer oppmerksomheten på et objekt. Frivillig oppmerksomhet oppstår i tilfeller når en person i sin aktivitet setter seg et bestemt mål, oppgave og bevisst utvikler et handlingsprogram. Hovedfunksjonen til frivillig oppmerksomhet er aktiv regulering av mentale prosesser. Denne typen oppmerksomhet er nært knyttet til viljen, det krever frivillig innsats, som oppleves som spenning, mobilisering av krefter for å løse oppgaven. Det er takket være tilstedeværelsen av frivillig oppmerksomhet at en person er i stand til aktivt, selektivt "trekke ut" informasjonen han trenger fra minnet, fremheve det viktigste, essensielle, akseptere riktige avgjørelser, implementere planer som oppstår i aktiviteter.

Postfrivillig oppmerksomhetDet finnes i tilfeller der en person, etter å ha glemt alt, kaster seg ut i jobb. Denne typen oppmerksomhet er preget av en kombinasjon av viljeorientering med gunstige ytre og indre aktivitetsbetingelser. I motsetning til ufrivillig oppmerksomhet, er postfrivillig oppmerksomhet assosiert med bevisste mål og støttes av bevisste interesser. Forskjellen mellom etterfrivillig oppmerksomhet og frivillig oppmerksomhet er fraværet av frivillig innsats.

Disse typer oppmerksomhet henger sammen og bør ikke kunstig betraktes som uavhengige av hverandre (tabell 1).

Tabell 1

Komparative egenskaper ved typer oppmerksomhet

Utsikt Merk følgende	Forhold fremvekst	Grunnleggende kjennetegn	Mekanismer
Ufrivillig	Handlingen av en sterk, kontrasterende eller betydelig stimulans som forårsaker en følelsesmessig respons	Ufrivillighet, letthet av forekomst og bytte	En indikativ refleks eller dominant som karakteriserer en mer eller mindre stabil interesse for et individ
gratis	Uttalelse (aksept) av problemet	Fokuser i samsvar med oppgaven. Krever frivillig innsats, dekk	Den ledende rollen til det andre signalsystemet
Postfrivillig	Aktivitetsinntreden og interessen som oppstår i forbindelse med dette	Målrettet orientering opprettholdes, spenningen avlastes	Dominerende karakteriserer interessen som oppstår i prosessen med denne aktiviteten

Egenskaper for oppmerksomhet

Oppmerksomhet er preget av slike egenskaper som volum, veksling, distribusjon, konsentrasjon, stabilitet og selektivitet (fig. 3).

Volum

Bestemmes av antall samtidig (innen 0,1 s) klart oppfattede objekter

Veksling

Fordeling

Bærekraft

Selektivitet

Dynamisk karakteristikk som bestemmer evnen til å raskt flytte fra ett objekt til et annet

Karakterisert av evnen til å utføre flere forskjellige typer aktiviteter (handlinger) samtidig.

Bestemmes av varigheten av konsentrasjonen av oppmerksomhet på et objekt

Assosiert med evnen til å lykkes (i nærvær av forstyrrelser) for å oppfatte informasjon relatert til et bevisst mål

Konsentrasjon

Uttrykt i graden av konsentrasjon på et objekt

Egenskaper for oppmerksomhet

Ris. 3. Egenskaper for oppmerksomhet

Oppmerksomhet span målt ved antall objekter (elementer) som oppfattes samtidig. Det er fastslått at når man oppfatter mange enkle gjenstander innen 1–1,5 s, er oppmerksomhetsspennet til en voksen i gjennomsnitt 7–9 elementer. Mengden oppmerksomhet avhenger av en persons profesjonelle aktivitet, hans erfaring og mentale utvikling. Mengden oppmerksomhet øker betydelig hvis objekter grupperes og systematiseres. Det er et slikt mønster: Jo større intensiteten (kraften) av oppmerksomheten er, jo mindre er volumet, og omvendt. Denne funksjonen av oppmerksomhet bør tas i betraktning under inspeksjon av åstedet og ransaking. Utvidelse av oppmerksomheten kan føre til at små detaljer, gjenstander og ulike typer spor kan falle ut av synsfeltet. Et viktig og definerende trekk ved oppmerksomhet er at den praktisk talt ikke endres under læring og trening.

Bytte oppmerksomhetmanifesterer seg i den bevisste overgangen til subjektet fra en aktivitet til en annen, fra ett objekt til et annet. Generelt betyr å bytte oppmerksomhet evnen til raskt å navigere i et komplekst miljø i endring. Denne oppmerksomhetsegenskapen avhenger i stor grad av de individuelle egenskapene til en persons høyere nervøse aktivitet - balansen og mobiliteten til nervøse prosesser. Avhengig av typen høyere nervøs aktivitet, er oppmerksomheten til noen mennesker mer mobile, mens andre er mindre mobile. Hvor enkelt det er å bytte oppmerksomhet avhenger også av forholdet mellom tidligere og etterfølgende aktiviteter og fagets holdning til hver av dem. Jo mer interessant denne aktiviteten er for en person, jo lettere er det for ham å bytte til den. Bytte kan bestemmes av et program med bevisst atferd, aktivitetskrav, behovet for å inkluderes i en ny aktivitet i samsvar med endrede forhold, eller utføres for rekreasjonsformål. For eksempel vekslende avhør med å utarbeide saksbehandlingsdokumenter, studere mottatt materiale med mottak av besøkende. Denne individuelle funksjonen bør tas i betraktning ved profesjonelt utvalg. Høy veksling av oppmerksomhet er en nødvendig kvalitet for en etterforsker. Det skal bemerkes at å bytte oppmerksomhet er en av de veltrente egenskapene.

Fordeling av oppmerksomhet– dette er for det første evnen til å opprettholde et tilstrekkelig konsentrasjonsnivå så lenge det er hensiktsmessig for en gitt aktivitet; for det andre evnen til å motstå distraherende omstendigheter og tilfeldig innblanding i arbeidet. Fordelingen av oppmerksomhet avhenger i stor grad av en persons erfaring, kunnskap og ferdigheter.

Evnen til å fordele oppmerksomhet er en faglig viktig egenskap hos en advokat (etterforsker, aktor, dommer). Dermed undersøker etterforskeren, mens han foretar et søk, samtidig lokalene, opprettholder kontakten med den mistenkte, observerer de minste endringer i hans mentale tilstand og gjør antakelser om de mest sannsynlige gravstedene for gjenstandene som etterlyses.

Bærekraftig oppmerksomhet -Dette er evnen til å forsinke persepsjon i lang tid på visse objekter i den omkringliggende virkeligheten. Det er kjent at oppmerksomhet er utsatt for periodiske ufrivillige svingninger som oppstår når en person er engasjert i noen aktivitet i lang tid. Eksperimentelle studier har vist at under disse forholdene oppstår ufrivillig distraksjon av oppmerksomheten fra objektet etter 15–20 minutter. Mest på en enkel måteå opprettholde stabiliteten i oppmerksomheten er en frivillig innsats, men handlingen vil fortsette til de mentale evnene er oppbrukt, hvoretter en tilstand av tretthet uunngåelig vil dukke opp. Dersom arbeidet er monotont og innebærer betydelig psykofysiologisk overbelastning, kan tretthet forebygges ved korte pauser i arbeidet. Oppmerksomhetens stabilitet kan forlenges for en viss tid hvis du prøver å finne (avsløre) nye aspekter og sammenhenger i et bestemt emne, og ser på emnet fra en annen vinkel. Denne kvaliteten på oppmerksomhet er ekstremt nødvendig for etterforskeren på stadiet av å undersøke åstedet.

Selektivitet av oppmerksomhet– Dette er evnen til å konsentrere seg om de viktigste objektene.

Konsentrasjon av oppmerksomheter graden eller intensiteten av konsentrasjon. Fokus for oppmerksomhet kalles noen ganger konsentrasjon, og disse begrepene anses som synonyme . Men å konsentrere oppmerksomheten om ett objekt fører til et positivt resultat bare hvis motivet er i stand til rettidig og konsekvent å bytte det til andre objekter. Derfor er slike egenskaper ved oppmerksomhet som konsentrasjon, distribusjon og volum nært beslektet.

Distraherbarhet – Dette er en ufrivillig bevegelse av oppmerksomhet fra en gjenstand til en annen.

Distraherbarhet oppstår når fremmede stimuli virker på en person som er engasjert i en eller annen aktivitet i det øyeblikket. Det er nødvendig å skille mellom ekstern og intern distraherbarhet av oppmerksomhet.Ytre distraherbarhetoppstår under påvirkning av ytre stimuli, innvendig
Nya - under påvirkning av sterke opplevelser, fremmede følelser, på grunn av manglende interesse for virksomheten som personen for tiden er engasjert i.

Oppmerksomhet er et faglig viktig personlighetstrekk hos en advokat. Dens dannelse skjer under aktiv deltakelse i profesjonelle aktiviteter, som et resultat av utvikling av vilje, og bevissthet om viktigheten av oppgavene som løses. Oppmerksomhet ligger til grunn for så betydelig profesjonelt egenskaper ved en advokat, som observasjon, nysgjerrighet, høy effektivitet og kreativ aktivitet.

Utviklingen av evnen til å håndtere ens oppmerksomhet er uløselig knyttet til dannelsen av en advokats personlighet, med hans holdning til yrket, mennesker, med utviklingen av slike egenskaper som organisasjon, disiplin, utholdenhet, utholdenhet og selvkontroll.

For å fokusere trenger du:

1. konsentrere seg om det som er viktig. Rett oppmerksomheten mot objektet som studeres og prøv å fremheve alle de nye aspektene, tegnene, funksjonene og egenskapene i det. Pass på at oppmerksomheten kun rettes mot objektet av interesse for deg og ikke la det bytte til andre objekter;
2. ikke legg ved uviktig informasjon, dvs. det skal ikke trykkes eller gjentas i minnet;
3. forkast ikke-eksisterende informasjon: den må umiddelbart erstattes ved å oppfatte ny, mer betydningsfull informasjon.

Psykiske tilstander
ikke-patologisk desorganisering av bevisstheten

Organiseringen av en persons bevissthet uttrykkes først og fremst i hans oppmerksomhet, i graden av klarhet av bevissthet om virkelighetens objekter. En indikator på organisering av bevissthet er et annet nivå av oppmerksomhet. Mangelen på en klar bevissthetsretning betyr dens desorganisering. I etterforskningspraksis, når man vurderer folks handlinger, er det nødvendig å huske på ulike ikke-patologiske nivåer av desorganisering av bevisstheten.

En av tilstandene med delvis desorganisering av bevissthet er sinnsfravær. Fravær refererer vanligvis til to forskjellige fenomener:

1. for det første resultatet av overdreven fordypning i arbeid, når en person ikke legger merke til noe rundt seg - verken de omkringliggende menneskene og gjenstandene, eller forskjellige fenomener. Denne typen absent-mindedness kallestilsynelatende fravær, fordi det er et resultat av stor mental konsentrasjon;
2. for det andre en tilstand når en person ikke kan konsentrere seg om noe i lang tid, når han hele tiden beveger seg fra ett objekt eller fenomen til et annet, uten å stoppe ved noe. Dette er den såkalteekte fravær,unntatt konsentrasjon av oppmerksomhet. Denne typen fravær er en midlertidig forstyrrelse av orienteringen og svekkelse av oppmerksomheten. Årsakene til ekte fravær kan være: en forstyrrelse i nervesystemet, blodsykdommer, mangel på oksygen, fysisk eller mental tretthet, alvorlige følelsesmessige opplevelser, konsekvenser av en traumatisk hjerneskade, etc.

En av typene for midlertidig desorganisering av bevisstheten er apati - en tilstand av likegyldighet til ytre påvirkninger. Denne passive tilstanden er assosiert med en kraftig reduksjon i tonen i hjernebarken og oppleves av en person som en smertefull tilstand. Apati oppstår som et resultat av nervøs overbelastning eller under tilstander med sensorisk sult. Apati er noe lammende mental aktivitet av en person, sløver hans interesser, reduserer veiledende og forskningsaktivitet. Den høyeste graden av ikke-patologisk desorganisering av bevisstheten oppstår under stress og affekt.

Innsnevring av oppmerksomhet -for lite oppmerksomhetsspenn (2–3 enheter), observert når psykiske lidelser, depresjon.

Svak oppmerksomhetsfordeling– en lidelse i mange psykiske lidelser og tilstander.

Bærekraftig oppmerksomhet er en av egenskapene som kjennetegner evnen til å konsentrere seg om samme prosess eller fenomen over lengre tid.

Hva er oppmerksomhet

Oppmerksomhet er (i psykologien) den målrettede oppfatningen av et spesifikt objekt eller fenomen. Det er viktig å forstå at dette er et ganske foranderlig fenomen som kan påvirkes av både interne og eksterne faktorer.

I psykologi er oppmerksomhet et slags forhold mellom en person og et objekt som han samhandler med. Det kan ikke bare påvirkes av mentale og psykologiske egenskaper, men også av individets interesse for å jobbe med visse fag.

Vi kan si at oppmerksomhetsstabilitet er en av de viktigste betingelsene for vellykket aktivitet på absolutt alle felt. Takket være denne kategorien bestemmes klarheten i en persons oppfatning av verden rundt ham og prosessene som skjer i den. Til tross for at når du konsentrerer deg om hovedobjektet, ser det ut til at alt annet forsvinner i bakgrunnen, kan oppmerksomheten hele tiden byttes.

Forskere bruker mye tid på å studere oppmerksomhet; det kan ikke betraktes som selvforsynt psykologisk fenomen eller prosess. Det er uløselig knyttet til mange andre fenomener og anses kun i nær forbindelse med andre medfølgende prosesser, og er en av deres mange egenskaper.

Typer og former for oppmerksomhet

Vi kan si at oppmerksomhet er et ganske komplekst og mangefasettert fenomen. Det kan variere basert på forrang eller sekundær karakter av oppfatningen av informasjon. Dermed kan vi skille mellom frivillig og ufrivillig oppmerksomhet.

Hvis en person ubevisst konsentrerer seg om en bestemt gjenstand eller prosess, kalles det ufrivillig. Vi snakker om ubevisste holdninger som kan være forårsaket av en sterk plutselig påvirkning av en stimulus. Denne typen utvikler seg ganske ofte til bevisst frivillig oppmerksomhet. Passiv konsentrasjon bestemmes også ganske ofte av tidligere inntrykk, som til en viss grad gjentas i nåtiden.

Derfor, hvis vi oppsummerer informasjonen som er gitt, kan vi si at ufrivillig oppmerksomhet skyldes følgende antall årsaker:

• uventet eksponering for en irriterende faktor;
• makt til innflytelse;
• nye, ukjente opplevelser;
• dynamikken i stimulansen (det er bevegelige objekter som oftest forårsaker konsentrasjon av oppmerksomhet);
• kontrasterende situasjoner;
• mentale prosesser.

Det oppstår som et resultat av bevisste eksitatoriske prosesser i hjernebarken. Ganske ofte krever dannelsen påvirkning utenfra (for eksempel lærere, foreldre, autoritetsfigurer).

Det er viktig å forstå at frivillig oppmerksomhet er en uunnværlig egenskap ved en persons arbeidsaktivitet. Det er ledsaget av fysisk og følelsesmessig anstrengelse, og forårsaker også tretthet, som fysisk arbeid. Dette er grunnen til at psykologer noen ganger anbefaler å bytte til abstrakte objekter for ikke å utsette hjernen din for kolossalt stress.

Psykologer skiller ikke bare frivillig og ufrivillig oppmerksomhet. Etter at en person har konsentrert seg om et objekt og studert det godt, oppstår ytterligere persepsjon som automatisk. Dette fenomenet kalles post-frivillig, eller sekundært.

Hvis vi snakker om former for oppmerksomhet, kan vi skille mellom ytre (på omkringliggende objekter), indre (på mentale prosesser), og også motoriske (bevegelige objekter oppfattes).

Grunnleggende egenskaper ved oppmerksomhet

Psykologer skiller mellom følgende: stabilitet, retning, distribusjon, volum, intensitet, vekslingsevne og konsentrasjon. La oss se på dem mer detaljert.

• Konsentrasjon er evnen til å opprettholde oppmerksomheten på et bestemt objekt eller prosess. Dette betyr at den skiller seg ut og skiller seg fra den generelle bakgrunnen. Styrken til en forbindelse med et objekt bestemmes av hvor lyst, uttalt og tydelig det er.
• Oppmerksomhetsvolumet innebærer antall gjenstander som kan dekkes av en persons bevissthet samtidig. Avhengig av dette kan folk oppfatte et forskjellig antall informasjonsenheter. Volumet kan bestemmes ved hjelp av spesielle tester. Avhengig av resultatene kan spesielle øvelser anbefales for å øke den.
• Bærekraftig oppmerksomhet er en indikator som bestemmer varigheten av konsentrasjon på samme objekt.
• Byttbarhet er en målrettet endring i objektet for konsentrasjon. Dette kan skyldes både aktivitetens karakter og behovet for hvile og avslapning.
• Distribusjon bestemmer oppmerksomhetens evne til samtidig å konsentrere seg om flere objekter av ulik natur. I dette tilfellet kan forskjellige sanseorganer være involvert.

Hva er vedvarende oppmerksomhet?

Bærekraftig oppmerksomhet er en egenskap som bestemmes av evnen til å opprettholde konsentrasjonen om en gjenstand eller type aktivitet over lang tid. Vi kan si at dette er en egenskap som bestemmer konsentrasjonens varighet.

Det er verdt å merke seg at stabiliteten til oppmerksomhet ikke kan bestemmes i forhold til et objekt. En person kan imidlertid bytte mellom objekter eller aktiviteter generell retning og mening må forbli konstant. Således, hvis en person er engasjert i en aktivitet (eller flere typer aktiviteter) over en viss tidsperiode for å oppnå et spesifikt mål, kan man bedømme stabiliteten til oppmerksomheten hans.

Denne kategorien er preget av en rekke krav, det viktigste er mangfoldet av handlinger og inntrykk de gir. Hvis arten av irritasjonen forblir uendret, observeres hemming i den delen av hjernen som er ansvarlig for denne eller den aktiviteten, og som et resultat begynner oppmerksomheten å forsvinne. Hvis aktivitetens art og betingelser hele tiden varierer, vil konsentrasjonen være langvarig.

Det er verdt å merke seg at konsentrasjon og kan veksle, avhengig av interne og eksterne forhold. Selv om et individ er i en tilstand av høyeste konsentrasjon, på grunn av indre hjerneprosesser, kan enkelte svingninger forekomme. Hvis vi snakker om ytre stimuli, kan de ikke alltid føre til en distraksjon av oppmerksomhet (dette avhenger i stor grad av deres intensitet).

Fordeling av oppmerksomhet

Delt oppmerksomhet er en tilstand som oppstår som et resultat av samtidig utførelse av flere handlinger. For eksempel kjører en minibussjåfør ikke bare kjøretøyet, men kontrollerer også situasjonen på veien. Læreren overvåker også overholdelse av disiplin samtidig som han formidler informasjon til elevene. Denne kategorien kan også illustreres av arbeidet til en kokk, som samtidig kan kontrollere prosessen med å tilberede flere produkter.

Psykologer studerer ikke bare selve distribusjonsfenomenet, men også dets fysiologiske natur. Denne prosessen er forårsaket av fremveksten i hjernebarken av et visst fokus for eksitasjon, som kan spre sin innflytelse til andre områder. I dette tilfellet kan delvis bremsing forekomme. Det har imidlertid absolutt ingen effekt på utførelsen av handlinger hvis de bringes til automatikk. Dette forklarer den enkle implementeringen av komplekse prosesser for personer som har mestret yrket sitt godt.

Fordeling av oppmerksomhet kan være vanskelig hvis en person samtidig prøver å utføre handlinger som på ingen måte er relatert til hverandre (dette har blitt bevist av en rekke eksperimenter). Men hvis en av dem bringes til automatikk eller vane, blir oppgaven lettere. Evnen til å kombinere flere aktiviteter samtidig faller inn under kategorien helsefaktorer.

Nivåer av oppmerksomhet

Oppmerksomhetsnivået er avhengigheten av konsentrasjon på en bestemt aktivitet på fysiologiske og mentale prosesser. Så vi kan snakke om følgende kategorier:

• nivå fysisk kropp innebærer bevisstheten om at gjenstandene som oppmerksomheten rettes mot er atskilt fra kroppen selv, og derfor er fremmede (dette gjør det mulig å oppfatte dem uavhengig av fysiologiske prosesser);
• energinivået innebærer et høyere nivå av interaksjon med objekter, som består i å motta noen indre sensasjoner knyttet til arbeidsprosessen (de kan bidra til konsentrasjon eller spredning av oppmerksomhet);
• nivået på energimetabolismen tilsier det høy grad konsentrasjon oppnås på grunn av det faktum at en person mottar moralsk og fysisk tilfredsstillelse fra å utføre en bestemt prosess;
• nivået av det generelle rommet innebærer at konsentrasjon og stabilitet av oppmerksomhet til en viss grad kan komme fra det faktum å være med et objekt innenfor ett begrenset territorium;
• ekstraspatial oppmerksomhet er assosiert med indre mental og psykologiske prosesser(vi snakker om ubetinget forståelse eller kunnskap som et individ mottar gjennom erfaring);
• nivå av vilje er evnen til å tvinge seg selv til å konsentrere seg om en uønsket eller uinteressant aktivitet på grunn av dens nødvendighet for å oppnå et visst resultat;
• Bevissthetsnivået innebærer at konsentrasjon oppstår når en person forstår meningen og forutser resultatene av aktiviteten.

Hvordan utvikle vedvarende oppmerksomhet

For øyeblikket er det mange metoder og tester som lar deg bestemme nivåer av oppmerksomhetsstabilitet. Dessverre er resultatene deres ikke alltid tilfredsstillende, men denne situasjonen er ganske fiksbar. Utviklingen av vedvarende oppmerksomhet blir mulig takket være teknikker utviklet av psykologer. Dette lar deg øke ytelsen og læringsevnen.

De mest effektive og mest brukte øvelsene er:

• Still inn mobiltelefonens tidtaker på to minutter. Hele denne tiden bør du fokusere oppmerksomheten på fingertuppen (uansett hvilken). Hvis du kan takle denne oppgaven uten problemer, prøv å komplisere den. Slå for eksempel på TV-en og prøv å holde oppmerksomheten på fingeren mot bakgrunnen. Det er best om du trener slik daglig.
• Finn en komfortabel stilling og fokuser helt på pusten din. Du kan også prøve å føle hjerteslag. Samtidig trenger ikke rommet være perfekt stillhet, du kan slå på musikk. Denne øvelsen er nyttig ikke bare for å utvikle konsentrasjon, men også for avslapning.
• Når du er på offentlig transport, ta plass ved vinduet og konsentrer deg fullt ut om glasset, ikke ta hensyn til gjenstandene bak det. Endre prioritet senere.
• Følgende øvelse utføres før sengetid, fordi den ikke bare utvikler konsentrasjon, men hjelper også til å slappe av. Ta et standard tekstark og sett en prikk i midten med en grønn tusj eller tusj. Du må se på det i 5 minutter, mens du ikke lar noen fremmede tanker komme inn i bevisstheten din.
• Hvis aktiviteten din er relatert til oppfatningen av lyder, er det nødvendig å trene dette spesielle apparatet. Det er tilrådelig å gå ut til parken og i 10 minutter prøve å høre utelukkende naturlydene, uten å ta hensyn til samtalene til forbipasserende eller støyen fra forbipasserende biler.

Psykologiske helsefaktorer er i stor grad knyttet til evnen til å opprettholde vedvarende oppmerksomhet. Dette gir suksess i profesjonelle og daglige aktiviteter. Hvis dine naturlige evner ikke er på høyeste nivå, må du utvikle dem ved hjelp av spesielle øvelser.

Nevropsykologi

Nevropsykologi av oppmerksomhet er et eget kunnskapsfelt som studerer konsentrasjonsspørsmål og knytter dem til nevrale prosesser. I utgangspunktet ble slike studier utført utelukkende på dyr, ved å koble elektroder til visse områder av hjernen. For å studere stabiliteten til menneskelig oppmerksomhet, brukes elektroencefalogramteknologi. For å gjøre dette må kroppen være våken. På denne måten er det mulig å registrere eksitasjon eller hemming av nerveimpulser under utførelse av en bestemt type aktivitet.

I denne sammenhengen spiller psykolog E. N. Sokolov en enorm rolle. Av stor kvantitet forskning, beviste han at når den samme handlingen utføres gjentatte ganger, blir oppmerksomheten automatisk. Dermed slutter hjernen å reagere aktivt på stimulansen, noe som påvirker resultatene av elektroencefalogrammet. Det bestemmer hjernen i dette tilfellet Det er ikke behov for stimulering, fordi kroppen har et visst mekanisk minne.

Selektiv konsentrasjonsprosess

Det er en psykologisk og mental prosess som involverer filtrering av ytre stimuli og stimuli for å isolere de som faktisk krever konsentrasjon og fokus.

Dette fenomenet blir stadig studert av psykologer for å finne ut hvor avhengige mentale prosesser er av den selektive aktiviteten til hjernen. Dette kan forklares med et enkelt eksempel. Hvis vi først hører summingen av stemmer på et støyende sted, så snart noen henvender seg direkte til oss, begynner vi å fokusere oppmerksomheten vår kun på dette mens bakgrunnsstøyen går tapt.

Psykologer utførte følgende eksperiment: hodetelefoner ble satt inn i personens ører, som forskjellige lyder ble matet inn i. Til deres overraskelse hørte personen bare ett av sporene. Samtidig, når et bestemt signal ble gitt, skiftet oppmerksomheten til en annen melodi.

Selektiv oppmerksomhet gjelder ikke bare hørsel, men også visuell persepsjon. Hvis du prøver å fange forskjellige bilder på to skjermer med hvert øye, vil du ikke lykkes. Du vil bare kunne se ett bilde tydelig.

Dermed kan vi si at den menneskelige hjernen har evnen til å filtrere informasjon som kommer gjennom visse kanaler, og fokuserer oppmerksomheten kun på ett av de essensielle punktene. Konsentrasjon og veksling av oppmerksomhet kan bestemmes av interne eller eksterne faktorer.

Konklusjon

Bærekraftig oppmerksomhet er en persons evne til å fokusere på å studere et bestemt objekt eller utføre en bestemt type aktivitet. Det er denne faktoren som i stor grad bestemmer ytelsen og volumet av oppfattet informasjon. Det er viktig å forstå at konsentrasjon av oppmerksomhet lar deg kaste alle sekundære faktorer i bakgrunnen, men dette betyr ikke at en endring av vekt er utelukket.

Hvis vi snakker om typene oppmerksomhet, kan vi skille mellom frivillig og ufrivillig. Den første av disse er bevisst. Fokus for oppmerksomhet er nettopp objektet som direkte interesserer individet. Dessuten, hvis en slik konsentrasjon skjer regelmessig, begynner hjernen å konsentrere seg automatisk. Denne typen oppmerksomhet kalles postfrivillig. Men det skjer ofte at et individ helt uventet bytter til objekter eller fenomener som ikke har noen direkte relasjon til hans aktivitet. I dette tilfellet kan vi snakke om ufrivillig oppmerksomhet. Dette kan være skarpe lyder, lyse farger osv.

Attention har en rekke egenskaper. Den viktigste er konsentrasjon. Det innebærer muligheten til å holde et bestemt objekt i søkelyset i en viss tidsperiode. Volum karakteriserer antall gjenstander eller aktiviteter som en person kan konsentrere seg om samtidig, men stabilitet er den tiden denne tilstanden kan vedvare.

Ganske interessant er fenomenet oppmerksomhetsfordeling. Dette betyr at en person ikke trenger å konsentrere seg om kun én enkelt type aktivitet. Noen ganger, på grunn av aktivitetens spesifikke karakter, er det nødvendig å utføre flere prosesser samtidig. Dessuten blir noen av dem brakt til automatikk, mens andre krever viss mental og psykologisk innsats. Mest slående eksempler kan tjene profesjonell aktivitet lærer eller bilfører.

Det er viktig å forstå at ikke hver person er i stand til å opprettholde det samme objektet i sentrum av oppmerksomheten i lang tid eller utføre en homogen aktivitet. For å finne ut dine evner, kan du gå gjennom visse psykologiske tester. Basert på resultatene deres, er det lett å bestemme nivået av oppmerksomhetsstabilitet. Hvis det viser seg å være utilfredsstillende, anbefales det å ty til en rekke spesialøvelser.

Psykologer studerer ganske aktivt fenomenet selektiv konsentrasjon. Denne mekanismen lar deg velge ønsket objekt fra en rekke lignende. Dessuten kan vi snakke om visuelle, auditive, taktile og andre typer oppfatninger. Blant støyen fra stemmer kan en person skille samtalepartnerens tale; av flere melodier hører han bare en, og hvis vi snakker om to bilder, er det umulig å fange dem med hvert øye separat.

Merk følgende

Konsentrasjonen av motivets aktivitet på et gitt tidspunkt på et hvilket som helst reelt eller ideelt objekt (objekt, hendelse, bilde, resonnement, etc.). Det er tre typer V. Den enkleste og mest genetisk initiale er ufrivillig V. Den har en passiv karakter, siden den påtvinges emnet av hendelser utenfor målene for hans aktivitet. Den fysiologiske manifestasjonen av denne typen V. er. Hvis aktiviteten utføres i tråd med fagets bevisste intensjoner og krever frivillig innsats fra hans side, så snakker de om frivillig V. Den utmerker seg ved sin aktive natur, komplekse struktur, formidlet av sosialt utviklede måter å organisere atferd og kommunikasjon, og i sin opprinnelse er knyttet til arbeidsaktivitet. Ettersom den operasjonelle og tekniske siden av aktiviteten utvikler seg i forbindelse med dens automatisering og overgangen av handlinger til operasjoner, samt som et resultat av endringer i motivasjon (for eksempel motiv for et mål), kommer fremveksten av den såkalte posten. -frivillig V. Samtidig opprettholdes samsvaret mellom aktivitetsretningen og bevisst aksepterte mål, men implementeringen krever ikke lenger spesiell mental innsats og begrenses i tid bare av tretthet og utarming av kroppens ressurser.

Karakteristikkene til V., bestemt gjennom eksperimentelle studier, inkluderer selektivitet, volum, stabilitet, distribusjonsevne og bytteevne.

Kort psykologisk ordbok. - Rostov ved Don: "PHOENIX". L.A. Karpenko, A.V. Petrovsky, M.G. Yaroshevsky. 1998 .

Merk følgende

Konsentrasjonen av subjektets aktivitet på et gitt tidspunkt på et bestemt reelt eller ideelt objekt - et objekt, hendelse, bilde, resonnement osv. Oppmerksomhet er også preget av konsistensen av ulike ledd i den funksjonelle strukturen til en handling, som bestemmer suksessen til implementeringen (for eksempel hastigheten og nøyaktigheten av å løse et problem). Oppmerksomhet opptar Spesielt sted blant mentale fenomener. Fungerer som en uatskillelig side av erkjennelse, følelse og vilje, den kan ikke reduseres til noen av disse tre sfærene av psyken. Oppmerksomhet er den dynamiske siden av bevisstheten, som karakteriserer graden av dens fokus på et objekt og konsentrasjon på det for å sikre dens tilstrekkelig refleksjon i løpet av tiden som er nødvendig for å utføre en viss aktivitet eller kommunikasjon. Det manifesterer seg i selektiv refleksjon av objekter i henhold til subjektets behov og målene og målene for hans aktiviteter. Dette er en slags hensiktsmessig vilje, veldig viktig komponent i uavhengighetsstrukturen. Det gir individet mulighet til å konsentrere seg og rette bevisstheten mot objekter som han oppfatter i løpet av aktiviteten og som han tenker eller snakker om. Takket være vedvarende oppmerksomhet blir han dypere bevisst på sitt praktiske liv og aktiviteter, noe som sikrer en selektiv holdning til verden, mennesker, næringsliv og seg selv. De viktigste egenskapene til oppmerksomhet, bestemt eksperimentelt, inkluderer:

1 ) selektivitet - assosiert med evnen til å lykkes - i nærvær av forstyrrelser - til oppfatningen av informasjon relatert til et bevisst mål;

2 ) volum (bredde, fordeling av oppmerksomhet) - bestemt av antall "samtidig" (innen 0,1 s.) klart oppfattede objekter; praktisk talt ikke forskjellig fra volumet av direkte memorering, eller korttidsminne; denne indikatoren avhenger i stor grad av organiseringen av det lagrede materialet og dets natur og er vanligvis lik 5 - 7 objekter; vurderingen av oppmerksomhetsspenn gjøres ved hjelp av takhistoskopisk presentasjon ( cm.) mange gjenstander (bokstaver, ord, figurer, farger osv.);

3 ) distribusjon - preget av muligheten for samtidig vellykket gjennomføring av flere forskjellige typer aktiviteter (handlinger); undersøkes under forhold med samtidig utførelse av to og mer handlinger som ikke kan utføres ved å raskt bytte oppmerksomhet;

5 ) stabilitet - bestemt av varigheten av konsentrasjonen av oppmerksomhet på et objekt;

6 ) byttebarhet (byttehastighet) - en dynamisk karakteristikk av oppmerksomhet som bestemmer dens evne til raskt å flytte fra ett objekt til et annet; For å bestemme omkoblingsevnen og stabiliteten til oppmerksomhet, brukes metoder som gjør det mulig å beskrive dynamikken i utførelsen av kognitive og utøvende handlinger over tid, spesielt ved endring av mål. Det er tre typer oppmerksomhet:

1 ) ufrivillig oppmerksomhet er den enkleste og mest genetisk originale; representert ved en indikativ refleks som oppstår når den utsettes for uventede og nye stimuli;

2 ) frivillig oppmerksomhet - betinget av å sette et bevisst mål;

3 ) etterfrivillig oppmerksomhet.

Avhengig av hvor oppmerksomhetsobjektet befinner seg - i den ytre verden eller i en persons subjektive verden - skilles ekstern og intern oppmerksomhet. I løpet av trening, oppdragelse, aktivitet og kommunikasjon utvikler en person egenskapene til oppmerksomhet og dens typer, og deres relativt stabile kombinasjoner dannes - individuelle typologiske trekk ved oppmerksomhet, også bestemt av typen nervesystem. I hjemlig psykologi Det er utviklet en oppmerksomhetsteori som en funksjon av intern kontroll over overholdelse av mentale handlinger med programmer for implementering av dem. Utviklingen av slik kontroll forbedrer effektiviteten til enhver aktivitet og dens systematiske dannelse ( cm.), lar deg overvinne noen oppmerksomhetsfeil, for eksempel fravær. Eksperimenter med dissekerte hjernehalvdelene viser at oppmerksomhetsprosesser er nært knyttet til arbeidet med corpus callosum; i dette tilfellet gir venstre hjernehalvdel selektiv oppmerksomhet, og høyre hjernehalvdel gir støtte for det generelle våkenhetsnivået.

Ordbok for en praktisk psykolog. - M.: AST, Harvest. S. Yu. Golovin. 1998.

Spesifisitet.

Organisere informasjon som kommer utenfra i forhold til prioriteringen av oppgavene faget står overfor. Eksperimenter med dissekerte hjernehalvdelene viser at oppmerksomhetsprosesser er nært knyttet til arbeid corpus callosum, hvori venstre hjernehalvdel gir selektiv oppmerksomhet, og den rette gir støtte for det generelle våkenhetsnivået.

Egenskaper.

Effektiviteten av oppmerksomhet kan bestemmes av oppmerksomhetsnivået (,), volum (bredde, fordeling av oppmerksomhet), byttehastighet og stabilitet.

Diagnostikk.

Det finnes en rekke teknikker:

For å bestemme volumet av oppmerksomhet, er den tachistoskopiske teknikken til D. Kettel, W. Wundt ment;

For å bestemme konsentrasjon og stabilitet - B. Bourdons bevistest;

For å bestemme hastigheten på å bytte oppmerksomhet - Schulte-tabellmetoden.

Slags.

Frivillig oppmerksomhet er betinget av å sette et bevisst mål;

Det ufrivillige er representert ved en orienterende refleks som oppstår når den utsettes for uventede og nye stimuli.

Psykologisk ordbok. DEM. Kondakov. 2000.

MERK FØLGENDE

(Engelsk) Merk følgende) - prosessen og tilstanden for å justere emnet for å oppfatte prioritert informasjon og utføre tildelte oppgaver. Teoretisk og operasjonelt er V. (tuning) preget av nivå (intensitet, konsentrasjon), volum (bredde, distribusjon), selektivitet (se. , , ), byttehastighet (bevegelse), varighet og stabilitet.

Et stort antall teknikker er utviklet for studiet av V.: takhistoskopisk teknikk for å bestemme volumet av V. (D. Cattell, I.Wundt); ulike varianter av korrekturtesten for å bestemme konsentrasjonen og stabiliteten til V. (den første versjonen ble foreslått i 1895 av den franske psykologen B. Bourdon); Schulte-tabellmetode for å bestemme V. byttehastighet; (K. Cherry; se også ); metoder for selektiv lesing og selektiv observasjon (U. Neisser og R. Böcklin); Strupp test (se Strupp effekt) osv. Fordelingen av energi studeres i eksperimenter der utførelse av en oppgave suppleres med utførelse av en annen oppgave. Vellykket distribusjon sies å skje hvis tilleggsoppgaven ikke svekker ytelsen til den første (hoved)oppgaven. Det er spesielt vist at en forverring av den motoriske aktiviteten til armer og ben oppstår når man uttaler et usammenhengende sett med ord samtidig, og at det ikke oppstår når man uttaler en setning gjentatte ganger "Å være eller ikke være?". Ingeniørpsykologer viste en forståelig interesse for distribusjonen av V., som også betydelig beriket faktografien til V. med en rekke arbeider om årvåkenhet(årvåkenhet) Og støyimmunitet til operatører.

Sammen med den såkalte frivillig oppmerksomhet fremhever også sin ufrivillige form - veiledende reaksjon, som oppstår når de utsettes for uventede ("nye") stimuli. Med denne refleksreaksjonen bør man imidlertid ikke forveksle de ufrivillige og automatiske innstillingsprosessene som inngår i noen prosess med frivillig aktivitet.

I moderne eksperimentelle studier forsøkes det å skille de interne (ideelle) komponentene og de eksterne motorkomponentene i V.-prosessene. For eksempel er det slått fast at, uavhengig av øyebevegelser, kan V.s fokus bevege seg i synsfeltet med en hastighet på 125 buer. grader/s

14. Psykologisk aktivitetsteori. Aktiviteter.

33. Behov, deres egenskaper og klassifisering.

21. Motiver, deres funksjoner og typer.

24. Korrelasjon av begreper: person, personlighet, individ, individualitet, subjekt

23. Personlighetsbegrepet i psykologien. Psykologisk struktur av personligheten.

29. Motiverende personlighetssfære. Personlighetsorientering (ikke nødvendig).

12. Selvbevissthet, dens struktur og utvikling.

17. Problemet med personlighet i humanistisk psykologi.

28. Personlige forsvarsmekanismer og deres egenskaper.

16. Problemet med det ubevisste i psykologien. Psykoanalyse.

54. Mestre aktiviteten. Evner, ferdigheter, vaner.

18. Behaviorisme. Grunnleggende atferdsmønstre.

35. Generell idé om sensoriske prosesser. Klassifisering av typer sensasjoner og deres egenskaper. Problemet med å måle sensasjoner - (dette er ikke i spørsmålet)

22. Persepsjon, dens grunnleggende egenskaper og mønstre.

46. ​​Konseptet oppmerksomhet: funksjoner, egenskaper, typer. Utvikling av oppmerksomhet.

43. Minnebegrepet: typer og mønstre. Hukommelsesutvikling.

19. Hovedretninger for forskning på kognitive prosesser i kognitiv psykologi

37. Tenkning som den høyeste formen for kunnskap. Typer tenkning.

39. Tenkning som problemløsning. Operasjoner og tenkeformer.

38. Tenkning og tale. Problemet med begrepsdannelse.

45. Språk og tale. Typer og funksjoner av tale.

40. Begrepet fantasi. Typer og funksjoner av fantasi. Fantasi og kreativitet.

50. Generelle kjennetegn ved temperament. Problemer med temperamenttypologi.

52. Generell ide om karakter. Grunnleggende karaktertypologier

48. Generelle egenskaper ved evner. Typer evner. Tilbøyeligheter og evner.

34. Generelle kjennetegn ved frivillige prosesser.

49. Evner og begavelse. Problemet med diagnostikk og utvikling av evner.

31. Generelle kjennetegn ved følelser, deres typer og funksjoner.

41. Metoder for å studere persepsjon (Oppfatning av rom, tid og bevegelse. (kan legges til))

20. Problemet med biologisk og sosialt i den menneskelige psyke.

58. Problemet med periodisering av mental utvikling.

77. Historie om dannelsen av sosiopsykologiske ideer.

105. Psykologi av store grupper og massefenomener.

99. Psykologi av intergrupperelasjoner

84. Interaksjonsbegrepet i sosialpsykologi. Typer interaksjoner.

104. Grunnleggende metoder for å studere mellommenneskelige forhold.

80. Generelle kjennetegn ved psykoanalytisk orientering i utenlandsk sosialpsykologi.

79. Generelle kjennetegn ved neo-behavioristisk orientering i utenlandsk sosialpsykologi.

82. Generelle kjennetegn ved kognitivistisk orientering i utenlandsk sosialpsykologi.

81. Generelle kjennetegn ved interaksjonistisk orientering i utenlandsk sosialpsykologi.

106. Hovedaktivitetsområder for en praktiserende sosialpsykolog

98. Sosiale og psykologiske aspekter ved ledelse.

59. Psykologiske kjennetegn ved førskolealder. Funksjoner ved kommunikasjon mellom førskolebarn og voksne og jevnaldrende.

62. Psykologiske kjennetegn ved grunnskolealder Kjennetegn ved mellommenneskelige forhold i grunnskolealder.

63. Psykiske kjennetegn ved ungdomsårene. Funksjoner ved mellommenneskelige forhold i ungdomsårene.

64. Psykologiske kjennetegn ved ungdomsårene. Funksjoner ved mellommenneskelige forhold i ungdomsårene.

67. Psykologiske egenskaper ved moden og alderdom.

68. Typer og trekk ved psykologisk rådgivning for eldre mennesker.

119. Etnopsykologiens emne og oppgaver. Hovedretninger for etnopsykologisk forskning.

93. Hovedretningene for sosiopsykologisk arbeid med personell i organisasjonen.

69. Kjennetegn ved psykologikurset som akademisk disiplin. (Grunnleggende didaktiske prinsipper for psykologistudiet).

71. Funksjoner ved organisering og metodikk for å gjennomføre klasser i psykologi (forelesninger, seminarer og praktiske klasser).

Metoder for å forberede en forelesning. Følgende stadier skilles ut:

Psykologiske trekk ved forelesningen

Metoder for å forberede og gjennomføre seminarer:

85. Konflikt: funksjoner og struktur, dynamikk, typologi

86. Metoder for psykologisk arbeid med konflikt.

90. Fenomenet gruppepress. Eksperimentelle studier av konformitet og moderne ideer om gruppeinnflytelse.

83. Begrepet sosial holdning i vestlig og innenlandsk sosialpsykologi.

103. Sosial persepsjon. Mekanismer og effekter av mellommenneskelig persepsjon. Årsaksattribusjon.

97. Ledelse og ledelse i små grupper. Teorier om opprinnelsen til ledelse. Lederstiler.

100. Generelle kjennetegn ved kommunikasjon. Typer, funksjoner og aspekter ved kommunikasjon.

101. Tilbakemelding i kommunikasjon. Typer lytting (kommunikasjon som informasjonsutveksling)

102. Generelle kjennetegn ved nonverbal kommunikasjon.

76. Sosialpsykologiens emne, oppgaver og metoder. Sosialpsykologiens plass i systemet for vitenskapelig kunnskap.

78. Metoder for sosialpsykologi.

87. Konseptet med en gruppe i sosiale medier. Psykologi. Klassifisering av grupper (problemet med gruppeutvikling i sosialpsykologi. Stadier og nivåer av gruppeutvikling)

88. Konseptet med en liten gruppe. Hovedretninger for smågruppeforskning.

89. Dynamiske prosesser i en liten gruppe. Problemet med gruppesamhold.

75. Psykologisk rådgivning, typer og metoder for psykologisk rådgivning.

87. Konseptet om en gruppe i sosialpsykologi. Klassifisering av grupper.

74. Generell idé om psykodiagnostikk. Grunnleggende metoder for psykodiagnostikk.

70. Mål og spesifikasjoner for undervisning i psykologi i videregående og høyere utdanningsinstitusjoner

72. Hovedretninger for moderne psykoterapi.

46. ​​Konseptet oppmerksomhet: funksjoner, egenskaper, typer. Utvikling av oppmerksomhet.

Oppmerksomhet er konsentrasjonen av motivets aktivitet på et gitt tidspunkt på et hvilket som helst reelt eller ideelt objekt.

Oppmerksomhet er et dynamisk kjennetegn ved forløpet av kognitiv aktivitet: det uttrykker den dominerende forbindelsen mellom mental aktivitet og et spesifikt objekt som den er fokusert på. Oppmerksomhet er et selektivt fokus på et bestemt objekt og konsentrasjon om det, dybde i kognitiv aktivitet rettet mot objektet.

La oss se på hovedsaken typer oppmerksomhet: 1 .vilkårlig - bevisst rettet og regulert oppmerksomhet, der subjektet bevisst velger objektet det er rettet mot. Frivillig oppmerksomhet oppstår der objektet som oppmerksomheten rettes mot ikke selv tiltrekker det. Frivillig oppmerksomhet er alltid indirekte i naturen. Frivillig oppmerksomhet er alltid aktiv (ifølge James). Og enda et kjennetegn ved frivillig oppmerksomhet: den er alltid der. viljehandling; 2..ufrivillig. Tilknyttet refleksinnstillinger. Den installeres og støttes uavhengig fra bevisst intensjon til en person

Frivillig oppmerksomhet dannes fra ufrivillig oppmerksomhet. Men frivillig oppmerksomhet kan bli til ufrivillig. De høyeste formene for frivillig oppmerksomhet oppstår hos en person i arbeid. De er et produkt av historisk utvikling. Arbeid er rettet mot å tilfredsstille menneskelige behov. Produktet av dette arbeidet er derfor av umiddelbar interesse. Men å skaffe dette produktet er assosiert med en aktivitet som i sitt innhold og utførelsesmåte kanskje ikke vekker umiddelbar interesse. Derfor krever det å utføre denne aktiviteten en overgang fra ufrivillig til frivillig oppmerksomhet. Samtidig bør oppmerksomheten være mer fokusert og langvarig, jo mer kompleks en persons arbeidsaktivitet blir i prosessen med historisk utvikling. Arbeid krever og det utdanner høyere former menneskelig oppmerksomhet. 3.sensorisk oppmerksomhet (relaterer til persepsjon); 4.intellektuell oppmerksomhet (refererer til gjengitte ideer). Grunnleggende egenskaper ved oppmerksomhet:

1. Konsentrasjon oppmerksomhet - det motsatte av dens spredning - betyr tilstedeværelsen av en forbindelse med et bestemt objekt eller aspekt av aktivitet og uttrykker intensiteten av denne forbindelsen. Konsentrasjon er konsentrasjon. Konsentrasjon av oppmerksomhet betyr at det er et fokus hvor mental eller bevisst aktivitet er konsentrert. Konsentrasjon er en persons evne til å fokusere på det viktigste i sin aktivitet, distrahert fra alt annet. Det som for øyeblikket ligger utenfor oppgaven som løses.

2.volum - antall homogene objekter som oppmerksomheten dekker. Denne indikatoren avhenger i stor grad av organiseringen av det lagrede materialet og dets natur og tas vanligvis lik 5±2. Oppmerksomhetsvolumet er en variabel verdi, avhengig av hvor sammenkoblet innholdet som oppmerksomheten er fokusert på, og av evnen til meningsfullt å koble og strukturere materialet.

3.distribuerbarhet oppmerksomhet - evnen til en person til å ha flere heterogene objekter i bevissthet samtidig eller til å utføre komplekse aktiviteter som består av mange samtidige operasjoner. Fordelingen av oppmerksomhet avhenger av en rekke forhold, først og fremst av hvor knyttet ulike objekter er til hverandre og hvor automatiserte handlingene som oppmerksomheten skal fordeles mellom er. Jo tettere gjenstandene henger sammen og jo større automatisering, jo lettere er fordelingen av oppmerksomhet. Evnen til å fordele oppmerksomhet kan utøves.

4.bærekraft oppmerksomhet - varigheten som konsentrasjonen av oppmerksomhet opprettholdes i. Eksperimentelle studier har vist at oppmerksomhet først og fremst er gjenstand for periodiske ufrivillige svingninger. Perioder med svingninger i oppmerksomhet er vanligvis 2-3 sekunder, og når maksimalt 12 sekunder. Den mest essensielle betingelsen for stabilitet av oppmerksomhet er evnen til å avsløre nye aspekter og sammenhenger i emnet den er fokusert på. Vår oppmerksomhet blir mindre utsatt for svingninger, mer stabil når vi er involvert i å løse visse problemer, i intellektuelle operasjoner avslører vi nytt innhold i emnet for vår oppfatning eller vår tanke. For at oppmerksomhet til et objekt skal opprettholdes, må bevisstheten være det dynamisk prosess. Emnet må utvikle seg foran øynene våre, og avsløre nytt innhold for oss. Monotoni sløver oppmerksomheten, monotoni slukker den. Vedvarende oppmerksomhet er en form for objektiv bevissthet. Det forutsetter enhet av fagrelevans av mangfoldig innhold.

Dermed utgjør meningsfull sammenheng, å forene mangfoldig, dynamisk innhold til et mer eller mindre sammenhengende system, konsentrert rundt ett senter, knyttet til ett emne, hovedforutsetningen for bærekraftig oppmerksomhet.

Oppmerksomhetens stabilitet avhenger selvfølgelig i tillegg av en rekke forhold: egenskapene til materialet, vanskelighetsgraden, fortrolighet, forståelighet, subjektets holdning til det, graden av interesse for dette materialet, individuelle egenskaper ved personen,

5.byttebarhet oppmerksomhet - muligheten til raskt å slå av noen innstillinger og bli med nye som samsvarer med endrede forhold. Evnen til å bytte betyr fleksibilitet i oppmerksomheten. Byttbarhet betyr en bevisst og meningsfull bevegelse av oppmerksomhet fra ett objekt til et annet. Hvor enkelt det er å bytte oppmerksomhet varierer fra person til person og avhenger av en rekke forhold. Disse inkluderer forholdet mellom innholdet i tidligere og påfølgende aktiviteter og fagets holdning til hver av dem: jo mer interessant den forrige og

Jo mindre interessant den påfølgende aktiviteten er, jo vanskeligere er det selvsagt å bytte. En viss rolle i å bytte oppmerksomhet spilles også av de individuelle egenskapene til motivet, spesielt hans temperament. Å bytte oppmerksomhet kan trenes.

6.selektivitet oppmerksomhet er assosiert med evnen til å lykkes (i nærvær av forstyrrelser) til oppfatningen av informasjon relatert til et bevisst mål.

7. distraherbarhet oppmerksomhet er en konsekvens av mangel på frivillig innsats og interesse for et objekt eller en aktivitet.

Oppmerksomhet er uløselig knyttet til bevisstheten som helhet, og derfor med alle aspekter av bevisstheten. Faktisk reflekteres rollen til emosjonelle faktorer tydelig i avhengigheten av interesse som er spesielt viktig for oppmerksomhet. Vi har allerede lagt merke til viktigheten av tankeprosesser. Viljens rolle kommer direkte til uttrykk i frivillig oppmerksomhet. Siden oppmerksomhet kan skilles ut ved ulike egenskaper, som erfaringsmessig i stor grad er uavhengige av hverandre, er det mulig ut fra oppmerksomhetens ulike egenskaper å skille mellom ulike typer oppmerksomhet, nemlig: 1) bred og snever oppmerksomhet - avhengig av volumet; 2) godt og dårlig fordelt; 3) rask og langsom skiftbar; 4) konsentrert og svingende; 5) stabil og ustabil.

Utvikling av oppmerksomhet. Utviklingen av oppmerksomhet hos barn skjer i prosessen med læring og oppdragelse. Interessedannelse og tilvenning til systematisk, disiplinert arbeid er av avgjørende betydning for utviklingen. Vygotsky skrev at historien til et barns oppmerksomhet er historien om utviklingen av organiseringen av hans atferd, at nøkkelen til genetisk forståelse, at nøkkelen til genetisk forståelse av oppmerksomhet bør søkes ikke innenfor, men utenfor barnets personlighet.

I utviklingen av oppmerksomhet hos et barn kan man først og fremst merke seg dens diffuse, ustabile natur i tidlig barndom. Så hvis et barn får et leketøy, og deretter et annet etter det, vil han umiddelbart gi slipp på den første. Denne bestemmelsen er imidlertid ikke absolutt. Sammen med det ovennevnte faktum, må en annen tas i betraktning: det skjer at et objekt vil tiltrekke seg barnets oppmerksomhet, slik at når han begynner å manipulere det, kan ingenting distrahere ham.

Inntil eldre førskolealder, og noen ganger til og med grunnskolealder, har et barn ufrivillig oppmerksomhet. Utviklingen av frivillig oppmerksomhet er en av de viktigste videre ervervelsene, nært knyttet til dannelsen av vilje hos et barn.

Frivillig oppmerksomhet modnes ikke i kroppen, men dannes i barnet under kommunikasjonen med voksne. Som Vygotsky viste, i de tidlige utviklingsfasene er funksjonen til frivillig oppmerksomhet delt mellom to personer - en voksen og et barn. Den første velger et objekt fra miljøet ved å peke på det og kalle det et ord; barnet reagerer på dette signalet ved å følge en gest, gripe en gjenstand eller gjenta et ord. Dermed skiller dette objektet seg ut for barnet fra det ytre feltet. Deretter begynner barna å sette seg mål på egenhånd. Det bør også bemerkes den nære forbindelsen mellom frivillig oppmerksomhet og tale. Utviklingen av frivillig oppmerksomhet hos et barn manifesterer seg først i underordnelsen av hans oppførsel til voksnes taleinstruksjoner, og deretter, når han mestrer tale, i underordningen av hans oppførsel til sine egne taleinstruksjoner. Vygotsky skriver at fra de aller første dagene av et barns liv skjer utviklingen av oppmerksomheten hans i et miljø som inkluderer den såkalte doble serien av stimuli som vekker oppmerksomhet. Den første raden er selve gjenstandene rundt, som med sine lyse, uvanlige egenskaper tiltrekker seg barnets oppmerksomhet. På den annen side er dette talen til en voksen, ordene han uttaler, som i utgangspunktet fungerer som stimulusinstruksjoner som leder barnets ufrivillige oppmerksomhet. Sammen med å mestre aktiv tale, begynner barnet å kontrollere den primære prosessen med sin egen oppmerksomhet, og først i forhold til andre mennesker, orientere sin egen oppmerksomhet med ordet adressert til dem i høyre side, og da - i forhold til seg selv.

I utviklingen av et barns oppmerksomhet er hans intellektualisering avgjørende, noe som skjer i prosessen mental utvikling barn: oppmerksomhet, i utgangspunktet basert på mentalt innhold, begynner å bytte til mentale forbindelser. Som et resultat utvides barnets oppmerksomhetsspenn. Utviklingen av volum er i nær sammenheng med den mentale utviklingen til barnet.

I eldre førskolealder utvikles raskt konsentrasjon og stabilitet i oppmerksomheten. I barneskolealder fortsetter frivillig oppmerksomhet og alle egenskaper ved oppmerksomhet å utvikle seg. Men det neste skarpe spranget i utviklingen vil skje i ungdomsårene, når oppmerksomheten, som alle andre kognitive funksjoner, blir intellektualisert.

Bestemmelse av oppmerksomhet og utviklingsnivå i henhold til Dobrynin Oppmerksomhet som retning og konsentrasjon av vår mentale aktivitet. Med retning mener vi valg av aktivitet og opprettholdelse av dette valget. Med konsentrasjon mener vi utdyping av en gitt aktivitet og løsrivelse, distraksjon fra enhver annen aktivitet. Nivåer av oppmerksomhetsutvikling. 1. Passiv oppmerksomhet. A) Tvunget oppmerksomhet Årsaken til slik tvangsoppmerksomhet er for det første ekstrem sterk, intens stimulering. Et høyt skudd, et sterkt lynglimt, et sterkt dytt - alt dette vil uunngåelig rive oss vekk fra våre vanlige aktiviteter og tvinge oss til å ta hensyn til alvorlig irritasjon. B) Ufrivillig oppmerksomhet. Varigheten av irritasjonen kan også tiltrekke vår oppmerksomhet. Vi merker kanskje ikke en svak kort lyd. Men hvis det varer lenge nok, vil det ufrivillig tiltrekke oss. Dette må spesielt sies ikke om kontinuerlig, men om periodisk irritasjon, som nå oppstår, nå forsvinner, nå intensiveres, nå svekkes. Til slutt tiltrekker et objekt i bevegelse vår oppmerksomhet mer enn et stasjonært objekt. B) Vanlig oppmerksomhet. Vi merker kanskje ikke kontinuerlig irritasjon, for eksempel motorstøy, hvis vi er vant til det. Men så fort det stopper, merker vi det umiddelbart. Kontrasten har veldig viktig. Men kontrasten avhenger i stor grad av oss selv, av vår holdning til omkringliggende irritasjoner. Derfor kan noe av aktiviteten vår noen ganger manifestere seg i passiv oppmerksomhet. 2. Frivillig oppmerksomhet. Denne oppmerksomheten uttrykker virkelig individets aktivitet. Vi sier at frivillig oppmerksomhet er en handling av vår vilje. Vi sier at vår aktivitet kommer til uttrykk i vår vilje. Vilje er bevisst å ta en beslutning og dens utførelse. Uansett hvor elementær og enkel en viljehandling måtte være, forutsetter den en bevisst fremstilling av et mål og en handlingsplan. Frivillig oppmerksomhet forutsetter denne bevisstheten om formål og planlegging av våre handlinger. Aktiv oppmerksomhet kommer til uttrykk i hensiktsmessig retning av våre aktiviteter i en bestemt retning. 3. Spontan oppmerksomhet (etter frivillig) er et resultat av utviklingen av personligheten og dens kvaliteter. Denne typen oppmerksomhet er ikke helt sammenfallende med verken frivillig eller ufrivillig oppmerksomhet. Faktum er at når vi blir interessert i arbeid som i utgangspunktet ikke så ut til å tiltrekke oss, så kreves det lite eller ingen mer frivillig innsats for å fortsette dette arbeidet. Hvis vi først tok på det med vanskeligheter, for eksempel å lese en vanskelig bok, så jo mer vi leser i boken, jo mer begynner den å oppta oss av seg selv, og vår oppmerksomhet fra frivillig blir så å si ufrivillig.

Galperin om oppmerksomhetens natur og måter å danne den på. Oppmerksomhetens natur ifølge Galperin. De mest varierte synene på oppmerksomhetens natur er basert på to kardinalfakta: 1. Oppmerksomhet fremstår ingen steder som en uavhengig prosess. Det avsløres både for en selv og for ytre observasjon som retning, disposisjon og konsentrasjon av enhver mental aktivitet, derfor bare som en side eller egenskap ved denne aktiviteten. 2. Attention har ikke sitt eget separate, spesifikke produkt. Resultatet er forbedring av hver aktivitet den er knyttet til. I mellomtiden er det tilstedeværelsen av et karakteristisk produkt som fungerer som hovedbeviset på tilstedeværelsen av den tilsvarende funksjonen. Attention har ikke et slikt produkt, og dette taler mest av alt mot vurderingen av oppmerksomhet som en egen form for mental aktivitet. Dannelse av oppmerksomhet. Dannelsen av mentale handlinger fører til syvende og sist til dannelsen av tanke, og tanken er en dobbel formasjon: tenkelig objektivt innhold og faktisk tenkning om det som en mental handling rettet mot dette innholdet. Analysen viste videre at den andre delen av denne dyaden ikke er annet enn oppmerksomhet, og at denne interne oppmerksomheten dannes ut fra kontroll over handlingens objektive innhold. Å forstå psyken som en orienterende aktivitet betyr å nærme seg den ikke fra siden av "bevissthetsfenomener", men fra siden av dens objektive rolle i atferd. I motsetning til alle andre tilbyr mental orientering et bilde – handlingsmiljøet og handlingen i seg selv – et bilde som handlingen styres ut fra. Å kontrollere en handling basert på et bilde krever tilordning av en oppgave til dens utførelse. Derfor utgjør rollen en nødvendig og vesentlig del av slik ledelse. Kontrollformer kan være forskjellige, så vel som graden av deres utvikling; men uten kontroll over handlingsforløpet, ville det være helt umulig å administrere den – denne hovedoppgaven med å orientere aktiviteten. I en eller annen form, med i varierende grad isolasjon og utvikling, kontroll er en integrert del av psyken som en orienterende aktivitet. La oss anta at oppmerksomhet representerer nettopp en slik funksjon av kontroll - tross alt kommer dette til og med direkte på noen måter nær den vanlige forståelsen - og den vanskeligste av alle innvendinger mot oppmerksomhet som en uavhengig form for mental aktivitet forsvinner umiddelbart: fraværet av en egen karakter av produktet.

Broadbents modell. Eksperimentelle fakta og kommentarer. Tidlig seleksjonsteori. Dette stadiet ble fullført av modellen for informasjonsbehandlingssystemet utviklet av den engelske psykologen Donald Broadbent. Det skal bemerkes at forfatteren beskrev de første versjonene av modellen hans i form av mekaniske enheter. Utgangspunktet for modellen er ideen om at det menneskelige sentralnervesystemet er en informasjonsoverføringskanal med begrenset gjennomstrømning (kapasitet). Ifølge D. Bredbent kan en kanal med begrenset kapasitet overføre kun en liten mengde informasjon per tidsenhet. C – trinn sensorisk parallell behandling; sensorisk lagring. P – scene perseptuell, sekvensiell behandling; Bare de inntrykkene kan passere som har en slags felles fysisk tegn: retning, intensitet, tone, farge osv. Filter– beskytter P-trinnet mot overbelastning, og blokkerer inngangene til alle unntatt én relevant stimuleringskanal. Kanal - i psykologi er det definert som en leder eller vei for overføring av sensoriske meldinger fra en klasse som kan avvises eller velges for videre behandling. Traisman. Basert på data fra hennes egen forskning og andre materialer av eksperimentell kritikk av filtermodellen, begynte E. Treisman å revidere det første konseptet med tidlig seleksjon formulert av D. Broadbent. Hun presenterte hovedideene til en slik revisjon i form av den såkalte attenuatormodellen. I følge denne modellen, etter å ha analysert all innkommende stimulering på det første sensoriske stadiet, sendes begge meldingene til filteret. Basert på en viss fysisk egenskap, svekker (demper) filteret intensiteten til irrelevante signaler og sender fritt signaler fra den aktuelle kanalen. Som det viste seg senere, støttes denne antagelsen av data fra psykofysiologiske studier. Fremkalte potensialer for et uoppmerksomt budskap er mye svakere enn for et oppmerksomt budskap. Både ikke-relevant og irrelevant stimulering kan bearbeides frem til meningsanalysen: relevant som regel, og irrelevant noen ganger. E. Treisman foreslo at hvert kjent ord er lagret i systemet langtidsminne i form av en vokabularenhet.