Untuk presentasi: I.P. Pavlov pentingnya bekerja untuk terapi wicara

Penting untuk terapi wicara adalah pengajaran I.P. Pavlova pada interaksi 1 dan 2 sistem sinyal.

Perasaan dan persepsi kita I.P. Pavlov menyebut sinyal pertama dari realitas. Mereka terbentuk karena adanya mekanisme fisiologis khusus - penganalisis. Aset terbesar manusia adalah kehadiran bentuk pensinyalan khusus yang lebih tinggi - sistem pensinyalan kedua. Sistem pensinyalan pertama dan kedua terkait erat. Sistem sinyal kedua berkembang dan terbentuk atas dasar yang pertama. Pelanggaran mekanisme sistem persinyalan pertama dapat menyebabkan pelanggaran sistem persinyalan kedua. Misalnya, penyebab gangguan bicara kadang-kadang bisa menjadi pelanggaran mekanisme pendengaran, penganalisa visual, dan karenanya pelanggaran sensasi pendengaran dan visual.

Berdasarkan ajaran I.P. Pavlov tentang interaksi sistem pensinyalan 1 dan 2, kita harus menarik kesimpulan penting untuk praktik terapi wicara. Untuk pengembangan dan pemeliharaan fungsi normal sistem pensinyalan ke-2, perlu untuk mengembangkan dan melindungi sistem pensinyalan pertama, terutama organ indera.

Mempertimbangkan interaksi kompleks dari sistem pensinyalan pertama dan kedua memungkinkan untuk lebih efektif membangun pekerjaan terapi wicara untuk memperbaiki gangguan wicara, untuk mengkompensasi gangguan fungsi wicara dan non-wicara.

Terapi wicara menggunakan pengetahuan tentang anatomi dan fisiologi umum, neurofisiologi tentang mekanisme bicara, organisasi otak dari proses bicara, struktur dan fungsi penganalisis yang terlibat dalam aktivitas bicara.

Pengetahuan tentang lokalisasi dinamis fungsi mental yang lebih tinggi dan organisasi otak bicara penting untuk memahami mekanisme gangguan bicara dan mengidentifikasi pola proses pemasyarakatan.

Pidato adalah sistem fungsional yang kompleks, yang didasarkan pada penggunaan sistem tanda bahasa dalam proses komunikasi. Sistem bahasa yang paling kompleks adalah produk dari perkembangan sosio-historis yang panjang dan diasimilasi oleh seorang anak dalam waktu yang relatif singkat.

Sistem fungsional bicara didasarkan pada aktivitas banyak struktur serebral otak, yang masing-masing melakukan operasi spesifik aktivitas bicara.

Sechenov I.M.

Istilah "etiologi". Etiologi gangguan bicara: tinjauan sejarah. Pandangan modern tentang penyebab gangguan bicara; alasan organik, fungsional dan sosio-psikologis. Periode kritis dalam perkembangan fungsi bicara. Gangguan bicara "primer" dan "sekunder"

Di antara faktor-faktor yang berkontribusi terhadap terjadinya gangguan bicara pada anak, ada faktor eksternal (eksogen) dan internal (endogen) yang tidak menguntungkan, serta kondisi eksternal. lingkungan.

Ketika mempertimbangkan beragam penyebab patologi bicara, pendekatan dinamis-evolusi digunakan, yang terdiri dari menganalisis proses terjadinya cacat, dengan mempertimbangkan pola umum perkembangan abnormal dan pola perkembangan bicara pada setiap tahap usia ( IM Sechenov, LS Vygotsky, VI Kondisi di sekitar anak juga perlu dipelajari secara khusus.

Prinsip kesatuan biologis dan sosial dalam proses pembentukan proses mental (termasuk bicara) memungkinkan untuk menentukan pengaruh lingkungan bicara, komunikasi, kontak emosional, dan faktor-faktor lain pada pematangan sistem bicara. Contoh dampak buruk dari lingkungan bicara dapat berupa keterbelakangan bicara pada anak-anak pendengaran yang dibesarkan oleh orang tua tunarungu, pada anak-anak yang sakit jangka panjang dan sering dirawat di rumah sakit, terjadinya kegagapan pada anak selama situasi psikotraumatik yang berkepanjangan dalam keluarga, dll. .

Dalam pengembangan masalah aktivitas saraf yang lebih tinggi, inspirator ideologis I.P. Pavlov, yang dia sendiri bicarakan lebih dari sekali, adalah I.M. Sechenov (1829 - 1905). I.M. Sechenov untuk pertama kalinya dalam sejarah ilmu alam mengungkapkan gagasan bahwa kesadaran hanyalah cerminan dari realitas dan pengetahuan lingkungan manusia lingkungan hanya mungkin dengan bantuan organ-organ indera, produk-produk yang merupakan sumber asli dari semua aktivitas mental. I.M. Sechenov sangat yakin bahwa akar penyebab dari setiap tindakan manusia ada di luar dirinya. Mengamati perilaku dan pembentukan kesadaran anak, Sechenov menunjukkan bagaimana refleks bawaan menjadi lebih kompleks seiring bertambahnya usia, memasuki berbagai koneksi satu sama lain dan menciptakan seluruh kompleksitas perilaku manusia. Dia menulis bahwa semua tindakan kehidupan sadar dan tidak sadar, berdasarkan asalnya, adalah refleks. Namun, I.M. Sechenov tidak mengidentifikasi fenomena mental dengan refleks, ia hanya berbicara tentang asal refleks proses mental, tentang determinisme alami mereka (kondisionalitas) di bawah pengaruh kondisi. lingkungan luar dan pengalaman masa lalu seseorang, tentang kemungkinan dan kebutuhan fisiologis mereka, yaitu. analisis ilmiah. Gerakan sewenang-wenang, menurut Sechenov, terbentuk dalam proses perkembangan individu organisme, melalui asosiasi berulang dari refleks dasar. Akibatnya, organisme mempelajari banyak tindakan seperti itu yang tidak memiliki rencana atau metode pengorganisasian dalam dana genetiknya. Dengan bantuan pengalaman dan pengulangan individu, keterampilan sederhana dan kompleks, pengetahuan terbentuk, ide, ucapan, dan kesadaran muncul. IM Sechenov menulis bahwa permulaan langsung dari refleks adalah eksitasi sensual yang disebabkan dari luar, dan akhirnya adalah gerakan, namun, fisiologi juga harus mempelajari bagian tengah dari tindakan refleks, yaitu, "elemen mental dalam arti sempit dari kata", yang sangat sering, jika tidak selalu , ternyata, pada dasarnya, bukan fenomena independen, tetapi merupakan bagian integral dari keseluruhan proses secara keseluruhan, berkembang di otak sesuai dengan prinsip asosiasi. Mengembangkan konsep asosiasi dalam arti fisiologis murni sebagai hubungan antara refleks, IM Sechenov menunjukkan bahwa proses asosiasi "biasanya mewakili serangkaian refleks berurutan, di mana akhir dari setiap refleks sebelumnya bergabung dengan awal yang berikutnya. pada waktunya." Rantai refleks semacam itu disebabkan oleh fakta bahwa setiap reaksi tubuh terhadap iritasi, pada gilirannya, merupakan sumber iritasi baru yang memengaruhi alat refleks tertentu di otak dan mendorong mereka untuk merespons. Dalam ketentuan I.M. Sechenov tentang "stimulasi" refleks yang konsisten ini, gagasan isolasi internal dan eksternal refleks sebagai dasar fungsional untuk hubungan antara organisme dan dunia luar diungkapkan dengan jelas. Gagasan cincin refleks menerima pengembangan konkret lebih lanjut dalam studi N.A. Bernshtein (1896 - 1966), yang ia mulai pada tahun 1929, kemudian meletakkan dasar teoretis biomekanik modern. Menurut I.M. Sechenov, pikiran adalah "refleks mental dengan akhir yang tertunda" yang berkembang di sepanjang rantai internal refleks terkait, dan "refleks mental dengan akhir yang ditingkatkan" adalah apa yang biasanya disebut afek, emosi. Berkat "elemen mental", bagian integral dari proses refleks, tubuh dapat secara aktif beradaptasi dengan lingkungan, menyeimbangkannya, mengatur diri sendiri, menunjukkan berbagai reaksi perilaku. Dalam karya-karyanya ("Refleks Otak", "Objektif Pemikiran dan Realitas", "Elemen Pemikiran", "Siapa dan Bagaimana Mengembangkan Psikologi? ”) I.M. Sechenov secara wajar mengungkapkan bahwa proses asosiatif otak sangat beragam, sangat mobile, saling bergantung, saling terkait. Dengan setiap iritasi baru, mereka menjadi lebih kompleks, halus, dan memperoleh tampilan baru secara kualitatif. Untuk menghubungi kami

Kontribusi dan. M. Sechenov dalam pengembangan fisiologi dunia dan domestik

Ilmuwan terbesar pada masanya, I. M. Sechenov adalah tokoh masyarakat progresif yang luar biasa dari gerakan revolusioner-demokrasi Rusia tahun 1960-an dan 1970-an. Seorang materialis yang konsisten dan militan dalam sains, seorang demokrat dan penentang keras otokrasi dalam politik, I. M. Sechenov dengan berani membela dan menyebarkan pandangan progresifnya, yang sangat penting untuk penyebaran ide-ide materialistik dalam ilmu alam, psikologi, dan filsafat Rusia. Partisipasi aktif I. M. Sechenov dalam perjuangan ideologis akut demokrasi revolusioner Rusia melawan idealisme reaksioner dalam sains dan filsafat memiliki dampak besar pada perkembangan pemikiran filosofis dan sosial-politik di Rusia.

I. M. Sechenov lahir pada 14 Agustus 1829 di desa. Teply Stan dari provinsi Simbirsk. Pada tahun 1843, ia memasuki Sekolah Teknik Militer St. Petersburg, di mana ia menerima pelatihan yang baik dalam matematika (termasuk pendidikan tinggi), fisika dan kimia, yang sangat penting untuk karya ilmiahnya selanjutnya. Setelah lulus dari perguruan tinggi pada tahun 1848, ia, sebagai panji batalion pencari ranjau, dikirim ke Kiev untuk melayani. tetapi pelayanan militer I. M. Sechenov sangat membebani, dan pada tahun 1850 ia meminta pengunduran dirinya.

Pada tahun 1860, I. M. Sechenov kembali ke Rusia sebagai ahli fisiologi yang dipersiapkan dengan baik untuk jabatan profesor. Setelah mempertahankan disertasinya, ia terpilih ke Departemen Fisiologi Akademi Medico-Bedah, di mana ia kemudian bekerja hingga 1871. Tahun-tahun ini dalam kehidupan I. M. Sechenov sangat bermanfaat. Selain kuliah umum bagi mahasiswa akademi, ia menyampaikan mata kuliah kuliah "Tentang Kelistrikan Hewan" untuk khalayak yang lebih luas. Ceramah disertai dengan demonstrasi eksperimen dan sukses besar; mereka diterbitkan dan dianugerahi Hadiah Demidov Akademi Rusia Ilmu.

“Keseimbangan hati saja membuat kita

mengakui bahwa Ivan Mikhailovich meletakkan

benar-benar landasan dalam doktrin

mekanisme sistem saraf pusat ... "

I.P. Pavlov

Pada tahun 1863, I. M. Sechenov membuat penemuannya yang luar biasa - ia menetapkan kehadiran di otak pusat-pusat khusus yang menghambat refleks tulang belakang. Penemuan ini membawanya ketenaran di seluruh dunia. Pada tahun yang sama, I. M. Sechenov menerbitkan karyanya yang brilian "Refleks otak" atau, sesuai dengan judul aslinya, "Sebuah upaya untuk mengurangi metode asal. fenomena mental secara fisiologis

Karya Sechenov menjelaskan aktivitas mental otak. Itu direduksi menjadi satu gerakan otot, yang selalu memiliki tindakan material eksternal sebagai sumber awalnya. Dengan demikian, semua tindakan kehidupan mental manusia dijelaskan dengan cara yang murni mekanis... Teori materialistis ini, yang membawa seseorang, bahkan yang paling agung, ke dalam keadaan mesin sederhana, tanpa kesadaran diri dan kehendak bebas, bertindak fatalistik, menumbangkan semua konsep kewajiban moral, tanggung jawab kejahatan, mengambil dari tindakan kita setiap manfaat dan semua tanggung jawab; menghancurkan landasan moral masyarakat dalam kehidupan duniawi, dengan demikian menghancurkan dogma agama masa depan, itu tidak setuju baik dengan Stianisme maupun dengan pandangan hukum pidana dan mengarah secara positif pada korupsi moral.

MEREKA. Sechenov begitu yakin akan kebenaran kesimpulannya sehingga ketika teman-temannya bertanya kepadanya pengacara mana yang dia pikirkan untuk digunakan untuk membela diri dalam persidangan yang akan datang, dia menjawab: “Mengapa saya membutuhkan seorang pengacara. Saya akan membawa seekor katak ke pengadilan dan akan melakukan semua eksperimen saya di depan para hakim; biarkan jaksa membantah saya kalau begitu. ”

I.M. Sechenov adalah salah satu pendiri elektrofisiologi Rusia. Monografnya On Animal Electricity (1862) adalah karya pertama elektrofisiologi di Rusia. Ini menarik perhatian besar dan berkontribusi pada munculnya minat ahli fisiologi dalam fenomena listrik dalam jaringan hidup dan metode penelitian elektrofisiologis. Yang sangat penting untuk pengembangan elektrofisiologi domestik adalah ide-ide yang dikembangkan di dalamnya tentang sifat proses eksitasi. Berdasarkan sejumlah fakta, I. M. Sechenov sampai pada kesimpulan bahwa proses eksitasi, baik di saraf maupun di otot, bersifat listrik dan dalam mempelajarinya, satu-satunya arah yang benar adalah arah fisikokimiawi, molekuler.

“Kehormatan untuk menciptakan sekolah fisiologis Rusia yang sangat besar dan kehormatan untuk menciptakan arah yang sangat menentukan perkembangan fisiologi dunia adalah milik Ivan Mikhailovich Sechenov,” tulis ahli fisiologi Soviet yang luar biasa, akademisi Leon Abgarovich Orbeli.

Kontribusi terbesar dibuat oleh I. M. Sechenov untuk cabang-cabang fisiologi seperti gas darah dan pertukaran gas pernapasan, neurofisiologi dengan elektrofisiologi, dan psikofisiologi.

Deskripsi Singkat. ..

Pada tahun 1863, I. M. Sechenov membuat penemuannya yang luar biasa - ia menetapkan kehadiran di otak pusat-pusat khusus yang menghambat refleks tulang belakang. Penemuan ini membawanya ketenaran di seluruh dunia. Pada tahun yang sama, I. M. Sechenov menerbitkan karyanya yang brilian "Refleks Otak" atau, sesuai dengan judul aslinya, "Sebuah Upaya untuk Mengurangi Metode Asal Fenomena Psikis ke Dasar Fisiologis".

N.I. Zhinkin

Biografi

Nikolai Ivanovich Zhinkin (1893 - 1979) - psikolog domestik, perwakilan dari sekolah psikolinguistik Moskow, yang menerima pengakuan dunia; doktor ilmu pedagogis; dosen di VGIK (1929-1947), Universitas Negeri Moskow (1932); anggota penuh dari State Academy of Artistic Sciences (1923), ketua bagian psikologis dari Scientific Council on Cybernetics of the Academy of Sciences.

Dia mengerjakan masalah korelasi bicara, bahasa dan pemikiran, aktivitas bicara dan munculnya reaksi bicara pada seorang anak. Di antara banyak karyanya, karya-karya yang sangat penting menonjol: "Mekanisme bicara" (1958), "Tentang transisi kode dalam pidato batin" (1964), "Pidato sebagai konduktor informasi" (1982) - judul asli dari naskahnya adalah "Pidato sebagai konduktor informasi yang mengoptimalkan kerja intelek.

Nikolai Ivanovich memahami bahasa sebagai "seperangkat sarana yang diperlukan untuk memproses dan mengirimkan informasi", karena "bahasa menghubungkan intelek dengan persepsi", dan "aspek semantik dari persepsi sangat mencolok ketika menerima ucapan". N.I. Zhinkin menekankan bahwa “dalam diri seseorang, kecerdasan dan bahasa saling memperkuat. Ini adalah tautan pelengkap dari satu mekanisme. Tanpa kecerdasan tidak ada bahasa, tetapi tanpa bahasa tidak ada kecerdasan.

Bahasa sebagai suatu sistem yang berdiri sendiri dengan strukturnya sendiri merupakan sarana pelaksana proses tutur. Bahasa dan ucapan terkait erat, ucapan adalah bidang fungsi bahasa, tanpa bahasa tidak ada ucapan.

“Bahasa dan ucapan melakukan fungsi mengoptimalkan aktivitas dan semua perilaku manusia ... Tubuh mengimplementasikan informasi genetik, dan bahasa - historis. Organisme tidak dapat melupakan apa yang telah berkembang dalam evolusi, dan bahasa manusia mencari informasi untuk perbaikannya... Manusia mencari situasi baru yang lebih baik.”

Bahasa diwujudkan melalui ucapan, yang dianggap oleh Nikolai Ivanovich sebagai tindakan yang dilakukan oleh salah satu mitra untuk menyampaikan pemikiran dan pengaruh semantik dalam kaitannya dengan mitra lain - melalui mekanisme pembangkitan dan pemahaman pesan: penyandian dan penguraian informasi.

Kebutuhan komunikasi telah mengembangkan mekanisme khusus:

Coding (memperbaiki pesan),

Decoding (memahami pesan),

Recoding (mengolah pesan ke dalam bahasa inner speech dan relasi subjek).

N.I. Zhinkin mengidentifikasi kode yang berinteraksi: diskrit (huruf), kontinu (suara) dan campuran (dalam ucapan batin). Kode-kode ini telah berkembang menjadi satu sistem: bahasa - pidato suara-- ucapan batin -- kecerdasan -- dengan fungsi yang khas untuk setiap kode. “Kode audio berkelanjutan adalah saluran komunikasi langsung antara mitra komunikasi.

N.I. Zhinkin sebagai ahli psikolinguistik yang menjadi pusat penelitiannya mengajukan pertanyaan terkait generasi, persepsi, dan pemahaman bicara. Dalam karya terkenal "Pidato sebagai konduktor informasi", masalah korelasi kecerdasan bahasa-ucapan diselesaikan dengan akses ke pembicara. Dan ini berarti akses ke kondisi komunikasi dan psikologis komunikasi. Mengungkap sifat komponen eksternal dan internal dari fenomena bahasa-bahasa-kecerdasan. Dia mengembangkan konsepnya tentang kode subjek universal, yang mencerminkan "perangkat" dan mekanisme aksinya. Kode ini memiliki sifat ganda. Di satu sisi, itu adalah sistem tanda notasi (fonem, morfem, bentuk kata, kalimat, teks), di sisi lain, itu adalah sistem "sinyal material di mana bahasa diwujudkan".

Fonem dalam bahasa ucapan

Suara ucapan dirasakan oleh seseorang dalam kode ikonik yang berkelanjutan. Ini berarti bahwa sensorik, komposisi suara dari aliran bicara berubah sepanjang waktu dan sebagai akibatnya informasi yang dikirimkan ke pasangan terakumulasi sepanjang waktu. Tidak ada perubahan yang dapat diperhatikan kecuali ada sesuatu yang tetap atau berubah dalam urutan waktu yang berbeda. Karena aliran suara dalam ucapan benar-benar kontinu, fonem tidak dapat secara akurat dibedakan dari kontinuitas ini. Dengan kata lain, itu tidak dapat didengar sebagai khusus, terpisah. Namun pengalaman sehari-hari menunjukkan bahwa bunyi dapat dibedakan dalam komposisi kata-kata. Tanpa ini, mustahil untuk memahami apa pun dalam ucapan sama sekali. Segera mereka sampai pada kesimpulan bahwa segala sesuatu, termasuk fonem, dikenali oleh fitur.

Berdasarkan pengamatan dasar fonasi anak selama periode tertentu pemerolehan bahasa, dapat ditentukan tanpa alat apa pun yang didengar anak, yaitu tanda diferensial fonem. Orang dewasa, tentu saja, juga mendengar tanda-tanda ini, tetapi tidak dapat menyadarinya. Orang dewasa mendengar seluruh fonem sebagai komponen suku kata dan kata, sementara seorang anak tidak mengerti kata-kata atau kombinasinya, tetapi dia mengucapkan suku kata dan kadang-kadang bereaksi terhadap kata-kata yang diucapkan. Berdasarkan semua ini, dapat ditegaskan tanpa syarat bahwa anak mendengar fitur diferensial fonem sebagai invarian. Biasanya invarian ditemukan atas dasar pemrosesan varian dalam pengalaman persepsi. Dalam kasus yang dipertimbangkan, anak pada awalnya tidak memiliki pengalaman dan tidak ada pilihan. Atas dasar belajar mandiri, ia sendiri menciptakan pengalaman bagi dirinya sendiri untuk menyatukan berbagai pilihan yang muncul. Invarian yang ada, yang disesuaikan dengan komponen fonem lainnya, merupakan hasil pengolahan informasi selama pembentukan tanda linguistik yang belum mendapat makna. Fenomena ini harus dianggap sebagai universal bahasa manusia. Anak-anak yang orang tuanya berbicara bahasa yang berbeda mengalami fenomena yang sama. Hasilnya adalah sebuah bahasa yang dapat diterjemahkan ke dalam bahasa lain.

Sebuah fonem sebenarnya tidak dapat dipisahkan dari suku kata, tetapi ketika diproses dan diganti dengan huruf, ia akan bergabung dengan fonem lain tergantung pada tempatnya di suku kata dan kata. Semua ini menunjukkan bahwa ketika membahas masalah fonem dan fitur diferensialnya, perlu untuk memperhitungkan tidak hanya kemampuan mendengar, visibilitas, dan persepsi motoriknya, tetapi juga proses penyandian dan pengodean ulang itu sendiri, yang terjadi ketika sinyal lewat dari pinggiran sistem saraf ke pusat dan, mungkin, selama transisi ini dikodekan ulang secara berbeda. Semua ini membantu untuk memahami proses hierarkis yang kompleks dari transformasi sinyal sensorik (tanda) menjadi tanda yang membawa informasi semantik.

Namun, komplikasi ini tidak dapat membatalkan hasil yang dicapai pada tahap awal konversi sinyal. Dari sudut pandang ini, menarik untuk mengubah proses suara menjadi kode yang terlihat sehingga diubah lagi menjadi kode pendengaran. Ini adalah kepentingan praktis yang besar dalam mengajar pidato lisan untuk anak-anak tunarungu.

Orang tuli tidak mendengar kata-kata yang diucapkan, tetapi ia memiliki kode yang terlihat untuk menguraikan secara visual apa yang dikatakan dan mengasimilasi tindakan ucapan - melalui dinamika bibir. Masuknya sebagian alat artikulasi karena sistem menyebabkan masuknya bagian lain dari alat yang sama, yang dapat disesuaikan oleh guru. Sedemikian rupa, fonem yang dapat didengar, diubah menjadi yang terlihat, dilengkapi dengan artikulasi bibir yang terlihat dan, karenanya, seluruh pengucapan suara.

Dalam proses pemrosesan ucapan selama penyandian dan penguraian, restrukturisasi saraf yang diatur secara ketat terjadi selama penguraian kode ke arah dari kode kontinu ke kode diskrit, dan selama pengkodean, dari kode diskrit ke kode kontinu. Hal ini dapat dilihat, jika hanya karena kata yang diucapkan dalam bunyi, pada tahap akhir pemrosesan pada resepsi, memiliki arti yang sama dengan yang tertulis dalam huruf. Artinya, cangkang bunyi dari kata tersebut sudah memainkan perannya, dan pada tingkat kecerdasan kata tersebut akan diproses serta terdiri dari huruf-huruf. Dapat dimengerti mengapa dalam beberapa kasus juru ketik, ketika ditanya suara apa yang dia dengar dalam kata Moskow, setelah m, menjawab: oh, meskipun terdengar seperti a.

Kata sebagai satu kesatuan bahasa terdiri dari fonem-fonem yang selalu pasti dan dikenali sebagai hasil dari keteguhan komposisi fonemiknya. Fenomena dalam linguistik ini diekspresikan dalam kenyataan bahwa bunyi-bunyi dalam kata adalah fonem dan dipelajari dalam cabang ilmu khusus - fonologi.

Membedakan antara fonem dan bunyi ujaran. Dalam kasus pertama, yang kami maksud adalah cangkang suara yang dapat didengar yang sesuai dengan komponen kata yang terpisah dan ditentukan oleh sekumpulan fitur diferensial. Dipercayai bahwa jika seseorang membedakan kata dengan makna, maka dia mendengar fonem. Dalam kasus kedua, kita mengingat segala macam fenomena suara yang terjadi dalam proses penerapan bahasa dalam ucapan, diamati dengan pendengaran dan direkam oleh peralatan akustik khusus.

Dari definisi ini dapat disimpulkan bahwa fonem itu sendiri ada dalam bahasa, dan implementasinya dalam pidato ditemukan dalam tiga jenis kode - kontinu, diskrit dan campuran.

Fonem termasuk dalam bidang bahasa dan secara langsung sebagai fenomena linguistik tidak dapat diperbaiki secara instrumental. Studi tentang sistem fonem bahasa tertentu terbatas dalam disiplin khusus - fonologi. Tetapi karena fonem-fonem dalam satu atau lain cara bergabung menjadi kode suku kata yang berkelanjutan, penataan ulang bunyinya dalam suku kata, tentu saja, akan diperhatikan dalam persepsi dan akan ditafsirkan sebagai tanda perubahan fonem dalam bentuk kata, yaitu, sebagai fakta gramatikal. Jika dalam suku kata perpaduan suara seperti itu terjadi yang tidak sesuai dengan fonem yang dipelajari, itu tidak diperhatikan dalam persepsi.

Ciri pembeda (distingtif) adalah sarana untuk memadukan (menggeneralisasi) suatu fonem, dan fonem adalah sarana untuk memadukan sufiks yang sudah memiliki orientasi semantik. Namun, fitur pembeda itu sendiri tidak memiliki arti. Ini adalah bahan pidato yang terbentuk di bawah kondisi tertentu dari generasi suara. Seperti disebutkan di atas, fonem memiliki banyak tanda yang berbeda, dan tanda yang dengannya fonem dapat dikenali harus dibedakan dari banyak fonem lainnya (tanda suara, keadaan pembicara, dll.). Mekanisme pemilihan semacam itu harus terkandung dalam sistem bahasa sebelum komunikasi dalam proses bicara mulai berlaku, karena jika tidak, fonem tidak akan dapat masuk ke dalam integritas integratif kata. Semua ini menunjukkan bahwa bahasa dan ucapan adalah murni milik manusia yang sedang dalam proses pembentukan, perkembangan dan terus ditingkatkan.

Integrasi fonemik menghasilkan kata-kata sebagai sarana yang bermakna. Satu kata sama sekali tidak berarti apa-apa, dan akumulasinya, yang terletak dalam satu garis, tidak akan mengandung informasi, karena tidak membentuk sistem yang integratif. Sistem seperti itu adalah cara menghubungkan kata-kata. Fase pertama integrasi semantik adalah penciptaan bentuk kata, fase kedua adalah cara kata-kata digabungkan. Namun sebelum melanjutkan ke pembahasan tahap kedua, disarankan untuk mengetahui bagaimana kombinasi tanda di dalam atau di luar kata mengarah pada pembentukan makna yang objektif, meskipun samar (diffuse), tetapi masih jelas mengandung beberapa informasi tentang kenyataan. .

Sufiks tidak hanya mencirikan bentuk kata, sangat memudahkan pengenalannya, tetapi juga menunjukkan hubungan subjek tertentu: di jari, taman. Sufiks -ik- memperbaiki perhatian kita pada ukuran subjek pembicaraan. Sufiks yang sama juga dapat digunakan sebagai sufiks kasih sayang, yang dibantu oleh intonasi dan gerak tubuh. Dalam hal masalah yang dibahas di sini, menarik untuk dicatat bahwa sufiks kecil dan menawan juga dapat digunakan oleh hewan peliharaan, khususnya burung.

Berikut ini contohnya: Dua bulan setelah komunikasi pelatihan, budgerigar mulai berbicara secara mandiri, mis. mengucapkan suara yang mirip dengan artikel suku kata bahasa manusia dengan tingkat kejelasan yang cukup. Mereka menamainya Petya. Kemudian mereka menoleh kepadanya - Petrusha, Petro, Petechka, Petyusha. Hal terpenting dalam pengamatan ini adalah bahwa segera, selama pelatihan, ia mulai membuat nama untuk dirinya sendiri - Petelka, Petyulyusenky, Petrovichka, Love, Lovely, Petilyusenky, Popozoychik (pantat - dari burung beo, Zoya - nama nyonya rumah) .

Burung beo berusaha mengubah kata-kata mikro dengan sufiks kecil menjadi kata sifat, kata kerja dan menambahkannya ke kata pertama - bernyanyi, bernyanyi bernyanyi, Petechka menusuk, burung kekanak-kanakan. Ada kebutuhan untuk melengkapi satu kata dengan kata lain dalam bentuk yang berbeda. Ini adalah sumber pembentukan bagian-bagian pidato. Namun usaha yang dilakukan tidak mencapai tujuan, pembagian ke dalam sufiks seperti itu tidak diperoleh, yang akan membentuk kata terpadu yang tidak terpisahkan. Kata seperti itu tidak mungkin tanpa yang lain; tidak ada satu kata pun dalam bahasa itu. Di burung beo, hanya sufiks dan kecil hewan peliharaan dalam arti hewan peliharaan yang memperoleh makna. Antusiasme yang digunakan burung beo untuk berkomunikasi dengan majikannya sangat mencolok. Emosi bukanlah apa yang dikatakan dalam pidato, tetapi keadaan di mana pembicara berada. Inilah yang mengarahkan pasangan ke keramahan yang bersahabat atau, dalam kasus sikap negatif dari pasangan, ke antagonisme yang pemarah.

Tetapi karena sufiks masuk ke dalam hubungan simbolik sebagai bagian dari bentuk kata, sufiks mulai memperoleh signifikansi semantik, yaitu, mencerminkan hubungan subjek.

ruang tata bahasa

Bahan utama untuk mengontrak kata dalam ruang gramatikal adalah infleksi, sufiks infleksi dan postfiks, serta bentuk kata kerja bantu to be. Seperangkat komponen tertentu ini menentukan bentuk kata dari kata lain, misalnya:

Aku berjalan ... Aku di jalan.

Berjalan ... Vasya ...

Mereka pergi... mereka...

Berjalan... Bisa

datang... kau...

Berjalan / akan ... I

Contoh ini menunjukkan cara satu kata dihubungkan dengan kata lain. Ini adalah model dua kata. Setiap kata dalam integrasi fase kedua ini dikaitkan dengan kata lain atau beberapa kata lain dan membentuk satu kesatuan yang di dalamnya dinamika infleksi alami muncul.

Persepsi dan memori ucapan ikonik

Seseorang mencoba untuk bersatu dalam persepsi bahkan titik-titik diskrit yang tersebar secara acak. Sejak zaman kuno, manusia, melihat langit berbintang, menemukan gambar Biduk, Cassiopeia, dll. Apa yang diungkapkan dalam intonasi (pertanyaan, perintah, doa, permintaan, dll.) dapat diubah menjadi gambar visual melalui ekspresi wajah dan pantomim. Secara umum, setiap sistem tanda dalam implementasinya membutuhkan satu atau beberapa jenis sensorik. Dan kemudian ada pengkodean ikonik berupa gambar.

Seperti yang Anda ketahui, operator telegraf, yang bekerja dalam kode Morse, akan secara diam-diam (dalam ucapan batin) menerjemahkan titik, garis, dan interval ke dalam huruf, kata, dan frasa. Dia segera membaca kode Morse sebagai teks alfabet biasa. Terjemahan semacam itu tidak lain adalah transisi dari satu kode ke kode lainnya. Dengan kata lain, untuk beralih ke kode yang dapat dipahami, seseorang harus mempelajari kode persiapan sebelumnya yang tersedia baginya sebagai organisme, sebagai unit neurofisiologis. Mustahil untuk segera mendengarkan ucapan dan belajar memahaminya, apalagi memahaminya. Segala sesuatu yang dikatakan di atas tentang fase integrasi unit bicara, pembentukan bentuk kata, internal, koneksi sufiks dari bentuk-bentuk ini, tidak lebih dari pembentukan tahap informasi awal dalam transisi ke kode yang mampu mengangkut pemikiran. dan memahaminya. Ini dicapai melalui pendidikan manusia yang murni - sebuah citra. Seseorang yang telah mendengar atau membaca kombinasi kata-kata tertentu segera memiliki gambaran realitas. Ini adalah sebuah konsep, refleksi dari kenyataan. Jika mungkin untuk membuat rangkaian yang persis sama hanya dari bentuk kata, mereka tidak akan membangkitkan gambar. Tetapi kemudian leksem muncul pada bentuk kata, dan kemudian keajaiban terjadi - kata-kata itu menghilang dan alih-alih gambar realitas muncul, yang ditampilkan dalam isi kata-kata ini. Perangkat semacam itu membuka jalan bagi peningkatan tanpa batas dalam pemrosesan arus informasi yang diproses oleh seseorang.

Dari apa yang telah dikatakan, kita dapat menyimpulkan bahwa seseorang memahami apa yang dikomunikasikan kepadanya sebagai kemampuannya untuk membuat pesan sendiri pada tingkat integrasi yang sama berkembang. Seharusnya, seolah-olah, secara bersamaan mendekode dan menyandikan. Untuk memahami, seseorang harus melakukan sesuatu (banyak), tetapi untuk melakukan ini, dia harus memahami bagaimana melakukannya. Kode di mana seseorang mengkodekan dan mendekode adalah sama. Ini adalah kode subjek universal. Ini (selanjutnya disebut sebagai BPK) bersifat universal karena merupakan karakteristik otak manusia dan memiliki kesamaan untuk bahasa manusia yang berbeda. Ini berarti bahwa terjemahan subjek (denotatif) dari satu bahasa manusia ke bahasa manusia lainnya dimungkinkan, terlepas dari kekhasan integrasi dinamis di masing-masing bahasa tersebut.

Suara batin beroperasi pada kode ini, memiliki kemampuan untuk berpindah dari kontrol internal ke eksternal, mengandalkan tidak hanya pada sinyal suara dan huruf, tetapi pada seluruh palet sensorik melalui representasi visual. Di balik kata-kata seseorang selalu dapat melihat tidak hanya apa yang dikatakan, tetapi juga apa yang disembunyikan dan apa yang diharapkan.

Dalam bentuk umum, kode subjek universal (UCC) dibangun sedemikian rupa untuk mengontrol pidato pembicara dan sehingga mitra memahami apa yang sebenarnya dikatakan, apa subjek (benda, fenomena, peristiwa) tentang, mengapa dan untuk siapa itu dibutuhkan, dan kesimpulan apa yang bisa ditarik dari kata tersebut. Kode subjek adalah persimpangan ucapan dan kecerdasan. Berikut terjemahan dari pemikiran ke dalam bahasa manusia.

Pidato adalah urutan suku kata yang membentuk kode ikonik (persepsi, pengenalan). Anak tidak hanya mengucapkan suku kata, tetapi juga dapat mendengar dua suara dalam satu suku kata terus menerus. Tapi apakah dia mendengar suara? Ini adalah pertanyaan utama yang perlu dipecahkan untuk memahami bagaimana hierarki informasi pidato dibangun.

Pada usia satu tahun, seorang anak belajar 9 kata, satu setengah - 39 kata, dua tahun - 300 dan empat tahun - 2000. Penguasaan bahasa yang begitu cepat bisa disebut keajaiban. Pada usia empat tahun, seorang anak telah menguasai semua tata bahasa dan berbicara sebagian besar dengan benar. Ingatlah bahwa dalam hal ini, bukan imitasi yang bertindak, tetapi kebutuhan yang terus-menerus akan komunikasi verbal dan minat yang terbangun pada realitas di sekitarnya.

Hal yang paling mencolok adalah bahwa dalam mengoceh anak berlatih pengulangan suku kata. Mengulang suku kata pa-ba, pa-ba, pa-ba berarti mengenali dua fonem dalam suku kata, membedakan suku kata pa dari suku kata ba, menghafal suku kata ini dan memperbanyaknya di masa depan. Seorang anak dalam mengoceh tidak hanya mengucapkan, tetapi bermain dengan suku kata, mengulangi satu atau yang lain. Anda mungkin berpikir bahwa dia terhibur dengan mendengarkan dirinya sendiri dan mereproduksi hal yang sama.

Namun, pertanyaan apakah anak mendengar dua suara dalam suku kata selama periode mengoceh harus dijawab dengan negatif. Ketika burung beo, jalak atau kenari mengucapkan kata bahasa manusia dengan meniru, dapat dikatakan bahwa mereka telah membentuk umpan balik pendengaran-motorik. Hal yang sama tidak dapat dikatakan untuk seorang anak. Burung beo mengeraskan kata-kata yang diingat selamanya. Ini akan mengulangi urutan suara yang konstan pada satu kesempatan atau lainnya. Anak, di sisi lain, mengubah urutan suku kata dan komposisi suara di dalamnya dengan cara yang berbeda. Dia geli dengan kenyataan bahwa mereka berbeda, tetapi dia belum membentuk apa pun masukan. Dia dengan jelas mengatakan suku kata untuk dirinya sendiri, dan terkadang untuk dirinya sendiri. Ini bukan komunikasi.

Senam suku kata terjadi dalam mengoceh, anak berlatih mengucapkan suku kata terlepas dari komposisi tandanya, [pa] dan [n "a] berbeda tidak hanya dalam kelembutan [n], tetapi juga dalam pengurangan [a], oleh karena itu, fungsi khusus dalam mengoceh tidak dilakukan Namun, umpan balik suara-motorik telah terbentuk, yang harus diperhatikan secara khusus, karena umpan balik linguistik bukan hanya hubungan antara suara dan gerakan artikulatoris, tetapi identifikasi apa yang didengar dan apa yang diucapkan.

Seseorang, mendengarkan dirinya sendiri, mengontrol apakah dia mengatakan apa yang ada dalam pikirannya, dan bagaimana pernyataannya berubah dan memengaruhi pasangannya. Umpan balik bahasa bukanlah refleks standar, seperti yang terjadi ketika burung beo atau burung jalak meniru ucapan manusia.

Pada manusia, umpan balik muncul dari esensi komunikasi dan merupakan sumber untuk pembentukan kode subjek universal. Tindakan komunikasi mengarah pada saling pengertian dan identifikasi makna objektif. Hubungan seperti itu harus dibentuk di semua tingkat hierarki linguistik.

Bahasa, ucapan dan teks

Memori pidato bahasa Zhinkin

Pidato harus tidak hanya dirasakan, tetapi juga dipahami, yang dicapai dengan memproses kalimat. Sebuah kalimat baru dengan struktur sintaksisnya sendiri yang memasuki medan persepsi menghapus jejak kalimat sebelumnya dalam ingatan langsung. Hasil yang diproses masuk ke memori jangka panjang. Tetapi kemudian situasi paradoks muncul - dari ingatan jangka panjang tidak mungkin untuk mereproduksi dalam bentuk yang sama beberapa kalimat yang baru saja dikirim ke sana untuk disimpan. Dimungkinkan untuk menghafal kalimat-kalimat ini dengan serangkaian pengulangan, dan kemudian memori akan dapat mereproduksinya. Namun, operasi seperti itu tidak masuk akal. Jika pasangan kita mereproduksi secara harfiah urutan kalimat yang diterima, kita tidak akan tahu apakah dia mengerti apa yang dikatakan. Reproduksi mekanis ucapan tidak bermakna. Inilah sebabnya mengapa ada sumur yang tak terhindarkan di antara kalimat. Reproduksi kalimat yang dipilih secara acak hanya mungkin setelah beberapa pengulangan. Fenomena ini telah lama ditetapkan dalam psikologi.

Tetapi jika reproduksi literal dari sekelompok kalimat yang baru saja dirasakan tidak mungkin, maka sangat mungkin untuk merekonstruksi maknanya. Ini, pada kenyataannya, adalah inti dari komunikasi dalam proses berbicara. Makna adalah fitur dari kosa kata tertentu. Dengan bantuan penamaan, objek tertentu dibedakan (dengan objek berarti segala sesuatu tentang sesuatu yang dapat dikatakan) dalam hubungannya dengan objek lain. Hubungan ini disebut makna leksikal. Diasumsikan bahwa ketika memperoleh suatu bahasa, makna leksikal juga berasimilasi. Namun, tidak mungkin untuk mengetahui sejauh mana mereka berasimilasi dengan mereproduksi mereka secara terpisah, perlu menerapkan ansambel makna untuk menemukan makna yang berlaku di kasus ini. Tetapi karena informasi baru ditransmisikan dalam proses komunikasi, makna setiap leksem yang termasuk dalam ansambel berubah sampai batas tertentu. Polisemi leksikal, melalui pemilihan kata, membuka peluang yang luas untuk dimasukkan dalam ansambel pergeseran semantik yang mendekatkan maknanya dengan maksud penutur dengan ambang batas tertentu.

Kosa kata dalam ingatan setiap orang tidak sama. Ada beberapa bagian umum, dan kosakata asing dapat diterjemahkan ke dalam bagian umum ini. Dan jika kita berbicara tentang ucapan batin, di mana teks yang diterima selalu diterjemahkan, maka perbedaan leksikal mulai memainkan peran yang lebih besar. Itulah sebabnya identifikasi denotasi, yang diperlukan untuk memahami teks, terjadi melalui terjemahan ke dalam ucapan batin, di mana sinyal dan tanda subjektif diubah menjadi kosakata umum untuk orang - umum, tetapi tidak sama. Ini dibantu oleh polisemi bahasa, metafora dan komunitas linguistik penutur, serta, tentu saja, kesesuaian semantik dari penggunaan substitusi leksikal ini dalam bentuk dan segmen teks tertentu.

Tidak diragukan lagi, kebermaknaan pernyataan itu hanya jika mengandung beberapa pemikiran. Pikiran adalah hasil kerja intelek. Keistimewaan bahasa yang luar biasa adalah bahwa perangkatnya menyediakan kemungkinan untuk mentransmisikan pikiran dari satu orang ke orang lain. Apa yang kami katakan tentang kode subjek universal harus diulang, karena itu hanya asumsi. Itu perlu untuk menunjukkan proses pengembangan dan koneksi tingkat bahasa. Sudah pada langkah pertama pengembangan diri bahasa, sinyal yang sepenuhnya menyebar muncul - tanda-tanda aneh tanpa makna apa pun - ini adalah fonem dan tandanya - bentuk kata. Selanjutnya, tanda-tanda ini menumpuk, menggabungkan, membentuk dinamika perbedaan seperti aturan, yang dikendalikan oleh umpan balik. Dan baru sekarang, ketika hierarki level dimahkotai dengan proposal, ada perubahan signifikan. Menjadi jelas bahwa sebuah kata tidak hanya dapat memiliki arti khusus dalam kalimat tertentu, tetapi, bertemu dengan kata lain dalam kalimat lain, mengubah arti ini. Pada saat yang sama, meskipun pembicara diberi kebebasan yang lebih besar untuk memilih kata-kata secara sewenang-wenang dan pasokan otomatis kombinasi yang benar secara tata bahasa, ia harus melakukan segala upaya untuk memilih kata-kata untuk kalimat yang sedang disiapkan. Bayangkan pasangan Anda berkata: Ambil semangka di pangkal anjing dan letakkan di cincin semut. Kalimat ini secara tata bahasa benar, terdiri dari kata-kata tertentu Bahasa Rusia dan memiliki dua predikat - sobek dan taruh. Kalimat yang benar ini tidak akan diotorisasi oleh kode subjek universal untuk diproses, meskipun skema umum hubungan subjek ditunjukkan: Anda harus memetik semangka dan meletakkannya di tempat tertentu. Tetapi pada kenyataannya tidak ada tempat yang ditunjukkan, dan operasi yang diusulkan tidak dapat dilakukan.

Makna muncul tidak hanya dalam leksem. Itu mulai terbentuk sebelum bahasa dan ucapan. Adalah perlu untuk melihat sesuatu, bergerak di antara mereka, mendengarkan, menyentuh - dengan kata lain, mengumpulkan semua informasi sensorik yang masuk ke penganalisis dalam memori. Hanya dalam kondisi ini tuturan yang diterima telinga sejak awal diproses sebagai sistem tanda dan terintegrasi dalam tindakan semiosis. Sudah "bahasa pengasuh" secara materi dapat dimengerti oleh anak dan diterima oleh Hukum Acara Pidana.

Pembentukan makna dalam ucapan, seseorang harus berpikir, terjadi dalam mekanisme komunikasi khusus. Komunikasi tidak akan terjadi jika pikiran yang ditransmisikan dari satu pasangan ke pasangan lain tidak diidentifikasi. Pembicara memiliki maksud untuk berbicara. Dia tahu apa yang akan dia bicarakan, tekanan logis menekankan predikat, yaitu apa yang akan dibahas. Dengan demikian, tidak hanya beberapa pernyataan, tetapi juga perspektif perkembangan pemikiran. Ini berarti bahwa area subjek pernyataan ditunjukkan.

Harus selalu ada jembatan antara replika mitra - ucapan batin, di mana makna leksikal terintegrasi dan makna tekstual terbentuk. Biarkan salah satu mitra mengucapkan beberapa kalimat. Pada resepsi, ketika dirasakan oleh pasangan lain, kalimat-kalimat ini secara semantik dikompresi dalam kode objek-visual dan skematis yang subjektif. Masing-masing kalimat ini selesai dan di antara mereka, seperti yang disebutkan di atas, sumur tata bahasa terbentuk. Bagaimana makna muncul? Mari kita lihat ini dengan sebuah contoh:

1. Hitam, mata hidup menatap tajam dari kanvas.

2. Sepertinya bibirnya sekarang akan terbuka, dan mereka akan terbang lelucon lucu, sudah bermain dengan wajah terbuka dan ramah.

4. Sebuah tablet yang menempel pada bingkai berlapis emas bersaksi bahwa potret Chinginnato Baruzzi dilukis oleh K. Bryullov.

Dalam teks ini, ada lubang yang sangat dalam di antara tiga kalimat pertama sehingga tidak mudah untuk menghubungkannya dalam arti. Dan hanya dalam kalimat keempat adalah segala sesuatu yang diperlukan untuk mengikat keempat kalimat bersama-sama. Tetapi kalimat keempat, diambil secara terpisah, juga tidak jelas.

Dalam inner speech, teks ini dipadatkan menjadi sebuah konsep (representasi) yang mengandung gumpalan semantik dari seluruh segmen teks. Konsep disimpan dalam memori jangka panjang dan dapat dipulihkan dalam kata-kata yang tidak secara harfiah bertepatan dengan yang dirasakan, tetapi yang mengintegrasikan makna yang sama yang terkandung dalam integral leksikal dari pernyataan yang diterima.

Sekarang kita bisa lebih tepat mendefinisikan apa arti teks itu. Arti teks adalah integrasi arti leksikal dua kalimat yang berdekatan dari teks. Jika integrasi tidak terjadi, diambil kalimat yang berdekatan berikutnya, dan seterusnya sampai saat koneksi semantik kalimat-kalimat ini muncul.

Kesimpulan bahwa integrasi dua atau lebih kalimat yang berdekatan diperlukan untuk memahami teks sangat penting untuk memperjelas seluruh struktur hierarki bahasa - ucapan. Penawarannya adalah level tertinggi hirarki. Unit-unit dari semua tingkat yang lebih rendah entah bagaimana diverifikasi dalam kalimat, karena itulah yang mengandung makna. Tidak masuk akal membayangkan pidato tanpa kalimat.

Teks menjadi memori masyarakat manusia, menyediakannya dengan informasi, mengoptimalkan kecerdasan. Tentu saja, teks dari memori ini kembali memasuki siklus kode individu. Akibatnya, pernyataan seseorang memperoleh kekuatan subjek-nyata dan menjadi sarana untuk mengubah situasi, membuat kembali sesuatu, membentuk hal dan peristiwa baru. Ini berarti bahwa bahasa-ucapan melakukan fungsi kreatif.

Daftar istilah (glosarium)

String ucapan otomatis- tindakan bicara diimplementasikan tanpa partisipasi langsung dari kesadaran.

agnosia- pelanggaran berbagai macam persepsi yang terjadi dengan lesi otak tertentu. Bedakan antara visual, taktil, agnosia pendengaran.

Agrammatisme- pelanggaran pemahaman (impres.) dan penggunaan (ekspresi.) sarana tata bahasa bahasa.

agrafia(dysgraphia) - ketidakmungkinan (agraphia) atau pelanggaran khusus sebagian dari proses penulisan (dysgraphia).

Adaptasi- adaptasi organisme dengan kondisi keberadaan.

Akalkulia- pelanggaran operasi akun dan penghitungan sebagai akibat dari kerusakan pada berbagai area korteks serebral.

alalia tidak adanya atau keterbelakangan bicara karena kerusakan organik pada zona bicara korteks serebral dalam rahim atau periode awal perkembangan anak. Bedakan antara motorik dan sensorik alalia. Ada sistematisasi lain.

Alexia(disleksia) - ketidakmungkinan (aleksia) atau pelanggaran khusus sebagian dari proses membaca (disleksia).

Amnesia- gangguan memori yang terjadi dengan berbagai lesi lokal otak.

Anamnesa- satu set informasi tentang penyakit dan perkembangan anak.

Antisipasi- kemampuan untuk mengantisipasi manifestasi hasil suatu tindakan, "refleksi antisipatif", misalnya, perekaman dini suara yang termasuk dalam suku kata akhir sebuah kata.

apraksia- pelanggaran gerakan dan tindakan disengaja yang disengaja, yang bukan merupakan konsekuensi dari kelumpuhan dan paresis, tetapi terkait dengan gangguan pada tingkat organisasi tindakan motorik tertinggi.

Artikulasi- aktivitas organ bicara yang terkait dengan pengucapan bunyi ujaran dan berbagai kompleksnya yang membentuk suku kata, kata-kata.

Kelemahan- kelemahan.

asfiksia- mati lemas janin dan bayi baru lahir - penghentian pernapasan dengan aktivitas jantung lanjutan karena penurunan atau hilangnya rangsangan pusat pernapasan.

Ataxia- Gangguan koordinasi gerakan, diamati pada berbagai penyakit otak.

Atrophia- perubahan struktural patologis pada jaringan yang terkait dengan penghambatan metabolisme di dalamnya.

Audiogram- representasi grafis dari data pemeriksaan pendengaran menggunakan perangkat (audiometer).

afasia- kehilangan bicara lengkap atau sebagian karena lesi lokal otak. Bentuk utama: akustik-gnostik (sensorik) - pelanggaran persepsi fonemik; akustik-mnestik - gangguan memori pendengaran-bicara; semantik - pelanggaran pemahaman struktur logis dan tata bahasa; motorik aferen - apraksia oral dan artikulatoris kinestetik; motor eferen - pelanggaran dasar kinetik dari serangkaian gerakan bicara; dinamis - pelanggaran organisasi ucapan yang konsisten, perencanaan ucapan.

Analisis dan sintesis aferen- analisis dan sintesis impuls yang datang dari reseptor, dari perifer ke korteks serebral, yang mengontrol pelaksanaan gerakan terpisah, diatur secara bersamaan, secara spasial.

bradilalia- kecepatan bicara yang lambat secara patologis.

Zona tengah Broca- pusat bicara motorik, terletak di belakang girus frontal bawah belahan kiri.

Verbalisme- kerugian di mana ekspresi verbal pada anak-anak tidak sesuai dengan ide dan konsep tertentu.

Pusat Wernicke (Zona)- pusat persepsi bicara, terletak di bagian posterior girus temporal atas belahan otak kiri.

ucapan batin- diucapkan tanpa suara, tersembunyi, terjadi dalam proses berpikir.

Fungsi mental yang lebih tinggi- kompleks, sistemik yang membentuk kehidupan proses mental sosial pada asalnya.

Hertz (Hz)- satuan internasional pengukuran frekuensi osilasi.

hiperakusia- Hipersensitif terhadap suara yang tenang, acuh tak acuh terhadap orang lain. Terlihat pada gangguan sensorik.

hemiplegia- kekalahan pada satu bagian tubuh dari fungsi mobilitas sewenang-wenang, yaitu kelumpuhan (paresis) otot-otot satu bagian tubuh.

Gammasi g, g".

Hiperkinesis- gerakan tak sadar berlebihan yang timbul dari gangguan sistem saraf.

hipoksia- kelaparan oksigen tubuh.

Tata susila- istilah ini berasal dari kata Yunani "deon" - karena. "Harus" adalah bagaimana terapis wicara harus membangun hubungannya Dengan seseorang dengan gangguan bicara, dengan kerabatnya dan dengan rekan kerja. D. Pedagogis mencakup doktrin etika pedagogis, estetika, dan moralitas.

Perampasan- pemenuhan kebutuhan dasar yang tidak mencukupi.

Dekompensasi- gangguan dalam aktivitas organ atau organisme secara keseluruhan karena pelanggaran kompensasi (proses kompleks restrukturisasi fungsi tubuh jika terjadi pelanggaran atau kehilangan fungsi karena penyakit, cedera).

Dislalia- pelanggaran pengucapan suara dengan pendengaran normal dan persarafan utuh dari alat bicara.

disartria- pelanggaran sisi pengucapan ucapan, karena persarafan alat bicara yang tidak mencukupi.

gagap- pelanggaran organisasi tempo-ritmik bicara, karena keadaan kejang otot-otot alat bicara.

Kompensasi- proses restrukturisasi fungsi mental yang kompleks dan multifaset jika terjadi pelanggaran atau hilangnya fungsi tubuh apa pun.

Kappasisme- kurangnya pengucapan suara k, k".

sensasi kinestetik- sensasi posisi dan pergerakan organ.

Kejang klonik- kontraksi jangka pendek dan relaksasi otot yang cepat mengikuti satu demi satu.

Fungsi komunikatif pidato- fungsi komunikasi.

Kontaminasi- reproduksi kata yang salah, yang terdiri dari menggabungkan suku kata yang terkait dengan kata-kata yang berbeda menjadi satu kata.

Koreksi gangguan bicara- koreksi cacat bicara. Istilah "eliminasi", "mengatasi gangguan bicara" juga digunakan.

terapi berbicara- ilmu pedagogis khusus gangguan bicara, metode pencegahannya, deteksi, eliminasi melalui pelatihan dan pendidikan khusus.

Lambdasisme II".

Lokalisasi fungsi- hubungan fungsi fisiologis dan mental dengan pekerjaan bagian-bagian tertentu dari korteks serebral.

Logorea- aliran bicara yang tidak koheren sebagai manifestasi dari aktivitas bicara; diamati pada gangguan sensorik.

ekspresi wajah- gerakan otot-otot wajah, mata, mencerminkan berbagai perasaan manusia: kegembiraan, kesedihan, kecemasan, kejutan, ketakutan, dll.

Sifat bisu- penghentian komunikasi verbal dengan orang lain karena trauma mental.

mikroglossia- keterbelakangan bawaan bahasa (bahasa makro-masif).

Keterbelakangan bicara- secara kualitatif level rendah dibentuk ™ dibandingkan dengan norma fungsi bicara tertentu atau sistem bicara secara keseluruhan.

Gangguan bicara(sinonim untuk gangguan bicara, gangguan bicara, cacat bicara, cacat bicara, penyimpangan bicara, patologi bicara) - penyimpangan ucapan pembicara dari norma bahasa yang diadopsi dalam lingkungan bahasa ini, dimanifestasikan dalam gangguan parsial (sebagian) (pengucapan suara, suara, tempo dan ritme, dll.) dan disebabkan oleh gangguan dalam fungsi normal mekanisme psikofisiologis aktivitas bicara. Dari sudut pandang teori komunikatif N. r. - Ada pelanggaran komunikasi verbal.

Gangguan Perkembangan Bicara- sekelompok berbagai jenis penyimpangan dalam perkembangan bicara, yang memiliki etiologi, patogenesis, dan tingkat keparahan yang berbeda. Di N.r. R. jalannya perkembangan bicara terganggu, inkonsistensi dengan ontogenesis normal muncul, kelambatan dalam kecepatan.

neurolinguistik- industri ilmu psikologi, batas untuk psikologi, ilmu saraf dan linguistik.

neuroontogenesis- pematangan sistem saraf.

neuron sel saraf dengan prosesus (dendrit dan akson). Neuron dibagi menjadi aferen, membawa impuls ke pusat, eferen, membawa informasi dari pusat ke perifer, dan interkalar, di mana pemrosesan awal impuls terjadi.

sakit saraf- kegugupan konstitusional (peningkatan rangsangan sistem saraf).

Negativisme- perlawanan anak yang tidak termotivasi terhadap pengaruh orang dewasa padanya. Pidato n. penolakan keras untuk berkomunikasi.

Sumbat perangkat untuk menutup cacat di langit-langit keras dengan celahnya.

Orthodonsi cabang ilmu kedokteran yang mempelajari, mencegah, dan mengobati kelainan bentuk gigi dan kerangka maksilofasial.

Pidato yang direfleksikan--- diulang setelah seseorang.

Keterbelakangan bicara secara umum- berbagai gangguan bicara kompleks, di mana pembentukan semua komponen sistem bicara yang terkait dengan sisi suara dan semantik terganggu pada anak-anak.

Refleks postural- refleks bawaan, dimanifestasikan dalam perubahan postur dan tonus otot, tergantung pada posisi kepala.

Psikologis(termasuk pidato) sistem- hubungan kompleks yang muncul antara fungsi individu dalam proses perkembangan.

Parafasia- pelanggaran ucapan ucapan, dimanifestasikan dalam penggunaan suara (literal) atau kata-kata (verbal) yang salah dalam pidato lisan dan tertulis.

ketekunan pengulangan patologis atau reproduksi terus-menerus dari setiap tindakan atau suku kata, kata. Di jantung II. adalah proses yang terkait dengan penundaan sinyal terminasi.

Patogenesis- cabang patologi yang mempelajari mekanisme terjadinya dan perkembangan penyakit.

sebelum melahirkan- berkaitan dengan periode sebelum kelahiran.

Psikoterapi- Perawatan psikis.

Kemunduran bicara- hilangnya keterampilan berbicara dan keterampilan komunikasi yang ada karena kerusakan otak lokal.

Relaksasi- relaksasi, menurunkan tonus otot rangka.

Refleks otomatisme oral kongenital R., disebabkan di mulut.

Refleks- posisi terlarang - postur khusus anak, di mana relaksasi maksimum tercapai.

Rotasi- pengucapan suara yang salah r, r.

Sindroma- kombinasi tanda (gejala).

Serentak- analisis dan sintesis, yang bersifat integral (simultan) tertentu.

berturut-turut- analisis dan sintesis, dilaksanakan secara parsial (berturut-turut), dan tidak secara holistik.

Indrawi- perasaan (berlawanan - motor, motor).

Sintagma- unit sintaksis intonasi-semantik.

somatik- tubuh.

sinapsis- pendidikan khusus, yang dilakukan dengan menghubungkan sel-sel saraf.

Sigmatisme- kurangnya pengucapan suara siulan dan desis.

Sulit (gabungan) cacat- cacat di mana koneksi tertentu dilacak, misalnya, ketidakmampuan bicara dan visual dan kombinasi lainnya.

Keterbelakangan fonetik-fonemis- pelanggaran proses pembentukan sistem pengucapan bahasa ibu pada anak-anak dengan berbagai gangguan bicara karena cacat pada persepsi dan pengucapan fonem.

Pidato terkait- Pengucapan kata dan frasa secara bersamaan oleh dua orang atau lebih.

kejang- kontraksi otot yang tidak disengaja.

tahilalia- kecepatan bicara yang dipercepat secara patologis.

kejang tonik- Kontraksi otot yang berkepanjangan dan ketegangan yang dihasilkan.

Getaran- getaran ritmik tak sadar dari anggota badan, suara, lidah.

faktor risiko - berbagai kondisi bidang eksternal atau internal tubuh, berkontribusi pada perkembangan kondisi patologis.

Kelompok risiko- sekelompok orang yang memiliki faktor risiko yang sama untuk perkembangan patologi tertentu.

Analisis dan sintesis fonemik- tindakan mental untuk menganalisis atau mensintesis struktur suara dari sebuah kata.

Persepsi fonemik- tindakan mental khusus untuk membedakan fonem dan membangun struktur suara kata.

pendengaran fonemik- pendengaran sistematis yang baik, yang memiliki kemampuan untuk melakukan operasi membedakan dan mengenali fonem yang membentuk cangkang suara dari sebuah kata (F. s. dekat artinya dengan F. w.).

phonopedia- kompleks pengaruh pedagogis yang ditujukan untuk mengaktifkan dan mengoordinasikan alat neuromuskular laring, memperbaiki pernapasan dan kepribadian siswa.

Pemusnahan(laring) - pengangkatan.

Etiologi- doktrin sebab-sebab.

echolalia- pengulangan otomatis kata-kata setelah pemutarannya.

otak- otak.

Bahasa - sistem tanda yang berfungsi sebagai sarana komunikasi manusia, aktivitas mental, cara menyampaikan informasi dari generasi ke generasi dan menyimpannya.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN ILMU FEDERASI RUSIA

Jalan hidup banyak orang terkemuka mungkin menarik untuk generasi modern. Memang, dengan mempelajari biografi para ilmuwan terkenal dan berbagai tokoh terkemuka, kita tidak hanya dapat memahami bagaimana tepatnya mereka berhasil mencapai ketinggian yang begitu signifikan, tetapi juga menarik kesimpulan tertentu tentang kehidupan mereka sendiri, dan bahkan dapat mengubah sesuatu di dalamnya. Ilmuwan yang luar biasa jalan hidup mungkin menarik orang modern adalah Ivan Mikhailovich Sechenov, Biografi singkat yang akan menceritakan tentang hidupnya dan tentang apa kontribusinya terhadap kedokteran.

Sechenov lahir pada 13 Agustus 1829, pada waktu itu pemukiman itu disebut Teply Stan dan terletak di provinsi Simbirsk, sekarang adalah desa Sechenovo, yang terletak di wilayah Nizhny Novgorod. Ayahnya adalah seorang pemilik tanah, dan ibunya adalah seorang mantan budak. Ayah anak laki-laki itu meninggal cukup dini, yang menyebabkan memburuknya kondisi keuangan keluarga. Karena itu, Ivan muda harus mempelajari semua dasar sains di rumah.

Pada tahun 1848, Ivan Petrovich lulus dari Sekolah Teknik Utama, yang terletak di St. Petersburg. Tidak menyelesaikan satu kursus, pemuda itu pergi ke batalion insinyur, dan segera setelah pengunduran dirinya ia memasuki Universitas Moskow, yaitu Fakultas Kedokteran. Selama studinya, Ivan berhasil menjadi kecewa dengan kedokteran, ia menjadi tertarik pada psikologi, serta filsafat. Pada saat itu, ilmuwan masa depan hidup sangat buruk, seringkali dia tidak punya cukup uang bahkan untuk makanan. Mendekati kelulusan dari universitas, Sechenov menjadi yakin bahwa bukan kedokteran, tetapi fisiologi, lebih dekat dengannya.

Ivan muda lulus ujian doktoral yang sulit, yang memberinya kesempatan untuk mempersiapkan dan mempertahankan disertasi doktornya, yang berhasil ia pertahankan.

Selanjutnya, ilmuwan masa depan pergi magang ke Jerman, di mana ia berpapasan dan bahkan menjadi dekat dengan Botkin, Mendeleev, serta komposer Borodin, dll. Kepribadian Sechenov cukup mencolok dan memiliki pengaruh kuat pada intelektual artistik Rusia. dari waktu-waktu itu. Jadi dari dialah Kirsanov dihapus dari novel Chernyshevsky "Apa yang harus dilakukan?", Dan Bazarov dari karya Turgenev "Fathers and Sons".

Selama berada di luar negeri, Sechenov menulis disertasi doktoralnya tentang fisiologi keracunan alkohol. Dan dia melakukan eksperimen untuk pekerjaan ini pada dirinya sendiri.

Pada tahun 1960, Sechenov kembali ke St. Petersburg, di mana ia mempertahankan disertasinya dan menerima gelar Doktor Ilmu Kedokteran yang layak. Kemudian ia menjadi kepala departemen di Akademi Medico-Bedah dan laboratorium multidisiplin. Bahkan kuliah pertama Profesor Sechenov sangat menarik bagi para hadirin, karena keduanya sederhana dan kaya akan informasi ilmiah modern. Ivan Mikhailovich aktif bekerja di laboratorium, terlibat dalam kegiatan ilmiah. Pada tahun 1961, ilmuwan menikahi muridnya, yang juga sangat tertarik dengan kedokteran. Pekerjaan Sechenov secara kritis dirasakan oleh pihak berwenang, dan dia hampir diadili. Untungnya, hal-hal tidak sampai pada ini, tetapi selama sisa hidupnya ilmuwan tetap tidak dapat diandalkan secara politik.

Dari tahun 1876 hingga 1901, Ivan Mikhailovich adalah seorang guru di Universitas Moskow. Saat ini, ia terus terlibat aktif dalam sains, terlibat dalam penelitian tentang pertukaran gas dan menciptakan banyak perangkat asli, mengembangkan metode penelitiannya sendiri. Ilmuwan juga mencurahkan banyak waktu untuk bekerja dengan fisiologi neuromuskular. Pada akhirnya, Sechenov menerbitkan sebuah karya ilmiah besar, setelah itu ia pensiun sepenuhnya, dan empat tahun kemudian (pada 1905) ia meninggal di Moskow.

Apa yang baru diberikan Sechenov Ivan Mikhailovich kepada kita, apa kontribusinya terhadap kedokteran?

Selama lebih dari dua puluh tahun hidupnya, Sechenov terlibat dalam studi tentang gas, serta fungsi pernapasan darah. Namun demikian, penelitiannya yang paling mendasar dianggap sebagai studi tentang refleks otak. Hanya Ivan Mikhailovich yang membuat penemuan fenomena penghambatan sentral, yang menerima nama penghambatan Sechenov. Pada waktu yang hampir bersamaan, ilmuwan tersebut mencoba untuk menerbitkan sebuah artikel di majalah Sovremennik berjudul “Suatu Upaya untuk Memperkenalkan Fondasi Fisiologis ke dalam Proses Mental”, tetapi sensor tidak membiarkannya berlalu karena propaganda materialisme. Beberapa tahun kemudian, Sechenov tetap menerbitkan karya ini, tetapi dengan judul "Refleks Otak", dan diterbitkan oleh Buletin Medis.

Pada tahun 90-an, Ivan Mikhailovich secara aktif mempelajari masalah psikofisiologi, serta teori pengetahuan. Jadi dia menciptakan karya "Fisiologi pusat saraf”, di mana ia mempertimbangkan cukup banyak fenomena saraf yang berbeda, di antaranya adalah reaksi tidak sadar pada perwakilan dunia hewan, dan bentuk persepsi yang lebih tinggi pada manusia.

Jadi pada tahun 1895 ia menerbitkan sebuah karya di mana ia mempertimbangkan kriteria untuk mendirikan durasi optimal hari kerja. Ilmuwan membuktikan bahwa durasi hari kerja tidak boleh lebih dari delapan jam.

Dengan demikian, kontribusi Sechenov terhadap sains cukup untuk dibanggakan sebagai rekan senegara kita. Sechenov menjalani kehidupan yang kaya dan berbuah, meninggalkan warisan yang signifikan bagi keturunannya.

Ekaterina, www.site (situs Populer tentang kesehatan)

P.S. Teks tersebut menggunakan beberapa bentuk karakteristik pidato lisan.

Ivan Sechenov

Sechenov Ivan Mikhailovich (08/01/13/1829, Tyoply Stan 02/11/15/1905, Moskow), naturalis-materialis Rusia, pendiri sekolah fisiologis nasional dan tren ilmu alam dalam psikologi, akademisi kehormatan Akademi St. Petersburg Ilmu Pengetahuan (1904; anggota yang sesuai 1869).

Ia lulus dari Sekolah Teknik Utama di St. Petersburg (1848) dan Fakultas Kedokteran Universitas Moskow (1856). Pada tahun 1856 59 ia bekerja di laboratorium J. Müller, E. Dubois-Reymond, dan F. Hoppe-Seyler (Berlin), O. Funke (Leipzig), K. Ludwig (Wina), dan H. Helmholtz (Heidelberg) . Di luar negeri, Sechenov menyiapkan bahan disertasi doktoralnya untuk fisiologi masa depan keracunan alkohol, yang berhasil dipertahankannya pada tahun 1860 di Akademi Medico-Bedah di St. Petersburg. Pada tahun yang sama, ia mengepalai departemen fisiologi akademi ini, di mana ia segera mengorganisir salah satu laboratorium fisiologis pertama di Rusia. Untuk kursus kuliah tentang listrik hewan di Akademi Medico-Bedah, ia dianugerahi Hadiah Demidov dari Akademi Ilmu Pengetahuan St. Petersburg (1863). Setelah meninggalkan akademi pada tahun 1870, pada tahun 1871 76 ia mengepalai departemen fisiologi di Universitas Novorossiysk (Odessa); pada tahun 1876 88 dia adalah seorang profesor fisiologi di Universitas St. Petersburg, di mana dia juga mengorganisir laboratorium fisiologis. Pada saat yang sama, ia mengajar di Kursus Wanita Tinggi Bestuzhev, salah satu pendirinya. Sejak 1889 Privatdozent, sejak 1891 profesor fisiologi di Universitas Moskow. Pada tahun 1901 ia pensiun, tetapi melanjutkan pekerjaan eksperimental, serta mengajar di kursus Prechistensky untuk pekerja (1903 04).

Nama Sechenov dikaitkan dengan penciptaan sekolah ilmiah fisiologis pertama di Rusia, yang dibentuk dan dikembangkan di Akademi Medico-Bedah, Novorossiysk, Universitas St. Petersburg dan Moskow. Di Akademi Medico-Bedah, Sechenov memperkenalkan metode mendemonstrasikan eksperimen ke dalam praktik kuliah. Ini berkontribusi pada munculnya hubungan dekat proses pedagogis dengan pekerjaan penelitian dan sebagian besar menentukan keberhasilan Sechenov di jalan menciptakan sekolah ilmiah. Laboratorium fisiologis yang diselenggarakan oleh Sechenov di Akademi Medico-Bedah adalah pusat penelitian di bidang tidak hanya fisiologi, tetapi juga farmakologi, toksikologi dan obat klinis. Pada awal 1861, Sechenov menyampaikan kuliah umum pertama tentang apa yang disebut tindakan tumbuhan dalam kehidupan hewan. Mereka menegaskan prinsip kesatuan organisme dan lingkungan, mengedepankan gagasan pengaturan diri, terkait erat dengan gagasan homeostasis. Sudah dalam Tesis untuk disertasi doktornya, Sechenov mengajukan posisi pada orisinalitas refleks, yang pusatnya terletak di otak, dan sejumlah ide yang berkontribusi pada studi otak selanjutnya. Di Paris, di laboratorium C. Bernard (1862), Sechenov secara eksperimental menguji hipotesis pengaruh pusat otak pada aktivitas motorik. Dia menemukan bahwa iritasi kimia dari medula oblongata dan thalamus oleh kristal garam dapur menunda reaksi refleks motorik anggota badan katak. Percobaan ditunjukkan oleh Sechenov di Paris ke Bernard, di Berlin dan Wina ke Dubois-Reymond, Ludwig dan E. Brucke. Pusat penghambatan reaksi refleks thalamus disebut pusat Sechenov, dan fenomena penghambatan sentral disebut penghambatan Sechenov. Sejak saat itu, asumsi tentang efek penghambatan satu bagian dari sistem saraf di bagian lain, diungkapkan oleh Hippocrates, telah menjadi doktrin yang diterima. Pada tahun yang sama, Sechenov menerbitkan Addendum untuk Pengajaran di Pusat Saraf Menunda Gerakan Tercermin, di mana pertanyaannya dibahas apakah ada mekanisme penghambatan spesifik di otak atau apakah aksi pusat penghambatan meluas ke semua sistem otot dan fungsi. Dengan demikian, konsep sistem otak non-spesifik pertama kali dikemukakan.

Sekembalinya pada Mei 1863 dari luar negeri ke Rusia, Sechenov, atas saran N. A. Nekrasov, menyiapkan artikel untuk Sovremennik Upaya untuk memperkenalkan fondasi fisiologis ke dalam proses mental. Penyensoran melarang publikasi artikel tersebut, mengutip propaganda materialis dan judul yang tercela. Karya ini, yang disebut Sechenov Reflexes of the Brain, diterbitkan pada tahun yang sama di Buletin Medis, dan pada tahun 1866 keluar sebagai edisi terpisah. Penerbitan karya ini menandai dimulainya era psikologi objektif. Sechenov menunjukkan bahwa karena refleks tidak mungkin tanpa rangsangan eksternal, aktivitas mental dirangsang oleh rangsangan yang bekerja pada organ-organ indera. Tambahan penting diperkenalkan ke dalam doktrin refleks: mereka dibuat bergantung tidak hanya pada rangsangan yang ada, tetapi juga pada pengaruh sebelumnya. Pelestarian jejak di sistem saraf pusat bertindak sebagai dasar memori, penghambatan sebagai mekanisme untuk orientasi selektif perilaku, kerja mekanisme penguatan otak - substrat motivasi. Refleks Otak dengan jelas mengartikulasikan dasar-dasar pandangan psikologis Sechenov, membuktikan pemahaman materialistisnya tentang jiwa.

Pada 1863 68, formasi terakhir sekolah fisiologis Sechenov dimulai. Selama beberapa tahun ia dan murid-muridnya mempelajari fisiologi hubungan antarpusat. Hasil yang paling signifikan dari studi ini diterbitkan dalam karyanya Fisiologi sistem saraf (1866). Pada saat yang sama, Sechenov mengedit terjemahan buku-buku oleh para ilmuwan asing. Pada tahun 1867, manual Sechenov, Physiology of the Sense Organs, diterbitkan. Karya Revisi Apatomie und Physiologie der Sinnesorganc von A. Fick. 1862 64. Vision, dan pada tahun 1871 72, di bawah kepemimpinan editornya, terjemahan karya Charles Darwin "The Descent of Man" diterbitkan di Rusia. Kelebihan Sechenov tidak hanya penyebaran Darwinisme, tetapi juga penerapan ide-idenya pada masalah fisiologi dan psikologi. Dia dapat dianggap sebagai pelopor perkembangan fisiologi evolusioner di Rusia.

Sechenov belajar secara mendalam berbagai arah filsafat dan psikologi, berdebat dengan perwakilan dari berbagai tren filosofis dan psikologis (K. D. Kavelin, G. Struve). Pada tahun 1873, Psychological Etudes diterbitkan, menggabungkan Refleks Otak (edisi ke-4), keberatan Kavelin, dan sebuah artikel kepada siapa dan bagaimana mengembangkan psikologi. Kontribusi paling penting Sechenov untuk psikologi terdiri dari ... perubahan radikal dalam titik awal pemikiran psikologis dari fenomena kesadaran yang diberikan secara langsung, yang selama berabad-abad dianggap sebagai realitas pertama untuk pikiran yang sadar, ke perilaku objektif (MG Yaroshevsky, Sejarah Psikologi, 1966).

Pada tahun 90-an, Sechenov menerbitkan serangkaian karya tentang masalah psikofisiologi dan teori pengetahuan (Impressions and Reality, 1890; On Objective Thinking from a Physiological Point of View, 1894), secara signifikan mengerjakan ulang risalah epistemologi Elements of Thought (edisi ke-2 , 1903). Berdasarkan pencapaian fisiologi organ-organ indera dan studi tentang fungsi-fungsi alat motorik, Sechenov mengkritik agnostisisme dan mengembangkan gagasan tentang otot sebagai organ untuk pengetahuan yang andal tentang hubungan spatio-temporal berbagai hal. Menurut Sechenov, sinyal sensorik yang dikirim oleh otot yang bekerja memungkinkan untuk membangun gambar objek eksternal, serta menghubungkan objek satu sama lain dan dengan demikian berfungsi sebagai dasar tubuh dari bentuk pemikiran dasar.

Gagasan tentang sensitivitas otot ini merangsang perkembangan teori modern tentang mekanisme persepsi sensorik. Mereka berisi prinsip umpan balik antara efek kerja otot dan sinyal yang datang darinya ke pusat saraf yang mengatur kerja ini. Dengan demikian, aktivitas sistem sensorik(khususnya, sistem visual) dianggap dari sudut pandang pengaturan dirinya sendiri. Sechenov membela interpretasi materialistis dari semua neuro- manifestasi mental(termasuk kesadaran dan kehendak) dan pendekatan terhadap organisme secara keseluruhan, yang dirasakan oleh fisiologi dan psikologi modern.

Di Universitas Novorossiysk, Sechenov melakukan studi tentang aksi rangsangan listrik pada saraf (1872), penggerak pada katak, dan aksi saraf vagus di hati (1873). Pada saat yang sama, Sechenov menjadi tertarik pada fisiologi pertukaran gas dan fungsi pernapasan darah.

Setelah kembali ke St. Petersburg pada tahun 1876, Sechenov mulai mempelajari kimia larutan; ia menetapkan hukum kelarutan gas dalam larutan elektrolit. Dia memberikan kuliah umum tentang unsur-unsur pemikiran visual, yang pada tahun 1878 direvisi dan diterbitkan dengan judul Elemen Pemikiran. Pada tahun 1881, 82 Sechenov dimulai siklus baru bekerja pada pengereman sentral. Mereka menemukan osilasi spontan dari biocurrents di medula oblongata.

Pada musim gugur 1889 di Universitas Moskow, Sechenov menyampaikan kursus kuliah tentang fisiologi, yang menjadi dasar dari pekerjaan generalisasi Fisiologi Pusat Saraf (1891). Dalam karya ini, analisis dilakukan terhadap berbagai fenomena saraf dari reaksi bawah sadar pada hewan tulang belakang hingga bentuk yang lebih tinggi persepsi manusia. Bagian terakhir dari karya ini dikhususkan untuk pertanyaan-pertanyaan psikologi eksperimental. Kemudian, bersama dengan M. N. Shaternikov, Sechenov mengembangkan teori komposisi udara paru-paru. Pada tahun 1894 ia menerbitkan Kriteria Fisiologis untuk Menetapkan Panjang Hari Kerja, dan pada tahun 1901 sebuah Garis Besar Gerakan Kerja Manusia. Yang cukup menarik juga adalah karya Sechenov, Kegiatan Ilmiah Universitas Rusia dalam Ilmu Pengetahuan Alam selama Dua Puluh Lima Tahun Terakhir, yang ditulis dan diterbitkan pada tahun 1883.

Di tanah air Sechenov, sebuah monumen didirikan untuknya; namanya diberikan kepada Institut Medis Moskow ke-1 (1955), Institut Fisiologi Evolusi dan Biokimia dari Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet (1956); didirikan penghargaan. Sechenov, diberikan oleh Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet setiap 3 tahun kepada para ilmuwan Soviet untuk penelitian yang luar biasa dalam fisiologi.




Ilmuwan alam Rusia yang hebat, pendiri sekolah fisiologis nasional, psikologi materialistik di Rusia. Lulusan Universitas Moskow (1855), profesor Akademi Medis dan Bedah St. Petersburg (1860-1870), Novorossiysk (1871-1876), Universitas St. Petersburg (1876-1888), universitas Moskow (1891-1901), anggota kehormatan (1904) dari Akademi Ilmu Pengetahuan St. Petersburg.

Karya ilmiah utama

"Bahan untuk fisiologi masa depan keracunan alkohol". Dis. (1860); "Refleks otak" (1863); "Investigasi pusat yang menunda refleksi gerakan di otak katak" (1863); "Elemen Pemikiran" (1878); "Fisiologi pusat saraf" (1891); "Catatan otobiografi" (1907).

Kontribusi untuk pengembangan kedokteran

Secara konsisten mengembangkan dasar-dasar materialistis dari fisiologi yang lebih tinggi aktivitas saraf dan psikologi. Setelah mengepalai departemen fisiologi di Akademi Medico-Bedah (1860), ia mengubahnya menjadi platform untuk propaganda materialisme (yang memberi Menteri Dalam Negeri Valuev alasan untuk menganggapnya sebagai ahli teori paling populer di "lingkaran nihilistik") .

Lebih dari 30 tahun nya kegiatan ilmiah didedikasikan untuk studi fenomena psikis. Menurut K.A. Timiryazev, dia adalah "hampir terdalam peneliti di bidang psikologi ilmiah.

Membuktikan sifat refleks dari aktivitas sadar dan tidak sadar. Gagasan I.M. Sechenov tentang dasar refleks aktivitas mental adalah dasar untuk pembangunan psikofisiologi, berkontribusi pada penciptaan dan pengembangan fisiologi aktivitas saraf yang lebih tinggi.

Dia meletakkan dasar bagi doktrin penghambatan pusat ("Sechenovskoe pengereman").

Dia mengajukan proposisi yang paling penting bahwa definisi ilmiah dari suatu organisme juga harus mencakup lingkungan yang bekerja pada organisme.

Dia menunjukkan bahwa fenomena mental yang kompleks didasarkan pada proses fisiologis yang dapat dipelajari dengan metode objektif.

Dia menemukan dan menggambarkan fenomena penjumlahan dalam sistem saraf, menunjukkan adanya proses bioelektrik berirama di sistem saraf pusat. Dia memperkuat posisi pentingnya proses metabolisme dalam pelaksanaan proses eksitasi.

Pertama kali menemukan dan menggambarkan potensi ritmik medula oblongata (1882). Penelitian yang menggunakan metode elektrofisiologi untuk menganalisis aktivitas sistem saraf pusat ini merupakan penelitian pertama di dunia yang mempelajari fungsi pernapasan darah. I.M. Sechenov memiliki penelitian tentang fisiologi pernapasan dan darah, pelarutan gas dalam cairan, pertukaran gas dan pertukaran energi, keracunan alkohol, fisiologi aktivitas saraf pusat, fisiologi neuromuskular, dan elektrofisiologi.

Dia mempelajari pola distribusi gas dalam darah, khususnya, pembubaran karbon dioksida. Dengan bantuan perangkat yang dirancang olehnya - absorptiometer, yang memungkinkan untuk menganalisis penyerapan gas oleh seluruh darah dan plasma dengan sangat akurat, ia membuat kesimpulan baru yang mendasar tentang peran eritrosit darah yang sangat penting dalam pertukaran CO2

Dia merumuskan teori keteguhan komposisi gas udara alveolus (1882) sebagai kondisi terpenting bagi keberadaan normal organisme. Selanjutnya, studi ini berkontribusi pada pengembangan arah baru dalam fisiologi Rusia - fisiologi penerbangan dan luar angkasa. (Salah satu karya pertama dan terpenting di bidang fisiologi manusia dalam penerbangan adalah milik I.M. Sechenov, yang pada tahun 80-an abad ke-19 balon udara"Zenith" memberikan perhitungan fisiologis pertama tentang penyebab kematian aeronaut ini dan menunjukkan cara fisiologis untuk melawan gangguan fungsi pernapasan pada manusia selama penerbangan ketinggian tinggi).

Pencipta teori perilaku objektif.

Meletakkan dasar-dasar fisiologi persalinan ("Esai tentang gerakan persalinan"). Dia mencari mekanisme fisiologis dengan bantuan yang memungkinkan untuk melawan fenomena kelelahan.

Dia meletakkan dasar-dasar usia, fisiologi komparatif dan evolusioner. Keunikan pendekatan evolusioner-biologisnya terletak pada kenyataan bahwa pendekatan itu meluas ke tingkat organisasi tertinggi - sistem saraf.

Pada tahun 1903, pada usia 74, ia mulai mengajar di kursus kerja Prechistensky ("kelas Prechistensky") untuk para pekerja di pabrik-pabrik Moskow.

Ilmuwan Rusia yang luar biasa I.P. Pavlov disebut I.M. Sechenov "ayah fisiologi Rusia.

Akademi Medis Moskow dinamai I.M. Sechenov.

(1829-1905) - seorang ilmuwan besar Rusia, pendiri sekolah fisiologis nasional dan psikologi materialistik di Rusia, anggota yang sesuai. (1869) dan anggota kehormatan (1904) dari Akademi Ilmu Pengetahuan St. Petersburg.

Pada tahun 1848 ia lulus dari Sekolah Teknik Utama di St. Petersburg dan dikirim untuk bertugas di batalion pencari ranjau dekat Kiev. Tahun 1851, Mr. mengundurkan diri dan masuk kedokteran. Fakultas Moskow Universitas Setelah lulus dari universitas pada tahun 1856, ia dikirim ke luar negeri untuk mempersiapkan jabatan guru besar, bekerja di laboratorium terbesar di bawah bimbingan I. Muller, E. Dubois-Reymond, K. Ludwig, K. Bernard dan lain-lain.Pada tahun 1860, sekembalinya ke tanah air, ia mempertahankan gelar doktornya. disertasi "Bahan untuk fisiologi masa depan keracunan alkohol" dan terpilih sebagai profesor Departemen Fisiologi Akademi Medis dan Bedah St. Petersburg. Selama karyanya, departemen akademi menjadi pusat propaganda ide-ide materialistis dalam biologi dan kedokteran. Sejak 1870, I. M. Sechenov adalah profesor departemen fisiologi Universitas Novorossiysk di Odessa, dan sejak 1876 menjadi profesor departemen fisiologi fakultas fisika-matematika Universitas St. Petersburg. Pada tahun 1889, I. M. Sechenov mulai bekerja untuk madu. f-orang-orang Moskow tidak-itu dalam jabatan asisten profesor departemen fisiologi, dan pada tahun 1891 menjadi profesor dan kepala. Pada tahun 1901, I. M. Sechenov menolak untuk mengepalai departemen untuk, dalam kata-katanya, "membuka jalan bagi pasukan muda." Sampai akhir hayatnya, I. M. Sechenov terus bekerja di laboratorium di departemen, dibuat dan dilengkapi olehnya dengan biaya sendiri.

I. M. Sechenov termasuk dalam galaksi ilmuwan Rusia abad ke-19, yang dibedakan oleh keserbagunaan bakat dan minat ilmiah yang luar biasa. N. G. Chernyshevsky, I. T. Glebov, F. I. Inozemtsev, dan K. F. Rulye memainkan peran penting dalam pembentukan pandangan dunia materialistik I. M. Sechenov. Nama I. M. Sechenov dikaitkan dengan perkembangan banyak masalah di berbagai bidang fisiologi, yang sangat penting secara praktis dan teoretis. Dia memiliki penelitian tentang fisiologi respirasi dan darah, pelarutan gas dalam cairan, pertukaran gas dan pertukaran energi, keracunan alkohol, fisiologi c. n. Dengan. dan fisiologi neuromuskular, elektrofisiologi. Oya pencipta arah baru di fiziol. ilmu pengetahuan, ia meletakkan dasar-dasar psikologi materialistik.

Bagian substansial studi eksperimental I. M. Sechenov mengabdikan diri untuk mempelajari pola distribusi gas dalam darah, khususnya, pembubaran, pengikatan, dan pengangkutan karbon dioksida. Dengan bantuan perangkat yang dirancang olehnya - absorptiometer, yang memungkinkan untuk menganalisis penyerapan gas oleh seluruh darah dan plasma dengan sangat akurat, ia membuat kesimpulan baru yang mendasar untuk saat itu bahwa eritrosit memainkan peran yang sangat penting dalam pertukaran CO2. Setelah mempelajari penyerapan CO2 oleh berbagai larutan garam, ia menetapkan rumus empiris yang mencerminkan hubungan antara kelarutan gas dalam elektrolit dan konsentrasi yang terakhir. Rumus ini dikenal dalam sains sebagai rumus, atau persamaan, Sechenov.

Mempelajari ciri-ciri pertukaran gas antara darah dan jaringan dan antara tubuh dan lingkungan, I. M. Sechenov menunjukkan bahwa proses pengikatan oksigen oleh hemoglobin memudahkan pelepasan karbon dioksida dari darah. Studi tentang penyebab kematian dua astronot Prancis yang menaiki balon Zenith hingga ketinggian 8600 m,? membawanya untuk merumuskan teori keteguhan komposisi gas udara alveolar (1882) sebagai kondisi penting keberadaan normal organisme. Studi-studi ini kemudian berkontribusi pada pengembangan arah baru dalam fisiologi Rusia - fisiologi penerbangan dan ruang angkasa.

Pekerjaan mempelajari gas dalam darah dihubungkan dengan penelitian pertukaran gas dalam suatu organisme, gandum hitam dilakukan oleh I. M. Sechenov bersama dengan M. N. Shaternikov. Ini adalah awal dari studi tentang biaya energi pada manusia selama jenis yang berbeda kerja fisik dan mental. Untuk tujuan ini, mereka membangun penganalisis gas portabel, yang memungkinkan untuk melakukan studi jangka panjang tentang pertukaran gas pada seseorang baik saat istirahat maupun bergerak.

Yang paling penting secara ilmiah adalah karya-karya I. M. Sechenov di bidang neurofisiologi, yang terkait erat dengan pencarian psikologis dan filosofisnya yang bertujuan untuk menciptakan pandangan holistik tentang tubuh dan hubungannya dengan lingkungan. IM Sechenov memiliki penemuan penghambatan sentral (lihat). sebuah potongan membuatnya terkenal di seluruh dunia dan memasuki sains dengan nama penghambatan Sechenov (lihat). Dia pertama kali menggambarkan dua fenomena mendasar lainnya di c. n. s. - penjumlahan eksitasi dan efek samping. Penelitian di bidang elektrofisiol merupakan lanjutan dari karya ini. aktivitas batang otak. Dia adalah orang pertama (1882) yang menemukan dan menggambarkan potensi ritmik medula oblongata. Itu adalah penelitian pertama di dunia, di Krom elektrofiziol. metode yang diterapkan pada analisis aktivitas c. n. Dengan.

Di tahun-tahun berikutnya kepentingan ilmiah IM Sechenov fokus mempelajari pola dan fiziol. fitur aktivitas tenaga kerja manusia, fisik. dasar-dasar rezim kerja dan istirahat. Artikelnya "Kriteria fisiologis untuk menetapkan panjang hari kerja" (1895) sebenarnya adalah studi khusus pertama dalam literatur dunia yang ditujukan untuk pembuktian ilmiah yang sangat relevan dan politis. masalah penting tentang lamanya hari kerja pekerja. Studi-studi ini membentuk dasar dari bagian baru fisiologi - fisiologi persalinan.

I. M. Sechenov dianggap sebagai pendiri fisiologi materialistik Rusia c. n. dan psikologi. Dia adalah orang pertama yang menggunakan metode ilmiah yang ketat untuk mempelajari fenomena kompleks dalam aktivitas otak, dan menentang pandangan idealis yang ada tentang proses aktivitas mental. Dia tidak hanya menganggap aktivitas mental sebagai fungsi otak, tetapi juga secara konsisten mempertahankan posisi bahwa aktivitas ini ditentukan oleh kondisi keberadaan. Menurut ilmuwan, fenomena mental "tunduk pada hukum abadi yang sama dengan fenomena dunia material, karena hanya di bawah kondisi seperti itu mungkin untuk pengembangan tindakan mental yang benar-benar ilmiah."

IM Sechenov, yang dengan meyakinkan membuktikan bahwa "semua tindakan kehidupan sadar dan tidak sadar adalah refleks dalam hal asalnya", untuk analisis perilaku baik dalam fisiologi sistem saraf maupun dalam psikologi, ia memilih refleks, yang alami. dan reaksi deterministik tubuh terhadap aksi lingkungan.lingkungan (lihat Refleks, teori Refleks). Langkah baru, yang dibuat oleh I. M. Sechenov dalam sejarah psikologi materialistik, adalah bahwa ia menganggap komponen mental sebagai bagian integral dari refleks otak, sebagai tautan yang diperlukan dalam kategori refleks itu, yang disebutnya refleks dengan komplikasi mental. Metode objektif mempelajari fenomena mental yang dikembangkan oleh I. M. Sechenov dikembangkan dalam karya-karya V. M. Bekhterev, I. P. Pavlov dan menerima pengakuan dunia. Gagasan I. M. Sechenov tentang dasar refleks aktivitas mental adalah dasar untuk pembangunan psikofisiologi, itu berkontribusi pada penciptaan dan pengembangan fisiologi seni. n. D.

Karya-karya I. M. Sechenov tentang studi berbagai bagian fisiologi ditujukan untuk memahami aktivitas integral organisme dalam kesatuan manifestasi tubuh dan mentalnya, dalam hubungannya yang tak terpisahkan dengan dunia material. Dalam studinya, I. M. Sechenov berangkat dari prinsip dasar ilmu alam materialistis - kesatuan organisme dan lingkungan. “Organisme tanpa lingkungan eksternal yang mendukung keberadaannya tidak mungkin,” tulisnya, “oleh karena itu, di definisi ilmiah Organisme juga harus mencakup lingkungan yang mempengaruhinya. Karena keberadaan suatu organisme tidak mungkin tanpa yang terakhir, perselisihan tentang apa yang lebih penting dalam hidup, apakah lingkungan atau tubuh itu sendiri, tidak masuk akal sedikit pun.

Gagasan tentang kesatuan organisme dan lingkungan, kausalitas ketat dari semua manifestasi aktivitas mental, dikembangkan paling lengkap dalam karya IM Sechenov "Refleks otak" (1863), yang disebut oleh IP Pavlov "a brilian stroke pemikiran ilmiah Rusia." Dalam karya ini, IM Sechenov untuk pertama kalinya membangun hubungan yang tidak terpisahkan antara fisiologis dan mental dan mengembangkan gagasan "mentransfer fenomena mental, dari sisi cara mereka dilakukan, ke tanah fisiologis", dengan demikian menekankan bahwa aktivitas "mental" seseorang mematuhi hukum yang sama, yang bersifat fisik, dan dapat dipelajari dengan bantuan fiziol. metode.

IM Sechenov meletakkan dasar untuk interpretasi evolusioner fungsi fisiologis. Menurut I. M. Sechenov, kekuatan pendorong evolusi adalah "pengaruh pada organisme dari lingkungan tempat mereka hidup, atau lebih tepatnya, kondisi keberadaan mereka", di mana mereka harus beradaptasi. Mereka bertindak sebagai faktor kuat variabilitas, transformasi bentuk sederhana menjadi kompleks, menghasilkan bentuk dan proses biologis baru. Keunikan pendekatan biologis evolusioner Sechenov terletak pada kenyataan bahwa pendekatan itu meluas ke tingkat organisasi tertinggi - sistem saraf. Ajarannya mewujudkan hubungan yang tak terpisahkan antara ilmu pengetahuan alam dan materialisme. Oleh karena itu, di belakangnya, pada prinsipnya, jauh dari partisipasi aktif langsung dalam peristiwa-peristiwa politik, reputasi "seorang materialis yang lazim, yang mencoba mempromosikan materialisme tidak hanya dalam sains, tetapi juga dalam kehidupan itu sendiri" didirikan.

Kegiatan I. M. Sechenov sebagian besar berkontribusi pada pengembangan kedokteran ilmiah dalam negeri. Miliknya kerja teoretis dan pandangan memiliki dampak besar pada pembentukan ide-ide maju para dokter Rusia. Mereka berkontribusi pada pengembangan fiziol. petunjuk dalam psikiatri, neurologi, terapi, dll.

Dalam kehidupan dan karya I. M. Sechenov, ciri-ciri seorang ilmuwan-pemikir hebat dan guru yang luar biasa, pendidik pemuda kreatif digabungkan secara harmonis. Dia berusaha untuk memperkenalkan prinsip-prinsip fisiologi eksperimental dan pandangan dunia materialistis ke dalam praktik pengajaran fisiologi kepada mahasiswa. Dia dikreditkan dengan mendirikan sekolah fisiologis pertama di Rusia. Ilmuwan berbakat seperti B. F. Verigo, H. E. Vvedensky. V. V. Pashutin, N. P. Kravkov, G. V. Khlopin, I. R. Tarkhanov, M. N. Shaternikov, A. F. Samoilov adalah murid-muridnya.

IM Sechenov adalah seorang pempopuler brilian pengetahuan ilmu alam di kalangan masyarakat umum. Ini dibuktikan dengan banyak kuliah umum, kuliah untuk pekerja di kursus Prechistensky, serta terjemahan dan pengeditan buku-buku ilmiah dan sains populer. Dia adalah pendukung kuat pendidikan kedokteran wanita (lihat). Di laboratorium yang dia ciptakan, dia menarik wanita untuk melakukan pekerjaan ilmiah yang aktif. Di bawah kepemimpinannya, untuk pertama kalinya, dokter wanita Rusia N. P. Suslova dan M. A. Sechenova-Bokova mempersiapkan Dr. disertasi.

I. M. Sechenov adalah anggota kehormatan dari banyak ilmiah tentang-di Rusia, terpilih sebagai ketua kehormatan kongres psikologi internasional pertama di Paris (1889). Kegiatan ilmiah dan sosial serbaguna I. M. Sechenov meninggalkan bekas yang dalam di banyak bidang fisiologi, pandangan teoretis dan penelitiannya berdampak besar pada pembentukan pandangan materialistis para dokter dan ahli fisiologi Rusia. Ide-ide I. M. Sechenov mendapat pengakuan dunia dan sangat menentukan perkembangan fisiologi dan psikologi Soviet di masa depan. MMI pertama dinamai I.M. Sechenov.

Komposisi: Bahan untuk fisiologi masa depan keracunan alkohol, dia., SPb., 1860; Catatan otobiografi, M., 1907, 1952; Koleksi karya, jilid 1-2, M., 1907-1908; Karya terpilih, M., 1935; Karya Terpilih, jilid 1-2, Moskow, 1952-1956; Kuliah Fisiologi, M., 1974.

Bibliografi: Anokhin P.K. Dari Descartes ke Pavlov, hal. 70, M., 1945; Artemov H.M. Ivan Mikhailovich Sechenov, 1829-1905, Bibliogr. indeks, L., 1979; Vvedensky H. E. Ivan Mikhailovich Sechenov, Prosiding St. Petersburg. Masyarakat Naturalis, vol.36, c. 2, hal. 1, 1906; Ivan Mikhailovich Sechenov (Untuk peringatan 150 tahun kelahirannya), ed. P.G. Kostyuk dkk., M., 1980; Ka -ganov V. M. Pandangan Dunia I. M. Sechenov, M., 1948; Koshtoyants X.S., I.M. Sechenov.Moskow, 1950. Kuzmin M. K., Makarov V. A. dan Dan di dan ke dan V. P. N., I. M. Sechenov dan ilmu kedokteran, M., 1979; Sechenov I. M. dan psikologi materialistik, ed. S.L. Rubinstein.Moskow, 1957. Sh a-ternikov M.N. Ivan Mikhailovich Sechenov, kata ilmiah, No.10, hal. 23, 1905; Yaroshevsky M. G. Sechenov dan pemikiran psikologis dunia, M., 1981.

V.A.Makarov.